教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的依據(jù)。教案中的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科要求相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。想要編寫一份高質(zhì)量的教案，可以參考以下范文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇一
1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
小鈴、音樂(lè)磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……）。
小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
2、開(kāi)火車。
聽(tīng)火車聲，猜一猜“是什么車開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè)“火車怎么開(kāi)？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣?，咔擦，咔擦，咔擦……?BR> 一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開(kāi)的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識(shí)北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（師）火車火車開(kāi)來(lái)了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇二
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
二、泡泡會(huì)說(shuō)話。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？
2.泡泡可能在說(shuō)什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音。
4.教師小結(jié)。
三、泡泡問(wèn)聲好。
教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
四、一起吹泡泡。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇三
1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)拍。
2、通過(guò)律動(dòng)游戲，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
鈴鼓、圖譜。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
以給國(guó)王送禮物的形式，聽(tīng)音樂(lè)做“扛、背、抱”等動(dòng)作。
二、肢體動(dòng)作。
幼兒假裝睡覺(jué)，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。
三、音樂(lè)律動(dòng)。
1、全曲欣賞一次。只聽(tīng)音樂(lè)，教師唱歌詞，不做動(dòng)作。
2、你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
4、跟著音樂(lè)試一試。
四、歌唱及默唱。
在下面的音樂(lè)中，誰(shuí)不見(jiàn)了，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）。
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無(wú)旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱。
“除了這些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)？”
幼兒說(shuō)（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂(lè)來(lái)一遍。
六、樂(lè)器演奏。
1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來(lái)：
a、搖——放頭上、放肩上、屁股上？
b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂(lè)伴奏。
語(yǔ)詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。
七、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
提問(wèn)。
（1）歌曲叫什么名字？
（2）你聽(tīng)到歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。
（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。
（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
4、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)配上動(dòng)作自由表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。
家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束。
2、在幼兒熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3、體會(huì)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、會(huì)唱跟著老師走走歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?BR> 1、師：今天，老師請(qǐng)你們坐上小火車去森林動(dòng)物園看看2、教師隨歌曲分別3次邀請(qǐng)幼兒上火車，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
二、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：
幼兒自由回答。
2、請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂(lè)表現(xiàn)。
要求：不可以撞到其他小動(dòng)物。
三、歌詞創(chuàng)編并表演：
1、師：森林里的小動(dòng)物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問(wèn)："森林里的動(dòng)物可多了誰(shuí)還能唱出更多不一樣的動(dòng)物來(lái)？你還會(huì)得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個(gè)游戲到更多的小動(dòng)物家。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《跟著老師走走》這是一首有趣的`歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動(dòng)小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動(dòng)，所以對(duì)于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參與。對(duì)于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時(shí)間，更加注意時(shí)間的掌控，以便更好地調(diào)動(dòng)，調(diào)節(jié)孩子的情緒，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?BR> 2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?？你們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> “剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢？”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
(1)在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人?！?BR> （2）觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)？”
（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
（4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
（5）幼兒四散隨樂(lè)玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方?！?BR> （6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢？你們來(lái)邊聽(tīng)邊做?！?BR> 活動(dòng)反思。
首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂(lè)游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說(shuō)設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對(duì)比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂(lè)器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè)器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規(guī)則。對(duì)游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè)一起唱，一起跳，一起玩，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低；
2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；
3.感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)過(guò)"吹泡泡"歌曲；
2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)；
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察老師"吹泡泡"，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"。
1.觀察泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……。
2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"。
師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。
師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲。
2．師:下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）。
1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師：我們來(lái)玩一個(gè)"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開(kāi)火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）。
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開(kāi)下蹲（表示找不著泡泡）。
2.和著音樂(lè)旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌做游戲。
4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇八
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》播放器。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
提問(wèn)。
（1）歌曲叫什么名字？
（2）你聽(tīng)到歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的`樂(lè)趣。
（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。
（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
4、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)配上動(dòng)作自由表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。
家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇九
1、嘗試聽(tīng)前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。
2、在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
3、能夠結(jié)伴演唱，體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，讓理解“悄悄話”的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、小鴨手偶兩個(gè)，小鴨頭飾若干。
2、《兩只小小鴨》課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
看小鴨子活動(dòng)視頻，學(xué)習(xí)小鴨子的活動(dòng)形態(tài)。
讓小朋友和同伴說(shuō)說(shuō)心里話，找好朋友。
一、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？那我們一起來(lái)演唱一首歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友起立，請(qǐng)聽(tīng)前奏：
小結(jié)：小朋友們表演的太棒了，xx 小朋友再大膽一點(diǎn)就更好了。
二、運(yùn)用游戲師幼互動(dòng)，理解歌詞及初步感受歌曲旋律。
1、教師和幼兒玩“悄悄話”游戲，引導(dǎo)幼兒理解“悄悄話”。
教師說(shuō)與孩子說(shuō)悄悄話，引導(dǎo)幼兒和好朋友說(shuō)悄悄話。
3、出示手偶，初步理解歌詞。
誰(shuí)來(lái)了快跟它們打個(gè)招呼吧。有幾只小鴨？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（兩只小小鴨）
4、它們?cè)诟墒裁囱?？（親親小嘴巴）他們是怎么親的小朋友？說(shuō)完親親小嘴巴之后再親一下，會(huì)發(fā)出“咂”的聲音。
三、出示課件，欣賞教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、教師利用手偶范唱歌曲，幼兒初步欣賞歌曲。
2、播放課件，讓幼兒感受歌曲。
唉，看，這兩只小小鴨跑到這里來(lái)了，它們?cè)诓莸厣铣砷_(kāi)心了，還想聽(tīng)一聽(tīng)他們的歌聲嗎，這一次呀請(qǐng)小朋友看看它們是什么時(shí)候親嘴巴的？教師加動(dòng)作范唱第二遍。
它們是什么時(shí)候親嘴巴的？來(lái)看一看(課件)當(dāng)愛(ài)心出現(xiàn)的時(shí)候就發(fā)出親嘴巴的聲音，小鴨子會(huì)怎樣親？我們一起來(lái)表演一下。
3、師幼共同演唱，引導(dǎo)幼兒多種形式表現(xiàn)歌曲。
你們喜歡這首歌曲嗎?想不想唱一唱，要讓小鴨子聽(tīng)到你們好聽(tīng)的歌聲呀。
請(qǐng)小朋友加上好看的親親小嘴巴的動(dòng)作一起來(lái)試一試。
如果你是小鴨子，你怎樣和好朋友說(shuō)悄悄話？我們一起來(lái)做一做。
看鴨媽媽來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)小鴨子走路吧，我們一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起來(lái)表演一下。
四、延伸活動(dòng)
今天老師帶小朋友和小鴨子說(shuō)悄悄話了，那老師在表演區(qū)還放了許多小動(dòng)物，我們一起去和它們說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。
《兩只小小鴨》這首歌曲旋律平和，歌詞簡(jiǎn)單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了情景體驗(yàn)法以游戲情景貫穿，精心制作了兩個(gè)可愛(ài)的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛(ài)，能活動(dòng)，在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，小鴨指偶的演示能對(duì)幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。為了讓幼兒能更好的理解“悄悄話”的意思，讓幼兒通過(guò)游戲和生活體驗(yàn)，找找好朋友，模仿理解小鴨子親嘴巴、說(shuō)悄悄話來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，表現(xiàn)自己的意愿?！坝H親小嘴巴”處有一休止，在演唱時(shí)小朋友往往還沒(méi)唱完這句就“咂”地親了起來(lái),我又用提問(wèn)法及夸張的口型，突出親親小嘴巴的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在、整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、友好的氛圍中解決重難點(diǎn)，并且幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了演唱歌曲，并能跟著音樂(lè)大膽地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂(lè)。
另外，整節(jié)活動(dòng)中應(yīng)注意多讓孩子多表達(dá)，多展示，在提問(wèn)的時(shí)候多鼓勵(lì)那些不太積極和主動(dòng)的孩子，教師的過(guò)渡語(yǔ)言再自然一點(diǎn)。在環(huán)節(jié)上還要做到“精而簡(jiǎn)”，回應(yīng)幼兒?jiǎn)栴}再靈活一點(diǎn)，在幼兒演唱部分，應(yīng)多讓幼兒分組展示。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、掌握短語(yǔ)“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碟子《說(shuō)哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴。
2、較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開(kāi)嘴巴，并不時(shí)通過(guò)言語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（二）欣賞音樂(lè)《說(shuō)哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你聽(tīng)到了什么？讓幼兒初步感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問(wèn)：這次，你聽(tīng)到了這首歌說(shuō)了些什么？
你很（高興），你就說(shuō)（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說(shuō)（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
（三）邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
（四）根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
1、誰(shuí)能給這首好聽(tīng)的歌伴舞？
（1）你很高興你就說(shuō)哈羅，該怎么給它伴舞？
（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
（3）圍個(gè)圓圈盡情歡笑說(shuō)哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來(lái)示范，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。
（4）放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
2、你自己還能給這首快樂(lè)的歌曲伴什么舞蹈？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
（五）師生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十一
1.對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
呼啦圈若干、音樂(lè)八段活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜各種動(dòng)物聲音，和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、基本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒嘗試圈的一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
1.教師對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)，感知小圈圈顏色和形狀，激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
2. 探索圈的玩法，嘗試一物多玩，教師、幼兒之間分享、交流圈的多種玩法。
3. 通過(guò)模仿游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)的平衡、跳、鉆、爬等技能，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。
(1)引導(dǎo)幼兒變成小風(fēng)車在圈里轉(zhuǎn)，訓(xùn)練幼兒的平衡能力。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物，利用圈練習(xí)跳的技能。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物，利用圈練習(xí)鉆的技能。
三、結(jié)束活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十二
1、知道在音樂(lè)a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂(lè)小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂(lè)。
1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂(lè)的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》。
森林里住著很多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動(dòng)物們正在玩著，忽然看見(jiàn)好朋友小狐貍在散步，小動(dòng)物們想，來(lái)和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習(xí)樂(lè)曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。
在本次的音樂(lè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂(lè)游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高，玩的很開(kāi)心?；顒?dòng)以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)變?cè)煨?，在這環(huán)節(jié)中我覺(jué)得幼兒聽(tīng)音樂(lè)的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過(guò)程中很多幼兒沒(méi)有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小朋友，手上的狐貍背對(duì)著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒。
通過(guò)這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了很多寶貴的意見(jiàn)，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)，感受了很多，認(rèn)識(shí)了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)更加努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能隨著音樂(lè)邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。
2.幼兒用書(shū)：《貓捉老鼠》。
3.歌曲：《貓捉老鼠》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽。
師：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
2.教師歌唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。
4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地吃東西。
5.師：媽媽來(lái)摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)。
三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。
1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)。
2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽(tīng)。
師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來(lái)了”唱得稍慢，“來(lái)捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。
師：來(lái)，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來(lái)吧。
5.教師彈琴，幼兒歌唱。
四、游戲：貓捉老鼠。
1.場(chǎng)地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場(chǎng)地。
2.向幼兒明確游戲規(guī)則。
3.教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。
教學(xué)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十四
小班幼兒的`自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，況且在園的時(shí)間也不長(zhǎng)還沒(méi)有養(yǎng)成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個(gè)活動(dòng)。幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
3.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些時(shí)令水果，與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2．準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。
2．個(gè)別提問(wèn)，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過(guò)其他什么水果？
1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
2.幼兒聽(tīng)老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游戲。
3.不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。
4.提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。
1．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。
2．幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時(shí)提出游戲中的不足并加以糾正。
3．幼兒分組念兒歌玩游戲。
4．增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽(tīng)口令兒歌玩游戲。
5．幼兒自由分組玩游戲。
將水果換成各種常見(jiàn)的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲。
評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。
1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂(lè)。
2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。
3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動(dòng)作（或其他交通工具、動(dòng)植物等）繼續(xù)表演。
4、美工區(qū)制作或繪畫各種水果。
游戲最能喚起孩子認(rèn)知的欲望，在聽(tīng)說(shuō)游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因?yàn)樗麄兊谝淮卧诩w場(chǎng)合玩這種按口令依次輪蹲的游戲，此外教師還嘗試著請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子喊口令，在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力、聽(tīng)說(shuō)能力，較大限度地順應(yīng)了孩子的一種發(fā)展?！端住肥且粋€(gè)孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個(gè)小朋友一個(gè)水果圖片來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。這個(gè)游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作，第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時(shí)使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，還會(huì)訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力?？墒窃趯?shí)施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片，而沒(méi)有聽(tīng)老師的指令，在這個(gè)方面我事先可能沒(méi)有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對(duì)這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)生這樣的效果。
游戲是幼兒喜歡的一種活動(dòng)，游戲更是一種符合幼兒身心發(fā)展，傾訴快樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮到。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們還處在自我意識(shí)的世界，游戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選著好是貼、拿、還是掛。預(yù)設(shè)到可能會(huì)出現(xiàn)的情況等。
而游戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的，有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個(gè)人、三個(gè)人等都可，形式也可變；如可變動(dòng)物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加游戲的趣味性?？傊處熯x擇游戲要讓孩子們得到快樂(lè)而滿足，使他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)著集體生活的樂(lè)趣，在游戲中相互交流著，在游戲同發(fā)展著。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十五
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
(一)語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
(1)、打開(kāi)紅色的魔法書(shū)：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色的魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
5、教師小結(jié)。
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十六
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多。而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十七
1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。
3、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備： 小魚(yú)若干體育游戲：斗老虎玩法：
1． 兩名幼兒戴上老虎面具，兩手兩腳作四肢，手膝著地，后背的褲腰上塞上半截紙條尾巴。
2． 兩只老虎互相用前爪去抓對(duì)方的尾巴，抓住者獲勝。 準(zhǔn)備： 老虎的頭飾或面具、紙條制作的尾巴。 提示： 發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。...
小班體育游戲：老鷹踢罐準(zhǔn)備：易拉罐一個(gè)。
游戲規(guī)則：在場(chǎng)地的正中間放上一個(gè)空易拉罐，在空易拉罐外邊畫一個(gè)大圓圈。幼兒手心手背決定出老鷹后，老鷹來(lái)到場(chǎng)地中間，用力踢罐。參與者要趁老 鷹把踢出去的空罐放回圈內(nèi)的時(shí)機(jī)躲藏起來(lái)。然后老鷹開(kāi)始找人，老鷹一旦發(fā)現(xiàn)某人...
小班體育游戲：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)材料投放：音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：和幼兒一起回憶去動(dòng)物園的情景。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們看到過(guò)那些小動(dòng)物它們是怎么走路的？ （小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等）教師帶領(lǐng)幼兒模仿小兔跳、小貓走等。
小班體育游戲:烏龜爬啊爬活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。
小班游戲：切西瓜
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
小班游戲：吹泡泡兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
體育游戲：捉螞蚱活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞頭飾一個(gè)。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十八
1、 幼兒愿意講述自己的發(fā)展，體會(huì)繪本的有趣。
2、感受豬哥哥和鏡子小豬的動(dòng)作一模一樣，能通過(guò)觀察細(xì)節(jié)找到相對(duì)應(yīng)的鏡子小豬。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步的閱讀興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)作特征為豬哥哥找到鏡子小豬，感受繪本的有趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)觀察細(xì)節(jié)找到相對(duì)應(yīng)的鏡子小豬。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬頭飾、ppt、幼兒操作卡片、胡子圖片、眼鏡小豬大圖、彩色眼鏡和鏡子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩“照鏡子”游戲經(jīng)驗(yàn)。
（一）開(kāi)始部分：
1、幼兒帶小豬頭飾對(duì)著鏡子跳舞。
教師：小朋友們，剛才我們對(duì)著鏡子跳舞，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，鏡子里的小豬們和你們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一模一樣）
2、教師扮演小豬，幼兒扮演鏡子小豬玩“照鏡子”游戲。
（二）基本部分：
1、了解豬哥哥和鏡子小豬。
（1）展示繪本前三幅圖，引出豬哥哥。
提問(wèn)：豬哥哥也照鏡子，你看到豬哥哥做了什么有趣的表情和動(dòng)作？
幼兒回答。
（2）翻至豬哥哥笑的動(dòng)作。
提問(wèn)：豬哥哥咪咪笑，鏡子里的小豬什么樣子的？ 教師：豬哥哥咪咪笑，鏡子小豬咪咪笑。
（3）依次翻第二、三幅圖。
小結(jié)：你瞧，豬哥哥咪咪笑，鏡子小豬咪咪笑；豬哥哥 xxx，鏡子小豬 xxx……原來(lái)，豬哥哥和鏡子小豬是一模一樣的。
2、游戲:幫幫豬哥哥（連線）。
教師：現(xiàn)在豬哥哥又找不到調(diào)皮的鏡子小豬了，我們來(lái)幫助豬哥哥找到他的鏡子小豬，把它們用線連起來(lái)吧！。
3、出示第四幅圖。（豬哥哥長(zhǎng)胡子）
（1）教師：接著，豬哥哥又會(huì)怎么照鏡子，還會(huì)遇到什么有趣的事？讓我們一起來(lái)看看。
（2）請(qǐng)幼兒從教師提供的 3 個(gè)胡子中選出正確的胡子貼在鏡子小豬上。 5、集體從頭閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒大膽講述。
6、閱讀至第五幅圖（豬哥哥戴眼鏡）。
教師：一會(huì)兒你們來(lái)戴一戴、玩一玩、照一照，你們戴上眼鏡看到鏡子里的自己是什么顏色的。
8、幼兒嘗試戴上各種顏色的眼鏡，探索鏡子里影像的變化。 提問(wèn)：戴上了這些眼鏡，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么顏色的`？ 幼兒回答。
（三）結(jié)束部分：
提問(wèn)：你覺(jué)得下回照鏡子，豬哥哥還會(huì)想出什么有趣的點(diǎn)子呢？ 小結(jié)：這就是有趣的豬哥哥，它總有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事，請(qǐng)你們?nèi)タ纯搓P(guān)于豬哥哥的書(shū)，你一定會(huì)喜歡上這個(gè)愛(ài)玩會(huì)想的豬哥哥。
八、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽繼續(xù)閱讀繪本《豬哥哥和鏡子小豬》。
在上完這節(jié)繪本活動(dòng)以后，我也有許多思考：
在一開(kāi)始的引入環(huán)節(jié)，我耗時(shí)太久，反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)幼兒給豬哥哥設(shè)計(jì)帥帥的動(dòng)作，這些都與我的目標(biāo)沒(méi)有很大的關(guān)系，僅僅是個(gè)激發(fā)興趣環(huán)節(jié)，我在這點(diǎn)上浪費(fèi)很久的時(shí)間，以至于孩子們整節(jié)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后幾個(gè)環(huán)節(jié)坐不住了， 注意力不集中，導(dǎo)致我的活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有突破。
在教師與幼兒共同玩“照鏡子”游戲時(shí)，如果由教師扮演豬哥哥做動(dòng)作，建議一定要考慮到鏡像問(wèn)題。為了避免不必要的認(rèn)知問(wèn)題出現(xiàn)，我在做動(dòng)作一定不要分左右，可以雙手同時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，避免出現(xiàn)這類問(wèn)題。
在一個(gè)課時(shí)中完成，還是可以分兩次，或更多次去體驗(yàn)，這是需要我們斟酌的，我們要根據(jù)自己班級(jí)孩子的真實(shí)需求去調(diào)整，去實(shí)踐。
中，發(fā)現(xiàn)更多鏡里鏡外的秘密。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、背景圖（大樹(shù)和草）、活動(dòng)教具（毛毛蟲(chóng)）。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來(lái)唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的動(dòng)作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作師：毛毛蟲(chóng)是怎樣給大樹(shù)撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹(shù)的.動(dòng)作師：大樹(shù)又會(huì)怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲(chóng)”和“大樹(shù)”。
2、提醒毛毛蟲(chóng)從“樹(shù)根”開(kāi)始依次向上給大樹(shù)撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動(dòng)。
全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，找大樹(shù)撓癢癢。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇一
1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
小鈴、音樂(lè)磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……）。
小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
2、開(kāi)火車。
聽(tīng)火車聲，猜一猜“是什么車開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè)“火車怎么開(kāi)？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣?，咔擦，咔擦，咔擦……?BR> 一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開(kāi)的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識(shí)北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（師）火車火車開(kāi)來(lái)了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇二
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
二、泡泡會(huì)說(shuō)話。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？
2.泡泡可能在說(shuō)什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音。
4.教師小結(jié)。
三、泡泡問(wèn)聲好。
教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
四、一起吹泡泡。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇三
1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)拍。
2、通過(guò)律動(dòng)游戲，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
鈴鼓、圖譜。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
以給國(guó)王送禮物的形式，聽(tīng)音樂(lè)做“扛、背、抱”等動(dòng)作。
二、肢體動(dòng)作。
幼兒假裝睡覺(jué)，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。
三、音樂(lè)律動(dòng)。
1、全曲欣賞一次。只聽(tīng)音樂(lè)，教師唱歌詞，不做動(dòng)作。
2、你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
4、跟著音樂(lè)試一試。
四、歌唱及默唱。
在下面的音樂(lè)中，誰(shuí)不見(jiàn)了，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）。
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無(wú)旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱。
“除了這些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)？”
幼兒說(shuō)（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂(lè)來(lái)一遍。
六、樂(lè)器演奏。
1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來(lái)：
a、搖——放頭上、放肩上、屁股上？
b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂(lè)伴奏。
語(yǔ)詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。
七、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
提問(wèn)。
（1）歌曲叫什么名字？
（2）你聽(tīng)到歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。
（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。
（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
4、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)配上動(dòng)作自由表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。
家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束。
2、在幼兒熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3、體會(huì)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、會(huì)唱跟著老師走走歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?BR> 1、師：今天，老師請(qǐng)你們坐上小火車去森林動(dòng)物園看看2、教師隨歌曲分別3次邀請(qǐng)幼兒上火車，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
二、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：
幼兒自由回答。
2、請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂(lè)表現(xiàn)。
要求：不可以撞到其他小動(dòng)物。
三、歌詞創(chuàng)編并表演：
1、師：森林里的小動(dòng)物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問(wèn)："森林里的動(dòng)物可多了誰(shuí)還能唱出更多不一樣的動(dòng)物來(lái)？你還會(huì)得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個(gè)游戲到更多的小動(dòng)物家。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《跟著老師走走》這是一首有趣的`歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動(dòng)小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動(dòng)，所以對(duì)于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參與。對(duì)于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時(shí)間，更加注意時(shí)間的掌控，以便更好地調(diào)動(dòng)，調(diào)節(jié)孩子的情緒，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?BR> 2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?？你們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> “剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢？”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
(1)在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人?！?BR> （2）觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)？”
（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
（4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
（5）幼兒四散隨樂(lè)玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方?！?BR> （6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢？你們來(lái)邊聽(tīng)邊做?！?BR> 活動(dòng)反思。
首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂(lè)游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說(shuō)設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對(duì)比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂(lè)器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè)器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規(guī)則。對(duì)游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè)一起唱，一起跳，一起玩，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低；
2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；
3.感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)過(guò)"吹泡泡"歌曲；
2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)；
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察老師"吹泡泡"，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"。
1.觀察泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……。
2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"。
師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。
師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲。
2．師:下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）。
1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師：我們來(lái)玩一個(gè)"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開(kāi)火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）。
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開(kāi)下蹲（表示找不著泡泡）。
2.和著音樂(lè)旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌做游戲。
4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇八
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》播放器。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
提問(wèn)。
（1）歌曲叫什么名字？
（2）你聽(tīng)到歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的`樂(lè)趣。
（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。
（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
4、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)配上動(dòng)作自由表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。
家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇九
1、嘗試聽(tīng)前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。
2、在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
3、能夠結(jié)伴演唱，體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，讓理解“悄悄話”的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、小鴨手偶兩個(gè)，小鴨頭飾若干。
2、《兩只小小鴨》課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
看小鴨子活動(dòng)視頻，學(xué)習(xí)小鴨子的活動(dòng)形態(tài)。
讓小朋友和同伴說(shuō)說(shuō)心里話，找好朋友。
一、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？那我們一起來(lái)演唱一首歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友起立，請(qǐng)聽(tīng)前奏：
小結(jié)：小朋友們表演的太棒了，xx 小朋友再大膽一點(diǎn)就更好了。
二、運(yùn)用游戲師幼互動(dòng)，理解歌詞及初步感受歌曲旋律。
1、教師和幼兒玩“悄悄話”游戲，引導(dǎo)幼兒理解“悄悄話”。
教師說(shuō)與孩子說(shuō)悄悄話，引導(dǎo)幼兒和好朋友說(shuō)悄悄話。
3、出示手偶，初步理解歌詞。
誰(shuí)來(lái)了快跟它們打個(gè)招呼吧。有幾只小鴨？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（兩只小小鴨）
4、它們?cè)诟墒裁囱?？（親親小嘴巴）他們是怎么親的小朋友？說(shuō)完親親小嘴巴之后再親一下，會(huì)發(fā)出“咂”的聲音。
三、出示課件，欣賞教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、教師利用手偶范唱歌曲，幼兒初步欣賞歌曲。
2、播放課件，讓幼兒感受歌曲。
唉，看，這兩只小小鴨跑到這里來(lái)了，它們?cè)诓莸厣铣砷_(kāi)心了，還想聽(tīng)一聽(tīng)他們的歌聲嗎，這一次呀請(qǐng)小朋友看看它們是什么時(shí)候親嘴巴的？教師加動(dòng)作范唱第二遍。
它們是什么時(shí)候親嘴巴的？來(lái)看一看(課件)當(dāng)愛(ài)心出現(xiàn)的時(shí)候就發(fā)出親嘴巴的聲音，小鴨子會(huì)怎樣親？我們一起來(lái)表演一下。
3、師幼共同演唱，引導(dǎo)幼兒多種形式表現(xiàn)歌曲。
你們喜歡這首歌曲嗎?想不想唱一唱，要讓小鴨子聽(tīng)到你們好聽(tīng)的歌聲呀。
請(qǐng)小朋友加上好看的親親小嘴巴的動(dòng)作一起來(lái)試一試。
如果你是小鴨子，你怎樣和好朋友說(shuō)悄悄話？我們一起來(lái)做一做。
看鴨媽媽來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)小鴨子走路吧，我們一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起來(lái)表演一下。
四、延伸活動(dòng)
今天老師帶小朋友和小鴨子說(shuō)悄悄話了，那老師在表演區(qū)還放了許多小動(dòng)物，我們一起去和它們說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。
《兩只小小鴨》這首歌曲旋律平和，歌詞簡(jiǎn)單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了情景體驗(yàn)法以游戲情景貫穿，精心制作了兩個(gè)可愛(ài)的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛(ài)，能活動(dòng)，在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，小鴨指偶的演示能對(duì)幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。為了讓幼兒能更好的理解“悄悄話”的意思，讓幼兒通過(guò)游戲和生活體驗(yàn)，找找好朋友，模仿理解小鴨子親嘴巴、說(shuō)悄悄話來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，表現(xiàn)自己的意愿?！坝H親小嘴巴”處有一休止，在演唱時(shí)小朋友往往還沒(méi)唱完這句就“咂”地親了起來(lái),我又用提問(wèn)法及夸張的口型，突出親親小嘴巴的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在、整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、友好的氛圍中解決重難點(diǎn)，并且幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了演唱歌曲，并能跟著音樂(lè)大膽地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂(lè)。
另外，整節(jié)活動(dòng)中應(yīng)注意多讓孩子多表達(dá)，多展示，在提問(wèn)的時(shí)候多鼓勵(lì)那些不太積極和主動(dòng)的孩子，教師的過(guò)渡語(yǔ)言再自然一點(diǎn)。在環(huán)節(jié)上還要做到“精而簡(jiǎn)”，回應(yīng)幼兒?jiǎn)栴}再靈活一點(diǎn)，在幼兒演唱部分，應(yīng)多讓幼兒分組展示。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、掌握短語(yǔ)“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碟子《說(shuō)哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴。
2、較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開(kāi)嘴巴，并不時(shí)通過(guò)言語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（二）欣賞音樂(lè)《說(shuō)哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你聽(tīng)到了什么？讓幼兒初步感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問(wèn)：這次，你聽(tīng)到了這首歌說(shuō)了些什么？
你很（高興），你就說(shuō)（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說(shuō)（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
（三）邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
（四）根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
1、誰(shuí)能給這首好聽(tīng)的歌伴舞？
（1）你很高興你就說(shuō)哈羅，該怎么給它伴舞？
（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
（3）圍個(gè)圓圈盡情歡笑說(shuō)哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來(lái)示范，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。
（4）放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
2、你自己還能給這首快樂(lè)的歌曲伴什么舞蹈？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
（五）師生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十一
1.對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
呼啦圈若干、音樂(lè)八段活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜各種動(dòng)物聲音，和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、基本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒嘗試圈的一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
1.教師對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)，感知小圈圈顏色和形狀，激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
2. 探索圈的玩法，嘗試一物多玩，教師、幼兒之間分享、交流圈的多種玩法。
3. 通過(guò)模仿游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)的平衡、跳、鉆、爬等技能，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。
(1)引導(dǎo)幼兒變成小風(fēng)車在圈里轉(zhuǎn)，訓(xùn)練幼兒的平衡能力。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物，利用圈練習(xí)跳的技能。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物，利用圈練習(xí)鉆的技能。
三、結(jié)束活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十二
1、知道在音樂(lè)a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂(lè)小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂(lè)。
1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂(lè)的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》。
森林里住著很多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動(dòng)物們正在玩著，忽然看見(jiàn)好朋友小狐貍在散步，小動(dòng)物們想，來(lái)和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習(xí)樂(lè)曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。
在本次的音樂(lè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂(lè)游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高，玩的很開(kāi)心?；顒?dòng)以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)變?cè)煨?，在這環(huán)節(jié)中我覺(jué)得幼兒聽(tīng)音樂(lè)的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過(guò)程中很多幼兒沒(méi)有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小朋友，手上的狐貍背對(duì)著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒。
通過(guò)這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了很多寶貴的意見(jiàn)，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)，感受了很多，認(rèn)識(shí)了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)更加努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能隨著音樂(lè)邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。
2.幼兒用書(shū)：《貓捉老鼠》。
3.歌曲：《貓捉老鼠》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽。
師：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
2.教師歌唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。
4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地吃東西。
5.師：媽媽來(lái)摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)。
三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。
1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)。
2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽(tīng)。
師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來(lái)了”唱得稍慢，“來(lái)捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。
師：來(lái)，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來(lái)吧。
5.教師彈琴，幼兒歌唱。
四、游戲：貓捉老鼠。
1.場(chǎng)地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場(chǎng)地。
2.向幼兒明確游戲規(guī)則。
3.教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。
教學(xué)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十四
小班幼兒的`自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，況且在園的時(shí)間也不長(zhǎng)還沒(méi)有養(yǎng)成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個(gè)活動(dòng)。幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
3.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些時(shí)令水果，與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2．準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。
2．個(gè)別提問(wèn)，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過(guò)其他什么水果？
1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
2.幼兒聽(tīng)老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游戲。
3.不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。
4.提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。
1．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。
2．幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時(shí)提出游戲中的不足并加以糾正。
3．幼兒分組念兒歌玩游戲。
4．增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽(tīng)口令兒歌玩游戲。
5．幼兒自由分組玩游戲。
將水果換成各種常見(jiàn)的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲。
評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。
1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂(lè)。
2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。
3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動(dòng)作（或其他交通工具、動(dòng)植物等）繼續(xù)表演。
4、美工區(qū)制作或繪畫各種水果。
游戲最能喚起孩子認(rèn)知的欲望，在聽(tīng)說(shuō)游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因?yàn)樗麄兊谝淮卧诩w場(chǎng)合玩這種按口令依次輪蹲的游戲，此外教師還嘗試著請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子喊口令，在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力、聽(tīng)說(shuō)能力，較大限度地順應(yīng)了孩子的一種發(fā)展?！端住肥且粋€(gè)孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個(gè)小朋友一個(gè)水果圖片來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。這個(gè)游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作，第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時(shí)使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，還會(huì)訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力?？墒窃趯?shí)施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片，而沒(méi)有聽(tīng)老師的指令，在這個(gè)方面我事先可能沒(méi)有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對(duì)這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)生這樣的效果。
游戲是幼兒喜歡的一種活動(dòng)，游戲更是一種符合幼兒身心發(fā)展，傾訴快樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮到。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們還處在自我意識(shí)的世界，游戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選著好是貼、拿、還是掛。預(yù)設(shè)到可能會(huì)出現(xiàn)的情況等。
而游戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的，有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個(gè)人、三個(gè)人等都可，形式也可變；如可變動(dòng)物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加游戲的趣味性?？傊處熯x擇游戲要讓孩子們得到快樂(lè)而滿足，使他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)著集體生活的樂(lè)趣，在游戲中相互交流著，在游戲同發(fā)展著。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十五
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
(一)語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
(1)、打開(kāi)紅色的魔法書(shū)：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色的魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
5、教師小結(jié)。
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十六
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多。而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十七
1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。
3、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備： 小魚(yú)若干體育游戲：斗老虎玩法：
1． 兩名幼兒戴上老虎面具，兩手兩腳作四肢，手膝著地，后背的褲腰上塞上半截紙條尾巴。
2． 兩只老虎互相用前爪去抓對(duì)方的尾巴，抓住者獲勝。 準(zhǔn)備： 老虎的頭飾或面具、紙條制作的尾巴。 提示： 發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。...
小班體育游戲：老鷹踢罐準(zhǔn)備：易拉罐一個(gè)。
游戲規(guī)則：在場(chǎng)地的正中間放上一個(gè)空易拉罐，在空易拉罐外邊畫一個(gè)大圓圈。幼兒手心手背決定出老鷹后，老鷹來(lái)到場(chǎng)地中間，用力踢罐。參與者要趁老 鷹把踢出去的空罐放回圈內(nèi)的時(shí)機(jī)躲藏起來(lái)。然后老鷹開(kāi)始找人，老鷹一旦發(fā)現(xiàn)某人...
小班體育游戲：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)材料投放：音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：和幼兒一起回憶去動(dòng)物園的情景。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們看到過(guò)那些小動(dòng)物它們是怎么走路的？ （小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等）教師帶領(lǐng)幼兒模仿小兔跳、小貓走等。
小班體育游戲:烏龜爬啊爬活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。
小班游戲：切西瓜
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
小班游戲：吹泡泡兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
體育游戲：捉螞蚱活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞頭飾一個(gè)。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十八
1、 幼兒愿意講述自己的發(fā)展，體會(huì)繪本的有趣。
2、感受豬哥哥和鏡子小豬的動(dòng)作一模一樣，能通過(guò)觀察細(xì)節(jié)找到相對(duì)應(yīng)的鏡子小豬。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步的閱讀興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)作特征為豬哥哥找到鏡子小豬，感受繪本的有趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)觀察細(xì)節(jié)找到相對(duì)應(yīng)的鏡子小豬。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬頭飾、ppt、幼兒操作卡片、胡子圖片、眼鏡小豬大圖、彩色眼鏡和鏡子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩“照鏡子”游戲經(jīng)驗(yàn)。
（一）開(kāi)始部分：
1、幼兒帶小豬頭飾對(duì)著鏡子跳舞。
教師：小朋友們，剛才我們對(duì)著鏡子跳舞，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，鏡子里的小豬們和你們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一模一樣）
2、教師扮演小豬，幼兒扮演鏡子小豬玩“照鏡子”游戲。
（二）基本部分：
1、了解豬哥哥和鏡子小豬。
（1）展示繪本前三幅圖，引出豬哥哥。
提問(wèn)：豬哥哥也照鏡子，你看到豬哥哥做了什么有趣的表情和動(dòng)作？
幼兒回答。
（2）翻至豬哥哥笑的動(dòng)作。
提問(wèn)：豬哥哥咪咪笑，鏡子里的小豬什么樣子的？ 教師：豬哥哥咪咪笑，鏡子小豬咪咪笑。
（3）依次翻第二、三幅圖。
小結(jié)：你瞧，豬哥哥咪咪笑，鏡子小豬咪咪笑；豬哥哥 xxx，鏡子小豬 xxx……原來(lái)，豬哥哥和鏡子小豬是一模一樣的。
2、游戲:幫幫豬哥哥（連線）。
教師：現(xiàn)在豬哥哥又找不到調(diào)皮的鏡子小豬了，我們來(lái)幫助豬哥哥找到他的鏡子小豬，把它們用線連起來(lái)吧！。
3、出示第四幅圖。（豬哥哥長(zhǎng)胡子）
（1）教師：接著，豬哥哥又會(huì)怎么照鏡子，還會(huì)遇到什么有趣的事？讓我們一起來(lái)看看。
（2）請(qǐng)幼兒從教師提供的 3 個(gè)胡子中選出正確的胡子貼在鏡子小豬上。 5、集體從頭閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒大膽講述。
6、閱讀至第五幅圖（豬哥哥戴眼鏡）。
教師：一會(huì)兒你們來(lái)戴一戴、玩一玩、照一照，你們戴上眼鏡看到鏡子里的自己是什么顏色的。
8、幼兒嘗試戴上各種顏色的眼鏡，探索鏡子里影像的變化。 提問(wèn)：戴上了這些眼鏡，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么顏色的`？ 幼兒回答。
（三）結(jié)束部分：
提問(wèn)：你覺(jué)得下回照鏡子，豬哥哥還會(huì)想出什么有趣的點(diǎn)子呢？ 小結(jié)：這就是有趣的豬哥哥，它總有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事，請(qǐng)你們?nèi)タ纯搓P(guān)于豬哥哥的書(shū)，你一定會(huì)喜歡上這個(gè)愛(ài)玩會(huì)想的豬哥哥。
八、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽繼續(xù)閱讀繪本《豬哥哥和鏡子小豬》。
在上完這節(jié)繪本活動(dòng)以后，我也有許多思考：
在一開(kāi)始的引入環(huán)節(jié)，我耗時(shí)太久，反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)幼兒給豬哥哥設(shè)計(jì)帥帥的動(dòng)作，這些都與我的目標(biāo)沒(méi)有很大的關(guān)系，僅僅是個(gè)激發(fā)興趣環(huán)節(jié)，我在這點(diǎn)上浪費(fèi)很久的時(shí)間，以至于孩子們整節(jié)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后幾個(gè)環(huán)節(jié)坐不住了， 注意力不集中，導(dǎo)致我的活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有突破。
在教師與幼兒共同玩“照鏡子”游戲時(shí)，如果由教師扮演豬哥哥做動(dòng)作，建議一定要考慮到鏡像問(wèn)題。為了避免不必要的認(rèn)知問(wèn)題出現(xiàn)，我在做動(dòng)作一定不要分左右，可以雙手同時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，避免出現(xiàn)這類問(wèn)題。
在一個(gè)課時(shí)中完成，還是可以分兩次，或更多次去體驗(yàn)，這是需要我們斟酌的，我們要根據(jù)自己班級(jí)孩子的真實(shí)需求去調(diào)整，去實(shí)踐。
中，發(fā)現(xiàn)更多鏡里鏡外的秘密。
小班公開(kāi)課音樂(lè)游戲教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、背景圖（大樹(shù)和草）、活動(dòng)教具（毛毛蟲(chóng)）。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來(lái)唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的動(dòng)作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作師：毛毛蟲(chóng)是怎樣給大樹(shù)撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹(shù)的.動(dòng)作師：大樹(shù)又會(huì)怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲(chóng)”和“大樹(shù)”。
2、提醒毛毛蟲(chóng)從“樹(shù)根”開(kāi)始依次向上給大樹(shù)撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動(dòng)。
全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，找大樹(shù)撓癢癢。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。