在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇一
教學地位：
在學習本課之前，學生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計算，并且在本單元的《做家務》、《需要幾個輪子》、《可愛的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應用。
教學目標：
1.知識與技能
（1）結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
（2）在解決問題的過程中，進一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口算。
（3）體會口訣的優(yōu)越性。
2.過程與方法
（1） 采用小組合作探究的方法，讓學生提問題、解決問題。
（2） 運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口訣。
3.情感態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)學生合作學習和運用數(shù)學解決生活中問題的能力。
（2）培養(yǎng)學生有條理地說明自己想法的能力。
教學重點：
會用2-5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。
教學難點：
提高運用數(shù)學解決問題的能力和有條理地說明自己想法的能力。
教學關鍵：
通過小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學生掌握本節(jié)課的教學重點，突破難點，達成目標。
教學教法：
根據(jù)教學內(nèi)容的有關特點及學生的學習習慣、認知基礎和接受能力；充分發(fā)揮學具和教具的作用；遵循教學的規(guī)律和原則；本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實驗法、激趣法和小組合作學習等教學方法進行教學；以體現(xiàn)“精講、善導、激趣、引思”的課堂教學“八字”要求；達到以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學指導思想。促進素質(zhì)教育的發(fā)展。
教學學法：
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，導入新課
（一）與學生共同完成幾個繞口令
一張桌子，四條腿；兩張桌子，八條腿；……
師：其實這是應用了？生：4的口訣。
一雙筷子，有兩根；兩雙筷子，有四根；……
師：這是應用了？生：2的口訣。
一只手，五根手指；兩只手，十根手指；……
師：這是應用了？生：5的口訣。
（二）自然過渡
其實在我們的生活周圍，很多地方都能應用到這些乘法口訣。你看，動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，瞧！他們在回家路上多高興！
師課件出示情境圖，并板書：回家路上。
二、小組合作，探究問題
（一）問題一：你在回家路上看到了什么？
1.分組討論
2.小組代表匯報
（二）問題二：根據(jù)你們觀察到的內(nèi)容提出與乘法有關的數(shù)學問題。
1.小組合作：1人提問，1人回答，1人記錄。
2.小組匯報展示。
3.師板書整理。
船上共有多少只小動物？4*4=16（只）
路上共有多少只小動物？3*3=9（只）
草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）
一共有多少只小鳥？3*5=15（只）
河里有多少條魚？3*4=12（條）
三、練習鞏固，實踐應用
1.師出示口算卡片（開小火車的形勢）
2.看圖填空。（指名回答）
引導學生說出“我為什么這樣列式。”
3.游戲：搶凳子。
三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。
準備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數(shù)字：12,12,24,24,18
六道算式是：2*6＝ 3*4＝ 4*6＝ 3*8＝ 3*6＝ 2*9＝
音樂起第一次撤掉數(shù)字24的椅子，第二次撤掉數(shù)字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝！
后師引導學生總結(jié)：同學們？在游戲的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師設計這個游戲的小秘密？生：有兩道算式的得數(shù)是一樣的。
師補充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結(jié)果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們在后面還要繼續(xù)學習。
四、談談收獲，總結(jié)評價
課堂總結(jié)是課堂教學的重要組成部分，起畫龍點睛的作用；本課的總結(jié)采用了引導回憶歸納的方法，這樣總結(jié)，既突出教學重點，又使知識系統(tǒng)化、條理化，進一步培養(yǎng)歸納概括的能力。
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇二
夜幕早已降臨，天空像黑藍色的金絲絨帷幕，稀稀落落的星星點綴在上面，一閃一閃地，格外耀眼。月亮不知什么時候升起，月光靜靜地流瀉在這座城市的上空，夜晚的城市雖然依舊繁華，但已沒有了白天的煩躁和囂雜，只是安詳平靜的繁榮。
剛過九點，晚自修結(jié)束了，我騎著腳踏車行走在鋪滿月光的建設大街上，畢竟是初春季節(jié)，乍暖旋寒，夜風總帶些寒氣，我感到身上有點冷，放在車把上的手指都僵了，沒關系，一會兒就到家了，我這樣想著，徑直向前。街道兩旁的店鋪大都開著，門口的霓虹燈廣告牌不停地閃爍，似乎還在招攬顧客，華美的輕音樂從店里送出，彌散在大街的月色里，隨著逛夜市人們的腳步踏出城市的節(jié)奏。除了轎車的輪子不聽音樂指揮外，城市的夜晚總是沉浸在和諧的繁華中。剛到西門菜市場，就傳來水果攤主的叫賣聲，這些水果攤是流動的，攤主多是外地人，一到晚上，他們開著一輛大卡車出來做生意?！案收?，十五元，桔子，三元?！边@叫賣聲有點高有點澀，與夜色有點不協(xié)調(diào)。白天聽我媽說，這些賣水果攤主大多睡在車里過夜，這小小的車廂就是他們異地謀生的家。
路邊的排擋鋪還是賓朋滿座，燒烤架上的羊肉串發(fā)出“滋滋”的響聲，羊肉油漬在炭火上散發(fā)出誘人的香味，令人垂涎三尺，很想買兩串過過癮?？上?，沒帶錢。我想著，不怕，一到家，就能吃上媽媽做的可口的點心了。前面就是阿瑪尼造型設計中心，燈火輝煌，遠遠的就能聞到香水和化妝品的香氣，透過玻璃，幾個女子還在燙發(fā)，粟色的波浪卷不知道是什么型，一點兒都不符合那張臉。我認為美的最高境界是自然。
我就這么踩著車，欣賞著城市的夜景，不知不覺，快到家門口的大路了，爸爸一定還在大廳等我，為我開門，媽媽也一定為我剝好核桃，想著想著，很快就到了家門口。依舊是爸爸和藹可親地開門迎接我，笑著詢問：今天過得怎么樣？而我抹一抹粘在臉上的夜色，開心地與爸爸聊開了。
，只要想著家，就不冷了。
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇三
一、教材分析
這是一節(jié)綜合應用學過的乘法口訣解決問題的練習課。教材從“小動物們放學回家”這一生動活潑的情境入手，展現(xiàn)了許多數(shù)學信息，引起同學們學習的興趣。采用“你問我答”的教學游戲方式，引導學生主動提出問題，解決問題。
二、學生分析
學生對以看圖講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息很感興趣，調(diào)動了學生參與的積極性，他們用學過的2~5的乘法口訣來解決圖中的問題，提高了解題的能力。同時學生在交流過程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。
三、學習目標
1、知識目標：在數(shù)學游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學的乘法口訣解決問題，進一步鞏固乘法口訣，能正確熟練地計算。
2、能力目標：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：利用數(shù)學游戲的方式激發(fā)學習興趣，感受學習數(shù)學的快樂。
四、教學準備：口算題卡、教學卡片、拓展練習題單、檢測題單
五、教學過程：
（一）引入練習
（創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生善于觀察的能力。）
2、在回家的路上，大家看到了這么多的景物，真美??！同學們，你能根據(jù)這幅圖提出一些用乘法計算的數(shù)學問題嗎？教師隨機貼卡片。
（1）船上有幾只小動物？
（2）河里有多少條魚？
（3）一共有多少只小鳥？
（4）草地上一共有多少多花？
（5）岸上一共有多少只小動物？
……
（培養(yǎng)學生勤于動腦的能力，調(diào)動學生參與的積極性）
（二）試做練習
1.合作解決：
以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。
2.匯報交流：
小組為單位，匯報學習過程，說出你解決了哪些問題？用什么方法解決的？
3.全班評價：
解決問題多的小組獎勵一面小紅旗。
（小組之間開展解答比賽，易調(diào)動學生學習的積極性，促使學生主動參與）
4、全班練習：
教師提問，學生看圖搶答。
5、你問我答：
同桌兩人合作，一問一答。
（讓學生自己提出問題，解決問題，熟悉、鞏固、應用乘法口訣。學生積極地利用和改造已有的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷數(shù)學的再創(chuàng)造，樹立自信，獲得成功。）
（三）鞏固練習
1、快速接龍游戲：[出示口算題卡]（23頁練習1題)
同學們都很愛動腦筋，不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能用乘法解決問題。我想考考大家的口算，愿意嗎？從1號同學開始，一人一題，要求讀算式直接說出得數(shù)，并說出相應的口訣。完全正確的同學獎勵一顆智慧星！
（以游戲的方式進行練習，進一步鞏固乘法口訣，激發(fā)學生學習興趣，感受學習數(shù)學的快樂。）
2、看圖填空：（23頁練習2題）
同學們，你們是怎樣看這兩幅圖呢？說給大家聽聽好嗎？請把所有的乘法算式寫在你的本子上。
（啟發(fā)學生從不同角度觀察。）
3、開啟動物之門：（找新家。）（23頁練習3題）
（運用所學的乘法口訣正確熟練地計算。）
（四）拓展練習（出示題單）
1、選擇。
（！）小紅每天看5頁書，看了3天，（ ）？
a、共看多少天？ b、共看多少頁？ c、還要看多少天？
a、全校有5個班 b、二年級有70人 c、二年級有6個班
（3）有3盒月餅，（ ），一共有多少塊？
a、又買來8塊 b、吃了8塊 c、每盒8塊
（題有一定的難度，要讓學生先弄清題中的數(shù)量關系，再進行選擇）
2、同學們植樹，每隔4米種一棵，從第1棵到第5棵相隔多少米？
（5棵樹，有4個間隔，每個間隔是4米，用乘法口訣四四十六）
（一樓到三樓，有兩個樓層，共40級臺階，每個樓層是20級，從一樓到六樓，共5個樓層，要走5個20級，一共是100級）
4、生活中的應用。
（遵循“多樣性、靈活性、開放性”原則，給每個學生都有展示自我的舞臺，讓不同的人保證得到不同的發(fā)展）
（五）練習總結(jié)
在這節(jié)課的學習中，你快樂嗎？為什么？
（六）課堂檢測
出示題單
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇四
在，天灰蒙蒙的，還下起了一點點小雨。
兩只小貓從路邊經(jīng)過。它們倆剛走到馬路中央，一輛大卡車飛速奔馳著向其中一只小貓駛?cè)?。“轟”一聲炸雷嚇得我閉緊了雙眼。一份鐘過去了，我慢慢地睜開了眼睛。
“??！”地上有一片腥紅的血跡。原來那只小貓被剛才那輛大卡車毫不留情地從身上壓過去了。它的同伴在它的身旁急的“喵喵”直叫，好像在說：“你怎么了？怎么躺在地上一動也不動??？不是要到對面去玩嗎？快起來呀！”
它使勁地搖啊搖啊，可是它哪里知道，它的同伴已經(jīng)死了。
過了一會，它似乎發(fā)現(xiàn)自己的同伴已經(jīng)死了。它把他推到路邊，慢慢地用自己的舌頭梳理著同伴的毛發(fā)。慢慢地、輕輕地嗚咽著，好像在對著同伴說著告別的話語。
看到這一幕，我的身體僵硬了，一股暖流流遍全身。兩行熱淚直流而下。
它緊緊地靠在同伴的身邊不愿離去。也也許它想用僅存的一點溫暖來呼喚同伴醒來，也許它想把同伴的生命從死神的手上奪回來。
它靜靜地守在同伴身旁耐心地等待著，時間一分一秒地過去了。
最后，它黯然神傷地離開了同伴，不時地回頭來對著同伴悲傷的“喵喵”叫著……
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇五
演唱：李治廷
報告 電腦 email
陪著塞滿禮物的行李箱
為這好久一次的行囊
機票 習慣了忙碌的心跳
那熟悉的終點陌生的航道
時間讓記憶變了味道
那小學的操場還在那嗎
你是否還記得我嗎
那街角的
賣花的老人家
那維多利亞港的煙花
每年都還在放嗎
許的愿望
有多少已被遺忘
我的家
已變成另一番模樣
記憶再用力模仿
也擋不過歲月偷走的時光
習慣 埋頭在匆忙的便當
被賬單填滿了生活的過往
卻忘記了轉(zhuǎn)身回頭望
那小學的操場還在那嗎
你是否還記得我嗎
那街角的
賣花的老人家
那維多利亞港的煙花
每年都還在放嗎
許的愿望
有多少已被遺忘
被遺忘
眼見我出生老街坊
已湊不滿一桌麻將
笑我說話竟有了北京腔
眼看我長大的小地方
學堂拆了蓋商場
許的愿望
有多少已被遺忘
我的家
已變成另一番模樣
記憶再用力模仿
也擋不過歲月偷走的時光
已變成另一番模樣
記憶再用力模仿
i'm coming home
i'm coming home
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇六
太陽又出來了，這天兒，總是陰晴不定，今天早晨還是灰蒙蒙的。俗話說“六月的天，孩子臉，說變就變”可這才五月呀。
風光一年一度，小麥被收割了，玉米開始茁壯了，可這太陽，風雨總是壓制它們。蝴蝶倒沒什么，它們在花叢中翩翩起舞，從這朵花飛到那朵花，好是自由！好是無拘無束！
初夏的風不是很大，雖然不像春風那樣溫和柔軟，但卻絲絲清爽。不知天上的風是不是這樣，望著云朵被舞來弄去，我想應該不是。
我現(xiàn)在明白了為什么人們把開心比作陽光，因為看見和絮的陽光人就會很開心，這或許和人的本始有關吧-----人就是從陽光里長出來的。所以，人看到陽光總會感到很親切，很溫暖。
做小孩真的挺好，每天都蹦蹦跳跳，他們彰顯著原始的本性-----天真、活潑。我是不能回到孩童時代了，就連三個月前也不可能了，因為人永遠不可能倒著長，時間永遠不會逆流。只有看前，也只能看前了。
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇七
今天，我從爺爺家回來了。
我們走的是環(huán)山路，一路上，風景美麗極了：高山上聳立著筆直的樹，很多樹上已經(jīng)沒有一片樹葉了，只有松樹還是碧綠碧綠的；山上、上腳下都有房子，還有一些孩子在不遠處玩；樹枝上，有許多大鳥窩，看起來又漂亮、又暖和；地上的小草已經(jīng)枯黃，草尖垂拉下來。
路上的`風景還真不錯，家的溫暖更不錯！
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇八
在最后一節(jié)課上，我完全不在狀態(tài)，我不知道我已經(jīng)在飛哪里了。直到最后幾分鐘，心情才像熱鍋上的螞蟻，坐立不安。繼續(xù)踩你的腳，這似乎會減少你的焦慮一點。
在回家的路上，我環(huán)顧四周，期待著那個熟悉的身影，但我意外地發(fā)現(xiàn)，街道兩旁的路邊樹都散發(fā)出綠色的嫩芽，夾雜著過去的老葉。雖然不太和諧，但給人一種清新自然的感覺。
我加快腳步回家，看著模糊的總體結(jié)構(gòu)變成一個清晰而溫暖的房子，所有的'不快都消失了。
走在回家的路上。小路兩邊的田野里，油菜花已經(jīng)枯萎了。乍一看，原來是一片綠色的悠閑。小路兩邊有許多我不能說出名字的樹。淡綠色葉子取代了枯黃的葉子。好久不見，我的小村莊發(fā)生了翻天覆地的變化。
臺階停在門前的櫻桃樹下。我仍然記得幾個星期前，櫻花徒勞地覆蓋了樹。這些花并不芳香，但它們給人一種輕松愉快的感覺。
現(xiàn)在，花，謝謝。新的花蕾悄悄地溜走了，安靜而新鮮。有許多無名氏(小草)悄悄伸出他的小腦袋。小紅燈籠掛在樹梢上，大樹立刻變得害羞起來，就像一個從未見過世面的女孩埋下了頭。
春天的到來。大地覆蓋著由它制成的綠色薄紗。毫無生氣的冬天變成了生機勃勃的春天。
事實上，當我們仔細觀察周圍的風時。我們會發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗，回家的路上的風景在眼睛里是美麗的，美麗在大自然里。
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇九
那一塊塊石磚鋪起的蜿蜒小路上，總有一道道堅定的步伐，那就是靈犬萊西的。
令我感觸最深的就是萊西在尋找回家的路上，一直在反復出現(xiàn)的“時間感”三字。那讓萊西回家的，真的是這個嗎？不，其實是喬與萊西之間最最真摯與寶貴的感情，是每天萊西去接喬的美好時光。是這個，讓萊西一直執(zhí)著而堅定地走著，不管遇到什么艱難險阻，都會讓這只以前那十分尊貴的柯利犬勇敢突破，一路向南。
看完這本書，讓我想到了我的書法生活。從小時候起，那只毛筆就傾注在我的心房。這幾年時間里，有歡笑，也有坎坷。這么長時間來，我有時候也曾想過放棄，可是，內(nèi)心里一股強大的.力量一直推動著我，那究竟是什么？看完《靈犬萊西》，我明白了，是一顆敢于堅持的心。如今，有著五年級艱巨的學任任務，我還是堅持每天在別人可以玩的時候堅持著書法的練習，用濃黑的一筆一畫描刻著我屹立不動的信念。我相信這份習慣，會在無時無刻都指引著我，成我為人生路上最明亮的指路燈。
那只在回家路上的靈犬萊西，映照出了人們都沒有的最堅定的身影
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇十
我每天都要去上學，路上的風景，美麗極了。我看見路上有許許多多的花，有黃的.，有紅的，有綠的，還有藍的，那么多顏色都不同，美麗極了。來到橋上，大大小小的汽車在馬路上穿梭著，一旁的路燈像戰(zhàn)士一樣筆直的站在那里。我看見電線桿上站著幾只小鳥在唱歌，好像站在五線譜上。我走在馬路上的人行道上，幾只大雁排成了一個“人”學形，從天空中經(jīng)過，我想起了大雁南飛，秋天已經(jīng)來了。我頭一回我覺得上學路上的風景真美??！
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇十一
學好鋼琴，老媽叫我自己一個人坐公交車，我既擔心，又高興。我害怕媽媽不在家，讓我還在黑漆漆的晚上代待好長時間。我高興我能自身一人離開了，不容易還有嘮嘮叨叨的響聲在我邊上。
在公交車站在，我等了好長時間，可車還是沒來。難道說是末班車早已過去了？或是是擁堵了？這時候，遠方來了一輛公交車，我的心里就出現(xiàn)了一絲希望。但是，靠近一看，并不是，我的那絲期待又墜下了懸崖峭壁。
總算，我想的那輛公交車來啦，我踏入公交車，內(nèi)心再度躁動不安起來：如果我乘錯車了，應該怎么辦？但是想一想，因該沒錯了，除非是我沒認清。
我在車上，嚼著泡泡糖，噗的一聲，一個泡沫爆沒了。這響聲造成了一個小孩子的.留意，他看著我不斷地吹著，一個又一個的爆掉。他開心的笑了起來，因為我對他笑了。
過去了幾站，又上去一個小妹妹，和四個婆婆，他們好像是好久沒看到了，在車上聊個不斷。那小妹妹好奇地看著他們。當小弟弟看到小妹妹時，十分激動，張牙舞爪，龍飛鳳舞。
但是那四個婆婆一刻不停地講過好長時間，我耳朵里面都不可以獲得清靜了。
快到家了，在這里晃動的道上，我看著小妹妹和小弟弟，走下了公交車。看著道上稀缺的車子，我又擔心起來：如果有壞蛋該怎么辦？我可害怕自身一人上樓。就在我自言自語時，早已來到樓底下，就在我剛要按住門鈴叫爸爸來接我上去，但是，爸爸偏要不出來。我沒法，只能壯著膽量往上走。忽然，一盞燈亮了，原來是老媽來接我了。
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇一
教學地位：
在學習本課之前，學生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計算，并且在本單元的《做家務》、《需要幾個輪子》、《可愛的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應用。
教學目標：
1.知識與技能
（1）結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
（2）在解決問題的過程中，進一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口算。
（3）體會口訣的優(yōu)越性。
2.過程與方法
（1） 采用小組合作探究的方法，讓學生提問題、解決問題。
（2） 運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口訣。
3.情感態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)學生合作學習和運用數(shù)學解決生活中問題的能力。
（2）培養(yǎng)學生有條理地說明自己想法的能力。
教學重點：
會用2-5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。
教學難點：
提高運用數(shù)學解決問題的能力和有條理地說明自己想法的能力。
教學關鍵：
通過小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學生掌握本節(jié)課的教學重點，突破難點，達成目標。
教學教法：
根據(jù)教學內(nèi)容的有關特點及學生的學習習慣、認知基礎和接受能力；充分發(fā)揮學具和教具的作用；遵循教學的規(guī)律和原則；本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實驗法、激趣法和小組合作學習等教學方法進行教學；以體現(xiàn)“精講、善導、激趣、引思”的課堂教學“八字”要求；達到以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學指導思想。促進素質(zhì)教育的發(fā)展。
教學學法：
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，導入新課
（一）與學生共同完成幾個繞口令
一張桌子，四條腿；兩張桌子，八條腿；……
師：其實這是應用了？生：4的口訣。
一雙筷子，有兩根；兩雙筷子，有四根；……
師：這是應用了？生：2的口訣。
一只手，五根手指；兩只手，十根手指；……
師：這是應用了？生：5的口訣。
（二）自然過渡
其實在我們的生活周圍，很多地方都能應用到這些乘法口訣。你看，動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，瞧！他們在回家路上多高興！
師課件出示情境圖，并板書：回家路上。
二、小組合作，探究問題
（一）問題一：你在回家路上看到了什么？
1.分組討論
2.小組代表匯報
（二）問題二：根據(jù)你們觀察到的內(nèi)容提出與乘法有關的數(shù)學問題。
1.小組合作：1人提問，1人回答，1人記錄。
2.小組匯報展示。
3.師板書整理。
船上共有多少只小動物？4*4=16（只）
路上共有多少只小動物？3*3=9（只）
草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）
一共有多少只小鳥？3*5=15（只）
河里有多少條魚？3*4=12（條）
三、練習鞏固，實踐應用
1.師出示口算卡片（開小火車的形勢）
2.看圖填空。（指名回答）
引導學生說出“我為什么這樣列式。”
3.游戲：搶凳子。
三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。
準備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數(shù)字：12,12,24,24,18
六道算式是：2*6＝ 3*4＝ 4*6＝ 3*8＝ 3*6＝ 2*9＝
音樂起第一次撤掉數(shù)字24的椅子，第二次撤掉數(shù)字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝！
后師引導學生總結(jié)：同學們？在游戲的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師設計這個游戲的小秘密？生：有兩道算式的得數(shù)是一樣的。
師補充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結(jié)果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們在后面還要繼續(xù)學習。
四、談談收獲，總結(jié)評價
課堂總結(jié)是課堂教學的重要組成部分，起畫龍點睛的作用；本課的總結(jié)采用了引導回憶歸納的方法，這樣總結(jié)，既突出教學重點，又使知識系統(tǒng)化、條理化，進一步培養(yǎng)歸納概括的能力。
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇二
夜幕早已降臨，天空像黑藍色的金絲絨帷幕，稀稀落落的星星點綴在上面，一閃一閃地，格外耀眼。月亮不知什么時候升起，月光靜靜地流瀉在這座城市的上空，夜晚的城市雖然依舊繁華，但已沒有了白天的煩躁和囂雜，只是安詳平靜的繁榮。
剛過九點，晚自修結(jié)束了，我騎著腳踏車行走在鋪滿月光的建設大街上，畢竟是初春季節(jié)，乍暖旋寒，夜風總帶些寒氣，我感到身上有點冷，放在車把上的手指都僵了，沒關系，一會兒就到家了，我這樣想著，徑直向前。街道兩旁的店鋪大都開著，門口的霓虹燈廣告牌不停地閃爍，似乎還在招攬顧客，華美的輕音樂從店里送出，彌散在大街的月色里，隨著逛夜市人們的腳步踏出城市的節(jié)奏。除了轎車的輪子不聽音樂指揮外，城市的夜晚總是沉浸在和諧的繁華中。剛到西門菜市場，就傳來水果攤主的叫賣聲，這些水果攤是流動的，攤主多是外地人，一到晚上，他們開著一輛大卡車出來做生意?！案收?，十五元，桔子，三元?！边@叫賣聲有點高有點澀，與夜色有點不協(xié)調(diào)。白天聽我媽說，這些賣水果攤主大多睡在車里過夜，這小小的車廂就是他們異地謀生的家。
路邊的排擋鋪還是賓朋滿座，燒烤架上的羊肉串發(fā)出“滋滋”的響聲，羊肉油漬在炭火上散發(fā)出誘人的香味，令人垂涎三尺，很想買兩串過過癮?？上?，沒帶錢。我想著，不怕，一到家，就能吃上媽媽做的可口的點心了。前面就是阿瑪尼造型設計中心，燈火輝煌，遠遠的就能聞到香水和化妝品的香氣，透過玻璃，幾個女子還在燙發(fā)，粟色的波浪卷不知道是什么型，一點兒都不符合那張臉。我認為美的最高境界是自然。
我就這么踩著車，欣賞著城市的夜景，不知不覺，快到家門口的大路了，爸爸一定還在大廳等我，為我開門，媽媽也一定為我剝好核桃，想著想著，很快就到了家門口。依舊是爸爸和藹可親地開門迎接我，笑著詢問：今天過得怎么樣？而我抹一抹粘在臉上的夜色，開心地與爸爸聊開了。
，只要想著家，就不冷了。
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇三
一、教材分析
這是一節(jié)綜合應用學過的乘法口訣解決問題的練習課。教材從“小動物們放學回家”這一生動活潑的情境入手，展現(xiàn)了許多數(shù)學信息，引起同學們學習的興趣。采用“你問我答”的教學游戲方式，引導學生主動提出問題，解決問題。
二、學生分析
學生對以看圖講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息很感興趣，調(diào)動了學生參與的積極性，他們用學過的2~5的乘法口訣來解決圖中的問題，提高了解題的能力。同時學生在交流過程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。
三、學習目標
1、知識目標：在數(shù)學游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學的乘法口訣解決問題，進一步鞏固乘法口訣，能正確熟練地計算。
2、能力目標：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：利用數(shù)學游戲的方式激發(fā)學習興趣，感受學習數(shù)學的快樂。
四、教學準備：口算題卡、教學卡片、拓展練習題單、檢測題單
五、教學過程：
（一）引入練習
（創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生善于觀察的能力。）
2、在回家的路上，大家看到了這么多的景物，真美??！同學們，你能根據(jù)這幅圖提出一些用乘法計算的數(shù)學問題嗎？教師隨機貼卡片。
（1）船上有幾只小動物？
（2）河里有多少條魚？
（3）一共有多少只小鳥？
（4）草地上一共有多少多花？
（5）岸上一共有多少只小動物？
……
（培養(yǎng)學生勤于動腦的能力，調(diào)動學生參與的積極性）
（二）試做練習
1.合作解決：
以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。
2.匯報交流：
小組為單位，匯報學習過程，說出你解決了哪些問題？用什么方法解決的？
3.全班評價：
解決問題多的小組獎勵一面小紅旗。
（小組之間開展解答比賽，易調(diào)動學生學習的積極性，促使學生主動參與）
4、全班練習：
教師提問，學生看圖搶答。
5、你問我答：
同桌兩人合作，一問一答。
（讓學生自己提出問題，解決問題，熟悉、鞏固、應用乘法口訣。學生積極地利用和改造已有的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷數(shù)學的再創(chuàng)造，樹立自信，獲得成功。）
（三）鞏固練習
1、快速接龍游戲：[出示口算題卡]（23頁練習1題)
同學們都很愛動腦筋，不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能用乘法解決問題。我想考考大家的口算，愿意嗎？從1號同學開始，一人一題，要求讀算式直接說出得數(shù)，并說出相應的口訣。完全正確的同學獎勵一顆智慧星！
（以游戲的方式進行練習，進一步鞏固乘法口訣，激發(fā)學生學習興趣，感受學習數(shù)學的快樂。）
2、看圖填空：（23頁練習2題）
同學們，你們是怎樣看這兩幅圖呢？說給大家聽聽好嗎？請把所有的乘法算式寫在你的本子上。
（啟發(fā)學生從不同角度觀察。）
3、開啟動物之門：（找新家。）（23頁練習3題）
（運用所學的乘法口訣正確熟練地計算。）
（四）拓展練習（出示題單）
1、選擇。
（！）小紅每天看5頁書，看了3天，（ ）？
a、共看多少天？ b、共看多少頁？ c、還要看多少天？
a、全校有5個班 b、二年級有70人 c、二年級有6個班
（3）有3盒月餅，（ ），一共有多少塊？
a、又買來8塊 b、吃了8塊 c、每盒8塊
（題有一定的難度，要讓學生先弄清題中的數(shù)量關系，再進行選擇）
2、同學們植樹，每隔4米種一棵，從第1棵到第5棵相隔多少米？
（5棵樹，有4個間隔，每個間隔是4米，用乘法口訣四四十六）
（一樓到三樓，有兩個樓層，共40級臺階，每個樓層是20級，從一樓到六樓，共5個樓層，要走5個20級，一共是100級）
4、生活中的應用。
（遵循“多樣性、靈活性、開放性”原則，給每個學生都有展示自我的舞臺，讓不同的人保證得到不同的發(fā)展）
（五）練習總結(jié)
在這節(jié)課的學習中，你快樂嗎？為什么？
（六）課堂檢測
出示題單
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇四
在，天灰蒙蒙的，還下起了一點點小雨。
兩只小貓從路邊經(jīng)過。它們倆剛走到馬路中央，一輛大卡車飛速奔馳著向其中一只小貓駛?cè)?。“轟”一聲炸雷嚇得我閉緊了雙眼。一份鐘過去了，我慢慢地睜開了眼睛。
“??！”地上有一片腥紅的血跡。原來那只小貓被剛才那輛大卡車毫不留情地從身上壓過去了。它的同伴在它的身旁急的“喵喵”直叫，好像在說：“你怎么了？怎么躺在地上一動也不動??？不是要到對面去玩嗎？快起來呀！”
它使勁地搖啊搖啊，可是它哪里知道，它的同伴已經(jīng)死了。
過了一會，它似乎發(fā)現(xiàn)自己的同伴已經(jīng)死了。它把他推到路邊，慢慢地用自己的舌頭梳理著同伴的毛發(fā)。慢慢地、輕輕地嗚咽著，好像在對著同伴說著告別的話語。
看到這一幕，我的身體僵硬了，一股暖流流遍全身。兩行熱淚直流而下。
它緊緊地靠在同伴的身邊不愿離去。也也許它想用僅存的一點溫暖來呼喚同伴醒來，也許它想把同伴的生命從死神的手上奪回來。
它靜靜地守在同伴身旁耐心地等待著，時間一分一秒地過去了。
最后，它黯然神傷地離開了同伴，不時地回頭來對著同伴悲傷的“喵喵”叫著……
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇五
演唱：李治廷
報告 電腦 email
陪著塞滿禮物的行李箱
為這好久一次的行囊
機票 習慣了忙碌的心跳
那熟悉的終點陌生的航道
時間讓記憶變了味道
那小學的操場還在那嗎
你是否還記得我嗎
那街角的
賣花的老人家
那維多利亞港的煙花
每年都還在放嗎
許的愿望
有多少已被遺忘
我的家
已變成另一番模樣
記憶再用力模仿
也擋不過歲月偷走的時光
習慣 埋頭在匆忙的便當
被賬單填滿了生活的過往
卻忘記了轉(zhuǎn)身回頭望
那小學的操場還在那嗎
你是否還記得我嗎
那街角的
賣花的老人家
那維多利亞港的煙花
每年都還在放嗎
許的愿望
有多少已被遺忘
被遺忘
眼見我出生老街坊
已湊不滿一桌麻將
笑我說話竟有了北京腔
眼看我長大的小地方
學堂拆了蓋商場
許的愿望
有多少已被遺忘
我的家
已變成另一番模樣
記憶再用力模仿
也擋不過歲月偷走的時光
已變成另一番模樣
記憶再用力模仿
i'm coming home
i'm coming home
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇六
太陽又出來了，這天兒，總是陰晴不定，今天早晨還是灰蒙蒙的。俗話說“六月的天，孩子臉，說變就變”可這才五月呀。
風光一年一度，小麥被收割了，玉米開始茁壯了，可這太陽，風雨總是壓制它們。蝴蝶倒沒什么，它們在花叢中翩翩起舞，從這朵花飛到那朵花，好是自由！好是無拘無束！
初夏的風不是很大，雖然不像春風那樣溫和柔軟，但卻絲絲清爽。不知天上的風是不是這樣，望著云朵被舞來弄去，我想應該不是。
我現(xiàn)在明白了為什么人們把開心比作陽光，因為看見和絮的陽光人就會很開心，這或許和人的本始有關吧-----人就是從陽光里長出來的。所以，人看到陽光總會感到很親切，很溫暖。
做小孩真的挺好，每天都蹦蹦跳跳，他們彰顯著原始的本性-----天真、活潑。我是不能回到孩童時代了，就連三個月前也不可能了，因為人永遠不可能倒著長，時間永遠不會逆流。只有看前，也只能看前了。
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇七
今天，我從爺爺家回來了。
我們走的是環(huán)山路，一路上，風景美麗極了：高山上聳立著筆直的樹，很多樹上已經(jīng)沒有一片樹葉了，只有松樹還是碧綠碧綠的；山上、上腳下都有房子，還有一些孩子在不遠處玩；樹枝上，有許多大鳥窩，看起來又漂亮、又暖和；地上的小草已經(jīng)枯黃，草尖垂拉下來。
路上的`風景還真不錯，家的溫暖更不錯！
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇八
在最后一節(jié)課上，我完全不在狀態(tài)，我不知道我已經(jīng)在飛哪里了。直到最后幾分鐘，心情才像熱鍋上的螞蟻，坐立不安。繼續(xù)踩你的腳，這似乎會減少你的焦慮一點。
在回家的路上，我環(huán)顧四周，期待著那個熟悉的身影，但我意外地發(fā)現(xiàn)，街道兩旁的路邊樹都散發(fā)出綠色的嫩芽，夾雜著過去的老葉。雖然不太和諧，但給人一種清新自然的感覺。
我加快腳步回家，看著模糊的總體結(jié)構(gòu)變成一個清晰而溫暖的房子，所有的'不快都消失了。
走在回家的路上。小路兩邊的田野里，油菜花已經(jīng)枯萎了。乍一看，原來是一片綠色的悠閑。小路兩邊有許多我不能說出名字的樹。淡綠色葉子取代了枯黃的葉子。好久不見，我的小村莊發(fā)生了翻天覆地的變化。
臺階停在門前的櫻桃樹下。我仍然記得幾個星期前，櫻花徒勞地覆蓋了樹。這些花并不芳香，但它們給人一種輕松愉快的感覺。
現(xiàn)在，花，謝謝。新的花蕾悄悄地溜走了，安靜而新鮮。有許多無名氏(小草)悄悄伸出他的小腦袋。小紅燈籠掛在樹梢上，大樹立刻變得害羞起來，就像一個從未見過世面的女孩埋下了頭。
春天的到來。大地覆蓋著由它制成的綠色薄紗。毫無生氣的冬天變成了生機勃勃的春天。
事實上，當我們仔細觀察周圍的風時。我們會發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗，回家的路上的風景在眼睛里是美麗的，美麗在大自然里。
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇九
那一塊塊石磚鋪起的蜿蜒小路上，總有一道道堅定的步伐，那就是靈犬萊西的。
令我感觸最深的就是萊西在尋找回家的路上，一直在反復出現(xiàn)的“時間感”三字。那讓萊西回家的，真的是這個嗎？不，其實是喬與萊西之間最最真摯與寶貴的感情，是每天萊西去接喬的美好時光。是這個，讓萊西一直執(zhí)著而堅定地走著，不管遇到什么艱難險阻，都會讓這只以前那十分尊貴的柯利犬勇敢突破，一路向南。
看完這本書，讓我想到了我的書法生活。從小時候起，那只毛筆就傾注在我的心房。這幾年時間里，有歡笑，也有坎坷。這么長時間來，我有時候也曾想過放棄，可是，內(nèi)心里一股強大的.力量一直推動著我，那究竟是什么？看完《靈犬萊西》，我明白了，是一顆敢于堅持的心。如今，有著五年級艱巨的學任任務，我還是堅持每天在別人可以玩的時候堅持著書法的練習，用濃黑的一筆一畫描刻著我屹立不動的信念。我相信這份習慣，會在無時無刻都指引著我，成我為人生路上最明亮的指路燈。
那只在回家路上的靈犬萊西，映照出了人們都沒有的最堅定的身影
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇十
我每天都要去上學，路上的風景，美麗極了。我看見路上有許許多多的花，有黃的.，有紅的，有綠的，還有藍的，那么多顏色都不同，美麗極了。來到橋上，大大小小的汽車在馬路上穿梭著，一旁的路燈像戰(zhàn)士一樣筆直的站在那里。我看見電線桿上站著幾只小鳥在唱歌，好像站在五線譜上。我走在馬路上的人行道上，幾只大雁排成了一個“人”學形，從天空中經(jīng)過，我想起了大雁南飛，秋天已經(jīng)來了。我頭一回我覺得上學路上的風景真美??！
回家的路上發(fā)朋友圈說說篇十一
學好鋼琴，老媽叫我自己一個人坐公交車，我既擔心，又高興。我害怕媽媽不在家，讓我還在黑漆漆的晚上代待好長時間。我高興我能自身一人離開了，不容易還有嘮嘮叨叨的響聲在我邊上。
在公交車站在，我等了好長時間，可車還是沒來。難道說是末班車早已過去了？或是是擁堵了？這時候，遠方來了一輛公交車，我的心里就出現(xiàn)了一絲希望。但是，靠近一看，并不是，我的那絲期待又墜下了懸崖峭壁。
總算，我想的那輛公交車來啦，我踏入公交車，內(nèi)心再度躁動不安起來：如果我乘錯車了，應該怎么辦？但是想一想，因該沒錯了，除非是我沒認清。
我在車上，嚼著泡泡糖，噗的一聲，一個泡沫爆沒了。這響聲造成了一個小孩子的.留意，他看著我不斷地吹著，一個又一個的爆掉。他開心的笑了起來，因為我對他笑了。
過去了幾站，又上去一個小妹妹，和四個婆婆，他們好像是好久沒看到了，在車上聊個不斷。那小妹妹好奇地看著他們。當小弟弟看到小妹妹時，十分激動，張牙舞爪，龍飛鳳舞。
但是那四個婆婆一刻不停地講過好長時間，我耳朵里面都不可以獲得清靜了。
快到家了，在這里晃動的道上，我看著小妹妹和小弟弟，走下了公交車。看著道上稀缺的車子，我又擔心起來：如果有壞蛋該怎么辦？我可害怕自身一人上樓。就在我自言自語時，早已來到樓底下，就在我剛要按住門鈴叫爸爸來接我上去，但是，爸爸偏要不出來。我沒法，只能壯著膽量往上走。忽然，一盞燈亮了，原來是老媽來接我了。