無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,我們都可以通過寫心得體會(huì)來加深對(duì)所經(jīng)歷事物的理解。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)?首先,我們需要先梳理自己的思路,明確寫作的目的和主題。心得體會(huì)是在個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一塊里程碑,下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)供大家參考。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇一
雷鋒叔叔是個(gè)助人為樂的人,他雖然已經(jīng)離開了這個(gè)美麗的世界,但他的精神傳天下,在春風(fēng)送暖的三月,涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)活雷鋒。
有一天,爸爸要帶著我們?nèi)胰ス珗@玩。我高興地跳起來,興奮地問道:“爸爸,你開車去嗎?”爸爸說:“不,這次,我們做公交車去?!蔽抑缓谜f:“那好吧!”
在路口等了一會(huì)兒,看到了一輛公交車慢慢駛來,我高興地跟隨著爸爸、媽媽上了這輛公交車。我們剛剛坐穩(wěn),又上來了一位解放軍叔叔。他坐在了一個(gè)臨窗的座位上,埋頭看起一本書來。車?guó)Q了幾聲笛,剛要出發(fā),突然聽到一位老人喊道:“等等我!等等我!”車停下來,上來了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶,手里還提著一個(gè)大包,沉甸甸的,不知道里面裝的是什么。
“哪位朋友起來,為老人家讓讓座?”我剛要站起來,旁邊的解放軍叔叔已經(jīng)起身,他一個(gè)箭步,跨到到老人的身旁,親切地說:“大娘,你請(qǐng)坐!”老人家用手擦了擦眼睛,仔細(xì)看看,然后說:“莫非,你就是傳說中的雷鋒?”車上的旅客聽了哈哈大笑:“大娘,不是傳說中的雷鋒,是真正的雷鋒!”
我瞪大了眼睛,看著這位解放軍叔叔,不由得贊嘆一聲:“原來雷鋒就在我們身邊!”
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇二
雖然雷鋒叔叔去世了很久,但是世界上還有許許多多的“活雷鋒”?!爸藶榱藶榭鞓分尽!边@句話說得沒錯(cuò)!
一天,我和媽媽還有朋友悠悠,一起坐公共汽車到鐵路公園玩。車經(jīng)過汽車站時(shí),上來了一位年邁的老奶奶,頭發(fā)白得都有白顏料那么白。售票員對(duì)一位打扮得很時(shí)尚的阿姨說:“大姐,能給個(gè)座位給這位老奶奶嗎?”“大姐?!我有那么老嗎?”車上一片鬧哄哄的,前面是售票員和阿姨的爭(zhēng)吵;后面說阿姨不善良,身為中國(guó)人不弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng):讓座位,真是給我們丟臉。但是交談的聲音極小。
相反的是,售票員和阿姨吵得聲音很大,就連正在睡覺的聾子都會(huì)被吵醒。售票員和阿姨吵得“熱火朝天”的時(shí)候,悠悠猶豫了一下,站了起來,說:“售票員姐姐,讓老奶奶坐我這里吧!”大家熱烈討論地的就是剛才那件事:讓座位。大家都說:悠悠心善,人好,長(zhǎng)大成才;阿姨心惡,會(huì)受到上天對(duì)她的報(bào)復(fù)。
阿姨聽了,怒氣沖沖地對(duì)司機(jī)說:“停車,停車,我要下車!”結(jié)果,她真的受到上天對(duì)她的報(bào)復(fù):摔了一跤,裙子臟了,最搞笑的是,她的高跟鞋的跟折斷了!逗得我們哈哈大笑,甚至有的笑得太厲害,摔倒在地上。
愛是無窮無盡的,只是需要你付出一點(diǎn)點(diǎn)努力!
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇三
高中學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,無論你是普通學(xué)生還是學(xué)霸,都需要經(jīng)歷學(xué)習(xí)的辛苦與努力。本文將分享一位高中學(xué)霸在學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),希望能給廣大高中學(xué)生一些啟示和幫助。
第二段:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
每個(gè)學(xué)期開始之前,學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定是非常重要的。在學(xué)霸的眼里,學(xué)習(xí)計(jì)劃是達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ),可以幫助自己掌握好時(shí)間,有規(guī)律地安排好各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。同時(shí),學(xué)習(xí)計(jì)劃是調(diào)節(jié)自己狀態(tài)的重要手段,可以讓自己在繁重的學(xué)業(yè)中保持積極向上的心態(tài)。
第三段:有效學(xué)習(xí)策略。
高中的學(xué)習(xí)是非常繁重的,學(xué)霸常常利用零散的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。積累這些短暫的碎片時(shí)間,可以充分利用起來,比如在上學(xué)路上聽文章,在吃飯的時(shí)候復(fù)習(xí)課本,在睡前回顧一天的學(xué)習(xí)成果等等。此外,學(xué)霸還會(huì)選擇進(jìn)行重點(diǎn)突破,同時(shí)進(jìn)行科學(xué)復(fù)習(xí)和練習(xí),提高效率。
第四段:認(rèn)真對(duì)待每一門功課。
在高中學(xué)習(xí)中,每一門功課都非常重要,學(xué)霸心中明確,沒有大科目與小科目之分,他們會(huì)一視同仁地對(duì)待每一門功課。學(xué)霸會(huì)注重鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門功課的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)勤做習(xí)題,進(jìn)行背誦。在復(fù)習(xí)前,他們會(huì)做好歸納和總結(jié),從而更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
第五段:保持挑戰(zhàn)自己的心態(tài)。
在取得好成績(jī)的過程中,學(xué)霸不會(huì)滿足于自己已掌握的知識(shí)點(diǎn),他們會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自己,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。他們積極參加各類比賽、課外活動(dòng),充分展示自己的才華與能力。同時(shí),學(xué)霸還會(huì)關(guān)注國(guó)家組織的比賽和考試,通過這些比賽對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試和比較,從而認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,不斷追求更高的目標(biāo)。
結(jié)語:
高中學(xué)霸之所以能夠取得優(yōu)異的成績(jī),并非他們有超人的天賦,而是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中有著明確的目標(biāo)和堅(jiān)持不懈的努力。他們學(xué)習(xí)的方式方法,值得每個(gè)人學(xué)習(xí),只要有堅(jiān)定信念和踏實(shí)付出,我們都有可能成為高中學(xué)霸。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇四
有一位同志,與我們年年相約于三月,他沒有沙場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)歷,更沒有什么驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī),僅僅憑著一顆樸實(shí)無華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事,他的名字就被人民永遠(yuǎn)銘記在心里了;有一種精神,它不是一瞬間的光芒四射,也不帶有絲毫堂皇的理由,但它卻成了我們學(xué)習(xí)的榜樣,它隨著春天的腳步一再融入我們的生活,給我們的精神帶來崇高而溫暖的氣息。大家說,他是誰?對(duì),他就是——雷鋒!一個(gè)普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,雖然只活了短暫的22個(gè)春秋,但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛的光芒!他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說:“人的生命是有限的,而為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去!”他說到并且做到了!在這3月學(xué)雷鋒的日子里,我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?我們知道雷鋒是個(gè)高尚的人,做的也并不是偉大驚人的事。我們學(xué)習(xí)雷鋒,也就應(yīng)該從身邊做起,從自我做起,從關(guān)心身邊的同學(xué)做起。
在我們的校園里,就有著許許多多的雷鋒,不信你看:他們伸出勤勞的雙手,撿起了遺漏在地上的果皮紙屑,擦干凈了一扇扇門窗;他們伸出節(jié)儉的雙手,主動(dòng)關(guān)掉了教室里、走廊上的“長(zhǎng)明燈”,積極回收廢品變廢為寶。他們伸出靈巧雙手,認(rèn)真地修理著教室里損壞的公物:他們懷著一顆真善美的心,關(guān)愛他人,同學(xué)問互幫互助之情景時(shí)有發(fā)生,大家再看,教室里,他的一句提示,讓別人找到了走出迷宮的方向:他的一聲鼓勵(lì),讓別人有了繼續(xù)努力的動(dòng)力:他耐心的講解,讓別人爬上了獲取新知識(shí)的階梯。這些點(diǎn)滴小事都折射出我們可愛學(xué)生的閃光心靈。
老師們、同學(xué)們,讓我們從自我做起,從小事做起,培養(yǎng)“學(xué)校是我家”的主人翁責(zé)任感,在學(xué)習(xí)和工作中刻苦鉆研,求真務(wù)實(shí)。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神,只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌。老師們、同學(xué)們,讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路標(biāo)吧!讓雷鋒精神長(zhǎng)駐我們美麗的校園!最后希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪小皩?duì)待他人要像春天一樣溫暖,對(duì)待學(xué)習(xí)要像夏天一樣火熱,對(duì)待困難要像秋風(fēng)掃落葉一樣,對(duì)待不文明行為要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情?!?BR> 雷鋒是什么?雷鋒是萬千戰(zhàn)士中一個(gè)靈魂閃著光芒的普通人;雷鋒精神是什么?雷鋒精神是每個(gè)人的生命中透出來的一種助人為樂的道德。那么,如此說來,我們每個(gè)人都得以成為活雷鋒,而我們學(xué)習(xí)雷鋒精神的過程,便是擴(kuò)充我們心靈的過程。
做一個(gè)有道德的人,就從學(xué)習(xí)雷鋒精神開始。在我看來,雷鋒可謂是當(dāng)時(shí)社會(huì)中最無私,最有道德的戰(zhàn)士了。我一向覺得,要做一個(gè)有道德的人,就要像雷鋒一樣經(jīng)常舍己救人。但當(dāng)我不斷長(zhǎng)大,我發(fā)現(xiàn),身邊的雷鋒傳人和雷鋒精神也在隨著時(shí)間的推移而“改朝換代”,唯一不變的卻是從那個(gè)年代就流傳下來的雷鋒精神。這時(shí)我才明白,原先要做一個(gè)有道德的人,僅僅學(xué)習(xí)雷鋒的善舉是不夠的,更重要的是學(xué)習(xí)雷鋒的精神。所有人都想成為一個(gè)有道德的人,但大部分人都只是光說不做,原因就在于他們?nèi)鄙僖环N為人民服務(wù)的精神——雷鋒精神。有一首歌唱得好:“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨……”雷鋒,是一個(gè)時(shí)代的象征,是人民的榜樣。在他的身上,我們能夠找到太多的道德——節(jié)儉,勤勞,樂于助人……但是,或許我們不明白,其實(shí)我們每個(gè)人的心中都蘊(yùn)含著這些道德,只是被現(xiàn)實(shí)的大門塵封了而已。雷鋒精神就好比打開大門的鑰匙,如果我們能拿到這把鑰匙,打開那扇塵封的大門,那么,總有一天,我們也能夠成為一個(gè)有道德的人,成為新一代的雷鋒傳人!
而學(xué)習(xí)雷鋒精神,就要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起?,F(xiàn)代的雷鋒,不需要再像以前一樣舍己救人,也不需要做出什么驚天動(dòng)地的大事來。只需要在別人有困難的時(shí)候,伸出自己的援助之手;只需要再看見不道德的事情時(shí),出手制止……雷鋒精神,就是在這一點(diǎn)一滴的善舉中積累起來的。就像我和堂妹,我們經(jīng)常做一些別人都不屑于做的微不足道的善舉——撿起被風(fēng)吹落的被子;拾起腳邊的垃圾;在公共汽車上讓座給老人;在每個(gè)可憐的人的心田灑下一縷陽光……或許,有人會(huì)說,這些事情都是小事,不足以體現(xiàn)感動(dòng)全世界的雷鋒精神。但是他們并不明白,隨著時(shí)間的推移,雷鋒精神早已不是那一兩個(gè)人的舍己救人,而是全人類發(fā)自內(nèi)心地對(duì)弱小者施以援助之手的善意。單靠一兩個(gè)人的力量不足以改變整個(gè)世界,但全人類從身邊的小事開始做起,就足以使雷鋒精神照亮整個(gè)世界!別看這些都是小事,只要你心懷善念,小事便不再微不足道。而道德,恰恰也都是隱藏在這些小事之中的。
其實(shí),我們每個(gè)人的靈魂深處都住著一個(gè)活雷鋒,每當(dāng)我們做出一件善舉,他便會(huì)亮一點(diǎn)。所以,讓我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),做一個(gè)有道德的人吧!從身邊的小事做起,伸出我們的援助之手,去幫忙別人。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)善意,也足以讓心中的活雷鋒發(fā)亮;哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光,也足以照亮我們?cè)谶@個(gè)污濁世界的道德之路!
在春風(fēng)送暖的三月,我們迎來了一個(gè)特殊的日子——“學(xué)雷鋒日”。這天,老師號(hào)召我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),多做好事。
我記住了老師的話,哼著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨……”走在回家的路上。走著走著,突然聽到了小鳥的叫聲。這聲音極其微弱,絲毫沒有平日的歡快。我循聲而去,最后在路邊的水溝里找到了可憐的小鳥。它的翅膀耷拉著,一條腿被彈弓射傷,還在滴血呢!我忙把它捧在手心,柔聲說道:“別怕,別怕,我們回家吧!我必須會(huì)幫你療傷的?!?)。
回家后,我留意翼翼地把它放在我的課桌上,然后開始為它做“新房”。我先找來一個(gè)嶄新的鞋盒,然后在里面鋪上一層棉絮,之后,又把一小塊兒四四方方的海棉放在前面當(dāng)它的床。這下,我的“小可憐”有了新家了,再也不會(huì)受到傷害了。
安置好小鳥,我打開電腦,百度一下:怎樣幫忙受傷的小鳥包扎傷口?仔細(xì)讀文后,我開始行動(dòng)起來。我先幫它清洗,然后用藥酒在小鳥受傷的地方輕輕涂抹,最后用紗布把小鳥包扎起來。“手術(shù)”成功了!我歡呼起來,小鳥也吱吱喳喳地沖著我叫,好像在說:“小朋友,謝謝你!”聽著小鳥歡快的叫聲,我開心極了,用手輕輕撫摸著它的頭說:“不用謝,以后這就是你的家,你慢慢養(yǎng)傷吧!”
就這樣,“小可憐”成了我們家的一員。每一天放學(xué)后我都會(huì)守候在它的窩旁,和它說著悄悄話,告訴它我們班最近發(fā)生的新鮮事,它沖著我嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“小主人,我明白了,你們都在學(xué)習(xí)雷鋒做好事呢!等有一天我的傷好了,必須告訴更多的小伙伴們,我們也要學(xué)雷鋒做好事,多捉害蟲?!?BR> “學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨,愛憎分明不忘本……”每當(dāng)看見做好事的人,這首熟悉的旋律就會(huì)縈繞著我的耳畔,它時(shí)刻提醒著我,要做一個(gè)向雷鋒一樣的人。
雷鋒叔叔一生都奉獻(xiàn)給了他人,人們這樣夸他:雷鋒出差一千里,好事做了一火車。雖然我們做的好事還沒有一火車,但是雷鋒精神已經(jīng)裝滿我的心,我愿向雷鋒那樣,幫忙別人。
我們身邊有很多小小雷鋒,比如:冬天冒著嚴(yán)寒來掃地的同學(xué)、幫同學(xué)講解難題、借同學(xué)橡皮。我也是小雷鋒哦,我會(huì)向有困難的同學(xué)給予幫忙。
這是雷鋒日記里一段讓人深思的一句話,他讓我明白,即使你有多么不起眼,也要堅(jiān)守自己的崗位,即使你有多么渺小,也要成為助人為樂的人。
三月五日熱心腸,共同弘揚(yáng)活雷鋒,無論是大還是小,盡到盡力最重要?!}記。
3月5日和平常一樣,可能是忙碌的一天,可能是開心的一天,可能是糟糕的一天,可能是驚喜的一天。無論這一天是好是壞,你都會(huì)想起今天是什么日子。它不是生日,也不是忌日,更不是結(jié)婚記念日,它是特殊的一天,特殊到你愿意在這一天做一些除工作之外的事,當(dāng)這件事順利結(jié)束的時(shí)候,仿佛認(rèn)為自己已經(jīng)完成了今天特殊的事,正是這件事,所有中國(guó)人都在通過自己的努力去完成它。它就是“雷鋒精神”!
在今天,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記自己應(yīng)盡的特殊使命,因?yàn)槲业男闹杏欣卒h這個(gè)特殊人物的事跡,也正是不斷的激勵(lì),讓他成為中學(xué)生心目中的榜樣人物。雷鋒沒有那些明星的大新聞,他只是個(gè)戰(zhàn)士。
在我的心中,我認(rèn)為雷鋒既苦又快樂??嗟氖莾H僅活了22年,雖然我知道是由于不小心被砸重身體而死去,但是我總覺得他不應(yīng)該死去。當(dāng)然,這是不能實(shí)現(xiàn)的,但是我可以去想象,想象他曾經(jīng)的面貌??鞓返氖戮蜎]有那么的平凡,因?yàn)樗鲞^的是事,都讓所有人為他贊嘆不已!他不因?yàn)榻疱X而助人,而是為了“助人為快樂之本”的標(biāo)準(zhǔn)去做;他不因?yàn)槊u(yù)而幫助別人,因?yàn)樗白龊檬聫膩聿涣裘薄K囊簧鷽]有任何痛苦,既使有的話也早已經(jīng)被埋葬,讓我永遠(yuǎn)看不出來他因?yàn)橥纯嗟谋砬楹团e動(dòng)。
雷鋒的一生雖然都充滿了坎坷,但是他并不放棄追求助人的精神,他對(duì)他的一生充滿無限的期望。
我心中的雷鋒是山,無論生死都愿意助人;我心中的雷鋒是水,無論來回都愿望盡力;我心中的雷鋒是花,他的綻放讓我知道什么是真正的花;我心中的雷峰是樹,他的堅(jiān)強(qiáng)挺拔讓我知道什么是真正的樹。
今天,讓我們“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,學(xué)習(xí)他的樂于助人,學(xué)習(xí)他的“活雷鋒”精神!
我心中的雷鋒就是這么的樸素但擁有高尚精神;這么的簡(jiǎn)單但擁有別人無法替代的精神!
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇五
高中學(xué)長(zhǎng)是學(xué)校中的長(zhǎng)者,他們?cè)谛@中已經(jīng)度過了三年的時(shí)光,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在他們即將畢業(yè)離校之際,讓我們一起來聽聽高中學(xué)長(zhǎng)的心得體會(huì),為我們的中學(xué)生活提供一些建議和啟示。
第二段:適應(yīng)和規(guī)劃。
高中學(xué)長(zhǎng)們紛紛表示,在進(jìn)入高中的第一年,適應(yīng)新環(huán)境是最重要的。他們來自不同的初中,面對(duì)新的老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)方式,每個(gè)人都需要一定的時(shí)間來適應(yīng)。然而,適應(yīng)之后,就需要開始規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活。高中學(xué)長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào),良好的時(shí)間管理和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。他們建議制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,并且找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,如做筆記、背誦、講解等,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段:課外活動(dòng)和社團(tuán)。
高中學(xué)長(zhǎng)們認(rèn)為,課外活動(dòng)和社團(tuán)對(duì)于全面發(fā)展非常重要。他們表示,積極參與社團(tuán)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、鍛煉社交能力,也能學(xué)到很多課堂之外的知識(shí)和技能。高中學(xué)長(zhǎng)們還提及到,通過參加課外活動(dòng)和社團(tuán),他們結(jié)交了一些志同道合的朋友,這些朋友在人生中起到了重要的支持和幫助作用。因此,他們鼓勵(lì)我們要多參加課外活動(dòng),選擇幾個(gè)自己感興趣的社團(tuán),并且堅(jiān)持下去。
第四段:與老師和同學(xué)的關(guān)系。
高中學(xué)長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào),與老師和同學(xué)的良好關(guān)系對(duì)于中學(xué)生活至關(guān)重要。他們表示,老師是中學(xué)生活中的指導(dǎo)者和支持者,他們?cè)敢饨o予幫助和鼓勵(lì)。因此,要與老師保持良好的互動(dòng)和交流,積極請(qǐng)教問題,尋求幫助。高中學(xué)長(zhǎng)們還強(qiáng)調(diào),要與同學(xué)保持友善和包容的態(tài)度,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。在他們眼中,團(tuán)結(jié)的班級(jí)和友善的同學(xué)關(guān)系是中學(xué)生活中最美好的回憶之一。
第五段:總結(jié)與展望。
回顧過去的三年,高中學(xué)長(zhǎng)們感慨萬千。他們認(rèn)為高中生活是人生中最重要、奮斗意義最深遠(yuǎn)的時(shí)期之一。通過這段特殊的歷程,他們成長(zhǎng)了許多,也學(xué)到了很多。在最后,高中學(xué)長(zhǎng)們希望我們能夠珍惜中學(xué)生活,積極參與各種活動(dòng),與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系,不斷努力追求自己的理想和目標(biāo)。他們相信,只有努力拼搏,才能在未來的人生道路上取得更加輝煌的成就。
在高中學(xué)長(zhǎng)的心得體會(huì)中,我們感受到了他們的熱血和智慧。他們以自己的親身經(jīng)歷為我們指明了前進(jìn)的方向,為我們的中學(xué)生活提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。在接下來的學(xué)校生活中,讓我們牢記學(xué)長(zhǎng)們的教誨,努力奮斗,追求卓越。相信通過自己的努力,我們一定能夠取得更加輝煌的成就,成為為后輩鋪路的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇六
作為高中學(xué)長(zhǎng),我深刻地體會(huì)到了責(zé)任和成長(zhǎng)的重要性。在學(xué)弟學(xué)妹們的眼中,我不僅是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng),更是一位可以向他們尋求幫助的朋友。通過充當(dāng)學(xué)長(zhǎng)的角色,我變得更加成熟和自信,并且樂意分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷,幫助他們解決困惑和問題。這個(gè)過程讓我認(rèn)識(shí)到,承擔(dān)起學(xué)長(zhǎng)的責(zé)任不僅可以幫助我自己成長(zhǎng),也能對(duì)他人起到積極的影響。
第二段:如何成為一位優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)。
要成為一位優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng),首先要有一顆關(guān)心和耐心的心。很多學(xué)弟學(xué)妹都處于青春期的迷茫和疑惑階段,他們需要有人指引他們走出困惑。作為學(xué)長(zhǎng),我們應(yīng)該與他們建立起良好的溝通和信任的關(guān)系,耐心地傾聽他們的問題,并盡力給予合理的建議和幫助。此外,我們還要樹立良好的榜樣,在學(xué)習(xí)上要保持優(yōu)秀的成績(jī),注重綜合素質(zhì)的提升,讓學(xué)弟學(xué)妹們看到我們的努力成果,激發(fā)他們的積極向上的動(dòng)力。
在與學(xué)弟學(xué)妹們的互動(dòng)中,我體會(huì)到了傾聽的重要性。在每次面對(duì)他們的問題時(shí),我總是先靜心地傾聽,不急于給出答案,而是讓他們充分表達(dá)自己的想法和困惑。通過傾聽,我能更好地理解他們的需求和問題,從而提供更有針對(duì)性的幫助。同時(shí),在幫助他們解決問題的過程中我也鞏固了自己的知識(shí),因?yàn)榛卮饐栴}不僅能幫助學(xué)弟學(xué)妹理解,也能加強(qiáng)自己的記憶和理解。正是通過這種互動(dòng)與成果,我不僅在學(xué)習(xí)上得到了提升,也收獲了更多的友情和成長(zhǎng)。
第四段:溝通與交流的重要性。
作為學(xué)長(zhǎng),我深刻體會(huì)到溝通與交流對(duì)于幫助學(xué)弟學(xué)妹的重要性。有時(shí)候,學(xué)弟學(xué)妹們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上遇到問題,他們內(nèi)心可能充滿了疑惑和困擾,這時(shí)候我們要有良好的溝通與交流技巧,用耐心和關(guān)心去幫助他們。在溝通交流中,我們要給予他們足夠的尊重和理解,不刻意表現(xiàn)出高高在上的姿態(tài),積極地與他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事,鼓勵(lì)他們對(duì)生活充滿信心和勇氣。只有在良好的溝通交流中,我們才能更好地了解他們的需求,幫助他們成長(zhǎng)。
第五段:通過學(xué)長(zhǎng)身份的成長(zhǎng)和價(jià)值。
作為一位學(xué)長(zhǎng),我深感自己的成長(zhǎng)和價(jià)值。不僅在學(xué)業(yè)上,我通過幫助學(xué)弟學(xué)妹解決問題,鞏固了自己的知識(shí),提高了自己的理解能力,并且收獲了更多的友情和信任。同時(shí),我也深知肩負(fù)起學(xué)長(zhǎng)的責(zé)任,是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種促進(jìn)。成為學(xué)長(zhǎng),意味著要以榜樣的力量去引領(lǐng)他人,通過自己的努力和成績(jī),讓他人看到自己的價(jià)值和成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)和價(jià)值不僅是對(duì)自己的肯定,也是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的貢獻(xiàn)。
總結(jié):作為一位高中學(xué)長(zhǎng),通過體驗(yàn)和成長(zhǎng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了責(zé)任和成長(zhǎng)的重要性。通過關(guān)心和耐心,成為一位優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng),并通過互動(dòng)與成果、良好的溝通與交流來幫助學(xué)弟學(xué)妹。通過學(xué)長(zhǎng)身份的成長(zhǎng)和價(jià)值,我不僅在學(xué)業(yè)上得到了提升,也收獲了更多的友情和信任。成為一位高中學(xué)長(zhǎng),是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種促進(jìn),也是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的貢獻(xiàn)。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇七
每逢周末,我們小區(qū)的小朋友們都會(huì)聚到院子里來游玩,有的騎車,有的打球,有的做游戲,享受快樂的周末時(shí)光。
可是剛剛過去的這個(gè)周末,有點(diǎn)不同尋常,小朋友們游玩的形式不一樣了。上午還吃過早飯,就有個(gè)小朋友拿了個(gè)灑水桶下樓來,跑到花園里給樹木澆水,還喊著幾個(gè)好朋友一起下來幫忙。
有幾個(gè)正在小區(qū)里玩的小朋友看到了,也特別高興地跑回家去拿水桶下來一起幫忙澆水。年紀(jì)小點(diǎn)的小朋友看到了,也紛紛跑過來觀看,雖然力氣小,也一起七手八腳地幫忙。有的還幫忙搞衛(wèi)生,把花園里的廢品撿拾起來,扔到旁邊的垃圾桶里。
大人們看到小朋友們興高采烈地收拾花園,以為是準(zhǔn)備迎接花園的春天吶!其實(shí)他們不知道,3月是學(xué)雷鋒活動(dòng)日!大家都聽從學(xué)校和老師們的教導(dǎo),一起學(xué)雷鋒做好事呢。從身邊的小事做起,利用周末時(shí)間幫忙整理和打掃花園,為美化身邊的環(huán)境做有益的事情。
天氣雖然還不暖和,但是大家都忙得滿頭大汗,勁頭十足。做好事,心里特別光榮和快樂!大家通過自己的實(shí)際行動(dòng),領(lǐng)會(huì)到了雷鋒叔叔助人為樂、熱心公益的精神,感受到了雷鋒叔叔純潔美好的心靈!
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇八
“高中學(xué)霸心得體會(huì)”是一個(gè)廣受關(guān)注的話題。高中階段是人生中非常重要的一段時(shí)間,許多人在這個(gè)階段都希望能夠成為學(xué)霸。作為一個(gè)成功的高中學(xué)霸,我想與大家分享我自己的心得體會(huì),希望能夠幫助更多的人取得成功。
第二段:時(shí)間管理。
時(shí)間管理對(duì)于高中學(xué)霸來說非常重要。我通常會(huì)為每天制定一個(gè)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我會(huì)根據(jù)我的任務(wù)清單,在時(shí)間表上規(guī)劃好每件事情所需的時(shí)間,然后進(jìn)行有效地分配。此外,我還會(huì)根據(jù)學(xué)科的難易程度劃分學(xué)習(xí)時(shí)間,以確保我在每個(gè)科目上都取得了良好的成績(jī)。
第三段:學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)方面,我常用的方法是先預(yù)習(xí),在課堂上認(rèn)真聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。這樣可以更好地掌握知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中,我還注意多做例題和試題,以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,并通過同學(xué)之間的討論和交流來進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四段:壓力管理。
高中生活充滿了各種壓力,無論是來自學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng),還是來自人際關(guān)系。為了應(yīng)對(duì)這些壓力,我通常會(huì)通過運(yùn)動(dòng)、聽音樂、和同學(xué)聊天等方式來放松自己。在考試期間,我將精力有針對(duì)性地投入到考試準(zhǔn)備中,并保持頭腦清醒和積極的心態(tài),克服壓力。
第五段:結(jié)論。
作為一個(gè)高中學(xué)霸,我用自己的實(shí)踐證明,將時(shí)間管理技巧、學(xué)習(xí)方法和壓力管理技能有效結(jié)合,可以讓我們更高效地學(xué)習(xí),更好地應(yīng)對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí),我也希望通過我的分享,能夠幫助到更多的人,讓我們一起努力,成為更好的自己。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇九
三月,草長(zhǎng)鶯飛,毛茸茸的綠色都靜待花開,時(shí)間在催促著季節(jié)進(jìn)行亙古不變的循環(huán)。我在這樣平凡的日子里,記起不平凡的一個(gè)人,他雖7歲就淪為孤兒,雖只經(jīng)歷了22個(gè)花開的季節(jié),可他的模范事跡和高尚情操卻感染了我們每一個(gè)人——他便是雷鋒。
有人對(duì)我說:“為了一種生活,或是為了一個(gè)簡(jiǎn)單的信仰,堅(jiān)守,是一片廣厚福田?!崩卒h的善行義舉正是對(duì)這句話的注解!他堅(jiān)守著自己的崗位,奉獻(xiàn)自己對(duì)黨與人民的一腔熱忱,每天都是快樂充實(shí)的,不會(huì)抱怨什么。他知道自己活著,就是為了使別人過得更美好,充分發(fā)揮“螺絲釘”精神,為人民服務(wù)。猶記孩提時(shí),我很不解地問爸爸媽媽:“這人真傻!為什么要把每件事都做得盡心盡力?又沒人強(qiáng)迫他這樣做!”媽媽頗文藝地答道:“點(diǎn)燃奉獻(xiàn)者激情的,是那顆浩瀚大海般的心?!痹匍L(zhǎng)大些,我從書本上和電視上,終于了然雷鋒為何會(huì)這么做:“心計(jì)所引,是以義無反顧?!?BR> 他執(zhí)著堅(jiān)守,無私奉獻(xiàn)的精神如同永恒的微光,在不經(jīng)意時(shí)閃現(xiàn),不由得讓我們反思自己,指引我們走上人間正道。試問:我們定下的學(xué)習(xí)計(jì)劃都堅(jiān)持一一完成了嗎?我們對(duì)問題的鉆研都做到堅(jiān)持不懈了嗎?舉手之勞有沒有被我們忘卻呢……不需要驚天動(dòng)地的壯舉,不需要轟轟烈烈的吶喊:奉獻(xiàn),是清風(fēng),撩撥心弦;利他,是朗月,投影善念。
一個(gè)個(gè)幾經(jīng)傳頌的故事,一段段人們對(duì)雷鋒的追憶,我想說的卻并不只有這么多。某網(wǎng)站在“學(xué)雷鋒日”專頁中貼出的兩句話讓人深思:“雷鋒如果還活著,他不會(huì)希望我們都是他,我們也不可能都是他。但是,他希望每個(gè)人的胸中都存放著他的精神?!彼谷艘咽牛z響?yīng)q存。他在前方領(lǐng)跑,我們追隨他前行!她是“雷鋒”——拾荒的陳賢妹,伸出雙手,抱起倒在血泊中的小悅悅,焦急地四處呼救;他是“雷鋒”——高考試卷現(xiàn)代文閱讀題里的那位好心的補(bǔ)船工,信手一善,拯救了多少孩子的攸關(guān)性命;他也是“雷鋒”——一個(gè)勤儉節(jié)約、樂于助人的小商販……他們不是雷鋒,他們又都是“雷鋒”。有人戲言:“如果雷鋒生在此時(shí),一定也是個(gè)大大的草根英雄。感動(dòng)中國(guó)!”是啊,我想:草根,是無數(shù)個(gè)時(shí)代中最平凡的眾生,卻也是構(gòu)建這個(gè)時(shí)代的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),霎時(shí)閃現(xiàn)的心靈微光,可以點(diǎn)亮整片夜幕、可以溫暖整個(gè)人間!
日居月儲(chǔ),在時(shí)光的長(zhǎng)河中,雷鋒這個(gè)名字始終值得我們執(zhí)著銘記。學(xué)雷鋒,做好事,讓他的精神成為我們心中永恒的微光,如此,每當(dāng)我們追憶似水年華時(shí),對(duì)生活將不再感到負(fù)疚!
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)教育家h。freudenthal所言說:“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的,學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去?!蔽覍?duì)這句話的理解是:數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)“從生活中來,到生活中去”,即數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題材應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到的知識(shí),學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用。顯然數(shù)學(xué)源于生活,也用于生活。所以一堂好的數(shù)學(xué)課絕不應(yīng)該孤立于生活之外,數(shù)學(xué)課回歸生活,體現(xiàn)生活性,應(yīng)該稱為新課程教學(xué)的基本特征。杜威早就提出:“教育即生活!”陶行知也宣稱:“生活即教育!”《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?!币虼嘶貧w生活是新課程及其教學(xué)改革的一大基本走向。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,而忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,很多學(xué)生只能在課堂內(nèi)、考試時(shí)感到數(shù)學(xué)有用,而走出課堂、離開考場(chǎng),到現(xiàn)實(shí)生活中,幾乎感覺不到數(shù)學(xué)的存在。這樣知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)應(yīng)用的嚴(yán)重脫節(jié),導(dǎo)致了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力水平低下,不能充分感受到數(shù)學(xué)的趣味性和生活性,直接影響了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。要改變這一狀況,在課堂教學(xué)中我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)著力體現(xiàn)“課堂生活化”的理念,引導(dǎo)學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活問題情境,使數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近和融入生活;創(chuàng)造性地使用教材中的生活內(nèi)容,積極拓展教材的生活空間,使教學(xué)內(nèi)容更具有活力;鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,使每一個(gè)學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力得到優(yōu)先發(fā)展,進(jìn)而推動(dòng)素質(zhì)教育的快速發(fā)展。
數(shù)學(xué)被形象的稱作“思維的體操,智慧的火花”。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì),數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。而且在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,數(shù)學(xué)正在從幕后走向臺(tái)前,它與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科,從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘,投入了大量的時(shí)間與精力。然而并非人人都是成功者,從而“懼怕”高中數(shù)學(xué)的現(xiàn)象在目前非常普遍,我們應(yīng)當(dāng)引起重視。盡力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動(dòng)為主動(dòng)。我們采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主,化解分化點(diǎn)為輔的辦法:
1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、循序漸進(jìn),防止急躁。
3、研究學(xué)科特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo),化解分化點(diǎn)。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十一
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感,每當(dāng)你有些倦怠時(shí),看一眼你的計(jì)劃書,提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來,辛苦定會(huì)有回報(bào)。 有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體,例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃,這也沒有關(guān)系,你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。 計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己,并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)顯得不枯燥,同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。
這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與,學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣,那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù),不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。 也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的理想,你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情,但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊,先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí),你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低,出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣,你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。 假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心,我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,效果變得明顯起來。
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話,可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來看,你需要這句話。 刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里,刻苦讀書的人是書呆子,但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來。它會(huì)帶來成績(jī)的穩(wěn)定性,并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。 總之,耐心地再聽一遍這句老話,對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。 某種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
在這個(gè)過程中,老師最多是感到憤怒,而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。 若學(xué)生能放棄偏見,耐心地聽課,那么,課堂的氣氛會(huì)變得輕松一些,而更重要的是,學(xué)生能從課堂中獲取足夠的知識(shí)。 在高中階段,老師會(huì)較多地幫助或代替學(xué)生做一些事。這時(shí),學(xué)生應(yīng)該信任老師,并耐心地從中學(xué)習(xí),而不是過早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險(xiǎn)的獨(dú)立。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十二
20xx年8月21日25日,我參加了在華中科技大學(xué)舉行的高中物理教師培訓(xùn),雖然時(shí)間短,但是內(nèi)容豐富,感受很深,收益匪淺。既有專家的講座,得到理念的提升,又有中學(xué)同行的表演,感受新課改的精神,同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策,讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育,心靈上得到隆重的洗禮,大腦從繁忙的工作中得到解脫,細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課,他們的聲音、形象久久回蕩在腦海,永不退卻。教授的思想教育了我,導(dǎo)師的思想影響了我,使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
第一天是人教社周譽(yù)藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽后有收獲,也有思考。在將要新課程改革的前夜,我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)。
第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座,讓我感受到我們中學(xué)物理界的這些精英對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午,既有理論知識(shí),更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念:信念一:教育強(qiáng)調(diào)和諧:健康第一,以德育人,開發(fā)智慧,貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時(shí)間,能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實(shí)例去激勵(lì),用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四:教育要求行動(dòng):實(shí)踐出真知,訓(xùn)練出技能,經(jīng)驗(yàn)出智慧(技術(shù)性)。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們,難能可貴,可以領(lǐng)略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,但無論多么好的課程理念,如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新,都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),可以是集中學(xué)習(xí),更多的是自己學(xué)習(xí),要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備,以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展,同時(shí)可以走出去看看別人的做法,聽聽別人的課堂,吸取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之不足。在物理課中,怎么把新課改的理念和精神,把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中,把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起,教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易,在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學(xué)生,了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演,更不是電視屏幕上的節(jié)目,是師生之間的情感的交流,思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的,是很寶貴的,我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師,“學(xué)以致用,研學(xué)并進(jìn)”,充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流,資源共享”。
在這幾天學(xué)習(xí)過程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科,可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺,教書好象就是在教學(xué)生做題目,并且題目越難越好,越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題,對(duì)于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡物理嗎?同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊,理論性比較強(qiáng)。我一直有一個(gè)感覺就是我們的學(xué)生是被教笨,當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問題:
1、應(yīng)深入研究教材
能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測(cè)有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果??傊?,只有教師對(duì)教材研究得深透,探索得深透,才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如,要根據(jù)教學(xué)的需要,做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排,保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì);要為探索留有較寬裕的時(shí)間,新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量,這正是給學(xué)生留出探索的余地,教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間,計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合,保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣,一方面,對(duì)教材中的內(nèi)容,教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合,增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性;另一方面,根據(jù)探索的內(nèi)容,應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競(jìng)賽與表演等方法,增強(qiáng)探索形式的趣味性。
3、應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助
所謂自主探索,含有兩方面的意義:一方面,是指探索的主動(dòng)性,表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí),即“我要學(xué)”;另一方面,是指探索的獨(dú)立性,表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí),即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地探索不是生來就有的,而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的,要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化,主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以,積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先,對(duì)學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng),也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索,減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁,放任自流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索的問題,教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向,并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時(shí)相機(jī)予以提醒。
其次,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評(píng)價(jià)。新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不光要評(píng)結(jié)果,還要評(píng)過程;不光要評(píng)顯性指標(biāo),還要評(píng)情感與精神等隱性指標(biāo)。所以,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià),使學(xué)生嘗試成功的喜悅,增強(qiáng)繼續(xù)探索的信心;也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。
把引導(dǎo)探索和教師講授適當(dāng)結(jié)合。當(dāng)前,由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí),“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”,人們避之不及。實(shí)際上,這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變,而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)。而任何有價(jià)值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論,“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個(gè)條件:一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向,即學(xué)生具有把新學(xué)的知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立起聯(lián)系的傾向;二是學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)生具有潛在的意義,即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對(duì)上述兩個(gè)條件起促成作用,即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式,這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的,值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”,引導(dǎo)式教學(xué)、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機(jī)械學(xué)習(xí)”。總之,教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無定式,應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索,但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來。尤其是對(duì)那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識(shí),更應(yīng)以講授為主。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十三
我校作為自治區(qū)普通高中課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視。12月21日,在馮副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我有幸作為代表之一參加了本年度的課題培訓(xùn)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我本人收獲較大,獲益匪淺,下面將學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
1、教師在教學(xué)活動(dòng)中要會(huì)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。多種教學(xué)方法的運(yùn)用,會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。高三一輪復(fù)習(xí)同樣如此。烏魯木齊八一中學(xué)高三生物備課組長(zhǎng)李琴老師在報(bào)告中就強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生繪制概念圖、挖掘教材相關(guān)圖形學(xué)生分析、制作視頻配音等多種教學(xué)方法。
2、給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。李琴老師在讓學(xué)生繪制概念圖時(shí)“先撒出去,再收回來”,目的就是引導(dǎo)學(xué)生多思多想,能多細(xì)就多細(xì),然后相互交流。這種方法在高三一輪復(fù)習(xí)中值得借鑒,做到真正在教學(xué)中關(guān)注、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性。
3、善于反思,做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的教學(xué)策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。
4、找到差距,克服自身不足。通過培訓(xùn),感到了自己的理論薄弱,對(duì)新的教學(xué)理念執(zhí)行力度不夠,教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我看到了自身的不足,深知自己的差距,在以后的教學(xué)中,我會(huì)加倍努力,提高自己的專業(yè)水平。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十四
政治課教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,要堅(jiān)持知識(shí)性與思想性結(jié)合的教育原則,要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)原則。 按照新課標(biāo)要求,我認(rèn)為思想政治課教學(xué)方法概括為:以材料為依據(jù),以媒體為手段,以學(xué)生為主體,以知識(shí)為基礎(chǔ),以能力為重點(diǎn),以覺悟?yàn)槟康摹?BR> 一、以材料為依據(jù)
材料進(jìn)課堂,是政治課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的一種形式。在課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用材料,可以幫助學(xué)生加深對(duì)基本概念、基本理論的理解,可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
對(duì)所以選擇的材料要典型,要貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和理解能力。材料的運(yùn)用不能只滿足于對(duì)概念和理論的解釋,而要考慮如何通過對(duì)材料的分析來引出理論觀點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力;如何通過對(duì)材料的分析來揭示知識(shí)點(diǎn)之間和理論之間的內(nèi)在聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問題的能力;如何把理論內(nèi)容和實(shí)際問題有機(jī)地結(jié)合起來,以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
二、以媒體為手段
教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容,常常會(huì)有事半功倍的效果。因此,為了使抽象的知識(shí)具體化、形象化,幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材,教學(xué)手段的選用是不能不考慮的。隨著課堂教學(xué)改革的發(fā)展,計(jì)算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中得到了更廣泛地運(yùn)用。多媒體能使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)、更形象,從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如在講到“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)”時(shí),學(xué)生例舉了社會(huì)上已曝光的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒偽劣產(chǎn)品的事件,在學(xué)生例舉了大量事實(shí)材料的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生收看課前從網(wǎng)上下載的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉法庭審判一案,當(dāng)畫面上出現(xiàn)因食用劣質(zhì)奶粉,造成許多嬰兒患病甚至死亡,而當(dāng)?shù)毓ど滩块T的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻徇私舞弊,向上級(jí)部門隱瞞事情真相,同學(xué)們都震驚萬分,義憤填膺,也真正認(rèn)識(shí)到要使我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這樣一個(gè)復(fù)雜又龐大的系統(tǒng)協(xié)調(diào)有序地運(yùn)行,必須保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)范化和法制化。多媒體教學(xué)應(yīng)用文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等各種信息交互傳遞,增加了課堂教學(xué)的感染力。
三、以學(xué)生為主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,是教學(xué)過程的能動(dòng)參與者。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念,真正樹立起學(xué)生是教學(xué)主體的思想。其次要改革教學(xué)方法,克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)接受地位的狀況,深入研究和運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,使學(xué)生主動(dòng)、積極有效地參與教學(xué)。再次,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例如在講到“國(guó)家運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控”時(shí),預(yù)先布置學(xué)生課外自學(xué),查找資料,設(shè)想方案:20xx年以前,國(guó)家為什么提高了銀行存貸款的利息率?銀行利息率為什么會(huì)變化?20xx年以來,我國(guó)銀行的利息率先后下調(diào)過幾次?為什么利息率下調(diào)能在一定程度上增加貨幣的流通量?假設(shè)你有一筆閑錢,在利息率教高的情況下,你會(huì)多存還是少存?在利息率較低的情況下,你又會(huì)怎樣安排?比較一下,哪種情況下人們留在身邊可以直接用于購買商品的貨幣量多一些?課堂上老師組織同學(xué)們交流調(diào)查,整理出基本論點(diǎn),并通過生動(dòng)的事例、具體的數(shù)據(jù)說明自己的論點(diǎn),對(duì)國(guó)家運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控的目標(biāo)有了充分地認(rèn)識(shí)。當(dāng)然學(xué)生主體作用發(fā)揮的知識(shí)基礎(chǔ)是對(duì)教材的理解和問題的發(fā)現(xiàn),這一切沒有一定的學(xué)習(xí)能力是無法完成的。教師要進(jìn)一步研究如何培養(yǎng)學(xué)生自覺、自主地學(xué)習(xí);如何培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的能力和習(xí)慣;如何培養(yǎng)學(xué)生理解教材、分析教材的能力和習(xí)慣;如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨(dú)立思考問題和解決問題的能力和習(xí)慣。
四、以知識(shí)為基礎(chǔ)
掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法論是思想政治課入門的途徑,也是學(xué)科能力的載體。沒有一定的學(xué)科知識(shí),我們的學(xué)生就失去了觀察問題和分析問題的理論依據(jù)和科學(xué)的思維方法,也就很難對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題作出理性的判斷和正確的分析。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)努力講清基本概念、基本理論、基本方法論,還要挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
五、以能力為重點(diǎn)
政治學(xué)科能力培養(yǎng)的問題要注意幾點(diǎn):正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系。知識(shí)與能力是辯證統(tǒng)一的,知識(shí)是能力的基礎(chǔ),沒有知識(shí)基礎(chǔ),能力就成空中樓閣;能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn);政治學(xué)科的能力要求是各個(gè)方面有機(jī)組成的一個(gè)系統(tǒng)整體;課堂教學(xué)中要選擇不同的材料,設(shè)計(jì)不同的問題,設(shè)置不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),努力提高學(xué)生的理解、判斷、分析和綜合運(yùn)用的能力。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十五
高中學(xué)習(xí)是人生的一個(gè)重要階段,對(duì)于我來說,高中學(xué)前是我迎接新挑戰(zhàn)的開始。在這個(gè)階段,我經(jīng)歷了許多困難和挫折,但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就感。以下是我在高中學(xué)前階段的心得體會(huì)。
首先,適應(yīng)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。高中課程的難度相較于初中有了較大的提升,需要我們付出更多的努力。在剛開始的時(shí)候,我常常覺得壓力山大,難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,我逐漸意識(shí)到適應(yīng)是必要的,而且隨著時(shí)間的推移,我越來越適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,分配給每門科目適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間,以保證每門科目的學(xué)習(xí)都能得到充分的時(shí)間。
其次,主動(dòng)參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在高中,老師的教學(xué)方式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,而不僅僅是傳授知識(shí)。因此,我深深體會(huì)到,主動(dòng)參與課堂討論對(duì)于提高理解和掌握知識(shí)的能力起著至關(guān)重要的作用。我積極回答老師提出的問題,與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作,從而加深對(duì)知識(shí)的理解。而且,通過參與課堂,我還培養(yǎng)了表達(dá)自己觀點(diǎn)和思考問題的能力,這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)也是極其有益的。
再次,要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中學(xué)習(xí)非常忙碌,科目繁多,需要我們耐心和毅力。在面對(duì)諸多的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力時(shí),我常常會(huì)感到疲憊和焦慮。然而,我認(rèn)識(shí)到要戰(zhàn)勝這些困難,只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我告誡自己要堅(jiān)持每天復(fù)習(xí),完成所有作業(yè),并按時(shí)準(zhǔn)備考試。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,以確保所有科目都得到充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我逐漸感受到學(xué)習(xí)的效果在提高,自己也變得更有自信。
最后,與好友共同成長(zhǎng)是我最大的收獲之一。在高中學(xué)習(xí)過程中,我結(jié)交了許多志同道合的朋友,我們一同面對(duì)挑戰(zhàn),共同努力。在課堂上,我們相互鼓勵(lì)、互相幫助。在社團(tuán)活動(dòng)和課外學(xué)習(xí)中,我們共同進(jìn)步,彼此激勵(lì)。這種友誼和團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我覺得更有動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,也豐富了我的高中生活。與好友共同成長(zhǎng)是我在高中最美好的記憶之一,也是我最寶貴的財(cái)富之一。
總而言之,高中學(xué)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的旅程。適應(yīng)、主動(dòng)參與、積極態(tài)度和與好友共同成長(zhǎng)是我在高中學(xué)前階段的心得體會(huì)。通過這些體會(huì)和經(jīng)歷,我相信自己已經(jīng)為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為更好地迎接高中生活做好了準(zhǔn)備。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十六
學(xué)生的元認(rèn)知學(xué)習(xí)在學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程和實(shí)際生活過程中起著關(guān)鍵的作用,通過對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思來建立一個(gè)比較完善的發(fā)展系統(tǒng),對(duì)自身的提升也有一個(gè)完備的規(guī)劃。在高中政治學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生通過對(duì)理論知識(shí)的掌握來對(duì)自身進(jìn)行評(píng)定,從而建立起完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃,促進(jìn)政治學(xué)科的發(fā)展。從宏觀來看,元認(rèn)知學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)手段,更是一種培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略,對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著不可忽略的作用。
一、認(rèn)識(shí)自己,了解他人
教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)教師與學(xué)生一起互動(dòng)的過程,在這個(gè)過程中,教師要幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀,而學(xué)生在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下能夠做出正確的學(xué)習(xí)選擇,通過學(xué)習(xí)他人來完善自己。這種過程就是認(rèn)識(shí)自己的過程,了解他人的過程。例如人教版高中政治必修四第六課“人的認(rèn)識(shí)從何而來”,教師在基于本課“實(shí)際決定認(rèn)識(shí)”的主題上,可以先讓學(xué)生來做出自我評(píng)定:“我是一個(gè)內(nèi)向的人”“我擅長(zhǎng)書法”“我喜歡晚上睡覺之前看書”這些都會(huì)是學(xué)生評(píng)價(jià)自己的答案。教師在學(xué)生做出評(píng)價(jià)后可以繼續(xù)詢問學(xué)生如何得出這些認(rèn)識(shí)的,而學(xué)生也一般會(huì)回答:“因?yàn)槲液苌僦鲃?dòng)和別人說話”“我從小學(xué)習(xí)書法并且獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)”“因?yàn)槲颐刻焖X前就會(huì)看書”可以看出,學(xué)生的回答都是從實(shí)踐活動(dòng)中得出的結(jié)論,因而認(rèn)識(shí)自己是什么人要通過實(shí)際情況來評(píng)定,這也是元認(rèn)知的基本概念。
而在學(xué)習(xí)“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題”時(shí),學(xué)生也需要通過聯(lián)系的特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際來思考自己和他人。元認(rèn)知學(xué)習(xí)有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是通過了解他人來改善自己。而聯(lián)系是普遍的,自身的個(gè)性也會(huì)在他人身上表現(xiàn)出來。而聯(lián)系也是多樣性的,每個(gè)人有著自己的特征,學(xué)生在交流溝通過程中能夠從中吸收他人的長(zhǎng)處,同時(shí)把自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲也可以借鑒給他人參考,互相提升。
二、明確任務(wù),找準(zhǔn)策略
在認(rèn)識(shí)自己并且找出自身的缺陷后,需要一個(gè)完備的計(jì)劃來補(bǔ)充和彌補(bǔ)不足之處,這也是元認(rèn)知過程中重要的環(huán)節(jié)。在高中的政治學(xué)習(xí)中,教師也要鼓勵(lì)學(xué)生找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)策略,通過學(xué)習(xí)策略來不斷完善自己,而不是盲目地努力。例如在學(xué)習(xí)人教版高中政治必修一第二課“多變的價(jià)格”時(shí),教師可以將“價(jià)格”這個(gè)生活化的概念與政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。為了突出“價(jià)格變動(dòng)的影響”這一主題,教師也能通過提問的方式來使學(xué)生意識(shí)到目標(biāo)確立、策略制定的重要性。比如教師可以問學(xué)生:“價(jià)格升高和降低時(shí),你們?cè)谏钪袘?yīng)該做出怎樣的決策呢?”通過這個(gè)問題,學(xué)生能夠把價(jià)格和消費(fèi)、生產(chǎn)聯(lián)系起來,結(jié)合價(jià)格變動(dòng)的實(shí)際來做出對(duì)策。不僅讓學(xué)生梳理了政治理論知識(shí),而且對(duì)他們良好學(xué)習(xí)方法的形成有著促進(jìn)作用。元認(rèn)知學(xué)習(xí)使學(xué)生有了更清晰的目的和標(biāo)準(zhǔn),從而結(jié)合自身實(shí)際做出相應(yīng)的舉措。
元認(rèn)知學(xué)習(xí)在政治課程上的運(yùn)用不僅限于生活部分,在國(guó)際政治交往中也充分體現(xiàn)出來。例如學(xué)習(xí)“國(guó)際關(guān)系的決定性因素:國(guó)家利益”時(shí),學(xué)生在教師的指引性教學(xué)下形成了對(duì)國(guó)家利益的認(rèn)識(shí),所以在國(guó)際外交上面采取的措施便是:有利于本國(guó)發(fā)展便合作。而國(guó)際地位的提高要求國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng),所以采取的措施是:努力提高國(guó)家實(shí)力。這些政治舉措也是學(xué)生在元認(rèn)知學(xué)習(xí)過程中必須想到的部分,明確對(duì)策才能實(shí)施決策。
三、從反思中提升
學(xué)生學(xué)習(xí)要在不斷實(shí)踐和反思中逐漸升華,所以在元認(rèn)知學(xué)習(xí)狀態(tài)下,學(xué)生的反思過程也是學(xué)習(xí)過程中的重要過程。在人教版高中政治必修四中的“唯物辯證法”學(xué)習(xí)中,有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到物質(zhì)決定意識(shí),而意識(shí)指導(dǎo)著物質(zhì)的發(fā)展。這種辯證法的思想同樣也要在學(xué)生腦海中形成一定的意識(shí),促使他們要用辯證的思維去看問題,并不僅僅是政治理論的掌握。落實(shí)到學(xué)習(xí)上,就是學(xué)生的反思過程,學(xué)生通過實(shí)踐獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí),再通過自己的思考形成新的認(rèn)識(shí),從而知道實(shí)踐的再次進(jìn)行。這種辯證法思維也是元認(rèn)知學(xué)習(xí)所提倡的對(duì)策,不僅對(duì)學(xué)生思維方式有所完善,并且能夠?qū)W(xué)生的終身發(fā)展起著有利作用,幫助他們辨析問題和解決問題。
而在學(xué)習(xí)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”時(shí),學(xué)生對(duì)“矛盾”的認(rèn)識(shí)也是元認(rèn)知學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。教師通過對(duì)此章課題的講解讓學(xué)生了解到“矛盾”對(duì)事物發(fā)展的重要性,同時(shí)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的糾結(jié)也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵。所以高中政治的學(xué)習(xí)并不是單純的理論性學(xué)習(xí),更是對(duì)思想的培養(yǎng),對(duì)實(shí)際問題解決的能力的鍛煉。
四、總結(jié)
隨著新課程改革的實(shí)踐發(fā)展,以學(xué)生為主體的教學(xué)方式越來越成為教學(xué)模式中的重點(diǎn)。在高中政治學(xué)習(xí)中,元認(rèn)知學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)手段不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的意識(shí),也對(duì)學(xué)生獨(dú)立解決問題、創(chuàng)新問題提供了良好的途徑。在素質(zhì)教育推崇的現(xiàn)代化社會(huì),元認(rèn)知學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改善和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用,更重要的是其對(duì)學(xué)生終身發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十七
20xx年9月17日下午,我校一行六人在z主任的帶領(lǐng)下,赴z中學(xué)參加“20xx江蘇高中課堂文化構(gòu)建與江蘇高考論壇”活動(dòng)。18日上午,聆聽了省教育廳原副廳長(zhǎng)z廳長(zhǎng)、宜興中學(xué)蔣校長(zhǎng)、江邗中學(xué)徐校長(zhǎng)、鹽城中學(xué)李校長(zhǎng)、奔牛中學(xué)謝校長(zhǎng)等五位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,下午分學(xué)科聽取了語、數(shù)、外高考閱卷組專家對(duì)高考閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的說明解說。19日上午,又分學(xué)科觀摩學(xué)習(xí)了兩節(jié)示范課,并聽取了宜興中學(xué)20xx屆高三復(fù)習(xí)建議。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但收獲頗豐。現(xiàn)擇各學(xué)科共同點(diǎn),也是本次學(xué)習(xí)活動(dòng)最重要的內(nèi)容——課堂文化來匯報(bào)學(xué)習(xí)心得。
所謂課堂文化就是通過智慧型教師的教育智慧,創(chuàng)建、激發(fā)富有生命的、有效的課堂。課堂文化的核心價(jià)值是尊重、是合作、是個(gè)性、是多元、是和諧,課堂的文化精神主導(dǎo)著課堂的價(jià)值取向,有文化的課堂才是有道德的課堂。課堂文化需要“道德課堂”的教育哲學(xué)奠基,課堂需要用“合道德”的方式,讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、積極、快樂的環(huán)境中,在身心健康、精神愉悅的學(xué)習(xí)過程和充滿自主、合作、探究情趣的校園生活中學(xué)習(xí)生活。
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以“道德課堂”教育哲學(xué)奠基的課堂文化需要全體教師廣泛認(rèn)同和踐行,從而讓課堂充滿生命的活力,展現(xiàn)探究的魅力,讓課堂真正成為生命的課堂,生本的課堂,生活的課堂,生態(tài)的課堂,使學(xué)生在課堂里主動(dòng)發(fā)展,獲得成功,享受愉悅。不斷去打造富有魅力的多元的課堂文化。這應(yīng)是我們以后不懈的追求和努力的方向。
我們的課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿,它是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)、是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空。我們要讓學(xué)生的智慧、思維、想象、情感充分地參與到課堂教學(xué)中來,不僅要有深厚扎實(shí)的專業(yè)功底,不僅要有高超精湛的教學(xué)藝術(shù),而且還要有優(yōu)良杰出的人文素質(zhì)。過去我們總以為學(xué)科專業(yè)水平與教科研能力是教師的雙翅膀,現(xiàn)在看來,這兩方面只是一個(gè)翅膀,教師的另一個(gè)翅膀應(yīng)該是他的人文素養(yǎng)。 嚴(yán)華銀 先生認(rèn)為,人文素養(yǎng)包括人文能力與人文精神。人文素養(yǎng)的能力指人文科學(xué)的研究能力和知識(shí)水平,人文素養(yǎng)的精神指人的內(nèi)在品質(zhì)。學(xué)科與教研構(gòu)成的科學(xué)精神追求的是“真”,而人文精神追求的是“善”。
對(duì)教師而言,我認(rèn)為最重要的還是人文精神。能力對(duì)人的影響是有限的,精神對(duì)人的影響是無限的。教師不僅要學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人文思想、人文精神以培養(yǎng)造就自己的人文素質(zhì),更要將所獲得的人文素質(zhì)形成對(duì)他人尤其是對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。這樣的教師、這樣的教育環(huán)境才有可能真正培養(yǎng)出“現(xiàn)代公民”而不是人民,才能不斷影響并逐步改變國(guó)民的精神,使之會(huì)理解人,尊重人,關(guān)懷人,使之具有以人為本的思想,具有人道主義的精神。如果這種價(jià)值觀念深入人心,并構(gòu)成全社會(huì)共同的精神底線,生產(chǎn)關(guān)系才會(huì)進(jìn)步,使人類社會(huì)才會(huì)不斷走近那平等、自由、和諧、公正、充滿仁愛的理想王國(guó)。
教師工作的重要性、持續(xù)性,要求教師不能停止學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐。我們一定要不斷深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,結(jié)合自己的工作實(shí)際深入思考,不斷實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,以不落后于時(shí)代,以符合社會(huì)的要求。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十八
高中學(xué)前心得體會(huì)是每個(gè)即將進(jìn)入高中的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段,這個(gè)階段充滿了期待和不安,因?yàn)楦咧胁辉偈切W(xué)和初中的延續(xù),它意味著更嚴(yán)峻的學(xué)業(yè)壓力和更多的挑戰(zhàn)。然而,我認(rèn)為,只要我們能正確認(rèn)識(shí)并充分利用這個(gè)階段,就能夠迎接高中學(xué)習(xí)的種種挑戰(zhàn),取得更好的成績(jī)和收獲。
在進(jìn)入高中之前,我最大的擔(dān)憂就是學(xué)習(xí)壓力。我聽說高中的課程會(huì)更加復(fù)雜,考試題目會(huì)更加深入,經(jīng)常會(huì)留許多作業(yè)。然而,在我實(shí)際經(jīng)歷了高中學(xué)前的準(zhǔn)備過程后,我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)壓力并不可怕。盡管學(xué)科知識(shí)的深度和廣度都有很大提升,但高中教師們會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo),使我們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)。而且我也發(fā)現(xiàn),高中并不是孤立的學(xué)習(xí)地帶,同學(xué)之間可以互相幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。因此,積極溝通和交流是我認(rèn)為很重要的一個(gè)能夠緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。
除了學(xué)習(xí)壓力,我也關(guān)注課外活動(dòng)和興趣愛好。對(duì)于我來說,課外活動(dòng)是展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),也是鍛煉自己能力的途徑。尤其是在高中,我相信通過積極參與社團(tuán)活動(dòng)、參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)等,不僅可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,還能豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使自己的成長(zhǎng)更加全面。因此,在高中學(xué)前的準(zhǔn)備過程中,我積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),提前鍛煉自己的能力,并為高中時(shí)期的參與打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外,高中學(xué)前的心得體會(huì)之一就是要改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。我承認(rèn),在初中時(shí)期的習(xí)慣和方法并不能完全適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。因此,在高中學(xué)前,我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,提前預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),甚至嘗試一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式,如講座、實(shí)驗(yàn)等。我相信,通過逐步調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷嘗試和總結(jié),我能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓自己能夠更高效地學(xué)習(xí)和提高成績(jī)。
最后,我認(rèn)為高中學(xué)前心得體會(huì)還要關(guān)注個(gè)人發(fā)展和充實(shí)內(nèi)涵。進(jìn)入高中意味著步入更大的舞臺(tái),面對(duì)更廣闊的世界。因此,除了學(xué)習(xí)上的追求,我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,開拓自己的視野。通過閱讀、參觀展覽、旅行等,我相信我會(huì)積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),豐富自己的內(nèi)涵。在此過程中,我還會(huì)培養(yǎng)自己的思辨能力和解決問題的能力,這對(duì)我未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。
總之,高中學(xué)前心得體會(huì)是一個(gè)非常重要的階段,它決定了我們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的態(tài)度和準(zhǔn)備程度。通過積極調(diào)整學(xué)習(xí)壓力、參與課外活動(dòng)、改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和注重個(gè)人發(fā)展,我相信我能夠迎接高中的挑戰(zhàn),取得更好的成績(jī)和收獲。高中生活并不僅僅只是學(xué)業(yè)的繁重,更是一段全面發(fā)展和成長(zhǎng)的時(shí)光,我希望能夠充分利用這個(gè)階段,為自己的未來做好準(zhǔn)備。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十九
20xx年9月11日,**市高中地理中研班活動(dòng)在成成中學(xué)召開,此次研討活動(dòng)主要內(nèi)容包括兩大部分,會(huì)上首先由***老師安排了20xx-2019年第一學(xué)期高中地理中研班活動(dòng),接著由***、***、***展示了基于地理實(shí)踐力的景觀圖開發(fā)利用,讓地理現(xiàn)象無處不在的理念更加深入人心。
薛老師強(qiáng)調(diào),地理教學(xué)的工作重點(diǎn)是立德樹人,地理課程突出當(dāng)今社會(huì)面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題,闡明科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,是開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要資源,同時(shí)地理課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)、認(rèn)識(shí)世界,有助于增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的'責(zé)任感。
這是這學(xué)期中研班活動(dòng)的工作主題。高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā),構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的高中地理課程,因此,教學(xué)中要注重學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng),滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要,重視對(duì)地理問題的探究,注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)。
新的時(shí)代賦予課堂新的活力,要實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,要盡可能做到讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí),在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中增知,在“探究”中創(chuàng)新。薛老師一再強(qiáng)調(diào)要打造高效課堂,提升教學(xué)質(zhì)量,要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)方法,讓學(xué)生自主尋找思路,讓學(xué)生自主探究問題,讓學(xué)生自主解決,讓學(xué)生高效、投入、快樂地學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)大家發(fā)現(xiàn)提煉優(yōu)秀課例,積極參與各種教學(xué)大賽。
地理現(xiàn)象無處不在,地理知識(shí)隨處可見,***老師走到新疆,當(dāng)別人欣賞美景的時(shí)候,她卻在用一雙地理眼睛觀察世界,想到的是:新疆的自然環(huán)境突出特點(diǎn)是什么?去新疆旅游前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?天山植被如何分布?***面對(duì)險(xiǎn)峻的華山,想到了地理作用對(duì)它的影響,旅游欣賞的角度……地理就在我們身邊,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)及思維,發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象,讓地理走進(jìn)我們的生活。
總之,學(xué)無止境,我今后要多多運(yùn)用地理知識(shí),實(shí)施有效教學(xué),開展情感滲透,把立德樹人融入日常,在教師行業(yè)這片樂土上無止境追求,為清中的地理教學(xué)貢獻(xiàn)微薄之力。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇一
雷鋒叔叔是個(gè)助人為樂的人,他雖然已經(jīng)離開了這個(gè)美麗的世界,但他的精神傳天下,在春風(fēng)送暖的三月,涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)活雷鋒。
有一天,爸爸要帶著我們?nèi)胰ス珗@玩。我高興地跳起來,興奮地問道:“爸爸,你開車去嗎?”爸爸說:“不,這次,我們做公交車去?!蔽抑缓谜f:“那好吧!”
在路口等了一會(huì)兒,看到了一輛公交車慢慢駛來,我高興地跟隨著爸爸、媽媽上了這輛公交車。我們剛剛坐穩(wěn),又上來了一位解放軍叔叔。他坐在了一個(gè)臨窗的座位上,埋頭看起一本書來。車?guó)Q了幾聲笛,剛要出發(fā),突然聽到一位老人喊道:“等等我!等等我!”車停下來,上來了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶,手里還提著一個(gè)大包,沉甸甸的,不知道里面裝的是什么。
“哪位朋友起來,為老人家讓讓座?”我剛要站起來,旁邊的解放軍叔叔已經(jīng)起身,他一個(gè)箭步,跨到到老人的身旁,親切地說:“大娘,你請(qǐng)坐!”老人家用手擦了擦眼睛,仔細(xì)看看,然后說:“莫非,你就是傳說中的雷鋒?”車上的旅客聽了哈哈大笑:“大娘,不是傳說中的雷鋒,是真正的雷鋒!”
我瞪大了眼睛,看著這位解放軍叔叔,不由得贊嘆一聲:“原來雷鋒就在我們身邊!”
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇二
雖然雷鋒叔叔去世了很久,但是世界上還有許許多多的“活雷鋒”?!爸藶榱藶榭鞓分尽!边@句話說得沒錯(cuò)!
一天,我和媽媽還有朋友悠悠,一起坐公共汽車到鐵路公園玩。車經(jīng)過汽車站時(shí),上來了一位年邁的老奶奶,頭發(fā)白得都有白顏料那么白。售票員對(duì)一位打扮得很時(shí)尚的阿姨說:“大姐,能給個(gè)座位給這位老奶奶嗎?”“大姐?!我有那么老嗎?”車上一片鬧哄哄的,前面是售票員和阿姨的爭(zhēng)吵;后面說阿姨不善良,身為中國(guó)人不弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng):讓座位,真是給我們丟臉。但是交談的聲音極小。
相反的是,售票員和阿姨吵得聲音很大,就連正在睡覺的聾子都會(huì)被吵醒。售票員和阿姨吵得“熱火朝天”的時(shí)候,悠悠猶豫了一下,站了起來,說:“售票員姐姐,讓老奶奶坐我這里吧!”大家熱烈討論地的就是剛才那件事:讓座位。大家都說:悠悠心善,人好,長(zhǎng)大成才;阿姨心惡,會(huì)受到上天對(duì)她的報(bào)復(fù)。
阿姨聽了,怒氣沖沖地對(duì)司機(jī)說:“停車,停車,我要下車!”結(jié)果,她真的受到上天對(duì)她的報(bào)復(fù):摔了一跤,裙子臟了,最搞笑的是,她的高跟鞋的跟折斷了!逗得我們哈哈大笑,甚至有的笑得太厲害,摔倒在地上。
愛是無窮無盡的,只是需要你付出一點(diǎn)點(diǎn)努力!
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇三
高中學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,無論你是普通學(xué)生還是學(xué)霸,都需要經(jīng)歷學(xué)習(xí)的辛苦與努力。本文將分享一位高中學(xué)霸在學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),希望能給廣大高中學(xué)生一些啟示和幫助。
第二段:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
每個(gè)學(xué)期開始之前,學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定是非常重要的。在學(xué)霸的眼里,學(xué)習(xí)計(jì)劃是達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ),可以幫助自己掌握好時(shí)間,有規(guī)律地安排好各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。同時(shí),學(xué)習(xí)計(jì)劃是調(diào)節(jié)自己狀態(tài)的重要手段,可以讓自己在繁重的學(xué)業(yè)中保持積極向上的心態(tài)。
第三段:有效學(xué)習(xí)策略。
高中的學(xué)習(xí)是非常繁重的,學(xué)霸常常利用零散的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。積累這些短暫的碎片時(shí)間,可以充分利用起來,比如在上學(xué)路上聽文章,在吃飯的時(shí)候復(fù)習(xí)課本,在睡前回顧一天的學(xué)習(xí)成果等等。此外,學(xué)霸還會(huì)選擇進(jìn)行重點(diǎn)突破,同時(shí)進(jìn)行科學(xué)復(fù)習(xí)和練習(xí),提高效率。
第四段:認(rèn)真對(duì)待每一門功課。
在高中學(xué)習(xí)中,每一門功課都非常重要,學(xué)霸心中明確,沒有大科目與小科目之分,他們會(huì)一視同仁地對(duì)待每一門功課。學(xué)霸會(huì)注重鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門功課的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)勤做習(xí)題,進(jìn)行背誦。在復(fù)習(xí)前,他們會(huì)做好歸納和總結(jié),從而更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
第五段:保持挑戰(zhàn)自己的心態(tài)。
在取得好成績(jī)的過程中,學(xué)霸不會(huì)滿足于自己已掌握的知識(shí)點(diǎn),他們會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自己,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。他們積極參加各類比賽、課外活動(dòng),充分展示自己的才華與能力。同時(shí),學(xué)霸還會(huì)關(guān)注國(guó)家組織的比賽和考試,通過這些比賽對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試和比較,從而認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,不斷追求更高的目標(biāo)。
結(jié)語:
高中學(xué)霸之所以能夠取得優(yōu)異的成績(jī),并非他們有超人的天賦,而是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中有著明確的目標(biāo)和堅(jiān)持不懈的努力。他們學(xué)習(xí)的方式方法,值得每個(gè)人學(xué)習(xí),只要有堅(jiān)定信念和踏實(shí)付出,我們都有可能成為高中學(xué)霸。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇四
有一位同志,與我們年年相約于三月,他沒有沙場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)歷,更沒有什么驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī),僅僅憑著一顆樸實(shí)無華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事,他的名字就被人民永遠(yuǎn)銘記在心里了;有一種精神,它不是一瞬間的光芒四射,也不帶有絲毫堂皇的理由,但它卻成了我們學(xué)習(xí)的榜樣,它隨著春天的腳步一再融入我們的生活,給我們的精神帶來崇高而溫暖的氣息。大家說,他是誰?對(duì),他就是——雷鋒!一個(gè)普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,雖然只活了短暫的22個(gè)春秋,但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛的光芒!他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說:“人的生命是有限的,而為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去!”他說到并且做到了!在這3月學(xué)雷鋒的日子里,我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?我們知道雷鋒是個(gè)高尚的人,做的也并不是偉大驚人的事。我們學(xué)習(xí)雷鋒,也就應(yīng)該從身邊做起,從自我做起,從關(guān)心身邊的同學(xué)做起。
在我們的校園里,就有著許許多多的雷鋒,不信你看:他們伸出勤勞的雙手,撿起了遺漏在地上的果皮紙屑,擦干凈了一扇扇門窗;他們伸出節(jié)儉的雙手,主動(dòng)關(guān)掉了教室里、走廊上的“長(zhǎng)明燈”,積極回收廢品變廢為寶。他們伸出靈巧雙手,認(rèn)真地修理著教室里損壞的公物:他們懷著一顆真善美的心,關(guān)愛他人,同學(xué)問互幫互助之情景時(shí)有發(fā)生,大家再看,教室里,他的一句提示,讓別人找到了走出迷宮的方向:他的一聲鼓勵(lì),讓別人有了繼續(xù)努力的動(dòng)力:他耐心的講解,讓別人爬上了獲取新知識(shí)的階梯。這些點(diǎn)滴小事都折射出我們可愛學(xué)生的閃光心靈。
老師們、同學(xué)們,讓我們從自我做起,從小事做起,培養(yǎng)“學(xué)校是我家”的主人翁責(zé)任感,在學(xué)習(xí)和工作中刻苦鉆研,求真務(wù)實(shí)。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神,只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌。老師們、同學(xué)們,讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路標(biāo)吧!讓雷鋒精神長(zhǎng)駐我們美麗的校園!最后希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪小皩?duì)待他人要像春天一樣溫暖,對(duì)待學(xué)習(xí)要像夏天一樣火熱,對(duì)待困難要像秋風(fēng)掃落葉一樣,對(duì)待不文明行為要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情?!?BR> 雷鋒是什么?雷鋒是萬千戰(zhàn)士中一個(gè)靈魂閃著光芒的普通人;雷鋒精神是什么?雷鋒精神是每個(gè)人的生命中透出來的一種助人為樂的道德。那么,如此說來,我們每個(gè)人都得以成為活雷鋒,而我們學(xué)習(xí)雷鋒精神的過程,便是擴(kuò)充我們心靈的過程。
做一個(gè)有道德的人,就從學(xué)習(xí)雷鋒精神開始。在我看來,雷鋒可謂是當(dāng)時(shí)社會(huì)中最無私,最有道德的戰(zhàn)士了。我一向覺得,要做一個(gè)有道德的人,就要像雷鋒一樣經(jīng)常舍己救人。但當(dāng)我不斷長(zhǎng)大,我發(fā)現(xiàn),身邊的雷鋒傳人和雷鋒精神也在隨著時(shí)間的推移而“改朝換代”,唯一不變的卻是從那個(gè)年代就流傳下來的雷鋒精神。這時(shí)我才明白,原先要做一個(gè)有道德的人,僅僅學(xué)習(xí)雷鋒的善舉是不夠的,更重要的是學(xué)習(xí)雷鋒的精神。所有人都想成為一個(gè)有道德的人,但大部分人都只是光說不做,原因就在于他們?nèi)鄙僖环N為人民服務(wù)的精神——雷鋒精神。有一首歌唱得好:“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨……”雷鋒,是一個(gè)時(shí)代的象征,是人民的榜樣。在他的身上,我們能夠找到太多的道德——節(jié)儉,勤勞,樂于助人……但是,或許我們不明白,其實(shí)我們每個(gè)人的心中都蘊(yùn)含著這些道德,只是被現(xiàn)實(shí)的大門塵封了而已。雷鋒精神就好比打開大門的鑰匙,如果我們能拿到這把鑰匙,打開那扇塵封的大門,那么,總有一天,我們也能夠成為一個(gè)有道德的人,成為新一代的雷鋒傳人!
而學(xué)習(xí)雷鋒精神,就要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起?,F(xiàn)代的雷鋒,不需要再像以前一樣舍己救人,也不需要做出什么驚天動(dòng)地的大事來。只需要在別人有困難的時(shí)候,伸出自己的援助之手;只需要再看見不道德的事情時(shí),出手制止……雷鋒精神,就是在這一點(diǎn)一滴的善舉中積累起來的。就像我和堂妹,我們經(jīng)常做一些別人都不屑于做的微不足道的善舉——撿起被風(fēng)吹落的被子;拾起腳邊的垃圾;在公共汽車上讓座給老人;在每個(gè)可憐的人的心田灑下一縷陽光……或許,有人會(huì)說,這些事情都是小事,不足以體現(xiàn)感動(dòng)全世界的雷鋒精神。但是他們并不明白,隨著時(shí)間的推移,雷鋒精神早已不是那一兩個(gè)人的舍己救人,而是全人類發(fā)自內(nèi)心地對(duì)弱小者施以援助之手的善意。單靠一兩個(gè)人的力量不足以改變整個(gè)世界,但全人類從身邊的小事開始做起,就足以使雷鋒精神照亮整個(gè)世界!別看這些都是小事,只要你心懷善念,小事便不再微不足道。而道德,恰恰也都是隱藏在這些小事之中的。
其實(shí),我們每個(gè)人的靈魂深處都住著一個(gè)活雷鋒,每當(dāng)我們做出一件善舉,他便會(huì)亮一點(diǎn)。所以,讓我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),做一個(gè)有道德的人吧!從身邊的小事做起,伸出我們的援助之手,去幫忙別人。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)善意,也足以讓心中的活雷鋒發(fā)亮;哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光,也足以照亮我們?cè)谶@個(gè)污濁世界的道德之路!
在春風(fēng)送暖的三月,我們迎來了一個(gè)特殊的日子——“學(xué)雷鋒日”。這天,老師號(hào)召我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),多做好事。
我記住了老師的話,哼著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨……”走在回家的路上。走著走著,突然聽到了小鳥的叫聲。這聲音極其微弱,絲毫沒有平日的歡快。我循聲而去,最后在路邊的水溝里找到了可憐的小鳥。它的翅膀耷拉著,一條腿被彈弓射傷,還在滴血呢!我忙把它捧在手心,柔聲說道:“別怕,別怕,我們回家吧!我必須會(huì)幫你療傷的?!?)。
回家后,我留意翼翼地把它放在我的課桌上,然后開始為它做“新房”。我先找來一個(gè)嶄新的鞋盒,然后在里面鋪上一層棉絮,之后,又把一小塊兒四四方方的海棉放在前面當(dāng)它的床。這下,我的“小可憐”有了新家了,再也不會(huì)受到傷害了。
安置好小鳥,我打開電腦,百度一下:怎樣幫忙受傷的小鳥包扎傷口?仔細(xì)讀文后,我開始行動(dòng)起來。我先幫它清洗,然后用藥酒在小鳥受傷的地方輕輕涂抹,最后用紗布把小鳥包扎起來。“手術(shù)”成功了!我歡呼起來,小鳥也吱吱喳喳地沖著我叫,好像在說:“小朋友,謝謝你!”聽著小鳥歡快的叫聲,我開心極了,用手輕輕撫摸著它的頭說:“不用謝,以后這就是你的家,你慢慢養(yǎng)傷吧!”
就這樣,“小可憐”成了我們家的一員。每一天放學(xué)后我都會(huì)守候在它的窩旁,和它說著悄悄話,告訴它我們班最近發(fā)生的新鮮事,它沖著我嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“小主人,我明白了,你們都在學(xué)習(xí)雷鋒做好事呢!等有一天我的傷好了,必須告訴更多的小伙伴們,我們也要學(xué)雷鋒做好事,多捉害蟲?!?BR> “學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨,愛憎分明不忘本……”每當(dāng)看見做好事的人,這首熟悉的旋律就會(huì)縈繞著我的耳畔,它時(shí)刻提醒著我,要做一個(gè)向雷鋒一樣的人。
雷鋒叔叔一生都奉獻(xiàn)給了他人,人們這樣夸他:雷鋒出差一千里,好事做了一火車。雖然我們做的好事還沒有一火車,但是雷鋒精神已經(jīng)裝滿我的心,我愿向雷鋒那樣,幫忙別人。
我們身邊有很多小小雷鋒,比如:冬天冒著嚴(yán)寒來掃地的同學(xué)、幫同學(xué)講解難題、借同學(xué)橡皮。我也是小雷鋒哦,我會(huì)向有困難的同學(xué)給予幫忙。
這是雷鋒日記里一段讓人深思的一句話,他讓我明白,即使你有多么不起眼,也要堅(jiān)守自己的崗位,即使你有多么渺小,也要成為助人為樂的人。
三月五日熱心腸,共同弘揚(yáng)活雷鋒,無論是大還是小,盡到盡力最重要?!}記。
3月5日和平常一樣,可能是忙碌的一天,可能是開心的一天,可能是糟糕的一天,可能是驚喜的一天。無論這一天是好是壞,你都會(huì)想起今天是什么日子。它不是生日,也不是忌日,更不是結(jié)婚記念日,它是特殊的一天,特殊到你愿意在這一天做一些除工作之外的事,當(dāng)這件事順利結(jié)束的時(shí)候,仿佛認(rèn)為自己已經(jīng)完成了今天特殊的事,正是這件事,所有中國(guó)人都在通過自己的努力去完成它。它就是“雷鋒精神”!
在今天,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記自己應(yīng)盡的特殊使命,因?yàn)槲业男闹杏欣卒h這個(gè)特殊人物的事跡,也正是不斷的激勵(lì),讓他成為中學(xué)生心目中的榜樣人物。雷鋒沒有那些明星的大新聞,他只是個(gè)戰(zhàn)士。
在我的心中,我認(rèn)為雷鋒既苦又快樂??嗟氖莾H僅活了22年,雖然我知道是由于不小心被砸重身體而死去,但是我總覺得他不應(yīng)該死去。當(dāng)然,這是不能實(shí)現(xiàn)的,但是我可以去想象,想象他曾經(jīng)的面貌??鞓返氖戮蜎]有那么的平凡,因?yàn)樗鲞^的是事,都讓所有人為他贊嘆不已!他不因?yàn)榻疱X而助人,而是為了“助人為快樂之本”的標(biāo)準(zhǔn)去做;他不因?yàn)槊u(yù)而幫助別人,因?yàn)樗白龊檬聫膩聿涣裘薄K囊簧鷽]有任何痛苦,既使有的話也早已經(jīng)被埋葬,讓我永遠(yuǎn)看不出來他因?yàn)橥纯嗟谋砬楹团e動(dòng)。
雷鋒的一生雖然都充滿了坎坷,但是他并不放棄追求助人的精神,他對(duì)他的一生充滿無限的期望。
我心中的雷鋒是山,無論生死都愿意助人;我心中的雷鋒是水,無論來回都愿望盡力;我心中的雷鋒是花,他的綻放讓我知道什么是真正的花;我心中的雷峰是樹,他的堅(jiān)強(qiáng)挺拔讓我知道什么是真正的樹。
今天,讓我們“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,學(xué)習(xí)他的樂于助人,學(xué)習(xí)他的“活雷鋒”精神!
我心中的雷鋒就是這么的樸素但擁有高尚精神;這么的簡(jiǎn)單但擁有別人無法替代的精神!
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇五
高中學(xué)長(zhǎng)是學(xué)校中的長(zhǎng)者,他們?cè)谛@中已經(jīng)度過了三年的時(shí)光,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在他們即將畢業(yè)離校之際,讓我們一起來聽聽高中學(xué)長(zhǎng)的心得體會(huì),為我們的中學(xué)生活提供一些建議和啟示。
第二段:適應(yīng)和規(guī)劃。
高中學(xué)長(zhǎng)們紛紛表示,在進(jìn)入高中的第一年,適應(yīng)新環(huán)境是最重要的。他們來自不同的初中,面對(duì)新的老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)方式,每個(gè)人都需要一定的時(shí)間來適應(yīng)。然而,適應(yīng)之后,就需要開始規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活。高中學(xué)長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào),良好的時(shí)間管理和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。他們建議制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,并且找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,如做筆記、背誦、講解等,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段:課外活動(dòng)和社團(tuán)。
高中學(xué)長(zhǎng)們認(rèn)為,課外活動(dòng)和社團(tuán)對(duì)于全面發(fā)展非常重要。他們表示,積極參與社團(tuán)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、鍛煉社交能力,也能學(xué)到很多課堂之外的知識(shí)和技能。高中學(xué)長(zhǎng)們還提及到,通過參加課外活動(dòng)和社團(tuán),他們結(jié)交了一些志同道合的朋友,這些朋友在人生中起到了重要的支持和幫助作用。因此,他們鼓勵(lì)我們要多參加課外活動(dòng),選擇幾個(gè)自己感興趣的社團(tuán),并且堅(jiān)持下去。
第四段:與老師和同學(xué)的關(guān)系。
高中學(xué)長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào),與老師和同學(xué)的良好關(guān)系對(duì)于中學(xué)生活至關(guān)重要。他們表示,老師是中學(xué)生活中的指導(dǎo)者和支持者,他們?cè)敢饨o予幫助和鼓勵(lì)。因此,要與老師保持良好的互動(dòng)和交流,積極請(qǐng)教問題,尋求幫助。高中學(xué)長(zhǎng)們還強(qiáng)調(diào),要與同學(xué)保持友善和包容的態(tài)度,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。在他們眼中,團(tuán)結(jié)的班級(jí)和友善的同學(xué)關(guān)系是中學(xué)生活中最美好的回憶之一。
第五段:總結(jié)與展望。
回顧過去的三年,高中學(xué)長(zhǎng)們感慨萬千。他們認(rèn)為高中生活是人生中最重要、奮斗意義最深遠(yuǎn)的時(shí)期之一。通過這段特殊的歷程,他們成長(zhǎng)了許多,也學(xué)到了很多。在最后,高中學(xué)長(zhǎng)們希望我們能夠珍惜中學(xué)生活,積極參與各種活動(dòng),與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系,不斷努力追求自己的理想和目標(biāo)。他們相信,只有努力拼搏,才能在未來的人生道路上取得更加輝煌的成就。
在高中學(xué)長(zhǎng)的心得體會(huì)中,我們感受到了他們的熱血和智慧。他們以自己的親身經(jīng)歷為我們指明了前進(jìn)的方向,為我們的中學(xué)生活提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。在接下來的學(xué)校生活中,讓我們牢記學(xué)長(zhǎng)們的教誨,努力奮斗,追求卓越。相信通過自己的努力,我們一定能夠取得更加輝煌的成就,成為為后輩鋪路的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇六
作為高中學(xué)長(zhǎng),我深刻地體會(huì)到了責(zé)任和成長(zhǎng)的重要性。在學(xué)弟學(xué)妹們的眼中,我不僅是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng),更是一位可以向他們尋求幫助的朋友。通過充當(dāng)學(xué)長(zhǎng)的角色,我變得更加成熟和自信,并且樂意分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷,幫助他們解決困惑和問題。這個(gè)過程讓我認(rèn)識(shí)到,承擔(dān)起學(xué)長(zhǎng)的責(zé)任不僅可以幫助我自己成長(zhǎng),也能對(duì)他人起到積極的影響。
第二段:如何成為一位優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)。
要成為一位優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng),首先要有一顆關(guān)心和耐心的心。很多學(xué)弟學(xué)妹都處于青春期的迷茫和疑惑階段,他們需要有人指引他們走出困惑。作為學(xué)長(zhǎng),我們應(yīng)該與他們建立起良好的溝通和信任的關(guān)系,耐心地傾聽他們的問題,并盡力給予合理的建議和幫助。此外,我們還要樹立良好的榜樣,在學(xué)習(xí)上要保持優(yōu)秀的成績(jī),注重綜合素質(zhì)的提升,讓學(xué)弟學(xué)妹們看到我們的努力成果,激發(fā)他們的積極向上的動(dòng)力。
在與學(xué)弟學(xué)妹們的互動(dòng)中,我體會(huì)到了傾聽的重要性。在每次面對(duì)他們的問題時(shí),我總是先靜心地傾聽,不急于給出答案,而是讓他們充分表達(dá)自己的想法和困惑。通過傾聽,我能更好地理解他們的需求和問題,從而提供更有針對(duì)性的幫助。同時(shí),在幫助他們解決問題的過程中我也鞏固了自己的知識(shí),因?yàn)榛卮饐栴}不僅能幫助學(xué)弟學(xué)妹理解,也能加強(qiáng)自己的記憶和理解。正是通過這種互動(dòng)與成果,我不僅在學(xué)習(xí)上得到了提升,也收獲了更多的友情和成長(zhǎng)。
第四段:溝通與交流的重要性。
作為學(xué)長(zhǎng),我深刻體會(huì)到溝通與交流對(duì)于幫助學(xué)弟學(xué)妹的重要性。有時(shí)候,學(xué)弟學(xué)妹們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上遇到問題,他們內(nèi)心可能充滿了疑惑和困擾,這時(shí)候我們要有良好的溝通與交流技巧,用耐心和關(guān)心去幫助他們。在溝通交流中,我們要給予他們足夠的尊重和理解,不刻意表現(xiàn)出高高在上的姿態(tài),積極地與他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事,鼓勵(lì)他們對(duì)生活充滿信心和勇氣。只有在良好的溝通交流中,我們才能更好地了解他們的需求,幫助他們成長(zhǎng)。
第五段:通過學(xué)長(zhǎng)身份的成長(zhǎng)和價(jià)值。
作為一位學(xué)長(zhǎng),我深感自己的成長(zhǎng)和價(jià)值。不僅在學(xué)業(yè)上,我通過幫助學(xué)弟學(xué)妹解決問題,鞏固了自己的知識(shí),提高了自己的理解能力,并且收獲了更多的友情和信任。同時(shí),我也深知肩負(fù)起學(xué)長(zhǎng)的責(zé)任,是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種促進(jìn)。成為學(xué)長(zhǎng),意味著要以榜樣的力量去引領(lǐng)他人,通過自己的努力和成績(jī),讓他人看到自己的價(jià)值和成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)和價(jià)值不僅是對(duì)自己的肯定,也是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的貢獻(xiàn)。
總結(jié):作為一位高中學(xué)長(zhǎng),通過體驗(yàn)和成長(zhǎng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了責(zé)任和成長(zhǎng)的重要性。通過關(guān)心和耐心,成為一位優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng),并通過互動(dòng)與成果、良好的溝通與交流來幫助學(xué)弟學(xué)妹。通過學(xué)長(zhǎng)身份的成長(zhǎng)和價(jià)值,我不僅在學(xué)業(yè)上得到了提升,也收獲了更多的友情和信任。成為一位高中學(xué)長(zhǎng),是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種促進(jìn),也是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的貢獻(xiàn)。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇七
每逢周末,我們小區(qū)的小朋友們都會(huì)聚到院子里來游玩,有的騎車,有的打球,有的做游戲,享受快樂的周末時(shí)光。
可是剛剛過去的這個(gè)周末,有點(diǎn)不同尋常,小朋友們游玩的形式不一樣了。上午還吃過早飯,就有個(gè)小朋友拿了個(gè)灑水桶下樓來,跑到花園里給樹木澆水,還喊著幾個(gè)好朋友一起下來幫忙。
有幾個(gè)正在小區(qū)里玩的小朋友看到了,也特別高興地跑回家去拿水桶下來一起幫忙澆水。年紀(jì)小點(diǎn)的小朋友看到了,也紛紛跑過來觀看,雖然力氣小,也一起七手八腳地幫忙。有的還幫忙搞衛(wèi)生,把花園里的廢品撿拾起來,扔到旁邊的垃圾桶里。
大人們看到小朋友們興高采烈地收拾花園,以為是準(zhǔn)備迎接花園的春天吶!其實(shí)他們不知道,3月是學(xué)雷鋒活動(dòng)日!大家都聽從學(xué)校和老師們的教導(dǎo),一起學(xué)雷鋒做好事呢。從身邊的小事做起,利用周末時(shí)間幫忙整理和打掃花園,為美化身邊的環(huán)境做有益的事情。
天氣雖然還不暖和,但是大家都忙得滿頭大汗,勁頭十足。做好事,心里特別光榮和快樂!大家通過自己的實(shí)際行動(dòng),領(lǐng)會(huì)到了雷鋒叔叔助人為樂、熱心公益的精神,感受到了雷鋒叔叔純潔美好的心靈!
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇八
“高中學(xué)霸心得體會(huì)”是一個(gè)廣受關(guān)注的話題。高中階段是人生中非常重要的一段時(shí)間,許多人在這個(gè)階段都希望能夠成為學(xué)霸。作為一個(gè)成功的高中學(xué)霸,我想與大家分享我自己的心得體會(huì),希望能夠幫助更多的人取得成功。
第二段:時(shí)間管理。
時(shí)間管理對(duì)于高中學(xué)霸來說非常重要。我通常會(huì)為每天制定一個(gè)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我會(huì)根據(jù)我的任務(wù)清單,在時(shí)間表上規(guī)劃好每件事情所需的時(shí)間,然后進(jìn)行有效地分配。此外,我還會(huì)根據(jù)學(xué)科的難易程度劃分學(xué)習(xí)時(shí)間,以確保我在每個(gè)科目上都取得了良好的成績(jī)。
第三段:學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)方面,我常用的方法是先預(yù)習(xí),在課堂上認(rèn)真聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。這樣可以更好地掌握知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中,我還注意多做例題和試題,以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,并通過同學(xué)之間的討論和交流來進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四段:壓力管理。
高中生活充滿了各種壓力,無論是來自學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng),還是來自人際關(guān)系。為了應(yīng)對(duì)這些壓力,我通常會(huì)通過運(yùn)動(dòng)、聽音樂、和同學(xué)聊天等方式來放松自己。在考試期間,我將精力有針對(duì)性地投入到考試準(zhǔn)備中,并保持頭腦清醒和積極的心態(tài),克服壓力。
第五段:結(jié)論。
作為一個(gè)高中學(xué)霸,我用自己的實(shí)踐證明,將時(shí)間管理技巧、學(xué)習(xí)方法和壓力管理技能有效結(jié)合,可以讓我們更高效地學(xué)習(xí),更好地應(yīng)對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí),我也希望通過我的分享,能夠幫助到更多的人,讓我們一起努力,成為更好的自己。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇九
三月,草長(zhǎng)鶯飛,毛茸茸的綠色都靜待花開,時(shí)間在催促著季節(jié)進(jìn)行亙古不變的循環(huán)。我在這樣平凡的日子里,記起不平凡的一個(gè)人,他雖7歲就淪為孤兒,雖只經(jīng)歷了22個(gè)花開的季節(jié),可他的模范事跡和高尚情操卻感染了我們每一個(gè)人——他便是雷鋒。
有人對(duì)我說:“為了一種生活,或是為了一個(gè)簡(jiǎn)單的信仰,堅(jiān)守,是一片廣厚福田?!崩卒h的善行義舉正是對(duì)這句話的注解!他堅(jiān)守著自己的崗位,奉獻(xiàn)自己對(duì)黨與人民的一腔熱忱,每天都是快樂充實(shí)的,不會(huì)抱怨什么。他知道自己活著,就是為了使別人過得更美好,充分發(fā)揮“螺絲釘”精神,為人民服務(wù)。猶記孩提時(shí),我很不解地問爸爸媽媽:“這人真傻!為什么要把每件事都做得盡心盡力?又沒人強(qiáng)迫他這樣做!”媽媽頗文藝地答道:“點(diǎn)燃奉獻(xiàn)者激情的,是那顆浩瀚大海般的心?!痹匍L(zhǎng)大些,我從書本上和電視上,終于了然雷鋒為何會(huì)這么做:“心計(jì)所引,是以義無反顧?!?BR> 他執(zhí)著堅(jiān)守,無私奉獻(xiàn)的精神如同永恒的微光,在不經(jīng)意時(shí)閃現(xiàn),不由得讓我們反思自己,指引我們走上人間正道。試問:我們定下的學(xué)習(xí)計(jì)劃都堅(jiān)持一一完成了嗎?我們對(duì)問題的鉆研都做到堅(jiān)持不懈了嗎?舉手之勞有沒有被我們忘卻呢……不需要驚天動(dòng)地的壯舉,不需要轟轟烈烈的吶喊:奉獻(xiàn),是清風(fēng),撩撥心弦;利他,是朗月,投影善念。
一個(gè)個(gè)幾經(jīng)傳頌的故事,一段段人們對(duì)雷鋒的追憶,我想說的卻并不只有這么多。某網(wǎng)站在“學(xué)雷鋒日”專頁中貼出的兩句話讓人深思:“雷鋒如果還活著,他不會(huì)希望我們都是他,我們也不可能都是他。但是,他希望每個(gè)人的胸中都存放著他的精神?!彼谷艘咽牛z響?yīng)q存。他在前方領(lǐng)跑,我們追隨他前行!她是“雷鋒”——拾荒的陳賢妹,伸出雙手,抱起倒在血泊中的小悅悅,焦急地四處呼救;他是“雷鋒”——高考試卷現(xiàn)代文閱讀題里的那位好心的補(bǔ)船工,信手一善,拯救了多少孩子的攸關(guān)性命;他也是“雷鋒”——一個(gè)勤儉節(jié)約、樂于助人的小商販……他們不是雷鋒,他們又都是“雷鋒”。有人戲言:“如果雷鋒生在此時(shí),一定也是個(gè)大大的草根英雄。感動(dòng)中國(guó)!”是啊,我想:草根,是無數(shù)個(gè)時(shí)代中最平凡的眾生,卻也是構(gòu)建這個(gè)時(shí)代的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),霎時(shí)閃現(xiàn)的心靈微光,可以點(diǎn)亮整片夜幕、可以溫暖整個(gè)人間!
日居月儲(chǔ),在時(shí)光的長(zhǎng)河中,雷鋒這個(gè)名字始終值得我們執(zhí)著銘記。學(xué)雷鋒,做好事,讓他的精神成為我們心中永恒的微光,如此,每當(dāng)我們追憶似水年華時(shí),對(duì)生活將不再感到負(fù)疚!
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)教育家h。freudenthal所言說:“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的,學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去?!蔽覍?duì)這句話的理解是:數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)“從生活中來,到生活中去”,即數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題材應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到的知識(shí),學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用。顯然數(shù)學(xué)源于生活,也用于生活。所以一堂好的數(shù)學(xué)課絕不應(yīng)該孤立于生活之外,數(shù)學(xué)課回歸生活,體現(xiàn)生活性,應(yīng)該稱為新課程教學(xué)的基本特征。杜威早就提出:“教育即生活!”陶行知也宣稱:“生活即教育!”《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?!币虼嘶貧w生活是新課程及其教學(xué)改革的一大基本走向。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,而忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,很多學(xué)生只能在課堂內(nèi)、考試時(shí)感到數(shù)學(xué)有用,而走出課堂、離開考場(chǎng),到現(xiàn)實(shí)生活中,幾乎感覺不到數(shù)學(xué)的存在。這樣知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)應(yīng)用的嚴(yán)重脫節(jié),導(dǎo)致了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力水平低下,不能充分感受到數(shù)學(xué)的趣味性和生活性,直接影響了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。要改變這一狀況,在課堂教學(xué)中我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)著力體現(xiàn)“課堂生活化”的理念,引導(dǎo)學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活問題情境,使數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近和融入生活;創(chuàng)造性地使用教材中的生活內(nèi)容,積極拓展教材的生活空間,使教學(xué)內(nèi)容更具有活力;鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,使每一個(gè)學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力得到優(yōu)先發(fā)展,進(jìn)而推動(dòng)素質(zhì)教育的快速發(fā)展。
數(shù)學(xué)被形象的稱作“思維的體操,智慧的火花”。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì),數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。而且在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,數(shù)學(xué)正在從幕后走向臺(tái)前,它與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科,從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘,投入了大量的時(shí)間與精力。然而并非人人都是成功者,從而“懼怕”高中數(shù)學(xué)的現(xiàn)象在目前非常普遍,我們應(yīng)當(dāng)引起重視。盡力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動(dòng)為主動(dòng)。我們采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主,化解分化點(diǎn)為輔的辦法:
1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、循序漸進(jìn),防止急躁。
3、研究學(xué)科特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo),化解分化點(diǎn)。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十一
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感,每當(dāng)你有些倦怠時(shí),看一眼你的計(jì)劃書,提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來,辛苦定會(huì)有回報(bào)。 有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體,例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃,這也沒有關(guān)系,你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。 計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己,并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)顯得不枯燥,同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。
這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與,學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣,那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù),不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。 也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的理想,你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情,但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊,先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí),你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低,出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣,你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。 假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心,我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,效果變得明顯起來。
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話,可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來看,你需要這句話。 刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里,刻苦讀書的人是書呆子,但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來。它會(huì)帶來成績(jī)的穩(wěn)定性,并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。 總之,耐心地再聽一遍這句老話,對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。 某種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
在這個(gè)過程中,老師最多是感到憤怒,而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。 若學(xué)生能放棄偏見,耐心地聽課,那么,課堂的氣氛會(huì)變得輕松一些,而更重要的是,學(xué)生能從課堂中獲取足夠的知識(shí)。 在高中階段,老師會(huì)較多地幫助或代替學(xué)生做一些事。這時(shí),學(xué)生應(yīng)該信任老師,并耐心地從中學(xué)習(xí),而不是過早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險(xiǎn)的獨(dú)立。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十二
20xx年8月21日25日,我參加了在華中科技大學(xué)舉行的高中物理教師培訓(xùn),雖然時(shí)間短,但是內(nèi)容豐富,感受很深,收益匪淺。既有專家的講座,得到理念的提升,又有中學(xué)同行的表演,感受新課改的精神,同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策,讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育,心靈上得到隆重的洗禮,大腦從繁忙的工作中得到解脫,細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課,他們的聲音、形象久久回蕩在腦海,永不退卻。教授的思想教育了我,導(dǎo)師的思想影響了我,使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
第一天是人教社周譽(yù)藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽后有收獲,也有思考。在將要新課程改革的前夜,我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)。
第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座,讓我感受到我們中學(xué)物理界的這些精英對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午,既有理論知識(shí),更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念:信念一:教育強(qiáng)調(diào)和諧:健康第一,以德育人,開發(fā)智慧,貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時(shí)間,能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實(shí)例去激勵(lì),用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四:教育要求行動(dòng):實(shí)踐出真知,訓(xùn)練出技能,經(jīng)驗(yàn)出智慧(技術(shù)性)。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們,難能可貴,可以領(lǐng)略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,但無論多么好的課程理念,如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新,都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),可以是集中學(xué)習(xí),更多的是自己學(xué)習(xí),要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備,以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展,同時(shí)可以走出去看看別人的做法,聽聽別人的課堂,吸取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之不足。在物理課中,怎么把新課改的理念和精神,把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中,把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起,教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易,在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學(xué)生,了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演,更不是電視屏幕上的節(jié)目,是師生之間的情感的交流,思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的,是很寶貴的,我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師,“學(xué)以致用,研學(xué)并進(jìn)”,充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流,資源共享”。
在這幾天學(xué)習(xí)過程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科,可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺,教書好象就是在教學(xué)生做題目,并且題目越難越好,越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題,對(duì)于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡物理嗎?同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊,理論性比較強(qiáng)。我一直有一個(gè)感覺就是我們的學(xué)生是被教笨,當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問題:
1、應(yīng)深入研究教材
能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測(cè)有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果??傊?,只有教師對(duì)教材研究得深透,探索得深透,才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如,要根據(jù)教學(xué)的需要,做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排,保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì);要為探索留有較寬裕的時(shí)間,新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量,這正是給學(xué)生留出探索的余地,教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間,計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合,保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣,一方面,對(duì)教材中的內(nèi)容,教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合,增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性;另一方面,根據(jù)探索的內(nèi)容,應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競(jìng)賽與表演等方法,增強(qiáng)探索形式的趣味性。
3、應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助
所謂自主探索,含有兩方面的意義:一方面,是指探索的主動(dòng)性,表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí),即“我要學(xué)”;另一方面,是指探索的獨(dú)立性,表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí),即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地探索不是生來就有的,而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的,要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化,主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以,積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先,對(duì)學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng),也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索,減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁,放任自流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索的問題,教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向,并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時(shí)相機(jī)予以提醒。
其次,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評(píng)價(jià)。新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不光要評(píng)結(jié)果,還要評(píng)過程;不光要評(píng)顯性指標(biāo),還要評(píng)情感與精神等隱性指標(biāo)。所以,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià),使學(xué)生嘗試成功的喜悅,增強(qiáng)繼續(xù)探索的信心;也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。
把引導(dǎo)探索和教師講授適當(dāng)結(jié)合。當(dāng)前,由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí),“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”,人們避之不及。實(shí)際上,這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變,而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)。而任何有價(jià)值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論,“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個(gè)條件:一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向,即學(xué)生具有把新學(xué)的知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立起聯(lián)系的傾向;二是學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)生具有潛在的意義,即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對(duì)上述兩個(gè)條件起促成作用,即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式,這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的,值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”,引導(dǎo)式教學(xué)、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機(jī)械學(xué)習(xí)”。總之,教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無定式,應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索,但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來。尤其是對(duì)那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識(shí),更應(yīng)以講授為主。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十三
我校作為自治區(qū)普通高中課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視。12月21日,在馮副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我有幸作為代表之一參加了本年度的課題培訓(xùn)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我本人收獲較大,獲益匪淺,下面將學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
1、教師在教學(xué)活動(dòng)中要會(huì)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。多種教學(xué)方法的運(yùn)用,會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。高三一輪復(fù)習(xí)同樣如此。烏魯木齊八一中學(xué)高三生物備課組長(zhǎng)李琴老師在報(bào)告中就強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生繪制概念圖、挖掘教材相關(guān)圖形學(xué)生分析、制作視頻配音等多種教學(xué)方法。
2、給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。李琴老師在讓學(xué)生繪制概念圖時(shí)“先撒出去,再收回來”,目的就是引導(dǎo)學(xué)生多思多想,能多細(xì)就多細(xì),然后相互交流。這種方法在高三一輪復(fù)習(xí)中值得借鑒,做到真正在教學(xué)中關(guān)注、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性。
3、善于反思,做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的教學(xué)策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。
4、找到差距,克服自身不足。通過培訓(xùn),感到了自己的理論薄弱,對(duì)新的教學(xué)理念執(zhí)行力度不夠,教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我看到了自身的不足,深知自己的差距,在以后的教學(xué)中,我會(huì)加倍努力,提高自己的專業(yè)水平。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十四
政治課教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,要堅(jiān)持知識(shí)性與思想性結(jié)合的教育原則,要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)原則。 按照新課標(biāo)要求,我認(rèn)為思想政治課教學(xué)方法概括為:以材料為依據(jù),以媒體為手段,以學(xué)生為主體,以知識(shí)為基礎(chǔ),以能力為重點(diǎn),以覺悟?yàn)槟康摹?BR> 一、以材料為依據(jù)
材料進(jìn)課堂,是政治課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的一種形式。在課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用材料,可以幫助學(xué)生加深對(duì)基本概念、基本理論的理解,可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
對(duì)所以選擇的材料要典型,要貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和理解能力。材料的運(yùn)用不能只滿足于對(duì)概念和理論的解釋,而要考慮如何通過對(duì)材料的分析來引出理論觀點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力;如何通過對(duì)材料的分析來揭示知識(shí)點(diǎn)之間和理論之間的內(nèi)在聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問題的能力;如何把理論內(nèi)容和實(shí)際問題有機(jī)地結(jié)合起來,以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
二、以媒體為手段
教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容,常常會(huì)有事半功倍的效果。因此,為了使抽象的知識(shí)具體化、形象化,幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材,教學(xué)手段的選用是不能不考慮的。隨著課堂教學(xué)改革的發(fā)展,計(jì)算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中得到了更廣泛地運(yùn)用。多媒體能使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)、更形象,從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如在講到“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)”時(shí),學(xué)生例舉了社會(huì)上已曝光的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒偽劣產(chǎn)品的事件,在學(xué)生例舉了大量事實(shí)材料的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生收看課前從網(wǎng)上下載的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉法庭審判一案,當(dāng)畫面上出現(xiàn)因食用劣質(zhì)奶粉,造成許多嬰兒患病甚至死亡,而當(dāng)?shù)毓ど滩块T的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻徇私舞弊,向上級(jí)部門隱瞞事情真相,同學(xué)們都震驚萬分,義憤填膺,也真正認(rèn)識(shí)到要使我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這樣一個(gè)復(fù)雜又龐大的系統(tǒng)協(xié)調(diào)有序地運(yùn)行,必須保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)范化和法制化。多媒體教學(xué)應(yīng)用文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等各種信息交互傳遞,增加了課堂教學(xué)的感染力。
三、以學(xué)生為主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,是教學(xué)過程的能動(dòng)參與者。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念,真正樹立起學(xué)生是教學(xué)主體的思想。其次要改革教學(xué)方法,克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)接受地位的狀況,深入研究和運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,使學(xué)生主動(dòng)、積極有效地參與教學(xué)。再次,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例如在講到“國(guó)家運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控”時(shí),預(yù)先布置學(xué)生課外自學(xué),查找資料,設(shè)想方案:20xx年以前,國(guó)家為什么提高了銀行存貸款的利息率?銀行利息率為什么會(huì)變化?20xx年以來,我國(guó)銀行的利息率先后下調(diào)過幾次?為什么利息率下調(diào)能在一定程度上增加貨幣的流通量?假設(shè)你有一筆閑錢,在利息率教高的情況下,你會(huì)多存還是少存?在利息率較低的情況下,你又會(huì)怎樣安排?比較一下,哪種情況下人們留在身邊可以直接用于購買商品的貨幣量多一些?課堂上老師組織同學(xué)們交流調(diào)查,整理出基本論點(diǎn),并通過生動(dòng)的事例、具體的數(shù)據(jù)說明自己的論點(diǎn),對(duì)國(guó)家運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控的目標(biāo)有了充分地認(rèn)識(shí)。當(dāng)然學(xué)生主體作用發(fā)揮的知識(shí)基礎(chǔ)是對(duì)教材的理解和問題的發(fā)現(xiàn),這一切沒有一定的學(xué)習(xí)能力是無法完成的。教師要進(jìn)一步研究如何培養(yǎng)學(xué)生自覺、自主地學(xué)習(xí);如何培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的能力和習(xí)慣;如何培養(yǎng)學(xué)生理解教材、分析教材的能力和習(xí)慣;如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨(dú)立思考問題和解決問題的能力和習(xí)慣。
四、以知識(shí)為基礎(chǔ)
掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法論是思想政治課入門的途徑,也是學(xué)科能力的載體。沒有一定的學(xué)科知識(shí),我們的學(xué)生就失去了觀察問題和分析問題的理論依據(jù)和科學(xué)的思維方法,也就很難對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題作出理性的判斷和正確的分析。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)努力講清基本概念、基本理論、基本方法論,還要挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
五、以能力為重點(diǎn)
政治學(xué)科能力培養(yǎng)的問題要注意幾點(diǎn):正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系。知識(shí)與能力是辯證統(tǒng)一的,知識(shí)是能力的基礎(chǔ),沒有知識(shí)基礎(chǔ),能力就成空中樓閣;能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn);政治學(xué)科的能力要求是各個(gè)方面有機(jī)組成的一個(gè)系統(tǒng)整體;課堂教學(xué)中要選擇不同的材料,設(shè)計(jì)不同的問題,設(shè)置不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),努力提高學(xué)生的理解、判斷、分析和綜合運(yùn)用的能力。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十五
高中學(xué)習(xí)是人生的一個(gè)重要階段,對(duì)于我來說,高中學(xué)前是我迎接新挑戰(zhàn)的開始。在這個(gè)階段,我經(jīng)歷了許多困難和挫折,但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就感。以下是我在高中學(xué)前階段的心得體會(huì)。
首先,適應(yīng)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。高中課程的難度相較于初中有了較大的提升,需要我們付出更多的努力。在剛開始的時(shí)候,我常常覺得壓力山大,難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,我逐漸意識(shí)到適應(yīng)是必要的,而且隨著時(shí)間的推移,我越來越適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,分配給每門科目適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間,以保證每門科目的學(xué)習(xí)都能得到充分的時(shí)間。
其次,主動(dòng)參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在高中,老師的教學(xué)方式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,而不僅僅是傳授知識(shí)。因此,我深深體會(huì)到,主動(dòng)參與課堂討論對(duì)于提高理解和掌握知識(shí)的能力起著至關(guān)重要的作用。我積極回答老師提出的問題,與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作,從而加深對(duì)知識(shí)的理解。而且,通過參與課堂,我還培養(yǎng)了表達(dá)自己觀點(diǎn)和思考問題的能力,這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)也是極其有益的。
再次,要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中學(xué)習(xí)非常忙碌,科目繁多,需要我們耐心和毅力。在面對(duì)諸多的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力時(shí),我常常會(huì)感到疲憊和焦慮。然而,我認(rèn)識(shí)到要戰(zhàn)勝這些困難,只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我告誡自己要堅(jiān)持每天復(fù)習(xí),完成所有作業(yè),并按時(shí)準(zhǔn)備考試。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,以確保所有科目都得到充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我逐漸感受到學(xué)習(xí)的效果在提高,自己也變得更有自信。
最后,與好友共同成長(zhǎng)是我最大的收獲之一。在高中學(xué)習(xí)過程中,我結(jié)交了許多志同道合的朋友,我們一同面對(duì)挑戰(zhàn),共同努力。在課堂上,我們相互鼓勵(lì)、互相幫助。在社團(tuán)活動(dòng)和課外學(xué)習(xí)中,我們共同進(jìn)步,彼此激勵(lì)。這種友誼和團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我覺得更有動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,也豐富了我的高中生活。與好友共同成長(zhǎng)是我在高中最美好的記憶之一,也是我最寶貴的財(cái)富之一。
總而言之,高中學(xué)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的旅程。適應(yīng)、主動(dòng)參與、積極態(tài)度和與好友共同成長(zhǎng)是我在高中學(xué)前階段的心得體會(huì)。通過這些體會(huì)和經(jīng)歷,我相信自己已經(jīng)為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為更好地迎接高中生活做好了準(zhǔn)備。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十六
學(xué)生的元認(rèn)知學(xué)習(xí)在學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程和實(shí)際生活過程中起著關(guān)鍵的作用,通過對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思來建立一個(gè)比較完善的發(fā)展系統(tǒng),對(duì)自身的提升也有一個(gè)完備的規(guī)劃。在高中政治學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生通過對(duì)理論知識(shí)的掌握來對(duì)自身進(jìn)行評(píng)定,從而建立起完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃,促進(jìn)政治學(xué)科的發(fā)展。從宏觀來看,元認(rèn)知學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)手段,更是一種培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略,對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著不可忽略的作用。
一、認(rèn)識(shí)自己,了解他人
教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)教師與學(xué)生一起互動(dòng)的過程,在這個(gè)過程中,教師要幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀,而學(xué)生在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下能夠做出正確的學(xué)習(xí)選擇,通過學(xué)習(xí)他人來完善自己。這種過程就是認(rèn)識(shí)自己的過程,了解他人的過程。例如人教版高中政治必修四第六課“人的認(rèn)識(shí)從何而來”,教師在基于本課“實(shí)際決定認(rèn)識(shí)”的主題上,可以先讓學(xué)生來做出自我評(píng)定:“我是一個(gè)內(nèi)向的人”“我擅長(zhǎng)書法”“我喜歡晚上睡覺之前看書”這些都會(huì)是學(xué)生評(píng)價(jià)自己的答案。教師在學(xué)生做出評(píng)價(jià)后可以繼續(xù)詢問學(xué)生如何得出這些認(rèn)識(shí)的,而學(xué)生也一般會(huì)回答:“因?yàn)槲液苌僦鲃?dòng)和別人說話”“我從小學(xué)習(xí)書法并且獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)”“因?yàn)槲颐刻焖X前就會(huì)看書”可以看出,學(xué)生的回答都是從實(shí)踐活動(dòng)中得出的結(jié)論,因而認(rèn)識(shí)自己是什么人要通過實(shí)際情況來評(píng)定,這也是元認(rèn)知的基本概念。
而在學(xué)習(xí)“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題”時(shí),學(xué)生也需要通過聯(lián)系的特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際來思考自己和他人。元認(rèn)知學(xué)習(xí)有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是通過了解他人來改善自己。而聯(lián)系是普遍的,自身的個(gè)性也會(huì)在他人身上表現(xiàn)出來。而聯(lián)系也是多樣性的,每個(gè)人有著自己的特征,學(xué)生在交流溝通過程中能夠從中吸收他人的長(zhǎng)處,同時(shí)把自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲也可以借鑒給他人參考,互相提升。
二、明確任務(wù),找準(zhǔn)策略
在認(rèn)識(shí)自己并且找出自身的缺陷后,需要一個(gè)完備的計(jì)劃來補(bǔ)充和彌補(bǔ)不足之處,這也是元認(rèn)知過程中重要的環(huán)節(jié)。在高中的政治學(xué)習(xí)中,教師也要鼓勵(lì)學(xué)生找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)策略,通過學(xué)習(xí)策略來不斷完善自己,而不是盲目地努力。例如在學(xué)習(xí)人教版高中政治必修一第二課“多變的價(jià)格”時(shí),教師可以將“價(jià)格”這個(gè)生活化的概念與政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。為了突出“價(jià)格變動(dòng)的影響”這一主題,教師也能通過提問的方式來使學(xué)生意識(shí)到目標(biāo)確立、策略制定的重要性。比如教師可以問學(xué)生:“價(jià)格升高和降低時(shí),你們?cè)谏钪袘?yīng)該做出怎樣的決策呢?”通過這個(gè)問題,學(xué)生能夠把價(jià)格和消費(fèi)、生產(chǎn)聯(lián)系起來,結(jié)合價(jià)格變動(dòng)的實(shí)際來做出對(duì)策。不僅讓學(xué)生梳理了政治理論知識(shí),而且對(duì)他們良好學(xué)習(xí)方法的形成有著促進(jìn)作用。元認(rèn)知學(xué)習(xí)使學(xué)生有了更清晰的目的和標(biāo)準(zhǔn),從而結(jié)合自身實(shí)際做出相應(yīng)的舉措。
元認(rèn)知學(xué)習(xí)在政治課程上的運(yùn)用不僅限于生活部分,在國(guó)際政治交往中也充分體現(xiàn)出來。例如學(xué)習(xí)“國(guó)際關(guān)系的決定性因素:國(guó)家利益”時(shí),學(xué)生在教師的指引性教學(xué)下形成了對(duì)國(guó)家利益的認(rèn)識(shí),所以在國(guó)際外交上面采取的措施便是:有利于本國(guó)發(fā)展便合作。而國(guó)際地位的提高要求國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng),所以采取的措施是:努力提高國(guó)家實(shí)力。這些政治舉措也是學(xué)生在元認(rèn)知學(xué)習(xí)過程中必須想到的部分,明確對(duì)策才能實(shí)施決策。
三、從反思中提升
學(xué)生學(xué)習(xí)要在不斷實(shí)踐和反思中逐漸升華,所以在元認(rèn)知學(xué)習(xí)狀態(tài)下,學(xué)生的反思過程也是學(xué)習(xí)過程中的重要過程。在人教版高中政治必修四中的“唯物辯證法”學(xué)習(xí)中,有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到物質(zhì)決定意識(shí),而意識(shí)指導(dǎo)著物質(zhì)的發(fā)展。這種辯證法的思想同樣也要在學(xué)生腦海中形成一定的意識(shí),促使他們要用辯證的思維去看問題,并不僅僅是政治理論的掌握。落實(shí)到學(xué)習(xí)上,就是學(xué)生的反思過程,學(xué)生通過實(shí)踐獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí),再通過自己的思考形成新的認(rèn)識(shí),從而知道實(shí)踐的再次進(jìn)行。這種辯證法思維也是元認(rèn)知學(xué)習(xí)所提倡的對(duì)策,不僅對(duì)學(xué)生思維方式有所完善,并且能夠?qū)W(xué)生的終身發(fā)展起著有利作用,幫助他們辨析問題和解決問題。
而在學(xué)習(xí)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”時(shí),學(xué)生對(duì)“矛盾”的認(rèn)識(shí)也是元認(rèn)知學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。教師通過對(duì)此章課題的講解讓學(xué)生了解到“矛盾”對(duì)事物發(fā)展的重要性,同時(shí)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的糾結(jié)也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵。所以高中政治的學(xué)習(xí)并不是單純的理論性學(xué)習(xí),更是對(duì)思想的培養(yǎng),對(duì)實(shí)際問題解決的能力的鍛煉。
四、總結(jié)
隨著新課程改革的實(shí)踐發(fā)展,以學(xué)生為主體的教學(xué)方式越來越成為教學(xué)模式中的重點(diǎn)。在高中政治學(xué)習(xí)中,元認(rèn)知學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)手段不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的意識(shí),也對(duì)學(xué)生獨(dú)立解決問題、創(chuàng)新問題提供了良好的途徑。在素質(zhì)教育推崇的現(xiàn)代化社會(huì),元認(rèn)知學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改善和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用,更重要的是其對(duì)學(xué)生終身發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十七
20xx年9月17日下午,我校一行六人在z主任的帶領(lǐng)下,赴z中學(xué)參加“20xx江蘇高中課堂文化構(gòu)建與江蘇高考論壇”活動(dòng)。18日上午,聆聽了省教育廳原副廳長(zhǎng)z廳長(zhǎng)、宜興中學(xué)蔣校長(zhǎng)、江邗中學(xué)徐校長(zhǎng)、鹽城中學(xué)李校長(zhǎng)、奔牛中學(xué)謝校長(zhǎng)等五位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,下午分學(xué)科聽取了語、數(shù)、外高考閱卷組專家對(duì)高考閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的說明解說。19日上午,又分學(xué)科觀摩學(xué)習(xí)了兩節(jié)示范課,并聽取了宜興中學(xué)20xx屆高三復(fù)習(xí)建議。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但收獲頗豐。現(xiàn)擇各學(xué)科共同點(diǎn),也是本次學(xué)習(xí)活動(dòng)最重要的內(nèi)容——課堂文化來匯報(bào)學(xué)習(xí)心得。
所謂課堂文化就是通過智慧型教師的教育智慧,創(chuàng)建、激發(fā)富有生命的、有效的課堂。課堂文化的核心價(jià)值是尊重、是合作、是個(gè)性、是多元、是和諧,課堂的文化精神主導(dǎo)著課堂的價(jià)值取向,有文化的課堂才是有道德的課堂。課堂文化需要“道德課堂”的教育哲學(xué)奠基,課堂需要用“合道德”的方式,讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、積極、快樂的環(huán)境中,在身心健康、精神愉悅的學(xué)習(xí)過程和充滿自主、合作、探究情趣的校園生活中學(xué)習(xí)生活。
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以“道德課堂”教育哲學(xué)奠基的課堂文化需要全體教師廣泛認(rèn)同和踐行,從而讓課堂充滿生命的活力,展現(xiàn)探究的魅力,讓課堂真正成為生命的課堂,生本的課堂,生活的課堂,生態(tài)的課堂,使學(xué)生在課堂里主動(dòng)發(fā)展,獲得成功,享受愉悅。不斷去打造富有魅力的多元的課堂文化。這應(yīng)是我們以后不懈的追求和努力的方向。
我們的課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿,它是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)、是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空。我們要讓學(xué)生的智慧、思維、想象、情感充分地參與到課堂教學(xué)中來,不僅要有深厚扎實(shí)的專業(yè)功底,不僅要有高超精湛的教學(xué)藝術(shù),而且還要有優(yōu)良杰出的人文素質(zhì)。過去我們總以為學(xué)科專業(yè)水平與教科研能力是教師的雙翅膀,現(xiàn)在看來,這兩方面只是一個(gè)翅膀,教師的另一個(gè)翅膀應(yīng)該是他的人文素養(yǎng)。 嚴(yán)華銀 先生認(rèn)為,人文素養(yǎng)包括人文能力與人文精神。人文素養(yǎng)的能力指人文科學(xué)的研究能力和知識(shí)水平,人文素養(yǎng)的精神指人的內(nèi)在品質(zhì)。學(xué)科與教研構(gòu)成的科學(xué)精神追求的是“真”,而人文精神追求的是“善”。
對(duì)教師而言,我認(rèn)為最重要的還是人文精神。能力對(duì)人的影響是有限的,精神對(duì)人的影響是無限的。教師不僅要學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人文思想、人文精神以培養(yǎng)造就自己的人文素質(zhì),更要將所獲得的人文素質(zhì)形成對(duì)他人尤其是對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。這樣的教師、這樣的教育環(huán)境才有可能真正培養(yǎng)出“現(xiàn)代公民”而不是人民,才能不斷影響并逐步改變國(guó)民的精神,使之會(huì)理解人,尊重人,關(guān)懷人,使之具有以人為本的思想,具有人道主義的精神。如果這種價(jià)值觀念深入人心,并構(gòu)成全社會(huì)共同的精神底線,生產(chǎn)關(guān)系才會(huì)進(jìn)步,使人類社會(huì)才會(huì)不斷走近那平等、自由、和諧、公正、充滿仁愛的理想王國(guó)。
教師工作的重要性、持續(xù)性,要求教師不能停止學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐。我們一定要不斷深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,結(jié)合自己的工作實(shí)際深入思考,不斷實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,以不落后于時(shí)代,以符合社會(huì)的要求。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十八
高中學(xué)前心得體會(huì)是每個(gè)即將進(jìn)入高中的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段,這個(gè)階段充滿了期待和不安,因?yàn)楦咧胁辉偈切W(xué)和初中的延續(xù),它意味著更嚴(yán)峻的學(xué)業(yè)壓力和更多的挑戰(zhàn)。然而,我認(rèn)為,只要我們能正確認(rèn)識(shí)并充分利用這個(gè)階段,就能夠迎接高中學(xué)習(xí)的種種挑戰(zhàn),取得更好的成績(jī)和收獲。
在進(jìn)入高中之前,我最大的擔(dān)憂就是學(xué)習(xí)壓力。我聽說高中的課程會(huì)更加復(fù)雜,考試題目會(huì)更加深入,經(jīng)常會(huì)留許多作業(yè)。然而,在我實(shí)際經(jīng)歷了高中學(xué)前的準(zhǔn)備過程后,我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)壓力并不可怕。盡管學(xué)科知識(shí)的深度和廣度都有很大提升,但高中教師們會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo),使我們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)。而且我也發(fā)現(xiàn),高中并不是孤立的學(xué)習(xí)地帶,同學(xué)之間可以互相幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。因此,積極溝通和交流是我認(rèn)為很重要的一個(gè)能夠緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。
除了學(xué)習(xí)壓力,我也關(guān)注課外活動(dòng)和興趣愛好。對(duì)于我來說,課外活動(dòng)是展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),也是鍛煉自己能力的途徑。尤其是在高中,我相信通過積極參與社團(tuán)活動(dòng)、參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)等,不僅可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,還能豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使自己的成長(zhǎng)更加全面。因此,在高中學(xué)前的準(zhǔn)備過程中,我積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),提前鍛煉自己的能力,并為高中時(shí)期的參與打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外,高中學(xué)前的心得體會(huì)之一就是要改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。我承認(rèn),在初中時(shí)期的習(xí)慣和方法并不能完全適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。因此,在高中學(xué)前,我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,提前預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),甚至嘗試一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式,如講座、實(shí)驗(yàn)等。我相信,通過逐步調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷嘗試和總結(jié),我能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓自己能夠更高效地學(xué)習(xí)和提高成績(jī)。
最后,我認(rèn)為高中學(xué)前心得體會(huì)還要關(guān)注個(gè)人發(fā)展和充實(shí)內(nèi)涵。進(jìn)入高中意味著步入更大的舞臺(tái),面對(duì)更廣闊的世界。因此,除了學(xué)習(xí)上的追求,我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,開拓自己的視野。通過閱讀、參觀展覽、旅行等,我相信我會(huì)積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),豐富自己的內(nèi)涵。在此過程中,我還會(huì)培養(yǎng)自己的思辨能力和解決問題的能力,這對(duì)我未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。
總之,高中學(xué)前心得體會(huì)是一個(gè)非常重要的階段,它決定了我們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的態(tài)度和準(zhǔn)備程度。通過積極調(diào)整學(xué)習(xí)壓力、參與課外活動(dòng)、改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和注重個(gè)人發(fā)展,我相信我能夠迎接高中的挑戰(zhàn),取得更好的成績(jī)和收獲。高中生活并不僅僅只是學(xué)業(yè)的繁重,更是一段全面發(fā)展和成長(zhǎng)的時(shí)光,我希望能夠充分利用這個(gè)階段,為自己的未來做好準(zhǔn)備。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會(huì)篇十九
20xx年9月11日,**市高中地理中研班活動(dòng)在成成中學(xué)召開,此次研討活動(dòng)主要內(nèi)容包括兩大部分,會(huì)上首先由***老師安排了20xx-2019年第一學(xué)期高中地理中研班活動(dòng),接著由***、***、***展示了基于地理實(shí)踐力的景觀圖開發(fā)利用,讓地理現(xiàn)象無處不在的理念更加深入人心。
薛老師強(qiáng)調(diào),地理教學(xué)的工作重點(diǎn)是立德樹人,地理課程突出當(dāng)今社會(huì)面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題,闡明科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,是開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要資源,同時(shí)地理課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)、認(rèn)識(shí)世界,有助于增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的'責(zé)任感。
這是這學(xué)期中研班活動(dòng)的工作主題。高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā),構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的高中地理課程,因此,教學(xué)中要注重學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng),滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要,重視對(duì)地理問題的探究,注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)。
新的時(shí)代賦予課堂新的活力,要實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,要盡可能做到讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí),在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中增知,在“探究”中創(chuàng)新。薛老師一再強(qiáng)調(diào)要打造高效課堂,提升教學(xué)質(zhì)量,要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)方法,讓學(xué)生自主尋找思路,讓學(xué)生自主探究問題,讓學(xué)生自主解決,讓學(xué)生高效、投入、快樂地學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)大家發(fā)現(xiàn)提煉優(yōu)秀課例,積極參與各種教學(xué)大賽。
地理現(xiàn)象無處不在,地理知識(shí)隨處可見,***老師走到新疆,當(dāng)別人欣賞美景的時(shí)候,她卻在用一雙地理眼睛觀察世界,想到的是:新疆的自然環(huán)境突出特點(diǎn)是什么?去新疆旅游前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?天山植被如何分布?***面對(duì)險(xiǎn)峻的華山,想到了地理作用對(duì)它的影響,旅游欣賞的角度……地理就在我們身邊,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)及思維,發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象,讓地理走進(jìn)我們的生活。
總之,學(xué)無止境,我今后要多多運(yùn)用地理知識(shí),實(shí)施有效教學(xué),開展情感滲透,把立德樹人融入日常,在教師行業(yè)這片樂土上無止境追求,為清中的地理教學(xué)貢獻(xiàn)微薄之力。