教案具有一定的可復制性和可變通性,適應不同的教學環(huán)境和學生群體。編寫教案時要靈活運用教學策略和方法,提高教學效果。教案的實施過程中,要密切關(guān)注學生的學習情況,及時調(diào)整教學策略。
大班繪畫教案春天來了篇一
2.學習用蠟筆添畫來表現(xiàn)花。
蠟筆、顏料、紙。
一、導入活動。
1.教師激發(fā)興趣。
師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么???
2.幼兒討論。
二、觀看照片。
1.教師出示照片。
師:小朋友,老師也帶來了許多花的照片,我一起來看看。
2.幼兒討論。
1)為什么要種那么多的花?
2)你還看到過什么顏色的花。
三、添畫。
1.引出活動。
師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來,布置我們的教室。
2.教師示范。
1)先看教師用手指點畫花,讓幼兒說說教師作畫的方法。
2)討論是否還能用其他的方法來作畫。
3)請3-4位幼兒上來示范。
3.幼兒作畫。
提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫,顏料未干時,不要用手去擦。
四、幼兒作品展示,讓幼兒說說自己種的花。
大班繪畫教案春天來了篇二
教材分析及幼兒發(fā)展分析:鞋子是幼兒的生活用品之一,幼兒比較熟悉,該教材符合幼兒的年齡特點,適合幼兒大膽想象。教師曾組織幼兒觀察過各種各樣的鞋子,幼兒對鞋子的外形以及各部分的名稱基本都已了解。幼兒喜歡繪畫活動,大部分幼兒構(gòu)圖大膽,線條流暢,有一定的想象力,少數(shù)幼兒能把自己的想象物繪畫出來,但部分幼兒在繪畫過程中總是先畫作品背景,然后再畫主題,缺乏整體、細致的構(gòu)思過程。
1、根據(jù)鞋子的造型特點展開聯(lián)想,設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。
2、在活動中體驗繪畫創(chuàng)作的快樂。
1、大鞋一只。白紙、勾線筆人手一份。
2、觀察過各種各樣的鞋子。
可以變成直升飛機,裝上螺旋槳、輪盤……。
可以變成房子,蓋上屋頂、開上窗和門……。
可以變成輪船,裝上發(fā)動機、鞋幫上設(shè)計樓房…………)。
師:大家一起動手把這只鞋子變一變,變成有用的東西。動手畫前先想一想這只鞋子可以變成什么,怎么變,構(gòu)思好后再動手畫,先畫出鞋子的外形,鞋子的畫大些,然后再根據(jù)自己的設(shè)想進行設(shè)計,邊畫邊想,最后添畫上鞋子想象物的背景。
1、先構(gòu)思、再繪畫,在繪畫過程中能安靜繪畫——教師表揚;
2、能大膽勾畫主題,但喜歡邊畫邊與身邊的人講話——教師了解講話的原因:可能是別人的紙壓在他的紙上影響其畫畫—提醒互相謙讓的同時交給其互壓的方法、順序;可能是有邊畫邊與人交流的習慣—提醒安靜繪畫)。
3、鞋子外形畫得比較小——鼓勵其大膽構(gòu)圖;
4、構(gòu)圖大膽,但想象力不豐富——幫其拓展思維;
5、先畫背景,后畫鞋子想象物——提醒繪畫要求;
(畫好的幼兒可將作品貼于kt板上,與畫好的同伴互相交流自己的作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。)。
師:這只被人丟棄的鞋子原來可以變成這么多有用的東西呀!你們真是了不起。
你喜歡哪一幅?為什么?
(幼兒欣賞、評價作品。)。
1、構(gòu)圖是否大膽;
2、線條是否流暢;
3、想象是否豐富;
4、畫面是否整潔。
師:小兔看到大家?guī)退研釉O(shè)計出了這么多有用、有趣的東西,他高興地說:謝謝聰明的大一班小朋友。其實,在我們生活中還有許多東西能夠變形,希望小朋友能多動腦,發(fā)揮你們的聰明才智,創(chuàng)造出更多更美的作品!
大班繪畫教案春天來了篇三
1、傾聽《蝸?!犯枨?,獲得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。
2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的`蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。
歌曲:蝸牛范例幼兒美術(shù)材料。
表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。
小結(jié):小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想,勇敢地接受一個個挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想,真了不起!
小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側(cè)面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。
今天的圖畫紙上分成了四格,請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。
四、展示幼兒的作品,分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?
大班繪畫教案春天來了篇四
1、在了解自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試繪畫自行車。
2、在欣賞中感受車頭、坐墊、車身的變化,知道可以將自己喜歡的元素加入到設(shè)計中。
3愿意向同伴大方地介紹自己的作品。
1、有條件的班級可事先準備幾輛幼兒自行車,供幼兒在戶外活動的時候騎行。
2、集體討論:自行車的結(jié)構(gòu),為什么能向前移動。通過討論了解自行車都有車頭(像t字形狀,用來掌握方向)、輪子(圓形,用來向前移動)、坐墊(坐)、腳踏板(引導輪子滾動)等。
3、師幼共同收集各種自行車的圖片,并將圖片布置在活動室,幼兒自由欣賞。
4、毛根若干,水彩筆人手一份。
1、通過圖片欣賞,引導幼兒回憶自行車的構(gòu)成。
教師:這是什么?自行車有哪幾個部分呢?
在活動前,幼兒已經(jīng)事先欣賞過所有圖片了。在欣賞中,教師應重點引導幼兒對比圖片中自行車在結(jié)構(gòu)和功能上的不同。
2、兩兩合作,運用毛根拼出自行車簡單造型。
(1)教師介紹毛根。
教師:我們一起看看桌上有什么呢?毛根很軟,你可以用手把它彎曲成任何形狀。
(2)交代合作任務(wù)。
教師:我們要用毛根做出一輛自行車,想想你會怎么做呢?請你找一個朋友,和你的'朋友共同完成。
3、遷移欣賞經(jīng)驗,設(shè)計自己喜歡的自行車。
(2)教師:請將你喜歡的自行車畫出來,再涂上你喜歡的顏色。
4、幼兒操作、教師指導。
教師:你的自行車會出現(xiàn)在哪里呢?你可以為它畫出一些背景。
5.展覽幼兒的作品。
教師:誰愿意來介紹自己的自行車?可以說一說最特別的地方,也可以說一說你最喜歡的地方。
區(qū)角活動科學區(qū):收集不同的廢舊材料,幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動。
家園共育和家長嘗試用廢舊材料制作自行車模型;組織親子活動,在公園內(nèi)騎雙人或三人自行車游,體驗同心協(xié)力、合作的快樂。
大班繪畫教案春天來了篇五
1、能根據(jù)春天的主題,大膽想象,并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運用各種材料,獨立或與同伴合作進行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
大展板、各種制作布貼畫的工具(剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布)簍子、紙。
1、引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的春天。
(1)師:春天到了,在這美麗的春天里你們看見了什么?
(2)引導幼兒交流講述春天的美景。如:綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明:利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間,幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
(1)師:春天有這么多的美景,今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想,你準備剪貼什么景物,用什么顏色的布?你可以和你的好朋友一起商量。
(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
3、幼兒制作布貼畫“春天”。
(1)師:大家都討論好要剪貼什么了吧?現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。
(2)幼兒自由選擇材料,選擇合作伙伴進行制作。
師:你可以一個人制作,也可以和你的好朋友一起制作。
(教師巡視,提醒幼兒注意用安全,提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。)。
(3)邀請幼兒和老師合作,制作布貼畫“春天”的背景。
師:老師也想?yún)⑴c你們的制作活動,××小朋友你們和老師一起合作吧。
(商量制作春天的背景內(nèi)容)。
(4)制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師:制作好的小朋友,把你的畫貼到展板上來??纯促N在展板上的什么位置比較合適?(提示語:想想看,小烏龜應該貼在哪里?)。
修改說明:在作品展示時,有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上??”。整個畫面布局不太理想。
修改后,老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,然后將制作好的`背景很快張貼到展板上,這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后,整個畫面內(nèi)容豐富,色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
4、欣賞作品。
師:??!真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
(1)這只蝴蝶是誰剪貼的?你們喜歡嗎?為什么?
(2)××小朋友,哪個是你制作的呀?你們覺得怎么樣?
修改說明:本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品,學習自評他評。由于教師的提問單調(diào),幼兒在評價時語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問,引導幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友,頭圓圓的,兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的,顏色漂亮嗎?”
大班繪畫教案春天來了篇六
春天里,萬事萬物吐露著生機,這也是孩子們徜徉其中的美好季節(jié)。春天的美麗,離不開近在咫尺的花兒,輕輕摸一摸、深深聞一聞、仔細看一看,讓孩子們于觀察中感受美好,于美好中交流發(fā)現(xiàn),于發(fā)現(xiàn)中表現(xiàn)美好。本次活動,就是建立在幼兒已經(jīng)對春天的花朵有了足夠的觀察和感受的基礎(chǔ)之上的。
根據(jù)《指南》中美術(shù)領(lǐng)域的目標“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象”、“藝術(shù)活動中能與他人相互配合,也能獨立表現(xiàn)”這些目標,本次活動的重點就定位在“能夠運用各種表現(xiàn)手法和材料,合作表現(xiàn)春天美麗的花朵”。
(一)活動目標:
1.能自主選擇各種材料,用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。
2.樂意與同伴合作,感受合作的快樂。
(二)活動準備:
經(jīng)驗準備:已畫過各種花朵。
(三)活動流程:
1.談話導入。
師:我們已經(jīng)知道,春天來了。春天的景色很美,春天的花兒也很讓人著迷,之前我們也看過各種花朵、畫過各種花,今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。
2.出示背景圖。
師:看,這里有一幅圖,誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?
3.觀察材料。
師:那制作花朵時有些什么材料呢?
師:你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)。
4.提出要求。
(1)分工合作。
師:我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份,怎么辦?
師:我們4個人合作,可以自己找朋友進行,合作時要注意什么?
(2)添畫。
師:花朵制作好以后可以添畫花莖等,讓花朵看起來是完整的。
(3)注意方法。
師:制作時大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再開始。
(4)作品完成后,準備介紹,每組派1名代表。
5.幼兒制作,教師巡回觀察。
觀察重點:合作情況;采用方法。
6.展示作品,觀察評價。
(1)整體性評價。
師:你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價。
(3)相互評價。
師:你還想了解哪幅作品?
7.小結(jié)。
師:看了小朋友的作品,讓我更加感受到春天的美麗,期待你們有更多的作品,讓我們繼續(xù)感受春天的美好。
延伸活動:
將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上,標注好每組的號碼和組員的名字(學號),給有興趣的孩子進一步了解和觀察。
大班繪畫教案春天來了篇七
通過小團隊配合進行板塊繪畫,并以畫的意義為主,繪畫技術(shù)為其次的原則,調(diào)動廣大學生參加的積極性,并且能夠培養(yǎng)組員間的相互配合與分工。
學子廣場。
1、以組為單位報名,每組3~4人,畫筆及顏料等自備。
2、在一條長的寬為1米的白布上,每組在長、寬各為1米的面積上自由發(fā)揮。
3、作品要求有一定的深意,繪畫技術(shù)為其次,油畫、素描畫等均可。
4、繪畫時間統(tǒng)一規(guī)定為3小時,規(guī)定時間內(nèi)沒有畫完的不能再畫,可事先準備好要畫的素材。
1、活動前準備:
通過報名的`組數(shù)確定要買的白布長度,具體寬度為1米,每組分得的長度為1米,每兩組間間隔5cm,如所需白布長度過長可分為兩段。
2、活動過程:
將白布鋪在地上,事先分好每組的地方,在所分區(qū)域右下角寫上各組的組序號及參賽人的名字以便識別。各組準備好后即可開始。計時3小時。有專人在旁維持秩序,以防旁觀者離得太近影響參賽者發(fā)揮。
3、活動評選:
百米畫卷畫好后參賽者即可離場,等畫干后將畫布收起,第二天在學子廣場掛起展出。評選分為兩個環(huán)節(jié):有老師為所有作品打分;有觀看的學生投票。每名觀看的學生在準備好的紙片上寫上自己認為最有意義的作品的組序號投入投票箱內(nèi)。最后通過兩個環(huán)節(jié)的綜合評選選出獲勝者。
七、獎項設(shè)置:
一等獎2組。
二等獎4組。
三等獎6組。
大班繪畫教案春天來了篇八
1、 傾聽《蝸?!犯枨?,獲得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。
2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。
歌曲:蝸牛 范例 幼兒美術(shù)材料。
表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。
小結(jié):小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想,勇敢地接受一個個挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想,真了不起!
小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側(cè)面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。
今天的圖畫紙上分成了四格,請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。
四、 展示幼兒的作品,分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?
大班繪畫教案春天來了篇九
在主題《我是中國人》中,咱們班的幼兒經(jīng)由過程各種渠道相識了一些有關(guān)中國的文化,他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹,藍印花布是咱們的平易近間特色等知識,當然,中國的代表性修筑——天安門,同樣成了孩子們原料采集的一部門,孩子們能夠考試測驗在區(qū)角中畫畫天安門。然而,從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn),孩子們默示的天安門特征其實不顯然,欠缺細致察瞅,是以,為了幫忙能更好的默示天安門,并我預設(shè)了本次教學。教學的內(nèi)容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學,在向?qū)в變罕磉_默示自己以及天安門的同時,激起幼兒愛祖國的情緒。
教學分為三個樞紐關(guān)頭,第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門的重要特征,并經(jīng)由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態(tài);第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫默示不同人物動態(tài)以及天安門的重要特征,表達自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀念的快樂情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中,選拔幼兒有關(guān)人物動態(tài)的閱歷。
一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學情景。
二、經(jīng)由過程繪畫,默示表達自己深嗜祖國的情緒。
紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片。
一、鑒賞感知——經(jīng)由過程鑒賞天安門的照片,向?qū)в變褐攸c相識天安門。
1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在那里拍的照片?以及誰一塊兒拍的照片?
2、天安門是什么樣子容貌像貌的,有幾層,每一層有什么同樣以及不同樣之處?
3、請幼兒上來擺不同的姿勢:
(1)往過天安門的孩子:說說在天安門前照像的感觸傳染,并擺不同在天安門前照像時的姿勢。
(2)沒有往過天安門的孩子:假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。
4、重點樹模手以及腳的行徑,如:拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié):天安門是咱們中國頗馳名的修筑,代表了咱們龐大大年夜的祖國,不少人到了北京,都要往親眼瞅瞅,并會在天安門前照像紀念,代表喜歡以及愛自己的祖國。
二、察瞅樹?!?jīng)由過程察瞅,向?qū)в變合嘧R天安門以及人物的畫法。
1、創(chuàng)作要求:那克期咱們到天安門前拍張照片紀念吧!
2、幼兒作畫,師誘導:
(2)向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠討B(tài),默示你最喜歡的手以及腳的行徑。
(3)天安門是什么樣子容貌像貌的呢,你畫明白明確然嗎?
小結(jié):圖畫中,咱們?nèi)宋镌谇懊?,所以畫的大大年夜一點,然后再畫違面的天安門。
三、鑒賞交流——經(jīng)由過程鑒賞大大年夜師的作品,彼此入修大大年夜師的益處。
小結(jié):正本經(jīng)由過程不同的曲線,可以表達手、腳以及身段的不同的行徑。
大班繪畫教案春天來了篇十
在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,其清明就是春季中的節(jié)日之一,但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日,及了解清明節(jié)的由來!
1、理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式,在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。
清明上河圖復制品、有關(guān)清明照片。
(一)猜猜講講,理解四季輪換。
1、演示畫面一,看到這個圖形你想到了什么?
小結(jié):一年從1月開始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始,從12月結(jié)束。
2、演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?
小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經(jīng)過夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
4、小結(jié):一年從春天開始,過了立春,是驚蟄,過了春分,是——,過了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
(二)看看找找,感知清明。
1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?
2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出)。
3、從文字上看,清明可能是什么意思?
4、今天老師準備了許多圖片,請小朋友來找一找,哪些與有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗:詠柳、游園不值、時節(jié)等古詩)。
5、小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
(三)視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
2、幼兒欣賞《清明上河圖》。
3、提問:有什么感覺?
4、教師朗誦古詩進行小結(jié):梨花風起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬珠楊柳屬柳鶯。
大班繪畫教案春天來了篇十一
1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗畫畫的快樂。
1、范例、紙、記號筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗準備。
一、出示范例,幼兒觀察圖。
1、在這張畫上你看到了什么?
2、你看到誰在最前面?為什么?
3、你們說的很對,花和小朋友重疊在一起了,這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的?
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應該先畫什么呢?為什么?(請個別幼兒上前來演示)。
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導:觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的.幼兒完成作業(yè),體驗成功的快樂。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品。
大班繪畫教案春天來了篇十二
1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。
紙、記號筆、油畫棒。
一、感知、討論。
師:美麗的春天已經(jīng)來到了,花園里可真漂亮,現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么?
1、許多小朋友看到花了,那么都是什么樣的花呢?它們有什么不一樣?(幼兒根據(jù)畫面討論述說)
2、在花園里,有些東西看不到,有些東西看的到,你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花叢中就看不到,飛出來就能看到啦)
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢?(可以聽到小鳥的叫聲)
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多,如果讓你來畫一張自己的花園,你會怎么畫呢?
(可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳)
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面,涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎等。
教師在孩子互評后加以小結(jié)。
大班繪畫教案春天來了篇十三
1、能根據(jù)分解及重組原理,大膽地把人體的器官打散并重新組合成各種奇特的人。
2、會靈活運用涂黑、留白來處理主體與背景。
3、能大膽想象、創(chuàng)作,為自己獨特的創(chuàng)造而感到自豪。
1、千手觀音及二郎神的泥像。
2、大量解析組合的作品。
3、銅版紙、勾線筆。
談話導入。
師:小朋友,你們見過那些奇特的人?(鼓勵幼兒大膽表達)。
1、引導幼兒欣賞千手觀音及二郎神的泥像,初步感知解析組合的奇特。
師:1)四川有座峨眉山,山里有座廟,廟里有個觀音,觀音身后有許許多多的手,叫千手觀音。
2)寶聯(lián)燈中的三眼二郎神。
2、展示幾幅作品,引導幼兒欣賞并理解解析組合的含義。
3、教師示范:
移動人體的五官、四肢,可以把眼睛畫在手心里、讓腳長在頭頂上等。
1、引導幼兒想象一個奇異的人,任意裝配五官、四肢。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意并給與表揚、鼓勵。
3、提醒幼兒利用涂黑、留白的手法來處理主體及背景。
重點指導幼兒主體加黑的方法。
展示幼兒的作品,請幼兒說說自己最喜歡的作品。
大班繪畫教案春天來了篇十四
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的美麗的春天繪畫教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂:四月之春活動過程:
1.幻燈導入,感受春天的美景師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)
2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩師:今天我?guī)砹艘环?,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的.?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結(jié):選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出,教師再強調(diào)點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)
如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?
師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)
4.幼兒作畫,教師指導
(2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5.講評
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
大班繪畫教案春天來了篇十五
1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2、充分發(fā)揮想象,體驗點畫活動的樂趣。
3、感受秋天幼兒園里金樹葉的美。
1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深顏料、小抹布。
2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲。
1、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒興趣。
(1)伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演,引出活動。
出示圖片(幼兒園),小朋友:咱們的幼兒園。
丁丁(老師):小朋友們,你們的幼兒園真漂亮,看那金色的樹,不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,我要把這么漂亮的景象畫下來,留給你們作紀念。
(2)多媒體課件:丁丁作畫,展示作品。
2、教師操作演示,示范手指點畫。
教師:老師請兩個好朋友來幫忙。(伸出食指,拿出顏料盤)念出咒語:小手翹翹,小手蘸蘸,小手點點,樹葉出現(xiàn)。(在畫紙上進行點畫)點好了,我的小手有些臟了,趕緊用小抹布來擦一擦。
教師:老師剛才在這邊變了樹葉出來,哪個寶寶也上來到那邊變試一試?
請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
3、請幼兒親自動手操作,體驗手指點畫樂趣。
老師:小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧,看看誰點的最干凈又好看。
巡回指導幼兒,用正確的方法進行手指點畫,提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。
4、將作品放置到展示板上,教師點評,請幼兒互相欣賞。
老師:樹葉都畫好了,小朋友畫的真漂亮啊,丁丁也對小朋友們表示感謝,謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。
手指點畫《秋天,幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動,主要目標是能用手指點畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成認真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習慣。整個活動孩子很投入,活動效果良好。
1、課前準備需充分。
由于是手指點畫,課前準備是比較繁瑣,每組必須有三種以上種的顏料,讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設(shè)桌布,以免孩子將顏料弄到桌子上,不易清洗;每桌必須有一個清潔的抹布,讓孩子在蘸另一種顏色時,清除手上的顏料,以免將其他顏色混入??上课缓⒆記]有袖套和圍裙,課前讓孩子將袖管卷起,并提醒輕輕蘸顏料,不吵也不鬧,保持桌面和衣服的干凈。
2、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。
在示范畫樹葉時,要求手指是從上到下輕輕地進行點畫,這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作,孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯,形成秋天美麗的大樹景象。仔細想想在活動中我沒有過分強調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點畫。
在美術(shù)活動中教師要重視讓孩子有一個自主發(fā)揮的空間,讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法,只要是結(jié)合實際生活,哪怕孩子的'畫沒有你想象的那么好,也值得鼓勵。
在活動中,結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,觀察了秋天幼兒園里的樹,激發(fā)了孩子的潛能,引起了孩子們繪畫的興趣,整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高,也基本上達到了本次活動的目標。
用五彩的顏料進行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動,大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化,為此借鑒了這個適合小班幼兒年齡的玩色活動。
以故事《變色鳥》引出活動,借用色彩豐富的圖畫書,把孩子們的注意力深深的吸引了。大家通過觀看圖片,知道白鳥吃了不同顏色的果子,身上會長出不同顏色的羽毛,通過混色,又會變出更多五彩的顏色。
在繪畫指導時,幫助幼兒確定畫的內(nèi)容,知道操作要點,能大膽地大面積涂染。鼓勵幼兒發(fā)揮想象,變出各種顏色的畫。在壓畫時還教授兒歌,便于幼兒把所有的顏料都壓實。在幼兒操作的過程中,提醒孩子要注意鳥身體的每一個部分都放上顏料,壓畫的時候要注意每一個塊面都壓到。
雖然活動各個環(huán)節(jié)都經(jīng)過仔細推敲,盡量避免會出現(xiàn)的問題,但是在實際操作過程中,還是會有問題出現(xiàn)的。例如:在教師示范操作時沒有重點提示幼兒要邊說“小白鳥我喂你喝……飲料”,只是一語帶過而已,以至于幼兒沒有把這個要求放在心上;在孩子操作的時候,要引導孩子念出兒歌,邊念邊壓,進一步提高孩子的興趣和畫的質(zhì)量。
這個活動雖然是美術(shù)活動,但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語言領(lǐng)域。除了再喂小鳥喝東西時候要學會說“小白鳥我喂你喝……”另外一個就是在壓畫時候也加入了一首小小的兒歌,使幼兒方便記憶。
因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動,最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處,但是孩子們卻玩得很開心。
大班繪畫教案春天來了篇十六
內(nèi)蒙古大草原,鮮碧如畫,一望無際。藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容,皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式,設(shè)計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣,體驗自制皮畫彩繪的樂趣,萌發(fā)民族自豪感。
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。
嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。
積極參與活動,大膽作畫,體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
1、引入活動:教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件,通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情,草原人家的故事。豐富幼兒知識,為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識:
教師:“勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的'皮畫,它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨有的工藝品,今天老師也帶來了好多的皮畫作品,請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?”
(2)教師:“在我們的周圍還有好多的皮畫作品,請小朋友就近欣賞一下皮畫作品?!庇變盒蕾p作品,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,圖案的生動。
教師引導幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
(1)教師:“今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行”皮畫彩繪",因為海綿紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與請幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進行描述自己繪畫的內(nèi)容。
大班繪畫教案春天來了篇十七
1.能認真完成所擔任角色的任務(wù),體驗和同伴共同游戲的快樂。
2.繼續(xù)學做紙工花朵,初步了解花的形狀。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4.了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
1.場地布置:理發(fā)店,花店,超市、銀行、娃娃家等。
2.各種紙花、塑料花等材料若干。
1.穩(wěn)定幼兒情緒,組織游戲。
2.提問引出游戲內(nèi)容:
(1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是頭發(fā)長長的,臟臟的,怎么辦?"。
"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā),還可以請服務(wù)員給你提供什么服務(wù)?"。
"如果你是客人,在去之前你會帶些什么禮物呢?"。
3.幼兒自選游戲角色進行游戲,老師以角色身份參與游戲巡回指導。
4.游戲結(jié)束,討論評價,收拾整理活動材料。(1)幼兒交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺得怎樣?相互評價同伴的表現(xiàn)。
2、小班美術(shù)活動教案:美麗的花兒教案(附教學反思)。
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的`方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。
3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。
2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個。
3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享游戲。
看,這是哪里?花園里有什么?
小結(jié):我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了,為什么呢?(展示花園背景板)。
(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
(二)講解示范。
1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)。
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學習)。
3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)。
(三)幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料,我們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導。(播放背景音樂)。
2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點,用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達,并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中,教師不干預,不做過多要求,當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標達成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素,評價不全面,沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
大班繪畫教案春天來了篇十八
1、進一步欣賞詩歌《春天》,嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個特征,并用語言仿編詩句。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
記號筆,油畫棒。幼兒用書人手一套。
一、師生共同閱讀幼兒用書,朗誦詩歌《春天》,進一步感知春天的特征。
教師:詩歌中說春天是一本怎樣的書?(彩色的、會唱的、會笑的書)二、啟發(fā)幼兒的想象力。
2、引導幼兒找出春天的特征,編出一本本不同的書,如:會吹的書,不斷長大的書,溫暖的書,花紅柳綠的書……三、交代要求,幼兒進行想象畫創(chuàng)作活動。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢?(一頁紙對折方法,多頁紙合訂在一起)2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計。例如:畫會吹的“書”時,在第一張紙上,設(shè)計風吹的畫畫作為封面,在里面畫出各種會吹的事情(微風在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法,啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品評價。
請小朋友展示自己的作品,向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面,請幼兒說說:我畫的'春天是一本怎樣的書。
1、第一課時,歌唱教學。
(1)運用欣賞激發(fā)幼兒學習興趣。在活動一開始后,我就讓孩子們傾聽音樂,感受音樂的中歡快和熱情,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
(2)圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗,是幼兒所熟悉的,喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲,找圖譜,使整個活動更游戲化,也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達。
(3)回憶生活中的美景,創(chuàng)編歌詞?;顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片,讓幼兒回憶生活中的美麗春天,把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮,我自己也沒想到,孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編,特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
總的來說,我對第一課時比較滿意,我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
2、第二課時,舞蹈教學。
(1)唱唱歌曲,回憶音樂節(jié)奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲,幫助幼兒回憶歌曲及音樂,為后面學習舞蹈做準備。
(2)圖示學習舞蹈動作。在活動中,我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環(huán)節(jié)中,當我出示了圖示后,就開始講解動作,并讓幼兒跟著學做,這違背了孩子的學習方式,所以有些幼兒還不會做這些動作,幼兒對“美”的體會也不夠,只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現(xiàn)的機會,讓孩子自己來試著做,做好了后大家互相看看什么動作比較美,我們就做做美的動作。
大班繪畫教案春天來了篇十九
1、學習將各種線條,圖形組合穿插的技能,感受黑白,疏密關(guān)系的`處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構(gòu)畫,培養(yǎng)幼兒的想象力。
幼兒作品欣賞,筆,畫紙,黑板。
1、請幼兒欣賞作品,并提問幼兒畫上有哪些線條,圖形是學過的。
2、老師帶領(lǐng)幼兒復習線條,圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法,步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密,幼兒空手練習。
5.教師介紹另外一種畫法:“火山”教師進行范畫,幼兒掌握關(guān)鍵詞“涂黑”“留白”
6.介紹另外一種畫法:“穿入法”
7.老師交代作畫要求:1線條要連接完整,不斷開2畫面整潔。
8.幼兒練習,教師巡回指導。
大班繪畫教案春天來了篇二十
活動目標:
1、大膽表述自己對樹葉和小動物的想象,感受秋天里小動物撿樹葉的快樂心情。
2、在學學念念散文詩的過程中嘗試仿編散文。
活動準備:
自制教具,小樹葉、小動物若干。
活動過程:
一、談話導入。
1、美麗的秋天到了,天氣越來越冷了,小樹葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風一吹,一片片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱,輕輕的飄落下來了。
2、如果你是那片離開大樹媽媽的小樹葉,你想飄到哪里去?
3、幼兒模仿小樹葉飄到自己想去的地方。
二、欣賞、理解散文詩“樹葉”
(一)理解散文詩內(nèi)容。
1、第一個小動物已經(jīng)趕來了,是誰呢?(螞蟻)。
那小螞蟻會把這片樹葉當成什么呢?為什么呢?
(小螞蟻撿起一片樹葉:“這是我的渡船。)。
(小老鼠撿起一片樹葉:“這是我的雨傘。)。
4、呀!是誰渾身長滿刺,咕嚕咕嚕滾出來了?(小刺猬)。
它會把樹葉做什么呢?為什么?
(小刺猬撿起一片樹葉:“這是我的花帽。)。
8、第四只小動物也急急忙忙的走了出來,它是誰呀?(小鹿)。
那小鹿把這片樹葉想成了什么呢?誰愿意來說說。
(小鹿撿起一片樹葉:“這是我的餅干?!贝蠹乙黄饟鞓淙~,撿的多歡喜。)。
(二)完整欣賞詩歌。
1、我們一起把小動物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩念出來好嗎?
2、做動作,感受小動物撿樹葉的快樂。
三、仿編散文詩。
2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。
3、將幼兒自編的散文一起念出來。
大班繪畫教案春天來了篇一
2.學習用蠟筆添畫來表現(xiàn)花。
蠟筆、顏料、紙。
一、導入活動。
1.教師激發(fā)興趣。
師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么???
2.幼兒討論。
二、觀看照片。
1.教師出示照片。
師:小朋友,老師也帶來了許多花的照片,我一起來看看。
2.幼兒討論。
1)為什么要種那么多的花?
2)你還看到過什么顏色的花。
三、添畫。
1.引出活動。
師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來,布置我們的教室。
2.教師示范。
1)先看教師用手指點畫花,讓幼兒說說教師作畫的方法。
2)討論是否還能用其他的方法來作畫。
3)請3-4位幼兒上來示范。
3.幼兒作畫。
提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫,顏料未干時,不要用手去擦。
四、幼兒作品展示,讓幼兒說說自己種的花。
大班繪畫教案春天來了篇二
教材分析及幼兒發(fā)展分析:鞋子是幼兒的生活用品之一,幼兒比較熟悉,該教材符合幼兒的年齡特點,適合幼兒大膽想象。教師曾組織幼兒觀察過各種各樣的鞋子,幼兒對鞋子的外形以及各部分的名稱基本都已了解。幼兒喜歡繪畫活動,大部分幼兒構(gòu)圖大膽,線條流暢,有一定的想象力,少數(shù)幼兒能把自己的想象物繪畫出來,但部分幼兒在繪畫過程中總是先畫作品背景,然后再畫主題,缺乏整體、細致的構(gòu)思過程。
1、根據(jù)鞋子的造型特點展開聯(lián)想,設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。
2、在活動中體驗繪畫創(chuàng)作的快樂。
1、大鞋一只。白紙、勾線筆人手一份。
2、觀察過各種各樣的鞋子。
可以變成直升飛機,裝上螺旋槳、輪盤……。
可以變成房子,蓋上屋頂、開上窗和門……。
可以變成輪船,裝上發(fā)動機、鞋幫上設(shè)計樓房…………)。
師:大家一起動手把這只鞋子變一變,變成有用的東西。動手畫前先想一想這只鞋子可以變成什么,怎么變,構(gòu)思好后再動手畫,先畫出鞋子的外形,鞋子的畫大些,然后再根據(jù)自己的設(shè)想進行設(shè)計,邊畫邊想,最后添畫上鞋子想象物的背景。
1、先構(gòu)思、再繪畫,在繪畫過程中能安靜繪畫——教師表揚;
2、能大膽勾畫主題,但喜歡邊畫邊與身邊的人講話——教師了解講話的原因:可能是別人的紙壓在他的紙上影響其畫畫—提醒互相謙讓的同時交給其互壓的方法、順序;可能是有邊畫邊與人交流的習慣—提醒安靜繪畫)。
3、鞋子外形畫得比較小——鼓勵其大膽構(gòu)圖;
4、構(gòu)圖大膽,但想象力不豐富——幫其拓展思維;
5、先畫背景,后畫鞋子想象物——提醒繪畫要求;
(畫好的幼兒可將作品貼于kt板上,與畫好的同伴互相交流自己的作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。)。
師:這只被人丟棄的鞋子原來可以變成這么多有用的東西呀!你們真是了不起。
你喜歡哪一幅?為什么?
(幼兒欣賞、評價作品。)。
1、構(gòu)圖是否大膽;
2、線條是否流暢;
3、想象是否豐富;
4、畫面是否整潔。
師:小兔看到大家?guī)退研釉O(shè)計出了這么多有用、有趣的東西,他高興地說:謝謝聰明的大一班小朋友。其實,在我們生活中還有許多東西能夠變形,希望小朋友能多動腦,發(fā)揮你們的聰明才智,創(chuàng)造出更多更美的作品!
大班繪畫教案春天來了篇三
1、傾聽《蝸?!犯枨?,獲得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。
2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的`蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。
歌曲:蝸牛范例幼兒美術(shù)材料。
表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。
小結(jié):小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想,勇敢地接受一個個挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想,真了不起!
小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側(cè)面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。
今天的圖畫紙上分成了四格,請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。
四、展示幼兒的作品,分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?
大班繪畫教案春天來了篇四
1、在了解自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試繪畫自行車。
2、在欣賞中感受車頭、坐墊、車身的變化,知道可以將自己喜歡的元素加入到設(shè)計中。
3愿意向同伴大方地介紹自己的作品。
1、有條件的班級可事先準備幾輛幼兒自行車,供幼兒在戶外活動的時候騎行。
2、集體討論:自行車的結(jié)構(gòu),為什么能向前移動。通過討論了解自行車都有車頭(像t字形狀,用來掌握方向)、輪子(圓形,用來向前移動)、坐墊(坐)、腳踏板(引導輪子滾動)等。
3、師幼共同收集各種自行車的圖片,并將圖片布置在活動室,幼兒自由欣賞。
4、毛根若干,水彩筆人手一份。
1、通過圖片欣賞,引導幼兒回憶自行車的構(gòu)成。
教師:這是什么?自行車有哪幾個部分呢?
在活動前,幼兒已經(jīng)事先欣賞過所有圖片了。在欣賞中,教師應重點引導幼兒對比圖片中自行車在結(jié)構(gòu)和功能上的不同。
2、兩兩合作,運用毛根拼出自行車簡單造型。
(1)教師介紹毛根。
教師:我們一起看看桌上有什么呢?毛根很軟,你可以用手把它彎曲成任何形狀。
(2)交代合作任務(wù)。
教師:我們要用毛根做出一輛自行車,想想你會怎么做呢?請你找一個朋友,和你的'朋友共同完成。
3、遷移欣賞經(jīng)驗,設(shè)計自己喜歡的自行車。
(2)教師:請將你喜歡的自行車畫出來,再涂上你喜歡的顏色。
4、幼兒操作、教師指導。
教師:你的自行車會出現(xiàn)在哪里呢?你可以為它畫出一些背景。
5.展覽幼兒的作品。
教師:誰愿意來介紹自己的自行車?可以說一說最特別的地方,也可以說一說你最喜歡的地方。
區(qū)角活動科學區(qū):收集不同的廢舊材料,幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動。
家園共育和家長嘗試用廢舊材料制作自行車模型;組織親子活動,在公園內(nèi)騎雙人或三人自行車游,體驗同心協(xié)力、合作的快樂。
大班繪畫教案春天來了篇五
1、能根據(jù)春天的主題,大膽想象,并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運用各種材料,獨立或與同伴合作進行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
大展板、各種制作布貼畫的工具(剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布)簍子、紙。
1、引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的春天。
(1)師:春天到了,在這美麗的春天里你們看見了什么?
(2)引導幼兒交流講述春天的美景。如:綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明:利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間,幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
(1)師:春天有這么多的美景,今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想,你準備剪貼什么景物,用什么顏色的布?你可以和你的好朋友一起商量。
(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
3、幼兒制作布貼畫“春天”。
(1)師:大家都討論好要剪貼什么了吧?現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。
(2)幼兒自由選擇材料,選擇合作伙伴進行制作。
師:你可以一個人制作,也可以和你的好朋友一起制作。
(教師巡視,提醒幼兒注意用安全,提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。)。
(3)邀請幼兒和老師合作,制作布貼畫“春天”的背景。
師:老師也想?yún)⑴c你們的制作活動,××小朋友你們和老師一起合作吧。
(商量制作春天的背景內(nèi)容)。
(4)制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師:制作好的小朋友,把你的畫貼到展板上來??纯促N在展板上的什么位置比較合適?(提示語:想想看,小烏龜應該貼在哪里?)。
修改說明:在作品展示時,有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上??”。整個畫面布局不太理想。
修改后,老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,然后將制作好的`背景很快張貼到展板上,這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后,整個畫面內(nèi)容豐富,色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
4、欣賞作品。
師:??!真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
(1)這只蝴蝶是誰剪貼的?你們喜歡嗎?為什么?
(2)××小朋友,哪個是你制作的呀?你們覺得怎么樣?
修改說明:本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品,學習自評他評。由于教師的提問單調(diào),幼兒在評價時語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問,引導幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友,頭圓圓的,兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的,顏色漂亮嗎?”
大班繪畫教案春天來了篇六
春天里,萬事萬物吐露著生機,這也是孩子們徜徉其中的美好季節(jié)。春天的美麗,離不開近在咫尺的花兒,輕輕摸一摸、深深聞一聞、仔細看一看,讓孩子們于觀察中感受美好,于美好中交流發(fā)現(xiàn),于發(fā)現(xiàn)中表現(xiàn)美好。本次活動,就是建立在幼兒已經(jīng)對春天的花朵有了足夠的觀察和感受的基礎(chǔ)之上的。
根據(jù)《指南》中美術(shù)領(lǐng)域的目標“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象”、“藝術(shù)活動中能與他人相互配合,也能獨立表現(xiàn)”這些目標,本次活動的重點就定位在“能夠運用各種表現(xiàn)手法和材料,合作表現(xiàn)春天美麗的花朵”。
(一)活動目標:
1.能自主選擇各種材料,用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。
2.樂意與同伴合作,感受合作的快樂。
(二)活動準備:
經(jīng)驗準備:已畫過各種花朵。
(三)活動流程:
1.談話導入。
師:我們已經(jīng)知道,春天來了。春天的景色很美,春天的花兒也很讓人著迷,之前我們也看過各種花朵、畫過各種花,今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。
2.出示背景圖。
師:看,這里有一幅圖,誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?
3.觀察材料。
師:那制作花朵時有些什么材料呢?
師:你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)。
4.提出要求。
(1)分工合作。
師:我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份,怎么辦?
師:我們4個人合作,可以自己找朋友進行,合作時要注意什么?
(2)添畫。
師:花朵制作好以后可以添畫花莖等,讓花朵看起來是完整的。
(3)注意方法。
師:制作時大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再開始。
(4)作品完成后,準備介紹,每組派1名代表。
5.幼兒制作,教師巡回觀察。
觀察重點:合作情況;采用方法。
6.展示作品,觀察評價。
(1)整體性評價。
師:你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價。
(3)相互評價。
師:你還想了解哪幅作品?
7.小結(jié)。
師:看了小朋友的作品,讓我更加感受到春天的美麗,期待你們有更多的作品,讓我們繼續(xù)感受春天的美好。
延伸活動:
將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上,標注好每組的號碼和組員的名字(學號),給有興趣的孩子進一步了解和觀察。
大班繪畫教案春天來了篇七
通過小團隊配合進行板塊繪畫,并以畫的意義為主,繪畫技術(shù)為其次的原則,調(diào)動廣大學生參加的積極性,并且能夠培養(yǎng)組員間的相互配合與分工。
學子廣場。
1、以組為單位報名,每組3~4人,畫筆及顏料等自備。
2、在一條長的寬為1米的白布上,每組在長、寬各為1米的面積上自由發(fā)揮。
3、作品要求有一定的深意,繪畫技術(shù)為其次,油畫、素描畫等均可。
4、繪畫時間統(tǒng)一規(guī)定為3小時,規(guī)定時間內(nèi)沒有畫完的不能再畫,可事先準備好要畫的素材。
1、活動前準備:
通過報名的`組數(shù)確定要買的白布長度,具體寬度為1米,每組分得的長度為1米,每兩組間間隔5cm,如所需白布長度過長可分為兩段。
2、活動過程:
將白布鋪在地上,事先分好每組的地方,在所分區(qū)域右下角寫上各組的組序號及參賽人的名字以便識別。各組準備好后即可開始。計時3小時。有專人在旁維持秩序,以防旁觀者離得太近影響參賽者發(fā)揮。
3、活動評選:
百米畫卷畫好后參賽者即可離場,等畫干后將畫布收起,第二天在學子廣場掛起展出。評選分為兩個環(huán)節(jié):有老師為所有作品打分;有觀看的學生投票。每名觀看的學生在準備好的紙片上寫上自己認為最有意義的作品的組序號投入投票箱內(nèi)。最后通過兩個環(huán)節(jié)的綜合評選選出獲勝者。
七、獎項設(shè)置:
一等獎2組。
二等獎4組。
三等獎6組。
大班繪畫教案春天來了篇八
1、 傾聽《蝸?!犯枨?,獲得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。
2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。
歌曲:蝸牛 范例 幼兒美術(shù)材料。
表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。
小結(jié):小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想,勇敢地接受一個個挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想,真了不起!
小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側(cè)面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。
今天的圖畫紙上分成了四格,請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。
四、 展示幼兒的作品,分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?
大班繪畫教案春天來了篇九
在主題《我是中國人》中,咱們班的幼兒經(jīng)由過程各種渠道相識了一些有關(guān)中國的文化,他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹,藍印花布是咱們的平易近間特色等知識,當然,中國的代表性修筑——天安門,同樣成了孩子們原料采集的一部門,孩子們能夠考試測驗在區(qū)角中畫畫天安門。然而,從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn),孩子們默示的天安門特征其實不顯然,欠缺細致察瞅,是以,為了幫忙能更好的默示天安門,并我預設(shè)了本次教學。教學的內(nèi)容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學,在向?qū)в變罕磉_默示自己以及天安門的同時,激起幼兒愛祖國的情緒。
教學分為三個樞紐關(guān)頭,第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門的重要特征,并經(jīng)由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態(tài);第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫默示不同人物動態(tài)以及天安門的重要特征,表達自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀念的快樂情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中,選拔幼兒有關(guān)人物動態(tài)的閱歷。
一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學情景。
二、經(jīng)由過程繪畫,默示表達自己深嗜祖國的情緒。
紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片。
一、鑒賞感知——經(jīng)由過程鑒賞天安門的照片,向?qū)в變褐攸c相識天安門。
1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在那里拍的照片?以及誰一塊兒拍的照片?
2、天安門是什么樣子容貌像貌的,有幾層,每一層有什么同樣以及不同樣之處?
3、請幼兒上來擺不同的姿勢:
(1)往過天安門的孩子:說說在天安門前照像的感觸傳染,并擺不同在天安門前照像時的姿勢。
(2)沒有往過天安門的孩子:假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。
4、重點樹模手以及腳的行徑,如:拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié):天安門是咱們中國頗馳名的修筑,代表了咱們龐大大年夜的祖國,不少人到了北京,都要往親眼瞅瞅,并會在天安門前照像紀念,代表喜歡以及愛自己的祖國。
二、察瞅樹?!?jīng)由過程察瞅,向?qū)в變合嘧R天安門以及人物的畫法。
1、創(chuàng)作要求:那克期咱們到天安門前拍張照片紀念吧!
2、幼兒作畫,師誘導:
(2)向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠討B(tài),默示你最喜歡的手以及腳的行徑。
(3)天安門是什么樣子容貌像貌的呢,你畫明白明確然嗎?
小結(jié):圖畫中,咱們?nèi)宋镌谇懊?,所以畫的大大年夜一點,然后再畫違面的天安門。
三、鑒賞交流——經(jīng)由過程鑒賞大大年夜師的作品,彼此入修大大年夜師的益處。
小結(jié):正本經(jīng)由過程不同的曲線,可以表達手、腳以及身段的不同的行徑。
大班繪畫教案春天來了篇十
在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,其清明就是春季中的節(jié)日之一,但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日,及了解清明節(jié)的由來!
1、理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式,在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。
清明上河圖復制品、有關(guān)清明照片。
(一)猜猜講講,理解四季輪換。
1、演示畫面一,看到這個圖形你想到了什么?
小結(jié):一年從1月開始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始,從12月結(jié)束。
2、演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?
小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經(jīng)過夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
4、小結(jié):一年從春天開始,過了立春,是驚蟄,過了春分,是——,過了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
(二)看看找找,感知清明。
1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?
2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出)。
3、從文字上看,清明可能是什么意思?
4、今天老師準備了許多圖片,請小朋友來找一找,哪些與有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗:詠柳、游園不值、時節(jié)等古詩)。
5、小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
(三)視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
2、幼兒欣賞《清明上河圖》。
3、提問:有什么感覺?
4、教師朗誦古詩進行小結(jié):梨花風起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬珠楊柳屬柳鶯。
大班繪畫教案春天來了篇十一
1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗畫畫的快樂。
1、范例、紙、記號筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗準備。
一、出示范例,幼兒觀察圖。
1、在這張畫上你看到了什么?
2、你看到誰在最前面?為什么?
3、你們說的很對,花和小朋友重疊在一起了,這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的?
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應該先畫什么呢?為什么?(請個別幼兒上前來演示)。
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導:觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的.幼兒完成作業(yè),體驗成功的快樂。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品。
大班繪畫教案春天來了篇十二
1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。
紙、記號筆、油畫棒。
一、感知、討論。
師:美麗的春天已經(jīng)來到了,花園里可真漂亮,現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么?
1、許多小朋友看到花了,那么都是什么樣的花呢?它們有什么不一樣?(幼兒根據(jù)畫面討論述說)
2、在花園里,有些東西看不到,有些東西看的到,你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花叢中就看不到,飛出來就能看到啦)
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢?(可以聽到小鳥的叫聲)
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多,如果讓你來畫一張自己的花園,你會怎么畫呢?
(可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳)
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面,涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎等。
教師在孩子互評后加以小結(jié)。
大班繪畫教案春天來了篇十三
1、能根據(jù)分解及重組原理,大膽地把人體的器官打散并重新組合成各種奇特的人。
2、會靈活運用涂黑、留白來處理主體與背景。
3、能大膽想象、創(chuàng)作,為自己獨特的創(chuàng)造而感到自豪。
1、千手觀音及二郎神的泥像。
2、大量解析組合的作品。
3、銅版紙、勾線筆。
談話導入。
師:小朋友,你們見過那些奇特的人?(鼓勵幼兒大膽表達)。
1、引導幼兒欣賞千手觀音及二郎神的泥像,初步感知解析組合的奇特。
師:1)四川有座峨眉山,山里有座廟,廟里有個觀音,觀音身后有許許多多的手,叫千手觀音。
2)寶聯(lián)燈中的三眼二郎神。
2、展示幾幅作品,引導幼兒欣賞并理解解析組合的含義。
3、教師示范:
移動人體的五官、四肢,可以把眼睛畫在手心里、讓腳長在頭頂上等。
1、引導幼兒想象一個奇異的人,任意裝配五官、四肢。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意并給與表揚、鼓勵。
3、提醒幼兒利用涂黑、留白的手法來處理主體及背景。
重點指導幼兒主體加黑的方法。
展示幼兒的作品,請幼兒說說自己最喜歡的作品。
大班繪畫教案春天來了篇十四
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的美麗的春天繪畫教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂:四月之春活動過程:
1.幻燈導入,感受春天的美景師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)
2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩師:今天我?guī)砹艘环?,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的.?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結(jié):選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出,教師再強調(diào)點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)
如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?
師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)
4.幼兒作畫,教師指導
(2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5.講評
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
大班繪畫教案春天來了篇十五
1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2、充分發(fā)揮想象,體驗點畫活動的樂趣。
3、感受秋天幼兒園里金樹葉的美。
1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深顏料、小抹布。
2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲。
1、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒興趣。
(1)伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演,引出活動。
出示圖片(幼兒園),小朋友:咱們的幼兒園。
丁丁(老師):小朋友們,你們的幼兒園真漂亮,看那金色的樹,不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,我要把這么漂亮的景象畫下來,留給你們作紀念。
(2)多媒體課件:丁丁作畫,展示作品。
2、教師操作演示,示范手指點畫。
教師:老師請兩個好朋友來幫忙。(伸出食指,拿出顏料盤)念出咒語:小手翹翹,小手蘸蘸,小手點點,樹葉出現(xiàn)。(在畫紙上進行點畫)點好了,我的小手有些臟了,趕緊用小抹布來擦一擦。
教師:老師剛才在這邊變了樹葉出來,哪個寶寶也上來到那邊變試一試?
請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
3、請幼兒親自動手操作,體驗手指點畫樂趣。
老師:小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧,看看誰點的最干凈又好看。
巡回指導幼兒,用正確的方法進行手指點畫,提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。
4、將作品放置到展示板上,教師點評,請幼兒互相欣賞。
老師:樹葉都畫好了,小朋友畫的真漂亮啊,丁丁也對小朋友們表示感謝,謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。
手指點畫《秋天,幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動,主要目標是能用手指點畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成認真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習慣。整個活動孩子很投入,活動效果良好。
1、課前準備需充分。
由于是手指點畫,課前準備是比較繁瑣,每組必須有三種以上種的顏料,讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設(shè)桌布,以免孩子將顏料弄到桌子上,不易清洗;每桌必須有一個清潔的抹布,讓孩子在蘸另一種顏色時,清除手上的顏料,以免將其他顏色混入??上课缓⒆記]有袖套和圍裙,課前讓孩子將袖管卷起,并提醒輕輕蘸顏料,不吵也不鬧,保持桌面和衣服的干凈。
2、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。
在示范畫樹葉時,要求手指是從上到下輕輕地進行點畫,這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作,孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯,形成秋天美麗的大樹景象。仔細想想在活動中我沒有過分強調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點畫。
在美術(shù)活動中教師要重視讓孩子有一個自主發(fā)揮的空間,讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法,只要是結(jié)合實際生活,哪怕孩子的'畫沒有你想象的那么好,也值得鼓勵。
在活動中,結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,觀察了秋天幼兒園里的樹,激發(fā)了孩子的潛能,引起了孩子們繪畫的興趣,整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高,也基本上達到了本次活動的目標。
用五彩的顏料進行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動,大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化,為此借鑒了這個適合小班幼兒年齡的玩色活動。
以故事《變色鳥》引出活動,借用色彩豐富的圖畫書,把孩子們的注意力深深的吸引了。大家通過觀看圖片,知道白鳥吃了不同顏色的果子,身上會長出不同顏色的羽毛,通過混色,又會變出更多五彩的顏色。
在繪畫指導時,幫助幼兒確定畫的內(nèi)容,知道操作要點,能大膽地大面積涂染。鼓勵幼兒發(fā)揮想象,變出各種顏色的畫。在壓畫時還教授兒歌,便于幼兒把所有的顏料都壓實。在幼兒操作的過程中,提醒孩子要注意鳥身體的每一個部分都放上顏料,壓畫的時候要注意每一個塊面都壓到。
雖然活動各個環(huán)節(jié)都經(jīng)過仔細推敲,盡量避免會出現(xiàn)的問題,但是在實際操作過程中,還是會有問題出現(xiàn)的。例如:在教師示范操作時沒有重點提示幼兒要邊說“小白鳥我喂你喝……飲料”,只是一語帶過而已,以至于幼兒沒有把這個要求放在心上;在孩子操作的時候,要引導孩子念出兒歌,邊念邊壓,進一步提高孩子的興趣和畫的質(zhì)量。
這個活動雖然是美術(shù)活動,但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語言領(lǐng)域。除了再喂小鳥喝東西時候要學會說“小白鳥我喂你喝……”另外一個就是在壓畫時候也加入了一首小小的兒歌,使幼兒方便記憶。
因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動,最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處,但是孩子們卻玩得很開心。
大班繪畫教案春天來了篇十六
內(nèi)蒙古大草原,鮮碧如畫,一望無際。藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容,皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式,設(shè)計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣,體驗自制皮畫彩繪的樂趣,萌發(fā)民族自豪感。
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。
嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。
積極參與活動,大膽作畫,體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
1、引入活動:教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件,通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情,草原人家的故事。豐富幼兒知識,為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識:
教師:“勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的'皮畫,它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨有的工藝品,今天老師也帶來了好多的皮畫作品,請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?”
(2)教師:“在我們的周圍還有好多的皮畫作品,請小朋友就近欣賞一下皮畫作品?!庇變盒蕾p作品,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,圖案的生動。
教師引導幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
(1)教師:“今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行”皮畫彩繪",因為海綿紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與請幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進行描述自己繪畫的內(nèi)容。
大班繪畫教案春天來了篇十七
1.能認真完成所擔任角色的任務(wù),體驗和同伴共同游戲的快樂。
2.繼續(xù)學做紙工花朵,初步了解花的形狀。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4.了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
1.場地布置:理發(fā)店,花店,超市、銀行、娃娃家等。
2.各種紙花、塑料花等材料若干。
1.穩(wěn)定幼兒情緒,組織游戲。
2.提問引出游戲內(nèi)容:
(1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是頭發(fā)長長的,臟臟的,怎么辦?"。
"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā),還可以請服務(wù)員給你提供什么服務(wù)?"。
"如果你是客人,在去之前你會帶些什么禮物呢?"。
3.幼兒自選游戲角色進行游戲,老師以角色身份參與游戲巡回指導。
4.游戲結(jié)束,討論評價,收拾整理活動材料。(1)幼兒交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺得怎樣?相互評價同伴的表現(xiàn)。
2、小班美術(shù)活動教案:美麗的花兒教案(附教學反思)。
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的`方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。
3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。
2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個。
3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享游戲。
看,這是哪里?花園里有什么?
小結(jié):我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了,為什么呢?(展示花園背景板)。
(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
(二)講解示范。
1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)。
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學習)。
3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)。
(三)幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料,我們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導。(播放背景音樂)。
2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點,用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達,并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中,教師不干預,不做過多要求,當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標達成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素,評價不全面,沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
大班繪畫教案春天來了篇十八
1、進一步欣賞詩歌《春天》,嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個特征,并用語言仿編詩句。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
記號筆,油畫棒。幼兒用書人手一套。
一、師生共同閱讀幼兒用書,朗誦詩歌《春天》,進一步感知春天的特征。
教師:詩歌中說春天是一本怎樣的書?(彩色的、會唱的、會笑的書)二、啟發(fā)幼兒的想象力。
2、引導幼兒找出春天的特征,編出一本本不同的書,如:會吹的書,不斷長大的書,溫暖的書,花紅柳綠的書……三、交代要求,幼兒進行想象畫創(chuàng)作活動。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢?(一頁紙對折方法,多頁紙合訂在一起)2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計。例如:畫會吹的“書”時,在第一張紙上,設(shè)計風吹的畫畫作為封面,在里面畫出各種會吹的事情(微風在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法,啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品評價。
請小朋友展示自己的作品,向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面,請幼兒說說:我畫的'春天是一本怎樣的書。
1、第一課時,歌唱教學。
(1)運用欣賞激發(fā)幼兒學習興趣。在活動一開始后,我就讓孩子們傾聽音樂,感受音樂的中歡快和熱情,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
(2)圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗,是幼兒所熟悉的,喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲,找圖譜,使整個活動更游戲化,也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達。
(3)回憶生活中的美景,創(chuàng)編歌詞?;顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片,讓幼兒回憶生活中的美麗春天,把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮,我自己也沒想到,孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編,特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
總的來說,我對第一課時比較滿意,我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
2、第二課時,舞蹈教學。
(1)唱唱歌曲,回憶音樂節(jié)奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲,幫助幼兒回憶歌曲及音樂,為后面學習舞蹈做準備。
(2)圖示學習舞蹈動作。在活動中,我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環(huán)節(jié)中,當我出示了圖示后,就開始講解動作,并讓幼兒跟著學做,這違背了孩子的學習方式,所以有些幼兒還不會做這些動作,幼兒對“美”的體會也不夠,只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現(xiàn)的機會,讓孩子自己來試著做,做好了后大家互相看看什么動作比較美,我們就做做美的動作。
大班繪畫教案春天來了篇十九
1、學習將各種線條,圖形組合穿插的技能,感受黑白,疏密關(guān)系的`處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構(gòu)畫,培養(yǎng)幼兒的想象力。
幼兒作品欣賞,筆,畫紙,黑板。
1、請幼兒欣賞作品,并提問幼兒畫上有哪些線條,圖形是學過的。
2、老師帶領(lǐng)幼兒復習線條,圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法,步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密,幼兒空手練習。
5.教師介紹另外一種畫法:“火山”教師進行范畫,幼兒掌握關(guān)鍵詞“涂黑”“留白”
6.介紹另外一種畫法:“穿入法”
7.老師交代作畫要求:1線條要連接完整,不斷開2畫面整潔。
8.幼兒練習,教師巡回指導。
大班繪畫教案春天來了篇二十
活動目標:
1、大膽表述自己對樹葉和小動物的想象,感受秋天里小動物撿樹葉的快樂心情。
2、在學學念念散文詩的過程中嘗試仿編散文。
活動準備:
自制教具,小樹葉、小動物若干。
活動過程:
一、談話導入。
1、美麗的秋天到了,天氣越來越冷了,小樹葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風一吹,一片片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱,輕輕的飄落下來了。
2、如果你是那片離開大樹媽媽的小樹葉,你想飄到哪里去?
3、幼兒模仿小樹葉飄到自己想去的地方。
二、欣賞、理解散文詩“樹葉”
(一)理解散文詩內(nèi)容。
1、第一個小動物已經(jīng)趕來了,是誰呢?(螞蟻)。
那小螞蟻會把這片樹葉當成什么呢?為什么呢?
(小螞蟻撿起一片樹葉:“這是我的渡船。)。
(小老鼠撿起一片樹葉:“這是我的雨傘。)。
4、呀!是誰渾身長滿刺,咕嚕咕嚕滾出來了?(小刺猬)。
它會把樹葉做什么呢?為什么?
(小刺猬撿起一片樹葉:“這是我的花帽。)。
8、第四只小動物也急急忙忙的走了出來,它是誰呀?(小鹿)。
那小鹿把這片樹葉想成了什么呢?誰愿意來說說。
(小鹿撿起一片樹葉:“這是我的餅干?!贝蠹乙黄饟鞓淙~,撿的多歡喜。)。
(二)完整欣賞詩歌。
1、我們一起把小動物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩念出來好嗎?
2、做動作,感受小動物撿樹葉的快樂。
三、仿編散文詩。
2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。
3、將幼兒自編的散文一起念出來。