編寫(xiě)教案有助于教師提前思考教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。編寫(xiě)教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇適合的教學(xué)策略。教案的集體評(píng)審和改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要途徑，需要教師們共同參與和努力。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇一
1、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)聲下，初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
3、在看一看，聽(tīng)一聽(tīng)活動(dòng)中，初步提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、《我是小小兵》背景音樂(lè)，幻燈片，“武器”玩具。
2、幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片“我是小小兵”
1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“我是小小兵”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
教師示范表演，一邊唱歌一邊伴有動(dòng)作的唱“我是小小兵，我會(huì)開(kāi)大炮，找個(gè)地方準(zhǔn)備好，預(yù)備，開(kāi)始，砰-砰-砰”，（教師聲音洪亮清楚生動(dòng)形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看，聽(tīng)聽(tīng)，老師是怎樣找到小動(dòng)物的）。
啟發(fā)性提問(wèn)：“你們看到了我剛才在說(shuō)到“開(kāi)始”之后做了什么動(dòng)作嗎？”（砰砰砰）。
（2）教師重復(fù)示范（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起學(xué)動(dòng)作）。
教師再次播放音樂(lè)，教師和幼兒一起做動(dòng)作（提醒幼兒要在說(shuō)到開(kāi)始之后才能做開(kāi)炮的動(dòng)作，并問(wèn)幼兒找到了幾只小動(dòng)物，以鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)）。
（3）教師提問(wèn)：“我們還可以用什么武器”（教師用幼兒所說(shuō)的'武器再找找小動(dòng)物們）。
3、讓幼兒拿著武器去學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)（活動(dòng)自然結(jié)束）。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解上、下、左、右箭頭的含義，能根據(jù)箭頭所指路徑找到對(duì)應(yīng)的物體。
2、能用語(yǔ)言描述物體間的相互位置關(guān)系。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察、耐心完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了上下左右的方位。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件。
學(xué)具：找房子兩組；找積木兩組；等量判斷一組；數(shù)序拼板一組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解箭頭所表示意義。
出示箭頭圖示（上、下、左、右箭頭），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)四個(gè)方向的箭頭表示的意思。（出示圖一）。
師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？表示什么意思？
二、情境導(dǎo)入：
師：巧虎和藍(lán)貓學(xué)會(huì)了建房子。（出示圖二）看，這兒有兩座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是藍(lán)貓建的嗎？沒(méi)關(guān)系，巧虎和藍(lán)貓給我們準(zhǔn)備了路線圖，對(duì)照路線圖走就能找到房子了。
三、分析認(rèn)識(shí)線路圖，根據(jù)箭頭所指路徑確定物體的方位。
1、認(rèn)識(shí)路線圖，理解圖中箭頭和數(shù)字的含義。
2、分析選擇巧虎、藍(lán)貓對(duì)應(yīng)的路線圖。
師：這兒有兩張路線圖，哪張是巧虎的，哪張是藍(lán)貓的呢？（幼兒討論，請(qǐng)說(shuō)出理由）。
師生共同分析：2號(hào)路線圖第一步是向下，藍(lán)貓站在最下面已經(jīng)不能向下走了，所以2號(hào)路線不可能是藍(lán)貓的。因此，2號(hào)路線是巧虎的，1號(hào)路線是藍(lán)貓的。
3、明確行走的規(guī)則與要求，師生共同完成范例題。
根據(jù)路線圖找到房子后，記錄在路線圖上。（前面添上人物，后面添上對(duì)應(yīng)的房子）。
（1）教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們的行走路線，在圖中畫(huà)出從起點(diǎn)出發(fā)的第一步。
（2）討論：第一步畫(huà)的路線與箭頭的方向一致嗎?
（3）繼續(xù)畫(huà)出第二步、第三步的路線，明確每一步都要接著上一步的箭頭方向走。
4、，遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物找積木。（出示圖三）。
引導(dǎo)幼兒按線路圖為小動(dòng)物找到所需的積木，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示、操作。
每只小動(dòng)物按箭頭指定的方向行走，看看分別找到哪些積木？并畫(huà)圈表示。
四、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、找房子：（圖二）。
2、找積木：（圖三）。
3、等量判斷：找出相等量的兩組物體，在其后擺上花片表示。
4、數(shù)序拼板：按數(shù)字的順序排列，拼成完整的數(shù)序板。
五、小結(jié)、交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)完成范例（圖三），小動(dòng)物怎樣找到所需的積木。請(qǐng)幼兒對(duì)照路線圖一步一步的畫(huà)出路線，邊畫(huà)邊說(shuō)明箭頭的方向。
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大班活動(dòng)小小工程師教案篇三
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小小統(tǒng)計(jì)員（柱式統(tǒng)計(jì)圖）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
3、初步了解制作柱式統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解柱式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
集體準(zhǔn)備：柱式統(tǒng)計(jì)圖3張、玩具若干。
自行準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二）自由探索，嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、出示空白統(tǒng)計(jì)表，鼓勵(lì)幼兒想辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。
――師：這是一張統(tǒng)計(jì)圖，可以幫助我們來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，因?yàn)樗鼈兌蓟丶倚菹⒘恕?BR> 2、教師逐一用幼兒想的辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
3、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
――師：你們覺(jué)得這些統(tǒng)計(jì)方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少？
三）觀察討論，認(rèn)識(shí)柱式統(tǒng)計(jì)圖。
1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法。
――師：老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。請(qǐng)你們來(lái)看一看。
2、比較幾種統(tǒng)計(jì)方法，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
――師：涂格子的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量好不好？為什么好？
3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計(jì)圖，用它來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖。
1、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇四
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，是孩子溫馨的“家”。讓我們用孩子的語(yǔ)言、孩子的手法、孩子的材料來(lái)體現(xiàn)這個(gè)“家”的風(fēng)格，讓孩子在這個(gè)完全屬于自己的空間自由而快樂(lè)地成長(zhǎng)?！段沂敲姘鼛煛愤@次活動(dòng)既滿足了孩子的好奇心，同時(shí)又讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，促進(jìn)孩子的心理成長(zhǎng)及情感發(fā)展，向自己的最近發(fā)展區(qū)邁進(jìn)一步。
1、能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手及操作的能力。
樂(lè)意動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：今天我們小五班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們來(lái)請(qǐng)他出來(lái)吧！原來(lái)是小熊??！我們一起來(lái)像小熊打個(gè)招呼把！
教師帶領(lǐng)幼兒一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼兒介紹自己。
教師出示已經(jīng)裝好在盤(pán)子里的三角形與正方形的面包，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)面包的形狀。
幼：有正方形的，還有三角形的。
師：今天，小熊就請(qǐng)我們小朋友們一起來(lái)和我一起做一做好吃的吐司面包，好嗎？
1、教師示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，輕輕地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜醬均勻的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我們的涂好醬的吐司面包，臉貼臉，頭碰頭貼在一起。
2、教師講授注意要點(diǎn)：
（1）選自己喜歡的面包形狀，選擇時(shí)兩片面包師需要貼在一起的，所以一定要形狀是一樣的才行。
（2）選擇自己喜歡的醬料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀醬料的時(shí)候要在盤(pán)子邊將多余的醬料弄掉，防止把衣服弄臟。每個(gè)醬料有屬于它自己的勺子，不能亂舀。
1、提醒幼兒選擇兩片形狀一樣的吐司面包，來(lái)制作好吃的`吐司面包。
2、引導(dǎo)幼兒用小勺子輕輕地舀一點(diǎn)甜甜醬均勻地抹在面包片上，另一片面包一定要對(duì)好了貼上才行。注意幼兒是否將甜甜醬抹到了衣服上，并及時(shí)提醒。
朋友，吃完以后將垃圾扔垃圾桶。
該教師的語(yǔ)言很生動(dòng)，十分吸引幼兒的注意力?；顒?dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，連接緊密，讓幼兒時(shí)刻保持著新奇感，興趣很高。教師在講解吐司面包的制作過(guò)程中，講解的十分詳細(xì)，用十分形象的“頭碰頭，臉貼臉”來(lái)告訴幼兒，要把面包的角和面都一一對(duì)應(yīng)的貼好。在幼兒的制作過(guò)程中，大部分的幼兒都能夠?qū)⒔處熕v的步驟清楚的做出來(lái)，而且能夠比較好的，比較快的做出來(lái)。對(duì)于在制作過(guò)程中還不是很清楚的幼兒，教師也會(huì)給予及時(shí)的提醒與個(gè)別的再次講述。最后的分享過(guò)程中，因?yàn)榻處熢谥皼](méi)有講清楚規(guī)則，導(dǎo)致幼兒都離開(kāi)了小椅子，秩序稍微有點(diǎn)亂，但是教師在教室及時(shí)的提醒下，幼兒還是能夠馬上的坐下來(lái)的。幼兒也很樂(lè)意與其他幼兒進(jìn)行分享，這是非常成功的一點(diǎn)。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇五
1、練習(xí)用棉簽、蠟筆涂色，對(duì)涂色產(chǎn)生興趣。
2、積極在同伴面前表達(dá)自己的想法。
棉簽、顏料、蠟筆、帽子等。
一、情境式導(dǎo)入：
老師以面包師的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
二、練習(xí)涂色：
1、幼兒選擇三角形、圓形、正方形的面包。
2、面包是怎么烤出來(lái)的？烤出來(lái)的面包是什么顏色的？
3、用黃顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，提醒幼兒涂色均勻。
4、哎呀，我的面包差不多要烤熟了，面包外面是什么顏色？繼續(xù)用咖啡色蠟筆涂外圈。
5、如果面包再加點(diǎn)什么東西會(huì)更加好吃呢？請(qǐng)幼兒大膽在同伴面前表達(dá)自己的想法。
6、引導(dǎo)幼兒用棉簽涂色，并充分想象各種顏料代表的水果醬。
7、提醒幼兒涂色時(shí)盡量不要涂到外面來(lái)。
幼兒做的面包送到主題游戲的“面包房”。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇六
1．學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)寬在50—60厘米的障礙物，提高動(dòng)作靈敏性與協(xié)調(diào)性。
2．體驗(yàn)探索與合作的樂(lè)趣。
紅繩子、平衡木、彎道、梅花樁、紙磚頭。
一、律動(dòng)入場(chǎng)激發(fā)興趣，師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。
1．幼兒扮演小工人，教師扮演大工人帶幼兒以兩路縱隊(duì)的形式踏步入場(chǎng)。
2．教師邊帶幼兒念兒歌《天天鍛煉身體好》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、結(jié)合場(chǎng)地情境自由探索并進(jìn)行綜合動(dòng)作與基本動(dòng)作練習(xí)。
1．結(jié)合場(chǎng)地情境布置啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒觀察起點(diǎn)到終點(diǎn)設(shè)置的四個(gè)層次的障礙。
2．教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒嘗試。
教師提問(wèn)：“從起點(diǎn)到終點(diǎn)應(yīng)該怎樣走？請(qǐng)小搬運(yùn)工們?nèi)ピ囈辉嚢?。?BR> 3．全體幼兒進(jìn)行綜合動(dòng)作練習(xí)。
教師小結(jié)：“小小搬運(yùn)工要跨過(guò)小河，走過(guò)獨(dú)木橋，走過(guò)彎曲的小路，走過(guò)梅花樁，最后到達(dá)倉(cāng)庫(kù).。
4．教師進(jìn)行基本動(dòng)作示范。
教師重點(diǎn)講解示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：站在起跑線上，腿呈弓箭步，兩手半握空拳，跑跑跑，到小河前一只腳用力蹬地，另一只腳跨過(guò)小河，單腳落地，保持身體平衡再繼續(xù)向前走。
5．全體幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)。
三、幼兒集體游戲“小小搬運(yùn)工”
1．教師介紹游戲的玩法。
玩法：把幼兒分成兩組。“今天兩組的小小搬運(yùn)工要比賽搬貨物，跨過(guò)小河走過(guò)獨(dú)木橋，走過(guò)彎曲的小路，走過(guò)梅花樁，最后到達(dá)倉(cāng)庫(kù)后，拿一件貨物將其拿在手上，再原路返回，將貨物放在大籃子里，第二個(gè)搬運(yùn)工依次進(jìn)行游戲。比一比哪一隊(duì)的搬運(yùn)工人搬運(yùn)貨物的'速度最快?！?BR> 2．提出活動(dòng)要求。
（1）注意安全，小心前進(jìn)。
（2）第二個(gè)搬運(yùn)工必須等待前面一個(gè)幼兒返回后才能進(jìn)行游戲。
3．幼兒游戲，師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)大膽嘗試通過(guò)全部障礙。
第一次游戲：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用助跑跨跳的動(dòng)作技能通過(guò)第一障礙并啟發(fā)幼兒采用各種方法通過(guò)三個(gè)障礙，到達(dá)目的地后帶上一件貨物原路返回。
第二次游戲：引導(dǎo)幼兒再次前往倉(cāng)庫(kù)，增加助跑跨跳的難度（把小河加寬加高）啟發(fā)幼兒通過(guò)四層障礙，到達(dá)目的地，左右手各帶一件貨物原路返回。
四、活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極參與探索、勇敢完成動(dòng)作、遵守活動(dòng)規(guī)則的幼兒。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇七
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問(wèn)，“動(dòng)物王國(guó)想建一個(gè)兒童樂(lè)園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計(jì)地磚時(shí)，應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：
(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
(3)向家長(zhǎng)評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
四、展示、分享與交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。
2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長(zhǎng)介紹自己的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的評(píng)選活動(dòng)，給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇八
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班健康活動(dòng)我是小小解放軍教案，歡迎大家分享。
1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動(dòng)作技能。
2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助，克服困難的精神。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、
2、磁帶、錄音機(jī)。
3、布置好場(chǎng)地。
(一)開(kāi)始部分。
幼兒隨音樂(lè)“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師自編動(dòng)作。
(二)基本部分。
1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，一邊示范。
2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過(guò)用網(wǎng)搭成的通道，老師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)別示范。
老師講解規(guī)則：今天我們來(lái)做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過(guò)草地。每次每位幼兒先走過(guò)平衡木，然后爬過(guò)網(wǎng)道，鉆過(guò)山洞，繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍，拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊(duì)伍的'最后面，第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個(gè)隊(duì)伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2―3次)。
(三)結(jié)束部分。
幼兒隨音樂(lè)跟老師做放松運(yùn)動(dòng)。
解放軍是幼兒最喜愛(ài)的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”因此，整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動(dòng)作走跑交替及跳躍，聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡(jiǎn)單的環(huán)境材料通過(guò)師幼互動(dòng)既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對(duì)解放軍熱愛(ài)的情感得到了滿足與抒發(fā)。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”的過(guò)程中，幼兒對(duì)十二生肖產(chǎn)生了興趣，于是自發(fā)展開(kāi)了“十二生肖大調(diào)查活動(dòng)”，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對(duì)十二生肖的由來(lái)及傳說(shuō)也有了了解的愿望。
該活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)造性表演活動(dòng)。既有創(chuàng)造想象的空間，又融入了表演的元素。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：一是嘗試表演游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣；二是想象有趣情節(jié)，在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象；三是結(jié)伴表演、相互評(píng)價(jià)、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn)，為后續(xù)在各類情境中主動(dòng)展開(kāi)想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗(yàn)。
童話劇表演是我園的特色，進(jìn)入大班后，幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時(shí)、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動(dòng)為幼兒的社會(huì)性、創(chuàng)造想象及表達(dá)表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個(gè)個(gè)性化的空間。幼兒在表演活動(dòng)中可以自由創(chuàng)作，積極解決問(wèn)題，整合多種經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性化地進(jìn)行表達(dá)。因此，在活動(dòng)預(yù)設(shè)中，我們通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻，兩兩結(jié)伴表演，集體交流討論，幼幼互動(dòng)評(píng)價(jià)等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達(dá)表演之樂(lè)。
目標(biāo)：
1．大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運(yùn)用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)對(duì)角色形象的理解。
2．體驗(yàn)和同伴共同協(xié)商、表演的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉十二生肖及其排列順序。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：視頻、場(chǎng)景設(shè)置等。
過(guò)程：
一、十二生肖秀。
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們又要來(lái)玩快樂(lè)的表演游戲嘍。請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)和我講的`話自由表演。(音樂(lè)起，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上……小蛇也從洞里游了出來(lái)。突然，她看到一棵樹(shù)上長(zhǎng)滿了她最愛(ài)吃的紅果子，于是她努力地繞著樹(shù)往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)。
2．交流感受。
師：看你們演得這么開(kāi)心，我很好奇。剛才你們?cè)诒硌菔裁吹臅r(shí)候感到最快樂(lè)?
幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂(lè)。
師：我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭來(lái)扭去的時(shí)候最快樂(lè)。
師：我看到你扭的樣子真特別。
幼：我剛才演小兔的時(shí)候和我的朋友一起在玩游戲。
師：是呀，和朋友在一起是最快樂(lè)的。
3．小結(jié)。
師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂(lè)!
師：看到你們演得這么開(kāi)心，我也要來(lái)演一演。你們知道十二生肖里誰(shuí)是第一?今天我就來(lái)演一演小老鼠得第一的故事。
2．分享交流。
幼：請(qǐng)朋友小鳥(niǎo)幫忙。
師：小鳥(niǎo)來(lái)了，說(shuō)：“小老鼠快來(lái)請(qǐng)我?guī)兔Π?。”幼：用工具，滑板車?BR> 師：對(duì)呀，我也滑過(guò)滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，“哈哈，這下我可要贏過(guò)老牛嘍?！?引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說(shuō)的話。)幼：鉆地洞。
師：對(duì)哦，小老鼠還有這個(gè)本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦。看呀，地洞里黑黑的，小心點(diǎn)哦，再鉆進(jìn)去點(diǎn)，再鉆進(jìn)去點(diǎn)。
3．小結(jié)。
師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演出來(lái)呢。
1．教師提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰(shuí)，小老鼠是怎么得第一的。
2．幼兒自由表演，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3．請(qǐng)兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。
師：你們覺(jué)得他們演得怎么樣?
幼：我覺(jué)得他們演得很好，因?yàn)樗麄兊穆曇艉茼懥痢?BR> 師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽(tīng)清楚。幼：我覺(jué)得凡凡演的老牛特別好，因?yàn)樗呗返臅r(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。
師：動(dòng)作很重要，要演誰(shuí)像誰(shuí)。(用表示動(dòng)作的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)幼：我覺(jué)得央央演得很好，因?yàn)樗菪±鲜笳?qǐng)小鳥(niǎo)幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說(shuō)話的。
師：表情能讓我們的表演更生動(dòng)，所以表情也很重要。(用表示表情的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)幼：我覺(jué)得他們演得很好，不過(guò)我要給他們提個(gè)意見(jiàn)，就是表演小老鼠走不動(dòng)的時(shí)候要更像一點(diǎn)。
師：要怎么樣才更像呢?你能來(lái)試一試嗎?
(析：此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)同伴間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為后續(xù)的表演進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。教師的作用是及時(shí)梳理、提升幼兒回答的內(nèi)容，并用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。)。
4．幼兒再次結(jié)伴表演，互相學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
5．幼兒觀看教師表演的后半段視頻。
延伸活動(dòng)：
師：十二生肖有很多有趣的民間傳說(shuō)。如果有興趣，可以再去找一找、演一演。
活動(dòng)反思：
大班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)“的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井”字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇十
大班幼兒對(duì)小動(dòng)物比較感興趣，并且小烏龜這首兒歌簡(jiǎn)單易唱，很適合大班小朋友。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。
2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、讓幼兒能大膽的參與到活動(dòng)中，并且大膽演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律。
難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂(lè)意演唱歌曲。
小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。
一：開(kāi)始部分。
導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜。
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒颉?BR> 師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？
二：基本部分。
1:教師范唱。
教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡?tīng)睿吪澜處熯叿冻枨?BR> 2:了解歌詞。
教師范唱幾次后，
提問(wèn)，我們的小烏龜在做什么？
他們都帶上了什么好吃的東西？
小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？
3：學(xué)習(xí)歌曲。
教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，（小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
4：小游戲（烏龜爬山坡）。
待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。
三：結(jié)束部分。
天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。
1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球。
2：在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情。
3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。
2.安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
播放故事。
提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了，為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?
(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。
看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來(lái)，了解安全標(biāo)志是非常重要的。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
1)討論。
師：除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?
(有房子，大樹(shù)，開(kāi)車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒，在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)。
2)出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。
(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門(mén)口)。
(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。
(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。
(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。
師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去，要去找路口。
我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全標(biāo)志。
老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。
師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?
幼兒回答，并告知使用環(huán)境。
3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?
(保溫桶當(dāng)心燙傷。插排，當(dāng)心觸電。門(mén)，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén)，當(dāng)心擠傷)。
好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。
幼兒畫(huà)安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。
幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。
幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
4.活動(dòng)結(jié)束。
小小安全員們，回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇十二
教材分析：
在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。
“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)名稱：體育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的.安全。(重點(diǎn))。
2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))。
3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。
2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。
3、空水桶8個(gè)，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門(mén)“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂(lè)。
場(chǎng)地布置圖：
隊(duì)員參考圖：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情境激趣，活動(dòng)前熱身。
1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、基本部分：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。
1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。
3、引入情景，勇闖三關(guān)。
(1)第一關(guān)：智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì)，根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。
要求：認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。
(2)第二關(guān)：體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合，同時(shí)出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊(duì)員擊掌，直到最后一名隊(duì)員跑回。
要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。
(3)第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí)，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。
要求：速度要快、保證自身安全;念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)!
4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。
四、結(jié)束部分：
勘查救火現(xiàn)場(chǎng)(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
活動(dòng)反思。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇十三
在日常生活中常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)早上起床的時(shí)候會(huì)選擇自己喜歡的衣服來(lái)穿著，小女孩對(duì)發(fā)飾搭配上也有自己想法?？梢?jiàn)幼兒在服裝搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術(shù)活動(dòng)”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質(zhì)地，顏色鮮艷的紙張，在游戲活動(dòng)中幼兒有用紙制作簡(jiǎn)單服裝的經(jīng)驗(yàn)，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解在不同的場(chǎng)合要穿著合適的服裝，并能合理地分工合作進(jìn)行剪裁服裝。
一研后的調(diào)整與反思：
對(duì)于白板課件孩子們非常感興趣，還應(yīng)提高白板課件的互動(dòng)性。本次活動(dòng)將重點(diǎn)放在了搭配衣服上，孩子們?cè)谥谱鞣b的時(shí)候還有些脫節(jié)，應(yīng)該在看完視頻后對(duì)服裝進(jìn)行圖片的定格式展示，了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報(bào)紙、掛歷紙等，同時(shí)投放一些半成品材料，降低制作、裝飾的難度。
二研后的調(diào)整與反思。
反思：白板課件的運(yùn)用讓孩子對(duì)服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來(lái)嘗試搭配，并操作白板，提高白板的互動(dòng)性。在第一環(huán)節(jié)后教師可以進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒了解什么場(chǎng)合應(yīng)該穿什么樣的衣服。在觀看視頻的時(shí)候教師的講解有些多余，可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)投放比較牢固，柔軟的紙進(jìn)行制作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等?；顒?dòng)中可以增加配飾的制作。
附：三研課例：
1、欣賞各種在不同場(chǎng)合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的服裝。
2、積極參與設(shè)計(jì)、裁剪等活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手與同伴合作制作的樂(lè)趣。
1、服裝。幼兒對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件。
1、出事白板課件，引起幼兒興趣。
（1）給小蘭搭配衣服。
師：小蘭是個(gè)愛(ài)漂亮的小姑娘，今天她要去做運(yùn)動(dòng)，她會(huì)穿什么樣的衣服呢？
（2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺(jué)得去做什么的時(shí)候比較適合呢？
（3）給小亮搭配衣服。
（4）師小結(jié)：去不一樣的場(chǎng)合我們要穿不一樣的.衣服，去運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會(huì)聚會(huì)時(shí)我們要穿得比較漂亮一點(diǎn)。
2、觀看視頻。
（1）師：有一位設(shè)計(jì)師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
（2）播放視頻。
師：是用什么材料做的衣服？
3、設(shè)計(jì)比賽。
1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。
2）幼兒分組設(shè)計(jì)操作。
（1）合作制作：討論一下你們組設(shè)計(jì)什么場(chǎng)合穿的衣服，商量一下，誰(shuí)做帽子、誰(shuí)做衣服。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
4、設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。
5、時(shí)裝表演。
幼兒穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝聽(tīng)音樂(lè)輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動(dòng)。
你們覺(jué)得哪一組應(yīng)該得第一呢？我們回班級(jí)投票選一選好嗎？
白板的運(yùn)用比較成功，良好的互動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合圖片讓幼兒來(lái)自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)制作的積極性。在小組合作制作的過(guò)程中，大多數(shù)幼兒都能很好地進(jìn)行合作，分配衣服，配飾的制作以及當(dāng)模特的任務(wù)。最后小模特們進(jìn)行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇一
1、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)聲下，初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
3、在看一看，聽(tīng)一聽(tīng)活動(dòng)中，初步提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、《我是小小兵》背景音樂(lè)，幻燈片，“武器”玩具。
2、幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片“我是小小兵”
1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“我是小小兵”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
教師示范表演，一邊唱歌一邊伴有動(dòng)作的唱“我是小小兵，我會(huì)開(kāi)大炮，找個(gè)地方準(zhǔn)備好，預(yù)備，開(kāi)始，砰-砰-砰”，（教師聲音洪亮清楚生動(dòng)形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看，聽(tīng)聽(tīng)，老師是怎樣找到小動(dòng)物的）。
啟發(fā)性提問(wèn)：“你們看到了我剛才在說(shuō)到“開(kāi)始”之后做了什么動(dòng)作嗎？”（砰砰砰）。
（2）教師重復(fù)示范（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起學(xué)動(dòng)作）。
教師再次播放音樂(lè)，教師和幼兒一起做動(dòng)作（提醒幼兒要在說(shuō)到開(kāi)始之后才能做開(kāi)炮的動(dòng)作，并問(wèn)幼兒找到了幾只小動(dòng)物，以鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)）。
（3）教師提問(wèn)：“我們還可以用什么武器”（教師用幼兒所說(shuō)的'武器再找找小動(dòng)物們）。
3、讓幼兒拿著武器去學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)（活動(dòng)自然結(jié)束）。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解上、下、左、右箭頭的含義，能根據(jù)箭頭所指路徑找到對(duì)應(yīng)的物體。
2、能用語(yǔ)言描述物體間的相互位置關(guān)系。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察、耐心完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了上下左右的方位。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件。
學(xué)具：找房子兩組；找積木兩組；等量判斷一組；數(shù)序拼板一組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解箭頭所表示意義。
出示箭頭圖示（上、下、左、右箭頭），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)四個(gè)方向的箭頭表示的意思。（出示圖一）。
師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？表示什么意思？
二、情境導(dǎo)入：
師：巧虎和藍(lán)貓學(xué)會(huì)了建房子。（出示圖二）看，這兒有兩座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是藍(lán)貓建的嗎？沒(méi)關(guān)系，巧虎和藍(lán)貓給我們準(zhǔn)備了路線圖，對(duì)照路線圖走就能找到房子了。
三、分析認(rèn)識(shí)線路圖，根據(jù)箭頭所指路徑確定物體的方位。
1、認(rèn)識(shí)路線圖，理解圖中箭頭和數(shù)字的含義。
2、分析選擇巧虎、藍(lán)貓對(duì)應(yīng)的路線圖。
師：這兒有兩張路線圖，哪張是巧虎的，哪張是藍(lán)貓的呢？（幼兒討論，請(qǐng)說(shuō)出理由）。
師生共同分析：2號(hào)路線圖第一步是向下，藍(lán)貓站在最下面已經(jīng)不能向下走了，所以2號(hào)路線不可能是藍(lán)貓的。因此，2號(hào)路線是巧虎的，1號(hào)路線是藍(lán)貓的。
3、明確行走的規(guī)則與要求，師生共同完成范例題。
根據(jù)路線圖找到房子后，記錄在路線圖上。（前面添上人物，后面添上對(duì)應(yīng)的房子）。
（1）教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們的行走路線，在圖中畫(huà)出從起點(diǎn)出發(fā)的第一步。
（2）討論：第一步畫(huà)的路線與箭頭的方向一致嗎?
（3）繼續(xù)畫(huà)出第二步、第三步的路線，明確每一步都要接著上一步的箭頭方向走。
4、，遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物找積木。（出示圖三）。
引導(dǎo)幼兒按線路圖為小動(dòng)物找到所需的積木，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示、操作。
每只小動(dòng)物按箭頭指定的方向行走，看看分別找到哪些積木？并畫(huà)圈表示。
四、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、找房子：（圖二）。
2、找積木：（圖三）。
3、等量判斷：找出相等量的兩組物體，在其后擺上花片表示。
4、數(shù)序拼板：按數(shù)字的順序排列，拼成完整的數(shù)序板。
五、小結(jié)、交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)完成范例（圖三），小動(dòng)物怎樣找到所需的積木。請(qǐng)幼兒對(duì)照路線圖一步一步的畫(huà)出路線，邊畫(huà)邊說(shuō)明箭頭的方向。
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大班活動(dòng)小小工程師教案篇三
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小小統(tǒng)計(jì)員（柱式統(tǒng)計(jì)圖）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
3、初步了解制作柱式統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解柱式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
集體準(zhǔn)備：柱式統(tǒng)計(jì)圖3張、玩具若干。
自行準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二）自由探索，嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、出示空白統(tǒng)計(jì)表，鼓勵(lì)幼兒想辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。
――師：這是一張統(tǒng)計(jì)圖，可以幫助我們來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，因?yàn)樗鼈兌蓟丶倚菹⒘恕?BR> 2、教師逐一用幼兒想的辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
3、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
――師：你們覺(jué)得這些統(tǒng)計(jì)方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少？
三）觀察討論，認(rèn)識(shí)柱式統(tǒng)計(jì)圖。
1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法。
――師：老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。請(qǐng)你們來(lái)看一看。
2、比較幾種統(tǒng)計(jì)方法，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
――師：涂格子的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量好不好？為什么好？
3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計(jì)圖，用它來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖。
1、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇四
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，是孩子溫馨的“家”。讓我們用孩子的語(yǔ)言、孩子的手法、孩子的材料來(lái)體現(xiàn)這個(gè)“家”的風(fēng)格，讓孩子在這個(gè)完全屬于自己的空間自由而快樂(lè)地成長(zhǎng)?！段沂敲姘鼛煛愤@次活動(dòng)既滿足了孩子的好奇心，同時(shí)又讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，促進(jìn)孩子的心理成長(zhǎng)及情感發(fā)展，向自己的最近發(fā)展區(qū)邁進(jìn)一步。
1、能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手及操作的能力。
樂(lè)意動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：今天我們小五班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們來(lái)請(qǐng)他出來(lái)吧！原來(lái)是小熊??！我們一起來(lái)像小熊打個(gè)招呼把！
教師帶領(lǐng)幼兒一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼兒介紹自己。
教師出示已經(jīng)裝好在盤(pán)子里的三角形與正方形的面包，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)面包的形狀。
幼：有正方形的，還有三角形的。
師：今天，小熊就請(qǐng)我們小朋友們一起來(lái)和我一起做一做好吃的吐司面包，好嗎？
1、教師示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，輕輕地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜醬均勻的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我們的涂好醬的吐司面包，臉貼臉，頭碰頭貼在一起。
2、教師講授注意要點(diǎn)：
（1）選自己喜歡的面包形狀，選擇時(shí)兩片面包師需要貼在一起的，所以一定要形狀是一樣的才行。
（2）選擇自己喜歡的醬料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀醬料的時(shí)候要在盤(pán)子邊將多余的醬料弄掉，防止把衣服弄臟。每個(gè)醬料有屬于它自己的勺子，不能亂舀。
1、提醒幼兒選擇兩片形狀一樣的吐司面包，來(lái)制作好吃的`吐司面包。
2、引導(dǎo)幼兒用小勺子輕輕地舀一點(diǎn)甜甜醬均勻地抹在面包片上，另一片面包一定要對(duì)好了貼上才行。注意幼兒是否將甜甜醬抹到了衣服上，并及時(shí)提醒。
朋友，吃完以后將垃圾扔垃圾桶。
該教師的語(yǔ)言很生動(dòng)，十分吸引幼兒的注意力?；顒?dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，連接緊密，讓幼兒時(shí)刻保持著新奇感，興趣很高。教師在講解吐司面包的制作過(guò)程中，講解的十分詳細(xì)，用十分形象的“頭碰頭，臉貼臉”來(lái)告訴幼兒，要把面包的角和面都一一對(duì)應(yīng)的貼好。在幼兒的制作過(guò)程中，大部分的幼兒都能夠?qū)⒔處熕v的步驟清楚的做出來(lái)，而且能夠比較好的，比較快的做出來(lái)。對(duì)于在制作過(guò)程中還不是很清楚的幼兒，教師也會(huì)給予及時(shí)的提醒與個(gè)別的再次講述。最后的分享過(guò)程中，因?yàn)榻處熢谥皼](méi)有講清楚規(guī)則，導(dǎo)致幼兒都離開(kāi)了小椅子，秩序稍微有點(diǎn)亂，但是教師在教室及時(shí)的提醒下，幼兒還是能夠馬上的坐下來(lái)的。幼兒也很樂(lè)意與其他幼兒進(jìn)行分享，這是非常成功的一點(diǎn)。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇五
1、練習(xí)用棉簽、蠟筆涂色，對(duì)涂色產(chǎn)生興趣。
2、積極在同伴面前表達(dá)自己的想法。
棉簽、顏料、蠟筆、帽子等。
一、情境式導(dǎo)入：
老師以面包師的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
二、練習(xí)涂色：
1、幼兒選擇三角形、圓形、正方形的面包。
2、面包是怎么烤出來(lái)的？烤出來(lái)的面包是什么顏色的？
3、用黃顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，提醒幼兒涂色均勻。
4、哎呀，我的面包差不多要烤熟了，面包外面是什么顏色？繼續(xù)用咖啡色蠟筆涂外圈。
5、如果面包再加點(diǎn)什么東西會(huì)更加好吃呢？請(qǐng)幼兒大膽在同伴面前表達(dá)自己的想法。
6、引導(dǎo)幼兒用棉簽涂色，并充分想象各種顏料代表的水果醬。
7、提醒幼兒涂色時(shí)盡量不要涂到外面來(lái)。
幼兒做的面包送到主題游戲的“面包房”。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇六
1．學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)寬在50—60厘米的障礙物，提高動(dòng)作靈敏性與協(xié)調(diào)性。
2．體驗(yàn)探索與合作的樂(lè)趣。
紅繩子、平衡木、彎道、梅花樁、紙磚頭。
一、律動(dòng)入場(chǎng)激發(fā)興趣，師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。
1．幼兒扮演小工人，教師扮演大工人帶幼兒以兩路縱隊(duì)的形式踏步入場(chǎng)。
2．教師邊帶幼兒念兒歌《天天鍛煉身體好》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、結(jié)合場(chǎng)地情境自由探索并進(jìn)行綜合動(dòng)作與基本動(dòng)作練習(xí)。
1．結(jié)合場(chǎng)地情境布置啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒觀察起點(diǎn)到終點(diǎn)設(shè)置的四個(gè)層次的障礙。
2．教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒嘗試。
教師提問(wèn)：“從起點(diǎn)到終點(diǎn)應(yīng)該怎樣走？請(qǐng)小搬運(yùn)工們?nèi)ピ囈辉嚢?。?BR> 3．全體幼兒進(jìn)行綜合動(dòng)作練習(xí)。
教師小結(jié)：“小小搬運(yùn)工要跨過(guò)小河，走過(guò)獨(dú)木橋，走過(guò)彎曲的小路，走過(guò)梅花樁，最后到達(dá)倉(cāng)庫(kù).。
4．教師進(jìn)行基本動(dòng)作示范。
教師重點(diǎn)講解示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：站在起跑線上，腿呈弓箭步，兩手半握空拳，跑跑跑，到小河前一只腳用力蹬地，另一只腳跨過(guò)小河，單腳落地，保持身體平衡再繼續(xù)向前走。
5．全體幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)。
三、幼兒集體游戲“小小搬運(yùn)工”
1．教師介紹游戲的玩法。
玩法：把幼兒分成兩組。“今天兩組的小小搬運(yùn)工要比賽搬貨物，跨過(guò)小河走過(guò)獨(dú)木橋，走過(guò)彎曲的小路，走過(guò)梅花樁，最后到達(dá)倉(cāng)庫(kù)后，拿一件貨物將其拿在手上，再原路返回，將貨物放在大籃子里，第二個(gè)搬運(yùn)工依次進(jìn)行游戲。比一比哪一隊(duì)的搬運(yùn)工人搬運(yùn)貨物的'速度最快?！?BR> 2．提出活動(dòng)要求。
（1）注意安全，小心前進(jìn)。
（2）第二個(gè)搬運(yùn)工必須等待前面一個(gè)幼兒返回后才能進(jìn)行游戲。
3．幼兒游戲，師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)大膽嘗試通過(guò)全部障礙。
第一次游戲：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用助跑跨跳的動(dòng)作技能通過(guò)第一障礙并啟發(fā)幼兒采用各種方法通過(guò)三個(gè)障礙，到達(dá)目的地后帶上一件貨物原路返回。
第二次游戲：引導(dǎo)幼兒再次前往倉(cāng)庫(kù)，增加助跑跨跳的難度（把小河加寬加高）啟發(fā)幼兒通過(guò)四層障礙，到達(dá)目的地，左右手各帶一件貨物原路返回。
四、活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極參與探索、勇敢完成動(dòng)作、遵守活動(dòng)規(guī)則的幼兒。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇七
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問(wèn)，“動(dòng)物王國(guó)想建一個(gè)兒童樂(lè)園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計(jì)地磚時(shí)，應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：
(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
(3)向家長(zhǎng)評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
四、展示、分享與交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。
2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長(zhǎng)介紹自己的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的評(píng)選活動(dòng)，給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇八
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班健康活動(dòng)我是小小解放軍教案，歡迎大家分享。
1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動(dòng)作技能。
2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助，克服困難的精神。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、
2、磁帶、錄音機(jī)。
3、布置好場(chǎng)地。
(一)開(kāi)始部分。
幼兒隨音樂(lè)“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師自編動(dòng)作。
(二)基本部分。
1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，一邊示范。
2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過(guò)用網(wǎng)搭成的通道，老師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)別示范。
老師講解規(guī)則：今天我們來(lái)做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過(guò)草地。每次每位幼兒先走過(guò)平衡木，然后爬過(guò)網(wǎng)道，鉆過(guò)山洞，繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍，拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊(duì)伍的'最后面，第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個(gè)隊(duì)伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2―3次)。
(三)結(jié)束部分。
幼兒隨音樂(lè)跟老師做放松運(yùn)動(dòng)。
解放軍是幼兒最喜愛(ài)的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”因此，整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動(dòng)作走跑交替及跳躍，聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡(jiǎn)單的環(huán)境材料通過(guò)師幼互動(dòng)既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對(duì)解放軍熱愛(ài)的情感得到了滿足與抒發(fā)。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”的過(guò)程中，幼兒對(duì)十二生肖產(chǎn)生了興趣，于是自發(fā)展開(kāi)了“十二生肖大調(diào)查活動(dòng)”，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對(duì)十二生肖的由來(lái)及傳說(shuō)也有了了解的愿望。
該活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)造性表演活動(dòng)。既有創(chuàng)造想象的空間，又融入了表演的元素。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：一是嘗試表演游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣；二是想象有趣情節(jié)，在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象；三是結(jié)伴表演、相互評(píng)價(jià)、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn)，為后續(xù)在各類情境中主動(dòng)展開(kāi)想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗(yàn)。
童話劇表演是我園的特色，進(jìn)入大班后，幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時(shí)、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動(dòng)為幼兒的社會(huì)性、創(chuàng)造想象及表達(dá)表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個(gè)個(gè)性化的空間。幼兒在表演活動(dòng)中可以自由創(chuàng)作，積極解決問(wèn)題，整合多種經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性化地進(jìn)行表達(dá)。因此，在活動(dòng)預(yù)設(shè)中，我們通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻，兩兩結(jié)伴表演，集體交流討論，幼幼互動(dòng)評(píng)價(jià)等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達(dá)表演之樂(lè)。
目標(biāo)：
1．大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運(yùn)用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)對(duì)角色形象的理解。
2．體驗(yàn)和同伴共同協(xié)商、表演的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉十二生肖及其排列順序。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：視頻、場(chǎng)景設(shè)置等。
過(guò)程：
一、十二生肖秀。
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們又要來(lái)玩快樂(lè)的表演游戲嘍。請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)和我講的`話自由表演。(音樂(lè)起，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上……小蛇也從洞里游了出來(lái)。突然，她看到一棵樹(shù)上長(zhǎng)滿了她最愛(ài)吃的紅果子，于是她努力地繞著樹(shù)往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)。
2．交流感受。
師：看你們演得這么開(kāi)心，我很好奇。剛才你們?cè)诒硌菔裁吹臅r(shí)候感到最快樂(lè)?
幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂(lè)。
師：我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭來(lái)扭去的時(shí)候最快樂(lè)。
師：我看到你扭的樣子真特別。
幼：我剛才演小兔的時(shí)候和我的朋友一起在玩游戲。
師：是呀，和朋友在一起是最快樂(lè)的。
3．小結(jié)。
師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂(lè)!
師：看到你們演得這么開(kāi)心，我也要來(lái)演一演。你們知道十二生肖里誰(shuí)是第一?今天我就來(lái)演一演小老鼠得第一的故事。
2．分享交流。
幼：請(qǐng)朋友小鳥(niǎo)幫忙。
師：小鳥(niǎo)來(lái)了，說(shuō)：“小老鼠快來(lái)請(qǐng)我?guī)兔Π?。”幼：用工具，滑板車?BR> 師：對(duì)呀，我也滑過(guò)滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，“哈哈，這下我可要贏過(guò)老牛嘍?！?引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說(shuō)的話。)幼：鉆地洞。
師：對(duì)哦，小老鼠還有這個(gè)本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦。看呀，地洞里黑黑的，小心點(diǎn)哦，再鉆進(jìn)去點(diǎn)，再鉆進(jìn)去點(diǎn)。
3．小結(jié)。
師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演出來(lái)呢。
1．教師提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰(shuí)，小老鼠是怎么得第一的。
2．幼兒自由表演，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3．請(qǐng)兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。
師：你們覺(jué)得他們演得怎么樣?
幼：我覺(jué)得他們演得很好，因?yàn)樗麄兊穆曇艉茼懥痢?BR> 師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽(tīng)清楚。幼：我覺(jué)得凡凡演的老牛特別好，因?yàn)樗呗返臅r(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。
師：動(dòng)作很重要，要演誰(shuí)像誰(shuí)。(用表示動(dòng)作的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)幼：我覺(jué)得央央演得很好，因?yàn)樗菪±鲜笳?qǐng)小鳥(niǎo)幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說(shuō)話的。
師：表情能讓我們的表演更生動(dòng)，所以表情也很重要。(用表示表情的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)幼：我覺(jué)得他們演得很好，不過(guò)我要給他們提個(gè)意見(jiàn)，就是表演小老鼠走不動(dòng)的時(shí)候要更像一點(diǎn)。
師：要怎么樣才更像呢?你能來(lái)試一試嗎?
(析：此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)同伴間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為后續(xù)的表演進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。教師的作用是及時(shí)梳理、提升幼兒回答的內(nèi)容，并用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。)。
4．幼兒再次結(jié)伴表演，互相學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
5．幼兒觀看教師表演的后半段視頻。
延伸活動(dòng)：
師：十二生肖有很多有趣的民間傳說(shuō)。如果有興趣，可以再去找一找、演一演。
活動(dòng)反思：
大班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)“的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井”字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇十
大班幼兒對(duì)小動(dòng)物比較感興趣，并且小烏龜這首兒歌簡(jiǎn)單易唱，很適合大班小朋友。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。
2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、讓幼兒能大膽的參與到活動(dòng)中，并且大膽演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律。
難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂(lè)意演唱歌曲。
小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。
一：開(kāi)始部分。
導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜。
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒颉?BR> 師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？
二：基本部分。
1:教師范唱。
教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡?tīng)睿吪澜處熯叿冻枨?BR> 2:了解歌詞。
教師范唱幾次后，
提問(wèn)，我們的小烏龜在做什么？
他們都帶上了什么好吃的東西？
小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？
3：學(xué)習(xí)歌曲。
教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，（小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
4：小游戲（烏龜爬山坡）。
待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。
三：結(jié)束部分。
天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。
1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球。
2：在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情。
3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。
2.安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
播放故事。
提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了，為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?
(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。
看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來(lái)，了解安全標(biāo)志是非常重要的。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
1)討論。
師：除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?
(有房子，大樹(shù)，開(kāi)車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒，在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)。
2)出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。
(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門(mén)口)。
(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。
(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。
(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。
師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去，要去找路口。
我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全標(biāo)志。
老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。
師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?
幼兒回答，并告知使用環(huán)境。
3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?
(保溫桶當(dāng)心燙傷。插排，當(dāng)心觸電。門(mén)，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén)，當(dāng)心擠傷)。
好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。
幼兒畫(huà)安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。
幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。
幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
4.活動(dòng)結(jié)束。
小小安全員們，回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇十二
教材分析：
在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。
“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)名稱：體育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的.安全。(重點(diǎn))。
2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))。
3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。
2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。
3、空水桶8個(gè)，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門(mén)“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂(lè)。
場(chǎng)地布置圖：
隊(duì)員參考圖：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情境激趣，活動(dòng)前熱身。
1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、基本部分：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。
1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。
3、引入情景，勇闖三關(guān)。
(1)第一關(guān)：智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì)，根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。
要求：認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。
(2)第二關(guān)：體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合，同時(shí)出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊(duì)員擊掌，直到最后一名隊(duì)員跑回。
要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。
(3)第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí)，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。
要求：速度要快、保證自身安全;念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)!
4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。
四、結(jié)束部分：
勘查救火現(xiàn)場(chǎng)(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
活動(dòng)反思。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
大班活動(dòng)小小工程師教案篇十三
在日常生活中常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)早上起床的時(shí)候會(huì)選擇自己喜歡的衣服來(lái)穿著，小女孩對(duì)發(fā)飾搭配上也有自己想法?？梢?jiàn)幼兒在服裝搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術(shù)活動(dòng)”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質(zhì)地，顏色鮮艷的紙張，在游戲活動(dòng)中幼兒有用紙制作簡(jiǎn)單服裝的經(jīng)驗(yàn)，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解在不同的場(chǎng)合要穿著合適的服裝，并能合理地分工合作進(jìn)行剪裁服裝。
一研后的調(diào)整與反思：
對(duì)于白板課件孩子們非常感興趣，還應(yīng)提高白板課件的互動(dòng)性。本次活動(dòng)將重點(diǎn)放在了搭配衣服上，孩子們?cè)谥谱鞣b的時(shí)候還有些脫節(jié)，應(yīng)該在看完視頻后對(duì)服裝進(jìn)行圖片的定格式展示，了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報(bào)紙、掛歷紙等，同時(shí)投放一些半成品材料，降低制作、裝飾的難度。
二研后的調(diào)整與反思。
反思：白板課件的運(yùn)用讓孩子對(duì)服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來(lái)嘗試搭配，并操作白板，提高白板的互動(dòng)性。在第一環(huán)節(jié)后教師可以進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒了解什么場(chǎng)合應(yīng)該穿什么樣的衣服。在觀看視頻的時(shí)候教師的講解有些多余，可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)投放比較牢固，柔軟的紙進(jìn)行制作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等?；顒?dòng)中可以增加配飾的制作。
附：三研課例：
1、欣賞各種在不同場(chǎng)合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的服裝。
2、積極參與設(shè)計(jì)、裁剪等活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手與同伴合作制作的樂(lè)趣。
1、服裝。幼兒對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件。
1、出事白板課件，引起幼兒興趣。
（1）給小蘭搭配衣服。
師：小蘭是個(gè)愛(ài)漂亮的小姑娘，今天她要去做運(yùn)動(dòng)，她會(huì)穿什么樣的衣服呢？
（2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺(jué)得去做什么的時(shí)候比較適合呢？
（3）給小亮搭配衣服。
（4）師小結(jié)：去不一樣的場(chǎng)合我們要穿不一樣的.衣服，去運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會(huì)聚會(huì)時(shí)我們要穿得比較漂亮一點(diǎn)。
2、觀看視頻。
（1）師：有一位設(shè)計(jì)師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
（2）播放視頻。
師：是用什么材料做的衣服？
3、設(shè)計(jì)比賽。
1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。
2）幼兒分組設(shè)計(jì)操作。
（1）合作制作：討論一下你們組設(shè)計(jì)什么場(chǎng)合穿的衣服，商量一下，誰(shuí)做帽子、誰(shuí)做衣服。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
4、設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。
5、時(shí)裝表演。
幼兒穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝聽(tīng)音樂(lè)輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動(dòng)。
你們覺(jué)得哪一組應(yīng)該得第一呢？我們回班級(jí)投票選一選好嗎？
白板的運(yùn)用比較成功，良好的互動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合圖片讓幼兒來(lái)自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)制作的積極性。在小組合作制作的過(guò)程中，大多數(shù)幼兒都能很好地進(jìn)行合作，分配衣服，配飾的制作以及當(dāng)模特的任務(wù)。最后小模特們進(jìn)行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。