教案是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)而編寫的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求。在這里，我為大家整理了一些優(yōu)秀教案的案例，供大家參考借鑒。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
4~5歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)身鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活，為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn)，借用喜聞樂(lè)見(jiàn)的符合側(cè)身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過(guò)一些情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動(dòng)的身體素質(zhì)。活動(dòng)主要運(yùn)用了以下策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”，鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作。
3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)側(cè)身移動(dòng)的樂(lè)趣。
核心經(jīng)驗(yàn)：
身體移動(dòng)（無(wú)器械）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：3組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2條沙河；熱身及放松音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：螃蟹操。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（預(yù)設(shè)3—4分鐘）。
觀察與指導(dǎo)：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據(jù)音樂(lè)中的口令做熱身動(dòng)作。
分析：后面的活動(dòng)較多的運(yùn)用到側(cè)身移動(dòng)的動(dòng)作，因此熱身活動(dòng)盡量能夠?yàn)榛净顒?dòng)做鋪墊，做一些有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，并盡量打開(kāi)幼兒的肢體。隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)腿部，為側(cè)身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動(dòng)作有力，為自己鼓掌！
二、基本部分。
過(guò)渡語(yǔ)：蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為裁判的他，要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過(guò)才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——。
1、初賽：聽(tīng)信號(hào)螃蟹走（側(cè)身移動(dòng)走）（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒站成一排，聽(tīng)信號(hào)側(cè)身移動(dòng)走。
（1）聽(tīng)到“前進(jìn)”的語(yǔ)言指令，則向教師方向側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)，聽(tīng)到“停止”的語(yǔ)言指令，則停止行進(jìn)移動(dòng)，聽(tīng)到“后退”的語(yǔ)言指令，則向后方側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)。
（2）信號(hào)異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身移動(dòng)走時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）能否專注并聽(tīng)辨信號(hào)，做出正確反應(yīng)？
（3）是否有意識(shí)地（屈膝）并步移動(dòng)？
分析：
（1）游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動(dòng)步練習(xí)，主要功能是熟悉基礎(chǔ)的.移動(dòng)步法，預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。
（2）聽(tīng)辨信號(hào)的形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識(shí)地加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽(tīng)規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過(guò)蟹老板的初賽！運(yùn)動(dòng)會(huì)第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。
2、復(fù)賽：螃蟹鉆泥洞（側(cè)身鉆）（預(yù)設(shè)10分鐘）。
（1）難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè)2分鐘）。
提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最?。浚ㄓ變鹤灾魈骄俊L試）。
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
（2）自主探究過(guò)“泥洞”，幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。（預(yù)設(shè)5分鐘）。
要求：兩人一組一個(gè)泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過(guò)泥洞，手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。
（3）螃蟹鉆泥洞大賽（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒分組側(cè)身移動(dòng)鉆，用側(cè)身移動(dòng)走到“泥洞”并側(cè)身鉆過(guò)“泥洞”，然后側(cè)身移動(dòng)直線跑回原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身鉆時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）是否初步掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)？
分析：
（1）側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側(cè)身”的情況。
（2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗(yàn)并為教師所用，也更能被幼兒接受。
（3）側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動(dòng)的體驗(yàn)類型，同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量，因而從運(yùn)動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規(guī)則第一，結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興?。〒粽疲?。
現(xiàn)在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動(dòng)作，并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過(guò)沙河）。
3、決賽：螃蟹過(guò)沙河（側(cè)身移動(dòng)爬）（預(yù)設(shè)6分鐘）。
玩法：在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河，側(cè)身移動(dòng)鉆過(guò)泥洞后，幼兒使用比賽專用。
動(dòng)作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)于側(cè)身鉆的掌握情況。
（2）觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動(dòng)？
（3）是否有一定的速度并控制方向？
分析：
（1）手膝離地的橫向爬行過(guò)程中，預(yù)備姿勢(shì)需要幼兒兩腳開(kāi)立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開(kāi)，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開(kāi)展。
（2）增加材料，并綜合側(cè)身移動(dòng)走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的，但重點(diǎn)還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí)，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習(xí)，肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認(rèn)真完成就是成功，需要教師在活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)。
恭喜，各位在螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動(dòng)走，側(cè)身鉆，側(cè)身橫向爬，展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！
三、結(jié)束部分（預(yù)設(shè)3分鐘）。
1、教師總結(jié)，包含動(dòng)作分析、幼兒的表現(xiàn)。
2、放松肌肉活動(dòng)（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側(cè)身移動(dòng)走離開(kāi)。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。
1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。
幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
三、幼兒操作。
師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。
幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?；顒?dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。
2．能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《撥弦》音樂(lè)vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁?？（播放音?lè)。）師：你們覺(jué)得這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你們想到音樂(lè)里可能有誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。）。
二、邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教師的手偶表演”捉迷藏“，
理解樂(lè)曲內(nèi)容，感受樂(lè)曲節(jié)奏，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的重音部分。
1．教師隨樂(lè)曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂(lè)曲。
師：你們都開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的想法，真棒！xxx說(shuō)他好像聽(tīng)到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。
師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來(lái)了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問(wèn)好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。
2．再次觀看手偶表演，傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨重音。
三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。
2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊？那躲的時(shí)候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)，”小老鼠“有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。）。
四、游戲”捉迷藏“。
1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走，當(dāng)聽(tīng)到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來(lái)。
師：下面我來(lái)當(dāng)笨笨，你們來(lái)當(dāng)小老鼠，我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣？（蹲下來(lái)。）好，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）。
2．幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來(lái)玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行”捉迷藏"的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇四
一、教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小小花傘》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的歌聲表達(dá)歌曲《小小花傘》的愉悅歡快的情緒，歌唱各族兒童的的大團(tuán)結(jié)。
2、學(xué)唱此歌曲的譜。
三、教材分析：
《小小花傘》以兩個(gè)不同民族的學(xué)生“共撐一把小花傘”為題材，象征著我國(guó)各族人民的大團(tuán)結(jié)。歌曲采用頗有畬族的民族音調(diào)風(fēng)格的旋律創(chuàng)作而成，親切動(dòng)聽(tīng)，形象生動(dòng)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：
1、師：“我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族，莊老師要看看你們班對(duì)民族了解多少?知道多少個(gè)民族?哪個(gè)同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)不完整的其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充。”
2、學(xué)生回答，教師總結(jié)。
3、出示56個(gè)民族掛圖，讓學(xué)生大略了解一下。
4、師生討論民族音樂(lè)的特點(diǎn)，代表作。如：藏族——《青藏高原》。
蒙古——《我是草原小騎手》。
新疆——《掀起了你的蓋頭來(lái)》……。
5、教師介紹畬族，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，畬族音樂(lè)。介紹服飾等一些生活習(xí)慣。
6、重點(diǎn)介紹畬族人民酷愛(ài)唱山歌，教師示范唱山歌。
7、揭示課題——畬族兒童喜愛(ài)唱的歌曲《小小花傘》。
8、聆聽(tīng)錄音，感受山歌特點(diǎn)。問(wèn)題：歌曲的中心思想，想表達(dá)的感情?
9、學(xué)生回答問(wèn)題，教師補(bǔ)充。
10、教師提問(wèn)：“歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)氣詞‘哈?！鞘裁匆馑?”
11、學(xué)生回答，教師舉例子，我們成功的時(shí)候都喜歡說(shuō)‘耶’，那么同樣‘哈嚕’的意思是成功的喜悅。
12、學(xué)習(xí)歌曲。
出示兩句較難的節(jié)奏，學(xué)生練習(xí)。
13、再次播放音樂(lè)，學(xué)生跟唱曲調(diào)。
14、鋼琴伴奏，學(xué)唱譜，教師重點(diǎn)講解反復(fù)練習(xí)。
15、套上歌詞演唱。
16、結(jié)束。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇五
1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
1、提問(wèn)：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘，為什么？
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。
六、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
【活動(dòng)延伸】。
傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
【課后評(píng)價(jià)】。
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案?；顒?dòng)氛圍非?；钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇六
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受小花傘的用處多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來(lái)作什么？
（在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）。
2、t：小花傘的用處可真多呀！
二、觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片。
t：火辣辣的'太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊怎么了？做了什么事？（促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作）。
t：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。
t：我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧?。ㄗ鰮蝹愕膭?dòng)作，知道傘可以遮太陽(yáng)）。
2、觀察第三幅圖片。
t：樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里？（河邊）它在想什么呢？（通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。）。
t：（請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè)）原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事？它把小花傘當(dāng)成了什么？
t：我們也撐傘過(guò)河啦！
3、根據(jù)表情，尋找圖片。
t：哇，樂(lè)樂(lè)熊生氣了！請(qǐng)寶寶找找，哪幅圖畫(huà)了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼）。
你怎么看出來(lái)的？（畫(huà)面上有火的符號(hào)，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”）。
（根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫(huà)面，促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）。
t：樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣?。?BR> t：原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。
t：后來(lái)又怎么樣了呢？（了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義）。
三、增強(qiáng)體驗(yàn)。
完整欣賞故事。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞雨傘圖片。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）。
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）。
2.雨傘的用途。
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）。
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
（給他送雨衣，給他打傘。。。）。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的.小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)。
5.作品分析。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?！?。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開(kāi)始風(fēng)靡中國(guó)傘。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞雨傘圖片。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)。
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)。
2、雨傘的用途。
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng))。
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3、故事：
(給他送雨衣，給他打傘...)。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的`小雨傘吧。
4、幼兒作畫(huà)。
5、作品分析。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇九
1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2．體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3．通過(guò)小組活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。
1．師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放風(fēng)聲)。
你們聽(tīng)到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)？
再讓我們一塊來(lái)看一看，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。
2．師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？
班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。
師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺(jué)嗎？說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué)。
3．板書(shū)課題，美讀課題。
1讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
2出示文中插圖，全班交流。
教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。
師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對(duì)他們說(shuō)什么？師：農(nóng)民伯伯聽(tīng)到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。
1．我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺(jué)到了嗎？白天越來(lái)越——長(zhǎng)，夜晚越來(lái)越——短。
2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)品德書(shū)，請(qǐng)來(lái)讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）。
3．班級(jí)學(xué)生填空。
4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。
師：說(shuō)得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。
全班齊讀。
1．誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受？板書(shū)：美。
2作品展示。
各組派代表上臺(tái)展示。
1．談話。
指名答：愛(ài)護(hù)花草。
師：說(shuō)的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。
2．小小設(shè)計(jì)師。
課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。
3．生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。
師：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？
（放風(fēng)箏??）。
師：請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十
目標(biāo)：
1、愿意用動(dòng)作模仿線條，感受線條的特點(diǎn)。
2、能嘗試用線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、知道各種線條的名稱。
準(zhǔn)備：物質(zhì)：ppt、音樂(lè)、油畫(huà)棒。
知識(shí)：感受不同的音樂(lè)。
過(guò)程：
一、故事感受：
獅子原本有一頭蓬松的頭發(fā),可它想換個(gè)新造型，于是它來(lái)到了理發(fā)店。小狗理發(fā)師覺(jué)得獅子平時(shí)在森林里很威風(fēng)，而且頭發(fā)又多又長(zhǎng)。一時(shí)不知要給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型。這時(shí)森林里傳來(lái)了一段舒緩悠揚(yáng)的樂(lè)曲。理發(fā)師決定給它做個(gè)波浪發(fā)。過(guò)了一會(huì)兒森林里又傳來(lái)了一段歡快、急促的樂(lè)曲聲。理發(fā)師靈機(jī)一動(dòng)就又把獅子的頭發(fā)燙成了鋸齒發(fā)。
二、音樂(lè)感受:。
1、理發(fā)師一共為小獅子做了幾種頭發(fā)?為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)波浪發(fā)?
聽(tīng)了一段什么音樂(lè)?一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
波浪發(fā)像什么?給你什么感覺(jué)?
(原來(lái)理發(fā)師聽(tīng)到溫柔舒服的樂(lè)曲就給它燙了個(gè)柔軟、甜美的波浪發(fā)。)。
2、為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)鋸齒發(fā)?聽(tīng)了一段什么音樂(lè)?一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
鋸齒發(fā)像什么?給你什么感覺(jué)?
(原來(lái)理發(fā)師聽(tīng)到歡快、急促的樂(lè)曲就給它燙了個(gè)爽朗、干脆的鋸齒發(fā)。)。
總結(jié)：不同的音樂(lè)感受能用不同的線條來(lái)表現(xiàn)。
三、肢體感受。
1、我這里還有許多的發(fā)型我們一起瞧一瞧。
2、用肢體模仿一下線條，說(shuō)說(shuō)是什么感受?
3、一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用肢體幫小獅子燙頭發(fā)。
四、幼兒繪畫(huà)：
1、獅子小姐看到你們都是出色的發(fā)型師，希望你們也幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型。
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)。
3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評(píng)價(jià)。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十一
1、根據(jù)不規(guī)則圖形的特點(diǎn)充分展開(kāi)聯(lián)想，大膽添畫(huà)，創(chuàng)作出獨(dú)特、有趣的畫(huà)面。
2、體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣。
1、印有“xx”圖形黑影的作業(yè)紙若干。（每張紙上黑影的位置、角度可不同。）。
2、用黑色卡紙剪出一個(gè)“xx”，后面貼上小磁鐵。
3、繪畫(huà)材料人手一份，音樂(lè)一段。
一、出示黑精靈“xx”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎？我可淘氣啦，我喜歡變來(lái)變?nèi)ヅ叮銈兛纯次蚁袷裁?？猜猜我能變成什么呢？（教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。）。
二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。
教師：小朋友們看，老師添一添、畫(huà)一畫(huà)，黑精靈變成……。
1、教師邊引導(dǎo)邊添畫(huà)有趣的畫(huà)面，啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象：
2、教師畫(huà)出幼兒想象的.造型，激發(fā)幼兒想象：
三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫(huà)面，看誰(shuí)的畫(huà)面最完整、故事最有趣。
音樂(lè)聲中，幼兒創(chuàng)意作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)引導(dǎo)幫助。
四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意。
幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來(lái)的創(chuàng)意故事。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)設(shè)想：
針對(duì)幼兒的年齡特征，在本次課題中沒(méi)有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語(yǔ)的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過(guò)的知識(shí)，是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上，我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫(huà)的手法，這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會(huì)很開(kāi)心，因此也很樂(lè)于參與我們的藝術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色卡紙數(shù)張；
2、剪刀數(shù)把；
3、水粉顏料；
4、棉簽；
5、調(diào)色盒；
6、皺紋紙；
7、膠水；
8、膠帶；
9、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
謎語(yǔ)1：一朵花，真奇怪。晴天不開(kāi)，雨天開(kāi)。
教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）。
謎語(yǔ)2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。
教師：這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢？小朋友們好好想一想。
（還是傘）。
教師：這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢？（都是傘）。
教師拿出傘用來(lái)展示。
（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn)）。
2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí)：
a、傘的用途：傘是做什么用的？
（擋雨、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。）。
b、傘由哪幾部分組成的？
（傘面、傘骨和傘柄）。
教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱，指向?qū)?yīng)的部分，也可請(qǐng)幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。
c、傘的種類有哪些？
（長(zhǎng)柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）。
教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。
d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇。
教師：小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇，對(duì)不對(duì)？那你還記得它們的名字嗎？說(shuō)一說(shuō)？
（香菇、平菇、柳松菇等等）。
教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類植物。
教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢？
（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡(jiǎn)單介紹）。
3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”：
a、展示范例。
“合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側(cè)面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例，邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘？并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的.傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請(qǐng)幼兒一一欣賞。
b、示范制作方法。
第一步：畫(huà)出要制作的傘的外形。
第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。
第三步：用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。
第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”：
教師示范完成后，請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。
（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）。
教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來(lái)回巡視指導(dǎo)。
5、展示作品：
幼兒制作完成后，教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品，鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十三
1、運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、嘗試積累認(rèn)識(shí)春天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。
紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找花園里都有什么？
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫(huà)面討論述說(shuō)）
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來(lái)就能看到啦）
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲）
我們?cè)诨▓@里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來(lái)畫(huà)一張自己的花園，你會(huì)怎么畫(huà)呢？
（可以畫(huà)上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽(yáng)光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）
幼兒繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫(huà)面，涂色均勻、飽滿。
分組將紅花送給“最佳色彩獎(jiǎng)”、”最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
教師在孩子互評(píng)后加以小結(jié)。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十四
1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
尋找螃蟹的主要特征。
探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。
師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。
1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。
幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。
幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的`整潔。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十五
1、接觸世界名畫(huà)，對(duì)畫(huà)中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。
2、大膽想像，積極表達(dá)自己的感受。
名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。
1、介紹米羅，引發(fā)興趣。
2、出示名畫(huà)，引導(dǎo)欣賞。
教師與幼兒共同欣賞名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)對(duì)畫(huà)中形和色的感受。
師：你在畫(huà)上看到了什么？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：它們好像在開(kāi)跳舞會(huì)（唱歌會(huì)、聯(lián)歡會(huì)）……。
師：對(duì)呀，這幅畫(huà)的名字就叫《狂歡節(jié)》，說(shuō)的就是動(dòng)物們?cè)诔?、跳舞、做游戲，在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢！
師：這幅畫(huà)的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色？為什么？這幅畫(huà)用的最多的顏色是什么？為什么？（幼兒說(shuō)出自己對(duì)不同顏色的理解）。
幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，因?yàn)檫@種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。
幼：因?yàn)槭窃诜块g里，很暖和，所以來(lái)羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。
幼：我看了這幅畫(huà)想跳舞。
幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)很有趣。
師：你們看懂了大畫(huà)家的畫(huà)，真了不起！以后我們?cè)賮?lái)看、再來(lái)說(shuō)，看看今天看和明天看的感覺(jué)有什么了一樣，明天看和后天看的感覺(jué)有什么不一樣。
3、觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。
師：你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方很好看？猜猜是誰(shuí)畫(huà)的？這幅畫(huà)是大班小朋友自己畫(huà)的。我們小朋友也能畫(huà)出這么好看的畫(huà)。只要用心學(xué)，我相信你們長(zhǎng)大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫(huà)家。
活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因?yàn)槔L畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么，它們?cè)谧鍪裁础薄５诙犹釂?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái)，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。
1、圖片-長(zhǎng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。
1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。
（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。
2.教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時(shí)方向不同）。
（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
（提示：一邊寬、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。
（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。
1.畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2.介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)觀察事物的外形特征，并根據(jù)其外形特征以繪畫(huà)方式繪畫(huà)事物。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋子、繪畫(huà)用具
1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫(huà)樂(lè)園，欣賞繪畫(huà)作品，引起幼兒繪畫(huà)興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導(dǎo)觀察事物的外形特征。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式繪畫(huà)事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講述自己的畫(huà)面內(nèi)容。
6、添畫(huà)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)一位教師共同添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容，看誰(shuí)最能干。
7、欣賞各種形式的繪畫(huà)作品。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、示范畫(huà)。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
3、熊貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)啊？（出示熊貓圖片）我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起來(lái)看看。
2、我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
1、熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢？（圓圓的）熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）
教師小結(jié)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子）
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的？（胖胖的，圓圓的）身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么?(一雙腳）。
教師小結(jié)：熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢？（毛）熊貓身上的`毛長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）
教師小結(jié)：熊貓全身長(zhǎng)滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎？（竹子）今天呢？老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)可愛(ài)的熊貓。
1、老師示范熊貓的畫(huà)法。
小結(jié)：先畫(huà)熊貓的圓圓的頭、在畫(huà)上比頭大的身體，注意身體畫(huà)的長(zhǎng)一點(diǎn)，最后在畫(huà)熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)熊貓的眼圈。
小朋友可以畫(huà)出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫(huà)好了可以添畫(huà)太陽(yáng)，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)延伸：
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上，請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的小熊貓。
范畫(huà)。 2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。 3、熊貓圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 1、今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)啊？出示熊貓圖片我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起來(lái)看看。 2、...
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十九
1.會(huì)根據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫(huà)，并會(huì)均勻涂色。
2.動(dòng)手實(shí)踐能力得到提高，具有合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.喚發(fā)對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛(ài)，從而樹(shù)立尊重自然，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的思想感情。
會(huì)根據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫(huà)，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?BR> 按一定的順序畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。
ppt課件、七星瓢蟲(chóng)圖、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。
一、欣賞與討論
(一)看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
(二)看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫(huà)結(jié)構(gòu)
1.畫(huà)身子，畫(huà)一個(gè)大圓。
2.畫(huà)頭部，形成另一個(gè)小半圓 ;
3.畫(huà)觸角;
4.畫(huà)背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線;
5.分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);
6.上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
三、分辨深淺色
(一) 瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
(一) 注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
(二) 引導(dǎo)幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫(huà)面安排。
(三)用黑色筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四) 先用紅色蠟筆涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫(huà)面上的深淺配合。
爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲(chóng)生活習(xí)性的資料，投放到圖書(shū)角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識(shí)面。
對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二十
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。
1、圖片—長(zhǎng)頸鹿。
2、圖畫(huà)紙—可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
一、導(dǎo)入。
出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的.外形特征。
二、展開(kāi)。
1。說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。
（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。
2。教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時(shí)方向不同）。
（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
（提示：一邊寬、一邊窄）。
（3）恐龍蛋變形——畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。
（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）。
3。教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。
1。畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2。長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng)。
1。你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2。介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二十一
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)魚(yú)感興趣，喜歡觀察魚(yú)。
2、能用簡(jiǎn)單的方法作畫(huà)，會(huì)選用不同色彩涂色。
1、多次觀察欣賞金魚(yú)或海洋世界各類魚(yú)。談?wù)勽~(yú)的初淺知識(shí)。
2、印好魚(yú)的圖案，上有魚(yú)鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚(yú)。
3、各種顏色蠟筆。
1、引導(dǎo)談話。
（1）提問(wèn)：你們看過(guò)魚(yú)嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？
（2）出示示范圖案：講講這條魚(yú)的身上有哪些美麗的顏色。
（3）出示未圖色的魚(yú)的圖案，讓幼兒2張圖畫(huà)上的'魚(yú)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)未圖色的畫(huà)不如涂過(guò)色的美。
2、示范與講解。
（1）給每片魚(yú)鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個(gè)方向來(lái)回涂，使顏色均勻。
（2）要給魚(yú)寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚(yú)鱗后，換一支蠟筆。
3、幼兒涂色。
（1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚(yú)鱗中，不涂到邊線外。
（2）啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
在角落活動(dòng)中，可繼續(xù)進(jìn)行圖色，待積累一定數(shù)量的彩色魚(yú)后，師生合作把兩條魚(yú)對(duì)貼，并粘在繩子上，穿掛在室內(nèi)，是很好的裝飾內(nèi)容。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
4~5歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)身鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活，為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn)，借用喜聞樂(lè)見(jiàn)的符合側(cè)身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過(guò)一些情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動(dòng)的身體素質(zhì)。活動(dòng)主要運(yùn)用了以下策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”，鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作。
3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)側(cè)身移動(dòng)的樂(lè)趣。
核心經(jīng)驗(yàn)：
身體移動(dòng)（無(wú)器械）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：3組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2條沙河；熱身及放松音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：螃蟹操。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（預(yù)設(shè)3—4分鐘）。
觀察與指導(dǎo)：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據(jù)音樂(lè)中的口令做熱身動(dòng)作。
分析：后面的活動(dòng)較多的運(yùn)用到側(cè)身移動(dòng)的動(dòng)作，因此熱身活動(dòng)盡量能夠?yàn)榛净顒?dòng)做鋪墊，做一些有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，并盡量打開(kāi)幼兒的肢體。隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)腿部，為側(cè)身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動(dòng)作有力，為自己鼓掌！
二、基本部分。
過(guò)渡語(yǔ)：蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為裁判的他，要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過(guò)才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——。
1、初賽：聽(tīng)信號(hào)螃蟹走（側(cè)身移動(dòng)走）（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒站成一排，聽(tīng)信號(hào)側(cè)身移動(dòng)走。
（1）聽(tīng)到“前進(jìn)”的語(yǔ)言指令，則向教師方向側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)，聽(tīng)到“停止”的語(yǔ)言指令，則停止行進(jìn)移動(dòng)，聽(tīng)到“后退”的語(yǔ)言指令，則向后方側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)。
（2）信號(hào)異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身移動(dòng)走時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）能否專注并聽(tīng)辨信號(hào)，做出正確反應(yīng)？
（3）是否有意識(shí)地（屈膝）并步移動(dòng)？
分析：
（1）游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動(dòng)步練習(xí)，主要功能是熟悉基礎(chǔ)的.移動(dòng)步法，預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。
（2）聽(tīng)辨信號(hào)的形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識(shí)地加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽(tīng)規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過(guò)蟹老板的初賽！運(yùn)動(dòng)會(huì)第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。
2、復(fù)賽：螃蟹鉆泥洞（側(cè)身鉆）（預(yù)設(shè)10分鐘）。
（1）難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè)2分鐘）。
提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最?。浚ㄓ變鹤灾魈骄俊L試）。
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
（2）自主探究過(guò)“泥洞”，幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。（預(yù)設(shè)5分鐘）。
要求：兩人一組一個(gè)泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過(guò)泥洞，手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。
（3）螃蟹鉆泥洞大賽（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒分組側(cè)身移動(dòng)鉆，用側(cè)身移動(dòng)走到“泥洞”并側(cè)身鉆過(guò)“泥洞”，然后側(cè)身移動(dòng)直線跑回原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身鉆時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）是否初步掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)？
分析：
（1）側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側(cè)身”的情況。
（2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗(yàn)并為教師所用，也更能被幼兒接受。
（3）側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動(dòng)的體驗(yàn)類型，同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量，因而從運(yùn)動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規(guī)則第一，結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興?。〒粽疲?。
現(xiàn)在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動(dòng)作，并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過(guò)沙河）。
3、決賽：螃蟹過(guò)沙河（側(cè)身移動(dòng)爬）（預(yù)設(shè)6分鐘）。
玩法：在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河，側(cè)身移動(dòng)鉆過(guò)泥洞后，幼兒使用比賽專用。
動(dòng)作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)于側(cè)身鉆的掌握情況。
（2）觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動(dòng)？
（3）是否有一定的速度并控制方向？
分析：
（1）手膝離地的橫向爬行過(guò)程中，預(yù)備姿勢(shì)需要幼兒兩腳開(kāi)立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開(kāi)，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開(kāi)展。
（2）增加材料，并綜合側(cè)身移動(dòng)走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的，但重點(diǎn)還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí)，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習(xí)，肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認(rèn)真完成就是成功，需要教師在活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)。
恭喜，各位在螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動(dòng)走，側(cè)身鉆，側(cè)身橫向爬，展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！
三、結(jié)束部分（預(yù)設(shè)3分鐘）。
1、教師總結(jié)，包含動(dòng)作分析、幼兒的表現(xiàn)。
2、放松肌肉活動(dòng)（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側(cè)身移動(dòng)走離開(kāi)。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。
1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。
幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
三、幼兒操作。
師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。
幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?；顒?dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。
2．能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《撥弦》音樂(lè)vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁?？（播放音?lè)。）師：你們覺(jué)得這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你們想到音樂(lè)里可能有誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。）。
二、邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教師的手偶表演”捉迷藏“，
理解樂(lè)曲內(nèi)容，感受樂(lè)曲節(jié)奏，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的重音部分。
1．教師隨樂(lè)曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂(lè)曲。
師：你們都開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的想法，真棒！xxx說(shuō)他好像聽(tīng)到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。
師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來(lái)了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問(wèn)好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。
2．再次觀看手偶表演，傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨重音。
三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。
2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊？那躲的時(shí)候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)，”小老鼠“有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。）。
四、游戲”捉迷藏“。
1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走，當(dāng)聽(tīng)到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來(lái)。
師：下面我來(lái)當(dāng)笨笨，你們來(lái)當(dāng)小老鼠，我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣？（蹲下來(lái)。）好，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）。
2．幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來(lái)玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行”捉迷藏"的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇四
一、教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小小花傘》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的歌聲表達(dá)歌曲《小小花傘》的愉悅歡快的情緒，歌唱各族兒童的的大團(tuán)結(jié)。
2、學(xué)唱此歌曲的譜。
三、教材分析：
《小小花傘》以兩個(gè)不同民族的學(xué)生“共撐一把小花傘”為題材，象征著我國(guó)各族人民的大團(tuán)結(jié)。歌曲采用頗有畬族的民族音調(diào)風(fēng)格的旋律創(chuàng)作而成，親切動(dòng)聽(tīng)，形象生動(dòng)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：
1、師：“我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族，莊老師要看看你們班對(duì)民族了解多少?知道多少個(gè)民族?哪個(gè)同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)不完整的其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充。”
2、學(xué)生回答，教師總結(jié)。
3、出示56個(gè)民族掛圖，讓學(xué)生大略了解一下。
4、師生討論民族音樂(lè)的特點(diǎn)，代表作。如：藏族——《青藏高原》。
蒙古——《我是草原小騎手》。
新疆——《掀起了你的蓋頭來(lái)》……。
5、教師介紹畬族，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，畬族音樂(lè)。介紹服飾等一些生活習(xí)慣。
6、重點(diǎn)介紹畬族人民酷愛(ài)唱山歌，教師示范唱山歌。
7、揭示課題——畬族兒童喜愛(ài)唱的歌曲《小小花傘》。
8、聆聽(tīng)錄音，感受山歌特點(diǎn)。問(wèn)題：歌曲的中心思想，想表達(dá)的感情?
9、學(xué)生回答問(wèn)題，教師補(bǔ)充。
10、教師提問(wèn)：“歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)氣詞‘哈?！鞘裁匆馑?”
11、學(xué)生回答，教師舉例子，我們成功的時(shí)候都喜歡說(shuō)‘耶’，那么同樣‘哈嚕’的意思是成功的喜悅。
12、學(xué)習(xí)歌曲。
出示兩句較難的節(jié)奏，學(xué)生練習(xí)。
13、再次播放音樂(lè)，學(xué)生跟唱曲調(diào)。
14、鋼琴伴奏，學(xué)唱譜，教師重點(diǎn)講解反復(fù)練習(xí)。
15、套上歌詞演唱。
16、結(jié)束。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇五
1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
1、提問(wèn)：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘，為什么？
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。
六、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
【活動(dòng)延伸】。
傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
【課后評(píng)價(jià)】。
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案?；顒?dòng)氛圍非?；钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇六
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受小花傘的用處多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來(lái)作什么？
（在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）。
2、t：小花傘的用處可真多呀！
二、觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片。
t：火辣辣的'太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊怎么了？做了什么事？（促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作）。
t：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。
t：我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧?。ㄗ鰮蝹愕膭?dòng)作，知道傘可以遮太陽(yáng)）。
2、觀察第三幅圖片。
t：樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里？（河邊）它在想什么呢？（通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。）。
t：（請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè)）原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事？它把小花傘當(dāng)成了什么？
t：我們也撐傘過(guò)河啦！
3、根據(jù)表情，尋找圖片。
t：哇，樂(lè)樂(lè)熊生氣了！請(qǐng)寶寶找找，哪幅圖畫(huà)了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼）。
你怎么看出來(lái)的？（畫(huà)面上有火的符號(hào)，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”）。
（根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫(huà)面，促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）。
t：樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣?。?BR> t：原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。
t：后來(lái)又怎么樣了呢？（了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義）。
三、增強(qiáng)體驗(yàn)。
完整欣賞故事。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞雨傘圖片。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）。
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）。
2.雨傘的用途。
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）。
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
（給他送雨衣，給他打傘。。。）。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的.小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)。
5.作品分析。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?！?。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開(kāi)始風(fēng)靡中國(guó)傘。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞雨傘圖片。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)。
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)。
2、雨傘的用途。
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng))。
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3、故事：
(給他送雨衣，給他打傘...)。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的`小雨傘吧。
4、幼兒作畫(huà)。
5、作品分析。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇九
1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2．體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3．通過(guò)小組活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。
1．師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放風(fēng)聲)。
你們聽(tīng)到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)？
再讓我們一塊來(lái)看一看，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。
2．師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？
班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。
師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺(jué)嗎？說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué)。
3．板書(shū)課題，美讀課題。
1讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
2出示文中插圖，全班交流。
教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。
師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對(duì)他們說(shuō)什么？師：農(nóng)民伯伯聽(tīng)到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。
1．我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺(jué)到了嗎？白天越來(lái)越——長(zhǎng)，夜晚越來(lái)越——短。
2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)品德書(shū)，請(qǐng)來(lái)讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）。
3．班級(jí)學(xué)生填空。
4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。
師：說(shuō)得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。
全班齊讀。
1．誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受？板書(shū)：美。
2作品展示。
各組派代表上臺(tái)展示。
1．談話。
指名答：愛(ài)護(hù)花草。
師：說(shuō)的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。
2．小小設(shè)計(jì)師。
課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。
3．生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。
師：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？
（放風(fēng)箏??）。
師：請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十
目標(biāo)：
1、愿意用動(dòng)作模仿線條，感受線條的特點(diǎn)。
2、能嘗試用線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、知道各種線條的名稱。
準(zhǔn)備：物質(zhì)：ppt、音樂(lè)、油畫(huà)棒。
知識(shí)：感受不同的音樂(lè)。
過(guò)程：
一、故事感受：
獅子原本有一頭蓬松的頭發(fā),可它想換個(gè)新造型，于是它來(lái)到了理發(fā)店。小狗理發(fā)師覺(jué)得獅子平時(shí)在森林里很威風(fēng)，而且頭發(fā)又多又長(zhǎng)。一時(shí)不知要給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型。這時(shí)森林里傳來(lái)了一段舒緩悠揚(yáng)的樂(lè)曲。理發(fā)師決定給它做個(gè)波浪發(fā)。過(guò)了一會(huì)兒森林里又傳來(lái)了一段歡快、急促的樂(lè)曲聲。理發(fā)師靈機(jī)一動(dòng)就又把獅子的頭發(fā)燙成了鋸齒發(fā)。
二、音樂(lè)感受:。
1、理發(fā)師一共為小獅子做了幾種頭發(fā)?為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)波浪發(fā)?
聽(tīng)了一段什么音樂(lè)?一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
波浪發(fā)像什么?給你什么感覺(jué)?
(原來(lái)理發(fā)師聽(tīng)到溫柔舒服的樂(lè)曲就給它燙了個(gè)柔軟、甜美的波浪發(fā)。)。
2、為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)鋸齒發(fā)?聽(tīng)了一段什么音樂(lè)?一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
鋸齒發(fā)像什么?給你什么感覺(jué)?
(原來(lái)理發(fā)師聽(tīng)到歡快、急促的樂(lè)曲就給它燙了個(gè)爽朗、干脆的鋸齒發(fā)。)。
總結(jié)：不同的音樂(lè)感受能用不同的線條來(lái)表現(xiàn)。
三、肢體感受。
1、我這里還有許多的發(fā)型我們一起瞧一瞧。
2、用肢體模仿一下線條，說(shuō)說(shuō)是什么感受?
3、一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用肢體幫小獅子燙頭發(fā)。
四、幼兒繪畫(huà)：
1、獅子小姐看到你們都是出色的發(fā)型師，希望你們也幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型。
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)。
3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評(píng)價(jià)。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十一
1、根據(jù)不規(guī)則圖形的特點(diǎn)充分展開(kāi)聯(lián)想，大膽添畫(huà)，創(chuàng)作出獨(dú)特、有趣的畫(huà)面。
2、體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣。
1、印有“xx”圖形黑影的作業(yè)紙若干。（每張紙上黑影的位置、角度可不同。）。
2、用黑色卡紙剪出一個(gè)“xx”，后面貼上小磁鐵。
3、繪畫(huà)材料人手一份，音樂(lè)一段。
一、出示黑精靈“xx”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎？我可淘氣啦，我喜歡變來(lái)變?nèi)ヅ叮銈兛纯次蚁袷裁?？猜猜我能變成什么呢？（教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。）。
二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。
教師：小朋友們看，老師添一添、畫(huà)一畫(huà)，黑精靈變成……。
1、教師邊引導(dǎo)邊添畫(huà)有趣的畫(huà)面，啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象：
2、教師畫(huà)出幼兒想象的.造型，激發(fā)幼兒想象：
三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫(huà)面，看誰(shuí)的畫(huà)面最完整、故事最有趣。
音樂(lè)聲中，幼兒創(chuàng)意作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)引導(dǎo)幫助。
四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意。
幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來(lái)的創(chuàng)意故事。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)設(shè)想：
針對(duì)幼兒的年齡特征，在本次課題中沒(méi)有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語(yǔ)的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過(guò)的知識(shí)，是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上，我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫(huà)的手法，這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會(huì)很開(kāi)心，因此也很樂(lè)于參與我們的藝術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色卡紙數(shù)張；
2、剪刀數(shù)把；
3、水粉顏料；
4、棉簽；
5、調(diào)色盒；
6、皺紋紙；
7、膠水；
8、膠帶；
9、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
謎語(yǔ)1：一朵花，真奇怪。晴天不開(kāi)，雨天開(kāi)。
教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）。
謎語(yǔ)2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。
教師：這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢？小朋友們好好想一想。
（還是傘）。
教師：這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢？（都是傘）。
教師拿出傘用來(lái)展示。
（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn)）。
2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí)：
a、傘的用途：傘是做什么用的？
（擋雨、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。）。
b、傘由哪幾部分組成的？
（傘面、傘骨和傘柄）。
教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱，指向?qū)?yīng)的部分，也可請(qǐng)幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。
c、傘的種類有哪些？
（長(zhǎng)柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）。
教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。
d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇。
教師：小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇，對(duì)不對(duì)？那你還記得它們的名字嗎？說(shuō)一說(shuō)？
（香菇、平菇、柳松菇等等）。
教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類植物。
教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢？
（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡(jiǎn)單介紹）。
3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”：
a、展示范例。
“合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側(cè)面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例，邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘？并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的.傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請(qǐng)幼兒一一欣賞。
b、示范制作方法。
第一步：畫(huà)出要制作的傘的外形。
第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。
第三步：用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。
第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”：
教師示范完成后，請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。
（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）。
教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來(lái)回巡視指導(dǎo)。
5、展示作品：
幼兒制作完成后，教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品，鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十三
1、運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、嘗試積累認(rèn)識(shí)春天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。
紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找花園里都有什么？
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫(huà)面討論述說(shuō)）
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來(lái)就能看到啦）
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲）
我們?cè)诨▓@里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來(lái)畫(huà)一張自己的花園，你會(huì)怎么畫(huà)呢？
（可以畫(huà)上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽(yáng)光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）
幼兒繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫(huà)面，涂色均勻、飽滿。
分組將紅花送給“最佳色彩獎(jiǎng)”、”最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
教師在孩子互評(píng)后加以小結(jié)。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十四
1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
尋找螃蟹的主要特征。
探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。
師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。
1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。
幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。
幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的`整潔。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十五
1、接觸世界名畫(huà)，對(duì)畫(huà)中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。
2、大膽想像，積極表達(dá)自己的感受。
名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。
1、介紹米羅，引發(fā)興趣。
2、出示名畫(huà)，引導(dǎo)欣賞。
教師與幼兒共同欣賞名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)對(duì)畫(huà)中形和色的感受。
師：你在畫(huà)上看到了什么？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：它們好像在開(kāi)跳舞會(huì)（唱歌會(huì)、聯(lián)歡會(huì)）……。
師：對(duì)呀，這幅畫(huà)的名字就叫《狂歡節(jié)》，說(shuō)的就是動(dòng)物們?cè)诔?、跳舞、做游戲，在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢！
師：這幅畫(huà)的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色？為什么？這幅畫(huà)用的最多的顏色是什么？為什么？（幼兒說(shuō)出自己對(duì)不同顏色的理解）。
幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，因?yàn)檫@種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。
幼：因?yàn)槭窃诜块g里，很暖和，所以來(lái)羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。
幼：我看了這幅畫(huà)想跳舞。
幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)很有趣。
師：你們看懂了大畫(huà)家的畫(huà)，真了不起！以后我們?cè)賮?lái)看、再來(lái)說(shuō)，看看今天看和明天看的感覺(jué)有什么了一樣，明天看和后天看的感覺(jué)有什么不一樣。
3、觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。
師：你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方很好看？猜猜是誰(shuí)畫(huà)的？這幅畫(huà)是大班小朋友自己畫(huà)的。我們小朋友也能畫(huà)出這么好看的畫(huà)。只要用心學(xué)，我相信你們長(zhǎng)大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫(huà)家。
活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因?yàn)槔L畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么，它們?cè)谧鍪裁础薄５诙犹釂?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái)，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。
1、圖片-長(zhǎng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。
1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。
（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。
2.教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時(shí)方向不同）。
（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
（提示：一邊寬、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。
（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。
1.畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2.介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)觀察事物的外形特征，并根據(jù)其外形特征以繪畫(huà)方式繪畫(huà)事物。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋子、繪畫(huà)用具
1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫(huà)樂(lè)園，欣賞繪畫(huà)作品，引起幼兒繪畫(huà)興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導(dǎo)觀察事物的外形特征。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式繪畫(huà)事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講述自己的畫(huà)面內(nèi)容。
6、添畫(huà)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)一位教師共同添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容，看誰(shuí)最能干。
7、欣賞各種形式的繪畫(huà)作品。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、示范畫(huà)。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
3、熊貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)啊？（出示熊貓圖片）我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起來(lái)看看。
2、我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
1、熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢？（圓圓的）熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）
教師小結(jié)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子）
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的？（胖胖的，圓圓的）身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么?(一雙腳）。
教師小結(jié)：熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢？（毛）熊貓身上的`毛長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）
教師小結(jié)：熊貓全身長(zhǎng)滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎？（竹子）今天呢？老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)可愛(ài)的熊貓。
1、老師示范熊貓的畫(huà)法。
小結(jié)：先畫(huà)熊貓的圓圓的頭、在畫(huà)上比頭大的身體，注意身體畫(huà)的長(zhǎng)一點(diǎn)，最后在畫(huà)熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)熊貓的眼圈。
小朋友可以畫(huà)出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫(huà)好了可以添畫(huà)太陽(yáng)，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)延伸：
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上，請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的小熊貓。
范畫(huà)。 2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。 3、熊貓圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 1、今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)啊？出示熊貓圖片我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起來(lái)看看。 2、...
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十九
1.會(huì)根據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫(huà)，并會(huì)均勻涂色。
2.動(dòng)手實(shí)踐能力得到提高，具有合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.喚發(fā)對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛(ài)，從而樹(shù)立尊重自然，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的思想感情。
會(huì)根據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫(huà)，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?BR> 按一定的順序畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。
ppt課件、七星瓢蟲(chóng)圖、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。
一、欣賞與討論
(一)看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
(二)看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫(huà)結(jié)構(gòu)
1.畫(huà)身子，畫(huà)一個(gè)大圓。
2.畫(huà)頭部，形成另一個(gè)小半圓 ;
3.畫(huà)觸角;
4.畫(huà)背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線;
5.分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);
6.上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
三、分辨深淺色
(一) 瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
(一) 注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
(二) 引導(dǎo)幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫(huà)面安排。
(三)用黑色筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四) 先用紅色蠟筆涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫(huà)面上的深淺配合。
爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲(chóng)生活習(xí)性的資料，投放到圖書(shū)角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識(shí)面。
對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二十
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。
1、圖片—長(zhǎng)頸鹿。
2、圖畫(huà)紙—可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
一、導(dǎo)入。
出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的.外形特征。
二、展開(kāi)。
1。說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。
（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。
2。教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時(shí)方向不同）。
（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
（提示：一邊寬、一邊窄）。
（3）恐龍蛋變形——畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。
（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）。
3。教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。
1。畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2。長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng)。
1。你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2。介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？
中班繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二十一
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)魚(yú)感興趣，喜歡觀察魚(yú)。
2、能用簡(jiǎn)單的方法作畫(huà)，會(huì)選用不同色彩涂色。
1、多次觀察欣賞金魚(yú)或海洋世界各類魚(yú)。談?wù)勽~(yú)的初淺知識(shí)。
2、印好魚(yú)的圖案，上有魚(yú)鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚(yú)。
3、各種顏色蠟筆。
1、引導(dǎo)談話。
（1）提問(wèn)：你們看過(guò)魚(yú)嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？
（2）出示示范圖案：講講這條魚(yú)的身上有哪些美麗的顏色。
（3）出示未圖色的魚(yú)的圖案，讓幼兒2張圖畫(huà)上的'魚(yú)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)未圖色的畫(huà)不如涂過(guò)色的美。
2、示范與講解。
（1）給每片魚(yú)鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個(gè)方向來(lái)回涂，使顏色均勻。
（2）要給魚(yú)寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚(yú)鱗后，換一支蠟筆。
3、幼兒涂色。
（1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚(yú)鱗中，不涂到邊線外。
（2）啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
在角落活動(dòng)中，可繼續(xù)進(jìn)行圖色，待積累一定數(shù)量的彩色魚(yú)后，師生合作把兩條魚(yú)對(duì)貼，并粘在繩子上，穿掛在室內(nèi)，是很好的裝飾內(nèi)容。