教師隊伍建設(shè)的工作計劃（熱門17篇）

    計劃可以讓我們更有條理地安排每一天的任務(wù)和活動。計劃的實施需要和相關(guān)人員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，確保每個人都清楚自己的責(zé)任和角色。通過積極的計劃和準(zhǔn)備，我們可以更好地應(yīng)對不確定性和變化。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇一
    一、指導(dǎo)思想：
    為了進(jìn)一步貫徹落實區(qū)教育局文件精神，繼續(xù)加強(qiáng)我區(qū)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的優(yōu)秀教師隊伍，提高我區(qū)教學(xué)工作實效，教育局加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)：工作計劃。充分發(fā)揮優(yōu)秀小學(xué)語文教師和教學(xué)骨干的引領(lǐng)和輻射作用，通過日常自主研習(xí)和集中合作研修相結(jié)合原則，切實提高小學(xué)語文名師工作室成員、學(xué)員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)小學(xué)語文名師工作室成員、學(xué)員的課堂教學(xué)管理水平、能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)未來有知名度的優(yōu)秀語文教師。
    二、組織機(jī)構(gòu)：
    指導(dǎo)委員會專家：梁衛(wèi)東校長雷澤懷校長。
    指導(dǎo)委員會委員：王梅麥平好。
    工作室主持人：廖祖權(quán)。
    工作室骨干成員：湯瑞好、蘇艷玲、胡務(wù)娟、譚華錫。
    跟崗學(xué)員15人：黃錦文（實?。ⅠT藝紅（圭?。?、阮結(jié)意（尚雅）、阮云英（尚雅）、譚門娟（紅衛(wèi)）、林妙芳（城西）、梁仲桂（城郊）、李杏喜（羅坑）、黃秋燕（崖門）、蔣瑞華（沙堆）、林曉燕（古井）、林鳳琴（三江）、梁彩瓊（睦洲）、林璀華（司前）、盧燕華（雙水）。
    三、工作室成員主要分工：
    廖祖權(quán)：設(shè)計工作室方案，全面負(fù)責(zé)工作室的整體策劃和組織指導(dǎo)工作；
    湯瑞好：負(fù)責(zé)具體工作室日常工作的策劃、聯(lián)系和落實；
    譚華錫：具體負(fù)責(zé)工作室q群、網(wǎng)站的設(shè)計、制作和維護(hù)等工作；
    三、活動方式：
    1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)：采取自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合的方法，每學(xué)期至少研讀優(yōu)秀教學(xué)專著1—2本，做好讀書筆記；邀請名教師、優(yōu)秀教師和教學(xué)工作專家面對面地進(jìn)行專題研討，談?wù)摾Щ螅接懖呗?，剖析案例，分享?jīng)驗，使工作室成員獲得具體有效的指導(dǎo)。
    2、課堂教學(xué)研討：相互走進(jìn)他人的課堂和其它教育活動中，互相學(xué)習(xí)、觀摩，在觀摩中學(xué)習(xí)和反思，提高工作室成員課堂教學(xué)活動設(shè)計與實施的能力。
    3、課題研究實踐：工作室每學(xué)期擬定一個總課題，學(xué)員擬定子課題，有目的、有計劃地進(jìn)行研究與實踐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認(rèn)識和行為，提升研究水平，同時及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育隨筆、故事、論文等。
    4、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動:建立“工作室”網(wǎng)站，及時公布“工作室”研究主題和成果，吸引更多教師參與網(wǎng)絡(luò)對話與切磋，使之成為學(xué)習(xí)交流、分享智慧的平臺，提升研究品位和實際價值。
    四、時段安排：
    九月份：工作室成立開展前期工作。
    1、工作室制定詳盡的工作計劃，并上交教育局。
    2、工作室掛牌，組織全體成員召開動員會議，骨干成員擬定研究課題。
    3、建立學(xué)員個人檔案。
    4、組織工作室成員集體學(xué)習(xí)工作計劃。各學(xué)員根據(jù)自身情況，制定個人學(xué)習(xí)計劃。
    5、組織課題開題，各學(xué)員圍繞總課題，根據(jù)自身實際和本人所在學(xué)校情況，擬定個人研究子課題。
    6、籌備開班。
    十月份：跟崗學(xué)習(xí)（具體安排表附后）。
    1、組織開班，邀請指導(dǎo)專家雷澤懷校長作報告，工作計劃《教育局加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)：工作計劃》。各學(xué)員進(jìn)行課題開題報告展示會、公開課、研討課、理論學(xué)習(xí)。
    2、公開課、研討課、理論學(xué)習(xí)。
    3、匯報課、撰寫跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。
    五、所需支持：
    1、心理支持：無論是工作室主持人還是工作室成員均需要得到所在單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，認(rèn)同這項工作的價值，創(chuàng)設(shè)支持性的'心理氛圍。
    2、時間保證：無論是教科研工作還是教師培訓(xùn)工作，都需要大量的時間投入，需要學(xué)校給予大力支持，保證各項活動順利開展。
    3、空間保證：無論是主持人還是工作室成員所在單位，能夠為工作室的活動提供活動場所，保證工作室各項教學(xué)研討得以順利進(jìn)行。
    4、制度保障：制訂工作室規(guī)章制度，確?；顒诱＿\(yùn)行。
    5、經(jīng)費(fèi)保障：嚴(yán)格管理并使用好工作室基金，滿足工作室成員、學(xué)員學(xué)習(xí)研究的需要。
    六、工作室規(guī)章制度：
    1、每個成員、學(xué)員均要有自己的個人發(fā)展規(guī)劃，主動對照，按時完成。
    2、每個成員、學(xué)員認(rèn)真準(zhǔn)時參加工作室組織的各項學(xué)習(xí)、研究活動，不得無故缺席。
    3、按時、保質(zhì)、保量完成工作室的各項任務(wù)：研讀理論專著、撰寫學(xué)習(xí)心得、交流管理經(jīng)驗、德育課程實踐展示、研究資料收集、課題的立項研究等。
    4、互助共進(jìn)，富有團(tuán)隊精神，全體成員均有義務(wù)維護(hù)本工作室的聲譽(yù)，杜絕弄虛作假。
    七、預(yù)期成果：
    1、按預(yù)定計劃完成培養(yǎng)工作，使15名學(xué)員順利完成學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)。
    2、認(rèn)真有效完成工作室課題研究，編印課題研究成果，使課題順利結(jié)題。
    3、編印工作室主持人工作經(jīng)驗總結(jié)。
    4、編印工作室骨干成果、培訓(xùn)學(xué)員心得體會、經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計集體。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇二
    一、指導(dǎo)思想：
    為適應(yīng)我校教育事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要，全面推進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展，以主題教研活動為平臺，遵循小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，采取切實有效的措施，創(chuàng)設(shè)教師成長成才的良好環(huán)境，建設(shè)一支符合時代要求的高素質(zhì)教師隊伍，為打造實驗二小品牌特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
    二、培養(yǎng)目標(biāo)：
    計劃從20xx年開始，用3至5年時間，逐步培養(yǎng)“梯級教師隊伍”。使他們具有較扎實的教育理論基礎(chǔ)、較新的現(xiàn)代教育觀念、較豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗、較高的教育教學(xué)水平、較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人，教育教學(xué)研究與改革中成績顯著，在隆堯縣起示范帶頭作用，在邢臺地區(qū)甚至更高層次具有較大影響。
    三、培養(yǎng)措施：
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)理念。
    書籍是人類進(jìn)步的階梯，“名師”的成長與發(fā)展離不開名師廣泛持續(xù)的閱讀。朱永新教授曾說過：“一位教師如果不善于學(xué)習(xí)，不充實自己，一切都將成為無源之水、無本之木，不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的底氣都沒有”。在科技日新月異的今天，教師一天不學(xué)習(xí)就會落伍。全體教師要結(jié)合“主題教研工作”認(rèn)真開展學(xué)習(xí)研究活動，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    2、學(xué)習(xí)名師，研究名師。每位教師要收集本學(xué)科著名特級教師的教學(xué)實錄和教學(xué)錄像，反復(fù)閱讀反復(fù)觀看，研究名師的課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)智慧。聽名師講課錄像代替?zhèn)€人聽課數(shù)量要求，但必須有聽課記（教研組和學(xué)校組織的聽評課等除外）。
    3、在課堂上苦練內(nèi)功。
    課堂是教師專業(yè)成長的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗田”，每位教師都可以大有作為。好課是“磨”出來的，“實踐出真知，實踐長才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長歷程無一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會教學(xué)”，在課堂實踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”。教師獨到的教學(xué)技巧，教育教學(xué)能力的提高都在課堂實踐中積累起來；新的教育觀念，新的教學(xué)方法的形成也只有在教育教學(xué)實踐中逐步形成和確立。每位教師都要多聽課、評課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽課評課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法，取長補(bǔ)短；在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。
    4、以主題教研為課題研究平臺，在充分學(xué)習(xí)和分析的基礎(chǔ)上確定個人研究主題，扎實開展研究，努力把自己培養(yǎng)成研究型教師。
    5、“走出去、請進(jìn)來”與名校名師“零距離”接觸，感受名校名師風(fēng)彩，學(xué)習(xí)名師精神，逐步“走進(jìn)”名師行列。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇三
    進(jìn)一步組織干部教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神、三個代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論；加強(qiáng)政治思想建設(shè)；以課程改革為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強(qiáng)校本培訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競爭意識；增強(qiáng)全體教職工的勞動紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
    （1）?學(xué)校管理?隊伍（2）?建設(shè)。
    1、堅持周一例會制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神、三個代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論。
    2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導(dǎo)好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標(biāo)。
    3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要參加平均每周2小時的信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用。
    4、在縣教委開展的“2004教學(xué)管理年”活動中，要認(rèn)真參加并組織好相關(guān)活動；以此次活動為契機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神。
    5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學(xué)期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。
    6、認(rèn)真落實好黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)的模范。
    1、堅持周二例會制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神、三個代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證每周2小時學(xué)習(xí)時間；并寫出學(xué)習(xí)心得及在工作實踐中運(yùn)用的總結(jié)。
    2、樹立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
    3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時參加學(xué)校的各項教育教學(xué)等活動。
    4、認(rèn)真貫徹上級教育體制改革精神，增強(qiáng)教職工競爭意識。
    5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
    （1）做好04年學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學(xué)校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及。
    培訓(xùn)方案。
    進(jìn)一步完善校級骨干教師的考核評選制度學(xué)校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
    （2）進(jìn)一步完善指導(dǎo)教師制度，開展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動.
    （3）在教師中繼續(xù)開展“做學(xué)生喜歡的教師”活動，讓學(xué)生、家長參與對教師的評價，學(xué)期末評選出我校的“學(xué)生最喜歡的教師”并報中教科參選。
    （4）請師德講師團(tuán)到我校演講，學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。
    6、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)模式相結(jié)合，建設(shè)一支復(fù)合型的教師隊伍。
    （1）培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導(dǎo)員等。
    （2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。
    （3）努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。
    （4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)試驗區(qū)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎(chǔ)。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇四
    xxx市第四中學(xué)現(xiàn)有34個教學(xué)班，145名教職工，1800名學(xué)生。生源主要為城中村居民和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女。我校在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)方面主要采取了以下措施：
    一、抓好“四項工程”，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風(fēng)格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規(guī)范和行為準(zhǔn)則內(nèi)化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強(qiáng)化名師意識，增強(qiáng)名師效應(yīng)，發(fā)揮名師作用，帶動了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍(lán)工程”。學(xué)校堅持開展“校長帶年級、中層帶學(xué)科、高師帶青師”的青藍(lán)工程，使教師們迅速適應(yīng)了學(xué)校高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高績效的工作準(zhǔn)則。四是“富腦工程”，每年為教師購買大量教育教學(xué)方面的書籍，撥出專門經(jīng)費(fèi)，分學(xué)科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學(xué)，提高教師了的理論水平。
    二、全方位、多渠道促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
    （1）把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；
    （2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機(jī)感；
    （4）樹立“培訓(xùn)是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；
    （5）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。
    三、抑制職業(yè)倦怠為教師隊伍建設(shè)注入新的活力。我們認(rèn)為教師之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，一個很重要的原因是沒有發(fā)展的目標(biāo)，尤其是評上高級職稱的.老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學(xué)名家，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他的教育思想和教學(xué)方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學(xué)名著，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學(xué)期刊，不斷吸取新的營養(yǎng)；要有一個經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個自己的博客，把想的做出來，把做的寫出來?！拔鍌€一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風(fēng)景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。
    取得的成績：
    1、在省級教學(xué)名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學(xué)科帶頭人、名師。
    2、我校獨創(chuàng)的“三段式開放性教學(xué)法”被《光明日報》稱之為教師的“現(xiàn)場辦公”，《中國教育報》稱之為“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之為“一場改變學(xué)校命運(yùn)的課堂教學(xué)革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學(xué)校三千多名師生前來參觀學(xué)習(xí)，85名一線教師人人承擔(dān)做課任務(wù)，為外來師生作課1032節(jié)。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農(nóng)村骨干教師還在我校聽了兩節(jié)課，并和老師們進(jìn)行了交流。
    3、本學(xué)期我校先后被推舉為“全國養(yǎng)成教育實驗學(xué)?！?、“全國新學(xué)校研究會員學(xué)?！?、“中華吟誦實驗學(xué)?！?、“省基礎(chǔ)教育改革研究專業(yè)委員會常務(wù)理事單位”等。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇五
    教育功在千秋，學(xué)校教育，教師為本。抓住教師專業(yè)化發(fā)展這一關(guān)鍵，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖槭菍W(xué)校發(fā)展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業(yè)化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學(xué)成績的重要條件。教師把工作當(dāng)作是一種職業(yè)、事業(yè)還是專業(yè)，會對教師的教育教學(xué)行為產(chǎn)生很大影響。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部挖潛，實現(xiàn)自我更新和跨越式發(fā)展，關(guān)鍵是建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)造活力的專業(yè)化教師隊伍。
    一、目標(biāo)。
    深入開展學(xué)校教學(xué)和管理改革，力爭辦好人民滿意的教育。我校提出：“當(dāng)好人、做能人、爭強(qiáng)人、創(chuàng)名人”的教師培養(yǎng)目標(biāo)，從而實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。通過名師工程的建設(shè)，旨在強(qiáng)化我校師資整體水平的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一大批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴(kuò)大和提高我校的社會評價和影響全面改善我校教學(xué)軟環(huán)境，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)成績的重大突破。
    二、渠道和措施。
    (一)樹立良好師德，培養(yǎng)名師隊伍。
    加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，愛崗敬業(yè)是教師成長的前提。引導(dǎo)教師“以學(xué)生發(fā)展為本”，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生得到充分發(fā)展是評價教師專業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，培養(yǎng)名師，要從教師忠誠于人民的教育事業(yè)、教師的責(zé)任感、價值觀、人生觀的樹立上下功夫，有利于培育建設(shè)有中國特色社會主義的棟梁之材，有利于德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹呐囵B(yǎng)和涌現(xiàn)。
    (二)加強(qiáng)常規(guī)管理，夯實教師基本功，提高教學(xué)績效。
    1、備課：做好個人、小組、教研組三層面的備課活動，力求緊密結(jié)合學(xué)情,有效備課，使備課具有較強(qiáng)的針對性，這樣才能將提高教學(xué)質(zhì)量落在實處。
    2、上課：以“有效教學(xué)”為抓手，重視日常每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，打造精品課堂。繼續(xù)組織好公開課的教學(xué)，通過研究課的開設(shè)、研討、評課使教師在準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學(xué)效率。
    3、聽、評課：繼續(xù)堅持聽評課活動，特別加強(qiáng)評課的研討。通過聽、評課這種教學(xué)互動形式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的共同提高。
    4、作業(yè)布置與批改：要求老師精選習(xí)題，注重習(xí)題質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)要認(rèn)真，訂正要及時并及時批改訂正。
    5、課后輔導(dǎo)：重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)同時加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
    (三)加強(qiáng)校本教研，為名師的培養(yǎng)搭臺鋪路。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇六
    2、接受信息的途徑：電視、報紙、電腦網(wǎng)絡(luò)、雜志、書籍、遠(yuǎn)程教育、校長傳達(dá)文件、相關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)、手機(jī)短信、廣播。
    3、最需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：電腦知識、新課改理念及心理發(fā)展的研究、教育學(xué)心理知識、學(xué)科教學(xué)方法、信息教育技術(shù)、原創(chuàng)：當(dāng)代文學(xué)、如何提高自身各方面的素質(zhì)能力。
    最合適的培訓(xùn)形式：實地考察觀摩、專家講座、定期離職培訓(xùn)、案例分析、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、繼續(xù)教育，進(jìn)校組織的講練結(jié)合、聽課。
    4、問題或困惑：教育理論與實踐脫節(jié)、教育新理念要更新、沒有參考資料、不知道新的`教學(xué)模式是什么樣的、資料不足、計算機(jī)知識有待提高。
    培訓(xùn)效果：認(rèn)為可以或很好的較多，有少數(shù)老師認(rèn)為效果一般或不好。
    建議：有部分教師建議少收費(fèi)，壓濾機(jī)濾布大部分教師建議多組織實質(zhì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，形勢多樣化、培訓(xùn)講究實效性、次數(shù)增多。
    6、對縣、市、省級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)評價：還不錯，與教學(xué)工作緊密結(jié)合，有些培訓(xùn)只收了錢，但培訓(xùn)效果不好，流于形式。
    針對性與時效性：達(dá)不到預(yù)期效果，市級省級培訓(xùn)效果較好，不能普及到每位教師，培訓(xùn)內(nèi)容與本地教學(xué)脫節(jié)。
    7、工資待遇情況：工作量大、工資待遇低。初級職稱教師月工資800元左右，中級職稱教師月1000元左右，高級職稱教師月工資1200元左右。
    能按時但不能足額，該調(diào)的沒調(diào)，該漲的也不漲。
    8、如果不花錢的話，濾布都愿意到教育發(fā)達(dá)地區(qū)參加定期教育教學(xué)實踐活動。
    9、如果給補(bǔ)助的話大部分老師愿意支教，部分教師不愿意，有部分是情況而定。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇七
    進(jìn)一步組織干部教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神、三個代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論；加強(qiáng)政治思想建設(shè)；以課程改革為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強(qiáng)校本培訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競爭意識；增強(qiáng)全體教職工的勞動紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
    （1）學(xué)校管理隊伍(2)建設(shè)。
    1、堅持周一例會制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神、三個代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論。
    2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導(dǎo)好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標(biāo)。
    3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要參加平均每周2小時的信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用。
    4、在縣教委開展的“20__教學(xué)管理年”活動中，要認(rèn)真參加并組織好相關(guān)活動；以此次活動為契機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神。
    5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學(xué)期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。
    6、認(rèn)真落實好黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)的模范。
    1、堅持周二例會制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神、三個代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證每周2小時學(xué)習(xí)時間；并寫出學(xué)習(xí)心得及在工作實踐中運(yùn)用的總結(jié)。
    2、樹立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
    3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時參加學(xué)校的各項教育教學(xué)等活動。
    4、認(rèn)真貫徹上級教育體制改革精神，增強(qiáng)教職工競爭意識。
    5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
    （1）做好__年學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學(xué)校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學(xué)校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
    （2）進(jìn)一步完善指導(dǎo)教師制度，開展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動。
    （3）在教師中繼續(xù)開展“做學(xué)生喜歡的教師”活動，讓學(xué)生、家長參與對教師的評價，學(xué)期末評選出我校的“學(xué)生最喜歡的教師”并報中教科參選。
    （4）請師德講師團(tuán)到我校演講，學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。
    6、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)模式相結(jié)合，建設(shè)一支復(fù)合型的教師隊伍。
    （1）培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導(dǎo)員等。
    （2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。
    （3）努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。
    （4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)試驗區(qū)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎(chǔ)。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇八
    百年大計教育為本，教育大計教師為本。根據(jù)我校實際情況，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)的最新形勢，科學(xué)合理制訂出我校教師專業(yè)發(fā)展的2019年計劃，為此對我校教師隊伍建設(shè)作了相關(guān)的調(diào)研工作。
    學(xué)?，F(xiàn)有教職工人111，其中專任教102人，教師中青年教師69人，占教師總數(shù)的67.6%。目前，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，專任教師大專學(xué)歷24人，占23.53%，本科學(xué)歷78人，占76.47%。專任教師中具有小高職稱的有57人，占55.88%。具有小中高職稱的有8人，占7.84%。學(xué)校全體教師忠誠黨的教育事業(yè)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，認(rèn)真教書育人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作態(tài)度端正，工作熱情高漲，潛心鉆研業(yè)務(wù)，注重課堂教學(xué)實踐，學(xué)校、教師以教科研為先導(dǎo)，積極投身教育改革，由于全體教師的共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗，辦學(xué)成果較為顯著，得到了上級教育部門、社會各界和學(xué)生家長肯定。
    從調(diào)研情況看，在各級政府和教育主管部門的重視下，我校教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績，教師資源及時得到補(bǔ)充，教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷完善，教師素質(zhì)不斷提高。然而，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我校教師隊伍也存在一定的問題。為了建立一支師德良好、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、水平較高、充滿活力的師資隊伍，結(jié)合我校實際，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)提出如下意見。
    1.近幾年教師新老交替比較頻繁，一些經(jīng)驗豐富的老教師退休，新走上講臺的教師雖然學(xué)歷高，但是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，明顯不能適應(yīng)快節(jié)奏的工作。加上近年實行二胎政策，不少女教師孕產(chǎn)，加上班額大，不少教師尤其是班主任，在超負(fù)荷地工作，身心壓力很大。
    2.校本研訓(xùn)的時間得不到保證，很多教學(xué)研究活動都被許多“迎檢”工作和各類活動所沖擊，教師疲于應(yīng)付，靜不下心來搞教研。
    3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足，未能充分認(rèn)識教師職業(yè)的光榮感、自豪感和責(zé)任感，受社會上不良思想影響，盲目攀比，心理不平衡，導(dǎo)致對教育工作缺乏激情，缺乏高度的責(zé)任心。
    4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。市級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏。
    1.建立教師補(bǔ)充機(jī)制。一要用足編制。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實際，要建立定期補(bǔ)充教師制度，政府要按核編數(shù)用足編制，確保當(dāng)年自然減員得到及時補(bǔ)充。二要制定規(guī)劃。學(xué)校及主管部門要摸清隊伍更替情況，及時報告，做好教師后續(xù)跟進(jìn)工作，確保教師隊伍不斷檔。
    2.及時化解大班額問題。根據(jù)學(xué)校具體情況，采取調(diào)班、分班相結(jié)合的方式，逐步消除大班額現(xiàn)象。解決教師教育教學(xué)秩序維持難，教育教學(xué)質(zhì)量保障難的問題。
    ”的理念，創(chuàng)造“人人想干事，人人能干事，人人干成事”的工作環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
    4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層隊伍建設(shè)。班子成員及所有中層成員要帶頭學(xué)習(xí)，勤于實踐；要提高崗位工作能力、自身威信，以德樹威、以信強(qiáng)威。加強(qiáng)和維護(hù)隊伍的團(tuán)結(jié)。能容人、容言、容事，記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長，把開拓進(jìn)取與求實務(wù)實結(jié)合起來，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來。強(qiáng)化“一榮俱榮，一損俱損”、“有為有位，有位有為”的共識。強(qiáng)化全體教干的“四個意識”（責(zé)任意識、管理意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識），弘揚(yáng)“兩個精神”（團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神），實現(xiàn)“一個目標(biāo)”（爭創(chuàng)一流的教干隊伍）。教干要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂，幫助教師研究，解決教育教學(xué)中存在的實際問題。提倡嚴(yán)格管理，提倡大膽負(fù)責(zé)，提倡令行禁止，提倡服從大局，提倡爭先創(chuàng)優(yōu)。做到分工不分家，相互支持，成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力。
    5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓(xùn)重點，創(chuàng)設(shè)良好的競爭與合作的氛圍。在注意面向全體的基礎(chǔ)上，把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心。開展校級“骨干教師”培養(yǎng)活動，舉行師徒結(jié)對活動，選擇有潛力、有鉆勁的青年教師與富有教學(xué)經(jīng)驗的老教師結(jié)為師徒，要求師傅在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)及班主任工作等方面給予悉心指導(dǎo)，以縮短青年教師的成長周期。學(xué)校也將為教師實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造良好的條件，為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺。同時選拔有一定影響力和知名度的青年教師，為他們申報區(qū)市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀提供機(jī)會。
    6.學(xué)習(xí)與研討結(jié)合，增強(qiáng)教師的師能。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗帶到我校來。定期舉行教材教法培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高。積極開展教研活動，通過舉辦賽課、聽評課、組織教師交流經(jīng)驗等教研活動，提高教師的積極性、開發(fā)教師的創(chuàng)新思維。鼓勵教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。積極開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，有重點地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書刊，認(rèn)真做好讀書筆記，還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，經(jīng)常上網(wǎng)，了解教學(xué)信息，向同行和名師學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)，更新教育觀念，構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)。
    7.建立健全激勵機(jī)制。進(jìn)一步完善教職工績效考核辦法，激勵全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去。關(guān)注教師的精神健康，請專家進(jìn)行講座，對教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展有益于身心健康的文體活動，緩解教師身上的壓力。
    【篇二】。
    振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍,是落實《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》和習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述的關(guān)鍵所在。教師隊伍建設(shè)始終是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素。為了更好地圍繞中心，服務(wù)大局，區(qū)人大組織調(diào)研組深入?yún)^(qū)內(nèi)各學(xué)校，采取訪、問、聽、看、查等形式，對我區(qū)教師隊伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
    全區(qū)現(xiàn)有公辦小學(xué)12所，教學(xué)班284個，在校學(xué)生17066人，全區(qū)核定教職工編制890人，實有在編教職工857人，校級領(lǐng)導(dǎo)干部34人，大專以上學(xué)歷教師占97.2%，高級教師23人，中級職稱教師368人，初級職稱教師260人，男女教師比例為1：7；教師平均年齡38歲。轄區(qū)各類幼兒園28所，其中公辦7所，民辦21所，在園幼兒8147人，教師474人。
    二、近年來對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)所采取的主要做法及取得的成效。
    教育是民族振興，社會進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的發(fā)展的根本途徑。教育是西區(qū)的一大優(yōu)勢，也是西區(qū)的重要品牌。教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師，造就一支優(yōu)秀的校長教師隊伍是實現(xiàn)高水平教育的關(guān)鍵。近幾年來，西區(qū)教育以《義務(wù)教育法》、《教師法》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹科教興區(qū)，人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，把加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。達(dá)到了教師隊伍的整體素質(zhì)和規(guī)模性建設(shè)基本適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，為保證我區(qū)素質(zhì)教育高水平實施，突顯西區(qū)教育優(yōu)勢起到了積極的推動作用。
    （一）健全各項制度，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。
    一是教師公開招考制度。
    全區(qū)教師引進(jìn)工作嚴(yán)格程序，陽光操作，凡進(jìn)必考，工作規(guī)范、科學(xué)、完善。從而創(chuàng)造了公平競爭的環(huán)境，建立了科學(xué)權(quán)威的教師測試評估體系，社會反響良好。二是學(xué)歷提升激勵制度。為進(jìn)一步調(diào)動廣大教職工的學(xué)習(xí)積極性，全面提升教師學(xué)歷層次，制定了《xx區(qū)教育系統(tǒng)提高教師學(xué)歷進(jìn)修學(xué)費(fèi)報銷比例的有關(guān)規(guī)定》，對取得大專、本科和研究生學(xué)歷的分別按學(xué)費(fèi)的40%、50%和60%予以報銷，極大地提高了教師學(xué)歷提升的積極性。三是教師區(qū)域交流制度。為建立相對穩(wěn)定、資源共享、充滿活力的教師交流制度，調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師資源科學(xué)配置，進(jìn)一步加大教師交流力度，制定了《xx區(qū)教師交流實施方案》，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，有效促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。四是教師資格準(zhǔn)入制度。在面向社會的教師資格認(rèn)定工作過程中，堅持規(guī)范操作，在規(guī)定的時間內(nèi)，嚴(yán)格按照認(rèn)定條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序，精心操作，嚴(yán)格把關(guān)，確保認(rèn)定結(jié)果準(zhǔn)確可信。五是科學(xué)考核評價制度。采用考評、教師技能達(dá)標(biāo)、現(xiàn)場聽課和教學(xué)實績相結(jié)合的辦法進(jìn)行考核，對實德表現(xiàn)情況實行一票否決制，堅持了重師德表現(xiàn)，注重教育教學(xué)業(yè)績的導(dǎo)向，嚴(yán)格落實績效工資。
    （二）加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范從教行為。
    一是活動推進(jìn)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行《xx省中小學(xué)教師中也道德規(guī)范》、《xx區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的通知》等相關(guān)文件，大力開展教師思想政治教育、職業(yè)道德教育和敬業(yè)精神教育等師德師風(fēng)建設(shè)活動，開展了師德師風(fēng)“八查八看”、專題講座等主題活動，嚴(yán)格師德承諾。
    “一票否決制”。二是監(jiān)督考核。全面實施教師師德師風(fēng)考評和干部民主測評制，在全區(qū)教師中廣泛開展了學(xué)生、家長、教師、學(xué)校參與的師德“四項考評”，即學(xué)生評教師、家長評教師、學(xué)校評教師、教師評教師活動，參評率達(dá)100%。同時，充分發(fā)揮心理健康教育優(yōu)勢，積極開展教師心理健康大講堂、心理健康課外活動等，促進(jìn)了教師心理學(xué)理念及自身心理健康維護(hù)能力的提升，激發(fā)了教師職業(yè)幸福感和教育工作熱情。
    （三）促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，構(gòu)筑人才高地。
    一是讀書強(qiáng)基，豐富內(nèi)涵。
    在全區(qū)廣泛開展了“潛心讀書，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)發(fā)展”的教師讀書強(qiáng)基工程，營造了讀書氛圍，幫助教師更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)了教育創(chuàng)新，切實解決了教育教學(xué)中的問題。同時，以教師的讀書強(qiáng)基為引領(lǐng)，開啟了全面打造書香校園的氛圍。二是加強(qiáng)兩只隊伍建設(shè)。把一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理、能干事、干成事的人選拔到學(xué)校管理崗位上，各校領(lǐng)導(dǎo)班子全部配齊并合理調(diào)配，形成了老中青結(jié)合，特長互補(bǔ)，班子團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)取的良好局面。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)師資力量均衡，有效解決了教師不足的問題，近5年，新招教師510余名。各學(xué)校師資隊伍年齡、知識、學(xué)歷、職稱、學(xué)科結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步優(yōu)化，全區(qū)教師學(xué)歷合格率100%，大專以上學(xué)歷教師占97、2％，中級職稱以上教師占45％。三是認(rèn)真落實教師培訓(xùn)計劃。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的引領(lǐng)作用，采取“區(qū)域聯(lián)動”、“地區(qū)聯(lián)合”、“高校合作”等方式，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)覆蓋面達(dá)100%。高度重視青年教師培養(yǎng)工作，提出。
    “一年入門，兩年發(fā)展，三年成才”的目標(biāo)，教學(xué)能手、教學(xué)新秀脫穎而出。目前，我區(qū)在職特級教師、名師、學(xué)科帶頭人總數(shù)達(dá)15人左右，40名教師被評為西寧市名師、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀；在各級各類教學(xué)大賽中，有15人榮獲國家級獎項，40人榮獲省級獎項，200余人榮獲市、區(qū)級獎項，教育教學(xué)能力明顯提高，優(yōu)秀教師群體不斷擴(kuò)大。同時全面貫徹落實《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過開展關(guān)愛教師、樹立理想、辦人民滿意教育、高效履行教師職責(zé)等多種活動，在廣大教職工中形成了愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生，和諧、文明、進(jìn)取的工作氛圍。四是重視“崗位練兵”工作。建成名師工作室3個，實施“讀書強(qiáng)基、教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)、教師素質(zhì)提升”三大工程，深化“青藍(lán)工程”，開展評選“名師”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)新秀”、“師德高尚教師”等活動，培育了一批業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。尊師重教，開展“教師職業(yè)幸福年”活動，關(guān)注教師身心健康，定期為教師體檢，開展心理咨詢和疏導(dǎo)，建立教師健康檔案。設(shè)立教師獎勵專項資金，獎勵優(yōu)秀教師。通過多種舉措，形成了“拴心留人辦教育、凝心聚力謀發(fā)展”的教書育人環(huán)境。
    （一）教育供需矛盾突出，教師總體數(shù)量仍顯不足，教學(xué)一線教師明顯不夠，教師資源配置不合理。
    由于現(xiàn)行的教師編制核算方式僅以師生比計算，已不能滿足教育均衡發(fā)展的需要，按國家要求，義務(wù)教育階段應(yīng)開齊開足各類課程，但我區(qū)科學(xué)、書法、綜合實踐等課程專任教師匱乏，造成結(jié)構(gòu)性缺編，加之國家。
    “二孩”政策的實施，請產(chǎn)假教師人數(shù)增多，各學(xué)校普遍存在請代課老師現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)共有代課教師87人。另外，新建的光華小學(xué)（原張家灣小學(xué)）將于9月開學(xué)招生，但尚未核編，為保證順利開學(xué)，須從區(qū)內(nèi)各校抽掉教師，到時教師總量將更加不足。
    （二）師資建設(shè)有待提高，教育領(lǐng)軍人物缺乏、學(xué)科帶頭人占比不足，難以滿足教育發(fā)展的需要。
    雖然近年來不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，但隨著新老教師更替，老教師大量退休，新教師成長緩慢，教育領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人在教師隊伍的占比過低，引領(lǐng)示范作用有限，難以提升整體教師隊伍水平。
    （三）教師職稱評聘難，教育個人發(fā)展動力不足。
    目前，xx區(qū)現(xiàn)有教師855名，其中聘任高級職稱教師23名，中級職稱教師368名，初級職稱教師260名。2012年職稱制度改革時將高中初級職稱崗位比例設(shè)置為1：5：4，在這個比例設(shè)置中，高級職稱只占十分之一，使高級職稱評審競爭非常激烈，多數(shù)教師無緣高級，使得那些教學(xué)成績斐然，師德優(yōu)秀的教師幾無可能通過自身的努力，贏得聘任機(jī)會，只能排序等待，等到前面教師退休，退休一個晉級一個，退休兩個就晉級兩個。同時，這也導(dǎo)致初級職稱教師因為沒有足夠的崗位而很難評上中級職稱，未評職稱的教師很難評上初級職稱，進(jìn)而嚴(yán)重影響了教師工作的積極性。
    （四）教師健康狀況堪憂，職業(yè)病問題突出，亞健康現(xiàn)象普遍。
    幾乎90%的教師患有一種以上疾病，不少教師患有兩種以上疾病。其中，心理疾病、頸椎病、咽炎等為侵害教師健康的主要病癥。同時工作負(fù)擔(dān)沉重、精神壓力突出及缺乏體育鍛煉等，造成教師心理問題突出。
    （五）教師師德素養(yǎng)有待提高。
    在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，少數(shù)教師師德師風(fēng)與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的需要同社會發(fā)展的新形勢相比，還存在一些不相適應(yīng)之處和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。老、中、青年教師不同程度存在職業(yè)倦怠、缺乏工作激情、沒有職業(yè)幸福感等現(xiàn)象，一些教師缺乏無私奉獻(xiàn)精神，工作創(chuàng)新激情不足等現(xiàn)象日益突出，這些狀況嚴(yán)重影響了教育事業(yè)的發(fā)展，師德師風(fēng)呈滑坡趨勢。在師德師風(fēng)建設(shè)上，講得多，做得少，空話套話多，具體辦法少；強(qiáng)調(diào)原則多，措施落實少。
    教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師，一流的教育，必須有一流的人才。教師是教育實踐活動和教育質(zhì)量提升的主體。要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。為此，提出以下建議。
    (一)堅持依法辦事，努力營造尊師重教的氛圍。
    《教師法》第一章第四條規(guī)定:“教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心支持教育事業(yè)的發(fā)展”。一是要重新核定中小學(xué)教職工編制，對編制實行動態(tài)管理。重新核定編制，以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和班級人數(shù)等教學(xué)實際為依據(jù)，采取師生比、課程設(shè)以及班師比相結(jié)合的編制核定方式，并設(shè)立規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù)，科學(xué)、合理地核定和使用教師編制。二是學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，探索實施。
    “過渡編制”。根據(jù)生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況，合理調(diào)劑學(xué)校之間的空缺編制，“過渡編”采取以錢養(yǎng)事的辦法，逐步解決缺編和優(yōu)化配置教師資源，為西區(qū)教育事業(yè)提供足夠的師資力量，并采取有效措施，建立一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。
    (二)深化職業(yè)理想和師德教育，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。
    教師是素質(zhì)教育的組織者和實施者，良好的師德師風(fēng)是對教師的第一要求，《教師法》第四章第三十二條規(guī)定:“教師要履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)”。一是加大宣傳，營造尊師重教的社會氛圍。通過完善基于網(wǎng)絡(luò)教育的教師研修制度和推行首席教師等活動，并把師德師風(fēng)列入教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，作為評價學(xué)校和教師工作的重要組成部分，將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘任、考核、職級晉升、評優(yōu)評獎、兌現(xiàn)績效工資的重要依據(jù)。要發(fā)揮典型的引領(lǐng)示范作用,表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，樹立終生從教意識，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。要鼓勵校長教師在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。二是減輕教師的工作壓力。改進(jìn)對教師工作的績效評價體系，摒棄以升學(xué)率作為評價教師水平的做法。三是加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷。學(xué)校和教育主管部門要經(jīng)常性開展豐富多彩的文體活動和走訪慰問活動，努力為教師營造寬松和諧的工作環(huán)境。
    (三)加強(qiáng)教育培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
    《教師法》第四章第三十四條中對教師的教育培訓(xùn)作了明確規(guī)定:“各級人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校要加強(qiáng)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)”。一是大力實施“新教師培養(yǎng)工程”。制定新教師短期、中期、長期培養(yǎng)計劃，制定相關(guān)激勵措施。采用骨干帶教、專家講座、技能評比、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式，有步驟地開展新教師的崗位培訓(xùn)，促使他們盡快成長、盡早勝任。二是實施青年骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點進(jìn)行培養(yǎng)。注重培養(yǎng)過程，保證數(shù)量，提升專業(yè)內(nèi)涵，形成青年骨干教師的群體。三是深入實施“名師工程”及“青藍(lán)”骨干教師培養(yǎng)工程。下大力氣，加大投入，力爭在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全區(qū)乃至全市都具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專家和學(xué)科名師，讓他們在教師隊伍中發(fā)揮骨干示范作用，從而帶動全區(qū)教師隊伍整體素養(yǎng)的提高。
    (四)完善工作制度，為建設(shè)高素質(zhì)的隊伍提供保障。
    要按照《教師法》等相關(guān)法律的規(guī)定，建立并不斷完善教師管理體制，強(qiáng)化制度建設(shè)，依法維護(hù)、保障教師的合法權(quán)益。一是建立完善獎勵機(jī)制。建議將班主任津貼、校長津貼單獨納入?yún)^(qū)財政預(yù)算，不擠占教師的績效工資。二是依據(jù)現(xiàn)實問題，正確核定教師的結(jié)構(gòu)比例，合理化、科學(xué)設(shè)置高中初級崗位設(shè)置比例，并實行動態(tài)管理，教師崗位設(shè)置可根據(jù)教師職稱結(jié)構(gòu)的不斷變化、新教師的加入、老教師的退休進(jìn)行及時調(diào)整，確保教師能及時評聘到相應(yīng)職稱，減少評職矛盾，激發(fā)教師教學(xué)的積極性。三是在全區(qū)范圍內(nèi)選樹和培養(yǎng)一批名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，并設(shè)立專項獎勵資金，努力提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師整體素質(zhì)。
    【篇三】。
    近年來我市認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，積極實施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，不斷完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)、管理和使用工作，我市教育師資隊伍建設(shè)取得了明顯成效，但還存在著一些不容忽視的問題。
    截至目前，全市共有各級各類學(xué)校（不含高校）737所，公辦學(xué)校教師核定編制18847人，實際在編在崗教師15929人。其中市直學(xué)校核定編制2837名，實際在崗2787人（含職業(yè)高中）；xx縣核定編制9551名，實際在崗6934人；xx區(qū)核定編制1487名，實際在崗1471人；xx區(qū)核定編制2185名，實際在崗2331人；xx區(qū)核定編制2751名，實際在崗2263人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率,小學(xué)為100%,初中為100%，普通高中為97.92%。
    為進(jìn)一步推進(jìn)我市教育師資隊伍建設(shè)，市人大常委會成立了以金文副主任為組長，教科文衛(wèi)工委及教育局負(fù)責(zé)同志為成員的調(diào)研組，前往我市教育局及4所中小學(xué)校，對我市教育師資隊伍建設(shè)情況開展調(diào)研，分別聽取了市教育局、相關(guān)學(xué)校的匯報，召開了3次近40位中小學(xué)校長、教師代表和人大代表參加的座談會。目前，我市師資隊伍建設(shè)呈現(xiàn)總體穩(wěn)定，好中有憂的發(fā)展態(tài)勢，為打造我市一流的師資隊伍，市委市政府立足市情，著眼于教師編制與實際需求之間的矛盾，加強(qiáng)教育師資隊伍建設(shè)，著力在健全我市教育師資隊伍建設(shè)工作的“三大機(jī)制”上下功夫。
    （一）優(yōu)化資源配置機(jī)制。
    近年來，教育部門在優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，切實解決義務(wù)教育發(fā)展中的深層次矛盾，逐步消除城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間差距，高水平高質(zhì)量普及義務(wù)教育上做了大量的工作。一是推進(jìn)中小學(xué)教師“無校籍管理”改革。出臺《xx市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》，明確在縣區(qū)范圍內(nèi)，打破學(xué)校對教師的“一校所有”制，建立中小學(xué)教師“縣管校用”的管理體制，及時調(diào)配教師余缺，促進(jìn)教師資源均衡配置和學(xué)科配套合理化。二是建立城鄉(xiāng)教師交流制度。印發(fā)了《xx市義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗實施方案》，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作，推進(jìn)城鄉(xiāng)間校干和教師支教、調(diào)配等多種形式交流。三是積極應(yīng)對優(yōu)秀教師流失問題。針對優(yōu)秀教師流失問題，我市正在制定引進(jìn)優(yōu)秀教師實施辦法，目前正在廣泛征求意見，全國重點高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和在職優(yōu)秀教師都是我們引進(jìn)的對象。
    （二）健全教師激勵機(jī)制。
    xx市引進(jìn)優(yōu)秀教育人才實施辦法》，明確中小學(xué)?？梢栽诰幹苾?nèi)引進(jìn)優(yōu)秀教師。二是注重評優(yōu)評先的激勵作用。評優(yōu)評先向一線教師傾斜，向條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校傾斜。把評優(yōu)評先、晉職晉級等，與教師的工作業(yè)績掛鉤，確保把真正優(yōu)秀的教師選出來。進(jìn)修學(xué)習(xí)、校際交流、考察學(xué)習(xí)等優(yōu)先安排優(yōu)秀教師。三是提高鄉(xiāng)村教師待遇。認(rèn)真落實鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼政策，提高鄉(xiāng)村教師待遇，實施職稱評聘傾斜政策，鄉(xiāng)村教師評聘職稱，取消發(fā)表論文的剛性要求；評選特級教師，對鄉(xiāng)村教師實行切塊單獨評審，提高鄉(xiāng)村教師崗位吸引力。
    （三）強(qiáng)化培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。
    27個名師工作室、12個名班主任工作室、2個名校長工作室，通過評課議課、上示范課、舉辦講座、組織研討等方式指導(dǎo)培訓(xùn)青年教師。鼓勵教師參加課題研究，對取得課題研究業(yè)績的教師，給予表彰，不斷增強(qiáng)其榮譽(yù)感，使其繼續(xù)攀登新的高峰。
    二、聚焦三大問題，深刻剖析原因。
    師資隊伍建設(shè)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)，近年來我市師資隊伍建設(shè)有了很大的提高，但在調(diào)研過程中仍發(fā)現(xiàn)許多不容忽視的問題，需要我們深入研究探討出解決的辦法。
    （一）中小學(xué)校長隊伍建設(shè)問題逐年顯現(xiàn)。
    一是知識結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，觀念需要更新。
    現(xiàn)有中小學(xué)校長隊伍教育思想更新和教育觀念轉(zhuǎn)變的速度與程度均與現(xiàn)代教育發(fā)展形勢和要求不相匹配，對素質(zhì)教育尚缺乏清晰的認(rèn)識，對學(xué)校教育尚缺乏理性思考。二是校長教學(xué)以外的事務(wù)較多，不能集中精力抓教學(xué)管理工作。三是校長人才的流失現(xiàn)象嚴(yán)重，部分學(xué)校校長年齡偏大，后備干部缺失，不能形成有效地補(bǔ)充。
    一是教師結(jié)構(gòu)性缺編。
    主城區(qū)的學(xué)校原有編制數(shù)量跟不上學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張與教育教學(xué)改革需要，結(jié)構(gòu)性缺編問題十分突出，市直、xx區(qū)、xx區(qū)都缺乏大量師資，特別急缺音、體、美、歷史、地理、生物等學(xué)科教師，有的單位教育教學(xué)甚至難以為繼。二是職稱評聘問題亟待化解。
    xx年，國家實行中小學(xué)職稱制度改革，實行“評聘結(jié)合”政策。只要沒有退休離崗的，已經(jīng)評上職稱的教師只能等待，這樣一個月比同等資歷但是聘上職稱的教師少拿近千元，嚴(yán)重挫傷了教師的工作熱情。在農(nóng)村學(xué)校，有的優(yōu)秀教師直到退休也不能評上高級職稱，只能拿中級職稱的工資，造成教師心理失衡。
    （三）師德師風(fēng)建設(shè)問題依然存在一是在敬業(yè)精神方面，少數(shù)教師存在著不求進(jìn)取、職業(yè)怠倦現(xiàn)象嚴(yán)重和創(chuàng)新精神不足的現(xiàn)象。
    二是在師生關(guān)系方面，教師歧視學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)等現(xiàn)象仍時有發(fā)生；三是在價值觀念方面，部分在職教師上課不認(rèn)真教，課后違規(guī)有償補(bǔ)課問題依然突出，是群眾反映強(qiáng)烈的熱點問題。
    針對上述存在的問題，調(diào)研組經(jīng)過實地考察，召開教育行政管理人員座談會、校長座談會、教師座談會等方式，研究分析了這些問題存在的原因：
    一是隨著教育改革與發(fā)展進(jìn)程加快，教育師資隊伍原有知識結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求。
    加上培訓(xùn)工作的針對性、實效性不強(qiáng)，培訓(xùn)與學(xué)校管理研究的結(jié)合不緊密，培訓(xùn)制度、培訓(xùn)管理力度還不是很高，教育師資隊伍原有知識結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求。
    二是受個人成就感、職業(yè)規(guī)劃、福利待遇、發(fā)達(dá)城市的虹吸效應(yīng)、外地政策吸引以及隨子女生活的家庭因素等多方面原因，特別是農(nóng)村學(xué)校由于工資待遇低，職稱評定難，對優(yōu)秀人才的吸引力小，普遍存在新招聘教師不愿意到農(nóng)村學(xué)校任教，已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校任教的教師千方百計往城鎮(zhèn)調(diào)轉(zhuǎn)和向外地發(fā)展，校長和教師的流失現(xiàn)象嚴(yán)重。
    三是我市依然存在一所小學(xué)只有幾個或幾十個學(xué)生的現(xiàn)象，需要超比例標(biāo)準(zhǔn)使用編制，與此同時，全市因病、因年齡等原因不能正?；虿荒艹袚?dān)滿工作量的教師也達(dá)到一定比例。
    原企業(yè)學(xué)校移交地方后，工勤、息崗待退人員多且消化慢，在編不在崗人員仍然占有一定比例，全市教師補(bǔ)充數(shù)量達(dá)不到每年退休的人數(shù)，教師隊伍補(bǔ)充不足。
    四是職稱評聘存在諸多的限制。
    崗位設(shè)置不足；論資排輩的現(xiàn)象是一些學(xué)校職稱評定的“潛規(guī)則”；重教科研輕教學(xué)，教科研作為職稱評定的一項重要條件，參評教師必須有獲獎?wù)撐幕虬l(fā)表論文，并且有一定的獎項要求；“三年一聘任制”變成“終身制”。在對學(xué)生的教育管理中，由于“恨鐵不成鋼”的心理驅(qū)動，選擇簡單粗暴的教育方式，導(dǎo)致學(xué)校歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生。
    六是極少數(shù)教師動搖了“忠誠于黨和人民教育事業(yè)”的理想信念，價值取向的功利性呈上升趨勢，過分看重個人價值的實現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取，在教學(xué)中投入精力不足，熱衷于利用第二職業(yè)掙錢，消極應(yīng)付本職工作，把自己所從事的工作僅僅認(rèn)為是一種職業(yè)和提高收入的手段。
    另外教育部門在檢查、治理、規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時有困難，缺乏相應(yīng)的政策支撐。
    三、強(qiáng)化三大保障，促進(jìn)強(qiáng)師興教。
    盡管這些年來教育部門在抓好強(qiáng)師興教方面做了大量的工作，也取得了比較好的成效，但目前的教育發(fā)展情況與人們的需求還存在著比較大的差距，因此，為提高教育質(zhì)量達(dá)到強(qiáng)師興教的目標(biāo)，加快建立切實可行的保障措施刻不容緩。
    （一）強(qiáng)化“龍頭”保障，著力解決校長隊伍建設(shè)問題。
    好校長不僅為學(xué)校繪制良好的發(fā)展藍(lán)圖，更重要的是奠定學(xué)校發(fā)展的精神起點。同時也是教師成長所依，是學(xué)校良性發(fā)展的重要源泉與動力。校長在整個教師隊伍中身處“龍頭”地位，加強(qiáng)教育師資隊伍建設(shè)，首先必須要強(qiáng)化校長的“龍頭”保障。一要推行公開選拔競爭上崗和聘用上崗制度。按崗位能力要求，對校長的聘用期限、退職年齡等作以修改，加強(qiáng)校長崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果，逐步打造一批專家型校長。二要建立校長儲備機(jī)制。作為校長后備力量，根據(jù)實際需要擇優(yōu)上崗，有條件的學(xué)?？梢栽谛?nèi)設(shè)校長助理一職，不僅可以分擔(dān)校長教學(xué)之外的事務(wù)，也可以使其盡快適應(yīng)校長工作。完善后備干部選拔和任用制度，讓真正有思想、有活力、有能力、有上進(jìn)心的年輕教師進(jìn)入到后備干部的行列。三要建立對校長工作的定期考評制度和合理流動制度。并將各項制度和要求真正落到實處，真正實現(xiàn)“庸者下，能者上”的要求，建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀校長到薄弱學(xué)校，年輕校長、薄弱學(xué)校的校長到優(yōu)質(zhì)學(xué)校任職的交流機(jī)制，要在“校長職級制”方面作深入調(diào)研，力爭有所突破。
    （二）強(qiáng)化人才保障，著力解決教師隊伍建設(shè)問題。
    2020年將投入使用，擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)會有大幅度增加，按照生師比要求教師勢必會嚴(yán)重不足，考慮到教師的成長和成熟的周期，一定要提前做好師資儲備，確保市一中擴(kuò)招后能夠平穩(wěn)過渡。
    （三）強(qiáng)化制度保障，著力解決師德師風(fēng)弱化問題。
    教師的政治態(tài)度和思想觀念，教師對基礎(chǔ)教育的認(rèn)識，教師在學(xué)生心目中的形象，對于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，要充分認(rèn)識到師德師風(fēng)是教育發(fā)展的靈魂所在。因此，教育部門必須重視教師隊伍的思想建設(shè)，通過各種途徑來增強(qiáng)教師的思想素質(zhì)，提高教師的師德修養(yǎng)。一要建立學(xué)習(xí)制度。要全員學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使教師能夠樹立起全新的教育觀、人才質(zhì)量觀，自覺地把師德貫穿于教育教學(xué)的全過程，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力。二要建立監(jiān)督制度。把師德建設(shè)落到實處，除了教師自身的自覺性和良好的素質(zhì)外，制定相應(yīng)的規(guī)章制度對于提高師德建設(shè)水平、做好教書育人工作也是很重要的。創(chuàng)建學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四位一體的師德師風(fēng)監(jiān)督體系，形成學(xué)生家長評學(xué)校、教師評領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生評老師的制度。三要完善評價制度。將師德師風(fēng)建設(shè)與單位和個人評先評優(yōu)、考核、職務(wù)晉升、工資晉級、職稱評聘掛鉤，對嚴(yán)重違反師德師風(fēng)規(guī)定的單位和個人一票否決；對少數(shù)師德缺失，又不服從調(diào)動和管理的教師，要予以解聘，空出編制用于解決新進(jìn)人員的編制問題。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇九
    為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)教體局“3511”文件精神，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：
    （一）培養(yǎng)目標(biāo)。
    1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
    2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
    （二）培養(yǎng)任務(wù)。
    根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，再培養(yǎng)市級骨干教師1人，鎮(zhèn)級骨干1人，校級骨干3人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
    1、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；
    2、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；
    3、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。
    4、學(xué)校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺，創(chuàng)設(shè)條件，推選有能力的教師參加各項活動。
    1、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。
    2、師德修養(yǎng)：
    (1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。
    (2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。
    (3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。
    (4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。
    3、基本技能。
    （1）熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。
    （2）能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。
    （3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。
    （4）能根據(jù)所教學(xué)科的特點，獨立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo)。
    （5）板書運(yùn)用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動，教學(xué)效果優(yōu)良。
    4、教育科研。
    （1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績突出，在學(xué)校名列前茅。
    （2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲縣級或縣級以上獎項。
    1、對已評上市級骨干的教師，學(xué)校進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。
    2、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
    3、實行骨干教師帶徒制，通過原有骨干教師的引領(lǐng)作用，使更多的教師成為校級骨干、鎮(zhèn)級骨干、市級骨干。
    4、學(xué)校堅持開展課堂教學(xué)“說上評”、“多媒體精品課”等活動，采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學(xué)競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。
    5、對一些教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到高年級學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
    1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，培養(yǎng)對象被評選為省、市、鎮(zhèn)、級骨干教師的，對骨干教師進(jìn)行獎勵。
    2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實驗，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師。
    3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎勵。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇十
    （2011年—20115年）。
    建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是我校長遠(yuǎn)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。為加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，建設(shè)適應(yīng)職業(yè)學(xué)前教育發(fā)展需要的教師隊伍，結(jié)合我校師資建設(shè)現(xiàn)狀，特制訂本規(guī)劃。
    （一）管理機(jī)制：學(xué)校實行教師競聘上崗，全員聘任的用人制度。崗位動態(tài)管理，實行低職高聘，高職低聘，人員雙向流動，將專業(yè)帶頭人、骨干教師評選作為激勵教師爭優(yōu)創(chuàng)先，提高素質(zhì)的長效機(jī)制。
    （二）教師培訓(xùn)：實施專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓(xùn)方案。大力推行培訓(xùn)專業(yè)教師的機(jī)制，實行專業(yè)教師到省、市輪訓(xùn)制度，制定并實施教師學(xué)歷提升方案和專業(yè)帶頭人培訓(xùn)方案，促進(jìn)學(xué)校教師隊伍建設(shè)。
    （三）教師隊伍結(jié)構(gòu)：學(xué)校現(xiàn)有教職工24人，專任教師17人，專業(yè)教師12人，高中級教師6人，本科學(xué)歷6人。師生比為1：15，專任教師占教職工總數(shù)71%，專業(yè)教師占專任教師的71%，外聘教師占專任教師的10%，本科學(xué)歷占專任教師74.2%，實習(xí)指導(dǎo)教師獲得高級職業(yè)資格證書或中級專業(yè)資格證書職務(wù)達(dá)68%。一支師資力量雄厚的教師隊伍能基本滿足學(xué)校的教學(xué)需要。
    根據(jù)《職業(yè)教育法》和我校實際，以完善教師隊伍規(guī)模、提高隊伍素質(zhì)為中心，以引進(jìn)和培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點，深化人事管理體制改革，逐步完善有利于優(yōu)秀人才成長的人事管理運(yùn)行機(jī)制，1爭取到2010年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合、富有活力能完全適應(yīng)和滿足我校教學(xué)發(fā)展需要的教師隊伍。
    具體目標(biāo)：
    （一）師資隊伍的總量與學(xué)校發(fā)展基本適用。根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展規(guī)劃所確定的規(guī)模，到2015年學(xué)校在校人數(shù)將控制在350人左右，按師生比1：16計算，屆時新增教師約10人，每年約增加教師2人，以達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校教師配額的要求。
    （二）師資隊伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，整體素質(zhì)要有較大提高。1.職稱結(jié)構(gòu)：到2015年具有高級以上職稱專任教師要達(dá)到專任教師30%，每個專業(yè)至少有2名高級以上職稱的專任教師。
    2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：通過培養(yǎng)、引進(jìn)等多種途徑，至2015年，爭取所有專任教師80%達(dá)到本科學(xué)歷，其中45歲以下教師全部達(dá)到本科學(xué)歷，實習(xí)指導(dǎo)教師全部具有高級職業(yè)資格證書或中級技術(shù)資格證書。
    3.年齡結(jié)構(gòu)：為克服“年齡斷層”，在引進(jìn)教師的過程中，要加大力度引進(jìn)中級以上職稱的中青年教師，45歲以下年齡段的教師占50%。
    4.專業(yè)結(jié)構(gòu)：加大各專業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，多渠道解決“雙師型”教師缺少問題，爭取專任教師達(dá)到全校教職工總數(shù)的70%以上，其中專業(yè)課教師達(dá)到專任教師的60%，逐年解決緊缺專業(yè)師資匱乏現(xiàn)象，并加強(qiáng)重點建設(shè)專業(yè)大類的師資隊伍建設(shè)，使教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量適應(yīng)我校教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展的需要。
    為保障2011年—2015年師資隊伍建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)校以加強(qiáng)內(nèi)部分配制度為切入點，堅持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則，在不斷擴(kuò)充教師隊伍總量的過程中，逐步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
    1.牢固樹立以人為本、人才立校、人才興校的思想。各部門要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是決定學(xué)校工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊伍建設(shè)應(yīng)作為建設(shè)的重中之重。
    2.修訂和完善人事管理制度。建立切實可行、相對科學(xué)合理并適當(dāng)向骨干教師傾斜的內(nèi)部分配制度，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性；進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理制度建設(shè)，健全人事工作規(guī)章制度，依法、依規(guī)管理教師隊伍，維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。
    3.堅持不懈地開展師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、開拓創(chuàng)新的精神，積極引導(dǎo)青年教師繼承老教師、老專家艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的教育思想、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，忠誠教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。
    4.加大人才引進(jìn)工作力度。規(guī)范并拓寬進(jìn)人渠道，堅持人才引進(jìn)和智力引進(jìn)相結(jié)合，多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專業(yè)人才，解決師資隊伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題。要針對目前師資隊伍學(xué)歷層次偏低、梯隊斷層、高級職務(wù)偏少等突出問題，重點引進(jìn)年富力強(qiáng)、具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和具有專長的研究生充實我校教師隊伍。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇十一
    2020年，我們將認(rèn)真貫徹新時代黨的組織路線，按照******“努力造就一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍”的要求，深化干部隊伍建設(shè)工作，嚴(yán)把德才標(biāo)準(zhǔn)，堅持公正用人，拓寬用人視野，激勵干部積極性。
    一、突出抓好重點工作。
    拓寬視野抓隊伍，用好國際會議、國際論壇、國家基地等高層次平臺和技術(shù)機(jī)構(gòu)、科研中心等專業(yè)性平臺，搭建有效的培訓(xùn)場所、實踐基地，放大干部隊伍條舉措效應(yīng)。結(jié)合職能抓隊伍建設(shè)，研究2020年干部隊伍教育培訓(xùn)、法治素質(zhì)提升、專業(yè)素養(yǎng)提升、創(chuàng)新能力提升等工作，將提升隊伍能力融入到的改革發(fā)展工作中，形成長效機(jī)制。
    細(xì)化加強(qiáng)中層隊伍組織力執(zhí)行力的工作措施，在政治素質(zhì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織管理、業(yè)務(wù)本領(lǐng)、執(zhí)行落實等方面加強(qiáng)中層隊伍建設(shè)，在選拔任用、人員交流、職級晉升、表彰獎勵等工作中重視中層干部意見，將工作效能作為評價中層干部的重要依據(jù)。評選、推薦模范典型，推動過硬團(tuán)隊建設(shè)。
    一是拓寬人才引進(jìn)渠道，開展人才需求預(yù)測，梳理專業(yè)干部需求缺口，優(yōu)先選拔、引進(jìn)急需緊缺型人才和專業(yè)化人才，健全公開招聘、考試考察、推薦測評等多種形式相結(jié)合的人才選拔機(jī)制，建立人才與技術(shù)合作交流機(jī)制。二是優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，完善人員競聘上崗和合同管理等制度，開展事業(yè)單位崗位競聘工作；強(qiáng)化服務(wù)意識，搭建專業(yè)人才研究、實踐、交流平臺，完善人才工作政策機(jī)制，提升人才服務(wù)水平。
    二、努力突破難點工作。
    針對干部超職數(shù)任職的情況，探索建立干部交流、“上掛”“下派”等機(jī)制，堅持多崗位任職，在轉(zhuǎn)崗和輪崗中鍛煉干部，暢通多層次的干部交流渠道，拓寬干部使用出口，為干部成長進(jìn)步提供更廣闊的舞臺。
    目前，事業(yè)單位改革進(jìn)展緩慢。2020年，在上級的部署和指導(dǎo)下，結(jié)合前期調(diào)研情況和事業(yè)單位實際，堅持統(tǒng)籌兼顧、分類實施的原則，在事業(yè)單位編制職數(shù)設(shè)置、設(shè)崗聘任、職責(zé)職能理順、干部隊伍建設(shè)、人才引進(jìn)培養(yǎng)等方面，分析論證需求，研究改革措施，努力推動改革破題。
    三、全力打造亮點工作。
    把2020年作為干部隊伍建設(shè)“規(guī)范提升年”，努力實現(xiàn)“三規(guī)范三提升”。
    優(yōu)化職能監(jiān)督約束巡察整改”四個載體推動干部隊伍建設(shè)規(guī)范化。一是將主題教育好的經(jīng)驗制度固化和常態(tài)化，融入日常干部隊伍建設(shè)；二是加強(qiáng)內(nèi)外部的協(xié)調(diào)和聯(lián)動，推動主動作為責(zé)任上肩全力協(xié)作；三是。
    對照。
    不擔(dān)當(dāng)不作為不誠信處理規(guī)定，細(xì)化落實措施，規(guī)范公務(wù)員履職行為；四是以巡察整改為契機(jī)，推動機(jī)關(guān)干部隊伍建設(shè)上水平。
    一是加強(qiáng)直屬單位規(guī)范化管理，以落實事業(yè)單位規(guī)范化管理條措施為載體，舉辦專題培訓(xùn)班，開展規(guī)范化建設(shè)專項檢查，用好指導(dǎo)和監(jiān)督兩個抓手。二是結(jié)合即將《條例》，開展調(diào)查研究，一步摸清系統(tǒng)人員配備、裝備設(shè)施配備、職能履行等情況，制定出臺基層建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。三是加強(qiáng)指導(dǎo)，建立完善中層干部下基層體驗一線工作、基層聯(lián)系點等制度，強(qiáng)化指導(dǎo)和定向幫扶，實實在在為基層解決實際問題。
    2019年度考核工作，緊盯綜合考核要求，進(jìn)一步改進(jìn)和完善考核方法，發(fā)揮考核指揮棒作用。二是實行平時考核與定期考核相結(jié)合，健全完善平時考核。
    制度。
    以平時考核系統(tǒng)、任職考察、年度考核等為載體加強(qiáng)對干部的經(jīng)常性考核。三是大力培樹先進(jìn)典型開展優(yōu)秀。
    工作。
    者、典型工作案例評選活動，通過評先選優(yōu)等載體，表彰先進(jìn)、樹立典范、提升工作。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇十二
    我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例小，他們的教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗還不能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，敬業(yè)精神和責(zé)任感很強(qiáng)，但還缺乏教學(xué)經(jīng)驗和有效的教育、教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也相對薄弱。
    二、指導(dǎo)思想。
    堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實全國基礎(chǔ)教育工作會議精神和北京市農(nóng)村教育工作會精神，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，依據(jù)我鎮(zhèn)教師隊伍現(xiàn)狀，深化教育改革和干部、教師人事制度改革，為懷柔教師隊伍整體提高做出貢獻(xiàn)，為懷柔經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供人才保證和智力支持，為實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。
    三、基本原則。
    堅持滿足需求與提高效益相結(jié)合的原則，正確處理改革與發(fā)展、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益的關(guān)系，穩(wěn)步推進(jìn)我鎮(zhèn)教師隊伍的建設(shè)。
    堅持開放、流動、競爭、有序、均衡的原則，優(yōu)化教師資源配置，正確處理流動與穩(wěn)定的關(guān)系。
    堅持依法治教的方針，依法保障教師的合法權(quán)益，依法管理和建設(shè)教師隊伍。
    四、主要目標(biāo)。
    教師數(shù)量基本滿足我鎮(zhèn)教育發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、分布合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。教師隊伍專業(yè)水平明顯提高。全面實施教師資格制度，所有教師具備相應(yīng)的教師資格，達(dá)到國家規(guī)定學(xué)歷。
    教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善。教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，以適應(yīng)課程、教材改革和提高教育質(zhì)量的要求，尤其英語、美術(shù)、體育、音樂、寫字等學(xué)科任課教師必須具備大專以上專業(yè)學(xué)歷。專任教師中98%達(dá)到本科學(xué)歷。
    骨干教師隊伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展。加快培養(yǎng)一批具有信念堅定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的中青年骨干教師，形成多種層次為類型的骨干教師群體。
    深化人事制度改革。全面推行和不斷深化教師聘任制，做到用人與治事相結(jié)合，努力形成適應(yīng)教育改革和發(fā)展要求的師資和人事管理新模式。
    教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我們的工作重點。
    (一)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
    1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，并列入教師考核項目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。
    2、以師德為中心，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“四愛四比”活動，即愛祖國、愛事業(yè)、愛職業(yè)、愛學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛心，事業(yè)面前比貢獻(xiàn)，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，表彰優(yōu)秀。
    3、堅持教師違規(guī)、瀆職一票否決制度，排除消極因素。凡有違規(guī)亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評優(yōu)、晉級資格，直至不以予聘任。
    4、開展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻(xiàn)”主題系列教育活動，通過征文、演講、研討會、進(jìn)言獻(xiàn)策等活動，使教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來，激發(fā)教師主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮教師的自覺性、積極性、主動性、創(chuàng)造性。
    5、以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實“懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機(jī)，處處是教育之地，時時是教育之時”達(dá)成共識，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。
    (二)加強(qiáng)編制管理，調(diào)整優(yōu)化教職工隊伍。
    科學(xué)設(shè)置學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，建立職責(zé)明確、管理高效的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。按編設(shè)崗，精簡效能，明確職責(zé)，保證每個崗位滿工作量。學(xué)校管理人員和其他職員，按照一人多崗、專兼結(jié)合的原則配備。崗位設(shè)置從學(xué)校實際出發(fā)，有利于發(fā)揮每位教師的特長，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極穩(wěn)妥地調(diào)整優(yōu)化教師隊伍，堅決辭退不合格人員，精簡壓縮非教學(xué)人員。
    (三)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍專業(yè)化水平。
    認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據(jù)，建立制約、獎勵機(jī)制。
    (四)加強(qiáng)教師心理健康教育。
    制定教師心理健康教育活動計劃，每年至少對教師進(jìn)行一次心理健康教育，通過開展教師心理健康教育研討活動、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時了解教師心理動態(tài)，疏導(dǎo)教師心理問題，使教師以健康人做健康的教育。
    1、學(xué)校重視，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊伍的形成。
    2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件。
    (1)堅持每學(xué)年開展“青年教師基本功競賽活動”、舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競賽活動、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實踐中得到鍛煉與提高。
    (2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長。
    (3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺。把專家請進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點指導(dǎo)。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。
    (4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。
    (5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會做自我發(fā)展設(shè)計，教師根據(jù)自己的實際情況，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值。
    (6)發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，強(qiáng)化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識，指導(dǎo)教師在科研工作中“善于發(fā)現(xiàn)、敏于行動、勤于積累、長于分析、精于總結(jié)”，以科研促進(jìn)骨干教師隊伍的成長。
    (六)大力推進(jìn)人事制度改革，依法轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制。
    建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照崗位職責(zé)、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵、約束和合理配置的流動機(jī)制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
    (七)建立和完善教師考核制度，提高教師工作水平。
    加強(qiáng)教師評價、激勵機(jī)制的建立和健全，認(rèn)真落實《干部職員崗位管理評價方案》、《完小干部管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評價方案》、《班主任德育崗位管理評價方案》，把考核結(jié)果作為聘任、獎懲的重要依據(jù)。通過規(guī)范評價引導(dǎo)、激勵教師模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，確立正確的教育觀念，不斷提升實施素質(zhì)教育的能力，教書育人，積極進(jìn)取。一切以能力和業(yè)績?yōu)橹?，公平競爭、?yōu)勝劣汰，形成“崗位靠管理，待遇靠貢獻(xiàn)，發(fā)展靠能力”的人才資源與管理制度。
    (八)加強(qiáng)教師工作法制建設(shè)，提高依法治教、依法管理水平。
    加大執(zhí)法力度，依法行政，加強(qiáng)對教師隊伍的管理。嚴(yán)格教師依法執(zhí)教，禁止體罰與變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，如有發(fā)生采取“一票否決制”，該教師在兩年內(nèi)不得評優(yōu)、評先、評職。嚴(yán)格勞動紀(jì)律，規(guī)范工作作風(fēng)。
    (九)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、確保投入。
    組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時效性的具體政策措施。從實際出發(fā)，每學(xué)年制定教師隊伍建設(shè)計劃，學(xué)年末認(rèn)真總結(jié)，每學(xué)年至少召開一次不同類型的教師教學(xué)經(jīng)驗研討會。
    組
    長：
    副組長：
    組員：
    2017——2018年度第二學(xué)期。
    西苑小學(xué)。
    教師隊伍的質(zhì)量，決定著教育的質(zhì)量。面對二十一世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是我們實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
    1、指導(dǎo)思想：齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。德，才之帥也；才，德之資也。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊伍建設(shè)是一項綜合性的工程，齊抓共管，才能形成合力，收到更好的效果。
    2、目標(biāo)：建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊伍。結(jié)構(gòu)合理：指教師隊伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項結(jié)構(gòu)的比例合理。
    數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)洌礃I(yè)樂群，教有特色。
    教師隊伍建設(shè)中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個重點，分別為他們設(shè)計發(fā)展目標(biāo)。
    青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識與能力結(jié)構(gòu)。骨干教師：能在改革實踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    1、目標(biāo)導(dǎo)向：
    目標(biāo)具有導(dǎo)向和激勵作用。為了使學(xué)校教師隊伍建設(shè)目標(biāo)成為每個教師的內(nèi)在要求，我們重點抓兩項工作：
    （1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：
    學(xué)高為師，身正為表，教師的職業(yè)要求和勞動特點決定了教師必須具備高尚的師德。我們把敬業(yè)、愛校、愛生、善處作為我校師德建設(shè)的目標(biāo).（2）引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)。
    引導(dǎo)教師設(shè)計自己的發(fā)展目標(biāo)，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。
    2、精心培養(yǎng)：提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導(dǎo)教師一步步地逼近目標(biāo)，做好四項工作：
    （1）組織教師學(xué)習(xí)教育理論，幫助教師更新觀念。
    實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下，從事教學(xué)工作。
    （2）開展實踐活動，提高教師的實際能力。
    理論學(xué)習(xí)和實踐活動是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開，教師才能迅速提高。幾年來，我們在組織教師參加繼續(xù)教育、提高教師學(xué)歷層次的同時，開展大規(guī)模的教學(xué)實踐活動，教研科研活動，借此提高教師的實際能力。每學(xué)年每位教師開一次校級以上的公開觀摩課。（3）開放學(xué)習(xí)，使教師獲得多方面信息。
    信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力。經(jīng)常不斷地接受各地教學(xué)改革的信息，了解教改動態(tài)，教科研發(fā)展的新趨勢，就會千方百計為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件；為教師訂閱教學(xué)雜志、報刊；組織教師外出學(xué)習(xí)、考察……開放式的學(xué)習(xí)，使教師提高了認(rèn)識水平，拓寬了教改的思路。
    （4）嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師的求實精神。
    求實精神是科學(xué)精神的基礎(chǔ)，對教師，尤其是對青年教師，我們堅持嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師腳踏實地工作態(tài)度。
    3、科學(xué)評價：
    評價是以一定的目標(biāo)為準(zhǔn)繩的價值判斷過程，對教師工作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評價，激勵教師不斷調(diào)整，完善自己，以逼近評價目標(biāo)，是調(diào)動教師工作積極性，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。
    4、用其所長：
    尺有所短，寸有所長。對教師揚(yáng)長避短，用其所長，就能充分調(diào)動每一位老師的積極性。
    組
    長：申麗萍。
    副組長：張樹霞、李艷紅、王就英、趙樹忠、魏利紅。
    組員：申海燕、劉曉梅、李玉紅、宋建軍、李海鵬、馬增梅、李軍平、張鐵鳳、張婧。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇十三
    （2012——2020試行）。
    黨的十八大報告指出：“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”?！笆舜蟆钡膭倮匍_給職業(yè)教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時也給職業(yè)教育提出了新的更高的要求。2012年全國教育工作會議也指出“以深化產(chǎn)教結(jié)合、校企合作為目標(biāo)，推動建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制?！备鶕?jù)石阡縣社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃中提出的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，結(jié)合石阡縣中等職業(yè)學(xué)校實際情況，特提出石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。
    石阡縣中等職業(yè)學(xué)校于2010年12月與原石阡縣教師進(jìn)修學(xué)校（石阡電大工作站）合并為現(xiàn)在的石阡縣中等職業(yè)學(xué)校，教職工人數(shù)83人，年齡50歲以上18人，40-50歲34人，30歲以下31人，年齡明顯老化，知識更新速度跟不上時代發(fā)展的要求；文化課老師70人，專業(yè)課教師13人，專業(yè)課教師明顯不足，特別是精技能、懂管理的專業(yè)人才嚴(yán)重不足，不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育的需要。由于歷史原因，老教師占據(jù)了大部分高級崗位，年輕教師上不去，影響了年輕教師的工作激情。
    （二）中職教師的補(bǔ)充渠道不暢，隊伍的動力不足。
    我校教師隊伍老化、整體素質(zhì)有待提高。由于受學(xué)歷、教學(xué)工作經(jīng)歷、教師資格、普通話考級等條件要求的限制和當(dāng)前人們擇業(yè)取向的影響，學(xué)校選調(diào)和公招教師遇到許多困難和阻力，效果并不理想，這既有制度的原因，也有歷史原因、政策扶持力度不夠的因素，導(dǎo)致現(xiàn)今中職教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，難以壯大骨干教師群體數(shù)量；教師素質(zhì)參差不齊，難以承擔(dān)和完成重大教學(xué)改革任務(wù)。
    （三）中職教師的職稱封頂快，影響隊伍的活力。
    現(xiàn)在中職教師的職稱最高為副高級，多數(shù)獲得副高級職稱的教師才40多歲。對大多數(shù)人而言，由于沒有職稱再晉升的空間和動力，就容易懈怠下來，表現(xiàn)出教學(xué)維持現(xiàn)狀、科研缺乏創(chuàng)新、業(yè)績不退不進(jìn)的癥狀。30-50歲年齡段的獲得副高級職稱的教師們正是年富力強(qiáng)，能夠出好成績的時候，卻因為無需晉升而影響工作干勁，對中職學(xué)校來講，是一個重大的損失。
    近幾年來，石阡縣委縣政府及教育主管部門高度重視石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌，加大經(jīng)費(fèi)投入，實施教師素質(zhì)提高計劃，啟動了“名師工程”，組織教師培訓(xùn)，推動培訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加快推進(jìn)兼職教師聘用政策、教師企業(yè)實踐、績效工資制度等方面的改革，深入開展教師多元合作與交流，學(xué)校教師隊伍建設(shè)水平逐步提高。教師隊伍規(guī)模穩(wěn)步增長，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，整體素質(zhì)不斷提升，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力得到提高，為職業(yè)教育快速發(fā)展提供了支撐和保障。
    （五）職業(yè)教育改革發(fā)展對教師隊伍建設(shè)提出了新的更高要求。
    教育規(guī)劃綱要發(fā)布之后，我國職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入到加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、全面提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的新階段。十八大報告定位了職業(yè)教育的發(fā)展方向，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，表明了職業(yè)教育要面向未來，滿足全面建成小康社會的需要，要與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌，與科技發(fā)展接軌。實現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量，對中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。面對新的形勢和要求，中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍要進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)，著力解決“雙師型”教師和兼職教師比例偏低、教師實踐教學(xué)能力不足的問題。
    （一）指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十八大精神，全面落實全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，適應(yīng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的需要，以推動教師專業(yè)化為引領(lǐng)，以加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)為重點，以創(chuàng)新制度和機(jī)制為動力，以完善培訓(xùn)體系為保障，以實施素質(zhì)提高計劃為抓手，以繼續(xù)教育為突破，以“國培”“省培”“市培”為帶動，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，創(chuàng)新機(jī)制，狠抓落實，加快建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍。
    組長：趙正榜。
    副組長：王如彬陳昌福張勇朱昆。
    成員：周興杰周應(yīng)喜王江明張勝昌任勇。
    龍再嘉林開軍王定山熊永。
    （三）工作目標(biāo)。
    教師隊伍規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。到2015年，專任教師生師比降到20∶1以下，專業(yè)教師中兼職教師的比例占到50%以上。
    教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。專任教師中，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率超過95％，有研究生層次教師且比例逐步提高；“雙師型”教師占專業(yè)教師的比例達(dá)到50％。教師師德水平明顯提高，普遍樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，全體教師具備運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
    教師專業(yè)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)。著力解決學(xué)校教師文化課教師比例過高，專業(yè)課教師比例偏低，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、企業(yè)實踐、學(xué)歷提升等手段大幅度提高“雙師型”教師比例，合理配置各專業(yè)課教師，對已不適應(yīng)的專業(yè)學(xué)科實現(xiàn)轉(zhuǎn)向，通過優(yōu)選對急需的專業(yè)人才采用特殊方式錄用。
    培養(yǎng)培訓(xùn)體系更加完善。到2020年，把學(xué)校建成融休閑、旅游、營養(yǎng)健康、產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)、部門培訓(xùn)為一體的跨區(qū)域職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)基地，校政結(jié)合、校企結(jié)合實踐基地。校政合作、校企合作、校校合作開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)的模式全面建立。逐步形成具有職業(yè)教育特色的教師培養(yǎng)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。
    教師管理制度更加健全。教師資格、職務(wù)（職稱）、編制等制度改革取得實質(zhì)性進(jìn)展，建立考評機(jī)制，實行全員聘用，人事分配制度改革、收入分配制度改革進(jìn)一步深化，滿足教師專業(yè)化發(fā)展、個性化發(fā)展要求的管理制度全面建立。
    （一）加強(qiáng)職業(yè)理想教育，全面提高教師職業(yè)道德水平。
    將職業(yè)理想教育與推動教師專業(yè)成長緊密結(jié)合起來，通過大力宣傳職業(yè)教育、樹立先進(jìn)人物典型、引導(dǎo)職業(yè)生涯發(fā)展等綜合措施，使教師堅定職業(yè)方向，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，增強(qiáng)從事職業(yè)教育的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、使命感、成就感，以人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。結(jié)合學(xué)校實際編訂《石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》，完善師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。把師德建設(shè)作為石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教師教育教學(xué)工作評估的重要指標(biāo)。
    （二）創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，吸引優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育。
    加強(qiáng)新教師培養(yǎng)的整體規(guī)劃。創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，強(qiáng)化企業(yè)實踐和在職培訓(xùn)提高環(huán)節(jié)。新教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高是一個長期過程，按照集中培訓(xùn)與常年培訓(xùn)相結(jié)合、統(tǒng)一培訓(xùn)與“一帶一”培養(yǎng)相結(jié)合的方式，重點開展以教育基本理論、教學(xué)法為內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練，以關(guān)系教學(xué)效果的人際溝通、管理和自我約束能力為內(nèi)容的基本素質(zhì)培訓(xùn)。依托國家級、省級骨干教師培訓(xùn)，加快教師培養(yǎng)步伐。加快培養(yǎng)面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)的專業(yè)教師。建立院校通過對口支援、委托培養(yǎng)等方式，加大我校職業(yè)教育教師培養(yǎng)的力度。
    加快“雙師型”教師的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型進(jìn)度。依托國家級、省級、市級、縣級骨干教師培訓(xùn)，對現(xiàn)有的文化課教師根據(jù)教師的個性特點進(jìn)行專業(yè)理論、專業(yè)技能的培訓(xùn)，通過國家的各種考證制度，盡快實現(xiàn)文化課教師的轉(zhuǎn)型，提高“雙師型”教師的數(shù)量和質(zhì)量。
    加快完善兼職教師聘用政策。認(rèn)真總結(jié)歷年來學(xué)校對緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助項目的做法和經(jīng)驗，根據(jù)國家相關(guān)方面的優(yōu)惠政策，制定完善兼職教師聘用政策與管理辦法，加大對學(xué)校聘請兼職教師工作的支持力度。實施教師素質(zhì)提高計劃及兼職教師推進(jìn)項目，支持設(shè)立一批兼職教師崗位，解決兼職教師的待遇和管理問題，切實發(fā)揮好兼職教師在教學(xué)中的作用。學(xué)校加強(qiáng)對指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)的企業(yè)技術(shù)人員的幫扶、引導(dǎo)和管理，積極創(chuàng)造條件提高他們指導(dǎo)和管理學(xué)生的能力，增強(qiáng)學(xué)生頂崗實習(xí)的效果。
    推進(jìn)教師編制管理制度改革。積極協(xié)調(diào)和配合編制、人事、財政等部門，制訂學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。要積極探索實名編與非實名編相結(jié)合、設(shè)立附加編等編制配備和管理方法，加強(qiáng)對專兼職教師配備的統(tǒng)籌，不斷優(yōu)化學(xué)校教師配置。要研究制定相關(guān)的人事政策，建立和完善技能型人才從教的制度,對特殊人才采用特殊的選人、用人機(jī)制，多渠道匯集職教人才，形成更加多元的教師供給機(jī)制。
    （三）完善繼續(xù)教育制度，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展能力。
    全面推進(jìn)和落實職業(yè)教育教師繼續(xù)教育工作。按照國家有關(guān)規(guī)定，全面推進(jìn)和落實職業(yè)教育教師繼續(xù)教育工作，制定完善具體的實施辦法和工作細(xì)則，確保教師按要求完成繼續(xù)教育學(xué)時（學(xué)分）數(shù)。要推進(jìn)教師全員培訓(xùn)，廣泛開展新教師上崗培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、雙師型教師培訓(xùn)、社會從業(yè)人員（兼職教師）教育教學(xué)理論培訓(xùn)。廣泛開發(fā)社會資源，鼓勵、支持教師參加行業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)教師的技能教學(xué)水平。重視公共基礎(chǔ)課教師、班主任培訓(xùn)。鼓勵開展各種形式的校本培訓(xùn)。加快培養(yǎng)一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的骨干教師和專業(yè)帶頭人。
    把企業(yè)實踐作為學(xué)校教師繼續(xù)教育的重要形式。切實貫徹落實《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實踐制度的意見》（教職成〔2006〕11號）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度的意見》（教職成〔2011〕16號），把企業(yè)實踐作為學(xué)校教師繼續(xù)教育的重要形式，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理辦法，探索工作機(jī)制，搭建實踐平臺，積極推動企業(yè)實踐制度的全面建立和完善。在現(xiàn)有校政聯(lián)合、校企聯(lián)合、校校聯(lián)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過強(qiáng)化校政聯(lián)合、校企聯(lián)合、校校聯(lián)合，把行業(yè)專家、能工巧匠請進(jìn)來，校內(nèi)教師走出去的方式提高教師綜合素質(zhì)。對于有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師采取定期聘請行業(yè)專家、學(xué)者、能工巧匠，進(jìn)行新知識、新技術(shù)講座，使其及時掌握教學(xué)、教育和專業(yè)發(fā)展動態(tài)，促進(jìn)知識更新與知識面擴(kuò)展；安排專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，到企業(yè)作技術(shù)員、作學(xué)員，提高教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師向“雙師型”人才的轉(zhuǎn)變。
    （四）完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，提升教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作質(zhì)量。
    結(jié)合石阡產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展需要和教師培養(yǎng)培訓(xùn)需求，依托國家級、省級、市級骨干教師培訓(xùn)、職業(yè)院校培訓(xùn)和大中型企業(yè)實踐，繼續(xù)培養(yǎng)一大批“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實踐單位。建立培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作評估和動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化培養(yǎng)培訓(xùn)基地的區(qū)域和專業(yè)布局。定期組織教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平；按照教師先行墊付學(xué)費(fèi)，完成學(xué)業(yè)，學(xué)校和教師按照比例共同承擔(dān)的方法，推薦、資助優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)，深造以改善教師隊伍。組建專兼結(jié)合的教學(xué)和科研隊伍，積極開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)和職業(yè)教育科學(xué)研究。深化校企合作機(jī)制，創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式。重點建設(shè)一批“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點，改善基地實驗實訓(xùn)條件；力爭開發(fā)一批具有職教特色的教師培養(yǎng)課程和教材。
    （五）健全教師管理制度，激發(fā)職業(yè)教育教師隊伍活力。
    充實專業(yè)教師任職資格條件，增加相關(guān)工作經(jīng)歷和職業(yè)能力方面的要求，將雙師素質(zhì)基本要求納入教師評價體系。協(xié)調(diào)優(yōu)化學(xué)校教師職務(wù)（職稱）結(jié)構(gòu)比例。按照國家分類推進(jìn)事業(yè)單位改革有關(guān)政策和要求，深化學(xué)校人事制度和分配制度改革,探索固定崗和流動崗相結(jié)合、專職和兼職相結(jié)合的設(shè)崗和用人辦法，推進(jìn)績效工資制度改革,建立充滿活力的學(xué)校用人機(jī)制。以教學(xué)任務(wù)為牽引，打牢教師的素質(zhì)基礎(chǔ)；以培訓(xùn)任務(wù)為牽引，使教師的素質(zhì)得到充實和提高；以科研任務(wù)為牽引，促進(jìn)教師分析與解決問題的能力提高；以指導(dǎo)學(xué)生競賽任務(wù)為牽引，全面檢驗和提高教師的綜合能力。
    四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障。
    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    爭取教育行政部門加強(qiáng)對中等職業(yè)學(xué)校教師工作的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)合石阡縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和職業(yè)教育改革創(chuàng)新的需要，制訂教師素質(zhì)提高計劃實施方案，明確職責(zé)分工，完善配套措施，確保教師隊伍建設(shè)的各項任務(wù)落到實處、取得實效。
    （二）保障經(jīng)費(fèi)投入。
    建立以政府財政撥款為主，多渠道籌措的教師隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。爭取地方教育事業(yè)費(fèi)和職業(yè)教育專項經(jīng)費(fèi)中，安排一定比例經(jīng)費(fèi)用于教師隊伍建設(shè)，并做到逐年增長。學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)和其他事業(yè)收入中安排一定比例用于教師隊伍建設(shè)。
    （三）加大宣傳力度。
    大力宣傳學(xué)校教師師德楷模和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，樹立一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的先進(jìn)典型，努力營造關(guān)心職業(yè)教育、尊重職教教師的良好社會氛圍。廣泛開展多種形式的教師教學(xué)能力競賽、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用競賽等活動，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新方法、提高教書育人的能力和水平，向社會展現(xiàn)石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教師風(fēng)采。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇十四
    加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的基礎(chǔ)性工作，黨員建設(shè)工作應(yīng)該怎么開展呢?下面是小編為大家收集整理的黨員隊伍建設(shè)。
    歡迎大家閱讀。
    根據(jù)教育工委xxxx年度組織建設(shè)工作意見，我總支部將全面貫徹落實黨的xx屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以開展“向我看齊”“四下基層”主題活動為載體，以提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平為核心，落實推進(jìn)依法治國思想，著力加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊伍、教師隊伍建設(shè)，為推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、推動漳平職業(yè)教育，構(gòu)建和諧社會提供更加堅實的人才保障和智力支撐。
    一、加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)。
    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳xx屆三中、四中全會精神。組織廣大教職員工認(rèn)真研讀黨的報告和《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》以及《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》等，把學(xué)習(xí)研讀作為中心內(nèi)容，制訂。
    學(xué)習(xí)計劃。
    列出研討專題領(lǐng)會精神實質(zhì)。重視把社會主義核心價值體系融入教育全過程積極推進(jìn)三中全會精神和核心價值觀進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。重視學(xué)習(xí)和領(lǐng)會xx屆三山中全會關(guān)于教育改革發(fā)展的重要部署著實貫徹全面推進(jìn)依法治國的決定。重視對領(lǐng)導(dǎo)干部、普通黨員、入黨積極分子的集中培訓(xùn)通過研討和交流推進(jìn)學(xué)習(xí)活動取得成效。
    充分抓好教育契機(jī)，發(fā)動全校師生充分參與，應(yīng)用板報、網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺，開展紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年等主題教育宣傳活動。
    教育實踐活動的開展。圍繞活動總要求，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以求真務(wù)實的精神，帶頭深入基層調(diào)研，聽取基層教育意見建議，破解教育發(fā)展難題，做到查實情、出實招、辦實事、求實效。要認(rèn)真對照“八項規(guī)定”有關(guān)要求，厲行勤儉節(jié)約，樹立黨員干部良好形象，為推進(jìn)教育加快發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
    3.堅持支部活動建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。一是繼續(xù)深入開展“向我看齊”活動。把開展“向我看齊”活動作為加強(qiáng)黨組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)的一項重要工作來抓，與開展黨員亮身份活動結(jié)合起來、與開展黨員優(yōu)質(zhì)服務(wù)崗活動結(jié)合起來、與中央關(guān)于“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定”結(jié)合起來，明確工作目標(biāo)，落實工作責(zé)任，精心組織實施，確?；顒尤〉脤嵭А６抢^續(xù)開展“下基層、解民憂、辦實事、促發(fā)展”及“聯(lián)掛幫”活動。深入掛鉤班級、掛鉤鄉(xiāng)鎮(zhèn)，進(jìn)行走訪調(diào)研，開展結(jié)對幫扶，進(jìn)一步向幫扶戶實行“三送”，即送政策、送溫暖、送服務(wù)活動，切實為幫扶對象解決實際困難與問題。三是開展“讀廉書、思廉政、促廉潔”主題讀書活動，引導(dǎo)廣大黨員干部讀書思廉、讀書明志、讀書養(yǎng)德，切實筑牢反腐倡廉的思想道德防線。
    二、夯實組織建設(shè)基礎(chǔ)，進(jìn)一步推進(jìn)黨建工作科學(xué)化、規(guī)范化。
    1.堅持不懈抓好“158”等黨建模式建設(shè)，創(chuàng)新黨建工作機(jī)制。繼續(xù)推行在實踐中探索形成的省、龍巖市及漳平市的特色明顯、務(wù)實管用的好機(jī)制，即“1263”黨建工作機(jī)制及“158”黨建模式，進(jìn)一步夯實黨建組織建設(shè)，增強(qiáng)黨組織和黨員隊伍的生機(jī)活力，促進(jìn)機(jī)關(guān)黨組織和黨員在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生和服務(wù)群眾中更好地發(fā)揮作用，不斷開創(chuàng)學(xué)校黨建工作新局面。
    2.堅持黨政聯(lián)席會議制度。將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大經(jīng)費(fèi)收支、評先評優(yōu)等重大問題，列入黨政聯(lián)席會議民主決策范圍，按照會前校長與書記溝通協(xié)商、會上征求意見、會議研究通過、黨組織監(jiān)督執(zhí)行等程序，細(xì)化學(xué)校重大問題的議事規(guī)則，充分落實學(xué)校黨組織對重大問題的參與決策權(quán)。
    3.完善黨員教育管理機(jī)制。要積極開展“爭創(chuàng)堅強(qiáng)堡壘”活動，著力實施黨員先鋒形象工程，積極探索建立科學(xué)有效的黨員教育管理制度，抓好黨員電化教育工作，推動黨員教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化，創(chuàng)新黨員參加實踐鍛煉的方式方法，健全黨員永葆先進(jìn)性長效機(jī)制。要堅持“三會一課”制度，定期開展民主評議黨員活動，繼續(xù)做好書記對黨員的點評及黨組織和黨員的服務(wù)承諾工作。要不斷完善基層黨組織、黨員和黨費(fèi)收繳等黨內(nèi)信息統(tǒng)計工作，定期對黨費(fèi)收繳情況進(jìn)行公示，接受黨員監(jiān)督。要繼續(xù)開展創(chuàng)建滿意型黨組織活動，開展黨員“獻(xiàn)愛心、送溫暖”和“結(jié)對幫扶”活動，切實提升黨員干部的服務(wù)意識、服務(wù)水平。
    4.鞏固和推進(jìn)學(xué)校黨建品牌建設(shè)。根據(jù)“創(chuàng)新、亮點、特色、品牌”的目標(biāo)要求，創(chuàng)新活動載體，構(gòu)建和培育特色鮮明、典型突出的新型教育黨建品牌，全面形成學(xué)校黨建工作品牌特色。認(rèn)真做好龍巖市黨建品牌申報工作，充分發(fā)揮黨建品牌引領(lǐng)作用，提高學(xué)校黨建工作整體水平。
    三、精心組織各項教育活動，基層組織建設(shè)水平得到不斷提升。
    1.加強(qiáng)黨員干部隊伍管理。一是明確黨員要求。學(xué)校的黨員應(yīng)是教職工隊伍中的優(yōu)秀分子，要注重發(fā)揮教職工黨員在教育教學(xué)和學(xué)校各項建設(shè)中的先鋒模范作用，要自覺踐行社會主義核心價值體系，自覺尊法、學(xué)法、守法、用法，自覺進(jìn)行“三觀”教育，敢于同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為作斗爭。二是開展黨內(nèi)活動。大力開展教育實踐活動、“四下基層”、“向我看齊”、普法學(xué)法等活動，建立黨員黨性定期分析評議制度，加強(qiáng)對黨員教師的管理和監(jiān)督。三是做好發(fā)展黨員工作。
    要高度重視發(fā)展黨員工作，把骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀德育教師作為培養(yǎng)對象，著重培養(yǎng)入黨積極分子。四是健全黨內(nèi)激勵關(guān)懷機(jī)制。按照“上級黨組織為下級黨組織服務(wù)，黨組織為黨員服務(wù)，黨組織和黨員為群眾服務(wù)”的要求，不斷完善黨員服務(wù)功能，建立黨員定期談心制度，定期開展走訪慰問活動，及時傾聽廣大黨員、教職工的意見、建議，為他們提供多方面的服務(wù)和關(guān)懷，認(rèn)真解決他們的實際困難和問題，切實增強(qiáng)黨組織的凝聚力和吸引力。對黨內(nèi)受到表彰的先進(jìn)個人，參照同等條件下優(yōu)秀教師有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)給予獎勵。
    2.提升教師隊伍整體水平。一是積極打造教育系統(tǒng)師表工程。在教師中大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，學(xué)習(xí)教育法規(guī)、師德規(guī)范、教育理論、教育名著，積極采取論壇、讀書活動、座談會、演講、報告會等靈活多樣形式推動師德教育深入開展。二是引進(jìn)教師人才。堅持每年招聘一定數(shù)額的新教師、專業(yè)教師充實到教育隊伍，逐步解決教師年齡老化、結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)教師緊缺等問題，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu);三是培養(yǎng)創(chuàng)新型教育教學(xué)人才。
    通過開展崗位大練兵、基本功比賽、繼續(xù)教育培訓(xùn)、“雙師型”教師培養(yǎng)活動等形式培養(yǎng)錘煉教師，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)工作水平。四是創(chuàng)新名師選拔考核培養(yǎng)制度。著力培養(yǎng)更多的名師和學(xué)科帶頭人，通過開展結(jié)對幫扶活動，建設(shè)好受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師隊伍。
    3.加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校黨內(nèi)民主建設(shè)。以落實教職工黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)為重點，進(jìn)一步提高教職工黨員對黨內(nèi)內(nèi)事務(wù)的參與度。積極推進(jìn)黨務(wù)校務(wù)公開制度，健全黨內(nèi)情況通報、情況反映、重大決策征求意見等制度，拓寬和暢通教職工黨員意見建議表達(dá)渠道。健全教職工黨員定期評議學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員等制度。落實教職工黨員聯(lián)系教職工制度。
    四、加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)建設(shè)廉潔校園文化氛圍。
    1.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)教育。堅持對廣大黨員干部進(jìn)行黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)和廉政教育，把黨風(fēng)廉政宣傳教育納入教育系統(tǒng)黨的建設(shè)和思想教育工作的總體部署，長期規(guī)劃，統(tǒng)一要求。重點開展以理想信念、黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)以及法律紀(jì)律、從政道德、職業(yè)道德教育為主要內(nèi)容的反腐倡廉宣傳教育工作。
    一是認(rèn)真貫徹上級廉政建設(shè)精神，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督查，促進(jìn)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)工作效能和服務(wù)水平進(jìn)一步提升;二是結(jié)合學(xué)校工作，加強(qiáng)教育，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師“十要十不準(zhǔn)”和《關(guān)于禁止公辦中小學(xué)校在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，全市教師簽訂拒絕有償家教“。
    承諾書。
    ”，印發(fā)《關(guān)于禁止有償家教問題致學(xué)生家長一封信》以及《關(guān)于進(jìn)一部開展禁止在職教師接受家長宴請、收受禮金禮品活動的通知?，樹立師德師風(fēng)正氣;三是落實黨務(wù)校務(wù)公開制度，適時組織對基層學(xué)校落實情況進(jìn)行檢查;四是嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行中央印發(fā)的“八項規(guī)定”和“六條禁令”，對違反紀(jì)律規(guī)定行為的給予嚴(yán)肅處理。
    2.開展黨風(fēng)廉政文化進(jìn)校園活動。學(xué)校組織制定校園廉政文化創(chuàng)建。
    活動方案。
    結(jié)合學(xué)校的黨建工作、德育教育、校園文化建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及日常管理工作，開展理想信念教育、社會公德教育、誠實守信教育，形成以廉為榮、以貪為恥的文化氛圍同時，加強(qiáng)廉政文化和廉政理論研究，探索廉政文化方面的課題研究。
    五、堅持和諧發(fā)展，推動群團(tuán)工作再上新水平。
    1.指導(dǎo)做好工會、“關(guān)工委”工作。學(xué)校管理建設(shè)要以教代會為基本形式，推動學(xué)校民主政治建設(shè)。發(fā)揮工會女職工委員會的作用，依法維護(hù)女教職工的合法權(quán)益和特殊利益。進(jìn)一步健全困難教職工幫扶機(jī)制。
    2.重視和指導(dǎo)團(tuán)隊工作，調(diào)動學(xué)校各方面積極性。充分發(fā)揮共青團(tuán)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。組織廣大青年教師圍繞“如何做好讓人民滿意的教育”，開展“我的教育質(zhì)量觀”等討論，提升廣大青年教師素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)教育轉(zhuǎn)型升級的本領(lǐng)。開展征文、繪畫、演講比賽、志愿者服務(wù)、讀書活動等，在青少年學(xué)生中進(jìn)行中華民族的傳統(tǒng)美德教育，繼續(xù)開展以“中國夢”為主題的系列教育活動。
    根據(jù)縣委關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化“三項創(chuàng)建”活動實施基層黨建“個十百”工程的實施意見》的通知要求，結(jié)合我院實際，就加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)工作制定如下實施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，嚴(yán)格按照中央和省、市、縣委要求，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，緊緊圍繞“黨員素質(zhì)更高，執(zhí)政能力更強(qiáng)，黨群關(guān)系更好，醫(yī)療衛(wèi)生工作發(fā)展步伐更快”的總體目標(biāo)，緊密聯(lián)系工作實際和黨員隊伍現(xiàn)狀，以實踐“三個代表”為主線，引導(dǎo)全體黨員堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，切實解決黨員和黨組織在思想、組織、作風(fēng)、制度等方面存在的突出問題，不斷增強(qiáng)黨組織和黨員隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，促進(jìn)各項工作的落實。
    二、目的意義。
    近年來，我們通過“三講”教育、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育、民主評議黨員教育等活動，黨員干部隊伍的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在衛(wèi)生改革發(fā)展穩(wěn)定的各項工作中，在突發(fā)事件和關(guān)鍵時刻的考驗面前，黨組織發(fā)揮了政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，是有戰(zhàn)斗力的，黨員發(fā)揮了先鋒模范作用，黨員隊伍的主流是好的。在20xx年抗擊非典這場特殊戰(zhàn)斗中，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
    在20xx年里，全院職工高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為行動指南，堅持“以病人為中心，以滿意為目標(biāo)”，勵精圖治，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，把握發(fā)展機(jī)遇，在深化醫(yī)院改革，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高醫(yī)療質(zhì)量、改善服務(wù)態(tài)度，促進(jìn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展等方面都取得了可喜的成績和長足的發(fā)展，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。這也與醫(yī)院黨員干部無私、辛勤的付出是分不開的。
    但我們也必須清醒地看到，在黨支部建設(shè)和黨員隊伍中還存在著與新形勢新任務(wù)的要求不相適應(yīng)，同“三個代表”重要思想的要求不相符合的問題。比如：少數(shù)黨支部作用發(fā)揮不夠，表現(xiàn)在支部組織生活不經(jīng)常，活動形式較呆板，管理較薄弱，缺乏解決自身問題的能力;有的黨員理想信念動搖，黨員意識和執(zhí)政意識淡薄;有的黨員把理論學(xué)習(xí)作為可有可無的事情，理論聯(lián)系實際的作風(fēng)不夠扎實，帶領(lǐng)群眾前進(jìn)的能力不強(qiáng)，難以發(fā)揮先鋒模范作用;有的黨員干部事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實。
    一些黨員干部思想理論水平不高，解決復(fù)雜矛盾的能力不強(qiáng)等等。黨支部、黨員個人存在的問題不盡相同，因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，著力解決黨組織和黨員隊伍存在的“不適應(yīng)”、“不符合”的突出問題，固本強(qiáng)基，提高黨的執(zhí)政能力。
    我們要充分認(rèn)識加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)的重要性和必要性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)真按照上級黨委的統(tǒng)一部署安排，把加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)作為當(dāng)前黨建工作的首要任務(wù)和重中之重，切實抓緊抓好。通過加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高素質(zhì)，不斷增強(qiáng)先進(jìn)性，更好地發(fā)揮政治核心、戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。
    三、目標(biāo)要求。
    在工作中緊密聯(lián)系我院改革發(fā)展穩(wěn)定工作實際和黨員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，以學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容，引導(dǎo)全體黨員學(xué)習(xí)貫徹黨章，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真解決黨員和黨組織在思想、組織、作風(fēng)以及工作方面存在的突出問題，促進(jìn)影響衛(wèi)生改革發(fā)展穩(wěn)定、涉及群眾切身利益的實際問題的解決，不斷增強(qiáng)黨員隊伍和黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為全面落實職代會通過的20xx年各項任務(wù)，提供堅強(qiáng)的政治保證和組織保證，同時要牢牢抓住學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想這一條主線，緊緊把握保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這一主題，切實緊扣提高黨的執(zhí)政能力這一著眼點，努力堅持黨要管黨，從嚴(yán)治黨這一方針，通過開展工作，力求達(dá)到如下目標(biāo)要求：
    (一)提高黨員素質(zhì)。堅持用“三個代表”重要思想，黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神和縣委的要求統(tǒng)一黨員的思想，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教育和引導(dǎo)全體黨員進(jìn)一步加深對“三個代表”重要思想科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解，自覺用“三個代表”重要思想武裝頭腦，進(jìn)一步明確新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的意義，堅定理想信念，增強(qiáng)黨性觀念，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，成為“三個代表”重要思想的堅定實踐者。
    (二)加強(qiáng)支部建設(shè)。認(rèn)真分析、研究和解決基層黨組織存在的突出問題，進(jìn)一步落實“爭創(chuàng)先進(jìn)黨支部和優(yōu)秀黨員”活動的要求;進(jìn)一步改進(jìn)基層黨組織的設(shè)置，加強(qiáng)班子建設(shè)，健全。
    規(guī)章制度。
    落實保障措施確?；鶎狱h組織有效開展活動;進(jìn)一步創(chuàng)新黨員教育管理的手段和方法健全黨員教育管理常抓不懈的機(jī)制不斷提高基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力把基層黨組織真正建設(shè)成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。
    (四)促進(jìn)各項工作。教育全體黨員自覺把思想認(rèn)識統(tǒng)一到“三個代表”重要思想上來，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識。充分調(diào)動全體黨員和基層黨組織服務(wù)人民群眾、投身衛(wèi)生改革發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在拼爭全國“百強(qiáng)縣市”、爭創(chuàng)全國“文明縣城”中不斷建功立業(yè)，為全面完成20xx年醫(yī)院各項任務(wù)努力工作。加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，要在解決實際問題上下功夫，把是否解決了群眾反映強(qiáng)烈、通過努力能夠解決的突出問題和群眾是否滿意作為衡量工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。
    四、指導(dǎo)原則。
    (一)堅持聯(lián)系實際，務(wù)求實效。要把縣委、局黨委的要求和醫(yī)院實際結(jié)合起來，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，摸清黨員隊伍的實際情況，根據(jù)存在的突出問題，有針對性地開展教育，做到?jīng)Q不走過場。在工作中，要把學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想貫穿始終，用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，推動工作。把加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)與推動我院的各項工作緊密結(jié)合起來，促進(jìn)各項事業(yè)取得新進(jìn)展。
    (二)堅持正面教育，自我教育。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、典型宣傳、啟發(fā)引導(dǎo)等形式，激發(fā)廣大黨員自我教育、自我改進(jìn)、自我完善、自我提高的內(nèi)在動力，積極參加組織活動，認(rèn)真對照檢查，主動查找問題，積極整改提高。同時，通過行之有效的組織生活形式，引導(dǎo)黨員廣泛談心交心，認(rèn)真開展批評與自我批評，促進(jìn)共同提高。
    (三)堅持發(fā)揚(yáng)民主，接受監(jiān)督。尊重黨員的民主權(quán)利，充分發(fā)揮黨員的積極性、主動性、正確運(yùn)用思想武器搞好教育活動。要始終堅持走群眾路線，自覺接受群眾的評議和監(jiān)督。
    (四)堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，示范表率。黨總支委員和院領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)中既要履行職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好工作，又要以身作則，自覺帶頭學(xué)習(xí)，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭整改。
    (五)堅持探索創(chuàng)新、形成特色。既要嚴(yán)格按照縣委的通知精神認(rèn)真抓好加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)工作，又要提倡聯(lián)系我院的實際，大膽探索黨員教育的新方法新途徑，探索符合單位實際、豐富多彩、行之有效的活動載體，豐富活動的內(nèi)容。要注重創(chuàng)新新的工作經(jīng)驗，形成自身的工作特色，使活動更加充分地體現(xiàn)時代性和創(chuàng)造性，更加受到黨員的歡迎，努力鞏固和擴(kuò)大加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)成果。
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    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇十五
    百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實施者，肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊伍，是辦好人民滿意學(xué)校的根本。
    為了加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁，根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動的意見》（鄂教人〔2010〕28號）和武漢市委教育工委、教育局《關(guān)于開展“教師隊伍建設(shè)年”活動的實施意見》精神，結(jié)合實際，決定在學(xué)校開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，特制定本實施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設(shè)為重點，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師隊伍的生機(jī)與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我鎮(zhèn)小學(xué)教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
    二、現(xiàn)狀分析。
    我?，F(xiàn)有在職公辦教職工60名，其中35周歲以下教師20人，占全體教師總數(shù)的33.3%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，大學(xué)本科學(xué)歷共13人，占全體教師的21.7%，大專學(xué)歷20人，占全體教師的33.3%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，中學(xué)一級教師2名，一名未聘。小學(xué)高級教師44名，其中已聘42名。從骨干教師情況看，區(qū)級學(xué)科帶頭人5人，區(qū)級優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)級骨干教師占總?cè)藬?shù)的15%。總的來說幾年來我校教師隊伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看很不平衡，語數(shù)教師較多，音體美英等技能學(xué)科的教師欠缺，總編制量仍然不足。
    三、目標(biāo)任務(wù)。
    1、開展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識，樹立教師和教育的良好形象。
    2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
    3、人事制度改革得到深化，班子建設(shè)得到加強(qiáng)和改進(jìn)，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設(shè)置、績效考核穩(wěn)步推進(jìn)，教師教書育人的積極性、主動性進(jìn)一步增強(qiáng)，以教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得學(xué)生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。
    三、活動內(nèi)容。
    通過在學(xué)校中組織開展一系列主題學(xué)習(xí)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。
    1、全面開展師德教育活動。
    突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容。在全鎮(zhèn)廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據(jù)市委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學(xué)管教的意識。
    2、排查整改師德師風(fēng)活動。
    把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達(dá)到整改要求。
    3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。
    把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學(xué)技能比賽，引導(dǎo)廣大教師自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
    四、活動形式。
    “教師隊伍建設(shè)年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    1、教師立足本職崗位分散開展活動。
    層層布置各校教師人人參與隊伍建設(shè)年的各項活動，立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強(qiáng)素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
    2、學(xué)校結(jié)合自身實際集中開展活動。
    結(jié)合實際，學(xué)校教師集中開展活動，組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設(shè)年的各項活動。
    五、活動安排。
    1、宣傳發(fā)動和學(xué)習(xí)教育階段（3月—4月）。
    召開加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設(shè)年的各項活動。
    2、落實方案和排查整改階段（5月—6月）。
    研究落實好隊伍建設(shè)年活動的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學(xué)期開學(xué)工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設(shè)年”活動貫穿于各項工作全過程，認(rèn)真查擺并整改隊伍建設(shè)存在的突出問題。
    3、集中學(xué)習(xí)和加強(qiáng)培訓(xùn)階段（7月—8月）。
    利用暑假組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。中心校和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個人自學(xué)及送培安排，統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
    4、總結(jié)提高和表彰獎勵階段（9月—12月）。
    分階段進(jìn)行總結(jié)反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設(shè)年”活動進(jìn)行階段性總結(jié)，推薦評選表彰一批先進(jìn)單位和個人，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進(jìn)一步推進(jìn)活動的深入開展；年底進(jìn)行全面總結(jié)評比，作為單位和個人考核評比的重要依據(jù)。
    六、主要措施。
    我校教師隊伍建設(shè)繼續(xù)以基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容，以提高教師素質(zhì)為中心，以師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展為重點，建設(shè)教師管理新體制，探索教師校本培訓(xùn)新途徑，大力建設(shè)骨干教師隊伍。
    （一）加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)“師德鍛造工程”
    教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。
    1、堅持學(xué)習(xí)制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過學(xué)習(xí)管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習(xí)慣。教師每周一政治學(xué)習(xí)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。
    2、樹立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質(zhì)。每年暑假開展一次師德師風(fēng)培訓(xùn)和師德師風(fēng)演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進(jìn)，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學(xué)、科研各個方面，各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質(zhì)，具有無私奉獻(xiàn)，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。
    3、開展主題活動。以師德為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖北省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，深入開展“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動。深刻理解新時期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認(rèn)同感，自覺力行師德規(guī)范。
    4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實“李集小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機(jī)，處處是教育之地，時時是教育之時”達(dá)成共識，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。
    5、建立評價機(jī)制。采取領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學(xué)生評價，家長評價相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻(xiàn)者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻(xiàn)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神）。
    6、完善監(jiān)督考核。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線”之一者，師德考核直接定為不合格；嚴(yán)重者給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關(guān)規(guī)定不發(fā)績效工資，參加暑期集中培訓(xùn)，必要時調(diào)整崗位或繼續(xù)待崗培訓(xùn)，切實維護(hù)教育的良好形象。
    （二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。
    學(xué)校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學(xué)實踐為基地，以培訓(xùn)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓(xùn)。
    1、開展讀書活動。著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍，結(jié)合教師實際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學(xué)習(xí)活動，堅持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，組織每位教師學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導(dǎo)教師交流讀書經(jīng)驗、體會，并結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際進(jìn)行反思，形成教師個人的教育理念和教學(xué)特色。
    2、鼓勵學(xué)歷提高。根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，制定學(xué)校專任教師學(xué)歷提高的中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標(biāo)，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學(xué)歷層次。力爭到2015年，幼兒園、小學(xué)專任教師大專及以上學(xué)歷分別提高到50%、70%以上。
    3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開展農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升和農(nóng)村校長教育管理能力提升培訓(xùn)，全面開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核、心理健康教育全員培訓(xùn)，深入開展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動，扎實開展青年教師“12345”培優(yōu)活動，即每學(xué)期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學(xué)年做好四個一（參與一個課題研究、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話、三筆字、說課評課、命題技術(shù)、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學(xué)工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    4、開展結(jié)對幫扶。每一位教師一進(jìn)校，就要選擇一名或由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對，幫助青年教師開展教育教學(xué)實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學(xué)骨干。學(xué)校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”，分別給予獎勵。
    5、開展課題研究。在教學(xué)研究中培訓(xùn)教師。學(xué)校堅持以各校（園）教研組為依托，以教研活動為重點，開展進(jìn)修學(xué)校支持項目——“關(guān)注學(xué)習(xí)過程，提高課堂時效”的校本教研活動。一個優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。我們針對部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學(xué)校繼續(xù)充分發(fā)揮教導(dǎo)處的導(dǎo)向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學(xué)校將繼續(xù)堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。另外，學(xué)校每學(xué)期還舉辦一次以評優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學(xué)比武活動，要求人人參加，逐級評選，對在教學(xué)比武活動中涌現(xiàn)出的教學(xué)新秀，進(jìn)行重點培養(yǎng)。
    6、抓好異地培訓(xùn)。學(xué)校繼續(xù)采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，堅持每學(xué)期請一名專家來校講學(xué)，對全體教師進(jìn)行新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法培訓(xùn)一次，豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派10-20名教師到異地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，再讓參加培訓(xùn)教師對本校教師進(jìn)行再培訓(xùn)。充分利用遠(yuǎn)程教育項目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進(jìn)行教師培訓(xùn)。
    7、開展信息技術(shù)培訓(xùn)。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源開展教師全員信息技術(shù)培訓(xùn)，爭取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開展教育教學(xué)。
    8、加強(qiáng)自我培訓(xùn)。學(xué)校充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質(zhì)的提高，把培訓(xùn)作為自己的內(nèi)在需要和自覺行為，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展的源動力，要求教師個人制定出《自培計劃》和《三年自培規(guī)劃》，使學(xué)校教師群體率先成為學(xué)習(xí)型組織。
    （三）建設(shè)骨干梯隊，推進(jìn)“名師培養(yǎng)工程”
    1、建設(shè)骨干梯隊。在學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學(xué)改革的先鋒，骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定著學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)較好的教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，力爭至2015年，全校50％的專任教師參加各級各類骨干教師培訓(xùn)，5％的專任教師被確認(rèn)為各級學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)出1名市級以上的知名教師，培養(yǎng)2名市級以上的知名班主任，有3名具有較高知名度的校長。
    2、構(gòu)建名師隊伍。學(xué)校將不斷通過開展賽教活動推出教學(xué)能手，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開發(fā)教材的能手，高效教學(xué)的能手，課程研究的能手），舉辦教學(xué)能手大賽，樹立典型，培養(yǎng)評選出新一批骨干教師，在骨干教師隊伍中舉辦“名師講壇”，推出名師。在全體教師中掀起學(xué)習(xí)名師，爭做名師的良好風(fēng)尚，逐步構(gòu)建名師隊伍。讓學(xué)校因名師而出名，以名師創(chuàng)名校。學(xué)校要繼續(xù)充分利用學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開展名師帶徒、教學(xué)觀摩、送教、講學(xué)等活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
    (四)轉(zhuǎn)變?nèi)斡脵C(jī)制，推進(jìn)人事制度改革。
    1、完善管理機(jī)制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責(zé)、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵、約束和合理配置的流動機(jī)制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
    2、完善評價機(jī)制。加強(qiáng)教師評價、激勵機(jī)制的建立和健全，認(rèn)真落實《干部崗位管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績效對全體干部教師進(jìn)行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。
    七、組織保障。
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由學(xué)校書記擔(dān)任組長的“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動的開展。各校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓，同時要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實際，分解目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行責(zé)任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。
    2、加強(qiáng)宣傳動員。層層召開動員大會，在李集小學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“教師隊伍建設(shè)年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
    3、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)對“教師隊伍建設(shè)年”活動工作的指導(dǎo)和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導(dǎo)，作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門力量進(jìn)行督查、檢查。
    組
    長：沈貴鎖（李集小學(xué)書記）副組長：李彩云（李集小學(xué)校長）成員：王建武（李集小學(xué)副校長）。
    王強(qiáng)勝（李集小學(xué)副校長）。
    陳志勇（李集小學(xué)副校長）。
    朱正長（李集小學(xué)副書記）。
    馬葆枝（李集小學(xué)工會主席）。
    汪志濤（支部委員、中心幼兒園園長）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織“教師隊伍建設(shè)年”活動的開展。
    辦公室主任：沈貴鎖（兼）副。
    主
    任：李彩云（兼）。
    成員：彭春濤。
    彭長河。
    李紅芬。
    胡仁偉。
    沈紅軍。
    李漢宏。
    李
    飛
    陳紅波。
    實
    施
    方
    案
    李集小學(xué)。
    領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。
    李集小學(xué)。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇十六
    發(fā)展黨員工作是黨的建設(shè)新的偉大工程的基礎(chǔ)工程,是基層黨組織一項重要的經(jīng)常性工作，各支部在發(fā)展黨員工作中，要重點把握好以下幾個環(huán)節(jié)：
    一、全面堅持發(fā)展黨員工作方針。
    發(fā)展黨員工作必須始終堅持十六字方針，不能降低和另立標(biāo)準(zhǔn);要注重黨員結(jié)構(gòu)的合理性，逐步改善黨員隊伍的構(gòu)成和分布，以利于更好地發(fā)揮黨員的作用;要堅持個別吸收的原則，成熟一個，發(fā)展一個，嚴(yán)格履行入黨手續(xù)。重點做好在生產(chǎn)和工作一線、高知識群體和青年中發(fā)展黨員的工作，不斷優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)。要在黨的組織相對薄弱的群體中進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)展黨員工作。
    二、正確制定和實施發(fā)展黨員工作規(guī)劃和工作計劃。發(fā)展黨員工作必須堅持有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地進(jìn)行。制定和實施發(fā)展黨員工作規(guī)劃和工作計劃，要按照發(fā)展黨員工作方針，采取因上而下，自下而上，上下結(jié)合的方法，根據(jù)本單位或本地區(qū)入黨積極分子的數(shù)量和成熟程度情況，結(jié)合本年度黨內(nèi)統(tǒng)計結(jié)果，認(rèn)真分析黨員隊伍結(jié)構(gòu)，根據(jù)黨員隊伍現(xiàn)狀，有針對性地提出發(fā)展黨員工作規(guī)劃和工作計劃。制定發(fā)展黨員工作規(guī)劃和工作計劃，要實事求是，從實際情況出發(fā)，不能主觀地確定數(shù)字，更不能互相攀比，盲目追求發(fā)展數(shù)量。
    三、以發(fā)展黨員“五字工作法”為重點，全面落實“兩推三定四公示”工作制度。
    “推”就是“公推公選”入黨積極分子。年內(nèi)各基層黨組織新確定的入黨積極分子必須通過“公推公選”的辦法產(chǎn)生?！笆尽本褪屈h員隊伍中近姻親關(guān)系公示。在確定入黨積極分子、重點發(fā)展對象、預(yù)備黨員三個環(huán)節(jié)，對“入圍”人選與本支部黨員，尤其是與黨組織負(fù)責(zé)人的近姻親關(guān)系進(jìn)行公示。
    “考”就是對組織考察的發(fā)展對象進(jìn)行黨章、黨史和黨的政策知識書面考試?？荚噷嵭邪俜种疲煽?0分以下的不予繼續(xù)考核。“測”就是組織干部群眾測評發(fā)展對象。在上級黨組織指派專人與發(fā)展對象進(jìn)行談話前，召集黨支部全體黨員和嘎查村民代表進(jìn)行民主測評。民主測評滿意度低于70%的不予繼續(xù)考核?！捌薄本褪侵Р看髸頉Q通過預(yù)備黨員和正式黨員時，必須以全體黨員投票表決的方式進(jìn)行。
    四、嚴(yán)格履行發(fā)展黨員審批手續(xù)。
    要把好入口關(guān)，加大對發(fā)展對象的教育和培養(yǎng)力度，黨支部委員會要對申請人的情況進(jìn)行嚴(yán)格的審查，并向支部大會報告審查情況。發(fā)展對象的確定、接收新黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正要逐級報批，取消或延長預(yù)備黨員的預(yù)備期，必須報黨委批準(zhǔn)。黨委對黨總支、黨支部上報的接收預(yù)備黨員的決議，原則上在三個月內(nèi)審批，如遇特殊情況可延長至六個月內(nèi)審批。
    五、嚴(yán)格執(zhí)行發(fā)展黨員責(zé)任追究制。
    發(fā)展黨員工作實行“誰介紹誰負(fù)責(zé)、誰經(jīng)辦誰負(fù)責(zé)、誰預(yù)審誰負(fù)責(zé)、誰審批誰負(fù)責(zé)”的原則，對因入黨介紹人和考察人沒有如實向黨組織匯報發(fā)展對象真實情況，致使發(fā)展黨員工作出現(xiàn)錯誤的，追究培養(yǎng)人、介紹人和考察人責(zé)任;對向黨支部推薦不公開、不慎重，造成發(fā)展黨員質(zhì)量有問題的，追究相關(guān)人員責(zé)任;對確定入黨積極分子、發(fā)展對象、接收預(yù)備黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正不按發(fā)展黨員程序或沒有進(jìn)行公示的，追究相關(guān)黨組織書記責(zé)任;對發(fā)展黨員手續(xù)不全、政審不嚴(yán)和違反規(guī)定發(fā)展黨員的，追究相關(guān)黨組織書記、副書記和組織員的責(zé)任;對違反《黨章》規(guī)定而被吸收入黨的，不予承認(rèn)，并在黨支部大會上公布，黨委按責(zé)任大小對失職者批評教育，違反黨紀(jì)的要給予黨紀(jì)處分。
    教師隊伍建設(shè)的工作計劃篇十七
    根據(jù)教育工委x年度組織建設(shè)工作意見，我總支部將全面貫徹落實黨的xx屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以開展“向我看齊”“四下基層”主題活動為載體，以提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平為核心，落實推進(jìn)依法治國思想，著力加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊伍、教師隊伍建設(shè)，為推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、推動漳平職業(yè)教育，構(gòu)建和諧社會提供更加堅實的人才保障和智力支撐。
    一、加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)。
    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳xx屆三中、四中全會精神。組織廣大教職員工認(rèn)真研讀黨的報告和《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》以及《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》等，把學(xué)習(xí)研讀作為中心內(nèi)容，制訂學(xué)習(xí)計劃，列出研討專題，領(lǐng)會精神實質(zhì)。重視把社會主義核心價值體系融入教育全過程，積極推進(jìn)三中全會精神和核心價值觀進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。重視學(xué)習(xí)和領(lǐng)會xx屆三山中全會關(guān)于教育改革發(fā)展的重要部署，著實貫徹全面推進(jìn)依法治國的決定。重視對領(lǐng)導(dǎo)干部、普通黨員、入黨積極分子的集中培訓(xùn)，通過研討和交流推進(jìn)學(xué)習(xí)活動取得成效。
    充分抓好教育契機(jī)，發(fā)動全校師生充分參與，應(yīng)用板報、網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺，開展紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年等主題教育宣傳活動。
    教育實踐活動的開展。圍繞活動總要求，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以求真務(wù)實的精神，帶頭深入基層調(diào)研，聽取基層教育意見建議，破解教育發(fā)展難題，做到查實情、出實招、辦實事、求實效。要認(rèn)真對照“八項規(guī)定”有關(guān)要求，厲行勤儉節(jié)約，樹立黨員干部良好形象，為推進(jìn)教育加快發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
    3.堅持支部活動建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。一是繼續(xù)深入開展“向我看齊”活動。把開展“向我看齊”活動作為加強(qiáng)黨組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)的一項重要工作來抓，與開展黨員亮身份活動結(jié)合起來、與開展黨員優(yōu)質(zhì)服務(wù)崗活動結(jié)合起來、與中央關(guān)于“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定”結(jié)合起來，明確工作目標(biāo)，落實工作責(zé)任，精心組織實施，確?；顒尤〉脤嵭?。二是繼續(xù)開展“下基層、解民憂、辦實事、促發(fā)展”及“聯(lián)掛幫”活動。深入掛鉤班級、掛鉤鄉(xiāng)鎮(zhèn)，進(jìn)行走訪調(diào)研，開展結(jié)對幫扶，進(jìn)一步向幫扶戶實行“三送”，即送政策、送溫暖、送服務(wù)活動，切實為幫扶對象解決實際困難與問題。三是開展“讀廉書、思廉政、促廉潔”主題讀書活動，引導(dǎo)廣大黨員干部讀書思廉、讀書明志、讀書養(yǎng)德，切實筑牢反腐倡廉的思想道德防線。
    二、夯實組織建設(shè)基礎(chǔ)，進(jìn)一步推進(jìn)黨建工作科學(xué)化、規(guī)范化。
    1.堅持不懈抓好“158”等黨建模式建設(shè)，創(chuàng)新黨建工作機(jī)制。繼續(xù)推行在實踐中探索形成的省、龍巖市及漳平市的特色明顯、務(wù)實管用的好機(jī)制，即“1263”黨建工作機(jī)制及“158”黨建模式，進(jìn)一步夯實黨建組織建設(shè)，增強(qiáng)黨組織和黨員隊伍的生機(jī)活力，促進(jìn)機(jī)關(guān)黨組織和黨員在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生和服務(wù)群眾中更好地發(fā)揮作用，不斷開創(chuàng)學(xué)校黨建工作新局面。
    2.堅持黨政聯(lián)席會議制度。將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大經(jīng)費(fèi)收支、評先評優(yōu)等重大問題，列入黨政聯(lián)席會議民主決策范圍，按照會前校長與書記溝通協(xié)商、會上征求意見、會議研究通過、黨組織監(jiān)督執(zhí)行等程序，細(xì)化學(xué)校重大問題的議事規(guī)則，充分落實學(xué)校黨組織對重大問題的參與決策權(quán)。
    3.完善黨員教育管理機(jī)制。要積極開展“爭創(chuàng)堅強(qiáng)堡壘”活動，著力實施黨員先鋒形象工程，積極探索建立科學(xué)有效的黨員教育管理制度，抓好黨員電化教育工作，推動黨員教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化，創(chuàng)新黨員參加實踐鍛煉的方式方法，健全黨員永葆先進(jìn)性長效機(jī)制。要堅持“三會一課”制度，定期開展民主評議黨員活動，繼續(xù)做好書記對黨員的點評及黨組織和黨員的服務(wù)承諾工作。要不斷完善基層黨組織、黨員和黨費(fèi)收繳等黨內(nèi)信息統(tǒng)計工作，定期對黨費(fèi)收繳情況進(jìn)行公示，接受黨員監(jiān)督。要繼續(xù)開展創(chuàng)建滿意型黨組織活動，開展黨員“獻(xiàn)愛心、送溫暖”和“結(jié)對幫扶”活動，切實提升黨員干部的服務(wù)意識、服務(wù)水平。
    4.鞏固和推進(jìn)學(xué)校黨建品牌建設(shè)。根據(jù)“創(chuàng)新、亮點、特色、品牌”的目標(biāo)要求，創(chuàng)新活動載體，構(gòu)建和培育特色鮮明、典型突出的新型教育黨建品牌，全面形成學(xué)校黨建工作品牌特色。認(rèn)真做好龍巖市黨建品牌申報工作，充分發(fā)揮黨建品牌引領(lǐng)作用，提高學(xué)校黨建工作整體水平。
    三、精心組織各項教育活動，基層組織建設(shè)水平得到不斷提升。
    1.加強(qiáng)黨員干部隊伍管理。一是明確黨員要求。學(xué)校的黨員應(yīng)是教職工隊伍中的優(yōu)秀分子，要注重發(fā)揮教職工黨員在教育教學(xué)和學(xué)校各項建設(shè)中的先鋒模范作用，要自覺踐行社會主義核心價值體系，自覺尊法、學(xué)法、守法、用法，自覺進(jìn)行“三觀”教育，敢于同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為作斗爭。二是開展黨內(nèi)活動。大力開展教育實踐活動、“四下基層”、“向我看齊”、普法學(xué)法等活動，建立黨員黨性定期分析評議制度，加強(qiáng)對黨員教師的管理和監(jiān)督。三是做好發(fā)展黨員工作。
    要高度重視發(fā)展黨員工作，把骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀德育教師作為培養(yǎng)對象，著重培養(yǎng)入黨積極分子。四是健全黨內(nèi)激勵關(guān)懷機(jī)制。按照“上級黨組織為下級黨組織服務(wù)，黨組織為黨員服務(wù)，黨組織和黨員為群眾服務(wù)”的要求，不斷完善黨員服務(wù)功能，建立黨員定期談心制度，定期開展走訪慰問活動，及時傾聽廣大黨員、教職工的意見、建議，為他們提供多方面的服務(wù)和關(guān)懷，認(rèn)真解決他們的實際困難和問題，切實增強(qiáng)黨組織的凝聚力和吸引力。對黨內(nèi)受到表彰的先進(jìn)個人，參照同等條件下優(yōu)秀教師有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)給予獎勵。
    2.提升教師隊伍整體水平。一是積極打造教育系統(tǒng)師表工程。在教師中大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，學(xué)習(xí)教育法規(guī)、師德規(guī)范、教育理論、教育名著，積極采取論壇、讀書活動、座談會、演講、報告會等靈活多樣形式推動師德教育深入開展。二是引進(jìn)教師人才。堅持每年招聘一定數(shù)額的新教師、專業(yè)教師充實到教育隊伍，逐步解決教師年齡老化、結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)教師緊缺等問題，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu);三是培養(yǎng)創(chuàng)新型教育教學(xué)人才。
    通過開展崗位大練兵、基本功比賽、繼續(xù)教育培訓(xùn)、“雙師型”教師培養(yǎng)活動等形式培養(yǎng)錘煉教師，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)工作水平。四是創(chuàng)新名師選拔考核培養(yǎng)制度。著力培養(yǎng)更多的名師和學(xué)科帶頭人，通過開展結(jié)對幫扶活動，建設(shè)好受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師隊伍。
    3.加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校黨內(nèi)民主建設(shè)。以落實教職工黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)為重點，進(jìn)一步提高教職工黨員對黨內(nèi)內(nèi)事務(wù)的參與度。積極推進(jìn)黨務(wù)校務(wù)公開制度，健全黨內(nèi)情況通報、情況反映、重大決策征求意見等制度，拓寬和暢通教職工黨員意見建議表達(dá)渠道。健全教職工黨員定期評議學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員等制度。落實教職工黨員聯(lián)系教職工制度。
    四、加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)建設(shè)廉潔校園文化氛圍。
    1.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)教育。堅持對廣大黨員干部進(jìn)行黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)和廉政教育，把黨風(fēng)廉政宣傳教育納入教育系統(tǒng)黨的建設(shè)和思想教育工作的總體部署，長期規(guī)劃，統(tǒng)一要求。重點開展以理想信念、黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)以及法律紀(jì)律、從政道德、職業(yè)道德教育為主要內(nèi)容的反腐倡廉宣傳教育工作。
    一是認(rèn)真貫徹上級廉政建設(shè)精神，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督查，促進(jìn)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)工作效能和服務(wù)水平進(jìn)一步提升;二是結(jié)合學(xué)校工作，加強(qiáng)教育，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師“十要十不準(zhǔn)”和《關(guān)于禁止公辦中小學(xué)校在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，全市教師簽訂拒絕有償家教“承諾書”，印發(fā)《關(guān)于禁止有償家教問題致學(xué)生家長一封信》以及《關(guān)于進(jìn)一部開展禁止在職教師接受家長宴請、收受禮金禮品活動的通知?，樹立師德師風(fēng)正氣;三是落實黨務(wù)校務(wù)公開制度，適時組織對基層學(xué)校落實情況進(jìn)行檢查;四是嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行中央印發(fā)的“八項規(guī)定”和“六條禁令”，對違反紀(jì)律規(guī)定行為的給予嚴(yán)肅處理。
    2.開展黨風(fēng)廉政文化進(jìn)校園活動。學(xué)校組織制定校園廉政文化創(chuàng)建活動方案。結(jié)合學(xué)校的黨建工作、德育教育、校園文化建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及日常管理工作，開展理想信念教育、社會公德教育、誠實守信教育，形成以廉為榮、以貪為恥的文化氛圍。同時，加強(qiáng)廉政文化和廉政理論研究，探索廉政文化方面的課題研究。
    五、堅持和諧發(fā)展，推動群團(tuán)工作再上新水平。
    1.指導(dǎo)做好工會、“關(guān)工委”工作。學(xué)校管理建設(shè)要以教代會為基本形式，推動學(xué)校民主政治建設(shè)。發(fā)揮工會女職工委員會的作用，依法維護(hù)女教職工的合法權(quán)益和特殊利益。進(jìn)一步健全困難教職工幫扶機(jī)制。
    2.重視和指導(dǎo)團(tuán)隊工作，調(diào)動學(xué)校各方面積極性。充分發(fā)揮共青團(tuán)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。組織廣大青年教師圍繞“如何做好讓人民滿意的教育”，開展“我的教育質(zhì)量觀”等討論，提升廣大青年教師素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)教育轉(zhuǎn)型升級的本領(lǐng)。開展征文、繪畫、演講比賽、志愿者服務(wù)、讀書活動等，在青少年學(xué)生中進(jìn)行中華民族的傳統(tǒng)美德教育，繼續(xù)開展以“中國夢”為主題的系列教育活動。