總結是一種重要的學習方法，它能夠加深對知識和經(jīng)驗的理解和記憶。最后，寫總結時要積極向上，給予自己肯定和鼓勵，同時也要不斷反思和改進。在總結過程中，我意識到自己需要加強時間管理和學習計劃的制定，這將有效提高我的學習效率和質(zhì)量。
學生教師班主任個人工作總結篇一
本學期我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的訓練教學工作，現(xiàn)本學期的工作總結如下：
作為一名新老師，我主動參預各種學習活動，參預了書法培訓、師德等各種培訓，主動提升自我，在每周的班會中，我會貫穿對同學的德育工作，在工作中，我主動、勤懇，認真完成學校布置的各項工作。
作為一名語文老師，我也不斷地讀書，讀學科相關的書，也讀一些兒童書籍，在工作中，我也抓住一切機會認真學習，在校內(nèi)，虛心向其他老師學習，作為班主任，平常緊抓班里的學習、紀律、衛(wèi)生等日常管理工作，在六一（兒童節(jié)），組織同學排練節(jié)目并獲得優(yōu)秀獎。三、提高素養(yǎng)，努力工作。
主動和本組老師進行課堂教研活動，認真聽課、評課并進行自我反思，作業(yè)盡量做到到面批面改，關注每個同學學習心理狀況，平常我堅持按時到崗，不因私事任憑請假，課下主動進行老師基本功練習，主動參預書法角逐并獲獎。這一學期，在同事領導的關懷下，我也進步了許多，不足之處是在教學中，對個別同學的.關注不夠，遇到班里的突發(fā)大事，處理不夠冷靜，學問沉淀不夠，以后我會更加努力，提高自身的素養(yǎng)。
學生教師班主任個人工作總結篇二
轉(zhuǎn)眼，20xx已經(jīng)過去，迎來了嶄新的20xx，回顧20xx的教學生涯，總體感覺還是挺充實的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年，我一如既往踏踏實實、勤勤懇懇做好本職工作，認真參加學校開展的各項活動，遵守學校的規(guī)章制度。認真履行請假制度，做到早退、外出登記。
作為一名數(shù)學教師，我上半年擔任六3、六4兩個班、下半年擔任四3班的教學工作，在教學中，我能夠認真鉆研教材，精心備課，針對不同班級、不同孩子情況設計符合班級情況的教學設計，讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學習。在教學中，特別是這一學期，我注重孩子的“說數(shù)學”：說計算過程，說數(shù)量關系，說思考過程。因為我想，數(shù)學也是有數(shù)感的，有些同樣的類型，一些后進生先是跟著好學生說，然后模仿說，慢慢地，對題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面，我進行了不同學生做不同作業(yè)的嘗試：一部分學生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”，讓孩子以闖關的形式去練習計算、口算，以“邊學習邊掙學豆”的方式鼓勵孩子去解決實際問題。對于錯題，我采用抄寫錯題解析的方法，讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無法實施，認真做了，就不要抄，錯了就要抄一遍。對于沒有電腦的學生我另外布置筆頭作業(yè)。針對我們班級孩子計算差的情況，我采用了每日三題。在后進生的輔導方面，我主要采用采用了“學生幫扶”“個別輔導”等形式。乘校車的學生我利用課余時間輔導，不坐校車的我在放學之后稍微留二十幾分鐘進行輔導?！盃幦〔蛔屢粋€學生掉隊”，這是我教學的想法。
我還注重孩子數(shù)學能力的培養(yǎng)：結合“小小數(shù)學家”活動，我和孩子們一起認真閱讀每一份數(shù)學報，做好每一份小測驗，寫好每一份數(shù)學小論文，上半年我們兩個班有十幾位學生的小論文獲得了一、二等獎的好成績，我也榮獲優(yōu)秀論文指導老師、和優(yōu)秀指導教師獎。這一學期，我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學小論文，其中有7篇比較好。
上半年我擔任副班主任工作，下半年我擔任班主任工作，無論我是否是班主任，我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任，我創(chuàng)設了班級家長群，經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長欣賞，向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導孩子向積極的方面發(fā)展。
作為青年教師，我積極參加青年成長營活動，努力學習，從各方面鍛煉自己，“三字”比賽中榮獲二等獎，“演講比賽”中或三等獎。認真上好公開課，上學期上了區(qū)級公開課《確定位置》。
認真反思，還有不足的地方：教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象，對待學生，特別是一些特殊學生還缺乏耐心。教學方面我還要繼續(xù)精煉語言，做到“精講精練”。
20xx，我來了，我會以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作！
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我繼續(xù)擔任的是二年級四班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
二年級工作重點繼續(xù)放在培養(yǎng)學生良好習慣上，我首先是利用晨檢、班會學習《小學生日常行為規(guī)范》，使逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、積極思考、積極合作，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、寫字的習慣。另外我利用圖書角，讓他們在課間休息時間一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由每個小組的組長監(jiān)督完成，并加分。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我通過豐富多彩的班隊活動、六一聯(lián)歡等活動使學生形成熱愛班級的感情，上課時喊校訓、班訓振奮精神、鼓舞士氣，使孩子們時刻想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。二年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了兩類班干部：班長、小組長，并從班干中每天選出三個值日組長，他負責管理當天的紀律以及眼保健操的檢查，每個小組成員都有職責，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
堅持平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間注意去觀察他們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，并要求家長按時接送學生。在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、等利器進入校園。）不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。
組織學生以班級、年級進行了防火逃生演練，參加了學校組織的防火演練，增強了學生的安全意識及自救知識。做好傳染病的監(jiān)督、記錄等工作。
通過一個學年的班集體建設，我們班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
將近一個月的班主任工作，給了我難忘和不一樣的一個月。
從最開始的照貓畫虎、簡單的模仿，到逐漸對三年級小學生的了解和熟悉，還有對班上小孩的慢慢了解，對整個班級的把控更加的熟練，對班主任工作也是由原來的茫然無措到慢慢的知道該怎么處理。一切都在穩(wěn)穩(wěn)的向前進。
這將近一個月的時間，我最深的體會，就是對三年級9、10歲孩子的了解。他們活潑、好學、愛玩，愛打鬧、說話、上課有小動作，這些都是他們這個年齡斷的孩子的特征。上課的時候看到會不時的提醒和教育，但一會的功夫或者到了下節(jié)課，就又恢復原貌了，但孩子們的可愛和單純還是讓我深深的感動的。他們的天性就應該是朝氣蓬勃、腦子當中充滿了疑問和好奇的，看到他們充滿希望和興趣的眼神，我會覺得自己更有責任和義務努力做好身為一名教師應該做到的一切。
拿我們班的張留帥同學來說，有一點不太明白的問題就喜歡來找老師問清楚，有時得到老師的肯定和表揚，能從他的眼神當中看到高興和成就感，我對辦公室的老師就說，看我們班的學生多好，這樣的學生還會愁考試不及格不優(yōu)秀么？就算不及格，老師也有絕對的信心來幫助他及格。
還有我們班的李京科同學，長的高高壯壯的，平時喜歡說話、打鬧，但如果給他一本課外書，他能坐在那安安靜靜的把它給讀完。這種喜歡看書的學生，成績自然也不會差，畢竟閱讀量在那。有時第一次默寫字詞，課堂上和課下下的功夫不到位，默寫的老有一些細節(jié)的地方不對。比如碧玉妝成一樹高，他能寫成碧玉妝成一樹樁，讓老師哭笑不得。但經(jīng)過老師的批改和解釋說明，過幾分鐘再讓他上講臺上給老師默寫，就能默寫全對。這樣的同學老師也是很喜歡的。不怕學生淘氣，就怕學生厭學或者心思完全不在書本和課堂上。
學生教師班主任個人工作總結篇三
懷著對訓練的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡快，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的訓練事業(yè)上，傾注于每一個同學身上。一個學期的工作已經(jīng)結束，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
能夠認真貫徹黨的基本路線、訓練方針政策，通過報紙、雜志、書籍主動學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同學的心目中都樹立起榜樣的作用；遵紀守法，認真學習法律學問，先后學習了《訓練法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍，提高自己的法律意識；愛崗敬業(yè)，具有猛烈的責任感和事業(yè)心，主動主動認真的學習專業(yè)學問，工作態(tài)度端正，認真負責。
來到珠璣學校已經(jīng)兩年了，負責學?？倓展ぷ饕惨呀?jīng)有一年的時間了。教學任務困難、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內(nèi)便生疏了學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作力氣，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順當?shù)拈_展工作并嫻熟圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，主動圓滿的完成了以下本職工作：
（1）訓練教學方面：把同學教好，是每位老師最大的心愿。這學期，我照舊擔當三班級語文老師，為了上好每節(jié)課，我盡量抽出更多的時間認真鉆研大綱，做到有目的的備課，有預備的上課。我還在此基礎上留意設計好每堂課的教學過程，留意對同學各種力氣的培育。在工作中，我深知學習的重要性，在主動鉆研課外專業(yè)讀物的同時，我還抓住學校支配外出聽課的機會，虛心學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。
（2）在班主任工作方面。在接任孫老師的班主任職務以來，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時時以“愛心、急躁、細心”貫穿始終，去關懷每一位同學。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培育。關懷同學的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。留意行為規(guī)范訓練，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使同學自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“平安訓練”，使“平安”牢牢地刻在同學心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長的`聯(lián)系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我會盡力克服，正確做得更好。
（3）關心學校做好財務管理工作。財務工作是學校的一項重要工作，需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，完成了xx年的財產(chǎn)登記、賬目管理等工作，學校的財務工作正進一步完善規(guī)范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。
（4）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用管理，按需所發(fā)，做到不鋪張，按時清點，以便能準時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
為了學校工作的順當進行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還主動協(xié)作其他同事做好工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。寵愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
學生教師班主任個人工作總結篇四
在不知不覺中，20xx年第一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。我們?nèi)齻€老師在共同的努力配合下積極的完成了園領導布置的各項工作：
1、在慶?！叭藡D女節(jié)”時我們以“媽媽的愛”為主題進行了情感教育，我們班小朋友自己動手做了花送給媽媽;我們媽媽看到寶寶的花很是感動。
2、在四月中旬進行了"大自然情景教學"，我們師生共同觀賞了屈原公園的’郁金香展，小朋友們很開心。
3、我們把五月共同稱為“黑色的”，在這個月里，我們師生共同排練六一的節(jié)目，今年又剛好趕上了我們建園十五周年，所以今年六一我們是格外隆重，節(jié)目質(zhì)量要求同樣也很高，所以在這月里，我們老師的嗓子幾乎沒有幾天是正常的，孩子們同樣為了演出也流了不少的汗水;但在六一兒童節(jié)演出后我們看到各個家長與領導臉上的笑容，聽到那拍不完的掌聲，我們感覺付出是值得的。
4、進入到六月后，我們重點抓教學與常規(guī);小朋友們在邊玩邊學中收獲了不少知識。
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。本學期，我們根據(jù)班級中的幾個弱點，我在班主任的領導下，在進行任何活動的時候都進一步加大力度，把安全工作放首位，并在日常生活中我們還進行了相關安全教育，時刻提高幼兒的安全意識，使幼兒順利度過最后學期。
在保育工作上，我們做到每日嚴格地執(zhí)行消毒制度;堅持督促幼兒飯前便后注意洗手;及時的給幼兒更換汗?jié)竦囊路?提醒幼兒多喝水，照顧體弱的幼兒，保證幼兒的進食量，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。現(xiàn)在，孩子們的身體也長了不少，家長也感到很滿意。
本學期，我們同樣利用了多種形式(面談，電話與家長作業(yè))與家長進行交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況。
學生教師班主任個人工作總結篇五
班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，2011年上半年的一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在廣播操上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個較明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
1、愛就是了解。初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的較大原因。
4、愛就是責任教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。
就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
學生教師班主任個人工作總結篇六
在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個較明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
學生教師班主任個人工作總結篇七
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(4)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力。
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(4)班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作。
初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活。
心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。
學生教師班主任個人工作總結篇八
又到了年末了，回首剛參加工作的這一年半來，感觸很多，收獲也很大。首先，在思想上，我以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持四項基本原則，堅持思想政治工作與業(yè)務工作相結合，堅持解決思想問題同解決實際問題相結合。堅持以人為本，遵循相信人、尊重人、理解人、關心人、幫助人的原則，堅持一致性與多樣性相結合，堅持繼承與創(chuàng)新相結合。
在業(yè)務上，我認真?zhèn)湔n，因為這是教學的前提和基礎,是提高教學效率的重要保證，也是教師自我提高的有效途徑。并仔細鉆研教材，積極參加教研組集體備課的活動，并做到能把握教學內(nèi)容之間的關系，明確教學任務和要求，研究教學重點和難點，并確定基本能力培養(yǎng)的目標。能理解和掌握教材的內(nèi)容和精髓，并能針對教學重點設計出語言知識操練和言語實踐活動的情景。能根據(jù)課文內(nèi)容設計不同形式的活動，使學生在活動中掌握所學內(nèi)容。能把新舊知識銜接起來，并能利用教材提供的語言材料設計出綜合性交際活動的情景。課前，能熟悉教案，了解學生已經(jīng)具備的語言知識和言語技能水平，了解他們對外語的興趣、需要，學法和習慣，并據(jù)此對學生可能遇到的問題做出預見，以便采取有效措施，確保教學效率，做好教具、電教媒體的準備。提前到位，準時上課。上課時，課堂教學目標要明確、具體，重點要突出，能熟練、積極地使用多媒體。并能落實教案內(nèi)容，隨時觀察學生的反應，及時調(diào)整教學進程與方式，準確把握時間，準時下課。能適度地布置的作業(yè)。并能進行一些課外輔導，幫助對學習有困難學生和提高對學有余力學生。
在副班主任的工作中，我也盡力配合班主任工作，虛心學習。課外能針對不同情況，主動找學生談話，及時充分地了解他們的學習、生活情況，并在當學生遇到問題時，能適時地給予一些建議或幫助，讓學生能盡快地從問題中解脫出來，重新全身心地投入到學習中去。
當然，作為一個初上講臺的新教師，我還有很多不足之處，不僅僅是在教學中，在其他許多方面也需要得到進一步地改進。這不僅需要本人的努力，也需要學校各級領導和老師的幫助。今后，我一定虛心請教，盡力地完善自我，爭取在新的一年里取得更大的進步！
學生教師班主任個人工作總結篇九
思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、思想方面。
本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學校組織的政治業(yè)務學習并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關心學生。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。
三、精心設計作業(yè)，認真及時批改。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
五、培養(yǎng)良好學習習慣，讓其終生受益。
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。
六、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。
總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
學生教師班主任個人工作總結篇十
在這個世界上，罪惡之大莫過于誤人子弟！下面這篇文章痛快淋漓的批判了當下各地中學語文教學的滔天罪惡，揭露了某些考試專家的丑惡嘴臉，同時也深刻地指出了學校評價語文教學制度的不合理。語言教學是相同的，該文對英語教學也有很大的啟示作用。
我的又一屆初中學生畢業(yè)了，九年義務教育為他們之中的半數(shù)在學習生涯中畫了句號。他們將走入他們還很不了解的社會?？粗麄兠β敌量鄮啄曛竽弥钊诵邼某踔挟厴I(yè)證書，悵然失望的離開校園，想到他們還很幼稚純潔的心靈和單薄嬌小的身軀，看到他們那茫然不知所措的神態(tài)，那委屈又無奈的飲泣……我的心久久不能平靜。我一下子覺得那些鋪天蓋地的教育改革的聲浪忽然啞然了，只剩下無奈的嘆息！
痛感自己的無能和中學語文教育的無出路，只有在此時最強烈。我們似乎用考試指揮棒、教材、練習冊等等編好了外觀極其美麗的套子，讓學生往里鉆。一部分在身心變形中鉆進了高中乃至大學，另一大部分則跌入了幾無指望的人生荒漠地帶。幾年來，我們帶領他們?yōu)榭荚嚩浫松罅x，為升學而忘記人間煙火，為記住教科書上的“主謂賓補定狀”而忘記真正的活的人的語言，為學會別人的話語而忘記自己原本也會說話，最終也忘記自己，忘記自己十幾歲之后還有漫長的人生道路。
好在他們年幼無知，好在他們純潔幼稚，否則在他們踏出校門時的那回頭一瞥，就足夠我們無地自容、愧疚終身。
我們教師中的大多數(shù)是知道哪些東西只對考試有用、哪些東西除了對考試還對學生整個人生有用。我們卻一鱗半爪的只教給了他們對考試有用的東西，而當學生考試落第之時，這些東西便化為烏有，成為泡影。他們上了幾年十幾年學，是竹籃打水一場空。我們自己是應試教育流水線上的不良產(chǎn)品，我們用我們自身再做模子來制造我們的下一代。我們不能離開教材，我們是教材的附庸；我們不能離開教參，我們是教參的奴隸；我們照搬“配套練習”和“標準答案”，我們在給書商打工卻不領工錢；我們可憐的切身利益就是學校制定的教學成績指標。世上恐怕再沒有像我們這樣無奈而又愚蠢、麻木而又固執(zhí)的群類。
語文教育是人文教育還是文學教育，都有說頭，但沒有人敢說它是“工具教育”，即把人教育成考試工具?？墒俏覀兦∏≡谧鲞@種最沒有道理的事情：我們自覺不自覺的把學生當成考試的工具，我們只針對考試來教育學生，我們的教學只剩下考試這一個目標；我們的行為與教育的本義南轅北轍，背道而馳，我們做了我們自己最痛恨的事情！
近多年來，不知涌現(xiàn)出了多少“考試專家”，卻很少出現(xiàn)勇敢的令人振奮、使我們甘愿隨其赴湯蹈火的教育專家，大概是“應試教育”的大氣候使之然吧。真正的教育家，深知教育忌諱急功近利，但這卻極不符合當今社會的功利時尚，于是教師們就只有委屈收斂，在內(nèi)疚中惶恐，在不平中嘆息。面對教育的現(xiàn)實，我們不敢相信那些震耳發(fā)聵的“素質(zhì)教育”的吶喊，那只是改革年代一哄而起的理論喧囂。“素質(zhì)教育”，在教育專家和國家教育部那里或許是真心的，而在多數(shù)中小學校長那里，只不過是擦上“素質(zhì)”的脂粉，抹上“改革”的口紅，說起話來好看而已。
“全面發(fā)展”的說法被不約而同地理解為“各科學習成績?nèi)刻岣摺?，而“人的素質(zhì)的全面提高”卻被心照不宣的束之高閣。哪門功課差，家長和老師就給補哪一門，就像缺鈣補鈣那樣簡單；而對成績好的功課，除了高興就是讓學生舍此而顧彼，即限制此課而騰出更多的精力來補補成績不好的功課。有如限制本可以長高的樹苗卻努力使電線桿子長出綠葉來。這是以扼殺個性特長為代價來追求所謂的“全面發(fā)展”。我們實在是在拔苗助長，在暴殄天物！
說到考試，以合格率為核心的考試成績是最重要的，因為這是學校衡量教師水平、評職晉級的最重要的依據(jù)。你不能不為此而奮斗，否則你便將會被領導和同行們視為不識時務的`怪物，甚至會丟掉飯碗?？墒聦嵣?，考試成績卻不一定與教師素質(zhì)和水平相一致。于是，考試成績的棍棒之下不知有多少冤魂屈鬼！
我的學生中，有的在寫作方面有長人之處，有的在演講方面有突出表現(xiàn)，本可以把他們當成未來的文學家什么的來培養(yǎng)。但我不敢，我怕他們沉迷于此而耽誤學習成績，何況他們根本沒有空余時間，連自習課（包括晚自習）都有老師占著講課，還有永遠做不完的家庭作業(yè)；課外閱讀和寫作練習也只能隨其自便，沒有時間指導。我們就這樣把有棱角的東西磨平，把發(fā)著靈光的才智毀掉，硬著心腸把璞玉當磚頭扔掉，心里卻說，各門功課都好的學生往往是平庸之輩；再進一步疑惑道：除了考試，他們還會干什么？（本版主不由想起小學初中時一個寫作天分極高，屢次發(fā)表文章，令我佩服五體投地的同村同學，他現(xiàn)在在家放羊，近30歲才討到老婆）。
中學教師最忌諱學生偏科而影響全面成績，卻似乎很少有人擔心他們將來一生在社會生活中的作用和價值，這不能不說是一種基于社會和職業(yè)原因的自私心理。我們的行動說明我們實在不是在幫學生成才，而是借學生學習成績?yōu)樽约褐\取名利。但我們卻往往是違心的、被動而無奈的。我們也委屈，我們也別扭。我們就是以這樣的姿態(tài)和情感送走一批批學生，來積累我們本已非常難堪的負疚。
我們的文學社、演講、辯論、每天的日記，都是在繁重的課業(yè)負擔中茍延殘喘，也時刻受到其他老師的“侵略”和家長的責難。我們搬不動十幾門課、幾十種練習冊為主料堆成的大山。我們能做的事情就是照本宣科，我們被人贊賞的行動就是勤奮地照搬教參和“標準答案”，做魯迅們的秘書的秘書，做教材、教參、練習題編者的義務推銷員。
每次考完試，都有學校領導和家長們及時的“關心”，讓你在成績面前養(yǎng)成虔誠的態(tài)度，敬之若神靈；每次公開課后，都有“德高望重”的同行和領導來“鼓勵”和“幫助”你。你便這樣被鑄造成一個傳統(tǒng)塞滿腦子、“標準”充斥精神的“典型”教師。有時你會有被綁架的感覺。
語文有三難：難教，難學，難考。三難歸一，就歸到考試，就數(shù)出題者難對付，因為人家是“考試專家”。他們能借語文學科的廣泛性和靈活性弄出一些讓教學一線的老師和學生們莫名其妙的題目來，卻讓你百口莫辯，讓你啞巴吃黃蓮。他們原本就和編制教材的是兩伙人，互不相識，但卻似乎對“考人”都有獨到的研究，其所有行止，讓你哭笑不得，讓你只能用“大大的狡猾”來概括。
近年來的教育論壇，以中學語文教育改革的討論最為激烈，但中學語文教育從教材到教法、從練習到考試，都沒有多大改變。重討論而輕行動的“國恙”看來難以救治。
畢業(yè)考試前，我們拿來許多往年的試題和“復習指導”、“全真模擬試卷”等等來強化自己的應試意識，來框定學生的思想。我們唯恐學生不明白“考試”是什么。我們反復給學生強調(diào)“命題是我們的上帝?！泵鎸ψ魑拿}，我們要求學生不能“突出”和“張揚”自我，我們必須哪怕是違心的努力做好“應時應景”的“現(xiàn)代八股文章”；比如面對閱讀題中的選擇題，我們必須絞盡腦汁去選定“唯一正確”的“標準答案”，哪怕世界上并沒有“唯一正確”的東西。于是學生可能在考試時成了“機器”，成了沒有興奮、沒有靈感的呆子，但我們顧不了那么多。我們?nèi)讨鴥?nèi)心的痛苦把學生當作傀儡來擺布，從而使他們的思維和行動都成為一種模式。我們甚至狠狠地教訓那些記不住答案的“差生”，卻鄙視他們那些真正有靈性和充滿才智的表現(xiàn)。我們甚至用耳光和拳腳狠狠“修理”他們，逼迫他們記住那些永遠記不完的知識。此時，我們把教育的人道、學生的自尊早已置之腦后，其實我們甚至已經(jīng)突破了一個教師的職業(yè)道德底線。人本的道德大堤，被惡濁的師德，被怪異的教育洪流沖蕩得一塌糊涂。
平時我們把學生訓練成“作業(yè)機器”，以便在考試時成為“考試機器”。我們給他們灌輸那些有定論的東西、權威的說法，不允許他們有自己的想法從而“離經(jīng)叛道”。我們通過教材和教師的“偽圣”思想讓社會意識形態(tài)的東西在他們的腦子里生根、發(fā)芽、膨脹，從而擠死那些從自己感性認識中萌動的嫩綠的小芽兒。我們和學生一起自然而超然地嘲笑孔乙己的迂腐可笑、窮酸做作，挖苦瑪?shù)贍柕碌奶摌s無聊；我們沒有也不敢花功夫去理解和體味藝術形象所表現(xiàn)的悲苦命運與感情底蘊。久而久之，我們便失去了悲憫情懷和人道精神，失去了對小說最基本東西的認識和對人的復雜生命狀態(tài)的感知能力，于是我們就成了似乎可以超越感情的一種不可思議的怪物。
社會和人生遠離了語文課堂，人文精神和個性特質(zhì)遠離了語文教育，為學生終身考慮的高尚情操、對學生終身關懷的人道精神遠離了教師，我們的教育到底在干什么？。我們妄想拋開它們而成就自己，卻恰恰被它們所拋棄。我們提著自己的耳朵想離開地球，人類的智者和社會常識卻在嘲笑我們。
那些離開學校走入社會的中學畢業(yè)生中的許多，是被我們以及我們的教育體制、教育思想葬送了前程；那些考入高中和大學的學生也實在不值得我們高興，他們是被分數(shù)——我們整天玩弄的應試手段，分成了兩批人。而分數(shù)的公正性是歷來為人們所質(zhì)疑的。在內(nèi)心里，我們無法與他們說“再見”，我們得想著他們，以便我們在面對新的一屆學生時考慮，要做點什么，少做點什么，多做點什么。
學生教師班主任個人工作總結篇十一
這一年里通過和小朋友還有幼兒園領導的相處我不僅學會很多做人的道理，也看到了童心的可貴。實際工作中我的能力也有很大提高，辛苦努力沒有白費，小孩子都很喜歡我，領導對我的工作也很滿意?，F(xiàn)在我從日常管理，安全預防，心理輔導，課堂教學這幾個方面對我的工作做個總結：
1.日常管理。
包括出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個孩子不出意外能準時到堂，養(yǎng)成準時不拖延的好習慣。制定一定的獎懲措施，連續(xù)一周不遲到的在他的獎勵本上記一朵小紅花，集齊五朵獎勵一個小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲罰，比如放學留下打掃衛(wèi)生。飲食上要確保營養(yǎng)均衡，孩子身體健康要保障，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。飯前飯后洗手的習慣要強調(diào)。住宿上要保證睡前的清洗，每天準時躺穿上。加強疾病預防，普及衛(wèi)生方面的常識，降低幼兒發(fā)病率。
2.安全預防。
包括室內(nèi)安全，外出，以及學生之間發(fā)生沖突后的安全管理。室內(nèi)安全保護措施得做全面，盡量不要把尖利的物品放到孩子很容易接觸到的地方。告訴他們哪些事很危險，不能做，什么東西很危險，不能拿。上逃生演習課，遇到地震火災這些突發(fā)情況如何安全撤離，完善安全疏通通道。外出活動注意觀察，隨時清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)危險跡象及時進行安全防護，防范于未然。學生之間發(fā)生沖突要及時發(fā)現(xiàn)，問清楚事情發(fā)生的原因，做好學生的心理工作，一定要有原則，教育他們正確的是非觀念。在調(diào)解上需要一點智慧的引導，不可激化矛盾。
3.心理輔導。
及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，尤其是性格內(nèi)向的，應該多與之溝通，鼓勵，進行正面引導。每個孩子都是天使，他們未經(jīng)復雜世界的浸染，在他們眼中，一切都那么新鮮，有趣。他們的眼睛里有一種光芒。我想留住這道光，我要讓他們相信這個世界的真善美，他們所看到的如同一開始最美好的想象，不想讓他們失望。變相體罰，冷暴力是我堅決杜絕的。
4.課堂教學。
課堂教學應注重寓教于樂，讓孩子們學的開心。布置一些有趣好玩的集體任務，可以增加同學之間的感情，增強班級凝聚力。增加手工課，鍛煉孩子們的動手能力，也算是他們最初與這個世界的互動。不能忽視藝術。中國的教育有個很大方面的缺失就是不重視音樂美術課程，太強調(diào)教育的功利性實用性，缺乏審美教育。從小對于藝術的欣賞對美的感知尤為重要，它是開拓人類思維和心靈健康發(fā)展的基礎。
學生教師班主任個人工作總結篇十二
轉(zhuǎn)眼，20xx已經(jīng)過去，迎來了嶄新的20xx，回顧20xx的生涯，總體感覺還是挺充實的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年，我一如既往踏踏實實、勤勤懇懇做好本職工作，認真參加學校開展的各項活動，遵守學校的規(guī)章制度。認真履行請假制度，做到早退、外出登記。
作為一名數(shù)學教師，我上半年擔任六3、六4兩個班、下半年擔任四3班的教學工作，在教學中，我能夠認真鉆研教材，精心備課，針對不同班級、不同孩子情況設計符合班級情況的教學設計，讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學習。在教學中，特別是這一學期，我注重孩子的“說數(shù)學”：說計算過程，說數(shù)量關系，說思考過程。因為我想，數(shù)學也是有數(shù)感的，有些同樣的類型，一些后進生先是跟著好學生說，然后模仿說，慢慢地，對題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面，我進行了不同學生做不同作業(yè)的嘗試：一部分學生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”，讓孩子以闖關的形式去練習計算、口算，以“邊學習邊掙學豆”的方式鼓勵孩子去解決實際問題。對于錯題，我采用抄寫錯題解析的方法，讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無法實施，認真做了，就不要抄，錯了就要抄一遍。對于沒有電腦的學生我另外布置筆頭作業(yè)。針對我們班級孩子計算差的情況，我采用了每日三題。在后進生的輔導方面，我主要采用采用了“學生幫扶”“個別輔導”等形式。乘校車的學生我利用課余時間輔導，不坐校車的我在放學之后稍微留二十幾分鐘進行輔導?！盃幦〔蛔屢粋€學生掉隊”，這是我教學的想法。
我還注重孩子數(shù)學能力的培養(yǎng)：結合“小小數(shù)學家”活動，我和孩子們一起認真閱讀每一份數(shù)學報，做好每一份小測驗，寫好每一份數(shù)學小論文，上半年我們兩個班有十幾位學生的小論文獲得了一、二等獎的好成績，我也榮獲優(yōu)秀論文指導老師、和優(yōu)秀指導教師獎。這一學期，我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學小論文，其中有7篇比較好。
上半年我擔任副班主任工作，下半年我擔任班主任工作，無論我是否是班主任，我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任，我創(chuàng)設了班級家長群，經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長欣賞，向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導孩子向積極的方面發(fā)展。
作為青年教師，我積極參加青年成長營活動，努力學習，從各方面鍛煉自己，“三字”比賽中榮獲二等獎，“演講比賽”中或三等獎。認真上好公開課，上學期上了區(qū)級公開課《確定位置》。
認真反思，還有不足的地方：教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象，對待學生，特別是一些特殊學生還缺乏耐心。教學方面我還要繼續(xù)精煉語言，做到“精講精練”。
20xx，我來了，我會以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作！
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我繼續(xù)擔任的是二年級四班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級工作重點繼續(xù)放在培養(yǎng)學生良好習慣上，我首先是利用晨檢、班會學習《小學生日常行為規(guī)范》，使逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、積極思考、積極合作，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、寫字的習慣。另外我利用圖書角，讓他們在課間休息時間一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由每個小組的組長監(jiān)督完成，并加分。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我通過豐富多彩的班隊活動、六一聯(lián)歡等活動使學生形成熱愛班級的感情，上課時喊校訓、班訓振奮精神、鼓舞士氣，使孩子們時刻想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。二年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了兩類班干部：班長、小組長，并從班干中每天選出三個值日組長，他負責管理當天的紀律以及眼保健操的檢查，每個小組成員都有職責，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、進行安全教育。
堅持平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間注意去觀察他們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，并要求家長按時接送學生。在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、等利器進入校園。）不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。
組織學生以班級、年級進行了防火逃生演練，參加了學校組織的防火演練，增強了學生的安全意識及自救知識。做好傳染病的監(jiān)督、記錄等工作。
通過一個學年的班集體建設，我們班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
將近一個月的班主任工作，給了我難忘和不一樣的一個月。
從最開始的照貓畫虎、簡單的模仿，到逐漸對三年級小學生的了解和熟悉，還有對班上小孩的慢慢了解，對整個班級的把控更加的熟練，對班主任工作也是由原來的茫然無措到慢慢的知道該怎么處理。一切都在穩(wěn)穩(wěn)的向前進。
這將近一個月的時間，我最深的體會，就是對三年級9、10歲孩子的了解。他們活潑、好學、愛玩，愛打鬧、說話、上課有小動作，這些都是他們這個年齡斷的孩子的特征。上課的時候看到會不時的提醒和教育，但一會的功夫或者到了下節(jié)課，就又恢復原貌了，但孩子們的可愛和單純還是讓我深深的感動的。他們的天性就應該是朝氣蓬勃、腦子當中充滿了疑問和好奇的，看到他們充滿希望和興趣的眼神，我會覺得自己更有責任和義務努力做好身為一名教師應該做到的一切。
拿我們班的張留帥同學來說，有一點不太明白的問題就喜歡來找老師問清楚，有時得到老師的肯定和表揚，能從他的眼神當中看到高興和成就感，我對辦公室的老師就說，看我們班的學生多好，這樣的學生還會愁考試不及格不優(yōu)秀么？就算不及格，老師也有絕對的信心來幫助他及格。
還有我們班的李京科同學，長的高高壯壯的，平時喜歡說話、打鬧，但如果給他一本課外書，他能坐在那安安靜靜的把它給讀完。這種喜歡看書的學生，成績自然也不會差，畢竟閱讀量在那。有時第一次默寫字詞，課堂上和課下下的功夫不到位，默寫的老有一些細節(jié)的地方不對。比如碧玉妝成一樹高，他能寫成碧玉妝成一樹樁，讓老師哭笑不得。但經(jīng)過老師的批改和解釋說明，過幾分鐘再讓他上講臺上給老師默寫，就能默寫全對。這樣的同學老師也是很喜歡的。不怕學生淘氣，就怕學生厭學或者心思完全不在書本和課堂上。
學生教師班主任個人工作總結篇十三
＂班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和＂愛＂。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你＂既親近又崇拜＂，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
學生教師班主任個人工作總結篇十四
剛接手這個班一個星期，在這一星期里我主要做了三方面的工作。
剛下來第一天，無論上課還是下課都是亂糟糟的'，感到有點不適應，為了盡快的讓我們師生更快的適應對方，前兩天，我沒上課，了解并認識學生，盡量短時間內(nèi)記住他們的名字，并通過觀察和聊天來了解他們的個性，同時也讓學生了解我，并明白我對他們的要求，但畢竟是中途換老師，而我與楊老師在某些方面的要求是不一樣的，所以在工作的實施上有一定的困難，但我會繼續(xù)努力的，盡量縮短這個磨合期。
大部分孩子的學習習慣還未形成。這幾天我重點放在了課前準備和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
1、課前準備。
剛開始，上課鈴對孩子來說等于沒有，因為上課之后，只要老師還沒來上課，教室里能吵翻天，干什么的都有，真的很熱鬧，鑒于此，我就專門抽了一些時間跟學生講一講鈴聲的作用，及它在提醒這著我們什么，之后是有兩節(jié)課做的好了一些，但好景不長，第二天又都還給我了，所以，在基本每一節(jié)課課前，我先從教室后窗觀察有那些孩子做好了課前準備，而其他還玩的很盡興的孩子呢，我則用一些話來提醒，比如鈴聲響了沒？現(xiàn)在是什么時候，你應該怎樣做？等等，然后他們才會做好。當然，這些還都得老師時時刻刻監(jiān)督著，他們還未真正的形成習慣，所以接下來在這方面的工作還要多加強。
2、衛(wèi)生習慣。
因孩子年幼，大部分孩子還不會掃地。剛接班時，由于雜事較多，也沒顧得上督促學生打掃教室，再加上值日表沒排出來，結果，前幾天的衛(wèi)生是一塌糊涂。到這兩天，經(jīng)過前幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子做事比較積極認真，而且會掃地，于是我先在孩子面前示范怎樣掃地，再由這幾個同學帶著其他同學學著打掃衛(wèi)生，掃地，排桌椅等。現(xiàn)在衛(wèi)生稍微好了一點點，下個月還要繼續(xù)努力。
結合周三下午的感恩講座的內(nèi)容，我利用晨會時間對孩子進行教育，并通過。
校訊通給家長發(fā)短信，讓家長也及時抓住這個教育機會，讓孩子在實際生活中學會感恩。
以上就是本月所做工作，接下來的工作重點還是繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
學生教師班主任個人工作總結篇一
本學期我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的訓練教學工作，現(xiàn)本學期的工作總結如下：
作為一名新老師，我主動參預各種學習活動，參預了書法培訓、師德等各種培訓，主動提升自我，在每周的班會中，我會貫穿對同學的德育工作，在工作中，我主動、勤懇，認真完成學校布置的各項工作。
作為一名語文老師，我也不斷地讀書，讀學科相關的書，也讀一些兒童書籍，在工作中，我也抓住一切機會認真學習，在校內(nèi)，虛心向其他老師學習，作為班主任，平常緊抓班里的學習、紀律、衛(wèi)生等日常管理工作，在六一（兒童節(jié)），組織同學排練節(jié)目并獲得優(yōu)秀獎。三、提高素養(yǎng)，努力工作。
主動和本組老師進行課堂教研活動，認真聽課、評課并進行自我反思，作業(yè)盡量做到到面批面改，關注每個同學學習心理狀況，平常我堅持按時到崗，不因私事任憑請假，課下主動進行老師基本功練習，主動參預書法角逐并獲獎。這一學期，在同事領導的關懷下，我也進步了許多，不足之處是在教學中，對個別同學的.關注不夠，遇到班里的突發(fā)大事，處理不夠冷靜，學問沉淀不夠，以后我會更加努力，提高自身的素養(yǎng)。
學生教師班主任個人工作總結篇二
轉(zhuǎn)眼，20xx已經(jīng)過去，迎來了嶄新的20xx，回顧20xx的教學生涯，總體感覺還是挺充實的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年，我一如既往踏踏實實、勤勤懇懇做好本職工作，認真參加學校開展的各項活動，遵守學校的規(guī)章制度。認真履行請假制度，做到早退、外出登記。
作為一名數(shù)學教師，我上半年擔任六3、六4兩個班、下半年擔任四3班的教學工作，在教學中，我能夠認真鉆研教材，精心備課，針對不同班級、不同孩子情況設計符合班級情況的教學設計，讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學習。在教學中，特別是這一學期，我注重孩子的“說數(shù)學”：說計算過程，說數(shù)量關系，說思考過程。因為我想，數(shù)學也是有數(shù)感的，有些同樣的類型，一些后進生先是跟著好學生說，然后模仿說，慢慢地，對題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面，我進行了不同學生做不同作業(yè)的嘗試：一部分學生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”，讓孩子以闖關的形式去練習計算、口算，以“邊學習邊掙學豆”的方式鼓勵孩子去解決實際問題。對于錯題，我采用抄寫錯題解析的方法，讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無法實施，認真做了，就不要抄，錯了就要抄一遍。對于沒有電腦的學生我另外布置筆頭作業(yè)。針對我們班級孩子計算差的情況，我采用了每日三題。在后進生的輔導方面，我主要采用采用了“學生幫扶”“個別輔導”等形式。乘校車的學生我利用課余時間輔導，不坐校車的我在放學之后稍微留二十幾分鐘進行輔導?！盃幦〔蛔屢粋€學生掉隊”，這是我教學的想法。
我還注重孩子數(shù)學能力的培養(yǎng)：結合“小小數(shù)學家”活動，我和孩子們一起認真閱讀每一份數(shù)學報，做好每一份小測驗，寫好每一份數(shù)學小論文，上半年我們兩個班有十幾位學生的小論文獲得了一、二等獎的好成績，我也榮獲優(yōu)秀論文指導老師、和優(yōu)秀指導教師獎。這一學期，我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學小論文，其中有7篇比較好。
上半年我擔任副班主任工作，下半年我擔任班主任工作，無論我是否是班主任，我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任，我創(chuàng)設了班級家長群，經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長欣賞，向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導孩子向積極的方面發(fā)展。
作為青年教師，我積極參加青年成長營活動，努力學習，從各方面鍛煉自己，“三字”比賽中榮獲二等獎，“演講比賽”中或三等獎。認真上好公開課，上學期上了區(qū)級公開課《確定位置》。
認真反思，還有不足的地方：教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象，對待學生，特別是一些特殊學生還缺乏耐心。教學方面我還要繼續(xù)精煉語言，做到“精講精練”。
20xx，我來了，我會以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作！
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我繼續(xù)擔任的是二年級四班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
二年級工作重點繼續(xù)放在培養(yǎng)學生良好習慣上，我首先是利用晨檢、班會學習《小學生日常行為規(guī)范》，使逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、積極思考、積極合作，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、寫字的習慣。另外我利用圖書角，讓他們在課間休息時間一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由每個小組的組長監(jiān)督完成，并加分。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我通過豐富多彩的班隊活動、六一聯(lián)歡等活動使學生形成熱愛班級的感情，上課時喊校訓、班訓振奮精神、鼓舞士氣，使孩子們時刻想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。二年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了兩類班干部：班長、小組長，并從班干中每天選出三個值日組長，他負責管理當天的紀律以及眼保健操的檢查，每個小組成員都有職責，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
堅持平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間注意去觀察他們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，并要求家長按時接送學生。在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、等利器進入校園。）不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。
組織學生以班級、年級進行了防火逃生演練，參加了學校組織的防火演練，增強了學生的安全意識及自救知識。做好傳染病的監(jiān)督、記錄等工作。
通過一個學年的班集體建設，我們班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
將近一個月的班主任工作，給了我難忘和不一樣的一個月。
從最開始的照貓畫虎、簡單的模仿，到逐漸對三年級小學生的了解和熟悉，還有對班上小孩的慢慢了解，對整個班級的把控更加的熟練，對班主任工作也是由原來的茫然無措到慢慢的知道該怎么處理。一切都在穩(wěn)穩(wěn)的向前進。
這將近一個月的時間，我最深的體會，就是對三年級9、10歲孩子的了解。他們活潑、好學、愛玩，愛打鬧、說話、上課有小動作，這些都是他們這個年齡斷的孩子的特征。上課的時候看到會不時的提醒和教育，但一會的功夫或者到了下節(jié)課，就又恢復原貌了，但孩子們的可愛和單純還是讓我深深的感動的。他們的天性就應該是朝氣蓬勃、腦子當中充滿了疑問和好奇的，看到他們充滿希望和興趣的眼神，我會覺得自己更有責任和義務努力做好身為一名教師應該做到的一切。
拿我們班的張留帥同學來說，有一點不太明白的問題就喜歡來找老師問清楚，有時得到老師的肯定和表揚，能從他的眼神當中看到高興和成就感，我對辦公室的老師就說，看我們班的學生多好，這樣的學生還會愁考試不及格不優(yōu)秀么？就算不及格，老師也有絕對的信心來幫助他及格。
還有我們班的李京科同學，長的高高壯壯的，平時喜歡說話、打鬧，但如果給他一本課外書，他能坐在那安安靜靜的把它給讀完。這種喜歡看書的學生，成績自然也不會差，畢竟閱讀量在那。有時第一次默寫字詞，課堂上和課下下的功夫不到位，默寫的老有一些細節(jié)的地方不對。比如碧玉妝成一樹高，他能寫成碧玉妝成一樹樁，讓老師哭笑不得。但經(jīng)過老師的批改和解釋說明，過幾分鐘再讓他上講臺上給老師默寫，就能默寫全對。這樣的同學老師也是很喜歡的。不怕學生淘氣，就怕學生厭學或者心思完全不在書本和課堂上。
學生教師班主任個人工作總結篇三
懷著對訓練的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡快，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的訓練事業(yè)上，傾注于每一個同學身上。一個學期的工作已經(jīng)結束，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
能夠認真貫徹黨的基本路線、訓練方針政策，通過報紙、雜志、書籍主動學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同學的心目中都樹立起榜樣的作用；遵紀守法，認真學習法律學問，先后學習了《訓練法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍，提高自己的法律意識；愛崗敬業(yè)，具有猛烈的責任感和事業(yè)心，主動主動認真的學習專業(yè)學問，工作態(tài)度端正，認真負責。
來到珠璣學校已經(jīng)兩年了，負責學?？倓展ぷ饕惨呀?jīng)有一年的時間了。教學任務困難、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內(nèi)便生疏了學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作力氣，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順當?shù)拈_展工作并嫻熟圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，主動圓滿的完成了以下本職工作：
（1）訓練教學方面：把同學教好，是每位老師最大的心愿。這學期，我照舊擔當三班級語文老師，為了上好每節(jié)課，我盡量抽出更多的時間認真鉆研大綱，做到有目的的備課，有預備的上課。我還在此基礎上留意設計好每堂課的教學過程，留意對同學各種力氣的培育。在工作中，我深知學習的重要性，在主動鉆研課外專業(yè)讀物的同時，我還抓住學校支配外出聽課的機會，虛心學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。
（2）在班主任工作方面。在接任孫老師的班主任職務以來，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時時以“愛心、急躁、細心”貫穿始終，去關懷每一位同學。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培育。關懷同學的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。留意行為規(guī)范訓練，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使同學自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“平安訓練”，使“平安”牢牢地刻在同學心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長的`聯(lián)系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我會盡力克服，正確做得更好。
（3）關心學校做好財務管理工作。財務工作是學校的一項重要工作，需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，完成了xx年的財產(chǎn)登記、賬目管理等工作，學校的財務工作正進一步完善規(guī)范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。
（4）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用管理，按需所發(fā)，做到不鋪張，按時清點，以便能準時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
為了學校工作的順當進行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還主動協(xié)作其他同事做好工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。寵愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
學生教師班主任個人工作總結篇四
在不知不覺中，20xx年第一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。我們?nèi)齻€老師在共同的努力配合下積極的完成了園領導布置的各項工作：
1、在慶?！叭藡D女節(jié)”時我們以“媽媽的愛”為主題進行了情感教育，我們班小朋友自己動手做了花送給媽媽;我們媽媽看到寶寶的花很是感動。
2、在四月中旬進行了"大自然情景教學"，我們師生共同觀賞了屈原公園的’郁金香展，小朋友們很開心。
3、我們把五月共同稱為“黑色的”，在這個月里，我們師生共同排練六一的節(jié)目，今年又剛好趕上了我們建園十五周年，所以今年六一我們是格外隆重，節(jié)目質(zhì)量要求同樣也很高，所以在這月里，我們老師的嗓子幾乎沒有幾天是正常的，孩子們同樣為了演出也流了不少的汗水;但在六一兒童節(jié)演出后我們看到各個家長與領導臉上的笑容，聽到那拍不完的掌聲，我們感覺付出是值得的。
4、進入到六月后，我們重點抓教學與常規(guī);小朋友們在邊玩邊學中收獲了不少知識。
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。本學期，我們根據(jù)班級中的幾個弱點，我在班主任的領導下，在進行任何活動的時候都進一步加大力度，把安全工作放首位，并在日常生活中我們還進行了相關安全教育，時刻提高幼兒的安全意識，使幼兒順利度過最后學期。
在保育工作上，我們做到每日嚴格地執(zhí)行消毒制度;堅持督促幼兒飯前便后注意洗手;及時的給幼兒更換汗?jié)竦囊路?提醒幼兒多喝水，照顧體弱的幼兒，保證幼兒的進食量，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。現(xiàn)在，孩子們的身體也長了不少，家長也感到很滿意。
本學期，我們同樣利用了多種形式(面談，電話與家長作業(yè))與家長進行交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況。
學生教師班主任個人工作總結篇五
班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，2011年上半年的一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在廣播操上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個較明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
1、愛就是了解。初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的較大原因。
4、愛就是責任教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。
就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
學生教師班主任個人工作總結篇六
在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個較明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
學生教師班主任個人工作總結篇七
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(4)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力。
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(4)班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作。
初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活。
心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。
學生教師班主任個人工作總結篇八
又到了年末了，回首剛參加工作的這一年半來，感觸很多，收獲也很大。首先，在思想上，我以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持四項基本原則，堅持思想政治工作與業(yè)務工作相結合，堅持解決思想問題同解決實際問題相結合。堅持以人為本，遵循相信人、尊重人、理解人、關心人、幫助人的原則，堅持一致性與多樣性相結合，堅持繼承與創(chuàng)新相結合。
在業(yè)務上，我認真?zhèn)湔n，因為這是教學的前提和基礎,是提高教學效率的重要保證，也是教師自我提高的有效途徑。并仔細鉆研教材，積極參加教研組集體備課的活動，并做到能把握教學內(nèi)容之間的關系，明確教學任務和要求，研究教學重點和難點，并確定基本能力培養(yǎng)的目標。能理解和掌握教材的內(nèi)容和精髓，并能針對教學重點設計出語言知識操練和言語實踐活動的情景。能根據(jù)課文內(nèi)容設計不同形式的活動，使學生在活動中掌握所學內(nèi)容。能把新舊知識銜接起來，并能利用教材提供的語言材料設計出綜合性交際活動的情景。課前，能熟悉教案，了解學生已經(jīng)具備的語言知識和言語技能水平，了解他們對外語的興趣、需要，學法和習慣，并據(jù)此對學生可能遇到的問題做出預見，以便采取有效措施，確保教學效率，做好教具、電教媒體的準備。提前到位，準時上課。上課時，課堂教學目標要明確、具體，重點要突出，能熟練、積極地使用多媒體。并能落實教案內(nèi)容，隨時觀察學生的反應，及時調(diào)整教學進程與方式，準確把握時間，準時下課。能適度地布置的作業(yè)。并能進行一些課外輔導，幫助對學習有困難學生和提高對學有余力學生。
在副班主任的工作中，我也盡力配合班主任工作，虛心學習。課外能針對不同情況，主動找學生談話，及時充分地了解他們的學習、生活情況，并在當學生遇到問題時，能適時地給予一些建議或幫助，讓學生能盡快地從問題中解脫出來，重新全身心地投入到學習中去。
當然，作為一個初上講臺的新教師，我還有很多不足之處，不僅僅是在教學中，在其他許多方面也需要得到進一步地改進。這不僅需要本人的努力，也需要學校各級領導和老師的幫助。今后，我一定虛心請教，盡力地完善自我，爭取在新的一年里取得更大的進步！
學生教師班主任個人工作總結篇九
思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、思想方面。
本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學校組織的政治業(yè)務學習并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關心學生。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。
三、精心設計作業(yè)，認真及時批改。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
五、培養(yǎng)良好學習習慣，讓其終生受益。
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。
六、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。
總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
學生教師班主任個人工作總結篇十
在這個世界上，罪惡之大莫過于誤人子弟！下面這篇文章痛快淋漓的批判了當下各地中學語文教學的滔天罪惡，揭露了某些考試專家的丑惡嘴臉，同時也深刻地指出了學校評價語文教學制度的不合理。語言教學是相同的，該文對英語教學也有很大的啟示作用。
我的又一屆初中學生畢業(yè)了，九年義務教育為他們之中的半數(shù)在學習生涯中畫了句號。他們將走入他們還很不了解的社會?？粗麄兠β敌量鄮啄曛竽弥钊诵邼某踔挟厴I(yè)證書，悵然失望的離開校園，想到他們還很幼稚純潔的心靈和單薄嬌小的身軀，看到他們那茫然不知所措的神態(tài)，那委屈又無奈的飲泣……我的心久久不能平靜。我一下子覺得那些鋪天蓋地的教育改革的聲浪忽然啞然了，只剩下無奈的嘆息！
痛感自己的無能和中學語文教育的無出路，只有在此時最強烈。我們似乎用考試指揮棒、教材、練習冊等等編好了外觀極其美麗的套子，讓學生往里鉆。一部分在身心變形中鉆進了高中乃至大學，另一大部分則跌入了幾無指望的人生荒漠地帶。幾年來，我們帶領他們?yōu)榭荚嚩浫松罅x，為升學而忘記人間煙火，為記住教科書上的“主謂賓補定狀”而忘記真正的活的人的語言，為學會別人的話語而忘記自己原本也會說話，最終也忘記自己，忘記自己十幾歲之后還有漫長的人生道路。
好在他們年幼無知，好在他們純潔幼稚，否則在他們踏出校門時的那回頭一瞥，就足夠我們無地自容、愧疚終身。
我們教師中的大多數(shù)是知道哪些東西只對考試有用、哪些東西除了對考試還對學生整個人生有用。我們卻一鱗半爪的只教給了他們對考試有用的東西，而當學生考試落第之時，這些東西便化為烏有，成為泡影。他們上了幾年十幾年學，是竹籃打水一場空。我們自己是應試教育流水線上的不良產(chǎn)品，我們用我們自身再做模子來制造我們的下一代。我們不能離開教材，我們是教材的附庸；我們不能離開教參，我們是教參的奴隸；我們照搬“配套練習”和“標準答案”，我們在給書商打工卻不領工錢；我們可憐的切身利益就是學校制定的教學成績指標。世上恐怕再沒有像我們這樣無奈而又愚蠢、麻木而又固執(zhí)的群類。
語文教育是人文教育還是文學教育，都有說頭，但沒有人敢說它是“工具教育”，即把人教育成考試工具?？墒俏覀兦∏≡谧鲞@種最沒有道理的事情：我們自覺不自覺的把學生當成考試的工具，我們只針對考試來教育學生，我們的教學只剩下考試這一個目標；我們的行為與教育的本義南轅北轍，背道而馳，我們做了我們自己最痛恨的事情！
近多年來，不知涌現(xiàn)出了多少“考試專家”，卻很少出現(xiàn)勇敢的令人振奮、使我們甘愿隨其赴湯蹈火的教育專家，大概是“應試教育”的大氣候使之然吧。真正的教育家，深知教育忌諱急功近利，但這卻極不符合當今社會的功利時尚，于是教師們就只有委屈收斂，在內(nèi)疚中惶恐，在不平中嘆息。面對教育的現(xiàn)實，我們不敢相信那些震耳發(fā)聵的“素質(zhì)教育”的吶喊，那只是改革年代一哄而起的理論喧囂。“素質(zhì)教育”，在教育專家和國家教育部那里或許是真心的，而在多數(shù)中小學校長那里，只不過是擦上“素質(zhì)”的脂粉，抹上“改革”的口紅，說起話來好看而已。
“全面發(fā)展”的說法被不約而同地理解為“各科學習成績?nèi)刻岣摺?，而“人的素質(zhì)的全面提高”卻被心照不宣的束之高閣。哪門功課差，家長和老師就給補哪一門，就像缺鈣補鈣那樣簡單；而對成績好的功課，除了高興就是讓學生舍此而顧彼，即限制此課而騰出更多的精力來補補成績不好的功課。有如限制本可以長高的樹苗卻努力使電線桿子長出綠葉來。這是以扼殺個性特長為代價來追求所謂的“全面發(fā)展”。我們實在是在拔苗助長，在暴殄天物！
說到考試，以合格率為核心的考試成績是最重要的，因為這是學校衡量教師水平、評職晉級的最重要的依據(jù)。你不能不為此而奮斗，否則你便將會被領導和同行們視為不識時務的`怪物，甚至會丟掉飯碗?？墒聦嵣?，考試成績卻不一定與教師素質(zhì)和水平相一致。于是，考試成績的棍棒之下不知有多少冤魂屈鬼！
我的學生中，有的在寫作方面有長人之處，有的在演講方面有突出表現(xiàn)，本可以把他們當成未來的文學家什么的來培養(yǎng)。但我不敢，我怕他們沉迷于此而耽誤學習成績，何況他們根本沒有空余時間，連自習課（包括晚自習）都有老師占著講課，還有永遠做不完的家庭作業(yè)；課外閱讀和寫作練習也只能隨其自便，沒有時間指導。我們就這樣把有棱角的東西磨平，把發(fā)著靈光的才智毀掉，硬著心腸把璞玉當磚頭扔掉，心里卻說，各門功課都好的學生往往是平庸之輩；再進一步疑惑道：除了考試，他們還會干什么？（本版主不由想起小學初中時一個寫作天分極高，屢次發(fā)表文章，令我佩服五體投地的同村同學，他現(xiàn)在在家放羊，近30歲才討到老婆）。
中學教師最忌諱學生偏科而影響全面成績，卻似乎很少有人擔心他們將來一生在社會生活中的作用和價值，這不能不說是一種基于社會和職業(yè)原因的自私心理。我們的行動說明我們實在不是在幫學生成才，而是借學生學習成績?yōu)樽约褐\取名利。但我們卻往往是違心的、被動而無奈的。我們也委屈，我們也別扭。我們就是以這樣的姿態(tài)和情感送走一批批學生，來積累我們本已非常難堪的負疚。
我們的文學社、演講、辯論、每天的日記，都是在繁重的課業(yè)負擔中茍延殘喘，也時刻受到其他老師的“侵略”和家長的責難。我們搬不動十幾門課、幾十種練習冊為主料堆成的大山。我們能做的事情就是照本宣科，我們被人贊賞的行動就是勤奮地照搬教參和“標準答案”，做魯迅們的秘書的秘書，做教材、教參、練習題編者的義務推銷員。
每次考完試，都有學校領導和家長們及時的“關心”，讓你在成績面前養(yǎng)成虔誠的態(tài)度，敬之若神靈；每次公開課后，都有“德高望重”的同行和領導來“鼓勵”和“幫助”你。你便這樣被鑄造成一個傳統(tǒng)塞滿腦子、“標準”充斥精神的“典型”教師。有時你會有被綁架的感覺。
語文有三難：難教，難學，難考。三難歸一，就歸到考試，就數(shù)出題者難對付，因為人家是“考試專家”。他們能借語文學科的廣泛性和靈活性弄出一些讓教學一線的老師和學生們莫名其妙的題目來，卻讓你百口莫辯，讓你啞巴吃黃蓮。他們原本就和編制教材的是兩伙人，互不相識，但卻似乎對“考人”都有獨到的研究，其所有行止，讓你哭笑不得，讓你只能用“大大的狡猾”來概括。
近年來的教育論壇，以中學語文教育改革的討論最為激烈，但中學語文教育從教材到教法、從練習到考試，都沒有多大改變。重討論而輕行動的“國恙”看來難以救治。
畢業(yè)考試前，我們拿來許多往年的試題和“復習指導”、“全真模擬試卷”等等來強化自己的應試意識，來框定學生的思想。我們唯恐學生不明白“考試”是什么。我們反復給學生強調(diào)“命題是我們的上帝?！泵鎸ψ魑拿}，我們要求學生不能“突出”和“張揚”自我，我們必須哪怕是違心的努力做好“應時應景”的“現(xiàn)代八股文章”；比如面對閱讀題中的選擇題，我們必須絞盡腦汁去選定“唯一正確”的“標準答案”，哪怕世界上并沒有“唯一正確”的東西。于是學生可能在考試時成了“機器”，成了沒有興奮、沒有靈感的呆子，但我們顧不了那么多。我們?nèi)讨鴥?nèi)心的痛苦把學生當作傀儡來擺布，從而使他們的思維和行動都成為一種模式。我們甚至狠狠地教訓那些記不住答案的“差生”，卻鄙視他們那些真正有靈性和充滿才智的表現(xiàn)。我們甚至用耳光和拳腳狠狠“修理”他們，逼迫他們記住那些永遠記不完的知識。此時，我們把教育的人道、學生的自尊早已置之腦后，其實我們甚至已經(jīng)突破了一個教師的職業(yè)道德底線。人本的道德大堤，被惡濁的師德，被怪異的教育洪流沖蕩得一塌糊涂。
平時我們把學生訓練成“作業(yè)機器”，以便在考試時成為“考試機器”。我們給他們灌輸那些有定論的東西、權威的說法，不允許他們有自己的想法從而“離經(jīng)叛道”。我們通過教材和教師的“偽圣”思想讓社會意識形態(tài)的東西在他們的腦子里生根、發(fā)芽、膨脹，從而擠死那些從自己感性認識中萌動的嫩綠的小芽兒。我們和學生一起自然而超然地嘲笑孔乙己的迂腐可笑、窮酸做作，挖苦瑪?shù)贍柕碌奶摌s無聊；我們沒有也不敢花功夫去理解和體味藝術形象所表現(xiàn)的悲苦命運與感情底蘊。久而久之，我們便失去了悲憫情懷和人道精神，失去了對小說最基本東西的認識和對人的復雜生命狀態(tài)的感知能力，于是我們就成了似乎可以超越感情的一種不可思議的怪物。
社會和人生遠離了語文課堂，人文精神和個性特質(zhì)遠離了語文教育，為學生終身考慮的高尚情操、對學生終身關懷的人道精神遠離了教師，我們的教育到底在干什么？。我們妄想拋開它們而成就自己，卻恰恰被它們所拋棄。我們提著自己的耳朵想離開地球，人類的智者和社會常識卻在嘲笑我們。
那些離開學校走入社會的中學畢業(yè)生中的許多，是被我們以及我們的教育體制、教育思想葬送了前程；那些考入高中和大學的學生也實在不值得我們高興，他們是被分數(shù)——我們整天玩弄的應試手段，分成了兩批人。而分數(shù)的公正性是歷來為人們所質(zhì)疑的。在內(nèi)心里，我們無法與他們說“再見”，我們得想著他們，以便我們在面對新的一屆學生時考慮，要做點什么，少做點什么，多做點什么。
學生教師班主任個人工作總結篇十一
這一年里通過和小朋友還有幼兒園領導的相處我不僅學會很多做人的道理，也看到了童心的可貴。實際工作中我的能力也有很大提高，辛苦努力沒有白費，小孩子都很喜歡我，領導對我的工作也很滿意?，F(xiàn)在我從日常管理，安全預防，心理輔導，課堂教學這幾個方面對我的工作做個總結：
1.日常管理。
包括出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個孩子不出意外能準時到堂，養(yǎng)成準時不拖延的好習慣。制定一定的獎懲措施，連續(xù)一周不遲到的在他的獎勵本上記一朵小紅花，集齊五朵獎勵一個小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲罰，比如放學留下打掃衛(wèi)生。飲食上要確保營養(yǎng)均衡，孩子身體健康要保障，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。飯前飯后洗手的習慣要強調(diào)。住宿上要保證睡前的清洗，每天準時躺穿上。加強疾病預防，普及衛(wèi)生方面的常識，降低幼兒發(fā)病率。
2.安全預防。
包括室內(nèi)安全，外出，以及學生之間發(fā)生沖突后的安全管理。室內(nèi)安全保護措施得做全面，盡量不要把尖利的物品放到孩子很容易接觸到的地方。告訴他們哪些事很危險，不能做，什么東西很危險，不能拿。上逃生演習課，遇到地震火災這些突發(fā)情況如何安全撤離，完善安全疏通通道。外出活動注意觀察，隨時清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)危險跡象及時進行安全防護，防范于未然。學生之間發(fā)生沖突要及時發(fā)現(xiàn)，問清楚事情發(fā)生的原因，做好學生的心理工作，一定要有原則，教育他們正確的是非觀念。在調(diào)解上需要一點智慧的引導，不可激化矛盾。
3.心理輔導。
及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，尤其是性格內(nèi)向的，應該多與之溝通，鼓勵，進行正面引導。每個孩子都是天使，他們未經(jīng)復雜世界的浸染，在他們眼中，一切都那么新鮮，有趣。他們的眼睛里有一種光芒。我想留住這道光，我要讓他們相信這個世界的真善美，他們所看到的如同一開始最美好的想象，不想讓他們失望。變相體罰，冷暴力是我堅決杜絕的。
4.課堂教學。
課堂教學應注重寓教于樂，讓孩子們學的開心。布置一些有趣好玩的集體任務，可以增加同學之間的感情，增強班級凝聚力。增加手工課，鍛煉孩子們的動手能力，也算是他們最初與這個世界的互動。不能忽視藝術。中國的教育有個很大方面的缺失就是不重視音樂美術課程，太強調(diào)教育的功利性實用性，缺乏審美教育。從小對于藝術的欣賞對美的感知尤為重要，它是開拓人類思維和心靈健康發(fā)展的基礎。
學生教師班主任個人工作總結篇十二
轉(zhuǎn)眼，20xx已經(jīng)過去，迎來了嶄新的20xx，回顧20xx的生涯，總體感覺還是挺充實的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年，我一如既往踏踏實實、勤勤懇懇做好本職工作，認真參加學校開展的各項活動，遵守學校的規(guī)章制度。認真履行請假制度，做到早退、外出登記。
作為一名數(shù)學教師，我上半年擔任六3、六4兩個班、下半年擔任四3班的教學工作，在教學中，我能夠認真鉆研教材，精心備課，針對不同班級、不同孩子情況設計符合班級情況的教學設計，讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學習。在教學中，特別是這一學期，我注重孩子的“說數(shù)學”：說計算過程，說數(shù)量關系，說思考過程。因為我想，數(shù)學也是有數(shù)感的，有些同樣的類型，一些后進生先是跟著好學生說，然后模仿說，慢慢地，對題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面，我進行了不同學生做不同作業(yè)的嘗試：一部分學生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”，讓孩子以闖關的形式去練習計算、口算，以“邊學習邊掙學豆”的方式鼓勵孩子去解決實際問題。對于錯題，我采用抄寫錯題解析的方法，讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無法實施，認真做了，就不要抄，錯了就要抄一遍。對于沒有電腦的學生我另外布置筆頭作業(yè)。針對我們班級孩子計算差的情況，我采用了每日三題。在后進生的輔導方面，我主要采用采用了“學生幫扶”“個別輔導”等形式。乘校車的學生我利用課余時間輔導，不坐校車的我在放學之后稍微留二十幾分鐘進行輔導?！盃幦〔蛔屢粋€學生掉隊”，這是我教學的想法。
我還注重孩子數(shù)學能力的培養(yǎng)：結合“小小數(shù)學家”活動，我和孩子們一起認真閱讀每一份數(shù)學報，做好每一份小測驗，寫好每一份數(shù)學小論文，上半年我們兩個班有十幾位學生的小論文獲得了一、二等獎的好成績，我也榮獲優(yōu)秀論文指導老師、和優(yōu)秀指導教師獎。這一學期，我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學小論文，其中有7篇比較好。
上半年我擔任副班主任工作，下半年我擔任班主任工作，無論我是否是班主任，我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任，我創(chuàng)設了班級家長群，經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長欣賞，向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導孩子向積極的方面發(fā)展。
作為青年教師，我積極參加青年成長營活動，努力學習，從各方面鍛煉自己，“三字”比賽中榮獲二等獎，“演講比賽”中或三等獎。認真上好公開課，上學期上了區(qū)級公開課《確定位置》。
認真反思，還有不足的地方：教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象，對待學生，特別是一些特殊學生還缺乏耐心。教學方面我還要繼續(xù)精煉語言，做到“精講精練”。
20xx，我來了，我會以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作！
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我繼續(xù)擔任的是二年級四班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級工作重點繼續(xù)放在培養(yǎng)學生良好習慣上，我首先是利用晨檢、班會學習《小學生日常行為規(guī)范》，使逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、積極思考、積極合作，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、寫字的習慣。另外我利用圖書角，讓他們在課間休息時間一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由每個小組的組長監(jiān)督完成，并加分。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我通過豐富多彩的班隊活動、六一聯(lián)歡等活動使學生形成熱愛班級的感情，上課時喊校訓、班訓振奮精神、鼓舞士氣，使孩子們時刻想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。二年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了兩類班干部：班長、小組長，并從班干中每天選出三個值日組長，他負責管理當天的紀律以及眼保健操的檢查，每個小組成員都有職責，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、進行安全教育。
堅持平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間注意去觀察他們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，并要求家長按時接送學生。在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、等利器進入校園。）不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。
組織學生以班級、年級進行了防火逃生演練，參加了學校組織的防火演練，增強了學生的安全意識及自救知識。做好傳染病的監(jiān)督、記錄等工作。
通過一個學年的班集體建設，我們班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
將近一個月的班主任工作，給了我難忘和不一樣的一個月。
從最開始的照貓畫虎、簡單的模仿，到逐漸對三年級小學生的了解和熟悉，還有對班上小孩的慢慢了解，對整個班級的把控更加的熟練，對班主任工作也是由原來的茫然無措到慢慢的知道該怎么處理。一切都在穩(wěn)穩(wěn)的向前進。
這將近一個月的時間，我最深的體會，就是對三年級9、10歲孩子的了解。他們活潑、好學、愛玩，愛打鬧、說話、上課有小動作，這些都是他們這個年齡斷的孩子的特征。上課的時候看到會不時的提醒和教育，但一會的功夫或者到了下節(jié)課，就又恢復原貌了，但孩子們的可愛和單純還是讓我深深的感動的。他們的天性就應該是朝氣蓬勃、腦子當中充滿了疑問和好奇的，看到他們充滿希望和興趣的眼神，我會覺得自己更有責任和義務努力做好身為一名教師應該做到的一切。
拿我們班的張留帥同學來說，有一點不太明白的問題就喜歡來找老師問清楚，有時得到老師的肯定和表揚，能從他的眼神當中看到高興和成就感，我對辦公室的老師就說，看我們班的學生多好，這樣的學生還會愁考試不及格不優(yōu)秀么？就算不及格，老師也有絕對的信心來幫助他及格。
還有我們班的李京科同學，長的高高壯壯的，平時喜歡說話、打鬧，但如果給他一本課外書，他能坐在那安安靜靜的把它給讀完。這種喜歡看書的學生，成績自然也不會差，畢竟閱讀量在那。有時第一次默寫字詞，課堂上和課下下的功夫不到位，默寫的老有一些細節(jié)的地方不對。比如碧玉妝成一樹高，他能寫成碧玉妝成一樹樁，讓老師哭笑不得。但經(jīng)過老師的批改和解釋說明，過幾分鐘再讓他上講臺上給老師默寫，就能默寫全對。這樣的同學老師也是很喜歡的。不怕學生淘氣，就怕學生厭學或者心思完全不在書本和課堂上。
學生教師班主任個人工作總結篇十三
＂班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和＂愛＂。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你＂既親近又崇拜＂，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
學生教師班主任個人工作總結篇十四
剛接手這個班一個星期，在這一星期里我主要做了三方面的工作。
剛下來第一天，無論上課還是下課都是亂糟糟的'，感到有點不適應，為了盡快的讓我們師生更快的適應對方，前兩天，我沒上課，了解并認識學生，盡量短時間內(nèi)記住他們的名字，并通過觀察和聊天來了解他們的個性，同時也讓學生了解我，并明白我對他們的要求，但畢竟是中途換老師，而我與楊老師在某些方面的要求是不一樣的，所以在工作的實施上有一定的困難，但我會繼續(xù)努力的，盡量縮短這個磨合期。
大部分孩子的學習習慣還未形成。這幾天我重點放在了課前準備和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
1、課前準備。
剛開始，上課鈴對孩子來說等于沒有，因為上課之后，只要老師還沒來上課，教室里能吵翻天，干什么的都有，真的很熱鬧，鑒于此，我就專門抽了一些時間跟學生講一講鈴聲的作用，及它在提醒這著我們什么，之后是有兩節(jié)課做的好了一些，但好景不長，第二天又都還給我了，所以，在基本每一節(jié)課課前，我先從教室后窗觀察有那些孩子做好了課前準備，而其他還玩的很盡興的孩子呢，我則用一些話來提醒，比如鈴聲響了沒？現(xiàn)在是什么時候，你應該怎樣做？等等，然后他們才會做好。當然，這些還都得老師時時刻刻監(jiān)督著，他們還未真正的形成習慣，所以接下來在這方面的工作還要多加強。
2、衛(wèi)生習慣。
因孩子年幼，大部分孩子還不會掃地。剛接班時，由于雜事較多，也沒顧得上督促學生打掃教室，再加上值日表沒排出來，結果，前幾天的衛(wèi)生是一塌糊涂。到這兩天，經(jīng)過前幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子做事比較積極認真，而且會掃地，于是我先在孩子面前示范怎樣掃地，再由這幾個同學帶著其他同學學著打掃衛(wèi)生，掃地，排桌椅等。現(xiàn)在衛(wèi)生稍微好了一點點，下個月還要繼續(xù)努力。
結合周三下午的感恩講座的內(nèi)容，我利用晨會時間對孩子進行教育，并通過。
校訊通給家長發(fā)短信，讓家長也及時抓住這個教育機會，讓孩子在實際生活中學會感恩。
以上就是本月所做工作，接下來的工作重點還是繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。