教案是教學(xué)活動的設(shè)計藍(lán)本，有助于教師明確目標(biāo)和組織教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫還要考慮到教學(xué)環(huán)境和資源條件，以確保教學(xué)的可行性和有效性。以下教案范文能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
體育小學(xué)面試教案篇一
小學(xué)一年級的課要怎么上，這讓許多老師頭疼。特別是遇到全校要舉行廣播操比賽，那可是忙壞了老師和學(xué)生。學(xué)生學(xué)得不情愿，動作不到位。老師又因為這樣而擔(dān)心。那么在上小學(xué)一年級學(xué)習(xí)廣播操的體育課中如何進(jìn)行教學(xué)呢？我認(rèn)為我們可以從以下幾個方面入手。
一年級學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè)，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)習(xí)慣要有一個適應(yīng)的過程。在這個過程中老師不能急于求成，要有耐心幫助他們，做好過渡的工作。首先讓學(xué)生認(rèn)識體育課。什么是體育課？體育課上我們可以做什么？我們能夠?qū)W到什么？當(dāng)然在一年級只要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到體育課是鍛煉身體，讓我們健康成長的就可以了。其次告訴學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操是在學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，是在鍛煉身體，能夠?qū)W會廣播操是一件值得驕傲的事件。由此讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)廣播操的重要性，培養(yǎng)他們不怕累不怕苦的。
體育課其實很強調(diào)學(xué)生聽從指揮。在寬闊的操場上，只有聽從指揮，體育課才能進(jìn)行。所以在上一年級體育課是時要強調(diào)聽從老師的按排，注意聽好口令。當(dāng)然由于一年級學(xué)生年齡較小，所以接受口令的反應(yīng)會比較慢。我們可以在下達(dá)口令前加一個前調(diào)。如“注意，聽口令”。有了這個前調(diào)，學(xué)生可以有一個緩和的時間，能夠先集中注意力再聽口令做出反應(yīng)。而且在無形中告訴學(xué)生注意了老師要下達(dá)口令了。使學(xué)生養(yǎng)成聽口令的好習(xí)慣。
廣播操教學(xué)一般分為分解教學(xué)和完整教學(xué)。環(huán)繞這些教學(xué)的始終是口令：1－2－3－4－5－6－7－8、2－2－3－4－5－6－7－8－、3－2－3－4－5－6－7－8、4－2－3－4－5－6－7－8。所以口令就顯得特別的重要。
1、要先讓學(xué)生學(xué)會喊口令，知道一個口令叫一拍，使他們了解口令的規(guī)律，為動作教學(xué)做鋪墊。
2、在分解教學(xué)時先介紹每個動作，告訴學(xué)生每個動作有幾拍。有時一個動作兩拍（1－2）有時一個動作一拍（1－）。強調(diào)拍子及拍數(shù)為我們學(xué)習(xí)動作的整齊度做鋪墊。
3、在分解教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生跟教師一起喊拍子。這樣做一是可以集中學(xué)生注意力，二是培養(yǎng)學(xué)生注意拍子對應(yīng)動作的習(xí)慣。在難度大易犯錯誤的動作上可以強調(diào)動作而不喊拍子。如12－轉(zhuǎn)頭－再轉(zhuǎn)頭。這樣便于學(xué)生注意重要動作。方便教學(xué)。
4、一個動作一個動作的練習(xí)，鞏固。在細(xì)節(jié)動作方面介紹學(xué)生去注意，認(rèn)真去學(xué)。但不要太強調(diào)細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)動作的初始階段對于動作的要求是總體掌握。在鞏固階段再進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的調(diào)整。
在學(xué)會一節(jié)廣播操之后要反復(fù)的練習(xí)，鞏固已學(xué)動作尤為重要。并且注意在鞏固階段進(jìn)行細(xì)節(jié)動作的調(diào)整。一個正確的動作反復(fù)練習(xí)會越做越好看。一個錯誤的動作反復(fù)練習(xí)就會一錯再錯，以至到最后很難改正。所以教師在這個階段在特別強調(diào)動作的準(zhǔn)確性及優(yōu)美度。
體育小學(xué)面試教案篇二
本課教材選自人教版小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
1課時
新授課
主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。
小學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作的了解和嘗試。通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗，讓學(xué)生通過實踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。
1.知識與技能：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。
2.過程與方法：1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
3.情感、態(tài)度、價值觀：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
1、重點：滾動圓滑，滾成直線。
2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團(tuán)身緊。
小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個;小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤1個。
講授法、演示法、實踐法、探究法。
上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作要求。
【設(shè)計意圖：利用視屏，調(diào)動學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】
整隊到操場上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點。
教學(xué)步驟：
1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習(xí)。教師在體操墊1塊做示范動作。
【設(shè)計意圖：學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻開始的動作】
2、輔助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(4次)
【設(shè)計意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動作】要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動。
3、低頭夾白紙，在幫助與保護(hù)下做前滾翻(3次)
【設(shè)計意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動作難點】
4、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，行表揚。
5、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動。
6、本課學(xué)習(xí)點評，宣布下課。
體育小學(xué)面試教案篇三
在刻苦的鍛煉過程中掌握技能.
長繩短繩
一、隊列練習(xí)、提高學(xué)生興趣教
師活動：1.教師提出隊列練習(xí)的要求。2.組織齊步走的隊列練習(xí)3.組織反口令練習(xí)
學(xué)生活動：1.認(rèn)真、積極的完成齊步走的隊列練習(xí)2.完成反口令的隊列練習(xí)
二、合作探究、掌握技能
重點：能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)
難點：在練習(xí)的過程中能很好的銜接
學(xué)生活動：
認(rèn)真的完成長繩的練習(xí)，提高和同伴的連接能力
2.積極的參與到3分鐘的練習(xí)
3.在廣播操的復(fù)習(xí)中要使自己的動作到位。
4.和同伴合作完成拉馬的練習(xí)5.爭取在一分鐘的短繩的練習(xí)中取的好成績。
三、組織方法、提高機體的能力
教師活動：教師提出放松的要求組織放松
學(xué)生活動：盡情的放松機體
體育小學(xué)面試教案篇四
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣，增強自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識。
本節(jié)課教材是“課標(biāo)”中水平二的跳躍部分，由于學(xué)生對它的認(rèn)識比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。
通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)練形式來完成其教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)本班學(xué)生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標(biāo)：
1、學(xué)生能主動參與運動動作的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
3、學(xué)生初步掌握單跳雙落的動作要領(lǐng)。
4、學(xué)生在體育活動中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。
1、教學(xué)中注意啟發(fā)誘導(dǎo)、有意識培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生個性。
2、教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)中收放結(jié)合，有意識讓學(xué)生自我鍛煉，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。
4、采用游戲，提高學(xué)生積極性。
5、運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。
體育小學(xué)面試教案篇五
的意志，才能取得好成績。
教學(xué)重點： 怎樣具備堅強意志的`意義。
教學(xué)難點： 怎樣具備堅強意志的意義。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 鍛煉堅強的意志。
一。 提示新課
1。 談話導(dǎo)入
無論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，還是將來走向社會，我們都必須培
養(yǎng)自己堅忍不拔，刻苦耐勞，勇于拼搏的堅強意志。這樣才能
取得好成績。
2。 板書課題
鍛煉堅強的意志
二。 展開學(xué)習(xí)
1。 自學(xué)課文
2。 出示問題
（1） 今年奧運會上我國健兒共拿了多少塊金牌，銀牌，銅牌嗎？
（2） 第一塊金牌是誰拿的？
（3） 在體操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等項目中各拿幾塊？
（4） 他們奪得金牌容易嗎？靠的是什么？我們小學(xué)生要怎樣？
3。 討論
4。 老師板書
依靠： “長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”
從?。?遠(yuǎn)大理想， 培養(yǎng)堅強的意志。
三。 教學(xué)小結(jié)：
“長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”，遠(yuǎn)大理想， 培養(yǎng)堅強的意志。
四。 作業(yè)：在日常生活中，可從哪些方面鍛煉自己的意志？
體育小學(xué)面試教案篇六
1.通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生前腳掌蹬地的力量，發(fā)展速度，靈敏協(xié)調(diào)性，適當(dāng)?shù)陌l(fā)展耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)下肢力量。
2.通過學(xué)習(xí)初步掌握各種方式跑的動作方法，發(fā)展自然快速奔跑的能力，提高動作的'協(xié)調(diào)性和平衡能力。
(一)開始準(zhǔn)備部分：
一、體育委員整隊
二、師生問好
三、宣布課的內(nèi)容：1.兩臂放不同部位的前腳掌走。2.各種方式的跑。
四、隊列練習(xí)：1.轉(zhuǎn)法;2.齊步走、立定。
五、廣播操(音伴)
1.伸展運動;2.頭部運動;3.擴(kuò)胸運動;4.體側(cè)運動;5.體轉(zhuǎn)運動;6.踢腿運動;7.全身運動;8.跳躍運動;9.整理運動。
要求：站隊做到快、靜、齊
教法：1.簡講、統(tǒng)一口令;2.集體練習(xí)。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合，動作正確、掌握節(jié)拍、練習(xí)認(rèn)真
(二)基本部分
一、兩臂放不同部位的前腳掌走。
動作要領(lǐng)：上體正直、平視前方、腳尖向前、前腳掌著地。
教法：1.教師講解、示范、領(lǐng)做
2.學(xué)生原地模仿動作。
3.慢步行進(jìn)中做前腳走，并做換位。
4.沿方形練習(xí)(音伴)
二、各種方式的跑
要領(lǐng)：上體稍前傾，屈肘前后自然擺臂，直線跑。
重難點：前腳掌著地動作輕松、自然協(xié)調(diào)
要求;動作正確、練習(xí)認(rèn)真、聽從指揮。
教法：1.教師講解、示范;2.原地擺臂練習(xí);3.追逐跑練習(xí);4.換物跑練習(xí);5.教學(xué)比賽;6.指導(dǎo)、糾正。
要求：動作正確、協(xié)調(diào)、練習(xí)認(rèn)真
(三)結(jié)束部分：
1.整隊放松：《找朋友》
體育小學(xué)面試教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
煙酒對人的危害。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的健康危害大。讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。
教學(xué)重點：
吸煙、喝酒對人體的危害
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生看漫畫：吸煙=墳?zāi)梗寣W(xué)生發(fā)表觀后感，由此導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課：分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害（文字資料）說一個實驗結(jié)果。議一議看了以后的感想。
分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。
三、作業(yè)：煙酒對人體有哪些危害？
板書設(shè)計：煙酒對人的危害吸煙的危害（尼古丁氣管肺喝酒的危害（腦胃肝）
教學(xué)內(nèi)容：
小排球：墊球。
教學(xué)目標(biāo)：
小組學(xué)習(xí)初步把握排球運動的墊球技能。
教學(xué)重、難點：
初步把握排球運動的墊球技能。
教學(xué)步驟：
一、集合整隊。
二、自主游戲，認(rèn)識球性
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生自主游戲。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。
3、自主結(jié)合成小組，有排球進(jìn)行游戲，充分活動的同時認(rèn)識球性。
三、小組學(xué)習(xí)，掌握技能
1、墊球的準(zhǔn)確動作：插、夾、提的動作。
2、能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做準(zhǔn)確。
教師活動：
1、提出墊球的動作要點，鼓勵學(xué)生嘗試兩人配合的墊球，并讓學(xué)生在體驗動作的同時思索如何應(yīng)付不是很到位的來球。
2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動作。
3、組織學(xué)生繼承練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動作。
學(xué)生活動：
1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。
2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。
3、兩人一組合作學(xué)練，有針對性地改進(jìn)墊球動作，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。
四、純熟技能，創(chuàng)編游戲
教師活動：
1、提出活動要求，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗交流。
學(xué)生活動：
1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步純熟動作。
2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中碰到的困難和收獲。
3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。
五、課后小結(jié)：
本課在教學(xué)中我都是先提出體驗的要求，然后讓學(xué)生自己去體驗動作，然后回過來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很快，這樣雖然有違了我們以往的先講解示范，再組織練習(xí)，但整節(jié)課學(xué)生的積極性很高，掌握動作也很快，學(xué)生間的相互配合也不錯，我也上得很輕松。
教學(xué)內(nèi)容：
蹲踞式起跑、快速跑。
教學(xué)目標(biāo)：
在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
教學(xué)重、難點：
發(fā)展跑的能力。
教學(xué)步驟：
一、集合整隊。
二、快樂游戲，活躍情緒
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：搶位子
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。
3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動作到位、有力。
三、積極游戲，你追我趕
1、蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。
2、蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕松協(xié)調(diào)。
教師活動：
1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動作。
2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰反應(yīng)快。
3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。
4、及時鼓勵和小結(jié)各項游戲。
學(xué)生活動：
1、兩人一組借助教師的提示和報紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗起跑時的蹬地動作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應(yīng)快
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）
4、團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的`展示。
四、課后小結(jié)：
本課最成功的是一張報紙讓學(xué)生用了一節(jié)課，而是最后的一項接力跑學(xué)生的積極性調(diào)動得最好，小組間學(xué)生的配合也出乎我的意料，進(jìn)取精神表露無疑，唯一的不足是在操場上有風(fēng)，玩第一個游戲時座位固定不下來，學(xué)生有點著急。
教學(xué)內(nèi)容：
短繩的收發(fā)、打繩結(jié)和跳短繩。
教學(xué)目標(biāo)：
通過打繩結(jié)和跳短繩活動發(fā)揚學(xué)生的團(tuán)結(jié)和相互幫助合作的精神。
教學(xué)重、難點：
通過打繩結(jié)和跳短繩活動發(fā)揚學(xué)生的團(tuán)結(jié)和相互幫助合作的精神。
教學(xué)步驟：
一、集合整隊。
二、自主活動、活躍情緒
教師活動：
1、原地踏步走和齊步走練習(xí)。
2、隊伍的集合與疏散，鍛煉學(xué)生集合隊伍和如何配合。
3、自由組合進(jìn)行老鷹和小雞的游戲。
學(xué)生活動：
1、學(xué)生在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行踏步走練習(xí)，練習(xí)中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。
2、積極體驗如何做才能較好做到集合與疏散隊伍的整潔快速。
3、按照游戲規(guī)則歡快地進(jìn)行游戲活動，在游戲中能與同伴密切合作。
三、合作探究、掌握技能
教師活動：
1.講解該次課的任務(wù)，使學(xué)生明確該次課的練習(xí)目標(biāo)，首先調(diào)動學(xué)生自己合理支配和控制時間的能力。
2.講解強調(diào)收發(fā)繩子的方法和要求，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。
3.組織學(xué)生學(xué)習(xí)打繩結(jié)活動，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揚相互幫助合作的精神。
4.講解示范雙腳跳短繩的方法要求。
體育小學(xué)面試教案篇八
二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。
三、準(zhǔn)備活動。
（一）熱身跑。
（二）活動各關(guān)節(jié)。
（三）原地熟悉球性、控制球練習(xí)。
教學(xué)任務(wù)：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。
1、胸前指撥球。
2、單、雙手拋接球。
3、腰、膝繞環(huán)。
4、胯下拋接球。
5、胯下繞8字。
6、前踢腿腿下交接球。
四、學(xué)習(xí)移動技術(shù)。
（一）教學(xué)任務(wù)：基本掌握移動技術(shù)的動作方法。
（二）概念：移動是籃球運動中隊員為了改變位置、方向、速度和爭取高度、空間所采用的各種腳步動作的總稱。
（三）動作方法與要點。
1、基本站立姿勢：
動作方法：兩腳前后或左右開立，距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間，略收腹含胸，屈肘，兩手放于體側(cè)前方。防守時站立姿勢稍有不同，兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心，含胸，兩臂張開。
動作要點：屈膝、降低重心，抬頭，目光注視全場。
2、起動。
動作方法：按基本姿勢站立，向前起動時上體迅速前傾向前移動重心，一只腳用力蹬地，另一只腳迅速向前跨出。向側(cè)起動時，向起動方向一側(cè)移動重心，上體迅速轉(zhuǎn)向起動方向，異側(cè)腳用力蹬地，同時腳尖轉(zhuǎn)向起動方向，并向起動方向跨出。
動作要點：移重心，猛蹬地，快跨步，快頻率。
3、變速跑。
動作方法：跑動中加速時，上體微前傾，用前腳掌短促有力蹬地，步頻加快，同時用力擺臂。減速時，步幅適當(dāng)增大，上體直起，用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力，從而降低跑速。
動作要點：加速時，上體前傾，步頻加快，蹬跨有利。減速時，上體稍直起，步幅增大控制速度。
五、變向跑。
動作方法：從右向左變向時，最后一步用。
右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，同時腳尖稍內(nèi)扣，迅速屈膝，腰部隨之左轉(zhuǎn)，上體向左前傾，移重心，左腳向前方跨出，然后加速前進(jìn)。
動作要點：變向時，前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。
5、側(cè)身跑。
動作方法：在跑動時，頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè)，腳尖朝著跑動方向。跑動時，既要保持奔跑速度，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側(cè)，密切注意觀察場上情況。
動作要點：上體自然側(cè)轉(zhuǎn)，腳尖朝跑動方向，眼睛平視，隨時準(zhǔn)備接球。
體育小學(xué)面試教案篇九
一、課題：籃球行進(jìn)間高手肩上投籃二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：學(xué)生能積極主動地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評價，增強學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識和行為。
2.過程與方法：學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，積極發(fā)揮自身的思維理解性的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強等意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗成功的快樂，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。
課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。
(二)準(zhǔn)備部分。
1/4。
力，同時也增強學(xué)生團(tuán)隊合作能力，并且可以很好的調(diào)動學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中。
2.熟悉球性熱身操：
1導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡nba的哪支球隊?喜歡的球員是誰啊?學(xué)生回答：湖人、熱火、雷霆、鵜鶘、掘金等。球員有科比、韋德、詹姆斯等，同學(xué)們他們在比賽時的都有哪些技術(shù)動作啊?學(xué)生回答：扣籃、三步籃、三分球等。這是老師因勢利導(dǎo)，是的，大家想不想像他們一樣打球啊，學(xué)生回答：“想”教師說：“那我們今天其中一項非常重要的一項技術(shù)也是最基礎(chǔ)的動作，行進(jìn)間肩上投籃動作，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下?！?BR> 2.新課講授。
(1)首先，教師示范，學(xué)生模仿。
2/4。
球投出。教師展示后讓學(xué)員記住口訣：一大二小三高跳，身體騰空球上肩，手臂伸直前壓腕，雙腳落地穩(wěn)又牢。接下來拆分動作練習(xí)。
(2)原地練習(xí)單手肩上投籃。
單手肩上投籃，學(xué)生要注意身體要呈現(xiàn)三個90度，兩腿分開與肩同寬，力量自下而上，手部動作，五指分開，手心中空，球出手時扣腕食指、中指將球撥出。要求：投籃時，對頭上方投籃，不易太高，投出之后接住球，反復(fù)練習(xí)。
(3)原地腳步練習(xí)(無球練習(xí))教師展示腳步動作，學(xué)員原地模仿，讓學(xué)員自發(fā)練習(xí)，體會“一大二小三高”的腳步，要求：教師一邊口號，一邊在旁邊指導(dǎo)學(xué)員的動作。
(5)行進(jìn)間運球肩上投籃練習(xí)。(有球練習(xí))學(xué)生慢運球，到指定區(qū)域做肩上投籃動作，要求：1.在地面上做相應(yīng)的標(biāo)記。2.組織學(xué)生練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)，輔助糾正。4.根據(jù)自己的實際情況可以運用地面的情況，組織、討論自主學(xué)習(xí);5.解決跨步拿球的距離及投籃距離，有能力的學(xué)生能夠得到充分的學(xué)習(xí)。
(6)接拋球，做肩上投籃動作比賽(有球練習(xí))將學(xué)生分為兩隊分別在兩個籃球半場，每組輪流選出一名學(xué)生，拋球給行進(jìn)間的學(xué)生，行進(jìn)間的學(xué)生接球后做單手肩上投籃，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動積極性，要求：同組學(xué)員相互吶喊，加油，活躍現(xiàn)場氣氛。
(7)素質(zhì)練習(xí)：抱球接力跑游戲。
3/4。
游戲規(guī)則，分成四個小組，每組拿兩個球。每組排頭抱住兩個球向前跑，在跑過程當(dāng)中依次將球放在兩個圓圈當(dāng)中，在繞過障礙物后返回。在返回時兩個球收回，并傳給第二位同學(xué)。以此類推，當(dāng)最后一名同學(xué)完成時，比賽結(jié)束。用時短的隊伍為勝。
(四)結(jié)束部分。
1.教師組織學(xué)生在音樂的伴奏下做放松練習(xí)。主要活動手臂的肌肉和腿部的肌肉。
2.教師集合學(xué)生，進(jìn)行總結(jié)，以鼓勵為主，為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
4/4。
體育小學(xué)面試教案篇十
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的'教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。
投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項目奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。
本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。
2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動中感受到快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生集體意識和良好的合作意識。
本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。
教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)用力。
由于現(xiàn)在各項比賽較多，這樣對于學(xué)生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，現(xiàn)在體育課教學(xué)模式也在改變，小學(xué)的體育課一般以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術(shù)動作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競技化，以游戲方式提高所學(xué)內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，很多細(xì)節(jié)考慮不夠周到，在學(xué)生的調(diào)度方面也有待加強。
體育小學(xué)面試教案篇十一
在游戲比賽中學(xué)會不同的換物方法；發(fā)展奔跑能力。
游戲――換物接力
教師活動：
1、組織學(xué)生按場地集隊、互相問好；
2、組織學(xué)生柔韌練習(xí)；
3、組織讓學(xué)生一起做游戲（結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、按要求進(jìn)行快速地集隊；
2、做準(zhǔn)備活動，要求充分、動作到位；
3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)（如剪刀、石頭、布的游戲等）。
組 織：如圖站隊
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學(xué)生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。
2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個或幾個游戲；
3、讓學(xué)生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的游戲，說出規(guī)則與方法；
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每個學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學(xué)生要注意安全；
5、為學(xué)生點出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽；
6、組織學(xué)生小結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評。
2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；
3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長，組織本組學(xué)生進(jìn)行游；。
4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；
5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。
組 織：分組練習(xí)（隊形與場地同上）
2、分組站位（如下圖），組織學(xué)生游戲；
3、指導(dǎo)游戲，及時總結(jié)游戲情況。
1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；
2、游戲中，學(xué)生要講究方法與技巧；
3、讓兩個小朋友來當(dāng)小老師，督促與檢查各小組游戲情況；
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場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球
課后小結(jié)：
體育小學(xué)面試教案篇十二
通過體育游戲與球類運動相結(jié)合，提高運傳搶球等籃球基本技術(shù)，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和集體主義。
（一）游戲目標(biāo)：提高學(xué)生移動傳、接球的能力，培養(yǎng)學(xué)生傳球的配合意識。
（二）準(zhǔn)備工作：
1、籃球（或排球）若干個。
2、在場地上并排畫幾直徑為50厘米的圓圈，彼此間隔2米，距圓圈4至6米處畫一條橫線。
（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干個隊，每隊推選一名隊長站在圓圈內(nèi)，其余的隊員成縱隊，面向隊長站在橫線后，排頭手持一球。游戲開始，各隊排頭按規(guī)定的傳球方法，將球傳給隊長后，迅速站到自己隊的隊尾。第2人立即上前去接隊長的回傳球，以此按順序進(jìn)行傳、接球，最后以先傳完的隊為勝。
（四）游戲規(guī)則：
1、傳球時，不得出圈或過線。
2、傳接球時誤時，應(yīng)由本人將球拾起，跑回線后方能再傳球。
（五）教法建議：
1、此游戲可改變傳球的方法或規(guī)定傳球的次數(shù)進(jìn)行比賽。
2、可輪流擔(dān)任隊長，即傳球后迅速跑到圈內(nèi)，接替隊長去接下一人傳來的球，被替換下來的隊長，應(yīng)迅速跑到隊尾，連續(xù)進(jìn)行替換、接球。
（一）游戲目標(biāo)：提高學(xué)生行進(jìn)間的傳、接球技術(shù)，增強其協(xié)同配合傳球的意識。
（二）準(zhǔn)備工作：籃球場地一塊，籃球一個，紅布帶若干條。
（四）游戲規(guī)則：
1、“追觸者”只準(zhǔn)相互傳球，不允許運球或走步違例（同籃球比蹇規(guī)則要求）。
2、追觸人時，只能手持球觸人，不允許用球擲擊人。
3、被追觸者如被逼出界時，按被觸及論。
（五）教法建議：
1、如參加游戲的人數(shù)過多時，可再分為若干組，分別在兩個場地進(jìn)行游戲。
2、此游戲可改兩隊進(jìn)行比賽，一隊追觸，另一隊躲避，被觸及者站到場外停止游戲，直至全隊被觸及后，兩隊交換進(jìn)行游戲。
（一）游戲目標(biāo)：提高傳接球和運球技術(shù)水平，培養(yǎng)攻守配合意識；發(fā)展靈巧性及速度、力量等體能。
（二）準(zhǔn)備工作：
1、排球或足球一個。
2、籃球場地一塊，以投籃3米區(qū)（即以端線的中心點為圓心，以6、25米半徑畫弧，連接兩側(cè)端線）為球門區(qū)，在籃球場端線中心點兩側(cè)放置兩根立柱（立柱間距3米）作為球門。
（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，各隊推選一名隊長，一名守門員。兩隊隊長猜拳挑邊，決定攻守。游戲開始，各隊隊員別站在中線本半場的一側(cè)，進(jìn)攻隊持球，防守隊做好準(zhǔn)備。當(dāng)裁判員鳴笛后，進(jìn)攻隊利用互相傳遞球、運球，通過簡單的戰(zhàn)術(shù)配合，尋找機會射門。防守隊則盡力組織防守，設(shè)法阻止對方攻門，并積極搶斷球，從而控制球，轉(zhuǎn)守為攻。最后以得分多的隊為勝。
（四）游戲規(guī)則：
1、攻守雙方均不得進(jìn)入球門區(qū)進(jìn)攻或防守，否則判由對方擲邊線任意球（守門員除外）。
2、將球射入球門算得1分，然后由對方在中線發(fā)球繼續(xù)比賽。
3、射門時，球必須在守門員頭部以下部位射入球門，否則射中無效。
4、守門員觸球出邊界，由對方發(fā)球；如觸球后出端線，則由守門員發(fā)球門球。
5、不準(zhǔn)推人、拉人，如影響直接射門得分，則由對方在球門區(qū)外正中點處罰球；一般情況，由對方發(fā)邊線球。
6、比賽分上下兩半場，每半場10至15分鐘，中間休息2分鐘。下半場，兩隊交換場地和發(fā)球。
（五）教法建議：
1、每隊參加游戲的人數(shù)7—9人為宜。各隊按守門員、后衛(wèi)、前鋒等位置進(jìn)行分工。
2、比賽時間可視具體情況增減。
3、比賽規(guī)則可參照正式手球比賽規(guī)則，也可有所調(diào)整。
體育小學(xué)面試教案篇十三
【知識與技能】掌握加減混合的計算順序，能準(zhǔn)確地實行數(shù)的加減混合計算。
【過程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，在交流、計算中，理解并掌握同級運算的運算順序，能準(zhǔn)確使用運算順序?qū)嵭杏嬎?，并能?zhǔn)確實行脫式計算的書寫。
【情感態(tài)度與價值觀】在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能養(yǎng)成先看運算順序再實行計算的良好習(xí)慣。
【重點】理解并掌握同級運算的運算順序，并能準(zhǔn)確地實行脫式計算。
【難點】能準(zhǔn)確實行脫式計算，掌握脫式計算的書寫格式。
教學(xué)圖片、課件、直尺等。
以小精靈明明帶我們?nèi)游飿穲@，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：
先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學(xué)生動手計算，復(fù)習(xí)連加連減的計算。
課件出示第47頁例1：
1.觀察畫面，收集信息
2.分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)
3.獨立思考，解決問題(學(xué)生獨立列式并實行計算，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。
4.反饋解法，初步感知(全班匯報交流：每種方法每步分別求的.是什么?教師板書)
5.比較歸納，總結(jié)算法：(全班交流討論)
給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。
6.深化概念，使用計算
(2)梳理提問：在書寫時，我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?
2.改錯題：先讓學(xué)生獨立完成，然后指定學(xué)生說明錯誤的理由。
3.書中練習(xí)題：先學(xué)生說運算順序，再獨立計算全班交流，強調(diào)脫式計算的書寫格式
師生共同總結(jié)，今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么收獲?
作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
體育小學(xué)面試教案篇十四
學(xué)生能正確的做出跨越式跳高的技術(shù)動作。
通過起跳過桿練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢頑強、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
助跑的速度和節(jié)奏，助跑與起跳技術(shù)。
助跑與起跳街接技術(shù)，擺動腿內(nèi)旋下壓，過桿動作協(xié)調(diào)。
（一）開始部分
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，大家知道跳高技術(shù)有哪些嗎？哪一過桿技術(shù)中最早采用和最簡易？
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊。
（二）準(zhǔn)備部分
1、森林運動會
方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場成兩路縱隊慢跑，跑的時候教師隨即說出一種動物學(xué)生模仿動物走路的樣子。
組織教學(xué)：將學(xué)生分為兩路縱隊，游戲過程及時表揚鼓勵。
要求：注意力集中，聽清教師的口令。
2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。
（三）基本部分
1、側(cè)面示范
提問：助跑路線是什么？哪只腿先落地？
學(xué)生回答：側(cè)面直線助跑，擺動腿先落地。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下，組織學(xué)生討論，學(xué)生得出答案。
要求：積極思考回答。
2、講解
動作要點：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步；助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺；過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，積極下壓；過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿；擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。
3、練習(xí)
（1）原地或行進(jìn)間的`擺腿練習(xí)
組織教學(xué)：四列橫隊依次向前進(jìn)行擺腿練習(xí)。
要求：腿盡量抬高。
（2）上一步起跳，跨越式過桿練習(xí)
組織教學(xué)：四列橫隊均有一個橫桿練習(xí)，每隊之間相距3米。
要求：按照順序跳躍，注意安全。
（3）上三步起跳，跨越式過桿練習(xí)
組織教學(xué)：同上。同時需注意左腳起跳的學(xué)生先練習(xí)，右腳起跳后練習(xí)。
要求：體會三步節(jié)奏。
易犯錯誤：跳起后沖落橫桿。
糾正方法：反復(fù)做3~5步助跑起跳后用擺動腿腳尖觸懸垂物的練習(xí)，體會助跑節(jié)奏和最后一步蹬地起跳的身體感覺。
（4）慢速助跑6—8步，跨越式過低桿練習(xí)
組織教學(xué)：同上。
要求：動作要盡量標(biāo)準(zhǔn)。
（5）快速跑助跑6—8步，跨越式過桿練習(xí)
要求：助跑速度要快，落地注意緩沖。
易犯錯誤：騰空過桿時坐桿或過桿后髖碰桿。
糾正方法：提示擺動腿過桿后，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，上體轉(zhuǎn)向橫桿。
4、優(yōu)生展示
組織教學(xué)：每個小組選出一名優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行動作展示。
要求：其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并在所有同學(xué)展示后作出評價。
（四）結(jié)束部分（5分鐘）
1、放松活動—深呼吸放松法。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形，在教師的口令下進(jìn)行深呼吸的放松練習(xí)。
要求：放松活動，身心充分放松。
2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
練習(xí)密度：30%—35%；平均心率：120—130次/分；運動強度：中等。
跳高架4個、橫桿4根、墊子4塊、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
體育小學(xué)面試教案篇十五
參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過分花哨華麗，但也要注意整潔大方，著裝要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同所申請的職位相符。像我們這次是招聘體育教師，居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來參加！那在面試過程中評委老師首先就會對你印象就不好，甚至在個人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動的動作。作為一名教師儀表很重要，有的男孩特意蓄著長發(fā)、留著胡須，還有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妝且過度、過于前衛(wèi)，都會給評委老師的感覺就是精神面貌不行。其實只要穿著要端莊、大方、干凈，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。至于禮節(jié)方面，應(yīng)注意好開始面試時和結(jié)束時。在聯(lián)絡(luò)老師沒有叫你進(jìn)去時不要隨意敲門而打斷評委和其他考生，進(jìn)去以后要有簡單的問好，并且在老師沒有叫你坐下開始時你就一個人坐下來開始講；結(jié)束后站起來對考官再次表示感謝，然后輕輕將門合上。
二、文字書寫和語言表達(dá)能力。
字，然后就開始結(jié)結(jié)巴巴地說課，完全不夠條理，并且語無倫次，前一句后一句，語言組織不到一起，專業(yè)術(shù)語也是一塌糊涂。一句話就是心理素質(zhì)能力有待提高。其實，在試講的時候，首先表現(xiàn)出來的是自信，另外就是一種親和力，不要緊張，保持微笑。講的時候一定要抓住重點，不重要的一句帶過，重點要講明講細(xì)，切忌照本宣科。我們體育的說課主要還看你是怎么。
教學(xué)。
生學(xué)、做，是怎樣個步驟讓學(xué)生練習(xí)好，怎樣調(diào)動隊伍來組織課堂，怎樣體現(xiàn)因材施教等。這些是關(guān)鍵，關(guān)鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行，盡量多說少去板書，面試面的是你的語言能力，不是你字好不好。也就是說，評委們看的主要是兩方面：知識的扎實性和語言的表達(dá)能力。知識不扎實怎么能去教學(xué)生呢？語言表達(dá)不好，知識再扎實在面試中又有什么用呢？另外還要做好以下幾點：（1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。(2)語氣平和，語調(diào)恰當(dāng)，音量適中。
三、
專業(yè)素質(zhì)。
是“向左（右）轉(zhuǎn)走”不知道預(yù)令和動令該發(fā)在哪個腳上，也有的發(fā)出“向前兩步走”等專業(yè)性強的知識錯誤。如果你注意以下幾點：1．發(fā)聲部位要正確。2．掌握好口令的節(jié)奏。3．發(fā)口令要注意音量有大有小，有強有弱。那么你的隊列口令這一塊就不會丟多少分，自然評委也會認(rèn)為你適合當(dāng)一名好體育老師。
1、學(xué)生記憶有什么特點？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？
以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：
總結(jié)。
具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。較形象的說,大部分學(xué)生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就是說他們瞬間記憶的能力是很強的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣,學(xué)生自然記得牢!
一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)。
二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提。
三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。
體育小學(xué)面試教案篇十六
一、體現(xiàn)課改理念的“教學(xué)觀”。教學(xué)是指“教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為?！?華東師范大學(xué)出版社出版，崔允漷主編，《有效教學(xué)》p20)“教學(xué)就是以課程內(nèi)容為中介，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開展的學(xué)習(xí)活動?！?華東師范大學(xué)出版社出版，謝利民主編，《教學(xué)設(shè)計應(yīng)用指導(dǎo)》p1)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者?！?20xx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn))。
二、實施教學(xué)評價，實現(xiàn)教學(xué)活動的完整性、專業(yè)性。根據(jù)發(fā)展性評價的理念，教學(xué)評價已經(jīng)不是教或?qū)W一個階段之后再來評的一個環(huán)節(jié)，“一種完整的教育教學(xué)活動至少要回答以下四個核心問題：“為什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”，只有這四個問題具有邏輯上和行動上的一致性，才能說該教育教學(xué)活動是完整的、專業(yè)的?！?《基于課程標(biāo)準(zhǔn)：讓教學(xué)“回家”》華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所崔允漷，刊登在《基礎(chǔ)教育課程》)在課堂教學(xué)的過程中，教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價是三位一體的關(guān)系，評價與教學(xué)、學(xué)習(xí)緊密地絞纏在一起，相互制約，相互影響，通過評價實現(xiàn)教與學(xué)的.共同發(fā)展。
三、實現(xiàn)課堂教學(xué)過程是學(xué)生進(jìn)行語文實踐活動的過程。“語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！?20xx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn))。
四、體現(xiàn)教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體?！敖虒W(xué)過程的中心既不是單純的學(xué)生，也不是單純的教師。教學(xué)的辯證法就是，教師和學(xué)生是教或?qū)W的中心人物。”(華東師范大學(xué)出版社出版，鐘啟泉崔允漷張華主編，朱慕菊主審，《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》p219)。
教科書分析：
1.課文是一篇寓言小故事，通過講述一只喜鵲和一只寒號鳥對做窩過冬的態(tài)度、表現(xiàn)和結(jié)果，生動有趣、具體形象地告訴學(xué)生一個道理：要認(rèn)真對待生活，不能得過且過，更不能懶惰，否則后果不堪設(shè)想。
2.本課是二年級上學(xué)期的課文，學(xué)習(xí)語言運用的任務(wù)比一年級重了，但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點”這一個課標(biāo)要求沒有變;而且，由于課文數(shù)量的減少，課文的識字寫字量有所加重。因此，要注意教學(xué)時間、精力等的合理分配，突出“識字與寫字”這個教學(xué)重點。
3.課后思考題：“為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了?”要求學(xué)生能提取喜鵲和寒號鳥對待做窩過冬的態(tài)度和表現(xiàn)的語句，然后通過理解整合內(nèi)化為自己的語言進(jìn)行表達(dá)。這個思考題體現(xiàn)了“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的語言運用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說話表達(dá)的學(xué)習(xí)語言運用的全過程，對于剛剛二年級上學(xué)期的學(xué)生來說是難點。組織學(xué)生親歷這個學(xué)習(xí)語言運用的全過程，是突破難點的保障。
4.課后“讀一讀，照樣子說一說”的練習(xí)，是后補短語的初步認(rèn)識。1.要把握“初步認(rèn)識”這個目標(biāo)水平;2.不宜向?qū)W生講述名詞術(shù)語;3.由于提供的樣子不完全是課文中的句子，適宜單獨進(jìn)行教學(xué)。
5.課文的兩幅插圖，為學(xué)生了解詞句意思，了解課文內(nèi)容提供了幫助，有利于落實課標(biāo)提出的目標(biāo)：“借助讀物中的圖畫閱讀?！钡堑?幅插圖石縫太小，不能完整表現(xiàn)課文內(nèi)容，應(yīng)予以改造。
學(xué)情分析：
1.經(jīng)過半個學(xué)期的二年級學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成，有意學(xué)習(xí)的意識也基本形成，學(xué)生基本能保持長時間的注意及學(xué)習(xí)，可以不設(shè)計把學(xué)習(xí)過程融入激勵、激趣活動中，更側(cè)重通過各種教學(xué)方式方法和手段等激趣、維趣，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過程。。
2.學(xué)生已具有了一定的分角色朗讀、借助插圖了解詞語句子意思、借助插圖和生活實際了解課文內(nèi)容的能力，知道了按照要求提取文字信息、與同學(xué)交流讀文后的感想體會等學(xué)習(xí)要求，相關(guān)的能力也得到一定的訓(xùn)練，這些都是學(xué)習(xí)這則寓言的有利條件。
3.二年級學(xué)生具有想象思維和感性思維優(yōu)勢，因此，通過讀文想象圖畫幫助和評價學(xué)生了解課文內(nèi)容是行之有效的教學(xué)策略，也符合學(xué)生的認(rèn)知和表達(dá)水平，要堅持實施，以利于與第二學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)的梳理條理、概括內(nèi)容銜接。
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助漢語拼音，能分角色朗讀課文。
2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能根據(jù)有關(guān)語句說說喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死的原因;能根據(jù)有關(guān)語句說說對寒號鳥的感想體會(或勸說寒號鳥)感悟故事的寓意。
3.能正確認(rèn)讀“堵”等15個生字新詞;正確認(rèn)讀多音字“號”“當(dāng)”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
4.能正確讀寫“面”等8個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求、正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做;能正確讀寫“山腳”等13個詞語(其中，如詞語中有沒有要求會寫字的，該詞不作要求。)。
5.認(rèn)識后補短語，能照例子說一說后補短語。
教學(xué)重點：
1.能分角色朗讀課文。
2.能正確認(rèn)讀“堵”15個生字新詞，正確讀寫“面”等8個字。
教學(xué)難點：
圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能根據(jù)有關(guān)語句說說喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死的原因;能根據(jù)有關(guān)語句說說對寒號鳥的感想體會(或勸說寒號鳥)感悟故事的寓意。
體育小學(xué)面試教案篇十七
1、學(xué)會本課10個生字及新詞，認(rèn)讀2個字。
2、能用"竭力"造句。
3、朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。
4、結(jié)合課外資料和同學(xué)交流世界上還有哪些奇妙的植物。
了解茅膏菜和豬籠草的`外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。
通過閱讀思考，知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
2課時。
第一課時。
1、學(xué)會本課10個生字及新詞，認(rèn)讀2個字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章層次。
3、用"竭力"造句。
學(xué)會本課生字，理清課文的層次。
教學(xué)難點：
用"竭力"造句。
一、激趣導(dǎo)入。
世界上的生物千奇百怪，會吃蟲的植物你們見過嗎？今天我們就來見一見會吃蟲的植物。板書：
二、初讀課文。
課前同學(xué)們進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，檢查自己的預(yù)習(xí)成果，正確流利的朗讀課文。指名朗讀課文，訂正字音。
認(rèn)讀詞語，相機理解：
（1）茅膏菜，課文介紹了哪幾種吃蟲的植物？
（2）黏液，想一想黏液的樣子。
（3）粘住，讀準(zhǔn)字音，粘住誰了認(rèn)讀蒼蠅。
（4）跌進(jìn)，半截，腐爛。
（5）本課還有兩個多音字，出示"扎"，"盛"，說說這兩個字的不同讀音，分別組詞語。
（6）竭力是什么意思？讀句子"一條蜈蚣跌進(jìn)豬籠草的袋子里，半截身體露在袋外，正竭力掙扎著想爬出袋子"一邊讀一邊想象蜈蚣竭力往外爬的情景，進(jìn)一步理解"竭力"。
（7）你能用"竭力"說句子嗎？
自學(xué)生字，反饋練習(xí)。
（1）加偏旁成本課生字并組詞。
矛，高，夜，占，失。
（2）比一比，組詞語。
蠅（）截（）竭（）。
繩（）裁（）喝（）。
三、了解內(nèi)容。
默讀課文，想想課文都寫了什么？
學(xué)生發(fā)言，師生共同歸納：寫了茅膏菜和豬籠草的樣子，以及它們是怎樣吃蟲的。
四、理清層次。
根據(jù)剛才我們歸納的內(nèi)容，你能給課文分段嗎。
學(xué)生分段，訂正結(jié)果。（1—2自然段是第一段，3—4自然段是第二段）。
自己默讀第一段，想一想在介紹茅膏菜是先介紹什么，再說什么，
又是怎樣介紹豬籠草的？
了解課文在介紹這兩種吃蟲的植物時，都是先介紹它們的樣子和怎樣吃蟲的，再舉例說明。
五、小結(jié)。
課文向我們介紹了兩種吃蟲的植物，茅膏菜和豬籠草，我們根據(jù)課文內(nèi)容把課文分成兩部分。那么它們又是怎樣吃蟲的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
體育小學(xué)面試教案篇十八
1、練習(xí)助跑幾步用力踏跳的動作，體驗助跑和踏跳相結(jié)合的動作感受，要求動作銜接自然，踏跳有力。
2、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力，培養(yǎng)身體正確姿勢和跳躍能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和主動學(xué)習(xí)的能力。
1.集合、成四列橫隊
2.體育委員整隊，檢查人數(shù)向老師匯報
3.師生問好，老師提出學(xué)習(xí)要求
4.準(zhǔn)備活動
1在擺放的膠圈里自由來回跑動
要求：表情歡快，充滿信心
2關(guān)節(jié)定位操
3集中注意力練習(xí)：快速、整齊地拿圈
重點、難點：單腳踏跳有力，向前上方騰空
1.復(fù)習(xí)一步助跑踏跳練習(xí)
3.各小組分散開展活動
練習(xí)隊形：
4.小組之間相互評一評，哪個小組的方法最有效，互相學(xué)一學(xué)，練一練，比一比
要求：合作活動，氣氛活躍；助跑踏跳，連貫協(xié)調(diào)
5交流鞏固練習(xí)成果，自我評價
1.教師簡述游戲活動內(nèi)容，提出分組活動要求
2.學(xué)生結(jié)伴后討論游戲的.方法與規(guī)則
3.分組對抗比賽，師生共同參與活動
4.小組互評，總結(jié)經(jīng)驗
組織對形：
要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、愉悅身心
1.以小組為一隊，相互把圈套在前面同學(xué)的身上“舞獅”
2.師生共同參與活動
1.學(xué)生自主議論
2.教師小結(jié)講評
3.收歸器材、下課
場地器材：1.足球場
2.膠圈32只
3.沙包若干
體育小學(xué)面試教案篇十九
（一）知識與技能：
1。認(rèn)識8個生字，會組詞和聽寫，并能正確讀寫“無瑕、兀立、嶙峋、波瀾壯闊、峰巒雄偉、連綿不斷”等詞語。
2。背誦全文。
（二）過程與方法：
1。通過了解作者的語言表達(dá)特點，掌握引用、對比、排比、比喻等寫景手法；
2。能夠模仿例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
情感、態(tài)度與價值觀。
感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點：感受桂林山水之美，學(xué)會用寫景手法描寫景色。
教學(xué)難點：了解本文語言特點，掌握排比、比喻等寫景手法。
課時：2課時。
教具：桂林山水圖片。
（一）激趣導(dǎo)入。
請同學(xué)們以小組為單位，展示課下搜集的桂林山水的圖片、文字資料或歌曲。
通過對桂林山水的直觀感受，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣。老師總結(jié)同學(xué)們的展示，導(dǎo)入課題。（同學(xué)們，大家通過各種各樣的方式向我們展示了桂林山水的美，我們?nèi)滩蛔∠肴ス鹆挚纯?，并贊嘆一句“桂林山水甲天下”，果然名不虛傳。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫桂林山水的散文，跟隨作者的眼睛，去一睹桂林的風(fēng)采?。?。
（板書：第2課桂林山水）。
（二）初步朗讀、整體感知。
1。教師范讀，學(xué)生標(biāo)出生字在課文中的位置和本文出現(xiàn)重要詞語；
2。學(xué)生自由朗讀，然后分排進(jìn)行有感情的朗讀；
3。引導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容：
（1）桂林山水甲天下；
（2）漓江的水；
（3）桂林的山。
（4）桂林的山水。
4。攻克生字詞：
請學(xué)生讀出8個生詞，并進(jìn)行組詞；
（三）深入閱讀、攻克難點。
分段研讀：本文每個段落的主題都很鮮明，整體形成總——分——總結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分段研讀非常適合。
1。第1段，統(tǒng)領(lǐng)全文：前面我們已經(jīng)概括了每段的大意，第一段最主要的一句話就是“桂林山水甲天下”。為什么這么說呢，接下來學(xué)習(xí)第2段。（板書：桂林山水甲天下以這7個字為綱，統(tǒng)領(lǐng)整篇課文）。
2。第2段，漓江的水：
（1）請一名同學(xué)讀第二段，教師重點講解：波瀾壯闊、無瑕。
（2）攻克重點：體會作者描寫漓江水所采用的手法。
a。作者要寫漓江的水，為什么先寫大海和西湖？這是一種什么樣的描寫手法？
b。作者寫了漓江水的哪幾個特點？具體是怎么寫的？
（板書：漓江水：靜、清、綠）。
靜：采用引讀法，教師：漓江的水真靜啊學(xué)生：靜得讓你感覺不到它在流動；
清：采用引讀法，教師：漓江的水真清啊學(xué)生：清的可以看見江底的沙石；
綠：采用引讀法，教師：漓江的水真綠啊學(xué)生：綠的仿佛那是一塊翡翠。
這里，采用了排比法，突出了漓江水的特點；還采用了比喻的手法，把漓江的綠水比喻成一塊翡翠。
（3）第3段，桂林的'山：（板書：桂林的山：奇、秀、險）。
a。請一名同學(xué)讀第3段，重點講解：危峰兀立、怪石嶙峋。
奇、險、秀。
對比、比喻、排比。
（4）第4段，桂林山水：
a。請一名同學(xué)朗讀，重點講解：連綿不斷。
（四）整體回顧、拓展延伸。
1。本文先用一句“桂林山水甲天下”來總領(lǐng)全篇，又分別從漓江的水、桂林的山進(jìn)行景色描寫，最后寫桂林的山和水匯成一副美麗的畫卷，采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。
2。作者在描寫景色時，用了排比、比喻、對比等修辭手法，使描寫桂林的語言跟美景一樣，格外美麗。我們在日常生活中，也見到了很多美景，你能否可以模仿本文的寫作手法“真靜啊，靜得……；真清啊，清得……；真綠啊，綠得……”，描寫你所見的一處風(fēng)景。
3。我們的祖國，大好河山真的很美，像畫卷一樣。同學(xué)們，如果你們可以，一定要多出去看一看，多開闊自己的視野，多培養(yǎng)自己開房的胸懷。
略
九、板書設(shè)計：
桂
林漓江的水：靜、清、綠。
山
水桂林的山：奇、秀、險。
甲
天山和水：舟行碧波山、人在畫中游。
下
體育小學(xué)面試教案篇一
小學(xué)一年級的課要怎么上，這讓許多老師頭疼。特別是遇到全校要舉行廣播操比賽，那可是忙壞了老師和學(xué)生。學(xué)生學(xué)得不情愿，動作不到位。老師又因為這樣而擔(dān)心。那么在上小學(xué)一年級學(xué)習(xí)廣播操的體育課中如何進(jìn)行教學(xué)呢？我認(rèn)為我們可以從以下幾個方面入手。
一年級學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè)，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)習(xí)慣要有一個適應(yīng)的過程。在這個過程中老師不能急于求成，要有耐心幫助他們，做好過渡的工作。首先讓學(xué)生認(rèn)識體育課。什么是體育課？體育課上我們可以做什么？我們能夠?qū)W到什么？當(dāng)然在一年級只要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到體育課是鍛煉身體，讓我們健康成長的就可以了。其次告訴學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操是在學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，是在鍛煉身體，能夠?qū)W會廣播操是一件值得驕傲的事件。由此讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)廣播操的重要性，培養(yǎng)他們不怕累不怕苦的。
體育課其實很強調(diào)學(xué)生聽從指揮。在寬闊的操場上，只有聽從指揮，體育課才能進(jìn)行。所以在上一年級體育課是時要強調(diào)聽從老師的按排，注意聽好口令。當(dāng)然由于一年級學(xué)生年齡較小，所以接受口令的反應(yīng)會比較慢。我們可以在下達(dá)口令前加一個前調(diào)。如“注意，聽口令”。有了這個前調(diào)，學(xué)生可以有一個緩和的時間，能夠先集中注意力再聽口令做出反應(yīng)。而且在無形中告訴學(xué)生注意了老師要下達(dá)口令了。使學(xué)生養(yǎng)成聽口令的好習(xí)慣。
廣播操教學(xué)一般分為分解教學(xué)和完整教學(xué)。環(huán)繞這些教學(xué)的始終是口令：1－2－3－4－5－6－7－8、2－2－3－4－5－6－7－8－、3－2－3－4－5－6－7－8、4－2－3－4－5－6－7－8。所以口令就顯得特別的重要。
1、要先讓學(xué)生學(xué)會喊口令，知道一個口令叫一拍，使他們了解口令的規(guī)律，為動作教學(xué)做鋪墊。
2、在分解教學(xué)時先介紹每個動作，告訴學(xué)生每個動作有幾拍。有時一個動作兩拍（1－2）有時一個動作一拍（1－）。強調(diào)拍子及拍數(shù)為我們學(xué)習(xí)動作的整齊度做鋪墊。
3、在分解教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生跟教師一起喊拍子。這樣做一是可以集中學(xué)生注意力，二是培養(yǎng)學(xué)生注意拍子對應(yīng)動作的習(xí)慣。在難度大易犯錯誤的動作上可以強調(diào)動作而不喊拍子。如12－轉(zhuǎn)頭－再轉(zhuǎn)頭。這樣便于學(xué)生注意重要動作。方便教學(xué)。
4、一個動作一個動作的練習(xí)，鞏固。在細(xì)節(jié)動作方面介紹學(xué)生去注意，認(rèn)真去學(xué)。但不要太強調(diào)細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)動作的初始階段對于動作的要求是總體掌握。在鞏固階段再進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的調(diào)整。
在學(xué)會一節(jié)廣播操之后要反復(fù)的練習(xí)，鞏固已學(xué)動作尤為重要。并且注意在鞏固階段進(jìn)行細(xì)節(jié)動作的調(diào)整。一個正確的動作反復(fù)練習(xí)會越做越好看。一個錯誤的動作反復(fù)練習(xí)就會一錯再錯，以至到最后很難改正。所以教師在這個階段在特別強調(diào)動作的準(zhǔn)確性及優(yōu)美度。
體育小學(xué)面試教案篇二
本課教材選自人教版小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
1課時
新授課
主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。
小學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作的了解和嘗試。通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗，讓學(xué)生通過實踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。
1.知識與技能：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。
2.過程與方法：1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
3.情感、態(tài)度、價值觀：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
1、重點：滾動圓滑，滾成直線。
2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團(tuán)身緊。
小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個;小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤1個。
講授法、演示法、實踐法、探究法。
上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作要求。
【設(shè)計意圖：利用視屏，調(diào)動學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】
整隊到操場上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點。
教學(xué)步驟：
1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習(xí)。教師在體操墊1塊做示范動作。
【設(shè)計意圖：學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻開始的動作】
2、輔助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(4次)
【設(shè)計意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動作】要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動。
3、低頭夾白紙，在幫助與保護(hù)下做前滾翻(3次)
【設(shè)計意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動作難點】
4、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，行表揚。
5、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動。
6、本課學(xué)習(xí)點評，宣布下課。
體育小學(xué)面試教案篇三
在刻苦的鍛煉過程中掌握技能.
長繩短繩
一、隊列練習(xí)、提高學(xué)生興趣教
師活動：1.教師提出隊列練習(xí)的要求。2.組織齊步走的隊列練習(xí)3.組織反口令練習(xí)
學(xué)生活動：1.認(rèn)真、積極的完成齊步走的隊列練習(xí)2.完成反口令的隊列練習(xí)
二、合作探究、掌握技能
重點：能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)
難點：在練習(xí)的過程中能很好的銜接
學(xué)生活動：
認(rèn)真的完成長繩的練習(xí)，提高和同伴的連接能力
2.積極的參與到3分鐘的練習(xí)
3.在廣播操的復(fù)習(xí)中要使自己的動作到位。
4.和同伴合作完成拉馬的練習(xí)5.爭取在一分鐘的短繩的練習(xí)中取的好成績。
三、組織方法、提高機體的能力
教師活動：教師提出放松的要求組織放松
學(xué)生活動：盡情的放松機體
體育小學(xué)面試教案篇四
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣，增強自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識。
本節(jié)課教材是“課標(biāo)”中水平二的跳躍部分，由于學(xué)生對它的認(rèn)識比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。
通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)練形式來完成其教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)本班學(xué)生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標(biāo)：
1、學(xué)生能主動參與運動動作的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
3、學(xué)生初步掌握單跳雙落的動作要領(lǐng)。
4、學(xué)生在體育活動中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。
1、教學(xué)中注意啟發(fā)誘導(dǎo)、有意識培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生個性。
2、教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)中收放結(jié)合，有意識讓學(xué)生自我鍛煉，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。
4、采用游戲，提高學(xué)生積極性。
5、運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。
體育小學(xué)面試教案篇五
的意志，才能取得好成績。
教學(xué)重點： 怎樣具備堅強意志的`意義。
教學(xué)難點： 怎樣具備堅強意志的意義。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 鍛煉堅強的意志。
一。 提示新課
1。 談話導(dǎo)入
無論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，還是將來走向社會，我們都必須培
養(yǎng)自己堅忍不拔，刻苦耐勞，勇于拼搏的堅強意志。這樣才能
取得好成績。
2。 板書課題
鍛煉堅強的意志
二。 展開學(xué)習(xí)
1。 自學(xué)課文
2。 出示問題
（1） 今年奧運會上我國健兒共拿了多少塊金牌，銀牌，銅牌嗎？
（2） 第一塊金牌是誰拿的？
（3） 在體操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等項目中各拿幾塊？
（4） 他們奪得金牌容易嗎？靠的是什么？我們小學(xué)生要怎樣？
3。 討論
4。 老師板書
依靠： “長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”
從?。?遠(yuǎn)大理想， 培養(yǎng)堅強的意志。
三。 教學(xué)小結(jié)：
“長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”，遠(yuǎn)大理想， 培養(yǎng)堅強的意志。
四。 作業(yè)：在日常生活中，可從哪些方面鍛煉自己的意志？
體育小學(xué)面試教案篇六
1.通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生前腳掌蹬地的力量，發(fā)展速度，靈敏協(xié)調(diào)性，適當(dāng)?shù)陌l(fā)展耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)下肢力量。
2.通過學(xué)習(xí)初步掌握各種方式跑的動作方法，發(fā)展自然快速奔跑的能力，提高動作的'協(xié)調(diào)性和平衡能力。
(一)開始準(zhǔn)備部分：
一、體育委員整隊
二、師生問好
三、宣布課的內(nèi)容：1.兩臂放不同部位的前腳掌走。2.各種方式的跑。
四、隊列練習(xí)：1.轉(zhuǎn)法;2.齊步走、立定。
五、廣播操(音伴)
1.伸展運動;2.頭部運動;3.擴(kuò)胸運動;4.體側(cè)運動;5.體轉(zhuǎn)運動;6.踢腿運動;7.全身運動;8.跳躍運動;9.整理運動。
要求：站隊做到快、靜、齊
教法：1.簡講、統(tǒng)一口令;2.集體練習(xí)。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合，動作正確、掌握節(jié)拍、練習(xí)認(rèn)真
(二)基本部分
一、兩臂放不同部位的前腳掌走。
動作要領(lǐng)：上體正直、平視前方、腳尖向前、前腳掌著地。
教法：1.教師講解、示范、領(lǐng)做
2.學(xué)生原地模仿動作。
3.慢步行進(jìn)中做前腳走，并做換位。
4.沿方形練習(xí)(音伴)
二、各種方式的跑
要領(lǐng)：上體稍前傾，屈肘前后自然擺臂，直線跑。
重難點：前腳掌著地動作輕松、自然協(xié)調(diào)
要求;動作正確、練習(xí)認(rèn)真、聽從指揮。
教法：1.教師講解、示范;2.原地擺臂練習(xí);3.追逐跑練習(xí);4.換物跑練習(xí);5.教學(xué)比賽;6.指導(dǎo)、糾正。
要求：動作正確、協(xié)調(diào)、練習(xí)認(rèn)真
(三)結(jié)束部分：
1.整隊放松：《找朋友》
體育小學(xué)面試教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
煙酒對人的危害。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的健康危害大。讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。
教學(xué)重點：
吸煙、喝酒對人體的危害
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生看漫畫：吸煙=墳?zāi)梗寣W(xué)生發(fā)表觀后感，由此導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課：分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害（文字資料）說一個實驗結(jié)果。議一議看了以后的感想。
分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。
三、作業(yè)：煙酒對人體有哪些危害？
板書設(shè)計：煙酒對人的危害吸煙的危害（尼古丁氣管肺喝酒的危害（腦胃肝）
教學(xué)內(nèi)容：
小排球：墊球。
教學(xué)目標(biāo)：
小組學(xué)習(xí)初步把握排球運動的墊球技能。
教學(xué)重、難點：
初步把握排球運動的墊球技能。
教學(xué)步驟：
一、集合整隊。
二、自主游戲，認(rèn)識球性
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生自主游戲。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。
3、自主結(jié)合成小組，有排球進(jìn)行游戲，充分活動的同時認(rèn)識球性。
三、小組學(xué)習(xí)，掌握技能
1、墊球的準(zhǔn)確動作：插、夾、提的動作。
2、能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做準(zhǔn)確。
教師活動：
1、提出墊球的動作要點，鼓勵學(xué)生嘗試兩人配合的墊球，并讓學(xué)生在體驗動作的同時思索如何應(yīng)付不是很到位的來球。
2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動作。
3、組織學(xué)生繼承練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動作。
學(xué)生活動：
1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。
2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。
3、兩人一組合作學(xué)練，有針對性地改進(jìn)墊球動作，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。
四、純熟技能，創(chuàng)編游戲
教師活動：
1、提出活動要求，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗交流。
學(xué)生活動：
1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步純熟動作。
2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中碰到的困難和收獲。
3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。
五、課后小結(jié)：
本課在教學(xué)中我都是先提出體驗的要求，然后讓學(xué)生自己去體驗動作，然后回過來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很快，這樣雖然有違了我們以往的先講解示范，再組織練習(xí)，但整節(jié)課學(xué)生的積極性很高，掌握動作也很快，學(xué)生間的相互配合也不錯，我也上得很輕松。
教學(xué)內(nèi)容：
蹲踞式起跑、快速跑。
教學(xué)目標(biāo)：
在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
教學(xué)重、難點：
發(fā)展跑的能力。
教學(xué)步驟：
一、集合整隊。
二、快樂游戲，活躍情緒
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：搶位子
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。
3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動作到位、有力。
三、積極游戲，你追我趕
1、蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。
2、蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕松協(xié)調(diào)。
教師活動：
1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動作。
2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰反應(yīng)快。
3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。
4、及時鼓勵和小結(jié)各項游戲。
學(xué)生活動：
1、兩人一組借助教師的提示和報紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗起跑時的蹬地動作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應(yīng)快
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）
4、團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的`展示。
四、課后小結(jié)：
本課最成功的是一張報紙讓學(xué)生用了一節(jié)課，而是最后的一項接力跑學(xué)生的積極性調(diào)動得最好，小組間學(xué)生的配合也出乎我的意料，進(jìn)取精神表露無疑，唯一的不足是在操場上有風(fēng)，玩第一個游戲時座位固定不下來，學(xué)生有點著急。
教學(xué)內(nèi)容：
短繩的收發(fā)、打繩結(jié)和跳短繩。
教學(xué)目標(biāo)：
通過打繩結(jié)和跳短繩活動發(fā)揚學(xué)生的團(tuán)結(jié)和相互幫助合作的精神。
教學(xué)重、難點：
通過打繩結(jié)和跳短繩活動發(fā)揚學(xué)生的團(tuán)結(jié)和相互幫助合作的精神。
教學(xué)步驟：
一、集合整隊。
二、自主活動、活躍情緒
教師活動：
1、原地踏步走和齊步走練習(xí)。
2、隊伍的集合與疏散，鍛煉學(xué)生集合隊伍和如何配合。
3、自由組合進(jìn)行老鷹和小雞的游戲。
學(xué)生活動：
1、學(xué)生在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行踏步走練習(xí)，練習(xí)中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。
2、積極體驗如何做才能較好做到集合與疏散隊伍的整潔快速。
3、按照游戲規(guī)則歡快地進(jìn)行游戲活動，在游戲中能與同伴密切合作。
三、合作探究、掌握技能
教師活動：
1.講解該次課的任務(wù)，使學(xué)生明確該次課的練習(xí)目標(biāo)，首先調(diào)動學(xué)生自己合理支配和控制時間的能力。
2.講解強調(diào)收發(fā)繩子的方法和要求，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。
3.組織學(xué)生學(xué)習(xí)打繩結(jié)活動，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揚相互幫助合作的精神。
4.講解示范雙腳跳短繩的方法要求。
體育小學(xué)面試教案篇八
二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。
三、準(zhǔn)備活動。
（一）熱身跑。
（二）活動各關(guān)節(jié)。
（三）原地熟悉球性、控制球練習(xí)。
教學(xué)任務(wù)：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。
1、胸前指撥球。
2、單、雙手拋接球。
3、腰、膝繞環(huán)。
4、胯下拋接球。
5、胯下繞8字。
6、前踢腿腿下交接球。
四、學(xué)習(xí)移動技術(shù)。
（一）教學(xué)任務(wù)：基本掌握移動技術(shù)的動作方法。
（二）概念：移動是籃球運動中隊員為了改變位置、方向、速度和爭取高度、空間所采用的各種腳步動作的總稱。
（三）動作方法與要點。
1、基本站立姿勢：
動作方法：兩腳前后或左右開立，距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間，略收腹含胸，屈肘，兩手放于體側(cè)前方。防守時站立姿勢稍有不同，兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心，含胸，兩臂張開。
動作要點：屈膝、降低重心，抬頭，目光注視全場。
2、起動。
動作方法：按基本姿勢站立，向前起動時上體迅速前傾向前移動重心，一只腳用力蹬地，另一只腳迅速向前跨出。向側(cè)起動時，向起動方向一側(cè)移動重心，上體迅速轉(zhuǎn)向起動方向，異側(cè)腳用力蹬地，同時腳尖轉(zhuǎn)向起動方向，并向起動方向跨出。
動作要點：移重心，猛蹬地，快跨步，快頻率。
3、變速跑。
動作方法：跑動中加速時，上體微前傾，用前腳掌短促有力蹬地，步頻加快，同時用力擺臂。減速時，步幅適當(dāng)增大，上體直起，用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力，從而降低跑速。
動作要點：加速時，上體前傾，步頻加快，蹬跨有利。減速時，上體稍直起，步幅增大控制速度。
五、變向跑。
動作方法：從右向左變向時，最后一步用。
右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，同時腳尖稍內(nèi)扣，迅速屈膝，腰部隨之左轉(zhuǎn)，上體向左前傾，移重心，左腳向前方跨出，然后加速前進(jìn)。
動作要點：變向時，前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。
5、側(cè)身跑。
動作方法：在跑動時，頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè)，腳尖朝著跑動方向。跑動時，既要保持奔跑速度，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側(cè)，密切注意觀察場上情況。
動作要點：上體自然側(cè)轉(zhuǎn)，腳尖朝跑動方向，眼睛平視，隨時準(zhǔn)備接球。
體育小學(xué)面試教案篇九
一、課題：籃球行進(jìn)間高手肩上投籃二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：學(xué)生能積極主動地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評價，增強學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識和行為。
2.過程與方法：學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，積極發(fā)揮自身的思維理解性的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強等意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗成功的快樂，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。
課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。
(二)準(zhǔn)備部分。
1/4。
力，同時也增強學(xué)生團(tuán)隊合作能力，并且可以很好的調(diào)動學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中。
2.熟悉球性熱身操：
1導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡nba的哪支球隊?喜歡的球員是誰啊?學(xué)生回答：湖人、熱火、雷霆、鵜鶘、掘金等。球員有科比、韋德、詹姆斯等，同學(xué)們他們在比賽時的都有哪些技術(shù)動作啊?學(xué)生回答：扣籃、三步籃、三分球等。這是老師因勢利導(dǎo)，是的，大家想不想像他們一樣打球啊，學(xué)生回答：“想”教師說：“那我們今天其中一項非常重要的一項技術(shù)也是最基礎(chǔ)的動作，行進(jìn)間肩上投籃動作，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下?！?BR> 2.新課講授。
(1)首先，教師示范，學(xué)生模仿。
2/4。
球投出。教師展示后讓學(xué)員記住口訣：一大二小三高跳，身體騰空球上肩，手臂伸直前壓腕，雙腳落地穩(wěn)又牢。接下來拆分動作練習(xí)。
(2)原地練習(xí)單手肩上投籃。
單手肩上投籃，學(xué)生要注意身體要呈現(xiàn)三個90度，兩腿分開與肩同寬，力量自下而上，手部動作，五指分開，手心中空，球出手時扣腕食指、中指將球撥出。要求：投籃時，對頭上方投籃，不易太高，投出之后接住球，反復(fù)練習(xí)。
(3)原地腳步練習(xí)(無球練習(xí))教師展示腳步動作，學(xué)員原地模仿，讓學(xué)員自發(fā)練習(xí)，體會“一大二小三高”的腳步，要求：教師一邊口號，一邊在旁邊指導(dǎo)學(xué)員的動作。
(5)行進(jìn)間運球肩上投籃練習(xí)。(有球練習(xí))學(xué)生慢運球，到指定區(qū)域做肩上投籃動作，要求：1.在地面上做相應(yīng)的標(biāo)記。2.組織學(xué)生練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)，輔助糾正。4.根據(jù)自己的實際情況可以運用地面的情況，組織、討論自主學(xué)習(xí);5.解決跨步拿球的距離及投籃距離，有能力的學(xué)生能夠得到充分的學(xué)習(xí)。
(6)接拋球，做肩上投籃動作比賽(有球練習(xí))將學(xué)生分為兩隊分別在兩個籃球半場，每組輪流選出一名學(xué)生，拋球給行進(jìn)間的學(xué)生，行進(jìn)間的學(xué)生接球后做單手肩上投籃，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動積極性，要求：同組學(xué)員相互吶喊，加油，活躍現(xiàn)場氣氛。
(7)素質(zhì)練習(xí)：抱球接力跑游戲。
3/4。
游戲規(guī)則，分成四個小組，每組拿兩個球。每組排頭抱住兩個球向前跑，在跑過程當(dāng)中依次將球放在兩個圓圈當(dāng)中，在繞過障礙物后返回。在返回時兩個球收回，并傳給第二位同學(xué)。以此類推，當(dāng)最后一名同學(xué)完成時，比賽結(jié)束。用時短的隊伍為勝。
(四)結(jié)束部分。
1.教師組織學(xué)生在音樂的伴奏下做放松練習(xí)。主要活動手臂的肌肉和腿部的肌肉。
2.教師集合學(xué)生，進(jìn)行總結(jié)，以鼓勵為主，為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
4/4。
體育小學(xué)面試教案篇十
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的'教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。
投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項目奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。
本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。
2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動中感受到快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生集體意識和良好的合作意識。
本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。
教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)用力。
由于現(xiàn)在各項比賽較多，這樣對于學(xué)生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，現(xiàn)在體育課教學(xué)模式也在改變，小學(xué)的體育課一般以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術(shù)動作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競技化，以游戲方式提高所學(xué)內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，很多細(xì)節(jié)考慮不夠周到，在學(xué)生的調(diào)度方面也有待加強。
體育小學(xué)面試教案篇十一
在游戲比賽中學(xué)會不同的換物方法；發(fā)展奔跑能力。
游戲――換物接力
教師活動：
1、組織學(xué)生按場地集隊、互相問好；
2、組織學(xué)生柔韌練習(xí)；
3、組織讓學(xué)生一起做游戲（結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、按要求進(jìn)行快速地集隊；
2、做準(zhǔn)備活動，要求充分、動作到位；
3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)（如剪刀、石頭、布的游戲等）。
組 織：如圖站隊
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學(xué)生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。
2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個或幾個游戲；
3、讓學(xué)生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的游戲，說出規(guī)則與方法；
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每個學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學(xué)生要注意安全；
5、為學(xué)生點出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽；
6、組織學(xué)生小結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評。
2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；
3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長，組織本組學(xué)生進(jìn)行游；。
4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；
5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。
組 織：分組練習(xí)（隊形與場地同上）
2、分組站位（如下圖），組織學(xué)生游戲；
3、指導(dǎo)游戲，及時總結(jié)游戲情況。
1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；
2、游戲中，學(xué)生要講究方法與技巧；
3、讓兩個小朋友來當(dāng)小老師，督促與檢查各小組游戲情況；
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場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球
課后小結(jié)：
體育小學(xué)面試教案篇十二
通過體育游戲與球類運動相結(jié)合，提高運傳搶球等籃球基本技術(shù)，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和集體主義。
（一）游戲目標(biāo)：提高學(xué)生移動傳、接球的能力，培養(yǎng)學(xué)生傳球的配合意識。
（二）準(zhǔn)備工作：
1、籃球（或排球）若干個。
2、在場地上并排畫幾直徑為50厘米的圓圈，彼此間隔2米，距圓圈4至6米處畫一條橫線。
（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干個隊，每隊推選一名隊長站在圓圈內(nèi)，其余的隊員成縱隊，面向隊長站在橫線后，排頭手持一球。游戲開始，各隊排頭按規(guī)定的傳球方法，將球傳給隊長后，迅速站到自己隊的隊尾。第2人立即上前去接隊長的回傳球，以此按順序進(jìn)行傳、接球，最后以先傳完的隊為勝。
（四）游戲規(guī)則：
1、傳球時，不得出圈或過線。
2、傳接球時誤時，應(yīng)由本人將球拾起，跑回線后方能再傳球。
（五）教法建議：
1、此游戲可改變傳球的方法或規(guī)定傳球的次數(shù)進(jìn)行比賽。
2、可輪流擔(dān)任隊長，即傳球后迅速跑到圈內(nèi)，接替隊長去接下一人傳來的球，被替換下來的隊長，應(yīng)迅速跑到隊尾，連續(xù)進(jìn)行替換、接球。
（一）游戲目標(biāo)：提高學(xué)生行進(jìn)間的傳、接球技術(shù)，增強其協(xié)同配合傳球的意識。
（二）準(zhǔn)備工作：籃球場地一塊，籃球一個，紅布帶若干條。
（四）游戲規(guī)則：
1、“追觸者”只準(zhǔn)相互傳球，不允許運球或走步違例（同籃球比蹇規(guī)則要求）。
2、追觸人時，只能手持球觸人，不允許用球擲擊人。
3、被追觸者如被逼出界時，按被觸及論。
（五）教法建議：
1、如參加游戲的人數(shù)過多時，可再分為若干組，分別在兩個場地進(jìn)行游戲。
2、此游戲可改兩隊進(jìn)行比賽，一隊追觸，另一隊躲避，被觸及者站到場外停止游戲，直至全隊被觸及后，兩隊交換進(jìn)行游戲。
（一）游戲目標(biāo)：提高傳接球和運球技術(shù)水平，培養(yǎng)攻守配合意識；發(fā)展靈巧性及速度、力量等體能。
（二）準(zhǔn)備工作：
1、排球或足球一個。
2、籃球場地一塊，以投籃3米區(qū)（即以端線的中心點為圓心，以6、25米半徑畫弧，連接兩側(cè)端線）為球門區(qū)，在籃球場端線中心點兩側(cè)放置兩根立柱（立柱間距3米）作為球門。
（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，各隊推選一名隊長，一名守門員。兩隊隊長猜拳挑邊，決定攻守。游戲開始，各隊隊員別站在中線本半場的一側(cè)，進(jìn)攻隊持球，防守隊做好準(zhǔn)備。當(dāng)裁判員鳴笛后，進(jìn)攻隊利用互相傳遞球、運球，通過簡單的戰(zhàn)術(shù)配合，尋找機會射門。防守隊則盡力組織防守，設(shè)法阻止對方攻門，并積極搶斷球，從而控制球，轉(zhuǎn)守為攻。最后以得分多的隊為勝。
（四）游戲規(guī)則：
1、攻守雙方均不得進(jìn)入球門區(qū)進(jìn)攻或防守，否則判由對方擲邊線任意球（守門員除外）。
2、將球射入球門算得1分，然后由對方在中線發(fā)球繼續(xù)比賽。
3、射門時，球必須在守門員頭部以下部位射入球門，否則射中無效。
4、守門員觸球出邊界，由對方發(fā)球；如觸球后出端線，則由守門員發(fā)球門球。
5、不準(zhǔn)推人、拉人，如影響直接射門得分，則由對方在球門區(qū)外正中點處罰球；一般情況，由對方發(fā)邊線球。
6、比賽分上下兩半場，每半場10至15分鐘，中間休息2分鐘。下半場，兩隊交換場地和發(fā)球。
（五）教法建議：
1、每隊參加游戲的人數(shù)7—9人為宜。各隊按守門員、后衛(wèi)、前鋒等位置進(jìn)行分工。
2、比賽時間可視具體情況增減。
3、比賽規(guī)則可參照正式手球比賽規(guī)則，也可有所調(diào)整。
體育小學(xué)面試教案篇十三
【知識與技能】掌握加減混合的計算順序，能準(zhǔn)確地實行數(shù)的加減混合計算。
【過程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，在交流、計算中，理解并掌握同級運算的運算順序，能準(zhǔn)確使用運算順序?qū)嵭杏嬎?，并能?zhǔn)確實行脫式計算的書寫。
【情感態(tài)度與價值觀】在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能養(yǎng)成先看運算順序再實行計算的良好習(xí)慣。
【重點】理解并掌握同級運算的運算順序，并能準(zhǔn)確地實行脫式計算。
【難點】能準(zhǔn)確實行脫式計算，掌握脫式計算的書寫格式。
教學(xué)圖片、課件、直尺等。
以小精靈明明帶我們?nèi)游飿穲@，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：
先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學(xué)生動手計算，復(fù)習(xí)連加連減的計算。
課件出示第47頁例1：
1.觀察畫面，收集信息
2.分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)
3.獨立思考，解決問題(學(xué)生獨立列式并實行計算，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。
4.反饋解法，初步感知(全班匯報交流：每種方法每步分別求的.是什么?教師板書)
5.比較歸納，總結(jié)算法：(全班交流討論)
給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。
6.深化概念，使用計算
(2)梳理提問：在書寫時，我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?
2.改錯題：先讓學(xué)生獨立完成，然后指定學(xué)生說明錯誤的理由。
3.書中練習(xí)題：先學(xué)生說運算順序，再獨立計算全班交流，強調(diào)脫式計算的書寫格式
師生共同總結(jié)，今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么收獲?
作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
體育小學(xué)面試教案篇十四
學(xué)生能正確的做出跨越式跳高的技術(shù)動作。
通過起跳過桿練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢頑強、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
助跑的速度和節(jié)奏，助跑與起跳技術(shù)。
助跑與起跳街接技術(shù)，擺動腿內(nèi)旋下壓，過桿動作協(xié)調(diào)。
（一）開始部分
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，大家知道跳高技術(shù)有哪些嗎？哪一過桿技術(shù)中最早采用和最簡易？
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊。
（二）準(zhǔn)備部分
1、森林運動會
方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場成兩路縱隊慢跑，跑的時候教師隨即說出一種動物學(xué)生模仿動物走路的樣子。
組織教學(xué)：將學(xué)生分為兩路縱隊，游戲過程及時表揚鼓勵。
要求：注意力集中，聽清教師的口令。
2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。
（三）基本部分
1、側(cè)面示范
提問：助跑路線是什么？哪只腿先落地？
學(xué)生回答：側(cè)面直線助跑，擺動腿先落地。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下，組織學(xué)生討論，學(xué)生得出答案。
要求：積極思考回答。
2、講解
動作要點：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步；助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺；過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，積極下壓；過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿；擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。
3、練習(xí)
（1）原地或行進(jìn)間的`擺腿練習(xí)
組織教學(xué)：四列橫隊依次向前進(jìn)行擺腿練習(xí)。
要求：腿盡量抬高。
（2）上一步起跳，跨越式過桿練習(xí)
組織教學(xué)：四列橫隊均有一個橫桿練習(xí)，每隊之間相距3米。
要求：按照順序跳躍，注意安全。
（3）上三步起跳，跨越式過桿練習(xí)
組織教學(xué)：同上。同時需注意左腳起跳的學(xué)生先練習(xí)，右腳起跳后練習(xí)。
要求：體會三步節(jié)奏。
易犯錯誤：跳起后沖落橫桿。
糾正方法：反復(fù)做3~5步助跑起跳后用擺動腿腳尖觸懸垂物的練習(xí)，體會助跑節(jié)奏和最后一步蹬地起跳的身體感覺。
（4）慢速助跑6—8步，跨越式過低桿練習(xí)
組織教學(xué)：同上。
要求：動作要盡量標(biāo)準(zhǔn)。
（5）快速跑助跑6—8步，跨越式過桿練習(xí)
要求：助跑速度要快，落地注意緩沖。
易犯錯誤：騰空過桿時坐桿或過桿后髖碰桿。
糾正方法：提示擺動腿過桿后，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，上體轉(zhuǎn)向橫桿。
4、優(yōu)生展示
組織教學(xué)：每個小組選出一名優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行動作展示。
要求：其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并在所有同學(xué)展示后作出評價。
（四）結(jié)束部分（5分鐘）
1、放松活動—深呼吸放松法。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形，在教師的口令下進(jìn)行深呼吸的放松練習(xí)。
要求：放松活動，身心充分放松。
2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
練習(xí)密度：30%—35%；平均心率：120—130次/分；運動強度：中等。
跳高架4個、橫桿4根、墊子4塊、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
體育小學(xué)面試教案篇十五
參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過分花哨華麗，但也要注意整潔大方，著裝要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同所申請的職位相符。像我們這次是招聘體育教師，居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來參加！那在面試過程中評委老師首先就會對你印象就不好，甚至在個人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動的動作。作為一名教師儀表很重要，有的男孩特意蓄著長發(fā)、留著胡須，還有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妝且過度、過于前衛(wèi)，都會給評委老師的感覺就是精神面貌不行。其實只要穿著要端莊、大方、干凈，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。至于禮節(jié)方面，應(yīng)注意好開始面試時和結(jié)束時。在聯(lián)絡(luò)老師沒有叫你進(jìn)去時不要隨意敲門而打斷評委和其他考生，進(jìn)去以后要有簡單的問好，并且在老師沒有叫你坐下開始時你就一個人坐下來開始講；結(jié)束后站起來對考官再次表示感謝，然后輕輕將門合上。
二、文字書寫和語言表達(dá)能力。
字，然后就開始結(jié)結(jié)巴巴地說課，完全不夠條理，并且語無倫次，前一句后一句，語言組織不到一起，專業(yè)術(shù)語也是一塌糊涂。一句話就是心理素質(zhì)能力有待提高。其實，在試講的時候，首先表現(xiàn)出來的是自信，另外就是一種親和力，不要緊張，保持微笑。講的時候一定要抓住重點，不重要的一句帶過，重點要講明講細(xì)，切忌照本宣科。我們體育的說課主要還看你是怎么。
教學(xué)。
生學(xué)、做，是怎樣個步驟讓學(xué)生練習(xí)好，怎樣調(diào)動隊伍來組織課堂，怎樣體現(xiàn)因材施教等。這些是關(guān)鍵，關(guān)鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行，盡量多說少去板書，面試面的是你的語言能力，不是你字好不好。也就是說，評委們看的主要是兩方面：知識的扎實性和語言的表達(dá)能力。知識不扎實怎么能去教學(xué)生呢？語言表達(dá)不好，知識再扎實在面試中又有什么用呢？另外還要做好以下幾點：（1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。(2)語氣平和，語調(diào)恰當(dāng)，音量適中。
三、
專業(yè)素質(zhì)。
是“向左（右）轉(zhuǎn)走”不知道預(yù)令和動令該發(fā)在哪個腳上，也有的發(fā)出“向前兩步走”等專業(yè)性強的知識錯誤。如果你注意以下幾點：1．發(fā)聲部位要正確。2．掌握好口令的節(jié)奏。3．發(fā)口令要注意音量有大有小，有強有弱。那么你的隊列口令這一塊就不會丟多少分，自然評委也會認(rèn)為你適合當(dāng)一名好體育老師。
1、學(xué)生記憶有什么特點？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？
以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：
總結(jié)。
具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。較形象的說,大部分學(xué)生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就是說他們瞬間記憶的能力是很強的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣,學(xué)生自然記得牢!
一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)。
二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提。
三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。
體育小學(xué)面試教案篇十六
一、體現(xiàn)課改理念的“教學(xué)觀”。教學(xué)是指“教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為?！?華東師范大學(xué)出版社出版，崔允漷主編，《有效教學(xué)》p20)“教學(xué)就是以課程內(nèi)容為中介，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開展的學(xué)習(xí)活動?！?華東師范大學(xué)出版社出版，謝利民主編，《教學(xué)設(shè)計應(yīng)用指導(dǎo)》p1)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者?！?20xx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn))。
二、實施教學(xué)評價，實現(xiàn)教學(xué)活動的完整性、專業(yè)性。根據(jù)發(fā)展性評價的理念，教學(xué)評價已經(jīng)不是教或?qū)W一個階段之后再來評的一個環(huán)節(jié)，“一種完整的教育教學(xué)活動至少要回答以下四個核心問題：“為什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”，只有這四個問題具有邏輯上和行動上的一致性，才能說該教育教學(xué)活動是完整的、專業(yè)的?！?《基于課程標(biāo)準(zhǔn)：讓教學(xué)“回家”》華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所崔允漷，刊登在《基礎(chǔ)教育課程》)在課堂教學(xué)的過程中，教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價是三位一體的關(guān)系，評價與教學(xué)、學(xué)習(xí)緊密地絞纏在一起，相互制約，相互影響，通過評價實現(xiàn)教與學(xué)的.共同發(fā)展。
三、實現(xiàn)課堂教學(xué)過程是學(xué)生進(jìn)行語文實踐活動的過程。“語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！?20xx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn))。
四、體現(xiàn)教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體?！敖虒W(xué)過程的中心既不是單純的學(xué)生，也不是單純的教師。教學(xué)的辯證法就是，教師和學(xué)生是教或?qū)W的中心人物。”(華東師范大學(xué)出版社出版，鐘啟泉崔允漷張華主編，朱慕菊主審，《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》p219)。
教科書分析：
1.課文是一篇寓言小故事，通過講述一只喜鵲和一只寒號鳥對做窩過冬的態(tài)度、表現(xiàn)和結(jié)果，生動有趣、具體形象地告訴學(xué)生一個道理：要認(rèn)真對待生活，不能得過且過，更不能懶惰，否則后果不堪設(shè)想。
2.本課是二年級上學(xué)期的課文，學(xué)習(xí)語言運用的任務(wù)比一年級重了，但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點”這一個課標(biāo)要求沒有變;而且，由于課文數(shù)量的減少，課文的識字寫字量有所加重。因此，要注意教學(xué)時間、精力等的合理分配，突出“識字與寫字”這個教學(xué)重點。
3.課后思考題：“為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了?”要求學(xué)生能提取喜鵲和寒號鳥對待做窩過冬的態(tài)度和表現(xiàn)的語句，然后通過理解整合內(nèi)化為自己的語言進(jìn)行表達(dá)。這個思考題體現(xiàn)了“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的語言運用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說話表達(dá)的學(xué)習(xí)語言運用的全過程，對于剛剛二年級上學(xué)期的學(xué)生來說是難點。組織學(xué)生親歷這個學(xué)習(xí)語言運用的全過程，是突破難點的保障。
4.課后“讀一讀，照樣子說一說”的練習(xí)，是后補短語的初步認(rèn)識。1.要把握“初步認(rèn)識”這個目標(biāo)水平;2.不宜向?qū)W生講述名詞術(shù)語;3.由于提供的樣子不完全是課文中的句子，適宜單獨進(jìn)行教學(xué)。
5.課文的兩幅插圖，為學(xué)生了解詞句意思，了解課文內(nèi)容提供了幫助，有利于落實課標(biāo)提出的目標(biāo)：“借助讀物中的圖畫閱讀?！钡堑?幅插圖石縫太小，不能完整表現(xiàn)課文內(nèi)容，應(yīng)予以改造。
學(xué)情分析：
1.經(jīng)過半個學(xué)期的二年級學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成，有意學(xué)習(xí)的意識也基本形成，學(xué)生基本能保持長時間的注意及學(xué)習(xí)，可以不設(shè)計把學(xué)習(xí)過程融入激勵、激趣活動中，更側(cè)重通過各種教學(xué)方式方法和手段等激趣、維趣，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過程。。
2.學(xué)生已具有了一定的分角色朗讀、借助插圖了解詞語句子意思、借助插圖和生活實際了解課文內(nèi)容的能力，知道了按照要求提取文字信息、與同學(xué)交流讀文后的感想體會等學(xué)習(xí)要求，相關(guān)的能力也得到一定的訓(xùn)練，這些都是學(xué)習(xí)這則寓言的有利條件。
3.二年級學(xué)生具有想象思維和感性思維優(yōu)勢，因此，通過讀文想象圖畫幫助和評價學(xué)生了解課文內(nèi)容是行之有效的教學(xué)策略，也符合學(xué)生的認(rèn)知和表達(dá)水平，要堅持實施，以利于與第二學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)的梳理條理、概括內(nèi)容銜接。
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助漢語拼音，能分角色朗讀課文。
2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能根據(jù)有關(guān)語句說說喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死的原因;能根據(jù)有關(guān)語句說說對寒號鳥的感想體會(或勸說寒號鳥)感悟故事的寓意。
3.能正確認(rèn)讀“堵”等15個生字新詞;正確認(rèn)讀多音字“號”“當(dāng)”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
4.能正確讀寫“面”等8個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求、正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做;能正確讀寫“山腳”等13個詞語(其中，如詞語中有沒有要求會寫字的，該詞不作要求。)。
5.認(rèn)識后補短語，能照例子說一說后補短語。
教學(xué)重點：
1.能分角色朗讀課文。
2.能正確認(rèn)讀“堵”15個生字新詞，正確讀寫“面”等8個字。
教學(xué)難點：
圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能根據(jù)有關(guān)語句說說喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死的原因;能根據(jù)有關(guān)語句說說對寒號鳥的感想體會(或勸說寒號鳥)感悟故事的寓意。
體育小學(xué)面試教案篇十七
1、學(xué)會本課10個生字及新詞，認(rèn)讀2個字。
2、能用"竭力"造句。
3、朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。
4、結(jié)合課外資料和同學(xué)交流世界上還有哪些奇妙的植物。
了解茅膏菜和豬籠草的`外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。
通過閱讀思考，知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
2課時。
第一課時。
1、學(xué)會本課10個生字及新詞，認(rèn)讀2個字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章層次。
3、用"竭力"造句。
學(xué)會本課生字，理清課文的層次。
教學(xué)難點：
用"竭力"造句。
一、激趣導(dǎo)入。
世界上的生物千奇百怪，會吃蟲的植物你們見過嗎？今天我們就來見一見會吃蟲的植物。板書：
二、初讀課文。
課前同學(xué)們進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，檢查自己的預(yù)習(xí)成果，正確流利的朗讀課文。指名朗讀課文，訂正字音。
認(rèn)讀詞語，相機理解：
（1）茅膏菜，課文介紹了哪幾種吃蟲的植物？
（2）黏液，想一想黏液的樣子。
（3）粘住，讀準(zhǔn)字音，粘住誰了認(rèn)讀蒼蠅。
（4）跌進(jìn)，半截，腐爛。
（5）本課還有兩個多音字，出示"扎"，"盛"，說說這兩個字的不同讀音，分別組詞語。
（6）竭力是什么意思？讀句子"一條蜈蚣跌進(jìn)豬籠草的袋子里，半截身體露在袋外，正竭力掙扎著想爬出袋子"一邊讀一邊想象蜈蚣竭力往外爬的情景，進(jìn)一步理解"竭力"。
（7）你能用"竭力"說句子嗎？
自學(xué)生字，反饋練習(xí)。
（1）加偏旁成本課生字并組詞。
矛，高，夜，占，失。
（2）比一比，組詞語。
蠅（）截（）竭（）。
繩（）裁（）喝（）。
三、了解內(nèi)容。
默讀課文，想想課文都寫了什么？
學(xué)生發(fā)言，師生共同歸納：寫了茅膏菜和豬籠草的樣子，以及它們是怎樣吃蟲的。
四、理清層次。
根據(jù)剛才我們歸納的內(nèi)容，你能給課文分段嗎。
學(xué)生分段，訂正結(jié)果。（1—2自然段是第一段，3—4自然段是第二段）。
自己默讀第一段，想一想在介紹茅膏菜是先介紹什么，再說什么，
又是怎樣介紹豬籠草的？
了解課文在介紹這兩種吃蟲的植物時，都是先介紹它們的樣子和怎樣吃蟲的，再舉例說明。
五、小結(jié)。
課文向我們介紹了兩種吃蟲的植物，茅膏菜和豬籠草，我們根據(jù)課文內(nèi)容把課文分成兩部分。那么它們又是怎樣吃蟲的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
體育小學(xué)面試教案篇十八
1、練習(xí)助跑幾步用力踏跳的動作，體驗助跑和踏跳相結(jié)合的動作感受，要求動作銜接自然，踏跳有力。
2、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力，培養(yǎng)身體正確姿勢和跳躍能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和主動學(xué)習(xí)的能力。
1.集合、成四列橫隊
2.體育委員整隊，檢查人數(shù)向老師匯報
3.師生問好，老師提出學(xué)習(xí)要求
4.準(zhǔn)備活動
1在擺放的膠圈里自由來回跑動
要求：表情歡快，充滿信心
2關(guān)節(jié)定位操
3集中注意力練習(xí)：快速、整齊地拿圈
重點、難點：單腳踏跳有力，向前上方騰空
1.復(fù)習(xí)一步助跑踏跳練習(xí)
3.各小組分散開展活動
練習(xí)隊形：
4.小組之間相互評一評，哪個小組的方法最有效，互相學(xué)一學(xué)，練一練，比一比
要求：合作活動，氣氛活躍；助跑踏跳，連貫協(xié)調(diào)
5交流鞏固練習(xí)成果，自我評價
1.教師簡述游戲活動內(nèi)容，提出分組活動要求
2.學(xué)生結(jié)伴后討論游戲的.方法與規(guī)則
3.分組對抗比賽，師生共同參與活動
4.小組互評，總結(jié)經(jīng)驗
組織對形：
要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、愉悅身心
1.以小組為一隊，相互把圈套在前面同學(xué)的身上“舞獅”
2.師生共同參與活動
1.學(xué)生自主議論
2.教師小結(jié)講評
3.收歸器材、下課
場地器材：1.足球場
2.膠圈32只
3.沙包若干
體育小學(xué)面試教案篇十九
（一）知識與技能：
1。認(rèn)識8個生字，會組詞和聽寫，并能正確讀寫“無瑕、兀立、嶙峋、波瀾壯闊、峰巒雄偉、連綿不斷”等詞語。
2。背誦全文。
（二）過程與方法：
1。通過了解作者的語言表達(dá)特點，掌握引用、對比、排比、比喻等寫景手法；
2。能夠模仿例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
情感、態(tài)度與價值觀。
感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點：感受桂林山水之美，學(xué)會用寫景手法描寫景色。
教學(xué)難點：了解本文語言特點，掌握排比、比喻等寫景手法。
課時：2課時。
教具：桂林山水圖片。
（一）激趣導(dǎo)入。
請同學(xué)們以小組為單位，展示課下搜集的桂林山水的圖片、文字資料或歌曲。
通過對桂林山水的直觀感受，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣。老師總結(jié)同學(xué)們的展示，導(dǎo)入課題。（同學(xué)們，大家通過各種各樣的方式向我們展示了桂林山水的美，我們?nèi)滩蛔∠肴ス鹆挚纯?，并贊嘆一句“桂林山水甲天下”，果然名不虛傳。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫桂林山水的散文，跟隨作者的眼睛，去一睹桂林的風(fēng)采?。?。
（板書：第2課桂林山水）。
（二）初步朗讀、整體感知。
1。教師范讀，學(xué)生標(biāo)出生字在課文中的位置和本文出現(xiàn)重要詞語；
2。學(xué)生自由朗讀，然后分排進(jìn)行有感情的朗讀；
3。引導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容：
（1）桂林山水甲天下；
（2）漓江的水；
（3）桂林的山。
（4）桂林的山水。
4。攻克生字詞：
請學(xué)生讀出8個生詞，并進(jìn)行組詞；
（三）深入閱讀、攻克難點。
分段研讀：本文每個段落的主題都很鮮明，整體形成總——分——總結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分段研讀非常適合。
1。第1段，統(tǒng)領(lǐng)全文：前面我們已經(jīng)概括了每段的大意，第一段最主要的一句話就是“桂林山水甲天下”。為什么這么說呢，接下來學(xué)習(xí)第2段。（板書：桂林山水甲天下以這7個字為綱，統(tǒng)領(lǐng)整篇課文）。
2。第2段，漓江的水：
（1）請一名同學(xué)讀第二段，教師重點講解：波瀾壯闊、無瑕。
（2）攻克重點：體會作者描寫漓江水所采用的手法。
a。作者要寫漓江的水，為什么先寫大海和西湖？這是一種什么樣的描寫手法？
b。作者寫了漓江水的哪幾個特點？具體是怎么寫的？
（板書：漓江水：靜、清、綠）。
靜：采用引讀法，教師：漓江的水真靜啊學(xué)生：靜得讓你感覺不到它在流動；
清：采用引讀法，教師：漓江的水真清啊學(xué)生：清的可以看見江底的沙石；
綠：采用引讀法，教師：漓江的水真綠啊學(xué)生：綠的仿佛那是一塊翡翠。
這里，采用了排比法，突出了漓江水的特點；還采用了比喻的手法，把漓江的綠水比喻成一塊翡翠。
（3）第3段，桂林的'山：（板書：桂林的山：奇、秀、險）。
a。請一名同學(xué)讀第3段，重點講解：危峰兀立、怪石嶙峋。
奇、險、秀。
對比、比喻、排比。
（4）第4段，桂林山水：
a。請一名同學(xué)朗讀，重點講解：連綿不斷。
（四）整體回顧、拓展延伸。
1。本文先用一句“桂林山水甲天下”來總領(lǐng)全篇，又分別從漓江的水、桂林的山進(jìn)行景色描寫，最后寫桂林的山和水匯成一副美麗的畫卷，采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。
2。作者在描寫景色時，用了排比、比喻、對比等修辭手法，使描寫桂林的語言跟美景一樣，格外美麗。我們在日常生活中，也見到了很多美景，你能否可以模仿本文的寫作手法“真靜啊，靜得……；真清啊，清得……；真綠啊，綠得……”，描寫你所見的一處風(fēng)景。
3。我們的祖國，大好河山真的很美，像畫卷一樣。同學(xué)們，如果你們可以，一定要多出去看一看，多開闊自己的視野，多培養(yǎng)自己開房的胸懷。
略
九、板書設(shè)計：
桂
林漓江的水：靜、清、綠。
山
水桂林的山：奇、秀、險。
甲
天山和水：舟行碧波山、人在畫中游。
下