教案是教師在備課過程中所制定的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點和難點。教案范文的分享是對教師工作的肯定和鼓勵，希望大家能夠積極參與。
中班音樂律動活動教案篇一
發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用。
學(xué)習(xí)念唱兒歌。
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
螳螂、小鳥圖卡。
1.請幼兒觀察主題爆米花封底，請幼兒找找看畫面中有什麼(螳螂)?并說說牠身上是什麼顏色，想想為什麼兩隻螳螂會有不一樣的顏色。
2.展示「綠螳螂」兒歌掛圖，請幼兒從畫面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鳥捉迷藏?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螳螂為了保護自己不被吃掉，所以身上的顏色會和旁邊的環(huán)境顏色相似。
3.播放兒歌「綠螳螂」，帶領(lǐng)幼兒一邊念唱，一邊做動作。
4.老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想自己要當(dāng)什麼顏色的螳螂(土黃色、綠色)，然后為自己的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥頭套，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當(dāng)唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動。
評量。
1.能說出螳螂不同體色的原因。
2.能完整念唱兒歌。
老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒觀察、欣賞，認(rèn)識動物界中的變色大師。
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中班音樂律動活動教案篇二
1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，唱準(zhǔn)有休止符的樂句。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。
3、體驗自學(xué)歌曲的樂趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動過程1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動。
(1)“小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?”(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎?“(愿意)(2)”不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?“(3)難點前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。
”你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?“媽媽說：安家應(yīng)該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩?！边@不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。“(2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導(dǎo)語：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因為美麗的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表”請來這兒唱歌“?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導(dǎo)語：”你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?“(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)”你們想不想也這樣玩一玩兒?“引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學(xué)歌曲的樂趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?
幼：行!
師：要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師：你們聽得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進(jìn)行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
幼：我在空拍處加上”噓“的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到”這兒的風(fēng)景最美“時，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?(孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。
幼：這個地方不能空，要連起來。
師：你聽得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。
師：你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲!
師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
中班音樂律動活動教案篇三
中班幼兒已經(jīng)有能力幫助老師做自己力所能及的事，例如擦桌子、收拾碗筷等?？吹接變簩趧痈信d趣，就結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗設(shè)計一節(jié)以勞動相關(guān)的音樂律動活動。因此就設(shè)計了中班律動《勞動狂想曲》。整個活動過程以幫助小矮人打掃衛(wèi)生展開活動，學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作。合拍的表現(xiàn)音樂，在音樂中體驗勞動的快樂。
1.在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的abc段。
2.學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現(xiàn)音樂。
3.嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。
活動重點：學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現(xiàn)音樂；活動難點：合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。
活動相關(guān)音樂、ppt、雙面玻璃擦。
一、情境導(dǎo)入;。
“白雪公主離開小矮人后，非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活得怎么樣，今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎？”
二、完整聽賞音樂。
播放ppt，師：“小矮人家怎么了？應(yīng)該怎么辦？（聽音樂讓幼兒探索哪些地方需要打掃？）。
三、分段練習(xí)，熟悉音樂。
1.a段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作。
播放ppt，師：“天哪，地板怎么會這么臟，用什么工具可以一次性把地板拖干凈？
請個別幼兒示范拖地動作，集體練習(xí)拖地動作，教師強調(diào)要一下一下拖才能把地板拖干凈。
集體合著音樂練習(xí)一拍一下拖地板。
2.b段音樂，練習(xí)刷馬桶動作。
師：“剛才馬桶好像刷還不夠干凈，讓我們再來刷一次吧！”聽音樂再次練習(xí)刷馬桶動作。
3.c段音樂，學(xué)習(xí)雙面擦擦玻璃動作。
播放ppt，出現(xiàn)臟臟的玻璃窗圖片，師：“哎呀，窗戶還沒擦呢，你們知道用什么工具擦窗戶又快又干凈呢？”
4.傾聽音樂，完整表演。
師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了拖地、刷馬桶、擦窗子，現(xiàn)在我們一起幫小矮人打掃衛(wèi)生，先打掃臥室吧！”聽音樂完整表演一遍，教師在一邊協(xié)助指導(dǎo)幼兒表演。
5．合作表演，提升難度。
6．結(jié)束活動。
出示ppt，師：“看，現(xiàn)在客廳也打掃的好干凈，小矮人們一定會喜歡的，小矮人們回來了，讓我們悄悄藏好聽聽他們說什么？”
四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
ppt出現(xiàn)小矮人動畫語音，感謝小朋友幫忙打掃衛(wèi)生，我們也需要做講衛(wèi)生的人。
本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予反應(yīng)，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。
在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間，進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。
幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。
中班音樂律動活動教案篇四
1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。
2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：
一、馬蘭開花”的游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?
三、學(xué)習(xí)游戲“抬花轎”。
(一)分段練習(xí)動作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、顛轎(走兩步，扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步，做兩個開心的動作)。
5、下轎(做邀請的動作)。
(二)、配音樂進(jìn)行游戲。
1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
中班音樂律動活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受和分辨音樂的上行、下行，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
3、體驗做身體動作的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
歌曲內(nèi)容：
捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，
捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，
爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上，
耳朵上，肩膀上，膝蓋上，爬到小腳上。
中班音樂律動活動教案篇六
目標(biāo)：按物體兩個特征進(jìn)行分類。
準(zhǔn)備：圍巾若干[長的，短的，紅的，黃的]，袋子每人四個。三角形，圓形，[紅、黃、兩種顏色]大小相同。
過程：
一、學(xué)習(xí)用語言表述物體的兩個特征。
1、教師出示大小，顏色不同的帽子?！扒锾斓臅r候，小松鼠做了許多圍巾，他準(zhǔn)備冬天天冷了把圍巾賣給森林里的小動物們。先來看看有些什么樣的圍巾”引導(dǎo)幼兒用語言表述圍巾的兩個特征。
2、教師描述特征，幼兒找出相應(yīng)的圍巾。
二、嘗試按物體的兩個特征進(jìn)行分類、教師巡回指導(dǎo)。
1、你們覺得小松鼠怎樣放這些圍巾最合適呢？讓顧客找起來最方便。請幼兒嘗試放置并說明理由。
2、分好的圍巾放在相應(yīng)的袋子里。將裝好圍巾的袋子按兩個特征分類擺好。
三、活動延伸。
小松鼠請幫忙擺放圍巾的幼兒吃餅干，先分開放好了再吃[按物體兩個特征進(jìn)行分類]。
吃完了餅干，去喝水。
目標(biāo)：鞏固按物體兩個特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)制作分類標(biāo)記。
準(zhǔn)備：三角形、圓形、正方形[紅、黃、藍(lán)]大小不同。鉛筆，油畫棒。
過程：
一、共同商討為小松鼠的圍巾做標(biāo)記。
二、幼兒為圖形寶寶分家。[按兩個特征進(jìn)行分類]。
三、制作標(biāo)記。
中班音樂律動活動教案篇七
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
1、導(dǎo)入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！
（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）。
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模?。
師：小鼓也想唱歌的，你聽！
（教師敲：咚咚）。
2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的`小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）。
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）。
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）。
3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）。
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）。
師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。
（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）。
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。
（看圖說）小鼓手敲的真好聽?。ń處熤苯映鍪鞠嗤?jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧?。ㄇ靡槐椋?BR> 師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）。
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）。
5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了?。ń處熐宄槐椋┖寐爢?？（好聽）來點掌聲?。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋?BR> 師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）。
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧?。ń處熯吳眠叧煟哼@一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）。
四、結(jié)束活動。
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧?。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍?。
中班音樂律動活動教案篇八
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。
中班音樂律動活動教案篇九
這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣。
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
3、體驗和同伴合作游戲的快樂。
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。
1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動作)。
(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動作)。
(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子，一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。
2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)。
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)。
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)。
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。
(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。
(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換。
5、結(jié)束。
把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。
本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒又?，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝暾蕾p音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示?；顒又?，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒拥哪繕?biāo)二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。
2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。
中班音樂律動活動教案篇十
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)?；谠莫毺仫L(fēng)格，我設(shè)計了大班音樂游戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。
3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。
音樂cd《辣翻天》。
1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎？辣椒是什么味道的？請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道這道辣菜是怎么做的嗎？現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧！
2、以學(xué)做辣椒魚為主線，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲。
（1）教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。
（2）教師隨音樂完整表演，引導(dǎo)中班感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
（3）教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
（4）教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。
（1）教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。
（2）分角色玩游戲2—3次，引導(dǎo)中班感受游戲的快樂。
（3）討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎么樣才能讓我們的游戲更好玩？
4、邀請客人老師一同游戲，結(jié)束。
中班音樂律動活動教案篇十一
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。
今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看（出示幻燈一）。
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
（老師對于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）。
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！
跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。
1、幼兒欣賞音樂一遍。
——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ蕾p音樂“杜鵑圓舞曲”）。
——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？
——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的.、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）。
2、播放幻燈二，配以音樂。
——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）。
——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。
——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關(guān)注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。
討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
——看見你們表演了，我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》。
中班音樂律動活動教案篇十二
1、熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂曲ab兩段的不同情緒。
2、與同伴合作用身體動作表現(xiàn)對樂曲ab兩段內(nèi)容的理解。
3、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣?；顒又攸c：熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂曲ab兩段的不同情緒。
與同伴合作用身體動作表現(xiàn)對樂曲ab兩段內(nèi)容的理解。
教學(xué)掛圖，磁帶。
一、欣賞畫面
1、出示畫面：冬天到了，北風(fēng)吹呀吹，雪花飄呀飄，飄到地上堆雪人。
瞧：她們堆了兩個好漂亮的雪人。
2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，提問：你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?
2、再次欣賞音樂，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?
3、完整欣賞音樂，邊欣賞音樂邊加上動作表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂曲表達(dá)的不同情感
1、自由跳舞：請小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。
2、情節(jié)性表演：請雪娃娃堆完雪人后，在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動。
四、教師簡單介紹音樂背后的故事
這段好聽的音樂叫《北風(fēng)吹》，是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂，你們想不想知道是一個怎么樣的故事?請回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》，下次我們再來共同欣賞。
中班音樂律動活動教案篇十三
1、根據(jù)音樂的強弱、速度、節(jié)奏，大膽想象和表現(xiàn)生活中所見的車子。
2、愿意傾聽并接納他人的意見，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商與合作。
1、前期經(jīng)驗：觀察過馬路上的車、積累有關(guān)車的經(jīng)驗。
2、音樂。
一、引發(fā)興趣——復(fù)習(xí)歌曲《大馬路寬又寬》。
1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎？
2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬。
3、師：馬路上的車子很多很多，你在馬路上看到了哪些車子呢？（幼兒交流）。
過渡語：現(xiàn)在我們來聽一段音樂，請你聽聽這段音樂是怎么樣的？好像什么車子開來了？
二、欣賞表現(xiàn)——汽車開來了。
（一）感知第一段音樂。
1、幼兒欣賞第一段音樂。
2、提問：a、聽了這段音樂你有什么樣的感覺？（幼兒交流）。
b、聽了這段音樂你覺得好象什么車子開來了？（幼兒交流）。
3、幼兒再次欣賞第一段音樂。
4、提問：你覺得什么車子開來了？
5、幼兒交流并表演。
6、一起模仿表演好的車子。
7、幼兒聽第一段音樂模仿各種車子。
過渡語：現(xiàn)在，我們再來聽一段音樂，聽聽現(xiàn)在又是什么車開來了？
（二）感知第二段音樂。
1、幼兒欣賞第二段音樂。
2、提問：a、這段音樂和剛才那段音樂有什么不同？（幼兒交流）。
b、你覺得這段音樂好像什么車子開來了？為什么？
3、個別幼兒交流并表演。
4、幼兒一起模仿好的車子。
5、幼兒聽第二段音樂用肢體語言表現(xiàn)各種車子，引導(dǎo)幼兒和好朋友一起開車。
過渡語：現(xiàn)在我們把這兩段音樂連起來，請你聽著音樂來開車，什么音樂你就開什么車。
（三）完整表演。
幼兒完整欣賞音樂，用肢體語言表現(xiàn)各種不同的車輛。
三、律動——摘蘋果（據(jù)時間調(diào)整）。
1、幼兒表演律動《摘蘋果》。
2、小結(jié)：現(xiàn)在我們把蘋果開回去分給好朋友一起吃吧！
中班音樂律動活動教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂律動活動教案篇十五
3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。
小豆芽指偶，鋼琴
1、提供整體的音樂印象，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。
師：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？
師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。
師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）
師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。
2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學(xué)唱歌曲
師：小豆芽喜歡干嘛呢？
師：它怎么鉆的呀？
師：鉆出來地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？
師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦
1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試
2、幼兒自由結(jié)伴嘗試
師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？
1、和同伴互換角色游戲
2、交換同伴玩游戲，再重新找一個好朋友玩一玩
1、師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。
2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀？
結(jié)束活動：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音樂律動活動教案篇十六
1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進(jìn)行曲堅定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜，能看圖做動作。
活動準(zhǔn)備。
ppt、圖譜。
活動重點。
熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。
活動難點。
看圖譜，做相應(yīng)的動作。
活動過程。
一、做律動進(jìn)活動室。
聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂。
師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”
師：“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢？讓我們一視頻?！?BR> 三、看視頻。
1、看視頻、說一說。
師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”
師：“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
2、聽音樂踏步走。
師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”
四、出示、解讀圖譜。
1、出示圖譜。
師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?！?BR> 2、解讀圖譜。
師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”
師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習(xí)）。
（1）念一念節(jié)奏。
（2）拍一拍節(jié)奏。
（3）邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
中班音樂律動活動教案篇一
發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用。
學(xué)習(xí)念唱兒歌。
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
螳螂、小鳥圖卡。
1.請幼兒觀察主題爆米花封底，請幼兒找找看畫面中有什麼(螳螂)?并說說牠身上是什麼顏色，想想為什麼兩隻螳螂會有不一樣的顏色。
2.展示「綠螳螂」兒歌掛圖，請幼兒從畫面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鳥捉迷藏?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螳螂為了保護自己不被吃掉，所以身上的顏色會和旁邊的環(huán)境顏色相似。
3.播放兒歌「綠螳螂」，帶領(lǐng)幼兒一邊念唱，一邊做動作。
4.老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想自己要當(dāng)什麼顏色的螳螂(土黃色、綠色)，然后為自己的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥頭套，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當(dāng)唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動。
評量。
1.能說出螳螂不同體色的原因。
2.能完整念唱兒歌。
老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒觀察、欣賞，認(rèn)識動物界中的變色大師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中班音樂律動活動教案篇二
1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，唱準(zhǔn)有休止符的樂句。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。
3、體驗自學(xué)歌曲的樂趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動過程1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動。
(1)“小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?”(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎?“(愿意)(2)”不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?“(3)難點前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。
”你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?“媽媽說：安家應(yīng)該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩?！边@不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。“(2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導(dǎo)語：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因為美麗的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表”請來這兒唱歌“?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導(dǎo)語：”你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?“(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)”你們想不想也這樣玩一玩兒?“引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學(xué)歌曲的樂趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?
幼：行!
師：要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師：你們聽得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進(jìn)行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
幼：我在空拍處加上”噓“的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到”這兒的風(fēng)景最美“時，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?(孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。
幼：這個地方不能空，要連起來。
師：你聽得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。
師：你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲!
師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
中班音樂律動活動教案篇三
中班幼兒已經(jīng)有能力幫助老師做自己力所能及的事，例如擦桌子、收拾碗筷等?？吹接變簩趧痈信d趣，就結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗設(shè)計一節(jié)以勞動相關(guān)的音樂律動活動。因此就設(shè)計了中班律動《勞動狂想曲》。整個活動過程以幫助小矮人打掃衛(wèi)生展開活動，學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作。合拍的表現(xiàn)音樂，在音樂中體驗勞動的快樂。
1.在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的abc段。
2.學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現(xiàn)音樂。
3.嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。
活動重點：學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現(xiàn)音樂；活動難點：合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。
活動相關(guān)音樂、ppt、雙面玻璃擦。
一、情境導(dǎo)入;。
“白雪公主離開小矮人后，非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活得怎么樣，今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎？”
二、完整聽賞音樂。
播放ppt，師：“小矮人家怎么了？應(yīng)該怎么辦？（聽音樂讓幼兒探索哪些地方需要打掃？）。
三、分段練習(xí)，熟悉音樂。
1.a段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作。
播放ppt，師：“天哪，地板怎么會這么臟，用什么工具可以一次性把地板拖干凈？
請個別幼兒示范拖地動作，集體練習(xí)拖地動作，教師強調(diào)要一下一下拖才能把地板拖干凈。
集體合著音樂練習(xí)一拍一下拖地板。
2.b段音樂，練習(xí)刷馬桶動作。
師：“剛才馬桶好像刷還不夠干凈，讓我們再來刷一次吧！”聽音樂再次練習(xí)刷馬桶動作。
3.c段音樂，學(xué)習(xí)雙面擦擦玻璃動作。
播放ppt，出現(xiàn)臟臟的玻璃窗圖片，師：“哎呀，窗戶還沒擦呢，你們知道用什么工具擦窗戶又快又干凈呢？”
4.傾聽音樂，完整表演。
師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了拖地、刷馬桶、擦窗子，現(xiàn)在我們一起幫小矮人打掃衛(wèi)生，先打掃臥室吧！”聽音樂完整表演一遍，教師在一邊協(xié)助指導(dǎo)幼兒表演。
5．合作表演，提升難度。
6．結(jié)束活動。
出示ppt，師：“看，現(xiàn)在客廳也打掃的好干凈，小矮人們一定會喜歡的，小矮人們回來了，讓我們悄悄藏好聽聽他們說什么？”
四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
ppt出現(xiàn)小矮人動畫語音，感謝小朋友幫忙打掃衛(wèi)生，我們也需要做講衛(wèi)生的人。
本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予反應(yīng)，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。
在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間，進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。
幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。
中班音樂律動活動教案篇四
1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。
2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：
一、馬蘭開花”的游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?
三、學(xué)習(xí)游戲“抬花轎”。
(一)分段練習(xí)動作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、顛轎(走兩步，扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步，做兩個開心的動作)。
5、下轎(做邀請的動作)。
(二)、配音樂進(jìn)行游戲。
1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
中班音樂律動活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受和分辨音樂的上行、下行，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
3、體驗做身體動作的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
歌曲內(nèi)容：
捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，
捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，
爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上，
耳朵上，肩膀上，膝蓋上，爬到小腳上。
中班音樂律動活動教案篇六
目標(biāo)：按物體兩個特征進(jìn)行分類。
準(zhǔn)備：圍巾若干[長的，短的，紅的，黃的]，袋子每人四個。三角形，圓形，[紅、黃、兩種顏色]大小相同。
過程：
一、學(xué)習(xí)用語言表述物體的兩個特征。
1、教師出示大小，顏色不同的帽子?！扒锾斓臅r候，小松鼠做了許多圍巾，他準(zhǔn)備冬天天冷了把圍巾賣給森林里的小動物們。先來看看有些什么樣的圍巾”引導(dǎo)幼兒用語言表述圍巾的兩個特征。
2、教師描述特征，幼兒找出相應(yīng)的圍巾。
二、嘗試按物體的兩個特征進(jìn)行分類、教師巡回指導(dǎo)。
1、你們覺得小松鼠怎樣放這些圍巾最合適呢？讓顧客找起來最方便。請幼兒嘗試放置并說明理由。
2、分好的圍巾放在相應(yīng)的袋子里。將裝好圍巾的袋子按兩個特征分類擺好。
三、活動延伸。
小松鼠請幫忙擺放圍巾的幼兒吃餅干，先分開放好了再吃[按物體兩個特征進(jìn)行分類]。
吃完了餅干，去喝水。
目標(biāo)：鞏固按物體兩個特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)制作分類標(biāo)記。
準(zhǔn)備：三角形、圓形、正方形[紅、黃、藍(lán)]大小不同。鉛筆，油畫棒。
過程：
一、共同商討為小松鼠的圍巾做標(biāo)記。
二、幼兒為圖形寶寶分家。[按兩個特征進(jìn)行分類]。
三、制作標(biāo)記。
中班音樂律動活動教案篇七
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
1、導(dǎo)入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！
（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）。
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模?。
師：小鼓也想唱歌的，你聽！
（教師敲：咚咚）。
2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的`小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）。
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）。
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）。
3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）。
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）。
師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。
（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）。
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。
（看圖說）小鼓手敲的真好聽?。ń處熤苯映鍪鞠嗤?jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧?。ㄇ靡槐椋?BR> 師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）。
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）。
5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了?。ń處熐宄槐椋┖寐爢?？（好聽）來點掌聲?。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋?BR> 師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）。
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧?。ń處熯吳眠叧煟哼@一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）。
四、結(jié)束活動。
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧?。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍?。
中班音樂律動活動教案篇八
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。
中班音樂律動活動教案篇九
這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣。
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
3、體驗和同伴合作游戲的快樂。
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。
1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動作)。
(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動作)。
(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子，一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。
2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)。
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)。
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)。
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。
(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。
(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換。
5、結(jié)束。
把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。
本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒又?，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝暾蕾p音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示?；顒又?，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒拥哪繕?biāo)二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。
2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。
中班音樂律動活動教案篇十
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)?；谠莫毺仫L(fēng)格，我設(shè)計了大班音樂游戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。
3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。
音樂cd《辣翻天》。
1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎？辣椒是什么味道的？請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道這道辣菜是怎么做的嗎？現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧！
2、以學(xué)做辣椒魚為主線，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲。
（1）教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。
（2）教師隨音樂完整表演，引導(dǎo)中班感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
（3）教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
（4）教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。
（1）教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。
（2）分角色玩游戲2—3次，引導(dǎo)中班感受游戲的快樂。
（3）討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎么樣才能讓我們的游戲更好玩？
4、邀請客人老師一同游戲，結(jié)束。
中班音樂律動活動教案篇十一
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。
今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看（出示幻燈一）。
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
（老師對于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）。
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！
跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。
1、幼兒欣賞音樂一遍。
——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ蕾p音樂“杜鵑圓舞曲”）。
——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？
——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的.、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）。
2、播放幻燈二，配以音樂。
——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）。
——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。
——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關(guān)注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。
討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
——看見你們表演了，我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》。
中班音樂律動活動教案篇十二
1、熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂曲ab兩段的不同情緒。
2、與同伴合作用身體動作表現(xiàn)對樂曲ab兩段內(nèi)容的理解。
3、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣?；顒又攸c：熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂曲ab兩段的不同情緒。
與同伴合作用身體動作表現(xiàn)對樂曲ab兩段內(nèi)容的理解。
教學(xué)掛圖，磁帶。
一、欣賞畫面
1、出示畫面：冬天到了，北風(fēng)吹呀吹，雪花飄呀飄，飄到地上堆雪人。
瞧：她們堆了兩個好漂亮的雪人。
2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，提問：你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?
2、再次欣賞音樂，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?
3、完整欣賞音樂，邊欣賞音樂邊加上動作表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂曲表達(dá)的不同情感
1、自由跳舞：請小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。
2、情節(jié)性表演：請雪娃娃堆完雪人后，在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動。
四、教師簡單介紹音樂背后的故事
這段好聽的音樂叫《北風(fēng)吹》，是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂，你們想不想知道是一個怎么樣的故事?請回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》，下次我們再來共同欣賞。
中班音樂律動活動教案篇十三
1、根據(jù)音樂的強弱、速度、節(jié)奏，大膽想象和表現(xiàn)生活中所見的車子。
2、愿意傾聽并接納他人的意見，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商與合作。
1、前期經(jīng)驗：觀察過馬路上的車、積累有關(guān)車的經(jīng)驗。
2、音樂。
一、引發(fā)興趣——復(fù)習(xí)歌曲《大馬路寬又寬》。
1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎？
2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬。
3、師：馬路上的車子很多很多，你在馬路上看到了哪些車子呢？（幼兒交流）。
過渡語：現(xiàn)在我們來聽一段音樂，請你聽聽這段音樂是怎么樣的？好像什么車子開來了？
二、欣賞表現(xiàn)——汽車開來了。
（一）感知第一段音樂。
1、幼兒欣賞第一段音樂。
2、提問：a、聽了這段音樂你有什么樣的感覺？（幼兒交流）。
b、聽了這段音樂你覺得好象什么車子開來了？（幼兒交流）。
3、幼兒再次欣賞第一段音樂。
4、提問：你覺得什么車子開來了？
5、幼兒交流并表演。
6、一起模仿表演好的車子。
7、幼兒聽第一段音樂模仿各種車子。
過渡語：現(xiàn)在，我們再來聽一段音樂，聽聽現(xiàn)在又是什么車開來了？
（二）感知第二段音樂。
1、幼兒欣賞第二段音樂。
2、提問：a、這段音樂和剛才那段音樂有什么不同？（幼兒交流）。
b、你覺得這段音樂好像什么車子開來了？為什么？
3、個別幼兒交流并表演。
4、幼兒一起模仿好的車子。
5、幼兒聽第二段音樂用肢體語言表現(xiàn)各種車子，引導(dǎo)幼兒和好朋友一起開車。
過渡語：現(xiàn)在我們把這兩段音樂連起來，請你聽著音樂來開車，什么音樂你就開什么車。
（三）完整表演。
幼兒完整欣賞音樂，用肢體語言表現(xiàn)各種不同的車輛。
三、律動——摘蘋果（據(jù)時間調(diào)整）。
1、幼兒表演律動《摘蘋果》。
2、小結(jié)：現(xiàn)在我們把蘋果開回去分給好朋友一起吃吧！
中班音樂律動活動教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂律動活動教案篇十五
3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。
小豆芽指偶，鋼琴
1、提供整體的音樂印象，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。
師：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？
師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。
師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）
師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。
2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學(xué)唱歌曲
師：小豆芽喜歡干嘛呢？
師：它怎么鉆的呀？
師：鉆出來地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？
師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦
1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試
2、幼兒自由結(jié)伴嘗試
師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？
1、和同伴互換角色游戲
2、交換同伴玩游戲，再重新找一個好朋友玩一玩
1、師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。
2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀？
結(jié)束活動：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音樂律動活動教案篇十六
1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進(jìn)行曲堅定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜，能看圖做動作。
活動準(zhǔn)備。
ppt、圖譜。
活動重點。
熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。
活動難點。
看圖譜，做相應(yīng)的動作。
活動過程。
一、做律動進(jìn)活動室。
聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂。
師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”
師：“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢？讓我們一視頻?！?BR> 三、看視頻。
1、看視頻、說一說。
師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”
師：“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
2、聽音樂踏步走。
師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”
四、出示、解讀圖譜。
1、出示圖譜。
師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?！?BR> 2、解讀圖譜。
師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”
師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習(xí)）。
（1）念一念節(jié)奏。
（2）拍一拍節(jié)奏。
（3）邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。