教案是教學(xué)的基礎(chǔ)工作，它可以提供教師授課的藍(lán)圖。編寫(xiě)完美的教案需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體，要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)情特點(diǎn)。教案的范文中展示了不同教學(xué)風(fēng)格和方法，可以幫助教師拓寬教學(xué)思路。
中班公開(kāi)課教案秋天篇一
1、學(xué)會(huì)折疊小花帽。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美和欣賞美的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)小花帽的折疊方法和裝飾小花帽。難點(diǎn)：小花帽折疊方法的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、四角剪好的正方形彩紙若干張。2、教師準(zhǔn)備好的各種形狀、顏色的小亮片。3、膠棒，膠水。4、音樂(lè)《嘗葡萄》。5、各民族小花帽圖片。6、兩個(gè)做好的小花帽。(一個(gè)裝飾，一個(gè)未裝飾。)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：手指律動(dòng)(教師自行選擇)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒觀察人們頭上的小花帽，并激發(fā)幼兒對(duì)小花帽的喜愛(ài)之情。簡(jiǎn)單介紹各民族所戴的小花帽。2、拿出教師做好的未裝飾的小花帽，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作的興趣。3、教幼兒折疊小花帽的方法。對(duì)學(xué)的快的幼兒給予鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)的慢得幼兒加以指導(dǎo)。(在此環(huán)節(jié)中教師要有耐心。)4、教師拿出裝飾好的小花帽請(qǐng)幼兒觀察和自己做得有什么不同。并請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力裝飾小花帽。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒和老師一起戴著自己做得小花帽跳《嘗葡萄》舞蹈結(jié)束。延伸部分：把幼兒自己做得小花帽放在區(qū)角活動(dòng)區(qū)，讓幼兒隨時(shí)玩區(qū)角游戲。
教學(xué)反思。
此次教學(xué)活動(dòng)中，在教幼兒小花帽的折疊方法時(shí)，做得不夠好。出現(xiàn)了幼兒學(xué)不會(huì)的問(wèn)題。下次應(yīng)該選擇更好的授課方法，吸引幼兒注意力。在活動(dòng)過(guò)程中繼續(xù)保持有耐心和有愛(ài)心的心態(tài)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、筆、竹筒、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開(kāi)花。
師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友細(xì)細(xì)的聽(tīng)好嘍!(幼兒自由猜)。
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺(jué)得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問(wèn)題)。
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺(jué)的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法竹筒畫(huà)，就是在竹筒上話畫(huà)畫(huà)。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?
我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)。
這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天)。
再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)。
還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)。
(欣賞過(guò)程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)。
師總結(jié)：哦，原來(lái)我們可以用我們畫(huà)線描畫(huà)的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫(huà)上去，也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
4、幼兒構(gòu)思作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
師：如果你來(lái)裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?;(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答)。
師：我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：
竹筒畫(huà)和在紙上畫(huà)畫(huà)不同，把它豎起來(lái)畫(huà)，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫(huà)畫(huà)，不要走來(lái)走去。
5、作品欣賞。
師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?
6、拓展活動(dòng)。
師：竹子不但可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
中班公開(kāi)課教案秋天篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶。
3、掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。
師：今天，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看，里面都有什么?是什么季節(jié)?
2、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂(lè)起)。
師：秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺(jué)形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
可以讓幼兒講講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
(音樂(lè)停)。
3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開(kāi)討論，詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)是秋天是彩色的。
4、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌。
5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“__說(shuō)秋天是__”的句式。
6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編?！癬_說(shuō)秋天是__的，__說(shuō)秋天是__的，__說(shuō)秋天是__的，”。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸。
1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請(qǐng)幼兒將自己最喜愛(ài)的東西粘在掛圖上。
師：瞧，老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂(lè)起)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇四
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛(ài)大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來(lái)的。
2、讓孩子們對(duì)秋天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一張豐收季節(jié)的圖片。
2、常見(jiàn)的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。
活動(dòng)過(guò)程。
提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來(lái)的？
2、看圖觀察：美麗的秋天。
引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問(wèn)：
1、秋天是什么樣的？
2、小朋友喜歡做什么？
3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？
4、人們是怎樣收果子和糧食的？
5、看到豐收的景象，你心里怎樣？
引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開(kāi)放了？這些花是什么樣的？
1、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。
1、談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？你有什么感受？
2、唱豐收的.歌，跳豐收的舞。
教學(xué)反思。
1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。
4、如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體ppt課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。
配套課件：
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?
2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?
3、教師為幼兒播放秋天的ppt圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
(二)教師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、出示ppt草地圖片，同時(shí)教師擬聲小草講話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(小草說(shuō)：“秋天是黃色的”)。
2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、白菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。
4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦(播放詩(shī)歌錄音)。
(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作。
1、教師出示句式(我問(wèn)xx，xx地告訴我：“秋天是xx。”)讓幼兒讀出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。
(四)讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩。
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的`秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)。
總結(jié)：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更漂亮的顏色吧。
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，
美在哪兒呢？
我乘上一片落葉做的小船。
要去看看美麗的秋天。
我問(wèn)小草，
小草輕輕地告訴我：
秋天是黃色的。
我問(wèn)楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：
秋天是紅色的。
我問(wèn)白菊，
白菊微笑地告訴我：
秋天是白色的。
我問(wèn)松樹(shù)，
松樹(shù)大聲地告訴我：
秋天是綠色的。
我問(wèn)大地，
大地驕傲地告訴我：
秋天是絢麗多彩的。
中班公開(kāi)課教案秋天篇六
1、通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點(diǎn)及味道，從而比較水果的異同。
2、愿意與大家共同分享水果，鼓勵(lì)幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀察，動(dòng)腦，動(dòng)手及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)用橡皮泥制作各種水果的樂(lè)趣，及制作后的成功感和喜悅感。
感知各種水果，通過(guò)看、摸、聞、嘗等方式感知水果。
水果的異同。
1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成水果超市的情境。
2、水果準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。
3、其它準(zhǔn)備：擦手濕巾若干、水果筐一個(gè)、水果電腦課件、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣：
小朋友們，你們愛(ài)吃水果嗎？老師也愛(ài)吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動(dòng)進(jìn)入）。
二、認(rèn)識(shí)水果：
現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？
我們看到了這么多的水果，選一個(gè)你最喜歡的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰(shuí)最先回到自己的座位。
寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰(shuí)來(lái)用最美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你選的是什么水果？
你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？
原來(lái)每種水果都穿了不同顏色的衣服。
現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的？動(dòng)手摸一摸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果，現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個(gè)筐里，用紙巾擦下小手，現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說(shuō)的味道一樣嗎？
小結(jié)：小朋友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們一定要養(yǎng)成愛(ài)吃水果好習(xí)慣。
課間操：寶貝們，我們上超市認(rèn)識(shí)了這么多的水果，你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂(lè)）寶貝們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展：
四、動(dòng)手實(shí)踐：
水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來(lái)不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果…。
那我們現(xiàn)在就來(lái)捏一捏各種各樣的水果好嗎？
小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你捏的是什么？
現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂(lè)出室）。
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
中班公開(kāi)課教案秋天篇七
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè)。
2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品，如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片，請(qǐng)看這里?！?BR> 師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”
幼：“秋天。”
師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)。
師：“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)。
(二)過(guò)程。
1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。
師：“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源，幼兒完整的欣賞)。
師：“小朋友們，你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢?”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢?”
幼：“想?！?BR> 教：“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧。”
2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。
師：“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎?”
師：“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎?”
幼：“小草?！?BR> 師：“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”
幼：“秋天的黃色的?！?BR> 師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀?”
幼：“輕輕地。”
師：“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的`典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的?！焙竺娴脑?shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧?！?BR> (幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。
師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫(xiě)美麗的詩(shī)句呀?！?BR> 幼：“想?！?BR> 師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你?！?幼兒四人一組，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。)。
教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎?”()(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。)。
4.聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下啊?”
幼：“想?！?BR> 師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來(lái)裝扮秋天吧?！?幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。)。
5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢，我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇八
1、樂(lè)于參與應(yīng)該怎么做的討論，明白日常生活中的一些安全行為。
2、積極思考問(wèn)題，能大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、懂得不做危險(xiǎn)的事情，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像，畫(huà)有日常生活中安全行為的圖片若干幅，每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。
（1）情境導(dǎo)入：播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像，幼兒認(rèn)真觀看。
提問(wèn)，在錄像中，發(fā)生了一些什么事情？看到這些，你有什么想說(shuō)的嗎？
（2）開(kāi)展游戲；擊鼓傳花。
組織幼兒開(kāi)展游戲；幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫(huà)有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲，幼兒開(kāi)始傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。
所有圖片講完，游戲結(jié)束。
（3）教師提問(wèn)。引發(fā)討論。
聽(tīng)到敲門聲，該不該開(kāi)？為什么？應(yīng)該怎么做？
能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？
能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外？為什么？應(yīng)該怎么做？
能不能隨便開(kāi)煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？
能不能隨便碰電源插座？會(huì)有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？
能不能隨便吃藥品？會(huì)造成什么后果？應(yīng)該怎么做？
出入房門應(yīng)該怎么樣？
上下樓梯應(yīng)該怎么走？
（4）歸納活動(dòng)內(nèi)容。
在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。
（1）活動(dòng)形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花，可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?，如大轉(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字，抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論。活動(dòng)以小組的形式開(kāi)展比較合適。
（2）組織幼兒開(kāi)展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請(qǐng)幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫(huà)下來(lái)，張貼在相應(yīng)的位置，提醒大家共同遵守。
到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇九
設(shè)計(jì)思路：
《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)設(shè)計(jì)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
1、用愉快地情緒演唱。
2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的`不同演唱方法。
1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。
2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十
童話啟蒙識(shí)字活動(dòng)。
班級(jí)：中班。
授課教師：
1、認(rèn)識(shí)生字詞。
2、通過(guò)故事情境，提高自我保護(hù)意識(shí)；
3、讓幼兒體驗(yàn)情境學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
大字卡：小字卡每人手一份、陌生人頭像兩個(gè)（助教扮演）、森林王國(guó)情境（大門口《門口掛著兒歌》、內(nèi)設(shè)一些障礙物（獨(dú)木橋---用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）、小花小草的盆景若干）。
1、重點(diǎn)：在情境中學(xué)習(xí)生字詞；
2、難點(diǎn)：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。
情境法、游戲法、說(shuō)教法。
教師帶領(lǐng)幼兒到森林王國(guó)探險(xiǎn)的過(guò)程，貫穿整個(gè)活動(dòng)。
一、開(kāi)始部分（5-8分鐘）。
1、師幼問(wèn)候。
2、故事欣賞：《我不認(rèn)識(shí)你》（教師給幼兒講故事------教師要配合一些圖片、姿體語(yǔ)言把故事講得生動(dòng)有趣一些）。
3、教師通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)部分（15分鐘左右）。
1、欣賞、認(rèn)讀兒歌《我不認(rèn)識(shí)你》。
理解故事后，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到森林王國(guó)探險(xiǎn)。（教師引導(dǎo)語(yǔ)。
到了王國(guó)的大門，這時(shí)候大門說(shuō)話了（助教躲在大門后說(shuō)話）：“寶貝們，進(jìn)入森林王國(guó)，必須要把大門上的告示牌上面的話語(yǔ)大聲讀出來(lái)-----兒歌，這樣才能進(jìn)入?！?BR> （1）欣賞兒歌一遍，教師讀給幼兒聽(tīng)；
（2）讓幼兒跟著教師認(rèn)讀兒歌兩遍。
2、認(rèn)讀生字詞。
（1）認(rèn)讀“陌生”。幼兒讀完兒歌后，大門說(shuō)話了：“寶貝們真棒，可以進(jìn)去了?！贝蠹易哌M(jìn)大門，來(lái)到一座獨(dú)木橋前，看到橋欄上掛著一個(gè)字寶寶“陌生”，教師就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“寶貝們，我們要過(guò)獨(dú)木橋一定要把橋上的.字寶寶大聲讀出來(lái)哦，我們一起來(lái)認(rèn)讀它！”幼兒讀完后，教師說(shuō)道：“我們一定要看好這個(gè)是什么字寶寶哦，待會(huì)我們出來(lái)的時(shí)候要找出和它一樣的朋友才能離開(kāi)哦！”
（3）認(rèn)讀，教師帶著幼兒繼續(xù)往前走，來(lái)到了一個(gè)山洞（桌子做成的），洞門口也有一個(gè)字寶寶，教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。認(rèn)讀完后，大家一起爬過(guò)山洞，來(lái)到了一塊空地。
3、讓幼兒知道“不能輕信陌生人的話，陌生人給的東西也不能隨便要”，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
（突然出現(xiàn)了一個(gè)陌生人（助教扮演），說(shuō)要帶大家去玩，還給好吃的。教師就引導(dǎo)幼兒，是接受陌生人呢？還是怎么樣？讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)。）。
三、游戲部分。
游戲“找朋友”：離開(kāi)陌生人，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶的朋友們。（以準(zhǔn)備好的字卡，藏在各個(gè)不同的地方）。
幼兒們各自去找字卡，找出來(lái)后，請(qǐng)拿到相同字卡的寶貝站在一起，大聲讀出自己拿的字卡。
四、結(jié)束部分。
大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡，準(zhǔn)備回去。途中，又遇到了一個(gè)陌生人，要帶大家去吃好吃的。這時(shí)候教師讓幼兒自己來(lái)解決。
離開(kāi)了陌生人，大家來(lái)到之前的山洞，爬了過(guò)去，把自己拿到的字卡貼在了原來(lái)大字卡的旁邊，大聲獨(dú)立一遍后。繼續(xù)往前走，又來(lái)到了獨(dú)木橋，走過(guò)去，也把小字卡貼在原來(lái)的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后，就離開(kāi)了。
大家走出森林王國(guó)的大門，和它說(shuō)再見(jiàn)，自然結(jié)束。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十一
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護(hù)身體。
1、ppt課件、輕音樂(lè)。
2、實(shí)物：傘。
老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）。
幼兒："雨傘。"。
老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢？"。
幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"。
老師："對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可以淋雨嗎？"。
幼兒："淋雨會(huì)感冒"。
老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"。
幼兒："……"。
老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的'時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"。
1、理解兒歌。
（1）教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察（ppt上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子）提問(wèn)：
a、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子）。
b、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花）。
c、（點(diǎn)擊下雨按鈕）"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事？"（下雨了）。
d、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（出示ppt，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）。
e、"青蛙呢？"。
f、"蟲(chóng)子呢？"。
2、完整學(xué)念兒歌。
（1）出示圖譜ppt。
教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢？小蟲(chóng)子呢？""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）。
（2）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌。
（1）幼兒閉上眼睛，ppt圖譜點(diǎn)擊蘑菇，讓蘑菇消失，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉也消失，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"。
3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有什么東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘吧。（播放輕音樂(lè)）。
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；
下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；
下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。
快樂(lè)識(shí)字：螞蟻青蛙蟲(chóng)子蘑菇荷葉樹(shù)葉。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十二
1熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2能有興趣的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編。
高興的表情面具一個(gè)、音樂(lè)磁帶及用于比較選擇的其他音樂(lè)。
一、看面具。
1出示面具。“看看這個(gè)孩子，他是什么表情?”(高興、快樂(lè))。
2“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。
二、熟悉音樂(lè)。
1“我這里有兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?”
2請(qǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)一遍，說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由。
“是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很跳躍、很輕松。讓人感覺(jué)很高興?！?BR> 三、熟悉歌曲。
1完整傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲中的我高興時(shí)做什么了?
2邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏拍手。
四、學(xué)唱歌曲。
1帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。
五、嘗試創(chuàng)編。
1你高興時(shí)是什么樣子的?喜歡做什么?
2引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。
3請(qǐng)幼兒分組表演，鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。
《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的`歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。
根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂(lè)趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂(lè)表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。
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中班公開(kāi)課教案秋天篇十三
1、引導(dǎo)幼兒利用席子練習(xí)橫躺滾，發(fā)展幼兒身體的平衡性，協(xié)調(diào)性。
2、啟發(fā)幼兒一物多玩，促進(jìn)發(fā)散性思維的萌芽。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)滾動(dòng)的興趣以及合作精神。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒午睡用的席子每人一條(建議：可請(qǐng)大班幼兒畢業(yè)后自愿捐獻(xiàn))，在每條席子兩端上縫上雌雄扣可根據(jù)需要哦進(jìn)行自由連接;音樂(lè)磁帶錄音機(jī)等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備部分——在音樂(lè)聲中做席子操。
1、頭部運(yùn)動(dòng)。
2、下蹲運(yùn)動(dòng)。
3、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。
4、體側(cè)運(yùn)動(dòng)。
5、跳躍運(yùn)動(dòng)(席子展開(kāi)跳)。
6、踢腿運(yùn)動(dòng)。
(坐在展開(kāi)的席子上踢腿，身體躺在席子上面踢腿)。
二、基本部分。
1、幼兒自由想辦法玩席子。教師啟發(fā)引導(dǎo)，建議幼兒可以一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩，同時(shí)，不時(shí)地將幼兒中好的玩法予以展示。
(1)將席子上爬、滾、立定跳遠(yuǎn)、助跑跨跳等。
(2)將席子披在背上跑、當(dāng)披風(fēng)。
(3)把席子放在背上，當(dāng)小烏龜，練習(xí)爬?！?。
2、練習(xí)橫躺滾。
(1)一張席子張開(kāi)放平，練習(xí)橫躺滾。
一名幼兒示范：教師：“今天我們要來(lái)包春卷，就把這張席子當(dāng)春卷皮?？墒牵野l(fā)覺(jué)這春卷皮太厚了，要不，誰(shuí)來(lái)這上面滾一滾，吧春卷皮滾得薄一點(diǎn)，可以怎么做?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試)。
(2)幼兒第一次自由練習(xí)橫躺滾。
三點(diǎn)要求：
a、在玩的時(shí)候想個(gè)辦法把自己的臉保護(hù)起來(lái)，不要把臉貼在地面上。
b、想個(gè)辦法使自己滾得很順暢。
c、聽(tīng)到指令后不用帶草席就跑回到圓點(diǎn)上來(lái)。
(3)請(qǐng)兩名幼兒分別示范，選擇好的橫躺滾姿勢(shì)。
(4)幼兒第二次自由練習(xí)橫躺滾。
許多席子連接起來(lái)，分成四組，一個(gè)接一個(gè)地練習(xí)橫躺滾三次。
兩點(diǎn)要求：
a、第一次滾得慢一點(diǎn)(第二次滾得快一點(diǎn)，第三次換個(gè)地方滾),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。
b、先滾好的小朋友先回到圓點(diǎn)上來(lái)。
c、包春卷。
(1)師：“春卷皮滾得薄又大，席子做春卷肯定沒(méi)有問(wèn)題了。教師和一幼兒合作示范做春卷(利用雌雄扣連接起來(lái)的`兩張席子將一幼兒的身體滾抱起來(lái))。
(2)幼兒兩兩合作包春卷。
(3)教師煎春卷，故意不小心把春卷弄散，幼兒再次做春卷。
(4)教師檢查幼兒滾的情況，把幼兒抱起來(lái)。
三、結(jié)束部分。
1、在放松中小結(jié)本次活動(dòng)的情況，鼓勵(lì)幼兒那我那個(gè)想出更多有趣的席子玩法。
2、把席子卷起來(lái)，扛著席筒去放好。
游戲反思。
游戲是幼兒最為喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂(lè)，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十四
1.積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫(huà)方法，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)畫(huà)圓的方法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫(huà)知識(shí)技能。
3.學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.棉簽顏料紙。
2.實(shí)物小蝌蚪。
3.音樂(lè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的`座位上。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
教師在畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。
四、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?”，“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）。
2、尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。
活動(dòng)過(guò)程：
出示鎖。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件碗）看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。碗說(shuō)對(duì)！就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十六
課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫(xiě)，表達(dá)了母子之間的似海深情。
二、學(xué)情分析。
現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛(ài)?？蓪?duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是每個(gè)人都能體會(huì)到這種無(wú)私博大的愛(ài)。通過(guò)《秋天的懷念》一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)各種方式朗讀，體會(huì)文章所表達(dá)的情感，從而悟出母愛(ài)的內(nèi)涵。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會(huì)這種愛(ài)，回報(bào)這種愛(ài)。
三、設(shè)計(jì)理念。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)?！薄皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”?！肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼?，通篇洋溢著作家史鐵生對(duì)母親的無(wú)盡懷念和對(duì)母愛(ài)的深情贊頌。針對(duì)這是一篇略讀課文，因此，在教學(xué)本課時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀、交流，并引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、體味人物的內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣透過(guò)生活中的小事來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長(zhǎng)輩、尊敬長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。
2、自學(xué)生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛(ài)的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)。
概括母親關(guān)心“我”的具體事例。
教學(xué)難點(diǎn)。
從一件件不起眼的小事情中感受到母愛(ài)的內(nèi)涵，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備帶有重點(diǎn)問(wèn)題及重點(diǎn)語(yǔ)句的幻燈片、音樂(lè)磁帶、課文放大的插圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1、今天老師給大家背一首詩(shī)，會(huì)背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩(shī)寫(xiě)什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛(ài)的詩(shī)）。是啊，小草無(wú)法報(bào)答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和平凡、細(xì)致而深沉。（板書(shū)課題：10、秋天的懷念）。
2、交流信息：課前你們通過(guò)預(yù)習(xí)、搜集資料，你認(rèn)識(shí)史鐵生了嗎？（生交流）。
生：看出作者痛苦、憂傷，對(duì)生活失去信心，他的臉上黯淡無(wú)光。
生：畫(huà)中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地?fù)嵛績(jī)鹤印?BR> 過(guò)渡：對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本默讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、生默讀課文。師：你們讀懂了什么？
2、生交流：作者的心情很不好。師：對(duì)，他的脾氣暴怒無(wú)常。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，……”“聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，……”“媽媽讓他去北?？淳栈?，他喊著：…….”
生：文中的母親非常愛(ài)自己的兒子，關(guān)心自己的兒子。
過(guò)渡：母親是怎樣關(guān)心“我”的？請(qǐng)同學(xué)們討論。
三、從細(xì)小的事情中，品味詞句，體會(huì)母愛(ài)的內(nèi)涵。
（出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關(guān)心“我”的？
1、找出相關(guān)的語(yǔ)句。
2、概括關(guān)心“我”的具體事例。
3、從細(xì)小的事情中，體味到母愛(ài)的內(nèi)涵。
4、小組匯報(bào)。
（1）、生：讀“這時(shí)，母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……好好兒活……”
師：從這些內(nèi)容中，你讀懂了什么？
生：這是“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對(duì)我的撫慰。
師：哪些詞句給你感受深刻？
（生說(shuō)出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，其他學(xué)生補(bǔ)充，并談出自己的感受。）。
師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢？
生：因?yàn)樗胱寖鹤影研闹械脑箽庑钩鰜?lái)，如果制止可能會(huì)給兒子增加痛苦。
師：從這件事上可以看出母親對(duì)兒子怎樣？這種母愛(ài)中包含著什么？
生：母親關(guān)心兒子，理解兒子。
生：這種母愛(ài)包含著理解。（板書(shū)：母愛(ài)中有理解）。
師：請(qǐng)兩位同學(xué)有感情地朗讀這兩句。（生讀）。
師：還有哪些語(yǔ)句？
（2）、生讀第二自然段。
師：你讀的這些想告訴大家什么？
生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。
生：翻來(lái)覆去。
師：母親疼得無(wú)法入睡，她說(shuō)了嗎？為什么？
生：因?yàn)樗幌虢o已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦，他默默地忍耐著。
師：這也是一種母愛(ài)，其中包含了什么？
生：忍耐。
（板書(shū)：忍耐）。
師：這是一位何等偉大的母親!誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來(lái)。
生有感情地朗讀第二自然段。
過(guò)渡：還可以從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛(ài)的內(nèi)涵嗎？
(3)、生讀“聽(tīng)說(shuō)北海的花開(kāi)了，……他總是這么說(shuō)。”“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：‘北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r(shí)候？’‘你要是愿意，就明天?！f(shuō)?！?BR> 師：這是母親關(guān)心我的一件什么事？誰(shuí)能用一句話概括？
生：母親央求“我”去看菊花。
師：從哪看出是央求？為什么央求？
生：母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的心情好起來(lái)。
師：母親真是用心良苦呀!兒子同意了嗎？母親怎樣？
（生答）。
師：請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)母親的良苦用心和兒子的不耐煩。
生分角色朗讀。
師：母親央求兒子看花，已經(jīng)不止一次了，而且還和兒子商量，這種母愛(ài)里包含著什么？
生討論答出是尊重。（板書(shū)：尊重）。
（4）、母親關(guān)心“我”還體現(xiàn)在哪件小事上？
生：母親臨終前的囑托。師：囑托什么？生讀句子。
師：母親臨終前，心中仍然放不下，她心中掛念著她的兒女。其實(shí)這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛(ài)。（板書(shū)：掛念）。
四、透過(guò)事例，體會(huì)感情。
（一）（出示幻燈片2）一件件小事中，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
生：作者懷念母親。
（二）還能從哪體會(huì)到作者懷念母親？
生讀最后一段。
師：說(shuō)說(shuō)你的理由。
生：雖然寫(xiě)的是菊花，但實(shí)際在寫(xiě)懷念母親，因?yàn)槟赣H是在菊花開(kāi)得正艷時(shí)去世的。
師：你讀得很仔細(xì)。從這一段確實(shí)讓我們感受到作者懷念母親，所以課題是“秋天的懷念”。
（三）“好好兒活”在文中出現(xiàn)幾次？（生答兩次）。
（出示幻燈片3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
“我倆在一塊兒，要好好兒活……”
1、齊讀兩句話。
2、分別談理解。（在學(xué)生談感受的同時(shí)，師板書(shū)：我懷念母親）。
3、讓我們通過(guò)朗讀最后一段，來(lái)表達(dá)作者對(duì)母親的懷念之情。
五、拓展延伸。
1、同學(xué)們，作者的母親是一位什么樣的母親？（偉大、堅(jiān)強(qiáng)）作家史鐵生的母親對(duì)他的兒子的愛(ài)我們已經(jīng)讀懂。我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛(ài)，不管是父愛(ài)還是母愛(ài)，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜這份愛(ài)。在平時(shí)的生活中，你體會(huì)到了嗎？思考一會(huì)與同學(xué)交流。
2、音樂(lè)《白發(fā)親娘》響起，學(xué)生互相交流。
3、在以后的生活中，希望大家不要對(duì)父母的愛(ài)毫無(wú)察覺(jué)，要學(xué)會(huì)感謝這份愛(ài)。相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，都能體會(huì)到母愛(ài)的內(nèi)涵，肯定有一些話想對(duì)你的媽媽說(shuō)，那么課下把它寫(xiě)下來(lái)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇一
1、學(xué)會(huì)折疊小花帽。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美和欣賞美的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)小花帽的折疊方法和裝飾小花帽。難點(diǎn)：小花帽折疊方法的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、四角剪好的正方形彩紙若干張。2、教師準(zhǔn)備好的各種形狀、顏色的小亮片。3、膠棒，膠水。4、音樂(lè)《嘗葡萄》。5、各民族小花帽圖片。6、兩個(gè)做好的小花帽。(一個(gè)裝飾，一個(gè)未裝飾。)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：手指律動(dòng)(教師自行選擇)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒觀察人們頭上的小花帽，并激發(fā)幼兒對(duì)小花帽的喜愛(ài)之情。簡(jiǎn)單介紹各民族所戴的小花帽。2、拿出教師做好的未裝飾的小花帽，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作的興趣。3、教幼兒折疊小花帽的方法。對(duì)學(xué)的快的幼兒給予鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)的慢得幼兒加以指導(dǎo)。(在此環(huán)節(jié)中教師要有耐心。)4、教師拿出裝飾好的小花帽請(qǐng)幼兒觀察和自己做得有什么不同。并請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力裝飾小花帽。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒和老師一起戴著自己做得小花帽跳《嘗葡萄》舞蹈結(jié)束。延伸部分：把幼兒自己做得小花帽放在區(qū)角活動(dòng)區(qū)，讓幼兒隨時(shí)玩區(qū)角游戲。
教學(xué)反思。
此次教學(xué)活動(dòng)中，在教幼兒小花帽的折疊方法時(shí)，做得不夠好。出現(xiàn)了幼兒學(xué)不會(huì)的問(wèn)題。下次應(yīng)該選擇更好的授課方法，吸引幼兒注意力。在活動(dòng)過(guò)程中繼續(xù)保持有耐心和有愛(ài)心的心態(tài)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、筆、竹筒、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開(kāi)花。
師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友細(xì)細(xì)的聽(tīng)好嘍!(幼兒自由猜)。
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺(jué)得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問(wèn)題)。
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺(jué)的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法竹筒畫(huà)，就是在竹筒上話畫(huà)畫(huà)。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?
我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)。
這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天)。
再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)。
還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)。
(欣賞過(guò)程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)。
師總結(jié)：哦，原來(lái)我們可以用我們畫(huà)線描畫(huà)的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫(huà)上去，也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
4、幼兒構(gòu)思作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
師：如果你來(lái)裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?;(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答)。
師：我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：
竹筒畫(huà)和在紙上畫(huà)畫(huà)不同，把它豎起來(lái)畫(huà)，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫(huà)畫(huà)，不要走來(lái)走去。
5、作品欣賞。
師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?
6、拓展活動(dòng)。
師：竹子不但可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
中班公開(kāi)課教案秋天篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶。
3、掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。
師：今天，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看，里面都有什么?是什么季節(jié)?
2、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂(lè)起)。
師：秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺(jué)形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
可以讓幼兒講講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
(音樂(lè)停)。
3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開(kāi)討論，詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)是秋天是彩色的。
4、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌。
5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“__說(shuō)秋天是__”的句式。
6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編?！癬_說(shuō)秋天是__的，__說(shuō)秋天是__的，__說(shuō)秋天是__的，”。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸。
1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請(qǐng)幼兒將自己最喜愛(ài)的東西粘在掛圖上。
師：瞧，老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂(lè)起)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇四
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛(ài)大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來(lái)的。
2、讓孩子們對(duì)秋天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一張豐收季節(jié)的圖片。
2、常見(jiàn)的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。
活動(dòng)過(guò)程。
提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來(lái)的？
2、看圖觀察：美麗的秋天。
引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問(wèn)：
1、秋天是什么樣的？
2、小朋友喜歡做什么？
3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？
4、人們是怎樣收果子和糧食的？
5、看到豐收的景象，你心里怎樣？
引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開(kāi)放了？這些花是什么樣的？
1、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。
1、談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？你有什么感受？
2、唱豐收的.歌，跳豐收的舞。
教學(xué)反思。
1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。
4、如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體ppt課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。
配套課件：
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?
2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?
3、教師為幼兒播放秋天的ppt圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
(二)教師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、出示ppt草地圖片，同時(shí)教師擬聲小草講話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(小草說(shuō)：“秋天是黃色的”)。
2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、白菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。
4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦(播放詩(shī)歌錄音)。
(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作。
1、教師出示句式(我問(wèn)xx，xx地告訴我：“秋天是xx。”)讓幼兒讀出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。
(四)讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩。
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的`秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)。
總結(jié)：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更漂亮的顏色吧。
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，
美在哪兒呢？
我乘上一片落葉做的小船。
要去看看美麗的秋天。
我問(wèn)小草，
小草輕輕地告訴我：
秋天是黃色的。
我問(wèn)楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：
秋天是紅色的。
我問(wèn)白菊，
白菊微笑地告訴我：
秋天是白色的。
我問(wèn)松樹(shù)，
松樹(shù)大聲地告訴我：
秋天是綠色的。
我問(wèn)大地，
大地驕傲地告訴我：
秋天是絢麗多彩的。
中班公開(kāi)課教案秋天篇六
1、通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點(diǎn)及味道，從而比較水果的異同。
2、愿意與大家共同分享水果，鼓勵(lì)幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀察，動(dòng)腦，動(dòng)手及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)用橡皮泥制作各種水果的樂(lè)趣，及制作后的成功感和喜悅感。
感知各種水果，通過(guò)看、摸、聞、嘗等方式感知水果。
水果的異同。
1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成水果超市的情境。
2、水果準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。
3、其它準(zhǔn)備：擦手濕巾若干、水果筐一個(gè)、水果電腦課件、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣：
小朋友們，你們愛(ài)吃水果嗎？老師也愛(ài)吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動(dòng)進(jìn)入）。
二、認(rèn)識(shí)水果：
現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？
我們看到了這么多的水果，選一個(gè)你最喜歡的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰(shuí)最先回到自己的座位。
寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰(shuí)來(lái)用最美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你選的是什么水果？
你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？
原來(lái)每種水果都穿了不同顏色的衣服。
現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的？動(dòng)手摸一摸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果，現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個(gè)筐里，用紙巾擦下小手，現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說(shuō)的味道一樣嗎？
小結(jié)：小朋友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們一定要養(yǎng)成愛(ài)吃水果好習(xí)慣。
課間操：寶貝們，我們上超市認(rèn)識(shí)了這么多的水果，你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂(lè)）寶貝們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展：
四、動(dòng)手實(shí)踐：
水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來(lái)不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果…。
那我們現(xiàn)在就來(lái)捏一捏各種各樣的水果好嗎？
小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你捏的是什么？
現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂(lè)出室）。
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
中班公開(kāi)課教案秋天篇七
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè)。
2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品，如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片，請(qǐng)看這里?！?BR> 師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”
幼：“秋天。”
師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)。
師：“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)。
(二)過(guò)程。
1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。
師：“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源，幼兒完整的欣賞)。
師：“小朋友們，你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢?”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢?”
幼：“想?！?BR> 教：“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧。”
2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。
師：“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎?”
師：“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎?”
幼：“小草?！?BR> 師：“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”
幼：“秋天的黃色的?！?BR> 師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀?”
幼：“輕輕地。”
師：“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的`典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的?！焙竺娴脑?shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧?！?BR> (幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。
師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫(xiě)美麗的詩(shī)句呀?！?BR> 幼：“想?！?BR> 師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你?！?幼兒四人一組，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。)。
教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎?”()(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。)。
4.聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下啊?”
幼：“想?！?BR> 師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來(lái)裝扮秋天吧?！?幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。)。
5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢，我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇八
1、樂(lè)于參與應(yīng)該怎么做的討論，明白日常生活中的一些安全行為。
2、積極思考問(wèn)題，能大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、懂得不做危險(xiǎn)的事情，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像，畫(huà)有日常生活中安全行為的圖片若干幅，每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。
（1）情境導(dǎo)入：播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像，幼兒認(rèn)真觀看。
提問(wèn)，在錄像中，發(fā)生了一些什么事情？看到這些，你有什么想說(shuō)的嗎？
（2）開(kāi)展游戲；擊鼓傳花。
組織幼兒開(kāi)展游戲；幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫(huà)有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲，幼兒開(kāi)始傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。
所有圖片講完，游戲結(jié)束。
（3）教師提問(wèn)。引發(fā)討論。
聽(tīng)到敲門聲，該不該開(kāi)？為什么？應(yīng)該怎么做？
能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？
能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外？為什么？應(yīng)該怎么做？
能不能隨便開(kāi)煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？
能不能隨便碰電源插座？會(huì)有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？
能不能隨便吃藥品？會(huì)造成什么后果？應(yīng)該怎么做？
出入房門應(yīng)該怎么樣？
上下樓梯應(yīng)該怎么走？
（4）歸納活動(dòng)內(nèi)容。
在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。
（1）活動(dòng)形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花，可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?，如大轉(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字，抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論。活動(dòng)以小組的形式開(kāi)展比較合適。
（2）組織幼兒開(kāi)展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請(qǐng)幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫(huà)下來(lái)，張貼在相應(yīng)的位置，提醒大家共同遵守。
到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
中班公開(kāi)課教案秋天篇九
設(shè)計(jì)思路：
《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)設(shè)計(jì)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
1、用愉快地情緒演唱。
2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的`不同演唱方法。
1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。
2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十
童話啟蒙識(shí)字活動(dòng)。
班級(jí)：中班。
授課教師：
1、認(rèn)識(shí)生字詞。
2、通過(guò)故事情境，提高自我保護(hù)意識(shí)；
3、讓幼兒體驗(yàn)情境學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
大字卡：小字卡每人手一份、陌生人頭像兩個(gè)（助教扮演）、森林王國(guó)情境（大門口《門口掛著兒歌》、內(nèi)設(shè)一些障礙物（獨(dú)木橋---用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）、小花小草的盆景若干）。
1、重點(diǎn)：在情境中學(xué)習(xí)生字詞；
2、難點(diǎn)：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。
情境法、游戲法、說(shuō)教法。
教師帶領(lǐng)幼兒到森林王國(guó)探險(xiǎn)的過(guò)程，貫穿整個(gè)活動(dòng)。
一、開(kāi)始部分（5-8分鐘）。
1、師幼問(wèn)候。
2、故事欣賞：《我不認(rèn)識(shí)你》（教師給幼兒講故事------教師要配合一些圖片、姿體語(yǔ)言把故事講得生動(dòng)有趣一些）。
3、教師通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)部分（15分鐘左右）。
1、欣賞、認(rèn)讀兒歌《我不認(rèn)識(shí)你》。
理解故事后，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到森林王國(guó)探險(xiǎn)。（教師引導(dǎo)語(yǔ)。
到了王國(guó)的大門，這時(shí)候大門說(shuō)話了（助教躲在大門后說(shuō)話）：“寶貝們，進(jìn)入森林王國(guó)，必須要把大門上的告示牌上面的話語(yǔ)大聲讀出來(lái)-----兒歌，這樣才能進(jìn)入?！?BR> （1）欣賞兒歌一遍，教師讀給幼兒聽(tīng)；
（2）讓幼兒跟著教師認(rèn)讀兒歌兩遍。
2、認(rèn)讀生字詞。
（1）認(rèn)讀“陌生”。幼兒讀完兒歌后，大門說(shuō)話了：“寶貝們真棒，可以進(jìn)去了?！贝蠹易哌M(jìn)大門，來(lái)到一座獨(dú)木橋前，看到橋欄上掛著一個(gè)字寶寶“陌生”，教師就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“寶貝們，我們要過(guò)獨(dú)木橋一定要把橋上的.字寶寶大聲讀出來(lái)哦，我們一起來(lái)認(rèn)讀它！”幼兒讀完后，教師說(shuō)道：“我們一定要看好這個(gè)是什么字寶寶哦，待會(huì)我們出來(lái)的時(shí)候要找出和它一樣的朋友才能離開(kāi)哦！”
（3）認(rèn)讀，教師帶著幼兒繼續(xù)往前走，來(lái)到了一個(gè)山洞（桌子做成的），洞門口也有一個(gè)字寶寶，教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。認(rèn)讀完后，大家一起爬過(guò)山洞，來(lái)到了一塊空地。
3、讓幼兒知道“不能輕信陌生人的話，陌生人給的東西也不能隨便要”，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
（突然出現(xiàn)了一個(gè)陌生人（助教扮演），說(shuō)要帶大家去玩，還給好吃的。教師就引導(dǎo)幼兒，是接受陌生人呢？還是怎么樣？讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)。）。
三、游戲部分。
游戲“找朋友”：離開(kāi)陌生人，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶的朋友們。（以準(zhǔn)備好的字卡，藏在各個(gè)不同的地方）。
幼兒們各自去找字卡，找出來(lái)后，請(qǐng)拿到相同字卡的寶貝站在一起，大聲讀出自己拿的字卡。
四、結(jié)束部分。
大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡，準(zhǔn)備回去。途中，又遇到了一個(gè)陌生人，要帶大家去吃好吃的。這時(shí)候教師讓幼兒自己來(lái)解決。
離開(kāi)了陌生人，大家來(lái)到之前的山洞，爬了過(guò)去，把自己拿到的字卡貼在了原來(lái)大字卡的旁邊，大聲獨(dú)立一遍后。繼續(xù)往前走，又來(lái)到了獨(dú)木橋，走過(guò)去，也把小字卡貼在原來(lái)的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后，就離開(kāi)了。
大家走出森林王國(guó)的大門，和它說(shuō)再見(jiàn)，自然結(jié)束。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十一
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護(hù)身體。
1、ppt課件、輕音樂(lè)。
2、實(shí)物：傘。
老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）。
幼兒："雨傘。"。
老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢？"。
幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"。
老師："對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可以淋雨嗎？"。
幼兒："淋雨會(huì)感冒"。
老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"。
幼兒："……"。
老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的'時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"。
1、理解兒歌。
（1）教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察（ppt上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子）提問(wèn)：
a、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子）。
b、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花）。
c、（點(diǎn)擊下雨按鈕）"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事？"（下雨了）。
d、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（出示ppt，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）。
e、"青蛙呢？"。
f、"蟲(chóng)子呢？"。
2、完整學(xué)念兒歌。
（1）出示圖譜ppt。
教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢？小蟲(chóng)子呢？""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）。
（2）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌。
（1）幼兒閉上眼睛，ppt圖譜點(diǎn)擊蘑菇，讓蘑菇消失，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉也消失，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"。
3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有什么東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘吧。（播放輕音樂(lè)）。
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；
下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；
下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。
快樂(lè)識(shí)字：螞蟻青蛙蟲(chóng)子蘑菇荷葉樹(shù)葉。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十二
1熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2能有興趣的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編。
高興的表情面具一個(gè)、音樂(lè)磁帶及用于比較選擇的其他音樂(lè)。
一、看面具。
1出示面具。“看看這個(gè)孩子，他是什么表情?”(高興、快樂(lè))。
2“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。
二、熟悉音樂(lè)。
1“我這里有兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?”
2請(qǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)一遍，說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由。
“是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很跳躍、很輕松。讓人感覺(jué)很高興?！?BR> 三、熟悉歌曲。
1完整傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲中的我高興時(shí)做什么了?
2邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏拍手。
四、學(xué)唱歌曲。
1帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。
五、嘗試創(chuàng)編。
1你高興時(shí)是什么樣子的?喜歡做什么?
2引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。
3請(qǐng)幼兒分組表演，鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。
《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的`歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。
根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂(lè)趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂(lè)表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。
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中班公開(kāi)課教案秋天篇十三
1、引導(dǎo)幼兒利用席子練習(xí)橫躺滾，發(fā)展幼兒身體的平衡性，協(xié)調(diào)性。
2、啟發(fā)幼兒一物多玩，促進(jìn)發(fā)散性思維的萌芽。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)滾動(dòng)的興趣以及合作精神。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒午睡用的席子每人一條(建議：可請(qǐng)大班幼兒畢業(yè)后自愿捐獻(xiàn))，在每條席子兩端上縫上雌雄扣可根據(jù)需要哦進(jìn)行自由連接;音樂(lè)磁帶錄音機(jī)等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備部分——在音樂(lè)聲中做席子操。
1、頭部運(yùn)動(dòng)。
2、下蹲運(yùn)動(dòng)。
3、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。
4、體側(cè)運(yùn)動(dòng)。
5、跳躍運(yùn)動(dòng)(席子展開(kāi)跳)。
6、踢腿運(yùn)動(dòng)。
(坐在展開(kāi)的席子上踢腿，身體躺在席子上面踢腿)。
二、基本部分。
1、幼兒自由想辦法玩席子。教師啟發(fā)引導(dǎo)，建議幼兒可以一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩，同時(shí)，不時(shí)地將幼兒中好的玩法予以展示。
(1)將席子上爬、滾、立定跳遠(yuǎn)、助跑跨跳等。
(2)將席子披在背上跑、當(dāng)披風(fēng)。
(3)把席子放在背上，當(dāng)小烏龜，練習(xí)爬?！?。
2、練習(xí)橫躺滾。
(1)一張席子張開(kāi)放平，練習(xí)橫躺滾。
一名幼兒示范：教師：“今天我們要來(lái)包春卷，就把這張席子當(dāng)春卷皮?？墒牵野l(fā)覺(jué)這春卷皮太厚了，要不，誰(shuí)來(lái)這上面滾一滾，吧春卷皮滾得薄一點(diǎn)，可以怎么做?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試)。
(2)幼兒第一次自由練習(xí)橫躺滾。
三點(diǎn)要求：
a、在玩的時(shí)候想個(gè)辦法把自己的臉保護(hù)起來(lái)，不要把臉貼在地面上。
b、想個(gè)辦法使自己滾得很順暢。
c、聽(tīng)到指令后不用帶草席就跑回到圓點(diǎn)上來(lái)。
(3)請(qǐng)兩名幼兒分別示范，選擇好的橫躺滾姿勢(shì)。
(4)幼兒第二次自由練習(xí)橫躺滾。
許多席子連接起來(lái)，分成四組，一個(gè)接一個(gè)地練習(xí)橫躺滾三次。
兩點(diǎn)要求：
a、第一次滾得慢一點(diǎn)(第二次滾得快一點(diǎn)，第三次換個(gè)地方滾),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。
b、先滾好的小朋友先回到圓點(diǎn)上來(lái)。
c、包春卷。
(1)師：“春卷皮滾得薄又大，席子做春卷肯定沒(méi)有問(wèn)題了。教師和一幼兒合作示范做春卷(利用雌雄扣連接起來(lái)的`兩張席子將一幼兒的身體滾抱起來(lái))。
(2)幼兒兩兩合作包春卷。
(3)教師煎春卷，故意不小心把春卷弄散，幼兒再次做春卷。
(4)教師檢查幼兒滾的情況，把幼兒抱起來(lái)。
三、結(jié)束部分。
1、在放松中小結(jié)本次活動(dòng)的情況，鼓勵(lì)幼兒那我那個(gè)想出更多有趣的席子玩法。
2、把席子卷起來(lái)，扛著席筒去放好。
游戲反思。
游戲是幼兒最為喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂(lè)，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十四
1.積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫(huà)方法，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)畫(huà)圓的方法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫(huà)知識(shí)技能。
3.學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.棉簽顏料紙。
2.實(shí)物小蝌蚪。
3.音樂(lè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的`座位上。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
教師在畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。
四、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?”，“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）。
2、尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。
活動(dòng)過(guò)程：
出示鎖。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件碗）看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。碗說(shuō)對(duì)！就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
中班公開(kāi)課教案秋天篇十六
課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫(xiě)，表達(dá)了母子之間的似海深情。
二、學(xué)情分析。
現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛(ài)?？蓪?duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是每個(gè)人都能體會(huì)到這種無(wú)私博大的愛(ài)。通過(guò)《秋天的懷念》一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)各種方式朗讀，體會(huì)文章所表達(dá)的情感，從而悟出母愛(ài)的內(nèi)涵。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會(huì)這種愛(ài)，回報(bào)這種愛(ài)。
三、設(shè)計(jì)理念。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)?！薄皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”?！肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼?，通篇洋溢著作家史鐵生對(duì)母親的無(wú)盡懷念和對(duì)母愛(ài)的深情贊頌。針對(duì)這是一篇略讀課文，因此，在教學(xué)本課時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀、交流，并引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、體味人物的內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣透過(guò)生活中的小事來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長(zhǎng)輩、尊敬長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。
2、自學(xué)生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛(ài)的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)。
概括母親關(guān)心“我”的具體事例。
教學(xué)難點(diǎn)。
從一件件不起眼的小事情中感受到母愛(ài)的內(nèi)涵，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備帶有重點(diǎn)問(wèn)題及重點(diǎn)語(yǔ)句的幻燈片、音樂(lè)磁帶、課文放大的插圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1、今天老師給大家背一首詩(shī)，會(huì)背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩(shī)寫(xiě)什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛(ài)的詩(shī)）。是啊，小草無(wú)法報(bào)答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和平凡、細(xì)致而深沉。（板書(shū)課題：10、秋天的懷念）。
2、交流信息：課前你們通過(guò)預(yù)習(xí)、搜集資料，你認(rèn)識(shí)史鐵生了嗎？（生交流）。
生：看出作者痛苦、憂傷，對(duì)生活失去信心，他的臉上黯淡無(wú)光。
生：畫(huà)中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地?fù)嵛績(jī)鹤印?BR> 過(guò)渡：對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本默讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、生默讀課文。師：你們讀懂了什么？
2、生交流：作者的心情很不好。師：對(duì)，他的脾氣暴怒無(wú)常。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，……”“聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，……”“媽媽讓他去北?？淳栈?，他喊著：…….”
生：文中的母親非常愛(ài)自己的兒子，關(guān)心自己的兒子。
過(guò)渡：母親是怎樣關(guān)心“我”的？請(qǐng)同學(xué)們討論。
三、從細(xì)小的事情中，品味詞句，體會(huì)母愛(ài)的內(nèi)涵。
（出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關(guān)心“我”的？
1、找出相關(guān)的語(yǔ)句。
2、概括關(guān)心“我”的具體事例。
3、從細(xì)小的事情中，體味到母愛(ài)的內(nèi)涵。
4、小組匯報(bào)。
（1）、生：讀“這時(shí)，母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……好好兒活……”
師：從這些內(nèi)容中，你讀懂了什么？
生：這是“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對(duì)我的撫慰。
師：哪些詞句給你感受深刻？
（生說(shuō)出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，其他學(xué)生補(bǔ)充，并談出自己的感受。）。
師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢？
生：因?yàn)樗胱寖鹤影研闹械脑箽庑钩鰜?lái)，如果制止可能會(huì)給兒子增加痛苦。
師：從這件事上可以看出母親對(duì)兒子怎樣？這種母愛(ài)中包含著什么？
生：母親關(guān)心兒子，理解兒子。
生：這種母愛(ài)包含著理解。（板書(shū)：母愛(ài)中有理解）。
師：請(qǐng)兩位同學(xué)有感情地朗讀這兩句。（生讀）。
師：還有哪些語(yǔ)句？
（2）、生讀第二自然段。
師：你讀的這些想告訴大家什么？
生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。
生：翻來(lái)覆去。
師：母親疼得無(wú)法入睡，她說(shuō)了嗎？為什么？
生：因?yàn)樗幌虢o已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦，他默默地忍耐著。
師：這也是一種母愛(ài)，其中包含了什么？
生：忍耐。
（板書(shū)：忍耐）。
師：這是一位何等偉大的母親!誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來(lái)。
生有感情地朗讀第二自然段。
過(guò)渡：還可以從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛(ài)的內(nèi)涵嗎？
(3)、生讀“聽(tīng)說(shuō)北海的花開(kāi)了，……他總是這么說(shuō)。”“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：‘北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r(shí)候？’‘你要是愿意，就明天?！f(shuō)?！?BR> 師：這是母親關(guān)心我的一件什么事？誰(shuí)能用一句話概括？
生：母親央求“我”去看菊花。
師：從哪看出是央求？為什么央求？
生：母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的心情好起來(lái)。
師：母親真是用心良苦呀!兒子同意了嗎？母親怎樣？
（生答）。
師：請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)母親的良苦用心和兒子的不耐煩。
生分角色朗讀。
師：母親央求兒子看花，已經(jīng)不止一次了，而且還和兒子商量，這種母愛(ài)里包含著什么？
生討論答出是尊重。（板書(shū)：尊重）。
（4）、母親關(guān)心“我”還體現(xiàn)在哪件小事上？
生：母親臨終前的囑托。師：囑托什么？生讀句子。
師：母親臨終前，心中仍然放不下，她心中掛念著她的兒女。其實(shí)這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛(ài)。（板書(shū)：掛念）。
四、透過(guò)事例，體會(huì)感情。
（一）（出示幻燈片2）一件件小事中，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
生：作者懷念母親。
（二）還能從哪體會(huì)到作者懷念母親？
生讀最后一段。
師：說(shuō)說(shuō)你的理由。
生：雖然寫(xiě)的是菊花，但實(shí)際在寫(xiě)懷念母親，因?yàn)槟赣H是在菊花開(kāi)得正艷時(shí)去世的。
師：你讀得很仔細(xì)。從這一段確實(shí)讓我們感受到作者懷念母親，所以課題是“秋天的懷念”。
（三）“好好兒活”在文中出現(xiàn)幾次？（生答兩次）。
（出示幻燈片3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
“我倆在一塊兒，要好好兒活……”
1、齊讀兩句話。
2、分別談理解。（在學(xué)生談感受的同時(shí)，師板書(shū)：我懷念母親）。
3、讓我們通過(guò)朗讀最后一段，來(lái)表達(dá)作者對(duì)母親的懷念之情。
五、拓展延伸。
1、同學(xué)們，作者的母親是一位什么樣的母親？（偉大、堅(jiān)強(qiáng)）作家史鐵生的母親對(duì)他的兒子的愛(ài)我們已經(jīng)讀懂。我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛(ài)，不管是父愛(ài)還是母愛(ài)，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜這份愛(ài)。在平時(shí)的生活中，你體會(huì)到了嗎？思考一會(huì)與同學(xué)交流。
2、音樂(lè)《白發(fā)親娘》響起，學(xué)生互相交流。
3、在以后的生活中，希望大家不要對(duì)父母的愛(ài)毫無(wú)察覺(jué)，要學(xué)會(huì)感謝這份愛(ài)。相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，都能體會(huì)到母愛(ài)的內(nèi)涵，肯定有一些話想對(duì)你的媽媽說(shuō)，那么課下把它寫(xiě)下來(lái)。