教師節(jié)社會領域教案(熱門19篇)

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    教案中需要包含教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等重要要素。編寫一份完美的教案需要教師對教學內(nèi)容有準確的了解和深入的思考。https://example.com/教案9
    教師節(jié)社會領域教案篇一
    活動目標:
    1、了解老師工作的辛苦,知道9月10日是教師節(jié)。
    2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
    3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
    4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
    5、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。
    活動準備:
    1、各種紙、水彩筆、膠水。
    2、教學音帶《我為老師唱首歌》。
    活動過程:
    1、播放歌曲錄音,引出教師節(jié)的話題。
    (1)提問:歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?
    (2)小結:每年的9月10日是教師節(jié),是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂,因為有很多的人會祝福我們。
    2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
    (1)老師平時都為你們做過什么?
    (2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
    3、播放教師平時工作的課件,幼兒認真觀看,了解老師的辛苦。
    4、幼兒制作禮物。
    (1)請幼兒討論:你想做什么禮物?
    (2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。
    (3)請幼兒介紹自己的禮物。
    在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中,請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
    教師節(jié)社會領域教案篇二
    1.能運用多種感官,有目的感知春天來到時動植物的變化。
    2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果,并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    3.感受春天大自然的美好,體驗與同伴分享的快樂。
    活動重點:幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時動植物的變化。
    活動難點:幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果,并能與同伴交流分享。
    1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。
    2.歌曲《春天在哪里》:教學課件:記錄表格:水彩筆
    (一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?
    幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達出來。
    小結:春天有紅的花,綠的草,還有會唱歌的小黃鸝。
    (二)幼兒運用多種感官,感知春天來到時動植物的變化。
    1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
    2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
    3.小組分享交流。
    小結:小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
    (三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。
    活動延伸:
    鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時間段的觀察結果進行對比,感知春天的變化過程。
    教師節(jié)社會領域教案篇三
    認識藕的外形特征和基本結構,知道藕是荷花的莖。
    藕若干根。
    1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請幼兒觀察藕。
    ——藕長得什么樣?
    ——藕上面為什么還粘著泥?
    2、教師請幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來聽。
    3、藕做的印章。教師為每個幼兒發(fā)一張白紙,每組一盒印泥。請幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。
    4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)欣賞。
    教師節(jié)社會領域教案篇四
    1、體驗購年貨的快樂。
    2、在看看、議議、做做、講講中了解中國人過春節(jié)購年貨的習俗。
    3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
    4、了解節(jié)日的.來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
    一、引出話題價值取向:幫助幼兒鞏固復習有關新年的知識。
    再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日,是什么節(jié)日?
    小結:春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端。我們穿新衣,戴新帽,準備許多東西,迎接新年。
    二、操作體驗價值取向:了解買年貨的習俗,嘗試購買年貨
    1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢?(幼兒自由討論)
    小結:買新年里需要的東西叫做"買年貨",購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習俗。
    2、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨?
    4、幼兒購年貨。幼兒手提購物籃進超市購年貨,師適時指導。
    三、交流分享價值取向:體驗購買分享年貨的快樂1、自由交流自己所購的年貨。
    2、與同伴分享年貨。
    教師節(jié)社會領域教案篇五
    學習用笑臉表達高興的心情。
    愿意做笑娃娃,高高興興上幼兒園。
    活動準備。
    用厚紙板做的表情娃娃,一面為笑臉,另一面為哭臉。
    沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個。用較厚的紙板做成,上方打一個孔,可穿繩子。.
    剪好的笑嘴若干,供幼兒粘貼。
    膠棒等粘貼工具。?;顒舆^程1.了解笑臉與哭臉的不同。出示表情娃娃笑臉的一面,問幼兒:這個小朋友在干什么?為什么笑?引導幼兒知道快樂的時候人們會笑,小朋友在幼兒園玩得高興的時候會笑:教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察,然后問幼兒:你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時候心里是什么感覺?看到哭臉的時候心里是什么感覺?教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結:每個人都喜歡看笑臉,看到笑臉時,我們的心里特別舒服;看到哭臉時,我們心里就不愉快。
    小朋友笑的時候最可愛,老師最喜歡看小朋友的笑臉。扮演笑臉。
    教師:小朋友高興的時候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時候臉上應該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎?鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察,并說說什么時候自己的表情是這樣的,如小朋友幫助自己就笑了等。
    制作笑娃娃。引導幼兒觀察笑娃娃,發(fā)現(xiàn)笑的時候是嘴角向上的。指導幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上,教師幫助寫上每個幼兒的名字。
    佩戴笑娃娃頭像。引導幼兒觀察自己制作的笑娃娃,看看他像不像自己笑時可愛的樣子。教師在每個幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子,讓幼兒掛在胸前,引導幼兒說:“我笑娃娃!”教師:小朋友要每天戴著笑娃娃,和他一樣笑著來幼兒園,笑著游戲,笑著回家。
    教師節(jié)社會領域教案篇六
    幼小銜接是我班本學期重點工作之一,我和孩子們共同設計了“認識小學”的主題活動。在談話活動中,孩子們了解了一些上學時的學習用具,知道書包是他們重要的學習用具,因此為了幫助幼兒了解書包的結構功能,初步學會整理書包,懂得愛護自己的書包,我們生成了“書包是我的好朋友”這個活動。
    1.情感態(tài)度:懂得愛護書包。
    2.能力技能:了解學生書包的結構和功能。
    3.行為習慣:初步學習整理書包。
    1.教學重點:了解書包的結構和功能,能夠相互討論并記錄。
    2.學習難點:能夠有序地整理自己的書包。
    物質(zhì)準備:
    1.記錄表格兩個小朋友一張、記錄筆、學生包一個;數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本;跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。
    2.在活動前與家長溝通、聯(lián)系,請家長幫助幼兒準備一個小學生的書包、兩本書、兩個本、一個筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個水杯、一包紙巾、一根跳繩等。
    經(jīng)驗準備:
    孩子們知道一些上學要用到的用品。如:校服、課本、書包等。
    (一)利用電腦課件,充分發(fā)揮幼兒的想象力,引出小學生用的書包。
    1.教師演示課件,先出示一個長方形,請幼兒猜一猜,這是什么?充分發(fā)揮
    幼兒的想象。
    2.教師繼續(xù)演示,在長方形上添加一些圖形,請幼兒繼續(xù)猜想。
    3.然后添加上兩根書包帶兒,再請幼兒猜想。
    4.教師出示下載的書包圖片,揭示謎底。
    (二)與幼兒共同討論書包,幫助幼兒初步了解書包的結構功能。
    教師提問:
    1.這是誰用的書包?是什么樣子的?
    2.小學生的書包有什么用呢?
    (三)教師出示多種物品,鼓勵幼兒兩人一組討論并記錄書包里應該裝的物
    品,進一步幫助幼兒掌握書包的功能。
    1.教師依次出示物品,請幼兒說一說。
    2.鼓勵幼兒自愿兩人一組討論并記錄書包里應該裝的物品。
    3.引導幼兒觀察記錄表,幫助幼兒掌握記錄的方法。
    (1)幼兒將自己認為應該裝進書包的物品數(shù)字代碼記錄下來。
    (2)提醒幼兒寫好記錄人與記錄時間。
    (四)教師和幼兒一起對記錄的結果進行討論。
    教師幫助幼兒提升原有經(jīng)驗。
    1.把幼兒的記錄結果貼在黑板上,對共性的數(shù)字代碼的物品放在一起,對有差異的選擇引導幼兒進行討論。
    2.引導幼兒討論怎樣擺放這些物品。
    (五)幼兒動手操作學習整理自己的書包,幫助幼兒初步掌握整理書包的方法。
    (六)書包能幫助我們裝很多的東西,引導幼兒懂得愛護書包,知道書包是我們的好朋友。
    鼓勵幼兒大膽說出愛護書包的方法。
    附:記錄表
    小學生書包所裝物品記錄表格
    記錄時間:
    記錄人:
    記錄內(nèi)容:
    活動總結
    活動優(yōu)點與不足:
    (一)優(yōu)點:
    1.教師能夠為幼兒創(chuàng)設良好的活動氛圍,支持、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
    教師利用電腦設計的書包對幼兒起到了引導的作用,通過欣賞教師的創(chuàng)作,來調(diào)動幼兒對活動的積極性。同時利用電腦設計的書包,能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環(huán)節(jié)上,教師利用實操來調(diào)動幼兒的參與性,當看到孩子們相互說出自己書包時,聽到孩子們那一句句簡單而質(zhì)樸的詞語,感受到那一次次的溫暖,使孩子們真真切切的感受到有書包跟自己做好朋友的幸福與快樂。很好的完成了教育的目標。
    2.材料的選擇比較適合孩子,能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性主動性,孩子們能夠根據(jù)自己的想法,大膽進行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限,但是,是孩子們自己的想法。
    (二)不足:
    1.在幼兒記錄之前教師最好要對幼兒提出明確的要求,以便幼兒能夠認真的投入,富有自己的想法。
    2.我覺得如果要是能鼓勵幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了,這樣更便于幼兒在整理中學會分類。
    3.在進行評價的時候,我有些著急,沒有給幼兒提供充分的評價幼兒作品的機會?;顒拥臅r間安排不是很得當。
    五、活動后的啟示:
    通過對本次活動的反思,我認為要想組織一節(jié)成功的教育活動,教師選擇的活動內(nèi)容要是幼兒感興趣的,要能夠調(diào)動幼兒的興趣,這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽,孩子們才會獲得快樂與經(jīng)驗,同時教師在組織教學的過程中要學會觀察,抓住孩子出現(xiàn)的問題,在評價時進行適當?shù)囊龑c幫助。只有做到細致、認真的做好記錄,我們的教育活動才會有可能成功。
    教師節(jié)社會領域教案篇七
    活動目標:。
    1.能基本理解故事內(nèi)容,通過教師的講述能在集體中學會傾聽,初步體驗故事中小猩猩的心情變化。
    2.初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
    3.樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
    活動準備:故事課件。
    活動過程:
    一、帶領幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問題。
    師:今天誰來了?(出示第一張ppt)。
    它有個很好聽的名字,叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
    這個啵啵有點調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。
    啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走?。ǔ鍪镜诙坧pt)。
    師:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
    師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動物都在和媽媽抱抱,啵啵沒有,他想媽媽了啵啵這么小,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”
    師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說:抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學一學。
    (師幼互動,讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)。
    師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個不停,小動物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
    師:看!誰來了?------媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著----“寶寶!”那啵啵會叫什么?好不容易找到媽媽,它會怎么喊?-----媽媽伸出長胳膊準備(抱抱啵啵)。
    師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?-----“媽媽,我愛你!”
    二、播放課件,并完整講述故事。
    告訴幼兒:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”
    三、體驗環(huán)節(jié)。
    教師節(jié)社會領域教案篇八
    1、了解“霧”的特征及成因,知道它會給日常生活帶來不便。
    2、對霧這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,能用多種材料制造“霧”。
    能夠明顯看出“霧氣”的材料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋;幻燈圖片;視頻
    一、結合生活經(jīng)驗說說對霧的了解。
    師:這兩個分別是什么天氣?晴天和霧天有什么不同?
    師:你看見的霧是怎樣的?我們走在霧天有什么感覺?(頭發(fā)會有點濕,好像前面有白茫茫的煙)
    二、傾聽故事《調(diào)皮的霧弟弟》,了解霧的主要特征。
    師:我們一起來聽一個故事,聽聽故事里霧是怎樣的,在干什么?
    1、幼兒傾聽故事。
    2、根據(jù)故事提問
    師:霧弟弟做了哪些淘氣的事?它都蒙住了誰的眼睛?分別遇到了什么麻煩?最后霧為什么會消失?霧到哪里去了?(到天上變成了什么?)
    師:原來霧會給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽,太陽出來了,霧就會消失。
    三、了解“霧”的成因及各種霧的標記。
    1、觀看視頻了解霧的成因。
    師:那霧是怎么形成的?(小朋友自由討論)
    師:這里有一段“霧形成”的小電 影,我們一起來看看,到底霧是怎么形成的?
    2、了解霧的各種標記。
    四、嘗試用多種材料制造“霧”。
    1、提供各種材料,引導幼兒嘗試用各種材料制作霧。
    2、幼兒自由探索,教師指導
    了解 “霾”的特征及成因,知道它們會給日常生活帶來不便、會威脅到人體的健康。
    1、出示霾的標記
    師:今天,我們發(fā)現(xiàn)了許多霧的秘密,那這是霧嗎?
    2、討論霾的危害及如何注意自我保護。
    教師節(jié)社會領域教案篇九
    1、喜歡參加律動。
    2、創(chuàng)編動作。
    3、用小盆伴奏。
    導入活動(孩子伴隨我愛洗澡音樂入場)
    音樂結束時,幼兒入座。
    師:小朋友們?yōu)槭裁匆丛璋??
    幼:(自由回答)
    師:那在家是怎樣洗澡的?。?BR>    幼:(自由回答)
    師:我們跟著音樂來洗洗吧?。ㄟ^程中,觀察孩子在洗哪些地方?)
    師:剛才孩子們都洗了哪些地方呢?
    幼:屁股、肩膀等等。(看同學做一下,再學一下)依次進行如下:后背、腿、肩膀、臉、頭、胳膊等。
    師:后背可以讓別人來幫忙。
    師:隨音樂做洗澡舞(從上往下洗)
    師:坐下休息。(出示小盆)
    師:從中間分成兩隊,分別演奏兩種節(jié)奏。
    師:一部分幼兒打樂器,一部分幼兒跳舞(同時進行)。
    集體演奏。
    教師節(jié)社會領域教案篇十
    1、知道愛護地球,保護地球的重要性,懂得保護環(huán)境要從身邊做起。
    2、發(fā)現(xiàn)生活中一些能再利用的資源,知道節(jié)約資源,避免浪費。
    1、自制地球娃娃的外衣一件,衣服上粘有煙頭、紙屑、紙盒、塑料袋等垃圾。
    2、用廢舊材料做的玩具小汽車
    3、紙袋、油畫棒、即時貼若干
    4、音樂《大自然是我美麗的家》
    5、課件
    我園的辦園理念是"在綠色生活中健康成長",我們提倡"低碳環(huán)保"要從幼兒抓起,從生活中的點點滴滴做起。平時,我園的孩子們就把家里的一些廢舊物品帶到幼兒園來,如:飲料瓶、各種紙盒、花生皮、玉米皮等。老師們將其變廢為寶,家長和孩子們看到后都很贊賞,老師啟發(fā)孩子,孩子帶動家長,家長以身作則,整個循環(huán)過程對我園開展"低碳"工作起到了很大的幫助。為了更好地讓幼兒進一步了解保護環(huán)境的重要性,我設計了此活動。
    師:小朋友們,你們看地球娃娃怎么了?
    幼1:地球娃娃很難過。
    幼2:她很不好受。
    幼3:地球娃娃很傷心。
    幼4:她很委屈。
    幼5:地球娃娃滿身都是垃圾。
    幼1:因為她身上有煙頭、碎紙、塑料袋。
    幼2:他身上都是煙灰、煙頭、紙屑、紙盒。
    幼3:因為她身上都是垃圾,太臟了。
    師小結:小朋友們,這么多的垃圾扔到地球上難怪地球娃娃會難過,我們應該愛護地球娃娃。
    (評析:開始部分引入,由教師裝扮成地球娃娃,形象生動,充分調(diào)動了孩子們的積極性。)
    1、師:我們應該怎樣做讓地球娃娃高興呢?
    幼1:不亂丟垃圾。
    幼2:把垃圾扔到垃圾箱里。
    幼3:我還要告訴爸爸媽媽不讓他們亂扔垃圾。
    幾名幼兒撿地球娃娃身上的垃圾,并扔到垃圾桶里,這時老師有意將廢舊紙盒撿起來。
    (評析:這個環(huán)節(jié)讓幼兒感受了地球娃娃的心情,讓他們自己覺得應該怎樣做才是正確的,通過提問,引導幼兒思考,使每個孩子參與到活動中來。)
    1、師:剛才老師做什么了?
    全幼:把舊紙盒撿回來了。
    教師出示用廢舊紙盒制作的玩具汽車,引導幼兒有些廢舊物品能制作成玩具。
    師:這個小汽車是用什么做的?
    幼1:用舊紙盒做的車身。
    幼2:轱轆使用飲料瓶蓋做的。
    幼3:還有用舊彩筆裝飾的車身。
    幼4:小汽車的天窗是用果凍盒做的。
    2、師小結:生活中有很多東西能再次利用,我們既保護了地球娃娃,又能制作出新奇好玩的東西。
    (評析:引導幼兒"資源再利用"是本次活動的一個升華,讓幼兒知道廢舊物品原來能做這么好玩的玩具,既不浪費,又美化了環(huán)境。)
    幼1:水龍頭流水沒人關,我們應該把他關上,不浪費一滴水。
    幼2:路人把垃圾扔到了地上,我們應該把它撿起來,扔到垃圾桶里,告訴他不要亂扔垃圾。
    幼3:小男孩在搖小樹,他做的不對,我們應該愛護小樹。
    2、再次看錄像,觀看正確的做法,正確引導幼兒。
    (評析:通過看課件直白明了的告訴幼兒,哪些事情該做,哪些不該做,每個人都想爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士,把本次活動推向高潮。)
    1、師生小結:今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任,我們應該盡自己的力量,從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛護大自然,做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士,還需提醒周圍身邊的人,讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮?,F(xiàn)在就來動手吧!
    2、分小組來制作設計,播放《大自然是我美麗的家》音樂。
    設計環(huán)保袋(在提供的環(huán)保袋上可以貼、畫、等裝飾)。
    幼兒操作,教師巡視,指導。
    教師節(jié)社會領域教案篇十一
    1.根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象和創(chuàng)造,并樂于表達自己的觀點。
    2.培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識。
    3.體驗幫助別人的快樂。
    1.多媒體課件。
    2.實物:核桃、西瓜皮、廢紙做成的禮物。
    3.各種廢舊物品若干。
    (一)導入:觀察干凈的森林和變臟的森林。
    1、播放ppt1,欣賞干凈的森林。
    2、播放ppt2變臟的森林。
    教師:森林公園到了, 我們坐下來休息一下吧,你們看,森林公園怎么了?(變臟了,地上有果皮、廢紙,都是垃圾)教師:森林公園怎么會變成這個樣子?(一定是大家不愛護環(huán)境,亂丟東西造成的)教師:你看到這種情況你會怎么做?(會把垃圾撿起來扔到垃圾桶;會去跟小動物說情他們不要亂丟垃圾……)(二)魔術小屋:變廢為寶。
    1、播放大象伯伯錄音:小朋友們好,我是魔術師大象伯伯,小朋友說的都很好,為了使我們的森林恢復從前的樣子,我也動了不少腦筋呢。
    教師:想知道魔術師大象伯伯是怎么做的嗎?
    教師:大象伯伯在森林里開了個"魔術小屋"它打出了廣告:魔術小屋真奇妙,能把廢物變成寶,廢物怎么能變成寶呢?(請個別幼兒說一說)幼兒討論:廢物怎么能變成寶呢?(請個別幼兒說一說)3.逐幅出示小動物變廢為寶ppt。
    教師:大象伯伯說:"只要你交給我一個廢物,我就可以把它變成漂亮的禮物送給你。"小動物們都非常高興,看誰來到了魔術小屋?(出示ppt3魔術小屋)(1)ppt4:出示小猴、核桃。
    出示西瓜皮帽ppt7,讓幼兒戴一戴教師:你們喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?
    出示制作的風車ppt11,并請幼兒上來玩一玩。
    4.引導幼兒討論:變廢為寶的意義。
    教師:(出示小馬)小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意,他不明白大象伯伯問什么這樣做。
    教師:大象伯伯開這個小屋有什么用呢?他辛苦的為小動物們做精美的禮物值得嗎?(引導幼兒說一說)教師:我們來聽聽大象伯伯怎么說的?(播放:如果森林能像從前一樣美麗,我愿永遠做下去)大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音:ppt12(三)請幼兒到"魔術小屋"幫忙,制作變廢為寶的東西。
    1.幼兒制作變廢為寶的東西。
    教師:自從大象伯伯開了"魔術小屋",現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮,現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"魔術小屋",大象伯伯忙不過來,想清小朋友幫忙用廢物制作禮物,請你想一想這些廢物可以做成什么?下去試試看吧。
    2.教師引導幼兒介紹自己制作的東西。
    (四)了解生活中的變廢為寶。
    1.教師播放ppt,引導幼兒了解生活中的變廢為寶。
    教師節(jié)社會領域教案篇十二
    1、初步了解中秋節(jié)的來歷和習俗。
    2、情愿在集體前大膽表述,愿意和同伴共享自己的想法。
    課件預備:中秋夜圓月圖片、《中秋節(jié)的來歷》動畫視頻、中秋節(jié)相關習俗的圖片。
    材料預備:月餅。
    出示中秋節(jié)夜景的圖片,引導幼兒發(fā)揮想象。
    你們猜猜,月亮上都有什么呢?
    播放《嫦娥奔月》的動畫視頻,讓幼兒了解中秋節(jié)的有關傳奇。
    后羿射下了九個太陽后,西王母送給后羿什么東西作為嘉獎?
    嫦娥吃下仙丹后,飛到了什么地方?
    月亮上除了嫦娥,還有誰呀?
    出示各過中秋節(jié)習俗的照片,引導幼兒了解中秋節(jié)的習俗。
    中秋節(jié)人們一般會干什么呀?
    除了吃月餅、賞月,你還知道什么中秋節(jié)的習俗嗎?
    教師請幼兒吃月餅,感受中秋節(jié)的歡樂。
    教師今日給大家預備了一些月餅,我們一起來共享品嘗吧。
    區(qū)域活動。
    在閱讀區(qū),投放中秋節(jié)相關的繪本,幼兒可以自行閱讀,并與伙伴爭論故事內(nèi)容。
    附【故事、傳奇】。
    中秋節(jié)的來歷。
    很久很久以前,天上同時消失了十個太陽。天氣變得很熱很熱,太陽曬干了河流,小花小草也都枯死了。
    有一個叫后羿的人,為了受苦的人們,英勇的射下了天上的九個太陽。西王母非常觀賞后羿的士氣,送了后羿一顆仙丹作為嘉獎。后羿只要吃了這個仙丹,就可以飛到天上住??墒?,后羿舍不得離開嫦娥,就讓嫦娥把仙丹收了起來。有一個壞人知道了這件事,想搶奪仙丹。他趁后羿不在家,沖進了后羿家里。為了不讓壞人得到仙丹,嫦娥沒有方法,只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后,嫦娥發(fā)覺自己飄了起來,還越飄越高,向天上飛去。嫦娥舍不得后羿,于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個人都沒有,只有一只不知道哪里來的小兔子陪著嫦娥。從今以后,后羿都只能在夜里,望著月亮思念嫦娥。
    人們聽說了這件事,都在自家的院子里擺上香案,放上嫦娥喜愛吃的食物,在月亮下祭拜嫦娥,祈求后羿與嫦娥可以早日團聚。也祈求自己的家人平安喜樂。從今以后,中秋節(jié)賞月、拜月、祭月的習俗也漸漸流傳了下來。
    兔兒爺。
    兔兒爺是中秋節(jié)期間,給孩子們玩耍消遣的一種泥塑玩具。
    兔兒爺是北京的吉利物,平安的`守護神,深得北京人的喜愛與敬重。
    關于兔兒爺?shù)膩須v有一個奇妙的傳奇故事:
    古時候,老北京城里發(fā)生了一場驚奇的瘟疫,幾乎家家都有人染上了重病,一旦病了就無藥可醫(yī),郎中們一個個束手無策。一時間京城的老百姓死難很多,處處是一片凄慘的景象。
    嫦娥在月宮里看到此情景,心里非常難受,就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病。得了嫦娥的令旗,玉兔變成了一個白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來到了民間。
    老百姓不知道玉兔的來歷,都忌諱玉兔的一身白衣,不情愿給他開門。機智的玉兔就來到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上,這下老百姓感覺玉兔像下凡的神仙,紛紛翻開家門迎接他。
    玉兔挨家挨戶地走,很快治好了許多人。
    為了盡早完畢老百姓的苦難,地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各種動物們都來幫忙玉兔,日夜載著玉兔東奔西走,玉兔在大伙的齊心幫忙下很快消退了京城內(nèi)外的瘟疫,回月宮去了。
    北京城的老百姓感謝玉兔的恩德,就請能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前,尊稱為:“兔兒爺”,逢年過節(jié)或有喜事的日子會擺上新奇的果蔬五谷供奉祭拜,在老百姓心里兔兒爺會保佑全家平安吉利,是幸福平安的守護之神。
    教師節(jié)社會領域教案篇十三
    學習用笑臉表達高興的'心情。
    愿意做笑娃娃,高高興興上幼兒園。
    用厚紙板做的表情娃娃,一面為笑臉,另一面為哭臉。
    沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個。用較厚的紙板做成,上方打一個孔,可穿繩子。.
    剪好的笑嘴若干,供幼兒粘貼。
    膠棒等粘貼工具。?;顒舆^程1.了解笑臉與哭臉的不同。出示表情娃娃笑臉的一面,問幼兒:這個小朋友在干什么?為什么笑?引導幼兒知道快樂的時候人們會笑,小朋友在幼兒園玩得高興的時候會笑:教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察,然后問幼兒:你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時候心里是什么感覺?看到哭臉的時候心里是什么感覺?教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結:每個人都喜歡看笑臉,看到笑臉時,我們的心里特別舒服;看到哭臉時,我們心里就不愉快。
    小朋友笑的時候最可愛,老師最喜歡看小朋友的笑臉。扮演笑臉。
    教師:小朋友高興的時候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時候臉上應該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎?鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察,并說說什么時候自己的表情是這樣的,如小朋友幫助自己就笑了等。
    制作笑娃娃。引導幼兒觀察笑娃娃,發(fā)現(xiàn)笑的時候是嘴角向上的。指導幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上,教師幫助寫上每個幼兒的名字。
    佩戴笑娃娃頭像。引導幼兒觀察自己制作的笑娃娃,看看他像不像自己笑時可愛的樣子。教師在每個幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子,讓幼兒掛在胸前,引導幼兒說:“我笑娃娃!”教師:小朋友要每天戴著笑娃娃,和他一樣笑著來幼兒園,笑著游戲,笑著回家。
    教師節(jié)社會領域教案篇十四
    認識班級的標志和環(huán)境。
    知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。
    將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。
    小動物(如小象、小羊等)手偶1個。
    參觀新家。帶兩位教師一個當火車頭,一個當火車尾,帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區(qū)行走,在沿途的每一個區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。3.幼兒自由游戲。
    教師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進去游戲吧!再次玩“開火車”游戲,沿途路過某一活動區(qū)時,教師隨意說幾個小朋友的名字,說:“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區(qū)。教師到各活動區(qū)觀察和指導幼兒,用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗,如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說:看這個布娃娃多可愛呀,她一定在說“歡迎你到我們家來!”
    教師節(jié)社會領域教案篇十五
    1、喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣。
    2、了解家庭成員在家中的活動。
    3、能夠用語言等各種方式表達自己的情感。
    能夠合作游戲,用語言表達
    娃娃家以及玩具
    1、了解娃娃家的玩具材料,知道他們是做什么用的;
    2、了解娃娃玩具材料的擺放位置,用后歸位;
    1、娃娃家里都有誰?引導幼兒分配角色;
    2、游戲前要先打扮好自己,如:媽媽系圍裙、爸爸打領帶、爺爺粘胡子,奶奶帶花鏡等;
    3、知道自己是誰?做什么事情?
    4、鼓勵幼兒表達自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情;
    5、引導幼兒模仿:做飯、看報、哄娃娃、看電視等;
    1、引導幼兒開門,有禮貌的請客人進屋;
    2、請客人坐下后,招待客人;
    3、有禮貌的對話;
    4、再見,送客人,請客人下次再來;
    1、指導幼兒收拾游戲材料;
    2、干干凈凈的娃娃家;
    1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來;
    2、幼兒在日常生活中進行應用;
    教師節(jié)社會領域教案篇十六
    1.了解房屋的發(fā)展變遷。
    2.體會我們的城市在不斷變化。
    師生共同收集房屋發(fā)展變遷過程中的各種房屋,將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖,紙、筆。
    一、觀察討論(以前的房屋)
    1、原始人住在山洞里、樹上,有什么危險?
    2、人們最初造的房子是怎樣的,有什么好處與缺點?
    3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明亮?
    4、為什么做飯時滿屋都是油煙?人們想了哪些方法改進?
    5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進?
    小結:以前的房屋有許多不方便,慢慢地有了改進。
    二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)
    1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?
    2、你最喜歡哪種房屋?說說喜歡的理由。
    3、你最不喜歡哪種房屋?說說你的理由。
    1、 這些房屋和以前的房屋比,有什么好的地方?
    5、除了這些房屋外,你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。
    小結:房屋在不斷地變化,越造越好;我們的上海在不斷變化,越變越美麗。
    三、設計房屋
    1、房屋設計師們還在不斷地設計新式房子(效果圖),這些房子有什么特別的地方?
    教師節(jié)社會領域教案篇十七
    幼兒升入大班以后,常常在區(qū)域活動、過渡環(huán)節(jié)聚在一起游戲,合作意識逐漸增強,合作動機也越來越強烈,但是他們的合作行為發(fā)展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學習一起感受合作的快樂,學會與人合作,不僅是他們現(xiàn)在成長的需要,對其今后的發(fā)展也起著重要的作用。而且,現(xiàn)階段我們班也在開展關于合作品格的主題課程,為了更好的滿足孩子們發(fā)展的`需要,我設計了本次活動,在翻轉(zhuǎn)墊子游戲中,幼兒感受合作的重要,學習合作的方法,提高與同伴合作的能力。
    1.體驗團隊合作完成任務的成功感和樂趣,感受合作的重要性。
    2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
    3.知道自己的任務,有初步的責任感。
    重點:感受合作的重要性,提高與同伴合作的能力。
    難點:能夠相互配合翻轉(zhuǎn)墊子。
    經(jīng)驗準備:幼兒有自由分組和小組合作完成任務的經(jīng)驗。
    物質(zhì)準備:墊子3塊,記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料(布、小人偶)3份。
    一、開始部分。
    1.播放課件,介紹游戲材料和規(guī)則。
    2.幼兒自由分組。
    二、基本部分。
    (一)初次嘗試。
    1.三組幼兒嘗試并探索翻轉(zhuǎn)墊子的方法。
    2.幼兒分享交流。
    教師提問:“你們是怎么翻墊子的?翻墊子的過程中你遇到了什么困難?”
    3.小結:總結翻墊子的方法,小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。
    (二)體驗協(xié)作。
    1.播放課件,介紹游戲新規(guī)則。
    2.2分鐘小組討論時間,然后幼兒再次嘗試,學習合作翻墊子的方法。
    3.統(tǒng)計得分,并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。
    教師:“你們用了什么好方法?在討論時都商量了哪些內(nèi)容?”
    4.教師小結:“想要成功翻轉(zhuǎn)墊子不僅要掌握翻墊子的方法,還要先商量好分工,學會配合,聽從指揮,才能配合的默契。”
    (三)難度升級,加深體驗協(xié)作。
    1.播放課件,介紹游戲新規(guī)則,小組進行比賽。
    2.統(tǒng)計得分,公布比賽結果。
    3.思考:在合作翻墊子的游戲中,我們怎樣做才能又快又好?
    4.小結:在我們學習和生活中會有很多事情需要我們合作完成,我們要商量好分工、聽從指揮,相互配合,還要關注到同伴,幫助同伴一起獲得成功。
    三、活動延伸
    利用戶外時間開展合作游戲《翻箱子》,繼續(xù)探索與學習合作的方法。
    教師:你們敢不敢挑戰(zhàn)更有難度的合作游戲《翻箱子》?戶外游戲時間讓我們一起來試一試吧!
    一個真游戲,是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學的愿望。因此,在活動中,我用富有感染力的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣,用音樂創(chuàng)造出愉快的合作游戲氛圍,用倒計時器增加比賽緊迫感,烘托團隊競賽的氛圍。
    為了解決游戲中相互配合翻轉(zhuǎn)墊子的難點問題,我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”,在小組討論環(huán)節(jié)投放,先引導幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法,再通過在布上移動人偶,協(xié)商好成員移動的先后順序,知道自己的任務,為合作翻墊子做好準備。
    寓教于樂、寓社會教育于游戲之中,注重體驗,在體驗中實現(xiàn)教育目標,幫助幼兒理解內(nèi)化?;顒又兴尸F(xiàn)的三次游戲,難度由淺入深、層層遞進。第一次游戲,嘗試探索合作翻墊子的方法,使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲,在具有協(xié)商、分工的基礎上進行,引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲,鞏固團隊合作方法的同時,能夠關注到同伴,相互配合,和同伴一起獲得勝利。
    活動中不足之處在小組討論環(huán)節(jié),沒有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時間,就讓幼兒合作游戲,出現(xiàn)了任務分工與協(xié)商結果出現(xiàn)不一致的情況。
    教師節(jié)社會領域教案篇十八
    中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場,幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的閱歷中對中秋節(jié)有初步的熟悉,知道市上有月餅,中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問:“教師,中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡潔的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽,幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的熟悉,有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。
    活動目標。
    1.了解中秋節(jié)的習俗,體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
    2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
    3.激發(fā)幼兒探究月球的欲望。
    4.了解節(jié)日中應留意的安全和衛(wèi)生,增加自我愛護的意識。
    5.體驗與同伴集體過節(jié)日的歡樂。
    月亮為什么有圓缺。
    月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時的月亮。
    一、出示:月餅。談話導入課題。
    1.引導幼兒相互溝通,說說月餅的外形和味道。
    2.向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗,幫忙幼兒初步理解中秋節(jié)團聚的含義。
    二、了解月亮的變化規(guī)律。
    1.觀賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)敘述故事,幼兒傾聽。
    3.教師小結:月亮的大小每天都在變化。月初時,月亮細細的彎彎的,像小姑娘的眉毛,漸漸的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候,月亮最圓,像個大圓盤。接著,月亮又開頭漸漸的變小,變呀變呀,到月末時又變得細細彎彎的了。
    三、畫一畫:會變的月亮。
    教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
    幼兒操作:繪畫《會變的`月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
    通過開展《中秋節(jié)》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的熟悉,了解一些有關中秋節(jié)的根本學問,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發(fā)覺我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“教師,月亮究竟是什么外形?!?BR>    假如課前我能預備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件,向幼兒展現(xiàn)并介紹有關月球外表的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。
    教師節(jié)社會領域教案篇十九
    現(xiàn)在的孩子獨生子女居多,由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛,讓孩子如溫室里的花朵,經(jīng)不起風霜,孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決,自己總是回避困難。因此我設計了本次活動,讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領。
    1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
    2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學到本領的道理。
    3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
    1、多媒體課件、錄音機、磁帶。
    2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
    3、繪畫工具、布偶。
    一、教師以"故事多多姐姐"的身份出場,自我介紹。
    1、"我"教師走進教室.
    2、"我"教師:小朋友們好!還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了"幸運星旅行記"以來,收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,并恭喜你們成為本周的幸運星,一起加入我們的幸運星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是"故事多多,樂趣多多",那么今天我們旅行的第一站就是動畫城,跟我出發(fā)吧!(隨音樂一起入場)二、與幼兒一起觀看課件(動畫片),讓幼兒初步感受。
    2、重復問題.帶幼兒一起看課件.
    三、播放課件。
    1、 看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.
    2、 豐富幼兒詞匯.
    四、帶幼兒一起復述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學到本領的道理。
    1、 復述故事。
    2、 總結.應該向大雁學習。
    五、教師帶幼兒一起在已布置好場地,以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。
    1、出發(fā)到"神秘森林"。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。
    2、出現(xiàn)"神秘嘉賓"。到了森林門口,教師拿出已準備好的布偶玩具。教師:哦,差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢,請小朋友轉(zhuǎn)過身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。
    3、教師拿著布偶進入"神秘森林",幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
    4、 幼兒在森林自己表演.
    六、幼兒動手活動,教師協(xié)作。
    幼兒在教師已準備好畫布上,自己做畫。
    七、延伸活動。
    1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。