小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路(匯總20篇)

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    教案應(yīng)該注意教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行靈活的調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案包括了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)要點(diǎn)。希望對(duì)大家編寫(xiě)教案提供一些啟示和幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案,我們可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求,提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。希望大家在教學(xué)工作中能夠編寫(xiě)出更加科學(xué)、合理、有針對(duì)性的教案,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇一
     教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式,是對(duì)具體教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備了小班音樂(lè)《走路》教案與反思,希望能夠幫助到大家。
    
     根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
     1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè)感受能力;
     2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;
     4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
    
     難點(diǎn):1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
    
    
     放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:
     1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?
     2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;
    
     1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。
     2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
     3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
     4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
     5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
     6、老師有表情的`、完整的把歌唱一遍。
     7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
     8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開(kāi)在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。
     老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,放上音樂(lè),以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
    
     老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),那就是:以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。
    
     1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
     2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇二
    喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
    2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。
    3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    《走路》的音樂(lè)和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。
    1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
    3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢??它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
    4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
    它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    "小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)告訴你們的。"
    1、播放課件(圖隨音樂(lè)出示),完整欣賞歌曲。
    2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞
    3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
    (1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。
    (2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。
    (3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。
    (4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。
    "寶寶們聽(tīng)得很認(rèn)真,說(shuō)的很棒!學(xué)的也很好?,F(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧。"
    4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)
    1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
    2、集體發(fā)頭飾分組表演。
    3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧!
    (以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂(lè)走回家。)[通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè),唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇三
    1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式,并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
    2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
    3、在模仿小動(dòng)物走路的音樂(lè)活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
    1、ppt課件。
    2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
    一、談話,導(dǎo)入課題。
    師:小朋友們,去過(guò)動(dòng)物園嗎?你們見(jiàn)到了什么?
    今天,老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
    二、看ppt,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    1、小白兔——謎語(yǔ)引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛,愛(ài)吃蘿卜和青菜。"集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說(shuō):小兔走路蹦蹦蹦蹦跳)。
    2、師:我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的`腳)它是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說(shuō):小鴨走路搖呀搖呀搖)。
    3、師:猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō):小烏龜走路慢吞吞)。
    4、師:聽(tīng),什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō):小花貓走路靜悄悄)。
    5、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了,那我們用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、師:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。
    2、我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!
    3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
    四、結(jié)束活動(dòng):
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇四
    1、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),并在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
    2、會(huì)模仿小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓四種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):在模仿游戲中理解歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
    難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象、能用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)四種動(dòng)物的特征,并模仿它們的走路。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、小兔子、小鴨子、小貓、小烏龜圖片。
    3、兔媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽、貓媽媽頭飾各一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小豬睡覺(jué)》。
    小朋友,你們還記得小豬是怎么睡覺(jué)的嗎?現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
    1、“小朋友表演得真好!就連小動(dòng)物都夸獎(jiǎng)你們呢?你們想知道是哪些小動(dòng)物表?yè)P(yáng)你們嗎?”
    2、播放歌曲《小動(dòng)物走路》。教師適當(dāng)提醒幼兒一邊觀看碟片,一邊聽(tīng)歌,看看有哪些動(dòng)物。
    3、檢查幼兒觀看情況。
    教師:小朋友,你們看到有哪些小動(dòng)物來(lái)了?(幼兒回答出一個(gè),相機(jī)出示相應(yīng)的圖片)“對(duì)呀,小兔,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(這個(gè)環(huán)節(jié)先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)一學(xué)動(dòng)物的走路)。
    4、再次播放歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞碟片中小動(dòng)物走路的樣子。
    (1)教師:剛才看了碟片,聽(tīng)了歌曲,現(xiàn)在你們知道小鴨子、小兔子、小烏龜、小花貓都是怎樣走路的?誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)?(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
    (2)教師模仿小動(dòng)物走路,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述四種動(dòng)物走路的樣子。(小兔子走路——跳跳跳,小鴨子走路——搖搖搖,小烏龜走路——爬爬爬,小花貓走路——靜悄悄)。
    (3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的走路。(師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物的走路)。
    5、幼兒集體表演唱。(幼兒跟著錄音邊唱歌邊模仿小動(dòng)物走路)。
    三、游戲:小動(dòng)物找媽媽。
    1、把四位聽(tīng)課的老師扮演動(dòng)物媽媽?zhuān)M織幼兒學(xué)著小動(dòng)物走路去找媽媽。
    2、師幼共同檢查,小動(dòng)物們是否都找對(duì)媽媽。
    教學(xué)反思。
    1、我課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)思路也很清晰。
    2、本次活動(dòng),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高,能大膽表演。比如幼兒帶上頭飾學(xué)小動(dòng)物走路時(shí),他們個(gè)個(gè)神情愉悅、開(kāi)心快樂(lè)。另外,我把聽(tīng)課的老師扮演成動(dòng)物媽媽請(qǐng)進(jìn)了活動(dòng)中,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),這樣的形式新奇很感興趣。
    3、由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中,在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取下一次比這一次好。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇五
    1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
    2、在理解歌曲的`內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
    多種小動(dòng)物頭飾。
    舞蹈:走路個(gè)別幼兒:
    1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。
    7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
    完整反復(fù)一次。
    1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
    2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇六
    1.通過(guò)學(xué)唱歌曲,讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。
    2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
    3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的`表演。
    火車(chē)圖片,小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,歌曲課件。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):
    小朋友,今天我們班里開(kāi)來(lái)了一列小火車(chē)。出示火車(chē)圖片。
    教師:火車(chē)上坐著誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
    二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),模仿動(dòng)物走路的樣子。
    1.我們一起看一看。第一個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?它走路是什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    2.第二個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    3.第三個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    4.第四個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物喜歡吃魚(yú),會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來(lái)火車(chē)上坐著四種小動(dòng)物。
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
    引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。
    三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
    1.完整欣賞歌曲,然后提問(wèn):
    歌里是怎樣唱小兔子的?
    歌里是怎樣唱小鴨子的?
    歌里是怎樣唱小烏龜?shù)?
    歌里是怎樣唱小花貓的?引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容,教師及時(shí)引導(dǎo)。
    小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,說(shuō)的很棒!
    2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。
    讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?
    完整播放歌曲,幼兒跟唱。
    3.邊唱邊表演。
    小朋友唱得真不錯(cuò),讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧!
    放兒歌,讓幼兒邊唱邊表演。
    四、結(jié)束活動(dòng):游戲《開(kāi)火車(chē)》。
    小朋友歌唱的真美,表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛(ài),小動(dòng)物開(kāi)心極了。
    它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車(chē)一起去森林里玩,讓我們出發(fā)吧!
    (放音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》)結(jié)束活動(dòng)!
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇七
    1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的,大膽模仿小動(dòng)物走路。
    2.感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢,能根據(jù)歌詞隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
    3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
    活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏,動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干,動(dòng)畫(huà),影碟機(jī)等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、教師和幼兒隨音樂(lè)《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。
    二、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
    1.組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動(dòng)物。
    2.提問(wèn):你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
    1.教師:“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
    2.教師:老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來(lái)描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)。
    四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1.教師:我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子,那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂(lè)來(lái)表演一下吧!
    2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂(lè),并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。
    五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈,唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演。
    六、拓展延伸:你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言,自由表演)。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇八
    1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
    2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。
    3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    ppt、音樂(lè)。
    師:你們講到了那么多的動(dòng)物朋友,那么我們來(lái)看看,我今天會(huì)帶幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)呢?(出示ppt)你們?cè)趺粗牢視?huì)帶四個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)呢?(通過(guò)四把椅子判斷出來(lái))
    師:對(duì)啦,我今天就是帶了四個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)跟你們玩游戲。那他們都是誰(shuí)呢?
    1、猜謎語(yǔ)
    師:哦!是跳的??!那你們跳給我看看。(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊念歌詞)小兔兒走路,跳跳跳。請(qǐng)你們跳回家吧。(幼兒回座位)
    師:你們真聰明,小兔子走路是跳著走的。
    2、根據(jù)動(dòng)物的身體部分來(lái)猜。
    師:我們的第二位小客人躲在椅子后面,你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?(出示ppt)
    師:它是誰(shuí)呀?你是怎么猜出來(lái)的?(鴨子)嘴巴是扁扁的,腳巴上面是有蹼的,也是扁扁的。那它是小鴨子嗎?我們一起輕輕的把它請(qǐng)出來(lái)吧!果然是小鴨子呀!那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎?(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊念歌詞)小鴨子走路搖搖搖。
    3、帶入情景,幼兒猜測(cè)。
    師:第三位小客人著急了,說(shuō)要趕緊過(guò)來(lái),可是這只小動(dòng)物是爬著來(lái)的,而且很慢很慢。它會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))我們一看。
    師:剛剛你們說(shuō)了小烏龜是很慢的爬的,那你們?cè)囋嚳茨懿荒芎苈苈呐琅揽??(幼兒邊做?dòng)作,老師邊念歌詞)小烏龜走路爬爬爬。
    師:小烏龜剛剛也爬過(guò)來(lái)了,那它是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?BR>    4、通過(guò)聲音判斷小動(dòng)物
    師:我們的第四位小客人也來(lái)啦,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)?(播放貓叫的聲音)
    師:你們又猜對(duì)啦!這只小貓咪可能是想請(qǐng)后面客人老師也來(lái)做客,所以剛剛叫了很大一聲,都嚇到我們了,那我們現(xiàn)在請(qǐng)它輕輕的叫一聲好嗎?你們學(xué)給我看看,會(huì)不會(huì)輕輕的叫?小貓咪會(huì)輕輕的叫了,那它走路的時(shí)候也是靜悄悄的,你們能學(xué)給我看看嗎?(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊念歌詞)小貓咪走路靜悄悄。
    師:我們的四位小客人都到齊啦!現(xiàn)在我們一起做游戲吧?。ń處煵シ乓魳?lè),幼兒表演)
    師:小動(dòng)物們要回家啦,我們也回家吧!
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇九
    1、認(rèn)知目標(biāo):能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。
    2、能力目標(biāo):會(huì)用好聽(tīng)自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
    3、情感目標(biāo):愿意在集體面前表演,愿意參加音樂(lè)游戲。
    活動(dòng)重點(diǎn):能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。
    活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用好聽(tīng)自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動(dòng)物圖若干(小兔、小鴨、小烏龜、小花貓)。
    (一)開(kāi)始部分。
    歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    (二)基本部分。
    1、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物,并學(xué)一學(xué)它走路的`樣子。
    教師:你還喜歡什么小動(dòng)物?是怎么走路的,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
    2、第一次播放歌曲,初步理解歌曲的內(nèi)容,按歌詞順序貼小動(dòng)物圖。
    3、第二次播放歌曲,幼兒貼小動(dòng)物圖。
    4、第三次播放歌曲,初步創(chuàng)編簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作。
    教師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路吧。
    (三)結(jié)束部分。
    律動(dòng)游戲結(jié)束。
    教師:我們跟著音樂(lè)唱歌,用自己的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演游戲吧。(游戲重復(fù)多次,可用集體、分組的形式分別進(jìn)行)。
    五、活動(dòng)延伸。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇十
    1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng),愿意用自然的聲音演唱歌曲。
    2、大膽的.想象,用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征,模仿這些動(dòng)物走路。
    ppt、小雞圖片。
    一、律動(dòng)。
    1、律動(dòng)《小鴨小雞》。
    二、導(dǎo)入。
    1、今天小雞要過(guò)生日了,它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩,看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)。
    2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
    三、感知理解。
    1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
    2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
    3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路???
    4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物,長(zhǎng)著小胡子,說(shuō)起話來(lái)喵喵叫,老鼠見(jiàn)了就逃跑?!保ǔ鍪拘∝垐D片。)小貓?jiān)趺醋呗??一起?lái)學(xué)學(xué)。
    5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。
    6、提問(wèn):寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?
    四、學(xué)唱、表演。
    1、再次完整歌曲。
    提問(wèn):寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?
    小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。
    (出示相應(yīng)的圖譜)。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中,感受歌曲音樂(lè),大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài),體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
    2.特殊幼兒愿意參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物走路的課件,歌曲音樂(lè),小動(dòng)物圖片,小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室,設(shè)置為情景。
    2.認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子們平時(shí)有過(guò)模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲?qū)搿?BR>    1.導(dǎo)入:今天天氣真好,好多動(dòng)物朋友都出來(lái)玩了(出示動(dòng)物圖片),我們快點(diǎn)去迎接他們,歡迎他們的到來(lái)吧!
    2.聽(tīng)音樂(lè)集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲(兩次)。
    注:特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
    二、音樂(lè)欣賞。
    1.欣賞感知音樂(lè)。
    幼兒欣賞伴有音樂(lè)的動(dòng)物走路的動(dòng)畫(huà),欣賞感知音樂(lè)和小動(dòng)物走路的形態(tài)。
    2.再次欣賞,跟著音樂(lè)拍拍手。
    師:好朋友們還在趕過(guò)來(lái),馬上就要到了,我們拍拍小手歡迎他們吧!
    注:特殊幼兒能?chē)L試跟著音樂(lè)拍手。
    三、歌曲表演。
    1.討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)。
    (1)小兔子怎么走路的呀?
    (2)走路搖搖擺擺的朋友,是誰(shuí)呀?
    (3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時(shí)候能有聲音嗎?
    2.教師小結(jié):原來(lái),小兔子走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。
    3.集體游戲動(dòng)物走路。
    (1)第一次集體游戲。
    重點(diǎn)討論提升,幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作:
    a、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。
    b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?
    c、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀?
    d、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?BR>    (2)第二次集體游戲。
    師:我們?cè)賮?lái)玩一次走路的游戲吧,這次要注意咯,走路的本領(lǐng)要更大。
    4.嘗試邊唱邊游戲。
    注:特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參與游戲。
    活動(dòng)延伸:
    1.師:“小朋友們本領(lǐng)真大,今天一起和小動(dòng)物們玩的好開(kāi)心,小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了,我們送他們回家好嗎?”
    2.幼兒隨音樂(lè)再次表現(xiàn),到各動(dòng)物的小房子前,表示送動(dòng)物回家咯!
    3.可在角色游戲中進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)反思:
    亮點(diǎn):
    1.目標(biāo)定位符合孩子。
    本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡(jiǎn)單,但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到,因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的,以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài),孩子們非常喜歡,活動(dòng)中都愿意積極參與,并能大膽的表現(xiàn),充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂(lè),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。
    2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。
    本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開(kāi),通過(guò)看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài),聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)感知音樂(lè)的旋律,而后說(shuō)一說(shuō)、做一做,大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路,期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路,接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論:怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài),最后跟著音樂(lè)唱一唱并表現(xiàn),一整個(gè)過(guò)程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?;顒?dòng)中,孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下,有進(jìn)一步的提升。
    3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展。
    整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿,活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境,并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過(guò)程中,運(yùn)用了兒童化的語(yǔ)言,比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),能吸引孩子的注意力和興趣,通過(guò)喊一喊、和動(dòng)物打招呼等,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和禮貌行為等。
    不足:
    1.音樂(lè)欠美感。
    本首音樂(lè)是進(jìn)行外錄的,音樂(lè)旋律的優(yōu)美性很是欠缺,在音樂(lè)的速度上也顯得有些過(guò)慢,因此,孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂(lè),但是在一定程度上,音樂(lè)還是對(duì)此造成了一定的影響,表現(xiàn)中顯得有些拖沓。
    2.表現(xiàn)欠有序。
    在孩子們的游戲表現(xiàn)中,一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊,因此,孩子們沒(méi)能在表現(xiàn)好一遍后,靜靜的進(jìn)行傾聽(tīng),很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂(lè)中,沒(méi)能好好的傾聽(tīng)于老師??梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由?,邊休息邊進(jìn)行交流,能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。
    3.教具欠利用。
    本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具,孩子們很是喜歡,但是動(dòng)物教具的利用率不高,出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊,只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具??梢栽诔鍪竞螅浞掷脛?dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài),更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí),動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室,只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上,顯得有些浪費(fèi),可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中,提高教具的使用率。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇十二
    1.模仿各種小動(dòng)物走路,鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。
    2.體會(huì)與同伴共同參與游戲的快樂(lè)。
    3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    1.各種動(dòng)物頭飾。
    2.熟悉兒歌內(nèi)容。
    1.活動(dòng)重點(diǎn):雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物走。
    2.活動(dòng)難點(diǎn):跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。
    3.指導(dǎo)要點(diǎn):
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合動(dòng)物特征模仿小動(dòng)物走路,先集體模仿再個(gè)人模仿。
    (2)掌握模仿動(dòng)物走路的基本動(dòng)作要領(lǐng),如:幼兒模仿小青蛙時(shí)要雙腳跳起,輕輕落地。
    1.熱身活動(dòng)。
    教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏,幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
    2.基本活動(dòng)。
    (1)介紹動(dòng)物,引發(fā)興趣。
    教師出示動(dòng)物頭飾。
    提問(wèn):你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
    教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動(dòng)物四散走,動(dòng)作表情要夸張、形象。
    幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾,模仿該動(dòng)物自由四散走,教師在一旁提升幼兒的動(dòng)作,使之更加形象。
    教師指導(dǎo)幼兒交換頭飾,再次模仿不同的動(dòng)物走路。
    (4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。
    3.放松活動(dòng)。
    聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。動(dòng)作:甩甩手,捶捶手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩;踢踢腿、捶捶腿,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰,彎彎腰等。
    1.能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動(dòng)作;各種走的動(dòng)作是否平穩(wěn)。
    2.是否快樂(lè)的跟隨老師做模仿操。
    在生活中注重觀察動(dòng)物走路,鼓勵(lì)幼兒模仿出更多的`小動(dòng)物走路姿勢(shì)。
    本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是,教師能在孩子感趣的基礎(chǔ)上,隨機(jī)加入了情景,模仿大象走路的時(shí)候說(shuō):那邊有很多的木頭,大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們?nèi)苋肭寰爸?,高高興興地往前走,小兔子的蘿卜長(zhǎng)大了,兔子們,我們跳過(guò)去拔蘿卜吧,整個(gè)活動(dòng)因?yàn)橛辛饲榫霸O(shè)計(jì),孩子們意意猶未盡,在后來(lái)的自由活動(dòng)時(shí)間里,很多孩子隨機(jī)學(xué)習(xí)小兔跳,自己設(shè)計(jì)場(chǎng)景,舉一反三。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇十三
    1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè)感受能力。
    2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲《走路》的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。
    4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
    5、熟悉《走路》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    難點(diǎn):1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
    1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?
    2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;。
    二、基本環(huán)節(jié):
    1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。
    2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
    3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
    4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
    5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
    6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
    7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
    8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開(kāi)在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):
    老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的'頭飾,放上音樂(lè),以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
    四、延伸環(huán)節(jié):
    老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),那就是:以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。
    教學(xué)反思。
    1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
    2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇十四
    1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的,大膽模仿小動(dòng)物走路。
    2.感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢,能根據(jù)歌詞隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
    3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
    4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
    活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏,動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干,動(dòng)畫(huà),影碟機(jī)等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、教師和幼兒隨音樂(lè)《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。
    二、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
    1.組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動(dòng)物。
    2.提問(wèn):你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
    三、欣賞動(dòng)畫(huà),了解小動(dòng)物走路的樣子。
    1.教師:“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
    2.教師:老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來(lái)描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)。
    四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1.教師:我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子,那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂(lè)來(lái)表演一下吧!
    2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂(lè),并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。
    五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈,唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演。
    六、拓展延伸:你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗罚浚ㄓ變簳乘?,自由表演)?BR>    七、幼兒做著動(dòng)作,在《小動(dòng)物走路》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。
    教學(xué)反思。
    動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的'天性。《小動(dòng)物走路》這節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因此,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié),讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。
    活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)一開(kāi)始,我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng),激發(fā)了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài),為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。之后,我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了**,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后,我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。
    活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手,通過(guò)孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線,積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài),并通過(guò)好聽(tīng)的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,使孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè),產(chǎn)生積極的情感,培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力,也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣,加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài),從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
    頭飾的運(yùn)用,讓幼兒可以充分的來(lái)表現(xiàn)自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿,創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物,讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足,同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
    但是,由于是小班剛?cè)雸@的孩子,在活動(dòng)中,幼兒可能對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時(shí),有的幼兒不知道哪句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演,總要老師提醒。
    小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇十五
    1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
    2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
    3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
    多種小動(dòng)物頭飾。
    舞蹈:走路個(gè)別幼兒:
    1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。
    7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
    完整反復(fù)一次。
    1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。;本文在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的`欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
    2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇十六
    1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的,大膽模仿小動(dòng)物走路。
    2.感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢,能根據(jù)歌詞隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
    3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
    4.使幼兒懂得歌曲的.詼諧幽默之處。
    5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
    活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏,動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。
    小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干,動(dòng)畫(huà),影碟機(jī)等。
    一、教師和幼兒隨音樂(lè)《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。
    二、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
    1.組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動(dòng)物。
    2.提問(wèn):你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
    三、欣賞動(dòng)畫(huà),了解小動(dòng)物走路的樣子。
    1.教師:“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
    2.教師:老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來(lái)描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)。
    四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1.教師:我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子,那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂(lè)來(lái)表演一下吧!
    2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂(lè),并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。
    五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈,唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演。
    六、拓展延伸:你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗??(幼兒暢所欲言,自由表演)?BR>    七、幼兒做著動(dòng)作,在《小動(dòng)物走路》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇十七
    1.我們一起看一看。第一個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?它走路是什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    2.第二個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    3.第三個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    4.第四個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物喜歡吃魚(yú),會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來(lái)火車(chē)上坐著四種小動(dòng)物。
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
    引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇十八
    根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè)感受能力;
    2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;
    3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感;
    4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    難點(diǎn):1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
    1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?
    2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;
    二、基本環(huán)節(jié):
    1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。
    2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
    3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
    4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
    5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
    《小班音樂(lè)“走路”教案與反思》摘要:動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié):放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;3、我們都愛(ài)小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)...
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇十九
    內(nèi)容與要求:
    學(xué)習(xí)合著音樂(lè)一拍一下的做模仿動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、模仿各種動(dòng)物走路,并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
    1、播放音樂(lè),幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
    師:今天小穎帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你們可以跟著音樂(lè)隨意的做動(dòng)作。
    2、模仿動(dòng)物走路并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
    第一位:小兔子。師:請(qǐng)問(wèn)小朋友聽(tīng)到音樂(lè)里面有誰(shuí)?我聽(tīng)見(jiàn)小朋友有說(shuō)小兔子的,浩浩是你嗎?你聽(tīng)見(jiàn)小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來(lái)小兔子是這樣走路的,那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)。
    第二位:小鴨子。師:你們還聽(tīng)到了誰(shuí)?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)。
    第三位:小烏龜。師:還有誰(shuí)呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)。
    第四位:小花貓。師:最后一位是誰(shuí)呢?小花貓是怎么走路的呢?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)。
    3、你們還知道什么動(dòng)物?它們是如何走路的?
    二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。
    1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
    師:小朋友們真聰明,都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的?(排好隊(duì)喊1、2、1,)我們來(lái)踏給小動(dòng)物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)。
    2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。
    師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動(dòng)物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來(lái)幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)。
    三、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
    播放音樂(lè)《走路》,聽(tīng)音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。
    小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路篇二十
    設(shè)計(jì)意圖:
    喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。
    2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫???BR>    二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
    (一)聽(tīng)歌曲錄音一遍。
    提問(wèn):你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)。
    “對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
    (二)聽(tīng)錄音歌曲第二遍。
    提問(wèn):1、小鹿是怎么走路的呀?
    2、小鴨子是怎么走路的呀?
    3、小烏龜是怎樣走路的呀?
    4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?”
    (三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
    (四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路。
    三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》。
    “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好啊?”
    幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
    活動(dòng)反思:
    1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
    2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。