教案的編寫應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)步驟。在編寫教案時(shí)，教師要適當(dāng)安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。借鑒一些成功的教案案例，可以幫助教師們提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類，并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干。
3、紀(jì)錄板和筆每人一份。
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品。
玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類。
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號(hào)），讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號(hào)，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對(duì)同一類物品加以分類。
玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”（圖片），最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二
1、幼兒了解歌曲內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、愿意愛護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺小動(dòng)物。
1、師生問好。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
3、師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
1、幼兒欣賞歌曲。
2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的.？（依次出示幾種小動(dòng)物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時(shí)在復(fù)述一遍歌詞）。
3、幼兒練習(xí)朗誦歌詞，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作朗誦。
4、幼兒再次欣賞歌曲。
5、教唱歌曲。
6、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。
7、幼兒完整表演歌曲。
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇三
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
音樂：毛毛蟲變蝴蝶。
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了。
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)。
過程：
(一)毛毛蟲段落一。
1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)。
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演)。
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂)。
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)。
(二)毛毛蟲段落二。
1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的.東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動(dòng))。
(三)合起來表演。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
(一)蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂)。
2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)。
3|小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)。
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)。
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來。
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)來源：根據(jù)兒童年齡特征，粉刷匠的形象具有較強(qiáng)的表演性，適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)幼兒的樂感。
1.感受×× ××丨×× ×丨×× ××丨×—丨的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.隨音樂大膽表現(xiàn)，在動(dòng)作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《粉刷匠》鋼琴彈奏以及歌曲視頻
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演
活動(dòng)難點(diǎn)：節(jié)奏的掌握
1. 老師講述《粉刷匠》的故事，幼兒欣賞。
老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事： 有一個(gè)粉刷匠，他非常的熱愛勞動(dòng)，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子的墻還沒有刷白，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了！新房子真的變樣了，變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。
1.欣賞視頻：我們一起來看一看剛剛故事里的粉刷匠吧！
2.回憶故事內(nèi)容，并以提問作為引導(dǎo)
提問：a我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？
b我要做一件什么事？
c我先刷了哪里再刷了哪里？
d結(jié)果，我的小鼻子怎么啦？
3.在兒歌中感受節(jié)奏
師：老師把剛才的故事編成了一首好聽的兒歌,你們仔細(xì)聽一聽。（邊念邊做動(dòng)作）
4.學(xué)律動(dòng)
師：現(xiàn)在我們都是愛勞動(dòng)的粉刷匠了，我們一起邊念兒歌邊模仿手的動(dòng)作。
a．第一句:胸前拍手
b．第二句：把手打直放在前面，左右晃手
c．第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動(dòng)作
d．第四句：伸出食指，雙手分別指自己的鼻子。
5．表演歌曲：我們一起來邊唱邊做! （老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作）
6.角色任務(wù)：小女生唱歌，小男生做動(dòng)作；小男生唱歌，小女生做動(dòng)作。
教師鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂自由表演動(dòng)作，體驗(yàn)表演中的歡樂。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇五
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開廟會(huì)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)中小班的弟弟妹妹參與逛廟會(huì)活動(dòng)，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會(huì)活動(dòng)中。
1.知道廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目。
2.在交往活動(dòng)過程中嘗試解決遇到的問題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：廟會(huì)圖片若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
1.說話導(dǎo)入，引起興趣.
師：小朋友們。廟會(huì)馬上就要舉行了，你們都想和誰一起去廟會(huì)玩？引導(dǎo)幼兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
教師小結(jié)：我們是大班的哥哥姐姐了，我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^廟會(huì)，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過，那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會(huì)玩吧。
2.引導(dǎo)幼兒說話，交流經(jīng)驗(yàn)。
以往去廟會(huì)時(shí)準(zhǔn)備了些什么？都是誰幫助我們做的準(zhǔn)備？
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準(zhǔn)備去廟會(huì)時(shí)需要帶的東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會(huì)出游計(jì)劃，教師根據(jù)需要進(jìn)行提問。
（1）你們想從哪幾個(gè)方面為弟弟妹妹準(zhǔn)備活動(dòng)？
（2）我們旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？
外出時(shí)注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點(diǎn)，可以組織什么樣的活動(dòng)？
4.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要準(zhǔn)備的東西畫好并準(zhǔn)備。
5.去中小班兩兩結(jié)伴，帶弟弟妹妹實(shí)施活動(dòng)，教師跟隨。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇六
1、喜歡參加律動(dòng)。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
3、用小盆伴奏。
導(dǎo)入活動(dòng)（孩子伴隨我愛洗澡音樂入場(chǎng)）。
音樂結(jié)束時(shí)，幼兒入座。
師：小朋友們?yōu)槭裁匆丛璋。?BR> 幼：（自由回答）。
師：那在家是怎樣洗澡的??？
幼：（自由回答）。
師：我們跟著音樂來洗洗吧?。ㄟ^程中，觀察孩子在洗哪些地方？）。
師：剛才孩子們都洗了哪些地方呢？
幼：屁股、肩膀等等。（看同學(xué)做一下，再學(xué)一下）依次進(jìn)行如下：后背、腿、肩膀、臉、頭、胳膊等。
師：后背可以讓別人來幫忙。
師：隨音樂做洗澡舞（從上往下洗）。
師：坐下休息。（出示小盆）。
師：從中間分成兩隊(duì)，分別演奏兩種節(jié)奏。
師：一部分幼兒打樂器，一部分幼兒跳舞（同時(shí)進(jìn)行）。
集體演奏。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇七
1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
一、聽歌曲"走路"拍手入室。
師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。
三、利用課件，幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。
1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的.呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因?yàn)樗呗泛苈?BR> 師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）。
4、咦!小花貓什么時(shí)候來的，我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢？
幼：因?yàn)樗呗窙]有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音。
幼：因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?BR> 幼：因?yàn)樗_上有肉墊。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師：聽，現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒有，那我們就可以說班級(jí)里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。
小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演。
4、觀看視頻集體演唱歌曲。
小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧!
活動(dòng)的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，目標(biāo)落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo)，幼兒接受效果很好。
這是一節(jié)中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的"以幼兒為主體"的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇八
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。
2、提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎？）。
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)趺崔k呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）。
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳?，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?；顒?dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過程：
一、打招呼。
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
二、學(xué)唱歌曲。
2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3、幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。
4、交換角色。
5、在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
7、嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。（注意前后銜接）。
8、交換角色。
9、用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。
2、創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。
3、請(qǐng)一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
活動(dòng)應(yīng)變與反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的活潑、歡樂，體驗(yàn)小豬游戲的快樂情感。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞表演相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬的胸飾、歌曲音樂、課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)的情景，觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。
來，寶貝們，看豬媽媽的牌牌在這兒，你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來扭屁股玩去嘍!扭起小屁股，跟豬媽媽一起聽著音樂有節(jié)奏的跳、玩、表演著入教學(xué)場(chǎng)地。
然后引導(dǎo)幼兒觀看課件，提出問題：看誰來了!小豬在干什么?你們會(huì)不會(huì)吃西瓜，怎樣吃?學(xué)一學(xué)吃完瓜又干什么?眼睛是睜著還是閉著?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。
二、基本部分。
1、聽一聽、說一說。
豬媽媽有表情的.說一遍兒歌，說完兒歌后學(xué)小豬慢搖尾巴。并帶領(lǐng)幼兒一起玩。
2、看一看、做一做。
豬媽媽：看，小豬唱完歌又來這兒玩了(指向大屏幕)，觀看課件，問：你們剛才看到小豬的搖尾巴，你的尾巴呢?站起來轉(zhuǎn)著圈搖搖尾巴，讓幼兒體驗(yàn)搖尾巴的快樂感。
然后，引導(dǎo)幼兒模仿小豬的各種動(dòng)作，初步自由表演歌曲。
最后，聽音樂用動(dòng)作完整表演歌曲。
3、找朋友、玩一玩。
聽音樂找朋友表演歌曲。
豬媽媽：小豬喜歡找朋友，我們也找一個(gè)朋友手拉手，面對(duì)面站好，和朋友一起表演唱《小豬睡覺》，體驗(yàn)朋友之間相互表演的樂趣。
4、換動(dòng)作玩一玩。
引導(dǎo)幼兒變換新的動(dòng)作，嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)。
小豬爬行：
豬媽媽：寶貝們，小豬睡醒覺想爬爬玩玩，小豬怎樣爬呢?請(qǐng)幼兒嘗試小豬爬的動(dòng)作，然后豬媽媽和小豬一起按xxxxxxxxxx的節(jié)奏爬著玩。
小豬拱地：
豬媽媽：小豬爬累了，想用鼻子拱拱地，怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節(jié)奏的拱著玩。
小豬打滾：
豬媽媽：小豬拱完地后，想打個(gè)滾，小豬怎樣滾呢?按音樂節(jié)奏打滾。
小豬踢腿：
豬媽媽帶小豬一起來踢腿游戲，和著音樂節(jié)奏踢腿。
三、結(jié)束部分。
教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(dòng)(練習(xí)使用xxxxx的節(jié)奏)，緩和幼兒情緒，結(jié)束活動(dòng)。
豬媽媽：寶貝們，玩累了，請(qǐng)坐下來休息，媽媽幫你們拍拍背，豬媽媽幫每一只小豬有節(jié)奏的拍拍背，然后帶領(lǐng)小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動(dòng)，互相幫助。
最后，豬媽媽帶動(dòng)小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來，睡著了。
活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一
1、通過欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、通過音樂進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3、通過找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、幼兒已欣賞過“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。
2、事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的`情況和事跡。
1、介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請(qǐng)小朋友聽一首音樂，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。
2、傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂，并能試著體會(huì)三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？”
4、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂呢？請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂做一做?！?BR> 5、小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請(qǐng)小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚，圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格?；顒?dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向xx使整個(gè)活動(dòng)有提升?；顒?dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識(shí)譜能力強(qiáng)，活動(dòng)積極氣氛活躍。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二
內(nèi)容分析:這首歌旨在讓幼兒加深對(duì)家庭的了解和對(duì)親情的體驗(yàn),符合孩子的認(rèn)知需求,孩子感興趣。
幼兒分析:家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。
設(shè)計(jì)思路:通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
活動(dòng)重難點(diǎn):。
重點(diǎn):知道自己家里都有誰。
難點(diǎn):用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、《我家有幾口》音樂2、多媒體圖片幼兒用書第一冊(cè)第一頁。
活動(dòng)過程:。
1、游戲問答。
2欣賞音樂:讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂。
3、感知體驗(yàn):小朋友說你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下,感知音樂節(jié)奏。
4、探索發(fā)現(xiàn):剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧,有四口。
6、活動(dòng)延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十三
愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
《乘白云蕩秋千》（音樂游戲）。
（1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。
（2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè)白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個(gè)。
1、感知并熟悉曲子的a段，并用動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂。
（1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠）。
（2）出示白云圖片，請(qǐng)幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請(qǐng)幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。
過渡：聽，白云飄來了。
（3）播放音樂，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一遍。
（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動(dòng)。
2、感知并熟悉b段音樂，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂。
（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好?。≌胫?，這時(shí)來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）。
（2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。
（3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。
（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。
（1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。
（2）第二次播放音樂，請(qǐng)幼兒聽音樂用紗巾來做動(dòng)作。
（3）第三次播放音樂，變換b段的表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動(dòng)：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的'啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)課題：
我家有幾口。
主要教學(xué)領(lǐng)域：
音樂領(lǐng)域。
內(nèi)容分析：
這首歌旨在讓幼兒加深對(duì)家庭的了解和對(duì)親情的體驗(yàn)，符合孩子的認(rèn)知需求，孩子感興趣。
幼兒分析：
家人是小班寶寶最親近的人，小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈，他們渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起做游戲，這首歌符合孩子的情感需要。
設(shè)計(jì)思路：
通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意向同伴介紹自己的.父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道自己家里都有誰。
難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我家有幾口》音樂。
2、多媒體圖片幼兒用書第一冊(cè)第一頁。
活動(dòng)過程：
1、游戲問答。
2、欣賞音樂：讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧，欣賞音樂。
3、感知體驗(yàn)：小朋友說你們回答得很正確，現(xiàn)在他想和你們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們拍手，小手在你們身上跳舞，看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下，感知音樂節(jié)奏。
4、探索發(fā)現(xiàn)：剛才小手在我們的肩膀上跳了跳，我們的小手還可以跳到哪里呢？一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
5、形象表征：我們的小手跳了跳也累了，讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧，有四口。
6、活動(dòng)延伸：我們家里還有爺爺奶奶等等，還可以怎樣唱呢？
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十五
1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活動(dòng)過程。
(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：瞧，小娃娃怎么了?我們?cè)撛趺磶椭?引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(四)播放音樂，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
1.通過齊唱、對(duì)唱、聲勢(shì)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時(shí)難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習(xí)對(duì)唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對(duì)唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢(shì)練習(xí)。
(五)鼓勵(lì)幼兒自由選擇一個(gè)伙伴，邊唱邊表演歌曲。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。
2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓一面、小鈴一對(duì)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《走步》。
幼兒聽進(jìn)行曲音樂走步或拍手。
2、教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點(diǎn)。
――這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？
師敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
3、教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點(diǎn)。
――這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？師敲擊小鈴，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。
師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。
引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點(diǎn)。
師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鈴。
5、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)其中“咚咚”、“叮叮?！钡牟糠?。
6、分組演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
幼兒注意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動(dòng)中，從打擊樂活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十七
教育作用：
1.初步學(xué)習(xí)使用勺子，掌握簡(jiǎn)單的生活技能。
2.喜歡用勺舀東西。
材料與場(chǎng)地：
1.戶外布置小豬的大嘴（用泡沫板每六塊搭一個(gè)家）。
2.人手一把勺子，一個(gè)小碗，若干彩色皺紋紙。
3.《小豬睡覺》音樂磁帶一盒，小豬頭飾一個(gè)。
4.每組紙棒一根，皮球一只，彩繩若干。
5.每組家庭一條小毛毯。
活動(dòng)過程：
1.問候時(shí)光：躲貓貓。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐，教師與家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面。
教師：“寶寶們，今天我們一起來玩一個(gè)‘躲貓貓’的游戲吧！寶寶藏在媽媽的身后，當(dāng)老師問“xxx，xxx，你在哪里？寶寶就從媽媽身后站起來說：‘大家好，我在這里’并坐到媽媽的前面?！?BR> 請(qǐng)寶寶躲在家長(zhǎng)身后，依次和教師一起游戲。
若寶寶不愿站起來回答，配班教師或家長(zhǎng)幫助寶寶站起來一起回答。
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：響鈴操（第三節(jié)）。
寶寶能跟著節(jié)奏，模仿老師做第三節(jié)操。
3.快樂時(shí)光：
（1）故事：《小豬請(qǐng)客》。
（2）講到最后一句時(shí)，讓每個(gè)寶寶盡情想像，無論寶寶說什么，教師都以欣賞的態(tài)度接受寶寶的答案，如果有的寶寶不肯說，爸爸媽媽就多給予鼓勵(lì)。
（3）操作游戲——給小動(dòng)物喂食。
a.教師出示小豬的大嘴，引起寶寶注意，并問寶寶這是誰？教師以小豬寶寶餓了要吃東西，引出勺子為小豬喂食。
b.教師示范用皺紋紙搓飯團(tuán)。
c.教師示范勺子的使用方法。
d.寶寶制作飯團(tuán)，爸爸幫助寶寶搓的動(dòng)作，當(dāng)寶寶熟悉后由寶寶自己來制作。
提示家長(zhǎng)：做好以后，要將余下的紙團(tuán)扔過垃圾筒。
e.爸爸媽媽和寶寶一起來喂豬娃娃。一開始，爸爸媽媽可以握著寶寶的小手慢慢地舀，等寶寶熟悉后，爸爸媽媽可以放手讓寶寶自己試一試。教師，爸爸媽媽要及時(shí)地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，并提醒孩子將舀起的紙團(tuán)放進(jìn)豬娃娃的嘴里。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)使用勺子的寶寶。
4.唱唱跳跳：小豬睡覺。
1=c2/4。
小豬睡覺。
3535|！5|6??！6|53|6??！6|53|。
小豬吃得飽飽閉上眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，
6??！6|53|5555！|5555！|。
小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，
51232|11。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類，并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干。
3、紀(jì)錄板和筆每人一份。
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品。
玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類。
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號(hào)），讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號(hào)，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對(duì)同一類物品加以分類。
玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”（圖片），最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二
1、幼兒了解歌曲內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、愿意愛護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺小動(dòng)物。
1、師生問好。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
3、師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
1、幼兒欣賞歌曲。
2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的.？（依次出示幾種小動(dòng)物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時(shí)在復(fù)述一遍歌詞）。
3、幼兒練習(xí)朗誦歌詞，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作朗誦。
4、幼兒再次欣賞歌曲。
5、教唱歌曲。
6、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。
7、幼兒完整表演歌曲。
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇三
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
音樂：毛毛蟲變蝴蝶。
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了。
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)。
過程：
(一)毛毛蟲段落一。
1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)。
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演)。
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂)。
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)。
(二)毛毛蟲段落二。
1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的.東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動(dòng))。
(三)合起來表演。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
(一)蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂)。
2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)。
3|小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)。
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)。
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來。
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)來源：根據(jù)兒童年齡特征，粉刷匠的形象具有較強(qiáng)的表演性，適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)幼兒的樂感。
1.感受×× ××丨×× ×丨×× ××丨×—丨的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.隨音樂大膽表現(xiàn)，在動(dòng)作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《粉刷匠》鋼琴彈奏以及歌曲視頻
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演
活動(dòng)難點(diǎn)：節(jié)奏的掌握
1. 老師講述《粉刷匠》的故事，幼兒欣賞。
老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事： 有一個(gè)粉刷匠，他非常的熱愛勞動(dòng)，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子的墻還沒有刷白，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了！新房子真的變樣了，變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。
1.欣賞視頻：我們一起來看一看剛剛故事里的粉刷匠吧！
2.回憶故事內(nèi)容，并以提問作為引導(dǎo)
提問：a我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？
b我要做一件什么事？
c我先刷了哪里再刷了哪里？
d結(jié)果，我的小鼻子怎么啦？
3.在兒歌中感受節(jié)奏
師：老師把剛才的故事編成了一首好聽的兒歌,你們仔細(xì)聽一聽。（邊念邊做動(dòng)作）
4.學(xué)律動(dòng)
師：現(xiàn)在我們都是愛勞動(dòng)的粉刷匠了，我們一起邊念兒歌邊模仿手的動(dòng)作。
a．第一句:胸前拍手
b．第二句：把手打直放在前面，左右晃手
c．第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動(dòng)作
d．第四句：伸出食指，雙手分別指自己的鼻子。
5．表演歌曲：我們一起來邊唱邊做! （老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作）
6.角色任務(wù)：小女生唱歌，小男生做動(dòng)作；小男生唱歌，小女生做動(dòng)作。
教師鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂自由表演動(dòng)作，體驗(yàn)表演中的歡樂。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇五
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開廟會(huì)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)中小班的弟弟妹妹參與逛廟會(huì)活動(dòng)，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會(huì)活動(dòng)中。
1.知道廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目。
2.在交往活動(dòng)過程中嘗試解決遇到的問題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：廟會(huì)圖片若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
1.說話導(dǎo)入，引起興趣.
師：小朋友們。廟會(huì)馬上就要舉行了，你們都想和誰一起去廟會(huì)玩？引導(dǎo)幼兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
教師小結(jié)：我們是大班的哥哥姐姐了，我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^廟會(huì)，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過，那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會(huì)玩吧。
2.引導(dǎo)幼兒說話，交流經(jīng)驗(yàn)。
以往去廟會(huì)時(shí)準(zhǔn)備了些什么？都是誰幫助我們做的準(zhǔn)備？
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準(zhǔn)備去廟會(huì)時(shí)需要帶的東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會(huì)出游計(jì)劃，教師根據(jù)需要進(jìn)行提問。
（1）你們想從哪幾個(gè)方面為弟弟妹妹準(zhǔn)備活動(dòng)？
（2）我們旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？
外出時(shí)注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點(diǎn)，可以組織什么樣的活動(dòng)？
4.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要準(zhǔn)備的東西畫好并準(zhǔn)備。
5.去中小班兩兩結(jié)伴，帶弟弟妹妹實(shí)施活動(dòng)，教師跟隨。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇六
1、喜歡參加律動(dòng)。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
3、用小盆伴奏。
導(dǎo)入活動(dòng)（孩子伴隨我愛洗澡音樂入場(chǎng)）。
音樂結(jié)束時(shí)，幼兒入座。
師：小朋友們?yōu)槭裁匆丛璋。?BR> 幼：（自由回答）。
師：那在家是怎樣洗澡的??？
幼：（自由回答）。
師：我們跟著音樂來洗洗吧?。ㄟ^程中，觀察孩子在洗哪些地方？）。
師：剛才孩子們都洗了哪些地方呢？
幼：屁股、肩膀等等。（看同學(xué)做一下，再學(xué)一下）依次進(jìn)行如下：后背、腿、肩膀、臉、頭、胳膊等。
師：后背可以讓別人來幫忙。
師：隨音樂做洗澡舞（從上往下洗）。
師：坐下休息。（出示小盆）。
師：從中間分成兩隊(duì)，分別演奏兩種節(jié)奏。
師：一部分幼兒打樂器，一部分幼兒跳舞（同時(shí)進(jìn)行）。
集體演奏。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇七
1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
一、聽歌曲"走路"拍手入室。
師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。
三、利用課件，幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。
1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的.呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因?yàn)樗呗泛苈?BR> 師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）。
4、咦!小花貓什么時(shí)候來的，我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢？
幼：因?yàn)樗呗窙]有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音。
幼：因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?BR> 幼：因?yàn)樗_上有肉墊。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師：聽，現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒有，那我們就可以說班級(jí)里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。
小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演。
4、觀看視頻集體演唱歌曲。
小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧!
活動(dòng)的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，目標(biāo)落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo)，幼兒接受效果很好。
這是一節(jié)中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的"以幼兒為主體"的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇八
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。
2、提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎？）。
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)趺崔k呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）。
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳?，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?；顒?dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過程：
一、打招呼。
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
二、學(xué)唱歌曲。
2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3、幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。
4、交換角色。
5、在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
7、嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。（注意前后銜接）。
8、交換角色。
9、用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。
2、創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。
3、請(qǐng)一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
活動(dòng)應(yīng)變與反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的活潑、歡樂，體驗(yàn)小豬游戲的快樂情感。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞表演相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬的胸飾、歌曲音樂、課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)的情景，觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。
來，寶貝們，看豬媽媽的牌牌在這兒，你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來扭屁股玩去嘍!扭起小屁股，跟豬媽媽一起聽著音樂有節(jié)奏的跳、玩、表演著入教學(xué)場(chǎng)地。
然后引導(dǎo)幼兒觀看課件，提出問題：看誰來了!小豬在干什么?你們會(huì)不會(huì)吃西瓜，怎樣吃?學(xué)一學(xué)吃完瓜又干什么?眼睛是睜著還是閉著?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。
二、基本部分。
1、聽一聽、說一說。
豬媽媽有表情的.說一遍兒歌，說完兒歌后學(xué)小豬慢搖尾巴。并帶領(lǐng)幼兒一起玩。
2、看一看、做一做。
豬媽媽：看，小豬唱完歌又來這兒玩了(指向大屏幕)，觀看課件，問：你們剛才看到小豬的搖尾巴，你的尾巴呢?站起來轉(zhuǎn)著圈搖搖尾巴，讓幼兒體驗(yàn)搖尾巴的快樂感。
然后，引導(dǎo)幼兒模仿小豬的各種動(dòng)作，初步自由表演歌曲。
最后，聽音樂用動(dòng)作完整表演歌曲。
3、找朋友、玩一玩。
聽音樂找朋友表演歌曲。
豬媽媽：小豬喜歡找朋友，我們也找一個(gè)朋友手拉手，面對(duì)面站好，和朋友一起表演唱《小豬睡覺》，體驗(yàn)朋友之間相互表演的樂趣。
4、換動(dòng)作玩一玩。
引導(dǎo)幼兒變換新的動(dòng)作，嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)。
小豬爬行：
豬媽媽：寶貝們，小豬睡醒覺想爬爬玩玩，小豬怎樣爬呢?請(qǐng)幼兒嘗試小豬爬的動(dòng)作，然后豬媽媽和小豬一起按xxxxxxxxxx的節(jié)奏爬著玩。
小豬拱地：
豬媽媽：小豬爬累了，想用鼻子拱拱地，怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節(jié)奏的拱著玩。
小豬打滾：
豬媽媽：小豬拱完地后，想打個(gè)滾，小豬怎樣滾呢?按音樂節(jié)奏打滾。
小豬踢腿：
豬媽媽帶小豬一起來踢腿游戲，和著音樂節(jié)奏踢腿。
三、結(jié)束部分。
教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(dòng)(練習(xí)使用xxxxx的節(jié)奏)，緩和幼兒情緒，結(jié)束活動(dòng)。
豬媽媽：寶貝們，玩累了，請(qǐng)坐下來休息，媽媽幫你們拍拍背，豬媽媽幫每一只小豬有節(jié)奏的拍拍背，然后帶領(lǐng)小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動(dòng)，互相幫助。
最后，豬媽媽帶動(dòng)小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來，睡著了。
活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一
1、通過欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、通過音樂進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3、通過找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、幼兒已欣賞過“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。
2、事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的`情況和事跡。
1、介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請(qǐng)小朋友聽一首音樂，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。
2、傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂，并能試著體會(huì)三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？”
4、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂呢？請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂做一做?！?BR> 5、小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請(qǐng)小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚，圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格?；顒?dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向xx使整個(gè)活動(dòng)有提升?；顒?dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識(shí)譜能力強(qiáng)，活動(dòng)積極氣氛活躍。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二
內(nèi)容分析:這首歌旨在讓幼兒加深對(duì)家庭的了解和對(duì)親情的體驗(yàn),符合孩子的認(rèn)知需求,孩子感興趣。
幼兒分析:家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。
設(shè)計(jì)思路:通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
活動(dòng)重難點(diǎn):。
重點(diǎn):知道自己家里都有誰。
難點(diǎn):用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、《我家有幾口》音樂2、多媒體圖片幼兒用書第一冊(cè)第一頁。
活動(dòng)過程:。
1、游戲問答。
2欣賞音樂:讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂。
3、感知體驗(yàn):小朋友說你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下,感知音樂節(jié)奏。
4、探索發(fā)現(xiàn):剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧,有四口。
6、活動(dòng)延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十三
愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
《乘白云蕩秋千》（音樂游戲）。
（1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。
（2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè)白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個(gè)。
1、感知并熟悉曲子的a段，并用動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂。
（1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠）。
（2）出示白云圖片，請(qǐng)幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請(qǐng)幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。
過渡：聽，白云飄來了。
（3）播放音樂，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一遍。
（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動(dòng)。
2、感知并熟悉b段音樂，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂。
（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好?。≌胫?，這時(shí)來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）。
（2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。
（3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。
（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。
（1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。
（2）第二次播放音樂，請(qǐng)幼兒聽音樂用紗巾來做動(dòng)作。
（3）第三次播放音樂，變換b段的表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動(dòng)：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的'啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)課題：
我家有幾口。
主要教學(xué)領(lǐng)域：
音樂領(lǐng)域。
內(nèi)容分析：
這首歌旨在讓幼兒加深對(duì)家庭的了解和對(duì)親情的體驗(yàn)，符合孩子的認(rèn)知需求，孩子感興趣。
幼兒分析：
家人是小班寶寶最親近的人，小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈，他們渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起做游戲，這首歌符合孩子的情感需要。
設(shè)計(jì)思路：
通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意向同伴介紹自己的.父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道自己家里都有誰。
難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我家有幾口》音樂。
2、多媒體圖片幼兒用書第一冊(cè)第一頁。
活動(dòng)過程：
1、游戲問答。
2、欣賞音樂：讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧，欣賞音樂。
3、感知體驗(yàn)：小朋友說你們回答得很正確，現(xiàn)在他想和你們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們拍手，小手在你們身上跳舞，看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下，感知音樂節(jié)奏。
4、探索發(fā)現(xiàn)：剛才小手在我們的肩膀上跳了跳，我們的小手還可以跳到哪里呢？一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
5、形象表征：我們的小手跳了跳也累了，讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧，有四口。
6、活動(dòng)延伸：我們家里還有爺爺奶奶等等，還可以怎樣唱呢？
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十五
1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活動(dòng)過程。
(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：瞧，小娃娃怎么了?我們?cè)撛趺磶椭?引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(四)播放音樂，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
1.通過齊唱、對(duì)唱、聲勢(shì)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時(shí)難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習(xí)對(duì)唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對(duì)唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢(shì)練習(xí)。
(五)鼓勵(lì)幼兒自由選擇一個(gè)伙伴，邊唱邊表演歌曲。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。
2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓一面、小鈴一對(duì)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《走步》。
幼兒聽進(jìn)行曲音樂走步或拍手。
2、教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點(diǎn)。
――這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？
師敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
3、教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點(diǎn)。
――這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？師敲擊小鈴，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。
師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。
引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點(diǎn)。
師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鈴。
5、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)其中“咚咚”、“叮叮?！钡牟糠?。
6、分組演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
幼兒注意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動(dòng)中，從打擊樂活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。
小班音樂領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十七
教育作用：
1.初步學(xué)習(xí)使用勺子，掌握簡(jiǎn)單的生活技能。
2.喜歡用勺舀東西。
材料與場(chǎng)地：
1.戶外布置小豬的大嘴（用泡沫板每六塊搭一個(gè)家）。
2.人手一把勺子，一個(gè)小碗，若干彩色皺紋紙。
3.《小豬睡覺》音樂磁帶一盒，小豬頭飾一個(gè)。
4.每組紙棒一根，皮球一只，彩繩若干。
5.每組家庭一條小毛毯。
活動(dòng)過程：
1.問候時(shí)光：躲貓貓。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐，教師與家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面。
教師：“寶寶們，今天我們一起來玩一個(gè)‘躲貓貓’的游戲吧！寶寶藏在媽媽的身后，當(dāng)老師問“xxx，xxx，你在哪里？寶寶就從媽媽身后站起來說：‘大家好，我在這里’并坐到媽媽的前面?！?BR> 請(qǐng)寶寶躲在家長(zhǎng)身后，依次和教師一起游戲。
若寶寶不愿站起來回答，配班教師或家長(zhǎng)幫助寶寶站起來一起回答。
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：響鈴操（第三節(jié)）。
寶寶能跟著節(jié)奏，模仿老師做第三節(jié)操。
3.快樂時(shí)光：
（1）故事：《小豬請(qǐng)客》。
（2）講到最后一句時(shí)，讓每個(gè)寶寶盡情想像，無論寶寶說什么，教師都以欣賞的態(tài)度接受寶寶的答案，如果有的寶寶不肯說，爸爸媽媽就多給予鼓勵(lì)。
（3）操作游戲——給小動(dòng)物喂食。
a.教師出示小豬的大嘴，引起寶寶注意，并問寶寶這是誰？教師以小豬寶寶餓了要吃東西，引出勺子為小豬喂食。
b.教師示范用皺紋紙搓飯團(tuán)。
c.教師示范勺子的使用方法。
d.寶寶制作飯團(tuán)，爸爸幫助寶寶搓的動(dòng)作，當(dāng)寶寶熟悉后由寶寶自己來制作。
提示家長(zhǎng)：做好以后，要將余下的紙團(tuán)扔過垃圾筒。
e.爸爸媽媽和寶寶一起來喂豬娃娃。一開始，爸爸媽媽可以握著寶寶的小手慢慢地舀，等寶寶熟悉后，爸爸媽媽可以放手讓寶寶自己試一試。教師，爸爸媽媽要及時(shí)地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，并提醒孩子將舀起的紙團(tuán)放進(jìn)豬娃娃的嘴里。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)使用勺子的寶寶。
4.唱唱跳跳：小豬睡覺。
1=c2/4。
小豬睡覺。
3535|！5|6??！6|53|6??！6|53|。
小豬吃得飽飽閉上眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，
6??！6|53|5555！|5555！|。
小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，
51232|11。