小班語言教案彩虹(專業(yè)15篇)

字號:

    教案中包括教學目標、教學過程、教學方法、教學資源等要素的安排。教案的編寫過程中需要考慮學生的特點和實際情況。教案設計不僅是教學過程的指導,更是教師教育教學的重要組成部分。
    小班語言教案彩虹篇一
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢美。
    2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
    3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶。
    2、字卡若干。
    3、錄音機及音樂帶。
    4、實物投影一臺。
    5、知識經(jīng)驗準備:認識彩虹。
    1、直觀表達法。
    2、視像法。
    1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。
    2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
    3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)。
    4、老師配樂朗誦詩歌,請小朋友結合圖片欣賞。
    5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)。
    6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請幼兒跟著念2至3遍。
    7、聽音樂做動作退場。
    各領域中的滲透。
    1、科學領域:科學小實驗《彩虹的`形成》。
    2、藝術領域:蠟筆畫--彩虹。
    3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導幼兒觀察。
    4、環(huán)境中中的滲透:制作彩虹布置環(huán)境。
    5、家庭教育:家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關知識。
    讓孩子發(fā)揮想象,試著說一說如果有一條彩虹擺在你面前你打算干什么呢?讓孩子暢所欲言,發(fā)揮想象,鍛煉孩子說話和想象的能力。
    小班語言教案彩虹篇二
    1、通過學做餅干,培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣,提高孩子們的動手能力。
    2、認識簡單的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。
    2、吃過不同形狀的餅干。
    3、學習兒歌《餅干》。
    一、復習朗誦兒歌《餅干》。
    二、學習制作不同形狀的餅干。
    1、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今天我們就來學做餅干,好嗎?(好)2、請小朋友先看看老師是怎么做的:a、先把橡皮泥捏一捏,團一團,團成圓形;b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
    3、小朋友自己來學做餅干......。(放一點音樂)4、請小朋友把做好的餅干放到中間的`桌上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。
    三、評講幼兒作品:
    a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍色.......;b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;c、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!
    四、活動延伸:將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準備一些小動物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。
    教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等。我們在以后的活動中,要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力,鼓勵幼兒自己動手,激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模型。
    小班語言教案彩虹篇三
    中班幼兒對 “寶貝”已有了朦朧的概念,但他們認為的“寶貝”大都是物質方面的,對于“寶貝”更深層次的涵義并不理解。《彩虹的盡頭》是一個寓意很深的故事。它通過獾和狐貍在尋寶途中與小動物之間的對話,從而悟出“寶貝”的真正涵義,是一個由物質到精神上的升華。因此根據(jù)中班孩子的年齡特點,將繪本進行了取舍,借助《彩虹的盡頭》這個繪本,引導中班幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎上對“寶貝”的涵義有更深的理解。
    1.初步理解故事內容,知道每個人都有屬于自己的寶貝。
    2.大膽猜測,愿意在同伴面前表達自己的想法。
    3.感受故事中溫馨快樂的氣氛。
    ppt課件、知識經(jīng)驗準備、圖片、音樂
    一、出示畫面,引出話題。
    提問:這是誰?猜猜可能它們想去干什么?你覺得寶貝是什么?
    二、理解故事,了解寶貝的多樣性。
    (一) 傾聽故事第一段,了解獾和狐貍想找的寶貝。
    它們想去干什么?它們到哪里去找寶貝?
    (二)理解松鼠和鴨媽媽的寶貝,知道不同動物的寶貝都不一樣。
    1.觀察畫面,理解松鼠的寶貝。
    遇到了誰?松鼠的寶貝是什么?
    小結:松鼠的寶貝就是松果,因為冬天到了,松鼠要儲存足夠的食物,吃不到食物它會餓死的。原來寶貝可以是食物。
    2.猜猜、說說鴨媽媽寶貝。
    猜猜鴨媽媽的寶貝是什么?為什么?
    師幼互動:表演鴨媽媽和小鴨子。。
    小結:鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶,因為鴨媽媽很愛它的寶寶。原來寶貝可以是最愛的、最親的人。
    你是誰的寶貝?為什么?
    (三)觀察畫面,理解獾和狐貍的寶貝,提升寶貝的含義
    幼兒學獾和狐貍開心、快樂的游戲。
    獾的寶貝是什么?狐貍的寶貝是什么?
    小結:獾的寶貝是狐貍,狐貍的寶貝是獾,原來寶貝還可以是好朋友。
    三、完整欣賞故事,進一步理解故事內容。
    小結:聽完這個故事,我們知道了松鼠的寶貝是它離不開的食物――松果,鴨媽媽的寶貝是它最愛的孩子――鴨寶寶,獾和狐貍的寶貝是它們的好朋友,它們都找到了屬于自己的寶貝。
    四、回歸生活:你有自己的寶貝嗎?你的寶貝是什么?為什么?
    活動以“寶貝“引出全文,以獾和狐貍尋找寶貝為主線,通過猜一猜,看一看,說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中,聯(lián)系幼兒的實際經(jīng)驗,情感遷移,層層遞進,一步一步將物質寶貝提升至情感方面的寶貝。在教學過程中,對于孩子的反饋與引導處理的有所欠缺,沒有把握住反應的最佳時間。在今后的教學過程中,逐漸積累經(jīng)驗,提升自我,以幼兒為主體,不斷反思總結,相信會有更大的進步。
    小班語言教案彩虹篇四
    教學目標:
    1、通過活動,豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。
    2、引導幼兒學說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。
    教學準備:
    場景布置——花園(花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶),彩虹媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。
    教學難點:
    認識青色寶寶;學說完整句“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。
    教學過程:
    一、情景講述:
    1、幼兒隨音樂進入花園,教師扮演彩虹媽媽從花園里慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
    2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
    二、找顏色寶寶:
    1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶?!?BR>    2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入彩虹媽媽身上相應顏色的口袋里。)。
    3、彩虹媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點向幼兒介紹青色寶寶)。
    三、聯(lián)歡活動:
    幼兒與彩虹媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
    教學反思:
    彩虹是離我們很遠很遠的星球,它能自己發(fā)光,彩虹光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上,如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的.光,花兒就是紅色的,在陽光的照耀下,世界是五光十色的。在豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗時,可以此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、實驗、環(huán)境創(chuàng)設等途徑來實施。
    小班語言教案彩虹篇五
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢美。
    2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
    1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
    2、字卡若干
    3、錄音機及音樂帶
    4、實物投影一臺
    5、知識經(jīng)驗準備:認識彩虹
    1、直觀表達法
    2、視像法
    1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。
    2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
    3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)
    4、老師配樂朗誦詩歌,請小朋友結合圖片欣賞。
    5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)
    6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請幼兒跟著念2至3遍。
    7、聽音樂做動作退場。
    各領域中的滲透
    1、科學領域:科學小實驗《彩虹的形成》
    2、藝術領域:蠟筆畫--彩虹
    3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導幼兒觀察。
    4、環(huán)境中中的滲透:制作彩虹布置環(huán)境。
    5、家庭教育:家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關知識。
    小班語言教案彩虹篇六
    中班幼兒對“寶貝”已有了朦朧的概念,但他們認為的“寶貝”大都是物質方面的,對于“寶貝”更深層次的'涵義并不理解?!恫屎绲谋M頭》是一個寓意很深的故事。它通過獾和狐貍在尋寶途中與小動物之間的對話,從而悟出“寶貝”的真正涵義,是一個由物質到精神上的升華。因此根據(jù)中班孩子的年齡特點,將繪本進行了取舍,借助《彩虹的盡頭》這個繪本,引導中班幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎上對“寶貝”的涵義有更深的理解。
    1.初步理解故事內容,知道每個人都有屬于自己的寶貝。
    2.大膽猜測,愿意在同伴面前表達自己的想法。
    3.感受故事中溫馨快樂的氣氛。
    ppt課件、知識經(jīng)驗準備、圖片、音樂。
    一、出示畫面,引出話題。
    提問:這是誰?猜猜可能它們想去干什么?你覺得寶貝是什么?
    二、理解故事,了解寶貝的多樣性。
    (一)傾聽故事第一段,了解獾和狐貍想找的寶貝。
    它們想去干什么?它們到哪里去找寶貝?
    (二)理解松鼠和鴨媽媽的寶貝,知道不同動物的寶貝都不一樣。
    1.觀察畫面,理解松鼠的寶貝。
    遇到了誰?松鼠的寶貝是什么?
    小結:松鼠的寶貝就是松果,因為冬天到了,松鼠要儲存足夠的食物,吃不到食物它會餓死的。原來寶貝可以是食物。
    2.猜猜、說說鴨媽媽寶貝。
    猜猜鴨媽媽的寶貝是什么?為什么?
    師幼互動:表演鴨媽媽和小鴨子。。
    小結:鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶,因為鴨媽媽很愛它的寶寶。原來寶貝可以是最愛的、最親的人。
    你是誰的寶貝?為什么?
    (三)觀察畫面,理解獾和狐貍的寶貝,提升寶貝的含義。
    幼兒學獾和狐貍開心、快樂的游戲。
    獾的寶貝是什么?狐貍的寶貝是什么?
    小結:獾的寶貝是狐貍,狐貍的寶貝是獾,原來寶貝還可以是好朋友。
    三、完整欣賞故事,進一步理解故事內容。
    小結:聽完這個故事,我們知道了松鼠的寶貝是它離不開的食物——松果,鴨媽媽的寶貝是它最愛的孩子——鴨寶寶,獾和狐貍的寶貝是它們的好朋友,它們都找到了屬于自己的寶貝。
    四、回歸生活:你有自己的寶貝嗎?你的寶貝是什么?為什么?
    活動以“寶貝“引出全文,以獾和狐貍尋找寶貝為主線,通過猜一猜,看一看,說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中,聯(lián)系幼兒的實際經(jīng)驗,情感遷移,層層遞進,一步一步將物質寶貝提升至情感方面的寶貝。在教學過程中,對于孩子的反饋與引導處理的有所欠缺,沒有把握住反應的最佳時間。在今后的教學過程中,逐漸積累經(jīng)驗,提升自我,以幼兒為主體,不斷反思總結,相信會有更大的進步。
    小班語言教案彩虹篇七
    1、欣賞故事,理解故事的內容,嘗試學說故事情節(jié)。
    2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。
    3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
    活動準備。
    活動過程。
    (一)出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。
    師:今天老師帶來了一朵花,你們覺得漂亮嗎?
    師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?
    師:你們能給她起個好聽的名字嗎?對了,她就叫彩虹色的花,我們一起來聽一聽她的故事吧!
    (二)彩虹色的花和小動物的故事。
    師:一天,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個大水洼,我過不去?!?BR>    師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
    師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼。”
    2、小蜥蜴。
    師:又過了一天,看,這是誰呀?
    師:它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的衣服,我不高興?!保▌幼鳎?。
    3、小老鼠。
    師:接下來花兒姐姐還會遇見誰呢?你們來猜猜看!
    師:花兒姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。
    鳥媽媽從天空飛來,彩虹色的花就和它說:“你好小鳥,你為什么會飛呀?”鳥媽媽說:“因為我有翅膀所以我會飛,今天我的寶寶要過生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒有找到合適的。”
    5、刺猬。
    現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說,然后請小朋友講給大家聽。
    (三)故事結尾。
    師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導幼兒說出它還是一朵美麗的花,因為她熱心、善良、幫助別人。)。
    師:你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?
    風吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒有一點力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來,大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。
    漫長的冬天終于過去了,春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
    (四)畫彩虹色的花。
    你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花,我們把彩虹色的花畫出來吧!
    活動反思。
    其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內涵,要事先挖掘這個故事的內涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來,借故事讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點,孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗,懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
    小班語言教案彩虹篇八
    活動目標:
    仔細觀察畫面,想想說說熊奶奶和小動物的故事。
    感受朋友間相互關心的快樂。
    讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
    培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
    活動準備:
    ppt,熊奶奶頭飾,有關圖畫。
    活動過程:
    1、觀察圖畫,倒入故事。
    2、講述故事,感情交流。
    小結:生病的熊奶奶心情和小朋友說的一樣,非常孤單,非常難過。
    圖2,圖3,圖4,圖5,,觀察交流,情景表演。
    小結:你們真會關心人,熊奶奶的病好多了。
    3、青蛙的禮物。
    熊奶奶有什么愿望?猜猜青蛙大叔回想一個什么辦法來實現(xiàn)熊奶奶的愿望?
    集體看ppt6、7、8、9、尋找答案。
    他想了個什么辦法?為什么會想到用鮮花造彩虹?
    圖十,提問:為什么小動物們會很開心?
    總結。
    :很多時候,如果你對別人好,別人就會對你好,和別人友好相處會很開心、很快樂。
    課后反思:這節(jié)語言活動《鮮花彩虹》,在運用看望繪本。
    教學。
    的基礎上,有添加了小朋友喜歡的動畫故事,題材新穎,幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中,應讓幼兒學說小動物的話,活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。
    小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。
    小班語言教案彩虹篇九
    1.初步認識彩虹,嘗試運用彩虹的七種顏色進行繪畫。
    2.想象并用語言描述出自己的"彩虹夢"。
    1.故事:《彩虹國》(附1)。
    2."彩虹可以變成什么"參考點子(附2),"彩虹的形成"資料參考(附3)。
    3.彩虹拼版、七色蠟筆(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)、白紙、從雜志或報紙上收集的圖案、剪刀、膠水。
    1.引導幼兒回顧關于"彩虹"的經(jīng)驗:
    你有沒有看見過彩虹?
    你是什么時候看到彩虹的,你看到的彩虹是什么顏色的?
    2.為幼兒講述《彩虹國》的故事。
    3.出示彩虹拼版,請幼兒按照七種顏色的順序為彩虹排序。
    4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色的蠟筆,畫一道美麗的彩虹。
    5.請幼兒想象:"我的彩虹夢"。
    "如果我做了一個彩虹夢,我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------"例如:"如果我做了一個彩虹夢,我希望夢到像彩虹一樣的魚,我就會和彩虹魚一起到大海里玩。"
    1.知道彩虹顏色的排列順序。
    2.能用語言較完整地描述自己的"彩虹夢"。
    附1:故事彩虹國在彩虹國里有七個小城堡,每個城堡有一種顏色,城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌,他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西,都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來,下起一場大雨。小仙子興奮地等待著,太陽一出來,所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著美麗的彩虹時,小仙子們也笑了。
    附2:"彩虹可以變成什么"參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3:"彩虹的形成"資料參考其實,太陽光包含不同顏色的光線,粗略地分為7種顏色:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。在正常情況下,我們只能看見太陽光是白色的。但是,雨后放晴的時候,天空中仍殘留一些小水珠,白色的陽光被小水珠折射和反射,由于不同顏色的光有不同的折射率,它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空,會看見不同的水珠反射出不同顏色的光,這就是彩虹。
    小班語言教案彩虹篇十
    小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點把樹葉當成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?;?,滑吧,快樂的小雨點。
    活動目標:
    1.引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學習散文中的排比句。
    2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。
    活動準備:
    活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點”指偶。
    活動過程:
    (一)談話導入。
    師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文。
    1.看無聲課件。
    師:今天有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?
    (1)幼兒看課件。
    (2)教師提問:小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內容點擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。
    2。老師朗誦散文。
    設問:小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)3.在場景中感受、理解散文中的排比句。
    師:我們和小雨點一起來做個游戲吧,一邊玩一邊講。
    鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。
    4.完整欣賞散文。
    (三)仿編散文。
    1.結合課件,引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?2.鼓勵幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編,相互欣賞。
    安安全全玩滑梯。
    活動目標:
    1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
    2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?;顒訙蕚洌?BR>    1.小兔、小狗胸飾若干,照相機。2.編排情境表演。活動過程:
    1.導入活動,激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩??矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)”2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
    3.幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?”(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好?!保皶r糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動建議:
    1.此活動宜安排在開學初進行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護,引導幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?;顒訁^(qū)活動:
    1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角,對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
    2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
    小班語言教案彩虹篇十一
    1、通過活動,豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。
    2、引導幼兒學說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。
    場景布置——花園(花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶),彩虹媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。
    認識青色寶寶;學說完整句“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。
    一、情景講述:
    1、幼兒隨音樂進入花園,教師扮演彩虹媽媽從花園里慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
    2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
    二、找顏色寶寶:
    1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶。”
    2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入彩虹媽媽身上相應顏色的口袋里。)
    3、彩虹媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點向幼兒介紹青色寶寶)
    三、聯(lián)歡活動:
    幼兒與彩虹媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
    彩虹是離我們很遠很遠的星球,它能自己發(fā)光,彩虹光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上,如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光,花兒就是紅色的,在陽光的照耀下,世界是五光十色的。在豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗時,可以此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、實驗、環(huán)境創(chuàng)設等途徑來實施。
    小班語言教案彩虹篇十二
    一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動,引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。
    1.先引導小朋友觀察水的特性。
    小結:水是透明沒有顏色,沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。
    師:在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放進水里,小朋友們來猜一猜,會發(fā)生什么變化呢?讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢?小朋友們來猜一猜,互相討論。
    師:現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進小碗里,另外一粒含在嘴巴里。
    3.讓小朋友邊吃邊攪拌,過一段時間后,大家一起討論說一說水怎么會有顏色?小舌頭怎么會有顏色。
    師:剛才水是透明的,現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢?
    小結:水把彩虹糖溶化了,所以水變成有顏色,嘴巴里有口水,有溫度,把彩虹糖溶化了,顏色留在舌頭上,所以小舌頭會有顏色.
    二、換場地,自主探究彩虹糖的造型,自由擺放圖案。
    師:小朋友,廖老師準備了好多的彩虹糖,用彩虹糖擺好看的造型。
    2.欣賞彩虹糖不同的造型。
    師:請看?。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來),欣賞一下這些好看的造型。
    3、播放視頻,知道擺放的方法。
    師:請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。
    4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型。
    師:現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來,在碟子上自由地擺造型,看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。(隨機指導,啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案)小結:小朋友真棒,各種各樣的造型都有,有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實驗,感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關系。
    1.感知冷熱水,拿出冷熱水掛圖。
    師:小朋友請看這幅圖,有兩個杯子,你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的?
    端兩杯水(一杯熱一杯冷)給孩子摸一摸,知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
    師:那我們來摸一摸,看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
    2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標簽,一邊是熱水另一邊是冷水師:請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好,不要倒。
    3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快?哪種水溶化的慢?
    師:小朋友們先拿好水,你們猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的慢?老師叫123倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!
    師:哇,這些彩虹糖顏色有什么變化呢?冷水先溶化還是熱水先溶化?
    你看這邊碟子上的顏色擴散的很快,全部都有顏色,那邊的碟子擴散的比較慢,碟子中間還白色的。
    小結:熱水溶化的快,冷水溶化的慢,熱水的溫度比較高,溶解度大,擴散的快,所以彩虹糖顏色溶化的快。
    四、活動延伸。
    播放課件,更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼兒。
    師:下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們去吃這些可口美味的食物。
    小班語言教案彩虹篇十三
    1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
    2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關的背景。
    3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
    驗準備欣賞過彩虹物質準備ppt 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動過程
    一、情境導入
    1.談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
    指導語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
    二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導幼兒欣賞ppt"彩虹"。
    師:引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
    師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
    師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。
    2.出示水彩筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
    師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
    師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
    3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。
    師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
    三、幼兒創(chuàng)作
    1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。
    師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。
    2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
    3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。
    四、欣賞評價
    1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
    2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的'作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
    五、結束活動師幼一起收拾整理物品,結束活動。
    小班語言教案彩虹篇十四
    1、感知彩虹的色彩及形狀,感受彩虹的美。
    2、學習畫弧線。
    3、能耐心作畫,體驗繪畫的`樂趣。
    彩虹圖片、水粉筆、顏料、色盤、白紙。
    一、欣賞彩虹。
    出示彩虹的圖片,請幼兒說說在哪里見過彩虹,它是什么形狀的。
    引導幼兒觀察、說說彩虹有哪些顏色,一共有幾種顏色。
    教師念兒歌《彩虹橋》,讓幼兒感受彩虹的顏色、形狀等。
    教師帶領幼兒念兒歌,進一步鞏固對彩虹的認識。
    二、繪畫彩虹。
    教師激發(fā)幼兒繪畫興趣。
    教師和幼兒討論彩虹的畫法:用什么材料畫、畫什么形狀,用什么顏色。
    教師示范繪畫方法:
    方法一:先用蠟筆用弧線畫出彩虹,然后為彩虹涂色。提示幼兒順著一個方向涂,色彩要涂均勻,盡量不涂出界。
    方法二:用水粉在紙上畫出不同顏色的弧線變成彩虹?;【€之間盡量不要隔太遠,也盡量不要重疊。然后在彩虹周圍涂上藍色。
    幼兒自由選擇繪畫工具進行作畫,教師巡回指導。
    三、欣賞作品。
    教師請幼兒互相介紹和欣賞繪畫作品。
    小班語言教案彩虹篇十五
    糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
    觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。
    小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的.一種光學現(xiàn)象,當太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。