有趣的圖形娃娃小班教案(精選19篇)

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    教案的編寫過(guò)程中,要注重任務(wù)的明確性、內(nèi)容的循序漸進(jìn)性和學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰性。在編寫教案時(shí),要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。以下是一些備受好評(píng)的教案范文,希望對(duì)廣大教師有所幫助。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。
    2.喜歡參加操作性活動(dòng),積極動(dòng)腦,大膽地發(fā)揮想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    精神準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對(duì)圖形比較熟悉。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
    1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。
    2、教師提問(wèn):這是什么地方?看誰(shuí)來(lái)了?鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
    3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說(shuō))幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合?;脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
    4、什么出現(xiàn)了?(小問(wèn)號(hào))它在問(wèn)什么呀?“小問(wèn)號(hào)”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn),激勵(lì)幼兒大膽想象。
    二.幼兒獨(dú)立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    1.老師:“小問(wèn)號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥?,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?!?BR>    2.幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問(wèn)問(wèn)幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺(jué)形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問(wèn),有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
    3.指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。
    三.幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計(jì)。
    1.請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說(shuō)出用了什么形狀。
    2.教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫片的形式展示出來(lái)。
    3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。
    再次運(yùn)用幻燈片手段,將孩子的作品有機(jī)地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇二
    小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
    2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。
    3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí),聯(lián)系到實(shí)際生活中。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
    難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。
    2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。
    3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
    4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。
    活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師講述故事:小白兔打電話說(shuō),森林里刮起了大風(fēng),把它的房子吹倒了,請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。
    激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,與老師一起說(shuō)歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來(lái)幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼?,新房蓋得真漂亮。
    二、教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?
    門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié):
    三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。
    并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
    三、教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術(shù),將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)。
    認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與的熱情。
    四、游戲:鋪路。
    小白兔的新房蓋好了,請(qǐng)小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。
    教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動(dòng)手參與。
    五、教師小結(jié):請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
    教學(xué)反思。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
    近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。
    為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。
    而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了“拼圖形”環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。
    2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)按指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:圖形卡、標(biāo)記卡。圖形片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、集體活動(dòng)。
    1、出示圖形卡1.
    (引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形)。
    2、出示圖形卡2.
    (讓幼兒想出可以用標(biāo)記的方法)。
    二、小組活動(dòng)。
    1、一二組。制作特征標(biāo)記。
    2、三四組,看實(shí)物圖填分合式。
    3、五六組,填房子圖。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)。
    4、幼兒的活動(dòng)。
    三、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。效果分析:
    有趣的圖形娃娃小班教案篇四
    1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
    2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。
    2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、日?;顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。
    2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。
    3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。
    4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
    1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀(互相講+個(gè)別講。)。
    2、走出戶外,播放音樂(lè)。
    3、鉆自己喜愛的門,并說(shuō)出它的形狀。
    4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。
    (三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。
    2、分辨動(dòng)物卡片上的`幾何圖形。
    (四)、說(shuō)說(shuō)你知道的一些物體是什么形狀。
    教學(xué)反思。
    教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成、大班的孩子們已近認(rèn)識(shí)了圓形,三角形和正方形,長(zhǎng)方形,梯形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),通過(guò)聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點(diǎn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固幼兒對(duì)圓形,三角形,正方形,長(zhǎng)方形、梯形的基本特征的掌握。
    2、通過(guò)觀察、操作活動(dòng),感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    重點(diǎn):
    掌握?qǐng)D形的.要領(lǐng),能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征。
    難點(diǎn):。
    初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。
    活動(dòng)過(guò)程:
    有趣的圖形娃娃小班教案篇六
    1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
    2.辨別正方形和長(zhǎng)方形,感知兩者異同。
    3.進(jìn)一步了解數(shù)字1-4的實(shí)際意義。
    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    5.增強(qiáng)思維的靈活性。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    讓幼兒準(zhǔn)確的辨別長(zhǎng)方形和正方形。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.若干張大小不同的長(zhǎng)方形紙卡(長(zhǎng)方形紙卡的長(zhǎng)短差別要明顯)。
    2.若干張大小不同的正方形紙卡。
    3.長(zhǎng)方形物品,兩個(gè)空盒子。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.出示一張正方形紙卡,與幼兒一起復(fù)習(xí)正方形的特征:
    ·這是什么圖形?
    ·正方形有多殺條邊?(幼兒回答后,老師在正方形紙卡的邊上寫上數(shù)字1-4.)。
    ·這四條邊的長(zhǎng)度相同嗎?
    2.出示一張長(zhǎng)方形紙卡,與幼兒一同討論長(zhǎng)方形的特征:
    ·這個(gè)圖形有多少條邊?(老師在紙卡邊上寫數(shù)字1-4.)。
    ·這四條邊是不是一樣長(zhǎng)?
    ·哪條邊短?哪條邊長(zhǎng)?
    ·這是什么圖形?
    3.指出這是長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
    4.給每位幼兒發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方形紙卡,請(qǐng)他們找出活動(dòng)室中長(zhǎng)方形的物品。
    5.出示一個(gè)盒子,里面裝有大小不同的長(zhǎng)方形和正方形紙卡,,告訴幼兒這些圖形迷了路,請(qǐng)幼兒帶他們回家。
    6.出示兩個(gè)空盒子,分別粘有正方形和長(zhǎng)方形的標(biāo)識(shí)請(qǐng)幼兒吧圖形放在適當(dāng)?shù)暮凶永铩?BR>    教學(xué)反思。
    在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲,從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié),這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解,并且不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥的,寓教于樂(lè)。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后,并沒(méi)有把案直接告訴孩子,而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題,在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試,讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè)趣和作用。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇七
    1、感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
    2、探索區(qū)分各種幾何圖形,通過(guò)情景游戲,能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、感受幾何圖形在生活中的用途,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    1、課前熟悉各種圖形的特征。
    2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
    3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂(lè)、課件。
    1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
    (1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)
    (2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
    (3)游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。
    小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。
    2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
    (1)第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
    "我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
    (2)第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
    問(wèn):為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)
    3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
    (1)小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
    教師介紹玩法:音樂(lè)一響,幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
    (2)游戲重復(fù)兩到三次。
    (3)小結(jié)。
    4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。
    (1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
    (2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
    (3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?
    5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
    教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇八
    1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
    3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
    4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
    場(chǎng)地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。
    2、各種不同的大型組合積木若干。
    3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
    1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。
    教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
    2、游戲:作客。
    教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。
    3、游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。
    教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
    教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的'桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)。
    4、游戲:送禮物。
    教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。
    本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂(lè)。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇九
    小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圓形、正方形、三角形,對(duì)它們已有一定的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)觀察,平時(shí)孩子們對(duì)圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容,我開展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1。通過(guò)和操作活動(dòng),鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
    2。能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。
    活動(dòng)方法。
    以法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。
    活動(dòng)重、難點(diǎn):能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。
    課前準(zhǔn)備。
    1。用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。
    2。不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。
    教學(xué)實(shí)錄。
    片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)。
    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰(shuí)?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來(lái)看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶??吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)。
    師:哦!你們說(shuō)的真棒!原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。
    片段二:觀察圖形特征,依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。
    師:有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問(wèn):開始一起回答,后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。)。
    師:有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶???(提問(wèn):讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。)。
    師:圓圓的、摸起來(lái)滑滑的,是哪個(gè)圖形寶寶???(幼兒交流――集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)。
    片段三:
    (1)出示魔術(shù)盒。
    今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來(lái)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前,讓幼兒自己動(dòng)手操作。)反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。
    (2)出示拼圖。
    圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來(lái)。
    師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)。
    幼:樹,是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
    幼:車子,是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。
    幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。
    片段四:
    (1)認(rèn)一認(rèn)。
    師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下;想和你們做一個(gè)。好不好?的名字叫說(shuō)圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說(shuō)名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來(lái),看誰(shuí)找得快,找得準(zhǔn)?。◣熞来握f(shuō)出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。)。
    (2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂(lè)聲中觀察,再一次鞏固,以方式結(jié)束。)。
    師:剛剛中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不開心了,因?yàn)閳D形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
    師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。
    師:你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)。
    活動(dòng)結(jié)束。
    教學(xué)反思。
    (一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。
    一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí),從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動(dòng)中通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
    (二)提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)。
    引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶。
    是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。:老師說(shuō)名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。
    (三)利用,提高興趣。
    興趣是幼兒最好的老師。是幼兒最喜歡的活動(dòng),以來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)最后以“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),接著通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
    總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇十
    1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。
    2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,樂(lè)意助人的品質(zhì)。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    教具:圖形娃娃,三只口袋,兒童樂(lè)園一幅,教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    2、原來(lái)它們的寶寶不見了,我們幫它們找一找,然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
    1、師:這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢,我們找到它們后,對(duì)他們說(shuō)一句話:xx娃娃,我把你送回家。
    2、教師示范,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。
    3、幼兒找娃娃并送回家。
    師:我們先幫圓形媽媽找娃娃,找到后對(duì)它說(shuō):xx娃娃,我把你送回家。
    現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃?怎么說(shuō)呢?
    還有誰(shuí)沒(méi)有回家,送它回家時(shí)說(shuō)什么?
    4、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?
    原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家,原來(lái)它們還有許多寶寶躲在小朋友的'桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧,邊送邊說(shuō)一句話。xx娃娃,我送你回家。
    (三)幼兒再次操作,把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小朋友真能干,為感謝大家,要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?,看是哪個(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。
    2、幼兒看出示的圖形,到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
    3、師:我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,現(xiàn)在我們回家吧!
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱。
    2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
    二、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
    先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示圓形ppt圖片)。
    1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
    請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))。
    請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
    2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
    請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。
    請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
    3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)。
    師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。
    請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
    請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
    你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
    三、通過(guò)游戲“和圖形寶寶捉迷藏”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    1、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合。
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是哪些圖形拼出來(lái)的。
    四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
    師:圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!
    五、活動(dòng)小結(jié):
    哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇十二
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
    復(fù)習(xí)鞏固圓、正方形、三角形的知識(shí)。
    準(zhǔn)備:
    塑料圓、三角形、正方形片各占1/3、作業(yè)卡。
    活動(dòng)與指導(dǎo):
    1、每3個(gè)幼兒一組,每組發(fā)圓、三角形、正方形塑料片各一片。3個(gè)幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲,勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。
    2、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈,大家同時(shí)舉起手中的塑料片,齊聲說(shuō):“我們都有x(xx)形,我們都是好朋友?!?BR>    3、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):
    (1)將正方形、三角形、圓形分類計(jì)數(shù),并在空格里畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
    (2)讓幼兒找出圖形的排列規(guī)律,在缺口處畫一個(gè)圓。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇十三
    能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
    能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。
    積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
    分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
    讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
    操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
    (1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
    (2)分積木材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
    (3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起。或:請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
    (4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
    2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
    (1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?;蛘呖梢哉?qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。
    (2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們是按圖形的顏色(大?。┓值?,現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
    (3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(?。┍硎尽H缓笤僮層變鹤C明分類標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
    4、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的`數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇十四
    1、在操作教學(xué)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)面在體上。
    2、讓學(xué)生在實(shí)際操作教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,體會(huì)到平面圖形在生活中的存在。
    在操作教學(xué)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面在體上”;發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
    教具、學(xué)具:課件、小圓印章,三棱柱、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體模型。
    同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”,誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。
    1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
    a:讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸、描、?。J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。b:其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面,看一看,摸一摸。
    2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?
    3、匯報(bào)交流,認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。
    4、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來(lái)。
    1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),滲透交通安全教育。
    2、在生活中,你在哪兒見過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。
    2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,要盡量和淘氣的不一樣。
    1、這節(jié)課你有什么收獲?你覺(jué)得這堂課上你的表現(xiàn)怎么樣?
    有趣的圖形娃娃小班教案篇十五
    1.認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形,記住他們的特點(diǎn)。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。
    3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂(lè)。
    4.在教學(xué)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大圖片各一張,小圖片若干。
    1.猜一猜。
    師:請(qǐng)小朋友上眼睛,老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)真是是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大?!?BR>    師:“小朋友,正方形說(shuō)它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣?!?BR>    正方形寶寶:“今天見到大家特別高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn)識(shí)!瞧,他們都害羞躲起來(lái)了,你們把他們找出來(lái)好不好?”
    2.找出長(zhǎng)方形寶寶。
    師:“正方形寶寶說(shuō),這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們找出來(lái)好不好?”(出示神奇盒子)。
    念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):“這是什么啊?”“為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長(zhǎng)得不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)。
    3.找出三角形。
    師:“我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶,我們?cè)僬艺疫€有誰(shuí)好不好?這次,我請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)找,哪個(gè)小朋友愿意?”
    再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征。
    4.找出圓(同上)。
    三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊、四個(gè)角,而且四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大;長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形沒(méi)有角。
    1.師:“四種圖形寶寶都出來(lái)了,圖形寶寶說(shuō)‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們,可是,小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們,你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”
    師:“圖形寶寶說(shuō)‘小朋友們都說(shuō)認(rèn)識(shí),我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!”(老師拿出長(zhǎng)方形遮住臉)現(xiàn)在,誰(shuí)能告訴我,我是誰(shuí)?”“那你能說(shuō)說(shuō),我有什么特點(diǎn)嗎?”
    2.拿出三角形。
    師:“小朋友,我又是誰(shuí)啊?”“你是怎么認(rèn)出我的?”依次同上。
    1.師:“小朋友可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興,所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩?”
    “盒子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!?BR>    請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?
    2.圖形拼搭,能運(yùn)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。
    教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇十六
    1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。
    2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識(shí)。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的'結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    教學(xué)重點(diǎn):能按圖形的特征進(jìn)行分類。
    教學(xué)難點(diǎn):正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。
    教具:多媒體課件,圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一,魔術(shù)箱一個(gè)。
    學(xué)具:圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。
    教學(xué)方法:情境教學(xué)法。
    教學(xué)過(guò)程:
    1、組織教學(xué),師幼問(wèn)好。
    2、引題:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位圖形媽媽,想請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下。現(xiàn)在,我們歡迎圖形媽媽的到來(lái)。
    1、播放課件,引導(dǎo)觀察。
    這是什么圖形?
    2、摸圖形。
    老師和個(gè)別幼兒從摸箱里摸圖形,其他幼兒說(shuō)出圖形的名稱,從桌子上找出相應(yīng)的圖形。
    3、游戲:“送圖形寶寶回家”
    圖形媽媽怎么啦?為什么哭啊?原來(lái)它們想它們的寶寶了,我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。
    (1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,看一看是誰(shuí)先到正方形媽媽身邊。
    (2)個(gè)別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。
    (3)幼兒集體游戲,送圖形寶寶回媽媽身邊。
    1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,講評(píng)幼兒活動(dòng)情況,提出希望。
    2、聽音樂(lè)出教室。
    教學(xué)反思:
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇十七
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;
    2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
    3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    1、引出課題。
    (1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好??!昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。
    (2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊!國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
    (4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō))。
    (5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)。
    2、教師講解,課件ppt示范。
    (1)師:國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō),他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)。
    (2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來(lái)了。
    (3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形???
    師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形???
    師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
    師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
    (幼兒拼圖時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒(méi)呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
    師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表?yè)P(yáng)他!
    師:老師也來(lái)拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
    教學(xué)反思:
    《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形,圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了很多思考,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少“遺憾”。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇十八
    1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
    2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上,自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    1、磁性教具,畫有三座房子的背景圖,六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。
    2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè),顏色有紅、黃、綠,形狀有圓形、三角形、正方形,每一種形狀的幾何圖形有大小兩種,大小對(duì)比度比較明顯。
    3、每人一個(gè)分類盒、每人一個(gè)圖形掛飾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、體活動(dòng)--分析圖形特征,學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類。
    1、師:小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來(lái)我們班作客,小朋友歡迎嗎?好!我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢?老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃,我們來(lái)看看它們都是什么顏色的?什么形狀的?小朋友我們?cè)賮?lái)觀察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大,哪個(gè)小呢?我們把大的圖形叫哥哥,小的圖形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。
    圖形娃娃準(zhǔn)備回家了,它們的家在哪里呢?哦!在這里小朋友它們的家漂亮嗎?
    下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家,怎么送呢?聽好了。
    (1)圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的?
    (2)圖形娃娃要搬家了,它們想顏色一樣的住在一起。
    (3)圖形娃娃這次又想大的大的住在一起,小的小的住在一起。
    二、幼兒操作活動(dòng)--幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn),按一個(gè)特征將圖形分類。
    小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家,今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類盒,小朋友看好了這個(gè)盒子分三格,老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片,形狀有圓形、正方形、三角形,顏色有紅、黃、綠色,每一種圖形有大小兩種。
    下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家,這個(gè)分類盒就是它們的家,怎么送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
    結(jié)束后提問(wèn):
    1、你是怎么分的?按什么特征分的?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的?讓小朋友互相檢查。
    三、集體游戲--"圖形作客"按兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
    小朋友都分的不錯(cuò),會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲,老師做房子的主人,你們呢做圖形娃娃,我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客,但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦,你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形?是什么顏色的,什么形狀的,是大的呢?還是小的.呢?看好了嗎?好,我要請(qǐng)了:
    1、請(qǐng)紅色的三角形。
    2、請(qǐng)綠色的大圖形。
    3、請(qǐng)黃色的小圖形。
    4、請(qǐng)大的圓形。
    5、請(qǐng)小的正方形。
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    有趣的圖形娃娃小班教案篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力。
    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品,鞏固對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。
    3、托盤若干。
    一、引題:正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
    1、出示裝有餅干的托盤,提問(wèn):
    1)小朋友,你們看這是什么呀?(餅干)。
    2)這些餅干是什么形狀的呢?(圓形餅干,三角形餅干,正方形餅干)。
    (提醒幼兒用完整的話說(shuō))。
    二、圖形大聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講述自己所看到過(guò)的圓形、三角形、正方形的物品。
    師:那你還在什么地方看到過(guò)三角形呢?(圓形呢?正方形呢?)。
    (要求幼兒用完整的話說(shuō))。
    三、形狀大集合:
    1、教師用各種形狀的餅干拼“人”,邊拼邊提問(wèn)。(你們覺(jué)得像什么?現(xiàn)在呢?)。
    2、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。
    師:誰(shuí)來(lái)講講看,我這個(gè)人是怎么拼出來(lái)的?
    四、巧巧手:幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、請(qǐng)幼兒講述自己要拼的物品。
    師:剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”,你們想不想試試看???還能變什么呢?(幼兒說(shuō))。
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。
    五、圖形共分享。
    1、共同欣賞幼兒的作品。
    師:剛才小朋友都很認(rèn)真地拼,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧,看看你變出了什么有趣的圖形。
    2、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。
    3、講述給其它教師聽。
    六、延伸活動(dòng):
    通過(guò)圖形共分享后,教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。