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秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇一
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數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、 本組基本情況
本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
二、 本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面?！白“宓?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由xx老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。 順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
三、 存在的問(wèn)題
1、 對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、 雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
四、反思
1、 我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱?若干建議。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
這個(gè)學(xué)期已接近尾聲，我在擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的這半年中，感覺(jué)收獲頗多。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃以及永臨學(xué)區(qū)小學(xué)教研工作重點(diǎn)要求、教育局教研室教研計(jì)劃，緊緊圍繞“有效教學(xué)”為核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點(diǎn)，通過(guò)多渠道多形式地開(kāi)展教研工作，繼續(xù)營(yíng)造一個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、有效”的教研氛圍，有效開(kāi)展教師間的交流與合作，做到互相學(xué)習(xí)，共同提高教科研水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
(一)以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)
面對(duì)新一輪的課程改革，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。在20xx年2月24日、20xx年3月9日進(jìn)行了兩次新課程培訓(xùn)，從中老師們收獲頗多。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
(二)扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，并做到向全校教師開(kāi)課，共同研討，不斷總結(jié)，努力提高課堂教學(xué)水平。在本學(xué)期，以教師為主體，積極開(kāi)展備課活動(dòng)。我們深知：要想上好一堂課，備課是關(guān)鍵。有效的備課，應(yīng)該是大家、集體的智慧。我們這個(gè)學(xué)期分別開(kāi)展了四次集體備課，在備課的過(guò)程中老師們把自己在備課時(shí)的困惑提出來(lái)，大家進(jìn)行了積極、有效的探討，努力解決在備課中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(三)以課堂為載體，積極探索教學(xué)新模式
這個(gè)學(xué)期本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。利用教師網(wǎng)上平臺(tái)，要求每位教師能針對(duì)一個(gè)教案設(shè)計(jì)或一個(gè)教學(xué)片斷進(jìn)行反思、點(diǎn)評(píng)，并在教研組中發(fā)言、交流。效果不錯(cuò)。
由于剛剛接手?jǐn)?shù)學(xué)教研工作，當(dāng)然也存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇二
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。研討反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
xxx中心校數(shù)學(xué)
教研組：xxx
20xx年6月27日
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，以三處工作計(jì)劃為依托，認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初教研組工作計(jì)劃，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的工作成效。
一、工作完成情況。
1、常規(guī)工作。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校工作和三處的工作計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)了學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期教研組內(nèi)公開(kāi)課13節(jié)，全市公開(kāi)課4節(jié)，各位老師精心準(zhǔn)備，積極參與，都較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了積極成果，得到了較好的評(píng)價(jià)。我們積極參與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理與檢查評(píng)比工作，堅(jiān)持做好教師的“六認(rèn)真”的檢查評(píng)比與督促工作。
2、教學(xué)案整理。我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，在高一、高二率先開(kāi)展了學(xué)案的整理編輯工作，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全組教師的積極努力，較好地完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)和教學(xué)案的整理工作。為我校今后的教學(xué)和資料的積累、整合奠定了基礎(chǔ)。
3、教學(xué)研究和獲獎(jiǎng)情況。本學(xué)年我組教師在教學(xué)研究論文發(fā)表方面又取得了新的突破，全組教師共有13人、44篇論文在省市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在省級(jí)以上報(bào)紙雜志公開(kāi)發(fā)表。其中有省級(jí)以上論文37篇，市級(jí)論文7篇，沈書(shū)龍老師個(gè)人有18篇文章公開(kāi)發(fā)表，是全組教師的榜樣;吳文輝老師的文章《高中學(xué)生疲勞調(diào)查與研究》在“師陶杯”評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
其它獎(jiǎng)項(xiàng)有：
1、課件設(shè)計(jì)類(lèi)：
馬銀萍——《拋物線的幾何性質(zhì)》榮獲江陰市一等獎(jiǎng)。
嚴(yán)潔——《函數(shù)的奇偶性》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
劉云彬——《導(dǎo)數(shù)的概念》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
袁海峰——《正弦定理》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
王艷——《循環(huán)語(yǔ)句》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
呂海峰——《簡(jiǎn)易邏輯》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市三等獎(jiǎng)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)：
陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
馬銀萍——《拋物線的幾何性質(zhì)》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
劉云彬——《導(dǎo)數(shù)的概念》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
王艷——《循環(huán)語(yǔ)句》榮獲江陰市三等獎(jiǎng)。
嚴(yán)潔——《函數(shù)的奇偶性》榮獲江陰市三等獎(jiǎng)。
呂海峰——《簡(jiǎn)易邏輯》榮獲江陰市三等獎(jiǎng)。
袁海峰——《正弦定理》榮獲江陰市三等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)大比武：
呂海峰——榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
劉旭東——無(wú)錫市教學(xué)新秀。
袁海峰——江陰市教學(xué)新秀。
吳文輝——江陰市教學(xué)新秀。
二、存在問(wèn)題和對(duì)策。
根據(jù)我們數(shù)學(xué)教研組的計(jì)劃完成的質(zhì)量和數(shù)量情況，我們不僅要關(guān)注學(xué)校和教師今天的發(fā)展，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)校和教師的明天;我們不僅要關(guān)注學(xué)生今天的學(xué)有所成，更要關(guān)注學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我們認(rèn)真總結(jié)過(guò)去教研工作的情況，我們認(rèn)為主要存在以下問(wèn)題：
1、教學(xué)研究。教學(xué)研究的整體氛圍不濃厚，參與的程度不廣，寫(xiě)出的文章整體上質(zhì)量不夠高。因此我們將大力調(diào)動(dòng)全組教師積極參與，注重平時(shí)的教學(xué)反思，積累素材，大力參與到教學(xué)研究中來(lái)。同時(shí)，也要調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，積極參與教學(xué)大比武、各級(jí)各類(lèi)新秀、能手等的評(píng)比中來(lái)，努力向?qū)W者型、專(zhuān)家型、研究型的教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)變。在上學(xué)期初步對(duì)評(píng)課進(jìn)行初步改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大力度改革，努力促使青年教師積極參與聽(tīng)課和評(píng)課中來(lái)。
2、大力加強(qiáng)備課組建設(shè)。備課組活動(dòng)浮于表面，走過(guò)場(chǎng)、搞形式的現(xiàn)象一定要努力避免。備課組建設(shè)和大力提高備課組活動(dòng)的實(shí)效性，是我們?nèi)M教師積極努力的方向。這是一項(xiàng)涉及到多方面問(wèn)題的綜合性問(wèn)題。我們將大力發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，全員參與，通力協(xié)作，共同進(jìn)步。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇四
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束，一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程教學(xué)改革為中心，以校本教研為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教，科研強(qiáng)師，科研興校”戰(zhàn)略，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教科室的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。
1、組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，這期共進(jìn)行了四次集體學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組的教師對(duì)word的運(yùn)用已得心應(yīng)手，會(huì)打印試卷，會(huì)搞電子教案等等，確實(shí)改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)了信息技術(shù)與課程的整合。
2、協(xié)助教科室抓好“校本教研”這一重點(diǎn)，組內(nèi)教師在填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)的時(shí)候，有理論摘記，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)理念；有案例分析，如：六年級(jí)數(shù)學(xué)教師向秀花在教學(xué)圓的面積時(shí)，推導(dǎo)出圓的面積公式后，要求學(xué)生求“一個(gè)半徑為3厘米的圓面積是多少？”大部分同學(xué)都會(huì)算，而叫上黑板做的這位同學(xué)恰好不會(huì)做，老師耐心地給他講解了一遍，變個(gè)數(shù)又不會(huì)算了，氣憤之及，罵他“蠢豬”，這位同學(xué)委屈的淚水止不住地往下流，當(dāng)時(shí)教室氣氛很緊張，課后就這案例進(jìn)行分析“如何面對(duì)學(xué)困生？”進(jìn)而推進(jìn)教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)；有教學(xué)反思，有論文，有課題，我校數(shù)學(xué)組這期共確立了五個(gè)校級(jí)課題，分別為《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心算、口算能力的培養(yǎng)》，《如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的思維能力》，《改進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)方法》，《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》，《如何讓高年級(jí)學(xué)生積極的回答問(wèn)題》。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師把安排到的課上足，上好。
2、每個(gè)月末配合教導(dǎo)處搞好常規(guī)檢查，檢查教案寫(xiě)得如何，能否指導(dǎo)教學(xué)，檢查教案是否有教學(xué)反思，檢查聽(tīng)課筆記一期是否有12節(jié)次以上，檢查政治筆記是否有6篇以上，檢查數(shù)學(xué)作業(yè)是否天天有，天天改，檢查是否對(duì)學(xué)困生、優(yōu)等生進(jìn)行了輔導(dǎo)，有沒(méi)有輔導(dǎo)記載等等，這一切都是為教學(xué)服務(wù)，都是為了把教學(xué)質(zhì)量搞上去！
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒主題，我們將在今后的工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓！更好的為教學(xué)服好務(wù)！
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇五
半年時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè)著,我們欣慰,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:。
1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，借鑒楊思中學(xué)“先學(xué)后教”的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，嘗試這一教學(xué)模式的教學(xué)方法。
2、鼓勵(lì)教師隨時(shí)教研，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、每位教師都認(rèn)真研讀１本與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，并撰寫(xiě)了書(shū)籍的簡(jiǎn)介與讀書(shū)心得，并在組內(nèi)進(jìn)行了交流。
1、本學(xué)期我校組制定新一輪的大課題《練習(xí)再構(gòu)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策研究》，這一課題被立為閘北區(qū)教育科研一般課題。
2、每位教師也根據(jù)大組課堂題和自己的實(shí)際，制定了各自的子課題，其中潘勝男老師制定的《調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生積極性的數(shù)學(xué)練習(xí)再構(gòu)策略的研究》，被立為閘北區(qū)教育科研個(gè)人課題。
3、組內(nèi)每位教師在課題的實(shí)施過(guò)程中，自覺(jué)總結(jié)與反思，認(rèn)真完成每月的札記和案例，做好資料的積累，其中孫穎斐老師撰寫(xiě)的《讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)》案例，榮獲區(qū)案例評(píng)比的三等獎(jiǎng)。
1、組織教師認(rèn)真參加每周一上午的數(shù)學(xué)大組活動(dòng)。
確保每周一次的教研組的微型研討活動(dòng)。其研討的主題是適合我校學(xué)生的“先學(xué)后教”模式與教學(xué)方法的研究。我們?cè)谡n堂中進(jìn)行了多次的嘗試，上課、評(píng)課、修改方案，再上課、評(píng)課、修改方案。在一次又一次的磨課過(guò)程中，我們初步研究出了適合我校學(xué)生的“先學(xué)后教”模式。這一課題的研究得到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視，還特邀請(qǐng)區(qū)教研室莊國(guó)志老師深入我們的課堂進(jìn)行指導(dǎo)，活動(dòng)時(shí)先由我校的教師進(jìn)行課堂教學(xué)，上課老師就自己對(duì)“先學(xué)后教”理念的理解在課堂上做出了詮釋。課后全組教師共同評(píng)議，莊老師針對(duì)我們的課堂實(shí)踐，提出了寶貴的意見(jiàn)，拓寬了我們的研究思路，還讓我們明確了今后努力的方向。
2、落實(shí)驗(yàn)收制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我組落實(shí)了教學(xué)質(zhì)量的驗(yàn)收制度，主要對(duì)各年級(jí)的計(jì)算能力與解題格式進(jìn)行了驗(yàn)收。通過(guò)驗(yàn)收制度的實(shí)施，教師們明確了本學(xué)期學(xué)生所要掌握的知識(shí)的重難點(diǎn)，加強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)，還注重了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）每月配合教導(dǎo)處進(jìn)行以下幾個(gè)方面的抽查：備課（主要檢查是否是個(gè)性備課，課前是否有二次修改，是否有教后小記）、聽(tīng)課記錄（主要檢查聽(tīng)課記錄上是否有環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)和總評(píng)）、學(xué)生作業(yè)（檢查學(xué)生的作業(yè)是否適量、是否認(rèn)真批改、是否及時(shí)訂正、學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量如何、是否有激勵(lì)性評(píng)價(jià)）。并對(duì)教師的.完成情況進(jìn)行逐一記錄。檢查結(jié)果與教師的期末考評(píng)掛鉤。
（2）加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)水平。認(rèn)真做好后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成。注重智優(yōu)生的全面發(fā)展，提供他們參加各類(lèi)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，以點(diǎn)帶面提高學(xué)生整體的數(shù)學(xué)水平。本學(xué)期我校各個(gè)年級(jí)又有一批數(shù)學(xué)佼佼者入圍小機(jī)靈、頭腦體操的決賽。
11月我校開(kāi)展了一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)，本次數(shù)學(xué)節(jié)的主題是“品味數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力”，本屆數(shù)學(xué)節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，集教育性、科學(xué)性、娛樂(lè)性于一體。這次數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，讓我們看到了孩子們的聰穎和智慧，看到了他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲之中的奧秘和樂(lè)趣時(shí)眼中的驚喜和愉悅。在小報(bào)設(shè)計(jì)、計(jì)算比賽和數(shù)學(xué)桌面游戲的競(jìng)賽活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一批積極參與、表現(xiàn)突出的同學(xué)獲得嘉獎(jiǎng)。在第九屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)中獲壁報(bào)設(shè)計(jì)優(yōu)勝獎(jiǎng)的班級(jí)有：
二（1）班、三（1）班、四（3）班和五（3）班榮獲第九屆數(shù)學(xué)節(jié)“數(shù)學(xué)小達(dá)人”稱(chēng)號(hào)的有：
稱(chēng)嘉懿、周雅琪、陸瑞康、程智康、董思凱、季樂(lè)瑤、趙嘉莉、范唯、丁婧怡、李韋婷、徐達(dá)仁、施嘉奇、陳宇軒、劉青、陳松宇、陳欣宇等23名同學(xué)。
榮獲第九屆數(shù)學(xué)節(jié)“計(jì)算效能手”稱(chēng)號(hào)的有：虞佳敏、張玲、劉宇軒、徐一婷、查炳錕、陳曉、孫騁宇、郭欣韻、李沁嵐、范唯、何欣怡、仲思軒、李晨元、繆權(quán)、張雅雯等43名同學(xué)。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，本教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)來(lái)制定本學(xué)期的教研組活動(dòng)計(jì)劃。
二、工作思路及目標(biāo)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作要點(diǎn)，促進(jìn)“教學(xué)、教研融為一體”的實(shí)踐與探索。
2.再讀“課標(biāo)”，繼續(xù)深入鉆研新教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的教研組團(tuán)體。
4.加強(qiáng)“課堂實(shí)效性”的研究，開(kāi)展切實(shí)有效的研究，使探究式學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實(shí)。
三、工作重點(diǎn)：
學(xué)生方面：
1、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)進(jìn)一步提高本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。
2、加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)定和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
3、本年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
4、使本年級(jí)學(xué)生正確運(yùn)用錯(cuò)題記錄本，提高自己的糾錯(cuò)反思能力，提高學(xué)習(xí)效率。
教師方面：
1、繼續(xù)營(yíng)造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進(jìn)教師成長(zhǎng)新的跨越。
2、本組教師教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效、人人有提高。
3、提高本組教師理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)習(xí)作水平，力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、加強(qiáng)本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。
四、具體措施：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵。
教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合;學(xué)習(xí)課改主要精神;數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)課標(biāo);新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，人人做到手中有書(shū)。使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
(二)按時(shí)有效地開(kāi)展教研組活動(dòng)。
1、小教研活動(dòng)：定于周二下午第二、三節(jié)課學(xué)校不集體活動(dòng)時(shí)組內(nèi)自行組織小教研活動(dòng)。在小教研活動(dòng)中，要做好“傳、幫、帶”的工作，加強(qiáng)集體備課，共同研究討論每一次活動(dòng)內(nèi)容的重、難點(diǎn);突破重、難點(diǎn)的方法;練習(xí)題的設(shè)計(jì);怎么有效地組織學(xué)生上課、知識(shí)的落實(shí)等。除了這一規(guī)定時(shí)間外，組內(nèi)教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題，注重個(gè)人修改，充分做好課前準(zhǔn)備工作。。
2、大教研活動(dòng)：隨著學(xué)校統(tǒng)一組織的教育活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真思考，將別人的資源共享為自己的。
(三)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)展學(xué)生計(jì)算比賽的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。
(四)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問(wèn)題。
本學(xué)期初開(kāi)展學(xué)困生狀況分析，對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查，認(rèn)真制定轉(zhuǎn)化措施和計(jì)劃，因材施教，做到有針對(duì)性、時(shí)間落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、人員落實(shí)、過(guò)程落實(shí)。建立學(xué)生個(gè)人檔案，轉(zhuǎn)化記錄注意跟蹤觀察，注重實(shí)際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，爭(zhēng)取將優(yōu)生率和及格率再提高一個(gè)臺(tái)階。
五、預(yù)期達(dá)到的效果：
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力提高本教研組教師的執(zhí)教水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，將教學(xué)工作做實(shí)做有效，為學(xué)生的發(fā)展鋪路搭橋，讓我們的教學(xué)工作更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓每一個(gè)后進(jìn)生都有一定的進(jìn)步。
第2周學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(白板使用培訓(xùn))。
第3周研究分析本冊(cè)教材側(cè)重點(diǎn)、開(kāi)展四數(shù)精品課研究。
第4周學(xué)案設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)。
第5周參與課題論證會(huì)(制定課題階段性計(jì)劃)。
第6周參與骨干教師論壇。
第7周參與信息技術(shù)培訓(xùn)(如何制作和應(yīng)用課件)。
第8周說(shuō)課演練。
第9周聽(tīng)算、速算、制圖演練。
第10周期中復(fù)習(xí)研討。
第11周期中試題分析。
第12周高效課堂的探究(五年級(jí)數(shù)學(xué)組)。
第13周教案、作業(yè)展。
第14周教師普通話(huà)競(jìng)賽。
第15周娛樂(lè)活動(dòng)。
第16周參與教改先鋒論壇(寫(xiě)出心得體會(huì))。
第17周研討學(xué)生能力測(cè)試內(nèi)容。
第18周組織期末復(fù)習(xí)。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇七
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組是由五十歲以上5人、四十歲左右3人、三十歲左右4人組合而成的一個(gè)小組，雖然是一個(gè)年齡偏老化的集體，但是我們?nèi)M老師們都以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)中，在工作上辛勤付出，默默耕耘。
我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，在課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受寫(xiě)好教學(xué)后記。
我組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
在本學(xué)期的校常規(guī)檢查中，我組的教師均以認(rèn)真治學(xué)的精神，飽著教育無(wú)小事的思想態(tài)度對(duì)待常規(guī)工作，其中我組瞿愛(ài)軍教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，獲得一致好評(píng)，在校級(jí)第一次檢查中被評(píng)為“優(yōu)秀教案的書(shū)寫(xiě)教師”。
果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加學(xué)區(qū)舉行的校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參觀、交流，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)：把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組以后的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
4、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
5、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，讓每一位老師在數(shù)學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)組每位老師的期盼今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我校的數(shù)學(xué)教研工作在學(xué)校教研工作的指引下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高教研工作實(shí)效。
1、我們嚴(yán)格要求教師根據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度，期中、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)組織兩次質(zhì)量分析會(huì)。
2、堅(jiān)持教案、作業(yè)檢查制度，實(shí)行月工作量檢查制度，教研組長(zhǎng)和年段長(zhǎng)于每月的月底檢查教師的月工作量，檢查的資料包括作業(yè)批改、教案編寫(xiě)、單元試卷的評(píng)改、后進(jìn)生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進(jìn)度等情景，教研組長(zhǎng)把檢查的突出問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，讓教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)共同經(jīng)過(guò)的目的。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。建立后進(jìn)生學(xué)情檔案卡，在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)資料具體、有目的、有對(duì)象、有效果，異常重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。
4、組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。在抓好學(xué)生數(shù)學(xué)雙基培養(yǎng)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣，組織學(xué)生參加教育辦開(kāi)展的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，本學(xué)期我校20名學(xué)生參加教育辦舉行的二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，取得優(yōu)異的成績(jī)。
1、推行“周四聽(tīng)課日”和“網(wǎng)上教研”兩項(xiàng)制度，單周周五舉行公開(kāi)課研討，構(gòu)成教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”qq群，交流教師們實(shí)現(xiàn)提出的話(huà)題，大家各抒己見(jiàn)，把教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，教師教研本事得到了提升。本學(xué)期張俊金教師參加以晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭的十三校聯(lián)動(dòng)的教研活動(dòng)，供給了《生活中的推理》一課，得到大家的好評(píng)。
2、鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，積極參與網(wǎng)上教研。我們盡量創(chuàng)造讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。外派學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后第二周之內(nèi)開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)或傳達(dá)，代訓(xùn)資料有本次學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自我的收獲或啟示。經(jīng)過(guò)選送、推薦各級(jí)人員參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性。
3、結(jié)合教育辦名師培養(yǎng)班的工作，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用。我們數(shù)學(xué)教研組有三名晉江名教師：吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學(xué)期我們充分發(fā)揮名教師的輻射作用，開(kāi)展專(zhuān)題講座。學(xué)期初，在首次的教研會(huì)議上，我們經(jīng)過(guò)研討確定了三個(gè)主題：如何進(jìn)行片段教學(xué)、如何矯正學(xué)生不良的計(jì)算習(xí)慣、如何進(jìn)行經(jīng)過(guò)學(xué)生智能的訓(xùn)練，由我校的骨干教師主講，然后進(jìn)行交流、討論，取得了較為明顯的成效。
本學(xué)期我校課題研究工作，繼續(xù)本著“做真、做實(shí)、做好”的宗旨，深入、扎實(shí)地開(kāi)展工作。我校教研組部分教師參與“關(guān)于如何矯正小學(xué)生不良計(jì)算習(xí)慣的研究”的小課題被評(píng)為優(yōu)秀課題。繼續(xù)做好“校本教研制度的構(gòu)建與實(shí)施”課題研究過(guò)程的指導(dǎo)和管理工作，建立健全校本教研管理機(jī)制，提高校本教研的實(shí)效。本學(xué)期我教研組的教師進(jìn)取撰寫(xiě)教學(xué)論文，發(fā)表在各級(jí)各類(lèi)教育刊物上，吳麗輝教師撰寫(xiě)的論文《和諧課堂歡樂(lè)學(xué)習(xí)》出版于小學(xué)教學(xué)參考。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇九
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作又將結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續(xù)推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下：
當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí)，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)工作。在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。結(jié)合當(dāng)前課改，認(rèn)真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。更注重對(duì)教材、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)和技能。教學(xué)工作中，能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀，制定教學(xué)計(jì)劃。
雖然在這個(gè)學(xué)期，我做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，對(duì)公開(kāi)課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒(méi)有作到認(rèn)真的評(píng)價(jià)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還是停留在初級(jí)階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處。在整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)處在下游。要想改變這個(gè)現(xiàn)狀，還要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我們六年級(jí)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)。為不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，我組為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作：
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教材培訓(xùn)”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各類(lèi)學(xué)科刊物，如《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改稿、《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，進(jìn)一步深入了解教研科改信息。
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，這一目標(biāo)已成為全組教師的共識(shí)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四下午學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，教研組老師們不但及時(shí)解決了教材中的困惑和問(wèn)題，而且在學(xué)習(xí)討論中努力尋找破解眾多課改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的良方，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)理論知識(shí)的水平。每一次的學(xué)習(xí)與進(jìn)步都使得老師們深深體會(huì)到，只有不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，盡快掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，才能更好適應(yīng)教育的新形勢(shì)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定的一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。教研組同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法：
1、開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各類(lèi)聽(tīng)課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng)。
主要開(kāi)展“一課多教”，“同課異構(gòu)”等“反復(fù)實(shí)踐、多次反思”的課堂現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)題研究。
（1）年級(jí)組的幾位數(shù)學(xué)教師，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，然后交流，探討，共同確定一個(gè)研究專(zhuān)題（主題）和教材。
（2）各自備課，寫(xiě)出有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案。
（3）各自說(shuō)課，共同研討，形成有共識(shí)又有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案。
（4）根據(jù)教學(xué)預(yù)案，進(jìn)行實(shí)際操作，小組內(nèi)教師進(jìn)行觀摩。
（5）課后反思修改課案。
（6）再次上這課。
（7）課后再反思，形成共識(shí)。（尤其是青年教師的浪花杯教學(xué)比武做的較好）
這樣通過(guò)開(kāi)展多種形式的案例專(zhuān)題研究，讓教師親歷“集體備案（共同學(xué)習(xí)、研討）第一次課堂實(shí)踐研究（上課、聽(tīng)課）第一次課后合作反思（審視、學(xué)習(xí)、研討）再次課堂實(shí)踐研究（上課、聽(tīng)課、改善教學(xué)行為）再次課后合作反思（再度審視、學(xué)習(xí)、研討）”的全過(guò)程，突出了教師的自我反思、互幫互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素，借助鮮活的實(shí)例去經(jīng)歷理論到實(shí)踐，實(shí)踐到理論，理論再到實(shí)踐的多次磨合，印證，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的改進(jìn)，使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展真正得以實(shí)現(xiàn)。
2、觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)（汪英多次為青年教師上示范課，抓住機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，青年教師觀摩教學(xué)比武）這樣的課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討，能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實(shí)踐中得到啟發(fā)、借鑒，引起思考，有利于探討教學(xué)規(guī)律，切磋教學(xué)技藝，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、以“課”為案例學(xué)習(xí)理論、合作反思。沒(méi)上完一堂課我們教研組都要在課后組織評(píng)課。就課堂中的師生關(guān)系，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)的完成等方面進(jìn)行“會(huì)診”。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，在這樣的相互共享中往往會(huì)得到一些意想不到的新見(jiàn)解。
實(shí)踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學(xué)，與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系，形成組內(nèi)數(shù)學(xué)課堂研討氛圍，能有效地觸發(fā)和良好地推動(dòng)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，有力地促進(jìn)教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。
這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期末質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然沒(méi)有取得很多成績(jī)，但大家都奉行“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，多干實(shí)事、開(kāi)拓創(chuàng)新”的精神，個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學(xué)崗位中互相學(xué)習(xí)幫助、教學(xué)相長(zhǎng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。進(jìn)取推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。所以，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師主角、課程意識(shí)、本事結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。所以，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要資料，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，進(jìn)取投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的本事，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課教師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，進(jìn)取探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的本事。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)本事，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，構(gòu)成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，進(jìn)取探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位教師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自我今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的本事培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。僅有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們十分重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開(kāi)展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)立自我的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)立新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽(tīng)了羅教師和明校長(zhǎng)的公開(kāi)課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的本事培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最終，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的本事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專(zhuān)題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專(zhuān)題講座研討；其次，各位教師分別進(jìn)行了專(zhuān)題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，進(jìn)取探究，構(gòu)成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，構(gòu)成自我的教學(xué)藝術(shù)。
1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行必須的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的進(jìn)取性很高，有必須的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)本事是十分必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣能夠加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
3、組織進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競(jìng)賽的資料上我們首先由各位教師自我出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最終集中測(cè)試評(píng)卷。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作，對(duì)期中，期末考試我們認(rèn)真組織評(píng)卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對(duì)考試中年級(jí)前十名學(xué)生和提高突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位教師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了十分好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自我好的做法，這樣為年青教師供給了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，進(jìn)取為其出謀劃策，出外購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，進(jìn)取實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。應(yīng)對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；應(yīng)對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、本事結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。僅有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專(zhuān)題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專(zhuān)題講座研討；其次，各位老師分別進(jìn)行了專(zhuān)題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。
三、扎實(shí)開(kāi)展教研課活動(dòng)
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開(kāi)展了人人一堂好課的活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。在聽(tīng)完每位教師公開(kāi)課之后，教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí)，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽(tīng)課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由主評(píng)老師作總結(jié)。評(píng)課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽(tīng)課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專(zhuān)題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開(kāi)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，注重備課的實(shí)效性。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。注重教師備課教案的實(shí)效性，重點(diǎn)關(guān)注教師是否按教導(dǎo)處的要求手寫(xiě)備課與電子備課自由選擇，電子備課的教師進(jìn)行二次備課，是否以增刪、改寫(xiě)、旁批、圈點(diǎn)勾畫(huà)、課后反思等方式進(jìn)行呈現(xiàn)。教案檢查不重二次備課的數(shù)量，關(guān)鍵在于質(zhì)量，關(guān)注二次備課是否有針對(duì)性、實(shí)效性；是否結(jié)合班情、學(xué)情、個(gè)體教情；是否具有一定的創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化的修改、調(diào)整與重組，教導(dǎo)處按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，給予最終的評(píng)價(jià)認(rèn)定。
3、針對(duì)提高課堂實(shí)效、提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期進(jìn)行數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課記錄比賽和試卷命題比賽，在初評(píng)、總評(píng)的基礎(chǔ)上評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
4、為了提高學(xué)生基本技能，各年級(jí)段舉行口算、筆算的比賽。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
數(shù)學(xué)組全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:。
在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地工作的同時(shí)，也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，積極規(guī)范教師的教案書(shū)寫(xiě)和課堂教學(xué)行為。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，相互聽(tīng)課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人，有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。教研活動(dòng)中老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽(tīng)課都在學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)以上。我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干。
本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好作業(yè)批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。
堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、定教師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排骨干教師的示范課，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開(kāi)課后，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，同時(shí)也對(duì)本組教師的教學(xué)有幫助。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
積極組隊(duì)參加縣市教師素養(yǎng)大賽，獲得最佳成績(jī)。積極參加“精品百課”活動(dòng)，多人次獲獎(jiǎng)。
積極組隊(duì)參加全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽，省“希望杯”、“睿達(dá)杯”比賽，市學(xué)生素養(yǎng)比賽，市八年級(jí)生活中數(shù)學(xué)比賽，縣七年級(jí)生活中數(shù)學(xué)比賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)在全縣名列前茅。學(xué)生在“小數(shù)學(xué)家”評(píng)比中，一人獲“小數(shù)學(xué)家”光榮稱(chēng)號(hào)，一人獲提名獎(jiǎng)。
總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來(lái)，我們就一定可以闖出一條成功之路。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇一
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數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、 本組基本情況
本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
二、 本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面?！白“宓?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由xx老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。 順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
三、 存在的問(wèn)題
1、 對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、 雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
四、反思
1、 我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱?若干建議。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
這個(gè)學(xué)期已接近尾聲，我在擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的這半年中，感覺(jué)收獲頗多。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃以及永臨學(xué)區(qū)小學(xué)教研工作重點(diǎn)要求、教育局教研室教研計(jì)劃，緊緊圍繞“有效教學(xué)”為核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點(diǎn)，通過(guò)多渠道多形式地開(kāi)展教研工作，繼續(xù)營(yíng)造一個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、有效”的教研氛圍，有效開(kāi)展教師間的交流與合作，做到互相學(xué)習(xí)，共同提高教科研水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
(一)以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)
面對(duì)新一輪的課程改革，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。在20xx年2月24日、20xx年3月9日進(jìn)行了兩次新課程培訓(xùn)，從中老師們收獲頗多。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
(二)扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，并做到向全校教師開(kāi)課，共同研討，不斷總結(jié)，努力提高課堂教學(xué)水平。在本學(xué)期，以教師為主體，積極開(kāi)展備課活動(dòng)。我們深知：要想上好一堂課，備課是關(guān)鍵。有效的備課，應(yīng)該是大家、集體的智慧。我們這個(gè)學(xué)期分別開(kāi)展了四次集體備課，在備課的過(guò)程中老師們把自己在備課時(shí)的困惑提出來(lái)，大家進(jìn)行了積極、有效的探討，努力解決在備課中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(三)以課堂為載體，積極探索教學(xué)新模式
這個(gè)學(xué)期本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。利用教師網(wǎng)上平臺(tái)，要求每位教師能針對(duì)一個(gè)教案設(shè)計(jì)或一個(gè)教學(xué)片斷進(jìn)行反思、點(diǎn)評(píng)，并在教研組中發(fā)言、交流。效果不錯(cuò)。
由于剛剛接手?jǐn)?shù)學(xué)教研工作，當(dāng)然也存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇二
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。研討反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
xxx中心校數(shù)學(xué)
教研組：xxx
20xx年6月27日
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，以三處工作計(jì)劃為依托，認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初教研組工作計(jì)劃，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的工作成效。
一、工作完成情況。
1、常規(guī)工作。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校工作和三處的工作計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)了學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期教研組內(nèi)公開(kāi)課13節(jié)，全市公開(kāi)課4節(jié)，各位老師精心準(zhǔn)備，積極參與，都較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了積極成果，得到了較好的評(píng)價(jià)。我們積極參與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理與檢查評(píng)比工作，堅(jiān)持做好教師的“六認(rèn)真”的檢查評(píng)比與督促工作。
2、教學(xué)案整理。我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，在高一、高二率先開(kāi)展了學(xué)案的整理編輯工作，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全組教師的積極努力，較好地完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)和教學(xué)案的整理工作。為我校今后的教學(xué)和資料的積累、整合奠定了基礎(chǔ)。
3、教學(xué)研究和獲獎(jiǎng)情況。本學(xué)年我組教師在教學(xué)研究論文發(fā)表方面又取得了新的突破，全組教師共有13人、44篇論文在省市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在省級(jí)以上報(bào)紙雜志公開(kāi)發(fā)表。其中有省級(jí)以上論文37篇，市級(jí)論文7篇，沈書(shū)龍老師個(gè)人有18篇文章公開(kāi)發(fā)表，是全組教師的榜樣;吳文輝老師的文章《高中學(xué)生疲勞調(diào)查與研究》在“師陶杯”評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
其它獎(jiǎng)項(xiàng)有：
1、課件設(shè)計(jì)類(lèi)：
馬銀萍——《拋物線的幾何性質(zhì)》榮獲江陰市一等獎(jiǎng)。
嚴(yán)潔——《函數(shù)的奇偶性》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
劉云彬——《導(dǎo)數(shù)的概念》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
袁海峰——《正弦定理》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
王艷——《循環(huán)語(yǔ)句》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
呂海峰——《簡(jiǎn)易邏輯》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市三等獎(jiǎng)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)：
陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
馬銀萍——《拋物線的幾何性質(zhì)》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
劉云彬——《導(dǎo)數(shù)的概念》榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
王艷——《循環(huán)語(yǔ)句》榮獲江陰市三等獎(jiǎng)。
嚴(yán)潔——《函數(shù)的奇偶性》榮獲江陰市三等獎(jiǎng)。
呂海峰——《簡(jiǎn)易邏輯》榮獲江陰市三等獎(jiǎng)。
袁海峰——《正弦定理》榮獲江陰市三等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)大比武：
呂海峰——榮獲江陰市二等獎(jiǎng)。
劉旭東——無(wú)錫市教學(xué)新秀。
袁海峰——江陰市教學(xué)新秀。
吳文輝——江陰市教學(xué)新秀。
二、存在問(wèn)題和對(duì)策。
根據(jù)我們數(shù)學(xué)教研組的計(jì)劃完成的質(zhì)量和數(shù)量情況，我們不僅要關(guān)注學(xué)校和教師今天的發(fā)展，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)校和教師的明天;我們不僅要關(guān)注學(xué)生今天的學(xué)有所成，更要關(guān)注學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我們認(rèn)真總結(jié)過(guò)去教研工作的情況，我們認(rèn)為主要存在以下問(wèn)題：
1、教學(xué)研究。教學(xué)研究的整體氛圍不濃厚，參與的程度不廣，寫(xiě)出的文章整體上質(zhì)量不夠高。因此我們將大力調(diào)動(dòng)全組教師積極參與，注重平時(shí)的教學(xué)反思，積累素材，大力參與到教學(xué)研究中來(lái)。同時(shí)，也要調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，積極參與教學(xué)大比武、各級(jí)各類(lèi)新秀、能手等的評(píng)比中來(lái)，努力向?qū)W者型、專(zhuān)家型、研究型的教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)變。在上學(xué)期初步對(duì)評(píng)課進(jìn)行初步改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大力度改革，努力促使青年教師積極參與聽(tīng)課和評(píng)課中來(lái)。
2、大力加強(qiáng)備課組建設(shè)。備課組活動(dòng)浮于表面，走過(guò)場(chǎng)、搞形式的現(xiàn)象一定要努力避免。備課組建設(shè)和大力提高備課組活動(dòng)的實(shí)效性，是我們?nèi)M教師積極努力的方向。這是一項(xiàng)涉及到多方面問(wèn)題的綜合性問(wèn)題。我們將大力發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，全員參與，通力協(xié)作，共同進(jìn)步。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇四
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束，一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程教學(xué)改革為中心，以校本教研為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教，科研強(qiáng)師，科研興校”戰(zhàn)略，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教科室的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。
1、組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，這期共進(jìn)行了四次集體學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組的教師對(duì)word的運(yùn)用已得心應(yīng)手，會(huì)打印試卷，會(huì)搞電子教案等等，確實(shí)改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)了信息技術(shù)與課程的整合。
2、協(xié)助教科室抓好“校本教研”這一重點(diǎn)，組內(nèi)教師在填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)的時(shí)候，有理論摘記，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)理念；有案例分析，如：六年級(jí)數(shù)學(xué)教師向秀花在教學(xué)圓的面積時(shí)，推導(dǎo)出圓的面積公式后，要求學(xué)生求“一個(gè)半徑為3厘米的圓面積是多少？”大部分同學(xué)都會(huì)算，而叫上黑板做的這位同學(xué)恰好不會(huì)做，老師耐心地給他講解了一遍，變個(gè)數(shù)又不會(huì)算了，氣憤之及，罵他“蠢豬”，這位同學(xué)委屈的淚水止不住地往下流，當(dāng)時(shí)教室氣氛很緊張，課后就這案例進(jìn)行分析“如何面對(duì)學(xué)困生？”進(jìn)而推進(jìn)教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)；有教學(xué)反思，有論文，有課題，我校數(shù)學(xué)組這期共確立了五個(gè)校級(jí)課題，分別為《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心算、口算能力的培養(yǎng)》，《如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的思維能力》，《改進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)方法》，《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》，《如何讓高年級(jí)學(xué)生積極的回答問(wèn)題》。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師把安排到的課上足，上好。
2、每個(gè)月末配合教導(dǎo)處搞好常規(guī)檢查，檢查教案寫(xiě)得如何，能否指導(dǎo)教學(xué)，檢查教案是否有教學(xué)反思，檢查聽(tīng)課筆記一期是否有12節(jié)次以上，檢查政治筆記是否有6篇以上，檢查數(shù)學(xué)作業(yè)是否天天有，天天改，檢查是否對(duì)學(xué)困生、優(yōu)等生進(jìn)行了輔導(dǎo)，有沒(méi)有輔導(dǎo)記載等等，這一切都是為教學(xué)服務(wù)，都是為了把教學(xué)質(zhì)量搞上去！
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒主題，我們將在今后的工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓！更好的為教學(xué)服好務(wù)！
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇五
半年時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè)著,我們欣慰,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:。
1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，借鑒楊思中學(xué)“先學(xué)后教”的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，嘗試這一教學(xué)模式的教學(xué)方法。
2、鼓勵(lì)教師隨時(shí)教研，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、每位教師都認(rèn)真研讀１本與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，并撰寫(xiě)了書(shū)籍的簡(jiǎn)介與讀書(shū)心得，并在組內(nèi)進(jìn)行了交流。
1、本學(xué)期我校組制定新一輪的大課題《練習(xí)再構(gòu)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策研究》，這一課題被立為閘北區(qū)教育科研一般課題。
2、每位教師也根據(jù)大組課堂題和自己的實(shí)際，制定了各自的子課題，其中潘勝男老師制定的《調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生積極性的數(shù)學(xué)練習(xí)再構(gòu)策略的研究》，被立為閘北區(qū)教育科研個(gè)人課題。
3、組內(nèi)每位教師在課題的實(shí)施過(guò)程中，自覺(jué)總結(jié)與反思，認(rèn)真完成每月的札記和案例，做好資料的積累，其中孫穎斐老師撰寫(xiě)的《讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)》案例，榮獲區(qū)案例評(píng)比的三等獎(jiǎng)。
1、組織教師認(rèn)真參加每周一上午的數(shù)學(xué)大組活動(dòng)。
確保每周一次的教研組的微型研討活動(dòng)。其研討的主題是適合我校學(xué)生的“先學(xué)后教”模式與教學(xué)方法的研究。我們?cè)谡n堂中進(jìn)行了多次的嘗試，上課、評(píng)課、修改方案，再上課、評(píng)課、修改方案。在一次又一次的磨課過(guò)程中，我們初步研究出了適合我校學(xué)生的“先學(xué)后教”模式。這一課題的研究得到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視，還特邀請(qǐng)區(qū)教研室莊國(guó)志老師深入我們的課堂進(jìn)行指導(dǎo)，活動(dòng)時(shí)先由我校的教師進(jìn)行課堂教學(xué)，上課老師就自己對(duì)“先學(xué)后教”理念的理解在課堂上做出了詮釋。課后全組教師共同評(píng)議，莊老師針對(duì)我們的課堂實(shí)踐，提出了寶貴的意見(jiàn)，拓寬了我們的研究思路，還讓我們明確了今后努力的方向。
2、落實(shí)驗(yàn)收制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我組落實(shí)了教學(xué)質(zhì)量的驗(yàn)收制度，主要對(duì)各年級(jí)的計(jì)算能力與解題格式進(jìn)行了驗(yàn)收。通過(guò)驗(yàn)收制度的實(shí)施，教師們明確了本學(xué)期學(xué)生所要掌握的知識(shí)的重難點(diǎn)，加強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)，還注重了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）每月配合教導(dǎo)處進(jìn)行以下幾個(gè)方面的抽查：備課（主要檢查是否是個(gè)性備課，課前是否有二次修改，是否有教后小記）、聽(tīng)課記錄（主要檢查聽(tīng)課記錄上是否有環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)和總評(píng)）、學(xué)生作業(yè)（檢查學(xué)生的作業(yè)是否適量、是否認(rèn)真批改、是否及時(shí)訂正、學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量如何、是否有激勵(lì)性評(píng)價(jià)）。并對(duì)教師的.完成情況進(jìn)行逐一記錄。檢查結(jié)果與教師的期末考評(píng)掛鉤。
（2）加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)水平。認(rèn)真做好后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成。注重智優(yōu)生的全面發(fā)展，提供他們參加各類(lèi)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，以點(diǎn)帶面提高學(xué)生整體的數(shù)學(xué)水平。本學(xué)期我校各個(gè)年級(jí)又有一批數(shù)學(xué)佼佼者入圍小機(jī)靈、頭腦體操的決賽。
11月我校開(kāi)展了一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)，本次數(shù)學(xué)節(jié)的主題是“品味數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力”，本屆數(shù)學(xué)節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，集教育性、科學(xué)性、娛樂(lè)性于一體。這次數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，讓我們看到了孩子們的聰穎和智慧，看到了他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲之中的奧秘和樂(lè)趣時(shí)眼中的驚喜和愉悅。在小報(bào)設(shè)計(jì)、計(jì)算比賽和數(shù)學(xué)桌面游戲的競(jìng)賽活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一批積極參與、表現(xiàn)突出的同學(xué)獲得嘉獎(jiǎng)。在第九屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)中獲壁報(bào)設(shè)計(jì)優(yōu)勝獎(jiǎng)的班級(jí)有：
二（1）班、三（1）班、四（3）班和五（3）班榮獲第九屆數(shù)學(xué)節(jié)“數(shù)學(xué)小達(dá)人”稱(chēng)號(hào)的有：
稱(chēng)嘉懿、周雅琪、陸瑞康、程智康、董思凱、季樂(lè)瑤、趙嘉莉、范唯、丁婧怡、李韋婷、徐達(dá)仁、施嘉奇、陳宇軒、劉青、陳松宇、陳欣宇等23名同學(xué)。
榮獲第九屆數(shù)學(xué)節(jié)“計(jì)算效能手”稱(chēng)號(hào)的有：虞佳敏、張玲、劉宇軒、徐一婷、查炳錕、陳曉、孫騁宇、郭欣韻、李沁嵐、范唯、何欣怡、仲思軒、李晨元、繆權(quán)、張雅雯等43名同學(xué)。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，本教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)來(lái)制定本學(xué)期的教研組活動(dòng)計(jì)劃。
二、工作思路及目標(biāo)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作要點(diǎn)，促進(jìn)“教學(xué)、教研融為一體”的實(shí)踐與探索。
2.再讀“課標(biāo)”，繼續(xù)深入鉆研新教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的教研組團(tuán)體。
4.加強(qiáng)“課堂實(shí)效性”的研究，開(kāi)展切實(shí)有效的研究，使探究式學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實(shí)。
三、工作重點(diǎn)：
學(xué)生方面：
1、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)進(jìn)一步提高本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。
2、加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)定和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
3、本年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
4、使本年級(jí)學(xué)生正確運(yùn)用錯(cuò)題記錄本，提高自己的糾錯(cuò)反思能力，提高學(xué)習(xí)效率。
教師方面：
1、繼續(xù)營(yíng)造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進(jìn)教師成長(zhǎng)新的跨越。
2、本組教師教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效、人人有提高。
3、提高本組教師理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)習(xí)作水平，力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、加強(qiáng)本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。
四、具體措施：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵。
教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合;學(xué)習(xí)課改主要精神;數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)課標(biāo);新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，人人做到手中有書(shū)。使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
(二)按時(shí)有效地開(kāi)展教研組活動(dòng)。
1、小教研活動(dòng)：定于周二下午第二、三節(jié)課學(xué)校不集體活動(dòng)時(shí)組內(nèi)自行組織小教研活動(dòng)。在小教研活動(dòng)中，要做好“傳、幫、帶”的工作，加強(qiáng)集體備課，共同研究討論每一次活動(dòng)內(nèi)容的重、難點(diǎn);突破重、難點(diǎn)的方法;練習(xí)題的設(shè)計(jì);怎么有效地組織學(xué)生上課、知識(shí)的落實(shí)等。除了這一規(guī)定時(shí)間外，組內(nèi)教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題，注重個(gè)人修改，充分做好課前準(zhǔn)備工作。。
2、大教研活動(dòng)：隨著學(xué)校統(tǒng)一組織的教育活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真思考，將別人的資源共享為自己的。
(三)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)展學(xué)生計(jì)算比賽的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。
(四)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問(wèn)題。
本學(xué)期初開(kāi)展學(xué)困生狀況分析，對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查，認(rèn)真制定轉(zhuǎn)化措施和計(jì)劃，因材施教，做到有針對(duì)性、時(shí)間落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、人員落實(shí)、過(guò)程落實(shí)。建立學(xué)生個(gè)人檔案，轉(zhuǎn)化記錄注意跟蹤觀察，注重實(shí)際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，爭(zhēng)取將優(yōu)生率和及格率再提高一個(gè)臺(tái)階。
五、預(yù)期達(dá)到的效果：
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力提高本教研組教師的執(zhí)教水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，將教學(xué)工作做實(shí)做有效，為學(xué)生的發(fā)展鋪路搭橋，讓我們的教學(xué)工作更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓每一個(gè)后進(jìn)生都有一定的進(jìn)步。
第2周學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(白板使用培訓(xùn))。
第3周研究分析本冊(cè)教材側(cè)重點(diǎn)、開(kāi)展四數(shù)精品課研究。
第4周學(xué)案設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)。
第5周參與課題論證會(huì)(制定課題階段性計(jì)劃)。
第6周參與骨干教師論壇。
第7周參與信息技術(shù)培訓(xùn)(如何制作和應(yīng)用課件)。
第8周說(shuō)課演練。
第9周聽(tīng)算、速算、制圖演練。
第10周期中復(fù)習(xí)研討。
第11周期中試題分析。
第12周高效課堂的探究(五年級(jí)數(shù)學(xué)組)。
第13周教案、作業(yè)展。
第14周教師普通話(huà)競(jìng)賽。
第15周娛樂(lè)活動(dòng)。
第16周參與教改先鋒論壇(寫(xiě)出心得體會(huì))。
第17周研討學(xué)生能力測(cè)試內(nèi)容。
第18周組織期末復(fù)習(xí)。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇七
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組是由五十歲以上5人、四十歲左右3人、三十歲左右4人組合而成的一個(gè)小組，雖然是一個(gè)年齡偏老化的集體，但是我們?nèi)M老師們都以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)中，在工作上辛勤付出，默默耕耘。
我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，在課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受寫(xiě)好教學(xué)后記。
我組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
在本學(xué)期的校常規(guī)檢查中，我組的教師均以認(rèn)真治學(xué)的精神，飽著教育無(wú)小事的思想態(tài)度對(duì)待常規(guī)工作，其中我組瞿愛(ài)軍教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，獲得一致好評(píng)，在校級(jí)第一次檢查中被評(píng)為“優(yōu)秀教案的書(shū)寫(xiě)教師”。
果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加學(xué)區(qū)舉行的校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參觀、交流，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)：把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組以后的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
4、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
5、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，讓每一位老師在數(shù)學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)組每位老師的期盼今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我校的數(shù)學(xué)教研工作在學(xué)校教研工作的指引下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高教研工作實(shí)效。
1、我們嚴(yán)格要求教師根據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度，期中、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)組織兩次質(zhì)量分析會(huì)。
2、堅(jiān)持教案、作業(yè)檢查制度，實(shí)行月工作量檢查制度，教研組長(zhǎng)和年段長(zhǎng)于每月的月底檢查教師的月工作量，檢查的資料包括作業(yè)批改、教案編寫(xiě)、單元試卷的評(píng)改、后進(jìn)生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進(jìn)度等情景，教研組長(zhǎng)把檢查的突出問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，讓教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)共同經(jīng)過(guò)的目的。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。建立后進(jìn)生學(xué)情檔案卡，在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)資料具體、有目的、有對(duì)象、有效果，異常重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。
4、組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。在抓好學(xué)生數(shù)學(xué)雙基培養(yǎng)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣，組織學(xué)生參加教育辦開(kāi)展的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，本學(xué)期我校20名學(xué)生參加教育辦舉行的二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，取得優(yōu)異的成績(jī)。
1、推行“周四聽(tīng)課日”和“網(wǎng)上教研”兩項(xiàng)制度，單周周五舉行公開(kāi)課研討，構(gòu)成教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”qq群，交流教師們實(shí)現(xiàn)提出的話(huà)題，大家各抒己見(jiàn)，把教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，教師教研本事得到了提升。本學(xué)期張俊金教師參加以晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭的十三校聯(lián)動(dòng)的教研活動(dòng)，供給了《生活中的推理》一課，得到大家的好評(píng)。
2、鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，積極參與網(wǎng)上教研。我們盡量創(chuàng)造讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。外派學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后第二周之內(nèi)開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)或傳達(dá)，代訓(xùn)資料有本次學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自我的收獲或啟示。經(jīng)過(guò)選送、推薦各級(jí)人員參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性。
3、結(jié)合教育辦名師培養(yǎng)班的工作，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用。我們數(shù)學(xué)教研組有三名晉江名教師：吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學(xué)期我們充分發(fā)揮名教師的輻射作用，開(kāi)展專(zhuān)題講座。學(xué)期初，在首次的教研會(huì)議上，我們經(jīng)過(guò)研討確定了三個(gè)主題：如何進(jìn)行片段教學(xué)、如何矯正學(xué)生不良的計(jì)算習(xí)慣、如何進(jìn)行經(jīng)過(guò)學(xué)生智能的訓(xùn)練，由我校的骨干教師主講，然后進(jìn)行交流、討論，取得了較為明顯的成效。
本學(xué)期我校課題研究工作，繼續(xù)本著“做真、做實(shí)、做好”的宗旨，深入、扎實(shí)地開(kāi)展工作。我校教研組部分教師參與“關(guān)于如何矯正小學(xué)生不良計(jì)算習(xí)慣的研究”的小課題被評(píng)為優(yōu)秀課題。繼續(xù)做好“校本教研制度的構(gòu)建與實(shí)施”課題研究過(guò)程的指導(dǎo)和管理工作，建立健全校本教研管理機(jī)制，提高校本教研的實(shí)效。本學(xué)期我教研組的教師進(jìn)取撰寫(xiě)教學(xué)論文，發(fā)表在各級(jí)各類(lèi)教育刊物上，吳麗輝教師撰寫(xiě)的論文《和諧課堂歡樂(lè)學(xué)習(xí)》出版于小學(xué)教學(xué)參考。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇九
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作又將結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續(xù)推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下：
當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí)，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)工作。在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。結(jié)合當(dāng)前課改，認(rèn)真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。更注重對(duì)教材、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)和技能。教學(xué)工作中，能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀，制定教學(xué)計(jì)劃。
雖然在這個(gè)學(xué)期，我做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，對(duì)公開(kāi)課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒(méi)有作到認(rèn)真的評(píng)價(jià)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還是停留在初級(jí)階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處。在整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)處在下游。要想改變這個(gè)現(xiàn)狀，還要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我們六年級(jí)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)。為不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，我組為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作：
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教材培訓(xùn)”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各類(lèi)學(xué)科刊物，如《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改稿、《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，進(jìn)一步深入了解教研科改信息。
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，這一目標(biāo)已成為全組教師的共識(shí)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四下午學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，教研組老師們不但及時(shí)解決了教材中的困惑和問(wèn)題，而且在學(xué)習(xí)討論中努力尋找破解眾多課改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的良方，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)理論知識(shí)的水平。每一次的學(xué)習(xí)與進(jìn)步都使得老師們深深體會(huì)到，只有不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，盡快掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，才能更好適應(yīng)教育的新形勢(shì)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定的一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。教研組同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法：
1、開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各類(lèi)聽(tīng)課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng)。
主要開(kāi)展“一課多教”，“同課異構(gòu)”等“反復(fù)實(shí)踐、多次反思”的課堂現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)題研究。
（1）年級(jí)組的幾位數(shù)學(xué)教師，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，然后交流，探討，共同確定一個(gè)研究專(zhuān)題（主題）和教材。
（2）各自備課，寫(xiě)出有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案。
（3）各自說(shuō)課，共同研討，形成有共識(shí)又有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案。
（4）根據(jù)教學(xué)預(yù)案，進(jìn)行實(shí)際操作，小組內(nèi)教師進(jìn)行觀摩。
（5）課后反思修改課案。
（6）再次上這課。
（7）課后再反思，形成共識(shí)。（尤其是青年教師的浪花杯教學(xué)比武做的較好）
這樣通過(guò)開(kāi)展多種形式的案例專(zhuān)題研究，讓教師親歷“集體備案（共同學(xué)習(xí)、研討）第一次課堂實(shí)踐研究（上課、聽(tīng)課）第一次課后合作反思（審視、學(xué)習(xí)、研討）再次課堂實(shí)踐研究（上課、聽(tīng)課、改善教學(xué)行為）再次課后合作反思（再度審視、學(xué)習(xí)、研討）”的全過(guò)程，突出了教師的自我反思、互幫互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素，借助鮮活的實(shí)例去經(jīng)歷理論到實(shí)踐，實(shí)踐到理論，理論再到實(shí)踐的多次磨合，印證，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的改進(jìn)，使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展真正得以實(shí)現(xiàn)。
2、觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)（汪英多次為青年教師上示范課，抓住機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，青年教師觀摩教學(xué)比武）這樣的課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討，能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實(shí)踐中得到啟發(fā)、借鑒，引起思考，有利于探討教學(xué)規(guī)律，切磋教學(xué)技藝，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、以“課”為案例學(xué)習(xí)理論、合作反思。沒(méi)上完一堂課我們教研組都要在課后組織評(píng)課。就課堂中的師生關(guān)系，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)的完成等方面進(jìn)行“會(huì)診”。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，在這樣的相互共享中往往會(huì)得到一些意想不到的新見(jiàn)解。
實(shí)踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學(xué)，與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系，形成組內(nèi)數(shù)學(xué)課堂研討氛圍，能有效地觸發(fā)和良好地推動(dòng)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，有力地促進(jìn)教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。
這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期末質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然沒(méi)有取得很多成績(jī)，但大家都奉行“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，多干實(shí)事、開(kāi)拓創(chuàng)新”的精神，個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學(xué)崗位中互相學(xué)習(xí)幫助、教學(xué)相長(zhǎng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。進(jìn)取推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。所以，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師主角、課程意識(shí)、本事結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。所以，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要資料，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，進(jìn)取投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的本事，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課教師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，進(jìn)取探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的本事。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)本事，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，構(gòu)成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，進(jìn)取探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位教師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自我今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的本事培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。僅有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們十分重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開(kāi)展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)立自我的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)立新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽(tīng)了羅教師和明校長(zhǎng)的公開(kāi)課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的本事培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最終，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的本事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專(zhuān)題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專(zhuān)題講座研討；其次，各位教師分別進(jìn)行了專(zhuān)題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，進(jìn)取探究，構(gòu)成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，構(gòu)成自我的教學(xué)藝術(shù)。
1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行必須的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的進(jìn)取性很高，有必須的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)本事是十分必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣能夠加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
3、組織進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競(jìng)賽的資料上我們首先由各位教師自我出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最終集中測(cè)試評(píng)卷。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作，對(duì)期中，期末考試我們認(rèn)真組織評(píng)卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對(duì)考試中年級(jí)前十名學(xué)生和提高突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位教師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了十分好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自我好的做法，這樣為年青教師供給了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，進(jìn)取為其出謀劃策，出外購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，進(jìn)取實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。應(yīng)對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；應(yīng)對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、本事結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。僅有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專(zhuān)題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專(zhuān)題講座研討；其次，各位老師分別進(jìn)行了專(zhuān)題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。
三、扎實(shí)開(kāi)展教研課活動(dòng)
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開(kāi)展了人人一堂好課的活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。在聽(tīng)完每位教師公開(kāi)課之后，教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí)，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽(tīng)課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由主評(píng)老師作總結(jié)。評(píng)課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽(tīng)課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專(zhuān)題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開(kāi)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，注重備課的實(shí)效性。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。注重教師備課教案的實(shí)效性，重點(diǎn)關(guān)注教師是否按教導(dǎo)處的要求手寫(xiě)備課與電子備課自由選擇，電子備課的教師進(jìn)行二次備課，是否以增刪、改寫(xiě)、旁批、圈點(diǎn)勾畫(huà)、課后反思等方式進(jìn)行呈現(xiàn)。教案檢查不重二次備課的數(shù)量，關(guān)鍵在于質(zhì)量，關(guān)注二次備課是否有針對(duì)性、實(shí)效性；是否結(jié)合班情、學(xué)情、個(gè)體教情；是否具有一定的創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化的修改、調(diào)整與重組，教導(dǎo)處按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，給予最終的評(píng)價(jià)認(rèn)定。
3、針對(duì)提高課堂實(shí)效、提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期進(jìn)行數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課記錄比賽和試卷命題比賽，在初評(píng)、總評(píng)的基礎(chǔ)上評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
4、為了提高學(xué)生基本技能，各年級(jí)段舉行口算、筆算的比賽。
秋數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
數(shù)學(xué)組全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:。
在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地工作的同時(shí)，也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，積極規(guī)范教師的教案書(shū)寫(xiě)和課堂教學(xué)行為。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，相互聽(tīng)課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人，有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。教研活動(dòng)中老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽(tīng)課都在學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)以上。我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干。
本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好作業(yè)批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。
堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、定教師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排骨干教師的示范課，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開(kāi)課后，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，同時(shí)也對(duì)本組教師的教學(xué)有幫助。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
積極組隊(duì)參加縣市教師素養(yǎng)大賽，獲得最佳成績(jī)。積極參加“精品百課”活動(dòng)，多人次獲獎(jiǎng)。
積極組隊(duì)參加全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽，省“希望杯”、“睿達(dá)杯”比賽，市學(xué)生素養(yǎng)比賽，市八年級(jí)生活中數(shù)學(xué)比賽，縣七年級(jí)生活中數(shù)學(xué)比賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)在全縣名列前茅。學(xué)生在“小數(shù)學(xué)家”評(píng)比中，一人獲“小數(shù)學(xué)家”光榮稱(chēng)號(hào)，一人獲提名獎(jiǎng)。
總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來(lái)，我們就一定可以闖出一條成功之路。