作文是語(yǔ)言文字的組織和表達(dá)方式，通過(guò)作文可以培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。如何處理人際關(guān)系是社會(huì)交往中的一項(xiàng)重要技巧，我們可以學(xué)習(xí)并不斷實(shí)踐。以下是權(quán)威媒體報(bào)道的成功案例，啟發(fā)我們的思考和行動(dòng)。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)。
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)。
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽幼：孩子(交換角色)。
4.出示音樂(lè)(一)欣賞并討論音樂(lè)有什么變化(有高有低)。
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)(一)聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)(一)根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。
3)先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
教學(xué)反思：
在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇二
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。
引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。
2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
2、大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事？
4、為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢？
三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
1、教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。
(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)。
2、教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩(shī)歌。
1、討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？
2、引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，/游來(lái)小魚(yú)；/花兒美美，/飛來(lái)蝴蝶；/天空藍(lán)藍(lán)，/搖著云朵等。
活動(dòng)建議。
1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹(shù)和小鳥(niǎo)大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。大樹(shù)小鳥(niǎo)，快樂(lè)陶陶。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽幼：孩子（交換角色）。
4.出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）。
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇四
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))。
這一年初春，春光明媚，氣候宜人。一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)和它的伙伴們?cè)跇?shù)上聚會(huì)，嘰嘰喳喳地唱著快樂(lè)的歌兒。
大樹(shù)被少得不耐煩了，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“就你們這破鑼嗓子，還唱歌？你看我，就連腳下也是百花齊放、綠草如茵。你們呢？成天只知道嘰嘰喳喳地叫，讓人聽(tīng)著就煩”。小鳥(niǎo)聽(tīng)了朝大樹(shù)撇撇嘴，飛走了。
當(dāng)夏天到來(lái)時(shí)，大地又是一番景色，藍(lán)藍(lán)的天上驕陽(yáng)似火，萬(wàn)木爭(zhēng)榮。小鳥(niǎo)叫了幾聲，好像在呼喚遠(yuǎn)方的朋友。大樹(shù)又不耐煩了，他說(shuō)“你又不是學(xué)公雞打鳴，叫什么叫！”大樹(shù)話音剛落，天上就開(kāi)始烏云密布，風(fēng)雨交加。過(guò)了一會(huì)兒，又是電閃雷鳴。忽然，一道閃電朝大樹(shù)擊了過(guò)來(lái)，小鳥(niǎo)驚叫一聲，躲開(kāi)了。大樹(shù)也想跑，可它用什么跑呢？于是，這棵大樹(shù)被雷電擊倒在了草地上。
“現(xiàn)在你該明白了吧？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不要拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處”。
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、他們的心情怎樣？
二、出示畫(huà)面二（流著眼淚的大樹(shù)）。
1、誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？
2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹(shù)高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹(shù)高興起來(lái)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小鳥(niǎo)它是怎樣幫助大樹(shù)的。
四、聽(tīng)故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹(shù)怎么了？小鳥(niǎo)是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥(niǎo)幫大樹(shù)找到了快樂(lè)，小鳥(niǎo)說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
五、活動(dòng)延伸。
1、小朋友平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇六
從前，有一棵大樹(shù)，那棵大樹(shù)粗壯，枝【二】葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。
一天，有一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在天空中自由自在[注:形容沒(méi)有約束，十分安閑隨意。]地飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，飛到了大樹(shù)面前，小鳥(niǎo)問(wèn)大樹(shù)：“我能不能在你身上搭窩？”大樹(shù)生氣地說(shuō)：“哼，你一邊去！不要弄臟了我剛剛換的新衣服！”小鳥(niǎo)垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]地飛走了。
大樹(shù)正在唱“ktv”，突然大樹(shù)身上疼了起來(lái)。大樹(shù)的身上一開(kāi)始是小疼，它想：唉喲……，可能是慢性闌尾炎，慢性腸胃炎吧，應(yīng)該過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的。慢慢地它的身上越來(lái)越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的“ktv”慢慢地變成了“哎呀，哎呀”叫聲。
那只自由飛翔正在找窩的鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，隨著聲音飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大樹(shù)伯伯，讓我來(lái)給您治病吧！”說(shuō)著就啄開(kāi)了樹(shù)皮，狼吞虎咽地把蟲(chóng)子吃了下去。很快大樹(shù)在小鳥(niǎo)的治療下變得健康多了。大樹(shù)問(wèn)小鳥(niǎo)：“你是用什么靈丹妙藥[注:非常靈驗(yàn)、能起死回生的奇藥。比喻幻想中的某種能解決一切問(wèn)題的有效方法。]給我治病的？真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來(lái)我這做窩吧。”
在小鳥(niǎo)的熱情呼喚下，成千上萬(wàn)[注:形容數(shù)量很多。]只小鳥(niǎo)都飛到這棵大樹(shù)上做窩。每天大樹(shù)給鳥(niǎo)兒們遮風(fēng)擋雨，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上歡快的唱歌跳舞。終于大家成了互相依賴的好朋友，幸?？鞓?lè)地生活在一起。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)按方法和步驟折出小鳥(niǎo)，再將小鳥(niǎo)分別粘貼在大樹(shù)上。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒折、粘的技能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
教會(huì)幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教會(huì)幼兒看圖，使幼兒知道教師圖書(shū)中的步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、剪刀、固體膠、教師示范。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒上課，教師出示折好的小鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。（小朋友們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？想折一折它嗎？）。
2.教師出示一張正方形的彩紙，逐一示范折小鳥(niǎo)的方法。
4、教師發(fā)幼兒用書(shū)，教幼兒折小鳥(niǎo)。
（1）先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍(lán)三種顏色的正方形。
（2）教師出示大正方形的彩紙，教幼兒分別按圖折。
a.先把正方形的紙對(duì)折成兩個(gè)正方形后打開(kāi)。
b.左右上角折到中線上。
c.左右兩邊對(duì)折到中線上。
d.左右兩邊對(duì)折、上角向下折。
e.用彩筆點(diǎn)畫(huà)上眼睛（成小鳥(niǎo)形狀）。
5、幼兒折好小鳥(niǎo)后，用固體膠粘貼到大樹(shù)上。
6、幼兒用剪刀按大樹(shù)的輪廓剪出來(lái)。
7、教師檢查幼兒的作品，并展示作品。
8、教師對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)談話。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，用自己的思維方式折出更多的小鳥(niǎo)與家人一起分享。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇八
黃海燕。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)高跳下的動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡與同伴、老師共同參與，分享活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子大樹(shù)的家若干。
2、小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的頭飾。、小鳥(niǎo)的背景音樂(lè)、熱身音樂(lè)、雷聲雨聲獵槍音樂(lè)。
4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥(niǎo)生活習(xí)性方面的經(jīng)驗(yàn)。
5、橘子、香蕉、梨子樹(shù)三棵（用不同的桌子和椅子代替）。活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)（小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)）伴隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作。
我們小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?。浚ㄗ龈鞣N徒手動(dòng)作如飛、走、捉害蟲(chóng)等）。
三、基本部分。
1、到大樹(shù)上安家。
教師：“鳥(niǎo)寶寶們，你們看那里是什么呀？我們每個(gè)人都飛到大樹(shù)上找個(gè)家吧？”（鳥(niǎo)聲音樂(lè)）。
2、做窩休息教師：“寶寶們站在樹(shù)上，一起做個(gè)鳥(niǎo)窩，天黑了，該休息了?！?BR> 3、練習(xí)高跳下動(dòng)作（1）教師示范。
教師：“孩子們，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了要自己出去找食物了。你們瞧媽媽是怎么跳的。雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！前掌著地。寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎？”
（2）幼兒練習(xí)。
4、下雨、打雷了，小鳥(niǎo)快回家。
教師：“寶寶們，跟著媽媽一起出去找吃的吧。“雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音樂(lè)響起）到草地上找找，到河邊找找。（小燕音樂(lè)30秒后——馬上打雷聲連打數(shù)次）打雷了，我們趕快回家吧。”（椅子上下雨配音20秒）。
5、鄰居互換位置，出去找食物，獵槍聲出現(xiàn)。
教師：“天亮了，看看你的鄰居，我們跟他們打打招呼（早上好等）。想不想到鄰居就是你旁邊的朋友家去做客？互相交換到鄰居家去做客，（小鳥(niǎo)喳喳叫，請(qǐng)你準(zhǔn)好，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！跳?。殞殏?，雨停了，跟著媽媽一起出去找吃的吧。（小燕音樂(lè)30秒——馬上連接槍聲打數(shù)次）。
6、再次出去，練習(xí)不同高度跳。
獵人已經(jīng)走了，媽媽帶你們到對(duì)面的果園去玩！
老師：“瞧！對(duì)面有三棵樹(shù)，什么樹(shù)呀？今天媽媽要看哪個(gè)寶寶跳的本領(lǐng)學(xué)的最好，你可以選擇一棵樹(shù)從上面跳下來(lái)，屈膝，跳地輕，跳地穩(wěn)，腳掌著地?！保ㄒ笥變号抨?duì)按次序進(jìn)行數(shù)次練習(xí)）（小燕音樂(lè)）。
四、結(jié)束。
放松運(yùn)動(dòng)（一起同鳥(niǎo)媽媽一起飛出場(chǎng)外。）（小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)）。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇九
2.初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備。
圖片。
過(guò)程。
——教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。
——大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。
二.欣賞詩(shī)歌。
——出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
——大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事?
——為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢?
三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
——教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)。
——教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四.仿編詩(shī)歌。
——討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?
——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，/游來(lái)小魚(yú)；/花兒美美，/飛來(lái)蝴蝶；/天空藍(lán)藍(lán)，/搖著云朵等。
建議。
1.詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
住著小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)叫叫，
大樹(shù)笑笑。
小鳥(niǎo)跳跳。
快樂(lè)陶陶。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得同伴之間應(yīng)互相幫助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt?操作材料?背景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
出示情境：一顆光禿禿的大樹(shù)，有只哭著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的旁邊邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了……”
二、基本部分。
1、出示畫(huà)面一（孤單的大樹(shù)和寂寞的小鳥(niǎo)），引導(dǎo)幼兒討論并回答。
2、看到大樹(shù)和小鳥(niǎo)這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
3、我們用什么辦法讓他們高興起來(lái)呢？
2、出示畫(huà)面二。
一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！”樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。
3、操作。
1、講述要求。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。
三、結(jié)束部分。
把自己的作品創(chuàng)編成故事講給其它小朋友聽(tīng)。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十一
春天來(lái)了，深林里到處一派生機(jī)勃勃的景象，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，芬香四溢。小鳥(niǎo)在一棵大樹(shù)上住了下來(lái)，并筑了個(gè)窩。每天，清早，它都要在枝頭唱歌，練練嗓子。它那悅耳的歌聲，聽(tīng)得大樹(shù)都陶醉了。
大樹(shù)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你唱的歌真好聽(tīng)。你以后多唱唱給我聽(tīng)聽(tīng)。”小鳥(niǎo)開(kāi)心地說(shuō)：“好的！謝謝大樹(shù)爺爺?shù)目洫?jiǎng)。”它們就這樣天天過(guò)著快樂(lè)的日子。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼到了秋天，小鳥(niǎo)要搬家了。大樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你明年還來(lái)給我唱歌，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，你放心，我明年一定回來(lái)給你唱歌的?！闭f(shuō)完，小鳥(niǎo)依依不舍的和大樹(shù)爺爺告別了。
第二年春天又來(lái)臨了。小鳥(niǎo)又飛到這兒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)爺爺伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在等待著它。小鳥(niǎo)一看到大樹(shù)爺爺和藹的樣子就急忙飛上前去，發(fā)現(xiàn)自己的.窩還好好的呢！小鳥(niǎo)說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，謝謝你保護(hù)好了我的家。”大樹(shù)爺爺眉開(kāi)眼笑的說(shuō)：“沒(méi)事，我正等著你回來(lái)給我唱歌呢！”
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十二
在一片草地上，有一棵大樹(shù)，他非常孤獨(dú)，因?yàn)樗麤](méi)有朋友。
在一個(gè)春天的早晨，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹱矫圆?。大?shù)輕聲說(shuō)：“這么多小動(dòng)物，它們會(huì)和我交朋友嗎？”就在這時(shí)候，一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。大樹(shù)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你愿意和我交朋友嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“當(dāng)然愿意。”大樹(shù)高興極了。從那以后，小鳥(niǎo)就天天為大樹(shù)唱歌、跳舞。大樹(shù)再也沒(méi)感到孤獨(dú)了。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十三
1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。
一、出示畫(huà)面一（大樹(shù)、一群小鳥(niǎo)）。
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、他們的心情怎樣？
二、出示畫(huà)面二（流著眼淚的大樹(shù)）。
1、誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？
2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹(shù)高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹(shù)高興起來(lái)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小鳥(niǎo)它是怎樣幫助大樹(shù)的。
四、聽(tīng)故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹(shù)怎么了？小鳥(niǎo)是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥(niǎo)幫大樹(shù)找到了快樂(lè)，小鳥(niǎo)說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
五、活動(dòng)延伸。
1、小朋友平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十四
從前，有一棵非常美麗的大樹(shù)。這棵大樹(shù)枝繁葉茂，高大粗壯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一把撐開(kāi)的綠絨大傘，又像一位士兵守衛(wèi)著大地。
有一只小鳥(niǎo)從大樹(shù)的頭頂飛過(guò)，它穿著一身黃色的衣服，像一個(gè)美麗的小精靈，自由自在的在天空中飛來(lái)飛去。這只小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這朵“綠色的云”，不由自主地贊嘆道：“真美呀，我要是能在這里安家，該多好啊！”。
話還沒(méi)說(shuō)完，大樹(shù)就怒氣沖沖地說(shuō)：“趕快走開(kāi)，別弄臟了我的新衣服！”小鳥(niǎo)聽(tīng)了，失望的離開(kāi)了。它想，這里不能安家，我還是到別處看看吧?？粗w遠(yuǎn)的小鳥(niǎo)，大樹(shù)伸了個(gè)懶腰，打著哈欠就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。在好睡得正香的時(shí)候，突然覺(jué)得身上很不舒服，好像有什么東西在咬?！昂猛窗?，難受死了?！贝髽?shù)痛苦的呻吟了一下。過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)什么感覺(jué)了，大樹(shù)沒(méi)在意，翻了個(gè)身又做起美夢(mèng)來(lái)。
可是好景不長(zhǎng)，大樹(shù)又感到誰(shuí)在用鋼針不停地刺它，疼痛難忍。正當(dāng)它痛苦欲絕時(shí)，那只金色的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)對(duì)它說(shuō)：“樹(shù)姐姐，你是不是身體不舒服呀，讓我看看吧？”說(shuō)完，小鳥(niǎo)就精心為大樹(shù)冶起病來(lái)。
一會(huì)兒功夫，大樹(shù)頓感渾身神清氣爽。大樹(shù)慚愧地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)；“對(duì)不起，是我不好，我不該趕你走。你卻不計(jì)前嫌，還幫我治病。我衷心的感謝你，你就留下來(lái)，在這兒安家吧！”
就這樣，小鳥(niǎo)和大樹(shù)一起生活。小鳥(niǎo)為大樹(shù)唱歌，大樹(shù)為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨。大樹(shù)越來(lái)越茂盛，小鳥(niǎo)越來(lái)越快活。在小鳥(niǎo)的呼喚下，小伙伴們?nèi)珌?lái)啦，都在大樹(shù)上安了家。每天，人們都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們動(dòng)聽(tīng)的歌聲?？粗鷻C(jī)勃勃的大樹(shù)，不禁贊嘆：“這里簡(jiǎn)直就是鳥(niǎo)兒的天堂啊！”
從此，小鳥(niǎo)和大樹(shù)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，一直和睦相處、相濡以沫。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十五
在茂盛的大樹(shù)上住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
大樹(shù)伯伯像小鳥(niǎo)的媽媽一樣照顧它們，下雨時(shí)大樹(shù)給它們擋雨，刮風(fēng)時(shí)大樹(shù)給它們擋風(fēng)，天熱時(shí)大樹(shù)伯伯給它們乘涼。
過(guò)了幾年小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了要飛向廣闊的藍(lán)天時(shí)，對(duì)大樹(shù)伯伯說(shuō)：＂大樹(shù)伯伯我門(mén)一定會(huì)自己照顧自己，再見(jiàn)大樹(shù)伯伯。＂小鳥(niǎo)依依不舍的離開(kāi)了，小鳥(niǎo)向天空飛去。
過(guò)了一段時(shí)間小鳥(niǎo)高興的回來(lái)看大樹(shù)伯伯。它看見(jiàn)大樹(shù)伯伯被污染了，小鳥(niǎo)嘰嘰咋咋的問(wèn)大樹(shù)伯伯：＂您這是怎么了？＂大樹(shù)伯伯說(shuō)：＂東邊蓋了個(gè)廠子，每天煙筒冒著濃濃的黑煙，所以我被熏得葉子都要掉光了。＂小鳥(niǎo)傷心的流下了眼淚，突然另外一只小鳥(niǎo)說(shuō)：＂前面有一個(gè)專門(mén)保護(hù)自然環(huán)境的有關(guān)部門(mén)，我們?nèi)ジ嬖V他們。＂小鳥(niǎo)高興的向前方飛去。大樹(shù)心里想；＂它門(mén)真的長(zhǎng)大了，希望它門(mén)能真的解決這個(gè)問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒小鳥(niǎo)高興的飛過(guò)來(lái)說(shuō)；＂告訴您一個(gè)好消息，那個(gè)廠子已經(jīng)倒閉了，您就不會(huì)那么痛苦了。＂大樹(shù)；＂太感謝你們了。＂說(shuō)完，它門(mén)高興的唱起了歌。
從此，小鳥(niǎo)和大樹(shù)伯伯過(guò)著美好的生活。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十六
從前在一片茂密的森林里有一棵美麗的大樹(shù)。他枝繁葉茂，高大粗壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把綠色的太陽(yáng)傘。
有一天，天空下起了傾盆大雨，但是有一只小鳥(niǎo)還在外面玩耍，一時(shí)半會(huì)我也會(huì)回不了家。這時(shí)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了那棵枝繁葉茂，高大粗壯的大樹(shù)，心想：“我要是能夠停在這棵樹(shù)上該有多好啊！”小鳥(niǎo)停到了樹(shù)枝上。
小鳥(niǎo)禮貌地說(shuō)：“大樹(shù)伯伯，雨太大了，我可以在你這里避下雨嗎？”
“不行，如果你在我手上避雨的話，會(huì)把我的手弄疼的，你趕緊走！”大樹(shù)趾高氣昂地說(shuō)。
“求求你了，”小鳥(niǎo)可憐巴巴，“雨實(shí)在是太大了……”還沒(méi)等小鳥(niǎo)說(shuō)完，大樹(shù)就揮了揮樹(shù)枝再一次拒絕了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)于是決定飛去一個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞躲避這場(chǎng)大雨。
過(guò)了幾天，大樹(shù)覺(jué)得身上又癢又疼，心想：“我身上應(yīng)該是長(zhǎng)樹(shù)蟲(chóng)了?！边@時(shí)，它想起了小鳥(niǎo)。
大樹(shù)內(nèi)疚地說(shuō)：“小鳥(niǎo)你可以幫我把身上的樹(shù)蟲(chóng)聽(tīng)吃掉嗎？”小鳥(niǎo)看到大樹(shù)如此難受，便爽快地答應(yīng)了。小鳥(niǎo)一會(huì)兒就把樹(shù)蟲(chóng)吃完了。
從此，小鳥(niǎo)和大樹(shù)成了好朋友，它們快樂(lè)地生活在森林里。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十七
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初步認(rèn)讀漢字"大"和"小"。
2、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。
1、幼兒在日常生活中已玩過(guò)"大樹(shù)和小鳥(niǎo)"的音樂(lè)游戲。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的動(dòng)畫(huà)。
4、字卡"大"和"小"。
1、音樂(lè)響起，教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)，唱歌給大樹(shù)聽(tīng)等。音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束，坐回自己的座位。
2、提問(wèn)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎？（集體回答）有一首詩(shī)歌講的就是"大樹(shù)和小鳥(niǎo)"的故事。你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、教師把大樹(shù)和六只小鳥(niǎo)貼于黑板，教師朗誦詩(shī)歌一遍，并提問(wèn)：
（1）教師：這首詩(shī)歌里，大樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢？
（2）大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友嗎？你從哪里看出來(lái)的？（它們?cè)谝黄鹜妫?）教師：為什么大樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢？（它們玩得很開(kāi)心）。
三、觀看動(dòng)畫(huà)"大樹(shù)和小鳥(niǎo)"，進(jìn)一步感知大樹(shù)和小鳥(niǎo)的關(guān)系。（播放兩遍）師：有一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)要送給你們。認(rèn)真看哦！
四、幼兒集體學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解其內(nèi)容。
1、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)看完了，那么這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。從詩(shī)歌中，你聽(tīng)到了大樹(shù)和小鳥(niǎo)的哪些事？
（小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑；大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。）教師出示圖片，與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
3、詩(shī)歌是怎樣來(lái)說(shuō)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的事情的。先說(shuō)"大樹(shù)高高"，下一句是什么，大樹(shù)是誰(shuí)的家？（住著小鳥(niǎo)）接著說(shuō)"小鳥(niǎo)叫叫"，大樹(shù)有什么反應(yīng)？（大樹(shù)笑笑）然后"大樹(shù)搖搖"，小鳥(niǎo)干什么呢？（小鳥(niǎo)跳跳），最后說(shuō)到："大樹(shù)和小鳥(niǎo)，快樂(lè)陶陶！"教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念"大樹(shù)——"，幼兒接念"高高"；教師再念"住著——"，幼兒接念"小鳥(niǎo)"......
4、教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
師：我做大樹(shù)，你們做小鳥(niǎo)。老師念大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
5、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字"大"和"小"。
（1）教師：這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡"大"和"小"。
（3）引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行模仿。
6、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
五、師幼合作仿編詩(shī)歌。
2、你們把這么多小動(dòng)物請(qǐng)過(guò)來(lái)，大樹(shù)請(qǐng)你把這些動(dòng)物編到兒歌里去，誰(shuí)愿意幫忙？（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編）六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探討。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十八
設(shè)計(jì)意圖:大班的孩子即將畢業(yè)，將要和共同生活、學(xué)習(xí)的伙伴們分開(kāi)了。所以我通過(guò)《小鳥(niǎo)和大樹(shù)》這個(gè)故事，讓孩子理解“約定”、“守信用”的含義，懂得答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。也讓孩子們互相許下約定，感受并珍惜朋友間的深厚情誼。
目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)故事，知道小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，理解約定的意思。
2、大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友間的約定。
3、懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。準(zhǔn)備：
1、flash，ppt課件。
2、約定卡人手1份，蠟筆。
重點(diǎn)：通過(guò)《小鳥(niǎo)和大樹(shù)》的故事，理解約定的含義難點(diǎn)：懂得一諾千金的道理，并和好朋友許下約定，過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出課題。
1、師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，一起看看畫(huà)中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?BR> （有小鳥(niǎo)、大樹(shù)。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上）。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
師：第二年春天，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了。咦？大樹(shù)去哪兒了？
（大樹(shù)被砍倒了）。
（因?yàn)榇髽?shù)和小鳥(niǎo)有一個(gè)約定，明年還要個(gè)大樹(shù)唱歌）（5）、為火苗唱歌。
師：小鳥(niǎo)找啊找，終于找打了木材加工廠。卻得知大樹(shù)已經(jīng)被切成細(xì)條條，做成火柴運(yùn)到村子里賣掉啦。于是小鳥(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶∨?，你知道火柴在哪嗎？”“火柴已?jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里?！毙∨⒒卮?。小鳥(niǎo)對(duì)燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥(niǎo)又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，留下了眼淚。
小朋友們，想想看，為什么小鳥(niǎo)要對(duì)著燈火唱歌呢？
（因?yàn)闊艋鹗怯没鸩顸c(diǎn)燃的，火柴是大樹(shù)做成的。小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間有一個(gè)約定。）。
師小結(jié)：因?yàn)樾▲B(niǎo)想起了大樹(shù)，想起他和大樹(shù)做的約定。
四、我們的約定（1）、制作約定卡。
師：小朋友們的約定卡都畫(huà)好了，我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的約定。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們不但知道了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，小朋友們也互相許下了約定。讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的好孩子。那現(xiàn)在我們帶著約定卡回班級(jí)吧！
附故事：
從前，一棵大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友。小鳥(niǎo)每天給樹(shù)唱歌，樹(shù)呢？天天聽(tīng)著小鳥(niǎo)唱。
不知不覺(jué)，冬天來(lái)了，大樹(shù)戀戀不舍的對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)。明年春天，請(qǐng)你回來(lái)，還給我唱歌聽(tīng)?！薄胺判陌桑乙欢〞?huì)回來(lái)的”小鳥(niǎo)爽快的答應(yīng)了。
春天終于到來(lái)了，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小鳥(niǎo)回來(lái)，找她的樹(shù)朋友來(lái)了，可是，樹(shù)不見(jiàn)了，只留下樹(shù)根在這里?！傲⒃谶@里的那棵樹(shù)到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。
樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，運(yùn)到山谷里去了。”
小鳥(niǎo)向山谷里飛去。
山谷里有一座工廠，鋸木頭的聲音“沙—沙，”，小鳥(niǎo)站在工廠的大門(mén)上，問(wèn)門(mén)“門(mén)先生，請(qǐng)你告訴我，我的好朋友書(shū)在哪兒，您知道嗎？”門(mén)先生說(shuō)：“樹(shù)么？被工人們切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B(niǎo)兒向村子里飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶∨?，你知道火柴在哪嗎？”“火柴已?jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里?！毙∨⒒卮?。小鳥(niǎo)對(duì)燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥(niǎo)又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，留下了眼淚，然后依依不舍地飛走了。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)。
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)。
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽幼：孩子(交換角色)。
4.出示音樂(lè)(一)欣賞并討論音樂(lè)有什么變化(有高有低)。
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)(一)聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)(一)根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。
3)先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
教學(xué)反思：
在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇二
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。
引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。
2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
2、大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事？
4、為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢？
三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
1、教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。
(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)。
2、教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩(shī)歌。
1、討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？
2、引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，/游來(lái)小魚(yú)；/花兒美美，/飛來(lái)蝴蝶；/天空藍(lán)藍(lán)，/搖著云朵等。
活動(dòng)建議。
1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹(shù)和小鳥(niǎo)大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。大樹(shù)小鳥(niǎo)，快樂(lè)陶陶。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽幼：孩子（交換角色）。
4.出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）。
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇四
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))。
這一年初春，春光明媚，氣候宜人。一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)和它的伙伴們?cè)跇?shù)上聚會(huì)，嘰嘰喳喳地唱著快樂(lè)的歌兒。
大樹(shù)被少得不耐煩了，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“就你們這破鑼嗓子，還唱歌？你看我，就連腳下也是百花齊放、綠草如茵。你們呢？成天只知道嘰嘰喳喳地叫，讓人聽(tīng)著就煩”。小鳥(niǎo)聽(tīng)了朝大樹(shù)撇撇嘴，飛走了。
當(dāng)夏天到來(lái)時(shí)，大地又是一番景色，藍(lán)藍(lán)的天上驕陽(yáng)似火，萬(wàn)木爭(zhēng)榮。小鳥(niǎo)叫了幾聲，好像在呼喚遠(yuǎn)方的朋友。大樹(shù)又不耐煩了，他說(shuō)“你又不是學(xué)公雞打鳴，叫什么叫！”大樹(shù)話音剛落，天上就開(kāi)始烏云密布，風(fēng)雨交加。過(guò)了一會(huì)兒，又是電閃雷鳴。忽然，一道閃電朝大樹(shù)擊了過(guò)來(lái)，小鳥(niǎo)驚叫一聲，躲開(kāi)了。大樹(shù)也想跑，可它用什么跑呢？于是，這棵大樹(shù)被雷電擊倒在了草地上。
“現(xiàn)在你該明白了吧？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不要拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處”。
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、他們的心情怎樣？
二、出示畫(huà)面二（流著眼淚的大樹(shù)）。
1、誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？
2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹(shù)高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹(shù)高興起來(lái)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小鳥(niǎo)它是怎樣幫助大樹(shù)的。
四、聽(tīng)故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹(shù)怎么了？小鳥(niǎo)是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥(niǎo)幫大樹(shù)找到了快樂(lè)，小鳥(niǎo)說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
五、活動(dòng)延伸。
1、小朋友平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇六
從前，有一棵大樹(shù)，那棵大樹(shù)粗壯，枝【二】葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。
一天，有一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在天空中自由自在[注:形容沒(méi)有約束，十分安閑隨意。]地飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，飛到了大樹(shù)面前，小鳥(niǎo)問(wèn)大樹(shù)：“我能不能在你身上搭窩？”大樹(shù)生氣地說(shuō)：“哼，你一邊去！不要弄臟了我剛剛換的新衣服！”小鳥(niǎo)垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]地飛走了。
大樹(shù)正在唱“ktv”，突然大樹(shù)身上疼了起來(lái)。大樹(shù)的身上一開(kāi)始是小疼，它想：唉喲……，可能是慢性闌尾炎，慢性腸胃炎吧，應(yīng)該過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的。慢慢地它的身上越來(lái)越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的“ktv”慢慢地變成了“哎呀，哎呀”叫聲。
那只自由飛翔正在找窩的鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，隨著聲音飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大樹(shù)伯伯，讓我來(lái)給您治病吧！”說(shuō)著就啄開(kāi)了樹(shù)皮，狼吞虎咽地把蟲(chóng)子吃了下去。很快大樹(shù)在小鳥(niǎo)的治療下變得健康多了。大樹(shù)問(wèn)小鳥(niǎo)：“你是用什么靈丹妙藥[注:非常靈驗(yàn)、能起死回生的奇藥。比喻幻想中的某種能解決一切問(wèn)題的有效方法。]給我治病的？真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來(lái)我這做窩吧。”
在小鳥(niǎo)的熱情呼喚下，成千上萬(wàn)[注:形容數(shù)量很多。]只小鳥(niǎo)都飛到這棵大樹(shù)上做窩。每天大樹(shù)給鳥(niǎo)兒們遮風(fēng)擋雨，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上歡快的唱歌跳舞。終于大家成了互相依賴的好朋友，幸?？鞓?lè)地生活在一起。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)按方法和步驟折出小鳥(niǎo)，再將小鳥(niǎo)分別粘貼在大樹(shù)上。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒折、粘的技能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
教會(huì)幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教會(huì)幼兒看圖，使幼兒知道教師圖書(shū)中的步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、剪刀、固體膠、教師示范。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒上課，教師出示折好的小鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。（小朋友們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？想折一折它嗎？）。
2.教師出示一張正方形的彩紙，逐一示范折小鳥(niǎo)的方法。
4、教師發(fā)幼兒用書(shū)，教幼兒折小鳥(niǎo)。
（1）先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍(lán)三種顏色的正方形。
（2）教師出示大正方形的彩紙，教幼兒分別按圖折。
a.先把正方形的紙對(duì)折成兩個(gè)正方形后打開(kāi)。
b.左右上角折到中線上。
c.左右兩邊對(duì)折到中線上。
d.左右兩邊對(duì)折、上角向下折。
e.用彩筆點(diǎn)畫(huà)上眼睛（成小鳥(niǎo)形狀）。
5、幼兒折好小鳥(niǎo)后，用固體膠粘貼到大樹(shù)上。
6、幼兒用剪刀按大樹(shù)的輪廓剪出來(lái)。
7、教師檢查幼兒的作品，并展示作品。
8、教師對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)談話。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，用自己的思維方式折出更多的小鳥(niǎo)與家人一起分享。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇八
黃海燕。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)高跳下的動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡與同伴、老師共同參與，分享活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子大樹(shù)的家若干。
2、小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的頭飾。、小鳥(niǎo)的背景音樂(lè)、熱身音樂(lè)、雷聲雨聲獵槍音樂(lè)。
4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥(niǎo)生活習(xí)性方面的經(jīng)驗(yàn)。
5、橘子、香蕉、梨子樹(shù)三棵（用不同的桌子和椅子代替）。活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)（小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)）伴隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作。
我們小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?。浚ㄗ龈鞣N徒手動(dòng)作如飛、走、捉害蟲(chóng)等）。
三、基本部分。
1、到大樹(shù)上安家。
教師：“鳥(niǎo)寶寶們，你們看那里是什么呀？我們每個(gè)人都飛到大樹(shù)上找個(gè)家吧？”（鳥(niǎo)聲音樂(lè)）。
2、做窩休息教師：“寶寶們站在樹(shù)上，一起做個(gè)鳥(niǎo)窩，天黑了，該休息了?！?BR> 3、練習(xí)高跳下動(dòng)作（1）教師示范。
教師：“孩子們，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了要自己出去找食物了。你們瞧媽媽是怎么跳的。雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！前掌著地。寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎？”
（2）幼兒練習(xí)。
4、下雨、打雷了，小鳥(niǎo)快回家。
教師：“寶寶們，跟著媽媽一起出去找吃的吧。“雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音樂(lè)響起）到草地上找找，到河邊找找。（小燕音樂(lè)30秒后——馬上打雷聲連打數(shù)次）打雷了，我們趕快回家吧。”（椅子上下雨配音20秒）。
5、鄰居互換位置，出去找食物，獵槍聲出現(xiàn)。
教師：“天亮了，看看你的鄰居，我們跟他們打打招呼（早上好等）。想不想到鄰居就是你旁邊的朋友家去做客？互相交換到鄰居家去做客，（小鳥(niǎo)喳喳叫，請(qǐng)你準(zhǔn)好，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！跳?。殞殏?，雨停了，跟著媽媽一起出去找吃的吧。（小燕音樂(lè)30秒——馬上連接槍聲打數(shù)次）。
6、再次出去，練習(xí)不同高度跳。
獵人已經(jīng)走了，媽媽帶你們到對(duì)面的果園去玩！
老師：“瞧！對(duì)面有三棵樹(shù)，什么樹(shù)呀？今天媽媽要看哪個(gè)寶寶跳的本領(lǐng)學(xué)的最好，你可以選擇一棵樹(shù)從上面跳下來(lái)，屈膝，跳地輕，跳地穩(wěn)，腳掌著地?！保ㄒ笥變号抨?duì)按次序進(jìn)行數(shù)次練習(xí)）（小燕音樂(lè)）。
四、結(jié)束。
放松運(yùn)動(dòng)（一起同鳥(niǎo)媽媽一起飛出場(chǎng)外。）（小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)）。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇九
2.初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備。
圖片。
過(guò)程。
——教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。
——大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。
二.欣賞詩(shī)歌。
——出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
——大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事?
——為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢?
三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
——教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)。
——教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四.仿編詩(shī)歌。
——討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?
——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，/游來(lái)小魚(yú)；/花兒美美，/飛來(lái)蝴蝶；/天空藍(lán)藍(lán)，/搖著云朵等。
建議。
1.詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
住著小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)叫叫，
大樹(shù)笑笑。
小鳥(niǎo)跳跳。
快樂(lè)陶陶。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得同伴之間應(yīng)互相幫助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt?操作材料?背景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
出示情境：一顆光禿禿的大樹(shù)，有只哭著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的旁邊邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了……”
二、基本部分。
1、出示畫(huà)面一（孤單的大樹(shù)和寂寞的小鳥(niǎo)），引導(dǎo)幼兒討論并回答。
2、看到大樹(shù)和小鳥(niǎo)這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
3、我們用什么辦法讓他們高興起來(lái)呢？
2、出示畫(huà)面二。
一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！”樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。
3、操作。
1、講述要求。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。
三、結(jié)束部分。
把自己的作品創(chuàng)編成故事講給其它小朋友聽(tīng)。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十一
春天來(lái)了，深林里到處一派生機(jī)勃勃的景象，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，芬香四溢。小鳥(niǎo)在一棵大樹(shù)上住了下來(lái)，并筑了個(gè)窩。每天，清早，它都要在枝頭唱歌，練練嗓子。它那悅耳的歌聲，聽(tīng)得大樹(shù)都陶醉了。
大樹(shù)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你唱的歌真好聽(tīng)。你以后多唱唱給我聽(tīng)聽(tīng)。”小鳥(niǎo)開(kāi)心地說(shuō)：“好的！謝謝大樹(shù)爺爺?shù)目洫?jiǎng)。”它們就這樣天天過(guò)著快樂(lè)的日子。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼到了秋天，小鳥(niǎo)要搬家了。大樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你明年還來(lái)給我唱歌，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，你放心，我明年一定回來(lái)給你唱歌的?！闭f(shuō)完，小鳥(niǎo)依依不舍的和大樹(shù)爺爺告別了。
第二年春天又來(lái)臨了。小鳥(niǎo)又飛到這兒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)爺爺伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在等待著它。小鳥(niǎo)一看到大樹(shù)爺爺和藹的樣子就急忙飛上前去，發(fā)現(xiàn)自己的.窩還好好的呢！小鳥(niǎo)說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，謝謝你保護(hù)好了我的家。”大樹(shù)爺爺眉開(kāi)眼笑的說(shuō)：“沒(méi)事，我正等著你回來(lái)給我唱歌呢！”
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十二
在一片草地上，有一棵大樹(shù)，他非常孤獨(dú)，因?yàn)樗麤](méi)有朋友。
在一個(gè)春天的早晨，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹱矫圆?。大?shù)輕聲說(shuō)：“這么多小動(dòng)物，它們會(huì)和我交朋友嗎？”就在這時(shí)候，一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。大樹(shù)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你愿意和我交朋友嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“當(dāng)然愿意。”大樹(shù)高興極了。從那以后，小鳥(niǎo)就天天為大樹(shù)唱歌、跳舞。大樹(shù)再也沒(méi)感到孤獨(dú)了。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十三
1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。
一、出示畫(huà)面一（大樹(shù)、一群小鳥(niǎo)）。
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、他們的心情怎樣？
二、出示畫(huà)面二（流著眼淚的大樹(shù)）。
1、誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？
2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹(shù)高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹(shù)高興起來(lái)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小鳥(niǎo)它是怎樣幫助大樹(shù)的。
四、聽(tīng)故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹(shù)怎么了？小鳥(niǎo)是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥(niǎo)幫大樹(shù)找到了快樂(lè)，小鳥(niǎo)說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
五、活動(dòng)延伸。
1、小朋友平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十四
從前，有一棵非常美麗的大樹(shù)。這棵大樹(shù)枝繁葉茂，高大粗壯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一把撐開(kāi)的綠絨大傘，又像一位士兵守衛(wèi)著大地。
有一只小鳥(niǎo)從大樹(shù)的頭頂飛過(guò)，它穿著一身黃色的衣服，像一個(gè)美麗的小精靈，自由自在的在天空中飛來(lái)飛去。這只小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這朵“綠色的云”，不由自主地贊嘆道：“真美呀，我要是能在這里安家，該多好啊！”。
話還沒(méi)說(shuō)完，大樹(shù)就怒氣沖沖地說(shuō)：“趕快走開(kāi)，別弄臟了我的新衣服！”小鳥(niǎo)聽(tīng)了，失望的離開(kāi)了。它想，這里不能安家，我還是到別處看看吧?？粗w遠(yuǎn)的小鳥(niǎo)，大樹(shù)伸了個(gè)懶腰，打著哈欠就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。在好睡得正香的時(shí)候，突然覺(jué)得身上很不舒服，好像有什么東西在咬?！昂猛窗?，難受死了?！贝髽?shù)痛苦的呻吟了一下。過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)什么感覺(jué)了，大樹(shù)沒(méi)在意，翻了個(gè)身又做起美夢(mèng)來(lái)。
可是好景不長(zhǎng)，大樹(shù)又感到誰(shuí)在用鋼針不停地刺它，疼痛難忍。正當(dāng)它痛苦欲絕時(shí)，那只金色的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)對(duì)它說(shuō)：“樹(shù)姐姐，你是不是身體不舒服呀，讓我看看吧？”說(shuō)完，小鳥(niǎo)就精心為大樹(shù)冶起病來(lái)。
一會(huì)兒功夫，大樹(shù)頓感渾身神清氣爽。大樹(shù)慚愧地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)；“對(duì)不起，是我不好，我不該趕你走。你卻不計(jì)前嫌，還幫我治病。我衷心的感謝你，你就留下來(lái)，在這兒安家吧！”
就這樣，小鳥(niǎo)和大樹(shù)一起生活。小鳥(niǎo)為大樹(shù)唱歌，大樹(shù)為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨。大樹(shù)越來(lái)越茂盛，小鳥(niǎo)越來(lái)越快活。在小鳥(niǎo)的呼喚下，小伙伴們?nèi)珌?lái)啦，都在大樹(shù)上安了家。每天，人們都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們動(dòng)聽(tīng)的歌聲?？粗鷻C(jī)勃勃的大樹(shù)，不禁贊嘆：“這里簡(jiǎn)直就是鳥(niǎo)兒的天堂啊！”
從此，小鳥(niǎo)和大樹(shù)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，一直和睦相處、相濡以沫。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十五
在茂盛的大樹(shù)上住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
大樹(shù)伯伯像小鳥(niǎo)的媽媽一樣照顧它們，下雨時(shí)大樹(shù)給它們擋雨，刮風(fēng)時(shí)大樹(shù)給它們擋風(fēng)，天熱時(shí)大樹(shù)伯伯給它們乘涼。
過(guò)了幾年小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了要飛向廣闊的藍(lán)天時(shí)，對(duì)大樹(shù)伯伯說(shuō)：＂大樹(shù)伯伯我門(mén)一定會(huì)自己照顧自己，再見(jiàn)大樹(shù)伯伯。＂小鳥(niǎo)依依不舍的離開(kāi)了，小鳥(niǎo)向天空飛去。
過(guò)了一段時(shí)間小鳥(niǎo)高興的回來(lái)看大樹(shù)伯伯。它看見(jiàn)大樹(shù)伯伯被污染了，小鳥(niǎo)嘰嘰咋咋的問(wèn)大樹(shù)伯伯：＂您這是怎么了？＂大樹(shù)伯伯說(shuō)：＂東邊蓋了個(gè)廠子，每天煙筒冒著濃濃的黑煙，所以我被熏得葉子都要掉光了。＂小鳥(niǎo)傷心的流下了眼淚，突然另外一只小鳥(niǎo)說(shuō)：＂前面有一個(gè)專門(mén)保護(hù)自然環(huán)境的有關(guān)部門(mén)，我們?nèi)ジ嬖V他們。＂小鳥(niǎo)高興的向前方飛去。大樹(shù)心里想；＂它門(mén)真的長(zhǎng)大了，希望它門(mén)能真的解決這個(gè)問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒小鳥(niǎo)高興的飛過(guò)來(lái)說(shuō)；＂告訴您一個(gè)好消息，那個(gè)廠子已經(jīng)倒閉了，您就不會(huì)那么痛苦了。＂大樹(shù)；＂太感謝你們了。＂說(shuō)完，它門(mén)高興的唱起了歌。
從此，小鳥(niǎo)和大樹(shù)伯伯過(guò)著美好的生活。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十六
從前在一片茂密的森林里有一棵美麗的大樹(shù)。他枝繁葉茂，高大粗壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把綠色的太陽(yáng)傘。
有一天，天空下起了傾盆大雨，但是有一只小鳥(niǎo)還在外面玩耍，一時(shí)半會(huì)我也會(huì)回不了家。這時(shí)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了那棵枝繁葉茂，高大粗壯的大樹(shù)，心想：“我要是能夠停在這棵樹(shù)上該有多好啊！”小鳥(niǎo)停到了樹(shù)枝上。
小鳥(niǎo)禮貌地說(shuō)：“大樹(shù)伯伯，雨太大了，我可以在你這里避下雨嗎？”
“不行，如果你在我手上避雨的話，會(huì)把我的手弄疼的，你趕緊走！”大樹(shù)趾高氣昂地說(shuō)。
“求求你了，”小鳥(niǎo)可憐巴巴，“雨實(shí)在是太大了……”還沒(méi)等小鳥(niǎo)說(shuō)完，大樹(shù)就揮了揮樹(shù)枝再一次拒絕了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)于是決定飛去一個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞躲避這場(chǎng)大雨。
過(guò)了幾天，大樹(shù)覺(jué)得身上又癢又疼，心想：“我身上應(yīng)該是長(zhǎng)樹(shù)蟲(chóng)了?！边@時(shí)，它想起了小鳥(niǎo)。
大樹(shù)內(nèi)疚地說(shuō)：“小鳥(niǎo)你可以幫我把身上的樹(shù)蟲(chóng)聽(tīng)吃掉嗎？”小鳥(niǎo)看到大樹(shù)如此難受，便爽快地答應(yīng)了。小鳥(niǎo)一會(huì)兒就把樹(shù)蟲(chóng)吃完了。
從此，小鳥(niǎo)和大樹(shù)成了好朋友，它們快樂(lè)地生活在森林里。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十七
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初步認(rèn)讀漢字"大"和"小"。
2、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。
1、幼兒在日常生活中已玩過(guò)"大樹(shù)和小鳥(niǎo)"的音樂(lè)游戲。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的動(dòng)畫(huà)。
4、字卡"大"和"小"。
1、音樂(lè)響起，教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)，唱歌給大樹(shù)聽(tīng)等。音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束，坐回自己的座位。
2、提問(wèn)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎？（集體回答）有一首詩(shī)歌講的就是"大樹(shù)和小鳥(niǎo)"的故事。你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、教師把大樹(shù)和六只小鳥(niǎo)貼于黑板，教師朗誦詩(shī)歌一遍，并提問(wèn)：
（1）教師：這首詩(shī)歌里，大樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢？
（2）大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友嗎？你從哪里看出來(lái)的？（它們?cè)谝黄鹜妫?）教師：為什么大樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢？（它們玩得很開(kāi)心）。
三、觀看動(dòng)畫(huà)"大樹(shù)和小鳥(niǎo)"，進(jìn)一步感知大樹(shù)和小鳥(niǎo)的關(guān)系。（播放兩遍）師：有一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)要送給你們。認(rèn)真看哦！
四、幼兒集體學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解其內(nèi)容。
1、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)看完了，那么這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。從詩(shī)歌中，你聽(tīng)到了大樹(shù)和小鳥(niǎo)的哪些事？
（小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑；大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。）教師出示圖片，與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
3、詩(shī)歌是怎樣來(lái)說(shuō)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的事情的。先說(shuō)"大樹(shù)高高"，下一句是什么，大樹(shù)是誰(shuí)的家？（住著小鳥(niǎo)）接著說(shuō)"小鳥(niǎo)叫叫"，大樹(shù)有什么反應(yīng)？（大樹(shù)笑笑）然后"大樹(shù)搖搖"，小鳥(niǎo)干什么呢？（小鳥(niǎo)跳跳），最后說(shuō)到："大樹(shù)和小鳥(niǎo)，快樂(lè)陶陶！"教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念"大樹(shù)——"，幼兒接念"高高"；教師再念"住著——"，幼兒接念"小鳥(niǎo)"......
4、教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
師：我做大樹(shù)，你們做小鳥(niǎo)。老師念大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
5、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字"大"和"小"。
（1）教師：這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡"大"和"小"。
（3）引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行模仿。
6、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
五、師幼合作仿編詩(shī)歌。
2、你們把這么多小動(dòng)物請(qǐng)過(guò)來(lái)，大樹(shù)請(qǐng)你把這些動(dòng)物編到兒歌里去，誰(shuí)愿意幫忙？（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編）六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探討。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十八
設(shè)計(jì)意圖:大班的孩子即將畢業(yè)，將要和共同生活、學(xué)習(xí)的伙伴們分開(kāi)了。所以我通過(guò)《小鳥(niǎo)和大樹(shù)》這個(gè)故事，讓孩子理解“約定”、“守信用”的含義，懂得答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。也讓孩子們互相許下約定，感受并珍惜朋友間的深厚情誼。
目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)故事，知道小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，理解約定的意思。
2、大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友間的約定。
3、懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。準(zhǔn)備：
1、flash，ppt課件。
2、約定卡人手1份，蠟筆。
重點(diǎn)：通過(guò)《小鳥(niǎo)和大樹(shù)》的故事，理解約定的含義難點(diǎn)：懂得一諾千金的道理，并和好朋友許下約定，過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出課題。
1、師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，一起看看畫(huà)中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?BR> （有小鳥(niǎo)、大樹(shù)。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上）。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
師：第二年春天，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了。咦？大樹(shù)去哪兒了？
（大樹(shù)被砍倒了）。
（因?yàn)榇髽?shù)和小鳥(niǎo)有一個(gè)約定，明年還要個(gè)大樹(shù)唱歌）（5）、為火苗唱歌。
師：小鳥(niǎo)找啊找，終于找打了木材加工廠。卻得知大樹(shù)已經(jīng)被切成細(xì)條條，做成火柴運(yùn)到村子里賣掉啦。于是小鳥(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶∨?，你知道火柴在哪嗎？”“火柴已?jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里?！毙∨⒒卮?。小鳥(niǎo)對(duì)燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥(niǎo)又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，留下了眼淚。
小朋友們，想想看，為什么小鳥(niǎo)要對(duì)著燈火唱歌呢？
（因?yàn)闊艋鹗怯没鸩顸c(diǎn)燃的，火柴是大樹(shù)做成的。小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間有一個(gè)約定。）。
師小結(jié)：因?yàn)樾▲B(niǎo)想起了大樹(shù)，想起他和大樹(shù)做的約定。
四、我們的約定（1）、制作約定卡。
師：小朋友們的約定卡都畫(huà)好了，我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的約定。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們不但知道了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，小朋友們也互相許下了約定。讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的好孩子。那現(xiàn)在我們帶著約定卡回班級(jí)吧！
附故事：
從前，一棵大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友。小鳥(niǎo)每天給樹(shù)唱歌，樹(shù)呢？天天聽(tīng)著小鳥(niǎo)唱。
不知不覺(jué)，冬天來(lái)了，大樹(shù)戀戀不舍的對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)。明年春天，請(qǐng)你回來(lái)，還給我唱歌聽(tīng)?！薄胺判陌桑乙欢〞?huì)回來(lái)的”小鳥(niǎo)爽快的答應(yīng)了。
春天終于到來(lái)了，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小鳥(niǎo)回來(lái)，找她的樹(shù)朋友來(lái)了，可是，樹(shù)不見(jiàn)了，只留下樹(shù)根在這里?！傲⒃谶@里的那棵樹(shù)到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。
樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，運(yùn)到山谷里去了。”
小鳥(niǎo)向山谷里飛去。
山谷里有一座工廠，鋸木頭的聲音“沙—沙，”，小鳥(niǎo)站在工廠的大門(mén)上，問(wèn)門(mén)“門(mén)先生，請(qǐng)你告訴我，我的好朋友書(shū)在哪兒，您知道嗎？”門(mén)先生說(shuō)：“樹(shù)么？被工人們切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B(niǎo)兒向村子里飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶∨?，你知道火柴在哪嗎？”“火柴已?jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里?！毙∨⒒卮?。小鳥(niǎo)對(duì)燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥(niǎo)又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，留下了眼淚，然后依依不舍地飛走了。