在總結(jié)中，我們應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)成功與失敗，總結(jié)過程與結(jié)果?？偨Y(jié)應(yīng)該包括對過去工作、學習或生活的回顧、評價以及對未來的展望。借鑒一些好的總結(jié)范文，可以讓我們更好地掌握總結(jié)的方法和技巧。
新教師課堂教學總結(jié)篇一
小學階段信息技術(shù)課的教學目標是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學習興趣。教育的最終目標是促進學生各方面成長，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，我在教學中除了讓學生掌握信息技術(shù)學科中的各種技術(shù)的使用和應(yīng)用之外，更多地培養(yǎng)學生的潛在素養(yǎng)和情感，比如：管理、組織、協(xié)調(diào)等各方面的能力。
在信息技術(shù)課上，學生的水平差異是比較大的。如何讓學生均衡發(fā)展，是我一直在考慮的問題;如何在教學中挖掘他們的潛能，也是我一直在思考的問題。
在《網(wǎng)上搜索》這節(jié)課中，為了讓學生均衡發(fā)展，小組合作，早完成的同學，老師檢查合格后可以幫助本組內(nèi)沒完成的同學，這種幫助只是讓他當小老師，進行指導(dǎo)，而不是讓他動手幫別的同學完成，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也激發(fā)了學生的學習積極性。為了從組長中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)籌安排、組織管理能力較強的學生，我在課中練習部分做了一次“智力小測驗”，有目的地安排了四個問題讓大家填寫回答(因為每個小組四臺電腦)，并提醒大家，看哪個小組又快又準確地完成，將被評本節(jié)課的優(yōu)勝小組。果然，優(yōu)勝小組組長匯報情況與我的教學預(yù)設(shè)吻合，達到了我的教學目標。
但是，愛國主義情感的滲透總覺得自己做得不到位，有點生硬，這也許是我以后將會面臨的一個更大的思考問題。
課后，經(jīng)過學校聽課的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)點評之后，我又開啟了另一扇思考的大門，在信息技術(shù)課教學中，如何更大力度地體現(xiàn)學生的主體地位，如何讓學生從“想學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒髮W”，我想應(yīng)該從以下幾方面入手：
1、教學模式。
提出教學目標——學生自主嘗試完成(根據(jù)自學的要求)——評價匯報——教師規(guī)范演示(或問題解答)——學生再操作——評價——拓展練習(小組合作完成)——課堂總結(jié)——作業(yè)，在課堂上的講練比例大至是3：7。
2、處理好興趣與技能的關(guān)系。
只要讓學生產(chǎn)生興趣就好了嗎?其實在平時的教學中，還是應(yīng)該考慮到學生的技能掌握情況，因為，學生的興趣是需要靠技能來升華的。
3、培養(yǎng)學生良好的看書自學習慣。
教材的利用，非常重要，你的學生會不會用教材，就是會不會自學，所以，我們更重要的是培養(yǎng)他們的自學能力，讓他們自己去學，“教育的目的是為了不教育”。
新教師課堂教學總結(jié)篇二
”“做一名好老師”不僅是許多老師畢生追求的目標，也是我的目標。進入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務(wù)實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學工作，以“做一名好教師”為座右銘。這學期，我一直在高一的5、6、7、8、9和10班教生物。這學期的工作總結(jié)如下：
1、認真學習教材。為了更好地理解高中新課程教學的要求，認真解讀《生物課程標準》，研究課程具體目標中的知識、情感態(tài)度、價值觀和能力目標。根據(jù)我校學生的實際情況，認真進行教學設(shè)計。在教學過程中，除了加強對基礎(chǔ)知識的掌握外，更注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我經(jīng)常在課堂上滲透熱門生物新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，將生物知識推廣到學生的個人生活中。
2、注意學生。通過一年的教學，我深深地感受到，作為一名教師，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重學生情感的培養(yǎng)，用心傾聽，體會學生的感受“情感理解的缺失已經(jīng)失去了理解的深度”。只有當人們的思想被強烈的情感所滲透時，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考“我們不應(yīng)該虐待或諷刺他們，而應(yīng)該是一張善良的臉。”。只有這樣，課堂才能成為師生智慧的.新天地。
3、在作業(yè)設(shè)計上，注意不同層次，為不同程度的學生留下不同層次的作業(yè)，使每個學生都能發(fā)展和提高。對于意識不強的學生，應(yīng)該采取切實可行的措施來保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個作業(yè)都能被及時仔細地批改，分析并記錄學生的作業(yè)。對于部分中學生的家庭作業(yè)，我們利用晚上的自學時間進行有針對性的個別輔導(dǎo)。
4、課后教學反思應(yīng)及時進行。作為高中新課程的新教師，在教學過程中不可避免地會遇到許多問題。因此，課后反思寫作是提高其教學能力的一條好途徑。通過反思，記錄自己的感受、經(jīng)歷、評價和修改（重新備課），總結(jié)和積累教學經(jīng)驗，找到更好的方式，更適合我們學生的現(xiàn)狀。
5、多聽多交流。教師之間的相互傾聽和交流可以極大地促進教學水平的提高。這學期，除了積極進入我校的教師課堂外，我還參加了我校組織的教學討論活動，與經(jīng)驗豐富的教師進行更多的交流是提高我自身素質(zhì)的一個非常有效的途徑。
以上是我這學期教學工作的總結(jié)。還有很多不足之處。我將繼續(xù)努力，在今后的工作中取得更好的成績。
新教師課堂教學總結(jié)篇三
教師的音容表情，一舉一動，直接影響著課堂氛圍，影響著學生學習的心情。教師心態(tài)自然，和顏悅色，用一個肯定的目光，一次贊美的微笑，一個精煉的手勢，都能夠描述復(fù)雜的事物，表達深層的情感，使師生交流在一種融洽、和諧、輕松愉快的課堂氣氛中，激發(fā)學生的情感體驗，引起情感共鳴，使學生興奮地、愉悅地、全身心投入學習，挖掘潛能，創(chuàng)新學習，表達個性化見解，從而提高課堂教學的時效性。
課堂教學，面對的是全體學生，由于學生存在差異，對問題的理解有別，對于困惑者，教師運用適當?shù)恼Z言，關(guān)注的神色，期待的表情，給予鼓舞勉勵，都會為學生注入無窮的動力，甚至為他們的一生奠基，既能起到對學生安慰的作用，也能激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的主體參與意識，使學生心情愉悅地獲得知識和技能。例如，在一次學生的作業(yè)中我看到：“老師，上次作業(yè)是由于我的一時的粗心、疏忽而造成的失誤，您在發(fā)作業(yè)時沒有著意的批評我，而是用一種深邃的目光看著我，那目光里充滿著期待，充滿著關(guān)注，充滿著對我的信任和一種鼓舞的力量……”此時無聲勝有聲，你這種傳神達意的功能，是不言而喻的。教師的課堂表情架起了師生溝通的橋梁，成就了師生之間的信任與尊重。
在新課程改革中，課堂教學要突出學生的主體地位，難免會出現(xiàn)一些學生自我表現(xiàn)過激的現(xiàn)象，對此，教師及時的用手勢動作、表情、目光加以示意，引起學生的警覺，使學生發(fā)現(xiàn)自己的過失，矯正言行，維持正常的教學秩序，既不傷害師生之間的情感，又能促進師生之間的理解，增進師生友誼。
在教育、教學活動中，老師懇切的語言，微笑的表情，為人表率的人格魅力，豐富的情感等，其本身就是很好的教學資源。在教學課堂中，學生無不關(guān)注著老師的言行舉動，神態(tài)表情，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成，性格轉(zhuǎn)化與情感的豐富起著潛移默化的熏陶作用。前蘇聯(lián)教育家贊科夫指出，教育法一旦觸及情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。教師創(chuàng)設(shè)課堂情境，運用自己豐富的情感體驗，通過朗讀時的抑揚頓挫，分析問題的繪聲繪色，評價學生的臉部表情、手勢、目光，有效的把握好這些課堂資源，與學生進行心與心的交流，學生會通過學習、模仿、體驗，入情入境，受到人文性熏陶教育，獲得積極地情感體驗和人生價值觀。
總之，教師的課堂表情，對于學生的知識性的學習探究還是人文性激發(fā)，良好行為習慣的養(yǎng)成，都有著很大的影響。教師在課堂調(diào)控、運用好這一教學資源，教師必須用自己的智慧，精心打造豐富的課堂表情，才能為打造高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。
新教師課堂教學總結(jié)篇四
自20x年10月12日至20x年12月6日，我們_師范學院數(shù)學與計算科學學院在_學校進行了為期8周的實習工作。在學院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和幫助下，以及實習隊全體成員的共同努力下，我們的工作取得了圓滿成功。數(shù)計學院前往_學校的實習隊的表現(xiàn)得到了_學校老師和同學們的一致認可，現(xiàn)將此次實習工作與內(nèi)容進行總結(jié)：
一、基本情況。
這次實習隊的成員共有23人，有4人分配到初一年級，9人分配到初二年級，10人分配到初三年級。為了加強管理，將實習隊分為5個小組，設(shè)置小組長，由小組長管理組內(nèi)成員，要求每組同學在每周進行小組試講，并于每周六召開實習隊隊會，會議期間有兩位同學進行試講。
實習內(nèi)容：數(shù)學教學工作和班主任工作。
二、準備階段。
在正式實習之前，學院召開了實習動員大會，提出了相關(guān)要求和注意事項，通過往屆優(yōu)秀實習生的例子，起到了激勵和鼓舞同學們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實習工作的進行，學院負責人梁老師和我提前聯(lián)系實習學校的負責老師，轉(zhuǎn)達各項注意事項和各種安排。
三、正式實習階段。
我們實習隊和梁老師在11號就奔赴_學校，下午四點到達，得到了_學校的熱情接待，在圖書館召開實習隊隊會，開會期間_學校的領(lǐng)導(dǎo)在會上對我們提出了在教學方面、班主任工作方面、考勤方面和個人素質(zhì)方面的嚴格要求，開完會就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，方便我們?nèi)蘸箝_展工作。
1、數(shù)學教學工作方面。
第一至第二周，我們主要任務(wù)是聽課和學習指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗，并通過課堂熟悉班上學生的特點和老師的上課方式，為接下來的實戰(zhàn)做準備。除了聽好自己知道老師的課之外，同學們還踴躍的去其他數(shù)學老師的課堂上聽課，做好課堂記錄，并在課后積極向老師請教有關(guān)的教學問題，并在課后總結(jié)，做到每次聽課都有收獲和經(jīng)驗。
第三至第七周，同學們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認可后才允許授課。大部分同學在授課過程中表現(xiàn)良好，得到了指導(dǎo)老師和同學們的認可，更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下，同學們通過實踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗。也有小部分同學第一次授課的過程效果較差，但是通過他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多，隊員們駕馭課堂的能力得到了增強，慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，自信心得到了增強。通過課堂上的鍛煉，同學們的教態(tài)得到了改善，增強了對學生的關(guān)注度，對重難點更懂得把握，板書更加簡潔優(yōu)美，語言更加精煉。在此期間，同學們參加了監(jiān)考和改卷的工作，在監(jiān)考過程中，隊員們認真負責、踏實的作風得到了老師的表揚，隊員們在監(jiān)考過程中鍛煉并提升了教師的基本功。
第八周，主要工作是總結(jié)工作。在這一周，隊員們主要總結(jié)這兩個多月的教育實習的收獲，進行自我鑒定和填表，以及其他工作。
2、班主任工作方面。
第一周，這是我們隊員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學認識和交流的一周，按照_學校的要求，隊員們在早讀、早擦、眼保健操、晚自習等時間段進行查勤。在實際操作的過程中，隊員們都虛心向班主任請教學習，向班主任學習班級管理等方面的技巧，提前上班，積極出勤，深入教室，與學生溝通交流，多方面地了解和掌握學生的情況，與學生們都建立起良好的關(guān)系，為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。
第二至第七周，通過第一周的努力，班上同學都與我們建立起了深厚的友誼，不僅積極配合我們講課，還積極配合我們開展班主任工作。隊員們對自己所帶班級的學生的表現(xiàn)都感到滿意。有了融洽的師生關(guān)系，隊員們可以放手的開展各項工作。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個別同學談心、輔導(dǎo)等。期間，隊員們根據(jù)自己班的情況，都開展了主題班會，班會主題和形勢豐富多樣，也得到了良好的效果。
第八周，在即將離開之前，除了有特殊同學需要去招聘之外，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈，堅持到最后的時刻，同學們善始善終的實習態(tài)度得到了_學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚。臨別前的一個晚上，大家都得到了老師和學生們美好的祝福，我們收獲的不僅是班級管理的經(jīng)驗，更多的是與師生們的真摯感情。
3、輔導(dǎo)差生方面。
為了幫助差生提高數(shù)學成績，隊員們利用課余時間主動地為學生補習，并通過輔差發(fā)現(xiàn)造成學生成績差的原因，從而利用各方面條件引導(dǎo)學生學習，提高學生對數(shù)學的學習興趣。通過兩個多月的輔導(dǎo)，這些差生在各方面都有了很大的改進，無論是在學習中，還是在工作中。所以說，實習期間的輔差工作隊員們都是做的很不錯的。
四、實習間存在的問題。
(一)日常工作問題。
1、實習期間有一兩個同學積極性較低，缺乏主動精神，較少接近學生和了解學生。
2、少數(shù)同學課前準備不充分，造成上課質(zhì)量較差。
3、少數(shù)同學由于上課機會少，并且其他繁瑣工作較多，覺得鍛煉機會少，從而造成心理落差。
4、少數(shù)同學對班主任工作較生疏，一些班主任由于對隊員不熟悉，所以不怎么放心把班級交給我們管理，所以同學們對班主任工作接觸的較少。
解決辦法：每周在隊會上要求兩位同學試講，全體成員和老師進行點評;并要求同學們每周在小組內(nèi)都進行3次以上試講;并通過會議鼓勵隊員，希望隊員能一直保持積極向上的心態(tài)，堅持把每項工作都做好;并引導(dǎo)隊員多與班主任交流溝通，爭取把班主任工作做好。
1、學生對中學教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題，一是對教材難點、重點不太清楚，講課時有知識點遺漏，重點不夠突出;二是對所教內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系不太清楚，講課時不能前聯(lián)后引。三是對中學習題陌生，解題時速度不夠，常常遇難，半天不得其解，對習題有所畏懼。
2、存在學生板書能力較差的問題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體;二是板書不簡潔，布局雜亂，條理性較差。
3、實習過程中，實習生遇到大量的習題課、復(fù)習課、試卷講評課，而這些課型學生難以把握，反映了在校試講期間訓練不夠。
解決辦法：平時加強自身的鍛煉，通過練習來改正各方面的缺點和不足。
五、實習效果。
通過八周的實習，隊員們主要在以下幾個方面有了提高：
1、隊員們對學生的學習有了更為恰當?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔辛苏鎸嵉捏w驗，這些都有利用我們在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
2、隊員們掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下，隊員們的教學水平得到了很大的提高，對教學的認識也加深了許多。
3、隊員們的交際能力和口頭表達能力得到了增強，懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊員們之間的關(guān)系。
4、隊員們增強了教師的責任感和集體榮譽感。因此，課前備更好地課，課上講更多的知識，并且教學生做人的道理。
總的來說，我們這次實習的效果是非常不錯的，是成功，也是勝利的。通過深入教育的實踐，同學們學到了豐富的知識和寶貴的教學經(jīng)驗以及管理才能，無論日后我們是否擔任教師這個工作，這都是我們?nèi)松缆返囊还P財富。這一切的成功，都是學院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)牳兄x院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對我們的支持，并在百忙中到我們實習地點來激烈我們。同時，更感謝_學校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，在這兩個多月里，對我們的工作、學習上的悉心指導(dǎo)。
新教師課堂教學總結(jié)篇五
為促進我校教育教學事業(yè)健康蓬勃地發(fā)展，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，我校漢語組與教導(dǎo)處聯(lián)合舉行“如何上好一門課”教師演講比賽。用演講比賽的形式來加強各教師之間的業(yè)務(wù)交流。激發(fā)我校教師的忠誠感、責任感、主動意識。增強他們的執(zhí)行能力，提高教學業(yè)務(wù)水平。用演講比賽來展示教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻的高尚品德，進而更好地服務(wù)學校、服務(wù)學生，為我校的精神文明建設(shè)奠定基石。
比賽時參賽選手緊緊圍繞主題，結(jié)合工作中的`的感想、體會、以及身邊教學的事跡，以充實的內(nèi)容、真摯的感情、生動形象的語言，講述了自己對“如何上好一門課”的深刻理解，講述了自己在教學過程中的感悟；參賽教師的演講以總結(jié)與提高教學技巧和能力為出發(fā)點、以愛和責任為根本，字字句句飽含真情，從不同角度、不同方面展示了我校教師在教學過程中不斷汲取、不斷進取積極向上的教學風范。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的精彩，用發(fā)自內(nèi)心的快樂，感悟著教育的魅力，用她們不為人知的點滴事跡借演講比賽這個平臺感染了在場的每一位聽眾，精彩的演講贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
比賽結(jié)束后，統(tǒng)計員進行了快速的評分（評分表如下），評委們就教師的演講進行了總結(jié)并宣讀了獲獎名單（如下）。最后*****做了總結(jié)，教師演講比賽活動劃上了圓滿的句號。
本次教師演講比賽雖然總體很成功，但在整個過程中還是存在一些問題，比如設(shè)備沒有準備完全，各環(huán)節(jié)的間隙安排不夠充分等等。所以，在今后，我們要繼續(xù)地，謙虛地吸取經(jīng)驗，做到辦事考慮周到，認真負責。
新教師課堂教學總結(jié)篇六
雪花飛舞的季節(jié)，飛舞的是希望，豐收的是充實，看著時光匆匆溜走，忙碌的季節(jié)也很快離開了我們；隨著時間的流逝，一個學期不經(jīng)意間溜走了。在這學期里，在園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和愛護下，這是一個對自己充滿信心的過程，當然，也是我快速成長的過程！冷靜下來，對本學期我的各個方面做一個全面的總結(jié)：
在日常工作中，我能認真完成各項工作任務(wù)，認真做好每節(jié)課的課前準備，準備好要用的教具和豐富有趣的教育教學活動，在課堂上平等對待每一個孩子，給每一個孩子一個充分展示自己的機會，給膽小的孩子更多的愛，給容易分心的孩子更多的鼓勵，多照顧弱小的孩子，挑戰(zhàn)有能力的孩子。每次課后，我都會不斷反思和總結(jié)，努力提高我的教育教學水平，讓孩子們學習更多，爭取更好的成績，這是我的心愿。
新教師課堂教學總結(jié)篇七
在過去的一年的教學中，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，盡職盡責的做好自己的本職工作，注意不斷更新觀念提高自己。平時我積極投身教學改革，勇于探索實踐,服從領(lǐng)導(dǎo)分配。積極參加新課改，領(lǐng)會新的教學理念，認真參加進校及學校組織的各種學習與培訓活動，在學習中不斷充實自己。并能根據(jù)學生的實際較為自如的實施有效教學，促進學生身心發(fā)展和學業(yè)成績提高。
為了適應(yīng)新一輪課程改革，跟上時代的步伐，廣泛閱讀，學習新的教學理念和新的教學方法。網(wǎng)上學習《新課程標準》，虛心向老教師學習請教，并與同事交流實踐新課程理念的`心得體會。學習的目的在于為我所用，我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。我的教學能夠把教材內(nèi)容與學生生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的輕松的學習環(huán)境。同時注重學生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。我努力把課堂還給學生、把問的權(quán)利交給學生、把學的過程放給學生。
（一）尊重欣賞學生。
在教學實踐中，尊重、肯定與欣賞學生，堅持多鼓勵、少批評，努力打造平等、和諧、民主的師生關(guān)系。尋求快樂感和幸福感是人的生命的需要，學生更需要老師的欣賞，并從中感受到被賞識的快樂，獲得受人尊重的滿足，這種滿足感帶給學生積極的人生觀、自信心與不斷進取的精神，而這一切又反過來極大地激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲。作為一名教師，我深切體會到，要懂得欣賞自己的學生，多給他們一份鼓勵，讓他們多一份自信。
（二）激勵、激發(fā)學生。
良好的開端是成功的一半，細節(jié)決定成敗。課前準備是高效教學的重要前提。教師要深入到學生中去，了解學生整體物理水平，已有的知識背景和生活經(jīng)驗，了解學生喜歡的聽課方式以及感興趣的內(nèi)容，分析學生的理解能力，接受能力、思維方式等。了解學生對自己授課方式的真實評判，欣賞哪方面，不喜歡哪方面，以便在課堂加以發(fā)揚或克服。因而我非常注重每堂課課前的導(dǎo)入，總是精心設(shè)計新課引言，來激勵、鼓舞學生的學習興趣，力求對學生產(chǎn)生強烈的吸引力和求知欲望。
課堂教學是師生雙邊的活動過程。教師的“教”是為了學生的“學”。優(yōu)化課堂教學的關(guān)鍵是教師在教學過程中積極引導(dǎo)學生最大限度地參與，讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。因此，教師必須強化學生的參與意識，主動為學生參與教學過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境。應(yīng)注意做好兩個方面的工作：一是教案的設(shè)計要符合學生的實際情況，考慮到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統(tǒng)一。
課后及時反思，逐步找出自己物理教學中的優(yōu)勢、特點以及存在的問題和不足，并分析原因，思考揚長避短的途徑和方法。
教學是藝術(shù)，探究無止境，應(yīng)做到深入淺出，讓學生易學。引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學習欲望，讓學生想學。鼓勵提出問題，強調(diào)自主探究，讓學生會學。在今后的工作中我將一無既往地以高度的工作熱情，抱著對學生負責的態(tài)度，細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，務(wù)本求實的工作精神。扎扎實實，一絲不茍地上好每一節(jié)課，關(guān)注好每一位同學，努力通過自己的完善發(fā)展來促進學生的進步發(fā)展。
新教師課堂教學總結(jié)篇八
__年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，主動探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理教室教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的教室。
怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、教室教學，我加強師生互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實，本學期我把教室教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情況，主動利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。
在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進教室教學和提高教學水評是十分有用的。
另外，我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用認識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的認識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究認識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，教室高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱度，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓教室作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的優(yōu)良教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的優(yōu)良學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
新教師課堂教學總結(jié)篇九
從20xx年5月至今，通過對本課題的研究與學習，我們進一步認識到教師的“傳道、授業(yè)、解惑”角色，已不夠適應(yīng)時代的要求。在這樣的形勢下，教師首先要實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教育發(fā)展的根本要求，才能做到培養(yǎng)真正的人和真正培養(yǎng)人。為了保證本課題的全面實施和順利進行，學校成立了以柯玉明校長、馬敏芳教導(dǎo)主任為組長，代玲、瞿永珍、陳世敏、楊光全、路麗、莫禎武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、趙玲、鄒天美、趙云老師為成員的課題小組，負責此課題的組織、實施、總結(jié)工作，以確保課題工作順利進行。現(xiàn)總結(jié)如下：
這兩年多的時間，在上級相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們認真貫徹學校教學改革基本思想，學習“mm教育方式”，研究課堂教學改革與教師角色，讓課堂煥發(fā)生命活力，倡導(dǎo)以“教師為主導(dǎo)”、“學生為主體”，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，發(fā)展過程和應(yīng)用過程。讓學生真正成為學習的主人，教師從“主導(dǎo)者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。喚起學生學習數(shù)學的興趣，鼓勵他們不斷向上攀登?！遍_展了豐富多彩的教研活動，努力把“mm教育方式”的理念貫徹落實到實際教學當中。學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，課堂教學效果好。
１、繼續(xù)認真學習“mm教育方式”的認識主關(guān)鍵詞的界定。轉(zhuǎn)變了自己教學觀念。我們利用教研會及余業(yè)時間，認真學習相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使自己更加深入地理解掌握了“mm教育方式”的基本理念：正確把握數(shù)學教育的特點，恰當?shù)夭僮靼藗€變量（數(shù)學的返璞歸真，數(shù)學的審美教育，數(shù)學發(fā)現(xiàn)法教育，數(shù)學家的人品教育，數(shù)學史志教育，演繹推理教學，合情推理教學和一一般解題方法的教學）從而全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學課程。通過學習，我校的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。體會到：當一名數(shù)學教師不易，當一名優(yōu)秀的數(shù)學教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的'。所以我們都認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。這兩年我們做到每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。
課堂教學突出了“導(dǎo)”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生理解新知和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
２、認真學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，學習了教學技能理論。
1、課堂教學要從過去的只注重課本知識的傳授，轉(zhuǎn)向注重學生的學習情感、學習能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
2、課堂教學要由過去只關(guān)注結(jié)果，忽視過程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學生的學習過程以及后續(xù)學習的鋪墊。
3、教學要求由過去過多強調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的個性差異和個性化發(fā)展。
4、課堂是師生之間交往、互動的場所，教學過程是師生之間溝通和交往的過程。
5、把課堂真正還給了學生，學生是學習的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。
課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的教師們在設(shè)計教案時，都能注重以下幾點：
1、聯(lián)系學生的學習、生活實際，創(chuàng)設(shè)教學情境，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習欲望。
2、圍繞“問題的產(chǎn)生和解決”展開教學，注重學生對知識的體驗、感悟、建構(gòu)，提高學生的綜合學習能力。
3、根據(jù)本班學生的實際，適時進行知識的拓展，滿足不同學生發(fā)展的需要，促使學生個性化發(fā)展。
4、構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動、交往，提高學生參與學習活動的積極性。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，靈活運用各種教學資源和信息技術(shù)，完善學生的學習方式，提高課堂教學效率。
6、以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，提高學生學習的主動性。
新教師課堂教學總結(jié)篇十
一年級的語文教學內(nèi)容相比如其它五個年級來說是相對比較容易的，但是就算是這學期的一年級語文教學任務(wù)會容易一點，我在一年級下學期中，還是以嚴格的要求和計劃來進行自己的語文教學活動。
在一年級下學期的語文教學中，我們語文知識是比較簡單。但是我認為這只是對我這個老師而言，所以我要站在一年級學生的角度去看待一年級語文這個學科。在下學期中，同學們因為經(jīng)過了上半學期對于語文的學習，在這下學期的語文學習中也有自己對于語文學習的方法和理解，但是同學們馬上就要升二年級了，所以我會在語文教學的某些方面用二年級的要求去規(guī)定他們的學習，讓他們在二年級的語文學習中也會因為語文學習內(nèi)容的改變和語文學習難度的增加，而不會措手不及，所以這學期不僅要帶領(lǐng)學生們?nèi)?fù)習上學期的一些比較重要的語文知識，還會給他們提前補充一些關(guān)于二年級的語文知識。
我在這學期的語文教學中，我在上課以及下課時間做的最多的事情就是解答同學們提出來的問題。對于一年級的學生來說，他們現(xiàn)在好奇心是一個非常重的年紀，這個也是可以很好的幫助他們語文知識的學習，同時也會在語文課上增加我的工作熱情。在平時的語文學習中，學生們經(jīng)常會提出很多與我教學內(nèi)容相關(guān)的問題，我都會一一解答，有時候同學們也會問一些與課堂無關(guān)緊要的問題，這個時候我就會糾正他思考的角度，并用一個新的問題代替他的問題，再給他解答。有點時候同學們也會問一些比較深奧的問題，在自己不是很懂的情況下，我選擇在課后找資料，然后在下一節(jié)課上，將非常準確的答案告訴他們，讓他們對語文這個學科更有興趣，也培養(yǎng)他們在語文學習中的思考能力。
在一年級上學期的語文教學中，我會認真監(jiān)督同學們的語文課本的背誦情況，在語文書中有些文章和詩詞是要求學生們背誦的，為了讓他們從現(xiàn)在就養(yǎng)成一個好的語文記憶力和背誦習慣，我經(jīng)常在上語文課上對同學們的背誦情況進行抽查，并選一些小組長在每天的晨讀中負責他們的背誦任務(wù)。
在下學期中，我通過對我們語文學習的實際情況進行了語文的教學，讓同學們在語文的愉快學習中，同時取得讓自己滿意的語文成績。
新教師課堂教學總結(jié)篇十一
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
1。勤洗手；
2。戴好口罩；
3。保持居室通風；
4。做好消毒殺菌工作；
5。不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動；
6。做好居家觀察，測量體溫工作（早晚各一次）。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調(diào)不允許任何校外培訓機構(gòu)或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛！是的，我相信！
新教師課堂教學總結(jié)篇十二
今年，我擔任了高中三班的英語教師。上學期時間短，任務(wù)重。這學期，我認真研究學生，關(guān)注學生，學習課程標準，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地實施復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)。本學期的教學工作總結(jié)如下：
1.認真學習課程標準和考試指導(dǎo)書，落實教學目標，培養(yǎng)學生能力，研究高考生卷的方向。
3.選擇試題，關(guān)注高考經(jīng)典題，盡量避免“海戰(zhàn)”
1.教材復(fù)習是提高學生能力的關(guān)鍵。
從開學開始，認真總結(jié)課本知識點，并以實踐的形式進行學習反饋。
2.良好的聽力訓練是提高成績的保證。
4.認真復(fù)習學生的英語作文，推薦學生的優(yōu)秀作品。
新教師課堂教學總結(jié)篇十三
為了準備好創(chuàng)優(yōu)課，在朱老師的帶領(lǐng)下，我們精心選課，認真?zhèn)湔n，反復(fù)磨課，不僅自己試上，還聽其他老師試上，把其他老師課堂中的精彩部分融入自己的課堂中……自己的課堂教學水平不斷地提升，這都要感謝朱老師在教學上給予的手把手幫助、指導(dǎo)。創(chuàng)優(yōu)的工作是瑣碎而細小的，但細節(jié)決定成敗，從學生的課堂行為規(guī)范，到學生的日常行為規(guī)范，我關(guān)注著每一個細小的環(huán)節(jié)。黑板報、墻面、班徽設(shè)計，我也一項一項有條不紊地完成。在學生的演講上我更是細心指導(dǎo)，孩子們的演講水平提升了。除此之外，我還利用每天放學前的一段時間和孩子們一起背誦《小學生日常行為規(guī)范》，學習“學校文化”，在放學時，經(jīng)過大廳、雕塑、國際部時，再進一步強化“學校文化”，使孩子們對校園文化牢記于心。大課間活動時，為了孩子們有較好的精神面貌，我和孩子們一起跑操、扔飛盤。
在這個創(chuàng)優(yōu)過程中，我一如既往地做好班級里參加詩歌朗誦孩子的思想工作，讓她們珍惜這樣的機會，大膽展示自己。優(yōu)質(zhì)學校節(jié)目組排練的過程中，我認真配合學校帶領(lǐng)本班學生做好文明觀眾，并且在教室里也對領(lǐng)導(dǎo)進場時要怎樣鼓掌，哪場節(jié)目舉銀光棒、哪場節(jié)目是用拍手器，怎樣跟著節(jié)奏拍等等進行了一一排練，孩子們練得很認真，在演出那天更體現(xiàn)出了我們清英孩子的素質(zhì)。優(yōu)質(zhì)學校驗收的成功，再次證明清英是最好的，我們的老師，孩子也是最幸福的！
低年級是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在班級“你追我趕”欄目中針對這些習慣設(shè)置加星活動，孩子們從中收獲了好習慣，收獲了快樂。一份春華，一分秋實，在教書育人的道路上，我們付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我的很多工作得到了家長們的大力支持和幫助，家委會主動協(xié)助我做好社會實踐的收費工作，電子門卡的宣傳與收費工作等，每周的《心連心》我都認真回復(fù)家長的反饋意見，家長沒有反饋意見的我就會寫一些孩子在校的良好表現(xiàn)，所以每周的《心連心》上我都能讀到家長感人肺腑的話語，看著孩子們快樂地成長，家長反饋中的一聲聲感謝……我收獲了快樂，因為我和家長們的心靠到了一起，為了共同的希望教育孩子。在這期間，我積極推薦班里的孩子參加“我心中的祖國”繪畫比賽，有兩名學生都獲得了校一等獎，一名獲三等獎，我還鼓勵班里的孩子積極參加“唱響校園童心飛揚”的校園歌手大賽，組織參加國歌隊歌比賽獲年級組二等獎，我班還成功舉行了“紅領(lǐng)巾心向黨”的中隊主題活動，同時感謝學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我獲得了榜樣班主任的稱號。
在平時的教學中，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、寫反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，還經(jīng)常利用周末時間和我們二年級部的語文教師一起進行集體備課。在教學中，嚴格執(zhí)行5+30+5的課堂教學，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平。二年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，尤其是周末時間，針對這種情況，我及時與家長取得聯(lián)系，建議家長與孩子共同制定學習計劃，并簽署協(xié)議。一段時間下來，家長朋友都向我反映孩子在家能主動完成作業(yè)了。教育科研是我的薄弱之處，所以我一直在潛心研究怎樣提升自己，當然思想觀念的轉(zhuǎn)變還要靠自身的閱讀與學習，在教學工作之余，我經(jīng)常閱讀《小學語文教學設(shè)計》《上海教育》《教育真的不能簡單》《好媽媽勝過好老師》等教育教學雜志和著作。此外我還認真撰寫教學反思、班主任手記、讀后感、教學論文等，每月更新博文不少于6篇。其中一篇論文發(fā)表于《武進日報》，一篇論文獲校優(yōu)秀論文評比三等獎，多篇教學故事發(fā)表于武進教育信息網(wǎng)，此外還被評為集團的“博客之星”。
回顧這一年的工作，也存在許多不足之處，我的閱讀量太少以至于缺少一定的專業(yè)知識的積累，論文撰寫質(zhì)量不高，還缺少精益求精的學習態(tài)度，針對這些問題，我決定從以下幾個方面不斷督促自己：
1、加強自身基本功的訓練，認真研讀教材，提高備課能力，堂上做到精講精練，從整體提高教育教學水平。
2、在思想上嚴格要求自己，控制自己做事的速度要從質(zhì)量上考慮效果。
3、認真閱讀教育理論專著，讓自己變得淵博起來，從而提高撰寫論文的能力。2、
4、向優(yōu)秀班主任學習，
3、提高班級管理能力，關(guān)注學生的內(nèi)心需求，傾聽家長和孩子的心聲。
在下學年，我會不斷努力，在各方面更上一層樓，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們不吝賜教，批評指正。給我以后的工作指出更正確、更寬敞的道路，謝謝！
新教師課堂教學總結(jié)篇十四
根據(jù)中心學校的工作安排，鄉(xiāng)中心小學于12月組織了學校教師課堂教能力評價活動，共計10節(jié)公開課，歷時2天?；顒又荚谙Ｍ怨_課活動為契機，以課堂教學為突破口，以貫徹自主教育理念為前提，引領(lǐng)全體教師在追求上一堂好課的過程中鍛煉自己，促進教師專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
為規(guī)范有序組織好此項工作，學校成立了以校長徐輝光為組長，以王海洪、詹平、熊開華、黃曉芳為成員的評審小組，具體負責對教師課堂教學能力等級的評定。
確定參評對象后，學校作出工作安排，要求參評教師在12月14日集中講課接受評定。參評教師積極備課，有的準備多媒體課件，有的準備導(dǎo)學案、小黑板更是人人在用；講課中，評委認真觀課，主要考察教師教學基本功和實施自主教育能力；課后，講課教師進行了說課和反思，徐輝光、王海洪、詹平、熊開華、黃曉芳評委分別主要對王紹平，薛小麗、楊溪、蔣立朝、黃曉芳、余秀麗、林霞、王瑩、梅鐘愛、常開的課進行了點評。本次活動中的亮點可以通過指導(dǎo)、設(shè)計關(guān)注、手段、評價五點加以概括：指導(dǎo)上課的多數(shù)教師較注重以學生發(fā)展為本，注重學法指導(dǎo)的理念，較好地實現(xiàn)了學生學習方式和教師教學方式的融合，注重培養(yǎng)學生學習興趣和學習愿望，以及主動探究的意識。例如，楊溪老師在講《數(shù)學廣角》一課時，一開始就將小學生喜聞樂見的節(jié)日街頭的景象（彩旗、燈籠、鮮花），通過多媒體引入新課，極大地調(diào)動了學生學習興趣。這是這堂課的“魂”，抓住了這一靈魂，就抓住了這節(jié)課的關(guān)鍵。再如，林霞老師的課能緊緊圍繞教學目標，巧妙設(shè)計難易適中的練習題，以多種方式進行，并由易到難，具有一定的梯度，使學生在完成練習的過程中加深了對知識的理解，同時也給學生提供了更多表現(xiàn)的機會，從而提高了學生自主參與學習的力度。設(shè)計。這次參賽教師的教學設(shè)計無論從三維目標的確定到授課步驟的設(shè)計，從教學情境的創(chuàng)設(shè)再到拓展練習的選材，都做到了精細化。不少教師除了備教材還備學生，除了備知識還備方法。大都能把各知識點疏理成有序的層次，并注重知識難易的層遞性。他們有這么幾個共同點：一是統(tǒng)籌安排，注意整體性。有些教師真正達到了：開頭，引人入勝；中間，波瀾起伏；結(jié)尾，余音不絕。二是脈絡(luò)清楚，體現(xiàn)了層次性。一環(huán)扣一環(huán)，一節(jié)連一節(jié)，有章有法，有條不紊。三是靈活多樣，具有動態(tài)性。有的教師有意安排一定時間，使課堂處于寧靜狀態(tài)，讓學生去思考、體會和領(lǐng)悟。以動為主，動靜結(jié)合。
4、關(guān)注。以前教學中教師關(guān)注的是那些學習較好的學生，培養(yǎng)了極少數(shù)犧牲大多數(shù)的教育。這次參賽教師都能從關(guān)注學生的學習需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學生旁觀，注重培養(yǎng)學生誠信意識和喚醒學生的激情，教師也學會了傾聽，學會了讓學生個性張揚、學會了如何促進學生品質(zhì)生成。
5、手段。參賽教師大多能結(jié)合教學實際，充分利用各種媒體和教具。從圖片、玩具到電腦多媒體的使用都恰如其分，不做作、不夸張，不僅能在短時間內(nèi)給學生提供足夠多的信息而且可以幫助教師突破難點；有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學情境，還可以通過感官刺激再現(xiàn)文本內(nèi)容，加深學生對知識的理解和記憶。
6、評價。在課堂上，參賽教師更多的是采用正面的語言對學生進行評價，課堂教學始終是在民主、和諧的氛圍中進行。教師一句肯定、鼓勵的話會改變一個學生的一生。教師不要吝惜我們優(yōu)美的語言，在課堂上多用鼓勵、肯定、關(guān)懷的話語，不僅可以縮短師生之間的距離，建立起學生對教師的尊重與信任，還可以激發(fā)學生的求知欲和上進心。
反思一：課堂模式單一
少數(shù)公開課，在教學設(shè)計上打的是新課程的旗號，行的是傳統(tǒng)教學的老路，課堂教學未能體現(xiàn)“以生為本，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，方法先進，效率快捷，實效突出”的目標，模式單一，課堂教學氣氛沉悶。
反思二：課堂設(shè)疑或淺或深
我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓練，但有不少的課例，過淺，學生感到興味寡然；也有的課例過深，學生積極性受挫。殊不知，挫敗感有時也是一種教育。還有的設(shè)問生硬，缺少銜接與過度，這就是藝術(shù)性的問題。。
反思三：提倡中老年教師傳幫帶
這次公開課主要中青年教師“自主創(chuàng)新”，忽視了中老年教師傳幫帶的作用，同時也未能充分發(fā)揮教學能手和學科帶頭人的作用，這樣就很難使公開課成為教學的探究課或示范課，也就很難使不同層次的教師在較短的時間內(nèi)教學水平有大的提高。
1、關(guān)于復(fù)習課：
我認為，復(fù)習課與新授課的落腳點不同，復(fù)習課應(yīng)做到綱要突出、點面結(jié)合，以點帶面，要具有概括性、系統(tǒng)性的特點。復(fù)習課的形式可以創(chuàng)新，要注意創(chuàng)設(shè)情境，采用學生喜聞樂見的方式，調(diào)動學生的積極性。有個別教師訓練方式單一，課堂氣氛沉悶，知識點零散，問題設(shè)計缺少梯度，講述只是平均用力，重點不突出。
2、關(guān)于學生
學生的參與廣度和深度還不夠。有幾堂課，回答問題的學生占不到學生總數(shù)的三分之一，教師預(yù)設(shè)的問題多，學生機械記憶的知識多，課堂生成的問題少。課堂上教師對學生的回答及表現(xiàn)缺少有效的評價。理論與實踐銜接不夠，有些問題脫離了學生生活，只做理論上的講解。
那些優(yōu)秀教師的課堂，只有這樣，我們的教法才會更豐富更實效，我們的課堂才會更完美。
是硬性規(guī)定按2：4：4認定優(yōu)秀、合格、不定等次隨著申報人數(shù)的自然下降而讓矛盾愈加凸顯。
所以，隨著確認等級的增加而導(dǎo)致新申報評定的人數(shù)減少的實際情況，擴大優(yōu)秀、合格等次所占的比例。
新教師課堂教學總結(jié)篇十五
課程建設(shè)直接影響著教學質(zhì)量的提高。除了采用傳統(tǒng)的教學方法之外,我們還積極探索幾種非傳統(tǒng)的較新教學方法，包括多媒體教學、考試改革、加強實踐環(huán)節(jié)和結(jié)合科研促進教學，取得了較好的效果。
傳統(tǒng)的教師講授(即所謂“傳道、授業(yè)、解惑”)、學生被動地接受的講授教學方式，當前在高職院校中占主導(dǎo)地位。其弊端之一是把學生視為書本知識的接受者，接受學習成為主要學習方式。在教學方法的采用上“重傳授、輕參與”，“重課堂、輕現(xiàn)場”，“重分析、輕綜合”;在教學評價上“重知識的記憶、輕能力的掌握”，“重終結(jié)性考試、輕形成性考核”，“重統(tǒng)一的規(guī)格要求、輕學生的個性發(fā)展”等。教學方法過死，滿堂灌不利于學生學習能動性的發(fā)揮;不利于學生的個性發(fā)展和拔尖人才脫穎而出。因此，我們應(yīng)關(guān)注學生與課程之間的關(guān)系，要注重理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造等基本的學習活動方式，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過課程建設(shè)，改變傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的教學模式，大力推廣運用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段，提高教學質(zhì)量和教學效率是學校教學基本建設(shè)最基礎(chǔ)的任務(wù)。傳統(tǒng)進行方法枯燥，上課效率低。作為高職院校，培養(yǎng)的是高等技術(shù)型人才，對其要求是與普通高校有所區(qū)別的。這要求我們必須改革舊的教學方式，體現(xiàn)高職特色。
方法隨目標不同而轉(zhuǎn)移。多層次多樣化的人才培養(yǎng)目標需要多樣化的課程設(shè)置與相應(yīng)的教學方法。
1、案例研究法此法為哈佛首創(chuàng)，強調(diào)案例分析和決策理論。教授負責編選真實公司的案例，印發(fā)給學生。學生在課下閱讀材料和參考資料。教授在課堂上不講課，只簡單介紹情況，主要讓學生發(fā)言討論。教授對學生發(fā)言的見解、風度、能力等作記分考核。
2、實地考察法這是一種通過做咨詢進行考察的辦法。既教學，又賺錢，可謂一舉兩得。通常大學、學院設(shè)有專管聯(lián)系、接受咨詢的機構(gòu)。國內(nèi)外的政府及一些公司，每年都要請學院做咨詢。每做一項咨詢，由一名教授領(lǐng)導(dǎo)，幾名學生參加，到現(xiàn)場實地考察，提出研究報告。對方給學院支付咨詢費，學生參加考察也拿學分，所需費用由學院負擔。這種做咨詢，實地考察的教學方法，對學生未來的工作很有幫助。
3、模擬訓練法模擬訓練并不新鮮。這種方法從30年代起就開始了。它通過模擬現(xiàn)實政治中各類問題的解決方式，使學生學到書本上不易學到或根本學不到的技能。通過這種演習，學生們能夠?qū)W會如何將那些似乎大得無邊的問題分成可以處理的小問題，如何分別處理后再將其重新組合起來。
論式教學，收到良好的教學效果。而且，在推動現(xiàn)代化教學方法的同時，對傳統(tǒng)的教學法也沒有廢棄，傳統(tǒng)的教學法用于青年教師的培養(yǎng)，最近幾年通過試講，加強了對青年教師的培訓力度。從口授和板書的綜合運用等各方面進行了扎實訓練，提高了講課質(zhì)量。
××年教學方法和手段改革工作主要有以下幾點：
1、靈活采用各種教學手段，提高教學效果：
要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才，就必須根據(jù)教學內(nèi)容不同和學生學習心理規(guī)律采用不同的教學方法。不同課程使用不同教學法。如《工程力學》主要用講授法、練習法;《機制工藝》、《機床概論》、《機床電器》等課程就要用實踐觀察、現(xiàn)場討論等辦法。同一門課程不同章節(jié)也會需要使用不同教學法，一般將啟發(fā)式、講授法、歸納法、對比觀察法綜合使用。如《機制工藝及夾具》教學中，在鉆床夾具一節(jié)講解時，介紹基本概念及組成、分類時用講授法;講解工作原理時利用觀察啟發(fā)式;分析結(jié)構(gòu)上的特點件時利用對比討論法等。在教學過程中，可以利用掛圖、實物、模型等教具，例如：《機制工藝及夾具》課的理論教學，可使用掛圖、實物、模型等教具，有條件用錄像、多媒體教學課件等現(xiàn)代教學手段更好，把各種典型零件加工工藝、夾具的結(jié)構(gòu)和工作原理直觀地顯示出來，可以大大提高教學效果。
2、教學方法的實踐性
與其它類型、層次的教育相比，高職教育的教學方法更加強調(diào)實踐性，這既是高職教育的教學特色所在，也是培養(yǎng)技術(shù)技能性人才的基本保證。教學方法的實踐性主要體現(xiàn)以下幾方面：一是互動性，更加重視學生的參與。因此，在教學中必須堅持以學生為本，讓學生多多參與，親自動手，親自操作。二是要根據(jù)專業(yè)實際合理確定理論教學與實踐教學的比例，加強學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，堅持以實踐為本。三是要把學業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，更加注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，努力使學生通過實訓教學獲得就業(yè)的技能和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。
3.培養(yǎng)學生適應(yīng)工作崗位的實訓教學
課堂教學在實訓室中進行并不意味著實訓教學的任務(wù)就完成了。高職學生不僅要學懂理論知識，還要對職業(yè)崗位的基本技能準確操作，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。
《機制工藝夾具》這門課涉及零件的加工工藝線路設(shè)計，在課堂上講解學生很難接受，在授課時安排一定現(xiàn)場教學，組織學生到生產(chǎn)車間，學生親自動手設(shè)計現(xiàn)場零件工藝、選擇刀具、設(shè)備與實行工藝作比較，教師或請車間技術(shù)員幫助分析問題，這樣使學生在興趣中學習，也使學生獲得頂崗的模擬鍛煉。
4.建立校外實習基地，與用人單位保持零距離
對于高職學生來說：不僅要有理論知識，還要有很強的實際操作技能;要有能在一線組織生產(chǎn)，并隨時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題的能力。因此，我專業(yè)與汽車維修企業(yè)聯(lián)系;建立了校外實訓基地。讓企業(yè)參與職業(yè)教育，共同培養(yǎng)技能型人才，為學生在校期間提出供更多的理論與實際結(jié)合的機會，縮短與實際崗位間的距離，盡快提升工作能力。教學方法影響教學質(zhì)量，為了能培養(yǎng)出合格的，適應(yīng)21世紀社會發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，我們將不斷努力，改進教學，爭取取得更大進步。
新教師課堂教學總結(jié)篇十六
20xx年3月19日至3月23日，蘇橋鎮(zhèn)中心小學在校教導(dǎo)處的精心籌備組織下，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動，通過前后5天時間，9位青年教師獻出了4堂語文課、3堂數(shù)學課、1堂英語課和1堂書法課。
本次賽課活動既是對我校青年教師課堂教學技藝的一次大比武，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實現(xiàn)學科教學專業(yè)引領(lǐng)的一個大舞臺。校領(lǐng)導(dǎo)組一至認為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗多、啟迪不小。
這次公開課留給我們的第一個感覺就是老師們對這次公開課教學思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學素材，合理設(shè)計了教學策略，精心制作了多媒體課件，可以說精神上和體力上都付出了很多。
就公開課本身而言，最大優(yōu)點是各位老師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設(shè)計和實施自己的課堂教學：
首先是四節(jié)語文課：蘇雅娟、曹麗紅、劉紅雷、仝飛老師都下了功夫，做了充分的準備，能看得出她們對新課理念有了很大的提升，能有效地利用多媒體教學資源，課堂上老師的語言魅力也比以前有所提升。麗紅老師執(zhí)教的《燕子專列》又一次觸動了孩子們的心靈，喚起了孩子們的愛心和保護環(huán)境的意識，課堂上設(shè)置的“小小廣播員”環(huán)節(jié)既加深了對文本的理解，又為學生提供了展示自我的空間；雅娟老師執(zhí)教的《一個小村莊的故事》通過學生的自讀自悟領(lǐng)會了文本所蘊含的道理，突出了語文教學讀的重要性；仝飛老師執(zhí)教的《雷雨》課堂教學將美育貫穿全堂，在學生掌握知識的同時，使學生受到美的熏陶，感受自然界的美；紅雷老師執(zhí)教的《晏子使楚》授課方式靈活，課本劇排的尤其精彩，學生自拍自演，自制道具，激發(fā)了學生的學習興趣，挖掘了學生的潛能，同時使學生和老師領(lǐng)會了語言的微妙和無窮魅力。
其次是3節(jié)數(shù)學課教學，王會娜、劉超峰、杜占旗三位老師的數(shù)學課也引出了話題，引起了我們的思考，會娜老師授課的《找規(guī)律》引導(dǎo)學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)與規(guī)律有關(guān)的信息，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，發(fā)展了學生的數(shù)學思維，同時在授課過程中給學生滲透美育和安全教育使學生的身心得到了全面發(fā)展；超峰老師也精心設(shè)計并熟練運用多媒體課件，課前有目的性的復(fù)習為本課的教學做了很好的鋪墊，整個課堂教師通過巧妙的誘導(dǎo)使學生輕松掌握了解決問題的方法，把有限的數(shù)學知識還原于無限的生活情景中，做到了以人為本，營造人人參與的喜人局面，杜占旗老師的數(shù)學課也起到了拋磚引玉的作用，給大家提供了交流的課題。
于智平老師執(zhí)教的書法教學更是使人驚嘆，學生通過本節(jié)課不僅掌握了書寫的技巧，而且了解了書法從古至今的演變史，受到了美的熏陶，軼敏老師的英語課也打破了常規(guī)教學，張揚了學生的個性，提升了課堂教學效果。
1、老師引導(dǎo)學生全員參與，真正做到了以人為本，教學內(nèi)容緊扣目標，教學容量合理。
2、充分發(fā)揮學生的主體作用，能有效地指導(dǎo)學生掌握學習到的知識解決問題。
3、導(dǎo)課方式新穎，激發(fā)了學生的學習興趣，各個環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學過程活而不亂，時間安排合理。
4、能引導(dǎo)學生參與到評價過程中去，能鼓勵學生，給學生自信。
5、能按教學目標的要求完成教學任務(wù)，讓學生熟練掌握知識，不同程度的學生都有所得。
6、講課老師的綜合素質(zhì)及基本功扎實，教態(tài)自然，語言有親和力，富于感染力，心理素質(zhì)、應(yīng)變能力均有所提高。
7、現(xiàn)代的多媒體教學與課堂教學有機結(jié)合，本次活動的每一節(jié)課都使用了多媒體課件，突出了現(xiàn)代的教學氣息，不是裝腔作勢、花拳繡腿而是實用有效。
1、是部分老師的課件制作存在一些問題：幻燈片內(nèi)容的字體顏色過于淺，文本不清楚。
2、是教師上課語言不夠嚴謹，口誤較多。
3、課堂合作交流較少。
1、創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，多方面調(diào)動學生學習的興趣。
2、下大功夫培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、注意處理好“合作、探究、交流”的方式、問題和時間。
4、要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
5、教學基本功還要進一步加強，板書要工整，設(shè)計要精巧、新穎，普通話要加強。
6、做一個會表揚學生，會傾聽學生心聲的老師。
一等獎：王會娜、蘇雅娟
二等獎：劉紅雷、曹麗紅、于智平
總之，這次公開課活動，我們不能滿足于現(xiàn)狀，還要開拓進取，雖然這次授課老師的智慧得到了彰顯，老師的建議得到了交流，教研活動成果得到了認可，但我們學校還希望老師們能夠不斷學習，適應(yīng)教育發(fā)展，為中心小學的進一步發(fā)展貢獻自己的一份力量。
新教師課堂教學總結(jié)篇十七
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近了尾聲，現(xiàn)把學校所進行的高效課堂教學達標情況進行總結(jié)如下：
本學期，我校能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，打造真實，高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標，如何提高自己的教學效率，使得學生能夠及時的掌握每一課時的教學內(nèi)容，并通過實踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標之一，因此，在本學期的教學中，我校認真的學習了學校關(guān)于"高效課堂建設(shè)"的具體方案，在實際工作中，基本做到了：
這個環(huán)節(jié)，我校認為在本次活動中，把握都很到位，緊扣課標，而且語言精煉，簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務(wù)。
我們在高效課堂培訓的時候，就學習過如何制定自學指導(dǎo)。自學指導(dǎo)中要明確四個方面的內(nèi)容：自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么，怎么學，學多長時間，最后學到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最后一點，關(guān)于學到什么程度，對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。
根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我們采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學，并把課前預(yù)習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習提綱或自學提示，讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習或自學，使得學生學會一半的東西。
我們首先是學生先來糾正，即"兵教兵"，所有的學生都不會，然后才是老師糾正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。
提示就是課堂教學的.一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié)，針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解，錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。
當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展。在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習，給足練習的量.，在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。
以上是我校本學期的達標工作總結(jié)，在這個學期里，有成績也有不足，爭取在下學期得到改正。
新教師課堂教學總結(jié)篇十八
不知不覺中，進入學校并參加教學工作已經(jīng)一個學期了，通過半年來的教學實踐工作的磨練，我對教學工作有了更深入的了解，同時自身的教學技能、教學經(jīng)驗也有了很大的提升。雖然只是短短的一個學期，但是對我在教育領(lǐng)域的成長來說是非常重要的。
反思這一個學期的教學工作，主要的收獲有一下幾點：
第一，教學理念的轉(zhuǎn)變。
雖然年輕，但作為一個接受十幾年的傳統(tǒng)教學思想熏陶，被傳統(tǒng)教學模式培養(yǎng)出來的學生，走上教學崗位時，自己的相關(guān)的教學方法等無一例外的伴隨有傳統(tǒng)教學的“影子”，總認為老師講臺上講課，學生座位上聽課是天經(jīng)地義、順理成章的，初次接受新教改的思想時很不適應(yīng)，甚至有些抵觸。但是_學校并不是一所堅守傳統(tǒng)的學校，在教學中，學校倡導(dǎo)“學教稿教學”模式，“先學后教，當堂訓練”的思想，并且不斷在教學的主陣地——課堂上深入推進。在學校的大環(huán)境中，我慢慢的接觸并了解新的教學理念，終于明白到新課改是真正符合教學規(guī)律并提高教學質(zhì)量的良方，也不再那么看重“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)思想了，新的教學理念將指導(dǎo)我日后的教學工作。
第二，繼續(xù)學習的重要性。
剛走上教學崗位時，總感覺自己學了十幾年了，肚子里的知識教這些高中的學生肯定夠用了。但很快在實際教學中，總會遇到這樣那樣的難題，例如在一次習題講解課上，剛講完一道題時，一個學生問了一個與之相關(guān)的其他問題，這是我從未料到的，同時也是我專業(yè)知識中比較薄弱的一個內(nèi)容，可謂擊中命門，由于沒有準備，我只能硬著頭皮用一些自己也不清楚的內(nèi)容講解問題，結(jié)果可想而知，浪費了十多分鐘沒能講清楚一道題，學生一頭霧水，自己非常尷尬。這次經(jīng)歷后讓我深深的懂得了繼續(xù)學習的重要性，時代在飛速發(fā)展，知識也在不斷的更新，學生接觸、學習的途徑已經(jīng)不再局限與學校和老師了，“一招兒鮮，吃遍天”的時代已過去，想要不被淘汰，必須加強學習。
第三，反思的重要性。
的經(jīng)驗教訓換來的，作為一個教學新手，有失誤在所難免，但最終起決定性作用的是如何對待這些暴露出來的問題，這就是所謂的反思。反思，就是針對出現(xiàn)的問題，反省出現(xiàn)這些問題的原因，思考如何解決這個問題以及如何改進日后避免出現(xiàn)相似的問題，只要有了深刻的反思，那些先前暴露出來的問題反而會成為促進自己發(fā)展的助推劑，一個優(yōu)秀的教育工作者，必定是一個勤于反思，善于反思的人。
針對如何開展下一階段的教學工作，我有以下幾條措施：
一、繼續(xù)堅持新課改的理念為工作指導(dǎo)，在自己的教學工作中扎實深入推進新課改的教學理念與方法。
二、充分利用閱覽室學習的機會，接觸最新教育教學內(nèi)容，不斷充實提高自己。
三、牢固把握學校為促進新教師成長的“師帶徒”活動，緊跟師傅，大量的聽師傅課，問師傅問題，向師傅充分學習關(guān)于教育教學的各種成功經(jīng)驗與方法，學習吸取師傅成功的教學經(jīng)驗，主要跟師傅學習的同時，也要積極與其他的老教室學習，綜合吸收各家成功的經(jīng)驗，快速的提高自己。
新教師課堂教學總結(jié)篇一
小學階段信息技術(shù)課的教學目標是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學習興趣。教育的最終目標是促進學生各方面成長，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，我在教學中除了讓學生掌握信息技術(shù)學科中的各種技術(shù)的使用和應(yīng)用之外，更多地培養(yǎng)學生的潛在素養(yǎng)和情感，比如：管理、組織、協(xié)調(diào)等各方面的能力。
在信息技術(shù)課上，學生的水平差異是比較大的。如何讓學生均衡發(fā)展，是我一直在考慮的問題;如何在教學中挖掘他們的潛能，也是我一直在思考的問題。
在《網(wǎng)上搜索》這節(jié)課中，為了讓學生均衡發(fā)展，小組合作，早完成的同學，老師檢查合格后可以幫助本組內(nèi)沒完成的同學，這種幫助只是讓他當小老師，進行指導(dǎo)，而不是讓他動手幫別的同學完成，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也激發(fā)了學生的學習積極性。為了從組長中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)籌安排、組織管理能力較強的學生，我在課中練習部分做了一次“智力小測驗”，有目的地安排了四個問題讓大家填寫回答(因為每個小組四臺電腦)，并提醒大家，看哪個小組又快又準確地完成，將被評本節(jié)課的優(yōu)勝小組。果然，優(yōu)勝小組組長匯報情況與我的教學預(yù)設(shè)吻合，達到了我的教學目標。
但是，愛國主義情感的滲透總覺得自己做得不到位，有點生硬，這也許是我以后將會面臨的一個更大的思考問題。
課后，經(jīng)過學校聽課的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)點評之后，我又開啟了另一扇思考的大門，在信息技術(shù)課教學中，如何更大力度地體現(xiàn)學生的主體地位，如何讓學生從“想學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒髮W”，我想應(yīng)該從以下幾方面入手：
1、教學模式。
提出教學目標——學生自主嘗試完成(根據(jù)自學的要求)——評價匯報——教師規(guī)范演示(或問題解答)——學生再操作——評價——拓展練習(小組合作完成)——課堂總結(jié)——作業(yè)，在課堂上的講練比例大至是3：7。
2、處理好興趣與技能的關(guān)系。
只要讓學生產(chǎn)生興趣就好了嗎?其實在平時的教學中，還是應(yīng)該考慮到學生的技能掌握情況，因為，學生的興趣是需要靠技能來升華的。
3、培養(yǎng)學生良好的看書自學習慣。
教材的利用，非常重要，你的學生會不會用教材，就是會不會自學，所以，我們更重要的是培養(yǎng)他們的自學能力，讓他們自己去學，“教育的目的是為了不教育”。
新教師課堂教學總結(jié)篇二
”“做一名好老師”不僅是許多老師畢生追求的目標，也是我的目標。進入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務(wù)實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學工作，以“做一名好教師”為座右銘。這學期，我一直在高一的5、6、7、8、9和10班教生物。這學期的工作總結(jié)如下：
1、認真學習教材。為了更好地理解高中新課程教學的要求，認真解讀《生物課程標準》，研究課程具體目標中的知識、情感態(tài)度、價值觀和能力目標。根據(jù)我校學生的實際情況，認真進行教學設(shè)計。在教學過程中，除了加強對基礎(chǔ)知識的掌握外，更注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我經(jīng)常在課堂上滲透熱門生物新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，將生物知識推廣到學生的個人生活中。
2、注意學生。通過一年的教學，我深深地感受到，作為一名教師，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重學生情感的培養(yǎng)，用心傾聽，體會學生的感受“情感理解的缺失已經(jīng)失去了理解的深度”。只有當人們的思想被強烈的情感所滲透時，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考“我們不應(yīng)該虐待或諷刺他們，而應(yīng)該是一張善良的臉。”。只有這樣，課堂才能成為師生智慧的.新天地。
3、在作業(yè)設(shè)計上，注意不同層次，為不同程度的學生留下不同層次的作業(yè)，使每個學生都能發(fā)展和提高。對于意識不強的學生，應(yīng)該采取切實可行的措施來保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個作業(yè)都能被及時仔細地批改，分析并記錄學生的作業(yè)。對于部分中學生的家庭作業(yè)，我們利用晚上的自學時間進行有針對性的個別輔導(dǎo)。
4、課后教學反思應(yīng)及時進行。作為高中新課程的新教師，在教學過程中不可避免地會遇到許多問題。因此，課后反思寫作是提高其教學能力的一條好途徑。通過反思，記錄自己的感受、經(jīng)歷、評價和修改（重新備課），總結(jié)和積累教學經(jīng)驗，找到更好的方式，更適合我們學生的現(xiàn)狀。
5、多聽多交流。教師之間的相互傾聽和交流可以極大地促進教學水平的提高。這學期，除了積極進入我校的教師課堂外，我還參加了我校組織的教學討論活動，與經(jīng)驗豐富的教師進行更多的交流是提高我自身素質(zhì)的一個非常有效的途徑。
以上是我這學期教學工作的總結(jié)。還有很多不足之處。我將繼續(xù)努力，在今后的工作中取得更好的成績。
新教師課堂教學總結(jié)篇三
教師的音容表情，一舉一動，直接影響著課堂氛圍，影響著學生學習的心情。教師心態(tài)自然，和顏悅色，用一個肯定的目光，一次贊美的微笑，一個精煉的手勢，都能夠描述復(fù)雜的事物，表達深層的情感，使師生交流在一種融洽、和諧、輕松愉快的課堂氣氛中，激發(fā)學生的情感體驗，引起情感共鳴，使學生興奮地、愉悅地、全身心投入學習，挖掘潛能，創(chuàng)新學習，表達個性化見解，從而提高課堂教學的時效性。
課堂教學，面對的是全體學生，由于學生存在差異，對問題的理解有別，對于困惑者，教師運用適當?shù)恼Z言，關(guān)注的神色，期待的表情，給予鼓舞勉勵，都會為學生注入無窮的動力，甚至為他們的一生奠基，既能起到對學生安慰的作用，也能激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的主體參與意識，使學生心情愉悅地獲得知識和技能。例如，在一次學生的作業(yè)中我看到：“老師，上次作業(yè)是由于我的一時的粗心、疏忽而造成的失誤，您在發(fā)作業(yè)時沒有著意的批評我，而是用一種深邃的目光看著我，那目光里充滿著期待，充滿著關(guān)注，充滿著對我的信任和一種鼓舞的力量……”此時無聲勝有聲，你這種傳神達意的功能，是不言而喻的。教師的課堂表情架起了師生溝通的橋梁，成就了師生之間的信任與尊重。
在新課程改革中，課堂教學要突出學生的主體地位，難免會出現(xiàn)一些學生自我表現(xiàn)過激的現(xiàn)象，對此，教師及時的用手勢動作、表情、目光加以示意，引起學生的警覺，使學生發(fā)現(xiàn)自己的過失，矯正言行，維持正常的教學秩序，既不傷害師生之間的情感，又能促進師生之間的理解，增進師生友誼。
在教育、教學活動中，老師懇切的語言，微笑的表情，為人表率的人格魅力，豐富的情感等，其本身就是很好的教學資源。在教學課堂中，學生無不關(guān)注著老師的言行舉動，神態(tài)表情，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成，性格轉(zhuǎn)化與情感的豐富起著潛移默化的熏陶作用。前蘇聯(lián)教育家贊科夫指出，教育法一旦觸及情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。教師創(chuàng)設(shè)課堂情境，運用自己豐富的情感體驗，通過朗讀時的抑揚頓挫，分析問題的繪聲繪色，評價學生的臉部表情、手勢、目光，有效的把握好這些課堂資源，與學生進行心與心的交流，學生會通過學習、模仿、體驗，入情入境，受到人文性熏陶教育，獲得積極地情感體驗和人生價值觀。
總之，教師的課堂表情，對于學生的知識性的學習探究還是人文性激發(fā)，良好行為習慣的養(yǎng)成，都有著很大的影響。教師在課堂調(diào)控、運用好這一教學資源，教師必須用自己的智慧，精心打造豐富的課堂表情，才能為打造高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。
新教師課堂教學總結(jié)篇四
自20x年10月12日至20x年12月6日，我們_師范學院數(shù)學與計算科學學院在_學校進行了為期8周的實習工作。在學院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和幫助下，以及實習隊全體成員的共同努力下，我們的工作取得了圓滿成功。數(shù)計學院前往_學校的實習隊的表現(xiàn)得到了_學校老師和同學們的一致認可，現(xiàn)將此次實習工作與內(nèi)容進行總結(jié)：
一、基本情況。
這次實習隊的成員共有23人，有4人分配到初一年級，9人分配到初二年級，10人分配到初三年級。為了加強管理，將實習隊分為5個小組，設(shè)置小組長，由小組長管理組內(nèi)成員，要求每組同學在每周進行小組試講，并于每周六召開實習隊隊會，會議期間有兩位同學進行試講。
實習內(nèi)容：數(shù)學教學工作和班主任工作。
二、準備階段。
在正式實習之前，學院召開了實習動員大會，提出了相關(guān)要求和注意事項，通過往屆優(yōu)秀實習生的例子，起到了激勵和鼓舞同學們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實習工作的進行，學院負責人梁老師和我提前聯(lián)系實習學校的負責老師，轉(zhuǎn)達各項注意事項和各種安排。
三、正式實習階段。
我們實習隊和梁老師在11號就奔赴_學校，下午四點到達，得到了_學校的熱情接待，在圖書館召開實習隊隊會，開會期間_學校的領(lǐng)導(dǎo)在會上對我們提出了在教學方面、班主任工作方面、考勤方面和個人素質(zhì)方面的嚴格要求，開完會就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，方便我們?nèi)蘸箝_展工作。
1、數(shù)學教學工作方面。
第一至第二周，我們主要任務(wù)是聽課和學習指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗，并通過課堂熟悉班上學生的特點和老師的上課方式，為接下來的實戰(zhàn)做準備。除了聽好自己知道老師的課之外，同學們還踴躍的去其他數(shù)學老師的課堂上聽課，做好課堂記錄，并在課后積極向老師請教有關(guān)的教學問題，并在課后總結(jié)，做到每次聽課都有收獲和經(jīng)驗。
第三至第七周，同學們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認可后才允許授課。大部分同學在授課過程中表現(xiàn)良好，得到了指導(dǎo)老師和同學們的認可，更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下，同學們通過實踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗。也有小部分同學第一次授課的過程效果較差，但是通過他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多，隊員們駕馭課堂的能力得到了增強，慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，自信心得到了增強。通過課堂上的鍛煉，同學們的教態(tài)得到了改善，增強了對學生的關(guān)注度，對重難點更懂得把握，板書更加簡潔優(yōu)美，語言更加精煉。在此期間，同學們參加了監(jiān)考和改卷的工作，在監(jiān)考過程中，隊員們認真負責、踏實的作風得到了老師的表揚，隊員們在監(jiān)考過程中鍛煉并提升了教師的基本功。
第八周，主要工作是總結(jié)工作。在這一周，隊員們主要總結(jié)這兩個多月的教育實習的收獲，進行自我鑒定和填表，以及其他工作。
2、班主任工作方面。
第一周，這是我們隊員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學認識和交流的一周，按照_學校的要求，隊員們在早讀、早擦、眼保健操、晚自習等時間段進行查勤。在實際操作的過程中，隊員們都虛心向班主任請教學習，向班主任學習班級管理等方面的技巧，提前上班，積極出勤，深入教室，與學生溝通交流，多方面地了解和掌握學生的情況，與學生們都建立起良好的關(guān)系，為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。
第二至第七周，通過第一周的努力，班上同學都與我們建立起了深厚的友誼，不僅積極配合我們講課，還積極配合我們開展班主任工作。隊員們對自己所帶班級的學生的表現(xiàn)都感到滿意。有了融洽的師生關(guān)系，隊員們可以放手的開展各項工作。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個別同學談心、輔導(dǎo)等。期間，隊員們根據(jù)自己班的情況，都開展了主題班會，班會主題和形勢豐富多樣，也得到了良好的效果。
第八周，在即將離開之前，除了有特殊同學需要去招聘之外，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈，堅持到最后的時刻，同學們善始善終的實習態(tài)度得到了_學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚。臨別前的一個晚上，大家都得到了老師和學生們美好的祝福，我們收獲的不僅是班級管理的經(jīng)驗，更多的是與師生們的真摯感情。
3、輔導(dǎo)差生方面。
為了幫助差生提高數(shù)學成績，隊員們利用課余時間主動地為學生補習，并通過輔差發(fā)現(xiàn)造成學生成績差的原因，從而利用各方面條件引導(dǎo)學生學習，提高學生對數(shù)學的學習興趣。通過兩個多月的輔導(dǎo)，這些差生在各方面都有了很大的改進，無論是在學習中，還是在工作中。所以說，實習期間的輔差工作隊員們都是做的很不錯的。
四、實習間存在的問題。
(一)日常工作問題。
1、實習期間有一兩個同學積極性較低，缺乏主動精神，較少接近學生和了解學生。
2、少數(shù)同學課前準備不充分，造成上課質(zhì)量較差。
3、少數(shù)同學由于上課機會少，并且其他繁瑣工作較多，覺得鍛煉機會少，從而造成心理落差。
4、少數(shù)同學對班主任工作較生疏，一些班主任由于對隊員不熟悉，所以不怎么放心把班級交給我們管理，所以同學們對班主任工作接觸的較少。
解決辦法：每周在隊會上要求兩位同學試講，全體成員和老師進行點評;并要求同學們每周在小組內(nèi)都進行3次以上試講;并通過會議鼓勵隊員，希望隊員能一直保持積極向上的心態(tài)，堅持把每項工作都做好;并引導(dǎo)隊員多與班主任交流溝通，爭取把班主任工作做好。
1、學生對中學教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題，一是對教材難點、重點不太清楚，講課時有知識點遺漏，重點不夠突出;二是對所教內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系不太清楚，講課時不能前聯(lián)后引。三是對中學習題陌生，解題時速度不夠，常常遇難，半天不得其解，對習題有所畏懼。
2、存在學生板書能力較差的問題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體;二是板書不簡潔，布局雜亂，條理性較差。
3、實習過程中，實習生遇到大量的習題課、復(fù)習課、試卷講評課，而這些課型學生難以把握，反映了在校試講期間訓練不夠。
解決辦法：平時加強自身的鍛煉，通過練習來改正各方面的缺點和不足。
五、實習效果。
通過八周的實習，隊員們主要在以下幾個方面有了提高：
1、隊員們對學生的學習有了更為恰當?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔辛苏鎸嵉捏w驗，這些都有利用我們在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
2、隊員們掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下，隊員們的教學水平得到了很大的提高，對教學的認識也加深了許多。
3、隊員們的交際能力和口頭表達能力得到了增強，懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊員們之間的關(guān)系。
4、隊員們增強了教師的責任感和集體榮譽感。因此，課前備更好地課，課上講更多的知識，并且教學生做人的道理。
總的來說，我們這次實習的效果是非常不錯的，是成功，也是勝利的。通過深入教育的實踐，同學們學到了豐富的知識和寶貴的教學經(jīng)驗以及管理才能，無論日后我們是否擔任教師這個工作，這都是我們?nèi)松缆返囊还P財富。這一切的成功，都是學院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)牳兄x院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對我們的支持，并在百忙中到我們實習地點來激烈我們。同時，更感謝_學校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，在這兩個多月里，對我們的工作、學習上的悉心指導(dǎo)。
新教師課堂教學總結(jié)篇五
為促進我校教育教學事業(yè)健康蓬勃地發(fā)展，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，我校漢語組與教導(dǎo)處聯(lián)合舉行“如何上好一門課”教師演講比賽。用演講比賽的形式來加強各教師之間的業(yè)務(wù)交流。激發(fā)我校教師的忠誠感、責任感、主動意識。增強他們的執(zhí)行能力，提高教學業(yè)務(wù)水平。用演講比賽來展示教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻的高尚品德，進而更好地服務(wù)學校、服務(wù)學生，為我校的精神文明建設(shè)奠定基石。
比賽時參賽選手緊緊圍繞主題，結(jié)合工作中的`的感想、體會、以及身邊教學的事跡，以充實的內(nèi)容、真摯的感情、生動形象的語言，講述了自己對“如何上好一門課”的深刻理解，講述了自己在教學過程中的感悟；參賽教師的演講以總結(jié)與提高教學技巧和能力為出發(fā)點、以愛和責任為根本，字字句句飽含真情，從不同角度、不同方面展示了我校教師在教學過程中不斷汲取、不斷進取積極向上的教學風范。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的精彩，用發(fā)自內(nèi)心的快樂，感悟著教育的魅力，用她們不為人知的點滴事跡借演講比賽這個平臺感染了在場的每一位聽眾，精彩的演講贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
比賽結(jié)束后，統(tǒng)計員進行了快速的評分（評分表如下），評委們就教師的演講進行了總結(jié)并宣讀了獲獎名單（如下）。最后*****做了總結(jié)，教師演講比賽活動劃上了圓滿的句號。
本次教師演講比賽雖然總體很成功，但在整個過程中還是存在一些問題，比如設(shè)備沒有準備完全，各環(huán)節(jié)的間隙安排不夠充分等等。所以，在今后，我們要繼續(xù)地，謙虛地吸取經(jīng)驗，做到辦事考慮周到，認真負責。
新教師課堂教學總結(jié)篇六
雪花飛舞的季節(jié)，飛舞的是希望，豐收的是充實，看著時光匆匆溜走，忙碌的季節(jié)也很快離開了我們；隨著時間的流逝，一個學期不經(jīng)意間溜走了。在這學期里，在園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和愛護下，這是一個對自己充滿信心的過程，當然，也是我快速成長的過程！冷靜下來，對本學期我的各個方面做一個全面的總結(jié)：
在日常工作中，我能認真完成各項工作任務(wù)，認真做好每節(jié)課的課前準備，準備好要用的教具和豐富有趣的教育教學活動，在課堂上平等對待每一個孩子，給每一個孩子一個充分展示自己的機會，給膽小的孩子更多的愛，給容易分心的孩子更多的鼓勵，多照顧弱小的孩子，挑戰(zhàn)有能力的孩子。每次課后，我都會不斷反思和總結(jié)，努力提高我的教育教學水平，讓孩子們學習更多，爭取更好的成績，這是我的心愿。
新教師課堂教學總結(jié)篇七
在過去的一年的教學中，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，盡職盡責的做好自己的本職工作，注意不斷更新觀念提高自己。平時我積極投身教學改革，勇于探索實踐,服從領(lǐng)導(dǎo)分配。積極參加新課改，領(lǐng)會新的教學理念，認真參加進校及學校組織的各種學習與培訓活動，在學習中不斷充實自己。并能根據(jù)學生的實際較為自如的實施有效教學，促進學生身心發(fā)展和學業(yè)成績提高。
為了適應(yīng)新一輪課程改革，跟上時代的步伐，廣泛閱讀，學習新的教學理念和新的教學方法。網(wǎng)上學習《新課程標準》，虛心向老教師學習請教，并與同事交流實踐新課程理念的`心得體會。學習的目的在于為我所用，我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。我的教學能夠把教材內(nèi)容與學生生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的輕松的學習環(huán)境。同時注重學生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。我努力把課堂還給學生、把問的權(quán)利交給學生、把學的過程放給學生。
（一）尊重欣賞學生。
在教學實踐中，尊重、肯定與欣賞學生，堅持多鼓勵、少批評，努力打造平等、和諧、民主的師生關(guān)系。尋求快樂感和幸福感是人的生命的需要，學生更需要老師的欣賞，并從中感受到被賞識的快樂，獲得受人尊重的滿足，這種滿足感帶給學生積極的人生觀、自信心與不斷進取的精神，而這一切又反過來極大地激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲。作為一名教師，我深切體會到，要懂得欣賞自己的學生，多給他們一份鼓勵，讓他們多一份自信。
（二）激勵、激發(fā)學生。
良好的開端是成功的一半，細節(jié)決定成敗。課前準備是高效教學的重要前提。教師要深入到學生中去，了解學生整體物理水平，已有的知識背景和生活經(jīng)驗，了解學生喜歡的聽課方式以及感興趣的內(nèi)容，分析學生的理解能力，接受能力、思維方式等。了解學生對自己授課方式的真實評判，欣賞哪方面，不喜歡哪方面，以便在課堂加以發(fā)揚或克服。因而我非常注重每堂課課前的導(dǎo)入，總是精心設(shè)計新課引言，來激勵、鼓舞學生的學習興趣，力求對學生產(chǎn)生強烈的吸引力和求知欲望。
課堂教學是師生雙邊的活動過程。教師的“教”是為了學生的“學”。優(yōu)化課堂教學的關(guān)鍵是教師在教學過程中積極引導(dǎo)學生最大限度地參與，讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。因此，教師必須強化學生的參與意識，主動為學生參與教學過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境。應(yīng)注意做好兩個方面的工作：一是教案的設(shè)計要符合學生的實際情況，考慮到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統(tǒng)一。
課后及時反思，逐步找出自己物理教學中的優(yōu)勢、特點以及存在的問題和不足，并分析原因，思考揚長避短的途徑和方法。
教學是藝術(shù)，探究無止境，應(yīng)做到深入淺出，讓學生易學。引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學習欲望，讓學生想學。鼓勵提出問題，強調(diào)自主探究，讓學生會學。在今后的工作中我將一無既往地以高度的工作熱情，抱著對學生負責的態(tài)度，細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，務(wù)本求實的工作精神。扎扎實實，一絲不茍地上好每一節(jié)課，關(guān)注好每一位同學，努力通過自己的完善發(fā)展來促進學生的進步發(fā)展。
新教師課堂教學總結(jié)篇八
__年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，主動探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理教室教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的教室。
怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、教室教學，我加強師生互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實，本學期我把教室教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情況，主動利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。
在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進教室教學和提高教學水評是十分有用的。
另外，我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用認識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的認識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究認識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，教室高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱度，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓教室作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的優(yōu)良教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的優(yōu)良學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
新教師課堂教學總結(jié)篇九
從20xx年5月至今，通過對本課題的研究與學習，我們進一步認識到教師的“傳道、授業(yè)、解惑”角色，已不夠適應(yīng)時代的要求。在這樣的形勢下，教師首先要實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教育發(fā)展的根本要求，才能做到培養(yǎng)真正的人和真正培養(yǎng)人。為了保證本課題的全面實施和順利進行，學校成立了以柯玉明校長、馬敏芳教導(dǎo)主任為組長，代玲、瞿永珍、陳世敏、楊光全、路麗、莫禎武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、趙玲、鄒天美、趙云老師為成員的課題小組，負責此課題的組織、實施、總結(jié)工作，以確保課題工作順利進行。現(xiàn)總結(jié)如下：
這兩年多的時間，在上級相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們認真貫徹學校教學改革基本思想，學習“mm教育方式”，研究課堂教學改革與教師角色，讓課堂煥發(fā)生命活力，倡導(dǎo)以“教師為主導(dǎo)”、“學生為主體”，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，發(fā)展過程和應(yīng)用過程。讓學生真正成為學習的主人，教師從“主導(dǎo)者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。喚起學生學習數(shù)學的興趣，鼓勵他們不斷向上攀登?！遍_展了豐富多彩的教研活動，努力把“mm教育方式”的理念貫徹落實到實際教學當中。學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，課堂教學效果好。
１、繼續(xù)認真學習“mm教育方式”的認識主關(guān)鍵詞的界定。轉(zhuǎn)變了自己教學觀念。我們利用教研會及余業(yè)時間，認真學習相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使自己更加深入地理解掌握了“mm教育方式”的基本理念：正確把握數(shù)學教育的特點，恰當?shù)夭僮靼藗€變量（數(shù)學的返璞歸真，數(shù)學的審美教育，數(shù)學發(fā)現(xiàn)法教育，數(shù)學家的人品教育，數(shù)學史志教育，演繹推理教學，合情推理教學和一一般解題方法的教學）從而全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學課程。通過學習，我校的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。體會到：當一名數(shù)學教師不易，當一名優(yōu)秀的數(shù)學教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的'。所以我們都認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。這兩年我們做到每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。
課堂教學突出了“導(dǎo)”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生理解新知和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
２、認真學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，學習了教學技能理論。
1、課堂教學要從過去的只注重課本知識的傳授，轉(zhuǎn)向注重學生的學習情感、學習能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
2、課堂教學要由過去只關(guān)注結(jié)果，忽視過程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學生的學習過程以及后續(xù)學習的鋪墊。
3、教學要求由過去過多強調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的個性差異和個性化發(fā)展。
4、課堂是師生之間交往、互動的場所，教學過程是師生之間溝通和交往的過程。
5、把課堂真正還給了學生，學生是學習的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。
課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的教師們在設(shè)計教案時，都能注重以下幾點：
1、聯(lián)系學生的學習、生活實際，創(chuàng)設(shè)教學情境，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習欲望。
2、圍繞“問題的產(chǎn)生和解決”展開教學，注重學生對知識的體驗、感悟、建構(gòu)，提高學生的綜合學習能力。
3、根據(jù)本班學生的實際，適時進行知識的拓展，滿足不同學生發(fā)展的需要，促使學生個性化發(fā)展。
4、構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動、交往，提高學生參與學習活動的積極性。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，靈活運用各種教學資源和信息技術(shù)，完善學生的學習方式，提高課堂教學效率。
6、以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，提高學生學習的主動性。
新教師課堂教學總結(jié)篇十
一年級的語文教學內(nèi)容相比如其它五個年級來說是相對比較容易的，但是就算是這學期的一年級語文教學任務(wù)會容易一點，我在一年級下學期中，還是以嚴格的要求和計劃來進行自己的語文教學活動。
在一年級下學期的語文教學中，我們語文知識是比較簡單。但是我認為這只是對我這個老師而言，所以我要站在一年級學生的角度去看待一年級語文這個學科。在下學期中，同學們因為經(jīng)過了上半學期對于語文的學習，在這下學期的語文學習中也有自己對于語文學習的方法和理解，但是同學們馬上就要升二年級了，所以我會在語文教學的某些方面用二年級的要求去規(guī)定他們的學習，讓他們在二年級的語文學習中也會因為語文學習內(nèi)容的改變和語文學習難度的增加，而不會措手不及，所以這學期不僅要帶領(lǐng)學生們?nèi)?fù)習上學期的一些比較重要的語文知識，還會給他們提前補充一些關(guān)于二年級的語文知識。
我在這學期的語文教學中，我在上課以及下課時間做的最多的事情就是解答同學們提出來的問題。對于一年級的學生來說，他們現(xiàn)在好奇心是一個非常重的年紀，這個也是可以很好的幫助他們語文知識的學習，同時也會在語文課上增加我的工作熱情。在平時的語文學習中，學生們經(jīng)常會提出很多與我教學內(nèi)容相關(guān)的問題，我都會一一解答，有時候同學們也會問一些與課堂無關(guān)緊要的問題，這個時候我就會糾正他思考的角度，并用一個新的問題代替他的問題，再給他解答。有點時候同學們也會問一些比較深奧的問題，在自己不是很懂的情況下，我選擇在課后找資料，然后在下一節(jié)課上，將非常準確的答案告訴他們，讓他們對語文這個學科更有興趣，也培養(yǎng)他們在語文學習中的思考能力。
在一年級上學期的語文教學中，我會認真監(jiān)督同學們的語文課本的背誦情況，在語文書中有些文章和詩詞是要求學生們背誦的，為了讓他們從現(xiàn)在就養(yǎng)成一個好的語文記憶力和背誦習慣，我經(jīng)常在上語文課上對同學們的背誦情況進行抽查，并選一些小組長在每天的晨讀中負責他們的背誦任務(wù)。
在下學期中，我通過對我們語文學習的實際情況進行了語文的教學，讓同學們在語文的愉快學習中，同時取得讓自己滿意的語文成績。
新教師課堂教學總結(jié)篇十一
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
1。勤洗手；
2。戴好口罩；
3。保持居室通風；
4。做好消毒殺菌工作；
5。不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動；
6。做好居家觀察，測量體溫工作（早晚各一次）。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調(diào)不允許任何校外培訓機構(gòu)或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛！是的，我相信！
新教師課堂教學總結(jié)篇十二
今年，我擔任了高中三班的英語教師。上學期時間短，任務(wù)重。這學期，我認真研究學生，關(guān)注學生，學習課程標準，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地實施復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)。本學期的教學工作總結(jié)如下：
1.認真學習課程標準和考試指導(dǎo)書，落實教學目標，培養(yǎng)學生能力，研究高考生卷的方向。
3.選擇試題，關(guān)注高考經(jīng)典題，盡量避免“海戰(zhàn)”
1.教材復(fù)習是提高學生能力的關(guān)鍵。
從開學開始，認真總結(jié)課本知識點，并以實踐的形式進行學習反饋。
2.良好的聽力訓練是提高成績的保證。
4.認真復(fù)習學生的英語作文，推薦學生的優(yōu)秀作品。
新教師課堂教學總結(jié)篇十三
為了準備好創(chuàng)優(yōu)課，在朱老師的帶領(lǐng)下，我們精心選課，認真?zhèn)湔n，反復(fù)磨課，不僅自己試上，還聽其他老師試上，把其他老師課堂中的精彩部分融入自己的課堂中……自己的課堂教學水平不斷地提升，這都要感謝朱老師在教學上給予的手把手幫助、指導(dǎo)。創(chuàng)優(yōu)的工作是瑣碎而細小的，但細節(jié)決定成敗，從學生的課堂行為規(guī)范，到學生的日常行為規(guī)范，我關(guān)注著每一個細小的環(huán)節(jié)。黑板報、墻面、班徽設(shè)計，我也一項一項有條不紊地完成。在學生的演講上我更是細心指導(dǎo)，孩子們的演講水平提升了。除此之外，我還利用每天放學前的一段時間和孩子們一起背誦《小學生日常行為規(guī)范》，學習“學校文化”，在放學時，經(jīng)過大廳、雕塑、國際部時，再進一步強化“學校文化”，使孩子們對校園文化牢記于心。大課間活動時，為了孩子們有較好的精神面貌，我和孩子們一起跑操、扔飛盤。
在這個創(chuàng)優(yōu)過程中，我一如既往地做好班級里參加詩歌朗誦孩子的思想工作，讓她們珍惜這樣的機會，大膽展示自己。優(yōu)質(zhì)學校節(jié)目組排練的過程中，我認真配合學校帶領(lǐng)本班學生做好文明觀眾，并且在教室里也對領(lǐng)導(dǎo)進場時要怎樣鼓掌，哪場節(jié)目舉銀光棒、哪場節(jié)目是用拍手器，怎樣跟著節(jié)奏拍等等進行了一一排練，孩子們練得很認真，在演出那天更體現(xiàn)出了我們清英孩子的素質(zhì)。優(yōu)質(zhì)學校驗收的成功，再次證明清英是最好的，我們的老師，孩子也是最幸福的！
低年級是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在班級“你追我趕”欄目中針對這些習慣設(shè)置加星活動，孩子們從中收獲了好習慣，收獲了快樂。一份春華，一分秋實，在教書育人的道路上，我們付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我的很多工作得到了家長們的大力支持和幫助，家委會主動協(xié)助我做好社會實踐的收費工作，電子門卡的宣傳與收費工作等，每周的《心連心》我都認真回復(fù)家長的反饋意見，家長沒有反饋意見的我就會寫一些孩子在校的良好表現(xiàn)，所以每周的《心連心》上我都能讀到家長感人肺腑的話語，看著孩子們快樂地成長，家長反饋中的一聲聲感謝……我收獲了快樂，因為我和家長們的心靠到了一起，為了共同的希望教育孩子。在這期間，我積極推薦班里的孩子參加“我心中的祖國”繪畫比賽，有兩名學生都獲得了校一等獎，一名獲三等獎，我還鼓勵班里的孩子積極參加“唱響校園童心飛揚”的校園歌手大賽，組織參加國歌隊歌比賽獲年級組二等獎，我班還成功舉行了“紅領(lǐng)巾心向黨”的中隊主題活動，同時感謝學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我獲得了榜樣班主任的稱號。
在平時的教學中，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、寫反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，還經(jīng)常利用周末時間和我們二年級部的語文教師一起進行集體備課。在教學中，嚴格執(zhí)行5+30+5的課堂教學，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平。二年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，尤其是周末時間，針對這種情況，我及時與家長取得聯(lián)系，建議家長與孩子共同制定學習計劃，并簽署協(xié)議。一段時間下來，家長朋友都向我反映孩子在家能主動完成作業(yè)了。教育科研是我的薄弱之處，所以我一直在潛心研究怎樣提升自己，當然思想觀念的轉(zhuǎn)變還要靠自身的閱讀與學習，在教學工作之余，我經(jīng)常閱讀《小學語文教學設(shè)計》《上海教育》《教育真的不能簡單》《好媽媽勝過好老師》等教育教學雜志和著作。此外我還認真撰寫教學反思、班主任手記、讀后感、教學論文等，每月更新博文不少于6篇。其中一篇論文發(fā)表于《武進日報》，一篇論文獲校優(yōu)秀論文評比三等獎，多篇教學故事發(fā)表于武進教育信息網(wǎng)，此外還被評為集團的“博客之星”。
回顧這一年的工作，也存在許多不足之處，我的閱讀量太少以至于缺少一定的專業(yè)知識的積累，論文撰寫質(zhì)量不高，還缺少精益求精的學習態(tài)度，針對這些問題，我決定從以下幾個方面不斷督促自己：
1、加強自身基本功的訓練，認真研讀教材，提高備課能力，堂上做到精講精練，從整體提高教育教學水平。
2、在思想上嚴格要求自己，控制自己做事的速度要從質(zhì)量上考慮效果。
3、認真閱讀教育理論專著，讓自己變得淵博起來，從而提高撰寫論文的能力。2、
4、向優(yōu)秀班主任學習，
3、提高班級管理能力，關(guān)注學生的內(nèi)心需求，傾聽家長和孩子的心聲。
在下學年，我會不斷努力，在各方面更上一層樓，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們不吝賜教，批評指正。給我以后的工作指出更正確、更寬敞的道路，謝謝！
新教師課堂教學總結(jié)篇十四
根據(jù)中心學校的工作安排，鄉(xiāng)中心小學于12月組織了學校教師課堂教能力評價活動，共計10節(jié)公開課，歷時2天?；顒又荚谙Ｍ怨_課活動為契機，以課堂教學為突破口，以貫徹自主教育理念為前提，引領(lǐng)全體教師在追求上一堂好課的過程中鍛煉自己，促進教師專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
為規(guī)范有序組織好此項工作，學校成立了以校長徐輝光為組長，以王海洪、詹平、熊開華、黃曉芳為成員的評審小組，具體負責對教師課堂教學能力等級的評定。
確定參評對象后，學校作出工作安排，要求參評教師在12月14日集中講課接受評定。參評教師積極備課，有的準備多媒體課件，有的準備導(dǎo)學案、小黑板更是人人在用；講課中，評委認真觀課，主要考察教師教學基本功和實施自主教育能力；課后，講課教師進行了說課和反思，徐輝光、王海洪、詹平、熊開華、黃曉芳評委分別主要對王紹平，薛小麗、楊溪、蔣立朝、黃曉芳、余秀麗、林霞、王瑩、梅鐘愛、常開的課進行了點評。本次活動中的亮點可以通過指導(dǎo)、設(shè)計關(guān)注、手段、評價五點加以概括：指導(dǎo)上課的多數(shù)教師較注重以學生發(fā)展為本，注重學法指導(dǎo)的理念，較好地實現(xiàn)了學生學習方式和教師教學方式的融合，注重培養(yǎng)學生學習興趣和學習愿望，以及主動探究的意識。例如，楊溪老師在講《數(shù)學廣角》一課時，一開始就將小學生喜聞樂見的節(jié)日街頭的景象（彩旗、燈籠、鮮花），通過多媒體引入新課，極大地調(diào)動了學生學習興趣。這是這堂課的“魂”，抓住了這一靈魂，就抓住了這節(jié)課的關(guān)鍵。再如，林霞老師的課能緊緊圍繞教學目標，巧妙設(shè)計難易適中的練習題，以多種方式進行，并由易到難，具有一定的梯度，使學生在完成練習的過程中加深了對知識的理解，同時也給學生提供了更多表現(xiàn)的機會，從而提高了學生自主參與學習的力度。設(shè)計。這次參賽教師的教學設(shè)計無論從三維目標的確定到授課步驟的設(shè)計，從教學情境的創(chuàng)設(shè)再到拓展練習的選材，都做到了精細化。不少教師除了備教材還備學生，除了備知識還備方法。大都能把各知識點疏理成有序的層次，并注重知識難易的層遞性。他們有這么幾個共同點：一是統(tǒng)籌安排，注意整體性。有些教師真正達到了：開頭，引人入勝；中間，波瀾起伏；結(jié)尾，余音不絕。二是脈絡(luò)清楚，體現(xiàn)了層次性。一環(huán)扣一環(huán)，一節(jié)連一節(jié)，有章有法，有條不紊。三是靈活多樣，具有動態(tài)性。有的教師有意安排一定時間，使課堂處于寧靜狀態(tài)，讓學生去思考、體會和領(lǐng)悟。以動為主，動靜結(jié)合。
4、關(guān)注。以前教學中教師關(guān)注的是那些學習較好的學生，培養(yǎng)了極少數(shù)犧牲大多數(shù)的教育。這次參賽教師都能從關(guān)注學生的學習需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學生旁觀，注重培養(yǎng)學生誠信意識和喚醒學生的激情，教師也學會了傾聽，學會了讓學生個性張揚、學會了如何促進學生品質(zhì)生成。
5、手段。參賽教師大多能結(jié)合教學實際，充分利用各種媒體和教具。從圖片、玩具到電腦多媒體的使用都恰如其分，不做作、不夸張，不僅能在短時間內(nèi)給學生提供足夠多的信息而且可以幫助教師突破難點；有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學情境，還可以通過感官刺激再現(xiàn)文本內(nèi)容，加深學生對知識的理解和記憶。
6、評價。在課堂上，參賽教師更多的是采用正面的語言對學生進行評價，課堂教學始終是在民主、和諧的氛圍中進行。教師一句肯定、鼓勵的話會改變一個學生的一生。教師不要吝惜我們優(yōu)美的語言，在課堂上多用鼓勵、肯定、關(guān)懷的話語，不僅可以縮短師生之間的距離，建立起學生對教師的尊重與信任，還可以激發(fā)學生的求知欲和上進心。
反思一：課堂模式單一
少數(shù)公開課，在教學設(shè)計上打的是新課程的旗號，行的是傳統(tǒng)教學的老路，課堂教學未能體現(xiàn)“以生為本，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，方法先進，效率快捷，實效突出”的目標，模式單一，課堂教學氣氛沉悶。
反思二：課堂設(shè)疑或淺或深
我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓練，但有不少的課例，過淺，學生感到興味寡然；也有的課例過深，學生積極性受挫。殊不知，挫敗感有時也是一種教育。還有的設(shè)問生硬，缺少銜接與過度，這就是藝術(shù)性的問題。。
反思三：提倡中老年教師傳幫帶
這次公開課主要中青年教師“自主創(chuàng)新”，忽視了中老年教師傳幫帶的作用，同時也未能充分發(fā)揮教學能手和學科帶頭人的作用，這樣就很難使公開課成為教學的探究課或示范課，也就很難使不同層次的教師在較短的時間內(nèi)教學水平有大的提高。
1、關(guān)于復(fù)習課：
我認為，復(fù)習課與新授課的落腳點不同，復(fù)習課應(yīng)做到綱要突出、點面結(jié)合，以點帶面，要具有概括性、系統(tǒng)性的特點。復(fù)習課的形式可以創(chuàng)新，要注意創(chuàng)設(shè)情境，采用學生喜聞樂見的方式，調(diào)動學生的積極性。有個別教師訓練方式單一，課堂氣氛沉悶，知識點零散，問題設(shè)計缺少梯度，講述只是平均用力，重點不突出。
2、關(guān)于學生
學生的參與廣度和深度還不夠。有幾堂課，回答問題的學生占不到學生總數(shù)的三分之一，教師預(yù)設(shè)的問題多，學生機械記憶的知識多，課堂生成的問題少。課堂上教師對學生的回答及表現(xiàn)缺少有效的評價。理論與實踐銜接不夠，有些問題脫離了學生生活，只做理論上的講解。
那些優(yōu)秀教師的課堂，只有這樣，我們的教法才會更豐富更實效，我們的課堂才會更完美。
是硬性規(guī)定按2：4：4認定優(yōu)秀、合格、不定等次隨著申報人數(shù)的自然下降而讓矛盾愈加凸顯。
所以，隨著確認等級的增加而導(dǎo)致新申報評定的人數(shù)減少的實際情況，擴大優(yōu)秀、合格等次所占的比例。
新教師課堂教學總結(jié)篇十五
課程建設(shè)直接影響著教學質(zhì)量的提高。除了采用傳統(tǒng)的教學方法之外,我們還積極探索幾種非傳統(tǒng)的較新教學方法，包括多媒體教學、考試改革、加強實踐環(huán)節(jié)和結(jié)合科研促進教學，取得了較好的效果。
傳統(tǒng)的教師講授(即所謂“傳道、授業(yè)、解惑”)、學生被動地接受的講授教學方式，當前在高職院校中占主導(dǎo)地位。其弊端之一是把學生視為書本知識的接受者，接受學習成為主要學習方式。在教學方法的采用上“重傳授、輕參與”，“重課堂、輕現(xiàn)場”，“重分析、輕綜合”;在教學評價上“重知識的記憶、輕能力的掌握”，“重終結(jié)性考試、輕形成性考核”，“重統(tǒng)一的規(guī)格要求、輕學生的個性發(fā)展”等。教學方法過死，滿堂灌不利于學生學習能動性的發(fā)揮;不利于學生的個性發(fā)展和拔尖人才脫穎而出。因此，我們應(yīng)關(guān)注學生與課程之間的關(guān)系，要注重理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造等基本的學習活動方式，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過課程建設(shè)，改變傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的教學模式，大力推廣運用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段，提高教學質(zhì)量和教學效率是學校教學基本建設(shè)最基礎(chǔ)的任務(wù)。傳統(tǒng)進行方法枯燥，上課效率低。作為高職院校，培養(yǎng)的是高等技術(shù)型人才，對其要求是與普通高校有所區(qū)別的。這要求我們必須改革舊的教學方式，體現(xiàn)高職特色。
方法隨目標不同而轉(zhuǎn)移。多層次多樣化的人才培養(yǎng)目標需要多樣化的課程設(shè)置與相應(yīng)的教學方法。
1、案例研究法此法為哈佛首創(chuàng)，強調(diào)案例分析和決策理論。教授負責編選真實公司的案例，印發(fā)給學生。學生在課下閱讀材料和參考資料。教授在課堂上不講課，只簡單介紹情況，主要讓學生發(fā)言討論。教授對學生發(fā)言的見解、風度、能力等作記分考核。
2、實地考察法這是一種通過做咨詢進行考察的辦法。既教學，又賺錢，可謂一舉兩得。通常大學、學院設(shè)有專管聯(lián)系、接受咨詢的機構(gòu)。國內(nèi)外的政府及一些公司，每年都要請學院做咨詢。每做一項咨詢，由一名教授領(lǐng)導(dǎo)，幾名學生參加，到現(xiàn)場實地考察，提出研究報告。對方給學院支付咨詢費，學生參加考察也拿學分，所需費用由學院負擔。這種做咨詢，實地考察的教學方法，對學生未來的工作很有幫助。
3、模擬訓練法模擬訓練并不新鮮。這種方法從30年代起就開始了。它通過模擬現(xiàn)實政治中各類問題的解決方式，使學生學到書本上不易學到或根本學不到的技能。通過這種演習，學生們能夠?qū)W會如何將那些似乎大得無邊的問題分成可以處理的小問題，如何分別處理后再將其重新組合起來。
論式教學，收到良好的教學效果。而且，在推動現(xiàn)代化教學方法的同時，對傳統(tǒng)的教學法也沒有廢棄，傳統(tǒng)的教學法用于青年教師的培養(yǎng)，最近幾年通過試講，加強了對青年教師的培訓力度。從口授和板書的綜合運用等各方面進行了扎實訓練，提高了講課質(zhì)量。
××年教學方法和手段改革工作主要有以下幾點：
1、靈活采用各種教學手段，提高教學效果：
要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才，就必須根據(jù)教學內(nèi)容不同和學生學習心理規(guī)律采用不同的教學方法。不同課程使用不同教學法。如《工程力學》主要用講授法、練習法;《機制工藝》、《機床概論》、《機床電器》等課程就要用實踐觀察、現(xiàn)場討論等辦法。同一門課程不同章節(jié)也會需要使用不同教學法，一般將啟發(fā)式、講授法、歸納法、對比觀察法綜合使用。如《機制工藝及夾具》教學中，在鉆床夾具一節(jié)講解時，介紹基本概念及組成、分類時用講授法;講解工作原理時利用觀察啟發(fā)式;分析結(jié)構(gòu)上的特點件時利用對比討論法等。在教學過程中，可以利用掛圖、實物、模型等教具，例如：《機制工藝及夾具》課的理論教學，可使用掛圖、實物、模型等教具，有條件用錄像、多媒體教學課件等現(xiàn)代教學手段更好，把各種典型零件加工工藝、夾具的結(jié)構(gòu)和工作原理直觀地顯示出來，可以大大提高教學效果。
2、教學方法的實踐性
與其它類型、層次的教育相比，高職教育的教學方法更加強調(diào)實踐性，這既是高職教育的教學特色所在，也是培養(yǎng)技術(shù)技能性人才的基本保證。教學方法的實踐性主要體現(xiàn)以下幾方面：一是互動性，更加重視學生的參與。因此，在教學中必須堅持以學生為本，讓學生多多參與，親自動手，親自操作。二是要根據(jù)專業(yè)實際合理確定理論教學與實踐教學的比例，加強學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，堅持以實踐為本。三是要把學業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，更加注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，努力使學生通過實訓教學獲得就業(yè)的技能和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。
3.培養(yǎng)學生適應(yīng)工作崗位的實訓教學
課堂教學在實訓室中進行并不意味著實訓教學的任務(wù)就完成了。高職學生不僅要學懂理論知識，還要對職業(yè)崗位的基本技能準確操作，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。
《機制工藝夾具》這門課涉及零件的加工工藝線路設(shè)計，在課堂上講解學生很難接受，在授課時安排一定現(xiàn)場教學，組織學生到生產(chǎn)車間，學生親自動手設(shè)計現(xiàn)場零件工藝、選擇刀具、設(shè)備與實行工藝作比較，教師或請車間技術(shù)員幫助分析問題，這樣使學生在興趣中學習，也使學生獲得頂崗的模擬鍛煉。
4.建立校外實習基地，與用人單位保持零距離
對于高職學生來說：不僅要有理論知識，還要有很強的實際操作技能;要有能在一線組織生產(chǎn)，并隨時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題的能力。因此，我專業(yè)與汽車維修企業(yè)聯(lián)系;建立了校外實訓基地。讓企業(yè)參與職業(yè)教育，共同培養(yǎng)技能型人才，為學生在校期間提出供更多的理論與實際結(jié)合的機會，縮短與實際崗位間的距離，盡快提升工作能力。教學方法影響教學質(zhì)量，為了能培養(yǎng)出合格的，適應(yīng)21世紀社會發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，我們將不斷努力，改進教學，爭取取得更大進步。
新教師課堂教學總結(jié)篇十六
20xx年3月19日至3月23日，蘇橋鎮(zhèn)中心小學在校教導(dǎo)處的精心籌備組織下，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動，通過前后5天時間，9位青年教師獻出了4堂語文課、3堂數(shù)學課、1堂英語課和1堂書法課。
本次賽課活動既是對我校青年教師課堂教學技藝的一次大比武，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實現(xiàn)學科教學專業(yè)引領(lǐng)的一個大舞臺。校領(lǐng)導(dǎo)組一至認為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗多、啟迪不小。
這次公開課留給我們的第一個感覺就是老師們對這次公開課教學思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學素材，合理設(shè)計了教學策略，精心制作了多媒體課件，可以說精神上和體力上都付出了很多。
就公開課本身而言，最大優(yōu)點是各位老師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設(shè)計和實施自己的課堂教學：
首先是四節(jié)語文課：蘇雅娟、曹麗紅、劉紅雷、仝飛老師都下了功夫，做了充分的準備，能看得出她們對新課理念有了很大的提升，能有效地利用多媒體教學資源，課堂上老師的語言魅力也比以前有所提升。麗紅老師執(zhí)教的《燕子專列》又一次觸動了孩子們的心靈，喚起了孩子們的愛心和保護環(huán)境的意識，課堂上設(shè)置的“小小廣播員”環(huán)節(jié)既加深了對文本的理解，又為學生提供了展示自我的空間；雅娟老師執(zhí)教的《一個小村莊的故事》通過學生的自讀自悟領(lǐng)會了文本所蘊含的道理，突出了語文教學讀的重要性；仝飛老師執(zhí)教的《雷雨》課堂教學將美育貫穿全堂，在學生掌握知識的同時，使學生受到美的熏陶，感受自然界的美；紅雷老師執(zhí)教的《晏子使楚》授課方式靈活，課本劇排的尤其精彩，學生自拍自演，自制道具，激發(fā)了學生的學習興趣，挖掘了學生的潛能，同時使學生和老師領(lǐng)會了語言的微妙和無窮魅力。
其次是3節(jié)數(shù)學課教學，王會娜、劉超峰、杜占旗三位老師的數(shù)學課也引出了話題，引起了我們的思考，會娜老師授課的《找規(guī)律》引導(dǎo)學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)與規(guī)律有關(guān)的信息，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，發(fā)展了學生的數(shù)學思維，同時在授課過程中給學生滲透美育和安全教育使學生的身心得到了全面發(fā)展；超峰老師也精心設(shè)計并熟練運用多媒體課件，課前有目的性的復(fù)習為本課的教學做了很好的鋪墊，整個課堂教師通過巧妙的誘導(dǎo)使學生輕松掌握了解決問題的方法，把有限的數(shù)學知識還原于無限的生活情景中，做到了以人為本，營造人人參與的喜人局面，杜占旗老師的數(shù)學課也起到了拋磚引玉的作用，給大家提供了交流的課題。
于智平老師執(zhí)教的書法教學更是使人驚嘆，學生通過本節(jié)課不僅掌握了書寫的技巧，而且了解了書法從古至今的演變史，受到了美的熏陶，軼敏老師的英語課也打破了常規(guī)教學，張揚了學生的個性，提升了課堂教學效果。
1、老師引導(dǎo)學生全員參與，真正做到了以人為本，教學內(nèi)容緊扣目標，教學容量合理。
2、充分發(fā)揮學生的主體作用，能有效地指導(dǎo)學生掌握學習到的知識解決問題。
3、導(dǎo)課方式新穎，激發(fā)了學生的學習興趣，各個環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學過程活而不亂，時間安排合理。
4、能引導(dǎo)學生參與到評價過程中去，能鼓勵學生，給學生自信。
5、能按教學目標的要求完成教學任務(wù)，讓學生熟練掌握知識，不同程度的學生都有所得。
6、講課老師的綜合素質(zhì)及基本功扎實，教態(tài)自然，語言有親和力，富于感染力，心理素質(zhì)、應(yīng)變能力均有所提高。
7、現(xiàn)代的多媒體教學與課堂教學有機結(jié)合，本次活動的每一節(jié)課都使用了多媒體課件，突出了現(xiàn)代的教學氣息，不是裝腔作勢、花拳繡腿而是實用有效。
1、是部分老師的課件制作存在一些問題：幻燈片內(nèi)容的字體顏色過于淺，文本不清楚。
2、是教師上課語言不夠嚴謹，口誤較多。
3、課堂合作交流較少。
1、創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，多方面調(diào)動學生學習的興趣。
2、下大功夫培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、注意處理好“合作、探究、交流”的方式、問題和時間。
4、要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
5、教學基本功還要進一步加強，板書要工整，設(shè)計要精巧、新穎，普通話要加強。
6、做一個會表揚學生，會傾聽學生心聲的老師。
一等獎：王會娜、蘇雅娟
二等獎：劉紅雷、曹麗紅、于智平
總之，這次公開課活動，我們不能滿足于現(xiàn)狀，還要開拓進取，雖然這次授課老師的智慧得到了彰顯，老師的建議得到了交流，教研活動成果得到了認可，但我們學校還希望老師們能夠不斷學習，適應(yīng)教育發(fā)展，為中心小學的進一步發(fā)展貢獻自己的一份力量。
新教師課堂教學總結(jié)篇十七
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近了尾聲，現(xiàn)把學校所進行的高效課堂教學達標情況進行總結(jié)如下：
本學期，我校能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，打造真實，高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標，如何提高自己的教學效率，使得學生能夠及時的掌握每一課時的教學內(nèi)容，并通過實踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標之一，因此，在本學期的教學中，我校認真的學習了學校關(guān)于"高效課堂建設(shè)"的具體方案，在實際工作中，基本做到了：
這個環(huán)節(jié)，我校認為在本次活動中，把握都很到位，緊扣課標，而且語言精煉，簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務(wù)。
我們在高效課堂培訓的時候，就學習過如何制定自學指導(dǎo)。自學指導(dǎo)中要明確四個方面的內(nèi)容：自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么，怎么學，學多長時間，最后學到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最后一點，關(guān)于學到什么程度，對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。
根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我們采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學，并把課前預(yù)習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習提綱或自學提示，讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習或自學，使得學生學會一半的東西。
我們首先是學生先來糾正，即"兵教兵"，所有的學生都不會，然后才是老師糾正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。
提示就是課堂教學的.一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié)，針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解，錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。
當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展。在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習，給足練習的量.，在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。
以上是我校本學期的達標工作總結(jié)，在這個學期里，有成績也有不足，爭取在下學期得到改正。
新教師課堂教學總結(jié)篇十八
不知不覺中，進入學校并參加教學工作已經(jīng)一個學期了，通過半年來的教學實踐工作的磨練，我對教學工作有了更深入的了解，同時自身的教學技能、教學經(jīng)驗也有了很大的提升。雖然只是短短的一個學期，但是對我在教育領(lǐng)域的成長來說是非常重要的。
反思這一個學期的教學工作，主要的收獲有一下幾點：
第一，教學理念的轉(zhuǎn)變。
雖然年輕，但作為一個接受十幾年的傳統(tǒng)教學思想熏陶，被傳統(tǒng)教學模式培養(yǎng)出來的學生，走上教學崗位時，自己的相關(guān)的教學方法等無一例外的伴隨有傳統(tǒng)教學的“影子”，總認為老師講臺上講課，學生座位上聽課是天經(jīng)地義、順理成章的，初次接受新教改的思想時很不適應(yīng)，甚至有些抵觸。但是_學校并不是一所堅守傳統(tǒng)的學校，在教學中，學校倡導(dǎo)“學教稿教學”模式，“先學后教，當堂訓練”的思想，并且不斷在教學的主陣地——課堂上深入推進。在學校的大環(huán)境中，我慢慢的接觸并了解新的教學理念，終于明白到新課改是真正符合教學規(guī)律并提高教學質(zhì)量的良方，也不再那么看重“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)思想了，新的教學理念將指導(dǎo)我日后的教學工作。
第二，繼續(xù)學習的重要性。
剛走上教學崗位時，總感覺自己學了十幾年了，肚子里的知識教這些高中的學生肯定夠用了。但很快在實際教學中，總會遇到這樣那樣的難題，例如在一次習題講解課上，剛講完一道題時，一個學生問了一個與之相關(guān)的其他問題，這是我從未料到的，同時也是我專業(yè)知識中比較薄弱的一個內(nèi)容，可謂擊中命門，由于沒有準備，我只能硬著頭皮用一些自己也不清楚的內(nèi)容講解問題，結(jié)果可想而知，浪費了十多分鐘沒能講清楚一道題，學生一頭霧水，自己非常尷尬。這次經(jīng)歷后讓我深深的懂得了繼續(xù)學習的重要性，時代在飛速發(fā)展，知識也在不斷的更新，學生接觸、學習的途徑已經(jīng)不再局限與學校和老師了，“一招兒鮮，吃遍天”的時代已過去，想要不被淘汰，必須加強學習。
第三，反思的重要性。
的經(jīng)驗教訓換來的，作為一個教學新手，有失誤在所難免，但最終起決定性作用的是如何對待這些暴露出來的問題，這就是所謂的反思。反思，就是針對出現(xiàn)的問題，反省出現(xiàn)這些問題的原因，思考如何解決這個問題以及如何改進日后避免出現(xiàn)相似的問題，只要有了深刻的反思，那些先前暴露出來的問題反而會成為促進自己發(fā)展的助推劑，一個優(yōu)秀的教育工作者，必定是一個勤于反思，善于反思的人。
針對如何開展下一階段的教學工作，我有以下幾條措施：
一、繼續(xù)堅持新課改的理念為工作指導(dǎo)，在自己的教學工作中扎實深入推進新課改的教學理念與方法。
二、充分利用閱覽室學習的機會，接觸最新教育教學內(nèi)容，不斷充實提高自己。
三、牢固把握學校為促進新教師成長的“師帶徒”活動，緊跟師傅，大量的聽師傅課，問師傅問題，向師傅充分學習關(guān)于教育教學的各種成功經(jīng)驗與方法，學習吸取師傅成功的教學經(jīng)驗，主要跟師傅學習的同時，也要積極與其他的老教室學習，綜合吸收各家成功的經(jīng)驗，快速的提高自己。