小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多(優(yōu)秀18篇)

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    方案的優(yōu)劣不僅在于其理論的科學(xué)性,更在于其實(shí)際的操作性和實(shí)施的可行性。在制定方案時(shí),要注意風(fēng)險(xiǎn)評估和預(yù)測,采取相應(yīng)的措施進(jìn)行防范。方案的溝通和推廣對于其成功非常重要。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇一
    1、能找出同類的物品,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    2、進(jìn)一步理解總集與子集的包含關(guān)系。
    1、家長或教師組織幼兒參觀動(dòng)物園,觀察不同動(dòng)物的特征;學(xué)會(huì)演唱歌曲《誰會(huì)這樣》;小筐3個(gè)。
    2、水、陸、空動(dòng)物圖片(如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜?shù)龋┖皖^飾若干(每種數(shù)量為1―5個(gè));在地上畫出水、陸、空標(biāo)記的大圓圈。
    一、參觀后談話
    1、回憶參觀動(dòng)物園的情景,啟發(fā)幼兒說出所見動(dòng)物的名稱和個(gè)數(shù),重點(diǎn)讓幼兒說出會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)爬和會(huì)游的動(dòng)物各有哪些。
    二、動(dòng)手操作
    1、教師逐一出示動(dòng)物圖片,幼兒說出其名稱和數(shù)量。
    2、學(xué)習(xí)按范例數(shù)量取物,如教師從眾多的動(dòng)物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片,請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數(shù)量一樣多的圖片等。
    3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,教師伸出手指,請幼兒按指出的數(shù)量取出相同數(shù)量的圖片,如2只小鳥或3只小猴的圖片等。
    4、學(xué)習(xí)按集合分類,引導(dǎo)幼兒分別按動(dòng)物的習(xí)性(如會(huì)飛的、會(huì)爬的和會(huì)游的)把圖片放在三個(gè)不同的筐子里。
    5、數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物的數(shù)量,并用手指表示每個(gè)筐子里動(dòng)物的數(shù)量。
    三、游戲“小動(dòng)物找家”
    1、玩法:幼兒扮演各種小動(dòng)物,觀察地板上畫有水、陸、空不同標(biāo)記的大圓圈。在音樂《誰會(huì)這樣》的伴隨下,幼兒自由地游戲。當(dāng)唱到“誰會(huì)跑”時(shí),扮演在陸地上跑的動(dòng)物的幼兒就跑到相應(yīng)的圓圈里;當(dāng)唱到“誰會(huì)游”、“誰會(huì)飛”時(shí),幼兒就模仿小動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作,“游”或“飛”到相應(yīng)的圓圈里。
    2、游戲結(jié)束時(shí),讓幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里有幾種小動(dòng)物,各有幾只。
    四、觀察畫冊《分玩具》
    1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什么。
    2、引導(dǎo)幼兒說出同類的物品有哪些。
    3、啟發(fā)幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。
    4、數(shù)一數(shù),每一類玩具的數(shù)量各有幾個(gè)。
    1、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《變一變》,讓幼兒說出畫面上有哪些玩具,再引導(dǎo)幼兒用添加或刪除的方法,使兩組玩具的數(shù)量一樣多。
    2、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《連一連》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的數(shù)量排序,找出應(yīng)填的物品。
    家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子在家里幫助大人做一些事情,如在飯前擺碗或飯后收碗時(shí),學(xué)習(xí)按碗、盤子、勺子等進(jìn)行分類或?qū)职?、媽媽和自己的衣服進(jìn)行分類。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇二
    通過操作,讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
    教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
    1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:“我找到了1只小熊?---?”)。
    2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
    3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。
    老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的`教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇三
    1、認(rèn)識3和3的數(shù)量。
    2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。
    3、增強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力。
    1、數(shù)字卡“3”。
    2、葉子。
    3、不同顏色的棉線。
    一、出示數(shù)字卡“3”,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“3”字像什么?
    二、結(jié)合情境,幼兒認(rèn)讀字卡
    1、把一片葉子貼在白板上,請幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子,并請其他幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上,老師與幼兒一起數(shù)一數(shù)白板上共有多少片葉子,并出示數(shù)字卡“3”,請幼兒認(rèn)讀。
    三、躲起來的“3”
    請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具,拿回來向大家展示。
    四、總結(jié)分享
    教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)每條棉繩上葉子的數(shù)量。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇四
    教學(xué)目的:
    1、區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個(gè),什么是許多。
    2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物教具:撲克、玩具。
    2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個(gè),選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”,便于幼兒掌握。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
    1、教師以變魔術(shù)的`形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。
    2、請一位小朋友到前面來站隊(duì),繼續(xù)一位,一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友。”
    二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)。
    1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。
    2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑,然后,會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個(gè)也沒有了。
    3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
    三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),哪些物體只有一個(gè),哪些物體有許多。
    例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個(gè)頭,我有許多根頭發(fā)……。
    建議游戲:
    1、小白兔拔蘿卜。
    目的:通過游戲認(rèn)識1和許多。
    準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個(gè)。在地上畫一個(gè)大圓圈,附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。
    玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個(gè),放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問:“你們手中有幾個(gè)蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,然后問:“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”
    總結(jié),一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
    2、小螞蟻運(yùn)糧。
    玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)。
    日?;顒?dòng)教育:
    1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……。
    2、在吃副食時(shí),分碗或拿杯子時(shí),有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。
    親子游戲:母雞和小雞。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇五
    1、教幼兒初步認(rèn)識一和許多,并了解它們的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
    一、出示花籃,請每個(gè)幼兒拿一朵小紅花。
    1、教師提問:
    a、老師的花籃里有什么?(紅花)。
    b、這個(gè)花籃里有多少花?(許多)。
    請幼兒多說幾次(有許多)。
    2、請幼兒在花籃里拿一朵花(強(qiáng)調(diào)只能拿一朵)。
    全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?
    3、教師小結(jié):剛才花籃里有許多花,現(xiàn)在還有花嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾朵花(一朵)每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
    二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
    小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅。
    花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花)。
    教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。
    三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。
    a、請幼兒仔細(xì)觀察圖片。
    b、請幼兒區(qū)別說出一和許多。
    c、請幼兒集體回答,然后請幼兒個(gè)別回答。
    d、請幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),什么東西有許多。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇六
    我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候,把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對“1”和“許多”很感興趣,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng);根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的'量,了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
    2、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。
    難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。
    兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。
    1、觀察法:幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
    2、操作法:幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
    該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結(jié)束部分。
    開始部分:以音樂和語言導(dǎo)入,引出果園里的果子熟了;
    結(jié)束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇七
    1、能區(qū)別“1”和“許多”,并會(huì)用“1”和“許多”表述。
    2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。
    一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;
    1、出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。
    2、教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。
    二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
    1、師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
    2、師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動(dòng)手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個(gè)香蕉給小熊。
    3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    4、教師小結(jié):小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
    三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。
    1、師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。
    2、師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    4、教師點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
    時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
    老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的'身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
    小百科:數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇八
    1.運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“1”和“許多”,體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來是“許多”。
    2.培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。
    3.在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價(jià)自己和同伴的活動(dòng)。
    4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    理解“1”和“許多”的關(guān)系,即“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。
    掛圖1(森林背景)、活動(dòng)卡片(獅子一張,狼許多張);主題圖2(蘑菇,一個(gè)大蘑菇,許多小蘑菇);塑料圈人手一個(gè),糖每人一塊。
    (一)故事引入,初步感知,建立表象。
    1、教師講故事:“在美麗的大森林里,住著一只驕傲的獅子,它每天都要出去顯威風(fēng),誰都不敢招惹它。有一天,大獅子出去練武,看見一群狼也在那兒練武,它就跑過去對狼大吼到:“你們這些小東西,膽子不小,竟敢跑到我這來,簡直是找死,有本事我們來較量較量?!本瓦@樣,他們開始了較量,1只狼上來了,被獅子xx了,又上來1只狼被獅子xx了,1只1只1只……的狼都被獅子xx了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰?(獅子),是幾只(1只),那倒下去的是誰?(狼)有多少?引導(dǎo)幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事:“這時(shí),狼的大哥對它的弟兄們講,我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的,現(xiàn)在我們合起來一起上,肯定能夠打敗獅子,于是,1只狼起來了,1只狼起來了,1只1只……的狼都站起來了,變成“許多”只狼,一起上去和獅子較量,果然把獅子xx了,小朋友現(xiàn)在看,倒下去的是幾只什么?(1只獅子),站起來的是多少狼?(許多)只狼。
    2、在剛才的故事里,小朋友認(rèn)識了“1”和“許多”,現(xiàn)在我們一起來用動(dòng)作表示一下“1”和“許多”。(豎起1只食指表示“1”,張開雙臂表示“許多”)。
    3、聽口令做動(dòng)作:教師說“1”,幼兒拍1下手,教師說“許多”,幼兒拍許多下手。
    (二)觀察比較,感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。
    1、出示蘑菇主題圖,請小朋友看看圖上有多少蘑菇?(許多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少紅色的蘑菇(許多),有多少黃色的蘑菇?(1只)。
    2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”?哪些是“許多”?
    (三)組織游戲,師幼互動(dòng),感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
    1、圈圈找朋友。
    教師出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老師這有多少圈?(許多圈)。:“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個(gè)圈,邊拿遍大聲說‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來,老師問:“我的許多圈哪兒去了?”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,許多分成了1個(gè)1個(gè)……請小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“1”,在圈外面跳“許多”下。
    現(xiàn)在圈兒累了,請小朋友把它送回來吧,邊送邊大聲說“我送了1個(gè)圈?!薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個(gè)圈?(1個(gè)),現(xiàn)在老師這有多少圈?(許多),我的許多圈是哪兒來的?(1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多)。
    2、分糖果。
    和剛才的玩法一樣,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。
    活動(dòng)評價(jià):
    今天和老師做游戲高興嗎?為什么?你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(幼兒討論)。
    教師小結(jié),重點(diǎn)表揚(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。
    請小朋友吃糖果結(jié)束活動(dòng)。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇九
    1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會(huì)用“1”和“許多”表述。
    2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。
    一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;
    1.出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。
    2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。
    二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
    1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
    2.師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動(dòng)手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個(gè)香蕉給小熊。
    3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    4.教師小結(jié):小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
    三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。
    1.師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。
    2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。
    3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    4.教師點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
    時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
    老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇十
    1.在活動(dòng)中,通過視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。
    2.發(fā)展幼兒的辨別能力。
    小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè),魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球,許多塊積木)。
    1.教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    參考游戲:老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們,并請幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的`幼兒從紅色拱門進(jìn),手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)。
    2.進(jìn)到游樂園后組織游戲。
    (2)觀看動(dòng)物馬戲。參考提問:什么動(dòng)物叫了“1”聲,什么動(dòng)物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請小朋友一起做游戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒通過聽、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
    (3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。
    教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋,摸一摸哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè)。
    教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找,哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè);散步時(shí)在幼兒園里找一找,哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè)。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇十一
    在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣,而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個(gè)內(nèi)容作為活動(dòng)的線索,讓孩子們在故事中感受學(xué)習(xí)“1和許多”這兩個(gè)不同的數(shù)量,從而達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo)。
    1、教幼兒初步認(rèn)識1和許多,并了解它們的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
    重、難點(diǎn):1和許多得分和關(guān)系。
    談話導(dǎo)入:今天天氣真好,兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓??(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。
    1、教師提問:a、老師的魚缸里有什么?(小魚)。
    b、這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)。
    請幼兒多說幾次(有許多)。
    2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)。
    全部拿完以后問:小朋友拿了幾條小魚?
    3、教師小結(jié):剛才魚缸里有許多條小魚,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。
    小朋友們喜歡小花貓玩,我們把小魚送給小花貓。(請小朋友把小魚貼在小花貓的.圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一條小魚給小花貓,其他幼兒說xx小朋友送一條小魚給小花貓,請幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚)。
    教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。
    a、請幼兒仔細(xì)觀察圖片。
    b、請幼兒區(qū)別說出1和許多。
    c、請幼兒集體回答,然后請幼兒個(gè)別回答。
    《小班數(shù)學(xué)“1和許多”教案與反思》摘要:所要達(dá)到的目標(biāo)?;顒?dòng)目標(biāo)1、教幼兒初步認(rèn)識1和許多,并了解它們的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn):1和許多得分和關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備魚缸一只,小魚每人一條,畫有一和許多的小魚。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇十二
    十根寬度、高度為2.5厘米,長度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。
    1.通過視覺辨別,感知長棒在長和短上的差異,培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。
    2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。
    1.教師介紹工作區(qū)域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱。
    2.教師展示工作:
    (1)教師從最短的一根長棒拿起,依次拿到工作毯上散放。
    (2)從最長的一根開始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。
    (3)拿出最短的一根進(jìn)行錯(cuò)控。
    (4)取出最長的一根和最短的一根,進(jìn)行三段式教學(xué)。
    (5)從最長的一根依次放回。
    3.幼兒嘗試工作。
    4.工作結(jié)束,從哪拿得送回哪去。
    1.自由造型。
    2.哪一個(gè)不見了。
    3.比一比。
    4.與圖片配對。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇十三
    目的:
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
    2、認(rèn)識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
    準(zhǔn)備:
    創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。
    過程:
    一、談話引起幼兒興趣。
    師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”
    1、發(fā)門票。
    “游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去。”師問:“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)。
    小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    2、進(jìn)游戲?qū)m。
    提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)。
    小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
    (1)觀察停車場。
    師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)。
    (2)觀察燈籠。
    你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
    1、請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?
    四、游戲:兔媽媽和小兔子。
    師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
    現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問:“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?!保ù}卜全放進(jìn)籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))。
    小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    師:今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
    幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動(dòng):認(rèn)識大小和長短。
    一、活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
    二、材料介紹:
    (一)材料提供。
    各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。
    (二)使用材料。
    (1).將筐里的實(shí)物分類。
    (2).分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。
    (3).再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
    (三)教育功能:
    (1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。
    (2)認(rèn)識常見小動(dòng)物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    (3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
    三、指導(dǎo)要點(diǎn):
    引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的'大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說,這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇十四
    設(shè)計(jì)意圖:
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
    活動(dòng)一、我們?nèi)ソ加巍?BR>    活動(dòng)目標(biāo):
    認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    環(huán)境布置―――。
    1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
    2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
    活動(dòng)與指導(dǎo):
    1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
    3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
    4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
    活動(dòng)二、小猴兒摘桃子。
    活動(dòng)目標(biāo):
    通過動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知――許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小猴頭飾、桃樹模型。
    活動(dòng)過程:
    1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子?!?BR>    2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
    3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個(gè)1個(gè)。”
    活動(dòng)三、我把小熊送回家。
    活動(dòng)目標(biāo):
    通過操作,讓幼兒親身感知理解――1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:”我找到了1只小熊―――“)。
    2、請小朋友輪流把自己的小熊送到”小熊樂園“里。并請每名小朋友說一遍”我把1只小熊送回家“。
    3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的”小熊樂園“,引導(dǎo)他們說出”1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來就是許多“。
    活動(dòng)反思:
    孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來,通過活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意,沒有按照游戲規(guī)則來玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇十五
    實(shí)踐表明:當(dāng)幼兒對學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是一種享受和愉悅的體驗(yàn),就越學(xué)越想學(xué)。在教幼兒認(rèn)識“1”和“許多”過程中,因?yàn)榻Y(jié)合園本課程《有趣的電線寶寶》,如果簡單的教學(xué)方法和教學(xué)手段,會(huì)使幼兒覺得枯燥和乏味,因此在活動(dòng)中,我將教學(xué)要求結(jié)合在一個(gè)游戲之中,通過參觀電纜廠,采用了“發(fā)放通行證”、“和電線寶寶玩游戲”這二個(gè)情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這樣既符合了小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn),又吸引了孩子的注意力,讓幼兒在有趣的游戲情境中認(rèn)識了“1”和“許多”的關(guān)系。
    二、讓幼兒覺得好玩。
    玩是幼兒的天性,數(shù)學(xué)中,幼兒只有通過“玩”通過操作,才能把抽象的數(shù)概念具體化,而且也能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)主體性。我創(chuàng)設(shè)情境,在數(shù)學(xué)情境活動(dòng)中,用現(xiàn)實(shí)的、有趣的問題引發(fā)幼兒討論,讓幼兒帶著明確的目的去了解新的知識和技能,在參觀電纜廠中,運(yùn)用新知識來解決當(dāng)前的問題。這種數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒從“設(shè)置情境——形成表象——解釋知識”的學(xué)習(xí)過程,也正是我們數(shù)學(xué)活動(dòng)追求的目標(biāo)。
    三、讓幼兒覺得數(shù)學(xué)在身邊。
    七都是“光電纜之都”,電纜廠在七都隨處可見,因此這數(shù)學(xué)活動(dòng)通過參觀電纜廠來讓幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們的身邊,使幼兒感到數(shù)學(xué)是有用的,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望。去電纜廠、和電線寶寶玩游戲,都是源于生活,在從生活中生成學(xué)習(xí)內(nèi)容,把握教育的時(shí)機(jī),發(fā)揮教學(xué)中的機(jī)智,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)孩子都喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中愉快的學(xué)習(xí)。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過比較,知道比5少的數(shù)有1、2、3、4。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
    2、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:五種冰激凌(數(shù)量各位1—5)。
    學(xué)具:點(diǎn)卡,每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。
    活動(dòng)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
    1、夏天來了,小朋友最喜歡吃什么呢?
    2、出示5種冰激凌:這里有許多冰激凌,看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓,黃——香蕉,綠——西瓜,棕——巧克力,紫——葡萄)。
    二、引導(dǎo)幼兒歸類計(jì)數(shù)。
    每種冰激凌有幾個(gè)呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?
    三、比較多少。
    你覺得哪種冰激凌多,那種冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出比5個(gè)葡萄冰激凌少的是......比5少的是.......)。
    四、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡。
    1、老師示范畫比5少的圓點(diǎn),畫好后引導(dǎo)小朋友說出老師畫了幾個(gè)圓點(diǎn)?小朋友看,比5少的點(diǎn)卡有幾個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒說出1、2、3、4的點(diǎn)卡。
    2、分發(fā)幼兒操作材料,引導(dǎo)幼兒做比5少的點(diǎn)卡。教師巡回指導(dǎo)。
    五、展示部分幼兒制作的點(diǎn)卡,集體驗(yàn)證。
    六、收拾用具。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇十七
    3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小動(dòng)物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
    活動(dòng)過程:
    一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”
    教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。
    二、了解1和許多的關(guān)系。
    1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認(rèn)識。
    家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,鞏固對1的認(rèn)識。
    2、了解很多1合起來是許多。
    3、許多可以分成很多個(gè)1。
    三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
    四、小朋友聽郊游音樂休息。
    活動(dòng)延伸:
    幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案和許多篇十八
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認(rèn)識。
    2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
    活動(dòng)過程:
    一、認(rèn)識大小標(biāo)記。
    教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義?!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子?!?BR>    二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。
    1、為標(biāo)記找椅子。
    “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。
    2、為物品匹配標(biāo)記?!霸谖覀兊慕淌依镉性S多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個(gè)好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。