培訓學習活動總結(實用21篇)

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    通過總結,我們可以發(fā)現自己的不足之處,進而有針對性地改進和提高。總結的過程中,要注意用客觀的語言和公正的態(tài)度來表達自己的觀點和思考。推薦以下這幾篇總結范文,希望能夠幫助大家提高寫作水平。
    培訓學習活動總結篇一
    公司領導:
    我自20__年4月16日至4月25日在大嶺山接受安全主任培訓學習,除去20號周日一天休息未上課,其余總計培訓九天時間,培訓學習業(yè)已結束并考核完畢,現對本次培訓學習情況作以下報告:
    一培訓課程的大致內容。
    本次共培訓三大課程,即《安全生產的法律法規(guī)知識》;《安全技術基礎知識》;《生產經營單位安全生產管理》。
    在《法律法規(guī)知識》課程中主要針對安全生產有關的法律法規(guī),如《安全生產法》,《職業(yè)病防治法》,《勞動法》,《消防法》,《廣東安全生產條例》等進行培訓學習,并在本課程中學習了注冊安全主任制度的相關知識。在本課程中,學習到我國安全生產的方針為“安全第一,預防為主”,從勞動者的生命安全和身體健康,從危險識別,從生產條件,從對勞動者的安全教育和安全操作,從生產的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內涵,從完善安全生產條件,從開展經常性的安全教育提高勞動者的安全素質,從加強和完善安全管理的各項工作等闡發(fā)了預防為主的內涵,并學習了安全與生產,安全與效益的關系等。
    在《安全技術基礎知識》課程中主要學習了防火防爆,職業(yè)衛(wèi)生,機械安全,電氣安全相關知識,主要是從技術層面上分析事故造成的各種直接間接原因,接合我公司實際情況與去年的所發(fā)生的幾起工傷和火災事故,本章知識內容與我公司有著密切聯系。
    在《生產經營單位安全生產管理》課程中主要學習了安全生產的基本觀點,安全生產制度管理,安全生產檢查,特作業(yè)人員管理,現場安全管理,安全生產教育培訓,傷亡事故管理等相關知識,本章主要從管理和制度層面上對安全生產進行了學習。
    二對培訓課程幾項重點概括。
    1從國家和企業(yè)各類傷亡事故案例中可以得出安全生產十分重要這一結論,因為事關勞動者的生命安全與身體健康,事關企業(yè)的生產與效益。安全與生產,安全與效益不是對立的而是相互促進相輔相成的關系,不能簡單的分割,要統一看待。應樹立和運用系統,預防,科學的觀點開展安全工作和管理。所以加強各級干部的思想態(tài)度的轉變和全員技術與知識的學習,是一項十分必要和重要的工作。
    2注冊安全主任制度是由廣東省借鑒英國新加坡等國和地區(qū)的經驗于1994年率先在深圳試行的一項制度。制度的意義在于配備專職安生產管理人員,加強安全生產監(jiān)管,解決“沒人管”和“不會管”的問題,通過專職人員使企業(yè)全員增強安全法制觀念,提高安全生產意識,掌握安全生產技術,學習和運用安全生產知識,推動和開展各項安全生產相關工作,諸如執(zhí)行國家安全生產相關法律,法規(guī)和方針政策,建立健全安全生產責任制度,安全生產管理制度,工作檔案制度,安全操作規(guī)程等。
    3我國對安全生產的新格局是政府統一領導,部門依法監(jiān)管,單位全面負責,社會監(jiān)督支持。企業(yè)安全生產由主要負責人負全責,國家以法律形式對企業(yè)負責人和注冊安全主任的職責和法律責任進行了規(guī)定。安全生產的方針是安全第一,預防為主,安全生產的實質是安全生產,人人有責,因此公司的安全生產相關工作應在主要負責人帶領與指導和安全主任的推動與牽頭及全員參與全面進行。
    4安全生產的主要內容有:
    (1):建立健全安全生產管理機構;。
    (2):建立健全安全生產規(guī)章制度;。
    (3):完善安全生產條件;。
    (4):進行安全生產宣傳教育;。
    (5):開展安全生產檢查;。
    (6):加強生產現場安全生產管理;。
    (7):做好事故預防和事故處理工作。
    接合公司實際情況,上述內容將是我公司今后開展安全工作的重要方面和主要方面。
    5引發(fā)安全事故的直接因素有人的不安全行為,物的不安全狀態(tài),間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀操作,思想上麻痹大意,技術上薄弱,知識上缺乏,上崗未經培訓考核等,物的不安全狀態(tài)有安全設施裝置的缺陷,物體放置工作場所的缺陷,防護用品的缺陷,設備工具方面的缺陷等,管理的欠缺主要是對人對物的監(jiān)管不力,未能及時發(fā)現,及時控制,及時處理等。
    三公司安全生產管理工作的現狀和不足。
    根據安全培訓學習的三大課程內容,我個人認為公司安全生產管理工作的現狀還不夠理想,從制度建設從人員管理從現場管理從技術環(huán)境方面都有待進一步的加強。公司領導雖在一定程度上引起高度重視,但未能就安全管理工作作以深化強化,使之系統,規(guī)范,細致。結合公司現狀,安全生產管理存在的不足概括起來主要有:
    〈1〉:各級干部的安全生產意識較為淡薄,安全法制意識較為淡薄,安全生產管理的專業(yè)知識,專業(yè)知識技術比較欠缺,不能有針對性有目的的全面性的對員工安全生產工作正確的加以教育培訓,指導疏引,監(jiān)督檢查,管理控制等。
    〈2〉:公司對員工的三級四新安全教育培訓工作力度不大,日常性持續(xù)性安全教育培訓,以及對事故責任人對事故案例對特種作業(yè)人員的專項教育培訓工作力度不大,工作員工不具備或很少具備或具備很少本工種本崗們所必需的安全生產相關知識相關技能而直接從事相關工種相關崗位的工作,未經培訓并考核合格后上崗,特殊崗位人員未能持證上崗,這是導致事故最直接的因素和隱患所在。
    〈3〉:干部自身素質和員工自身素質諸如學習能力,理解能力,實操能力,管理能力,溝通能力,思想品德,文化知識,理論修養(yǎng),遵章守紀,創(chuàng)新變革等方面存在著不足。
    〈4〉:公司安全生產管制度和安全文化方面的不足,主要存在安全生產目標管理的模糊,相關安全生產責任,操作規(guī)程,教育培訓,檢查監(jiān)督,危險作業(yè),安全會議,應急預案,現場管理,檔案管理,獎勵處罰,值班報告,事故追究等制度的欠缺,員工在公司安全目標,安全價值觀,安全意識,安全行為準則,各項安全規(guī)章制度的認識認同與遵守執(zhí)行方面的欠缺。
    四個人建議。
    建議公司從上至下應對安全生產和安全生產管理高度重視,針對安全生產的主要內容,建立健全安全生產管理機構,建立健全安全生產規(guī)章制度,完善安全生產條件,進行安全生產宣傳教育,開展安全生產檢查,加強生產現場安全生產管理,做好事故預防和事故處理工作。
    建議公司自行開展或由輔導公司開展對我公司中基層干部進行相關安全生產的法律法規(guī)及行業(yè)標準進行培訓學習并進行考核。
    建議公司在制度的建立健全上應下功夫將其完善起來,并將管理干部對制度的執(zhí)行作為獎懲,績效,晉升,調薪等一項重要依據。
    通過本次培訓學習,使我對安全生產的相關理論知識,思想觀念,法律法規(guī)等都有了直接的全新的了解,自我感到受益很深,但由于培訓時間較短,培訓內容以前接觸較少,加之知識總量較大,個人在學習,認識,理解,接受上存在一定的限度,所以對培訓內容還有待進一步加強加深自身學習,以期比較全面比較牢固的掌握相知知識,以更好的為公司服務。
    以上是我經過本次培訓學習的總結報告,如有謬誤,敬請公司領導進行指正。
    培訓學習活動總結篇二
    在這次的培訓學習活動中,我在認真聆聽了各位特級教師、學科帶頭人的專題講座,對我的感受很深,使我對數學新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題,但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺?,F將我的學習作如下總結:
    通過這次國培送訓下鄉(xiāng)的學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。
    今天,在我們這些農村中小學可能還不能體現,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為育人而學習。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為育人而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。
    實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當的學習目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
    充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
    培訓中的一些特級教師、學科帶頭人,從自己切身的實踐經驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些特級教師、學科帶頭人的引領下,我的思想受到極大的震撼:平常我在農村小學上課,考慮的是如何上好一堂課,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
    新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習數學的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。
    除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀,有一點點的傷感,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經過努力一定也能做得到。
    培訓學習活動總結篇三
    不經意間,一個有意義的活動又告一段落了,我們既增長了見識,也鍛煉自身,讓我們一起來學習寫活動總結吧?,F在你是否對活動總結一籌莫展呢?下面是小編幫大家整理的暑期的培訓活動學習總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
    今天,我參加了在沂南四小舉行的暑期培訓活動。先是由張主任總結了今年的研修情況,接著又聆聽了賀老師的新課標解讀,最后觀看了全國比賽第一名的王延安老師執(zhí)教的圓的認識視頻,真是受益匪淺。
    無論是研修,還是到觀看的視頻,其實重點都是對新課標最好的詮釋。賀老師在解讀過程中提到這樣一句話:過程好了結果不會差,學生動起來結果會更好。結合著新課標,我覺著這就是對老師的課堂要求,要對學生的學習過程給予充分的肯定,包括知識技能與情感態(tài)度,也讓數學課動起來,不是一味的`枯燥的做題。這些新的學習理念,更是在圓的認識這節(jié)課中體現的淋漓盡致。
    王老師的這一節(jié)課給人的感覺就是幽默、生動、真正讓學生動起來,讓學生學得輕松,樂意去學。從一開始王老師就創(chuàng)設了一個有效的情境,既激發(fā)了學生的興趣,又為這節(jié)課打下基礎。在第二環(huán)節(jié)中,王老師又給學生提供了探索的機會,用鉛筆,線繩,圖釘三樣畫圓,學生通過合作畫出圓,通過體驗,學生說出畫的過程,又經過觀察,討論,交流得出圓有無數條直徑,無數條半徑,在同一個圓中直徑和半徑的關系。每一個過程中都體現出新課標要求。
    雖然時間很短,但是收獲頗豐,我也覺著自己更需努力,向更高的目標前進。
    培訓學習活動總結篇四
    暑假期間我參加了我校組織的集中學習。通過學習,我對教學大綱、教學策略有了更深刻的認識。還看了兩個教學實錄光碟。我深深的體會到掌握教學大綱,是把握好教學內容和教學重、難點的基礎。在明確教學內容的同時,我好深刻的體會到臨沂市教學策略為我們的教學工作提供了很多方便,讓我們在工作上走捷徑。我也從中學到了很多知識。收獲很多,大致有以下幾點:
    一、明確了教育理念。
    在新的教育理論指導下,我覺得做一名合格的教師,首先應該尊重學生,注重學生的感受,學生是課堂的主體。主動權應該在學生手中。教師只是學習的組織者、參入者、合作者,把時間應該盡量交給學生。
    二、我認識到,作為教師,要有強烈的工作責任心。
    必須堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。
    三、認識到教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。
    從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。通過聽講和自己的認真體會,使我對教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。
    我認識到,教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
    作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
    作為小學的教學過程,也是一門藝術,它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
    我體會到要作為真正合格的小學教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
    四、觀摩課堂教學,結合自己的教學實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
    這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
    總之,這次教師培訓雖然是安排在學期之中,時間緊,任務重,是在假期中間培訓的,沒有過多的時間去研究。我通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻!
    培訓學習活動總結篇五
    每個人都生活在充滿競爭充滿壓力的社會中,每天都要面對大大小小的問題與挫折,尤其是教師與其他社會群體相比壓力更大,由于社會、家長、學校對教師的期望值高,工作量大等諸多原因,給不少教師造成嚴重的心理壓力。
    畢業(yè)后擔任教師這個角色有七年了,在不同的學校任教,接觸到了許多不同類型的教師,結合這次培訓加上自己的個人體驗,對教師這份職業(yè)的酸甜苦辣有了自己粗淺的理解,對教師的心理有了點個人膚淺的認識,我覺得吧教師應有擁有陽光心態(tài):
    對于任何教師而言,心態(tài)決定著他的幸福。幸福的心態(tài)應該是陽光般的。陽光普照大地,溫暖每一個人,是寬容平等的。教師的心態(tài)也要像陽光那樣,是平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。教師只有擁有這樣的陽光心態(tài),才能做一個幸福的教師。
    如果教師缺少平常心,就會對學生提出過高的過嚴的要求,就可能失去耐心、細心冷靜和理智。
    對大多數教師來說,總是以高標準嚴要求來對待自己的學生,總是希望自己的學生能夠優(yōu)秀一些再優(yōu)秀一些,最好人人都能品學兼優(yōu)。
    所以,當越來越多的脫離實際的過高期望和過嚴要求,遭遇到截止來越個性張揚的新時代學生的時候,矛盾便一觸即發(fā)了。
    “我本將心向明月,奈何明月照溝渠”,于是開始對他們感到失望甚至失去耐心。學生卻越來越不理解老師,有的學生甚至開始不尊重教師。
    海明威曾經說過:“現實不一定總是美好的,但我們必須擁有一顆面對美好的永恒的心?!?BR>    面對客觀存在的問題,不能一味的沮喪和抱怨,而是應該接受現實。在尊重學生個性的基礎上去教育學生,在面對諸如氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時,總代表客觀地對待學生,理智地分析問題出現的原因并作出恰當的決策。
    教育的過程就是一個不完美的人引領另一個不完美的人追求完美的過程。
    金無赤足,人無完人,為人師者,年歲長于學生,知識多于學生,閱歷豐于學生,涵養(yǎng)勝于學生,即使這樣,教師也不是完美的,那為什么一定要強求學生完美呢?學生這所以是學生,就是因為他們比我們容易犯錯誤。正因為學生會犯錯誤,所以才需要教師的存在。
    有時候許多教師并沒有認識到這一點,總是難以容忍學生的錯誤。課堂上的講話聲、作業(yè)中的錯誤、考試成績的不理想都會讓我們心情沮喪,對犯錯誤的學生進行不留情面的嚴厲批評,如此一來,原本沮喪的心情變得更加沮喪、壓抑。
    生活中,值得我們敬重與感激的人或物很多,感恩是一種達觀的人生態(tài)度,是知足常樂的心態(tài)。
    作為一名教師,如果能懷著感恩之心去看待學生,你會被學生眼中飽含的單詞和純真所鼓舞,被學生對你的尊重和認可而感到身心愉悅,被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動————你也會發(fā)現學生是如此可愛,生活是如此美好。
    反之,總是埋怨、指責、敵視、不滿,會讓自己的心情變得很糟糕,自然沒有幸福感可言。
    寬容是心理健康的調節(jié)閥。人在社會交往中,吃虧、被誤解、受委屈、不公平的對待的事總是不可避免的要發(fā)生。面對這些,最明智的選擇是學會寬容。寬容是一種良好的心理品質。它不僅包含著理解和原諒,更顯示著氣度和胸襟。一個不會寬容,只知苛求別人的人,其心理往往處于緊張狀態(tài),從而導致神經興奮、血管收縮、血壓升高,使心理、生理進入惡性循環(huán)。學會寬容就會嚴于律已,寬以待人,這就等于給自己的心理安上了調節(jié)閥。
    培訓學習活動總結篇六
    我有幸參加了往湖南省中小學教師繼續(xù)教育指導中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導主任培訓班的學習,自_年1月25日至31日,歷時7天。短暫的學習時間使我更珍惜本次培訓學習的機會,同時也讓我體會到:校長角色在學校管理的作用,進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式,明確了校長與學校管理、教學支持與學校發(fā)展的內在聯系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
    一、全面提高校長的自身素質,是學校發(fā)展的關鍵。
    校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。通過學習,我認為,作為校長除了具備良好的人品、交際能力外,還應具備:一要更新教育觀念。現代教育的學習觀、人才觀、成才觀已經發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展,最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能,已是國內外各教育流派的共識。二要加強學習意識。當今教育形勢變化日新月異,校長要站在教育改革的前沿,密切關注發(fā)展動態(tài),加強學習,不斷獵取新知識,促進學校管理工作能與新形勢相適應。三要具有創(chuàng)新精神。現代校長應當熟悉創(chuàng)新的理論和方法,立足創(chuàng)新,統攬全局,讓學校管理具有超強的生命力、引領學校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
    二。堅持校本研究,抓好教師隊伍建設。
    在課程改革背景下,注重師資隊伍建設是本次培訓學習的主題。我對李再湘老師多次強調的“高素質的教師培養(yǎng)出高素質的學生”、“先有名師,才有名?!钡膬蓚€觀點印象深刻。這實際就是強調師資培訓工程的重要性。因為教師在學生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領著學生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此,我認為,沒有加強教師隊伍的培訓,一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責任的。結合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓是提高教師素質的捷徑。
    三、發(fā)揮學校文化在管理中的作用。
    本次培訓的另一個焦點是學校文化的營造。為適應“知識社會”和“文化時代”的要求,針對傳統學校管理模式的局限性,文化管理已成為學校管理的必然趨勢。學校文化管理是繼經驗管理、科學管理模式之后,出現的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學校文化氛圍在學校管理中所起的作用,能影響全校師生的良好品行,能促進師生的素質的提高。學校文化管理是以人為出發(fā)點,以人的價值實現為最終管理目的、尊重人性的管理,通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現的。由此說明,學校文化管理是“以人為本”的管理,強調人在管理中的主導地位,尊重人的價值,想方設法調動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現組織目標,以謀求人的全面發(fā)展為最終目的??傊?,文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。
    結合本次學習和考察,本人認為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理:一是建設高品位學校文化。學校文化管理是通過管理的軟要素“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學校價值觀是學校文化的核心,一所學校選擇什么、崇尚什么、追求什么,外顯為教育行為和校風,內隱的則是學校價值觀念,要努力塑造學校共同價值觀。二是建立和實施共同愿景。學校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內動力,是引領學校發(fā)展的巨大推動力。三是建設教職工的精神家園。學校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理,在師生員工的情感和精神生活中得到體現。四是轉變學校領導行為。實施學校文化管理,必須轉變學校領導行為。學校文化管理是以人為本、尊重人性的管理,管理的根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人,以此實現組織目標,并在組織目標實現過程中,進一步實現人的發(fā)展。
    總之,經過7天的聽、看、議,讓我學到了不少的知識,在今后的工作中,我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來,做到學以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終,不斷深化學校內部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
    培訓學習活動總結篇七
    在這次的培訓學習活動中,我在認真聆聽了各位特級教師、學科帶頭人的專題講座,對我的感受很深,使我對數學新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題,但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺?,F將我的學習作如下總結:
    一、樹立活到老,學到老的終身學習觀。
    通過這次國培送訓下鄉(xiāng)的學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。
    今天,在我們這些農村中小學可能還不能體現,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為育人而學習。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為育人而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。
    二、積極實踐,提高教育教學。
    實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當的學習目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
    充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
    培訓中的一些特級教師、學科帶頭人,從自己切身的實踐經驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些特級教師、學科帶頭人的引領下,我的思想受到極大的震撼:平常我在農村小學上課,考慮的是如何上好一堂課,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
    三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。
    新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習數學的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。
    除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀,有一點點的傷感,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經過努力一定也能做得到。
    在這次培訓中特級教師、學科帶頭人讓我很感動。他們不斷的解答我們的疑問,我能深深感受到他們的工作態(tài)度,對每位學員提出的問題他們都要一一解答,并給出給出自己的一些教學建議。
    在今后的教學活動中,我將繼續(xù)虛心地學習;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現自己的教育夢想。
    培訓學習活動總結篇八
    培訓學習計劃暑假又來了??晌覅s高興不起來,因為我不喜歡暑假。那么長的時間,好無聊。所以我現在來做個簡單的計劃。
    一、培訓。假期進行心理學方面的培訓一定得去,而且要好好學。
    二、自身的學習。雖然教的是中學,卻發(fā)現自己知識的匱乏,所以,我決定在暑假期間,要做一本比較難的習題,書都買好了。
    雖然我一直都信奉一句話:計劃沒有變化快。但是我知道只有計劃地去做事,才能做到有條不紊。希望我在暑假間能堅持完成這三點,為自身打造一個良好的基礎。
    培訓學習心得體會暑假里,我參與教育學習培訓,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
    一、加強自身師德修養(yǎng),展現教師人格魅力。
    教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
    1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
    熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
    2、熱愛學生,誨人不倦。
    熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
    3、以身作則,為人師表。
    在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
    誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
    二、用學習引領自身專業(yè)成長。
    隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
    教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。
    首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
    其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
    隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
    為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
    培訓總結教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,肩負著推動教育改革、培育高素質人才、塑造民族靈魂的歷史重任。而今社會信息化的發(fā)展、新課改的推行和素質教育的提倡對我國現代教育的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),也對教師的素質提出了新的要求。為此,我參加了為期三天的“邯鄲市新入職教師培訓”,認識到了作為一名教書育人的教師,除了教育學科的專業(yè)知識外,還必須掌握教育倫理、心理健康教育以及信息技術等與教育相關的知識理論和使用方法。
    教師工作是直接教育人的特殊職業(yè),其一言一行對學生的成長影響極大。教師不僅起到傳授知識、傳承文明的作用,還是學識淵博、經驗豐富、道德高尚、理智穩(wěn)重的典范。所以,加強教師自身的教育倫理建設也便成了教師工作的重中之重。教育倫理主要是對包括學校教育、家庭教育和社會教育在內的教育教學過程中的道德關系的研究,而教育倫理的建設則是要求教師在教育活動中對于各種人際關系的和諧處理以及對其自身德性修養(yǎng)的完善和提高。教師要建設積極的教育倫理就必須在學習中提高素質,在修身中提升境界,在敬業(yè)中干出樣子,在廉潔中塑造形象,在樂群中享受快樂,在工作中守好制度,在活動中營造氛圍,在監(jiān)督中走向自我。楊院長曾說一個合格的教師首先要有一個境界,而境界的基礎便是教育倫理的建設。教育倫理的建設不僅是教育事業(yè)發(fā)展的奠基石,也是教師快樂人生的催化劑,更是學生美好未來的重要保障。
    當今社會進入文化致勝時代,世界開始面臨一場規(guī)律宏大的文化核戰(zhàn)爭,而中國正是最大的戰(zhàn)場。西方大量帶有強烈的資產階級文化印記的思想文化流入中國,對我國本土文化造成了極大的沖擊。而中西方文化的激烈沖突又使得中國越來越多的青少年產生了認知失衡、心理沖突、人格偏差等心理問題。所以,教師不僅要向學生傳遞科學文化知識和技能,發(fā)展學生的體質,還要對學生進行思想道德教育和心理健康教育,培養(yǎng)學生堅定的意志品質以及良好的人際交往能力。使學生成為“自覺、自信、自立、自知、自愛、自尊、自強、自制”的健康的人。心理健康教育是教育者據中小學生生理、心理的發(fā)展特點及身心發(fā)展規(guī)律運用多種心理學的理論與技術,通過維護學生心理健康發(fā)展性問題的教育和心理問題障礙的咨詢與輔導,以提高全體學生的心理素質,維護學生心理健康,增長社會適應能力,促進學生人格健全和諧發(fā)展為目的的教育。它是教育者必備的素質,也是教育結果成功的保證。教師必須正確掌握健康心理教育的方法,才能達成教育的終極目標,使學生成為人格健全的人,對社會有用的人。
    課程是實現教育目的的重要途徑,是組織教育教學活動的最主要依據,是集中體現和反映教育思想和教育觀念的載體。所以隨著社會政治經濟的展,基礎教育課程的改革便成了我國教育發(fā)展的客觀需要。然而,當前的教育改革存在著十分重要的問題,即對“教學結構”改革的忽視。為了進行深層次的改革,“信息技術與課程整合”便成為教育的必然發(fā)展趨勢。信息技術與課程整合是指將信息技術與教學課程有機地進行融合,使其融入課程教學體系的各個要素中,最終成為教師的教學工具,學生的認知工具,重要的教材形態(tài)以及主要的教學媒體。信息技術在課堂上的靈活運用不僅可以充分發(fā)揮學生的想象力、調動學生的學習欲望、開發(fā)學生獲取和加工知識的能力,還能增加教學的直觀性、提高課堂的教學質量與效率。它不僅是時代發(fā)展的要求,是未來教師的必備技能之一,也是教育教學前進與變革的需要。
    在這三天的學習中,我被各種先進的思想和先進的教學理論所吸引,思想發(fā)生了巨大的變化。在三位老師的影響下,充分地感受到了未來教育教學巨大變革的沖擊力,認識到了由傳統的教育模式向先進的未來教育模式轉變的必要性。教師興則教育興,教育興則科技興,科技興則國家興。在未來的教育工作中,我將積極嘗試新的教育理念,加強自身的教育倫理建設,努力學習健康心理教育的方法,加強信息技術在課堂的靈活運用,并根據我所任學科的教學特點和學生的實際情況,盡我所學,盡我所能,為我國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
    培訓學習活動總結篇九
    2.懶人嘴里明天多。
    3.自信,是無盡智慧的凝聚。平淡,是成功路上的驛站。
    4.少壯不努力,老大徒傷悲。
    5.人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有學習!學習!——高爾基。
    6.書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟。
    7.試試就能行,爭爭就能贏。
    8.東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴?!獎⒂礤a。
    9.向競爭挑戰(zhàn),向壓力挑戰(zhàn),更要向自己挑戰(zhàn)時間就是一切。
    10.從哪里跌倒,從哪里爬起。
    11.不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也?!盾髯印贰?BR>    12.穿著飲食能夠因陋就簡,而搞學問是不能因陋就簡的。
    13.尺有所短,寸有所長?!?。
    14.旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
    15.別想一下造出大海,必須先由小河川開始。
    16.博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?!抖Y記》。
    17.不要自卑,你不比別人笨。不要自滿,別人不比你笨。
    18.我相信自己能在新的一年中能把精力投入到學習之中,不讓關心我的人失望。
    19.最有效的資本是我們的信譽,它小時不停為我們工作。
    20.天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
    培訓學習活動總結篇十
    為切實加強學習型組織建設,形成崇尚學習、善于思考的良好氛圍,不斷提升培訓部員工的綜合素質和服務效能,培訓部于20xx年2月15日至3月14日開展了為期一個月的“業(yè)務學習月”活動,取得了階段性成效?,F將工作情況總結報告如下:
    此次“業(yè)務學習月”活動為期1個月,培訓部15名工作人員全員全程參加。公文寫作能力提升是此次活動的重點,為此,培訓部邀請到有著豐富公文寫作經驗的專家分別就通知、請示、報告、總結、新聞為大家進行了精彩講授,各位專家結合自身成長經歷,深入剖析公文寫作技巧,生動形象的講授讓大家記憶深刻、獲益匪淺。同時還請相關人員就教學設備、培訓管理、策劃督導等業(yè)務技能給大家做了經驗介紹,具有很強的實用性。本次培訓班雖時間短,但準備充分,組織有序,成效明顯,是培訓部首次針對培訓能力提升舉辦的針對性強、內容豐富、效果突出的一次業(yè)務學習活動。
    (一)領導重視。
    在學院領導的關心支持下,培訓部領導高度重視,精心組織,20xx年新學期伊始,成立了由袁德副院長任顧問、由培訓部主任、副主任為負責人的“業(yè)務學習月”活動領導小組,結合培訓部實際,制定了活動實施方案,明確了這次“業(yè)務學習月”活動的指導思想、任務目標、活動內容、活動要求、組織領導等事項,確保此次活動落到實處。
    (二)全員參與。
    2月10日,培訓部召開了“業(yè)務學習月”活動動員大會,拉開了“業(yè)務學習月”活動的序幕。會上,袁德副院長作了重要講活,他著重強調,學習目的是抓學習,重規(guī)范,促工作。袁院長要求增加學習的緊迫感,將能力提升與職業(yè)規(guī)劃結合起來,處理好學習與工作的關系,以此次學習月活動為契機,整體推進培訓工作上一個臺階。通過動員,進一步統一了培訓部職工的思想認識,大家一致認為,開展學習月活動很有必要,一定要積極投身到全局的學習月活動中去?;顒舆^程中,大家認真學習,深入思考,查找不足,不斷改進,受益匪淺。
    (三)內容豐富。
    此次活動圍繞業(yè)務學習主題,邀請袁德副院長、丁偉鴻主任、王麗娟副主任、楊寶祥主任圍繞公文寫作的常用文種進行了“公文寫作知識專題”系列講座,講解范圍從常用公文的結構內容、格式體例到實際寫作中的標題、遣詞用句斟酌,都進行了詳細的講解;綜合科趙緒珍老師、培訓科王萍老師、策劃督導張柳清老師針對各自熟悉的培訓業(yè)務進行了經驗傳授;組織全員參加學院在“三八婦女節(jié)”舉辦的禮儀講座,培訓整體服務水平得到很大提升。
    (四)形式生動。
    在公文寫作系列講座過程中,每位工作人員都結合自身工作,針對講授的文種提前寫好作業(yè),由老師一一點評,指出存在的問題,言傳身教,這種授課方式形象生動,對提升公文寫作能力有著明顯的促進作用。在業(yè)務技能學習過程中,通過對教學設備、業(yè)務流程的實際操作,提高了每位工作人員的動手能力,有效提高了培訓業(yè)務技能熟練程度,為培訓工作的順利開展打下了良好的基礎。
    (一)統一了思想認識。
    在這一個月的學習中,每位工作人員都積極參加培訓,做到培訓工作和業(yè)務學習兩不誤。大家表示,業(yè)務學習月活動最大的收獲就是認識到“培訓無小事,培訓是門大學問,培訓大有可為?!蓖ㄟ^此次業(yè)務學習月活動,大家學習了知識,交流了經驗,提升了能力,明確了方向,堅定了信心。培訓部全體工作人員將在學院的領導下,凝心聚力,開拓進取,圓滿完成各項培訓任務。
    (二)提升了寫作能力。
    活動中全面學習了公文的13種常用文種,并就“通知”、“請示”、“報告”、“工作總結”這四種常用公文進行了系統學習,授課老師結合員工課前撰寫的作業(yè)進行了點評,指出了存在的問題和不足,課后學員認真按照公文的規(guī)范模式進行了修改。通過學習,大家掌握了格式規(guī)范,明確了注意事項,公文寫作能力得到了很大的提高。
    (三)強化了業(yè)務技能。
    培訓工作是全局性工作,要求很高的團隊協作和互相配合的能力。通過對現代化培訓設備的實操練習,培訓保障工作做到銜接有序,一人多能,提升培訓后勤保障能力,個人的綜合工作能力得到了加強和提升。
    開展活動月活動中雖然取得了較大成效,但仍存在一些突出問題,學習月活動仍有不盡人意的地方,比如學習時間有待延長,服務禮儀學習有待加強。下一步,我們將積極組織自查,發(fā)現問題及時補課,切實鞏固好學習月活動的成果。一是繼續(xù)抓好學習,努力建設學習型部門。二是搞好活動總結,總結經驗,查找不足,提出鞏固活動成果的措施。
    總之,通過開展這次全員學習月活動,達到了提高認識,加強學習,促進工作,改善服務,轉變作風,活躍氣氛,增強凝聚力的目的,進一步增強了培訓部管理創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展的內在動力。
    培訓學習活動總結篇十一
    經管學院的納新工作圓滿完成,為了使xx的各部門負責人能夠更清楚的了解自己的工作,同時也為了能夠讓xx級學生干部能夠對大學學生干部有一個較為全面的了解,更好的為大家服務,我院開展了這次干部培訓及交流活動。
    在同學們的積極參與下,活動取得了圓滿成功。
    在活動中我們邀請了相關老師以給大家以ppt講解和現場互動的方式進行了培訓。這種方式收到了很好的效果,同學們感覺不再是機械的接受,可以很好的交流。高年級的師兄師姐們就他們在工作,學習,生活中遇到的一些問題和經驗與學弟學妹們進行了交流,讓剛進校的同學能夠盡快適應大學生活。
    這次活動的組織工作很到位。
    1.首先是教室申請。教室大小合適,而且有多媒體設備,為培訓提供了很好的環(huán)境,也有利于活動的在一種寬松的氛圍中進行。
    2.其次是在培訓人員的組織工作中,不僅有xxx級的干部,還有部分對干部工作有興趣的同學,使得這次活動的效用達到了最大化。
    3.活動的環(huán)節(jié)緊湊有序。在本次活動的流程安排中,充分的考慮了各方面的因素。有效的縮短了活動時間,但是活動的質量并沒有因此受影響。
    4.活動結束后,工作人員對會場進行了打掃。還給了同學們一個干凈的學習環(huán)境。
    但是活動中也存在一些不足,一些細節(jié)問題沒有考慮到位,如座位安排。
    在今后的活動組織中,我們一定會不斷的完善自己的不足,爭取取得更大的成績。
    培訓學習活動總結篇十二
    20xx年8月4日,教體局教研室組織全縣小學數學教師在實驗xx學校培訓一、二年級數學教材,通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
    新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”,倡導數學課堂生活化,也就是強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決,青島版教材較好地體現了這一理念。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數學變?yōu)樯顢祵W,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的學習興趣,也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯系的,是與生活密不可分的,所以數學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。
    當看到團隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現教好學生必須具備扎實教學基本功。
    1、低年級的的學生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學習當作一塊玩,使得教師很難調控組織教學。
    2、在小組合作學習中,低年級的學生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。
    3、在小組合作學習過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。
    4、學生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習,認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學習置之不理。
    2、小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。
    3、教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
    總之,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
    7月22—23日,我們歷史教研組根據縣教育局的統一安排進行了培訓成果展示交流、答疑,各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動發(fā)言,踴躍參加,討論激烈,在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進行了分析、整合,魏老師又在此基礎上做了深化和提升,并對各單位的成果展示進行了精彩點評。通過討論,老師們對疑惑又有了新認識,對教材有了新理解。
    但是,培訓中對我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學設計,在不經意間突出了重點,突破了難點,給人耳目一新的感覺。設計的問題既能激發(fā)學生的好奇心,調動學習的積極性,又能把重點問題做到深入淺出,與身邊的社會實際相結合,取得了非常出色的成績,獲得省優(yōu)質課一等獎。
    這是杜金英老師長期不斷的學習、不斷的反思的結果,我們平實的工作中沒有養(yǎng)成勤于反思,善于反思的習慣。
    這段時間我時常想,善于反思應該是現代每一位老師必備的素質。老師,不是神,只是一個普通的凡人,在成長的道路上不可避免地會產生錯誤的想法,做出錯誤的行為。這時,該學會反思,不斷地修正自己。在反思的過程中認識自己、發(fā)展自己、超越自己,從而獲得更大寬的路上前行。
    曾看過這么一個故事《留一只眼睛看自己》:日本近代有兩位一流的劍客,一位是宮本王藏,另一位是柳生義郎,宮本是柳生的師傅。當年,柳生拜師學藝時,問宮本:“師傅,根據我的資質,要練多久,才能成為一流的劍客?”宮本回答:“最少要十年。”柳生說:“假如我加倍苦練呢?”宮本答道:“那就要二十年了.”柳生一連狐疑,又問:“假如我晚上不睡覺,夜以日繼地苦練呢?”宮本回答道:“那你根本不可能成為一流的劍客?!绷浅3泽@,問:“為什么?”宮本答道:“要成為一流的劍客,必須永遠留一只眼睛注視自己,不斷反省自己?,F在你兩只眼睛卻死盯著劍客的招牌,哪里還有眼睛注視自己?”柳生聽了,當場開悟,最終成為一名一流的劍客。是的,如果把目光全部放在了外界的因素中。
    培訓學習活動總結篇十三
    核心就業(yè)能力是實現優(yōu)質就業(yè)的重要基礎,學校將以此次培訓為契機,進一步了解大學生的職業(yè)困惑和就業(yè)訴求,進一步加強就業(yè)指導人員的專業(yè)化隊伍建設,由點及面,不斷推廣,完善大學生核心就業(yè)能力提升工作。
    因此很榮幸能夠參加此次大學生就業(yè)能力培訓活動。培訓為期6天,包括溝通、創(chuàng)新、生產力工具、職業(yè)探索、求職、自我管理6大模塊。
    在5月31日129名學長學姐分為a、b班聚集在教一,開始了第一階段課程——溝通模塊。懵懂的我們在學長學姐的帶領下開始熟悉自己所要做的事情:簽到、發(fā)臺卡等等一系列的準備工作。隨著時間的推移,慢慢地從從手忙腳亂到游刃有余、得心應手。
    雖然這次活動我是參與幫忙的,但卻在學長學姐那學會了很多。前期準備應該考慮充分,例如翻頁筆沒有電得帶著電池;講師可能需要筆、白紙等。同時在此活動期間,出現過教室被占,導致講師、學生來了沒有教室等突發(fā)情況,但在學長學姐的及時處理下仍然順利開課。這讓我明白,在面對這突發(fā)狀況時,應該從容淡定,不慌不忙的去補救。
    這段時間雖短,但我也成長了許多,在不知不覺當中我的工作方式提高了很多。在接下來的工作中,要更加仔細、謹慎!
    培訓學習活動總結篇十四
    布貼畫是一項源于民間的手工藝術,它集美術和文化為一身,是人們非常喜愛的一種藝術表現形式。神奇的花布以其色彩豐富、質地多樣、圖案千姿百態(tài),創(chuàng)作空間廣闊吸引了學校所有老師的參與。此次培訓以實踐操作為主要形式。老師們各顯身手,搜集廢布、構思圖案、制版拓印、粘貼布局…一塊塊廢布在老師們的巧手中煥發(fā)出了別樣的風采。她們用素雅的碎花棉布粘貼出了水彩畫般清新淡雅的景致;用不同色彩、質地的布再現了畫家的名作;并巧妙地剪下花布原有的花紋圖案進行完美地組合粘貼…此次培訓旨在培養(yǎng)教師藝術表現能力的同時,要求教師通過實踐總結自己的制作心得,提出進行布貼畫過程中應注意的問題。為我校組織學生進行布貼畫制作提供參考。今后,我們還將陸續(xù)組織教師開展與“布貼畫”相關的培訓。
    我校前期已經對周圍資源進行了深層次的挖掘和分析。我們計劃從農村、社區(qū)等自然、生活資源入手,以“布”為出發(fā)點,從集體教學、區(qū)域活動、體育游戲、環(huán)境創(chuàng)設、家庭社區(qū)、教師培訓等方面進行深入的實踐和思考,逐步將“布”這一元素納入課程,引導學生進行探索。力求通過多主體參與、多層次的互動豐富和引領課程的走向;體現自然、生活、和諧的教學理念;形成和鮮明自己的學校特色!
    培訓學習活動總結篇十五
    4月24日至4月25日,xx縣教研室在xx鎮(zhèn)中學舉行初中英語、德治、地理、體育四門學科優(yōu)質課評選活動。4月26日,中考復習備考培訓活動也在xx縣xx鎮(zhèn)中學舉行。崔xx名師工作室全程參與英語學科的評優(yōu)與培訓活動。
    本次英語課堂評優(yōu)的程序和標準有些變化:參評教師通過編制導學案、講課、說課三個環(huán)節(jié)展示其風采。
    評委由三人組成。他們是工作室主持人崔xx和成員張銳、馬萬艷。為引導教師提升課堂教學效率,評委們根據課程標準的要求,結合每節(jié)課的教學內容,編制出5分鐘的隨堂檢測題。既貫徹執(zhí)行縣教研室在20xx至20xx學年度“抓評學環(huán)節(jié)的落實,促教學質量提升”的教研專題,又利用課堂最后5分鐘對教師落實教學目標和學生達成學習目標進行檢測。為保證隨堂檢測題的質量。評委先做一遍檢測題,對題量和難度進行認真推敲,逐一校對,力求通過對學生的檢測能對觀測出教師授課的水平。課前定檢測題、確定評課的標準,評委們犧牲了休息時間,但參賽教師是公平的,所設計的題為教師以后做好隨堂檢測和滾動練習提供了范例,對他們也是一次間接的培訓。
    4月24日下午第一節(jié)課開始比賽講課。最先上場的是歇馬中學的楊萬律老師,別看她身材瘦小,調動起學生來可是勁頭十足。
    第二個上場的是來自過渡灣中學的任順麗老師。任老師得心應手、游刃有余來源于她的課前充分準備。
    教研室主任彭光紅在萬忙之中抽出時間參加聽課,親自對活動進行指導。
    來自于店埡中學的劉道菊老師毫不示弱,課堂精彩疊出。
    參賽選手中年齡最大卻不甘示弱的彭光發(fā)老師,在課堂上隨時用手機拍下學生作業(yè)上傳至屏幕供評講分享,代替了實物投影儀的功能,老師各顯神通,將多種媒體服務于教學。
    xxx中學的郭朝文老師聲音洪亮,激情澎湃,營造濃厚的學習氛圍。
    來自寺坪中學的廖清麗老師洋溢著青春的活力,她豐富的肢體語言感染和吸引學生,下課了學生依依不舍。
    來自熊繹中學的汪厚蓮老師為其它老師豎起了標桿,她讓學生在不同顏色的彩紙上分組展示小作文,值得借鑒運用。
    工作室成員胡娟老師也參加了比賽,她語言流暢,深入淺出,一氣呵成,給觀摩學習者留下深刻印象。
    壓軸戲是后坪中學王臣楚老師講的七年級下冊第九單元sectionb的第一課時。王老師重點突出,條理清晰,三學小組運用得當,學生主體得以體現。
    按講課順序進行說課,最先出場的是楊萬律老師。用英語說課,是英語老師的必備素質。
    參賽選手從教材分析、教學重難點、教法學法、教學過程、教后反思等方面進行說課,有理有據,闡述精辟。
    xx名師工作室主持人崔xx一貫堅持優(yōu)點找全、缺點不漏、建議給足的評課原則。她對參賽的九節(jié)課總結出九大亮點和八個不足,并結合自己的教學實際談了可行性建議。她建議教學要從學生的認知水平出發(fā),運用貼近學生生活實際的情景進行教學,使學生易于接受,學得輕松,學得愉快。
    xx工作室成員賈德康老師講中考復習課。教研室聯合工作室開好中考復習備考會,用課例來詮釋復習課的有效和高效。賈老師梳理出本單元的重點單詞、詞組、和句子,利用導學案指導學生讀、記、用重點知識,她抽精講巧練,舉例說明單詞的用法,重落實,重運用,做到知識與能力并重,給九年級復習課提供了樣板。
    工作室骨干團隊成員、熊繹中學九年級英語備課組長周正慈老師做點評。她說“千講萬講,不如一個例子”,由此來證明賈老師的課有講有練,精講精練,務實高效。
    特級教師、工作室主持人崔老師做《講究方法、關注情感、奮力拼搏、笑迎中考》講座,她從三個方面講述了如何做好九年級復習備考工作。一是要緊抓教材,循序漸進。二要注重分類訓練。三要注重學法指導。她特別強調在最后關鍵時期要關心愛護學生,關注學生復習疲倦和考前焦慮,加強對學生中考心理的輔導,課堂上要多鼓勵,多疏導,使他們以最佳狀態(tài)投入到中考復習中。
    工作室核心團隊成員、縣英語教研員張銳做了《適應性考試質量分析暨備考建議》講座。張教研先對4月10號進行的適應性考試做了詳細的分析,從得失分情況說明平時教學中應注意的問題。然后結合市復習備考精神,從不同題型的命題原則和答題技巧給老師切實可行的建議。他特別強調,今年中考,英語學科全部由機器閱卷,這給我們師生帶來很大挑戰(zhàn),尤其是學生的書寫,一定要規(guī)范,字跡清晰,標點符號正確,不連寫,使用正確的修改符號。只能根據要點適當發(fā)揮,不能發(fā)揮太多,否則會被誤判為跑題。教師務必從考試形式上扎實訓練學生適應中考,否則會造成非知識性錯誤丟分。
    兩天半的活動順利結束,老師們展示了自己,學習了他人,收獲了經驗,堅定了改革的信念。英語學科將繼續(xù)推行“5p”教學模式與“三學”小組模式有機結合,通過落實隨堂檢測和滾動練習來促進評學環(huán)節(jié)的落實,向改革求效率,以改革促發(fā)展。
    20xx年4月28日。
    培訓學習活動總結篇十六
    20xx年xx月xx日。
    南校區(qū)三號樓101室。
    xx棋社全體社員以及校內棋類愛好者。
    xx學院xx棋社。
    2.發(fā)揚“以棋會友,樂在其中。啟迪智慧,傳承文明”的辦社宗旨;
    3.豐富校園文化生活,鍛煉社員實際應戰(zhàn)能力,提高同學們的綜合素質;
    4.通過此次中國象棋棋手培訓會,為我社新一屆中國象棋戰(zhàn)隊打一個良好的基礎。
    1.激發(fā)了同學們的潛能,培養(yǎng)了同學們堅忍不拔,頑強拼搏的精神。
    2.鍛煉了同學們冷靜思考,從容應變的能力,豐富了同學們的課余文化生活。
    3.提高了社員們的實戰(zhàn)能力,為日后高校棋術交流會打下了基礎。
    1.由于對活動的準備不夠充分,沒能按照預定時間開始活動;
    2.活動時的服務工作不夠到位。
    培訓學習活動總結篇十七
    5月26日,xx股份南京公司在溧陽南山竹海舉行了以"厲兵秣馬、決勝未來"為主題的首次戶外團隊拓展活動。本次活動旨在促進跨部門溝通協作,在團隊組建初期,打破部門壁壘,進一步磨合隊伍,提升全員的團隊凝聚力,打造更具戰(zhàn)斗力的團隊,為實現南京公司年度經營目標而不懈努力。
    本次活動以"武林爭霸"為創(chuàng)意出發(fā)點,融合了地圖奪寶的主線任務,以及隱藏關卡、支線任務等多種元素,活動項目豐富,內容精彩紛呈,項目把人生、事業(yè)、團隊緊密聯系到了一起。系統的訓練模式、新穎的訓練方式讓每位參與其中的隊員,在享受游戲的過程中敞開心扉;直觀通俗的體驗式學習,鍛煉和提升了同事間的溝通、協調、決策、執(zhí)行、反饋等綜合能力;更為重要的一點是,大家對凝心聚力的團隊精神有了更深的理解。
    在活動結束后,南京公司常務副總經理對此活動在總結發(fā)言中指出,在今后的工作中遇到的困難將比這次拓展所遇到的困難大得多,希望大家也能夠發(fā)揚在這次拓展中互幫互助、攜手共進、砥礪前行的精神,共同為南京公司20xx年經營目標的達成貢獻自己的一份力量。
    戶外拓展活動過后,來自南京公司各部門的同事在市場營銷部的組織下,進行了一場意義非凡的“頭腦風暴”活動。各部門“才子”和“才女”們就每個人心目中理想的公寓具備哪些特質、愿意為哪些特質接受高于周邊同類產品的價格積極為營銷出謀劃策,并分組討論,最后從產品硬件、社區(qū)服務等進行了總結歸納,在各小組分別將各組觀點進行陳述后,劉總就每組發(fā)言進行點評,并評選出當天的最強大腦獎,同時,此次活動也充分肯定了這次頭腦風暴對g29公寓產品的營銷擴大了視野,打開了思路。
    此次拓展活動,不僅增加了南京公司同事之間的團隊凝聚力,還加強了各部門之間的交流,也為今后工作中的各同事、部門之間的團結互助打下了堅實的基礎。
    培訓學習活動總結篇十八
    xx市青春中學的校長助理陳老師,下午邀請我們語文、科學班17名學員參加他們學校的班主任培訓會。培訓會放在青春中學老校區(qū),參加對象是全校七年級班主任。
    這次班主任培訓會十分有趣,是讓在場的老師做個游戲,不過,游戲必須認真。校長助理先講明游戲規(guī)則:用一支或數支彩筆在一張白凈的紙上畫出本學期來你帶班的情況。學員可以畫自己近期的心情和感受。老師們領了紙筆紛紛描畫,有的幾筆一揮而就,有的精工描繪??斓牟坏揭环昼娋徒Y束了,慢的十分鐘還未完成。校長助理統計了一下,全場32位老師有20余人用一支筆畫畫,有8人用3支以上不同顏色的筆畫畫,其中有2人用5種以上的,有1人用8種顏色作畫。這個數據說明了什么呢?校長助理陳老師問大家為什么用一支筆作畫時,多數老師說簡便,簡單。當陳老師又問為什么選用某種顏色時,大家說喜歡某種顏色,也有說隨機抓取的,沒有刻意挑選。最終陳老師笑了笑,揭開了做游戲的謎底:這個游戲至少能夠說明我們的老師大多數是喜歡做簡單的事,成人如此,學生亦如此,所以我們當老師的,尤其是班主任能不能從中得出一些啟示?全場老師面面相覷,稍一思索,下意識地點點頭,確有所悟。
    這時陳老師趁熱打鐵,把一些老師的大作拿來分析與大家分享。
    首先把那幅用8種顏色畫的作品拿來分析,畫面上是一道彩虹,用7色畫成,紅橙黃綠藍靛紫,再加一種黃綠色畫雨點密布白紙五分之四的版面。就這么一張簡單的畫,陳老師看過說,這是一幅《彩虹雨》,該作者是一個很有愛心的老師。有許多了解她的同事皆點頭說是,但不知陳老師從哪兒看出的。陳老師解釋道,雨水就象征愛心,滋潤著大地,而且是大版面的雨水,說明她極有愛心,而彩虹象征希望,從畫中透露出的信息是該老師對自己的學生充滿愛心,對學生寄寓很高的希望。陳老師還說,畫中的每一筆都有它的意義,尤其是不經意間畫的是最有價值的,都折射出作畫者的心靈。每一幅畫都是獨特的,拍賣價都能超過一千萬,足見畫作體現的價值。
    接著陳老師分析一位教美術的班主任的作品,作品上畫的是山水風景,還有三只飛翔的小鳥。陳老師說她的班級工作嚴謹,責任心相當強,并且班里有三位同學是她最得意的。說完回頭征求美術老師的意見,美術老師點頭微笑表示肯定。
    陳老師又拿出一幅作品讓我們看后猜猜畫該畫的老師是教什么學科的。我們看過異口同聲地說是教“數學”的,因為上面只畫了一個圓和一條直線,圓和線之間有一點距離,題名為“未知”。作品全是數學的符號,顯然該教師是個數學老師。陳老師分析,太陽從地平線上升起,圓就是早晨初升的太陽,有朝氣有活力,“未知”表示對今后的路朝哪個方向發(fā)展還不確定。從畫面上顯示該老師對現在班里的學生了解不夠,與學生還有一段距離,也不知三年后會把這個班的學生帶成什么樣子,但是現在還在摸索中。解說完看向數學老師,數學老師笑著說基本上是這樣。
    更玄的是有一位科學班的學員畫樹,畫了28張葉子,陳老師解析說她28歲時有一件大事發(fā)生,結果被她說中了。而這位科學老師自己也不知畫樹畫了幾張葉子,在陳老師解析后她才知道的。
    神了,陳老師能占卦算命不成!一幅畫能把老師當前的心理動態(tài)和前后大事看準,那么她可以到大街上擺個攤去替人算命了。我們組的領雁班學員興趣大發(fā),都想把自己的作品讓陳老師解析。組長陶老師首先把畫遞給陳老師,陳老師認真地看了一會兒,說陶老師畫草是逆筆起畫,根部有力且粗壯,說明他工作扎實,有板有眼,一步一個腳印。所畫的花小而多,說明陶老師培養(yǎng)的人才很多,至少在他所在的地方有點名氣,尤其左上方火紅的太陽更是他本人的寫照,鮮艷奪目,可以斷定陶老師在這兩三年內有一個他人生當中最大的成功。
    其實,陶老師和我是一個寢室的,現在又是一個組,我們相處剛好一個月,彼此都有較多的了解。如果說前面陳老師所說的幾個老師大多是她本學校的,比較熟悉,不足為奇,那么解析陶老師和科學班教師的作品應該有說服力吧。因為陶老師確實是一個腳踏實地、很有鉆研的教師,在他手里培養(yǎng)的年輕老師不計其數,他們一個個都成了名師進了城,陶老師所教的學生成績也在全縣前茅,而陶老師一直默默無聞的在鄉(xiāng)下初中教書,尤其教科研這一塊做的很成功,班集體建設的課題在全省也小有名氣。()。
    既然陳老師能“測畫算命”,不妨我的一幅畫作也讓她算一卦,看她測得準不準。我的作品是一條大魚頭朝左上方,嘴里吐出兩個泡泡,大魚的左下方有兩條小魚,一條畫了鱗,一條沒畫鱗,頭皆朝向大魚。水面的左上方有幾條長出新葉的柳枝和一些小草,水是由七條波浪線畫成,題名為“吐泡泡的草魚”。
    說實在的,畫幾條魚我也沒有預設,畫魚是有設想的,柳條小草夾雜畫出是隨手撩過,水波線畫七條也是隨性而為,題名“吐泡泡的草魚”時把“魚”寫成繁體字的“魚”也是無預設的。我是一個怎樣的人自己清楚,從畫中表達出我需要充電,多讀書,提高自己的教學水平和教科研能力,不然就沒有教學生命,草魚吐泡泡,表示缺氧。柳條小草表示此次杭州培訓,草魚是吃草的,不吃柳葉柳枝,我就是草魚,來自農村,進省城培訓是找新鮮的草料,不是柳枝,因為我還要回農村,“柳枝”不適合我,只有“鮮草”適合我。下面的兩條小魚是我的學生,需要我從省城帶回鮮草料充饑。至于“魚”寫成繁體,我后來才發(fā)現這里透出我自己有點文人的一點“迂”。這是陳老師說無意識中流露的信息是最有價值的,有些道理。
    我想好后把畫遞給陳老師解析,事先我不動聲色,看她能否為我解析出“缺氧”的重要信息,結果陳老師看后分析,“為什么不是金魚,而是草魚(她的意思可能金魚是城市,草魚是農村),這里有文章,吐泡泡說明缺氧,生命存在問題,大魚是你自己,小魚是你自己的過去?!?BR>    陳老師就說到這兒,雖然小魚說是我的過去不符我當時的想法,其他的是“算準”了。我用掌聲表示對她的肯定。確實陳老師的推理判斷有點說服力。后來陳老師說她學心理學的,對這方面有些研究,且專門培訓過三次,難怪她解析作品頭頭是道。
    后來有許多老師的作品她都一一解析,大多數能解析準確。最后陳老師向我們傳授一個秘訣,凡作品中畫一個人的就是他自己。
    確實,這種游戲對于老師來說有趣且有意義,特別是班主任,可以從中學點什么,對今后了解學生、疏導學生有其積極的意義,這也是陳老師主持這次班主任培訓會的目的所在。
    培訓學習活動總結篇十九
    通過這次培訓活動,為我們創(chuàng)造了良好的學習機會,也為我們提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我認真學習,認真聽好專家每一堂講座,做好課后小節(jié),并認真領悟教學理論知識,和各個學員認真交流、學習、探討。在這次學習中,我也反思了以前教學工作中的不足,同時也解決了我以往教學中的困惑,下面就我通過這次培訓談談我以下的一點體會::
    每一次的講座都是那么精彩!每次我都會認真學習,做好筆記,帶著教育教學實踐中的種種疑問,我進入了培訓課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問題?!苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。此外,教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。
    教師是人類靈魂的工程師,也是學生學習的榜樣,教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向導,好教師能給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,給迷茫的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。
    認真學習滲透每一位授課的專家的講座說課,每一位身上都有著許多閃光點,他們廣博的學識、思想、對教育的熱愛,也深深地影響和感染著我們每一位學員。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
    這一點我們能深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、充滿自信,能讓教育之活水永不干涸。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神。
    聽專家講座,認真聽名師的課堂,在培訓期間,我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。學習各位學員的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把主宰權還給學生。因此,我轉變了自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上積極發(fā)言,積極地表現自我。
    這次教師培訓,讓我感受著新課程理念的重要,借著新課程改革的陽光,我還需要改變自己以前的教學觀念,這段路雖然還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束,但我還會一如既往地學習,這次培訓就像給我們教師自己上了人生的一堂課,我要把我所學的,在我以后的教學中盡我所能,上好每一堂課,給學生一份滿意的答卷。
    培訓學習活動總結篇二十
    通過一學年的校本培訓,令我受益匪淺。從對培訓的精彩內容的學習中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。
    《小學班主任》是南京師范大學出版社出版的一本教育專家介紹的關于如何當班主任的書籍。書中介紹了小學班主任的重要意義,小班主任的性質及工作職責內容。此外,還結合一些案例向我們介紹了在班主任工作中遇到的一些問題及解決的辦法,這些問題也正是我在日常工作中遇到的,經過書中專家的指導,使自己收獲較大,有茅塞頓開之感。
    在本學年,我按照計劃,認真閱讀了《小學班主任》中的一些章節(jié),從閱讀中,學到了一些班主任工作的方法,在我的班主任工作中起到了很好的指導作用,同時也積極撰寫了讀書筆記和心得體會,加深了理論認識。此外,我還再次學習了有關的法律法規(guī),通過學習,我對有關的法律法規(guī)有了進一步的認識和了解,更好地指導了我的工作。
    在本學期,我還閱讀了雜志《青年文摘》,通過閱讀其中的一些優(yōu)美文章和精彩語句,使自己在心靈上受到了很大的啟發(fā),比如每頁中的警句,語句雖短,但讀后卻發(fā)人深省,使自己的人生觀有了更進一步的認識,價值觀等也有了新的認識。
    作為一名教師,不僅要熟悉自己所教學科的內容,還要了解一些時事政治,與時俱進。我每天盡量收聽新聞,閱讀報紙,了解一些國內外的事件,關心國家大事及身邊的一些事,使自己能更好地教育學生,做一個有心人。
    總之,在學校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。在過去的這一個學期,我雖然按計劃完成了一些自學內容,但也有做得不足的地方,比如閱讀得不夠認真,體會不深等,在今后的工作中,我將注意不斷改進,使自己有更大的提高。
    培訓學習活動總結篇二十一
    今年,園里的青年教師更多了,大的培訓會都進行過,但針對她們的今年還沒有,這周需要上報的材料多,但也決定抽出空來舉行一次,于是,周一、周二抽空就理順一下思路,做做課件,根據以往的經驗,有個課件講起來還條理,免得跑題。好歹在培訓之前把課件搞定,本來想了好幾個活動方案,都因為考慮到時間緊張放棄了,下一次活動再用吧!
    這次,先進行了一個小小的熱身活動,在《我和春天有個約會》的伴奏下,每人走到場地中間用動作來表達自己,很多老師因為第一次參加這樣的活動,拘謹的人不少,但不管怎樣,也都根據自己的情況隨著音樂展示了自己,別小看這短短的展示,其實很能表現出內在的一些性格特點,過后,又做了分別做引領者隨音樂做動作的體驗活動,90后的思維和我們是有差異的,她們多從音樂本身來做動作,通過動作來表達自己的感受,這和上次體驗活動的結果成了鮮明的對比。當時我還是往原來的思路上去引導了,沒有及時的肯定她們的想法,這一點反思一下是犯了錯誤的,就像老師們心中預設了答案,非把幼兒引導標準答案上是一回事。改進改進!
    后面的活動就根據預想好的開始了,從讀寫行思四個方面,結合實例進行了講解,邊講邊看每個人的表情,應該都是有觸動的,里面一些內容來源于教育報上一篇教師專業(yè)成長的文章,里面的一些話說的特別好,比如所謂的成長,就是不斷的發(fā)現更好的自己。樹用年輪來記錄滄桑,我們用文字來記錄曾經擁有的歲月和時光,成為主動地閱讀者、勇敢的堅持者等等,每一句都充滿了能量,當時我看得時候,就特別有共鳴,今天再分享給青年老師們,應該也是如此的。
    看著這些積極向上的大孩子們,總是想把自己知道的都教給他們,但自從學習指南以后,也改變了自己的一些觀點,意識到重點的還是引領她們樹立正確的工作態(tài)度,就像培養(yǎng)孩子們的學習習慣一樣,有了好的態(tài)度、好的學習習慣,其他的都是自然而然的會進步的,比如會自主的去學習、主動的去研究、自覺的去寫教育敘事、經常地反思等等。
    雖然告訴老師們,成長是自己的事情,但是我們會一直支持,幫助,這樣,成長路上才不會孤單,也相信這樣的成長,才會更順暢。