在一個漫長的旅途中，我們需要經(jīng)過一段時間的總結(jié)和整理，才能達到目的地。總結(jié)是一個推敲和精細化的過程，需要經(jīng)過不斷的修改和調(diào)整，才能最終達到完美。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的成長經(jīng)歷和思考方式。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
老師們，同學(xué)們：
一年來，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓(xùn)車間相繼建成，實訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達到2000人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。
學(xué)校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。
新的發(fā)展形勢，對教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的中心工作，為進一步加強課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺了《關(guān)于進一步加強課堂教學(xué)管理的意見》，并于今天召開全體師生大會進行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。
下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。
關(guān)于這兩條我想多說幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點知識，多練點技能，多懂得一點做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅實的基礎(chǔ)?？捎胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對自己極不負責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動，就不大好弄，同學(xué)們一動，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學(xué)，能本著對自己負責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識，練好技能，學(xué)會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。
提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點和總抓手。
要貫徹落實這個《意見》，我覺得，有以下幾方面應(yīng)得到加強：
1、增強責(zé)任感，積極進取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。
2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛學(xué)生，認真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。
3、各方面密切配合，團結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務(wù)育人。
4、加強教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確?！兑庖姟纺茇瀼芈鋵?。
老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計的來挖我們的名師的時候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
201x年9月，學(xué)校只有三個年級。當(dāng)我校王祎娟老師迎來一個新的一年級時，網(wǎng)上得知，薛瑞萍老師也將帶一個新的一年級，學(xué)校就鼓勵她，帶著孩子們跟著薛老師做《日有所誦》。就這樣，一間教室，25個孩子，人手一本《日有所誦》，利用每天清晨到校后及早讀的時間，開始了我校的誦讀之旅。兒歌、童謠、晨讀對韻，《日有所誦》帶給孩子們的開心、和喜悅是顯而易見的，也讓我們感覺到了兒童閱讀的重要。圖書室里陳舊的讀物基本沒有了閱讀的價值。沒有圖畫書，老師學(xué)著在網(wǎng)上買；孩子們沒有故事書，我們開家長會、發(fā)短信、給家長推薦書目，動員家長給孩子買；孩子手里的書太少，我們約定同一個班級每個孩子買不同的書，自己讀后再"圖書漂流"、后來學(xué)校每學(xué)期拿出一部分資金為班級書架充斥圖書……有了故事書的吸引，每天中午到校后，孩子們都會靜靜地坐在自己的位置上看書，30分鐘固定的"持續(xù)默讀"習(xí)慣自然而然地就形成了。一次次的家長會、讀書會、誦讀展示會讓家長對老師的工作越來越支持，越來越多的家長開始和孩子在家里進行"親子共讀".
201x年秋天，當(dāng)王祎娟老師準備在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)為本班孩子訂購第二冊《日有所誦》時，另兩個年級的語文老師主動要求，她們也要帶著自己班的孩子做《日有所誦》，讀故事書。就這樣自發(fā)的每天早上《日有所誦》、中午"持續(xù)默讀"讓我們感到完滿、自足，讓我們這所只有50多個孩子的村小的老師們心中有了尊嚴和希望，不再自怨自艾。
學(xué)然后知不足。是的，足不出戶、網(wǎng)上搜索雖也是一種學(xué)習(xí)，但總覺得不通透。于是，我決定帶老師們走出去、看一看！這幾年，我們連續(xù)委派老師參加過親近母語兒童閱讀論壇、南京種子教師研習(xí)營培訓(xùn)、成都看云工作坊，漸漸地，《閱讀力測試》、《全閱讀》跟了進來，閱讀課便固定在了課程表上；吟誦、繪本也次第跟進。今春跟隨圖書項目，有余力的老師開始了"節(jié)令"課程。
因為喜歡、因為自覺、也因為單純、更因為堅守，現(xiàn)在回想，每一種課程的進入，都是很自然的事情。
《日有所誦》"持續(xù)默讀"吟誦繪本《全閱讀》節(jié)令課程《閱讀力測試》兒童閱讀課程。
（一）與孔老師的相遇。
20xx年起，我們的兒童閱讀在當(dāng)?shù)匦∮杏绊?，陸續(xù)有老師到我校學(xué)習(xí)兒童閱讀課程，每一次活動，對自己都是一種檢閱，剛開始感覺還好，展示多了，我校語文教師自身素養(yǎng)與實踐相脫節(jié)的弊端逐漸暴露。兒童閱讀的推進和提升遇到了瓶頸。我很焦急！非常慶幸，20xx年8月25日，我們有幸請到孔曉燕老師來我校指導(dǎo)：《日有所誦》通講、吟誦的聲韻分析、繪本課的講述，以及如何與孩子們相遇，針對教師，更是直中要害，指出我們"學(xué)習(xí)力不足、思考力不強"、"日用而不自知"的短板?？桌蠋煵粌H向老師們解疑答惑，還幫學(xué)校理清了閱讀思路和發(fā)展方向，并推薦學(xué)校參加了ocef圖書項目。在ocef教師、學(xué)校成長共同體里，老師們不斷上傳學(xué)習(xí)心得、通講記錄、閱讀活動記錄。11月，在ocef幫助下，我們夢寐以求的"繪本閱覽室"建成，290個孩子參加了神圣的傳書儀式、每班每周可以到閱覽室上一節(jié)繪本課。
（二）和劉倩老師的相遇。
和劉倩老師的相遇緣于校長期末約談……說實話，以電話形式主動邀約談工作，對我，還是第一次，在做兒童閱讀的過程中，作為校長，我始終抱著"支持但不強求"的態(tài)度，所以，每一種課程的進入，都發(fā)自老師的意愿，但老師的愿力不同，認識度的差異等，造成各個年級的兒童閱讀程度參差不齊。那次通話，倩老師給我最大的點悟：
1、要給行動的教師大大的鼓勵。
2、不必要求完美，10個中的6、7個能做起來就很好了。
3、推行兒童閱讀，尊重教師的個性與學(xué)校層面的行政推動并不矛盾。
所以，今年春季一開學(xué)，我就設(shè)計了本學(xué)期的教研計劃：
1、日有所誦磨課——意在提升研課能力，促進年級間的交流，使每位語文老師對《日有所誦》形成整體概念。例如，本次磨課從一年級開始，逐級上升，每位老師自選一個單元，獨立備課，集體觀摩，課后及時交流，剛開始，評課時還有點拘謹，慢慢就放開了，有時就是直指不足，后來老師們開玩笑說："以后不能這樣只說缺點啦，我們也需要鼓勵??！"打開壁壘、觀課議課，不僅對《日有所誦》的整個體系有了認識，也促進了互相學(xué)習(xí)、自我提升的動力。（課件：公眾號）。
2、吟誦課展示。我一直想把《日有所誦》和吟誦作為學(xué)校的特色課程來做，但我們的吟誦參差不齊，剛加入的老師也跟著做，但明顯認識不夠。所以為了帶動全體教師行動起來，全面推進吟誦教學(xué)。繼《日有所誦》磨課之后，我又安排了"吟誦課展示"活動。（從六年級王祎娟老師的班級開始，因為她做的最早孩子們馬上就要畢業(yè)了）六年級的《峨眉山月歌》、五年級的《木瓜》、四年級的《芙蓉樓送辛漸》……我感覺，這樣有計劃、有布置、有落實的教研活動，是老師們提升的非常快。
兒童閱讀，需要豐富的活動促進和支撐。學(xué)校在教師、學(xué)生層面開展了不同形式的閱讀活動。
（一）師生閱讀活動。
1、教師閱讀。
每學(xué)期都會為老師推薦新書，這學(xué)期我們共讀的書是《薛瑞萍教育教學(xué)問答》，每周五例會，會有15分鐘讀書交流。讀完的老師學(xué)校要求上傳一篇讀書心得，學(xué)校會贈送其下一本書。
2、多彩的學(xué)生閱讀活動。
學(xué)生作為校園閱讀活動的主體，是閱讀活動的最終受益者。每學(xué)期，學(xué)校都會組織豐富的閱讀活動推動、鼓勵孩子們的閱讀。
（1）"好書推薦"。
每周的升旗儀式上，會安排固定的時間，由值周班級進行"好書推薦"。
（2）《閱讀手冊》展覽。
不動筆墨不讀書。學(xué)校專門為1——6年級的學(xué)生設(shè)計了《閱讀手冊》，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生邊讀、邊記、邊思考的習(xí)慣?！堕喿x手冊》中除了可以記錄好詞好句、精彩片段、所讀所想，每月還為孩子們開辟了"創(chuàng)作小天地"專欄，每一頁的閱讀卡都伴有家長的星級評價。孩子們在填寫的同時還會手繪邊框、插圖，把自己的《閱讀手冊》裝扮得漂漂亮亮。每學(xué)期，學(xué)校都會開展一次《閱讀手冊》展覽，展示給家長、老師和同伴，上學(xué)期，六年級使用了"閱讀護照"孩子們非常喜歡。
（3）開展"圖書漂流"。
學(xué)校的圖書有限，為了讓學(xué)生更方便的讀到更多的好書，老師們結(jié)合學(xué)生的年段特點和興趣愛好，給學(xué)生推薦課外讀物，鼓勵、教育孩子節(jié)約零花錢購買老師推薦的圖書。我們在每個教室設(shè)立了"圖書角",里面有學(xué)校出資購買的優(yōu)質(zhì)圖書。同時，在每個班級開展了"圖書漂流"活動，每人都帶兩本自己喜歡的課外書，和同學(xué)們交換讀。
（4）親子共讀。
從孩子進一年級開始，我們的第一次家長會，便是"親子共讀"倡議會。提倡晚間20分鐘"親子共讀",并充分利用校訊通平臺和微信功能，及時表揚優(yōu)秀的家長。接下來，每學(xué)期的家長會，都會選出堅持"親子共讀"的家長典型發(fā)言。
（5）誦讀展示會。
每年的六一文藝匯演前，是學(xué)校多年來固定的節(jié)目——分年級誦讀展示。我們會邀請全體家長觀看孩子們的演出，內(nèi)容以《日有所誦》為主，去年的展示活動第一次融入了4——6年級的125個孩子吟誦《短歌行》，今年，5、6年級合吟《木瓜》，家長們贊嘆不已。
（6）"故事會"。
"故事會"為孩子們的綜合能力展示搭建了舞臺。孩子們講述的《不一樣的小豆豆》、《鴨子說"不可以"》、《最美最美的中國童話》等節(jié)目陸續(xù)登上了我市電視熒屏。
（7）繪本劇表演。
繪本劇表演的靈感來自故事會講述和繪本閱覽室的建成。今春的繪本劇表演孩子們表現(xiàn)的棒極了。（課件）。
閱讀，照亮了每一個孩子的童年，溫潤著每一個孩子的生命。
（二）多元評價激勵，呵護閱讀興趣。
呵護閱讀興趣，培養(yǎng)終身閱讀者，是我們的方向。為此，學(xué)校每學(xué)期會在不同層面進行激勵評價。
"書香家庭"——學(xué)年末，由家長提出書面申請，提供家庭書架圖片，經(jīng)學(xué)?？疾旌笤u出的"書香家庭"將頒發(fā)榮譽證書，和《朗讀手冊》一本。
"書香班級"——積極參加學(xué)校的閱讀活動，閱讀氛圍濃厚，能開展獨具特色的班級讀書活動，班級書架圖書流動量大的班級學(xué)年末能被評為"書香班級".
"我是小書蟲"勛章——學(xué)期評選班級"小書蟲",并頒發(fā)三里屯小學(xué)特制的勛章。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗，我真不知道說什么好，原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點：
公正公平，是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價、榮譽獎勵面前，有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個人利益受到?jīng)_突時，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個校長還算公平。在天盛號工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任，少拿榮譽。為人樸實，也很重要。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個，這也是蠃得教師敬重的一個方面。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo)，他覺得我最能理解他，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問題的教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師正點。
到校，
領(lǐng)導(dǎo)。
必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，
領(lǐng)導(dǎo)。
必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中，
領(lǐng)導(dǎo)。
必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓。
領(lǐng)導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實實就是在工。
作中少擺花架子，少來虛的、以實為實。學(xué)校的教育教學(xué)來不得半點虛假，
領(lǐng)導(dǎo)。
者要站在負責(zé)的角度據(jù)實分析學(xué)校狀況，毫無保留地剖析自己的不足與失誤，接受來自于各方面的合理建議，改進辦法，向管理要質(zhì)量。事實表明，老師們最喜歡的。
領(lǐng)導(dǎo)。
是勤奮的、踏實的。
思想。
前衛(wèi)，就是管理者必須有超前意識。我在河南小學(xué)
工作期間，我校購置了全總校第一臺電腦，開始拉動本校教師學(xué)習(xí)計算機。時過不久，教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)就全面鋪開了。這時，一臺電腦根本不能滿足教師所需，我又開始籌建起了全鄉(xiāng)第一個微機室，開始對全鄉(xiāng)教師進行培訓(xùn)，使我鄉(xiāng)很多教師先于別人拿到一級、二級證書，也給我校教學(xué)、辦公帶來了極大的方便。在中高職務(wù)評聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛號小學(xué)號召全體教師積極準備條件，在當(dāng)時有很多老師潮笑于我，說我自作多情，根本可望不可及。2008年，當(dāng)我和其他3位4報4批的時候，老師們才大夢初醒，有的老師連起碼的?？茖W(xué)歷還沒有，搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我?guī)兔?，我哪敢推萎。寫論文、搞立項、指?dǎo)、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件。為教師們提供了應(yīng)有的幫助。謀求發(fā)展，就是讓學(xué)校、教師都有所發(fā)展。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件；在教師方面，我苦口婆心地勸他們做“有準備的人”想方設(shè)法幫他們提升學(xué)歷、提升基本功。經(jīng)過一段時間后，教師才知道你的用心良苦，永遠相信你的所為是對的。
說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說，個別的問題就得個別去談，不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會上表揚她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課，真讓人感動”老師聽著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán)，有些老師根本不把村校長當(dāng)個人物，不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會反思，校長圖個啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機。
博學(xué)厚積，校長要善于學(xué)習(xí)，增長技能、積累經(jīng)驗。1990年始，我苦練“三筆字”，1995年，開始專科自考。1998年，開始學(xué)習(xí)計算機操作。20xx年，開始本科自考。20xx年，開始鉆研電腦制作和維護。20xx年，開始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開通博客。這些學(xué)習(xí)讓我積累很多寶貴的知識，也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能，自己的管理水準也就有了提升。
我的學(xué)習(xí)是不間斷的。20xx年10月22日，我參加了凌源市教育局和凌源市教師進修學(xué)校組織的“20xx年教育部——中國移動中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)班”，開始了一個月期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，期間堅持每天學(xué)習(xí)2小時，每天都要發(fā)貼、跟貼，認真完成了兩方面的作業(yè)、和一份研修報告。這次學(xué)習(xí)我的收獲是全方位的。
20xx年12月1日，在中心校組織下，我又參加了《凌源市小學(xué)實施素質(zhì)教育全面提升教育教學(xué)質(zhì)量推進會》。其間，參觀了實驗小學(xué)管理方面的文字圖片精品展示、欣賞了氣勢飛鴻的國學(xué)涌讀活動、傾聽了《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的語言表達能力》的教學(xué)沙龍、又選聽了戴翠杰老師執(zhí)教的心理健康課《敢說就好》、接著是實驗小學(xué)校長郭秀艷做的《重管理、創(chuàng)特色，全面提高素質(zhì)教育》的專題報告，最后是楊局長的重要講話。這次我最大的感觸是實驗小學(xué)堅持數(shù)年的國學(xué)涌讀校本課程，已經(jīng)形成規(guī)模，而我校還是空白。實驗小學(xué)高效獨特的校本教研，已經(jīng)效果顯著，而我校還沒有真正搞起來，收效甚微。
“學(xué)然后知不足”，通過學(xué)習(xí)，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏，通過學(xué)習(xí)我更加認識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題，那就是怎樣做才是一個合格的校長。
1、一個好校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。
“問渠何得清如許，為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識，豐富的知識底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺，學(xué)習(xí)的動力來源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個好端端的學(xué)校交給一個思想、知識落后于上個世紀的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長，既便有再大的熱情也不會創(chuàng)造出驚人的奇跡?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗就在眼前，隨時可以借鑒，隨時可以物化成自己的理念。當(dāng)一個校長知識積累到一定程度時，思維方式和行為方式都會改變，隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。實小的國學(xué)涌讀，讓人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服。
2、一個好校長應(yīng)當(dāng)是開拓型的。
所說開拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中，要善于反思自己、提升自己。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時代的潮流。一個學(xué)校要有一個嶄新的辦學(xué)理念，無論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動方面，都應(yīng)當(dāng)站在時代的高度，按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計。比如，一個學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計，給師生以耳儒目染。實驗小學(xué)的“成就最好的我，讓他人因我而幸?！?，時刻激勵著該校的發(fā)展。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧啟妙導(dǎo)。
3、一個好校長應(yīng)當(dāng)是追求型的。
追求，就是理想、信念和行動。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關(guān)系著一個學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百人家子女的成長和前途命運，也關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達和文明進步。所以說，一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會發(fā)展的辦學(xué)理念。實驗小學(xué)郭秀艷校長說，“用明天的眼光，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊伍，教好一批好學(xué)生。
4、一個好校長應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的。
新的教育理念強調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實踐活動提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長的服務(wù)意識確定之后，就會投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會身體力行、走在教師之前。如果，一個校長擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對象。那么培養(yǎng)出來的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會是另一種局面。當(dāng)今的社會也強調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會，這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個好校長應(yīng)當(dāng)是專家型的。
學(xué)校是傳播知識，訓(xùn)練能力，雕刻品行的地方。學(xué)生的發(fā)展在于教師，教師的發(fā)展在于校長，校長不僅要做管理的能手，而且還要教育的行家，也就是說校長要當(dāng)教育的專家。假使校長本人不能精通各學(xué)科的教學(xué)，那么怎樣去指導(dǎo)和評價教師的教學(xué)工作？假使校長本人不懂德育工作的辦法，又怎能幫學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣？因此，校長不僅要掌握各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、新課程標(biāo)準，還要開發(fā)校本教材，并且研究如何指導(dǎo)教師、調(diào)動教師，讓教師從中受益。校長應(yīng)當(dāng)成為“帶將之帥”，重在“授教師以漁”，成為教育專家。其實，統(tǒng)領(lǐng)教師發(fā)展的同時，自己也不斷在進步。
6、一個好校長應(yīng)當(dāng)是研究型的。
俗話說，“三個臭皮匠，抵一個諸葛亮”。盡管校長要做專家型校長，但是專家型校長不是自己成長起來的，需要在教師群體智慧的參與、合作下成型。學(xué)校要以育人為本，育人在于教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。教師更需要在研究中進步，要想讓教師向研究型發(fā)展，校長首先應(yīng)當(dāng)成為研究型的人才。在新課程改革的背景下，校長應(yīng)和教師一道通過專家引領(lǐng)，校本培訓(xùn)，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。教師發(fā)展最有效的途徑是群策群力。校長不僅是舵手，還應(yīng)當(dāng)水手。必須以一名普通教師的身份出現(xiàn)在群體之中，吸取他人經(jīng)驗發(fā)展自己，使自己早于教師脫穎而出。
7、一個好校長應(yīng)當(dāng)是特長型的。
所說的特長型，就是說校長應(yīng)當(dāng)有一方面的強項，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人才。比如，一個有體育才能的校長，他所帶的學(xué)?？隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色；一個精通計算機的校長，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹；一個藝術(shù)造詣極高的校長，一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展。一個善于交際的校長，會在爭取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。實驗小學(xué)郭秀艷校長就是一個有特長的校長，實小厚重的校園文化就是其特長所至。所以，校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，專攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻。
8、一個好校長應(yīng)當(dāng)是全能型的。
所謂全能型，即全才型。不僅有淵博的文化知識、專業(yè)知識，還要有技術(shù)、有膽識、有魄力、勤奮務(wù)實。要想成為全能型的校長是十分不容易的。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
晚上好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我作班級管理的經(jīng)驗介紹，我感到很榮幸！借此機會，拋磚引玉，跟大家探討一下班級管理的辦法，不斷提高我的班級管理水平。
下面，我就個人的具體做法作如下匯報：
我是今年9月開始接管初三（18）班的，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這個任務(wù)交給我的時候，我第一時間就找原班主任了解情況，掌握了該班的基本狀況：該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績不錯，綜合排名全年級第8名。學(xué)生的生活習(xí)慣較差，班集體榮譽感不強。個別后進生思想不過硬，個人主義色彩較濃。了解了這些情況，為我今后的工作做好了鋪墊。
教育心理學(xué)上明確指出：“班主任和學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系?！奔葘α⒂纸y(tǒng)一，要想師生關(guān)系融洽，班主任則不能以管理者自居，凌駕于學(xué)生之上，發(fā)號施令，而是與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。
記得，我在我們班的第一次班會課上，我是這樣對學(xué)生說的：“今后，我就是大家的班主任，不過我不是來管理大家的，而是來協(xié)助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。就讓我來當(dāng)一回大家的‘人民公仆’吧！”這個開場白，算是送給學(xué)生一個意想不到的驚喜，也收到了意想不到的效果。快速地拉近了我與學(xué)生之間的距離，有效地建立了平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們大家都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們做錯事被批評時，心情總是很不爽。學(xué)生也是，更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時要求他們靜不下心來學(xué)習(xí)是很難的，這時要求他們聽我們老師的話也不容易，甚至有時他們還會與老師對著干。因此，在學(xué)生犯錯誤的時候，我總是站在他們的立場思考，盡可能保護學(xué)生的自尊，藝術(shù)性地把問題處理。例如，我班有一名學(xué)生，他在初二時已被學(xué)校處分過。開學(xué)一直到第五周，表現(xiàn)平平，偶爾有違紀現(xiàn)象，但無大影響，對于他我一直在觀察，但我始終不批評他，只是有時給他提醒一下。第六周星期一中午放學(xué)時，他與初三年級另一個班的一名同學(xué)因口角至打起架來，而星期三下午上課前，那名同學(xué)帶了一群人在我班教室門口來報復(fù)他，結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)。等我上完下午三節(jié)課后，我找到他了解情況：原來星期一因他與那名同學(xué)玩笑開大了而打架，而星期三那名同學(xué)是來報復(fù)的。鑒于他的'情況，我說：“你從開學(xué)至今在班上有不少小錯誤，我一直在包容你，并對你有提醒?，F(xiàn)在打架事件對你很不利，雖然你在不斷地犯錯，但我并不嫌棄你，也不想我的學(xué)生從我的手里退學(xué)，因此打架事件我先與那名同學(xué)班主任聯(lián)系，然后找那名同學(xué)與你處理，如果沒問題就不在上報學(xué)校?！彼饬耍『髞硎虑檫€是由學(xué)校來處理，但他明白我是關(guān)心他的，在第8周的周記上，他寫到：謝謝你的包容和關(guān)愛，我會努力做得更好的。結(jié)果在第二次大考中，他進步了226名。
俗語說：“十年樹木，百年樹人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的，需要長期的跟進，我覺得采用“和風(fēng)細雨，潤物無聲”的教育方式，也許更有利學(xué)生的成長。
從開學(xué)到第7周，我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時會比較好，但宿舍的情況一直不是很好，其中c7棟510舍還經(jīng)常被點名批評。于是從第8周開始，我采用“德育操行分評比”的方法，每天都在教室盯著他們，學(xué)生整體上做得比以前好很多了，可第8周在文明班評比中我班卻排在全年級倒數(shù)第二，原因是眼保健操有兩天被嚴重扣分了，當(dāng)時我覺得這班學(xué)生實在是太難轉(zhuǎn)化了，真想放棄。轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生一周來的確付出了不少努力，于是我在班教室里大聲的說：“同學(xué)們，這一周你們的表現(xiàn)比以前好了很多，我是滿意的，在此我非常感謝你們，感謝你們每位同學(xué)為集體的付出，我相信你們會做得更好的?！苯酉聛淼牡?周，我班真的獲得了“文明班”的稱號。之后我們班學(xué)風(fēng)也有明顯好轉(zhuǎn)，在剛剛結(jié)束的第二次大考中，我班的綜合排名是第7名。
懂得感謝學(xué)生的付出，學(xué)生愿意付出更多。集體是這樣，個人也如此。
例如，我班有一位女生，她聰明，但很有個性，主觀性特強。在班上自習(xí)課或晚修時常有講閑話現(xiàn)象，因此，初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話，而經(jīng)我提醒依然我行我素，第9周周日晚，我找到她談話，談了40分鐘無達成任何共識，還使她產(chǎn)生較大的抵觸情緒。后來她講話雖然少了許多，可對我是不理不睬的。第13周學(xué)校舉行“體育節(jié)”，她是我們班的體育尖子，報了多項比賽，并積極投入訓(xùn)練和準備，可就在“體育節(jié)”的前一天晚讀前，她突然心情不好，在教室走廊很傷心地哭著，見到我時說想回家，要求我給她開“放行條”。由于學(xué)校有規(guī)定，當(dāng)時我不同意，并和她說：“體育節(jié)開幕式我們班進場時有個“18”班的圖形，若你不參加，這圖形就看不出來了，而且你還有這么多的比賽項目，特別是4×100米接力賽，你是主力，臨時是找不到人替代的。”接著我問她為什么要回家，她不肯說，是她旁邊的女生偷偷告訴我：原來是身體上的不適。這時，我對她說：“你先回教室上自修，等一下我給你開‘放行條’，不過我真的希望你能為班集體而留下。”自修時我悄悄地把“放行條”給了她，后來是她父親打電話告訴我：她要參加完體育節(jié)上午的開幕式和比賽再回家，而且保證體育節(jié)第二天來參加接力賽。結(jié)果在她的影響下，我班女子在4×100米接力賽獲年級第三名的好成績。在體育節(jié)的總結(jié)會上，我大大地表揚了她，并且勉勵她在第二次大考中考出好成績。結(jié)果是第二次大考她在班排第三名，全年級排174名，進步了197名，而我教的化學(xué)科她在班進步最大，進步498名。
從開學(xué)到現(xiàn)在，我每天6：30起床，準時出現(xiàn)在操場，在學(xué)生面前起表率作用，說句實在話，這樣真的很累，但我不抱怨，因為這是我的工作！面對如此繁重的工作，我會想方設(shè)法自我調(diào)整，讓心情放個假。就這樣，我保持了工作的熱情和動力。學(xué)生每天看見我開心的樣子，他們也會受影響的。
只有我們的心態(tài)是良好的，我們教的學(xué)生的身心才是健康的。最后祝各位同事身體健康、工作順利、開心快樂！我的發(fā)言完畢，謝謝！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
按照每年的慣例，今天，人事處安排我為新上崗的教工作一個講話，我也很愿意能通過這個機會同大家見面，把我的一些想法與大家交流。
多年來，我與全校的師生一同經(jīng)歷了大學(xué)的改革與發(fā)展，我深切地感到，我早已深深地愛上了這個學(xué)校。
今天，在座諸位加入到大學(xué)中來，為這個學(xué)校增添了新鮮血液，作為校長，我非常高興。當(dāng)然，我們也知道，大家來到xx工作，是一個雙向選擇的過程，不僅僅是大學(xué)選擇了諸位，同時也是你們選擇了xx，說明大家愿意并且喜歡來到這里，相信xx能夠為自己提供一個學(xué)術(shù)事業(yè)和人生發(fā)展的平臺，而且我還以為，這里一定還有著各位與xx之間的緣分。
每個人都有自己的人生目標(biāo)，我們所共同熱愛的大學(xué)也有自己的辦學(xué)目標(biāo)和努力方向。下面，我想談?wù)勎倚闹械拇髮W(xué)，也可以說是作為校長對于心xx學(xué)的一個期待和展望。
一、大學(xué)的使命與教師的責(zé)任。
（一）大學(xué)精神與大學(xué)的使命。
我們知道，大學(xué)是時代精神的象征，是社會良知的燈塔，也是人類精神家園和民族文化的守護者。大學(xué)應(yīng)該既體現(xiàn)著某一時代的精神，同時又承載著人類終極的價值追求。只要人類的文明延續(xù)，大學(xué)前進的步伐就不會停止。
目前，社會上對大學(xué)的各種討論越來越多，但無論如何，我認為大學(xué)的本質(zhì)并沒有改變，那就是，大學(xué)是以科學(xué)思想為基礎(chǔ)，是追求真理、創(chuàng)造知識的地方，大學(xué)總是嚴肅地、批判地把握人類社會發(fā)展的一些永恒價值。而大學(xué)的功能則是要通過學(xué)術(shù)性的教學(xué)（而不是職業(yè)教育或者技術(shù)教育）和創(chuàng)新性的科學(xué)研究，全面地塑造學(xué)生，傳承和創(chuàng)造人類的知識與文化，并服務(wù)于當(dāng)下社會。簡言之，大學(xué)就是要以培育人才、創(chuàng)造知識為根本使命，以服務(wù)社會、造福國民為己任。
美國加州大學(xué)前校長克拉克教授曾經(jīng)對15以前成立的各類組織做過一個統(tǒng)計，迄今仍以同樣的名字存在的，全世界只有85個，其中，70個是學(xué)校，15個是宗教組織。追求永恒是絕大多數(shù)組織的`終極目標(biāo)，看了這個例子，也許有人會說，大學(xué)具有永恒的屬性，是可以一直延續(xù)下去的。但是，1520年前，世界上的學(xué)校一定不止70個，為什么只有70個迄今仍然存在，我想，那是因為它們傳承著某種精神，所以我們或許可以得出這么一個結(jié)論：那些承載著大學(xué)精神的大學(xué)才有可能是永恒的。
（二）教學(xué)與科研是大學(xué)教師的天職。
大學(xué)就是這樣一所承載著大學(xué)精神的大學(xué)。作為大學(xué)的教師，應(yīng)該牢記大學(xué)的責(zé)任和使命，把傳承知識、創(chuàng)造知識作為自己最根本的任務(wù)，因為這是一個大學(xué)教師的天職。
在大學(xué)，我們要求教學(xué)與科研并重。因為，教書與做研究是分不開的，我相信，不做科研的教師是很難成為出色的教師的，也就是說，在大學(xué)這樣的學(xué)校，要把書教好，有一個前提，就是要做研究。這里，我想講一個例子，有一位學(xué)生從其他學(xué)校轉(zhuǎn)入我校學(xué)習(xí)，過了一段時間，父親問他感覺如何，他說xx的老師上課“有意思”，更能吸引自己，為什么呢？他說原來的學(xué)校老師總是照著教材講，而我們的老師沒有現(xiàn)成的教材，是“講自己的東西”。
聽了這個故事，我頗有感觸。事實上，學(xué)術(shù)史上的許多經(jīng)典著作，正是從學(xué)者們的課堂講義演變而來的。我也相信，今天我們xx許多教師的學(xué)術(shù)論著，出自教學(xué)講義或者通過課堂火花啟發(fā)完善而形成的，也一定不在少數(shù)。我想，這就是xx與一般的教學(xué)型學(xué)校的不同之處。xx的教師應(yīng)該具有從事獨立研究的實力和志氣，xx的教師應(yīng)該有信心開辟出一片自己的學(xué)術(shù)天地。當(dāng)然，大學(xué)課堂的主要任務(wù)還是傳授知識和文化，我們鼓勵大學(xué)教師獨立研究，更多地是希望老師們創(chuàng)造性地傳授知識，讓我們的學(xué)生也學(xué)會獨立思考，學(xué)會批判地繼承?？傊?，教學(xué)和科研是xx教師最根本的任務(wù)，是天職，諸位必須盡力為之。
服務(wù)社會，是大學(xué)義不容辭的責(zé)任，大學(xué)不僅是社會良知的燈塔，同時也是促進經(jīng)濟社會發(fā)展的發(fā)動機。大學(xué)應(yīng)該融入到社會中去，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供支持與服務(wù)，這是我們多年來一直強調(diào)的辦學(xué)指導(dǎo)思想。大學(xué)的總體定位和建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該是“國際水平，國家需求”。具體而言就是，學(xué)校各個學(xué)科應(yīng)該以“國際水平”作為研究方向和建設(shè)目標(biāo)，而其立足點則應(yīng)該在于解決國家尤其是廣東省的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求。更具體地說就是，我們所研究的科學(xué)問題應(yīng)該是從解決國家尤其是廣東省的戰(zhàn)略需求中提煉出來的，只要是符合這一需求的學(xué)科，即使目前還不是我們學(xué)校的強項，出于大學(xué)對國家和社會的責(zé)任，我們也應(yīng)該在學(xué)科規(guī)劃中適當(dāng)布局，這是學(xué)校應(yīng)該長期堅持的一個方針。長期以來，我校的發(fā)展得到了廣東省的大力支持，我們理所當(dāng)然要為廣東省的經(jīng)濟社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻，大學(xué)要成為廣州的名片，廣東的名片。
這個問題還有另一個方面，我認為，服務(wù)社會，大學(xué)當(dāng)然責(zé)無旁貸，但這個功能并不應(yīng)該全面地落實到每一個教師的頭上。大學(xué)教師的任務(wù)是很明確的，就是教書育人和創(chuàng)造知識。各學(xué)院可以而且也應(yīng)該根據(jù)各學(xué)科的特點組織老師們承擔(dān)政府或企業(yè)的項目、課題，各位學(xué)者可以根據(jù)自己的研究，針對當(dāng)下的社會事件對媒體發(fā)表參考性的評論，為社會輿論提供學(xué)術(shù)性的意見，一些有社會影響力的學(xué)者也可以擔(dān)任校內(nèi)外的公共學(xué)術(shù)職務(wù)。我曾經(jīng)在湛江參觀過生命科學(xué)院的對蝦養(yǎng)殖基地，最近還到林芝地區(qū)參觀了生命科學(xué)院的冬蟲夏草孕育基地，他們的工作是寓科學(xué)研究于服務(wù)地方建設(shè)當(dāng)中的，這是非常值得肯定的?？傊业目捶ㄊ?，對于大學(xué)教師而言，服務(wù)社會的任務(wù)可以與教學(xué)科研相結(jié)合，與學(xué)科的特點相結(jié)合，希望諸位量力為之。
在這里，我還想請老師們注意，學(xué)校里有個別教師在得到了講師或副教授職稱以后，學(xué)術(shù)上就不思進取了，以“自己不愿與別人爭教授”為借口，不做研究，教學(xué)也得過且過，有的還頂著xx的招牌熱衷于在外面干私活。我認為，這種做法對自己對學(xué)校都是不負責(zé)任的。對于大學(xué)的教師而言，講師和副教授都應(yīng)該是過渡階段，學(xué)校之所以會聘一位教師，是在于認為他是一個人才，最后是可以當(dāng)教授的。如果沒有這樣的發(fā)展?jié)摿?，從講師升不了副教授，這位教師是要離開的。副教授升不了教授的，雖然可以在副教授的職務(wù)上當(dāng)下去，但我們也不希望這樣的人太多。在這里，我想表明學(xué)校的態(tài)度，學(xué)校對于每一位教師的聘任，包括在座諸位，都是通過聘任專家委員會嚴格篩選、討論通過的。學(xué)校相信大家具有學(xué)術(shù)研究的潛力，應(yīng)該在學(xué)術(shù)道路上有更好的發(fā)展。如果有個別教師主動放棄以創(chuàng)造知識為己任的學(xué)術(shù)信念，根據(jù)學(xué)校教師職務(wù)聘任條例的規(guī)定，他們將“不適合”繼續(xù)從事學(xué)校教師崗位的工作，學(xué)校也不再與他們簽訂新的聘任合同。關(guān)于教師職務(wù)聘任的相關(guān)內(nèi)容和規(guī)定，大家可以向?qū)W校的人事部門進一步了解。
總之，大學(xué)不同于企業(yè)，不是一個盈利組織，如果說獲取盡量多的利潤是一個成功企業(yè)的標(biāo)志，那么一所大學(xué)，則一定是以為社會創(chuàng)造了知識，并培養(yǎng)出了具有創(chuàng)新精神的合格學(xué)生作為成功標(biāo)準的。歷史已經(jīng)告訴我們，若干年以后，人們不會記得一所學(xué)校在某個時期曾經(jīng)有過多少經(jīng)費，而只會記得這個學(xué)校某個時期培養(yǎng)的人才和涌現(xiàn)出的著名學(xué)者，我希望諸位為大學(xué)能夠成為這樣一所成功的大學(xué)而共同努力。
二、我心中的xx。
（一）大學(xué)的氣質(zhì)。
大學(xué)如果失去精神，就是一所普通的教育機構(gòu)，大學(xué)如果沒有文化，那也將是一所平庸的學(xué)校，就無法在歷史的長河中留下自己的位置。大學(xué)承載著大學(xué)的精神，并且從立校之初就逐漸形成了自己的文化，這就是xx的“氣質(zhì)”。由于地處嶺南，xx的氣質(zhì)深受嶺南文化的影響，可以說，是既開放又內(nèi)斂，既維護原則又包容差異。
大學(xué)是開放的。xx地處廣州，而廣州是近代中國對外開放的一個窗口，對吸收外來文化有著天然的優(yōu)勢，嶺南文化兼具中國文化與外來文化的特點，兼收并容，這些都深刻地影響著我們這所學(xué)校，影響著生活在大學(xué)里的人們。可以說，xx的內(nèi)外環(huán)境讓我們具有了開放性的特點，我想，在中國大陸，即使目前我們并不是國際化程度最高的學(xué)校，但我們起碼是比較容易國際化的大學(xué)，是放眼世界的大學(xué)，因為我們有這樣的文化和傳統(tǒng)。
大學(xué)又是內(nèi)斂和務(wù)實的。我想，這一點更加可以從嶺南文化的特點中找到依據(jù)。廣東人務(wù)實，喜歡實干而不愿爭論，這種文化性格同樣影響著我們的大學(xué)，xx應(yīng)該腳踏實地、厚積薄發(fā)，而不應(yīng)去追求一時的“輝煌”。我的看法是，大學(xué)不要成為輿論的中心，更不要成為社會上“說事”的對象，所以我認為我們學(xué)校的一個重要經(jīng)驗就是“不要出經(jīng)驗”。作為校長，我想，沒有什么比在校內(nèi)擁有一個和諧的氛圍更重要了。我們推行的校內(nèi)人事制度改革，學(xué)校的態(tài)度是務(wù)實和低調(diào)的，效果也很好。我想還是那句話，發(fā)展是硬道理，只要學(xué)校真的發(fā)展了，這就夠了，經(jīng)驗還是讓別人去“出”，只要我們的改革有利于教學(xué)、有利于科研、有利于師生就可以了，不必去圖那個虛名。
大學(xué)有自己“有所為有所不為”的原則，即使面臨壓力，也必須頂住。最近，我們的軟件學(xué)院接受了評估，評估專家組的一條意見是我們沒有按照所要求的那樣用企業(yè)化的方式來運作軟件學(xué)院。其實，我們認為，學(xué)院與企業(yè)合作是沒有問題的，但是否應(yīng)按照企業(yè)化的模式運作卻是值得探討的。檢驗一個學(xué)院甚至學(xué)校是否成功，其中一個標(biāo)志就是它培養(yǎng)的學(xué)生是否在社會上受到歡迎，人才市場的反應(yīng)和學(xué)院的社會聲譽是可以說明問題的。在這件事情上，我們覺得問心無愧，因為我們對得起學(xué)生，對得起社會。我想，我們常說的大學(xué)的自主性，其本質(zhì)的含義不僅僅在于它可以做什么事情，更重要的是在于它有能力拒絕某些事情。一個有責(zé)任感的大學(xué)必須要有自己的原則，要有自己的核心價值，要有一種不隨波逐流的品格、信心和勇氣。
大學(xué)還是包容的，海納百川，有容乃大，這是我們xx更為重要的`一種氣質(zhì)。兼容并包是嶺南文化重要特征，這種文化性格包容“異類”的存在，允許人們有新的嘗試。我們學(xué)校有位教授曾經(jīng)說過：“xx之所以是xx，不在于大，而在于中”。“中”指的是對事情把握適度，“中”還包括忠恕寬容的內(nèi)涵。我想，大學(xué)就應(yīng)該以包容的精神，最大限度地發(fā)揮教師們的積極性和創(chuàng)造性。
當(dāng)然，大學(xué)的包容也是相對的，這里還有一個立場和取向的問題，例如，當(dāng)我們在關(guān)注國家和地方的各方面建設(shè)時，就應(yīng)該有一個正確的取向。我想，正確的取向應(yīng)該包括以下幾個方面：第一，在從事相關(guān)的問題和課題研究時，要端正學(xué)術(shù)立場，提出具有建設(shè)性的，有利于國家穩(wěn)定和發(fā)展的對策性意見，而不能添亂，更不能被別有用心的組織和機構(gòu)所利用。第二，教師在講壇上和在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，要把先進的科學(xué)、正確的理論傳授給學(xué)生，用正確的觀點、方法去引導(dǎo)學(xué)生認識現(xiàn)實中的困難、問題和某些復(fù)雜事件，不能誤導(dǎo)學(xué)生。第三，要充分認識到，我們在大學(xué)里必須營造寬松、和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，但是決不能寬容和放任錯誤的思潮和出格的做法，這兩者之間是有根本區(qū)別的。對待錯誤的思想和出格的行為，如果寬容和放任，最終會破壞良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，會損害學(xué)校的聲譽。不能因為滿足了個別學(xué)者的學(xué)術(shù)自由而影響了學(xué)校大部分學(xué)者的學(xué)術(shù)自由?？傊覀児膭罱處熇碚撀?lián)系實際，研究國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大實踐問題，我們也將努力營造有利于科學(xué)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究的良好環(huán)境和氛圍，但是必須把握正確的方向和導(dǎo)向，這一點是不能含糊的，希望大家對此有清醒的認識。
（二）尊重差異性是大學(xué)管理的精髓。
上面說到了包容，其實這里面也有尊重差異的意思，下面，我想著重來談?wù)劥髮W(xué)管理中的差異性問題。
一直以來，我始終在思考大學(xué)管理中的差異性和多樣性問題。作為校長，在與不同學(xué)科、不同教師的交往過程中，我都可以領(lǐng)略到他們各自獨特的風(fēng)采。我本人是學(xué)數(shù)學(xué)的，又長期在以理工科見長的浙江大學(xué)工作，初來xx時，我就被xx文科教授們的風(fēng)采所吸引，他們的博學(xué)讓我敬畏，覺得就算不能與文科的教授們結(jié)成知音，也一定要做他們的朋友。但是過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)，在文科的領(lǐng)域，也許我只能做他們的學(xué)生。學(xué)校合并以后，大學(xué)有了七家附屬醫(yī)院，我又對醫(yī)生們有了更為直接、更為深入的了解，他們嚴謹求實的科學(xué)精神和維系生命的責(zé)任感也經(jīng)常令我感動。俗話說，隔行如隔山，正是因為如此，在大學(xué)管理的過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同學(xué)科所具有的不同的發(fā)展規(guī)律，充分重視由于學(xué)科特點以及發(fā)展水平不同所產(chǎn)生的差異，從而制定出不同的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)模式以及評價標(biāo)準，絕不能采取“一刀切”的方式。
我的體會是，實行統(tǒng)一管理在某種程度上是十分必要的，但是，統(tǒng)一管理的政策必須是涵蓋共性的，是指導(dǎo)性的，而不應(yīng)該是指令性的，否則，遇到具體問題就不能具體分析，忽視了差異性就容易產(chǎn)生“一刀切”的不良后果。這種差異性其實體現(xiàn)在社會生活的各個方面，比如，國家制定法律，既要制定憲法以及刑法、民法等上位法，同時又允許各地方政府根據(jù)各個地區(qū)的實際情況制定地方性的法律法規(guī)，這就是尊重地區(qū)差異性的體現(xiàn)。上個月，我在北京參加一次會議，當(dāng)討論到國家宏觀調(diào)控政策等問題時，與會的一些西部大學(xué)校長認為，由于歷史的原因，已經(jīng)造成了西部地區(qū)社會經(jīng)濟的落后，現(xiàn)在正在進行西部大開發(fā)，西部地區(qū)必須抓緊一切時機大力發(fā)展，而且發(fā)展速度還應(yīng)該高于全國的平均水平，這樣才有可能縮小與發(fā)達地區(qū)的差距。如果國家的宏觀調(diào)控政策不區(qū)分各個地區(qū)的情況，而要求所有地區(qū)都把發(fā)展速度降下來，那么西部地區(qū)的發(fā)展將永遠無法趕上發(fā)達地區(qū)。因此，國家的宏觀調(diào)控也應(yīng)該根據(jù)不同的地區(qū)采取不同的.政策，有區(qū)分的對待。我認為這是非常有道理的。
與國家的管理需要尊重差異性一樣，教育管理部門更應(yīng)該正視大學(xué)之間的差異。每一所大學(xué)，無論是它的歷史傳統(tǒng)、地域文化還是所處的歷史發(fā)展階段都有各自的特點。因此，教育管理部門應(yīng)當(dāng)充分考慮到這種學(xué)校間的差異性，除了嚴格規(guī)定最基本的辦學(xué)條件以外，應(yīng)該尊重大學(xué)的獨立性和自主性，給大學(xué)提供更廣闊的辦學(xué)空間，為大學(xué)創(chuàng)造一個更為寬松的社會環(huán)境。
而作為大學(xué)的管理者，則必須認識到，尊重差異性是大學(xué)管理的精髓所在。這就對大學(xué)的管理人員提出了更高要求，他們不但要了解不同學(xué)科的特點，了解教授們的工作，而且要成為他們的朋友，甚至成為他們的學(xué)生，要做到“心中有人”。只有這樣，我們才能為教師提供更好的治學(xué)環(huán)境，學(xué)校也才能形成一個和諧、寬松的氛圍。
我想舉幾個例子。一是學(xué)校的人事制度改革，這一制度我們已經(jīng)實行了三年，今年6月份學(xué)校完成了對首次教師聘期的考核工作。在制定人事制度條例的時候，我們有一個說法，叫做“為中才立規(guī)矩，給天才留空間”，學(xué)校通過各個學(xué)科專家組的評議，決定對200多位教授的教學(xué)科研工作免予考核，學(xué)校下?lián)芴厥饨蛸N而不硬性規(guī)定他們的教學(xué)或科研工作量，因為大家相信，不管考核與否，這些以學(xué)術(shù)為生存方式的優(yōu)秀學(xué)者都會認真地去對待自己的學(xué)術(shù)事業(yè)。在制定考核標(biāo)準時，我們充分考慮了不同學(xué)院、不同學(xué)科的差異性，學(xué)校僅對學(xué)院的教學(xué)、科研總量進行評估，學(xué)院則根據(jù)本學(xué)院的學(xué)科特點制定考核評估標(biāo)準和實施細則，學(xué)校要做的就是為老師們營造一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和生活空間。
再有就是經(jīng)費投入的例子，學(xué)校經(jīng)費在重點向科研創(chuàng)新團隊傾斜的同時，也為那些由于學(xué)科特點等原因從事個人自由探索的“孤獨的思考者”以適度的支持，xx希望能夠為所有學(xué)者都提供發(fā)揮才華的舞臺，我想，在大學(xué)里，如果教授們都能夠安安心心，心情舒暢地從事于學(xué)術(shù)研究工作，那才是一所大學(xué)的希望所在。
還有一個比較“新鮮”的例子。日前，學(xué)校發(fā)布了關(guān)于申報博士生招生計劃的文件，在制定這個文件時，我們考慮到了學(xué)校文、理、工、醫(yī)等不同學(xué)科的差異，征求了各方面的意見。但是，對于這個文件，一位文科的教授8月2日給我寫了一封信，信中說，她深感xx基礎(chǔ)文科優(yōu)良的治學(xué)傳統(tǒng)，學(xué)風(fēng)醇正樸厚，這樣的學(xué)術(shù)環(huán)境讓她對xx產(chǎn)生了由衷的熱愛之情，她希望學(xué)校在制定新的博士生培養(yǎng)方案時，考慮基礎(chǔ)文科的學(xué)科背景和實際情況，保護基礎(chǔ)文科教授招收和培養(yǎng)博士生的權(quán)利。8月15日，我與幾位教授討論這篇講稿時，向他們提及此事，他們認為可以考慮這位教授的意見，希望學(xué)校在新出臺的博士生培養(yǎng)機制改革方案中采取措施，充分考慮學(xué)校人文基礎(chǔ)學(xué)科的特殊性，設(shè)置保護的底線。我與他們進行了深入的探討，后來又與研究生院的同志進行了溝通，最后認為，教授們的意見是十分好的，在今年的實施中我們會做局部的調(diào)整和彌補工作，明年，學(xué)校將會對博士生培養(yǎng)改革的試行方案作進一步修訂。
我想，在學(xué)校的管理中會經(jīng)常遇到這類事情，無論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是普通的管理人員，都應(yīng)該盡量避免“一刀切”的做法，要讓尊重差異性這個理念深入人心。
最后，我還想對教師們說，尊重差異性也同樣應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)的過程中?？鬃犹岢耙虿氖┙獭?，就是要求老師要根據(jù)每個學(xué)生的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育方案，強調(diào)的就是要尊重學(xué)生之間的差異性。而在我們以往的教育模式中，強調(diào)共性過多，強調(diào)個性過少，影響了對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，影響了學(xué)生性格的塑造，現(xiàn)在我們提倡的博雅教育，其特征就在于要尊重學(xué)生之間的差異。我想，既然大家已經(jīng)立志以教師為自己的事業(yè)，就有必要來探索教學(xué)中的各種規(guī)律，因為“得天下英才而育之”，既是一件樂事，更是一件責(zé)任重大的事。
總之，我闡述這些想法，就是希望讓大家牢記，尊重差異性是大學(xué)管理的精髓，同時也是大學(xué)教學(xué)的精髓。
（三）大學(xué)應(yīng)該集中資源為教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
眾所周知，大學(xué)在現(xiàn)代社會中的分工就是培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識和服務(wù)社會。但是由于歷史的原因，我們的大學(xué)承擔(dān)了太多的社會功能。在計劃經(jīng)濟的時代，大學(xué)要為她的職工提供全面的服務(wù)，但是在市場經(jīng)濟情況下，大學(xué)必須優(yōu)化自身的資源配置，集中力量為其教學(xué)與科研的根本使命服務(wù)。
在暑假期間，我參加了兩個附屬醫(yī)院的簽約儀式，一個是廣州市越秀區(qū)政府將原東山區(qū)人民醫(yī)院以及6個社區(qū)衛(wèi)生中心全部移交給我校附屬第一醫(yī)院進行管理，另一個是廣州市蘿崗區(qū)政府投資，全新建設(shè)一座醫(yī)院，交由我校附屬第三醫(yī)院經(jīng)營和管理。最近又將有一家市級醫(yī)院納入我們xx附屬醫(yī)院的隊伍，成為我們的一家專科醫(yī)院。
我舉這個例子，說明政府已經(jīng)看到了專業(yè)化管理的重要性，他們并沒有認為將原有的醫(yī)院交給我們的附屬醫(yī)院管理以后，自己會有什么損失，相反，他們相信，在由專業(yè)醫(yī)院統(tǒng)一整合資源后，新的醫(yī)院會管理得更好。
因此我想，我們大學(xué)必須要繼續(xù)改變學(xué)校辦社會的局面，從而集中資源為教學(xué)和科研服務(wù)。最近，教育部下發(fā)了關(guān)于高校產(chǎn)業(yè)規(guī)范化的文件。近年來，我們學(xué)校也一直致力于后勤、產(chǎn)業(yè)向社會化轉(zhuǎn)型，包括我們將校內(nèi)的電話所取消，將電話業(yè)務(wù)推向市場管理；將有線電視業(yè)務(wù)從原來工會管理推向?qū)I(yè)機構(gòu)管理等等。這些措施作為后勤社會化的一部分，只是學(xué)校資源優(yōu)化配置的開始，今后我們應(yīng)該把步子邁得更大一些。暑假期間，我參觀了廣州電信公司的總部，向他們請教了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等有關(guān)問題。其實，學(xué)校與專業(yè)機構(gòu)在技術(shù)水平上是不可同日而語的，我想，我們是否可以考慮將學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等信息平臺通過某種形式交由社會的專業(yè)企業(yè)來管理，如果這樣，將不僅可以實現(xiàn)校內(nèi)資源的優(yōu)化配置，節(jié)約管理成本，而且通過更為專業(yè)的社會企業(yè)管理，師生們也可以得到更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
同樣的道理，學(xué)校的修繕、園林等服務(wù)，也可以像委托物業(yè)公司一樣逐步委托給社會企業(yè)來管理，這樣，學(xué)校龐大的機構(gòu)才能逐漸小起來，運作成本才可能降低，大學(xué)才能夠集中力量做應(yīng)該做的事情。
此外，大學(xué)服務(wù)社會的功能，也不一定完全直接由大學(xué)作為主體來實現(xiàn)，應(yīng)該考慮通過其他渠道來完成。8月初，我校通過了國家大學(xué)科技園的評估認定工作，學(xué)校經(jīng)過研究，決定成立大學(xué)科技園股份公司，通過公司化的專業(yè)運作，來實現(xiàn)教師科研成果的技術(shù)轉(zhuǎn)移和專利轉(zhuǎn)讓，從而為學(xué)校承擔(dān)服務(wù)社會的功能?？傊?，學(xué)校的這些做法和想法，就是要優(yōu)化配置現(xiàn)有資源，集中力量為教學(xué)和科研工作服務(wù)。
三、我心中的xx人。
（一）xx人要立志。
在座諸位都是青年才俊，你們能夠進入到大學(xué)工作，都經(jīng)歷了重重篩選，我知道在黨政部門工作的一些同志，是需要通過幾輪的筆試、面試才最后入圍，是百里挑一的人才。希望大家珍惜現(xiàn)在的工作，新的環(huán)境可能遇到新的困難，我相信你們有信心、有能力去面對、去解決。站在學(xué)校的角度，我希望所有的xx人共同努力，為xx的事業(yè)盡一份心力，為xx的發(fā)展貢獻自己的力量，這是我們的責(zé)任。
當(dāng)然，我也想提醒諸位，成為大學(xué)的一員，是有合約的約束的，從事教師的工作，必須要通過學(xué)校對大家在教學(xué)以及科研方面的考核；從事行政工作的，也必須達到所在崗位的工作要求，如果不合格，那么，三年以后，就有可能會被認為不適合從事學(xué)校的崗位而淘汰。希望大家在入職開始就充分了解學(xué)校的考核制度，明確自己的責(zé)任和使命，并認真加以對待。
（二）xx人要學(xué)會相互欣賞，構(gòu)建校內(nèi)的和諧氛圍。
大學(xué)是一個整體，在這個整體中，每個人都是其他人的外部環(huán)境，和諧的整體正是由每一個“互為外部環(huán)境”的個體共同營造的，有賴于其中每一個個體的共同努力。但是，知識分子往往有“文人相輕”的毛病，學(xué)科之間、學(xué)科內(nèi)部也容易存在相互輕視，看不起對方，甚至互相詆毀的情況，這是很不好的現(xiàn)象。我曾經(jīng)提出過，教授、學(xué)者之間應(yīng)該相互尊重、相互欣賞，要承認學(xué)科之間的差異，尊重別人研究的學(xué)問?，F(xiàn)在，我覺得，這種“相互尊重”、“相互欣賞”的品質(zhì)應(yīng)該是全學(xué)校共有的品質(zhì)，不僅教師、管理人員內(nèi)部要互相尊重，而且教師與管理人員之間也要相互尊重，教師與學(xué)生之間更要相互尊重，因為只有形成這樣一種氛圍，才能有助于營造寬松、和諧的校內(nèi)工作環(huán)境，有了這種環(huán)境，我們才能實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。
（三）xx人要明確自己的定位，維護大學(xué)的聲譽。
大學(xué)老師應(yīng)該具備“崇教厚德，為人師表”的品質(zhì)。“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，在學(xué)生面前，我們應(yīng)該既是傳授學(xué)生知識的“經(jīng)師”，又是教導(dǎo)學(xué)生做人道理、幫助他們樹立正確人生觀和價值觀的“人師”。大家要知道，師生關(guān)系并不僅僅是簡單的“權(quán)利與義務(wù)”的關(guān)系，如果只是這種關(guān)系，學(xué)生們就感覺不到那一份師愛了，我們培養(yǎng)的就可能只是些沒有愛心和奉獻精神的人了。教育事業(yè)是神圣的，教師的職業(yè)是光榮而崇高的，只有那些對學(xué)術(shù)抱有興趣，愿意獻身學(xué)術(shù)，獻身教書育人事業(yè)的人，才能夠參加到這個學(xué)術(shù)的共同體中來，所謂“師道尊嚴”，這是我們所有xx人應(yīng)當(dāng)共同維護的一個核心價值。
然而，當(dāng)前的社會輿論似乎并不利于維護大學(xué)的這一核心價值，例如，針對教育收費的問題，媒體們似乎都熱衷于報道境外大學(xué)的高額獎學(xué)金，那么他們有沒有看到這些大學(xué)高昂的學(xué)費和生活費用呢？在報道境內(nèi)學(xué)校的教育費用時，媒體總是單方面地強調(diào)學(xué)生家庭因?qū)W致貧，他們又是否看到了各級政府和學(xué)校為保證不讓貧困學(xué)生們失學(xué)而做的工作和努力呢，是否看到了孩子們在接受高等教育之后，他們以及他們家庭的生活發(fā)生的變化呢？我想這樣的報道有失偏頗，是容易誤導(dǎo)社會的。這讓我聯(lián)想起我曾經(jīng)討論過的媒體對醫(yī)患關(guān)系的一些報道，要知道，正如不正常的醫(yī)患關(guān)系不利于醫(yī)生對患者進行醫(yī)治一樣，目前不公正的輿論環(huán)境也同樣不利于教育事業(yè)的發(fā)展。輿論要有一個正確的引導(dǎo)，媒體要向民眾傳達的，是要正確認識到政府的有限責(zé)任，不要把因?qū)W致貧、因病致貧都籠統(tǒng)地認為是社會責(zé)任，都應(yīng)該由政府、大學(xué)以及醫(yī)院來“埋單”，因為這種對政府和社會的過高期望，往往會轉(zhuǎn)而導(dǎo)致一種對政府和社會的不信任，有可能激化社會矛盾、引發(fā)社會不穩(wěn)定的因素。
大學(xué)的榮譽需要所有大學(xué)中人的共同維系。下面，我想對行政管理人員再提幾點要求，首先希望大家記住，在大學(xué)里，教學(xué)和科研永遠是第一位的，因為大學(xué)的特質(zhì)決定了大學(xué)行政人員從事的就是輔助性的工作，行政工作必須從屬于教學(xué)和科研工作、是服務(wù)于它，這是職業(yè)的要求。既然我們的行政人員選擇了這個工作崗位，就必須遵守這個職業(yè)最基本的入行條件，這個要求是剛性的，是沒有討論余地的。
同時，我也希望在座的行政管理人員忙碌之余能夠多讀些書，不要忘記自己是一個讀過書的人。同志們現(xiàn)在在大學(xué)里工作，應(yīng)該要立志做一個讀書人。雖然你不一定是一個學(xué)者，但應(yīng)該是一個“讀書人”，是讀書人，對老師，對學(xué)生，對學(xué)術(shù)，就會有一種天然的情感，就不會做出一些諸如對著老師、學(xué)生打官腔的舉動來。我們的管理人員如果不能對師生充滿感情，也就不會急師生之所急，想師生之所想，就更談不上為師生服務(wù)了。所以，我希望大家要做一個讀書人，這樣才會對師生們有一種“理解的同情”，更好地為他們服務(wù)。希望諸位保有一顆對學(xué)術(shù)的敬畏之心，善待學(xué)生，尊重教師，盡最大的努力為他們服務(wù)。
最后，希望大家能夠盡快融入到新的生活中去，同時，我還希望大家去更多地了解我們的學(xué)校，因為我覺得，你越是深入地認識自己的學(xué)校，越是融入到她的生活和工作之中，你就會越深切地?zé)釔凵纤?BR> 祝大家身體健康，家庭幸福，事業(yè)有成！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
各位老師：
本學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會，學(xué)校決定采取分年級進行交流的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學(xué)生特點入手，根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗和有效做法，以及存在的問題等?？傮w上說，從兩個層面上來交流，一是通過七年級班主任相互之間的交流，取長補短，學(xué)習(xí)提高。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機制談?wù)劷窈笈Φ姆较颍绕涫钦坦ぷ鞣矫孢€需要努力和改進的地方，以便使我們查清問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進提高。
剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗，也開誠布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會議記錄，進一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會討論研究。借此機會，我也談幾點對班主任工作的認識和看法，與同志們共勉。
本學(xué)期以來，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當(dāng)成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進。
說其重要，是因為班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理，班級管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當(dāng)，是因為并不是老師就能當(dāng)班主任。另外一個方面，我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。
說其復(fù)雜，是因為班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨，面對的學(xué)生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們?！叭娨椎谩⒁粚㈦y求”，一個班集體，沒有一個出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，同時也是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
能否正確對待個人、局部、與全局的利益，或言之個人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團結(jié)和諧與共同追求，這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度，自覺站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)個別班主任對本班級學(xué)生有袒護行為，對犯錯誤的學(xué)生不能認真批評指正，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突，不追究自己學(xué)生的過失，一味的指責(zé)他班學(xué)生，這樣的班級平時看起來風(fēng)平浪靜，一團和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護學(xué)生實際上是對學(xué)生不負責(zé)任的一種做法。
而社會和家長對我們的要求是越來越高，而對我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時課堂的老師。舉例說明（政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情），老師難當(dāng)，班主任更難當(dāng)?？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。我們在教育學(xué)生的同時，也還要學(xué)會保護自己。
“愛”是育人的根本。
首先，作為班主任，面對全體學(xué)生，既要愛聽話的學(xué)生，更要愛頑皮的學(xué)生；不僅要愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛后進的學(xué)生，把愛公平地均分給每一個孩子，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動，和學(xué)生進行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛融入生活之中。讓學(xué)生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在，從細微之處體會到老師對他們深深的愛，在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。
“嚴”是育人的保證。
歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任，更要始終堅持從嚴治學(xué)。任何一個學(xué)生都是可塑之材，對他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度。要把對學(xué)生的尊重、愛護和信任結(jié)合起來，針對學(xué)生的年齡特征和性格特點確定不同的目標(biāo)，提出力所能及的標(biāo)準要求，來約束和激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴而有法。從嚴要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達到預(yù)期的教育目的。要注意點滴培養(yǎng)，日常養(yǎng)成，決不能靠簡單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴格要求學(xué)生的同時，作為班主任，要和學(xué)生相處時間長，更要嚴格要求自己，為學(xué)生做好師表，在學(xué)生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見，所謂“嚴”，實際是對學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn)。
“恒”是育人的關(guān)鍵。
具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個學(xué)生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現(xiàn)和深化。因此，老師無論是愛或嚴，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長。這樣，對學(xué)生來說，不僅是一種監(jiān)督，也是一個榜樣，使學(xué)生看到老師的堅持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松，只說不做，學(xué)生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心，每次說到的事情一定要實實在在地做到，對學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來都會有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
同志們：
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時時留心，仔細觀察每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。
我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來，并且對我說：老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊聽得我莫名其妙，這時我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開她了就在去年過完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒有告訴她，只有奶奶一個人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子，我當(dāng)時的心里也特別的難過，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠，沒有及時了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚，告訴她：雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅強起來，如果你每天這種情緒和狀態(tài)，你爸爸看見了會高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬別因為這種想念影響你的學(xué)習(xí)?。∧氵€小，未來的路還很長，你只有在各個方面都爭取做的最好，才能對得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭取以優(yōu)異的成績考上初中，考上高中，將來考上一個好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會開心的這時，她擦干了臉上的淚水，使勁的對我點點頭。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午，她還在班級里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會上，她說到她對母親如何孝順，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時候，她媽媽一定會更高興的！
以后的日子里，我和輔導(dǎo)員還會經(jīng)常的關(guān)心她，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時常的蕩漾。這就是愛的力量。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后，有一次，課間時走到我的跟前說：老師，你看我最近有進步嗎？我一愣，想想讀書匯報課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn)，急忙說：當(dāng)然有進步了。你知道為什么進步那么大嗎？看著我的表情，她不緊不慢的說：每當(dāng)你表揚別人的時候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開始努力。聽了她的話，我感到震撼，老師對學(xué)生施愛，如果孩子們感受到了愛，體會到了愛，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會到了班主任這個詞的內(nèi)涵與沉重，家長的無比信任，孩子的無限深情，是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進取，源源不竭的精神動力！只有真心去愛你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富。
沒想到間操時，我便找到了答案。上間操時，寢室的崔健老師走上前說：李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦？平時他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點辦法都沒有，可今天。只聽見崔老師接著說：李姐，你讓他當(dāng)副寢室長，把他高興壞了，沒想到變化這么大，你真有辦法！我一愣，副寢室長？想起來了，昨天下晚自習(xí)，劉家利對我說：老師，您讓我當(dāng)副寢室長，我一定能幫您管好！看著他誠懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回，給他一次機會呢，于是拍拍他的肩膀說：好吧！明天早上你和吳銘遠一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠一聽一蹦三尺高。
原來如此，對于一個孩子來講，老師的信任比什么都重要！靜下心來想一想，作為一名班主任，我們要公平的對待每一個學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力！
還有我班的史竟文，因為我對她的信任，由一個不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€積極樂觀，善于表達的孩子；由一個站在講臺就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任！
小學(xué)階段的一個重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，細節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。
迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了，校園又恢復(fù)了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z，準備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺上。其中有一盆菊花我走近它，認真仔細地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長眠了一個春夏，在醒來時伸開了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細細的花瓣是如此的弱不禁風(fēng)，晃晃悠悠的似乎隨時會倒下，可它卻開得是那么艷麗！
剛開始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節(jié)語文課上，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：這盆菊花，失去了陽光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r，我去澆水時，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過，看著孩子們寫滿得意的臉上，我明白了漸漸地，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開得越發(fā)絢爛多姿了。
靜下心來想想，有些時候，教師的身教勝于言教。一次，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來比較吃力，做起題來更是一塌糊涂，不是解法錯了，就是一個式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個等于號?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花，于是每天早自習(xí)我都會在黑板的右上角出示一道方程題，然后進行細心地進行講解，最后把它規(guī)范的板書出來。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計算準確，而且做題比起以前規(guī)范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。
從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學(xué)會感恩，生命是一種關(guān)愛，要學(xué)會呼吸。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會認真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，要學(xué)會堅持。
此時，我想到了一句話：教師無小節(jié)，處處皆楷模，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標(biāo)桿，一種準則，雖說平凡但很顯赫。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：老師，還有什么事要干？我乘機對他們說：老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張浩然以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€做好給老師看，只要他有一點進步我都及時地給予表揚，有一次他雖然得了75分，但我還是表揚了他，我告訴他，我之所以表揚你，就是因為今天中午你能夠主動問我不懂的問題了，我表揚就是你這種學(xué)習(xí)上認真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時，迫不及待的問我，李老師你用了什么方法，最近一個月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了，自從上學(xué)以來，從來沒有過。我告訴他，就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時，我生過氣；找過家長卻無濟于事。當(dāng)他上課不認真聽講時，我批評過他，但他無動于衷。當(dāng)他寫字潦草時，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素。有時候，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，于是我想，所謂蹲下來看學(xué)生，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教，我想到了表揚。沒想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績。
因此，我要說我們的班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚，要多激勵學(xué)生，會起到事半功倍的效果。
記得崔主任曾說過，喜歡我們學(xué)校的老師，其實我想說，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因為有你們的帶領(lǐng)，我們的付出是無怨無悔的，是不求回報的！
我是一名普通的教師，沒有驚天動地的壯舉，沒有潸然淚下的事跡。但是我在用心來經(jīng)營我的事業(yè)，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進歷史的腳窩。愛生如子，敬校如家，只把身心獻給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續(xù)腳踏實地努力工作，用自己的癡癡愛心，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍天。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
我親愛的兄弟姐妹們大家好！今天我想和大家談?wù)勅簣F這份神圣的工作。也許大家所知道的群團工作僅僅是在檢修的時候，為檢修師傅們遞遞毛巾，送送水之類，可是群團并不只是這些。我相信這句話大家一定也聽說過，那就是“群團工作無小事，群團工作無大事”，說群團工作無小事，就是群團無論是在生產(chǎn)中，還是在班組以及公司的體系建設(shè)中，都是不可缺少的一支有生力量，說群團工作無大事，那就是群團工作都是一些和我們生活，生產(chǎn)息息相關(guān)的事，對于我們來說并不是什么難事。
下面請允許我為大家介紹一下我們?nèi)簣F工作的主要內(nèi)容，和我事業(yè)部目前群團工作的進展，以及我在班組和事業(yè)部的群團工作中有哪些心德，和我個人對于群團工作的幾點建議。
首先為大家介紹一下群團工作的主要內(nèi)容：
群團干部源于生產(chǎn)，分布在各個崗位。也正是由于我們的群團干部是來自于這些不同的崗位，所以他們對于生產(chǎn)方面也是相當(dāng)?shù)牧私猓谏a(chǎn)工程中也起著很重要的作用，例如在班組中組織一些活動，或者是組織班組召開民主生活會，班委會等等，他們也在活躍著班組中的氣氛，和大家一起營造出一種和諧積極向上的工作氛圍。這些都是在為生產(chǎn)做服務(wù)。因為他們是操作工中一員。所以服務(wù)于生產(chǎn)則是理所應(yīng)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，和光榮的使命。
群團在我們的班組建設(shè)中也有著一定的作用，首先是管理好班組的各種臺賬，每天我們的群團都要對班組的各種臺賬進行仔細的檢查，并做好詳細的記錄。再就是建立起班組的各種制度，根據(jù)公司及事業(yè)部的制度，我們圍繞在這些制度的框架和范圍內(nèi)，再由班委會討論研究制定出使用與本班組的各種制度，以加強班組建設(shè)的全面性和班組管理中的標(biāo)準化，合理化。
我們每一個人都有屬于自己的想法，這些想法各種各樣。有的想法可以讓我們在工作中找到新的方法，新的路徑，可是有的想法則會讓我們走進思想的死胡同，這是就需要我們?nèi)簣F出現(xiàn)，找到那些有“心事”的同事，和他們真誠的交談，用心去了解他們現(xiàn)在遇到的是什么樣的心事，有什么困難不能解決，用心與心的溝通去了解每一位員工的心理動態(tài)。及時的幫助他們走出思想的死胡同，幫助他們盡可能的解決一些困難。讓他們感受到我們這個大家庭沒有遺忘每一個人，讓他們可以在宜化安心的工作，在崗位上專心的操作，真正的衷心宜化。
群團工作中還有一項工作，那就是為每一位員工在生日的那天送上生日祝福，我們的群團會吧本班組的每一個人的生日記錄下來，并且記錄的非常詳細，會精確到是公歷還是農(nóng)歷。在員工生日的這天的班前會上，我們的群團會為他送上一份小小的生日禮物，然后大家一起為他唱響生日快樂歌，雖然禮物不是多么貴重，歌聲不是非常動聽，但是我想被祝福者一定也會非常感動，和體會到這個家的溫暖，他沒有被遺忘，每一個人都沒有被遺忘，因為我們是一個整體。
一個企業(yè)，一個團隊或者一個班組，要想擁有不可阻擋的前進動力，那么他的員工們就必須心朝著同一個方向，勁往一處使，認同同一種文化，緊緊跟隨領(lǐng)導(dǎo)者的思想，邁著整齊的步伐前進。管人必先管思想，而群團就是實現(xiàn)這一目標(biāo)的粘合劑。在公司或者是事業(yè)部有什么新的文化思想動態(tài)時，要及時并且不打折扣的在班組中進行宣貫和學(xué)習(xí)，讓員工在第一時間了解到公司或者事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)的思想方針，在第一時間統(tǒng)一并認同這些思想，加快自身學(xué)習(xí)的腳步，及時調(diào)整前進的方向。讓整每一個人不在前進中掉隊。
以上就是群團工作的大致內(nèi)容，我們事業(yè)部的群團工作一直都在有序的開展，例如心靈溝通，每次在有群團反應(yīng)員工心理有波動的時候，首先是班組中的群團與之做心靈溝通，然后我們事業(yè)部的大群團也會與其進行談話，并加以開導(dǎo)。再如生日祝福，我們會不定期的對各個班組的生日祝福臺賬進行檢查，并對生日祝福臺賬進行了規(guī)范，讓這項工作不僅是停留于形式，而是真正把它做到實處。還有文化宣貫，每天我們的群團干部都會受到文化宣貫的短信，其中不僅有對企業(yè)文化的宣貫和學(xué)習(xí)，還有對各種制度的學(xué)習(xí)，部門的工作情況和下一步的工作安排。這些都是為了能讓我們大家把工作做的更好更細。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！在這碩果累累的金秋時節(jié)，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)，我有幸接受六盤山鎮(zhèn)中心校的要求，借此平臺在這里和大家交流，我深感榮幸，倍感親切，在此表示衷心的感謝！
馬西坡小學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)工作以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，堅持“教學(xué)為中心，全面貫徹黨的教育方針，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量工程，深入推進素質(zhì)教育。其具體做法如下：
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。
1、我校利用每周星期一，組織教師政治學(xué)習(xí)、星期四進行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，要求教師愛崗敬業(yè)，為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，將奉獻教育當(dāng)做樂趣。
2、重視校務(wù)公開。只要是學(xué)校的重大事情，我們都要嚴格按照民主管理的原則，在教師會上公開討論，讓每一位教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來。
一所學(xué)校的長足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校主要采取了以下措施。
狠抓教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)期初我校與教師簽訂了《教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書》、制定了學(xué)校各種教學(xué)計劃、收交班主任班級工作計劃，科目教學(xué)計劃，班級工作安排共40余份，制定教師獎懲辦法，促使了學(xué)校工作的有效性。
在教學(xué)管理中，要求教師嚴格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。教導(dǎo)處堅持每兩周檢查教師教案一次。每三周檢查作業(yè)一次，其中有20名學(xué)生作業(yè)書寫整齊有質(zhì)量，學(xué)校給予了表彰獎勵。
我校進一步加強教研活動、集體備課活動和隨堂聽課活動，有力促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進步。進一步加強了教師之間的互動學(xué)習(xí)與交流，增強了教師的團隊意識,體現(xiàn)了新課程改革的理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性。上學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課12節(jié)，收交教學(xué)設(shè)計12份。校長聽課達20多節(jié)，通過聽課充分調(diào)動了教師工作的主動性。
組織教師學(xué)習(xí)黨的“十八大”報告2次；教師撰寫心得體會6份；學(xué)習(xí)筆記人手一冊，使教師們從中學(xué)到了知識，更重要是轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我校教師利用早自習(xí)、課余時間進行學(xué)困生的輔導(dǎo)，學(xué)校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化登記表，通過一學(xué)的期考試來看，學(xué)困生的成績有所提升，20xx年3月8日我校召開家長會，就學(xué)生學(xué)習(xí)情況與家長進行了面對面的的交流。在家長會上，我校獎勵了在第一學(xué)期期末考試中獲得單科成績第一名的學(xué)生12名，通過鼓勵激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、我校結(jié)合本校實際，對校園內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識分解落實到各班主任和值周教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識。還利用班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進行自救、自護的基本常識。開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練活動等。進一步加強安全的教育工作。同時，學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校與教師簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書》，讓教師個個肩上有責(zé)任，學(xué)校層層有落實。
2、加強學(xué)生食堂食品安全操作流程。嚴格控制非工作人員進入操作間。從業(yè)人員做到先體檢，有健康證才能上崗，加工食品時，必須穿工作服，戴工作帽并保持勤洗、勤換，做到店面衛(wèi)生清潔。各種餐具做到：一沖、二洗、三消毒。確保學(xué)生吃的舒心，家長放心，社會滿意。管理員做到了嚴把質(zhì)量關(guān)，出庫、入庫嚴格檢查，能按照《食品管理制度》嚴格操作，帳務(wù)清晰，票據(jù)齊全準確，一學(xué)期下來沒有出現(xiàn)任何問題。
1、雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標(biāo)。學(xué)生思想、行為和個別教師的服務(wù)等有待加強。教育觀念、教學(xué)方式、方法、工作能力、管理水平和師德素養(yǎng)等需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J識、自我提高。
2、移民搬遷學(xué)生相對減少，公用經(jīng)費少，冬季取暖難確保。但是只要我們教師精誠團結(jié)，群策群力，困難必定是暫時的。
總之，我校的教育教學(xué)工作已取得了階段性的進展，考試成績位居全鎮(zhèn)中上水平，當(dāng)然這些成績的取得，離不開廣大教師的辛勤耕耘；離不開黨委、政府及各界人士的關(guān)心支持；離不開教育體育局的正確部署；離不開六盤山鎮(zhèn)中心校的堅強領(lǐng)導(dǎo)。在這里我表示崇高的敬意和真摯的感謝！
在新的學(xué)年里，我們一定將團結(jié)全校廣大師生，全面貫徹黨的十八大精神，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，加強學(xué)習(xí)，加強指導(dǎo)，強化落實，力爭辦好人民滿意的教育而努力奮斗。最后祝愿大家節(jié)日快樂、身體健康、工作順利、闔家幸福，萬事如意！
謝謝！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
今天很榮幸能夠代表五年級四個班的班主任在這里發(fā)言，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我這個機會！班主任的工作，不用我多說，活多且雜，各種表格不間斷要完成，課要上，作業(yè)要改，學(xué)生的雜事也事事都要處理。今天我就班主任處理學(xué)生的事為主，就衣食住行四個方面來說說我的處理辦法。
衣，學(xué)生的著裝從開學(xué)伊始，我就不斷強調(diào)學(xué)生著裝要符合自己學(xué)生的身份，簡單大方即好，因為作為學(xué)生的我們，來學(xué)校是來學(xué)習(xí)，來成長的，不是來比美的。況且父母的錢也不是用來給自己作外在的裝飾，首先從衣著上讓學(xué)生認同自己學(xué)生身份！
食，吃飯，讓一個班62個學(xué)生在食堂好好吃飯對班主任來說是個大挑戰(zhàn)。五年級，目前正是學(xué)生身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，學(xué)生在校不好好吃飯，一來對身體不好，家長不放心，二來長此以往，抵抗力差，頭疼腦熱，易請假回家，對學(xué)習(xí)多多少少還是有影響。為此，我不斷再想辦法，根據(jù)班級座位按列分組，每組設(shè)立一個組長，組長查組員吃飯情況，匯報給生活委員。一段時間后，組長反應(yīng)組員不好找，有的組員謊報情況。集思廣益，每次吃飯時讓組長坐在固定的位置上，等組員來報到，找不到組長的的情況下，坐在組長位置附近，等組長來查。生活委員每天每頓查情況，遇到?jīng)]吃飯的同學(xué)，我就會詢問該同學(xué)原因，在其解釋下，合理的引導(dǎo)，曉之以理動之以情，讓其明白好好吃飯的重要性，進而主動去好好吃飯！
住，學(xué)生住在宿舍，我盡量每晚都去查寢，了解學(xué)生就寢的情況，及時處理一些學(xué)生之間的小矛盾，時不時查處一些晚上就寢好說話，不遵守紀律的學(xué)生，課間將他們喊到辦公室，詢問情況，耐心引導(dǎo)他們遵守集體紀律，共同創(chuàng)造一個安靜干凈的就寢環(huán)境。配合寢管老師，讓寢室長晚上值班巡查，維持紀律。學(xué)生覺睡好了，上課精氣神才足！
行，言行舉止，五年級學(xué)生，性格急躁沖動，出現(xiàn)矛盾缺乏有效合理的解決措施，言語不和易發(fā)生打架事件，上下樓梯的安全事故。每周利用班會對他們進行安全事故教育提醒。時常強調(diào)“發(fā)生別人身上是故事，發(fā)生自己身上就是事故”。提醒學(xué)生注意自己的安全，維護好別人的安全！
以上就是我作為班主任的個人經(jīng)驗總結(jié)，僅供大家參考，有不足之處，請大家批評指正！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我們懷著激動的心情，迎來了中考百日沖刺。決戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響，俗話說，三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會贏!我相信，只要我們努力拼搏，就能取得勝利。
孩子們!曾經(jīng)的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了大柳中學(xué)的大門，為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。我們閱讀過摞成山的書籍，做完了滿天飛的試卷。再有一百天，你們就將迎接人生的第一次挑戰(zhàn)!我們堅信，新的輝煌將張開騰飛的翅膀。九載寒窗苦讀，三年柳中磨礪，你們的雙手已不再嬌弱，你們的雙肩已不再稚嫩，你們的目光從來沒有像今天這般堅定執(zhí)著，你們的
思想
從來沒有像現(xiàn)在這般成熟飽滿，你們的心靈從來沒有如此熱情激蕩，你們的夢想從來沒有這樣真真切切，噴薄欲出。20
**
年的中考正悄然向你們走來，期望同學(xué)們將青春的豪邁和錚錚的誓言化作務(wù)實的行動去沖刺、去迎戰(zhàn)、去譜寫柳中中考的新
篇
章!
苦戰(zhàn)百日，會當(dāng)凌絕頂;奮斗一陣，破浪展雄風(fēng)。
報答老師的辛勞，我們唯有勤奮刻苦，背水一戰(zhàn);
不負父母的厚望，我們唯有披荊斬棘，全力一搏。
孩子們，回顧過去，我們碩果累累;展望未來，我們豪情滿懷。我們深信：在我們?nèi)w師生的共同努力下，20
**
年的中考競技場上，我們柳中的學(xué)子定能如猛虎下山，如蛟龍出海，虎躍龍騰，摘金奪銀，再創(chuàng)輝煌。
奮戰(zhàn)100天，給父母一個驚喜!奮戰(zhàn)100天，給學(xué)校一個奇跡!奮戰(zhàn)100天，給未來一片光明!目標(biāo)引導(dǎo)行動，行動決定命運。臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖逖，面壁靜修的達摩，程門立雪的楊時都是因為有了目標(biāo)。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?？粗懊娴臒艄猓悴艜雎陨磉叺暮诎?，盯著遠方的目標(biāo)，你才會漠視腳下的坎坷，懷揣遠大的理想，你才能戰(zhàn)勝艱難險阻，路再遠，再難，我們都要無所畏懼的走過。
衣帶漸寬終不悔，不到長城非好漢。沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實不會甜美，沒有遠大目標(biāo)的人不會成功。相信：在座的各位學(xué)子，你們都有遠大的目標(biāo)。
三年磨一劍，六月試鋒芒，在剩下的日子里，我們每天都是沖刺，每天都是挑戰(zhàn)，每天都得搏擊，每天都得奮斗。困難再大，誘惑再大，我們都得咬緊牙關(guān)，邁大步子。
孩子們，中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)已經(jīng)擂響，我們別無選擇?！蔼M路相逢勇者勝”，此時不搏何時搏!我們要以高昂的斗志，百倍的信心，堅定的意志，扎實的基礎(chǔ)，高超的技能，全身心的奮戰(zhàn)中考，以優(yōu)異的成績，向?qū)W校、家長、社會交出一份滿意的答卷，創(chuàng)造大柳中學(xué)中考新輝煌。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實話，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家，經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學(xué)想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。
我是xx年招聘到長沙，被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師，我們都很清楚學(xué)校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校，大部分學(xué)生是下崗職工和進城務(wù)工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數(shù)學(xué)加一個班的班主任，任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上教師講得多，學(xué)生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動以及在區(qū)進修學(xué)校xx老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學(xué)生，我盡量做到講得少，學(xué)生活動得多。
因為初一、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識，新概念。讓學(xué)生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，變單調(diào)乏味的被動學(xué)習(xí)為生動活潑的主動學(xué)習(xí)。在課堂上，我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺，讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進樂學(xué)的大門，達到學(xué)習(xí)知識的的最佳狀態(tài)。這個年齡階段的孩子，好表現(xiàn)，他們回答問題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們?nèi)狒[。否則，你一旦長時間不叫他表現(xiàn)，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會不自主地走神，干別的事去了。
其次，設(shè)法創(chuàng)造生動有趣的問題情境。
在教學(xué)中，我一般會結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，力求從學(xué)生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，開展數(shù)學(xué)探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”游戲：“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5，再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果，依次猜出其身上有的錢數(shù)，倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來，學(xué)生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數(shù)，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然，聽課勁頭十足。
第三，對初三學(xué)生，盡量做到講得精，學(xué)生練得多。
由于初三學(xué)生的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者，學(xué)生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上，我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博采眾長，繁簡得當(dāng)，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí)，第一輪就是用《跨越中考》，復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢，有時一個課時的內(nèi)容，用兩節(jié)課來復(fù)習(xí)。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理、復(fù)習(xí)，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點中考考的可能性很小，我想：數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對待的：學(xué)困生，年級組安排周一至周五的第八節(jié)課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對于優(yōu)等生，利用周六的時間培優(yōu)，安排專題講練。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
各位老師：
大家上午好！
我們告別了驕陽似火的暑假，又迎來了充滿希望的新學(xué)期。回眸過去的三年，我們學(xué)校在杜校長的帶領(lǐng)下，一步一個腳印，取得了一串又一串的豐碩成果，知名度和美譽度愈來愈高，社會影響力愈來愈大，品牌效應(yīng)愈來愈凸顯，對教育的話語權(quán)愈來愈重，在“區(qū)內(nèi)有品牌、市內(nèi)有位置、省內(nèi)有聲音”的辦學(xué)道路上走的也愈來愈自信。
對我的信任，感謝杜校長對我的嚴格要求和悉心培養(yǎng)，感謝張校長、孫校長、張書記等諸位校。
領(lǐng)導(dǎo)。
對我的幫助與鼓勵，感謝在座的各位老師對我以往工作的支持和認可。其次表示感恩，感恩于學(xué)校的發(fā)展，三年來，杜校長通過他過人的智慧、先進的理念、獨特的魅力和魄力，帶領(lǐng)我們大家臥薪嘗膽，把一所普通學(xué)校創(chuàng)成一所品牌學(xué)校、熱點學(xué)校，可以說，沒有杜校長，就沒有我們學(xué)校今天的大好局面，就沒有學(xué)校的發(fā)展壯大，也就沒有我們每個人的茁壯成長，學(xué)校發(fā)展好了，我們個人才能更快更好的成長。因此，我們一定要緊密團結(jié)在以杜校長為核心的校長室周圍，與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運。
在今后的工作中，我將認真做好以下幾點：
1、加強學(xué)習(xí)，提高能力。副校長這個崗位，對我來說，不單單是對自己。
領(lǐng)導(dǎo)。
能力和水平的挑戰(zhàn)，更是對自己綜合素質(zhì)的檢驗。我要向書本學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)教育行政管理規(guī)律，工作中多請教、多鉆研、少想當(dāng)然，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長自己的才干，提高自己的管理能力和水平。
2、恪盡職守，主動工作。美國前總統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說過這樣一句話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么?！笔叭搜阑郏乙矊ψ约赫f：“不要問學(xué)校能帶給我什么，而要問我能為學(xué)校做些什么?！蔽蚁脒@是我努力做好工作的基礎(chǔ)。我一定立足新崗位，恪盡職守，在完成自己分管的工作的同時，給校長當(dāng)好參謀助手，與各位副校長相互配合，相互支持，分工不分家，通氣不封閉，時時事事從大局出發(fā)，維護班子團結(jié)，工作中不越位、不錯位、不偏位、不離位。
3、嚴以律己，廉潔自律。在副校長的崗位，接觸的人和事會更多，作為一名。
黨
員干部，我將更加嚴格要求自己，牢記廉潔條例，潔身自好，注重形象，守好底線，不碰高壓線，不以權(quán)謀私。
總之，在今后的工作中，我將以三個服從嚴格要求自己：一是。
個性。
服從。
黨
性，二是個人服從集體，三是主觀服從客觀，擺正位置，當(dāng)好公仆，胸懷全局，當(dāng)好參謀，服從。
領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)好助手服務(wù)師生當(dāng)好橋梁大處著眼小處著手以共同的目標(biāo)團結(jié)人以有效的管理激勵人以自身的行動幫助人以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠的心加倍工作帶領(lǐng)初二年級這個團隊為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
請大家一如既往的支持我?guī)椭?。不?dāng)之處，敬請指教！
謝謝大家！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位校長：
大家好！
當(dāng)一名校長，我認為在守住安全底線，不踩紀律紅線的前提下，要力爭做到以下幾點：
“有思路才有出路，有想法才有辦法”，思路決定出路，作為一校之長，要認真思考如何辦好學(xué)校，要在正確思想的指導(dǎo)下，切合社會形勢的要求和學(xué)校發(fā)展的客觀實際，確立好學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)。
在學(xué)校管理中，校長要對自己工作的目標(biāo)正確定位，當(dāng)好一個領(lǐng)導(dǎo)者，要站在全局的高度對學(xué)校管理工作做好總體部署和統(tǒng)籌安排，做好一個出色的決策人。同時，校長要在搞好協(xié)調(diào)配合的前提下對學(xué)校的具體工作進行詳細的分工，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及管理人員大膽放權(quán)。在平時的管理過程中，校長要作好“參謀長”，幫助管理人員出主意、想辦法，深入了解計劃的執(zhí)行情況，及時幫助教職工努力實施計劃。
要使學(xué)校管理有序和學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展，校長必須建立一整套規(guī)范合理的規(guī)章制度，對學(xué)校各個崗位的責(zé)、權(quán)、利作明確規(guī)定，對教育教學(xué)活動、學(xué)校行政事務(wù)、考核評價及獎懲等均應(yīng)有規(guī)范，要盡力杜絕人治現(xiàn)象，盡量避免管理過程的隨意性。同時，校長要不斷修身養(yǎng)德，樹立高尚的人格，以德治校。在制定出一整套規(guī)章制度，依法實施制度管理的同時，要重視情感的管理。
教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要部分，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，教學(xué)質(zhì)量的高低，事關(guān)學(xué)校辦學(xué)的興衰!校長既要重視教學(xué)過程的管理，又要重視教學(xué)效果(質(zhì)量)的管理。在抓教學(xué)質(zhì)量的管理時，校長要講究一定的管理策略和方法，要積極推進高效的課堂建設(shè)而不搞疲勞戰(zhàn)，要想方設(shè)法提高教師隊伍的整體素質(zhì)，不斷為廣大教師提供一個成長的平臺和發(fā)展的機會，使教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，要認真組織落實好教學(xué)的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的細化管理工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如實施高效的課堂建設(shè)，組織干部職工多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期舉辦公開課、研討課、教師專業(yè)素養(yǎng)沙龍、新老教師結(jié)對子幫扶等活動，舉辦年級組、教研組、學(xué)科組、畢業(yè)班教師教學(xué)工作經(jīng)驗交流會議等，都是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。
一個好學(xué)校，必然有一個好校長!好校長們身上的閃光點很多，但總的說來都有個共同點，那就是他們除了具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平外，都比較熱忠于本職工作，對工作既有熱情，又有激情，更是具有不斷進取的拼搏精神。
總之，學(xué)校管理是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，我們只有在實踐中不斷的摸索和總結(jié)，才能從紛繁的事務(wù)中解放出來，取得事半功倍的管理效果。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
xxx：
近二十年來，我一直從事學(xué)校管理工作，飽嘗了作為一名基層學(xué)校校長的酸甜苦辣?，F(xiàn)就怎樣當(dāng)校長，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的校長談一些浮淺的認識。
“上面千條線，下面一針穿”?；鶎有ｉL就是這根針，校長的日常工作是繁雜的，怎樣過好每一天，做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好各項工作?！兑蝗粘Ｒ?guī)》恐怕對你有些幫助。
1、走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師到校情況怎樣？各個班級的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。都是校長每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并督促其糾正。要求老師們每天什么時候到校，校長應(yīng)提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學(xué)生到校情況，向師生問個好，交談幾句。這樣做與師生距離拉近了，時間一長，關(guān)系自然會融洽。同時，還能及時準確地掌握第一手資料。
2、聽一聽、講一講。當(dāng)你了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師是不是更扎實一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？教學(xué)和生活上有哪些問題？對領(lǐng)導(dǎo)有哪些意見和要求？還有，學(xué)生的各方面情況怎樣？家長對學(xué)校、對老師有什么意見和要求等等。你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長中去聽一聽，當(dāng)他們對學(xué)校某些工作不理解時，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當(dāng)他們在某些問題上有思想顧慮時，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對一些比較嚴重的問題，還必須帶回來，加以歸納整理、分析研究，然后指導(dǎo)改進。
3、看一看，查一查。學(xué)校對職工的要求，校長對職工的號召，要想百分之百的認同并自覺去做是很難的，總是有差距的`，總有一些落后份子，這就必須靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去不斷地檢查督促，才能使其完成任務(wù)。再者從工作的常規(guī)上來講，也必須是有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會落空。因此，校長還必須經(jīng)常到師生中去查一查，看一看教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、班級工作記錄等，了解布置的工作教師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對？哪些老師還有差距？好的及時表揚，予以鼓勵；幫助有差距的老師指出存在的問題，并督促其加以改正。
4、議一議，談一談。校長的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因為校長的工作是通過職工來實現(xiàn)的，職工們?nèi)绻枷氩煌ɑ蚪邮懿涣说氖?，你是辦不好或辦不成的。只有通過他們議一議以后，你才會發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實現(xiàn)還有哪些準備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時還會發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進和完善?？傊?，堅持議一議，談一談，就能使學(xué)校工作成為教職工們的自覺行動。
5、寫一寫，想一想。校長每天的工作要堅持每天過一次電影，分析一下有哪些得與失，及時記下來，這是非常有好處的?；貞浺幌逻@項工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問題？是什么原因？然后一一記下來，下一次遇到同樣的工作你就會得心應(yīng)手，你的工作水平和能力也就自然提高了。
我們結(jié)束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當(dāng)天的工作內(nèi)容，客觀地評價一下當(dāng)天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗和喜悅，也不可避免地會有失誤和遺憾，提筆寫下工作反思或?qū)憣懝芾砣沼洠梢詾橐院蟮墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)和借鑒。
6、學(xué)一學(xué)，研一研?！耙粋€優(yōu)秀的校長與一般校長的差別在哪里，就在于善不善于學(xué)習(xí)。這里所說的學(xué)習(xí)是多方面的，不僅僅是學(xué)習(xí)文件，還要開闊視野，舉一反三，有自己的創(chuàng)意和思想?！保ā吨袊逃龍蟆ⅰ度嗣窠逃吩偩庉嬛焓篮汀罚r代在前進，社會在發(fā)展，知識在更新，校長要始終掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的主動權(quán)，就必須堅持學(xué)習(xí)、更新知識，成為精通業(yè)務(wù)、善于管理的行家理手。要及時收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢下的學(xué)校管理工作。一句話，要每天擠出一定時間從事學(xué)習(xí)和研究。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是對教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。如何實現(xiàn)這種領(lǐng)導(dǎo)？自己讀書和組織教師讀書是最好的辦法。讀書，可以豐富一個人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個人的心靈，讀書，可以提升一個人的生命價值，讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。
一個好校長就是一所好學(xué)校。一個出色的校長可以把一般資源辦成優(yōu)質(zhì)資源，可以把一般學(xué)校經(jīng)營成品牌學(xué)校，這里的關(guān)鍵是校長的辦學(xué)理念。蘇藿姆林斯基說過：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！币簿褪钦f，一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長嶄新的教育思想和辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，而且至少具有以下兩個方面的特征：
1、富有個性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來經(jīng)營、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨特的、有個性的，是校長本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對教育的理性認識和理想追求，它包含了校長的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀學(xué)生觀等等。
2、與時俱進。任何思想都有它的時代性和階級性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育的共了功能決定了它應(yīng)該具有時代的前瞻性和科學(xué)的預(yù)見性。當(dāng)今時代，科技飛速發(fā)展，國際化、全球化趨勢不斷明顯。教育要適應(yīng)形勢，必須占領(lǐng)致高點，做到與時俱進。任何落后于時代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。“以昨天的知識，教今天的的學(xué)生，適應(yīng)明天的生活”是對教育的褻瀆。
1、要有兄長的愛心。就是說校長只有把教師當(dāng)作自己的親兄弟，用兄長的情懷、責(zé)任和義務(wù)，真誠地?zé)o微不至地關(guān)心、愛護和照顧教師，熱情地為教師分憂解愁，才能贏得教師之心。如果一味地只要教師抓好教學(xué)，實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)，那么領(lǐng)導(dǎo)和教師之間必然會產(chǎn)生隔膜，造成隔閡，甚至出現(xiàn)斷層，形成校長與教師的“同床異夢，貌合神離”。
2、要有師長的水平。就是說做一名合格的校長，首先要做一名合格的教師。校長應(yīng)是教師之師，校長若無真才實學(xué)，就很難為教師傳其道、授其業(yè)、解其惑。因此，校長必須具有一技之長，在某一方面（學(xué)科）有所建樹，學(xué)有專長，要具有先進的教育教學(xué)方法。
3、要有首長的威信。就是說校長必須威嚴信用，這種威嚴不是來自權(quán)力、職位，更重要來自領(lǐng)導(dǎo)者高尚的人格力量和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。兩千年前的教育家孔子說過教育者應(yīng)溫而厲、威而不猛、恭而安。用現(xiàn)代話說就是溫和而又嚴肅，有威儀而不兇猛，莊嚴而又安詳。雖然多少帶有歷史的印記，但不見得就不能適應(yīng)今天。
兄長可親，親則能心心相印，風(fēng)雨同舟；師者可學(xué)，學(xué)則能知書明理，“行無過矣”；首長可敬，敬則能赴湯蹈火，在所不辭。
如果我們當(dāng)校長的都能自覺地當(dāng)好教職工的兄長、師長、首長，學(xué)校的各項教育教學(xué)工作將無往而不勝。
我國近代著名教育家陶行知說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長?！毙ｉL對于一個學(xué)校的重要性不必多說，新的形勢給現(xiàn)代校長提出了更高的要求?，F(xiàn)代校長要管理好學(xué)校這個“家”，除了全心全意為學(xué)校服務(wù)的公仆意識，還應(yīng)努力成為“四家”。
1、博學(xué)多識，具有過硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)的教育專家。校長是教育人的人，是師者之師。這就要求校長不僅是學(xué)校的行政首長，還應(yīng)是教育方面的專家。
2、嚴謹務(wù)實，具有非凡工作能力的管理專家?，F(xiàn)代校長要提倡科學(xué)管理，要用當(dāng)今最先進的管理理念管理學(xué)校，建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度，引入合理的競爭機制，講求效率與民主，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過程的最優(yōu)化。
3、高瞻遠矚，具有遠大眼光的戰(zhàn)略家。現(xiàn)代校長要有真正的戰(zhàn)略思想，而不是眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)，要對辦學(xué)和管理實現(xiàn)戰(zhàn)略操作：對學(xué)校發(fā)展要有一個總體構(gòu)思和目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，在動態(tài)管理中實現(xiàn)目標(biāo)。
4、縱橫捭闔，具有超強應(yīng)變能力的社會活動家。現(xiàn)代校長不僅要充分發(fā)揮學(xué)校的教育基地作用，還要大力加強對外宣傳，提高學(xué)校的知名度，同時在各種社交活動中還要彰顯出一定的公共能力。
校長是一種相對獨立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負的責(zé)任卻十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。有些看起來簡單的工作，做起來卻是難辦的事情。做一個校長難，做一個好校長更難。實踐證明，一個優(yōu)秀的校長至少應(yīng)該扮演好“五重角色”。
1、把握正確方向，做一個領(lǐng)航者。“做對的事情，而不是把事情做對”這是懸殊掛在一個大型外企門口的一幅巨型標(biāo)語，意思是說要正確決策。作為校長，正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。
2、運用科學(xué)管理，做一個開拓者。科學(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體，校長承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實施等管理任務(wù)，這就決定了校長要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度，要運用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。
3、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂”。李嵐清說：“一個好校長，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)?！薄＿@就是說校長的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。
4、協(xié)調(diào)公共關(guān)系，做一個師生成長的促進者。校長管理活動中涉及到校長與教師、與員工，校長與學(xué)生、與家長，校長與上級、與社會各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對辦好一所學(xué)校，對師生成長至關(guān)重要。校長要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使全體師生員工目標(biāo)同一，認識同向，行為同步，增強學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
5、支配學(xué)校財力，做一個“聚財者”。校長承擔(dān)著改善辦學(xué)條件，改善教職工物質(zhì)生活的責(zé)任。校長要講究生財、聚財、用財之道。在“一切要錢用”的情況下，防止和克服“一切向錢看”的偏向。經(jīng)費拮據(jù)的學(xué)校，校長應(yīng)以當(dāng)“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細算。管好財物首先要摸清家底，做到心中有數(shù)；然后做好預(yù)算，統(tǒng)籌安排，保證教職工政策性工資兌現(xiàn)；同時要開源節(jié)流，廣辟蹊徑，以保證師生的福利待遇。
1、“世事洞明”的觀察力。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”。校長要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校長要善于建立全方位的思維方式，使自己的視野在3600空間“掃描”。
2、“高瞻遠矚”的預(yù)見力?！胺彩李A(yù)測立，不預(yù)則廢”?！邦A(yù)”即有預(yù)見、有準備、有計劃。要管理好一個學(xué)校、校長必須具有預(yù)見性的素質(zhì)，能從錯綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實可行的學(xué)校管理目標(biāo)，提出近期指標(biāo)和遠期規(guī)劃，不斷推動學(xué)校向前發(fā)展。
3、“博采眾長”的綜合能力。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教職工學(xué)習(xí)，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)。
4、“解決矛盾”的判斷力?！安偾?，觀千劍而識器”。一所學(xué)校數(shù)十名甚至百余名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時，要善于識別矛盾的性質(zhì)，而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時進行科學(xué)剖析，進行去偽存真地判斷，并予以解決。
5、“身體力行”的引導(dǎo)力?！皩W(xué)校好不好，主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長可以說是一所學(xué)校的“靈魂”，其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。
6、“能言善辯”的表達力。校長教育和組織師生離不開語言，校長必須清晰地表達自己的思想，說話要富有感召力，有內(nèi)在邏輯力量，能根據(jù)具體情況以最適當(dāng)?shù)难哉Z影響和感染教師，要能使語言表現(xiàn)豐富的思想性、教育性、知識性、幽默而且有趣。這是一種能力，必須用心學(xué)習(xí)、琢磨和實踐。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗，我真不知道說什么好，原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點：
公正公平，是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價、榮譽獎勵面前，有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個人利益受到?jīng)_突時，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個校長還算公平。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個，這也是蠃得教師敬重的一個方面。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長的奚落，心里很難過，躲在屋里嗚嗚地哭，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo)，他覺得我最能理解她，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做有思想問題教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
毫無保留地剖析自己的不足與失誤，接受來自于各方面的合理建議，改進辦法，向管理要質(zhì)量。事實表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實的。
說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說，個別的問題就得個別去談，不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會上表揚她，“你看李老師剛撥下吊瓶就來上課，真讓人感動”老師聽著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán)，有些老師根本不把村校長當(dāng)個人物，不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會反思，校長圖個啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機。
20xx年，我校自籌資金利用暑期把學(xué)校所有空地都硬化了，既方便了學(xué)生，又有利于搞好環(huán)境衛(wèi)生。武局長帶領(lǐng)局領(lǐng)導(dǎo)班子來我校檢查時，看見我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨，忙得不亦樂乎，很受感動，回去后就為我們解決了建設(shè)幼兒園的資金。我們的一舉一動周邊的群眾都看在眼里，這給我們的工作帶來了很多便利。如今我校要建教學(xué)樓、足球場（順便說一下，我校被省教育廳體育局批準為足球教育基地），需要征地，周圍的群眾都比較支持，他們說：“校長還不是為了學(xué)校的發(fā)展？學(xué)校辦好了，孩子有學(xué)上，對子孫后代都有利?。 睅啄陙?，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與群眾的支持下，倍感欣慰的是我們教師隊伍的凝聚力、奉獻精神、勇往直前的戰(zhàn)斗力一直在我們永興鎮(zhèn)位居前列，先后被評為教育教學(xué)先進單位、教學(xué)質(zhì)量先進單位、防輟保學(xué)先進單位，我個人也被評為利辛縣中小學(xué)優(yōu)秀校長。但我也清醒的認識到成績屬于過去，在今后的工作中我將一如既往，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成城，為把溝北小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校而不懈努力。
博學(xué)厚積，校長要善于學(xué)習(xí)，增長技能、積累經(jīng)驗。
“學(xué)然后知不足”，通過學(xué)習(xí)，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏，通過學(xué)習(xí)我更加認識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題，那就是怎樣做才是一個合格的校長。
1、一個好校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。
“問渠何得清如許，為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識，豐富的知識底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺，學(xué)習(xí)的動力來源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個好端端的學(xué)校交給一個思想、知識落后于上個世紀的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長，既便有再大的熱情也不會創(chuàng)造出驚人的奇跡?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗就在眼前，隨時可以借鑒，隨時可以物化成自己的理念。當(dāng)一個校長知識積累到一定程度時，思維方式和行為方式都會改變，隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。
2、一個好校長應(yīng)當(dāng)是開拓型的
所說開拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中，要善于反思自己、提升自己。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時代的潮流。一個學(xué)校要有一個嶄新的辦學(xué)理念，無論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動方面，都應(yīng)當(dāng)站在時代的高度，按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計。比如，一個學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計，給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧妙地啟發(fā)和引導(dǎo)。
3、一個好校長應(yīng)當(dāng)是追求型的
追求，就是理想、信念和行動。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關(guān)系著一個學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百個家庭子女的成長和前途命運，也關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達和文明進步。所以說，一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會發(fā)展的辦學(xué)理念?！坝妹魈斓难酃猓k今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊伍，教出一批好學(xué)生。
4、一個好校長應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的'
小學(xué)校長管理的原則大同小異，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，這就要校長轉(zhuǎn)變思想，不能把自己看成領(lǐng)導(dǎo)，校長就是師生的服務(wù)者，要求師生做到的校長必須要身先士卒、做出表率、力求突破： 堅持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。新的教育理念強調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實踐活動提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長的服務(wù)意識確定之后，就會投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會身體力行、走在教師之前。如果，一個校長擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對象。那么培養(yǎng)出來的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會是另一種局面。當(dāng)今的社會也強調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會，這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個好校長應(yīng)當(dāng)是特長型的
所說的特長型，就是說校長應(yīng)當(dāng)有一方面的強項，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人才。比如，一個有體育才能的校長，他所帶的學(xué)校肯定在體質(zhì)健康教育方面有特色；一個精通計算機的校長，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹；一個藝術(shù)造詣極高的校長，一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展。一個善于交際的校長，會在爭取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。所以，校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，專攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長管理經(jīng)驗交流會上，兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗借鑒到我校的管理實踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個中心，帶動體、衛(wèi)、藝發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學(xué)生成長”的文化搖籃。
謝謝大家
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，對我們初三同學(xué)來說，距離中考只有最后100天。學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)
來了，我們關(guān)注著你們，想看到同學(xué)們的信心和勇氣;家長們來了，他們關(guān)心著你們，想聽聽同學(xué)們的決心，老師們來了，他們是想讓同學(xué)們知道，在今后這100天的鏖戰(zhàn)中，你們并不孤單!有老師和家長與你們同甘共苦，風(fēng)雨同舟。讓我代表學(xué)校對你們的到來表示衷心的感謝!
同學(xué)們，中考的意義我們再無需討論，決戰(zhàn)的殘酷我們每一個人都明明白白，再有100天，你將會受到人生的第一次檢閱，我們該拿出怎樣的'成績，面對父母逐漸蒼老的面容，面對老師充滿期望的眼睛，面對自己水木年華的青春。最后100天，將是你經(jīng)受人生第一次真正意義上的考驗，看誰能堅持到最后時刻。最后100天，將是你統(tǒng)領(lǐng)知識能力，決勝中考的最后機會，看誰能更多更準確地掌握考點;短短的100天，將決定你未來飛翔的高度，看誰在最后能創(chuàng)造奇跡。最后的決戰(zhàn)從今天開始，英雄彎弓，我們有時間去追射最大的成果，但必須做好這樣幾點：
第一、目標(biāo)決定成果。人的潛能是無限的，你給自己樹立了什么樣的目標(biāo)，你的潛能就能夠發(fā)揮到什么樣的水平。這是人生獲得豐碩果實的秘訣，也是走向成功之路的快捷方式。我相信每位同學(xué)都已經(jīng)給自己確定了最終目標(biāo)，但這還不夠，還應(yīng)該有每天的目標(biāo)，將每天完成任務(wù)的目標(biāo)作為最終目標(biāo)的每一個階梯，一步一個腳印，堅韌而執(zhí)著，登頂珠穆朗瑪峰的奇跡就是這樣創(chuàng)造的。
第二、態(tài)度決定成果。懷疑自己，就是放棄自己，放棄自己，就是毀滅自己?；蛘呖沼欣硐?，卻不愿意付諸實踐和努力，不能忍受吃苦，這不是我們圖們市六中學(xué)生的性格。我們的口號是什么：讓我們勇敢地擔(dān)負起自己的責(zé)任，每個人都有創(chuàng)造奇跡的可能。對強者來說，壓力就是動力，只有懦夫，才會逃避壓力，我相信同學(xué)們都是抗壓的勇士，都是叱咤風(fēng)云的英雄。
第三、方法決定成果。運籌帷幄，決勝千里。講的就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。這里的知己知彼，就是同學(xué)們要有科學(xué)有效的方法，讓我們的復(fù)習(xí)事半功倍。如改錯本的重要作用，答題的技巧，時間的合理安排，學(xué)習(xí)小組的互幫互學(xué)互促，舉一反三的思考，每日目標(biāo)的制定完成監(jiān)督懲罰的循環(huán)使用等等，都是行之有效的好辦法，堅持使用，必有收獲。
第四、 家長要做孩子們的好后勤。良好的家庭氛圍是給孩子們鼓勵中考信心的保障。請家長們多多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)、生活，多與孩子交流
思想
，做孩子的知心人。多與學(xué)校聯(lián)系，及時掌握孩子的成長。你們的焦慮也是我們的焦慮，但過度焦慮只能給孩子帶來負面的影響，讓我們共同幫助孩子們走好每一天。
同學(xué)們，有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼!希望你們用追求、成功和輝煌感動所有關(guān)心你們的人----學(xué)校、家庭、老師，家長!沒有什么能阻擋我們前進的腳步，我們沒有理由拒絕飛翔!請牢記：挑戰(zhàn)人生是你們堅定的信念，決勝中考是你們不懈的追求，對自己一生負責(zé)、對家長負責(zé)，自覺管好自己的每一天，無悔于屬于自己的每一刻 ，我們滿懷信心，奮力攀登，六月的輝煌一定會屬于我們每一位同學(xué)!
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我校抓中考工作的具體做法為：
要取得中考勝利，首先要做好學(xué)生的思想政治工作，通過多種方式提高學(xué)生對中考的認識，引起學(xué)生對中考的重視，提高學(xué)生中考的積極性。
1、正面引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。中考前，學(xué)校充分利用文化長廊、櫥窗展板、班級板報和學(xué)習(xí)園地等陣地引起學(xué)生對中考的重視，樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過召開中考百日誓師大會要求學(xué)生堅定必勝信念，拼搏進??；通過學(xué)生家長會與家長溝通，從學(xué)校、教師和家長多層面做好學(xué)生的思想工作；在班級主題會上以形式多樣、內(nèi)容豐富、各具特色的活動，極大增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
2、教師引領(lǐng)，形成正面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校充分發(fā)揮教師在初三學(xué)生思想政治工作中的引領(lǐng)作用。教師傾聽學(xué)生的煩惱與困惑，給予學(xué)生信心和力量，對學(xué)生進行激勵和鞭策。同時，學(xué)校注重發(fā)揮尖子生的表率作用，鼓勵他們在搞好自己學(xué)習(xí)的同時，影響和帶動周圍同學(xué)，以良好的示范效應(yīng)，營造正面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、個別交流，樹立學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校有針對性地對學(xué)生進行考前心理輔導(dǎo)，加強教師與學(xué)生的接觸，教師主動到班級、宿舍了解學(xué)生的生活和心理情況，幫助學(xué)生緩解中考壓力。對失去信心的部分學(xué)生進行心理指導(dǎo)，激發(fā)他們的目標(biāo)意識，調(diào)整心理狀態(tài)，引導(dǎo)初三學(xué)生以高昂的斗志迎接中考。
中學(xué)多年來中考的成功，來自中學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理。我常跟老師說，把常規(guī)工作做好就是超常規(guī)。
中學(xué)先后制定完善了一系列科學(xué)、規(guī)范、具有發(fā)展觀的內(nèi)部管理制度，教研活動制度、備課制度、聽課制度、教學(xué)常規(guī)檢查等教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度健全，從嚴治校，從嚴治教，全面啟動激勵機制，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，建立了良好的教學(xué)秩序，強化教師的崗位責(zé)任意識和競爭意識，充分調(diào)動廣大教師教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性。
中考前，學(xué)校針對初三考前復(fù)習(xí)教學(xué)的特殊性，避免部分教師思想松懈，流于形式，對教師的課堂教學(xué)管理更為嚴格，學(xué)校成立以分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組為成員的督導(dǎo)組，認真對教師的課堂教學(xué)，包括早晚自習(xí)進行檢查巡視，發(fā)現(xiàn)問題，做好記錄并及時整改落實。
中考要取得好成績，首先師生要認真鉆研教材，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。針對課程要求，教材特點，借助備課把握好每個知識點的要求，構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識主干框架，要求教師在復(fù)習(xí)期間重基礎(chǔ)、基本規(guī)律、基本題型的訓(xùn)練，同時要求課堂力求做到高效化，講練比例要科學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的學(xué)法培養(yǎng)及指導(dǎo)。
在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時，我們還應(yīng)注重試卷研究工作，讓學(xué)生在考試中發(fā)揮出最高水平。
（1）研究考試說明。要求教師認真學(xué)習(xí)分析考試說明，吃透考試說明的要求及變化，把握好復(fù)習(xí)方向，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
（2）認真鉆研歷年的中考試卷，要求教師認真總結(jié)及多做歷年中考試卷，做到把握各科中考試卷的總體特點，把握新考查的知識點。
（3）廣泛收集中考信息，及時吸收有用的資料及有效經(jīng)驗。
（4）關(guān)注學(xué)生，要求教師要針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行有針對性的輔導(dǎo)。
總之，要提高教學(xué)的實效，應(yīng)將功夫用在教師備課上，效率體現(xiàn)在課堂上，基礎(chǔ)落實在練習(xí)上，提高落實在輔導(dǎo)上。
中考前后，學(xué)生思想容易松動，尤其成績落后的同學(xué)，可能會放松學(xué)習(xí)，這種情況下，一方面容易出現(xiàn)安全問題，另一方面，也影響思想上進的同學(xué)。這段時間，學(xué)校要求老師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，加強心理健康教育，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力及心理負擔(dān)。發(fā)現(xiàn)異常，及時做好學(xué)生思想工作。同時，學(xué)校加強巡邏，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。
總之，中考工作必須做到思想上高度重視，工作上嚴密組織，措施上要更細更嚴。確保實現(xiàn)平安、和諧、滿意的考試目標(biāo)。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十九
尊敬的劉書記、張縣長，各位領(lǐng)導(dǎo)和駐村工作的諸位同仁們：
下午好！
我是省發(fā)改委西部開發(fā)辦公室的一名干部，于2013年12月被選派到禮縣城關(guān)鎮(zhèn)石碑村擔(dān)任第一書記，20xx年7月改任省發(fā)改委派駐崖城鎮(zhèn)小蛇村駐村幫扶工作隊隊長、第一書記。兩年多的駐村工作（石碑村1年零8個月、小蛇村10個月），受到禮縣相關(guān)部門和城關(guān)鎮(zhèn)、崖城鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心、指導(dǎo)和大力支持。在此，請允許我表示衷心的感謝！
我的發(fā)言題目是《扶貧要扶到關(guān)鍵處幫困要幫到心坎上》，兩年多的駐村工作，我與村兩委班子成員一道，緊緊圍繞落實雙聯(lián)行動“六大任務(wù)”、“八個全覆蓋”和脫貧攻堅“853”掛圖作業(yè)工作，認真貫徹落實鎮(zhèn)黨委、政府工作部署，以加強村支部黨建為抓手，調(diào)動村干部和黨員工作積極性，提升內(nèi)生發(fā)展動力；以爭取雙聯(lián)幫扶單位支持為突破口，加快村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，增強村民致富信心；以扶持村上種植、養(yǎng)殖大戶和致富帶頭人為產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，帶動村民致富，創(chuàng)建合作社，逐步擴大規(guī)模形成產(chǎn)業(yè)的工作思路，牢牢牽起雙聯(lián)單位與聯(lián)系村之間的“幫扶線”，搭起干部與群眾之間的“聯(lián)心橋”，積極推進村基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。下面就我駐村所做的一點具體工作和體會向大家匯報。
一、規(guī)劃引領(lǐng)，找準窮根定出路。要脫貧，就要找準解決貧困的出路。在石碑村駐村期間，針對石碑村交通便利、川地資源較多、離縣城近的實際，提出了把石碑村打造成縣城的菜籃子和肉鋪子的發(fā)展定位。修訂完善了石碑村“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動的“兩規(guī)劃一計劃”，為今后的發(fā)展理清了思路，確定了方向。20xx年7月，到崖城鎮(zhèn)小蛇村駐村后，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，幫扶工作隊爬山路、跨溝壑，深入小蛇村6個村組，到86戶村民家里宣傳政策、了解情況、采集信息數(shù)據(jù)，認真落實建檔立卡和脫貧攻堅“853”掛圖作業(yè)工作。依據(jù)小蛇村高寒陰濕，海拔在1940米—2100米，平均氣溫15℃；土地資源豐富，全村現(xiàn)有耕地1337畝，林地11751畝，草地1510畝，人均分別為：耕地3。53畝、林地31畝、草地3。98畝，確定了種植落葉松發(fā)展“綠色銀行”，種植大黃、當(dāng)歸等藥材種植產(chǎn)業(yè)，發(fā)展規(guī)?；B(yǎng)家禽的思路，編制完成了《禮縣崖城鎮(zhèn)小蛇村雙聯(lián)行動規(guī)劃（20xx—2020）》，為脫貧致富奠定了基礎(chǔ)。
二、黨建先行，強基固本抓核心?；疖嚺艿每欤寇囶^帶。我和村兩委班子一道把抓基層黨建作為脫貧工作的關(guān)鍵，著力提升村支部引領(lǐng)發(fā)展的能力。一是抓制度建設(shè)。嚴格執(zhí)行“四議兩公開”及“一事一議”工作制度，組織制定了村“兩委”班子坐班制度，在省發(fā)改委雙聯(lián)處室黨支部書記指導(dǎo)下，完善了村黨支部各項規(guī)章制度；二是抓隊伍建設(shè)。認真組織開展“兩學(xué)x做”學(xué)習(xí)教育，銜接石碑村黨支部與小蛇村黨支部相互交流學(xué)習(xí)、結(jié)對共建。積極加強村“兩委”、村務(wù)監(jiān)督委員會及黨員隊伍、綜治調(diào)解、群防群治等隊伍建設(shè)，使每件事有人抓，能抓好。三是抓陣地建設(shè)。積極爭取，在石碑村新建黨員活動室、衛(wèi)生室、文化室為一體的三層辦公樓1棟，小蛇村新建的黨員活動室主體工程也已完成；四是抓致富技能培訓(xùn)。加強村干部、黨員工作能力和技能培訓(xùn)，將村干部、黨員培養(yǎng)成致富帶頭人，變成“領(lǐng)頭雁”，用他們的威信和奉獻精神帶領(lǐng)村民脫貧致富、奔向小康。
三、項目帶動，改善民生暖民心。深入征求村民對項目建設(shè)的意見建議，請禮縣發(fā)改局協(xié)調(diào)相關(guān)部門進行勘查、論證、預(yù)算，再積極向省發(fā)改委匯報，請求幫助解決村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱問題。截止目前，在石碑村投資建設(shè)的幫扶項目18項，總投資達1056萬元。小蛇村投資460萬元，完成改造升級洛禮公路至小蛇村通村路6。3公里和村內(nèi)巷道硬化9條，共計2。59公里，硬化面積6475平方米，村級組織活動室和村衛(wèi)生室主體建設(shè)已完成。已完成批復(fù)、年內(nèi)能開工的項目有：安裝太陽能路燈、人畜安全飲水、改造節(jié)柴灶70戶等雙聯(lián)和精準扶貧項目。2016年，已向省發(fā)改委申報修建小蛇村通村公路5。5公里，通組公路4。4公里，投資額約500多萬。目前，小蛇村的面貌已經(jīng)發(fā)生明顯改觀，從山頂遠眺村莊，只見一條條硬化的水泥路鑲嵌在村內(nèi)巷道上成了亮麗的風(fēng)景；阻擋村莊的大山被鑿出了盤旋著通往山外的大道，新修建的村委會、衛(wèi)生室，將為黨員提供活動場所，為村民保障就醫(yī)。
四、培育產(chǎn)業(yè)，促農(nóng)增收強基礎(chǔ)。有了產(chǎn)業(yè)，才是群眾脫貧的長久之計。為此，石碑村兩委班子轉(zhuǎn)變工作思路，搶抓機遇，加快招商引資，推進返鄉(xiāng)村民創(chuàng)辦企業(yè)，先后引進、創(chuàng)辦機磚廠、山野菜加工廠、畜禽屠宰場、混凝土攪拌廠等私營企業(yè)，每年能解決村上200余名富余勞力的就業(yè)問題，使群眾在家門口實現(xiàn)就業(yè)。組織創(chuàng)辦禮縣聯(lián)鑫種植農(nóng)民專業(yè)合作社，并籌建蔬菜基地拱棚30座，栽植優(yōu)質(zhì)核桃1500畝，扶持帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在小蛇村，結(jié)合建檔立卡和脫貧攻堅“853”掛圖作業(yè)工作深入調(diào)研，經(jīng)常和村民探討尋找致富出路。當(dāng)?shù)弥∩叽逶蟹N植大黃、當(dāng)歸等藥材的歷史，積極請省發(fā)改委雙聯(lián)部門協(xié)調(diào)，建立了禮縣鑫晟源生物公司扶持小蛇村種植中藥材的機制，通過“公司+村黨支部+合作社+農(nóng)戶”的合作模式，帶動村民種植中藥材，公司免費提供種苗、運輸，藥材成熟時公司按市場價到村上收購，村黨支部以合作社形式組織村民按戶種植，今年試點種植大黃31畝，當(dāng)歸16畝。積極協(xié)助小蛇村鴻源種植養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社，發(fā)展燒酒釀造與散養(yǎng)土雞的循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
五、立足長遠，智力扶貧強信心。思想上的窮根不挖，難以實現(xiàn)長遠的發(fā)展。自己堅持“輸血造血”并舉，“啟智扶志”齊抓，著力增強石碑村、小蛇村自我發(fā)展的內(nèi)生動力。一是組織開展法律和農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)15次，培訓(xùn)1000多人次，配發(fā)書籍800多冊；二是積極爭取國家東部城市支持西部地區(qū)人才培訓(xùn)項目、中國西部人才開發(fā)基金會“春雨工程”新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培訓(xùn)項目，分批組織村干部和致富帶頭人30多人次赴上海、浙江、煙臺和杭州等地學(xué)習(xí)，深入考察合作社發(fā)展模式，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖經(jīng)驗，并在村上開展延伸培訓(xùn)；三是積極向省體育局和蘭州大學(xué)暖流基金會爭取，為石碑村文化廣場、村小學(xué)配置體育器材，給石碑村、小蛇村小學(xué)生捐贈書包及學(xué)習(xí)用具86套。
通過兩年多的駐村實踐，我感受到，要做好駐村幫扶工作，必須做到三點：一是安下心、撲下身、扎下根，和群眾打成一片，謀劃發(fā)展致富路；二是找準駐村和雙聯(lián)幫扶工作的結(jié)合點，勤走動、多跑路、爭扶持，牽起村上與聯(lián)村單位這根線，解決群眾生產(chǎn)、生活困難；三是抓眼前、謀長遠、穩(wěn)脫貧，確定一個發(fā)展方向，實現(xiàn)全面建成小康。
各位領(lǐng)導(dǎo)，到禮縣先后擔(dān)任石碑村、小蛇村駐村幫扶工作隊隊長，這對我來說，是一個向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的好機會、好平臺，今天我能夠站在這里發(fā)言，感到十分榮幸和自豪，兩年多的時光不長，卻值得我一生珍藏。
今后，我將以這次交流會為新的起點，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，認真學(xué)習(xí)借鑒其他同志好的經(jīng)驗和做法，堅定信心，再鼓干勁，把精準扶貧工作做到位、做到群眾的心坎上。
以上發(fā)言，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
老師們，同學(xué)們：
一年來，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓(xùn)車間相繼建成，實訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達到2000人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。
學(xué)校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。
新的發(fā)展形勢，對教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的中心工作，為進一步加強課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺了《關(guān)于進一步加強課堂教學(xué)管理的意見》，并于今天召開全體師生大會進行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。
下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。
關(guān)于這兩條我想多說幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點知識，多練點技能，多懂得一點做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅實的基礎(chǔ)?？捎胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對自己極不負責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動，就不大好弄，同學(xué)們一動，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學(xué)，能本著對自己負責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識，練好技能，學(xué)會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。
提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點和總抓手。
要貫徹落實這個《意見》，我覺得，有以下幾方面應(yīng)得到加強：
1、增強責(zé)任感，積極進取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。
2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛學(xué)生，認真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。
3、各方面密切配合，團結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務(wù)育人。
4、加強教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確?！兑庖姟纺茇瀼芈鋵?。
老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計的來挖我們的名師的時候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
201x年9月，學(xué)校只有三個年級。當(dāng)我校王祎娟老師迎來一個新的一年級時，網(wǎng)上得知，薛瑞萍老師也將帶一個新的一年級，學(xué)校就鼓勵她，帶著孩子們跟著薛老師做《日有所誦》。就這樣，一間教室，25個孩子，人手一本《日有所誦》，利用每天清晨到校后及早讀的時間，開始了我校的誦讀之旅。兒歌、童謠、晨讀對韻，《日有所誦》帶給孩子們的開心、和喜悅是顯而易見的，也讓我們感覺到了兒童閱讀的重要。圖書室里陳舊的讀物基本沒有了閱讀的價值。沒有圖畫書，老師學(xué)著在網(wǎng)上買；孩子們沒有故事書，我們開家長會、發(fā)短信、給家長推薦書目，動員家長給孩子買；孩子手里的書太少，我們約定同一個班級每個孩子買不同的書，自己讀后再"圖書漂流"、后來學(xué)校每學(xué)期拿出一部分資金為班級書架充斥圖書……有了故事書的吸引，每天中午到校后，孩子們都會靜靜地坐在自己的位置上看書，30分鐘固定的"持續(xù)默讀"習(xí)慣自然而然地就形成了。一次次的家長會、讀書會、誦讀展示會讓家長對老師的工作越來越支持，越來越多的家長開始和孩子在家里進行"親子共讀".
201x年秋天，當(dāng)王祎娟老師準備在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)為本班孩子訂購第二冊《日有所誦》時，另兩個年級的語文老師主動要求，她們也要帶著自己班的孩子做《日有所誦》，讀故事書。就這樣自發(fā)的每天早上《日有所誦》、中午"持續(xù)默讀"讓我們感到完滿、自足，讓我們這所只有50多個孩子的村小的老師們心中有了尊嚴和希望，不再自怨自艾。
學(xué)然后知不足。是的，足不出戶、網(wǎng)上搜索雖也是一種學(xué)習(xí)，但總覺得不通透。于是，我決定帶老師們走出去、看一看！這幾年，我們連續(xù)委派老師參加過親近母語兒童閱讀論壇、南京種子教師研習(xí)營培訓(xùn)、成都看云工作坊，漸漸地，《閱讀力測試》、《全閱讀》跟了進來，閱讀課便固定在了課程表上；吟誦、繪本也次第跟進。今春跟隨圖書項目，有余力的老師開始了"節(jié)令"課程。
因為喜歡、因為自覺、也因為單純、更因為堅守，現(xiàn)在回想，每一種課程的進入，都是很自然的事情。
《日有所誦》"持續(xù)默讀"吟誦繪本《全閱讀》節(jié)令課程《閱讀力測試》兒童閱讀課程。
（一）與孔老師的相遇。
20xx年起，我們的兒童閱讀在當(dāng)?shù)匦∮杏绊?，陸續(xù)有老師到我校學(xué)習(xí)兒童閱讀課程，每一次活動，對自己都是一種檢閱，剛開始感覺還好，展示多了，我校語文教師自身素養(yǎng)與實踐相脫節(jié)的弊端逐漸暴露。兒童閱讀的推進和提升遇到了瓶頸。我很焦急！非常慶幸，20xx年8月25日，我們有幸請到孔曉燕老師來我校指導(dǎo)：《日有所誦》通講、吟誦的聲韻分析、繪本課的講述，以及如何與孩子們相遇，針對教師，更是直中要害，指出我們"學(xué)習(xí)力不足、思考力不強"、"日用而不自知"的短板?？桌蠋煵粌H向老師們解疑答惑，還幫學(xué)校理清了閱讀思路和發(fā)展方向，并推薦學(xué)校參加了ocef圖書項目。在ocef教師、學(xué)校成長共同體里，老師們不斷上傳學(xué)習(xí)心得、通講記錄、閱讀活動記錄。11月，在ocef幫助下，我們夢寐以求的"繪本閱覽室"建成，290個孩子參加了神圣的傳書儀式、每班每周可以到閱覽室上一節(jié)繪本課。
（二）和劉倩老師的相遇。
和劉倩老師的相遇緣于校長期末約談……說實話，以電話形式主動邀約談工作，對我，還是第一次，在做兒童閱讀的過程中，作為校長，我始終抱著"支持但不強求"的態(tài)度，所以，每一種課程的進入，都發(fā)自老師的意愿，但老師的愿力不同，認識度的差異等，造成各個年級的兒童閱讀程度參差不齊。那次通話，倩老師給我最大的點悟：
1、要給行動的教師大大的鼓勵。
2、不必要求完美，10個中的6、7個能做起來就很好了。
3、推行兒童閱讀，尊重教師的個性與學(xué)校層面的行政推動并不矛盾。
所以，今年春季一開學(xué)，我就設(shè)計了本學(xué)期的教研計劃：
1、日有所誦磨課——意在提升研課能力，促進年級間的交流，使每位語文老師對《日有所誦》形成整體概念。例如，本次磨課從一年級開始，逐級上升，每位老師自選一個單元，獨立備課，集體觀摩，課后及時交流，剛開始，評課時還有點拘謹，慢慢就放開了，有時就是直指不足，后來老師們開玩笑說："以后不能這樣只說缺點啦，我們也需要鼓勵??！"打開壁壘、觀課議課，不僅對《日有所誦》的整個體系有了認識，也促進了互相學(xué)習(xí)、自我提升的動力。（課件：公眾號）。
2、吟誦課展示。我一直想把《日有所誦》和吟誦作為學(xué)校的特色課程來做，但我們的吟誦參差不齊，剛加入的老師也跟著做，但明顯認識不夠。所以為了帶動全體教師行動起來，全面推進吟誦教學(xué)。繼《日有所誦》磨課之后，我又安排了"吟誦課展示"活動。（從六年級王祎娟老師的班級開始，因為她做的最早孩子們馬上就要畢業(yè)了）六年級的《峨眉山月歌》、五年級的《木瓜》、四年級的《芙蓉樓送辛漸》……我感覺，這樣有計劃、有布置、有落實的教研活動，是老師們提升的非常快。
兒童閱讀，需要豐富的活動促進和支撐。學(xué)校在教師、學(xué)生層面開展了不同形式的閱讀活動。
（一）師生閱讀活動。
1、教師閱讀。
每學(xué)期都會為老師推薦新書，這學(xué)期我們共讀的書是《薛瑞萍教育教學(xué)問答》，每周五例會，會有15分鐘讀書交流。讀完的老師學(xué)校要求上傳一篇讀書心得，學(xué)校會贈送其下一本書。
2、多彩的學(xué)生閱讀活動。
學(xué)生作為校園閱讀活動的主體，是閱讀活動的最終受益者。每學(xué)期，學(xué)校都會組織豐富的閱讀活動推動、鼓勵孩子們的閱讀。
（1）"好書推薦"。
每周的升旗儀式上，會安排固定的時間，由值周班級進行"好書推薦"。
（2）《閱讀手冊》展覽。
不動筆墨不讀書。學(xué)校專門為1——6年級的學(xué)生設(shè)計了《閱讀手冊》，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生邊讀、邊記、邊思考的習(xí)慣?！堕喿x手冊》中除了可以記錄好詞好句、精彩片段、所讀所想，每月還為孩子們開辟了"創(chuàng)作小天地"專欄，每一頁的閱讀卡都伴有家長的星級評價。孩子們在填寫的同時還會手繪邊框、插圖，把自己的《閱讀手冊》裝扮得漂漂亮亮。每學(xué)期，學(xué)校都會開展一次《閱讀手冊》展覽，展示給家長、老師和同伴，上學(xué)期，六年級使用了"閱讀護照"孩子們非常喜歡。
（3）開展"圖書漂流"。
學(xué)校的圖書有限，為了讓學(xué)生更方便的讀到更多的好書，老師們結(jié)合學(xué)生的年段特點和興趣愛好，給學(xué)生推薦課外讀物，鼓勵、教育孩子節(jié)約零花錢購買老師推薦的圖書。我們在每個教室設(shè)立了"圖書角",里面有學(xué)校出資購買的優(yōu)質(zhì)圖書。同時，在每個班級開展了"圖書漂流"活動，每人都帶兩本自己喜歡的課外書，和同學(xué)們交換讀。
（4）親子共讀。
從孩子進一年級開始，我們的第一次家長會，便是"親子共讀"倡議會。提倡晚間20分鐘"親子共讀",并充分利用校訊通平臺和微信功能，及時表揚優(yōu)秀的家長。接下來，每學(xué)期的家長會，都會選出堅持"親子共讀"的家長典型發(fā)言。
（5）誦讀展示會。
每年的六一文藝匯演前，是學(xué)校多年來固定的節(jié)目——分年級誦讀展示。我們會邀請全體家長觀看孩子們的演出，內(nèi)容以《日有所誦》為主，去年的展示活動第一次融入了4——6年級的125個孩子吟誦《短歌行》，今年，5、6年級合吟《木瓜》，家長們贊嘆不已。
（6）"故事會"。
"故事會"為孩子們的綜合能力展示搭建了舞臺。孩子們講述的《不一樣的小豆豆》、《鴨子說"不可以"》、《最美最美的中國童話》等節(jié)目陸續(xù)登上了我市電視熒屏。
（7）繪本劇表演。
繪本劇表演的靈感來自故事會講述和繪本閱覽室的建成。今春的繪本劇表演孩子們表現(xiàn)的棒極了。（課件）。
閱讀，照亮了每一個孩子的童年，溫潤著每一個孩子的生命。
（二）多元評價激勵，呵護閱讀興趣。
呵護閱讀興趣，培養(yǎng)終身閱讀者，是我們的方向。為此，學(xué)校每學(xué)期會在不同層面進行激勵評價。
"書香家庭"——學(xué)年末，由家長提出書面申請，提供家庭書架圖片，經(jīng)學(xué)?？疾旌笤u出的"書香家庭"將頒發(fā)榮譽證書，和《朗讀手冊》一本。
"書香班級"——積極參加學(xué)校的閱讀活動，閱讀氛圍濃厚，能開展獨具特色的班級讀書活動，班級書架圖書流動量大的班級學(xué)年末能被評為"書香班級".
"我是小書蟲"勛章——學(xué)期評選班級"小書蟲",并頒發(fā)三里屯小學(xué)特制的勛章。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗，我真不知道說什么好，原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點：
公正公平，是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價、榮譽獎勵面前，有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個人利益受到?jīng)_突時，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個校長還算公平。在天盛號工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任，少拿榮譽。為人樸實，也很重要。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個，這也是蠃得教師敬重的一個方面。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo)，他覺得我最能理解他，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問題的教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師正點。
到校，
領(lǐng)導(dǎo)。
必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，
領(lǐng)導(dǎo)。
必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中，
領(lǐng)導(dǎo)。
必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓。
領(lǐng)導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實實就是在工。
作中少擺花架子，少來虛的、以實為實。學(xué)校的教育教學(xué)來不得半點虛假，
領(lǐng)導(dǎo)。
者要站在負責(zé)的角度據(jù)實分析學(xué)校狀況，毫無保留地剖析自己的不足與失誤，接受來自于各方面的合理建議，改進辦法，向管理要質(zhì)量。事實表明，老師們最喜歡的。
領(lǐng)導(dǎo)。
是勤奮的、踏實的。
思想。
前衛(wèi)，就是管理者必須有超前意識。我在河南小學(xué)
工作期間，我校購置了全總校第一臺電腦，開始拉動本校教師學(xué)習(xí)計算機。時過不久，教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)就全面鋪開了。這時，一臺電腦根本不能滿足教師所需，我又開始籌建起了全鄉(xiāng)第一個微機室，開始對全鄉(xiāng)教師進行培訓(xùn)，使我鄉(xiāng)很多教師先于別人拿到一級、二級證書，也給我校教學(xué)、辦公帶來了極大的方便。在中高職務(wù)評聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛號小學(xué)號召全體教師積極準備條件，在當(dāng)時有很多老師潮笑于我，說我自作多情，根本可望不可及。2008年，當(dāng)我和其他3位4報4批的時候，老師們才大夢初醒，有的老師連起碼的?？茖W(xué)歷還沒有，搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我?guī)兔?，我哪敢推萎。寫論文、搞立項、指?dǎo)、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件。為教師們提供了應(yīng)有的幫助。謀求發(fā)展，就是讓學(xué)校、教師都有所發(fā)展。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件；在教師方面，我苦口婆心地勸他們做“有準備的人”想方設(shè)法幫他們提升學(xué)歷、提升基本功。經(jīng)過一段時間后，教師才知道你的用心良苦，永遠相信你的所為是對的。
說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說，個別的問題就得個別去談，不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會上表揚她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課，真讓人感動”老師聽著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán)，有些老師根本不把村校長當(dāng)個人物，不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會反思，校長圖個啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機。
博學(xué)厚積，校長要善于學(xué)習(xí)，增長技能、積累經(jīng)驗。1990年始，我苦練“三筆字”，1995年，開始專科自考。1998年，開始學(xué)習(xí)計算機操作。20xx年，開始本科自考。20xx年，開始鉆研電腦制作和維護。20xx年，開始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開通博客。這些學(xué)習(xí)讓我積累很多寶貴的知識，也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能，自己的管理水準也就有了提升。
我的學(xué)習(xí)是不間斷的。20xx年10月22日，我參加了凌源市教育局和凌源市教師進修學(xué)校組織的“20xx年教育部——中國移動中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)班”，開始了一個月期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，期間堅持每天學(xué)習(xí)2小時，每天都要發(fā)貼、跟貼，認真完成了兩方面的作業(yè)、和一份研修報告。這次學(xué)習(xí)我的收獲是全方位的。
20xx年12月1日，在中心校組織下，我又參加了《凌源市小學(xué)實施素質(zhì)教育全面提升教育教學(xué)質(zhì)量推進會》。其間，參觀了實驗小學(xué)管理方面的文字圖片精品展示、欣賞了氣勢飛鴻的國學(xué)涌讀活動、傾聽了《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的語言表達能力》的教學(xué)沙龍、又選聽了戴翠杰老師執(zhí)教的心理健康課《敢說就好》、接著是實驗小學(xué)校長郭秀艷做的《重管理、創(chuàng)特色，全面提高素質(zhì)教育》的專題報告，最后是楊局長的重要講話。這次我最大的感觸是實驗小學(xué)堅持數(shù)年的國學(xué)涌讀校本課程，已經(jīng)形成規(guī)模，而我校還是空白。實驗小學(xué)高效獨特的校本教研，已經(jīng)效果顯著，而我校還沒有真正搞起來，收效甚微。
“學(xué)然后知不足”，通過學(xué)習(xí)，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏，通過學(xué)習(xí)我更加認識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題，那就是怎樣做才是一個合格的校長。
1、一個好校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。
“問渠何得清如許，為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識，豐富的知識底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺，學(xué)習(xí)的動力來源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個好端端的學(xué)校交給一個思想、知識落后于上個世紀的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長，既便有再大的熱情也不會創(chuàng)造出驚人的奇跡?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗就在眼前，隨時可以借鑒，隨時可以物化成自己的理念。當(dāng)一個校長知識積累到一定程度時，思維方式和行為方式都會改變，隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。實小的國學(xué)涌讀，讓人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服。
2、一個好校長應(yīng)當(dāng)是開拓型的。
所說開拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中，要善于反思自己、提升自己。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時代的潮流。一個學(xué)校要有一個嶄新的辦學(xué)理念，無論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動方面，都應(yīng)當(dāng)站在時代的高度，按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計。比如，一個學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計，給師生以耳儒目染。實驗小學(xué)的“成就最好的我，讓他人因我而幸?！?，時刻激勵著該校的發(fā)展。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧啟妙導(dǎo)。
3、一個好校長應(yīng)當(dāng)是追求型的。
追求，就是理想、信念和行動。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關(guān)系著一個學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百人家子女的成長和前途命運，也關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達和文明進步。所以說，一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會發(fā)展的辦學(xué)理念。實驗小學(xué)郭秀艷校長說，“用明天的眼光，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊伍，教好一批好學(xué)生。
4、一個好校長應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的。
新的教育理念強調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實踐活動提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長的服務(wù)意識確定之后，就會投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會身體力行、走在教師之前。如果，一個校長擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對象。那么培養(yǎng)出來的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會是另一種局面。當(dāng)今的社會也強調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會，這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個好校長應(yīng)當(dāng)是專家型的。
學(xué)校是傳播知識，訓(xùn)練能力，雕刻品行的地方。學(xué)生的發(fā)展在于教師，教師的發(fā)展在于校長，校長不僅要做管理的能手，而且還要教育的行家，也就是說校長要當(dāng)教育的專家。假使校長本人不能精通各學(xué)科的教學(xué)，那么怎樣去指導(dǎo)和評價教師的教學(xué)工作？假使校長本人不懂德育工作的辦法，又怎能幫學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣？因此，校長不僅要掌握各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、新課程標(biāo)準，還要開發(fā)校本教材，并且研究如何指導(dǎo)教師、調(diào)動教師，讓教師從中受益。校長應(yīng)當(dāng)成為“帶將之帥”，重在“授教師以漁”，成為教育專家。其實，統(tǒng)領(lǐng)教師發(fā)展的同時，自己也不斷在進步。
6、一個好校長應(yīng)當(dāng)是研究型的。
俗話說，“三個臭皮匠，抵一個諸葛亮”。盡管校長要做專家型校長，但是專家型校長不是自己成長起來的，需要在教師群體智慧的參與、合作下成型。學(xué)校要以育人為本，育人在于教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。教師更需要在研究中進步，要想讓教師向研究型發(fā)展，校長首先應(yīng)當(dāng)成為研究型的人才。在新課程改革的背景下，校長應(yīng)和教師一道通過專家引領(lǐng)，校本培訓(xùn)，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。教師發(fā)展最有效的途徑是群策群力。校長不僅是舵手，還應(yīng)當(dāng)水手。必須以一名普通教師的身份出現(xiàn)在群體之中，吸取他人經(jīng)驗發(fā)展自己，使自己早于教師脫穎而出。
7、一個好校長應(yīng)當(dāng)是特長型的。
所說的特長型，就是說校長應(yīng)當(dāng)有一方面的強項，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人才。比如，一個有體育才能的校長，他所帶的學(xué)?？隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色；一個精通計算機的校長，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹；一個藝術(shù)造詣極高的校長，一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展。一個善于交際的校長，會在爭取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。實驗小學(xué)郭秀艷校長就是一個有特長的校長，實小厚重的校園文化就是其特長所至。所以，校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，專攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻。
8、一個好校長應(yīng)當(dāng)是全能型的。
所謂全能型，即全才型。不僅有淵博的文化知識、專業(yè)知識，還要有技術(shù)、有膽識、有魄力、勤奮務(wù)實。要想成為全能型的校長是十分不容易的。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
晚上好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我作班級管理的經(jīng)驗介紹，我感到很榮幸！借此機會，拋磚引玉，跟大家探討一下班級管理的辦法，不斷提高我的班級管理水平。
下面，我就個人的具體做法作如下匯報：
我是今年9月開始接管初三（18）班的，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這個任務(wù)交給我的時候，我第一時間就找原班主任了解情況，掌握了該班的基本狀況：該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績不錯，綜合排名全年級第8名。學(xué)生的生活習(xí)慣較差，班集體榮譽感不強。個別后進生思想不過硬，個人主義色彩較濃。了解了這些情況，為我今后的工作做好了鋪墊。
教育心理學(xué)上明確指出：“班主任和學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系?！奔葘α⒂纸y(tǒng)一，要想師生關(guān)系融洽，班主任則不能以管理者自居，凌駕于學(xué)生之上，發(fā)號施令，而是與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。
記得，我在我們班的第一次班會課上，我是這樣對學(xué)生說的：“今后，我就是大家的班主任，不過我不是來管理大家的，而是來協(xié)助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。就讓我來當(dāng)一回大家的‘人民公仆’吧！”這個開場白，算是送給學(xué)生一個意想不到的驚喜，也收到了意想不到的效果。快速地拉近了我與學(xué)生之間的距離，有效地建立了平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們大家都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們做錯事被批評時，心情總是很不爽。學(xué)生也是，更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時要求他們靜不下心來學(xué)習(xí)是很難的，這時要求他們聽我們老師的話也不容易，甚至有時他們還會與老師對著干。因此，在學(xué)生犯錯誤的時候，我總是站在他們的立場思考，盡可能保護學(xué)生的自尊，藝術(shù)性地把問題處理。例如，我班有一名學(xué)生，他在初二時已被學(xué)校處分過。開學(xué)一直到第五周，表現(xiàn)平平，偶爾有違紀現(xiàn)象，但無大影響，對于他我一直在觀察，但我始終不批評他，只是有時給他提醒一下。第六周星期一中午放學(xué)時，他與初三年級另一個班的一名同學(xué)因口角至打起架來，而星期三下午上課前，那名同學(xué)帶了一群人在我班教室門口來報復(fù)他，結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)。等我上完下午三節(jié)課后，我找到他了解情況：原來星期一因他與那名同學(xué)玩笑開大了而打架，而星期三那名同學(xué)是來報復(fù)的。鑒于他的'情況，我說：“你從開學(xué)至今在班上有不少小錯誤，我一直在包容你，并對你有提醒?，F(xiàn)在打架事件對你很不利，雖然你在不斷地犯錯，但我并不嫌棄你，也不想我的學(xué)生從我的手里退學(xué)，因此打架事件我先與那名同學(xué)班主任聯(lián)系，然后找那名同學(xué)與你處理，如果沒問題就不在上報學(xué)校?！彼饬耍『髞硎虑檫€是由學(xué)校來處理，但他明白我是關(guān)心他的，在第8周的周記上，他寫到：謝謝你的包容和關(guān)愛，我會努力做得更好的。結(jié)果在第二次大考中，他進步了226名。
俗語說：“十年樹木，百年樹人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的，需要長期的跟進，我覺得采用“和風(fēng)細雨，潤物無聲”的教育方式，也許更有利學(xué)生的成長。
從開學(xué)到第7周，我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時會比較好，但宿舍的情況一直不是很好，其中c7棟510舍還經(jīng)常被點名批評。于是從第8周開始，我采用“德育操行分評比”的方法，每天都在教室盯著他們，學(xué)生整體上做得比以前好很多了，可第8周在文明班評比中我班卻排在全年級倒數(shù)第二，原因是眼保健操有兩天被嚴重扣分了，當(dāng)時我覺得這班學(xué)生實在是太難轉(zhuǎn)化了，真想放棄。轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生一周來的確付出了不少努力，于是我在班教室里大聲的說：“同學(xué)們，這一周你們的表現(xiàn)比以前好了很多，我是滿意的，在此我非常感謝你們，感謝你們每位同學(xué)為集體的付出，我相信你們會做得更好的?！苯酉聛淼牡?周，我班真的獲得了“文明班”的稱號。之后我們班學(xué)風(fēng)也有明顯好轉(zhuǎn)，在剛剛結(jié)束的第二次大考中，我班的綜合排名是第7名。
懂得感謝學(xué)生的付出，學(xué)生愿意付出更多。集體是這樣，個人也如此。
例如，我班有一位女生，她聰明，但很有個性，主觀性特強。在班上自習(xí)課或晚修時常有講閑話現(xiàn)象，因此，初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話，而經(jīng)我提醒依然我行我素，第9周周日晚，我找到她談話，談了40分鐘無達成任何共識，還使她產(chǎn)生較大的抵觸情緒。后來她講話雖然少了許多，可對我是不理不睬的。第13周學(xué)校舉行“體育節(jié)”，她是我們班的體育尖子，報了多項比賽，并積極投入訓(xùn)練和準備，可就在“體育節(jié)”的前一天晚讀前，她突然心情不好，在教室走廊很傷心地哭著，見到我時說想回家，要求我給她開“放行條”。由于學(xué)校有規(guī)定，當(dāng)時我不同意，并和她說：“體育節(jié)開幕式我們班進場時有個“18”班的圖形，若你不參加，這圖形就看不出來了，而且你還有這么多的比賽項目，特別是4×100米接力賽，你是主力，臨時是找不到人替代的。”接著我問她為什么要回家，她不肯說，是她旁邊的女生偷偷告訴我：原來是身體上的不適。這時，我對她說：“你先回教室上自修，等一下我給你開‘放行條’，不過我真的希望你能為班集體而留下。”自修時我悄悄地把“放行條”給了她，后來是她父親打電話告訴我：她要參加完體育節(jié)上午的開幕式和比賽再回家，而且保證體育節(jié)第二天來參加接力賽。結(jié)果在她的影響下，我班女子在4×100米接力賽獲年級第三名的好成績。在體育節(jié)的總結(jié)會上，我大大地表揚了她，并且勉勵她在第二次大考中考出好成績。結(jié)果是第二次大考她在班排第三名，全年級排174名，進步了197名，而我教的化學(xué)科她在班進步最大，進步498名。
從開學(xué)到現(xiàn)在，我每天6：30起床，準時出現(xiàn)在操場，在學(xué)生面前起表率作用，說句實在話，這樣真的很累，但我不抱怨，因為這是我的工作！面對如此繁重的工作，我會想方設(shè)法自我調(diào)整，讓心情放個假。就這樣，我保持了工作的熱情和動力。學(xué)生每天看見我開心的樣子，他們也會受影響的。
只有我們的心態(tài)是良好的，我們教的學(xué)生的身心才是健康的。最后祝各位同事身體健康、工作順利、開心快樂！我的發(fā)言完畢，謝謝！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
按照每年的慣例，今天，人事處安排我為新上崗的教工作一個講話，我也很愿意能通過這個機會同大家見面，把我的一些想法與大家交流。
多年來，我與全校的師生一同經(jīng)歷了大學(xué)的改革與發(fā)展，我深切地感到，我早已深深地愛上了這個學(xué)校。
今天，在座諸位加入到大學(xué)中來，為這個學(xué)校增添了新鮮血液，作為校長，我非常高興。當(dāng)然，我們也知道，大家來到xx工作，是一個雙向選擇的過程，不僅僅是大學(xué)選擇了諸位，同時也是你們選擇了xx，說明大家愿意并且喜歡來到這里，相信xx能夠為自己提供一個學(xué)術(shù)事業(yè)和人生發(fā)展的平臺，而且我還以為，這里一定還有著各位與xx之間的緣分。
每個人都有自己的人生目標(biāo)，我們所共同熱愛的大學(xué)也有自己的辦學(xué)目標(biāo)和努力方向。下面，我想談?wù)勎倚闹械拇髮W(xué)，也可以說是作為校長對于心xx學(xué)的一個期待和展望。
一、大學(xué)的使命與教師的責(zé)任。
（一）大學(xué)精神與大學(xué)的使命。
我們知道，大學(xué)是時代精神的象征，是社會良知的燈塔，也是人類精神家園和民族文化的守護者。大學(xué)應(yīng)該既體現(xiàn)著某一時代的精神，同時又承載著人類終極的價值追求。只要人類的文明延續(xù)，大學(xué)前進的步伐就不會停止。
目前，社會上對大學(xué)的各種討論越來越多，但無論如何，我認為大學(xué)的本質(zhì)并沒有改變，那就是，大學(xué)是以科學(xué)思想為基礎(chǔ)，是追求真理、創(chuàng)造知識的地方，大學(xué)總是嚴肅地、批判地把握人類社會發(fā)展的一些永恒價值。而大學(xué)的功能則是要通過學(xué)術(shù)性的教學(xué)（而不是職業(yè)教育或者技術(shù)教育）和創(chuàng)新性的科學(xué)研究，全面地塑造學(xué)生，傳承和創(chuàng)造人類的知識與文化，并服務(wù)于當(dāng)下社會。簡言之，大學(xué)就是要以培育人才、創(chuàng)造知識為根本使命，以服務(wù)社會、造福國民為己任。
美國加州大學(xué)前校長克拉克教授曾經(jīng)對15以前成立的各類組織做過一個統(tǒng)計，迄今仍以同樣的名字存在的，全世界只有85個，其中，70個是學(xué)校，15個是宗教組織。追求永恒是絕大多數(shù)組織的`終極目標(biāo)，看了這個例子，也許有人會說，大學(xué)具有永恒的屬性，是可以一直延續(xù)下去的。但是，1520年前，世界上的學(xué)校一定不止70個，為什么只有70個迄今仍然存在，我想，那是因為它們傳承著某種精神，所以我們或許可以得出這么一個結(jié)論：那些承載著大學(xué)精神的大學(xué)才有可能是永恒的。
（二）教學(xué)與科研是大學(xué)教師的天職。
大學(xué)就是這樣一所承載著大學(xué)精神的大學(xué)。作為大學(xué)的教師，應(yīng)該牢記大學(xué)的責(zé)任和使命，把傳承知識、創(chuàng)造知識作為自己最根本的任務(wù)，因為這是一個大學(xué)教師的天職。
在大學(xué)，我們要求教學(xué)與科研并重。因為，教書與做研究是分不開的，我相信，不做科研的教師是很難成為出色的教師的，也就是說，在大學(xué)這樣的學(xué)校，要把書教好，有一個前提，就是要做研究。這里，我想講一個例子，有一位學(xué)生從其他學(xué)校轉(zhuǎn)入我校學(xué)習(xí)，過了一段時間，父親問他感覺如何，他說xx的老師上課“有意思”，更能吸引自己，為什么呢？他說原來的學(xué)校老師總是照著教材講，而我們的老師沒有現(xiàn)成的教材，是“講自己的東西”。
聽了這個故事，我頗有感觸。事實上，學(xué)術(shù)史上的許多經(jīng)典著作，正是從學(xué)者們的課堂講義演變而來的。我也相信，今天我們xx許多教師的學(xué)術(shù)論著，出自教學(xué)講義或者通過課堂火花啟發(fā)完善而形成的，也一定不在少數(shù)。我想，這就是xx與一般的教學(xué)型學(xué)校的不同之處。xx的教師應(yīng)該具有從事獨立研究的實力和志氣，xx的教師應(yīng)該有信心開辟出一片自己的學(xué)術(shù)天地。當(dāng)然，大學(xué)課堂的主要任務(wù)還是傳授知識和文化，我們鼓勵大學(xué)教師獨立研究，更多地是希望老師們創(chuàng)造性地傳授知識，讓我們的學(xué)生也學(xué)會獨立思考，學(xué)會批判地繼承?？傊?，教學(xué)和科研是xx教師最根本的任務(wù)，是天職，諸位必須盡力為之。
服務(wù)社會，是大學(xué)義不容辭的責(zé)任，大學(xué)不僅是社會良知的燈塔，同時也是促進經(jīng)濟社會發(fā)展的發(fā)動機。大學(xué)應(yīng)該融入到社會中去，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供支持與服務(wù)，這是我們多年來一直強調(diào)的辦學(xué)指導(dǎo)思想。大學(xué)的總體定位和建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該是“國際水平，國家需求”。具體而言就是，學(xué)校各個學(xué)科應(yīng)該以“國際水平”作為研究方向和建設(shè)目標(biāo)，而其立足點則應(yīng)該在于解決國家尤其是廣東省的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求。更具體地說就是，我們所研究的科學(xué)問題應(yīng)該是從解決國家尤其是廣東省的戰(zhàn)略需求中提煉出來的，只要是符合這一需求的學(xué)科，即使目前還不是我們學(xué)校的強項，出于大學(xué)對國家和社會的責(zé)任，我們也應(yīng)該在學(xué)科規(guī)劃中適當(dāng)布局，這是學(xué)校應(yīng)該長期堅持的一個方針。長期以來，我校的發(fā)展得到了廣東省的大力支持，我們理所當(dāng)然要為廣東省的經(jīng)濟社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻，大學(xué)要成為廣州的名片，廣東的名片。
這個問題還有另一個方面，我認為，服務(wù)社會，大學(xué)當(dāng)然責(zé)無旁貸，但這個功能并不應(yīng)該全面地落實到每一個教師的頭上。大學(xué)教師的任務(wù)是很明確的，就是教書育人和創(chuàng)造知識。各學(xué)院可以而且也應(yīng)該根據(jù)各學(xué)科的特點組織老師們承擔(dān)政府或企業(yè)的項目、課題，各位學(xué)者可以根據(jù)自己的研究，針對當(dāng)下的社會事件對媒體發(fā)表參考性的評論，為社會輿論提供學(xué)術(shù)性的意見，一些有社會影響力的學(xué)者也可以擔(dān)任校內(nèi)外的公共學(xué)術(shù)職務(wù)。我曾經(jīng)在湛江參觀過生命科學(xué)院的對蝦養(yǎng)殖基地，最近還到林芝地區(qū)參觀了生命科學(xué)院的冬蟲夏草孕育基地，他們的工作是寓科學(xué)研究于服務(wù)地方建設(shè)當(dāng)中的，這是非常值得肯定的?？傊业目捶ㄊ?，對于大學(xué)教師而言，服務(wù)社會的任務(wù)可以與教學(xué)科研相結(jié)合，與學(xué)科的特點相結(jié)合，希望諸位量力為之。
在這里，我還想請老師們注意，學(xué)校里有個別教師在得到了講師或副教授職稱以后，學(xué)術(shù)上就不思進取了，以“自己不愿與別人爭教授”為借口，不做研究，教學(xué)也得過且過，有的還頂著xx的招牌熱衷于在外面干私活。我認為，這種做法對自己對學(xué)校都是不負責(zé)任的。對于大學(xué)的教師而言，講師和副教授都應(yīng)該是過渡階段，學(xué)校之所以會聘一位教師，是在于認為他是一個人才，最后是可以當(dāng)教授的。如果沒有這樣的發(fā)展?jié)摿?，從講師升不了副教授，這位教師是要離開的。副教授升不了教授的，雖然可以在副教授的職務(wù)上當(dāng)下去，但我們也不希望這樣的人太多。在這里，我想表明學(xué)校的態(tài)度，學(xué)校對于每一位教師的聘任，包括在座諸位，都是通過聘任專家委員會嚴格篩選、討論通過的。學(xué)校相信大家具有學(xué)術(shù)研究的潛力，應(yīng)該在學(xué)術(shù)道路上有更好的發(fā)展。如果有個別教師主動放棄以創(chuàng)造知識為己任的學(xué)術(shù)信念，根據(jù)學(xué)校教師職務(wù)聘任條例的規(guī)定，他們將“不適合”繼續(xù)從事學(xué)校教師崗位的工作，學(xué)校也不再與他們簽訂新的聘任合同。關(guān)于教師職務(wù)聘任的相關(guān)內(nèi)容和規(guī)定，大家可以向?qū)W校的人事部門進一步了解。
總之，大學(xué)不同于企業(yè)，不是一個盈利組織，如果說獲取盡量多的利潤是一個成功企業(yè)的標(biāo)志，那么一所大學(xué)，則一定是以為社會創(chuàng)造了知識，并培養(yǎng)出了具有創(chuàng)新精神的合格學(xué)生作為成功標(biāo)準的。歷史已經(jīng)告訴我們，若干年以后，人們不會記得一所學(xué)校在某個時期曾經(jīng)有過多少經(jīng)費，而只會記得這個學(xué)校某個時期培養(yǎng)的人才和涌現(xiàn)出的著名學(xué)者，我希望諸位為大學(xué)能夠成為這樣一所成功的大學(xué)而共同努力。
二、我心中的xx。
（一）大學(xué)的氣質(zhì)。
大學(xué)如果失去精神，就是一所普通的教育機構(gòu)，大學(xué)如果沒有文化，那也將是一所平庸的學(xué)校，就無法在歷史的長河中留下自己的位置。大學(xué)承載著大學(xué)的精神，并且從立校之初就逐漸形成了自己的文化，這就是xx的“氣質(zhì)”。由于地處嶺南，xx的氣質(zhì)深受嶺南文化的影響，可以說，是既開放又內(nèi)斂，既維護原則又包容差異。
大學(xué)是開放的。xx地處廣州，而廣州是近代中國對外開放的一個窗口，對吸收外來文化有著天然的優(yōu)勢，嶺南文化兼具中國文化與外來文化的特點，兼收并容，這些都深刻地影響著我們這所學(xué)校，影響著生活在大學(xué)里的人們。可以說，xx的內(nèi)外環(huán)境讓我們具有了開放性的特點，我想，在中國大陸，即使目前我們并不是國際化程度最高的學(xué)校，但我們起碼是比較容易國際化的大學(xué)，是放眼世界的大學(xué)，因為我們有這樣的文化和傳統(tǒng)。
大學(xué)又是內(nèi)斂和務(wù)實的。我想，這一點更加可以從嶺南文化的特點中找到依據(jù)。廣東人務(wù)實，喜歡實干而不愿爭論，這種文化性格同樣影響著我們的大學(xué)，xx應(yīng)該腳踏實地、厚積薄發(fā)，而不應(yīng)去追求一時的“輝煌”。我的看法是，大學(xué)不要成為輿論的中心，更不要成為社會上“說事”的對象，所以我認為我們學(xué)校的一個重要經(jīng)驗就是“不要出經(jīng)驗”。作為校長，我想，沒有什么比在校內(nèi)擁有一個和諧的氛圍更重要了。我們推行的校內(nèi)人事制度改革，學(xué)校的態(tài)度是務(wù)實和低調(diào)的，效果也很好。我想還是那句話，發(fā)展是硬道理，只要學(xué)校真的發(fā)展了，這就夠了，經(jīng)驗還是讓別人去“出”，只要我們的改革有利于教學(xué)、有利于科研、有利于師生就可以了，不必去圖那個虛名。
大學(xué)有自己“有所為有所不為”的原則，即使面臨壓力，也必須頂住。最近，我們的軟件學(xué)院接受了評估，評估專家組的一條意見是我們沒有按照所要求的那樣用企業(yè)化的方式來運作軟件學(xué)院。其實，我們認為，學(xué)院與企業(yè)合作是沒有問題的，但是否應(yīng)按照企業(yè)化的模式運作卻是值得探討的。檢驗一個學(xué)院甚至學(xué)校是否成功，其中一個標(biāo)志就是它培養(yǎng)的學(xué)生是否在社會上受到歡迎，人才市場的反應(yīng)和學(xué)院的社會聲譽是可以說明問題的。在這件事情上，我們覺得問心無愧，因為我們對得起學(xué)生，對得起社會。我想，我們常說的大學(xué)的自主性，其本質(zhì)的含義不僅僅在于它可以做什么事情，更重要的是在于它有能力拒絕某些事情。一個有責(zé)任感的大學(xué)必須要有自己的原則，要有自己的核心價值，要有一種不隨波逐流的品格、信心和勇氣。
大學(xué)還是包容的，海納百川，有容乃大，這是我們xx更為重要的`一種氣質(zhì)。兼容并包是嶺南文化重要特征，這種文化性格包容“異類”的存在，允許人們有新的嘗試。我們學(xué)校有位教授曾經(jīng)說過：“xx之所以是xx，不在于大，而在于中”。“中”指的是對事情把握適度，“中”還包括忠恕寬容的內(nèi)涵。我想，大學(xué)就應(yīng)該以包容的精神，最大限度地發(fā)揮教師們的積極性和創(chuàng)造性。
當(dāng)然，大學(xué)的包容也是相對的，這里還有一個立場和取向的問題，例如，當(dāng)我們在關(guān)注國家和地方的各方面建設(shè)時，就應(yīng)該有一個正確的取向。我想，正確的取向應(yīng)該包括以下幾個方面：第一，在從事相關(guān)的問題和課題研究時，要端正學(xué)術(shù)立場，提出具有建設(shè)性的，有利于國家穩(wěn)定和發(fā)展的對策性意見，而不能添亂，更不能被別有用心的組織和機構(gòu)所利用。第二，教師在講壇上和在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，要把先進的科學(xué)、正確的理論傳授給學(xué)生，用正確的觀點、方法去引導(dǎo)學(xué)生認識現(xiàn)實中的困難、問題和某些復(fù)雜事件，不能誤導(dǎo)學(xué)生。第三，要充分認識到，我們在大學(xué)里必須營造寬松、和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，但是決不能寬容和放任錯誤的思潮和出格的做法，這兩者之間是有根本區(qū)別的。對待錯誤的思想和出格的行為，如果寬容和放任，最終會破壞良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，會損害學(xué)校的聲譽。不能因為滿足了個別學(xué)者的學(xué)術(shù)自由而影響了學(xué)校大部分學(xué)者的學(xué)術(shù)自由?？傊覀児膭罱處熇碚撀?lián)系實際，研究國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大實踐問題，我們也將努力營造有利于科學(xué)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究的良好環(huán)境和氛圍，但是必須把握正確的方向和導(dǎo)向，這一點是不能含糊的，希望大家對此有清醒的認識。
（二）尊重差異性是大學(xué)管理的精髓。
上面說到了包容，其實這里面也有尊重差異的意思，下面，我想著重來談?wù)劥髮W(xué)管理中的差異性問題。
一直以來，我始終在思考大學(xué)管理中的差異性和多樣性問題。作為校長，在與不同學(xué)科、不同教師的交往過程中，我都可以領(lǐng)略到他們各自獨特的風(fēng)采。我本人是學(xué)數(shù)學(xué)的，又長期在以理工科見長的浙江大學(xué)工作，初來xx時，我就被xx文科教授們的風(fēng)采所吸引，他們的博學(xué)讓我敬畏，覺得就算不能與文科的教授們結(jié)成知音，也一定要做他們的朋友。但是過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)，在文科的領(lǐng)域，也許我只能做他們的學(xué)生。學(xué)校合并以后，大學(xué)有了七家附屬醫(yī)院，我又對醫(yī)生們有了更為直接、更為深入的了解，他們嚴謹求實的科學(xué)精神和維系生命的責(zé)任感也經(jīng)常令我感動。俗話說，隔行如隔山，正是因為如此，在大學(xué)管理的過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同學(xué)科所具有的不同的發(fā)展規(guī)律，充分重視由于學(xué)科特點以及發(fā)展水平不同所產(chǎn)生的差異，從而制定出不同的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)模式以及評價標(biāo)準，絕不能采取“一刀切”的方式。
我的體會是，實行統(tǒng)一管理在某種程度上是十分必要的，但是，統(tǒng)一管理的政策必須是涵蓋共性的，是指導(dǎo)性的，而不應(yīng)該是指令性的，否則，遇到具體問題就不能具體分析，忽視了差異性就容易產(chǎn)生“一刀切”的不良后果。這種差異性其實體現(xiàn)在社會生活的各個方面，比如，國家制定法律，既要制定憲法以及刑法、民法等上位法，同時又允許各地方政府根據(jù)各個地區(qū)的實際情況制定地方性的法律法規(guī)，這就是尊重地區(qū)差異性的體現(xiàn)。上個月，我在北京參加一次會議，當(dāng)討論到國家宏觀調(diào)控政策等問題時，與會的一些西部大學(xué)校長認為，由于歷史的原因，已經(jīng)造成了西部地區(qū)社會經(jīng)濟的落后，現(xiàn)在正在進行西部大開發(fā)，西部地區(qū)必須抓緊一切時機大力發(fā)展，而且發(fā)展速度還應(yīng)該高于全國的平均水平，這樣才有可能縮小與發(fā)達地區(qū)的差距。如果國家的宏觀調(diào)控政策不區(qū)分各個地區(qū)的情況，而要求所有地區(qū)都把發(fā)展速度降下來，那么西部地區(qū)的發(fā)展將永遠無法趕上發(fā)達地區(qū)。因此，國家的宏觀調(diào)控也應(yīng)該根據(jù)不同的地區(qū)采取不同的.政策，有區(qū)分的對待。我認為這是非常有道理的。
與國家的管理需要尊重差異性一樣，教育管理部門更應(yīng)該正視大學(xué)之間的差異。每一所大學(xué)，無論是它的歷史傳統(tǒng)、地域文化還是所處的歷史發(fā)展階段都有各自的特點。因此，教育管理部門應(yīng)當(dāng)充分考慮到這種學(xué)校間的差異性，除了嚴格規(guī)定最基本的辦學(xué)條件以外，應(yīng)該尊重大學(xué)的獨立性和自主性，給大學(xué)提供更廣闊的辦學(xué)空間，為大學(xué)創(chuàng)造一個更為寬松的社會環(huán)境。
而作為大學(xué)的管理者，則必須認識到，尊重差異性是大學(xué)管理的精髓所在。這就對大學(xué)的管理人員提出了更高要求，他們不但要了解不同學(xué)科的特點，了解教授們的工作，而且要成為他們的朋友，甚至成為他們的學(xué)生，要做到“心中有人”。只有這樣，我們才能為教師提供更好的治學(xué)環(huán)境，學(xué)校也才能形成一個和諧、寬松的氛圍。
我想舉幾個例子。一是學(xué)校的人事制度改革，這一制度我們已經(jīng)實行了三年，今年6月份學(xué)校完成了對首次教師聘期的考核工作。在制定人事制度條例的時候，我們有一個說法，叫做“為中才立規(guī)矩，給天才留空間”，學(xué)校通過各個學(xué)科專家組的評議，決定對200多位教授的教學(xué)科研工作免予考核，學(xué)校下?lián)芴厥饨蛸N而不硬性規(guī)定他們的教學(xué)或科研工作量，因為大家相信，不管考核與否，這些以學(xué)術(shù)為生存方式的優(yōu)秀學(xué)者都會認真地去對待自己的學(xué)術(shù)事業(yè)。在制定考核標(biāo)準時，我們充分考慮了不同學(xué)院、不同學(xué)科的差異性，學(xué)校僅對學(xué)院的教學(xué)、科研總量進行評估，學(xué)院則根據(jù)本學(xué)院的學(xué)科特點制定考核評估標(biāo)準和實施細則，學(xué)校要做的就是為老師們營造一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和生活空間。
再有就是經(jīng)費投入的例子，學(xué)校經(jīng)費在重點向科研創(chuàng)新團隊傾斜的同時，也為那些由于學(xué)科特點等原因從事個人自由探索的“孤獨的思考者”以適度的支持，xx希望能夠為所有學(xué)者都提供發(fā)揮才華的舞臺，我想，在大學(xué)里，如果教授們都能夠安安心心，心情舒暢地從事于學(xué)術(shù)研究工作，那才是一所大學(xué)的希望所在。
還有一個比較“新鮮”的例子。日前，學(xué)校發(fā)布了關(guān)于申報博士生招生計劃的文件，在制定這個文件時，我們考慮到了學(xué)校文、理、工、醫(yī)等不同學(xué)科的差異，征求了各方面的意見。但是，對于這個文件，一位文科的教授8月2日給我寫了一封信，信中說，她深感xx基礎(chǔ)文科優(yōu)良的治學(xué)傳統(tǒng)，學(xué)風(fēng)醇正樸厚，這樣的學(xué)術(shù)環(huán)境讓她對xx產(chǎn)生了由衷的熱愛之情，她希望學(xué)校在制定新的博士生培養(yǎng)方案時，考慮基礎(chǔ)文科的學(xué)科背景和實際情況，保護基礎(chǔ)文科教授招收和培養(yǎng)博士生的權(quán)利。8月15日，我與幾位教授討論這篇講稿時，向他們提及此事，他們認為可以考慮這位教授的意見，希望學(xué)校在新出臺的博士生培養(yǎng)機制改革方案中采取措施，充分考慮學(xué)校人文基礎(chǔ)學(xué)科的特殊性，設(shè)置保護的底線。我與他們進行了深入的探討，后來又與研究生院的同志進行了溝通，最后認為，教授們的意見是十分好的，在今年的實施中我們會做局部的調(diào)整和彌補工作，明年，學(xué)校將會對博士生培養(yǎng)改革的試行方案作進一步修訂。
我想，在學(xué)校的管理中會經(jīng)常遇到這類事情，無論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是普通的管理人員，都應(yīng)該盡量避免“一刀切”的做法，要讓尊重差異性這個理念深入人心。
最后，我還想對教師們說，尊重差異性也同樣應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)的過程中?？鬃犹岢耙虿氖┙獭?，就是要求老師要根據(jù)每個學(xué)生的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育方案，強調(diào)的就是要尊重學(xué)生之間的差異性。而在我們以往的教育模式中，強調(diào)共性過多，強調(diào)個性過少，影響了對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，影響了學(xué)生性格的塑造，現(xiàn)在我們提倡的博雅教育，其特征就在于要尊重學(xué)生之間的差異。我想，既然大家已經(jīng)立志以教師為自己的事業(yè)，就有必要來探索教學(xué)中的各種規(guī)律，因為“得天下英才而育之”，既是一件樂事，更是一件責(zé)任重大的事。
總之，我闡述這些想法，就是希望讓大家牢記，尊重差異性是大學(xué)管理的精髓，同時也是大學(xué)教學(xué)的精髓。
（三）大學(xué)應(yīng)該集中資源為教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
眾所周知，大學(xué)在現(xiàn)代社會中的分工就是培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識和服務(wù)社會。但是由于歷史的原因，我們的大學(xué)承擔(dān)了太多的社會功能。在計劃經(jīng)濟的時代，大學(xué)要為她的職工提供全面的服務(wù)，但是在市場經(jīng)濟情況下，大學(xué)必須優(yōu)化自身的資源配置，集中力量為其教學(xué)與科研的根本使命服務(wù)。
在暑假期間，我參加了兩個附屬醫(yī)院的簽約儀式，一個是廣州市越秀區(qū)政府將原東山區(qū)人民醫(yī)院以及6個社區(qū)衛(wèi)生中心全部移交給我校附屬第一醫(yī)院進行管理，另一個是廣州市蘿崗區(qū)政府投資，全新建設(shè)一座醫(yī)院，交由我校附屬第三醫(yī)院經(jīng)營和管理。最近又將有一家市級醫(yī)院納入我們xx附屬醫(yī)院的隊伍，成為我們的一家專科醫(yī)院。
我舉這個例子，說明政府已經(jīng)看到了專業(yè)化管理的重要性，他們并沒有認為將原有的醫(yī)院交給我們的附屬醫(yī)院管理以后，自己會有什么損失，相反，他們相信，在由專業(yè)醫(yī)院統(tǒng)一整合資源后，新的醫(yī)院會管理得更好。
因此我想，我們大學(xué)必須要繼續(xù)改變學(xué)校辦社會的局面，從而集中資源為教學(xué)和科研服務(wù)。最近，教育部下發(fā)了關(guān)于高校產(chǎn)業(yè)規(guī)范化的文件。近年來，我們學(xué)校也一直致力于后勤、產(chǎn)業(yè)向社會化轉(zhuǎn)型，包括我們將校內(nèi)的電話所取消，將電話業(yè)務(wù)推向市場管理；將有線電視業(yè)務(wù)從原來工會管理推向?qū)I(yè)機構(gòu)管理等等。這些措施作為后勤社會化的一部分，只是學(xué)校資源優(yōu)化配置的開始，今后我們應(yīng)該把步子邁得更大一些。暑假期間，我參觀了廣州電信公司的總部，向他們請教了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等有關(guān)問題。其實，學(xué)校與專業(yè)機構(gòu)在技術(shù)水平上是不可同日而語的，我想，我們是否可以考慮將學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等信息平臺通過某種形式交由社會的專業(yè)企業(yè)來管理，如果這樣，將不僅可以實現(xiàn)校內(nèi)資源的優(yōu)化配置，節(jié)約管理成本，而且通過更為專業(yè)的社會企業(yè)管理，師生們也可以得到更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
同樣的道理，學(xué)校的修繕、園林等服務(wù)，也可以像委托物業(yè)公司一樣逐步委托給社會企業(yè)來管理，這樣，學(xué)校龐大的機構(gòu)才能逐漸小起來，運作成本才可能降低，大學(xué)才能夠集中力量做應(yīng)該做的事情。
此外，大學(xué)服務(wù)社會的功能，也不一定完全直接由大學(xué)作為主體來實現(xiàn)，應(yīng)該考慮通過其他渠道來完成。8月初，我校通過了國家大學(xué)科技園的評估認定工作，學(xué)校經(jīng)過研究，決定成立大學(xué)科技園股份公司，通過公司化的專業(yè)運作，來實現(xiàn)教師科研成果的技術(shù)轉(zhuǎn)移和專利轉(zhuǎn)讓，從而為學(xué)校承擔(dān)服務(wù)社會的功能?？傊?，學(xué)校的這些做法和想法，就是要優(yōu)化配置現(xiàn)有資源，集中力量為教學(xué)和科研工作服務(wù)。
三、我心中的xx人。
（一）xx人要立志。
在座諸位都是青年才俊，你們能夠進入到大學(xué)工作，都經(jīng)歷了重重篩選，我知道在黨政部門工作的一些同志，是需要通過幾輪的筆試、面試才最后入圍，是百里挑一的人才。希望大家珍惜現(xiàn)在的工作，新的環(huán)境可能遇到新的困難，我相信你們有信心、有能力去面對、去解決。站在學(xué)校的角度，我希望所有的xx人共同努力，為xx的事業(yè)盡一份心力，為xx的發(fā)展貢獻自己的力量，這是我們的責(zé)任。
當(dāng)然，我也想提醒諸位，成為大學(xué)的一員，是有合約的約束的，從事教師的工作，必須要通過學(xué)校對大家在教學(xué)以及科研方面的考核；從事行政工作的，也必須達到所在崗位的工作要求，如果不合格，那么，三年以后，就有可能會被認為不適合從事學(xué)校的崗位而淘汰。希望大家在入職開始就充分了解學(xué)校的考核制度，明確自己的責(zé)任和使命，并認真加以對待。
（二）xx人要學(xué)會相互欣賞，構(gòu)建校內(nèi)的和諧氛圍。
大學(xué)是一個整體，在這個整體中，每個人都是其他人的外部環(huán)境，和諧的整體正是由每一個“互為外部環(huán)境”的個體共同營造的，有賴于其中每一個個體的共同努力。但是，知識分子往往有“文人相輕”的毛病，學(xué)科之間、學(xué)科內(nèi)部也容易存在相互輕視，看不起對方，甚至互相詆毀的情況，這是很不好的現(xiàn)象。我曾經(jīng)提出過，教授、學(xué)者之間應(yīng)該相互尊重、相互欣賞，要承認學(xué)科之間的差異，尊重別人研究的學(xué)問?，F(xiàn)在，我覺得，這種“相互尊重”、“相互欣賞”的品質(zhì)應(yīng)該是全學(xué)校共有的品質(zhì)，不僅教師、管理人員內(nèi)部要互相尊重，而且教師與管理人員之間也要相互尊重，教師與學(xué)生之間更要相互尊重，因為只有形成這樣一種氛圍，才能有助于營造寬松、和諧的校內(nèi)工作環(huán)境，有了這種環(huán)境，我們才能實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。
（三）xx人要明確自己的定位，維護大學(xué)的聲譽。
大學(xué)老師應(yīng)該具備“崇教厚德，為人師表”的品質(zhì)。“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，在學(xué)生面前，我們應(yīng)該既是傳授學(xué)生知識的“經(jīng)師”，又是教導(dǎo)學(xué)生做人道理、幫助他們樹立正確人生觀和價值觀的“人師”。大家要知道，師生關(guān)系并不僅僅是簡單的“權(quán)利與義務(wù)”的關(guān)系，如果只是這種關(guān)系，學(xué)生們就感覺不到那一份師愛了，我們培養(yǎng)的就可能只是些沒有愛心和奉獻精神的人了。教育事業(yè)是神圣的，教師的職業(yè)是光榮而崇高的，只有那些對學(xué)術(shù)抱有興趣，愿意獻身學(xué)術(shù)，獻身教書育人事業(yè)的人，才能夠參加到這個學(xué)術(shù)的共同體中來，所謂“師道尊嚴”，這是我們所有xx人應(yīng)當(dāng)共同維護的一個核心價值。
然而，當(dāng)前的社會輿論似乎并不利于維護大學(xué)的這一核心價值，例如，針對教育收費的問題，媒體們似乎都熱衷于報道境外大學(xué)的高額獎學(xué)金，那么他們有沒有看到這些大學(xué)高昂的學(xué)費和生活費用呢？在報道境內(nèi)學(xué)校的教育費用時，媒體總是單方面地強調(diào)學(xué)生家庭因?qū)W致貧，他們又是否看到了各級政府和學(xué)校為保證不讓貧困學(xué)生們失學(xué)而做的工作和努力呢，是否看到了孩子們在接受高等教育之后，他們以及他們家庭的生活發(fā)生的變化呢？我想這樣的報道有失偏頗，是容易誤導(dǎo)社會的。這讓我聯(lián)想起我曾經(jīng)討論過的媒體對醫(yī)患關(guān)系的一些報道，要知道，正如不正常的醫(yī)患關(guān)系不利于醫(yī)生對患者進行醫(yī)治一樣，目前不公正的輿論環(huán)境也同樣不利于教育事業(yè)的發(fā)展。輿論要有一個正確的引導(dǎo)，媒體要向民眾傳達的，是要正確認識到政府的有限責(zé)任，不要把因?qū)W致貧、因病致貧都籠統(tǒng)地認為是社會責(zé)任，都應(yīng)該由政府、大學(xué)以及醫(yī)院來“埋單”，因為這種對政府和社會的過高期望，往往會轉(zhuǎn)而導(dǎo)致一種對政府和社會的不信任，有可能激化社會矛盾、引發(fā)社會不穩(wěn)定的因素。
大學(xué)的榮譽需要所有大學(xué)中人的共同維系。下面，我想對行政管理人員再提幾點要求，首先希望大家記住，在大學(xué)里，教學(xué)和科研永遠是第一位的，因為大學(xué)的特質(zhì)決定了大學(xué)行政人員從事的就是輔助性的工作，行政工作必須從屬于教學(xué)和科研工作、是服務(wù)于它，這是職業(yè)的要求。既然我們的行政人員選擇了這個工作崗位，就必須遵守這個職業(yè)最基本的入行條件，這個要求是剛性的，是沒有討論余地的。
同時，我也希望在座的行政管理人員忙碌之余能夠多讀些書，不要忘記自己是一個讀過書的人。同志們現(xiàn)在在大學(xué)里工作，應(yīng)該要立志做一個讀書人。雖然你不一定是一個學(xué)者，但應(yīng)該是一個“讀書人”，是讀書人，對老師，對學(xué)生，對學(xué)術(shù)，就會有一種天然的情感，就不會做出一些諸如對著老師、學(xué)生打官腔的舉動來。我們的管理人員如果不能對師生充滿感情，也就不會急師生之所急，想師生之所想，就更談不上為師生服務(wù)了。所以，我希望大家要做一個讀書人，這樣才會對師生們有一種“理解的同情”，更好地為他們服務(wù)。希望諸位保有一顆對學(xué)術(shù)的敬畏之心，善待學(xué)生，尊重教師，盡最大的努力為他們服務(wù)。
最后，希望大家能夠盡快融入到新的生活中去，同時，我還希望大家去更多地了解我們的學(xué)校，因為我覺得，你越是深入地認識自己的學(xué)校，越是融入到她的生活和工作之中，你就會越深切地?zé)釔凵纤?BR> 祝大家身體健康，家庭幸福，事業(yè)有成！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
各位老師：
本學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會，學(xué)校決定采取分年級進行交流的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學(xué)生特點入手，根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗和有效做法，以及存在的問題等?？傮w上說，從兩個層面上來交流，一是通過七年級班主任相互之間的交流，取長補短，學(xué)習(xí)提高。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機制談?wù)劷窈笈Φ姆较颍绕涫钦坦ぷ鞣矫孢€需要努力和改進的地方，以便使我們查清問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進提高。
剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗，也開誠布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會議記錄，進一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會討論研究。借此機會，我也談幾點對班主任工作的認識和看法，與同志們共勉。
本學(xué)期以來，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當(dāng)成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進。
說其重要，是因為班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理，班級管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當(dāng)，是因為并不是老師就能當(dāng)班主任。另外一個方面，我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。
說其復(fù)雜，是因為班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨，面對的學(xué)生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們?！叭娨椎谩⒁粚㈦y求”，一個班集體，沒有一個出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，同時也是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
能否正確對待個人、局部、與全局的利益，或言之個人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團結(jié)和諧與共同追求，這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度，自覺站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)個別班主任對本班級學(xué)生有袒護行為，對犯錯誤的學(xué)生不能認真批評指正，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突，不追究自己學(xué)生的過失，一味的指責(zé)他班學(xué)生，這樣的班級平時看起來風(fēng)平浪靜，一團和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護學(xué)生實際上是對學(xué)生不負責(zé)任的一種做法。
而社會和家長對我們的要求是越來越高，而對我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時課堂的老師。舉例說明（政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情），老師難當(dāng)，班主任更難當(dāng)?？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。我們在教育學(xué)生的同時，也還要學(xué)會保護自己。
“愛”是育人的根本。
首先，作為班主任，面對全體學(xué)生，既要愛聽話的學(xué)生，更要愛頑皮的學(xué)生；不僅要愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛后進的學(xué)生，把愛公平地均分給每一個孩子，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動，和學(xué)生進行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛融入生活之中。讓學(xué)生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在，從細微之處體會到老師對他們深深的愛，在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。
“嚴”是育人的保證。
歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任，更要始終堅持從嚴治學(xué)。任何一個學(xué)生都是可塑之材，對他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度。要把對學(xué)生的尊重、愛護和信任結(jié)合起來，針對學(xué)生的年齡特征和性格特點確定不同的目標(biāo)，提出力所能及的標(biāo)準要求，來約束和激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴而有法。從嚴要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達到預(yù)期的教育目的。要注意點滴培養(yǎng)，日常養(yǎng)成，決不能靠簡單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴格要求學(xué)生的同時，作為班主任，要和學(xué)生相處時間長，更要嚴格要求自己，為學(xué)生做好師表，在學(xué)生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見，所謂“嚴”，實際是對學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn)。
“恒”是育人的關(guān)鍵。
具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個學(xué)生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現(xiàn)和深化。因此，老師無論是愛或嚴，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長。這樣，對學(xué)生來說，不僅是一種監(jiān)督，也是一個榜樣，使學(xué)生看到老師的堅持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松，只說不做，學(xué)生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心，每次說到的事情一定要實實在在地做到，對學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來都會有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
同志們：
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時時留心，仔細觀察每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。
我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來，并且對我說：老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊聽得我莫名其妙，這時我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開她了就在去年過完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒有告訴她，只有奶奶一個人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子，我當(dāng)時的心里也特別的難過，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠，沒有及時了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚，告訴她：雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅強起來，如果你每天這種情緒和狀態(tài)，你爸爸看見了會高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬別因為這種想念影響你的學(xué)習(xí)?。∧氵€小，未來的路還很長，你只有在各個方面都爭取做的最好，才能對得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭取以優(yōu)異的成績考上初中，考上高中，將來考上一個好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會開心的這時，她擦干了臉上的淚水，使勁的對我點點頭。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午，她還在班級里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會上，她說到她對母親如何孝順，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時候，她媽媽一定會更高興的！
以后的日子里，我和輔導(dǎo)員還會經(jīng)常的關(guān)心她，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時常的蕩漾。這就是愛的力量。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后，有一次，課間時走到我的跟前說：老師，你看我最近有進步嗎？我一愣，想想讀書匯報課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn)，急忙說：當(dāng)然有進步了。你知道為什么進步那么大嗎？看著我的表情，她不緊不慢的說：每當(dāng)你表揚別人的時候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開始努力。聽了她的話，我感到震撼，老師對學(xué)生施愛，如果孩子們感受到了愛，體會到了愛，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會到了班主任這個詞的內(nèi)涵與沉重，家長的無比信任，孩子的無限深情，是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進取，源源不竭的精神動力！只有真心去愛你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富。
沒想到間操時，我便找到了答案。上間操時，寢室的崔健老師走上前說：李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦？平時他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點辦法都沒有，可今天。只聽見崔老師接著說：李姐，你讓他當(dāng)副寢室長，把他高興壞了，沒想到變化這么大，你真有辦法！我一愣，副寢室長？想起來了，昨天下晚自習(xí)，劉家利對我說：老師，您讓我當(dāng)副寢室長，我一定能幫您管好！看著他誠懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回，給他一次機會呢，于是拍拍他的肩膀說：好吧！明天早上你和吳銘遠一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠一聽一蹦三尺高。
原來如此，對于一個孩子來講，老師的信任比什么都重要！靜下心來想一想，作為一名班主任，我們要公平的對待每一個學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力！
還有我班的史竟文，因為我對她的信任，由一個不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€積極樂觀，善于表達的孩子；由一個站在講臺就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任！
小學(xué)階段的一個重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，細節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。
迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了，校園又恢復(fù)了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z，準備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺上。其中有一盆菊花我走近它，認真仔細地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長眠了一個春夏，在醒來時伸開了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細細的花瓣是如此的弱不禁風(fēng)，晃晃悠悠的似乎隨時會倒下，可它卻開得是那么艷麗！
剛開始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節(jié)語文課上，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：這盆菊花，失去了陽光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r，我去澆水時，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過，看著孩子們寫滿得意的臉上，我明白了漸漸地，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開得越發(fā)絢爛多姿了。
靜下心來想想，有些時候，教師的身教勝于言教。一次，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來比較吃力，做起題來更是一塌糊涂，不是解法錯了，就是一個式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個等于號?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花，于是每天早自習(xí)我都會在黑板的右上角出示一道方程題，然后進行細心地進行講解，最后把它規(guī)范的板書出來。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計算準確，而且做題比起以前規(guī)范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。
從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學(xué)會感恩，生命是一種關(guān)愛，要學(xué)會呼吸。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會認真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，要學(xué)會堅持。
此時，我想到了一句話：教師無小節(jié)，處處皆楷模，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標(biāo)桿，一種準則，雖說平凡但很顯赫。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：老師，還有什么事要干？我乘機對他們說：老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張浩然以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€做好給老師看，只要他有一點進步我都及時地給予表揚，有一次他雖然得了75分，但我還是表揚了他，我告訴他，我之所以表揚你，就是因為今天中午你能夠主動問我不懂的問題了，我表揚就是你這種學(xué)習(xí)上認真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時，迫不及待的問我，李老師你用了什么方法，最近一個月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了，自從上學(xué)以來，從來沒有過。我告訴他，就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時，我生過氣；找過家長卻無濟于事。當(dāng)他上課不認真聽講時，我批評過他，但他無動于衷。當(dāng)他寫字潦草時，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素。有時候，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，于是我想，所謂蹲下來看學(xué)生，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教，我想到了表揚。沒想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績。
因此，我要說我們的班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚，要多激勵學(xué)生，會起到事半功倍的效果。
記得崔主任曾說過，喜歡我們學(xué)校的老師，其實我想說，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因為有你們的帶領(lǐng)，我們的付出是無怨無悔的，是不求回報的！
我是一名普通的教師，沒有驚天動地的壯舉，沒有潸然淚下的事跡。但是我在用心來經(jīng)營我的事業(yè)，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進歷史的腳窩。愛生如子，敬校如家，只把身心獻給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續(xù)腳踏實地努力工作，用自己的癡癡愛心，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍天。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
我親愛的兄弟姐妹們大家好！今天我想和大家談?wù)勅簣F這份神圣的工作。也許大家所知道的群團工作僅僅是在檢修的時候，為檢修師傅們遞遞毛巾，送送水之類，可是群團并不只是這些。我相信這句話大家一定也聽說過，那就是“群團工作無小事，群團工作無大事”，說群團工作無小事，就是群團無論是在生產(chǎn)中，還是在班組以及公司的體系建設(shè)中，都是不可缺少的一支有生力量，說群團工作無大事，那就是群團工作都是一些和我們生活，生產(chǎn)息息相關(guān)的事，對于我們來說并不是什么難事。
下面請允許我為大家介紹一下我們?nèi)簣F工作的主要內(nèi)容，和我事業(yè)部目前群團工作的進展，以及我在班組和事業(yè)部的群團工作中有哪些心德，和我個人對于群團工作的幾點建議。
首先為大家介紹一下群團工作的主要內(nèi)容：
群團干部源于生產(chǎn)，分布在各個崗位。也正是由于我們的群團干部是來自于這些不同的崗位，所以他們對于生產(chǎn)方面也是相當(dāng)?shù)牧私猓谏a(chǎn)工程中也起著很重要的作用，例如在班組中組織一些活動，或者是組織班組召開民主生活會，班委會等等，他們也在活躍著班組中的氣氛，和大家一起營造出一種和諧積極向上的工作氛圍。這些都是在為生產(chǎn)做服務(wù)。因為他們是操作工中一員。所以服務(wù)于生產(chǎn)則是理所應(yīng)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，和光榮的使命。
群團在我們的班組建設(shè)中也有著一定的作用，首先是管理好班組的各種臺賬，每天我們的群團都要對班組的各種臺賬進行仔細的檢查，并做好詳細的記錄。再就是建立起班組的各種制度，根據(jù)公司及事業(yè)部的制度，我們圍繞在這些制度的框架和范圍內(nèi)，再由班委會討論研究制定出使用與本班組的各種制度，以加強班組建設(shè)的全面性和班組管理中的標(biāo)準化，合理化。
我們每一個人都有屬于自己的想法，這些想法各種各樣。有的想法可以讓我們在工作中找到新的方法，新的路徑，可是有的想法則會讓我們走進思想的死胡同，這是就需要我們?nèi)簣F出現(xiàn)，找到那些有“心事”的同事，和他們真誠的交談，用心去了解他們現(xiàn)在遇到的是什么樣的心事，有什么困難不能解決，用心與心的溝通去了解每一位員工的心理動態(tài)。及時的幫助他們走出思想的死胡同，幫助他們盡可能的解決一些困難。讓他們感受到我們這個大家庭沒有遺忘每一個人，讓他們可以在宜化安心的工作，在崗位上專心的操作，真正的衷心宜化。
群團工作中還有一項工作，那就是為每一位員工在生日的那天送上生日祝福，我們的群團會吧本班組的每一個人的生日記錄下來，并且記錄的非常詳細，會精確到是公歷還是農(nóng)歷。在員工生日的這天的班前會上，我們的群團會為他送上一份小小的生日禮物，然后大家一起為他唱響生日快樂歌，雖然禮物不是多么貴重，歌聲不是非常動聽，但是我想被祝福者一定也會非常感動，和體會到這個家的溫暖，他沒有被遺忘，每一個人都沒有被遺忘，因為我們是一個整體。
一個企業(yè)，一個團隊或者一個班組，要想擁有不可阻擋的前進動力，那么他的員工們就必須心朝著同一個方向，勁往一處使，認同同一種文化，緊緊跟隨領(lǐng)導(dǎo)者的思想，邁著整齊的步伐前進。管人必先管思想，而群團就是實現(xiàn)這一目標(biāo)的粘合劑。在公司或者是事業(yè)部有什么新的文化思想動態(tài)時，要及時并且不打折扣的在班組中進行宣貫和學(xué)習(xí)，讓員工在第一時間了解到公司或者事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)的思想方針，在第一時間統(tǒng)一并認同這些思想，加快自身學(xué)習(xí)的腳步，及時調(diào)整前進的方向。讓整每一個人不在前進中掉隊。
以上就是群團工作的大致內(nèi)容，我們事業(yè)部的群團工作一直都在有序的開展，例如心靈溝通，每次在有群團反應(yīng)員工心理有波動的時候，首先是班組中的群團與之做心靈溝通，然后我們事業(yè)部的大群團也會與其進行談話，并加以開導(dǎo)。再如生日祝福，我們會不定期的對各個班組的生日祝福臺賬進行檢查，并對生日祝福臺賬進行了規(guī)范，讓這項工作不僅是停留于形式，而是真正把它做到實處。還有文化宣貫，每天我們的群團干部都會受到文化宣貫的短信，其中不僅有對企業(yè)文化的宣貫和學(xué)習(xí)，還有對各種制度的學(xué)習(xí)，部門的工作情況和下一步的工作安排。這些都是為了能讓我們大家把工作做的更好更細。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！在這碩果累累的金秋時節(jié)，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)，我有幸接受六盤山鎮(zhèn)中心校的要求，借此平臺在這里和大家交流，我深感榮幸，倍感親切，在此表示衷心的感謝！
馬西坡小學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)工作以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，堅持“教學(xué)為中心，全面貫徹黨的教育方針，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量工程，深入推進素質(zhì)教育。其具體做法如下：
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。
1、我校利用每周星期一，組織教師政治學(xué)習(xí)、星期四進行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，要求教師愛崗敬業(yè)，為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，將奉獻教育當(dāng)做樂趣。
2、重視校務(wù)公開。只要是學(xué)校的重大事情，我們都要嚴格按照民主管理的原則，在教師會上公開討論，讓每一位教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來。
一所學(xué)校的長足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校主要采取了以下措施。
狠抓教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)期初我校與教師簽訂了《教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書》、制定了學(xué)校各種教學(xué)計劃、收交班主任班級工作計劃，科目教學(xué)計劃，班級工作安排共40余份，制定教師獎懲辦法，促使了學(xué)校工作的有效性。
在教學(xué)管理中，要求教師嚴格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。教導(dǎo)處堅持每兩周檢查教師教案一次。每三周檢查作業(yè)一次，其中有20名學(xué)生作業(yè)書寫整齊有質(zhì)量，學(xué)校給予了表彰獎勵。
我校進一步加強教研活動、集體備課活動和隨堂聽課活動，有力促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進步。進一步加強了教師之間的互動學(xué)習(xí)與交流，增強了教師的團隊意識,體現(xiàn)了新課程改革的理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性。上學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課12節(jié)，收交教學(xué)設(shè)計12份。校長聽課達20多節(jié)，通過聽課充分調(diào)動了教師工作的主動性。
組織教師學(xué)習(xí)黨的“十八大”報告2次；教師撰寫心得體會6份；學(xué)習(xí)筆記人手一冊，使教師們從中學(xué)到了知識，更重要是轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我校教師利用早自習(xí)、課余時間進行學(xué)困生的輔導(dǎo)，學(xué)校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化登記表，通過一學(xué)的期考試來看，學(xué)困生的成績有所提升，20xx年3月8日我校召開家長會，就學(xué)生學(xué)習(xí)情況與家長進行了面對面的的交流。在家長會上，我校獎勵了在第一學(xué)期期末考試中獲得單科成績第一名的學(xué)生12名，通過鼓勵激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、我校結(jié)合本校實際，對校園內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識分解落實到各班主任和值周教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識。還利用班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進行自救、自護的基本常識。開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練活動等。進一步加強安全的教育工作。同時，學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校與教師簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書》，讓教師個個肩上有責(zé)任，學(xué)校層層有落實。
2、加強學(xué)生食堂食品安全操作流程。嚴格控制非工作人員進入操作間。從業(yè)人員做到先體檢，有健康證才能上崗，加工食品時，必須穿工作服，戴工作帽并保持勤洗、勤換，做到店面衛(wèi)生清潔。各種餐具做到：一沖、二洗、三消毒。確保學(xué)生吃的舒心，家長放心，社會滿意。管理員做到了嚴把質(zhì)量關(guān)，出庫、入庫嚴格檢查，能按照《食品管理制度》嚴格操作，帳務(wù)清晰，票據(jù)齊全準確，一學(xué)期下來沒有出現(xiàn)任何問題。
1、雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標(biāo)。學(xué)生思想、行為和個別教師的服務(wù)等有待加強。教育觀念、教學(xué)方式、方法、工作能力、管理水平和師德素養(yǎng)等需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J識、自我提高。
2、移民搬遷學(xué)生相對減少，公用經(jīng)費少，冬季取暖難確保。但是只要我們教師精誠團結(jié)，群策群力，困難必定是暫時的。
總之，我校的教育教學(xué)工作已取得了階段性的進展，考試成績位居全鎮(zhèn)中上水平，當(dāng)然這些成績的取得，離不開廣大教師的辛勤耕耘；離不開黨委、政府及各界人士的關(guān)心支持；離不開教育體育局的正確部署；離不開六盤山鎮(zhèn)中心校的堅強領(lǐng)導(dǎo)。在這里我表示崇高的敬意和真摯的感謝！
在新的學(xué)年里，我們一定將團結(jié)全校廣大師生，全面貫徹黨的十八大精神，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，加強學(xué)習(xí)，加強指導(dǎo)，強化落實，力爭辦好人民滿意的教育而努力奮斗。最后祝愿大家節(jié)日快樂、身體健康、工作順利、闔家幸福，萬事如意！
謝謝！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
今天很榮幸能夠代表五年級四個班的班主任在這里發(fā)言，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我這個機會！班主任的工作，不用我多說，活多且雜，各種表格不間斷要完成，課要上，作業(yè)要改，學(xué)生的雜事也事事都要處理。今天我就班主任處理學(xué)生的事為主，就衣食住行四個方面來說說我的處理辦法。
衣，學(xué)生的著裝從開學(xué)伊始，我就不斷強調(diào)學(xué)生著裝要符合自己學(xué)生的身份，簡單大方即好，因為作為學(xué)生的我們，來學(xué)校是來學(xué)習(xí)，來成長的，不是來比美的。況且父母的錢也不是用來給自己作外在的裝飾，首先從衣著上讓學(xué)生認同自己學(xué)生身份！
食，吃飯，讓一個班62個學(xué)生在食堂好好吃飯對班主任來說是個大挑戰(zhàn)。五年級，目前正是學(xué)生身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，學(xué)生在校不好好吃飯，一來對身體不好，家長不放心，二來長此以往，抵抗力差，頭疼腦熱，易請假回家，對學(xué)習(xí)多多少少還是有影響。為此，我不斷再想辦法，根據(jù)班級座位按列分組，每組設(shè)立一個組長，組長查組員吃飯情況，匯報給生活委員。一段時間后，組長反應(yīng)組員不好找，有的組員謊報情況。集思廣益，每次吃飯時讓組長坐在固定的位置上，等組員來報到，找不到組長的的情況下，坐在組長位置附近，等組長來查。生活委員每天每頓查情況，遇到?jīng)]吃飯的同學(xué)，我就會詢問該同學(xué)原因，在其解釋下，合理的引導(dǎo)，曉之以理動之以情，讓其明白好好吃飯的重要性，進而主動去好好吃飯！
住，學(xué)生住在宿舍，我盡量每晚都去查寢，了解學(xué)生就寢的情況，及時處理一些學(xué)生之間的小矛盾，時不時查處一些晚上就寢好說話，不遵守紀律的學(xué)生，課間將他們喊到辦公室，詢問情況，耐心引導(dǎo)他們遵守集體紀律，共同創(chuàng)造一個安靜干凈的就寢環(huán)境。配合寢管老師，讓寢室長晚上值班巡查，維持紀律。學(xué)生覺睡好了，上課精氣神才足！
行，言行舉止，五年級學(xué)生，性格急躁沖動，出現(xiàn)矛盾缺乏有效合理的解決措施，言語不和易發(fā)生打架事件，上下樓梯的安全事故。每周利用班會對他們進行安全事故教育提醒。時常強調(diào)“發(fā)生別人身上是故事，發(fā)生自己身上就是事故”。提醒學(xué)生注意自己的安全，維護好別人的安全！
以上就是我作為班主任的個人經(jīng)驗總結(jié)，僅供大家參考，有不足之處，請大家批評指正！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我們懷著激動的心情，迎來了中考百日沖刺。決戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響，俗話說，三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會贏!我相信，只要我們努力拼搏，就能取得勝利。
孩子們!曾經(jīng)的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了大柳中學(xué)的大門，為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。我們閱讀過摞成山的書籍，做完了滿天飛的試卷。再有一百天，你們就將迎接人生的第一次挑戰(zhàn)!我們堅信，新的輝煌將張開騰飛的翅膀。九載寒窗苦讀，三年柳中磨礪，你們的雙手已不再嬌弱，你們的雙肩已不再稚嫩，你們的目光從來沒有像今天這般堅定執(zhí)著，你們的
思想
從來沒有像現(xiàn)在這般成熟飽滿，你們的心靈從來沒有如此熱情激蕩，你們的夢想從來沒有這樣真真切切，噴薄欲出。20
**
年的中考正悄然向你們走來，期望同學(xué)們將青春的豪邁和錚錚的誓言化作務(wù)實的行動去沖刺、去迎戰(zhàn)、去譜寫柳中中考的新
篇
章!
苦戰(zhàn)百日，會當(dāng)凌絕頂;奮斗一陣，破浪展雄風(fēng)。
報答老師的辛勞，我們唯有勤奮刻苦，背水一戰(zhàn);
不負父母的厚望，我們唯有披荊斬棘，全力一搏。
孩子們，回顧過去，我們碩果累累;展望未來，我們豪情滿懷。我們深信：在我們?nèi)w師生的共同努力下，20
**
年的中考競技場上，我們柳中的學(xué)子定能如猛虎下山，如蛟龍出海，虎躍龍騰，摘金奪銀，再創(chuàng)輝煌。
奮戰(zhàn)100天，給父母一個驚喜!奮戰(zhàn)100天，給學(xué)校一個奇跡!奮戰(zhàn)100天，給未來一片光明!目標(biāo)引導(dǎo)行動，行動決定命運。臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖逖，面壁靜修的達摩，程門立雪的楊時都是因為有了目標(biāo)。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?？粗懊娴臒艄猓悴艜雎陨磉叺暮诎?，盯著遠方的目標(biāo)，你才會漠視腳下的坎坷，懷揣遠大的理想，你才能戰(zhàn)勝艱難險阻，路再遠，再難，我們都要無所畏懼的走過。
衣帶漸寬終不悔，不到長城非好漢。沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實不會甜美，沒有遠大目標(biāo)的人不會成功。相信：在座的各位學(xué)子，你們都有遠大的目標(biāo)。
三年磨一劍，六月試鋒芒，在剩下的日子里，我們每天都是沖刺，每天都是挑戰(zhàn)，每天都得搏擊，每天都得奮斗。困難再大，誘惑再大，我們都得咬緊牙關(guān)，邁大步子。
孩子們，中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)已經(jīng)擂響，我們別無選擇?！蔼M路相逢勇者勝”，此時不搏何時搏!我們要以高昂的斗志，百倍的信心，堅定的意志，扎實的基礎(chǔ)，高超的技能，全身心的奮戰(zhàn)中考，以優(yōu)異的成績，向?qū)W校、家長、社會交出一份滿意的答卷，創(chuàng)造大柳中學(xué)中考新輝煌。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實話，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家，經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學(xué)想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。
我是xx年招聘到長沙，被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師，我們都很清楚學(xué)校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校，大部分學(xué)生是下崗職工和進城務(wù)工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數(shù)學(xué)加一個班的班主任，任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上教師講得多，學(xué)生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動以及在區(qū)進修學(xué)校xx老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學(xué)生，我盡量做到講得少，學(xué)生活動得多。
因為初一、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識，新概念。讓學(xué)生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，變單調(diào)乏味的被動學(xué)習(xí)為生動活潑的主動學(xué)習(xí)。在課堂上，我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺，讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進樂學(xué)的大門，達到學(xué)習(xí)知識的的最佳狀態(tài)。這個年齡階段的孩子，好表現(xiàn)，他們回答問題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們?nèi)狒[。否則，你一旦長時間不叫他表現(xiàn)，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會不自主地走神，干別的事去了。
其次，設(shè)法創(chuàng)造生動有趣的問題情境。
在教學(xué)中，我一般會結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，力求從學(xué)生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，開展數(shù)學(xué)探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”游戲：“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5，再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果，依次猜出其身上有的錢數(shù)，倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來，學(xué)生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數(shù)，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然，聽課勁頭十足。
第三，對初三學(xué)生，盡量做到講得精，學(xué)生練得多。
由于初三學(xué)生的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者，學(xué)生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上，我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博采眾長，繁簡得當(dāng)，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí)，第一輪就是用《跨越中考》，復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢，有時一個課時的內(nèi)容，用兩節(jié)課來復(fù)習(xí)。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理、復(fù)習(xí)，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點中考考的可能性很小，我想：數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對待的：學(xué)困生，年級組安排周一至周五的第八節(jié)課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對于優(yōu)等生，利用周六的時間培優(yōu)，安排專題講練。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
各位老師：
大家上午好！
我們告別了驕陽似火的暑假，又迎來了充滿希望的新學(xué)期。回眸過去的三年，我們學(xué)校在杜校長的帶領(lǐng)下，一步一個腳印，取得了一串又一串的豐碩成果，知名度和美譽度愈來愈高，社會影響力愈來愈大，品牌效應(yīng)愈來愈凸顯，對教育的話語權(quán)愈來愈重，在“區(qū)內(nèi)有品牌、市內(nèi)有位置、省內(nèi)有聲音”的辦學(xué)道路上走的也愈來愈自信。
對我的信任，感謝杜校長對我的嚴格要求和悉心培養(yǎng)，感謝張校長、孫校長、張書記等諸位校。
領(lǐng)導(dǎo)。
對我的幫助與鼓勵，感謝在座的各位老師對我以往工作的支持和認可。其次表示感恩，感恩于學(xué)校的發(fā)展，三年來，杜校長通過他過人的智慧、先進的理念、獨特的魅力和魄力，帶領(lǐng)我們大家臥薪嘗膽，把一所普通學(xué)校創(chuàng)成一所品牌學(xué)校、熱點學(xué)校，可以說，沒有杜校長，就沒有我們學(xué)校今天的大好局面，就沒有學(xué)校的發(fā)展壯大，也就沒有我們每個人的茁壯成長，學(xué)校發(fā)展好了，我們個人才能更快更好的成長。因此，我們一定要緊密團結(jié)在以杜校長為核心的校長室周圍，與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運。
在今后的工作中，我將認真做好以下幾點：
1、加強學(xué)習(xí)，提高能力。副校長這個崗位，對我來說，不單單是對自己。
領(lǐng)導(dǎo)。
能力和水平的挑戰(zhàn)，更是對自己綜合素質(zhì)的檢驗。我要向書本學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)教育行政管理規(guī)律，工作中多請教、多鉆研、少想當(dāng)然，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長自己的才干，提高自己的管理能力和水平。
2、恪盡職守，主動工作。美國前總統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說過這樣一句話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么?！笔叭搜阑郏乙矊ψ约赫f：“不要問學(xué)校能帶給我什么，而要問我能為學(xué)校做些什么?！蔽蚁脒@是我努力做好工作的基礎(chǔ)。我一定立足新崗位，恪盡職守，在完成自己分管的工作的同時，給校長當(dāng)好參謀助手，與各位副校長相互配合，相互支持，分工不分家，通氣不封閉，時時事事從大局出發(fā)，維護班子團結(jié)，工作中不越位、不錯位、不偏位、不離位。
3、嚴以律己，廉潔自律。在副校長的崗位，接觸的人和事會更多，作為一名。
黨
員干部，我將更加嚴格要求自己，牢記廉潔條例，潔身自好，注重形象，守好底線，不碰高壓線，不以權(quán)謀私。
總之，在今后的工作中，我將以三個服從嚴格要求自己：一是。
個性。
服從。
黨
性，二是個人服從集體，三是主觀服從客觀，擺正位置，當(dāng)好公仆，胸懷全局，當(dāng)好參謀，服從。
領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)好助手服務(wù)師生當(dāng)好橋梁大處著眼小處著手以共同的目標(biāo)團結(jié)人以有效的管理激勵人以自身的行動幫助人以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠的心加倍工作帶領(lǐng)初二年級這個團隊為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
請大家一如既往的支持我?guī)椭?。不?dāng)之處，敬請指教！
謝謝大家！
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位校長：
大家好！
當(dāng)一名校長，我認為在守住安全底線，不踩紀律紅線的前提下，要力爭做到以下幾點：
“有思路才有出路，有想法才有辦法”，思路決定出路，作為一校之長，要認真思考如何辦好學(xué)校，要在正確思想的指導(dǎo)下，切合社會形勢的要求和學(xué)校發(fā)展的客觀實際，確立好學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)。
在學(xué)校管理中，校長要對自己工作的目標(biāo)正確定位，當(dāng)好一個領(lǐng)導(dǎo)者，要站在全局的高度對學(xué)校管理工作做好總體部署和統(tǒng)籌安排，做好一個出色的決策人。同時，校長要在搞好協(xié)調(diào)配合的前提下對學(xué)校的具體工作進行詳細的分工，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及管理人員大膽放權(quán)。在平時的管理過程中，校長要作好“參謀長”，幫助管理人員出主意、想辦法，深入了解計劃的執(zhí)行情況，及時幫助教職工努力實施計劃。
要使學(xué)校管理有序和學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展，校長必須建立一整套規(guī)范合理的規(guī)章制度，對學(xué)校各個崗位的責(zé)、權(quán)、利作明確規(guī)定，對教育教學(xué)活動、學(xué)校行政事務(wù)、考核評價及獎懲等均應(yīng)有規(guī)范，要盡力杜絕人治現(xiàn)象，盡量避免管理過程的隨意性。同時，校長要不斷修身養(yǎng)德，樹立高尚的人格，以德治校。在制定出一整套規(guī)章制度，依法實施制度管理的同時，要重視情感的管理。
教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要部分，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，教學(xué)質(zhì)量的高低，事關(guān)學(xué)校辦學(xué)的興衰!校長既要重視教學(xué)過程的管理，又要重視教學(xué)效果(質(zhì)量)的管理。在抓教學(xué)質(zhì)量的管理時，校長要講究一定的管理策略和方法，要積極推進高效的課堂建設(shè)而不搞疲勞戰(zhàn)，要想方設(shè)法提高教師隊伍的整體素質(zhì)，不斷為廣大教師提供一個成長的平臺和發(fā)展的機會，使教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，要認真組織落實好教學(xué)的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的細化管理工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如實施高效的課堂建設(shè)，組織干部職工多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期舉辦公開課、研討課、教師專業(yè)素養(yǎng)沙龍、新老教師結(jié)對子幫扶等活動，舉辦年級組、教研組、學(xué)科組、畢業(yè)班教師教學(xué)工作經(jīng)驗交流會議等，都是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。
一個好學(xué)校，必然有一個好校長!好校長們身上的閃光點很多，但總的說來都有個共同點，那就是他們除了具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平外，都比較熱忠于本職工作，對工作既有熱情，又有激情，更是具有不斷進取的拼搏精神。
總之，學(xué)校管理是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，我們只有在實踐中不斷的摸索和總結(jié)，才能從紛繁的事務(wù)中解放出來，取得事半功倍的管理效果。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
xxx：
近二十年來，我一直從事學(xué)校管理工作，飽嘗了作為一名基層學(xué)校校長的酸甜苦辣?，F(xiàn)就怎樣當(dāng)校長，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的校長談一些浮淺的認識。
“上面千條線，下面一針穿”?；鶎有ｉL就是這根針，校長的日常工作是繁雜的，怎樣過好每一天，做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好各項工作?！兑蝗粘Ｒ?guī)》恐怕對你有些幫助。
1、走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師到校情況怎樣？各個班級的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。都是校長每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并督促其糾正。要求老師們每天什么時候到校，校長應(yīng)提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學(xué)生到校情況，向師生問個好，交談幾句。這樣做與師生距離拉近了，時間一長，關(guān)系自然會融洽。同時，還能及時準確地掌握第一手資料。
2、聽一聽、講一講。當(dāng)你了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師是不是更扎實一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？教學(xué)和生活上有哪些問題？對領(lǐng)導(dǎo)有哪些意見和要求？還有，學(xué)生的各方面情況怎樣？家長對學(xué)校、對老師有什么意見和要求等等。你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長中去聽一聽，當(dāng)他們對學(xué)校某些工作不理解時，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當(dāng)他們在某些問題上有思想顧慮時，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對一些比較嚴重的問題，還必須帶回來，加以歸納整理、分析研究，然后指導(dǎo)改進。
3、看一看，查一查。學(xué)校對職工的要求，校長對職工的號召，要想百分之百的認同并自覺去做是很難的，總是有差距的`，總有一些落后份子，這就必須靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去不斷地檢查督促，才能使其完成任務(wù)。再者從工作的常規(guī)上來講，也必須是有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會落空。因此，校長還必須經(jīng)常到師生中去查一查，看一看教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、班級工作記錄等，了解布置的工作教師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對？哪些老師還有差距？好的及時表揚，予以鼓勵；幫助有差距的老師指出存在的問題，并督促其加以改正。
4、議一議，談一談。校長的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因為校長的工作是通過職工來實現(xiàn)的，職工們?nèi)绻枷氩煌ɑ蚪邮懿涣说氖?，你是辦不好或辦不成的。只有通過他們議一議以后，你才會發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實現(xiàn)還有哪些準備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時還會發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進和完善?？傊?，堅持議一議，談一談，就能使學(xué)校工作成為教職工們的自覺行動。
5、寫一寫，想一想。校長每天的工作要堅持每天過一次電影，分析一下有哪些得與失，及時記下來，這是非常有好處的?；貞浺幌逻@項工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問題？是什么原因？然后一一記下來，下一次遇到同樣的工作你就會得心應(yīng)手，你的工作水平和能力也就自然提高了。
我們結(jié)束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當(dāng)天的工作內(nèi)容，客觀地評價一下當(dāng)天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗和喜悅，也不可避免地會有失誤和遺憾，提筆寫下工作反思或?qū)憣懝芾砣沼洠梢詾橐院蟮墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)和借鑒。
6、學(xué)一學(xué)，研一研?！耙粋€優(yōu)秀的校長與一般校長的差別在哪里，就在于善不善于學(xué)習(xí)。這里所說的學(xué)習(xí)是多方面的，不僅僅是學(xué)習(xí)文件，還要開闊視野，舉一反三，有自己的創(chuàng)意和思想?！保ā吨袊逃龍蟆ⅰ度嗣窠逃吩偩庉嬛焓篮汀罚r代在前進，社會在發(fā)展，知識在更新，校長要始終掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的主動權(quán)，就必須堅持學(xué)習(xí)、更新知識，成為精通業(yè)務(wù)、善于管理的行家理手。要及時收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢下的學(xué)校管理工作。一句話，要每天擠出一定時間從事學(xué)習(xí)和研究。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是對教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。如何實現(xiàn)這種領(lǐng)導(dǎo)？自己讀書和組織教師讀書是最好的辦法。讀書，可以豐富一個人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個人的心靈，讀書，可以提升一個人的生命價值，讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。
一個好校長就是一所好學(xué)校。一個出色的校長可以把一般資源辦成優(yōu)質(zhì)資源，可以把一般學(xué)校經(jīng)營成品牌學(xué)校，這里的關(guān)鍵是校長的辦學(xué)理念。蘇藿姆林斯基說過：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！币簿褪钦f，一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長嶄新的教育思想和辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，而且至少具有以下兩個方面的特征：
1、富有個性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來經(jīng)營、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨特的、有個性的，是校長本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對教育的理性認識和理想追求，它包含了校長的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀學(xué)生觀等等。
2、與時俱進。任何思想都有它的時代性和階級性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育的共了功能決定了它應(yīng)該具有時代的前瞻性和科學(xué)的預(yù)見性。當(dāng)今時代，科技飛速發(fā)展，國際化、全球化趨勢不斷明顯。教育要適應(yīng)形勢，必須占領(lǐng)致高點，做到與時俱進。任何落后于時代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。“以昨天的知識，教今天的的學(xué)生，適應(yīng)明天的生活”是對教育的褻瀆。
1、要有兄長的愛心。就是說校長只有把教師當(dāng)作自己的親兄弟，用兄長的情懷、責(zé)任和義務(wù)，真誠地?zé)o微不至地關(guān)心、愛護和照顧教師，熱情地為教師分憂解愁，才能贏得教師之心。如果一味地只要教師抓好教學(xué)，實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)，那么領(lǐng)導(dǎo)和教師之間必然會產(chǎn)生隔膜，造成隔閡，甚至出現(xiàn)斷層，形成校長與教師的“同床異夢，貌合神離”。
2、要有師長的水平。就是說做一名合格的校長，首先要做一名合格的教師。校長應(yīng)是教師之師，校長若無真才實學(xué)，就很難為教師傳其道、授其業(yè)、解其惑。因此，校長必須具有一技之長，在某一方面（學(xué)科）有所建樹，學(xué)有專長，要具有先進的教育教學(xué)方法。
3、要有首長的威信。就是說校長必須威嚴信用，這種威嚴不是來自權(quán)力、職位，更重要來自領(lǐng)導(dǎo)者高尚的人格力量和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。兩千年前的教育家孔子說過教育者應(yīng)溫而厲、威而不猛、恭而安。用現(xiàn)代話說就是溫和而又嚴肅，有威儀而不兇猛，莊嚴而又安詳。雖然多少帶有歷史的印記，但不見得就不能適應(yīng)今天。
兄長可親，親則能心心相印，風(fēng)雨同舟；師者可學(xué)，學(xué)則能知書明理，“行無過矣”；首長可敬，敬則能赴湯蹈火，在所不辭。
如果我們當(dāng)校長的都能自覺地當(dāng)好教職工的兄長、師長、首長，學(xué)校的各項教育教學(xué)工作將無往而不勝。
我國近代著名教育家陶行知說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長?！毙ｉL對于一個學(xué)校的重要性不必多說，新的形勢給現(xiàn)代校長提出了更高的要求?，F(xiàn)代校長要管理好學(xué)校這個“家”，除了全心全意為學(xué)校服務(wù)的公仆意識，還應(yīng)努力成為“四家”。
1、博學(xué)多識，具有過硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)的教育專家。校長是教育人的人，是師者之師。這就要求校長不僅是學(xué)校的行政首長，還應(yīng)是教育方面的專家。
2、嚴謹務(wù)實，具有非凡工作能力的管理專家?，F(xiàn)代校長要提倡科學(xué)管理，要用當(dāng)今最先進的管理理念管理學(xué)校，建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度，引入合理的競爭機制，講求效率與民主，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過程的最優(yōu)化。
3、高瞻遠矚，具有遠大眼光的戰(zhàn)略家。現(xiàn)代校長要有真正的戰(zhàn)略思想，而不是眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)，要對辦學(xué)和管理實現(xiàn)戰(zhàn)略操作：對學(xué)校發(fā)展要有一個總體構(gòu)思和目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，在動態(tài)管理中實現(xiàn)目標(biāo)。
4、縱橫捭闔，具有超強應(yīng)變能力的社會活動家。現(xiàn)代校長不僅要充分發(fā)揮學(xué)校的教育基地作用，還要大力加強對外宣傳，提高學(xué)校的知名度，同時在各種社交活動中還要彰顯出一定的公共能力。
校長是一種相對獨立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負的責(zé)任卻十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。有些看起來簡單的工作，做起來卻是難辦的事情。做一個校長難，做一個好校長更難。實踐證明，一個優(yōu)秀的校長至少應(yīng)該扮演好“五重角色”。
1、把握正確方向，做一個領(lǐng)航者。“做對的事情，而不是把事情做對”這是懸殊掛在一個大型外企門口的一幅巨型標(biāo)語，意思是說要正確決策。作為校長，正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。
2、運用科學(xué)管理，做一個開拓者。科學(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體，校長承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實施等管理任務(wù)，這就決定了校長要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度，要運用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。
3、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂”。李嵐清說：“一個好校長，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)?！薄＿@就是說校長的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。
4、協(xié)調(diào)公共關(guān)系，做一個師生成長的促進者。校長管理活動中涉及到校長與教師、與員工，校長與學(xué)生、與家長，校長與上級、與社會各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對辦好一所學(xué)校，對師生成長至關(guān)重要。校長要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使全體師生員工目標(biāo)同一，認識同向，行為同步，增強學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
5、支配學(xué)校財力，做一個“聚財者”。校長承擔(dān)著改善辦學(xué)條件，改善教職工物質(zhì)生活的責(zé)任。校長要講究生財、聚財、用財之道。在“一切要錢用”的情況下，防止和克服“一切向錢看”的偏向。經(jīng)費拮據(jù)的學(xué)校，校長應(yīng)以當(dāng)“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細算。管好財物首先要摸清家底，做到心中有數(shù)；然后做好預(yù)算，統(tǒng)籌安排，保證教職工政策性工資兌現(xiàn)；同時要開源節(jié)流，廣辟蹊徑，以保證師生的福利待遇。
1、“世事洞明”的觀察力。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”。校長要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校長要善于建立全方位的思維方式，使自己的視野在3600空間“掃描”。
2、“高瞻遠矚”的預(yù)見力?！胺彩李A(yù)測立，不預(yù)則廢”?！邦A(yù)”即有預(yù)見、有準備、有計劃。要管理好一個學(xué)校、校長必須具有預(yù)見性的素質(zhì)，能從錯綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實可行的學(xué)校管理目標(biāo)，提出近期指標(biāo)和遠期規(guī)劃，不斷推動學(xué)校向前發(fā)展。
3、“博采眾長”的綜合能力。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教職工學(xué)習(xí)，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)。
4、“解決矛盾”的判斷力?！安偾?，觀千劍而識器”。一所學(xué)校數(shù)十名甚至百余名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時，要善于識別矛盾的性質(zhì)，而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時進行科學(xué)剖析，進行去偽存真地判斷，并予以解決。
5、“身體力行”的引導(dǎo)力?！皩W(xué)校好不好，主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長可以說是一所學(xué)校的“靈魂”，其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。
6、“能言善辯”的表達力。校長教育和組織師生離不開語言，校長必須清晰地表達自己的思想，說話要富有感召力，有內(nèi)在邏輯力量，能根據(jù)具體情況以最適當(dāng)?shù)难哉Z影響和感染教師，要能使語言表現(xiàn)豐富的思想性、教育性、知識性、幽默而且有趣。這是一種能力，必須用心學(xué)習(xí)、琢磨和實踐。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗，我真不知道說什么好，原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點：
公正公平，是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價、榮譽獎勵面前，有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個人利益受到?jīng)_突時，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個校長還算公平。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個，這也是蠃得教師敬重的一個方面。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長的奚落，心里很難過，躲在屋里嗚嗚地哭，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo)，他覺得我最能理解她，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做有思想問題教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
毫無保留地剖析自己的不足與失誤，接受來自于各方面的合理建議，改進辦法，向管理要質(zhì)量。事實表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實的。
說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說，個別的問題就得個別去談，不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會上表揚她，“你看李老師剛撥下吊瓶就來上課，真讓人感動”老師聽著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán)，有些老師根本不把村校長當(dāng)個人物，不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會反思，校長圖個啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機。
20xx年，我校自籌資金利用暑期把學(xué)校所有空地都硬化了，既方便了學(xué)生，又有利于搞好環(huán)境衛(wèi)生。武局長帶領(lǐng)局領(lǐng)導(dǎo)班子來我校檢查時，看見我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨，忙得不亦樂乎，很受感動，回去后就為我們解決了建設(shè)幼兒園的資金。我們的一舉一動周邊的群眾都看在眼里，這給我們的工作帶來了很多便利。如今我校要建教學(xué)樓、足球場（順便說一下，我校被省教育廳體育局批準為足球教育基地），需要征地，周圍的群眾都比較支持，他們說：“校長還不是為了學(xué)校的發(fā)展？學(xué)校辦好了，孩子有學(xué)上，對子孫后代都有利?。 睅啄陙?，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與群眾的支持下，倍感欣慰的是我們教師隊伍的凝聚力、奉獻精神、勇往直前的戰(zhàn)斗力一直在我們永興鎮(zhèn)位居前列，先后被評為教育教學(xué)先進單位、教學(xué)質(zhì)量先進單位、防輟保學(xué)先進單位，我個人也被評為利辛縣中小學(xué)優(yōu)秀校長。但我也清醒的認識到成績屬于過去，在今后的工作中我將一如既往，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成城，為把溝北小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校而不懈努力。
博學(xué)厚積，校長要善于學(xué)習(xí)，增長技能、積累經(jīng)驗。
“學(xué)然后知不足”，通過學(xué)習(xí)，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏，通過學(xué)習(xí)我更加認識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題，那就是怎樣做才是一個合格的校長。
1、一個好校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。
“問渠何得清如許，為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識，豐富的知識底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺，學(xué)習(xí)的動力來源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個好端端的學(xué)校交給一個思想、知識落后于上個世紀的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長，既便有再大的熱情也不會創(chuàng)造出驚人的奇跡?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗就在眼前，隨時可以借鑒，隨時可以物化成自己的理念。當(dāng)一個校長知識積累到一定程度時，思維方式和行為方式都會改變，隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。
2、一個好校長應(yīng)當(dāng)是開拓型的
所說開拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中，要善于反思自己、提升自己。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時代的潮流。一個學(xué)校要有一個嶄新的辦學(xué)理念，無論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動方面，都應(yīng)當(dāng)站在時代的高度，按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計。比如，一個學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計，給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧妙地啟發(fā)和引導(dǎo)。
3、一個好校長應(yīng)當(dāng)是追求型的
追求，就是理想、信念和行動。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關(guān)系著一個學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百個家庭子女的成長和前途命運，也關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達和文明進步。所以說，一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會發(fā)展的辦學(xué)理念?！坝妹魈斓难酃猓k今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊伍，教出一批好學(xué)生。
4、一個好校長應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的'
小學(xué)校長管理的原則大同小異，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，這就要校長轉(zhuǎn)變思想，不能把自己看成領(lǐng)導(dǎo)，校長就是師生的服務(wù)者，要求師生做到的校長必須要身先士卒、做出表率、力求突破： 堅持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。新的教育理念強調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實踐活動提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長的服務(wù)意識確定之后，就會投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會身體力行、走在教師之前。如果，一個校長擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對象。那么培養(yǎng)出來的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會是另一種局面。當(dāng)今的社會也強調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會，這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個好校長應(yīng)當(dāng)是特長型的
所說的特長型，就是說校長應(yīng)當(dāng)有一方面的強項，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人才。比如，一個有體育才能的校長，他所帶的學(xué)校肯定在體質(zhì)健康教育方面有特色；一個精通計算機的校長，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹；一個藝術(shù)造詣極高的校長，一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展。一個善于交際的校長，會在爭取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。所以，校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，專攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長管理經(jīng)驗交流會上，兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗借鑒到我校的管理實踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個中心，帶動體、衛(wèi)、藝發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學(xué)生成長”的文化搖籃。
謝謝大家
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，對我們初三同學(xué)來說，距離中考只有最后100天。學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)
來了，我們關(guān)注著你們，想看到同學(xué)們的信心和勇氣;家長們來了，他們關(guān)心著你們，想聽聽同學(xué)們的決心，老師們來了，他們是想讓同學(xué)們知道，在今后這100天的鏖戰(zhàn)中，你們并不孤單!有老師和家長與你們同甘共苦，風(fēng)雨同舟。讓我代表學(xué)校對你們的到來表示衷心的感謝!
同學(xué)們，中考的意義我們再無需討論，決戰(zhàn)的殘酷我們每一個人都明明白白，再有100天，你將會受到人生的第一次檢閱，我們該拿出怎樣的'成績，面對父母逐漸蒼老的面容，面對老師充滿期望的眼睛，面對自己水木年華的青春。最后100天，將是你經(jīng)受人生第一次真正意義上的考驗，看誰能堅持到最后時刻。最后100天，將是你統(tǒng)領(lǐng)知識能力，決勝中考的最后機會，看誰能更多更準確地掌握考點;短短的100天，將決定你未來飛翔的高度，看誰在最后能創(chuàng)造奇跡。最后的決戰(zhàn)從今天開始，英雄彎弓，我們有時間去追射最大的成果，但必須做好這樣幾點：
第一、目標(biāo)決定成果。人的潛能是無限的，你給自己樹立了什么樣的目標(biāo)，你的潛能就能夠發(fā)揮到什么樣的水平。這是人生獲得豐碩果實的秘訣，也是走向成功之路的快捷方式。我相信每位同學(xué)都已經(jīng)給自己確定了最終目標(biāo)，但這還不夠，還應(yīng)該有每天的目標(biāo)，將每天完成任務(wù)的目標(biāo)作為最終目標(biāo)的每一個階梯，一步一個腳印，堅韌而執(zhí)著，登頂珠穆朗瑪峰的奇跡就是這樣創(chuàng)造的。
第二、態(tài)度決定成果。懷疑自己，就是放棄自己，放棄自己，就是毀滅自己?；蛘呖沼欣硐?，卻不愿意付諸實踐和努力，不能忍受吃苦，這不是我們圖們市六中學(xué)生的性格。我們的口號是什么：讓我們勇敢地擔(dān)負起自己的責(zé)任，每個人都有創(chuàng)造奇跡的可能。對強者來說，壓力就是動力，只有懦夫，才會逃避壓力，我相信同學(xué)們都是抗壓的勇士，都是叱咤風(fēng)云的英雄。
第三、方法決定成果。運籌帷幄，決勝千里。講的就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。這里的知己知彼，就是同學(xué)們要有科學(xué)有效的方法，讓我們的復(fù)習(xí)事半功倍。如改錯本的重要作用，答題的技巧，時間的合理安排，學(xué)習(xí)小組的互幫互學(xué)互促，舉一反三的思考，每日目標(biāo)的制定完成監(jiān)督懲罰的循環(huán)使用等等，都是行之有效的好辦法，堅持使用，必有收獲。
第四、 家長要做孩子們的好后勤。良好的家庭氛圍是給孩子們鼓勵中考信心的保障。請家長們多多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)、生活，多與孩子交流
思想
，做孩子的知心人。多與學(xué)校聯(lián)系，及時掌握孩子的成長。你們的焦慮也是我們的焦慮，但過度焦慮只能給孩子帶來負面的影響，讓我們共同幫助孩子們走好每一天。
同學(xué)們，有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼!希望你們用追求、成功和輝煌感動所有關(guān)心你們的人----學(xué)校、家庭、老師，家長!沒有什么能阻擋我們前進的腳步，我們沒有理由拒絕飛翔!請牢記：挑戰(zhàn)人生是你們堅定的信念，決勝中考是你們不懈的追求，對自己一生負責(zé)、對家長負責(zé)，自覺管好自己的每一天，無悔于屬于自己的每一刻 ，我們滿懷信心，奮力攀登，六月的輝煌一定會屬于我們每一位同學(xué)!
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我校抓中考工作的具體做法為：
要取得中考勝利，首先要做好學(xué)生的思想政治工作，通過多種方式提高學(xué)生對中考的認識，引起學(xué)生對中考的重視，提高學(xué)生中考的積極性。
1、正面引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。中考前，學(xué)校充分利用文化長廊、櫥窗展板、班級板報和學(xué)習(xí)園地等陣地引起學(xué)生對中考的重視，樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過召開中考百日誓師大會要求學(xué)生堅定必勝信念，拼搏進??；通過學(xué)生家長會與家長溝通，從學(xué)校、教師和家長多層面做好學(xué)生的思想工作；在班級主題會上以形式多樣、內(nèi)容豐富、各具特色的活動，極大增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
2、教師引領(lǐng)，形成正面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校充分發(fā)揮教師在初三學(xué)生思想政治工作中的引領(lǐng)作用。教師傾聽學(xué)生的煩惱與困惑，給予學(xué)生信心和力量，對學(xué)生進行激勵和鞭策。同時，學(xué)校注重發(fā)揮尖子生的表率作用，鼓勵他們在搞好自己學(xué)習(xí)的同時，影響和帶動周圍同學(xué)，以良好的示范效應(yīng)，營造正面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、個別交流，樹立學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校有針對性地對學(xué)生進行考前心理輔導(dǎo)，加強教師與學(xué)生的接觸，教師主動到班級、宿舍了解學(xué)生的生活和心理情況，幫助學(xué)生緩解中考壓力。對失去信心的部分學(xué)生進行心理指導(dǎo)，激發(fā)他們的目標(biāo)意識，調(diào)整心理狀態(tài)，引導(dǎo)初三學(xué)生以高昂的斗志迎接中考。
中學(xué)多年來中考的成功，來自中學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理。我常跟老師說，把常規(guī)工作做好就是超常規(guī)。
中學(xué)先后制定完善了一系列科學(xué)、規(guī)范、具有發(fā)展觀的內(nèi)部管理制度，教研活動制度、備課制度、聽課制度、教學(xué)常規(guī)檢查等教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度健全，從嚴治校，從嚴治教，全面啟動激勵機制，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，建立了良好的教學(xué)秩序，強化教師的崗位責(zé)任意識和競爭意識，充分調(diào)動廣大教師教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性。
中考前，學(xué)校針對初三考前復(fù)習(xí)教學(xué)的特殊性，避免部分教師思想松懈，流于形式，對教師的課堂教學(xué)管理更為嚴格，學(xué)校成立以分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組為成員的督導(dǎo)組，認真對教師的課堂教學(xué)，包括早晚自習(xí)進行檢查巡視，發(fā)現(xiàn)問題，做好記錄并及時整改落實。
中考要取得好成績，首先師生要認真鉆研教材，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。針對課程要求，教材特點，借助備課把握好每個知識點的要求，構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識主干框架，要求教師在復(fù)習(xí)期間重基礎(chǔ)、基本規(guī)律、基本題型的訓(xùn)練，同時要求課堂力求做到高效化，講練比例要科學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的學(xué)法培養(yǎng)及指導(dǎo)。
在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時，我們還應(yīng)注重試卷研究工作，讓學(xué)生在考試中發(fā)揮出最高水平。
（1）研究考試說明。要求教師認真學(xué)習(xí)分析考試說明，吃透考試說明的要求及變化，把握好復(fù)習(xí)方向，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
（2）認真鉆研歷年的中考試卷，要求教師認真總結(jié)及多做歷年中考試卷，做到把握各科中考試卷的總體特點，把握新考查的知識點。
（3）廣泛收集中考信息，及時吸收有用的資料及有效經(jīng)驗。
（4）關(guān)注學(xué)生，要求教師要針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行有針對性的輔導(dǎo)。
總之，要提高教學(xué)的實效，應(yīng)將功夫用在教師備課上，效率體現(xiàn)在課堂上，基礎(chǔ)落實在練習(xí)上，提高落實在輔導(dǎo)上。
中考前后，學(xué)生思想容易松動，尤其成績落后的同學(xué)，可能會放松學(xué)習(xí)，這種情況下，一方面容易出現(xiàn)安全問題，另一方面，也影響思想上進的同學(xué)。這段時間，學(xué)校要求老師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，加強心理健康教育，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力及心理負擔(dān)。發(fā)現(xiàn)異常，及時做好學(xué)生思想工作。同時，學(xué)校加強巡邏，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。
總之，中考工作必須做到思想上高度重視，工作上嚴密組織，措施上要更細更嚴。確保實現(xiàn)平安、和諧、滿意的考試目標(biāo)。
校長工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十九
尊敬的劉書記、張縣長，各位領(lǐng)導(dǎo)和駐村工作的諸位同仁們：
下午好！
我是省發(fā)改委西部開發(fā)辦公室的一名干部，于2013年12月被選派到禮縣城關(guān)鎮(zhèn)石碑村擔(dān)任第一書記，20xx年7月改任省發(fā)改委派駐崖城鎮(zhèn)小蛇村駐村幫扶工作隊隊長、第一書記。兩年多的駐村工作（石碑村1年零8個月、小蛇村10個月），受到禮縣相關(guān)部門和城關(guān)鎮(zhèn)、崖城鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心、指導(dǎo)和大力支持。在此，請允許我表示衷心的感謝！
我的發(fā)言題目是《扶貧要扶到關(guān)鍵處幫困要幫到心坎上》，兩年多的駐村工作，我與村兩委班子成員一道，緊緊圍繞落實雙聯(lián)行動“六大任務(wù)”、“八個全覆蓋”和脫貧攻堅“853”掛圖作業(yè)工作，認真貫徹落實鎮(zhèn)黨委、政府工作部署，以加強村支部黨建為抓手，調(diào)動村干部和黨員工作積極性，提升內(nèi)生發(fā)展動力；以爭取雙聯(lián)幫扶單位支持為突破口，加快村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，增強村民致富信心；以扶持村上種植、養(yǎng)殖大戶和致富帶頭人為產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，帶動村民致富，創(chuàng)建合作社，逐步擴大規(guī)模形成產(chǎn)業(yè)的工作思路，牢牢牽起雙聯(lián)單位與聯(lián)系村之間的“幫扶線”，搭起干部與群眾之間的“聯(lián)心橋”，積極推進村基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。下面就我駐村所做的一點具體工作和體會向大家匯報。
一、規(guī)劃引領(lǐng)，找準窮根定出路。要脫貧，就要找準解決貧困的出路。在石碑村駐村期間，針對石碑村交通便利、川地資源較多、離縣城近的實際，提出了把石碑村打造成縣城的菜籃子和肉鋪子的發(fā)展定位。修訂完善了石碑村“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動的“兩規(guī)劃一計劃”，為今后的發(fā)展理清了思路，確定了方向。20xx年7月，到崖城鎮(zhèn)小蛇村駐村后，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，幫扶工作隊爬山路、跨溝壑，深入小蛇村6個村組，到86戶村民家里宣傳政策、了解情況、采集信息數(shù)據(jù)，認真落實建檔立卡和脫貧攻堅“853”掛圖作業(yè)工作。依據(jù)小蛇村高寒陰濕，海拔在1940米—2100米，平均氣溫15℃；土地資源豐富，全村現(xiàn)有耕地1337畝，林地11751畝，草地1510畝，人均分別為：耕地3。53畝、林地31畝、草地3。98畝，確定了種植落葉松發(fā)展“綠色銀行”，種植大黃、當(dāng)歸等藥材種植產(chǎn)業(yè)，發(fā)展規(guī)?；B(yǎng)家禽的思路，編制完成了《禮縣崖城鎮(zhèn)小蛇村雙聯(lián)行動規(guī)劃（20xx—2020）》，為脫貧致富奠定了基礎(chǔ)。
二、黨建先行，強基固本抓核心?；疖嚺艿每欤寇囶^帶。我和村兩委班子一道把抓基層黨建作為脫貧工作的關(guān)鍵，著力提升村支部引領(lǐng)發(fā)展的能力。一是抓制度建設(shè)。嚴格執(zhí)行“四議兩公開”及“一事一議”工作制度，組織制定了村“兩委”班子坐班制度，在省發(fā)改委雙聯(lián)處室黨支部書記指導(dǎo)下，完善了村黨支部各項規(guī)章制度；二是抓隊伍建設(shè)。認真組織開展“兩學(xué)x做”學(xué)習(xí)教育，銜接石碑村黨支部與小蛇村黨支部相互交流學(xué)習(xí)、結(jié)對共建。積極加強村“兩委”、村務(wù)監(jiān)督委員會及黨員隊伍、綜治調(diào)解、群防群治等隊伍建設(shè)，使每件事有人抓，能抓好。三是抓陣地建設(shè)。積極爭取，在石碑村新建黨員活動室、衛(wèi)生室、文化室為一體的三層辦公樓1棟，小蛇村新建的黨員活動室主體工程也已完成；四是抓致富技能培訓(xùn)。加強村干部、黨員工作能力和技能培訓(xùn)，將村干部、黨員培養(yǎng)成致富帶頭人，變成“領(lǐng)頭雁”，用他們的威信和奉獻精神帶領(lǐng)村民脫貧致富、奔向小康。
三、項目帶動，改善民生暖民心。深入征求村民對項目建設(shè)的意見建議，請禮縣發(fā)改局協(xié)調(diào)相關(guān)部門進行勘查、論證、預(yù)算，再積極向省發(fā)改委匯報，請求幫助解決村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱問題。截止目前，在石碑村投資建設(shè)的幫扶項目18項，總投資達1056萬元。小蛇村投資460萬元，完成改造升級洛禮公路至小蛇村通村路6。3公里和村內(nèi)巷道硬化9條，共計2。59公里，硬化面積6475平方米，村級組織活動室和村衛(wèi)生室主體建設(shè)已完成。已完成批復(fù)、年內(nèi)能開工的項目有：安裝太陽能路燈、人畜安全飲水、改造節(jié)柴灶70戶等雙聯(lián)和精準扶貧項目。2016年，已向省發(fā)改委申報修建小蛇村通村公路5。5公里，通組公路4。4公里，投資額約500多萬。目前，小蛇村的面貌已經(jīng)發(fā)生明顯改觀，從山頂遠眺村莊，只見一條條硬化的水泥路鑲嵌在村內(nèi)巷道上成了亮麗的風(fēng)景；阻擋村莊的大山被鑿出了盤旋著通往山外的大道，新修建的村委會、衛(wèi)生室，將為黨員提供活動場所，為村民保障就醫(yī)。
四、培育產(chǎn)業(yè)，促農(nóng)增收強基礎(chǔ)。有了產(chǎn)業(yè)，才是群眾脫貧的長久之計。為此，石碑村兩委班子轉(zhuǎn)變工作思路，搶抓機遇，加快招商引資，推進返鄉(xiāng)村民創(chuàng)辦企業(yè)，先后引進、創(chuàng)辦機磚廠、山野菜加工廠、畜禽屠宰場、混凝土攪拌廠等私營企業(yè)，每年能解決村上200余名富余勞力的就業(yè)問題，使群眾在家門口實現(xiàn)就業(yè)。組織創(chuàng)辦禮縣聯(lián)鑫種植農(nóng)民專業(yè)合作社，并籌建蔬菜基地拱棚30座，栽植優(yōu)質(zhì)核桃1500畝，扶持帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在小蛇村，結(jié)合建檔立卡和脫貧攻堅“853”掛圖作業(yè)工作深入調(diào)研，經(jīng)常和村民探討尋找致富出路。當(dāng)?shù)弥∩叽逶蟹N植大黃、當(dāng)歸等藥材的歷史，積極請省發(fā)改委雙聯(lián)部門協(xié)調(diào)，建立了禮縣鑫晟源生物公司扶持小蛇村種植中藥材的機制，通過“公司+村黨支部+合作社+農(nóng)戶”的合作模式，帶動村民種植中藥材，公司免費提供種苗、運輸，藥材成熟時公司按市場價到村上收購，村黨支部以合作社形式組織村民按戶種植，今年試點種植大黃31畝，當(dāng)歸16畝。積極協(xié)助小蛇村鴻源種植養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社，發(fā)展燒酒釀造與散養(yǎng)土雞的循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
五、立足長遠，智力扶貧強信心。思想上的窮根不挖，難以實現(xiàn)長遠的發(fā)展。自己堅持“輸血造血”并舉，“啟智扶志”齊抓，著力增強石碑村、小蛇村自我發(fā)展的內(nèi)生動力。一是組織開展法律和農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)15次，培訓(xùn)1000多人次，配發(fā)書籍800多冊；二是積極爭取國家東部城市支持西部地區(qū)人才培訓(xùn)項目、中國西部人才開發(fā)基金會“春雨工程”新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培訓(xùn)項目，分批組織村干部和致富帶頭人30多人次赴上海、浙江、煙臺和杭州等地學(xué)習(xí)，深入考察合作社發(fā)展模式，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖經(jīng)驗，并在村上開展延伸培訓(xùn)；三是積極向省體育局和蘭州大學(xué)暖流基金會爭取，為石碑村文化廣場、村小學(xué)配置體育器材，給石碑村、小蛇村小學(xué)生捐贈書包及學(xué)習(xí)用具86套。
通過兩年多的駐村實踐，我感受到，要做好駐村幫扶工作，必須做到三點：一是安下心、撲下身、扎下根，和群眾打成一片，謀劃發(fā)展致富路；二是找準駐村和雙聯(lián)幫扶工作的結(jié)合點，勤走動、多跑路、爭扶持，牽起村上與聯(lián)村單位這根線，解決群眾生產(chǎn)、生活困難；三是抓眼前、謀長遠、穩(wěn)脫貧，確定一個發(fā)展方向，實現(xiàn)全面建成小康。
各位領(lǐng)導(dǎo)，到禮縣先后擔(dān)任石碑村、小蛇村駐村幫扶工作隊隊長，這對我來說，是一個向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的好機會、好平臺，今天我能夠站在這里發(fā)言，感到十分榮幸和自豪，兩年多的時光不長，卻值得我一生珍藏。
今后，我將以這次交流會為新的起點，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，認真學(xué)習(xí)借鑒其他同志好的經(jīng)驗和做法，堅定信心，再鼓干勁，把精準扶貧工作做到位、做到群眾的心坎上。
以上發(fā)言，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。