的加法幼兒園教案大全(20篇)

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    教案旨在明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,為教師提供教學(xué)的具體操作指導(dǎo)。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考借鑒。
    的加法幼兒園教案篇一
    1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式,發(fā)展幼兒的計(jì)算能力。
    2、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),大膽回答問(wèn)題。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    動(dòng)物頭飾兩個(gè),水果圖片三個(gè),星星,答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干
    一、預(yù)備活動(dòng):
    1、問(wèn)候,組織幼兒
    2、手指游戲:十個(gè)阿姨來(lái)摘梨
    二、集體活動(dòng)
    創(chuàng)設(shè)情景:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,小朋友想不想看看它是誰(shuí)?(出示小貓頭飾)小貓說(shuō):我要去找我的好朋友小熊,我想給他帶一籃水果,可是這群可愛(ài)的水果寶寶設(shè)置了迷宮,我只有回答正確它們的問(wèn)題,順利通過(guò)迷宮,才可以帶走這些水果,到達(dá)小熊的家,小朋友們,你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)
    1、小貓開(kāi)始闖迷宮,首先遇到了水果菠蘿:請(qǐng)小朋友回答出我的問(wèn)題就可以帶走我,(算式題2+3= 4+3=等)
    (此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動(dòng))
    三、幼兒操作練習(xí)
    小貓?jiān)谛∨笥训膸椭?,終于來(lái)到了小熊家,小熊見(jiàn)到好吃的水果說(shuō),謝謝小朋友們,為了感謝你們的幫助,我也有禮物送給你們,是愛(ài)心答題卡:請(qǐng)小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù),遇到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算,最后交給老師,教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。
    四、小結(jié),收拾學(xué)具
    我們常說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶,如何在課堂上真正用上這個(gè)工具,是擺在我們教師面前的問(wèn)題。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施:
    一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂(lè)在其中。
    根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。所以,這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。
    上課開(kāi)始我沒(méi)有用以前的10的組成口訣來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復(fù)習(xí),勢(shì)必比一味地與學(xué)生對(duì)答效果要好。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動(dòng)游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲,然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲,再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑,趣味性強(qiáng),又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過(guò)一些游戲,學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂(lè)趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái)。
    二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生廣開(kāi)思路。
    精彩的問(wèn)題情境對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力,在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),發(fā)展思維,同時(shí)獲得美的享受。
    學(xué)生的想象是豐富多彩的,出示一幅圖讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),簡(jiǎn)單的一帶而過(guò),這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來(lái)的幾幅圖一出示,a組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者,當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,留給學(xué)生一定的思考空間,使學(xué)生深深感受到知識(shí)的深?yuàn)W,并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
    的加法幼兒園教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)演示教具,教師與幼兒的活動(dòng),進(jìn)行口頭加法練習(xí),理解8的加法。
    的意義。
    2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。
    3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。
    教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。
    教學(xué)難點(diǎn):鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
    2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂(lè)游戲磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:
    組織教學(xué),老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室,小朋友們好,今天老師帶來(lái)。
    了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí),集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    二、基本部分:
    (一)以對(duì)歌的形式來(lái)復(fù)習(xí)8的分成,先按互補(bǔ)關(guān)系,再按互換關(guān)系。
    老師:小朋友我問(wèn)你8可以分成1和幾?
    幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……。
    老師:小朋友我問(wèn)你8有幾種分合法?
    幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。
    1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、
    不同形狀邊觀察邊列出加法算式:
    圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?
    1+7=8。
    圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?
    2+6=8。
    圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?
    3+5=8。
    圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?
    4+4=8。
    2、實(shí)物練習(xí)。
    分給幼兒每人8個(gè)雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)。
    的數(shù)字。
    3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼圖,差的幼兒加強(qiáng)指。
    導(dǎo)。
    4、游戲:找朋友。
    老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾,音樂(lè)想起來(lái),小朋友們?nèi)フ液妥约骸?BR>    合起來(lái)是8的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。
    5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來(lái)是數(shù)字8,回家后也可練習(xí)運(yùn)算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。
    三、結(jié)束部分:
    老師講評(píng)上課情況,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì),結(jié)束本節(jié)課。
    的加法幼兒園教案篇三
    師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來(lái)是6。"(依次提問(wèn)6的幾種分解、組成)。
    二、新授:教師用ppt演示6的加法。
    1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。
    小朋友,今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看,這是誰(shuí)啊?(長(zhǎng)頸鹿)有幾只長(zhǎng)頸鹿?(1只)1只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字1來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿?(5只),5只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只長(zhǎng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那1只長(zhǎng)頸鹿加上5只長(zhǎng)頸鹿一共有多少只長(zhǎng)頸鹿啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:1+5=6。
    2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。
    好,我們?cè)倏矗钦l(shuí)?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:2+4=6。
    3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算。
    我們接著看,它是誰(shuí)?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:3+3=6。
    3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算。
    你們看,這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能像老師方才一樣把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),(教案出自:屈老師教案網(wǎng))請(qǐng)問(wèn):一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:4+2=6。
    4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。
    你們看,這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),你們看幾只猴子掛在樹(shù)上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:5+1=6。
    三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關(guān)的算式,初步理解加法交換律。
    1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。
    我們走得累了,來(lái)喝點(diǎn)水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請(qǐng)小朋友拿出操作板,一起來(lái)列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。
    2、肚子咕嚕咕嚕叫了,我請(qǐng)你們吃漢堡包吧,請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。
    3、通過(guò)算式1+5=6和5+1=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。
    我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。
    4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。
    5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。
    6、通過(guò)算式2+4=6和4+2=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。
    7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。
    小結(jié):通過(guò)我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變。
    四、結(jié)束活動(dòng),游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算。
    今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會(huì)兒,請(qǐng)小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對(duì)票上問(wèn)題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!
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    的加法幼兒園教案篇四
    目標(biāo):復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn)能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。
    活動(dòng)過(guò)程。
    播放舒緩的走線音樂(lè),幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。
    問(wèn)答游戲---10的合成。
    工作內(nèi)容:。
    1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
    2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按91的`順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。
    3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
    4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。
    5、教師把著數(shù)字11說(shuō):4加上7等于11。并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過(guò)來(lái),確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。
    6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來(lái)的位置。
    7、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。
    8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。
    活動(dòng)備注:
    活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。
    的加法幼兒園教案篇五
    1,通過(guò)觀察和操作等活動(dòng),使幼兒理解加法的意義,并能正確計(jì)算4的加法。
    2,在幼兒生動(dòng)活潑的情景和中激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識(shí),主動(dòng)探索的精神。
    3,培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空頭飾、實(shí)物(1只青色的蘋果,3只紅蘋果,一棵貼有數(shù)字3的樹(shù),一棵貼有數(shù)字4的樹(shù))背景圖(一束花,紅色的兩朵,黃色的兩多,)寫有得數(shù)是4的加法算式的樹(shù)葉、火車頭頭飾,每個(gè)幼兒一張寫有加法算式的火車票,1—4數(shù)字卡,“”卡、“=”卡。
    師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)碰球的好嗎?
    幼兒:好。
    師:嘿嘿,我的1球碰幾球。
    幼兒:你的1球碰3球。
    1、活動(dòng)一:孫悟空變戲法。
    師:俺老孫來(lái)了,要和你們比賽,看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大?你們知道俺孫會(huì)多少變嗎?
    生:七十二變。
    師:對(duì),你們看,我變出了什么?
    生:蘋果。
    師:幾個(gè)蘋果?
    生:一個(gè)綠蘋果。
    師:我又變了,現(xiàn)在變了幾個(gè)蘋果?
    生:3個(gè)紅蘋果。
    的加法幼兒園教案篇六
    幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
    (二)學(xué)習(xí)5的加法。
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教師出示背景圖,以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來(lái)跑來(lái)3只小狗,草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)。
    2、師生一起共同游戲。
    師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果,爸爸又帶回1個(gè)蘋果,那么家里一共就有5個(gè)蘋果了?!庇變阂贿吢?tīng)老師講述,一邊擺卡片。
    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情,并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。
    (1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果)。
    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)。
    表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來(lái))。
    (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。
    1+4=5(集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思)。
    (3)比較兩道算式,說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。
    4+1=5和1+4=5,位置換過(guò)來(lái)了,但是得數(shù)是一樣的。
    (三)幼兒操作,并做記錄。
    幼兒根據(jù)老師說(shuō)的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來(lái)。
    的加法幼兒園教案篇七
    1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。
    3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購(gòu)物的游戲中。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
    6、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    ppt、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。
    1、碰球游戲。
    師:小朋友,你們會(huì)玩碰球的游戲嗎?(會(huì))那今天小胡老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)......
    2、新授10的加法。(ppt)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。
    師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?,這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請(qǐng)你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的'算式呢?(沒(méi)有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀,每個(gè)種類都是10個(gè),這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
    3、游戲:動(dòng)物超市1)幼兒購(gòu)物游戲師:動(dòng)物園逛完了,我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方,就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品。看,這是我為你們準(zhǔn)備的10元購(gòu)物券,你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀,我有一個(gè)要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽(tīng)明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西,我們一起來(lái)看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個(gè)是多少錢?這個(gè)呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。
    2)互相檢查師:買好的小朋友請(qǐng)回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒(méi)有買對(duì),有沒(méi)有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會(huì),自己去改正一下。
    3)幼兒介紹自己的購(gòu)買情況師:誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買了些什么?
    備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂(lè),孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。
    的加法幼兒園教案篇八
    教學(xué)目標(biāo):。
    1幼兒游戲和動(dòng)手操作,讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。
    2進(jìn)一步理解+,=的含義。
    3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:
    4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、卡片,活動(dòng)重點(diǎn):得數(shù)5的加法活動(dòng)難點(diǎn):解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引入:(復(fù)習(xí)5的組成)。
    師:動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫?不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請(qǐng)進(jìn)吧。
    二、情境感知————做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。
    師:小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
    總結(jié):
    師:請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?“。
    師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。
    三,鞏固加深:
    幼兒操作。
    總結(jié):
    師:有幾種方法,買的是什么?
    師:如果5元買三樣呢?
    四、總結(jié):這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書(shū):1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.
    的加法幼兒園教案篇九
    1、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,正確理解圖意,進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。
    2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,提高運(yùn)算能力,初步理解加法交換律。
    1、課件ppt。
    2、數(shù)字卡和操作板。
    3、6以內(nèi)的加法算式題。
    4、印章。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6的分解、組成。
    小朋友,我們一起來(lái)玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?
    師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來(lái)是6。"(依次提問(wèn)6的幾種分解、組成)二、新授:教師用ppt演示6的加法。
    1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。
    小朋友,今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看,這是誰(shuí)?。浚ㄩL(zhǎng)頸鹿)有幾只長(zhǎng)頸鹿?(1只)1只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字1來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿?(5只),5只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只長(zhǎng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那1只長(zhǎng)頸鹿加上5只長(zhǎng)頸鹿一共有多少只長(zhǎng)頸鹿啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:1+5=6。
    2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。
    好,我們?cè)倏?,它是誰(shuí)?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:2+4=6。
    3、學(xué)習(xí)3+3=6的.加法運(yùn)算。
    我們接著看,它是誰(shuí)?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬???(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:3+3=6。
    3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算。
    你們看,這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能像老師方才一樣把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡樱浚?只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:4+2=6。
    4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。
    你們看,這又是誰(shuí)來(lái)?。空l(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),你們看幾只猴子掛在樹(shù)上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子???(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:5+1=6。
    三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關(guān)的算式,初步理解加法交換律。
    1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。
    我們走得累了,來(lái)喝點(diǎn)水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請(qǐng)小朋友拿出操作板,一起來(lái)列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。
    肚子咕嚕咕嚕叫了,我請(qǐng)你們吃漢堡包吧,請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。
    3、通過(guò)算式1+5=6和5+1=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。
    我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。
    4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。
    5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。
    6、通過(guò)算式2+4=6和4+2=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。
    7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。
    小結(jié):通過(guò)我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變。
    四、結(jié)束活動(dòng),游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算。
    今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會(huì)兒,請(qǐng)小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對(duì)票上問(wèn)題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!
    的加法幼兒園教案篇十
    1、通過(guò)演示教具,教師與幼兒的活動(dòng),進(jìn)行口頭加法練習(xí),理解8的加法的意義。
    2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。
    3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    1、重點(diǎn):讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。
    2、難點(diǎn):鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。
    1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
    2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂(lè)游戲磁帶。
    一、開(kāi)始部分:
    組織教學(xué),老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室,小朋友們好,今天老師帶來(lái)。
    了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí),集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    二、基本部分:
    (一)以對(duì)歌的形式來(lái)復(fù)習(xí)8的分成,先按互補(bǔ)關(guān)系,再按互換關(guān)系。
    老師:小朋友我問(wèn)你8可以分成1和幾?
    幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……。
    老師:小朋友我問(wèn)你8有幾種分合法?
    幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。
    (二)學(xué)習(xí)8的加法。
    1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式:
    圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?
    1+7=8。
    圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?
    2+6=8。
    圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?
    3+5=8。
    圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?
    4+4=8。
    2、實(shí)物練習(xí)。
    分給幼兒每人8個(gè)雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。
    3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼圖,差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。
    4、游戲:找朋友。
    老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾,音樂(lè)想起來(lái),小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋?lái)是8的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。
    5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來(lái)是數(shù)字8,回家后也可練習(xí)運(yùn)算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。
    三、結(jié)束部分:
    老師講評(píng)上課情況,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì),結(jié)束本節(jié)課。
    在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我要多采用游戲的形式,因?yàn)橛變簩?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可以使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。
    的加法幼兒園教案篇十一
    1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法,會(huì)看圖或按所出物品列算式。
    2、進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
    3、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
    1、教具:
    (1)圖片:小鳥(niǎo)、小貓、小兔、小孔雀各8只。
    (2)森林圖片一幅。
    2、學(xué)具:小雪花片若干。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。
    教師:"孩子們!(哎!)我們一起來(lái)做做《手指操》好嗎?(好)伸出一雙小小手,一起做做手指操;握拳張開(kāi)好放松,一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八;張開(kāi)雙手左右擺,三、二、三、四、五、六、七、八,四二三四五六七八。
    二、擺小雪花片,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。
    1、教師說(shuō)出8以內(nèi)的數(shù),請(qǐng)幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片,并把它分成兩部分。(幼兒操作)。
    2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒起來(lái)把自己是怎么分的告訴大家,看看他分得對(duì)不對(duì),分對(duì)了的給以鼓勵(lì),同時(shí)教師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。
    3、請(qǐng)全體幼兒讀一讀這些組成式。
    三、教師以許多小動(dòng)物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法教師出示森林圖片,告訴幼兒:"孩子們,這是美麗的大森林,今天森林里可熱鬧啦!許多小動(dòng)物都聚集在這里慶祝六一兒童節(jié),它們要為小朋友表演節(jié)目,慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎?(高興)。
    1、下面請(qǐng)看小動(dòng)物們給我們帶來(lái)的第一個(gè)節(jié)目《小鳥(niǎo)在歌唱》。
    (1)出示1只小鳥(niǎo),又飛來(lái)7只小鳥(niǎo),問(wèn)一共有多少只小鳥(niǎo)在唱歌?(8只)問(wèn):你是用什么方法算出來(lái)的`?(減法)列式:1+7=8,根據(jù)加法的交換規(guī)律,交換兩個(gè)加數(shù)得數(shù)不變。誰(shuí)能列出另外一道算式?(抽幼兒列式:7+1=8。)。
    (2)請(qǐng)幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=8。
    2、請(qǐng)看小動(dòng)物們給小朋友帶來(lái)的第二個(gè)節(jié)目《小貓捉老鼠》。
    (1)出示2只貓捉老鼠,又來(lái)了6只貓捉老鼠,問(wèn):現(xiàn)在舞臺(tái)上一共有幾只貓?jiān)诒硌荨敦堊嚼鲜蟆?(8只)你是用什么方法計(jì)算出來(lái)的呢?(加法)列式:2+6=8,看到這道算式,你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式:6+2=8)。
    (2)請(qǐng)全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=8。
    (1)出示4只小孔雀表演孔雀開(kāi)屏,后來(lái)又來(lái)了4只小孔雀,問(wèn)現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目?(8只)問(wèn)你是用什么方法計(jì)算出來(lái)的?(加法)幾加幾等于8?(4+4=8)它們這幾個(gè)數(shù)分別在這里表示什么意思?(抽幼兒回答)(齊讀算式)。
    (2)請(qǐng)幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。
    四、游戲《湊數(shù)》,復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法:教師出示一個(gè)數(shù)字,要求幼兒仔細(xì)看清楚老師寫的是幾,然后教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,幼兒也說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,要求教師說(shuō)的數(shù)字和幼兒說(shuō)的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個(gè)數(shù)。如:教師出示數(shù)字8后說(shuō):"我出1,你出幾?"幼兒說(shuō):"你出1,我出7,教師:1+7=?幼兒:1+7=8(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
    五、教師總結(jié)活動(dòng)情況結(jié)束活動(dòng)。
    的加法幼兒園教案篇十二
    其實(shí)正常孩子的數(shù)學(xué)發(fā)育過(guò)程是先唱數(shù)再點(diǎn)數(shù),而我在教孩子時(shí)幾乎是同步進(jìn)行,因?yàn)槌獢?shù)對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)太容易了,因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)就是機(jī)械記憶好,如果你的孩子能唱數(shù)至100,也不要沾沾自喜,認(rèn)為他行,這并不代表他識(shí)數(shù),只有點(diǎn)數(shù)通過(guò)了,才能說(shuō)他有數(shù)的概念、識(shí)數(shù)。唱數(shù)往往容易教,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這同會(huì)背誦一首稍長(zhǎng)的有重復(fù)內(nèi)容的詩(shī)歌無(wú)異,如果天天教,也不會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間??墒屈c(diǎn)數(shù)就不同了,有的孩子可能用半年、一年甚至二年、幾年的時(shí)間,所以,勸大家在點(diǎn)數(shù)上一定多花費(fèi)精力,多動(dòng)動(dòng)腦筋。點(diǎn)數(shù)通過(guò)了,對(duì)交往也有好處。這里還是回到唱數(shù)上來(lái),你很容易教會(huì)了唱數(shù),可以提高一下目標(biāo),讓他按要求唱數(shù),如“你給我數(shù)到70”“從30數(shù)到45”等,這也可以使孩子理解指令,唱數(shù)會(huì)了,可以倒數(shù)數(shù),再會(huì)了,再提高目標(biāo),按要求倒數(shù),唱數(shù)要注意“9”、“19”“29”等,因?yàn)檫@是到下一個(gè)“十”的轉(zhuǎn)折點(diǎn),倒數(shù)數(shù)注意是“100”“90”“80”“70”等,這到下一個(gè)“十”的起點(diǎn)。識(shí)別數(shù)字的方法可以給他寫出來(lái)貼在墻上,按你的計(jì)劃走,不要貪多,可先認(rèn)1-10,再認(rèn)到20、30,前面認(rèn)識(shí)了,后面的就很容易,往往孩子都會(huì)泛化,不會(huì)泛化的往往在少數(shù)。我在這個(gè)環(huán)節(jié)給杰杰提高了目標(biāo),又教會(huì)了他認(rèn)識(shí)“百十個(gè)”,即會(huì)讀幾百幾十幾。事實(shí)證明,唱數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)掌握以后,他也有發(fā)揮的空間,比如他給一本很厚的書(shū)編頁(yè)碼,他就一邊寫一邊讀頁(yè)碼,也給我們帶來(lái)不小的驚喜。
    的加法幼兒園教案篇十三
    1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。
    2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。
    2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè),讓幼兒數(shù)一數(shù)。
    2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。
    1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。
    師在問(wèn):9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?
    怎樣寫算式?(書(shū):9-1=8)。
    9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè),還剩多少個(gè)?
    2、出示蘋果圖形。
    小朋友,老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書(shū):7+2)還可以寫加法算式(2+7)。
    一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友,還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9-2=7。
    9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友,還剩多少個(gè)?9-7=2。
    游戲規(guī)則:帶動(dòng)物頭飾的.小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說(shuō)“xx動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。
    的加法幼兒園教案篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇第三張答案圖,并列出算式。
    2、要求幼兒用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算術(shù)式的含意。
    1、自制教學(xué)掛圖。
    2、出手指游戲。
    一、復(fù)習(xí)8的組成。
    1、進(jìn)行拍手問(wèn)答的游戲。
    教師:上課前我們先來(lái)玩拍手問(wèn)答的游戲,我問(wèn)和你們回答。
    2、填寫未完成得分合式。
    教師出示8的未完成的分合式:看看上面的分合式,這些分合式完整嗎?,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙填寫完整。
    教師小結(jié):8分成兩份一共有7種分法。
    二、通過(guò)觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)8的加法。
    1、出示教學(xué)掛圖一。
    教師:這里有三幅圖畫,說(shuō)的是一件事情,請(qǐng)你們把每幅圖的意思用一句話來(lái)講清楚。(第一張,草地上有7朵黃花,第二張,草地上有1朵紅花,第三張,一共有8多花。)。
    教師:哪位小朋友能看著三幅圖編一個(gè)加法應(yīng)用題?那位小朋友能用一道算式把表示出來(lái)?(7+1=8)。
    教師:這道算式表示什么意思呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)表示的意思。)。
    2、出示圖2。
    教師小結(jié):圖中有8個(gè)蘋果,6個(gè)紅色的,2個(gè)青色的,5個(gè)在盤子里,3個(gè)在桌子上,4大蘋果,4個(gè)小蘋果。
    教師:誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)蘋果的顏色不一樣編出一個(gè)應(yīng)用題并用道算術(shù)題表示出來(lái)呢?(6+2=8)。
    3、帶領(lǐng)孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的應(yīng)用題和算術(shù)題。(教師依次板書(shū)出8的加法算式。)。
    教師小結(jié):看8一共有7個(gè)加法算式。一起讀讀這些算式。
    三、玩出拳游戲結(jié)束活動(dòng)。
    1、教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩出拳游戲,小朋友出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來(lái)是8.
    2、游戲數(shù)遍。
    的加法幼兒園教案篇十五
    1、通過(guò)此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過(guò)程,滲透集合思想,感知加法的含義。
    2、學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算,初步學(xué)會(huì)觀察圖意,培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    一、預(yù)備活動(dòng)。
    師幼互相問(wèn)候。
    二、活動(dòng)過(guò)程。
    教師出示一個(gè)長(zhǎng)方框,玉米卡。
    2、依照方法,將實(shí)物換成西紅柿,繼續(xù)練習(xí)。
    3、將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡,繼續(xù)練習(xí)。
    三、幼兒探索操作。
    1、請(qǐng)幼兒看圖,說(shuō)說(shuō)圖意,猜猜小朋友在做什么。
    以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    教師收書(shū)及整理工作。
    的加法幼兒園教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。
    2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
    3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。初步感知魚(yú)的三種特征。
    今天天氣不錯(cuò),我們?nèi)メ烎~(yú)吧!
    喲,這里有一個(gè)大池塘。哇,里面有許多魚(yú),有些什么樣的魚(yú)呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)顏色、形狀、大小)。
    2、整體感知魚(yú)的三種特征,并嘗試用語(yǔ)言完整表達(dá)。
    我們來(lái)個(gè)釣魚(yú)比賽吧!比一比,誰(shuí)釣得又多又快!(幼兒釣魚(yú),釣完后坐下休息)。
    來(lái),讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚(yú)?(幼兒自由交流,提問(wèn)個(gè)別幼兒,評(píng)出釣魚(yú)冠軍,發(fā)獎(jiǎng))。
    小朋友,你釣到的魚(yú)是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹一下。(自由交流、個(gè)別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))。
    3、將魚(yú)按三種整體特征分類。
    小朋友,真能干。這么多魚(yú)來(lái)不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)。
    老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標(biāo)記放??匆豢矗厦嬗行┦裁礃?biāo)記呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),大小,顏色、形狀標(biāo)記)。
    那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)。
    誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚(yú),趕快送來(lái)冰柜!(幼兒分析魚(yú)的三項(xiàng)特征,送到冰柜表格,教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn))。
    (同樣的方法:請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說(shuō)說(shuō)三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚(yú)到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果)。
    4、按三種整體特征釣魚(yú)。
    小朋友,真聰明。再來(lái)一次釣魚(yú)比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比,誰(shuí)釣得又對(duì)又快!
    看一看,這次要釣一條什么樣的魚(yú)呢?(請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記,說(shuō)一說(shuō),個(gè)別或集體)。
    明白就開(kāi)始!(幼兒到小池塘釣魚(yú),釣到后送到冰柜)。
    我們看看,全釣對(duì)了嗎?(檢驗(yàn))。
    (同樣方法,操作三次)。
    5、幼兒出題,分男女比賽釣魚(yú)。
    小朋友釣魚(yú)的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)出題,分男孩,女孩兩隊(duì),比一比哪隊(duì)厲害,釣得又對(duì)又多又快!
    (a請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚(yú)要求)。
    (b男女對(duì)比賽,將魚(yú)貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)。
    (c檢驗(yàn)結(jié)果,評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng))。
    6、小結(jié)。
    小朋友釣魚(yú)的本領(lǐng)真棒!釣得開(kāi)心嗎?我們下次再來(lái)釣,好嗎?
    的加法幼兒園教案篇十七
    先教的他加法,10以內(nèi)的加法,我們從教他唱數(shù)時(shí)起的原則和目的就是要讓孩子理解,所以教加減法也是按這個(gè)原則去做的,現(xiàn)在看來(lái)是的,首先我們放3個(gè)物品和2個(gè)物品,先讓他數(shù)3個(gè)物品,數(shù)完將3放在物品上面或下面,“十”我們先拿在手里,再讓他數(shù)2個(gè)物品,數(shù)完放在物品上面或下面,然后我們把“十”放在數(shù)字的即3和2的中間,告訴他3個(gè)加2個(gè)一共是“5”個(gè),我們把這二堆物品從左至右數(shù),之前應(yīng)先讓孩子會(huì)讀“十”“=”,從我們給擺放物品到用紙畫物品是一個(gè)提高,然后至“3+2=?”,要求他先拿出3個(gè)物品,再拿出2個(gè)物品,再把二堆一數(shù)他就知道是5個(gè)了,多次后他就理解了“+”和“=”的意思了,目標(biāo)再次提高,“3+2=?”要讓直接拿出2個(gè),然后接著3往后數(shù),數(shù)完他即知道是5。減法只是相反,“5-2=?”,主要讓他明白從5個(gè)里拿走2個(gè),還剩下3個(gè),“5-2=3”。10以內(nèi)會(huì)了,20以內(nèi)。現(xiàn)在說(shuō),杰杰并不完全會(huì)加減法,為什么這樣說(shuō)呢?同等小學(xué)的加減法要求孩子會(huì)用碰“10”的方法,這個(gè)我們還沒(méi)有教,如果你給他出95+9,他就用點(diǎn)點(diǎn)的方法數(shù),也就是說(shuō)還不會(huì)進(jìn)位、借位,還需要工具,點(diǎn)點(diǎn)也是工具,那要出15+12他就點(diǎn)12個(gè)點(diǎn),所以下一步我們也還要教他碰“10”的方法。在加減法這一節(jié)里,我們看到以前所學(xué)的每一個(gè)內(nèi)容都在這里綜合運(yùn)用上了。如果是正常孩子,他會(huì)很快分辨出5+2的得數(shù)是7,他肯定會(huì)把相鄰數(shù)的知識(shí)用上,而我們的孩子則不會(huì)這樣運(yùn)用。
    的加法幼兒園教案篇十八
    就是你說(shuō)出或?qū)懗鲆粋€(gè)數(shù),讓他拿出同樣多的物品,這又是數(shù)與物品對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上的更高目標(biāo),方法可以靈活多樣,比如不拿物品,讓他做動(dòng)作,“拍5下手”、“捶10下桌子”、“踢2下腿”、“拍我的手5下”。按數(shù)取物我定的目標(biāo)很高,最多到了幾十,因?yàn)檫@取決于杰杰長(zhǎng)時(shí)間注意力較好,如果他才5個(gè)就不拿了想去干別的,根本不可能給你拿出25個(gè),由于他的聽(tīng)覺(jué)較差,非常差,所以教按數(shù)取物時(shí)總要用數(shù)字或口頭多次提示的方法,當(dāng)然這都不算什么了,現(xiàn)在想點(diǎn)數(shù)我們花費(fèi)的功夫太深了,點(diǎn)數(shù)會(huì)了,內(nèi)化,數(shù)與物品,按數(shù)取物包括后來(lái)的相鄰數(shù)都太容易了,根本沒(méi)費(fèi)什么勁就都會(huì)了。
    的加法幼兒園教案篇十九
    1、通過(guò)觀察和操作等活動(dòng),使幼兒理解加法的意義,并能正確計(jì)算得數(shù)是5的加法。
    2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識(shí),主動(dòng)探索的精神。
    3、培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
    4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    1、重點(diǎn):得數(shù)是5的加法。
    2、難點(diǎn):根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物(1朵白色的花,4朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字4的樹(shù),一棵貼有數(shù)字5的樹(shù));背景圖(蘋果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋果,3個(gè)紅色的蘋果,河里3條大魚(yú),2條小魚(yú));寫有得數(shù)是5的加法算式的樹(shù)葉、火車頭頭飾;貼有車廂號(hào)碼的火車車廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。
    每個(gè)幼兒5個(gè)桃子圖片。
    一、準(zhǔn)備。
    1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座。
    2、復(fù)習(xí)(小游戲)。
    師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)“湊數(shù)”小游戲好嗎?
    幼兒:好。
    師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢(shì)),你出幾?
    幼兒:你出“1”,我出“4”。(打四的手勢(shì))。
    合:1和4合起來(lái)就是5。
    二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知。
    1、活動(dòng)一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動(dòng)。
    師:《西游記》小朋友都喜歡看,對(duì)嗎?那你們最喜歡誰(shuí)呀?
    幼兒:孫悟空、豬八戒……。
    師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空?qǐng)D片)。
    幼兒:孫悟空。
    (幼兒操作,師巡視)。
    師:老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴孫悟空,他是怎樣分的?
    幼兒:5個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和4個(gè)桃子……。
    師:(小結(jié))5可以分成1和4,1和4和起來(lái)就是5……。
    2、活動(dòng)二:孫悟空變戲法。
    師:孫悟空說(shuō)小朋友真聰明!他要和我們小朋友來(lái)比一比,看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會(huì)七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說(shuō)變,變出了一束花(一朵白色的花,四朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看,老師的'手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說(shuō)出算式。
    (幼兒回答,教師將算式貼到黑板上)。
    師:我們知道加法有一個(gè)交換律,請(qǐng)小朋友回憶一下,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢(shì)交換1朵花和4朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式。
    孫悟空說(shuō)小朋友太棒了,能列出兩個(gè)不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋果樹(shù)部分:2個(gè)黃蘋果,3個(gè)紅蘋果),教法同上。
    孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(yú)(揭開(kāi)背景圖河部分:3條大魚(yú),2條小魚(yú))讓幼兒觀察,自己編題、列算式,然后叫兩名幼兒說(shuō)結(jié)果:一個(gè)提問(wèn)題,一個(gè)說(shuō)算式,老師和其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    3、活動(dòng)三:幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽。
    師:花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了,原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來(lái)有電話號(hào)碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。
    (幼兒操作,將樹(shù)葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹(shù)上)然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。
    三、游戲:開(kāi)火車。
    師:是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦,悟空來(lái)電話,邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號(hào)碼,然后上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯(cuò)的不能上車),在開(kāi)火車的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作出教室。
    根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長(zhǎng)了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
    的加法幼兒園教案篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。
    2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。
    3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“+”、“=”號(hào)的含義。
    4、在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、背景圖一副,動(dòng)物卡片若干。
    2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號(hào)各一個(gè)。
    3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)5的組成。
    幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的`組成。
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教師出示背景圖,以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來(lái)跑來(lái)3只小狗,草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)。
    2、師生一起共同游戲。
    師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果,爸爸又帶回1個(gè)蘋果,那么家里一共就有5個(gè)蘋果了?!庇變阂贿吢?tīng)老師講述,一邊擺卡片。
    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情,并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。
    (1)4+1=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果)。
    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)。
    +表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來(lái))。
    (2)啟發(fā)。
    幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。
    1+4=5(集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思)。
    (3)比較兩道算式,說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。
    4+1=5和1+4=5,位置換過(guò)來(lái)了,但是得數(shù)是一樣的。
    (三)幼兒操作,并做記錄。
    幼兒根據(jù)老師說(shuō)的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來(lái)。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):
    請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀,體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算式。