教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力特點(diǎn)。以下是幾個(gè)經(jīng)典的教案設(shè)計(jì)，包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面的詳細(xì)安排，請(qǐng)大家參考。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇一
１、培養(yǎng)幼兒模仿能力。
２、讓幼兒樂(lè)于模仿成人動(dòng)作。
活動(dòng)一：學(xué)做解放軍。
小解放軍的服裝帽子。
１、吸引寶寶學(xué)習(xí)解放軍，家長(zhǎng)一起為寶寶裝扮。
２、聽(tīng)口令模仿教師或父母的動(dòng)作蹲下、起立、向后轉(zhuǎn)、立正向前走。
活動(dòng)二：走形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：若干貼好線的形狀，圓形，正方形；直線、彎線動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)方法：
１、游戲可在幼兒園操場(chǎng)進(jìn)行。
２、父母攙著寶寶的.手，鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立行走。
３、可以選擇動(dòng)物頭飾模仿動(dòng)物走，讓寶寶踮著腳走或蹲爬。
對(duì)父母的指導(dǎo)要點(diǎn)：
注意安全，盡量讓孩子按形狀走，家長(zhǎng)掌握方向，不時(shí)地說(shuō)：“我走圓，我走圓。”說(shuō)出形狀的名稱。
活動(dòng)三：推小車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料小推車。
活動(dòng)過(guò)程：
１、將小車排放在同一平行線上，有幾條直線分成幾行，每行間距約為９０厘米。
２、父母將小車?yán)梦恢?，寶寶小手握好車把，往前推?BR> ３、父母可以不時(shí)將方向調(diào)整正確。
對(duì)父母的指導(dǎo)要點(diǎn)：
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二
孩子與小動(dòng)物接觸玩耍是即培養(yǎng)了熱愛(ài)自然的情感又發(fā)展了各種感官的能力。在這組活動(dòng)中利用孩子喜歡的、生活中常見(jiàn)的“魚(yú)”做為載體來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)顏色和區(qū)分大小，讓孩子在游戲中輕松的完成。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)游戲促進(jìn)寶寶身體的平衡感覺(jué)，讓寶寶初步感知方位。
2.感知紅黃藍(lán)顏色和魚(yú)的大小，初步培養(yǎng)寶寶專注參與活動(dòng)的能力。
3.引導(dǎo)寶寶感受歌曲的韻律節(jié)奏，體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程。
一、你好點(diǎn)點(diǎn)名。
老師和孩子一起圍坐成一圈，家長(zhǎng)坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問(wèn)：“____，____在哪里？”寶寶揮手回答：“我在這里！”走上來(lái)和老師抱一抱。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要用自己的語(yǔ)言來(lái)感染孩子，要注意表達(dá)時(shí)語(yǔ)言的完整性。如果寶寶不愿意回答，家長(zhǎng)可以帶著寶寶一起來(lái)，讓寶寶心里有一個(gè)適應(yīng)和模仿的過(guò)程。在生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子與他人進(jìn)行交流，可以幫著寶寶一起說(shuō)話，讓寶寶知道應(yīng)該如何與人進(jìn)行交流。而且平時(shí)也要多給寶寶一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
二、歡樂(lè)蹦蹦跳。
（一）《網(wǎng)小魚(yú)》。
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，其他家長(zhǎng)和幼兒排成一隊(duì)，跟著音樂(lè)挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當(dāng)唱到“快快抓住”時(shí)，“魚(yú)網(wǎng)”放下，抓住“小魚(yú)”。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要求：家長(zhǎng)可以積極地帶動(dòng)寶寶一起唱歌曲做動(dòng)作，家長(zhǎng)積極的情緒和主動(dòng)的行為對(duì)寶寶有著很大的影響，家長(zhǎng)表現(xiàn)的主動(dòng)，孩子也會(huì)跟著積極。同時(shí)，家長(zhǎng)帶著寶寶有序地游戲，鼓勵(lì)寶寶自己?jiǎn)为?dú)鉆“魚(yú)網(wǎng)”。
（二）《小魚(yú)的一家》。
準(zhǔn)備：顏色、大小不同的魚(yú)若干、紅黃藍(lán)色的籃筐各一只。
1.吳老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”，手邊指邊說(shuō)，有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍(lán)色的魚(yú)缸。
2.教師“還有三條‘魚(yú)’寶寶們看看是什么顏色的魚(yú)。”邊說(shuō)邊出示紅黃藍(lán)三種顏色的魚(yú)。
3.教師“紅色的‘魚(yú)’要回到什么顏色的‘魚(yú)缸“里？”寶寶說(shuō)：“紅色的‘魚(yú)”要送到紅色的“魚(yú)缸”里去?！?BR> 4.教師“看看這兩條魚(yú)有什么不一樣？”寶寶，“一條是大魚(yú)，一條是小魚(yú)?！?BR> 5.現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把籃筐里的“魚(yú)”送回到它的“家”。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)中老師講述時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶認(rèn)真的傾聽(tīng)，在生活中家長(zhǎng)也可以通過(guò)一些小游戲來(lái)培養(yǎng)寶寶的專注性。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，能準(zhǔn)確聽(tīng)指令做動(dòng)作，特別是在我設(shè)置了小矮人救白雪公主的情節(jié)之后，孩子們對(duì)于當(dāng)小矮人的欲望越發(fā)提高，可以在以后的活動(dòng)中不斷變換活動(dòng)的情節(jié)激發(fā)孩子游戲的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、灰太狼頭飾2個(gè)、墊子、音樂(lè)開(kāi)火車、等輔助材料。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：
師：寶寶們好!今天呀，我給你們帶來(lái)了一些東西，咱們快來(lái)看看吧!
二、認(rèn)識(shí)不同的紙以及用途。
1、師：出示面巾紙，問(wèn)這是什么?(面巾紙)。
面巾紙可以幫寶寶干什么呢?(擦鼻涕、擦眼淚)。
擦過(guò)的`面巾紙放哪里呢?
2、邊出示手工紙邊說(shuō)這是手工紙，什么顏色的手工紙?(紅、黃、綠)手工紙可以干什么?(可以剪、撕)。
3、我們?cè)倏纯?，盒子里還有什么呢?(報(bào)紙)報(bào)紙是誰(shuí)看的?
報(bào)紙上有什么?(看新聞、看故事)。
三、做做玩玩。
1、變魔術(shù)。
師：出示報(bào)紙，將報(bào)紙變成紙球，利用兒歌教學(xué)讓寶寶掌握邊魔術(shù)的方法。問(wèn)：捏成了什么?(兩手拿報(bào)紙，小手親一親，揉呀揉，揉呀揉，變成一個(gè)小球球。
2、寶寶操作變魔術(shù)，師指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的寶寶。
3、師帶著寶寶嘗試用不同的方法來(lái)玩紙球。
師：我們一起和紙球做游戲吧!
扔——我的紙球，飛起來(lái)嘍!
踢——我的紙球，踢起來(lái)嘍!
滾——我的紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!
夾——我的紙球，夾起來(lái)嘍!
4、游戲“趕走灰太狼”。
5、活動(dòng)結(jié)束。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇四
運(yùn)用游戲練習(xí)的方法讓幼兒進(jìn)一步理解方位概念，不僅可以引起幼兒很大的興趣，同時(shí)也是一種很好的方法。2歲左右的孩子逐漸由模仿語(yǔ)言轉(zhuǎn)向理解和表達(dá)語(yǔ)言，對(duì)于物體的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的認(rèn)識(shí)。為了幫助孩子更準(zhǔn)確地掌握這些概念，成人可以采用‘按指示做游戲’的方法對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
訓(xùn)練孩子思維的敏捷性。
一些玩具(狗熊、汽車、娃娃、圖書(shū))、一些日常用品(鞋子、襪子)和1根掛歷紙卷的小棍子。
爸爸(媽媽)手拿著指揮棒對(duì)小猴說(shuō)：
小猴，把狗熊抱起來(lái)放在沙發(fā)上。
小猴，把汽車揀起來(lái)放在箱子里。
小猴，把娃娃抱起來(lái)放在床上。
小猴，把襪子放在抽屜里。
小猴，把門(mén)關(guān)上(把門(mén)打開(kāi))。
每一樣可以交換位置反復(fù)練：
小猴，把狗熊放在玩具箱里。
小猴，把汽車放在沙發(fā)上。
小猴，把鞋子放在門(mén)外。
孩子每做對(duì)一件事，爸爸(媽媽)給予及時(shí)鼓勵(lì)，可以摸摸孩子的頭，親親孩子的臉或拍拍孩子的肩等，使孩子感到成功的快樂(lè)。在實(shí)際生活中，引導(dǎo)幼兒感知各種幼兒所見(jiàn)到的物體的運(yùn)動(dòng)或物體位置的變化。此游戲還有助于訓(xùn)練孩子思維敏捷性，小年齡孩子可以經(jīng)常使用。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀!握握手，我們都是好朋友。
【活動(dòng)反思】。
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇六
1.培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。
2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過(guò)玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
1.培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。
2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過(guò)玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
若干各種玩具。
一、介紹玩具的名稱.
1.教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒(méi)有？（教師到門(mén)口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T(mén)外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）。
2.教師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車.”……)。
二、玩玩具。
教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友快跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最愛(ài)護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）。
三、送玩具回新家。
教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問(wèn)玩具）噢！
玩具說(shuō)，小朋友很愛(ài)護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開(kāi)小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓玩具住在哪里呢？（玩具柜。）。
對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天和我們?cè)谝黄?，輕輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩完玩具送回家，玩具樂(lè)的笑嘻嘻。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜）。
四、與玩具道“再見(jiàn)”。在教師啟發(fā)下，幼兒邊走邊與玩具說(shuō)話：“玩具再見(jiàn)?！薄巴婢呶覑?ài)你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我下午再來(lái)看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”
托班游戲親子活動(dòng)教案篇七
在相同的飲料瓶里分別裝一點(diǎn)水，米和一顆石頭，搖一搖給寶寶聽(tīng)，讓寶寶感受不同的聲音。然后放音樂(lè)，讓寶寶跟著音樂(lè)玩自制的樂(lè)器。
找錯(cuò)誤當(dāng)裁判。
1、訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。
2、促進(jìn)親子之間的感情。
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“我說(shuō)的每句話都有不對(duì)的地方，你來(lái)幫我聽(tīng)一聽(tīng)，把錯(cuò)的地方指出來(lái)。
2、孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤，可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門(mén)。反之，爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門(mén)”。
3、當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí)，再讓他說(shuō)出正確的詞句。
例：象的個(gè)子小，可是力氣非常大?；疖嚳梢栽诠飞祥_(kāi)。春天，知了在樹(shù)上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。
晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。
1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
1、由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)詞，孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來(lái)測(cè)量，孩子較大時(shí)，就可以用兩對(duì)，甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比如：家長(zhǎng)說(shuō)“大圓圈、小圓圈”。孩子聽(tīng)到“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽(tīng)到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)隨意排大、小順序。
大圓圈，小圓圈。長(zhǎng)大了，變小了?！昂⒆勇?tīng)到“長(zhǎng)大了”就蹲下，聽(tīng)到“變小了”，就舉起雙臂。由家長(zhǎng)隨意排列大、小順序。
“向前跑、向后跑、長(zhǎng)長(zhǎng)了、大圓圈、小圓圈、變矮了?！昂⒆勇?tīng)到“向前跑了”就倒退，聽(tīng)到“向后跑”就前進(jìn)。由家長(zhǎng)隨意調(diào)整這些詞的順序。
2、要求：孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)注意好。說(shuō)明：以上的游戲，可由孩子來(lái)“發(fā)號(hào)施令”，家長(zhǎng)嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái)做，以增加游戲的趣味性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，要注意孩子在游戲中提出的問(wèn)題。給孩子思考的空間。
大與小。
目的：比較數(shù)的大、小。
1、出牌比大小。爸爸（媽媽）和孩子各有一半牌，每次雙方各出一張牌，都反扣在桌上，然后數(shù)一、二、三，同時(shí)把出的牌翻過(guò)來(lái)。比較這兩張牌的數(shù)目，若是一樣大的，就各自收回牌，若不是一樣大的，小的牌被大的牌吃掉，歸大牌所有者（這兩張牌不能再用來(lái)出牌）。直到把雙方的牌都出完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（媽媽）和孩子各翻一張牌，比較牌的數(shù)目，若是一樣大的，就仍翻轉(zhuǎn)回原處，若不是一樣大的，就大牌吃掉小牌，這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
提示：每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí)，要讓孩子念出牌的數(shù)目，說(shuō)說(shuō)幾比幾大，幾比幾小。
大轉(zhuǎn)輪。
這個(gè)游戲需要較多的體力，場(chǎng)地也更大了。不過(guò)，玩游戲的同時(shí)，爸爸也在健身哦！
1、在沒(méi)有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對(duì)面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。
2、爸爸說(shuō)：“一、二、三！”把孩子提起來(lái)，一邊說(shuō)：“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。
3、如果轉(zhuǎn)累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會(huì)覺(jué)得很有趣。
準(zhǔn)備：透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋，天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。
方法：帶孩子來(lái)到小區(qū)的綠地或樓下的院子，讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩，把花草樹(shù)葉上的雨水?dāng)]下來(lái)，再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。
提示：孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)游戲，以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的，從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的知識(shí)積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨，空氣中的負(fù)離子成分很高，人的心情也會(huì)變得輕松起來(lái)。
準(zhǔn)備：各色廣告紙。
方法：
1、把廣告紙裁成長(zhǎng)紙條，和孩子一起做彩鏈，布置在孩子的臥室里。
2、玩折紙游戲，可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等。
3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來(lái)，玩認(rèn)字游戲。
4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片，玩拼圖游戲。
提示：在把廣告紙扔掉以前好好利用一下，不用專門(mén)去買(mǎi)手工書(shū)和拼圖，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，就地取材，只需要一點(diǎn)靈感。
準(zhǔn)備：一個(gè)盆子、若干活的魚(yú)蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。
方法：1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~(yú)蝦。
2、讓孩子在撈魚(yú)蝦的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。
提示：這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買(mǎi)魚(yú)蝦進(jìn)行這個(gè)游戲，可以在買(mǎi)了魚(yú)蝦打算食用的這一天來(lái)玩這個(gè)游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠，所以要多示范幾次，要記住多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子撈起第一條魚(yú)蝦的時(shí)候一定要好好表?yè)P(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會(huì)使孩子更加開(kāi)心。
準(zhǔn)備：一把鑰匙，一把鎖。
方法：先表演給孩子看，如何才能用鑰匙打開(kāi)鎖，接著就讓他自己去開(kāi)鎖，如果打不開(kāi)，就不斷啟發(fā)他，直到打開(kāi)為止。
提示：玩這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲孩子會(huì)很開(kāi)心。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖不僅是一種生活能力，還可以鍛煉手的靈活性，對(duì)于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的過(guò)程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心，讓孩子靜下來(lái)，同時(shí)大人的鼓勵(lì)和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色。
2、能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋(píng)果胸飾各20只；錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋(píng)果》旋律的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示西瓜娃娃，激起托兒興趣。
1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧！西瓜娃娃是什么顏色的？它長(zhǎng)著什么？
依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃。
2、送西瓜娃娃回家。
西瓜媽媽的寶寶不見(jiàn)了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫助把西瓜娃娃送回家吧！
（二）歌表演《我是一只大蘋(píng)果》。
1、音樂(lè)響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋(píng)果》。
2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？蘋(píng)果是什么顏色的？和蘋(píng)果娃娃打個(gè)招呼。
3、托兒貼好蘋(píng)果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋(píng)果》的旋律唱唱跳跳。
4、把蘋(píng)果娃娃送回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用毛筆蘸上顏料進(jìn)行涂色。
2、培養(yǎng)托兒繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌紅、綠水粉顏料各一盆；毛筆、作畫(huà)紙與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題。
西瓜娃娃和蘋(píng)果娃娃想讓小朋友給他們穿上漂亮的`衣服呢。
（二）教師示范。
用毛筆在綠色的水粉顏料中蘸一蘸，給西瓜涂上一件綠衣服，再用毛筆在紅色水粉顏料中蘸一蘸，給蘋(píng)果涂上一件紅衣服。
（三）托兒作畫(huà)，教師巡視并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)三：戶外游戲《摘水果》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作。
2、在跳跳跑跑中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下來(lái)？可是水果長(zhǎng)的那么高，我們要跳起來(lái)才能把它摘下來(lái)。
（二）組織托兒進(jìn)行游戲。
1、把摘下來(lái)的水果放在籃子中。
2、高高興興地把籃子抬回家。
（三）我們摘了那么多水果，真累呀，休息會(huì)吧！
托班游戲親子活動(dòng)教案篇九
3－６歲。
1.認(rèn)讀：魚(yú)、骨頭、蘿卜、青菜。
2.復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的漢字。
3.在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲識(shí)字的樂(lè)趣。
1.貓、狗、兔的動(dòng)物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)。
2.魚(yú)、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條。
3.獨(dú)木橋兩座、玩具槍一把。
1、讓幼兒分別猜謎語(yǔ)，猜對(duì)后，扮演該小動(dòng)物的老師就站出來(lái)。
2、向幼兒分別提問(wèn)：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡，請(qǐng)幼兒上來(lái)一邊摸一邊讀出來(lái)。
3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓”、"狗”、"兔”吃。
1、"貓”、"狗”、"兔”分別問(wèn)幼兒："你們誰(shuí)喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。
2、游戲"我的媽媽在哪里?”三位老師每次站在不同的位置，讓"小動(dòng)物”找自己的"媽媽”。
師：森林的的那一邊有許多小動(dòng)物喜歡吃的食物，但途中要經(jīng)過(guò)兩道關(guān)卡才能到達(dá)。
1、第一道關(guān)卡"請(qǐng)讀字卡，讀錯(cuò)小心大灰狼!”
讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來(lái)，否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái)把他吃掉。
2、第二道關(guān)卡"此路不通，請(qǐng)走獨(dú)木橋!”
在獨(dú)木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來(lái)后才能順利通過(guò)。
1、請(qǐng)小動(dòng)物在場(chǎng)地四周找自己喜歡的食物吃。
2、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長(zhǎng)共同分享。
3、讓小朋友領(lǐng)著家長(zhǎng)把吃剩的"食物渣”放到相應(yīng)的"垃圾桶”里。
有些孩子平衡感差，還老暈車，這是因?yàn)?歲以前的孩子前庭功能發(fā)育尚未成熟，4歲后才不斷趨于完善。平衡感的發(fā)展對(duì)于孩子十分重要，如果一個(gè)人的平衡能力不好，會(huì)影響迷走神經(jīng)的發(fā)展不足，造成迷走運(yùn)動(dòng)神經(jīng)核功能上的混亂，一旦這些功能發(fā)展不完整，孩子在將來(lái)的身體協(xié)調(diào)甚至于學(xué)習(xí)上都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的困擾。
通過(guò)游戲刺激幼兒的前庭系統(tǒng)，訓(xùn)練幼兒平衡感的發(fā)展。
1、準(zhǔn)備一把有手把的旋轉(zhuǎn)椅。
2、讓孩子坐進(jìn)旋轉(zhuǎn)椅中，讓孩子的雙腳跨出旋轉(zhuǎn)椅外，雙手扶住旋轉(zhuǎn)椅內(nèi)的把手，記得提醒孩子背后向后靠穩(wěn)，然后家長(zhǎng)開(kāi)始慢速旋轉(zhuǎn)椅子。
3、家長(zhǎng)可以跟孩子輪流游戲，讓孩子也擔(dān)任轉(zhuǎn)椅子的人，這樣可以幫助孩子手眼協(xié)調(diào)及肌肉發(fā)展。
旋轉(zhuǎn)椅子的時(shí)候要注意孩子的情緒反應(yīng)，若孩子感到害怕，那么可以降低旋轉(zhuǎn)的速度，并安撫孩子，或暫停游戲。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的親子游戲活動(dòng)教案大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
找錯(cuò)誤當(dāng)裁判
1、訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。
2、促進(jìn)親子之間的感情。
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“我說(shuō)的每句話都有不對(duì)的地方，你來(lái)幫我聽(tīng)一聽(tīng)，把錯(cuò)的地方指出來(lái)。
2、孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤，可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門(mén)。反之，爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門(mén)”。
3、當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí)，再讓他說(shuō)出正確的詞句。
例：象的個(gè)子小，可是力氣非常大?；疖嚳梢栽诠飞祥_(kāi)。春天，知了在樹(shù)上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。
晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。
親子游戲:聽(tīng)指示，反著做
1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力
2、學(xué)習(xí)相反詞
1、由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)詞，孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來(lái)測(cè)量，孩子較大時(shí)，就可以用兩對(duì)，甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比如：家長(zhǎng)說(shuō)“大圓圈、小圓圈”。孩子聽(tīng)到“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽(tīng)到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)隨意排大、小順序。
大圓圈，小圓圈。長(zhǎng)大了，變小了?！昂⒆勇?tīng)到“長(zhǎng)大了”就蹲下，聽(tīng)到“變小了”，就舉起雙臂。由家長(zhǎng)隨意排列大、小順序。
“向前跑、向后跑、長(zhǎng)長(zhǎng)了、大圓圈、小圓圈、變矮了。“孩子聽(tīng)到“向前跑了”就倒退，聽(tīng)到“向后跑”就前進(jìn)。由家長(zhǎng)隨意調(diào)整這些詞的順序。
2、要求：孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)注意好。說(shuō)明：以上的游戲，可由孩子來(lái)“發(fā)號(hào)施令”，家長(zhǎng)嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái)做，以增加游戲的趣味性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，要注意孩子在游戲中提出的問(wèn)題。給孩子思考的空間。
目的：比較數(shù)的大、小。
1、出牌比大小。爸爸（媽媽）和孩子各有一半牌，每次雙方各出一張牌，都反扣在桌上，然后數(shù)一、二、三，同時(shí)把出的牌翻過(guò)來(lái)。比較這兩張牌的數(shù)目，若是一樣大的，就各自收回牌，若不是一樣大的，小的牌被大的牌吃掉，歸大牌所有者（這兩張牌不能再用來(lái)出牌）。直到把雙方的牌都出完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（媽媽）和孩子各翻一張牌，比較牌的數(shù)目，若是一樣大的，就仍翻轉(zhuǎn)回原處，若不是一樣大的，就大牌吃掉小牌，這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
提示：每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí)，要讓孩子念出牌的數(shù)目，說(shuō)說(shuō)幾比幾大，幾比幾小。
這個(gè)游戲需要較多的體力，場(chǎng)地也更大了。不過(guò)，玩游戲的同時(shí)，爸爸也在健身哦！
1、在沒(méi)有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對(duì)面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。
2、爸爸說(shuō)：“一、二、三！”把孩子提起來(lái)，一邊說(shuō)：“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。
3、如果轉(zhuǎn)累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會(huì)覺(jué)得很有趣。
親子游戲：體驗(yàn)下雨（各個(gè)年齡）
準(zhǔn)備：透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋，天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。
方法：帶孩子來(lái)到小區(qū)的綠地或樓下的院子，讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的`小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩，把花草樹(shù)葉上的雨水?dāng)]下來(lái)，再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。
提示：孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)游戲，以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的，從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的知識(shí)積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨，空氣中的負(fù)離子成分很高，人的心情也會(huì)變得輕松起來(lái)。
準(zhǔn)備：各色廣告紙。
方法：
1、把廣告紙裁成長(zhǎng)紙條，和孩子一起做彩鏈，布置在孩子的臥室里。
2、玩折紙游戲，可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等。
3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來(lái)，玩認(rèn)字游戲。
4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片，玩拼圖游戲。
提示：在把廣告紙扔掉以前好好利用一下，不用專門(mén)去買(mǎi)手工書(shū)和拼圖，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，就地取材，只需要一點(diǎn)靈感。
親子游戲：撈魚(yú)捉蝦（24個(gè)月以上）
準(zhǔn)備：一個(gè)盆子、若干活的魚(yú)蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。
方法：
1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~(yú)蝦。
2、讓孩子在撈魚(yú)蝦的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。
提示：這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買(mǎi)魚(yú)蝦進(jìn)行這個(gè)游戲，可以在買(mǎi)了魚(yú)蝦打算食用的這一天來(lái)玩這個(gè)游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠，所以要多示范幾次，要記住多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子撈起第一條魚(yú)蝦的時(shí)候一定要好好表?yè)P(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會(huì)使孩子更加開(kāi)心。
親子游戲：鑰匙開(kāi)鎖(18個(gè)月以上)
準(zhǔn)備：一把鑰匙，一把鎖。
方法：先表演給孩子看，如何才能用鑰匙打開(kāi)鎖，接著就讓他自己去開(kāi)鎖，如果打不開(kāi)，就不斷啟發(fā)他，直到打開(kāi)為止。
提示：玩這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲孩子會(huì)很開(kāi)心。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖不僅是一種生活能力，還可以鍛煉手的靈活性，對(duì)于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的過(guò)程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心，讓孩子靜下來(lái)，同時(shí)大人的鼓勵(lì)和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng)，在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡(jiǎn)單的水果，如蘋(píng)果、香蕉、生梨等，而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉，因?yàn)樗谖覀冞@里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳胰r(shí)，自己采桔子吃呢，而且感到非常開(kāi)心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。
本次活動(dòng)中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物，于是，整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng)，兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過(guò)小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子，有的會(huì)跳起來(lái)采桔子，還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L(zhǎng)得高就站在字母板凳上采，讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小白兔。
兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）。
二、游戲一：過(guò)小橋、鉆山洞。
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）。
2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。
對(duì)了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子。
1、哇！你們看，這里有什么？（許多桔子）。
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。（提出簡(jiǎn)單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里）。
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子。
我們采了那么多的桔子，來(lái)一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
（1）、剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
（2）、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
（3）、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
（4）、品嘗桔子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：酸酸的、甜甜的）。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十二
目的`：
練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走。
準(zhǔn)備：
小旗一面。
玩法：幼兒四散地站在場(chǎng)地上。
游戲開(kāi)始教師念兒歌：“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊(duì)?？炜炜?，看誰(shuí)排得對(duì)!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著，并提醒他走的速度要適宜，不要過(guò)快過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者，被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗，繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時(shí)結(jié)束。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十三
班級(jí)：3-1班（30個(gè)月-36個(gè)月）。
授課時(shí)間：
環(huán)節(jié)名稱：
認(rèn)知時(shí)間。
授課教師：金星。
教學(xué)名稱。
訓(xùn)練目的。
教學(xué)過(guò)程。
材料準(zhǔn)備。
《夾球游戲》。
直接目的：
學(xué)會(huì)用拇指、食指、中指協(xié)調(diào)持物。練習(xí)控制小肌肉的力量，夾住物品。
間接目的：培養(yǎng)寶寶的專注力、獨(dú)立性以及做事認(rèn)真的態(tài)度。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：請(qǐng)媽媽與寶寶圍坐在蒙氏線上。
2、教師將托盤(pán)放在工作談上，把稱有乒乓球的盒子放在左邊，空的盒子放在右邊。
4、鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行嘗試。寶寶在抓的基礎(chǔ)上可用大夾子練習(xí)夾球游戲。
5、工作結(jié)束后，教具整理整齊放回教具柜。
錯(cuò)誤訂正環(huán)節(jié)：
三指協(xié)調(diào)用力，每次只抓一只球。
預(yù)見(jiàn)性。
問(wèn)題。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十四
本次活動(dòng)我選擇孩子們喜歡的紙球作為體育活動(dòng)內(nèi)容，紙球是一件具有很多可變性的體育器械，他的可變性可激發(fā)幼兒很多的奇思妙想，而且它是利用廢舊材料來(lái)制作而成的，很貼近孩子的生活，因此非常吸引孩子們，真正的從孩子的興趣出發(fā)，所以我選擇了這個(gè)題材，讓孩子運(yùn)用紙球來(lái)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)造出更多的玩法，比如跳、投等動(dòng)作。同時(shí)讓孩子們樂(lè)意合作，從中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法，并練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、積極參與體育活動(dòng)，樂(lè)意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。
紙球、布、塑料筐、磁帶、錄音機(jī)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟著音樂(lè)自由做滾球、頂球走等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、創(chuàng)意玩紙球。
1、幼兒自由探索紙球的各種玩法。
2、教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒并加以獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幼兒互相欣賞各自的玩法。
4、引導(dǎo)幼兒夾包跳和投的動(dòng)作。
三、分組合作玩紙球。
讓幼兒自由組合，并通過(guò)夾包跳和投的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行比賽，讓幼兒感受挑戰(zhàn)的快樂(lè)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
本次《好玩的紙球》的體育活動(dòng)開(kāi)展得很順暢，孩子們都很積極的投入到活動(dòng)中去，積極地練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作，并通過(guò)合作來(lái)體驗(yàn)比賽的快樂(lè)和合作的快樂(lè)，同時(shí)孩子們運(yùn)用紙球來(lái)探索出很多種有趣的玩法，由此發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，從學(xué)會(huì)的夾包跳和投的動(dòng)作中掌握了身體的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的，本次活動(dòng)選材恰當(dāng)，有趣，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，整個(gè)活動(dòng)層次很清晰，動(dòng)靜交替得很好，老師作為一個(gè)支持者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和愉快的氛圍，讓幼兒能夠更加大膽、自由地表現(xiàn)自己，身體得到了一定的鍛煉，達(dá)到健康教育的目的，但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)這樣的情況，剛開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)候孩子們都在有序地進(jìn)行，但當(dāng)活動(dòng)到**的時(shí)候，孩子們似乎忘記了合作精神，過(guò)于太在意比賽結(jié)果而單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)，而且?jiàn)A包跳和投的動(dòng)作也過(guò)于疏忽，有點(diǎn)脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，所以我認(rèn)為下回這樣的活動(dòng)首先要讓孩子明確課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不能讓孩子牽著鼻子走，接下來(lái)的活動(dòng)我會(huì)努力改進(jìn)，讓孩子們樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)！
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十五
班級(jí)：
3-1班（30個(gè)月-36個(gè)月）。
授課時(shí)間：
環(huán)節(jié)名稱：音樂(lè)時(shí)間。
授課教師：
教學(xué)名稱。
訓(xùn)練目的。
教學(xué)過(guò)程。
材料準(zhǔn)備。
名稱：
《握手舞》。
1、讓寶寶在音樂(lè)中感受長(zhǎng)音。
2、培養(yǎng)寶寶的模仿能力。
3、寶寶通過(guò)用眼睛看、耳朵聽(tīng)以及與成人游戲來(lái)感受音樂(lè)的旋律、陰的高低不同。
1、音樂(lè)準(zhǔn)備：；成人抱起與寶寶面對(duì)面、手握手。
2、放《握手舞》的音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，成人幫助寶寶模仿老師的動(dòng)作。
3、教師請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐下來(lái)，想一想除了握手還可以做什么動(dòng)作。
4、教師放音樂(lè)請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起完成律動(dòng)。
5、道具活動(dòng)：家長(zhǎng)與寶寶一同拉緊松緊帶圍城圓圈坐好，隨音樂(lè)左右晃動(dòng)身體左右節(jié)奏的停頓。
6、雙手抓住松緊帶做舉高、放下、停頓的動(dòng)作，然后還可以做慢慢落下在停頓的各種動(dòng)作。
親子音樂(lè)光盤(pán)：第一張01曲。
道具：松緊帶。
預(yù)見(jiàn)性。
問(wèn)題。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)內(nèi)容：
碰一碰。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)與同伴友好交往。
2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨玩具小熊音樂(lè)碰一碰。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊找朋友。
幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。
小熊找了這么多的好朋友，非常開(kāi)心，現(xiàn)在小熊要回家了，我們一起跟小熊說(shuō)“再見(jiàn)”。
二、小手找朋友。
小朋友把左手伸出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，右手伸出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。
小手和小臉做朋友，輕輕的摸摸臉。
小手和小腳做朋友，輕輕的.拍拍腳。
小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。
三、游戲碰一碰。
游戲規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂(lè)停，兩個(gè)好朋友趕緊手拉手，老師說(shuō)“小臉碰小臉”兩個(gè)好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復(fù)進(jìn)行。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十七
2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
老鷹頭飾兩個(gè)，兔媽媽頭飾兩個(gè)，兔乖乖頭飾若干。
1、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
幼兒一起唱兒歌，邊做動(dòng)作便表演。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
2、游戲?qū)搿?BR> 乖??？（幼兒舉手回答）幼兒積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?BR> 教師說(shuō)明游戲的規(guī)則，并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真看。
的招呼，“鷹來(lái)了，寶寶們趕緊回家！”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護(hù)下，躲進(jìn)家里，此時(shí)如果被抓住了或找錯(cuò)家的小兔都要表演節(jié)目。
3、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽，其他的小朋友都帶上了兔乖乖的頭飾。
4、開(kāi)始游戲。
蹦蹦跳跳真可愛(ài)）。
5、幼兒換角色進(jìn)行游戲。
游戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，通過(guò)游戲的體驗(yàn)幼兒學(xué)會(huì)了如何去躲避，去保護(hù)自己，同時(shí)也更進(jìn)一步鍛煉了幼兒的表演能力和機(jī)體運(yùn)動(dòng)的和諧，幼兒們都在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十八
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等)，符合二期課改的整合性精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so，mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
能初步分辨出so，mi兩個(gè)音。
【活動(dòng)流程】復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!
1、集體表演唱《大蘋(píng)果》。
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲。
師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的?(幼兒自由回答)。
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽(tīng)音游戲。
師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了?(so，mi)。
1、相互問(wèn)好。
師：小朋友，你們好!(師邊敲音塊邊以so的語(yǔ)氣唱)。
幼：sososo你。
好!(要求幼兒唱準(zhǔn)音)。
師：小朋友，你們好!(同上)。
幼：mimimi你好!
2、唱節(jié)奏。
師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么?
師敲音塊，幼兒跟唱。
55533333533553553。
3、聽(tīng)音游戲。
師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)。
小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩?
(1)師講解玩法。
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子)，當(dāng)聽(tīng)到最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。
(2)幼兒游戲，師敲音塊。
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲提醒幼兒要注意聽(tīng)。
(3)找好朋友。
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么?(1和2)。
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。
三、結(jié)束部分。
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧!不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十九
1、在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
2、提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
皮球若干。
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)搿?BR> 小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑跳和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二十
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等)，符合二期課改的整合性精神。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師熟悉歌曲，音樂(lè)cd或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
(1)你聽(tīng)到老師唱了一些什么?
(2)你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
(1)教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。
(3)教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
(4)小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的.表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二十二
1、產(chǎn)生與人交往的要求。
2、體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
1、柔軟的方場(chǎng)地。
2、幼兒會(huì)玩找朋友、木頭人兩種游戲。
（一）幼兒相互打招呼。
1、托三班、托四班幼兒分別坐在場(chǎng)地周圍。
2、托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長(zhǎng)隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問(wèn)好：
3、幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié)：
“剛才我們認(rèn)識(shí)新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。
（二）一起唱歌。
1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。
2、個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。
（三）游戲：木頭人。
1、教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
2、選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
3、活動(dòng)幼兒逐漸的增多，盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲。
（四）游戲：找朋友。
1、抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲。
2、教師鼓勵(lì)每一名幼兒都參加游戲。
（五）游戲：趕小豬。
幼兒坐成一個(gè)大方形：
師：“我是趕豬人，我養(yǎng)了一群小小豬，我請(qǐng)托一班的男孩子過(guò)來(lái)當(dāng)我的小小豬?！?BR> 2、各個(gè)班輪流游戲。
1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。
2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開(kāi)始爬的指令。
（六）總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束：提問(wèn)。
1、玩的高興嗎？
2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了？
托班游戲親子活動(dòng)教案篇一
１、培養(yǎng)幼兒模仿能力。
２、讓幼兒樂(lè)于模仿成人動(dòng)作。
活動(dòng)一：學(xué)做解放軍。
小解放軍的服裝帽子。
１、吸引寶寶學(xué)習(xí)解放軍，家長(zhǎng)一起為寶寶裝扮。
２、聽(tīng)口令模仿教師或父母的動(dòng)作蹲下、起立、向后轉(zhuǎn)、立正向前走。
活動(dòng)二：走形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：若干貼好線的形狀，圓形，正方形；直線、彎線動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)方法：
１、游戲可在幼兒園操場(chǎng)進(jìn)行。
２、父母攙著寶寶的.手，鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立行走。
３、可以選擇動(dòng)物頭飾模仿動(dòng)物走，讓寶寶踮著腳走或蹲爬。
對(duì)父母的指導(dǎo)要點(diǎn)：
注意安全，盡量讓孩子按形狀走，家長(zhǎng)掌握方向，不時(shí)地說(shuō)：“我走圓，我走圓。”說(shuō)出形狀的名稱。
活動(dòng)三：推小車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料小推車。
活動(dòng)過(guò)程：
１、將小車排放在同一平行線上，有幾條直線分成幾行，每行間距約為９０厘米。
２、父母將小車?yán)梦恢?，寶寶小手握好車把，往前推?BR> ３、父母可以不時(shí)將方向調(diào)整正確。
對(duì)父母的指導(dǎo)要點(diǎn)：
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二
孩子與小動(dòng)物接觸玩耍是即培養(yǎng)了熱愛(ài)自然的情感又發(fā)展了各種感官的能力。在這組活動(dòng)中利用孩子喜歡的、生活中常見(jiàn)的“魚(yú)”做為載體來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)顏色和區(qū)分大小，讓孩子在游戲中輕松的完成。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)游戲促進(jìn)寶寶身體的平衡感覺(jué)，讓寶寶初步感知方位。
2.感知紅黃藍(lán)顏色和魚(yú)的大小，初步培養(yǎng)寶寶專注參與活動(dòng)的能力。
3.引導(dǎo)寶寶感受歌曲的韻律節(jié)奏，體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程。
一、你好點(diǎn)點(diǎn)名。
老師和孩子一起圍坐成一圈，家長(zhǎng)坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問(wèn)：“____，____在哪里？”寶寶揮手回答：“我在這里！”走上來(lái)和老師抱一抱。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要用自己的語(yǔ)言來(lái)感染孩子，要注意表達(dá)時(shí)語(yǔ)言的完整性。如果寶寶不愿意回答，家長(zhǎng)可以帶著寶寶一起來(lái)，讓寶寶心里有一個(gè)適應(yīng)和模仿的過(guò)程。在生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子與他人進(jìn)行交流，可以幫著寶寶一起說(shuō)話，讓寶寶知道應(yīng)該如何與人進(jìn)行交流。而且平時(shí)也要多給寶寶一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
二、歡樂(lè)蹦蹦跳。
（一）《網(wǎng)小魚(yú)》。
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，其他家長(zhǎng)和幼兒排成一隊(duì)，跟著音樂(lè)挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當(dāng)唱到“快快抓住”時(shí)，“魚(yú)網(wǎng)”放下，抓住“小魚(yú)”。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要求：家長(zhǎng)可以積極地帶動(dòng)寶寶一起唱歌曲做動(dòng)作，家長(zhǎng)積極的情緒和主動(dòng)的行為對(duì)寶寶有著很大的影響，家長(zhǎng)表現(xiàn)的主動(dòng)，孩子也會(huì)跟著積極。同時(shí)，家長(zhǎng)帶著寶寶有序地游戲，鼓勵(lì)寶寶自己?jiǎn)为?dú)鉆“魚(yú)網(wǎng)”。
（二）《小魚(yú)的一家》。
準(zhǔn)備：顏色、大小不同的魚(yú)若干、紅黃藍(lán)色的籃筐各一只。
1.吳老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”，手邊指邊說(shuō)，有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍(lán)色的魚(yú)缸。
2.教師“還有三條‘魚(yú)’寶寶們看看是什么顏色的魚(yú)。”邊說(shuō)邊出示紅黃藍(lán)三種顏色的魚(yú)。
3.教師“紅色的‘魚(yú)’要回到什么顏色的‘魚(yú)缸“里？”寶寶說(shuō)：“紅色的‘魚(yú)”要送到紅色的“魚(yú)缸”里去?！?BR> 4.教師“看看這兩條魚(yú)有什么不一樣？”寶寶，“一條是大魚(yú)，一條是小魚(yú)?！?BR> 5.現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把籃筐里的“魚(yú)”送回到它的“家”。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)中老師講述時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶認(rèn)真的傾聽(tīng)，在生活中家長(zhǎng)也可以通過(guò)一些小游戲來(lái)培養(yǎng)寶寶的專注性。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，能準(zhǔn)確聽(tīng)指令做動(dòng)作，特別是在我設(shè)置了小矮人救白雪公主的情節(jié)之后，孩子們對(duì)于當(dāng)小矮人的欲望越發(fā)提高，可以在以后的活動(dòng)中不斷變換活動(dòng)的情節(jié)激發(fā)孩子游戲的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、灰太狼頭飾2個(gè)、墊子、音樂(lè)開(kāi)火車、等輔助材料。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：
師：寶寶們好!今天呀，我給你們帶來(lái)了一些東西，咱們快來(lái)看看吧!
二、認(rèn)識(shí)不同的紙以及用途。
1、師：出示面巾紙，問(wèn)這是什么?(面巾紙)。
面巾紙可以幫寶寶干什么呢?(擦鼻涕、擦眼淚)。
擦過(guò)的`面巾紙放哪里呢?
2、邊出示手工紙邊說(shuō)這是手工紙，什么顏色的手工紙?(紅、黃、綠)手工紙可以干什么?(可以剪、撕)。
3、我們?cè)倏纯?，盒子里還有什么呢?(報(bào)紙)報(bào)紙是誰(shuí)看的?
報(bào)紙上有什么?(看新聞、看故事)。
三、做做玩玩。
1、變魔術(shù)。
師：出示報(bào)紙，將報(bào)紙變成紙球，利用兒歌教學(xué)讓寶寶掌握邊魔術(shù)的方法。問(wèn)：捏成了什么?(兩手拿報(bào)紙，小手親一親，揉呀揉，揉呀揉，變成一個(gè)小球球。
2、寶寶操作變魔術(shù)，師指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的寶寶。
3、師帶著寶寶嘗試用不同的方法來(lái)玩紙球。
師：我們一起和紙球做游戲吧!
扔——我的紙球，飛起來(lái)嘍!
踢——我的紙球，踢起來(lái)嘍!
滾——我的紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!
夾——我的紙球，夾起來(lái)嘍!
4、游戲“趕走灰太狼”。
5、活動(dòng)結(jié)束。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇四
運(yùn)用游戲練習(xí)的方法讓幼兒進(jìn)一步理解方位概念，不僅可以引起幼兒很大的興趣，同時(shí)也是一種很好的方法。2歲左右的孩子逐漸由模仿語(yǔ)言轉(zhuǎn)向理解和表達(dá)語(yǔ)言，對(duì)于物體的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的認(rèn)識(shí)。為了幫助孩子更準(zhǔn)確地掌握這些概念，成人可以采用‘按指示做游戲’的方法對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
訓(xùn)練孩子思維的敏捷性。
一些玩具(狗熊、汽車、娃娃、圖書(shū))、一些日常用品(鞋子、襪子)和1根掛歷紙卷的小棍子。
爸爸(媽媽)手拿著指揮棒對(duì)小猴說(shuō)：
小猴，把狗熊抱起來(lái)放在沙發(fā)上。
小猴，把汽車揀起來(lái)放在箱子里。
小猴，把娃娃抱起來(lái)放在床上。
小猴，把襪子放在抽屜里。
小猴，把門(mén)關(guān)上(把門(mén)打開(kāi))。
每一樣可以交換位置反復(fù)練：
小猴，把狗熊放在玩具箱里。
小猴，把汽車放在沙發(fā)上。
小猴，把鞋子放在門(mén)外。
孩子每做對(duì)一件事，爸爸(媽媽)給予及時(shí)鼓勵(lì)，可以摸摸孩子的頭，親親孩子的臉或拍拍孩子的肩等，使孩子感到成功的快樂(lè)。在實(shí)際生活中，引導(dǎo)幼兒感知各種幼兒所見(jiàn)到的物體的運(yùn)動(dòng)或物體位置的變化。此游戲還有助于訓(xùn)練孩子思維敏捷性，小年齡孩子可以經(jīng)常使用。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀!握握手，我們都是好朋友。
【活動(dòng)反思】。
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇六
1.培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。
2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過(guò)玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
1.培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。
2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過(guò)玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
若干各種玩具。
一、介紹玩具的名稱.
1.教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒(méi)有？（教師到門(mén)口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T(mén)外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）。
2.教師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車.”……)。
二、玩玩具。
教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友快跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最愛(ài)護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）。
三、送玩具回新家。
教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問(wèn)玩具）噢！
玩具說(shuō)，小朋友很愛(ài)護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開(kāi)小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓玩具住在哪里呢？（玩具柜。）。
對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天和我們?cè)谝黄?，輕輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩完玩具送回家，玩具樂(lè)的笑嘻嘻。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜）。
四、與玩具道“再見(jiàn)”。在教師啟發(fā)下，幼兒邊走邊與玩具說(shuō)話：“玩具再見(jiàn)?！薄巴婢呶覑?ài)你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我下午再來(lái)看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”
托班游戲親子活動(dòng)教案篇七
在相同的飲料瓶里分別裝一點(diǎn)水，米和一顆石頭，搖一搖給寶寶聽(tīng)，讓寶寶感受不同的聲音。然后放音樂(lè)，讓寶寶跟著音樂(lè)玩自制的樂(lè)器。
找錯(cuò)誤當(dāng)裁判。
1、訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。
2、促進(jìn)親子之間的感情。
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“我說(shuō)的每句話都有不對(duì)的地方，你來(lái)幫我聽(tīng)一聽(tīng)，把錯(cuò)的地方指出來(lái)。
2、孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤，可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門(mén)。反之，爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門(mén)”。
3、當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí)，再讓他說(shuō)出正確的詞句。
例：象的個(gè)子小，可是力氣非常大?；疖嚳梢栽诠飞祥_(kāi)。春天，知了在樹(shù)上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。
晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。
1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
1、由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)詞，孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來(lái)測(cè)量，孩子較大時(shí)，就可以用兩對(duì)，甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比如：家長(zhǎng)說(shuō)“大圓圈、小圓圈”。孩子聽(tīng)到“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽(tīng)到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)隨意排大、小順序。
大圓圈，小圓圈。長(zhǎng)大了，變小了?！昂⒆勇?tīng)到“長(zhǎng)大了”就蹲下，聽(tīng)到“變小了”，就舉起雙臂。由家長(zhǎng)隨意排列大、小順序。
“向前跑、向后跑、長(zhǎng)長(zhǎng)了、大圓圈、小圓圈、變矮了?！昂⒆勇?tīng)到“向前跑了”就倒退，聽(tīng)到“向后跑”就前進(jìn)。由家長(zhǎng)隨意調(diào)整這些詞的順序。
2、要求：孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)注意好。說(shuō)明：以上的游戲，可由孩子來(lái)“發(fā)號(hào)施令”，家長(zhǎng)嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái)做，以增加游戲的趣味性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，要注意孩子在游戲中提出的問(wèn)題。給孩子思考的空間。
大與小。
目的：比較數(shù)的大、小。
1、出牌比大小。爸爸（媽媽）和孩子各有一半牌，每次雙方各出一張牌，都反扣在桌上，然后數(shù)一、二、三，同時(shí)把出的牌翻過(guò)來(lái)。比較這兩張牌的數(shù)目，若是一樣大的，就各自收回牌，若不是一樣大的，小的牌被大的牌吃掉，歸大牌所有者（這兩張牌不能再用來(lái)出牌）。直到把雙方的牌都出完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（媽媽）和孩子各翻一張牌，比較牌的數(shù)目，若是一樣大的，就仍翻轉(zhuǎn)回原處，若不是一樣大的，就大牌吃掉小牌，這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
提示：每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí)，要讓孩子念出牌的數(shù)目，說(shuō)說(shuō)幾比幾大，幾比幾小。
大轉(zhuǎn)輪。
這個(gè)游戲需要較多的體力，場(chǎng)地也更大了。不過(guò)，玩游戲的同時(shí)，爸爸也在健身哦！
1、在沒(méi)有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對(duì)面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。
2、爸爸說(shuō)：“一、二、三！”把孩子提起來(lái)，一邊說(shuō)：“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。
3、如果轉(zhuǎn)累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會(huì)覺(jué)得很有趣。
準(zhǔn)備：透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋，天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。
方法：帶孩子來(lái)到小區(qū)的綠地或樓下的院子，讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩，把花草樹(shù)葉上的雨水?dāng)]下來(lái)，再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。
提示：孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)游戲，以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的，從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的知識(shí)積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨，空氣中的負(fù)離子成分很高，人的心情也會(huì)變得輕松起來(lái)。
準(zhǔn)備：各色廣告紙。
方法：
1、把廣告紙裁成長(zhǎng)紙條，和孩子一起做彩鏈，布置在孩子的臥室里。
2、玩折紙游戲，可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等。
3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來(lái)，玩認(rèn)字游戲。
4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片，玩拼圖游戲。
提示：在把廣告紙扔掉以前好好利用一下，不用專門(mén)去買(mǎi)手工書(shū)和拼圖，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，就地取材，只需要一點(diǎn)靈感。
準(zhǔn)備：一個(gè)盆子、若干活的魚(yú)蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。
方法：1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~(yú)蝦。
2、讓孩子在撈魚(yú)蝦的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。
提示：這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買(mǎi)魚(yú)蝦進(jìn)行這個(gè)游戲，可以在買(mǎi)了魚(yú)蝦打算食用的這一天來(lái)玩這個(gè)游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠，所以要多示范幾次，要記住多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子撈起第一條魚(yú)蝦的時(shí)候一定要好好表?yè)P(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會(huì)使孩子更加開(kāi)心。
準(zhǔn)備：一把鑰匙，一把鎖。
方法：先表演給孩子看，如何才能用鑰匙打開(kāi)鎖，接著就讓他自己去開(kāi)鎖，如果打不開(kāi)，就不斷啟發(fā)他，直到打開(kāi)為止。
提示：玩這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲孩子會(huì)很開(kāi)心。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖不僅是一種生活能力，還可以鍛煉手的靈活性，對(duì)于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的過(guò)程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心，讓孩子靜下來(lái)，同時(shí)大人的鼓勵(lì)和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色。
2、能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋(píng)果胸飾各20只；錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋(píng)果》旋律的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示西瓜娃娃，激起托兒興趣。
1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧！西瓜娃娃是什么顏色的？它長(zhǎng)著什么？
依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃。
2、送西瓜娃娃回家。
西瓜媽媽的寶寶不見(jiàn)了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫助把西瓜娃娃送回家吧！
（二）歌表演《我是一只大蘋(píng)果》。
1、音樂(lè)響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋(píng)果》。
2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？蘋(píng)果是什么顏色的？和蘋(píng)果娃娃打個(gè)招呼。
3、托兒貼好蘋(píng)果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋(píng)果》的旋律唱唱跳跳。
4、把蘋(píng)果娃娃送回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用毛筆蘸上顏料進(jìn)行涂色。
2、培養(yǎng)托兒繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌紅、綠水粉顏料各一盆；毛筆、作畫(huà)紙與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題。
西瓜娃娃和蘋(píng)果娃娃想讓小朋友給他們穿上漂亮的`衣服呢。
（二）教師示范。
用毛筆在綠色的水粉顏料中蘸一蘸，給西瓜涂上一件綠衣服，再用毛筆在紅色水粉顏料中蘸一蘸，給蘋(píng)果涂上一件紅衣服。
（三）托兒作畫(huà)，教師巡視并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)三：戶外游戲《摘水果》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作。
2、在跳跳跑跑中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下來(lái)？可是水果長(zhǎng)的那么高，我們要跳起來(lái)才能把它摘下來(lái)。
（二）組織托兒進(jìn)行游戲。
1、把摘下來(lái)的水果放在籃子中。
2、高高興興地把籃子抬回家。
（三）我們摘了那么多水果，真累呀，休息會(huì)吧！
托班游戲親子活動(dòng)教案篇九
3－６歲。
1.認(rèn)讀：魚(yú)、骨頭、蘿卜、青菜。
2.復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的漢字。
3.在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲識(shí)字的樂(lè)趣。
1.貓、狗、兔的動(dòng)物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)。
2.魚(yú)、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條。
3.獨(dú)木橋兩座、玩具槍一把。
1、讓幼兒分別猜謎語(yǔ)，猜對(duì)后，扮演該小動(dòng)物的老師就站出來(lái)。
2、向幼兒分別提問(wèn)：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡，請(qǐng)幼兒上來(lái)一邊摸一邊讀出來(lái)。
3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓”、"狗”、"兔”吃。
1、"貓”、"狗”、"兔”分別問(wèn)幼兒："你們誰(shuí)喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。
2、游戲"我的媽媽在哪里?”三位老師每次站在不同的位置，讓"小動(dòng)物”找自己的"媽媽”。
師：森林的的那一邊有許多小動(dòng)物喜歡吃的食物，但途中要經(jīng)過(guò)兩道關(guān)卡才能到達(dá)。
1、第一道關(guān)卡"請(qǐng)讀字卡，讀錯(cuò)小心大灰狼!”
讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來(lái)，否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái)把他吃掉。
2、第二道關(guān)卡"此路不通，請(qǐng)走獨(dú)木橋!”
在獨(dú)木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來(lái)后才能順利通過(guò)。
1、請(qǐng)小動(dòng)物在場(chǎng)地四周找自己喜歡的食物吃。
2、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長(zhǎng)共同分享。
3、讓小朋友領(lǐng)著家長(zhǎng)把吃剩的"食物渣”放到相應(yīng)的"垃圾桶”里。
有些孩子平衡感差，還老暈車，這是因?yàn)?歲以前的孩子前庭功能發(fā)育尚未成熟，4歲后才不斷趨于完善。平衡感的發(fā)展對(duì)于孩子十分重要，如果一個(gè)人的平衡能力不好，會(huì)影響迷走神經(jīng)的發(fā)展不足，造成迷走運(yùn)動(dòng)神經(jīng)核功能上的混亂，一旦這些功能發(fā)展不完整，孩子在將來(lái)的身體協(xié)調(diào)甚至于學(xué)習(xí)上都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的困擾。
通過(guò)游戲刺激幼兒的前庭系統(tǒng)，訓(xùn)練幼兒平衡感的發(fā)展。
1、準(zhǔn)備一把有手把的旋轉(zhuǎn)椅。
2、讓孩子坐進(jìn)旋轉(zhuǎn)椅中，讓孩子的雙腳跨出旋轉(zhuǎn)椅外，雙手扶住旋轉(zhuǎn)椅內(nèi)的把手，記得提醒孩子背后向后靠穩(wěn)，然后家長(zhǎng)開(kāi)始慢速旋轉(zhuǎn)椅子。
3、家長(zhǎng)可以跟孩子輪流游戲，讓孩子也擔(dān)任轉(zhuǎn)椅子的人，這樣可以幫助孩子手眼協(xié)調(diào)及肌肉發(fā)展。
旋轉(zhuǎn)椅子的時(shí)候要注意孩子的情緒反應(yīng)，若孩子感到害怕，那么可以降低旋轉(zhuǎn)的速度，并安撫孩子，或暫停游戲。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的親子游戲活動(dòng)教案大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
找錯(cuò)誤當(dāng)裁判
1、訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。
2、促進(jìn)親子之間的感情。
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“我說(shuō)的每句話都有不對(duì)的地方，你來(lái)幫我聽(tīng)一聽(tīng)，把錯(cuò)的地方指出來(lái)。
2、孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤，可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門(mén)。反之，爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門(mén)”。
3、當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí)，再讓他說(shuō)出正確的詞句。
例：象的個(gè)子小，可是力氣非常大?；疖嚳梢栽诠飞祥_(kāi)。春天，知了在樹(shù)上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。
晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。
親子游戲:聽(tīng)指示，反著做
1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力
2、學(xué)習(xí)相反詞
1、由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)詞，孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來(lái)測(cè)量，孩子較大時(shí)，就可以用兩對(duì)，甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比如：家長(zhǎng)說(shuō)“大圓圈、小圓圈”。孩子聽(tīng)到“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽(tīng)到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)隨意排大、小順序。
大圓圈，小圓圈。長(zhǎng)大了，變小了?！昂⒆勇?tīng)到“長(zhǎng)大了”就蹲下，聽(tīng)到“變小了”，就舉起雙臂。由家長(zhǎng)隨意排列大、小順序。
“向前跑、向后跑、長(zhǎng)長(zhǎng)了、大圓圈、小圓圈、變矮了。“孩子聽(tīng)到“向前跑了”就倒退，聽(tīng)到“向后跑”就前進(jìn)。由家長(zhǎng)隨意調(diào)整這些詞的順序。
2、要求：孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)注意好。說(shuō)明：以上的游戲，可由孩子來(lái)“發(fā)號(hào)施令”，家長(zhǎng)嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái)做，以增加游戲的趣味性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，要注意孩子在游戲中提出的問(wèn)題。給孩子思考的空間。
目的：比較數(shù)的大、小。
1、出牌比大小。爸爸（媽媽）和孩子各有一半牌，每次雙方各出一張牌，都反扣在桌上，然后數(shù)一、二、三，同時(shí)把出的牌翻過(guò)來(lái)。比較這兩張牌的數(shù)目，若是一樣大的，就各自收回牌，若不是一樣大的，小的牌被大的牌吃掉，歸大牌所有者（這兩張牌不能再用來(lái)出牌）。直到把雙方的牌都出完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（媽媽）和孩子各翻一張牌，比較牌的數(shù)目，若是一樣大的，就仍翻轉(zhuǎn)回原處，若不是一樣大的，就大牌吃掉小牌，這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
提示：每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí)，要讓孩子念出牌的數(shù)目，說(shuō)說(shuō)幾比幾大，幾比幾小。
這個(gè)游戲需要較多的體力，場(chǎng)地也更大了。不過(guò)，玩游戲的同時(shí)，爸爸也在健身哦！
1、在沒(méi)有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對(duì)面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。
2、爸爸說(shuō)：“一、二、三！”把孩子提起來(lái)，一邊說(shuō)：“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。
3、如果轉(zhuǎn)累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會(huì)覺(jué)得很有趣。
親子游戲：體驗(yàn)下雨（各個(gè)年齡）
準(zhǔn)備：透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋，天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。
方法：帶孩子來(lái)到小區(qū)的綠地或樓下的院子，讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的`小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩，把花草樹(shù)葉上的雨水?dāng)]下來(lái)，再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。
提示：孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)游戲，以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的，從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的知識(shí)積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨，空氣中的負(fù)離子成分很高，人的心情也會(huì)變得輕松起來(lái)。
準(zhǔn)備：各色廣告紙。
方法：
1、把廣告紙裁成長(zhǎng)紙條，和孩子一起做彩鏈，布置在孩子的臥室里。
2、玩折紙游戲，可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等。
3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來(lái)，玩認(rèn)字游戲。
4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片，玩拼圖游戲。
提示：在把廣告紙扔掉以前好好利用一下，不用專門(mén)去買(mǎi)手工書(shū)和拼圖，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，就地取材，只需要一點(diǎn)靈感。
親子游戲：撈魚(yú)捉蝦（24個(gè)月以上）
準(zhǔn)備：一個(gè)盆子、若干活的魚(yú)蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。
方法：
1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~(yú)蝦。
2、讓孩子在撈魚(yú)蝦的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。
提示：這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買(mǎi)魚(yú)蝦進(jìn)行這個(gè)游戲，可以在買(mǎi)了魚(yú)蝦打算食用的這一天來(lái)玩這個(gè)游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠，所以要多示范幾次，要記住多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子撈起第一條魚(yú)蝦的時(shí)候一定要好好表?yè)P(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會(huì)使孩子更加開(kāi)心。
親子游戲：鑰匙開(kāi)鎖(18個(gè)月以上)
準(zhǔn)備：一把鑰匙，一把鎖。
方法：先表演給孩子看，如何才能用鑰匙打開(kāi)鎖，接著就讓他自己去開(kāi)鎖，如果打不開(kāi)，就不斷啟發(fā)他，直到打開(kāi)為止。
提示：玩這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲孩子會(huì)很開(kāi)心。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖不僅是一種生活能力，還可以鍛煉手的靈活性，對(duì)于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的過(guò)程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心，讓孩子靜下來(lái)，同時(shí)大人的鼓勵(lì)和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng)，在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡(jiǎn)單的水果，如蘋(píng)果、香蕉、生梨等，而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉，因?yàn)樗谖覀冞@里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳胰r(shí)，自己采桔子吃呢，而且感到非常開(kāi)心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。
本次活動(dòng)中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物，于是，整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng)，兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過(guò)小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子，有的會(huì)跳起來(lái)采桔子，還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L(zhǎng)得高就站在字母板凳上采，讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小白兔。
兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）。
二、游戲一：過(guò)小橋、鉆山洞。
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）。
2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。
對(duì)了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子。
1、哇！你們看，這里有什么？（許多桔子）。
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。（提出簡(jiǎn)單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里）。
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子。
我們采了那么多的桔子，來(lái)一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
（1）、剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
（2）、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
（3）、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
（4）、品嘗桔子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：酸酸的、甜甜的）。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十二
目的`：
練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走。
準(zhǔn)備：
小旗一面。
玩法：幼兒四散地站在場(chǎng)地上。
游戲開(kāi)始教師念兒歌：“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊(duì)?？炜炜?，看誰(shuí)排得對(duì)!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著，并提醒他走的速度要適宜，不要過(guò)快過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者，被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗，繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時(shí)結(jié)束。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十三
班級(jí)：3-1班（30個(gè)月-36個(gè)月）。
授課時(shí)間：
環(huán)節(jié)名稱：
認(rèn)知時(shí)間。
授課教師：金星。
教學(xué)名稱。
訓(xùn)練目的。
教學(xué)過(guò)程。
材料準(zhǔn)備。
《夾球游戲》。
直接目的：
學(xué)會(huì)用拇指、食指、中指協(xié)調(diào)持物。練習(xí)控制小肌肉的力量，夾住物品。
間接目的：培養(yǎng)寶寶的專注力、獨(dú)立性以及做事認(rèn)真的態(tài)度。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：請(qǐng)媽媽與寶寶圍坐在蒙氏線上。
2、教師將托盤(pán)放在工作談上，把稱有乒乓球的盒子放在左邊，空的盒子放在右邊。
4、鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行嘗試。寶寶在抓的基礎(chǔ)上可用大夾子練習(xí)夾球游戲。
5、工作結(jié)束后，教具整理整齊放回教具柜。
錯(cuò)誤訂正環(huán)節(jié)：
三指協(xié)調(diào)用力，每次只抓一只球。
預(yù)見(jiàn)性。
問(wèn)題。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十四
本次活動(dòng)我選擇孩子們喜歡的紙球作為體育活動(dòng)內(nèi)容，紙球是一件具有很多可變性的體育器械，他的可變性可激發(fā)幼兒很多的奇思妙想，而且它是利用廢舊材料來(lái)制作而成的，很貼近孩子的生活，因此非常吸引孩子們，真正的從孩子的興趣出發(fā)，所以我選擇了這個(gè)題材，讓孩子運(yùn)用紙球來(lái)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)造出更多的玩法，比如跳、投等動(dòng)作。同時(shí)讓孩子們樂(lè)意合作，從中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法，并練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、積極參與體育活動(dòng)，樂(lè)意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。
紙球、布、塑料筐、磁帶、錄音機(jī)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟著音樂(lè)自由做滾球、頂球走等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、創(chuàng)意玩紙球。
1、幼兒自由探索紙球的各種玩法。
2、教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒并加以獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幼兒互相欣賞各自的玩法。
4、引導(dǎo)幼兒夾包跳和投的動(dòng)作。
三、分組合作玩紙球。
讓幼兒自由組合，并通過(guò)夾包跳和投的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行比賽，讓幼兒感受挑戰(zhàn)的快樂(lè)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
本次《好玩的紙球》的體育活動(dòng)開(kāi)展得很順暢，孩子們都很積極的投入到活動(dòng)中去，積極地練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作，并通過(guò)合作來(lái)體驗(yàn)比賽的快樂(lè)和合作的快樂(lè)，同時(shí)孩子們運(yùn)用紙球來(lái)探索出很多種有趣的玩法，由此發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，從學(xué)會(huì)的夾包跳和投的動(dòng)作中掌握了身體的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的，本次活動(dòng)選材恰當(dāng)，有趣，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，整個(gè)活動(dòng)層次很清晰，動(dòng)靜交替得很好，老師作為一個(gè)支持者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和愉快的氛圍，讓幼兒能夠更加大膽、自由地表現(xiàn)自己，身體得到了一定的鍛煉，達(dá)到健康教育的目的，但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)這樣的情況，剛開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)候孩子們都在有序地進(jìn)行，但當(dāng)活動(dòng)到**的時(shí)候，孩子們似乎忘記了合作精神，過(guò)于太在意比賽結(jié)果而單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)，而且?jiàn)A包跳和投的動(dòng)作也過(guò)于疏忽，有點(diǎn)脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，所以我認(rèn)為下回這樣的活動(dòng)首先要讓孩子明確課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不能讓孩子牽著鼻子走，接下來(lái)的活動(dòng)我會(huì)努力改進(jìn)，讓孩子們樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)！
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十五
班級(jí)：
3-1班（30個(gè)月-36個(gè)月）。
授課時(shí)間：
環(huán)節(jié)名稱：音樂(lè)時(shí)間。
授課教師：
教學(xué)名稱。
訓(xùn)練目的。
教學(xué)過(guò)程。
材料準(zhǔn)備。
名稱：
《握手舞》。
1、讓寶寶在音樂(lè)中感受長(zhǎng)音。
2、培養(yǎng)寶寶的模仿能力。
3、寶寶通過(guò)用眼睛看、耳朵聽(tīng)以及與成人游戲來(lái)感受音樂(lè)的旋律、陰的高低不同。
1、音樂(lè)準(zhǔn)備：；成人抱起與寶寶面對(duì)面、手握手。
2、放《握手舞》的音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，成人幫助寶寶模仿老師的動(dòng)作。
3、教師請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐下來(lái)，想一想除了握手還可以做什么動(dòng)作。
4、教師放音樂(lè)請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起完成律動(dòng)。
5、道具活動(dòng)：家長(zhǎng)與寶寶一同拉緊松緊帶圍城圓圈坐好，隨音樂(lè)左右晃動(dòng)身體左右節(jié)奏的停頓。
6、雙手抓住松緊帶做舉高、放下、停頓的動(dòng)作，然后還可以做慢慢落下在停頓的各種動(dòng)作。
親子音樂(lè)光盤(pán)：第一張01曲。
道具：松緊帶。
預(yù)見(jiàn)性。
問(wèn)題。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)內(nèi)容：
碰一碰。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)與同伴友好交往。
2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨玩具小熊音樂(lè)碰一碰。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊找朋友。
幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。
小熊找了這么多的好朋友，非常開(kāi)心，現(xiàn)在小熊要回家了，我們一起跟小熊說(shuō)“再見(jiàn)”。
二、小手找朋友。
小朋友把左手伸出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，右手伸出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。
小手和小臉做朋友，輕輕的摸摸臉。
小手和小腳做朋友，輕輕的.拍拍腳。
小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。
三、游戲碰一碰。
游戲規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂(lè)停，兩個(gè)好朋友趕緊手拉手，老師說(shuō)“小臉碰小臉”兩個(gè)好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復(fù)進(jìn)行。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十七
2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
老鷹頭飾兩個(gè)，兔媽媽頭飾兩個(gè)，兔乖乖頭飾若干。
1、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
幼兒一起唱兒歌，邊做動(dòng)作便表演。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
2、游戲?qū)搿?BR> 乖??？（幼兒舉手回答）幼兒積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?BR> 教師說(shuō)明游戲的規(guī)則，并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真看。
的招呼，“鷹來(lái)了，寶寶們趕緊回家！”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護(hù)下，躲進(jìn)家里，此時(shí)如果被抓住了或找錯(cuò)家的小兔都要表演節(jié)目。
3、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽，其他的小朋友都帶上了兔乖乖的頭飾。
4、開(kāi)始游戲。
蹦蹦跳跳真可愛(ài)）。
5、幼兒換角色進(jìn)行游戲。
游戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，通過(guò)游戲的體驗(yàn)幼兒學(xué)會(huì)了如何去躲避，去保護(hù)自己，同時(shí)也更進(jìn)一步鍛煉了幼兒的表演能力和機(jī)體運(yùn)動(dòng)的和諧，幼兒們都在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十八
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等)，符合二期課改的整合性精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so，mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
能初步分辨出so，mi兩個(gè)音。
【活動(dòng)流程】復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!
1、集體表演唱《大蘋(píng)果》。
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲。
師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的?(幼兒自由回答)。
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽(tīng)音游戲。
師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了?(so，mi)。
1、相互問(wèn)好。
師：小朋友，你們好!(師邊敲音塊邊以so的語(yǔ)氣唱)。
幼：sososo你。
好!(要求幼兒唱準(zhǔn)音)。
師：小朋友，你們好!(同上)。
幼：mimimi你好!
2、唱節(jié)奏。
師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么?
師敲音塊，幼兒跟唱。
55533333533553553。
3、聽(tīng)音游戲。
師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)。
小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩?
(1)師講解玩法。
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子)，當(dāng)聽(tīng)到最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。
(2)幼兒游戲，師敲音塊。
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲提醒幼兒要注意聽(tīng)。
(3)找好朋友。
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么?(1和2)。
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。
三、結(jié)束部分。
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧!不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十九
1、在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
2、提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
皮球若干。
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)搿?BR> 小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑跳和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二十
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等)，符合二期課改的整合性精神。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師熟悉歌曲，音樂(lè)cd或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
(1)你聽(tīng)到老師唱了一些什么?
(2)你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
(1)教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。
(3)教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
(4)小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的.表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二十二
1、產(chǎn)生與人交往的要求。
2、體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
1、柔軟的方場(chǎng)地。
2、幼兒會(huì)玩找朋友、木頭人兩種游戲。
（一）幼兒相互打招呼。
1、托三班、托四班幼兒分別坐在場(chǎng)地周圍。
2、托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長(zhǎng)隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問(wèn)好：
3、幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié)：
“剛才我們認(rèn)識(shí)新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。
（二）一起唱歌。
1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。
2、個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。
（三）游戲：木頭人。
1、教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
2、選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
3、活動(dòng)幼兒逐漸的增多，盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲。
（四）游戲：找朋友。
1、抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲。
2、教師鼓勵(lì)每一名幼兒都參加游戲。
（五）游戲：趕小豬。
幼兒坐成一個(gè)大方形：
師：“我是趕豬人，我養(yǎng)了一群小小豬，我請(qǐng)托一班的男孩子過(guò)來(lái)當(dāng)我的小小豬?！?BR> 2、各個(gè)班輪流游戲。
1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。
2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開(kāi)始爬的指令。
（六）總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束：提問(wèn)。
1、玩的高興嗎？
2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了？