當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園教研心得體會中班篇一
前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。
李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來，很欣賞的一點(diǎn)，當(dāng)然這是題外話，那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備，其實(shí)什么也沒準(zhǔn)備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關(guān)鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、快樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標(biāo)簡單清晰，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動技能；提高幼兒參與運(yùn)動的積極性。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動，更重要的是有意識的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運(yùn)動量等專業(yè)的體育知識。
在活動之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡單，那么到底是一個高結(jié)構(gòu)的課，還是一個低結(jié)構(gòu)的課，在討論中確實(shí)給了我們一個思考。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點(diǎn)的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。
通過這次教研活動，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在xx幼兒園工作一年多?？葱∨笥褌円惶焯斓腵懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒園教研心得體會中班篇二
幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，也是他們開啟知識之門的地方。作為幼兒園教師，我非常重視原體教研活動的開展，通過不斷地探索和實(shí)踐，我有了一些心得體會，希望能與大家分享。
段二：理念意識的提升
幼兒園原體教研活動的開展，幫助我在教育教學(xué)活動中樹立了創(chuàng)新和探索的理念意識。通過與同事們的交流和研討，我意識到在幼兒教育中，不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是要積極探索教學(xué)的新途徑和新方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造性。
段三：教育目標(biāo)的明確
針對幼兒教育的特點(diǎn)和需求，我在原體教研活動中明確了教育目標(biāo)。我意識到幼兒教育不僅僅是對知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我設(shè)定了培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識等目標(biāo)，并通過原體教研活動去尋找最佳的培養(yǎng)方法和途徑。
段四：方法手段的創(chuàng)新
在原體教研活動中，我不斷地探索和嘗試各種方法和手段，力求提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲、互動和角色扮演等方式，我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我還鼓勵幼兒自主探索、提問和思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題的能力。
段五：效果評估與個人成長
通過參與幼兒園原體教研活動，我對自己的教育教學(xué)能力也有了一定的反思和提升。通過與同事們交流和觀摩別人的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法。同時，我也看到了幼兒在原體教研活動中的積極反應(yīng)和進(jìn)步，這也激勵我更加努力地探索和實(shí)踐。
總結(jié)：
幼兒園原體教研活動是一項(xiàng)非常有意義的教育形式。通過參與其中，我不僅獲得了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，還提升了自己的理念意識和教育能力。相信在不斷地探索和實(shí)踐中，我會越來越好地發(fā)揮教育者的作用，為幼兒的成長創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時，也希望更多的教師能夠參與到原體教研活動中來，共同推動幼兒教育的發(fā)展。
幼兒園教研心得體會中班篇三
第一段：引言（150字）
作為一名幼兒園教師，市級教研是我一直期待的學(xué)習(xí)機(jī)會。最近，我參加了市級幼兒園教研活動并且收獲頗豐，現(xiàn)在我想分享一下我的體會。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容（250字）
在市級教研中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)幼兒教育的最新理論、研究和課程。其中，我特別受益于關(guān)于構(gòu)建適應(yīng)幼兒認(rèn)知需求的課程和如何掌握有效教學(xué)策略的講座。這些課程不僅直接關(guān)系到我們教學(xué)工作的細(xì)節(jié)，而且能夠使我們提高教學(xué)質(zhì)量和教育理念。
第三段：分享經(jīng)驗(yàn)（350字）
參加市級教研活動，我學(xué)到了很多分享經(jīng)驗(yàn)的技巧，這種經(jīng)驗(yàn)分享可以促進(jìn)教育同行之間的互聯(lián)和思維交流。在活動過程中，我們老師組織了一些小組討論，分享我們在教學(xué)工作中的策略和教育心得。這種分享還加強(qiáng)了職業(yè)素養(yǎng)和個人能力的提升。
第四段：感動之處（300字）
我感動的是，市級幼兒園教研充分利用了多媒體技術(shù)和交互式教學(xué)模式。不僅教師可以通過電腦、手機(jī)、平板等多種信息技術(shù)工具，獲取前沿知識，還可以通過更多的互動式模式來達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。高效、便捷、舒適、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式在市級教研中體現(xiàn)得淋漓盡致，引領(lǐng)了時代的潮流。
第五段：總結(jié)（200字）
總而言之，在市級教研活動中，我獲得了更多啟發(fā)，拓寬了教學(xué)思路，同時也為教育同行提供了有價值的分享。這些成果將燃起我更努力教育工作的激情并促進(jìn)我的職業(yè)成長。我相信，在未來的教學(xué)生涯中，這種市級教研活動將成為教師們探索多元化教育觀念和知識更新的重要途徑，加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動學(xué)科發(fā)展。
幼兒園教研心得體會中班篇四
在以往的教學(xué)中，我們有些教師往往會忽視以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育形式，將個人主觀意見強(qiáng)加于幼兒；沒有做到真正傾聽幼兒每一句話，分析他們的想法等。通過我對《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的解讀后，我明確了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一準(zhǔn)則?！毒V要》較多的使用了“體驗(yàn)感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在接下來的教學(xué)管理中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
常言說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，就是指興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松、愉快，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智力，而這個過程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要，這時教師通過正確的引導(dǎo)，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。因?yàn)橛變褐挥谐錆M興趣，才可能做到堅(jiān)持不懈地去探索某一件事。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
幼兒存在個體差異，教師不該只進(jìn)行橫向比較，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持鼓勵幼兒，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓勵的目光，會使他們更有自信。并與家長做好交流配合工作，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育，使幼兒得到提高和發(fā)展。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
這個問題值得我們注意！一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會，畫得像不像、算術(shù)題是否作對，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是：要么達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、但幼兒卻被動壓抑、失去了學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的'主動性；要么幼兒無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自尊心受到傷害，從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長都非常不利。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子，因?yàn)橛變河兴麄冏约旱南敕?，有他們成長的規(guī)律和要求。在教學(xué)中，教師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，盡量做到輕松、愉快，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，如：游戲、講有意義的故事來吸引幼兒，并在活動中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹立自信心，幫助能力較強(qiáng)的幼兒更有所提高。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望，學(xué)會如何學(xué)習(xí)及對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
幼兒園教研心得體會中班篇五
心中是如此的偉大和神圣。也夢想著有一天自己能走上這神圣的講臺。我一直 都為著自己的這個夢想而努力。在后來我選擇了幼兒教師這個職業(yè)。
走上幼兒教師這個工作崗位已經(jīng)有13年的時間了。在做幼兒教師工作的歷 程里，我深深地體會到了老師的艱辛。尤其是我們幼兒教師，她扮演著多種角 色：要像爸爸、媽媽一樣愛孩子；要像爺爺、奶奶一樣疼孩子；要像大哥哥、大姐姐一樣關(guān)心和幫助孩子?？傊?，老師既要讓孩子在幼兒園感受到家的溫 暖，還要體會到集體的溫馨。讓孩子在愛的氛圍里健康活潑地成長。
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的 先行者。我們的一言一行都潛移默化的影響著他們。
從事幼兒教育，要會用心去與孩子們交流。既要耐心細(xì)致，又要靈活多 樣。無論是在生活的照顧上還是在教育教學(xué)上，都要做到精益求精。幼兒園教 師她就像一個百寶箱，什么知識都要通曉一二。要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)：它 包括對色彩的理解能力，對音樂的感受能力，對語言的表達(dá)能力，對家長的溝 通能力等等。作為幼兒教師，我認(rèn)為對孩子的愛、理解、傾聽、和溝通是必不 可少的。愛和尊重是貫穿教育始終的，對孩子的肯定和支持也是必不可少的。 幼兒教師是通往孩子心靈的橋梁。給予教師應(yīng)給孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩 子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我們要用未來社會的眼光，標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的 孩子。在幼兒園時期，讓幼兒通過各種活動，讓他們在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。 我們的教育要多元化、開放化，要使兒善于與他人交流、合作。我們幼兒教師 必須時刻記住讓自己蹲下去，和孩子一樣高，努力讓自己和孩子一起成長。
作為幼兒教師的我們，還要注重對孩子的德育教育。教幼兒禮貌用語，培 養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌反映 著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從幼兒抓起。幼兒老師要為幼兒創(chuàng) 造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使幼兒從小就會使用禮貌用語。從小就做一個 講文明、懂禮貌好孩子。
教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。師魂，永遠(yuǎn)是愛。這愛是 對教師職業(yè)的熱愛。愛，不是索取，而是付出。是給予，是自我犧牲。幼兒教 師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像受人敬仰；幼兒教師不是英雄，不能像 英雄一樣樹立流轉(zhuǎn)千古的豐碑；幼兒教師更不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆 知。相比之下，幼兒教師所作的一切是那么的普通、那么的平凡、那么的瑣 碎。但是，作為幼兒教師的我們，猶如辛勤的農(nóng)夫，要鐘愛自己的這片土地。 要在自己的這片土地上一年又一年地精心耕作、無私奉獻(xiàn)。我們作為一名平凡 的教育工作者，傳承美德、擁抱溫暖使我們的理想；揮灑熱情、奉獻(xiàn)青春是我 們的志向；播種希望、收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業(yè)、鑄造師魂是我們永 遠(yuǎn)的目標(biāo)。
幼兒園教研心得體會中班篇六
本學(xué)年我通過學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)化成長，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為，培養(yǎng)服務(wù)意識，強(qiáng)化質(zhì)量觀念，依據(jù)園具體實(shí)際，以隊(duì)伍建設(shè)和園本課程建設(shè)為重點(diǎn)，深入實(shí)施新課程,加強(qiáng)園本培訓(xùn)，堅(jiān)持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)
1、我們繼續(xù)組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓(xùn)，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn)，在培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動中，不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，提高了教師們的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《新教師成長手冊》、《幼小銜接意見》等，對新老教師的保教工作指明了方向：《幼兒園教育綱要》讓我們對活動的評價有了新的認(rèn)識，對自己在活動中的要求也就更清晰了；《新教師成長手冊》一書非常詳細(xì)、實(shí)用，書中的案例都是新教師們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，對新教師的成長起到了引領(lǐng)的作用；《幼小銜接意見》為大班活動開展提供了引領(lǐng)的空間。
二、加強(qiáng)實(shí)踐活動培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力
1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強(qiáng)對新教材的實(shí)踐研究，采用參與式、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。然后，根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。
2、每位教師參與園內(nèi)不同層面的展示活動，全體教師互聽互評。利用團(tuán)小組，讓青年教師向大教研組長學(xué)習(xí)環(huán)境布置、實(shí)踐展示等。讓青年教師先聽、再說、再做。有效地教研活動形式促進(jìn)青年教師在評課中敢說、會說，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升。通過活動，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽課、評課、說課的能力，在活動中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。
3、加強(qiáng)日常中對教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導(dǎo)，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評價水平的提高。園長、業(yè)務(wù)園長每次聽隨堂課時，總會叫空班老師一起去聽，有效開展聽課后的評價活動：執(zhí)教老師的課后自評、園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場反饋，給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。
4、規(guī)范班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂，根據(jù)幼兒園一日活動作息表、課程表和專用活動室安排表，靈活安排一日活動。每月末都要對老師制定的計(jì)劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查，進(jìn)行認(rèn)真地剖析，并能采取一對一的形式對老師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，幫助教師能認(rèn)識到活動設(shè)計(jì)的不足，促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動做到有序、科學(xué)、合理、有效。
5、抓好新引進(jìn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。今年引進(jìn)了多位非專業(yè)新教師，由于都是非幼師專業(yè)，雖然經(jīng)過半年的指導(dǎo)進(jìn)步較快，但在實(shí)際過程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師搭班，手把手地傳授班級管理、活動組織、幼兒保育、家長工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標(biāo)，具體明確，讀書筆記、教養(yǎng)筆記、教學(xué)活動的反思的能力也有了教大進(jìn)步。通過參加區(qū)教研室的新教師培訓(xùn)班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫等技能，并有所進(jìn)步。
6、骨干教師多次向全體教師公開半日活動，老師們對公開活動進(jìn)行了點(diǎn)評，讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高，同時還對全園的環(huán)境作了評價和指點(diǎn)，之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實(shí)際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參與性更多。
三、深化園本課程
園本課程的開發(fā)和形成是一個長期積淀的過程。兩年前，根據(jù)本園實(shí)際，圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒分享閱讀能力養(yǎng)成的實(shí)踐研究》，今年我們對課程進(jìn)行合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計(jì)劃，明確了基礎(chǔ)課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例，并針對不同年齡段的特征重點(diǎn)創(chuàng)建和實(shí)施了適宜的分享合作特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實(shí)施中不斷完善，及時發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討，教師發(fā)現(xiàn)有什么問題隨時進(jìn)行改進(jìn)，隨時進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見解和實(shí)施方法，做到課程體系更加優(yōu)化。
四、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，開展園本特色的生命教育
進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的.態(tài)度參與教科研，以此帶動教師業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是重視對引進(jìn)教師的指導(dǎo)，鼓勵她們積極學(xué)習(xí)關(guān)于“幼兒分享合作”的專業(yè)知識，積極參與幼兒園的課題研究。不斷完善課題方案，開展教學(xué)研討活動。一年來，我園內(nèi)的各項(xiàng)子課題組成員不斷完善課題方案，并進(jìn)行科研活動探討。實(shí)施過程中，教師明確每一學(xué)期的不同要求及實(shí)施內(nèi)容要點(diǎn)，目標(biāo)分明。同時，教師還會積極指導(dǎo)家長配合開展“分享合作”親子游戲等。
五、問題與思考
現(xiàn)代教育對教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐運(yùn)用的專業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結(jié)提要：進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研究 。教科研工作已擴(kuò)展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導(dǎo)教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為，在提高保教質(zhì)量上再做文章。扎實(shí)提高新教師培訓(xùn)力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個方面都能做到人人過關(guān)。
幼兒園教研心得體會中班篇七
幼兒園年檢教研已經(jīng)成為當(dāng)前社會保障和教育投入的一項(xiàng)重要工作。隨著教育環(huán)境的變化和教育政策的不斷調(diào)整，幼兒園年檢教研工作也愈發(fā)重要。本文通過對幼兒園年檢教研工作的心得體會，總結(jié)了幼兒園年檢教研的重要性，為幼兒園教育提供了參考借鑒。
第二段：年檢是安全的重要保證
年檢工作是保障幼兒園安全的重要保證。年檢過程中，對幼兒園的硬件條件、教育設(shè)施、安全設(shè)備等進(jìn)行全面檢查，確保幼兒園環(huán)境和設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)，并及時對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改，有效避免了安全事故的發(fā)生。同時，年檢過程也是幫助幼兒園全面分析問題和提升自身的好機(jī)會。教育管理者通過對年檢的認(rèn)真反思，有效的改正問題，有助于提高幼兒園的管理水平和教育質(zhì)量，為家庭和社會培養(yǎng)出更好的未來社會成員。
第三段：教研是教育質(zhì)量提升的必要手段
教研工作作為一項(xiàng)教育質(zhì)量提升的必要手段，對幼兒園的教育質(zhì)量和教學(xué)效果起到了重要的推動和促進(jìn)作用。教研能夠啟迪教師思維，促進(jìn)教學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升教學(xué)效果。通過教研，幼兒園教師不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)有效的改進(jìn)教學(xué)方法和手段，能夠提升幼兒園教育質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境和教育成果。
第四段：教研能夠提高個人教育能力、增進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)合作
教研工作對教師的個人成長能力的提升非常重要。教研過程中，教師可以不斷地接觸新的教學(xué)方式和教學(xué)理念，不斷地自我反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足和教學(xué)缺陷，逐漸形成自己特色的教育風(fēng)格和方法論。同時，教研也能夠讓教師之間互相交流，共同探討問題，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作，使團(tuán)隊(duì)更加凝聚力更加強(qiáng)大，有助于幼兒園不斷追求更好的教育效果。
第五段：結(jié)語
綜上所述，幼兒園年檢教研工作必不可少。每一家幼兒園都應(yīng)該認(rèn)真對待年檢教研工作，在教研中不斷提高教師教育能力，提升團(tuán)隊(duì)的合作效果，開創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新篇章。我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究創(chuàng)新，為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)出我們的力量。
幼兒園教研心得體會中班篇八
本學(xué)年我通過學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)化成長，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為，培養(yǎng)服務(wù)意識，強(qiáng)化質(zhì)量觀念，依據(jù)園具體實(shí)際，以隊(duì)伍建設(shè)和園本課程建設(shè)為重點(diǎn)，深入實(shí)施新課程,加強(qiáng)園本培訓(xùn)，堅(jiān)持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、我們繼續(xù)組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓(xùn)，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn)，在培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動中，不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，提高了教師們的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《新教師成長手冊》、《幼小銜接意見》等，對新老教師的保教工作指明了方向：《幼兒園教育綱要》讓我們對活動的評價有了新的認(rèn)識，對自己在活動中的要求也就更清晰了；《新教師成長手冊》一書非常詳細(xì)、實(shí)用，書中的案例都是新教師們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，對新教師的成長起到了引領(lǐng)的作用；《幼小銜接意見》為大班活動開展提供了引領(lǐng)的空間。
1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強(qiáng)對新教材的實(shí)踐研究，采用參與式、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。然后，根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。
2、每位教師參與園內(nèi)不同層面的展示活動，全體教師互聽互評。利用團(tuán)小組，讓青年教師向大教研組長學(xué)習(xí)環(huán)境布置、實(shí)踐展示等。讓青年教師先聽、再說、再做。有效地教研活動形式促進(jìn)青年教師在評課中敢說、會說，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升。通過活動，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽課、評課、說課的能力，在活動中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。3、加強(qiáng)日常中對教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導(dǎo)，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評價水平的提高。園長、業(yè)務(wù)園長每次聽隨堂課時，總會叫空班老師一起去聽，有效開展聽課后的評價活動：執(zhí)教老師的課后自評、園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場反饋，給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。
4、規(guī)范班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂，根據(jù)幼兒園一日活動作息表、課程表和專用活動室安排表，靈活安排一日活動。每月末都要對老師制定的計(jì)劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查，進(jìn)行認(rèn)真地剖析，并能采取一對一的形式對老師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，幫助教師能認(rèn)識到活動設(shè)計(jì)的不足，促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動做到有序、科學(xué)、合理、有效。
5、抓好新引進(jìn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。今年引進(jìn)了多位非專業(yè)新教師，由于都是非幼師專業(yè)，雖然經(jīng)過半年的指導(dǎo)進(jìn)步較快，但在實(shí)際過程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師搭班，手把手地傳授班級管理、活動組織、幼兒保育、家長工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標(biāo)，具體明確，讀書筆記、教養(yǎng)筆記、教學(xué)活動的'反思的能力也有了教大進(jìn)步。通過參加區(qū)教研室的新教師培訓(xùn)班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫等技能，并有所進(jìn)步。6、骨干教師多次向全體教師公開半日活動，老師們對公開活動進(jìn)行了點(diǎn)評，讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高，同時還對全園的環(huán)境作了評價和指點(diǎn)，之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實(shí)際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參與性更多。
園本課程的開發(fā)和形成是一個長期積淀的過程。兩年前，根據(jù)本園實(shí)際，圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒分享閱讀能力養(yǎng)成的實(shí)踐研究》，今年我們對課程進(jìn)行合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計(jì)劃，明確了基礎(chǔ)課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例，并針對不同年齡段的特征重點(diǎn)創(chuàng)建和實(shí)施了適宜的分享合作特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實(shí)施中不斷完善，及時發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討，教師發(fā)現(xiàn)有什么問題隨時進(jìn)行改進(jìn)，隨時進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見解和實(shí)施方法，做到課程體系更加優(yōu)化。
現(xiàn)代教育對教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐運(yùn)用的專業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結(jié)提要：進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研究。教科研工作已擴(kuò)展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導(dǎo)教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為，在提高保教質(zhì)量上再做__。扎實(shí)提高新教師培訓(xùn)力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個方面都能做到人人過關(guān)。
幼兒園教研心得體會中班篇九
幼兒園年檢教研是對幼兒園在一年內(nèi)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和檢查的過程。在教育行業(yè)中，幼兒園年檢教研顯得尤為重要。教育是一項(xiàng)傳承，在幼兒園這個重要的階段，我們教師要做好各項(xiàng)工作，為幼兒打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園年檢教研就顯得尤為重要。
第二段：談?wù)勀隀z教研前的準(zhǔn)備工作
準(zhǔn)備工作可以說是幼兒園年檢教研中最重要的環(huán)節(jié)。在年檢教研前，我們要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃，并提前安排好各項(xiàng)工作。例如，通過整理統(tǒng)計(jì)幼兒出勤率、學(xué)生表現(xiàn)、教師教育技能提高情況等信息，幫助園所進(jìn)行年度工作計(jì)劃的規(guī)劃。對于幼兒園中的所有人員來說，年檢教研是一次檢驗(yàn)的過程，檢驗(yàn)的是園所的工作成果。如果細(xì)節(jié)做不好，就會影響整個年檢教研的質(zhì)量，對園所的工作成果產(chǎn)生不利影響。
第三段：談?wù)勀隀z教研中的核心內(nèi)容
年檢教研的核心內(nèi)容是對園所各項(xiàng)工作的模擬和自我檢查。其中，教育是最重要的內(nèi)容之一。通過教育模擬，我們可以了解幼兒觀察、評價的方法等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。另外，在教育模擬中，園所的領(lǐng)導(dǎo)和教師可以共同探討幼兒教育中存在的問題，并一起研究解決方案。這樣不僅有利于教師的教育技能提高，同時也能提升園所整體的教育水平。
第四段：談?wù)勀隀z教研的學(xué)習(xí)收獲
通過對幼兒園年檢教研的深入學(xué)習(xí)，我不僅對園所各項(xiàng)工作的內(nèi)容和方向有了更深入的了解，同時也加強(qiáng)了對自己的教育理念和方法的思考。在年檢教研中，我們教師更多地與園所的領(lǐng)導(dǎo)和教育專家交流，不斷升級自己的教育思想，由此提高和提升自身的教育技能水平，讓自己更好地服務(wù)于幼兒，發(fā)揮每個幼兒的潛力，讓他們開心地生活和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，幼兒園年檢教研是整個幼兒園工作中的重要部分。通過年檢教研和學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)揮每個幼兒的潛力，提高整個園所的教育水平，讓園所從而更好地服務(wù)于社會。我相信，通過不斷發(fā)展和尋找，我們將會有更廣闊的天地，也一定能為幼兒教育事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研心得體會中班篇十
近年來，我國的幼兒園教育注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋Ｗ鳛橐幻變簣@教師，我深切地感受到建構(gòu)主義教學(xué)的價值和重要性。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐和教研探討，我深入體會到建構(gòu)主義教學(xué)對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極影響，也反思了自身的不足和需要改進(jìn)之處。
首先，建構(gòu)主義教學(xué)可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在幼兒園的教學(xué)活動中，我充分尊重幼兒的意愿和需要，鼓勵他們通過實(shí)踐和探究來獲取知識。例如，在自然科學(xué)領(lǐng)域，我設(shè)計(jì)了一些生活化的實(shí)踐活動，讓幼兒親自觀察和操作，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。這種探究性的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。
其次，建構(gòu)主義教學(xué)有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在繪畫活動中，我通過引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試新的繪畫方法和材料，激發(fā)他們解決問題的能力。我還設(shè)置了一些情景游戲的環(huán)境，讓幼兒根據(jù)情景自由發(fā)揮和解決問題。通過這些活動，幼兒的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展，并且在解決問題的過程中培養(yǎng)了他們的思維能力和合作精神。
再次，建構(gòu)主義教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。在語言和社交能力方面，我通過創(chuàng)設(shè)情境、提供實(shí)踐機(jī)會、引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)，使他們在學(xué)習(xí)中積累了豐富的詞匯和語言表達(dá)能力，并且能夠自信地與他人進(jìn)行交流。在物質(zhì)與生活領(lǐng)域，我提供了一些實(shí)踐活動和角色扮演的機(jī)會，讓幼兒在模仿中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的生活技能和創(chuàng)新意識。
最后，我深刻反思到自身在建構(gòu)教研中的不足和需要改進(jìn)之處。首先，我在選擇教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，還需要更加注重幼兒的興趣和需求，進(jìn)一步提高教學(xué)的針對性。其次，我在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重對幼兒的關(guān)懷和情感教育，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和社會情緒能力。此外，我需要加強(qiáng)與家長的溝通和合作，互通有無地促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。
綜上所述，通過一年的實(shí)踐和教研，我深切體會到建構(gòu)主義教學(xué)對幼兒園教育的重要性和影響。建構(gòu)主義教學(xué)能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和解決問題的能力，促進(jìn)其綜合發(fā)展。然而，作為一名幼兒教師，我仍需不斷反思和改進(jìn)，提高自身的教育水平，為幼兒的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研心得體會中班篇十一
在教研活動中，我們多次學(xué)習(xí)討論并漸漸形成了以下三方面的共識：
(1)群體意識：
大家團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，努力改變數(shù)學(xué)組的形象。如果我們是薄弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實(shí)力的提高，相應(yīng)你也能得到認(rèn)可。
(2)服務(wù)意識：
師德建設(shè)的的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在教師對教學(xué)工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來的水平和效果，因此要求我們應(yīng)全心全意為學(xué)生服務(wù)。做老師是辛苦的，做數(shù)學(xué)老師更苦，賦予的責(zé)任也更大。作為數(shù)學(xué)教師就決定了你應(yīng)該做一個工作上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、踏?shí)的，人格上是真實(shí)的、正直的人，否則你不配做一個數(shù)學(xué)人。
(3)教研意識：
校本教研和組內(nèi)教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢下，一個不重視教研的老師必將被淘汰。針對我們一個大組的實(shí)際情況，加強(qiáng)備課組的建設(shè)和教研更為重要。
二、教研活動的開展和教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
(1)有計(jì)劃：
開學(xué)初要求各備課組長制定好計(jì)劃，然后協(xié)調(diào)確定在一個學(xué)期中每周一次的教研組或備課組活動計(jì)劃，并張貼公布，使老師們做到心中有數(shù)，及時準(zhǔn)備。
(2)有內(nèi)容：
教研活動的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率為主題，開設(shè)新教師的匯報(bào)課、青年教師的研究課和老教師的示范課等，本學(xué)期共開出各類課型的公開課共計(jì)24人次。另外我們還十分重視對新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。
幼兒園教研心得體會中班篇十二
第一段：引言（200字）
幼兒教育是關(guān)乎孩子未來發(fā)展的重要階段，教師在教育過程中需要不斷提升自己的專業(yè)化水平。因此，幼兒園教研會成為一個寶貴的機(jī)會，提供了交流心得、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教育方法的平臺。近期，我參加了幼兒園教研會，深受啟發(fā)和鼓舞。在這次教研會中，我積極參與了各種討論和活動，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第二段：學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念（200字）
教研會上，我聽到了許多先進(jìn)的教育理念，如以學(xué)生為中心、尊重每個孩子的個體差異、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和批判性思維等。這些理念深深觸動了我，讓我更加認(rèn)識到教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我決定將這些理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的潛能。
第三段：分享經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法（200字）
教研會期間，我與其他教師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)與成功的教學(xué)方法。這種交流讓我意識到，在教育的道路上，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，只有適合自己和學(xué)生的方法才是最好的。通過聽取他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，我學(xué)會了多角度思考問題，去發(fā)掘更多可能性，以更好地滿足不同學(xué)生的需求。我也將自己的經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享，希望能為他們帶來一些啟發(fā)和幫助。
第四段：加強(qiáng)溝通與合作（200字）
在教研會期間，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流和合作。我們一起研討了解決教學(xué)中的難題和困惑的方法，彼此傾聽和理解。這種溝通和合作激發(fā)了我們共同進(jìn)步的動力，讓我們感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。經(jīng)過這次教研會的體驗(yàn)，我意識到教育是一個團(tuán)隊(duì)事業(yè)，只有通過廣泛的合作和共享資源，我們才能提供更好的教育質(zhì)量。
第五段：展望未來（200字）
這次幼兒園教研會的經(jīng)歷讓我受益匪淺，也使我對自己的教育道路充滿了信心。我決心繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的教育水平。我希望能繼續(xù)參加更多的教研活動，與更多的教師進(jìn)行交流和分享，不斷拓展自己的教育視野，為孩子們提供更好的教育資源和環(huán)境。
總結(jié)（100字）
通過這次幼兒園教研會，我領(lǐng)略了教育的廣闊和無限可能。先進(jìn)的教育理念和方法的分享，讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。同時，與其他教師的深入交流和合作，也使我認(rèn)識到教育是一個集體的事業(yè)，需要共同努力。我將積極運(yùn)用這次教研會所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
幼兒園教研心得體會中班篇十三
從我參加工作以來，我擔(dān)任過兩年的幼兒教師，從去年看是回到小學(xué)，擔(dān)任小學(xué)主要科目教學(xué)，但是在3月21日，我有幸陪我們幼兒園教師參加了由呂河幼兒園承辦的幼兒園南區(qū)聯(lián)片教研賽教活動，雖然在此次活動中，我沒有擔(dān)任主講，只是作為配班教師，但是我還是獲益頗多。
在幼兒園這一塊，我?guī)н^，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情。在我從教幼兒教育的時間里，對幼兒的上課以及一日常規(guī)生活等理解的都比較膚淺。認(rèn)為只要孩子平平安安，只要孩子快快樂樂，只要孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就好可以了，可是，通過這次活動以及對別校幼兒園的參觀，我才知道，自己以前是多么的愚昧無知。看到人家幼兒園的校園布置，看到別人幼兒園的規(guī)劃，以及人家課堂，感覺很慚愧。
這一天，我參觀了呂河幼兒園，聆聽了南片其他幼兒園的優(yōu)秀教師的示范課，以及聽他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念，以及他們的辦園宗旨等等，突然覺得自己所在的幼兒園和人家相差太多。在觀摩示范課是：大家都是一幼兒園的語言變大能力為主，激發(fā)幼兒園的興趣為主，以幼兒園的健康成長為主，總之，一切都是以幼兒園為主，來培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，來促使他們對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對以后的學(xué)習(xí)給予美好的希望等等。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有第二節(jié)趙凡老師得美術(shù)課，教師做了很充分得準(zhǔn)備，做到了讓孩子動手，動眼，動腦，培養(yǎng)了孩子得觀察力和想象力，這給我們在上美術(shù)課時就準(zhǔn)備一幅畫讓孩子們照著樣子去畫這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發(fā)，我們這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀念，隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
總之，這一天是收獲的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看，聽聽，才會有更大的進(jìn)步，才會有更好的.發(fā)展。雖然如今我已經(jīng)從幼兒園撤離出來，但是那份學(xué)習(xí)的心還在。在以后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)，給自己充電，讓自己更好的服務(wù)于工作。
幼兒園教研心得體會中班篇十四
本學(xué)年我通過學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)化成長，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育綱要》、《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為，培養(yǎng)服務(wù)意識，強(qiáng)化質(zhì)量觀念，依據(jù)園具體實(shí)際，以隊(duì)伍建設(shè)和園本課程建設(shè)為重點(diǎn)，深入實(shí)施新課程，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，堅(jiān)持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、我們繼續(xù)組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓(xùn)，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn)，在培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動中，不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，提高了教師們的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《新教師成長手冊》、《幼小銜接意見》等，對新老教師的保教工作指明了方向：《幼兒園教育綱要》讓我們對活動的評價有了新的認(rèn)識，對自己在活動中的要求也就更清晰了；《新教師成長手冊》一書非常詳細(xì)、實(shí)用，書中的案例都是新教師們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，對新教師的成長起到了引領(lǐng)的作用；《幼小銜接意見》為大班活動開展提供了引領(lǐng)的空間。
1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強(qiáng)對新教材的實(shí)踐研究，采用參與式、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。然后，根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。
2、每位教師參與園內(nèi)不同層面的展示活動，全體教師互聽互評。利用團(tuán)小組，讓青年教師向大教研組長學(xué)習(xí)環(huán)境布置、實(shí)踐展示等。讓青年教師先聽、再說、再做。有效地教研活動形式促進(jìn)青年教師在評課中敢說、會說，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升。通過活動，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽課、評課、說課的能力，在活動中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。
3、加強(qiáng)日常中對教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導(dǎo)，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評價水平的提高。園長、業(yè)務(wù)園長每次聽隨堂課時，總會叫空班老師一起去聽，有效開展聽課后的評價活動：執(zhí)教老師的課后自評、園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場反饋，給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。
4、規(guī)范班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂，根據(jù)幼兒園一日活動作息表、課程表和專用活動室安排表，靈活安排一日活動。每月末都要對老師制定的計(jì)劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查，進(jìn)行認(rèn)真地剖析，并能采取一對一的形式對老師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，幫助教師能認(rèn)識到活動設(shè)計(jì)的不足，促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動做到有序、科學(xué)、合理、有效。
5、抓好新引進(jìn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。今年引進(jìn)了多位非專業(yè)新教師，由于都是非幼師專業(yè)，雖然經(jīng)過半年的指導(dǎo)進(jìn)步較快，但在實(shí)際過程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師搭班，手把手地傳授班級管理、活動組織、幼兒保育、家長工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標(biāo)，具體明確，讀書筆記、教養(yǎng)筆記、教學(xué)活動的反思的能力也有了教大進(jìn)步。通過參加區(qū)教研室的新教師培訓(xùn)班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫等技能，并有所進(jìn)步。
6、骨干教師多次向全體教師公開半日活動，老師們對公開活動進(jìn)行了點(diǎn)評，讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高，同時還對全園的環(huán)境作了評價和指點(diǎn)，之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實(shí)際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參與性更多。
園本課程的開發(fā)和形成是一個長期積淀的過程。兩年前，根據(jù)本園實(shí)際，圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒分享閱讀能力養(yǎng)成的實(shí)踐研究》，今年我們對課程進(jìn)行合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計(jì)劃，明確了基礎(chǔ)課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例，并針對不同年齡段的特征重點(diǎn)創(chuàng)建和實(shí)施了適宜的分享合作特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實(shí)施中不斷完善，及時發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討，教師發(fā)現(xiàn)有什么問題隨時進(jìn)行改進(jìn)，隨時進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見解和實(shí)施方法，做到課程體系更加優(yōu)化。
進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研，以此帶動教師業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是重視對引進(jìn)教師的指導(dǎo)，鼓勵她們積極學(xué)習(xí)關(guān)于“幼兒分享合作”的專業(yè)知識，積極參與幼兒園的課題研究。不斷完善課題方案，開展教學(xué)研討活動。一年來，我園內(nèi)的各項(xiàng)子課題組成員不斷完善課題方案，并進(jìn)行科研活動探討。實(shí)施過程中，教師明確每一學(xué)期的不同要求及實(shí)施內(nèi)容要點(diǎn)，目標(biāo)分明。同時，教師還會積極指導(dǎo)家長配合開展“分享合作”親子游戲等。
現(xiàn)代教育對教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐運(yùn)用的專業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結(jié)提要：進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研究 。教科研工作已擴(kuò)展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導(dǎo)教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為，在提高保教質(zhì)量上再做文章。扎實(shí)提高新教師培訓(xùn)力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個方面都能做到人人過關(guān)。
幼兒園教研心得體會中班篇一
前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。
李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來，很欣賞的一點(diǎn)，當(dāng)然這是題外話，那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備，其實(shí)什么也沒準(zhǔn)備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關(guān)鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、快樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標(biāo)簡單清晰，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動技能；提高幼兒參與運(yùn)動的積極性。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動，更重要的是有意識的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運(yùn)動量等專業(yè)的體育知識。
在活動之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡單，那么到底是一個高結(jié)構(gòu)的課，還是一個低結(jié)構(gòu)的課，在討論中確實(shí)給了我們一個思考。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點(diǎn)的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。
通過這次教研活動，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在xx幼兒園工作一年多?？葱∨笥褌円惶焯斓腵懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒園教研心得體會中班篇二
幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，也是他們開啟知識之門的地方。作為幼兒園教師，我非常重視原體教研活動的開展，通過不斷地探索和實(shí)踐，我有了一些心得體會，希望能與大家分享。
段二：理念意識的提升
幼兒園原體教研活動的開展，幫助我在教育教學(xué)活動中樹立了創(chuàng)新和探索的理念意識。通過與同事們的交流和研討，我意識到在幼兒教育中，不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是要積極探索教學(xué)的新途徑和新方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造性。
段三：教育目標(biāo)的明確
針對幼兒教育的特點(diǎn)和需求，我在原體教研活動中明確了教育目標(biāo)。我意識到幼兒教育不僅僅是對知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我設(shè)定了培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識等目標(biāo)，并通過原體教研活動去尋找最佳的培養(yǎng)方法和途徑。
段四：方法手段的創(chuàng)新
在原體教研活動中，我不斷地探索和嘗試各種方法和手段，力求提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲、互動和角色扮演等方式，我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我還鼓勵幼兒自主探索、提問和思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題的能力。
段五：效果評估與個人成長
通過參與幼兒園原體教研活動，我對自己的教育教學(xué)能力也有了一定的反思和提升。通過與同事們交流和觀摩別人的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法。同時，我也看到了幼兒在原體教研活動中的積極反應(yīng)和進(jìn)步，這也激勵我更加努力地探索和實(shí)踐。
總結(jié)：
幼兒園原體教研活動是一項(xiàng)非常有意義的教育形式。通過參與其中，我不僅獲得了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，還提升了自己的理念意識和教育能力。相信在不斷地探索和實(shí)踐中，我會越來越好地發(fā)揮教育者的作用，為幼兒的成長創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時，也希望更多的教師能夠參與到原體教研活動中來，共同推動幼兒教育的發(fā)展。
幼兒園教研心得體會中班篇三
第一段：引言（150字）
作為一名幼兒園教師，市級教研是我一直期待的學(xué)習(xí)機(jī)會。最近，我參加了市級幼兒園教研活動并且收獲頗豐，現(xiàn)在我想分享一下我的體會。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容（250字）
在市級教研中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)幼兒教育的最新理論、研究和課程。其中，我特別受益于關(guān)于構(gòu)建適應(yīng)幼兒認(rèn)知需求的課程和如何掌握有效教學(xué)策略的講座。這些課程不僅直接關(guān)系到我們教學(xué)工作的細(xì)節(jié)，而且能夠使我們提高教學(xué)質(zhì)量和教育理念。
第三段：分享經(jīng)驗(yàn)（350字）
參加市級教研活動，我學(xué)到了很多分享經(jīng)驗(yàn)的技巧，這種經(jīng)驗(yàn)分享可以促進(jìn)教育同行之間的互聯(lián)和思維交流。在活動過程中，我們老師組織了一些小組討論，分享我們在教學(xué)工作中的策略和教育心得。這種分享還加強(qiáng)了職業(yè)素養(yǎng)和個人能力的提升。
第四段：感動之處（300字）
我感動的是，市級幼兒園教研充分利用了多媒體技術(shù)和交互式教學(xué)模式。不僅教師可以通過電腦、手機(jī)、平板等多種信息技術(shù)工具，獲取前沿知識，還可以通過更多的互動式模式來達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。高效、便捷、舒適、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式在市級教研中體現(xiàn)得淋漓盡致，引領(lǐng)了時代的潮流。
第五段：總結(jié)（200字）
總而言之，在市級教研活動中，我獲得了更多啟發(fā)，拓寬了教學(xué)思路，同時也為教育同行提供了有價值的分享。這些成果將燃起我更努力教育工作的激情并促進(jìn)我的職業(yè)成長。我相信，在未來的教學(xué)生涯中，這種市級教研活動將成為教師們探索多元化教育觀念和知識更新的重要途徑，加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動學(xué)科發(fā)展。
幼兒園教研心得體會中班篇四
在以往的教學(xué)中，我們有些教師往往會忽視以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育形式，將個人主觀意見強(qiáng)加于幼兒；沒有做到真正傾聽幼兒每一句話，分析他們的想法等。通過我對《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的解讀后，我明確了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一準(zhǔn)則?！毒V要》較多的使用了“體驗(yàn)感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在接下來的教學(xué)管理中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
常言說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，就是指興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松、愉快，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智力，而這個過程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要，這時教師通過正確的引導(dǎo)，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。因?yàn)橛變褐挥谐錆M興趣，才可能做到堅(jiān)持不懈地去探索某一件事。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
幼兒存在個體差異，教師不該只進(jìn)行橫向比較，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持鼓勵幼兒，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓勵的目光，會使他們更有自信。并與家長做好交流配合工作，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育，使幼兒得到提高和發(fā)展。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
這個問題值得我們注意！一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會，畫得像不像、算術(shù)題是否作對，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是：要么達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、但幼兒卻被動壓抑、失去了學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的'主動性；要么幼兒無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自尊心受到傷害，從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長都非常不利。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子，因?yàn)橛變河兴麄冏约旱南敕?，有他們成長的規(guī)律和要求。在教學(xué)中，教師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，盡量做到輕松、愉快，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，如：游戲、講有意義的故事來吸引幼兒，并在活動中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹立自信心，幫助能力較強(qiáng)的幼兒更有所提高。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望，學(xué)會如何學(xué)習(xí)及對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
幼兒園教研心得體會中班篇五
心中是如此的偉大和神圣。也夢想著有一天自己能走上這神圣的講臺。我一直 都為著自己的這個夢想而努力。在后來我選擇了幼兒教師這個職業(yè)。
走上幼兒教師這個工作崗位已經(jīng)有13年的時間了。在做幼兒教師工作的歷 程里，我深深地體會到了老師的艱辛。尤其是我們幼兒教師，她扮演著多種角 色：要像爸爸、媽媽一樣愛孩子；要像爺爺、奶奶一樣疼孩子；要像大哥哥、大姐姐一樣關(guān)心和幫助孩子?？傊?，老師既要讓孩子在幼兒園感受到家的溫 暖，還要體會到集體的溫馨。讓孩子在愛的氛圍里健康活潑地成長。
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的 先行者。我們的一言一行都潛移默化的影響著他們。
從事幼兒教育，要會用心去與孩子們交流。既要耐心細(xì)致，又要靈活多 樣。無論是在生活的照顧上還是在教育教學(xué)上，都要做到精益求精。幼兒園教 師她就像一個百寶箱，什么知識都要通曉一二。要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)：它 包括對色彩的理解能力，對音樂的感受能力，對語言的表達(dá)能力，對家長的溝 通能力等等。作為幼兒教師，我認(rèn)為對孩子的愛、理解、傾聽、和溝通是必不 可少的。愛和尊重是貫穿教育始終的，對孩子的肯定和支持也是必不可少的。 幼兒教師是通往孩子心靈的橋梁。給予教師應(yīng)給孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩 子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我們要用未來社會的眼光，標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的 孩子。在幼兒園時期，讓幼兒通過各種活動，讓他們在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。 我們的教育要多元化、開放化，要使兒善于與他人交流、合作。我們幼兒教師 必須時刻記住讓自己蹲下去，和孩子一樣高，努力讓自己和孩子一起成長。
作為幼兒教師的我們，還要注重對孩子的德育教育。教幼兒禮貌用語，培 養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌反映 著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從幼兒抓起。幼兒老師要為幼兒創(chuàng) 造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使幼兒從小就會使用禮貌用語。從小就做一個 講文明、懂禮貌好孩子。
教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。師魂，永遠(yuǎn)是愛。這愛是 對教師職業(yè)的熱愛。愛，不是索取，而是付出。是給予，是自我犧牲。幼兒教 師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像受人敬仰；幼兒教師不是英雄，不能像 英雄一樣樹立流轉(zhuǎn)千古的豐碑；幼兒教師更不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆 知。相比之下，幼兒教師所作的一切是那么的普通、那么的平凡、那么的瑣 碎。但是，作為幼兒教師的我們，猶如辛勤的農(nóng)夫，要鐘愛自己的這片土地。 要在自己的這片土地上一年又一年地精心耕作、無私奉獻(xiàn)。我們作為一名平凡 的教育工作者，傳承美德、擁抱溫暖使我們的理想；揮灑熱情、奉獻(xiàn)青春是我 們的志向；播種希望、收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業(yè)、鑄造師魂是我們永 遠(yuǎn)的目標(biāo)。
幼兒園教研心得體會中班篇六
本學(xué)年我通過學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)化成長，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為，培養(yǎng)服務(wù)意識，強(qiáng)化質(zhì)量觀念，依據(jù)園具體實(shí)際，以隊(duì)伍建設(shè)和園本課程建設(shè)為重點(diǎn)，深入實(shí)施新課程,加強(qiáng)園本培訓(xùn)，堅(jiān)持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)
1、我們繼續(xù)組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓(xùn)，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn)，在培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動中，不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，提高了教師們的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《新教師成長手冊》、《幼小銜接意見》等，對新老教師的保教工作指明了方向：《幼兒園教育綱要》讓我們對活動的評價有了新的認(rèn)識，對自己在活動中的要求也就更清晰了；《新教師成長手冊》一書非常詳細(xì)、實(shí)用，書中的案例都是新教師們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，對新教師的成長起到了引領(lǐng)的作用；《幼小銜接意見》為大班活動開展提供了引領(lǐng)的空間。
二、加強(qiáng)實(shí)踐活動培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力
1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強(qiáng)對新教材的實(shí)踐研究，采用參與式、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。然后，根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。
2、每位教師參與園內(nèi)不同層面的展示活動，全體教師互聽互評。利用團(tuán)小組，讓青年教師向大教研組長學(xué)習(xí)環(huán)境布置、實(shí)踐展示等。讓青年教師先聽、再說、再做。有效地教研活動形式促進(jìn)青年教師在評課中敢說、會說，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升。通過活動，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽課、評課、說課的能力，在活動中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。
3、加強(qiáng)日常中對教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導(dǎo)，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評價水平的提高。園長、業(yè)務(wù)園長每次聽隨堂課時，總會叫空班老師一起去聽，有效開展聽課后的評價活動：執(zhí)教老師的課后自評、園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場反饋，給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。
4、規(guī)范班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂，根據(jù)幼兒園一日活動作息表、課程表和專用活動室安排表，靈活安排一日活動。每月末都要對老師制定的計(jì)劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查，進(jìn)行認(rèn)真地剖析，并能采取一對一的形式對老師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，幫助教師能認(rèn)識到活動設(shè)計(jì)的不足，促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動做到有序、科學(xué)、合理、有效。
5、抓好新引進(jìn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。今年引進(jìn)了多位非專業(yè)新教師，由于都是非幼師專業(yè)，雖然經(jīng)過半年的指導(dǎo)進(jìn)步較快，但在實(shí)際過程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師搭班，手把手地傳授班級管理、活動組織、幼兒保育、家長工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標(biāo)，具體明確，讀書筆記、教養(yǎng)筆記、教學(xué)活動的反思的能力也有了教大進(jìn)步。通過參加區(qū)教研室的新教師培訓(xùn)班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫等技能，并有所進(jìn)步。
6、骨干教師多次向全體教師公開半日活動，老師們對公開活動進(jìn)行了點(diǎn)評，讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高，同時還對全園的環(huán)境作了評價和指點(diǎn)，之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實(shí)際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參與性更多。
三、深化園本課程
園本課程的開發(fā)和形成是一個長期積淀的過程。兩年前，根據(jù)本園實(shí)際，圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒分享閱讀能力養(yǎng)成的實(shí)踐研究》，今年我們對課程進(jìn)行合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計(jì)劃，明確了基礎(chǔ)課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例，并針對不同年齡段的特征重點(diǎn)創(chuàng)建和實(shí)施了適宜的分享合作特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實(shí)施中不斷完善，及時發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討，教師發(fā)現(xiàn)有什么問題隨時進(jìn)行改進(jìn)，隨時進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見解和實(shí)施方法，做到課程體系更加優(yōu)化。
四、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，開展園本特色的生命教育
進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的.態(tài)度參與教科研，以此帶動教師業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是重視對引進(jìn)教師的指導(dǎo)，鼓勵她們積極學(xué)習(xí)關(guān)于“幼兒分享合作”的專業(yè)知識，積極參與幼兒園的課題研究。不斷完善課題方案，開展教學(xué)研討活動。一年來，我園內(nèi)的各項(xiàng)子課題組成員不斷完善課題方案，并進(jìn)行科研活動探討。實(shí)施過程中，教師明確每一學(xué)期的不同要求及實(shí)施內(nèi)容要點(diǎn)，目標(biāo)分明。同時，教師還會積極指導(dǎo)家長配合開展“分享合作”親子游戲等。
五、問題與思考
現(xiàn)代教育對教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐運(yùn)用的專業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結(jié)提要：進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研究 。教科研工作已擴(kuò)展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導(dǎo)教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為，在提高保教質(zhì)量上再做文章。扎實(shí)提高新教師培訓(xùn)力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個方面都能做到人人過關(guān)。
幼兒園教研心得體會中班篇七
幼兒園年檢教研已經(jīng)成為當(dāng)前社會保障和教育投入的一項(xiàng)重要工作。隨著教育環(huán)境的變化和教育政策的不斷調(diào)整，幼兒園年檢教研工作也愈發(fā)重要。本文通過對幼兒園年檢教研工作的心得體會，總結(jié)了幼兒園年檢教研的重要性，為幼兒園教育提供了參考借鑒。
第二段：年檢是安全的重要保證
年檢工作是保障幼兒園安全的重要保證。年檢過程中，對幼兒園的硬件條件、教育設(shè)施、安全設(shè)備等進(jìn)行全面檢查，確保幼兒園環(huán)境和設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)，并及時對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改，有效避免了安全事故的發(fā)生。同時，年檢過程也是幫助幼兒園全面分析問題和提升自身的好機(jī)會。教育管理者通過對年檢的認(rèn)真反思，有效的改正問題，有助于提高幼兒園的管理水平和教育質(zhì)量，為家庭和社會培養(yǎng)出更好的未來社會成員。
第三段：教研是教育質(zhì)量提升的必要手段
教研工作作為一項(xiàng)教育質(zhì)量提升的必要手段，對幼兒園的教育質(zhì)量和教學(xué)效果起到了重要的推動和促進(jìn)作用。教研能夠啟迪教師思維，促進(jìn)教學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升教學(xué)效果。通過教研，幼兒園教師不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)有效的改進(jìn)教學(xué)方法和手段，能夠提升幼兒園教育質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境和教育成果。
第四段：教研能夠提高個人教育能力、增進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)合作
教研工作對教師的個人成長能力的提升非常重要。教研過程中，教師可以不斷地接觸新的教學(xué)方式和教學(xué)理念，不斷地自我反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足和教學(xué)缺陷，逐漸形成自己特色的教育風(fēng)格和方法論。同時，教研也能夠讓教師之間互相交流，共同探討問題，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作，使團(tuán)隊(duì)更加凝聚力更加強(qiáng)大，有助于幼兒園不斷追求更好的教育效果。
第五段：結(jié)語
綜上所述，幼兒園年檢教研工作必不可少。每一家幼兒園都應(yīng)該認(rèn)真對待年檢教研工作，在教研中不斷提高教師教育能力，提升團(tuán)隊(duì)的合作效果，開創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新篇章。我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究創(chuàng)新，為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)出我們的力量。
幼兒園教研心得體會中班篇八
本學(xué)年我通過學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)化成長，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為，培養(yǎng)服務(wù)意識，強(qiáng)化質(zhì)量觀念，依據(jù)園具體實(shí)際，以隊(duì)伍建設(shè)和園本課程建設(shè)為重點(diǎn)，深入實(shí)施新課程,加強(qiáng)園本培訓(xùn)，堅(jiān)持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、我們繼續(xù)組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓(xùn)，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn)，在培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動中，不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，提高了教師們的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《新教師成長手冊》、《幼小銜接意見》等，對新老教師的保教工作指明了方向：《幼兒園教育綱要》讓我們對活動的評價有了新的認(rèn)識，對自己在活動中的要求也就更清晰了；《新教師成長手冊》一書非常詳細(xì)、實(shí)用，書中的案例都是新教師們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，對新教師的成長起到了引領(lǐng)的作用；《幼小銜接意見》為大班活動開展提供了引領(lǐng)的空間。
1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強(qiáng)對新教材的實(shí)踐研究，采用參與式、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。然后，根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。
2、每位教師參與園內(nèi)不同層面的展示活動，全體教師互聽互評。利用團(tuán)小組，讓青年教師向大教研組長學(xué)習(xí)環(huán)境布置、實(shí)踐展示等。讓青年教師先聽、再說、再做。有效地教研活動形式促進(jìn)青年教師在評課中敢說、會說，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升。通過活動，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽課、評課、說課的能力，在活動中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。3、加強(qiáng)日常中對教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導(dǎo)，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評價水平的提高。園長、業(yè)務(wù)園長每次聽隨堂課時，總會叫空班老師一起去聽，有效開展聽課后的評價活動：執(zhí)教老師的課后自評、園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場反饋，給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。
4、規(guī)范班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂，根據(jù)幼兒園一日活動作息表、課程表和專用活動室安排表，靈活安排一日活動。每月末都要對老師制定的計(jì)劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查，進(jìn)行認(rèn)真地剖析，并能采取一對一的形式對老師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，幫助教師能認(rèn)識到活動設(shè)計(jì)的不足，促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動做到有序、科學(xué)、合理、有效。
5、抓好新引進(jìn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。今年引進(jìn)了多位非專業(yè)新教師，由于都是非幼師專業(yè)，雖然經(jīng)過半年的指導(dǎo)進(jìn)步較快，但在實(shí)際過程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師搭班，手把手地傳授班級管理、活動組織、幼兒保育、家長工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標(biāo)，具體明確，讀書筆記、教養(yǎng)筆記、教學(xué)活動的'反思的能力也有了教大進(jìn)步。通過參加區(qū)教研室的新教師培訓(xùn)班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫等技能，并有所進(jìn)步。6、骨干教師多次向全體教師公開半日活動，老師們對公開活動進(jìn)行了點(diǎn)評，讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高，同時還對全園的環(huán)境作了評價和指點(diǎn)，之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實(shí)際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參與性更多。
園本課程的開發(fā)和形成是一個長期積淀的過程。兩年前，根據(jù)本園實(shí)際，圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒分享閱讀能力養(yǎng)成的實(shí)踐研究》，今年我們對課程進(jìn)行合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計(jì)劃，明確了基礎(chǔ)課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例，并針對不同年齡段的特征重點(diǎn)創(chuàng)建和實(shí)施了適宜的分享合作特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實(shí)施中不斷完善，及時發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討，教師發(fā)現(xiàn)有什么問題隨時進(jìn)行改進(jìn)，隨時進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見解和實(shí)施方法，做到課程體系更加優(yōu)化。
現(xiàn)代教育對教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐運(yùn)用的專業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結(jié)提要：進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研究。教科研工作已擴(kuò)展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導(dǎo)教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為，在提高保教質(zhì)量上再做__。扎實(shí)提高新教師培訓(xùn)力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個方面都能做到人人過關(guān)。
幼兒園教研心得體會中班篇九
幼兒園年檢教研是對幼兒園在一年內(nèi)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和檢查的過程。在教育行業(yè)中，幼兒園年檢教研顯得尤為重要。教育是一項(xiàng)傳承，在幼兒園這個重要的階段，我們教師要做好各項(xiàng)工作，為幼兒打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園年檢教研就顯得尤為重要。
第二段：談?wù)勀隀z教研前的準(zhǔn)備工作
準(zhǔn)備工作可以說是幼兒園年檢教研中最重要的環(huán)節(jié)。在年檢教研前，我們要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃，并提前安排好各項(xiàng)工作。例如，通過整理統(tǒng)計(jì)幼兒出勤率、學(xué)生表現(xiàn)、教師教育技能提高情況等信息，幫助園所進(jìn)行年度工作計(jì)劃的規(guī)劃。對于幼兒園中的所有人員來說，年檢教研是一次檢驗(yàn)的過程，檢驗(yàn)的是園所的工作成果。如果細(xì)節(jié)做不好，就會影響整個年檢教研的質(zhì)量，對園所的工作成果產(chǎn)生不利影響。
第三段：談?wù)勀隀z教研中的核心內(nèi)容
年檢教研的核心內(nèi)容是對園所各項(xiàng)工作的模擬和自我檢查。其中，教育是最重要的內(nèi)容之一。通過教育模擬，我們可以了解幼兒觀察、評價的方法等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。另外，在教育模擬中，園所的領(lǐng)導(dǎo)和教師可以共同探討幼兒教育中存在的問題，并一起研究解決方案。這樣不僅有利于教師的教育技能提高，同時也能提升園所整體的教育水平。
第四段：談?wù)勀隀z教研的學(xué)習(xí)收獲
通過對幼兒園年檢教研的深入學(xué)習(xí)，我不僅對園所各項(xiàng)工作的內(nèi)容和方向有了更深入的了解，同時也加強(qiáng)了對自己的教育理念和方法的思考。在年檢教研中，我們教師更多地與園所的領(lǐng)導(dǎo)和教育專家交流，不斷升級自己的教育思想，由此提高和提升自身的教育技能水平，讓自己更好地服務(wù)于幼兒，發(fā)揮每個幼兒的潛力，讓他們開心地生活和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，幼兒園年檢教研是整個幼兒園工作中的重要部分。通過年檢教研和學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)揮每個幼兒的潛力，提高整個園所的教育水平，讓園所從而更好地服務(wù)于社會。我相信，通過不斷發(fā)展和尋找，我們將會有更廣闊的天地，也一定能為幼兒教育事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研心得體會中班篇十
近年來，我國的幼兒園教育注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋Ｗ鳛橐幻變簣@教師，我深切地感受到建構(gòu)主義教學(xué)的價值和重要性。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐和教研探討，我深入體會到建構(gòu)主義教學(xué)對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極影響，也反思了自身的不足和需要改進(jìn)之處。
首先，建構(gòu)主義教學(xué)可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在幼兒園的教學(xué)活動中，我充分尊重幼兒的意愿和需要，鼓勵他們通過實(shí)踐和探究來獲取知識。例如，在自然科學(xué)領(lǐng)域，我設(shè)計(jì)了一些生活化的實(shí)踐活動，讓幼兒親自觀察和操作，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。這種探究性的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。
其次，建構(gòu)主義教學(xué)有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在繪畫活動中，我通過引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試新的繪畫方法和材料，激發(fā)他們解決問題的能力。我還設(shè)置了一些情景游戲的環(huán)境，讓幼兒根據(jù)情景自由發(fā)揮和解決問題。通過這些活動，幼兒的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展，并且在解決問題的過程中培養(yǎng)了他們的思維能力和合作精神。
再次，建構(gòu)主義教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。在語言和社交能力方面，我通過創(chuàng)設(shè)情境、提供實(shí)踐機(jī)會、引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)，使他們在學(xué)習(xí)中積累了豐富的詞匯和語言表達(dá)能力，并且能夠自信地與他人進(jìn)行交流。在物質(zhì)與生活領(lǐng)域，我提供了一些實(shí)踐活動和角色扮演的機(jī)會，讓幼兒在模仿中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的生活技能和創(chuàng)新意識。
最后，我深刻反思到自身在建構(gòu)教研中的不足和需要改進(jìn)之處。首先，我在選擇教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，還需要更加注重幼兒的興趣和需求，進(jìn)一步提高教學(xué)的針對性。其次，我在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重對幼兒的關(guān)懷和情感教育，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和社會情緒能力。此外，我需要加強(qiáng)與家長的溝通和合作，互通有無地促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。
綜上所述，通過一年的實(shí)踐和教研，我深切體會到建構(gòu)主義教學(xué)對幼兒園教育的重要性和影響。建構(gòu)主義教學(xué)能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和解決問題的能力，促進(jìn)其綜合發(fā)展。然而，作為一名幼兒教師，我仍需不斷反思和改進(jìn)，提高自身的教育水平，為幼兒的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研心得體會中班篇十一
在教研活動中，我們多次學(xué)習(xí)討論并漸漸形成了以下三方面的共識：
(1)群體意識：
大家團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，努力改變數(shù)學(xué)組的形象。如果我們是薄弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實(shí)力的提高，相應(yīng)你也能得到認(rèn)可。
(2)服務(wù)意識：
師德建設(shè)的的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在教師對教學(xué)工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來的水平和效果，因此要求我們應(yīng)全心全意為學(xué)生服務(wù)。做老師是辛苦的，做數(shù)學(xué)老師更苦，賦予的責(zé)任也更大。作為數(shù)學(xué)教師就決定了你應(yīng)該做一個工作上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、踏?shí)的，人格上是真實(shí)的、正直的人，否則你不配做一個數(shù)學(xué)人。
(3)教研意識：
校本教研和組內(nèi)教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢下，一個不重視教研的老師必將被淘汰。針對我們一個大組的實(shí)際情況，加強(qiáng)備課組的建設(shè)和教研更為重要。
二、教研活動的開展和教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
(1)有計(jì)劃：
開學(xué)初要求各備課組長制定好計(jì)劃，然后協(xié)調(diào)確定在一個學(xué)期中每周一次的教研組或備課組活動計(jì)劃，并張貼公布，使老師們做到心中有數(shù)，及時準(zhǔn)備。
(2)有內(nèi)容：
教研活動的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率為主題，開設(shè)新教師的匯報(bào)課、青年教師的研究課和老教師的示范課等，本學(xué)期共開出各類課型的公開課共計(jì)24人次。另外我們還十分重視對新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。
幼兒園教研心得體會中班篇十二
第一段：引言（200字）
幼兒教育是關(guān)乎孩子未來發(fā)展的重要階段，教師在教育過程中需要不斷提升自己的專業(yè)化水平。因此，幼兒園教研會成為一個寶貴的機(jī)會，提供了交流心得、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教育方法的平臺。近期，我參加了幼兒園教研會，深受啟發(fā)和鼓舞。在這次教研會中，我積極參與了各種討論和活動，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第二段：學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念（200字）
教研會上，我聽到了許多先進(jìn)的教育理念，如以學(xué)生為中心、尊重每個孩子的個體差異、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和批判性思維等。這些理念深深觸動了我，讓我更加認(rèn)識到教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我決定將這些理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的潛能。
第三段：分享經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法（200字）
教研會期間，我與其他教師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)與成功的教學(xué)方法。這種交流讓我意識到，在教育的道路上，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，只有適合自己和學(xué)生的方法才是最好的。通過聽取他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，我學(xué)會了多角度思考問題，去發(fā)掘更多可能性，以更好地滿足不同學(xué)生的需求。我也將自己的經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享，希望能為他們帶來一些啟發(fā)和幫助。
第四段：加強(qiáng)溝通與合作（200字）
在教研會期間，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流和合作。我們一起研討了解決教學(xué)中的難題和困惑的方法，彼此傾聽和理解。這種溝通和合作激發(fā)了我們共同進(jìn)步的動力，讓我們感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。經(jīng)過這次教研會的體驗(yàn)，我意識到教育是一個團(tuán)隊(duì)事業(yè)，只有通過廣泛的合作和共享資源，我們才能提供更好的教育質(zhì)量。
第五段：展望未來（200字）
這次幼兒園教研會的經(jīng)歷讓我受益匪淺，也使我對自己的教育道路充滿了信心。我決心繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的教育水平。我希望能繼續(xù)參加更多的教研活動，與更多的教師進(jìn)行交流和分享，不斷拓展自己的教育視野，為孩子們提供更好的教育資源和環(huán)境。
總結(jié)（100字）
通過這次幼兒園教研會，我領(lǐng)略了教育的廣闊和無限可能。先進(jìn)的教育理念和方法的分享，讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。同時，與其他教師的深入交流和合作，也使我認(rèn)識到教育是一個集體的事業(yè)，需要共同努力。我將積極運(yùn)用這次教研會所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
幼兒園教研心得體會中班篇十三
從我參加工作以來，我擔(dān)任過兩年的幼兒教師，從去年看是回到小學(xué)，擔(dān)任小學(xué)主要科目教學(xué)，但是在3月21日，我有幸陪我們幼兒園教師參加了由呂河幼兒園承辦的幼兒園南區(qū)聯(lián)片教研賽教活動，雖然在此次活動中，我沒有擔(dān)任主講，只是作為配班教師，但是我還是獲益頗多。
在幼兒園這一塊，我?guī)н^，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情。在我從教幼兒教育的時間里，對幼兒的上課以及一日常規(guī)生活等理解的都比較膚淺。認(rèn)為只要孩子平平安安，只要孩子快快樂樂，只要孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就好可以了，可是，通過這次活動以及對別校幼兒園的參觀，我才知道，自己以前是多么的愚昧無知。看到人家幼兒園的校園布置，看到別人幼兒園的規(guī)劃，以及人家課堂，感覺很慚愧。
這一天，我參觀了呂河幼兒園，聆聽了南片其他幼兒園的優(yōu)秀教師的示范課，以及聽他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念，以及他們的辦園宗旨等等，突然覺得自己所在的幼兒園和人家相差太多。在觀摩示范課是：大家都是一幼兒園的語言變大能力為主，激發(fā)幼兒園的興趣為主，以幼兒園的健康成長為主，總之，一切都是以幼兒園為主，來培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，來促使他們對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對以后的學(xué)習(xí)給予美好的希望等等。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有第二節(jié)趙凡老師得美術(shù)課，教師做了很充分得準(zhǔn)備，做到了讓孩子動手，動眼，動腦，培養(yǎng)了孩子得觀察力和想象力，這給我們在上美術(shù)課時就準(zhǔn)備一幅畫讓孩子們照著樣子去畫這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發(fā)，我們這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀念，隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
總之，這一天是收獲的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看，聽聽，才會有更大的進(jìn)步，才會有更好的.發(fā)展。雖然如今我已經(jīng)從幼兒園撤離出來，但是那份學(xué)習(xí)的心還在。在以后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)，給自己充電，讓自己更好的服務(wù)于工作。
幼兒園教研心得體會中班篇十四
本學(xué)年我通過學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)化成長，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育綱要》、《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為，培養(yǎng)服務(wù)意識，強(qiáng)化質(zhì)量觀念，依據(jù)園具體實(shí)際，以隊(duì)伍建設(shè)和園本課程建設(shè)為重點(diǎn)，深入實(shí)施新課程，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，堅(jiān)持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、我們繼續(xù)組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓(xùn)，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn)，在培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動中，不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，提高了教師們的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《新教師成長手冊》、《幼小銜接意見》等，對新老教師的保教工作指明了方向：《幼兒園教育綱要》讓我們對活動的評價有了新的認(rèn)識，對自己在活動中的要求也就更清晰了；《新教師成長手冊》一書非常詳細(xì)、實(shí)用，書中的案例都是新教師們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，對新教師的成長起到了引領(lǐng)的作用；《幼小銜接意見》為大班活動開展提供了引領(lǐng)的空間。
1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強(qiáng)對新教材的實(shí)踐研究，采用參與式、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。然后，根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。
2、每位教師參與園內(nèi)不同層面的展示活動，全體教師互聽互評。利用團(tuán)小組，讓青年教師向大教研組長學(xué)習(xí)環(huán)境布置、實(shí)踐展示等。讓青年教師先聽、再說、再做。有效地教研活動形式促進(jìn)青年教師在評課中敢說、會說，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升。通過活動，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽課、評課、說課的能力，在活動中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。
3、加強(qiáng)日常中對教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導(dǎo)，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評價水平的提高。園長、業(yè)務(wù)園長每次聽隨堂課時，總會叫空班老師一起去聽，有效開展聽課后的評價活動：執(zhí)教老師的課后自評、園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場反饋，給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。
4、規(guī)范班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂，根據(jù)幼兒園一日活動作息表、課程表和專用活動室安排表，靈活安排一日活動。每月末都要對老師制定的計(jì)劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查，進(jìn)行認(rèn)真地剖析，并能采取一對一的形式對老師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，幫助教師能認(rèn)識到活動設(shè)計(jì)的不足，促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動做到有序、科學(xué)、合理、有效。
5、抓好新引進(jìn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。今年引進(jìn)了多位非專業(yè)新教師，由于都是非幼師專業(yè)，雖然經(jīng)過半年的指導(dǎo)進(jìn)步較快，但在實(shí)際過程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師搭班，手把手地傳授班級管理、活動組織、幼兒保育、家長工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標(biāo)，具體明確，讀書筆記、教養(yǎng)筆記、教學(xué)活動的反思的能力也有了教大進(jìn)步。通過參加區(qū)教研室的新教師培訓(xùn)班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫等技能，并有所進(jìn)步。
6、骨干教師多次向全體教師公開半日活動，老師們對公開活動進(jìn)行了點(diǎn)評，讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高，同時還對全園的環(huán)境作了評價和指點(diǎn)，之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實(shí)際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參與性更多。
園本課程的開發(fā)和形成是一個長期積淀的過程。兩年前，根據(jù)本園實(shí)際，圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒分享閱讀能力養(yǎng)成的實(shí)踐研究》，今年我們對課程進(jìn)行合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計(jì)劃，明確了基礎(chǔ)課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例，并針對不同年齡段的特征重點(diǎn)創(chuàng)建和實(shí)施了適宜的分享合作特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實(shí)施中不斷完善，及時發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討，教師發(fā)現(xiàn)有什么問題隨時進(jìn)行改進(jìn)，隨時進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見解和實(shí)施方法，做到課程體系更加優(yōu)化。
進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研，以此帶動教師業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是重視對引進(jìn)教師的指導(dǎo)，鼓勵她們積極學(xué)習(xí)關(guān)于“幼兒分享合作”的專業(yè)知識，積極參與幼兒園的課題研究。不斷完善課題方案，開展教學(xué)研討活動。一年來，我園內(nèi)的各項(xiàng)子課題組成員不斷完善課題方案，并進(jìn)行科研活動探討。實(shí)施過程中，教師明確每一學(xué)期的不同要求及實(shí)施內(nèi)容要點(diǎn)，目標(biāo)分明。同時，教師還會積極指導(dǎo)家長配合開展“分享合作”親子游戲等。
現(xiàn)代教育對教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐運(yùn)用的專業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結(jié)提要：進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研究 。教科研工作已擴(kuò)展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導(dǎo)教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為，在提高保教質(zhì)量上再做文章。扎實(shí)提高新教師培訓(xùn)力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個方面都能做到人人過關(guān)。