小班教案漁網(wǎng)范文(22篇)

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    每一節(jié)課的教案都是教師精心準(zhǔn)備的。教案編寫過程中要注意語言簡練,條理清晰,便于教師實施和學(xué)生理解。以下是一份經(jīng)過實踐驗證的優(yōu)秀教案,希望對大家有所啟發(fā)。
    小班教案漁網(wǎng)篇一
    1.欣賞作品,充分感知多維度藍(lán)色。
    2.盡情涂鴉,嘗試運用各種藍(lán)色進行繪畫。
    3.體驗藍(lán)色帶給人的清涼舒適的色彩情感。
    1.一次性杯子,不同層次藍(lán)的顏料(按以下方式排列:藍(lán)色—淺藍(lán),藍(lán)色—紫,藍(lán)色—黑),每人一支10號水粉筆或小刷子。
    2.馬來西亞兒童畫《大?!罚欧啤独瞻⒎茽柕乃瞎?jié)日》。
    3.《趕海的小姑娘》音樂或動畫。
    1.活動導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍(lán)和寬廣。
    (1)創(chuàng)設(shè)音樂韻律情境:播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來,想象自己在海邊踏浪、趕海,沉浸在活動的快樂中。
    動畫更能夠調(diào)動活動氣氛,更容易吸引幼兒融入到活動中,讓幼兒舞動起來、興奮起來,為后面的大膽涂鴉做鋪墊。
    (2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境:欣賞馬來西亞兒童畫《大?!泛投欧频摹独瞻⒎茽柕乃瞎?jié)日》,感知多維度藍(lán)色相互之間的變換、感受藍(lán)色的色彩情感,并進行豐富的聯(lián)想。(如由大海和天空的寬廣,聯(lián)想到小鳥自由飛翔)。
    2.游戲中了解操作方法。
    (2)教師:天空中的風(fēng)呼呼吹,可以讓這支筆在藍(lán)色顏料的瓶子里跳一跳,再到紙上直直的來回刷幾下,天空是不是就要變出來了?(教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!
    (3)教師:大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過是不是就有海浪了?
    丫丫:我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒,變出海浪。
    變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過程,幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。
    3.幼兒嘗試創(chuàng)作。
    (1)幼兒創(chuàng)作,變出天空和大海,充分感知多維度藍(lán)色,感知天空和大海的寬廣和美麗,并展開豐富的聯(lián)想,如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚,為畫面增添童趣。
    (2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動起來。
    在等待作品干的時間讓幼兒動一動,既能做到動靜結(jié)合,又為下一步操作做準(zhǔn)備。
    (3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑,使作品產(chǎn)生一種特別的效果,就像是海浪濺起的一個個水花。
    藍(lán)色使人聯(lián)想到大海的靜寂,天空的湛藍(lán)。它是一種清爽的色調(diào),讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍(lán)色象征著理想,自立和希望;暗藍(lán)色讓人感覺冷峻,蘊含一種憂郁之感,同時它又代表誠實,忠誠。藍(lán)色和白色混合,能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛,使人感覺平靜、理智。
    孩子在活動中對大海以及藍(lán)色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情,大膽地想象和創(chuàng)作。對孩子來說,藍(lán)色是水,是河,是很多的泡泡。
    小班教案漁網(wǎng)篇二
    1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,鍛煉手腕的靈活性。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手的能力。
    3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
    4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
    5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
    【】。
    ppt、網(wǎng)小魚音樂、畫有小魚的紙、勾線筆、漁網(wǎng)、輕音樂。
    【】。
    一、看圖導(dǎo)入活動。
    師:小朋友看圖上有什么?他們在干什么呢?最近魚市場的魚賣完了,這些漁民伯伯正在加緊抓魚呢。看,漁民伯伯是用什么工具在抓魚?他們用漁網(wǎng)來抓魚。
    二、觀察圖片,認(rèn)識漁網(wǎng)。
    師:我們來看看漁網(wǎng)是什么樣子的?
    小結(jié):有許多的線系在一起變成了漁網(wǎng)。
    三、觀察漁網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫漁網(wǎng)的`基本方法。
    1、認(rèn)識橫線、豎線。
    師:豎著畫的線是豎線,橫著畫的線是橫線。
    我們一起來學(xué)習(xí)畫漁網(wǎng)吧。小手伸出來,從左到右畫橫線,從上到下畫豎線。許多橫線和豎線畫在一起就編成了漁網(wǎng)。小朋友們伸出小手畫一畫橫線和豎線。邊畫邊說橫線、豎線。
    2、教師講解示范,幼兒徒手畫。
    師:你們想不想抓魚?(想)抓魚前要準(zhǔn)備什么工具。(漁網(wǎng))我們一起來畫漁網(wǎng)抓魚吧。小手伸出來,勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫橫線,勾線筆和后面的黑線再碰一碰,橫線畫完了,現(xiàn)在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫豎線,勾線筆和下面的黑線再碰一碰,橫線、豎線畫在一起。就變成漁網(wǎng)了?,F(xiàn)在小朋友們開始畫漁網(wǎng)吧。
    四、幼兒繪畫。
    1、教師介紹要求。
    (1)要從前到后畫橫線,從上到下畫豎線,畫的時候橫線線和橫線、豎線和豎線之間要空一點距離,但是格子畫的不能太大,太大了會抓不住魚,也不能太小,太小了不好看。
    (2)橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰,豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰,不讓小魚逃出來。橫線和豎線要畫在方框里,不超出方框。
    2、教師指導(dǎo)繪畫能力較差的幼兒。
    五、評價作品,游戲《網(wǎng)小魚》結(jié)束。
    師:小朋友們把畫好的漁網(wǎng)拿上來。
    今天小朋友們都畫了漁網(wǎng),老師也編了一張漁網(wǎng),我們一起來玩網(wǎng)小魚的游戲吧。聽到音樂變成小魚在教室里游來游去,音樂停下來時小魚要蹲下來,站著的小魚都要被我的漁網(wǎng)抓住。游戲結(jié)束了,我們把網(wǎng)到的小魚送到魚市場去。
    活動一開始,孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃,也愿意說出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中,還是遇到了很多的困難。看到孩子們的表現(xiàn),我索性鼓勵他們說,剛才你們的漁網(wǎng)其實很好呀,活動還算挺成功的。
    小班教案漁網(wǎng)篇三
    活動目標(biāo):
    1、初步了解倉前的魚米文化,激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。
    2、嘗試?yán)帽就敛牧下槔K大膽的編織漁網(wǎng)。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗編織活動的樂趣。
    4、發(fā)展幼兒的動手能力。
    5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    活動重難點:
    引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
    教會幼兒編織、打結(jié)的方法。
    活動準(zhǔn)備:
    實物漁網(wǎng)一張;麻繩若干;事先畫好的各種水里動植物圖片;回形針一包;各種捕魚撒網(wǎng)的`ppt圖片。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    2、師小結(jié):我們倉前是個魚米之鄉(xiāng),以前住在運河邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網(wǎng),今天呀,我們就要一起來織漁網(wǎng)。
    二、欣賞圖片。
    1、引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。
    2、啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
    三、學(xué)習(xí)織漁網(wǎng)的方法。
    (出示實物漁網(wǎng)),快來看看,老師這里有一張網(wǎng),是怎么織出來的?請一名小朋友上來一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住,任意將每根麻繩兩兩打結(jié),距離大小差不多。等第一層全部打完后,接下來的每一層要交叉兩兩打結(jié),一直打完。最后打開就是漁網(wǎng)的形狀了。
    四、幼兒制作。
    鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進行編織活動,幫助個別能力弱的幼兒。
    五、欣賞評價。
    將作品布置在特色區(qū)墻面上,將事先畫好的各種水里的動植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
    小班教案漁網(wǎng)篇四
    設(shè)計意圖:前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫,所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗,既能讓孩子畫出他們想畫的小雞,又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式,把團紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起,他們喜歡團紙球的游戲,又能進而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺,像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中,充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
    活動目標(biāo):1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點:提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。)。
    活動過程:一、話題導(dǎo)入。
    1、紙團游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術(shù),把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
    師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的.,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。
    四、作品展示。
    幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
    小班教案漁網(wǎng)篇五
    一、激發(fā)興趣——通過談話,感受季節(jié)特征,引出活動。
    1、小朋友,天氣越來越冷了,你們都有什么辦法讓自己暖和起來?(曬太陽、穿厚衣服......)。
    小結(jié):原來在室內(nèi)我們可以開空調(diào),在室外我們可以戴上圍巾帽子手套,還有站在暖暖的陽光下,曬太陽。
    2、太陽是什么顏色的?冬天為什么要曬太陽?(紅的、黃的,暖暖的)。
    今天小動物們也很冷,我們做個太陽送給他們吧。
    1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的.蠟筆打扮太陽寶寶。
    (要求在框內(nèi)涂色,涂均勻)。
    指導(dǎo)語:先把圍墻打好,再朝一個方向均勻的涂色。
    2、用彩紙撕成條讓太陽發(fā)出五顏六色的光。
    (要求撕成細(xì)細(xì)的條黏貼)。
    1、我們一起把小動物請出來吧。(將貼紙上的人和小動物貼在畫面上,讓他們曬曬太陽)。
    2、說說冬天還有誰喜歡曬太陽。(小貓,小狗。小鳥)。
    幼兒相互交流展示自己的作品,可作墻面裝飾。
    小班教案漁網(wǎng)篇六
    1.學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。
    2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
    3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
    老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。
    一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
    1.幼兒猜謎語。
    師:小朋友,今天老師帶來一個好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    (一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
    師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?,推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。
    (二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
    1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。
    師提問:你喜歡兒歌的哪一句?
    2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
    3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
    師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
    4.分組再次朗讀兒歌。
    師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。
    三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。
    師:我們今天學(xué)會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。
    回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
    小班教案漁網(wǎng)篇七
    1.理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
    2.愿意克服困難,做一個勇敢的孩子。
    圖片、故事磁帶。
    1.聆聽故事開頭。
    ――咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)。
    2.看圖片完整傾聽故事。
    ――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會碰到小伙伴們)。
    ――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。
    ――咪咪走著走著,為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。
    ――咪咪回家時,心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
    (他自己敢在黑夜里走路了)。
    3.談話:你怕黑嗎?
    ――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
    ――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
    ――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進行講述。
    1.這個活動的問題情境設(shè)置重點是:瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?
    ――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕,又想追趕同伴)。
    ――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。
    ――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問,以免將幼兒的思考引向“機智”。
    2.有條件的教師可以把故事做成動畫,做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。
    3.與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜里自己上廁所等。
    4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗所致,故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵下,通過一次獨自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下,產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。
    5.獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。
    6.教師可以在活動中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映,設(shè)置一系列“支架”式的提問,幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。
    咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。
    “媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。
    “這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
    貓哥哥想出一個好辦法,悄悄地告訴了大家。
    晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
    “咪咪,快,快!”伙伴們沖進來,大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會呢,我們都去?!闭f完,小伙伴們就走了。
    咪咪急了:“等等我呀?!笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。
    “你自己去吧,咪咪。”媽媽親切地說:“別害怕,也許路上會碰到伙伴們的。”
    咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了,他終于自己出門了。
    “呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”
    咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。
    “嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實,那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
    咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個人出門沒什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊??赡莾豪淅淝迩宓摹!耙欢ㄊ莵硗砹?。”咪咪只好往回走?;丶业穆飞?,咪咪一點都不害怕了,他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
    回到家,咦,家里擠滿了小伙伴?!肮?,聯(lián)歡會正在家里開呢?!边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。
    小班教案漁網(wǎng)篇八
    36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少,表象貧乏,思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
    1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色,對色彩產(chǎn)生敏感。
    2.在家長的指導(dǎo)鼓勵下,愿意自己動手畫畫。
    3.感受活動的樂趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍(lán))顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
    (一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
    1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
    2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
    3."有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
    (二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
    1.邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。
    2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
    3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。
    4.提示幼兒換顏色作畫時,應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
    5.提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
    (三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
    教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
    (四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
    本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
    小班教案漁網(wǎng)篇九
    在體育教學(xué)游戲中“小漁網(wǎng)”的方法是:在場地上畫一定范圍做魚塘,由兩人做“小漁網(wǎng)”,其余人做“魚”。游戲開始后,小漁網(wǎng)手拉手結(jié)成網(wǎng)捕魚。被捕著的“魚”,立即結(jié)在網(wǎng)上,參加捕魚。當(dāng)魚網(wǎng)增加到4人時,即分成兩個小“漁網(wǎng)”,隨著被捕的人數(shù)增多,小漁網(wǎng)也不斷增加。
    1、“魚”跑出魚塘就算被捕;
    2、“漁網(wǎng)”不能脫手?jǐn)嚅_,如脫手須重新結(jié)好,否則捕著無效。
    這個游戲在實際應(yīng)用中,我發(fā)現(xiàn)它存在著幾方面的不足:
    1、時間短,積極性不高。由于“小漁網(wǎng)”人數(shù)增加到4人時,即分成兩個小漁網(wǎng);隨著被捕人數(shù)增多,小漁網(wǎng)也在不斷地增加,再加上魚塘沒有任何障礙和躲避物,捕魚的速度大大加快,游戲也沒有新意,大部分學(xué)生都是在被動地進行。
    2、有一定的危險性。游戲中兩、三人手拉手高速奔跑,由于慣性,兩邊的學(xué)生容易被甩出去,可能摔倒受傷。而隨著捕魚的進行,小漁網(wǎng)越來越多,發(fā)生碰撞傷害可能發(fā)生。
    3、可操作性和競爭性不強,鍛煉效果不佳。由于中學(xué)生的思維不成熟,游戲技巧、戰(zhàn)術(shù)少,目標(biāo)不一致,思想也難統(tǒng)一,很難完成任務(wù)。再加上中學(xué)生具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性等心理特征。嚴(yán)重影響游戲進程,更談不上收效。
    為此,我在體育教學(xué)實踐中,對此游戲做了如下的改進;在原“魚塘”里放上若干只跳箱和山羊,充當(dāng)“障礙(躲避)物”。經(jīng)過改動,把無障礙物的魚塘變?yōu)橛姓系K物。克服了原先的簡單、枯燥的場面,以改進后的激烈、刺激,推遲了游戲的進程,加大了運動量。能使學(xué)生在競爭中產(chǎn)生獲勝的喜悅,增強了學(xué)生的自信心;增加了游戲的可操作做性。提高了游戲的效果,使這個游戲以其安全實用,有趣味性、競爭性強而成為了學(xué)生最喜愛的游戲之一。
    根據(jù)班級人數(shù)和學(xué)生的身體狀況,由教師決定放置“障礙物”的數(shù)量。由教師指定第一組“小漁網(wǎng)”,其余人分散在魚塘做“魚”。游戲開始,“魚”可利用魚塘里的障礙物或躲避物,巧妙地逃過“漁網(wǎng)”一次次的圍捕,直到游戲結(jié)束。
    游戲結(jié)束后,教師要及時地總結(jié)游戲的情狀,表揚鼓勵堅持完成的同學(xué)。
    小班教案漁網(wǎng)篇十
    1.樂于參與小汽車印畫的操作活動。
    2.能用小汽車印制出漁網(wǎng)并在上面粘貼自己喜歡的小魚,增強手部小肌肉的發(fā)展。
    3.通過對小汽車車輪印畫活動,感知不同物體印畫的特殊效果。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    能用小汽車印制出漁網(wǎng)并在上面粘貼自己喜歡的小魚,增強手部小肌肉的發(fā)展。
    通過對小汽車車輪印畫活動,感知不同物體印畫的特殊效果。
    范畫、玩具汽車數(shù)量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。
    一、出示ppt,激發(fā)幼兒興趣。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)利用小汽車的車輪進行拓印,可以變成漁網(wǎng)進行創(chuàng)意的添畫、粘貼。
    師:小朋友請看大屏幕上是什么?
    師:喜歡嗎?邵老師也非常喜歡,但是這些魚兒游得特別的快,我們怎么捕到它們呢?
    師:魚竿、漁網(wǎng)。
    二、出示范畫,感知汽車車輪印出的漁網(wǎng)。
    師:小朋友看看邵老師的制作的漁網(wǎng),能不能捕到魚呢?
    師:邵老師是用小汽車制作的漁網(wǎng),小朋友想不想試一試。
    三、老師示范小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。
    教師引導(dǎo)幼兒觀看范畫,了解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。
    師:首先選擇自己喜歡的顏色,讓小汽車車輪輕輕沾色后,在卡紙上進行快速的滑動(注意為桌面整潔,小心顏色弄在衣服上),可來回滑動;3-4個小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結(jié)束后,小朋友把汽車放回原來位置。
    師:請小朋友們大膽拓印,在拓印完的網(wǎng)子上面進行粘貼,小朋友們可以完全按照自己想象或者心里的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的小魚進行粘貼。
    粘貼方法:首先,一只手拿著魚的圖片,另一只手輕輕的扣雙面膠的邊緣,扣起后用手慢慢撕下來;然后輕輕粘在拓印好的網(wǎng)子上面。不要粘在網(wǎng)子的外面。
    師:如果有其他問題可以問老師。
    四、注意事項。
    1.注意桌面衛(wèi)生、地面整潔、小衣服衛(wèi)生。
    2.撕下來的雙面膠放入托盤中。
    五、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
    請幼兒按自己的意愿大膽地拓印、粘貼制作。
    引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品并將自己的作品進行展示,相互交流、欣賞,引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,并說說理由。
    在美工區(qū)可進行這項活動,幼兒可以利用小汽車及其他玩具進行拓印。
    這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
    小班教案漁網(wǎng)篇十一
    課的設(shè)計:
    在體育教學(xué)游戲中“小漁網(wǎng)”的方法是:在場地上畫一定范圍做魚塘,由兩人做“小漁網(wǎng)”,其余人做“魚”。游戲開始后,小漁網(wǎng)手拉手結(jié)成網(wǎng)捕魚。被捕著的“魚”,立即結(jié)在網(wǎng)上,參加捕魚。當(dāng)魚網(wǎng)增加到4人時,即分成兩個小“漁網(wǎng)”,隨著被捕的人數(shù)增多,小漁網(wǎng)也不斷增加。
    規(guī)則:1、“魚”跑出魚塘就算被捕;2、“漁網(wǎng)”不能脫手?jǐn)嚅_,如脫手須重新結(jié)好,否則捕著無效。
    這個游戲在實際應(yīng)用中,我發(fā)現(xiàn)它存在著幾方面的不足:
    1、時間短,積極性不高。由于“小漁網(wǎng)”人數(shù)增加到4人時,即分成兩個小漁網(wǎng);隨著被捕人數(shù)增多,小漁網(wǎng)也在不斷地增加,再加上魚塘沒有任何障礙和躲避物,捕魚的速度大大加快,游戲也沒有新意,大部分學(xué)生都是在被動地進行。
    2、有一定的危險性。游戲中兩、三人手拉手高速奔跑,由于慣性,兩邊的學(xué)生容易被甩出去,可能摔倒受傷。而隨著捕魚的進行,小漁網(wǎng)越來越多,發(fā)生碰撞傷害可能發(fā)生。
    3、可操作性和競爭性不強,鍛煉效果不佳。由于中學(xué)生的思維不成熟,游戲技巧、戰(zhàn)術(shù)少,目標(biāo)不一致,思想也難統(tǒng)一,很難完成任務(wù)。再加上中學(xué)生具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性等心理特征。嚴(yán)重影響游戲進程,更談不上收效。
    為此,我在體育教學(xué)實踐中,對此游戲做了如下的改進;在原“魚塘”里放上若干只跳箱和山羊,充當(dāng)“障礙(躲避)物”。經(jīng)過改動,把無障礙物的魚塘變?yōu)橛姓系K物??朔嗽鹊暮唵巍⒖菰锏膱雒?,以改進后的激烈、刺激,推遲了游戲的進程,加大了運動量。能使學(xué)生在競爭中產(chǎn)生獲勝的喜悅,增強了學(xué)生的自信心;增加了游戲的可操作做性。提高了游戲的效果,使這個游戲以其安全實用,有趣味性、競爭性強而成為了學(xué)生最喜愛的.游戲之一。
    課的操作過程:
    根據(jù)班級人數(shù)和學(xué)生的身體狀況,由教師決定放置“障礙物”的數(shù)量。由教師指定第一組“小漁網(wǎng)”,其余人分散在魚塘做“魚”。游戲開始,“魚”可利用魚塘里的障礙物或躲避物,巧妙地逃過“漁網(wǎng)”一次次的圍捕,直到游戲結(jié)束。
    游戲結(jié)束后,教師要及時地總結(jié)游戲的情狀,表揚鼓勵堅持完成的同學(xué)。
    小班教案漁網(wǎng)篇十二
    1、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,以及數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
    2、進一步感受和家人在一起的愉快心情,熱愛自己的家人。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1、幼兒每人準(zhǔn)備4張生活照(從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片),活動前將照片貼在活動室內(nèi)。
    2、人手4張生活照,操作板一塊。
    3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
    4、視頻一臺
    1、 激發(fā)幼兒的興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
    (1) 幼兒自由參觀照片,互相介紹照片上的人
    (2) 用視頻儀介紹照片。
    師:請大家說說照片上有誰、有幾個人?比一比,這些照片有什么不同?
    幼1:我的照片上3人,有爸爸、媽媽和我。
    幼2:這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。
    幼3:一張照片上有4個人、一張照片上有2個人。
    2、 通過游戲“給照片排隊”,進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
    (1)師:請你在活動室將你家的照片找出來。
    (2)師:你找到了幾張照片?照片上有幾個人?
    幼1:我找到了4張照片。
    幼2:我找到了一張照片,上面有4人。
    幼3:我的照片有一個人的、有2個人的、有3個人的、有4個人的。
    (3)師:請小朋友給照片排排隊,請你在操作板上從小旗開始往后排。
    幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊,老師進行輔導(dǎo)。
    (4)師:你是怎么排的?
    幼1:我是一張跟著一張排的,排的很整齊。
    幼2:我是最小的排在前面,大一點的排在中間,最大的排在最后。
    幼3:我排的第一張上面有1個人,第2張上面有兩人,第三張上面有3人、第四張上面有4個人。
    3、通過游戲“送禮物”,初步學(xué)習(xí)數(shù)量之間的一 一對應(yīng)關(guān)系。
    我?guī)砹嗽S多的禮物(出示蘋果、梨等實物卡片),看看都有些什么?(自由討論)你可以選一樣禮物送給照片上的人,把禮物貼在照片的后面。動一動小腦筋,你送的禮物,要讓照片上的每一個人都有一個。
    (2)幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進行操作。
    (3)講評:鼓勵幼兒互相猜一猜,給照片送了幾個禮物。
    在整個活動中過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲、積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;無論是那個層次的操作,每個幼兒都能積極參與,認(rèn)真完成,動手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動,就是因為有充沛的情感作為基礎(chǔ)。這也是本活動與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育最大的區(qū)別,總之,只要在活動中本著以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想,孩子就一定會在活動中獲得成功。
    小班教案漁網(wǎng)篇十三
    設(shè)計思路:
    一天,我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了,說:“老師,我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙,爭著幫我開。他們都積極地想辦法,有的說:“讓叔叔來幫忙,他勁兒大?!庇械恼f:“用個東西把它撬開?!苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西,來幫我開杯子,對打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式,嘗試打開各種蓋子的方法,滿足他們探究的欲望,初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦,多想辦法,解決問題的能力,“開開看”活動形成了。 活動重點:幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
    活動難點:幼兒能較準(zhǔn)確的使用動詞。
    活動目標(biāo):
    1.幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
    2.幼兒會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。
    3.教師通過引導(dǎo)使幼兒在活動中產(chǎn)生探究事物的興趣,并體驗成功的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1.收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
    2.露露、旺仔牛奶和汽水等飲料,開瓶器。
    3.紙箱一個,塑料瓶子一個,紙盒一個,鈴鐺一個。
    4.剪刀,鑰匙,刀子,筆等工具。
    5、字寶寶:撕、撬、剪、剝、掀、劃。
    活動過程:
    一、出示神奇的大紙箱
    1. (出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子,里面裝的是什么呀?咦?還會發(fā)出聲音呢!小朋友想不想知道呢?咱們一起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
    2.請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱(出示字寶寶),里面呈現(xiàn)塑料瓶。
    3.(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開,啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。
    4.取出塑料瓶里的紙盒,請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
    5.搖搖紙盒里還有聲響,打開小紙盒,里面藏了一個玩具:小鈴鐺。
    6.小結(jié):剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
    二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
    1.老師給每個小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子或瓶子里,你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們?nèi)ヌ粢粋€自己喜歡的盒子或瓶子打開它,看里面藏著什么。如果你感覺打不開,可以到老師這里找一件工具來打開盒子、瓶子。
    2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
    3.幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
    (1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?(糖)
    (2)請幼兒把糖果藏起來。
    三、延伸活動:讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
    1.出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開也拔不開,請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
    2.(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個拉環(huán),拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想,還有什么東西和露露一樣,也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
    3、教師告訴幼兒這些瓶子,小朋友不能自己打開(有危險)要請父母幫忙。
    小結(jié):我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法,以后我們遇到困難的時候要積極動腦筋,多想辦法。
    3.幼兒拿出糖果,大家一起分享。
    小班教案漁網(wǎng)篇十四
    活動教師:海綿寶寶。
    活動科目:數(shù)學(xué)。
    設(shè)計意圖:
    根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計了這一教學(xué)活動,讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
    活動目標(biāo):
    1.認(rèn)識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。
    2.了解1和許多及其關(guān)系。
    3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
    活動重點:認(rèn)識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。
    活動難點:了解1和許多及其關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
    活動過程:
    一、開始部分。
    兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長,1、1、1、一個房子大又大,1、1、1、里面住著一個人。
    二、基本部分。
    (一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)。
    識一下數(shù)字寶寶1。
    (二)手口一致點數(shù)1。
    1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。
    2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
    3.再從容器里取出糖果。
    教師小結(jié):一個一個的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個一個糖果。
    (三)出示幻燈片。
    1種物體的圖片和許多物體的圖片。
    (四)游戲:
    區(qū)別1和許多。
    三、結(jié)束部分。
    分享糖果。
    活動反思:
    本節(jié)活動中幼兒配合的很好,目標(biāo)也基本達到,由于自己的緊張語速有點快,教具沒也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚,導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
    侯瑞。
    薛家灣第十一幼兒園。
    20xx年10月。
    活動過程:
    一、開始部分。
    兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長,一個房子大又大,里面住著一個人。
    二、基本部分。
    (一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)識一下數(shù)字寶寶1。
    (二)手口一致點數(shù)1。
    1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。
    2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
    3.再從容器里取出水果。
    教師小結(jié):一個一個的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個一個水果。
    (三)出示幻燈片。
    1種物體的圖片和許多物體的圖片。
    (四)游戲:
    區(qū)別1和許多。
    三、結(jié)束部分。
    分享水果。
    小班教案漁網(wǎng)篇十五
    1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。
    2、喜歡聽好聽的聲音。
    1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
    2、課件(各種各樣的聲音)
    3、小白兔頭飾一個,(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥)頭飾各一個。
    1、活動重點:正確識別各種聲音
    2、活動難點:區(qū)分樂音和噪音
    1、通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
    (出示小白兔頭飾)今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲)。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之一一擺放頭飾。
    2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
    (1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽小動物們說,這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?,請幼兒來說說。)
    小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。
    (2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲,看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)
    (3)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
    在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?BR>    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護聲音。
    小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當(dāng)聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。
    (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
    (放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。
    4、活動延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。
    小班教案漁網(wǎng)篇十六
    我相信大家一定看過《沉默的漁網(wǎng)》,這本書是著名作家曹文軒寫的,它分為五個故事,分別是“沉默的漁網(wǎng)”、“弓”、“啞牛”、“祖父”和“紅葫蘆”。其中,我最喜歡“沉默的漁網(wǎng)”。
    這個故事說了一對哥倆在河邊打魚,可打出來一張漁網(wǎng),這時,河對岸的小伙看上了那網(wǎng),于是他謊稱:“這是我的.網(wǎng),我上次打魚不小心把漁網(wǎng)弄丟了。”讓哥倆把漁網(wǎng)給他,于是哥倆問了他許多問題,如:網(wǎng)多長……可小伙一個都沒答對,于是灰溜溜地走了。最后,哥倆把網(wǎng)送到了失物處。
    從這個故事中我們可以看到哥倆心靈的純潔,并且不管遇到什么事都很理智。從中讓我明白了怎樣去面對生活中的任何一種挫折和困難,不管遇到什么都要理智,不要魯莽。
    小班教案漁網(wǎng)篇十七
    1、初步了解倉前的魚米文化,激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。
    2、嘗試?yán)帽就敛牧下槔K大膽的編織漁網(wǎng)。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗編織活動的樂趣。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    5、展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
    教會幼兒編織、打結(jié)的方法。
    實物漁網(wǎng)一張;麻繩若干;事先畫好的各種水里動植物圖片;回形針一包;各種捕魚撒網(wǎng)的ppt圖片。
    一、談話導(dǎo)入。
    2、師小結(jié):我們倉前是個魚米之鄉(xiāng),以前住在運河邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網(wǎng),今天呀,我們就要一起來織漁網(wǎng)。
    二、欣賞圖片。
    1、引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。
    2、啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
    三、學(xué)習(xí)織漁網(wǎng)的方法。
    (出示實物漁網(wǎng)),快來看看,老師這里有一張網(wǎng),是怎么織出來的?請一名小朋友上來一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住,任意將每根麻繩兩兩打結(jié),距離大小差不多。等第一層全部打完后,接下來的每一層要交叉兩兩打結(jié),一直打完。最后打開就是漁網(wǎng)的形狀了。
    四、幼兒制作。
    鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進行編織活動,幫助個別能力弱的幼兒。
    五、欣賞評價。
    將作品布置在特色區(qū)墻面上,將事先畫好的各種水里的動植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
    編織對于中班的幼兒來說有一定的難度,特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此,活動前,我進行了大量的鋪墊活動。比如:安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等,同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結(jié)的方法,以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的.情景?;顒右婚_始,孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃,也愿意說出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中,還是遇到了很多的困難。由于個體差異,有的孩子不怎么會打結(jié),有的在打結(jié)的過程中把線理錯了,漁網(wǎng)變成了一個個大洞,總是織不出滿意的效果。時間一長,有的孩子就失去了耐心??吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn),我索性鼓勵他們說,剛才你們的漁網(wǎng)其實很好呀,我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是,我把孩子們的半成品先張貼在墻上,讓孩子們自己動手去編織,并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間,一節(jié)課的時間總是來不及,所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中,我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補,或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動,就在這么不經(jīng)意間成型了。
    小班教案漁網(wǎng)篇十八
    近期,我班正開展《蘋果和桔子》主題活動,孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時,他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?!吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力,對感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此,我希望通過活動,促使幼兒在說說、玩玩的過程中,進一步鞏固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)驗。
    《指南》中提出:"應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。"。
    于是,針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點,我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色,以此來增進幼兒的親近感。
    首先,我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入,引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后,通過結(jié)合ppt,在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色,再過渡到--說說各種紅紅的水果,逐步深入,引發(fā)幼兒思考。
    其次,在魔法"變變變"的環(huán)節(jié),我借助了"念咒語"的情境,讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面,調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。
    最后,在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中,我自制了教具:透明的"龍龍",希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中,進一步觀察、理解水果的簡單特征,從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達成活動目標(biāo)。
    1、在看看、說說、玩玩的過程中,正確說出常見水果的名稱和顏色。
    2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
    ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
    一、角色導(dǎo)入。
    1、介紹主人公:龍龍。
    播放聲音:咯吱~你們好,我是一條變色龍,我的名字叫"龍龍"。
    2、和龍龍打打招呼吧!
    二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
    (一)龍龍的特殊本領(lǐng):變色。
    1、小熊找朋友。
    (1)提問:大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了?
    (2)播放錄音并演示ppt:"哈哈,我躲在了香蕉這里,變成了黃色。"。
    (3)提問:龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒有看到呢?
    :原來龍龍有個特殊的本領(lǐng),它躲在那里,就會變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面,就變成了黃色。
    (二)變成紅色的龍龍。
    1、小鳥找朋友。
    敘述:龍龍說:"我躲在了一個紅色的水果這里,變成了紅色"。
    2、紅紅的水果。
    提問:有哪些水果是紅色的呢?
    :原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里,變成了紅色。
    三、魔法:變變變。
    1、有趣的咒語。
    我這里有一道具有魔法的咒語,只要念了咒語,龍龍就會按照你們的要求變變變哦!
    (1)教師示范念咒語:"巴拉巴拉變變變,龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍"。
    (2)你們想讓龍龍躲在哪里?會變成什么顏色的龍龍呢?
    四、游戲:龍龍和水果寶寶做游戲。
    接下來我們就和龍龍一起做游戲吧!
    1、介紹玩法。
    (1)后面有許多的水果,找一個水果寶寶,讓龍龍躲一躲,變一變。
    (2)龍龍變好了,就拿著它回到座位上。
    2、幼兒操作:
    3、交流:
    提問:你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?
    :龍龍的本領(lǐng)可真大,它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
    小班教案漁網(wǎng)篇十九
    1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
    2、在品嘗蜂蜜中,感知蜂蜜在生活中的用處。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。
    2、兒童蜂蜜一瓶。
    引導(dǎo)語:“今天我請來了一位神秘嘉賓,你們想知道它是誰嗎?我?guī)硪粋€謎語,你們猜出來就知道它是誰了?”
    教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡,最愛飛到花叢中,誰惹它就蟄誰”(謎底是蜜蜂)。
    教師出示蜜蜂的ppt后提問。
    重點提問:“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎?”(采花蜜)。
    重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽地用語言表達自己的想法。(蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。)。
    小結(jié):原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂,它最大的本領(lǐng)是采蜜。
    教師播放ppt,展示蜂蜜采蜜過程。
    提問:“你們看,蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛開的花朵上。)。
    教師再次播放蜜蜂的放大圖。
    重點提問:“你們看,蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西,這是什么呀?它有什么用呢?”
    (是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。)。
    引導(dǎo)語:“其實這根像吸管的東西,蜜蜂是它用來吸花蜜的。
    小結(jié):蜜蜂釀蜜過程很復(fù)雜,白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中,晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制,然后吐出來,再吸進去,這樣來回吞吐100多次,最后才能釀成香甜的蜂蜜。
    教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶,引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點。
    引導(dǎo)語:“今天我還帶了一樣很特別的東西,它是蜜蜂創(chuàng)造出來的勞動成果。你們認(rèn)識嗎?”提問:“你們看,這是什么?它是什么顏色的?(是蜂蜜,顏色是黃黃的。)。
    提問:“現(xiàn)在我把蜂蜜打開,讓每個小朋友都聞一聞,然后告訴我你們聞到的是什么味道?”(我們聞到的是香香甜甜的味道。)。
    提問:“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜,你們看看和舀清水一樣的?(不一樣,清水很快能舀起來,水也能很快流下來,而舀蜂蜜,勺子就容易和蜂蜜粘在一起,它流下來的速度也很慢。)。
    小結(jié):原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色,是一種粘稠狀的液體。
    教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜,泡水請幼兒品嘗。
    提問:“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)。
    重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的感覺。
    重點提問:“蜂蜜那么好吃,那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。)。
    重點指導(dǎo):請幼兒大膽地用語言表達自己的想法。
    小結(jié):蜂蜜可以幫助我們降火氣,消除疲勞,通便秘等,此外還有很多很多的功效呢!
    小班教案漁網(wǎng)篇二十
    今天,我看了一個故事,名字叫“沉默的漁網(wǎng)”,這個故事里面講:公園后門有一條彎彎的小河,一輛破舊的自行車倚在白楊樹上,一對小哥兒兩正在灘上撒網(wǎng)打魚,小哥哥約十四五歲,小弟弟七八歲,還是一個沒有主意的人,象尾巴似得跟著哥哥。
    一天,小哥哥在路上看見一個叔叔,忙脫下草帽,俏皮地向他鞠了一躬,“叔叔,你好哇?”小弟弟連忙放下魚簍,學(xué)著哥哥的樣兒:“叔叔,你好哇?”那魚簍沒放穩(wěn),倒了一下,魚在地上“啪啪”只跳得慌。小弟弟連忙去抓。
    這時,小哥哥猛一轉(zhuǎn)身手中的網(wǎng)“嘩”一聲扔到了河面上,等了一會兒,小哥開始拉網(wǎng),他拉呀拉呀!小哥想:這一定是條大魚,可是,拉上來的時候只有一片很新的漁網(wǎng),有一個小伙子說:這個網(wǎng)是他的。小哥哥就說了幾句,旁邊有些人說小哥哥說得對,小伙子沒辦法,只好把漁網(wǎng)送給小哥哥了。
    我看完這個故事,覺得小哥哥很聰明,我也要向他學(xué)習(xí)!
    小班教案漁網(wǎng)篇二十一
    圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
    圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)。
    嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
    欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作,并愿意學(xué)做。
    分別出示扉頁、第1頁:
    猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
    熊叔叔在干嗎?
    小結(jié):原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。
    (門鈴聲)什么聲音?
    熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?
    (出示第5~12頁。)熊叔叔在干嗎?
    熊叔叔又怎么啦?
    聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?
    接著呢?
    熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
    (結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
    從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié):原來這些動作都是相反的。
    這些動作都是相反的,你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
    你會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
    到底是怎么回事?
    大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
    小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
    熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
    朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
    這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧!
    (幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
    小班教案漁網(wǎng)篇二十二
    1、隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子進行玩色游戲,并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
    2、通過玩色游戲,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。
    1、酷兒瓶里面裝有清水,蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。
    2、畫筆人手一份;黃色顏料、白紙,抹布若干
    重點:體驗玩色的樂趣。難點:嘗試用畫筆涂色。
    (一)引題激發(fā)興趣
    1、教師搖晃瓶子,讓幼兒感受色的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的玩色興趣。
    (出示瓶子)提問:“瓶子里的水有顏色嗎?”
    2、幼兒搖晃瓶子,親身體驗玩色的樂趣。
    教師鼓勵幼兒喊口令,增添玩色的樂趣?!鞍盐覀兊闹湔Z念出來!搖搖搖,變變變···”
    3、說說色彩
    提問:你的水變成了什么顏色?
    (二)體驗色的變化
    1、教師引導(dǎo)幼兒配色,感知色的變化。提問:你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎?
    2、出示黃顏料與畫筆,示范配色。
    “我這里有一樣神奇的東西,它可以幫助我們變色。瞧,這是顏料。魔術(shù)即將上演,請來神筆(出示),擰開瓶蓋,用筆點一點與水不同顏色的顏料,輕輕地在蓋子上碰碰,然后把蓋子擰緊,再擰緊。念咒語:“搖搖搖、變變變!”提問:“變了嗎?”
    3、幼兒操作。
    陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋,協(xié)助能力較弱的幼兒。