幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車(優(yōu)秀14篇)

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    教案的制定需要結(jié)合教材和教學(xué)大綱,確保教學(xué)過(guò)程符合教育教學(xué)目標(biāo)和要求。編寫(xiě)教案前,教師應(yīng)該先對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇一
    1、在有趣的故事情景中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。
    2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。
    能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。
    1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的課件“怪汽車”。
    2.歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車》。
    1、律動(dòng)《汽車開(kāi)來(lái)了》。
    2、我們開(kāi)著車子到森林里去玩好嗎?
    3、我們把車停好坐下來(lái)吧!看看美麗的森林到了嗎?
    (一)播放課件《森林新發(fā)現(xiàn)》。
    1、看看森林里有誰(shuí)?我給他變出來(lái)好嗎?
    2、這是誰(shuí)呀?(出示小兔、小貓、小猴子)看!他們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜)逐個(gè)出示水果。讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么。
    3、你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小猴子說(shuō)他們也喜歡這些水果,他們要把它帶回家。看看他們帶回家了沒(méi)有。
    4、小兔滾著西瓜,小貓滾著南瓜,小猴子滾著蘿卜在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!停!馬路上不能滾水果?!瘪R路上能滾水果嗎?為什么不能?(因?yàn)轳R路上有很多車子,很危險(xiǎn)。)。
    6、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想想。
    7、你們想的`辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。
    (二)播放課件《西瓜車》。
    1、播放音樂(lè)怪汽車第一段,教師在ppt中播放變出的順序。
    2、這是什么車?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?
    3、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車窗、小車輪、方向盤(pán))。
    4、西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….
    5、我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂(lè)一起學(xué)唱。
    (三)播放課件《南瓜車》《蘿卜車》。
    我們跟著小老鼠一起來(lái)唱一唱。
    你喜歡什么車,開(kāi)著你喜歡的車去玩嘍。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇二
    隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問(wèn)題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué),小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈,了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
    1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
    2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
    3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。
    汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片
    (二)進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車,一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
    “馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”
    “馬路上人不多,跑起來(lái)。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”
    1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)
    小結(jié):見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):紅燈停
    2、出示綠燈師:“小汽車,開(kāi)起來(lái)!”(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái))師:“小汽車,為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)
    小結(jié):看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):綠燈行
    (三)過(guò)小橋
    1、(來(lái)到平衡木)“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”(過(guò)橋)
    2、過(guò)橋要注意安全,不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過(guò)?
    規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。
    3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。
    4、大家一起過(guò)橋。教師帶頭,邊走邊說(shuō)規(guī)則。
    (四)繞障礙
    1、(來(lái)到障礙物)“小汽車,前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”(繞著走)
    2、該怎么過(guò)?
    規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的'后面,一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。
    3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。
    4、大家一起繞過(guò)去。
    教師帶頭,邊走邊說(shuō)規(guī)則。
    (五)鉆山洞
    1、(來(lái)到山洞前)“小汽車,前面到山洞了,我們過(guò)得去嗎?怎樣過(guò)?”(能鉆過(guò)去)
    2、山洞真矮啊,要怎么鉆?
    規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動(dòng),動(dòng)作循環(huán)。
    3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。
    4、大家一起過(guò)山洞。
    教師帶頭,邊爬邊說(shuō)規(guī)則。
    (六)運(yùn)水果
    1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰(shuí)來(lái)電話?
    原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車幫忙運(yùn)水果,請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。
    (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)
    2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。
    (七)慶祝會(huì)當(dāng)小汽車把水果運(yùn)到市場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車,為大家辦了個(gè)慶祝會(huì),一起來(lái)跳跳歡樂(lè)操。
    本次的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小汽車》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作,并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇三
    1、嘗試為音樂(lè)配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏,自主探索游戲“開(kāi)汽車”的玩法和規(guī)則。
    2.通過(guò)說(shuō)春天、唱春天,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。
    2.鋼琴。
    3.錄音機(jī)、磁帶。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)不一樣的車開(kāi)來(lái)了(節(jié)奏創(chuàng)編)。
    t:天氣這么好我們開(kāi)著小車去郊游吧,想去哪?你們想開(kāi)什么車?你的車準(zhǔn)備怎么開(kāi)?(鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)。
    t:試試能不能開(kāi)出去?(引導(dǎo)幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進(jìn))。
    t:還有誰(shuí)來(lái)開(kāi)一輛新的車?(再次創(chuàng)編,鼓勵(lì)創(chuàng)編不同節(jié)奏)。
    t:總結(jié):原來(lái)不同的車開(kāi)起來(lái)也是不一樣的!
    (二)邀請(qǐng)朋友坐上車(討論規(guī)則)。
    t:那么多朋友都要去郊游,一輛汽車可不夠,我趕緊開(kāi)來(lái)一輛大巴士,你們看看車是什么時(shí)候靠站的.?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。
    t:汽車到站后可以說(shuō)什么邀請(qǐng)你的朋友呢?
    t:朋友坐上車后怎么辦?
    t總結(jié):音樂(lè)停,汽車靠站找到朋友,對(duì)你的朋友說(shuō):“請(qǐng)上我的小汽車,請(qǐng)上我的小汽車,快快坐上我的小汽車?!迸笥炎宪?yán)^續(xù)邀請(qǐng)更多的朋友去郊游。
    (三)開(kāi)汽車(增強(qiáng)難度進(jìn)行游戲)。
    t:朋友太多,車還是不夠,現(xiàn)在我們同時(shí)開(kāi)兩輛車。(不同節(jié)奏同時(shí)游戲)。
    t:一次請(qǐng)兩個(gè)朋友怎么請(qǐng)?站在哪?(同時(shí)邀請(qǐng)兩個(gè)朋友)。
    t:總結(jié):緊緊跟著小司機(jī),可別坐錯(cuò)了車!
    操作提示。
    活動(dòng)開(kāi)始時(shí)可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不同的動(dòng)作。
    老師要善于用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,如警車可以配上“嗚哩,嗚哩,快去抓壞蛋”(動(dòng)作提示:雙手放于頭頂,表示警車的警燈);灑水車可以配上“左邊灑,右邊灑,灑水車來(lái)了,”(動(dòng)作提示:五個(gè)手指打開(kāi),分別于身體的左或右前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車在灑水)。
    在解釋游戲規(guī)則時(shí),老師可以一種車為例,示范游戲的玩法,讓幼兒自主探索游戲規(guī)則,并主動(dòng)跟念邀請(qǐng)兒歌(請(qǐng)上我的小汽車,請(qǐng)上我的小汽車,請(qǐng)你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時(shí),先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒做“司機(jī)”,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
    3、通過(guò)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    紅綠燈標(biāo)志牌。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、律動(dòng)、練聲。
    1、《這是小兵》。
    2、《我們大家做得好》。
    3、《秋天》。
    4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
    二、進(jìn)一步熟悉歌曲。
    1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫。
    什么名字?
    2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)。
    3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
    4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。
    三、表演歌曲。
    1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。
    2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
    3、剛才老師看見(jiàn)小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)。
    四、游戲:紅綠燈。
    1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
    2、什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)。
    3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門(mén)口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
    4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇五
    1、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),比一比,引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。
    2、聽(tīng)聽(tīng)唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、音塊。
    2、蠟筆、紙。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)mi、sol、la、do來(lái)做客。
    聽(tīng)聽(tīng)唱唱(聽(tīng)由四個(gè)音組成的旋律,唱出旋律)。
    (二)re來(lái)做客。
    t:又有一個(gè)音符朋友來(lái)了,聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)?re穿什么顏色的衣服?(粉紅色)它住在哪間房間呢?(出示紙和筆,將re分別和do、mi、sol、1a比較音高,在兩條線上找到相應(yīng)位置,特別注意將re和do、mi比較,引導(dǎo)幼兒探索音的'高低)。
    (三)音符朋友來(lái)唱歌。
    t:音符朋友都住進(jìn)了新家,太高興了,跳起了舞。你們唱出來(lái)幫他們伴奏。(引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律)。
    t:把剛才音符唱的連起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌叫《開(kāi)汽車》,(示范唱歌詞)。
    t:開(kāi)起小汽車到朋友家做客吧。(引導(dǎo)幼兒唱歌曲)。
    操作提示。
    老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清唱準(zhǔn)re的音高,并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂(lè)句。鼓勵(lì)幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》,教師可以啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨歌曲旋律,用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高,嘗試敲奏歌曲。另外,在引導(dǎo)過(guò)程中,從傾聽(tīng)區(qū)分不同音高,并演唱,從聽(tīng)單音到聽(tīng)樂(lè)句層層遞進(jìn)。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    玩具幾輛小汽車。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
    二、進(jìn)行導(dǎo)入。
    1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。
    (1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?
    笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?
    (2)師生隨音樂(lè)演唱《這是什么車呀》。
    2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
    教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。
    3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車》。
    (1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
    (2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
    帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌,可以變換多種方式來(lái)念,提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
    (3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。
    師:下面我們扮演小司機(jī),把汽車開(kāi)的快快地趕到幼兒園去好嗎?
    幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。
    4、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車。
    教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開(kāi)汽車。
    教師和幼兒共同邊歌唱“開(kāi)汽車”,邊做開(kāi)汽車的動(dòng)作。
    三、帶幼兒把小汽車開(kāi)到外面去進(jìn)行結(jié)束。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他?!?BR>    2、幫助幼兒理解遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑醒杆侔盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、方向盤(pán)5~6個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、設(shè)置游戲場(chǎng)景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、老師手拿方向盤(pán),在教室內(nèi)邊做開(kāi)汽車的動(dòng)作,邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。
    2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
    3、今天老師要和全班小朋友一起玩開(kāi)汽車的游戲。
    二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
    1、開(kāi)汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)。
    2、小朋友說(shuō)的真好,是不是你們說(shuō)的那樣玩呢?
    3、先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō):司機(jī)邊做開(kāi)汽車的動(dòng)作,邊說(shuō):“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車就要開(kāi)?!?BR>    大家邊拍手邊齊聲問(wèn)道:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?”司機(jī)繼續(xù)做開(kāi)車動(dòng)作,嘴里念著“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說(shuō):”開(kāi)到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤(pán)交給所指的幼兒,兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。
    1、我們先來(lái)玩玩問(wèn)答游戲,先老師問(wèn),小朋友答,練習(xí)游戲中的對(duì)話。
    2、現(xiàn)在看老師來(lái)扮演司機(jī),這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤(pán)說(shuō):“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車就要開(kāi)。”
    這時(shí)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺骸班洁洁?,嘟嘟嘟,你的汽車開(kāi)到哪里去?”教室指著名幼兒說(shuō):“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開(kāi)到他的家里去。”說(shuō)完走到所指的幼兒面前,把方向盤(pán)交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。
    四、幼兒自主游戲。
    1、老師先請(qǐng)一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問(wèn)。
    2、這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),請(qǐng)小朋友認(rèn)真的回答哦。
    3、小朋友玩的真好,我們請(qǐng)六個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲了。
    游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒,講話的聲音要響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤(pán)交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。
    4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。
    活動(dòng)延伸:
    引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時(shí)玩這個(gè)游戲。
    引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會(huì)游戲中的人稱代詞。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇八
    1感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。
    2充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
    3感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    4熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    1“智慧樹(shù)”之《公共汽車》mp3音樂(lè),一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。
    2“智慧樹(shù)”之《公共汽車》視頻。
    3人們乘公共汽車的圖片3張。
    4幼兒熟悉《公共汽車》的音樂(lè)。
    一、產(chǎn)生興趣。
    師:今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà),我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
    1觀察圖一。
    師(出示圖一):你看到了什么?
    幼:公共汽車。
    幼:我看到了小女孩、公共汽車。
    師:對(duì),是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶小女孩去幼兒園。
    2觀察圖二。
    師(出示圖二):公共汽車到站了,會(huì)發(fā)生什么事呢?
    幼:汽車的門(mén)要打開(kāi)來(lái),讓小朋友下車。
    師:公共汽車到站了,汽車的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),讓乘客上上下下。
    3觀察圖三。
    師(出示圖三):小朋友在哪里?他們是怎樣的?
    幼:小朋友在公共汽車?yán)铩?BR>    幼:他們的手拉著扶桿。
    師:小朋友在公共汽車?yán)?,有的坐著,有的站著?BR>    二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編坐公共汽車的動(dòng)作。
    1播放歌曲《公共汽車》,師幼一起自由做動(dòng)作。
    (教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲—邊自由做開(kāi)公共汽車的動(dòng)作。)。
    2幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。
    (1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
    師:公共汽車開(kāi)起來(lái)了,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下,并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)。
    師(小結(jié)):×××是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的,×××還加上了兩只小腳的動(dòng)作,他們的動(dòng)作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!
    師:下面我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)。
    (2)創(chuàng)編公共汽車開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車的動(dòng)作。
    師:有人要上下車時(shí),公共汽車的門(mén)就要打開(kāi),等客人坐好了,公共汽車的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)。
    師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)。
    師(小結(jié)):×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的`,×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)。
    師:下面我來(lái)唱歌,你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
    (3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
    師:請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。
    3幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。
    (1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。
    幼:可以用雨刮器。
    師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好,伸出你們的小手,我來(lái)唱歌,大家一起用小手當(dāng)小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。
    (2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
    師:那好,我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
    師(小結(jié)):×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭。×××把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲,你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好,就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
    師:雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑遍城市。
    (3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
    師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
    4幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。
    師:剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動(dòng)作,現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2~3遍。)。
    三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1欣賞《公共汽車》視頻,感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
    師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。
    2幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
    師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
    1、整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣很高,能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,從中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、但在活動(dòng)中也有不足之處,我在導(dǎo)入中用了3幅圖片,如果能把后面的部分也用圖片準(zhǔn)備出來(lái),那孩子們的興趣更高,內(nèi)容掌握也會(huì)更直觀。
    3、在創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子比較茫然,想象力有限,這和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后要多給孩子想象空間,讓孩子獲取學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇九
    活動(dòng)目標(biāo):1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
    活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入“今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”
    1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
    2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)。
    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。
    4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
    1、給蘋(píng)果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。
    2、給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?BR>    3、給葡萄編?!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的.。
    4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
    7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
    三、游戲:水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
    四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
    五、延伸活動(dòng):
    1、區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
    2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。
    附兒歌:水果歌什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇十
    1、在老師的指導(dǎo)下,能夠分辨音樂(lè)的快慢。
    2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    1、圖片(胖鴨、瘦鴨);
    2、奧爾夫音樂(lè)《快與慢》;《牛奶歌》
    一、米奇妙妙屋
    1、教師:歡迎你們來(lái)到米奇妙妙屋,可愛(ài)的米奇米妮們。
    2、教師:你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎?
    3、教師:讓我們先來(lái)跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。
    二、故事引入,出示胖鴨圖
    2、教師:瞧,它來(lái)了,我們一起和它打個(gè)招呼吧!
    3、教師:看,這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣?(做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的)
    4、教師:原來(lái)自從它住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園后,它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大,變成了胖胖的唐老鴨。
    5、教師:胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀?
    6、教師:胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。(播放慢音樂(lè),教師示范)
    7、教師:剛才你聽(tīng)到了一段什么樣的音樂(lè)?你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路?
    三、唐老鴨減肥
    2、教師:你們有沒(méi)有辦法幫幫我呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出某些運(yùn)動(dòng)名稱等)
    3、將幼兒說(shuō)的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂(lè)節(jié)奏自由表演。(播放音樂(lè)牛奶歌)
    四、出示瘦鴨圖,減肥成功
    2、教師:瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。(播放快音樂(lè))
    3、教師:這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的?
    4、教師小結(jié):胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了,所以它很累,走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的,我們就要用慢慢的音樂(lè);而瘦瘦的唐老鴨身上沒(méi)有那么多的肉,很靈活,所以走路快快的,我們要用快快的音樂(lè)。
    五、角色扮演
    3、游戲重復(fù)多遍
    六、再見(jiàn)
    1、教師:唐老鴨玩的真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?可是它要回迪斯尼樂(lè)園了,說(shuō)下次再來(lái)找你們,我們一起和它說(shuō)再見(jiàn)吧。
    2、教師:你們幫主唐老鴨減肥成功了,我們一起跳舞慶祝下吧。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇十一
    1感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共時(shí)的感受。
    2充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
    3感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    4熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    1“智慧樹(shù)”之《公共》mp3音樂(lè),一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。
    2“智慧樹(shù)”之《公共》視頻。
    3人們乘公共的圖片3張。
    4幼兒熟悉《公共》的音樂(lè)。
    一、產(chǎn)生興趣。
    師:今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà),我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
    1觀察圖一。
    師(出示圖一):你看到了什么?
    幼:公共。
    幼:我看到了小女孩、公共。
    師:對(duì),是公共。公共的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶小女孩去幼兒園。
    2觀察圖二。
    師(出示圖二):公共到站了,會(huì)發(fā)生什么事呢?
    幼:的門(mén)要打開(kāi)來(lái),讓小朋友下車。
    師:公共到站了,的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),讓乘客上上下下。
    3觀察圖三。
    師(出示圖三):小朋友在哪里?他們是怎樣的?
    幼:小朋友在公共里。
    幼:他們的手拉著扶桿。
    師:小朋友在公共里,有的坐著,有的站著。
    二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編坐公共的動(dòng)作。
    1播放歌曲《公共》,師幼一起自由做動(dòng)作。
    (教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲—邊自由做開(kāi)公共的動(dòng)作。)。
    2幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。
    (1)討論公共的輪子是怎么轉(zhuǎn)的,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
    師:公共開(kāi)起來(lái)了,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下,并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)。
    師(小結(jié)):×××是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的`樣子的,×××還加上了兩只小腳的動(dòng)作,他們的動(dòng)作都很像公共的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!
    師:下面我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)。
    (2)創(chuàng)編公共開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車的動(dòng)作。
    師:有人要上下車時(shí),公共的門(mén)就要打開(kāi),等客人坐好了,公共的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)。
    師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)。
    師(小結(jié)):×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的,×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)。
    師:下面我來(lái)唱歌,你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
    (3)播放《公共》第一、二、三段音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
    師:請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。
    3幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。
    (1)創(chuàng)編公共雨刮器的動(dòng)作。
    幼:可以用雨刮器。
    師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好,伸出你們的小手,我來(lái)唱歌,大家一起用小手當(dāng)小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。
    (2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
    師:那好,我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
    師(小結(jié)):×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭?!痢痢涟研∈址诺阶彀蜕献隽艘粋€(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲,你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好,就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
    師:雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑遍城市。
    (3)播放《公共》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
    師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
    4幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。
    師:剛才我們學(xué)習(xí)了《公共》這首歌里的許多動(dòng)作,現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2~3遍。)。
    三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1欣賞《公共》視頻,感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
    師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。
    2幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
    師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
    1、整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣很高,能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,從中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、但在活動(dòng)中也有不足之處,我在導(dǎo)入中用了3幅圖片,如果能把后面的部分也用圖片準(zhǔn)備出來(lái),那孩子們的興趣更高,內(nèi)容掌握也會(huì)更直觀。
    3、在創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子比較茫然,想象力有限,這和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后要多給孩子想象空間,讓孩子獲取學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇十二
    為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
    1、喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
    2、能邊唱歌邊表演。
    3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
    4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
    5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
    小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。
    1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。
    2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
    3、游戲:小鳥(niǎo)和汽車。
    教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開(kāi)來(lái)了,小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了,小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”,再玩1"2遍。
    4、結(jié)束活動(dòng):小鳥(niǎo)坐著汽車來(lái)到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。
    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇十三
    活動(dòng)背景:
    《車子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但孩子們?nèi)砸猹q未盡,一下課還在擺弄柜中的玩具汽車,好些孩子家中有私家車,他們還談?wù)摷抑衅囀裁磁谱?,什么顏色,甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點(diǎn)。
    于是,我們順應(yīng)孩子的需要,決定再生成一周關(guān)于汽車的主題活動(dòng),旨在通過(guò)一系列的活動(dòng),幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車的常識(shí),并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
    主題目標(biāo):。
    幫助幼兒積極主動(dòng)地從周圍環(huán)境及生活中獲取關(guān)于汽車的相關(guān)信息,了解常見(jiàn)車輛的外形、種類、用途等。鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意用語(yǔ)言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關(guān)于乘車安全、交通信號(hào)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料,在老師的指導(dǎo)下制作各種各樣的汽車。
    2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。
    3、讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、發(fā)放相關(guān)倡議書(shū),指導(dǎo)家長(zhǎng)搜集哪些廢舊材料。
    2、收集相關(guān)手工制作材料。
    3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、教師講話:說(shuō)明這次活動(dòng)的意義與背景。
    二、提供范例,家長(zhǎng)帶著孩子參觀,醞釀自己的創(chuàng)意。
    三、教師作適當(dāng)講解。
    四、家長(zhǎng)和孩子共同制作。
    教師做好協(xié)作工作,指導(dǎo)家長(zhǎng)制作,引導(dǎo)大家材料共享。
    五、展示作品。
    將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品,以及和爸爸媽媽共同制作的感受。
    六、教師小結(jié)。
    使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時(shí)不要隨便丟棄廢物,讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
    幼兒園小班音樂(lè)教案怪汽車篇十四
    1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
    3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    玩具幾輛小。
    一、開(kāi)始部分。
    1、發(fā)聲練習(xí)。
    師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
    2、律動(dòng)練習(xí)。
    《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋(píng)果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》。
    二、進(jìn)行導(dǎo)入。
    1、教師出示一輛玩具的小,分別讓幼兒大膽的回答。
    (1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?
    笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?
    2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
    教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。
    3、學(xué)習(xí)新兒歌《小》。
    (1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
    (2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
    帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌,可以變換多種方式來(lái)念,提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
    (3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。
    師:下面我們扮演小司機(jī),把開(kāi)的快快地趕到幼兒園去好嗎?
    幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。
    4、音樂(lè)游戲:開(kāi)。
    教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開(kāi)。
    教師和幼兒共同邊歌唱“開(kāi)”,邊做開(kāi)的`動(dòng)作。
    三、帶幼兒把小開(kāi)到外面去進(jìn)行結(jié)束。
    引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“”,然后直接引出:你見(jiàn)過(guò)什么呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ),引出下面的歌曲。
    教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。
    第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽(tīng),要求幼兒在說(shuō),看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
    第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
    動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
    游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。