制定方案需要集思廣益,多方面考慮。制定一個詳細(xì)的計劃和時間表。方案的實施需要全員參與和共同努力,希望大家能夠積極配合。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇一
健康管理是指對個體或人群健康風(fēng)險因素進(jìn)行綜合管理的過程。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
根據(jù)2021《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報工作要求,為貫徹落實文件精神,特組織遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行2020年度體質(zhì)健康測試確保本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康測試工作安全、順利、有效進(jìn)行。測試時間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請各系主抓學(xué)生工作書記積極配合做好充分準(zhǔn)備,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
大一、大二全體學(xué)生。
測試項目分為室內(nèi)和室外測試項目。
室內(nèi)項目:身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐(女)。
室外項目:引體向上(男)、50米、1000米(男)/800米(女)。
1、測試時間。
4月24、25日大二全體學(xué)生。
5月8、9日大一全體學(xué)生。
5月15、16日進(jìn)行補(bǔ)測。
2、測試地點。
室外項目:田徑場;室內(nèi)項目:文體館主館;
1、測試前的準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉測試流程及測試要求;
(2)認(rèn)真閱讀體質(zhì)健康測試安全告知書,測試前應(yīng)保證充足的睡眠與休息,保持良好的身體狀態(tài)。
2、測試期間注意事項。
(1)學(xué)生須持本人體測卡、身份證、學(xué)生證;
(2)測試時應(yīng)著運(yùn)動服和運(yùn)動鞋,并提前做好準(zhǔn)備活動;
(3)服從工作人員和現(xiàn)場志愿者的指揮與調(diào)配,有序參加測試;
(5)測試時如出現(xiàn)身體不適,須及時向測試工作人員報告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測試而出現(xiàn)傷害事故的,學(xué)生自行承擔(dān)責(zé)任。
3、免緩測申請。
因病或殘疾申請免予體質(zhì)健康測試的學(xué)生,經(jīng)醫(yī)療單位證明,填寫《免予執(zhí)行國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請表》,因傷、病等其他原因須暫緩測試(以下簡稱緩測)的學(xué)生,申請部分項目緩測的學(xué)生須先將能夠測試的項目測完,然后參加補(bǔ)測補(bǔ)全所有測試項目。未參加測試的學(xué)生本年度體質(zhì)測試成績計零分,且本年度測試成績不能由其它年度測試成績替代。
1領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:單英豪。
副組長:單志明。
組員:張金鵬、各年級班主任。
2、學(xué)校按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施要求,制定實施計劃和方案且開展工作,并將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專人負(fù)責(zé),實行崗位責(zé)任制,校長為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施的第一責(zé)任人。
3、學(xué)?!秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實施。學(xué)校負(fù)責(zé)實施的計劃和監(jiān)督工作,班主任負(fù)責(zé)測試的組織成績記錄、等級評定,負(fù)責(zé)本班的組織工作。
4、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作要定期自查,并將此工作列入學(xué)校班主任評估工作內(nèi)容之中。
根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:小學(xué)一、二年級為一組、小學(xué)三、四年級為一組、小學(xué)五、六年級為一組。
測試數(shù)據(jù)項目為:
小學(xué)一、二年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈。
小學(xué)三、四年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐。
小學(xué)五、六年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、肺活量、50米x8。
1、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試每學(xué)年進(jìn)行一次,由學(xué)校自行組織。
2、測試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無誤,并進(jìn)行嚴(yán)格核查,測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。
3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無法進(jìn)行評分和等級評定的學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)縣級以上證明,班主任、體育教師簽字,學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生評價等級為及格。
4、因病臨時不能參加測試的學(xué)生經(jīng)校醫(yī)證明,體育教師核準(zhǔn),可不參加本次測試,但須進(jìn)行補(bǔ)測。
5、對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績不合格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次,補(bǔ)考仍不及格者,則學(xué)年評定等級為不及格。
6、測試成績、評定結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生和家長,以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。
7、學(xué)校要建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專項檔案。學(xué)生測試項目的成績,由各學(xué)校匯總上報學(xué)區(qū),并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求計算得分、評定等級。
8、每學(xué)年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學(xué)校有專人保存或統(tǒng)計,并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。
1、各班級要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求,準(zhǔn)確及時地采集、匯總、上報《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。
2、班主任負(fù)責(zé)對本學(xué)校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進(jìn)行統(tǒng)計分析,認(rèn)真填寫有關(guān)報表。
1、我校做好學(xué)生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性,讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康,讓家長支持學(xué)校的體育達(dá)標(biāo)活動。
2、我校加強(qiáng)對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。
3、我校有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況,但要避免將體育課變成測驗課。
4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時間,安排好三操操、二活動,確保學(xué)生的每天一小時體育鍛煉時間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質(zhì)量。
5、學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責(zé)任人和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
6、學(xué)校積極籌措資金,保證《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的一切經(jīng)費(fèi),積極購置《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試所用器械,以保障《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的順利開展。
1、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施工作要定期進(jìn)行總結(jié)評比,給予獎懲,以調(diào)動全體師生的積極性。
2、獎評全面考慮,不僅要獎勵達(dá)標(biāo)優(yōu)秀的學(xué)生,而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)好,各項指標(biāo)增長幅度大的學(xué)生。還對優(yōu)秀體育骨干進(jìn)行獎評,同時也對參與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的有關(guān)人員工進(jìn)行獎評。
3、學(xué)生達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格標(biāo)準(zhǔn)以上者方可評為三好學(xué)生。
4、健全獎懲制度。
(1)屬于下列情況者,班級不得評為先進(jìn)單位,班主任不得評為先進(jìn)個人。
a、學(xué)校達(dá)標(biāo)合格率低于95%;。
b、學(xué)校學(xué)生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。
(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。
a、實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作組織開展得力,各項體育鍛煉活動開展良好,內(nèi)容豐富成績顯著;b、學(xué)生體質(zhì)健康檔案完善,上報數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時;c、無重大安全事故發(fā)生。
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔2012〕53號),按照2014年新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關(guān)文件的要求,結(jié)合我校的實際,更好地完成我校2020年學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作,特制定如下實施方案。
通過學(xué)生體質(zhì)健康測試,讓學(xué)生了解自身的體質(zhì)健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平;全面了解學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學(xué)制定學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動處方提供依據(jù),同時推動學(xué)校體育科學(xué)發(fā)展,為學(xué)校體育教學(xué)改革實踐提供參考。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成,滿分為120分。標(biāo)準(zhǔn)分由各單項指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標(biāo)進(jìn)行加分,滿分為20分;大學(xué)的加分指標(biāo)為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標(biāo)加分幅度均為10分。
(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠(yuǎn)單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。
學(xué)生學(xué)年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。
每個學(xué)生每學(xué)年評定一次,記入《〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉登記卡》。學(xué)生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%和其它學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。
學(xué)生測試成績評定達(dá)到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達(dá)到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學(xué)分。測試成績評定不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次。補(bǔ)測仍不合格,則學(xué)年成績評定為不合格。
學(xué)生因病或殘疾可以向?qū)W校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)校醫(yī)院診斷證明,學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》,存入學(xué)生檔案。確實喪失運(yùn)動能力,被免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績需注明免測。
2020年9月—11月(具體測試時間另行通知)。
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠(yuǎn),50米,800米(女)/1000米(男)。
六、集合地點。
另行通知。
另行通知。
凡參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生在測試前請詳細(xì)閱讀測試內(nèi)容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。
測試時帶一卡通,無證件不能參加測試。
測試時須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準(zhǔn)備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女)/引體向上(男),立定跳遠(yuǎn)等項目的測試請保持人員間隔,人員不聚集,隨測隨走。
為了保證呼吸順暢,測試時請不要佩戴口罩。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學(xué)學(xué)生手冊》中“長春理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例”的相關(guān)規(guī)定,給予處分。
凡因疾病原因,不能參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生,填寫“免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經(jīng)學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可以免于參加測試。
凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學(xué)生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準(zhǔn)假后方可和其它班級測試或參加補(bǔ)測。
正常測試結(jié)束后,于兩周內(nèi)成績登錄完畢,學(xué)生可自行查詢。
成績公布在軍體部主頁“學(xué)生體質(zhì)健康測試成績”查詢欄上。
為了全面貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》試行方案,牢固樹立“健康第一,素質(zhì)第一”的思想,使學(xué)生和廣大的學(xué)生以及家長能夠及時了解學(xué)生的健康水平,督促學(xué)生積極參加體育鍛煉,完成每天一小時體育鍛煉和陽光體育活動,上好體育課,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平,把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。
組長:
副組長:
成員:教導(dǎo)處總務(wù)處體育組各班班主任。
身高、體重、肺活量為全校學(xué)生必測項目。
1-2年級:50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩。
3-4年級:50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩、1分鐘仰臥起坐。
5-6年級:50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩、1分鐘仰臥起坐、50米*8。
1、首先按照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制定出切實可行的計劃。計劃的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點,針對學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題,重視選擇具有一定運(yùn)動負(fù)荷,能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育項目,以改善學(xué)生的心肺功能,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,堅忍不拔的意志品質(zhì)。
2、其次,向班主任和學(xué)生推行“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”,通過班隊課或聊天等形式介紹學(xué)生體質(zhì)測試的內(nèi)容、方法。介紹關(guān)于此方面素質(zhì)的輔助練習(xí)內(nèi)容。并通過校訊通平臺告訴家長積極配合學(xué)校并督促學(xué)生積極進(jìn)行自我鍛煉,合理安排學(xué)生的作息時間,讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況,針對存在的問題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉,以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的目標(biāo)。
3、體育教師在課堂教學(xué)中,采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,養(yǎng)成自覺積極進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣,積極推進(jìn)學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展,在抓好體育課堂教學(xué)的同時,落實學(xué)生每天一小時的活動,大力推選大課間體育活動,充分調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。
4、最后,通過學(xué)生的自我鍛煉,教師的有效指導(dǎo),學(xué)校的高度重視,安排學(xué)生集中進(jìn)行分組測試,并進(jìn)行成績的統(tǒng)計和上報。
1、9月上旬向?qū)W生介紹體質(zhì)測試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及測試的方法。布置增強(qiáng)體質(zhì)的輔助練習(xí)手段,讓學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自我鍛煉。
2、從9月中旬開始,利用體育課上的素質(zhì)練習(xí)時間,加強(qiáng)此方面內(nèi)容的練習(xí),為學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試奠定基礎(chǔ)。
3、9月下旬-10月上旬對學(xué)生進(jìn)行測試。
4、10月中旬對學(xué)生的體質(zhì)測試成績進(jìn)行統(tǒng)計、并上報成績。
組長:覃光澤(校長)。
副組長:趙先翔(副校長)。
組員:體育教師及各班主任。
具體由體育組負(fù)責(zé),通過室內(nèi)理論課的形式對學(xué)生進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》教育,讓學(xué)生了解《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定,國家要求實施《標(biāo)準(zhǔn)》的重要意義和有關(guān)的測試項目、方法等。從而指導(dǎo)學(xué)生平時的鍛煉,達(dá)到增進(jìn)健康的目的。
測試項目的設(shè)置按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和當(dāng)年上級主管部門的安排。
每年進(jìn)行一次《標(biāo)準(zhǔn)》的測試,具體的時間由體育老師安排,但必須在每年的11月底完成全部項目的測試,以方便測試數(shù)據(jù)的上送。(學(xué)生體檢時間由學(xué)校決定)。
按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的方法,在保證安全的前提下進(jìn)行測試。
由體育老師根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定進(jìn)行評分,并將測試成績、得分填入學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績登記卡和數(shù)據(jù)表。
1、《標(biāo)準(zhǔn)》的各項評價指標(biāo)的得分之和為學(xué)生的最后得分,滿分為100分。
1、學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績達(dá)到良好以上者,方可參加三好學(xué)生、獎學(xué)金評選;成績達(dá)到優(yōu)秀者方可獲體育獎學(xué)分。
2、《標(biāo)準(zhǔn)》成績不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次,補(bǔ)測仍不及格,則學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績?yōu)椴患案瘛?BR> 3、因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)療單位證明,體育教學(xué)部門核準(zhǔn)后,可免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》。并填寫《免予執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)申請表》存入學(xué)生檔案。對確實喪失運(yùn)動能力,免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生,仍可參加三好學(xué)生、獎學(xué)金、獎學(xué)分評選,畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績可記為滿分,但不評定等級。
4、認(rèn)真上好體育課,積極參加體育活動,每天鍛煉時間達(dá)到1小時者,獎勵5分,計入學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》總成績。
將整理好的上報到xxx網(wǎng),和實時進(jìn)行反饋。
根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》精神,堅持學(xué)校教育樹立健康第一的指導(dǎo)思想,為了加強(qiáng)學(xué)校體育工作,使學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。結(jié)合我校實際情況,特制定本方案。
一、組織與管理。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:賈曉霞。
副組長:董良肅席文彬劉曄。
組員:宋慧敏王連喜黃勇蔣嵐焦川李小艷賈磊劉志遠(yuǎn)各班主任校醫(yī)。
2、學(xué)校按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施要求,制定實施計劃和方案且開展工作,并將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專人負(fù)責(zé),實行崗位責(zé)任制,校長為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施的第一責(zé)任人。
3、學(xué)?!秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實施。學(xué)校負(fù)責(zé)實施的計劃和監(jiān)督工作,體育教師負(fù)責(zé)測試的訓(xùn)練、成績記錄、等級評定,班主任協(xié)助體育教師做好本班學(xué)生體質(zhì)測試的宣傳、動員及組織工作。
4、學(xué)校對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作要定期自查,并將此工作列入學(xué)校體育工作評估內(nèi)容之中。
二、測試分組與測試項目。
根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:一、二年級為一組,三、四年級為一組,五、六年級為一組。
測試數(shù)據(jù)項目為:
小學(xué)五、六年級測試項目:身高、體重、肺活量、400米(50米×8往返跑)、擲實心球、50米跑(25米×2往返跑)。
三、測試、等級評定與登記。
1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試每學(xué)年進(jìn)行一次,由學(xué)校自行組織。
2、測試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無誤,并進(jìn)行嚴(yán)格核查,測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。
3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無法進(jìn)行評分和等級評定的學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)區(qū)級以上醫(yī)院證明,班主任、體育教師簽字,學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生評價等級為及格。
4、因病臨時不能參加測試的學(xué)生經(jīng)校醫(yī)證明,體育教師核準(zhǔn),可不參加本次測試,但須進(jìn)行補(bǔ)測。
5、對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績不合格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次,補(bǔ)測仍不及格者,則學(xué)年評定等級為不及格。
6、測試成績、評定結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生和家長,以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。
7、學(xué)校建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專項檔案。學(xué)生測試項目的成績,由體育組匯總上報教委體衛(wèi)科,并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求計算得分、評定等級。
8、每學(xué)年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學(xué)校有專人保存或統(tǒng)計,并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。
四、數(shù)據(jù)收集與整理上報。
家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。(12月10日前全部上報北京市中小學(xué)體質(zhì)健康網(wǎng))。
2、體育組全體教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的測試數(shù)據(jù)、評定等級進(jìn)行統(tǒng)計分析,認(rèn)真填寫有關(guān)報表。
五、具體要求與措施。
重視學(xué)生的體質(zhì)健康,讓家長支持學(xué)校的體育達(dá)標(biāo)活動。
鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。
體質(zhì)健康狀況。
4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時間,確保學(xué)生的“每天一小時體育鍛煉”、“每天一節(jié)體育課”
的時間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質(zhì)量。
事故要追究直接責(zé)任人和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試所用器械,以保障《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的順利開展。
六、獎勵與處罰。
全體師生的積極性。
標(biāo)增長幅度大的學(xué)生。對優(yōu)秀體育骨干進(jìn)行獎評,同時也對參與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的有關(guān)人員工進(jìn)行獎評。
3、學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》“良”以上者方可評為區(qū)校級“三好學(xué)生”。
4、健全獎懲制度。
(1)屬于下列情況者,班級不得評為先進(jìn)單位,事故責(zé)任人不得評為先進(jìn)個人。
學(xué)校達(dá)標(biāo)合格率低于80%;
學(xué)生在體育課、鍛煉、測試中發(fā)生重大安全事故1起以上。
(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。
學(xué)生體質(zhì)健康檔案完善,上報數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時;
無重大安全事故發(fā)生。
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》,按照2014年新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關(guān)文件的要求,結(jié)合我校的實際,更好地完成我校2021年學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作,特制定如下實施方案。
通過學(xué)生體質(zhì)健康測試,讓學(xué)生了解自身的體質(zhì)健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平;全面了解學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學(xué)制定學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動處方提供依據(jù),同時推動學(xué)校體育科學(xué)發(fā)展,為學(xué)校體育教學(xué)改革實踐提供參考。
1.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成,滿分為120分。標(biāo)準(zhǔn)分由各單項指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標(biāo)進(jìn)行加分,滿分為20分;大學(xué)的加分指標(biāo)為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標(biāo)加分幅度均為10分。
(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠(yuǎn)單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。
2.學(xué)生學(xué)年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。
3.每個學(xué)生每學(xué)年評定一次,記入《〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉登記卡》。學(xué)生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%和其它學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。
4.學(xué)生測試成績評定達(dá)到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達(dá)到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學(xué)分。測試成績評定不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次。補(bǔ)測仍不合格,則學(xué)年成績評定為不合格。
5.學(xué)生因病或殘疾可以向?qū)W校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)校醫(yī)院診斷證明,學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》,存入學(xué)生檔案。確實喪失運(yùn)動能力,被免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績需注明免測。
2021年4月—11月(具體測試時間另行通知)。
1.測試項目:
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠(yuǎn),50米,800米(女)/1000米(男)。
2.評分標(biāo)準(zhǔn):(見附表1)。
3.單項指標(biāo)與權(quán)重。
測試對象。
單項指標(biāo)。
權(quán)重(%)。
大學(xué)各年級。
身高、體重。
15。
肺活量。
15。
50米跑。
20。
坐位體前屈。
10。
立定跳遠(yuǎn)。
10。
引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)。
10。
1000米跑(男)/800米跑(女)。
20。
1.除跑步項目外的測試方式及地點:另行通知!
2.跑步項目的測試方式及集合地點:另行通知。
1.凡參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生在測試前請詳細(xì)閱讀測試內(nèi)容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。
2.測試時須帶一卡通,無證件不能參加測試。
3.測試時須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準(zhǔn)備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。
4.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學(xué)學(xué)生手冊》中“長春理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例”的相關(guān)規(guī)定,給予處分。
5.凡因疾病原因,不能參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生,填寫“免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經(jīng)學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可以免于參加測試。
6.凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學(xué)生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準(zhǔn)假后方可和其它班級測試或參加補(bǔ)測。
7.參加測試應(yīng)根據(jù)個人身體素質(zhì),如遇當(dāng)日身體狀況不佳或測試項目難度超過個人身體情況承受能力的,可以申請緩測。
8.體測過程中如感到身體不適,無法完成該項目測試時,應(yīng)立即停止測試,并向測試現(xiàn)場的老師說明情況,必要時前往醫(yī)院就醫(yī)。
1.正常測試結(jié)束后,于兩周內(nèi)成績登錄完畢,學(xué)生可自行查詢。
2.成績公布在軍體部主頁“學(xué)生體質(zhì)健康測試成績”查詢欄上。
根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》,結(jié)合我校實際,特制定我校學(xué)生體質(zhì)健康管理方案,望各部門遵照執(zhí)行。
一.加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團(tuán)隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式對學(xué)生加強(qiáng)體育健康教育宣傳引導(dǎo),讓家長和中學(xué)生了解運(yùn)動在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格,首在體育等方面的重要作用,提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二.開齊開足體育與健康課程學(xué)校嚴(yán)格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,體育每周3課時,確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。
三.保證體育活動時間全面落實大課間跑操制度,每天安排中學(xué)生20分鐘的大課間跑操活動,每節(jié)課間要求學(xué)生走出教室適量活動和放松,值周組督促檢查。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動時間,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用qq群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動,有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度和時長等方面的要求,不提倡安排大強(qiáng)度練習(xí)。要對體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源,及時和家長保持溝通。
組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動,提高學(xué)生的體制健康。體育教研組要定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué),適時對體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。
五.完善體質(zhì)健康管理評價考核體系學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作,建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制,積極探索將體育競賽成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的,要從實際出發(fā),分類指導(dǎo),進(jìn)行評價。要健全家校溝通機(jī)制,及時將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長,形成家校協(xié)同育人合力。
六.做好體質(zhì)健康監(jiān)測全面貫徹落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求,對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測,建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。認(rèn)真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作,研判學(xué)生體質(zhì)健康水平,制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計劃。
七.健全責(zé)任機(jī)制要統(tǒng)籌安排學(xué)生體質(zhì)健康管理工作,督促細(xì)化體質(zhì)健康管理規(guī)定,落實學(xué)校“健康副校長”的工作職責(zé)。要將體質(zhì)健康管理工作納入部門的常規(guī)管理工作中,定期召開會議進(jìn)行專題研究,建立健康促進(jìn)校長、班主任負(fù)責(zé)制,通過家長會、家長信、班級微信,家訪等形式加強(qiáng)與家長的溝通。
八.強(qiáng)化檢查評估學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系,開展動態(tài)監(jiān)測和經(jīng)常性檢查評估,評估結(jié)果將作為考核體育教研組的重要依據(jù)。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督舉報電話:xxxx—xxxxxxx,暢通家長反映問題和意見渠道,及時改進(jìn)相關(guān)工作,切實保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。
xx中學(xué)校2021年x月x日。
一、組織與管理。
組長:xx。
副組長:xx。
xx。
組員:xx。
xx。
xx。
xx。
xx。
xx。
xx。
1.學(xué)校制定《學(xué)生體質(zhì)管理實施方案》,有序開展工作,并將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校專人負(fù)責(zé),實行崗位責(zé)任制,校長為實施第一責(zé)任人。
2.按照上級要求開齊各年級體育課程,一、二、三年級每周四節(jié)體育課,四、五年級每周三節(jié)體育課。規(guī)范課程內(nèi)容,規(guī)范教師行為,不斷提升課堂教學(xué)效果。
二、實施內(nèi)容。
1.上足體育課一、二、三年級每周四節(jié)體育課,四、五年級每周三節(jié)體育課。
2.體質(zhì)健康測試。
根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,分年段進(jìn)行測試。
一、二年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。
三、四年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。
五年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、400米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。
3.由學(xué)生與家長共同設(shè)計多項體育項目,包括長跑、跳繩、俯臥撐、仰臥起坐、健身操、呼啦圈等等。
4.開展陽光體育大課間,確保學(xué)生每天鍛煉一小時。
三、具體要求與措施。
1.做好學(xué)生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學(xué)生懂得增強(qiáng)體質(zhì)健康的重要性,讓教師重視學(xué)生體質(zhì)健康,讓家長支持學(xué)校開展學(xué)生提高體質(zhì)活動。
2.加強(qiáng)對學(xué)生《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。
3.有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況。
4.學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時間,安排好兩操,確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間,并作好安排、記錄、保證鍛煉的質(zhì)量。
5.加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系,合理制定學(xué)生家庭體育鍛煉的計劃與內(nèi)容,做到科學(xué)、合理、易操作、安全性強(qiáng)。
xx學(xué)校小學(xué)。
2021年x月x日。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇二
該計劃在目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面具體、周密、可操作性強(qiáng)方案",即案例前獲得的方法和案例前呈現(xiàn)的方法,即計劃"。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
根據(jù)2021《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報工作要求,為貫徹落實文件精神,特組織遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行2020年度體質(zhì)健康測試確保本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康測試工作安全、順利、有效進(jìn)行。測試時間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請各系主抓學(xué)生工作書記積極配合做好充分準(zhǔn)備,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
大一、大二全體學(xué)生。
測試項目分為室內(nèi)和室外測試項目。
室內(nèi)項目:身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐(女)。
室外項目:引體向上(男)、50米、1000米(男)/800米(女)。
1、測試時間。
4月24、25日大二全體學(xué)生。
5月8、9日大一全體學(xué)生。
5月15、16日進(jìn)行補(bǔ)測。
2、測試地點。
室外項目:田徑場;室內(nèi)項目:文體館主館;
1、測試前的準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉測試流程及測試要求;
(2)認(rèn)真閱讀體質(zhì)健康測試安全告知書,測試前應(yīng)保證充足的睡眠與休息,保持良好的身體狀態(tài)。
2、測試期間注意事項。
(1)學(xué)生須持本人體測卡、身份證、學(xué)生證;
(2)測試時應(yīng)著運(yùn)動服和運(yùn)動鞋,并提前做好準(zhǔn)備活動;
(3)服從工作人員和現(xiàn)場志愿者的指揮與調(diào)配,有序參加測試;
(5)測試時如出現(xiàn)身體不適,須及時向測試工作人員報告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測試而出現(xiàn)傷害事故的,學(xué)生自行承擔(dān)責(zé)任。
3、免緩測申請。
因病或殘疾申請免予體質(zhì)健康測試的學(xué)生,經(jīng)醫(yī)療單位證明,填寫《免予執(zhí)行國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請表》,因傷、病等其他原因須暫緩測試(以下簡稱緩測)的學(xué)生,申請部分項目緩測的學(xué)生須先將能夠測試的項目測完,然后參加補(bǔ)測補(bǔ)全所有測試項目。未參加測試的學(xué)生本年度體質(zhì)測試成績計零分,且本年度測試成績不能由其它年度測試成績替代。
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》,按照2014年新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關(guān)文件的要求,結(jié)合我校的實際,更好地完成我校2021年學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作,特制定如下實施方案。
通過學(xué)生體質(zhì)健康測試,讓學(xué)生了解自身的體質(zhì)健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平;全面了解學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學(xué)制定學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動處方提供依據(jù),同時推動學(xué)校體育科學(xué)發(fā)展,為學(xué)校體育教學(xué)改革實踐提供參考。
1.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成,滿分為120分。標(biāo)準(zhǔn)分由各單項指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標(biāo)進(jìn)行加分,滿分為20分;大學(xué)的加分指標(biāo)為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標(biāo)加分幅度均為10分。
(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠(yuǎn)單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。
2.學(xué)生學(xué)年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。
3.每個學(xué)生每學(xué)年評定一次,記入《〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉登記卡》。學(xué)生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%和其它學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。
4.學(xué)生測試成績評定達(dá)到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達(dá)到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學(xué)分。測試成績評定不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次。補(bǔ)測仍不合格,則學(xué)年成績評定為不合格。
5.學(xué)生因病或殘疾可以向?qū)W校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)校醫(yī)院診斷證明,學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》,存入學(xué)生檔案。確實喪失運(yùn)動能力,被免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績需注明免測。
2021年4月—11月(具體測試時間另行通知)。
1.測試項目:
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠(yuǎn),50米,800米(女)/1000米(男)。
2.評分標(biāo)準(zhǔn):(見附表1)。
3.單項指標(biāo)與權(quán)重。
測試對象。
單項指標(biāo)。
權(quán)重(%)。
大學(xué)各年級。
身高、體重。
15。
肺活量。
15。
50米跑。
20。
坐位體前屈。
10。
立定跳遠(yuǎn)。
10。
引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)。
10。
1000米跑(男)/800米跑(女)。
20。
1.除跑步項目外的測試方式及地點:另行通知!
2.跑步項目的測試方式及集合地點:另行通知。
1.凡參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生在測試前請詳細(xì)閱讀測試內(nèi)容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。
2.測試時須帶一卡通,無證件不能參加測試。
3.測試時須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準(zhǔn)備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。
4.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學(xué)學(xué)生手冊》中“長春理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例”的相關(guān)規(guī)定,給予處分。
5.凡因疾病原因,不能參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生,填寫“免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經(jīng)學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可以免于參加測試。
6.凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學(xué)生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準(zhǔn)假后方可和其它班級測試或參加補(bǔ)測。
7.參加測試應(yīng)根據(jù)個人身體素質(zhì),如遇當(dāng)日身體狀況不佳或測試項目難度超過個人身體情況承受能力的,可以申請緩測。
8.體測過程中如感到身體不適,無法完成該項目測試時,應(yīng)立即停止測試,并向測試現(xiàn)場的老師說明情況,必要時前往醫(yī)院就醫(yī)。
1.正常測試結(jié)束后,于兩周內(nèi)成績登錄完畢,學(xué)生可自行查詢。
2.成績公布在軍體部主頁“學(xué)生體質(zhì)健康測試成績”查詢欄上。
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔2012〕53號),按照2014年新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關(guān)文件的要求,結(jié)合我校的實際,更好地完成我校2020年學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作,特制定如下實施方案。
通過學(xué)生體質(zhì)健康測試,讓學(xué)生了解自身的體質(zhì)健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平;全面了解學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學(xué)制定學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動處方提供依據(jù),同時推動學(xué)校體育科學(xué)發(fā)展,為學(xué)校體育教學(xué)改革實踐提供參考。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成,滿分為120分。標(biāo)準(zhǔn)分由各單項指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標(biāo)進(jìn)行加分,滿分為20分;大學(xué)的加分指標(biāo)為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標(biāo)加分幅度均為10分。
(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠(yuǎn)單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。
學(xué)生學(xué)年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。
每個學(xué)生每學(xué)年評定一次,記入《〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉登記卡》。學(xué)生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%和其它學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。
學(xué)生測試成績評定達(dá)到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達(dá)到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學(xué)分。測試成績評定不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次。補(bǔ)測仍不合格,則學(xué)年成績評定為不合格。
學(xué)生因病或殘疾可以向?qū)W校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)校醫(yī)院診斷證明,學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》,存入學(xué)生檔案。確實喪失運(yùn)動能力,被免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績需注明免測。
2020年9月—11月(具體測試時間另行通知)。
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠(yuǎn),50米,800米(女)/1000米(男)。
六、集合地點。
另行通知。
另行通知。
凡參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生在測試前請詳細(xì)閱讀測試內(nèi)容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。
測試時帶一卡通,無證件不能參加測試。
測試時須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準(zhǔn)備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女)/引體向上(男),立定跳遠(yuǎn)等項目的測試請保持人員間隔,人員不聚集,隨測隨走。
為了保證呼吸順暢,測試時請不要佩戴口罩。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學(xué)學(xué)生手冊》中“長春理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例”的相關(guān)規(guī)定,給予處分。
凡因疾病原因,不能參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生,填寫“免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經(jīng)學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可以免于參加測試。
凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學(xué)生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準(zhǔn)假后方可和其它班級測試或參加補(bǔ)測。
正常測試結(jié)束后,于兩周內(nèi)成績登錄完畢,學(xué)生可自行查詢。
成績公布在軍體部主頁“學(xué)生體質(zhì)健康測試成績”查詢欄上。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇三
根據(jù)20xx《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報工作要求,為貫徹落實文件精神,特組織遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行2020年度體質(zhì)健康測試確保本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康測試工作安全、順利、有效進(jìn)行。測試時間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請各系主抓學(xué)生工作書記積極配合做好充分準(zhǔn)備,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
大一、大二全體學(xué)生。
測試項目分為室內(nèi)和室外測試項目。
室內(nèi)項目:身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐(女)。
室外項目:引體向上(男)、50米、1000米(男)/800米(女)。
1、測試時間。
4月24、25日大二全體學(xué)生。
5月8、9日大一全體學(xué)生。
5月15、16日進(jìn)行補(bǔ)測。
2、測試地點。
室外項目:田徑場;室內(nèi)項目:文體館主館;
1、測試前的準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉測試流程及測試要求;
(2)認(rèn)真閱讀體質(zhì)健康測試安全告知書,測試前應(yīng)保證充足的睡眠與休息,保持良好的身體狀態(tài)。
2、測試期間注意事項。
(1)學(xué)生須持本人體測卡、身份證、學(xué)生證;
(2)測試時應(yīng)著運(yùn)動服和運(yùn)動鞋,并提前做好準(zhǔn)備活動;
(3)服從工作人員和現(xiàn)場志愿者的指揮與調(diào)配,有序參加測試;
(5)測試時如出現(xiàn)身體不適,須及時向測試工作人員報告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測試而出現(xiàn)傷害事故的,學(xué)生自行承擔(dān)責(zé)任。
3、免緩測申請。
因病或殘疾申請免予體質(zhì)健康測試的學(xué)生,經(jīng)醫(yī)療單位證明,填寫《免予執(zhí)行國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請表》,因傷、病等其他原因須暫緩測試(以下簡稱緩測)的學(xué)生,申請部分項目緩測的學(xué)生須先將能夠測試的項目測完,然后參加補(bǔ)測補(bǔ)全所有測試項目。未參加測試的學(xué)生本年度體質(zhì)測試成績計零分,且本年度測試成績不能由其它年度測試成績替代。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇四
一、《標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作在教育部、國家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下,由各級教育行政部門管理,體育行政部門指導(dǎo)?!稑?biāo)準(zhǔn)》由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施。各學(xué)校、各地教育行政部門應(yīng)按照教育部、國家體育總局的統(tǒng)一部署和要求,采集、匯總、上報《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。
二、本《標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)在校長領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處(科)、體育教研部(體育組)、校醫(yī)院(醫(yī)務(wù)室)、學(xué)生工作部、輔導(dǎo)員(班主任)協(xié)同配合,共同組織實施。《標(biāo)準(zhǔn)》的測試應(yīng)與學(xué)生的健康體檢有機(jī)結(jié)合,避免重復(fù)測試。各測試項目的成績,由體育教研室(體育組)匯總,并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求評定成績、確定等級,記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》,在畢業(yè)時放入學(xué)生檔案。
三、學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》良好等級及以上者,方可評為三好學(xué)生、獲獎學(xué)金(高等學(xué)校);達(dá)到優(yōu)秀成績者,方可獲獎學(xué)分(高等學(xué)?;?qū)嶒炐赂咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校)。對《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次,補(bǔ)考仍不及格,則學(xué)年評定成績不及格。學(xué)生畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績達(dá)到60分為及格,準(zhǔn)予畢業(yè);《標(biāo)準(zhǔn)》成績不及格者,高等學(xué)校按肄業(yè)處理。
四、獎勵與降低分?jǐn)?shù)的辦法。
(一)屬下列情況之一者,獎勵5分,不同項可累計加分:
1、早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達(dá)到98%以上,并認(rèn)真鍛煉者;
2、獲等級運(yùn)動員稱號者;
3、參加校運(yùn)動會及以上體育比賽獲名次者;
4、學(xué)生體育干部在組織各項體育活動中,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。
(二)對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤,一年累計超過應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤,一學(xué)年累計超過1/3者,其《標(biāo)準(zhǔn)》成績應(yīng)記為不及格,該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績最高記為59分。
五、因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)生證明,體育教研室(體育組)核準(zhǔn)后,可以免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,年填表格(見附表7)存入學(xué)生檔案。
六、各地教育、體育行政部門對本地各級各類學(xué)校實施《標(biāo)準(zhǔn)》的情況,要認(rèn)真檢查監(jiān)督,定期抽查,并進(jìn)行通報,對弄虛作假、徇私舞弊者,給予批評教育,情節(jié)嚴(yán)重者,給予行政處分。
七、為使《標(biāo)準(zhǔn)》的實施更加科學(xué)、準(zhǔn)確、簡便易行,各學(xué)校選用的測試器材必須是經(jīng)國家質(zhì)量監(jiān)督部門檢測達(dá)到測試要求的合格產(chǎn)品,同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件使用計算機(jī),努力做到管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化。
八、各級各類學(xué)校在試行本《標(biāo)準(zhǔn)》時,《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》即不再施行,與此同時,《標(biāo)準(zhǔn)》成績即作為《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)成績。
九、各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門,可以根據(jù)本辦法,制訂具體實施意見。
十、本辦法由教育部負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇五
各鎮(zhèn)人民政府,縣直各單位:
2016。
〕
27。
2016。
〕
33。
2016。
〕
30。
號),結(jié)合我縣實際,制定如下實施方案。
全面貫徹黨的教育方針,牢固樹立。
“健康第一”理念,以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標(biāo),堅持課堂教學(xué)與課外活動相銜接,堅持培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn),堅持群體活動與運(yùn)動競賽相協(xié)調(diào),堅持全面推進(jìn)與分類指導(dǎo)相結(jié)合,改革創(chuàng)新體制機(jī)制,全面提升體育教育質(zhì)量,健全學(xué)生人格品質(zhì),切實發(fā)揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
到
2020。
年,學(xué)校體育辦學(xué)條件總體達(dá)到國家和省、市標(biāo)準(zhǔn),體育課時和鍛煉時間得到切實保證,教學(xué)、訓(xùn)練與競賽體系基本完備,體育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。學(xué)生體育規(guī)則意識、合作精神和意志品質(zhì)顯著增強(qiáng)。政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會參與的學(xué)校體育推進(jìn)機(jī)制進(jìn)一步完善,基本形成體系健全、制度完善、充滿活力、注重實效的學(xué)校體育發(fā)展格局。
1
年級每周。
4
節(jié)課,
年級每周。
3
節(jié)課,高中每周。
2
2+1。
”一體化的陽光體育運(yùn)動方案),創(chuàng)新體育活動內(nèi)容、方式和載體,促使每個學(xué)生學(xué)會至少。
2
項體育運(yùn)動技能,為終生體育打下基礎(chǔ)。
2
.提高教學(xué)水平。體育教學(xué)要加強(qiáng)健康知識教育,注重運(yùn)動技能學(xué)習(xí),落實課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)安排運(yùn)動負(fù)荷,重視實踐練習(xí)。研究制定運(yùn)動項目教學(xué)指南,讓學(xué)生熟練掌握一至兩項運(yùn)動技能,逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學(xué)模式,努力提高體育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生體育能力和體質(zhì)水平差異,做到區(qū)別對待、因材施教、快樂參與。研究推廣適合不同類型殘疾學(xué)生的體育教學(xué)資源,提高特殊教育學(xué)校和對殘疾學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量,保證每個學(xué)生接受體育教育的權(quán)利。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺、蕪湖智慧教育應(yīng)用平臺,開發(fā)和創(chuàng)新體育教學(xué)資源,促進(jìn)信息技術(shù)和體育教學(xué)深度融合,不斷增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。
3
分鐘的大課間活動,要將大課間體育活動和課外體育活動納入教育教學(xué)活動計劃并列入課表,與體育課教學(xué)內(nèi)容相銜接,并開展好課外體育活動,切實保證學(xué)生每天一小時校園體育活動落到實處。在全縣中小學(xué)大力推廣校園集體舞、啦啦操、健美操,推廣特色項目,如校園足球、擊劍、籃球、橄欖球、跳繩、踢毽子、拔河、腰鼓等。鼓勵學(xué)生積極參加校外全民健身運(yùn)動,中小學(xué)校要合理安排家庭“體育作業(yè)”,引導(dǎo)家長支持學(xué)生參加社會體育活動,社區(qū)要為學(xué)生體育活動創(chuàng)造便利條件,逐步形成家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動,共同指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的機(jī)制。組織開展學(xué)校體育工作示范校創(chuàng)建活動。
1
.開展經(jīng)常性體育活動??h教育局、文廣新局(體育局)每年舉辦一屆中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動會(含乒乓球、羽毛球、擊劍、跳繩以及兩年一次的田徑運(yùn)動會等)。各中小學(xué)校每年至少舉辦一次以田徑運(yùn)動會為主的學(xué)校體育運(yùn)動會或體育節(jié),經(jīng)常舉辦小型多樣、豐富多彩的單項競賽活動,成立有助于學(xué)生提高體育技能的各類興趣小組、社團(tuán)。建立完善全縣校園足球競賽體系,每年舉辦縣、校級二級聯(lián)賽。完善競賽選拔機(jī)制,暢通學(xué)生運(yùn)動員進(jìn)入各級專業(yè)運(yùn)動隊、代表隊的渠道。
2
.招收體育特長生??h屬高中每年根據(jù)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和師資力量情況招收一定數(shù)量的體育特長生,適當(dāng)增加體育特長生的數(shù)量,切實保證體育特長生必要的訓(xùn)練時間,積極組織他們參加體育比賽,培養(yǎng)體育后備人才。
3
.發(fā)揮品牌項目示范作用??h教育局、文廣新局(體育局)要充分發(fā)揮體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、體育專項特色學(xué)校、青少年體育俱樂部等青少年體育品牌的服務(wù)功能和示范作用,大力開展田徑、游泳、武術(shù)、乒乓球、羽毛球、足球、擊劍等運(yùn)動項目,積極開展校園足球活動。鼓勵學(xué)校積極爭創(chuàng)省級以上體育項目學(xué)校、體育專項特色學(xué)校和青少年體育俱樂部。
4
6
名的優(yōu)秀運(yùn)動員,根據(jù)“就近訓(xùn)練,就近就讀”的原則,暢通轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)的渠道??h文廣新局(體育局)對辦有運(yùn)動隊的學(xué)校給予器材、設(shè)施等扶持,并選派優(yōu)秀專業(yè)教練員到學(xué)校蹲點帶訓(xùn)或指導(dǎo)訓(xùn)練。
5
.鼓勵學(xué)生參加運(yùn)動會。積極參加省運(yùn)會等大型綜合性運(yùn)動會。鼓勵學(xué)校參加市級及以上教育、體育等部門舉辦的各類體育比賽,給予學(xué)生必要的訓(xùn)練和參賽時間。對在各類運(yùn)動會取得突出成績的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)給帶訓(xùn)老師和參賽運(yùn)動員適當(dāng)獎勵。省級示范高中可對學(xué)生運(yùn)動員參加全國、全省比賽取得優(yōu)異成績的予以破格錄取。
1
.加強(qiáng)體育教學(xué)研究。健全教研組織,完善縣、片區(qū)、校三級教研體系,配備好專職體育教研員。由縣教育局牽頭開展“陽光體育”教科研工作,各校形成“主管校長—教務(wù)處—教研組”的“陽光體育”教研隊伍,積極申報并完成省、市級教研課題。在蕪湖縣教育科研網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)專欄,使其成為學(xué)校和教師交流經(jīng)驗、研究問題的平臺,推動教研教改工作深入開展。
2
200。
名學(xué)生以上的中小學(xué)至少配備。
1
名專職體育教師。完善中小學(xué)校體育教師補(bǔ)充機(jī)制,在新任中小學(xué)教師招聘、“特崗計劃”教師招聘中,優(yōu)先招聘體育教師。實施定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村全科教師計劃,為貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)合格體育教師。鼓勵優(yōu)秀教練員、退役運(yùn)動員、社會體育指導(dǎo)員、有體育特長的志愿人員兼任體育教師。建立體育學(xué)科“名師工作室”。加大對中小學(xué)體育教師特別是鄉(xiāng)村體育專兼職教師、特殊教育體育教師培訓(xùn)力度。建立教師交流制度,推進(jìn)城關(guān)體育教師支援農(nóng)村體育教學(xué)工作。科學(xué)合理確定體育教師工作量,把組織開展課外活動、學(xué)生體質(zhì)健康測試、課余訓(xùn)練、比賽等納入教學(xué)工作量。保障體育教師在職稱(職務(wù))評聘、福利待遇、評優(yōu)表彰、晉級晉升等方面與其他學(xué)科教師同等待遇。
3
.推進(jìn)體育設(shè)施建設(shè)??h教育局要按照學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計規(guī)范,充分利用多種資金渠道,加大對學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)的支持力度。把學(xué)校體育設(shè)施列為義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容,通過實施全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件、普通高中辦學(xué)條件改善等工程,以保基本、兜底線為原則,建設(shè)好學(xué)校體育場地設(shè)施,配好體育器材,為體育教師配備必要的教學(xué)裝備。義務(wù)教育階段學(xué)校按《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》配齊配足體育器材。各中小學(xué)要配齊實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》所需的測試器材。今后凡新建中小學(xué)(或校區(qū)建設(shè))要按國家和省定標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)體育場地和配備體育器材。
4
.完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。切實加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入力度,在安排中央、省級財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力時對學(xué)校體育給予傾斜。利用現(xiàn)有渠道,將學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)、體育活動經(jīng)費(fèi)納入本級財政預(yù)算和基本建設(shè)投資計劃,并加大投入力度。優(yōu)先支持農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育工作??h教育局應(yīng)根據(jù)需求將學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算,督促各級各類學(xué)校保障體育工作的經(jīng)費(fèi)需求。鼓勵和引導(dǎo)社會資金支持發(fā)展學(xué)校體育,多渠道增加學(xué)校體育投入。
5
.推進(jìn)體育場館共享??h文廣新局(體育局)、教育局要密切合作,盡量將健身工程和健身路徑等公共體育設(shè)施安排在中小學(xué)或周邊。體育系統(tǒng)公共體育場地設(shè)施全部對外開放,其他公共體育場館向青少年學(xué)生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。由文廣新局(體育局)管理的體育場地要為學(xué)校舉辦運(yùn)動會、開展課外活動和課余體育訓(xùn)練提供便利。按照“以縣為主,屬地管理”的原則,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校體育場館對外開放工作。縣政府將學(xué)校體育設(shè)施向社會開放納入公共服務(wù)體系,將學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)、維修、管理資金納入縣級財政預(yù)算,對開放學(xué)校的體育設(shè)施正常運(yùn)行、維護(hù)和購買公眾責(zé)任險給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助??h文廣新局(體育局)每年從體育彩票公益金中劃撥專項資金用于幫助開放學(xué)校添置和更新體育器材。縣財政設(shè)立學(xué)校體育設(shè)施向社會開放專項補(bǔ)助基金,每年對學(xué)校的開放情況進(jìn)行考核后獎補(bǔ)。
6
.健全風(fēng)險管理機(jī)制。健全學(xué)校體育運(yùn)動傷害風(fēng)險防范機(jī)制,保障學(xué)校體育工作健康有序開展。學(xué)校要編制體育運(yùn)動風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力,提高學(xué)生的傷害應(yīng)急處置和救護(hù)能力。加強(qiáng)校長、教師及有關(guān)管理人員培訓(xùn),提高學(xué)校體育從業(yè)人員運(yùn)動風(fēng)險管理意識和能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)體育器材設(shè)施及場地的安全風(fēng)險進(jìn)行分類管理,定期開展檢查,有安全風(fēng)險的應(yīng)當(dāng)設(shè)立明顯警示標(biāo)志和安全提示。完善校方責(zé)任險,探索建立涵蓋體育意外傷害的學(xué)生綜合保險機(jī)制。依法妥善處理學(xué)校體育意外傷害事故。
7
.整合各方資源支持學(xué)校體育。完善政策措施,采取政府購買體育服務(wù)等方式,逐步建立社會力量支持學(xué)校體育發(fā)展的長效機(jī)制,引導(dǎo)技術(shù)、人才等資源服務(wù)學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽等活動。鼓勵專業(yè)運(yùn)動隊、職業(yè)體育俱樂部定期組織教練員、運(yùn)動員深入學(xué)校指導(dǎo)開展有關(guān)體育活動。支持學(xué)校與科研院所、社會團(tuán)體、企業(yè)等開展廣泛合作,提升學(xué)校體育工作水平。
1
.完善考試評價辦法。構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合、各學(xué)段相銜接的學(xué)校體育考核評價體系,完善和規(guī)范體育運(yùn)動項目考核、學(xué)業(yè)水平考試,發(fā)揮體育考試的導(dǎo)向作用。適當(dāng)增加初中畢業(yè)體育考試成績在中考總成績中的比重。依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)提高測試標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,將學(xué)生日常參加體育活動、體育運(yùn)動能力、以及體質(zhì)健康狀況等記入學(xué)生檔案,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要指標(biāo)及畢業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù)。充分利用中小學(xué)綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)做好學(xué)生身心健康寫實記錄和評價工作。學(xué)校體育測試要充分考慮殘疾學(xué)生的特殊情況,體現(xiàn)人文關(guān)懷。
2
.加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。明確體育課程學(xué)業(yè)質(zhì)量要求,建立中小學(xué)體育課程實施情況監(jiān)測制度,定期開展體育課程質(zhì)量監(jiān)測。各中小學(xué)要做好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試及上報數(shù)據(jù)工作,縣教育局要加強(qiáng)抽查和復(fù)核工作。小學(xué)生的測試成績要記入成長記錄或?qū)W生素質(zhì)報告,初中和高中要記入學(xué)生檔案。體質(zhì)健康測試成績達(dá)到良好及以上者,方可參加三好學(xué)生評選。學(xué)校每年在校內(nèi)公布學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果,并向?qū)W生家長通報??h教育局要加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析,動態(tài)掌握學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展變化趨勢,有效指導(dǎo)開展學(xué)校體育工作。
縣政府成立中小學(xué)陽光體育運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組,建立聯(lián)席會議制度,加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)教育局要完善政策,加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)管,將學(xué)校體育工作納入各類教育規(guī)劃,縣發(fā)改委要把提高青少年身心健康水平納入縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃縣財政局要完善支持投入政策縣文廣新局(體育局)要在技術(shù)、人才、場地和體育組織建設(shè)等方面加大支持力度
把學(xué)校體育工作列入對教育行政部門和學(xué)校業(yè)績考核評價指標(biāo)。按照有關(guān)規(guī)定,對成績突出的單位、部門、學(xué)校和個人進(jìn)行表彰。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要建立學(xué)校體育工作專項督導(dǎo)制度,定期聯(lián)合有關(guān)部門開展學(xué)校體育工作專項督導(dǎo),建立約談有關(guān)主管負(fù)責(zé)人的機(jī)制,并將督導(dǎo)檢查結(jié)果向社會公告。對學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的學(xué)校,在教育工作評估中實行
“一票否決”。
各中小學(xué)、各有關(guān)部門要充分利用報刊、廣播、電視及網(wǎng)絡(luò)等多種途徑和手段,認(rèn)真宣傳體育工作的相關(guān)政策、典型經(jīng)驗和有效做法,采取多種形式加強(qiáng)校園體育文化建設(shè),廣泛傳播健康理念,引導(dǎo)廣大青少年、各級各類學(xué)校和全社會樹立科學(xué)的教育觀、人才觀和健康觀,形成珍視健康、熱愛體育、崇尚運(yùn)動、積極向上的良好社會氛圍
學(xué)校學(xué)生健康方案篇六
為了更好推動我校心理健康教育的開展,探究適合初中學(xué)生身心特點的心理健康的教育模式,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。結(jié)合本校實際,特擬定本實施方案。
認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育的若干意見》,圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題、適應(yīng)問題和身心發(fā)展問題,確立正確的心理教育觀念和方式方法,以預(yù)防性和發(fā)展心理健康教育為主要內(nèi)容。從而提高學(xué)生的整體心理素質(zhì),預(yù)防和減少心理問題和心理障礙的發(fā)生,維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康。
通過對心理健康教育途徑及方式的探索,使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展,優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì),提高中學(xué)生的心理健康水平。
學(xué)校將成立以校長為組長,以副校長為副組長,政教處、心理輔導(dǎo)教師、班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
1、向全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性品質(zhì)。
2、對少數(shù)有心理問題和心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們尺快擺脫障礙,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、提高全體教師的心理健康教育意識,知識和能力,促進(jìn)教師的自我成長。
1、正面教育為主的原則。
通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),采用激勵、賞識的教育方法,使弱者變強(qiáng),強(qiáng)者更強(qiáng)。
2、課上和課下相結(jié)合的原則。
教師在課上應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,并將此延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。
3、全體教育與個別教育相結(jié)合的原則。
既要面向全體學(xué)生,也要兼顧學(xué)生的個性,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,尤其對那些有心理問題的學(xué)生,應(yīng)給予必要的心理咨詢。
4、協(xié)同性原則。
心理健康教育需要各方面協(xié)同努力,要充分發(fā)揮班主任,各科教師以及學(xué)生家長的作用,共同對學(xué)生施以積極的影響,使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)心理教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會計劃自己的學(xué)習(xí)生活,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),進(jìn)而形成樂于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的意識。
2、情感和意志的心理教育。
根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生對青春期性心理,性健康有正確認(rèn)識,樹立正確的異性交往觀念。讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,做情緒的主人,學(xué)會正確處理沖突、轉(zhuǎn)化消極情緒,培養(yǎng)積極、健康的情感;熱愛生命、熱愛生活、磨礪意志、提高抗挫能力,形成良好的心理素質(zhì)。
3、人際關(guān)系的心理教育。
在當(dāng)今社會中,我們每個人都處在多維的、錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到、不可回避的事情,因此,要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度、自我克制、尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。
4、自我完善的心理教育。
引導(dǎo)學(xué)生努力認(rèn)識自我,悅納自我,促進(jìn)學(xué)生的自我意識的發(fā)展和良好自概念的形成,發(fā)展學(xué)生的獨特性和創(chuàng)造性;讓學(xué)生形成正確的`世界觀和人生觀、價值觀。
1、開設(shè)心理健康教育課。
在七、八年級開設(shè)心理健康教育課,由專任教師上課,每班每兩周上一節(jié)課,每學(xué)期共授課八課時。通過講課,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。
2、開展心理健康教育專題講座。
針對學(xué)生普遍存在的心理問題,定期舉辦專題講座,每月召開一次,幫助學(xué)生排憂解難,提高心理健康知識知曉率。
3、在學(xué)校各環(huán)節(jié)中滲透心理健康教育。
(1)政教工作滲透心理健康教育。
政教工作將心理健康教育納入工作計劃,定期召開學(xué)生感興趣的主題班團(tuán)會,及時檢查,記錄,對部分班級和學(xué)生有健康方面隱患的同學(xué)進(jìn)行摸底調(diào)查,建檔跟蹤,及時有效疏導(dǎo)、教育。
(2)班主任工作滲透心理健康教育。
班主任通過日常學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)致觀察與分析,或與其他任課教師交流,了解學(xué)生的內(nèi)心活動,想法,認(rèn)真與學(xué)生談心,尋求學(xué)生心理問題發(fā)生的根源。使談心和教育有針對性,使學(xué)生和教師的心貼得更近。班主任尤其重視班級中弱視群體,對貧困生,學(xué)困生予以特別的關(guān)注,使他們感受到班級和學(xué)校集體的溫暖。
(3)學(xué)科教育滲透心理健康教育。
學(xué)生心理健康教育單靠心理輔導(dǎo)教師是不夠的,需要全體教育共同參與。教師在教學(xué)中首先考慮到學(xué)生的心理特點,注重學(xué)生情感的培養(yǎng),注重教學(xué)過程中的言傳身教,及時發(fā)現(xiàn)問題,并能科學(xué)有效的解決疏導(dǎo),注意保護(hù)學(xué)生自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、中學(xué)生做心理小教員。
從各班中挑選在班有影響力,又熱心工作的具備一定心理素質(zhì)、人際關(guān)系好的男、女學(xué)生各一名,作為班級的心理小教員。教他們學(xué)會傾聽、學(xué)會觀察、了解同學(xué)微妙的情緒變化。他們能夠及時發(fā)現(xiàn),給心理輔導(dǎo)教師提供信息,或在教師指導(dǎo)對這些同學(xué)提供幫助。
5、開展心理技能輔導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生存在的普遍問題,采取了行之有效的方法,在同學(xué)中開展“五個一”活動:
(1)尋找一種適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法(環(huán)境轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法,自身轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法)。
(2)學(xué)會一種排解不良情緒的方法。(大哭一場、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運(yùn)動、做自己喜歡的事情,心理換位等)。
(3)掌握一種與人交往溝通的技巧(與父母、老師、家長、同學(xué)、親友等)。
(4)學(xué)用一種心理求救方式(心理熱線電話、心理咨詢、找人訴說等)。
(5)熟讀一本心理健康的書籍。
6、開展個別咨詢、團(tuán)體咨詢、宣傳咨詢。
設(shè)立了心理咨詢信箱,有效地幫助同學(xué)解決難以啟齒的問題,并有專人負(fù)責(zé),專人管理。又備有心理熱線電話,24小時開通,有專人負(fù)責(zé)接聽。同時成立了心理咨詢室,為學(xué)生提供了廣闊的自由空間和暢談天地,充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用,開展多種形式的宣傳咨詢,廣播、櫥窗、板報、宣傳畫、宣傳單等。
7、協(xié)同家庭教育。
通過家長學(xué)校面向家長開辦心理健康教育講座,定期召開座談會,促進(jìn)家長之間的交流,改變不正確的教育方式。通過教師家訪,電話訪與家長交流,獲得更多學(xué)生的信息,有利于教師工作的開展,絕大部分家長很樂于接納,從而達(dá)到良好的教育效果。
8、開發(fā)社會資源。
充分發(fā)揮我校的德育基地作用,開展豐富多彩社會實踐活動。如尊老愛老敬老活動,手拉手獻(xiàn)愛心活動等,讓學(xué)生正確了解社會,變社會的消極影響為對學(xué)生的積極教育。
9、加強(qiáng)科研工作。
以科研為先導(dǎo),以科研為依托,通過科學(xué)研究使學(xué)校心理健康教育工作走向?qū)嵦?。隨著時代的發(fā)展,學(xué)校心理健康教育不斷會有新的問題出現(xiàn),有很多課題等待我們?nèi)ヌ剿?、去研究?BR> 三月份:啟迪心靈,關(guān)注自我。
1、心理健康教育啟動儀式動員會,通過動員會,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,積極參與,共同探究。讓全校師生轉(zhuǎn)變健康觀念,更新認(rèn)識,關(guān)注自我成長。
2、專題講座。針對學(xué)生的心理問題,講解心理問題有哪些表現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)清自己的思想和行為,明確自己所處的健康位置。
3、心理咨詢開通。多形式,多渠道的心理咨詢,讓學(xué)生盡快找到解決心理問題的途徑。
4、心理輔助教師與學(xué)生見面會。我校的5名心理輔導(dǎo)教師與學(xué)生見面,幫助學(xué)生結(jié)識老師,有利于師生間溝通交流,增強(qiáng)彼此間感情。
四月份:互動參與,凈化心靈。
1、中學(xué)生做小教員,挑選各班的小教員,進(jìn)行培訓(xùn),發(fā)揮自身作用。
2、致家長一封信,了解家長的意愿,充分發(fā)揮家庭教育功能。
3、主題班會,以心理問題為內(nèi)容,要求各組召開主題班會。
五月份:技能訓(xùn)練,促進(jìn)成長。
1、開展“五個一”活動。讓學(xué)生掌握基本的應(yīng)對心理問題的技能,提高學(xué)生的心理健康意識。
2、板報宣傳:出一期心理問題的板報。
3、利用家長會,做一期家長心理輔導(dǎo)。
六月份:修整心靈,健康一生。
1、板報宣傳:出一期心理問題的板報。
2、問卷調(diào)查:檢驗此次活動的效果以及學(xué)生的心理動態(tài),為今后工作指明方向。
3、活動征文:通過征文,樹立典型,起到榜樣模范作用。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇七
1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來表達(dá)自己的想法。
1、各種早餐圖片;餐盤若干。
2、《早餐,你喜歡吃什么》白板課件。
在看看、說說、猜猜中,逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。
多媒體教學(xué)法、猜測法、討論法、游戲法。
一、了解自己的早餐情況。
師:小朋友們,今天早上你們早餐吃了嗎?都吃了些什么啊?講述自己早餐的情況?;顒右婚_始,就直截了當(dāng)?shù)卣勗拰?dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒講述自己的早餐情況,引起幼兒參與活動的興趣,打開幼兒的話匣子,為活動的順利開展做鋪墊。
二、故事《早餐,你喜歡吃什么》。
1、師:今天老師還帶來了許多早餐,看看都是誰喜歡吃的?
師:喜歡吃魚的,有可能是?
2、師:喜歡吃骨頭的,有可能是誰?(請用完整話告訴我好嗎)。
3、師:喜歡吃胡蘿卜的,有可能是誰?(請你跟老師說一說)。
4、師:喜歡吃青草的,有可能是?還有可能是?
(喜歡吃青草的,有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝,喜歡吃蟲子的,有可能是天上的鳥、也有可能是水里的魚、還有可能是地上的小雞)。
1猜測喜歡吃魚的小動物。
2猜測喜歡吃肉骨頭的小動物。
3猜測喜歡吃胡蘿卜的小動物。
4猜測喜歡吃青草的小動物。
5猜測喜歡吃蟲子的小動物。
6猜測喜歡吃各種各樣?xùn)|西的動物。
在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中,進(jìn)一步拓寬了幼兒對各種各樣早餐種類的認(rèn)識,從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
1、情景一:不肯吃白煮蛋。
2、情景二:天天只吃面包和牛奶,寶寶吃膩了。觀看白板課件,尋找問題,幫助小朋友解決問題。用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問題,請幼兒來幫助解決。使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。四、幼兒搭配早餐。
1、師:早餐的品種真豐富,那我們也來為自己搭配一份既營養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師:誰愿意把他搭配的早餐介紹給大家。
2、師:那我們再來重新為自己搭配一份明天吃的早餐吧,這一次搭配的時候要注意適量搭配,還要注意干濕搭配哦。
1、第一次自由選擇搭配早餐。
2、介紹自己搭配好的早餐。
3、第二次自由選擇搭配早餐。給幼兒提供了一次動手實踐的機(jī)會,既調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,又滿足了幼兒喜歡動手的喜好,還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會。在前后兩次搭配早餐的操作中,提高了幼兒對合理吃早餐的觀念的理解,使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。五、活動延伸。
師:老師有星期一到星期五的一周早餐安排表,小朋友們今天回家和媽媽好好商量商量,為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎?回家和媽媽搭配好一周的早餐。這是一個活動延伸的部分,目的是為了鞏固幼兒對健康早餐的理解,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒形成健康吃早餐的習(xí)慣。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇八
健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,因此要高度重視健康教育。健康教育要“政府倡導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)、社會支持、個人參與”結(jié)合我校新學(xué)年工作計劃要求,特制訂本學(xué)年度健康教育實施方案。
1.堅持以人為本,貼近學(xué)生。健康教育實施的對象是中學(xué)生,要使廣大中學(xué)生既成為受益的主體,也成為行動的主體,既要在目標(biāo)、內(nèi)容上突出學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律,又要尊重學(xué)生的主體地位和成長需要,采取學(xué)生喜聞樂見的活動方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與教育過程。
2.堅持雙向推進(jìn),條塊結(jié)合。學(xué)校將既定工作與學(xué)生健康工作有機(jī)結(jié)合起來,與學(xué)校校園文化示范學(xué)校建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,相輔相成,互為促進(jìn)。實行條塊結(jié)合、以塊為主的工作機(jī)制。
3.堅持全員參與,注重實效。一方面要廣泛動員廣大師生積極參與,要把學(xué)校組織活動化為師生自覺行為。另一方面要廣泛宣傳,形成學(xué)校、家庭、社會共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的共識,形成全社會共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的氛圍。
學(xué)校圍繞工作指標(biāo),通過有計劃、有組織、有評價的信息傳播和行為干預(yù)活動,大力開展以健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防病、體育健身等為主要內(nèi)容的健康校園活動,顯著提高學(xué)校環(huán)境質(zhì)量,消除或減輕影響學(xué)生健康的不利因素,全面提高學(xué)生身體、心理和社會的健康水平。
以全面提高我校學(xué)生健康水平為中心,以“健康促進(jìn)學(xué)?!眲?chuàng)建為基礎(chǔ),組織學(xué)校和全體師生廣泛參與,合力推進(jìn)學(xué)生健康行動計劃目標(biāo)任務(wù)的完成。
1、提供健康飲食。開展放心食品工程。學(xué)校食堂實施統(tǒng)一配送制度,飲用水達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)健康生活。通過多種形式加大在學(xué)生中健康生活方式知識和技能的傳播,普及健康教育。開展愛眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒、預(yù)防艾滋病、青春期健康等宣傳教育活動,學(xué)生齲齒率逐年降低,學(xué)生近視新發(fā)病率逐年得到控制。學(xué)生人人普及健康知識和技能,動員學(xué)生積極參與影響他們生活、衛(wèi)生和健康的決策,提高他們對健康的行為、生活方式和習(xí)慣的認(rèn)識,消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐、志愿服務(wù)和社團(tuán)等課外教育活動。
3、普及健康鍛煉。學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程,全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度,保證學(xué)生“每天體育活動一小時”,積極開展體育藝術(shù)活動。
4、培育健康心理。重視學(xué)生心理衛(wèi)生。建立專兼職心理輔導(dǎo)教師隊伍,設(shè)立心理咨詢室,定時輔導(dǎo)、定時組織心理講座和健康教育活動,開展心理咨詢與輔導(dǎo)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)與干預(yù),指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)節(jié)自身情緒和行為,尋求情感交流和心理援助等方法解決心理衛(wèi)生問題。建立良好人際關(guān)系,師生關(guān)系融洽,無任何形式的體罰、變相體罰與污辱性語言或行為,無打架斗毆與欺侮事件發(fā)生。對特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 5、建立健康保障。加強(qiáng)對校園傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療,建立學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時處置。在學(xué)生中全面開展自救互救及避險逃生技能培訓(xùn),并列入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇九
以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以改善小學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強(qiáng)其體質(zhì),提高其健康素質(zhì)為目標(biāo)。以開展各種健康促進(jìn)活動為載體,以干預(yù)和控制影響小學(xué)生健康的不利因素,倡導(dǎo)文明健康的生活方式為重點,努力促進(jìn)學(xué)校環(huán)境健康、人群健康康、提高學(xué)校衛(wèi)生與健康水平,為學(xué)生提供一個安全、健康和促進(jìn)發(fā)展的環(huán)境,實現(xiàn)華泰小學(xué)全體師生身心健康和諧發(fā)展。
(二)實施原則。
1.組織重視、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。建立校級領(lǐng)導(dǎo)為組長的行動班子,明確分工,層層落實。
2.重視校內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行教育。以校內(nèi)教育為主,和衛(wèi)生疾控部門、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)、家庭等加強(qiáng)聯(lián)系,充分發(fā)揮各部門的教育作用,促進(jìn)理論教育和實踐的有機(jī)結(jié)合。
3.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點,增強(qiáng)教育的科學(xué)性、趣味性,多種教育方式齊下,力爭取得優(yōu)秀的教育成果。
華泰小學(xué)全體師生。
1.開始爭創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校的準(zhǔn)備工作,成立爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定各部門工作職責(zé)。同時爭創(chuàng)健健康校園學(xué)校,為健康促進(jìn)學(xué)校打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)校圍繞工作指標(biāo),通過有計劃、有組織、有評價的信息傳播和行為干預(yù)活動,大力開展健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防疫、體育健身為主要內(nèi)容的健康校園活動,顯著提高學(xué)校健康教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生身體、心理健康水平。
承擔(dān)部門:總務(wù)處。
學(xué)?;顒訄龅胤辖】到逃螅惑w育場地器材、教學(xué)場所(教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明)、生活設(shè)施(集體食堂、生活飲用水、廁所)、衛(wèi)生保?。ㄔO(shè)施與設(shè)備)配備達(dá)到健康促進(jìn)學(xué)校要求,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.提供健康飲食。
承擔(dān)部門:總務(wù)處。
學(xué)校食堂提供健康飲食,學(xué)校飲用水達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校食堂實施“五常法”管理。重視學(xué)生營養(yǎng)餐,切實保證農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本營養(yǎng)。嚴(yán)格保證食堂衛(wèi)生,杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生。
承擔(dān)部門:教導(dǎo)處、少先隊。
學(xué)校開展多種形式的健康教育活動,大力宣傳健康生活方式知識和技能,普及健康教育。發(fā)放《小學(xué)生健康生活指南》,開展愛眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒教育,高年級還要開展青春期健康教育;積極提倡用眼衛(wèi)生,讓學(xué)生近視新發(fā)病率得到有效控制;普及健康知識和技能教育,消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。
承擔(dān)部門:體育組。
學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程,全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度。保證學(xué)生“每天體育活動一小時”;積極開展陽光活動。面向全體師生,積極推進(jìn)健身活動。
5.培育健康心理。
承擔(dān)部門:心理輔導(dǎo)組。
重視學(xué)生心理衛(wèi)生。學(xué)校加強(qiáng)兼職心理輔導(dǎo)教師隊伍建議,設(shè)立心理咨詢室,有兼職教師定時輔導(dǎo)、定時組織心理講座和健康教育活動。加強(qiáng)心理輔導(dǎo),解決學(xué)生心理衛(wèi)生問題,對特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6.建立健康保障任務(wù)。
承擔(dān)部門:體育組、教導(dǎo)處、保健室。
加強(qiáng)對校園傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療,制訂學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時處置。將自救互救技能列入教師全員培訓(xùn)項目,在教師中全面普及急救知識;在學(xué)生中全面開展自救互救及避險逃生技能培訓(xùn)。積極開展健康體檢和計劃免疫接種。按照衛(wèi)生部、教育部頒布的《小學(xué)生健康體檢管理辦法》,建立在校生每年一次常規(guī)體檢制度,建立和完善學(xué)生健康檔案管理。做好計劃免疫接種、入學(xué)查驗預(yù)防接種證等制度。引導(dǎo)學(xué)生積極參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險,積極動員學(xué)生參加意外傷害保險。
1.實施時間:
2.組織機(jī)構(gòu):
組長:張惠杰。
副組長:張松飛、柳耀亮。
組員:林明、陸嬰、沈啟敏、徐惠惠、吳昊、朱有財、張曉、各班主任、相關(guān)學(xué)科教師。
3.具體實施活動及相關(guān)責(zé)任部門:
(1)健康知識普及活動(教導(dǎo)處、各班主任)。
每學(xué)期二次對全體師生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識講座。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十
為貫徹gb/t-24001、gb/t28001-2001標(biāo)準(zhǔn),依法做好三標(biāo)一體化管理工作,完善制度,構(gòu)建環(huán)境、職業(yè)健康安全管理生長效機(jī)制,以實現(xiàn)杜絕重大安全事故和重大環(huán)境污染事故為目的,提高全體員工安全和環(huán)保意識為宗旨。
環(huán)境、職業(yè)健康安全管理方針(三標(biāo)一體化)科學(xué)管理、持續(xù)改進(jìn)、爭創(chuàng)一流。
(一)環(huán)境目標(biāo)。
實現(xiàn)水、氣、聲、渣及其他污染物達(dá)標(biāo)排放和不發(fā)生重大環(huán)境污染事故。
(二)職業(yè)健康安全目標(biāo)。
1、安全生產(chǎn)實現(xiàn)人身傷亡、重大火災(zāi)和重大交通事故“三為零”;千人負(fù)傷率小于3‰;
2、現(xiàn)場安全文明施工達(dá)標(biāo)合格率100%;
3、職業(yè)健康體檢率100%;
4、危險源辨識與風(fēng)險控制率100%。
環(huán)境、職業(yè)健康安全管理組織機(jī)構(gòu)。
(一)總經(jīng)理。
負(fù)責(zé)重要環(huán)境因素和重大危險源的應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)的總指揮。
(二)管理者代表。
負(fù)責(zé)組織建立、實施環(huán)境、職業(yè)健康安全管理目標(biāo)指標(biāo)考核進(jìn)行情況和改進(jìn)需求總負(fù)責(zé)人。
(三)安全科負(fù)責(zé)環(huán)境因素的特殊氣候引起的狂風(fēng)、暴雨,采取有效控制措施,盡可能減少損失及減少環(huán)境帶來的影響;負(fù)責(zé)重要環(huán)境因素的(大氣、水體的排放、土地污染、噪音污染、廢棄物、原材料和自然資源的利用等環(huán)境因素,對環(huán)境造成的影響和重大危險的超負(fù)荷用電事故。重大安全事故,食物中毒等事故負(fù)責(zé)編制應(yīng)急救援預(yù)案,施搶演練或培訓(xùn)以及日常工作的監(jiān)督檢查工作(記錄臺帳)以及目標(biāo)指標(biāo)考核。
(四)辦公室負(fù)責(zé)重大交通事故,牽頭負(fù)責(zé)編制“救援預(yù)案”、演練或培訓(xùn)及日常工作的交通控制(記錄臺帳)以及指標(biāo)的考核。
(五)機(jī)動科負(fù)責(zé)公司所有設(shè)備的管理和重大設(shè)備事故,定期檢查,負(fù)責(zé)編制“設(shè)備重大事故應(yīng)急救援預(yù)案“,施搶演練培訓(xùn)及日常工作的設(shè)備事故控制(記錄臺帳)以及指標(biāo)考核。
(六)組織勞動人事部負(fù)責(zé)公司各部門、工區(qū)(項目部)人力資源管理,并組織對從事影響環(huán)境、職業(yè)健康安全活動的人員能力出具體要求并進(jìn)行確認(rèn)管理。制定公司年度培訓(xùn)計劃并組織培訓(xùn)管理考核,取得相應(yīng)的崗位證書,持證上崗。
(七)財務(wù)科應(yīng)保證安全措施和勞動保護(hù)資金及時到位。
(八)工會負(fù)責(zé)職業(yè)病、勞動保護(hù)用品使用的監(jiān)督檢查。組織員工如焊工、油工、女工等進(jìn)行體檢,每季度對工區(qū)(項目部)發(fā)放使用勞保用品情況進(jìn)行檢查。
(九)供應(yīng)科負(fù)責(zé)所有施工材料、勞保用品的采購必須符合國家和地方標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)公司施工現(xiàn)場材料的供應(yīng)和管理工作和易燃易爆物品(氧氣、乙炔、使用儲存)明確標(biāo)識“易燃易爆”,嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用制度,并依據(jù)需量計劃采購,設(shè)專庫存放(記錄臺帳)。負(fù)責(zé)編制“易燃易爆物品應(yīng)急救援預(yù)案”施搶工作的材料供應(yīng)以及指標(biāo)考核。
(十)工區(qū)、負(fù)責(zé)編制本單位的重要環(huán)境因素和重大危險源控制措施及應(yīng)急預(yù)案的實施方案,及日常工作的監(jiān)督檢查工作并進(jìn)行目標(biāo)指指考核。同時參加相關(guān)部門組織自救護(hù)救演習(xí)或培訓(xùn)等。
(一)加強(qiáng)對職工教育培訓(xùn),提高全員安全和環(huán)境保護(hù)意識。以人為本,加強(qiáng)對職工安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)思想教育,進(jìn)一步貫徹落實中央領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)工作的重要提示。認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)。提高環(huán)境、職業(yè)健康安全意識與能力。
(二)強(qiáng)化監(jiān)控,狠抓施工現(xiàn)場安全施工和環(huán)境保護(hù)管理。把安全、環(huán)境保護(hù)工作列入各級領(lǐng)導(dǎo)的議事日程,常抓不懈,把問題解決到實處。對施工現(xiàn)場安全文明生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)實施目標(biāo)管理、動態(tài)管理、指標(biāo)考核、獎優(yōu)罰劣,調(diào)動基層工作的積極性。健全管理體系,修訂與完善各項規(guī)章制度。
(三)文明施工、創(chuàng)建文明工地。
根據(jù)安全文明施工的要求,做到:
1、施工現(xiàn)場要以治理大氣、粉塵、噪聲、污水污染全方位治污,搞好環(huán)境保護(hù)。一是禁止燃用煤炭燒木柴;工地禁止露天焚燒瀝青作業(yè)及焚燒建筑垃圾;二是市區(qū)范圍內(nèi)的工地要使用商品砼;運(yùn)料運(yùn)輸車要覆蓋,出場應(yīng)清洗;三是按環(huán)保規(guī)定在一定時間內(nèi)禁止噪聲作業(yè);四是工地建立標(biāo)準(zhǔn)的排水系統(tǒng),以治理污水污染。
2、市區(qū)工地必須做到五化,即:道路硬化、場地凈化、辦公生活區(qū)綠化、建筑立面及為圍墻美化、工地門頭及重要部門亮化。
(四)加強(qiáng)安全文明施工科學(xué)管理,提高施工安全技術(shù)含量。
將安全文明施工和環(huán)境保護(hù)工作納入企業(yè)技術(shù)近不規(guī)劃,不斷改善作業(yè)環(huán)境和勞動條件。要學(xué)習(xí)、推行系統(tǒng)安全工程的科學(xué)管理方法,做到防患于未然。對事故隱患采取預(yù)測、預(yù)防的措施,實施有效對策??刂莆kU點、消除事故源、做好超前防范工作,堅持“先防護(hù)、后施工;無防護(hù)不施工”的原則。系統(tǒng)安全工程要貫穿的落實到整個施工活動和全方位、全過程,從開工準(zhǔn)備工作起就一環(huán)扣一環(huán)的抓緊抓好,抓出成效。
(五)認(rèn)真查除違章行為。
對發(fā)生各類安全事故,未遂重大事故,必須按“四不放過”的原則,認(rèn)真及時按規(guī)定報告,保護(hù)好事故現(xiàn)場,分析事故原因與責(zé)任,嚴(yán)肅查處,采取整改措施,以利接受教訓(xùn)。對嚴(yán)重違章或造成未遂重大事故的責(zé)任者,也必須給與嚴(yán)肅查處,對隱瞞事故的行為,要追究領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
(六)、環(huán)境、職業(yè)健康安全目標(biāo)指標(biāo)考核辦法。
1、認(rèn)真貫徹國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況;
2、本單位安全檢查隱患整改合格率100%;
5、環(huán)境因素識別與評價達(dá)標(biāo)率100%;
6、危險源辨識與評價控制率100%;
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十一
幼兒園大班。
水果是我們每個人生活中的必需品,水果中含有豐富的維生素和營養(yǎng)物質(zhì),可以幫助人體消化系統(tǒng)以及有助于補(bǔ)充人體所需的微量元素,還可以補(bǔ)充人體所必需的水分,不僅味道可口,而且對人體有益。在幼兒園中,不少小朋友在飲用茶點時存在不少浪費(fèi)現(xiàn)象,因此我認(rèn)為開展此次活動很有必要。根據(jù)大班幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗和生活常識水平,他們已經(jīng)知道了水果的重要性,大班幼兒動手能力較強(qiáng),能懂得一些基本廚房用品的操作,精細(xì)動作發(fā)展也已經(jīng)較為完善,因此我選擇此次活動在幼兒園大班開展。
1.讓幼兒熟悉幾種常見水果的營養(yǎng)成分,懂得適時食用水果。
2.讓幼兒掌握水果的基本切法以及保鮮方法。
3.明白水果的重要性,在活動中體驗操作的快樂。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋果,梨,香蕉,橘子,火龍果,柚子等水果,若干水果刀,衛(wèi)生紙巾,毛巾,菜板,有水龍頭或者挨水龍頭較近的教室,方便洗水果。關(guān)于水果的健康知識問答卡片。
2.精神準(zhǔn)備:保持輕松愉快的心情,上課之前對水果知識有一定了解。
1.一些同學(xué)扮演水果大排檔的老板,販賣水果沙拉,一些同學(xué)扮演水果大排檔的廚師,制作大排檔,另外一些同學(xué)扮演推銷商品的人員,歡迎小朋友品嘗,每人限嘗一種。
2.還有一部分同學(xué)扮演消費(fèi)者,去買水果沙拉,沙拉還沒有制作好的時候可以幫忙做一些準(zhǔn)備活動的事情。
3.活動結(jié)束以后展開討論,討論水果的營養(yǎng)成分以及保鮮方法,以及在買水果時注意的細(xì)節(jié)及挑選優(yōu)質(zhì)水果的竅門。
1.老師先告訴同學(xué)們要開展一個水果大排檔的活動,安排同學(xué)們準(zhǔn)備,根據(jù)小朋友的意愿進(jìn)行分組。
2.活動開始前,應(yīng)準(zhǔn)備好各種水果若干,挑選幾個年齡大的孩子去超市或者市場挑選水果若干,數(shù)量要以班級中孩子的人數(shù)來安排。
3.水果準(zhǔn)備好以后,安排小組同學(xué)洗好水果,做好水果處理前的清洗工作,每個小朋友事先都要講衛(wèi)生,把手洗干凈,清洗活動需要用的道具,清洗完手以后用毛巾或衛(wèi)生紙巾擦干手。
4.開始削水果和制作水果沙拉,其他同學(xué)則私下討論水果的用處,或者幫助制作水果沙拉,做好保鮮工作。
5.水果沙拉制作完成以后,開始進(jìn)行大排檔的販賣,每個水果大排檔的老板準(zhǔn)備一些關(guān)于水果的健康知識問答卡片,當(dāng)然這個是老師要準(zhǔn)備的,回答正確的同學(xué)有機(jī)會獲得一片水果沙拉,直到活動結(jié)束,沒吃完的水果沙拉,老師和同學(xué)一起分享完。
6.活動結(jié)束后,老師和同學(xué)們展開討論,關(guān)于水果的健康知識以及水果的保鮮方法和不同水果的營養(yǎng)價值,以及該在什么正確的時間吃什么樣的水果。
1.鼓勵幼兒回家以后和家長討論吃水果的好吃,并且從此愛上正確吃水果。
2.在幼兒園開展杜絕浪費(fèi)水果的現(xiàn)象,讓幼兒明白珍惜糧食的重要性。
3.活動以后讓幼兒更多的去了解自己生活區(qū)域以外的水果,如熱帶水果,亞熱帶水果,了解它們對人體的幫助。
1.這次活動可能對幼兒起的作用并不大,并不能讓他們真正了解水果的重要性和珍惜水果,以及在日常生活中養(yǎng)成正確吃水果的習(xí)慣。
2.活動的趣味性也許不強(qiáng),會讓幼兒在活動過程中出現(xiàn)不是很積極的現(xiàn)象。
3.活動需要的準(zhǔn)備可能太多,增加了活動的難度,影響活動的順暢進(jìn)行。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十二
一、為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強(qiáng)體育工作”的精神,促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平,特制訂《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)。
二、《標(biāo)準(zhǔn)》適用于全日制小學(xué)、初級中學(xué)、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校的在校學(xué)生。
三、《標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,《標(biāo)準(zhǔn)》按百分制記分。
四、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律,將測試對象劃分為以下組別:小學(xué)一、二年級為一組、小學(xué)三、四年級為一組、小學(xué)五、六年級為一組;初中及以上年級每年級為一組,大學(xué)為一組。
五、《標(biāo)準(zhǔn)》的測試項目。
(一)小學(xué)一、二年級測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項。
(二)小學(xué)三、四年級測試身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)四項。
(三)小學(xué)五、六年級測試項目為六項,其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項:從臺階試驗、50米x8往返跑中選測一項;從50米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測一項;男生從坐位體前屈、握力中選測一項、女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測一項。
(四)初中及以上各年級(含大學(xué))測試項目為六項,其中身高、體重、肺活量為必測項目,選測項目為三項:從50米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測一項;男生從臺階試驗、1000米跑中選測一項,女生從臺階試驗、800米跑中選測一項;男生從坐位體前屈、握力中選測一項,女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測一項。
六、測試與評分標(biāo)準(zhǔn)。
《標(biāo)準(zhǔn)》中的選測項目由各地(市)級教育行政部門在測試前隨機(jī)確定??紤]到城鄉(xiāng)的不同情況,《標(biāo)準(zhǔn)》中的臺階試驗項目農(nóng)村學(xué)校可選測相應(yīng)項目,城市學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行臺階試驗的測試。
《標(biāo)準(zhǔn)》中的身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)的測試方法按人民教育出版社出版的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)解讀》中的有關(guān)要求進(jìn)行。《標(biāo)準(zhǔn)》的各項評分標(biāo)準(zhǔn)見附表1和附表2。
七、等級評定與登記。
各個測試項目的得分之和為《標(biāo)準(zhǔn)》的最后得分,根據(jù)最后得分評定等級:86分以上為優(yōu)秀,76分-85分為良好,60-75分為及格、59分及以下為不及格。每學(xué)年評定一次成績并記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡片》,小學(xué)按照組別兩年評定一次,其他年級每學(xué)年平均成績(各占50%)之和評定。
八、本《標(biāo)準(zhǔn)》由教育部負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十三
貫徹落實黨的和十八屆三中、四中全會精神,以全民身體健康為宗旨,以創(chuàng)建“健康醫(yī)院”為目標(biāo),實施全員參與,更好地發(fā)揮我院自身優(yōu)勢,通過大力倡導(dǎo)健康理念、優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)模式,全面展開“健康醫(yī)院”建設(shè),營造健康有益的醫(yī)療環(huán)境和生活環(huán)境,傳播健康相關(guān)信息,倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生產(chǎn)生活方式,不斷提升全民健康素質(zhì)和生活品質(zhì),讓廣大群眾共享改革發(fā)展成果。
二、工作目標(biāo)。
充分利用“鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生服務(wù)隊伍、基本公共衛(wèi)生服務(wù)、新農(nóng)合支付、愛國衛(wèi)生運(yùn)動”四個平臺,通過建立科學(xué)合理的分配機(jī)制、約束機(jī)制和激勵機(jī)制,到20__年底,我院患者住院率控制在10%以內(nèi),縣外轉(zhuǎn)出率控制在10%以內(nèi),實現(xiàn)“保健在家庭、小病在鄉(xiāng)村、大病去醫(yī)院”的目標(biāo)。
三、組織機(jī)構(gòu)。
1、成立創(chuàng)建“健康促進(jìn)醫(yī)院”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體設(shè)在醫(yī)院辦公室。
主任:
科員:
2、建立例會制度。
健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組每年召開4次例會,總結(jié)醫(yī)院健康教育開展情況,改進(jìn)不足、交流經(jīng)驗。
醫(yī)院制定開展“健康促進(jìn)醫(yī)院”工作的長期規(guī)劃和年度計劃;健全、完善醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)管理制度;醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)工作納入醫(yī)院年度計劃,“健康促進(jìn)醫(yī)院”領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查,檢查結(jié)果按醫(yī)院有關(guān)考核制度處置;保證足夠的年度“健康促進(jìn)”工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算開展健康促進(jìn)活動。具體實施方案內(nèi)容如下:
(一)醫(yī)療隊伍建設(shè)。
1.醫(yī)院組建一支醫(yī)療專家隊伍,負(fù)責(zé)西北片區(qū),做好進(jìn)農(nóng)村,進(jìn)社區(qū),開展巡回體檢工作,對患病人數(shù)多、群眾看病負(fù)擔(dān)重的高血壓、糖尿病、高血脂、白血病、終末期腎衰等5種大病進(jìn)行患病原因和預(yù)防干預(yù)措施研究,并根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果提出合理用藥,飲食控制,適度體育鍛煉等指導(dǎo)性的健康處方,指導(dǎo)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展疾病預(yù)防干預(yù)措施。幫助鄉(xiāng)、村兩級醫(yī)務(wù)人員做好居民健康狀況基線調(diào)查、收集健康信息、指導(dǎo)健康管理。
2.堅持中西醫(yī)并重方針,在做精做強(qiáng)西醫(yī)工作的同時,大力開展中醫(yī)藥工作,提供中醫(yī)藥服務(wù),達(dá)到體改療效、降低費(fèi)用的目的。充分發(fā)揮中醫(yī)“治未病”的優(yōu)勢作用,對片區(qū)群眾進(jìn)行健康工具包使用、中醫(yī)健康保健知識、食療方法防治疾病的宣教,對醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行中醫(yī)適宜技術(shù)的培訓(xùn),培養(yǎng)中醫(yī)臨床骨干和中醫(yī)藥技術(shù)人才,提升中醫(yī)藥服務(wù)能力水平,構(gòu)建完善中醫(yī)藥預(yù)防保健服務(wù)體系。
(二)醫(yī)院采取措施確保環(huán)境整潔、優(yōu)美,為員工和患者提供舒適、安全的工作和就醫(yī)環(huán)境。
1.院內(nèi)綠化達(dá)標(biāo),環(huán)境整潔,道路平坦,通風(fēng)、采暖和排水系統(tǒng)完善,無安全隱患。
2.公共設(shè)施布局合理、完好潔凈。
(2)座椅數(shù)量適當(dāng),方便病人及家屬,無破損,無污跡;。
(3)各類公用設(shè)施落實消毒措施。
3.按照醫(yī)院就醫(yī)與工作環(huán)境中健康與安全、職業(yè)傷害的危險因子的定期評估機(jī)制或規(guī)定,評估是否符合,并不斷提出改進(jìn)建議。
4.室內(nèi)候診區(qū)及醫(yī)務(wù)人員辦公區(qū)整齊干凈,就診有秩序,重點場所如病房、水房等切實做到無異味,無衛(wèi)生死角和安全隱患。
(三)設(shè)立健康的生活、運(yùn)動場所,引導(dǎo)健康生活方式。
1.設(shè)立環(huán)境怡人的患者室外活動區(qū)域。
2.加強(qiáng)食堂的管理,確保醫(yī)院職工及患者的食品安全衛(wèi)生。
3.根據(jù)病人的文化背景、飲食習(xí)慣、社會狀況、身體殘疾情況等方面的不同需求,提供人性化的設(shè)施或服務(wù)。
(四)醫(yī)院為職工提供衛(wèi)生保健服務(wù)。
1.按醫(yī)院《職工體檢制度》為全院職工進(jìn)行體檢,建立職工健康檔案,并對職工的主要健康問題及其行為危險因素的流行水平進(jìn)行總結(jié)。
2.根據(jù)員工的年齡及職業(yè)暴露危害情況增加體檢項目及次數(shù)。
3.維護(hù)女職工的合法權(quán)益,關(guān)心女職工的身心健康。
4.關(guān)心職工生活,幫助解決家庭特殊困難。
(五)嚴(yán)格執(zhí)行《無煙醫(yī)院》規(guī)定,落實院內(nèi)控?zé)煂嵤┘?xì)則。
1.成立控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)組織,將無煙機(jī)構(gòu)建設(shè)納入本單位發(fā)展規(guī)劃;。
2.所屬區(qū)域有明顯的禁煙標(biāo)識,室內(nèi)完全禁煙;。
3.醫(yī)務(wù)人員掌握控?zé)熤R、方法和技巧,對吸煙者至少提供簡短的勸阻指導(dǎo);。
(六)開展健康教育。
1.固定的健康教育陣地。
(1)利用電子屏播放健康教育科普片。
(2)門診咨詢臺分發(fā)健康教育資料至少3種以上。
2.醫(yī)院健康教育活動。
(4)醫(yī)護(hù)人員開展院前、院中、院后醫(yī)療服務(wù)健康教育與衛(wèi)生知識宣傳,住院病人及其家屬相關(guān)健康知識知曉率需達(dá)80%。
(5)為不少于50%的新進(jìn)住院患者提供個體化干預(yù),發(fā)放健康教育宣傳資料;。
(6)各臨床科室制定本科室接觸到的主要慢性病及病人健康促進(jìn)臨床操作指南,并根據(jù)患者的不同狀況及病情提供健康促進(jìn)干預(yù)的內(nèi)容與方法的說明。
(7)建立規(guī)范的健康教育處方制度。開設(shè)健康教育個性化處方項目,并努力擴(kuò)大覆蓋率;。
(8)病區(qū)開展新進(jìn)住院患者的健康需求評估,為病人提供明確的有關(guān)患者所患疾病、健康狀況和危險因素的基本信息,并根據(jù)不同病人類型的需要制定健康促進(jìn)干預(yù)方案、健康干預(yù)實施,并建立健康干預(yù)檔案。
(七)加強(qiáng)與衛(wèi)生院的多點執(zhí)業(yè),推進(jìn)健康促進(jìn)工作。組織多點執(zhí)業(yè)專家,定期或不定期(每月2次)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展義診、講課,帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的發(fā)展,強(qiáng)化衛(wèi)生院的門診服務(wù)和健康管理職能,促進(jìn)了合理診療,保障基層人民群眾的健康。
(八)完善分級診療制度。
為加快實現(xiàn)小病不出鄉(xiāng)、大病不出縣和90%的患者在縣內(nèi)治療的醫(yī)改工作目標(biāo),緩解廣大人民群眾“看病難、看病貴”問題,我院積極落實分級診療制度。
(1)基本原則。
1.患者知情自愿原則。堅持以人為本,切實維護(hù)患者的合法權(quán)益,充分尊重患者的知情權(quán)、選擇權(quán)。
2.就近分級治療原則。根據(jù)病情需求,在我院治療的疾病五特殊情況堅決不轉(zhuǎn)診;需要轉(zhuǎn)診治療的按程序轉(zhuǎn)上級醫(yī)院治療。
3.醫(yī)技資源共享原則。認(rèn)真落實同級醫(yī)院檢驗檢查結(jié)果互認(rèn)的相關(guān)規(guī)定,建立同級醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間和患者知情自愿原則。對上級醫(yī)療機(jī)構(gòu)相關(guān)檢查“直通車”,減少不必要的重復(fù)檢查,減輕參合農(nóng)民就醫(yī)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),促進(jìn)衛(wèi)生資源的合理利用。
4.“無縫隙”對接原則。逐步建立上下協(xié)調(diào)、嚴(yán)密有序、高效實用的轉(zhuǎn)診渠道,為患者享受到分級診療帶來的連續(xù)、完整、快捷、有效、價廉的醫(yī)療服務(wù)。
(2)完善制度。
1.強(qiáng)化培訓(xùn),穩(wěn)步實施。組織醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行專題培訓(xùn),認(rèn)真做好各項技術(shù)準(zhǔn)備工作,領(lǐng)會實施步驟、方法和要求。
2.建立健全首診制度、首接制度、雙向轉(zhuǎn)診制度、分級診療制度和分級診療診療工作。
(九)做好巡查體檢工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公地點設(shè)在醫(yī)務(wù)科,具體由段生華負(fù)責(zé)。做好進(jìn)農(nóng)村,進(jìn)社區(qū),開展巡回體檢工作,對患病人數(shù)多、群眾看病負(fù)擔(dān)重的高血壓、糖尿病、高血脂、白血病、終末期腎衰等5種大病進(jìn)行患病原因和預(yù)防干預(yù)措施研究,并根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果提出合理用藥,飲食控制,適度體育鍛煉等指導(dǎo)性的健康處方,指導(dǎo)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展疾病預(yù)防干預(yù)措施。
(一)宣傳發(fā)動階段。
1.成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立創(chuàng)建“健康促進(jìn)醫(yī)院”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。按照考核標(biāo)準(zhǔn)落實到人,并實行目標(biāo)管理,做到各項工作有專人負(fù)責(zé),各項職責(zé)有明確分工,各項任務(wù)有專人承擔(dān),確保如期完成創(chuàng)建任務(wù)。
2.完善各項制度。將上述創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸納分類,屬于醫(yī)院管理、行風(fēng)建設(shè)、醫(yī)務(wù)人員行為準(zhǔn)則等,分別進(jìn)行建章立制,形成長效機(jī)制。在具體工作中嚴(yán)格督促檢查,以制度管人,以制度約束人,并形成工作行為準(zhǔn)則,潛移默化中推動“健康醫(yī)院”創(chuàng)建工作順利進(jìn)行。
3.動員全員參與。開展宣傳發(fā)動,形成濃厚的創(chuàng)建氛圍,讓全院職工了解創(chuàng)建“健康促進(jìn)醫(yī)院”的目的意義和具體任務(wù),從自身做起,從點滴做起,樹立“人人代表醫(yī)院形象”的意識,自覺主動積極地進(jìn)行創(chuàng)建“健康醫(yī)院”活動。
(二)全面創(chuàng)建階段。
對照“健康促進(jìn)醫(yī)院”的具體標(biāo)準(zhǔn),軟、硬件建設(shè)同步進(jìn)行,要做到不留死角,不漏事項,逐條落實。在醫(yī)院員工教育方面,加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員、衛(wèi)勤人員及后勤人員的健康教育與健康促進(jìn)技能培訓(xùn),力爭在要求的時間內(nèi),讓全體干部職工的了解、掌握健康促進(jìn)工作宗旨及內(nèi)容,形成和諧醫(yī)院、健康醫(yī)院的氛圍。
(三)自查自評階段。
以“健康促進(jìn)醫(yī)院”的具體標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,定期、不定期對自身的創(chuàng)建工作反復(fù)進(jìn)行自查,對查出的問題認(rèn)真整改。組織相關(guān)單位的學(xué)習(xí)參觀,汲取他人之長,服務(wù)自身建設(shè)。各部門分管領(lǐng)導(dǎo)之間、各科室之間定期、不定期組織互查,力爭找出工作盲點,進(jìn)一步推動創(chuàng)建工作。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十四
一、指導(dǎo)思想:
為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂的生活環(huán)境,我校以“陽光心靈,快樂成長”為主題,開展系列心理健康教育活動。通過本次活動,以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認(rèn)識心理健康,了解心理健康知識,學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,努力營造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展。
二、活動主題:
陽光心靈,快樂成長。
三、活動口號:
“我健康,我快樂”
四、活動目的:
1、面對全體學(xué)生,開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、面對全體老師,開展宣傳教育活動,引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過維護(hù)心理健康知識的宣傳,提高教師個人職業(yè)心理素質(zhì)。
五、領(lǐng)導(dǎo)活動小組:
組長:
副組長:
六、活動時間:
20xx年11月。
七、活動準(zhǔn)備:
心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報紙等。
八、活動內(nèi)容:
1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。
3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十五
為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》,進(jìn)一步提升我校德育工作水平,宣傳普及心理健康知識,營造良好心理健康教育氛圍,提升師生對自身、對他人心理健康的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)展,在5月份開展我校的心理健康教育活動月活動。現(xiàn)將活動方案公布如下:
20xx年5月1日—31日。
xx學(xué)校團(tuán)委。
全體師生。
心理輔導(dǎo)中心制作積極向上,陽光和諧的宣傳標(biāo)語在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,營造氣氛,讓全校師生積極參與進(jìn)來。
2、心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發(fā)放。
將學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發(fā)到每個班級。
3、每班開展一次心理健康主題班會。
參加對象:全校班級(除13級)。
要求:各班圍繞本次心理健康教育活動月主題,具體題目自定,在班會結(jié)束后各班將圖文資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
時間:5月31日之間上交。
4、每班出一期黑板報,拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
參加對象:全校班級(除13級)。
要求:圍繞本次活動月主題,團(tuán)委宣傳部將在5月19日之前評比。
5、開展學(xué)生心理小論文征集與評選活動。
參加對象:xx、xx級班級學(xué)生。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十六
學(xué)校全體成員要切實轉(zhuǎn)變觀念包括教育觀、學(xué)生觀、人才觀和健康觀,用“以人為本”、“以人的健康為本”的思想作指導(dǎo),以“創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)?!睘榭偰繕?biāo),結(jié)合我校實際,采取多項措施,分階段按步驟,為師生營造和諧健康的校園環(huán)境,強(qiáng)化師生的健康意識,提高健康知識和技能水平,教育師生養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生的行為習(xí)慣,促進(jìn)其身體、心理健康發(fā)展,提高社會適應(yīng)能力。
2、基本原則。
(1)、發(fā)展性原則。教育活動立足于師生身心健康發(fā)展的不同層次需求,促進(jìn)師生健康素質(zhì)的全面發(fā)展,使師生有一個健康美好的人生。
(2)、和諧性原則。教育活動立足于師生的現(xiàn)實健康水平,使教育的各個環(huán)節(jié)處于和諧狀態(tài),促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展,實現(xiàn)提高學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。
(3)、活動性原則。創(chuàng)建工作以活動為主要形式,通過內(nèi)容豐富、形式多樣的活動讓師生獲得健康體驗,調(diào)節(jié)身心,提高健康素質(zhì)。
(4)、開放性原則。樹立大教育觀,開放校內(nèi)資源為社區(qū)服務(wù);同時要主動爭取社區(qū)和社會力量的支持,做到學(xué)校教育、家庭教育和社會教育形成目標(biāo)一致、功能互補(bǔ)、配合密切的教育合力。
(5)、主體性原則。承認(rèn)和尊重師生的主體地位,通過多種途徑,激發(fā)和調(diào)動廣大師生自我健康發(fā)展的自覺性和積極性。
(6)、滲透性原則。注重在各種教育教學(xué)、文化娛樂、體育運(yùn)動等活動中,滲透健康教育。
二、工作目標(biāo)和主要任務(wù)。
1、工作目標(biāo)。
圍繞“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”開展工作,增強(qiáng)師生的健康意識,提高全體師生的健康素質(zhì),充分開發(fā)師生的健康潛能,培養(yǎng)師生健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),師生共同健康地學(xué)習(xí)、工作、生活和發(fā)展,創(chuàng)建人際關(guān)系和諧健康、具有良好健康服務(wù)質(zhì)量的健康促進(jìn)學(xué)校。
2、主要任務(wù)。
健康促進(jìn)學(xué)校要營造健康環(huán)境,規(guī)范健康管理,加強(qiáng)健康服務(wù),開展健康促進(jìn),使學(xué)校的各個組成要素得到和諧、積極、健康的持續(xù)發(fā)展。以健康的思想理念辦學(xué)、教書和育人,根據(jù)工作目標(biāo),結(jié)合我校實際,確定主要任務(wù)如下:
(1)、樹立正確的教育觀和健康觀。使師生牢固樹立“以人為本”、“以人的健康為本”的觀念,爭當(dāng)“創(chuàng)建健康學(xué)校,培養(yǎng)健康人”活動的宣傳員和實踐者。
(2)、為師生提供整潔、綠化、美化、安靜、安全和秩序井然的校園工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
(3)、制定有益于師生健康的各項安全衛(wèi)生制度和規(guī)定,措施落實。為師生提供安全衛(wèi)生的食品和飲水供應(yīng),確保不發(fā)生集體中毒事件。
(4)、抓好師生常見病、急慢性傳染病的防治工作,確保不出現(xiàn)傳染病的集體傳染。
(5)、提供安全完善的體育設(shè)施,組織豐富多彩的課外活動,培養(yǎng)并逐步提高師生個人的健康技能,塑造健康科學(xué)的行為方式。
(6)、加強(qiáng)心理健康教育,建立和諧健康的師生關(guān)系,促進(jìn)師生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。
(7)、積極開發(fā)學(xué)校、社區(qū)、家庭等的教育資源,普及健康教育。
(8)、注重在教育教學(xué)活動中尤其是在學(xué)科教學(xué)與課程改革活動中滲透健康教育。
三、具體措施與保障機(jī)制。
1、具體措施。
(1)、做好創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的宣傳發(fā)動工作。召開師生動員大會,利用廣播、板報、宣傳欄,班會等多種形式進(jìn)行宣傳,提高全體師生對創(chuàng)建工作的認(rèn)識。增強(qiáng)積極開展創(chuàng)建工作的自覺性。
(2)、采取多項措施,提高校園清潔工作的質(zhì)量。進(jìn)一步落實校園、教室、教師辦公室的衛(wèi)生包干制度,提高清潔工作質(zhì)量,做到各班教室和衛(wèi)生包干區(qū)每天兩次打掃,每周一次大掃除,教師辦公室每天兩次打掃;清潔工人及時清運(yùn)垃圾,隨時保持校園干凈整潔。同時要教育學(xué)生改正隨地亂丟垃圾等不良行為,加強(qiáng)衛(wèi)生檢查評比力度,將衛(wèi)生檢查的結(jié)果與先進(jìn)班級的評比考核掛鉤。
(3)、進(jìn)一步落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。要定期對教室、功能室、辦公室等場所進(jìn)行消毒,對食堂要加大衛(wèi)生檢查力度,對食品衛(wèi)生的把關(guān)要嚴(yán)格,對食堂工作人員要定期體檢和進(jìn)行衛(wèi)生知識培訓(xùn);對師生的飲水衛(wèi)生要監(jiān)控;多渠道對師生開展衛(wèi)生知識宣傳工作,幫助師生掌握必需的衛(wèi)生健康技能。
(4)、關(guān)心師生健康。定期組織教師和學(xué)生體檢,做好體檢服務(wù)工作,建立師生健康檔案。舉辦健康知識普及講座,不斷提高師生的健康知識水平。對于師生的常見疾病,如齲齒、近視眼等,采取措施積極預(yù)防,并配合有關(guān)部門開展治療工作。
(5)、制定傳染病爆發(fā)和集體中毒事件應(yīng)急預(yù)案。發(fā)現(xiàn)傳染病傳染及中毒事件及時向教育主管部門和衛(wèi)生部門上報,并按照應(yīng)急預(yù)案要求采取應(yīng)對措施,始終把師生的健康放在工作的第一位。
(6)、進(jìn)一步落實《學(xué)校體育工作條例》。建設(shè)完善的體育與健康設(shè)施,要定期對學(xué)校所有的體育與健康設(shè)施以及運(yùn)動場所進(jìn)行安全檢查,確保師生活動安全;逐步建設(shè)完善體育與健康設(shè)施,每天向師生開放。每學(xué)年舉辦校運(yùn)動會,力爭使全校師生都有較為強(qiáng)健的體魄。
(7)、注重師生心理健康,建立和諧健康的師生關(guān)系。繼續(xù)做好心理健康教育課題實驗研究、心理咨詢與個案輔導(dǎo)工作,辦好心理輔導(dǎo)網(wǎng)站。校園文化要凸現(xiàn)和諧健康特色,加強(qiáng)師生的感情交流,營造和諧健康的人際關(guān)系氛圍。
(8)、建設(shè)良好的校園環(huán)境,全面提高健康服務(wù)質(zhì)量。整體規(guī)劃和開展校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè),把校園建設(shè)成安全、滿意、愉快的、綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的美麗家園;學(xué)校各部門在制定計劃,開展工作時,要確立“以人為本”、“以人的健康為本”的觀念,端正服務(wù)態(tài)度,確保師生人人都能享受到良好的安全與健康服務(wù),全面提高健康服務(wù)質(zhì)量。
(9)、要把健康教育貫穿在教育教學(xué)活動之中,開展多種形式的群體活動,在學(xué)科教學(xué)、班級、團(tuán)隊活動和班主任等工作中滲透健康教育。
(10)、加強(qiáng)與社區(qū)、學(xué)生家庭間的聯(lián)系。在學(xué)校教育教學(xué)活動中注意家庭和社區(qū)的參與,建立與家長經(jīng)常性的互相反饋信息以及與社區(qū)定期聯(lián)系的制度,充分利用社區(qū)的人力、物力資源,為師生提供足夠的基本健康服務(wù)。
2、保障機(jī)制。
(1)、組織保障。
成立創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:--。
副組長:--。
組長:--。
副組長:--。
成員:--。
王文進(jìn)--。
--(法制副校長)。
--(居委會主任)。
--(學(xué)生家長)。
(2)、制度保障。創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校要以國家制定的學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例依據(jù)開展各項工作,并把創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作納入學(xué)校工作計劃中。
各部門、行政組、教研組及教師個人制定的工作計劃要充分體現(xiàn)健康促進(jìn)學(xué)校的理念,并有切實可行的具體實施內(nèi)容。班主任要指導(dǎo)學(xué)生按照教務(wù)處、總務(wù)處、政教處創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校要求去開展班級工作。
(3)、物質(zhì)保障。總務(wù)部門負(fù)責(zé)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的物質(zhì)保障工作,為師生開展活動提供必要的經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等保障。
四、實施迎檢和總結(jié)階段。
1、實施階段。
(1)、宣傳發(fā)動階段。
召開師生動員大會,采取多種形式廣泛宣傳,創(chuàng)建中國健康促進(jìn)學(xué)校的目的意義,強(qiáng)化健康意識,使全體師生充分認(rèn)識創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校重要性和緊迫性,提高參與創(chuàng)建工作的積極性和自覺性。
(2)、創(chuàng)建實施階段。
各部門按照創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)??偰繕?biāo)及職責(zé)分工,制定實施細(xì)則,落實創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的各項工作。
(3)、達(dá)標(biāo)迎檢階段。
各部門嚴(yán)格按照《中國健康促進(jìn)學(xué)校評價指標(biāo)》進(jìn)行自查、整改,將相關(guān)材料按要求整理,學(xué)校創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校實施小組進(jìn)行檢查,再申報創(chuàng)建中國健康促進(jìn)學(xué)校,迎接創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作組檢查。
2、總結(jié)評估階段。
對創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的工作進(jìn)行總結(jié)評估,對在創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體及個人進(jìn)行表彰,總結(jié)創(chuàng)建工作的經(jīng)驗,提出今后工作目標(biāo)和努力方向。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十七
1、為宣傳我校心理健康的主題活動,努力營造積極向上、健康明的化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的健康心理同時,向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
:20xx年月22日-月26日
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等)。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進(jìn)行正能量宣傳。
1、周一國旗下講話:《健康從心開始,生命因你綻放》
講話人:
2、周一班級主題班會:《珍愛自己》責(zé)任人:班主任
校園廣播:《2心理專題內(nèi)容》責(zé)任班級:82班
4、“2心理健康教育”手抄報展責(zé)任人:政教處
心理健康咨詢活動責(zé)任人:郝培鳳周波
(集中咨詢時間:月22日--月26日的大間)
6、觀看心理健康教育視頻。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十八
以科學(xué)發(fā)展觀和黨十八大精神為指導(dǎo),貫徹落實市教育局文件精神,加大對學(xué)生教育力度,提高學(xué)校教育水平,全面實施素質(zhì)教育,提升學(xué)生文明素養(yǎng),有計劃、有組織地科學(xué)開展學(xué)校各項工作,樹立學(xué)校良好的形象。
二、創(chuàng)建“健康校園”的總體要求。
我校創(chuàng)建“健康校園”的總體要求是:努力做到“健康教育經(jīng)?;?,師生身心健康化,健康文化特色化,硬件保障標(biāo)準(zhǔn)化”,創(chuàng)建“健康校園”。
(一)開展校園綠化美化、凈化亮化行動。
1、開展校園綠化美化行動。突出校園綠化與辦學(xué)特色緊密結(jié)合,與環(huán)境育人緊密結(jié)合,積極開展校園綠化美化工作,大力營造優(yōu)美整潔的育人環(huán)境。學(xué)校將進(jìn)一步修整綠地花園,清理枯死樹木,因地制宜,科學(xué)規(guī)劃,合理布局,突出特色。
2、開展校園凈化亮化行動。全面加強(qiáng)校園凈化亮化工作,著力營造清潔衛(wèi)生、整齊有序的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生意識。下大力氣清除學(xué)校衛(wèi)生死角,保證校園、教室、辦公室以及其他場所窗明幾凈、干凈整潔,物品擺放有序;墻面無亂涂亂畫、亂貼亂掛;車輛無亂停亂放等。
(二)開展“三個校園”創(chuàng)建活動。
1、以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育為重點,開展“文明校園”創(chuàng)建活動。繼續(xù)開展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”主題教育實踐活動,組織教師在業(yè)務(wù)和政治中學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我約束,規(guī)范從教行為。強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育,以《中小學(xué)生學(xué)生守則》和《中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》為指導(dǎo),開展形式多樣的文明教育活動,引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生儀表端莊,舉止文明,情趣健康,禮貌待人,自覺遵守公共秩序。
2、以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為重點,開展“文化校園“創(chuàng)建活動。立足實際,突出特色,持續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè),不斷完善校園文化基礎(chǔ)設(shè)施,創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,拓展校園文化活動,活動中要充分體現(xiàn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)校制度文化、活動文化、行為文化建設(shè),為學(xué)生發(fā)展、教師進(jìn)步創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化環(huán)境。
3、以加強(qiáng)校園安全管理和校園周邊環(huán)境治理為重點,開展“平安校園”創(chuàng)建活動。加強(qiáng)安全教育,結(jié)合“安全教育課”“安全教育月”活動、“119消防日”以及節(jié)假日等活動,對師生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生安全、集體外出活動安全、毒品危害等多方面教育,切實增強(qiáng)師生的安全意識,掌握安全知識,提高防范自護(hù)自救能力。加強(qiáng)學(xué)校安全隱患排查,嚴(yán)防校園安全事故的發(fā)生。
(三)開展健康教育進(jìn)校園活動。
1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、加大對大課間的引導(dǎo)與管理力度,保證體育課的授課質(zhì)量,實施“陽光體育”活動,建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
召開“健康校園”動員大會,全面啟動“健康校園”活動。
全面實施創(chuàng)建“健康校園”活動,20--年年底,創(chuàng)建工作完成階段性目標(biāo)。深化成果。鞏固和深化前期活動成果,向先進(jìn)兄弟單位學(xué)習(xí)促進(jìn)共同提高。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長:--。
副組長:--。
成員:--。
六、活動措施。
1、不斷加強(qiáng)對師生健康的保障措施,完善傳染病預(yù)防和隔離措施,保證學(xué)校不發(fā)生大的傳染病,嚴(yán)格做到“三無”,即做到:無重大疾病傳染發(fā)生,無不健康食品入校,無重大食物中毒事故發(fā)生。
2、做到學(xué)生衛(wèi)生監(jiān)督檢查經(jīng)?;?,衛(wèi)生一日三清掃,隔日一消毒,每周檢查評比一次,建成“無煙”學(xué)校。
(二)教育教學(xué)措施。
學(xué)校的教育教學(xué)活動是實施健康教育的主渠道和主陣地,是對學(xué)生進(jìn)行健康教育的主要途徑。
1、創(chuàng)造新型的民主的課堂氣氛。教師要擺正與學(xué)生之間的關(guān)系,教師應(yīng)成為學(xué)生的朋友,成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者。努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,營造良好的教學(xué)氛圍。在學(xué)生管理和教育中以人為本,體現(xiàn)人文關(guān)懷,提倡賞識教育,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
2、發(fā)掘教材中的心理教育因素。每一學(xué)科的教材均從不同方面滲透著對學(xué)生的人格要求和智能訓(xùn)練要求,既有德育、智育、美育等因素,也有心理教育的因素,是各科教學(xué)成為心理健康教育的重要資源,實現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合。
3、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向,是一種潛移默化的無形的教育力量。因此,班主任教師要加強(qiáng)這方面的研究,形成自己的獨特的教育管理模式。
4、開展健康有益的班隊活動。各種活動可以更好地對學(xué)生進(jìn)行心理教育,通過開展主題班隊會、辯論會、體育活動、參觀、興趣小組、文娛活動等,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行健康教育。
(三)心理健康措施。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
1、開展師生心理健康狀況調(diào)查和心理測試,健全師生健康檔案。
2、分析學(xué)生心理問題成因,針對學(xué)習(xí)成績差、家庭困難、性格內(nèi)向、行為怪癖的學(xué)生制定針對性疏導(dǎo)策略,對有心理問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo),作好追蹤調(diào)查,及時調(diào)整其良好心態(tài),使其擺脫心理困惑。
3、關(guān)注家庭健康教育問題,舉辦家長教育培訓(xùn),優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。
(四)教師健康措施。
1、提高教師心理健康的意識與知識。教師的心理健康狀況,直接影響著學(xué)生的行為,影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長,最終影響到教育的成敗。如果教師的心理不健康,必然污染整個教育環(huán)境,對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成,只有性格才能形成性格”,教師的心理健康對于學(xué)生的影響,要比其他因素的影響都來得大。因此普及心理咨詢知識,有利于教師正確認(rèn)識自己,調(diào)控自身情緒,積極對待工作,最終有利于學(xué)生的心理健康。
2、認(rèn)真落實學(xué)?!懊裰骰芾泶胧焙汀叭吮净芾硪蟆保诰唧w工作中,帶著責(zé)任,帶著感情,關(guān)心教師的工作生活,關(guān)注學(xué)生的健康成長,著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。教師在教育教學(xué)和個人成長中取得成績積極給予表彰和獎勵。教師在工作中出現(xiàn)失誤要及時談話和幫助,使其消除顧慮,愉快工作。對年老多病的教師,在工作安排上給予照顧。教師家中有婚喪嫁娶,校領(lǐng)導(dǎo)都前去探視慰問。
(五)硬件保障措施。
1、加大對“健康學(xué)?!钡耐度耄I措資金配備必需的體育活動器材及相關(guān)建設(shè)所需的物資。
2、建立學(xué)校教師活動室和心理咨詢室,配備專兼職人員,做到“三定”(固定場所、固定專人、固定時間),爭取做到師生滿意的“健康校園”。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十九
高校健康教育要全面貫徹落實黨的教育方針,按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的部署和要求,不斷更新觀念、創(chuàng)新形式、落實載體、完善制度,全方位、多途徑、多形式開展高校健康教育和健康促進(jìn),充分發(fā)揮健康教育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用,幫助學(xué)生樹立健康意識,掌握維護(hù)健康的知識和技能,形成文明、健康生活方式,提高自身健康管理能力,增強(qiáng)維護(hù)全民健康的社會責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
(二)基本原則。
高等教育階段是高校學(xué)生身心成長成熟、健康素養(yǎng)形成的重要時期。高校學(xué)生是傳播健康理念、引領(lǐng)健康生活方式的重要人群。高校健康教育重在增強(qiáng)學(xué)生的健康意識、提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和健全學(xué)生的人格品質(zhì)。
開展健康教育應(yīng)遵循以下基本原則:
1、問題導(dǎo)向與健康需求相銜接。圍繞學(xué)生的健康需求,針對學(xué)生的主要健康問題及其影響因素,合理科學(xué)選擇健康教育的內(nèi)容和形式,確保健康教育取得實效。
2、知識傳授與行為養(yǎng)成相促進(jìn)。健康行為是維護(hù)和促進(jìn)健康的關(guān)鍵。健康知識和技能是促進(jìn)健康行為形成的前提。要以健康行為養(yǎng)成為出發(fā)點,傳播健康知識和技能,提升學(xué)生健康素養(yǎng)。
3、課堂教學(xué)與課外實踐相協(xié)調(diào)。課堂教學(xué)是傳授健康知識和技能的主要渠道。課外實踐是踐行健康知識和技能的主要場域。要結(jié)合課堂教育教學(xué)內(nèi)容,合理安排健康實踐活動,促進(jìn)學(xué)生健康知識的運(yùn)用與行為的形成。
4、維護(hù)個體健康與增強(qiáng)社會責(zé)任相統(tǒng)一。個體健康是全民健康的基礎(chǔ),促進(jìn)全民健康需要每個人的共同努力。既要提升學(xué)生的健康素養(yǎng),也要增強(qiáng)學(xué)生在維護(hù)和促進(jìn)全民健康方面的社會責(zé)任感和示范引領(lǐng)作用。
健康教育內(nèi)容主要包括健康生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、性與生殖健康、安全應(yīng)急與避險五個方面,其目標(biāo)和核心內(nèi)容分別為:
目標(biāo):樹立現(xiàn)代健康意識,掌握健康管理和健康決策的基本方法,養(yǎng)成文明健康的生活方式,提高自覺規(guī)避、有效應(yīng)對健康風(fēng)險的能力。
核心內(nèi)容:現(xiàn)代健康的概念;高校學(xué)生面臨的主要健康問題和影響因素;健康決策和健康管理的基本原則;飲食行為與健康,中國居民膳食指南及其應(yīng)用,日常生活常見的食品安全隱患與防范(食品安全五要素);睡眠與健康,睡眠不足與睡眠障礙的危害,勞逸結(jié)合,規(guī)律作息,預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮;運(yùn)動與健康,科學(xué)鍛煉原則及方法、運(yùn)動負(fù)荷的自我監(jiān)測;煙草危害及戒煙策略,毒品危害及禁毒,物質(zhì)濫用(酗酒、濫用鎮(zhèn)靜催眠藥和鎮(zhèn)痛劑等成癮性藥物等)的危害及防范;環(huán)境衛(wèi)生與健康。
(二)疾病預(yù)防。
目標(biāo):增強(qiáng)防病意識,掌握常見疾病的預(yù)防原則和常規(guī)措施,提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力。
核心內(nèi)容:常見傳染?。ㄈ缌鞲?、結(jié)核病、病毒性肝炎等)的預(yù)防;慢性非傳染性疾病(如高血壓、糖尿病、腫瘤等)的基本知識、預(yù)防原則和常規(guī)措施;抗生素濫用對健康的危害,在醫(yī)生指導(dǎo)下使用抗生素;定期進(jìn)行健康體檢的意義和項目選擇;常用的健康指標(biāo)、正常范圍,測定身體健康狀況的常用方法(如測量腋溫和脈搏、血壓等);正確選擇必要、有效的保健與保險服務(wù)。
(三)心理健康。
目標(biāo):樹立自覺維護(hù)心理健康的意識,掌握正確應(yīng)對學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面的不良情緒和心理壓力必需的相關(guān)技能,提高心理適應(yīng)能力。
核心內(nèi)容:心理健康的概念;心理健康與身體健康的關(guān)系;學(xué)生心理發(fā)展特點和相關(guān)社會因素;抑郁癥和焦慮癥的表現(xiàn),自我心理調(diào)適與技能,促進(jìn)積極情緒與緩解不良情緒的基本方法;維護(hù)良好人際關(guān)系與有效交流的方法;心理咨詢與服務(wù)利用,常見心理問題或危機(jī)的辨識與求助;珍愛生命。
(四)性與生殖健康。
目標(biāo):樹立自我保健意識,掌握維護(hù)性與生殖健康的知識和技能,提高維護(hù)性與生殖健康的能力。
核心內(nèi)容:性與生殖健康的基本知識;友誼、愛情、婚戀、家庭與倫理道德;優(yōu)生優(yōu)育與適宜有效的避孕方法;非意愿懷孕和應(yīng)對措施;常見生殖健康問題與自我保健方法;無保護(hù)性行為對生殖健康的影響;常見性傳播疾病和預(yù)防;艾滋病的傳播、流行與控制,易感染艾滋病的高危行為和預(yù)防措施,艾滋病咨詢檢測和服務(wù),不歧視艾滋病感染者和病人。
(五)安全應(yīng)急與避險。
目標(biāo):樹立安全避險意識,掌握常見突發(fā)事件和傷害的應(yīng)急處置方法,提高自救與互救能力。
核心內(nèi)容:突發(fā)事件與個人安全防范,意外傷害(觸電、溺水、中暑、中毒、運(yùn)動創(chuàng)傷等)的預(yù)防、自救與互救的基本原則和方法;無償獻(xiàn)血基本知識,無償獻(xiàn)血是公民的義務(wù);休克、暈厥、骨折等急癥的現(xiàn)場救護(hù)原則,心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)(止血、包扎、固定、搬運(yùn))等院前急救技能;動物(犬、貓、蛇等)抓傷、咬傷后的應(yīng)急處置;防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險,甄別不科學(xué)、不健康信息的技能與方法;實驗、實習(xí)等場所安全要求與防護(hù)技能,注意個人防護(hù),避免職業(yè)傷害;旅行衛(wèi)生保健的基本要求,規(guī)避旅行中的健康與安全風(fēng)險的基本措施和策略。
(一)多渠道開展健康教育。
發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。開設(shè)健康教育公共選修課,安排必要的課時,確定相應(yīng)的學(xué)分。針對高校學(xué)生關(guān)注的健康問題,精選教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生選修健康教育課程。
拓展健康教育載體。充分利用新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)等時機(jī),開展艾滋病、結(jié)核病等傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動。充分利用廣播、宣傳欄、學(xué)生社團(tuán)活動、校園網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等傳統(tǒng)媒體和新興媒體,經(jīng)常性開展健康教育宣傳活動。結(jié)合各種衛(wèi)生主題宣傳日,集中開展各類衛(wèi)生主題宣傳教育活動。結(jié)合階段性、季節(jié)性疾病預(yù)防,以防病為切入點,傳播健康生活方式及疾病預(yù)防知識和技能。
(二)多形式開展健康實踐。
融入學(xué)生管理工作。注重培養(yǎng)學(xué)生健康素養(yǎng)和生活作息等行為習(xí)慣,及時了解學(xué)生心理狀況和心理需求,有針對性開展心理健康教育、心理輔導(dǎo)與咨詢。
發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用。把學(xué)生參與健康教育活動納入學(xué)生志愿服務(wù)管理,鼓勵學(xué)生積極參與健康教育實踐活動,傳播健康理念和知識。
創(chuàng)設(shè)良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。配備必要的公共衛(wèi)生設(shè)施,設(shè)置必要的衛(wèi)生警示和標(biāo)識,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習(xí)慣。
(三)多途徑加強(qiáng)健康教育教學(xué)能力建設(shè)。
創(chuàng)新教學(xué)方法和模式。充分發(fā)揮在線課程作用,開發(fā)健康教育網(wǎng)絡(luò)課程、慕課、微課等,為全體學(xué)生提供便捷的健康教育學(xué)習(xí)de平臺,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力,擴(kuò)大健康教育覆蓋面。
開展健康教育教學(xué)研究。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,開展健康教育教學(xué)和科研活動,培育健康教育特色,提高健康教育教學(xué)質(zhì)量。
豐富教育教學(xué)資源。結(jié)合本校實際,開發(fā)學(xué)生健康教育科普讀物、教學(xué)圖文資料、多媒體課件等,豐富健康教育教學(xué)資源,保障健康教育教學(xué)活動順利開展。
發(fā)揮專業(yè)組織的協(xié)同推進(jìn)作用。積極爭取衛(wèi)生部門和健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)的技術(shù)支持和專業(yè)指導(dǎo)。聘請專業(yè)人員培訓(xùn)健康教育師資、開展專題講座等健康教育活動,增強(qiáng)健康教育的針對性和實效性。
(一)完善推進(jìn)機(jī)制。切實把健康融入高校工作的各個環(huán)節(jié),要把維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生健康放在重要的地位,全力提升學(xué)生健康素養(yǎng)和身心健康水平。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),把健康教育作為高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,納入學(xué)校教育教學(xué)體系。明確一名校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)健康教育工作,建立專兼職相結(jié)合的健康教育師資隊伍,完善教務(wù)、學(xué)工、校醫(yī)院、團(tuán)委等多部門各負(fù)其責(zé)、協(xié)同推進(jìn)的健康教育工作機(jī)制。
(二)加大經(jīng)費(fèi)投入。切實加大健康教育經(jīng)費(fèi)投入,強(qiáng)化健康教育的條件保障。配備必要的公共衛(wèi)生設(shè)施,充分發(fā)揮健康環(huán)境育人功能,促進(jìn)學(xué)生健康行為和習(xí)慣的養(yǎng)成。
(三)加強(qiáng)評估督導(dǎo)。把健康教育作為學(xué)校教育教學(xué)評估的重要內(nèi)容。把健康教育納入高等教育教學(xué)評估體系,定期對健康教育工作進(jìn)行督查,通報督查結(jié)果。
(四)營造良好環(huán)境。充分利用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段和途徑,加強(qiáng)健康教育工作宣傳力度,總結(jié)交流典型經(jīng)驗和有效做法,傳播科學(xué)的健康觀,營造全員關(guān)心、重視和支持高校健康教育的良好氛圍。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇二十
健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ),青少年的健康素質(zhì)是全民族健康的基礎(chǔ),不僅關(guān)系到千家萬戶的幸福,更關(guān)系到國家與民族的未來。我校致力于改善小學(xué)生的健康狀況,全面提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作水平,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,達(dá)到“人人健康”的行動促進(jìn)目標(biāo)。為進(jìn)一步提升我校健康教育工作水平,提升學(xué)生健康素質(zhì),特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想和實施原則。
(一)指導(dǎo)思想。
以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以改善小學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強(qiáng)其體質(zhì),提高其健康素質(zhì)為目標(biāo)。以開展各種健康促進(jìn)活動為載體,以干預(yù)和控制影響小學(xué)生健康的不利因素,倡導(dǎo)文明健康的生活方式為重點,努力促進(jìn)學(xué)校環(huán)境健康、人群健康康、提高學(xué)校衛(wèi)生與健康水平,為學(xué)生提供一個安全、健康和促進(jìn)發(fā)展的`環(huán)境,實現(xiàn)華泰小學(xué)全體師生身心健康和諧發(fā)展。
(二)實施原則。
1.組織重視、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。建立校級領(lǐng)導(dǎo)為組長的行動班子,明確分工,層層落實。
2.重視校內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行教育。以校內(nèi)教育為主,和衛(wèi)生疾控部門、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)、家庭等加強(qiáng)聯(lián)系,充分發(fā)揮各部門的教育作用,促進(jìn)理論教育和實踐的有機(jī)結(jié)合。
3.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點,增強(qiáng)教育的科學(xué)性、趣味性,多種教育方式齊下,力爭取得優(yōu)秀的教育成果。
二、實施范圍。
華泰小學(xué)全體師生。
三、工作目標(biāo)。
1.開始爭創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校的準(zhǔn)備工作,成立爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定各部門工作職責(zé)。同時爭創(chuàng)健健康校園學(xué)校,為健康促進(jìn)學(xué)校打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)校圍繞工作指標(biāo),通過有計劃、有組織、有評價的信息傳播和行為干預(yù)活動,大力開展健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防疫、體育健身為主要內(nèi)容的健康校園活動,顯著提高學(xué)校健康教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生身體、心理健康水平。
四、主要任務(wù)及承擔(dān)部門。
1.學(xué)校健康環(huán)境建設(shè)。
承擔(dān)部門:總務(wù)處。
學(xué)?;顒訄龅胤辖】到逃?;體育場地器材、教學(xué)場所(教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明)、生活設(shè)施(集體食堂、生活飲用水、廁所)、衛(wèi)生保?。ㄔO(shè)施與設(shè)備)配備達(dá)到健康促進(jìn)學(xué)校要求,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.提供健康飲食。
承擔(dān)部門:總務(wù)處。
學(xué)校食堂提供健康飲食,學(xué)校飲用水達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校食堂實施“五常法”管理。重視學(xué)生營養(yǎng)餐,切實保證農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本營養(yǎng)。嚴(yán)格保證食堂衛(wèi)生,杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生。
3.學(xué)校開展健康知識活動。
承擔(dān)部門:教導(dǎo)處、少先隊。
學(xué)校開展多種形式的健康教育活動,大力宣傳健康生活方式知識和技能,普及健康教育。發(fā)放《小學(xué)生健康生活指南》,開展愛眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒教育,高年級還要開展青春期健康教育;積極提倡用眼衛(wèi)生,讓學(xué)生近視新發(fā)病率得到有效控制;普及健康知識和技能教育,消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。
4.學(xué)校開展健康運(yùn)動。
承擔(dān)部門:體育組。
學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程,全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度。保證學(xué)生“每天體育活動一小時”;積極開展陽光活動。面向全體師生,積極推進(jìn)健身活動。
5.培育健康心理。
承擔(dān)部門:心理輔導(dǎo)組。
重視學(xué)生心理衛(wèi)生。學(xué)校加強(qiáng)兼職心理輔導(dǎo)教師隊伍建議,設(shè)立心理咨詢室,有兼職教師定時輔導(dǎo)、定時組織心理講座和健康教育活動。加強(qiáng)心理輔導(dǎo),解決學(xué)生心理衛(wèi)生問題,對特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6.建立健康保障任務(wù)。
承擔(dān)部門:體育組、教導(dǎo)處、保健室。
加強(qiáng)對校園傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療,制訂學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時處置。將自救互救技能列入教師全員培訓(xùn)項目,在教師中全面普及急救知識;在學(xué)生中全面開展自救互救及避險逃生技能培訓(xùn)。積極開展健康體檢和計劃免疫接種。按照衛(wèi)生部、教育部頒布的《小學(xué)生健康體檢管理辦法》,建立在校生每年一次常規(guī)體檢制度,建立和完善學(xué)生健康檔案管理。做好計劃免疫接種、入學(xué)查驗預(yù)防接種證等制度。引導(dǎo)學(xué)生積極參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險,積極動員學(xué)生參加意外傷害保險。
五、組織實施。
1.實施時間:
第一階段為啟動階段(12月-1月):進(jìn)行現(xiàn)狀分析與評估,確立目標(biāo)、內(nèi)容,擬定工作方案,做好宣傳、發(fā)動等工作。
第二階段為實施階段(201月-年7月):各處室按照創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作目標(biāo)及職責(zé)分工,制定實施細(xì)則,落實創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的各項工作,對照行動計劃評估指標(biāo),針對薄弱環(huán)節(jié),抓住突出問題,把各項工作全面引向深入。
第三階段為評估階段(2013年9月-2013年12月):各處室嚴(yán)格按照《鄞州區(qū)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自查、整改,將相關(guān)材料按要求整理,學(xué)校創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行檢查,再申報鄞州區(qū)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核驗收,認(rèn)真做好迎接驗收評估工作。
2.組織機(jī)構(gòu):
組長:張惠杰。
副組長:張松飛、柳耀亮。
組員:林明、陸嬰、沈啟敏、徐惠惠、吳昊、朱有財、張曉、各班主任、相關(guān)學(xué)科教師。
3.具體實施活動及相關(guān)責(zé)任部門:
(1)健康知識普及活動(教導(dǎo)處、各班主任)。
每學(xué)期二次對全體師生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識講座。
每學(xué)年一次對學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識測試。
每學(xué)期二次刊出健康知識黑板報。
每學(xué)年舉行一次校運(yùn)會。
每學(xué)期組織至少5次以上班級健康教育。
(2)學(xué)校健身運(yùn)動(體育組任課教師)。
開齊開足并上好體育課。
落實學(xué)生“每天參加一小時體育活動”。
組織學(xué)生每年參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項目測試。
保證每名學(xué)生至少掌握兩項日常體育技能,培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。
(3)救護(hù)技能的培訓(xùn)和掌握(體育組、班主任)。
通過分級培訓(xùn)的方式,組織開展師生現(xiàn)場自救互救技能培訓(xùn),提高師生自救互救能力。加強(qiáng)對煤氣中毒、溺水、火災(zāi)等避險逃生知識的宣傳和普及。
(4)積極參加健康體檢(教導(dǎo)處、保健室)。
新生入學(xué)時做好查驗預(yù)防接種證制度。所有學(xué)生建立健康檔案,每年一次進(jìn)行常規(guī)體檢,并做好有關(guān)結(jié)果反饋,教師每兩年一次做好體檢工作,對影響健康的危險因素及時進(jìn)行有效干擾。積極配合疾控部門做好計劃免疫接種工作。
(5)人人養(yǎng)成健康行為(教導(dǎo)處、保健室、班主任)。
開展有針對性的教育、宣傳活動,做好各種常見病、傳染病的預(yù)防工作。規(guī)范學(xué)校的心理咨詢室,按時開放,咨詢內(nèi)容及時記錄,提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力,遏制學(xué)生心理問題上升的趨勢。
(6)人人參加健康保險(總務(wù)處、班主任)。
根據(jù)評估指標(biāo),主動做好宣傳工作,保證學(xué)生醫(yī)療保險覆蓋面達(dá)85%以上。學(xué)校在每學(xué)年初保好意外傷害校方責(zé)任險,保證參保率達(dá)95%以上。
鄞州區(qū)華泰小學(xué)。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇二十一
校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,也是和諧社會的需要,是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境,全方位實施素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定校園文化建設(shè)實施初步方案。
堅持以人文精神培養(yǎng)為核心,以精神文化為重點,以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),從校情出發(fā),突出特色,通過校園文化建設(shè)活動,促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,拓展校園文化活動領(lǐng)域,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,既符合素質(zhì)教育的要求,又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系。
1、體現(xiàn)人文精神。讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
2、弘揚(yáng)惟義精神。使師生在學(xué)習(xí)和活動中進(jìn)一步理解和認(rèn)識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
3、推進(jìn)素質(zhì)教育實施進(jìn)程。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術(shù)情趣,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價值觀和正確的輿論導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。通過校園文化建設(shè)活動,逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,教師有特點,學(xué)生有特長,持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。
結(jié)合學(xué)校校訓(xùn),科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱;加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校班級文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè);積極開展校園文化活動。
1、要有文化品位,教師、學(xué)生的個性和特長要施展;教師要有文化涵養(yǎng),教學(xué)的個性和特長要展現(xiàn);學(xué)生要有文化素質(zhì),個性和特長要表現(xiàn);學(xué)校要有文化氛圍,特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。
2、形成學(xué)校特色,在管理、教學(xué)、活動、環(huán)境等方面追求文化,張揚(yáng)個性。
3、每一項文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神。
(一)各建筑樓命名思路:
1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo);二是激勵廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本,以德治?!钡霓k學(xué)思想;激勵教師樹立“德高為世范,藝高為人師”的教師風(fēng)范。
3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,報效祖國,服務(wù)社會”的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和志向。
4、新教學(xué)樓命名為“勵學(xué)樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué),樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
(二)辦公室文化建設(shè)思路:
創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點;并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)(樓名)、教風(fēng)的結(jié)合點整合布置。基本內(nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。
建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想;政教處體現(xiàn)“以德育人”思想;總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想;教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想;教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。
(三)班級文化建設(shè)思路:
倡導(dǎo)百花齊放,各具特色,但要注意得體,要體現(xiàn)溫馨和諧,要具靈動性、要富有生機(jī)。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性;要關(guān)注班級學(xué)段特點;要注意學(xué)生年齡特征、班級學(xué)生特點;要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合校訓(xùn)(樓名)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標(biāo)志(門牌)、班風(fēng)、班規(guī)(班級管理制度)、課程表、作息時間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級評價表、學(xué)生作品(特長)展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家(名人)畫像或名人名言等。
(四)走廊文化建設(shè)思路:
設(shè)計創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧,要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性;要關(guān)注樓層學(xué)生特點及年齡特征;要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)(樓名)、校風(fēng)的結(jié)合點整合布置。基本內(nèi)容可從以下方面考慮:學(xué)校特色(圖片)展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果(圖片)剪影、國學(xué)知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事(或成語故事)、名人名言佳句圖片等;板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示(標(biāo)語、圖片)或老師的話等。
(五)寢室文化建設(shè)思路:
理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,要營造和諧氛圍,給人以溫馨舒適的感覺,同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),內(nèi)容要突出人文性、知識性,要富有教育意義?;緝?nèi)容可從以下方面考慮:醒目的寢室標(biāo)志(門牌)、寢室住宿生名單(注明寢室長)、寢室(包括內(nèi)務(wù))管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。
(六)活動文化建設(shè)思路:
1、積極開展德育主題教育月活動。
2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。
3、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動:學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競聘等。
4、切實強(qiáng)化班級文化建設(shè)評比活動:班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手抄報、特色班級評選等。
5、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊活動:合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。
6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動:藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。
7、精心組織實踐外出活動:如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗式教育活動。
8、依托“精讀百書”、國學(xué)教育及各種讀書活動,積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動:講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。
(七)環(huán)境文化建設(shè)思路:
1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估,請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計。
2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計各景點,科學(xué)安排綠化帶,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。
3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
4、建好學(xué)校宣傳欄。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容,充分體現(xiàn)人文性、時代性、教育性及學(xué)校特色。
5、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識。規(guī)范使用?;眨脑O(shè)計學(xué)校平面示意圖,合理制作、美化各類指示牌;辦好學(xué)校???,充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建交流平臺。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此,學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動組織機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實施各部門校園文化建設(shè)工作。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇二十二
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo),堅持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生實際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:
1、了解自我,接納自我。
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,尋求適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣。
理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點,是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機(jī)的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,對社會能作出積極貢獻(xiàn)的人。
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對性地實施教育;。
5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;。
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;。
7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;。
8、助人與自助相結(jié)合;。
9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。
根據(jù)我校的實際,主要通過兩個途徑來進(jìn)行:
(一)心理健康教育。
這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的'全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,提高對這項教育重要性的認(rèn)識;采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透、德育處、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。
3、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。例如,以班為單位,定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題,以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后,針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,給學(xué)生答疑。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過程中自覺地,有意識地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機(jī)滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅強(qiáng)不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學(xué)中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個個困難、接受耐力,毅力考驗等等,這些既有對學(xué)生心理知識滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導(dǎo),更有榜樣的示范。所以,這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果。
(二)心理咨詢。
心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動,它面向少數(shù)學(xué)生,立足于矯治。主要方式:
1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。
2、團(tuán)體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說,就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問題進(jìn)行自由議論,利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助,形成團(tuán)體的共識和目標(biāo),產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學(xué)生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢的具體過程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動,實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。
3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,尋求解決實際問題的答案。
4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制,學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。
初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓,成為我校教育工作的一個特色、一個亮點,為創(chuàng)辦市級示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇二十三
為增強(qiáng)師生體質(zhì),深化“陽光體育”活動,弘揚(yáng)奧運(yùn)精神;響應(yīng)和落實教育部“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”的活動理念,以“豐富學(xué)生業(yè)余生活,全面增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),創(chuàng)設(shè)校園健康向上的體育文化氛圍”為宗旨,學(xué)校以“我運(yùn)動,我健康,我快樂!”為主題,舉辦首屆廬柏實驗小學(xué)“體育健康月”。
通過體育健康月活動推進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展,樹立“我運(yùn)動,我健康,我快樂!”的思想以及終生體育鍛煉的意識,豐富體育文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生合作、自信、勇敢、公平競爭及團(tuán)隊精神等良好品質(zhì),發(fā)展學(xué)生特產(chǎn),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理及社會適應(yīng)能力等方面的和諧發(fā)展,提高團(tuán)結(jié)合作、應(yīng)對挫折的意識和能力。
本次體育健康月以“我運(yùn)動,我健康,我快樂!”為主題,大力推廣實施“快樂體育”、“體育大課間”活動。以班級為單位,點面集合,結(jié)合形式多樣的比賽來逐步形成人人參與的局面,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生充分享受運(yùn)動帶來的樂趣。
活動時間:
(一)活動地點:昆山市廬柏實驗小學(xué)操場體育館等。
(二)參加對象:全體師生。
1、體育健康月領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
組長:xx。
副組長:xx。
組員:各班班主任。
2、組織機(jī)構(gòu)。
執(zhí)行組:體育教研組。
宣傳組:少先隊大隊部、紅領(lǐng)巾電視臺。
攝像組:xx。
仲裁組:體育教研組。
器材組:體育教研組。
1、大力宣傳營造“體育健康月”氛圍,通過動員、黑板報等形式展現(xiàn)各班特色。
2、活動中要加強(qiáng)安全教育,提高安全防范意識,預(yù)防事故發(fā)生。
3、通過“體育健康月”讓學(xué)生充分感受陽光體育運(yùn)動帶來的樂趣。
4、體育健康月各單項比賽規(guī)程通知另行發(fā)放。
單項獎:獎勵各單項比賽前六名。
團(tuán)體獎:取一等獎、二等獎、三等獎。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇一
健康管理是指對個體或人群健康風(fēng)險因素進(jìn)行綜合管理的過程。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
根據(jù)2021《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報工作要求,為貫徹落實文件精神,特組織遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行2020年度體質(zhì)健康測試確保本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康測試工作安全、順利、有效進(jìn)行。測試時間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請各系主抓學(xué)生工作書記積極配合做好充分準(zhǔn)備,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
大一、大二全體學(xué)生。
測試項目分為室內(nèi)和室外測試項目。
室內(nèi)項目:身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐(女)。
室外項目:引體向上(男)、50米、1000米(男)/800米(女)。
1、測試時間。
4月24、25日大二全體學(xué)生。
5月8、9日大一全體學(xué)生。
5月15、16日進(jìn)行補(bǔ)測。
2、測試地點。
室外項目:田徑場;室內(nèi)項目:文體館主館;
1、測試前的準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉測試流程及測試要求;
(2)認(rèn)真閱讀體質(zhì)健康測試安全告知書,測試前應(yīng)保證充足的睡眠與休息,保持良好的身體狀態(tài)。
2、測試期間注意事項。
(1)學(xué)生須持本人體測卡、身份證、學(xué)生證;
(2)測試時應(yīng)著運(yùn)動服和運(yùn)動鞋,并提前做好準(zhǔn)備活動;
(3)服從工作人員和現(xiàn)場志愿者的指揮與調(diào)配,有序參加測試;
(5)測試時如出現(xiàn)身體不適,須及時向測試工作人員報告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測試而出現(xiàn)傷害事故的,學(xué)生自行承擔(dān)責(zé)任。
3、免緩測申請。
因病或殘疾申請免予體質(zhì)健康測試的學(xué)生,經(jīng)醫(yī)療單位證明,填寫《免予執(zhí)行國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請表》,因傷、病等其他原因須暫緩測試(以下簡稱緩測)的學(xué)生,申請部分項目緩測的學(xué)生須先將能夠測試的項目測完,然后參加補(bǔ)測補(bǔ)全所有測試項目。未參加測試的學(xué)生本年度體質(zhì)測試成績計零分,且本年度測試成績不能由其它年度測試成績替代。
1領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:單英豪。
副組長:單志明。
組員:張金鵬、各年級班主任。
2、學(xué)校按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施要求,制定實施計劃和方案且開展工作,并將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專人負(fù)責(zé),實行崗位責(zé)任制,校長為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施的第一責(zé)任人。
3、學(xué)?!秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實施。學(xué)校負(fù)責(zé)實施的計劃和監(jiān)督工作,班主任負(fù)責(zé)測試的組織成績記錄、等級評定,負(fù)責(zé)本班的組織工作。
4、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作要定期自查,并將此工作列入學(xué)校班主任評估工作內(nèi)容之中。
根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:小學(xué)一、二年級為一組、小學(xué)三、四年級為一組、小學(xué)五、六年級為一組。
測試數(shù)據(jù)項目為:
小學(xué)一、二年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈。
小學(xué)三、四年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐。
小學(xué)五、六年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、肺活量、50米x8。
1、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試每學(xué)年進(jìn)行一次,由學(xué)校自行組織。
2、測試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無誤,并進(jìn)行嚴(yán)格核查,測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。
3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無法進(jìn)行評分和等級評定的學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)縣級以上證明,班主任、體育教師簽字,學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生評價等級為及格。
4、因病臨時不能參加測試的學(xué)生經(jīng)校醫(yī)證明,體育教師核準(zhǔn),可不參加本次測試,但須進(jìn)行補(bǔ)測。
5、對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績不合格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次,補(bǔ)考仍不及格者,則學(xué)年評定等級為不及格。
6、測試成績、評定結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生和家長,以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。
7、學(xué)校要建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專項檔案。學(xué)生測試項目的成績,由各學(xué)校匯總上報學(xué)區(qū),并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求計算得分、評定等級。
8、每學(xué)年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學(xué)校有專人保存或統(tǒng)計,并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。
1、各班級要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求,準(zhǔn)確及時地采集、匯總、上報《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。
2、班主任負(fù)責(zé)對本學(xué)校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進(jìn)行統(tǒng)計分析,認(rèn)真填寫有關(guān)報表。
1、我校做好學(xué)生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性,讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康,讓家長支持學(xué)校的體育達(dá)標(biāo)活動。
2、我校加強(qiáng)對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。
3、我校有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況,但要避免將體育課變成測驗課。
4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時間,安排好三操操、二活動,確保學(xué)生的每天一小時體育鍛煉時間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質(zhì)量。
5、學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責(zé)任人和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
6、學(xué)校積極籌措資金,保證《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的一切經(jīng)費(fèi),積極購置《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試所用器械,以保障《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的順利開展。
1、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施工作要定期進(jìn)行總結(jié)評比,給予獎懲,以調(diào)動全體師生的積極性。
2、獎評全面考慮,不僅要獎勵達(dá)標(biāo)優(yōu)秀的學(xué)生,而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)好,各項指標(biāo)增長幅度大的學(xué)生。還對優(yōu)秀體育骨干進(jìn)行獎評,同時也對參與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的有關(guān)人員工進(jìn)行獎評。
3、學(xué)生達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格標(biāo)準(zhǔn)以上者方可評為三好學(xué)生。
4、健全獎懲制度。
(1)屬于下列情況者,班級不得評為先進(jìn)單位,班主任不得評為先進(jìn)個人。
a、學(xué)校達(dá)標(biāo)合格率低于95%;。
b、學(xué)校學(xué)生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。
(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。
a、實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作組織開展得力,各項體育鍛煉活動開展良好,內(nèi)容豐富成績顯著;b、學(xué)生體質(zhì)健康檔案完善,上報數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時;c、無重大安全事故發(fā)生。
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔2012〕53號),按照2014年新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關(guān)文件的要求,結(jié)合我校的實際,更好地完成我校2020年學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作,特制定如下實施方案。
通過學(xué)生體質(zhì)健康測試,讓學(xué)生了解自身的體質(zhì)健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平;全面了解學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學(xué)制定學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動處方提供依據(jù),同時推動學(xué)校體育科學(xué)發(fā)展,為學(xué)校體育教學(xué)改革實踐提供參考。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成,滿分為120分。標(biāo)準(zhǔn)分由各單項指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標(biāo)進(jìn)行加分,滿分為20分;大學(xué)的加分指標(biāo)為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標(biāo)加分幅度均為10分。
(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠(yuǎn)單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。
學(xué)生學(xué)年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。
每個學(xué)生每學(xué)年評定一次,記入《〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉登記卡》。學(xué)生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%和其它學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。
學(xué)生測試成績評定達(dá)到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達(dá)到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學(xué)分。測試成績評定不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次。補(bǔ)測仍不合格,則學(xué)年成績評定為不合格。
學(xué)生因病或殘疾可以向?qū)W校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)校醫(yī)院診斷證明,學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》,存入學(xué)生檔案。確實喪失運(yùn)動能力,被免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績需注明免測。
2020年9月—11月(具體測試時間另行通知)。
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠(yuǎn),50米,800米(女)/1000米(男)。
六、集合地點。
另行通知。
另行通知。
凡參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生在測試前請詳細(xì)閱讀測試內(nèi)容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。
測試時帶一卡通,無證件不能參加測試。
測試時須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準(zhǔn)備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女)/引體向上(男),立定跳遠(yuǎn)等項目的測試請保持人員間隔,人員不聚集,隨測隨走。
為了保證呼吸順暢,測試時請不要佩戴口罩。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學(xué)學(xué)生手冊》中“長春理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例”的相關(guān)規(guī)定,給予處分。
凡因疾病原因,不能參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生,填寫“免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經(jīng)學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可以免于參加測試。
凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學(xué)生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準(zhǔn)假后方可和其它班級測試或參加補(bǔ)測。
正常測試結(jié)束后,于兩周內(nèi)成績登錄完畢,學(xué)生可自行查詢。
成績公布在軍體部主頁“學(xué)生體質(zhì)健康測試成績”查詢欄上。
為了全面貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》試行方案,牢固樹立“健康第一,素質(zhì)第一”的思想,使學(xué)生和廣大的學(xué)生以及家長能夠及時了解學(xué)生的健康水平,督促學(xué)生積極參加體育鍛煉,完成每天一小時體育鍛煉和陽光體育活動,上好體育課,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平,把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。
組長:
副組長:
成員:教導(dǎo)處總務(wù)處體育組各班班主任。
身高、體重、肺活量為全校學(xué)生必測項目。
1-2年級:50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩。
3-4年級:50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩、1分鐘仰臥起坐。
5-6年級:50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩、1分鐘仰臥起坐、50米*8。
1、首先按照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制定出切實可行的計劃。計劃的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點,針對學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題,重視選擇具有一定運(yùn)動負(fù)荷,能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育項目,以改善學(xué)生的心肺功能,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,堅忍不拔的意志品質(zhì)。
2、其次,向班主任和學(xué)生推行“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”,通過班隊課或聊天等形式介紹學(xué)生體質(zhì)測試的內(nèi)容、方法。介紹關(guān)于此方面素質(zhì)的輔助練習(xí)內(nèi)容。并通過校訊通平臺告訴家長積極配合學(xué)校并督促學(xué)生積極進(jìn)行自我鍛煉,合理安排學(xué)生的作息時間,讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況,針對存在的問題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉,以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的目標(biāo)。
3、體育教師在課堂教學(xué)中,采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,養(yǎng)成自覺積極進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣,積極推進(jìn)學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展,在抓好體育課堂教學(xué)的同時,落實學(xué)生每天一小時的活動,大力推選大課間體育活動,充分調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。
4、最后,通過學(xué)生的自我鍛煉,教師的有效指導(dǎo),學(xué)校的高度重視,安排學(xué)生集中進(jìn)行分組測試,并進(jìn)行成績的統(tǒng)計和上報。
1、9月上旬向?qū)W生介紹體質(zhì)測試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及測試的方法。布置增強(qiáng)體質(zhì)的輔助練習(xí)手段,讓學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自我鍛煉。
2、從9月中旬開始,利用體育課上的素質(zhì)練習(xí)時間,加強(qiáng)此方面內(nèi)容的練習(xí),為學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試奠定基礎(chǔ)。
3、9月下旬-10月上旬對學(xué)生進(jìn)行測試。
4、10月中旬對學(xué)生的體質(zhì)測試成績進(jìn)行統(tǒng)計、并上報成績。
組長:覃光澤(校長)。
副組長:趙先翔(副校長)。
組員:體育教師及各班主任。
具體由體育組負(fù)責(zé),通過室內(nèi)理論課的形式對學(xué)生進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》教育,讓學(xué)生了解《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定,國家要求實施《標(biāo)準(zhǔn)》的重要意義和有關(guān)的測試項目、方法等。從而指導(dǎo)學(xué)生平時的鍛煉,達(dá)到增進(jìn)健康的目的。
測試項目的設(shè)置按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和當(dāng)年上級主管部門的安排。
每年進(jìn)行一次《標(biāo)準(zhǔn)》的測試,具體的時間由體育老師安排,但必須在每年的11月底完成全部項目的測試,以方便測試數(shù)據(jù)的上送。(學(xué)生體檢時間由學(xué)校決定)。
按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的方法,在保證安全的前提下進(jìn)行測試。
由體育老師根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定進(jìn)行評分,并將測試成績、得分填入學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績登記卡和數(shù)據(jù)表。
1、《標(biāo)準(zhǔn)》的各項評價指標(biāo)的得分之和為學(xué)生的最后得分,滿分為100分。
1、學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績達(dá)到良好以上者,方可參加三好學(xué)生、獎學(xué)金評選;成績達(dá)到優(yōu)秀者方可獲體育獎學(xué)分。
2、《標(biāo)準(zhǔn)》成績不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次,補(bǔ)測仍不及格,則學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績?yōu)椴患案瘛?BR> 3、因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)療單位證明,體育教學(xué)部門核準(zhǔn)后,可免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》。并填寫《免予執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)申請表》存入學(xué)生檔案。對確實喪失運(yùn)動能力,免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生,仍可參加三好學(xué)生、獎學(xué)金、獎學(xué)分評選,畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績可記為滿分,但不評定等級。
4、認(rèn)真上好體育課,積極參加體育活動,每天鍛煉時間達(dá)到1小時者,獎勵5分,計入學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》總成績。
將整理好的上報到xxx網(wǎng),和實時進(jìn)行反饋。
根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》精神,堅持學(xué)校教育樹立健康第一的指導(dǎo)思想,為了加強(qiáng)學(xué)校體育工作,使學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。結(jié)合我校實際情況,特制定本方案。
一、組織與管理。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:賈曉霞。
副組長:董良肅席文彬劉曄。
組員:宋慧敏王連喜黃勇蔣嵐焦川李小艷賈磊劉志遠(yuǎn)各班主任校醫(yī)。
2、學(xué)校按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施要求,制定實施計劃和方案且開展工作,并將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專人負(fù)責(zé),實行崗位責(zé)任制,校長為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施的第一責(zé)任人。
3、學(xué)?!秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實施。學(xué)校負(fù)責(zé)實施的計劃和監(jiān)督工作,體育教師負(fù)責(zé)測試的訓(xùn)練、成績記錄、等級評定,班主任協(xié)助體育教師做好本班學(xué)生體質(zhì)測試的宣傳、動員及組織工作。
4、學(xué)校對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作要定期自查,并將此工作列入學(xué)校體育工作評估內(nèi)容之中。
二、測試分組與測試項目。
根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:一、二年級為一組,三、四年級為一組,五、六年級為一組。
測試數(shù)據(jù)項目為:
小學(xué)五、六年級測試項目:身高、體重、肺活量、400米(50米×8往返跑)、擲實心球、50米跑(25米×2往返跑)。
三、測試、等級評定與登記。
1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試每學(xué)年進(jìn)行一次,由學(xué)校自行組織。
2、測試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無誤,并進(jìn)行嚴(yán)格核查,測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。
3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無法進(jìn)行評分和等級評定的學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)區(qū)級以上醫(yī)院證明,班主任、體育教師簽字,學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生評價等級為及格。
4、因病臨時不能參加測試的學(xué)生經(jīng)校醫(yī)證明,體育教師核準(zhǔn),可不參加本次測試,但須進(jìn)行補(bǔ)測。
5、對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績不合格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次,補(bǔ)測仍不及格者,則學(xué)年評定等級為不及格。
6、測試成績、評定結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生和家長,以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。
7、學(xué)校建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專項檔案。學(xué)生測試項目的成績,由體育組匯總上報教委體衛(wèi)科,并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求計算得分、評定等級。
8、每學(xué)年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學(xué)校有專人保存或統(tǒng)計,并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。
四、數(shù)據(jù)收集與整理上報。
家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。(12月10日前全部上報北京市中小學(xué)體質(zhì)健康網(wǎng))。
2、體育組全體教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的測試數(shù)據(jù)、評定等級進(jìn)行統(tǒng)計分析,認(rèn)真填寫有關(guān)報表。
五、具體要求與措施。
重視學(xué)生的體質(zhì)健康,讓家長支持學(xué)校的體育達(dá)標(biāo)活動。
鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。
體質(zhì)健康狀況。
4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時間,確保學(xué)生的“每天一小時體育鍛煉”、“每天一節(jié)體育課”
的時間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質(zhì)量。
事故要追究直接責(zé)任人和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試所用器械,以保障《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的順利開展。
六、獎勵與處罰。
全體師生的積極性。
標(biāo)增長幅度大的學(xué)生。對優(yōu)秀體育骨干進(jìn)行獎評,同時也對參與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的有關(guān)人員工進(jìn)行獎評。
3、學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》“良”以上者方可評為區(qū)校級“三好學(xué)生”。
4、健全獎懲制度。
(1)屬于下列情況者,班級不得評為先進(jìn)單位,事故責(zé)任人不得評為先進(jìn)個人。
學(xué)校達(dá)標(biāo)合格率低于80%;
學(xué)生在體育課、鍛煉、測試中發(fā)生重大安全事故1起以上。
(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。
學(xué)生體質(zhì)健康檔案完善,上報數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時;
無重大安全事故發(fā)生。
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》,按照2014年新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關(guān)文件的要求,結(jié)合我校的實際,更好地完成我校2021年學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作,特制定如下實施方案。
通過學(xué)生體質(zhì)健康測試,讓學(xué)生了解自身的體質(zhì)健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平;全面了解學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學(xué)制定學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動處方提供依據(jù),同時推動學(xué)校體育科學(xué)發(fā)展,為學(xué)校體育教學(xué)改革實踐提供參考。
1.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成,滿分為120分。標(biāo)準(zhǔn)分由各單項指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標(biāo)進(jìn)行加分,滿分為20分;大學(xué)的加分指標(biāo)為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標(biāo)加分幅度均為10分。
(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠(yuǎn)單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。
2.學(xué)生學(xué)年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。
3.每個學(xué)生每學(xué)年評定一次,記入《〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉登記卡》。學(xué)生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%和其它學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。
4.學(xué)生測試成績評定達(dá)到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達(dá)到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學(xué)分。測試成績評定不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次。補(bǔ)測仍不合格,則學(xué)年成績評定為不合格。
5.學(xué)生因病或殘疾可以向?qū)W校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)校醫(yī)院診斷證明,學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》,存入學(xué)生檔案。確實喪失運(yùn)動能力,被免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績需注明免測。
2021年4月—11月(具體測試時間另行通知)。
1.測試項目:
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠(yuǎn),50米,800米(女)/1000米(男)。
2.評分標(biāo)準(zhǔn):(見附表1)。
3.單項指標(biāo)與權(quán)重。
測試對象。
單項指標(biāo)。
權(quán)重(%)。
大學(xué)各年級。
身高、體重。
15。
肺活量。
15。
50米跑。
20。
坐位體前屈。
10。
立定跳遠(yuǎn)。
10。
引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)。
10。
1000米跑(男)/800米跑(女)。
20。
1.除跑步項目外的測試方式及地點:另行通知!
2.跑步項目的測試方式及集合地點:另行通知。
1.凡參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生在測試前請詳細(xì)閱讀測試內(nèi)容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。
2.測試時須帶一卡通,無證件不能參加測試。
3.測試時須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準(zhǔn)備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。
4.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學(xué)學(xué)生手冊》中“長春理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例”的相關(guān)規(guī)定,給予處分。
5.凡因疾病原因,不能參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生,填寫“免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經(jīng)學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可以免于參加測試。
6.凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學(xué)生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準(zhǔn)假后方可和其它班級測試或參加補(bǔ)測。
7.參加測試應(yīng)根據(jù)個人身體素質(zhì),如遇當(dāng)日身體狀況不佳或測試項目難度超過個人身體情況承受能力的,可以申請緩測。
8.體測過程中如感到身體不適,無法完成該項目測試時,應(yīng)立即停止測試,并向測試現(xiàn)場的老師說明情況,必要時前往醫(yī)院就醫(yī)。
1.正常測試結(jié)束后,于兩周內(nèi)成績登錄完畢,學(xué)生可自行查詢。
2.成績公布在軍體部主頁“學(xué)生體質(zhì)健康測試成績”查詢欄上。
根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》,結(jié)合我校實際,特制定我校學(xué)生體質(zhì)健康管理方案,望各部門遵照執(zhí)行。
一.加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團(tuán)隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式對學(xué)生加強(qiáng)體育健康教育宣傳引導(dǎo),讓家長和中學(xué)生了解運(yùn)動在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格,首在體育等方面的重要作用,提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二.開齊開足體育與健康課程學(xué)校嚴(yán)格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,體育每周3課時,確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。
三.保證體育活動時間全面落實大課間跑操制度,每天安排中學(xué)生20分鐘的大課間跑操活動,每節(jié)課間要求學(xué)生走出教室適量活動和放松,值周組督促檢查。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動時間,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用qq群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動,有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度和時長等方面的要求,不提倡安排大強(qiáng)度練習(xí)。要對體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源,及時和家長保持溝通。
組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動,提高學(xué)生的體制健康。體育教研組要定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué),適時對體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。
五.完善體質(zhì)健康管理評價考核體系學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作,建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制,積極探索將體育競賽成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的,要從實際出發(fā),分類指導(dǎo),進(jìn)行評價。要健全家校溝通機(jī)制,及時將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長,形成家校協(xié)同育人合力。
六.做好體質(zhì)健康監(jiān)測全面貫徹落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求,對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測,建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。認(rèn)真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作,研判學(xué)生體質(zhì)健康水平,制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計劃。
七.健全責(zé)任機(jī)制要統(tǒng)籌安排學(xué)生體質(zhì)健康管理工作,督促細(xì)化體質(zhì)健康管理規(guī)定,落實學(xué)校“健康副校長”的工作職責(zé)。要將體質(zhì)健康管理工作納入部門的常規(guī)管理工作中,定期召開會議進(jìn)行專題研究,建立健康促進(jìn)校長、班主任負(fù)責(zé)制,通過家長會、家長信、班級微信,家訪等形式加強(qiáng)與家長的溝通。
八.強(qiáng)化檢查評估學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系,開展動態(tài)監(jiān)測和經(jīng)常性檢查評估,評估結(jié)果將作為考核體育教研組的重要依據(jù)。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督舉報電話:xxxx—xxxxxxx,暢通家長反映問題和意見渠道,及時改進(jìn)相關(guān)工作,切實保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。
xx中學(xué)校2021年x月x日。
一、組織與管理。
組長:xx。
副組長:xx。
xx。
組員:xx。
xx。
xx。
xx。
xx。
xx。
xx。
1.學(xué)校制定《學(xué)生體質(zhì)管理實施方案》,有序開展工作,并將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校專人負(fù)責(zé),實行崗位責(zé)任制,校長為實施第一責(zé)任人。
2.按照上級要求開齊各年級體育課程,一、二、三年級每周四節(jié)體育課,四、五年級每周三節(jié)體育課。規(guī)范課程內(nèi)容,規(guī)范教師行為,不斷提升課堂教學(xué)效果。
二、實施內(nèi)容。
1.上足體育課一、二、三年級每周四節(jié)體育課,四、五年級每周三節(jié)體育課。
2.體質(zhì)健康測試。
根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,分年段進(jìn)行測試。
一、二年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。
三、四年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。
五年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、400米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。
3.由學(xué)生與家長共同設(shè)計多項體育項目,包括長跑、跳繩、俯臥撐、仰臥起坐、健身操、呼啦圈等等。
4.開展陽光體育大課間,確保學(xué)生每天鍛煉一小時。
三、具體要求與措施。
1.做好學(xué)生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學(xué)生懂得增強(qiáng)體質(zhì)健康的重要性,讓教師重視學(xué)生體質(zhì)健康,讓家長支持學(xué)校開展學(xué)生提高體質(zhì)活動。
2.加強(qiáng)對學(xué)生《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。
3.有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況。
4.學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時間,安排好兩操,確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間,并作好安排、記錄、保證鍛煉的質(zhì)量。
5.加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系,合理制定學(xué)生家庭體育鍛煉的計劃與內(nèi)容,做到科學(xué)、合理、易操作、安全性強(qiáng)。
xx學(xué)校小學(xué)。
2021年x月x日。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇二
該計劃在目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面具體、周密、可操作性強(qiáng)方案",即案例前獲得的方法和案例前呈現(xiàn)的方法,即計劃"。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
根據(jù)2021《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報工作要求,為貫徹落實文件精神,特組織遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行2020年度體質(zhì)健康測試確保本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康測試工作安全、順利、有效進(jìn)行。測試時間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請各系主抓學(xué)生工作書記積極配合做好充分準(zhǔn)備,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
大一、大二全體學(xué)生。
測試項目分為室內(nèi)和室外測試項目。
室內(nèi)項目:身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐(女)。
室外項目:引體向上(男)、50米、1000米(男)/800米(女)。
1、測試時間。
4月24、25日大二全體學(xué)生。
5月8、9日大一全體學(xué)生。
5月15、16日進(jìn)行補(bǔ)測。
2、測試地點。
室外項目:田徑場;室內(nèi)項目:文體館主館;
1、測試前的準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉測試流程及測試要求;
(2)認(rèn)真閱讀體質(zhì)健康測試安全告知書,測試前應(yīng)保證充足的睡眠與休息,保持良好的身體狀態(tài)。
2、測試期間注意事項。
(1)學(xué)生須持本人體測卡、身份證、學(xué)生證;
(2)測試時應(yīng)著運(yùn)動服和運(yùn)動鞋,并提前做好準(zhǔn)備活動;
(3)服從工作人員和現(xiàn)場志愿者的指揮與調(diào)配,有序參加測試;
(5)測試時如出現(xiàn)身體不適,須及時向測試工作人員報告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測試而出現(xiàn)傷害事故的,學(xué)生自行承擔(dān)責(zé)任。
3、免緩測申請。
因病或殘疾申請免予體質(zhì)健康測試的學(xué)生,經(jīng)醫(yī)療單位證明,填寫《免予執(zhí)行國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請表》,因傷、病等其他原因須暫緩測試(以下簡稱緩測)的學(xué)生,申請部分項目緩測的學(xué)生須先將能夠測試的項目測完,然后參加補(bǔ)測補(bǔ)全所有測試項目。未參加測試的學(xué)生本年度體質(zhì)測試成績計零分,且本年度測試成績不能由其它年度測試成績替代。
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》,按照2014年新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關(guān)文件的要求,結(jié)合我校的實際,更好地完成我校2021年學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作,特制定如下實施方案。
通過學(xué)生體質(zhì)健康測試,讓學(xué)生了解自身的體質(zhì)健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平;全面了解學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學(xué)制定學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動處方提供依據(jù),同時推動學(xué)校體育科學(xué)發(fā)展,為學(xué)校體育教學(xué)改革實踐提供參考。
1.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成,滿分為120分。標(biāo)準(zhǔn)分由各單項指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標(biāo)進(jìn)行加分,滿分為20分;大學(xué)的加分指標(biāo)為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標(biāo)加分幅度均為10分。
(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠(yuǎn)單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。
2.學(xué)生學(xué)年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。
3.每個學(xué)生每學(xué)年評定一次,記入《〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉登記卡》。學(xué)生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%和其它學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。
4.學(xué)生測試成績評定達(dá)到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達(dá)到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學(xué)分。測試成績評定不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次。補(bǔ)測仍不合格,則學(xué)年成績評定為不合格。
5.學(xué)生因病或殘疾可以向?qū)W校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)校醫(yī)院診斷證明,學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》,存入學(xué)生檔案。確實喪失運(yùn)動能力,被免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績需注明免測。
2021年4月—11月(具體測試時間另行通知)。
1.測試項目:
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠(yuǎn),50米,800米(女)/1000米(男)。
2.評分標(biāo)準(zhǔn):(見附表1)。
3.單項指標(biāo)與權(quán)重。
測試對象。
單項指標(biāo)。
權(quán)重(%)。
大學(xué)各年級。
身高、體重。
15。
肺活量。
15。
50米跑。
20。
坐位體前屈。
10。
立定跳遠(yuǎn)。
10。
引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)。
10。
1000米跑(男)/800米跑(女)。
20。
1.除跑步項目外的測試方式及地點:另行通知!
2.跑步項目的測試方式及集合地點:另行通知。
1.凡參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生在測試前請詳細(xì)閱讀測試內(nèi)容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。
2.測試時須帶一卡通,無證件不能參加測試。
3.測試時須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準(zhǔn)備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。
4.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學(xué)學(xué)生手冊》中“長春理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例”的相關(guān)規(guī)定,給予處分。
5.凡因疾病原因,不能參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生,填寫“免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經(jīng)學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可以免于參加測試。
6.凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學(xué)生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準(zhǔn)假后方可和其它班級測試或參加補(bǔ)測。
7.參加測試應(yīng)根據(jù)個人身體素質(zhì),如遇當(dāng)日身體狀況不佳或測試項目難度超過個人身體情況承受能力的,可以申請緩測。
8.體測過程中如感到身體不適,無法完成該項目測試時,應(yīng)立即停止測試,并向測試現(xiàn)場的老師說明情況,必要時前往醫(yī)院就醫(yī)。
1.正常測試結(jié)束后,于兩周內(nèi)成績登錄完畢,學(xué)生可自行查詢。
2.成績公布在軍體部主頁“學(xué)生體質(zhì)健康測試成績”查詢欄上。
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔2012〕53號),按照2014年新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關(guān)文件的要求,結(jié)合我校的實際,更好地完成我校2020年學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作,特制定如下實施方案。
通過學(xué)生體質(zhì)健康測試,讓學(xué)生了解自身的體質(zhì)健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平;全面了解學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學(xué)制定學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動處方提供依據(jù),同時推動學(xué)校體育科學(xué)發(fā)展,為學(xué)校體育教學(xué)改革實踐提供參考。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成,滿分為120分。標(biāo)準(zhǔn)分由各單項指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標(biāo)進(jìn)行加分,滿分為20分;大學(xué)的加分指標(biāo)為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標(biāo)加分幅度均為10分。
(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠(yuǎn)單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。
學(xué)生學(xué)年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。
每個學(xué)生每學(xué)年評定一次,記入《〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉登記卡》。學(xué)生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%和其它學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。
學(xué)生測試成績評定達(dá)到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達(dá)到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學(xué)分。測試成績評定不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次。補(bǔ)測仍不合格,則學(xué)年成績評定為不合格。
學(xué)生因病或殘疾可以向?qū)W校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)校醫(yī)院診斷證明,學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可暫緩或免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》,存入學(xué)生檔案。確實喪失運(yùn)動能力,被免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績需注明免測。
2020年9月—11月(具體測試時間另行通知)。
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠(yuǎn),50米,800米(女)/1000米(男)。
六、集合地點。
另行通知。
另行通知。
凡參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生在測試前請詳細(xì)閱讀測試內(nèi)容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。
測試時帶一卡通,無證件不能參加測試。
測試時須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準(zhǔn)備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。
身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女)/引體向上(男),立定跳遠(yuǎn)等項目的測試請保持人員間隔,人員不聚集,隨測隨走。
為了保證呼吸順暢,測試時請不要佩戴口罩。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學(xué)學(xué)生手冊》中“長春理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例”的相關(guān)規(guī)定,給予處分。
凡因疾病原因,不能參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的學(xué)生,填寫“免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經(jīng)學(xué)院、軍體部核準(zhǔn),可以免于參加測試。
凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學(xué)生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準(zhǔn)假后方可和其它班級測試或參加補(bǔ)測。
正常測試結(jié)束后,于兩周內(nèi)成績登錄完畢,學(xué)生可自行查詢。
成績公布在軍體部主頁“學(xué)生體質(zhì)健康測試成績”查詢欄上。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇三
根據(jù)20xx《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報工作要求,為貫徹落實文件精神,特組織遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行2020年度體質(zhì)健康測試確保本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康測試工作安全、順利、有效進(jìn)行。測試時間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請各系主抓學(xué)生工作書記積極配合做好充分準(zhǔn)備,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
大一、大二全體學(xué)生。
測試項目分為室內(nèi)和室外測試項目。
室內(nèi)項目:身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐(女)。
室外項目:引體向上(男)、50米、1000米(男)/800米(女)。
1、測試時間。
4月24、25日大二全體學(xué)生。
5月8、9日大一全體學(xué)生。
5月15、16日進(jìn)行補(bǔ)測。
2、測試地點。
室外項目:田徑場;室內(nèi)項目:文體館主館;
1、測試前的準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉測試流程及測試要求;
(2)認(rèn)真閱讀體質(zhì)健康測試安全告知書,測試前應(yīng)保證充足的睡眠與休息,保持良好的身體狀態(tài)。
2、測試期間注意事項。
(1)學(xué)生須持本人體測卡、身份證、學(xué)生證;
(2)測試時應(yīng)著運(yùn)動服和運(yùn)動鞋,并提前做好準(zhǔn)備活動;
(3)服從工作人員和現(xiàn)場志愿者的指揮與調(diào)配,有序參加測試;
(5)測試時如出現(xiàn)身體不適,須及時向測試工作人員報告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測試而出現(xiàn)傷害事故的,學(xué)生自行承擔(dān)責(zé)任。
3、免緩測申請。
因病或殘疾申請免予體質(zhì)健康測試的學(xué)生,經(jīng)醫(yī)療單位證明,填寫《免予執(zhí)行國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請表》,因傷、病等其他原因須暫緩測試(以下簡稱緩測)的學(xué)生,申請部分項目緩測的學(xué)生須先將能夠測試的項目測完,然后參加補(bǔ)測補(bǔ)全所有測試項目。未參加測試的學(xué)生本年度體質(zhì)測試成績計零分,且本年度測試成績不能由其它年度測試成績替代。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇四
一、《標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作在教育部、國家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下,由各級教育行政部門管理,體育行政部門指導(dǎo)?!稑?biāo)準(zhǔn)》由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施。各學(xué)校、各地教育行政部門應(yīng)按照教育部、國家體育總局的統(tǒng)一部署和要求,采集、匯總、上報《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。
二、本《標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)在校長領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處(科)、體育教研部(體育組)、校醫(yī)院(醫(yī)務(wù)室)、學(xué)生工作部、輔導(dǎo)員(班主任)協(xié)同配合,共同組織實施。《標(biāo)準(zhǔn)》的測試應(yīng)與學(xué)生的健康體檢有機(jī)結(jié)合,避免重復(fù)測試。各測試項目的成績,由體育教研室(體育組)匯總,并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求評定成績、確定等級,記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》,在畢業(yè)時放入學(xué)生檔案。
三、學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》良好等級及以上者,方可評為三好學(xué)生、獲獎學(xué)金(高等學(xué)校);達(dá)到優(yōu)秀成績者,方可獲獎學(xué)分(高等學(xué)?;?qū)嶒炐赂咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校)。對《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績不及格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次,補(bǔ)考仍不及格,則學(xué)年評定成績不及格。學(xué)生畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》成績達(dá)到60分為及格,準(zhǔn)予畢業(yè);《標(biāo)準(zhǔn)》成績不及格者,高等學(xué)校按肄業(yè)處理。
四、獎勵與降低分?jǐn)?shù)的辦法。
(一)屬下列情況之一者,獎勵5分,不同項可累計加分:
1、早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達(dá)到98%以上,并認(rèn)真鍛煉者;
2、獲等級運(yùn)動員稱號者;
3、參加校運(yùn)動會及以上體育比賽獲名次者;
4、學(xué)生體育干部在組織各項體育活動中,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。
(二)對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤,一年累計超過應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤,一學(xué)年累計超過1/3者,其《標(biāo)準(zhǔn)》成績應(yīng)記為不及格,該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績最高記為59分。
五、因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)生證明,體育教研室(體育組)核準(zhǔn)后,可以免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,年填表格(見附表7)存入學(xué)生檔案。
六、各地教育、體育行政部門對本地各級各類學(xué)校實施《標(biāo)準(zhǔn)》的情況,要認(rèn)真檢查監(jiān)督,定期抽查,并進(jìn)行通報,對弄虛作假、徇私舞弊者,給予批評教育,情節(jié)嚴(yán)重者,給予行政處分。
七、為使《標(biāo)準(zhǔn)》的實施更加科學(xué)、準(zhǔn)確、簡便易行,各學(xué)校選用的測試器材必須是經(jīng)國家質(zhì)量監(jiān)督部門檢測達(dá)到測試要求的合格產(chǎn)品,同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件使用計算機(jī),努力做到管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化。
八、各級各類學(xué)校在試行本《標(biāo)準(zhǔn)》時,《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》即不再施行,與此同時,《標(biāo)準(zhǔn)》成績即作為《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)成績。
九、各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門,可以根據(jù)本辦法,制訂具體實施意見。
十、本辦法由教育部負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇五
各鎮(zhèn)人民政府,縣直各單位:
2016。
〕
27。
2016。
〕
33。
2016。
〕
30。
號),結(jié)合我縣實際,制定如下實施方案。
全面貫徹黨的教育方針,牢固樹立。
“健康第一”理念,以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標(biāo),堅持課堂教學(xué)與課外活動相銜接,堅持培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn),堅持群體活動與運(yùn)動競賽相協(xié)調(diào),堅持全面推進(jìn)與分類指導(dǎo)相結(jié)合,改革創(chuàng)新體制機(jī)制,全面提升體育教育質(zhì)量,健全學(xué)生人格品質(zhì),切實發(fā)揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
到
2020。
年,學(xué)校體育辦學(xué)條件總體達(dá)到國家和省、市標(biāo)準(zhǔn),體育課時和鍛煉時間得到切實保證,教學(xué)、訓(xùn)練與競賽體系基本完備,體育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。學(xué)生體育規(guī)則意識、合作精神和意志品質(zhì)顯著增強(qiáng)。政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會參與的學(xué)校體育推進(jìn)機(jī)制進(jìn)一步完善,基本形成體系健全、制度完善、充滿活力、注重實效的學(xué)校體育發(fā)展格局。
1
年級每周。
4
節(jié)課,
年級每周。
3
節(jié)課,高中每周。
2
2+1。
”一體化的陽光體育運(yùn)動方案),創(chuàng)新體育活動內(nèi)容、方式和載體,促使每個學(xué)生學(xué)會至少。
2
項體育運(yùn)動技能,為終生體育打下基礎(chǔ)。
2
.提高教學(xué)水平。體育教學(xué)要加強(qiáng)健康知識教育,注重運(yùn)動技能學(xué)習(xí),落實課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)安排運(yùn)動負(fù)荷,重視實踐練習(xí)。研究制定運(yùn)動項目教學(xué)指南,讓學(xué)生熟練掌握一至兩項運(yùn)動技能,逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學(xué)模式,努力提高體育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生體育能力和體質(zhì)水平差異,做到區(qū)別對待、因材施教、快樂參與。研究推廣適合不同類型殘疾學(xué)生的體育教學(xué)資源,提高特殊教育學(xué)校和對殘疾學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量,保證每個學(xué)生接受體育教育的權(quán)利。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺、蕪湖智慧教育應(yīng)用平臺,開發(fā)和創(chuàng)新體育教學(xué)資源,促進(jìn)信息技術(shù)和體育教學(xué)深度融合,不斷增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。
3
分鐘的大課間活動,要將大課間體育活動和課外體育活動納入教育教學(xué)活動計劃并列入課表,與體育課教學(xué)內(nèi)容相銜接,并開展好課外體育活動,切實保證學(xué)生每天一小時校園體育活動落到實處。在全縣中小學(xué)大力推廣校園集體舞、啦啦操、健美操,推廣特色項目,如校園足球、擊劍、籃球、橄欖球、跳繩、踢毽子、拔河、腰鼓等。鼓勵學(xué)生積極參加校外全民健身運(yùn)動,中小學(xué)校要合理安排家庭“體育作業(yè)”,引導(dǎo)家長支持學(xué)生參加社會體育活動,社區(qū)要為學(xué)生體育活動創(chuàng)造便利條件,逐步形成家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動,共同指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的機(jī)制。組織開展學(xué)校體育工作示范校創(chuàng)建活動。
1
.開展經(jīng)常性體育活動??h教育局、文廣新局(體育局)每年舉辦一屆中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動會(含乒乓球、羽毛球、擊劍、跳繩以及兩年一次的田徑運(yùn)動會等)。各中小學(xué)校每年至少舉辦一次以田徑運(yùn)動會為主的學(xué)校體育運(yùn)動會或體育節(jié),經(jīng)常舉辦小型多樣、豐富多彩的單項競賽活動,成立有助于學(xué)生提高體育技能的各類興趣小組、社團(tuán)。建立完善全縣校園足球競賽體系,每年舉辦縣、校級二級聯(lián)賽。完善競賽選拔機(jī)制,暢通學(xué)生運(yùn)動員進(jìn)入各級專業(yè)運(yùn)動隊、代表隊的渠道。
2
.招收體育特長生??h屬高中每年根據(jù)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和師資力量情況招收一定數(shù)量的體育特長生,適當(dāng)增加體育特長生的數(shù)量,切實保證體育特長生必要的訓(xùn)練時間,積極組織他們參加體育比賽,培養(yǎng)體育后備人才。
3
.發(fā)揮品牌項目示范作用??h教育局、文廣新局(體育局)要充分發(fā)揮體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、體育專項特色學(xué)校、青少年體育俱樂部等青少年體育品牌的服務(wù)功能和示范作用,大力開展田徑、游泳、武術(shù)、乒乓球、羽毛球、足球、擊劍等運(yùn)動項目,積極開展校園足球活動。鼓勵學(xué)校積極爭創(chuàng)省級以上體育項目學(xué)校、體育專項特色學(xué)校和青少年體育俱樂部。
4
6
名的優(yōu)秀運(yùn)動員,根據(jù)“就近訓(xùn)練,就近就讀”的原則,暢通轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)的渠道??h文廣新局(體育局)對辦有運(yùn)動隊的學(xué)校給予器材、設(shè)施等扶持,并選派優(yōu)秀專業(yè)教練員到學(xué)校蹲點帶訓(xùn)或指導(dǎo)訓(xùn)練。
5
.鼓勵學(xué)生參加運(yùn)動會。積極參加省運(yùn)會等大型綜合性運(yùn)動會。鼓勵學(xué)校參加市級及以上教育、體育等部門舉辦的各類體育比賽,給予學(xué)生必要的訓(xùn)練和參賽時間。對在各類運(yùn)動會取得突出成績的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)給帶訓(xùn)老師和參賽運(yùn)動員適當(dāng)獎勵。省級示范高中可對學(xué)生運(yùn)動員參加全國、全省比賽取得優(yōu)異成績的予以破格錄取。
1
.加強(qiáng)體育教學(xué)研究。健全教研組織,完善縣、片區(qū)、校三級教研體系,配備好專職體育教研員。由縣教育局牽頭開展“陽光體育”教科研工作,各校形成“主管校長—教務(wù)處—教研組”的“陽光體育”教研隊伍,積極申報并完成省、市級教研課題。在蕪湖縣教育科研網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)專欄,使其成為學(xué)校和教師交流經(jīng)驗、研究問題的平臺,推動教研教改工作深入開展。
2
200。
名學(xué)生以上的中小學(xué)至少配備。
1
名專職體育教師。完善中小學(xué)校體育教師補(bǔ)充機(jī)制,在新任中小學(xué)教師招聘、“特崗計劃”教師招聘中,優(yōu)先招聘體育教師。實施定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村全科教師計劃,為貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)合格體育教師。鼓勵優(yōu)秀教練員、退役運(yùn)動員、社會體育指導(dǎo)員、有體育特長的志愿人員兼任體育教師。建立體育學(xué)科“名師工作室”。加大對中小學(xué)體育教師特別是鄉(xiāng)村體育專兼職教師、特殊教育體育教師培訓(xùn)力度。建立教師交流制度,推進(jìn)城關(guān)體育教師支援農(nóng)村體育教學(xué)工作。科學(xué)合理確定體育教師工作量,把組織開展課外活動、學(xué)生體質(zhì)健康測試、課余訓(xùn)練、比賽等納入教學(xué)工作量。保障體育教師在職稱(職務(wù))評聘、福利待遇、評優(yōu)表彰、晉級晉升等方面與其他學(xué)科教師同等待遇。
3
.推進(jìn)體育設(shè)施建設(shè)??h教育局要按照學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計規(guī)范,充分利用多種資金渠道,加大對學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)的支持力度。把學(xué)校體育設(shè)施列為義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容,通過實施全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件、普通高中辦學(xué)條件改善等工程,以保基本、兜底線為原則,建設(shè)好學(xué)校體育場地設(shè)施,配好體育器材,為體育教師配備必要的教學(xué)裝備。義務(wù)教育階段學(xué)校按《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》配齊配足體育器材。各中小學(xué)要配齊實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》所需的測試器材。今后凡新建中小學(xué)(或校區(qū)建設(shè))要按國家和省定標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)體育場地和配備體育器材。
4
.完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。切實加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入力度,在安排中央、省級財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力時對學(xué)校體育給予傾斜。利用現(xiàn)有渠道,將學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)、體育活動經(jīng)費(fèi)納入本級財政預(yù)算和基本建設(shè)投資計劃,并加大投入力度。優(yōu)先支持農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育工作??h教育局應(yīng)根據(jù)需求將學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算,督促各級各類學(xué)校保障體育工作的經(jīng)費(fèi)需求。鼓勵和引導(dǎo)社會資金支持發(fā)展學(xué)校體育,多渠道增加學(xué)校體育投入。
5
.推進(jìn)體育場館共享??h文廣新局(體育局)、教育局要密切合作,盡量將健身工程和健身路徑等公共體育設(shè)施安排在中小學(xué)或周邊。體育系統(tǒng)公共體育場地設(shè)施全部對外開放,其他公共體育場館向青少年學(xué)生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。由文廣新局(體育局)管理的體育場地要為學(xué)校舉辦運(yùn)動會、開展課外活動和課余體育訓(xùn)練提供便利。按照“以縣為主,屬地管理”的原則,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校體育場館對外開放工作。縣政府將學(xué)校體育設(shè)施向社會開放納入公共服務(wù)體系,將學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)、維修、管理資金納入縣級財政預(yù)算,對開放學(xué)校的體育設(shè)施正常運(yùn)行、維護(hù)和購買公眾責(zé)任險給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助??h文廣新局(體育局)每年從體育彩票公益金中劃撥專項資金用于幫助開放學(xué)校添置和更新體育器材。縣財政設(shè)立學(xué)校體育設(shè)施向社會開放專項補(bǔ)助基金,每年對學(xué)校的開放情況進(jìn)行考核后獎補(bǔ)。
6
.健全風(fēng)險管理機(jī)制。健全學(xué)校體育運(yùn)動傷害風(fēng)險防范機(jī)制,保障學(xué)校體育工作健康有序開展。學(xué)校要編制體育運(yùn)動風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力,提高學(xué)生的傷害應(yīng)急處置和救護(hù)能力。加強(qiáng)校長、教師及有關(guān)管理人員培訓(xùn),提高學(xué)校體育從業(yè)人員運(yùn)動風(fēng)險管理意識和能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)體育器材設(shè)施及場地的安全風(fēng)險進(jìn)行分類管理,定期開展檢查,有安全風(fēng)險的應(yīng)當(dāng)設(shè)立明顯警示標(biāo)志和安全提示。完善校方責(zé)任險,探索建立涵蓋體育意外傷害的學(xué)生綜合保險機(jī)制。依法妥善處理學(xué)校體育意外傷害事故。
7
.整合各方資源支持學(xué)校體育。完善政策措施,采取政府購買體育服務(wù)等方式,逐步建立社會力量支持學(xué)校體育發(fā)展的長效機(jī)制,引導(dǎo)技術(shù)、人才等資源服務(wù)學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽等活動。鼓勵專業(yè)運(yùn)動隊、職業(yè)體育俱樂部定期組織教練員、運(yùn)動員深入學(xué)校指導(dǎo)開展有關(guān)體育活動。支持學(xué)校與科研院所、社會團(tuán)體、企業(yè)等開展廣泛合作,提升學(xué)校體育工作水平。
1
.完善考試評價辦法。構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合、各學(xué)段相銜接的學(xué)校體育考核評價體系,完善和規(guī)范體育運(yùn)動項目考核、學(xué)業(yè)水平考試,發(fā)揮體育考試的導(dǎo)向作用。適當(dāng)增加初中畢業(yè)體育考試成績在中考總成績中的比重。依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)提高測試標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,將學(xué)生日常參加體育活動、體育運(yùn)動能力、以及體質(zhì)健康狀況等記入學(xué)生檔案,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要指標(biāo)及畢業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù)。充分利用中小學(xué)綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)做好學(xué)生身心健康寫實記錄和評價工作。學(xué)校體育測試要充分考慮殘疾學(xué)生的特殊情況,體現(xiàn)人文關(guān)懷。
2
.加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。明確體育課程學(xué)業(yè)質(zhì)量要求,建立中小學(xué)體育課程實施情況監(jiān)測制度,定期開展體育課程質(zhì)量監(jiān)測。各中小學(xué)要做好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試及上報數(shù)據(jù)工作,縣教育局要加強(qiáng)抽查和復(fù)核工作。小學(xué)生的測試成績要記入成長記錄或?qū)W生素質(zhì)報告,初中和高中要記入學(xué)生檔案。體質(zhì)健康測試成績達(dá)到良好及以上者,方可參加三好學(xué)生評選。學(xué)校每年在校內(nèi)公布學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果,并向?qū)W生家長通報??h教育局要加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析,動態(tài)掌握學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展變化趨勢,有效指導(dǎo)開展學(xué)校體育工作。
縣政府成立中小學(xué)陽光體育運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組,建立聯(lián)席會議制度,加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)教育局要完善政策,加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)管,將學(xué)校體育工作納入各類教育規(guī)劃,縣發(fā)改委要把提高青少年身心健康水平納入縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃縣財政局要完善支持投入政策縣文廣新局(體育局)要在技術(shù)、人才、場地和體育組織建設(shè)等方面加大支持力度
把學(xué)校體育工作列入對教育行政部門和學(xué)校業(yè)績考核評價指標(biāo)。按照有關(guān)規(guī)定,對成績突出的單位、部門、學(xué)校和個人進(jìn)行表彰。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要建立學(xué)校體育工作專項督導(dǎo)制度,定期聯(lián)合有關(guān)部門開展學(xué)校體育工作專項督導(dǎo),建立約談有關(guān)主管負(fù)責(zé)人的機(jī)制,并將督導(dǎo)檢查結(jié)果向社會公告。對學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的學(xué)校,在教育工作評估中實行
“一票否決”。
各中小學(xué)、各有關(guān)部門要充分利用報刊、廣播、電視及網(wǎng)絡(luò)等多種途徑和手段,認(rèn)真宣傳體育工作的相關(guān)政策、典型經(jīng)驗和有效做法,采取多種形式加強(qiáng)校園體育文化建設(shè),廣泛傳播健康理念,引導(dǎo)廣大青少年、各級各類學(xué)校和全社會樹立科學(xué)的教育觀、人才觀和健康觀,形成珍視健康、熱愛體育、崇尚運(yùn)動、積極向上的良好社會氛圍
學(xué)校學(xué)生健康方案篇六
為了更好推動我校心理健康教育的開展,探究適合初中學(xué)生身心特點的心理健康的教育模式,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。結(jié)合本校實際,特擬定本實施方案。
認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育的若干意見》,圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題、適應(yīng)問題和身心發(fā)展問題,確立正確的心理教育觀念和方式方法,以預(yù)防性和發(fā)展心理健康教育為主要內(nèi)容。從而提高學(xué)生的整體心理素質(zhì),預(yù)防和減少心理問題和心理障礙的發(fā)生,維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康。
通過對心理健康教育途徑及方式的探索,使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展,優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì),提高中學(xué)生的心理健康水平。
學(xué)校將成立以校長為組長,以副校長為副組長,政教處、心理輔導(dǎo)教師、班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
1、向全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性品質(zhì)。
2、對少數(shù)有心理問題和心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們尺快擺脫障礙,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、提高全體教師的心理健康教育意識,知識和能力,促進(jìn)教師的自我成長。
1、正面教育為主的原則。
通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),采用激勵、賞識的教育方法,使弱者變強(qiáng),強(qiáng)者更強(qiáng)。
2、課上和課下相結(jié)合的原則。
教師在課上應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,并將此延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。
3、全體教育與個別教育相結(jié)合的原則。
既要面向全體學(xué)生,也要兼顧學(xué)生的個性,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,尤其對那些有心理問題的學(xué)生,應(yīng)給予必要的心理咨詢。
4、協(xié)同性原則。
心理健康教育需要各方面協(xié)同努力,要充分發(fā)揮班主任,各科教師以及學(xué)生家長的作用,共同對學(xué)生施以積極的影響,使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)心理教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會計劃自己的學(xué)習(xí)生活,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),進(jìn)而形成樂于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的意識。
2、情感和意志的心理教育。
根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生對青春期性心理,性健康有正確認(rèn)識,樹立正確的異性交往觀念。讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,做情緒的主人,學(xué)會正確處理沖突、轉(zhuǎn)化消極情緒,培養(yǎng)積極、健康的情感;熱愛生命、熱愛生活、磨礪意志、提高抗挫能力,形成良好的心理素質(zhì)。
3、人際關(guān)系的心理教育。
在當(dāng)今社會中,我們每個人都處在多維的、錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到、不可回避的事情,因此,要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度、自我克制、尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。
4、自我完善的心理教育。
引導(dǎo)學(xué)生努力認(rèn)識自我,悅納自我,促進(jìn)學(xué)生的自我意識的發(fā)展和良好自概念的形成,發(fā)展學(xué)生的獨特性和創(chuàng)造性;讓學(xué)生形成正確的`世界觀和人生觀、價值觀。
1、開設(shè)心理健康教育課。
在七、八年級開設(shè)心理健康教育課,由專任教師上課,每班每兩周上一節(jié)課,每學(xué)期共授課八課時。通過講課,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。
2、開展心理健康教育專題講座。
針對學(xué)生普遍存在的心理問題,定期舉辦專題講座,每月召開一次,幫助學(xué)生排憂解難,提高心理健康知識知曉率。
3、在學(xué)校各環(huán)節(jié)中滲透心理健康教育。
(1)政教工作滲透心理健康教育。
政教工作將心理健康教育納入工作計劃,定期召開學(xué)生感興趣的主題班團(tuán)會,及時檢查,記錄,對部分班級和學(xué)生有健康方面隱患的同學(xué)進(jìn)行摸底調(diào)查,建檔跟蹤,及時有效疏導(dǎo)、教育。
(2)班主任工作滲透心理健康教育。
班主任通過日常學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)致觀察與分析,或與其他任課教師交流,了解學(xué)生的內(nèi)心活動,想法,認(rèn)真與學(xué)生談心,尋求學(xué)生心理問題發(fā)生的根源。使談心和教育有針對性,使學(xué)生和教師的心貼得更近。班主任尤其重視班級中弱視群體,對貧困生,學(xué)困生予以特別的關(guān)注,使他們感受到班級和學(xué)校集體的溫暖。
(3)學(xué)科教育滲透心理健康教育。
學(xué)生心理健康教育單靠心理輔導(dǎo)教師是不夠的,需要全體教育共同參與。教師在教學(xué)中首先考慮到學(xué)生的心理特點,注重學(xué)生情感的培養(yǎng),注重教學(xué)過程中的言傳身教,及時發(fā)現(xiàn)問題,并能科學(xué)有效的解決疏導(dǎo),注意保護(hù)學(xué)生自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、中學(xué)生做心理小教員。
從各班中挑選在班有影響力,又熱心工作的具備一定心理素質(zhì)、人際關(guān)系好的男、女學(xué)生各一名,作為班級的心理小教員。教他們學(xué)會傾聽、學(xué)會觀察、了解同學(xué)微妙的情緒變化。他們能夠及時發(fā)現(xiàn),給心理輔導(dǎo)教師提供信息,或在教師指導(dǎo)對這些同學(xué)提供幫助。
5、開展心理技能輔導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生存在的普遍問題,采取了行之有效的方法,在同學(xué)中開展“五個一”活動:
(1)尋找一種適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法(環(huán)境轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法,自身轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法)。
(2)學(xué)會一種排解不良情緒的方法。(大哭一場、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運(yùn)動、做自己喜歡的事情,心理換位等)。
(3)掌握一種與人交往溝通的技巧(與父母、老師、家長、同學(xué)、親友等)。
(4)學(xué)用一種心理求救方式(心理熱線電話、心理咨詢、找人訴說等)。
(5)熟讀一本心理健康的書籍。
6、開展個別咨詢、團(tuán)體咨詢、宣傳咨詢。
設(shè)立了心理咨詢信箱,有效地幫助同學(xué)解決難以啟齒的問題,并有專人負(fù)責(zé),專人管理。又備有心理熱線電話,24小時開通,有專人負(fù)責(zé)接聽。同時成立了心理咨詢室,為學(xué)生提供了廣闊的自由空間和暢談天地,充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用,開展多種形式的宣傳咨詢,廣播、櫥窗、板報、宣傳畫、宣傳單等。
7、協(xié)同家庭教育。
通過家長學(xué)校面向家長開辦心理健康教育講座,定期召開座談會,促進(jìn)家長之間的交流,改變不正確的教育方式。通過教師家訪,電話訪與家長交流,獲得更多學(xué)生的信息,有利于教師工作的開展,絕大部分家長很樂于接納,從而達(dá)到良好的教育效果。
8、開發(fā)社會資源。
充分發(fā)揮我校的德育基地作用,開展豐富多彩社會實踐活動。如尊老愛老敬老活動,手拉手獻(xiàn)愛心活動等,讓學(xué)生正確了解社會,變社會的消極影響為對學(xué)生的積極教育。
9、加強(qiáng)科研工作。
以科研為先導(dǎo),以科研為依托,通過科學(xué)研究使學(xué)校心理健康教育工作走向?qū)嵦?。隨著時代的發(fā)展,學(xué)校心理健康教育不斷會有新的問題出現(xiàn),有很多課題等待我們?nèi)ヌ剿?、去研究?BR> 三月份:啟迪心靈,關(guān)注自我。
1、心理健康教育啟動儀式動員會,通過動員會,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,積極參與,共同探究。讓全校師生轉(zhuǎn)變健康觀念,更新認(rèn)識,關(guān)注自我成長。
2、專題講座。針對學(xué)生的心理問題,講解心理問題有哪些表現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)清自己的思想和行為,明確自己所處的健康位置。
3、心理咨詢開通。多形式,多渠道的心理咨詢,讓學(xué)生盡快找到解決心理問題的途徑。
4、心理輔助教師與學(xué)生見面會。我校的5名心理輔導(dǎo)教師與學(xué)生見面,幫助學(xué)生結(jié)識老師,有利于師生間溝通交流,增強(qiáng)彼此間感情。
四月份:互動參與,凈化心靈。
1、中學(xué)生做小教員,挑選各班的小教員,進(jìn)行培訓(xùn),發(fā)揮自身作用。
2、致家長一封信,了解家長的意愿,充分發(fā)揮家庭教育功能。
3、主題班會,以心理問題為內(nèi)容,要求各組召開主題班會。
五月份:技能訓(xùn)練,促進(jìn)成長。
1、開展“五個一”活動。讓學(xué)生掌握基本的應(yīng)對心理問題的技能,提高學(xué)生的心理健康意識。
2、板報宣傳:出一期心理問題的板報。
3、利用家長會,做一期家長心理輔導(dǎo)。
六月份:修整心靈,健康一生。
1、板報宣傳:出一期心理問題的板報。
2、問卷調(diào)查:檢驗此次活動的效果以及學(xué)生的心理動態(tài),為今后工作指明方向。
3、活動征文:通過征文,樹立典型,起到榜樣模范作用。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇七
1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來表達(dá)自己的想法。
1、各種早餐圖片;餐盤若干。
2、《早餐,你喜歡吃什么》白板課件。
在看看、說說、猜猜中,逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。
多媒體教學(xué)法、猜測法、討論法、游戲法。
一、了解自己的早餐情況。
師:小朋友們,今天早上你們早餐吃了嗎?都吃了些什么啊?講述自己早餐的情況?;顒右婚_始,就直截了當(dāng)?shù)卣勗拰?dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒講述自己的早餐情況,引起幼兒參與活動的興趣,打開幼兒的話匣子,為活動的順利開展做鋪墊。
二、故事《早餐,你喜歡吃什么》。
1、師:今天老師還帶來了許多早餐,看看都是誰喜歡吃的?
師:喜歡吃魚的,有可能是?
2、師:喜歡吃骨頭的,有可能是誰?(請用完整話告訴我好嗎)。
3、師:喜歡吃胡蘿卜的,有可能是誰?(請你跟老師說一說)。
4、師:喜歡吃青草的,有可能是?還有可能是?
(喜歡吃青草的,有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝,喜歡吃蟲子的,有可能是天上的鳥、也有可能是水里的魚、還有可能是地上的小雞)。
1猜測喜歡吃魚的小動物。
2猜測喜歡吃肉骨頭的小動物。
3猜測喜歡吃胡蘿卜的小動物。
4猜測喜歡吃青草的小動物。
5猜測喜歡吃蟲子的小動物。
6猜測喜歡吃各種各樣?xùn)|西的動物。
在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中,進(jìn)一步拓寬了幼兒對各種各樣早餐種類的認(rèn)識,從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
1、情景一:不肯吃白煮蛋。
2、情景二:天天只吃面包和牛奶,寶寶吃膩了。觀看白板課件,尋找問題,幫助小朋友解決問題。用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問題,請幼兒來幫助解決。使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。四、幼兒搭配早餐。
1、師:早餐的品種真豐富,那我們也來為自己搭配一份既營養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師:誰愿意把他搭配的早餐介紹給大家。
2、師:那我們再來重新為自己搭配一份明天吃的早餐吧,這一次搭配的時候要注意適量搭配,還要注意干濕搭配哦。
1、第一次自由選擇搭配早餐。
2、介紹自己搭配好的早餐。
3、第二次自由選擇搭配早餐。給幼兒提供了一次動手實踐的機(jī)會,既調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,又滿足了幼兒喜歡動手的喜好,還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會。在前后兩次搭配早餐的操作中,提高了幼兒對合理吃早餐的觀念的理解,使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。五、活動延伸。
師:老師有星期一到星期五的一周早餐安排表,小朋友們今天回家和媽媽好好商量商量,為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎?回家和媽媽搭配好一周的早餐。這是一個活動延伸的部分,目的是為了鞏固幼兒對健康早餐的理解,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒形成健康吃早餐的習(xí)慣。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇八
健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,因此要高度重視健康教育。健康教育要“政府倡導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)、社會支持、個人參與”結(jié)合我校新學(xué)年工作計劃要求,特制訂本學(xué)年度健康教育實施方案。
1.堅持以人為本,貼近學(xué)生。健康教育實施的對象是中學(xué)生,要使廣大中學(xué)生既成為受益的主體,也成為行動的主體,既要在目標(biāo)、內(nèi)容上突出學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律,又要尊重學(xué)生的主體地位和成長需要,采取學(xué)生喜聞樂見的活動方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與教育過程。
2.堅持雙向推進(jìn),條塊結(jié)合。學(xué)校將既定工作與學(xué)生健康工作有機(jī)結(jié)合起來,與學(xué)校校園文化示范學(xué)校建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,相輔相成,互為促進(jìn)。實行條塊結(jié)合、以塊為主的工作機(jī)制。
3.堅持全員參與,注重實效。一方面要廣泛動員廣大師生積極參與,要把學(xué)校組織活動化為師生自覺行為。另一方面要廣泛宣傳,形成學(xué)校、家庭、社會共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的共識,形成全社會共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的氛圍。
學(xué)校圍繞工作指標(biāo),通過有計劃、有組織、有評價的信息傳播和行為干預(yù)活動,大力開展以健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防病、體育健身等為主要內(nèi)容的健康校園活動,顯著提高學(xué)校環(huán)境質(zhì)量,消除或減輕影響學(xué)生健康的不利因素,全面提高學(xué)生身體、心理和社會的健康水平。
以全面提高我校學(xué)生健康水平為中心,以“健康促進(jìn)學(xué)?!眲?chuàng)建為基礎(chǔ),組織學(xué)校和全體師生廣泛參與,合力推進(jìn)學(xué)生健康行動計劃目標(biāo)任務(wù)的完成。
1、提供健康飲食。開展放心食品工程。學(xué)校食堂實施統(tǒng)一配送制度,飲用水達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)健康生活。通過多種形式加大在學(xué)生中健康生活方式知識和技能的傳播,普及健康教育。開展愛眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒、預(yù)防艾滋病、青春期健康等宣傳教育活動,學(xué)生齲齒率逐年降低,學(xué)生近視新發(fā)病率逐年得到控制。學(xué)生人人普及健康知識和技能,動員學(xué)生積極參與影響他們生活、衛(wèi)生和健康的決策,提高他們對健康的行為、生活方式和習(xí)慣的認(rèn)識,消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐、志愿服務(wù)和社團(tuán)等課外教育活動。
3、普及健康鍛煉。學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程,全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度,保證學(xué)生“每天體育活動一小時”,積極開展體育藝術(shù)活動。
4、培育健康心理。重視學(xué)生心理衛(wèi)生。建立專兼職心理輔導(dǎo)教師隊伍,設(shè)立心理咨詢室,定時輔導(dǎo)、定時組織心理講座和健康教育活動,開展心理咨詢與輔導(dǎo)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)與干預(yù),指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)節(jié)自身情緒和行為,尋求情感交流和心理援助等方法解決心理衛(wèi)生問題。建立良好人際關(guān)系,師生關(guān)系融洽,無任何形式的體罰、變相體罰與污辱性語言或行為,無打架斗毆與欺侮事件發(fā)生。對特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 5、建立健康保障。加強(qiáng)對校園傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療,建立學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時處置。在學(xué)生中全面開展自救互救及避險逃生技能培訓(xùn),并列入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇九
以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以改善小學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強(qiáng)其體質(zhì),提高其健康素質(zhì)為目標(biāo)。以開展各種健康促進(jìn)活動為載體,以干預(yù)和控制影響小學(xué)生健康的不利因素,倡導(dǎo)文明健康的生活方式為重點,努力促進(jìn)學(xué)校環(huán)境健康、人群健康康、提高學(xué)校衛(wèi)生與健康水平,為學(xué)生提供一個安全、健康和促進(jìn)發(fā)展的環(huán)境,實現(xiàn)華泰小學(xué)全體師生身心健康和諧發(fā)展。
(二)實施原則。
1.組織重視、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。建立校級領(lǐng)導(dǎo)為組長的行動班子,明確分工,層層落實。
2.重視校內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行教育。以校內(nèi)教育為主,和衛(wèi)生疾控部門、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)、家庭等加強(qiáng)聯(lián)系,充分發(fā)揮各部門的教育作用,促進(jìn)理論教育和實踐的有機(jī)結(jié)合。
3.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點,增強(qiáng)教育的科學(xué)性、趣味性,多種教育方式齊下,力爭取得優(yōu)秀的教育成果。
華泰小學(xué)全體師生。
1.開始爭創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校的準(zhǔn)備工作,成立爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定各部門工作職責(zé)。同時爭創(chuàng)健健康校園學(xué)校,為健康促進(jìn)學(xué)校打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)校圍繞工作指標(biāo),通過有計劃、有組織、有評價的信息傳播和行為干預(yù)活動,大力開展健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防疫、體育健身為主要內(nèi)容的健康校園活動,顯著提高學(xué)校健康教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生身體、心理健康水平。
承擔(dān)部門:總務(wù)處。
學(xué)?;顒訄龅胤辖】到逃螅惑w育場地器材、教學(xué)場所(教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明)、生活設(shè)施(集體食堂、生活飲用水、廁所)、衛(wèi)生保?。ㄔO(shè)施與設(shè)備)配備達(dá)到健康促進(jìn)學(xué)校要求,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.提供健康飲食。
承擔(dān)部門:總務(wù)處。
學(xué)校食堂提供健康飲食,學(xué)校飲用水達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校食堂實施“五常法”管理。重視學(xué)生營養(yǎng)餐,切實保證農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本營養(yǎng)。嚴(yán)格保證食堂衛(wèi)生,杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生。
承擔(dān)部門:教導(dǎo)處、少先隊。
學(xué)校開展多種形式的健康教育活動,大力宣傳健康生活方式知識和技能,普及健康教育。發(fā)放《小學(xué)生健康生活指南》,開展愛眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒教育,高年級還要開展青春期健康教育;積極提倡用眼衛(wèi)生,讓學(xué)生近視新發(fā)病率得到有效控制;普及健康知識和技能教育,消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。
承擔(dān)部門:體育組。
學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程,全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度。保證學(xué)生“每天體育活動一小時”;積極開展陽光活動。面向全體師生,積極推進(jìn)健身活動。
5.培育健康心理。
承擔(dān)部門:心理輔導(dǎo)組。
重視學(xué)生心理衛(wèi)生。學(xué)校加強(qiáng)兼職心理輔導(dǎo)教師隊伍建議,設(shè)立心理咨詢室,有兼職教師定時輔導(dǎo)、定時組織心理講座和健康教育活動。加強(qiáng)心理輔導(dǎo),解決學(xué)生心理衛(wèi)生問題,對特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6.建立健康保障任務(wù)。
承擔(dān)部門:體育組、教導(dǎo)處、保健室。
加強(qiáng)對校園傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療,制訂學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時處置。將自救互救技能列入教師全員培訓(xùn)項目,在教師中全面普及急救知識;在學(xué)生中全面開展自救互救及避險逃生技能培訓(xùn)。積極開展健康體檢和計劃免疫接種。按照衛(wèi)生部、教育部頒布的《小學(xué)生健康體檢管理辦法》,建立在校生每年一次常規(guī)體檢制度,建立和完善學(xué)生健康檔案管理。做好計劃免疫接種、入學(xué)查驗預(yù)防接種證等制度。引導(dǎo)學(xué)生積極參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險,積極動員學(xué)生參加意外傷害保險。
1.實施時間:
2.組織機(jī)構(gòu):
組長:張惠杰。
副組長:張松飛、柳耀亮。
組員:林明、陸嬰、沈啟敏、徐惠惠、吳昊、朱有財、張曉、各班主任、相關(guān)學(xué)科教師。
3.具體實施活動及相關(guān)責(zé)任部門:
(1)健康知識普及活動(教導(dǎo)處、各班主任)。
每學(xué)期二次對全體師生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識講座。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十
為貫徹gb/t-24001、gb/t28001-2001標(biāo)準(zhǔn),依法做好三標(biāo)一體化管理工作,完善制度,構(gòu)建環(huán)境、職業(yè)健康安全管理生長效機(jī)制,以實現(xiàn)杜絕重大安全事故和重大環(huán)境污染事故為目的,提高全體員工安全和環(huán)保意識為宗旨。
環(huán)境、職業(yè)健康安全管理方針(三標(biāo)一體化)科學(xué)管理、持續(xù)改進(jìn)、爭創(chuàng)一流。
(一)環(huán)境目標(biāo)。
實現(xiàn)水、氣、聲、渣及其他污染物達(dá)標(biāo)排放和不發(fā)生重大環(huán)境污染事故。
(二)職業(yè)健康安全目標(biāo)。
1、安全生產(chǎn)實現(xiàn)人身傷亡、重大火災(zāi)和重大交通事故“三為零”;千人負(fù)傷率小于3‰;
2、現(xiàn)場安全文明施工達(dá)標(biāo)合格率100%;
3、職業(yè)健康體檢率100%;
4、危險源辨識與風(fēng)險控制率100%。
環(huán)境、職業(yè)健康安全管理組織機(jī)構(gòu)。
(一)總經(jīng)理。
負(fù)責(zé)重要環(huán)境因素和重大危險源的應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)的總指揮。
(二)管理者代表。
負(fù)責(zé)組織建立、實施環(huán)境、職業(yè)健康安全管理目標(biāo)指標(biāo)考核進(jìn)行情況和改進(jìn)需求總負(fù)責(zé)人。
(三)安全科負(fù)責(zé)環(huán)境因素的特殊氣候引起的狂風(fēng)、暴雨,采取有效控制措施,盡可能減少損失及減少環(huán)境帶來的影響;負(fù)責(zé)重要環(huán)境因素的(大氣、水體的排放、土地污染、噪音污染、廢棄物、原材料和自然資源的利用等環(huán)境因素,對環(huán)境造成的影響和重大危險的超負(fù)荷用電事故。重大安全事故,食物中毒等事故負(fù)責(zé)編制應(yīng)急救援預(yù)案,施搶演練或培訓(xùn)以及日常工作的監(jiān)督檢查工作(記錄臺帳)以及目標(biāo)指標(biāo)考核。
(四)辦公室負(fù)責(zé)重大交通事故,牽頭負(fù)責(zé)編制“救援預(yù)案”、演練或培訓(xùn)及日常工作的交通控制(記錄臺帳)以及指標(biāo)的考核。
(五)機(jī)動科負(fù)責(zé)公司所有設(shè)備的管理和重大設(shè)備事故,定期檢查,負(fù)責(zé)編制“設(shè)備重大事故應(yīng)急救援預(yù)案“,施搶演練培訓(xùn)及日常工作的設(shè)備事故控制(記錄臺帳)以及指標(biāo)考核。
(六)組織勞動人事部負(fù)責(zé)公司各部門、工區(qū)(項目部)人力資源管理,并組織對從事影響環(huán)境、職業(yè)健康安全活動的人員能力出具體要求并進(jìn)行確認(rèn)管理。制定公司年度培訓(xùn)計劃并組織培訓(xùn)管理考核,取得相應(yīng)的崗位證書,持證上崗。
(七)財務(wù)科應(yīng)保證安全措施和勞動保護(hù)資金及時到位。
(八)工會負(fù)責(zé)職業(yè)病、勞動保護(hù)用品使用的監(jiān)督檢查。組織員工如焊工、油工、女工等進(jìn)行體檢,每季度對工區(qū)(項目部)發(fā)放使用勞保用品情況進(jìn)行檢查。
(九)供應(yīng)科負(fù)責(zé)所有施工材料、勞保用品的采購必須符合國家和地方標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)公司施工現(xiàn)場材料的供應(yīng)和管理工作和易燃易爆物品(氧氣、乙炔、使用儲存)明確標(biāo)識“易燃易爆”,嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用制度,并依據(jù)需量計劃采購,設(shè)專庫存放(記錄臺帳)。負(fù)責(zé)編制“易燃易爆物品應(yīng)急救援預(yù)案”施搶工作的材料供應(yīng)以及指標(biāo)考核。
(十)工區(qū)、負(fù)責(zé)編制本單位的重要環(huán)境因素和重大危險源控制措施及應(yīng)急預(yù)案的實施方案,及日常工作的監(jiān)督檢查工作并進(jìn)行目標(biāo)指指考核。同時參加相關(guān)部門組織自救護(hù)救演習(xí)或培訓(xùn)等。
(一)加強(qiáng)對職工教育培訓(xùn),提高全員安全和環(huán)境保護(hù)意識。以人為本,加強(qiáng)對職工安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)思想教育,進(jìn)一步貫徹落實中央領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)工作的重要提示。認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)。提高環(huán)境、職業(yè)健康安全意識與能力。
(二)強(qiáng)化監(jiān)控,狠抓施工現(xiàn)場安全施工和環(huán)境保護(hù)管理。把安全、環(huán)境保護(hù)工作列入各級領(lǐng)導(dǎo)的議事日程,常抓不懈,把問題解決到實處。對施工現(xiàn)場安全文明生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)實施目標(biāo)管理、動態(tài)管理、指標(biāo)考核、獎優(yōu)罰劣,調(diào)動基層工作的積極性。健全管理體系,修訂與完善各項規(guī)章制度。
(三)文明施工、創(chuàng)建文明工地。
根據(jù)安全文明施工的要求,做到:
1、施工現(xiàn)場要以治理大氣、粉塵、噪聲、污水污染全方位治污,搞好環(huán)境保護(hù)。一是禁止燃用煤炭燒木柴;工地禁止露天焚燒瀝青作業(yè)及焚燒建筑垃圾;二是市區(qū)范圍內(nèi)的工地要使用商品砼;運(yùn)料運(yùn)輸車要覆蓋,出場應(yīng)清洗;三是按環(huán)保規(guī)定在一定時間內(nèi)禁止噪聲作業(yè);四是工地建立標(biāo)準(zhǔn)的排水系統(tǒng),以治理污水污染。
2、市區(qū)工地必須做到五化,即:道路硬化、場地凈化、辦公生活區(qū)綠化、建筑立面及為圍墻美化、工地門頭及重要部門亮化。
(四)加強(qiáng)安全文明施工科學(xué)管理,提高施工安全技術(shù)含量。
將安全文明施工和環(huán)境保護(hù)工作納入企業(yè)技術(shù)近不規(guī)劃,不斷改善作業(yè)環(huán)境和勞動條件。要學(xué)習(xí)、推行系統(tǒng)安全工程的科學(xué)管理方法,做到防患于未然。對事故隱患采取預(yù)測、預(yù)防的措施,實施有效對策??刂莆kU點、消除事故源、做好超前防范工作,堅持“先防護(hù)、后施工;無防護(hù)不施工”的原則。系統(tǒng)安全工程要貫穿的落實到整個施工活動和全方位、全過程,從開工準(zhǔn)備工作起就一環(huán)扣一環(huán)的抓緊抓好,抓出成效。
(五)認(rèn)真查除違章行為。
對發(fā)生各類安全事故,未遂重大事故,必須按“四不放過”的原則,認(rèn)真及時按規(guī)定報告,保護(hù)好事故現(xiàn)場,分析事故原因與責(zé)任,嚴(yán)肅查處,采取整改措施,以利接受教訓(xùn)。對嚴(yán)重違章或造成未遂重大事故的責(zé)任者,也必須給與嚴(yán)肅查處,對隱瞞事故的行為,要追究領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
(六)、環(huán)境、職業(yè)健康安全目標(biāo)指標(biāo)考核辦法。
1、認(rèn)真貫徹國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況;
2、本單位安全檢查隱患整改合格率100%;
5、環(huán)境因素識別與評價達(dá)標(biāo)率100%;
6、危險源辨識與評價控制率100%;
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十一
幼兒園大班。
水果是我們每個人生活中的必需品,水果中含有豐富的維生素和營養(yǎng)物質(zhì),可以幫助人體消化系統(tǒng)以及有助于補(bǔ)充人體所需的微量元素,還可以補(bǔ)充人體所必需的水分,不僅味道可口,而且對人體有益。在幼兒園中,不少小朋友在飲用茶點時存在不少浪費(fèi)現(xiàn)象,因此我認(rèn)為開展此次活動很有必要。根據(jù)大班幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗和生活常識水平,他們已經(jīng)知道了水果的重要性,大班幼兒動手能力較強(qiáng),能懂得一些基本廚房用品的操作,精細(xì)動作發(fā)展也已經(jīng)較為完善,因此我選擇此次活動在幼兒園大班開展。
1.讓幼兒熟悉幾種常見水果的營養(yǎng)成分,懂得適時食用水果。
2.讓幼兒掌握水果的基本切法以及保鮮方法。
3.明白水果的重要性,在活動中體驗操作的快樂。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋果,梨,香蕉,橘子,火龍果,柚子等水果,若干水果刀,衛(wèi)生紙巾,毛巾,菜板,有水龍頭或者挨水龍頭較近的教室,方便洗水果。關(guān)于水果的健康知識問答卡片。
2.精神準(zhǔn)備:保持輕松愉快的心情,上課之前對水果知識有一定了解。
1.一些同學(xué)扮演水果大排檔的老板,販賣水果沙拉,一些同學(xué)扮演水果大排檔的廚師,制作大排檔,另外一些同學(xué)扮演推銷商品的人員,歡迎小朋友品嘗,每人限嘗一種。
2.還有一部分同學(xué)扮演消費(fèi)者,去買水果沙拉,沙拉還沒有制作好的時候可以幫忙做一些準(zhǔn)備活動的事情。
3.活動結(jié)束以后展開討論,討論水果的營養(yǎng)成分以及保鮮方法,以及在買水果時注意的細(xì)節(jié)及挑選優(yōu)質(zhì)水果的竅門。
1.老師先告訴同學(xué)們要開展一個水果大排檔的活動,安排同學(xué)們準(zhǔn)備,根據(jù)小朋友的意愿進(jìn)行分組。
2.活動開始前,應(yīng)準(zhǔn)備好各種水果若干,挑選幾個年齡大的孩子去超市或者市場挑選水果若干,數(shù)量要以班級中孩子的人數(shù)來安排。
3.水果準(zhǔn)備好以后,安排小組同學(xué)洗好水果,做好水果處理前的清洗工作,每個小朋友事先都要講衛(wèi)生,把手洗干凈,清洗活動需要用的道具,清洗完手以后用毛巾或衛(wèi)生紙巾擦干手。
4.開始削水果和制作水果沙拉,其他同學(xué)則私下討論水果的用處,或者幫助制作水果沙拉,做好保鮮工作。
5.水果沙拉制作完成以后,開始進(jìn)行大排檔的販賣,每個水果大排檔的老板準(zhǔn)備一些關(guān)于水果的健康知識問答卡片,當(dāng)然這個是老師要準(zhǔn)備的,回答正確的同學(xué)有機(jī)會獲得一片水果沙拉,直到活動結(jié)束,沒吃完的水果沙拉,老師和同學(xué)一起分享完。
6.活動結(jié)束后,老師和同學(xué)們展開討論,關(guān)于水果的健康知識以及水果的保鮮方法和不同水果的營養(yǎng)價值,以及該在什么正確的時間吃什么樣的水果。
1.鼓勵幼兒回家以后和家長討論吃水果的好吃,并且從此愛上正確吃水果。
2.在幼兒園開展杜絕浪費(fèi)水果的現(xiàn)象,讓幼兒明白珍惜糧食的重要性。
3.活動以后讓幼兒更多的去了解自己生活區(qū)域以外的水果,如熱帶水果,亞熱帶水果,了解它們對人體的幫助。
1.這次活動可能對幼兒起的作用并不大,并不能讓他們真正了解水果的重要性和珍惜水果,以及在日常生活中養(yǎng)成正確吃水果的習(xí)慣。
2.活動的趣味性也許不強(qiáng),會讓幼兒在活動過程中出現(xiàn)不是很積極的現(xiàn)象。
3.活動需要的準(zhǔn)備可能太多,增加了活動的難度,影響活動的順暢進(jìn)行。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十二
一、為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強(qiáng)體育工作”的精神,促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平,特制訂《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)。
二、《標(biāo)準(zhǔn)》適用于全日制小學(xué)、初級中學(xué)、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校的在校學(xué)生。
三、《標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,《標(biāo)準(zhǔn)》按百分制記分。
四、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律,將測試對象劃分為以下組別:小學(xué)一、二年級為一組、小學(xué)三、四年級為一組、小學(xué)五、六年級為一組;初中及以上年級每年級為一組,大學(xué)為一組。
五、《標(biāo)準(zhǔn)》的測試項目。
(一)小學(xué)一、二年級測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項。
(二)小學(xué)三、四年級測試身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)四項。
(三)小學(xué)五、六年級測試項目為六項,其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項:從臺階試驗、50米x8往返跑中選測一項;從50米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測一項;男生從坐位體前屈、握力中選測一項、女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測一項。
(四)初中及以上各年級(含大學(xué))測試項目為六項,其中身高、體重、肺活量為必測項目,選測項目為三項:從50米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測一項;男生從臺階試驗、1000米跑中選測一項,女生從臺階試驗、800米跑中選測一項;男生從坐位體前屈、握力中選測一項,女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測一項。
六、測試與評分標(biāo)準(zhǔn)。
《標(biāo)準(zhǔn)》中的選測項目由各地(市)級教育行政部門在測試前隨機(jī)確定??紤]到城鄉(xiāng)的不同情況,《標(biāo)準(zhǔn)》中的臺階試驗項目農(nóng)村學(xué)校可選測相應(yīng)項目,城市學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行臺階試驗的測試。
《標(biāo)準(zhǔn)》中的身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)的測試方法按人民教育出版社出版的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)解讀》中的有關(guān)要求進(jìn)行。《標(biāo)準(zhǔn)》的各項評分標(biāo)準(zhǔn)見附表1和附表2。
七、等級評定與登記。
各個測試項目的得分之和為《標(biāo)準(zhǔn)》的最后得分,根據(jù)最后得分評定等級:86分以上為優(yōu)秀,76分-85分為良好,60-75分為及格、59分及以下為不及格。每學(xué)年評定一次成績并記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡片》,小學(xué)按照組別兩年評定一次,其他年級每學(xué)年平均成績(各占50%)之和評定。
八、本《標(biāo)準(zhǔn)》由教育部負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十三
貫徹落實黨的和十八屆三中、四中全會精神,以全民身體健康為宗旨,以創(chuàng)建“健康醫(yī)院”為目標(biāo),實施全員參與,更好地發(fā)揮我院自身優(yōu)勢,通過大力倡導(dǎo)健康理念、優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)模式,全面展開“健康醫(yī)院”建設(shè),營造健康有益的醫(yī)療環(huán)境和生活環(huán)境,傳播健康相關(guān)信息,倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生產(chǎn)生活方式,不斷提升全民健康素質(zhì)和生活品質(zhì),讓廣大群眾共享改革發(fā)展成果。
二、工作目標(biāo)。
充分利用“鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生服務(wù)隊伍、基本公共衛(wèi)生服務(wù)、新農(nóng)合支付、愛國衛(wèi)生運(yùn)動”四個平臺,通過建立科學(xué)合理的分配機(jī)制、約束機(jī)制和激勵機(jī)制,到20__年底,我院患者住院率控制在10%以內(nèi),縣外轉(zhuǎn)出率控制在10%以內(nèi),實現(xiàn)“保健在家庭、小病在鄉(xiāng)村、大病去醫(yī)院”的目標(biāo)。
三、組織機(jī)構(gòu)。
1、成立創(chuàng)建“健康促進(jìn)醫(yī)院”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體設(shè)在醫(yī)院辦公室。
主任:
科員:
2、建立例會制度。
健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組每年召開4次例會,總結(jié)醫(yī)院健康教育開展情況,改進(jìn)不足、交流經(jīng)驗。
醫(yī)院制定開展“健康促進(jìn)醫(yī)院”工作的長期規(guī)劃和年度計劃;健全、完善醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)管理制度;醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)工作納入醫(yī)院年度計劃,“健康促進(jìn)醫(yī)院”領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查,檢查結(jié)果按醫(yī)院有關(guān)考核制度處置;保證足夠的年度“健康促進(jìn)”工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算開展健康促進(jìn)活動。具體實施方案內(nèi)容如下:
(一)醫(yī)療隊伍建設(shè)。
1.醫(yī)院組建一支醫(yī)療專家隊伍,負(fù)責(zé)西北片區(qū),做好進(jìn)農(nóng)村,進(jìn)社區(qū),開展巡回體檢工作,對患病人數(shù)多、群眾看病負(fù)擔(dān)重的高血壓、糖尿病、高血脂、白血病、終末期腎衰等5種大病進(jìn)行患病原因和預(yù)防干預(yù)措施研究,并根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果提出合理用藥,飲食控制,適度體育鍛煉等指導(dǎo)性的健康處方,指導(dǎo)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展疾病預(yù)防干預(yù)措施。幫助鄉(xiāng)、村兩級醫(yī)務(wù)人員做好居民健康狀況基線調(diào)查、收集健康信息、指導(dǎo)健康管理。
2.堅持中西醫(yī)并重方針,在做精做強(qiáng)西醫(yī)工作的同時,大力開展中醫(yī)藥工作,提供中醫(yī)藥服務(wù),達(dá)到體改療效、降低費(fèi)用的目的。充分發(fā)揮中醫(yī)“治未病”的優(yōu)勢作用,對片區(qū)群眾進(jìn)行健康工具包使用、中醫(yī)健康保健知識、食療方法防治疾病的宣教,對醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行中醫(yī)適宜技術(shù)的培訓(xùn),培養(yǎng)中醫(yī)臨床骨干和中醫(yī)藥技術(shù)人才,提升中醫(yī)藥服務(wù)能力水平,構(gòu)建完善中醫(yī)藥預(yù)防保健服務(wù)體系。
(二)醫(yī)院采取措施確保環(huán)境整潔、優(yōu)美,為員工和患者提供舒適、安全的工作和就醫(yī)環(huán)境。
1.院內(nèi)綠化達(dá)標(biāo),環(huán)境整潔,道路平坦,通風(fēng)、采暖和排水系統(tǒng)完善,無安全隱患。
2.公共設(shè)施布局合理、完好潔凈。
(2)座椅數(shù)量適當(dāng),方便病人及家屬,無破損,無污跡;。
(3)各類公用設(shè)施落實消毒措施。
3.按照醫(yī)院就醫(yī)與工作環(huán)境中健康與安全、職業(yè)傷害的危險因子的定期評估機(jī)制或規(guī)定,評估是否符合,并不斷提出改進(jìn)建議。
4.室內(nèi)候診區(qū)及醫(yī)務(wù)人員辦公區(qū)整齊干凈,就診有秩序,重點場所如病房、水房等切實做到無異味,無衛(wèi)生死角和安全隱患。
(三)設(shè)立健康的生活、運(yùn)動場所,引導(dǎo)健康生活方式。
1.設(shè)立環(huán)境怡人的患者室外活動區(qū)域。
2.加強(qiáng)食堂的管理,確保醫(yī)院職工及患者的食品安全衛(wèi)生。
3.根據(jù)病人的文化背景、飲食習(xí)慣、社會狀況、身體殘疾情況等方面的不同需求,提供人性化的設(shè)施或服務(wù)。
(四)醫(yī)院為職工提供衛(wèi)生保健服務(wù)。
1.按醫(yī)院《職工體檢制度》為全院職工進(jìn)行體檢,建立職工健康檔案,并對職工的主要健康問題及其行為危險因素的流行水平進(jìn)行總結(jié)。
2.根據(jù)員工的年齡及職業(yè)暴露危害情況增加體檢項目及次數(shù)。
3.維護(hù)女職工的合法權(quán)益,關(guān)心女職工的身心健康。
4.關(guān)心職工生活,幫助解決家庭特殊困難。
(五)嚴(yán)格執(zhí)行《無煙醫(yī)院》規(guī)定,落實院內(nèi)控?zé)煂嵤┘?xì)則。
1.成立控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)組織,將無煙機(jī)構(gòu)建設(shè)納入本單位發(fā)展規(guī)劃;。
2.所屬區(qū)域有明顯的禁煙標(biāo)識,室內(nèi)完全禁煙;。
3.醫(yī)務(wù)人員掌握控?zé)熤R、方法和技巧,對吸煙者至少提供簡短的勸阻指導(dǎo);。
(六)開展健康教育。
1.固定的健康教育陣地。
(1)利用電子屏播放健康教育科普片。
(2)門診咨詢臺分發(fā)健康教育資料至少3種以上。
2.醫(yī)院健康教育活動。
(4)醫(yī)護(hù)人員開展院前、院中、院后醫(yī)療服務(wù)健康教育與衛(wèi)生知識宣傳,住院病人及其家屬相關(guān)健康知識知曉率需達(dá)80%。
(5)為不少于50%的新進(jìn)住院患者提供個體化干預(yù),發(fā)放健康教育宣傳資料;。
(6)各臨床科室制定本科室接觸到的主要慢性病及病人健康促進(jìn)臨床操作指南,并根據(jù)患者的不同狀況及病情提供健康促進(jìn)干預(yù)的內(nèi)容與方法的說明。
(7)建立規(guī)范的健康教育處方制度。開設(shè)健康教育個性化處方項目,并努力擴(kuò)大覆蓋率;。
(8)病區(qū)開展新進(jìn)住院患者的健康需求評估,為病人提供明確的有關(guān)患者所患疾病、健康狀況和危險因素的基本信息,并根據(jù)不同病人類型的需要制定健康促進(jìn)干預(yù)方案、健康干預(yù)實施,并建立健康干預(yù)檔案。
(七)加強(qiáng)與衛(wèi)生院的多點執(zhí)業(yè),推進(jìn)健康促進(jìn)工作。組織多點執(zhí)業(yè)專家,定期或不定期(每月2次)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展義診、講課,帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的發(fā)展,強(qiáng)化衛(wèi)生院的門診服務(wù)和健康管理職能,促進(jìn)了合理診療,保障基層人民群眾的健康。
(八)完善分級診療制度。
為加快實現(xiàn)小病不出鄉(xiāng)、大病不出縣和90%的患者在縣內(nèi)治療的醫(yī)改工作目標(biāo),緩解廣大人民群眾“看病難、看病貴”問題,我院積極落實分級診療制度。
(1)基本原則。
1.患者知情自愿原則。堅持以人為本,切實維護(hù)患者的合法權(quán)益,充分尊重患者的知情權(quán)、選擇權(quán)。
2.就近分級治療原則。根據(jù)病情需求,在我院治療的疾病五特殊情況堅決不轉(zhuǎn)診;需要轉(zhuǎn)診治療的按程序轉(zhuǎn)上級醫(yī)院治療。
3.醫(yī)技資源共享原則。認(rèn)真落實同級醫(yī)院檢驗檢查結(jié)果互認(rèn)的相關(guān)規(guī)定,建立同級醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間和患者知情自愿原則。對上級醫(yī)療機(jī)構(gòu)相關(guān)檢查“直通車”,減少不必要的重復(fù)檢查,減輕參合農(nóng)民就醫(yī)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),促進(jìn)衛(wèi)生資源的合理利用。
4.“無縫隙”對接原則。逐步建立上下協(xié)調(diào)、嚴(yán)密有序、高效實用的轉(zhuǎn)診渠道,為患者享受到分級診療帶來的連續(xù)、完整、快捷、有效、價廉的醫(yī)療服務(wù)。
(2)完善制度。
1.強(qiáng)化培訓(xùn),穩(wěn)步實施。組織醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行專題培訓(xùn),認(rèn)真做好各項技術(shù)準(zhǔn)備工作,領(lǐng)會實施步驟、方法和要求。
2.建立健全首診制度、首接制度、雙向轉(zhuǎn)診制度、分級診療制度和分級診療診療工作。
(九)做好巡查體檢工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公地點設(shè)在醫(yī)務(wù)科,具體由段生華負(fù)責(zé)。做好進(jìn)農(nóng)村,進(jìn)社區(qū),開展巡回體檢工作,對患病人數(shù)多、群眾看病負(fù)擔(dān)重的高血壓、糖尿病、高血脂、白血病、終末期腎衰等5種大病進(jìn)行患病原因和預(yù)防干預(yù)措施研究,并根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果提出合理用藥,飲食控制,適度體育鍛煉等指導(dǎo)性的健康處方,指導(dǎo)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展疾病預(yù)防干預(yù)措施。
(一)宣傳發(fā)動階段。
1.成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立創(chuàng)建“健康促進(jìn)醫(yī)院”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。按照考核標(biāo)準(zhǔn)落實到人,并實行目標(biāo)管理,做到各項工作有專人負(fù)責(zé),各項職責(zé)有明確分工,各項任務(wù)有專人承擔(dān),確保如期完成創(chuàng)建任務(wù)。
2.完善各項制度。將上述創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸納分類,屬于醫(yī)院管理、行風(fēng)建設(shè)、醫(yī)務(wù)人員行為準(zhǔn)則等,分別進(jìn)行建章立制,形成長效機(jī)制。在具體工作中嚴(yán)格督促檢查,以制度管人,以制度約束人,并形成工作行為準(zhǔn)則,潛移默化中推動“健康醫(yī)院”創(chuàng)建工作順利進(jìn)行。
3.動員全員參與。開展宣傳發(fā)動,形成濃厚的創(chuàng)建氛圍,讓全院職工了解創(chuàng)建“健康促進(jìn)醫(yī)院”的目的意義和具體任務(wù),從自身做起,從點滴做起,樹立“人人代表醫(yī)院形象”的意識,自覺主動積極地進(jìn)行創(chuàng)建“健康醫(yī)院”活動。
(二)全面創(chuàng)建階段。
對照“健康促進(jìn)醫(yī)院”的具體標(biāo)準(zhǔn),軟、硬件建設(shè)同步進(jìn)行,要做到不留死角,不漏事項,逐條落實。在醫(yī)院員工教育方面,加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員、衛(wèi)勤人員及后勤人員的健康教育與健康促進(jìn)技能培訓(xùn),力爭在要求的時間內(nèi),讓全體干部職工的了解、掌握健康促進(jìn)工作宗旨及內(nèi)容,形成和諧醫(yī)院、健康醫(yī)院的氛圍。
(三)自查自評階段。
以“健康促進(jìn)醫(yī)院”的具體標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,定期、不定期對自身的創(chuàng)建工作反復(fù)進(jìn)行自查,對查出的問題認(rèn)真整改。組織相關(guān)單位的學(xué)習(xí)參觀,汲取他人之長,服務(wù)自身建設(shè)。各部門分管領(lǐng)導(dǎo)之間、各科室之間定期、不定期組織互查,力爭找出工作盲點,進(jìn)一步推動創(chuàng)建工作。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十四
一、指導(dǎo)思想:
為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂的生活環(huán)境,我校以“陽光心靈,快樂成長”為主題,開展系列心理健康教育活動。通過本次活動,以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認(rèn)識心理健康,了解心理健康知識,學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,努力營造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展。
二、活動主題:
陽光心靈,快樂成長。
三、活動口號:
“我健康,我快樂”
四、活動目的:
1、面對全體學(xué)生,開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、面對全體老師,開展宣傳教育活動,引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過維護(hù)心理健康知識的宣傳,提高教師個人職業(yè)心理素質(zhì)。
五、領(lǐng)導(dǎo)活動小組:
組長:
副組長:
六、活動時間:
20xx年11月。
七、活動準(zhǔn)備:
心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報紙等。
八、活動內(nèi)容:
1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。
3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十五
為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》,進(jìn)一步提升我校德育工作水平,宣傳普及心理健康知識,營造良好心理健康教育氛圍,提升師生對自身、對他人心理健康的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)展,在5月份開展我校的心理健康教育活動月活動。現(xiàn)將活動方案公布如下:
20xx年5月1日—31日。
xx學(xué)校團(tuán)委。
全體師生。
心理輔導(dǎo)中心制作積極向上,陽光和諧的宣傳標(biāo)語在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,營造氣氛,讓全校師生積極參與進(jìn)來。
2、心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發(fā)放。
將學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發(fā)到每個班級。
3、每班開展一次心理健康主題班會。
參加對象:全校班級(除13級)。
要求:各班圍繞本次心理健康教育活動月主題,具體題目自定,在班會結(jié)束后各班將圖文資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
時間:5月31日之間上交。
4、每班出一期黑板報,拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
參加對象:全校班級(除13級)。
要求:圍繞本次活動月主題,團(tuán)委宣傳部將在5月19日之前評比。
5、開展學(xué)生心理小論文征集與評選活動。
參加對象:xx、xx級班級學(xué)生。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十六
學(xué)校全體成員要切實轉(zhuǎn)變觀念包括教育觀、學(xué)生觀、人才觀和健康觀,用“以人為本”、“以人的健康為本”的思想作指導(dǎo),以“創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)?!睘榭偰繕?biāo),結(jié)合我校實際,采取多項措施,分階段按步驟,為師生營造和諧健康的校園環(huán)境,強(qiáng)化師生的健康意識,提高健康知識和技能水平,教育師生養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生的行為習(xí)慣,促進(jìn)其身體、心理健康發(fā)展,提高社會適應(yīng)能力。
2、基本原則。
(1)、發(fā)展性原則。教育活動立足于師生身心健康發(fā)展的不同層次需求,促進(jìn)師生健康素質(zhì)的全面發(fā)展,使師生有一個健康美好的人生。
(2)、和諧性原則。教育活動立足于師生的現(xiàn)實健康水平,使教育的各個環(huán)節(jié)處于和諧狀態(tài),促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展,實現(xiàn)提高學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。
(3)、活動性原則。創(chuàng)建工作以活動為主要形式,通過內(nèi)容豐富、形式多樣的活動讓師生獲得健康體驗,調(diào)節(jié)身心,提高健康素質(zhì)。
(4)、開放性原則。樹立大教育觀,開放校內(nèi)資源為社區(qū)服務(wù);同時要主動爭取社區(qū)和社會力量的支持,做到學(xué)校教育、家庭教育和社會教育形成目標(biāo)一致、功能互補(bǔ)、配合密切的教育合力。
(5)、主體性原則。承認(rèn)和尊重師生的主體地位,通過多種途徑,激發(fā)和調(diào)動廣大師生自我健康發(fā)展的自覺性和積極性。
(6)、滲透性原則。注重在各種教育教學(xué)、文化娛樂、體育運(yùn)動等活動中,滲透健康教育。
二、工作目標(biāo)和主要任務(wù)。
1、工作目標(biāo)。
圍繞“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”開展工作,增強(qiáng)師生的健康意識,提高全體師生的健康素質(zhì),充分開發(fā)師生的健康潛能,培養(yǎng)師生健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),師生共同健康地學(xué)習(xí)、工作、生活和發(fā)展,創(chuàng)建人際關(guān)系和諧健康、具有良好健康服務(wù)質(zhì)量的健康促進(jìn)學(xué)校。
2、主要任務(wù)。
健康促進(jìn)學(xué)校要營造健康環(huán)境,規(guī)范健康管理,加強(qiáng)健康服務(wù),開展健康促進(jìn),使學(xué)校的各個組成要素得到和諧、積極、健康的持續(xù)發(fā)展。以健康的思想理念辦學(xué)、教書和育人,根據(jù)工作目標(biāo),結(jié)合我校實際,確定主要任務(wù)如下:
(1)、樹立正確的教育觀和健康觀。使師生牢固樹立“以人為本”、“以人的健康為本”的觀念,爭當(dāng)“創(chuàng)建健康學(xué)校,培養(yǎng)健康人”活動的宣傳員和實踐者。
(2)、為師生提供整潔、綠化、美化、安靜、安全和秩序井然的校園工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
(3)、制定有益于師生健康的各項安全衛(wèi)生制度和規(guī)定,措施落實。為師生提供安全衛(wèi)生的食品和飲水供應(yīng),確保不發(fā)生集體中毒事件。
(4)、抓好師生常見病、急慢性傳染病的防治工作,確保不出現(xiàn)傳染病的集體傳染。
(5)、提供安全完善的體育設(shè)施,組織豐富多彩的課外活動,培養(yǎng)并逐步提高師生個人的健康技能,塑造健康科學(xué)的行為方式。
(6)、加強(qiáng)心理健康教育,建立和諧健康的師生關(guān)系,促進(jìn)師生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。
(7)、積極開發(fā)學(xué)校、社區(qū)、家庭等的教育資源,普及健康教育。
(8)、注重在教育教學(xué)活動中尤其是在學(xué)科教學(xué)與課程改革活動中滲透健康教育。
三、具體措施與保障機(jī)制。
1、具體措施。
(1)、做好創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的宣傳發(fā)動工作。召開師生動員大會,利用廣播、板報、宣傳欄,班會等多種形式進(jìn)行宣傳,提高全體師生對創(chuàng)建工作的認(rèn)識。增強(qiáng)積極開展創(chuàng)建工作的自覺性。
(2)、采取多項措施,提高校園清潔工作的質(zhì)量。進(jìn)一步落實校園、教室、教師辦公室的衛(wèi)生包干制度,提高清潔工作質(zhì)量,做到各班教室和衛(wèi)生包干區(qū)每天兩次打掃,每周一次大掃除,教師辦公室每天兩次打掃;清潔工人及時清運(yùn)垃圾,隨時保持校園干凈整潔。同時要教育學(xué)生改正隨地亂丟垃圾等不良行為,加強(qiáng)衛(wèi)生檢查評比力度,將衛(wèi)生檢查的結(jié)果與先進(jìn)班級的評比考核掛鉤。
(3)、進(jìn)一步落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。要定期對教室、功能室、辦公室等場所進(jìn)行消毒,對食堂要加大衛(wèi)生檢查力度,對食品衛(wèi)生的把關(guān)要嚴(yán)格,對食堂工作人員要定期體檢和進(jìn)行衛(wèi)生知識培訓(xùn);對師生的飲水衛(wèi)生要監(jiān)控;多渠道對師生開展衛(wèi)生知識宣傳工作,幫助師生掌握必需的衛(wèi)生健康技能。
(4)、關(guān)心師生健康。定期組織教師和學(xué)生體檢,做好體檢服務(wù)工作,建立師生健康檔案。舉辦健康知識普及講座,不斷提高師生的健康知識水平。對于師生的常見疾病,如齲齒、近視眼等,采取措施積極預(yù)防,并配合有關(guān)部門開展治療工作。
(5)、制定傳染病爆發(fā)和集體中毒事件應(yīng)急預(yù)案。發(fā)現(xiàn)傳染病傳染及中毒事件及時向教育主管部門和衛(wèi)生部門上報,并按照應(yīng)急預(yù)案要求采取應(yīng)對措施,始終把師生的健康放在工作的第一位。
(6)、進(jìn)一步落實《學(xué)校體育工作條例》。建設(shè)完善的體育與健康設(shè)施,要定期對學(xué)校所有的體育與健康設(shè)施以及運(yùn)動場所進(jìn)行安全檢查,確保師生活動安全;逐步建設(shè)完善體育與健康設(shè)施,每天向師生開放。每學(xué)年舉辦校運(yùn)動會,力爭使全校師生都有較為強(qiáng)健的體魄。
(7)、注重師生心理健康,建立和諧健康的師生關(guān)系。繼續(xù)做好心理健康教育課題實驗研究、心理咨詢與個案輔導(dǎo)工作,辦好心理輔導(dǎo)網(wǎng)站。校園文化要凸現(xiàn)和諧健康特色,加強(qiáng)師生的感情交流,營造和諧健康的人際關(guān)系氛圍。
(8)、建設(shè)良好的校園環(huán)境,全面提高健康服務(wù)質(zhì)量。整體規(guī)劃和開展校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè),把校園建設(shè)成安全、滿意、愉快的、綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的美麗家園;學(xué)校各部門在制定計劃,開展工作時,要確立“以人為本”、“以人的健康為本”的觀念,端正服務(wù)態(tài)度,確保師生人人都能享受到良好的安全與健康服務(wù),全面提高健康服務(wù)質(zhì)量。
(9)、要把健康教育貫穿在教育教學(xué)活動之中,開展多種形式的群體活動,在學(xué)科教學(xué)、班級、團(tuán)隊活動和班主任等工作中滲透健康教育。
(10)、加強(qiáng)與社區(qū)、學(xué)生家庭間的聯(lián)系。在學(xué)校教育教學(xué)活動中注意家庭和社區(qū)的參與,建立與家長經(jīng)常性的互相反饋信息以及與社區(qū)定期聯(lián)系的制度,充分利用社區(qū)的人力、物力資源,為師生提供足夠的基本健康服務(wù)。
2、保障機(jī)制。
(1)、組織保障。
成立創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:--。
副組長:--。
組長:--。
副組長:--。
成員:--。
王文進(jìn)--。
--(法制副校長)。
--(居委會主任)。
--(學(xué)生家長)。
(2)、制度保障。創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校要以國家制定的學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例依據(jù)開展各項工作,并把創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作納入學(xué)校工作計劃中。
各部門、行政組、教研組及教師個人制定的工作計劃要充分體現(xiàn)健康促進(jìn)學(xué)校的理念,并有切實可行的具體實施內(nèi)容。班主任要指導(dǎo)學(xué)生按照教務(wù)處、總務(wù)處、政教處創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校要求去開展班級工作。
(3)、物質(zhì)保障。總務(wù)部門負(fù)責(zé)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的物質(zhì)保障工作,為師生開展活動提供必要的經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等保障。
四、實施迎檢和總結(jié)階段。
1、實施階段。
(1)、宣傳發(fā)動階段。
召開師生動員大會,采取多種形式廣泛宣傳,創(chuàng)建中國健康促進(jìn)學(xué)校的目的意義,強(qiáng)化健康意識,使全體師生充分認(rèn)識創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校重要性和緊迫性,提高參與創(chuàng)建工作的積極性和自覺性。
(2)、創(chuàng)建實施階段。
各部門按照創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)??偰繕?biāo)及職責(zé)分工,制定實施細(xì)則,落實創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的各項工作。
(3)、達(dá)標(biāo)迎檢階段。
各部門嚴(yán)格按照《中國健康促進(jìn)學(xué)校評價指標(biāo)》進(jìn)行自查、整改,將相關(guān)材料按要求整理,學(xué)校創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校實施小組進(jìn)行檢查,再申報創(chuàng)建中國健康促進(jìn)學(xué)校,迎接創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作組檢查。
2、總結(jié)評估階段。
對創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的工作進(jìn)行總結(jié)評估,對在創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體及個人進(jìn)行表彰,總結(jié)創(chuàng)建工作的經(jīng)驗,提出今后工作目標(biāo)和努力方向。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十七
1、為宣傳我校心理健康的主題活動,努力營造積極向上、健康明的化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的健康心理同時,向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
:20xx年月22日-月26日
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等)。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進(jìn)行正能量宣傳。
1、周一國旗下講話:《健康從心開始,生命因你綻放》
講話人:
2、周一班級主題班會:《珍愛自己》責(zé)任人:班主任
校園廣播:《2心理專題內(nèi)容》責(zé)任班級:82班
4、“2心理健康教育”手抄報展責(zé)任人:政教處
心理健康咨詢活動責(zé)任人:郝培鳳周波
(集中咨詢時間:月22日--月26日的大間)
6、觀看心理健康教育視頻。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十八
以科學(xué)發(fā)展觀和黨十八大精神為指導(dǎo),貫徹落實市教育局文件精神,加大對學(xué)生教育力度,提高學(xué)校教育水平,全面實施素質(zhì)教育,提升學(xué)生文明素養(yǎng),有計劃、有組織地科學(xué)開展學(xué)校各項工作,樹立學(xué)校良好的形象。
二、創(chuàng)建“健康校園”的總體要求。
我校創(chuàng)建“健康校園”的總體要求是:努力做到“健康教育經(jīng)?;?,師生身心健康化,健康文化特色化,硬件保障標(biāo)準(zhǔn)化”,創(chuàng)建“健康校園”。
(一)開展校園綠化美化、凈化亮化行動。
1、開展校園綠化美化行動。突出校園綠化與辦學(xué)特色緊密結(jié)合,與環(huán)境育人緊密結(jié)合,積極開展校園綠化美化工作,大力營造優(yōu)美整潔的育人環(huán)境。學(xué)校將進(jìn)一步修整綠地花園,清理枯死樹木,因地制宜,科學(xué)規(guī)劃,合理布局,突出特色。
2、開展校園凈化亮化行動。全面加強(qiáng)校園凈化亮化工作,著力營造清潔衛(wèi)生、整齊有序的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生意識。下大力氣清除學(xué)校衛(wèi)生死角,保證校園、教室、辦公室以及其他場所窗明幾凈、干凈整潔,物品擺放有序;墻面無亂涂亂畫、亂貼亂掛;車輛無亂停亂放等。
(二)開展“三個校園”創(chuàng)建活動。
1、以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育為重點,開展“文明校園”創(chuàng)建活動。繼續(xù)開展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”主題教育實踐活動,組織教師在業(yè)務(wù)和政治中學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我約束,規(guī)范從教行為。強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育,以《中小學(xué)生學(xué)生守則》和《中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》為指導(dǎo),開展形式多樣的文明教育活動,引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生儀表端莊,舉止文明,情趣健康,禮貌待人,自覺遵守公共秩序。
2、以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為重點,開展“文化校園“創(chuàng)建活動。立足實際,突出特色,持續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè),不斷完善校園文化基礎(chǔ)設(shè)施,創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,拓展校園文化活動,活動中要充分體現(xiàn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)校制度文化、活動文化、行為文化建設(shè),為學(xué)生發(fā)展、教師進(jìn)步創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化環(huán)境。
3、以加強(qiáng)校園安全管理和校園周邊環(huán)境治理為重點,開展“平安校園”創(chuàng)建活動。加強(qiáng)安全教育,結(jié)合“安全教育課”“安全教育月”活動、“119消防日”以及節(jié)假日等活動,對師生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生安全、集體外出活動安全、毒品危害等多方面教育,切實增強(qiáng)師生的安全意識,掌握安全知識,提高防范自護(hù)自救能力。加強(qiáng)學(xué)校安全隱患排查,嚴(yán)防校園安全事故的發(fā)生。
(三)開展健康教育進(jìn)校園活動。
1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、加大對大課間的引導(dǎo)與管理力度,保證體育課的授課質(zhì)量,實施“陽光體育”活動,建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
召開“健康校園”動員大會,全面啟動“健康校園”活動。
全面實施創(chuàng)建“健康校園”活動,20--年年底,創(chuàng)建工作完成階段性目標(biāo)。深化成果。鞏固和深化前期活動成果,向先進(jìn)兄弟單位學(xué)習(xí)促進(jìn)共同提高。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長:--。
副組長:--。
成員:--。
六、活動措施。
1、不斷加強(qiáng)對師生健康的保障措施,完善傳染病預(yù)防和隔離措施,保證學(xué)校不發(fā)生大的傳染病,嚴(yán)格做到“三無”,即做到:無重大疾病傳染發(fā)生,無不健康食品入校,無重大食物中毒事故發(fā)生。
2、做到學(xué)生衛(wèi)生監(jiān)督檢查經(jīng)?;?,衛(wèi)生一日三清掃,隔日一消毒,每周檢查評比一次,建成“無煙”學(xué)校。
(二)教育教學(xué)措施。
學(xué)校的教育教學(xué)活動是實施健康教育的主渠道和主陣地,是對學(xué)生進(jìn)行健康教育的主要途徑。
1、創(chuàng)造新型的民主的課堂氣氛。教師要擺正與學(xué)生之間的關(guān)系,教師應(yīng)成為學(xué)生的朋友,成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者。努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,營造良好的教學(xué)氛圍。在學(xué)生管理和教育中以人為本,體現(xiàn)人文關(guān)懷,提倡賞識教育,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
2、發(fā)掘教材中的心理教育因素。每一學(xué)科的教材均從不同方面滲透著對學(xué)生的人格要求和智能訓(xùn)練要求,既有德育、智育、美育等因素,也有心理教育的因素,是各科教學(xué)成為心理健康教育的重要資源,實現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合。
3、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向,是一種潛移默化的無形的教育力量。因此,班主任教師要加強(qiáng)這方面的研究,形成自己的獨特的教育管理模式。
4、開展健康有益的班隊活動。各種活動可以更好地對學(xué)生進(jìn)行心理教育,通過開展主題班隊會、辯論會、體育活動、參觀、興趣小組、文娛活動等,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行健康教育。
(三)心理健康措施。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
1、開展師生心理健康狀況調(diào)查和心理測試,健全師生健康檔案。
2、分析學(xué)生心理問題成因,針對學(xué)習(xí)成績差、家庭困難、性格內(nèi)向、行為怪癖的學(xué)生制定針對性疏導(dǎo)策略,對有心理問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo),作好追蹤調(diào)查,及時調(diào)整其良好心態(tài),使其擺脫心理困惑。
3、關(guān)注家庭健康教育問題,舉辦家長教育培訓(xùn),優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。
(四)教師健康措施。
1、提高教師心理健康的意識與知識。教師的心理健康狀況,直接影響著學(xué)生的行為,影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長,最終影響到教育的成敗。如果教師的心理不健康,必然污染整個教育環(huán)境,對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成,只有性格才能形成性格”,教師的心理健康對于學(xué)生的影響,要比其他因素的影響都來得大。因此普及心理咨詢知識,有利于教師正確認(rèn)識自己,調(diào)控自身情緒,積極對待工作,最終有利于學(xué)生的心理健康。
2、認(rèn)真落實學(xué)?!懊裰骰芾泶胧焙汀叭吮净芾硪蟆保诰唧w工作中,帶著責(zé)任,帶著感情,關(guān)心教師的工作生活,關(guān)注學(xué)生的健康成長,著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。教師在教育教學(xué)和個人成長中取得成績積極給予表彰和獎勵。教師在工作中出現(xiàn)失誤要及時談話和幫助,使其消除顧慮,愉快工作。對年老多病的教師,在工作安排上給予照顧。教師家中有婚喪嫁娶,校領(lǐng)導(dǎo)都前去探視慰問。
(五)硬件保障措施。
1、加大對“健康學(xué)?!钡耐度耄I措資金配備必需的體育活動器材及相關(guān)建設(shè)所需的物資。
2、建立學(xué)校教師活動室和心理咨詢室,配備專兼職人員,做到“三定”(固定場所、固定專人、固定時間),爭取做到師生滿意的“健康校園”。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇十九
高校健康教育要全面貫徹落實黨的教育方針,按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的部署和要求,不斷更新觀念、創(chuàng)新形式、落實載體、完善制度,全方位、多途徑、多形式開展高校健康教育和健康促進(jìn),充分發(fā)揮健康教育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用,幫助學(xué)生樹立健康意識,掌握維護(hù)健康的知識和技能,形成文明、健康生活方式,提高自身健康管理能力,增強(qiáng)維護(hù)全民健康的社會責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
(二)基本原則。
高等教育階段是高校學(xué)生身心成長成熟、健康素養(yǎng)形成的重要時期。高校學(xué)生是傳播健康理念、引領(lǐng)健康生活方式的重要人群。高校健康教育重在增強(qiáng)學(xué)生的健康意識、提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和健全學(xué)生的人格品質(zhì)。
開展健康教育應(yīng)遵循以下基本原則:
1、問題導(dǎo)向與健康需求相銜接。圍繞學(xué)生的健康需求,針對學(xué)生的主要健康問題及其影響因素,合理科學(xué)選擇健康教育的內(nèi)容和形式,確保健康教育取得實效。
2、知識傳授與行為養(yǎng)成相促進(jìn)。健康行為是維護(hù)和促進(jìn)健康的關(guān)鍵。健康知識和技能是促進(jìn)健康行為形成的前提。要以健康行為養(yǎng)成為出發(fā)點,傳播健康知識和技能,提升學(xué)生健康素養(yǎng)。
3、課堂教學(xué)與課外實踐相協(xié)調(diào)。課堂教學(xué)是傳授健康知識和技能的主要渠道。課外實踐是踐行健康知識和技能的主要場域。要結(jié)合課堂教育教學(xué)內(nèi)容,合理安排健康實踐活動,促進(jìn)學(xué)生健康知識的運(yùn)用與行為的形成。
4、維護(hù)個體健康與增強(qiáng)社會責(zé)任相統(tǒng)一。個體健康是全民健康的基礎(chǔ),促進(jìn)全民健康需要每個人的共同努力。既要提升學(xué)生的健康素養(yǎng),也要增強(qiáng)學(xué)生在維護(hù)和促進(jìn)全民健康方面的社會責(zé)任感和示范引領(lǐng)作用。
健康教育內(nèi)容主要包括健康生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、性與生殖健康、安全應(yīng)急與避險五個方面,其目標(biāo)和核心內(nèi)容分別為:
目標(biāo):樹立現(xiàn)代健康意識,掌握健康管理和健康決策的基本方法,養(yǎng)成文明健康的生活方式,提高自覺規(guī)避、有效應(yīng)對健康風(fēng)險的能力。
核心內(nèi)容:現(xiàn)代健康的概念;高校學(xué)生面臨的主要健康問題和影響因素;健康決策和健康管理的基本原則;飲食行為與健康,中國居民膳食指南及其應(yīng)用,日常生活常見的食品安全隱患與防范(食品安全五要素);睡眠與健康,睡眠不足與睡眠障礙的危害,勞逸結(jié)合,規(guī)律作息,預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮;運(yùn)動與健康,科學(xué)鍛煉原則及方法、運(yùn)動負(fù)荷的自我監(jiān)測;煙草危害及戒煙策略,毒品危害及禁毒,物質(zhì)濫用(酗酒、濫用鎮(zhèn)靜催眠藥和鎮(zhèn)痛劑等成癮性藥物等)的危害及防范;環(huán)境衛(wèi)生與健康。
(二)疾病預(yù)防。
目標(biāo):增強(qiáng)防病意識,掌握常見疾病的預(yù)防原則和常規(guī)措施,提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力。
核心內(nèi)容:常見傳染?。ㄈ缌鞲?、結(jié)核病、病毒性肝炎等)的預(yù)防;慢性非傳染性疾病(如高血壓、糖尿病、腫瘤等)的基本知識、預(yù)防原則和常規(guī)措施;抗生素濫用對健康的危害,在醫(yī)生指導(dǎo)下使用抗生素;定期進(jìn)行健康體檢的意義和項目選擇;常用的健康指標(biāo)、正常范圍,測定身體健康狀況的常用方法(如測量腋溫和脈搏、血壓等);正確選擇必要、有效的保健與保險服務(wù)。
(三)心理健康。
目標(biāo):樹立自覺維護(hù)心理健康的意識,掌握正確應(yīng)對學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面的不良情緒和心理壓力必需的相關(guān)技能,提高心理適應(yīng)能力。
核心內(nèi)容:心理健康的概念;心理健康與身體健康的關(guān)系;學(xué)生心理發(fā)展特點和相關(guān)社會因素;抑郁癥和焦慮癥的表現(xiàn),自我心理調(diào)適與技能,促進(jìn)積極情緒與緩解不良情緒的基本方法;維護(hù)良好人際關(guān)系與有效交流的方法;心理咨詢與服務(wù)利用,常見心理問題或危機(jī)的辨識與求助;珍愛生命。
(四)性與生殖健康。
目標(biāo):樹立自我保健意識,掌握維護(hù)性與生殖健康的知識和技能,提高維護(hù)性與生殖健康的能力。
核心內(nèi)容:性與生殖健康的基本知識;友誼、愛情、婚戀、家庭與倫理道德;優(yōu)生優(yōu)育與適宜有效的避孕方法;非意愿懷孕和應(yīng)對措施;常見生殖健康問題與自我保健方法;無保護(hù)性行為對生殖健康的影響;常見性傳播疾病和預(yù)防;艾滋病的傳播、流行與控制,易感染艾滋病的高危行為和預(yù)防措施,艾滋病咨詢檢測和服務(wù),不歧視艾滋病感染者和病人。
(五)安全應(yīng)急與避險。
目標(biāo):樹立安全避險意識,掌握常見突發(fā)事件和傷害的應(yīng)急處置方法,提高自救與互救能力。
核心內(nèi)容:突發(fā)事件與個人安全防范,意外傷害(觸電、溺水、中暑、中毒、運(yùn)動創(chuàng)傷等)的預(yù)防、自救與互救的基本原則和方法;無償獻(xiàn)血基本知識,無償獻(xiàn)血是公民的義務(wù);休克、暈厥、骨折等急癥的現(xiàn)場救護(hù)原則,心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)(止血、包扎、固定、搬運(yùn))等院前急救技能;動物(犬、貓、蛇等)抓傷、咬傷后的應(yīng)急處置;防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險,甄別不科學(xué)、不健康信息的技能與方法;實驗、實習(xí)等場所安全要求與防護(hù)技能,注意個人防護(hù),避免職業(yè)傷害;旅行衛(wèi)生保健的基本要求,規(guī)避旅行中的健康與安全風(fēng)險的基本措施和策略。
(一)多渠道開展健康教育。
發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。開設(shè)健康教育公共選修課,安排必要的課時,確定相應(yīng)的學(xué)分。針對高校學(xué)生關(guān)注的健康問題,精選教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生選修健康教育課程。
拓展健康教育載體。充分利用新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)等時機(jī),開展艾滋病、結(jié)核病等傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動。充分利用廣播、宣傳欄、學(xué)生社團(tuán)活動、校園網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等傳統(tǒng)媒體和新興媒體,經(jīng)常性開展健康教育宣傳活動。結(jié)合各種衛(wèi)生主題宣傳日,集中開展各類衛(wèi)生主題宣傳教育活動。結(jié)合階段性、季節(jié)性疾病預(yù)防,以防病為切入點,傳播健康生活方式及疾病預(yù)防知識和技能。
(二)多形式開展健康實踐。
融入學(xué)生管理工作。注重培養(yǎng)學(xué)生健康素養(yǎng)和生活作息等行為習(xí)慣,及時了解學(xué)生心理狀況和心理需求,有針對性開展心理健康教育、心理輔導(dǎo)與咨詢。
發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用。把學(xué)生參與健康教育活動納入學(xué)生志愿服務(wù)管理,鼓勵學(xué)生積極參與健康教育實踐活動,傳播健康理念和知識。
創(chuàng)設(shè)良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。配備必要的公共衛(wèi)生設(shè)施,設(shè)置必要的衛(wèi)生警示和標(biāo)識,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習(xí)慣。
(三)多途徑加強(qiáng)健康教育教學(xué)能力建設(shè)。
創(chuàng)新教學(xué)方法和模式。充分發(fā)揮在線課程作用,開發(fā)健康教育網(wǎng)絡(luò)課程、慕課、微課等,為全體學(xué)生提供便捷的健康教育學(xué)習(xí)de平臺,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力,擴(kuò)大健康教育覆蓋面。
開展健康教育教學(xué)研究。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,開展健康教育教學(xué)和科研活動,培育健康教育特色,提高健康教育教學(xué)質(zhì)量。
豐富教育教學(xué)資源。結(jié)合本校實際,開發(fā)學(xué)生健康教育科普讀物、教學(xué)圖文資料、多媒體課件等,豐富健康教育教學(xué)資源,保障健康教育教學(xué)活動順利開展。
發(fā)揮專業(yè)組織的協(xié)同推進(jìn)作用。積極爭取衛(wèi)生部門和健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)的技術(shù)支持和專業(yè)指導(dǎo)。聘請專業(yè)人員培訓(xùn)健康教育師資、開展專題講座等健康教育活動,增強(qiáng)健康教育的針對性和實效性。
(一)完善推進(jìn)機(jī)制。切實把健康融入高校工作的各個環(huán)節(jié),要把維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生健康放在重要的地位,全力提升學(xué)生健康素養(yǎng)和身心健康水平。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),把健康教育作為高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,納入學(xué)校教育教學(xué)體系。明確一名校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)健康教育工作,建立專兼職相結(jié)合的健康教育師資隊伍,完善教務(wù)、學(xué)工、校醫(yī)院、團(tuán)委等多部門各負(fù)其責(zé)、協(xié)同推進(jìn)的健康教育工作機(jī)制。
(二)加大經(jīng)費(fèi)投入。切實加大健康教育經(jīng)費(fèi)投入,強(qiáng)化健康教育的條件保障。配備必要的公共衛(wèi)生設(shè)施,充分發(fā)揮健康環(huán)境育人功能,促進(jìn)學(xué)生健康行為和習(xí)慣的養(yǎng)成。
(三)加強(qiáng)評估督導(dǎo)。把健康教育作為學(xué)校教育教學(xué)評估的重要內(nèi)容。把健康教育納入高等教育教學(xué)評估體系,定期對健康教育工作進(jìn)行督查,通報督查結(jié)果。
(四)營造良好環(huán)境。充分利用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段和途徑,加強(qiáng)健康教育工作宣傳力度,總結(jié)交流典型經(jīng)驗和有效做法,傳播科學(xué)的健康觀,營造全員關(guān)心、重視和支持高校健康教育的良好氛圍。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇二十
健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ),青少年的健康素質(zhì)是全民族健康的基礎(chǔ),不僅關(guān)系到千家萬戶的幸福,更關(guān)系到國家與民族的未來。我校致力于改善小學(xué)生的健康狀況,全面提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作水平,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,達(dá)到“人人健康”的行動促進(jìn)目標(biāo)。為進(jìn)一步提升我校健康教育工作水平,提升學(xué)生健康素質(zhì),特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想和實施原則。
(一)指導(dǎo)思想。
以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以改善小學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強(qiáng)其體質(zhì),提高其健康素質(zhì)為目標(biāo)。以開展各種健康促進(jìn)活動為載體,以干預(yù)和控制影響小學(xué)生健康的不利因素,倡導(dǎo)文明健康的生活方式為重點,努力促進(jìn)學(xué)校環(huán)境健康、人群健康康、提高學(xué)校衛(wèi)生與健康水平,為學(xué)生提供一個安全、健康和促進(jìn)發(fā)展的`環(huán)境,實現(xiàn)華泰小學(xué)全體師生身心健康和諧發(fā)展。
(二)實施原則。
1.組織重視、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。建立校級領(lǐng)導(dǎo)為組長的行動班子,明確分工,層層落實。
2.重視校內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行教育。以校內(nèi)教育為主,和衛(wèi)生疾控部門、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)、家庭等加強(qiáng)聯(lián)系,充分發(fā)揮各部門的教育作用,促進(jìn)理論教育和實踐的有機(jī)結(jié)合。
3.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點,增強(qiáng)教育的科學(xué)性、趣味性,多種教育方式齊下,力爭取得優(yōu)秀的教育成果。
二、實施范圍。
華泰小學(xué)全體師生。
三、工作目標(biāo)。
1.開始爭創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校的準(zhǔn)備工作,成立爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定各部門工作職責(zé)。同時爭創(chuàng)健健康校園學(xué)校,為健康促進(jìn)學(xué)校打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)校圍繞工作指標(biāo),通過有計劃、有組織、有評價的信息傳播和行為干預(yù)活動,大力開展健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防疫、體育健身為主要內(nèi)容的健康校園活動,顯著提高學(xué)校健康教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生身體、心理健康水平。
四、主要任務(wù)及承擔(dān)部門。
1.學(xué)校健康環(huán)境建設(shè)。
承擔(dān)部門:總務(wù)處。
學(xué)?;顒訄龅胤辖】到逃?;體育場地器材、教學(xué)場所(教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明)、生活設(shè)施(集體食堂、生活飲用水、廁所)、衛(wèi)生保?。ㄔO(shè)施與設(shè)備)配備達(dá)到健康促進(jìn)學(xué)校要求,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.提供健康飲食。
承擔(dān)部門:總務(wù)處。
學(xué)校食堂提供健康飲食,學(xué)校飲用水達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校食堂實施“五常法”管理。重視學(xué)生營養(yǎng)餐,切實保證農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本營養(yǎng)。嚴(yán)格保證食堂衛(wèi)生,杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生。
3.學(xué)校開展健康知識活動。
承擔(dān)部門:教導(dǎo)處、少先隊。
學(xué)校開展多種形式的健康教育活動,大力宣傳健康生活方式知識和技能,普及健康教育。發(fā)放《小學(xué)生健康生活指南》,開展愛眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒教育,高年級還要開展青春期健康教育;積極提倡用眼衛(wèi)生,讓學(xué)生近視新發(fā)病率得到有效控制;普及健康知識和技能教育,消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。
4.學(xué)校開展健康運(yùn)動。
承擔(dān)部門:體育組。
學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程,全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度。保證學(xué)生“每天體育活動一小時”;積極開展陽光活動。面向全體師生,積極推進(jìn)健身活動。
5.培育健康心理。
承擔(dān)部門:心理輔導(dǎo)組。
重視學(xué)生心理衛(wèi)生。學(xué)校加強(qiáng)兼職心理輔導(dǎo)教師隊伍建議,設(shè)立心理咨詢室,有兼職教師定時輔導(dǎo)、定時組織心理講座和健康教育活動。加強(qiáng)心理輔導(dǎo),解決學(xué)生心理衛(wèi)生問題,對特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6.建立健康保障任務(wù)。
承擔(dān)部門:體育組、教導(dǎo)處、保健室。
加強(qiáng)對校園傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療,制訂學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時處置。將自救互救技能列入教師全員培訓(xùn)項目,在教師中全面普及急救知識;在學(xué)生中全面開展自救互救及避險逃生技能培訓(xùn)。積極開展健康體檢和計劃免疫接種。按照衛(wèi)生部、教育部頒布的《小學(xué)生健康體檢管理辦法》,建立在校生每年一次常規(guī)體檢制度,建立和完善學(xué)生健康檔案管理。做好計劃免疫接種、入學(xué)查驗預(yù)防接種證等制度。引導(dǎo)學(xué)生積極參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險,積極動員學(xué)生參加意外傷害保險。
五、組織實施。
1.實施時間:
第一階段為啟動階段(12月-1月):進(jìn)行現(xiàn)狀分析與評估,確立目標(biāo)、內(nèi)容,擬定工作方案,做好宣傳、發(fā)動等工作。
第二階段為實施階段(201月-年7月):各處室按照創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作目標(biāo)及職責(zé)分工,制定實施細(xì)則,落實創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的各項工作,對照行動計劃評估指標(biāo),針對薄弱環(huán)節(jié),抓住突出問題,把各項工作全面引向深入。
第三階段為評估階段(2013年9月-2013年12月):各處室嚴(yán)格按照《鄞州區(qū)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自查、整改,將相關(guān)材料按要求整理,學(xué)校創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行檢查,再申報鄞州區(qū)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核驗收,認(rèn)真做好迎接驗收評估工作。
2.組織機(jī)構(gòu):
組長:張惠杰。
副組長:張松飛、柳耀亮。
組員:林明、陸嬰、沈啟敏、徐惠惠、吳昊、朱有財、張曉、各班主任、相關(guān)學(xué)科教師。
3.具體實施活動及相關(guān)責(zé)任部門:
(1)健康知識普及活動(教導(dǎo)處、各班主任)。
每學(xué)期二次對全體師生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識講座。
每學(xué)年一次對學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識測試。
每學(xué)期二次刊出健康知識黑板報。
每學(xué)年舉行一次校運(yùn)會。
每學(xué)期組織至少5次以上班級健康教育。
(2)學(xué)校健身運(yùn)動(體育組任課教師)。
開齊開足并上好體育課。
落實學(xué)生“每天參加一小時體育活動”。
組織學(xué)生每年參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項目測試。
保證每名學(xué)生至少掌握兩項日常體育技能,培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。
(3)救護(hù)技能的培訓(xùn)和掌握(體育組、班主任)。
通過分級培訓(xùn)的方式,組織開展師生現(xiàn)場自救互救技能培訓(xùn),提高師生自救互救能力。加強(qiáng)對煤氣中毒、溺水、火災(zāi)等避險逃生知識的宣傳和普及。
(4)積極參加健康體檢(教導(dǎo)處、保健室)。
新生入學(xué)時做好查驗預(yù)防接種證制度。所有學(xué)生建立健康檔案,每年一次進(jìn)行常規(guī)體檢,并做好有關(guān)結(jié)果反饋,教師每兩年一次做好體檢工作,對影響健康的危險因素及時進(jìn)行有效干擾。積極配合疾控部門做好計劃免疫接種工作。
(5)人人養(yǎng)成健康行為(教導(dǎo)處、保健室、班主任)。
開展有針對性的教育、宣傳活動,做好各種常見病、傳染病的預(yù)防工作。規(guī)范學(xué)校的心理咨詢室,按時開放,咨詢內(nèi)容及時記錄,提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力,遏制學(xué)生心理問題上升的趨勢。
(6)人人參加健康保險(總務(wù)處、班主任)。
根據(jù)評估指標(biāo),主動做好宣傳工作,保證學(xué)生醫(yī)療保險覆蓋面達(dá)85%以上。學(xué)校在每學(xué)年初保好意外傷害校方責(zé)任險,保證參保率達(dá)95%以上。
鄞州區(qū)華泰小學(xué)。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇二十一
校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,也是和諧社會的需要,是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境,全方位實施素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定校園文化建設(shè)實施初步方案。
堅持以人文精神培養(yǎng)為核心,以精神文化為重點,以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),從校情出發(fā),突出特色,通過校園文化建設(shè)活動,促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,拓展校園文化活動領(lǐng)域,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,既符合素質(zhì)教育的要求,又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系。
1、體現(xiàn)人文精神。讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
2、弘揚(yáng)惟義精神。使師生在學(xué)習(xí)和活動中進(jìn)一步理解和認(rèn)識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
3、推進(jìn)素質(zhì)教育實施進(jìn)程。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術(shù)情趣,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價值觀和正確的輿論導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。通過校園文化建設(shè)活動,逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,教師有特點,學(xué)生有特長,持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。
結(jié)合學(xué)校校訓(xùn),科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱;加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校班級文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè);積極開展校園文化活動。
1、要有文化品位,教師、學(xué)生的個性和特長要施展;教師要有文化涵養(yǎng),教學(xué)的個性和特長要展現(xiàn);學(xué)生要有文化素質(zhì),個性和特長要表現(xiàn);學(xué)校要有文化氛圍,特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。
2、形成學(xué)校特色,在管理、教學(xué)、活動、環(huán)境等方面追求文化,張揚(yáng)個性。
3、每一項文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神。
(一)各建筑樓命名思路:
1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo);二是激勵廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本,以德治?!钡霓k學(xué)思想;激勵教師樹立“德高為世范,藝高為人師”的教師風(fēng)范。
3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,報效祖國,服務(wù)社會”的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和志向。
4、新教學(xué)樓命名為“勵學(xué)樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué),樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
(二)辦公室文化建設(shè)思路:
創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點;并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)(樓名)、教風(fēng)的結(jié)合點整合布置。基本內(nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。
建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想;政教處體現(xiàn)“以德育人”思想;總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想;教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想;教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。
(三)班級文化建設(shè)思路:
倡導(dǎo)百花齊放,各具特色,但要注意得體,要體現(xiàn)溫馨和諧,要具靈動性、要富有生機(jī)。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性;要關(guān)注班級學(xué)段特點;要注意學(xué)生年齡特征、班級學(xué)生特點;要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合校訓(xùn)(樓名)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標(biāo)志(門牌)、班風(fēng)、班規(guī)(班級管理制度)、課程表、作息時間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級評價表、學(xué)生作品(特長)展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家(名人)畫像或名人名言等。
(四)走廊文化建設(shè)思路:
設(shè)計創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧,要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性;要關(guān)注樓層學(xué)生特點及年齡特征;要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)(樓名)、校風(fēng)的結(jié)合點整合布置。基本內(nèi)容可從以下方面考慮:學(xué)校特色(圖片)展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果(圖片)剪影、國學(xué)知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事(或成語故事)、名人名言佳句圖片等;板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示(標(biāo)語、圖片)或老師的話等。
(五)寢室文化建設(shè)思路:
理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,要營造和諧氛圍,給人以溫馨舒適的感覺,同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),內(nèi)容要突出人文性、知識性,要富有教育意義?;緝?nèi)容可從以下方面考慮:醒目的寢室標(biāo)志(門牌)、寢室住宿生名單(注明寢室長)、寢室(包括內(nèi)務(wù))管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。
(六)活動文化建設(shè)思路:
1、積極開展德育主題教育月活動。
2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。
3、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動:學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競聘等。
4、切實強(qiáng)化班級文化建設(shè)評比活動:班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手抄報、特色班級評選等。
5、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊活動:合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。
6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動:藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。
7、精心組織實踐外出活動:如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗式教育活動。
8、依托“精讀百書”、國學(xué)教育及各種讀書活動,積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動:講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。
(七)環(huán)境文化建設(shè)思路:
1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估,請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計。
2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計各景點,科學(xué)安排綠化帶,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。
3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
4、建好學(xué)校宣傳欄。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容,充分體現(xiàn)人文性、時代性、教育性及學(xué)校特色。
5、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識。規(guī)范使用?;眨脑O(shè)計學(xué)校平面示意圖,合理制作、美化各類指示牌;辦好學(xué)校???,充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建交流平臺。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此,學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動組織機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實施各部門校園文化建設(shè)工作。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇二十二
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo),堅持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生實際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:
1、了解自我,接納自我。
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,尋求適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣。
理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點,是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機(jī)的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,對社會能作出積極貢獻(xiàn)的人。
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對性地實施教育;。
5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;。
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;。
7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;。
8、助人與自助相結(jié)合;。
9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。
根據(jù)我校的實際,主要通過兩個途徑來進(jìn)行:
(一)心理健康教育。
這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的'全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,提高對這項教育重要性的認(rèn)識;采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透、德育處、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。
3、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。例如,以班為單位,定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題,以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后,針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,給學(xué)生答疑。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過程中自覺地,有意識地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機(jī)滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅強(qiáng)不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學(xué)中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個個困難、接受耐力,毅力考驗等等,這些既有對學(xué)生心理知識滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導(dǎo),更有榜樣的示范。所以,這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果。
(二)心理咨詢。
心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動,它面向少數(shù)學(xué)生,立足于矯治。主要方式:
1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。
2、團(tuán)體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說,就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問題進(jìn)行自由議論,利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助,形成團(tuán)體的共識和目標(biāo),產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學(xué)生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢的具體過程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動,實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。
3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,尋求解決實際問題的答案。
4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制,學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。
初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓,成為我校教育工作的一個特色、一個亮點,為創(chuàng)辦市級示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)生健康方案篇二十三
為增強(qiáng)師生體質(zhì),深化“陽光體育”活動,弘揚(yáng)奧運(yùn)精神;響應(yīng)和落實教育部“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”的活動理念,以“豐富學(xué)生業(yè)余生活,全面增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),創(chuàng)設(shè)校園健康向上的體育文化氛圍”為宗旨,學(xué)校以“我運(yùn)動,我健康,我快樂!”為主題,舉辦首屆廬柏實驗小學(xué)“體育健康月”。
通過體育健康月活動推進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展,樹立“我運(yùn)動,我健康,我快樂!”的思想以及終生體育鍛煉的意識,豐富體育文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生合作、自信、勇敢、公平競爭及團(tuán)隊精神等良好品質(zhì),發(fā)展學(xué)生特產(chǎn),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理及社會適應(yīng)能力等方面的和諧發(fā)展,提高團(tuán)結(jié)合作、應(yīng)對挫折的意識和能力。
本次體育健康月以“我運(yùn)動,我健康,我快樂!”為主題,大力推廣實施“快樂體育”、“體育大課間”活動。以班級為單位,點面集合,結(jié)合形式多樣的比賽來逐步形成人人參與的局面,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生充分享受運(yùn)動帶來的樂趣。
活動時間:
(一)活動地點:昆山市廬柏實驗小學(xué)操場體育館等。
(二)參加對象:全體師生。
1、體育健康月領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
組長:xx。
副組長:xx。
組員:各班班主任。
2、組織機(jī)構(gòu)。
執(zhí)行組:體育教研組。
宣傳組:少先隊大隊部、紅領(lǐng)巾電視臺。
攝像組:xx。
仲裁組:體育教研組。
器材組:體育教研組。
1、大力宣傳營造“體育健康月”氛圍,通過動員、黑板報等形式展現(xiàn)各班特色。
2、活動中要加強(qiáng)安全教育,提高安全防范意識,預(yù)防事故發(fā)生。
3、通過“體育健康月”讓學(xué)生充分感受陽光體育運(yùn)動帶來的樂趣。
4、體育健康月各單項比賽規(guī)程通知另行發(fā)放。
單項獎:獎勵各單項比賽前六名。
團(tuán)體獎:取一等獎、二等獎、三等獎。