中班語言樹葉小耳朵教案(通用19篇)

字號:

    通過編寫教案,教師可以系統(tǒng)地梳理教學(xué)內(nèi)容,理順教學(xué)步驟,確保教學(xué)的連貫性與邏輯性。教案的反思與調(diào)整是編寫教案不可或缺的環(huán)節(jié),教師應(yīng)該及時對教學(xué)情況進行總結(jié)和改進。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇一
    每次周一來園后,孩子們都愛談?wù)撝苣┤ジ闪诵┦裁础H绻腥巳チ寺糜尉包c,講起來就更來勁兒了。為了滿足幼兒想說的欲望,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的語言環(huán)境——每周一小導(dǎo)游談話活動。
    引導(dǎo)幼兒象同伴介紹游覽過的景點,把見到的事物描述出來,并說出其特點和好玩之處,以發(fā)展幼兒口語表達能力,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
    圖片若干、小紅旗、話筒。
    幼兒輪流扮演小導(dǎo)游,介紹旅游景點。小導(dǎo)游手舉小紅旗,拿著話筒,為全班小朋友介紹旅游景點,把自己的所見所聞?wù)f給小朋友聽。其他幼兒可以隨時向小導(dǎo)游提問。
    讓全班幼兒輪流左小導(dǎo)游,可自由選擇旅游景點,提前報名。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫,觀察有哪些小動物,大膽猜測它們在一起做什么,小字點在做什么。
    2、學(xué)習(xí)字寶寶:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”
    3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》,理解作品的內(nèi)容。
    4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
    5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、《啟蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大范例。
    2、字卡:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”
    活動過程:
    一、導(dǎo)入。
    2、(展開第8頁、第9頁彩色大范例說:“這么多的小動物都來了,看看都是誰?”
    二、新授部分。
    1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢?(引導(dǎo)幼兒按照一定的順閱讀,不重復(fù)不遺漏地描述畫面,隨機出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”)。
    2、你們猜一猜這些小動物在一起做什么?(幼兒說出自己的想法,老師引導(dǎo)說出故事的內(nèi)容)。
    3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌?兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽,小朋友們要認(rèn)真聽哦,t聽聽兒歌里都說了些什么呢?(教師范念兒歌)。
    4、兒歌念完了,兒歌的名字叫什么呀?你聽到兒歌里都講了什么呢?(讓幼兒回答,引出整句兒歌)。
    5、討論:誰在比耳朵?它們的耳朵一樣嗎?
    6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍,老師大聲的念,你們小聲跟念。
    7、小朋友們念的真好聽,這些小動物在一起怎樣比耳朵?大象的耳朵是什么樣子的呢?兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?(讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點)。
    8、(發(fā)書,翻到第8頁)請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個小朋友的眼睛最亮,這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢?(動物小頭像)我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。
    三、活動總結(jié):
    表揚上課認(rèn)真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇三
    1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。
    2、仔細(xì)觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。
    3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
    錄音機、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。
    一、聽故事。
    二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》。
    師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?
    三、觀看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。
    師:這個故事有一個好聽的名字叫什么???你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?
    四、小結(jié)。
    師:我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對,想辦法解決困難不要害怕。
    整個活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進行故事表演。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇四
    活動目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,能大膽說出說出自己看到的和想到的。
    2.學(xué)說短句:“別摘我,別摘我,我會痛的呀”。
    3.教育幼兒愛護花草樹木,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
    活動準(zhǔn)備:
    1.《耳朵上的綠星》課件。
    2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。
    3.小草一顆、玫瑰花一朵(卡紙制作的)。
    活動過程:
    1.談話導(dǎo)入,引出故事。
    觀察圖片上有誰?它們之間會發(fā)生什么事呢?
    2.中斷式講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)小松鼠會怎樣打扮自己呢?猜一猜。
    (2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?為什么?
    (3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?為什么?
    (4)小松鼠心里感到怎么樣,為什么?它還會不回去參加音樂會呢?
    (6)觀眾為什么驚呆了?這是怎么回事呢?兩顆綠星是哪兒來的呢?
    3.完整講述故事,提升社會經(jīng)驗。
    (1)這是一只怎樣的小松鼠?(愛護花草樹木)如果你是小松鼠你想怎么做?
    (2)這是兩只怎樣的螢火蟲?(樂于助人)如果你是一只螢火蟲,你會怎么幫助小松鼠?
    4.結(jié)束:小松鼠想請你們一起去參加音樂會。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇五
    1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。
    2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。
    3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
    4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
    1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
    (2)教師講述,請幼兒欣賞。
    提問:你聽到了什么?
    小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
    2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
    指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
    (1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
    (原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
    指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
    (2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
    (長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
    指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
    (樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
    (3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
    (開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
    (4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
    小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
    (5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?
    小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
    3、看圖片再次傾聽散文。
    指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
    4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
    教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
    5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
    小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
    散文:
    有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
    樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。
    有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
    小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
    小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
    教學(xué)反思:
    整個活動依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點,根據(jù)幼兒喜歡多動,喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢,在整個觀察活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴展他們的知識面,而不是井底之蛙,認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動物會更好。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇六
    作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班語言樹葉小耳朵教案,歡迎閱讀與收藏。
    寒冷的冬天過去了,美麗的春天向我們走來,萬物復(fù)蘇,孩子們對春天的喜愛自不必說了。但在日常活動中我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對于樹木的生長過程不太清楚,沒有一個直觀形感受。于是設(shè)計了此次活動《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環(huán)境中動植物的生長變化和特征。
    1、通過對比情境,初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
    2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛護樹木的'愿望。
    3、感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹苗。
    一、小樹排序
    1、出示掛圖,幼兒觀察
    a、今天,老師帶來了一棵樹,我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?
    b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹:光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂)
    2、請幼兒按照生長過程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊,從發(fā)芽到開花,你認(rèn)為怎么排?)
    二、傾聽故事
    1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的。
    2、提問:
    (1)剛開始,有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?
    (2)后來小鳥唱歌,被誰聽見了?怎么會聽見的呀?
    (3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽、長葉、開花了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?
    (4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽,小樹葉也愿意聽小鳥唱歌,他們可真是一對好朋友啊)
    三、操作材料
    1、故事真好聽,我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?
    2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)
    四、音樂游戲:小樹苗
    師:小鳥在唱歌,小樹葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。
    1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
    2、游戲玩法:
    (1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體,
    (2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水,
    (3)音樂結(jié)束時,澆水者停在哪棵小樹苗前,即對換角色。
    五、交流討論
    教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
    六、活動延伸
    小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?
    寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇七
    1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
    (2)教師講述,請幼兒欣賞。
    提問:你聽到了什么?
    小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
    2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
    指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
    (1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
    (原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
    指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
    (2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
    (長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
    指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
    (樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
    (3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
    (開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
    (4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
    小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
    (5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?
    小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
    3、看圖片再次傾聽散文。
    指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
    4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
    教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
    5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
    小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇八
    1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。
    2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。
    樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
    1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
    (2)教師講述,請幼兒欣賞。
    提問:你聽到了什么?
    小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
    2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
    指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
    (1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
    (原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
    指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
    (2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
    (長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
    指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
    (樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
    (3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
    (開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
    (4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
    小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
    (5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?
    小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
    3、看圖片再次傾聽散文。
    指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
    4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
    教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
    5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
    小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
    有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
    樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。
    有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
    小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
    小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇九
    目標(biāo):
    1、看圖講述,感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。
    2、在看看、說說和排序中,了解樹從發(fā)芽到開花的生長過程。
    準(zhǔn)備:ppt、錄音、幼兒操作。
    過程:
    一、你問我答,引出主題:
    1、用兒歌的形式進行“你問我答”游戲。
    “我們的什么能夠聽?我們的什么能夠看?”
    2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答“我們眼睛能夠看?!?BR>    3、出示圖,讓幼兒按順序擺放。
    “這些照片一樣嗎?哪里不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?”
    4、引導(dǎo)幼兒討論,這樣排列的順序正確嗎?
    “我們一起來聽聽故事,從故事中的出正確的順序。”(光禿禿的樹---樹枝上長出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結(jié)出果子的樹)。
    二、欣賞故事,理解內(nèi)容:
    1、幼兒欣賞故事,通過故事感知春天里樹的變化過程,對自己的排序進行對比、驗證。
    “冬天的樹枝看上去怎么樣?”
    “春天的樹枝上長出了什么?”
    2、幼兒想象嫩芽長成樹葉,就像綠色的小耳朵。
    “美麗的小樹引來了小鳥,還有誰被吸引過來了呢?”
    “故事中你們看到了什么?”
    “那樹葉的小耳朵究竟是什么呢?”
    三、完整欣賞故事。
    四、做做、說說,制作樹葉的小耳朵:
    “現(xiàn)在是春天,你們在春天都能看到、聽到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡?”
    “今天老師帶來了一棵光禿禿的樹,你們能不能讓它也長出小耳朵,讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢?”
    1、幼兒利用材料,一起制作春天的樹葉的小耳朵。
    2、說說我們的樹葉的小耳朵。
    3、總結(jié):原來,樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息,現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。
    教學(xué)反思:
    寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇十
    1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動的部位。
    2、提高幼兒語言表達和動作反應(yīng)的敏捷性。
    人體結(jié)構(gòu)圖、vcd片或磁帶《大家來做廣播操》。
    (一)、尋找身體中會動的'部位:
    1、教師引出話題,幼兒自由尋找身體中會動的部位:
    提問:“你們知道身體的哪些部位可以動?”“你找到的這些部位可以動嗎?”
    2、幼兒交流觀察、尋找的結(jié)果,教師聆聽,并及時:
    問:“你找到了哪些部位會動?”
    (二)、幼兒觀察圖片:
    出示人體結(jié)構(gòu)圖,幼兒進行觀察人體的各介部位:“身體的哪些地方會動?”
    (三)、展示會動的身體:
    1、提問:“你的身體哪些地方可以動?”“請你跟著音樂把你會動的身體動起來?!?BR>    2、放音樂,幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會動的地方表現(xiàn)出來。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇十一
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《樹葉小耳朵》中班優(yōu)秀語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。
    2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。
    3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
    1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
    (2)教師講述,請幼兒欣賞。
    提問:你聽到了什么?
    2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
    (1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
    (2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
    (3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
    (4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
    3、看圖片再次傾聽散文。
    教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
    5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
    有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
    樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的`,誰也不來聽小鳥唱歌。
    有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
    小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
    小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
    寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇十二
    1、觀察圖片,了解沒耳朵兔子的特別經(jīng)歷,理解故事情節(jié)。
    2、體會沒耳朵的兔子從沒有朋友到找到朋友的心情變化。
    ppt、
    理解古詩內(nèi)容,嘗試完整表達。
    體會兔子心情的轉(zhuǎn)折、變化。
    一、引出故事,認(rèn)識沒有耳朵的兔子。
    1、小朋友們,你們喜歡小兔嗎?最喜歡小兔的什么地方呢?
    小結(jié):其實它也是一只兔子,是一只沒有耳朵的兔子。
    二、觀察圖片(理解故事情節(jié)的轉(zhuǎn)變,體會兔子的心情變化。)。
    過渡:其實它和別的兔子沒有什么不一樣,其他兔子能做的事情,它都會。
    (1)沒有耳朵,兔子會做什么呢?
    (2)讓我們看看,它還會做什么呢?
    小結(jié):就像你們說的一樣,它有很多本領(lǐng)。它會跳,會跑,會挖洞,它還會在一眨眼的功夫吃完一座胡蘿卜山。
    2、播放ppt(體會沒有耳朵兔子的孤單心情)。
    過渡:雖然它有這么多的本領(lǐng),但是,由于沒有耳朵讓它看上去有些奇怪,給它的生活也帶來了一些影響。讓我們看一看,它的生活到底是什么樣的。
    (1)你們覺得它開心嗎?為什么?
    (2)你從哪里看出來它沒有朋友呢?
    3、播放ppt。
    過渡:有一天早上,當(dāng)它打開房門,驚喜地發(fā)現(xiàn)了門口有一個蛋寶寶,沒耳朵的兔子看到這個蛋寶寶可高興了!高興得差點兒跳了起來。
    (1)它為什么這么高興呢?(有了希望,能有朋友了。)。
    (2)沒有耳朵的兔子真希望蛋寶寶里的小動物能快點兒出生。
    你們有什么好辦法?
    4、播放ppt(閱讀4幅圖片,體會沒耳朵兔子的心情與行為。)。
    過渡:聽了你們的建議,沒有耳朵的兔子開始精心照顧蛋寶寶,每天和蛋寶寶生活在一起。
    (1)沒有耳朵的兔子和蛋寶寶都做了些什么?
    (2)它為什么要這么做呢?
    小結(jié):沒有耳朵的兔子多么渴望蛋寶寶早日出生,它把全部的愛與溫暖都給了蛋寶寶,每天都精心地照顧它,蛋寶寶一天天地長大了。
    過渡:終于,有一天,蛋寶寶終于裂開啦!
    (1)這是誰呀?(長了兩只長耳朵的小雞)。
    (2)你們猜小兔子會和他做朋友嗎?
    (3)小兔終于有了好朋友,它的生活會有什么變化呢?
    (4)看看他們到底玩了什么游戲?(捉迷藏)。
    小結(jié):朋友在一起玩,就是比一個人開心呀!就算朋友長得有些特別也無所謂,因為有朋友就是一件快樂的事情。
    三、完整傾聽,強化情感體驗。
    故事精靈完整欣賞。
    結(jié)束語:你們想和他們交朋友嗎?那讓我們一起去和他們玩游戲吧!
    中班語言樹葉小耳朵教案篇十三
    設(shè)計思路:
    春天來了,孩子們喜歡來到自然角觀察那些發(fā)芽的植物,每天都會去看看有沒有什么變化,孩子們對植物的生長過程很感興趣。同時,孩子們在“找春天”的活動中發(fā)現(xiàn),很多植物都長出了新芽,樹上也長出來綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前,樹上的樹葉都掉了,是光禿禿的,但他們對樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚,沒有一個直觀的感受。由此設(shè)計了本次活動,讓孩子們感知大樹的生長變化。
    本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),通過圖片和故事《樹葉小耳朵》,請幼兒講一講、聽一聽中,感知春天樹木的變化。第二環(huán)節(jié),春天魔法師,嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,進一步感知樹木的生長過程。第三環(huán)節(jié),幼兒變身小小魔法師,自己進行操作,通過樹葉生長變化和春天景物的添畫,感受春天的美好。
    活動目標(biāo):
    1.試著用棉簽點畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
    2.感受春天的美好,萌發(fā)愛護樹木的愿望。
    活動準(zhǔn)備:
    故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包。
    活動過程:
    一、樹葉小耳朵――春天樹木的變化。
    1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)。
    2.天氣開始暖和起來了,溫暖的春天到了,你認(rèn)為這棵樹會有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)。
    3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》,我們一起來聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)。
    4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)。
    5.小結(jié):春天到了,大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
    二、春天魔法師――嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。
    1.小朋友們,你們愿意做春天的魔法師嗎,我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
    2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
    3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點畫邊念咒語:變變變)。
    4.用指印畫畫出小花朵。
    5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
    三、我是小小魔法師――幼兒操作。
    1.鼓勵幼兒自由操作嘗試。
    2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
    3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。
    4.小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會寂寞了。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇十四
    設(shè)計意圖:
    《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》里的一節(jié)語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧幽默,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗,普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
    教學(xué)策略和方法:
    結(jié)合幼兒的年齡特點,本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。
    根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平,這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來,在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。
    角色游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
    2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。
    活動重點:
    記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
    活動難點:
    懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。
    活動準(zhǔn)備:
    故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
    活動過程:
    一、設(shè)疑激趣,引出故事。
    老師給小朋友請來了一位小客人,你們猜猜看它是誰?(幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。)。
    “嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個音樂會,我要到臺上表演唱歌,請小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”
    引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意,對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。)。
    二、結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
    (一)、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草。
    1、觀看圖片,提出問題、討論:
    小松鼠來到花園里首先遇到了誰?你覺得他想用小草想怎樣打扮自己?
    2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了。”提問。
    (1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?
    (二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
    1、觀看圖片、提問討論。
    小草沒有同意小松鼠的請求,小松鼠又看見了什么?你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己?(幼兒講述后播放動畫)。
    2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問:
    (2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?
    (3)(出示圖片)你覺得玫瑰花會怎么說?
    3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
    (1)小松鼠有沒有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說的?
    (2)、這時小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?
    (3)、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話。
    4、延伸問題。
    (1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?
    (2)“小松鼠懂得愛護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”
    (3)小松鼠愛護花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛心好嗎?
    小朋友喜歡小松鼠,許多小動物也非常喜歡它,看,誰又來了(圖片)。
    (三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
    1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?
    2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎?會怎么幫呢?”(幼兒講述后,播放故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。)。
    提問:螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢?鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。
    (四)、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾。
    1、出示圖片,討論故事結(jié)尾。
    幼兒相互討論交流,發(fā)表自己的觀點。
    2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾”提問。
    (1)小松鼠去參加音樂會了嗎?
    (2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時,為什么所有的觀眾都驚呆了?
    (3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
    三、再次觀看課件,完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
    (1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?
    (2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)。
    把螢火蟲變成了:項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等。
    四、結(jié)束。
    請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。
    活動延伸:
    1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
    2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇十五
    活動意圖:
    耳朵對每個人來說都非常重要,保護耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認(rèn)識和了解,但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗,設(shè)計了本次活動健康《我們的耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護方法,積累自我保護的經(jīng)驗。
    活動目標(biāo):
    1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。
    2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。
    活動特色:
    本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。
    活動準(zhǔn)備:
    音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
    教學(xué)重點:
    養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護耳朵的健康。
    活動流程:
    一、謎語導(dǎo)入。
    師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領(lǐng)大,各種聲音聽得清”。
    引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。
    幼兒:像3。
    游戲:“小耳朵真有用”
    師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?
    師:放錄音機、撕報紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)。
    師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)。
    小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。教學(xué)重點:養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護耳朵的健康?;顒恿鞒蹋阂?、謎語導(dǎo)入師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。出示課件圖片老師請的這位客...
    中班語言樹葉小耳朵教案篇十六
    1、教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟中所傳這的友愛情感。
    2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
    3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,幫助幼兒理解內(nèi)容。
    幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。
    1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶;
    2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾;小松鼠指偶等;
    3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干。
    孩子們,你們你!
    小朋友們好!(小松鼠)。
    小松鼠:聽了下面的,你們就知道了!請聽《耳朵上的綠星星》!
    孩子們,你們說這個名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)。
    師:小松鼠,我們的孩子說得對嗎?
    小松鼠:對!
    師:那么,螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢?
    小松鼠:要回答這個問題,先請你們看看我?guī)淼膱D片吧!
    師:喲,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來看吧。
    1、播放第一部分。
    a、小松鼠上臺表演節(jié)目,他想怎樣來打扮自己。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇十七
    幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒托班礁《動物的小耳朵》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。
    1、了解動物耳朵的特點,培養(yǎng)幼兒觀察力。
    2、能用自己的語言說出動物耳朵的形狀及特征。
    3、能用自己的語言比較人的耳朵和動物耳朵的不同。
    幼兒課本、課件、動物圖片等。
    一、知識回顧。
    師:在前面的活動中我們了解到了耳朵的重要性,那樣怎樣保護我們的耳朵呢?(請幼兒回答)。
    教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》。
    師:我們?nèi)祟愑卸?,動物們也有耳朵,而且動物的耳朵和人的耳朵不一樣,我們一起來認(rèn)識一下吧。
    二、開拓視野。
    1、兩兩閱讀,并討論。
    教師將課本發(fā)放給幼兒,請幼兒兩兩一組閱讀課本p24頁,輕聲的討論所看到的動物的耳朵。
    2、共同閱讀。
    教師播放課件,請幼兒觀察象,找找它的耳朵在哪里?說說象耳朵的特征。
    請幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵,說說它們的異同。(驢子和兔子耳朵都是唱唱的)再請幼兒請它們的耳朵和象耳朵比較,說說他們的特征。
    請幼兒觀察小老鼠的耳朵,說說它的耳朵和象、驢子、兔子的不同。
    教師出示鳥和魚的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,找找它們的耳朵在哪里?(鳥和魚的耳朵我們是看不見的。)。
    3、比較異同。
    請幼兒比較人的耳朵和動物的耳朵,說說人的耳朵和動物耳朵的不同之處。
    4、動物耳朵真厲害。
    師:人類的耳朵能聽聲音,動物的耳朵也能,而且比我們還厲害。
    蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。
    象能聽到特別低沉的聲音。
    蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。
    師:我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒膽的表達)。
    5、自主閱讀:請幼兒自主閱讀幼兒課本。
    活動應(yīng)變。
    兩兩閱讀的時候,教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問題。特別強調(diào)要輕聲,不能影響別的幼兒。
    活動延伸。
    教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動物的耳朵。注意安全。
    區(qū)角活動。
    語言區(qū):貼上一些動物的圖片(高清的.),讓幼兒觀察動物的耳朵,并用自己的語言來描述。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    主題墻展示區(qū):貼動物耳朵的圖片,讓幼兒辨別。
    家園同步。
    1、家長在帶幼兒參觀動物園的時候,可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動物的耳朵,比較不同動物之間耳朵的不同。
    2、請家長助幼兒搜集一些動物耳朵的圖片,引導(dǎo)幼兒用自己的語言進行描述,并帶回幼兒園一起分享。
    1.理解故事內(nèi)容,能膽說出說出自己看到的和想到的。
    2.學(xué)說短句:“別摘我,別摘我,我會痛的呀”。
    3.教育幼兒愛護花草樹木,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
    1.《耳朵上的綠星》課件。
    2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。
    3.小草一顆、玫瑰花一朵(卡紙制作的)。
    1.談話導(dǎo)入,引出故事。
    觀察圖片上有誰?它們之間會發(fā)生什么事呢?
    2.中斷式講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)小松鼠會怎樣打扮自己呢?猜一猜。
    (2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?為什么?
    (3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?為什么?
    (4)小松鼠心里感到怎么樣,為什么?它還會不回去參加音樂會呢?
    (6)觀眾為什么驚呆了?這是怎么回事呢?兩顆綠星是哪兒來的呢?
    3.完整講述故事,提升社會經(jīng)驗。
    (1)這是一只怎樣的小松鼠?(愛護花草樹木)如果你是小松鼠你想怎么做?
    (2)這是兩只怎樣的螢火蟲?(樂于助人)如果你是一只螢火蟲,你會怎么助小松鼠?
    4.結(jié)束:小松鼠想請你們一起去參加音樂會。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇十八
    《耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日,想采摘花草打扮自己,但聽了別人的想法后又不忍心,決定愛護花草,最后在螢火蟲的幫助下,漂亮的小松鼠過了一個愉快的生日。中班幼兒自主意識增強,有時也會固執(zhí)己見。本活動用謎語導(dǎo)入,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;借助討論、猜想等多種形式,鼓勵幼兒能用語言和肢體動作理解、表現(xiàn)故事內(nèi)容,懂得要善于聽取別人的意見,相互關(guān)心和相互幫助的`道理。
    1、理解故事的主要情節(jié),產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。
    2、能用較完整、連貫的語言大膽講述故事情節(jié)。
    3、懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。
    《耳朵上的綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言cd、幼兒用書。
    1、請幼兒猜謎語:
    (1)身子真靈巧,穿件灰皮襖,尾巴當(dāng)棉被,樹上睡大覺。(松鼠)。
    (2)有種蟲兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點燈滿天飛,綠光閃閃真可愛。
    (螢火蟲)。
    2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,感受故事的趣味。
    (1)教師完整講述故事,幼兒安靜傾聽。
    (2)提問:故事里有誰?講了一件什么事?你感覺故事中哪些情節(jié)很有趣?
    (3)鼓勵幼兒給故事起一個好聽的名字,并能簡單說出理由。
    3、播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
    小松鼠是怎樣做的?
    小松鼠跳上舞臺的時候,為什么觀眾都看呆了?
    4、閱讀幼兒用書,幼兒可自由結(jié)伴講述故事。
    5、幼兒自選頭飾,分角色表演故事。
    中班語言樹葉小耳朵教案篇十九
    活動目標(biāo):
    1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。
    2、懂得耳朵對人的.重要性,初步了解保護耳朵的方法。
    3、大膽說出自己對的理解。
    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    活動特色:
    本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。
    活動準(zhǔn)備:
    音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
    教學(xué)重點:
    養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護耳朵的健康。
    活動流程:
    一、謎語導(dǎo)入。
    師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領(lǐng)大,各種聲音聽得清”。
    引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。
    幼兒:像3。
    游戲:“小耳朵真有用”
    師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?
    師:放錄音機、撕報紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)。
    師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)。
    幼兒回答:不知道。
    師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?
    幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。
    師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?
    幼兒回答:
    師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)。
    師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?
    幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))。
    師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?
    幼兒回答。
    師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)。
    二、和幼兒討論保護耳朵的辦法。
    出示課件(游泳圖片)。
    師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?
    幼兒:在游泳。
    師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。
    師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?
    幼兒:討論。
    師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)。
    出示課件(黃豆圖片)。
    師:這是什么?
    幼兒:黃豆。
    師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?
    幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,
    師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。
    出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)。
    幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應(yīng)該怎么做?
    師:遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。
    出示課件(冬天圖片)。
    師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護耳朵呢?
    幼兒思考,回答。
    師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。
    師:今天我們學(xué)了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?
    幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
    師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。
    三、連一連。
    師:出示課件(連線圖片)。
    師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?
    四、編兒歌。
    小朋友今天我們學(xué)了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。
    兒歌。
    游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。
    遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。
    小耳朵用處大,我們都要保護它。
    結(jié)束部分:
    今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?
    幼兒:高興。
    師:今天我們認(rèn)識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學(xué)會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。
    教學(xué)反思:
    活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認(rèn)識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經(jīng)驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學(xué)會了應(yīng)該怎樣保護自己。
    不足之處:
    1、活動中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠,導(dǎo)致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。
    2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識身體部位的活動時,教師可以再細(xì)化一些,滿足孩子的好奇心。
    3、幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認(rèn)識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。
    整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認(rèn)識到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進。