教案的優(yōu)化和更新是教師教學(xué)能力提升的重要途徑。教師可以通過(guò)布置作業(yè)、開(kāi)展小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下教案范例是教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能夠幫助大家更好地編寫(xiě)教案。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇一
1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。
2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。
1、收集皮膚燙傷的各種圖片。
2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。
1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。
（1）這些圖片上的人怎樣啦？他們?cè)鯓訒?huì)這樣的？你被燙傷過(guò)嗎？
（2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽晕一騽e人大意把自我燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自我的生活也帶來(lái)不利的影響。
2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？
（1）哪些東西會(huì)燙傷我們？
（2）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？
（4）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？
（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？
3、討論一些輕度燙傷的處理方法。
（1）討論：如果我們不細(xì)心燙傷了，怎樣辦？怎樣處理才是最好。
（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上頭不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上頭的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇二
一、對(duì)各種職業(yè)帽子具有探索興趣。
二、能夠認(rèn)真觀察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子，并能大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
三、知道有些帽子可以代表職業(yè)，并能通過(guò)帽子分辨出人們從事的不同職業(yè)。
四、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
五、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
物質(zhì)：廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子（數(shù)量與幼兒相當(dāng)），家長(zhǎng)資源（廚師、護(hù)士、建筑工人、警察）。
心理：認(rèn)識(shí)幾種較為常見(jiàn)的職業(yè)，如醫(yī)生、警察等。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道有些帽子可以代表職業(yè)
活動(dòng)難點(diǎn)：知道警察帽子的共同特點(diǎn)
一、導(dǎo)入
1、跟老師打招呼
3、集合：孩子們，這里的帽子可真多，是給小朋友們戴的嗎？那是給誰(shuí)戴的呢？來(lái)，咱們坐下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、展開(kāi)
1、商店的帽子是給工作人員戴的。
過(guò)渡：你看到了什么樣的帽子？誰(shuí)想給大家介紹一下？去把你認(rèn)識(shí)的帽子拿過(guò)來(lái)給我們大家介紹一下。
幼兒一：這頂帽子什么顏色？像什么？會(huì)是給誰(shuí)戴的？戴上看看，像不像？誰(shuí)還看到了不一樣的帽子？（選擇4名幼兒）
安全帽的引導(dǎo)語(yǔ)：這頂帽子是給誰(shuí)戴的？你摸一摸、捏一捏，什么感覺(jué)？很結(jié)實(shí)，建筑工人戴上它有什么好處？這是建筑工人的安全帽。
區(qū)分護(hù)士與醫(yī)生的帽子。
提問(wèn)：這里的帽子到底是給誰(shuí)戴的？
小結(jié)：這里的帽子是給廚師、警察、護(hù)士、建筑工人這些工作人員戴的。
2、帽子代表不同的職業(yè)。
引導(dǎo)：今天，帽子商店來(lái)了幾位顧客，歡迎他們。
家長(zhǎng)：小朋友們好！
幼兒：叔叔阿姨好！
（1）引導(dǎo)：這些叔叔阿姨從事著不同的工作，你知道這位叔叔是干什么工作的嗎？（廚師站中間）我來(lái)變個(gè)魔術(shù)你就知道了！閉上眼睛，變變變，他是一位？從哪里看出來(lái)的？這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師！
請(qǐng)小朋友猜一猜這位叔叔是干什么工作的？我來(lái)幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位？（建筑工人）
小結(jié)：你們瞧，帽子能告訴我們一個(gè)人是干什么工作的。
提問(wèn)：小朋友們仔細(xì)看，這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎？
小結(jié)：不同的工作有不一樣的帽子，帽子能告訴我們?nèi)藗兪歉墒裁垂ぷ鞯?。謝謝叔叔阿姨，歡迎你們下次再來(lái)。（家長(zhǎng)下場(chǎng)）
3、同一種職業(yè)，也有不同樣式的帽子。
（1）男女不同
過(guò)渡：剛才小朋友們?yōu)榫彀⒁踢x擇了一頂這樣的帽子，其實(shí)，警察還有很多種帽子，你們瞧，我有一個(gè)魔術(shù)盒，只要我們一起說(shuō)它會(huì)變出各種各樣的警察帽子。
一起說(shuō)“魔盒魔盒，變變變”，出示男警察的帽子，這兩頂帽子一樣嗎？這頂帽子是誰(shuí)戴的？是男警察的帽子。
小結(jié)：男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰(shuí)想戴上試試，一幼兒，他應(yīng)該戴哪一頂呢？
（2）四季不同
一起喊“魔盒魔盒，變變變”，出示棉帽、夏帽，一下變出了兩頂帽子，這頂帽子很特別，你覺(jué)得會(huì)是什么時(shí)候戴的？誰(shuí)來(lái)戴上試試，感覺(jué)怎么樣？這是警察的棉帽，有了它，就算是下雪，警察叔叔也不會(huì)怕冷了。
小結(jié)：不同的季節(jié)，警察的帽子也不一樣。
（3）接到報(bào)警電話，警察馬上要執(zhí)行任務(wù)去了，戴什么樣的帽子呢？“魔盒魔盒，變變變”他們就會(huì)戴上這頂作訓(xùn)帽去執(zhí)行任務(wù)。
（4）你們猜我的魔盒還有帽子嗎？請(qǐng)一位幼兒當(dāng)魔術(shù)師，一起喊“魔盒魔盒，變變變”，你們見(jiàn)過(guò)這種帽子嗎？誰(shuí)戴這樣的帽子？（交警）
小結(jié)：帽子上都有一個(gè)標(biāo)志，指一指，在哪？這是警察的帽徽，（ppt）只要看到了帽徽，就知道是警察的帽子。
（5）發(fā)現(xiàn)帽徽上的秘密。
小結(jié)：這種帽徽是我們中國(guó)人民警察的標(biāo)志。
小結(jié)：原來(lái)，帽子上還有這么多的秘密！不同的工作有不同的帽子，同一種工作，帽子也有不同的樣式和作用。
4、有的工作沒(méi)有帽子。
提問(wèn)：你們喜歡這些帽子嗎？我也喜歡，我是一名老師，老師應(yīng)該戴什么帽子呢？
小結(jié)：原來(lái)，有的工作有特別的帽子，有的工作是沒(méi)有帽子的。
三、結(jié)束：幼兒自主選帽子
過(guò)渡：接下來(lái)，我們來(lái)玩角色扮演的游戲吧，我想扮演護(hù)士，你想扮演誰(shuí)？你呢？到帽子商店去選一頂合適的帽子吧！選好了嗎？誰(shuí)在小醫(yī)院工作？站到這邊來(lái)，讓大家看看像不像？小警察在哪里？站到這邊，給大家敬個(gè)禮吧！敬禮！小建筑師在哪？小廚師？讓大家看看像不像？大家都選好了帽子，走，我們回到班里到區(qū)域去玩游戲吧。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇三
1、明白耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，明白耳朵的重要性。
2、經(jīng)過(guò)教師的講解以及團(tuán)體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、構(gòu)成必須的自我保護(hù)意識(shí)。
耳朵謎語(yǔ)。
（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
（二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事：
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣樣呢？
（三）討論保護(hù)耳朵的方法：
1、師：耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的耳朵呢？
（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）。
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
（四）游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)：
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”說(shuō)完立即回到自我的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
（游戲玩熟后，能夠讓說(shuō)話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇四
1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)欣賞他人，包容別人。
2、增強(qiáng)交往意識(shí)，學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。
3、知道生活中朋友越多越快樂(lè)的道理。
1、由音樂(lè)游戲進(jìn)入主題：找一個(gè)朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動(dòng)作每當(dāng)唱到第六小節(jié)（碰到這里）時(shí)，有教師或一個(gè)幼兒指欲碰的身體的某一個(gè)位置，第七，八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。
2、談話活動(dòng)：你的朋友是誰(shuí)？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂(lè)多的道理。
3、學(xué)念兒歌：《手拉手》。
4、傾聽(tīng)故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。
5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友，并通過(guò)多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。
6、請(qǐng)幼兒找找同伴的優(yōu)點(diǎn)并告訴大家（老師，小朋友，家人）。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇五
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫(huà)或圖示等方法記錄下來(lái)。
紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕?！?。
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流"我和朋友友好相處"的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂(lè)。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）集體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的快樂(lè)。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開(kāi)心呀，我們大家一起比一比誰(shuí)的朋友多把！
在班級(jí)進(jìn)行"誰(shuí)的朋友多"的評(píng)選活動(dòng)。
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇六
1.理解故事的資料，感受什么是歡樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)、分享歡樂(lè)，進(jìn)取應(yīng)對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的資料，感受什么是歡樂(lè)。
幼兒能在討論中分享歡樂(lè)。
歡樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心境圖標(biāo)、實(shí)物＂歡樂(lè)口袋＂、＂歡樂(lè)口袋＂ppt。
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)歡樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一齊來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自我在生活中有哪些歡樂(lè)的事。）。
2、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
3、經(jīng)過(guò)討論、操作，分享歡樂(lè)。
教師小結(jié)：期望小朋友們都能夠歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自我發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)并和別人分享歡樂(lè)，使別人得到歡樂(lè)的人自我才最歡樂(lè)。
4、游戲：歡樂(lè)口袋。
教師出示＂歡樂(lè)口袋＂：＂我們來(lái)做個(gè)游戲-把歡樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自我的歡樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？＂師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇七
1、體驗(yàn)歌曲輕松。愉快的`情趣，會(huì)用動(dòng)作。聲調(diào)展現(xiàn)出來(lái)。
1、小鳥(niǎo)。小鴨。小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數(shù)相等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)布置“朋友樹(shù)”主題墻飾，增進(jìn)朋友間的情感交流。事先畫(huà)好樹(shù)干和樹(shù)枝，引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉上畫(huà)上自己和好朋友的畫(huà)像，并將畫(huà)好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上，組成朋友樹(shù)。
一、開(kāi)始部分：
欣賞音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)輕松。愉快的情緒。
播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛。小鴨走。小羊走的動(dòng)作。
二、基本部分：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，采用提問(wèn)的方式，理解歌曲內(nèi)容。
（2）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)輕松。快樂(lè)的風(fēng)格。
（3）教師彈琴，采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
（4）鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂(lè)輕松。愉快的情趣。
2、分角色演唱。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾分角色表演，教師隨時(shí)肯定。表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒。
3、結(jié)束部分：
話題討論，體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。
引用幼兒相互說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)？你們?cè)谝黄鸬娜な掠心男?？鼓?lì)幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇八
通過(guò)活動(dòng)，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機(jī)、磁帶、
（通過(guò)故事，讓寶寶積累交換的方法。）
師：寶寶們，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體，講述故事。）
提問(wèn)：小兔籃子里原來(lái)只有蘿卜，后來(lái)怎么又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？
（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移，在實(shí)踐操作中獲取交換法。）
1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。
今天帶來(lái)了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個(gè)寶寶上來(lái)選一份，好嗎？（自由選擇）
2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會(huì)兒。
（分享交換好辦法，提升經(jīng)驗(yàn)）
你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？
剛才誰(shuí)沒(méi)有換到玩具？你是怎么跟他換的？
故事：交換
小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說(shuō)：“小山羊，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的青菜，好嗎？”小山羊說(shuō)：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對(duì)小山羊說(shuō)：“謝謝，謝謝。”小山羊說(shuō)：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對(duì)小花豬說(shuō)：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的蘑菇好嗎？”小花豬說(shuō)：“好吧，我換給你?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對(duì)小花豬說(shuō)：“謝謝，謝謝。”小花豬說(shuō)：“不用謝?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇九
1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解贊美他人的意義，認(rèn)識(shí)自己到人際交往中贊美的重要性。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)贊美他人的美好感受，學(xué)會(huì)贊美他人的技巧。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生從情感上愿意并主動(dòng)贊美他人，促進(jìn)人際關(guān)系交往。
掌握贊美他人的技巧與方法。
養(yǎng)成真誠(chéng)贊美他人的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)間的相互肯定和接納。
多媒體。
一課時(shí)。
一、游戲?qū)搿?BR> 今天讓我們先來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)全體同學(xué)起立，同桌之間面對(duì)面站好，相互之間保持一臂的距離，閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，豎起你的大拇指，睜開(kāi)眼睛，微笑地看著對(duì)方。再閉上眼睛，還是伸出你的右手，并且握拳，豎起你的食指，睜開(kāi)眼睛，看著對(duì)方。
剛才我讓同學(xué)們做了兩種不同的姿勢(shì)，從你們的表情中可以看出心理感受是不同的。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)談?wù)勀銈兊母惺馨伞?BR> 生交流。
每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊美和夸獎(jiǎng)，可是你會(huì)夸獎(jiǎng)和贊美別人嗎？學(xué)會(huì)贊美是一種做人的態(tài)度，是一門(mén)人生的必修課。（板書(shū)：贊美）。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）心情話吧。
教師：讓我們先來(lái)閱讀一下課文中的心情話吧。
請(qǐng)一位同學(xué)朗讀材料。
分享交流：在這個(gè)小故事中，你感受到了什么？
教師總結(jié)：每個(gè)人身上都有美麗的閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞別人。
（板書(shū)：真誠(chéng)地欣賞）。
（二）心海導(dǎo)航。
是的，贊美像一陣春風(fēng)，能溫暖別人的心，學(xué)會(huì)贊美和欣賞會(huì)讓你驚喜地發(fā)現(xiàn)周?chē)羞@么多美好的事物。只有真正懂得欣賞和贊美別人的人，才能收獲真摯的友情。
法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世界上從來(lái)都不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
每個(gè)人都喜歡被贊賞，那我們?cè)撛鯓淤澝篮托蕾p別人呢？
贊美一定要發(fā)自?xún)?nèi)心的，而不是敷衍草率的，否則效果只會(huì)適得其反。除此之外，贊美并非是拍馬屁，拍馬屁是為了討好別人才做出的過(guò)分夸獎(jiǎng)，是一種虛偽的不真誠(chéng)的行為，所以你贊美別人的時(shí)候，一定要注意。
讓我們從身邊的人身上發(fā)現(xiàn)美吧！
（三）活動(dòng)在線。
1.說(shuō)說(shuō)戴“高帽子”的由來(lái)。
現(xiàn)在讓我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，在玩游戲之前老師準(zhǔn)備了一個(gè)道具。（教師拿出一頂報(bào)紙做的高帽子）。
出示故事：有個(gè)門(mén)生出京去做地方官，去和他的老師告別。老師說(shuō)：“出外做官，很不容易，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎小心！”門(mén)生回道：“請(qǐng)老師放心，門(mén)生已經(jīng)預(yù)備好高帽子一百頂，每人各送一頂，管叫地方上人人高興！”老師發(fā)怒道：“我們應(yīng)以忠直之道對(duì)待別人，何須如此呢？”門(mén)生裝作無(wú)可奈何的樣子說(shuō)：“天下像老師這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個(gè)呢！”老師聽(tīng)了很高興地點(diǎn)頭說(shuō)：“你講的也不錯(cuò)！”門(mén)生出來(lái)對(duì)朋友說(shuō)：“我的一百頂高帽子，已經(jīng)只剩下九十九頂了！”）。
讀了這則故事，你有什么感受？
教師小結(jié)：戴“高帽子”原本的意思是吹捧、恭維、奉承等，但我們同學(xué)之間需要這樣的贊美嗎？對(duì)了，我們同學(xué)之間的贊美應(yīng)該真誠(chéng)，雖然那位門(mén)生不經(jīng)意間也給老師戴了一頂“高帽子”，但那是對(duì)老師由衷地贊美。
（板書(shū)：由衷地贊美）。
2.優(yōu)點(diǎn)轟炸——戴“高帽子”
小組討論后發(fā)言。
（3）教師出示活動(dòng)要求：
優(yōu)點(diǎn)轟炸——給你的同學(xué)戴戴“高帽子”
a.小組合作，先找一個(gè)同學(xué)戴“高帽子”，組內(nèi)其他同學(xué)輪流說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)，直到組內(nèi)所有的人均戴過(guò)“高帽子”為止。
b.為了表達(dá)具體準(zhǔn)確，要求表達(dá)句式為“×××，我覺(jué)得你，因?yàn)椤?。表達(dá)要盡量準(zhǔn)確，說(shuō)的是優(yōu)點(diǎn)而不是客套話，越有根據(jù)越好。
c.接受贊美的同學(xué)要及時(shí)回應(yīng)：“謝謝你。”
（4）學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
（四）加油站。
（學(xué)生討論后，教師進(jìn)行總結(jié)。）。
（1）贊美需要表達(dá)，當(dāng)我們欣賞對(duì)方是，要當(dāng)面說(shuō)出來(lái)。
（2）贊美要真誠(chéng)，是由衷的，發(fā)自?xún)?nèi)心的，不可過(guò)分夸張。
（3）贊美要具體，表達(dá)得越具體對(duì)方越容易感動(dòng)。
（4）被贊美時(shí)，需要回饋，心存感激會(huì)加深彼此的聯(lián)結(jié)。
三、教師小結(jié)。
總之，贊美就像吹氣球，吹得太小不好看，吹得太大就容易爆炸。贊美的內(nèi)容要有依據(jù)，盡量說(shuō)得具體一些。學(xué)會(huì)贊美，才能讓我們發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，贊美豐富了我們多彩的生活，是我們獲得真正友誼的前提條件。讓我們從今天起以欣賞的眼光看待你的同學(xué)，相信你一定會(huì)收獲真正的友誼。
（板書(shū)：真正的友誼）。
四、親子分享。
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，相信你一定掌握了不少贊美的技巧?；丶液笳?qǐng)你夸一夸自己的父母，分享一下這節(jié)課的感受，并把你自己和父母的看法分別寫(xiě)下來(lái)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展交往能力和同伴間的情感。
3、學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
1、做客的相關(guān)圖片若干。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門(mén)，要有禮貌稱(chēng)呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、情景：做客(請(qǐng)幾名幼兒嘗試情景表演)
輕輕敲門(mén)——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱(chēng)和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。
三、嘗試去做客
請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級(jí)做客。
四、請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，分享自己是如何禮貌做客的。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十一
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2、組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的。一家。
3、出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
（1）。教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌?，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
（2）?，F(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會(huì)不一樣？
（3）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！
（4）。老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧?。ㄗ層變河藐割^的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。）老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃（出示布娃娃），我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）安靜的欣賞歌曲。
（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5、情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)？
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十二
1．提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。
2．通過(guò)玩沙子豐富孩子的觸覺(jué)神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。
3．培養(yǎng)孩子合作交往的能力。
4．提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂(lè)在其中。
5．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。
難點(diǎn)：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。
道具：樹(shù)枝、樹(shù)葉、花草等等。
1．導(dǎo)入課題。
今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)？接下來(lái)我們將和沙子成為朋友。說(shuō)明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。
2．帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識(shí)沙子，學(xué)生動(dòng)手感覺(jué)體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。
3．安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識(shí)）。
沙子是很調(diào)皮的，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來(lái)了，所以我們玩的時(shí)候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過(guò)沙子的手揉眼睛等。
4．組織活動(dòng)。
將小朋友分組，每四人一組（培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí)，集思廣益），在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國(guó)”并且提示學(xué)生，在活動(dòng)過(guò)程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。（觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，做好活動(dòng)總結(jié)）。
5．展示成果。
請(qǐng)各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。
6．活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。
點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們參與活動(dòng)的積極性。
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過(guò)程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹(shù)葉當(dāng)小車(chē)運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周?chē)?，還有的小朋友在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，還將樹(shù)葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒(méi)有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十三
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂(lè)。
2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類(lèi)放在盤(pán)子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、進(jìn)入情境。
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類(lèi)品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的`籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。
二、加菜。
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開(kāi)火。
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開(kāi)了。
四、吃菜。
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火。
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：
葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：
每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十四
1、樂(lè)意為媽媽設(shè)計(jì)減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器人。
2、能大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)裝飾盒表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
1、教師準(zhǔn)備《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。
2、畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒等。
3、歡快的、動(dòng)感的音樂(lè)。
1、幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿機(jī)器人動(dòng)作，感受機(jī)器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、談話“機(jī)器人的本領(lǐng)”，幼兒交流自己對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。
（1）播放《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機(jī)器人的本領(lǐng)，懂得機(jī)器人可以為人們服務(wù)。
（2）提問(wèn)：媽媽每天上班，回家還要做許多家務(wù)，媽媽做家務(wù)很辛苦，有沒(méi)有好辦法可以減輕媽媽的勞動(dòng)？引導(dǎo)幼兒想不同的方法幫助媽媽做家務(wù)。
（3）討論：如果涉及機(jī)器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。
3、幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計(jì)的能做家務(wù)的機(jī)器人，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、布置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”。
幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為“設(shè)計(jì)圖紙”投放到活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。
2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂(lè)各一。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)小兔生氣了。
1.觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?
你從哪里感覺(jué)到它很生氣?
2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)。
3.小結(jié)：真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4.猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?
5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)。
6.小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。
(二)我也會(huì)生氣。
1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。
2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?
3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣。
1.你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?
3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7。
(1)幼兒邊看ppt，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容(2))呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的'地方。
去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：
4.閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情。
(1)呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十六
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、寫(xiě)有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺(tái)。
1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：“錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?”(幼兒自由討論，如：找醫(yī)生，找警察等)
(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)
2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)
3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼)
4、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話的方法。
(1)游戲：報(bào)警(提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)
(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。
5、教師小結(jié)：
這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十八
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案《我的名片》含反思，歡迎大家分享。
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進(jìn)一步了解名片。
導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。）。
討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的'名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。
2、制作名片要求：
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流。
贈(zèng)送名片和介紹名片。
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)房子，那你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的？
2、師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子？
小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。
師：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？幼兒個(gè)別回答。
2、教師出示相應(yīng)的圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
師：剛開(kāi)始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？
師：小松鼠在大樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長(zhǎng)什么樣子？
師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說(shuō)了些什么？
師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。
3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？
第二次聽(tīng)故事后整理圖片。
會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽(tīng)著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。
2、個(gè)別幼兒講述。
教學(xué)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?BR> 中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇二十
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個(gè)）、骰子（點(diǎn)子）2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。
一、體驗(yàn)"種花生"游戲。
1、交代玩法與規(guī)則。
（1）引發(fā)猜測(cè)：你覺(jué)得該怎么種花生呢？
（2）交代玩法：
請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，
滿4顆花生后，用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種；如果花生數(shù)量超過(guò)4顆，必須重新播種。
（3）宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種成功，超過(guò)4顆花生必須重新播種。
（1）幼兒輪流擲骰子種花生；
（2）教師記錄幼兒種花生的不同方法。
3、歸納：原來(lái)種花生的辦法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，
也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。
（比如：5顆花生可以……）。
二、比比哪隊(duì)花生種得快。
1、幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。
（1）玩法：
幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；
（2）最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。
（3）規(guī)則：同第一次。
三、活動(dòng)延伸（出示已有部分花生的土地）。
1、思考：
（1）你覺(jué)得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇二十一
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)流程】。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
(1).教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌覀兘凶鋈腋Ｕ掌F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?
(3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃)，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)安靜的欣賞歌曲。
(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?
【活動(dòng)延伸】。
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀……。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇二十二
鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動(dòng)，愿意幫助小動(dòng)物。
廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒熟悉常見(jiàn)的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹(shù)林背景圖等。
1. 出示小動(dòng)物造型，幼兒觀察后，挑選己喜歡的動(dòng)物，互相說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物。
2. 教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師："小動(dòng)物今天開(kāi)聯(lián)合會(huì)，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎?" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 "漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3. 小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說(shuō)謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì)，"笛笛……上車(chē)嘍，我們跟小動(dòng)物去森林開(kāi)聯(lián)合會(huì)嘍"!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?；顒?dòng)結(jié)束。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇一
1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。
2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。
1、收集皮膚燙傷的各種圖片。
2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。
1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。
（1）這些圖片上的人怎樣啦？他們?cè)鯓訒?huì)這樣的？你被燙傷過(guò)嗎？
（2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽晕一騽e人大意把自我燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自我的生活也帶來(lái)不利的影響。
2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？
（1）哪些東西會(huì)燙傷我們？
（2）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？
（4）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？
（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？
3、討論一些輕度燙傷的處理方法。
（1）討論：如果我們不細(xì)心燙傷了，怎樣辦？怎樣處理才是最好。
（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上頭不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上頭的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇二
一、對(duì)各種職業(yè)帽子具有探索興趣。
二、能夠認(rèn)真觀察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子，并能大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
三、知道有些帽子可以代表職業(yè)，并能通過(guò)帽子分辨出人們從事的不同職業(yè)。
四、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
五、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
物質(zhì)：廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子（數(shù)量與幼兒相當(dāng)），家長(zhǎng)資源（廚師、護(hù)士、建筑工人、警察）。
心理：認(rèn)識(shí)幾種較為常見(jiàn)的職業(yè)，如醫(yī)生、警察等。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道有些帽子可以代表職業(yè)
活動(dòng)難點(diǎn)：知道警察帽子的共同特點(diǎn)
一、導(dǎo)入
1、跟老師打招呼
3、集合：孩子們，這里的帽子可真多，是給小朋友們戴的嗎？那是給誰(shuí)戴的呢？來(lái)，咱們坐下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、展開(kāi)
1、商店的帽子是給工作人員戴的。
過(guò)渡：你看到了什么樣的帽子？誰(shuí)想給大家介紹一下？去把你認(rèn)識(shí)的帽子拿過(guò)來(lái)給我們大家介紹一下。
幼兒一：這頂帽子什么顏色？像什么？會(huì)是給誰(shuí)戴的？戴上看看，像不像？誰(shuí)還看到了不一樣的帽子？（選擇4名幼兒）
安全帽的引導(dǎo)語(yǔ)：這頂帽子是給誰(shuí)戴的？你摸一摸、捏一捏，什么感覺(jué)？很結(jié)實(shí)，建筑工人戴上它有什么好處？這是建筑工人的安全帽。
區(qū)分護(hù)士與醫(yī)生的帽子。
提問(wèn)：這里的帽子到底是給誰(shuí)戴的？
小結(jié)：這里的帽子是給廚師、警察、護(hù)士、建筑工人這些工作人員戴的。
2、帽子代表不同的職業(yè)。
引導(dǎo)：今天，帽子商店來(lái)了幾位顧客，歡迎他們。
家長(zhǎng)：小朋友們好！
幼兒：叔叔阿姨好！
（1）引導(dǎo)：這些叔叔阿姨從事著不同的工作，你知道這位叔叔是干什么工作的嗎？（廚師站中間）我來(lái)變個(gè)魔術(shù)你就知道了！閉上眼睛，變變變，他是一位？從哪里看出來(lái)的？這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師！
請(qǐng)小朋友猜一猜這位叔叔是干什么工作的？我來(lái)幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位？（建筑工人）
小結(jié)：你們瞧，帽子能告訴我們一個(gè)人是干什么工作的。
提問(wèn)：小朋友們仔細(xì)看，這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎？
小結(jié)：不同的工作有不一樣的帽子，帽子能告訴我們?nèi)藗兪歉墒裁垂ぷ鞯?。謝謝叔叔阿姨，歡迎你們下次再來(lái)。（家長(zhǎng)下場(chǎng)）
3、同一種職業(yè)，也有不同樣式的帽子。
（1）男女不同
過(guò)渡：剛才小朋友們?yōu)榫彀⒁踢x擇了一頂這樣的帽子，其實(shí)，警察還有很多種帽子，你們瞧，我有一個(gè)魔術(shù)盒，只要我們一起說(shuō)它會(huì)變出各種各樣的警察帽子。
一起說(shuō)“魔盒魔盒，變變變”，出示男警察的帽子，這兩頂帽子一樣嗎？這頂帽子是誰(shuí)戴的？是男警察的帽子。
小結(jié)：男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰(shuí)想戴上試試，一幼兒，他應(yīng)該戴哪一頂呢？
（2）四季不同
一起喊“魔盒魔盒，變變變”，出示棉帽、夏帽，一下變出了兩頂帽子，這頂帽子很特別，你覺(jué)得會(huì)是什么時(shí)候戴的？誰(shuí)來(lái)戴上試試，感覺(jué)怎么樣？這是警察的棉帽，有了它，就算是下雪，警察叔叔也不會(huì)怕冷了。
小結(jié)：不同的季節(jié)，警察的帽子也不一樣。
（3）接到報(bào)警電話，警察馬上要執(zhí)行任務(wù)去了，戴什么樣的帽子呢？“魔盒魔盒，變變變”他們就會(huì)戴上這頂作訓(xùn)帽去執(zhí)行任務(wù)。
（4）你們猜我的魔盒還有帽子嗎？請(qǐng)一位幼兒當(dāng)魔術(shù)師，一起喊“魔盒魔盒，變變變”，你們見(jiàn)過(guò)這種帽子嗎？誰(shuí)戴這樣的帽子？（交警）
小結(jié)：帽子上都有一個(gè)標(biāo)志，指一指，在哪？這是警察的帽徽，（ppt）只要看到了帽徽，就知道是警察的帽子。
（5）發(fā)現(xiàn)帽徽上的秘密。
小結(jié)：這種帽徽是我們中國(guó)人民警察的標(biāo)志。
小結(jié)：原來(lái)，帽子上還有這么多的秘密！不同的工作有不同的帽子，同一種工作，帽子也有不同的樣式和作用。
4、有的工作沒(méi)有帽子。
提問(wèn)：你們喜歡這些帽子嗎？我也喜歡，我是一名老師，老師應(yīng)該戴什么帽子呢？
小結(jié)：原來(lái)，有的工作有特別的帽子，有的工作是沒(méi)有帽子的。
三、結(jié)束：幼兒自主選帽子
過(guò)渡：接下來(lái)，我們來(lái)玩角色扮演的游戲吧，我想扮演護(hù)士，你想扮演誰(shuí)？你呢？到帽子商店去選一頂合適的帽子吧！選好了嗎？誰(shuí)在小醫(yī)院工作？站到這邊來(lái)，讓大家看看像不像？小警察在哪里？站到這邊，給大家敬個(gè)禮吧！敬禮！小建筑師在哪？小廚師？讓大家看看像不像？大家都選好了帽子，走，我們回到班里到區(qū)域去玩游戲吧。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇三
1、明白耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，明白耳朵的重要性。
2、經(jīng)過(guò)教師的講解以及團(tuán)體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、構(gòu)成必須的自我保護(hù)意識(shí)。
耳朵謎語(yǔ)。
（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
（二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事：
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣樣呢？
（三）討論保護(hù)耳朵的方法：
1、師：耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的耳朵呢？
（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）。
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
（四）游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)：
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”說(shuō)完立即回到自我的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
（游戲玩熟后，能夠讓說(shuō)話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇四
1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)欣賞他人，包容別人。
2、增強(qiáng)交往意識(shí)，學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。
3、知道生活中朋友越多越快樂(lè)的道理。
1、由音樂(lè)游戲進(jìn)入主題：找一個(gè)朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動(dòng)作每當(dāng)唱到第六小節(jié)（碰到這里）時(shí)，有教師或一個(gè)幼兒指欲碰的身體的某一個(gè)位置，第七，八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。
2、談話活動(dòng)：你的朋友是誰(shuí)？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂(lè)多的道理。
3、學(xué)念兒歌：《手拉手》。
4、傾聽(tīng)故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。
5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友，并通過(guò)多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。
6、請(qǐng)幼兒找找同伴的優(yōu)點(diǎn)并告訴大家（老師，小朋友，家人）。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇五
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫(huà)或圖示等方法記錄下來(lái)。
紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕?！?。
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流"我和朋友友好相處"的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂(lè)。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）集體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的快樂(lè)。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開(kāi)心呀，我們大家一起比一比誰(shuí)的朋友多把！
在班級(jí)進(jìn)行"誰(shuí)的朋友多"的評(píng)選活動(dòng)。
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇六
1.理解故事的資料，感受什么是歡樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)、分享歡樂(lè)，進(jìn)取應(yīng)對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的資料，感受什么是歡樂(lè)。
幼兒能在討論中分享歡樂(lè)。
歡樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心境圖標(biāo)、實(shí)物＂歡樂(lè)口袋＂、＂歡樂(lè)口袋＂ppt。
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)歡樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一齊來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自我在生活中有哪些歡樂(lè)的事。）。
2、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
3、經(jīng)過(guò)討論、操作，分享歡樂(lè)。
教師小結(jié)：期望小朋友們都能夠歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自我發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)并和別人分享歡樂(lè)，使別人得到歡樂(lè)的人自我才最歡樂(lè)。
4、游戲：歡樂(lè)口袋。
教師出示＂歡樂(lè)口袋＂：＂我們來(lái)做個(gè)游戲-把歡樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自我的歡樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？＂師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇七
1、體驗(yàn)歌曲輕松。愉快的`情趣，會(huì)用動(dòng)作。聲調(diào)展現(xiàn)出來(lái)。
1、小鳥(niǎo)。小鴨。小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數(shù)相等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)布置“朋友樹(shù)”主題墻飾，增進(jìn)朋友間的情感交流。事先畫(huà)好樹(shù)干和樹(shù)枝，引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉上畫(huà)上自己和好朋友的畫(huà)像，并將畫(huà)好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上，組成朋友樹(shù)。
一、開(kāi)始部分：
欣賞音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)輕松。愉快的情緒。
播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛。小鴨走。小羊走的動(dòng)作。
二、基本部分：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，采用提問(wèn)的方式，理解歌曲內(nèi)容。
（2）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)輕松。快樂(lè)的風(fēng)格。
（3）教師彈琴，采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
（4）鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂(lè)輕松。愉快的情趣。
2、分角色演唱。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾分角色表演，教師隨時(shí)肯定。表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒。
3、結(jié)束部分：
話題討論，體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。
引用幼兒相互說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)？你們?cè)谝黄鸬娜な掠心男?？鼓?lì)幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇八
通過(guò)活動(dòng)，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機(jī)、磁帶、
（通過(guò)故事，讓寶寶積累交換的方法。）
師：寶寶們，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體，講述故事。）
提問(wèn)：小兔籃子里原來(lái)只有蘿卜，后來(lái)怎么又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？
（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移，在實(shí)踐操作中獲取交換法。）
1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。
今天帶來(lái)了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個(gè)寶寶上來(lái)選一份，好嗎？（自由選擇）
2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會(huì)兒。
（分享交換好辦法，提升經(jīng)驗(yàn)）
你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？
剛才誰(shuí)沒(méi)有換到玩具？你是怎么跟他換的？
故事：交換
小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說(shuō)：“小山羊，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的青菜，好嗎？”小山羊說(shuō)：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對(duì)小山羊說(shuō)：“謝謝，謝謝。”小山羊說(shuō)：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對(duì)小花豬說(shuō)：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的蘑菇好嗎？”小花豬說(shuō)：“好吧，我換給你?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對(duì)小花豬說(shuō)：“謝謝，謝謝。”小花豬說(shuō)：“不用謝?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇九
1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解贊美他人的意義，認(rèn)識(shí)自己到人際交往中贊美的重要性。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)贊美他人的美好感受，學(xué)會(huì)贊美他人的技巧。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生從情感上愿意并主動(dòng)贊美他人，促進(jìn)人際關(guān)系交往。
掌握贊美他人的技巧與方法。
養(yǎng)成真誠(chéng)贊美他人的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)間的相互肯定和接納。
多媒體。
一課時(shí)。
一、游戲?qū)搿?BR> 今天讓我們先來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)全體同學(xué)起立，同桌之間面對(duì)面站好，相互之間保持一臂的距離，閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，豎起你的大拇指，睜開(kāi)眼睛，微笑地看著對(duì)方。再閉上眼睛，還是伸出你的右手，并且握拳，豎起你的食指，睜開(kāi)眼睛，看著對(duì)方。
剛才我讓同學(xué)們做了兩種不同的姿勢(shì)，從你們的表情中可以看出心理感受是不同的。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)談?wù)勀銈兊母惺馨伞?BR> 生交流。
每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊美和夸獎(jiǎng)，可是你會(huì)夸獎(jiǎng)和贊美別人嗎？學(xué)會(huì)贊美是一種做人的態(tài)度，是一門(mén)人生的必修課。（板書(shū)：贊美）。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）心情話吧。
教師：讓我們先來(lái)閱讀一下課文中的心情話吧。
請(qǐng)一位同學(xué)朗讀材料。
分享交流：在這個(gè)小故事中，你感受到了什么？
教師總結(jié)：每個(gè)人身上都有美麗的閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞別人。
（板書(shū)：真誠(chéng)地欣賞）。
（二）心海導(dǎo)航。
是的，贊美像一陣春風(fēng)，能溫暖別人的心，學(xué)會(huì)贊美和欣賞會(huì)讓你驚喜地發(fā)現(xiàn)周?chē)羞@么多美好的事物。只有真正懂得欣賞和贊美別人的人，才能收獲真摯的友情。
法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世界上從來(lái)都不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
每個(gè)人都喜歡被贊賞，那我們?cè)撛鯓淤澝篮托蕾p別人呢？
贊美一定要發(fā)自?xún)?nèi)心的，而不是敷衍草率的，否則效果只會(huì)適得其反。除此之外，贊美并非是拍馬屁，拍馬屁是為了討好別人才做出的過(guò)分夸獎(jiǎng)，是一種虛偽的不真誠(chéng)的行為，所以你贊美別人的時(shí)候，一定要注意。
讓我們從身邊的人身上發(fā)現(xiàn)美吧！
（三）活動(dòng)在線。
1.說(shuō)說(shuō)戴“高帽子”的由來(lái)。
現(xiàn)在讓我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，在玩游戲之前老師準(zhǔn)備了一個(gè)道具。（教師拿出一頂報(bào)紙做的高帽子）。
出示故事：有個(gè)門(mén)生出京去做地方官，去和他的老師告別。老師說(shuō)：“出外做官，很不容易，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎小心！”門(mén)生回道：“請(qǐng)老師放心，門(mén)生已經(jīng)預(yù)備好高帽子一百頂，每人各送一頂，管叫地方上人人高興！”老師發(fā)怒道：“我們應(yīng)以忠直之道對(duì)待別人，何須如此呢？”門(mén)生裝作無(wú)可奈何的樣子說(shuō)：“天下像老師這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個(gè)呢！”老師聽(tīng)了很高興地點(diǎn)頭說(shuō)：“你講的也不錯(cuò)！”門(mén)生出來(lái)對(duì)朋友說(shuō)：“我的一百頂高帽子，已經(jīng)只剩下九十九頂了！”）。
讀了這則故事，你有什么感受？
教師小結(jié)：戴“高帽子”原本的意思是吹捧、恭維、奉承等，但我們同學(xué)之間需要這樣的贊美嗎？對(duì)了，我們同學(xué)之間的贊美應(yīng)該真誠(chéng)，雖然那位門(mén)生不經(jīng)意間也給老師戴了一頂“高帽子”，但那是對(duì)老師由衷地贊美。
（板書(shū)：由衷地贊美）。
2.優(yōu)點(diǎn)轟炸——戴“高帽子”
小組討論后發(fā)言。
（3）教師出示活動(dòng)要求：
優(yōu)點(diǎn)轟炸——給你的同學(xué)戴戴“高帽子”
a.小組合作，先找一個(gè)同學(xué)戴“高帽子”，組內(nèi)其他同學(xué)輪流說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)，直到組內(nèi)所有的人均戴過(guò)“高帽子”為止。
b.為了表達(dá)具體準(zhǔn)確，要求表達(dá)句式為“×××，我覺(jué)得你，因?yàn)椤?。表達(dá)要盡量準(zhǔn)確，說(shuō)的是優(yōu)點(diǎn)而不是客套話，越有根據(jù)越好。
c.接受贊美的同學(xué)要及時(shí)回應(yīng)：“謝謝你。”
（4）學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
（四）加油站。
（學(xué)生討論后，教師進(jìn)行總結(jié)。）。
（1）贊美需要表達(dá)，當(dāng)我們欣賞對(duì)方是，要當(dāng)面說(shuō)出來(lái)。
（2）贊美要真誠(chéng)，是由衷的，發(fā)自?xún)?nèi)心的，不可過(guò)分夸張。
（3）贊美要具體，表達(dá)得越具體對(duì)方越容易感動(dòng)。
（4）被贊美時(shí)，需要回饋，心存感激會(huì)加深彼此的聯(lián)結(jié)。
三、教師小結(jié)。
總之，贊美就像吹氣球，吹得太小不好看，吹得太大就容易爆炸。贊美的內(nèi)容要有依據(jù)，盡量說(shuō)得具體一些。學(xué)會(huì)贊美，才能讓我們發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，贊美豐富了我們多彩的生活，是我們獲得真正友誼的前提條件。讓我們從今天起以欣賞的眼光看待你的同學(xué)，相信你一定會(huì)收獲真正的友誼。
（板書(shū)：真正的友誼）。
四、親子分享。
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，相信你一定掌握了不少贊美的技巧?；丶液笳?qǐng)你夸一夸自己的父母，分享一下這節(jié)課的感受，并把你自己和父母的看法分別寫(xiě)下來(lái)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展交往能力和同伴間的情感。
3、學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
1、做客的相關(guān)圖片若干。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門(mén)，要有禮貌稱(chēng)呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、情景：做客(請(qǐng)幾名幼兒嘗試情景表演)
輕輕敲門(mén)——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱(chēng)和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。
三、嘗試去做客
請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級(jí)做客。
四、請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，分享自己是如何禮貌做客的。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十一
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2、組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的。一家。
3、出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
（1）。教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌?，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
（2）?，F(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會(huì)不一樣？
（3）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！
（4）。老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧?。ㄗ層變河藐割^的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。）老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃（出示布娃娃），我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）安靜的欣賞歌曲。
（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5、情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)？
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十二
1．提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。
2．通過(guò)玩沙子豐富孩子的觸覺(jué)神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。
3．培養(yǎng)孩子合作交往的能力。
4．提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂(lè)在其中。
5．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。
難點(diǎn)：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。
道具：樹(shù)枝、樹(shù)葉、花草等等。
1．導(dǎo)入課題。
今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)？接下來(lái)我們將和沙子成為朋友。說(shuō)明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。
2．帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識(shí)沙子，學(xué)生動(dòng)手感覺(jué)體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。
3．安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識(shí)）。
沙子是很調(diào)皮的，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來(lái)了，所以我們玩的時(shí)候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過(guò)沙子的手揉眼睛等。
4．組織活動(dòng)。
將小朋友分組，每四人一組（培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí)，集思廣益），在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國(guó)”并且提示學(xué)生，在活動(dòng)過(guò)程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。（觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，做好活動(dòng)總結(jié)）。
5．展示成果。
請(qǐng)各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。
6．活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。
點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們參與活動(dòng)的積極性。
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過(guò)程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹(shù)葉當(dāng)小車(chē)運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周?chē)?，還有的小朋友在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，還將樹(shù)葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒(méi)有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十三
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂(lè)。
2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類(lèi)放在盤(pán)子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、進(jìn)入情境。
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類(lèi)品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的`籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。
二、加菜。
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開(kāi)火。
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開(kāi)了。
四、吃菜。
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火。
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：
葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：
每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十四
1、樂(lè)意為媽媽設(shè)計(jì)減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器人。
2、能大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)裝飾盒表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
1、教師準(zhǔn)備《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。
2、畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒等。
3、歡快的、動(dòng)感的音樂(lè)。
1、幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿機(jī)器人動(dòng)作，感受機(jī)器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、談話“機(jī)器人的本領(lǐng)”，幼兒交流自己對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。
（1）播放《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機(jī)器人的本領(lǐng)，懂得機(jī)器人可以為人們服務(wù)。
（2）提問(wèn)：媽媽每天上班，回家還要做許多家務(wù)，媽媽做家務(wù)很辛苦，有沒(méi)有好辦法可以減輕媽媽的勞動(dòng)？引導(dǎo)幼兒想不同的方法幫助媽媽做家務(wù)。
（3）討論：如果涉及機(jī)器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。
3、幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計(jì)的能做家務(wù)的機(jī)器人，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、布置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”。
幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為“設(shè)計(jì)圖紙”投放到活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。
2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂(lè)各一。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)小兔生氣了。
1.觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?
你從哪里感覺(jué)到它很生氣?
2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)。
3.小結(jié)：真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4.猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?
5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)。
6.小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。
(二)我也會(huì)生氣。
1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。
2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?
3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣。
1.你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?
3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7。
(1)幼兒邊看ppt，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容(2))呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的'地方。
去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：
4.閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情。
(1)呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十六
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、寫(xiě)有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺(tái)。
1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：“錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?”(幼兒自由討論，如：找醫(yī)生，找警察等)
(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)
2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)
3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼)
4、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話的方法。
(1)游戲：報(bào)警(提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)
(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。
5、教師小結(jié)：
這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十八
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案《我的名片》含反思，歡迎大家分享。
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進(jìn)一步了解名片。
導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。）。
討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的'名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。
2、制作名片要求：
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流。
贈(zèng)送名片和介紹名片。
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)房子，那你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的？
2、師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子？
小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。
師：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？幼兒個(gè)別回答。
2、教師出示相應(yīng)的圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
師：剛開(kāi)始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？
師：小松鼠在大樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長(zhǎng)什么樣子？
師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說(shuō)了些什么？
師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。
3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？
第二次聽(tīng)故事后整理圖片。
會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽(tīng)著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。
2、個(gè)別幼兒講述。
教學(xué)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?BR> 中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇二十
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個(gè)）、骰子（點(diǎn)子）2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。
一、體驗(yàn)"種花生"游戲。
1、交代玩法與規(guī)則。
（1）引發(fā)猜測(cè)：你覺(jué)得該怎么種花生呢？
（2）交代玩法：
請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，
滿4顆花生后，用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種；如果花生數(shù)量超過(guò)4顆，必須重新播種。
（3）宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種成功，超過(guò)4顆花生必須重新播種。
（1）幼兒輪流擲骰子種花生；
（2）教師記錄幼兒種花生的不同方法。
3、歸納：原來(lái)種花生的辦法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，
也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。
（比如：5顆花生可以……）。
二、比比哪隊(duì)花生種得快。
1、幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。
（1）玩法：
幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；
（2）最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。
（3）規(guī)則：同第一次。
三、活動(dòng)延伸（出示已有部分花生的土地）。
1、思考：
（1）你覺(jué)得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇二十一
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)流程】。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
(1).教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌覀兘凶鋈腋Ｕ掌F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?
(3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃)，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)安靜的欣賞歌曲。
(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?
【活動(dòng)延伸】。
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀……。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇二十二
鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動(dòng)，愿意幫助小動(dòng)物。
廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒熟悉常見(jiàn)的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹(shù)林背景圖等。
1. 出示小動(dòng)物造型，幼兒觀察后，挑選己喜歡的動(dòng)物，互相說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物。
2. 教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師："小動(dòng)物今天開(kāi)聯(lián)合會(huì)，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎?" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 "漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3. 小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說(shuō)謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì)，"笛笛……上車(chē)嘍，我們跟小動(dòng)物去森林開(kāi)聯(lián)合會(huì)嘍"!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?；顒?dòng)結(jié)束。