小毛驢音樂活動教案(熱門20篇)

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    教案是能夠有效提高教學(xué)效果的重要教學(xué)工具。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣,使教學(xué)更具吸引力。以下的教案范例著重展示了教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)步驟的合理安排。
    小毛驢音樂活動教案篇一
    游戲目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒“我長大了,我自己會走”的自豪感。
    2、樂意說說、唱唱、跳跳,參加表演。
    3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    游戲準(zhǔn)備:
    小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶。
    游戲過程:
    老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂邊走邊唱,結(jié)束時老師走到一名幼兒面前說:“寶寶,媽媽抱抱你?”幼兒說:“我是乖孩子,我要自己走!”老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。
    活動反思。
    首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動,目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余,并沒有達到想要的結(jié)果。
    然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。
    目的是:
    1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。
    2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。
    聽課的反饋:
    “這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?!?BR>    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    小毛驢音樂活動教案篇二
    本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情??墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r,卻不愛護小動物,因此,我選取了歌唱活動-《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的'美好情感,體會幫助別人的樂趣。
    活動目標(biāo)。
    1.理解歌詞內(nèi)容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
    2.看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    教學(xué)重點、難點。
    嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
    活動準(zhǔn)備。
    多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
    活動過程。
    一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
    1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
    2.幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
    3.小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
    4.幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
    三、能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
    1.說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2.唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
    小毛驢音樂活動教案篇三
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;
    2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;
    3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
    幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
    1手工制作小毛驢一個。
    2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
    3風(fēng)琴樂普。
    一、以談話引題。
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
    1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
    2、幼兒集體跟念歌詞。
    “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
    三、熟悉旋律。
    1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
    2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
    3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
    4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的`小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
    四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
    “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
    “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
    幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
    教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
    最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
    《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
    小毛驢音樂活動教案篇四
    領(lǐng)域:藝術(shù)。
    引言:每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
    行動依據(jù)。
    《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的`心情。
    活動目標(biāo):
    1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏,并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。
    2、結(jié)合歌曲運用樂器伴奏,并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
    3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。
    活動過程:
    一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    師:剛才聽了《牙齒好痛》的故事,小動物為什么哇哇大叫?(牙齒痛)。
    牙齒如果被蛀牙蟲咬壞,會有什么后果?(幼兒:影響我們吃東西,影響我。
    們的身體健康)。我們用什么好辦法保護自己的牙齒?(早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食)。
    二、感受與欣賞。
    提問:歌曲中小動物牙痛得哇哇叫,他們是怎么叫的?(哎呦!哎呦)。
    2、牙痛的時候摸哪里?鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。
    3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。
    4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰,拍了幾下?
    幼:一二三四,拍拍拍拍(結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏)。
    三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
    1、出示沙錘。
    師:我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧!沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了,我們試試。一二三四,敲敲敲敲。(跟著音樂節(jié)奏來一遍)。
    2、出示圓弧板和響棒。
    師:小兔和小狗說太感謝你們了,現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了!圓弧板和響棒也出來幫忙了,把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧!(跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器)。
    3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
    師:小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了,他們開心地唱起歌來。(四個鼓上放四個響板)。
    例如:開心、開心,我很開心。開心,開心,我很開心。開心,開心,我們可以去吃胡蘿卜呀!
    附故事。
    今天,我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課,可是這幾只小動物并不開心。聽:哎呦!哎呦!你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀!你們的牙齒為什么會這么痛呢?我們吃完東西后總是不漱口,也不刷牙,時間一長,細(xì)菌在牙齒上鉆了一個又一個洞,現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。
    小毛驢音樂活動教案篇五
    2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;。
    3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
    4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
    5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
    幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
    1手工制作小毛驢一個。
    2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
    3風(fēng)琴樂普。
    一、以談話引題。
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
    1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
    2、幼兒集體跟念歌詞。
    “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
    三、熟悉旋律。
    1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
    2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
    3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
    4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
    四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
    “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
    “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
    幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
    教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
    最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
    《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
    小毛驢音樂活動教案篇六
    1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
    2看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
    教學(xué)重點、難點。
    嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
    活動準(zhǔn)備。
    多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
    活動過程:
    一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
    1出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
    2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
    3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
    4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
    三能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
    1說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
    四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動,感受幫助別人的快樂。
    小毛驢音樂活動教案篇七
    (本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時,卻不愛護小動物,因此,我選取了歌唱活動—《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感,體會幫助別人的樂趣。
    活動目標(biāo)。
    1、理解歌詞內(nèi)容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
    2、看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
    3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    教學(xué)重點、難點。
    嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
    活動準(zhǔn)備。
    多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
    活動過程:
    一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
    2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
    3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
    4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
    三、能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
    1、說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
    四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動,感受幫助別人的快樂。
    教學(xué)反思。
    這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
    小毛驢音樂活動教案篇八
    3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
    4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
    5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
    幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
    2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
    3風(fēng)琴樂普。
    一、以談話引題。
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
    1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
    2、幼兒集體跟念歌詞。
    “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
    三、熟悉旋律。
    1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
    2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
    3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
    4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
    四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
    “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
    “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
    幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
    教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
    最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
    《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    小毛驢音樂活動教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
    2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
    3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
    1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
    2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
    3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
    1、小毛驢圖片一張。
    2、電子琴一臺。
    3、《小毛驢》歌譜一張。
    4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
    5、錄音機一臺。
    小毛驢這首歌描述的的維吾爾族的風(fēng)情,教室們可以通過這點來介入,幫助小朋友們了解一些少數(shù)民族的風(fēng)情,也通過這首歌培養(yǎng)幼兒的音樂感。
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
    2、幼兒集體跟念歌詞。
    “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
    1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
    2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
    3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
    4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的.小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
    “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
    “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
    幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
    教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
    最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
    《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
    小毛驢音樂活動教案篇十
    我國是一個多民族的國家,其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一?!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課,就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
    2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進行多聲部節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
    3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏,能夠看指揮隨機的進行樂器演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
    4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
    1、學(xué)會演唱歌曲。
    2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解新疆民族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
    3、打擊樂器幼兒人手一份。
    1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,讓幼兒體驗音樂的民族特點。
    (1)復(fù)習(xí)歌曲,指出歌曲中的演唱要求。
    (2)對幼兒進行提問,加深幼兒對新疆民族風(fēng)格特點的了解。
    2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型,讓幼兒能夠準(zhǔn)確拍出。
    (1)教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習(xí),練習(xí)幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的'能力。
    (2)教師出示第二組節(jié)奏型,讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習(xí)。
    3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習(xí)。
    (1)把幼兒分成兩個聲部,引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
    (2)交換節(jié)奏型,鞏固并掌握對多聲部的認(rèn)識。
    4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
    (2)教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。
    (3)運用音條樂器豐富歌曲的伴奏,并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
    5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作,隨音樂進行游戲。
    小毛驢音樂活動教案篇十一
    材料準(zhǔn)備:毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只。
    樂器準(zhǔn)備:雙響筒。
    2、串講歌詞。
    3、閉眼聽歌曲。
    4、拍手念、唱歌曲(4拍)。
    5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法。
    6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的'動作。
    7、寶寶跟做。
    8、寶寶根據(jù)歌詞表演。
    9、發(fā)指偶毛驢,寶寶帶著四處跑。
    10、給小毛驢涂色。
    11、拍手再見。
    小毛驢音樂活動教案篇十二
    1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。
    2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
    4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
    幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情,用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
    1、手工制作小毛驢一個。
    2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
    3、風(fēng)琴、樂普。
    一、以談話引題。
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
    1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
    2、幼兒集體跟念歌詞。
    “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
    三、熟悉旋律。
    1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
    2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
    3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
    4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
    四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
    “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)
    “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
    幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
    教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
    最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
    《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    小毛驢音樂活動教案篇十三
    在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上,進行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)。
    寶寶早上、下午好。
    b1/同一首歌。
    小毛驢。
    毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只。
    :雙響筒。
    4、串講歌詞。
    老師把小毛驢的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
    為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
    5、閉眼聽一遍曲目。
    6、念唱歌曲:
    跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
    好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
    手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
    尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
    5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法。
    6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作。
    7、寶寶跟做。
    8、寶寶根據(jù)歌詞表演。
    9、發(fā)指偶小毛驢,寶寶帶著四處跑。
    10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
    小毛驢的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小毛驢的表演,小毛驢是我們最好的朋友。
    我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來,帶回家,在家里讓小毛驢和我們一起唱歌,出示毛驢圖,提示圖上小毛驢穿著漂亮的.衣服,請寶寶給空白的小毛驢涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
    請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
    11、拍手再見。
    小毛驢音樂活動教案篇十四
    1、在反復(fù)欣賞《小毛驢》的過程中,用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。
    2、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的音樂形象。
    打擊樂器、磁帶、錄音機
    一、引起幼兒欣賞《小毛驢》的興趣
    幼兒聽歌曲
    二、感受理解
    1、幼兒聽《小毛驢》。
    (1)《小毛驢》聽上去感覺怎么樣?
    (2)《小毛驢》中講了一件什么事?
    2、幼兒再次欣賞歌曲。
    3、為歌曲伴奏。
    (1)老師根據(jù)幼兒伴奏的方法,分別出示節(jié)奏譜。
    (2)分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。
    (3)幼兒用樂器伴奏。
    三、幼兒表現(xiàn)
    師:剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏,真好聽?,F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。
    1、幼兒歌唱
    師:你們想騎小毛驢嗎?
    2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。
    小毛驢音樂活動教案篇十五
    在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動作。
    1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。
    2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
    1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
    2、掛圖。
    3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
    1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
    教師;"今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
    2、播放歌曲《小毛驢》。
    請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。
    3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)
    4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
    鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
    5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。
    6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
    7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
    8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
    在活動過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
    小毛驢音樂活動教案篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
    2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
    3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
    4、有感情地學(xué)唱歌曲。
    5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
    1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
    2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
    3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
    1、小毛驢圖片一張。
    2、電子琴一臺。
    4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
    5、錄音機一臺。
    1、開始環(huán)節(jié)。
    (1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)。
    (2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片,引出課題《小毛驢》。
    (3)、對幼兒進行提問,加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點的了解。
    2、基本環(huán)節(jié)。
    (1)、老師示范演唱歌曲2遍。
    (2)、教唱歌曲2遍。
    (3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
    (4)、把幼兒分成兩部分,一部分唱歌,一部打節(jié)拍。
    (6)、通過不同的形式表演《小毛驢》。
    3、結(jié)束部分。
    孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室。
    這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
    小毛驢音樂活動教案篇十七
    在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的.,怎么跑的,等動作。
    活動目標(biāo)。
    1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。
    2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    教學(xué)重點、難點。
    能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
    活動準(zhǔn)備。
    1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
    2、掛圖。
    3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
    活動過程。
    1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
    教師;”今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
    2、播放歌曲《小毛驢》。
    請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。
    3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。
    4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
    鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
    5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。
    6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
    7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
    8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
    小毛驢音樂活動教案篇十八
    1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,并能背唱歌曲。
    2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
    3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
    1、背唱歌曲《小毛驢》。
    2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。
    多媒體課件。
    1、播放驢叫的音頻。
    2、聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什么動物來了呢?
    3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏?
    4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏,我們一起去聽聽吧!
    1、欣賞視頻《小毛驢》。
    (1)在欣賞視頻的時候,想想本曲講了一件什么趣事?
    (2)在欣賞視頻的同時,學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏,自由地做一些動作。
    2、學(xué)生交流并回答問題。
    3、學(xué)生認(rèn)歌詞。
    4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。(按歌曲節(jié)奏讀出歌詞)
    | xxxx | x xxx | x xxx | x — |
    我有一只小毛驢我從來也不騎,
    x xxx | x xxx | x xxx | x · x |
    有一天我心里高興騎著去趕集。我
    x xxx | x xxx | x xxx | x — |
    手里拿著小皮鞭我心里正得意,
    x xxx | x xxxxx | x xxx | x — ||
    不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
    5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱),學(xué)生思考:這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱?(風(fēng)趣詼諧)
    6、教唱歌曲。
    7、學(xué)生合唱歌曲。
    1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。
    2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。
    3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳,來表現(xiàn)本歌曲。
    小朋友們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么?動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該和動物和諧相處!
    小毛驢音樂活動教案篇十九
    活動目標(biāo):
    1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
    2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
    活動準(zhǔn)備:
    錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。
    活動過程:
    一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
    二、欣賞歌曲,理解歌詞。
    1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?
    2、教師唱歌曲“小毛驢”。
    3、教師清唱,請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。(我)。
    4、請幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。
    三、學(xué)唱歌曲:“小毛驢”
    1、教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。
    2、重點學(xué)唱。
    3、幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的'我唱的略輕,體現(xiàn)弱起的樂句。
    4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。
    活動結(jié)束:
    小朋友一起回教室。
    小毛驢音樂活動教案篇二十
    1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞資料。
    2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不一樣姿勢。
    3、經(jīng)過學(xué)習(xí)這首兒歌,培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
    1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
    2、四種動物的頭飾若干。
    3、音樂磁帶。
    1、發(fā)聲練習(xí)。(小動物學(xué)唱歌)。
    2、進行語言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。
    (1)教師:今日,有四個小動物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎樣來的呀?小鴨子走路的時候怎樣樣?小烏龜走路的速度怎樣樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的頭飾)。
    (2)教師:這四種小動物走路的樣貌真可愛,教師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個名字叫《走路》,今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
    (3)進行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
    3、學(xué)唱歌曲。
    (1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
    (2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。
    (3)教師教唱兒歌:教師范唱時幼兒能夠小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景,多跟音樂唱幾遍。
    (4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。
    (5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不一樣的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時的給以表揚鼓勵。
    4、表演。
    (1)教師鼓勵幼兒根據(jù)自我的理解,邊唱歌邊做動物走路的動作。
    (2)幼兒聽音樂表演。