教案是能夠有效提高教學(xué)效果的重要教學(xué)工具。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣,使教學(xué)更具吸引力。以下的教案范例著重展示了教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)步驟的合理安排。
小毛驢音樂活動教案篇一
游戲目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒“我長大了,我自己會走”的自豪感。
2、樂意說說、唱唱、跳跳,參加表演。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
游戲準(zhǔn)備:
小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶。
游戲過程:
老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂邊走邊唱,結(jié)束時老師走到一名幼兒面前說:“寶寶,媽媽抱抱你?”幼兒說:“我是乖孩子,我要自己走!”老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。
活動反思。
首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動,目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余,并沒有達到想要的結(jié)果。
然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。
目的是:
1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。
2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。
聽課的反饋:
“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?!?BR> 將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小毛驢音樂活動教案篇二
本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情??墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r,卻不愛護小動物,因此,我選取了歌唱活動-《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的'美好情感,體會幫助別人的樂趣。
活動目標(biāo)。
1.理解歌詞內(nèi)容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
活動過程。
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2.幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3.小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4.幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1.說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
小毛驢音樂活動教案篇三
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1手工制作小毛驢一個。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的`小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
小毛驢音樂活動教案篇四
領(lǐng)域:藝術(shù)。
引言:每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
行動依據(jù)。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的`心情。
活動目標(biāo):
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏,并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。
2、結(jié)合歌曲運用樂器伴奏,并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:剛才聽了《牙齒好痛》的故事,小動物為什么哇哇大叫?(牙齒痛)。
牙齒如果被蛀牙蟲咬壞,會有什么后果?(幼兒:影響我們吃東西,影響我。
們的身體健康)。我們用什么好辦法保護自己的牙齒?(早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食)。
二、感受與欣賞。
提問:歌曲中小動物牙痛得哇哇叫,他們是怎么叫的?(哎呦!哎呦)。
2、牙痛的時候摸哪里?鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰,拍了幾下?
幼:一二三四,拍拍拍拍(結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏)。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
1、出示沙錘。
師:我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧!沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了,我們試試。一二三四,敲敲敲敲。(跟著音樂節(jié)奏來一遍)。
2、出示圓弧板和響棒。
師:小兔和小狗說太感謝你們了,現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了!圓弧板和響棒也出來幫忙了,把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧!(跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器)。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了,他們開心地唱起歌來。(四個鼓上放四個響板)。
例如:開心、開心,我很開心。開心,開心,我很開心。開心,開心,我們可以去吃胡蘿卜呀!
附故事。
今天,我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課,可是這幾只小動物并不開心。聽:哎呦!哎呦!你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀!你們的牙齒為什么會這么痛呢?我們吃完東西后總是不漱口,也不刷牙,時間一長,細(xì)菌在牙齒上鉆了一個又一個洞,現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。
小毛驢音樂活動教案篇五
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;。
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1手工制作小毛驢一個。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
小毛驢音樂活動教案篇六
1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
2看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
教學(xué)重點、難點。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
活動過程:
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動,感受幫助別人的快樂。
小毛驢音樂活動教案篇七
(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時,卻不愛護小動物,因此,我選取了歌唱活動—《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感,體會幫助別人的樂趣。
活動目標(biāo)。
1、理解歌詞內(nèi)容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
活動過程:
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動,感受幫助別人的快樂。
教學(xué)反思。
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
小毛驢音樂活動教案篇八
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
小毛驢音樂活動教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
3、《小毛驢》歌譜一張。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機一臺。
小毛驢這首歌描述的的維吾爾族的風(fēng)情,教室們可以通過這點來介入,幫助小朋友們了解一些少數(shù)民族的風(fēng)情,也通過這首歌培養(yǎng)幼兒的音樂感。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的.小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
小毛驢音樂活動教案篇十
我國是一個多民族的國家,其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一?!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課,就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進行多聲部節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏,能夠看指揮隨機的進行樂器演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
1、學(xué)會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解新疆民族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,讓幼兒體驗音樂的民族特點。
(1)復(fù)習(xí)歌曲,指出歌曲中的演唱要求。
(2)對幼兒進行提問,加深幼兒對新疆民族風(fēng)格特點的了解。
2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型,讓幼兒能夠準(zhǔn)確拍出。
(1)教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習(xí),練習(xí)幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的'能力。
(2)教師出示第二組節(jié)奏型,讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習(xí)。
3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習(xí)。
(1)把幼兒分成兩個聲部,引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
(2)交換節(jié)奏型,鞏固并掌握對多聲部的認(rèn)識。
4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
(1)教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
(2)教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。
(3)運用音條樂器豐富歌曲的伴奏,并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作,隨音樂進行游戲。
小毛驢音樂活動教案篇十一
材料準(zhǔn)備:毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只。
樂器準(zhǔn)備:雙響筒。
2、串講歌詞。
3、閉眼聽歌曲。
4、拍手念、唱歌曲(4拍)。
5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法。
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的'動作。
7、寶寶跟做。
8、寶寶根據(jù)歌詞表演。
9、發(fā)指偶毛驢,寶寶帶著四處跑。
10、給小毛驢涂色。
11、拍手再見。
小毛驢音樂活動教案篇十二
1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情,用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1、手工制作小毛驢一個。
2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3、風(fēng)琴、樂普。
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
小毛驢音樂活動教案篇十三
在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上,進行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)。
寶寶早上、下午好。
b1/同一首歌。
小毛驢。
毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只。
:雙響筒。
4、串講歌詞。
老師把小毛驢的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法。
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作。
7、寶寶跟做。
8、寶寶根據(jù)歌詞表演。
9、發(fā)指偶小毛驢,寶寶帶著四處跑。
10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
小毛驢的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小毛驢的表演,小毛驢是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來,帶回家,在家里讓小毛驢和我們一起唱歌,出示毛驢圖,提示圖上小毛驢穿著漂亮的.衣服,請寶寶給空白的小毛驢涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
11、拍手再見。
小毛驢音樂活動教案篇十四
1、在反復(fù)欣賞《小毛驢》的過程中,用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。
2、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的音樂形象。
打擊樂器、磁帶、錄音機
一、引起幼兒欣賞《小毛驢》的興趣
幼兒聽歌曲
二、感受理解
1、幼兒聽《小毛驢》。
(1)《小毛驢》聽上去感覺怎么樣?
(2)《小毛驢》中講了一件什么事?
2、幼兒再次欣賞歌曲。
3、為歌曲伴奏。
(1)老師根據(jù)幼兒伴奏的方法,分別出示節(jié)奏譜。
(2)分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。
(3)幼兒用樂器伴奏。
三、幼兒表現(xiàn)
師:剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏,真好聽?,F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。
1、幼兒歌唱
師:你們想騎小毛驢嗎?
2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。
小毛驢音樂活動教案篇十五
在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動作。
1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
2、掛圖。
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。
6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
在活動過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
小毛驢音樂活動教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機一臺。
1、開始環(huán)節(jié)。
(1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)。
(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片,引出課題《小毛驢》。
(3)、對幼兒進行提問,加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點的了解。
2、基本環(huán)節(jié)。
(1)、老師示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
(4)、把幼兒分成兩部分,一部分唱歌,一部打節(jié)拍。
(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》。
3、結(jié)束部分。
孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室。
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
小毛驢音樂活動教案篇十七
在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的.,怎么跑的,等動作。
活動目標(biāo)。
1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點、難點。
能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
活動準(zhǔn)備。
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
2、掛圖。
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動過程。
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;”今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。
6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
小毛驢音樂活動教案篇十八
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。
多媒體課件。
1、播放驢叫的音頻。
2、聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什么動物來了呢?
3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏?
4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏,我們一起去聽聽吧!
1、欣賞視頻《小毛驢》。
(1)在欣賞視頻的時候,想想本曲講了一件什么趣事?
(2)在欣賞視頻的同時,學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏,自由地做一些動作。
2、學(xué)生交流并回答問題。
3、學(xué)生認(rèn)歌詞。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。(按歌曲節(jié)奏讀出歌詞)
| xxxx | x xxx | x xxx | x — |
我有一只小毛驢我從來也不騎,
x xxx | x xxx | x xxx | x · x |
有一天我心里高興騎著去趕集。我
x xxx | x xxx | x xxx | x — |
手里拿著小皮鞭我心里正得意,
x xxx | x xxxxx | x xxx | x — ||
不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱),學(xué)生思考:這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱?(風(fēng)趣詼諧)
6、教唱歌曲。
7、學(xué)生合唱歌曲。
1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。
3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳,來表現(xiàn)本歌曲。
小朋友們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么?動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該和動物和諧相處!
小毛驢音樂活動教案篇十九
活動目標(biāo):
1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
活動準(zhǔn)備:
錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。
活動過程:
一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、欣賞歌曲,理解歌詞。
1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?
2、教師唱歌曲“小毛驢”。
3、教師清唱,請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。(我)。
4、請幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、學(xué)唱歌曲:“小毛驢”
1、教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。
2、重點學(xué)唱。
3、幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的'我唱的略輕,體現(xiàn)弱起的樂句。
4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動結(jié)束:
小朋友一起回教室。
小毛驢音樂活動教案篇二十
1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞資料。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不一樣姿勢。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)這首兒歌,培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
1、發(fā)聲練習(xí)。(小動物學(xué)唱歌)。
2、進行語言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。
(1)教師:今日,有四個小動物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎樣來的呀?小鴨子走路的時候怎樣樣?小烏龜走路的速度怎樣樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的頭飾)。
(2)教師:這四種小動物走路的樣貌真可愛,教師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個名字叫《走路》,今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
(3)進行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
(2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。
(3)教師教唱兒歌:教師范唱時幼兒能夠小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景,多跟音樂唱幾遍。
(4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。
(5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不一樣的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
(1)教師鼓勵幼兒根據(jù)自我的理解,邊唱歌邊做動物走路的動作。
(2)幼兒聽音樂表演。
小毛驢音樂活動教案篇一
游戲目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒“我長大了,我自己會走”的自豪感。
2、樂意說說、唱唱、跳跳,參加表演。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
游戲準(zhǔn)備:
小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶。
游戲過程:
老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂邊走邊唱,結(jié)束時老師走到一名幼兒面前說:“寶寶,媽媽抱抱你?”幼兒說:“我是乖孩子,我要自己走!”老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。
活動反思。
首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動,目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余,并沒有達到想要的結(jié)果。
然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。
目的是:
1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。
2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。
聽課的反饋:
“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?!?BR> 將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小毛驢音樂活動教案篇二
本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情??墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r,卻不愛護小動物,因此,我選取了歌唱活動-《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的'美好情感,體會幫助別人的樂趣。
活動目標(biāo)。
1.理解歌詞內(nèi)容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
活動過程。
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2.幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3.小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4.幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1.說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
小毛驢音樂活動教案篇三
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1手工制作小毛驢一個。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的`小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
小毛驢音樂活動教案篇四
領(lǐng)域:藝術(shù)。
引言:每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
行動依據(jù)。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的`心情。
活動目標(biāo):
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏,并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。
2、結(jié)合歌曲運用樂器伴奏,并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:剛才聽了《牙齒好痛》的故事,小動物為什么哇哇大叫?(牙齒痛)。
牙齒如果被蛀牙蟲咬壞,會有什么后果?(幼兒:影響我們吃東西,影響我。
們的身體健康)。我們用什么好辦法保護自己的牙齒?(早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食)。
二、感受與欣賞。
提問:歌曲中小動物牙痛得哇哇叫,他們是怎么叫的?(哎呦!哎呦)。
2、牙痛的時候摸哪里?鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰,拍了幾下?
幼:一二三四,拍拍拍拍(結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏)。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
1、出示沙錘。
師:我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧!沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了,我們試試。一二三四,敲敲敲敲。(跟著音樂節(jié)奏來一遍)。
2、出示圓弧板和響棒。
師:小兔和小狗說太感謝你們了,現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了!圓弧板和響棒也出來幫忙了,把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧!(跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器)。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了,他們開心地唱起歌來。(四個鼓上放四個響板)。
例如:開心、開心,我很開心。開心,開心,我很開心。開心,開心,我們可以去吃胡蘿卜呀!
附故事。
今天,我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課,可是這幾只小動物并不開心。聽:哎呦!哎呦!你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀!你們的牙齒為什么會這么痛呢?我們吃完東西后總是不漱口,也不刷牙,時間一長,細(xì)菌在牙齒上鉆了一個又一個洞,現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。
小毛驢音樂活動教案篇五
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;。
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1手工制作小毛驢一個。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
小毛驢音樂活動教案篇六
1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
2看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
教學(xué)重點、難點。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
活動過程:
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動,感受幫助別人的快樂。
小毛驢音樂活動教案篇七
(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時,卻不愛護小動物,因此,我選取了歌唱活動—《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感,體會幫助別人的樂趣。
活動目標(biāo)。
1、理解歌詞內(nèi)容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
活動過程:
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動,感受幫助別人的快樂。
教學(xué)反思。
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
小毛驢音樂活動教案篇八
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
小毛驢音樂活動教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
3、《小毛驢》歌譜一張。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機一臺。
小毛驢這首歌描述的的維吾爾族的風(fēng)情,教室們可以通過這點來介入,幫助小朋友們了解一些少數(shù)民族的風(fēng)情,也通過這首歌培養(yǎng)幼兒的音樂感。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的.小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
小毛驢音樂活動教案篇十
我國是一個多民族的國家,其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一?!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課,就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進行多聲部節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏,能夠看指揮隨機的進行樂器演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
1、學(xué)會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解新疆民族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,讓幼兒體驗音樂的民族特點。
(1)復(fù)習(xí)歌曲,指出歌曲中的演唱要求。
(2)對幼兒進行提問,加深幼兒對新疆民族風(fēng)格特點的了解。
2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型,讓幼兒能夠準(zhǔn)確拍出。
(1)教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習(xí),練習(xí)幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的'能力。
(2)教師出示第二組節(jié)奏型,讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習(xí)。
3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習(xí)。
(1)把幼兒分成兩個聲部,引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
(2)交換節(jié)奏型,鞏固并掌握對多聲部的認(rèn)識。
4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
(1)教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
(2)教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。
(3)運用音條樂器豐富歌曲的伴奏,并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作,隨音樂進行游戲。
小毛驢音樂活動教案篇十一
材料準(zhǔn)備:毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只。
樂器準(zhǔn)備:雙響筒。
2、串講歌詞。
3、閉眼聽歌曲。
4、拍手念、唱歌曲(4拍)。
5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法。
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的'動作。
7、寶寶跟做。
8、寶寶根據(jù)歌詞表演。
9、發(fā)指偶毛驢,寶寶帶著四處跑。
10、給小毛驢涂色。
11、拍手再見。
小毛驢音樂活動教案篇十二
1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情,用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1、手工制作小毛驢一個。
2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3、風(fēng)琴、樂普。
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
小毛驢音樂活動教案篇十三
在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上,進行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)。
寶寶早上、下午好。
b1/同一首歌。
小毛驢。
毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只。
:雙響筒。
4、串講歌詞。
老師把小毛驢的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法。
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作。
7、寶寶跟做。
8、寶寶根據(jù)歌詞表演。
9、發(fā)指偶小毛驢,寶寶帶著四處跑。
10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
小毛驢的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小毛驢的表演,小毛驢是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來,帶回家,在家里讓小毛驢和我們一起唱歌,出示毛驢圖,提示圖上小毛驢穿著漂亮的.衣服,請寶寶給空白的小毛驢涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
11、拍手再見。
小毛驢音樂活動教案篇十四
1、在反復(fù)欣賞《小毛驢》的過程中,用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。
2、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的音樂形象。
打擊樂器、磁帶、錄音機
一、引起幼兒欣賞《小毛驢》的興趣
幼兒聽歌曲
二、感受理解
1、幼兒聽《小毛驢》。
(1)《小毛驢》聽上去感覺怎么樣?
(2)《小毛驢》中講了一件什么事?
2、幼兒再次欣賞歌曲。
3、為歌曲伴奏。
(1)老師根據(jù)幼兒伴奏的方法,分別出示節(jié)奏譜。
(2)分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。
(3)幼兒用樂器伴奏。
三、幼兒表現(xiàn)
師:剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏,真好聽?,F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。
1、幼兒歌唱
師:你們想騎小毛驢嗎?
2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。
小毛驢音樂活動教案篇十五
在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動作。
1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
2、掛圖。
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。
6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
在活動過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
小毛驢音樂活動教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機一臺。
1、開始環(huán)節(jié)。
(1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)。
(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片,引出課題《小毛驢》。
(3)、對幼兒進行提問,加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點的了解。
2、基本環(huán)節(jié)。
(1)、老師示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
(4)、把幼兒分成兩部分,一部分唱歌,一部打節(jié)拍。
(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》。
3、結(jié)束部分。
孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室。
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
小毛驢音樂活動教案篇十七
在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的.,怎么跑的,等動作。
活動目標(biāo)。
1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點、難點。
能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
活動準(zhǔn)備。
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
2、掛圖。
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動過程。
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;”今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。
6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
小毛驢音樂活動教案篇十八
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。
多媒體課件。
1、播放驢叫的音頻。
2、聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什么動物來了呢?
3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏?
4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏,我們一起去聽聽吧!
1、欣賞視頻《小毛驢》。
(1)在欣賞視頻的時候,想想本曲講了一件什么趣事?
(2)在欣賞視頻的同時,學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏,自由地做一些動作。
2、學(xué)生交流并回答問題。
3、學(xué)生認(rèn)歌詞。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。(按歌曲節(jié)奏讀出歌詞)
| xxxx | x xxx | x xxx | x — |
我有一只小毛驢我從來也不騎,
x xxx | x xxx | x xxx | x · x |
有一天我心里高興騎著去趕集。我
x xxx | x xxx | x xxx | x — |
手里拿著小皮鞭我心里正得意,
x xxx | x xxxxx | x xxx | x — ||
不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱),學(xué)生思考:這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱?(風(fēng)趣詼諧)
6、教唱歌曲。
7、學(xué)生合唱歌曲。
1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。
3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳,來表現(xiàn)本歌曲。
小朋友們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么?動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該和動物和諧相處!
小毛驢音樂活動教案篇十九
活動目標(biāo):
1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
活動準(zhǔn)備:
錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。
活動過程:
一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、欣賞歌曲,理解歌詞。
1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?
2、教師唱歌曲“小毛驢”。
3、教師清唱,請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。(我)。
4、請幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、學(xué)唱歌曲:“小毛驢”
1、教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。
2、重點學(xué)唱。
3、幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的'我唱的略輕,體現(xiàn)弱起的樂句。
4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動結(jié)束:
小朋友一起回教室。
小毛驢音樂活動教案篇二十
1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞資料。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不一樣姿勢。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)這首兒歌,培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
1、發(fā)聲練習(xí)。(小動物學(xué)唱歌)。
2、進行語言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。
(1)教師:今日,有四個小動物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎樣來的呀?小鴨子走路的時候怎樣樣?小烏龜走路的速度怎樣樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的頭飾)。
(2)教師:這四種小動物走路的樣貌真可愛,教師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個名字叫《走路》,今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
(3)進行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
(2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。
(3)教師教唱兒歌:教師范唱時幼兒能夠小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景,多跟音樂唱幾遍。
(4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。
(5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不一樣的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
(1)教師鼓勵幼兒根據(jù)自我的理解,邊唱歌邊做動物走路的動作。
(2)幼兒聽音樂表演。