寫心得體會可以讓人更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，并有所進(jìn)步。在寫心得體會時，可以適當(dāng)運(yùn)用一些圖表和數(shù)據(jù)，使文章更加具體和可信。以下是小編為大家整理的心得體會范文，歡迎大家一起探討和交流。
質(zhì)量分析會心得體會篇一
3月13日，我有幸參加了麗水市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析會、骨干教師送教暨語音教學(xué)專題研討活動。
當(dāng)日下午，我們市教研員周老師對麗水市小學(xué)四年級英語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測進(jìn)行了詳細(xì)的分析，分析之后給出一系列的建議。接著是一個關(guān)于語音教學(xué)的專題講座。
3月14日上午，市骨干教師們給我們帶來了幾堂精彩的英語課。她們的課，讓我眼前一亮，收獲很多?？粗蠋焸兏挥屑で榈慕虘B(tài)和學(xué)生們活躍的表現(xiàn)，讓我反思。我開始反思自己平時的教學(xué)，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學(xué)生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價一堂課成功與否最重要的'一點(diǎn)就是看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學(xué)中，我會多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學(xué)生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。
這次活動讓我學(xué)到了很多東西，希望今后能多參加一些這樣的活動，多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
質(zhì)量分析會心得體會篇二
近日，本校開展了一次語文質(zhì)量分析會，我有幸參加并深受啟發(fā)。通過會議，我對學(xué)生語文質(zhì)量的現(xiàn)狀有了更深入的了解，并且也獲取了一些寶貴的心得體會。在這次會議中，我意識到語文教學(xué)需要更深層次的思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，提高他們的寫作水平。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，我們要注重提高學(xué)生的閱讀興趣。作為語文教師，我們意識到培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣至關(guān)重要。因此，在課堂教學(xué)中，我們要通過多種方式激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，使他們愿意主動去閱讀。例如，在課堂上布置一些有趣的閱讀任務(wù)，與學(xué)生一起分享自己的閱讀體驗(yàn)，或者推薦適合他們的優(yōu)秀作品。通過這些措施，我們可以引導(dǎo)學(xué)生主動地參與閱讀，從而提高他們的閱讀能力和對語文的熱愛。
其次，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文理解能力。在會議中，老師們普遍意識到現(xiàn)在學(xué)生閱讀理解能力的不足。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，讓他們能夠準(zhǔn)確理解文章的意思，把握作者的思想情感。在課堂上，我們可以采用一些有效的教學(xué)方法，如提前預(yù)測、帶著問題閱讀、多次閱讀等，來幫助學(xué)生理解文章的深層含義。并且我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的推理和分析能力，讓他們能夠根據(jù)文章所提供的信息進(jìn)行推理、解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
第三，我們要關(guān)注學(xué)生的寫作水平。寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在會議中，老師們強(qiáng)調(diào)了寫作的重要性，認(rèn)為學(xué)生通過寫作可以提高語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。為了提高學(xué)生的寫作水平，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生寫作與生活實(shí)際結(jié)合，讓他們寫日記、寫作文與寫讀后感。通過這些實(shí)際的寫作任務(wù)，學(xué)生可以更好地應(yīng)用所學(xué)的語言知識，提高他們的寫作水平。同時，我們還應(yīng)該注重寫作指導(dǎo)，為學(xué)生提供一些實(shí)用的寫作技巧和方法，讓他們能夠有效地組織語言，提高寫作的質(zhì)量。
第四，我們要加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的語文發(fā)展。在會議中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文質(zhì)量的提高離不開家庭和學(xué)校的共同努力。因此，我們要加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何幫助學(xué)生提高語文水平。在這個過程中，家長可以為學(xué)生提供更多的閱讀材料，鼓勵他們參加書法、辯論等活動，以提升他們的語文素養(yǎng)。同時，學(xué)校也可以組織一些家長講堂，向家長傳授一些關(guān)于語文教育的知識和方法，讓他們能更好地輔導(dǎo)孩子。
最后，我們要持續(xù)進(jìn)行語文質(zhì)量分析，不斷完善教學(xué)。通過這次語文質(zhì)量分析會議，我意識到語文教學(xué)需要不斷地反思和改進(jìn)。我們要不斷關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。教師們可以定期組織一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時，我們還可以利用一些有效的評估工具，如作文評分標(biāo)準(zhǔn)、閱讀測試等，來全面了解學(xué)生的語文水平，有針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。
總而言之，這次語文質(zhì)量分析會給我留下了深刻的印象。我深刻體會到語文教育的重要性，明確了提高學(xué)生語文質(zhì)量的幾個關(guān)鍵點(diǎn)。通過注重學(xué)生閱讀興趣、加強(qiáng)語文理解能力的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生的寫作水平、加強(qiáng)家校合作和進(jìn)行語文質(zhì)量分析，我們可以共同努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中都能從中受益。
質(zhì)量分析會心得體會篇三
近日，我參加了省統(tǒng)測質(zhì)量分析會，該會議致力于分析省統(tǒng)測質(zhì)量，找出問題并提出改進(jìn)方案。通過這次會議的學(xué)習(xí)和交流，我深感收獲良多。以下將從會議的背景介紹、問題分析、改進(jìn)方案、心得體會以及未來展望五個方面，進(jìn)行一一闡述。
首先，會議背景介紹。在開會前，主持人簡要介紹了當(dāng)前省統(tǒng)測質(zhì)量的現(xiàn)狀。統(tǒng)測質(zhì)量作為教育評價的重要指標(biāo)，直接關(guān)系到學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。然而，在過去的幾年中，雖然省統(tǒng)測分?jǐn)?shù)整體上有所提高，但仍然存在著不少問題和短板，而且各地區(qū)之間的差距明顯。為了解決這些問題，本次會議聚集了各地區(qū)的政府官員、專家學(xué)者和教育工作者，共同探討并提出改進(jìn)的辦法。
其次，問題分析。會議上，與會者對統(tǒng)測質(zhì)量中的問題進(jìn)行了深入的分析。首先，一些地區(qū)的教育資源欠發(fā)達(dá)，導(dǎo)致學(xué)校條件落后，師資力量不足，學(xué)生接受的教育資源不均衡。其次，一些學(xué)校過于重視應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)生只會死記硬背，缺乏靈活運(yùn)用知識的能力。再次，一些考試機(jī)構(gòu)存在管理不嚴(yán)、評分主觀等問題，導(dǎo)致成績的真實(shí)性存疑。這些問題嚴(yán)重影響了統(tǒng)測質(zhì)量的公正和準(zhǔn)確性。
然后，改進(jìn)方案。針對上述問題，與會者提出了許多有針對性的改進(jìn)方案。首先，加大對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育投入力度，以改善學(xué)校的硬件設(shè)施和師資條件，提高學(xué)校教育質(zhì)量。其次，要提倡多元化的教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。再次，要加強(qiáng)對考試機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，確?？荚嚟h(huán)境的公正、評分的客觀。同時，要引入新的評價方法，比如綜合評價、素質(zhì)分，來綜合評定學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
接下來，是心得體會。通過參加會議，我深切地感受到了教育領(lǐng)域改革的迫切性和重要性。一方面，教育是國家未來的希望，它與國家的發(fā)展密切相關(guān)。另一方面，只有不斷地改革和創(chuàng)新，才能適應(yīng)不斷變化的社會需求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時，我還意識到教育改革需要廣泛的參與和共同努力，只有各方齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。
最后，是未來展望。在會議的總結(jié)發(fā)言中，主持人表示，通過這次會議，他們將會對各種問題進(jìn)行收集和整理，制定實(shí)施方案，為全省的教育發(fā)展提供更好的保障和指導(dǎo)。同時，他們也鼓勵與會者以及每個教育工作者，積極參與改革，共同推動教育的進(jìn)步。我相信，在各方的共同努力下，未來的教育將會變得更加公平、高效和有質(zhì)量。
通過這次省統(tǒng)測質(zhì)量分析會，我深入了解了統(tǒng)測質(zhì)量的問題和相關(guān)的改進(jìn)方案，同時也增強(qiáng)了對教育改革的認(rèn)識和重要性。作為一名教育工作者，我將時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的動態(tài)和變化，積極參與改革實(shí)踐。我相信，只有通過不斷的努力和創(chuàng)新，我們才能讓教育更好地為社會和個人的發(fā)展服務(wù)。
質(zhì)量分析會心得體會篇四
道法質(zhì)量分析會是指對道德、法律和質(zhì)量的相互影響進(jìn)行分析和探討，是企業(yè)和個人進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展的一個重要手段。作為參加此次會議的一員，我深受啟發(fā)和感動。今天，我想分享一下我在道法質(zhì)量分析會上的體會和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：道德影響。
在我們的生活中，道德對每個人都有著深遠(yuǎn)的影響。道德準(zhǔn)則不僅指引著我們的行為，還影響著我們的思考和決策。在企業(yè)管理方面，道德準(zhǔn)則起到了不可替代的作用。一個企業(yè)如果缺乏道德責(zé)任感，就難以贏得消費(fèi)者和市場的認(rèn)可。道德不僅代表了企業(yè)文化，也是企業(yè)的信譽(yù)。
第三段：法律影響。
法律作為社會治理的基石，對企業(yè)和社會的管理起著至關(guān)重要的作用。企業(yè)要在法律法規(guī)的范圍內(nèi)合理運(yùn)作，不違反法律法規(guī)，才能得到法律的保護(hù)和支持。要建立一個穩(wěn)定、和諧的社會環(huán)境，需要大家共同遵守法律。
第四段：質(zhì)量影響。
質(zhì)量不僅是一個產(chǎn)品或服務(wù)的基礎(chǔ)性要求，也是企業(yè)發(fā)展的核心要素之一。優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量能夠吸引消費(fèi)者、推廣品牌，并為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益。因此，企業(yè)要有高品質(zhì)的管理、生產(chǎn)和服務(wù)流程，嚴(yán)格遵守質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
第五段：結(jié)語。
道法質(zhì)量分析會讓我深刻認(rèn)識到道德、法律和質(zhì)量的相互依存、相互支持。只有在三者和諧共處的基礎(chǔ)上，企業(yè)才能健康、穩(wěn)定地發(fā)展，社會才能和諧、有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。借此機(jī)會，我希望提醒大家，做企業(yè)和個人的同樣需要重視道德、法律和質(zhì)量這三個方面，從而更加成功和幸福。
質(zhì)量分析會心得體會篇五
不久前，我們班級召開了一次語文質(zhì)量分析會，會上老師們詳細(xì)分析了我們的試卷成績和答卷情況，同時提出了對我們的指導(dǎo)意見。此次會議讓我受益匪淺，深深意識到了我們在學(xué)習(xí)語文方面的不足和需要改進(jìn)之處。
二、分析成績。
在會上，老師們提供了每位同學(xué)的試卷成績，并逐一分析了我們的得失。他們指出了我們卷面整潔度的不足，讓我們反省自己是否在考試前認(rèn)真檢查過卷面，是否標(biāo)注了姓名和班級等信息。此外，老師們還仔細(xì)分析了我們在選擇題中的得分情況，發(fā)現(xiàn)我們對題目中的關(guān)鍵觀點(diǎn)理解不夠深入，導(dǎo)致了選擇題得分的下降。在作文方面，老師們也注意到了我們在行文結(jié)構(gòu)和表達(dá)上的問題，提醒我們需要提升文筆和寫作能力。
三、指導(dǎo)意見。
老師們在分析成績的同時，給出了對我們的指導(dǎo)意見。他們強(qiáng)調(diào)了在考試前需要認(rèn)真復(fù)習(xí)每一個知識點(diǎn)，并對近期出的考點(diǎn)和常見錯誤作出詳細(xì)解析。同時，他們建議我們在做選擇題時，要通讀全文，理解每個選項(xiàng)的含義，從而更準(zhǔn)確地選擇答案。在作文方面，老師們建議我們要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，多背誦一些名篇佳作，培養(yǎng)對語文的熱愛和感悟。
四、反思與改進(jìn)。
聽完老師們的分析和指導(dǎo)意見，我深感反思和改進(jìn)的重要性。在分析自己的試卷時，我發(fā)現(xiàn)自己在卷面整潔度和答案準(zhǔn)確性方面做得不夠好，因?yàn)樵诖痤}中心思不夠集中，導(dǎo)致了不必要的錯誤。對此，我決定在考試前認(rèn)真檢查每一頁的卷面，確保整潔干凈，且要更加慎重地解答每個問題，確保答案的準(zhǔn)確性。此外，在作文方面，我會加強(qiáng)對文學(xué)名篇的閱讀和背誦，提高我的文學(xué)素養(yǎng)，以更好地表達(dá)自己的意思。
五、總結(jié)與展望。
通過此次語文質(zhì)量分析會，我深刻認(rèn)識到了自己的不足，并取得了一些建議和改進(jìn)方向。這次經(jīng)歷，讓我明白了學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是能夠用語言表達(dá)自己的思想和情感，傳遞信息，交流思想。我決心要更加用心學(xué)習(xí)，提升自己的語文素養(yǎng)，為將來更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，語文質(zhì)量分析會給了我極大的啟示和積極的方向。在今后的學(xué)習(xí)中，我要不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，在積極的態(tài)度下提高自己的語文水平，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我也希望所有的同學(xué)們都能從這次會議中受益，共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造更美好的未來。
質(zhì)量分析會心得體會篇六
20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測已落下帷幕。我校按照市局及鎮(zhèn)教辦的要求，認(rèn)真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)生單人單桌考試，教師換學(xué)區(qū)監(jiān)考，從今年開始我鎮(zhèn)開始家長監(jiān)考的先河，流水閱卷，每一個環(huán)節(jié)都組織得嚴(yán)密有序。從這次質(zhì)量監(jiān)測總體情況來看，我校語文、數(shù)學(xué)兩個基礎(chǔ)學(xué)科的成績基本上還是比較令人滿意的。三年級語文、四年級品社、五年級英語、六年級語文都是第三名，三年級英語、四年級語文第二名，五年級品社、六年級信息技術(shù)第一。當(dāng)然，這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質(zhì)量檢測中，也有個別年級學(xué)科成績不理想，如二年級語文、數(shù)學(xué)第11、12，五年級語文11，六年級數(shù)學(xué)14，和其他年級相比有很大距離。這樣的成績可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認(rèn)真總結(jié)原因，找出存在失誤的地方，及時改進(jìn)，以便在下一步的工作中補(bǔ)缺補(bǔ)差，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）學(xué)校的管理工作方面：
1、工作中以質(zhì)量為中心，加大教學(xué)監(jiān)測力度。學(xué)校要求各年級教師每學(xué)完一單元都要及時進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測情況要及時上報教導(dǎo)處記錄備案。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期除組織期中、期末測試外，還精心組織兩次質(zhì)量抽測，并在教師會上對抽測情況進(jìn)行通報總結(jié)。
2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，努力提高教師素質(zhì)。一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，關(guān)鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展各項(xiàng)教研活動，堅(jiān)持教師基本功訓(xùn)練，訂購各類教學(xué)雜志供教師學(xué)習(xí)，要求教師多讀書，寫讀書筆記、教學(xué)反思，鼓勵教師寫文章投稿發(fā)表。這樣，教師的視野開闊了，教學(xué)理念新了，教學(xué)方法活了，教學(xué)效果實(shí)了。
3、注重過程管理，加大常規(guī)管理力度。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初由教導(dǎo)處對各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)提出明確要求，要求每一位教師嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期，學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外，還實(shí)行月查制度。每月抽查部分教師的業(yè)務(wù)，并把抽查情況通報全校，把抽查結(jié)果記入教師量化管理分中。
（二）教師的教學(xué)方面：
1、學(xué)科教師肯學(xué)習(xí)、愛鉆研、善合作，教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，能把新課改的一些教學(xué)理念和教學(xué)精神運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。
2、學(xué)科教師工作責(zé)任心強(qiáng)、態(tài)度端正、工作認(rèn)真踏實(shí)。教學(xué)中能精心備課，用心上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對學(xué)生有愛心，能關(guān)愛每一個學(xué)生，不歧視、不打罵學(xué)生，師生關(guān)系融洽，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)效果較好。
3、教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識、培養(yǎng)能力，又善于做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)方面：
1、學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，肯學(xué)習(xí)，愛鉆研，接受能力好，能較快地掌握教師教給的`知識。
2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，并能及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
3、班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生之間相互比學(xué)習(xí)、賽成績，學(xué)習(xí)勁頭足，成績突出。
（一）學(xué)校管理工作方面：
1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個別教師思想渙散，工作消極，不負(fù)責(zé)任，干工作敷衍應(yīng)付，學(xué)校應(yīng)有重點(diǎn)有針對性的對其進(jìn)行思想教育，以提高其認(rèn)識，端正態(tài)度；少數(shù)教師不求進(jìn)步，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，反而帶來不好的影響。
2、學(xué)校的有些管理制度不能調(diào)動教師的工作積極性，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
3、教科研氛圍不濃，教研活動有點(diǎn)流于形式，不能做到扎實(shí)有效。學(xué)校應(yīng)積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動中來，在活動中得到進(jìn)步和提高。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能真正走進(jìn)教室，走近教師。
（二）教師教學(xué)方面：
1、個別教師思想消極，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不認(rèn)真，不能靜下心來搞教學(xué)。
2、個別教師墨守成規(guī)，滿足于現(xiàn)狀，不善于學(xué)習(xí)，不追求上進(jìn)，不能運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。平時我們經(jīng)常說：“站得高，看得遠(yuǎn)”，“要給學(xué)生一滴水，教師要是自來水。”因此，作為一名教師要能看清形勢，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
3、對學(xué)生沒有愛心、關(guān)心和耐心，不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育方法簡單粗暴，學(xué)生有抵觸情緒。
4、對學(xué)生要求不嚴(yán)格，不善于做學(xué)生的思想工作，班級內(nèi)沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果自然很差。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方面：
1、部分學(xué)生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮、貪玩、任性，對學(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不認(rèn)真。
2、上課不能專心聽講，不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，知識掌握得不扎實(shí)，對所學(xué)知識一知半解，一看就會，一做就錯。
3、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時不細(xì)心，粗心大意，看錯題，抄錯數(shù)造成失分。
1、學(xué)校要以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識，狠抓教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，從各個教學(xué)環(huán)節(jié)上對全體教師嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
一個學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此我們要繼續(xù)加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，培養(yǎng)教師愛崗、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，不斷提高教師的師德水平；加強(qiáng)師功師能訓(xùn)練及課堂教學(xué)能力訓(xùn)練，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從而提高教師綜合素質(zhì)。
3、要求教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電。把那些新理念，新精神應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，改變教學(xué)方法、教學(xué)手段，加強(qiáng)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思，把實(shí)踐上升到理論的水平，進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能。積極開展學(xué)科組的集體備課活動，通過集體備課加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。
4、要求教師加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在平時教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導(dǎo)工作。教師要關(guān)愛每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。努力挖掘潛能生的學(xué)習(xí)潛能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任要把班級管理工作做細(xì)、做好，引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。
質(zhì)量分析會心得體會篇七
由于我校生源的因素，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)速度、學(xué)生能力的差異較大，尤其是到了初三、這種差異明顯擴(kuò)大。針對我校的這種狀況，結(jié)合外出學(xué)習(xí)“分層教學(xué)走班制”的經(jīng)驗(yàn)，我校從去年下半學(xué)期開始，本著因材施教、實(shí)踐“個性差異式教學(xué)”的改革方向，通過醞釀、探討、發(fā)動，商定了“選課走班”的教學(xué)模式。嘗試選課走班教學(xué)模式，其目的就是“實(shí)施差異分層教學(xué)、追求質(zhì)量整體提高”。
1、學(xué)生分層的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)業(yè)水平兩個方面?！皩W(xué)習(xí)品質(zhì)”主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)方法等?！皩W(xué)業(yè)水平”主要包括學(xué)生的學(xué)科“雙基”水平，學(xué)科綜合能力。2、“教學(xué)分層”主要依據(jù)，針對不同層次的學(xué)生群體，設(shè)計不同層次的“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)練習(xí)”、“課堂指導(dǎo)”等。目前我們主要是把學(xué)生分為a/b兩層，班級設(shè)為a/b教學(xué)班。針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生的學(xué)業(yè)上我們對師生有著不同的要求：a層教學(xué)注重“低起點(diǎn)、慢速度、重雙基”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自覺完成課本及練習(xí)冊中的基礎(chǔ)題練習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。b層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ)、求深度、拓寬度”上下功夫，在完成教材教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計富有思考性的問題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。無論a班b班都必須注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相融合。
分層的原則是“教師指導(dǎo)，學(xué)生自愿，家長同意”。首先任課教師、班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為合理地對學(xué)生進(jìn)行分層，把分層建議提供給學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力層次、參考教師的建議，按照自己的意愿申請、征得家長同意，再到在校內(nèi)同年級不同層次的班級進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前我校只在初一、初三的部分學(xué)科實(shí)施選課走班，七年級英語、數(shù)學(xué)學(xué)科，九年級增加理化學(xué)科，其他學(xué)科仍在原建制班級上課。
“選課走班”實(shí)施相對的動態(tài)管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、理化這四門課中，根據(jù)分層分別到不同的班級上課，在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化，教師指導(dǎo)學(xué)生每月或半學(xué)期再自主調(diào)整層級，特殊的學(xué)生如短期感動不適應(yīng)在某班學(xué)習(xí)，可隨時調(diào)整選擇適合自己的課堂。
此外我們對“選課走班”的教師也實(shí)施相對的動態(tài)管理，原則上一月交換，最長半學(xué)期調(diào)整，具體換班時間按學(xué)校實(shí)施方案由a/b班教師商定。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理。在推行之初，我們把相對基礎(chǔ)較差的a層級班教師配備了相對較強(qiáng)的教師。以便于選課走班的推進(jìn)。
為確?！胺謱咏虒W(xué)走班制”的扎實(shí)、有序、規(guī)范實(shí)施，學(xué)校專門成立了“選課走班”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。討論制定了《選課走班實(shí)施方案》，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對分層走班的教學(xué)過程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)成績實(shí)行月度評估和考核、建立追綜評估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組每個月進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測調(diào)研，針對性解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整。著力解決解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問題，努力實(shí)施真正意義上的“因材施教”。由于學(xué)生大多不在原行政班中上課，原行政班班主任也就無法及時了解這些學(xué)生的情況，管理難度變相增大。我們把兩個班分為一組，由分管中層干部為總班主任，圍繞完成年級教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標(biāo)，負(fù)責(zé)兩班的教育教學(xué)管理和指導(dǎo)。
為確?！胺謱咏虒W(xué)走班制”的規(guī)范實(shí)施，防止將a/b班扭曲為“快、慢班”，杜絕教師對b層重點(diǎn)施教，對a層敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，教育教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施“動態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合，從而為“分層教學(xué)走班制”順利實(shí)施提供了機(jī)制保障。要求班主任相互溝通合作，共管年級的每個學(xué)生，謀求年級學(xué)生的整體提升。由于初一、初三學(xué)生人數(shù)在七十人左右，我們將a/b層兩個班作為一個整體，參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核，這樣就使得教師對潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效。使“走班”真正有利于不同層次學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，素質(zhì)的提升。
選課走班在我校實(shí)施半年來，只能說是初見成效。教師普遍感到課堂教學(xué)的針對性強(qiáng)多了，學(xué)生非智力因素有所改善，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)增多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。教師通過經(jīng)常不斷地對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分類指導(dǎo)，不少學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)習(xí)行為，形成了切合自身實(shí)際有效的學(xué)習(xí)方法。但在目前實(shí)施的過程中也出現(xiàn)了一些問題:如在較高層級的b班學(xué)生有成績掉隊(duì)的現(xiàn)象，a層級班級的學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不夠明顯，教師認(rèn)為這部分學(xué)生主要由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差的問題，上課不能真正做到：使他們“動起來、學(xué)進(jìn)去、感興趣”。教師認(rèn)為有必要再從a班分層出c層級，也就是學(xué)困生層級的，但真正了解后，發(fā)現(xiàn)愿意去c層級班級的只有幾個學(xué)生，目前我們將這幾個學(xué)生與摔跤隊(duì)的學(xué)生放在一個班，基本上都是由高級職稱的教師兼教，想以此來吸引其他的一些學(xué)困生選課到c班。另外目前初二年級數(shù)、英等教師還不愿意實(shí)施這一模式，盡管我們開會動員時強(qiáng)調(diào)“不改革，就沒有出路；不改革，就不會有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇。我們想用時間和實(shí)績來證明這種改革的實(shí)效性、先進(jìn)性。同時，我們深知“選課走班”還須針對各層級的學(xué)生，選擇適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，這方面我們還做得很不夠！我們將在各個層級的班級要求教師圍繞“教師助學(xué)、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)為主”，改革設(shè)計的課堂教學(xué)模式。真正讓每個學(xué)生“動起來，學(xué)進(jìn)去，感興趣”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：我們深知：教學(xué)改革只有進(jìn)行時，沒有完成時；對于每個教育人來說，提升教藝、永無止境。我校將不斷探索、且試且行。我相信：有上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)心、指導(dǎo)與支持，有我校教師的執(zhí)著追求、扎實(shí)努力；xx學(xué)校教育教學(xué)的美好春天就一定會到來！
質(zhì)量分析會心得體會篇八
大家好！
開學(xué)已近兩周。新的學(xué)期，我們面臨的問題很大，也很嚴(yán)峻，對我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。剛才，沙主任和士濤主任詳細(xì)分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認(rèn)識到目前級部存在很多問題：
1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高；
2、優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng)、落后生得不到提高；
3、德育工作實(shí)效性不高；
4、教師素質(zhì)參差不齊；
5、一些教師對學(xué)生教育缺乏耐心；
6、對工作主動進(jìn)取精神不足；
7、畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少。這些問題如果得不到很好的解決，我們的工作會走下坡路。
新的一學(xué)期，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做，做正兒八經(jīng)的老師，培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對此，我提出以下建議：
作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè)，就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，要抓好作業(yè)，就要從教師的布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個環(huán)節(jié)入手。據(jù)了解，少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改，多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性，作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時效性，及時布置，及時修改，特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè)，老師更要當(dāng)堂批閱，以便能及時查漏補(bǔ)缺，對自己的教學(xué)活動作出及時的、相應(yīng)的調(diào)整。針對課外作業(yè)，要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性、針對性、綜合性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，開展一些知識點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負(fù)高質(zhì)的要求，極力避免多次重復(fù)的抄寫，提倡分層作業(yè)，講求“精而實(shí)”的作業(yè)，作業(yè)以課本為主，作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜，杜絕題海式。
提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂?！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn)，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據(jù)了解，我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面，少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”?！皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進(jìn)步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實(shí)、扎實(shí)，使每一位學(xué)生都那么主動、靈動，真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。
我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。就是課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時鞏固、認(rèn)真作業(yè)。我們可以從三方面進(jìn)行培養(yǎng)：一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，提出相對應(yīng)的要求。二是科學(xué)劃分時間段，指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時間。三是建學(xué)習(xí)小組。新課程對學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究”，習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法，為了這種培養(yǎng)取得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補(bǔ)為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組，每個小組成員各負(fù)一定的職責(zé)，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。
每個孩子都是父母的寶，我們需要讓他們顯現(xiàn)出來。我們對后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠，是不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。從期末考試的數(shù)據(jù)看，后進(jìn)生比率太高。抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用。水漲船高，反之亦然。
當(dāng)然，好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的，不同的領(lǐng)域需要不同的人才，我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們需要做的就是從各個角度打磨，找出發(fā)光的一面，讓他們閃光?！捌贰に嚒睍ㄉ绾汀奥暋印睍ㄉ缫^續(xù)積極開展，音樂、美術(shù)、體育開始組建社團(tuán)，并在月底開始組織活動。
一只木桶能裝多少水，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定?？梢?，薄弱環(huán)節(jié)對于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大。從現(xiàn)在情況來看，級部存在薄弱班級、薄弱教師、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補(bǔ)起來，級部就是不健康的。
老師們，本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期，而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦，緊繃教學(xué)之弦，圓滿完成本學(xué)期的工作。
質(zhì)量分析會心得體會篇九
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
今天，我們在這里召開“學(xué)校第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會”，目的是認(rèn)真、理性的分析、總結(jié)本次期中考試我校教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，動員全體教師堅(jiān)定信心，努力拼搏，力爭在期末考試獲得更大的進(jìn)步!
(1)兩位教師代表做典型發(fā)言。
(2)由我對語數(shù)學(xué)科成績進(jìn)行分析。
(3)佟主任分析英語、科學(xué)學(xué)科考試情況。
(4)校長作總結(jié)。
在會議正式開始之前，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)要求：
(1)請所有與會人員暫時把你的手機(jī)調(diào)到震動或靜音狀態(tài)。
(2)請認(rèn)真傾聽并保持會場的安靜;。
質(zhì)量分析會心得體會篇十
最近，本公司召開了一次關(guān)于機(jī)務(wù)質(zhì)量分析的會議，旨在評估我們機(jī)務(wù)部門的工作。會議討論了機(jī)務(wù)部門在維修、保養(yǎng)和改進(jìn)方面的表現(xiàn)，并采取了一系列行動，來優(yōu)化我們的機(jī)務(wù)服務(wù)。在此會議中，不僅有機(jī)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人發(fā)表了演講，還有許多與會人員發(fā)言與討論，讓我們受益匪淺。通過這次會議，各參會者對于機(jī)務(wù)質(zhì)量分析有了更深刻的理解，本文也將從幾個方面談一下自己的收獲。
第二段：最大的收獲——團(tuán)隊(duì)意識。
在會議中，我們的機(jī)務(wù)部門意識到了重要性的團(tuán)隊(duì)合作。一個好的團(tuán)隊(duì)可以更高效地工作，讓我們在維護(hù)飛機(jī)、處理問題和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)時達(dá)到最佳的效果。此外，部門成員提到了如何建立更高效的溝通機(jī)制，以便能夠在困難時刻更好地合作。這個意識不僅是機(jī)務(wù)部門的自我完善，也有助于其他部門探索溝通的方式，讓企業(yè)更加強(qiáng)健。
第三段：回顧過去，面向未來——質(zhì)量分析。
機(jī)務(wù)部門的未來似乎更加美好了。在這次會議中，我們對過去的維修記錄和航空事故數(shù)據(jù)進(jìn)行徹底的分析，分析了飛機(jī)維護(hù)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了改進(jìn)建議。這樣做，不僅能夠改善現(xiàn)有的局面，還可以把機(jī)務(wù)部門的服務(wù)提升到一個新的水平。
第四段：借鑒先進(jìn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀——經(jīng)驗(yàn)分享。
在此次機(jī)務(wù)質(zhì)量分析會議中，我們獲得了許多有價值的經(jīng)驗(yàn)分享。我們了解到了在其他企業(yè)中，別的機(jī)務(wù)團(tuán)隊(duì)的驚人表現(xiàn)，他們?nèi)绾纬搅俗约旱臉O限，適應(yīng)新的技術(shù)。我們還學(xué)到了如何在這樣一個快速發(fā)展的行業(yè)中跟上潮流，保持先進(jìn)技術(shù)，把優(yōu)秀的工作方法應(yīng)用到自己的機(jī)務(wù)服務(wù)中。
第五段：結(jié)論。
總體而言，這次機(jī)務(wù)質(zhì)量分析會議真的讓我們深受鼓舞。我們不僅意識到機(jī)務(wù)部門存在的問題，而且能夠細(xì)致地研究這些問題和改進(jìn)方案，將機(jī)務(wù)服務(wù)帶到新的高度。我們還能夠?qū)W習(xí)到其他地方的新想法，超越自己的極限。這次會議證明了我們公司能夠從團(tuán)隊(duì)合作中獲得優(yōu)勢，并充分利用以往的經(jīng)驗(yàn)，在新的挑戰(zhàn)中更加出色地表現(xiàn)。我們期待著在未來，繼續(xù)向前邁進(jìn)。
質(zhì)量分析會心得體會篇十一
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！下面我們一起來對本次的期末考試進(jìn)行分析和總結(jié)，具體內(nèi)容如下：
一個女生，二年級下期從外校轉(zhuǎn)到我班上，害怕老師，跟外界幾乎零交流，語文上連看寫這樣的字都不認(rèn)識。原來她是河南人，一年級時來自貢讀書很多話聽不懂，后來成為班上的邊緣人物當(dāng)時我在寄宿制學(xué)校，我們班上的學(xué)生在睡覺前都有輪流讀幾個故事的習(xí)慣，三年級上學(xué)期開始我讓生活老師多安排這個女生讀故事，一學(xué)期下來識字量大增。慢慢的，這個女生在班級里找到了自己的位置，開始樂于做好事，和班級里的男女生成為無話不談的好朋友，并和中隊(duì)長一起幫我管理班級。在小學(xué)畢業(yè)考試的時候，因?yàn)樗剂?4分，讓我們班的優(yōu)生率從全區(qū)第一降到了第三，但她的進(jìn)步讓我快樂。后來，她讀28中，讀二中，在我過生日的時候，在我生孩子的時候，她都會帶著同學(xué)來看我。前年，她去瑞士留學(xué)了，出發(fā)的前一個晚上還帶著同學(xué)來我家告別。
也是在原來的學(xué)校，一個學(xué)生三年級的時候轉(zhuǎn)到班上。這是一個換了三所學(xué)校，沒有地方讀書的男孩。滿口臟話，滿臉的無所謂，課堂上總是坐不住。三年級、四年級，每一次考試成績都在60以下，可是到了五年級下學(xué)期，他的成績開始70多了，到了六年級畢業(yè)的時候他考上了85分。畢業(yè)后的教師節(jié)他打來電話，我說：你還記得我呀?他趕緊回答：忘了你我就太沒良心了。
來到綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校以后，我接的六年級班里有一個女生，人很斯文，畫畫很棒，當(dāng)圖書管理員非常負(fù)責(zé)，考試成績也不錯。在畢業(yè)的前兩個月，她的爸爸跟我聊天，忽然說到一年級的時候老師說孩子智力有問題。
辦公室的一個同事在跟另一個同事請教：你班上的學(xué)生這半年變化好大，進(jìn)步好快，是怎么做到的?這位年輕的老師很不好意思：我也不知道。我接過了她們的話：閱讀?？赡苁情喿x的作用吧。自從去年這位老師參加了國培以后，回到班上很喜歡給學(xué)生講繪本，也注重引導(dǎo)孩子和家長課外閱讀，剛在辦公室改孩子們的閱讀日記，就跟我們分享了好幾篇不錯的讀后感。喜歡故事，喜歡閱讀，就會喜歡語文，喜歡老師。我接著說。呀，真的，我班上的孩子很喜歡上語文課，那天這位老師滿臉的興奮。
最近看到這樣的一則新聞：有人說到幼兒園里去看小朋友，感覺個個都是那么地活潑可愛。到小學(xué)里，開始出現(xiàn)了差生;到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了;再到高中，老師眼里就沒幾個聰明的同學(xué)了!
我國小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化，厭學(xué)率年年增高。北京某小學(xué)的調(diào)查表明，小學(xué)一年級的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個百分點(diǎn)。厭學(xué)者大都過早接受知識教育，而且往往采用灌輸式的方法。
基于以上的故事和思考，慢慢的在語文教學(xué)中我開始有了特別重視的東西：
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。
竇桂梅說：一個不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子，一個極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子，他的情感世界將是苦澀無味的，他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的。
而作為一線的老師我們知道：一個愛讀書的孩子，他的語文成績是不會糟糕的。
所以，我參加毛蟲與蝴蝶新教育兒童階梯閱讀實(shí)驗(yàn)，花許多的時間去研究怎樣幫助學(xué)生喜歡讀書，會讀書。一年級就帶著孩子們聽繪本故事，寫繪本日記，讀《日有所誦》等。
養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法是磨刀不誤砍柴工的事。比如花一兩節(jié)課的時間帶著孩子一步步掌握預(yù)習(xí)課文的方法。用整整一節(jié)課的時間教會學(xué)生做幾個詞的筆記。把整本書的課文拿來數(shù)自然段玩等等。不急著趕教學(xué)進(jìn)度，不需要預(yù)留很多的時間出來做題復(fù)習(xí)，這些教參上一兩句話就寫完的東西花時間帶著學(xué)生去做，又好玩又有用。
對于少數(shù)成績拿不出手的孩子，換種心態(tài)，允許差異的存在。但不是放棄不管，而是降低要求，不步步緊逼。教育班上的同學(xué)一起幫助他們，鼓勵他們不斷進(jìn)步，做更好的自己。只要不是硬傷，在健康的心理環(huán)境下，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)下，他們都會慢慢好起來的。如果是硬傷，使勁練題使勁嚴(yán)格也不會有什么效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
記得剛教語文那會兒我曾經(jīng)向一位前輩抱怨：又要素質(zhì)教育又要考試要成績，怎么可能!當(dāng)時，那位前輩很淡定的告訴我：其實(shí)兩者并不矛盾。經(jīng)過十多年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)前輩說的實(shí)在很有道理，真的把素質(zhì)教育搞好了，落實(shí)了，學(xué)生成績不會差到哪里去。
今天在各位前輩和同事面前說了我教語文的困惑、思考和做法，很多地方可能不夠成熟，如有不當(dāng)之處還望大家多多批評指正，謝謝!
質(zhì)量分析會心得體會篇十二
本次考試，初一年級八個班的政治成績相差無幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進(jìn)線率稍有差別?，F(xiàn)結(jié)合開學(xué)以來初一政治組落實(shí)學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進(jìn)行分析。
1、加強(qiáng)和落實(shí)集備，提高備課的有效性和針對性。本學(xué)期開始，學(xué)校安排每個級部都有兩名政治教師進(jìn)行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，另一方面有助于加強(qiáng)集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問題。從開學(xué)開始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時間探討共性問題外，對于每一節(jié)課如何進(jìn)行常進(jìn)行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問題，如：確定每個簡答題如何定答案，確定選擇哪些練習(xí)題等。
[普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，初步感知教學(xué)內(nèi)容。[合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計問題進(jìn)行小組合作交流，解決共性問題，進(jìn)行知識拓展。[補(bǔ)讀幫困與內(nèi)容連網(wǎng)]有疑問的同學(xué)請到講桌前進(jìn)行補(bǔ)讀；沒有問題的同學(xué)完成知識建構(gòu)。[收獲與反思]學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有哪些感想和收獲？[鞏固訓(xùn)練 反饋矯正]設(shè)計適合不同層次學(xué)生的問題進(jìn)行分層練習(xí)或作業(yè)a組：一、判斷題（正確的寫a，錯誤的寫b）二、單項(xiàng)選擇題三、不定項(xiàng)選擇b組：表格題、材料分析題c組（知者加速）：[課后反思]教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思總結(jié)。
3、加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過指導(dǎo)自學(xué)書的設(shè)計體現(xiàn)集備和對課程內(nèi)容的授課流程，并在每節(jié)課上體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考，但其中涉及內(nèi)容如：入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強(qiáng)、自尊自信等內(nèi)容對學(xué)生的初中生活具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側(cè)重加強(qiáng)對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治，知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過指導(dǎo)自學(xué)書中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)；通過“補(bǔ)讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；通過“當(dāng)堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容，不將問題帶到課后。
4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開始，利用好課堂時間，爭取不留書面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設(shè)計“普讀求是”和“合作探究”問題時，做到不重復(fù)，問題有梯度?！捌兆x求是”中的問題是基本問題，“合作探究”中的問題則是有一定深度，需要學(xué)生進(jìn)行思考甚至討論的問題。課堂上，首先要營造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時，教師要及時巡視、個別指導(dǎo)，及時解決問題。在討論時，要加強(qiáng)監(jiān)控，否則容易浪費(fèi)時間。
1、抓好復(fù)習(xí)，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪，指導(dǎo)自學(xué)書就完成到哪，只是說沒有寫得或者寫錯的，就有學(xué)生不改或不完成。而對于需要記憶的內(nèi)容，許多學(xué)生更不當(dāng)是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠，往往會浪費(fèi)課堂時間。
2、落實(shí)跟蹤，提高效率。跟蹤的落實(shí)應(yīng)當(dāng)是自然分材教學(xué)的亮點(diǎn)和關(guān)鍵，但是，往往落實(shí)跟蹤是最難堅(jiān)持和做好的。開學(xué)以來，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒有明顯的跟蹤時間，導(dǎo)致效果不佳。
3、加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠(yuǎn)。所以，今后加強(qiáng)解題指導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。
綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細(xì)想起來還有許多方面有待加強(qiáng)，今后將繼續(xù)在反思中成長，在實(shí)踐中改進(jìn)。
質(zhì)量分析會心得體會篇十三
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，小考是一種常見的形式。小考不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，而且也可以提供學(xué)生與老師進(jìn)行交流和反饋的機(jī)會。近期，我們班級組織了一次小考質(zhì)量分析會，對小考的質(zhì)量和有效性進(jìn)行了評估。下面，我將分享一些我在這次會議中獲得的心得體會。
第二段：了解小考的目的。
在會議中，老師首先強(qiáng)調(diào)了小考的目的。小考的目的不僅僅是為了判定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)效果。這讓我意識到，小考不是為了給學(xué)生施壓和增加負(fù)擔(dān)，而是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。當(dāng)我們明確了小考的目的，我們就能更好地理解它的意義，并提高對小考的認(rèn)同感和積極參與度。
第三段：評估小考的質(zhì)量。
在會議中，老師向我們介紹了一些評估小考質(zhì)量的指標(biāo)，如題目選擇的合理性、難易適宜性、評分標(biāo)準(zhǔn)的公正性等。我們針對每一項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了仔細(xì)的討論和分析。在和同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了我們在小考題目設(shè)計和評分上存在一些問題。學(xué)生在小考中遇到的題目有時過于簡單或過于難，無法真正考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。同時，不同的老師對答題的評分標(biāo)準(zhǔn)有所不同，導(dǎo)致學(xué)生成績的公正性受到了質(zhì)疑。通過這次分析會，我明白了小考質(zhì)量的提升需要全面考量問題的難度和合理性，確保評分標(biāo)準(zhǔn)的公正性和統(tǒng)一性。
第四段：改進(jìn)小考的有效方法。
在會議中，老師和同學(xué)們分享了一些改進(jìn)小考的有效方法。其中之一是增加開放性題目的比例。相對于傳統(tǒng)的選擇題，開放性題目能夠更全面地考察學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。此外，老師還提到了通過給學(xué)生提供詳細(xì)的反饋和建議來幫助他們改進(jìn)。這讓我意識到，在小考中，我們應(yīng)該更注重學(xué)生的成長和進(jìn)步，而不僅僅追求分?jǐn)?shù)的高低。通過及時的反饋和指導(dǎo)，我們可以幫助學(xué)生真正理解和掌握知識，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：認(rèn)識到小考的價值。
在小考質(zhì)量分析會上，我進(jìn)一步認(rèn)識到小考的價值。小考不僅可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式，更重要的是，它能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和提高學(xué)習(xí)效果。在小考中，學(xué)生可以通過提出問題、思考和回答問題來深入學(xué)習(xí)，從而完善和鞏固所學(xué)的知識。與此同時，小考也為學(xué)生提供了一個與老師和同學(xué)們交流和互動的平臺，通過這樣的互動，學(xué)生能夠更好地理解知識，拓寬思路，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識到小考的價值，將其作為學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要工具，在學(xué)習(xí)中積極參與和努力。
總結(jié)：
通過這次小考質(zhì)量分析會，我更加深入地了解了小考的目的和價值。我明白了小考不是為了學(xué)生的應(yīng)試能力而存在，而是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也認(rèn)識到了小考質(zhì)量提升的必要性和方法。通過增加開放性題目、改進(jìn)評分標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供有效的反饋和建議，我們可以使小考更貼近學(xué)生的實(shí)際需要，更能夠真正檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。因此，無論是學(xué)生還是老師，都應(yīng)該充分認(rèn)識到小考的價值，并在小考中持積極態(tài)度，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
質(zhì)量分析會心得體會篇十四
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，小考是一個常見的考核形式，用來檢驗(yàn)學(xué)生對知識掌握的情況。而隨著教育的改革，小考質(zhì)量分析會逐漸受到重視，成為學(xué)校教育改革的一種有效手段。本文將從會議目標(biāo)、會議內(nèi)容、會議效果、個人體會以及進(jìn)一步提升小考質(zhì)量分析的角度，對小考質(zhì)量分析會心得體會進(jìn)行探討。
首先，小考質(zhì)量分析會的目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。會議的目標(biāo)往往決定了會議的重點(diǎn)內(nèi)容和形式。在小考質(zhì)量分析會中，學(xué)校通常會邀請專家教師、課程主管以及學(xué)科組長等相關(guān)人員組成專家團(tuán)隊(duì)，對學(xué)校小考進(jìn)行全面的分析和評估。會議的目標(biāo)是為了了解學(xué)生對知識掌握程度的真實(shí)情況，找出學(xué)生存在的困難和問題，以便制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，小考質(zhì)量分析會議的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)全面深入。會議內(nèi)容的多樣性和深度能夠全面展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體而言，會議應(yīng)當(dāng)對學(xué)生成績進(jìn)行分析，了解學(xué)生在不同知識點(diǎn)上的掌握情況；通過學(xué)生反饋，了解學(xué)生對教學(xué)方式和課程設(shè)置的滿意度；通過分析學(xué)生的作答情況，了解學(xué)生在解題能力上的表現(xiàn)等等。只有將這些內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確地反映在會議中，才能為學(xué)校制定下一步的教學(xué)計劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。
然后，小考質(zhì)量分析會議的效果應(yīng)當(dāng)明顯。會議的效果往往是學(xué)校衡量其價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。首先，會議能夠?yàn)閷W(xué)校提供學(xué)生發(fā)展的真實(shí)數(shù)據(jù)，幫助教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，會議能夠?yàn)獒槍π越虒W(xué)提供有力的支撐。通過分析會議的結(jié)果，學(xué)?？梢灾贫ㄌ囟ǖ慕逃胧?，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。最后，會議能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生可以通過會議了解自己的不足之處，進(jìn)而明確自己未來的學(xué)習(xí)方向，并采取相應(yīng)的方法提升自己的學(xué)業(yè)水平。
個人而言，參加小考質(zhì)量分析會議也有一些體會。首先，小考質(zhì)量分析會議能夠幫助我更好地了解我的學(xué)習(xí)情況。通過分析會議的結(jié)果，我可以清楚地了解學(xué)習(xí)上存在的問題，掌握自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足。其次，會議使我明白了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過學(xué)習(xí)，才能提高自己的知識水平和綜合能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，小考質(zhì)量分析會議喚起了我對學(xué)習(xí)的動力。通過會議，我認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上的不足，并下定決心要做出改變，不斷超越自我。
最后，為了進(jìn)一步提升小考質(zhì)量分析，我認(rèn)為我們可以從以下幾個方面入手。首先，加強(qiáng)小考的設(shè)計和標(biāo)準(zhǔn)化。只有在小考設(shè)計上合理考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，完善小考質(zhì)量分析的機(jī)制。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全的反饋機(jī)制，及時分享分析結(jié)果，并通過對結(jié)果進(jìn)行解讀和反思，進(jìn)一步推動教學(xué)質(zhì)量的提升。最后，鼓勵學(xué)生參與小考質(zhì)量分析。學(xué)?？梢蚤_展一些活動和培訓(xùn)，使學(xué)生了解分析的重要性，并主動參與到其中，從而促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成。
綜上所述，小考質(zhì)量分析會議對于學(xué)生、教師和學(xué)校來說都具有重要意義。通過會議的目標(biāo)、內(nèi)容和效果等多個方面的探討，我們能夠更好地理解小考質(zhì)量分析會的意義和價值，并進(jìn)一步提升小考質(zhì)量分析的水平，從而更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
質(zhì)量分析會心得體會篇十五
三是作業(yè)。就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。要從布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個環(huán)節(jié)入手?，F(xiàn)在多數(shù)教研組作業(yè)基本一致，但個別老師無批改或找學(xué)生代批，質(zhì)量得不到保證，學(xué)校今后會加大作業(yè)和批改的檢查力度，布置了就必須要批改。也有的老師批改跟上了，暴露出的問題卻沒有及時訂正，補(bǔ)救，沒有發(fā)揮作業(yè)的反饋?zhàn)饔谩?BR> 抓學(xué)困生。我們很多人都對學(xué)困生的關(guān)注程度不夠，口上有手上無，眼里有心里無。職業(yè)責(zé)任感告訴我們：對他們的歧視和放棄是一種犯罪。上周我們的辦公會我們嚴(yán)格制定一條紀(jì)律：從今往后，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，不管什么時間、什么人，口中不許再吐出“三類生、差生、拉子”之類的詞語。將人心比自心，我們的孩子受到這種待遇，心中會是什么感受。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：抓學(xué)困生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用，水漲船高，反之亦然。我們曾經(jīng)探討有的老師的教學(xué)成績?yōu)槭裁捶浅：?，結(jié)論就是他們一個學(xué)生也不放棄，初四能說沒有基礎(chǔ)很差的學(xué)困生嗎？我們在聽課的時候發(fā)現(xiàn)初四有些同學(xué)有的學(xué)科一片空白，但在有些老師的課堂上都在背書，都在學(xué)習(xí)，這就是教學(xué)的藝術(shù)。
抓薄弱學(xué)科。人若生病，局部有問題，整個人就不健康；如果對癥下了良藥，患處康復(fù)了，整個人也就健康了。所以各年級主任要督促相應(yīng)學(xué)科的教師保質(zhì)完成學(xué)校制定的規(guī)定動作，同時要對加大對薄弱學(xué)科的關(guān)注力度。老師們，千萬不能讓學(xué)生誤在我們手里，要對得起學(xué)校對我們的信任，更要對得起學(xué)生和家長對我們的期待。
做好教學(xué)計劃。各級部要督促備課組長制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃，要細(xì)到哪節(jié)課講什么內(nèi)容，不折不扣地落實(shí)，不要受任何外在因素的干擾。今年教學(xué)時間短，我們必須要嚴(yán)控進(jìn)度，可以適當(dāng)調(diào)整，但幅度不能太大。要控制好作業(yè)量，原則上初一至初三9:30前要休息，初四控制在10點(diǎn)以前，嚴(yán)控體罰與變相體罰等現(xiàn)象的發(fā)生。
各位老師，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來。希望大家都能從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向管理要效益，向課堂要質(zhì)量，充分發(fā)揮與挖掘全體教師的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的更快提升。
最后，也算是給大家布置一個任務(wù)吧，回去開個教研組質(zhì)量分析會，每個人寫出一份實(shí)實(shí)在在的反思，然后在周一放學(xué)前上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，大家共勉。
質(zhì)量分析會心得體會篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好。
今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無經(jīng)驗(yàn)，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運(yùn)的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。
這一點(diǎn)我是從有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的梁衛(wèi)強(qiáng)級長身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師，但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深刻的印象，這點(diǎn)我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標(biāo)題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會自信，學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會尊重他人。如果學(xué)生心里想做有用的人，就會想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒心學(xué)習(xí)，但我相信他們的思想經(jīng)過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。
班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別?？迫卫蠋熆梢砸罁?jù)單科成績，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學(xué)生可以少花時間，特別是怎么努力都無法上30分的同學(xué)。而我認(rèn)為，班主任什么時候都不能少花時間在大家認(rèn)為無藥可救的學(xué)生身上。這些差生，缺少關(guān)注就會像脫韁的野馬，對課堂紀(jì)律的保證產(chǎn)生威脅，對班級的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力，對一些定力不足的中下生也會產(chǎn)生不良的影響，進(jìn)而影響班級的學(xué)風(fēng)。關(guān)注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的作用。榜樣的力量是無窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個互幫互助、團(tuán)結(jié)競爭的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)在這個團(tuán)隊(duì)也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學(xué)都佩服他們。
這一點(diǎn)是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初，他就教我抓好女生工作對班風(fēng)有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的，只要女生有正義感，對違紀(jì)的男生鄙視，差的男生就沒有那么強(qiáng)的表現(xiàn)欲了，班級就能形成正義風(fēng)氣。最初，我們班有男生遲到打報告進(jìn)課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關(guān)愛她們，引導(dǎo)她們，現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。
以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！
質(zhì)量分析會心得體會篇一
3月13日，我有幸參加了麗水市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析會、骨干教師送教暨語音教學(xué)專題研討活動。
當(dāng)日下午，我們市教研員周老師對麗水市小學(xué)四年級英語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測進(jìn)行了詳細(xì)的分析，分析之后給出一系列的建議。接著是一個關(guān)于語音教學(xué)的專題講座。
3月14日上午，市骨干教師們給我們帶來了幾堂精彩的英語課。她們的課，讓我眼前一亮，收獲很多?？粗蠋焸兏挥屑で榈慕虘B(tài)和學(xué)生們活躍的表現(xiàn)，讓我反思。我開始反思自己平時的教學(xué)，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學(xué)生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價一堂課成功與否最重要的'一點(diǎn)就是看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學(xué)中，我會多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學(xué)生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。
這次活動讓我學(xué)到了很多東西，希望今后能多參加一些這樣的活動，多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
質(zhì)量分析會心得體會篇二
近日，本校開展了一次語文質(zhì)量分析會，我有幸參加并深受啟發(fā)。通過會議，我對學(xué)生語文質(zhì)量的現(xiàn)狀有了更深入的了解，并且也獲取了一些寶貴的心得體會。在這次會議中，我意識到語文教學(xué)需要更深層次的思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，提高他們的寫作水平。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，我們要注重提高學(xué)生的閱讀興趣。作為語文教師，我們意識到培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣至關(guān)重要。因此，在課堂教學(xué)中，我們要通過多種方式激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，使他們愿意主動去閱讀。例如，在課堂上布置一些有趣的閱讀任務(wù)，與學(xué)生一起分享自己的閱讀體驗(yàn)，或者推薦適合他們的優(yōu)秀作品。通過這些措施，我們可以引導(dǎo)學(xué)生主動地參與閱讀，從而提高他們的閱讀能力和對語文的熱愛。
其次，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文理解能力。在會議中，老師們普遍意識到現(xiàn)在學(xué)生閱讀理解能力的不足。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，讓他們能夠準(zhǔn)確理解文章的意思，把握作者的思想情感。在課堂上，我們可以采用一些有效的教學(xué)方法，如提前預(yù)測、帶著問題閱讀、多次閱讀等，來幫助學(xué)生理解文章的深層含義。并且我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的推理和分析能力，讓他們能夠根據(jù)文章所提供的信息進(jìn)行推理、解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
第三，我們要關(guān)注學(xué)生的寫作水平。寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在會議中，老師們強(qiáng)調(diào)了寫作的重要性，認(rèn)為學(xué)生通過寫作可以提高語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。為了提高學(xué)生的寫作水平，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生寫作與生活實(shí)際結(jié)合，讓他們寫日記、寫作文與寫讀后感。通過這些實(shí)際的寫作任務(wù)，學(xué)生可以更好地應(yīng)用所學(xué)的語言知識，提高他們的寫作水平。同時，我們還應(yīng)該注重寫作指導(dǎo)，為學(xué)生提供一些實(shí)用的寫作技巧和方法，讓他們能夠有效地組織語言，提高寫作的質(zhì)量。
第四，我們要加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的語文發(fā)展。在會議中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文質(zhì)量的提高離不開家庭和學(xué)校的共同努力。因此，我們要加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何幫助學(xué)生提高語文水平。在這個過程中，家長可以為學(xué)生提供更多的閱讀材料，鼓勵他們參加書法、辯論等活動，以提升他們的語文素養(yǎng)。同時，學(xué)校也可以組織一些家長講堂，向家長傳授一些關(guān)于語文教育的知識和方法，讓他們能更好地輔導(dǎo)孩子。
最后，我們要持續(xù)進(jìn)行語文質(zhì)量分析，不斷完善教學(xué)。通過這次語文質(zhì)量分析會議，我意識到語文教學(xué)需要不斷地反思和改進(jìn)。我們要不斷關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。教師們可以定期組織一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時，我們還可以利用一些有效的評估工具，如作文評分標(biāo)準(zhǔn)、閱讀測試等，來全面了解學(xué)生的語文水平，有針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。
總而言之，這次語文質(zhì)量分析會給我留下了深刻的印象。我深刻體會到語文教育的重要性，明確了提高學(xué)生語文質(zhì)量的幾個關(guān)鍵點(diǎn)。通過注重學(xué)生閱讀興趣、加強(qiáng)語文理解能力的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生的寫作水平、加強(qiáng)家校合作和進(jìn)行語文質(zhì)量分析，我們可以共同努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中都能從中受益。
質(zhì)量分析會心得體會篇三
近日，我參加了省統(tǒng)測質(zhì)量分析會，該會議致力于分析省統(tǒng)測質(zhì)量，找出問題并提出改進(jìn)方案。通過這次會議的學(xué)習(xí)和交流，我深感收獲良多。以下將從會議的背景介紹、問題分析、改進(jìn)方案、心得體會以及未來展望五個方面，進(jìn)行一一闡述。
首先，會議背景介紹。在開會前，主持人簡要介紹了當(dāng)前省統(tǒng)測質(zhì)量的現(xiàn)狀。統(tǒng)測質(zhì)量作為教育評價的重要指標(biāo)，直接關(guān)系到學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。然而，在過去的幾年中，雖然省統(tǒng)測分?jǐn)?shù)整體上有所提高，但仍然存在著不少問題和短板，而且各地區(qū)之間的差距明顯。為了解決這些問題，本次會議聚集了各地區(qū)的政府官員、專家學(xué)者和教育工作者，共同探討并提出改進(jìn)的辦法。
其次，問題分析。會議上，與會者對統(tǒng)測質(zhì)量中的問題進(jìn)行了深入的分析。首先，一些地區(qū)的教育資源欠發(fā)達(dá)，導(dǎo)致學(xué)校條件落后，師資力量不足，學(xué)生接受的教育資源不均衡。其次，一些學(xué)校過于重視應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)生只會死記硬背，缺乏靈活運(yùn)用知識的能力。再次，一些考試機(jī)構(gòu)存在管理不嚴(yán)、評分主觀等問題，導(dǎo)致成績的真實(shí)性存疑。這些問題嚴(yán)重影響了統(tǒng)測質(zhì)量的公正和準(zhǔn)確性。
然后，改進(jìn)方案。針對上述問題，與會者提出了許多有針對性的改進(jìn)方案。首先，加大對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育投入力度，以改善學(xué)校的硬件設(shè)施和師資條件，提高學(xué)校教育質(zhì)量。其次，要提倡多元化的教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。再次，要加強(qiáng)對考試機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，確?？荚嚟h(huán)境的公正、評分的客觀。同時，要引入新的評價方法，比如綜合評價、素質(zhì)分，來綜合評定學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
接下來，是心得體會。通過參加會議，我深切地感受到了教育領(lǐng)域改革的迫切性和重要性。一方面，教育是國家未來的希望，它與國家的發(fā)展密切相關(guān)。另一方面，只有不斷地改革和創(chuàng)新，才能適應(yīng)不斷變化的社會需求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時，我還意識到教育改革需要廣泛的參與和共同努力，只有各方齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。
最后，是未來展望。在會議的總結(jié)發(fā)言中，主持人表示，通過這次會議，他們將會對各種問題進(jìn)行收集和整理，制定實(shí)施方案，為全省的教育發(fā)展提供更好的保障和指導(dǎo)。同時，他們也鼓勵與會者以及每個教育工作者，積極參與改革，共同推動教育的進(jìn)步。我相信，在各方的共同努力下，未來的教育將會變得更加公平、高效和有質(zhì)量。
通過這次省統(tǒng)測質(zhì)量分析會，我深入了解了統(tǒng)測質(zhì)量的問題和相關(guān)的改進(jìn)方案，同時也增強(qiáng)了對教育改革的認(rèn)識和重要性。作為一名教育工作者，我將時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的動態(tài)和變化，積極參與改革實(shí)踐。我相信，只有通過不斷的努力和創(chuàng)新，我們才能讓教育更好地為社會和個人的發(fā)展服務(wù)。
質(zhì)量分析會心得體會篇四
道法質(zhì)量分析會是指對道德、法律和質(zhì)量的相互影響進(jìn)行分析和探討，是企業(yè)和個人進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展的一個重要手段。作為參加此次會議的一員，我深受啟發(fā)和感動。今天，我想分享一下我在道法質(zhì)量分析會上的體會和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：道德影響。
在我們的生活中，道德對每個人都有著深遠(yuǎn)的影響。道德準(zhǔn)則不僅指引著我們的行為，還影響著我們的思考和決策。在企業(yè)管理方面，道德準(zhǔn)則起到了不可替代的作用。一個企業(yè)如果缺乏道德責(zé)任感，就難以贏得消費(fèi)者和市場的認(rèn)可。道德不僅代表了企業(yè)文化，也是企業(yè)的信譽(yù)。
第三段：法律影響。
法律作為社會治理的基石，對企業(yè)和社會的管理起著至關(guān)重要的作用。企業(yè)要在法律法規(guī)的范圍內(nèi)合理運(yùn)作，不違反法律法規(guī)，才能得到法律的保護(hù)和支持。要建立一個穩(wěn)定、和諧的社會環(huán)境，需要大家共同遵守法律。
第四段：質(zhì)量影響。
質(zhì)量不僅是一個產(chǎn)品或服務(wù)的基礎(chǔ)性要求，也是企業(yè)發(fā)展的核心要素之一。優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量能夠吸引消費(fèi)者、推廣品牌，并為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益。因此，企業(yè)要有高品質(zhì)的管理、生產(chǎn)和服務(wù)流程，嚴(yán)格遵守質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
第五段：結(jié)語。
道法質(zhì)量分析會讓我深刻認(rèn)識到道德、法律和質(zhì)量的相互依存、相互支持。只有在三者和諧共處的基礎(chǔ)上，企業(yè)才能健康、穩(wěn)定地發(fā)展，社會才能和諧、有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。借此機(jī)會，我希望提醒大家，做企業(yè)和個人的同樣需要重視道德、法律和質(zhì)量這三個方面，從而更加成功和幸福。
質(zhì)量分析會心得體會篇五
不久前，我們班級召開了一次語文質(zhì)量分析會，會上老師們詳細(xì)分析了我們的試卷成績和答卷情況，同時提出了對我們的指導(dǎo)意見。此次會議讓我受益匪淺，深深意識到了我們在學(xué)習(xí)語文方面的不足和需要改進(jìn)之處。
二、分析成績。
在會上，老師們提供了每位同學(xué)的試卷成績，并逐一分析了我們的得失。他們指出了我們卷面整潔度的不足，讓我們反省自己是否在考試前認(rèn)真檢查過卷面，是否標(biāo)注了姓名和班級等信息。此外，老師們還仔細(xì)分析了我們在選擇題中的得分情況，發(fā)現(xiàn)我們對題目中的關(guān)鍵觀點(diǎn)理解不夠深入，導(dǎo)致了選擇題得分的下降。在作文方面，老師們也注意到了我們在行文結(jié)構(gòu)和表達(dá)上的問題，提醒我們需要提升文筆和寫作能力。
三、指導(dǎo)意見。
老師們在分析成績的同時，給出了對我們的指導(dǎo)意見。他們強(qiáng)調(diào)了在考試前需要認(rèn)真復(fù)習(xí)每一個知識點(diǎn)，并對近期出的考點(diǎn)和常見錯誤作出詳細(xì)解析。同時，他們建議我們在做選擇題時，要通讀全文，理解每個選項(xiàng)的含義，從而更準(zhǔn)確地選擇答案。在作文方面，老師們建議我們要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，多背誦一些名篇佳作，培養(yǎng)對語文的熱愛和感悟。
四、反思與改進(jìn)。
聽完老師們的分析和指導(dǎo)意見，我深感反思和改進(jìn)的重要性。在分析自己的試卷時，我發(fā)現(xiàn)自己在卷面整潔度和答案準(zhǔn)確性方面做得不夠好，因?yàn)樵诖痤}中心思不夠集中，導(dǎo)致了不必要的錯誤。對此，我決定在考試前認(rèn)真檢查每一頁的卷面，確保整潔干凈，且要更加慎重地解答每個問題，確保答案的準(zhǔn)確性。此外，在作文方面，我會加強(qiáng)對文學(xué)名篇的閱讀和背誦，提高我的文學(xué)素養(yǎng)，以更好地表達(dá)自己的意思。
五、總結(jié)與展望。
通過此次語文質(zhì)量分析會，我深刻認(rèn)識到了自己的不足，并取得了一些建議和改進(jìn)方向。這次經(jīng)歷，讓我明白了學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是能夠用語言表達(dá)自己的思想和情感，傳遞信息，交流思想。我決心要更加用心學(xué)習(xí)，提升自己的語文素養(yǎng)，為將來更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，語文質(zhì)量分析會給了我極大的啟示和積極的方向。在今后的學(xué)習(xí)中，我要不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，在積極的態(tài)度下提高自己的語文水平，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我也希望所有的同學(xué)們都能從這次會議中受益，共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造更美好的未來。
質(zhì)量分析會心得體會篇六
20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測已落下帷幕。我校按照市局及鎮(zhèn)教辦的要求，認(rèn)真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)生單人單桌考試，教師換學(xué)區(qū)監(jiān)考，從今年開始我鎮(zhèn)開始家長監(jiān)考的先河，流水閱卷，每一個環(huán)節(jié)都組織得嚴(yán)密有序。從這次質(zhì)量監(jiān)測總體情況來看，我校語文、數(shù)學(xué)兩個基礎(chǔ)學(xué)科的成績基本上還是比較令人滿意的。三年級語文、四年級品社、五年級英語、六年級語文都是第三名，三年級英語、四年級語文第二名，五年級品社、六年級信息技術(shù)第一。當(dāng)然，這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質(zhì)量檢測中，也有個別年級學(xué)科成績不理想，如二年級語文、數(shù)學(xué)第11、12，五年級語文11，六年級數(shù)學(xué)14，和其他年級相比有很大距離。這樣的成績可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認(rèn)真總結(jié)原因，找出存在失誤的地方，及時改進(jìn)，以便在下一步的工作中補(bǔ)缺補(bǔ)差，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）學(xué)校的管理工作方面：
1、工作中以質(zhì)量為中心，加大教學(xué)監(jiān)測力度。學(xué)校要求各年級教師每學(xué)完一單元都要及時進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測情況要及時上報教導(dǎo)處記錄備案。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期除組織期中、期末測試外，還精心組織兩次質(zhì)量抽測，并在教師會上對抽測情況進(jìn)行通報總結(jié)。
2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，努力提高教師素質(zhì)。一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，關(guān)鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展各項(xiàng)教研活動，堅(jiān)持教師基本功訓(xùn)練，訂購各類教學(xué)雜志供教師學(xué)習(xí)，要求教師多讀書，寫讀書筆記、教學(xué)反思，鼓勵教師寫文章投稿發(fā)表。這樣，教師的視野開闊了，教學(xué)理念新了，教學(xué)方法活了，教學(xué)效果實(shí)了。
3、注重過程管理，加大常規(guī)管理力度。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初由教導(dǎo)處對各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)提出明確要求，要求每一位教師嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期，學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外，還實(shí)行月查制度。每月抽查部分教師的業(yè)務(wù)，并把抽查情況通報全校，把抽查結(jié)果記入教師量化管理分中。
（二）教師的教學(xué)方面：
1、學(xué)科教師肯學(xué)習(xí)、愛鉆研、善合作，教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，能把新課改的一些教學(xué)理念和教學(xué)精神運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。
2、學(xué)科教師工作責(zé)任心強(qiáng)、態(tài)度端正、工作認(rèn)真踏實(shí)。教學(xué)中能精心備課，用心上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對學(xué)生有愛心，能關(guān)愛每一個學(xué)生，不歧視、不打罵學(xué)生，師生關(guān)系融洽，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)效果較好。
3、教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識、培養(yǎng)能力，又善于做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)方面：
1、學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，肯學(xué)習(xí)，愛鉆研，接受能力好，能較快地掌握教師教給的`知識。
2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，并能及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
3、班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生之間相互比學(xué)習(xí)、賽成績，學(xué)習(xí)勁頭足，成績突出。
（一）學(xué)校管理工作方面：
1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個別教師思想渙散，工作消極，不負(fù)責(zé)任，干工作敷衍應(yīng)付，學(xué)校應(yīng)有重點(diǎn)有針對性的對其進(jìn)行思想教育，以提高其認(rèn)識，端正態(tài)度；少數(shù)教師不求進(jìn)步，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，反而帶來不好的影響。
2、學(xué)校的有些管理制度不能調(diào)動教師的工作積極性，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
3、教科研氛圍不濃，教研活動有點(diǎn)流于形式，不能做到扎實(shí)有效。學(xué)校應(yīng)積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動中來，在活動中得到進(jìn)步和提高。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能真正走進(jìn)教室，走近教師。
（二）教師教學(xué)方面：
1、個別教師思想消極，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不認(rèn)真，不能靜下心來搞教學(xué)。
2、個別教師墨守成規(guī)，滿足于現(xiàn)狀，不善于學(xué)習(xí)，不追求上進(jìn)，不能運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。平時我們經(jīng)常說：“站得高，看得遠(yuǎn)”，“要給學(xué)生一滴水，教師要是自來水。”因此，作為一名教師要能看清形勢，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
3、對學(xué)生沒有愛心、關(guān)心和耐心，不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育方法簡單粗暴，學(xué)生有抵觸情緒。
4、對學(xué)生要求不嚴(yán)格，不善于做學(xué)生的思想工作，班級內(nèi)沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果自然很差。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方面：
1、部分學(xué)生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮、貪玩、任性，對學(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不認(rèn)真。
2、上課不能專心聽講，不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，知識掌握得不扎實(shí)，對所學(xué)知識一知半解，一看就會，一做就錯。
3、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時不細(xì)心，粗心大意，看錯題，抄錯數(shù)造成失分。
1、學(xué)校要以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識，狠抓教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，從各個教學(xué)環(huán)節(jié)上對全體教師嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
一個學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此我們要繼續(xù)加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，培養(yǎng)教師愛崗、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，不斷提高教師的師德水平；加強(qiáng)師功師能訓(xùn)練及課堂教學(xué)能力訓(xùn)練，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從而提高教師綜合素質(zhì)。
3、要求教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電。把那些新理念，新精神應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，改變教學(xué)方法、教學(xué)手段，加強(qiáng)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思，把實(shí)踐上升到理論的水平，進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能。積極開展學(xué)科組的集體備課活動，通過集體備課加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。
4、要求教師加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在平時教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導(dǎo)工作。教師要關(guān)愛每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。努力挖掘潛能生的學(xué)習(xí)潛能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任要把班級管理工作做細(xì)、做好，引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。
質(zhì)量分析會心得體會篇七
由于我校生源的因素，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)速度、學(xué)生能力的差異較大，尤其是到了初三、這種差異明顯擴(kuò)大。針對我校的這種狀況，結(jié)合外出學(xué)習(xí)“分層教學(xué)走班制”的經(jīng)驗(yàn)，我校從去年下半學(xué)期開始，本著因材施教、實(shí)踐“個性差異式教學(xué)”的改革方向，通過醞釀、探討、發(fā)動，商定了“選課走班”的教學(xué)模式。嘗試選課走班教學(xué)模式，其目的就是“實(shí)施差異分層教學(xué)、追求質(zhì)量整體提高”。
1、學(xué)生分層的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)業(yè)水平兩個方面?！皩W(xué)習(xí)品質(zhì)”主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)方法等?！皩W(xué)業(yè)水平”主要包括學(xué)生的學(xué)科“雙基”水平，學(xué)科綜合能力。2、“教學(xué)分層”主要依據(jù)，針對不同層次的學(xué)生群體，設(shè)計不同層次的“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)練習(xí)”、“課堂指導(dǎo)”等。目前我們主要是把學(xué)生分為a/b兩層，班級設(shè)為a/b教學(xué)班。針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生的學(xué)業(yè)上我們對師生有著不同的要求：a層教學(xué)注重“低起點(diǎn)、慢速度、重雙基”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自覺完成課本及練習(xí)冊中的基礎(chǔ)題練習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。b層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ)、求深度、拓寬度”上下功夫，在完成教材教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計富有思考性的問題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。無論a班b班都必須注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相融合。
分層的原則是“教師指導(dǎo)，學(xué)生自愿，家長同意”。首先任課教師、班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為合理地對學(xué)生進(jìn)行分層，把分層建議提供給學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力層次、參考教師的建議，按照自己的意愿申請、征得家長同意，再到在校內(nèi)同年級不同層次的班級進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前我校只在初一、初三的部分學(xué)科實(shí)施選課走班，七年級英語、數(shù)學(xué)學(xué)科，九年級增加理化學(xué)科，其他學(xué)科仍在原建制班級上課。
“選課走班”實(shí)施相對的動態(tài)管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、理化這四門課中，根據(jù)分層分別到不同的班級上課，在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化，教師指導(dǎo)學(xué)生每月或半學(xué)期再自主調(diào)整層級，特殊的學(xué)生如短期感動不適應(yīng)在某班學(xué)習(xí)，可隨時調(diào)整選擇適合自己的課堂。
此外我們對“選課走班”的教師也實(shí)施相對的動態(tài)管理，原則上一月交換，最長半學(xué)期調(diào)整，具體換班時間按學(xué)校實(shí)施方案由a/b班教師商定。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理。在推行之初，我們把相對基礎(chǔ)較差的a層級班教師配備了相對較強(qiáng)的教師。以便于選課走班的推進(jìn)。
為確?！胺謱咏虒W(xué)走班制”的扎實(shí)、有序、規(guī)范實(shí)施，學(xué)校專門成立了“選課走班”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。討論制定了《選課走班實(shí)施方案》，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對分層走班的教學(xué)過程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)成績實(shí)行月度評估和考核、建立追綜評估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組每個月進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測調(diào)研，針對性解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整。著力解決解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問題，努力實(shí)施真正意義上的“因材施教”。由于學(xué)生大多不在原行政班中上課，原行政班班主任也就無法及時了解這些學(xué)生的情況，管理難度變相增大。我們把兩個班分為一組，由分管中層干部為總班主任，圍繞完成年級教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標(biāo)，負(fù)責(zé)兩班的教育教學(xué)管理和指導(dǎo)。
為確?！胺謱咏虒W(xué)走班制”的規(guī)范實(shí)施，防止將a/b班扭曲為“快、慢班”，杜絕教師對b層重點(diǎn)施教，對a層敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，教育教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施“動態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合，從而為“分層教學(xué)走班制”順利實(shí)施提供了機(jī)制保障。要求班主任相互溝通合作，共管年級的每個學(xué)生，謀求年級學(xué)生的整體提升。由于初一、初三學(xué)生人數(shù)在七十人左右，我們將a/b層兩個班作為一個整體，參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核，這樣就使得教師對潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效。使“走班”真正有利于不同層次學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，素質(zhì)的提升。
選課走班在我校實(shí)施半年來，只能說是初見成效。教師普遍感到課堂教學(xué)的針對性強(qiáng)多了，學(xué)生非智力因素有所改善，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)增多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。教師通過經(jīng)常不斷地對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分類指導(dǎo)，不少學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)習(xí)行為，形成了切合自身實(shí)際有效的學(xué)習(xí)方法。但在目前實(shí)施的過程中也出現(xiàn)了一些問題:如在較高層級的b班學(xué)生有成績掉隊(duì)的現(xiàn)象，a層級班級的學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不夠明顯，教師認(rèn)為這部分學(xué)生主要由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差的問題，上課不能真正做到：使他們“動起來、學(xué)進(jìn)去、感興趣”。教師認(rèn)為有必要再從a班分層出c層級，也就是學(xué)困生層級的，但真正了解后，發(fā)現(xiàn)愿意去c層級班級的只有幾個學(xué)生，目前我們將這幾個學(xué)生與摔跤隊(duì)的學(xué)生放在一個班，基本上都是由高級職稱的教師兼教，想以此來吸引其他的一些學(xué)困生選課到c班。另外目前初二年級數(shù)、英等教師還不愿意實(shí)施這一模式，盡管我們開會動員時強(qiáng)調(diào)“不改革，就沒有出路；不改革，就不會有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇。我們想用時間和實(shí)績來證明這種改革的實(shí)效性、先進(jìn)性。同時，我們深知“選課走班”還須針對各層級的學(xué)生，選擇適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，這方面我們還做得很不夠！我們將在各個層級的班級要求教師圍繞“教師助學(xué)、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)為主”，改革設(shè)計的課堂教學(xué)模式。真正讓每個學(xué)生“動起來，學(xué)進(jìn)去，感興趣”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：我們深知：教學(xué)改革只有進(jìn)行時，沒有完成時；對于每個教育人來說，提升教藝、永無止境。我校將不斷探索、且試且行。我相信：有上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)心、指導(dǎo)與支持，有我校教師的執(zhí)著追求、扎實(shí)努力；xx學(xué)校教育教學(xué)的美好春天就一定會到來！
質(zhì)量分析會心得體會篇八
大家好！
開學(xué)已近兩周。新的學(xué)期，我們面臨的問題很大，也很嚴(yán)峻，對我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。剛才，沙主任和士濤主任詳細(xì)分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認(rèn)識到目前級部存在很多問題：
1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高；
2、優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng)、落后生得不到提高；
3、德育工作實(shí)效性不高；
4、教師素質(zhì)參差不齊；
5、一些教師對學(xué)生教育缺乏耐心；
6、對工作主動進(jìn)取精神不足；
7、畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少。這些問題如果得不到很好的解決，我們的工作會走下坡路。
新的一學(xué)期，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做，做正兒八經(jīng)的老師，培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對此，我提出以下建議：
作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè)，就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，要抓好作業(yè)，就要從教師的布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個環(huán)節(jié)入手。據(jù)了解，少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改，多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性，作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時效性，及時布置，及時修改，特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè)，老師更要當(dāng)堂批閱，以便能及時查漏補(bǔ)缺，對自己的教學(xué)活動作出及時的、相應(yīng)的調(diào)整。針對課外作業(yè)，要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性、針對性、綜合性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，開展一些知識點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負(fù)高質(zhì)的要求，極力避免多次重復(fù)的抄寫，提倡分層作業(yè)，講求“精而實(shí)”的作業(yè)，作業(yè)以課本為主，作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜，杜絕題海式。
提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂?！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn)，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據(jù)了解，我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面，少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”?！皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進(jìn)步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實(shí)、扎實(shí)，使每一位學(xué)生都那么主動、靈動，真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。
我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。就是課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時鞏固、認(rèn)真作業(yè)。我們可以從三方面進(jìn)行培養(yǎng)：一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，提出相對應(yīng)的要求。二是科學(xué)劃分時間段，指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時間。三是建學(xué)習(xí)小組。新課程對學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究”，習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法，為了這種培養(yǎng)取得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補(bǔ)為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組，每個小組成員各負(fù)一定的職責(zé)，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。
每個孩子都是父母的寶，我們需要讓他們顯現(xiàn)出來。我們對后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠，是不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。從期末考試的數(shù)據(jù)看，后進(jìn)生比率太高。抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用。水漲船高，反之亦然。
當(dāng)然，好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的，不同的領(lǐng)域需要不同的人才，我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們需要做的就是從各個角度打磨，找出發(fā)光的一面，讓他們閃光?！捌贰に嚒睍ㄉ绾汀奥暋印睍ㄉ缫^續(xù)積極開展，音樂、美術(shù)、體育開始組建社團(tuán)，并在月底開始組織活動。
一只木桶能裝多少水，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定?？梢?，薄弱環(huán)節(jié)對于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大。從現(xiàn)在情況來看，級部存在薄弱班級、薄弱教師、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補(bǔ)起來，級部就是不健康的。
老師們，本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期，而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦，緊繃教學(xué)之弦，圓滿完成本學(xué)期的工作。
質(zhì)量分析會心得體會篇九
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
今天，我們在這里召開“學(xué)校第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會”，目的是認(rèn)真、理性的分析、總結(jié)本次期中考試我校教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，動員全體教師堅(jiān)定信心，努力拼搏，力爭在期末考試獲得更大的進(jìn)步!
(1)兩位教師代表做典型發(fā)言。
(2)由我對語數(shù)學(xué)科成績進(jìn)行分析。
(3)佟主任分析英語、科學(xué)學(xué)科考試情況。
(4)校長作總結(jié)。
在會議正式開始之前，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)要求：
(1)請所有與會人員暫時把你的手機(jī)調(diào)到震動或靜音狀態(tài)。
(2)請認(rèn)真傾聽并保持會場的安靜;。
質(zhì)量分析會心得體會篇十
最近，本公司召開了一次關(guān)于機(jī)務(wù)質(zhì)量分析的會議，旨在評估我們機(jī)務(wù)部門的工作。會議討論了機(jī)務(wù)部門在維修、保養(yǎng)和改進(jìn)方面的表現(xiàn)，并采取了一系列行動，來優(yōu)化我們的機(jī)務(wù)服務(wù)。在此會議中，不僅有機(jī)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人發(fā)表了演講，還有許多與會人員發(fā)言與討論，讓我們受益匪淺。通過這次會議，各參會者對于機(jī)務(wù)質(zhì)量分析有了更深刻的理解，本文也將從幾個方面談一下自己的收獲。
第二段：最大的收獲——團(tuán)隊(duì)意識。
在會議中，我們的機(jī)務(wù)部門意識到了重要性的團(tuán)隊(duì)合作。一個好的團(tuán)隊(duì)可以更高效地工作，讓我們在維護(hù)飛機(jī)、處理問題和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)時達(dá)到最佳的效果。此外，部門成員提到了如何建立更高效的溝通機(jī)制，以便能夠在困難時刻更好地合作。這個意識不僅是機(jī)務(wù)部門的自我完善，也有助于其他部門探索溝通的方式，讓企業(yè)更加強(qiáng)健。
第三段：回顧過去，面向未來——質(zhì)量分析。
機(jī)務(wù)部門的未來似乎更加美好了。在這次會議中，我們對過去的維修記錄和航空事故數(shù)據(jù)進(jìn)行徹底的分析，分析了飛機(jī)維護(hù)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了改進(jìn)建議。這樣做，不僅能夠改善現(xiàn)有的局面，還可以把機(jī)務(wù)部門的服務(wù)提升到一個新的水平。
第四段：借鑒先進(jìn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀——經(jīng)驗(yàn)分享。
在此次機(jī)務(wù)質(zhì)量分析會議中，我們獲得了許多有價值的經(jīng)驗(yàn)分享。我們了解到了在其他企業(yè)中，別的機(jī)務(wù)團(tuán)隊(duì)的驚人表現(xiàn)，他們?nèi)绾纬搅俗约旱臉O限，適應(yīng)新的技術(shù)。我們還學(xué)到了如何在這樣一個快速發(fā)展的行業(yè)中跟上潮流，保持先進(jìn)技術(shù)，把優(yōu)秀的工作方法應(yīng)用到自己的機(jī)務(wù)服務(wù)中。
第五段：結(jié)論。
總體而言，這次機(jī)務(wù)質(zhì)量分析會議真的讓我們深受鼓舞。我們不僅意識到機(jī)務(wù)部門存在的問題，而且能夠細(xì)致地研究這些問題和改進(jìn)方案，將機(jī)務(wù)服務(wù)帶到新的高度。我們還能夠?qū)W習(xí)到其他地方的新想法，超越自己的極限。這次會議證明了我們公司能夠從團(tuán)隊(duì)合作中獲得優(yōu)勢，并充分利用以往的經(jīng)驗(yàn)，在新的挑戰(zhàn)中更加出色地表現(xiàn)。我們期待著在未來，繼續(xù)向前邁進(jìn)。
質(zhì)量分析會心得體會篇十一
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！下面我們一起來對本次的期末考試進(jìn)行分析和總結(jié)，具體內(nèi)容如下：
一個女生，二年級下期從外校轉(zhuǎn)到我班上，害怕老師，跟外界幾乎零交流，語文上連看寫這樣的字都不認(rèn)識。原來她是河南人，一年級時來自貢讀書很多話聽不懂，后來成為班上的邊緣人物當(dāng)時我在寄宿制學(xué)校，我們班上的學(xué)生在睡覺前都有輪流讀幾個故事的習(xí)慣，三年級上學(xué)期開始我讓生活老師多安排這個女生讀故事，一學(xué)期下來識字量大增。慢慢的，這個女生在班級里找到了自己的位置，開始樂于做好事，和班級里的男女生成為無話不談的好朋友，并和中隊(duì)長一起幫我管理班級。在小學(xué)畢業(yè)考試的時候，因?yàn)樗剂?4分，讓我們班的優(yōu)生率從全區(qū)第一降到了第三，但她的進(jìn)步讓我快樂。后來，她讀28中，讀二中，在我過生日的時候，在我生孩子的時候，她都會帶著同學(xué)來看我。前年，她去瑞士留學(xué)了，出發(fā)的前一個晚上還帶著同學(xué)來我家告別。
也是在原來的學(xué)校，一個學(xué)生三年級的時候轉(zhuǎn)到班上。這是一個換了三所學(xué)校，沒有地方讀書的男孩。滿口臟話，滿臉的無所謂，課堂上總是坐不住。三年級、四年級，每一次考試成績都在60以下，可是到了五年級下學(xué)期，他的成績開始70多了，到了六年級畢業(yè)的時候他考上了85分。畢業(yè)后的教師節(jié)他打來電話，我說：你還記得我呀?他趕緊回答：忘了你我就太沒良心了。
來到綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校以后，我接的六年級班里有一個女生，人很斯文，畫畫很棒，當(dāng)圖書管理員非常負(fù)責(zé)，考試成績也不錯。在畢業(yè)的前兩個月，她的爸爸跟我聊天，忽然說到一年級的時候老師說孩子智力有問題。
辦公室的一個同事在跟另一個同事請教：你班上的學(xué)生這半年變化好大，進(jìn)步好快，是怎么做到的?這位年輕的老師很不好意思：我也不知道。我接過了她們的話：閱讀?？赡苁情喿x的作用吧。自從去年這位老師參加了國培以后，回到班上很喜歡給學(xué)生講繪本，也注重引導(dǎo)孩子和家長課外閱讀，剛在辦公室改孩子們的閱讀日記，就跟我們分享了好幾篇不錯的讀后感。喜歡故事，喜歡閱讀，就會喜歡語文，喜歡老師。我接著說。呀，真的，我班上的孩子很喜歡上語文課，那天這位老師滿臉的興奮。
最近看到這樣的一則新聞：有人說到幼兒園里去看小朋友，感覺個個都是那么地活潑可愛。到小學(xué)里，開始出現(xiàn)了差生;到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了;再到高中，老師眼里就沒幾個聰明的同學(xué)了!
我國小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化，厭學(xué)率年年增高。北京某小學(xué)的調(diào)查表明，小學(xué)一年級的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個百分點(diǎn)。厭學(xué)者大都過早接受知識教育，而且往往采用灌輸式的方法。
基于以上的故事和思考，慢慢的在語文教學(xué)中我開始有了特別重視的東西：
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。
竇桂梅說：一個不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子，一個極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子，他的情感世界將是苦澀無味的，他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的。
而作為一線的老師我們知道：一個愛讀書的孩子，他的語文成績是不會糟糕的。
所以，我參加毛蟲與蝴蝶新教育兒童階梯閱讀實(shí)驗(yàn)，花許多的時間去研究怎樣幫助學(xué)生喜歡讀書，會讀書。一年級就帶著孩子們聽繪本故事，寫繪本日記，讀《日有所誦》等。
養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法是磨刀不誤砍柴工的事。比如花一兩節(jié)課的時間帶著孩子一步步掌握預(yù)習(xí)課文的方法。用整整一節(jié)課的時間教會學(xué)生做幾個詞的筆記。把整本書的課文拿來數(shù)自然段玩等等。不急著趕教學(xué)進(jìn)度，不需要預(yù)留很多的時間出來做題復(fù)習(xí)，這些教參上一兩句話就寫完的東西花時間帶著學(xué)生去做，又好玩又有用。
對于少數(shù)成績拿不出手的孩子，換種心態(tài)，允許差異的存在。但不是放棄不管，而是降低要求，不步步緊逼。教育班上的同學(xué)一起幫助他們，鼓勵他們不斷進(jìn)步，做更好的自己。只要不是硬傷，在健康的心理環(huán)境下，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)下，他們都會慢慢好起來的。如果是硬傷，使勁練題使勁嚴(yán)格也不會有什么效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
記得剛教語文那會兒我曾經(jīng)向一位前輩抱怨：又要素質(zhì)教育又要考試要成績，怎么可能!當(dāng)時，那位前輩很淡定的告訴我：其實(shí)兩者并不矛盾。經(jīng)過十多年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)前輩說的實(shí)在很有道理，真的把素質(zhì)教育搞好了，落實(shí)了，學(xué)生成績不會差到哪里去。
今天在各位前輩和同事面前說了我教語文的困惑、思考和做法，很多地方可能不夠成熟，如有不當(dāng)之處還望大家多多批評指正，謝謝!
質(zhì)量分析會心得體會篇十二
本次考試，初一年級八個班的政治成績相差無幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進(jìn)線率稍有差別?，F(xiàn)結(jié)合開學(xué)以來初一政治組落實(shí)學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進(jìn)行分析。
1、加強(qiáng)和落實(shí)集備，提高備課的有效性和針對性。本學(xué)期開始，學(xué)校安排每個級部都有兩名政治教師進(jìn)行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，另一方面有助于加強(qiáng)集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問題。從開學(xué)開始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時間探討共性問題外，對于每一節(jié)課如何進(jìn)行常進(jìn)行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問題，如：確定每個簡答題如何定答案，確定選擇哪些練習(xí)題等。
[普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，初步感知教學(xué)內(nèi)容。[合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計問題進(jìn)行小組合作交流，解決共性問題，進(jìn)行知識拓展。[補(bǔ)讀幫困與內(nèi)容連網(wǎng)]有疑問的同學(xué)請到講桌前進(jìn)行補(bǔ)讀；沒有問題的同學(xué)完成知識建構(gòu)。[收獲與反思]學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有哪些感想和收獲？[鞏固訓(xùn)練 反饋矯正]設(shè)計適合不同層次學(xué)生的問題進(jìn)行分層練習(xí)或作業(yè)a組：一、判斷題（正確的寫a，錯誤的寫b）二、單項(xiàng)選擇題三、不定項(xiàng)選擇b組：表格題、材料分析題c組（知者加速）：[課后反思]教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思總結(jié)。
3、加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過指導(dǎo)自學(xué)書的設(shè)計體現(xiàn)集備和對課程內(nèi)容的授課流程，并在每節(jié)課上體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考，但其中涉及內(nèi)容如：入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強(qiáng)、自尊自信等內(nèi)容對學(xué)生的初中生活具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側(cè)重加強(qiáng)對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治，知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過指導(dǎo)自學(xué)書中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)；通過“補(bǔ)讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；通過“當(dāng)堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容，不將問題帶到課后。
4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開始，利用好課堂時間，爭取不留書面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設(shè)計“普讀求是”和“合作探究”問題時，做到不重復(fù)，問題有梯度?！捌兆x求是”中的問題是基本問題，“合作探究”中的問題則是有一定深度，需要學(xué)生進(jìn)行思考甚至討論的問題。課堂上，首先要營造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時，教師要及時巡視、個別指導(dǎo)，及時解決問題。在討論時，要加強(qiáng)監(jiān)控，否則容易浪費(fèi)時間。
1、抓好復(fù)習(xí)，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪，指導(dǎo)自學(xué)書就完成到哪，只是說沒有寫得或者寫錯的，就有學(xué)生不改或不完成。而對于需要記憶的內(nèi)容，許多學(xué)生更不當(dāng)是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠，往往會浪費(fèi)課堂時間。
2、落實(shí)跟蹤，提高效率。跟蹤的落實(shí)應(yīng)當(dāng)是自然分材教學(xué)的亮點(diǎn)和關(guān)鍵，但是，往往落實(shí)跟蹤是最難堅(jiān)持和做好的。開學(xué)以來，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒有明顯的跟蹤時間，導(dǎo)致效果不佳。
3、加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠(yuǎn)。所以，今后加強(qiáng)解題指導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。
綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細(xì)想起來還有許多方面有待加強(qiáng)，今后將繼續(xù)在反思中成長，在實(shí)踐中改進(jìn)。
質(zhì)量分析會心得體會篇十三
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，小考是一種常見的形式。小考不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，而且也可以提供學(xué)生與老師進(jìn)行交流和反饋的機(jī)會。近期，我們班級組織了一次小考質(zhì)量分析會，對小考的質(zhì)量和有效性進(jìn)行了評估。下面，我將分享一些我在這次會議中獲得的心得體會。
第二段：了解小考的目的。
在會議中，老師首先強(qiáng)調(diào)了小考的目的。小考的目的不僅僅是為了判定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)效果。這讓我意識到，小考不是為了給學(xué)生施壓和增加負(fù)擔(dān)，而是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。當(dāng)我們明確了小考的目的，我們就能更好地理解它的意義，并提高對小考的認(rèn)同感和積極參與度。
第三段：評估小考的質(zhì)量。
在會議中，老師向我們介紹了一些評估小考質(zhì)量的指標(biāo)，如題目選擇的合理性、難易適宜性、評分標(biāo)準(zhǔn)的公正性等。我們針對每一項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了仔細(xì)的討論和分析。在和同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了我們在小考題目設(shè)計和評分上存在一些問題。學(xué)生在小考中遇到的題目有時過于簡單或過于難，無法真正考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。同時，不同的老師對答題的評分標(biāo)準(zhǔn)有所不同，導(dǎo)致學(xué)生成績的公正性受到了質(zhì)疑。通過這次分析會，我明白了小考質(zhì)量的提升需要全面考量問題的難度和合理性，確保評分標(biāo)準(zhǔn)的公正性和統(tǒng)一性。
第四段：改進(jìn)小考的有效方法。
在會議中，老師和同學(xué)們分享了一些改進(jìn)小考的有效方法。其中之一是增加開放性題目的比例。相對于傳統(tǒng)的選擇題，開放性題目能夠更全面地考察學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。此外，老師還提到了通過給學(xué)生提供詳細(xì)的反饋和建議來幫助他們改進(jìn)。這讓我意識到，在小考中，我們應(yīng)該更注重學(xué)生的成長和進(jìn)步，而不僅僅追求分?jǐn)?shù)的高低。通過及時的反饋和指導(dǎo)，我們可以幫助學(xué)生真正理解和掌握知識，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：認(rèn)識到小考的價值。
在小考質(zhì)量分析會上，我進(jìn)一步認(rèn)識到小考的價值。小考不僅可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式，更重要的是，它能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和提高學(xué)習(xí)效果。在小考中，學(xué)生可以通過提出問題、思考和回答問題來深入學(xué)習(xí)，從而完善和鞏固所學(xué)的知識。與此同時，小考也為學(xué)生提供了一個與老師和同學(xué)們交流和互動的平臺，通過這樣的互動，學(xué)生能夠更好地理解知識，拓寬思路，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識到小考的價值，將其作為學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要工具，在學(xué)習(xí)中積極參與和努力。
總結(jié)：
通過這次小考質(zhì)量分析會，我更加深入地了解了小考的目的和價值。我明白了小考不是為了學(xué)生的應(yīng)試能力而存在，而是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也認(rèn)識到了小考質(zhì)量提升的必要性和方法。通過增加開放性題目、改進(jìn)評分標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供有效的反饋和建議，我們可以使小考更貼近學(xué)生的實(shí)際需要，更能夠真正檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。因此，無論是學(xué)生還是老師，都應(yīng)該充分認(rèn)識到小考的價值，并在小考中持積極態(tài)度，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
質(zhì)量分析會心得體會篇十四
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，小考是一個常見的考核形式，用來檢驗(yàn)學(xué)生對知識掌握的情況。而隨著教育的改革，小考質(zhì)量分析會逐漸受到重視，成為學(xué)校教育改革的一種有效手段。本文將從會議目標(biāo)、會議內(nèi)容、會議效果、個人體會以及進(jìn)一步提升小考質(zhì)量分析的角度，對小考質(zhì)量分析會心得體會進(jìn)行探討。
首先，小考質(zhì)量分析會的目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。會議的目標(biāo)往往決定了會議的重點(diǎn)內(nèi)容和形式。在小考質(zhì)量分析會中，學(xué)校通常會邀請專家教師、課程主管以及學(xué)科組長等相關(guān)人員組成專家團(tuán)隊(duì)，對學(xué)校小考進(jìn)行全面的分析和評估。會議的目標(biāo)是為了了解學(xué)生對知識掌握程度的真實(shí)情況，找出學(xué)生存在的困難和問題，以便制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，小考質(zhì)量分析會議的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)全面深入。會議內(nèi)容的多樣性和深度能夠全面展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體而言，會議應(yīng)當(dāng)對學(xué)生成績進(jìn)行分析，了解學(xué)生在不同知識點(diǎn)上的掌握情況；通過學(xué)生反饋，了解學(xué)生對教學(xué)方式和課程設(shè)置的滿意度；通過分析學(xué)生的作答情況，了解學(xué)生在解題能力上的表現(xiàn)等等。只有將這些內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確地反映在會議中，才能為學(xué)校制定下一步的教學(xué)計劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。
然后，小考質(zhì)量分析會議的效果應(yīng)當(dāng)明顯。會議的效果往往是學(xué)校衡量其價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。首先，會議能夠?yàn)閷W(xué)校提供學(xué)生發(fā)展的真實(shí)數(shù)據(jù)，幫助教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，會議能夠?yàn)獒槍π越虒W(xué)提供有力的支撐。通過分析會議的結(jié)果，學(xué)?？梢灾贫ㄌ囟ǖ慕逃胧?，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。最后，會議能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生可以通過會議了解自己的不足之處，進(jìn)而明確自己未來的學(xué)習(xí)方向，并采取相應(yīng)的方法提升自己的學(xué)業(yè)水平。
個人而言，參加小考質(zhì)量分析會議也有一些體會。首先，小考質(zhì)量分析會議能夠幫助我更好地了解我的學(xué)習(xí)情況。通過分析會議的結(jié)果，我可以清楚地了解學(xué)習(xí)上存在的問題，掌握自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足。其次，會議使我明白了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過學(xué)習(xí)，才能提高自己的知識水平和綜合能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，小考質(zhì)量分析會議喚起了我對學(xué)習(xí)的動力。通過會議，我認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上的不足，并下定決心要做出改變，不斷超越自我。
最后，為了進(jìn)一步提升小考質(zhì)量分析，我認(rèn)為我們可以從以下幾個方面入手。首先，加強(qiáng)小考的設(shè)計和標(biāo)準(zhǔn)化。只有在小考設(shè)計上合理考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，完善小考質(zhì)量分析的機(jī)制。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全的反饋機(jī)制，及時分享分析結(jié)果，并通過對結(jié)果進(jìn)行解讀和反思，進(jìn)一步推動教學(xué)質(zhì)量的提升。最后，鼓勵學(xué)生參與小考質(zhì)量分析。學(xué)?？梢蚤_展一些活動和培訓(xùn)，使學(xué)生了解分析的重要性，并主動參與到其中，從而促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成。
綜上所述，小考質(zhì)量分析會議對于學(xué)生、教師和學(xué)校來說都具有重要意義。通過會議的目標(biāo)、內(nèi)容和效果等多個方面的探討，我們能夠更好地理解小考質(zhì)量分析會的意義和價值，并進(jìn)一步提升小考質(zhì)量分析的水平，從而更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
質(zhì)量分析會心得體會篇十五
三是作業(yè)。就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。要從布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個環(huán)節(jié)入手?，F(xiàn)在多數(shù)教研組作業(yè)基本一致，但個別老師無批改或找學(xué)生代批，質(zhì)量得不到保證，學(xué)校今后會加大作業(yè)和批改的檢查力度，布置了就必須要批改。也有的老師批改跟上了，暴露出的問題卻沒有及時訂正，補(bǔ)救，沒有發(fā)揮作業(yè)的反饋?zhàn)饔谩?BR> 抓學(xué)困生。我們很多人都對學(xué)困生的關(guān)注程度不夠，口上有手上無，眼里有心里無。職業(yè)責(zé)任感告訴我們：對他們的歧視和放棄是一種犯罪。上周我們的辦公會我們嚴(yán)格制定一條紀(jì)律：從今往后，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，不管什么時間、什么人，口中不許再吐出“三類生、差生、拉子”之類的詞語。將人心比自心，我們的孩子受到這種待遇，心中會是什么感受。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：抓學(xué)困生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用，水漲船高，反之亦然。我們曾經(jīng)探討有的老師的教學(xué)成績?yōu)槭裁捶浅：?，結(jié)論就是他們一個學(xué)生也不放棄，初四能說沒有基礎(chǔ)很差的學(xué)困生嗎？我們在聽課的時候發(fā)現(xiàn)初四有些同學(xué)有的學(xué)科一片空白，但在有些老師的課堂上都在背書，都在學(xué)習(xí)，這就是教學(xué)的藝術(shù)。
抓薄弱學(xué)科。人若生病，局部有問題，整個人就不健康；如果對癥下了良藥，患處康復(fù)了，整個人也就健康了。所以各年級主任要督促相應(yīng)學(xué)科的教師保質(zhì)完成學(xué)校制定的規(guī)定動作，同時要對加大對薄弱學(xué)科的關(guān)注力度。老師們，千萬不能讓學(xué)生誤在我們手里，要對得起學(xué)校對我們的信任，更要對得起學(xué)生和家長對我們的期待。
做好教學(xué)計劃。各級部要督促備課組長制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃，要細(xì)到哪節(jié)課講什么內(nèi)容，不折不扣地落實(shí)，不要受任何外在因素的干擾。今年教學(xué)時間短，我們必須要嚴(yán)控進(jìn)度，可以適當(dāng)調(diào)整，但幅度不能太大。要控制好作業(yè)量，原則上初一至初三9:30前要休息，初四控制在10點(diǎn)以前，嚴(yán)控體罰與變相體罰等現(xiàn)象的發(fā)生。
各位老師，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來。希望大家都能從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向管理要效益，向課堂要質(zhì)量，充分發(fā)揮與挖掘全體教師的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的更快提升。
最后，也算是給大家布置一個任務(wù)吧，回去開個教研組質(zhì)量分析會，每個人寫出一份實(shí)實(shí)在在的反思，然后在周一放學(xué)前上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，大家共勉。
質(zhì)量分析會心得體會篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好。
今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無經(jīng)驗(yàn)，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運(yùn)的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。
這一點(diǎn)我是從有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的梁衛(wèi)強(qiáng)級長身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師，但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深刻的印象，這點(diǎn)我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標(biāo)題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會自信，學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會尊重他人。如果學(xué)生心里想做有用的人，就會想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒心學(xué)習(xí)，但我相信他們的思想經(jīng)過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。
班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別?？迫卫蠋熆梢砸罁?jù)單科成績，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學(xué)生可以少花時間，特別是怎么努力都無法上30分的同學(xué)。而我認(rèn)為，班主任什么時候都不能少花時間在大家認(rèn)為無藥可救的學(xué)生身上。這些差生，缺少關(guān)注就會像脫韁的野馬，對課堂紀(jì)律的保證產(chǎn)生威脅，對班級的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力，對一些定力不足的中下生也會產(chǎn)生不良的影響，進(jìn)而影響班級的學(xué)風(fēng)。關(guān)注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的作用。榜樣的力量是無窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個互幫互助、團(tuán)結(jié)競爭的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)在這個團(tuán)隊(duì)也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學(xué)都佩服他們。
這一點(diǎn)是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初，他就教我抓好女生工作對班風(fēng)有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的，只要女生有正義感，對違紀(jì)的男生鄙視，差的男生就沒有那么強(qiáng)的表現(xiàn)欲了，班級就能形成正義風(fēng)氣。最初，我們班有男生遲到打報告進(jìn)課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關(guān)愛她們，引導(dǎo)她們，現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。
以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！