一份好的教案能夠提供有針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助教師有效地組織和管理課堂教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，合理安排知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。在教案編制過(guò)程中，了解一些成功的教學(xué)案例是非常有幫助的。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇一
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫(huà)畫(huà)。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）。
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。）。
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈？
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試（再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：藍(lán)色的小汽車(chē)。
（教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色）。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，
幼兒：信。
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1、教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？
全體幼兒：學(xué)會(huì)了n教師：那你們也快來(lái)試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。、
2、幼兒操作。
（1）幼兒自由結(jié)組操作。
（2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤(pán)邊舔一舔）。
（3）幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿(mǎn)顏色。"。
四、作品展示。
1、幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。）。
2、張貼作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類(lèi)展示作品）。
五、結(jié)束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧！（播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒?dòng)室）。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇二
秋天是樹(shù)葉飄零的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，幼兒園滿(mǎn)院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項(xiàng)鏈等等其樂(lè)無(wú)窮。在桌面上粘貼樹(shù)葉豐富了孩子的想象，拓印畫(huà)對(duì)于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的，對(duì)于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達(dá)到目的呢？我們精心設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)葉子有不同的形狀。
3、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)性。
一、進(jìn)一步了解秋天，感受秋天的特點(diǎn)。
師：老師要先問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，大樹(shù)會(huì)有什么變化？
幼：樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。
師：小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？好，我們來(lái)看看。
放音樂(lè)《秋天》，秋天，秋天樹(shù)葉飛呀飛……隨著音樂(lè)，教師將扮樹(shù)媽媽將手中的葉子飄落下來(lái)。
幼：多
幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）
二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉有不同的形狀。
師：我們一起來(lái)看看樹(shù)媽媽的孩子長(zhǎng)得什么樣？
（首先取出一片楊樹(shù)葉）我們先來(lái)看看這個(gè)樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？
幼：綠色
師：他長(zhǎng)得像什么呀？
幼：像桃子、像草莓、像心形……
幼：一面光，一面不光，有點(diǎn)鼓。
師：對(duì)，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細(xì)看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）
師：（出示紅葉）咦，這里還有一個(gè)長(zhǎng)得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？
幼：紅色
師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。
師：我們來(lái)看看紅葉長(zhǎng)得像什么？
幼：像老鼠、像小魚(yú)……
然后分別認(rèn)識(shí)梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。
幼兒想出了一些辦法。教師引導(dǎo)幼兒來(lái)給樹(shù)葉寶寶照張像把樹(shù)葉寶寶的照片送給大樹(shù)媽媽。
師：小朋友照像的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？
幼：笑，哈哈！照相時(shí)不能動(dòng)！
三、講解示范拓印過(guò)程。
幼：葉脈露出來(lái)了，葉寶寶的臉露出來(lái)了。
師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來(lái)。現(xiàn)在葉寶寶的像照好了，現(xiàn)在我們送給大樹(shù)媽媽?zhuān)覀兘o大樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)！
師幼：大樹(shù)媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來(lái)了。
四、幼兒操作：拓印葉子。
師：現(xiàn)在我們快來(lái)動(dòng)手給樹(shù)葉寶寶照張像吧。
（幼兒開(kāi)始拓?。?BR> 4、共同欣賞作品，分享幫助樹(shù)媽媽的喜悅。
師：照好像的小朋友把樹(shù)葉寶寶的照片送給樹(shù)媽媽?zhuān)颜掌N在樹(shù)媽媽身上，給樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)。
師：粘貼完樹(shù)葉后師幼坐下來(lái)一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹(shù)葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫(huà)上樹(shù)媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。
幼：樹(shù)媽媽高興了。
師：小朋友幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽可高興了，她說(shuō)謝謝小朋友，現(xiàn)在我們跟大樹(shù)媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇三
1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級(jí)大糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲x，活動(dòng)中注意鼓勵(lì)大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過(guò)程，可能對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些難度，教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會(huì)，我們也要注意不包辦代替，要鼓勵(lì)幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。
3、活動(dòng)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對(duì)分散，有利于教師對(duì)孩子的集中指導(dǎo)。
糖果爸爸
1、學(xué)習(xí)包糖（用報(bào)紙包物品）的方法。
2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果（用報(bào)紙包物品）的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà)五官。
3、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
做糖果用的可樂(lè)罐，足夠的廢報(bào)紙、畫(huà)筆、桌布。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來(lái)做超級(jí)的糖果爸爸！
你們想想，這個(gè)爸爸會(huì)怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒自由想象，超級(jí)糖果爸爸的超級(jí)形象）
教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報(bào)紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、糖果爸爸穿上衣服，請(qǐng)你們幫他扣上扣子，要扣x緊哦。
2、在扣x子時(shí)，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來(lái)，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。（教師邊講解，邊演示）
3、今天是糖果爸爸的聚會(huì)，會(huì)有很多糖果爸爸來(lái)到我們教室。鼓勵(lì)幼兒制作2――3個(gè)糖果爸爸。
4、提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔
讓孩子通過(guò)照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同的五官。
延伸活動(dòng)：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫(huà)五官）
要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。
區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。
孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶”的過(guò)程，感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)?！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇四
1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習(xí)拿剪刀。
2、體驗(yàn)剪面條的樂(lè)趣。
1、有虛線(xiàn)的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
一、以提問(wèn)的形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒(méi)有吃過(guò)面條啊？它是什么形狀的呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
二、教師示范，幼兒觀察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條。現(xiàn)在啊，老師先來(lái)做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線(xiàn)剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條）
三、教師提問(wèn)
1）老師剪得面條怎么樣呀？
2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線(xiàn)）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來(lái)剪面條，把面條剪得直直的。
在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個(gè)別小朋友還不會(huì)握剪刀，即使他可能知道要沿虛線(xiàn)剪。我覺(jué)得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀，還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀，這對(duì)孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線(xiàn)剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，即使個(gè)別小朋友會(huì)剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線(xiàn)剪的。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇五
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
一、以“找腳印”活動(dòng)激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)？去哪呢？（學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室）
二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果？
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
2、學(xué)生討論。
3、學(xué)生討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。（如：圓圈、箭頭……）
四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧！學(xué)生繪畫(huà)。
學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇六
生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長(zhǎng)長(zhǎng)的.、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)不同的風(fēng)聲，觀看刮風(fēng)時(shí)的情景，激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作和各種各樣的線(xiàn)條、色彩來(lái)大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到藝術(shù)活動(dòng)中。
1、學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)、折線(xiàn)、旋轉(zhuǎn)的線(xiàn)條。
2、大膽用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種風(fēng)。
一、組織幼兒談話(huà)。
引用已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，感受并傾聽(tīng)各種各樣的風(fēng)聲。
1、通過(guò)觀看畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言分別描述長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子，及模仿刮風(fēng)時(shí)的聲音。
2、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。
（為下一步幼兒用線(xiàn)條繪畫(huà)作鋪墊）。
三、結(jié)合自己對(duì)風(fēng)的感受，鼓勵(lì)幼兒用彩筆畫(huà)出自己看到的、聽(tīng)到的各種各樣的風(fēng)。
1、引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)。
（1）、長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)。
（2）、風(fēng)吹樹(shù)葉，斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動(dòng)。
（3）、龍卷風(fēng)，一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來(lái)表現(xiàn)在觀察時(shí)，感受不同的風(fēng)用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)。例如：輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色，狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。
3、作品評(píng)價(jià)：展示作品，激發(fā)幼兒講述，體驗(yàn)成就感。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶(hù)外聽(tīng)一聽(tīng)，把聽(tīng)到的聲音畫(huà)一畫(huà)。
1、此活動(dòng)來(lái)自于生活，幼兒對(duì)風(fēng)并不陌生，在已有經(jīng)驗(yàn)上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。
2、有了興趣，幼兒能大膽講述、并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，因此，畫(huà)起來(lái)就容易了。
3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間，重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇七
本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》（小班？上）《彩色世界》主題（南京師范大學(xué)出版社20xx年6月第二版）。
玩具汽車(chē)是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的玩具，把汽車(chē)作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車(chē)輪的滾動(dòng)來(lái)畫(huà)出不同線(xiàn)條軌跡的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的顏色，逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)色彩的感知。
1、體驗(yàn)用玩具汽車(chē)作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、觀察不同車(chē)輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
玩具汽車(chē)若干輛，數(shù)張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿(mǎn)各色顏料的盤(pán)子（盤(pán)子中放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車(chē)怎樣跳舞？”
1、幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì)，看它們跳起舞來(lái)了。”（展示玩具汽車(chē)）。
“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、腳、身體……）。
“那這些玩具車(chē)跳舞用什么呢？”（用輪子）。
“請(qǐng)你們玩一下這些汽車(chē)，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?BR> 幼兒自由玩汽車(chē)。
2、請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車(chē)的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車(chē)跳舞的？”
小結(jié)：汽車(chē)跳舞的路線(xiàn)可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。
（評(píng)析：玩汽車(chē)的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車(chē)留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來(lái)的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突兀。）。
二、示范作畫(huà)――“把玩具車(chē)跳舞的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。”
1、“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”（一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色）。
“我們用這些顏料把玩具車(chē)跳舞的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車(chē)的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車(chē)，在紙上滾動(dòng)，汽車(chē)跳舞的路線(xiàn)就出來(lái)啦！”
2、請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車(chē)的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車(chē)輪畫(huà)出的不同效果。
“這兩條路線(xiàn)一樣嗎？你喜歡哪一條？”
3、再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車(chē)，一起欣賞畫(huà)出的效果。
（評(píng)析：教師通過(guò)示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫(huà)的小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒見(jiàn)到同伴用汽車(chē)“滾”出來(lái)的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來(lái)，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。）。
三、幼兒操作――“你來(lái)試一試?！?BR> 請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē)，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點(diǎn)。
（評(píng)析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開(kāi)的白紙足夠多輛玩具車(chē)在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問(wèn)題，進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)。比如提醒不會(huì)把握畫(huà)面整體的幼兒“將汽車(chē)往空的地方開(kāi)”，把紙畫(huà)滿(mǎn)；鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車(chē)試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過(guò)一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語(yǔ)言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。）。
四、欣賞作品――“瞧，我畫(huà)得多棒！”
將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車(chē)狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。
引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫(huà)，畫(huà)在了哪里，這幅畫(huà)上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
（評(píng)析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在交流時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線(xiàn)條，可顏料盤(pán)中沒(méi)有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀察幾種顏色在一起的變化。）。
制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類(lèi)（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類(lèi)、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價(jià)值：
1、發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
選用材料：大可樂(lè)瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口，把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2、紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。
適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)。
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類(lèi)穿接。
3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇八
1.感受搖籃柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。
2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛(ài)意。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧，布娃娃》音樂(lè)cd。
1.由哄布娃娃睡覺(jué)引出活動(dòng)。
教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺(jué)了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”
教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎?”
“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是誰(shuí)唱的`?”
教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺(jué)的。
2.欣賞《睡吧，布娃娃》。
教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽(tīng)到這首歌你有什么感覺(jué)?”
3.我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃，教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺(jué)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”
播放錄音，先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去?！?BR> 4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽(tīng)歌曲，自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽(tīng)一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣?！?BR> 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇九
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。
3、萌發(fā)不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做的愿望。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，播放器。
1、談話(huà)引入活動(dòng)。
2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
（1）教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的.？
（2）提問(wèn)：歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
（2）教師伴奏音樂(lè)，幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
（1）教師：懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)。
5、總結(jié)談話(huà)。
我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦！那我們一起出去鍛煉吧。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫(huà)小草。
2、對(duì)棉簽畫(huà)興趣。
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫(huà)有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫(huà)上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。
2、幼兒個(gè)別示范。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫(huà)小草。
三、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫(huà)，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十一
1、萌發(fā)對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。
2、培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法裝飾小花帽?；顒?dòng)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。
難點(diǎn)：裝飾圖案要粘貼的均勻.好看.大膽發(fā)揮。
1、教師范例一個(gè);收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼.
(一)導(dǎo)入。
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天呀，老師告訴小朋友們一個(gè)秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來(lái)了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”
(二)展開(kāi)。
1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密，大膽講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在呀老師請(qǐng)找到禮物的小朋友到老師這里來(lái)給大家展示一下吧?！?BR> 2、播放ppt，認(rèn)識(shí)多種多樣的.帽子。
指導(dǎo)語(yǔ)：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來(lái)的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來(lái)看看好不好啊?”
引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫(huà)，教授粘貼方法。
4、請(qǐng)幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導(dǎo)。
(三)結(jié)束。
1、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。(讓小朋友帶上自己設(shè)計(jì)的帽子一去出去跳舞吧。)。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十二
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，播放器。
1、談話(huà)引入活動(dòng)。
2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
(1)教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的?
(2)提問(wèn)：歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
(2)教師伴奏音樂(lè)，幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
(1)教師：懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)。
5、總結(jié)談話(huà)。
我們要學(xué)會(huì)自己的'事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦!那我們一起出去鍛煉吧。
1.幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié)，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲(chóng)的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。
2.幼兒在歌唱表演部分，能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能(如：創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作，萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容，甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”，幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(zhǎng)(21分鐘)。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十三
1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2.樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1.節(jié)奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入部分。
師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!
二、出示圖譜。
1.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)。
2.師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。
(1)提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的'小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
4.師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”
三、完整練習(xí)拍節(jié)奏。
1.師：“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
2.師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫?
3.師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
四、結(jié)束部分。
師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十四
1、感受兒歌中幽默，詼諧的語(yǔ)句，并愉快的投入活動(dòng)。
2、大膽的表達(dá)自己的想法，形象的進(jìn)行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
磁帶——《懶惰蟲(chóng)》。
1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲(chóng)的形象。
2、引出兒歌的前半部幀。
（1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
（2）提問(wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲(chóng)?！?BR> （3）提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)的手腳、全身是不是真的痛？”
（4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
（1）討論：“你們不是懶惰蟲(chóng)，那是什么人？為什么？”。
（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
（3）提問(wèn)：“你們會(huì)做什么勞動(dòng)？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
（4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如：“我會(huì)拖地板、我會(huì)拖地板，我經(jīng)常拖地板?！?BR> 4、幫助懶惰蟲(chóng)改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲(chóng)和勤快人》。
懶惰蟲(chóng)和勤快人。
你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你全身都在痛。
你的手也痛，你的腳也痛，你全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都是勁。
我的手有勁，我的腳有勁，我天天在勞動(dòng)。
我會(huì)……我會(huì)……我經(jīng)常……。
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺(jué)的情景，這兩段對(duì)比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過(guò)有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過(guò)豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，如速度上的對(duì)比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂(lè)形象，提高了音樂(lè)鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行創(chuàng)作。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來(lái)，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來(lái)生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程。在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂(lè)潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂(lè)。在實(shí)踐的過(guò)程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂(lè)，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。
如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。
2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人。
活動(dòng)過(guò)程:。
l、談話(huà)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲(chóng).突然有一天，懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子，小朋友，渾身上下都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了?！?BR> 2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景。
示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)。
問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的?(我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的，如果指到你，你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”
3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。
4、歌表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十六
1、知道歌曲的名字，初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最好》。
2、在老師動(dòng)作的提示下，理解歌曲內(nèi)容，并記憶歌詞。
3、通過(guò)歌曲體會(huì)爸爸媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的愉快情緒。
知道歌曲名字。
學(xué)唱歌曲并記住歌詞。
幼兒用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)。
（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)大書(shū)《愛(ài)寶寶》的第一幅畫(huà)面。
教師：
（1）看看畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（媽媽送寶寶去幼兒園）。
（2）媽媽愛(ài)寶寶嗎？
（3）媽媽愛(ài)寶寶會(huì)做什么動(dòng)作？
（4）想一想，平時(shí)媽媽還為我們做哪些事情呢？
（二）教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》，并提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
1、教師：媽媽愛(ài)寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來(lái)唱首歌來(lái)謝謝媽媽吧。
2．教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》。
3、教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想一想、做一做媽媽愛(ài)寶寶的動(dòng)作。
教師：
（1）歌里唱了什么？誰(shuí)最好？
（2）媽媽好，媽媽怎么愛(ài)寶寶的`？誰(shuí)來(lái)做個(gè)動(dòng)作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）。
（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結(jié)合歌詞內(nèi)容做表現(xiàn)“媽媽好”“愛(ài)寶寶”的動(dòng)作。
教師：
（1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）。
（2）“愛(ài)寶寶”呢？和老師一起做一做動(dòng)作。（雙臂交叉抱肩）。
（四）教師鼓勵(lì)幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。
（五）教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書(shū)其他三幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里其他長(zhǎng)輩分別為寶寶做了哪些事情。
1、教師：家里還有誰(shuí)呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?BR> 2、教師引導(dǎo)用其他方式感謝家里其他長(zhǎng)輩。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇一
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫(huà)畫(huà)。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）。
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。）。
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈？
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試（再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：藍(lán)色的小汽車(chē)。
（教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色）。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，
幼兒：信。
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1、教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？
全體幼兒：學(xué)會(huì)了n教師：那你們也快來(lái)試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。、
2、幼兒操作。
（1）幼兒自由結(jié)組操作。
（2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤(pán)邊舔一舔）。
（3）幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿(mǎn)顏色。"。
四、作品展示。
1、幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。）。
2、張貼作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類(lèi)展示作品）。
五、結(jié)束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧！（播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒?dòng)室）。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇二
秋天是樹(shù)葉飄零的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，幼兒園滿(mǎn)院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項(xiàng)鏈等等其樂(lè)無(wú)窮。在桌面上粘貼樹(shù)葉豐富了孩子的想象，拓印畫(huà)對(duì)于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的，對(duì)于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達(dá)到目的呢？我們精心設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)葉子有不同的形狀。
3、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)性。
一、進(jìn)一步了解秋天，感受秋天的特點(diǎn)。
師：老師要先問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，大樹(shù)會(huì)有什么變化？
幼：樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。
師：小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？好，我們來(lái)看看。
放音樂(lè)《秋天》，秋天，秋天樹(shù)葉飛呀飛……隨著音樂(lè)，教師將扮樹(shù)媽媽將手中的葉子飄落下來(lái)。
幼：多
幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）
二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉有不同的形狀。
師：我們一起來(lái)看看樹(shù)媽媽的孩子長(zhǎng)得什么樣？
（首先取出一片楊樹(shù)葉）我們先來(lái)看看這個(gè)樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？
幼：綠色
師：他長(zhǎng)得像什么呀？
幼：像桃子、像草莓、像心形……
幼：一面光，一面不光，有點(diǎn)鼓。
師：對(duì)，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細(xì)看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）
師：（出示紅葉）咦，這里還有一個(gè)長(zhǎng)得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？
幼：紅色
師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。
師：我們來(lái)看看紅葉長(zhǎng)得像什么？
幼：像老鼠、像小魚(yú)……
然后分別認(rèn)識(shí)梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。
幼兒想出了一些辦法。教師引導(dǎo)幼兒來(lái)給樹(shù)葉寶寶照張像把樹(shù)葉寶寶的照片送給大樹(shù)媽媽。
師：小朋友照像的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？
幼：笑，哈哈！照相時(shí)不能動(dòng)！
三、講解示范拓印過(guò)程。
幼：葉脈露出來(lái)了，葉寶寶的臉露出來(lái)了。
師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來(lái)。現(xiàn)在葉寶寶的像照好了，現(xiàn)在我們送給大樹(shù)媽媽?zhuān)覀兘o大樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)！
師幼：大樹(shù)媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來(lái)了。
四、幼兒操作：拓印葉子。
師：現(xiàn)在我們快來(lái)動(dòng)手給樹(shù)葉寶寶照張像吧。
（幼兒開(kāi)始拓?。?BR> 4、共同欣賞作品，分享幫助樹(shù)媽媽的喜悅。
師：照好像的小朋友把樹(shù)葉寶寶的照片送給樹(shù)媽媽?zhuān)颜掌N在樹(shù)媽媽身上，給樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)。
師：粘貼完樹(shù)葉后師幼坐下來(lái)一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹(shù)葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫(huà)上樹(shù)媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。
幼：樹(shù)媽媽高興了。
師：小朋友幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽可高興了，她說(shuō)謝謝小朋友，現(xiàn)在我們跟大樹(shù)媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇三
1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級(jí)大糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲x，活動(dòng)中注意鼓勵(lì)大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過(guò)程，可能對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些難度，教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會(huì)，我們也要注意不包辦代替，要鼓勵(lì)幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。
3、活動(dòng)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對(duì)分散，有利于教師對(duì)孩子的集中指導(dǎo)。
糖果爸爸
1、學(xué)習(xí)包糖（用報(bào)紙包物品）的方法。
2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果（用報(bào)紙包物品）的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà)五官。
3、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
做糖果用的可樂(lè)罐，足夠的廢報(bào)紙、畫(huà)筆、桌布。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來(lái)做超級(jí)的糖果爸爸！
你們想想，這個(gè)爸爸會(huì)怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒自由想象，超級(jí)糖果爸爸的超級(jí)形象）
教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報(bào)紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、糖果爸爸穿上衣服，請(qǐng)你們幫他扣上扣子，要扣x緊哦。
2、在扣x子時(shí)，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來(lái)，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。（教師邊講解，邊演示）
3、今天是糖果爸爸的聚會(huì)，會(huì)有很多糖果爸爸來(lái)到我們教室。鼓勵(lì)幼兒制作2――3個(gè)糖果爸爸。
4、提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔
讓孩子通過(guò)照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同的五官。
延伸活動(dòng)：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫(huà)五官）
要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。
區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。
孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶”的過(guò)程，感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)?！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇四
1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習(xí)拿剪刀。
2、體驗(yàn)剪面條的樂(lè)趣。
1、有虛線(xiàn)的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
一、以提問(wèn)的形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒(méi)有吃過(guò)面條啊？它是什么形狀的呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
二、教師示范，幼兒觀察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條。現(xiàn)在啊，老師先來(lái)做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線(xiàn)剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條）
三、教師提問(wèn)
1）老師剪得面條怎么樣呀？
2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線(xiàn)）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來(lái)剪面條，把面條剪得直直的。
在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個(gè)別小朋友還不會(huì)握剪刀，即使他可能知道要沿虛線(xiàn)剪。我覺(jué)得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀，還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀，這對(duì)孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線(xiàn)剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，即使個(gè)別小朋友會(huì)剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線(xiàn)剪的。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇五
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
一、以“找腳印”活動(dòng)激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)？去哪呢？（學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室）
二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果？
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
2、學(xué)生討論。
3、學(xué)生討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。（如：圓圈、箭頭……）
四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧！學(xué)生繪畫(huà)。
學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇六
生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長(zhǎng)長(zhǎng)的.、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)不同的風(fēng)聲，觀看刮風(fēng)時(shí)的情景，激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作和各種各樣的線(xiàn)條、色彩來(lái)大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到藝術(shù)活動(dòng)中。
1、學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)、折線(xiàn)、旋轉(zhuǎn)的線(xiàn)條。
2、大膽用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種風(fēng)。
一、組織幼兒談話(huà)。
引用已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，感受并傾聽(tīng)各種各樣的風(fēng)聲。
1、通過(guò)觀看畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言分別描述長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子，及模仿刮風(fēng)時(shí)的聲音。
2、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。
（為下一步幼兒用線(xiàn)條繪畫(huà)作鋪墊）。
三、結(jié)合自己對(duì)風(fēng)的感受，鼓勵(lì)幼兒用彩筆畫(huà)出自己看到的、聽(tīng)到的各種各樣的風(fēng)。
1、引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)。
（1）、長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)。
（2）、風(fēng)吹樹(shù)葉，斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動(dòng)。
（3）、龍卷風(fēng)，一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來(lái)表現(xiàn)在觀察時(shí)，感受不同的風(fēng)用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)。例如：輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色，狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。
3、作品評(píng)價(jià)：展示作品，激發(fā)幼兒講述，體驗(yàn)成就感。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶(hù)外聽(tīng)一聽(tīng)，把聽(tīng)到的聲音畫(huà)一畫(huà)。
1、此活動(dòng)來(lái)自于生活，幼兒對(duì)風(fēng)并不陌生，在已有經(jīng)驗(yàn)上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。
2、有了興趣，幼兒能大膽講述、并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，因此，畫(huà)起來(lái)就容易了。
3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間，重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇七
本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》（小班？上）《彩色世界》主題（南京師范大學(xué)出版社20xx年6月第二版）。
玩具汽車(chē)是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的玩具，把汽車(chē)作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車(chē)輪的滾動(dòng)來(lái)畫(huà)出不同線(xiàn)條軌跡的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的顏色，逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)色彩的感知。
1、體驗(yàn)用玩具汽車(chē)作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、觀察不同車(chē)輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
玩具汽車(chē)若干輛，數(shù)張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿(mǎn)各色顏料的盤(pán)子（盤(pán)子中放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車(chē)怎樣跳舞？”
1、幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì)，看它們跳起舞來(lái)了。”（展示玩具汽車(chē)）。
“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、腳、身體……）。
“那這些玩具車(chē)跳舞用什么呢？”（用輪子）。
“請(qǐng)你們玩一下這些汽車(chē)，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?BR> 幼兒自由玩汽車(chē)。
2、請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車(chē)的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車(chē)跳舞的？”
小結(jié)：汽車(chē)跳舞的路線(xiàn)可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。
（評(píng)析：玩汽車(chē)的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車(chē)留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來(lái)的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突兀。）。
二、示范作畫(huà)――“把玩具車(chē)跳舞的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。”
1、“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”（一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色）。
“我們用這些顏料把玩具車(chē)跳舞的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車(chē)的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車(chē)，在紙上滾動(dòng)，汽車(chē)跳舞的路線(xiàn)就出來(lái)啦！”
2、請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車(chē)的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車(chē)輪畫(huà)出的不同效果。
“這兩條路線(xiàn)一樣嗎？你喜歡哪一條？”
3、再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車(chē)，一起欣賞畫(huà)出的效果。
（評(píng)析：教師通過(guò)示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫(huà)的小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒見(jiàn)到同伴用汽車(chē)“滾”出來(lái)的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來(lái)，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。）。
三、幼兒操作――“你來(lái)試一試?！?BR> 請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē)，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點(diǎn)。
（評(píng)析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開(kāi)的白紙足夠多輛玩具車(chē)在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問(wèn)題，進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)。比如提醒不會(huì)把握畫(huà)面整體的幼兒“將汽車(chē)往空的地方開(kāi)”，把紙畫(huà)滿(mǎn)；鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車(chē)試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過(guò)一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語(yǔ)言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。）。
四、欣賞作品――“瞧，我畫(huà)得多棒！”
將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車(chē)狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。
引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫(huà)，畫(huà)在了哪里，這幅畫(huà)上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
（評(píng)析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在交流時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線(xiàn)條，可顏料盤(pán)中沒(méi)有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀察幾種顏色在一起的變化。）。
制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類(lèi)（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類(lèi)、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價(jià)值：
1、發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
選用材料：大可樂(lè)瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口，把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2、紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。
適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)。
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類(lèi)穿接。
3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇八
1.感受搖籃柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。
2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛(ài)意。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧，布娃娃》音樂(lè)cd。
1.由哄布娃娃睡覺(jué)引出活動(dòng)。
教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺(jué)了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”
教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎?”
“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是誰(shuí)唱的`?”
教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺(jué)的。
2.欣賞《睡吧，布娃娃》。
教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽(tīng)到這首歌你有什么感覺(jué)?”
3.我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃，教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺(jué)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”
播放錄音，先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去?！?BR> 4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽(tīng)歌曲，自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽(tīng)一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣?！?BR> 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇九
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。
3、萌發(fā)不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做的愿望。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，播放器。
1、談話(huà)引入活動(dòng)。
2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
（1）教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的.？
（2）提問(wèn)：歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
（2）教師伴奏音樂(lè)，幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
（1）教師：懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)。
5、總結(jié)談話(huà)。
我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦！那我們一起出去鍛煉吧。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫(huà)小草。
2、對(duì)棉簽畫(huà)興趣。
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫(huà)有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫(huà)上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。
2、幼兒個(gè)別示范。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫(huà)小草。
三、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫(huà)，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十一
1、萌發(fā)對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。
2、培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法裝飾小花帽?；顒?dòng)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。
難點(diǎn)：裝飾圖案要粘貼的均勻.好看.大膽發(fā)揮。
1、教師范例一個(gè);收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼.
(一)導(dǎo)入。
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天呀，老師告訴小朋友們一個(gè)秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來(lái)了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”
(二)展開(kāi)。
1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密，大膽講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在呀老師請(qǐng)找到禮物的小朋友到老師這里來(lái)給大家展示一下吧?！?BR> 2、播放ppt，認(rèn)識(shí)多種多樣的.帽子。
指導(dǎo)語(yǔ)：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來(lái)的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來(lái)看看好不好啊?”
引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫(huà)，教授粘貼方法。
4、請(qǐng)幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導(dǎo)。
(三)結(jié)束。
1、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。(讓小朋友帶上自己設(shè)計(jì)的帽子一去出去跳舞吧。)。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十二
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，播放器。
1、談話(huà)引入活動(dòng)。
2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
(1)教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的?
(2)提問(wèn)：歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
(2)教師伴奏音樂(lè)，幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
(1)教師：懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)。
5、總結(jié)談話(huà)。
我們要學(xué)會(huì)自己的'事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦!那我們一起出去鍛煉吧。
1.幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié)，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲(chóng)的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。
2.幼兒在歌唱表演部分，能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能(如：創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作，萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容，甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”，幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(zhǎng)(21分鐘)。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十三
1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2.樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1.節(jié)奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入部分。
師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!
二、出示圖譜。
1.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)。
2.師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。
(1)提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的'小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
4.師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”
三、完整練習(xí)拍節(jié)奏。
1.師：“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
2.師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫?
3.師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
四、結(jié)束部分。
師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十四
1、感受兒歌中幽默，詼諧的語(yǔ)句，并愉快的投入活動(dòng)。
2、大膽的表達(dá)自己的想法，形象的進(jìn)行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
磁帶——《懶惰蟲(chóng)》。
1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲(chóng)的形象。
2、引出兒歌的前半部幀。
（1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
（2）提問(wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲(chóng)?！?BR> （3）提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)的手腳、全身是不是真的痛？”
（4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
（1）討論：“你們不是懶惰蟲(chóng)，那是什么人？為什么？”。
（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
（3）提問(wèn)：“你們會(huì)做什么勞動(dòng)？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
（4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如：“我會(huì)拖地板、我會(huì)拖地板，我經(jīng)常拖地板?！?BR> 4、幫助懶惰蟲(chóng)改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲(chóng)和勤快人》。
懶惰蟲(chóng)和勤快人。
你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你全身都在痛。
你的手也痛，你的腳也痛，你全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都是勁。
我的手有勁，我的腳有勁，我天天在勞動(dòng)。
我會(huì)……我會(huì)……我經(jīng)常……。
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺(jué)的情景，這兩段對(duì)比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過(guò)有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過(guò)豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，如速度上的對(duì)比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂(lè)形象，提高了音樂(lè)鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行創(chuàng)作。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來(lái)，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來(lái)生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程。在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂(lè)潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂(lè)。在實(shí)踐的過(guò)程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂(lè)，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。
如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。
2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人。
活動(dòng)過(guò)程:。
l、談話(huà)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲(chóng).突然有一天，懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子，小朋友，渾身上下都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了?！?BR> 2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景。
示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)。
問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的?(我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的，如果指到你，你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”
3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。
4、歌表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小班藝術(shù)懶惰蟲(chóng)教案篇十六
1、知道歌曲的名字，初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最好》。
2、在老師動(dòng)作的提示下，理解歌曲內(nèi)容，并記憶歌詞。
3、通過(guò)歌曲體會(huì)爸爸媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的愉快情緒。
知道歌曲名字。
學(xué)唱歌曲并記住歌詞。
幼兒用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)。
（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)大書(shū)《愛(ài)寶寶》的第一幅畫(huà)面。
教師：
（1）看看畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（媽媽送寶寶去幼兒園）。
（2）媽媽愛(ài)寶寶嗎？
（3）媽媽愛(ài)寶寶會(huì)做什么動(dòng)作？
（4）想一想，平時(shí)媽媽還為我們做哪些事情呢？
（二）教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》，并提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
1、教師：媽媽愛(ài)寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來(lái)唱首歌來(lái)謝謝媽媽吧。
2．教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》。
3、教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想一想、做一做媽媽愛(ài)寶寶的動(dòng)作。
教師：
（1）歌里唱了什么？誰(shuí)最好？
（2）媽媽好，媽媽怎么愛(ài)寶寶的`？誰(shuí)來(lái)做個(gè)動(dòng)作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）。
（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結(jié)合歌詞內(nèi)容做表現(xiàn)“媽媽好”“愛(ài)寶寶”的動(dòng)作。
教師：
（1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）。
（2）“愛(ài)寶寶”呢？和老師一起做一做動(dòng)作。（雙臂交叉抱肩）。
（四）教師鼓勵(lì)幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。
（五）教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書(shū)其他三幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里其他長(zhǎng)輩分別為寶寶做了哪些事情。
1、教師：家里還有誰(shuí)呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?BR> 2、教師引導(dǎo)用其他方式感謝家里其他長(zhǎng)輩。