幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(熱門20篇)

字號(hào):

    教案是一種指導(dǎo)教師教學(xué)行為的工具,具有明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營造,使學(xué)生在積極、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教案的編寫需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)資源的利用。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇一
    數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?;顒?dòng)當(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
    (一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
    (二)活動(dòng)時(shí)刺激太大。活動(dòng)中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
    針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施,取得了較好的效果:
    (一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?!袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
    (二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針,讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
    (三)繪畫活動(dòng)增加競爭意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn),具體時(shí)間由自己確定?;顒?dòng)要求是:說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時(shí)間準(zhǔn),誰的鐘漂亮,布置一個(gè)“漂亮鐘王國”
    (四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì),而且是自由選擇,孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
    通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好,還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇二
    1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
    2、教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)游戲的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇三
    1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
    2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間,懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系,有守時(shí)的意識(shí)。
    3.在撥鐘的過程中,知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。
    4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    時(shí)鐘模型人手一份,實(shí)物鐘,課件等。
    一、問題導(dǎo)入,引出生活所需。
    師:孩子們,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間?
    二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。
    1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。
    呈現(xiàn)一個(gè)大圓(ppt1)。
    師:這是時(shí)鐘嗎?追問:讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么?
    (1)數(shù)字。
    師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對(duì)嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)
    你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的?
    總結(jié):原來鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。(ppt3)
    (2)針。
    師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時(shí)針、分針、秒針)
    師:細(xì)細(xì)長長的是分針,短短粗粗的是時(shí)針,最細(xì)最長的是秒針。
    師:看看分針和時(shí)針有什么不一樣?(ppt5)
    2.觀看實(shí)物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
    師:現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來,仔細(xì)觀察,它們之間會(huì)有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?BR>    小結(jié):哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時(shí)。
    三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
    1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
    師:時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)
    早上我?guī)c(diǎn)起床?幾點(diǎn)上班?中午幾點(diǎn)吃午飯?晚上幾點(diǎn)睡覺?(ppt7)
    這些都是整點(diǎn)鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)
    2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。
    師:小朋友,你知道你一天的作息時(shí)間嗎?(ppt9)早上你是幾點(diǎn)起床的?請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點(diǎn)的?他是幾點(diǎn)起床的?(6點(diǎn))
    (ppt10)請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺的?你呢?
    總結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間,但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。
    四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。
    游戲2-3遍后離開活動(dòng)室。
    《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時(shí)間觀念淡薄,同時(shí),我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí),我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。
    我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
    通過《指南》的學(xué)習(xí),在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動(dòng)之后,再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?,F(xiàn)在,我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要,我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動(dòng)性?;顒?dòng)課件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動(dòng)得非常好,能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。
    整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì),我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話,引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時(shí)鐘有是什么用?”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題,不要老師過多的語言解釋。
    感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn),建立時(shí)間概念,突出活動(dòng)的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
    對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解,更希望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個(gè)守時(shí)好孩子。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇四
    1、初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
    2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
    3、培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    1、課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。)。
    2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
    3、空白的鐘面每位幼兒一份。
    小小圓形運(yùn)動(dòng)場,三個(gè)選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時(shí)間一個(gè)樣。
    這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
    通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
    提問:
    1、每只鐘面上都有什么?
    2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)。
    3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)。
    讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)。
    提問:。
    1、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)。
    2、請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
    3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)。
    4、得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
    這是幾點(diǎn)你們知道嗎。
    1、教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘。
    3、老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上。
    1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的'一天來理解鐘的用途)。
    小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
    2、教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
    小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
    1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
    2、提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇五
    認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一,該活動(dòng)主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
    時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時(shí)常都能見到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間,人們的工作,學(xué)習(xí),生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來達(dá)到教學(xué)的目的。
    觀察法、語言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法。
    談話法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲。
    1.通過觀察,初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    2.通過辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
    3.教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法。
    1.時(shí)鐘課件、一日生活ppt、音樂、
    2.幼兒人手一份硬紙片鐘。
    3.實(shí)物鐘若干。
    小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請(qǐng)我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚M(jìn)入活動(dòng)場地)。
    小兔的新店到了,你們看到了什么?(時(shí)鐘)原來小兔開了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來看見過時(shí)鐘嗎?你知道時(shí)鐘有什么作用嗎?(時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它)。
    1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀?那我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧!我們有請(qǐng)小兔子來介紹(放課件)。
    2.提問:時(shí)鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請(qǐng)小朋友說一說這12個(gè)數(shù)字。(主要認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針)較長的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時(shí)針)。
    3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    (1)提問:時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?(鼓勵(lì)幼兒互相討論)。
    (2)我們有請(qǐng)小兔子告訴我們吧(放課件)。
    (3)教師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。
    那我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢,我們請(qǐng)小兔來說一說(放課件)。
    1.認(rèn)讀整點(diǎn)。
    (2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活ppt)。
    放學(xué)回家(4:00)?請(qǐng)你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧!
    2.認(rèn)讀半點(diǎn)。
    當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請(qǐng)小兔說一說(放課件)。
    (2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活ppt)。
    提問:小朋友,我們每天早上幾點(diǎn)半做早操?(8:30)中午午睡幾點(diǎn)半起床?(2:30)請(qǐng)你們用小時(shí)鐘撥一撥吧!
    (3)認(rèn)識(shí)特殊的時(shí)間:12:30。
    (2)組織幼兒做游戲。
    今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,時(shí)間很寶貴,希望小朋友們珍惜時(shí)間,做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊耍覀円黄鸾o小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?BR>    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇六
    1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
    2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
    3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇七
    1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
    3.感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)。
    4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)
    在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)
    ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片
    1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘名稱及用途。
    (1)猜謎導(dǎo)入。
    (2)教師出示鐘的圖片。
    師:謎底是什么呀?你們?cè)谀睦镆姷竭^時(shí)鐘?它有什么用呢?
    2.觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
    師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長長的指針叫分針,又細(xì)又長指針叫秒針。
    3.探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    (1)播放課件《龜兔賽跑》
    師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴涞钠鹋芫€上,你們猜誰會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰會(huì)贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。
    師:比賽的結(jié)果誰贏了?
    (2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))
    (3)繼續(xù)播放課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    師:告訴你們哦!這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時(shí)針,時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
    4.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
    (1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。
    師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
    (2)教師報(bào)時(shí)間,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。
    5.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
    (1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時(shí)針走半格,在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。
    (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。
    6.通過實(shí)踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
    (1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)。
    師:瞧!老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面,你們能告訴我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎?
    (2)放ppt,請(qǐng)幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
    師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表,請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間,記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。
    (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
    (4)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
    師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇八
    初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備:10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。
    一、引出數(shù)字"0"。
    1、依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)。
    2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
    3、感知"0"的形狀。
    4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
    二、討論。
    1、教師:你在什么地方見到過"0"。
    2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
    (1)東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。
    (2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
    (3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
    (4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
    (5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
    3、總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
    三、觀看表演。
    1、復(fù)習(xí)0-10的排序。
    2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
    3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
    四、游戲"找朋友"。
    1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
    2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇九
    1.游戲一:“爭分奪秒”――看誰認(rèn)得快。
    師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2.游戲二:“小小修表匠”――教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫出正確的時(shí)間)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十
    1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
    2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
    3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    1、課件
    2、自制大鐘面。
    3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
    4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
    一、導(dǎo)入
    2、七點(diǎn),你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
    3、除了這個(gè)電子表,你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
    2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)
    3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
    4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)
    5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上) 由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
    三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘
    1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
    提問:這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
    2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么,這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)
    3、做練習(xí)
    4、小狗的一天
    5、做練習(xí)
    游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),撥好就定住,老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他,如果誰撥錯(cuò)了,就要被老狼吃掉。
    四、鞏固練習(xí)
    動(dòng)畫做題,提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時(shí)間,不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十一
    1、進(jìn)一步識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘,感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。
    2、開展有關(guān)時(shí)間的探索,初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性。
    金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個(gè)、金老爺家的四個(gè)鐘、幼兒人手一個(gè)小鐘。
    一、討論對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題。
    1、討論時(shí)鐘的用處,為什么許多人家里都有時(shí)鐘。
    二、交流各自的看法。
    1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的.故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動(dòng)鐘面所發(fā)生的變化。
    2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容,供幼兒思考(不展開討論)。
    第一段:究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。
    第二段:強(qiáng)調(diào)金老爺對(duì)鐘時(shí),不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。
    第三段:為什么屋子里沒有兩個(gè)鐘的時(shí)間是相同的。
    第四段:跟著鐘表師傅一起對(duì)鐘時(shí),一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全一致。
    3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題”,說出各自的理由。
    三、撥動(dòng)小鐘找答案。
    1、每人一個(gè)小鐘,跟著金老爺買鐘的故事情節(jié),一起撥動(dòng)小鐘找答案。
    2、觀察指針行走的方向,懂得鐘表倒撥易損壞,況且把鐘表倒撥,時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。
    3、引導(dǎo)幼兒通過撥動(dòng)小鐘思考以下問題。
    問題一:金老爺來到閣樓上時(shí),下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)?
    問題三:臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí),其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分?
    問題四:金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn),他家會(huì)不會(huì)有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)?
    四、進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間的流逝性。
    1、聯(lián)系故事提出問題:是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣?
    2、運(yùn)用生活實(shí)例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十二
    1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1―12的數(shù)字。
    2、初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn),學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。
    3、能較專注地參與活動(dòng),積極動(dòng)腦思考。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中觀察過鐘表。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)教具:實(shí)物鐘面一個(gè),整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干。
    (2)學(xué)具:幼兒人手一個(gè)小鐘面,時(shí)間記錄卡若干,幼兒用書、鉛筆人手一份。
    1、了解鐘的作用。
    (2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答:手機(jī)、時(shí)鐘、手表、電腦、電話機(jī)……
    (3)教師小結(jié):我們可以通過看手機(jī)、手表、時(shí)鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,它們可以讓人們知道時(shí)間,給我們的生活帶來了方便。但是,在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。
    2、認(rèn)識(shí)鐘面。
    (1)教師出示實(shí)物鐘面:今天我也帶來了一只鐘,看看鐘面上有什么?
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面:鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?(一起說一說)鐘面上還有什么?(指針)有幾根指針?(3根)三根指針一樣嗎?(有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針、不停地在走動(dòng)的是秒針)誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示三根指針?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    (3)教師小結(jié):鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的,12在上面、6在下面,3和9在左、右兩邊。指針有三根,它們的長短不同,最短的是時(shí)針、最長的是分針、不停地在走動(dòng)的是秒針。
    (4)游戲“我說你做”:教師說指針的名字,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。(教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度)
    3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
    (1)游戲“捉迷藏”:現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲,你們想玩嗎?請(qǐng)你們閉上小眼睛。
    (3)教師小結(jié)(出示12點(diǎn)整的鐘面):分針和時(shí)針都在數(shù)字12上,所以是12點(diǎn)整。
    (4)現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們看仔細(xì)了。教師再撥1點(diǎn)整,請(qǐng)幼兒觀察。提問:剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的?(分針轉(zhuǎn)了1圈)分針轉(zhuǎn)了一圈,時(shí)針走到哪了?(時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上)
    (5)小結(jié):分針走一圈,時(shí)針走了一格。猜一猜,現(xiàn)在是什么時(shí)間?(出示1點(diǎn)整的鐘面)
    (7)教師小結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字12上,就是整點(diǎn),這時(shí)時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
    (8)教師帶幼兒撥整點(diǎn)。
    4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
    (1)剛才你們學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn),那你們想來記錄時(shí)間嗎?
    (2)教師出示時(shí)間記錄卡:時(shí)間記錄卡上有什么?
    小結(jié):時(shí)間就用“:”來表示,“:”的前面記錄時(shí)針的位置,“:”的后面記錄分針的位置,整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”。
    (3)教師帶幼兒一起記錄“12:00”。請(qǐng)個(gè)別幼兒記錄“1:00”。
    (4)幼兒操作活動(dòng)“你說我撥”。
    教師說操作要求:老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡,請(qǐng)你們兩人合作,一個(gè)人說整點(diǎn)時(shí)間,另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄,然后再交換。
    (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己是怎么撥整點(diǎn)的。
    (6)教師小結(jié):你們都學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本領(lǐng),我還想來考考你們!
    5、幼兒操作活動(dòng)。
    (1)請(qǐng)幼兒來說說第一題的要求:看鐘面記錄時(shí)間。
    (2)師帶幼兒一起看第二題:請(qǐng)幼兒觀察圖上的動(dòng)物在干什么?并給小動(dòng)物連接相應(yīng)的時(shí)間。
    6、作業(yè)講評(píng)。
    請(qǐng)作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十三
    一、問題導(dǎo)入,引出生活所需。
    師:孩子們,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間?
    二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。
    1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。
    呈現(xiàn)一個(gè)大圓(ppt1)。
    師:這是時(shí)鐘嗎?追問:讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么?
    (1)數(shù)字。
    師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對(duì)嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)。
    你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的?
    總結(jié):原來鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。(ppt3)。
    (2)針。
    師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時(shí)針、分針、秒針)。
    師:細(xì)細(xì)長長的是分針,短短粗粗的是時(shí)針,最細(xì)最長的是秒針。
    師:看看分針和時(shí)針有什么不一樣?(ppt5)。
    2.觀看實(shí)物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
    師:現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來,仔細(xì)觀察,它們之間會(huì)有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?。
    小結(jié):哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時(shí)。
    三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
    1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
    師:時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)。
    早上我?guī)c(diǎn)起床?幾點(diǎn)上班?中午幾點(diǎn)吃午飯?晚上幾點(diǎn)睡覺?(ppt7)。
    這些都是整點(diǎn)鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)。
    2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。
    師:小朋友,你知道你一天的作息時(shí)間嗎?(ppt9)早上你是幾點(diǎn)起床的?請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點(diǎn)的?他是幾點(diǎn)起床的?(6點(diǎn))。
    (ppt10)請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺的?你呢?
    總結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間,但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。
    四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。
    游戲2-3遍后離開活動(dòng)室。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十四
    第一版塊:【調(diào)動(dòng)情緒,引入課題】(b2)。
    一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。
    1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
    二、出示掛鐘。
    2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
    評(píng)價(jià)。
    學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
    第二版塊:【探索新知】(a18)。
    一、教師出示自制的大掛鐘。
    1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
    2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
    二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
    1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請(qǐng)看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))。
    你是怎么知道的。
    2、3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)。
    3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請(qǐng)學(xué)生說一說――分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
    2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法。
    出示課件。
    這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)。
    師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
    生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))。
    3、認(rèn)整時(shí)。
    師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。
    4、拔整時(shí)。
    在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
    5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):出示有半點(diǎn)的鐘面,讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論。
    6、小組匯報(bào):請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)。
    7、老師總結(jié):時(shí)針走過幾,分針指到6,就是幾時(shí)半。
    評(píng)價(jià)。
    仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動(dòng)手操作,得出結(jié)論。
    第三版塊【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(b7)。
    1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午8半點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午3半點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
    2、教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
    3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線):請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來。
    4、小結(jié):分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí),
    時(shí)針走過幾,分針指到6,就是幾時(shí)半。
    第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
    玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。
    1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊,時(shí)間撥錯(cuò)了,就吃小羊。
    2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)。
    評(píng)價(jià)。
    全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí),戲中,鞏固已學(xué)到的知識(shí)。
    第五版塊[課后延伸]。
    讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十五
    在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)。
    20以內(nèi)數(shù)的順數(shù)教學(xué)反思。
    這一節(jié)課,本課的教學(xué)目標(biāo)是使幼兒能正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),能正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的;能根據(jù)提供的素材,估計(jì)數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);通過對(duì)20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)是能正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);知道這些數(shù)是由幾個(gè)一組成。
    在教學(xué)過程中根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和新的教材,主要有以下幾個(gè)特點(diǎn),并收到了較好的教學(xué)效果。
    1、????????在做中學(xué),通過充分動(dòng)手操作,讓幼兒體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。
    在課前我了解了絕大部分幼兒口頭數(shù)數(shù)的能力,從反映出來的情況看,幼兒的數(shù)數(shù)只是唱數(shù),對(duì)準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù),還是有困難的,幼兒所形成的20以內(nèi)的數(shù)的數(shù)感的層次還比較低。因此,我從幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為幼兒提供幼兒熟悉的數(shù)量是20的實(shí)物學(xué)具,讓幼兒在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過程中,體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。
    a、向幼兒提供貼近生活的信息資源。
    選取了3樣比較貼近幼兒生活和學(xué)習(xí)的物品(大豆、吸管、幸運(yùn)星),每桌一種,都是20個(gè)。
    b、先估數(shù),再讓幼兒自己數(shù)一數(shù)。使幼兒充分感知20以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義、感受到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù),應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù),手口一致。
    1、????????????在數(shù)前猜,通過多種形式的估數(shù),促進(jìn)幼兒的數(shù)感形成。
    針對(duì)一年級(jí)幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn),力求提高幼兒的估數(shù)能力,在充分動(dòng)手操作的認(rèn)知過程中,發(fā)展幼兒的數(shù)感。
    a、在幼兒數(shù)數(shù)、觀察主題圖、等各個(gè)環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn):數(shù)數(shù)之前先估數(shù),
    讓幼兒對(duì)物體的個(gè)數(shù)有個(gè)大體的感知。使幼兒了解到生活中常常需要估數(shù),培養(yǎng)幼兒的估計(jì)意識(shí)。
    b、在數(shù)20個(gè)物體之前先請(qǐng)幼兒數(shù)出10個(gè)物品,感知10個(gè)物品是多大一。
    堆,再數(shù)出10個(gè)物品,讓幼兒感知20個(gè)物品是多大一堆,然后以10個(gè)一堆,20個(gè)一堆為參照物,估計(jì)自己那一袋物品大約是多少。通過讓幼兒實(shí)際數(shù)一數(shù),看誰估數(shù)和數(shù)數(shù)的結(jié)果比較接近,向幼兒滲透估計(jì)的方法,使幼兒的數(shù)感得到發(fā)展。
    3、自主探索,充分發(fā)揮幼兒的主體意識(shí),培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)方式。
    a.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為:學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累,更重要的是新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。教學(xué)中注意從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā),充分發(fā)揮幼兒的主體意識(shí),培養(yǎng)幼兒自主探索的學(xué)習(xí)方式。就數(shù)數(shù)而言,幼兒能口頭數(shù)到一百多,這是幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)過程中,就以這種經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作,在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的過程中,建立起百以內(nèi)數(shù)的概念,在這樣的學(xué)習(xí)過程中,讓幼兒自主建構(gòu)知識(shí),培養(yǎng)幼兒自主探索、主動(dòng)構(gòu)建的學(xué)習(xí)方式。
    b.關(guān)于教學(xué)數(shù)的組成,我認(rèn)為幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)是對(duì)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上遷移。
    在整個(gè)教學(xué)過程中,最大的特點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作,在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上,逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念,培養(yǎng)數(shù)感,并借助這個(gè)過程,培養(yǎng)幼兒積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。
    這節(jié)課有一些細(xì)節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。與會(huì)的老師們也站在不同的角度,給出了寶貴的意見,確實(shí)是很中肯,經(jīng)過我課后的反復(fù)思量,現(xiàn)在把這些內(nèi)容簡單的整理一下:
    1.幼兒上實(shí)物展示臺(tái)數(shù)星星的時(shí)候,由于手指比較粗,有幾次遮住了在數(shù)的星星,使幼兒數(shù)數(shù)的節(jié)奏和演示的幼兒撥動(dòng)星星的節(jié)奏出現(xiàn)了短暫的拖拍現(xiàn)象,雖然沒有影響到最后數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性,但還是有一些遺憾。如果能使用一個(gè)小小的長柄勺子作為工具來撥動(dòng),效果會(huì)更好。
    2.作為獎(jiǎng)勵(lì)的一種手段,本節(jié)課運(yùn)用了“貼紅花”的方式。幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來,但在實(shí)施的時(shí)候,獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)和數(shù)量還要把握的更恰當(dāng)一些。像最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量有些多,所以作用也就不是那么明顯了。
    3.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,要求幼兒快速的估計(jì)教室里一共有多少人?要求的表述幼兒沒有很理解。我的本意是要求幼兒估計(jì)出老師和幼兒共有多少人,但部分幼兒理解成了只估計(jì)在場的老師的人數(shù),出現(xiàn)了一些小偏差,沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
    如果能稍微夠改動(dòng)一下表述的語句,“我數(shù)到3,你們回過頭快速的看一看,估計(jì)一下有多少老師和幼兒?”這樣效果會(huì)更好。
    認(rèn)識(shí)日歷教學(xué)反思。
    日歷一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)年、月、日,并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法,一上課,我就讓幼兒帶著問題(一年有幾個(gè)月?每月有幾天?并把每月的天數(shù)填寫在書上)自學(xué),接著進(jìn)行反饋,歸納出:一年有12個(gè)月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天,是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個(gè)拳頭法和兩個(gè)拳頭法,這種方法雖然簡單,但有些幼兒還是不感興趣,于是我采用兒歌:一三五七八十臘,三十一天總不差,來幫助他們記憶,這一內(nèi)容本來很枯燥,但通過朗朗上口的兒歌,幼兒很快就記住這一知識(shí)點(diǎn),可見兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段,特別是對(duì)于中、低年級(jí)幼兒來說,更符合他們的年齡特點(diǎn),因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶,平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn),我采用的方法是,利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論,對(duì)于平年和閏年你有些什么認(rèn)識(shí)。幼兒經(jīng)過討論說出幾幾年是閏年,順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點(diǎn),從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年,緊接著有問21xx年的二月是幾天,幼兒不假思索的回答是29天,我告訴幼兒21xx年的二月是28天,這是什么道理呀,同學(xué)們感到很奇怪,利用這種好奇心,我告訴幼兒,碰到年份是整千整百數(shù)時(shí),必須被400除沒有余數(shù),從課后的練習(xí)來看這一課的教學(xué)效果不錯(cuò)。可見在教學(xué)中利用幼兒的好奇心,采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十六
    1.謎語引出課題:兄弟倆個(gè)好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
    2.教師:今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘――請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。
    3.教師提問:我們平時(shí)用什么來看時(shí)間?
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十七
    1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘名稱及用途。
    (1)猜謎導(dǎo)入。
    (2)教師出示鐘的圖片。
    師:謎底是什么呀?你們?cè)谀睦镆姷竭^時(shí)鐘?它有什么用呢?
    2.觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
    師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長長的指針叫分針,又細(xì)又長指針叫秒針。
    3.探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    (1)播放課件《龜兔賽跑》。
    師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴涞钠鹋芫€上,你們猜誰會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰會(huì)贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。
    師:比賽的結(jié)果誰贏了?
    (2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))。
    (3)繼續(xù)播放課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    師:告訴你們哦!這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時(shí)針,時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
    4.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
    (1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。
    師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
    (2)教師報(bào)時(shí)間,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。
    5.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
    (1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時(shí)針走半格,在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。
    (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。
    6.通過實(shí)踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
    (1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)。
    師:瞧!老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面,你們能告訴我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎?
    (2)放ppt,請(qǐng)幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
    師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表,請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間,記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。
    (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
    (4)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
    師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十八
    1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”
    教師講解游戲規(guī)則:
    老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說出時(shí)間,“x點(diǎn)鐘?!钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),老狼就開始抓小羊。
    2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
    老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。
    (最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分,游戲有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十九
    1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
    2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
    3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。
    4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇二十
    1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
    3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。