教案是教師教學(xué)的重要工具，有助于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案中的教學(xué)活動要注重啟發(fā)性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。優(yōu)秀的教案范文能夠啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和責(zé)任心。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇一
活動目標(biāo)：
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
活動準(zhǔn)備：
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡腵有關(guān)資料。
活動過程：
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗）。
2、教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）。
二、幼兒操作活動。
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）。
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。
2、幼兒操作。
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）。
4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）。
5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）。
9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?BR> 四、延伸活動。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇二
1．通過活動，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。
2．鼓勵幼兒大膽提問和回答。
自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營養(yǎng)，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長大一點(diǎn)，再長大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂）。
爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動前，我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認(rèn)識，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真，就像聽一個普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認(rèn)真。）。
2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。
3．教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。
4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄?；顒友由欤河變鹤髌氛褂[。
（我們將幼兒的作品向家長展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動作用。）。
附小天使的故事。
媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長大了，這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個家，找呀找呀，終于找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家，快樂地成長著。后來，它們漸漸地長大了，變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長……“長大點(diǎn)兒，再長大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說。
就這樣，這個小天使過了十個月的幸福生活。這時，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。
小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使！
通過本次活動，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”！活動激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個接著一個，有的問題我回答了，有的問題我請孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。
從幼兒的問題中可以看出，他們對男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個活動的內(nèi)容。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇三
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計整個活動中，還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
本活動的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
7、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。
2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)。
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》。
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。
(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶。
(5)完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。
5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)。
6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)。
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)。
活動延伸：師生共同動手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當(dāng)然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇四
1、對平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的`方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】。
水彩筆，蝴蝶20只，每組回型針、橡皮泥若干。
【活動過程】。
一、第一次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
師：蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
二、第二次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
師：不抵在這個部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
三、第三次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
師：在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。重心移動，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
四、結(jié)束部分。
1、給蝴蝶涂上顏色。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇五
活動目標(biāo)：
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。
2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。
3、毛毛蟲和蝴蝶的形態(tài)特征。
活動過程：
1、讓幼兒說一說自己認(rèn)識的小動物，說一說它小時候和現(xiàn)在的有什么不一樣。自己飼養(yǎng)過的寵物，有小貓，小狗，小雞，烏龜，小白鼠等，小的時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。
多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進(jìn)行比較，找一找相同和不同之處。相同之處：有一個腦袋，四肢。腦袋上有一雙眼睛，兩只耳朵、一張嘴和一個鼻子。不同之處身體的大小，毛色的不同等。
生猜測、討論、回答。
有的說這幾樣?xùn)|西根本沒關(guān)系，因為一點(diǎn)也不一樣，有的認(rèn)為肯定與關(guān)系，要不老師怎么這樣問，還有的或許是聽爸爸媽媽講過，蝴蝶是毛毛蟲變成的。
在不確定中看錄像。
（1）讓幼兒復(fù)述錄像內(nèi)容。
（2）師生達(dá)成共識，解決問題。毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。
（1）蝴蝶小時候你覺得美嗎？
一個小米粒一樣的卵長成毛毛蟲，之后變成不吃不動像個小桶一樣的蛹，最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。
（2）蝴蝶長得美，還能傳播花粉，它真是我們的好朋友嗎？
4、像蝴蝶這樣會變化的昆蟲你還知道那些？
飛蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，會唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲是怎樣變化的，老師和孩子作補(bǔ)充。分享生活的體驗。
5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學(xué)習(xí)會知道許多動物的有趣故事。
課后反思：
組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動物，利用已有的認(rèn)知回憶以前和現(xiàn)在的外形對比，有的一點(diǎn)也不一樣，有的有些相像，引起幼兒興趣，問題的進(jìn)一步提出明確了這節(jié)課認(rèn)知的重難點(diǎn)，通過討論猜測更激發(fā)了幼兒的好奇心，也為毛毛蟲和蝴蝶的認(rèn)識做好了伏筆，在此基礎(chǔ)上觀看錄像，初步了解了蝴蝶的成長過程，蝴蝶與植物關(guān)系，為什么是人類的好朋友，而后又延伸到了其他昆蟲不僅激發(fā)了興趣，而且培養(yǎng)了幼兒熱愛小動物的情感。
《小班科學(xué)教案：“美麗的蝴蝶”》摘要：時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進(jìn)行比較，找一找相同和不同之處。...
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇六
1、體驗探究安裝手電筒的樂趣。
2、能細(xì)致的進(jìn)行觀察并拆裝。
3、了解電池的正負(fù)極，知道正確連接正負(fù)極燈泡可以亮起來。
活動準(zhǔn)備。
每組一個完整的老式手電筒（用于幼兒拆開、觀察手電的組成），兩人一套實驗物品（一個燈泡、一節(jié)電線和兩節(jié)電池），每人一個拆開后的手電筒。
活動過程。
（一）以謎語的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友出個謎語，看誰能猜出來。
一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；
一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。――（手電筒）。
提問：手電筒是用來做什么的？那手電筒為什么會發(fā)出光亮呢？
（二）拆一拆、玩一玩，了解手電筒的組成。
指導(dǎo)語：每個組里有一個完整的手電筒，我們拆開后仔細(xì)觀察手電筒里有什么？要求：
1、從手電筒的后邊拆開，燈頭保留。
2、仔細(xì)觀察手電筒的每一部分，觀察完后回到自己的位置上。
請幼兒說一說，出示課件，一起認(rèn)識一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來，手電才能發(fā)亮。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察，了解電池的`正負(fù)極。
1、請幼兒仔細(xì)觀察電池，電池長什么樣？兩端一樣嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)：用“+”號表示的那一頭，鼓起來的那一部分叫正極，用“―”號表示的那頭，平平的那一端叫做負(fù)極。
2、看電池圖片，能快速區(qū)分電池的正負(fù)極。
（四）小實驗：如何讓燈泡亮起來。
老師這里有一段電線、一個小燈泡、一節(jié)電池，兩個小朋友一組，進(jìn)行操作，怎樣將電池、電線和燈泡連起來，使燈泡發(fā)亮。因為燈泡易碎，所以小朋友在操作的時候要輕拿輕放，注意安全。如果燈泡亮了，不要老讓它亮起來，小心燙著。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、讓幼兒說一說你是怎樣連接的？誰連接正極？誰連接負(fù)極？
小結(jié)：電線和燈泡各連接電池的正極和負(fù)極，讓它成為一個封閉的圓，也就是將電池的正極和負(fù)極相連，就能使燈泡發(fā)亮。
3、再加一節(jié)電池，使燈泡亮起來，兩節(jié)電池中間是怎樣連接的？
小結(jié)：電池和電池中間也是正極和負(fù)極相連的。
（五）組裝手電筒。
指導(dǎo)語：手電筒就是按照這個原理使燈泡發(fā)亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡，手電筒里有電池，電線就是一個導(dǎo)電體，而我們小朋友見到的鐵殼也是一個導(dǎo)電體，塑料不是導(dǎo)電體，但塑料里面有電線或鐵片來充當(dāng)導(dǎo)電體。（解釋導(dǎo)電體）。
老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個拆開后的手電筒，小朋友就用我們學(xué)的這個原理，試著將手電筒組裝起來。
問題：探索為什么你的沒有亮？哪里出錯了？引導(dǎo)幼兒使手電筒都能亮起來。
（六）手影游戲。
游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。
（七）結(jié)束。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇七
設(shè)計意圖：
有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”
為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識，科學(xué)的探索精神，我設(shè)計了此次活動《神奇的指紋》。
活動主題：
本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：指紋畫展。
2、錄像《黑貓警長》。
3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。
活動過程：
一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣。
1、教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）。
2、幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。
1、教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）。
2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）。
（1）“你的指紋是什么樣的？”
（2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”
（3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”
3、小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型。
1、讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。
2、找出三種指紋類型，分別給他們起名字。
（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。
（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！
（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！
3、統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的`舉手（鞏固認(rèn)識指紋的三種類型）。
四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途。
1、“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了?！?BR> 2、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
3、提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）。
4、教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用。
1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）。
2、教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。
延伸活動：制作幼兒指紋身份證。
1、“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）。
2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招。
1、了解小動物的隱身妙招。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）。
2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）。
盔甲：烏龜。
硬刺：刺猬。
快跑：鹿。
自切：壁虎。
臭氣：黃鼠狼。
裝死：狐貍。
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。
活動目標(biāo)：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇八
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備。
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。
2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
多媒體課件(二)：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。
活動過程。
1、設(shè)置場景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)。
老師提問：小朋友們，屋里為什么變暗了?(幼兒自由回答)。
(打開燈)提問：為什么屋里又亮了?(幼兒自由回答)。
老師：那么，誰能說說自己都見過哪些光嗎?
2、了解光的種類。
幼兒各自說說自己見過的光。
老師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光，叫自然光;像燈光、激光、x光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光，叫人造光。(讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。)。
3、探索光的特性。
老師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的。
實驗(一)：將活動室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進(jìn)來的。
老師引導(dǎo)幼兒了解：手電筒的光是一直向前跑的，太陽光是直著射進(jìn)來的。
老師小結(jié)：這是光的第一個特性，叫做光的直射性。
實驗(二)：(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
老師：小朋友邊玩邊觀察光發(fā)生了哪些變化?
老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鏡子會反光;水盆里的水也反光;小鏡子讓光拐彎了。
老師小結(jié)：這叫光的第二個特性。光的反射性。
實驗(三)：把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化。
老師引導(dǎo)幼兒觀察：筷子折了;硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變。
老師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個特性。
老師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。
4、討論光的用途。
老師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。
給幼兒觀看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。(二)知道光的特殊用途：診療、美容、科學(xué)考察、照相等。老師結(jié)合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。(作手影、幫助找東西等。)。
5、游戲。
用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
活動結(jié)束。
鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的還沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇九
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙。
一、引入課題。
以拼圖游戲引入活動主題。
(共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成)。
提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶。
二、幼兒討論。
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征。
提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)。
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程。
1、欣賞視頻(無目的觀看)。
教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶。
2、欣賞視頻(有目的觀看)。
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)。
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程。
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)。
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程。
(注：不進(jìn)行評價幼兒的繪畫，)。
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當(dāng)我對幼兒的實際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認(rèn)識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認(rèn)識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演?；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設(shè)計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設(shè)計教學(xué)課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十
1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦。
2、操作材料(分兩次投放)。
第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份。
第二次：印花機(jī)、印泥、錢幣、印花機(jī)若干，分組投放。
3、作品展示板。
一、蛋糕師引題，感受復(fù)制的特性(一模一樣)。
1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細(xì)瞧一瞧?
2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點(diǎn))。
小結(jié)：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。
二、幼兒設(shè)計樣板圖第一次，引出復(fù)制的概念。
材料準(zhǔn)備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
1、出示樣板圖，提出設(shè)計要求。
教師介紹高點(diǎn)的步驟。
2.介紹材料，幼兒首次操作。
你看，我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙，請你們在紙上設(shè)計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
3.驗證比較。
你設(shè)計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)。
還有什么方法?
小結(jié)：像剛才幾位小朋友用的`方法叫復(fù)制。
三、第二次操作，嘗試多種復(fù)制方法。
1.介紹材料與操作要求。
重點(diǎn)介紹復(fù)寫泥。
2.幼兒操作、比較作品。
你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。
小結(jié)：剛才嘗試了用印花機(jī)、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣，恭喜過關(guān)!
四、觀看視頻拓展經(jīng)驗，感受復(fù)制的便捷。
1.生活中的復(fù)制現(xiàn)象。
你還見過那些復(fù)制品?
2.觀看視頻拓展經(jīng)驗。
幼兒觀看一段制作月餅的視頻。
提問：月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里?
有了這個機(jī)器有什么好處?——便捷、快速、方便。
五、制作餅干，生活應(yīng)用。
1.出示糕點(diǎn)師工具，示范制作方法，講解要求。
2.背景音樂，幼兒制作。
結(jié)束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十一
1.對探索平面鏡成像現(xiàn)象感興趣，感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗與同伴一起合作探索的樂趣。
1.感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)鏡子擺放和觀察角度的變化，會影響鏡子里蝴蝶數(shù)量的變化。
鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統(tǒng)計表8張，教師統(tǒng)計表1張、筆9只。
(一)情景導(dǎo)入，經(jīng)驗回顧。
出示鏡子，情景導(dǎo)入：今天，老師帶來了一面鏡子，我們都喜歡照鏡子，在鏡子里可以看到我們自己的樣子。蝴蝶寶寶也喜歡照鏡子，為什么呢?因為它最喜歡在鏡子前跳舞!瞧，鏡子里面也出現(xiàn)了一只翩翩起舞的蝴蝶寶寶.
(二)教師與幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。
1.教師提問：咦!如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶?(幼兒猜測)。
2.教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放?
3.老師出示ppt講解并小結(jié)：兩面鏡子可以成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放。
(三)玩鏡子，初步感知鏡子成像的有趣現(xiàn)象。
2.幼兒猜測。
3.教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數(shù)一數(shù)，看看鏡子里會出現(xiàn)了幾只蝴蝶寶寶?最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。
3.幼兒分組實驗、記錄。
4.師幼一起分享小組實驗結(jié)果，并統(tǒng)計到大表格上。
5.教師小結(jié)：當(dāng)用“并排”的方式照蝴蝶時，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶;當(dāng)用“面對面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時，鏡子里出現(xiàn)了不同數(shù)量的蝴蝶寶寶。
(四)幼兒再次實驗操作，探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。
1.教師：如果我們用這兩種方式(面對面和夾角)讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法?我們再來試一試。
2.教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子里的蝴蝶變更多。把實驗結(jié)果記在心中，并上臺告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。
2.幼兒實驗。
3.幼兒上臺分享自己的實驗結(jié)果。
4.老師出示視頻總結(jié)：兩面鏡子夾角擺放時，左右擺動其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對面擺放時，鏡子靠得越來越近時，從上面或旁邊就會看到更多的蝴蝶。
(五)延伸活動。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢?試試看吧。
1.活動前，對參與活動的幼兒進(jìn)行自主“找好朋友”分組。(因為對剛升入大班的幼兒來說，同伴將的合作意識還不夠穩(wěn)定。)。
2.觀察鏡子里的蝴蝶時，嘗試在不同的角度去“看”。
4.教師出示的總結(jié)視頻里，要有鏡子運(yùn)動的距離標(biāo)識，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發(fā)生變化。并且在鏡子距離變化時，鏡子里的蝴蝶也在發(fā)生變化。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十二
1、了解、探索蝴蝶的演變過程，嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。
一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論：
1、毛毛蟲的媽媽是誰？長什么樣？
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？
3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的'媽媽長的不一樣？
（比如：蝌蚪，蠶，蛆）
五、戶外觀察活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，看能否找到毛毛蟲或蛹
這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十三
設(shè)計意圖：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)識蝴蝶的同時，通過在各個活動的過程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達(dá)能力。
主題總目標(biāo)：
1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、簡單了解蝴蝶的生長過程。
4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。
活動內(nèi)容：
語言：誰飛來了。
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。
3、鍛煉幼兒口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開了》主題大書。
三、活動過程：
1、出示《花開了》主題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。
2、講述創(chuàng)編故事：《它是誰？》。
4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。
5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的？
6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會知道許多有趣的事情。
7、總結(jié)分享：請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。
8、活動評價：
a、能說出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
b、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。
c、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。
美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的審美能力。
2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、享受成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆。
三、活動過程：
1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。
2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮？為什么漂亮？
3、幼兒回答后，教師小結(jié)（從各方面講述蝴蝶漂亮的原因）。
4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計的，鼓勵幼兒大膽設(shè)計，為蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示畫有蝴蝶形狀的白紙）。
5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計的原因。
6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。
7、總結(jié)分享：幼兒享受成功的喜悅。
8、活動評價：
a、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。
b、能大膽運(yùn)用不同顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。
c、能用簡短的語言評價作品。
音樂：毛毛蟲與蝴蝶。
一、活動目標(biāo)：
1、簡單了解蝴蝶的生長過程。
2、享受聽故事的樂趣。
3、能辨別快與慢的節(jié)奏。
二、活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫。
三、活動過程：
1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。
告訴幼兒今天老師要講述一個關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶。
的神奇故事。
提問幼兒：蝴蝶是誰變的？
2、教師小結(jié)：簡單講述蝴蝶的生長過程。
3、表演游戲：請幼兒戴上毛毛蟲和蝴蝶的頭飾，隨音樂的節(jié)奏表演，節(jié)奏慢時，扮演毛毛蟲的小朋友慢慢扭動身子向前走，節(jié)奏快時，搬演小蝴蝶的小朋友，張開雙臂向前飛舞。
4、總結(jié)分享：
幼兒享受角色扮演的樂趣。
5、活動評價：
社區(qū)：捕蝴蝶。
一、活動目標(biāo)：
1、投入大自然。
2、培養(yǎng)觀察力。
3、培養(yǎng)合作精神。
二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、捕捉網(wǎng)。
三、活動過程：
選一個天氣比較好的日子，帶好工具，帶領(lǐng)幼兒到附近的公園。
到公園后，請幼兒欣賞、觀察春天的景色，并借機(jī)進(jìn)行不能隨意采摘花朵的品德教育。
將幼兒分成四組，每組一個捕捉網(wǎng)。（要求幼兒要互相合作，看那個組先捉到蝴蝶），幼兒分組活動時，教師及時協(xié)助幼兒。
觀看、欣賞捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悅。
小舞臺：讓幼兒在明媚的陽關(guān)下，自由的創(chuàng)編動作，即興表演。
將捕捉到的蝴蝶制成標(biāo)本。:。
總結(jié)分享：幼兒互相合作捕捉蝴蝶。
語言：毛毛蟲的故事。
一、活動目標(biāo)：
1、通過生動有趣的'游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
三、活動過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。
（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）。
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”
（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、
支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。
（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊。
說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！保?。
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊。
說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?。
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。
（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊。
說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?BR> 三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）。
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶。
們想不想聽呀？”
（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛。
毛
蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）。
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”
（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）。
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”
（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）。
活動反思：
在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總會表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶，我設(shè)計了這個生動的小故事，幫助孩子感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十四
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶玩偶，教學(xué)圖片活動過程：
一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，你們來猜猜是什么小動物呢？(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!
二、出示蝴蝶實物，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問：
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?（橢圓形的）(2)蝴蝶的頭上面有什么?（兩個觸角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有腳）(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有幾只腳呢?（六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數(shù)一數(shù)有幾對足，三隊足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜歡花，生活在花叢中）(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?（蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中）老師小結(jié)：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事.
一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經(jīng)過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲；因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的`小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看！她們正在吃著甜甜的花蜜呢！
2、老師進(jìn)行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎?
四、結(jié)束部分：
我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧！跟我們后面的客人老師說再見吧！
（幼兒有秩序的離開，活動結(jié)束）。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十五
設(shè)計思路:。
隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識越來越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長,是非辨別能力得到提高,而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過這次活動，讓他們在討論交流后，知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識。
活動要求：
1、通過活動，鼓勵幼兒創(chuàng)造畫出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用繪畫手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫用品。
活動流程：
導(dǎo)入活動------感知、交流------體驗表現(xiàn)------評價延伸。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引出主題。
1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”
2、小結(jié)：這是地球，是人類、動植物的家。
二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗。
觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
小結(jié)：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
小結(jié)：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
小結(jié)：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。
4、總結(jié)：地球只有1個，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動植物才能快快樂樂。
三、體驗美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）。
2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來表現(xiàn)。
四、評價延伸活動。
1、評價幼兒作品、創(chuàng)作繪畫、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的.家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方，了解它們的一些主要特征。
2、樂意將自己收集的信息與同伴分享，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
1、地球儀。
2、幼兒用書《南極和北極》。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒對有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論。
活動難點(diǎn)：
認(rèn)識南極和北極的人、動物和交通工具。
活動過程：
1、出示地球儀，了解南極和北極的位置：
（1）簡單說說地球儀的用途。
（2）介紹在地球儀上自己知道的國家和地區(qū)區(qū)域：
“我們居住的城市（大約）是在哪個位置？”
（3）尋找南極和北極的位置：
“你知道地球上最冷的.地方在哪里嗎？最低的溫度是多少？”“從地球上看一看，我們居住的地方離南極近還是離北極近？”
2、交流信息，引導(dǎo)幼兒對有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論：
（1）你知道南極和北極的哪些事情？那里有哪些特別的地方？
（介紹因紐特人的生活方式。）。
（2）南極和北極有些什么動物？（閱讀圖書，認(rèn)識南極的企鵝，北極的北極熊。）。
（3）南極和北極的人常用的交通工具是什么？（認(rèn)識狗拉雪橇。）。
3、提出問題，激起幼兒繼續(xù)探索有關(guān)南極和北極奧秘的興趣：
（1）“南極和北極有白天和黑夜嗎？為什們企鵝不怕寒冷？”
（2）“你還想知道哪些南極和北極的事情？”
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十七
方案的產(chǎn)生：本月，大班幼兒到東方少年宮參觀，在眾多的內(nèi)容中，小朋友對蝴蝶管內(nèi)豐富多彩的蝴蝶標(biāo)本和蝴蝶工藝品產(chǎn)生了極大的興趣，有的對蝴蝶的顏色很贊嘆，有的想了解標(biāo)本的.制作，更多的開始討論和爭議有關(guān)的蝴蝶的問題。根據(jù)幼兒想了解有產(chǎn)蝴蝶知識的迫切愿望，我園大班教研組根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和知識水平，編制出蝴蝶的主題網(wǎng)絡(luò)。
一、團(tuán)體討論。
1.共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）。
2.分享自己對方案的舊經(jīng)驗（1）介紹（2）繪畫。
3.教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習(xí)性、外形特征等方面。
4.讓家長了解參與。
5.把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。
二、實地采訪。
1.家長帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問管內(nèi)有經(jīng)驗的人員、觀察標(biāo)本的制作等。
2.購買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。
3.去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
4.查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長帶領(lǐng)幼兒逛書城、科技書店收集資料。
5.觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。
三、發(fā)表。
1.成果發(fā)布會：解答有關(guān)蝴蝶的問題。
2.圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事。
3.制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶。
4.美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）。
5.語言活動：故事表演。
6.音樂活動：舞蹈、歌表演。
四、調(diào)查。
以種已經(jīng)會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、展示。
開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀。
辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享，了解。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十八
1.通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。
2.鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。
3.粗細(xì)繩子若干，棒或木棍若干。
4.滑輪。
教學(xué)過程。
一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣。
1.介紹物品。
教師：桌子上擺著許多東西，大家一起來看看認(rèn)識這些東西嗎？
（重點(diǎn)介紹：滑輪）。
2.布置任務(wù)。
教師：這些都是物體，仔細(xì)看看，現(xiàn)在這些物體有沒有動？（沒有）。
今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。
但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。
二、幼兒動手操作，探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。
1.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
2.提問：
（1）你是用什么方法移動這些物體的？
（幼兒回答，也可上來邊操作邊講。）。
這說明要使物體移動必須要用力。
（2）同樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？
（幼邊操作邊表達(dá)）。
小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動的慢，滾的也不遠(yuǎn)。
（3）移動重的和輕的東西用的力一樣嗎？
小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。
3.出示大礦泉水瓶（圓形）。
提問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，
請幼兒上來操作。最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。
4.出示大箱子。
提問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。
（幼兒上來操作）。
（啟發(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔(dān)抬，用繩子拉，借助于滑坡滾球等等。）。
小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆鳎闷渌鼥|西來幫助我們移動物體更加省力方便。
教師：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了（杠桿原理）。這是為什么呢，等小朋友長大了，
學(xué)了物理知識，就會懂的這個道理的。
三、進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。
幼兒自由討論。
2.小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。
了解起重機(jī)的搬運(yùn)過程；新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程；自動吸塵機(jī)器人等。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
教師：將來等你們長大了，要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動，老師等著你們的好消息哦。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇一
活動目標(biāo)：
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
活動準(zhǔn)備：
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡腵有關(guān)資料。
活動過程：
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗）。
2、教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）。
二、幼兒操作活動。
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）。
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。
2、幼兒操作。
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）。
4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）。
5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）。
9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?BR> 四、延伸活動。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇二
1．通過活動，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。
2．鼓勵幼兒大膽提問和回答。
自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營養(yǎng)，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長大一點(diǎn)，再長大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂）。
爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動前，我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認(rèn)識，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真，就像聽一個普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認(rèn)真。）。
2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。
3．教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。
4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄?；顒友由欤河變鹤髌氛褂[。
（我們將幼兒的作品向家長展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動作用。）。
附小天使的故事。
媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長大了，這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個家，找呀找呀，終于找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家，快樂地成長著。后來，它們漸漸地長大了，變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長……“長大點(diǎn)兒，再長大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說。
就這樣，這個小天使過了十個月的幸福生活。這時，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。
小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使！
通過本次活動，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”！活動激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個接著一個，有的問題我回答了，有的問題我請孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。
從幼兒的問題中可以看出，他們對男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個活動的內(nèi)容。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇三
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計整個活動中，還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
本活動的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
7、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。
2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)。
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》。
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。
(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶。
(5)完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。
5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)。
6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)。
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)。
活動延伸：師生共同動手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當(dāng)然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇四
1、對平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的`方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】。
水彩筆，蝴蝶20只，每組回型針、橡皮泥若干。
【活動過程】。
一、第一次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
師：蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
二、第二次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
師：不抵在這個部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
三、第三次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
師：在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。重心移動，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
四、結(jié)束部分。
1、給蝴蝶涂上顏色。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇五
活動目標(biāo)：
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。
2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。
3、毛毛蟲和蝴蝶的形態(tài)特征。
活動過程：
1、讓幼兒說一說自己認(rèn)識的小動物，說一說它小時候和現(xiàn)在的有什么不一樣。自己飼養(yǎng)過的寵物，有小貓，小狗，小雞，烏龜，小白鼠等，小的時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。
多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進(jìn)行比較，找一找相同和不同之處。相同之處：有一個腦袋，四肢。腦袋上有一雙眼睛，兩只耳朵、一張嘴和一個鼻子。不同之處身體的大小，毛色的不同等。
生猜測、討論、回答。
有的說這幾樣?xùn)|西根本沒關(guān)系，因為一點(diǎn)也不一樣，有的認(rèn)為肯定與關(guān)系，要不老師怎么這樣問，還有的或許是聽爸爸媽媽講過，蝴蝶是毛毛蟲變成的。
在不確定中看錄像。
（1）讓幼兒復(fù)述錄像內(nèi)容。
（2）師生達(dá)成共識，解決問題。毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。
（1）蝴蝶小時候你覺得美嗎？
一個小米粒一樣的卵長成毛毛蟲，之后變成不吃不動像個小桶一樣的蛹，最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。
（2）蝴蝶長得美，還能傳播花粉，它真是我們的好朋友嗎？
4、像蝴蝶這樣會變化的昆蟲你還知道那些？
飛蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，會唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲是怎樣變化的，老師和孩子作補(bǔ)充。分享生活的體驗。
5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學(xué)習(xí)會知道許多動物的有趣故事。
課后反思：
組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動物，利用已有的認(rèn)知回憶以前和現(xiàn)在的外形對比，有的一點(diǎn)也不一樣，有的有些相像，引起幼兒興趣，問題的進(jìn)一步提出明確了這節(jié)課認(rèn)知的重難點(diǎn)，通過討論猜測更激發(fā)了幼兒的好奇心，也為毛毛蟲和蝴蝶的認(rèn)識做好了伏筆，在此基礎(chǔ)上觀看錄像，初步了解了蝴蝶的成長過程，蝴蝶與植物關(guān)系，為什么是人類的好朋友，而后又延伸到了其他昆蟲不僅激發(fā)了興趣，而且培養(yǎng)了幼兒熱愛小動物的情感。
《小班科學(xué)教案：“美麗的蝴蝶”》摘要：時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進(jìn)行比較，找一找相同和不同之處。...
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇六
1、體驗探究安裝手電筒的樂趣。
2、能細(xì)致的進(jìn)行觀察并拆裝。
3、了解電池的正負(fù)極，知道正確連接正負(fù)極燈泡可以亮起來。
活動準(zhǔn)備。
每組一個完整的老式手電筒（用于幼兒拆開、觀察手電的組成），兩人一套實驗物品（一個燈泡、一節(jié)電線和兩節(jié)電池），每人一個拆開后的手電筒。
活動過程。
（一）以謎語的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友出個謎語，看誰能猜出來。
一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；
一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。――（手電筒）。
提問：手電筒是用來做什么的？那手電筒為什么會發(fā)出光亮呢？
（二）拆一拆、玩一玩，了解手電筒的組成。
指導(dǎo)語：每個組里有一個完整的手電筒，我們拆開后仔細(xì)觀察手電筒里有什么？要求：
1、從手電筒的后邊拆開，燈頭保留。
2、仔細(xì)觀察手電筒的每一部分，觀察完后回到自己的位置上。
請幼兒說一說，出示課件，一起認(rèn)識一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來，手電才能發(fā)亮。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察，了解電池的`正負(fù)極。
1、請幼兒仔細(xì)觀察電池，電池長什么樣？兩端一樣嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)：用“+”號表示的那一頭，鼓起來的那一部分叫正極，用“―”號表示的那頭，平平的那一端叫做負(fù)極。
2、看電池圖片，能快速區(qū)分電池的正負(fù)極。
（四）小實驗：如何讓燈泡亮起來。
老師這里有一段電線、一個小燈泡、一節(jié)電池，兩個小朋友一組，進(jìn)行操作，怎樣將電池、電線和燈泡連起來，使燈泡發(fā)亮。因為燈泡易碎，所以小朋友在操作的時候要輕拿輕放，注意安全。如果燈泡亮了，不要老讓它亮起來，小心燙著。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、讓幼兒說一說你是怎樣連接的？誰連接正極？誰連接負(fù)極？
小結(jié)：電線和燈泡各連接電池的正極和負(fù)極，讓它成為一個封閉的圓，也就是將電池的正極和負(fù)極相連，就能使燈泡發(fā)亮。
3、再加一節(jié)電池，使燈泡亮起來，兩節(jié)電池中間是怎樣連接的？
小結(jié)：電池和電池中間也是正極和負(fù)極相連的。
（五）組裝手電筒。
指導(dǎo)語：手電筒就是按照這個原理使燈泡發(fā)亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡，手電筒里有電池，電線就是一個導(dǎo)電體，而我們小朋友見到的鐵殼也是一個導(dǎo)電體，塑料不是導(dǎo)電體，但塑料里面有電線或鐵片來充當(dāng)導(dǎo)電體。（解釋導(dǎo)電體）。
老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個拆開后的手電筒，小朋友就用我們學(xué)的這個原理，試著將手電筒組裝起來。
問題：探索為什么你的沒有亮？哪里出錯了？引導(dǎo)幼兒使手電筒都能亮起來。
（六）手影游戲。
游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。
（七）結(jié)束。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇七
設(shè)計意圖：
有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”
為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識，科學(xué)的探索精神，我設(shè)計了此次活動《神奇的指紋》。
活動主題：
本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：指紋畫展。
2、錄像《黑貓警長》。
3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。
活動過程：
一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣。
1、教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）。
2、幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。
1、教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）。
2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）。
（1）“你的指紋是什么樣的？”
（2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”
（3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”
3、小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型。
1、讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。
2、找出三種指紋類型，分別給他們起名字。
（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。
（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！
（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！
3、統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的`舉手（鞏固認(rèn)識指紋的三種類型）。
四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途。
1、“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了?！?BR> 2、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
3、提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）。
4、教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用。
1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）。
2、教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。
延伸活動：制作幼兒指紋身份證。
1、“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）。
2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招。
1、了解小動物的隱身妙招。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）。
2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）。
盔甲：烏龜。
硬刺：刺猬。
快跑：鹿。
自切：壁虎。
臭氣：黃鼠狼。
裝死：狐貍。
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。
活動目標(biāo)：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇八
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備。
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。
2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
多媒體課件(二)：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。
活動過程。
1、設(shè)置場景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)。
老師提問：小朋友們，屋里為什么變暗了?(幼兒自由回答)。
(打開燈)提問：為什么屋里又亮了?(幼兒自由回答)。
老師：那么，誰能說說自己都見過哪些光嗎?
2、了解光的種類。
幼兒各自說說自己見過的光。
老師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光，叫自然光;像燈光、激光、x光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光，叫人造光。(讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。)。
3、探索光的特性。
老師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的。
實驗(一)：將活動室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進(jìn)來的。
老師引導(dǎo)幼兒了解：手電筒的光是一直向前跑的，太陽光是直著射進(jìn)來的。
老師小結(jié)：這是光的第一個特性，叫做光的直射性。
實驗(二)：(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
老師：小朋友邊玩邊觀察光發(fā)生了哪些變化?
老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鏡子會反光;水盆里的水也反光;小鏡子讓光拐彎了。
老師小結(jié)：這叫光的第二個特性。光的反射性。
實驗(三)：把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化。
老師引導(dǎo)幼兒觀察：筷子折了;硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變。
老師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個特性。
老師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。
4、討論光的用途。
老師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。
給幼兒觀看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。(二)知道光的特殊用途：診療、美容、科學(xué)考察、照相等。老師結(jié)合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。(作手影、幫助找東西等。)。
5、游戲。
用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
活動結(jié)束。
鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的還沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇九
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙。
一、引入課題。
以拼圖游戲引入活動主題。
(共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成)。
提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶。
二、幼兒討論。
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征。
提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)。
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程。
1、欣賞視頻(無目的觀看)。
教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶。
2、欣賞視頻(有目的觀看)。
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)。
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程。
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)。
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程。
(注：不進(jìn)行評價幼兒的繪畫，)。
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當(dāng)我對幼兒的實際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認(rèn)識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認(rèn)識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演?；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設(shè)計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設(shè)計教學(xué)課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十
1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦。
2、操作材料(分兩次投放)。
第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份。
第二次：印花機(jī)、印泥、錢幣、印花機(jī)若干，分組投放。
3、作品展示板。
一、蛋糕師引題，感受復(fù)制的特性(一模一樣)。
1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細(xì)瞧一瞧?
2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點(diǎn))。
小結(jié)：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。
二、幼兒設(shè)計樣板圖第一次，引出復(fù)制的概念。
材料準(zhǔn)備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
1、出示樣板圖，提出設(shè)計要求。
教師介紹高點(diǎn)的步驟。
2.介紹材料，幼兒首次操作。
你看，我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙，請你們在紙上設(shè)計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
3.驗證比較。
你設(shè)計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)。
還有什么方法?
小結(jié)：像剛才幾位小朋友用的`方法叫復(fù)制。
三、第二次操作，嘗試多種復(fù)制方法。
1.介紹材料與操作要求。
重點(diǎn)介紹復(fù)寫泥。
2.幼兒操作、比較作品。
你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。
小結(jié)：剛才嘗試了用印花機(jī)、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣，恭喜過關(guān)!
四、觀看視頻拓展經(jīng)驗，感受復(fù)制的便捷。
1.生活中的復(fù)制現(xiàn)象。
你還見過那些復(fù)制品?
2.觀看視頻拓展經(jīng)驗。
幼兒觀看一段制作月餅的視頻。
提問：月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里?
有了這個機(jī)器有什么好處?——便捷、快速、方便。
五、制作餅干，生活應(yīng)用。
1.出示糕點(diǎn)師工具，示范制作方法，講解要求。
2.背景音樂，幼兒制作。
結(jié)束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十一
1.對探索平面鏡成像現(xiàn)象感興趣，感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗與同伴一起合作探索的樂趣。
1.感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)鏡子擺放和觀察角度的變化，會影響鏡子里蝴蝶數(shù)量的變化。
鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統(tǒng)計表8張，教師統(tǒng)計表1張、筆9只。
(一)情景導(dǎo)入，經(jīng)驗回顧。
出示鏡子，情景導(dǎo)入：今天，老師帶來了一面鏡子，我們都喜歡照鏡子，在鏡子里可以看到我們自己的樣子。蝴蝶寶寶也喜歡照鏡子，為什么呢?因為它最喜歡在鏡子前跳舞!瞧，鏡子里面也出現(xiàn)了一只翩翩起舞的蝴蝶寶寶.
(二)教師與幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。
1.教師提問：咦!如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶?(幼兒猜測)。
2.教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放?
3.老師出示ppt講解并小結(jié)：兩面鏡子可以成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放。
(三)玩鏡子，初步感知鏡子成像的有趣現(xiàn)象。
2.幼兒猜測。
3.教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數(shù)一數(shù)，看看鏡子里會出現(xiàn)了幾只蝴蝶寶寶?最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。
3.幼兒分組實驗、記錄。
4.師幼一起分享小組實驗結(jié)果，并統(tǒng)計到大表格上。
5.教師小結(jié)：當(dāng)用“并排”的方式照蝴蝶時，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶;當(dāng)用“面對面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時，鏡子里出現(xiàn)了不同數(shù)量的蝴蝶寶寶。
(四)幼兒再次實驗操作，探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。
1.教師：如果我們用這兩種方式(面對面和夾角)讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法?我們再來試一試。
2.教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子里的蝴蝶變更多。把實驗結(jié)果記在心中，并上臺告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。
2.幼兒實驗。
3.幼兒上臺分享自己的實驗結(jié)果。
4.老師出示視頻總結(jié)：兩面鏡子夾角擺放時，左右擺動其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對面擺放時，鏡子靠得越來越近時，從上面或旁邊就會看到更多的蝴蝶。
(五)延伸活動。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢?試試看吧。
1.活動前，對參與活動的幼兒進(jìn)行自主“找好朋友”分組。(因為對剛升入大班的幼兒來說，同伴將的合作意識還不夠穩(wěn)定。)。
2.觀察鏡子里的蝴蝶時，嘗試在不同的角度去“看”。
4.教師出示的總結(jié)視頻里，要有鏡子運(yùn)動的距離標(biāo)識，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發(fā)生變化。并且在鏡子距離變化時，鏡子里的蝴蝶也在發(fā)生變化。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十二
1、了解、探索蝴蝶的演變過程，嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。
一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論：
1、毛毛蟲的媽媽是誰？長什么樣？
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？
3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的'媽媽長的不一樣？
（比如：蝌蚪，蠶，蛆）
五、戶外觀察活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，看能否找到毛毛蟲或蛹
這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十三
設(shè)計意圖：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)識蝴蝶的同時，通過在各個活動的過程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達(dá)能力。
主題總目標(biāo)：
1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、簡單了解蝴蝶的生長過程。
4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。
活動內(nèi)容：
語言：誰飛來了。
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。
3、鍛煉幼兒口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開了》主題大書。
三、活動過程：
1、出示《花開了》主題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。
2、講述創(chuàng)編故事：《它是誰？》。
4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。
5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的？
6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會知道許多有趣的事情。
7、總結(jié)分享：請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。
8、活動評價：
a、能說出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
b、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。
c、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。
美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的審美能力。
2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、享受成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆。
三、活動過程：
1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。
2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮？為什么漂亮？
3、幼兒回答后，教師小結(jié)（從各方面講述蝴蝶漂亮的原因）。
4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計的，鼓勵幼兒大膽設(shè)計，為蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示畫有蝴蝶形狀的白紙）。
5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計的原因。
6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。
7、總結(jié)分享：幼兒享受成功的喜悅。
8、活動評價：
a、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。
b、能大膽運(yùn)用不同顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。
c、能用簡短的語言評價作品。
音樂：毛毛蟲與蝴蝶。
一、活動目標(biāo)：
1、簡單了解蝴蝶的生長過程。
2、享受聽故事的樂趣。
3、能辨別快與慢的節(jié)奏。
二、活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫。
三、活動過程：
1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。
告訴幼兒今天老師要講述一個關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶。
的神奇故事。
提問幼兒：蝴蝶是誰變的？
2、教師小結(jié)：簡單講述蝴蝶的生長過程。
3、表演游戲：請幼兒戴上毛毛蟲和蝴蝶的頭飾，隨音樂的節(jié)奏表演，節(jié)奏慢時，扮演毛毛蟲的小朋友慢慢扭動身子向前走，節(jié)奏快時，搬演小蝴蝶的小朋友，張開雙臂向前飛舞。
4、總結(jié)分享：
幼兒享受角色扮演的樂趣。
5、活動評價：
社區(qū)：捕蝴蝶。
一、活動目標(biāo)：
1、投入大自然。
2、培養(yǎng)觀察力。
3、培養(yǎng)合作精神。
二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、捕捉網(wǎng)。
三、活動過程：
選一個天氣比較好的日子，帶好工具，帶領(lǐng)幼兒到附近的公園。
到公園后，請幼兒欣賞、觀察春天的景色，并借機(jī)進(jìn)行不能隨意采摘花朵的品德教育。
將幼兒分成四組，每組一個捕捉網(wǎng)。（要求幼兒要互相合作，看那個組先捉到蝴蝶），幼兒分組活動時，教師及時協(xié)助幼兒。
觀看、欣賞捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悅。
小舞臺：讓幼兒在明媚的陽關(guān)下，自由的創(chuàng)編動作，即興表演。
將捕捉到的蝴蝶制成標(biāo)本。:。
總結(jié)分享：幼兒互相合作捕捉蝴蝶。
語言：毛毛蟲的故事。
一、活動目標(biāo)：
1、通過生動有趣的'游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
三、活動過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。
（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）。
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”
（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、
支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。
（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊。
說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！保?。
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊。
說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?。
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。
（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊。
說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?BR> 三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）。
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶。
們想不想聽呀？”
（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛。
毛
蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）。
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”
（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）。
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”
（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）。
活動反思：
在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總會表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶，我設(shè)計了這個生動的小故事，幫助孩子感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十四
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶玩偶，教學(xué)圖片活動過程：
一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，你們來猜猜是什么小動物呢？(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!
二、出示蝴蝶實物，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問：
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?（橢圓形的）(2)蝴蝶的頭上面有什么?（兩個觸角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有腳）(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有幾只腳呢?（六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數(shù)一數(shù)有幾對足，三隊足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜歡花，生活在花叢中）(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?（蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中）老師小結(jié)：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事.
一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經(jīng)過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲；因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的`小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看！她們正在吃著甜甜的花蜜呢！
2、老師進(jìn)行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎?
四、結(jié)束部分：
我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧！跟我們后面的客人老師說再見吧！
（幼兒有秩序的離開，活動結(jié)束）。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十五
設(shè)計思路:。
隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識越來越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長,是非辨別能力得到提高,而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過這次活動，讓他們在討論交流后，知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識。
活動要求：
1、通過活動，鼓勵幼兒創(chuàng)造畫出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用繪畫手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫用品。
活動流程：
導(dǎo)入活動------感知、交流------體驗表現(xiàn)------評價延伸。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引出主題。
1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”
2、小結(jié)：這是地球，是人類、動植物的家。
二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗。
觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
小結(jié)：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
小結(jié)：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
小結(jié)：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。
4、總結(jié)：地球只有1個，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動植物才能快快樂樂。
三、體驗美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）。
2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來表現(xiàn)。
四、評價延伸活動。
1、評價幼兒作品、創(chuàng)作繪畫、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的.家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方，了解它們的一些主要特征。
2、樂意將自己收集的信息與同伴分享，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
1、地球儀。
2、幼兒用書《南極和北極》。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒對有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論。
活動難點(diǎn)：
認(rèn)識南極和北極的人、動物和交通工具。
活動過程：
1、出示地球儀，了解南極和北極的位置：
（1）簡單說說地球儀的用途。
（2）介紹在地球儀上自己知道的國家和地區(qū)區(qū)域：
“我們居住的城市（大約）是在哪個位置？”
（3）尋找南極和北極的位置：
“你知道地球上最冷的.地方在哪里嗎？最低的溫度是多少？”“從地球上看一看，我們居住的地方離南極近還是離北極近？”
2、交流信息，引導(dǎo)幼兒對有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論：
（1）你知道南極和北極的哪些事情？那里有哪些特別的地方？
（介紹因紐特人的生活方式。）。
（2）南極和北極有些什么動物？（閱讀圖書，認(rèn)識南極的企鵝，北極的北極熊。）。
（3）南極和北極的人常用的交通工具是什么？（認(rèn)識狗拉雪橇。）。
3、提出問題，激起幼兒繼續(xù)探索有關(guān)南極和北極奧秘的興趣：
（1）“南極和北極有白天和黑夜嗎？為什們企鵝不怕寒冷？”
（2）“你還想知道哪些南極和北極的事情？”
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十七
方案的產(chǎn)生：本月，大班幼兒到東方少年宮參觀，在眾多的內(nèi)容中，小朋友對蝴蝶管內(nèi)豐富多彩的蝴蝶標(biāo)本和蝴蝶工藝品產(chǎn)生了極大的興趣，有的對蝴蝶的顏色很贊嘆，有的想了解標(biāo)本的.制作，更多的開始討論和爭議有關(guān)的蝴蝶的問題。根據(jù)幼兒想了解有產(chǎn)蝴蝶知識的迫切愿望，我園大班教研組根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和知識水平，編制出蝴蝶的主題網(wǎng)絡(luò)。
一、團(tuán)體討論。
1.共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）。
2.分享自己對方案的舊經(jīng)驗（1）介紹（2）繪畫。
3.教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習(xí)性、外形特征等方面。
4.讓家長了解參與。
5.把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。
二、實地采訪。
1.家長帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問管內(nèi)有經(jīng)驗的人員、觀察標(biāo)本的制作等。
2.購買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。
3.去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
4.查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長帶領(lǐng)幼兒逛書城、科技書店收集資料。
5.觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。
三、發(fā)表。
1.成果發(fā)布會：解答有關(guān)蝴蝶的問題。
2.圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事。
3.制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶。
4.美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）。
5.語言活動：故事表演。
6.音樂活動：舞蹈、歌表演。
四、調(diào)查。
以種已經(jīng)會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、展示。
開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀。
辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享，了解。
大班科學(xué)活動鏡子里的蝴蝶教案篇十八
1.通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。
2.鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。
3.粗細(xì)繩子若干，棒或木棍若干。
4.滑輪。
教學(xué)過程。
一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣。
1.介紹物品。
教師：桌子上擺著許多東西，大家一起來看看認(rèn)識這些東西嗎？
（重點(diǎn)介紹：滑輪）。
2.布置任務(wù)。
教師：這些都是物體，仔細(xì)看看，現(xiàn)在這些物體有沒有動？（沒有）。
今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。
但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。
二、幼兒動手操作，探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。
1.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
2.提問：
（1）你是用什么方法移動這些物體的？
（幼兒回答，也可上來邊操作邊講。）。
這說明要使物體移動必須要用力。
（2）同樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？
（幼邊操作邊表達(dá)）。
小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動的慢，滾的也不遠(yuǎn)。
（3）移動重的和輕的東西用的力一樣嗎？
小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。
3.出示大礦泉水瓶（圓形）。
提問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，
請幼兒上來操作。最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。
4.出示大箱子。
提問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。
（幼兒上來操作）。
（啟發(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔(dān)抬，用繩子拉，借助于滑坡滾球等等。）。
小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆鳎闷渌鼥|西來幫助我們移動物體更加省力方便。
教師：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了（杠桿原理）。這是為什么呢，等小朋友長大了，
學(xué)了物理知識，就會懂的這個道理的。
三、進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。
幼兒自由討論。
2.小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。
了解起重機(jī)的搬運(yùn)過程；新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程；自動吸塵機(jī)器人等。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
教師：將來等你們長大了，要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動，老師等著你們的好消息哦。