尊重他人的觀點(diǎn)是促進(jìn)和諧共處的基礎(chǔ)。總結(jié)時要注意語言準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度，盡量避免使用模糊詞語。通過閱讀下面的總結(jié)范文，相信大家會更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。
小學(xué)五年級科技小論文篇一
濟(jì)源的科技館在濟(jì)源的黃河大道與沁園路的交界處，那里有許多新奇的東西，還有許多新奇的實(shí)驗，都非常有趣，暑假的一天，我們一家一起去參觀濟(jì)源的科技館?？萍脊芾矸浅挸?，一共有三層，一共有幾十個不同類型的科學(xué)演示模型：有自然，物理，有水利工程，電力工程等。每一個科學(xué)演示都有十幾個游戲，可以讓你更深入的理解這個原理。例如保護(hù)環(huán)境，有一個游戲是分辨出哪些是綠色能源，那些不是綠色能源。通過這個游戲我發(fā)現(xiàn)了太陽能，風(fēng)能，氫和天然氣是綠色能源，但是石油和煤不是綠色能源。
還有水利工程，通過小的模型我了解到，我們有一部分祖先住的地方較高，那里沒有水，而那時沒有自來水，用小車送水又太慢，于是他們開始想辦法水車就是其中之一，水車還分有好幾種，有一種水車是把一個大大的輪子上裝有許多個小桶，用手轉(zhuǎn)動輪子，水就會被搖上來，還有一種鏈條水車，它比較適合用于垂直的地方，但是，阿基米德發(fā)明的一種方法不適合用于垂直的地方，阿基米德是希臘人，他發(fā)明了一種飲水法，就是把一個中間有凸起的空心木棍放到水上，轉(zhuǎn)動木棍，水就被引上來了。
我非常喜歡科技館！它是我懂得另外許多科技知識，感受到科技給我們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憬?，讓我們的生活變得多姿多彩?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)五年級科技小論文篇二
上海市金山區(qū)海棠小學(xué)科技團(tuán)隊活動4(1)王。一個月前，學(xué)校為我們舉辦了一次生動有趣的科技活動，——水火箭上天。學(xué)生們完全被它神奇的景象迷住了?？粗粗?，我心想：要不我組織個類似的科技團(tuán)隊活動？放學(xué)后，我把同學(xué)召集在一起，提出了這個想法。同學(xué)們歡呼雀躍，一致同意。經(jīng)過討論，我們決定做一個“上天的小火箭”。我們一個接一個地分配任務(wù)。
周五下午，所有同學(xué)準(zhǔn)時來到學(xué)校門口，拿出自己的材料：有的帶了陀螺儀，有的帶了直筒管，有的帶了鞭炮火柴，我用鐵絲做了個三角支架。一切準(zhǔn)備就緒，“開始組裝！”學(xué)生們異口同聲地說。
我們用陀螺作為小火箭的頭部，用直筒管作為箭體，在箭體上寫下“航天飛機(jī)”二字，并用支架牢牢支撐。學(xué)生們得意洋洋地看著箭，卻發(fā)現(xiàn)它的“肚子”是空的。那是不可能的。我們迅速把鞭炮里的火藥倒進(jìn)火箭筒里，把鉛絲接成一根長長的導(dǎo)火索。緊張的時刻來了，同學(xué)們屏住呼吸，誰也不敢點(diǎn)導(dǎo)火索，怕浪費(fèi)時間。在大家的推薦下，我終于接下了這個“艱巨”的任務(wù)。我劃了根火柴，點(diǎn)著了導(dǎo)火索，匆匆趕回去。所有人都捂住耳朵，瞇起眼睛，靜靜等待火箭上天。只聽“砰”的一聲，一根小火柱閃過，支架炸了，小火箭在它周圍升起一團(tuán)白煙，像一條銀白色的龍。大家都愣了一下，然后大聲歡呼：“火箭上天了！”“火箭在天上”的笑聲響徹整個天空。
通過這次團(tuán)隊活動，我學(xué)到了一個道理：無論做什么，都要敢于嘗試，才能享受到創(chuàng)造和成功的喜悅。用你的雙手和大腦讓我們變得更聰明！
小學(xué)五年級科技小論文篇三
我們進(jìn)了科技館的大門，就看到第一層有一個很大的實(shí)物模型，只要轉(zhuǎn)動輪盤，小球就會按著軌道，通過各種障礙物，再回到原來的地方。我順著小球運(yùn)行的方向看到，障礙物有螺旋式升降梯、阿基米德旋渦、彈跳器等?？上覜]有看到關(guān)于這個實(shí)物模型說明的牌子，到現(xiàn)在我也不知叫什么。穿過一樓，我們坐電梯來到了二樓。聽媽媽說，這個電梯叫感應(yīng)電梯，只要把手放在電梯的扶手上，它就會動起來，如果沒有人的話，電梯會自動停止。開始我不信，反復(fù)試了幾次，果真如此。現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呀！在二樓，我發(fā)現(xiàn)有一間從外觀看上去平常得不能再平常的小屋，上面寫著傾斜的小屋。真奇怪，小屋怎么會傾斜呢？我不禁好奇起來，忍不住拉著媽媽就往里面沖。剛進(jìn)去，我立即就感到小屋真的斜了，幾乎站不穩(wěn)。我竭力控制著自己，一鼓作氣沖了出去。真刺激！媽媽呢？巨迪，我不行了！我在外面聽到媽媽的話，忍不住哈哈大笑。后來，我們又參觀了三樓、四樓、五樓，可視電話、無源之水、磁懸浮列車等讓我大開眼界，現(xiàn)代科技真的很神奇。最后，我還看了穹幕電影呢！科技館不但好玩，還長見識。有機(jī)會，我一定還要去那里。
今天，媽媽帶我去科技館參觀。我們先去看了4d電影，看這種電影必須戴一副眼鏡。眼鏡可真神奇，一戴上它感覺整個畫面都立體地浮現(xiàn)在眼前了。那部電影很好看，讓人有身臨其境的感覺，當(dāng)畫面上出現(xiàn)小爬蟲時，我感覺那些小爬蟲仿佛就在腳底下咬我們呢。接著我們?nèi)チ恕暗卣鹦∥荨?，通過看電視，我了解了怎樣在地震中逃生。如果地震發(fā)生了，不能乘電梯，必須快速地從樓梯上跑下去；如果來不及可以先躲在桌子底下、衛(wèi)生間等空間小的一些地方。在小屋里我還體驗了地震時的感覺，整個房子都在晃，還有地裂，可怕極了！接著我又在消防模擬通道里體驗了火災(zāi)逃生，火災(zāi)逃生時要低頭，捂住口鼻快速逃跑，更重要的是我們要預(yù)防火災(zāi)，平時不要玩火，不要亂動電源。然后，我們來到了“水世界”，水柱里的水真奇妙，它居然可以根據(jù)琴聲變大變小，還可以根據(jù)發(fā)出的“嗚嗚”聲變高變低，就像有一只神奇的魔手在操縱著它們。隨后我們又去了泡泡屋、蘑菇學(xué)堂……科技館里的東西真神奇??！我這次去參觀科技館不僅玩得很開心，還學(xué)到了很多知識，我想現(xiàn)在科技比以前要發(fā)達(dá)了，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后研究更多的科學(xué)知識。
今天，我和老師同學(xué)們興高采烈地去科技館參觀。
到了科技館，我迫不及待沖了進(jìn)去。一進(jìn)大門，我目瞪口呆?？萍拣^有很多好玩的，看得我眼花繚亂。有方形自行車，模擬建筑工地，模擬地震逃生，建防震房子，水上樂園其中最讓我難忘的就是建防震房子。
這個模擬建房與眾不同。首先同學(xué)們可以分成兩組，自行商量怎樣搭房子才能更牢固，然后搭好房子在開啟地震模式看看誰的房子先倒塌。我和組里同學(xué)商量，認(rèn)為地基基礎(chǔ)牢固才能抗震，于是我們用磚頭模擬加大地基深度寬度，然后在向上建，上面打起來也注意平整。完成后，大家開始比試。同學(xué)們都圍了過來，七嘴八舌地議論著，為雙方搭的房子評論著，猜測著誰能贏。于是，我說開始了，就按開始按鈕，選擇弱檔，這時微小的地震開始了。只見雙方房子晃動一下，沒事。接著，又按了中檔，模擬地震級數(shù)更高了。這時只見同學(xué)們?yōu)殡p方相互加油，還有喝倒彩的，聲音此起彼伏，好不熱鬧。地震級別變高了，雙方的房子雖然沒有倒下，但對方的房子已經(jīng)出現(xiàn)裂痕了。當(dāng)我再按強(qiáng)檔按鈕時，只聽砰的一聲，震耳欲聾，對方的房子轟然倒塌！而我方基礎(chǔ)牢固，所以安然無恙！我們勝利了！太有趣了！
科技館真是又有趣又收獲知識的好地方！
五月六日下午，我在家中沒事可干，這時，正干活的媽媽對我說：這幾天新聞中光說科技館的事，要不咱們也去那玩一玩？我一聽，馬上從床上跳起來，穿上衣服，接了一瓶水，就出發(fā)了。
在路上，我心想：科技館是不是很大？有中央空調(diào)，有一些實(shí)物，還有一些可以讓你仿佛身臨其境的立體電影院？可過了一會，我們來到了科技館，我們大吃一驚，館內(nèi)除了一些關(guān)于全國青少年科技創(chuàng)新大賽的展板和一些仿制品外沒別的，這對于我這個去過六次上海和三次上海科技館的人來說，太差勁了！又一想，既然來了，不能讓媽媽掃興，也不能浪費(fèi)了時間，就認(rèn)真地觀看了起來。這里大約介紹了三四十個小發(fā)明，我最喜歡的是海南省海口市第六小學(xué)六年級的謝夏同學(xué)發(fā)明的加濕型電風(fēng)扇，他是獲得了第十七屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽的二等獎，我一是贊賞他的小制作；二是他在介紹中說：我看到西部的戰(zhàn)士開著吹干燥風(fēng)的風(fēng)扇，還在往地下潑水我想：正當(dāng)我們在不想一切而在盡情的玩耍時，他能想到戰(zhàn)士們，我覺得這一點(diǎn)很可貴。
回家的路上，我想：現(xiàn)在城市發(fā)展很快，如果我們市的科技館再這樣下去就會落后于我們的社會還有其它的城市，也會給我們這個正在飛速發(fā)展的的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市拖后腿！
小學(xué)五年級科技小論文篇四
這個星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的白米飯拿出來，又去將放在儲存柜多年的破紙?zhí)推饋恚瑢?shí)驗便開始。先將米飯磨碎，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復(fù)原，只不過還剩下一點(diǎn)痕跡。滴答滴答時間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少!
據(jù)我解：因為米飯中含有淀粉，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有粘性。小提示：不過淀粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。
怎么樣，這個小知識會讓你受益匪淺么?
小學(xué)五年級科技小論文篇五
上周五，我們參觀了科技館。我們興奮地環(huán)顧四周。其中一個叫“機(jī)器人移動羅盤”的展覽讓我驚嘆不已。
我看到兩個簡單的機(jī)器人，帶著兩個機(jī)械手，拿起一個快速旋轉(zhuǎn)的指南針，放在平坦的地面上。周圍沒有任何人的控制，這樣機(jī)器人就可以按照電腦的指引來做。為什么機(jī)器人可以轉(zhuǎn)動機(jī)械手或“四肢”移動？一方面是電腦的引導(dǎo)；另一方面，它是機(jī)械傳動。
機(jī)械傳動是機(jī)械運(yùn)動的傳動，分為皮帶傳動、齒輪傳動、鏈條傳動和螺旋傳動。其中，皮帶傳動和鏈傳動較為常見。皮帶傳動主要是機(jī)器擺動中常用的機(jī)械傳動，一般用于軋機(jī)和紡織機(jī)械。而鏈傳動多用于摩托車、自行車等機(jī)械傳動。機(jī)器人利用皮帶傳動使機(jī)器的各個部分轉(zhuǎn)動。當(dāng)某一部分轉(zhuǎn)動時，它可以帶動圍繞它的傳動帶轉(zhuǎn)動，并通過傳動帶與滑輪接觸面之間的摩擦力將轉(zhuǎn)動運(yùn)動傳遞給機(jī)器人的其他部分，使機(jī)器人的“四肢”可以移動，在計算機(jī)的精確計算控制下，機(jī)器人可以搬運(yùn)貨物，甚至可以演奏樂器。
機(jī)械傳動其實(shí)帶來了很多便利。比如齒輪傳動就是主動齒輪和從動齒輪直接嚙合傳遞運(yùn)動和動力的一套裝置。當(dāng)一對齒輪相互嚙合工作時，主動輪齒逐個推動從動輪的齒，使從動輪轉(zhuǎn)動，從而將主動輪的動力和運(yùn)動傳遞給從動輪，使整個齒輪結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)動。中標(biāo)的特價是靠齒輪的轉(zhuǎn)動和保險柜的密碼鎖，也是由于齒輪傳動，然后兩個齒輪嚙合，小掛鉤就可以去指定的地方了。
科技館藏著那么多的奧秘，尤其是物理。以后要多去科技館看看，增長見識。
小學(xué)五年級科技小論文篇六
什么地方最好玩？什么地方知是最豐富？什么地方百去不厭？當(dāng)然是“知識庫”——科技館！這不，前不久我們開展小隊活動就去了科技館！我們即學(xué)了許多知識，又玩得很開心。
科技館很大，里面分許多類區(qū)，有人體類、動物類、機(jī)器類、行星類……。
很多很多。其中，我們在人體類和九大行星類這兩類中學(xué)的東西最多，這兩類也最有趣。
我們先去了人體類館，人體類的展覽區(qū)很大，里面有各種各樣的對人體的介紹。有的是通過電腦，在電腦上打出文字，讓我們自己了解；有的是讓我們一邊看圖，一邊聽體內(nèi)錄音介紹；還有的是通過動畫顯現(xiàn)出來的。
接著我們?nèi)チ司糯笮行丘^游覽。一進(jìn)去，我就看見一張很大的圖片，上面清清楚楚地畫著九大行星，他們從大到小，依次排列著：太陽、水星、金星、木星、土星……我們走近一看，旁邊還有一些小字，原來是行星介紹。我們看到水星是離太陽最近的，其次是金星、地球、火星……而按大小排列，要數(shù)木星大啦！地球雖然人很多、車很多，但是還是排名第五位，被“踢出”九大行星的冥王星最小。按重量來算，木星又“霸占”了地一位，它最重了！土星也毫不示弱，排在第二位，地球還是排在第五位。冥王星是最輕的，怪不得，它要被“兄弟姐妹”們淘汰“出局”呀！
這次去科技館，我有很大的收獲?？萍拣^里的知識是豐富的，有趣的，也是無窮無盡的。它像一個知識庫，里面都裝滿著值得我們?nèi)ヌ骄康闹R！
何瑞琪。
小學(xué)五年級科技小論文篇七
9月26日我們要實(shí)踐活動了!可是天公不作美下起雨來，我們只好改去科技館。
我們終于揭開科技館的神秘面紗了，在一池碧水的映襯下，科技館猶如一對巨型鳥翼盤旋而起，淺灰色的外表，高大的石柱有一塊塊玻璃拼成了一顆碩大的球狀的幕墻，閃閃發(fā)亮，充滿了夢幻的氣息。
自由活動了，我和同學(xué)們一蜂窩地沖進(jìn)了“魔屋”，只見魔屋里有一個樓梯。我順著樓梯間艱難得一步步的走著。可我只覺得前輕后重，像有一塊東西壓著似的，我扶著樓梯艱難的“爬行”著，走了一半，我便氣喘吁吁，汗流浹背了，休息一會別走了把!我想著，可這時，我似乎聽見了男孩子們的嘲笑聲：“哈哈，女生真是膽小鬼，這么快就打退堂鼓了!”終于，我堅持著爬上了樓梯，只見樓頂上有一個小球。他看上去沒什么特別的，我不經(jīng)大失所望。忽然，四周燈光暗了下來，一束束金色的光照了進(jìn)來，給人一種夢幻的感覺。這時，球也不知被是了什么魔法，奇跡發(fā)生了，他竟?jié)u漸的向上滾了。我揉了揉眼睛，簡直不敢相信這一切，這多像是異常美麗而奇特的夢啊!咦，這是怎么一回事啊?我的腦海里不停閃過這個問號。后來，我聽了講解員的講說，才明白，原來：魔屋本來就是傾斜的，只是我們呆在屋里，根本感覺不到。屋外的低處就是屋里的高處，因此在屋里看球時向上滾得，其實(shí)，這也是因為地球引力。
玩過夢幻而奇特的“魔屋”，我們又來到充滿科技夢幻氣息的機(jī)器人世界。我們聽了機(jī)器人彈出的優(yōu)美樂曲，看見機(jī)器人那優(yōu)美的舞蹈。之后，我們又去看了立體電影，設(shè)計師的搖籃，熱帶雨林等。
這次活動讓我感受到科學(xué)的力量的神奇，但還有許多人們至今未解開的謎，等待著科學(xué)家們?nèi)パ芯?、破解?BR> 小學(xué)五年級科技小論文篇八
星期五，我們許多同學(xué)一起去科技館游玩。
九點(diǎn)左右，我們上了開往科技館的車，一路上風(fēng)景很美，寬闊的公路兩旁綠樹成蔭。過了幾分鐘，我們就到了科技館。
進(jìn)了大門，首先看到了兩只恐龍的骨架，其中一只有三層樓那么高，“這是不是腕龍啊?”我猜測著，因為這和我以前在書上看到的腕龍介紹很像。還沒解開心中疑惑，就隨著人群上了四樓。這里有個叫“五官劇場”的地方，里面有一張眼睛里的圖片和關(guān)于視覺的知識，還有關(guān)于喉嚨和發(fā)聲等五官的內(nèi)容，讓我大開眼界。
我甚至還去演練了一下火災(zāi)逃生，很有趣，意猶未盡的我“演習(xí)”了好多次。接著，去了“漫游紹興”。咱們紹興是有名的水鄉(xiāng)，進(jìn)去的感覺也像是坐在一條船上，出來后，頭都被晃暈了。
這里的機(jī)器人有魔方機(jī)器人，我玩魔方很棒的，雖然目不轉(zhuǎn)睛地盯著，可還跟不上它的節(jié)奏。還有繪畫機(jī)器人，有對母女坐在椅子上，機(jī)器人馬上就畫了起來，幾分鐘就畫好了，栩栩如生。然后是下棋機(jī)器人，只要你向它挑戰(zhàn)，它就應(yīng)戰(zhàn)，而且它還是高手呢，說不定，你還不是它的對手。最后是跳舞機(jī)器人，它們跳得很好，我真是要點(diǎn)個贊。
我們還玩了機(jī)械滾球的游戲，在我們的小心翼翼下，終于把球送到了終點(diǎn)。
集合了，我們結(jié)束了快樂的科技館之游。
小學(xué)五年級科技小論文篇九
老師告訴我們了一個“爆炸”性的消息，要去科技館參觀。大家歡欣鼓舞，像出了籠子的鳥兒一樣歡快地跑出了教室。
一進(jìn)去，“嘉興科技館”五個醒目的大家印入眼簾。隨后，工作人員帶我們來了畫五角星的地方。我一看很有趣，拿起沉甸甸的筆，沿著凹進(jìn)去的地方小心翼翼地畫了起來，只聽“嘟”的一聲，我嚇了一跳，怎么回事?同學(xué)們也在一旁笑，原來是我畫到外面去了。我記住了錯誤，繼續(xù)畫著。唉，又畫到外面去了，經(jīng)過我不斷的努力奮斗，我終于畫完五角星了，我長嘆了一聲。圍觀的同學(xué)也笑著走了。
接著，工作人員又帶我們來到了“范德格拉夫靜電發(fā)生器”旁。工作人員請了兩位短頭發(fā)的女生上去嘗試。只見她們把手放在“腦袋”上，工作人員用棒子敲了一下，她們的頭發(fā)就一根、一根地往上伸，真像一位怒發(fā)沖冠的老巫婆。同學(xué)們哄堂大笑，有的笑得在地上直打滾，有的笑得流出了眼淚，有的笑得前仰后合，可上面的女生一個勁兒的大聲尖叫。
最后，工作人員又帶我們來到了小熊的家，一進(jìn)去我就重心不穩(wěn)，一股力量老和我作對，不讓我向前走，我只好靠在墻邊看著同學(xué)們走。我邁著堅定的步伐向前走，可總會摔跤。經(jīng)過我的多次觀察，我發(fā)現(xiàn)把兩腳叉開，腳指緊抓地板就可以更好地站穩(wěn)，并走動了。
快樂的時光總是短暫的，帶著愉快的心情和滿滿的收獲，我戀戀不舍地離開了科技館，踏上了返校的路程。
小學(xué)五年級科技小論文篇十
我們進(jìn)了科技館的大門，就看到第一層有一個很大的實(shí)物模型，只要轉(zhuǎn)動輪盤，小球就會按著軌道，通過各種障礙物，再回到原來的地方。我順著小球運(yùn)行的方向看到，障礙物有螺旋式升降梯、阿基米德旋渦、彈跳器等?？上覜]有看到關(guān)于這個實(shí)物模型說明的牌子，到現(xiàn)在我也不知叫什么。穿過一樓，我們坐電梯來到了二樓。聽媽媽說，這個電梯叫感應(yīng)電梯，只要把手放在電梯的扶手上，它就會動起來，如果沒有人的話，電梯會自動停止。開始我不信，反復(fù)試了幾次，果真如此?，F(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呀！
在二樓，我發(fā)現(xiàn)有一間從外觀看上去平常得不能再平常的小屋，上面寫著傾斜的小屋。真奇怪，小屋怎么會傾斜呢？我不禁好奇起來，忍不住拉著媽媽就往里面沖。剛進(jìn)去，我立即就感到小屋真的斜了，幾乎站不穩(wěn)。我竭力控制著自己，一鼓作氣沖了出去。真刺激！媽媽呢？巨迪，我不行了！我在外面聽到媽媽的話，忍不住哈哈大笑。后來，我們又參觀了三樓、四樓、五樓，可視電話、無源之水、磁懸浮列車等讓我大開眼界，現(xiàn)代科技真的很神奇。最后，我還看了穹幕電影呢！科技館不但好玩，還長見識。有機(jī)會，我一定還要去那里。
小學(xué)五年級科技小論文篇十一
星期五的上午，我來到鹽城科技館，我發(fā)現(xiàn)車秀妍、蔡成坤已經(jīng)來了，等人全了，老師叫我們坐在第一排，把屏幕上出現(xiàn)的鳥類名稱記下來，分別是：東沙島、勺嘴鷸、丹頂鶴、黑嘴鳥、白琶鷺、小青腳鷸、黑翅長腳鷸、黑嘴鷗等等。
記完鳥的名字之后，我們走進(jìn)“智”在古今。意思是“以前古時候人們解不開這些謎團(tuán)，想邀請現(xiàn)在聰明、有智慧的人來解開以前古時候人們解不開的這些謎團(tuán)”，于是我、孫鑫、蔡成坤三人一起去解開這些謎團(tuán)，可是，我們?nèi)齻€人解開了一道謎團(tuán)，我自己解開了一道謎團(tuán)，快要到最后了，我看見搭建都在一起玩《小球旅行記》，于是，我隨便找個空位，我對面的'機(jī)構(gòu)是凸輪機(jī)構(gòu)。
游戲開始了，一開始，我這里發(fā)生了一場意外——球卡在這里了。但是，我沒著急，只見我把手放進(jìn)通道里，把球往后一推，球往后滾，又往前滾，我快速地把一個圓形往左轉(zhuǎn)，把球?qū)γ娴木€往上升，留一個洞口，讓球滾到下一個機(jī)構(gòu)——阿基米德螺旋機(jī)構(gòu)。
我們又去看電影，名叫《地震歷險》主要講的是地震時怎樣逃生?？赐觌娪爸?，我們又去玩了會兒《小球旅行記》。
結(jié)束了，我離開了鹽城科技館，可是，我依依不舍，不想離開這個生動、有趣，好玩的鹽城科技館！
小學(xué)五年級科技小論文篇十二
暑假，爸爸媽媽帶我到長沙游玩。這天，在媽媽的提議下，我們決定去湖南省科技館參觀。由于是星期三，科技館開放。
剛一進(jìn)館，我就看到一個很大的地球儀。奇怪的是，這東西上面沒有吊著的繩子，下面也沒有鐵棒。怎么回事?難道是神仙顯靈了嗎?我仔細(xì)一看，就注意到旁邊的六個大字“磁懸浮地球儀”。弄了半天才曉得，地球儀是由支架上面南、北兩極的磁鐵給吸住了。
我們繼續(xù)往里走，看到一臺機(jī)器。爸爸好奇，就伸手去摸有手掌的地方。誰知，他的手剛碰到上面，就“嗷”的一聲閃開了。定睛一看，原來這是一臺電擊感覺器。后面來了個小朋友，我想來個惡作劇，就讓他把手放在上面。結(jié)果這個小朋友也被打得麻了一下!
我們往旁邊走了一點(diǎn)，又看到一臺機(jī)器。是電擊感覺器嗎?我伸手摸了一下。沒想到，手碰到機(jī)器上沒有電擊感覺，反而看到玻璃筒里的珠子轉(zhuǎn)起來了。我連忙叫爸媽一起看。這些珠子要不堆在一起，要不圍個圈圈。呵，還真好玩。
上到二樓，我看到了一間小房子。里面舒服嗎?我走進(jìn)去剛想瞧瞧，結(jié)果沒走幾步，就倒在地上，頭都有點(diǎn)暈。我只好爬著經(jīng)過這間房子。最后我發(fā)現(xiàn)秘密了，就讓爸爸來滑滑梯。我出去看了看，原來房子的名字叫“傾斜小屋”。
我們又往深處走，里面有個空間站和飛船。我走進(jìn)飛船的控制室，看見一個操縱桿和一些方向鍵。我連忙叫爸爸：“老爸，快來，你當(dāng)副駕駛員!”爸爸進(jìn)來后，我們關(guān)上門，開始模擬飛行狀態(tài)?！耙?，二，三，點(diǎn)火!”我裝著控制員的樣子喊。我把飛船“開動”了。飛船先把我們帶到金星上，金星表面溫度340度。我們又到水星，水星非?；臎?。我們派機(jī)器人去考察，也沒探測到生命。接著我們還去了木星、土星、天王星、海王星，以及被稱為“矮行星”的冥王星。
這天，我看了很多科技展，玩得很高興。
這天，也是我今年暑假過最有意義的一天!
今天，我和媽媽來到重慶新建的科技館游覽。此館占地37畝，建筑面積4。53萬平方米，總投資5。67億元，內(nèi)部展品數(shù)目達(dá)到440余套。
一樓是小餐廳與臨時展廳。二樓是生活科技展廳與兒童科學(xué)樂園展廳：生活科技展廳中有穿衣打扮、飲食健康、科學(xué)家居、人體健康、能源與環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)與生活，此區(qū)專門展示衣食住行用等日常生活中蘊(yùn)含的科學(xué)原理，傳播“生活離不開科學(xué)，科學(xué)改善生活”的理念，展廳里有鼻子模型與水槍(讓人懂得人為什么打噴嚏)、蔬菜水果模型(讓人理解各種植物)、骨骼模型(了解人體)……這些東西以解說、視屏等形式使人理解。兒童科學(xué)樂園中有可愛的家、愛心社區(qū)、快樂工廠、夢想學(xué)校、科學(xué)公園，里面有眾多科技體驗，如：壓力水泵、磁鐵吊車、極限樹屋、肥皂泡泡……都是充滿了科學(xué)氣息。
三樓是國防科技展廳與防災(zāi)科技展廳;國防科技展廳在我們面前展示了軍事的威力，說明了“科技用于軍事，軍事保衛(wèi)國家”的意義，運(yùn)用實(shí)物模型、多媒體等多種表現(xiàn)形式，模擬了戰(zhàn)爭的“新、奇、險特”，展示形象有坦克狙擊戰(zhàn)、掃地雷、組裝機(jī)槍、模擬空戰(zhàn)等。防災(zāi)科技廳體現(xiàn)了我國首創(chuàng)意義上的安全教育展示，模擬各種自然災(zāi)害，并讓人親自體驗各種自然災(zāi)害的發(fā)生過程，同時教導(dǎo)人們在遇上某種自然災(zāi)害時應(yīng)采取的應(yīng)急措施，促進(jìn)人與自然的和諧相處。
四樓是宇航科技展廳，介紹了從宇宙大爆炸開始至現(xiàn)在的療闊宇宙，有宇宙之謎、宇宙之夢，還有宇宙中的.種種神奇景觀、奇妙事物，以及人類在宇宙中探索的歷史，主要有太空登月、星際大戰(zhàn)、火星歷史、太空站對接……是人類在太空的足跡的簡介。
此館好玩入時流，館里館外盡人流，奇妙旅途開眼界，歡迎你也來游游。
記得我六七歲時，第一次在動畫片里看見機(jī)器人，那時，機(jī)器人就像一個真人似的，能說話，能行動，真是一個什么事都能做的“好幫手”，太神奇了!當(dāng)時我想：什么時候能見到真的機(jī)器人，那該多好啊!
時間一天一天地過去，我仍然沒見到真正的機(jī)器人。這時一個好消息傳到了我的耳中，“明天要去科技館秋游。”哇!早聽說科技館有真正的機(jī)器人，卻一直沒有機(jī)會，這次機(jī)會來了，我心花怒放，簡直是像找不著北了，真盼望馬上能到科技館!
第二天，我們就去了科技館?？萍拣^分a、b、c三個展館，a館是主館，聽說是近幾年建成的，它有很多層，每層都有特色的展覽。第一層展出的是通道、能源機(jī)械等方面的成果，其中，最讓我喜歡的是機(jī)器人表演。首先，樂隊指揮it博士造型很精致，不僅能說話，而且能眨眼，更為神奇的是，它的身體各個部位、關(guān)節(jié)還能動呢!樂隊的每個機(jī)器人都拿著一種樂器，有二胡、吉他、黑管、豎琴、電子琴等，它們演奏的樂曲非常動聽!接下來，我看了不少有趣的表演，有機(jī)器人投籃、機(jī)器人跳舞，機(jī)器人寫字等，真是讓我大開眼界!這里還有被稱為大腦處理芯片、虛擬世界、為電功能和元素周期等發(fā)明給我留下了深刻的印象。
啊，中國人的智慧真高，制造出來的機(jī)器人栩栩如生，活靈活現(xiàn)!回到家中，我的心情久久不能平靜。迷糊中，有人叫我，等我睜開眼，家里的清潔打掃得干干凈凈，桌子上擺放了一頓豐盛的早餐，身旁站著一個機(jī)器人正朝我點(diǎn)頭微笑，好象告訴我這一切都是他干的!我舒服地伸了一個懶腰，驚醒了!噢，原來是我做的一個夢!我想隨著科技不斷的發(fā)展，機(jī)器人的功能會無所不能，這個夢想也一定會早日實(shí)現(xiàn)!
小學(xué)五年級科技小論文篇十三
摘要：所謂小學(xué)英語興趣教學(xué)也就是創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，采用多種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。作者就小學(xué)英語興趣教學(xué)談了一點(diǎn)看法和建議，希望和其他各位同仁一起來推動小學(xué)英語教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。
我們在學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的時候，曾經(jīng)學(xué)到過，小學(xué)生因其年齡特點(diǎn)，因此天生就具有極強(qiáng)的好奇心和模仿力，并且好動，注意力集中時間較短。而同時我們也都知道，語言本身是華麗的、豐富多彩的，但學(xué)習(xí)語言的過程卻是單調(diào)枯燥的。那么針對以上兩點(diǎn)，我們會發(fā)現(xiàn)，要想讓小學(xué)生學(xué)好英語，就首先要讓他們感興趣，這樣他們才會有求知欲，才能真正達(dá)到學(xué)好英語的目的。因此，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并使它成為他們學(xué)習(xí)英語的動力，就成了小學(xué)英語興趣教學(xué)研究的方向。
一、創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系。
從兒童的心理特征來說，處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們“親師性”比較強(qiáng)。因此，如果他們喜歡某個老師，他們就會對這位老師所講授的課程感興趣，也就會努力學(xué)習(xí)這門課，希望給喜歡的老師留下深刻并良好的印象，最終結(jié)果就是他們這門課程的成績非常好。但是相反，如果他們不喜歡某位老師，也就不愿意學(xué)習(xí)這位老師所教授的課程，上課也就會注意力不集中，最終導(dǎo)致他們這門課的成績非常不理想。以上這兩種現(xiàn)象在小學(xué)是非常常見的，有時甚至?xí)永m(xù)到中學(xué)。因此，教師要將自己融入到學(xué)生當(dāng)中去，從而逐漸了解學(xué)生的興趣和愛好，觀察學(xué)生的.喜怒哀樂及其情緒的變化，時時刻刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。這樣，教師就不僅僅是學(xué)生的師長，更是他們的朋友。只有這樣和諧融洽的師生關(guān)系，才能將我們的英語課興趣盎然地進(jìn)行下去。
二、將“互動”融入課堂教學(xué)。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，“情緒的力量往往構(gòu)成教學(xué)過程中最微妙最有意義的因素”。以前的英語教學(xué)只能說是簡單的知識傳達(dá)，但隨著新課改的實(shí)施，現(xiàn)在的小學(xué)英語教師已經(jīng)開始使用趣味教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并將“互動”融入到課堂教學(xué)中。作為一名小學(xué)英語教師，我一般都會在上課前幾分鐘就進(jìn)入教室，將上課所需要的板書寫到黑板上，或者讓學(xué)生練習(xí)上節(jié)課所學(xué)的口語，又或者讓學(xué)生唱幾首英文歌來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生在這段時間就聽懂并能對答如流，自然就會有一種成功感，那么本節(jié)課也就成功了一半。
三、營造良好的英語氛圍。
學(xué)習(xí)語言要有語言環(huán)境，這樣才能學(xué)得好。例如，南方人在學(xué)習(xí)普通話的時候，如果能到北方呆上一段時間，那他的普通話就會突飛猛進(jìn)，勝過自己在家學(xué)幾年。我們的母語是漢語，在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)英語，會阻礙我們的學(xué)習(xí)。但是并不是所有人都能到說英語的國家去學(xué)習(xí)英語，這時，教師就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造英語環(huán)境。比如，針對有一點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生，我們在第一節(jié)課上就用英語向他們問好，并作自我介紹：“goodmorning，boysandgirls.iamyourenglishteacher.mynameisxiaoyanzhang.youcancallme.youknow，agoodbeginningishalfthebattle.soiwishyouworkhard.”課堂用語我們也要盡量用英語說。讓學(xué)生回答問題時，也盡量要求他們使用英語。教師在說這些話的時候，如果擔(dān)心學(xué)生會因為聽不懂而影響教學(xué)的進(jìn)程，那么可以使用較為明顯的肢體語言來同時表達(dá)，并且必要的時候還可以翻譯成漢語，這樣學(xué)生就明白了。這樣，教師將課堂變?yōu)橐粋€英語環(huán)境，學(xué)生在這樣的氛圍下能盡快學(xué)習(xí)英語、掌握英語。
四、采用靈活多樣的教學(xué)方法。
我們知道，無論何事，總是重復(fù)做，總會令人乏味的。因此，總是采用單一的教學(xué)方法也會令人乏味的。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并保持和鞏固這種興趣，教師就需要認(rèn)真鉆研課本，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，如新知識、鞏固學(xué)過知識、復(fù)習(xí)已學(xué)知識，采用不同的教學(xué)方法。而要采用何種教學(xué)方法，就要求教師不斷探索，不斷追求，努力創(chuàng)新，積極實(shí)踐。
例如，在教授26個字母時，學(xué)過的人可能覺得非常簡單，但對于教授初學(xué)者來說，可就是說起來很簡單，做起來難了。要想真正讓學(xué)生學(xué)得快、準(zhǔn)、好，讓學(xué)生學(xué)得有興趣，并不是一件容易的事，也并不是每位教師都能做到的。有的教師只是照本宣科，每次學(xué)習(xí)幾個字母，依次教完就完事了?？墒牵@樣真的就讓學(xué)生學(xué)會了嗎？有的教師把字母做成卡片，讓學(xué)生通過做游戲來學(xué)習(xí)字母，然后分組進(jìn)行比賽，或者教唱字母歌等?？梢?，這樣的教學(xué)方法不但可以讓學(xué)生學(xué)得快準(zhǔn)好，而且可以鍛煉學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。兩種方法相對比，產(chǎn)生兩種不同的效果。教師在教授單詞和句子時，也應(yīng)該采用不同的方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得快、記得牢。
五、應(yīng)該采用課內(nèi)、課外相結(jié)合的方法。
因為沒有英語教學(xué)環(huán)境，所以大部分的英語教學(xué)都是主要放在課堂上進(jìn)行。但是要想讓學(xué)生真正學(xué)好英語，單單靠每周那幾節(jié)英語課是完全不夠的。因此，我們必須要加大力度，積極開展課外教學(xué)活動，讓課內(nèi)、課外的英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。但是，我們也必須注意，這種課外教學(xué)活動，不應(yīng)該簡單地成為課內(nèi)英語教學(xué)的延續(xù)，也不應(yīng)該放任學(xué)生自由發(fā)揮，這樣無法達(dá)到提高英語水平的母的。教師應(yīng)該就不同的年級、不同的班級，學(xué)生不同的層次、不同的水平、不同的愛好，組織學(xué)生進(jìn)行不同的活動。例如，在平時，就要有目的地培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)骨干，然后讓這些骨干組織各種英語游戲，或者開英語演唱會，或背誦默寫比賽，等等，并讓他們帶動其他學(xué)生參加這些英語活動，這樣不僅活躍了學(xué)生的課外生活，而且鞏固了學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，同時還創(chuàng)造出一種英語學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使課內(nèi)、課外相結(jié)合，帶動所有學(xué)生學(xué)好英語。
書山有路“勤”為徑，學(xué)海無涯“趣”作舟。對于小學(xué)生而言，興趣才是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動力。因此，作為一名小學(xué)英語教師，我們必須潛心鉆研，開發(fā)各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，小學(xué)英語教師更應(yīng)該與時俱進(jìn)，樹立以學(xué)生為本的新的教育思想，盡自己最大的努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有人格健全、知識全面、能力卓著的人。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)五年級科技小論文篇十四
蔡老師，是我眼中最美的老師。我說她美，并不因為蔡老師長得美，而是因為蔡老師的心靈美。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進(jìn)教室，第一眼便能看見老師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個人看起來精神極了。
我喜歡蔡老師的講課風(fēng)格，風(fēng)趣幽默的話語使我們輕輕松松上完一整節(jié)課，還有一些幫助我們理解的細(xì)微動作都能吸引我們的眼球，一直注意力集中地聽她講課。當(dāng)我們得到優(yōu)異的成績時，老師會鼓勵我們繼續(xù)努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡老師也會嚴(yán)厲批評。只要上課不認(rèn)真聽講，都逃不過她的法眼，但是我們也不怨老師，因為我們知道老師是為我們好。
試卷發(fā)回來了，望著那些刺眼的大紅叉子和不理想的分?jǐn)?shù)，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想老師一定很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次老師找到我，讓我去她的`辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進(jìn)辦公室的一瞬間，我再一次見老師那淺淺微笑，我猜想也許老師是想鼓勵我，不讓我那么緊張，也許只是老師長期形成的一種習(xí)慣，但不管因為什么，我心情還是放松了下來，可還是很內(nèi)疚。我低著頭走到老師面前，老師和藹的問我“這次沒，自己總結(jié)了嗎？”我依舊低著頭，小聲說“嗯，因為我沒有復(fù)習(xí)，也太驕傲了?！薄澳阒雷约捍嬖诘膯栴}就不要再犯了，人非圣賢，孰能無過，但也不要因為這次考試失利就放棄，對自己失去信心。老師看好你，加油！”老師拍了拍我肩膀，然后又是一個燦爛的微笑，讓我感覺老師是那么友好，那么美麗！
走出辦公室，蔡老師的言語，樣貌都深深的印在我的心里。每每心情低落的時候都能想起老師對我說的每一句話和她甜甜的微笑，感覺是那樣溫暖，那樣美麗。
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小學(xué)五年級科技小論文篇十五
科技無處不在，無論什么時候，都在我們身邊。
第一次去鄭州科技館，我就被里面鋪天蓋地的科普知識吸引了。它涵蓋了天地自然、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、航天、通信等自然科學(xué)。
在一樓的地球萬象展示區(qū)，模擬了地球的演變史，讓我們了解了地球上的陽光空氣、山川河流、海洋湖泊、森林土壤都是人類不可或缺的，所以人人都應(yīng)該愛護(hù)地球家園。
我特別想體驗一下地震的威力，一到二樓，就馬上跳進(jìn)了地震模擬場。模擬地震開始了，看著指示牌顯示的地震級別由1級慢慢往上升，直到4級，感覺還不是特別明顯，還可以站穩(wěn)，可是到了5級，人已經(jīng)開始搖晃，6級7級的時候，人就傾斜了，邁不成步子，更別說跑了。如果8級地震，人整個會倒在地上，太可怕了，從模擬場下來，我還心有余悸。
看著不遠(yuǎn)處高壓電磁場那滋滋的火花，還有警示牌上大大的警示語：高壓危險!我徑直去了4d電影院。拿著票，找到座位后，我發(fā)現(xiàn)座位和普通影院的不同，上面有我叫不出名的東西。帶著疑惑，我開始看電影，看著看著，電影有噴水、霧氣時，座位上的小東西也會隨著電影情節(jié)出現(xiàn)水柱和霧氣，一不小心還噴了我一臉。哈哈，我終于知道它的作用了!
我們的生活離不開科技，科技日新月異，生活也越來越好。
科技生活五年級作文。
小學(xué)五年級科技小論文篇十六
摘要：
對于孩子們來說，班級就是他們的第二個家庭，也是他們每天待得最多的地方。而一個班級環(huán)境及氣氛的好壞，對孩子們來說有著直接的影響。因此，老師對班級的管理及把控就非常的重要。所以作為班主任，一定要隨時發(fā)現(xiàn)管理中所出現(xiàn)的問題，以便更加科學(xué)、有序地進(jìn)行管理。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)；班級管理；問題對策。
一、小學(xué)班級管理中的現(xiàn)象。
小學(xué)的孩子年齡在六到十二三歲間，而每個年齡段孩子的心理特點(diǎn)也各不相同。本期我擔(dān)任的是六年級的班主任，這部分孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，他們已經(jīng)有了一定的自我管理、自我評定的能力，但通過觀察，我發(fā)現(xiàn)在我們班上所存在的以下問題：
（一）缺乏自我管理的能力。
孩子們大大小小的事情都要來找老師，一會兒書不見了、一會兒誰又罵我了、一會兒他又哭了，甚至每天打掃衛(wèi)生都要老師來安排。完全缺乏自我管理和自我處理問題的能力，跟低中段的學(xué)生沒有差別。
（二）留守兒童較多，管理受影響。
當(dāng)今社會，大多的爸爸媽媽都在外地工作，與孩子天各一方。孩子的一切都是長輩在管理。留守兒童已經(jīng)成為一種特殊群體，而作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，留守兒童的比例就更加明顯，我班也不例外。這給班級管理帶來了很大的影響，班級氛圍較緊張。因此，和教學(xué)相比，學(xué)生的管理更讓老師費(fèi)心。所以我針對本班情況，開展了分組管理、愛的教育相結(jié)合的方式，讓學(xué)生以小組形式，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活等方面的管理。讓他們在規(guī)章制度內(nèi)，用自己的方式方法去管理好自己。
二、如何改變現(xiàn)狀，從而更好地管理。
（一）采用分組管理模式，培養(yǎng)自我管理能力。
針對我班孩子的年齡特點(diǎn)及自我管理教差的情況，開展了分組管理模式。而分組管理就是把一個班的學(xué)生分成幾個小組，同學(xué)們自己選舉本組的組長，由組長來分工、協(xié)調(diào)本組的活動開展及管理任務(wù)。而在分組管理的時候，作為教師，要去全面了解孩子的各方面情況，根據(jù)本班每個孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、性格好壞等方面。把班上各層次的學(xué)生平均劃分到每一組。利用好帶差的模式，讓學(xué)習(xí)好的、守紀(jì)律的同學(xué)主動去幫助和帶動成績稍差的、愛犯錯誤的同學(xué)學(xué)習(xí)。從而讓成績差的同學(xué)，也有了一個良好的氛圍去向成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)。同時也讓每個孩子分工進(jìn)行小組某個方面的管理，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我管理。但要想實(shí)施分組管理，我們要做的就是改變家長和學(xué)生的看法，讓分組管理更好地開展。面對班上的現(xiàn)狀，我開展了一次家長會，主要就是向家長傳達(dá)國家的政策和新課程的標(biāo)準(zhǔn)。同時我向家長從孩子們的性格特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)等等方面去進(jìn)行說明。很多家長都表示分組管理還是挺好的呀！不僅能夠約束孩子們少犯錯誤，更能提高每個孩子的管理能力、自制能力等。既然獲得了家長和孩子的認(rèn)可，我們除了合理的科學(xué)的分組外，還要合理地給孩子們安排任務(wù)。最好先由大家推薦組長，制定好組內(nèi)規(guī)則及分工。管理中一定都要人人參與，人人有事可做。因此，我們把管理分為了很多方面，如，課間操管理、衛(wèi)生管理、學(xué)習(xí)管理、紅領(lǐng)巾管理、紀(jì)律管理等方面，由組長分工讓每個學(xué)生管理一方面，從而讓每個學(xué)生都有事情可以做。更讓他們能夠?qū)⑿谋刃?，體會他人管理的難處，而更好地去遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
（二）用心去關(guān)愛留守兒童，從而更好地管理。
記得斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐粋€老師，一個班級的引導(dǎo)者，除了有義務(wù)教育好孩子的學(xué)習(xí)外，更要去關(guān)注留守兒童們的生活。對于留守兒童來說，他們所得到的關(guān)心和愛比別的孩子要少得多，因此我們應(yīng)該該從以下幾點(diǎn)入手去感化和管理他們。首先，我們要準(zhǔn)確地掌握班上留守兒童的情況，以朋友的身份多與孩子溝通、交流、談心。如，當(dāng)孩子沒精神時，我們可以摸摸他們的額頭，問問他是否有什么問題或事情。當(dāng)孩子沒吃早飯時，給他一包簡單的餅干。當(dāng)孩子失落時，給他一個溫暖的懷抱。當(dāng)孩子過生日時，組織孩子給他唱一首好聽的祝福歌。讓孩子受到老師的愛，同學(xué)的愛。當(dāng)你真心地去愛他人時，他就會對你無比的信任和依賴。從而取得學(xué)生的信任，了解他們的心理動態(tài)。在了解孩子的想法后，對癥下藥疏導(dǎo)和幫助他們改變自己的看法，讓他們真正懂得家長的不易和不得已。其次，我們要主動和家長取得聯(lián)系，與家長共同來關(guān)愛孩子。提醒家長經(jīng)常采用各種方式與孩子聯(lián)系，多與孩子交流和溝通，讓他們真正懂得家長的不易，讓孩子感受到父母的愛。最后，我們要讓孩子感受成功，樹立信心。由于很多的孩子都不愿上臺展示自己，缺乏自信。因此，在班級活動中，我們應(yīng)去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)，給這些孩子一些機(jī)會去展示自己。在他們有一絲改變時，我們都要及時對他們進(jìn)行贊揚(yáng)，讓他們感受成功的喜悅，從而自信起來。班級管理沒有固定的模式，每個階段也有不同的管理方式。在接下來的日子，我會取長補(bǔ)短，爭取為孩子們創(chuàng)造一個輕松、愉快又有秩序的班級環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)五年級科技小論文篇十七
素質(zhì)教育提倡各科教學(xué)都要體現(xiàn)出“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，基礎(chǔ)階段的教育更是如此。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”這一觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，重視學(xué)生個性的發(fā)展，及其實(shí)踐能力的提高等。教師作為學(xué)生的引路人，新教材的實(shí)踐者，只有具備與之相適應(yīng)的新觀念，才能充分地、準(zhǔn)確地理解新課程的理念，把握新教材的宗旨，領(lǐng)會教材編者的意圖，才能使自己在教學(xué)工作中做到有的放矢。雖然以學(xué)生為主體的理念已經(jīng)深入到了廣大教師的心中，但是在具體的教學(xué)過程中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮往往很不理想，主要原因在于多年的應(yīng)試教育使學(xué)生習(xí)慣了跟隨教師的思維，他們成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，只是一味地接受教師的灌輸，缺乏主觀能動性，更沒有創(chuàng)造性。這種習(xí)慣與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高他們的素質(zhì)是背道而馳的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要真正樹立學(xué)生是教學(xué)主體的觀念，在課堂上充分關(guān)注學(xué)生，并尊重和關(guān)心他們，營造一個寬松和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，以最佳的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
二、教師要營造發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)氛圍。
創(chuàng)新是一種較為復(fù)雜的腦力活動，它是我們發(fā)現(xiàn)新知識、新問題、新方法的過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生是創(chuàng)新的主體，沒有學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就像無源之水、無根之木，無從談起。而在輕松、自然、和諧的課堂氛圍中，學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生好奇心，激發(fā)自己的求知欲，進(jìn)而形成創(chuàng)新意識。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要為學(xué)生營造一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在無拘無束的氛圍中展開想象、開闊思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)自己創(chuàng)新能力的形成。為學(xué)生營造創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂氣氛需要教師從以下幾點(diǎn)做起，首先，要建立平等和諧的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)行的是“教師講學(xué)生聽”的模式，教師是課堂的主角，學(xué)生只能是配角和觀眾。新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)打破師道尊嚴(yán)的模式，要充分尊重學(xué)生，以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在這種寬松和諧的氛圍中，學(xué)生能夠無拘無束，并能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)新能力。其次，教師要為學(xué)生營造充分的思維空間和時間。傳統(tǒng)的以教師為權(quán)威的教育教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新性，因此新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，需要教師把自己放在指導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵他們大膽發(fā)表見解，互相交流思想，進(jìn)而激活自己的創(chuàng)新思維，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。
三、鼓勵學(xué)生探索多種解題思路。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高，其前提和基礎(chǔ)是要充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵他們從不同的角度進(jìn)行觀察和實(shí)踐，探索多種解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)知識來源于生活，也將運(yùn)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力是教學(xué)的目標(biāo)之一，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三，由此及彼”的能力，即讓他們通過解決一個數(shù)學(xué)問題，就有能力通過這種解題思路和方法解決其他類似的問題，進(jìn)而提高他們分析和解決問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。所以說，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)提倡和鼓勵學(xué)生提出不同的見解和想法，提出多樣化的解題思路。另外，要想讓學(xué)生提出不同的見解，需要教師的科學(xué)引導(dǎo)，對此，教師可以在教學(xué)中多設(shè)置一些問題和懸念，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地進(jìn)行探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
四、通過教師積極的評價和鼓勵引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受水平都不相同，因此，同一個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容會有不同的表現(xiàn)，這就要求我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時對提出的問題進(jìn)行反思，若一連幾名學(xué)生均未答出，表明問題可能難了，或者幾個學(xué)生均是一個層面水平，那就應(yīng)采取調(diào)控措施。如果問題有難度，就應(yīng)把問題分解或換個角度，降低難度;如果不是問題有難度，那就應(yīng)該讓不同類型的學(xué)生回答，并講究一下回答順序，這樣，在同一個問題的答問中，不同差異的學(xué)生都能受益。同時，教師在分層教學(xué)過程中，要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，積極評價學(xué)生的創(chuàng)新思維，對有困難的學(xué)生，及時給予關(guān)注與幫助，鼓勵他們主動參與教學(xué)活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的見解。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時肯定，對他們出現(xiàn)的錯誤，耐心地引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自己去改正，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)教學(xué)的信心，進(jìn)而提高他們的創(chuàng)新能力。綜上所述，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出恰當(dāng)?shù)脑u價，促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。相信通過我們教師的共同努力，一定能培養(yǎng)出符合新時代要求的具有創(chuàng)新能力的人才。
作者：孟永生工作單位：河北省隆堯縣雙碑校區(qū)。
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小學(xué)五年級科技小論文篇十八
科技，讓無數(shù)人為它著魔，也讓無數(shù)人渴望走進(jìn)那神圣的科技殿堂。正是憑著科技，人們創(chuàng)造出了一個個不朽的奇跡。
在我眼中，人類的科技不只是污染源，它也是環(huán)保體。在我眼中，汽車不再是給大自然帶來了污染，而是為大自然帶來健康的汽車。那時人們稍微把發(fā)動機(jī)的節(jié)構(gòu)改造一番，燃料是二氧化碳廢氣式氧氣，不僅對人們的身體有益，還對大自然起到保護(hù)作用。
飛機(jī)是破壞大自然最大之一。但是，在我眼里，它是對大自然保護(hù)的第一能手。它會把顧客的小便，大便經(jīng)過處理后變成上等肥料，當(dāng)經(jīng)過森林或沙漠時，會在空中為它們施肥，讓森林更加蔥郁，讓沙漠長出綠洲，使更多的動物得以生存。
在我眼中，火車再也不會在“屁股”上冒出廢氣了，它是經(jīng)過層層處理，將廢氣在火車底部箱里經(jīng)過層層處理，再從尾部撒出清甜的水蒸汽，撒向天空，撒向田野，撒向人們的幸福臉上。
這就是我眼中的科技，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，我相信人類在不久的將來一定會發(fā)明這一類環(huán)保的工具。
作者：五4班咼子墨。
公眾號：劉榕班級寫作坊。
小學(xué)五年級科技小論文篇十九
摘要：
在多媒體信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，小學(xué)班主任工作也有了新氣象。在多媒體技術(shù)的輔助下，班級管理工作更加便利、高效，這是傳統(tǒng)班級管理方式所無法代替的。在日常的小學(xué)班級管理工作中，多媒體技術(shù)對班級檔案的創(chuàng)建管理、班會的舉行、學(xué)生課余生活的豐富以及家校聯(lián)系等幾個方面都有很好的輔助作用。
關(guān)鍵詞：
如今，互聯(lián)網(wǎng)科技快速發(fā)展，多媒體技術(shù)給學(xué)校教育帶來了很多新的嘗試和變化。小學(xué)班主任工作比較瑣碎，日常事務(wù)較多，班主任既要對班內(nèi)學(xué)生的情況做到了解知悉，又要注意培養(yǎng)他們優(yōu)秀的人格心理素質(zhì)。在日漸繁重的學(xué)習(xí)生活中，小學(xué)班主任也要給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑，讓他們更加自由地生活，尤其要注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，讓他們帶著強(qiáng)烈的好奇心去學(xué)習(xí)新知，思考問題并解決問題。多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，給小學(xué)班主任工作帶來了更多的便利，大大減輕了班主任的工作量，讓班主任有了更多的時間備課，有更多的時間給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。下面筆者就談一談在多媒體信息技術(shù)的幫助下如何開展小學(xué)班級管理工作。
一、借助多媒體技術(shù)創(chuàng)建班級檔案。
一個班級的創(chuàng)建和續(xù)存期間會生成大量資料，以前由于條件所限，許多寶貴的資料白白地流失或者被分散保存，不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)，這些難題便迎刃而解。我在任某班的班主任時，根據(jù)搜集到的學(xué)生資料，按照姓名、性別、民族、出生年月、個人特長、家庭簡介和聯(lián)系電話等分類整理，建立了電子檔案，對學(xué)生每次學(xué)科測試成績、每學(xué)期的學(xué)生評語、中途退學(xué)或者獲得獎勵及發(fā)生的一些重要的事件等資料都進(jìn)行了及時的修改、補(bǔ)充。這樣一個動態(tài)的電子表格，不但可以系統(tǒng)地記錄每一個班級成員的學(xué)習(xí)生活，而且可以做到對學(xué)生的教育有的放矢，使我們的教育更全面、更細(xì)致。除了這些關(guān)鍵的信息之外，我也在數(shù)碼相機(jī)或智能手機(jī)的幫助下，拍攝了學(xué)生日常在學(xué)校學(xué)習(xí)的一個個瞬間。比如我在聽本班級課時會隨手拍下課堂上學(xué)生的精彩瞬間，并且會及時通過互聯(lián)網(wǎng)把照片上傳到家長群，讓家長也能對孩子的學(xué)校生活有所了解。另外，學(xué)生在體育課上、運(yùn)動會上的一些表現(xiàn)，我都會順手抓拍，這些都是非常難得的成長資料。小學(xué)生成長迅速，每一年都有很多變化，且每天大量的時間都是在學(xué)校度過的，因此班主任要承擔(dān)起記錄的角色，盡可能地幫助學(xué)生留下更多的影像資料。在學(xué)生畢業(yè)的時候，我們可以把這些照片進(jìn)行整理，按照時間的順序，回顧學(xué)生在小學(xué)階段的這幾年都有哪些變化和成長，讓學(xué)生回味成長，珍惜美好的校園生活。
二、在多媒體技術(shù)的輔助下，讓班會更加精彩。
班會是每個班集體都要定期舉行的重要活動，一般是一周一次。在班會上，班主任要回顧過去一段時間班內(nèi)學(xué)生的成績和日常表現(xiàn)，并對接下來的工作做出部署。在多媒體技術(shù)的輔助下，班主任可以把這些內(nèi)容做成ppt課件，這樣可以節(jié)省班會的時間，使得班會更加高效。比如我們可以在ppt課件中總結(jié)過去一周的主要內(nèi)容，用照片的形式進(jìn)行展示。對于班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們也要注意多表揚(yáng)，把他們的精彩瞬間拍下來，放到課件當(dāng)中，號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。同時，我們還要經(jīng)常舉辦主題班會，對學(xué)生進(jìn)行價值觀、道德觀、心理健康等主題教育。這些活動要定期舉行，而且要結(jié)合一些時事，這樣的主題班會更容易抓住學(xué)生的注意力，讓他們更加專注，教育的效果也會更好。班主任可以根據(jù)最近一段時間班內(nèi)學(xué)生的一些不良風(fēng)氣，比如偷偷帶零食到學(xué)校，寫作業(yè)不認(rèn)真，不文明用語等情況，也可以是社會上的一些新聞事件等，做一些主題班會，以便做到及時教育，教育及時，避免情況惡化，消除社會惡性事件給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。由此可見，借助多媒體課件的制作，我們可以讓主題班會內(nèi)容更加充實(shí)，更具說服力。此外，教師也要多下功夫，平時多收集素材資料，為學(xué)生呈現(xiàn)精彩的主題班會。比如在開展“面對挫折”主題班會時，我在網(wǎng)上下載了名人及特奧運(yùn)動員戰(zhàn)勝困境的'相關(guān)圖片和視頻，又下載了《水手》《陽光總在風(fēng)雨后》等歌曲，還搜集了班級中不怕困難的學(xué)生照片，精心制作成幻燈片，讓大家在身臨其境的圖片、動聽的歌聲、真實(shí)的動畫影片中受到鼓舞，立志做生活的強(qiáng)者，勇敢面對成長道路上大大小小的困難，牢記這次班會課帶給自己的震撼。相信經(jīng)過這次生動的班會課，我班的學(xué)生都能坦然面對挫折。
三、借助多媒體信息技術(shù)，豐富課余生活。
互聯(lián)網(wǎng)給我們呈現(xiàn)了一個更加廣闊、豐富的世界?，F(xiàn)今，很多小學(xué)生的家庭當(dāng)中已經(jīng)有電腦并能上網(wǎng)，小學(xué)生相對來說，也有更加廣博的見識。不過，互聯(lián)網(wǎng)世界內(nèi)容龐雜，小學(xué)生沒有分辨能力，很可能因一時貪玩而沉迷于網(wǎng)絡(luò)上的游戲世界。過度沉迷游戲不僅不會開闊他們的視野，相反很可能使得他們思路變得狹窄，與社會脫節(jié)，對學(xué)習(xí)喪失興趣。因此，班主任要盡可能地為學(xué)生展示更多的互聯(lián)網(wǎng)新世界，開闊他們的視野，讓他們對某些領(lǐng)域產(chǎn)生興趣。我們可以在班會或者早讀時間，給學(xué)生看一些對他們有益的網(wǎng)站或其他資料，激發(fā)他們的興趣。
參考文獻(xiàn)：
[2]樊玉書.淺談班主任工作[j].神州,2013(20):67.
小學(xué)五年級科技小論文篇二十
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自我參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，我感覺，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、尊重學(xué)生的人格。
關(guān)愛學(xué)生，首行要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)班主任要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。班主任要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。師生關(guān)系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。
二、明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。我結(jié)合學(xué)校要求在班里開展“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。從中讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國的行動。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動會結(jié)束的時候，同學(xué)們看到操場上有很多留下的垃圾，就主動要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚(yáng)。
三、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，和他們一起做游戲，談心，這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的孩子我會獎勵他們小花、學(xué)習(xí)用品，口頭表揚(yáng)，有時會摸摸孩子們的頭，或者給他一個擁抱等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。
四、讓每一位學(xué)生體驗成功。
班主任要創(chuàng)設(shè)條件，使每個學(xué)生都有體驗成功的機(jī)會。不管這學(xué)生是小還是大。身上有多少缺點(diǎn)毛病。要讓學(xué)生體驗成功，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項。我們班有個女學(xué)生，她性格有些怪僻，對班里的事從來不聞不問，可在那次年級誦讀比賽中，自己卻走到我面前說想要參加。我知道這孩子朗讀能力很強(qiáng)，很有語言功底，而且不膽怯，于是就把她和另一位男生搭檔，做了主角，結(jié)果我們班在他倆的帶領(lǐng)下，獲得了古詩文誦讀比賽的第一名。自此以后，這個同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見，成功的體驗，能帶動學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，能提高學(xué)生整體素質(zhì)。
五、換一種方法與家長聯(lián)系。
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求去做事的時候，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。甚至害怕接到我們的電話。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有對雙胞胎叫方玉良、方玉善的，是兩個非常調(diào)皮的男孩，寫字特別潦草，作業(yè)經(jīng)常不交，家庭作業(yè)更是變著法撒謊不做，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。但有一次在期中考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)弟弟方玉善這天聽的很認(rèn)真，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認(rèn)真，而且我對他的表揚(yáng)使得哥哥方玉良也很羨慕，于是他也在積極的表現(xiàn)。在后來的學(xué)習(xí)中他們各方面有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道孩子努力了。因此，我覺得把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
每個孩子的成長都有精彩的可能性，關(guān)鍵在于我們要在最合適的時候，用最恰當(dāng)?shù)姆绞?，牽著他們的手。在給孩子們締造成長的“精彩”中，我們也會把自己帶進(jìn)幸福的教育“天堂”。
小學(xué)五年級科技小論文篇一
濟(jì)源的科技館在濟(jì)源的黃河大道與沁園路的交界處，那里有許多新奇的東西，還有許多新奇的實(shí)驗，都非常有趣，暑假的一天，我們一家一起去參觀濟(jì)源的科技館?？萍脊芾矸浅挸?，一共有三層，一共有幾十個不同類型的科學(xué)演示模型：有自然，物理，有水利工程，電力工程等。每一個科學(xué)演示都有十幾個游戲，可以讓你更深入的理解這個原理。例如保護(hù)環(huán)境，有一個游戲是分辨出哪些是綠色能源，那些不是綠色能源。通過這個游戲我發(fā)現(xiàn)了太陽能，風(fēng)能，氫和天然氣是綠色能源，但是石油和煤不是綠色能源。
還有水利工程，通過小的模型我了解到，我們有一部分祖先住的地方較高，那里沒有水，而那時沒有自來水，用小車送水又太慢，于是他們開始想辦法水車就是其中之一，水車還分有好幾種，有一種水車是把一個大大的輪子上裝有許多個小桶，用手轉(zhuǎn)動輪子，水就會被搖上來，還有一種鏈條水車，它比較適合用于垂直的地方，但是，阿基米德發(fā)明的一種方法不適合用于垂直的地方，阿基米德是希臘人，他發(fā)明了一種飲水法，就是把一個中間有凸起的空心木棍放到水上，轉(zhuǎn)動木棍，水就被引上來了。
我非常喜歡科技館！它是我懂得另外許多科技知識，感受到科技給我們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憬?，讓我們的生活變得多姿多彩?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)五年級科技小論文篇二
上海市金山區(qū)海棠小學(xué)科技團(tuán)隊活動4(1)王。一個月前，學(xué)校為我們舉辦了一次生動有趣的科技活動，——水火箭上天。學(xué)生們完全被它神奇的景象迷住了?？粗粗?，我心想：要不我組織個類似的科技團(tuán)隊活動？放學(xué)后，我把同學(xué)召集在一起，提出了這個想法。同學(xué)們歡呼雀躍，一致同意。經(jīng)過討論，我們決定做一個“上天的小火箭”。我們一個接一個地分配任務(wù)。
周五下午，所有同學(xué)準(zhǔn)時來到學(xué)校門口，拿出自己的材料：有的帶了陀螺儀，有的帶了直筒管，有的帶了鞭炮火柴，我用鐵絲做了個三角支架。一切準(zhǔn)備就緒，“開始組裝！”學(xué)生們異口同聲地說。
我們用陀螺作為小火箭的頭部，用直筒管作為箭體，在箭體上寫下“航天飛機(jī)”二字，并用支架牢牢支撐。學(xué)生們得意洋洋地看著箭，卻發(fā)現(xiàn)它的“肚子”是空的。那是不可能的。我們迅速把鞭炮里的火藥倒進(jìn)火箭筒里，把鉛絲接成一根長長的導(dǎo)火索。緊張的時刻來了，同學(xué)們屏住呼吸，誰也不敢點(diǎn)導(dǎo)火索，怕浪費(fèi)時間。在大家的推薦下，我終于接下了這個“艱巨”的任務(wù)。我劃了根火柴，點(diǎn)著了導(dǎo)火索，匆匆趕回去。所有人都捂住耳朵，瞇起眼睛，靜靜等待火箭上天。只聽“砰”的一聲，一根小火柱閃過，支架炸了，小火箭在它周圍升起一團(tuán)白煙，像一條銀白色的龍。大家都愣了一下，然后大聲歡呼：“火箭上天了！”“火箭在天上”的笑聲響徹整個天空。
通過這次團(tuán)隊活動，我學(xué)到了一個道理：無論做什么，都要敢于嘗試，才能享受到創(chuàng)造和成功的喜悅。用你的雙手和大腦讓我們變得更聰明！
小學(xué)五年級科技小論文篇三
我們進(jìn)了科技館的大門，就看到第一層有一個很大的實(shí)物模型，只要轉(zhuǎn)動輪盤，小球就會按著軌道，通過各種障礙物，再回到原來的地方。我順著小球運(yùn)行的方向看到，障礙物有螺旋式升降梯、阿基米德旋渦、彈跳器等?？上覜]有看到關(guān)于這個實(shí)物模型說明的牌子，到現(xiàn)在我也不知叫什么。穿過一樓，我們坐電梯來到了二樓。聽媽媽說，這個電梯叫感應(yīng)電梯，只要把手放在電梯的扶手上，它就會動起來，如果沒有人的話，電梯會自動停止。開始我不信，反復(fù)試了幾次，果真如此。現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呀！在二樓，我發(fā)現(xiàn)有一間從外觀看上去平常得不能再平常的小屋，上面寫著傾斜的小屋。真奇怪，小屋怎么會傾斜呢？我不禁好奇起來，忍不住拉著媽媽就往里面沖。剛進(jìn)去，我立即就感到小屋真的斜了，幾乎站不穩(wěn)。我竭力控制著自己，一鼓作氣沖了出去。真刺激！媽媽呢？巨迪，我不行了！我在外面聽到媽媽的話，忍不住哈哈大笑。后來，我們又參觀了三樓、四樓、五樓，可視電話、無源之水、磁懸浮列車等讓我大開眼界，現(xiàn)代科技真的很神奇。最后，我還看了穹幕電影呢！科技館不但好玩，還長見識。有機(jī)會，我一定還要去那里。
今天，媽媽帶我去科技館參觀。我們先去看了4d電影，看這種電影必須戴一副眼鏡。眼鏡可真神奇，一戴上它感覺整個畫面都立體地浮現(xiàn)在眼前了。那部電影很好看，讓人有身臨其境的感覺，當(dāng)畫面上出現(xiàn)小爬蟲時，我感覺那些小爬蟲仿佛就在腳底下咬我們呢。接著我們?nèi)チ恕暗卣鹦∥荨?，通過看電視，我了解了怎樣在地震中逃生。如果地震發(fā)生了，不能乘電梯，必須快速地從樓梯上跑下去；如果來不及可以先躲在桌子底下、衛(wèi)生間等空間小的一些地方。在小屋里我還體驗了地震時的感覺，整個房子都在晃，還有地裂，可怕極了！接著我又在消防模擬通道里體驗了火災(zāi)逃生，火災(zāi)逃生時要低頭，捂住口鼻快速逃跑，更重要的是我們要預(yù)防火災(zāi)，平時不要玩火，不要亂動電源。然后，我們來到了“水世界”，水柱里的水真奇妙，它居然可以根據(jù)琴聲變大變小，還可以根據(jù)發(fā)出的“嗚嗚”聲變高變低，就像有一只神奇的魔手在操縱著它們。隨后我們又去了泡泡屋、蘑菇學(xué)堂……科技館里的東西真神奇??！我這次去參觀科技館不僅玩得很開心，還學(xué)到了很多知識，我想現(xiàn)在科技比以前要發(fā)達(dá)了，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后研究更多的科學(xué)知識。
今天，我和老師同學(xué)們興高采烈地去科技館參觀。
到了科技館，我迫不及待沖了進(jìn)去。一進(jìn)大門，我目瞪口呆?？萍拣^有很多好玩的，看得我眼花繚亂。有方形自行車，模擬建筑工地，模擬地震逃生，建防震房子，水上樂園其中最讓我難忘的就是建防震房子。
這個模擬建房與眾不同。首先同學(xué)們可以分成兩組，自行商量怎樣搭房子才能更牢固，然后搭好房子在開啟地震模式看看誰的房子先倒塌。我和組里同學(xué)商量，認(rèn)為地基基礎(chǔ)牢固才能抗震，于是我們用磚頭模擬加大地基深度寬度，然后在向上建，上面打起來也注意平整。完成后，大家開始比試。同學(xué)們都圍了過來，七嘴八舌地議論著，為雙方搭的房子評論著，猜測著誰能贏。于是，我說開始了，就按開始按鈕，選擇弱檔，這時微小的地震開始了。只見雙方房子晃動一下，沒事。接著，又按了中檔，模擬地震級數(shù)更高了。這時只見同學(xué)們?yōu)殡p方相互加油，還有喝倒彩的，聲音此起彼伏，好不熱鬧。地震級別變高了，雙方的房子雖然沒有倒下，但對方的房子已經(jīng)出現(xiàn)裂痕了。當(dāng)我再按強(qiáng)檔按鈕時，只聽砰的一聲，震耳欲聾，對方的房子轟然倒塌！而我方基礎(chǔ)牢固，所以安然無恙！我們勝利了！太有趣了！
科技館真是又有趣又收獲知識的好地方！
五月六日下午，我在家中沒事可干，這時，正干活的媽媽對我說：這幾天新聞中光說科技館的事，要不咱們也去那玩一玩？我一聽，馬上從床上跳起來，穿上衣服，接了一瓶水，就出發(fā)了。
在路上，我心想：科技館是不是很大？有中央空調(diào)，有一些實(shí)物，還有一些可以讓你仿佛身臨其境的立體電影院？可過了一會，我們來到了科技館，我們大吃一驚，館內(nèi)除了一些關(guān)于全國青少年科技創(chuàng)新大賽的展板和一些仿制品外沒別的，這對于我這個去過六次上海和三次上海科技館的人來說，太差勁了！又一想，既然來了，不能讓媽媽掃興，也不能浪費(fèi)了時間，就認(rèn)真地觀看了起來。這里大約介紹了三四十個小發(fā)明，我最喜歡的是海南省海口市第六小學(xué)六年級的謝夏同學(xué)發(fā)明的加濕型電風(fēng)扇，他是獲得了第十七屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽的二等獎，我一是贊賞他的小制作；二是他在介紹中說：我看到西部的戰(zhàn)士開著吹干燥風(fēng)的風(fēng)扇，還在往地下潑水我想：正當(dāng)我們在不想一切而在盡情的玩耍時，他能想到戰(zhàn)士們，我覺得這一點(diǎn)很可貴。
回家的路上，我想：現(xiàn)在城市發(fā)展很快，如果我們市的科技館再這樣下去就會落后于我們的社會還有其它的城市，也會給我們這個正在飛速發(fā)展的的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市拖后腿！
小學(xué)五年級科技小論文篇四
這個星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的白米飯拿出來，又去將放在儲存柜多年的破紙?zhí)推饋恚瑢?shí)驗便開始。先將米飯磨碎，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復(fù)原，只不過還剩下一點(diǎn)痕跡。滴答滴答時間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少!
據(jù)我解：因為米飯中含有淀粉，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有粘性。小提示：不過淀粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。
怎么樣，這個小知識會讓你受益匪淺么?
小學(xué)五年級科技小論文篇五
上周五，我們參觀了科技館。我們興奮地環(huán)顧四周。其中一個叫“機(jī)器人移動羅盤”的展覽讓我驚嘆不已。
我看到兩個簡單的機(jī)器人，帶著兩個機(jī)械手，拿起一個快速旋轉(zhuǎn)的指南針，放在平坦的地面上。周圍沒有任何人的控制，這樣機(jī)器人就可以按照電腦的指引來做。為什么機(jī)器人可以轉(zhuǎn)動機(jī)械手或“四肢”移動？一方面是電腦的引導(dǎo)；另一方面，它是機(jī)械傳動。
機(jī)械傳動是機(jī)械運(yùn)動的傳動，分為皮帶傳動、齒輪傳動、鏈條傳動和螺旋傳動。其中，皮帶傳動和鏈傳動較為常見。皮帶傳動主要是機(jī)器擺動中常用的機(jī)械傳動，一般用于軋機(jī)和紡織機(jī)械。而鏈傳動多用于摩托車、自行車等機(jī)械傳動。機(jī)器人利用皮帶傳動使機(jī)器的各個部分轉(zhuǎn)動。當(dāng)某一部分轉(zhuǎn)動時，它可以帶動圍繞它的傳動帶轉(zhuǎn)動，并通過傳動帶與滑輪接觸面之間的摩擦力將轉(zhuǎn)動運(yùn)動傳遞給機(jī)器人的其他部分，使機(jī)器人的“四肢”可以移動，在計算機(jī)的精確計算控制下，機(jī)器人可以搬運(yùn)貨物，甚至可以演奏樂器。
機(jī)械傳動其實(shí)帶來了很多便利。比如齒輪傳動就是主動齒輪和從動齒輪直接嚙合傳遞運(yùn)動和動力的一套裝置。當(dāng)一對齒輪相互嚙合工作時，主動輪齒逐個推動從動輪的齒，使從動輪轉(zhuǎn)動，從而將主動輪的動力和運(yùn)動傳遞給從動輪，使整個齒輪結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)動。中標(biāo)的特價是靠齒輪的轉(zhuǎn)動和保險柜的密碼鎖，也是由于齒輪傳動，然后兩個齒輪嚙合，小掛鉤就可以去指定的地方了。
科技館藏著那么多的奧秘，尤其是物理。以后要多去科技館看看，增長見識。
小學(xué)五年級科技小論文篇六
什么地方最好玩？什么地方知是最豐富？什么地方百去不厭？當(dāng)然是“知識庫”——科技館！這不，前不久我們開展小隊活動就去了科技館！我們即學(xué)了許多知識，又玩得很開心。
科技館很大，里面分許多類區(qū)，有人體類、動物類、機(jī)器類、行星類……。
很多很多。其中，我們在人體類和九大行星類這兩類中學(xué)的東西最多，這兩類也最有趣。
我們先去了人體類館，人體類的展覽區(qū)很大，里面有各種各樣的對人體的介紹。有的是通過電腦，在電腦上打出文字，讓我們自己了解；有的是讓我們一邊看圖，一邊聽體內(nèi)錄音介紹；還有的是通過動畫顯現(xiàn)出來的。
接著我們?nèi)チ司糯笮行丘^游覽。一進(jìn)去，我就看見一張很大的圖片，上面清清楚楚地畫著九大行星，他們從大到小，依次排列著：太陽、水星、金星、木星、土星……我們走近一看，旁邊還有一些小字，原來是行星介紹。我們看到水星是離太陽最近的，其次是金星、地球、火星……而按大小排列，要數(shù)木星大啦！地球雖然人很多、車很多，但是還是排名第五位，被“踢出”九大行星的冥王星最小。按重量來算，木星又“霸占”了地一位，它最重了！土星也毫不示弱，排在第二位，地球還是排在第五位。冥王星是最輕的，怪不得，它要被“兄弟姐妹”們淘汰“出局”呀！
這次去科技館，我有很大的收獲?？萍拣^里的知識是豐富的，有趣的，也是無窮無盡的。它像一個知識庫，里面都裝滿著值得我們?nèi)ヌ骄康闹R！
何瑞琪。
小學(xué)五年級科技小論文篇七
9月26日我們要實(shí)踐活動了!可是天公不作美下起雨來，我們只好改去科技館。
我們終于揭開科技館的神秘面紗了，在一池碧水的映襯下，科技館猶如一對巨型鳥翼盤旋而起，淺灰色的外表，高大的石柱有一塊塊玻璃拼成了一顆碩大的球狀的幕墻，閃閃發(fā)亮，充滿了夢幻的氣息。
自由活動了，我和同學(xué)們一蜂窩地沖進(jìn)了“魔屋”，只見魔屋里有一個樓梯。我順著樓梯間艱難得一步步的走著。可我只覺得前輕后重，像有一塊東西壓著似的，我扶著樓梯艱難的“爬行”著，走了一半，我便氣喘吁吁，汗流浹背了，休息一會別走了把!我想著，可這時，我似乎聽見了男孩子們的嘲笑聲：“哈哈，女生真是膽小鬼，這么快就打退堂鼓了!”終于，我堅持著爬上了樓梯，只見樓頂上有一個小球。他看上去沒什么特別的，我不經(jīng)大失所望。忽然，四周燈光暗了下來，一束束金色的光照了進(jìn)來，給人一種夢幻的感覺。這時，球也不知被是了什么魔法，奇跡發(fā)生了，他竟?jié)u漸的向上滾了。我揉了揉眼睛，簡直不敢相信這一切，這多像是異常美麗而奇特的夢啊!咦，這是怎么一回事啊?我的腦海里不停閃過這個問號。后來，我聽了講解員的講說，才明白，原來：魔屋本來就是傾斜的，只是我們呆在屋里，根本感覺不到。屋外的低處就是屋里的高處，因此在屋里看球時向上滾得，其實(shí)，這也是因為地球引力。
玩過夢幻而奇特的“魔屋”，我們又來到充滿科技夢幻氣息的機(jī)器人世界。我們聽了機(jī)器人彈出的優(yōu)美樂曲，看見機(jī)器人那優(yōu)美的舞蹈。之后，我們又去看了立體電影，設(shè)計師的搖籃，熱帶雨林等。
這次活動讓我感受到科學(xué)的力量的神奇，但還有許多人們至今未解開的謎，等待著科學(xué)家們?nèi)パ芯?、破解?BR> 小學(xué)五年級科技小論文篇八
星期五，我們許多同學(xué)一起去科技館游玩。
九點(diǎn)左右，我們上了開往科技館的車，一路上風(fēng)景很美，寬闊的公路兩旁綠樹成蔭。過了幾分鐘，我們就到了科技館。
進(jìn)了大門，首先看到了兩只恐龍的骨架，其中一只有三層樓那么高，“這是不是腕龍啊?”我猜測著，因為這和我以前在書上看到的腕龍介紹很像。還沒解開心中疑惑，就隨著人群上了四樓。這里有個叫“五官劇場”的地方，里面有一張眼睛里的圖片和關(guān)于視覺的知識，還有關(guān)于喉嚨和發(fā)聲等五官的內(nèi)容，讓我大開眼界。
我甚至還去演練了一下火災(zāi)逃生，很有趣，意猶未盡的我“演習(xí)”了好多次。接著，去了“漫游紹興”。咱們紹興是有名的水鄉(xiāng)，進(jìn)去的感覺也像是坐在一條船上，出來后，頭都被晃暈了。
這里的機(jī)器人有魔方機(jī)器人，我玩魔方很棒的，雖然目不轉(zhuǎn)睛地盯著，可還跟不上它的節(jié)奏。還有繪畫機(jī)器人，有對母女坐在椅子上，機(jī)器人馬上就畫了起來，幾分鐘就畫好了，栩栩如生。然后是下棋機(jī)器人，只要你向它挑戰(zhàn)，它就應(yīng)戰(zhàn)，而且它還是高手呢，說不定，你還不是它的對手。最后是跳舞機(jī)器人，它們跳得很好，我真是要點(diǎn)個贊。
我們還玩了機(jī)械滾球的游戲，在我們的小心翼翼下，終于把球送到了終點(diǎn)。
集合了，我們結(jié)束了快樂的科技館之游。
小學(xué)五年級科技小論文篇九
老師告訴我們了一個“爆炸”性的消息，要去科技館參觀。大家歡欣鼓舞，像出了籠子的鳥兒一樣歡快地跑出了教室。
一進(jìn)去，“嘉興科技館”五個醒目的大家印入眼簾。隨后，工作人員帶我們來了畫五角星的地方。我一看很有趣，拿起沉甸甸的筆，沿著凹進(jìn)去的地方小心翼翼地畫了起來，只聽“嘟”的一聲，我嚇了一跳，怎么回事?同學(xué)們也在一旁笑，原來是我畫到外面去了。我記住了錯誤，繼續(xù)畫著。唉，又畫到外面去了，經(jīng)過我不斷的努力奮斗，我終于畫完五角星了，我長嘆了一聲。圍觀的同學(xué)也笑著走了。
接著，工作人員又帶我們來到了“范德格拉夫靜電發(fā)生器”旁。工作人員請了兩位短頭發(fā)的女生上去嘗試。只見她們把手放在“腦袋”上，工作人員用棒子敲了一下，她們的頭發(fā)就一根、一根地往上伸，真像一位怒發(fā)沖冠的老巫婆。同學(xué)們哄堂大笑，有的笑得在地上直打滾，有的笑得流出了眼淚，有的笑得前仰后合，可上面的女生一個勁兒的大聲尖叫。
最后，工作人員又帶我們來到了小熊的家，一進(jìn)去我就重心不穩(wěn)，一股力量老和我作對，不讓我向前走，我只好靠在墻邊看著同學(xué)們走。我邁著堅定的步伐向前走，可總會摔跤。經(jīng)過我的多次觀察，我發(fā)現(xiàn)把兩腳叉開，腳指緊抓地板就可以更好地站穩(wěn)，并走動了。
快樂的時光總是短暫的，帶著愉快的心情和滿滿的收獲，我戀戀不舍地離開了科技館，踏上了返校的路程。
小學(xué)五年級科技小論文篇十
我們進(jìn)了科技館的大門，就看到第一層有一個很大的實(shí)物模型，只要轉(zhuǎn)動輪盤，小球就會按著軌道，通過各種障礙物，再回到原來的地方。我順著小球運(yùn)行的方向看到，障礙物有螺旋式升降梯、阿基米德旋渦、彈跳器等?？上覜]有看到關(guān)于這個實(shí)物模型說明的牌子，到現(xiàn)在我也不知叫什么。穿過一樓，我們坐電梯來到了二樓。聽媽媽說，這個電梯叫感應(yīng)電梯，只要把手放在電梯的扶手上，它就會動起來，如果沒有人的話，電梯會自動停止。開始我不信，反復(fù)試了幾次，果真如此?，F(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呀！
在二樓，我發(fā)現(xiàn)有一間從外觀看上去平常得不能再平常的小屋，上面寫著傾斜的小屋。真奇怪，小屋怎么會傾斜呢？我不禁好奇起來，忍不住拉著媽媽就往里面沖。剛進(jìn)去，我立即就感到小屋真的斜了，幾乎站不穩(wěn)。我竭力控制著自己，一鼓作氣沖了出去。真刺激！媽媽呢？巨迪，我不行了！我在外面聽到媽媽的話，忍不住哈哈大笑。后來，我們又參觀了三樓、四樓、五樓，可視電話、無源之水、磁懸浮列車等讓我大開眼界，現(xiàn)代科技真的很神奇。最后，我還看了穹幕電影呢！科技館不但好玩，還長見識。有機(jī)會，我一定還要去那里。
小學(xué)五年級科技小論文篇十一
星期五的上午，我來到鹽城科技館，我發(fā)現(xiàn)車秀妍、蔡成坤已經(jīng)來了，等人全了，老師叫我們坐在第一排，把屏幕上出現(xiàn)的鳥類名稱記下來，分別是：東沙島、勺嘴鷸、丹頂鶴、黑嘴鳥、白琶鷺、小青腳鷸、黑翅長腳鷸、黑嘴鷗等等。
記完鳥的名字之后，我們走進(jìn)“智”在古今。意思是“以前古時候人們解不開這些謎團(tuán)，想邀請現(xiàn)在聰明、有智慧的人來解開以前古時候人們解不開的這些謎團(tuán)”，于是我、孫鑫、蔡成坤三人一起去解開這些謎團(tuán)，可是，我們?nèi)齻€人解開了一道謎團(tuán)，我自己解開了一道謎團(tuán)，快要到最后了，我看見搭建都在一起玩《小球旅行記》，于是，我隨便找個空位，我對面的'機(jī)構(gòu)是凸輪機(jī)構(gòu)。
游戲開始了，一開始，我這里發(fā)生了一場意外——球卡在這里了。但是，我沒著急，只見我把手放進(jìn)通道里，把球往后一推，球往后滾，又往前滾，我快速地把一個圓形往左轉(zhuǎn)，把球?qū)γ娴木€往上升，留一個洞口，讓球滾到下一個機(jī)構(gòu)——阿基米德螺旋機(jī)構(gòu)。
我們又去看電影，名叫《地震歷險》主要講的是地震時怎樣逃生?？赐觌娪爸?，我們又去玩了會兒《小球旅行記》。
結(jié)束了，我離開了鹽城科技館，可是，我依依不舍，不想離開這個生動、有趣，好玩的鹽城科技館！
小學(xué)五年級科技小論文篇十二
暑假，爸爸媽媽帶我到長沙游玩。這天，在媽媽的提議下，我們決定去湖南省科技館參觀。由于是星期三，科技館開放。
剛一進(jìn)館，我就看到一個很大的地球儀。奇怪的是，這東西上面沒有吊著的繩子，下面也沒有鐵棒。怎么回事?難道是神仙顯靈了嗎?我仔細(xì)一看，就注意到旁邊的六個大字“磁懸浮地球儀”。弄了半天才曉得，地球儀是由支架上面南、北兩極的磁鐵給吸住了。
我們繼續(xù)往里走，看到一臺機(jī)器。爸爸好奇，就伸手去摸有手掌的地方。誰知，他的手剛碰到上面，就“嗷”的一聲閃開了。定睛一看，原來這是一臺電擊感覺器。后面來了個小朋友，我想來個惡作劇，就讓他把手放在上面。結(jié)果這個小朋友也被打得麻了一下!
我們往旁邊走了一點(diǎn)，又看到一臺機(jī)器。是電擊感覺器嗎?我伸手摸了一下。沒想到，手碰到機(jī)器上沒有電擊感覺，反而看到玻璃筒里的珠子轉(zhuǎn)起來了。我連忙叫爸媽一起看。這些珠子要不堆在一起，要不圍個圈圈。呵，還真好玩。
上到二樓，我看到了一間小房子。里面舒服嗎?我走進(jìn)去剛想瞧瞧，結(jié)果沒走幾步，就倒在地上，頭都有點(diǎn)暈。我只好爬著經(jīng)過這間房子。最后我發(fā)現(xiàn)秘密了，就讓爸爸來滑滑梯。我出去看了看，原來房子的名字叫“傾斜小屋”。
我們又往深處走，里面有個空間站和飛船。我走進(jìn)飛船的控制室，看見一個操縱桿和一些方向鍵。我連忙叫爸爸：“老爸，快來，你當(dāng)副駕駛員!”爸爸進(jìn)來后，我們關(guān)上門，開始模擬飛行狀態(tài)?！耙?，二，三，點(diǎn)火!”我裝著控制員的樣子喊。我把飛船“開動”了。飛船先把我們帶到金星上，金星表面溫度340度。我們又到水星，水星非?；臎?。我們派機(jī)器人去考察，也沒探測到生命。接著我們還去了木星、土星、天王星、海王星，以及被稱為“矮行星”的冥王星。
這天，我看了很多科技展，玩得很高興。
這天，也是我今年暑假過最有意義的一天!
今天，我和媽媽來到重慶新建的科技館游覽。此館占地37畝，建筑面積4。53萬平方米，總投資5。67億元，內(nèi)部展品數(shù)目達(dá)到440余套。
一樓是小餐廳與臨時展廳。二樓是生活科技展廳與兒童科學(xué)樂園展廳：生活科技展廳中有穿衣打扮、飲食健康、科學(xué)家居、人體健康、能源與環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)與生活，此區(qū)專門展示衣食住行用等日常生活中蘊(yùn)含的科學(xué)原理，傳播“生活離不開科學(xué)，科學(xué)改善生活”的理念，展廳里有鼻子模型與水槍(讓人懂得人為什么打噴嚏)、蔬菜水果模型(讓人理解各種植物)、骨骼模型(了解人體)……這些東西以解說、視屏等形式使人理解。兒童科學(xué)樂園中有可愛的家、愛心社區(qū)、快樂工廠、夢想學(xué)校、科學(xué)公園，里面有眾多科技體驗，如：壓力水泵、磁鐵吊車、極限樹屋、肥皂泡泡……都是充滿了科學(xué)氣息。
三樓是國防科技展廳與防災(zāi)科技展廳;國防科技展廳在我們面前展示了軍事的威力，說明了“科技用于軍事，軍事保衛(wèi)國家”的意義，運(yùn)用實(shí)物模型、多媒體等多種表現(xiàn)形式，模擬了戰(zhàn)爭的“新、奇、險特”，展示形象有坦克狙擊戰(zhàn)、掃地雷、組裝機(jī)槍、模擬空戰(zhàn)等。防災(zāi)科技廳體現(xiàn)了我國首創(chuàng)意義上的安全教育展示，模擬各種自然災(zāi)害，并讓人親自體驗各種自然災(zāi)害的發(fā)生過程，同時教導(dǎo)人們在遇上某種自然災(zāi)害時應(yīng)采取的應(yīng)急措施，促進(jìn)人與自然的和諧相處。
四樓是宇航科技展廳，介紹了從宇宙大爆炸開始至現(xiàn)在的療闊宇宙，有宇宙之謎、宇宙之夢，還有宇宙中的.種種神奇景觀、奇妙事物，以及人類在宇宙中探索的歷史，主要有太空登月、星際大戰(zhàn)、火星歷史、太空站對接……是人類在太空的足跡的簡介。
此館好玩入時流，館里館外盡人流，奇妙旅途開眼界，歡迎你也來游游。
記得我六七歲時，第一次在動畫片里看見機(jī)器人，那時，機(jī)器人就像一個真人似的，能說話，能行動，真是一個什么事都能做的“好幫手”，太神奇了!當(dāng)時我想：什么時候能見到真的機(jī)器人，那該多好啊!
時間一天一天地過去，我仍然沒見到真正的機(jī)器人。這時一個好消息傳到了我的耳中，“明天要去科技館秋游。”哇!早聽說科技館有真正的機(jī)器人，卻一直沒有機(jī)會，這次機(jī)會來了，我心花怒放，簡直是像找不著北了，真盼望馬上能到科技館!
第二天，我們就去了科技館?？萍拣^分a、b、c三個展館，a館是主館，聽說是近幾年建成的，它有很多層，每層都有特色的展覽。第一層展出的是通道、能源機(jī)械等方面的成果，其中，最讓我喜歡的是機(jī)器人表演。首先，樂隊指揮it博士造型很精致，不僅能說話，而且能眨眼，更為神奇的是，它的身體各個部位、關(guān)節(jié)還能動呢!樂隊的每個機(jī)器人都拿著一種樂器，有二胡、吉他、黑管、豎琴、電子琴等，它們演奏的樂曲非常動聽!接下來，我看了不少有趣的表演，有機(jī)器人投籃、機(jī)器人跳舞，機(jī)器人寫字等，真是讓我大開眼界!這里還有被稱為大腦處理芯片、虛擬世界、為電功能和元素周期等發(fā)明給我留下了深刻的印象。
啊，中國人的智慧真高，制造出來的機(jī)器人栩栩如生，活靈活現(xiàn)!回到家中，我的心情久久不能平靜。迷糊中，有人叫我，等我睜開眼，家里的清潔打掃得干干凈凈，桌子上擺放了一頓豐盛的早餐，身旁站著一個機(jī)器人正朝我點(diǎn)頭微笑，好象告訴我這一切都是他干的!我舒服地伸了一個懶腰，驚醒了!噢，原來是我做的一個夢!我想隨著科技不斷的發(fā)展，機(jī)器人的功能會無所不能，這個夢想也一定會早日實(shí)現(xiàn)!
小學(xué)五年級科技小論文篇十三
摘要：所謂小學(xué)英語興趣教學(xué)也就是創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，采用多種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。作者就小學(xué)英語興趣教學(xué)談了一點(diǎn)看法和建議，希望和其他各位同仁一起來推動小學(xué)英語教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。
我們在學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的時候，曾經(jīng)學(xué)到過，小學(xué)生因其年齡特點(diǎn)，因此天生就具有極強(qiáng)的好奇心和模仿力，并且好動，注意力集中時間較短。而同時我們也都知道，語言本身是華麗的、豐富多彩的，但學(xué)習(xí)語言的過程卻是單調(diào)枯燥的。那么針對以上兩點(diǎn)，我們會發(fā)現(xiàn)，要想讓小學(xué)生學(xué)好英語，就首先要讓他們感興趣，這樣他們才會有求知欲，才能真正達(dá)到學(xué)好英語的目的。因此，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并使它成為他們學(xué)習(xí)英語的動力，就成了小學(xué)英語興趣教學(xué)研究的方向。
一、創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系。
從兒童的心理特征來說，處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們“親師性”比較強(qiáng)。因此，如果他們喜歡某個老師，他們就會對這位老師所講授的課程感興趣，也就會努力學(xué)習(xí)這門課，希望給喜歡的老師留下深刻并良好的印象，最終結(jié)果就是他們這門課程的成績非常好。但是相反，如果他們不喜歡某位老師，也就不愿意學(xué)習(xí)這位老師所教授的課程，上課也就會注意力不集中，最終導(dǎo)致他們這門課的成績非常不理想。以上這兩種現(xiàn)象在小學(xué)是非常常見的，有時甚至?xí)永m(xù)到中學(xué)。因此，教師要將自己融入到學(xué)生當(dāng)中去，從而逐漸了解學(xué)生的興趣和愛好，觀察學(xué)生的.喜怒哀樂及其情緒的變化，時時刻刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。這樣，教師就不僅僅是學(xué)生的師長，更是他們的朋友。只有這樣和諧融洽的師生關(guān)系，才能將我們的英語課興趣盎然地進(jìn)行下去。
二、將“互動”融入課堂教學(xué)。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，“情緒的力量往往構(gòu)成教學(xué)過程中最微妙最有意義的因素”。以前的英語教學(xué)只能說是簡單的知識傳達(dá)，但隨著新課改的實(shí)施，現(xiàn)在的小學(xué)英語教師已經(jīng)開始使用趣味教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并將“互動”融入到課堂教學(xué)中。作為一名小學(xué)英語教師，我一般都會在上課前幾分鐘就進(jìn)入教室，將上課所需要的板書寫到黑板上，或者讓學(xué)生練習(xí)上節(jié)課所學(xué)的口語，又或者讓學(xué)生唱幾首英文歌來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生在這段時間就聽懂并能對答如流，自然就會有一種成功感，那么本節(jié)課也就成功了一半。
三、營造良好的英語氛圍。
學(xué)習(xí)語言要有語言環(huán)境，這樣才能學(xué)得好。例如，南方人在學(xué)習(xí)普通話的時候，如果能到北方呆上一段時間，那他的普通話就會突飛猛進(jìn)，勝過自己在家學(xué)幾年。我們的母語是漢語，在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)英語，會阻礙我們的學(xué)習(xí)。但是并不是所有人都能到說英語的國家去學(xué)習(xí)英語，這時，教師就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造英語環(huán)境。比如，針對有一點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生，我們在第一節(jié)課上就用英語向他們問好，并作自我介紹：“goodmorning，boysandgirls.iamyourenglishteacher.mynameisxiaoyanzhang.youcancallme.youknow，agoodbeginningishalfthebattle.soiwishyouworkhard.”課堂用語我們也要盡量用英語說。讓學(xué)生回答問題時，也盡量要求他們使用英語。教師在說這些話的時候，如果擔(dān)心學(xué)生會因為聽不懂而影響教學(xué)的進(jìn)程，那么可以使用較為明顯的肢體語言來同時表達(dá)，并且必要的時候還可以翻譯成漢語，這樣學(xué)生就明白了。這樣，教師將課堂變?yōu)橐粋€英語環(huán)境，學(xué)生在這樣的氛圍下能盡快學(xué)習(xí)英語、掌握英語。
四、采用靈活多樣的教學(xué)方法。
我們知道，無論何事，總是重復(fù)做，總會令人乏味的。因此，總是采用單一的教學(xué)方法也會令人乏味的。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并保持和鞏固這種興趣，教師就需要認(rèn)真鉆研課本，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，如新知識、鞏固學(xué)過知識、復(fù)習(xí)已學(xué)知識，采用不同的教學(xué)方法。而要采用何種教學(xué)方法，就要求教師不斷探索，不斷追求，努力創(chuàng)新，積極實(shí)踐。
例如，在教授26個字母時，學(xué)過的人可能覺得非常簡單，但對于教授初學(xué)者來說，可就是說起來很簡單，做起來難了。要想真正讓學(xué)生學(xué)得快、準(zhǔn)、好，讓學(xué)生學(xué)得有興趣，并不是一件容易的事，也并不是每位教師都能做到的。有的教師只是照本宣科，每次學(xué)習(xí)幾個字母，依次教完就完事了?？墒牵@樣真的就讓學(xué)生學(xué)會了嗎？有的教師把字母做成卡片，讓學(xué)生通過做游戲來學(xué)習(xí)字母，然后分組進(jìn)行比賽，或者教唱字母歌等?？梢?，這樣的教學(xué)方法不但可以讓學(xué)生學(xué)得快準(zhǔn)好，而且可以鍛煉學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。兩種方法相對比，產(chǎn)生兩種不同的效果。教師在教授單詞和句子時，也應(yīng)該采用不同的方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得快、記得牢。
五、應(yīng)該采用課內(nèi)、課外相結(jié)合的方法。
因為沒有英語教學(xué)環(huán)境，所以大部分的英語教學(xué)都是主要放在課堂上進(jìn)行。但是要想讓學(xué)生真正學(xué)好英語，單單靠每周那幾節(jié)英語課是完全不夠的。因此，我們必須要加大力度，積極開展課外教學(xué)活動，讓課內(nèi)、課外的英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。但是，我們也必須注意，這種課外教學(xué)活動，不應(yīng)該簡單地成為課內(nèi)英語教學(xué)的延續(xù)，也不應(yīng)該放任學(xué)生自由發(fā)揮，這樣無法達(dá)到提高英語水平的母的。教師應(yīng)該就不同的年級、不同的班級，學(xué)生不同的層次、不同的水平、不同的愛好，組織學(xué)生進(jìn)行不同的活動。例如，在平時，就要有目的地培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)骨干，然后讓這些骨干組織各種英語游戲，或者開英語演唱會，或背誦默寫比賽，等等，并讓他們帶動其他學(xué)生參加這些英語活動，這樣不僅活躍了學(xué)生的課外生活，而且鞏固了學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，同時還創(chuàng)造出一種英語學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使課內(nèi)、課外相結(jié)合，帶動所有學(xué)生學(xué)好英語。
書山有路“勤”為徑，學(xué)海無涯“趣”作舟。對于小學(xué)生而言，興趣才是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動力。因此，作為一名小學(xué)英語教師，我們必須潛心鉆研，開發(fā)各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，小學(xué)英語教師更應(yīng)該與時俱進(jìn)，樹立以學(xué)生為本的新的教育思想，盡自己最大的努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有人格健全、知識全面、能力卓著的人。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)五年級科技小論文篇十四
蔡老師，是我眼中最美的老師。我說她美，并不因為蔡老師長得美，而是因為蔡老師的心靈美。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進(jìn)教室，第一眼便能看見老師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個人看起來精神極了。
我喜歡蔡老師的講課風(fēng)格，風(fēng)趣幽默的話語使我們輕輕松松上完一整節(jié)課，還有一些幫助我們理解的細(xì)微動作都能吸引我們的眼球，一直注意力集中地聽她講課。當(dāng)我們得到優(yōu)異的成績時，老師會鼓勵我們繼續(xù)努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡老師也會嚴(yán)厲批評。只要上課不認(rèn)真聽講，都逃不過她的法眼，但是我們也不怨老師，因為我們知道老師是為我們好。
試卷發(fā)回來了，望著那些刺眼的大紅叉子和不理想的分?jǐn)?shù)，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想老師一定很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次老師找到我，讓我去她的`辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進(jìn)辦公室的一瞬間，我再一次見老師那淺淺微笑，我猜想也許老師是想鼓勵我，不讓我那么緊張，也許只是老師長期形成的一種習(xí)慣，但不管因為什么，我心情還是放松了下來，可還是很內(nèi)疚。我低著頭走到老師面前，老師和藹的問我“這次沒，自己總結(jié)了嗎？”我依舊低著頭，小聲說“嗯，因為我沒有復(fù)習(xí)，也太驕傲了?！薄澳阒雷约捍嬖诘膯栴}就不要再犯了，人非圣賢，孰能無過，但也不要因為這次考試失利就放棄，對自己失去信心。老師看好你，加油！”老師拍了拍我肩膀，然后又是一個燦爛的微笑，讓我感覺老師是那么友好，那么美麗！
走出辦公室，蔡老師的言語，樣貌都深深的印在我的心里。每每心情低落的時候都能想起老師對我說的每一句話和她甜甜的微笑，感覺是那樣溫暖，那樣美麗。
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小學(xué)五年級科技小論文篇十五
科技無處不在，無論什么時候，都在我們身邊。
第一次去鄭州科技館，我就被里面鋪天蓋地的科普知識吸引了。它涵蓋了天地自然、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、航天、通信等自然科學(xué)。
在一樓的地球萬象展示區(qū)，模擬了地球的演變史，讓我們了解了地球上的陽光空氣、山川河流、海洋湖泊、森林土壤都是人類不可或缺的，所以人人都應(yīng)該愛護(hù)地球家園。
我特別想體驗一下地震的威力，一到二樓，就馬上跳進(jìn)了地震模擬場。模擬地震開始了，看著指示牌顯示的地震級別由1級慢慢往上升，直到4級，感覺還不是特別明顯，還可以站穩(wěn)，可是到了5級，人已經(jīng)開始搖晃，6級7級的時候，人就傾斜了，邁不成步子，更別說跑了。如果8級地震，人整個會倒在地上，太可怕了，從模擬場下來，我還心有余悸。
看著不遠(yuǎn)處高壓電磁場那滋滋的火花，還有警示牌上大大的警示語：高壓危險!我徑直去了4d電影院。拿著票，找到座位后，我發(fā)現(xiàn)座位和普通影院的不同，上面有我叫不出名的東西。帶著疑惑，我開始看電影，看著看著，電影有噴水、霧氣時，座位上的小東西也會隨著電影情節(jié)出現(xiàn)水柱和霧氣，一不小心還噴了我一臉。哈哈，我終于知道它的作用了!
我們的生活離不開科技，科技日新月異，生活也越來越好。
科技生活五年級作文。
小學(xué)五年級科技小論文篇十六
摘要：
對于孩子們來說，班級就是他們的第二個家庭，也是他們每天待得最多的地方。而一個班級環(huán)境及氣氛的好壞，對孩子們來說有著直接的影響。因此，老師對班級的管理及把控就非常的重要。所以作為班主任，一定要隨時發(fā)現(xiàn)管理中所出現(xiàn)的問題，以便更加科學(xué)、有序地進(jìn)行管理。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)；班級管理；問題對策。
一、小學(xué)班級管理中的現(xiàn)象。
小學(xué)的孩子年齡在六到十二三歲間，而每個年齡段孩子的心理特點(diǎn)也各不相同。本期我擔(dān)任的是六年級的班主任，這部分孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，他們已經(jīng)有了一定的自我管理、自我評定的能力，但通過觀察，我發(fā)現(xiàn)在我們班上所存在的以下問題：
（一）缺乏自我管理的能力。
孩子們大大小小的事情都要來找老師，一會兒書不見了、一會兒誰又罵我了、一會兒他又哭了，甚至每天打掃衛(wèi)生都要老師來安排。完全缺乏自我管理和自我處理問題的能力，跟低中段的學(xué)生沒有差別。
（二）留守兒童較多，管理受影響。
當(dāng)今社會，大多的爸爸媽媽都在外地工作，與孩子天各一方。孩子的一切都是長輩在管理。留守兒童已經(jīng)成為一種特殊群體，而作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，留守兒童的比例就更加明顯，我班也不例外。這給班級管理帶來了很大的影響，班級氛圍較緊張。因此，和教學(xué)相比，學(xué)生的管理更讓老師費(fèi)心。所以我針對本班情況，開展了分組管理、愛的教育相結(jié)合的方式，讓學(xué)生以小組形式，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活等方面的管理。讓他們在規(guī)章制度內(nèi)，用自己的方式方法去管理好自己。
二、如何改變現(xiàn)狀，從而更好地管理。
（一）采用分組管理模式，培養(yǎng)自我管理能力。
針對我班孩子的年齡特點(diǎn)及自我管理教差的情況，開展了分組管理模式。而分組管理就是把一個班的學(xué)生分成幾個小組，同學(xué)們自己選舉本組的組長，由組長來分工、協(xié)調(diào)本組的活動開展及管理任務(wù)。而在分組管理的時候，作為教師，要去全面了解孩子的各方面情況，根據(jù)本班每個孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、性格好壞等方面。把班上各層次的學(xué)生平均劃分到每一組。利用好帶差的模式，讓學(xué)習(xí)好的、守紀(jì)律的同學(xué)主動去幫助和帶動成績稍差的、愛犯錯誤的同學(xué)學(xué)習(xí)。從而讓成績差的同學(xué)，也有了一個良好的氛圍去向成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)。同時也讓每個孩子分工進(jìn)行小組某個方面的管理，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我管理。但要想實(shí)施分組管理，我們要做的就是改變家長和學(xué)生的看法，讓分組管理更好地開展。面對班上的現(xiàn)狀，我開展了一次家長會，主要就是向家長傳達(dá)國家的政策和新課程的標(biāo)準(zhǔn)。同時我向家長從孩子們的性格特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)等等方面去進(jìn)行說明。很多家長都表示分組管理還是挺好的呀！不僅能夠約束孩子們少犯錯誤，更能提高每個孩子的管理能力、自制能力等。既然獲得了家長和孩子的認(rèn)可，我們除了合理的科學(xué)的分組外，還要合理地給孩子們安排任務(wù)。最好先由大家推薦組長，制定好組內(nèi)規(guī)則及分工。管理中一定都要人人參與，人人有事可做。因此，我們把管理分為了很多方面，如，課間操管理、衛(wèi)生管理、學(xué)習(xí)管理、紅領(lǐng)巾管理、紀(jì)律管理等方面，由組長分工讓每個學(xué)生管理一方面，從而讓每個學(xué)生都有事情可以做。更讓他們能夠?qū)⑿谋刃?，體會他人管理的難處，而更好地去遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
（二）用心去關(guān)愛留守兒童，從而更好地管理。
記得斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐粋€老師，一個班級的引導(dǎo)者，除了有義務(wù)教育好孩子的學(xué)習(xí)外，更要去關(guān)注留守兒童們的生活。對于留守兒童來說，他們所得到的關(guān)心和愛比別的孩子要少得多，因此我們應(yīng)該該從以下幾點(diǎn)入手去感化和管理他們。首先，我們要準(zhǔn)確地掌握班上留守兒童的情況，以朋友的身份多與孩子溝通、交流、談心。如，當(dāng)孩子沒精神時，我們可以摸摸他們的額頭，問問他是否有什么問題或事情。當(dāng)孩子沒吃早飯時，給他一包簡單的餅干。當(dāng)孩子失落時，給他一個溫暖的懷抱。當(dāng)孩子過生日時，組織孩子給他唱一首好聽的祝福歌。讓孩子受到老師的愛，同學(xué)的愛。當(dāng)你真心地去愛他人時，他就會對你無比的信任和依賴。從而取得學(xué)生的信任，了解他們的心理動態(tài)。在了解孩子的想法后，對癥下藥疏導(dǎo)和幫助他們改變自己的看法，讓他們真正懂得家長的不易和不得已。其次，我們要主動和家長取得聯(lián)系，與家長共同來關(guān)愛孩子。提醒家長經(jīng)常采用各種方式與孩子聯(lián)系，多與孩子交流和溝通，讓他們真正懂得家長的不易，讓孩子感受到父母的愛。最后，我們要讓孩子感受成功，樹立信心。由于很多的孩子都不愿上臺展示自己，缺乏自信。因此，在班級活動中，我們應(yīng)去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)，給這些孩子一些機(jī)會去展示自己。在他們有一絲改變時，我們都要及時對他們進(jìn)行贊揚(yáng)，讓他們感受成功的喜悅，從而自信起來。班級管理沒有固定的模式，每個階段也有不同的管理方式。在接下來的日子，我會取長補(bǔ)短，爭取為孩子們創(chuàng)造一個輕松、愉快又有秩序的班級環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)五年級科技小論文篇十七
素質(zhì)教育提倡各科教學(xué)都要體現(xiàn)出“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，基礎(chǔ)階段的教育更是如此。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”這一觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，重視學(xué)生個性的發(fā)展，及其實(shí)踐能力的提高等。教師作為學(xué)生的引路人，新教材的實(shí)踐者，只有具備與之相適應(yīng)的新觀念，才能充分地、準(zhǔn)確地理解新課程的理念，把握新教材的宗旨，領(lǐng)會教材編者的意圖，才能使自己在教學(xué)工作中做到有的放矢。雖然以學(xué)生為主體的理念已經(jīng)深入到了廣大教師的心中，但是在具體的教學(xué)過程中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮往往很不理想，主要原因在于多年的應(yīng)試教育使學(xué)生習(xí)慣了跟隨教師的思維，他們成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，只是一味地接受教師的灌輸，缺乏主觀能動性，更沒有創(chuàng)造性。這種習(xí)慣與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高他們的素質(zhì)是背道而馳的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要真正樹立學(xué)生是教學(xué)主體的觀念，在課堂上充分關(guān)注學(xué)生，并尊重和關(guān)心他們，營造一個寬松和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，以最佳的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
二、教師要營造發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)氛圍。
創(chuàng)新是一種較為復(fù)雜的腦力活動，它是我們發(fā)現(xiàn)新知識、新問題、新方法的過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生是創(chuàng)新的主體，沒有學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就像無源之水、無根之木，無從談起。而在輕松、自然、和諧的課堂氛圍中，學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生好奇心，激發(fā)自己的求知欲，進(jìn)而形成創(chuàng)新意識。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要為學(xué)生營造一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在無拘無束的氛圍中展開想象、開闊思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)自己創(chuàng)新能力的形成。為學(xué)生營造創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂氣氛需要教師從以下幾點(diǎn)做起，首先，要建立平等和諧的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)行的是“教師講學(xué)生聽”的模式，教師是課堂的主角，學(xué)生只能是配角和觀眾。新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)打破師道尊嚴(yán)的模式，要充分尊重學(xué)生，以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在這種寬松和諧的氛圍中，學(xué)生能夠無拘無束，并能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)新能力。其次，教師要為學(xué)生營造充分的思維空間和時間。傳統(tǒng)的以教師為權(quán)威的教育教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新性，因此新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，需要教師把自己放在指導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵他們大膽發(fā)表見解，互相交流思想，進(jìn)而激活自己的創(chuàng)新思維，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。
三、鼓勵學(xué)生探索多種解題思路。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高，其前提和基礎(chǔ)是要充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵他們從不同的角度進(jìn)行觀察和實(shí)踐，探索多種解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)知識來源于生活，也將運(yùn)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力是教學(xué)的目標(biāo)之一，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三，由此及彼”的能力，即讓他們通過解決一個數(shù)學(xué)問題，就有能力通過這種解題思路和方法解決其他類似的問題，進(jìn)而提高他們分析和解決問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。所以說，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)提倡和鼓勵學(xué)生提出不同的見解和想法，提出多樣化的解題思路。另外，要想讓學(xué)生提出不同的見解，需要教師的科學(xué)引導(dǎo)，對此，教師可以在教學(xué)中多設(shè)置一些問題和懸念，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地進(jìn)行探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
四、通過教師積極的評價和鼓勵引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受水平都不相同，因此，同一個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容會有不同的表現(xiàn)，這就要求我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時對提出的問題進(jìn)行反思，若一連幾名學(xué)生均未答出，表明問題可能難了，或者幾個學(xué)生均是一個層面水平，那就應(yīng)采取調(diào)控措施。如果問題有難度，就應(yīng)把問題分解或換個角度，降低難度;如果不是問題有難度，那就應(yīng)該讓不同類型的學(xué)生回答，并講究一下回答順序，這樣，在同一個問題的答問中，不同差異的學(xué)生都能受益。同時，教師在分層教學(xué)過程中，要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，積極評價學(xué)生的創(chuàng)新思維，對有困難的學(xué)生，及時給予關(guān)注與幫助，鼓勵他們主動參與教學(xué)活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的見解。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時肯定，對他們出現(xiàn)的錯誤，耐心地引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自己去改正，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)教學(xué)的信心，進(jìn)而提高他們的創(chuàng)新能力。綜上所述，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出恰當(dāng)?shù)脑u價，促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。相信通過我們教師的共同努力，一定能培養(yǎng)出符合新時代要求的具有創(chuàng)新能力的人才。
作者：孟永生工作單位：河北省隆堯縣雙碑校區(qū)。
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小學(xué)五年級科技小論文篇十八
科技，讓無數(shù)人為它著魔，也讓無數(shù)人渴望走進(jìn)那神圣的科技殿堂。正是憑著科技，人們創(chuàng)造出了一個個不朽的奇跡。
在我眼中，人類的科技不只是污染源，它也是環(huán)保體。在我眼中，汽車不再是給大自然帶來了污染，而是為大自然帶來健康的汽車。那時人們稍微把發(fā)動機(jī)的節(jié)構(gòu)改造一番，燃料是二氧化碳廢氣式氧氣，不僅對人們的身體有益，還對大自然起到保護(hù)作用。
飛機(jī)是破壞大自然最大之一。但是，在我眼里，它是對大自然保護(hù)的第一能手。它會把顧客的小便，大便經(jīng)過處理后變成上等肥料，當(dāng)經(jīng)過森林或沙漠時，會在空中為它們施肥，讓森林更加蔥郁，讓沙漠長出綠洲，使更多的動物得以生存。
在我眼中，火車再也不會在“屁股”上冒出廢氣了，它是經(jīng)過層層處理，將廢氣在火車底部箱里經(jīng)過層層處理，再從尾部撒出清甜的水蒸汽，撒向天空，撒向田野，撒向人們的幸福臉上。
這就是我眼中的科技，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，我相信人類在不久的將來一定會發(fā)明這一類環(huán)保的工具。
作者：五4班咼子墨。
公眾號：劉榕班級寫作坊。
小學(xué)五年級科技小論文篇十九
摘要：
在多媒體信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，小學(xué)班主任工作也有了新氣象。在多媒體技術(shù)的輔助下，班級管理工作更加便利、高效，這是傳統(tǒng)班級管理方式所無法代替的。在日常的小學(xué)班級管理工作中，多媒體技術(shù)對班級檔案的創(chuàng)建管理、班會的舉行、學(xué)生課余生活的豐富以及家校聯(lián)系等幾個方面都有很好的輔助作用。
關(guān)鍵詞：
如今，互聯(lián)網(wǎng)科技快速發(fā)展，多媒體技術(shù)給學(xué)校教育帶來了很多新的嘗試和變化。小學(xué)班主任工作比較瑣碎，日常事務(wù)較多，班主任既要對班內(nèi)學(xué)生的情況做到了解知悉，又要注意培養(yǎng)他們優(yōu)秀的人格心理素質(zhì)。在日漸繁重的學(xué)習(xí)生活中，小學(xué)班主任也要給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑，讓他們更加自由地生活，尤其要注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，讓他們帶著強(qiáng)烈的好奇心去學(xué)習(xí)新知，思考問題并解決問題。多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，給小學(xué)班主任工作帶來了更多的便利，大大減輕了班主任的工作量，讓班主任有了更多的時間備課，有更多的時間給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。下面筆者就談一談在多媒體信息技術(shù)的幫助下如何開展小學(xué)班級管理工作。
一、借助多媒體技術(shù)創(chuàng)建班級檔案。
一個班級的創(chuàng)建和續(xù)存期間會生成大量資料，以前由于條件所限，許多寶貴的資料白白地流失或者被分散保存，不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)，這些難題便迎刃而解。我在任某班的班主任時，根據(jù)搜集到的學(xué)生資料，按照姓名、性別、民族、出生年月、個人特長、家庭簡介和聯(lián)系電話等分類整理，建立了電子檔案，對學(xué)生每次學(xué)科測試成績、每學(xué)期的學(xué)生評語、中途退學(xué)或者獲得獎勵及發(fā)生的一些重要的事件等資料都進(jìn)行了及時的修改、補(bǔ)充。這樣一個動態(tài)的電子表格，不但可以系統(tǒng)地記錄每一個班級成員的學(xué)習(xí)生活，而且可以做到對學(xué)生的教育有的放矢，使我們的教育更全面、更細(xì)致。除了這些關(guān)鍵的信息之外，我也在數(shù)碼相機(jī)或智能手機(jī)的幫助下，拍攝了學(xué)生日常在學(xué)校學(xué)習(xí)的一個個瞬間。比如我在聽本班級課時會隨手拍下課堂上學(xué)生的精彩瞬間，并且會及時通過互聯(lián)網(wǎng)把照片上傳到家長群，讓家長也能對孩子的學(xué)校生活有所了解。另外，學(xué)生在體育課上、運(yùn)動會上的一些表現(xiàn)，我都會順手抓拍，這些都是非常難得的成長資料。小學(xué)生成長迅速，每一年都有很多變化，且每天大量的時間都是在學(xué)校度過的，因此班主任要承擔(dān)起記錄的角色，盡可能地幫助學(xué)生留下更多的影像資料。在學(xué)生畢業(yè)的時候，我們可以把這些照片進(jìn)行整理，按照時間的順序，回顧學(xué)生在小學(xué)階段的這幾年都有哪些變化和成長，讓學(xué)生回味成長，珍惜美好的校園生活。
二、在多媒體技術(shù)的輔助下，讓班會更加精彩。
班會是每個班集體都要定期舉行的重要活動，一般是一周一次。在班會上，班主任要回顧過去一段時間班內(nèi)學(xué)生的成績和日常表現(xiàn)，并對接下來的工作做出部署。在多媒體技術(shù)的輔助下，班主任可以把這些內(nèi)容做成ppt課件，這樣可以節(jié)省班會的時間，使得班會更加高效。比如我們可以在ppt課件中總結(jié)過去一周的主要內(nèi)容，用照片的形式進(jìn)行展示。對于班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們也要注意多表揚(yáng)，把他們的精彩瞬間拍下來，放到課件當(dāng)中，號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。同時，我們還要經(jīng)常舉辦主題班會，對學(xué)生進(jìn)行價值觀、道德觀、心理健康等主題教育。這些活動要定期舉行，而且要結(jié)合一些時事，這樣的主題班會更容易抓住學(xué)生的注意力，讓他們更加專注，教育的效果也會更好。班主任可以根據(jù)最近一段時間班內(nèi)學(xué)生的一些不良風(fēng)氣，比如偷偷帶零食到學(xué)校，寫作業(yè)不認(rèn)真，不文明用語等情況，也可以是社會上的一些新聞事件等，做一些主題班會，以便做到及時教育，教育及時，避免情況惡化，消除社會惡性事件給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。由此可見，借助多媒體課件的制作，我們可以讓主題班會內(nèi)容更加充實(shí)，更具說服力。此外，教師也要多下功夫，平時多收集素材資料，為學(xué)生呈現(xiàn)精彩的主題班會。比如在開展“面對挫折”主題班會時，我在網(wǎng)上下載了名人及特奧運(yùn)動員戰(zhàn)勝困境的'相關(guān)圖片和視頻，又下載了《水手》《陽光總在風(fēng)雨后》等歌曲，還搜集了班級中不怕困難的學(xué)生照片，精心制作成幻燈片，讓大家在身臨其境的圖片、動聽的歌聲、真實(shí)的動畫影片中受到鼓舞，立志做生活的強(qiáng)者，勇敢面對成長道路上大大小小的困難，牢記這次班會課帶給自己的震撼。相信經(jīng)過這次生動的班會課，我班的學(xué)生都能坦然面對挫折。
三、借助多媒體信息技術(shù)，豐富課余生活。
互聯(lián)網(wǎng)給我們呈現(xiàn)了一個更加廣闊、豐富的世界?，F(xiàn)今，很多小學(xué)生的家庭當(dāng)中已經(jīng)有電腦并能上網(wǎng)，小學(xué)生相對來說，也有更加廣博的見識。不過，互聯(lián)網(wǎng)世界內(nèi)容龐雜，小學(xué)生沒有分辨能力，很可能因一時貪玩而沉迷于網(wǎng)絡(luò)上的游戲世界。過度沉迷游戲不僅不會開闊他們的視野，相反很可能使得他們思路變得狹窄，與社會脫節(jié)，對學(xué)習(xí)喪失興趣。因此，班主任要盡可能地為學(xué)生展示更多的互聯(lián)網(wǎng)新世界，開闊他們的視野，讓他們對某些領(lǐng)域產(chǎn)生興趣。我們可以在班會或者早讀時間，給學(xué)生看一些對他們有益的網(wǎng)站或其他資料，激發(fā)他們的興趣。
參考文獻(xiàn)：
[2]樊玉書.淺談班主任工作[j].神州,2013(20):67.
小學(xué)五年級科技小論文篇二十
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自我參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，我感覺，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、尊重學(xué)生的人格。
關(guān)愛學(xué)生，首行要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)班主任要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。班主任要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。師生關(guān)系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。
二、明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。我結(jié)合學(xué)校要求在班里開展“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。從中讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國的行動。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動會結(jié)束的時候，同學(xué)們看到操場上有很多留下的垃圾，就主動要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚(yáng)。
三、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，和他們一起做游戲，談心，這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的孩子我會獎勵他們小花、學(xué)習(xí)用品，口頭表揚(yáng)，有時會摸摸孩子們的頭，或者給他一個擁抱等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。
四、讓每一位學(xué)生體驗成功。
班主任要創(chuàng)設(shè)條件，使每個學(xué)生都有體驗成功的機(jī)會。不管這學(xué)生是小還是大。身上有多少缺點(diǎn)毛病。要讓學(xué)生體驗成功，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項。我們班有個女學(xué)生，她性格有些怪僻，對班里的事從來不聞不問，可在那次年級誦讀比賽中，自己卻走到我面前說想要參加。我知道這孩子朗讀能力很強(qiáng)，很有語言功底，而且不膽怯，于是就把她和另一位男生搭檔，做了主角，結(jié)果我們班在他倆的帶領(lǐng)下，獲得了古詩文誦讀比賽的第一名。自此以后，這個同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見，成功的體驗，能帶動學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，能提高學(xué)生整體素質(zhì)。
五、換一種方法與家長聯(lián)系。
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求去做事的時候，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。甚至害怕接到我們的電話。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有對雙胞胎叫方玉良、方玉善的，是兩個非常調(diào)皮的男孩，寫字特別潦草，作業(yè)經(jīng)常不交，家庭作業(yè)更是變著法撒謊不做，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。但有一次在期中考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)弟弟方玉善這天聽的很認(rèn)真，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認(rèn)真，而且我對他的表揚(yáng)使得哥哥方玉良也很羨慕，于是他也在積極的表現(xiàn)。在后來的學(xué)習(xí)中他們各方面有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道孩子努力了。因此，我覺得把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
每個孩子的成長都有精彩的可能性，關(guān)鍵在于我們要在最合適的時候，用最恰當(dāng)?shù)姆绞?，牽著他們的手。在給孩子們締造成長的“精彩”中，我們也會把自己帶進(jìn)幸福的教育“天堂”。