水孩子讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)

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    通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)變成知識(shí)財(cái)富,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有力支持。- 寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要有清晰的思路和邏輯。接下來(lái),我們將為大家分享一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠給您帶來(lái)一些思考和啟示。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇一
    翻開(kāi)《水孩子》這本著名的童話故事是,書(shū)中的內(nèi)容深深的吸引了我。
    《水孩子》主要講的是在愛(ài)爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子———湯姆。他不會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字,也不知道自己的爸爸媽媽是誰(shuí),每天過(guò)著痛苦的生活。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪。
    湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次,他陪師傅去幫一個(gè)大戶人家打掃煙囪,由于湯姆不小心闖下了大禍,嚇得到處逃跑,最后在仙人的指導(dǎo)下,跳進(jìn)了水中,并且變成了一個(gè)水孩子。起初,湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮,在水里總數(shù)跟各種動(dòng)物搗蛋,后來(lái)在仙人的幫助下湯姆逐漸長(zhǎng)大了,也成熟了。有一次仙人派他去幫助他的師傅格林姆擺脫困境。湯姆聽(tīng)了很不愿意去,因?yàn)樗ε聨煾禃?huì)再一次把他變成掃煙囪的小孩。可是仙人告訴他,一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后,湯姆戰(zhàn)勝了自己,鼓起勇氣去幫助自己的師傅脫離了困境。
    經(jīng)歷了重重考驗(yàn),水孩子——湯姆,從一個(gè)淘氣的壞孩子變成了一個(gè)勇敢、善良、聰明、懂事的好孩子。
    跟湯姆相比,我覺(jué)得羞愧極了,我是一個(gè)外表溫柔,內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說(shuō)我哪里不對(duì),我卻不服氣,還經(jīng)常頂嘴,現(xiàn)在想想,媽媽說(shuō)的一切都是為了我好,是培養(yǎng)我將來(lái)能夠成為社會(huì)有用人才。
    《水孩子》這本書(shū),讓我懂得了很多,它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一起做一個(gè)懂事、勇敢、善良的好孩子吧!
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇二
    我和孩子共讀書(shū)心得體會(huì)中二班魏然可嘉的家長(zhǎng)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!我一直堅(jiān)信愛(ài)讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣,也是一件很值得表?yè)P(yáng)的事情。讀好書(shū),好讀書(shū),讀書(shū)好。從閱讀中體會(huì)寫(xiě)作的益處,提高個(gè)人涵養(yǎng)。書(shū)的影響對(duì)孩子也是很大的,像一把鑰匙,開(kāi)啟人的智慧,啟迪人的心靈。讀好書(shū)等于和一個(gè)高尚的人對(duì)話,能豐富她的生活,開(kāi)闊她的視野,增長(zhǎng)她的知識(shí)等,無(wú)論家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該給孩子的閱讀以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo),讓健康向上的書(shū)籍引導(dǎo)孩子茁壯成長(zhǎng)。
    閱讀是獲取知識(shí)的手段。好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學(xué)校開(kāi)展了“親子讀書(shū)”活動(dòng),我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū),我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程中也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
    些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一些讀后感,讓孩子認(rèn)識(shí)到讀課外書(shū)也是一種學(xué)習(xí)。有時(shí)我繪聲繪色的陪女兒讀書(shū),要自己讀書(shū),這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。睡覺(jué)之前我給她講《小豬西里呼?!?,就像講故事一樣,孩子聽(tīng)得還認(rèn)真,理解能力好像提高了很多,從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物,是特別敏感的!她會(huì)用心的去理解這內(nèi)容,所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心,然后再慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了,興趣是培養(yǎng)出來(lái)的!...
    人生來(lái)無(wú)善也無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位,一本好書(shū)就如同一位好的導(dǎo)師,它叫你如何做人做事,學(xué)習(xí)并積累更多的知識(shí)財(cái)富,所以我們要倡導(dǎo)并支持孩子讀書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,只有多讀書(shū),才能讓孩子的視野更加開(kāi)闊;只有多讀書(shū),才能讓孩子的一生豐富多彩!
    多讀書(shū)吧,讀好書(shū)吧!成長(zhǎng)的路上我們一起攜手,加油!
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇三
    最近受困于兒子的一些成長(zhǎng)煩惱,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本值得每個(gè)做父母閱讀的書(shū),這本書(shū)的名字《不要為孩子煩惱》,這是美國(guó)家庭的卡爾·威特教育。我?guī)е?dòng)而渴望的心情一口氣讀完了這本書(shū),這本書(shū)里面教育孩子的各種方法給我了極大的幫助。
    書(shū)中講到了什么樣的教育才不會(huì)損害孩子,作為父母,應(yīng)該培養(yǎng)孩子敢于犯錯(cuò)誤,敢于失敗的行為。孩子和成人一樣有能力去犯錯(cuò)誤,也同樣有能力去糾正錯(cuò)誤,敢于犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤是同樣珍貴的。孩子由于年幼無(wú)知,經(jīng)常會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,父母應(yīng)該對(duì)他們嚴(yán)格地管教。但不能因?yàn)樗麄儾欢戮筒蛔鹬厮麄?。我一直主張即使是小孩子也?yīng)把他們作為成年人一樣對(duì)待,要像尊重成年人一樣尊重他們。
    書(shū)中又講到了如何培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣,有的孩子天生很聰明,在他們很小的時(shí)候就聰明伶俐,靈氣逼人,但由于沒(méi)有得到父母良好的教導(dǎo),他們?nèi)菀讓?duì)什么都感興趣,對(duì)什么都想學(xué),聰明的孩子最容易如此。有求知欲和多種興趣肯定是一件好事,但這要看父母去怎樣教導(dǎo)他們。如果沒(méi)有正確的指導(dǎo),他們很有可能什么都要學(xué),但什么都學(xué)不好。其中有專心致志的習(xí)慣、敏捷靈巧的習(xí)慣、精益求精的習(xí)慣、堅(jiān)持不懈的習(xí)慣。
    防止孩子“自滿”的教育尤為令人贊賞:知識(shí)能博得人們的崇敬,善行只能得到上帝的贊譽(yù)。世上沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人是很多的,由于他們自己沒(méi)有知識(shí),所以一見(jiàn)到有知識(shí)的人就格外贊賞。然而,人們的贊賞是反復(fù)無(wú)常的,既容易得到也容易失去,而上帝的贊賞是由于你積累了善行才得到的,來(lái)之不易,因而是永恒的。所以不要把人們的贊揚(yáng)放在心上。因此書(shū)中寫(xiě)到:喜歡聽(tīng)人表?yè)P(yáng)的人必然得忍受別人的中傷。僅僅因?yàn)閯e人的評(píng)價(jià)而或喜或憂的.人是最蠢的。被人中傷而悲觀的人固然愚蠢,稍受表?yè)P(yáng)就忘乎所以的人更是愚蠢的。
    書(shū)中說(shuō)的卡爾·威特是19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這六國(guó)語(yǔ)言;并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、,尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué):九歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué);年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位;16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授;23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書(shū),成為研究但丁的權(quán)威。卡爾·威特能取得這番驚人的成就,并不是由于他的天賦有多高超——恰恰相反,他出生后被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的嬰兒——而是全賴他父親教育有方。
    其中第14章——教兒子具備良好的心理素質(zhì)??枴ね氐母赣H認(rèn)為替孩子做太多的事,會(huì)使孩子失去實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。這是顯而易見(jiàn)的。不僅如此,更嚴(yán)重的是過(guò)分地為孩子做事,實(shí)際上等于告訴孩子他什么也不會(huì)做,是個(gè)低能兒,他必須依靠父母,否則就不能生活。這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,一旦走上社會(huì)便會(huì)無(wú)所適從,會(huì)到處尋找?guī)椭?,然而家庭之外是找不到父母式的照顧的,?dú)立意識(shí)更無(wú)從談起,這實(shí)際上是害了他們。
    把一個(gè)低智兒培養(yǎng)成了聞名全德意志的奇才,這是證明《卡爾·威特的教育》一書(shū)神奇和偉大的最好例子。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇四
    著名兒童閱讀推廣人阿甲在《親子共讀十八招》中介紹道要為孩子大聲讀書(shū),為孩子大聲讀書(shū),是公認(rèn)的培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡(jiǎn)易而有效的方法。這里所說(shuō)的“大聲”并不是發(fā)出很高聲貝的聲音的意思,而是指“讀出聲音來(lái)”。
    為孩子大聲讀書(shū),在西方是一種長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng),我們?cè)谠S多影視作品中都能見(jiàn)到這種溫馨的場(chǎng)面。1979年,一位升級(jí)為爸爸的美國(guó)畫(huà)家兼專欄作家崔利斯,有感于美國(guó)兒童普遍閱讀水平的下降,專門著書(shū)立說(shuō)倡導(dǎo)“為孩子大聲讀”。越來(lái)越多的人加入到倡導(dǎo)和研究的行列,使這種閱讀形式的推廣演變成一場(chǎng)社會(huì)運(yùn)動(dòng)。美國(guó)教育部甚至斥資數(shù)千萬(wàn)美元開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)查和研究,并于1985年正式確認(rèn)為孩子大聲讀與持續(xù)默讀為最為行之有效的兩種閱讀教育方法。
    德國(guó)作家寫(xiě)的一本書(shū)《朗讀者》中提到:“老師朗讀的聲音是學(xué)生永久的記憶?!彼悦慨?dāng)我剛剛接手一年級(jí)新生的時(shí)候,我一有空就給他們讀故事,講故事。一邊把書(shū)投影在大屏幕上,讓孩子們看著字或者看著圖片聽(tīng),一邊大聲地、很有感情地讀故事。我發(fā)現(xiàn)即使是最調(diào)皮的孩子都聽(tīng)得很認(rèn)真。聽(tīng)到開(kāi)心的地方,他們會(huì)大笑;聽(tīng)到驚奇的地方,他們會(huì)發(fā)出嘆息聲……每天中午一進(jìn)教室,孩子們就會(huì)三五成群地走到我身邊要求我講故事,或是詢問(wèn)我今天講什么。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)凡是我讀過(guò)的書(shū),哪怕只講了其中的一個(gè)故事,隔天就會(huì)出現(xiàn)在幾位同學(xué)的課桌上,詢問(wèn)之下原來(lái)是叫爸媽新買的。還有些同學(xué)會(huì)捧著自己剛從新華書(shū)店買來(lái)的書(shū),獻(xiàn)寶一樣地拿到我面前,搶著說(shuō):“老師,今天您讀我的書(shū)吧!”為了不厚此薄彼,我每天選一位學(xué)生的書(shū)只挑選其中的一個(gè)故事來(lái)讀。小朋友總會(huì)聽(tīng)得不盡興,吵著叫我再讀一個(gè),這個(gè)時(shí)候我會(huì)瀟灑地把書(shū)一放,說(shuō):“你們自己去看吧!”我還想趁此機(jī)會(huì),向他們推薦這些書(shū)。不出所料,第二天又有幾個(gè)孩子的書(shū)桌上出現(xiàn)了寫(xiě)著同樣書(shū)名的書(shū),他們一下課就在那兒讀,還學(xué)著我的樣子大聲地讀出來(lái)。而周圍的同學(xué)也總是不負(fù)所望地被他吸引過(guò)來(lái),一起聽(tīng)他讀或者和他一起看。而那些讀書(shū)的同學(xué)就讀得更起勁了。有時(shí)候,我還會(huì)特別開(kāi)恩,讓他們看看我剛讀過(guò)的故事。比如讀到《安徒生童話》《一千零一夜》等,就讓他們看看《海的女兒》《阿拉丁》等動(dòng)畫(huà)片,像這樣的片子很多。這樣一來(lái)他們的讀書(shū)興趣真是別提多高了。
    為孩子大聲朗讀,貴在持之以恒,也需要家長(zhǎng)的積極配合,每天15—20分鐘,孩子對(duì)閱讀的興趣會(huì)在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。讓孩子堅(jiān)持聽(tīng)讀可以使孩子注意力集中,有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量,并能激發(fā)想象,拓寬視野,豐富孩子的情感。在每天的聽(tīng)讀中孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻,產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望。為孩子經(jīng)常朗讀,會(huì)使孩子發(fā)育得更好——不僅僅是在語(yǔ)言和智力方面,也包括情感上的發(fā)育。因?yàn)槔首x可以促進(jìn)自信、交際能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。同樣重要的一點(diǎn)是,在為孩子朗讀的過(guò)程中,孩子會(huì)感受到你對(duì)他的關(guān)注,你對(duì)他的愛(ài),這種感受對(duì)于孩子健全人格的發(fā)展乃至他的一生都有幫助。為孩子大聲朗讀,最好從孩子一出生就開(kāi)始,如有可能,至少堅(jiān)持到孩子小學(xué)畢業(yè),直到他明確表示不再愿意繼續(xù)。這種習(xí)慣的養(yǎng)成絕非易事,但善莫大矣,值得嘗試。
    20xx年6月,《幼兒畫(huà)報(bào)》雜志社做了一項(xiàng)“幼兒家庭讀書(shū)環(huán)境”的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:99.01%的孩子都希望家長(zhǎng)每天陪自己讀書(shū)、講故事,但喜歡在家里看書(shū)的父母還不到14.86%。相信很多人看到或聽(tīng)到過(guò)這樣一段話:“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。這是暢銷美國(guó)的《朗讀手冊(cè)》的作者,美國(guó)作家吉姆.崔利斯銘記一生的閱讀感悟,也是他號(hào)召全天下父母行動(dòng)起來(lái)的宣言。有多少家庭的夜晚是在電視和麻將的陪伴下度過(guò)的?又有多少父母在孩子的閱讀中是缺席的?我們是不是有必要從繁雜的事務(wù)和應(yīng)酬中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子呢?幫他們選擇一本好書(shū),為他們讀上一首優(yōu)美的小詩(shī),講上一個(gè)有趣的故事,這是可以影響孩子一生的。讀書(shū)給孩子聽(tīng),基于以下幾個(gè)理由:
    第一,閱讀是教育的核心。不但學(xué)校中的幾乎每一門課都是通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)的,而且閱讀是人了解外部世界和感悟人生的最有效率的途徑。給幼年期的孩子讀書(shū),將有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并培養(yǎng)他們對(duì)文字的親近。讀得越多,孩子的知識(shí)越豐富;讀得越多,孩子的理解力越強(qiáng);讀得越多,孩子的語(yǔ)言水平越高。
    第二,閱讀是情感的基礎(chǔ)。閱讀的過(guò)程不僅僅是接受知識(shí)過(guò)程,而且還是接受情感的熏陶和感染的過(guò)程。爸爸媽媽和孩子一起讀書(shū),或者爸爸媽媽為孩子大聲朗讀,拉近了兩代人之間的心理距離,而且還帶來(lái)家庭的歡樂(lè),體驗(yàn)親情的溫馨,更能滿足孩子的好奇心,樹(shù)立孩子的自信心。從小愛(ài)讀書(shū)的孩子,長(zhǎng)大了一定會(huì)變得情感豐富,變得更有韌性和毅力。
    第三,閱讀是童年的快樂(lè)。對(duì)童年的影響會(huì)持續(xù)一生,童年的快樂(lè)和幸福會(huì)讓人一生快樂(lè)和幸福。爸爸媽媽給孩子讀書(shū),和孩子一起閱讀,會(huì)在孩子幼小的心靈播下幸福的種子,會(huì)使孩子幼小的心靈開(kāi)出快樂(lè)的花朵并結(jié)出美德的果實(shí)。
    選擇什么樣的圖書(shū)為孩子大聲讀呢?并不是所有的書(shū)都適合為孩子大聲讀。絕大多數(shù)圖畫(huà)書(shū)都適合為孩子讀,日本的圖畫(huà)書(shū)之父松居直先生說(shuō):“正是因?yàn)閳D畫(huà)書(shū)是讀給孩子聽(tīng)的,所以圖畫(huà)書(shū)對(duì)于孩子才是寶貴的。”以文字為主的書(shū)并不都適合給孩子讀。崔利斯先生曾在他的《大聲為孩子讀書(shū)吧—閱讀手冊(cè)》中,為適合朗讀的作品的特質(zhì)做了如下精辟總結(jié):第一,情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏快;第二,人物形象鮮明、豐滿;第三,對(duì)話明快、易讀;第四,大段描寫(xiě)極少,特別是開(kāi)頭。
    推廣兒童閱讀的人稱自己為“點(diǎn)燈人”,這樣的“點(diǎn)燈人”還是太少了。點(diǎn)亮每個(gè)孩子的心燈需要家長(zhǎng)、老師以及全社會(huì)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)是需要大家傾注力量,付出心血的,當(dāng)我們能夠證實(shí)這一切可以影響孩子的一生時(shí),一切都值得。我們有理由相信,這點(diǎn)點(diǎn)燈光終將匯聚成一片光明。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇五
    前不久,我在工作中遇到這樣一個(gè)案例,時(shí)而脾氣特別不好的一個(gè)男孩,特怕媽媽。有時(shí)作業(yè)寫(xiě)不好他就會(huì)把作業(yè)本全部撕碎,扔在地上又踢又踩的;玩的時(shí)候也一樣,一旦不小心碰到什么,他就會(huì)咬牙切齒的,不打得淋漓盡致就不放棄。這是怎么回事?我?guī)е蓡?wèn),走進(jìn)書(shū)店選擇了《做孩子的心理醫(yī)生》這本書(shū)。拿起書(shū),在頭腦中顯現(xiàn)一連串的問(wèn)號(hào),到底什么是心理問(wèn)題呢?通過(guò)搜索資料,查閱書(shū)籍得出答案。心理問(wèn)題是指人們心理上存在著某些障礙和疾患由此而產(chǎn)生的不良情緒和行為。與心理對(duì)應(yīng)的就是“心理健康教育”,心理健康教育具有三級(jí)功能,即:防止心理障礙;完善心理調(diào)節(jié);促進(jìn)心理發(fā)展。我邊讀邊反思,應(yīng)該具體分析孩子的行為,了解孩子的心理,走進(jìn)孩子的心靈。
    “冰凍三尺非一日之寒”,不要讓問(wèn)題成為孩子們的心理定勢(shì)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,就會(huì)聽(tīng)到聲嚴(yán)厲色的訓(xùn)斥和挨打的現(xiàn)象。大人的意思很明確,訓(xùn)斥與挨打是因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)誤,“犯了錯(cuò)誤就要受到懲罰”。換位思考,你問(wèn)過(guò)孩子的心理是怎么想的嗎?“他們對(duì)我不好”“都不喜歡我”甚至出現(xiàn)逆反心理,破罐子破摔。同樣的一件事情,同樣的一種現(xiàn)象,同樣的一個(gè)動(dòng)作,孩子的想法和做法與成人是不一樣的。只有根據(jù)孩子的具體情況,分析孩子的行為和心理,才能夠真正了解他們、引導(dǎo)他們、教育他們。
    孩子的心理是有三道“心理防線”。第一道是“情緒防線”:不在于你說(shuō)得、批評(píng)得對(duì)不對(duì),而在于是否在平等的前提下溝通。第二道是“事實(shí)防線”:我們要避免“不問(wèn)青紅皂白”,允許他辯解,都要把孩子的話聽(tīng)完。第三道是“理論防線”:不搞“訓(xùn)政”、講大道理,那是下策。
    一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,但并不意味著他的心理就是健康的。優(yōu)異的成績(jī)有可能將一個(gè)孩子潛在的心理問(wèn)題被掩蓋起來(lái),這也許會(huì)影響他繼續(xù)學(xué)習(xí),對(duì)他全面發(fā)展是有負(fù)面影響的。媒體中曾經(jīng)報(bào)道過(guò)“徐力殺母”的典型例子,原因就是因?yàn)槟赣H對(duì)他的學(xué)習(xí)要求太苛刻了。以及15歲研究生的天才少女自焚的事件等等。我們只能說(shuō)學(xué)著“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的角度去看問(wèn)題。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生做了好事,老師忘記表?yè)P(yáng)了,他非常生氣,就趁老師不注意就在水杯里放一點(diǎn)粉筆灰等等的報(bào)復(fù)心理。我們?cè)陉P(guān)注心理問(wèn)題的同時(shí),要明確“做人是做事之根本,做事是做人之途徑。”當(dāng)然,不是一味的批評(píng)和指正。因?yàn)椤皣?yán)是愛(ài),松是害;不管不問(wèn)要變壞”。我們要相信愛(ài)的力量,沒(méi)有不被溫暖融化的雪花,沒(méi)有不被愛(ài)感動(dòng)的心靈。對(duì)孩子們寬容而不是縱容;嚴(yán)格而不是苛刻;一致而不是死板;靈活而有原則。切忌“久旱不管,一灌就滿”的方式和方法。
    用榜樣的力量告訴孩子在游戲、學(xué)習(xí)生活中,懂得“處人不可任己意,要悉人之情。處事不可任己見(jiàn),要悉事之理?!贝笕藗兊囊粋€(gè)忽略、一種冷漠的態(tài)度都可能影響孩子的一生。面對(duì)問(wèn)題孩子:我們心中懷著寬容、信任與愛(ài)的力量。因?yàn)槲乙恢毕嘈拧叭绻阏J(rèn)為一個(gè)人已不可救藥,那么他會(huì)真的一步步走向深淵;如果你認(rèn)定一個(gè)人是璞玉渾金,缺的只是雕刻而已,盡管他身上有些缺點(diǎn),你的寬容與信任會(huì)使他自肅、自律、自策,他會(huì)真的成為一塊碧玉?!?BR>    總之,在人的一生中,都是從不知道到了解,以及發(fā)生狀況來(lái)演變的。從幼兒園的孩子到兒童到青少年是人生過(guò)度的轉(zhuǎn)折期,他們內(nèi)心充滿矛盾與困惑,就如每一條項(xiàng)鏈,即使再小的一段,也不容易忽視。如果它生銹了,或者被風(fēng)雨侵蝕了,都會(huì)悄悄的斷裂,也就是人的心理發(fā)生了變化,或許就是人生的悲劇而就在此發(fā)生。生理因素、家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素都能影響到孩子。相信用“觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲”的做法,帶著耐心、誠(chéng)信、信心與真心走進(jìn)孩子的內(nèi)心,用愛(ài)、用關(guān)懷去“醫(yī)治”,解決孩子們的心理問(wèn)題,使孩子能夠“生在苦中不知苦,面對(duì)困難不覺(jué)難”的境界,孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地長(zhǎng)大、成才!
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇六
    手捧《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》,封面中題目下方的一行小字引起了我的同感:真心與兒童做朋友。這句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但做起來(lái),恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友,我們?cè)撏ㄟ^(guò)什么的方式與兒童做朋友,這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問(wèn)題,引起了我的思考。所以,我迫不及待地翻開(kāi)了書(shū)。
    首先映入眼簾的是由史云中教授寫(xiě)的總序,史教授在總序中主要提到了教育家應(yīng)該具備的四個(gè)條件,即真心地?zé)釔?ài)教育事業(yè);有自己獨(dú)到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識(shí);會(huì)反思和會(huì)研究。
    書(shū)中一個(gè)個(gè)的案例,讓我認(rèn)識(shí)到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中,真正感受到了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,感受到被尊重的快樂(lè)。吳老師常說(shuō):“智慧不能像知識(shí)那樣直接傳授,更不是知識(shí)的簡(jiǎn)單堆積。
    吳老師的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀認(rèn)為:小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律,解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化、豐富、開(kāi)啟學(xué)生的智慧,要以教師的人格魅力影響、完善、健全學(xué)生的人格,使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格的教學(xué)目標(biāo)三者和諧有機(jī)地結(jié)合。
    吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿生命的活力,她以“傳授知識(shí)”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標(biāo)為依托,為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂。在吳老師的課堂中,處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上,沒(méi)有“失敗者”的角色,她會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛(ài),幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能超越自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解新的知識(shí)。所以,吳老師的追求的是經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂;縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂;以做啟思的實(shí)踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂。因此,在教學(xué)中,我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí),看到數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的看問(wèn)題、數(shù)學(xué)的想問(wèn)題、數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題”。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇七
    第一段:引言和自我介紹(150字)。
    自從我成為了父母后,我開(kāi)始重視孩子的閱讀教育。孩子的童年是一個(gè)寶貴的成長(zhǎng)時(shí)期,他們每天都在接受新的事物和知識(shí)。讀書(shū)是培養(yǎng)孩子想象力和思維能力的重要途徑之一。我今天想分享一些我自己與孩子一起讀書(shū)的體會(huì)和心得。
    第二段:培養(yǎng)興趣和閱讀習(xí)慣(250字)。
    我發(fā)現(xiàn),要讓孩子熱愛(ài)閱讀并且堅(jiān)持讀書(shū),并不僅僅是拿給他們一本書(shū)就行。我從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始為他們選擇適合他們年齡的圖書(shū),豐富他們的閱讀素材。我將讀書(shū)變成一個(gè)樂(lè)趣,每天都會(huì)為他們讀故事,講述不同的世界和人物。我也會(huì)帶他們?nèi)D書(shū)館借書(shū),讓他們親自體驗(yàn)選書(shū)和借書(shū)的樂(lè)趣。慢慢地,孩子們養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,并且享受讀書(shū)的過(guò)程。
    第三段:共同探索和討論(250字)。
    讀書(shū)不僅僅是孩子一個(gè)人的事情,我發(fā)現(xiàn)與孩子一起讀書(shū)可以提升他們的理解和思考能力。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谧x書(shū)后與我一起討論書(shū)中的故事情節(jié)、人物形象和主題等。通過(guò)和孩子的互動(dòng),我可以了解他們的想法和感受,同時(shí)也可以幫助他們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。這樣的互動(dòng)讓我和孩子之間更加親近,也將讀書(shū)變成了我們一家共同的樂(lè)趣。
    第四段:培養(yǎng)批判性思維(300字)。
    除了提高孩子的理解能力,讀書(shū)還可以培養(yǎng)他們的批判性思維。在與孩子的討論中,我鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。我會(huì)引導(dǎo)他們思考作者的用意,分析故事的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),以及提出自己的解決方案。通過(guò)這樣的討論,孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)價(jià)值觀判斷和邏輯思考,培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。這對(duì)于他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)各種問(wèn)題和決策,都是非常重要的。
    第五段:培養(yǎng)愛(ài)心和共情能力(250字)。
    在我和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中,還發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以培養(yǎng)他們的愛(ài)心和共情能力。孩子們?cè)陂喿x中接觸到各種故事和人物,他們可以從中感受到不同的情感和情緒。我會(huì)引導(dǎo)他們思考書(shū)中人物的動(dòng)機(jī)和情感,理解他們的行為和決策背后的原因。通過(guò)這樣的思考,孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感和需求,培養(yǎng)了他們的共情能力。這對(duì)于他們與他人的溝通和人際關(guān)系的建立都非常有幫助。
    結(jié)語(yǔ)(100字)。
    通過(guò)與孩子一起讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí),更重要的是培養(yǎng)孩子們綜合能力和人格的發(fā)展。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,讀書(shū)是一種寶貴而持久的陪伴。我將繼續(xù)努力與孩子一起閱讀,并且希望可以為他們打開(kāi)廣闊的精神世界,成就他們美好的未來(lái)。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇八
    讀書(shū)是一種非常美好的習(xí)慣,而在兒童階段,這種習(xí)慣更加重要。閱讀能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀,提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。我小時(shí)候就愛(ài)讀書(shū),現(xiàn)在,我想跟大家分享一下我的孩子愛(ài)讀書(shū)的心得體會(huì)。
    一、閱讀能夠拓寬視野。
    孩子們的視野很有限,大多數(shù)情況下,他們只能看到身邊的一些瑣碎的事物。通過(guò)閱讀,孩子們能夠了解世界上的不同文化、生活方式和思想觀念,拓寬自己的視野。我的孩子從小就開(kāi)始閱讀童話故事、兒童文學(xué)等,通過(guò)這些故事,他們逐漸了解到不同的國(guó)家、民族和文化,知道了愛(ài)的重要性,學(xué)會(huì)了寬容和理解,這些都是閱讀所帶來(lái)的豐富性。
    二、閱讀能夠提高自我表達(dá)能力。
    閱讀能夠進(jìn)行寫(xiě)作和自我表達(dá),這樣能夠幫助孩子們更好地表達(dá)自己想法和表達(dá)意見(jiàn)。我的孩子小時(shí)候,每天必讀一本書(shū),然后寫(xiě)一下自己的心得體會(huì),比如對(duì)一個(gè)角色的喜歡、對(duì)一個(gè)情節(jié)的感悟等等。這樣的習(xí)慣,讓孩子們能夠更好地理解書(shū)中的情節(jié),提高自己的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。
    三、閱讀能夠培養(yǎng)審美意識(shí)。
    人們對(duì)美的感知需要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和閱歷來(lái)實(shí)現(xiàn)。孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中,能夠接觸到各種各樣的文字、圖畫(huà)、音樂(lè),有利于培養(yǎng)審美意識(shí)??吹矫篮玫氖挛铮⒆觽儠?huì)受到正面的啟發(fā)和影響,獲取美的感悟。在我的家庭里,孩子們喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡把自己看到的美好事物記錄在紙上,每次看到孩子們的作品,都讓我感到無(wú)比的欣慰。
    四、閱讀能夠促進(jìn)情感和家庭的發(fā)展。
    家長(zhǎng)通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)、分析書(shū)中的情節(jié),可以增強(qiáng)家庭親子關(guān)系,培養(yǎng)孩子的情感能力。我的孩子也很喜歡讀家庭故事,經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些關(guān)于家庭、父母、兄弟姐妹等話題。在我們的談話中,我會(huì)告訴他們家庭的重要性,在聽(tīng)他們讀書(shū)的過(guò)程中,我們可以一起分析故事的情節(jié),提高孩子們的思維和情感理解能力。
    五、閱讀能夠帶來(lái)快樂(lè)。
    最后,閱讀能夠帶來(lái)孩子們的快樂(lè)。很多時(shí)候,孩子們瘋狂追看某部劇集或者玩某個(gè)視頻游戲,既消耗了孩子們的注意力和時(shí)間,甚至影響他們的身體健康。而閱讀是一種更加健康的方式來(lái)獲得快樂(lè)。我的孩子們經(jīng)常在大自然中和動(dòng)物為伍,在書(shū)中探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,這讓他們獲得了更多的快樂(lè)和成就感。
    總之,在孩子們的成長(zhǎng)歷程中,閱讀是最好的伴侶。在孩子們的閱讀習(xí)慣形成的過(guò)程中,家長(zhǎng)需要給予耐心和支持,讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生活的精彩和多彩。閱讀可以改變孩子們的思想,提高他們的素質(zhì),為他們的人生道路鋪平道路,這是必不可少的。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇九
    孩子讀書(shū)月是我國(guó)每年的四月份,旨在引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣和愛(ài)書(shū)的興趣。在孩子讀書(shū)月期間,學(xué)校和社區(qū)會(huì)組織各種形式的讀書(shū)活動(dòng),鼓勵(lì)孩子投入到閱讀的世界中去。作為一名小學(xué)生,我也積極參與了孩子讀書(shū)月的活動(dòng),收獲頗多。
    第二段:感受到的樂(lè)趣。
    在孩子讀書(shū)月期間,我閱讀了許多好書(shū)。其中有科幻小說(shuō)、歷史故事、童話故事等等。在這些書(shū)中,我看到了飛行在空中的飛機(jī)、古人們的聰明才智,還有各種奇妙的事物。通過(guò)閱讀,我仿佛置身于一個(gè)神奇的世界,那里有著豐富多彩的想象力和刺激的故事情節(jié)。每一本書(shū)都給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,我沉浸其中,忘卻了煩惱和壓力。
    第三段:學(xué)到的知識(shí)。
    不僅僅是樂(lè)趣,孩子讀書(shū)月還讓我學(xué)到了很多知識(shí)。我讀了《西游記》,了解了孫悟空和他的伙伴們的冒險(xiǎn)故事;我讀了《活著》,感受到人生的意義和價(jià)值;我讀了《小時(shí)代》,明白了青少年的成長(zhǎng)與自我價(jià)值的重要性。通過(guò)這些書(shū)籍,我開(kāi)始思考人生的意義和自己想要成為怎樣的人。
    第四段:提高的能力。
    孩子讀書(shū)月還幫助我提高了我的能力。通過(guò)閱讀,我不僅擴(kuò)大了詞匯量,提高了語(yǔ)文水平,還培養(yǎng)了我對(duì)于觀察力、聯(lián)想力和想象力的能力。在閱讀的過(guò)程中,我會(huì)隨著故事的情節(jié)擬想結(jié)局,破解謎題,揣摩人物的內(nèi)心世界。這樣的練習(xí)讓我變得更加敏銳和思辨性,對(duì)問(wèn)題的解決能力也得到了提升。
    第五段:對(duì)于讀書(shū)的堅(jiān)持。
    孩子讀書(shū)月給我留下了深刻的印象,我也決定在以后繼續(xù)堅(jiān)持閱讀。讀書(shū)不僅讓我感受到了樂(lè)趣,學(xué)到了知識(shí),提高了能力,更重要的是,讀書(shū)讓我接觸到了世界的寬廣和智慧。通過(guò)書(shū)中的文字,我可以了解到各種各樣的事物,開(kāi)拓了我的視野和思維。因此,我決心將讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣,并把它堅(jiān)持下去,不斷充實(shí)自己,提高自己。
    總結(jié):通過(guò)參加孩子讀書(shū)月的活動(dòng),我深深地感受到了閱讀的樂(lè)趣和對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)閱讀,我不僅擴(kuò)大了視野,還提高了自己的語(yǔ)文水平和思維能力。我清楚地意識(shí)到,讀書(shū)為我們帶來(lái)的不僅僅是娛樂(lè),更為重要的是,它讓我們進(jìn)步,成為一個(gè)更好的人。因此,我決定繼續(xù)讀書(shū),并將讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣,永遠(yuǎn)不放棄。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇十
    兒子從小就喜歡動(dòng)物,總愛(ài)抓一些小螞蟻或是小昆蟲(chóng)裝在瓶子里細(xì)細(xì)地觀察,真是如癡如醉;兒子也很喜歡有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍,記得兒子還在上幼兒園的時(shí)候,我給兒子買了一套科學(xué)怪怪問(wèn),兒子唯獨(dú)對(duì)介紹動(dòng)物的那本書(shū)愛(ài)不釋手,幾乎對(duì)里面的內(nèi)容是倒背如流。
    在暑假里,我和兒子到書(shū)店里挑選了一套沈石溪的動(dòng)物小說(shuō),可把兒子樂(lè)壞了。由于書(shū)上的字比較小,還有許多兒子不認(rèn)識(shí)的字,所以這些書(shū)就成了我和兒子午睡和晚上睡覺(jué)前的親子共讀的重要部分。兒子總是躺自我的臂彎里和我一同享受著動(dòng)物小說(shuō)的精彩,同時(shí)我們也被沈石溪筆下的那些動(dòng)物所深深地感動(dòng)著,我們了解到動(dòng)物也像我們?nèi)祟愐粯佑醒腥庥懈星椤?BR>    還記得那天中午我和兒子吃完了午飯,我們上樓又開(kāi)始了我們的親子共讀動(dòng)物小說(shuō)。兒子挑選了《狼王夢(mèng)》讓我給他講,這篇小說(shuō)共有一百六七十頁(yè)。我本打算給兒子講十頁(yè),然后讓他休息,沒(méi)想到我和兒子竟被其中的故事情節(jié)深深地吸引著,兒子不愿意讓我停下來(lái)講解,我也想一氣呵成給兒子講一個(gè)完整的故事。所以,我花費(fèi)了將近八個(gè)小時(shí)終于把故事講完,直講得我口干舌燥,講得兒子淚流滿面、泣不成聲。
    當(dāng)我講到母狼紫嵐臨產(chǎn)的時(shí)候:?jiǎn)史虻哪咐亲蠉乖谂R產(chǎn)前為了自己快要降臨的狼崽有足夠的奶水吃,而冒險(xiǎn)去偷人類的羊而被獵狗追擊,它一邊和獵狗周旋,一邊產(chǎn)下并保護(hù)著小狼崽。當(dāng)泥石流快要到來(lái)的時(shí)候,獵狗逃跑,母狼紫嵐忍著產(chǎn)后的疼痛把五只小狼崽轉(zhuǎn)移到一棵樹(shù)下,它必須趕在泥石流到來(lái)之前把小狼崽轉(zhuǎn)移到窩里。母狼紫嵐用嘴叼著小狼崽,把小狼崽一只一只地運(yùn)到窩里。但是,由于泥石流的到來(lái),當(dāng)紫嵐成功地轉(zhuǎn)移了四只小狼崽后,最后一只小狼崽不幸死掉,紫嵐悲痛欲絕。
    兒子哭了:“媽媽,世界上的媽媽不管是人類還是動(dòng)物在生孩子時(shí)都忍受了巨大的疼痛,是不是?媽媽都很愛(ài)自己的孩子,在有危險(xiǎn)的時(shí)候都會(huì)拼命地去救孩子,對(duì)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭:“這就是母愛(ài)的偉大,孩子是爸爸媽媽生命的延續(xù),對(duì)于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)孩子比自己的生命還要重要!”看著淚流滿面的兒子,我心中暗自高興,無(wú)需我多說(shuō)什么,重感情的兒子已體會(huì)到了母愛(ài)的偉大!
    母狼紫嵐幸存的四只小狼崽中有三只是公狼崽,一只是母狼崽。母狼紫嵐給它們都起了名字,老大最像紫嵐的喪夫名叫黑崽,老二叫藍(lán)魂兒,老三叫雙毛兒,老四是一只母狼叫媚媚。其他的狼家庭都是夫妻共育狼崽,而母狼紫嵐獨(dú)自一人哺育四只狼崽,其中的艱難自不必說(shuō)。母狼紫嵐的奶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠四只狼崽充饑。為了完成喪夫的遺愿,母狼紫嵐決定把像極了喪夫的老大黑崽培養(yǎng)成狼王。于是,母狼紫嵐偏愛(ài)黑崽,總是在黑崽吃飽喝足后才讓其他三只小狼崽吃東西。然而,黑崽被老鵰叼走。
    母狼紫嵐傷心之余,又把培養(yǎng)狼王的期望寄托在老二藍(lán)魂兒身上。由于母狼紫嵐偏愛(ài)老大黑崽,其他的三只小狼崽都營(yíng)養(yǎng)不良,身體瘦弱,母狼紫嵐想方設(shè)法給藍(lán)魂兒補(bǔ)身體。由于藍(lán)魂兒不如黑皮膽大,母狼紫嵐費(fèi)盡心機(jī)鼓勵(lì)藍(lán)魂兒勇敢,充滿斗志。眼看著藍(lán)魂兒一天一天的強(qiáng)壯起來(lái),離實(shí)現(xiàn)紫嵐狼王夢(mèng)的日子不遠(yuǎn)了。藍(lán)魂兒卻不幸被獵人的捕獸夾夾住,母狼紫嵐在經(jīng)過(guò)一番努力,仍救不出藍(lán)魂兒的時(shí)候,為了不讓藍(lán)魂兒成為獵人的囊中之物,母狼紫嵐情不得已一口咬死藍(lán)魂兒,把藍(lán)魂兒的尸體咬成兩半,然后叼走埋葬。母狼紫嵐的狼王夢(mèng)又一次破滅。
    母狼紫嵐又把期望寄托在老三雙毛兒的身上。然而,雙毛兒生性懦弱,總是甘當(dāng)著被人欺負(fù)的角色。母狼紫嵐在培養(yǎng)雙毛兒成為一代狼王的時(shí)候真是煞費(fèi)苦心。母狼紫嵐把自己的狼窩當(dāng)成整個(gè)狼群,讓雙毛兒當(dāng)王,自己和媚媚甘當(dāng)奴隸為雙毛兒服務(wù)。同時(shí),母狼紫嵐還想方設(shè)法激起雙毛兒的野性和斗志,為此,母狼紫嵐還摔斷了一條腿,但是,為了能夠把雙毛兒培養(yǎng)成新一代的狼王,母狼紫嵐心甘情愿。為了雙毛兒能當(dāng)上狼王,母狼紫嵐?fàn)奚俗约旱男腋?,拒絕了其他公狼的求愛(ài);為了雙毛兒能當(dāng)上狼王,母狼紫嵐費(fèi)盡心機(jī)挑撥離間老狼王和左膀右臂的關(guān)系。當(dāng)一切都水到渠成的時(shí)候,雙毛兒由于一時(shí)的懦弱而敗下陣來(lái),被老狼王咬死。母狼紫嵐的狼王夢(mèng)又一次以失敗而告終。
    但是,母狼紫嵐并沒(méi)有氣餒,因?yàn)樗€有一只小母狼媚媚,將來(lái)媚媚的孩子一樣可以當(dāng)上狼王的。為了媚媚能幸福地生活,為了媚媚的孩子將來(lái)不受老鵰的威脅。母狼紫嵐勇敢地和老鵰搏斗,最終與老鵰同歸于盡。
    當(dāng)故事讀完的時(shí)候,我和兒子都被深深地感動(dòng)了。母狼紫嵐的確是一位偉大的母親,雖然它的狼王夢(mèng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn),但是它的所作所為真的是令人驚嘆。母狼紫嵐何不就是一位望子成龍、望女成鳳的母親呢!
    兒子說(shuō):“媽媽,你就像母狼紫嵐,你對(duì)我寄予了很大的希望,無(wú)論做什么事情都要求我盡力做好,我不知道會(huì)不會(huì)辜負(fù)你的期望?”
    在兒子剛剛出生的時(shí)候,我就給兒子起了一個(gè)響亮的名字“坤曈”,就是大地上初升的太陽(yáng),光亮耀眼的樣子,我希望兒子將來(lái)能夠出人頭地,有所作為!
    在兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我也是煞費(fèi)苦心。兒子幾個(gè)月的時(shí)候,我就給兒子聽(tīng)磁帶,給兒子讀書(shū)。當(dāng)然,兒子的語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)。一歲半的時(shí)候,當(dāng)別的孩子還是吐字不清的時(shí)候,兒子已能背百首古詩(shī),唱百首兒歌,并且能和人們進(jìn)行交流,能很好的表達(dá)自己的所思所想。當(dāng)兒子上幼兒園的時(shí)候,我隨著兒子到幼兒園工作,我盡力給兒子創(chuàng)造能夠表現(xiàn)的機(jī)會(huì),所以兒子比較善于表現(xiàn)自己。在幼兒園的時(shí)候,別的教師都能歌善舞,唯獨(dú)我不懂音樂(lè)。潛意識(shí)里,我把期望寄托在兒子身上。在兒子還是四歲半的時(shí)候,我讓兒子學(xué)了鋼琴,我希望兒子比我強(qiáng)。兒子上了小學(xué),我給兒子挑了比較好的學(xué)校,我希望兒子能接受好的教育。我給兒子訂書(shū)、買書(shū),我希望兒子能夠博覽群書(shū),視野開(kāi)闊??傊?,我把自己的希望都寄托在兒子上。兒子為此也常常心懷不滿,怨恨我對(duì)他恨鐵不成鋼。
    “孩子,可憐天下父母心,哪一位父母不希望自己的孩子能夠成才呀!媽媽也是盡力給你提供機(jī)會(huì),盡力給你創(chuàng)造好一點(diǎn)的環(huán)境,讓你好好學(xué)習(xí),不管你將來(lái)能不能成才,媽媽也不后悔。雖然媽媽有時(shí)候?qū)δ闶菄?yán)厲了些,但是成功的背后都需要艱辛的付出,沒(méi)有不勞而獲的成功,也沒(méi)有天上掉餡餅的好運(yùn)。有付出就會(huì)有回報(bào),只要努力了,在你的成長(zhǎng)過(guò)程中你就不會(huì)后悔。雖然人的能力有大小,但是無(wú)論做什么事情都要努力!”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。
    “媽媽,我知道了,我會(huì)努力的!你和爸爸都很愛(ài)我,爸爸努力工作,盡力給我提供好的物質(zhì)生活條件,你無(wú)微不至地照顧我的生活和學(xué)習(xí),盡力給我提供好的學(xué)習(xí)條件。我會(huì)好好學(xué)習(xí)的,不管我將來(lái)成不成材,我都會(huì)努力的!”兒子發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
    兒子能理解我的一片苦心,我真的感到很欣慰??蓱z天下父母心,希望天下的兒女都能理解父母的愛(ài),都能體會(huì)父母的苦心!孩子們,好好努力吧,不要為自己的人生留下遺憾!
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
    孩子的世界充滿著青春,洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正的零距離接觸。親子閱讀就是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。我深深體會(huì)到,閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng),在閱讀的過(guò)程中,我們也回味到了學(xué)生生活的幸福,也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多的接觸書(shū)籍,擴(kuò)充他的知識(shí)面,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下,我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
    通過(guò)親子閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書(shū)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)吧,讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書(shū)卷氣,少一些浮躁,多一些書(shū)香,為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
    親子共讀《城南舊事》有感一首美麗的歌謠《送別》曾伴隨著我童年遠(yuǎn)去的足音,在一次次離別之際,給過(guò)我無(wú)限感動(dòng)??晌覐膩?lái)不知道這凄美動(dòng)人的歌聲背后還有一段《城南舊事》,不知道有一位名叫林海音的女作家深懷著感傷,以童年的記憶寫(xiě)下了20世紀(jì)20xx年代北平城南的人情風(fēng)物,世態(tài)炎涼。
    而帶著我、和一同走進(jìn)這個(gè)故事的,是我的女兒。
    然而,不得不說(shuō)的是,看《城南舊事》時(shí)心頭又會(huì)漾起一絲絲的溫暖:因?yàn)槭⒘甑哪概罱K竟又重逢;因?yàn)橐呀?jīng)被生活壓彎了腰的青年,會(huì)和一個(gè)天真的小姑娘許下“我們看海去”的美麗約定;因?yàn)樗^“門不當(dāng)戶不對(duì)”的兩個(gè)年輕人在那樣的年代可以最終走到一起;因?yàn)橛⒆釉诎职值幕▋郝淞说臅r(shí)候,至少已經(jīng)記住了爸爸說(shuō)過(guò)的話——不要怕,無(wú)論多么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過(guò)去了……這樣的溫厚醇和,這樣的純凈淡泊,這樣的滿是人間煙火之味,卻無(wú)半點(diǎn)追名逐利之心。
    但是,于我來(lái)說(shuō)最重要的是,和女兒一起閱讀《城南舊事》讓我感受到了愜意和溫情,因?yàn)槲夷苷媲懈惺艿脚畠核枷?,看著她讀到英子戴著的粉色夾竹桃時(shí)的羨慕,看著她體味英子與父親間濃濃愛(ài)意的眼神,看著她為小英子失去父親而濕潤(rùn)了眼眶……我看到了女兒的成長(zhǎng)。有時(shí),成長(zhǎng)是一瞬間的長(zhǎng)大,總有一天孩子會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)離開(kāi)父母的懷抱,但是書(shū)會(huì)陪伴她一生,會(huì)帶給她快樂(lè)和幸福。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
    在當(dāng)代社會(huì),孩子多讀書(shū)已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的話題。閱讀的重要性被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)到,因?yàn)樗粌H可以開(kāi)闊孩子的視野,增加知識(shí)儲(chǔ)備,還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。作為一個(gè)孩子,多讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多心得體會(huì)。
    第二段:閱讀拓寬視野。
    我發(fā)現(xiàn),讀書(shū)是一種開(kāi)啟未知世界的鑰匙。在閱讀的過(guò)程中,我可以了解到不同國(guó)家和時(shí)期的故事,認(rèn)識(shí)到各種各樣的人物形象。這些人物有時(shí)勇猛無(wú)畏,有時(shí)聰明機(jī)智,而有時(shí)又是令人心生敬畏的英雄。通過(guò)閱讀,我可以感受到不同文化的魅力,了解到世界的多樣性。在讀過(guò)《傲慢與偏見(jiàn)》后,我對(duì)英國(guó)的風(fēng)土人情產(chǎn)生了極大的興趣,并且自主地找到相關(guān)信息,了解到更多有關(guān)英國(guó)的知識(shí)。
    第三段:知識(shí)儲(chǔ)備的增加。
    閱讀不僅能拓寬視野,還能幫助我增加知識(shí)儲(chǔ)備。通讀《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典名著,我可以了解到古代文化的精髓和智慧。同時(shí),閱讀還能夠幫助我了解各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)閱讀科普書(shū)籍,我了解到了生物、物理等科學(xué)的知識(shí),還可以從歷史小說(shuō)中了解一段段有趣的歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象。這些知識(shí)的積累不僅可以在學(xué)習(xí)中幫助我更好地理解課本內(nèi)容,還能在課余時(shí)間與同學(xué)朋友分享,增添更多的樂(lè)趣。
    第四段:思維能力的培養(yǎng)。
    讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維能力起著重要的作用。閱讀過(guò)程中,我時(shí)常會(huì)遇到作者的各種觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的方法。例如,在讀完《唐山大地震》這本書(shū)后,我開(kāi)始思考自然災(zāi)害的成因以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。同時(shí),閱讀也能夠培養(yǎng)我對(duì)于推理和邏輯的思考能力。在讀完偵探小說(shuō)后,我不僅可以跟隨故事線索解決問(wèn)題,還可以學(xué)習(xí)到推理罪犯的方法和技巧。通過(guò)閱讀,我可以拓寬思維的邊界,培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。
    第五段:語(yǔ)文表達(dá)能力的提升。
    在讀書(shū)的過(guò)程中,我能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和豐富的詞匯。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法來(lái)豐富自己的表達(dá),提高作文的水平。在和同學(xué)的交流中,我發(fā)現(xiàn)那些多讀書(shū)的同學(xué)經(jīng)常有深度且富有想象力的觀點(diǎn),他們的語(yǔ)文表達(dá)也更加流暢自如。不僅如此,閱讀也讓我更加懂得如何閱讀題目,提高閱讀理解的能力。這些對(duì)語(yǔ)文表達(dá)能力的提升不僅僅在學(xué)業(yè)上幫助了我,也為我今后的人生道路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    結(jié)尾:
    綜合來(lái)看,孩子多讀書(shū)是十分有益的。閱讀能夠拓寬視野,增加知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)思維能力和提升語(yǔ)文表達(dá)能力。作為一個(gè)孩子,我體會(huì)到了多讀書(shū)的重要性,并且從中獲得了很多的樂(lè)趣。因此,我提倡家長(zhǎng)們多鼓勵(lì)孩子讀書(shū),為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
    第一段:引言(150字)。
    讀書(shū)是一種寶貴的能力,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代,孩子們面臨著大量的誘惑和娛樂(lè)選擇,而閱讀卻是一種能夠培養(yǎng)他們思維能力、拓展他們眼界的重要方式。大量的研究表明,多讀書(shū)可以幫助孩子發(fā)展良好的語(yǔ)言能力、加強(qiáng)人際交往、提升思維能力等。在這篇文章中,我們將探討孩子多讀書(shū)的體驗(yàn)和體會(huì)。
    第二段:閱讀對(duì)語(yǔ)言能力的提升(250字)。
    首先,多讀書(shū)能夠?qū)⒆拥恼Z(yǔ)言能力產(chǎn)生積極的影響。閱讀不僅可以幫助孩子拓展詞匯量,培養(yǎng)正確的語(yǔ)法和語(yǔ)句結(jié)構(gòu),還可以提高他們的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀,孩子們可以接觸到各種類型的文字,包括故事、科普、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資訊等,從中學(xué)習(xí)到豐富的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。同時(shí),閱讀也會(huì)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們自己進(jìn)行寫(xiě)作,并在表達(dá)自己觀點(diǎn)的過(guò)程中不斷提升語(yǔ)言能力。
    第三段:閱讀對(duì)人際交往的促進(jìn)(250字)。
    其次,多讀書(shū)可以促進(jìn)孩子的人際交往。閱讀不僅是一種靜態(tài)的個(gè)人活動(dòng),也是一種能夠讓孩子與他人分享和交流的方式。通過(guò)閱讀,孩子們可以進(jìn)入各種不同的故事和情境中,與書(shū)中的人物產(chǎn)生情感共鳴,并從中領(lǐng)悟到生活的智慧。通過(guò)與同齡人或家長(zhǎng)討論讀過(guò)的書(shū)籍,孩子們可以增加交流和溝通的機(jī)會(huì),拓展自己的社交圈子。這樣的經(jīng)歷將為孩子未來(lái)的人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第四段:閱讀對(duì)思維能力的提高(300字)。
    最后,多讀書(shū)對(duì)于孩子思維能力的提高也有著重要的作用。閱讀可以幫助孩子鍛煉批判性思維,培養(yǎng)邏輯推理的能力。在閱讀過(guò)程中,孩子們需要通過(guò)推斷和歸納,理解作者的觀點(diǎn)和信息。同時(shí),閱讀也可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。閱讀還能夠加深孩子們對(duì)于世界的認(rèn)知,讓他們具備更廣闊的視野和更開(kāi)闊的思維方式。這些對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)選擇都起著重要的推動(dòng)作用。
    第五段:結(jié)論(250字)。
    閱讀是孩子成長(zhǎng)中必不可少的環(huán)節(jié),有著無(wú)可替代的重要性。通過(guò)閱讀,孩子們可以提升自身的語(yǔ)言能力、促進(jìn)人際交往以及提高思維能力。閱讀不僅能夠滿足孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,還能夠給予他們更廣闊的視野和更深厚的思考力。因此,我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子建立良好的閱讀習(xí)慣,提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源,讓他們?cè)陂喿x中收獲成長(zhǎng),豐富他們的人生。作為家長(zhǎng)和教育者,我們要積極支持孩子多讀書(shū),開(kāi)辟他們的人生前景。
    水孩子讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
    寒假伊始,自小熱愛(ài)讀書(shū)的我便早早的制訂好了讀書(shū)計(jì)劃。
    我按照計(jì)劃讀了高爾基的《童年·我的同學(xué)·在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學(xué)全集》、劉洋的《綠野仙蹤》、斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、卡洛爾的《愛(ài)麗斯漫游奇境記》等幾本中外著名作家的作品。
    這些書(shū)基本上都是我從各個(gè)書(shū)店中淘回來(lái)的。自己的積蓄不算太多,但又想買到自己喜歡的書(shū)籍,開(kāi)始的時(shí)候,只能硬著頭皮攢錢去買那些昂貴的書(shū)籍,后來(lái)便有了經(jīng)驗(yàn),從那些被人遺忘的書(shū)堆中找到許多好的書(shū)籍。其中有名著、有童話、有詩(shī)歌、有小說(shuō)、有散文……無(wú)論中外,寫(xiě)的都是那么引人入勝,使我得到了許多課本上得不到的知識(shí),也有了許多感想和心得,筆尖流露出一時(shí)的感受。
    在我讀過(guò)的這些書(shū)籍中,給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了?!秴群啊飞羁痰亟衣读伺f時(shí)封建社會(huì)的殘忍,從中我也讀到了“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《啊q正傳》,從《風(fēng)波》到《故鄉(xiāng)》再到《社戲》,沒(méi)有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會(huì)的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭(zhēng),他犀利的筆鋒令國(guó)民黨反動(dòng)派聞風(fēng)喪膽,無(wú)論是他的文章還是他的愛(ài)國(guó)之心,都是那么地令人肅然起敬。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了新社會(huì),已經(jīng)不僅僅滿足于溫飽甚至小康,但是老一輩的精神不能丟啊。
    在我認(rèn)為,讀書(shū)是人生中最好的娛樂(lè)、消遣的方式,它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),而且可以給予人無(wú)限的樂(lè)趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
    在人們孤獨(dú)的時(shí)候,讀書(shū)變成了最大的樂(lè)趣。這時(shí)它既是人們豐富知識(shí)的工具,也是消遣的娛樂(lè)品,當(dāng)人們?cè)谶@時(shí)看它時(shí),會(huì)感到快樂(lè)、輕松;而在人們處理事務(wù)的時(shí)候,最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力。從讀書(shū)中獲得的對(duì)自己有利的東西是無(wú)窮盡的,能力便是其中之一,多讀一些好書(shū),對(duì)自己是有利無(wú)害的,如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運(yùn)用書(shū)本中的知識(shí),而是在書(shū)中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新,結(jié)合自己的實(shí)際,靈活運(yùn)用,才是讀好書(shū)的最高境界。
    “書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?!边@是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?,也同樣是?duì)書(shū)籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書(shū)在世界的地位是多么重要,它的價(jià)值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說(shuō)的,一本一本的書(shū),就像一個(gè)一個(gè)的階梯,使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的,是險(xiǎn)的,是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書(shū)籍就像是在爬階梯,對(duì)自己也是很有幫助的,但也要會(huì)選擇書(shū)籍。一本好書(shū)就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶,其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴,書(shū)籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反,如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書(shū)籍,那不是在掌握知識(shí)、尋找樂(lè)趣,而是在使自己墮落,會(huì)使自己變得庸俗、無(wú)知。
    在一本書(shū)中,又使它會(huì)讓你傷心、同情的落淚;有時(shí)它會(huì)讓你開(kāi)懷大笑;有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得自己身臨其境;有時(shí)它會(huì)讓你自己覺(jué)得離它根本就在兩個(gè)世界。
    我想,書(shū)籍是的良師益友,精神的食糧,我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢?