小學語文備課組教學計劃(優(yōu)秀21篇)

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    在忙碌的生活中,計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。與他人分享計劃并尋求意見和反饋,有助于提高計劃的質(zhì)量和可行性。通過學習這些計劃范文,你可以了解到一些制定計劃的常見技巧和方法。
    小學語文備課組教學計劃篇一
    本學期我們語文教研組本著以新語文課程標準為引領,以學校與教導處的工作計劃為核心,以學生為本,以遠程研修、課題研究為載體,立足課堂教學,規(guī)范教學常規(guī)管理,深入開展課題研究,全面提高學生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
    我們語文教研組教師共12人,老教師經(jīng)驗豐富,工作負責,年輕教師充滿活力,在教育教學方面都有自己獨特的方法,整體水平較高。在上學期的教研活動中,各位老師都能積極參加教學研討活動,積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協(xié)作,取得更優(yōu)異成績。
    1、積極支持和配合學校的教育教學工作,把讀書和習字作為今學期的主要工作,組織語文教學研討活動和學科競賽,打造書香校園,讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
    2、把課堂作為主陣地,嚴格執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī),把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位,爭取在教育局視導中取得好的成績。
    總結起來就是:注重學習,教學扎實;作業(yè)規(guī)范,活動創(chuàng)新;考試優(yōu)良。
    (一)大量閱讀教育教學理論書籍和文學性書籍,提升教師自身的素質(zhì)。
    1、為提高教師的理論水平,堅持間周至少組織一次理論學習活動,我們的活動形式仍然同上學期,一是語文組的集體活動,一是年級組的集體活動。內(nèi)容繼續(xù)以《課程標準》《小學語文教學》、《湖北教育》等刊物及網(wǎng)絡上的一些語文教學的.重點、熱點文章和研修視頻,通過教研博客發(fā)帖子等形式討論交流。俗話說“活到老,學到老”,我們也常說要給學生一杯水,自己就要有一桶水,因此,我們平時除了讀教學理論書籍,還要讀一些文學方面的書,不能吃老本。所以我們?nèi)匀惶岢珎€人讀書,多讀書,一是從讀書的數(shù)量最少一本,二是從讀書的質(zhì)量上要求,讀書的過程中要做好讀書摘記,還可以在摘錄后面寫自己的分析見解。這項活動以推選幾名教師進行集體交流,同時還可以穿插一些骨干教師的教學經(jīng)驗方面的交流。保證各年級組一人次。因為,今年又有幾名年輕的教師加入我們的隊伍,所以我們可以以一本好書,或者是自己教學獨到的一些經(jīng)驗體會來談,我們從一年級開始,每次活動主要有一個年級組做好交流準備,同時做好教研活動記錄。教學反思還和上學期一樣,期末學校將組織評選,要把本學期的教學反思裝訂成冊,希望老師們認真對待教后反思,并計入期末考核。我們要努力將教研組建設為學習型組織,重視同年組之間的團隊學習和合作學習,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。
    2、平時的語文常規(guī)教學工作要扎實有效。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),小學其他年級書面家庭作業(yè)每天總量不超過1小時。特別是作業(yè)方面:規(guī)范作業(yè)布置,實施質(zhì)量監(jiān)控。今學期我們語文老師在新課程標準指導下,可以探索如何有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè),作業(yè)布置要緊扣教學目標,做到形式多樣、講求實效,切實減輕學生的課業(yè)負擔。力求在聽說讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。作業(yè)評比時的創(chuàng)新作業(yè)最好不光是手抄報。
    3、認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)常態(tài)課。我們?nèi)w教師要經(jīng)歷“三次備課兩次打磨”的過程,包括制定計劃、編制教案、備課研討和修改教案、上研究課,分工觀課、課后評議等,我們?nèi)w語文教師要全部參加本次活動,年輕教師要主動承擔上課的任務,將磨課當作自己成長的舞臺。其他教師分工承擔集體備課、觀課、評課等任務。
    4、加強教研組內(nèi)的師徒結隊活動和日常交流性聽課,特別是邀請式聽評課,我們老師盡量多聽課,教研活動中集體評課,爭取共同提高。
    (二)重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
    1、學生的朗讀水平不如以前,這應該引起我們語文老師注意,平時,在語文教學中要重視這一塊。
    2、加強寫字教學研究。新課標在這方面有了非常明確的要求,我們學校今學期不光堅持習字一刻鐘的做法,還開設了硬筆書法和毛筆課,這對我們的寫字教學是一大促進。我們語文老師應該是責無旁貸,要特別做好指導工作。同時,還特別抓好作業(yè)的書寫,不僅要數(shù)量,重要的是保證質(zhì)量。特別是低年級。
    (三)確定本組課題,深入開展研究。
    本學期課題研究內(nèi)容————《易錯生字歸因及對策的研究》。
    1、九月份:
    第2周:各年級各班制定好本學期教學計劃。
    第3周:完成教研組計劃的制定,確立研究課題。
    第4周:本月教學常規(guī)檢查。
    2、十月份:
    第1周:國慶放假。
    第2周:通知本學期期中測試時間和考試范圍。
    第3周:開展青年教師課內(nèi)比教學活動。
    第4周:本月教學常規(guī)檢查。
    3、十一月份:
    第1周:通知各語文教師全面作好期中測試相關準備工作。
    第2周:做好期中監(jiān)考、閱卷及各年級各班測試的質(zhì)量分析工作。
    第3周:骨干教師專題講座。
    第4周:本月教學常規(guī)檢查。
    4、十二月份:
    第1周:開展“課文朗誦”比賽活動。
    第2周:交流學習新課標的體會。
    第3周:開展“小學生書寫之星”活動。
    第4周:本月教學常規(guī)檢查。
    5、元月份:
    第1周:開展3——6年級“創(chuàng)新作文”競賽活動。
    第2周:全面作好期末測試相關準備工作。
    第3周:回收語文教學相關資料。
    小學語文備課組教學計劃篇二
    時間流逝得如此之快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的小學語文備課組教學計劃,希望對大家有所幫助。
    本學期,我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,深入開展語文教學研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機,開拓創(chuàng)新,堅持“以人為本”的教學觀念,求實務真,促進學生全面發(fā)展,提高教學質(zhì)量。
    1、深入學習《新課程標準》,優(yōu)化課堂教學,力求在整體上轉變教師原有的觀念,提高育人質(zhì)量。
    2、明確本學期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。
    3、優(yōu)化閱讀教學,輪流課采用同課異構的方式,進一步加大課堂教學改革的力度,提高課堂教學的效率。
    4、注意全面提高學生各方面的.語文素養(yǎng),認真指導學生進行好課外閱讀,提高閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。
    1、規(guī)范教研活動,提升教研實效。
    進一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,改為教研前十分鐘,由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,對教學重點、難點進行剖析,提出每課訓練點,針對重難點、訓練點進行教學設計說課,講述作業(yè)的設計,練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求,轉變教育觀念,努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動:確定本學期的研究專題————《中年級習作教學的研究策略》,每月由教研組長牽頭,對研究專題進行研討(內(nèi)容包括精彩案例,品讀賞析、資料收集等),提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。
    2、深化課堂教學改革,提高課堂教學的有效性。
    依據(jù)學校制定的輪流課采取同課異構的方式,我們組將對備課進行改革,提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實效性的備課形式————小組合作備課。通過執(zhí)教老師說課,評課(組內(nèi)老師對教材理解、教學設計提出建議),二次備課(執(zhí)教老師進行二次備課)、一課多教等多種形式,不斷總結教學經(jīng)驗,探索教育教學規(guī)律,真正實現(xiàn)“以教導學”、“以教促學”,讓教師關注集體教學的有效性,讓學生成為教學的主人。同時加強課后教案評議;組內(nèi)教師將評議意見直接在網(wǎng)上跟貼,做到第一時間反饋,第一時間交流,第一時間探討,實現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學習,共同進步,共同提高課堂教學的感知能力,更好地提高教學質(zhì)量。
    3、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質(zhì)量。
    組織教師積極參加學校教研活動,學習先進的課堂教學模式、理念、方法,并運用到自己的課堂教學實踐中。
    小學語文備課組教學計劃篇三
    一、備課組工作目標:
    1、認真學習《上海市中小學語文課程標準》(試行稿);
    2、堅持以課題為引領,積極配合校課題組在本備課組開展課題研究活動;
    4、本學期教研的重點是“在實踐中反思,通過反思指導再實踐,再反思”,切實提高備課的實踐性,上課的實效性,讓課件更好的發(fā)揮其輔助教學、擴充信息、激活想象的技術效應。
    5、早作準備,為迎接家校一日活動,群策群力,發(fā)揮“共同體”優(yōu)勢,爭取給家長留下好印象,為學校樹立好形象。
    6、做好本學期常規(guī)工作:
    (1)認真做好《教師課堂教學改進計劃和實施記載工作》;
    (2)結合隨堂課評比,提高鉆研教材與改善教法、學法的能力;
    (3)組織觀看優(yōu)秀錄像課;
    (4)認真做好組內(nèi)其余建設工作(如,課件的積累,素材庫的整理等)。
    二、具體措施:
    1、關注學生學習的過程,通過創(chuàng)設學習情境,開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學習渠道,幫助學生在學習過程中體驗、感悟、建構并豐富學習經(jīng)驗,實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。
    2、重視培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐、勇于創(chuàng)新的意識、習慣、能力,促進學生形成積極的生活和學習態(tài)度、良好的學習策略和可持續(xù)發(fā)展的學習能力。
    3、從知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀三個維度,精選學生終身學習必備的基礎內(nèi)容,努力提高課程的信息化水平,學生的信息素養(yǎng)。
    4、倡導自主探究、實踐體驗、合作交流的學習方式與接受性學習方式的有機結合,倡導“做、想、講”有機統(tǒng)一的學習過程,通過多種途徑滿足學生多樣化、個性化發(fā)展的需要。
    5、結合《課程標準》的理念、目標,全面結合年級階段目標,落實課程內(nèi)容和要求。
    6、教學內(nèi)容的處理是提高課堂教學效益的重要策略,要注重學生的基本語言材料的積累,學習習慣的培養(yǎng),學習方法的探求,審美意識、審美能力的形成。
    7、教學目標定位充分考慮學生的已知和未知,引導學生利用已知探索未知。
    8、教學過程中通過朗讀和思考來感受課文內(nèi)容,在加大思維容量的同時,擴大有效信息量的傳遞,課文閱讀和課外閱讀緊密結合。
    9、訓練是提高學生語文能力的重要手段,通過問題和聯(lián)系的設計激發(fā)學生的學習潛能,提高學生的思維能力。
    10、充分考慮評價的激勵功能,以學生的不同起點為參照,及時肯定學生的進步,評價有彈性,從三個維度進行綜合評價。
    11、加強理論學習與專業(yè)知識學習,擴大視野,更新知識,在讀寫實踐中,提高學識修養(yǎng)。
    12、認真處理學生作業(yè),指出學生問題,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識,教師的板書要起示范作用。
    小學語文備課組教學計劃篇四
    1、以“隨堂課”評比為契機,認真改進自己的課堂教學,提高組內(nèi)老師的教學水平。
    2、提高組內(nèi)老師備課水平。平時多交流備課上課心得,多給組內(nèi)老師提供優(yōu)秀的課例,利用備課組活動的時間多探討識字教學。
    3、加強“校本教研制度建設”。備課組扎扎實實進行教研:學習先進的理念,觀看優(yōu)秀教師的教學實例錄象、上教研課前進行集體備課、上課、課后及時進行有效的反思,然后組內(nèi)第二個老師進行實踐反思,最后形成課例。
    4、形成一個在教導處引領下同伴互助的學習共同體,以此來建設一個共同發(fā)展共同進步的團隊,一起設計,一起實踐,一起反思。
    5、認真記載《教師課堂教學改進計劃和實施記載》,以自己的反思來推動教學,認真學習去年推選出的優(yōu)秀記載的范例,積累平時教學中的一些改進,做到優(yōu)化自己的教學,讓學生受益。
    6、提高制作課件的能力,利用已有資源(配套課件),結合自己的教學實際。重新制作課件,真正為教學服務,每人每學期至少精心設計三個課件。
    7、精心設計作業(yè),減輕學生課業(yè)負擔。
    8、激發(fā)學生學語文的興趣,爭取讓大部分的學生愛上語文課。
    本學期我們備課組的研究重點是識字教學識字教學,探索識字教學的新路子,促使課堂教學的效率提高。
    小學語文備課組教學計劃篇五
    以科學發(fā)展觀為指導,圍繞教研室工作的總體部署,以學校的工作思想為指針,以貫徹落實《語文課程標準》為契機,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,結合低段語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力;讓學生感受到語文學習的樂趣,積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學質(zhì)量。
    工作作風:團結、合作、務實、創(chuàng)新。
    常規(guī)教學:以課堂教改為重點,做好各項常規(guī)工作,上好常態(tài)課。
    教學研究:結合學校的課題研究,圍繞自己的小課題,營造氛圍,不斷深入,做到:有目標,有準備,重過程,有收獲。
    學科活動:拓寬學習渠道,創(chuàng)設廣闊有趣的學習空間:參與、實踐、體驗、發(fā)展。
    1、加強學習,引導本組教師進一步研讀課程標準,系統(tǒng)通讀新教材,反思教學行為,切實轉變教學觀念,“把倡導、務實、求實、有度”的教學思想貫徹到位,努力使語文課上出“語文味”,要求每位教師努力做到五個“一”。
    2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。把語文基本功的訓練和良好學習習慣的養(yǎng)成落實在課堂,落實在語文教學地全過程。嚴格執(zhí)行課程計劃。
    3、以課堂教學為中心進行教學改革,在教科室及教導處指導下,做好校本教研,提高教學實效。
    4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的語言實踐能力,促進學生個性的和諧發(fā)展。
    (一)落實課程標準,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。
    1、樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
    2、在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
    3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的.引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
    4、突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    5、樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
    (二)強化常規(guī)管理,提高教學效率。
    1、備課講實用:注重資源共同分享,重視二次備課,,做到備課要“深”,寫好教后感。備課要嚴格堅持工作程序:
    (1)必須鉆研教材,挖掘到位。
    (2)必須把握學生學習狀況,全面考慮。
    (3)精心設計教案,結合本班情況修改教案,要做到目標定位準,格式規(guī)范、內(nèi)容齊全、結構完整、字號統(tǒng)一,手段創(chuàng)新,讓學生能學、會學、善學,課課有反思。隨時歡迎校領導的推門聽課,我們要力求做到教學目標明確,教學準備充分,教學效果明顯,完成目標到位。
    2、上課講實效:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,拓寬學習時空,提高課堂教學效益,讓學生在輕松愉快的氣氛中獲取知識,提高自主學習的興趣和能力。
    3、作業(yè)輔導重實際:作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
    4、輔導要有針對性,對每一位學生負責。:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
    5、考核:平時考核與定期考核相結合,知識能力考核與情感、習慣的考核相結合,及時總結,重視情況分析及反饋。
    (三)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
    1、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。隨時歡迎校領導的推門聽課,我們要力求做到教學目標明確,教學準備充分,教學效果明顯,完成目標到位。
    2、集體備課:要利用年級組的區(qū)位便利,加強同年級同學科的集體備課,分一年級組和二年級組,具體安排見《教研活動安排表》。
    3、公開課:繼續(xù)開展“四同”教學研究活動,改進教學方法,提高教學能力。具體安排見《教研活動安排表》。
    (四)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質(zhì)。
    1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。
    2、常規(guī)性活動:“拼拼、讀讀、誦誦”活動。
    根據(jù)?!掇r(nóng)村小學新課程實施中有效策略的研究》規(guī)劃課題,每人確立自己的研究子課題,制定好實施方案,結合課堂教學進行研究,做好實施過程中的資料的收集與整理,寫好課題研究論文。
    周次活動安排:
    第3周學習教研組計劃,落實本學期具體教研工作,做具體分工。做好準備,迎接區(qū)語文學科教師命制能力競賽。
    第5周集體備課:一年級《小松樹和大松樹》。做好準備積極參加優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)工程案例評比。
    第7周集體備課:二年級《木蘭從軍》。
    第9周評課:二年級《歌唱二小放牛郎》。
    第11周集體備課:一年級《這兒真好》。
    第13周評課:一年級《世界多美呀》。
    第15周集體備課:二年級《問銀河》。
    第17周期末復習計劃交流。準備材料,參與優(yōu)秀教研組評比。
    第19周總結本學期教研工作。
    小學語文備課組教學計劃篇六
    一、指導思想:
    以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質(zhì)量為目標,以高中新課程實施為中心,轉化教學理念,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。
    二、主要工作。
    1、加強理論學習,更新教學觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。
    新課程背景下,要努力轉變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習語文的主動權,在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
    2、加強備課組集體備課。
    3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。
    在學校教務處和語文教研組的領導下,開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動,并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,做到“課課有收獲”,以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
    4、開展“師徒結隊活動”,加強對新教師的培養(yǎng)。
    在每次聽評課與研討活動中,做到“師有所教,徒有所長”,加強師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,成套的教學思路,成型的教學風格。并督促其在此基礎上,借助對先進的理論的學習,對自己的教學行為加以思考、總結,并形成文字材料。
    4、加強對學生的個別輔導,利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。
    5、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考,打好基礎。
    6、加強對學考信息的研究。認真研究了新課改學考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。
    7、強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。
    8、開展了豐富多彩的語文課外活動。
    9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作,力保在每次考試中取得好成績。
    10、加強與外界交流,及時了解教學、考試的最新信息。充分利用網(wǎng)絡,及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況,加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。
    三、教學目標。
    本學期的主要任務是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》《中國文化經(jīng)典研讀》的學習,教學時要以新課標為準繩,要達到以下幾個方面的目標:
    1.貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。
    2.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高三一年的語文學習打好基礎。
    3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。
    4.在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》的教學任務,4月19日----6月6日進行學考復習。第16周—18周進行《中國文化經(jīng)典研讀》的教學。
    四、教材處理。
    1、精講實練,努力創(chuàng)設探究式能力課型。
    程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
    2、取舍有度,重視閱讀能力培養(yǎng)。
    本學期教學任務重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導,并適當為其補充有關文言知識,增強學生的文化底蘊。
    3、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。
    發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。
    4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
    讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
    五、工作措施。
    1、組織好每次的集體活動,做到。
    有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。
    2、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課。
    3、組織好本組老師聽課、評課,做好記錄并加以整理。
    小學語文備課組教學計劃篇七
    一、指導思想。
    葉圣陶指出,教是為了不教。其要義是語文的教學要注重方法,以課本為借鑒范例,使學生能夠做到舉一反三,觸類旁通,從而達到不教的效果。據(jù)此,我們要注重課本,以課本為依托進行輻射式的教學。同時,也要注重樹立大語文教學觀,如果僅囿一本教科書,要想學好語文是不可能的。此外,還要注意研究近幾年來的《考試大綱》,分析歸納命題的規(guī)律和導向,以此作為教學行進的主線,注重培養(yǎng)學生語文的綜合能力和全面提高語文的素養(yǎng)。
    二、教材教學內(nèi)容分析及教法實施。
    第一單元,中國現(xiàn)當代小說外國小說。學習本單元,要注意引導學生從多個角度理解小說的主題,在學習過程中培養(yǎng)學生的探究意識。本單元小說題材內(nèi)容各異,主題思想豐富多樣,風格特點也不盡相同,要力求開闊學生視野,加強他們的認識?!蹲8!方沂痉饨ㄋ枷牒腿诵缘膶α?,重點是文明和人性的啟蒙;《邊城》謳歌山村田園生活的質(zhì)樸、純真,與庸俗、墮落的社會形成對照;《荷花淀》以戰(zhàn)爭為背景,贊揚人性美、弘揚愛國主義,揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量;《裝在套子里的人》則以諷刺和夸張的手法,概括生活中某一類人,反映社會現(xiàn)實。教學這些課文,應力爭突破過去陳舊的解讀思路,用當代觀念予以審視,拉進距離。
    第二單元,雜文。雜文是文藝性論文。它有幾個特征。第一,戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。第二,論辯性與形象的有機結合。第三,幽默、諷刺與文采的巧妙運用。鑒賞雜文,首先要把握雜文的文體特點,從雜文的特點出發(fā),容易理解、欣賞雜文的思想內(nèi)容和藝術特色。雜文從本質(zhì)上是說理的,可以運用邏輯思維去閱讀雜文;雜文又是形象說理的,因此又要運用形象思維去閱讀雜文。欣賞雜文要注意如下幾個方面:選材立意的“大”與“小”,大中取小,小中見大;藝術構思的“虛”(講道理)和“實”(舉實例),以虛統(tǒng)實,以實帶虛;行文布局的“開”與“合”,合而能開,開而善合;語言文字的“莊”與“諧”,莊而能諧,莊諧并作。一般來說,鑒賞雜文,要熟悉雜文的時代背景。然而,優(yōu)秀的雜文,它所概括出來的社會“類型”具有超越時代的普遍意義;在這個意義上,讀者不熟悉時代背景,也可以把握雜文的實質(zhì)性內(nèi)容。
    第三單元,普科技文。在教學本單元的文章時,不宜糾纏于文體術語(如科技說明文,科學小品,科學論文等),而應注重對文章內(nèi)容本身的把握。閱讀實用文,應能把握主要內(nèi)容和關鍵信息。這一要求同樣適用于論述類文章,尤其是科技類文章。因此,本單元各篇文章的練習一,均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關鍵信息的梳理。教學中,可依據(jù)這個練習來進行整體閱讀。在本單元,應注意培養(yǎng)學生“理清思路”的意識和習慣,訓練他們整體把握結構思路的能力。
    第四單元,文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆。其中,《咬文嚼字》講的是寫文章時應該“煉字”的道理,《讀〈伊索寓言〉》揭示并諷刺某些社會現(xiàn)象,《說“木葉”》解說和闡發(fā)了一個文學意象,《米洛斯的維納斯》則闡述作者的一個美學觀點。這些文章很少抒情,重在講知識或道理,讀者從中既獲得新知,又鍛煉了思考能力,還能感受到濃濃的理趣。
    教學本單元,要注意以下幾點。
    1、抓住關鍵語句,正確把握文章的主旨。
    2、積極思考,大膽質(zhì)疑。理解文章之后又能跳出來,對它的內(nèi)容或風格方面有所評價,這是我們提倡的切實有效的讀書態(tài)度和讀書方法。
    3、舉一反三,遷移運用。要調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和知識,來幫助理解課文中的某些觀點,并能運用課文里的一些觀點,來解決自己在文藝欣賞方面遇到的問題。
    高一下學期語文備課組教學計劃—語文計劃總結法略作點撥即可,切忌深究;要保證學生有足夠的自讀時間,讓學生在誦讀過程中逐步領悟。一定要進行背誦檢查,指導學生在實踐中不斷地探尋記誦的科學方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上,自讀課文可采用靈活的檢查方式,例如課外組織學生互查,不能放任自流。
    常用虛詞的意義和用法,虛詞的數(shù)量不多,但用法比較靈活。教師可參考《怎樣學習文言虛詞》短文中提到的方法,聯(lián)系學過的課文中例子,給學生作一點必要的講解。
    (二)寫作、口語交際。高中語文第二冊的寫作,主要內(nèi)容包括:寫出人物的個性;寫出事件的波瀾;條理清楚地說明事物;生動形象地說明事物;自由寫作實踐??谡Z交際的主要內(nèi)容包括:傾聽,應答。
    高中階段的寫作訓練的重點應該記敘文和議論文上。就議論文而言,缺少寫作素材是學生寫作議論文最大的困惑,也是寫作上的難點。因此,當務之急應該是幫助學生整理收集寫作素材。本人已建立了議論文的寫作素材的資料庫,要盡早印刷,裝訂成冊發(fā)到學生手中。
    綜上所述,教材內(nèi)容分析與重點、難點是:
    高中語文第二冊在上學期的基礎上,學習我國現(xiàn)、當代小說、外國小說、雜文、科技文、文藝隨筆、漢魏晉和唐代散文,著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
    寫作,主要學習記敘生活經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識,力圖使學生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律,以便從根本上提高學生的寫作能力。口語交際方面,培養(yǎng)單向的口語交際能力:傾聽、應答。
    三、教法設想。
    由于學生普遍的基礎較差,所以教學中,“夯實基礎,扎實推進,講求質(zhì)量”是教學的總體思路,并且要落實到課堂實處。具體要做到以下的幾個方面:
    1、明晰知識網(wǎng)絡,講求質(zhì)量,要做到一課一得。
    2、夯實基礎,反復訓練。
    3、精講多練,及時反饋。
    4、堅持不懈的幫助學生做好積累,嚴把積累的質(zhì)量關。
    5、培養(yǎng)學生學習語文的積極性,適當開展一些有意義的語文活動,如課本劇編寫表演比賽,演講比賽等等,多指導學生進行課外閱讀,擴充知識面,努力培養(yǎng)學生的語文能力,全面提高學生的語文綜合素質(zhì)。
    6、多開展有意義的語文活動,培養(yǎng)學生學習語文的興趣,進而培養(yǎng)學生的語文綜合能力。同時盡可能多制作些多媒體教學課件,充分利用現(xiàn)代化教學手段和尋夢園網(wǎng)絡平臺,提高語文課堂的知識容量和課堂效率。另外,加強集體備課,提倡資源共享。
    四、具體教學內(nèi)容及任務分解。
    高一下學期語文備課組教學計劃—語文計劃總結法略作點撥即可,切忌深究;要保證學生有足夠的自讀時間,讓學生在誦讀過程中逐步領悟。一定要進行背誦檢查,指導學生在實踐中不斷地探尋記誦的科學方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上,自讀課文可采用靈活的檢查方式,例如課外組織學生互查,不能放任自流。
    常用虛詞的意義和用法,虛詞的數(shù)量不多,但用法比較靈活。教師可參考《怎樣學習文言虛詞》短文中提到的方法,聯(lián)系學過的課文中例子,給學生作一點必要的講解。
    小學語文備課組教學計劃篇八
    以《高中語文課程標準》為指導,以學校語文備課組工作計劃為參考,全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,注重課內(nèi)外的結合,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的要的新教法。結合《普通高中語文課程標準》的學習,在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。
    二、學情分析。
    高一年級共有學生一千三百多人,二十二個教學班級,班大人多,學生來自全縣的各個地區(qū),學生基礎參差不齊,學生之間差距較大。不少學生對學習語文存在著懼怕心理,對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此,第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學習目標的轉化,更好地適應高中語文學習的特點。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重。
    三、目標與要求。
    1.在初中的基礎上培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高中三年的語文學習打好基礎。
    2.培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力;
    3、在初中的基礎上,進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。
    4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力;
    5、培養(yǎng)學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力,使學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。
    四、具體措施(略)。
    小學語文備課組教學計劃篇九
    以教學質(zhì)量為生命線,以提高課堂實效為突破口,以提高學生的語文素養(yǎng)為最終目標,充分發(fā)揮備課組的作用,認真學習新課程標準和理論,力求做到轉變教學觀念,扎扎實實地開展語文教學研究,提高初三語文教學質(zhì)量。
    二、工作要點。
    1、采用組內(nèi)學習和個人學習相結合的方式,認真學習新課程標準和理論,把新課程的要求轉化為各課的指導思想。
    2、充分發(fā)揮備課組的作用,具體做到:
    加大集備力度,優(yōu)化教學內(nèi)容。
    集備時間:每周日晚自習。
    集備地點:年級組辦公室或語文教研組活動室。
    集備形式:一人主備,每課主講。
    集備內(nèi)容:備重難點、疑點,備教學法;交流教學亮點,反思教學缺欠。
    3、積極推進相互聽課和評課,加強討論交流,提高質(zhì)量,取長補短,學以致用,形成濃厚的教研氛圍。
    4、精心準備月考、期中考、期末考等測驗,重視學生的效果,加強師生交流。
    5、做好導優(yōu)輔差工作,重視對成績不理想的學生輔導:
    對學困生,我們要樹立信心,勇于面對。備課組成員可以利用課余時間對他們給予鼓勵和輔導,幫助他們培養(yǎng)學習興趣,讓他們從每次的些許進步中也能體會到努力的喜悅。作為教師,我們還應營造一種愛學、想學、會學的學習氛圍和環(huán)境,讓每位學生都能從學習中真正受益。
    6、極積實踐"先學后教,當堂訓練"課堂教學模式,努力探索適合我們學生學情的有效的教學模式或教學方法。主動上研討課和聽課評課,爭取不斷提高自身的業(yè)務能力。
    7、極積準備教學比武或說課比賽,力爭取得好名次。
    8、精心輔導學生競賽,爭取為學校爭得驕人的榮譽。
    9、勤于教學反思,及時寫出教學心得,創(chuàng)建個人博客,力爭原創(chuàng)博文十二篇以上。
    初三集體備課組。
    小學語文備課組教學計劃篇十
    1、學習:
    教學方法。有針對性地研究一些課例,促進備課組成員的教研水平。
    2、備課:
    根據(jù)張健文老師的教學目標講座,能根據(jù)每單元的教學重點,制定出較為詳細、可行的教學目標。在備課資源共享的基礎上,利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究,根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié),自己備的課認真寫好設計說明,做到有質(zhì)量、有實效。每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。
    3、制作課件:
    本學期,我們備課組將學著制作課件輔助教學,充分利用現(xiàn)代信息技術,提高我們的上課效率。同時,結合課件的運用和修改,進行組內(nèi)的校本研究,第一位老師實踐后反思,再討論修改教案和課件,再由其他老師對此內(nèi)容進行實踐和再反思,切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。
    4、上課:
    (1)隨堂課:以校隨堂課教學評比為動力,認真對待每一節(jié)隨堂課,每節(jié)課能認真準備,用好課件輔助教學。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法,課堂力求生動活潑,注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應爭取在本學期中,再次改進自己一、兩個教學薄弱之處,真正提高自己的教學能力。
    (2)、研究課:主動邀請曉玲共同進行集體備課、聽課活動,群策群力,認真對待。研究課形式可以多樣化,通過集體備課、制作課件、上課、評課等一系列過程,鍛煉自己,提高自己。課后,再利用一節(jié)課時間進行集體評課。
    5、作業(yè):
    堅決落實學校的減負措施。
    (1)根據(jù)上學期教學中的薄弱點,并針對每篇課文的知識點,選擇好課后練習題,適當做些開放性的題目(如:寫段練習、閱讀分析等)培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解題的能力。
    (2)抄寫作業(yè):繼續(xù)加強鋼筆字、橫線本的寫字指導,教會學生用鋼筆橡皮擦字,保持簿本整潔。學生的作業(yè)態(tài)度要端正,老師布置抄寫詞語不超過兩遍。認真進行毛筆字的教學。
    (3)寫作:寫作教學是三年級的一個教學重點,要認真上好6次作文指導課,在集體指導的基礎上,鼓勵學生寫出與眾不同的小文章。平時注重積累,適當做些摘記作業(yè)。老師認真批改小周記,鼓勵學生自己在班級內(nèi)發(fā)表(貼于學習園地)。平時,多向組內(nèi)的馬春來老師請教指導習作的方法,并挑選好文章積極投稿,爭取發(fā)表,培養(yǎng)學生的寫作興趣。
    (4)家作:書面家作控制好作業(yè)量,預習作業(yè)向課內(nèi)過渡,備課組內(nèi)老師互相提醒,減輕學生負擔。
    (5)閱讀:根據(jù)新教材要加大閱讀量的特點,指導學生利用午休等時間進行有效的借書、讀書活動,讓學生會看書、愛看書,在閱讀中鞏固所學的字,擴大閱讀量和知識面。
    (6)拓展:根據(jù)課文學習的需要,讓學生自主查找資料。
    6、考試:
    本學期準備5次單元考,考試命題要合理,分數(shù)不排名。
    7、聽課:
    不少于10節(jié),聽后針對課的優(yōu)缺點進行點評,要有自己獨到的見解和想法。
    8、認真記錄、并真正用好《教師課堂教學改進計劃和實施記載》,實實在在地在一次次的教學實踐中提升自己的能力。
    小學語文備課組教學計劃篇十一
    2.組織教師集體研討、培訓、交流。
    3.教師互相聽課,學習交流;
    4.第一次教學常規(guī)工作檢查。
    1、備課組活動;第一次月考;
    2、教師互相聽課,學習交流;
    3、業(yè)務學習,寫好學習筆記和心得體會,進行教研論文征集。
    1、常規(guī)教學檢查;
    2、開展第二次語文教研組活動,并進行第二次教學工作檢查;
    3、組織聽寫比賽。
    4、組織好期中測試。
    1、全校作文競賽;
    2、各種課型的展示課;
    3、備課組活動;
    1、期末考試;
    2、教研工作總結;
    3、第三次教學工作檢查;
    小學語文備課組教學計劃篇十二
    一、指導思想:
    以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
    二、學生情況分析:
    六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對抽象事物思考也會加強,但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對話提問,而且語言中要不時的加入幽默的成份。
    三、本冊教材分析:
    本冊是六年級上冊,本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊共有七課,1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
    四、教學目標。
    學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
    (1)、保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。
    (2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
    (3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
    (4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。
    (5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
    (6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
    五、教學內(nèi)容:
    1、歌唱部分:
    本學期按照教學大綱的要求,注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
    (1)在氣息的控制下,逐步擴展高音。
    (2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
    (3)唱保持音時,聲音要飽滿。
    (4)學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    2、基本知識部分:
    (1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。
    (2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。
    (3)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
    3、欣賞部分:
    上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。
    六、工作措施:
    (1)總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。
    (2)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    (3)積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
    (4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,豐富教。
    (5)密切聯(lián)系學生,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。
    (6)積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求。
    七、課時安排:
    第三周--------------學唱歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲《天堂》。
    第五周--------------學唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會》。
    第十七----十八周――――――――――――復習。
    第十九周――――――――――――――――考試。
    做生活的有心人,做學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把學習變成非常有趣味的事情。
    小學語文備課組教學計劃篇十三
    一、本學期教學目標與任務:
    (1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。
    (2)認識各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時值,聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節(jié)或節(jié)拍。
    (3)結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
    二、教學分析:
    三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段,要求學習的樂理知識漸多,學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,幫助學生更好地學習音樂。
    三、學生情況分析:
    這個階段是非常重要的,經(jīng)過兩年的音樂學習,學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用,必須要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎,培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。
    四、提高教學質(zhì)量措施:
    1.為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
    2.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
    4.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5.積極和其他學科溝通,積極研究信息科技與學科整合,響應新課標要求。
    五、教學進度:
    略
    小學語文備課組教學計劃篇十四
    以《高中語文課程標準》和《佛山市超盈實驗中學教學工作計劃補充意見》為指導,全面貫徹黨的教育方針和學?!皞€性化教學”的理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,注重課內(nèi)外的結合,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,全面提高學生的語文核心素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法.結合《普通高中語文課程標準》和學校教學計劃的學習,在語文教學中有步驟地落實人文化、個性化的語文教育理念。
    高中一年級下學期學習內(nèi)容為普通高中課程標準實驗教科書(人教版)語文必修3、必修4,同前兩冊教材相比,本兩冊教科書繼續(xù)貫徹“守正出新”的編寫原則,構建立體化的語文學習系統(tǒng),設立“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊,從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度,進一步提高學生的語文素養(yǎng),使他們具有較強的語文應用能力和一定的審美、探究能力,為其終身學習和個性化發(fā)展奠定基礎。
    本學期實行了文理分科,20xx級高一年級共有學生680余人,18個教學班級,文理科各2個重點班,1個藝術班,1個體育班,3個美術班,9個基礎班,學生基礎參差不齊,學生之間差距較大。去年的統(tǒng)考全級668名學生,14人缺考,參加考試人數(shù)654名。最高分105.5分,最低分15分。特優(yōu)120以上無,100分以上6人,占0.8%,90分以上37人,占5.5%,60分以下62人,占9.2%,平均分74.8分。整體來講學生語文成績偏低,低分層比較多,故情況不容樂觀,基礎普遍不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學生不重視語文。因此,本階段語文教學的重要的任務不僅在于提高學生的語文素養(yǎng),更在于提高學生的語文成績。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高成績,就成為高一下學期階段教學的重中之重。
    1、上期期末統(tǒng)考反思。
    工作目標:埋頭奮進,趕超他校。
    工作方針:大膽實行教學改革,精講精練,統(tǒng)一規(guī)范,狠抓落實。工作思想:不自欺欺人,不敷衍了事。
    教學工作流程:講--練評--考--輔(四輪滾動式教學)具體做法:精講精練:
    單元流程:新課--練習(先練后講)--單測--作文(講-練-改)統(tǒng)一規(guī)范:
    教師:教學進度統(tǒng)一,各項工作統(tǒng)一;備課(教案)規(guī)范,評改規(guī)范學生:作業(yè)統(tǒng)一完成,統(tǒng)一收齊;筆記規(guī)范狠抓落實:
    教師:分配的工作落實,科組商討后的決議落實;學生:作業(yè)的質(zhì)量,答題方法掌握落實。
    整體目標:埋頭奮進,趕超他校具體目標:
    1、全面提升組內(nèi)老師的業(yè)務能力和業(yè)務水平,努力打造一支高水平的語文教師隊伍。
    2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,增強語文學習興趣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,提高語文學習成績。
    3、培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣,提高鑒賞能力、閱讀能力、理解分析能力和寫作能力。
    4、全面提升學生學科成績,通過一學期努力,使學生的學科成績邁上一個新臺階。及格率上升5個百分點,低分率降低5個百分點,平均分提高5分,爭取突破80分,期末統(tǒng)考超越一所以上的學校。
    5、認真完成學校各項工作,比如開放周等,爭取搞出特色來。搞好校本課。
    程的開放實施工作。
    6、積極參加市、區(qū)、校級各類比賽活動,爭取獲獎。
    1、實行教學改革,根據(jù)新學期工作思路,在日常教學中不斷修正、完善教學內(nèi)容、教學形式和改進教學方法。
    2、組織教師學習教育理論,探索新教法;堅持聽評課常態(tài)化,發(fā)掘教學過程中閃光點,相互交流,大幅度提高教師的整體業(yè)務能力。
    3、集體備課:每周二上午進行集體備課,備課有中心發(fā)言人,詳細解說本課的重點、難點、疑點,提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細致討論,達成共識,再由主備人組織編寫備課框架和課件。
    4、優(yōu)化課堂,實施有效教學,提倡“自主、探究、合作”的學習方式。設計新的教案編寫模板,教案里面增加學生活動內(nèi)容、設計目標等。5、抓好常規(guī)管理,嚴抓早讀和晚修。早讀課明確學習任務,加強背誦和朗讀的訓練與過關,對未達標的有明確的懲處措施;晚修狠抓課堂紀律,督助學生認真完成當天的消息任務。
    6、加強課外閱讀指導,介紹課外閱讀篇目,指導學生寫作讀書心得,合理安排時間(周一第八九節(jié)),規(guī)定閱讀內(nèi)容與閱讀量,明確要求,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
    7、積極準備開放周活動,每個老師精心準備一個星期的好課,推薦2節(jié)特色課。教師活動預計搞個“百家講壇”,學生活動準備舞臺劇,如演《雷雨》等。
    8、主動取得與南海區(qū)教研員的聯(lián)系,積極參加市、區(qū)、校級各類比賽活動。9、搞好校本課程的開放實施工作。本期計劃研究康有為的思想,制定方案,充分發(fā)動學生參與,擴大影響力(詳細內(nèi)容另有方案)。
    10、作文教學依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練。本期擬每兩周一次大作文,每周一次小作文。
    11、做好作業(yè)布置、批改、講評、單元測驗、考試、閱卷及質(zhì)量分析工作。尤其搞好單元過關測試,采用多種方式及時反饋成績。
    12、加強個別輔導,培優(yōu)輔差,開展師生交流工作。與學生多個別交流,多些學習、思想和情感上的關心,大大提高學習效果,提升學生成績。
    小學語文備課組教學計劃篇十五
    為全面貫徹學校提高教學質(zhì)量的指示精神,切實轉變教育教學觀念,全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質(zhì)量,結合學科自身的特點,特制訂沂河源學校教學工作計劃如下。
    一、教學現(xiàn)狀分析。
    1、備課組成員情況。
    2、教情和學情分析。
    教師方面,四位老師中,有兩位是新調(diào)入的,有一位新分配來的,面對新的教學環(huán)境,需要有個適應過程。兩位年齡大一點的教師多年不教基礎年級的課,兩位年輕教師新接觸教材,這些因素都制約著整個年級的語文教學。
    學生方面,本屆初一新生,來自不同層次的小學,家庭教育環(huán)境也非有常大的差距,學校又處在城鄉(xiāng)結合部,這樣就導致了學生學習情況相當?shù)膹碗s。語文水平更是參差不齊。小學到初中語文學習內(nèi)容的深化與擴展,語文學習方法的改進與培養(yǎng),語文學習習慣的形成與培養(yǎng),都給初一的語文教學提出了更高的要求與更新的挑戰(zhàn)。
    二、工作目標。
    利用各種機會,不斷學習語文教學的專業(yè)知識,不斷提高自己的業(yè)務水平,各成員都要勇于創(chuàng)新,不斷提高整體的課堂創(chuàng)新水平。
    備課組成員要在自主思考的基礎上,加強合作探究,充分非集體的的優(yōu)勢,提高全體成員的課題研究水平。
    合理安排各階段的教學進度和教學內(nèi)容,使語文教學質(zhì)量有保證。
    三、重點工作。
    1、學習方面。
    深入學習鉆研新課程標準,準確把握新課程標準的學科教學理念;充分利用團體優(yōu)勢分析鉆研教材、理解把握教材,在教學中勇于創(chuàng)新,深入實踐新教學理念,不斷總結自己的教學實踐經(jīng)驗與教訓,不斷提高備課組全體成員的自身素質(zhì)和整體教學水平。
    2、集體備課。
    每周集體備課一次,討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題,交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課,切磋技藝,進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質(zhì)量的要求,規(guī)范學生作業(yè),提高學生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況,查漏補缺,調(diào)整下一步教學。詳細的集體備課分工表,見后面的附表。
    3、教學常規(guī)落實。
    認真落實學校關于常規(guī)的要求,認真?zhèn)湔n,做好集體備課,精心上課,努力創(chuàng)建高效課堂,充分發(fā)揮學校多媒體硬件的優(yōu)勢,努力提高課堂教學效率。精心設計課下作業(yè),認真批閱,深入把握學生的學習狀況,認真做好課下輔導,做好優(yōu)生輔導和差生轉優(yōu)輔導工作。
    4、課堂教學研究。
    開展信息技術支持下的語文高效課堂研究,善于學習,勇于實踐,敢于創(chuàng)新,不斷積累,形成本備課組自己的高效課堂風格。
    5、過程性性質(zhì)量檢測。
    做個每個單元的單元檢測和四周一次的階段性檢測,跟蹤掌握學生的學習動態(tài),采取各種有效的措施,不間斷的促進學生地學習。
    四、保證措施。
    根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
    1、堅持認真開展好每周的集體備課活動,使集體備課成為提高教師業(yè)務水平的一個重要過程。通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行深入挖掘和科學研究,真正體現(xiàn)集體備課的價值。本期教材共5個單元,每個單元6篇課文,每個成員負責一部分內(nèi)容的主備任務,準確定位教學目標,充分做好課前準備,精心設計教學過程,合理布置課堂作業(yè),全方位地研讀教材。教學過程分為兩大塊,一塊是教學內(nèi)容,一塊是教學互動,這就要求主備人精確把握教材精髓,及時了解教學動態(tài),既備教材,又備教法。每周集體備課時先由主備人陳述備課思路,再大家討論、研究、補充。博采眾長的集體備課必將在有效增強學生學習能力的同時快速提升教師教學水平。
    2、堅持二次備課中的“教學反思”環(huán)節(jié)。每上完一堂課,教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流,努力做到共同提高。
    3、本學期教學注重過程性評價,全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核,使學生關注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn),背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文考試中張顯作用。
    4、指導學生上好閱讀課。為激發(fā)學生學習語文的積極性,弘揚中國傳統(tǒng)文化,本學期在全年級范圍內(nèi)開設閱讀課。各語文老師對學生進行閱讀方法指導,定時檢查學生閱讀進度,組織學生撰寫讀書心得和體會,并組織、舉辦讀書報告會。
    5、開展豐富多彩的語文活動。結合教材中的綜合性學習,語文老師組織學生開展多樣活動,如書法比賽、聽寫比賽等等。
    小學語文備課組教學計劃篇十六
    本學期,語文教研組將在新課標的.指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。
    一、指導思想。
    本學期教研活動工作以新課程改革為主線,以學業(yè)評價為重心,以校本教研為主抓手,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強語文教育教學的課例研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究,全面提高學校的語文教學質(zhì)量為方向。堅持理想教研,堅持創(chuàng)新教研,努力推進素質(zhì)教育,提高我校初中語文教育質(zhì)量。
    二、教研工作目標。
    轉變舊的教育模式,繼續(xù)推進課堂教學改革,深入開展以實施有效教學為主題的校本教研。校本教研是推動課改向縱身發(fā)展的重要舉措和保障,是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。本學期校本教研的主題是“實施有效教學,打造高效課堂”。有效教學,即凡是能夠促進學生發(fā)展,有效地實現(xiàn)預期的教學目標的教學活動都可成為有效教學。各教研組都要圍繞這個大的主題,根據(jù)學校的教學實際確定具體的研究課題。并圍繞有效教學和無效教學展開討論,排查影響課堂教學效率的主要因素,形成研究課題,組織研究攻關。并對擬定的重點課題制定學習計劃,對選定的學習內(nèi)容,通過讀書、反思、觀摩和交流以及讀書筆記、讀后感、觀后感等形式來促進教師的學習與提高。要致力于“面向全體學生,以學生發(fā)展為本”的課改理念,打造綠色教育,這是一種賦予教師以生命本真的教育理念。它從學生的心靈出發(fā),以教師高尚的人格為動力,以自然性、和諧性和人性化為主要內(nèi)涵的強調(diào)靈魂的對話和心靈的交流,在社會實踐中逐步使學生走向成熟。研究形式要以課例為載體,研究解決影響語文課堂教學效率提高的主要問題。以研究學生的學為重點,以解決教師中實施新課程遇到的實際問題。改進教師的教學行為為目的,以教學型研究主題,以學習型研究、課題研究為帶動,通過“同課異構”和“異課同構”等形式,真正讓教師在研究中反思,在研究中成長,在研究中成功。展示真實課堂和生命課堂。
    三、工作重點。
    (一)重視學習,提高理念。
    理念是先導,學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念,讓教師的教育理念提升到一個新的層面,本學期,我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,采用集體與自學相結合的辦法,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標,要求,重難點,教學方法等方面進行解讀,我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
    (二)改革方式,推進課改。
    1、“在研討中發(fā)展,在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動,開展教研活動時,其他教師不分年段相應評課、討論,讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思,即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思,每月有反思”理念,有序地組織教師通過反思、研究,不斷更新教學觀念,改善自身教學行為,提升教學水平,從而形成教師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解,提高教學工作的自主性和目的性。
    2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織,是教師成長的搖籃,是教師進行教學和研究的主陣地。本學期,語文教研組將主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)?;n}化和系統(tǒng)化。
    3、充分利用好現(xiàn)代化設施。本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術與教學的整合,在多媒體教室中開展公開教學。
    4、加強學科建設,積極開展各項競賽活動。本學期,語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著,繼續(xù)通過一系列競賽活動,鍛煉學生的競賽能力,激發(fā)學生的參與熱情,提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
    5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇,讓學生在教師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。
    (三)精心組織各項教研活動,促進教改,提高教育教學水平.。
    1、全面加強教學常規(guī)的管理。規(guī)范教學行為,抓好教學全過程。認真抓好備、教、批、輔、評、考等教學全程的指導和精細管理,嚴格按新課程要求上好每一節(jié)課。強化備課環(huán)節(jié),提高課堂教學的有效度,繼續(xù)開展一堂好課標準的討論。體現(xiàn)四個字“大、深、快、活”,即知識容量要大,思維層次要深,節(jié)奏推進要快,課堂氣氛要活。抓好批、輔、考、評的尺度。以課堂教學帶動教師實施新教材能力的提升。充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組、班主任在教學常規(guī)管理中的作用,實現(xiàn)科學管理和精細管理的最大效能。
    2、科學進行課程質(zhì)量的過程監(jiān)控。教學質(zhì)量是學校的生命。為進一步強化質(zhì)量意識,加強質(zhì)量監(jiān)控,不斷提高教學質(zhì)量,實行中學生全面評價監(jiān)控。要發(fā)揮考試的診斷功能,對期中、期末考試認真全面地做好質(zhì)量分析,及時了解教學現(xiàn)狀和教情學情,并針對性調(diào)整教學策略,及時總結教學工作的經(jīng)驗教訓,不斷改進教學。明確初一是基礎,初二是關鍵,初三是重點。扎實打好基礎知識,培養(yǎng)良好的語文學習習慣和能力養(yǎng)成教育。抓兩頭,帶中間,強調(diào)過程管理與結果管理相結合,對學生成績?nèi)^程監(jiān)控。全面提高教學質(zhì)量。
    3、搭建骨干教師研修平臺,引領成長。
    做好教師的培訓和指導工作,提高教師群體的業(yè)務素質(zhì)。以骨干教師研修班為平臺,總結青年骨干教師的專業(yè)成長規(guī)律,推廣優(yōu)秀教師成長經(jīng)驗。牢牢樹立“精品”意識,精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優(yōu)秀青年教師,不僅在課堂教學上要嚴格要求他們,還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。在實踐與研究中,給予他們最切近的指導,促使他們?nèi)姘l(fā)展。
    3、努力建好學科教研網(wǎng)頁,共享資源。
    本學期要努力搞好學科教研網(wǎng)建設,做到欄目新穎、內(nèi)容豐富、刷新及時、品質(zhì)高雅,真正成為全縣廣大初中語文教師的教學資源庫、教研信息源。
    4、加強課程學業(yè)評價研究,提高質(zhì)量。
    加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究,引領教師研究中考,鉆研新教材,提高分析與評價能力,積極改進教學行為。
    四、具體活動安排。
    (1)、宗旨:要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用,講究課堂藝術和教學效率,充分利用現(xiàn)代教育手段,使課堂變的豐富多彩。
    (2)、方式:采用“教研月”開展活動。
    (3)、要求:提交備課稿,開課案例,教學反思。
    小學語文備課組教學計劃篇十七
    以《高中語文課程標準》為指導,以學校語文備課組工作計劃為參考,全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,注重課內(nèi)外的結合,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的要的新教法。結合《普通高中語文課程標準》的學習,在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。
    高一年級共有學生一千三百多人,二十二個教學班級,班大人多,學生來自全縣的各個地區(qū),學生基礎參差不齊,學生之間差距較大。不少學生對學習語文存在著懼怕心理,對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此,第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學習目標的轉化,更好地適應高中語文學習的特點。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重。
    1.在初中的基礎上培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高中三年的語文學習打好基礎。
    2.培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力;
    3、在初中的基礎上,進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。
    4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力;
    5、培養(yǎng)學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力,使學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。
    小學語文備課組教學計劃篇十八
    一、學生基本情況分析:
    本學期,我擔任的是二年級段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一學期了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的.運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.
    二、教學目的要求及重難點。
    1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
    2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
    4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。
    三、教學的具體措施與要求。
    1、創(chuàng)設情境,激趣導入。
    黑格爾說過:“音樂是情感的藝術?!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果?!痹诮虒W過程中,教師應根據(jù)教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。
    2、利用教具,培養(yǎng)興趣。
    烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
    小學語文備課組教學計劃篇十九
    一、對自身的要求提高教學質(zhì)量:
    1、認真?zhèn)湔n,備課時注意與課標相結合。
    2、因材施教,對不同的學生要采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
    4、課堂形式設計豐富多樣,充滿知識性、趣味性、以及表演性。調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,掌握技能。
    5、多看多聽其他的課程,從中總結經(jīng)驗。為教好學生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性:
    在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。
    二、對學生的要求:
    發(fā)聲訓練部分:這個部分主要是運用于高年級的學生為主,培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳:
    1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
    2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲。
    2、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。
    欣賞:培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。
    我認為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的'共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合自己的教學方法,同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。
    小學語文備課組教學計劃篇二十
    初步了解青春期體育衛(wèi)生知識,掌握體育保健常識,學會合理的體育鍛煉方法,指導自己從事體育實踐,促進身體全面發(fā)展。
    教學內(nèi)容。
    1、足球運動簡介。
    2、奧運會簡介。
    3、人體的感覺器官。
    4、人體的神經(jīng)系統(tǒng)。
    5、青春期體育衛(wèi)生。
    6、女生例假時的體育衛(wèi)生。
    7、長跑衛(wèi)生8、心理衛(wèi)生。
    9、運動后惡心、嘔吐的處理。
    10、體育欣賞。
    11漫談籃球運動。
    12漫談排球運動13漫談乒乓球運動。
    14體育節(jié)有關知識。
    培養(yǎng)學生快樂的學習,快樂的活動,集體參與體育,能積極參加體育活動,并能享受的運動后的快樂感,利用各大節(jié)日等教學情境進行教學,培養(yǎng)學生的興趣。
    教學內(nèi)容。
    1、模仿慶六一活動。
    2、祖國的生日。
    了解校本課程的基本內(nèi)容,掌握皮筋游戲的基本方法和作用,學會各種皮筋游戲,并和同伴合作完成比賽和教學活動,并能對游戲進行改編和延伸。提出改進方法和建議。
    教學內(nèi)容。
    1、各類游戲?qū)W會4——5種。
    2、改編、延伸或創(chuàng)造1—2種皮筋游戲。
    3、對1——2個游戲提出自己的想法和建議。
    ———排球課程學習內(nèi)容指導。
    2、學習中一二站位和基本戰(zhàn)術。
    3、傳、墊、發(fā)球的基本練習。
    考核:
    發(fā)球10次,
    (優(yōu)秀:8個以上;良好:7~5;合格4~2;不合格:2個以下)。
    四號位扣球。
    (優(yōu)秀:5個以上;良好:3;合格2;不合格:1個)。
    小學中高段學生已具備一定的理解能力,身體協(xié)調(diào)性、靈敏性及上肢爆發(fā)力等身體素質(zhì)都有所提高,要求學生在掌握乒乓球基礎知識之外必須掌握一些常用的乒乓球技術技巧,包括發(fā)球、接發(fā)球技術,發(fā)球搶攻戰(zhàn)術等。
    教學內(nèi)容(上學期)。
    1、假動作搶截球——左虛搶右截。
    2、大腿停球——相隔5米互拋停球。
    3、技術連接能力練習——腳內(nèi)側接球加轉身外腳背運球、踩停球接同向腳內(nèi)側運球。
    4、身體素質(zhì)練習——三角形30米跑、立定跳遠。
    5、局部攻守戰(zhàn)術配合——2對1攻防、3對2攻防。
    6、5對5、7對7比賽——一般防守比賽。
    教學內(nèi)容(下學期)。
    1、假動作搶截球——左虛搶右截。
    2、技術連接能力練習——踩停球換腳外腳背運球、腳內(nèi)側停球接射門。
    3、身體素質(zhì)練習——25米折返跑、足弓輕敲球。
    4、局部攻守戰(zhàn)術配合——2對1、3對2攻防練習和定位球配合。
    5、7對7比賽——正規(guī)比賽。
    六年級掌握5人制、7人制足球競賽規(guī)則,學習局部進攻戰(zhàn)術(直傳斜插二過一,斜傳直插二過一,踢墻式二過一),了解兩種全隊戰(zhàn)術(快速反擊戰(zhàn)術、邊路進攻戰(zhàn)術)。
    ———隊列隊形教學目標與教學內(nèi)容。
    目標熟練掌握各種原地和進行間的隊列隊形變換并能運用到各種集會等實踐中去。
    內(nèi)容。
    1、正步走――立定。
    2、向左(右)轉走。
    小學語文備課組教學計劃篇二十一
    根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,特制定本學期教學計劃。
    二、學情分析。
    我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學生。學生學習基礎一般,行為習慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。
    三、本學期教材分析。
    1、教材格局。
    本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:
    第一單元:人與自我之一:生命體驗。
    第二單元:人與自然之二:理想信念。
    第三單元:人與自然之一:自然美景。
    第四單元:人與自然之二:科學世界。
    第五單元:人與社會之一:家庭親情。
    第六單元:人與社會之二:想象世界。
    這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
    2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。
    3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    4、遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
    四、教學任務。
    新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
    1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
    2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。
    3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
    4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
    5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
    6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
    7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
    五、教學措施。
    首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
    其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
    第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
    第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
    第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
    第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
    第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
    語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。