計劃是人們?yōu)閷崿F(xiàn)特定目標而制定的詳細步驟和安排。提前進行充分的調研和了解，可以幫助我們更加科學地制定計劃。接下來將為大家分享一些制定計劃的實用工具和軟件，希望對大家提高效率有所幫助。
語文科組教研工作計劃篇一
本學期，語文科組在鎮(zhèn)中心小學和學校教導處的領導下，圍繞鎮(zhèn)和學校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以課題研究為中心，以提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力為目標，落實開展各項教研工作，小學語文科組工作計劃。
二、主要工作
1、以課改為核心，加強新課程改革與研究的力度，提高全體語文教師的課改意識。
2、扎實開展科組活動，注重學科理論學習，開展走出去，請進來活動，提高教師的教研能力，并積極組織教師參加各級論文比賽，爭取好的名次。
3、做好課題研究和工作，使課題研究成為提高教學質量的有利途徑。
4、以提高教學質量為根本目標，優(yōu)化常規(guī)檢查。
5、實施級組內教師間的互助互學，骨干教師與青年教師的一幫一活動，通過互相聽課、交流、研討，使科組內教師實現(xiàn)教學水平的共同進步。
6、開展"我和好書交朋友"的讀書活動，增長學生見識，提高學生積累課外知識的能力。
三、具體工作
(一)營造科研氛圍提高科研實效
1、以理論指導實踐。這個學期，語文科組將積極走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構建自主學習型組織，工作計劃《小學語文科組工作計劃》。我科組會組織教師學習好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。利用雙周二的語文科組活動學習先進的教學經驗和方法，提高教師的理論水平，使教師有理可依，以理論指導實踐，邊學邊摸索，達到有所領悟、有所共識、共同進步的目的。
2、積極開展課題研究工作。就"口語交際與綜合性學習"這一課題，我校將開展一系列研討活動，如課題相關理論學習，參與全區(qū)"口語交際與綜合性學習"研討活動，上校內研討課，力求通過不斷的學習、交流、小結，在課題研究上取得一定的成效，達到"以研促教學，教學科研相長"的最終目的。
(二)做好常規(guī)工作保證教學秩序的正常運行
1、扎實開展學科活動。低段語文要加強學生寫字教學，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣：中高段語文要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供戰(zhàn)士的平臺。進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。各年級要根據(jù)學校推薦書目，引導學生養(yǎng)成讀好書，好讀書的習慣，并較高質量地記錄讀后心得與感受。各班結合教學活動開展朗誦、演講、故事會等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力。
2、繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。
3、組織教師按時按質出好質檢題，并做好復檢工作。每次質檢后，組織教師分析卷面上的優(yōu)缺點，明確今后教學的方向，以便有的放矢，取得更好的教學成績。
4、組織教師做好各項比賽的輔導和準備工作，爭取在各項比賽中取得較好的成績和名次。
(四)開展豐富多彩的語文實踐活動
1、開展豐富的語文課外興趣小組活動。如硬筆書法小組、作文提高班和軟筆書法班等，按計劃開展文學社活動和出版文學社刊。
2、讓學生廣泛接觸語文教材，在大語文環(huán)境中學習語文，掌握規(guī)律。利用學校圖書館把圖書發(fā)放到各班的機會，讓學生廣泛閱讀課外書籍，擴大閱讀面，鼓勵學生及時寫出讀書感受，通過大量的讀寫練習，達到知識的積累和讀寫能力的提高。
3、鼓勵學生訂閱《小記者報》《小學語文報》《少先隊員》《紅樹林》等課外書報，擴大閱讀面，增大閱讀量（中國）。
語文科組教研工作計劃篇二
根據(jù)市、區(qū)教研室的工作計劃和學校的工作安排，本學期語文科組將以《評價標準》為學習藍本，進一步解放思想，提高語文課堂的實效和教學質量，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
針對上學期市教研室給語文科組的建議，本學期語文科組的活動將在廣州市教育局教學研究室制定的《學業(yè)標準》的引領下，進行深入、縱向的探討。在實踐上，落實標準，深化課程改革，提高課堂的教學效能。每周星期二上午第四節(jié)為科組教研時間，做到每一次活動都有一主題，有發(fā)言人，有記錄，有考勤，有登記。
1、每個教師能按照學校的要求，認真?zhèn)湔n，加強“二次備課”的落實，能根據(jù)學生的實際靈活采用合適的教學方法上課，作業(yè)的設計要貫徹“少而精”的原則，規(guī)范作業(yè)的書寫要求，本面做到整潔、美觀，作業(yè)能做到及時批改、及時反饋、及時發(fā)放，重視學生的訂正，考核要嚴格，輔導要細心，負擔要減輕。
2、每月做好備課、作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，能及時整改。能根據(jù)課前預設的目標，進行反思，教學后記要求更有針對性，有一百字左右；總結自己的優(yōu)缺點，及時寫好〈邊教邊悟〉。
3、加強集體備課，組建學習型的小團隊
完善集備制度的基礎上，以自愿為原則，在同一年級或同一備課組內開展“手拉手”的互助活動，激勵各年齡層次的老師在專業(yè)學習、發(fā)展上更上一層樓。組內開展“語文學練結合課堂模式”的專題探討活動。
1、硬筆書法
每個語文老師每周交硬筆字作業(yè)一份，學期中將進行一次比賽。
2、加強網絡教研
每位教師要把教學設計、反思、練習設計、案例、課件等每月完成一篇，并上傳天河部落，每月進行統(tǒng)計。
1、 開展“書香伴我成長，讀書陪我立人”的一系列讀書活動，班級開“好書推薦會”，用好《讀書樂》的課外閱讀記錄本，積極提高學生課外閱讀的興趣，給學生展示的舞臺。
2、 開展一次全校性的“班級讀書大王”評比活動，并進行大力的表彰。
3、 繼續(xù)開展經典誦讀活動，利用課前時間和星期五的下午上課前的經典誦讀時間，誦讀優(yōu)秀的經典詩文。
語文科組教研工作計劃篇三
本學期，我校語文科將繼續(xù)緊跟形勢，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的教育觀念，以推進新課程為核心，優(yōu)化課堂教學。發(fā)揮各級語文科教研組長的領頭作用，促進教師的專業(yè)素質的提高，以網絡課程資源，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領域進一步深化素質教育，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量，努力促進學?？茖W發(fā)展，創(chuàng)建學校特色，培養(yǎng)“和諧發(fā)展，特長明顯”的學生。
1、繼續(xù)加強語文教師隊伍建設,優(yōu)化教育資源,根據(jù)學生年齡特點和本學科特點,進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，推進我校教育教學改革的深化，提高語文教學成績。
2、深化教育改革,全面落實素質教育,扎實開展語文教研工作，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動。結合教師個人教學風格，做到有計劃，針對性，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式。
3、認真做好常規(guī)課、評優(yōu)課、展示課的工作，本學期我校語文科承擔了區(qū)的2節(jié)研討課的重任，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺，進一步擴大我校語文科在區(qū)的影響力。
4、重視學校特色建設，繼續(xù)抓好寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。廣泛開展課外閱讀，加強課外閱讀指導研究，繼續(xù)開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動，努力營造書香校園。組織好本學科的比賽，希望搞出本校的特色。
5、組織好跨學科教研活動，為加強學科融合與交流，各學科面向全校組織一次研討課，全校教師參加觀摩，綜合教研活動分說課、上課、課后反思、議課等環(huán)節(jié)。力求使每一次活動成為促進教師業(yè)務能力提高的重要場所。
1、加強合作意識，營造輕松的學習氛圍。
我們語文科組一直以來都是一個優(yōu)秀的群體，一次次取得優(yōu)異成績，靠的是教師的團結合作精神和自律創(chuàng)新的干勁。本學期繼續(xù)組織大家外出學習、交流，以促進團隊合作的健康發(fā)展。并要求每位老師讀一本好書，交流讀書心得，或者延續(xù)我們學校一貫的傳統(tǒng)，進行詩歌朗誦活動，希望營造一種輕松和諧的學習氛圍。
2、發(fā)揮級組長的骨干作用，認真落實集體備課。
我校語文科組的隊伍越來越龐大了，如果只單靠科組長去落實檢查，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁，各項工作較容易得到落實，因為級組長既是級組的領導者，也是學科的骨干，可以幫助指導，提升同級教師的業(yè)務水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式，備課組定計劃、定地點、定人員、定內容，定主題，并結合本學期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式，同時注重在集備中探討日常教學過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑，力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的`碰撞。
3、進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
4、落實學科競賽活動。
上學年我們進行了校際演讀比賽，創(chuàng)建書香校園的讀書活動，收到了預期的效果，這學期將結合區(qū)的活動，讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區(qū)由蔡小白老師負責，具體方案請留意，初賽10月15日，復賽26日下午。另一個是六年級語文能力競賽，區(qū)比賽時間是11月8日，市的時間是12月6日上午周六，10月10日學生可以參加陽光屋的培訓。我校將分年段進行演讀比賽，經典誦讀，演講比賽等活動。
5.加強學生寫字、朗誦、作文的教學指導。
隨著課程改革以來，寫字課顯得越來重要，俗話說：“字如其人”培養(yǎng)良好的寫字習慣都是我們的重要內容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑，希望每位教師都充分發(fā)揮自己的范讀水平，落實“以讀為本”。是學生進行了課文學習的重要體現(xiàn)，應該要多練、多積累、精練。教師要及時改批，調動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力，教師加強批改的指導，同時，積極提倡學生參加各種征文比賽。讓學生在實踐中提高，建立本班的博客，與學生共同成長，共同參與。
1、積極配合學校的各項工作，對“五個”教學環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，對老師的備課教案進行定時檢查，隨堂聽課，及時作出評價。特別對于青年教師，進行多培養(yǎng)、多關心，讓她們在磨練中掌握教學技能、技巧、提高教學水平。
2、向四十分鐘要質量，努力優(yōu)化課堂教學，運用豐富多彩的形式，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松的學習環(huán)境中自覺地學習，在學習中訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力。同時也要抓好后進生的轉化工作。今年區(qū)對四、六年級語文進行質量監(jiān)測，三年級中段檢測。
3、組員寫好優(yōu)秀課例、教案、隨想、反思、論文、個案分析和自制的教學軟件等資料，構建自己的博客，也便于申請語文優(yōu)秀科組收集資料。
4、教研組長協(xié)助學校領導對本組成員進行教案檢查。
1、《新課程小學語文實用教學９０法》（戴寶云著，廣東教育出版社）。
2、《小學語文模塊備課》（人民教育編輯部編，教育科學出版社）。
3、《程漢杰語文高效閱讀教學法》（程漢杰著，中國林業(yè)出版社）。
4、《６００秒小學生快速閱讀訓練教程》（陸囊主編，上海遠東出版）。
（凡是雙周定為集體備課時間，有特殊情況另行處理。）。
語文科組教研工作計劃篇四
本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向，以教師為主體，通過磨課、試課、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各年級備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究、指導、服務的職能，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作，搞高寫作水平。
3、按時保證質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
1、結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。
讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
（1）1—3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學。4—6年級探討作文教學，強化學生表達能力。
（2）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時上傳學校博客。
2、加強教研組常規(guī)管理。
加強學校教學質量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。
（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。
（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。
（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（5）每人每學期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。
（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
（7）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
a、1—2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。
b、具體練字時間：中午午休時間及班主任安排的寫字課。
c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
5、各備課組精心組織語文活動。
1、四五六年級檢查：
1）語文課堂作業(yè)本（全批全改）。
2）學期課堂作文（有眉批，有教師點評，教師評價等級）。
3）定期周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）。
2、二、三年級檢查：
1）語文課堂作業(yè)本（全批全改）。
2）課堂作文（有眉批，有教師點評，教師評價等級）。
3）生字抄寫。（全批全改）。
3、一年級檢查：
1）語文課堂作業(yè)本（全批全改）。
2）生字抄寫以及寫話本。（全批全改）。
語文科組教研工作計劃篇五
高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內容新，而且容量大；教學除了抓文本研習閱讀教學外，還要結合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力。如何利用好每周6課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經過討論，制定如下計劃：
高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。
面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
（一）、閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學生日常閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力。
（二）、在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練。
大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作運動的內部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。
（三）、在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。
（四）、此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。
課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。為此我們將在教學實踐中不斷摸索，開拓創(chuàng)新，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力。
利用語文《課時詳解》等進行每課一練，每學期對所學專題進行一次測試，由備課組教師專人輪流負責。期中、期末考試參加統(tǒng)一考試。
針對學生參差不齊的語文水平，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養(yǎng)學科尖子生。
為了落實上面的日常教學工作，初步制定本學期教學進度和分工安排。
總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎，切實輔導學生適應高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹?shù)淖黠L互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。
語文科組教研工作計劃篇六
新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
1、聯(lián)系實際，深化我校小學語文課堂改革。
加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。
2、認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
3、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕，要寫好語文教案。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
4、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，切實提高教研活動的實效性。本學期將繼續(xù)舉行崗位練兵課，人人上試教課。
1、加強理論學習：要落實新課程的改革，我們必須要加強理論的學習。本學期學習的重點是發(fā)展性教學評價理論、兒童心理學和如何發(fā)掘學生潛能的理論等的學習。
2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，安排好試教時間、地點、授課人等，并組織組員進行認真聽課、評課，共同討論教法和學法，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4、以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。健全輔導學生制度，做好培優(yōu)扶差工作。制訂好培優(yōu)扶差計劃，組織好學生互助組，并注意方法指導和質量檢查。
5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
6、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內進行兩次定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
1、根據(jù)學校教研工作計劃的要求制訂本科組教研計劃。
2、督促任課老師完成學科教學計劃，并上交審核。
3、安排教研活動。制定“人人一堂研究課”安排表，并按表實施。
1、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，抓好學生作業(yè)質量。
2、開展教研活動，科組成員相互交流，集體備課，評課，并做好記錄。
1、科組長聽推門課。
2、繼續(xù)學習新課程標準，深入理會新課程理念。
3、作業(yè)、教案檢查。
2、收集教育教學論文參加鎮(zhèn)評選。
20xx年一月份：
1、做好期末復習、考試工作。
2、組織學生期末質量檢測。
4、完成各類工作總結。
5、舉行散學典禮，做好學生法紀、安全教育。
語文科組教研工作計劃篇七
本學期學校的工作重點是緊緊圍繞專業(yè)建設這個主題，進一步提高教學質量，努力開創(chuàng)教學新局面。根據(jù)這一工作中心，我們語文教研組結合本組實際，制訂19學年第二學期工作計劃：
在新的教學質量評估辦法未出臺前，仍然實行并完善《文化課差量評估法》。差量評估過程中的各個環(huán)節(jié)進一步規(guī)范化，其中包括教學進度的統(tǒng)一，命題小組的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的責任承包等。
學校提出嚴格管理、規(guī)范管理、科學管理的工作思路，其中包括了教研組對老師的管理。學校對老師的考核加大力度，重視過程考核，根據(jù)學校工作的重點，本學期制訂《語文教研組對老師的考核辦法》(見附錄)。
為了提高青年教師的教學水平，本組規(guī)定三年以內的青年教師必須在本學期聽滿師傅或其他老師的語文課5節(jié)（除了組內正常的匯報課和公開課外）；師傅們必須聽滿徒弟的課3節(jié)，聽后要講評；青年教師必須備詳案；課后有心得；學期結束寫一份字數(shù)不少于20xx的教學隨筆；學期結束由師傅對其考評，寫出評語。
根據(jù)學校提出的“技能中心型”課程體系，以旅游專業(yè)和烹飪專業(yè)為試點，嘗試編寫校本教材；成立小組，結合學校專業(yè)特點修訂語文教學大綱；完成組內課題研究；每個老師撰寫論文一篇，學期結束上交。
加大隨機聽課力度，組長聽課不少于全組老師的70%；形成濃厚的教研氛圍，組內老師對本組開出的匯報課及公開課務必聽；規(guī)范教研活動制度；開出本學期三節(jié)匯報課和兩節(jié)公開課；規(guī)定一定數(shù)量的作業(yè)量。
語文科組教研工作計劃篇八
以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率。科學規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。
以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
1.各年級全力構建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。
2.推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結合中轉變學生學習方式的實驗與研究”工作。
3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內外小學語文學科競賽活動。
4.在校長室、教務處的領導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的任務。
5.研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。
6.各年級研究構建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。
7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。
1.以業(yè)務學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學；新讀寫結合課堂解讀。
2.響應學?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。
3.在課題研究、理論學習基礎上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質量的教育教學論文。
4.落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。
1.識字教學：
（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。
（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會，生字不應該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現(xiàn)的錯別字，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法、寫法。
2.閱讀教學：
（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。
（2）注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。
3.作文教學：
（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。
（2）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。
（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
（4）寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
4.口語交際教學：
口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。
5.關于綜合性學習。
綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動。
（三）課題專項活動。
1.繼續(xù)深入研究新讀寫結合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例。
2.以創(chuàng)建廣東省首批中小學課外閱讀示范基地為契機，深入推進“讀優(yōu)秀兒童文學，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀、經典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。
3.參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。
4.爭取編輯、出版附校學生讀書報告單、讀后感及相關征文集。
2.組織小學、初中兩個部語文科組評選學生寒假讀書報告單。
3.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
4.組織《讓學生享受作文》編委研究編輯工作。
1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
2.各年級全面開展培優(yōu)工作，研究在基礎年級培優(yōu)班中開展名著閱讀活動的實效性。
3.各年級根據(jù)原先制定的課外閱讀書目，組織學生開展課外閱讀活動，并推出繪本教學課例。
4.開展《讓學生享受作文》編輯工作。
5.上交20xx年度教學論文。
6.科組業(yè)務學習：如何解讀繪本。
1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
2.六年級二摸考試并分析。
3.科組業(yè)務學習：走進兒童文學。
4.圍繞清明節(jié)開展語文綜合性學習活動。
5.做好中段考復習、考試、小結工作。
1.觀摩黨員教師、非黨員教師公開教學并組織評課。
2.完成課題中期檢查，繼續(xù)推出課題課例。
3.配合教務處組織語文迎六一學科競賽。
4.科組業(yè)務學習：新讀寫結合課堂解讀。
1.觀摩非黨員教師公開教學并組織評課。
2.五年級第二次月考并分析。
3.六年級進行四摸暨校內直升考試。
4.做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。
1.做好期末復習、考試工作。
2.完成學科工作總結，撰寫學科論文。
3.布置學生暑假讀書活動。
語文科組教研工作計劃篇九
以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎，營造書香校園。
1、做好課堂教學研究工作，建立“書香班級”，營造“書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、教學質量上有所收獲。
3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。
4、認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。
5、提高教師的教學教研水平。
1、加強理論學習：要落實新課程的改革，我們必須要加強理論的學習。本學期學習的重點是發(fā)展性教學評價理論、兒童心理學和如何發(fā)掘學生潛能的理論等的學習。
2、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行“五認真”檢查，尤其是備課質量、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情況檢查。
3、各語文教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
4、安排好試教時間、地點、授課人等，并組織組員進行認真集體備課、聽課評課，共同討論教法和學法。
5、加強教材教法的學習，提高教師的業(yè)務水平和能力。
6、組織教師教研評課活動及經驗交流、取長補短，互相學習，共同提高。
7、及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
8、全校語文老師要加強互相學習，挖掘更多優(yōu)秀老師的寶貴經驗和教學資源。
二月份：
1、配合學校做好學生的安全教育工作。
2、明確本學科的教學工作要求。
三月份：
1、商議教研課的開展。
2、開展教研課。
3、小結教研課。
語文科組教研工作計劃篇十
本學期，我校的初中語文教研工作將繼續(xù)以新課程標準為指導，以學校的工作思路和教科室工作計劃為指南，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革。切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平，加強對新教材的培訓和研究。深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規(guī)范建設，努力提高組內教師業(yè)務水平。開展各種學生語文活動，培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養(yǎng)，全面提升語文教研組的綜合實力。加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
3、組織進行教學研究活動，學習新的教學理念，讓老師學會上微課、模課，多開展聽課評課，爭取在課題研究方面取得突破性進展，不斷提高教師的教科研水平。
4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
5、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
6、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
1、進一步完善教師讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。
為進一步提升本組教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，鼓勵老師去學校圖書館借閱圖書。要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生語文學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。
要求學生在平時的學習過程中，寫規(guī)范字，說普通話，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行語文學習方法經驗交流會。
3、加強集體備課，形成團隊合力。
本學期要落實集體備課制度，落實地點，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄。講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源
本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
6、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期（九年級第二學期不再推薦）下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：
七（上）《湯姆索亞歷險記》、《西游記》
七（下）《繁星春水》《世說新語》
八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》
八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》
九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》格列佛游記
7、積極探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
（一）完善教科研制度，規(guī)范教學科研
保證本教研組老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。
（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平
1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。
4、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學生學習語文的興趣。這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。
（三）落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級各類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期的全員教學比武活動，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
4．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期學校組織進行的“全員教學比武”活動，將對每一位教師的課堂教學水平有幫助。
語文科組教研工作計劃篇十一
科組指導思想：
美音是藝術的一部分無可厚非，我們科組就是要秉承著美術與音樂相輔相成的宗旨，發(fā)揮美音的特色，熏陶學生對藝術熱愛的情懷，對生活的向往和對精神的追求，我們備課組也一直定下這個目標并努力實現(xiàn)校園藝術文化，為打造藝術學校而不遺余力，為學校順利通過評估盡微薄之力。
本學期以來各位教師的備課情況。
我們科組由三位美術、三位教師組成。集體備課時間通常安排在每周一下午第三節(jié)的四點三十分，除此特定時間我們也會在平常聚在美術辦公室討論一些計劃，比如：校園歌手大賽的分工，書法比賽的操作，合唱隊的進展等等。有時候會約在一起，三三兩兩結伴聽某位老師的課，課后作中肯的評價。本學期孫愿北老師備課7節(jié)，聽課20節(jié)，經檢查發(fā)現(xiàn)，該教師的聽課與上課水平正逐步提高，開始熟悉掌握學生課堂特點，特別是上課，由生澀到老練，逐步把握“講臺上的技巧”。孫老師由開始的不敢提，只敢問，到現(xiàn)在主動提出見解，不恥下問，標志著他正從一位新教師轉型到專業(yè)化教師，我們期待見證他發(fā)展為專家型的教師，并把他的專業(yè)發(fā)揚光大。鄧小珍老師本學期完成備課9節(jié)，聽課15節(jié)，順利完成學校的聽課任務。對于鄧老師的評價是：能夠充分掌握課堂特點，利用校資源開設有特色的課程，是一位能夠在短時間內成功轉型的專業(yè)化教師。還有另外一位音樂教師陳凌，也順利完成備課7節(jié)，聽課19節(jié)，在聽課之后還能對新教師指正不足的地方，樂于把從教的經驗與他人分享，把聽課過程中的困惑向該教師提出。楊佐爐老師完成備課9節(jié)，聽課16節(jié)，該教師的備課課前準備充分，善于制作課件，收集資料，把知識毫無保留地傳授給學生，敬業(yè)，有耐心是他的優(yōu)點，所以在聽課的過程里比較細心。容振平老師是我們科組的美術老師，他善于把他的書法教學法融于課堂，營造輕松的課堂氣氛，備課詳細，有秩序，內容的選擇上也經過精心的安排，課后會自覺地寫一些困惑或感受以累積經驗，本學期他完成備課7節(jié)，聽課19節(jié)。而我作為備課組長也順利完成備課8節(jié)，聽課15節(jié)。在每一節(jié)聽課之后都提出建議和中肯老師們的教學能力，我會把自己如何控制課堂氣氛和突發(fā)情況的經驗向同事掏白，互相交流，上課后向聽課的同事索取意見。課后把困惑的反思記在筆記本上。
總的來說，我們科組的教師的每一節(jié)備課都會工整詳細，重難點突出，善于總結經驗，特別是孫老師經常向我們討教。但是我們也有一個共同的不足之處，那就是我們都對聽課后的評價難以下手，甚至有時候課已經聽完了，評價還是一片空白，后來才補上。那么，我以后會提出意見，多舉例讓同事參考，務必使他們從不敢評，勉強評到懂得評和精評。
集體備課與教研活動的開展情況。
學校的發(fā)展離不開教師素質的提高，教師的發(fā)展離不開備課、聽課的經驗積累和自我反思。我們都在同一條平行線上走著，也都在這線上不斷地摸索和努力提升自己，尋找正確的方向，希望在每一個階段都會有一次突破。
記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加“：我的世界杯blog日志”活動！
語文科組教研工作計劃篇十二
為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學期的教研組工作計劃。
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。
1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。
2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。
我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練，最終實現(xiàn)提高學生語文能力，提升學生生命素質的目標。
我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。
3.確定語文課型，落實教學總體目標。根據(jù)各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學習內容，選擇具體目標。
4.采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。
（1）掌握字詞：立足教材，采取課內學習和課外學習相結合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。
（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。
（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內容。利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課。
（4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內容具體的記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年段學生都要根據(jù)生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調查報告等）。
5.實施“生活語文”，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內課外，將語文引向生活的廣闊天地。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文教學，不僅與閱讀嚴重脫節(jié)，更與生活脫離。學生在閱讀量少，缺乏生活體驗，眼界極度狹窄，思維限于僵死的情況下進行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內容空洞，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為了解決這個問題，我們采取以下措施：
進一步細化年段寫作目標，組織寫作單元，整合重組教材（以現(xiàn)行各版本教材為藍本）并根據(jù)教學需要，努力向生活延伸。
（1）徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標的實現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變“我圍教材轉”為“教材為我用”。
（2）努力拓寬教材渠道，大膽引進課外內容，舉凡報章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現(xiàn)代新詩，歌曲小品，文學腳本，只要有利于寫作目標的實現(xiàn)，又適合使用，均斟酌采用。
（3）跳出教材圈子，走向生活天地。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內的更深更廣的閱讀資源和生活資源。
主要包括：
1）整合后的現(xiàn)有教材資源。
2）課外讀物（應占相當比例）。
3）影視節(jié)目（如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感）。
4）網絡資源，遠程教育，相關學科。
5）觀察自然，社會調查等語文綜合實踐活動。
教師要在實踐中探索，不斷積累經驗，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力，最終達到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時隨地都能獲取符合目標要求和課型所需的教材資源的無限境界。
6.建立評價體系，細化評價辦法，確保語文定向教學總體方案的貫徹實施。對學生作文的評價分類操作，師生共同參與評價。
第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學計劃完成的作文（每周兩篇整篇作文，適量的專題訓練）。以教師評價為主，學生參與評價，對有代表性的作文要寫出書面評價意見。
第二類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精美文段，仿寫練習以及其他自由寫作。每學期不少于一萬字，主要由學生小組交流評價，教師參與評價過程，提出指導性意見。
1、每月用八次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學習時間，由教研組長組織并安排專人進行教研培訓；后三周的教研日為各備課組集體備課時間。
2、開設組內教研課，以青年教師優(yōu)質課競賽活動和中老年教師課堂教學經驗交流會為契機，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。本學期每月每人寫一份優(yōu)質教案，一份說課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。
3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質教案上交教研組長或備課組長。
4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。
5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格按照教務處的安排執(zhí)行。備課組長要提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學生年齡特點和知識水平，注重基礎和考查能力并進。
6、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為中考能取得好成績奠定基礎。
1、根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!
2、組織全體老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
3、認真組織所有語文教師參加學校組織的課題研究工作，協(xié)助教導處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
4、實施智慧共享，嘗試組織教師進行網上交流。
1、開學第一周完成學科興趣小組重建方案，上交學校校委會審核通過。
2、第二周在學生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學生自我推薦，興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。
3、力增和學校團總支合作，在學校網站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優(yōu)秀習作上傳到學校網站，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。
4、爭取能一月出一期校報。
5、加強網絡教研活動。網絡教研為初中語文特色教研，我們將利用網絡平臺，提供給教師一些可資借鑒的教學資料同時交流教師教學論文、教學反思、學生習作。本學期將繼續(xù)利用網絡教學研討，以推動網絡教研活動的開展。
1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。盡量爭取學校圖書室和閱覽室對學生開放，學生也可從家里自帶書籍，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓學生愛上讀書。
2、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座，告訴學生讀什么書，怎么讀?搞好讀書筆記評選工作。本學期將積極引導廣大語文教師多讀書、讀好書，并以讀書筆記評選工作為契機，明確閱讀內容，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學同步，拓寬講堂閱讀教學的寬度，從而提高閱讀教學的質量。
3、要求每個學生堅持做好讀書筆記，在適當?shù)臅r候班內可安排進行讀書筆記展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習，取長補短。
4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽，作為本次讀書活動的總結大會。
5、學生在語文教師的指導下，堅持每天練習一張鋼筆字，規(guī)范方快字的寫法，提高學生漢字的書寫速度和優(yōu)美度。
語文科組教研工作計劃篇十三
積極實施課程改革，努力推進素質教育。加強研究與學習，加強合作與交流，優(yōu)化方法，轉化行為，創(chuàng)新方式，提高效益。立足服務，正確指導，有效管理，力求化學學科教研工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
二、重點工作。
1、創(chuàng)新觀念，提升服務水平。
2、創(chuàng)建平臺，提供發(fā)展機會。
3、以“課堂”為中心，積極進行實踐的研究與反思，努力提高課堂教學效率。
4、以“課題”為抓手，積極進行經驗的總結與推廣，努力提高教師的教科研能力與水平。
5、加強課程研究，做好課程的規(guī)劃、實施與創(chuàng)生。
6、加強網絡建設，做好資源的利用、開發(fā)與分享。
7、加強考試研究，確保教學質量此文來自優(yōu)秀的穩(wěn)步提升。
8、加強載體建設，確保教研工作的有序推進。
三、具體工作。
課程建設。
1、加強對《課程標準》、《考試說明》及《教學建議》的研究，做到宏觀把握微觀協(xié)調。
2、加強必修與選修課程的模塊研究，包括模塊設計與整合、“度”的把握等。
3、充分了解學校的校本課程的開發(fā)情況，關注學校的校本教研與培訓。
教師隊伍建設。
1、以“中化會”為載體，開展好學術討論、經驗交流、方法指導、觀摩學習、競賽評比等活動，促進青年教師的成長與發(fā)展。
2、做好新課程的各項培訓工作，尤其是青年教師的培訓工作。
教學研究。
1、加強對各種課型的研究，注重教材的解讀、教法與學法的創(chuàng)新。各年級開設公開課2～3節(jié)。
2、做好各年級的教材分析、交流與討論，做到經驗分享。
3、做好在新課程背景下的初、高中銜接教學，加強初、高中的聯(lián)合教研。
課題建設。
1、圍繞“新課程背景下課堂教學設計的研究”課題作課例研究。
2、圍繞“市中學化學青年教師現(xiàn)狀分析及對策研究”課題進行相關研究。
考試研究。
1、積極準備高三模擬考試，開好兩次研討會。
2、積極準備高二年級的學業(yè)水平考試，爭取首戰(zhàn)告捷。
3、積極準備中考與高考，確?？荚嚦煽兎€(wěn)中有進。
4、做好期末各年級試卷命題與教學調研工作。
學科競賽。
組織好我市初、高中化學競賽，公平、公正做好申報、考試、閱卷、評獎等各項工作。
基地建設和中心組建設。
1、加強新一輪學科基地建設，創(chuàng)建學科基地特色，發(fā)揮基地學校的示范、輻射作用。
2、加強學科中心組建設，發(fā)揮中心組成員骨干引領作用。
網絡建設。
1、成立網絡研究小組，建立合作與交流的平臺。
2、開發(fā)網絡資源，加強網絡教研。
語文科組教研工作計劃篇十四
初中部本學期圍繞學校教育教學工作，以“精準教學”為核心，繼續(xù)圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環(huán)節(jié)，抓常規(guī)教學以推進新課程實施為重點，以教學研討為載體，以課題研究為先導，求真務實，努力改進教學方式，繼續(xù)創(chuàng)建“5×5”新課堂品牌教學，打造高效課堂。
語文科組教研工作計劃篇十五
本學期，我校語文科將繼續(xù)緊跟形勢，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的教育觀念，以推進新課程為核心，優(yōu)化課堂教學。發(fā)揮各級語文科教研組長的領頭作用，促進教師的專業(yè)素質的提高，以網絡課程資源，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領域進一步深化素質教育，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量，努力促進學?？茖W發(fā)展，創(chuàng)建學校特色，培養(yǎng)“和諧發(fā)展，特長明顯”的學生。
1、繼續(xù)加強語文教師隊伍建設,優(yōu)化教育資源,根據(jù)學生年齡特點和本學科特點,進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，推進我校教育教學改革的深化，提高語文教學成績。
2、深化教育改革,全面落實素質教育,扎實開展語文教研工作，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動。結合教師個人教學風格，做到有計劃，針對性，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式。
3、認真做好常規(guī)課、評優(yōu)課、展示課的工作，本學期我校語文科承擔了區(qū)的2節(jié)研討課的重任，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺，進一步擴大我校語文科在區(qū)的影響力。
4、重視學校特色建設，繼續(xù)抓好寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。廣泛開展課外閱讀，加強課外閱讀指導研究，繼續(xù)開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動，努力營造書香校園。組織好本學科的比賽，希望搞出本校的特色。
5、組織好跨學科教研活動，為加強學科融合與交流，各學科面向全校組織一次研討課，全校教師參加觀摩，綜合教研活動分說課、上課、課后反思、議課等環(huán)節(jié)。力求使每一次活動成為促進教師業(yè)務能力提高的重要場所。
1、加強合作意識，營造輕松的學習氛圍。
我們語文科組一直以來都是一個優(yōu)秀的群體，一次次取得優(yōu)異成績，靠的是教師的團結合作精神和自律創(chuàng)新的干勁。本學期繼續(xù)組織大家外出學習、交流，以促進團隊合作的健康發(fā)展。并要求每位老師讀一本好書，交流讀書心得，或者延續(xù)我們學校一貫的傳統(tǒng)，進行詩歌朗誦活動，希望營造一種輕松和諧的學習氛圍。
2、發(fā)揮級組長的骨干作用，認真落實集體備課。
我校語文科組的隊伍越來越龐大了，如果只單靠科組長去落實檢查，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁，各項工作較容易得到落實，因為級組長既是級組的領導者，也是學科的骨干，可以幫助指導，提升同級教師的業(yè)務水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式，備課組定計劃、定地點、定人員、定內容，定主題，并結合本學期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式，同時注重在集備中探討日常教學過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑，力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的碰撞。
3、進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
若要培育出好的學生，教師必須要有較高的業(yè)務能力，我校以自主研修、同伴互助、專業(yè)引領三方面為主要的科研形式，扎扎實實開展課題研究、教育論壇等活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞，要讓教師群體成為學習型組織。學校把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，備課是教學環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，要求每位教師認真地備教材，備學生，并要帶教案進課堂，尤其是新老師，更要注意備課的模式，還要謙虛請教有經驗的老師。為了年輕的老師能盡快成長起來，我校還實行了師徒結對子活動，做好及時跟蹤，全面了解。同時我校還會聘請區(qū)教研室教研人員周老師到校指導青年老師：郭雅琴、邱平、侯月明等。
4、落實學科競賽活動。
上學年我們進行了校際演讀比賽，創(chuàng)建書香校園的讀書活動，收到了預期的效果，這學期將結合區(qū)的活動，讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區(qū)由蔡小白老師負責，具體方案請留意，初賽10月15日，復賽26日下午。另一個是六年級語文能力競賽，區(qū)比賽時間是11月8日，市的時間是12月6日上午周六，10月10日學生可以參加陽光屋的培訓。我校將分年段進行演讀比賽，經典誦讀，演講比賽等活動。
5、加強學生寫字、朗誦、作文的教學指導。
隨著課程改革以來，寫字課顯得越來重要，俗話說：“字如其人”培養(yǎng)良好的寫字習慣都是我們的重要內容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑，希望每位教師都充分發(fā)揮自己的范讀水平，落實“以讀為本”。是學生進行了課文學習的重要體現(xiàn)，應該要多練、多積累、精練。教師要及時改批，調動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力，教師加強批改的指導，同時，積極提倡學生參加各種征文比賽。讓學生在實踐中提高，建立本班的博客，與學生共同成長，共同參與。
1、積極配合學校的各項工作，對“五個”教學環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，對老師的備課教案進行定時檢查，隨堂聽課，及時作出評價。特別對于青年教師，進行多培養(yǎng)、多關心，讓她們在磨練中掌握教學技能、技巧、提高教學水平。
2、向四十分鐘要質量，努力優(yōu)化課堂教學，運用豐富多彩的形式，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松的學習環(huán)境中自覺地學習，在學習中訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力。同時也要抓好后進生的轉化工作。今年區(qū)對四、六年級語文進行質量監(jiān)測，三年級中段檢測。
3、組員寫好優(yōu)秀課例、教案、隨想、反思、論文、個案分析和自制的教學軟件等資料，構建自己的博客，也便于申請語文優(yōu)秀科組收集資料。
4、教研組長協(xié)助學校領導對本組成員進行教案檢查。
1、《新課程小學語文實用教學90法》（戴寶云著，廣東教育出版社）。
2、《小學語文模塊備課》（人民教育編輯部編，教育科學出版社）。
3、《程漢杰語文高效閱讀教學法》（程漢杰著，中國林業(yè)出版社）。
4、《600秒小學生快速閱讀訓練教程》（陸囊主編，上海遠東出版）。
語文科組教研工作計劃篇十六
1、強力推進“5×5”高效課堂，堅守以前，取得的成績，構建與之相匹配的新的教研模式，讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂，更要成為學校的品牌課堂。扎實推進“5×5”教學工作，落實精準教學思想，繼續(xù)打造高效課堂。使課堂能夠解決教育教學實際問題。
2、備課組活動重實效，抓實備課組的集體備課活動，研究5分鐘課堂檢測。抓好備課組長的隊伍建設。通過集體備課，嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，把教師的智慧和力量都統(tǒng)一到提高授課質量，提高業(yè)務水平的思路上來。
3、發(fā)揮中老年教師的骨干力量，搞好傳幫帶作用，結師徒對子，培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質，為青年教師的成長搭建平臺，使之成為教育教學的中堅力量。
4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。
5、認真研究中考變化趨勢，使備考方向明確，少走彎路，重點突出，全力以赴迎接中考。
語文科組教研工作計劃篇十七
以黨的十六大精神為指針以基礎教育課程改革實驗為契機，以課堂教學的改革為抓手，以教師培養(yǎng)為重點，以促進學生素質的發(fā)展為最終目的，開展形式多樣卓有成效的教研活動，努力提高教研活動的質量和效率。
1、繼續(xù)開展“探究性學習”課題研究。探索出一條以探究、自主、實踐、互助為主線的教學模式。同時對數(shù)學教學的生活化進行探索。
2、做好校本課程《如何讓數(shù)學更加接近生活》的探索、實踐研究。
1、進一步抓好新課程實驗工作。
（1）組織教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和學科新課程標準。召開課程和實驗教師教學論壇或集體備課，研討具體實施措施。根據(jù)課改實驗教師“邊實驗、邊總結、邊提高”的原則，鼓勵教師積極探索，積累經驗，要求每一位一年級數(shù)學教師每月二次集體備課，課后勤于反思，做到課課有心得，周周有小結，月月有總結。
（2）建立一個領導有力的教研組織，突出有一個重點，即新課程標的實施。
中心環(huán)節(jié)是集體備課，研討課堂教學，及時反饋，及時交流。
（3）以點帶面，使新教材深入人心。努力研究如何在原有教材中體現(xiàn)新課標思想，讓其他年級老師共同參與新一年級的教研活動。這樣，不但集合更多老師的智慧，加強建立教研力度，同時形成一個靈敏及時的信息系統(tǒng)，使所有教師接觸新教材及新教材的教學，為新教材的全面鋪開打下堅實的基礎。
（4）實驗教師開展“感受新課標”的心得交流。
2、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
（1）做好學校骨干教師與相關學校教師的結對幫互工作，實行備課組研究課，骨干教師示范課，新教師匯報課，幾位青年教師同上同一內容的課等制度。充分發(fā)揮全體教師的智慧和力量，為青年教師搭好錘煉的舞臺，在學習的基礎上，加強自身的領會和研討，平時不定期開展教學公開研討活動，每位青年教師一學期擬寫案例一篇在教研組交流，開一次課。
（2）借課改東風，積極組織教師參加各級培訓。采用集體備課，請名師講座、聽觀摩課、互相學習討論等方式進行全員培訓，提高全體教師的素質。做好青年教師師徒結對工作。努力培養(yǎng)一批業(yè)務過硬的青年教師隊伍。
（3）繼續(xù)開展“名牌學科”創(chuàng)建活動，以“名牌學科”創(chuàng)建為載體，提高教研組建設的檔次，提高教研活動質量。
3、加強全面教育質量的檢查和監(jiān)控工作，定期進行“教學五認真”檢查和教學質量評估，努力提高學校的辦學水平和教學質量。
4、繼續(xù)開展數(shù)學課外活動，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。積極準備本學期進行的市小學數(shù)學競賽。
5、及時總結教學經驗，推廣教學成果，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文、案例，做好資料積累工作。
語文科組教研工作計劃篇十八
認真貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神和學校領導的指示，在上學期教研工作的基礎上，進一步完善“以學生發(fā)展為本”的教育環(huán)境，以教科研為抓手，努力提高教師的語文專業(yè)知識和教學技能；進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規(guī)管理工作；重視和充分發(fā)揮三個年級備課組及骨干教師的作用，抓好青年教師的培養(yǎng)；把握素質教育的內涵、本質，積極穩(wěn)妥地實施及推進高中語文新課程改革，堅持以提高“課堂教學效率”為中心的教學改革和教學研究，積極推進校本作業(yè)的教學研究；進一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善，并根據(jù)命題研究來完善語文教學方式和評價方式；以高考的改革為重點，做好“研究、指導、服務”工作的質量，為全面提升我校語文教學質量，提高全體學生的語文科學素養(yǎng)而努力工作。
為了扎實有效推進教師專業(yè)化成長工作，全面提高全體學生語文學科成績，全面貫徹學校各主管部門各項工作措施，特制訂本學期計劃。
附件一：
2.確定高二選修科目及教學重點、教學方法。
3.選修教法專題指導。
4.做好教學開放周準備工作。
5.收齊教師成長檔案袋。
6.成立?？庉嫴?。
7.明確并穩(wěn)定命題隊伍。
8.校本作業(yè)編寫指導。
9.教師專業(yè)化成長培訓。
10.督促指導有效開展集體備課活動。
11.組織2~3次公開課活動。
1.落實課題立項、申報工作。本組擬申報1市級課題，1省級課題。
2.落實期中命題工作。
3.4月15號前語文組每位教師須交一篇論文，4月下旬校內評比，5月上旬報送市教研室。
4.組織高三二模閱卷及調研工作。
5.組織教學開放周工作。
6.組織2~3次公開課活動。
7.期中教學檢查。
8.其他。
1.期中考試反饋及小結。
2.到市教研室報送論文。
3.組織高二語文學業(yè)水平測試模擬工作。
4.組織高三語文后期沖刺及講座工作。
6.其他。
1.高三語文應試指導。
2.高二學業(yè)水平測試復習指導。
3.落實期末命題培訓指導工作。
4.市骨干教師教學觀摩。
5.安排暑假校本作業(yè)編寫工作。
6.組織教師分析xx年安徽省高考語文試卷工作。
7.組織2~3次公開課活動。
8.期終教學檢查。
1.期末考試反饋小結。
2.落實課題研究實施工作。
3.整理教師成長檔案袋。
4.配合學校選聘語文教師。
語文科組教研工作計劃篇十九
貫徹學?！斑M一步深化活力教育，創(chuàng)市一級學?！钡墓ぷ魉枷?，繼續(xù)在學校主管行政的領導下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學效率，進一步提高語文教學質量。
二、工作目標。
1、圍繞一個中心：激活學生思維，提高教學效率；
2、確定一個載體：以課堂教學研究為主體的校本教研；
3、打造一個團隊：一個善于思，敏于行，善合作，有活力的教師團隊。
三、工作要點。
（一）加強教師學習，轉變教學行為。
1、強調自我學習，自我反思，在自我探索中自我成長。本學期我們科組將持之以恒地引導鼓勵教師不斷學習反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學習經驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，引導教師結合教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結，積極撰寫論文。
2、開展教師互助活動，共同提高，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結對子活動，在活動過程中，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實地感受教學過程，學習成功經驗，并能有個人見地，提出個人意見；“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課，了解他們的不足，有針對性地給予指導，并從中吸收青年教師的先進思想和新鮮做法。如此來促進新老各展其長、互幫互學、優(yōu)勢互補。
3、參加各項競賽活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設計評比”等活動，促教師在活動與競賽中學習，在學習中成長。同時，也爭取為學校獲得榮譽。
（二）以專題研究為載體，構建活力課堂。
本學期，我們將繼續(xù)開展“話題教學”的專題研究。研究重點：如何提煉激活學生思維的話題。
1、研究方式。摒棄教學研究中的“精英化”傾向，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細節(jié)，使生動的教學實踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài)，“聚焦課堂”，以課例研究為切入點，引導教師在具體的教學實踐中，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究。這樣，從“大處著眼，小處著手”，可以克服教師對教研的距離感，增強他們的自信心，改變教研的氛圍。
2、工作線路：個人備課――備課組說課――修改――上課――反思――再修改。把常態(tài)課、公開課、研討課、集體備課等活動，與專題研究整合起來，形成合力。本學期，我們將加強備課組的管理，以年級為單位，成立備課組――即學習共同體，確定負責人。
集體備課要求：做到“三定”――定主題，定中心發(fā)言人，定時間；“四有”――有合作，有分享，有反思，有記錄。
（1）確定每次集體備課內容或研討主題；
（2）召集成員備課或研討；
（3）做好學習記錄和資料的收集整理；
（4）在科組活動時，反饋“共同體”學習、研究情況；
（5）收集老師意見，對科組活動提出建設性意見。
（三）抓好常規(guī)工作，提高教學質量。
本學期，語文學科力爭期末考試合格率100%，優(yōu)秀率比上學期有所提高。按學校工作計劃，本學期，語文科組重點關注：
（1）落實課堂中“寫”的要求，為學生的語文學習打下扎實的基礎。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內容。
（2）對單元測驗試卷的分析。
（四）組織學生活動，提高學生綜合素質。
1、組織學生參加校內外的各項征文活動等，同時，收集本學年學生優(yōu)秀作品，匯編成集。
2、本學期，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學生朗讀競賽，然后，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動。
（五）配合教導處，抓好課題研究。
（六）配合級組，開展大主題閱讀活動。
圍繞“全面提高學生的技術素養(yǎng)”，我們以務實、創(chuàng)新為宗旨、努力工作，積極完成學校及教務科下達的各項任務。本學期各年級教學工作依舊由上學期各位老師擔任。這學期的重點任務是高二年級的`技術會考，我們將以飽滿的熱情爭取最終的勝利。現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：
1、加強教學管理和研究。加強教學常規(guī)建設，抓好教學“六項”流程。特別注意提高教師的課堂教學效果，要以卓有成效的聽課、評課來促進教風、學風建設。
2、加強學校上機課的管理，以切實的措施管理好學生的上機，以進一步增強學生的上機動手能力。進一步規(guī)范上機課的備課。
3、積極引導教師參加學校及縣以上的各種活動和比賽，并爭取通過一些活動切實提高教師的各方面的水平。努力調動組內各教師參與各種活動通過活動提高教師的自身水平。
4、積極提高教師的教學科研水平，加強校內課題的審報工作和管理工作，積極組織教師參預學校的課題研究工作。
5、加緊協(xié)助教務科建立學生的電子檔案工作，開發(fā)一個適合于我們學校的內部網站。以促進學校管理的信息化。
6、高中年級加強晚自習時間的有效利用，要讓學生真正訓練出效果，訓練出水平。
周次教學工作要點。
1開學常規(guī)工作檢查；各老師擬定個人發(fā)展規(guī)劃；教研組開學工作安排。
2學習教學常規(guī)，相同科目統(tǒng)一制定教學計劃。
3組織全組教師進行業(yè)務學習。
4對上學期就教學進行分析，針對出現(xiàn)問題進行討論并給出相應整改措施；
5教學常規(guī)檢查。
6老師公開課，全組教師進行聽課評課活動。
7教學常規(guī)檢查。同一科目集中備課一次。
8教學常規(guī)檢查。
9期中考試出卷要求，期中考試復習要求。
10期中考試，并要求做好考試后的考試總結與教學整改。
11公開課，全組教師進行聽課評課活動。
12公開課，全組教師進行聽課評課活動。
13教學常規(guī)檢查。
14公開課，全組教師進行聽課評課活動。
15公開課，全組教師進行聽課評課活動。
16檢查教學進度，備課筆記，作業(yè)批改情況等。
17高二技術會考。
18布置期末工作。
19期末考試；教研組例會，本學期教研組教學等情況分析。
語文科組教研工作計劃篇二十
又是一個新的學期，我們三年級語文組將以“為學生服務，為家長服務，為社會服務”為宗旨，以“教研興校”為根本，深入推進課程課改革，切實抓好年輕教師的各項工作，努力教育好每一位學生，使學生樹立“今天我以后小為榮，明天后小以我為榮”的思想。全面提高三年級組各項工作水平，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。
1.博采眾長，積極進取。
繼續(xù)學習課程標準，把握課標的理念，完成課標要求，創(chuàng)造性地運用課標，以教材為憑借，聯(lián)系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現(xiàn)，扎實教學，夯實基礎。抓好識字教學，寫字教學，中段作文教學。積極參加閱讀評價課題研究，繼續(xù)探討作文評價的方法，在研究、探討中提高教師教育教學水平。
2.自主開放，資源共享。
繼續(xù)實行集體備課制度，要求每位組員認真?zhèn)淙珒哉n文。此外，每人主備、主講一個單元。做到共享資源，群策群力，個人加減并認真做好課后反思。按教學要求合理安排教學時間，不追不趕，不快不慢，循序漸進。按學校要求及時有效地進行業(yè)務學習，做到“五個一”，做好檢查督促工作。教學中出現(xiàn)的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業(yè)要求全批全改，及時與教導處協(xié)查，努力提高工作能力。
3.加強閱讀，重視積累。
加強閱讀的`引導，使學生在大量課外閱讀中提高語文能力。重積累，要求學生大量閱讀并摘抄好詞好句。擴大學生知識面，讓學生學會運用積累到的知識。
引導學生寫好每篇周記，提高學生寫作興趣與寫作能力，打好作文基礎。
三年級上學期學生已經背完了《小學生必背古詩七十首》中的指定篇目，本學期我們要完成《小學生必背古詩七十首》下學期指定篇目的背誦計劃。
4.加強管理，規(guī)范紀律。
規(guī)范教研組紀律，加強管理。教研活動確定為每周二上午第二節(jié)課，要求不遲到，專心聽，認真記，積極參與討論。提高教研活動質量，在最短時間內做出最有效的工作。
各位組員嚴格要求自己，按照學校規(guī)章制度辦事，互相監(jiān)督，互相提醒。
二、三月份：
2.制定教學計劃，檢查備課情況，按計劃授課。
3.加強理論學習。(學教參、學《課標》、學課改文章。)。
4.組織集體備課。
5.組織開展組內教研活動。由劉海燕和__兩位老師執(zhí)教。
6.由__老師出好三月份的月考試卷。
7.做好學生的寫字考級準備。
1.做好集體備課工作。
2.由__和__兩位老師上組內教研課。
3.由__老師出好四月份的月考試卷。
1.繼續(xù)加強學習。
2.集體備課、說課。
3.由__和__老師上組內教研課。
4.由__老師出好五月份的月考試卷。
1.集體備課、說課。
2.做好期末分項測試工作。
3.由__老師出好月考試卷。
語文科組教研工作計劃篇二十一
本學期，九年級語文學科組將以xxx理論和xxx思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，加大教學研究和教學改革力度，以集體備課為抓手，向課堂改革要效益，努力提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為2011年中考勝利而奮斗。
語文科組教研工作計劃篇二十二
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，推進素質教育，促進學校文科組的教研教改，根據(jù)學校工作計劃和有關安排，結合本校文科組的具體情況，特制定如下工作計劃：
一、基本情況。
文科組共有十多名專任教師，其中青年教師居多，是一個朝氣蓬勃的組織，各位教師都踏實敬業(yè)、干勁十足、敢于創(chuàng)新。但是，文科組也有不足之處：一是大多數(shù)老師只重視教學工作，而不太注重教研工作。其次是大多數(shù)老師只重視課堂教學，而不太注重學生的課外輔導。
二、指導思想。
以基礎教育課程改革為契機，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，以促進教師專業(yè)水平發(fā)展為重點，以教科研為先導，以隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標，堅持“育人為本，質量第一，突出特色，全面發(fā)展”的教研思想，積極營造教研組發(fā)展的新的生長點，進一步推動我校文科組的`發(fā)展。
三、主要目標。
1、抓好常規(guī)教學。
2、加強教研教改，提高教師的教研教改能力，并使我校教研教改工作常態(tài)化、制度化。
3、不斷探尋并運用新的教學手段，提高課堂效率，提高教學質量。
4、組織教師的業(yè)務學習，提升教師的業(yè)務水平。
5、重視培養(yǎng)學生的學習興趣，積極開展各項競賽活動和課外興趣活動。
四、具體措施。
1、有計劃地進行業(yè)務學習，組織本組教師認真學習貫徹教學常規(guī)，統(tǒng)一認識交流學習體會，規(guī)范教學行為。
2、鼓勵教師參加各種有益于教學改革的培訓，將新大綱的教育目標落實到備課及設計中，教學過程要體現(xiàn)課堂素質教育，讓學生主動參與學習，使學生實現(xiàn)從“學會”到“會學”的飛躍。
3、抓好“目標教學”，以課堂教學改革為突破口，積極開展教研活動。本學期主要以“問題教學法”為新的課堂教學方式，優(yōu)化課堂教學過程，改革課堂教學結構，提高教學質量。
4、加強師資隊伍建設，提高全體教師業(yè)務素質和教學能力，加強師德師風建設。
5、開展各項競賽活動：教學比武，學生學科競賽等。
6、成立課外興趣活動小組，如英語角（俱樂部）、天文地理歷史興趣小組、時事報告、討論活動小組等。各位教師應積極參與相應科目的興趣小組組織及輔導。
7、老師之間團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，共同研究自身以及學生、家長反饋的問題，依靠團體的力量，積極承擔、完成學校領導下發(fā)的任務。
五、行事歷。
1、開學工作。
2、教研組開會，明確本學期目標，工作計劃。
1、開展興趣活動。
2、積極了解本組老師上課的情況，幫助老師解決難題。
1、開展教學活動月活動，評比優(yōu)秀教學設計。
2、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。
3、開展部分學科知識競賽【英語、語文】。
4、教師培訓。
1、期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。
2、開展部分學科知識競賽【政治、歷史、地理】。
1、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。
2、優(yōu)秀教案、教學設計、作業(yè)展示。
3、寫好復習計劃、總結，上交有關資料。
語文科組教研工作計劃篇一
本學期，語文科組在鎮(zhèn)中心小學和學校教導處的領導下，圍繞鎮(zhèn)和學校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以課題研究為中心，以提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力為目標，落實開展各項教研工作，小學語文科組工作計劃。
二、主要工作
1、以課改為核心，加強新課程改革與研究的力度，提高全體語文教師的課改意識。
2、扎實開展科組活動，注重學科理論學習，開展走出去，請進來活動，提高教師的教研能力，并積極組織教師參加各級論文比賽，爭取好的名次。
3、做好課題研究和工作，使課題研究成為提高教學質量的有利途徑。
4、以提高教學質量為根本目標，優(yōu)化常規(guī)檢查。
5、實施級組內教師間的互助互學，骨干教師與青年教師的一幫一活動，通過互相聽課、交流、研討，使科組內教師實現(xiàn)教學水平的共同進步。
6、開展"我和好書交朋友"的讀書活動，增長學生見識，提高學生積累課外知識的能力。
三、具體工作
(一)營造科研氛圍提高科研實效
1、以理論指導實踐。這個學期，語文科組將積極走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構建自主學習型組織，工作計劃《小學語文科組工作計劃》。我科組會組織教師學習好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。利用雙周二的語文科組活動學習先進的教學經驗和方法，提高教師的理論水平，使教師有理可依，以理論指導實踐，邊學邊摸索，達到有所領悟、有所共識、共同進步的目的。
2、積極開展課題研究工作。就"口語交際與綜合性學習"這一課題，我校將開展一系列研討活動，如課題相關理論學習，參與全區(qū)"口語交際與綜合性學習"研討活動，上校內研討課，力求通過不斷的學習、交流、小結，在課題研究上取得一定的成效，達到"以研促教學，教學科研相長"的最終目的。
(二)做好常規(guī)工作保證教學秩序的正常運行
1、扎實開展學科活動。低段語文要加強學生寫字教學，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣：中高段語文要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供戰(zhàn)士的平臺。進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。各年級要根據(jù)學校推薦書目，引導學生養(yǎng)成讀好書，好讀書的習慣，并較高質量地記錄讀后心得與感受。各班結合教學活動開展朗誦、演講、故事會等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力。
2、繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。
3、組織教師按時按質出好質檢題，并做好復檢工作。每次質檢后，組織教師分析卷面上的優(yōu)缺點，明確今后教學的方向，以便有的放矢，取得更好的教學成績。
4、組織教師做好各項比賽的輔導和準備工作，爭取在各項比賽中取得較好的成績和名次。
(四)開展豐富多彩的語文實踐活動
1、開展豐富的語文課外興趣小組活動。如硬筆書法小組、作文提高班和軟筆書法班等，按計劃開展文學社活動和出版文學社刊。
2、讓學生廣泛接觸語文教材，在大語文環(huán)境中學習語文，掌握規(guī)律。利用學校圖書館把圖書發(fā)放到各班的機會，讓學生廣泛閱讀課外書籍，擴大閱讀面，鼓勵學生及時寫出讀書感受，通過大量的讀寫練習，達到知識的積累和讀寫能力的提高。
3、鼓勵學生訂閱《小記者報》《小學語文報》《少先隊員》《紅樹林》等課外書報，擴大閱讀面，增大閱讀量（中國）。
語文科組教研工作計劃篇二
根據(jù)市、區(qū)教研室的工作計劃和學校的工作安排，本學期語文科組將以《評價標準》為學習藍本，進一步解放思想，提高語文課堂的實效和教學質量，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
針對上學期市教研室給語文科組的建議，本學期語文科組的活動將在廣州市教育局教學研究室制定的《學業(yè)標準》的引領下，進行深入、縱向的探討。在實踐上，落實標準，深化課程改革，提高課堂的教學效能。每周星期二上午第四節(jié)為科組教研時間，做到每一次活動都有一主題，有發(fā)言人，有記錄，有考勤，有登記。
1、每個教師能按照學校的要求，認真?zhèn)湔n，加強“二次備課”的落實，能根據(jù)學生的實際靈活采用合適的教學方法上課，作業(yè)的設計要貫徹“少而精”的原則，規(guī)范作業(yè)的書寫要求，本面做到整潔、美觀，作業(yè)能做到及時批改、及時反饋、及時發(fā)放，重視學生的訂正，考核要嚴格，輔導要細心，負擔要減輕。
2、每月做好備課、作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，能及時整改。能根據(jù)課前預設的目標，進行反思，教學后記要求更有針對性，有一百字左右；總結自己的優(yōu)缺點，及時寫好〈邊教邊悟〉。
3、加強集體備課，組建學習型的小團隊
完善集備制度的基礎上，以自愿為原則，在同一年級或同一備課組內開展“手拉手”的互助活動，激勵各年齡層次的老師在專業(yè)學習、發(fā)展上更上一層樓。組內開展“語文學練結合課堂模式”的專題探討活動。
1、硬筆書法
每個語文老師每周交硬筆字作業(yè)一份，學期中將進行一次比賽。
2、加強網絡教研
每位教師要把教學設計、反思、練習設計、案例、課件等每月完成一篇，并上傳天河部落，每月進行統(tǒng)計。
1、 開展“書香伴我成長，讀書陪我立人”的一系列讀書活動，班級開“好書推薦會”，用好《讀書樂》的課外閱讀記錄本，積極提高學生課外閱讀的興趣，給學生展示的舞臺。
2、 開展一次全校性的“班級讀書大王”評比活動，并進行大力的表彰。
3、 繼續(xù)開展經典誦讀活動，利用課前時間和星期五的下午上課前的經典誦讀時間，誦讀優(yōu)秀的經典詩文。
語文科組教研工作計劃篇三
本學期，我校語文科將繼續(xù)緊跟形勢，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的教育觀念，以推進新課程為核心，優(yōu)化課堂教學。發(fā)揮各級語文科教研組長的領頭作用，促進教師的專業(yè)素質的提高，以網絡課程資源，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領域進一步深化素質教育，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量，努力促進學?？茖W發(fā)展，創(chuàng)建學校特色，培養(yǎng)“和諧發(fā)展，特長明顯”的學生。
1、繼續(xù)加強語文教師隊伍建設,優(yōu)化教育資源,根據(jù)學生年齡特點和本學科特點,進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，推進我校教育教學改革的深化，提高語文教學成績。
2、深化教育改革,全面落實素質教育,扎實開展語文教研工作，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動。結合教師個人教學風格，做到有計劃，針對性，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式。
3、認真做好常規(guī)課、評優(yōu)課、展示課的工作，本學期我校語文科承擔了區(qū)的2節(jié)研討課的重任，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺，進一步擴大我校語文科在區(qū)的影響力。
4、重視學校特色建設，繼續(xù)抓好寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。廣泛開展課外閱讀，加強課外閱讀指導研究，繼續(xù)開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動，努力營造書香校園。組織好本學科的比賽，希望搞出本校的特色。
5、組織好跨學科教研活動，為加強學科融合與交流，各學科面向全校組織一次研討課，全校教師參加觀摩，綜合教研活動分說課、上課、課后反思、議課等環(huán)節(jié)。力求使每一次活動成為促進教師業(yè)務能力提高的重要場所。
1、加強合作意識，營造輕松的學習氛圍。
我們語文科組一直以來都是一個優(yōu)秀的群體，一次次取得優(yōu)異成績，靠的是教師的團結合作精神和自律創(chuàng)新的干勁。本學期繼續(xù)組織大家外出學習、交流，以促進團隊合作的健康發(fā)展。并要求每位老師讀一本好書，交流讀書心得，或者延續(xù)我們學校一貫的傳統(tǒng)，進行詩歌朗誦活動，希望營造一種輕松和諧的學習氛圍。
2、發(fā)揮級組長的骨干作用，認真落實集體備課。
我校語文科組的隊伍越來越龐大了，如果只單靠科組長去落實檢查，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁，各項工作較容易得到落實，因為級組長既是級組的領導者，也是學科的骨干，可以幫助指導，提升同級教師的業(yè)務水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式，備課組定計劃、定地點、定人員、定內容，定主題，并結合本學期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式，同時注重在集備中探討日常教學過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑，力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的`碰撞。
3、進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
4、落實學科競賽活動。
上學年我們進行了校際演讀比賽，創(chuàng)建書香校園的讀書活動，收到了預期的效果，這學期將結合區(qū)的活動，讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區(qū)由蔡小白老師負責，具體方案請留意，初賽10月15日，復賽26日下午。另一個是六年級語文能力競賽，區(qū)比賽時間是11月8日，市的時間是12月6日上午周六，10月10日學生可以參加陽光屋的培訓。我校將分年段進行演讀比賽，經典誦讀，演講比賽等活動。
5.加強學生寫字、朗誦、作文的教學指導。
隨著課程改革以來，寫字課顯得越來重要，俗話說：“字如其人”培養(yǎng)良好的寫字習慣都是我們的重要內容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑，希望每位教師都充分發(fā)揮自己的范讀水平，落實“以讀為本”。是學生進行了課文學習的重要體現(xiàn)，應該要多練、多積累、精練。教師要及時改批，調動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力，教師加強批改的指導，同時，積極提倡學生參加各種征文比賽。讓學生在實踐中提高，建立本班的博客，與學生共同成長，共同參與。
1、積極配合學校的各項工作，對“五個”教學環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，對老師的備課教案進行定時檢查，隨堂聽課，及時作出評價。特別對于青年教師，進行多培養(yǎng)、多關心，讓她們在磨練中掌握教學技能、技巧、提高教學水平。
2、向四十分鐘要質量，努力優(yōu)化課堂教學，運用豐富多彩的形式，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松的學習環(huán)境中自覺地學習，在學習中訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力。同時也要抓好后進生的轉化工作。今年區(qū)對四、六年級語文進行質量監(jiān)測，三年級中段檢測。
3、組員寫好優(yōu)秀課例、教案、隨想、反思、論文、個案分析和自制的教學軟件等資料，構建自己的博客，也便于申請語文優(yōu)秀科組收集資料。
4、教研組長協(xié)助學校領導對本組成員進行教案檢查。
1、《新課程小學語文實用教學９０法》（戴寶云著，廣東教育出版社）。
2、《小學語文模塊備課》（人民教育編輯部編，教育科學出版社）。
3、《程漢杰語文高效閱讀教學法》（程漢杰著，中國林業(yè)出版社）。
4、《６００秒小學生快速閱讀訓練教程》（陸囊主編，上海遠東出版）。
（凡是雙周定為集體備課時間，有特殊情況另行處理。）。
語文科組教研工作計劃篇四
本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向，以教師為主體，通過磨課、試課、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各年級備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究、指導、服務的職能，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作，搞高寫作水平。
3、按時保證質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
1、結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。
讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
（1）1—3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學。4—6年級探討作文教學，強化學生表達能力。
（2）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時上傳學校博客。
2、加強教研組常規(guī)管理。
加強學校教學質量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。
（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。
（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。
（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（5）每人每學期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。
（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
（7）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
a、1—2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。
b、具體練字時間：中午午休時間及班主任安排的寫字課。
c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
5、各備課組精心組織語文活動。
1、四五六年級檢查：
1）語文課堂作業(yè)本（全批全改）。
2）學期課堂作文（有眉批，有教師點評，教師評價等級）。
3）定期周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）。
2、二、三年級檢查：
1）語文課堂作業(yè)本（全批全改）。
2）課堂作文（有眉批，有教師點評，教師評價等級）。
3）生字抄寫。（全批全改）。
3、一年級檢查：
1）語文課堂作業(yè)本（全批全改）。
2）生字抄寫以及寫話本。（全批全改）。
語文科組教研工作計劃篇五
高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內容新，而且容量大；教學除了抓文本研習閱讀教學外，還要結合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力。如何利用好每周6課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經過討論，制定如下計劃：
高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。
面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
（一）、閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學生日常閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力。
（二）、在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練。
大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作運動的內部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。
（三）、在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。
（四）、此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。
課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。為此我們將在教學實踐中不斷摸索，開拓創(chuàng)新，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力。
利用語文《課時詳解》等進行每課一練，每學期對所學專題進行一次測試，由備課組教師專人輪流負責。期中、期末考試參加統(tǒng)一考試。
針對學生參差不齊的語文水平，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養(yǎng)學科尖子生。
為了落實上面的日常教學工作，初步制定本學期教學進度和分工安排。
總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎，切實輔導學生適應高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹?shù)淖黠L互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。
語文科組教研工作計劃篇六
新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
1、聯(lián)系實際，深化我校小學語文課堂改革。
加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。
2、認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
3、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕，要寫好語文教案。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
4、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，切實提高教研活動的實效性。本學期將繼續(xù)舉行崗位練兵課，人人上試教課。
1、加強理論學習：要落實新課程的改革，我們必須要加強理論的學習。本學期學習的重點是發(fā)展性教學評價理論、兒童心理學和如何發(fā)掘學生潛能的理論等的學習。
2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，安排好試教時間、地點、授課人等，并組織組員進行認真聽課、評課，共同討論教法和學法，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4、以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。健全輔導學生制度，做好培優(yōu)扶差工作。制訂好培優(yōu)扶差計劃，組織好學生互助組，并注意方法指導和質量檢查。
5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
6、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內進行兩次定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
1、根據(jù)學校教研工作計劃的要求制訂本科組教研計劃。
2、督促任課老師完成學科教學計劃，并上交審核。
3、安排教研活動。制定“人人一堂研究課”安排表，并按表實施。
1、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，抓好學生作業(yè)質量。
2、開展教研活動，科組成員相互交流，集體備課，評課，并做好記錄。
1、科組長聽推門課。
2、繼續(xù)學習新課程標準，深入理會新課程理念。
3、作業(yè)、教案檢查。
2、收集教育教學論文參加鎮(zhèn)評選。
20xx年一月份：
1、做好期末復習、考試工作。
2、組織學生期末質量檢測。
4、完成各類工作總結。
5、舉行散學典禮，做好學生法紀、安全教育。
語文科組教研工作計劃篇七
本學期學校的工作重點是緊緊圍繞專業(yè)建設這個主題，進一步提高教學質量，努力開創(chuàng)教學新局面。根據(jù)這一工作中心，我們語文教研組結合本組實際，制訂19學年第二學期工作計劃：
在新的教學質量評估辦法未出臺前，仍然實行并完善《文化課差量評估法》。差量評估過程中的各個環(huán)節(jié)進一步規(guī)范化，其中包括教學進度的統(tǒng)一，命題小組的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的責任承包等。
學校提出嚴格管理、規(guī)范管理、科學管理的工作思路，其中包括了教研組對老師的管理。學校對老師的考核加大力度，重視過程考核，根據(jù)學校工作的重點，本學期制訂《語文教研組對老師的考核辦法》(見附錄)。
為了提高青年教師的教學水平，本組規(guī)定三年以內的青年教師必須在本學期聽滿師傅或其他老師的語文課5節(jié)（除了組內正常的匯報課和公開課外）；師傅們必須聽滿徒弟的課3節(jié)，聽后要講評；青年教師必須備詳案；課后有心得；學期結束寫一份字數(shù)不少于20xx的教學隨筆；學期結束由師傅對其考評，寫出評語。
根據(jù)學校提出的“技能中心型”課程體系，以旅游專業(yè)和烹飪專業(yè)為試點，嘗試編寫校本教材；成立小組，結合學校專業(yè)特點修訂語文教學大綱；完成組內課題研究；每個老師撰寫論文一篇，學期結束上交。
加大隨機聽課力度，組長聽課不少于全組老師的70%；形成濃厚的教研氛圍，組內老師對本組開出的匯報課及公開課務必聽；規(guī)范教研活動制度；開出本學期三節(jié)匯報課和兩節(jié)公開課；規(guī)定一定數(shù)量的作業(yè)量。
語文科組教研工作計劃篇八
以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率。科學規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。
以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
1.各年級全力構建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。
2.推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結合中轉變學生學習方式的實驗與研究”工作。
3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內外小學語文學科競賽活動。
4.在校長室、教務處的領導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的任務。
5.研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。
6.各年級研究構建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。
7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。
1.以業(yè)務學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學；新讀寫結合課堂解讀。
2.響應學?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。
3.在課題研究、理論學習基礎上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質量的教育教學論文。
4.落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。
1.識字教學：
（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。
（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會，生字不應該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現(xiàn)的錯別字，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法、寫法。
2.閱讀教學：
（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。
（2）注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。
3.作文教學：
（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。
（2）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。
（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
（4）寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
4.口語交際教學：
口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。
5.關于綜合性學習。
綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動。
（三）課題專項活動。
1.繼續(xù)深入研究新讀寫結合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例。
2.以創(chuàng)建廣東省首批中小學課外閱讀示范基地為契機，深入推進“讀優(yōu)秀兒童文學，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀、經典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。
3.參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。
4.爭取編輯、出版附校學生讀書報告單、讀后感及相關征文集。
2.組織小學、初中兩個部語文科組評選學生寒假讀書報告單。
3.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
4.組織《讓學生享受作文》編委研究編輯工作。
1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
2.各年級全面開展培優(yōu)工作，研究在基礎年級培優(yōu)班中開展名著閱讀活動的實效性。
3.各年級根據(jù)原先制定的課外閱讀書目，組織學生開展課外閱讀活動，并推出繪本教學課例。
4.開展《讓學生享受作文》編輯工作。
5.上交20xx年度教學論文。
6.科組業(yè)務學習：如何解讀繪本。
1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
2.六年級二摸考試并分析。
3.科組業(yè)務學習：走進兒童文學。
4.圍繞清明節(jié)開展語文綜合性學習活動。
5.做好中段考復習、考試、小結工作。
1.觀摩黨員教師、非黨員教師公開教學并組織評課。
2.完成課題中期檢查，繼續(xù)推出課題課例。
3.配合教務處組織語文迎六一學科競賽。
4.科組業(yè)務學習：新讀寫結合課堂解讀。
1.觀摩非黨員教師公開教學并組織評課。
2.五年級第二次月考并分析。
3.六年級進行四摸暨校內直升考試。
4.做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。
1.做好期末復習、考試工作。
2.完成學科工作總結，撰寫學科論文。
3.布置學生暑假讀書活動。
語文科組教研工作計劃篇九
以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎，營造書香校園。
1、做好課堂教學研究工作，建立“書香班級”，營造“書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、教學質量上有所收獲。
3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。
4、認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。
5、提高教師的教學教研水平。
1、加強理論學習：要落實新課程的改革，我們必須要加強理論的學習。本學期學習的重點是發(fā)展性教學評價理論、兒童心理學和如何發(fā)掘學生潛能的理論等的學習。
2、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行“五認真”檢查，尤其是備課質量、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情況檢查。
3、各語文教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
4、安排好試教時間、地點、授課人等，并組織組員進行認真集體備課、聽課評課，共同討論教法和學法。
5、加強教材教法的學習，提高教師的業(yè)務水平和能力。
6、組織教師教研評課活動及經驗交流、取長補短，互相學習，共同提高。
7、及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
8、全校語文老師要加強互相學習，挖掘更多優(yōu)秀老師的寶貴經驗和教學資源。
二月份：
1、配合學校做好學生的安全教育工作。
2、明確本學科的教學工作要求。
三月份：
1、商議教研課的開展。
2、開展教研課。
3、小結教研課。
語文科組教研工作計劃篇十
本學期，我校的初中語文教研工作將繼續(xù)以新課程標準為指導，以學校的工作思路和教科室工作計劃為指南，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革。切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平，加強對新教材的培訓和研究。深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規(guī)范建設，努力提高組內教師業(yè)務水平。開展各種學生語文活動，培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養(yǎng)，全面提升語文教研組的綜合實力。加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
3、組織進行教學研究活動，學習新的教學理念，讓老師學會上微課、模課，多開展聽課評課，爭取在課題研究方面取得突破性進展，不斷提高教師的教科研水平。
4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
5、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
6、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
1、進一步完善教師讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。
為進一步提升本組教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，鼓勵老師去學校圖書館借閱圖書。要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生語文學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。
要求學生在平時的學習過程中，寫規(guī)范字，說普通話，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行語文學習方法經驗交流會。
3、加強集體備課，形成團隊合力。
本學期要落實集體備課制度，落實地點，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄。講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源
本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
6、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期（九年級第二學期不再推薦）下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：
七（上）《湯姆索亞歷險記》、《西游記》
七（下）《繁星春水》《世說新語》
八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》
八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》
九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》格列佛游記
7、積極探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
（一）完善教科研制度，規(guī)范教學科研
保證本教研組老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。
（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平
1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。
4、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學生學習語文的興趣。這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。
（三）落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級各類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期的全員教學比武活動，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
4．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期學校組織進行的“全員教學比武”活動，將對每一位教師的課堂教學水平有幫助。
語文科組教研工作計劃篇十一
科組指導思想：
美音是藝術的一部分無可厚非，我們科組就是要秉承著美術與音樂相輔相成的宗旨，發(fā)揮美音的特色，熏陶學生對藝術熱愛的情懷，對生活的向往和對精神的追求，我們備課組也一直定下這個目標并努力實現(xiàn)校園藝術文化，為打造藝術學校而不遺余力，為學校順利通過評估盡微薄之力。
本學期以來各位教師的備課情況。
我們科組由三位美術、三位教師組成。集體備課時間通常安排在每周一下午第三節(jié)的四點三十分，除此特定時間我們也會在平常聚在美術辦公室討論一些計劃，比如：校園歌手大賽的分工，書法比賽的操作，合唱隊的進展等等。有時候會約在一起，三三兩兩結伴聽某位老師的課，課后作中肯的評價。本學期孫愿北老師備課7節(jié)，聽課20節(jié)，經檢查發(fā)現(xiàn)，該教師的聽課與上課水平正逐步提高，開始熟悉掌握學生課堂特點，特別是上課，由生澀到老練，逐步把握“講臺上的技巧”。孫老師由開始的不敢提，只敢問，到現(xiàn)在主動提出見解，不恥下問，標志著他正從一位新教師轉型到專業(yè)化教師，我們期待見證他發(fā)展為專家型的教師，并把他的專業(yè)發(fā)揚光大。鄧小珍老師本學期完成備課9節(jié)，聽課15節(jié)，順利完成學校的聽課任務。對于鄧老師的評價是：能夠充分掌握課堂特點，利用校資源開設有特色的課程，是一位能夠在短時間內成功轉型的專業(yè)化教師。還有另外一位音樂教師陳凌，也順利完成備課7節(jié)，聽課19節(jié)，在聽課之后還能對新教師指正不足的地方，樂于把從教的經驗與他人分享，把聽課過程中的困惑向該教師提出。楊佐爐老師完成備課9節(jié)，聽課16節(jié)，該教師的備課課前準備充分，善于制作課件，收集資料，把知識毫無保留地傳授給學生，敬業(yè)，有耐心是他的優(yōu)點，所以在聽課的過程里比較細心。容振平老師是我們科組的美術老師，他善于把他的書法教學法融于課堂，營造輕松的課堂氣氛，備課詳細，有秩序，內容的選擇上也經過精心的安排，課后會自覺地寫一些困惑或感受以累積經驗，本學期他完成備課7節(jié)，聽課19節(jié)。而我作為備課組長也順利完成備課8節(jié)，聽課15節(jié)。在每一節(jié)聽課之后都提出建議和中肯老師們的教學能力，我會把自己如何控制課堂氣氛和突發(fā)情況的經驗向同事掏白，互相交流，上課后向聽課的同事索取意見。課后把困惑的反思記在筆記本上。
總的來說，我們科組的教師的每一節(jié)備課都會工整詳細，重難點突出，善于總結經驗，特別是孫老師經常向我們討教。但是我們也有一個共同的不足之處，那就是我們都對聽課后的評價難以下手，甚至有時候課已經聽完了，評價還是一片空白，后來才補上。那么，我以后會提出意見，多舉例讓同事參考，務必使他們從不敢評，勉強評到懂得評和精評。
集體備課與教研活動的開展情況。
學校的發(fā)展離不開教師素質的提高，教師的發(fā)展離不開備課、聽課的經驗積累和自我反思。我們都在同一條平行線上走著，也都在這線上不斷地摸索和努力提升自己，尋找正確的方向，希望在每一個階段都會有一次突破。
記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加“：我的世界杯blog日志”活動！
語文科組教研工作計劃篇十二
為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學期的教研組工作計劃。
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。
1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。
2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。
我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練，最終實現(xiàn)提高學生語文能力，提升學生生命素質的目標。
我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。
3.確定語文課型，落實教學總體目標。根據(jù)各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學習內容，選擇具體目標。
4.采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。
（1）掌握字詞：立足教材，采取課內學習和課外學習相結合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。
（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。
（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內容。利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課。
（4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內容具體的記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年段學生都要根據(jù)生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調查報告等）。
5.實施“生活語文”，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內課外，將語文引向生活的廣闊天地。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文教學，不僅與閱讀嚴重脫節(jié)，更與生活脫離。學生在閱讀量少，缺乏生活體驗，眼界極度狹窄，思維限于僵死的情況下進行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內容空洞，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為了解決這個問題，我們采取以下措施：
進一步細化年段寫作目標，組織寫作單元，整合重組教材（以現(xiàn)行各版本教材為藍本）并根據(jù)教學需要，努力向生活延伸。
（1）徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標的實現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變“我圍教材轉”為“教材為我用”。
（2）努力拓寬教材渠道，大膽引進課外內容，舉凡報章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現(xiàn)代新詩，歌曲小品，文學腳本，只要有利于寫作目標的實現(xiàn)，又適合使用，均斟酌采用。
（3）跳出教材圈子，走向生活天地。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內的更深更廣的閱讀資源和生活資源。
主要包括：
1）整合后的現(xiàn)有教材資源。
2）課外讀物（應占相當比例）。
3）影視節(jié)目（如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感）。
4）網絡資源，遠程教育，相關學科。
5）觀察自然，社會調查等語文綜合實踐活動。
教師要在實踐中探索，不斷積累經驗，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力，最終達到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時隨地都能獲取符合目標要求和課型所需的教材資源的無限境界。
6.建立評價體系，細化評價辦法，確保語文定向教學總體方案的貫徹實施。對學生作文的評價分類操作，師生共同參與評價。
第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學計劃完成的作文（每周兩篇整篇作文，適量的專題訓練）。以教師評價為主，學生參與評價，對有代表性的作文要寫出書面評價意見。
第二類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精美文段，仿寫練習以及其他自由寫作。每學期不少于一萬字，主要由學生小組交流評價，教師參與評價過程，提出指導性意見。
1、每月用八次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學習時間，由教研組長組織并安排專人進行教研培訓；后三周的教研日為各備課組集體備課時間。
2、開設組內教研課，以青年教師優(yōu)質課競賽活動和中老年教師課堂教學經驗交流會為契機，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。本學期每月每人寫一份優(yōu)質教案，一份說課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。
3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質教案上交教研組長或備課組長。
4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。
5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格按照教務處的安排執(zhí)行。備課組長要提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學生年齡特點和知識水平，注重基礎和考查能力并進。
6、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為中考能取得好成績奠定基礎。
1、根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!
2、組織全體老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
3、認真組織所有語文教師參加學校組織的課題研究工作，協(xié)助教導處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
4、實施智慧共享，嘗試組織教師進行網上交流。
1、開學第一周完成學科興趣小組重建方案，上交學校校委會審核通過。
2、第二周在學生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學生自我推薦，興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。
3、力增和學校團總支合作，在學校網站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優(yōu)秀習作上傳到學校網站，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。
4、爭取能一月出一期校報。
5、加強網絡教研活動。網絡教研為初中語文特色教研，我們將利用網絡平臺，提供給教師一些可資借鑒的教學資料同時交流教師教學論文、教學反思、學生習作。本學期將繼續(xù)利用網絡教學研討，以推動網絡教研活動的開展。
1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。盡量爭取學校圖書室和閱覽室對學生開放，學生也可從家里自帶書籍，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓學生愛上讀書。
2、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座，告訴學生讀什么書，怎么讀?搞好讀書筆記評選工作。本學期將積極引導廣大語文教師多讀書、讀好書，并以讀書筆記評選工作為契機，明確閱讀內容，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學同步，拓寬講堂閱讀教學的寬度，從而提高閱讀教學的質量。
3、要求每個學生堅持做好讀書筆記，在適當?shù)臅r候班內可安排進行讀書筆記展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習，取長補短。
4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽，作為本次讀書活動的總結大會。
5、學生在語文教師的指導下，堅持每天練習一張鋼筆字，規(guī)范方快字的寫法，提高學生漢字的書寫速度和優(yōu)美度。
語文科組教研工作計劃篇十三
積極實施課程改革，努力推進素質教育。加強研究與學習，加強合作與交流，優(yōu)化方法，轉化行為，創(chuàng)新方式，提高效益。立足服務，正確指導，有效管理，力求化學學科教研工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
二、重點工作。
1、創(chuàng)新觀念，提升服務水平。
2、創(chuàng)建平臺，提供發(fā)展機會。
3、以“課堂”為中心，積極進行實踐的研究與反思，努力提高課堂教學效率。
4、以“課題”為抓手，積極進行經驗的總結與推廣，努力提高教師的教科研能力與水平。
5、加強課程研究，做好課程的規(guī)劃、實施與創(chuàng)生。
6、加強網絡建設，做好資源的利用、開發(fā)與分享。
7、加強考試研究，確保教學質量此文來自優(yōu)秀的穩(wěn)步提升。
8、加強載體建設，確保教研工作的有序推進。
三、具體工作。
課程建設。
1、加強對《課程標準》、《考試說明》及《教學建議》的研究，做到宏觀把握微觀協(xié)調。
2、加強必修與選修課程的模塊研究，包括模塊設計與整合、“度”的把握等。
3、充分了解學校的校本課程的開發(fā)情況，關注學校的校本教研與培訓。
教師隊伍建設。
1、以“中化會”為載體，開展好學術討論、經驗交流、方法指導、觀摩學習、競賽評比等活動，促進青年教師的成長與發(fā)展。
2、做好新課程的各項培訓工作，尤其是青年教師的培訓工作。
教學研究。
1、加強對各種課型的研究，注重教材的解讀、教法與學法的創(chuàng)新。各年級開設公開課2～3節(jié)。
2、做好各年級的教材分析、交流與討論，做到經驗分享。
3、做好在新課程背景下的初、高中銜接教學，加強初、高中的聯(lián)合教研。
課題建設。
1、圍繞“新課程背景下課堂教學設計的研究”課題作課例研究。
2、圍繞“市中學化學青年教師現(xiàn)狀分析及對策研究”課題進行相關研究。
考試研究。
1、積極準備高三模擬考試，開好兩次研討會。
2、積極準備高二年級的學業(yè)水平考試，爭取首戰(zhàn)告捷。
3、積極準備中考與高考，確?？荚嚦煽兎€(wěn)中有進。
4、做好期末各年級試卷命題與教學調研工作。
學科競賽。
組織好我市初、高中化學競賽，公平、公正做好申報、考試、閱卷、評獎等各項工作。
基地建設和中心組建設。
1、加強新一輪學科基地建設，創(chuàng)建學科基地特色，發(fā)揮基地學校的示范、輻射作用。
2、加強學科中心組建設，發(fā)揮中心組成員骨干引領作用。
網絡建設。
1、成立網絡研究小組，建立合作與交流的平臺。
2、開發(fā)網絡資源，加強網絡教研。
語文科組教研工作計劃篇十四
初中部本學期圍繞學校教育教學工作，以“精準教學”為核心，繼續(xù)圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環(huán)節(jié)，抓常規(guī)教學以推進新課程實施為重點，以教學研討為載體，以課題研究為先導，求真務實，努力改進教學方式，繼續(xù)創(chuàng)建“5×5”新課堂品牌教學，打造高效課堂。
語文科組教研工作計劃篇十五
本學期，我校語文科將繼續(xù)緊跟形勢，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的教育觀念，以推進新課程為核心，優(yōu)化課堂教學。發(fā)揮各級語文科教研組長的領頭作用，促進教師的專業(yè)素質的提高，以網絡課程資源，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領域進一步深化素質教育，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量，努力促進學?？茖W發(fā)展，創(chuàng)建學校特色，培養(yǎng)“和諧發(fā)展，特長明顯”的學生。
1、繼續(xù)加強語文教師隊伍建設,優(yōu)化教育資源,根據(jù)學生年齡特點和本學科特點,進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，推進我校教育教學改革的深化，提高語文教學成績。
2、深化教育改革,全面落實素質教育,扎實開展語文教研工作，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動。結合教師個人教學風格，做到有計劃，針對性，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式。
3、認真做好常規(guī)課、評優(yōu)課、展示課的工作，本學期我校語文科承擔了區(qū)的2節(jié)研討課的重任，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺，進一步擴大我校語文科在區(qū)的影響力。
4、重視學校特色建設，繼續(xù)抓好寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。廣泛開展課外閱讀，加強課外閱讀指導研究，繼續(xù)開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動，努力營造書香校園。組織好本學科的比賽，希望搞出本校的特色。
5、組織好跨學科教研活動，為加強學科融合與交流，各學科面向全校組織一次研討課，全校教師參加觀摩，綜合教研活動分說課、上課、課后反思、議課等環(huán)節(jié)。力求使每一次活動成為促進教師業(yè)務能力提高的重要場所。
1、加強合作意識，營造輕松的學習氛圍。
我們語文科組一直以來都是一個優(yōu)秀的群體，一次次取得優(yōu)異成績，靠的是教師的團結合作精神和自律創(chuàng)新的干勁。本學期繼續(xù)組織大家外出學習、交流，以促進團隊合作的健康發(fā)展。并要求每位老師讀一本好書，交流讀書心得，或者延續(xù)我們學校一貫的傳統(tǒng)，進行詩歌朗誦活動，希望營造一種輕松和諧的學習氛圍。
2、發(fā)揮級組長的骨干作用，認真落實集體備課。
我校語文科組的隊伍越來越龐大了，如果只單靠科組長去落實檢查，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁，各項工作較容易得到落實，因為級組長既是級組的領導者，也是學科的骨干，可以幫助指導，提升同級教師的業(yè)務水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式，備課組定計劃、定地點、定人員、定內容，定主題，并結合本學期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式，同時注重在集備中探討日常教學過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑，力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的碰撞。
3、進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
若要培育出好的學生，教師必須要有較高的業(yè)務能力，我校以自主研修、同伴互助、專業(yè)引領三方面為主要的科研形式，扎扎實實開展課題研究、教育論壇等活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞，要讓教師群體成為學習型組織。學校把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，備課是教學環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，要求每位教師認真地備教材，備學生，并要帶教案進課堂，尤其是新老師，更要注意備課的模式，還要謙虛請教有經驗的老師。為了年輕的老師能盡快成長起來，我校還實行了師徒結對子活動，做好及時跟蹤，全面了解。同時我校還會聘請區(qū)教研室教研人員周老師到校指導青年老師：郭雅琴、邱平、侯月明等。
4、落實學科競賽活動。
上學年我們進行了校際演讀比賽，創(chuàng)建書香校園的讀書活動，收到了預期的效果，這學期將結合區(qū)的活動，讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區(qū)由蔡小白老師負責，具體方案請留意，初賽10月15日，復賽26日下午。另一個是六年級語文能力競賽，區(qū)比賽時間是11月8日，市的時間是12月6日上午周六，10月10日學生可以參加陽光屋的培訓。我校將分年段進行演讀比賽，經典誦讀，演講比賽等活動。
5、加強學生寫字、朗誦、作文的教學指導。
隨著課程改革以來，寫字課顯得越來重要，俗話說：“字如其人”培養(yǎng)良好的寫字習慣都是我們的重要內容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑，希望每位教師都充分發(fā)揮自己的范讀水平，落實“以讀為本”。是學生進行了課文學習的重要體現(xiàn)，應該要多練、多積累、精練。教師要及時改批，調動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力，教師加強批改的指導，同時，積極提倡學生參加各種征文比賽。讓學生在實踐中提高，建立本班的博客，與學生共同成長，共同參與。
1、積極配合學校的各項工作，對“五個”教學環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，對老師的備課教案進行定時檢查，隨堂聽課，及時作出評價。特別對于青年教師，進行多培養(yǎng)、多關心，讓她們在磨練中掌握教學技能、技巧、提高教學水平。
2、向四十分鐘要質量，努力優(yōu)化課堂教學，運用豐富多彩的形式，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松的學習環(huán)境中自覺地學習，在學習中訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力。同時也要抓好后進生的轉化工作。今年區(qū)對四、六年級語文進行質量監(jiān)測，三年級中段檢測。
3、組員寫好優(yōu)秀課例、教案、隨想、反思、論文、個案分析和自制的教學軟件等資料，構建自己的博客，也便于申請語文優(yōu)秀科組收集資料。
4、教研組長協(xié)助學校領導對本組成員進行教案檢查。
1、《新課程小學語文實用教學90法》（戴寶云著，廣東教育出版社）。
2、《小學語文模塊備課》（人民教育編輯部編，教育科學出版社）。
3、《程漢杰語文高效閱讀教學法》（程漢杰著，中國林業(yè)出版社）。
4、《600秒小學生快速閱讀訓練教程》（陸囊主編，上海遠東出版）。
語文科組教研工作計劃篇十六
1、強力推進“5×5”高效課堂，堅守以前，取得的成績，構建與之相匹配的新的教研模式，讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂，更要成為學校的品牌課堂。扎實推進“5×5”教學工作，落實精準教學思想，繼續(xù)打造高效課堂。使課堂能夠解決教育教學實際問題。
2、備課組活動重實效，抓實備課組的集體備課活動，研究5分鐘課堂檢測。抓好備課組長的隊伍建設。通過集體備課，嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，把教師的智慧和力量都統(tǒng)一到提高授課質量，提高業(yè)務水平的思路上來。
3、發(fā)揮中老年教師的骨干力量，搞好傳幫帶作用，結師徒對子，培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質，為青年教師的成長搭建平臺，使之成為教育教學的中堅力量。
4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。
5、認真研究中考變化趨勢，使備考方向明確，少走彎路，重點突出，全力以赴迎接中考。
語文科組教研工作計劃篇十七
以黨的十六大精神為指針以基礎教育課程改革實驗為契機，以課堂教學的改革為抓手，以教師培養(yǎng)為重點，以促進學生素質的發(fā)展為最終目的，開展形式多樣卓有成效的教研活動，努力提高教研活動的質量和效率。
1、繼續(xù)開展“探究性學習”課題研究。探索出一條以探究、自主、實踐、互助為主線的教學模式。同時對數(shù)學教學的生活化進行探索。
2、做好校本課程《如何讓數(shù)學更加接近生活》的探索、實踐研究。
1、進一步抓好新課程實驗工作。
（1）組織教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和學科新課程標準。召開課程和實驗教師教學論壇或集體備課，研討具體實施措施。根據(jù)課改實驗教師“邊實驗、邊總結、邊提高”的原則，鼓勵教師積極探索，積累經驗，要求每一位一年級數(shù)學教師每月二次集體備課，課后勤于反思，做到課課有心得，周周有小結，月月有總結。
（2）建立一個領導有力的教研組織，突出有一個重點，即新課程標的實施。
中心環(huán)節(jié)是集體備課，研討課堂教學，及時反饋，及時交流。
（3）以點帶面，使新教材深入人心。努力研究如何在原有教材中體現(xiàn)新課標思想，讓其他年級老師共同參與新一年級的教研活動。這樣，不但集合更多老師的智慧，加強建立教研力度，同時形成一個靈敏及時的信息系統(tǒng)，使所有教師接觸新教材及新教材的教學，為新教材的全面鋪開打下堅實的基礎。
（4）實驗教師開展“感受新課標”的心得交流。
2、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
（1）做好學校骨干教師與相關學校教師的結對幫互工作，實行備課組研究課，骨干教師示范課，新教師匯報課，幾位青年教師同上同一內容的課等制度。充分發(fā)揮全體教師的智慧和力量，為青年教師搭好錘煉的舞臺，在學習的基礎上，加強自身的領會和研討，平時不定期開展教學公開研討活動，每位青年教師一學期擬寫案例一篇在教研組交流，開一次課。
（2）借課改東風，積極組織教師參加各級培訓。采用集體備課，請名師講座、聽觀摩課、互相學習討論等方式進行全員培訓，提高全體教師的素質。做好青年教師師徒結對工作。努力培養(yǎng)一批業(yè)務過硬的青年教師隊伍。
（3）繼續(xù)開展“名牌學科”創(chuàng)建活動，以“名牌學科”創(chuàng)建為載體，提高教研組建設的檔次，提高教研活動質量。
3、加強全面教育質量的檢查和監(jiān)控工作，定期進行“教學五認真”檢查和教學質量評估，努力提高學校的辦學水平和教學質量。
4、繼續(xù)開展數(shù)學課外活動，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。積極準備本學期進行的市小學數(shù)學競賽。
5、及時總結教學經驗，推廣教學成果，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文、案例，做好資料積累工作。
語文科組教研工作計劃篇十八
認真貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神和學校領導的指示，在上學期教研工作的基礎上，進一步完善“以學生發(fā)展為本”的教育環(huán)境，以教科研為抓手，努力提高教師的語文專業(yè)知識和教學技能；進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規(guī)管理工作；重視和充分發(fā)揮三個年級備課組及骨干教師的作用，抓好青年教師的培養(yǎng)；把握素質教育的內涵、本質，積極穩(wěn)妥地實施及推進高中語文新課程改革，堅持以提高“課堂教學效率”為中心的教學改革和教學研究，積極推進校本作業(yè)的教學研究；進一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善，并根據(jù)命題研究來完善語文教學方式和評價方式；以高考的改革為重點，做好“研究、指導、服務”工作的質量，為全面提升我校語文教學質量，提高全體學生的語文科學素養(yǎng)而努力工作。
為了扎實有效推進教師專業(yè)化成長工作，全面提高全體學生語文學科成績，全面貫徹學校各主管部門各項工作措施，特制訂本學期計劃。
附件一：
2.確定高二選修科目及教學重點、教學方法。
3.選修教法專題指導。
4.做好教學開放周準備工作。
5.收齊教師成長檔案袋。
6.成立?？庉嫴?。
7.明確并穩(wěn)定命題隊伍。
8.校本作業(yè)編寫指導。
9.教師專業(yè)化成長培訓。
10.督促指導有效開展集體備課活動。
11.組織2~3次公開課活動。
1.落實課題立項、申報工作。本組擬申報1市級課題，1省級課題。
2.落實期中命題工作。
3.4月15號前語文組每位教師須交一篇論文，4月下旬校內評比，5月上旬報送市教研室。
4.組織高三二模閱卷及調研工作。
5.組織教學開放周工作。
6.組織2~3次公開課活動。
7.期中教學檢查。
8.其他。
1.期中考試反饋及小結。
2.到市教研室報送論文。
3.組織高二語文學業(yè)水平測試模擬工作。
4.組織高三語文后期沖刺及講座工作。
6.其他。
1.高三語文應試指導。
2.高二學業(yè)水平測試復習指導。
3.落實期末命題培訓指導工作。
4.市骨干教師教學觀摩。
5.安排暑假校本作業(yè)編寫工作。
6.組織教師分析xx年安徽省高考語文試卷工作。
7.組織2~3次公開課活動。
8.期終教學檢查。
1.期末考試反饋小結。
2.落實課題研究實施工作。
3.整理教師成長檔案袋。
4.配合學校選聘語文教師。
語文科組教研工作計劃篇十九
貫徹學?！斑M一步深化活力教育，創(chuàng)市一級學?！钡墓ぷ魉枷?，繼續(xù)在學校主管行政的領導下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學效率，進一步提高語文教學質量。
二、工作目標。
1、圍繞一個中心：激活學生思維，提高教學效率；
2、確定一個載體：以課堂教學研究為主體的校本教研；
3、打造一個團隊：一個善于思，敏于行，善合作，有活力的教師團隊。
三、工作要點。
（一）加強教師學習，轉變教學行為。
1、強調自我學習，自我反思，在自我探索中自我成長。本學期我們科組將持之以恒地引導鼓勵教師不斷學習反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學習經驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，引導教師結合教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結，積極撰寫論文。
2、開展教師互助活動，共同提高，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結對子活動，在活動過程中，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實地感受教學過程，學習成功經驗，并能有個人見地，提出個人意見；“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課，了解他們的不足，有針對性地給予指導，并從中吸收青年教師的先進思想和新鮮做法。如此來促進新老各展其長、互幫互學、優(yōu)勢互補。
3、參加各項競賽活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設計評比”等活動，促教師在活動與競賽中學習，在學習中成長。同時，也爭取為學校獲得榮譽。
（二）以專題研究為載體，構建活力課堂。
本學期，我們將繼續(xù)開展“話題教學”的專題研究。研究重點：如何提煉激活學生思維的話題。
1、研究方式。摒棄教學研究中的“精英化”傾向，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細節(jié)，使生動的教學實踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài)，“聚焦課堂”，以課例研究為切入點，引導教師在具體的教學實踐中，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究。這樣，從“大處著眼，小處著手”，可以克服教師對教研的距離感，增強他們的自信心，改變教研的氛圍。
2、工作線路：個人備課――備課組說課――修改――上課――反思――再修改。把常態(tài)課、公開課、研討課、集體備課等活動，與專題研究整合起來，形成合力。本學期，我們將加強備課組的管理，以年級為單位，成立備課組――即學習共同體，確定負責人。
集體備課要求：做到“三定”――定主題，定中心發(fā)言人，定時間；“四有”――有合作，有分享，有反思，有記錄。
（1）確定每次集體備課內容或研討主題；
（2）召集成員備課或研討；
（3）做好學習記錄和資料的收集整理；
（4）在科組活動時，反饋“共同體”學習、研究情況；
（5）收集老師意見，對科組活動提出建設性意見。
（三）抓好常規(guī)工作，提高教學質量。
本學期，語文學科力爭期末考試合格率100%，優(yōu)秀率比上學期有所提高。按學校工作計劃，本學期，語文科組重點關注：
（1）落實課堂中“寫”的要求，為學生的語文學習打下扎實的基礎。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內容。
（2）對單元測驗試卷的分析。
（四）組織學生活動，提高學生綜合素質。
1、組織學生參加校內外的各項征文活動等，同時，收集本學年學生優(yōu)秀作品，匯編成集。
2、本學期，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學生朗讀競賽，然后，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動。
（五）配合教導處，抓好課題研究。
（六）配合級組，開展大主題閱讀活動。
圍繞“全面提高學生的技術素養(yǎng)”，我們以務實、創(chuàng)新為宗旨、努力工作，積極完成學校及教務科下達的各項任務。本學期各年級教學工作依舊由上學期各位老師擔任。這學期的重點任務是高二年級的`技術會考，我們將以飽滿的熱情爭取最終的勝利。現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：
1、加強教學管理和研究。加強教學常規(guī)建設，抓好教學“六項”流程。特別注意提高教師的課堂教學效果，要以卓有成效的聽課、評課來促進教風、學風建設。
2、加強學校上機課的管理，以切實的措施管理好學生的上機，以進一步增強學生的上機動手能力。進一步規(guī)范上機課的備課。
3、積極引導教師參加學校及縣以上的各種活動和比賽，并爭取通過一些活動切實提高教師的各方面的水平。努力調動組內各教師參與各種活動通過活動提高教師的自身水平。
4、積極提高教師的教學科研水平，加強校內課題的審報工作和管理工作，積極組織教師參預學校的課題研究工作。
5、加緊協(xié)助教務科建立學生的電子檔案工作，開發(fā)一個適合于我們學校的內部網站。以促進學校管理的信息化。
6、高中年級加強晚自習時間的有效利用，要讓學生真正訓練出效果，訓練出水平。
周次教學工作要點。
1開學常規(guī)工作檢查；各老師擬定個人發(fā)展規(guī)劃；教研組開學工作安排。
2學習教學常規(guī)，相同科目統(tǒng)一制定教學計劃。
3組織全組教師進行業(yè)務學習。
4對上學期就教學進行分析，針對出現(xiàn)問題進行討論并給出相應整改措施；
5教學常規(guī)檢查。
6老師公開課，全組教師進行聽課評課活動。
7教學常規(guī)檢查。同一科目集中備課一次。
8教學常規(guī)檢查。
9期中考試出卷要求，期中考試復習要求。
10期中考試，并要求做好考試后的考試總結與教學整改。
11公開課，全組教師進行聽課評課活動。
12公開課，全組教師進行聽課評課活動。
13教學常規(guī)檢查。
14公開課，全組教師進行聽課評課活動。
15公開課，全組教師進行聽課評課活動。
16檢查教學進度，備課筆記，作業(yè)批改情況等。
17高二技術會考。
18布置期末工作。
19期末考試；教研組例會，本學期教研組教學等情況分析。
語文科組教研工作計劃篇二十
又是一個新的學期，我們三年級語文組將以“為學生服務，為家長服務，為社會服務”為宗旨，以“教研興校”為根本，深入推進課程課改革，切實抓好年輕教師的各項工作，努力教育好每一位學生，使學生樹立“今天我以后小為榮，明天后小以我為榮”的思想。全面提高三年級組各項工作水平，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。
1.博采眾長，積極進取。
繼續(xù)學習課程標準，把握課標的理念，完成課標要求，創(chuàng)造性地運用課標，以教材為憑借，聯(lián)系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現(xiàn)，扎實教學，夯實基礎。抓好識字教學，寫字教學，中段作文教學。積極參加閱讀評價課題研究，繼續(xù)探討作文評價的方法，在研究、探討中提高教師教育教學水平。
2.自主開放，資源共享。
繼續(xù)實行集體備課制度，要求每位組員認真?zhèn)淙珒哉n文。此外，每人主備、主講一個單元。做到共享資源，群策群力，個人加減并認真做好課后反思。按教學要求合理安排教學時間，不追不趕，不快不慢，循序漸進。按學校要求及時有效地進行業(yè)務學習，做到“五個一”，做好檢查督促工作。教學中出現(xiàn)的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業(yè)要求全批全改，及時與教導處協(xié)查，努力提高工作能力。
3.加強閱讀，重視積累。
加強閱讀的`引導，使學生在大量課外閱讀中提高語文能力。重積累，要求學生大量閱讀并摘抄好詞好句。擴大學生知識面，讓學生學會運用積累到的知識。
引導學生寫好每篇周記，提高學生寫作興趣與寫作能力，打好作文基礎。
三年級上學期學生已經背完了《小學生必背古詩七十首》中的指定篇目，本學期我們要完成《小學生必背古詩七十首》下學期指定篇目的背誦計劃。
4.加強管理，規(guī)范紀律。
規(guī)范教研組紀律，加強管理。教研活動確定為每周二上午第二節(jié)課，要求不遲到，專心聽，認真記，積極參與討論。提高教研活動質量，在最短時間內做出最有效的工作。
各位組員嚴格要求自己，按照學校規(guī)章制度辦事，互相監(jiān)督，互相提醒。
二、三月份：
2.制定教學計劃，檢查備課情況，按計劃授課。
3.加強理論學習。(學教參、學《課標》、學課改文章。)。
4.組織集體備課。
5.組織開展組內教研活動。由劉海燕和__兩位老師執(zhí)教。
6.由__老師出好三月份的月考試卷。
7.做好學生的寫字考級準備。
1.做好集體備課工作。
2.由__和__兩位老師上組內教研課。
3.由__老師出好四月份的月考試卷。
1.繼續(xù)加強學習。
2.集體備課、說課。
3.由__和__老師上組內教研課。
4.由__老師出好五月份的月考試卷。
1.集體備課、說課。
2.做好期末分項測試工作。
3.由__老師出好月考試卷。
語文科組教研工作計劃篇二十一
本學期，九年級語文學科組將以xxx理論和xxx思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，加大教學研究和教學改革力度，以集體備課為抓手，向課堂改革要效益，努力提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為2011年中考勝利而奮斗。
語文科組教研工作計劃篇二十二
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，推進素質教育，促進學校文科組的教研教改，根據(jù)學校工作計劃和有關安排，結合本校文科組的具體情況，特制定如下工作計劃：
一、基本情況。
文科組共有十多名專任教師，其中青年教師居多，是一個朝氣蓬勃的組織，各位教師都踏實敬業(yè)、干勁十足、敢于創(chuàng)新。但是，文科組也有不足之處：一是大多數(shù)老師只重視教學工作，而不太注重教研工作。其次是大多數(shù)老師只重視課堂教學，而不太注重學生的課外輔導。
二、指導思想。
以基礎教育課程改革為契機，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，以促進教師專業(yè)水平發(fā)展為重點，以教科研為先導，以隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標，堅持“育人為本，質量第一，突出特色，全面發(fā)展”的教研思想，積極營造教研組發(fā)展的新的生長點，進一步推動我校文科組的`發(fā)展。
三、主要目標。
1、抓好常規(guī)教學。
2、加強教研教改，提高教師的教研教改能力，并使我校教研教改工作常態(tài)化、制度化。
3、不斷探尋并運用新的教學手段，提高課堂效率，提高教學質量。
4、組織教師的業(yè)務學習，提升教師的業(yè)務水平。
5、重視培養(yǎng)學生的學習興趣，積極開展各項競賽活動和課外興趣活動。
四、具體措施。
1、有計劃地進行業(yè)務學習，組織本組教師認真學習貫徹教學常規(guī)，統(tǒng)一認識交流學習體會，規(guī)范教學行為。
2、鼓勵教師參加各種有益于教學改革的培訓，將新大綱的教育目標落實到備課及設計中，教學過程要體現(xiàn)課堂素質教育，讓學生主動參與學習，使學生實現(xiàn)從“學會”到“會學”的飛躍。
3、抓好“目標教學”，以課堂教學改革為突破口，積極開展教研活動。本學期主要以“問題教學法”為新的課堂教學方式，優(yōu)化課堂教學過程，改革課堂教學結構，提高教學質量。
4、加強師資隊伍建設，提高全體教師業(yè)務素質和教學能力，加強師德師風建設。
5、開展各項競賽活動：教學比武，學生學科競賽等。
6、成立課外興趣活動小組，如英語角（俱樂部）、天文地理歷史興趣小組、時事報告、討論活動小組等。各位教師應積極參與相應科目的興趣小組組織及輔導。
7、老師之間團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，共同研究自身以及學生、家長反饋的問題，依靠團體的力量，積極承擔、完成學校領導下發(fā)的任務。
五、行事歷。
1、開學工作。
2、教研組開會，明確本學期目標，工作計劃。
1、開展興趣活動。
2、積極了解本組老師上課的情況，幫助老師解決難題。
1、開展教學活動月活動，評比優(yōu)秀教學設計。
2、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。
3、開展部分學科知識競賽【英語、語文】。
4、教師培訓。
1、期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。
2、開展部分學科知識競賽【政治、歷史、地理】。
1、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。
2、優(yōu)秀教案、教學設計、作業(yè)展示。
3、寫好復習計劃、總結，上交有關資料。