2023年種花數(shù)學教案(通用18篇)

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    教案是教學的計劃和組織,是教師在教學活動中作出的一份書面指導。教案的教學內容應該符合學生的認知能力和知識水平,保證學生的學習效果和興趣。教案是教師備課的重要組成部分,它是教學計劃的具體體現(xiàn)。通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學步驟和教學重點。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來借鑒學習吧。
    種花數(shù)學教案篇一
    活動目的:
    1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動,培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
    2、學習用多種顏色進行手指點畫。
    活動準備:
    1、教具準備:
    (1)桌面木偶:未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干,海底世界布景;
    (2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;
    (3)范例若干;
    (4)錄音機一臺,歌曲《捉魚》磁帶一盒。
    2、知識經(jīng)驗準備:
    (1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;
    (2)幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。
    3、《捉魚》音樂磁帶一盒,錄音機一臺。
    4、大小、顏色不同的三角形若干。
    5、娃娃、餐具。
    活動過程:
    1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》。
    (1)觀看故事表演并欣賞配樂故事。
    (2)根據(jù)故事內容進行簡單提問。
    2、指點畫:“魚媽媽”和“魚寶寶”
    (1)播放背景音樂,幼兒自由欣賞教師的范例。
    (2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和。
    魚寶寶穿的衣服。
    (3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫,鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。
    3、游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行。
    (1)提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
    (2)聽音樂《捉魚》玩游戲,提醒幼兒跑動時注意不碰撞。
    二、區(qū)角活動:
    1、音樂角:啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作,
    2、美工角:引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
    3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。
    4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
    小班主題游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行結束。
    種花數(shù)學教案篇二
    小班數(shù)學種花教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,學習按ab模式進行排序,幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗,適合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課,快來看看種花教案吧。
    1、學習按ab模式進行排序。
    2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。
    1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
    2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
    3、音樂伴奏。
    一、看看說說。
    1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進場)。
    2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”
    3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)。
    4、小結:蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。
    二、擺擺講講。
    1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會更美麗的?!?BR>    2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)。
    3、小結:種花的時候先找到起點,看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時候排的整整齊齊才會更好看,蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。
    4、幼兒操作。
    5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)。
    6、小結:你們真動腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!
    三、唱唱跳跳。
    1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”
    2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)。
    3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”
    小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展,有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用ab模式進行排序。
    在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達,幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
    種花數(shù)學教案篇三
    一、活動目標:
    1、能按顏色標記幫花朵分類。
    2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。
    3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
    二、活動準備:
    1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
    2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
    3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。
    三、活動過程:
    一、討論活動。
    1、導入。
    2、幼兒討論。
    哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
    你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”
    4、請個別幼兒說一說。
    幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
    幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花。
    二、認識花園。
    我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!
    三、種花。
    1、認識標記。
    我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?
    我們要怎么種花才最好呢?
    幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
    師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?
    幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
    師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?
    幼兒:綠顏色的.花種到綠顏色標記的地方。
    小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
    師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
    幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。
    幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。
    請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。
    小結:我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。
    2、幼兒操作。
    四、賞花。
    和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
    五、結束活動。
    我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!
    評價:
    在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意,當他們打開禮盒,看到了這么多漂亮的花都興奮不已,我就設計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往,還發(fā)展了他們的語言能力。
    “大家都收到了這么多花,該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識,我就設計了種花的這種形式。
    種花數(shù)學教案篇四
    目標:
    1、通過操作游戲學習1—50的按群計數(shù),會兩個兩個的'數(shù)、
    2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣、
    準備:
    演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
    過程:
    一、開始部分:數(shù)數(shù)游戲。
    1、手指指棋盤點數(shù)1—5、(注意點數(shù)常規(guī))。
    2、接數(shù)練習、(1—50)。
    二、基本部分:按群計數(shù)1—50。
    1、講述故事吸引幼兒、
    3、教師邊擺棋子邊兩個兩個的數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個棋子、請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十,可變換幾種方法強化記憶。
    4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個,再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。
    5、客人走了很遠的路,走累了,我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個棋子,邊拿邊兩個兩個數(shù),直到全部拿完。
    6、送客人回房間休息。(送操作盒)。
    7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員,兩個兩個舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。
    三、結束部分:參加慶典大會。
    師:國王非常高興,也請我們參加慶典大會,現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友拉起手,兩個兩個一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。
    活動反思:
    在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù),教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié),訓練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。
    種花數(shù)學教案篇五
    活動目標:
    1、通過感知故事情節(jié)、畫面等,理解簡單的禁令標志。
    2、初步懂得遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    活動準備:
    課件;
    幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事。
    “看誰舉得對”操作材料人手一套。
    活動過程:
    一、導入活動,激發(fā)興趣。
    你們喜歡旅行嗎?為什么?
    有一群小豬也要出去旅行啦,七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。
    二、觀看課件,理解故事,嘗試看懂禁令標志。
    片段一:摘花。
    1、小豬們來到什么地方?看到漂亮的花,可能會怎么樣?花園里的花為什么不能摘呢?
    2、小豬們摘了嗎?小豬是變漂亮了,可是花園怎么樣?
    片段二:過危橋。
    1、它們來到了哪里?這是一座什么樣的橋?這個提示牌又是什么意思?
    2、小豬們會過橋嗎?為什么?說說理由。
    3、小豬們過橋了嗎?結果怎樣?
    片段三:鉆木桶。
    1、小豬們又出發(fā)了,它們聞到了一股香味,是從哪里傳來的?
    2、木桶旁邊有什么?(提示牌)是什么意思?
    3、小豬可能會怎么做?為什么?
    4、小豬鉆進木桶從山坡滾下來,結果會怎么樣?
    片段四:過馬路。
    1.、這是什么地方?
    2、馬路邊又有一塊牌子,什么意思?小豬們這次會按提示牌做嗎?
    3、怎樣過馬路才是安全的?
    小結:只有遵守規(guī)則,才好安全又快樂!
    三、結合游戲,聯(lián)系生活,拓展經(jīng)驗。
    游戲:看誰舉得對。
    1、先來看看,畫面上的人在干什么?這么做會有什么后果?
    畫面一:禁止高空拋物。
    畫面二:禁止觸摸。
    畫面三:禁止攀登。
    畫面四:禁止游泳。
    2、在你們手里有一些禁止標志,仔細看看分別應該舉哪個標志呢?看誰舉得對?
    在你的身邊,還看到過哪些禁止標記?
    結語:生活中有許多標志,告訴我們一些規(guī)則,我們一定要好好遵守,這樣我們的生活才會安全又快樂!
    種花數(shù)學教案篇六
    活動目標:
    1、嘗試運用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗解決游戲情景中問題,體驗5以內數(shù)的多種分合方法;
    2、理解并遵守游戲規(guī)則。
    活動準備:
    1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。
    2、磁性板、記錄紙、紅色點子。
    活動過程:
    一:體驗“種花生”游戲。
    交代玩法與規(guī)則引發(fā)猜測:你覺得該怎么種花生呢?
    交代玩法:
    請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生,滿4顆花生后,用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數(shù)量超過4顆,必須重新播種。
    宣布規(guī)則:
    根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生,每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功,超過4顆花生必須重新播種。
    幼兒嘗試播種。
    幼兒輪流擲骰子種花生;
    教師記錄幼兒種花生的不同方法。
    歸納:原來種花生的辦法很多??梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里,也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里,這樣就能很快完成播種任務。(比如:5顆花生可以……)。
    二:比比哪隊花生種得快。
    幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)。
    玩法:
    三:活動延伸(出示已有部分花生的土地)思考:
    (1)你覺得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地?
    (2)同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
    教學反思:
    數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的'課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
    種花數(shù)學教案篇七
    活動目標:
    1、通過操作游戲,感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。
    2、學習看懂圖意,,根據(jù)圖示進行操作,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
    活動準備:
    電腦課件、飯盒、幼兒操作材料。
    活動過程:
    一、“丁丁旅行”引出課題。
    提問1:孩子們,什么叫一套衣服?
    提問2:我們一起來看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?
    二、幼兒操作圖片,教師運用課件驗證。
    (一)幼兒操作。
    1、提供給幼兒操作材料,請幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復。
    2、請幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進行演示。
    3、教師小結:我們一起來數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?
    (二)比一比。
    要求是:
    1、要搭配4套衣服。
    2、每套衣服不能重復。
    3、比比誰最快搭配好。
    (三)交流方法。
    三、鞏固練習。
    提問:這些菜你們吃過嗎?,它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?
    請你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?
    1、幼兒每人一個飯盒,自由走動搭配葷菜和素菜。
    2、教師利用課件驗證。
    四、活動結束。
    活動反思:
    在本次的數(shù)學活動中,主要是讓幼兒進行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學習一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索,自然將整個環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學的年齡特點。
    使幼兒真正體驗到學習的快樂,數(shù)學活動帶的樂趣。
    活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚,在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒有很好的在聽老師的要求了。
    種花數(shù)學教案篇八
    1、能按顏色標記幫花朵分類。
    2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。
    3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
    1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
    2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
    3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。
    一、討論活動。
    2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
    你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"。
    3、請個別幼兒說一說幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
    幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花。
    二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!
    1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?
    我們要怎么種花才最好呢?
    幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
    師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?
    幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
    師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?
    幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
    小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
    師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
    幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。
    幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。
    請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。
    小結:我們種花的時候要找一找你的`花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。
    2、幼兒操作。
    四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
    五、結束活動我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!
    種花數(shù)學教案篇九
    游戲目標:
    1.在游戲活動中認識各種小動物和不同的車,感知4以內的數(shù)量。
    2.培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。
    3.增強對大自然和動物的敬愛之情。
    4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    游戲準備:動物圖片、各種車圖片ppt游戲過程:
    一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣.
    1、小朋友你們喜歡小動物嗎?(喜歡),今天老師就帶來了一些小動物,我們一起來看看吧。
    二、小動物吃東西---能手口一致的數(shù)數(shù).
    1、小朋友你們看有哪些小動物來了呀?(貓、兔、狗、猴)。
    2、他們分別都來了幾只呢?
    3、小動物肚子餓了,請小朋友幫忙分下東西,要求一只小動物吃一個東西(請個別幼兒操作)教師小結:一只小動物吃一個東西,幾只小動物就吃幾個東西。
    三、小動物旅行------用對應方法比較兩組物體的數(shù)量1、小動物都非常感謝你們,說你們真棒,沒有給他們分錯東西讓他們每個人都吃到了。
    2、現(xiàn)在別的小動物聽說你們這么能干都想請你幫忙,你瞧這群小動物想去旅行也來找你們了。
    (1)、出示圖片:引導幼兒觀察圖片上有些什么內容。
    (2)、引導幼兒觀察圖片上小動物和車子的數(shù)量。
    (3)、請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什么車去?你為什么要這樣安排呢?
    活動反思:
    通過本節(jié)活動我以小動物旅行的.過程貫穿始終,課堂氣氛比較活躍,幼兒搶著回答問題,尤其在小動物爬山比賽的那一個環(huán)節(jié)幼兒非常的投入,非常的好奇,想知道小動物是怎樣爬山比賽的,最后誰得了第1名?誰得了第2名?誰得了第3名?整節(jié)活動下來幼兒掌握還很不錯,就是在最后一個“坐火車”游戲的環(huán)節(jié)中,孩子們有點亂,有個別幼兒找不對自己的車廂擁擠在一起,這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然,就不容易站錯,這是我以后再設計游戲方面應注意的問題,應考慮周全。
    種花數(shù)學教案篇十
    1、傾聽故事,理解故事內容。
    2、能根據(jù)故事圖片進行簡單猜測、講述。
    3、嘗試大膽想象,簡單續(xù)編故事。
    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    活動準備:
    故事圖片。
    活動過程。
    (一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰?
    故事名叫《圓寶寶旅行》。
    (二)邊出示故事圖片邊講述故事,幫助孩子理解故事內容。
    (1)講述故事第1頁,幼兒觀察故事第2頁,講述故事第3頁。
    圓寶寶會怎么幫助阿姨?
    (2)講述故事第4頁,第5頁。
    你猜圓寶寶做了什么?
    (3)講述故事第6頁,第7頁。
    剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會怎么幫助小朋友,小朋友又會怎么說,誰能用一句話說完整。
    (4)講述故事第8頁,第9頁。
    剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會怎么幫助她,女孩又會怎么說,請小朋友說完整。
    (三)完整講述故事,引出續(xù)編。
    (1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?
    (2)還有什么東西身上有圓形?
    (3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會碰見誰需要幫助?
    教學反思:
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
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    種花數(shù)學教案篇十一
    設計意圖:
    孩子們在歡快的音樂中,快樂的游戲。既鍛煉了幼兒的走跑、平衡、鉆爬的基本動作和能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作能力和克服困難的精神。為此,選擇了“去郊游”這一好玩的游戲。
    活動目標:
    1.練習走跑、平衡、鉆爬的基本動作。
    2.培養(yǎng)合作能力和克服困難的精神。
    活動準備:
    易拉罐若干,椅子六把,桌子兩張,報紙棍。
    活動建議:
    1.談話激趣
    孩子們,今天天氣真正好,我們到戶外去郊游。小朋友們準備好了,出發(fā)了。
    2.播放音樂《去郊游》游戲。
    (1)設置場地,準備游戲。
    在場地上劃分五個區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),“公園”(六名幼兒手舉報紙棍圍城)。游戲開始,每一名幼兒必須走過四個場地(可以互相幫助),來到“公園”,成功到后,學小兔子跳回到起點。
    (2)音樂游戲《去郊游》
    孩子們在場地上,根據(jù)規(guī)則游戲。
    3.注意事項:
    在游戲中要注意安全,幼自我保護的意識。
    中班戶外活動《勇敢的小鳥》
    種花數(shù)學教案篇十二
    1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征,學習按交集的要求分類。
    2、在觀察討論中感受、理解交集的意義,嘗試用符號表示交集的關系。
    3、能積極思考,努力克服畏難情緒。
    1、知識經(jīng)驗:幼兒已有大小、顏色標記經(jīng)驗及分類經(jīng)驗;7以內數(shù)分合經(jīng)驗。
    2、物質準備:教具:白板課件《感知交集》,
    學具:操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。
    一、感受情境,根據(jù)特征標記一級分類。
    1、出示花園頁面。
    師:花園里有兩個大花壇,可是還沒種花。每個花壇種同一種特征的花,看看花壇的標記,想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。
    2、幼兒按照標記進行一級分類。
    二、觀察討論,理解交集并嘗試分類。
    1、師:花壇真漂亮啊,我們給他拍張照片吧。
    2、演示兩個集合的交集過程并進行比較。
    師:現(xiàn)在花壇改建啦!看一看,他和原來的花壇有什么不一樣?
    師:這個部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個花壇?為什么?
    教師:這部分是這兩個花園共同擁有的地方,它既屬于大花壇,又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征,也符合黃花壇的特征。
    3、嘗試按交集要求種花。
    師:那現(xiàn)在這個花壇該怎么種花呢?這個交集的部分應該種具有什么特征的花?
    鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花,并講述自己的理解。
    4、交流結果,師生。
    請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上,并陳述理由。
    師生共同:這兩個花園共同擁有的地方,所種的花既要符合大花壇的特征,又要符合黃花壇的特征。
    三、小組活動。
    第一組:幼兒操作材料《感知交集》
    師:這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球,請你把他們送回家吧,還要說一說,你為什么這么分。
    第二組:數(shù)的分合(4、5、6、7)
    第三組:7以內的加減法
    種花數(shù)學教案篇十三
    1. 觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征,嘗試按照花朵的明顯特征來分類。
    2. 關注不同的花,喜歡它們。
    教具:花園背景圖,各種顏色和大小的郁金香、百合、風信子,每人兩個或者三個小花盆,三個展示臺。
    一.觀察花朵(意圖:觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征)
    根據(jù)孩子說到的花鏈接相應的圖片,教師追問:這么多的??花,有什么不一樣?) 小結:(ppt2)花園里開滿了各種美麗的花,有品種不一樣的花,有百合花、有郁金香、有風信子;有大小不一樣的花,有的大、有的??;有顏色不一樣的花,有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。(小結的時候用大圓圈暗示分類標準。)
    二.嘗試種花(意圖:嘗試按照花朵的明顯特征進行分類)
    1.交流討論
    關鍵提問:
    t:這么多的花,可以把怎么樣的花種在一個花盆里呢?
    追問:剛才我們看到的花有些什么不一樣?
    t:對呀,花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的,我們在種的時候一定要看清楚,把相同的花種在一個花盆里。
    2.幼兒操作
    小結:我們有的孩子按照品種來種,把百合花種在一起,郁金香種一起,風信子種在一起;有的按照顏色來種,把紅色的花種在一起,黃色的種在一起;有的按照大小來種,把大花種在一起,小花種在一起。看,把相同的花種在一起,讓花盆里的花越來越美了。
    三.布置展區(qū)(意圖:根據(jù)花的品種進行分類、造型)t:什么樣的花布置在同一個展區(qū)呢?(孩子自由回答)t:有的孩子說可以按大小來布置,有的說按顏色來布置,有的說按花的品種來布置,我們來聽聽花展設計師是怎么說的。
    看看我們自己布置的花展,真美呀,我們一起去邀請好朋友來參觀吧。
    種花數(shù)學教案篇十四
    春天到了,很多花都綻放出美麗的花朵。班級的自然角中增添了花朵的身影,深深吸引著孩子們的注意,一有時間就到自然角欣賞。孩子們會相互交談,說著花兒的名稱、顏色、形狀大小、形態(tài)等等,有的還會拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個小花園,然后用筆記錄下來。
    對于中班的孩子來說,表現(xiàn)花兒的不同形態(tài)還是有一定的困難。郁金香畫起來較為容易,花瓣的不同朝向、花兒的高低不同、花莖的彎曲等都可以表現(xiàn)出花朵的形態(tài),對于孩子來說便于表達花兒的形態(tài)。同時,繪畫中用到的小毛筆,給孩子不同的作畫感受,也體驗到澆水對花兒的重要,知道要愛護花卉。
    本次活動分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),通過幼兒間的討論,觀察花卉,了解郁金香的形狀。第二環(huán)節(jié),師幼或孩子間的共同繪畫,讓孩子感受郁金香的畫法和不同的形態(tài)。第三環(huán)節(jié),幼兒一起做小園丁,大膽表達創(chuàng)造,表現(xiàn)不同的郁金香,表現(xiàn)春天的景色。第四環(huán)節(jié),給孩子交流欣賞的機會,共同創(chuàng)造出的郁金香大花園。
    1、關注春天里常見郁金香的形態(tài),并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造圖像。
    2、通過學當小園丁種花,體驗愛護花卉的情感。
    花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。
    教師出示花卉圖片:
    2、關鍵提問:郁金香的形狀是什么樣的?像什么?郁金香的葉子是什么形狀的?
    3、小結:郁金香像一個小腳印的樣子,許多郁金香在一起更漂亮。
    1、幼兒園里有塊光禿禿的空地,什么都沒有,我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香,讓它變成一個美麗的花園。
    2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。
    3、師幼輪流在紙上畫郁金香
    (1)你畫一朵我畫一朵。
    (2)你畫花瓣,我畫葉子。花兒長得好,需要葉子來幫忙。
    (3)有的小花抬頭笑,有的小花手牽手,風兒一來小花笑彎腰等。(表現(xiàn)小花的不同姿勢形態(tài))
    (4)小花種好了,可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓,輕輕的點一點水不要蘸得多。
    小結:我們都是小園丁,把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
    1、有沒有本領造個大花園呢?這里有一塊好大的空地,大家來做小園丁,種上美麗的郁金香。
    2、畫不同顏色的郁金香,花的位置有高有低,有大有小,形態(tài)各異。
    3、添上花莖葉子,讓我們的花園更美麗。
    4、別忘了給小花澆澆水。
    5、引導幼兒添畫,如:太陽、蝴蝶、花園圍欄等。
    6、小結:有大有小、有高有矮、形態(tài)各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個大花園,真美麗。
    1、郁金香都種好了,放在一起讓它變成一個美麗的大花園。
    2、教師將幼兒的作品拼接成一個大花園。
    種花數(shù)學教案篇十五
    1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié),初步字習移栽花開。
    2、知道自己小組所栽花卉的名稱,愿意和本組同伴共同照顧花卉。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗,每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本,紙、筆。
    一、欣賞花卉圖片。
    1、這些花美嗎?它們叫什么名字?
    2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們在春天還見過什么花?
    二、選擇花苗。
    1、介紹花苗,看看是什么樣子的。
    2、 幼兒分成四組,每組幼兒認領一棵花苗。
    3、你們準備怎樣來關心它,照顧它?
    三、移栽花苗。
    1、怎樣讓花苗在盆里長得好?
    2、教師示范正確的方法:用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。
    3、每組幼兒一只花盆,將選擇好的花苗移栽進花盆。
    四、做小組標記。
    1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?
    2、共同商量、畫出小組標記,掛或貼在花盆上。
    3、分發(fā)記錄本,供日常觀察記錄用。
    種花數(shù)學教案篇十六
    設計意圖:
    本學期我們結合《主體滲透式環(huán)保教育的研究》,我們在教室里放置了《綠色環(huán)保箱》,孩子們很高興地從家里把各種廢舊的瓶子、盒子等帶來,沒想到他們對各種各樣的瓶子發(fā)生了興趣。在嘗試用不同的方法打開瓶蓋的活動中,孩子對瓶子的玩法有了初步的興趣,如瓶蓋配對,好聽的聲音等。最近,我們正在進行《小花園》的主題,小朋友對樹、花有了深厚的感情,同時,為了進一步提高幼兒對瓶子的玩法產(chǎn)生探索的欲望,我將瓶子從桌面移到地面,讓孩子有更大的活動空間,繼而使廢棄的瓶子成為運動的器械,成為花盆,再讓孩子把“花”栽到盆子里,讓他們感知種花可以美化我們的環(huán)境,初步萌發(fā)孩子的環(huán)保意識。
    活動目標:
    1、?有興趣探索瓶子的多種玩法,初步體驗變廢為寶的樂趣。
    2、?在“種花”的游戲中,鍛煉幼兒的手臂力量,提高幼兒的平衡能力,促進四肢協(xié)調發(fā)展,初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
    活動準備:
    各種大小不一裝水的瓶子若干,紅、黃、藍花若干,平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
    活動過程:
    一、談話,激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
    2、在玩之前,我們先把小手小腳活動一下。
    3、?來,我們去找個瓶寶寶,想想看,你跟他怎樣玩?
    二、幼兒自由探索玩瓶子。
    1、?看看誰最會動腦筋。
    2、?請幼兒模仿同伴的玩法。
    3、?教師和幼兒一起總結玩法。原來,瓶子寶寶可以有這么多玩法,真有趣。瓶子寶寶除了能玩,還可以當作花盆呢!
    三、幼兒把花種在花盆里。
    1、你們看,老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?
    漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
    2、
    幼兒種花,教師引導幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?
    四、幼兒將花盆搬到花園里。
    2、我們先去花園看看,邊走邊講解,去花園有三條路呢,你選擇一條你喜歡的路,看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示范,再一起過去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。
    4、?我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍?。ㄓ變喊徇\花盆)。
    五、小蜜蜂采蜜。
    我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來,我們一起做小蜜蜂來采蜜。
    放音樂,放松活動。
    種花數(shù)學教案篇十七
    目標:
    1、學習在花朵上畫莖和葉。
    2、體驗為小兔造花園的快樂。
    準備:
    小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆。
    過程:
    一、談話激趣。
    1、小朋友這里有一幢漂亮的房子,請你猜猜這是誰的家?
    2、(按門鈴)叮咚—(小兔開門)。
    3、真的是小兔的家,呦,你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)。
    4、問:“小兔小兔,你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)。
    二、建造花園。
    1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎,你們會畫什么花?
    2、請個別幼兒示范,還有不一樣的花嗎,誰愿意來畫?(再次請個別幼兒示范)。
    3、這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)。
    4、教師示范畫莖和葉:我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖,把花朵連接起來,讓他們成為好朋友,莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長長的圓,再涂上綠色。左一片右一片,就像揮動的小手。
    5、小朋友現(xiàn)在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!
    幼兒繪畫操作,教師巡視指導。
    三、欣賞交流。
    1、展示幼兒作品。
    2、欣賞交流:小兔的花園真漂亮,你們最喜歡哪一張,為什么?
    3、幼兒自由發(fā)言。
    小結:這些花園都很漂亮,花朵上都有莖和葉,有大有小、五顏六色,真是個美麗的花園。
    小兔謝謝小朋友。
    種花數(shù)學教案篇十八
    2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
    1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
    2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
    3、音樂伴奏。
    1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進場)
    2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”
    3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)4、小結:蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。
    1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會更美麗的?!?BR>    2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)
    3、小結:種花的時候先找到起點,看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時候排的整整齊齊才會更好看,蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。
    4、幼兒操作。
    5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)
    6、小結:你們真動腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!
    1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”
    2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)
    3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”
    小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展,有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用ab模式進行排序。
    在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達,幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。
    之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。