教案是教學(xué)的藍(lán)圖，能夠幫助教師合理有序地布置和安排教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。教案要與教材內(nèi)容和學(xué)生背景相結(jié)合，形成有機(jī)連接。通過(guò)研究和借鑒這些教案范例，教師可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
七色光語(yǔ)文教案篇一
“語(yǔ)文七色光”是每個(gè)主題單元之后的一個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計(jì)了四項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，意在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性與實(shí)踐性?！罢Z(yǔ)文七色光”包括四項(xiàng)相對(duì)穩(wěn)定的欄目：1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí);2.日積月累;3.知識(shí)窗;4.大家一起來(lái)。
教學(xué)理念。
在創(chuàng)設(shè)一定的情境下，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，遵循語(yǔ)文積累的內(nèi)化過(guò)程，掌握方法，為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有序發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)特色。
激發(fā)興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養(yǎng)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生背誦并積累成語(yǔ)、名言警句和填寫(xiě)讀書(shū)卡的好習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.積累成語(yǔ)、名言警句。
2.近義詞、反義詞。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、學(xué)生自己收集的有關(guān)單元主題的名言警句以及古詩(shī)對(duì)應(yīng)句。
教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，主要完成前兩項(xiàng)內(nèi)容。)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
1.熱身：又到“語(yǔ)文七色光”的時(shí)間了。先讓我們重溫本單元的經(jīng)典佳作吧?！百u(mài)火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運(yùn)令人同情，“賣(mài)炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)離我們，他們的故事也已成為了過(guò)去。而“快樂(lè)讀書(shū)屋”中兩篇發(fā)生在現(xiàn)代社會(huì)的事例卻讓人感動(dòng)。好!帶著這一思緒，讓我們共度寶貴時(shí)光吧!
2.看“愛(ài)心大使”樂(lè)樂(lè)來(lái)了。(出示課件)。
同學(xué)們，我們來(lái)共同加入“獻(xiàn)出愛(ài)心、關(guān)愛(ài)弱者”的公益活動(dòng)中吧!今天我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們先到社會(huì)福利院去看一看。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.學(xué)習(xí)第一板塊的內(nèi)容。
(1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學(xué)生觀察描述)。
社會(huì)福利院里生活的病殘孤兒，他們是社會(huì)中的“弱小”群體，他們的命運(yùn)讓人“同情”，但他們?cè)邳h的關(guān)懷下，社會(huì)上好心人的幫助下生活也很“愉快”。
設(shè)計(jì)意圖。
(2)填詞比賽。
要求以小組為單位，勝出者獎(jiǎng)勵(lì)“愛(ài)心卡”;小組比賽中，選詞說(shuō)話(huà)，如能運(yùn)用多個(gè)詞語(yǔ)組句成文，再次獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖。
2.學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容：日積月累。
樂(lè)樂(lè)帶我們來(lái)到了敬老院。(出示社會(huì)上對(duì)敬老院老人關(guān)愛(ài)、幫助的畫(huà)面。)。
(1)讀下面詞語(yǔ)。
與人為善無(wú)微不至助人為樂(lè)雪中送炭樂(lè)善好施。
麻不不仁無(wú)動(dòng)于衷盛氣凌人恃強(qiáng)凌弱橫行霸道。
(采用不同形式的讀詞：如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)。
(2)創(chuàng)設(shè)情境，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，達(dá)到記憶的目的。(看畫(huà)面用詞匯說(shuō)話(huà))。
設(shè)計(jì)意圖。
敬老院的老人需要大家無(wú)微不至的關(guān)懷。愛(ài)老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”那么，就讓我們看一看古訓(xùn)吧。
(3)讀名言警句。(出示)。
己所不欲，勿施于人。―――《論語(yǔ)》。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。―――《孟子》。
無(wú)惻隱之心，非人也。―――《孟子》。
《論語(yǔ)》是過(guò)去啟蒙教育的必備書(shū)。今天我們讀來(lái)依然言簡(jiǎn)意賅。它是誰(shuí)的作品呢?(生：孔子。)。
設(shè)計(jì)意圖。
同學(xué)們下面就自由讀一讀這幾則關(guān)于品德修養(yǎng)的古訓(xùn)吧。
通過(guò)學(xué)生查資料，師生共同解釋句意，進(jìn)一步加深對(duì)名言警句的記憶。
你還搜集了哪些關(guān)于品德修養(yǎng)方面的名言警句呢?
學(xué)生回答，以小組為單位，進(jìn)行游戲比賽。這里不強(qiáng)求學(xué)生全部接受，要因人而異。
設(shè)計(jì)意圖。
文言文讀來(lái)感覺(jué)深?yuàn)W，但讀古詩(shī)我們卻能品出其一二來(lái)。好!下面讀一讀這樣幾組詩(shī)句，體會(huì)其對(duì)應(yīng)的妙處。
(4)讀詩(shī)句，體會(huì)韻律美，找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)部分。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
―――《登金陵鳳凰臺(tái)》李白(唐)。
三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
―――《蜀相》杜甫(唐)。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
―――《賦得古原草送別》白居易(唐)。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
―――《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
―――《過(guò)故人莊》孟浩然(唐)。
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
―――《江雪》柳宗元(唐)。
設(shè)計(jì)意圖。
設(shè)計(jì)意圖。
小結(jié)：今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂(lè)樂(lè)”又來(lái)了。(出示課件)。
同學(xué)們，我們的活動(dòng)要告一段落了，就讓我們伸出援助之手，共同關(guān)愛(ài)社會(huì)上那些需要幫助的人吧。“只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好?！辈シ鸥枨稅?ài)的奉獻(xiàn)》，觀看多媒體畫(huà)面。
三、總結(jié)本課，拓展升華。
同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)诟袆?dòng)中度過(guò)了一段美好的時(shí)光。你的語(yǔ)文知識(shí)又提升到了一個(gè)新領(lǐng)域。就讓我們課下走近孔子，也親自讀一讀《論語(yǔ)》，去感受儒家學(xué)派的“仁義”;在聆聽(tīng)古人教誨的同時(shí)，也同外國(guó)作家對(duì)對(duì)話(huà)，像“知識(shí)窗”中的安徒生，你也會(huì)感受到異樣的社會(huì)不同的人生。同時(shí)，老師也希望你們到社會(huì)的大課堂里去尋找語(yǔ)文資源，抱著愛(ài)心，感恩他人，回報(bào)社會(huì)。
第二課時(shí)(略)。
完成“知識(shí)窗”和“大家一起來(lái)”的內(nèi)容。
形式：讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。
一、讀一讀、匯報(bào)書(shū)名。
二、朗讀名句、名篇。
三、填寫(xiě)、制作讀書(shū)卡。
四、展示交流讀書(shū)卡。
七色光語(yǔ)文教案篇二
1、通過(guò)綜合練習(xí)了解漢字可通過(guò)增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
漢字增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化。
每小組一朵生字花、板畫(huà)筆、多媒體課件。
1課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？
師：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識(shí)大匯萃，
生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信?。∧蔷徒o你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫(xiě)在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開(kāi)始！（生寫(xiě)、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起?。∥覀儊?lái)看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫(xiě)的最漂亮呢？我們來(lái)評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽(tīng)啊？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說(shuō)，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師??！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過(guò)后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧?。ò遒N知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來(lái)造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來(lái)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽(tīng)了兔博士的話(huà)，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)啊？你們想不想再多認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友??？（想）那老師就滿(mǎn)足你們的愿望，我們?cè)賮?lái)看四個(gè)象形字的演變過(guò)程。（課件演示“木、鳥(niǎo)、水、禾”）。
師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問(wèn)題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過(guò)這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰(shuí)的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說(shuō)了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說(shuō)就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩(shī)，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩(shī)）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩(shī)，第二關(guān)順利通過(guò)，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過(guò)闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。
七色光語(yǔ)文教案篇三
教學(xué)日期：
教學(xué)目標(biāo)：積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“專(zhuān)心致志”的由來(lái)，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的.能力和合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專(zhuān)心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)流程：
1.練。
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
（1）小組內(nèi)書(shū)讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。
（2）練習(xí)背誦。
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專(zhuān)心致志寫(xiě)一句話(huà)。
1.大家一起來(lái)。
2.分組互評(píng)。
3.上臺(tái)講故事。
七色光語(yǔ)文教案篇四
教學(xué)流程： 1、基礎(chǔ)練習(xí) a寫(xiě)出下列詞語(yǔ)第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成 b讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思 c仿寫(xiě)句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的.一種心情。
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
自讀這段快板，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？讀出這段快板有感覺(jué)與韻味，你會(huì)讀嗎？用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。
七色光語(yǔ)文教案篇五
目標(biāo)：
知識(shí)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。
能力：辨析形近字，積累詞語(yǔ)。
情感：感受奴隸起義的壯舉。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打比方，背誦景點(diǎn)古詩(shī)。
難點(diǎn)：背誦景點(diǎn)古詩(shī)。
教具：課件、圖片。
教法：練習(xí)法。
流程：
一、組織教學(xué)。
二、練：
1.給加點(diǎn)的字注音：特別強(qiáng)調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的`讀法。
自由練讀，知名度，學(xué)生評(píng)議并正音。
2.選字填空。
（1）注意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形，識(shí)記字形。
（2）擴(kuò)展補(bǔ)充練習(xí)課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空：
（1）先請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆填寫(xiě)。
（2）學(xué)生朗讀句子，體會(huì)句子運(yùn)用的表達(dá)方法。
（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀中見(jiàn)到類(lèi)似句子。
（4）補(bǔ)充練習(xí)，課件出示。
三、日積月累。
1.練習(xí)朗讀。
2.根據(jù)古詩(shī)下面的詞語(yǔ)注釋嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
感受詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。
四、知識(shí)窗。
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。
五、開(kāi)心一刻。
采用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、講講”的方式進(jìn)行。
1.讀讀幽默故事。
2.說(shuō)說(shuō)幽默在哪里和自己的感受。
3.講解自己度過(guò)的幽默故事。
六、總結(jié)：匯報(bào)這節(jié)課的收獲。
七色光語(yǔ)文教案篇六
本單元“語(yǔ)文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題，共安排了4項(xiàng)內(nèi)容?！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫(xiě)在字的不同位置時(shí)字形的變化，意在激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動(dòng)的各種名稱(chēng)，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)的愿望；“知識(shí)窗”：主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題入手，讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)；“大家一起來(lái)”：是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己動(dòng)手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
“語(yǔ)文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生發(fā)展為本。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生輕松愉悅地掌握知識(shí)，擴(kuò)大積累，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
1．通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。
3．閱讀短文，了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。
4．在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1．激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.多媒體課件。
2.詞語(yǔ)卡片。
3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。
2課時(shí)。
第1課時(shí)
播放課件：美麗的太陽(yáng)光芒四射。太陽(yáng)公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛(ài)的小朋友，還看到了我們的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園。樂(lè)園里有什么呢？大家想不想和太陽(yáng)公公一起去游園?。磕蔷妥屛覀兛炜熳哌M(jìn)“語(yǔ)文七色光”，看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。（板書(shū)課題）
你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來(lái)了一個(gè)字謎，請(qǐng)聽(tīng)好：一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)。（板書(shū)“口”字）
“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))
1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí)，有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說(shuō)說(shuō)，規(guī)律。）
2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？
(1)把想到的字寫(xiě)在田字本上。
(2)同桌交流，看誰(shuí)記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字多的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。）
(3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀。（鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)這些識(shí)字多的同學(xué)。）
(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫(xiě)在不同位置時(shí)，會(huì)變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)（再出示樹(shù)、李、梨、休）。
（出示小松鼠的圖片）
看，小松鼠出了這樣的問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谡n外參加過(guò)哪些活動(dòng)？能不能寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)？（能寫(xiě)出漢字最好，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。）
1．指名寫(xiě)活動(dòng)名稱(chēng)。
2．領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。）
(1)教師計(jì)時(shí)，各組派代表表演。
(2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對(duì)了幾個(gè)詞。
(3)用詞語(yǔ)卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽(yáng)公公去游園，好嗎？
看這么聰明，學(xué)得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來(lái)了，讓我們一起來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧。
1．大屏幕出示“知識(shí)窗”的內(nèi)容和畫(huà)面。
2．學(xué)生借助拼音讀短文，比一比看誰(shuí)讀得認(rèn)真。
3．交流匯報(bào)讀文后的收獲。
4．師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。
1.（出示孫悟空畫(huà)面）這是誰(shuí)呀？這個(gè)孫悟空?qǐng)D卡多有趣呀！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來(lái)自由讀短文，明確短文中提出的要求。
2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)要求：
(1)自己制作。
(2)用畫(huà)、剪、貼等方法。
(3)根據(jù)人物講故事。
讓我們先來(lái)欣賞課前同學(xué)們畫(huà)的或搜集到的卡通人物圖片。（實(shí)物投影展示）拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開(kāi)始制作吧。做的時(shí)候，可以其他人的圖案，可以畫(huà)、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
4．小組內(nèi)互相看看，互相提問(wèn)題，互相交流。
5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。
教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。
6．邊看邊說(shuō)，你最喜歡哪一幅，提問(wèn)題互相交流。
7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它的主人來(lái)講講它的故事吧。
(1)指名上臺(tái)講故事，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最精彩。
(2)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)講得好的同學(xué)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們隨太陽(yáng)公公一起游覽了“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識(shí)，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫(huà)，并講了動(dòng)聽(tīng)的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽(tīng)，讓他們也分享你的快樂(lè)！
七色光語(yǔ)文教案篇七
“語(yǔ)文七色光九”共安排了4項(xiàng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“練”是擴(kuò)寫(xiě)句子的訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解基本句式加上合適的修飾語(yǔ)，會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng);“日積月累”是2條中外名人名言，與該單元“勤奮學(xué)習(xí)”主題相關(guān)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，樂(lè)于積累語(yǔ)言;“知識(shí)窗”講的是“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)故事，使學(xué)生不僅積累了知識(shí)，豐富了文化積淀，而且加深了對(duì)該單元主題的理解和感受;“開(kāi)心一笑”是講魯迅和他的兒子之間發(fā)生的一個(gè)小笑話(huà)，使學(xué)生在開(kāi)心一笑的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，明白事理。這些內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)了綜合性、實(shí)踐性、趣味性、開(kāi)放性，突現(xiàn)了語(yǔ)文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神、合作精神，特別注重探索過(guò)程。因此，教學(xué)中要突出綜合性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
2.了解擴(kuò)寫(xiě)句子的方法，懂得基本句式加上合適的修飾語(yǔ)會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng)。
3.積累有關(guān)中外名人的文字材料，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，并從中受到勤奮學(xué)習(xí)等人文方面的熏陶。
4.通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
教學(xué)策略。
采用變序?qū)W法，從“知識(shí)窗”中《手不釋卷》的成語(yǔ)故事入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然地過(guò)渡到“日積月累”，積累有關(guān)中外名人名言，然后再學(xué)“練”擴(kuò)寫(xiě)句子，最后讀“開(kāi)心一笑”。教學(xué)中突出學(xué)生的自主性，注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)踐活動(dòng)，注重探究的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作有關(guān)課件、名人圖片。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些名人，表現(xiàn)了他們的什么精神?
2.導(dǎo)入新課：每個(gè)名人的背后都有很多勤奮努力的故事。同學(xué)們，想不想了解更多的名人，知道更多的故事?那就要多讀書(shū)，多讀書(shū)就會(huì)通曉天下事。下面就請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)“語(yǔ)文七色光九”，讀“知識(shí)窗”中的故事，你將會(huì)認(rèn)識(shí)一位古代的名將。
二、走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.學(xué)生自讀《手不釋卷》的故事。
2.指名讀這個(gè)故事。
3.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流都讀懂了什么。
4.學(xué)生在班上交流讀后所得，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解“手不釋卷”。
5.你還知道哪些成語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。如果能講一個(gè)成語(yǔ)故事就更好了。
過(guò)渡：通過(guò)知識(shí)窗的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的名將——呂蒙，下面讓我們走進(jìn)“日積月累”園地，認(rèn)識(shí)更多的中外名人。
三、走進(jìn)“日積月累”
1.學(xué)生自讀“日積月累”的文字材料。
2.屏幕出示“日積月累”的文字材料，指名讀，教師相機(jī)出示相關(guān)的名人圖片，使學(xué)生加深對(duì)名人的印象。再齊讀。
3.讓學(xué)生介紹兩位中外名人的有關(guān)情況，教師補(bǔ)充。
4.檢查記憶情況。
面的積累，教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。)。
過(guò)渡：同學(xué)們，名人的成功都不是很輕松的事，要經(jīng)過(guò)努力的'學(xué)習(xí)才能有所收獲。我們一定要好好學(xué)習(xí)呀!
四、練習(xí)擴(kuò)句。
1.讓學(xué)生自由讀“練”中這組例句，看誰(shuí)在讀中有所發(fā)現(xiàn)。
2.屏幕出示例句，指名讀。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話(huà)中的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫(huà)出添加的詞語(yǔ)，了解添加的詞語(yǔ)所在位置，掌握添加規(guī)律。
4.再讀例句，感悟基本句式加上合適的修飾語(yǔ)會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng)。
5.照例句的樣子說(shuō)一說(shuō)。(用填空形式出現(xiàn)，以降低難度。)。
()云在飄。
()云在()飄。
()云在()()飄。
(學(xué)生也可以不按上述模式說(shuō)，只要在適當(dāng)位置加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而句意不變即可。)。
小結(jié)：擴(kuò)寫(xiě)句子，挑選的詞語(yǔ)一定要恰當(dāng)，加在句中的位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后句子的意思不能改變。
6.補(bǔ)充練習(xí)。
出示句子：雨在下。
讓學(xué)生根據(jù)剛才的練習(xí)，獨(dú)立擴(kuò)寫(xiě)。擴(kuò)寫(xiě)之后，全班交流，看誰(shuí)寫(xiě)出的句子最具體，最生動(dòng)，誰(shuí)填加的詞語(yǔ)最準(zhǔn)確。
過(guò)渡：掌握了擴(kuò)寫(xiě)句子，讓我們來(lái)看一個(gè)小笑話(huà)，開(kāi)心地笑一笑。
三、走進(jìn)“開(kāi)心一笑”
1.讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話(huà)。
2.讀后問(wèn)：你感到好笑在什么地方，為什么?相機(jī)介紹魯迅，拓展知識(shí)。
3.讓學(xué)生在班上交流課前收集的小笑話(huà)。
4.你跟家人之間發(fā)生過(guò)什么可笑的事?請(qǐng)講給大家聽(tīng)聽(tīng)，看能不能讓別人開(kāi)心一笑。
四、師生共同總結(jié)。
七色光語(yǔ)文教案篇八
教學(xué)分析：
本次內(nèi)容共安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一項(xiàng)是字詞句基礎(chǔ)訓(xùn)練，第二項(xiàng)是積累一次以“誠(chéng)實(shí)”為主題的諺語(yǔ)、名言;第三項(xiàng)是閱讀只是短文，了解童話(huà)的基本特點(diǎn)：第四項(xiàng)是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握與運(yùn)用。
2、積累諺語(yǔ)、名言，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，理解“誠(chéng)實(shí)”是人類(lèi)的珍貴品質(zhì)。
3、了解童話(huà)的基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。
4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)記和表達(dá)能力。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握與運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字典，關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的名言或諺語(yǔ)，《三毛學(xué)英語(yǔ)》的小故事，童話(huà)故事。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、字詞句訓(xùn)練。
1)回憶部首查字法。
由學(xué)生查字典給生字注音，并了解字義。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)：形旁表意思，聲旁表音，了解漢字的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生利用這種方法和規(guī)律，主動(dòng)識(shí)字，不斷增加識(shí)字量。
增補(bǔ)一兩組表音的字加不同偏旁的字進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，擴(kuò)大識(shí)字量。
2)讓學(xué)生獨(dú)例句，體會(huì)兩個(gè)句子在意思及感情色彩上的不同。
照樣子改寫(xiě)其他句子。
總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么?
師：不同的表達(dá)方式會(huì)產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，所以在說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，就要注意采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)，以達(dá)到最好的表達(dá)效果。
2、日積月累。
1)學(xué)生充分閱讀。
2)指導(dǎo)背誦。
3)指導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，把平時(shí)積累的有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的名言警句或諺語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)交流。
3、知識(shí)窗。
1)學(xué)生先談?wù)勛x過(guò)那些童話(huà)。
2)交流一下童話(huà)帶給大家哪些感受。
3)讓學(xué)生自由讀文，找一找童話(huà)的基本特點(diǎn)有哪些，結(jié)合讀過(guò)的.童話(huà)說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)的。
4)推薦世界著名的童話(huà)書(shū)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
1)講清聽(tīng)記要求，提示學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，只有聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得準(zhǔn)，才能記得準(zhǔn)、說(shuō)得好，還要抓住故事的要點(diǎn)。
2)讓學(xué)生在同桌之間，小組間或前后桌、伙伴間練習(xí)講一講，互相評(píng)議評(píng)議。
3)比賽講故事，看誰(shuí)講的清楚、準(zhǔn)確、完整、生動(dòng)。教師多鼓勵(lì)，少指責(zé)，保護(hù)學(xué)生敢講、愛(ài)講的積極性，促進(jìn)他們思維、記憶、表達(dá)能力的提高。
七色光語(yǔ)文教案篇九
教材說(shuō)明：本七色光設(shè)計(jì)了四部分內(nèi)容：一是練，是有關(guān)比喻修辭手法的句子訓(xùn)練。教學(xué)是只要求學(xué)生能說(shuō)清楚句子中把什么比做了什么，這種有什么好處，并能實(shí)際靈活運(yùn)用即可。二是日積月累，包括趣味填空，目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語(yǔ)。要求學(xué)生能背誦下來(lái)，被能在列舉幾個(gè)這樣的詞。名言警句是關(guān)于理智和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、用于探索的名人名言。三是知識(shí)窗，是有關(guān)神話(huà)傳說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起來(lái)，內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造，刻苦鉆研的故事，引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動(dòng)腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累詞語(yǔ)和名言警句，培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語(yǔ)、佳句的能力。
2、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、搜集和本單元主題有關(guān)的詞語(yǔ)、名言、小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集和本單元主題有關(guān)的詞語(yǔ)、名言、小故事。
教學(xué)過(guò)程：
1、練。
（1）先讓學(xué)生明確題目的要求，并復(fù)習(xí)一些常用的比喻詞，并讓學(xué)生舉一個(gè)比喻句的例子。
（2）聯(lián)系是可以讓學(xué)生自由度巨資，體會(huì)句子是否運(yùn)用了比喻或其他修辭手法，并說(shuō)說(shuō)把什么比做什么，體會(huì)這種修辭手法的好處。
（3）仿照練習(xí)自己說(shuō)兩句這種形式的句子。
2、日積月累。
對(duì)于選字填空，先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，然后以游戲的形式促使學(xué)生背誦這些詞語(yǔ)。如比一比誰(shuí)一次說(shuō)得帶“天、地、日、山、海、風(fēng)、云”等字的四字詞語(yǔ)多，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能增加學(xué)生的詞語(yǔ)積累。名言警句先讓學(xué)生讀一讀，然后理解，最后指導(dǎo)背誦。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，交流一下課前搜集的有關(guān)立志，促人積極向上的名言，培養(yǎng)學(xué)生積累名言，調(diào)動(dòng)學(xué)生感想、敢做的創(chuàng)作精神。
3、知識(shí)窗。
先自由讀這個(gè)小故事，然后指名讓學(xué)生講一講“嫦娥奔月”的故事，訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力，最后交流課前搜集的民間傳說(shuō)小故事。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動(dòng)腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造，勇于奇思妙想的精神。
教學(xué)過(guò)程：
1、課前先讓學(xué)生讀懂書(shū)上的提示，明確本次的活動(dòng)內(nèi)容。
2、布置學(xué)生按要求搜集自己感興趣的內(nèi)容。
3、準(zhǔn)會(huì)開(kāi)會(huì)交流。可先組織學(xué)生成立小組，然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進(jìn)行整理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，有自己小組的特點(diǎn)。如可引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫(xiě)解說(shuō)詞，編輯手抄報(bào)，練習(xí)背誦，表演搜集的小故事。匯報(bào)的形式由學(xué)生自己確定，已在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、成果展示會(huì)。
（1）各小組匯報(bào)自己的成果。（2）其他小組談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。（3）評(píng)出最佳成果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程給予肯定，達(dá)到本單元主體學(xué)習(xí)的目的。
七色光語(yǔ)文教案篇十
《語(yǔ)文七色光》是教科版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計(jì)的，《語(yǔ)文七色光》包含四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：基礎(chǔ)知識(shí)、日積月累、知識(shí)窗、開(kāi)心一笑。它對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了歸納，為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言奠定了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．熟記有關(guān)合作的俗語(yǔ)和詩(shī)句，樹(shù)立合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。
3．通過(guò)討論，使學(xué)生明確合作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
（1）積累有關(guān)合作的俗語(yǔ)、詩(shī)句、諺語(yǔ)等。
（2）通過(guò)討論，使學(xué)生感悟到合作使人快樂(lè)，合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)該怎樣做。
多媒體課件
：2課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．圖片導(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一段畫(huà)面。你們知道這是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎？（生說(shuō)）對(duì)，這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國(guó)能舉辦這樣的盛會(huì)而驕傲自豪。
（二）自主探究，積累運(yùn)用
1．以出示福娃圖片激發(fā)興趣，辨別形近字
（1）學(xué)法指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)自己區(qū)別形近字的方法
（2）學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。
2．開(kāi)心一笑
（1）學(xué)生自主讀兒歌
（2）欣賞動(dòng)畫(huà)
（3）實(shí)踐體驗(yàn)
（4）談感受，背兒歌
3．日積月累（積累名言警句）
（1）學(xué)生自主識(shí)記
（2）補(bǔ)充練習(xí)
（三）總結(jié)全文
學(xué)生談出感受，自主總結(jié)。
七色光語(yǔ)文教案篇十一
情感目標(biāo)：以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。
能力目標(biāo)：初步感受二聲部，并唱一唱。
知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握上波音記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)。
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點(diǎn)：
1.以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2.唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。
教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作表演式……。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、手風(fēng)琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
互動(dòng)話(huà)題：彩虹，人人都見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹？它有什么特點(diǎn)？（像橋，有七種顏色？？）。
二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》。
（1）情感體驗(yàn)。
a、聽(tīng)完歌曲，你感受到了什么？
b、歌曲的情緒怎樣？
（2）師范唱歌曲（出示歌譜）。
（3）分段。
如果讓你給歌曲分段，你想怎樣分？為什么？
（歸納：齊唱、合唱）。
（在歌曲學(xué)唱中啟發(fā)歌曲情緒，使歌曲與情感教學(xué)自然結(jié)合）。
（4）a段學(xué)習(xí)。
a、出示幻燈片。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（切分節(jié)奏、相似樂(lè)句）。
b、聽(tīng)a段錄音，輕聲跟唱。（休止符：遇它點(diǎn)點(diǎn)頭）。
c、情緒處理并跟琴唱。
（1）一、二樂(lè)句（活潑）（2）三樂(lè)句（連貫）。
d、跟琴完整唱。
（5）b段學(xué)習(xí)。
a、出示第二段旋律。
你又發(fā)現(xiàn)了什么？
歸納（1）相似樂(lè)句。
（2）上波音：師范唱對(duì)比——跟琴唱。
秋天的太陽(yáng)柔細(xì)飄灑，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。我們也有收獲，學(xué)會(huì)《七色光之歌》現(xiàn)在就讓我們各顯神通，去收獲秋天的果實(shí)吧：（出示幻燈片“各顯神通”）。
分組演唱、器樂(lè)組、舞蹈組。
分組討論（伴奏）。
表現(xiàn)（師伴）（老師也加入你們的隊(duì)伍為你們伴奏）。
（通過(guò)學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，并在表演中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)。）。
拓展。
許愿。
冬天的太陽(yáng)溫暖明媚，它能讓人抵御嚴(yán)寒，甚至面對(duì)雨血冰災(zāi)、地震海嘯、人們都能敞開(kāi)陽(yáng)光般的愛(ài)心，給災(zāi)區(qū)人民送去溫暖，送去陽(yáng)光，下面也讓我們拿起手中的筆，在太陽(yáng)卡上寫(xiě)上自己美好的愿望吧。（將太陽(yáng)卡片發(fā)至每組學(xué)生手中，讓學(xué)生寫(xiě)下愿望）。
五、課堂小結(jié)。
心里裝著陽(yáng)光，我們的天空就會(huì)晴朗，陽(yáng)光能照亮每個(gè)人的心靈，老師也希望你們能在燦爛的陽(yáng)光下幸福健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
七色光語(yǔ)文教案篇十二
教材分析：本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的`資料。
課時(shí)按排：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
一、選字填空。
1、學(xué)生讀題，明確要求。
2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
3、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩(shī)。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
第二課時(shí)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗。
1、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？
3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽(tīng)。
七色光語(yǔ)文教案篇十三
1、練習(xí)多音字組詞，把詞語(yǔ)整理通順成句子。
2、學(xué)會(huì)積累關(guān)于描寫(xiě)景色的古詩(shī)名句。
3、了解我國(guó)的六大自然保護(hù)區(qū)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
4、鼓勵(lì)學(xué)生收集整理一些我國(guó)著名風(fēng)景地的圖片和文字資料，相互介紹交流。
教學(xué)難、重點(diǎn)：把詞語(yǔ)整理成通順的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
1、學(xué)生嘗試。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。先讓學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。
3、適當(dāng)拓展。教師再找一些類(lèi)似的`詞語(yǔ)，進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。
1、讓學(xué)生熟讀這些詩(shī)句。
2、小組內(nèi)講講這些句子的意思，教師注意組織交流，不必細(xì)講句子的意思。
3、拓展：交流自己在課外閱讀中積累的有關(guān)風(fēng)景的古詩(shī)名句。
4、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句背誦下來(lái)。
教師出示圖片，讓學(xué)生講述，教師補(bǔ)充。
學(xué)生以小組為單位交流自己搜集的圖片，然后全班交流。
七色光語(yǔ)文教案篇十四
1.會(huì)看部首組詞，會(huì)照樣子寫(xiě)句子，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力。
2.積累描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解大自然，熱愛(ài)大自然，親近大自然。
重難點(diǎn)。
組詞，照樣子寫(xiě)句子。
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，掌握所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)流程。
一、激趣導(dǎo)入，引入新課。
入冬以來(lái)，我國(guó)北方喜降瑞雪。同學(xué)們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來(lái)，它飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。同學(xué)們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個(gè)美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實(shí)踐，拓展思維。
1.知識(shí)窗。
那位同學(xué)知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學(xué)并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
（1）指名相互交流。
（2）看書(shū)中“知識(shí)窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
（3）結(jié)合書(shū)中插圖，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)雪花的.形狀。
2.日積月累。
（1）課件出示千里冰封，萬(wàn)里雪飄的情境。
（2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫(xiě)冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀。
（3）你還知道哪些描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)？（學(xué)生自由交流）。
指名回答，師生評(píng)議。
3.想一想。
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
（1）教師重點(diǎn)指出：要區(qū)別“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”?！叭c(diǎn)水”旁的字多與水有關(guān)，而“兩點(diǎn)水”旁的字多于寒冷有關(guān)。
（2）練習(xí)組詞。
（3）照樣子寫(xiě)句子。
出示例句：樹(shù)林里落了厚厚的一層黃葉。
練習(xí)補(bǔ)充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開(kāi)想象進(jìn)行練習(xí)：——厚厚的—-。
（自由練習(xí)，同學(xué)間相互交流，匯報(bào)，評(píng)議。）。
4.大家一起來(lái)。
（1）活動(dòng)內(nèi)容“搜集冬季景物圖片”
（2）具體要求（見(jiàn)課本）。
（3）播放北方景觀課件，讓學(xué)生對(duì)冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個(gè)名字，在圖下方寫(xiě)上是什么地方的景物。如果你沒(méi)有搜集，完成書(shū)上的內(nèi)容。
（5）把自己搜集的圖片和同學(xué)們交流一下。
三、師生，暢談收獲。
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？掌握了哪些知識(shí)？
七色光語(yǔ)文教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)中正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、積累背誦有關(guān)愛(ài)親情主題的名言名句。
3、了解《孟母三遷》的故事。
4、開(kāi)展以親情為主題的詩(shī)文朗誦會(huì)，豐富情感體驗(yàn)，提升精神與道德素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩(shī)文，開(kāi)展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩(shī)文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《孟母三遷》的故事。
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀孟母三遷的故事，看誰(shuí)復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請(qǐng)同學(xué)們自讀名人名言，說(shuō)說(shuō)自己的感受，帶著自己的感受朗讀名言，在小組內(nèi)賽讀。
在小組內(nèi)開(kāi)展背誦比賽，說(shuō)說(shuō)自己背誦的方法。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a引導(dǎo)：母親不僅是為我們的生活忙碌著，還在我們心靈深處播種著。
找出這句話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞。在習(xí)題中還有幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，大家試一試。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)訂正。
b多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
4、詩(shī)文詩(shī)文朗誦會(huì)。
展示大家收集到的詩(shī)文，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫(xiě)自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以親情為題寫(xiě)一首小詩(shī)。
七色光語(yǔ)文教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、積累名言，從中受到教育和鞭策。
3、初步了解章回小說(shuō)。
4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛(ài)民間健康的藝術(shù)式樣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
找到一本章回小說(shuō)。
教學(xué)流程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)。
a寫(xiě)出下列詞語(yǔ)。
第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。
b讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。
要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
c仿寫(xiě)句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的一種心情。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三個(gè)名人了解。
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。
互相學(xué)習(xí)。
看誰(shuí)一口氣背的.多。
三、知識(shí)窗：
請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇征文與其他文章有什么不同？
你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的小說(shuō)？這叫什么什么小說(shuō)。
這樣的小說(shuō)有什么特點(diǎn)？
四：開(kāi)心一刻。
自讀這段快板，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？
讀出這段快板有感覺(jué)與韻味，你會(huì)讀嗎？
用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。
七色光語(yǔ)文教案篇一
“語(yǔ)文七色光”是每個(gè)主題單元之后的一個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計(jì)了四項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，意在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性與實(shí)踐性?！罢Z(yǔ)文七色光”包括四項(xiàng)相對(duì)穩(wěn)定的欄目：1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí);2.日積月累;3.知識(shí)窗;4.大家一起來(lái)。
教學(xué)理念。
在創(chuàng)設(shè)一定的情境下，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，遵循語(yǔ)文積累的內(nèi)化過(guò)程，掌握方法，為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有序發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)特色。
激發(fā)興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養(yǎng)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生背誦并積累成語(yǔ)、名言警句和填寫(xiě)讀書(shū)卡的好習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.積累成語(yǔ)、名言警句。
2.近義詞、反義詞。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、學(xué)生自己收集的有關(guān)單元主題的名言警句以及古詩(shī)對(duì)應(yīng)句。
教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，主要完成前兩項(xiàng)內(nèi)容。)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
1.熱身：又到“語(yǔ)文七色光”的時(shí)間了。先讓我們重溫本單元的經(jīng)典佳作吧?！百u(mài)火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運(yùn)令人同情，“賣(mài)炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)離我們，他們的故事也已成為了過(guò)去。而“快樂(lè)讀書(shū)屋”中兩篇發(fā)生在現(xiàn)代社會(huì)的事例卻讓人感動(dòng)。好!帶著這一思緒，讓我們共度寶貴時(shí)光吧!
2.看“愛(ài)心大使”樂(lè)樂(lè)來(lái)了。(出示課件)。
同學(xué)們，我們來(lái)共同加入“獻(xiàn)出愛(ài)心、關(guān)愛(ài)弱者”的公益活動(dòng)中吧!今天我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們先到社會(huì)福利院去看一看。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.學(xué)習(xí)第一板塊的內(nèi)容。
(1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學(xué)生觀察描述)。
社會(huì)福利院里生活的病殘孤兒，他們是社會(huì)中的“弱小”群體，他們的命運(yùn)讓人“同情”，但他們?cè)邳h的關(guān)懷下，社會(huì)上好心人的幫助下生活也很“愉快”。
設(shè)計(jì)意圖。
(2)填詞比賽。
要求以小組為單位，勝出者獎(jiǎng)勵(lì)“愛(ài)心卡”;小組比賽中，選詞說(shuō)話(huà)，如能運(yùn)用多個(gè)詞語(yǔ)組句成文，再次獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖。
2.學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容：日積月累。
樂(lè)樂(lè)帶我們來(lái)到了敬老院。(出示社會(huì)上對(duì)敬老院老人關(guān)愛(ài)、幫助的畫(huà)面。)。
(1)讀下面詞語(yǔ)。
與人為善無(wú)微不至助人為樂(lè)雪中送炭樂(lè)善好施。
麻不不仁無(wú)動(dòng)于衷盛氣凌人恃強(qiáng)凌弱橫行霸道。
(采用不同形式的讀詞：如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)。
(2)創(chuàng)設(shè)情境，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，達(dá)到記憶的目的。(看畫(huà)面用詞匯說(shuō)話(huà))。
設(shè)計(jì)意圖。
敬老院的老人需要大家無(wú)微不至的關(guān)懷。愛(ài)老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”那么，就讓我們看一看古訓(xùn)吧。
(3)讀名言警句。(出示)。
己所不欲，勿施于人。―――《論語(yǔ)》。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。―――《孟子》。
無(wú)惻隱之心，非人也。―――《孟子》。
《論語(yǔ)》是過(guò)去啟蒙教育的必備書(shū)。今天我們讀來(lái)依然言簡(jiǎn)意賅。它是誰(shuí)的作品呢?(生：孔子。)。
設(shè)計(jì)意圖。
同學(xué)們下面就自由讀一讀這幾則關(guān)于品德修養(yǎng)的古訓(xùn)吧。
通過(guò)學(xué)生查資料，師生共同解釋句意，進(jìn)一步加深對(duì)名言警句的記憶。
你還搜集了哪些關(guān)于品德修養(yǎng)方面的名言警句呢?
學(xué)生回答，以小組為單位，進(jìn)行游戲比賽。這里不強(qiáng)求學(xué)生全部接受，要因人而異。
設(shè)計(jì)意圖。
文言文讀來(lái)感覺(jué)深?yuàn)W，但讀古詩(shī)我們卻能品出其一二來(lái)。好!下面讀一讀這樣幾組詩(shī)句，體會(huì)其對(duì)應(yīng)的妙處。
(4)讀詩(shī)句，體會(huì)韻律美，找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)部分。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
―――《登金陵鳳凰臺(tái)》李白(唐)。
三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
―――《蜀相》杜甫(唐)。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
―――《賦得古原草送別》白居易(唐)。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
―――《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
―――《過(guò)故人莊》孟浩然(唐)。
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
―――《江雪》柳宗元(唐)。
設(shè)計(jì)意圖。
設(shè)計(jì)意圖。
小結(jié)：今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂(lè)樂(lè)”又來(lái)了。(出示課件)。
同學(xué)們，我們的活動(dòng)要告一段落了，就讓我們伸出援助之手，共同關(guān)愛(ài)社會(huì)上那些需要幫助的人吧。“只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好?！辈シ鸥枨稅?ài)的奉獻(xiàn)》，觀看多媒體畫(huà)面。
三、總結(jié)本課，拓展升華。
同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)诟袆?dòng)中度過(guò)了一段美好的時(shí)光。你的語(yǔ)文知識(shí)又提升到了一個(gè)新領(lǐng)域。就讓我們課下走近孔子，也親自讀一讀《論語(yǔ)》，去感受儒家學(xué)派的“仁義”;在聆聽(tīng)古人教誨的同時(shí)，也同外國(guó)作家對(duì)對(duì)話(huà)，像“知識(shí)窗”中的安徒生，你也會(huì)感受到異樣的社會(huì)不同的人生。同時(shí)，老師也希望你們到社會(huì)的大課堂里去尋找語(yǔ)文資源，抱著愛(ài)心，感恩他人，回報(bào)社會(huì)。
第二課時(shí)(略)。
完成“知識(shí)窗”和“大家一起來(lái)”的內(nèi)容。
形式：讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。
一、讀一讀、匯報(bào)書(shū)名。
二、朗讀名句、名篇。
三、填寫(xiě)、制作讀書(shū)卡。
四、展示交流讀書(shū)卡。
七色光語(yǔ)文教案篇二
1、通過(guò)綜合練習(xí)了解漢字可通過(guò)增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
漢字增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化。
每小組一朵生字花、板畫(huà)筆、多媒體課件。
1課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？
師：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識(shí)大匯萃，
生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信?。∧蔷徒o你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫(xiě)在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開(kāi)始！（生寫(xiě)、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起?。∥覀儊?lái)看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫(xiě)的最漂亮呢？我們來(lái)評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽(tīng)啊？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說(shuō)，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師??！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過(guò)后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧?。ò遒N知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來(lái)造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來(lái)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽(tīng)了兔博士的話(huà)，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)啊？你們想不想再多認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友??？（想）那老師就滿(mǎn)足你們的愿望，我們?cè)賮?lái)看四個(gè)象形字的演變過(guò)程。（課件演示“木、鳥(niǎo)、水、禾”）。
師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問(wèn)題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過(guò)這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰(shuí)的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說(shuō)了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說(shuō)就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩(shī)，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩(shī)）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩(shī)，第二關(guān)順利通過(guò)，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過(guò)闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。
七色光語(yǔ)文教案篇三
教學(xué)日期：
教學(xué)目標(biāo)：積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“專(zhuān)心致志”的由來(lái)，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的.能力和合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專(zhuān)心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)流程：
1.練。
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
（1）小組內(nèi)書(shū)讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。
（2）練習(xí)背誦。
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專(zhuān)心致志寫(xiě)一句話(huà)。
1.大家一起來(lái)。
2.分組互評(píng)。
3.上臺(tái)講故事。
七色光語(yǔ)文教案篇四
教學(xué)流程： 1、基礎(chǔ)練習(xí) a寫(xiě)出下列詞語(yǔ)第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成 b讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思 c仿寫(xiě)句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的.一種心情。
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
自讀這段快板，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？讀出這段快板有感覺(jué)與韻味，你會(huì)讀嗎？用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。
七色光語(yǔ)文教案篇五
目標(biāo)：
知識(shí)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。
能力：辨析形近字，積累詞語(yǔ)。
情感：感受奴隸起義的壯舉。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打比方，背誦景點(diǎn)古詩(shī)。
難點(diǎn)：背誦景點(diǎn)古詩(shī)。
教具：課件、圖片。
教法：練習(xí)法。
流程：
一、組織教學(xué)。
二、練：
1.給加點(diǎn)的字注音：特別強(qiáng)調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的`讀法。
自由練讀，知名度，學(xué)生評(píng)議并正音。
2.選字填空。
（1）注意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形，識(shí)記字形。
（2）擴(kuò)展補(bǔ)充練習(xí)課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空：
（1）先請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆填寫(xiě)。
（2）學(xué)生朗讀句子，體會(huì)句子運(yùn)用的表達(dá)方法。
（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀中見(jiàn)到類(lèi)似句子。
（4）補(bǔ)充練習(xí)，課件出示。
三、日積月累。
1.練習(xí)朗讀。
2.根據(jù)古詩(shī)下面的詞語(yǔ)注釋嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
感受詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。
四、知識(shí)窗。
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。
五、開(kāi)心一刻。
采用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、講講”的方式進(jìn)行。
1.讀讀幽默故事。
2.說(shuō)說(shuō)幽默在哪里和自己的感受。
3.講解自己度過(guò)的幽默故事。
六、總結(jié)：匯報(bào)這節(jié)課的收獲。
七色光語(yǔ)文教案篇六
本單元“語(yǔ)文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題，共安排了4項(xiàng)內(nèi)容?！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫(xiě)在字的不同位置時(shí)字形的變化，意在激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動(dòng)的各種名稱(chēng)，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)的愿望；“知識(shí)窗”：主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題入手，讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)；“大家一起來(lái)”：是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己動(dòng)手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
“語(yǔ)文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生發(fā)展為本。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生輕松愉悅地掌握知識(shí)，擴(kuò)大積累，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
1．通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。
3．閱讀短文，了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。
4．在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1．激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.多媒體課件。
2.詞語(yǔ)卡片。
3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。
2課時(shí)。
第1課時(shí)
播放課件：美麗的太陽(yáng)光芒四射。太陽(yáng)公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛(ài)的小朋友，還看到了我們的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園。樂(lè)園里有什么呢？大家想不想和太陽(yáng)公公一起去游園?。磕蔷妥屛覀兛炜熳哌M(jìn)“語(yǔ)文七色光”，看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。（板書(shū)課題）
你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來(lái)了一個(gè)字謎，請(qǐng)聽(tīng)好：一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)。（板書(shū)“口”字）
“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))
1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí)，有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說(shuō)說(shuō)，規(guī)律。）
2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？
(1)把想到的字寫(xiě)在田字本上。
(2)同桌交流，看誰(shuí)記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字多的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。）
(3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀。（鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)這些識(shí)字多的同學(xué)。）
(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫(xiě)在不同位置時(shí)，會(huì)變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)（再出示樹(shù)、李、梨、休）。
（出示小松鼠的圖片）
看，小松鼠出了這樣的問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谡n外參加過(guò)哪些活動(dòng)？能不能寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)？（能寫(xiě)出漢字最好，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。）
1．指名寫(xiě)活動(dòng)名稱(chēng)。
2．領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。）
(1)教師計(jì)時(shí)，各組派代表表演。
(2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對(duì)了幾個(gè)詞。
(3)用詞語(yǔ)卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽(yáng)公公去游園，好嗎？
看這么聰明，學(xué)得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來(lái)了，讓我們一起來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧。
1．大屏幕出示“知識(shí)窗”的內(nèi)容和畫(huà)面。
2．學(xué)生借助拼音讀短文，比一比看誰(shuí)讀得認(rèn)真。
3．交流匯報(bào)讀文后的收獲。
4．師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。
1.（出示孫悟空畫(huà)面）這是誰(shuí)呀？這個(gè)孫悟空?qǐng)D卡多有趣呀！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來(lái)自由讀短文，明確短文中提出的要求。
2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)要求：
(1)自己制作。
(2)用畫(huà)、剪、貼等方法。
(3)根據(jù)人物講故事。
讓我們先來(lái)欣賞課前同學(xué)們畫(huà)的或搜集到的卡通人物圖片。（實(shí)物投影展示）拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開(kāi)始制作吧。做的時(shí)候，可以其他人的圖案，可以畫(huà)、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
4．小組內(nèi)互相看看，互相提問(wèn)題，互相交流。
5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。
教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。
6．邊看邊說(shuō)，你最喜歡哪一幅，提問(wèn)題互相交流。
7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它的主人來(lái)講講它的故事吧。
(1)指名上臺(tái)講故事，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最精彩。
(2)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)講得好的同學(xué)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們隨太陽(yáng)公公一起游覽了“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識(shí)，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫(huà)，并講了動(dòng)聽(tīng)的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽(tīng)，讓他們也分享你的快樂(lè)！
七色光語(yǔ)文教案篇七
“語(yǔ)文七色光九”共安排了4項(xiàng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“練”是擴(kuò)寫(xiě)句子的訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解基本句式加上合適的修飾語(yǔ)，會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng);“日積月累”是2條中外名人名言，與該單元“勤奮學(xué)習(xí)”主題相關(guān)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，樂(lè)于積累語(yǔ)言;“知識(shí)窗”講的是“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)故事，使學(xué)生不僅積累了知識(shí)，豐富了文化積淀，而且加深了對(duì)該單元主題的理解和感受;“開(kāi)心一笑”是講魯迅和他的兒子之間發(fā)生的一個(gè)小笑話(huà)，使學(xué)生在開(kāi)心一笑的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，明白事理。這些內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)了綜合性、實(shí)踐性、趣味性、開(kāi)放性，突現(xiàn)了語(yǔ)文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神、合作精神，特別注重探索過(guò)程。因此，教學(xué)中要突出綜合性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
2.了解擴(kuò)寫(xiě)句子的方法，懂得基本句式加上合適的修飾語(yǔ)會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng)。
3.積累有關(guān)中外名人的文字材料，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，并從中受到勤奮學(xué)習(xí)等人文方面的熏陶。
4.通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
教學(xué)策略。
采用變序?qū)W法，從“知識(shí)窗”中《手不釋卷》的成語(yǔ)故事入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然地過(guò)渡到“日積月累”，積累有關(guān)中外名人名言，然后再學(xué)“練”擴(kuò)寫(xiě)句子，最后讀“開(kāi)心一笑”。教學(xué)中突出學(xué)生的自主性，注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)踐活動(dòng)，注重探究的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作有關(guān)課件、名人圖片。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些名人，表現(xiàn)了他們的什么精神?
2.導(dǎo)入新課：每個(gè)名人的背后都有很多勤奮努力的故事。同學(xué)們，想不想了解更多的名人，知道更多的故事?那就要多讀書(shū)，多讀書(shū)就會(huì)通曉天下事。下面就請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)“語(yǔ)文七色光九”，讀“知識(shí)窗”中的故事，你將會(huì)認(rèn)識(shí)一位古代的名將。
二、走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.學(xué)生自讀《手不釋卷》的故事。
2.指名讀這個(gè)故事。
3.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流都讀懂了什么。
4.學(xué)生在班上交流讀后所得，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解“手不釋卷”。
5.你還知道哪些成語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。如果能講一個(gè)成語(yǔ)故事就更好了。
過(guò)渡：通過(guò)知識(shí)窗的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的名將——呂蒙，下面讓我們走進(jìn)“日積月累”園地，認(rèn)識(shí)更多的中外名人。
三、走進(jìn)“日積月累”
1.學(xué)生自讀“日積月累”的文字材料。
2.屏幕出示“日積月累”的文字材料，指名讀，教師相機(jī)出示相關(guān)的名人圖片，使學(xué)生加深對(duì)名人的印象。再齊讀。
3.讓學(xué)生介紹兩位中外名人的有關(guān)情況，教師補(bǔ)充。
4.檢查記憶情況。
面的積累，教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。)。
過(guò)渡：同學(xué)們，名人的成功都不是很輕松的事，要經(jīng)過(guò)努力的'學(xué)習(xí)才能有所收獲。我們一定要好好學(xué)習(xí)呀!
四、練習(xí)擴(kuò)句。
1.讓學(xué)生自由讀“練”中這組例句，看誰(shuí)在讀中有所發(fā)現(xiàn)。
2.屏幕出示例句，指名讀。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話(huà)中的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫(huà)出添加的詞語(yǔ)，了解添加的詞語(yǔ)所在位置，掌握添加規(guī)律。
4.再讀例句，感悟基本句式加上合適的修飾語(yǔ)會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng)。
5.照例句的樣子說(shuō)一說(shuō)。(用填空形式出現(xiàn)，以降低難度。)。
()云在飄。
()云在()飄。
()云在()()飄。
(學(xué)生也可以不按上述模式說(shuō)，只要在適當(dāng)位置加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而句意不變即可。)。
小結(jié)：擴(kuò)寫(xiě)句子，挑選的詞語(yǔ)一定要恰當(dāng)，加在句中的位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后句子的意思不能改變。
6.補(bǔ)充練習(xí)。
出示句子：雨在下。
讓學(xué)生根據(jù)剛才的練習(xí)，獨(dú)立擴(kuò)寫(xiě)。擴(kuò)寫(xiě)之后，全班交流，看誰(shuí)寫(xiě)出的句子最具體，最生動(dòng)，誰(shuí)填加的詞語(yǔ)最準(zhǔn)確。
過(guò)渡：掌握了擴(kuò)寫(xiě)句子，讓我們來(lái)看一個(gè)小笑話(huà)，開(kāi)心地笑一笑。
三、走進(jìn)“開(kāi)心一笑”
1.讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話(huà)。
2.讀后問(wèn)：你感到好笑在什么地方，為什么?相機(jī)介紹魯迅，拓展知識(shí)。
3.讓學(xué)生在班上交流課前收集的小笑話(huà)。
4.你跟家人之間發(fā)生過(guò)什么可笑的事?請(qǐng)講給大家聽(tīng)聽(tīng)，看能不能讓別人開(kāi)心一笑。
四、師生共同總結(jié)。
七色光語(yǔ)文教案篇八
教學(xué)分析：
本次內(nèi)容共安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一項(xiàng)是字詞句基礎(chǔ)訓(xùn)練，第二項(xiàng)是積累一次以“誠(chéng)實(shí)”為主題的諺語(yǔ)、名言;第三項(xiàng)是閱讀只是短文，了解童話(huà)的基本特點(diǎn)：第四項(xiàng)是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握與運(yùn)用。
2、積累諺語(yǔ)、名言，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，理解“誠(chéng)實(shí)”是人類(lèi)的珍貴品質(zhì)。
3、了解童話(huà)的基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。
4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)記和表達(dá)能力。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握與運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字典，關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的名言或諺語(yǔ)，《三毛學(xué)英語(yǔ)》的小故事，童話(huà)故事。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、字詞句訓(xùn)練。
1)回憶部首查字法。
由學(xué)生查字典給生字注音，并了解字義。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)：形旁表意思，聲旁表音，了解漢字的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生利用這種方法和規(guī)律，主動(dòng)識(shí)字，不斷增加識(shí)字量。
增補(bǔ)一兩組表音的字加不同偏旁的字進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，擴(kuò)大識(shí)字量。
2)讓學(xué)生獨(dú)例句，體會(huì)兩個(gè)句子在意思及感情色彩上的不同。
照樣子改寫(xiě)其他句子。
總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么?
師：不同的表達(dá)方式會(huì)產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，所以在說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，就要注意采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)，以達(dá)到最好的表達(dá)效果。
2、日積月累。
1)學(xué)生充分閱讀。
2)指導(dǎo)背誦。
3)指導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，把平時(shí)積累的有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的名言警句或諺語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)交流。
3、知識(shí)窗。
1)學(xué)生先談?wù)勛x過(guò)那些童話(huà)。
2)交流一下童話(huà)帶給大家哪些感受。
3)讓學(xué)生自由讀文，找一找童話(huà)的基本特點(diǎn)有哪些，結(jié)合讀過(guò)的.童話(huà)說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)的。
4)推薦世界著名的童話(huà)書(shū)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
1)講清聽(tīng)記要求，提示學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，只有聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得準(zhǔn)，才能記得準(zhǔn)、說(shuō)得好，還要抓住故事的要點(diǎn)。
2)讓學(xué)生在同桌之間，小組間或前后桌、伙伴間練習(xí)講一講，互相評(píng)議評(píng)議。
3)比賽講故事，看誰(shuí)講的清楚、準(zhǔn)確、完整、生動(dòng)。教師多鼓勵(lì)，少指責(zé)，保護(hù)學(xué)生敢講、愛(ài)講的積極性，促進(jìn)他們思維、記憶、表達(dá)能力的提高。
七色光語(yǔ)文教案篇九
教材說(shuō)明：本七色光設(shè)計(jì)了四部分內(nèi)容：一是練，是有關(guān)比喻修辭手法的句子訓(xùn)練。教學(xué)是只要求學(xué)生能說(shuō)清楚句子中把什么比做了什么，這種有什么好處，并能實(shí)際靈活運(yùn)用即可。二是日積月累，包括趣味填空，目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語(yǔ)。要求學(xué)生能背誦下來(lái)，被能在列舉幾個(gè)這樣的詞。名言警句是關(guān)于理智和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、用于探索的名人名言。三是知識(shí)窗，是有關(guān)神話(huà)傳說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起來(lái)，內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造，刻苦鉆研的故事，引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動(dòng)腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累詞語(yǔ)和名言警句，培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語(yǔ)、佳句的能力。
2、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、搜集和本單元主題有關(guān)的詞語(yǔ)、名言、小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集和本單元主題有關(guān)的詞語(yǔ)、名言、小故事。
教學(xué)過(guò)程：
1、練。
（1）先讓學(xué)生明確題目的要求，并復(fù)習(xí)一些常用的比喻詞，并讓學(xué)生舉一個(gè)比喻句的例子。
（2）聯(lián)系是可以讓學(xué)生自由度巨資，體會(huì)句子是否運(yùn)用了比喻或其他修辭手法，并說(shuō)說(shuō)把什么比做什么，體會(huì)這種修辭手法的好處。
（3）仿照練習(xí)自己說(shuō)兩句這種形式的句子。
2、日積月累。
對(duì)于選字填空，先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，然后以游戲的形式促使學(xué)生背誦這些詞語(yǔ)。如比一比誰(shuí)一次說(shuō)得帶“天、地、日、山、海、風(fēng)、云”等字的四字詞語(yǔ)多，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能增加學(xué)生的詞語(yǔ)積累。名言警句先讓學(xué)生讀一讀，然后理解，最后指導(dǎo)背誦。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，交流一下課前搜集的有關(guān)立志，促人積極向上的名言，培養(yǎng)學(xué)生積累名言，調(diào)動(dòng)學(xué)生感想、敢做的創(chuàng)作精神。
3、知識(shí)窗。
先自由讀這個(gè)小故事，然后指名讓學(xué)生講一講“嫦娥奔月”的故事，訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力，最后交流課前搜集的民間傳說(shuō)小故事。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動(dòng)腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造，勇于奇思妙想的精神。
教學(xué)過(guò)程：
1、課前先讓學(xué)生讀懂書(shū)上的提示，明確本次的活動(dòng)內(nèi)容。
2、布置學(xué)生按要求搜集自己感興趣的內(nèi)容。
3、準(zhǔn)會(huì)開(kāi)會(huì)交流。可先組織學(xué)生成立小組，然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進(jìn)行整理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，有自己小組的特點(diǎn)。如可引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫(xiě)解說(shuō)詞，編輯手抄報(bào)，練習(xí)背誦，表演搜集的小故事。匯報(bào)的形式由學(xué)生自己確定，已在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、成果展示會(huì)。
（1）各小組匯報(bào)自己的成果。（2）其他小組談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。（3）評(píng)出最佳成果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程給予肯定，達(dá)到本單元主體學(xué)習(xí)的目的。
七色光語(yǔ)文教案篇十
《語(yǔ)文七色光》是教科版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計(jì)的，《語(yǔ)文七色光》包含四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：基礎(chǔ)知識(shí)、日積月累、知識(shí)窗、開(kāi)心一笑。它對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了歸納，為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言奠定了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．熟記有關(guān)合作的俗語(yǔ)和詩(shī)句，樹(shù)立合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。
3．通過(guò)討論，使學(xué)生明確合作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
（1）積累有關(guān)合作的俗語(yǔ)、詩(shī)句、諺語(yǔ)等。
（2）通過(guò)討論，使學(xué)生感悟到合作使人快樂(lè)，合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)該怎樣做。
多媒體課件
：2課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．圖片導(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一段畫(huà)面。你們知道這是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎？（生說(shuō)）對(duì)，這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國(guó)能舉辦這樣的盛會(huì)而驕傲自豪。
（二）自主探究，積累運(yùn)用
1．以出示福娃圖片激發(fā)興趣，辨別形近字
（1）學(xué)法指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)自己區(qū)別形近字的方法
（2）學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。
2．開(kāi)心一笑
（1）學(xué)生自主讀兒歌
（2）欣賞動(dòng)畫(huà)
（3）實(shí)踐體驗(yàn)
（4）談感受，背兒歌
3．日積月累（積累名言警句）
（1）學(xué)生自主識(shí)記
（2）補(bǔ)充練習(xí)
（三）總結(jié)全文
學(xué)生談出感受，自主總結(jié)。
七色光語(yǔ)文教案篇十一
情感目標(biāo)：以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。
能力目標(biāo)：初步感受二聲部，并唱一唱。
知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握上波音記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)。
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點(diǎn)：
1.以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2.唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。
教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作表演式……。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、手風(fēng)琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
互動(dòng)話(huà)題：彩虹，人人都見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹？它有什么特點(diǎn)？（像橋，有七種顏色？？）。
二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》。
（1）情感體驗(yàn)。
a、聽(tīng)完歌曲，你感受到了什么？
b、歌曲的情緒怎樣？
（2）師范唱歌曲（出示歌譜）。
（3）分段。
如果讓你給歌曲分段，你想怎樣分？為什么？
（歸納：齊唱、合唱）。
（在歌曲學(xué)唱中啟發(fā)歌曲情緒，使歌曲與情感教學(xué)自然結(jié)合）。
（4）a段學(xué)習(xí)。
a、出示幻燈片。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（切分節(jié)奏、相似樂(lè)句）。
b、聽(tīng)a段錄音，輕聲跟唱。（休止符：遇它點(diǎn)點(diǎn)頭）。
c、情緒處理并跟琴唱。
（1）一、二樂(lè)句（活潑）（2）三樂(lè)句（連貫）。
d、跟琴完整唱。
（5）b段學(xué)習(xí)。
a、出示第二段旋律。
你又發(fā)現(xiàn)了什么？
歸納（1）相似樂(lè)句。
（2）上波音：師范唱對(duì)比——跟琴唱。
秋天的太陽(yáng)柔細(xì)飄灑，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。我們也有收獲，學(xué)會(huì)《七色光之歌》現(xiàn)在就讓我們各顯神通，去收獲秋天的果實(shí)吧：（出示幻燈片“各顯神通”）。
分組演唱、器樂(lè)組、舞蹈組。
分組討論（伴奏）。
表現(xiàn)（師伴）（老師也加入你們的隊(duì)伍為你們伴奏）。
（通過(guò)學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，并在表演中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)。）。
拓展。
許愿。
冬天的太陽(yáng)溫暖明媚，它能讓人抵御嚴(yán)寒，甚至面對(duì)雨血冰災(zāi)、地震海嘯、人們都能敞開(kāi)陽(yáng)光般的愛(ài)心，給災(zāi)區(qū)人民送去溫暖，送去陽(yáng)光，下面也讓我們拿起手中的筆，在太陽(yáng)卡上寫(xiě)上自己美好的愿望吧。（將太陽(yáng)卡片發(fā)至每組學(xué)生手中，讓學(xué)生寫(xiě)下愿望）。
五、課堂小結(jié)。
心里裝著陽(yáng)光，我們的天空就會(huì)晴朗，陽(yáng)光能照亮每個(gè)人的心靈，老師也希望你們能在燦爛的陽(yáng)光下幸福健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
七色光語(yǔ)文教案篇十二
教材分析：本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的`資料。
課時(shí)按排：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
一、選字填空。
1、學(xué)生讀題，明確要求。
2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
3、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩(shī)。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
第二課時(shí)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗。
1、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？
3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽(tīng)。
七色光語(yǔ)文教案篇十三
1、練習(xí)多音字組詞，把詞語(yǔ)整理通順成句子。
2、學(xué)會(huì)積累關(guān)于描寫(xiě)景色的古詩(shī)名句。
3、了解我國(guó)的六大自然保護(hù)區(qū)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
4、鼓勵(lì)學(xué)生收集整理一些我國(guó)著名風(fēng)景地的圖片和文字資料，相互介紹交流。
教學(xué)難、重點(diǎn)：把詞語(yǔ)整理成通順的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
1、學(xué)生嘗試。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。先讓學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。
3、適當(dāng)拓展。教師再找一些類(lèi)似的`詞語(yǔ)，進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。
1、讓學(xué)生熟讀這些詩(shī)句。
2、小組內(nèi)講講這些句子的意思，教師注意組織交流，不必細(xì)講句子的意思。
3、拓展：交流自己在課外閱讀中積累的有關(guān)風(fēng)景的古詩(shī)名句。
4、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句背誦下來(lái)。
教師出示圖片，讓學(xué)生講述，教師補(bǔ)充。
學(xué)生以小組為單位交流自己搜集的圖片，然后全班交流。
七色光語(yǔ)文教案篇十四
1.會(huì)看部首組詞，會(huì)照樣子寫(xiě)句子，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力。
2.積累描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解大自然，熱愛(ài)大自然，親近大自然。
重難點(diǎn)。
組詞，照樣子寫(xiě)句子。
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，掌握所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)流程。
一、激趣導(dǎo)入，引入新課。
入冬以來(lái)，我國(guó)北方喜降瑞雪。同學(xué)們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來(lái)，它飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。同學(xué)們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個(gè)美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實(shí)踐，拓展思維。
1.知識(shí)窗。
那位同學(xué)知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學(xué)并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
（1）指名相互交流。
（2）看書(shū)中“知識(shí)窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
（3）結(jié)合書(shū)中插圖，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)雪花的.形狀。
2.日積月累。
（1）課件出示千里冰封，萬(wàn)里雪飄的情境。
（2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫(xiě)冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀。
（3）你還知道哪些描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)？（學(xué)生自由交流）。
指名回答，師生評(píng)議。
3.想一想。
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
（1）教師重點(diǎn)指出：要區(qū)別“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”?！叭c(diǎn)水”旁的字多與水有關(guān)，而“兩點(diǎn)水”旁的字多于寒冷有關(guān)。
（2）練習(xí)組詞。
（3）照樣子寫(xiě)句子。
出示例句：樹(shù)林里落了厚厚的一層黃葉。
練習(xí)補(bǔ)充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開(kāi)想象進(jìn)行練習(xí)：——厚厚的—-。
（自由練習(xí)，同學(xué)間相互交流，匯報(bào)，評(píng)議。）。
4.大家一起來(lái)。
（1）活動(dòng)內(nèi)容“搜集冬季景物圖片”
（2）具體要求（見(jiàn)課本）。
（3）播放北方景觀課件，讓學(xué)生對(duì)冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個(gè)名字，在圖下方寫(xiě)上是什么地方的景物。如果你沒(méi)有搜集，完成書(shū)上的內(nèi)容。
（5）把自己搜集的圖片和同學(xué)們交流一下。
三、師生，暢談收獲。
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？掌握了哪些知識(shí)？
七色光語(yǔ)文教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)中正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、積累背誦有關(guān)愛(ài)親情主題的名言名句。
3、了解《孟母三遷》的故事。
4、開(kāi)展以親情為主題的詩(shī)文朗誦會(huì)，豐富情感體驗(yàn)，提升精神與道德素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩(shī)文，開(kāi)展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩(shī)文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《孟母三遷》的故事。
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀孟母三遷的故事，看誰(shuí)復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請(qǐng)同學(xué)們自讀名人名言，說(shuō)說(shuō)自己的感受，帶著自己的感受朗讀名言，在小組內(nèi)賽讀。
在小組內(nèi)開(kāi)展背誦比賽，說(shuō)說(shuō)自己背誦的方法。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a引導(dǎo)：母親不僅是為我們的生活忙碌著，還在我們心靈深處播種著。
找出這句話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞。在習(xí)題中還有幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，大家試一試。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)訂正。
b多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
4、詩(shī)文詩(shī)文朗誦會(huì)。
展示大家收集到的詩(shī)文，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫(xiě)自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以親情為題寫(xiě)一首小詩(shī)。
七色光語(yǔ)文教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、積累名言，從中受到教育和鞭策。
3、初步了解章回小說(shuō)。
4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛(ài)民間健康的藝術(shù)式樣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
找到一本章回小說(shuō)。
教學(xué)流程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)。
a寫(xiě)出下列詞語(yǔ)。
第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。
b讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。
要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
c仿寫(xiě)句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的一種心情。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三個(gè)名人了解。
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。
互相學(xué)習(xí)。
看誰(shuí)一口氣背的.多。
三、知識(shí)窗：
請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇征文與其他文章有什么不同？
你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的小說(shuō)？這叫什么什么小說(shuō)。
這樣的小說(shuō)有什么特點(diǎn)？
四：開(kāi)心一刻。
自讀這段快板，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？
讀出這段快板有感覺(jué)與韻味，你會(huì)讀嗎？
用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。