教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,全面指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中解決。了解這些教案范文,可以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題所在。
小工具音樂(lè)教案篇一
1、在看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來(lái)的方便。
1、小工具以籃子來(lái)裝:扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書(shū)機(jī)。
2、壞了的書(shū)若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子。
一、說(shuō)說(shuō)工具。
(價(jià)值取向:出示工具箱,看看說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的小工具,激發(fā)幼兒探究的興趣。)。
1、孩子們看這是什么?
2、里面會(huì)有哪些小工具呢?一起來(lái)看看。
(剪刀、透明膠、釘書(shū)機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)。
二、故事欣賞。
(價(jià)值取向:聽(tīng)聽(tīng)小工具們?cè)跔?zhēng)吵的故事,進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。)。
1、聽(tīng)故事第一段:
提問(wèn):小工具們是為什么爭(zhēng)吵呀?(要比誰(shuí)的本領(lǐng)大。)。
2、第二段:
提問(wèn):你們覺(jué)得小工具們中誰(shuí)的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)。
工具們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,猜猜工具箱會(huì)說(shuō)什么呢?
小結(jié):每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng),給人們帶來(lái)了安全和方便,但是要團(tuán)結(jié)在一起,才能發(fā)揮最大的作用。
三、使用工具。
(價(jià)值取向:在修理物品的情境中嘗試使用小工具,感受小工具在人們生活中的作用。)。
1、小工具們又和好了真好!我們班級(jí)里有些需要修理的東西,看看是什么?
(螺絲松了的'椅子,螺帽松了的黑板,壞掉的書(shū))。
2、讓我們用工具來(lái)修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
5、小結(jié):小工具本領(lǐng)真大呀,可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好,真了不起!
活動(dòng)延。
找找工具(價(jià)值取向:拓展工具經(jīng)驗(yàn),了解生活中有各種不同的工具。)。
我們家中還有許多小工具,請(qǐng)你們回家去找找。
小工具音樂(lè)教案篇二
1、在看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來(lái)的方便。
1、小工具以籃子來(lái)裝:扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書(shū)機(jī)
2、壞了的書(shū)若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子
一、說(shuō)說(shuō)工具
(價(jià)值取向:出示工具箱,看看說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的小工具,激發(fā)幼兒探究的興趣。)
1、孩子們看這是什么?
2、里面會(huì)有哪些小工具呢?一起來(lái)看看。
(剪刀、透明膠、釘書(shū)機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)
二、故事欣賞
(價(jià)值取向:聽(tīng)聽(tīng)小工具們?cè)跔?zhēng)吵的故事,進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。)
1、聽(tīng)故事第一段:
提問(wèn):小工具們是為什么爭(zhēng)吵呀?(要比誰(shuí)的本領(lǐng)大。)
2、第二段:
提問(wèn):你們覺(jué)得小工具們中誰(shuí)的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)
工具們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,猜猜工具箱會(huì)說(shuō)什么呢?
小結(jié):每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng),給人們帶來(lái)了安全和方便,但是要團(tuán)結(jié)在一起,才能發(fā)揮最大的作用。
三、使用工具
(價(jià)值取向:在修理物品的情境中嘗試使用小工具,感受小工具在人們生活中的作用。)
1、小工具們又和好了真好!我們班級(jí)里有些需要修理的東西,看看是什么?
(螺絲松了的椅子,螺帽松了的黑板,壞掉的書(shū))
2、讓我們用工具來(lái)修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺(jué)得小工具怎么樣?
5、小結(jié):小工具本領(lǐng)真大呀,可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好,真了不起!
找找工具(價(jià)值取向:拓展工具經(jīng)驗(yàn),了解生活中有各種不同的工具。)
我們家中還有許多小工具,請(qǐng)你們回家去找找。
小工具音樂(lè)教案篇三
認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具,知道它們的名稱、功用,在使用工具的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)用它們能協(xié)助自身快速、有效地解決問(wèn)題,懂得在使用工具時(shí)要特別注意平安。
學(xué)生8~10人一組,組長(zhǎng)布置組員每人準(zhǔn)備1~2種工具,要能說(shuō)出它的名字和作用,使用時(shí)的平安要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。 每組必需準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。
一、識(shí)各種各樣的工具
1.分小組活動(dòng),老師下組指導(dǎo)。
要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自身帶的工具,要說(shuō)知名稱、功用和平安使用事項(xiàng)。
2.小組總結(jié):這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具,分成哪幾類?(例如剪貼類、粘貼類等)
3.學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。
(1)每組派一人來(lái)總結(jié),介紹本組共有多少種工具,說(shuō)出它們的名稱,評(píng)出“優(yōu)勝小組”。
(2)每組派兩人來(lái)詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用,不重復(fù)介紹,評(píng)出“紅旗小組”。
二、平安小衛(wèi)士
1.每組派一人來(lái)抽簽扮演工具,用你想用的身份來(lái)演一演,告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意平安,評(píng)出“平安小衛(wèi)士”。(例如兩個(gè)人扮演:小明,你用剪刀的時(shí)候一定要注意,它很鋒利,不要被劃傷了。用完了,要放到平安的'地方。小心,掉下來(lái)砸到你的腳。)
2.“緊急救護(hù)”行動(dòng):老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷,怎么辦?學(xué)生討論交流發(fā)表意見(jiàn)后老師小結(jié)。
三、“使用工具”擂臺(tái)賽
1.小組合作完成下面的任務(wù),比一比,看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安,而且桌面堅(jiān)持干凈整潔。
(1) 請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
(2) 把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。
(3) 把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。
老師到每個(gè)小組巡視檢查,同時(shí),播放輕快的音樂(lè),營(yíng)造輕松愉快的競(jìng)賽氛圍。
2.評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。
3.學(xué)生談自身的計(jì)劃:你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想,你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。
小工具音樂(lè)教案篇四
1.樂(lè)意在情境中隨著樂(lè)曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。
2.感受與同伴合作律動(dòng)的樂(lè)趣。
1.幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的小工具并簡(jiǎn)單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領(lǐng)》。
師:小矮人們,今天是我們?nèi)シツ窘?shù)屋的大日子,帶上工具包,跟著輕快的音樂(lè)出發(fā)吧?。ǜ魳?lè)愉快入場(chǎng))
(一)情境一:斧子砍樹(shù)
1.提問(wèn):長(zhǎng)在地里的大樹(shù)能搬得動(dòng)嗎?該用什么工具來(lái)幫忙?
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.集體幼兒練習(xí)。
(二)情境二:鋸子鋸木材
1.提問(wèn):樹(shù)砍下來(lái)了,接下來(lái)可要準(zhǔn)備建樹(shù)屋的木材了,該用什么工具把大樹(shù)干分成小塊的木材呢?(鋸子)
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.兩兩合作練習(xí)。
(三)情境三:獨(dú)輪車運(yùn)木材
1.師:需要的木頭又多又重,抱著運(yùn)好累哦,用什么工具可以把木頭輕松地運(yùn)走呢?
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂(lè)運(yùn)木材。
(四)情境四:滑輪運(yùn)木材上樹(shù)
1.提問(wèn):原來(lái)樹(shù)太高,木頭運(yùn)不上去,這可怎么辦呢?這次該用什么工具了?
2.幼兒自由回答。
3.教師示范滑輪的使用。
4.幼兒分組練習(xí)。
(五)情境五:建樹(shù)屋
1.提問(wèn):木材順利的運(yùn)到了樹(shù)上,該建樹(shù)屋啦!聽(tīng),這是在用什么工具呢?
2.幼兒集體練習(xí)。
1.集體回顧用過(guò)的工具。
2.完整欣賞音樂(lè),復(fù)習(xí)整個(gè)過(guò)程。
3.集體表演,鞏固方法。
師:今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹(shù)屋的工作,這些小工具的本領(lǐng)可真不小,讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。(跟著音樂(lè)有序退場(chǎng))
小工具音樂(lè)教案篇五
1、了解在廚房里做菜需一些小工具,有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器,知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜,對(duì)廚房中的西歐工具感興趣,喜歡觀察成人使用小工具。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器,廚房中的小工具:打蛋器、端碗夾等。
2、事先與食堂工作人員聯(lián)系,幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。
一、嘗試操作,了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干,引導(dǎo)幼兒觀察。
蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
阿姨切得是什么樣的?好不好?為什么覺(jué)得好?請(qǐng)你們想想辦法,討論一下可以怎樣做,使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻,豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結(jié)果。
你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn))
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器,提醒幼兒注意安全。
5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干,體驗(yàn)小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干
阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了,讓我們來(lái)嘗一嘗。
一、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣
1、幼兒討論。小朋友在家中,還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具?(教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小工具)
3、請(qǐng)幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具,是如何使用的。
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒參觀廚房沒(méi)有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗,對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解,引導(dǎo)的不夠,感情升華的不夠。
3、 對(duì)師幼互動(dòng)的反思:互動(dòng)的不夠,可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:教學(xué)目標(biāo)是明確的,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)少安排一部分學(xué)生,分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故,并使每位學(xué)生能感受的更深。可以請(qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少,老師講的有些多,說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠,以后應(yīng)該多學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)技能。
小工具音樂(lè)教案篇六
在六年級(jí)里,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批判性和邏輯性思維來(lái)建立證據(jù)與解釋之間的關(guān)系。我們應(yīng)該為學(xué)生提供參與完整的和部分探究過(guò)程的機(jī)會(huì)。在完整的探究過(guò)程中,學(xué)生首先提出問(wèn)題,然后設(shè)計(jì)研究方案、收集數(shù)據(jù)、構(gòu)造原有問(wèn)題的答案、交流探究過(guò)程和探究結(jié)果。在部分探究過(guò)程中,培養(yǎng)他們探究過(guò)程某些方面需要的能力和理解力。
杠桿是簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)。在研究“打開(kāi)蓋子的工具”的過(guò)程中,我們期望學(xué)生通過(guò)研究打開(kāi)油漆桶蓋子的鐵片和打開(kāi)飲料瓶的開(kāi)瓶器,比較分析,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是這兩種工具都是當(dāng)作簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿使用的,它們都能夠幫助我們比較容易地打開(kāi)蓋子——都能省力!我們從它們上面都能容易的找到杠桿的三個(gè)點(diǎn):支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)觀察,我們還能夠發(fā)現(xiàn),這兩種工具也是有不同點(diǎn)的,他們作為杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的。打開(kāi)油漆桶蓋子的鐵片,支點(diǎn)是在重點(diǎn)和力點(diǎn)之間的;打開(kāi)飲料瓶的開(kāi)瓶器的支點(diǎn)是在開(kāi)瓶器的末端,也就是在力點(diǎn)和重點(diǎn)的另一端的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷深入分析就很容易產(chǎn)生新的問(wèn)題:為什么不同的杠桿都能省力呢?是不是所有的杠桿都省力呢?如果不是這樣,那么符合什么條件的杠桿才能省力呢?因此而引出了下一研究主題——杠桿的秘密。通過(guò)觀察,描述在利用杠桿這種簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)幫助我們解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題時(shí),因?yàn)楦軛U支點(diǎn)位置的不同而帶來(lái)的力的變化。
1、認(rèn)識(shí)了解生活中常用的簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿。
2、能找到杠桿的三個(gè)點(diǎn):支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。了解不同的杠桿他們的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的,從而產(chǎn)生的作用也是不同的。
3、實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)部分探究的深入過(guò)程。
油漆桶、鐵片、開(kāi)瓶器、末開(kāi)起的飲料瓶、筷子、鑷子、剪刀、鉗子等。
(一)活動(dòng):打開(kāi)油漆桶。
1、不用工具打,用鐵片打的不同感受。
2、觀察用鐵片打開(kāi)油漆桶蓋子的過(guò)程中,蓋子及鐵片各部分的位置變化。
3、引入杠桿,尋找杠桿中的三個(gè)點(diǎn):力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)。
4、再次體驗(yàn)用鐵片打油漆桶蓋子的過(guò)程,觀察力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的變化及力的方向。
(二)活動(dòng):打開(kāi)一瓶飲料。
1、體驗(yàn)用開(kāi)瓶器打開(kāi)一瓶飲料。
2、認(rèn)識(shí)開(kāi)瓶器也是一種杠桿,觀察這一過(guò)程中的三點(diǎn)。
(三)比較用鐵片打油漆桶蓋子和用開(kāi)瓶器打開(kāi)飲料過(guò)程中力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的不同及各點(diǎn)力的方向不同。
(四)尋找生活中其他地方應(yīng)用到的杠桿。
(五)比較生活中杠桿的不同應(yīng)用,產(chǎn)生問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生深入探究的情趣。
小工具音樂(lè)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的工具,知道他們的用處。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,體驗(yàn)與同伴合作的愉快。
1、小錘子、小鉗子、訂書(shū)機(jī)、螺絲刀,水果刨等實(shí)物小工具。
2、小小工具箱(內(nèi)裝各種小工具),供便于拆裝的玩具。
3、故事磁帶《小工具比本領(lǐng)》、音樂(lè)磁帶《小蜜蜂做工》。
一:組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌,看兒歌里都有哪些小工具。
二、兒歌導(dǎo)入:
小錘子,敲敲敲;小鉗子,夾夾夾;小剪刀,剪剪剪;訂書(shū)機(jī),咔咔咔。小小工具用處大,本領(lǐng)強(qiáng)大人人夸。好,小朋友從兒歌中聽(tīng)到了哪幾種小工具呢?(小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書(shū)機(jī))它們有什么本領(lǐng)呢?(小錘子能修壞了的桌椅;小鉗子能夾釘子;小剪刀能剪東西;訂書(shū)機(jī)會(huì)訂書(shū)本。)
三、剛才,小朋友都說(shuō)得不錯(cuò),想一想你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些小工具?(水果刨、剃須刀、打氣筒等)它們分別有什么用處呢?教師根據(jù)幼兒的回答,邊出示實(shí)物邊講解用處。
四、教師設(shè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答:
1、自行上車上的螺絲松了,該用哪種工具好呢?
2、有很多張白紙,我想訂成畫(huà)圖本,用什么工具好呢?
五、分組操作:出示小小工具箱與便于拆裝的玩具,請(qǐng)幼兒自由選擇工具來(lái)拆裝玩具。在操作的過(guò)程中,提醒幼兒要注意安全。
六、欣賞故事《小工具比本領(lǐng)》。
1、教師提問(wèn):小工具為什么吵架?他們各自是怎么說(shuō)的?大胡子爺爺對(duì)他們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
2、將工具投放到區(qū)角內(nèi)供幼兒操作。
七、播放蜜蜂做工的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)蜜蜂飛飛出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了其他在日常生活中見(jiàn)過(guò)的小工具以及各自的用處,讓幼兒自然而然的對(duì)小工具有了一定的了解。在讓幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程中,隨機(jī)進(jìn)行了安全教育,使幼兒明白了小工具在帶給我們方便的同時(shí),也有一定的危險(xiǎn)性,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出使用時(shí)要小心。故事的欣賞,讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)力量大的道理。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué),通過(guò)層層的設(shè)問(wèn),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高。
小工具音樂(lè)教案篇八
1.了解工具的不同功能,知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。
2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法,能安全地使用工具。
1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?,使用方法?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖
2.核桃開(kāi)核桃器
1.導(dǎo)入
(1)師:我是這里有一顆核桃,怎么可以吃到它?
()請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法,并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。
(2)出示開(kāi)核桃器,請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。
小結(jié):像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認(rèn)識(shí)不同的工具
(1)工具王國(guó)里有許多不同的工具,我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。
(2)師:什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?
(3)幼兒嘗試使用工具,并交流工具使用方法
(3)工具還可以分類,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?
(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類
小結(jié):常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文
具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。
4.設(shè)計(jì)小工具
工具給我們帶來(lái)許多便利,請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。
請(qǐng)小朋友找一找,家里還有哪些小工具,這些工具有什么用。
小工具音樂(lè)教案篇九
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱,知道它們的用處。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張
2、工具ppt
3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書(shū)機(jī)螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個(gè)
1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣。
師:小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè),回家調(diào)查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)
2、認(rèn)識(shí)各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
(1)、出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。
師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱,我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,把箱子打開(kāi)。
(2)打開(kāi)紙箱,認(rèn)識(shí)各種工具
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。
師:小朋友,箱子里有一個(gè)工具箱,我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。
(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中,可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)
(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫(huà)畫(huà)。
(5)出示幾張美工紙,請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。
師:我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子,誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法:
手機(jī)的螺絲松了,用哪種工具好?
這排釘子太危險(xiǎn)了,我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長(zhǎng),我想用一小塊,我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?
3、教師小結(jié):
4、思想教育:安全使用剪刀
請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法
小結(jié):使用工具時(shí)一定要注意安全,用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。
當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):
1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定。
目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升。在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書(shū)機(jī)能訂書(shū),削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用ppt設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我覺(jué)得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。
2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題
一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題。例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒(méi)考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤。課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤。
通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?,自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲。
小工具音樂(lè)教案篇十
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
7、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
小工具音樂(lè)教案篇十一
本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的自主性、實(shí)踐性和探究性,在充分尊重幼兒興趣愛(ài)好、能力傾向、個(gè)性特征和思維方式的前提下擬定適應(yīng)幼兒發(fā)展要求的活動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒抓住生活中自己感興趣的問(wèn)題生成活動(dòng)并展開(kāi)討論和研究。
基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動(dòng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)開(kāi)展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動(dòng),此活動(dòng)是從幼兒所了解和熟知的交通工具說(shuō)起,通過(guò)提出問(wèn)題,引導(dǎo)他們從不同的角度探索問(wèn)題,展開(kāi)相關(guān)調(diào)查研究,使幼兒通過(guò)各種感官獲得有關(guān)交通工具的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
小工具音樂(lè)教案篇十二
一、直接導(dǎo)入:
師:這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都知道,數(shù)學(xué)總是離不開(kāi)計(jì)算。今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。(板書(shū)課題:計(jì)算工具的認(rèn)識(shí))。
二、自主探究計(jì)算工具。
你都知道哪些計(jì)算的工具?誰(shuí)愿意給大家介紹介紹?
生可能會(huì)答:計(jì)算器、算盤(pán)……。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生課前通過(guò)預(yù)習(xí),查找資料。課一開(kāi)始即讓學(xué)生展示自己所了解的計(jì)算工具,發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法,從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過(guò)程。
1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù):
師:看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富,但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些,計(jì)算工具從古到今,隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步,經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。遠(yuǎn)古時(shí)代,人類在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中,產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來(lái)計(jì)數(shù)?(板書(shū):遠(yuǎn)古計(jì)數(shù))。
生回憶:手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來(lái)計(jì)數(shù)。
2.算籌:
師:這種方法只能計(jì)數(shù),而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)是什么事情,人們開(kāi)始想一些新的辦法來(lái)計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。(出示課件)。
(板書(shū):算籌)。
師:介紹算籌:我國(guó)古代人用算籌計(jì)算。算籌是用271根木棍或竹子制成。在多媒體白板上展示。算籌是如何用來(lái)計(jì)數(shù)的。有數(shù)位,哪一位表示幾就用小棍來(lái)表示。一個(gè)豎棍就是1,二個(gè)就是2,五個(gè)就用一個(gè)橫棍來(lái)表示……空格表示零。
3.算盤(pán):
師:后來(lái)我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤(pán)作為計(jì)算工具。七八百年前,算盤(pán)已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。出示實(shí)物。
展示算盤(pán):上面有兩顆珠子,每顆代表5,下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少?表示15。因?yàn)槲覈?guó)古代是15進(jìn)制?,F(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤(pán)后來(lái)游船到日本、朝鮮等國(guó)。進(jìn)行了改進(jìn)。就是老師手里的'這個(gè)算盤(pán)。上面是1顆珠子。一檔表示多少?一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,使用方便,特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法,更為簡(jiǎn)便。
4.計(jì)算器:
師:我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)?
生:計(jì)算器。
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)計(jì)算器?
生可能回答:菜市場(chǎng)、早市計(jì)算菜的價(jià)錢(qián)。超市計(jì)算物品的價(jià)錢(qián)?!▽W(xué)生介紹)。
師:拿出你手中的計(jì)算器,同學(xué)們可以互相看一看,你們的計(jì)算器各部相同?因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要,所以有科學(xué)專用的計(jì)算器,有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算器……但他們的功能都大致相同。
設(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生手中的計(jì)算器,讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器的大小、模樣、作用有初步的了解,為下一步具體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下基礎(chǔ)。并引起探索的興趣。
5.電子計(jì)算機(jī):
師:接下來(lái)科技又向前推進(jìn),人們又發(fā)明了什么?
生:電腦。微機(jī)。
師:電子計(jì)算機(jī)。(出示課件)。
生看課件:臺(tái)式電腦,筆記本電腦,掌上電腦。
師:隨著科技的發(fā)展,人類計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)。就等著在座的各位,你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的演變史,認(rèn)識(shí)算籌、各種算盤(pán),了解算盤(pán)計(jì)數(shù),讓學(xué)生感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。使學(xué)生更深層次地感受到祖國(guó)文化的博大精深,從中受到愛(ài)國(guó)主義的教育。課件的展示快捷,而且本身它就是電子計(jì)算機(jī),展示現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)。并引導(dǎo)學(xué)生,科技不會(huì)停滯,未來(lái)更先進(jìn)的計(jì)算工具就等著你去發(fā)現(xiàn),發(fā)明。
三、計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和使用。
師:現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。拿出你們的計(jì)算器。你認(rèn)識(shí)哪些功能鍵?他們都是干什么的?自己按按試試,琢磨琢磨。
生摸索,嘗試各個(gè)鍵子的作用,發(fā)現(xiàn)了就說(shuō)出來(lái)。
師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)。跟著老師的指示嘗試。
師:還有date表示日期,老師剛才聽(tīng)見(jiàn)有的計(jì)算器有聲音,你知道如何去掉音樂(lè)和聲音嗎?自己琢磨琢磨。
師:電腦展示各個(gè)功能鍵的名稱。邊出示,邊講解。
師:現(xiàn)在我們就來(lái)用你手中的計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。嘗試一道加法:4468+1792=。
生進(jìn)行操作。然后說(shuō)出結(jié)果,并說(shuō)明輸入過(guò)程。先輸入4468,再輸入加號(hào),輸入1792,再輸入等號(hào)。
結(jié)果就出現(xiàn)了。(師可用電腦課件實(shí)際演示計(jì)算過(guò)程。)。
6.34-4.7=。
生進(jìn)行操作,輸入數(shù)據(jù),并說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。
生討論方法??梢杂眉堄涗浵聛?lái),再接著算。可以……。
師:我們來(lái)學(xué)習(xí)存儲(chǔ)運(yùn)算鍵的使用。m+表示存儲(chǔ)數(shù)據(jù),m-表示刪除數(shù)據(jù),mr表示提取數(shù)據(jù)。我們來(lái)嘗試一下。輸入520-438,算出結(jié)果,輸入m+進(jìn)行存儲(chǔ),然后輸入6396÷,再輸入mr進(jìn)行提取,輸入等號(hào)。
師:重新演示一遍,以鞏固。出示一道題目,讓學(xué)生運(yùn)用這種方法計(jì)算,并找一名同學(xué)到電腦上來(lái)演示。邊演示邊講解過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)計(jì)算器,我選用自主探究法,讓學(xué)生自主了解計(jì)算器各個(gè)功能鍵的作用,并在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算,探究計(jì)算規(guī)律,尤其是存儲(chǔ)功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。也可以端正學(xué)生對(duì)待計(jì)算器的正確態(tài)度,懂得合理地利用它。
四、練習(xí)應(yīng)用:
師:看來(lái)同學(xué)們都會(huì)使用計(jì)算器,那我們就借助計(jì)算器來(lái)做一個(gè)游戲好不好?
1.闖關(guān)游戲:
(游戲規(guī)則:1、以小組為單位,共闖兩關(guān),兩關(guān)都過(guò)即為獲勝。2、每關(guān)開(kāi)始以老師口令為準(zhǔn)。)。
2.尋找方法速算:
25×4×8=13897×16×0=99+199=155555÷5=。
五、拓展延伸:
師:今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具,你還想了解哪些有關(guān)的知識(shí)?課下同學(xué)們可以到網(wǎng)頁(yè)中繼續(xù)去了解計(jì)算器的相關(guān)知識(shí)。
小工具音樂(lè)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解工具的不同功能,知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。
2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法,能安全地使用工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?,使用方法?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖。
2.核桃開(kāi)核桃器。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入。
(1)師:我是這里有一顆核桃,怎么可以吃到它?
()請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法,并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。
(2)出示開(kāi)核桃器,請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。
小結(jié):像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認(rèn)識(shí)不同的工具。
(1)工具王國(guó)里有許多不同的工具,我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。
(2)師:什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?
(3)幼兒嘗試使用工具,并交流工具使用方法。
(3)工具還可以分類,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?
(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類。
小結(jié):常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文。
具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。
工具給我們帶來(lái)許多便利,請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友找一找,家里還有哪些小工具,這些工具有什么用。
小工具音樂(lè)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。
2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(黑豆、黃豆、赤豆各十顆)。
2、紙板人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么?”(黑豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)。
2、第一次探索活動(dòng)。
感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解操作。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。
“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)“第二、第三條線呢?”(黃豆、黑豆)。
“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“黑豆呢?”(十顆)“它們都是十顆???那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)。
(4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q黑豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。
(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)。
感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。
“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))。
(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(一樣還是不一樣?)。
(3)交待探索要求,幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”
(4)講述操作結(jié)果。
(不一樣多,紅豆用得最多,黑豆最少)。
(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
4、教師小結(jié)。
結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
小工具音樂(lè)教案篇十五
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車,汽車,火車,飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小工具音樂(lè)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù),并能按時(shí)歸還。
2、能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片。
2、故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)啟發(fā)談話,引起興趣。
教師:明明買了一本故事書(shū),丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢?
(二)看圖書(shū),了解故事內(nèi)容。
(1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的?(明明,這本新書(shū)借給我看看好嗎?)。
(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來(lái)的書(shū)包上封面。)為什么要包上封面呢?
(3)教師示圖1教師:丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書(shū)弄臟。)。
(4)教師示圖1教師:丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(明明,這本書(shū)我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f(shuō)?(不用謝。)。
(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1、自由組合,表演“借書(shū)”。
2、個(gè)別表演,師生評(píng)價(jià)。
3、遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。
(三)師生總結(jié),提升情感。
1、教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2、師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、教師小結(jié):借了東西要愛(ài)護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
(四)欣賞故事:《宋濂借書(shū)》。
教師:為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢?
教師小結(jié):
這個(gè)故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時(shí)歸還給別人,今后再問(wèn)別人借,就不難了。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,并且及時(shí)歸還。
小工具音樂(lè)教案篇一
1、在看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來(lái)的方便。
1、小工具以籃子來(lái)裝:扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書(shū)機(jī)。
2、壞了的書(shū)若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子。
一、說(shuō)說(shuō)工具。
(價(jià)值取向:出示工具箱,看看說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的小工具,激發(fā)幼兒探究的興趣。)。
1、孩子們看這是什么?
2、里面會(huì)有哪些小工具呢?一起來(lái)看看。
(剪刀、透明膠、釘書(shū)機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)。
二、故事欣賞。
(價(jià)值取向:聽(tīng)聽(tīng)小工具們?cè)跔?zhēng)吵的故事,進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。)。
1、聽(tīng)故事第一段:
提問(wèn):小工具們是為什么爭(zhēng)吵呀?(要比誰(shuí)的本領(lǐng)大。)。
2、第二段:
提問(wèn):你們覺(jué)得小工具們中誰(shuí)的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)。
工具們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,猜猜工具箱會(huì)說(shuō)什么呢?
小結(jié):每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng),給人們帶來(lái)了安全和方便,但是要團(tuán)結(jié)在一起,才能發(fā)揮最大的作用。
三、使用工具。
(價(jià)值取向:在修理物品的情境中嘗試使用小工具,感受小工具在人們生活中的作用。)。
1、小工具們又和好了真好!我們班級(jí)里有些需要修理的東西,看看是什么?
(螺絲松了的'椅子,螺帽松了的黑板,壞掉的書(shū))。
2、讓我們用工具來(lái)修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
5、小結(jié):小工具本領(lǐng)真大呀,可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好,真了不起!
活動(dòng)延。
找找工具(價(jià)值取向:拓展工具經(jīng)驗(yàn),了解生活中有各種不同的工具。)。
我們家中還有許多小工具,請(qǐng)你們回家去找找。
小工具音樂(lè)教案篇二
1、在看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來(lái)的方便。
1、小工具以籃子來(lái)裝:扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書(shū)機(jī)
2、壞了的書(shū)若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子
一、說(shuō)說(shuō)工具
(價(jià)值取向:出示工具箱,看看說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的小工具,激發(fā)幼兒探究的興趣。)
1、孩子們看這是什么?
2、里面會(huì)有哪些小工具呢?一起來(lái)看看。
(剪刀、透明膠、釘書(shū)機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)
二、故事欣賞
(價(jià)值取向:聽(tīng)聽(tīng)小工具們?cè)跔?zhēng)吵的故事,進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。)
1、聽(tīng)故事第一段:
提問(wèn):小工具們是為什么爭(zhēng)吵呀?(要比誰(shuí)的本領(lǐng)大。)
2、第二段:
提問(wèn):你們覺(jué)得小工具們中誰(shuí)的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)
工具們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,猜猜工具箱會(huì)說(shuō)什么呢?
小結(jié):每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng),給人們帶來(lái)了安全和方便,但是要團(tuán)結(jié)在一起,才能發(fā)揮最大的作用。
三、使用工具
(價(jià)值取向:在修理物品的情境中嘗試使用小工具,感受小工具在人們生活中的作用。)
1、小工具們又和好了真好!我們班級(jí)里有些需要修理的東西,看看是什么?
(螺絲松了的椅子,螺帽松了的黑板,壞掉的書(shū))
2、讓我們用工具來(lái)修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺(jué)得小工具怎么樣?
5、小結(jié):小工具本領(lǐng)真大呀,可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好,真了不起!
找找工具(價(jià)值取向:拓展工具經(jīng)驗(yàn),了解生活中有各種不同的工具。)
我們家中還有許多小工具,請(qǐng)你們回家去找找。
小工具音樂(lè)教案篇三
認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具,知道它們的名稱、功用,在使用工具的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)用它們能協(xié)助自身快速、有效地解決問(wèn)題,懂得在使用工具時(shí)要特別注意平安。
學(xué)生8~10人一組,組長(zhǎng)布置組員每人準(zhǔn)備1~2種工具,要能說(shuō)出它的名字和作用,使用時(shí)的平安要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。 每組必需準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。
一、識(shí)各種各樣的工具
1.分小組活動(dòng),老師下組指導(dǎo)。
要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自身帶的工具,要說(shuō)知名稱、功用和平安使用事項(xiàng)。
2.小組總結(jié):這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具,分成哪幾類?(例如剪貼類、粘貼類等)
3.學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。
(1)每組派一人來(lái)總結(jié),介紹本組共有多少種工具,說(shuō)出它們的名稱,評(píng)出“優(yōu)勝小組”。
(2)每組派兩人來(lái)詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用,不重復(fù)介紹,評(píng)出“紅旗小組”。
二、平安小衛(wèi)士
1.每組派一人來(lái)抽簽扮演工具,用你想用的身份來(lái)演一演,告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意平安,評(píng)出“平安小衛(wèi)士”。(例如兩個(gè)人扮演:小明,你用剪刀的時(shí)候一定要注意,它很鋒利,不要被劃傷了。用完了,要放到平安的'地方。小心,掉下來(lái)砸到你的腳。)
2.“緊急救護(hù)”行動(dòng):老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷,怎么辦?學(xué)生討論交流發(fā)表意見(jiàn)后老師小結(jié)。
三、“使用工具”擂臺(tái)賽
1.小組合作完成下面的任務(wù),比一比,看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安,而且桌面堅(jiān)持干凈整潔。
(1) 請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
(2) 把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。
(3) 把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。
老師到每個(gè)小組巡視檢查,同時(shí),播放輕快的音樂(lè),營(yíng)造輕松愉快的競(jìng)賽氛圍。
2.評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。
3.學(xué)生談自身的計(jì)劃:你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想,你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。
小工具音樂(lè)教案篇四
1.樂(lè)意在情境中隨著樂(lè)曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。
2.感受與同伴合作律動(dòng)的樂(lè)趣。
1.幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的小工具并簡(jiǎn)單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領(lǐng)》。
師:小矮人們,今天是我們?nèi)シツ窘?shù)屋的大日子,帶上工具包,跟著輕快的音樂(lè)出發(fā)吧?。ǜ魳?lè)愉快入場(chǎng))
(一)情境一:斧子砍樹(shù)
1.提問(wèn):長(zhǎng)在地里的大樹(shù)能搬得動(dòng)嗎?該用什么工具來(lái)幫忙?
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.集體幼兒練習(xí)。
(二)情境二:鋸子鋸木材
1.提問(wèn):樹(shù)砍下來(lái)了,接下來(lái)可要準(zhǔn)備建樹(shù)屋的木材了,該用什么工具把大樹(shù)干分成小塊的木材呢?(鋸子)
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.兩兩合作練習(xí)。
(三)情境三:獨(dú)輪車運(yùn)木材
1.師:需要的木頭又多又重,抱著運(yùn)好累哦,用什么工具可以把木頭輕松地運(yùn)走呢?
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂(lè)運(yùn)木材。
(四)情境四:滑輪運(yùn)木材上樹(shù)
1.提問(wèn):原來(lái)樹(shù)太高,木頭運(yùn)不上去,這可怎么辦呢?這次該用什么工具了?
2.幼兒自由回答。
3.教師示范滑輪的使用。
4.幼兒分組練習(xí)。
(五)情境五:建樹(shù)屋
1.提問(wèn):木材順利的運(yùn)到了樹(shù)上,該建樹(shù)屋啦!聽(tīng),這是在用什么工具呢?
2.幼兒集體練習(xí)。
1.集體回顧用過(guò)的工具。
2.完整欣賞音樂(lè),復(fù)習(xí)整個(gè)過(guò)程。
3.集體表演,鞏固方法。
師:今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹(shù)屋的工作,這些小工具的本領(lǐng)可真不小,讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。(跟著音樂(lè)有序退場(chǎng))
小工具音樂(lè)教案篇五
1、了解在廚房里做菜需一些小工具,有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器,知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜,對(duì)廚房中的西歐工具感興趣,喜歡觀察成人使用小工具。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器,廚房中的小工具:打蛋器、端碗夾等。
2、事先與食堂工作人員聯(lián)系,幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。
一、嘗試操作,了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干,引導(dǎo)幼兒觀察。
蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
阿姨切得是什么樣的?好不好?為什么覺(jué)得好?請(qǐng)你們想想辦法,討論一下可以怎樣做,使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻,豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結(jié)果。
你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn))
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器,提醒幼兒注意安全。
5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干,體驗(yàn)小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干
阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了,讓我們來(lái)嘗一嘗。
一、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣
1、幼兒討論。小朋友在家中,還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具?(教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小工具)
3、請(qǐng)幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具,是如何使用的。
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒參觀廚房沒(méi)有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗,對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解,引導(dǎo)的不夠,感情升華的不夠。
3、 對(duì)師幼互動(dòng)的反思:互動(dòng)的不夠,可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:教學(xué)目標(biāo)是明確的,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)少安排一部分學(xué)生,分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故,并使每位學(xué)生能感受的更深。可以請(qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少,老師講的有些多,說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠,以后應(yīng)該多學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)技能。
小工具音樂(lè)教案篇六
在六年級(jí)里,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批判性和邏輯性思維來(lái)建立證據(jù)與解釋之間的關(guān)系。我們應(yīng)該為學(xué)生提供參與完整的和部分探究過(guò)程的機(jī)會(huì)。在完整的探究過(guò)程中,學(xué)生首先提出問(wèn)題,然后設(shè)計(jì)研究方案、收集數(shù)據(jù)、構(gòu)造原有問(wèn)題的答案、交流探究過(guò)程和探究結(jié)果。在部分探究過(guò)程中,培養(yǎng)他們探究過(guò)程某些方面需要的能力和理解力。
杠桿是簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)。在研究“打開(kāi)蓋子的工具”的過(guò)程中,我們期望學(xué)生通過(guò)研究打開(kāi)油漆桶蓋子的鐵片和打開(kāi)飲料瓶的開(kāi)瓶器,比較分析,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是這兩種工具都是當(dāng)作簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿使用的,它們都能夠幫助我們比較容易地打開(kāi)蓋子——都能省力!我們從它們上面都能容易的找到杠桿的三個(gè)點(diǎn):支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)觀察,我們還能夠發(fā)現(xiàn),這兩種工具也是有不同點(diǎn)的,他們作為杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的。打開(kāi)油漆桶蓋子的鐵片,支點(diǎn)是在重點(diǎn)和力點(diǎn)之間的;打開(kāi)飲料瓶的開(kāi)瓶器的支點(diǎn)是在開(kāi)瓶器的末端,也就是在力點(diǎn)和重點(diǎn)的另一端的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷深入分析就很容易產(chǎn)生新的問(wèn)題:為什么不同的杠桿都能省力呢?是不是所有的杠桿都省力呢?如果不是這樣,那么符合什么條件的杠桿才能省力呢?因此而引出了下一研究主題——杠桿的秘密。通過(guò)觀察,描述在利用杠桿這種簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)幫助我們解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題時(shí),因?yàn)楦軛U支點(diǎn)位置的不同而帶來(lái)的力的變化。
1、認(rèn)識(shí)了解生活中常用的簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿。
2、能找到杠桿的三個(gè)點(diǎn):支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。了解不同的杠桿他們的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的,從而產(chǎn)生的作用也是不同的。
3、實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)部分探究的深入過(guò)程。
油漆桶、鐵片、開(kāi)瓶器、末開(kāi)起的飲料瓶、筷子、鑷子、剪刀、鉗子等。
(一)活動(dòng):打開(kāi)油漆桶。
1、不用工具打,用鐵片打的不同感受。
2、觀察用鐵片打開(kāi)油漆桶蓋子的過(guò)程中,蓋子及鐵片各部分的位置變化。
3、引入杠桿,尋找杠桿中的三個(gè)點(diǎn):力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)。
4、再次體驗(yàn)用鐵片打油漆桶蓋子的過(guò)程,觀察力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的變化及力的方向。
(二)活動(dòng):打開(kāi)一瓶飲料。
1、體驗(yàn)用開(kāi)瓶器打開(kāi)一瓶飲料。
2、認(rèn)識(shí)開(kāi)瓶器也是一種杠桿,觀察這一過(guò)程中的三點(diǎn)。
(三)比較用鐵片打油漆桶蓋子和用開(kāi)瓶器打開(kāi)飲料過(guò)程中力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的不同及各點(diǎn)力的方向不同。
(四)尋找生活中其他地方應(yīng)用到的杠桿。
(五)比較生活中杠桿的不同應(yīng)用,產(chǎn)生問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生深入探究的情趣。
小工具音樂(lè)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的工具,知道他們的用處。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,體驗(yàn)與同伴合作的愉快。
1、小錘子、小鉗子、訂書(shū)機(jī)、螺絲刀,水果刨等實(shí)物小工具。
2、小小工具箱(內(nèi)裝各種小工具),供便于拆裝的玩具。
3、故事磁帶《小工具比本領(lǐng)》、音樂(lè)磁帶《小蜜蜂做工》。
一:組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌,看兒歌里都有哪些小工具。
二、兒歌導(dǎo)入:
小錘子,敲敲敲;小鉗子,夾夾夾;小剪刀,剪剪剪;訂書(shū)機(jī),咔咔咔。小小工具用處大,本領(lǐng)強(qiáng)大人人夸。好,小朋友從兒歌中聽(tīng)到了哪幾種小工具呢?(小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書(shū)機(jī))它們有什么本領(lǐng)呢?(小錘子能修壞了的桌椅;小鉗子能夾釘子;小剪刀能剪東西;訂書(shū)機(jī)會(huì)訂書(shū)本。)
三、剛才,小朋友都說(shuō)得不錯(cuò),想一想你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些小工具?(水果刨、剃須刀、打氣筒等)它們分別有什么用處呢?教師根據(jù)幼兒的回答,邊出示實(shí)物邊講解用處。
四、教師設(shè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答:
1、自行上車上的螺絲松了,該用哪種工具好呢?
2、有很多張白紙,我想訂成畫(huà)圖本,用什么工具好呢?
五、分組操作:出示小小工具箱與便于拆裝的玩具,請(qǐng)幼兒自由選擇工具來(lái)拆裝玩具。在操作的過(guò)程中,提醒幼兒要注意安全。
六、欣賞故事《小工具比本領(lǐng)》。
1、教師提問(wèn):小工具為什么吵架?他們各自是怎么說(shuō)的?大胡子爺爺對(duì)他們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
2、將工具投放到區(qū)角內(nèi)供幼兒操作。
七、播放蜜蜂做工的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)蜜蜂飛飛出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了其他在日常生活中見(jiàn)過(guò)的小工具以及各自的用處,讓幼兒自然而然的對(duì)小工具有了一定的了解。在讓幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程中,隨機(jī)進(jìn)行了安全教育,使幼兒明白了小工具在帶給我們方便的同時(shí),也有一定的危險(xiǎn)性,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出使用時(shí)要小心。故事的欣賞,讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)力量大的道理。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué),通過(guò)層層的設(shè)問(wèn),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高。
小工具音樂(lè)教案篇八
1.了解工具的不同功能,知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。
2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法,能安全地使用工具。
1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?,使用方法?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖
2.核桃開(kāi)核桃器
1.導(dǎo)入
(1)師:我是這里有一顆核桃,怎么可以吃到它?
()請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法,并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。
(2)出示開(kāi)核桃器,請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。
小結(jié):像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認(rèn)識(shí)不同的工具
(1)工具王國(guó)里有許多不同的工具,我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。
(2)師:什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?
(3)幼兒嘗試使用工具,并交流工具使用方法
(3)工具還可以分類,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?
(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類
小結(jié):常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文
具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。
4.設(shè)計(jì)小工具
工具給我們帶來(lái)許多便利,請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。
請(qǐng)小朋友找一找,家里還有哪些小工具,這些工具有什么用。
小工具音樂(lè)教案篇九
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱,知道它們的用處。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張
2、工具ppt
3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書(shū)機(jī)螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個(gè)
1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣。
師:小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè),回家調(diào)查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)
2、認(rèn)識(shí)各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
(1)、出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。
師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱,我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,把箱子打開(kāi)。
(2)打開(kāi)紙箱,認(rèn)識(shí)各種工具
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。
師:小朋友,箱子里有一個(gè)工具箱,我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。
(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中,可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)
(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫(huà)畫(huà)。
(5)出示幾張美工紙,請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。
師:我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子,誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法:
手機(jī)的螺絲松了,用哪種工具好?
這排釘子太危險(xiǎn)了,我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長(zhǎng),我想用一小塊,我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?
3、教師小結(jié):
4、思想教育:安全使用剪刀
請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法
小結(jié):使用工具時(shí)一定要注意安全,用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。
當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):
1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定。
目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升。在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書(shū)機(jī)能訂書(shū),削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用ppt設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我覺(jué)得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。
2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題
一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題。例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒(méi)考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤。課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤。
通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?,自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲。
小工具音樂(lè)教案篇十
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
7、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
小工具音樂(lè)教案篇十一
本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的自主性、實(shí)踐性和探究性,在充分尊重幼兒興趣愛(ài)好、能力傾向、個(gè)性特征和思維方式的前提下擬定適應(yīng)幼兒發(fā)展要求的活動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒抓住生活中自己感興趣的問(wèn)題生成活動(dòng)并展開(kāi)討論和研究。
基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動(dòng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)開(kāi)展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動(dòng),此活動(dòng)是從幼兒所了解和熟知的交通工具說(shuō)起,通過(guò)提出問(wèn)題,引導(dǎo)他們從不同的角度探索問(wèn)題,展開(kāi)相關(guān)調(diào)查研究,使幼兒通過(guò)各種感官獲得有關(guān)交通工具的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
小工具音樂(lè)教案篇十二
一、直接導(dǎo)入:
師:這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都知道,數(shù)學(xué)總是離不開(kāi)計(jì)算。今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。(板書(shū)課題:計(jì)算工具的認(rèn)識(shí))。
二、自主探究計(jì)算工具。
你都知道哪些計(jì)算的工具?誰(shuí)愿意給大家介紹介紹?
生可能會(huì)答:計(jì)算器、算盤(pán)……。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生課前通過(guò)預(yù)習(xí),查找資料。課一開(kāi)始即讓學(xué)生展示自己所了解的計(jì)算工具,發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法,從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過(guò)程。
1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù):
師:看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富,但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些,計(jì)算工具從古到今,隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步,經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。遠(yuǎn)古時(shí)代,人類在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中,產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來(lái)計(jì)數(shù)?(板書(shū):遠(yuǎn)古計(jì)數(shù))。
生回憶:手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來(lái)計(jì)數(shù)。
2.算籌:
師:這種方法只能計(jì)數(shù),而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)是什么事情,人們開(kāi)始想一些新的辦法來(lái)計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。(出示課件)。
(板書(shū):算籌)。
師:介紹算籌:我國(guó)古代人用算籌計(jì)算。算籌是用271根木棍或竹子制成。在多媒體白板上展示。算籌是如何用來(lái)計(jì)數(shù)的。有數(shù)位,哪一位表示幾就用小棍來(lái)表示。一個(gè)豎棍就是1,二個(gè)就是2,五個(gè)就用一個(gè)橫棍來(lái)表示……空格表示零。
3.算盤(pán):
師:后來(lái)我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤(pán)作為計(jì)算工具。七八百年前,算盤(pán)已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。出示實(shí)物。
展示算盤(pán):上面有兩顆珠子,每顆代表5,下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少?表示15。因?yàn)槲覈?guó)古代是15進(jìn)制?,F(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤(pán)后來(lái)游船到日本、朝鮮等國(guó)。進(jìn)行了改進(jìn)。就是老師手里的'這個(gè)算盤(pán)。上面是1顆珠子。一檔表示多少?一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,使用方便,特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法,更為簡(jiǎn)便。
4.計(jì)算器:
師:我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)?
生:計(jì)算器。
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)計(jì)算器?
生可能回答:菜市場(chǎng)、早市計(jì)算菜的價(jià)錢(qián)。超市計(jì)算物品的價(jià)錢(qián)?!▽W(xué)生介紹)。
師:拿出你手中的計(jì)算器,同學(xué)們可以互相看一看,你們的計(jì)算器各部相同?因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要,所以有科學(xué)專用的計(jì)算器,有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算器……但他們的功能都大致相同。
設(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生手中的計(jì)算器,讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器的大小、模樣、作用有初步的了解,為下一步具體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下基礎(chǔ)。并引起探索的興趣。
5.電子計(jì)算機(jī):
師:接下來(lái)科技又向前推進(jìn),人們又發(fā)明了什么?
生:電腦。微機(jī)。
師:電子計(jì)算機(jī)。(出示課件)。
生看課件:臺(tái)式電腦,筆記本電腦,掌上電腦。
師:隨著科技的發(fā)展,人類計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)。就等著在座的各位,你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的演變史,認(rèn)識(shí)算籌、各種算盤(pán),了解算盤(pán)計(jì)數(shù),讓學(xué)生感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。使學(xué)生更深層次地感受到祖國(guó)文化的博大精深,從中受到愛(ài)國(guó)主義的教育。課件的展示快捷,而且本身它就是電子計(jì)算機(jī),展示現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)。并引導(dǎo)學(xué)生,科技不會(huì)停滯,未來(lái)更先進(jìn)的計(jì)算工具就等著你去發(fā)現(xiàn),發(fā)明。
三、計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和使用。
師:現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。拿出你們的計(jì)算器。你認(rèn)識(shí)哪些功能鍵?他們都是干什么的?自己按按試試,琢磨琢磨。
生摸索,嘗試各個(gè)鍵子的作用,發(fā)現(xiàn)了就說(shuō)出來(lái)。
師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)。跟著老師的指示嘗試。
師:還有date表示日期,老師剛才聽(tīng)見(jiàn)有的計(jì)算器有聲音,你知道如何去掉音樂(lè)和聲音嗎?自己琢磨琢磨。
師:電腦展示各個(gè)功能鍵的名稱。邊出示,邊講解。
師:現(xiàn)在我們就來(lái)用你手中的計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。嘗試一道加法:4468+1792=。
生進(jìn)行操作。然后說(shuō)出結(jié)果,并說(shuō)明輸入過(guò)程。先輸入4468,再輸入加號(hào),輸入1792,再輸入等號(hào)。
結(jié)果就出現(xiàn)了。(師可用電腦課件實(shí)際演示計(jì)算過(guò)程。)。
6.34-4.7=。
生進(jìn)行操作,輸入數(shù)據(jù),并說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。
生討論方法??梢杂眉堄涗浵聛?lái),再接著算。可以……。
師:我們來(lái)學(xué)習(xí)存儲(chǔ)運(yùn)算鍵的使用。m+表示存儲(chǔ)數(shù)據(jù),m-表示刪除數(shù)據(jù),mr表示提取數(shù)據(jù)。我們來(lái)嘗試一下。輸入520-438,算出結(jié)果,輸入m+進(jìn)行存儲(chǔ),然后輸入6396÷,再輸入mr進(jìn)行提取,輸入等號(hào)。
師:重新演示一遍,以鞏固。出示一道題目,讓學(xué)生運(yùn)用這種方法計(jì)算,并找一名同學(xué)到電腦上來(lái)演示。邊演示邊講解過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)計(jì)算器,我選用自主探究法,讓學(xué)生自主了解計(jì)算器各個(gè)功能鍵的作用,并在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算,探究計(jì)算規(guī)律,尤其是存儲(chǔ)功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。也可以端正學(xué)生對(duì)待計(jì)算器的正確態(tài)度,懂得合理地利用它。
四、練習(xí)應(yīng)用:
師:看來(lái)同學(xué)們都會(huì)使用計(jì)算器,那我們就借助計(jì)算器來(lái)做一個(gè)游戲好不好?
1.闖關(guān)游戲:
(游戲規(guī)則:1、以小組為單位,共闖兩關(guān),兩關(guān)都過(guò)即為獲勝。2、每關(guān)開(kāi)始以老師口令為準(zhǔn)。)。
2.尋找方法速算:
25×4×8=13897×16×0=99+199=155555÷5=。
五、拓展延伸:
師:今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具,你還想了解哪些有關(guān)的知識(shí)?課下同學(xué)們可以到網(wǎng)頁(yè)中繼續(xù)去了解計(jì)算器的相關(guān)知識(shí)。
小工具音樂(lè)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解工具的不同功能,知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。
2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法,能安全地使用工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?,使用方法?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖。
2.核桃開(kāi)核桃器。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入。
(1)師:我是這里有一顆核桃,怎么可以吃到它?
()請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法,并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。
(2)出示開(kāi)核桃器,請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。
小結(jié):像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認(rèn)識(shí)不同的工具。
(1)工具王國(guó)里有許多不同的工具,我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。
(2)師:什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?
(3)幼兒嘗試使用工具,并交流工具使用方法。
(3)工具還可以分類,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?
(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類。
小結(jié):常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文。
具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。
工具給我們帶來(lái)許多便利,請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友找一找,家里還有哪些小工具,這些工具有什么用。
小工具音樂(lè)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。
2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(黑豆、黃豆、赤豆各十顆)。
2、紙板人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么?”(黑豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)。
2、第一次探索活動(dòng)。
感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解操作。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。
“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)“第二、第三條線呢?”(黃豆、黑豆)。
“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“黑豆呢?”(十顆)“它們都是十顆???那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)。
(4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q黑豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。
(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)。
感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。
“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))。
(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(一樣還是不一樣?)。
(3)交待探索要求,幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”
(4)講述操作結(jié)果。
(不一樣多,紅豆用得最多,黑豆最少)。
(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
4、教師小結(jié)。
結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
小工具音樂(lè)教案篇十五
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車,汽車,火車,飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小工具音樂(lè)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù),并能按時(shí)歸還。
2、能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片。
2、故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)啟發(fā)談話,引起興趣。
教師:明明買了一本故事書(shū),丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢?
(二)看圖書(shū),了解故事內(nèi)容。
(1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的?(明明,這本新書(shū)借給我看看好嗎?)。
(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來(lái)的書(shū)包上封面。)為什么要包上封面呢?
(3)教師示圖1教師:丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書(shū)弄臟。)。
(4)教師示圖1教師:丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(明明,這本書(shū)我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f(shuō)?(不用謝。)。
(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1、自由組合,表演“借書(shū)”。
2、個(gè)別表演,師生評(píng)價(jià)。
3、遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。
(三)師生總結(jié),提升情感。
1、教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2、師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、教師小結(jié):借了東西要愛(ài)護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
(四)欣賞故事:《宋濂借書(shū)》。
教師:為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢?
教師小結(jié):
這個(gè)故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時(shí)歸還給別人,今后再問(wèn)別人借,就不難了。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,并且及時(shí)歸還。