總結是記錄成長的過程，每一段經歷都值得回味。寫一篇完美的總結需要充分回顧過去的經歷和收集相關數據。閱讀范文可以幫助我們了解總結的寫作思路和結構，擴展自己的思維。
高中政治學習經驗總結篇一
掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治科的甜頭，就能改變部分同學中存在的感覺政治課枯燥的問題。充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
二、多做題。
對選擇題搞題海戰(zhàn)術，形成條件反射，考前重點看自己曾經做錯過的題目。對于解答題，要多看，從標準答案中學習一些答題技巧。注意選擇一些解答詳細，最好有分析思路的參考書。參考書貴精不貴多。
三、課后及時復習。
之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習；及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
復習要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）憶：回憶學習了哪些知識，重點是什么，教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣?？梢砸粋€人單獨回憶，也可以幾個人一起相互啟發(fā)，補充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。
（2）讀：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。
（3）思：把新知識歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網絡或知識坐標。
答開卷部分時，能寫多少寫多少。因為少寫扣分，多寫不扣。閱讀材料時注意看清楚題目，不僅要理解文章，把握好答題的大概方向，還需弄清楚材料的每個細節(jié)，根據一些關鍵字答題。同時注意組織好語言，不僅要讓改卷老師看得懂，還要讓老師看得舒服。
五、學會知識運用，掌握解題方法，提高應試成績。
有的同學感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結合起來，才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識，做到理論與實際問題相結合，要從以下幾個方面去下功夫：
第三要提高綜合運用知識的能力。要注重建構知識體系，學會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。
最后就是學會答題的方法和應試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應試能力的重要條件。要想掌握科學的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡答題、辨析題、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個立意中心，審題時應先把握住這個中心，把握中心立意的簡單辦法是對材料進行提煉，找出“誰在什么條件下做什么？”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯誤、無關或重復性題肢，將剩下的題肢與題干條件認真對應，慎重比較后做出選擇。
高考閱卷，首先是踩點給分，考試時間那么緊張，如果平時沒有訓練，要么洋洋灑灑不著邊際，要么斗大的字寫不了幾個，想得高分就難了；但也不要指望自己在短時間內就完全使答案符合標準答案的要求，此時，只要時間夠用，多寫點也可以，只是要注意邏輯不要亂、不要畫蛇添足。
高中政治學習經驗總結篇二
任何事物都有其對立面。學會從對立面去觀察事物，能使我們對事物的認識更加準確。專家在編寫教材時，為了對概念、觀點、原理等進行準確的表達，一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時，應該使用反義詞的方法，準確地理解課本中的知識點、觀點和原理，進而培養(yǎng)辯證思維。
例如，“市場經濟是實現資源優(yōu)化配置的一種有效形式”。這是一句黑體字，是重點知識，是一個重要觀點。在這句話中，是“一種”，不是“唯一”。優(yōu)化配置資源的有效形式，除了“市場調節(jié)”外，那還有“宏觀調控”。是“有效”，不是“無效”，是“優(yōu)化”，不是“劣化”。通過這樣的分析，對“資源配置”就有了一個全面的映象、對“市場調節(jié)”就有了一個準確的理解。
注意前后兩課之間的聯(lián)系。
現行政治課教材，每一課都有一個引言。這個引言，既概括了該課的主要內容和要求，也言簡意賅地點撥了該課與前一個課之間的有機聯(lián)系。重視引言，能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯(lián)系，對知識的理解更加透徹。
例如，高一政治課本上冊第四課的引言。這個引言的第一和第二句話是：“企業(yè)是最重要的市場主體，也是國民經濟的細胞。各個行業(yè)分屬于不同的產業(yè)，不同的產業(yè)構成國民經濟的整體?！币缘倪@兩句話，言簡意賅地講了三層意思：一，企業(yè)在國民經濟中的地位——細胞;二，國民經濟的產業(yè)構成——三大產業(yè);三，第三課(企業(yè))和第四課(產業(yè)和勞動者)之間的聯(lián)系——各個行業(yè)分屬于不同的產業(yè)。因此，我們不要忽視每一課的引言。
高中政治學習經驗總結篇三
馬克思主義哲學告訴我們：人區(qū)別于物的特點就在于人具有主觀能動性，人的活動總是有目的、有計劃的。因此，在學習過程中，能制定一個合理有效的學習計劃是學好思想政治的基本保證。如對每一天、每一周、每一月的什么時間看政治、看幾遍、要掌握哪些內容、要解決什么問題等一定要做到心中有數、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉變那種認為“政治學科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念。另外，在學習當中同學們可以根據實際情況對計劃自行作出調整。
養(yǎng)成習慣，掌握方法。
“細節(jié)決定成敗”。良好的習慣往往會讓人終身受益，能夠促進人的成長和發(fā)展。學習更是如此。因此，同學們課前一定要預習，將一些重點和難點知識標上記號。老師上課時一定要認真聽講，并且要做好課堂筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學的內容及時整理消化。平時訓練和檢測時也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、條理清晰等好習慣。
定期總結，查漏補缺。
中國古代的教育思想家、儒家學派的創(chuàng)始人孔子曾經說過：“溫故而知新?！边@句話告訴我們，沒有反思就沒有進步、沒有總結就沒有提高。隨著時間的推移，學習的內容也就越來越多，而且有很多內容會容易產生混淆。這時及時進行總結反思、查漏補缺就顯得非常必要。一般地，每個星期應找個適當的時間進行一次周總結、每個月進行一次月總結、期中考試后進行期中總結、期末考試后進行學期總結。一方面對自己在這一段時間的學習情況進行反思、揚長避短;另一方面將相關或相近以及容易混淆的內容及時進行歸納、總結。
高中政治學習經驗總結篇四
材料分析題是高考文綜政治常見的一種題。從材料分析題的材料設置來看，有的是通俗引文的形式、有的是圖表的形式、還有的是古文的形式，或者是詩詞歌賦的形式等；從材料分析題的設問設置來看，有演繹型、歸納型、思考型等形式。演繹型的試題特點是：答案隱含在前提中，材料與設問密切相關。要求是先審后讀，重視材料，分層分段，理例結合，邏輯清楚，分層敘述；歸納型更多的是出現在圖表型的材料中，這類題的特點是答案隱藏圖表后，要求讀表頭、內容、注解，提煉歸納，有序表達；聯(lián)想思考型的特點是材料與設問過渡性相關，聯(lián)想所學知識進行思考。要求是明確問題，對應原理，論述正確。由于材料分析題是不少考生所關注的題型，記者日前采訪了衡水中學的代忖老師，請她結合例題談了談材料分析題的解題步驟。
審題是做題的關鍵，當然也就成了得分的關鍵。審題事實上考查的是高考文綜考試大綱所要求的“獲取和解讀信息能力”的集中體現。考生需要通過審題把材料中的有效信息，即材料中心、材料結構和關鍵詞語等內容提取出來。這一環(huán)節(jié)是重中之重，要格外重視。審題包括審材料和審設問兩個部分。
(1)審材料。審材料時注意兩點：一是劃分材料層次并分別概括出段落大意，并且要注意各個層次之間的內在聯(lián)系。二是要注意材料的中心意思和教材知識之間的內在聯(lián)系，提煉出材料所體現出的原理。這一高考例題通過分析可以看出，包含兩層意思：一是出于開發(fā)新能源和消化陳化糧等多種考慮，中國發(fā)展了燃料乙醇等玉米深加工產業(yè)；二是由于實際情況出現了新的變化，國家對這一產業(yè)政策進行了調整。
(2)審設問。首先要分析出角度，是經濟常識、哲學常識還是政治常識，或是更為具體的知識范圍；其次要弄清設問要求我們解決什么問題。明確考查的“是什么”“為什么”“怎么辦”?！笆鞘裁础本褪且獙Σ牧纤从车默F象作判斷型的說明。“為什么”包括原因和影響兩個方面，原因也就是產生材料中這種現象的原因，影響則要從性質上判斷是積極的影響還是消極的影響?！霸趺崔k”是指措施的角度，而且要視情況而定，是從宏觀上講措施還是從微觀上講措施。這一考題要求分析中國玉米深加工產業(yè)政策調整的哲學依據，事實上是“為什么”的問題，而且更側重的是原因。根據變化的實際情況調整產業(yè)政策，體現了一切從實際出發(fā)的唯物主義原理；從玉米深加工產業(yè)對其他產業(yè)的影響來統(tǒng)籌考慮相關政策，體現了整體和部分辯證統(tǒng)一的普遍聯(lián)系的觀點。(如果答出根據中國玉米加工產業(yè)在中國產業(yè)結構中所處地位不同、條件不同，因而不能照搬美國的做法，體現了矛盾特殊性原理；或者答出玉米加工業(yè)發(fā)展規(guī)模要有一個度的把握，體現了量變質變的規(guī)律，可酌情給分，但總分不超過10分)。
組織答案是對學生論證和探究問題能力的考察。針對不同形式的問法，所作的答案也是有所不同的。但是不論做哪一種答案，都需要注意以下幾個方面：
一是要注意語言的準確性和規(guī)范性。不論是經濟學、哲學還是政治學，都要語言表述準確規(guī)范，盡量用教材上的主干知識語句或材料中的相關語句。
二是要邏輯清晰，層次分明，詳略得當?？偟脑瓌t是相關理論+材料分析，千萬不要一大段理論知識的羅列堆積。
三是理論表述和材料分析要相匹配，理論和材料的結合要分析得體，避免兩張皮。
今天就和大家就分享到這，祝愿同學們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！
高中政治學習經驗總結篇五
1、題肢本身表述錯誤者不選（逆向選擇題除外）。
（先看答案，先排除錯誤的選項，再看題目和材料）。
2、題肢與題干要求不相符者不選。
（抓住題目的關鍵詞，抓住中心意思排除干擾項）。
3、因果相悖者不選。
（一看是否存在因果關系，二要主意因果關系是否顛倒）。
4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說的二級延伸不選。
（抓住題干的本質）。
5、題肢與題干外延不相符者不選。
（看懂內涵的同時，掌握外延的規(guī)定性）。
6、題肢和題干矛盾者不選。
（篩選正確的題肢）。
7、題肢與題干相重復者不選。
（讀透題干問的方向及側重點）。
8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選。
（仔細讀完題肢，小心陷井）。
9、反向選擇題中正確者不選。
（認真審題）。
10、題干要求單一者（如帶有核心、根本、關鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。
審題。
一、明確問題。
1、運用知識對試題進行分析、歸納、綜合，冷靜思考，仔細推敲。
2、材料和問題共同反映了命題者的意圖，借助問題分析材料，把握材料內涵。
3、透過材料的字面意思，揭示其深意，透過其表面含義窺視其內涵。
4、借助教材中的知識、原理對這些信息進行比較、分析、綜合，把握材料中的“有效信息”。
二、掌握方法，提高能力。
1、首先閱讀問題，明確要求。
問題是針對材料提出的包含了對材料的理解，是從一個特殊角度反映材料內容。
2、其次是推敲材料，把握“有效信息”
a.是時間??注意時間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查。
c.是總結性語句??它點出材料的中心。
d.是材料中出現的概念、名稱??它揭示了材料與教材的關系。
高中政治學習經驗總結篇六
政治課教學中正確認識和區(qū)分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學內容的復習方法。比較，是根據一定的標準以確定事物異同的思維過程。分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程。具體地講，比較分析法就是通過對教學內容的相同點、不同點的對比，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客觀、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主體，也看到與它相聯(lián)系的外部條件;既分析現象，出能透過現象看到它的本質;既能認識它的現狀，出能比較準確地預見它的未來。比較分析法是政治課復習的重要思維程序。在復習時，一定要注意教材內在的邏輯聯(lián)系，把教材各部分內容進行分析與比較，使學生從整體上把握知識，集會教材內容的精神實質，并從其內在聯(lián)系中加深理解和靈活運用有關理論知識。比較分析法在政治課教學中的應用主要體現在各類練習題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，說明題等。在練習中，訓練基本功，培養(yǎng)運用理論分析說明實際問題的能力。它要求學生具有一定的分析能力，熟悉復習步驟，按照各類習題的解答方式，由簡單到復雜、由易到難地進行。必要時，教師應給予正確的誘導和概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實用性的復習方法，在時間安排上沒有明確規(guī)定，可同及時復習法、小結復習法、總結復習法交叉使用，形成立體復習網絡。
及時復習法。
學生在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法。其優(yōu)點在于可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。再者，政治課教學是以傳授知識、接著能力、提高覺悟為教學任務的學科，不能搞突擊復習，應日積月累，循序漸進，使學生逐步掌握馬克思主義理論能學會實際運用。及時復習，首先強調及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然后，設計多種練習題型，從不同角度提出問題，調動學生積極思維，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
循環(huán)復習法。
循環(huán)往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。比如，多次復習一章、一單元或一本書的內容，每次復習都不是簡單機械地重復，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。學了第一節(jié)，及時復習;學過第二節(jié)，再將第一、二節(jié)的內容全部復習一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯(lián)系，提高熟練程度。循環(huán)復習法在功效上優(yōu)于及時復習法，可以彌補其零散、不系統(tǒng)的缺陷，加強知識的內在邏輯性、系統(tǒng)性。再者，循環(huán)復習法又具有一定難度，要求學生從概念、原理的掌握，到應用理論，聯(lián)系實際，做到每增加一次復習，對于能力培養(yǎng)和知識掌握就是一個提高。循環(huán)復習的目的在于熟練。通常，識記材料的性質、學習的程度和學習的方法是影響遺忘的因素。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢;學習程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度。據研究，過度學習50%，記憶效果。學習程度提高還會促進學生運用知識的熟練性、準確性和靈活性。
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高中政治學習經驗總結篇七
政治課是高中學生，尤其是文科學生的必學科目，也是高考的重要得分科目，因此，對于一個文科應考學生來說，學好政治課是十分必要的。
1、認真聽講，做好筆記。學好政治課的第一步，就是認真聽講。上課專心致志地聽取教師對于各個知識點的講述、分析，注意力跟著教師的思路走，聽懂基本概念、基本原理，掌握本節(jié)課的知識重點。在聽課的過程中，要做好課堂筆記，隨時記錄下教師在課堂上講述的重點，邊聽邊記，既可以加深對于課本內容的理解，又可以為課后的復習做準備。倘若不注意聽講，又不做筆記，那么，這門課就等于白學，而浪費的時間、精力卻是無法挽回的。因此，認真聽講，做好筆記是十分重要的。
2、聯(lián)系實際，學以致用。政治課具有極強的實用性，它的理論與我們的生活、與社會現實緊密相聯(lián)，息息相關。學習政治課，必須要理論聯(lián)系實際，用實踐來檢驗理論是馬克思主義認識論的基本原理，只有經受實踐檢驗的理論才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現實的，這是它生命力之所在，因此，要大力提倡學以致用，在實踐中掌握理論。由于社會是一個復雜的有機體，社會現象錯綜復雜，任何一個理論也不能解決一切問題，需要在實踐中充實、發(fā)展，通過應用，我們會發(fā)現理論的正確與不足，從而進一步學好政治課。
3、冷靜思考，融會貫通。由于政治課的理論具有抽象性的特點，決定了學好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法，而要多思，勤思。政治課是一門關于思維的學科，沒有思想，人云亦云，是學不好政治課的。經過大腦冷靜的思考，我們會尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系，不但知其然，而且知其所以然，達到知識的融會貫通。
4、適當練習，提高能力。練習就是要適當做一些作業(yè)，作業(yè)分為兩大類：基本原理的練習和原理應用的練習。前者的目的主要是檢驗基礎知識掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是檢驗理論與實踐的結合能力。我認為，每一次作業(yè)，實際上就是一次開卷考試，在無人監(jiān)考的情況下，對自己的真實水平進行一次考核。因此，練習要認認真真，扎扎實實，一定要自己親手做一遍，決不能應付差事，甚至抄襲別人的作業(yè)。
5、勤于動筆，善于總結。每一門政治課都有自己的知識體系，學完一節(jié)課、一單元、一本書后，要學會自己動手總結所學的內容，自己總結知識之間的聯(lián)系，可以采用圖畫、表格、文字等形式，使知識的脈絡一目了然，這樣，不僅每一課的知識十分清晰，而且本門課程的邏輯結構也明明白白。不斷總結，才能不斷進步。
6、擴大視野，充實知識。政治課的內容涉及到經濟、文化、政治、歷史、文學、哲學等諸多學科的知識，如果沒有其他學科知識的配合，如果不關注時事政治的變化，學好政治課是不可能的。因此，在今天的信息社會里，要學會通過各種媒介擴大視野、充實知識，不求其博，但求其雜。
學好政治課的方法還有許多，限于篇幅，我僅從以上幾個方面提出建議，如果能夠應用于自己的學習，那么，對于學習成績的提高無疑是有積極作用的。方法論受約于世界觀，再好的方法倘若思想上不給予重視的話，一切都將是徒勞的。
高中三年是人生中的一個重要階段，三年來，本人遵守學校的。
規(guī)章制度。
聽從老師的教導與同學友好相處曾獲得成績優(yōu)秀獎、三好學生、優(yōu)秀團員等獎項。這三年我有很大的收獲現在就將三年的。
一下。...
本學期，本人擔任高一(11)班數學學科的教學工作，一學期來，本人以學校及教研組。
工作計劃。
為指導;以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行。
崗位職責。
較好地完成了工作目標任務現將一學期來的學習總結一、加強...
數學是一們基礎學科，我們從小就開始接觸到它。現在我們已經步入高中，由于高中數學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學由于不適應這種變化，數學成績總是不如人意。
通過此次培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的語文教學奠定了基礎。此次培訓，內容豐富多彩，專家報告觀點鮮明，力證充分，旁征博引，各抒己見。
今天再次學習《小學數學新課程標準》，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受快樂數學因此，。
20xx年xx月，我有幸參加了20xx年義務教育階段學科遠程培訓的高中數學教師遠程教育研修，在這次活動中，由于指導老師的精心指導，讓我得以與眾多數學教師在網上學習研修，深入了解全新的數學教學的理念和教學模式，以及學習數學思想方法。
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網絡技術迅速占領了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。電腦與網絡的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運...
遠程教育培訓這種學習方式我很喜歡，因為在學習的過程中我充實了自己，也更加了解了我們這個學習共同體，我發(fā)現我的工作伙伴、學習伙伴真好。說起遠程網絡教育，我不是第一次接觸，但這次學習印象是最深的。
高中政治學習經驗總結篇八
對基本知識點的掌握上要注意發(fā)現、歸納和概括出基本概念和原理中的“關鍵詞”以利于記憶和理解。比如，文化概念，相對政治經濟而言的，主體是人類，精神活動及其產品。
對于比較抽象的理論知識(尤其是比較難懂的)，一定找到一個比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結合書上“元妃省親”的事例記憶。說明價值觀念影響人們的交往方式和行為。
對比聯(lián)系法：對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯(lián)系，比單純對一個要好理解和記憶。比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化。深遠持久，深指文化對我們的影響程度而言;遠主要是就文化影響的空間范圍而言;持久主要指文化對人們的影響在時間上有延續(xù)性的特點。
結構體系記憶法：此種記憶方法多用于復習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進行復習鞏固，這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。
心理學認為，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。
化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構成的。一本書、一課、一節(jié)、一框都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。
高中政治學習經驗總結篇九
1、做好課前預習。
對我們下節(jié)課老師講的內容有所了解，讓我們上課的時候不要跟不上老師的節(jié)奏，聽不懂老師所講述的內容，做好我們的課前預習那是十分必要的呢。小編建議：(1)我們可以帶著課后思考題去預習，找出一個模模糊糊的答案，不懂的在問老師。
(2)先在課本上畫出一些你認為的重點，接著再上課的時候認真聽講，看看你畫出來的重點和老師講述的重點是否一致，不一致的話，你修改下重點就好了，這樣有助于提高你的掌握和理解力。
(3)在預習的過程中發(fā)現問題，政治是一門比較深奧的學科，在學這門課程的時候，我們一定要帶著一雙善于發(fā)現問題的眼睛。關注教材中是怎么樣提出問題和解決問題的。
2、上課認真聽講，積極思考問題。
我們課堂的45分鐘對于我們來說是很重要的，課上的45分鐘，我們一定要好好的把握，課堂抓好了，課下我們就比較輕松了，無論做題目，還是做復習。積極思考，積極回答老師提出的問題，這是必要的，學習就是不要拍出丑，不要怕答錯，錯了，沒關系，老師會幫你改正的，我們要的是勇敢。
3、課后常復習，做題型。
課后復習，課后做題型，這其實就是一個加強我們對上課知識的檢驗和自己對知識的融會貫通，這個絕對絕對是不能拉下的。每天做完當天的任務，每周進行一次總結，每個月進行一次自主的考試訓練，這是必不可少的。
4、掌握概念和原理。
政治的學習大多數都是對概念的理解，作為學生的我們，在掌握這些概念的時候，一定要進行適當的聯(lián)系，比如：“完善”總是和“制度”搭配、“提高”總是和“能力”搭配、“制度”總是和“體系”搭配。
75、注意答題技巧和方法。
比如我們在做選擇題的時候，可以采用排除法;在做簡答題、辨析題的時候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時解答一定要說到重點，把握材料的關鍵意思，抓住關鍵詞，根據我們的理論知識來回答問題。
高中政治學習經驗總結篇十
鑒于高中政治教學內容的復雜性，知識點聯(lián)系的密切性及高中考查的深刻性與選拔性，要求學生在學習中學會構建知識網絡。把每節(jié)課學到的一個個小知識點置于某個“面”上，進行聯(lián)系、擴展、加工，由點到面，進行立體化的重現，最后達到對知識的融匯貫通。
總之，高中政治是一扇思想之門、智慧之門，推開它，為您呈現的將是一片嶄新的精神天地，期待同學們走進去慢慢體悟其中的奧妙吧!
二.如何答好政治題。
1審清主觀題的設問是答題的關鍵。
審清政治主觀題的設問，固然是非常重要的，但如果離開題目所給的材料去搜索課本相關知識點作答，卻很容易吃力不討好，因為材料往往蘊含著答題的角度。分析材料，弄清材料的層次，就可以利用材料的暗示，搜索相關課本知識點設置答案。學生可能會覺得在考試中，有的主觀題的解答好像并不需要分析材料、利用材料。須知這只是考試中的個別情況，大多數主觀題的解答都需要分析材料、利用材料的，無論如何都不能把材料棄置一邊。
高中政治學習經驗總結篇十一
很多同學認為高中政治沒有初中政治好學，這是為什么?怎樣學好高中政治?相對于初中政治來說，高中政治更具有學科化的特點，每一年級都是一個學科，因此相對增加了一些難度，但如果你肯下功夫，并方法得當的話，逐漸也會覺得一樣好學。我認為，首先是要處理好"死"與"活"的關系，"死"指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死掉;"活"指要能夠聯(lián)系實際，進行活學活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學原理和現實生活相聯(lián)系，其實經濟學、哲學就在現實生活中，你不花錢嗎?花最少的錢辦最大的事就是經濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產業(yè)等諸多經濟學的問題，我們在網上交流就涉及第三產業(yè)、信息化、工業(yè)化的問題，所以關鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動地去感知政治，研究政治，而不是被動地去背政治。相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。正因為政治著重能力的培養(yǎng)，但又作為高考的一個科目，因此我們在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握"不動筆墨不讀書，不記憶不讀書"兩個基本原則，二者合而為一，具體體現在：勾畫書本上。凡是勾了的就背，沒勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學習效率。
其次，要提高閱讀速度。也許現在要求同學們"一目十行"實在太難了。但是你今天一行，明天二行，……這樣，就可以提高我們的閱讀效率了，特別在高三的學習中，此能力會立大功的。
最后，我希望同學們要學會做筆記。不僅記板書，還要記老師口頭上說的重要的話，且要留有余地，供今后補充，做到在學習中既動腦又動手。
結合實際來看，在日常的作業(yè)和考試中，論述題往往事同學們回答的難點。
其實，首先要做的關鍵工作是審清題目，包括審清材料和審清問題設問的角度，對不同的題型有不同的要求。比如，利用文字表述的題型，在認真仔細全面的閱讀所給材料的基礎上，對材料要進行歸納和思考，要審出材料的中心思想或主旨，提取出有效的信息，并注意幾個材料之間的內在聯(lián)系，對運用表格、圖形(包括漫畫)表述的題型，一定要全面地把握所給信息，包括閱讀表格的標題、表格內的內容、下面所給的注解，都包含有效信息;其次，對所給信息要進行比較，包括橫向和縱向的比較，審清題目設問的角度也非常關鍵，尤其是以前見過的熟悉材料、熟悉情境，更要特別加以注意。題目是從哪個角度考查的，審好題是答好題的關鍵，對有些類型題來說，審題非常重要。因為某些考題答案的要點，就隱藏在材料的表述中，如果能夠認真閱讀材料，體會其中的含義，就可能獲取答案的基本要點;其次，在審題的基礎上要進行思考，也就是說要圈定一個范圍，從現象上看考的是哪一個或者哪幾個重熱點問題，然后透過現象看本質，看考的知識是哪一個或哪幾個;三是思考清楚是從哪個角度考的，填寫答案的時候要注意以下幾點：第一要全面，第二要有重點，第三要具體化，第四要靈活有創(chuàng)新，第五要恰當使用經濟、哲學、政治的術語，調理清楚，邏輯嚴密的予以表述。
同學們都知道，政治開放性試題可以說是最容易得分又最容易失分的部分，這里籠統(tǒng)的說，我們在面對這種試題時，如果從一個問題出發(fā)，可以組織答案的思路是“是什么，為什么、怎么樣”;如果從學科的角度出發(fā)，可以是從經濟學上看、從哲學上看、從政治學上看;如果從材料涉及的角度出發(fā)，可以是政府和國家、企業(yè)和農村、消費者或勞動者個人，當然還可以有其他的組織答案的思路，包括歷史與現實、理論與實踐、正面與反面等等。
總而言之，要學好高中政治，要想達到不斷進步的目的，必須從我們自身的認識實際出發(fā)，解決好自身存在的疑點、難點問題，在學習中用辨證的觀點看問題，堅定學習政治的立場和正確方向，提高學習能力，做到知、信、行統(tǒng)一，實際中見成效。要以馬克思主義哲學這一科學的世界觀和方法論為指導，更好的認識客觀世界和改造客觀世界，提高自己的精神境界。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀;正確理解黨的路線、方針、政策;注意在觀察和分析社會問題時，得出正確的結論;在分析人生的重大問題，知道自己在人生正確道路上該如何前進。
首先，認真聽老師講課是學好高中政治的基礎和前提。高中政治的內容是：馬克思主義經濟學、馬克思主義哲學、政治學常識。學習這些內容，如果不能夠很透徹地理解，那么你的學習將會很吃力---“看不懂、背不進、容易忘”。因此，認真聽老師的講解，就顯得尤為重要。
其次，在認真聽老師講課的同時，還要積極思考。
對于政治主觀題的解答，前提是熟悉課本。把課本吃透!即背!在理解的基礎上記憶。這是必須和必要的。然后，就要通過做練習，即把所背的內容用于解決實際問題;同時還可以鞏固所背內容。
這是基本方法。在實際操作中，我做如下建議：解答主觀題時審題很重要。試想，問題都沒有弄明白，如何解答?審題的目的就是清晰題目的指向。即問題要求你回答的是什么和要求你怎樣回答。比如這樣一道問題：結合以上材料，運用經濟常識分析。這個問題我們需要審出3個要點：1、“運用經濟常識觀點、概念”。題目要求用這部分知識回答，就要從這部分的內容中尋找答案。而不能用哲學觀點或者政治常識觀點，或者其它。2、“結合以上材料”。題目要求要結合材料，你就不能夠脫離材料或者只答觀點，而不和材料結合。3、“分析”。題目要求分析，你就不僅要答出所體現的經濟學觀點，還要分析“為什么”以及“如何做”。
要做到這些，就要求你必須熟悉課本?！笆煜ふn本”就是要清晰課本的塊狀結構，從而找出各塊內容間的聯(lián)系。要做到這點，就要求你必須背熟課本的內容。要高效率地背誦，就要在理解地基礎上記憶。要準確而深刻地理解，認真聽老師講課和積極思考是基本方法。
高中政治學習經驗總結篇十二
高中階段的思想政治課更加強調同學們對知識的理解和能力的提高，既要知道“是什么”，還要知道“為什么”更要學會“怎么辦”，這就需要同學們在記憶的同時，深入理解所學知識，并將之運用于生活中去，分析現實問題，所以，單靠機械的記憶，哪怕是把課本倒背如流，也是很難得學好思想政治課的。
只需要理解，不需要準確記憶。
思想政治課作為一門社會科學，準確、完整的記憶是必不可少的。無論是學分的獲得，還是高考的需要，甚或是日常生活中，運用恰當的政治術語準確地表述觀點，都需要強化對基本理論、基本觀點的記憶。
準確、完整的記憶，是學好政治課的基礎。準確、完整的記憶必須建立在對所學知識深入理解的基礎上，所以記憶的過程也是對所學知識深入理解的過程。
學習思想政治課就要大量的做題。
必要的練習，有助于同學們鞏固所學的知識，有助于同學們對所學的知識查漏補缺，有助于同學們運用所學的知識分析解決實際問題，但是不進行深入的理解和思考，不在做練習的過程中總結答題規(guī)律，不能學會舉一反三，這樣的題海戰(zhàn)術浪費大量的時間，收效甚微。
練習的過程中善于總結，通過一些典型題目的解答，掌握答題的規(guī)律，學會思考問題的方法，這樣反而能夠事半功倍。
平時沒必要下很多功夫，考前突擊就可以了。
高中階段思想政治課的內容多，要求高，不但有大量的內容需要準確的記憶，還要在此基礎上進行深入的理解，在現實生活中去感悟，這要求同學們在學習過程中既要要及時的復習，通過反復的記憶才能掌握牢固，也要求同學們多思多想，主動的去“悟”，臨時抱佛腳式的學習方法很不足取。
二.方法和關鍵點。
理解。
政治課是一門注重邏輯思維的學科，特別是哲學方面，課堂聽講40分鐘，將老師講解的政治知識點根據自行理解整理出大致的邏輯關系，與同學相互講解，一定要講解出來，因為你當時可能在課堂上聽懂了，但不一定理解了，但如果你能將其講解出來才是真正的理解了。
多做題。
政治是一門有規(guī)律的學科，在課下可以多做練習題，你會發(fā)現，有很多題的類型和知識點是相同的;考前多做錯題，分析錯誤原因，加深印象。大題要多看答案，分析答案是從那些方面作答的，結合材料進行分析，分析后自己嘗試做一遍加深印象。
看新聞。
政治類無論選擇還是材料題都會以時事政治為背景來考察政治知識點，在閑暇時間可以多看新聞和時事政治，了解材料背景更加有內容可寫，而不至于在考試時大題不知道該寫什么。
看書要透徹。
遇到不懂得名詞和定義一定不要放過，多讀幾遍就明白了，是在不明白可以詢問老師或者網上查閱資料。
概念要背熟。
政治的基本原理、定義一定要背熟，千萬不要改詞換句、模棱兩可，建議以理解的方式背誦效果更佳。
做題要精細。
政治是考驗邏輯思維的學科，做題不要只做一種類型題。要各種類型都做，重點關注錯誤率高的題型反復看，糾其錯因，重點鞏固。
高中政治學習經驗總結篇十三
“學起于思，思源于疑”。質疑是思維的導火線，是人的內驅力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強自身質疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)自己發(fā)現問題，提出問題的能力。
二、整體把握，理清課本內容層次。
把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。
三、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡。
如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。同學們要去發(fā)現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
四、劃出關鍵詞，突出知識核心結點。
線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。在知識學習中，同學們要在加深理解的基礎上抓住某些“閃光詞”即關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
五、簡要概括，把課本由厚變薄。
同學們可以在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節(jié)或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。
六、寫讀書筆記，進一步內化所學知識。
同學們自學完一框、一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，寫出眉批，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，自己的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
高中政治學習經驗總結篇十四
由于考試的要求發(fā)生了變化，所以學生在應對考試的時候，不可能每個知識點都能準確掌握，往往是只找那些認為重要的，這樣就留下了知識的死角。一輪復習，雖不是面面俱到，但卻是對知識體系的建構，明確要求學生建立四本教材的體系框架，逐個落實知識的層次要求，做到“點”、“線”、“面”的統(tǒng)一。
1.點要“實”：
每個知識點要求實實在在的理解，含糊不清，模棱兩可的知識一定要在老師和同學的交流以及自己的努力下消化，能做到凡是老師提到的考點知識都能準確回憶，并準確到哪一本書哪一課哪一個知識點。
2.線要“清”：
3.面要“廣”：
點和線所形成的面要廣而寬，在學科范圍內，要有經濟面、政治面、文化面、德面、情感面、文學面等等。
二、哲學面;在學科范圍外，也要有一定的知識面。
例如，科學面、社會面、時政面、道構建方法提升能力。
理解和掌握知識的目的，是為了能夠能靈活的應用，要達到應用自如，除了儲備雄厚的知識還要有靈活的方法。
1、“五多”的基本學科方法。
即多讀、多問、多思、多看、多練。
2、高考題研究法：
做好高考題，弄清考試知識點以及所涉及的知識點;把握考查知識點的角度，研究出題人的出題策略和可能出現的變化;結合時事熱點，找準知識結合點。
3、錯題糾誤法：
把平時做的練習題以及考試所考查的錯題整理歸類，根據錯題查找原因，糾正錯誤，及時發(fā)現，及時糾錯，彌補缺陷。
(1)發(fā)散思維，擴展問題，形成對知識點的步步推進，例如：是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?或者歸納與演繹、分析與綜合、宏觀與微觀、主體與對象、原因與結果。
(2)題型歸類，明確各類題型所對應的方法，意義類、原因類、措施類、認識類、圖表類、評析評價類、研究性學習類等等。
高中政治學習經驗總結篇十五
對我們下節(jié)課老師講的內容有所了解，讓我們上課的時候不要跟不上老師的節(jié)奏，聽不懂老師所講述的內容，做好我們的課前預習那是十分必要的呢。
小編建議：
(1)我們可以帶著課后思考題去預習，找出一個模模糊糊的答案，不懂的在問老師。
(2)先在課本上畫出一些你認為的重點，接著再上課的時候認真聽講，看看你畫出來的重點和老師講述的重點是否一致，不一致的話，你修改下重點就好了，這樣有助于提高你的掌握和理解力。
(3)在預習的過程中發(fā)現問題，政治是一門比較深奧的學科，在學這門課程的時候，我們一定要帶著一雙善于發(fā)現問題的眼睛。關注教材中是怎么樣提出問題和解決問題的。
2、上課認真聽講，積極思考問題。
我們課堂的45分鐘對于我們來說是很重要的，課上的45分鐘，我們一定要好好的把握，課堂抓好了，課下我們就比較輕松了，無論做題目，還是做復習。積極思考，積極回答老師提出的問題，這是必要的，學習就是不要拍出丑，不要怕答錯，錯了，沒關系，老師會幫你改正的，我們要的是勇敢。
3、課后常復習，做題型。
課后復習，課后做題型，這其實就是一個加強我們對上課知識的檢驗和自己對知識的融會貫通，這個絕對絕對是不能拉下的。每天做完當天的任務，每周進行一次總結，每個月進行一次自主的考試訓練，這是必不可少的。
4、掌握概念和原理。
政治的學習大多數都是對概念的理解，作為學生的我們，在掌握這些概念的時候，一定要進行適當的聯(lián)系，比如：“完善”總是和“制度”搭配、“提高”總是和“能力”搭配、“制度”總是和“體系”搭配。
5、注意答題技巧和方法。
比如我們在做選擇題的時候，可以采用排除法;在做簡答題、辨析題的時候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時解答一定要說到重點，把握材料的關鍵意思，抓住關鍵詞，根據我們的理論知識來回答問題。
1.端正學習態(tài)度，提高學習思想政治課的興趣。
有的同學感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學習的興趣。其實，理論都是對具體問題的總結和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內容比較生動有趣，有些內容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學們的學習方法有問題、學習中受實用主義的影響以及現實生活中人們對政治學科的誤解等。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治科的甜頭，就能改變部分同學中存在的感覺政治課枯燥的問題。
2.培養(yǎng)良好的學習習慣。
新課改的三維目標之一的能力目標，就是要教給學生學習的方法，掌握基本知識，進而提高解決各種實際問題的能力。有諺語云“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲人生?！绷己玫男袨榱晳T能夠促使人的成長和發(fā)展，使人受益終身。要讓學生掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。預習——聽課——復習——作業(yè)，這幾個環(huán)節(jié)是學習的法寶。
3.關注時事熱點，學會理論聯(lián)系實際。
時代性是政治課的生命力，時事材料是學生理解教材理論的重要紐帶，因此要注重教學生平時多關注時事，及時從報刊雜志、電視、網絡上了解最新的時事信息，并動用課本上的知識分析紛繁復雜的時政知識，提高學生認識問題、分析問題、解決實際問題的能力，并使理論聯(lián)系實際這一原則得到真正貫徹實行，達到學以致用的目的。
4.掌握解題方法，培養(yǎng)能力。
在熟練掌握基本概念和基本原理基礎上，選擇精品提醒進行訓練。是培養(yǎng)、發(fā)展能力的重要手段。教會學生在訓練中要善于思考，勤于動手，摒棄不用腦依賴教師講出答案或教材現成詞句照搬照用的不良習慣。教師在教學過程中，要通過演練逐步讓學生把握一些重要的解題方法和思路，把握歸納法、演繹法、分析與綜合等方法加以靈活應用，理清不同題型的解題思路和答題方法。
高三政治成績太低該如何提高。
第一，做到重視高中政治的原理。高中政治的原理可謂是整個政治學科的基礎，全部的高中政治課程基本是由一個個原理建立構成起來的。這些原理如同骨頭，事件和例子就好好像是血肉，整體的結合起來才能給人們合適的理解。例如在對“物質決定意識”這一原理，就可以通過各種類型的生活例子來對這個原理進行合理的闡釋，同樣的還有“萬變不離其宗”當中的原理就是這個“宗”字。所以在學習的過程中一定要緊緊抓住“原理”這部分，最佳的辦法就是能夠將重點重要的原理詞都能爛熟于心中，這樣做起題來也就更得心應手了。
第二，能夠重視邏輯之間的聯(lián)系性。高中政治總共五個課本，原理很多，如果想把它們都記住并且能夠在需要的時候從大腦中調取出來，而且還要多多注意原理之間的邏輯聯(lián)系。學習高中政治首先要對原理進行一定的歸類，淺層次的的歸類是遵照高中政治課的三個板塊來進行的，分為常識知識、經濟知識還有哲學知識;然后的層次歸類是在已有的三個板塊中，把每一個板塊都按照課本章節(jié)的內容或者按照自己總結出來的邏輯結構進行，如何有利于記憶就如何做。如此這般就可以順應成為一個邏輯聯(lián)系的結構圖，對政治知識的記憶裨益是很大的。
第三，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
高中政治學習經驗總結篇十六
就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學們注意以下幾點：a.列預習提要、b.做好筆記、c.發(fā)現問題、d.持之以恒。
二、專心上課，積極思考。
即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點?？?、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。
三、課后及時復習。
之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習;及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
高中政治學習經驗總結篇十七
圍繞本原起爭論，基本派別為二分。唯物唯心斗始終，根本分歧誰第一。
先有物質唯物論，意識第一是唯心。古代樸素近機械，各自缺陷難自成。
辯證歷史唯物論，迄今為止最科學。物質第一終決定，意識第二有能動。
正確反映反作用，促進阻礙兩重性。實際出發(fā)是前提，精神意識不可輕。
時間地點與條件，主觀客觀須適應。教條本本與經驗，主觀主義不能犯。
堅持科學無神論，不信偽科和迷信。黨的政策來指導，國家建設能搞好。
其二：辯證法。
辨證法與形而上，圍繞三點起爭端。聯(lián)系發(fā)展與全面，孤立靜止與片面。
尖銳對立成兩派，根本分歧在矛盾。聯(lián)系特點要把握，客觀普遍和條件。
多樣聯(lián)系掌握二，因果整體與部分。先行后續(xù)與引起，二者必須同時備。
因果關系可轉化，情況有二要記牢。因果關系勿顛倒，故意顛倒有蹊蹺。
承認因果客觀性，科學研究的前提。因果聯(lián)系要把握，科學預見知后果。
整體部分有區(qū)別，內涵地位與功能。整體部分有聯(lián)系，二者不可相分割。
相互影響要重視，關鍵部分可決定;整體部分會轉化，條件具備才可以。
全局觀念要樹立，整體著眼是第一：搞好局部也重要，整體功能發(fā)揮好。
其三：發(fā)展的觀點。
物質運動不可分，絕對運動要承認。相對靜止也存在，運動特殊的狀態(tài)。
變化發(fā)展不容疑，重點掌握其實質。新舊事物咋區(qū)分?符合規(guī)律是標準。
發(fā)展觀點重運用，方法需要掌握三，承認過程分階段，創(chuàng)新才能促發(fā)展。
規(guī)律概念須掌握，自身本質與必然，三個方面有對比，外力現象和偶然。
客觀規(guī)律不可違，主觀能動要發(fā)揮：實事求是是精髓，解放思想相統(tǒng)一。
其四：矛盾的方法。
矛盾方法要抓住，一分為二是基礎，具體問題具體分，兩點重點都要論。
普遍特殊的關系，共性個性是其意。相互聯(lián)結要點二，除此之外有轉化。
解剖麻雀彈鋼琴，主要矛盾來決定。主要矛盾集中辦，統(tǒng)籌兼顧不能亂。
主次方面不難認，一個矛盾分面兩。判斷性質作評價，主要方面來當家。
其五：內因與外因、量變與質變。
事物發(fā)展再探究，原因狀態(tài)和趨勢。內部矛盾是內因，外部矛盾是外因。
內是根據外條件，內外結合共推動。人生機遇很重要，沒有準備是枉然。
企業(yè)國家同此理，自力更生是關鍵。外部條件運用好，對外交流促發(fā)展。
量變質變是狀態(tài)，前提結果需分開。數量增減結構變，引起質變是必然。
穩(wěn)定性質須適度，量的積累要重視，優(yōu)化結構是其一，時機成熟莫錯過。
發(fā)展前途要樂觀，道路坎坷是必然，事物發(fā)展總趨勢，前進曲折兩統(tǒng)一。
高中政治學習經驗總結篇十八
弄清知識之間的內在聯(lián)系。
有的同學常有這樣的問題：對老師上的每一節(jié)課都能聽懂，但總覺得知識非常零散。搞不清所學知識之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問題?高中政治所學的知識是科學理論的常識性知識，科學理論是系統(tǒng)化的真理，每一個知識都不是孤立的。知識間的聯(lián)系從不同的角度來劃分是多種多樣的，比如從聯(lián)系的程度來看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分，即有的知識之間的聯(lián)系很明顯就能表現出來，很容易就能表達清楚，如市場經濟與國家宏觀調控、稅收與國家的財政收入等，但有的知識之間的內在聯(lián)系則需要我們透過現象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識去尋找。比如遵守市場交易原則與維護消費者的合法權益，三大產業(yè)之間的關系，調整經濟結構與價值規(guī)律和市場的作用之間的關系、人民代表大會制度與我國的民族政策等。從聯(lián)系的空間角度看，可分為橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，橫向聯(lián)系是指平行知識間的聯(lián)系，如課與課、節(jié)與節(jié)、框與框之間的聯(lián)系;縱向聯(lián)系則是從深度上挖掘知識的內在聯(lián)系，如一課或一節(jié)中包含的知識。除此以外，由于條件的變化，還會在知識間產生其他的聯(lián)系。由此看來，知識間的聯(lián)系是非常復雜的，要想比較熟練科學地駕馭知識間的聯(lián)系，就要掌握發(fā)現知識聯(lián)系、建構知識體系的一般方法。
(1)有意識地自己動手整理知識體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節(jié)題(中心)入手，逐漸細化知識點，認真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識，它們分別是從什么角度對本課或本節(jié)知識進行闡述的，把能夠準確反映知識間關系的內容用盡可能簡短的詞句甚至用一個詞概括出來，用不同方向的箭頭將知識連接起來，這樣你就可以自己繪制一個知識體系圖，這種知識體系能夠將知識間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學準確地挖掘出來。如果能經常進行上述工作，就會提高構建知識內在聯(lián)系的能力。擴而廣之，你可以對整冊書包含的內容進行整理和概括，對一個學科的知識形成一個宏觀的認識。
(2)重視一冊書的前言部分，前言是對本書所學內容的整體介紹。在學習的過程中經常把知識置于整體當中去認識。要注意知識的積累，自覺堅持用聯(lián)系的觀點來看待知識，能夠經常去尋找新舊知識間的聯(lián)系。
(3)理論聯(lián)系實際是政治課的教學原則和重要的學習方法，用所學的理論解決實際問題是學習知識的最終目的，在日常生活中，我們可以隨時隨地去發(fā)現和積累一些感性材料，自覺用所學知識多角度地認識和分析一個問題。在長期堅持的基礎上可以對同一類社會問題進行概括和歸納，找出解決這類問題一般使用的理論知識，以實際材料為背景構建一種新的知識聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場經濟秩序、保護生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動與成果等。
(4)借助教參中列出的知識結構來理解掌握知識的內在聯(lián)系。但這一方法遠沒有前面的方法好，因為沒有經過自己消化，拿來主義的東西效果不會太好。
掌握知識體系不但有助于牢固的掌握概念和原理，還能提高同學們的思維能力，我們一定要在自己的腦海中有一個清晰、科學的知識網絡。
高中政治學習經驗總結篇十九
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業(yè)可以發(fā)現問題，以便及時補救。
2.通過做作業(yè)時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練?？傊?，有利于把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養(yǎng)思維能力。因為作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。
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高中政治學習經驗總結篇一
掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治科的甜頭，就能改變部分同學中存在的感覺政治課枯燥的問題。充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
二、多做題。
對選擇題搞題海戰(zhàn)術，形成條件反射，考前重點看自己曾經做錯過的題目。對于解答題，要多看，從標準答案中學習一些答題技巧。注意選擇一些解答詳細，最好有分析思路的參考書。參考書貴精不貴多。
三、課后及時復習。
之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習；及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
復習要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）憶：回憶學習了哪些知識，重點是什么，教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣?？梢砸粋€人單獨回憶，也可以幾個人一起相互啟發(fā)，補充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。
（2）讀：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。
（3）思：把新知識歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網絡或知識坐標。
答開卷部分時，能寫多少寫多少。因為少寫扣分，多寫不扣。閱讀材料時注意看清楚題目，不僅要理解文章，把握好答題的大概方向，還需弄清楚材料的每個細節(jié)，根據一些關鍵字答題。同時注意組織好語言，不僅要讓改卷老師看得懂，還要讓老師看得舒服。
五、學會知識運用，掌握解題方法，提高應試成績。
有的同學感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結合起來，才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識，做到理論與實際問題相結合，要從以下幾個方面去下功夫：
第三要提高綜合運用知識的能力。要注重建構知識體系，學會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。
最后就是學會答題的方法和應試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應試能力的重要條件。要想掌握科學的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡答題、辨析題、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個立意中心，審題時應先把握住這個中心，把握中心立意的簡單辦法是對材料進行提煉，找出“誰在什么條件下做什么？”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯誤、無關或重復性題肢，將剩下的題肢與題干條件認真對應，慎重比較后做出選擇。
高考閱卷，首先是踩點給分，考試時間那么緊張，如果平時沒有訓練，要么洋洋灑灑不著邊際，要么斗大的字寫不了幾個，想得高分就難了；但也不要指望自己在短時間內就完全使答案符合標準答案的要求，此時，只要時間夠用，多寫點也可以，只是要注意邏輯不要亂、不要畫蛇添足。
高中政治學習經驗總結篇二
任何事物都有其對立面。學會從對立面去觀察事物，能使我們對事物的認識更加準確。專家在編寫教材時，為了對概念、觀點、原理等進行準確的表達，一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時，應該使用反義詞的方法，準確地理解課本中的知識點、觀點和原理，進而培養(yǎng)辯證思維。
例如，“市場經濟是實現資源優(yōu)化配置的一種有效形式”。這是一句黑體字，是重點知識，是一個重要觀點。在這句話中，是“一種”，不是“唯一”。優(yōu)化配置資源的有效形式，除了“市場調節(jié)”外，那還有“宏觀調控”。是“有效”，不是“無效”，是“優(yōu)化”，不是“劣化”。通過這樣的分析，對“資源配置”就有了一個全面的映象、對“市場調節(jié)”就有了一個準確的理解。
注意前后兩課之間的聯(lián)系。
現行政治課教材，每一課都有一個引言。這個引言，既概括了該課的主要內容和要求，也言簡意賅地點撥了該課與前一個課之間的有機聯(lián)系。重視引言，能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯(lián)系，對知識的理解更加透徹。
例如，高一政治課本上冊第四課的引言。這個引言的第一和第二句話是：“企業(yè)是最重要的市場主體，也是國民經濟的細胞。各個行業(yè)分屬于不同的產業(yè)，不同的產業(yè)構成國民經濟的整體?！币缘倪@兩句話，言簡意賅地講了三層意思：一，企業(yè)在國民經濟中的地位——細胞;二，國民經濟的產業(yè)構成——三大產業(yè);三，第三課(企業(yè))和第四課(產業(yè)和勞動者)之間的聯(lián)系——各個行業(yè)分屬于不同的產業(yè)。因此，我們不要忽視每一課的引言。
高中政治學習經驗總結篇三
馬克思主義哲學告訴我們：人區(qū)別于物的特點就在于人具有主觀能動性，人的活動總是有目的、有計劃的。因此，在學習過程中，能制定一個合理有效的學習計劃是學好思想政治的基本保證。如對每一天、每一周、每一月的什么時間看政治、看幾遍、要掌握哪些內容、要解決什么問題等一定要做到心中有數、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉變那種認為“政治學科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念。另外，在學習當中同學們可以根據實際情況對計劃自行作出調整。
養(yǎng)成習慣，掌握方法。
“細節(jié)決定成敗”。良好的習慣往往會讓人終身受益，能夠促進人的成長和發(fā)展。學習更是如此。因此，同學們課前一定要預習，將一些重點和難點知識標上記號。老師上課時一定要認真聽講，并且要做好課堂筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學的內容及時整理消化。平時訓練和檢測時也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、條理清晰等好習慣。
定期總結，查漏補缺。
中國古代的教育思想家、儒家學派的創(chuàng)始人孔子曾經說過：“溫故而知新?！边@句話告訴我們，沒有反思就沒有進步、沒有總結就沒有提高。隨著時間的推移，學習的內容也就越來越多，而且有很多內容會容易產生混淆。這時及時進行總結反思、查漏補缺就顯得非常必要。一般地，每個星期應找個適當的時間進行一次周總結、每個月進行一次月總結、期中考試后進行期中總結、期末考試后進行學期總結。一方面對自己在這一段時間的學習情況進行反思、揚長避短;另一方面將相關或相近以及容易混淆的內容及時進行歸納、總結。
高中政治學習經驗總結篇四
材料分析題是高考文綜政治常見的一種題。從材料分析題的材料設置來看，有的是通俗引文的形式、有的是圖表的形式、還有的是古文的形式，或者是詩詞歌賦的形式等；從材料分析題的設問設置來看，有演繹型、歸納型、思考型等形式。演繹型的試題特點是：答案隱含在前提中，材料與設問密切相關。要求是先審后讀，重視材料，分層分段，理例結合，邏輯清楚，分層敘述；歸納型更多的是出現在圖表型的材料中，這類題的特點是答案隱藏圖表后，要求讀表頭、內容、注解，提煉歸納，有序表達；聯(lián)想思考型的特點是材料與設問過渡性相關，聯(lián)想所學知識進行思考。要求是明確問題，對應原理，論述正確。由于材料分析題是不少考生所關注的題型，記者日前采訪了衡水中學的代忖老師，請她結合例題談了談材料分析題的解題步驟。
審題是做題的關鍵，當然也就成了得分的關鍵。審題事實上考查的是高考文綜考試大綱所要求的“獲取和解讀信息能力”的集中體現。考生需要通過審題把材料中的有效信息，即材料中心、材料結構和關鍵詞語等內容提取出來。這一環(huán)節(jié)是重中之重，要格外重視。審題包括審材料和審設問兩個部分。
(1)審材料。審材料時注意兩點：一是劃分材料層次并分別概括出段落大意，并且要注意各個層次之間的內在聯(lián)系。二是要注意材料的中心意思和教材知識之間的內在聯(lián)系，提煉出材料所體現出的原理。這一高考例題通過分析可以看出，包含兩層意思：一是出于開發(fā)新能源和消化陳化糧等多種考慮，中國發(fā)展了燃料乙醇等玉米深加工產業(yè)；二是由于實際情況出現了新的變化，國家對這一產業(yè)政策進行了調整。
(2)審設問。首先要分析出角度，是經濟常識、哲學常識還是政治常識，或是更為具體的知識范圍；其次要弄清設問要求我們解決什么問題。明確考查的“是什么”“為什么”“怎么辦”?！笆鞘裁础本褪且獙Σ牧纤从车默F象作判斷型的說明。“為什么”包括原因和影響兩個方面，原因也就是產生材料中這種現象的原因，影響則要從性質上判斷是積極的影響還是消極的影響?！霸趺崔k”是指措施的角度，而且要視情況而定，是從宏觀上講措施還是從微觀上講措施。這一考題要求分析中國玉米深加工產業(yè)政策調整的哲學依據，事實上是“為什么”的問題，而且更側重的是原因。根據變化的實際情況調整產業(yè)政策，體現了一切從實際出發(fā)的唯物主義原理；從玉米深加工產業(yè)對其他產業(yè)的影響來統(tǒng)籌考慮相關政策，體現了整體和部分辯證統(tǒng)一的普遍聯(lián)系的觀點。(如果答出根據中國玉米加工產業(yè)在中國產業(yè)結構中所處地位不同、條件不同，因而不能照搬美國的做法，體現了矛盾特殊性原理；或者答出玉米加工業(yè)發(fā)展規(guī)模要有一個度的把握，體現了量變質變的規(guī)律，可酌情給分，但總分不超過10分)。
組織答案是對學生論證和探究問題能力的考察。針對不同形式的問法，所作的答案也是有所不同的。但是不論做哪一種答案，都需要注意以下幾個方面：
一是要注意語言的準確性和規(guī)范性。不論是經濟學、哲學還是政治學，都要語言表述準確規(guī)范，盡量用教材上的主干知識語句或材料中的相關語句。
二是要邏輯清晰，層次分明，詳略得當?？偟脑瓌t是相關理論+材料分析，千萬不要一大段理論知識的羅列堆積。
三是理論表述和材料分析要相匹配，理論和材料的結合要分析得體，避免兩張皮。
今天就和大家就分享到這，祝愿同學們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！
高中政治學習經驗總結篇五
1、題肢本身表述錯誤者不選（逆向選擇題除外）。
（先看答案，先排除錯誤的選項，再看題目和材料）。
2、題肢與題干要求不相符者不選。
（抓住題目的關鍵詞，抓住中心意思排除干擾項）。
3、因果相悖者不選。
（一看是否存在因果關系，二要主意因果關系是否顛倒）。
4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說的二級延伸不選。
（抓住題干的本質）。
5、題肢與題干外延不相符者不選。
（看懂內涵的同時，掌握外延的規(guī)定性）。
6、題肢和題干矛盾者不選。
（篩選正確的題肢）。
7、題肢與題干相重復者不選。
（讀透題干問的方向及側重點）。
8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選。
（仔細讀完題肢，小心陷井）。
9、反向選擇題中正確者不選。
（認真審題）。
10、題干要求單一者（如帶有核心、根本、關鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。
審題。
一、明確問題。
1、運用知識對試題進行分析、歸納、綜合，冷靜思考，仔細推敲。
2、材料和問題共同反映了命題者的意圖，借助問題分析材料，把握材料內涵。
3、透過材料的字面意思，揭示其深意，透過其表面含義窺視其內涵。
4、借助教材中的知識、原理對這些信息進行比較、分析、綜合，把握材料中的“有效信息”。
二、掌握方法，提高能力。
1、首先閱讀問題，明確要求。
問題是針對材料提出的包含了對材料的理解，是從一個特殊角度反映材料內容。
2、其次是推敲材料，把握“有效信息”
a.是時間??注意時間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查。
c.是總結性語句??它點出材料的中心。
d.是材料中出現的概念、名稱??它揭示了材料與教材的關系。
高中政治學習經驗總結篇六
政治課教學中正確認識和區(qū)分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學內容的復習方法。比較，是根據一定的標準以確定事物異同的思維過程。分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程。具體地講，比較分析法就是通過對教學內容的相同點、不同點的對比，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客觀、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主體，也看到與它相聯(lián)系的外部條件;既分析現象，出能透過現象看到它的本質;既能認識它的現狀，出能比較準確地預見它的未來。比較分析法是政治課復習的重要思維程序。在復習時，一定要注意教材內在的邏輯聯(lián)系，把教材各部分內容進行分析與比較，使學生從整體上把握知識，集會教材內容的精神實質，并從其內在聯(lián)系中加深理解和靈活運用有關理論知識。比較分析法在政治課教學中的應用主要體現在各類練習題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，說明題等。在練習中，訓練基本功，培養(yǎng)運用理論分析說明實際問題的能力。它要求學生具有一定的分析能力，熟悉復習步驟，按照各類習題的解答方式，由簡單到復雜、由易到難地進行。必要時，教師應給予正確的誘導和概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實用性的復習方法，在時間安排上沒有明確規(guī)定，可同及時復習法、小結復習法、總結復習法交叉使用，形成立體復習網絡。
及時復習法。
學生在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法。其優(yōu)點在于可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。再者，政治課教學是以傳授知識、接著能力、提高覺悟為教學任務的學科，不能搞突擊復習，應日積月累，循序漸進，使學生逐步掌握馬克思主義理論能學會實際運用。及時復習，首先強調及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然后，設計多種練習題型，從不同角度提出問題，調動學生積極思維，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
循環(huán)復習法。
循環(huán)往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。比如，多次復習一章、一單元或一本書的內容，每次復習都不是簡單機械地重復，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。學了第一節(jié)，及時復習;學過第二節(jié)，再將第一、二節(jié)的內容全部復習一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯(lián)系，提高熟練程度。循環(huán)復習法在功效上優(yōu)于及時復習法，可以彌補其零散、不系統(tǒng)的缺陷，加強知識的內在邏輯性、系統(tǒng)性。再者，循環(huán)復習法又具有一定難度，要求學生從概念、原理的掌握，到應用理論，聯(lián)系實際，做到每增加一次復習，對于能力培養(yǎng)和知識掌握就是一個提高。循環(huán)復習的目的在于熟練。通常，識記材料的性質、學習的程度和學習的方法是影響遺忘的因素。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢;學習程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度。據研究，過度學習50%，記憶效果。學習程度提高還會促進學生運用知識的熟練性、準確性和靈活性。
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高中政治學習經驗總結篇七
政治課是高中學生，尤其是文科學生的必學科目，也是高考的重要得分科目，因此，對于一個文科應考學生來說，學好政治課是十分必要的。
1、認真聽講，做好筆記。學好政治課的第一步，就是認真聽講。上課專心致志地聽取教師對于各個知識點的講述、分析，注意力跟著教師的思路走，聽懂基本概念、基本原理，掌握本節(jié)課的知識重點。在聽課的過程中，要做好課堂筆記，隨時記錄下教師在課堂上講述的重點，邊聽邊記，既可以加深對于課本內容的理解，又可以為課后的復習做準備。倘若不注意聽講，又不做筆記，那么，這門課就等于白學，而浪費的時間、精力卻是無法挽回的。因此，認真聽講，做好筆記是十分重要的。
2、聯(lián)系實際，學以致用。政治課具有極強的實用性，它的理論與我們的生活、與社會現實緊密相聯(lián)，息息相關。學習政治課，必須要理論聯(lián)系實際，用實踐來檢驗理論是馬克思主義認識論的基本原理，只有經受實踐檢驗的理論才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現實的，這是它生命力之所在，因此，要大力提倡學以致用，在實踐中掌握理論。由于社會是一個復雜的有機體，社會現象錯綜復雜，任何一個理論也不能解決一切問題，需要在實踐中充實、發(fā)展，通過應用，我們會發(fā)現理論的正確與不足，從而進一步學好政治課。
3、冷靜思考，融會貫通。由于政治課的理論具有抽象性的特點，決定了學好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法，而要多思，勤思。政治課是一門關于思維的學科，沒有思想，人云亦云，是學不好政治課的。經過大腦冷靜的思考，我們會尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系，不但知其然，而且知其所以然，達到知識的融會貫通。
4、適當練習，提高能力。練習就是要適當做一些作業(yè)，作業(yè)分為兩大類：基本原理的練習和原理應用的練習。前者的目的主要是檢驗基礎知識掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是檢驗理論與實踐的結合能力。我認為，每一次作業(yè)，實際上就是一次開卷考試，在無人監(jiān)考的情況下，對自己的真實水平進行一次考核。因此，練習要認認真真，扎扎實實，一定要自己親手做一遍，決不能應付差事，甚至抄襲別人的作業(yè)。
5、勤于動筆，善于總結。每一門政治課都有自己的知識體系，學完一節(jié)課、一單元、一本書后，要學會自己動手總結所學的內容，自己總結知識之間的聯(lián)系，可以采用圖畫、表格、文字等形式，使知識的脈絡一目了然，這樣，不僅每一課的知識十分清晰，而且本門課程的邏輯結構也明明白白。不斷總結，才能不斷進步。
6、擴大視野，充實知識。政治課的內容涉及到經濟、文化、政治、歷史、文學、哲學等諸多學科的知識，如果沒有其他學科知識的配合，如果不關注時事政治的變化，學好政治課是不可能的。因此，在今天的信息社會里，要學會通過各種媒介擴大視野、充實知識，不求其博，但求其雜。
學好政治課的方法還有許多，限于篇幅，我僅從以上幾個方面提出建議，如果能夠應用于自己的學習，那么，對于學習成績的提高無疑是有積極作用的。方法論受約于世界觀，再好的方法倘若思想上不給予重視的話，一切都將是徒勞的。
高中三年是人生中的一個重要階段，三年來，本人遵守學校的。
規(guī)章制度。
聽從老師的教導與同學友好相處曾獲得成績優(yōu)秀獎、三好學生、優(yōu)秀團員等獎項。這三年我有很大的收獲現在就將三年的。
一下。...
本學期，本人擔任高一(11)班數學學科的教學工作，一學期來，本人以學校及教研組。
工作計劃。
為指導;以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行。
崗位職責。
較好地完成了工作目標任務現將一學期來的學習總結一、加強...
數學是一們基礎學科，我們從小就開始接觸到它。現在我們已經步入高中，由于高中數學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學由于不適應這種變化，數學成績總是不如人意。
通過此次培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的語文教學奠定了基礎。此次培訓，內容豐富多彩，專家報告觀點鮮明，力證充分，旁征博引，各抒己見。
今天再次學習《小學數學新課程標準》，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受快樂數學因此，。
20xx年xx月，我有幸參加了20xx年義務教育階段學科遠程培訓的高中數學教師遠程教育研修，在這次活動中，由于指導老師的精心指導，讓我得以與眾多數學教師在網上學習研修，深入了解全新的數學教學的理念和教學模式，以及學習數學思想方法。
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網絡技術迅速占領了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。電腦與網絡的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運...
遠程教育培訓這種學習方式我很喜歡，因為在學習的過程中我充實了自己，也更加了解了我們這個學習共同體，我發(fā)現我的工作伙伴、學習伙伴真好。說起遠程網絡教育，我不是第一次接觸，但這次學習印象是最深的。
高中政治學習經驗總結篇八
對基本知識點的掌握上要注意發(fā)現、歸納和概括出基本概念和原理中的“關鍵詞”以利于記憶和理解。比如，文化概念，相對政治經濟而言的，主體是人類，精神活動及其產品。
對于比較抽象的理論知識(尤其是比較難懂的)，一定找到一個比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結合書上“元妃省親”的事例記憶。說明價值觀念影響人們的交往方式和行為。
對比聯(lián)系法：對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯(lián)系，比單純對一個要好理解和記憶。比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化。深遠持久，深指文化對我們的影響程度而言;遠主要是就文化影響的空間范圍而言;持久主要指文化對人們的影響在時間上有延續(xù)性的特點。
結構體系記憶法：此種記憶方法多用于復習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進行復習鞏固，這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。
心理學認為，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。
化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構成的。一本書、一課、一節(jié)、一框都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。
高中政治學習經驗總結篇九
1、做好課前預習。
對我們下節(jié)課老師講的內容有所了解，讓我們上課的時候不要跟不上老師的節(jié)奏，聽不懂老師所講述的內容，做好我們的課前預習那是十分必要的呢。小編建議：(1)我們可以帶著課后思考題去預習，找出一個模模糊糊的答案，不懂的在問老師。
(2)先在課本上畫出一些你認為的重點，接著再上課的時候認真聽講，看看你畫出來的重點和老師講述的重點是否一致，不一致的話，你修改下重點就好了，這樣有助于提高你的掌握和理解力。
(3)在預習的過程中發(fā)現問題，政治是一門比較深奧的學科，在學這門課程的時候，我們一定要帶著一雙善于發(fā)現問題的眼睛。關注教材中是怎么樣提出問題和解決問題的。
2、上課認真聽講，積極思考問題。
我們課堂的45分鐘對于我們來說是很重要的，課上的45分鐘，我們一定要好好的把握，課堂抓好了，課下我們就比較輕松了，無論做題目，還是做復習。積極思考，積極回答老師提出的問題，這是必要的，學習就是不要拍出丑，不要怕答錯，錯了，沒關系，老師會幫你改正的，我們要的是勇敢。
3、課后常復習，做題型。
課后復習，課后做題型，這其實就是一個加強我們對上課知識的檢驗和自己對知識的融會貫通，這個絕對絕對是不能拉下的。每天做完當天的任務，每周進行一次總結，每個月進行一次自主的考試訓練，這是必不可少的。
4、掌握概念和原理。
政治的學習大多數都是對概念的理解，作為學生的我們，在掌握這些概念的時候，一定要進行適當的聯(lián)系，比如：“完善”總是和“制度”搭配、“提高”總是和“能力”搭配、“制度”總是和“體系”搭配。
75、注意答題技巧和方法。
比如我們在做選擇題的時候，可以采用排除法;在做簡答題、辨析題的時候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時解答一定要說到重點，把握材料的關鍵意思，抓住關鍵詞，根據我們的理論知識來回答問題。
高中政治學習經驗總結篇十
鑒于高中政治教學內容的復雜性，知識點聯(lián)系的密切性及高中考查的深刻性與選拔性，要求學生在學習中學會構建知識網絡。把每節(jié)課學到的一個個小知識點置于某個“面”上，進行聯(lián)系、擴展、加工，由點到面，進行立體化的重現，最后達到對知識的融匯貫通。
總之，高中政治是一扇思想之門、智慧之門，推開它，為您呈現的將是一片嶄新的精神天地，期待同學們走進去慢慢體悟其中的奧妙吧!
二.如何答好政治題。
1審清主觀題的設問是答題的關鍵。
審清政治主觀題的設問，固然是非常重要的，但如果離開題目所給的材料去搜索課本相關知識點作答，卻很容易吃力不討好，因為材料往往蘊含著答題的角度。分析材料，弄清材料的層次，就可以利用材料的暗示，搜索相關課本知識點設置答案。學生可能會覺得在考試中，有的主觀題的解答好像并不需要分析材料、利用材料。須知這只是考試中的個別情況，大多數主觀題的解答都需要分析材料、利用材料的，無論如何都不能把材料棄置一邊。
高中政治學習經驗總結篇十一
很多同學認為高中政治沒有初中政治好學，這是為什么?怎樣學好高中政治?相對于初中政治來說，高中政治更具有學科化的特點，每一年級都是一個學科，因此相對增加了一些難度，但如果你肯下功夫，并方法得當的話，逐漸也會覺得一樣好學。我認為，首先是要處理好"死"與"活"的關系，"死"指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死掉;"活"指要能夠聯(lián)系實際，進行活學活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學原理和現實生活相聯(lián)系，其實經濟學、哲學就在現實生活中，你不花錢嗎?花最少的錢辦最大的事就是經濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產業(yè)等諸多經濟學的問題，我們在網上交流就涉及第三產業(yè)、信息化、工業(yè)化的問題，所以關鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動地去感知政治，研究政治，而不是被動地去背政治。相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。正因為政治著重能力的培養(yǎng)，但又作為高考的一個科目，因此我們在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握"不動筆墨不讀書，不記憶不讀書"兩個基本原則，二者合而為一，具體體現在：勾畫書本上。凡是勾了的就背，沒勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學習效率。
其次，要提高閱讀速度。也許現在要求同學們"一目十行"實在太難了。但是你今天一行，明天二行，……這樣，就可以提高我們的閱讀效率了，特別在高三的學習中，此能力會立大功的。
最后，我希望同學們要學會做筆記。不僅記板書，還要記老師口頭上說的重要的話，且要留有余地，供今后補充，做到在學習中既動腦又動手。
結合實際來看，在日常的作業(yè)和考試中，論述題往往事同學們回答的難點。
其實，首先要做的關鍵工作是審清題目，包括審清材料和審清問題設問的角度，對不同的題型有不同的要求。比如，利用文字表述的題型，在認真仔細全面的閱讀所給材料的基礎上，對材料要進行歸納和思考，要審出材料的中心思想或主旨，提取出有效的信息，并注意幾個材料之間的內在聯(lián)系，對運用表格、圖形(包括漫畫)表述的題型，一定要全面地把握所給信息，包括閱讀表格的標題、表格內的內容、下面所給的注解，都包含有效信息;其次，對所給信息要進行比較，包括橫向和縱向的比較，審清題目設問的角度也非常關鍵，尤其是以前見過的熟悉材料、熟悉情境，更要特別加以注意。題目是從哪個角度考查的，審好題是答好題的關鍵，對有些類型題來說，審題非常重要。因為某些考題答案的要點，就隱藏在材料的表述中，如果能夠認真閱讀材料，體會其中的含義，就可能獲取答案的基本要點;其次，在審題的基礎上要進行思考，也就是說要圈定一個范圍，從現象上看考的是哪一個或者哪幾個重熱點問題，然后透過現象看本質，看考的知識是哪一個或哪幾個;三是思考清楚是從哪個角度考的，填寫答案的時候要注意以下幾點：第一要全面，第二要有重點，第三要具體化，第四要靈活有創(chuàng)新，第五要恰當使用經濟、哲學、政治的術語，調理清楚，邏輯嚴密的予以表述。
同學們都知道，政治開放性試題可以說是最容易得分又最容易失分的部分，這里籠統(tǒng)的說，我們在面對這種試題時，如果從一個問題出發(fā)，可以組織答案的思路是“是什么，為什么、怎么樣”;如果從學科的角度出發(fā)，可以是從經濟學上看、從哲學上看、從政治學上看;如果從材料涉及的角度出發(fā)，可以是政府和國家、企業(yè)和農村、消費者或勞動者個人，當然還可以有其他的組織答案的思路，包括歷史與現實、理論與實踐、正面與反面等等。
總而言之，要學好高中政治，要想達到不斷進步的目的，必須從我們自身的認識實際出發(fā)，解決好自身存在的疑點、難點問題，在學習中用辨證的觀點看問題，堅定學習政治的立場和正確方向，提高學習能力，做到知、信、行統(tǒng)一，實際中見成效。要以馬克思主義哲學這一科學的世界觀和方法論為指導，更好的認識客觀世界和改造客觀世界，提高自己的精神境界。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀;正確理解黨的路線、方針、政策;注意在觀察和分析社會問題時，得出正確的結論;在分析人生的重大問題，知道自己在人生正確道路上該如何前進。
首先，認真聽老師講課是學好高中政治的基礎和前提。高中政治的內容是：馬克思主義經濟學、馬克思主義哲學、政治學常識。學習這些內容，如果不能夠很透徹地理解，那么你的學習將會很吃力---“看不懂、背不進、容易忘”。因此，認真聽老師的講解，就顯得尤為重要。
其次，在認真聽老師講課的同時，還要積極思考。
對于政治主觀題的解答，前提是熟悉課本。把課本吃透!即背!在理解的基礎上記憶。這是必須和必要的。然后，就要通過做練習，即把所背的內容用于解決實際問題;同時還可以鞏固所背內容。
這是基本方法。在實際操作中，我做如下建議：解答主觀題時審題很重要。試想，問題都沒有弄明白，如何解答?審題的目的就是清晰題目的指向。即問題要求你回答的是什么和要求你怎樣回答。比如這樣一道問題：結合以上材料，運用經濟常識分析。這個問題我們需要審出3個要點：1、“運用經濟常識觀點、概念”。題目要求用這部分知識回答，就要從這部分的內容中尋找答案。而不能用哲學觀點或者政治常識觀點，或者其它。2、“結合以上材料”。題目要求要結合材料，你就不能夠脫離材料或者只答觀點，而不和材料結合。3、“分析”。題目要求分析，你就不僅要答出所體現的經濟學觀點，還要分析“為什么”以及“如何做”。
要做到這些，就要求你必須熟悉課本?！笆煜ふn本”就是要清晰課本的塊狀結構，從而找出各塊內容間的聯(lián)系。要做到這點，就要求你必須背熟課本的內容。要高效率地背誦，就要在理解地基礎上記憶。要準確而深刻地理解，認真聽老師講課和積極思考是基本方法。
高中政治學習經驗總結篇十二
高中階段的思想政治課更加強調同學們對知識的理解和能力的提高，既要知道“是什么”，還要知道“為什么”更要學會“怎么辦”，這就需要同學們在記憶的同時，深入理解所學知識，并將之運用于生活中去，分析現實問題，所以，單靠機械的記憶，哪怕是把課本倒背如流，也是很難得學好思想政治課的。
只需要理解，不需要準確記憶。
思想政治課作為一門社會科學，準確、完整的記憶是必不可少的。無論是學分的獲得，還是高考的需要，甚或是日常生活中，運用恰當的政治術語準確地表述觀點，都需要強化對基本理論、基本觀點的記憶。
準確、完整的記憶，是學好政治課的基礎。準確、完整的記憶必須建立在對所學知識深入理解的基礎上，所以記憶的過程也是對所學知識深入理解的過程。
學習思想政治課就要大量的做題。
必要的練習，有助于同學們鞏固所學的知識，有助于同學們對所學的知識查漏補缺，有助于同學們運用所學的知識分析解決實際問題，但是不進行深入的理解和思考，不在做練習的過程中總結答題規(guī)律，不能學會舉一反三，這樣的題海戰(zhàn)術浪費大量的時間，收效甚微。
練習的過程中善于總結，通過一些典型題目的解答，掌握答題的規(guī)律，學會思考問題的方法，這樣反而能夠事半功倍。
平時沒必要下很多功夫，考前突擊就可以了。
高中階段思想政治課的內容多，要求高，不但有大量的內容需要準確的記憶，還要在此基礎上進行深入的理解，在現實生活中去感悟，這要求同學們在學習過程中既要要及時的復習，通過反復的記憶才能掌握牢固，也要求同學們多思多想，主動的去“悟”，臨時抱佛腳式的學習方法很不足取。
二.方法和關鍵點。
理解。
政治課是一門注重邏輯思維的學科，特別是哲學方面，課堂聽講40分鐘，將老師講解的政治知識點根據自行理解整理出大致的邏輯關系，與同學相互講解，一定要講解出來，因為你當時可能在課堂上聽懂了，但不一定理解了，但如果你能將其講解出來才是真正的理解了。
多做題。
政治是一門有規(guī)律的學科，在課下可以多做練習題，你會發(fā)現，有很多題的類型和知識點是相同的;考前多做錯題，分析錯誤原因，加深印象。大題要多看答案，分析答案是從那些方面作答的，結合材料進行分析，分析后自己嘗試做一遍加深印象。
看新聞。
政治類無論選擇還是材料題都會以時事政治為背景來考察政治知識點，在閑暇時間可以多看新聞和時事政治，了解材料背景更加有內容可寫，而不至于在考試時大題不知道該寫什么。
看書要透徹。
遇到不懂得名詞和定義一定不要放過，多讀幾遍就明白了，是在不明白可以詢問老師或者網上查閱資料。
概念要背熟。
政治的基本原理、定義一定要背熟，千萬不要改詞換句、模棱兩可，建議以理解的方式背誦效果更佳。
做題要精細。
政治是考驗邏輯思維的學科，做題不要只做一種類型題。要各種類型都做，重點關注錯誤率高的題型反復看，糾其錯因，重點鞏固。
高中政治學習經驗總結篇十三
“學起于思，思源于疑”。質疑是思維的導火線，是人的內驅力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強自身質疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)自己發(fā)現問題，提出問題的能力。
二、整體把握，理清課本內容層次。
把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。
三、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡。
如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。同學們要去發(fā)現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
四、劃出關鍵詞，突出知識核心結點。
線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。在知識學習中，同學們要在加深理解的基礎上抓住某些“閃光詞”即關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
五、簡要概括，把課本由厚變薄。
同學們可以在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節(jié)或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。
六、寫讀書筆記，進一步內化所學知識。
同學們自學完一框、一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，寫出眉批，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，自己的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
高中政治學習經驗總結篇十四
由于考試的要求發(fā)生了變化，所以學生在應對考試的時候，不可能每個知識點都能準確掌握，往往是只找那些認為重要的，這樣就留下了知識的死角。一輪復習，雖不是面面俱到，但卻是對知識體系的建構，明確要求學生建立四本教材的體系框架，逐個落實知識的層次要求，做到“點”、“線”、“面”的統(tǒng)一。
1.點要“實”：
每個知識點要求實實在在的理解，含糊不清，模棱兩可的知識一定要在老師和同學的交流以及自己的努力下消化，能做到凡是老師提到的考點知識都能準確回憶，并準確到哪一本書哪一課哪一個知識點。
2.線要“清”：
3.面要“廣”：
點和線所形成的面要廣而寬，在學科范圍內，要有經濟面、政治面、文化面、德面、情感面、文學面等等。
二、哲學面;在學科范圍外，也要有一定的知識面。
例如，科學面、社會面、時政面、道構建方法提升能力。
理解和掌握知識的目的，是為了能夠能靈活的應用，要達到應用自如，除了儲備雄厚的知識還要有靈活的方法。
1、“五多”的基本學科方法。
即多讀、多問、多思、多看、多練。
2、高考題研究法：
做好高考題，弄清考試知識點以及所涉及的知識點;把握考查知識點的角度，研究出題人的出題策略和可能出現的變化;結合時事熱點，找準知識結合點。
3、錯題糾誤法：
把平時做的練習題以及考試所考查的錯題整理歸類，根據錯題查找原因，糾正錯誤，及時發(fā)現，及時糾錯，彌補缺陷。
(1)發(fā)散思維，擴展問題，形成對知識點的步步推進，例如：是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?或者歸納與演繹、分析與綜合、宏觀與微觀、主體與對象、原因與結果。
(2)題型歸類，明確各類題型所對應的方法，意義類、原因類、措施類、認識類、圖表類、評析評價類、研究性學習類等等。
高中政治學習經驗總結篇十五
對我們下節(jié)課老師講的內容有所了解，讓我們上課的時候不要跟不上老師的節(jié)奏，聽不懂老師所講述的內容，做好我們的課前預習那是十分必要的呢。
小編建議：
(1)我們可以帶著課后思考題去預習，找出一個模模糊糊的答案，不懂的在問老師。
(2)先在課本上畫出一些你認為的重點，接著再上課的時候認真聽講，看看你畫出來的重點和老師講述的重點是否一致，不一致的話，你修改下重點就好了，這樣有助于提高你的掌握和理解力。
(3)在預習的過程中發(fā)現問題，政治是一門比較深奧的學科，在學這門課程的時候，我們一定要帶著一雙善于發(fā)現問題的眼睛。關注教材中是怎么樣提出問題和解決問題的。
2、上課認真聽講，積極思考問題。
我們課堂的45分鐘對于我們來說是很重要的，課上的45分鐘，我們一定要好好的把握，課堂抓好了，課下我們就比較輕松了，無論做題目，還是做復習。積極思考，積極回答老師提出的問題，這是必要的，學習就是不要拍出丑，不要怕答錯，錯了，沒關系，老師會幫你改正的，我們要的是勇敢。
3、課后常復習，做題型。
課后復習，課后做題型，這其實就是一個加強我們對上課知識的檢驗和自己對知識的融會貫通，這個絕對絕對是不能拉下的。每天做完當天的任務，每周進行一次總結，每個月進行一次自主的考試訓練，這是必不可少的。
4、掌握概念和原理。
政治的學習大多數都是對概念的理解，作為學生的我們，在掌握這些概念的時候，一定要進行適當的聯(lián)系，比如：“完善”總是和“制度”搭配、“提高”總是和“能力”搭配、“制度”總是和“體系”搭配。
5、注意答題技巧和方法。
比如我們在做選擇題的時候，可以采用排除法;在做簡答題、辨析題的時候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時解答一定要說到重點，把握材料的關鍵意思，抓住關鍵詞，根據我們的理論知識來回答問題。
1.端正學習態(tài)度，提高學習思想政治課的興趣。
有的同學感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學習的興趣。其實，理論都是對具體問題的總結和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內容比較生動有趣，有些內容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學們的學習方法有問題、學習中受實用主義的影響以及現實生活中人們對政治學科的誤解等。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治科的甜頭，就能改變部分同學中存在的感覺政治課枯燥的問題。
2.培養(yǎng)良好的學習習慣。
新課改的三維目標之一的能力目標，就是要教給學生學習的方法，掌握基本知識，進而提高解決各種實際問題的能力。有諺語云“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲人生?！绷己玫男袨榱晳T能夠促使人的成長和發(fā)展，使人受益終身。要讓學生掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。預習——聽課——復習——作業(yè)，這幾個環(huán)節(jié)是學習的法寶。
3.關注時事熱點，學會理論聯(lián)系實際。
時代性是政治課的生命力，時事材料是學生理解教材理論的重要紐帶，因此要注重教學生平時多關注時事，及時從報刊雜志、電視、網絡上了解最新的時事信息，并動用課本上的知識分析紛繁復雜的時政知識，提高學生認識問題、分析問題、解決實際問題的能力，并使理論聯(lián)系實際這一原則得到真正貫徹實行，達到學以致用的目的。
4.掌握解題方法，培養(yǎng)能力。
在熟練掌握基本概念和基本原理基礎上，選擇精品提醒進行訓練。是培養(yǎng)、發(fā)展能力的重要手段。教會學生在訓練中要善于思考，勤于動手，摒棄不用腦依賴教師講出答案或教材現成詞句照搬照用的不良習慣。教師在教學過程中，要通過演練逐步讓學生把握一些重要的解題方法和思路，把握歸納法、演繹法、分析與綜合等方法加以靈活應用，理清不同題型的解題思路和答題方法。
高三政治成績太低該如何提高。
第一，做到重視高中政治的原理。高中政治的原理可謂是整個政治學科的基礎，全部的高中政治課程基本是由一個個原理建立構成起來的。這些原理如同骨頭，事件和例子就好好像是血肉，整體的結合起來才能給人們合適的理解。例如在對“物質決定意識”這一原理，就可以通過各種類型的生活例子來對這個原理進行合理的闡釋，同樣的還有“萬變不離其宗”當中的原理就是這個“宗”字。所以在學習的過程中一定要緊緊抓住“原理”這部分，最佳的辦法就是能夠將重點重要的原理詞都能爛熟于心中，這樣做起題來也就更得心應手了。
第二，能夠重視邏輯之間的聯(lián)系性。高中政治總共五個課本，原理很多，如果想把它們都記住并且能夠在需要的時候從大腦中調取出來，而且還要多多注意原理之間的邏輯聯(lián)系。學習高中政治首先要對原理進行一定的歸類，淺層次的的歸類是遵照高中政治課的三個板塊來進行的，分為常識知識、經濟知識還有哲學知識;然后的層次歸類是在已有的三個板塊中，把每一個板塊都按照課本章節(jié)的內容或者按照自己總結出來的邏輯結構進行，如何有利于記憶就如何做。如此這般就可以順應成為一個邏輯聯(lián)系的結構圖，對政治知識的記憶裨益是很大的。
第三，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
高中政治學習經驗總結篇十六
就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學們注意以下幾點：a.列預習提要、b.做好筆記、c.發(fā)現問題、d.持之以恒。
二、專心上課，積極思考。
即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點?？?、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。
三、課后及時復習。
之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習;及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
高中政治學習經驗總結篇十七
圍繞本原起爭論，基本派別為二分。唯物唯心斗始終，根本分歧誰第一。
先有物質唯物論，意識第一是唯心。古代樸素近機械，各自缺陷難自成。
辯證歷史唯物論，迄今為止最科學。物質第一終決定，意識第二有能動。
正確反映反作用，促進阻礙兩重性。實際出發(fā)是前提，精神意識不可輕。
時間地點與條件，主觀客觀須適應。教條本本與經驗，主觀主義不能犯。
堅持科學無神論，不信偽科和迷信。黨的政策來指導，國家建設能搞好。
其二：辯證法。
辨證法與形而上，圍繞三點起爭端。聯(lián)系發(fā)展與全面，孤立靜止與片面。
尖銳對立成兩派，根本分歧在矛盾。聯(lián)系特點要把握，客觀普遍和條件。
多樣聯(lián)系掌握二，因果整體與部分。先行后續(xù)與引起，二者必須同時備。
因果關系可轉化，情況有二要記牢。因果關系勿顛倒，故意顛倒有蹊蹺。
承認因果客觀性，科學研究的前提。因果聯(lián)系要把握，科學預見知后果。
整體部分有區(qū)別，內涵地位與功能。整體部分有聯(lián)系，二者不可相分割。
相互影響要重視，關鍵部分可決定;整體部分會轉化，條件具備才可以。
全局觀念要樹立，整體著眼是第一：搞好局部也重要，整體功能發(fā)揮好。
其三：發(fā)展的觀點。
物質運動不可分，絕對運動要承認。相對靜止也存在，運動特殊的狀態(tài)。
變化發(fā)展不容疑，重點掌握其實質。新舊事物咋區(qū)分?符合規(guī)律是標準。
發(fā)展觀點重運用，方法需要掌握三，承認過程分階段，創(chuàng)新才能促發(fā)展。
規(guī)律概念須掌握，自身本質與必然，三個方面有對比，外力現象和偶然。
客觀規(guī)律不可違，主觀能動要發(fā)揮：實事求是是精髓，解放思想相統(tǒng)一。
其四：矛盾的方法。
矛盾方法要抓住，一分為二是基礎，具體問題具體分，兩點重點都要論。
普遍特殊的關系，共性個性是其意。相互聯(lián)結要點二，除此之外有轉化。
解剖麻雀彈鋼琴，主要矛盾來決定。主要矛盾集中辦，統(tǒng)籌兼顧不能亂。
主次方面不難認，一個矛盾分面兩。判斷性質作評價，主要方面來當家。
其五：內因與外因、量變與質變。
事物發(fā)展再探究，原因狀態(tài)和趨勢。內部矛盾是內因，外部矛盾是外因。
內是根據外條件，內外結合共推動。人生機遇很重要，沒有準備是枉然。
企業(yè)國家同此理，自力更生是關鍵。外部條件運用好，對外交流促發(fā)展。
量變質變是狀態(tài)，前提結果需分開。數量增減結構變，引起質變是必然。
穩(wěn)定性質須適度，量的積累要重視，優(yōu)化結構是其一，時機成熟莫錯過。
發(fā)展前途要樂觀，道路坎坷是必然，事物發(fā)展總趨勢，前進曲折兩統(tǒng)一。
高中政治學習經驗總結篇十八
弄清知識之間的內在聯(lián)系。
有的同學常有這樣的問題：對老師上的每一節(jié)課都能聽懂，但總覺得知識非常零散。搞不清所學知識之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問題?高中政治所學的知識是科學理論的常識性知識，科學理論是系統(tǒng)化的真理，每一個知識都不是孤立的。知識間的聯(lián)系從不同的角度來劃分是多種多樣的，比如從聯(lián)系的程度來看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分，即有的知識之間的聯(lián)系很明顯就能表現出來，很容易就能表達清楚，如市場經濟與國家宏觀調控、稅收與國家的財政收入等，但有的知識之間的內在聯(lián)系則需要我們透過現象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識去尋找。比如遵守市場交易原則與維護消費者的合法權益，三大產業(yè)之間的關系，調整經濟結構與價值規(guī)律和市場的作用之間的關系、人民代表大會制度與我國的民族政策等。從聯(lián)系的空間角度看，可分為橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，橫向聯(lián)系是指平行知識間的聯(lián)系，如課與課、節(jié)與節(jié)、框與框之間的聯(lián)系;縱向聯(lián)系則是從深度上挖掘知識的內在聯(lián)系，如一課或一節(jié)中包含的知識。除此以外，由于條件的變化，還會在知識間產生其他的聯(lián)系。由此看來，知識間的聯(lián)系是非常復雜的，要想比較熟練科學地駕馭知識間的聯(lián)系，就要掌握發(fā)現知識聯(lián)系、建構知識體系的一般方法。
(1)有意識地自己動手整理知識體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節(jié)題(中心)入手，逐漸細化知識點，認真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識，它們分別是從什么角度對本課或本節(jié)知識進行闡述的，把能夠準確反映知識間關系的內容用盡可能簡短的詞句甚至用一個詞概括出來，用不同方向的箭頭將知識連接起來，這樣你就可以自己繪制一個知識體系圖，這種知識體系能夠將知識間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學準確地挖掘出來。如果能經常進行上述工作，就會提高構建知識內在聯(lián)系的能力。擴而廣之，你可以對整冊書包含的內容進行整理和概括，對一個學科的知識形成一個宏觀的認識。
(2)重視一冊書的前言部分，前言是對本書所學內容的整體介紹。在學習的過程中經常把知識置于整體當中去認識。要注意知識的積累，自覺堅持用聯(lián)系的觀點來看待知識，能夠經常去尋找新舊知識間的聯(lián)系。
(3)理論聯(lián)系實際是政治課的教學原則和重要的學習方法，用所學的理論解決實際問題是學習知識的最終目的，在日常生活中，我們可以隨時隨地去發(fā)現和積累一些感性材料，自覺用所學知識多角度地認識和分析一個問題。在長期堅持的基礎上可以對同一類社會問題進行概括和歸納，找出解決這類問題一般使用的理論知識，以實際材料為背景構建一種新的知識聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場經濟秩序、保護生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動與成果等。
(4)借助教參中列出的知識結構來理解掌握知識的內在聯(lián)系。但這一方法遠沒有前面的方法好，因為沒有經過自己消化，拿來主義的東西效果不會太好。
掌握知識體系不但有助于牢固的掌握概念和原理，還能提高同學們的思維能力，我們一定要在自己的腦海中有一個清晰、科學的知識網絡。
高中政治學習經驗總結篇十九
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業(yè)可以發(fā)現問題，以便及時補救。
2.通過做作業(yè)時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練?？傊?，有利于把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養(yǎng)思維能力。因為作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。
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