教案是教育教學(xué)活動(dòng)中為指導(dǎo)教師進(jìn)行具體教學(xué)準(zhǔn)備和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工作規(guī)程和教學(xué)指南。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。深入研究教材，有助于編寫出更好的教案。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、解抽煙、喝酒和泡網(wǎng)吧等不良習(xí)慣的危害，遠(yuǎn)離這些惡習(xí)。
2、學(xué)會(huì)利用有效途徑自覺(jué)抵制不良習(xí)慣的影響，做好力所能及的宣傳工作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，較為清楚地了解抽煙、喝酒和泡網(wǎng)吧對(duì)人們身心健康的影響，從而自覺(jué)遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣。
難點(diǎn)：區(qū)分少量飲酒與酗酒、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和泡網(wǎng)吧之間的區(qū)別。
教學(xué)時(shí)間：
自學(xué)提綱。
學(xué)生自學(xué)，教師補(bǔ)充、修改。
1、請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)抽煙的危害和世界無(wú)煙日的資料；
2、請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)酗酒的危害和適量飲酒的好處的資料；
3、請(qǐng)學(xué)生調(diào)查周圍的上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)目的。
4、吸煙為什么會(huì)有這么多危害呢？
5、了解“酗酒”和“泡網(wǎng)吧”的危害。
課堂流程。
師生互動(dòng)，教師補(bǔ)充、修改。
第一課時(shí)。
一、談話引入。
有一句話說(shuō)：思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)！所以說(shuō)好的習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人都是至關(guān)重要的！養(yǎng)成良好的習(xí)慣會(huì)令我們終身受益?。ǔ鍪菊n題“培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣”）。
你知道有哪些不良習(xí)慣呢？（主要是抽煙、酗酒和泡網(wǎng)吧等幾種。）。
今天這節(jié)課就讓我們來(lái)了解抽煙這個(gè)不良習(xí)慣。
了解吸煙的危害。
1、課件出示：
據(jù)世界衛(wèi)生組織最近報(bào)告，目前全世界每年死于與吸煙有關(guān)的疾病約有300萬(wàn)人，僅在中國(guó)就將達(dá)200萬(wàn)。據(jù)國(guó)內(nèi)近年來(lái)對(duì)全國(guó)50萬(wàn)人口吸煙情況的抽樣調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)15歲以上人群平均吸煙率為33．9％。尤為令人擔(dān)憂的是，開(kāi)始吸煙的年齡越來(lái)越小，有的僅從10—14歲即開(kāi)始吸煙。
2、審判臺(tái)：列舉煙的n條罪狀。
香煙中有這么多有害物質(zhì)，那香煙會(huì)造成怎樣的危害呢？請(qǐng)你先讀課本，我們來(lái)進(jìn)行一次模擬審判，一人表演香煙，其他請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演法官，審判香煙?。ǖ谰撸簻?zhǔn)備幾個(gè)大的用紙做巨型香煙）。
活動(dòng)：先小組合作，準(zhǔn)備模擬審判，“煙”擺中間，結(jié)合課文，展示審判過(guò)程。準(zhǔn)備完后在全班交流。選擇幾個(gè)小組進(jìn)行審判展示。
3、了解一支煙中的有毒物質(zhì)。
吸煙為什么會(huì)有這么多危害呢？誰(shuí)知道一支煙中含有多少有害物質(zhì)？出示：
看了這個(gè)資料，你有什么想說(shuō)的嗎？
4、學(xué)生暢談感受。
老師小結(jié)：有數(shù)據(jù)顯示：一個(gè)每天吸15到20支香煙的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機(jī)率，要比不吸煙的人大14倍；其易患食道癌致死的機(jī)紡比不吸煙的人大4倍；死于膀胱癌的機(jī)率要大兩倍；死于心臟病的機(jī)率也要大兩倍。吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險(xiǎn)，并且吸煙也增加了高血壓的危險(xiǎn)。而青少年吸煙后果就更嚴(yán)重了，青少年的抵抗力弱，吸煙會(huì)發(fā)生短時(shí)頭暈，注意力不集中，記憶和思維能力受到影響；普遍出現(xiàn)咳嗽、多痰，有些青少年還出現(xiàn)呼吸短促的現(xiàn)象，對(duì)后期有很大的影響。
5、分析青少年吸煙的原因。
看來(lái)，吸煙真是有百害而無(wú)一利，那為什么有些青少年兒童還要學(xué)著吸煙呢？（學(xué)生談想法，暢所欲言。）。
總結(jié)：青少年吸煙大致有以下幾種心態(tài)：好奇模份心理；虛榮心理；夸耀攀比心理；消愁心理；對(duì)煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等等。
出示：
三、了解世界無(wú)煙日。
吸煙問(wèn)題已經(jīng)是世界性的問(wèn)題了，有誰(shuí)知道“世界無(wú)煙日是哪一天？”
四、小結(jié)。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇二
小家伙兒一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快18個(gè)月了,時(shí)間過(guò)的真快,后悔當(dāng)初沒(méi)有把corey的每天成長(zhǎng)過(guò)程拍攝下來(lái),現(xiàn)在回想起剛成為母親的情景,仍然是痛并快樂(lè)著......我是自己帶小孩的,由于當(dāng)時(shí)的情況很特殊,媽媽在我產(chǎn)后2個(gè)星期來(lái)看我,也只待了2個(gè)月左右,可以說(shuō)我基本沒(méi)做月子,初為人母,興奮不已,但是接踵而來(lái)的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)還真不少,第一個(gè)就是耐心,一直覺(jué)得自己的耐心不夠好,做起事情來(lái)總是風(fēng)風(fēng)火火的',能今天解決的,絕對(duì)不留到明天,老公總說(shuō)讓我學(xué)著放慢腳步,可是總改不了,有了孩子之后,可真讓我著實(shí)的上了一課,而且效果顯著.和我的一些為人母的朋友聊天,她們都說(shuō)好累,孩子要玩到很晚才睡,每天睡眠的時(shí)間也不一樣,而且要媽媽陪著睡,一天下來(lái),媽媽們已經(jīng)精疲力竭了.這一點(diǎn)我有所不同,相對(duì)來(lái)說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人時(shí)間比較充裕,享受我的空間.除了家庭主婦的工作以外,同時(shí)我還在上遠(yuǎn)程教育的課程,要想輕松些,關(guān)鍵是要為孩子建立獨(dú)立的睡眠習(xí)慣和良好的生活規(guī)律,小corey從4個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始獨(dú)床獨(dú)房睡覺(jué)了,到了一歲之后,每天晚上7:30準(zhǔn)時(shí)上床自己睡覺(jué),午間睡眠的時(shí)間也比較有規(guī)律,從來(lái)不需要爸爸媽媽陪,但是有一樣不可少,就是他的好伙伴leo(一只毛絨小狗),每次睡覺(jué)的時(shí)候,corey就抱著這只小狗,在培養(yǎng)孩子睡眠習(xí)慣上,我不是讓孩子玩累了再去睡覺(jué),而是為他建立一個(gè)生物鐘,讓他知道,睡覺(jué)的時(shí)間到了,寶寶要去睡覺(jué)了,開(kāi)始獨(dú)立睡眠的時(shí)候回有些困難,但是要堅(jiān)持,如果孩子哭了,不要馬上把孩子抱起來(lái),而是輕輕撫摸他的背部,或者頭部,還有腳部,和他說(shuō)話,輕輕的唱催眠曲,或者放一個(gè)嬰兒睡眠音樂(lè),也很見(jiàn)效的,希望我的個(gè)人見(jiàn)解對(duì)新手媽媽有所幫助.同時(shí)我也愿意和大家一起探討育兒經(jīng)驗(yàn),小corey進(jìn)入夢(mèng)想了,寫完博,還要努力寫作業(yè),加油!..........
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇三
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯?BR> 3、學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練
1、和課文相關(guān)的教學(xué)掛圖和課件
2、課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料
一課時(shí)
培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
一、由調(diào)查學(xué)生睡眠習(xí)慣進(jìn)行談話引入、
1、談話內(nèi)容（略）
2、板書(shū)課題；
二、學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劜辉缢暮μ帲?BR> 1、睡晚了不利于消除疲勞；
2、產(chǎn)生頭暈；
3、精神不振；
4、身體抗病能力下降；
5、記憶力減退；
三、教師引用大量事實(shí)講授：怎樣做好早睡準(zhǔn)備？
1、睡前不吃零食；
2、不看刺激性的電視和書(shū)籍；
3、洗手、洗腳排便；
4、脫掉外衣，蓋好被褥；
5、室內(nèi)光線柔和；
四、學(xué)生討論：早起有什么好處呢？
1、有充裕的時(shí)間吃早餐；
2、空氣好有利身體發(fā)育；
3、可以保持良好的精神狀態(tài)；
五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談怎樣做到早睡早起。
六、學(xué)生總結(jié)早睡早起身體好
七、板書(shū)
早睡早起身體好
1、有充裕的時(shí)間吃早餐；
2、空氣好有利身體發(fā)育；
3、可以保持良好的精神狀態(tài)。
八、教學(xué)反思：
學(xué)生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對(duì)身體好處，達(dá)到了教學(xué)效果。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡玩紙，積極搜索紙張的各種玩法。
2.嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.體驗(yàn)探索成功的`快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
讓幼兒舒展筋骨，減少活動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)損傷，注意讓幼兒隔開(kāi)一定的距離，避免活動(dòng)時(shí)碰到受傷。
二、幼兒自由討論。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，其他幼兒跟著做。
三、集體活動(dòng)。
1、游戲一：
（1）、教師：剛才有好多小朋友都說(shuō)出啦玩紙的方法，但是，還有幾種方法，是你們沒(méi)有想到的噢，你們想不想看看我來(lái)怎么玩呢？（想）。
（2）、教師：先把紙放到地上，然后聽(tīng)我的哨子聲，我“嘀“一聲，你們就踩住紙，我再次“滴”的時(shí)候，你們就跳出來(lái)。跳的時(shí)候千萬(wàn)不要跳出紙外，跳出來(lái)的小朋友就算輸了。
（3）、教師：剛才你們跳的時(shí)候好不好玩??？那現(xiàn)在我們要增加難度了，請(qǐng)小朋友把自己的紙對(duì)折一半，對(duì)折的時(shí)候要邊對(duì)邊角對(duì)角，然后放好在地上，聽(tīng)我的口令，跳進(jìn)跳出。游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_。
2、游戲二：走獨(dú)木橋。
（1）教師：小朋友，現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢？（不能）。
（2）教師：不能了是吧？我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來(lái)做游戲噢，想知道怎么玩嗎？我要把你們手上的紙來(lái)做獨(dú)木橋，先把你們手上的紙一張連著一張放好，放好后過(guò)來(lái)排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的時(shí)候，兩手張開(kāi)，變成小飛機(jī)。要小心噢，慢慢走，千萬(wàn)別走出橋外呢，要不然就會(huì)掉到水里咯。
（3）教師演示，幼兒跟玩。
（4）反復(fù)游戲3~5次。
3、游戲三、打狐貍。
教師：把我們手上的紙揉成一團(tuán)，現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來(lái)吧~由2位老師飾演狐貍，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。
四、結(jié)束游戲。
放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我更多的球承擔(dān)“觀察者”的角色，對(duì)幼兒每一個(gè)創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽(tīng)、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們的自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展。鼓勵(lì)他們積極、大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇五
5月x日，健康領(lǐng)域的專場(chǎng)展示活動(dòng)圓滿結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒情緒高漲，既展示了幼兒健康活潑的一面，又展示了他們聰明伶俐的另一面?，F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展情況反思如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
整個(gè)健康領(lǐng)域的活動(dòng)組織得很完美，各個(gè)活動(dòng)之間銜接得很流暢，充分調(diào)動(dòng)起了老師和幼兒的積極性。生活區(qū)中“我會(huì)做”的展示中，幼兒會(huì)自己穿衣、會(huì)穿襪子、鞋子，會(huì)刷牙、洗臉等，展示了幼兒在生活中愿意嘗試自己力所能及的事，對(duì)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理能力有很大的幫助。另外，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織了生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的主動(dòng)參與，用幼兒感興趣的方式發(fā)展了基本動(dòng)作。通過(guò)參加體育游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》、《小螞蟻運(yùn)糧食》、《跳過(guò)雨水洼》，提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
二、不足之處：
由于天公不作美，上午下雨，下午刮風(fēng)，生活區(qū)中“我會(huì)做”展區(qū)的照片沒(méi)能掛起來(lái)。活動(dòng)“吃瓜果要吐籽”因?yàn)闆](méi)有瓜果也沒(méi)開(kāi)展。還有個(gè)別幼兒的自理能力較弱，可能是家長(zhǎng)和老師包辦代替得多了，今后將與家長(zhǎng)共同努力，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒在日常生活中自理、自立的嘗試。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)把保護(hù)幼兒的生活和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹(shù)立正確的健康觀念，與家長(zhǎng)溝通配合，共同促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2.能響亮地說(shuō)出自己的想法。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪制《洗手步驟圖》。
2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手的變化。
師：剛才我們?cè)谕饷嫱媪耸裁?？（玩皮球、玩小狗爬等等）?BR> 開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）。
師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢？
幼：手變得臟了。
幼：手變花了。
那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒自由地說(shuō)出經(jīng)驗(yàn)）。
幼：要洗手。
幼：要用餐巾紙擦手。
師：對(duì)了，我們要洗手，做個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的孩子。
師：不然臟了手會(huì)怎樣呢？
幼：好吃的東西會(huì)不好的。
幼：去吃牛奶會(huì)不好的。
教師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒服的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會(huì)生病的呢。
(給予孩子講出經(jīng)驗(yàn)的.機(jī)會(huì)，孩子們很會(huì)說(shuō)，在平時(shí)生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時(shí)的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)驗(yàn)。)。
二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。
師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢？
教師請(qǐng)幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?
教師：打開(kāi)水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。
三、教師總結(jié)正確的洗手順序，并通過(guò)念兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手。
1．教師先卷起袖子，打開(kāi)水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
2．教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。
和孩子們一起來(lái)示范如何開(kāi)水龍頭和關(guān)水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān)，節(jié)省水資源。
3．教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。
4．教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學(xué)一遍)。
四、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。
教師將幼兒分成若干小組，跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。
五、幼兒相互比一比誰(shuí)的手最干凈。
活動(dòng)延伸：
此活動(dòng)可作為專門的活動(dòng)開(kāi)展，并讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)材料：
［兒歌］。
洗手。
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背；
換只小手再搓搓，
一二三，搓好了。
課后反思：
在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來(lái)玩洗手的游戲，孩子們玩得也不亦樂(lè)乎，大家都喜歡洗手，但我知道不是孩子們很愛(ài)干凈，只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平時(shí)洗手的環(huán)節(jié)中感受得到，孩子們喜歡有許多泡泡的感覺(jué)，孩子們將這做為很大的樂(lè)趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈，又養(yǎng)成節(jié)約水源的習(xí)慣呢，我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪?，“輕輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時(shí)我還督促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng)，當(dāng)然這也需要孩子們的自我管理。
同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得更加干凈。
大班美術(shù)活動(dòng)《臉部彩繪》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+課件ppt+教案+音樂(lè)（幼兒園幼師視頻）。
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中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇七
下園見(jiàn)習(xí)期間，我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時(shí)影響其他幼兒)，盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為，但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒(méi)有得到改善。從心理角度來(lái)看，幼兒在早期存在口腔敏感期，會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象，這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn)，但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在，則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看，吮吸手指，首先是不衛(wèi)生的;其次，長(zhǎng)期吮吸手指可能會(huì)致其變形，同時(shí)，影響到牙齒的健康。父母或老師長(zhǎng)期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來(lái)壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處，并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。
1、知道吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害，是不好的習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法。
3、養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。
4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)：知道吮吸吮手指會(huì)帶來(lái)危害，是不好的習(xí)慣
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制卡通大拇指形象、ppt、動(dòng)畫(huà)片
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入
二、基礎(chǔ)部分
(一)、吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害，是不好的習(xí)慣
師：那小朋友們，大拇指為什么傷心呀?
幼：因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖?大拇指討厭那種又粘又濕的感覺(jué)。
師：那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢?
幼：在醫(yī)院;害怕的時(shí)候。
師：那你們?cè)诰o張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛?為什么呢?
幼：不會(huì)，因?yàn)橛屑?xì)菌
(二)、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法
1、播放動(dòng)畫(huà)片
2、教師提問(wèn)引發(fā)幼兒思考
幼1：可以吃糖
幼2：可以吃水果
幼3：可以吃飯
師：哇，小朋友們可真聰明啊!老師覺(jué)得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳，把手指藏起來(lái)或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動(dòng)作)。原來(lái)有這么多好的.方法呀，那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。
三、結(jié)束
通過(guò)這節(jié)健康教育課，幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害，并且是一種不好的行為。針對(duì)一些喜歡吮吸手指的幼兒，其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法，同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、課后反思
課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對(duì)幼兒吮吸手指的問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒，而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長(zhǎng)要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛(ài)的環(huán)境，多關(guān)注幼兒的心理變化。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇八
在幼兒園學(xué)習(xí)的日子，每個(gè)孩子都喜歡區(qū)角活動(dòng)，在整個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，小孩子都玩得很開(kāi)心，很盡興，但是由于他們年紀(jì)小，沒(méi)有任何生活經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有我們老師的正確引導(dǎo)，整個(gè)區(qū)域活動(dòng)就會(huì)很亂，很沒(méi)有紀(jì)律性，而且也沒(méi)有目標(biāo)。不僅孩子們學(xué)習(xí)部到任何知識(shí)，還會(huì)養(yǎng)成自由散漫的生活習(xí)慣，所以區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)。在開(kāi)展一系列的區(qū)域活動(dòng)中，教師之間應(yīng)更好的制定活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，平時(shí)工作活動(dòng)時(shí)，大家各自的分工，相互怎么合作，活動(dòng)需要的配合，我們都要做一系列的安排。確保在各項(xiàng)活動(dòng)中，順利、有頭有序。
在活動(dòng)中我們老師還應(yīng)努力觀察孩子的各項(xiàng)行為，活動(dòng)時(shí)我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時(shí)糾正，或下次改進(jìn)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)完了我們還要就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個(gè)月來(lái)，區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展比較好的地方是：
一、關(guān)于區(qū)域游戲中的隱性暗示。
為了進(jìn)行合理的區(qū)域游戲布局，我們老師往往會(huì)在區(qū)域游戲中設(shè)置一些隱性暗示的東西，以此來(lái)幫助孩子更好的進(jìn)行游戲，區(qū)域游戲也能夠更加的均衡。比如，為了控制好一個(gè)區(qū)域的游戲人數(shù)，老師往往可能會(huì)在一個(gè)區(qū)域添一些輔助性的東西，進(jìn)來(lái)游戲的孩子必須戴著這個(gè)東西，當(dāng)這個(gè)輔助性的東西沒(méi)有了的時(shí)候，其他孩子就不能進(jìn)來(lái)了。
反思：區(qū)域游戲中隱性東西的添放有時(shí)候是能幫助孩子更好的游戲，但是我們?cè)谕斗胚@些輔助性的'東西之前應(yīng)該考慮到其價(jià)值所在，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，如果不適合孩子當(dāng)前能力發(fā)展的水平，那么這些東西的投放反而會(huì)起到適得其反的效果。所以不管是區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料的投放乃至這樣一個(gè)小小隱性暗示工具的投放都要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，孩子的年齡特點(diǎn)應(yīng)該是我們開(kāi)展活動(dòng)、設(shè)計(jì)材料的首要出發(fā)點(diǎn)。
二、活動(dòng)有目標(biāo)性。
我們把最初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。具體分配到每個(gè)月，細(xì)化到每周，同時(shí)我們通過(guò)每次活動(dòng)讓幼兒首席區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過(guò)近期的活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。
三、關(guān)于區(qū)域游戲中的講評(píng)。
在一次游戲講評(píng)中，我和孩子們交流的是的是小蘋果，這些小蘋果早早起來(lái)做早操，于是我就把這個(gè)作為一個(gè)交流的點(diǎn)了。當(dāng)我把蘋果拿出來(lái)給孩子們看的時(shí)候，孩子們都說(shuō)好看，蘋果是紅紅的，圓圓的。于是我啟發(fā)到，“這些蘋果里面藏著一個(gè)秘密呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”孩子們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，于是我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“我們仔細(xì)看看，這些蘋果是怎么排隊(duì)才能更好做早操呢？”有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子是能夠說(shuō)出來(lái)了，但是大部分孩子還是不能到我想要的那個(gè)點(diǎn)上來(lái)，我的目的是想讓他們自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)排序規(guī)則，可是卻沒(méi)有達(dá)到這個(gè)效果，為什么呢？原因之一，因?yàn)橐郧昂苌儆嘘P(guān)于排序這樣問(wèn)題的交流，使得孩子很難明白老師的意圖；原因之二，也可能是我講評(píng)的方式與孩子們當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)是不相符合的，確切的說(shuō)與孩子們的年齡特點(diǎn)是不符合的。
反思：對(duì)于小班游戲中的講評(píng)，特別是技能性的講評(píng)，我們想讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題的時(shí)候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們?cè)诒容^去發(fā)現(xiàn)，如果我們單純的只是一樣?xùn)|西擺在那，然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)于正處于具體形象思維的小班孩子來(lái)說(shuō)還是比較困難的，所以當(dāng)我出示一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈的同時(shí)，我還可以出示一條無(wú)規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，有了這種視覺(jué)上的比較，孩子們應(yīng)該是更能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。
四、關(guān)于區(qū)域游戲中的指導(dǎo)。
在一次游戲講評(píng)中，我們以棉花楊和棒棒糖作為溝通點(diǎn)，棉花糖是軟軟的，易變性?？梢宰兂筛鞣N各樣的形狀，在本次游戲中，我們讓小朋友們想象自己就是一個(gè)大大的棉花糖，變成各種各樣的形狀，一會(huì)是小白兔，一會(huì)是大灰熊，讓小朋友們充分的發(fā)揮自己的思想，但是小朋友主要還是跟著我們所變的形象改變，缺少自己的想象力。
五、建立合理必要的區(qū)域規(guī)則。
一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件。我們通過(guò)觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。
不足的地方：
1、對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察。
2、最初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來(lái)要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍。
3、要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇九
1、通過(guò)故事培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。
2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫(huà)面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個(gè)。
3、圖畫(huà)紙。
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰(shuí)起的最早？最起的最晚？
食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙；
中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉；
無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來(lái)了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上都有什么？
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。
7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。
8、繪畫(huà)：早晨、晚上（老師畫(huà)好小朋友起床、睡覺(jué)的圖片，幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、月亮）。
：《最勤快的和最懶惰的》。
森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——！嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了！”森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說(shuō)“豬寶寶，快起床啦！公雞都叫了！”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。
大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的耳邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生昨天晚上為樹(shù)伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽(tīng)到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙?-嗝兒--嗝兒——起床啦！”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦！”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥(niǎo)、蝴蝶和小鹿都起來(lái)了。
是他每天早晨叫大家起床的，要沒(méi)有大公雞，我有一次都差點(diǎn)睡過(guò)頭了！”這時(shí)候剛剛睜開(kāi)眼睛的小豬迷迷糊糊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“才不是呢，我就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)公雞的叫聲！”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒(méi)洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺(jué)時(shí)抹的吧！“哈??，哈??，你還說(shuō)別人，你是最懶惰的，太陽(yáng)都曬到屁股了，你才起來(lái)！大公雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧！”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。
大象伯伯說(shuō)話了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶惰的毛病的，小豬，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”小豬說(shuō)：“對(duì)，我以后一定要勤快起來(lái)！大公雞幫幫我吧！”大公雞說(shuō)：“好吧，每天早晨我叫你起來(lái)，和同伴們一起鍛煉身體?！?BR> 從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開(kāi)眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十
2.讓寶寶從今以后養(yǎng)成自己主動(dòng)午睡的習(xí)慣，并且在家里也能保持，建立良好的生活習(xí)慣。
1.幼兒園各種午睡的姿勢(shì)的圖片；
2.幼兒園午睡的小床；
3.幼兒園的小朋友圍坐在教室里；
老師在游戲中出示各種睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片，然后老師讓寶寶們開(kāi)始模仿午睡，并且將寶寶的`姿勢(shì)拍成照片，讓寶寶們自己來(lái)區(qū)分誰(shuí)的午睡姿勢(shì)正確誰(shuí)的午睡姿勢(shì)是錯(cuò)誤的，正確的能夠獲得一朵小紅花，錯(cuò)誤的沒(méi)有小紅花。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
重、難點(diǎn)：
練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動(dòng)物頭飾，草坪墊。
2、音樂(lè)：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)），兔子跳大灰狼來(lái)了：（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳），彩虹的約定（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：放松活動(dòng)）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)（基本動(dòng)作練習(xí)）。
（以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。）。
兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。（音樂(lè)：兔子跳）。
師：我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，澎！然后倒下去。（反復(fù)游戲2～3次。音樂(lè)：草地舞。）。
二、大灰狼來(lái)了。
1、突然，看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。（音樂(lè)：大灰狼來(lái)了）。
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師：大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶，高興嗎？小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的`孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
3、聽(tīng)音樂(lè)：音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
4、減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來(lái)了，有的寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。）。
5、大灰狼真的來(lái)了。
讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
三、結(jié)束（音樂(lè)：彩虹的約定）。
兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思。
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂(lè)、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
二、基本部分。
2、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到？
教師總結(jié)：小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫(huà)片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會(huì)遲到，才會(huì)有更健康的身體。
3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)會(huì)睡懶覺(jué)嗎？
4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）媽媽為什么說(shuō)寶寶是個(gè)乖孩子？
（2）故事告訴我們睡覺(jué)時(shí)最好的姿勢(shì)是什么樣的？
（3）寶寶聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了哪句話才沒(méi)有睡懶覺(jué)？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個(gè)乖孩子，故事告訴我們每天睡覺(jué)的時(shí)候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對(duì)身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
6、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起，每天和太陽(yáng)公公一起做運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的，太陽(yáng)公公喜歡早睡早起的好寶寶。
三、結(jié)束部分。
游戲名稱：《手指寶寶》。
游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
兒歌動(dòng)作講解：雙手打開(kāi)，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺(jué)狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開(kāi)，“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”
（2）教師多鼓勵(lì)幼兒早早來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，并適當(dāng)給予稱贊；
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十三
1、通過(guò)觀看情景表演，了解睡覺(jué)的正確睡姿，知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。
2、樂(lè)意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺(jué)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2、掛圖。
1、以情景表演的方式，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。
(1)問(wèn)題一：為什么不能蒙頭睡覺(jué)。
小結(jié)：睡覺(jué)時(shí)蒙著被子，會(huì)感覺(jué)很悶，喘不過(guò)氣來(lái)。我們睡覺(jué)的時(shí)候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。
(2)問(wèn)題二：樹(shù)膠的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?
小結(jié)：不能帶玩具上床睡覺(jué)，玩具上的尖角很危險(xiǎn)，會(huì)傷害小朋友。
(3)問(wèn)題三：為什么不能趴著睡?
小結(jié)：趴著睡覺(jué)，身體會(huì)壓到自己的心臟，就會(huì)感覺(jué)很不舒服。
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。
3、游戲“寶寶睡覺(jué)了”。
想一想，寶寶怎么睡才更舒服?
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十四
嬰兒滿4個(gè)月又進(jìn)入了智能發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，和1個(gè)月時(shí)相比發(fā)生了質(zhì)的變化。怎樣抓住這個(gè)階段行為模式的特點(diǎn)有針對(duì)性地積極開(kāi)展一系列有利于寶寶智能開(kāi)發(fā)的培育工作，是廣大家長(zhǎng)極為關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)可從以下幾方面做起：
2．通過(guò)多看、多聽(tīng)、多摸、多嘗、多嗅提高嬰兒的`適應(yīng)能力；能聽(tīng)鈴聲轉(zhuǎn)頭尋找，能迅速尋找懸掛的玩具及移動(dòng)的物體等目標(biāo)；培養(yǎng)寶寶認(rèn)識(shí)親人，喜歡大人抱，對(duì)鏡子看和笑，玩“藏貓”游戲等社會(huì)適應(yīng)能力，強(qiáng)化母子親情，使寶寶智能得到充分發(fā)展。
3．頻繁與寶寶“交談”，激發(fā)寶寶咿呀學(xué)語(yǔ)和發(fā)出笑聲，同時(shí)用逗引的方法鼓勵(lì)寶寶高聲喊叫和發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
4．逐步培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣，白天清醒的時(shí)間延長(zhǎng)，晚上能整夜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；繼續(xù)練習(xí)把大小便；早期培養(yǎng)用勺進(jìn)食。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十五
1.觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺(jué)姿態(tài)。
2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3.加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，知道動(dòng)物是人類的好朋友，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。
1.《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)
2.有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的各種姿態(tài)的圖片ppt。
3.擊鼓傳花的音樂(lè)及手絹花
1.歌曲導(dǎo)入（歌曲《小豬睡覺(jué)》）
――小朋友們，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
（播放歌曲）
――你們聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么？它是怎么睡覺(jué)的？（歌詞：閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖）還發(fā)出什么聲音（咕嚕嚕）
2.做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺(jué)
3.分別出示動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，并請(qǐng)幼兒模仿
1.出示丹頂鶴睡覺(jué)的圖片
1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察――“你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是怎么睡覺(jué)的？”
2）請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺(jué)的姿勢(shì)――單腳站立
3）為什么會(huì)單腳站立睡覺(jué)――敵人來(lái)了能馬上飛走
2.出示貓頭鷹睡覺(jué)的圖片
1）請(qǐng)幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺(jué)的（睜著一只眼睛睡覺(jué)）
2）請(qǐng)幼兒模仿貓頭鷹睡覺(jué)
3）為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺(jué)――（晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺(jué)方捕獵）繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情）
3.出示蝙蝠睡覺(jué)的圖片
1）觀察蝙蝠是怎么睡覺(jué)的――倒掛著睡覺(jué)
2）老師也裝作不知道，請(qǐng)蝙蝠自己告訴小朋友（教師配音）
――蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁；遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開(kāi)就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺(jué)就很難飛起來(lái)了。”
4.出示刺猬睡覺(jué)的圖片
1）觀察刺猬是怎么睡覺(jué)的――蜷著身子睡
2）為什么刺猬要蜷著身子睡覺(jué)――刺很尖，可以保護(hù)自己
5.出示蛇睡覺(jué)的圖片
1）觀察蛇是怎么睡覺(jué)的――盤曲著睡
2）去問(wèn)問(wèn)小蛇為什么要卷著身體睡覺(jué)
――小蛇：“我的身體很冷，盤著睡覺(jué)能讓我感覺(jué)溫暖一點(diǎn)，但是小朋友如果想要長(zhǎng)得很高就一定要伸直身體睡覺(jué)哦”
6.出示金魚(yú)、松鼠、馬的圖片
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)――擊鼓傳花
教師播放音樂(lè)，幼兒傳遞手絹花。在音樂(lè)停止的同時(shí)停止傳遞，請(qǐng)拿到手絹花的幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，讓其他幼兒猜。
（注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時(shí)激發(fā)展開(kāi)想象力：幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物，還有沒(méi)有別的動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)可以表演出來(lái)）
5.總結(jié)活動(dòng)
6.請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。
2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。
在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。
1、幼兒觀察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺(jué)了，小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。(要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。
1、幼兒觀察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺(jué)。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己每天是否按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。
4、老師表?yè)P(yáng)按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的幼兒，并對(duì)幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長(zhǎng)身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上幼兒園，這樣才能長(zhǎng)得又高又壯，身體健康。
三、請(qǐng)幼兒為操作材料(一)、(三)畫(huà)面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫(huà)面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫(huà)面輪廓剪下來(lái)，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
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中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、解抽煙、喝酒和泡網(wǎng)吧等不良習(xí)慣的危害，遠(yuǎn)離這些惡習(xí)。
2、學(xué)會(huì)利用有效途徑自覺(jué)抵制不良習(xí)慣的影響，做好力所能及的宣傳工作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，較為清楚地了解抽煙、喝酒和泡網(wǎng)吧對(duì)人們身心健康的影響，從而自覺(jué)遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣。
難點(diǎn)：區(qū)分少量飲酒與酗酒、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和泡網(wǎng)吧之間的區(qū)別。
教學(xué)時(shí)間：
自學(xué)提綱。
學(xué)生自學(xué)，教師補(bǔ)充、修改。
1、請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)抽煙的危害和世界無(wú)煙日的資料；
2、請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)酗酒的危害和適量飲酒的好處的資料；
3、請(qǐng)學(xué)生調(diào)查周圍的上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)目的。
4、吸煙為什么會(huì)有這么多危害呢？
5、了解“酗酒”和“泡網(wǎng)吧”的危害。
課堂流程。
師生互動(dòng)，教師補(bǔ)充、修改。
第一課時(shí)。
一、談話引入。
有一句話說(shuō)：思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)！所以說(shuō)好的習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人都是至關(guān)重要的！養(yǎng)成良好的習(xí)慣會(huì)令我們終身受益?。ǔ鍪菊n題“培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣”）。
你知道有哪些不良習(xí)慣呢？（主要是抽煙、酗酒和泡網(wǎng)吧等幾種。）。
今天這節(jié)課就讓我們來(lái)了解抽煙這個(gè)不良習(xí)慣。
了解吸煙的危害。
1、課件出示：
據(jù)世界衛(wèi)生組織最近報(bào)告，目前全世界每年死于與吸煙有關(guān)的疾病約有300萬(wàn)人，僅在中國(guó)就將達(dá)200萬(wàn)。據(jù)國(guó)內(nèi)近年來(lái)對(duì)全國(guó)50萬(wàn)人口吸煙情況的抽樣調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)15歲以上人群平均吸煙率為33．9％。尤為令人擔(dān)憂的是，開(kāi)始吸煙的年齡越來(lái)越小，有的僅從10—14歲即開(kāi)始吸煙。
2、審判臺(tái)：列舉煙的n條罪狀。
香煙中有這么多有害物質(zhì)，那香煙會(huì)造成怎樣的危害呢？請(qǐng)你先讀課本，我們來(lái)進(jìn)行一次模擬審判，一人表演香煙，其他請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演法官，審判香煙?。ǖ谰撸簻?zhǔn)備幾個(gè)大的用紙做巨型香煙）。
活動(dòng)：先小組合作，準(zhǔn)備模擬審判，“煙”擺中間，結(jié)合課文，展示審判過(guò)程。準(zhǔn)備完后在全班交流。選擇幾個(gè)小組進(jìn)行審判展示。
3、了解一支煙中的有毒物質(zhì)。
吸煙為什么會(huì)有這么多危害呢？誰(shuí)知道一支煙中含有多少有害物質(zhì)？出示：
看了這個(gè)資料，你有什么想說(shuō)的嗎？
4、學(xué)生暢談感受。
老師小結(jié)：有數(shù)據(jù)顯示：一個(gè)每天吸15到20支香煙的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機(jī)率，要比不吸煙的人大14倍；其易患食道癌致死的機(jī)紡比不吸煙的人大4倍；死于膀胱癌的機(jī)率要大兩倍；死于心臟病的機(jī)率也要大兩倍。吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險(xiǎn)，并且吸煙也增加了高血壓的危險(xiǎn)。而青少年吸煙后果就更嚴(yán)重了，青少年的抵抗力弱，吸煙會(huì)發(fā)生短時(shí)頭暈，注意力不集中，記憶和思維能力受到影響；普遍出現(xiàn)咳嗽、多痰，有些青少年還出現(xiàn)呼吸短促的現(xiàn)象，對(duì)后期有很大的影響。
5、分析青少年吸煙的原因。
看來(lái)，吸煙真是有百害而無(wú)一利，那為什么有些青少年兒童還要學(xué)著吸煙呢？（學(xué)生談想法，暢所欲言。）。
總結(jié)：青少年吸煙大致有以下幾種心態(tài)：好奇模份心理；虛榮心理；夸耀攀比心理；消愁心理；對(duì)煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等等。
出示：
三、了解世界無(wú)煙日。
吸煙問(wèn)題已經(jīng)是世界性的問(wèn)題了，有誰(shuí)知道“世界無(wú)煙日是哪一天？”
四、小結(jié)。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇二
小家伙兒一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快18個(gè)月了,時(shí)間過(guò)的真快,后悔當(dāng)初沒(méi)有把corey的每天成長(zhǎng)過(guò)程拍攝下來(lái),現(xiàn)在回想起剛成為母親的情景,仍然是痛并快樂(lè)著......我是自己帶小孩的,由于當(dāng)時(shí)的情況很特殊,媽媽在我產(chǎn)后2個(gè)星期來(lái)看我,也只待了2個(gè)月左右,可以說(shuō)我基本沒(méi)做月子,初為人母,興奮不已,但是接踵而來(lái)的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)還真不少,第一個(gè)就是耐心,一直覺(jué)得自己的耐心不夠好,做起事情來(lái)總是風(fēng)風(fēng)火火的',能今天解決的,絕對(duì)不留到明天,老公總說(shuō)讓我學(xué)著放慢腳步,可是總改不了,有了孩子之后,可真讓我著實(shí)的上了一課,而且效果顯著.和我的一些為人母的朋友聊天,她們都說(shuō)好累,孩子要玩到很晚才睡,每天睡眠的時(shí)間也不一樣,而且要媽媽陪著睡,一天下來(lái),媽媽們已經(jīng)精疲力竭了.這一點(diǎn)我有所不同,相對(duì)來(lái)說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人時(shí)間比較充裕,享受我的空間.除了家庭主婦的工作以外,同時(shí)我還在上遠(yuǎn)程教育的課程,要想輕松些,關(guān)鍵是要為孩子建立獨(dú)立的睡眠習(xí)慣和良好的生活規(guī)律,小corey從4個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始獨(dú)床獨(dú)房睡覺(jué)了,到了一歲之后,每天晚上7:30準(zhǔn)時(shí)上床自己睡覺(jué),午間睡眠的時(shí)間也比較有規(guī)律,從來(lái)不需要爸爸媽媽陪,但是有一樣不可少,就是他的好伙伴leo(一只毛絨小狗),每次睡覺(jué)的時(shí)候,corey就抱著這只小狗,在培養(yǎng)孩子睡眠習(xí)慣上,我不是讓孩子玩累了再去睡覺(jué),而是為他建立一個(gè)生物鐘,讓他知道,睡覺(jué)的時(shí)間到了,寶寶要去睡覺(jué)了,開(kāi)始獨(dú)立睡眠的時(shí)候回有些困難,但是要堅(jiān)持,如果孩子哭了,不要馬上把孩子抱起來(lái),而是輕輕撫摸他的背部,或者頭部,還有腳部,和他說(shuō)話,輕輕的唱催眠曲,或者放一個(gè)嬰兒睡眠音樂(lè),也很見(jiàn)效的,希望我的個(gè)人見(jiàn)解對(duì)新手媽媽有所幫助.同時(shí)我也愿意和大家一起探討育兒經(jīng)驗(yàn),小corey進(jìn)入夢(mèng)想了,寫完博,還要努力寫作業(yè),加油!..........
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇三
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯?BR> 3、學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練
1、和課文相關(guān)的教學(xué)掛圖和課件
2、課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料
一課時(shí)
培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
一、由調(diào)查學(xué)生睡眠習(xí)慣進(jìn)行談話引入、
1、談話內(nèi)容（略）
2、板書(shū)課題；
二、學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劜辉缢暮μ帲?BR> 1、睡晚了不利于消除疲勞；
2、產(chǎn)生頭暈；
3、精神不振；
4、身體抗病能力下降；
5、記憶力減退；
三、教師引用大量事實(shí)講授：怎樣做好早睡準(zhǔn)備？
1、睡前不吃零食；
2、不看刺激性的電視和書(shū)籍；
3、洗手、洗腳排便；
4、脫掉外衣，蓋好被褥；
5、室內(nèi)光線柔和；
四、學(xué)生討論：早起有什么好處呢？
1、有充裕的時(shí)間吃早餐；
2、空氣好有利身體發(fā)育；
3、可以保持良好的精神狀態(tài)；
五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談怎樣做到早睡早起。
六、學(xué)生總結(jié)早睡早起身體好
七、板書(shū)
早睡早起身體好
1、有充裕的時(shí)間吃早餐；
2、空氣好有利身體發(fā)育；
3、可以保持良好的精神狀態(tài)。
八、教學(xué)反思：
學(xué)生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對(duì)身體好處，達(dá)到了教學(xué)效果。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡玩紙，積極搜索紙張的各種玩法。
2.嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.體驗(yàn)探索成功的`快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
讓幼兒舒展筋骨，減少活動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)損傷，注意讓幼兒隔開(kāi)一定的距離，避免活動(dòng)時(shí)碰到受傷。
二、幼兒自由討論。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，其他幼兒跟著做。
三、集體活動(dòng)。
1、游戲一：
（1）、教師：剛才有好多小朋友都說(shuō)出啦玩紙的方法，但是，還有幾種方法，是你們沒(méi)有想到的噢，你們想不想看看我來(lái)怎么玩呢？（想）。
（2）、教師：先把紙放到地上，然后聽(tīng)我的哨子聲，我“嘀“一聲，你們就踩住紙，我再次“滴”的時(shí)候，你們就跳出來(lái)。跳的時(shí)候千萬(wàn)不要跳出紙外，跳出來(lái)的小朋友就算輸了。
（3）、教師：剛才你們跳的時(shí)候好不好玩??？那現(xiàn)在我們要增加難度了，請(qǐng)小朋友把自己的紙對(duì)折一半，對(duì)折的時(shí)候要邊對(duì)邊角對(duì)角，然后放好在地上，聽(tīng)我的口令，跳進(jìn)跳出。游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_。
2、游戲二：走獨(dú)木橋。
（1）教師：小朋友，現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢？（不能）。
（2）教師：不能了是吧？我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來(lái)做游戲噢，想知道怎么玩嗎？我要把你們手上的紙來(lái)做獨(dú)木橋，先把你們手上的紙一張連著一張放好，放好后過(guò)來(lái)排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的時(shí)候，兩手張開(kāi)，變成小飛機(jī)。要小心噢，慢慢走，千萬(wàn)別走出橋外呢，要不然就會(huì)掉到水里咯。
（3）教師演示，幼兒跟玩。
（4）反復(fù)游戲3~5次。
3、游戲三、打狐貍。
教師：把我們手上的紙揉成一團(tuán)，現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來(lái)吧~由2位老師飾演狐貍，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。
四、結(jié)束游戲。
放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我更多的球承擔(dān)“觀察者”的角色，對(duì)幼兒每一個(gè)創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽(tīng)、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們的自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展。鼓勵(lì)他們積極、大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇五
5月x日，健康領(lǐng)域的專場(chǎng)展示活動(dòng)圓滿結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒情緒高漲，既展示了幼兒健康活潑的一面，又展示了他們聰明伶俐的另一面?，F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展情況反思如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
整個(gè)健康領(lǐng)域的活動(dòng)組織得很完美，各個(gè)活動(dòng)之間銜接得很流暢，充分調(diào)動(dòng)起了老師和幼兒的積極性。生活區(qū)中“我會(huì)做”的展示中，幼兒會(huì)自己穿衣、會(huì)穿襪子、鞋子，會(huì)刷牙、洗臉等，展示了幼兒在生活中愿意嘗試自己力所能及的事，對(duì)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理能力有很大的幫助。另外，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織了生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的主動(dòng)參與，用幼兒感興趣的方式發(fā)展了基本動(dòng)作。通過(guò)參加體育游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》、《小螞蟻運(yùn)糧食》、《跳過(guò)雨水洼》，提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
二、不足之處：
由于天公不作美，上午下雨，下午刮風(fēng)，生活區(qū)中“我會(huì)做”展區(qū)的照片沒(méi)能掛起來(lái)。活動(dòng)“吃瓜果要吐籽”因?yàn)闆](méi)有瓜果也沒(méi)開(kāi)展。還有個(gè)別幼兒的自理能力較弱，可能是家長(zhǎng)和老師包辦代替得多了，今后將與家長(zhǎng)共同努力，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒在日常生活中自理、自立的嘗試。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)把保護(hù)幼兒的生活和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹(shù)立正確的健康觀念，與家長(zhǎng)溝通配合，共同促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2.能響亮地說(shuō)出自己的想法。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪制《洗手步驟圖》。
2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手的變化。
師：剛才我們?cè)谕饷嫱媪耸裁?？（玩皮球、玩小狗爬等等）?BR> 開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）。
師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢？
幼：手變得臟了。
幼：手變花了。
那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒自由地說(shuō)出經(jīng)驗(yàn)）。
幼：要洗手。
幼：要用餐巾紙擦手。
師：對(duì)了，我們要洗手，做個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的孩子。
師：不然臟了手會(huì)怎樣呢？
幼：好吃的東西會(huì)不好的。
幼：去吃牛奶會(huì)不好的。
教師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒服的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會(huì)生病的呢。
(給予孩子講出經(jīng)驗(yàn)的.機(jī)會(huì)，孩子們很會(huì)說(shuō)，在平時(shí)生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時(shí)的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)驗(yàn)。)。
二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。
師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢？
教師請(qǐng)幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?
教師：打開(kāi)水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。
三、教師總結(jié)正確的洗手順序，并通過(guò)念兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手。
1．教師先卷起袖子，打開(kāi)水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
2．教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。
和孩子們一起來(lái)示范如何開(kāi)水龍頭和關(guān)水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān)，節(jié)省水資源。
3．教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。
4．教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學(xué)一遍)。
四、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。
教師將幼兒分成若干小組，跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。
五、幼兒相互比一比誰(shuí)的手最干凈。
活動(dòng)延伸：
此活動(dòng)可作為專門的活動(dòng)開(kāi)展，并讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)材料：
［兒歌］。
洗手。
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背；
換只小手再搓搓，
一二三，搓好了。
課后反思：
在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來(lái)玩洗手的游戲，孩子們玩得也不亦樂(lè)乎，大家都喜歡洗手，但我知道不是孩子們很愛(ài)干凈，只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平時(shí)洗手的環(huán)節(jié)中感受得到，孩子們喜歡有許多泡泡的感覺(jué)，孩子們將這做為很大的樂(lè)趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈，又養(yǎng)成節(jié)約水源的習(xí)慣呢，我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪?，“輕輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時(shí)我還督促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng)，當(dāng)然這也需要孩子們的自我管理。
同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得更加干凈。
大班美術(shù)活動(dòng)《臉部彩繪》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+課件ppt+教案+音樂(lè)（幼兒園幼師視頻）。
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中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇七
下園見(jiàn)習(xí)期間，我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時(shí)影響其他幼兒)，盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為，但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒(méi)有得到改善。從心理角度來(lái)看，幼兒在早期存在口腔敏感期，會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象，這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn)，但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在，則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看，吮吸手指，首先是不衛(wèi)生的;其次，長(zhǎng)期吮吸手指可能會(huì)致其變形，同時(shí)，影響到牙齒的健康。父母或老師長(zhǎng)期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來(lái)壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處，并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。
1、知道吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害，是不好的習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法。
3、養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。
4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)：知道吮吸吮手指會(huì)帶來(lái)危害，是不好的習(xí)慣
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制卡通大拇指形象、ppt、動(dòng)畫(huà)片
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入
二、基礎(chǔ)部分
(一)、吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害，是不好的習(xí)慣
師：那小朋友們，大拇指為什么傷心呀?
幼：因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖?大拇指討厭那種又粘又濕的感覺(jué)。
師：那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢?
幼：在醫(yī)院;害怕的時(shí)候。
師：那你們?cè)诰o張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛?為什么呢?
幼：不會(huì)，因?yàn)橛屑?xì)菌
(二)、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法
1、播放動(dòng)畫(huà)片
2、教師提問(wèn)引發(fā)幼兒思考
幼1：可以吃糖
幼2：可以吃水果
幼3：可以吃飯
師：哇，小朋友們可真聰明啊!老師覺(jué)得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳，把手指藏起來(lái)或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動(dòng)作)。原來(lái)有這么多好的.方法呀，那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。
三、結(jié)束
通過(guò)這節(jié)健康教育課，幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害，并且是一種不好的行為。針對(duì)一些喜歡吮吸手指的幼兒，其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法，同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、課后反思
課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對(duì)幼兒吮吸手指的問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒，而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長(zhǎng)要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛(ài)的環(huán)境，多關(guān)注幼兒的心理變化。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇八
在幼兒園學(xué)習(xí)的日子，每個(gè)孩子都喜歡區(qū)角活動(dòng)，在整個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，小孩子都玩得很開(kāi)心，很盡興，但是由于他們年紀(jì)小，沒(méi)有任何生活經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有我們老師的正確引導(dǎo)，整個(gè)區(qū)域活動(dòng)就會(huì)很亂，很沒(méi)有紀(jì)律性，而且也沒(méi)有目標(biāo)。不僅孩子們學(xué)習(xí)部到任何知識(shí)，還會(huì)養(yǎng)成自由散漫的生活習(xí)慣，所以區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)。在開(kāi)展一系列的區(qū)域活動(dòng)中，教師之間應(yīng)更好的制定活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，平時(shí)工作活動(dòng)時(shí)，大家各自的分工，相互怎么合作，活動(dòng)需要的配合，我們都要做一系列的安排。確保在各項(xiàng)活動(dòng)中，順利、有頭有序。
在活動(dòng)中我們老師還應(yīng)努力觀察孩子的各項(xiàng)行為，活動(dòng)時(shí)我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時(shí)糾正，或下次改進(jìn)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)完了我們還要就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個(gè)月來(lái)，區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展比較好的地方是：
一、關(guān)于區(qū)域游戲中的隱性暗示。
為了進(jìn)行合理的區(qū)域游戲布局，我們老師往往會(huì)在區(qū)域游戲中設(shè)置一些隱性暗示的東西，以此來(lái)幫助孩子更好的進(jìn)行游戲，區(qū)域游戲也能夠更加的均衡。比如，為了控制好一個(gè)區(qū)域的游戲人數(shù)，老師往往可能會(huì)在一個(gè)區(qū)域添一些輔助性的東西，進(jìn)來(lái)游戲的孩子必須戴著這個(gè)東西，當(dāng)這個(gè)輔助性的東西沒(méi)有了的時(shí)候，其他孩子就不能進(jìn)來(lái)了。
反思：區(qū)域游戲中隱性東西的添放有時(shí)候是能幫助孩子更好的游戲，但是我們?cè)谕斗胚@些輔助性的'東西之前應(yīng)該考慮到其價(jià)值所在，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，如果不適合孩子當(dāng)前能力發(fā)展的水平，那么這些東西的投放反而會(huì)起到適得其反的效果。所以不管是區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料的投放乃至這樣一個(gè)小小隱性暗示工具的投放都要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，孩子的年齡特點(diǎn)應(yīng)該是我們開(kāi)展活動(dòng)、設(shè)計(jì)材料的首要出發(fā)點(diǎn)。
二、活動(dòng)有目標(biāo)性。
我們把最初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。具體分配到每個(gè)月，細(xì)化到每周，同時(shí)我們通過(guò)每次活動(dòng)讓幼兒首席區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過(guò)近期的活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。
三、關(guān)于區(qū)域游戲中的講評(píng)。
在一次游戲講評(píng)中，我和孩子們交流的是的是小蘋果，這些小蘋果早早起來(lái)做早操，于是我就把這個(gè)作為一個(gè)交流的點(diǎn)了。當(dāng)我把蘋果拿出來(lái)給孩子們看的時(shí)候，孩子們都說(shuō)好看，蘋果是紅紅的，圓圓的。于是我啟發(fā)到，“這些蘋果里面藏著一個(gè)秘密呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”孩子們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，于是我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“我們仔細(xì)看看，這些蘋果是怎么排隊(duì)才能更好做早操呢？”有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子是能夠說(shuō)出來(lái)了，但是大部分孩子還是不能到我想要的那個(gè)點(diǎn)上來(lái)，我的目的是想讓他們自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)排序規(guī)則，可是卻沒(méi)有達(dá)到這個(gè)效果，為什么呢？原因之一，因?yàn)橐郧昂苌儆嘘P(guān)于排序這樣問(wèn)題的交流，使得孩子很難明白老師的意圖；原因之二，也可能是我講評(píng)的方式與孩子們當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)是不相符合的，確切的說(shuō)與孩子們的年齡特點(diǎn)是不符合的。
反思：對(duì)于小班游戲中的講評(píng)，特別是技能性的講評(píng)，我們想讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題的時(shí)候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們?cè)诒容^去發(fā)現(xiàn)，如果我們單純的只是一樣?xùn)|西擺在那，然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)于正處于具體形象思維的小班孩子來(lái)說(shuō)還是比較困難的，所以當(dāng)我出示一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈的同時(shí)，我還可以出示一條無(wú)規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，有了這種視覺(jué)上的比較，孩子們應(yīng)該是更能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。
四、關(guān)于區(qū)域游戲中的指導(dǎo)。
在一次游戲講評(píng)中，我們以棉花楊和棒棒糖作為溝通點(diǎn)，棉花糖是軟軟的，易變性?？梢宰兂筛鞣N各樣的形狀，在本次游戲中，我們讓小朋友們想象自己就是一個(gè)大大的棉花糖，變成各種各樣的形狀，一會(huì)是小白兔，一會(huì)是大灰熊，讓小朋友們充分的發(fā)揮自己的思想，但是小朋友主要還是跟著我們所變的形象改變，缺少自己的想象力。
五、建立合理必要的區(qū)域規(guī)則。
一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件。我們通過(guò)觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。
不足的地方：
1、對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察。
2、最初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來(lái)要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍。
3、要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇九
1、通過(guò)故事培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。
2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫(huà)面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個(gè)。
3、圖畫(huà)紙。
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰(shuí)起的最早？最起的最晚？
食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙；
中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉；
無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來(lái)了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上都有什么？
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。
7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。
8、繪畫(huà)：早晨、晚上（老師畫(huà)好小朋友起床、睡覺(jué)的圖片，幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、月亮）。
：《最勤快的和最懶惰的》。
森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——！嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了！”森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說(shuō)“豬寶寶，快起床啦！公雞都叫了！”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。
大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的耳邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生昨天晚上為樹(shù)伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽(tīng)到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙?-嗝兒--嗝兒——起床啦！”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦！”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥(niǎo)、蝴蝶和小鹿都起來(lái)了。
是他每天早晨叫大家起床的，要沒(méi)有大公雞，我有一次都差點(diǎn)睡過(guò)頭了！”這時(shí)候剛剛睜開(kāi)眼睛的小豬迷迷糊糊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“才不是呢，我就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)公雞的叫聲！”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒(méi)洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺(jué)時(shí)抹的吧！“哈??，哈??，你還說(shuō)別人，你是最懶惰的，太陽(yáng)都曬到屁股了，你才起來(lái)！大公雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧！”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。
大象伯伯說(shuō)話了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶惰的毛病的，小豬，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”小豬說(shuō)：“對(duì)，我以后一定要勤快起來(lái)！大公雞幫幫我吧！”大公雞說(shuō)：“好吧，每天早晨我叫你起來(lái)，和同伴們一起鍛煉身體?！?BR> 從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開(kāi)眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十
2.讓寶寶從今以后養(yǎng)成自己主動(dòng)午睡的習(xí)慣，并且在家里也能保持，建立良好的生活習(xí)慣。
1.幼兒園各種午睡的姿勢(shì)的圖片；
2.幼兒園午睡的小床；
3.幼兒園的小朋友圍坐在教室里；
老師在游戲中出示各種睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片，然后老師讓寶寶們開(kāi)始模仿午睡，并且將寶寶的`姿勢(shì)拍成照片，讓寶寶們自己來(lái)區(qū)分誰(shuí)的午睡姿勢(shì)正確誰(shuí)的午睡姿勢(shì)是錯(cuò)誤的，正確的能夠獲得一朵小紅花，錯(cuò)誤的沒(méi)有小紅花。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
重、難點(diǎn)：
練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動(dòng)物頭飾，草坪墊。
2、音樂(lè)：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)），兔子跳大灰狼來(lái)了：（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳），彩虹的約定（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：放松活動(dòng)）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)（基本動(dòng)作練習(xí)）。
（以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。）。
兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。（音樂(lè)：兔子跳）。
師：我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，澎！然后倒下去。（反復(fù)游戲2～3次。音樂(lè)：草地舞。）。
二、大灰狼來(lái)了。
1、突然，看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。（音樂(lè)：大灰狼來(lái)了）。
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師：大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶，高興嗎？小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的`孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
3、聽(tīng)音樂(lè)：音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
4、減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來(lái)了，有的寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。）。
5、大灰狼真的來(lái)了。
讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
三、結(jié)束（音樂(lè)：彩虹的約定）。
兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思。
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂(lè)、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
二、基本部分。
2、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到？
教師總結(jié)：小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫(huà)片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會(huì)遲到，才會(huì)有更健康的身體。
3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)會(huì)睡懶覺(jué)嗎？
4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）媽媽為什么說(shuō)寶寶是個(gè)乖孩子？
（2）故事告訴我們睡覺(jué)時(shí)最好的姿勢(shì)是什么樣的？
（3）寶寶聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了哪句話才沒(méi)有睡懶覺(jué)？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個(gè)乖孩子，故事告訴我們每天睡覺(jué)的時(shí)候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對(duì)身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
6、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起，每天和太陽(yáng)公公一起做運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的，太陽(yáng)公公喜歡早睡早起的好寶寶。
三、結(jié)束部分。
游戲名稱：《手指寶寶》。
游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
兒歌動(dòng)作講解：雙手打開(kāi)，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺(jué)狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開(kāi)，“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”
（2）教師多鼓勵(lì)幼兒早早來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，并適當(dāng)給予稱贊；
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十三
1、通過(guò)觀看情景表演，了解睡覺(jué)的正確睡姿，知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。
2、樂(lè)意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺(jué)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2、掛圖。
1、以情景表演的方式，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。
(1)問(wèn)題一：為什么不能蒙頭睡覺(jué)。
小結(jié)：睡覺(jué)時(shí)蒙著被子，會(huì)感覺(jué)很悶，喘不過(guò)氣來(lái)。我們睡覺(jué)的時(shí)候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。
(2)問(wèn)題二：樹(shù)膠的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?
小結(jié)：不能帶玩具上床睡覺(jué)，玩具上的尖角很危險(xiǎn)，會(huì)傷害小朋友。
(3)問(wèn)題三：為什么不能趴著睡?
小結(jié)：趴著睡覺(jué)，身體會(huì)壓到自己的心臟，就會(huì)感覺(jué)很不舒服。
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。
3、游戲“寶寶睡覺(jué)了”。
想一想，寶寶怎么睡才更舒服?
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十四
嬰兒滿4個(gè)月又進(jìn)入了智能發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，和1個(gè)月時(shí)相比發(fā)生了質(zhì)的變化。怎樣抓住這個(gè)階段行為模式的特點(diǎn)有針對(duì)性地積極開(kāi)展一系列有利于寶寶智能開(kāi)發(fā)的培育工作，是廣大家長(zhǎng)極為關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)可從以下幾方面做起：
2．通過(guò)多看、多聽(tīng)、多摸、多嘗、多嗅提高嬰兒的`適應(yīng)能力；能聽(tīng)鈴聲轉(zhuǎn)頭尋找，能迅速尋找懸掛的玩具及移動(dòng)的物體等目標(biāo)；培養(yǎng)寶寶認(rèn)識(shí)親人，喜歡大人抱，對(duì)鏡子看和笑，玩“藏貓”游戲等社會(huì)適應(yīng)能力，強(qiáng)化母子親情，使寶寶智能得到充分發(fā)展。
3．頻繁與寶寶“交談”，激發(fā)寶寶咿呀學(xué)語(yǔ)和發(fā)出笑聲，同時(shí)用逗引的方法鼓勵(lì)寶寶高聲喊叫和發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
4．逐步培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣，白天清醒的時(shí)間延長(zhǎng)，晚上能整夜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；繼續(xù)練習(xí)把大小便；早期培養(yǎng)用勺進(jìn)食。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十五
1.觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺(jué)姿態(tài)。
2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3.加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，知道動(dòng)物是人類的好朋友，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。
1.《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)
2.有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的各種姿態(tài)的圖片ppt。
3.擊鼓傳花的音樂(lè)及手絹花
1.歌曲導(dǎo)入（歌曲《小豬睡覺(jué)》）
――小朋友們，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
（播放歌曲）
――你們聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么？它是怎么睡覺(jué)的？（歌詞：閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖）還發(fā)出什么聲音（咕嚕嚕）
2.做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺(jué)
3.分別出示動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，并請(qǐng)幼兒模仿
1.出示丹頂鶴睡覺(jué)的圖片
1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察――“你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是怎么睡覺(jué)的？”
2）請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺(jué)的姿勢(shì)――單腳站立
3）為什么會(huì)單腳站立睡覺(jué)――敵人來(lái)了能馬上飛走
2.出示貓頭鷹睡覺(jué)的圖片
1）請(qǐng)幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺(jué)的（睜著一只眼睛睡覺(jué)）
2）請(qǐng)幼兒模仿貓頭鷹睡覺(jué)
3）為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺(jué)――（晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺(jué)方捕獵）繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情）
3.出示蝙蝠睡覺(jué)的圖片
1）觀察蝙蝠是怎么睡覺(jué)的――倒掛著睡覺(jué)
2）老師也裝作不知道，請(qǐng)蝙蝠自己告訴小朋友（教師配音）
――蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁；遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開(kāi)就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺(jué)就很難飛起來(lái)了。”
4.出示刺猬睡覺(jué)的圖片
1）觀察刺猬是怎么睡覺(jué)的――蜷著身子睡
2）為什么刺猬要蜷著身子睡覺(jué)――刺很尖，可以保護(hù)自己
5.出示蛇睡覺(jué)的圖片
1）觀察蛇是怎么睡覺(jué)的――盤曲著睡
2）去問(wèn)問(wèn)小蛇為什么要卷著身體睡覺(jué)
――小蛇：“我的身體很冷，盤著睡覺(jué)能讓我感覺(jué)溫暖一點(diǎn)，但是小朋友如果想要長(zhǎng)得很高就一定要伸直身體睡覺(jué)哦”
6.出示金魚(yú)、松鼠、馬的圖片
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)――擊鼓傳花
教師播放音樂(lè)，幼兒傳遞手絹花。在音樂(lè)停止的同時(shí)停止傳遞，請(qǐng)拿到手絹花的幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，讓其他幼兒猜。
（注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時(shí)激發(fā)展開(kāi)想象力：幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物，還有沒(méi)有別的動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)可以表演出來(lái)）
5.總結(jié)活動(dòng)
6.請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
中班良好的睡眠習(xí)慣教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。
2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。
在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。
1、幼兒觀察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺(jué)了，小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。(要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。
1、幼兒觀察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺(jué)。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己每天是否按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。
4、老師表?yè)P(yáng)按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的幼兒，并對(duì)幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長(zhǎng)身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上幼兒園，這樣才能長(zhǎng)得又高又壯，身體健康。
三、請(qǐng)幼兒為操作材料(一)、(三)畫(huà)面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫(huà)面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫(huà)面輪廓剪下來(lái)，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
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