每個人都應該習慣總結自己的經歷，這樣才能不斷進步。在寫總結時，要注意積累和總結正面的經驗和教訓，發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方法。這些總結范文經過認真挑選，包含了一些典型的寫作要點，供大家參考。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇一
本課是三年級《品德與社會》第二單元“上海一家人”中的第三篇課文，通過上海從一個小漁村發(fā)展到今天繁榮的大上海的教學，突出上海依托海港，聯(lián)通全國和世界這一特點。
教材從港口發(fā)展的角度，簡明地描繪了上海數(shù)百年的歷史，以及它擁有的燦爛的明天。全課由“交流會”、“歷史坊”和“新視窗”三個塊面構成，分別說明、展示了“上海地理位置的優(yōu)勢”、“上海從小漁村發(fā)展為現(xiàn)代大都市”和“上海港的明天更加美好”三方面的內容。其中，“上海地理位置的優(yōu)勢”是理解上海港發(fā)展歷史的基礎。第二部分“上海港的發(fā)展”是重點內容。第三部分“上海港的明天”為擴展內容。
二、教學策略。
教學時擬采用“現(xiàn)在――過去――現(xiàn)在”的方法，即從上海優(yōu)越的地理位置著手，了解特殊的地理位置對上海的對外交流和經濟發(fā)展的好處，再回顧上海從小漁村發(fā)展到大上海的大概過程，最后通過現(xiàn)在上海港翻天覆地的變化，了解港口的發(fā)對上海城市發(fā)展的重要性，激發(fā)學生作為一個上海人的自豪感。
教學目標：
1、認識上海的市花、市標，了解上海簡稱“滬”的由來。
2、初步了解上海依托港口，從“小漁村”到大都市的發(fā)展過程，為家鄉(xiāng)的發(fā)展而自豪。
教學重點：
初步了解港口的發(fā)展對上海城市發(fā)展所起的推動作用。
教學過程：
一、活動一：知道上海優(yōu)越的地理位置。
媒體播放歌曲《東方之珠》，聽后讓學生說出這是什么地方。
板書：上海。
同學們，今天老師想和你們一起了解我們生活的地方“上?！?。
那誰能用方位準確地說一說?上海在中國版圖的東部。
出示上海大圖：引導學生觀察得出上海附近有長江，東海這兩大水域。
我們把緊鄰海的部分稱為“海岸線”，因為在東部，所以是東部海岸線。
媒體介紹：
有人作了這樣形象地比喻：綿延的東部海岸線就像一把滿弦的弓，蜿蜒的長江猶如一支待發(fā)的箭，上海就處在這箭與弓的支撐點上。
上海的地理位置是如此的特殊。
2、小組交流。
討論：上海的地理位置有什么好處?板書：交通便利、氣候適宜……。
a交通便利;(剛剛同學們觀察了地圖，知道它周邊的水特別多，這對于那時水陸比陸路快的年代來說，上海的交通還是很便利的，)。
b氣候適宜。(就以崇明島來說，它就有一個美稱:“東海瀛洲”，這的空氣很新鮮，許多鳥兒都在這安家，相傳還是神仙居住的地方哦。)。
正是因為有了這些有利的條件，便吸引了越來越多的人們來投資(如：辦廠、做生意等)，使經濟得到了快速發(fā)展。
板書：經濟發(fā)展。
這些都歸功于上海的特殊地理位置。因為上海位于長江入?？?，便于與長江沿江地區(qū)有便捷往來;上海東部是海，便于與沿海各省市以及其他地區(qū)和國家開展交流。
今天，就讓我們一起走進(從小漁村到“大上?！?這個課題，共同了解一些上海依托港口發(fā)展的歷史。
板書：7、從小漁村到“大上?！?BR> 二、活動二：了解“滬的來歷”。
1、為什么說它是小漁村呢?主要是上海在開埠時，面積只有2萬平方米，就是指現(xiàn)在的豫園一帶。既然是小漁村，他們那時候的生活便離不開捕魚。
說到捕魚，同學們想到的捕魚工具是什么?
板書：“扈”解釋什么是“扈”
后來，上海人把自己生活的地方也稱為“扈”，隨著漢字的演化，“滬”代替了“扈”。
板書：滬。
上海的簡稱是什么?
同學們，不僅這個字代表了上海，還有一種標志也能代表哦!那就是上海市市標。
2、自學書上p32的內容，知道上海市市標的樣子、由哪幾個圖案組成及含義。自學完成后，和同桌交流，按要求得星星。
出示填空：
上海市市標由、()和()的圖案組成。三角形如輪船的螺旋槳，象征()。背景是迎著早春盛開的市花白玉蘭，象征()。
指名說一說。
媒體出示圖片市標和沙船的圖片：
作為一個港口城市，上海這座城市與海、船等密切相關，因此，古老的沙船也就成了上海的標志之一。所以市標的主體部分則是沙船的圖案，而沙船更是印證了上海依托港口發(fā)展的歷史。
剛剛你們自學的內容中有這樣一句話，告訴了我們沙船的繁榮：
到清朝初年，上海港已擁有沙船3000多艘，被稱為“沙船之鄉(xiāng)”
了解了這么多，現(xiàn)在老師和你們從過去、現(xiàn)在和未來三個時間段來看小漁村到“大上海”的過程。
三、活動三：學習從小漁村到大上海的過去、現(xiàn)在和未來。
同學們看這幅圖片，給人的感覺是比較困苦的，但兩個時間段卻讓這不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢，使經濟得到了發(fā)展，城市得到了建設。
(1)學習“歷史坊”。
出示：上海原是一個不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢，經濟逐步發(fā)展。700多年前(公元1292年)前，建立縣城，到160多年前(公元1843年)辟為對外通商口岸，如今已經成為國際知名的大都市。
通商：互易商貨，多指國與國之間進行貿易。
知識補充：上海成為對外通商口岸，源于1842年鴉片戰(zhàn)爭失敗，清政府_簽訂中英《南京條約》，開辟廣州、上海等為對外通商口岸。
板書：大。
(2)回顧上海港的巨變。
2、指名交流。
3、媒體出示：
老師也羅列了一些數(shù)據(jù)：
11月30日，上海港吞吐量突破1000萬標準箱，標志著上海國際航運中心建設向前邁出一大步，上?？缛肓饲f等級世界集裝箱大港行列。
上海港和世界400多個港口有貿易運輸往來。
每月有1400個航班駛往世界各地。
現(xiàn)在每天運往世界各地的集裝箱達到3、1萬標準箱;通過上海海關發(fā)出的商品幾乎覆蓋了全國各地。
小節(jié)：這足以證明，上海在全國經濟乃至世界經濟格局中的地位越來越重。
讀了這些，生活在上海的你們自豪嗎?
現(xiàn)在的上海發(fā)展有著飛一般的速度，現(xiàn)在我們一起展望上海港明天的樣子。
四、活動四：展望上海港的明天。
1、在小組中學習p34“上海的明天”等內容(出示)，并交流。
2、媒體出示老候船樓倒塌圖片：
原上海港國際客運中心的老候船樓在3秒鐘內轟然倒塌。
3、上海港國際客運中心效果圖。
位于北外灘的上海港國際客運中心將建成國際客運碼頭，設置三個國際大型旅游船泊位。
4、上海的船舶工業(yè)將從黃浦江邊向長江口搬遷，建造多個造船基地。到，上海將成為世界的造船基地。
5、出示：上海港全景和上海港的早晨圖片。
6、小結：同學們，為了使上海港更美麗，你們一定要努力學習，將來為上海港的建設貢獻自己的一份力量哦!
五、活動五：通過作業(yè)來鞏固我心中的上海港。
出示作業(yè)單：
7、從小漁村到“大上?！?BR> 一、課中練習：(得星數(shù)：)。
說一說：
能說出上海市市標的組成和含義。
二、課后作業(yè)：(得星數(shù)：)。
說一說：
向爸爸、媽媽介紹上海的簡稱“滬”的由來。
三、學習評價。
課中練習由伙伴評，課后作業(yè)由家長評。
(看書本說出市標含義、“滬”的由來的得一顆星，能不看書本說出“滬”的由來的得二顆星，在此基礎上，又能說出市標其中一個圖案的含義的加一顆星，以此類推，說出二個圖案的得四顆星，三個圖案的得五顆星。)。
學習了這么多，我相信你們會永遠記住這一切，也會繼續(xù)以上海的飛速發(fā)展而自豪。
板書：
7、從小漁村到“大上?！?BR> 交通便利。
氣候適宜......
小漁村(大)上海。
(扈)經濟發(fā)展(滬)。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇二
1、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
3、對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。
4、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】。
1、故事《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》;。
2、各種國家的道謝語。
3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
【活動過程】。
2、分段講述故事，設置懸念：
師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！?BR> 師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了，停在大樹上。它應該感謝誰?小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰?我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎?說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經常說謝謝，我們會越來越愉快。
3、說說親身經歷：
5、動手操作：
我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人。
活動延伸：
小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。”
教學反思：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關心、幫助、服務都是理所應當?shù)?，他們習以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學習參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇三
一、教材分析：
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學總目標：
1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學措施。
１.利用直觀教具，引起學生的注意力。
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。４.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
六、教學進度：
第十八周：學生社會生活考察活動第十九周：復習。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇四
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：
情感態(tài)度價值觀：
1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.3、感謝地球對人類的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.行為與習慣：
1、關注和同伴的公共事件,關注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.知識與技能：
本班共64名學生,整體素質一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.四、具體措施：
五、進度安排。
本學期教學周16周,每周2課時,總計32課時.具體安排如下：
周別。
內容。
源遠流長的中外交流。
飄揚的五星紅旗。
風靡世界的“中國制造”
同一個世界，同一個夢想。
戰(zhàn)爭給人類帶來了什么。
和平來之不易。
放飛和平鴿。
人類唯一的家園。
傷心的地球母親。
在自然災害面前。
課程伴我成長。
依依不舍情。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇五
本節(jié)課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，以及進一步持續(xù)性地培養(yǎng)學生的社會情感和行為。教材中通過模擬表演、生活反思和調查等，使學生認識到哪些時候應該向為自己服務的人表示感謝。同時，讓學生進行多角度的換位，突出向提供服務的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調查活動中學生培養(yǎng)了社會實踐能力。
二、說教學目標。
依據(jù)新課程標準和我校學生的實際情況，我確定了本課的教學目標為：
1、知識目標：學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。
2、能力目標：養(yǎng)成學生的文明行為習慣，初步滲透愛的教育。知道愛惜他們的勞動成果。
3、情感態(tài)度和價值觀：讓學生懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，調查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情，了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
三、重、難點。
懂得向對自己提供服務或幫助自己的人說謝謝的意義，并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質。
尊重他人不僅是說聲“謝謝”，更重要的是理解和尊重他人的勞動。
四、說學法。
依據(jù)新課程標準，根據(jù)本單元教材內容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，落實教師為主導，學生為主體的作用，引領學生進行課外調查實踐、反思、模擬表演，獲得豐富的感性認識，這有助于學生理解本課內容。課上通過模擬表演、調查匯報等讓師生共同完成教學。
五、教學理念。
本單元重點對學生進行認識社會的教育，同時遵循了循序漸進的原則，本課更在前兩節(jié)課的基礎上培養(yǎng)學生的認知和行為，從而為學生走向社會服務。課上我根據(jù)學生已有的社會生活經驗，通過回憶、表演等方式完成教學，使學生形成正確的人生觀和價值觀。
六、教學過程。
（一）創(chuàng)設情景、導入新課。
童話故事貼近學生的生活，是他們喜聞樂見的。在故事中設置懸念，不僅激發(fā)了學生的興趣，也使得課題在學生的思考中很自然的`引出。
師：同學們喜歡童話故事嗎？（喜歡）那我們就一起去到童話的世界里轉一轉吧?。◣熤v故事）。
師：小豬忘了什么？（說謝謝）。
師：為什么？（學生紛紛舉手回答）。
師：讓我們一起去告訴小豬吧！（板書：課題-----說聲謝謝）。
（二）活動明理。
1、回憶生活中的“謝謝”。（學生回憶并講述）。
師：大家說的好，我們除了得到別人幫助后說聲謝謝外，還要像同學們所說的，接受別人為我們提供服務后也應該說聲謝謝。
老師適時引導總結板書：服務幫助——需要謝謝。
一聲“謝謝“在生活中是常見的，沒有引起太多人的注意，這個環(huán)節(jié)從生活的細微處入手，充分調動和利用孩子已有的生活經驗，引起學生對生活中的”謝謝‘的關注，為后面做鋪墊。
2、教師采訪學生：當你為別人做了事別人向你說聲謝謝后，你是什么感受？最好舉個例子說一說。
這個環(huán)節(jié)我讓教學內容與學生生活相聯(lián)系，為學生創(chuàng)設學習和活動情境，讓他們在活動中不斷豐富和發(fā)展經驗，獲得內心體驗。這些活動都充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
3、制作感謝卡，表達謝意。
學生們真實的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達出了感人的謝意。同時，學生在美術課上學到的知識技能在這張卡片上體現(xiàn)出來，促進了學科的整合。
4、看小品：三年級同學去給負責學校環(huán)境衛(wèi)生的張老師送感謝卡，卻把吃剩的食品袋扔在剛剛清掃過的甬路上。
師：看了他們的故事，你有什么想法？一起交流一下吧！
老師適時引導總結板書尊重理解——學會謝謝。
這個環(huán)節(jié)根據(jù)我校的實際情況，設計了一個發(fā)生在學生們身邊的小故事，引發(fā)思考，給學生們一個正確的導向，讓他們知道究竟應該怎樣尊重人，體現(xiàn)出《品德與生活》課程的教育意義在于對兒童生活的引導這一理念。同時，也為突破難點服務。
師小結：是啊，我們的生活離不開各行各業(yè)的人。當我們得到別人幫助或接受他人的服務后都應該說聲謝謝，除此之外，我們還應尊重他們。尊重他人不僅是口頭上的說聲謝謝，更重要的是落實到自己的行動上，用自己的行動尊重他們的勞動。
（三）延伸。
同學們，可愛的小豬和你們一樣是一個懂事的孩子，也許只是因為有重要的事情，所以才出現(xiàn)童話故事中的鏡頭，你能為小豬設計一個完美的童話結局嗎？試試吧！你一定行。
學生在為小豬設計結局的過程其實也是一個自我教育的過程。
（四）總結。
同學們，我們共同上了一節(jié)生動有趣的品德課并從中獲得了很多知識，這與你們的努力是分不開的，所以老師要謝謝你們。
（“老師，我們也謝謝你”，當學生能認識到這一點時，教師要充分表揚孩子們對老師的尊重和理解苛，充分表揚他們已經開始學以致用）。
板書設計。
說聲謝謝。
幫助、服務——需要謝謝。
尊重、理解——學會謝謝。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇六
我說課的內容是未來出版社三年級上冊品德與社會第三單元《我們的班集體》中的《同學友誼要珍惜》的第二課時《我們都是好朋友》，我主要從教材分析、教法和學法、學情分析、教學過程和教后反思五個方面來分析說明。
一，說教材：
1，教材分析。
學生在集體中生活中，必然要與小伙伴交往，和同學們朝夕相處，產生友誼，從他們的愿望來看，大家都愿意交朋友，朋友使他們得到集體的歸屬感。但是當代學生由于社會、家庭等原因，有不少人缺乏與人交往，溝通的能力，導致一些同學渴望朋友，卻沒有朋友。因此本課通過引導學生感受友誼、學習珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學會建立真正的友誼。
“我們都是朋友”通過引領學生介紹自己的好朋友幫助他們對朋友的性格特點、興趣愛好等加深了理解。通過回憶成為朋友的原因，感受友誼咋樣經過時間的磨礪越來越深厚，通過辨析，幫助學生認識什么是真正的好朋友。
2，教學目標。
根據(jù)教學大綱的要求，新課標的目標要求，結合本節(jié)教材特點和三年級學生已有的知識基礎，所以三維目標的知識與技能目標主要體現(xiàn)在：
知識與技能：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。
過程與方法：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應該是互相尊重，平等相待。
情感態(tài)度與價值觀：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.
3，教學重，難點：
重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。
難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.
二，說教法，學法。
品德與社會是一門培養(yǎng)人的思想，提高人的素質的重要學科，什么樣的教法必帶來相應的學法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時，我將采用以下方法進行教學：
根據(jù)本課教材內容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，兒童社會生活為主線的指導思想，引領學生進行課外實踐體驗和課內交流感悟。
根據(jù)遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學生在主體的參與中通過多種手段了解、感受友情珍貴，學習珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學會建立真正的友誼。
根據(jù)基礎教育課程改革的具體目的，結合注重開放與生成，構造充滿生命活力的課堂教學體系。改變課堂過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和體驗，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成，發(fā)展與變化。在教學過程中由學生主動去發(fā)現(xiàn)，去思考，體現(xiàn)以學生為主體的原則;而教師為主導，采用啟發(fā)探索法、講授法、相結合的教學方法。這樣，使學生通過討論，實踐，形成深刻印象，對知識的掌握比較牢靠，對難點也比較容易突破，同時也培養(yǎng)了學生的數(shù)學能力。啟發(fā)性教學法：啟發(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學生成為課堂上行為的主體。
三，學情分析。
小學三年級學生活潑好動、喜歡做各種游戲，喜歡比賽，但注意力易轉移，自控力較差等特點，讓他們一節(jié)課都圍著你轉，對于三年級學生來說，很難的。只有充分調動學生的學習熱情，挖掘他們他們的潛能，才能順利的完成教學任務。有趣、靈活的運動形式將充分調動學生的積極性才能實現(xiàn)本節(jié)課的學習目標。
四，說教學過程：
(一)，情景引入：
活動1：請同學們觀看以下幾幅圖片，你看到了什么想到了什么?
學生認真觀察思考。
學生講感人的故事其他同學靜靜聽。
(二)。猜猜我的好朋友。
過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜。
猜我的好朋友游戲規(guī)則：用一塊。
游戲開始..
學生玩猜人的游戲。
(三)討論：好朋友之間如何相處。
師：有的同學認為“夠意思”才是朋友是這樣嗎下面請看書?
猜著的同學用一句話來概括一下朋友的特點，學生討論交流，教師引導。
1)請大家把書翻到54頁，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。
指名四位同學敘述圖意。
生：第一副：借作業(yè)給朋友抄。
第二副：有不問明情況要幫朋友打架的。
第三副：有幫朋友逃課幫助保密的。
第四副：有幫朋友偷摘葡萄，幫忙放風的。
2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.
師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:。
師：你能舉個例子嗎?
生：交往中人人平等。
生：紀律面前人人平等。
學生試舉一例。
生：勞動中人人平等。
學生舉一例。
生：活動中人人平等。
學生舉一例。
(四)，填一填。
你的好朋友一定很多，選擇一位填在下表中。
我的好朋友。
成為朋友的原因。
朋友的特點。
學生自己思考獨立完成。
(五)，談談你本節(jié)課的收獲?
有價，友誼無價。
(六)，作業(yè)設計：
課后交流：通過本節(jié)課的學習，談談你對朋友的理解和認識，用簡單的幾句話寫一寫，并與同伴交流。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇七
(2)要心情開朗，充分休息;。
(3)把窗戶打開，讓空氣流通;。
(4)經常洗手;在打噴嚏或咳嗽時，要捂住嘴巴，防止病菌傳播。
2、保持健康有些什么方法?
答：合理飲食;保持清潔;每天做操;呼吸新鮮空氣;保證充足的休息和睡眠;注意安全;正確用藥;遠離危險的東西等。
3、為了防止上當受騙，我們應該怎么做?
答：(1)經常和爸爸媽媽說一說自己生活發(fā)生的事;(2)學會關注社會問題;。
(3)不要有貪念。
4、遇到危險時，我們應該怎樣保護自己?
答：遇到危險時不要慌張，要沉著冷靜，想一想怎樣才能脫離危險，看看有什么獲救的條件。
5、受傷了，怎么處理傷口?
答：(1)洗干凈雙手;(2)由傷口中心向外圍清洗;(3)擦干傷口;。
(4)消毒傷口;(5)必要時到醫(yī)院治療。
6、在學習中你的金鑰匙是什么?
答：在學習中我的金鑰匙是：(1)學會動腦;(2)找對學習方法;。
(3)有明確的學習目標,并為目標而努力學習;(4)有具體的學習計劃;。
7、遇到困難和挫折，如何保持一份好心情呢?
答：想一想高興的事;說說自己的優(yōu)點;說聲“我能行”。
8、選舉有哪些程序?
答：(1)公布后選人名單;(2)公布選舉規(guī)則和辦法;(3)候選人演講;。
(4)投票;(5)公布投票結果;(6)宣誓就職。
9、為了避免交通事故，我們應該注意些什么?
答：(1)橫過馬路時走人行橫道;。
(2)不跨越交通護欄;。
(3)騎自行車不搭人，不闖紅燈，不逆向行駛，不與機動車搶道;。
(4)乘車時身體不要伸出車窗外，不要與駕駛員攀談;。
(5)不要在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇八
各位評委老師、同行們，大家下午好！今天我說課的題目是《誰知盤中餐》。
《誰知盤中餐》是粵教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《幸福的生活這樣來》中的第一課。本課位于本單元的開篇，主要從學生每天的食物著手，讓學生了解生活中營養(yǎng)豐富的食物是農業(yè)生產帶來的。從了解農民一年四季辛勤耕種水稻的過程中，體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義和農業(yè)生產在我們生活中的重要地位。認識到科學技術對農業(yè)發(fā)展的重要作用。
在整體解讀本單元教學內容，本課特點與學生的實際情況，參照課程三維目標，本課教學目標如下：
1、情感、態(tài)度和價值觀：能體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。
2、能力：讓學生在實踐活動的過程中去體驗、去感受，養(yǎng)成珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果的行為習慣。
3、知識：了解農民一年四季辛勤地耕種水稻的過程，了解農業(yè)生產在我們生活中的重要地位。
從目標出發(fā)，我把目標1擬定為本課的教學重點。在深入田間開展農田耕種實踐活動中讓學生去調查、去體驗、去感受農民耕種的艱辛，了解到糧食的來之不易，達成學生對農民勞動辛苦的理解，激發(fā)學生珍惜糧食，愛惜他人勞動成果的情感。
基于本校學生大多是出生在遠離農業(yè)生產中的城市孩子，他們雖然每天享受著農民們?yōu)樗麄兲峁┑募Z食,但并不了解糧食的來之不易，農民為他們付出的辛勤勞動，因此，讓學生懂得糧食的來之不易，養(yǎng)成珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果的行為習慣和品質為本課的教學難點。
本課教學體現(xiàn)課程標準中幫助學生參與社會，學會做人的核心理念。單元主旨是讓學生了解幸福生活的背后勞動者的辛勤付出，從而尊重勞動者，珍惜他人的勞動成果。美國教育家杜威認為：“教育即生活、生長、經驗改造。”教育和生活結合得越緊密，教育效果才更佳。從心理學的.角度講，兒童在親身實踐，體驗中所獲得的，對于心靈和品質的影響才長久和深遠。本教材讓學生了解糧食的生長過程中知道糧食的來之不易，感受到農民的辛苦，從而激發(fā)珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。但學生對糧食怎樣而來不清楚，缺乏勞動的體驗，因此，幫助學生體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果成為學習的重點。
新課標指出“教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要”通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣”。因此，我結合學生實際情況和課堂需要，努力使教學進入生活，貼近生活，創(chuàng)設開放互動的情境，營造民主愉悅的課堂氛圍，組織多種形式的活動，引導學生自己親身去實踐、去體驗、去得出結論。我把整個活動過程分為兩個版塊。
活動一：“糧食怎樣來”幫助學生了解糧食的來之不易，感受農民的辛苦。
1、借助教材p35、36頁的圖片，圖文并茂演示水稻生產的全過程。引導學生從圖文中直觀了解到水稻的生產過程的復雜性，初步體會到每一粒米都是來之不易的。
2、交流分享社會實踐活動的成果。課前組織學生到東城周屋農田實驗基地進行實踐活動，調查農民如何耕種水稻的過程（如選種、播種、插秧、施肥等），農民每天的勞動強度和每月的收入等。把課外活動引入到課堂上，進行實踐活動成果交流分享,讓學生深入了解糧食的是如何生產出來，最終成為飯桌上的米飯，更進一步了解到每一粒米都是來之不易，深深地體會到農民的辛苦。
3、演一演：插秧模仿秀。課件播放動畫《鋤禾》，在模擬情境中學生模仿農民耕作的姿勢，直至有累的感覺，心里默記起始時間。再讓他們談談感受。《課標》指出，教學中讓學生進行體驗學習活動中獲得的真實感受，讓這種內心體驗式形成認識、轉化行為能力的原動力。本活動采取換位體驗方式讓學生模仿農民插秧，能讓學生親身感受到農民勞動的艱辛。
活動二：“懂珍惜”幫助學生珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。
節(jié)約糧食的道理，每個孩子都懂，但他們不知道為什么要節(jié)約，怎么節(jié)約。聯(lián)系學生實際存在的問題及現(xiàn)實生活存在的現(xiàn)象對癥下藥，才會使學生自覺意識到自己不好的行為，喚醒內心深處的道德認識。
首先，放影從學校飯?zhí)弥信臄z到學生浪費糧食的短片，引導學生交流討論他們的行為。再課件出示生活中挨餓的現(xiàn)象圖及一些具體數(shù)字，讓學生看一看，再引導學生結合本校學生的實際交流討論。本環(huán)節(jié)主要通過強烈的對比，讓學生真正能從心靈深處感悟到浪費糧食是可恥的行為,要懂得珍惜糧食、愛惜勞動成果，從小養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣。
品德教育不應局限于課堂上，應把教學重點從課內知識引向課外生活中。我采取要學生課后進行圍繞“珍惜糧食”寫公益廣告，讓學生能從思想識識內化為實際行為中，這才實現(xiàn)了對學生的品德教育。
我的說課到此結束，不當之處還請各位評委批評指正。感謝區(qū)教辦給予的學習平臺，謝謝！
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇九
[課題]2我要向你學習[教學目標]1、讓學生知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。2、讓學生懂得取長補短在成長過程中的重要意義。3、引導學生主動地吸取別人的長處來彌補自己的不足，學會辨別什么是真正的長處。[重點難點]重點：1、讓學生知道每個人都有長處和短處的道理。2、讓學生懂得取長補短的重要意義。難點：引導學生真正地學會取長補短。[教學時間]2課時[教學過程]第一課時一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說什么？蘋果？尺子？掃把？……這個游戲告訴你什么呢？萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動物的優(yōu)點和不足。3、其實每個人都有優(yōu)點和不足，應該怎么辦？取長補短寫一寫你的缺點，想想你可以向誰學習？活動：向學習的同學說說自己的困難。榜樣同學說說自己的好方法。4、聽故事：《項雷的心里話》三、學生活動：學校要組織黑板報比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長處。分四人小組開展活動。分組交流，評議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級爭光。四、我會辨析：看課文14頁。這樣的取長補短對不對？1、我?guī)湍阕鲋等?，你替我做作業(yè)。2、我數(shù)學不好，你語文不行，讓我們共同進步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學。同桌討論，交流。五、總結：讓我們發(fā)揮自己的長處，學習他人的長處，讓自己進步更快！第二課時一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學習的榜樣。學習上勞動上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績？二、面對榜樣的成功1、每個人都有自己的成功點。當我們看到別人取得的成績時，你有什么感受？例舉：同時和同學參加唱歌（運動會），結果同學得獎了，而我沒有？心情會是怎樣？又會怎么做？2、幾種不同感受：有點難過――為什么他比我好！沒有什么感受――很高興――向他祝賀，學習！真實的感受很正常，我們應該怎樣來看待別人獲得的成績！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談談自己的成長歷程。2、師生補充，生活中取得成功的人都曾經付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來了成功的果實。聽了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學習什么？學習哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來辨析：1、這種想法對不對？為什么他總比我好，我真沒用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學習的機會！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說因為嫉妒而造成不良后果的例子？師生交流?！恫荽杓肺?、總結：當別人取得成績的時候，我們不應嫉妒，而應想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱?，向他們學習，使自己能獲得更大的進步！
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十
答：要主動與鄰居打招呼，要熱情幫助鄰居。
2、、俗話說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的?
答：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近處的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給予及時的幫助。
3、、說說你家和鄰居家的關系?
答：我家和鄰居家關系很好，平時經?；ハ鄟硗?，有事互相幫助。
4、、你家和鄰居家之間有哪些來往?
答：過年的時候給鄰居拜年，我家做什么好吃的會拿給鄰居吃、我經常找鄰居家的小伙伴玩，我生日的時候鄰居叔叔還會送我禮物。
5、、你幫助鄰居做過什么事情?你和被幫助的人的心情是什么?
答：下雨的時候我?guī)袜従蛹沂者^衣服，我還帶過鄰居家的小朋友，幫助他們我覺得很開心，被他們幫助我覺得很幸福。
6、、我們在哪些方面應該多為鄰居著想?
答：不把雜物堆在樓道里，這樣會給鄰居帶來不便;不把廢渣倒進下水道，這樣會堵塞下水道;不在樓上玩球、跑步，這樣會影響樓下鄰居學習和休息。
7、、如果自己家或者鄰居家裝修，噪音很大，我們該怎么辦?
答：應該互相體諒，盡量不要在別人休息的時候裝修。
8、、你家對鄰居家有哪些不滿的事情?是怎么解決的?
答：比如：鄰居家的牛老師到我家地里吃莊稼，爸爸媽媽并沒有打鄰居家的牛，也沒有讓鄰居賠錢，只是讓鄰居以后多注意一下就行了。鄰里之間就是要互相體諒，才能化解鄰居之間的矛盾。
9、“讓他三尺又何妨“的故事告訴了我們什么道理?
答：告訴我們要建立和睦的鄰里關系就要互相謙讓，多考慮一下鄰居的利益。
10、維護身邊的環(huán)境，你也能做很多事情。你準備怎么做呢?
答：經常打掃公共樓道，為小區(qū)的綠化澆水，講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，不亂停車，不亂貼亂畫。
11、鄰居之間應該怎么相處?
答：平時互相來往，有事互相幫助，多為鄰居著想，于是互相體諒。
12、怎么樣才能讓所有的鄰居都自覺維護我們的生活環(huán)境呢?
答：制定一個鄰里公約：
(1)講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，垃圾裝袋入箱。
(2)維護樓道暢通以及消防設備完好。
(3)不亂停車、不亂貼亂畫。
(4)不吵架、罵人。
(5)遇到矛盾應該相互體諒、理解。
(6)愛護小區(qū)綠化。
13、我們學校位于(句容市河濱路)。
14、我們學校的校訓是(做最好的自己)。
15、我們學校獲得的榮譽有()。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十一
從學生的社會生活環(huán)境看，隨著學生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會在假期和家人一起去享受祖國的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時，他們也感受著祖國和身邊的變化。從孩子的心理特點和認知程度上分析，對于祖國的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
針對本課的特點，我設置了以下三維目標：知識與能力：（1）知道我國是一個有著許多名勝古跡的國家，從多角度展現(xiàn)祖國的壯麗、秀美的自然風光。（2）了解有關名勝古跡的知識。過程與方法：（１）通過欣賞圖片，視頻短片，領略祖國的河山美。（２）通過活動用不同的形式歌頌祖國，贊美祖國。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛大自然的情感。
由于學生對很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來了解、認知，從而激發(fā)學生的愛國熱情，所以我把通過欣賞名勝古跡感愛祖國的壯麗與美好，激發(fā)愛國之情作為本節(jié)課的重難點。
針對本節(jié)課的內容，結合學生的認知特點，我堅持“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，聯(lián)系學生生活實際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學生興趣為主，引導他們在游覽觀察、小組合作探究、自主體驗的基礎上了解祖國的大好河山，最后通過學生搜集資料以不同形式贊頌祖國好河山，使感情得到升華。
《桂林山水》的風光，學生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來。大家都紛紛舉手表達對桂林山水的贊美。我又設計了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學生自己查找資料，讓學生對這些名山有了了解，然后我過渡到五岳這個環(huán)節(jié)，進一步加深學生對名山的認知、熱愛。
了解了祖國的山水之后我提出了問題：我國不僅有風光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國的名勝古跡和歷史文化名城？直接過渡到下個環(huán)節(jié)的教學：了解祖國的名勝古跡。首先對學生進行調查，你去過哪些名勝，把你的見聞告訴大家。在這個環(huán)節(jié)的教學中，我讓學生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機播放長城的視頻，讓學生充分感受長城的雄偉壯觀。此時的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過程中了解了長城是我國的驕傲，是民族的象征。
最后我設計了詩詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學生用不同的形式贊美祖國大好河山把課堂推向了高潮，使學生的感情得到升華，在《我愛你，中國》優(yōu)美的歌聲中結束。
本節(jié)課的板書簡單清晰，重點板書了祖國的山水和祖國的名勝古跡符合本節(jié)內容。具體板書如下：
游覽祖國好河山。
祖國山水。
五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
桂林：
山
水
祖國名勝。
萬里長城、故宮……。
交流感知，分享感悟。
教材分析：
《日行千里不是夢》是鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學生的生活面、使學生更好地融入社會生活、關注交通發(fā)展帶來的問題的作用。本課安排了三個內容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會生活為中心延展到廣闊的社會生活，使兒童能相對系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學生有責任地關心交通發(fā)展帶來的問題。教材圖文并茂，兼顧了學生對于交通工具的深入認識和解決問題能力的培養(yǎng)。
學情分析：
學生從呱呱落地時就進入了交通生活領域，對各種交通工具都有一定的認知。平時，學生也能通過自我學習，觀察，比較，了解交通工具的特點和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對小學四年級的學生而言，建立辯證認識事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點并不是一蹴而就的。因而，教他們實事求是、較全面地認識交通工具的演變、發(fā)展及其帶來的問題是本課的關鍵。
學習目標：
1、能說出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。
2、能夠通過收集、計算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
學習重難點：了解交通工具的演變過程。
設計理念：采用二五五課堂教學模式及六推六讓的教學策略展開教學。在課堂教學中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過程，從而激發(fā)學生熱愛科學興趣及情感。
學習準備。
1、學生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
2、學生課前收集各種有關人類飛天夢想的故事。
3、查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
學習過程。
1、猜謎語導入：500公里/天，猜一成語。
2、日行千里，對于現(xiàn)在的我們來說不是夢，對于古時候的人們來說卻是一個夢，今天我們就一起學習第七課：
日行千里不是夢。隨機板書課題，學生齊讀。
4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
1、老師先做個調查：請說說你們全家外出是時選用什么樣的交通工具？
生1：我們一家人到襄樊會坐公交車。
生2：我們全家去北京會坐火車。
生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會有這么方便嗎？那時候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
3、自由看教材p41頁，交流展示交通工具的演變過程。
生：我收集的是船的演變的資料。
生：我找到的是關于車的圖片。
4、出示課件，展示船、車的演變過程。
船：獨木舟——帆船——蒸汽船——內燃機船。
車：（汽車）獨輪車——馬車——蒸汽車——內燃機車——電動車。
（火車）蒸汽機火車——內燃機火車——電力火車——磁懸浮火車。
5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們日行千里的`夢終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個新的夢想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
提問：如果你是古時候的人，你會想出哪些飛天的辦法？
生1：我想像鳥那樣擁有一對大翅膀。
生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
生3：……。
（過渡）盡管實現(xiàn)夢想要經歷一番曲折的過程，但是不屈不撓的人類經過千百年來不懈的努力，最終實現(xiàn)了他們的飛天夢想。
6、有誰能告訴大家飛機的演變過程。
7、課件介紹飛機的演變過程。順便介紹第一架飛機的發(fā)明人（美國人萊特兄弟）。
（過渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實現(xiàn)了飛天的夢想，并且又借助航天飛機把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個國家中目前只有3個國家能發(fā)射飛船到太空，我們國家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機神舟五號，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機神舟六號，20xx年神舟8號上天，20xx年神舟9號上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
（插入神舟5號上天的視頻）神舟5號。
03.10.15。
楊利偉。
神舟6號。
05.10.12。
聶海勝。
費俊龍。
神舟7號。
08.9.25。
翟志剛。
景海鵬。
劉柏明。
神舟8號。
20xx.11.5。
生：作為中國人我們感到很驕傲和自豪。我為國家的科技發(fā)展而感到驕傲。
我們了解了交通工具的演變過程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過去的交通工具快捷多少呢？我們來算一算感受一下。
1、學生：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動了社會經濟的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題也暴露了出來。下課以后，希望同學們能調查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問題，為下節(jié)課的學習做好準備。
7、日行千里不是夢。
船
獨木舟——帆船——蒸汽船——內燃機船。
車
獨輪車——馬車——蒸汽汽車——內燃機車——電動車。
蒸汽機——內燃機——電力機車——磁懸浮。
飛機。
風箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十二
我說課的內容是未來出版社三年級上冊品德與社會第三單元《我們的班集體》中的《同學友誼要珍惜》的第二課時《我們都是好朋友》，我主要從教材分析、教法和學法、學情分析、教學過程和教后反思五個方面來分析說明。
1，教材分析。
學生在集體中生活中，必然要與小伙伴交往，和同學們朝夕相處，產生友誼，從他們的愿望來看，大家都愿意交朋友，朋友使他們得到集體的歸屬感。但是當代學生由于社會、家庭等原因，有不少人缺乏與人交往，溝通的能力，導致一些同學渴望朋友，卻沒有朋友。因此本課通過引導學生感受友誼、學習珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學會建立真正的友誼。
“我們都是朋友”通過引領學生介紹自己的好朋友幫助他們對朋友的性格特點、興趣愛好等加深了理解。通過回憶成為朋友的原因，感受友誼咋樣經過時間的磨礪越來越深厚，通過辨析，幫助學生認識什么是真正的好朋友。
2，教學目標。
根據(jù)教學大綱的要求，新課標的目標要求，結合本節(jié)教材特點和三年級學生已有的知識基礎，所以三維目標的知識與技能目標主要體現(xiàn)在：
知識與技能：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。
過程與方法：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應該是互相尊重，平等相待。
情感態(tài)度與價值觀：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.
3，教學重，難點：
重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。
難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.
品德與社會是一門培養(yǎng)人的思想，提高人的素質的重要學科，什么樣的教法必帶來相應的學法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時，我將采用以下方法進行教學：
根據(jù)本課教材內容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，兒童社會生活為主線的指導思想，引領學生進行課外實踐體驗和課內交流感悟。
根據(jù)遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學生在主體的參與中通過多種手段了解、感受友情珍貴，學習珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學會建立真正的友誼。
根據(jù)基礎教育課程改革的具體目的，結合注重開放與生成，構造充滿生命活力的課堂教學體系。改變課堂過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和體驗，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成，發(fā)展與變化。在教學過程中由學生主動去發(fā)現(xiàn)，去思考，體現(xiàn)以學生為主體的原則;而教師為主導，采用啟發(fā)探索法、講授法、相結合的教學方法。這樣，使學生通過討論，實踐，形成深刻印象，對知識的掌握比較牢靠，對難點也比較容易突破，同時也培養(yǎng)了學生的數(shù)學能力。啟發(fā)性教學法：啟發(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學生成為課堂上行為的主體。
小學三年級學生活潑好動、喜歡做各種游戲，喜歡比賽，但注意力易轉移，自控力較差等特點，讓他們一節(jié)課都圍著你轉，對于三年級學生來說，很難的。只有充分調動學生的學習熱情，挖掘他們他們的潛能，才能順利的完成教學任務。有趣、靈活的運動形式將充分調動學生的積極性才能實現(xiàn)本節(jié)課的學習目標。
(一)，情景引入：
活動1：請同學們觀看以下幾幅圖片，你看到了什么想到了什么?
學生認真觀察思考。
學生講感人的故事其他同學靜靜聽。
(二)。猜猜我的好朋友。
過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜。
猜我的好朋友游戲規(guī)則：用一塊。
游戲開始..
學生玩猜人的游戲。
(三)討論：好朋友之間如何相處。
師：有的同學認為“夠意思”才是朋友是這樣嗎下面請看書?
猜著的同學用一句話來概括一下朋友的特點，學生討論交流，教師引導。
1)請大家把書翻到54頁，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。
指名四位同學敘述圖意。
生：第一副：借作業(yè)給朋友抄。
第二副：有不問明情況要幫朋友打架的。
第三副：有幫朋友逃課幫助保密的。
第四副：有幫朋友偷摘葡萄，幫忙放風的。
2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.
師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的所以友誼的天平必須是平等的那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:。
師：你能舉個例子嗎?
生：交往中人人平等。
生：紀律面前人人平等。
學生試舉一例。
生：勞動中人人平等。
學生舉一例。
生：活動中人人平等。
學生舉一例。
(四)，填一填。
你的好朋友一定很多，選擇一位填在下表中。
我的好朋友。
成為朋友的原因。
朋友的特點。
學生自己思考獨立完成。
(五)，談談你本節(jié)課的收獲?
有價，友誼無價。
(六)，作業(yè)設計：
課后交流：通過本節(jié)課的學習，談談你對朋友的理解和認識，用簡單的幾句話寫一寫，并與同伴交流。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十三
四、寫一寫。
1、作為一個中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
2、知道有那么多的勞動者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
五、想一想。
1、你認為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動者?
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十四
本課內容是遼師版五年級品德與社會第二單元第六課燦爛的文化中，第一子課題——《古代先人思想的光輝》。本課一共有三個課題：1古代先人思想的光輝、2領先世界的科技成就、3絢麗的藝術之花。本課是在前兩課教學了解我國民族和歷史的基礎上，引領學生了解、感受我國燦爛的古代文化，以及為世界聞名的發(fā)展與進步做出的巨大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！豆糯热怂枷氲墓廨x》教學要點：第一，教材介紹了我國古代儒家、道家思想。使學生了解我國古代的儒家和道家思想影響深遠，它不僅是我國傳統(tǒng)文化的根基與精髓，而且在世界上都有廣泛的影響。第二，教材介紹了我國古代軍事家孫武所著的《孫子兵法》，使學生了解2500多年前的《孫子兵法》不但在過去的中國軍事史上具有重要地位，而且在現(xiàn)在的世界都有著巨大的影響。
教材是教學的基礎，但不是教學的唯一載體。教材中關于孔子和孫武的思想內容介紹簡單，缺少直觀的文字、數(shù)字、實例和圖片；而學習內容則范圍較廣，較繁雜。因此我將本課設為兩課時，第一課時了解孔子的思想，第二課時為認識孫武《孫子兵法》的影響。本課為第一課時，課題改為《孔子思想的光輝》。
五年級學生的生活范圍日益擴大，社會經驗也在豐富。特別是收集和整理資料的能力也在進一步提高，具有初步分析、解決問題的能力，有一定小組合作學習的能力。但是五年級學生邏輯思維能力還是有局限性，對問題的理解只能形成較為實際的形象，認識問題主要是直觀、感性的方式。
依據(jù)新課程標準的理念和內容標準中：“我是中國人”第三條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界聞名的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心”的指導，以及學生實際情況，我制定了如下教學目標和重難點：
1、知識與技能：了解孔子生平和教育方法，理解孔子的仁愛思想。
2、方法與過程：通過小組交流、思考探究、講故事、表演等方式，感悟孔子的教育方法和仁愛思想。
3、情感態(tài)度價值觀：使學生懂得孔子思想與人為善道理，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)思想文化的民族自豪感。
教學重點：理解孔子的教育方法和仁愛思想。
教學難點：感悟孔子的教育思想和仁愛思想的意義和作用。
（一）說教法：教師應當根據(jù)不同的教學內容，預設的教學目標、采用不同的教學方法，才能游刃有余從容施教。新課標中指出：教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。所以我設計了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學方法，并且使用了直觀的多媒體教學手段，引出學習內容及思考問題，激發(fā)學生的交流和了解的愿望，調動學生用多種方式參與課堂活動。
（二）說學法：教師在教學過程中應把握目標，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。根據(jù)學生的道德情感認知規(guī)律，我在教學中采用的學法有：舉例子、表演、講故事、小組交流、自主探究等方法，調動學生主動參與的興趣，引導學生自主探究學習。
學生是學習的主體，教師做為學生學習的組織者、引導者，應關注學生學習的起點，學習的興趣，學習的狀態(tài)，為學生正確運用相關知識與能力做好鋪墊，使學生能積極地參與到探索新知的過程中。從而我安排了如下教學程序：一、格言引出孔子，直接導入新課。二、自主合作學習，探究孔子的思想光輝。三、總結延伸，深化孔子思想主題。
（一）格言引出孔子，直接導入新課。
高年級學生對社會和知識的了解不斷擴大，課前學生也收集了有關資料，所以教師以一句孔子的格言“三人行必有我?guī)熝伞币隹鬃樱矠楸菊n師生互學互動奠定了基礎。通過師生交流談話導入新課。師生交流，了解學生課前收集資料的有關情況，同時創(chuàng)設師生互學、師生換位教學的情境。
（二）自主合作學習，探究孔子的思想光輝。
自主學習是高年品德與社會學習的重要方式，小組合作也是培養(yǎng)學生自主學習的有效方法。要通過自主學習、探究學習和合作學習等多種學習方式，為學生的自主學習搭建平臺。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。本課教學教師改變學生以往被動學，簡單學的狀態(tài)，通過學生自主學習解決問題，實現(xiàn)本課的教學重難點。
教師提出三個問題：1、孔子是個什么樣的人？2、孔子的教育思想和教育方法有哪些？3、孔子的.仁愛思想是什么意思？引導學生小組交流自主學習，用不同的方式來解決問題，教師及時評價表揚學生。學生在解決第二個問題的時候，采用小組分工合作的方式，用表演、講故事、舉例子、講解等方法給老師講孔子的教育方法和思想。這時教師提問：同學們都用了哪些方法教老師？學生總結自己所用的方法后，教師引導學生用自己總結的方法再來講一講孔子的思想。學生通過思考匯報——總結方法——用方法再來學習，讓學生在課堂上動腦筋思考、分析問題、理解和解決問題，學生成了課堂的真正主體和主人，是學生在教老師，是學生在用知道的知識解決問題，從而讓學生在學中思，思中學，進而使學生的情感受到陶冶和熏陶感受孔子思想的光輝。
（三）總結延伸，深化孔子思想主題。
品德與社會課程的教學內容要注重與其他學科的聯(lián)系，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的生活中去。教師總結本課教學內容深化主題之后，啟發(fā)學生繼續(xù)研究孔子思想的其他有關內容，既是讓學生辯證的看待問題，也實現(xiàn)了課堂教學內容的拓展和延伸。
教學中除了課題《孔子思想的光輝》之外，主要展現(xiàn)孔子是春秋時期我國古代教育教、思想家，儒家思想創(chuàng)始人。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十五
1.我們的成長進步離不開(學習)。自覺的學習過程就是不斷(提高自我)的過程。
5.留心(觀察)善于(思考)，我們就會(學到)很多東西。我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要(動腦筋)，想(辦法)，總會(刻服困難的)。
6.在日常生活中，不管是(學習)，還是(做事)只有(抓緊)時間，學會(合理安排)時間，才能有(效率)。7.這兩年我們學到的東西真不少，(知識)增多了，(本領)增長了，比過去更(懂事)了.
8.學習有苦有樂，沒有最初的(失敗)，也沒有后來的(成功)。
9.我們除了上課學知識外，還可以向(書本)、(媒體)、(他人)學知識、本領和道理。
10.我們每個人在學習中都會有第一次，有第一次(成功)的喜悅，也有做不好，(失敗)的煩惱。
11.報紙、電視、周圍的人都是我們學習的(老師)。
12.我能讀寫很多字了，還能讀(文字)書呢;我學會拌(涼菜);我會用學過的數(shù)學幫家里(干活)了;我會收拾(書架);我會自己買(文具)了;我學會種(南瓜)了。.社會進步(真快)呀!天天都有(新變化)。大人們在抓緊時間(學習)。13、(留心觀察)(善于思考)我們就會學到很多東西。在日常生活中，不管是學習，還是做事，只要抓緊(時間)，學會合理安排(時間)，才能有(效率)。
簡答。
1、我們該怎樣當好學習的主人?
答：我給自己制定學習目標，合理安排學習時間，遇到困難要動腦筋，想辦法，努力克服困難，自己不能解決時，可以向其他人求助。
2、日常生活、學習中學到好多知識和本領。請你說說是向誰學的。
答：我和媽媽學會了洗衣服。我和爸爸學會了洗碗，我和數(shù)學老師學會了乘法，我和語文老師學會了讀課文，我和音樂老師學會了唱歌。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十六
尊敬的領導、老師們:。
大家好！
我說課的題目是《做個聰明消費者》?！蹲鰝€聰明消費者》是我根據(jù)魯教版《品德與社會》四年級上冊第二單元《消費與生活》的相關內容整合的一節(jié)課。
我選擇了這一主題，旨在通過這節(jié)課的學習，使學生學會正確消費，做個聰明消費者。
我的教學目標是：
1、懂得在消費過程中要根據(jù)家庭經濟狀況和需求進行選擇。
2、了解購買商品過程中的基本常識，做一個聰明消費者。
3、培養(yǎng)正確的消費理財觀念，提高消費技巧。
教學重點是：了解購買商品過程中的基本常識，培養(yǎng)正確的消費理財觀念，提高消費技巧。
我的整個設計分四步進行：一、激趣導入，學生自由購物；二、探討購物中出現(xiàn)的問題，明確怎樣購物；三、依據(jù)學到的消費技巧，學生二次購物；四、消費歸來，匯報二次購物心得。下面我分步來說。
一、激趣導入，學生自由購物：
上課伊始，我先激發(fā)學生的興趣：同學們，是不是特別喜歡自由購物？今天家長給錢了嗎？那好，我們自由購物的愿望馬上就要實現(xiàn)了！請先讀一讀本次自由購物的注意事項。（出示購物注意事項）。
購物注意事項：
一、購物場所：校門外垂柳街上的商店和學校后面的附近商店。
二、購物時間：20分鐘。
三、購物要求：自由購買，但購買后先不要撕毀包裝。
指名學生讀購物注意事項后，詢問是否有什么不明白的問題。確定沒有問題后，請學生帶上準備好的購物袋，20分鐘自由購物開始。學生購物時，老師要留意學生所購的物品，購物的場所，購物時表現(xiàn)情況等，做到心中有數(shù)。
第二步：探討購物中出現(xiàn)的問題，明確怎樣購物20分鐘后，學生再次回到課堂上，我請學生把自己購買的物品擺在桌子上，給小組其他成員說一說為什么會買這些東西，當時是怎么考慮的。學生在小組內交流時，教師要走到學生中間去，借機再次了解學生的購物情況。學生交流完畢，我請了解到的有代表性的'學生在班內說說購買物品的原因。根據(jù)平時我了解到的學生購物情況，我做了下面的預設：
1、看到同學買了，沒有多想就跟著買了。
我會這樣引導：跟著同學買的這些物品是自己必需的嗎？肯定絕大部分不是，于是，我告訴學生：同學買什么，自己就跟著買什么，這樣買來的不少物品都不是必需的，完全可以不買。像這種別人買什么自己就買什么是一種“跟風消費、攀比消費”現(xiàn)象，還是不要的好。
2、平時家長不讓花錢，現(xiàn)在有錢了，看到喜歡的東西就過了把購物癮，沒想為什么要買。
對這種情況，我這樣引導：喜歡的東西都是必需的嗎？肯定不是，是啊，喜歡的東西，并不一定都是需要的。因此我們在購買物品時，一定要牢記“需要”原則，板書：需要，也就是買自己需要物品，而不能隨著自己的性子，想買什么買什么。購買不需要的物品是亂花不該花的錢，這是一種浪費，是一種錯誤的消費觀念。
3、自己早就渴望買了，但家長不同意。
這種情況，在生活中很普遍，我做重點引導。是不是都遇到過這種情況？我們來討論一下，為什么有些物品，我們特別渴望得到，但是家長卻不給我們買呢？請學生回憶平時自己想買什么，父母是怎么拒絕的。一般不外乎以下三種情況：
（1）家里有類似的，再買是一種浪費；
（2）一些小商店里的商品質量無保證；
（3）家里的收入不多，沒有多余的錢；
說到這一點，教師板書“收入”，告訴學生，這一點需要我們特別理解家長，父母掙錢都不容易，消費要根據(jù)家庭的收入量入而出。此時進行小結：大家這樣一討論，我們明白了有些物品家長不給我們買，都有各種合理的原因，所以，我們一定要理解父母，不能為此生父母的氣，或者抱怨家長小氣，不愛自己。接下來，教給學生購物學會看商標。我這樣引導：剛才大家說到一些小商店里的商品質量沒保證，是啊，我們在購買商品，特別是食品的時候，一定要學會看商標。商標齊全的食品質量有保證，否則食品質量可能就會有問題。大家知道怎樣看商標嗎？根據(jù)學生回答，我總結后出示：正規(guī)廠家的食品，有詳細的生產廠家、生產地址、生產日期、保質期、食品配方等說明，還要有食品安全標志“s”和注冊商標“r”標志。購買食品的同學，趕快看看你買的食品是不是合格商品。平時學生都喜歡在一些小商販那里買一些小食品，這些小食品很多都不合格，學生肯定能發(fā)現(xiàn)其中的不合格食品。于是，我請購買了商標不全的學生說說是在什么地方買的。接下來，我引導學生思考：我們應該選擇什么地方消費？進而讓學生明白：購買商品盡量到大的超市或購物中心，一是那里的商品有質量保證，二是商品齊全，節(jié)約購物時間。
板書：購物中心。
如果購買了不合格或有問題的商品，你會怎么辦？
引導學生懂得：購買了不合格商品，可以要求退貨；發(fā)現(xiàn)商品有問題，可以要求修理或更換；如果發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品，可以向工商管理部門投訴或直接撥打“12315”熱線投訴，也就是要學會維護自己的合法權益。
板書：維護權益。
至此，這次購物暴露出來的問題已經基本解決，但是購物時還有一些技巧單單通過本次購物還不能體現(xiàn)出來，所以我又設計了下面的“老師做家長購物小調查”的環(huán)節(jié)。
出示第一個問題：請看第一個問題：
a。是b。不是。
家長購買大件物品時，基本上都要多逛逛才買，所以答案是肯定的。接下來我追問：知道家長為什么要這樣做嗎？這一問題，是為了讓學生明白購物時要“貨比三家”，在比較的過程中，挑選出價格適中，質量又好的商品。
板書：貨比三家。
請看下面兩個問題：
（2）媽媽有沒有在換季的時候給家人買過服裝？
a。沒有b。買過。
（3）家長去超市購物，是不是經常買特價商品？
a。是b。不是。
我請學生思考：為什么不少媽媽要在換季的時候給家人買衣服？家長為什么時常買特價商品？這是因為換季時衣服會打折，很便宜，買特價商品比平時省錢。無論是在換季時買服裝，還是在超市買特價商品，都是為了省錢，這是在花最少的錢，買滿意的商品。因為家長掙錢都很不容易，花錢時當然要精打細算了。從而使學生懂得合理消費，不亂花錢，也就是花錢要精打細算。
板書：精打細算。
讓學生采訪，是為了讓學生在課堂上活動起來，調動所有學生參與課堂的積極性。
也許是他們沒有買到自己特別需要的商品省下了錢，也許是為了攢些錢買自己特別渴望的商品，但不管哪種原因，這都是一種計劃性的消費行為。因此，我馬上對這些同學的做法進行表揚，并且小結：
從幾個同學的回答中我聽出來了，他們會有計劃地花錢，而且懂得要學會留一些零錢，以備急需時用。
板書：有計劃留急用。
至此，基本的消費常識和技巧已經全部探討完了，引導學生看板書進行回顧：
購買需要的物品，考慮家庭收入狀況，購買商標齊全商品，到大的購物中心購物，學會維護自己的合法權益，購物要學會貨比三家，合理消費，不亂花錢，花錢要有計劃，留點零錢備急用。
下面進入第三個教學環(huán)節(jié)：
三、依據(jù)學到的消費技巧，學生二次購物。
二次購物。教師要特別留心學生是否真的學會了購物。我想，學生這次購物一定會謹慎很多。
四、匯報二次購物心得。
物編成了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。出示《購物歌》。
購物歌。
購買商品講究多，一起來唱購物歌，
想想父母咋掙錢，能省則省記心間，
不跟風，不攀比，“需要”原則放第一，
購物時，多比比，買后稱心又如意，
要少去，小攤點，商標不全有危害，
大商場，貨物全，保證質量省時間，
不慎買了假東西，維護權益別忘記，
花錢時，有計劃，留點零錢不抓瞎。
牢牢記，購物歌，做個聰明消費者。
我這樣結束我的這節(jié)課：同學們，讓這首《購物歌》在我班唱響，愿它能成為我們今后消費的行為準則，愿每個同學都能成為一個聰明的消費者?！镀返屡c社會》課標指出：學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式。本課的設計，我摒棄了傳統(tǒng)的在課堂上說教的教學形式，讓學生走向社會，自由購物，在活動中進行體驗。盡管超過了一節(jié)課40分鐘的時間限制，但學生確實學到了購物過程中的基本常識，培養(yǎng)了他們正確的消費理財觀念，提高了他們的消費技巧。
我的說課到此結束，不當之處，敬請批評指正！謝謝！
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十七
品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，如何制定品德與社會。
教學工作計劃。
一、學生基本情況分析：
三年級絕大部分學生能遵守學校各項。
規(guī)章制度。
思想上積極要求上進參加了少先隊組織班上班風好學風好.在去年的期末考查中合格率97%.但也有個別學生組織紀律渙散上課時能勉強遵守課堂紀律課余時間就不能自覺了本學期得對他們進行自律教育。
二、教材分析：
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
三、教學要求：
總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
(一)情感?態(tài)度?價值觀。
1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
(二)能力。
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。
4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
(三)知識。
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
四、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
一、指導思想：
為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎。
二、教材分析：
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
三、學生基本情況分析。
本年級有學生35人，男18，女17，大多數(shù)學生對品德與社會這一學科很感興趣，學生對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體驗”、“嘗試”、“調查”、“討論”等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展，特制定本學期教學計劃。
四、教學要求：
總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
(一)情感態(tài)度價值觀。
1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當?shù)姆绞叫⒕撮L輩。
4、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
(二)能力。
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
(三)知識。
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
五、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
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貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十八
1、世界上最快又最慢?最長又最短?最平凡又最珍貴?最容易被忽視又最令人后悔的東西是?時間?。
2、一寸光陰一寸金??寸金難買寸光陰?
3、一分鐘能做什么??一分鐘折一架紙飛機?一分鐘上78級樓梯?一分鐘讀兩首詩?
4、有的人懂得和時間交朋友利用每一分鐘快樂的學習盡情的玩耍充分的休息?。魯迅原名叫周樹人是偉大的文學家?是珍惜時間的榜樣?筆名“魯迅”是“?愚魯而迅速?”的意思。他把別人喝咖啡的時間用在寫作上了。
5、學會有計劃的利用時間?每一分鐘都會給你帶來快樂帶來收獲?。
6、習慣成自然好的學習習慣是一輩子享用不盡的財富?。
9、“三人行?必有我?guī)煛边@句話告訴我們?周圍的人都有可能成為我們的老師。
10、知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的。生活中做一個有心人你將會得到意外的收獲。
12、學習的快樂在哪兒?。
14、寫寫自己能做的事情?。
15、安全標志??自己找一些安全標志認識?當心觸電、禁止煙火、小心中毒等?
16、火警電話??119?急救電話??120?報警電話??110?煤氣泄漏時?千萬不能使用?明火??也不能?動電器開關?。
18“家家有本難念的經”?有困難的時候只要我們共同面對相互支持家就永遠是最溫馨的港灣?。
19、你是怎么樣為家人分憂的?
20真正的朋友常常會在需要的時候出現(xiàn)跟你一起面對困難?幫助你進步。
21、“習慣成自然”??好的學習習慣?是一輩子享用不盡的財富。
22朋友的理解和安慰?讓我們感到溫暖?朋友的支持和幫助?是我們力量的源泉。
23、?劉三姐?不愧為“歌仙”。
24同學之間難免會有小矛盾?我們要真誠相待相互寬容寬容?
25有錯先說“對不起”?那叫?勇敢??原諒別人說“沒關系”?那叫?大度?。
26、花朵需要雨水的?滋潤??友誼需要?真誠?的呵護?我們要珍惜?現(xiàn)在的時光留住美好的回憶?。世界上沒有完全相同的兩片樹葉也沒有完全相同的兩個人。每個人的性格、愛好往往是不同的大家的愛卻是相同的?我們要學會相互(尊重)?相互?理解?。
28、?學會保護自己每天平平安安?這是全家人的幸福。當危險出現(xiàn)的時別?慌張?我們要?尋找?guī)椭?學會自救?。?家庭的歡樂有爸爸媽媽的辛苦?也有我的功勞。當家庭有困難時我們要共同面對相互支持家就是最溫馨的港灣。
29、干一行?愛一行?勤奮學習?用心去做?就能做出好的成績?甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的?“?三百六十行?行行出狀元?”。?李素麗?是全國服務行業(yè)的楷模。村民稱?黃里波?為“小里手”。
30、不同的職業(yè)的勞動者?為社會帶來安全和繁榮?我們的生活帶來?方便和快樂?。在我們享受勞動者帶來快樂時?別忘了說聲?“?您辛苦了?謝謝您??”
31、?愛護公共衛(wèi)生?是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重。?節(jié)約糧食?是對農民伯伯的尊重。
32、把夢想放在心里?從現(xiàn)在做起不要輕易放棄。
33、56個民族56枝花?56個兄弟姐妹是一家?在中華民族大家庭中?各民族?和睦相處?親如兄弟?。我國是一個?多民族?國家?有?56?個民族?其中少數(shù)民族?55?個。少數(shù)民族主要居住在中國的?西南?、?西北?和東北?地區(qū)。
34、在中華民族大家庭中?各民族的?語言?、?服飾?、?飲食?等方面各不相同。許多民族都有做工精美的傳統(tǒng)工藝品。如壯族的?織錦??維吾爾族的?地毯??納西族的?木雕?。
至少寫出五個??苗族、藏族?壯族、哈薩克族、傣族、滿族?。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇一
本課是三年級《品德與社會》第二單元“上海一家人”中的第三篇課文，通過上海從一個小漁村發(fā)展到今天繁榮的大上海的教學，突出上海依托海港，聯(lián)通全國和世界這一特點。
教材從港口發(fā)展的角度，簡明地描繪了上海數(shù)百年的歷史，以及它擁有的燦爛的明天。全課由“交流會”、“歷史坊”和“新視窗”三個塊面構成，分別說明、展示了“上海地理位置的優(yōu)勢”、“上海從小漁村發(fā)展為現(xiàn)代大都市”和“上海港的明天更加美好”三方面的內容。其中，“上海地理位置的優(yōu)勢”是理解上海港發(fā)展歷史的基礎。第二部分“上海港的發(fā)展”是重點內容。第三部分“上海港的明天”為擴展內容。
二、教學策略。
教學時擬采用“現(xiàn)在――過去――現(xiàn)在”的方法，即從上海優(yōu)越的地理位置著手，了解特殊的地理位置對上海的對外交流和經濟發(fā)展的好處，再回顧上海從小漁村發(fā)展到大上海的大概過程，最后通過現(xiàn)在上海港翻天覆地的變化，了解港口的發(fā)對上海城市發(fā)展的重要性，激發(fā)學生作為一個上海人的自豪感。
教學目標：
1、認識上海的市花、市標，了解上海簡稱“滬”的由來。
2、初步了解上海依托港口，從“小漁村”到大都市的發(fā)展過程，為家鄉(xiāng)的發(fā)展而自豪。
教學重點：
初步了解港口的發(fā)展對上海城市發(fā)展所起的推動作用。
教學過程：
一、活動一：知道上海優(yōu)越的地理位置。
媒體播放歌曲《東方之珠》，聽后讓學生說出這是什么地方。
板書：上海。
同學們，今天老師想和你們一起了解我們生活的地方“上?！?。
那誰能用方位準確地說一說?上海在中國版圖的東部。
出示上海大圖：引導學生觀察得出上海附近有長江，東海這兩大水域。
我們把緊鄰海的部分稱為“海岸線”，因為在東部，所以是東部海岸線。
媒體介紹：
有人作了這樣形象地比喻：綿延的東部海岸線就像一把滿弦的弓，蜿蜒的長江猶如一支待發(fā)的箭，上海就處在這箭與弓的支撐點上。
上海的地理位置是如此的特殊。
2、小組交流。
討論：上海的地理位置有什么好處?板書：交通便利、氣候適宜……。
a交通便利;(剛剛同學們觀察了地圖，知道它周邊的水特別多，這對于那時水陸比陸路快的年代來說，上海的交通還是很便利的，)。
b氣候適宜。(就以崇明島來說，它就有一個美稱:“東海瀛洲”，這的空氣很新鮮，許多鳥兒都在這安家，相傳還是神仙居住的地方哦。)。
正是因為有了這些有利的條件，便吸引了越來越多的人們來投資(如：辦廠、做生意等)，使經濟得到了快速發(fā)展。
板書：經濟發(fā)展。
這些都歸功于上海的特殊地理位置。因為上海位于長江入?？?，便于與長江沿江地區(qū)有便捷往來;上海東部是海，便于與沿海各省市以及其他地區(qū)和國家開展交流。
今天，就讓我們一起走進(從小漁村到“大上?！?這個課題，共同了解一些上海依托港口發(fā)展的歷史。
板書：7、從小漁村到“大上?！?BR> 二、活動二：了解“滬的來歷”。
1、為什么說它是小漁村呢?主要是上海在開埠時，面積只有2萬平方米，就是指現(xiàn)在的豫園一帶。既然是小漁村，他們那時候的生活便離不開捕魚。
說到捕魚，同學們想到的捕魚工具是什么?
板書：“扈”解釋什么是“扈”
后來，上海人把自己生活的地方也稱為“扈”，隨著漢字的演化，“滬”代替了“扈”。
板書：滬。
上海的簡稱是什么?
同學們，不僅這個字代表了上海，還有一種標志也能代表哦!那就是上海市市標。
2、自學書上p32的內容，知道上海市市標的樣子、由哪幾個圖案組成及含義。自學完成后，和同桌交流，按要求得星星。
出示填空：
上海市市標由、()和()的圖案組成。三角形如輪船的螺旋槳，象征()。背景是迎著早春盛開的市花白玉蘭，象征()。
指名說一說。
媒體出示圖片市標和沙船的圖片：
作為一個港口城市，上海這座城市與海、船等密切相關，因此，古老的沙船也就成了上海的標志之一。所以市標的主體部分則是沙船的圖案，而沙船更是印證了上海依托港口發(fā)展的歷史。
剛剛你們自學的內容中有這樣一句話，告訴了我們沙船的繁榮：
到清朝初年，上海港已擁有沙船3000多艘，被稱為“沙船之鄉(xiāng)”
了解了這么多，現(xiàn)在老師和你們從過去、現(xiàn)在和未來三個時間段來看小漁村到“大上海”的過程。
三、活動三：學習從小漁村到大上海的過去、現(xiàn)在和未來。
同學們看這幅圖片，給人的感覺是比較困苦的，但兩個時間段卻讓這不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢，使經濟得到了發(fā)展，城市得到了建設。
(1)學習“歷史坊”。
出示：上海原是一個不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢，經濟逐步發(fā)展。700多年前(公元1292年)前，建立縣城，到160多年前(公元1843年)辟為對外通商口岸，如今已經成為國際知名的大都市。
通商：互易商貨，多指國與國之間進行貿易。
知識補充：上海成為對外通商口岸，源于1842年鴉片戰(zhàn)爭失敗，清政府_簽訂中英《南京條約》，開辟廣州、上海等為對外通商口岸。
板書：大。
(2)回顧上海港的巨變。
2、指名交流。
3、媒體出示：
老師也羅列了一些數(shù)據(jù)：
11月30日，上海港吞吐量突破1000萬標準箱，標志著上海國際航運中心建設向前邁出一大步，上?？缛肓饲f等級世界集裝箱大港行列。
上海港和世界400多個港口有貿易運輸往來。
每月有1400個航班駛往世界各地。
現(xiàn)在每天運往世界各地的集裝箱達到3、1萬標準箱;通過上海海關發(fā)出的商品幾乎覆蓋了全國各地。
小節(jié)：這足以證明，上海在全國經濟乃至世界經濟格局中的地位越來越重。
讀了這些，生活在上海的你們自豪嗎?
現(xiàn)在的上海發(fā)展有著飛一般的速度，現(xiàn)在我們一起展望上海港明天的樣子。
四、活動四：展望上海港的明天。
1、在小組中學習p34“上海的明天”等內容(出示)，并交流。
2、媒體出示老候船樓倒塌圖片：
原上海港國際客運中心的老候船樓在3秒鐘內轟然倒塌。
3、上海港國際客運中心效果圖。
位于北外灘的上海港國際客運中心將建成國際客運碼頭，設置三個國際大型旅游船泊位。
4、上海的船舶工業(yè)將從黃浦江邊向長江口搬遷，建造多個造船基地。到，上海將成為世界的造船基地。
5、出示：上海港全景和上海港的早晨圖片。
6、小結：同學們，為了使上海港更美麗，你們一定要努力學習，將來為上海港的建設貢獻自己的一份力量哦!
五、活動五：通過作業(yè)來鞏固我心中的上海港。
出示作業(yè)單：
7、從小漁村到“大上?！?BR> 一、課中練習：(得星數(shù)：)。
說一說：
能說出上海市市標的組成和含義。
二、課后作業(yè)：(得星數(shù)：)。
說一說：
向爸爸、媽媽介紹上海的簡稱“滬”的由來。
三、學習評價。
課中練習由伙伴評，課后作業(yè)由家長評。
(看書本說出市標含義、“滬”的由來的得一顆星，能不看書本說出“滬”的由來的得二顆星，在此基礎上，又能說出市標其中一個圖案的含義的加一顆星，以此類推，說出二個圖案的得四顆星，三個圖案的得五顆星。)。
學習了這么多，我相信你們會永遠記住這一切，也會繼續(xù)以上海的飛速發(fā)展而自豪。
板書：
7、從小漁村到“大上?！?BR> 交通便利。
氣候適宜......
小漁村(大)上海。
(扈)經濟發(fā)展(滬)。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇二
1、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
3、對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。
4、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】。
1、故事《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》;。
2、各種國家的道謝語。
3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
【活動過程】。
2、分段講述故事，設置懸念：
師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！?BR> 師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了，停在大樹上。它應該感謝誰?小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰?我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎?說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經常說謝謝，我們會越來越愉快。
3、說說親身經歷：
5、動手操作：
我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人。
活動延伸：
小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。”
教學反思：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關心、幫助、服務都是理所應當?shù)?，他們習以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學習參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇三
一、教材分析：
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學總目標：
1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學措施。
１.利用直觀教具，引起學生的注意力。
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。４.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
六、教學進度：
第十八周：學生社會生活考察活動第十九周：復習。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇四
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：
情感態(tài)度價值觀：
1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.3、感謝地球對人類的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.行為與習慣：
1、關注和同伴的公共事件,關注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.知識與技能：
本班共64名學生,整體素質一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.四、具體措施：
五、進度安排。
本學期教學周16周,每周2課時,總計32課時.具體安排如下：
周別。
內容。
源遠流長的中外交流。
飄揚的五星紅旗。
風靡世界的“中國制造”
同一個世界，同一個夢想。
戰(zhàn)爭給人類帶來了什么。
和平來之不易。
放飛和平鴿。
人類唯一的家園。
傷心的地球母親。
在自然災害面前。
課程伴我成長。
依依不舍情。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇五
本節(jié)課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，以及進一步持續(xù)性地培養(yǎng)學生的社會情感和行為。教材中通過模擬表演、生活反思和調查等，使學生認識到哪些時候應該向為自己服務的人表示感謝。同時，讓學生進行多角度的換位，突出向提供服務的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調查活動中學生培養(yǎng)了社會實踐能力。
二、說教學目標。
依據(jù)新課程標準和我校學生的實際情況，我確定了本課的教學目標為：
1、知識目標：學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。
2、能力目標：養(yǎng)成學生的文明行為習慣，初步滲透愛的教育。知道愛惜他們的勞動成果。
3、情感態(tài)度和價值觀：讓學生懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，調查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情，了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
三、重、難點。
懂得向對自己提供服務或幫助自己的人說謝謝的意義，并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質。
尊重他人不僅是說聲“謝謝”，更重要的是理解和尊重他人的勞動。
四、說學法。
依據(jù)新課程標準，根據(jù)本單元教材內容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，落實教師為主導，學生為主體的作用，引領學生進行課外調查實踐、反思、模擬表演，獲得豐富的感性認識，這有助于學生理解本課內容。課上通過模擬表演、調查匯報等讓師生共同完成教學。
五、教學理念。
本單元重點對學生進行認識社會的教育，同時遵循了循序漸進的原則，本課更在前兩節(jié)課的基礎上培養(yǎng)學生的認知和行為，從而為學生走向社會服務。課上我根據(jù)學生已有的社會生活經驗，通過回憶、表演等方式完成教學，使學生形成正確的人生觀和價值觀。
六、教學過程。
（一）創(chuàng)設情景、導入新課。
童話故事貼近學生的生活，是他們喜聞樂見的。在故事中設置懸念，不僅激發(fā)了學生的興趣，也使得課題在學生的思考中很自然的`引出。
師：同學們喜歡童話故事嗎？（喜歡）那我們就一起去到童話的世界里轉一轉吧?。◣熤v故事）。
師：小豬忘了什么？（說謝謝）。
師：為什么？（學生紛紛舉手回答）。
師：讓我們一起去告訴小豬吧！（板書：課題-----說聲謝謝）。
（二）活動明理。
1、回憶生活中的“謝謝”。（學生回憶并講述）。
師：大家說的好，我們除了得到別人幫助后說聲謝謝外，還要像同學們所說的，接受別人為我們提供服務后也應該說聲謝謝。
老師適時引導總結板書：服務幫助——需要謝謝。
一聲“謝謝“在生活中是常見的，沒有引起太多人的注意，這個環(huán)節(jié)從生活的細微處入手，充分調動和利用孩子已有的生活經驗，引起學生對生活中的”謝謝‘的關注，為后面做鋪墊。
2、教師采訪學生：當你為別人做了事別人向你說聲謝謝后，你是什么感受？最好舉個例子說一說。
這個環(huán)節(jié)我讓教學內容與學生生活相聯(lián)系，為學生創(chuàng)設學習和活動情境，讓他們在活動中不斷豐富和發(fā)展經驗，獲得內心體驗。這些活動都充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
3、制作感謝卡，表達謝意。
學生們真實的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達出了感人的謝意。同時，學生在美術課上學到的知識技能在這張卡片上體現(xiàn)出來，促進了學科的整合。
4、看小品：三年級同學去給負責學校環(huán)境衛(wèi)生的張老師送感謝卡，卻把吃剩的食品袋扔在剛剛清掃過的甬路上。
師：看了他們的故事，你有什么想法？一起交流一下吧！
老師適時引導總結板書尊重理解——學會謝謝。
這個環(huán)節(jié)根據(jù)我校的實際情況，設計了一個發(fā)生在學生們身邊的小故事，引發(fā)思考，給學生們一個正確的導向，讓他們知道究竟應該怎樣尊重人，體現(xiàn)出《品德與生活》課程的教育意義在于對兒童生活的引導這一理念。同時，也為突破難點服務。
師小結：是啊，我們的生活離不開各行各業(yè)的人。當我們得到別人幫助或接受他人的服務后都應該說聲謝謝，除此之外，我們還應尊重他們。尊重他人不僅是口頭上的說聲謝謝，更重要的是落實到自己的行動上，用自己的行動尊重他們的勞動。
（三）延伸。
同學們，可愛的小豬和你們一樣是一個懂事的孩子，也許只是因為有重要的事情，所以才出現(xiàn)童話故事中的鏡頭，你能為小豬設計一個完美的童話結局嗎？試試吧！你一定行。
學生在為小豬設計結局的過程其實也是一個自我教育的過程。
（四）總結。
同學們，我們共同上了一節(jié)生動有趣的品德課并從中獲得了很多知識，這與你們的努力是分不開的，所以老師要謝謝你們。
（“老師，我們也謝謝你”，當學生能認識到這一點時，教師要充分表揚孩子們對老師的尊重和理解苛，充分表揚他們已經開始學以致用）。
板書設計。
說聲謝謝。
幫助、服務——需要謝謝。
尊重、理解——學會謝謝。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇六
我說課的內容是未來出版社三年級上冊品德與社會第三單元《我們的班集體》中的《同學友誼要珍惜》的第二課時《我們都是好朋友》，我主要從教材分析、教法和學法、學情分析、教學過程和教后反思五個方面來分析說明。
一，說教材：
1，教材分析。
學生在集體中生活中，必然要與小伙伴交往，和同學們朝夕相處，產生友誼，從他們的愿望來看，大家都愿意交朋友，朋友使他們得到集體的歸屬感。但是當代學生由于社會、家庭等原因，有不少人缺乏與人交往，溝通的能力，導致一些同學渴望朋友，卻沒有朋友。因此本課通過引導學生感受友誼、學習珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學會建立真正的友誼。
“我們都是朋友”通過引領學生介紹自己的好朋友幫助他們對朋友的性格特點、興趣愛好等加深了理解。通過回憶成為朋友的原因，感受友誼咋樣經過時間的磨礪越來越深厚，通過辨析，幫助學生認識什么是真正的好朋友。
2，教學目標。
根據(jù)教學大綱的要求，新課標的目標要求，結合本節(jié)教材特點和三年級學生已有的知識基礎，所以三維目標的知識與技能目標主要體現(xiàn)在：
知識與技能：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。
過程與方法：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應該是互相尊重，平等相待。
情感態(tài)度與價值觀：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.
3，教學重，難點：
重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。
難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.
二，說教法，學法。
品德與社會是一門培養(yǎng)人的思想，提高人的素質的重要學科，什么樣的教法必帶來相應的學法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時，我將采用以下方法進行教學：
根據(jù)本課教材內容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，兒童社會生活為主線的指導思想，引領學生進行課外實踐體驗和課內交流感悟。
根據(jù)遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學生在主體的參與中通過多種手段了解、感受友情珍貴，學習珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學會建立真正的友誼。
根據(jù)基礎教育課程改革的具體目的，結合注重開放與生成，構造充滿生命活力的課堂教學體系。改變課堂過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和體驗，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成，發(fā)展與變化。在教學過程中由學生主動去發(fā)現(xiàn)，去思考，體現(xiàn)以學生為主體的原則;而教師為主導，采用啟發(fā)探索法、講授法、相結合的教學方法。這樣，使學生通過討論，實踐，形成深刻印象，對知識的掌握比較牢靠，對難點也比較容易突破，同時也培養(yǎng)了學生的數(shù)學能力。啟發(fā)性教學法：啟發(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學生成為課堂上行為的主體。
三，學情分析。
小學三年級學生活潑好動、喜歡做各種游戲，喜歡比賽，但注意力易轉移，自控力較差等特點，讓他們一節(jié)課都圍著你轉，對于三年級學生來說，很難的。只有充分調動學生的學習熱情，挖掘他們他們的潛能，才能順利的完成教學任務。有趣、靈活的運動形式將充分調動學生的積極性才能實現(xiàn)本節(jié)課的學習目標。
四，說教學過程：
(一)，情景引入：
活動1：請同學們觀看以下幾幅圖片，你看到了什么想到了什么?
學生認真觀察思考。
學生講感人的故事其他同學靜靜聽。
(二)。猜猜我的好朋友。
過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜。
猜我的好朋友游戲規(guī)則：用一塊。
游戲開始..
學生玩猜人的游戲。
(三)討論：好朋友之間如何相處。
師：有的同學認為“夠意思”才是朋友是這樣嗎下面請看書?
猜著的同學用一句話來概括一下朋友的特點，學生討論交流，教師引導。
1)請大家把書翻到54頁，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。
指名四位同學敘述圖意。
生：第一副：借作業(yè)給朋友抄。
第二副：有不問明情況要幫朋友打架的。
第三副：有幫朋友逃課幫助保密的。
第四副：有幫朋友偷摘葡萄，幫忙放風的。
2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.
師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:。
師：你能舉個例子嗎?
生：交往中人人平等。
生：紀律面前人人平等。
學生試舉一例。
生：勞動中人人平等。
學生舉一例。
生：活動中人人平等。
學生舉一例。
(四)，填一填。
你的好朋友一定很多，選擇一位填在下表中。
我的好朋友。
成為朋友的原因。
朋友的特點。
學生自己思考獨立完成。
(五)，談談你本節(jié)課的收獲?
有價，友誼無價。
(六)，作業(yè)設計：
課后交流：通過本節(jié)課的學習，談談你對朋友的理解和認識，用簡單的幾句話寫一寫，并與同伴交流。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇七
(2)要心情開朗，充分休息;。
(3)把窗戶打開，讓空氣流通;。
(4)經常洗手;在打噴嚏或咳嗽時，要捂住嘴巴，防止病菌傳播。
2、保持健康有些什么方法?
答：合理飲食;保持清潔;每天做操;呼吸新鮮空氣;保證充足的休息和睡眠;注意安全;正確用藥;遠離危險的東西等。
3、為了防止上當受騙，我們應該怎么做?
答：(1)經常和爸爸媽媽說一說自己生活發(fā)生的事;(2)學會關注社會問題;。
(3)不要有貪念。
4、遇到危險時，我們應該怎樣保護自己?
答：遇到危險時不要慌張，要沉著冷靜，想一想怎樣才能脫離危險，看看有什么獲救的條件。
5、受傷了，怎么處理傷口?
答：(1)洗干凈雙手;(2)由傷口中心向外圍清洗;(3)擦干傷口;。
(4)消毒傷口;(5)必要時到醫(yī)院治療。
6、在學習中你的金鑰匙是什么?
答：在學習中我的金鑰匙是：(1)學會動腦;(2)找對學習方法;。
(3)有明確的學習目標,并為目標而努力學習;(4)有具體的學習計劃;。
7、遇到困難和挫折，如何保持一份好心情呢?
答：想一想高興的事;說說自己的優(yōu)點;說聲“我能行”。
8、選舉有哪些程序?
答：(1)公布后選人名單;(2)公布選舉規(guī)則和辦法;(3)候選人演講;。
(4)投票;(5)公布投票結果;(6)宣誓就職。
9、為了避免交通事故，我們應該注意些什么?
答：(1)橫過馬路時走人行橫道;。
(2)不跨越交通護欄;。
(3)騎自行車不搭人，不闖紅燈，不逆向行駛，不與機動車搶道;。
(4)乘車時身體不要伸出車窗外，不要與駕駛員攀談;。
(5)不要在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇八
各位評委老師、同行們，大家下午好！今天我說課的題目是《誰知盤中餐》。
《誰知盤中餐》是粵教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《幸福的生活這樣來》中的第一課。本課位于本單元的開篇，主要從學生每天的食物著手，讓學生了解生活中營養(yǎng)豐富的食物是農業(yè)生產帶來的。從了解農民一年四季辛勤耕種水稻的過程中，體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義和農業(yè)生產在我們生活中的重要地位。認識到科學技術對農業(yè)發(fā)展的重要作用。
在整體解讀本單元教學內容，本課特點與學生的實際情況，參照課程三維目標，本課教學目標如下：
1、情感、態(tài)度和價值觀：能體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。
2、能力：讓學生在實踐活動的過程中去體驗、去感受，養(yǎng)成珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果的行為習慣。
3、知識：了解農民一年四季辛勤地耕種水稻的過程，了解農業(yè)生產在我們生活中的重要地位。
從目標出發(fā)，我把目標1擬定為本課的教學重點。在深入田間開展農田耕種實踐活動中讓學生去調查、去體驗、去感受農民耕種的艱辛，了解到糧食的來之不易，達成學生對農民勞動辛苦的理解，激發(fā)學生珍惜糧食，愛惜他人勞動成果的情感。
基于本校學生大多是出生在遠離農業(yè)生產中的城市孩子，他們雖然每天享受著農民們?yōu)樗麄兲峁┑募Z食,但并不了解糧食的來之不易，農民為他們付出的辛勤勞動，因此，讓學生懂得糧食的來之不易，養(yǎng)成珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果的行為習慣和品質為本課的教學難點。
本課教學體現(xiàn)課程標準中幫助學生參與社會，學會做人的核心理念。單元主旨是讓學生了解幸福生活的背后勞動者的辛勤付出，從而尊重勞動者，珍惜他人的勞動成果。美國教育家杜威認為：“教育即生活、生長、經驗改造。”教育和生活結合得越緊密，教育效果才更佳。從心理學的.角度講，兒童在親身實踐，體驗中所獲得的，對于心靈和品質的影響才長久和深遠。本教材讓學生了解糧食的生長過程中知道糧食的來之不易，感受到農民的辛苦，從而激發(fā)珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。但學生對糧食怎樣而來不清楚，缺乏勞動的體驗，因此，幫助學生體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果成為學習的重點。
新課標指出“教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要”通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣”。因此，我結合學生實際情況和課堂需要，努力使教學進入生活，貼近生活，創(chuàng)設開放互動的情境，營造民主愉悅的課堂氛圍，組織多種形式的活動，引導學生自己親身去實踐、去體驗、去得出結論。我把整個活動過程分為兩個版塊。
活動一：“糧食怎樣來”幫助學生了解糧食的來之不易，感受農民的辛苦。
1、借助教材p35、36頁的圖片，圖文并茂演示水稻生產的全過程。引導學生從圖文中直觀了解到水稻的生產過程的復雜性，初步體會到每一粒米都是來之不易的。
2、交流分享社會實踐活動的成果。課前組織學生到東城周屋農田實驗基地進行實踐活動，調查農民如何耕種水稻的過程（如選種、播種、插秧、施肥等），農民每天的勞動強度和每月的收入等。把課外活動引入到課堂上，進行實踐活動成果交流分享,讓學生深入了解糧食的是如何生產出來，最終成為飯桌上的米飯，更進一步了解到每一粒米都是來之不易，深深地體會到農民的辛苦。
3、演一演：插秧模仿秀。課件播放動畫《鋤禾》，在模擬情境中學生模仿農民耕作的姿勢，直至有累的感覺，心里默記起始時間。再讓他們談談感受。《課標》指出，教學中讓學生進行體驗學習活動中獲得的真實感受，讓這種內心體驗式形成認識、轉化行為能力的原動力。本活動采取換位體驗方式讓學生模仿農民插秧，能讓學生親身感受到農民勞動的艱辛。
活動二：“懂珍惜”幫助學生珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。
節(jié)約糧食的道理，每個孩子都懂，但他們不知道為什么要節(jié)約，怎么節(jié)約。聯(lián)系學生實際存在的問題及現(xiàn)實生活存在的現(xiàn)象對癥下藥，才會使學生自覺意識到自己不好的行為，喚醒內心深處的道德認識。
首先，放影從學校飯?zhí)弥信臄z到學生浪費糧食的短片，引導學生交流討論他們的行為。再課件出示生活中挨餓的現(xiàn)象圖及一些具體數(shù)字，讓學生看一看，再引導學生結合本校學生的實際交流討論。本環(huán)節(jié)主要通過強烈的對比，讓學生真正能從心靈深處感悟到浪費糧食是可恥的行為,要懂得珍惜糧食、愛惜勞動成果，從小養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣。
品德教育不應局限于課堂上，應把教學重點從課內知識引向課外生活中。我采取要學生課后進行圍繞“珍惜糧食”寫公益廣告，讓學生能從思想識識內化為實際行為中，這才實現(xiàn)了對學生的品德教育。
我的說課到此結束，不當之處還請各位評委批評指正。感謝區(qū)教辦給予的學習平臺，謝謝！
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇九
[課題]2我要向你學習[教學目標]1、讓學生知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。2、讓學生懂得取長補短在成長過程中的重要意義。3、引導學生主動地吸取別人的長處來彌補自己的不足，學會辨別什么是真正的長處。[重點難點]重點：1、讓學生知道每個人都有長處和短處的道理。2、讓學生懂得取長補短的重要意義。難點：引導學生真正地學會取長補短。[教學時間]2課時[教學過程]第一課時一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說什么？蘋果？尺子？掃把？……這個游戲告訴你什么呢？萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動物的優(yōu)點和不足。3、其實每個人都有優(yōu)點和不足，應該怎么辦？取長補短寫一寫你的缺點，想想你可以向誰學習？活動：向學習的同學說說自己的困難。榜樣同學說說自己的好方法。4、聽故事：《項雷的心里話》三、學生活動：學校要組織黑板報比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長處。分四人小組開展活動。分組交流，評議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級爭光。四、我會辨析：看課文14頁。這樣的取長補短對不對？1、我?guī)湍阕鲋等?，你替我做作業(yè)。2、我數(shù)學不好，你語文不行，讓我們共同進步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學。同桌討論，交流。五、總結：讓我們發(fā)揮自己的長處，學習他人的長處，讓自己進步更快！第二課時一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學習的榜樣。學習上勞動上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績？二、面對榜樣的成功1、每個人都有自己的成功點。當我們看到別人取得的成績時，你有什么感受？例舉：同時和同學參加唱歌（運動會），結果同學得獎了，而我沒有？心情會是怎樣？又會怎么做？2、幾種不同感受：有點難過――為什么他比我好！沒有什么感受――很高興――向他祝賀，學習！真實的感受很正常，我們應該怎樣來看待別人獲得的成績！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談談自己的成長歷程。2、師生補充，生活中取得成功的人都曾經付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來了成功的果實。聽了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學習什么？學習哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來辨析：1、這種想法對不對？為什么他總比我好，我真沒用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學習的機會！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說因為嫉妒而造成不良后果的例子？師生交流?！恫荽杓肺?、總結：當別人取得成績的時候，我們不應嫉妒，而應想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱?，向他們學習，使自己能獲得更大的進步！
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十
答：要主動與鄰居打招呼，要熱情幫助鄰居。
2、、俗話說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的?
答：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近處的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給予及時的幫助。
3、、說說你家和鄰居家的關系?
答：我家和鄰居家關系很好，平時經?；ハ鄟硗?，有事互相幫助。
4、、你家和鄰居家之間有哪些來往?
答：過年的時候給鄰居拜年，我家做什么好吃的會拿給鄰居吃、我經常找鄰居家的小伙伴玩，我生日的時候鄰居叔叔還會送我禮物。
5、、你幫助鄰居做過什么事情?你和被幫助的人的心情是什么?
答：下雨的時候我?guī)袜従蛹沂者^衣服，我還帶過鄰居家的小朋友，幫助他們我覺得很開心，被他們幫助我覺得很幸福。
6、、我們在哪些方面應該多為鄰居著想?
答：不把雜物堆在樓道里，這樣會給鄰居帶來不便;不把廢渣倒進下水道，這樣會堵塞下水道;不在樓上玩球、跑步，這樣會影響樓下鄰居學習和休息。
7、、如果自己家或者鄰居家裝修，噪音很大，我們該怎么辦?
答：應該互相體諒，盡量不要在別人休息的時候裝修。
8、、你家對鄰居家有哪些不滿的事情?是怎么解決的?
答：比如：鄰居家的牛老師到我家地里吃莊稼，爸爸媽媽并沒有打鄰居家的牛，也沒有讓鄰居賠錢，只是讓鄰居以后多注意一下就行了。鄰里之間就是要互相體諒，才能化解鄰居之間的矛盾。
9、“讓他三尺又何妨“的故事告訴了我們什么道理?
答：告訴我們要建立和睦的鄰里關系就要互相謙讓，多考慮一下鄰居的利益。
10、維護身邊的環(huán)境，你也能做很多事情。你準備怎么做呢?
答：經常打掃公共樓道，為小區(qū)的綠化澆水，講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，不亂停車，不亂貼亂畫。
11、鄰居之間應該怎么相處?
答：平時互相來往，有事互相幫助，多為鄰居著想，于是互相體諒。
12、怎么樣才能讓所有的鄰居都自覺維護我們的生活環(huán)境呢?
答：制定一個鄰里公約：
(1)講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，垃圾裝袋入箱。
(2)維護樓道暢通以及消防設備完好。
(3)不亂停車、不亂貼亂畫。
(4)不吵架、罵人。
(5)遇到矛盾應該相互體諒、理解。
(6)愛護小區(qū)綠化。
13、我們學校位于(句容市河濱路)。
14、我們學校的校訓是(做最好的自己)。
15、我們學校獲得的榮譽有()。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十一
從學生的社會生活環(huán)境看，隨著學生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會在假期和家人一起去享受祖國的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時，他們也感受著祖國和身邊的變化。從孩子的心理特點和認知程度上分析，對于祖國的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
針對本課的特點，我設置了以下三維目標：知識與能力：（1）知道我國是一個有著許多名勝古跡的國家，從多角度展現(xiàn)祖國的壯麗、秀美的自然風光。（2）了解有關名勝古跡的知識。過程與方法：（１）通過欣賞圖片，視頻短片，領略祖國的河山美。（２）通過活動用不同的形式歌頌祖國，贊美祖國。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛大自然的情感。
由于學生對很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來了解、認知，從而激發(fā)學生的愛國熱情，所以我把通過欣賞名勝古跡感愛祖國的壯麗與美好，激發(fā)愛國之情作為本節(jié)課的重難點。
針對本節(jié)課的內容，結合學生的認知特點，我堅持“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，聯(lián)系學生生活實際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學生興趣為主，引導他們在游覽觀察、小組合作探究、自主體驗的基礎上了解祖國的大好河山，最后通過學生搜集資料以不同形式贊頌祖國好河山，使感情得到升華。
《桂林山水》的風光，學生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來。大家都紛紛舉手表達對桂林山水的贊美。我又設計了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學生自己查找資料，讓學生對這些名山有了了解，然后我過渡到五岳這個環(huán)節(jié)，進一步加深學生對名山的認知、熱愛。
了解了祖國的山水之后我提出了問題：我國不僅有風光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國的名勝古跡和歷史文化名城？直接過渡到下個環(huán)節(jié)的教學：了解祖國的名勝古跡。首先對學生進行調查，你去過哪些名勝，把你的見聞告訴大家。在這個環(huán)節(jié)的教學中，我讓學生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機播放長城的視頻，讓學生充分感受長城的雄偉壯觀。此時的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過程中了解了長城是我國的驕傲，是民族的象征。
最后我設計了詩詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學生用不同的形式贊美祖國大好河山把課堂推向了高潮，使學生的感情得到升華，在《我愛你，中國》優(yōu)美的歌聲中結束。
本節(jié)課的板書簡單清晰，重點板書了祖國的山水和祖國的名勝古跡符合本節(jié)內容。具體板書如下：
游覽祖國好河山。
祖國山水。
五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
桂林：
山
水
祖國名勝。
萬里長城、故宮……。
交流感知，分享感悟。
教材分析：
《日行千里不是夢》是鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學生的生活面、使學生更好地融入社會生活、關注交通發(fā)展帶來的問題的作用。本課安排了三個內容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會生活為中心延展到廣闊的社會生活，使兒童能相對系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學生有責任地關心交通發(fā)展帶來的問題。教材圖文并茂，兼顧了學生對于交通工具的深入認識和解決問題能力的培養(yǎng)。
學情分析：
學生從呱呱落地時就進入了交通生活領域，對各種交通工具都有一定的認知。平時，學生也能通過自我學習，觀察，比較，了解交通工具的特點和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對小學四年級的學生而言，建立辯證認識事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點并不是一蹴而就的。因而，教他們實事求是、較全面地認識交通工具的演變、發(fā)展及其帶來的問題是本課的關鍵。
學習目標：
1、能說出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。
2、能夠通過收集、計算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
學習重難點：了解交通工具的演變過程。
設計理念：采用二五五課堂教學模式及六推六讓的教學策略展開教學。在課堂教學中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過程，從而激發(fā)學生熱愛科學興趣及情感。
學習準備。
1、學生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
2、學生課前收集各種有關人類飛天夢想的故事。
3、查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
學習過程。
1、猜謎語導入：500公里/天，猜一成語。
2、日行千里，對于現(xiàn)在的我們來說不是夢，對于古時候的人們來說卻是一個夢，今天我們就一起學習第七課：
日行千里不是夢。隨機板書課題，學生齊讀。
4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
1、老師先做個調查：請說說你們全家外出是時選用什么樣的交通工具？
生1：我們一家人到襄樊會坐公交車。
生2：我們全家去北京會坐火車。
生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會有這么方便嗎？那時候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
3、自由看教材p41頁，交流展示交通工具的演變過程。
生：我收集的是船的演變的資料。
生：我找到的是關于車的圖片。
4、出示課件，展示船、車的演變過程。
船：獨木舟——帆船——蒸汽船——內燃機船。
車：（汽車）獨輪車——馬車——蒸汽車——內燃機車——電動車。
（火車）蒸汽機火車——內燃機火車——電力火車——磁懸浮火車。
5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們日行千里的`夢終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個新的夢想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
提問：如果你是古時候的人，你會想出哪些飛天的辦法？
生1：我想像鳥那樣擁有一對大翅膀。
生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
生3：……。
（過渡）盡管實現(xiàn)夢想要經歷一番曲折的過程，但是不屈不撓的人類經過千百年來不懈的努力，最終實現(xiàn)了他們的飛天夢想。
6、有誰能告訴大家飛機的演變過程。
7、課件介紹飛機的演變過程。順便介紹第一架飛機的發(fā)明人（美國人萊特兄弟）。
（過渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實現(xiàn)了飛天的夢想，并且又借助航天飛機把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個國家中目前只有3個國家能發(fā)射飛船到太空，我們國家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機神舟五號，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機神舟六號，20xx年神舟8號上天，20xx年神舟9號上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
（插入神舟5號上天的視頻）神舟5號。
03.10.15。
楊利偉。
神舟6號。
05.10.12。
聶海勝。
費俊龍。
神舟7號。
08.9.25。
翟志剛。
景海鵬。
劉柏明。
神舟8號。
20xx.11.5。
生：作為中國人我們感到很驕傲和自豪。我為國家的科技發(fā)展而感到驕傲。
我們了解了交通工具的演變過程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過去的交通工具快捷多少呢？我們來算一算感受一下。
1、學生：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動了社會經濟的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題也暴露了出來。下課以后，希望同學們能調查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問題，為下節(jié)課的學習做好準備。
7、日行千里不是夢。
船
獨木舟——帆船——蒸汽船——內燃機船。
車
獨輪車——馬車——蒸汽汽車——內燃機車——電動車。
蒸汽機——內燃機——電力機車——磁懸浮。
飛機。
風箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十二
我說課的內容是未來出版社三年級上冊品德與社會第三單元《我們的班集體》中的《同學友誼要珍惜》的第二課時《我們都是好朋友》，我主要從教材分析、教法和學法、學情分析、教學過程和教后反思五個方面來分析說明。
1，教材分析。
學生在集體中生活中，必然要與小伙伴交往，和同學們朝夕相處，產生友誼，從他們的愿望來看，大家都愿意交朋友，朋友使他們得到集體的歸屬感。但是當代學生由于社會、家庭等原因，有不少人缺乏與人交往，溝通的能力，導致一些同學渴望朋友，卻沒有朋友。因此本課通過引導學生感受友誼、學習珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學會建立真正的友誼。
“我們都是朋友”通過引領學生介紹自己的好朋友幫助他們對朋友的性格特點、興趣愛好等加深了理解。通過回憶成為朋友的原因，感受友誼咋樣經過時間的磨礪越來越深厚，通過辨析，幫助學生認識什么是真正的好朋友。
2，教學目標。
根據(jù)教學大綱的要求，新課標的目標要求，結合本節(jié)教材特點和三年級學生已有的知識基礎，所以三維目標的知識與技能目標主要體現(xiàn)在：
知識與技能：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。
過程與方法：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應該是互相尊重，平等相待。
情感態(tài)度與價值觀：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.
3，教學重，難點：
重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。
難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.
品德與社會是一門培養(yǎng)人的思想，提高人的素質的重要學科，什么樣的教法必帶來相應的學法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時，我將采用以下方法進行教學：
根據(jù)本課教材內容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，兒童社會生活為主線的指導思想，引領學生進行課外實踐體驗和課內交流感悟。
根據(jù)遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學生在主體的參與中通過多種手段了解、感受友情珍貴，學習珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學會建立真正的友誼。
根據(jù)基礎教育課程改革的具體目的，結合注重開放與生成，構造充滿生命活力的課堂教學體系。改變課堂過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和體驗，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成，發(fā)展與變化。在教學過程中由學生主動去發(fā)現(xiàn)，去思考，體現(xiàn)以學生為主體的原則;而教師為主導，采用啟發(fā)探索法、講授法、相結合的教學方法。這樣，使學生通過討論，實踐，形成深刻印象，對知識的掌握比較牢靠，對難點也比較容易突破，同時也培養(yǎng)了學生的數(shù)學能力。啟發(fā)性教學法：啟發(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學生成為課堂上行為的主體。
小學三年級學生活潑好動、喜歡做各種游戲，喜歡比賽，但注意力易轉移，自控力較差等特點，讓他們一節(jié)課都圍著你轉，對于三年級學生來說，很難的。只有充分調動學生的學習熱情，挖掘他們他們的潛能，才能順利的完成教學任務。有趣、靈活的運動形式將充分調動學生的積極性才能實現(xiàn)本節(jié)課的學習目標。
(一)，情景引入：
活動1：請同學們觀看以下幾幅圖片，你看到了什么想到了什么?
學生認真觀察思考。
學生講感人的故事其他同學靜靜聽。
(二)。猜猜我的好朋友。
過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜。
猜我的好朋友游戲規(guī)則：用一塊。
游戲開始..
學生玩猜人的游戲。
(三)討論：好朋友之間如何相處。
師：有的同學認為“夠意思”才是朋友是這樣嗎下面請看書?
猜著的同學用一句話來概括一下朋友的特點，學生討論交流，教師引導。
1)請大家把書翻到54頁，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。
指名四位同學敘述圖意。
生：第一副：借作業(yè)給朋友抄。
第二副：有不問明情況要幫朋友打架的。
第三副：有幫朋友逃課幫助保密的。
第四副：有幫朋友偷摘葡萄，幫忙放風的。
2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.
師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的所以友誼的天平必須是平等的那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:。
師：你能舉個例子嗎?
生：交往中人人平等。
生：紀律面前人人平等。
學生試舉一例。
生：勞動中人人平等。
學生舉一例。
生：活動中人人平等。
學生舉一例。
(四)，填一填。
你的好朋友一定很多，選擇一位填在下表中。
我的好朋友。
成為朋友的原因。
朋友的特點。
學生自己思考獨立完成。
(五)，談談你本節(jié)課的收獲?
有價，友誼無價。
(六)，作業(yè)設計：
課后交流：通過本節(jié)課的學習，談談你對朋友的理解和認識，用簡單的幾句話寫一寫，并與同伴交流。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十三
四、寫一寫。
1、作為一個中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
2、知道有那么多的勞動者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
五、想一想。
1、你認為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動者?
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十四
本課內容是遼師版五年級品德與社會第二單元第六課燦爛的文化中，第一子課題——《古代先人思想的光輝》。本課一共有三個課題：1古代先人思想的光輝、2領先世界的科技成就、3絢麗的藝術之花。本課是在前兩課教學了解我國民族和歷史的基礎上，引領學生了解、感受我國燦爛的古代文化，以及為世界聞名的發(fā)展與進步做出的巨大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！豆糯热怂枷氲墓廨x》教學要點：第一，教材介紹了我國古代儒家、道家思想。使學生了解我國古代的儒家和道家思想影響深遠，它不僅是我國傳統(tǒng)文化的根基與精髓，而且在世界上都有廣泛的影響。第二，教材介紹了我國古代軍事家孫武所著的《孫子兵法》，使學生了解2500多年前的《孫子兵法》不但在過去的中國軍事史上具有重要地位，而且在現(xiàn)在的世界都有著巨大的影響。
教材是教學的基礎，但不是教學的唯一載體。教材中關于孔子和孫武的思想內容介紹簡單，缺少直觀的文字、數(shù)字、實例和圖片；而學習內容則范圍較廣，較繁雜。因此我將本課設為兩課時，第一課時了解孔子的思想，第二課時為認識孫武《孫子兵法》的影響。本課為第一課時，課題改為《孔子思想的光輝》。
五年級學生的生活范圍日益擴大，社會經驗也在豐富。特別是收集和整理資料的能力也在進一步提高，具有初步分析、解決問題的能力，有一定小組合作學習的能力。但是五年級學生邏輯思維能力還是有局限性，對問題的理解只能形成較為實際的形象，認識問題主要是直觀、感性的方式。
依據(jù)新課程標準的理念和內容標準中：“我是中國人”第三條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界聞名的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心”的指導，以及學生實際情況，我制定了如下教學目標和重難點：
1、知識與技能：了解孔子生平和教育方法，理解孔子的仁愛思想。
2、方法與過程：通過小組交流、思考探究、講故事、表演等方式，感悟孔子的教育方法和仁愛思想。
3、情感態(tài)度價值觀：使學生懂得孔子思想與人為善道理，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)思想文化的民族自豪感。
教學重點：理解孔子的教育方法和仁愛思想。
教學難點：感悟孔子的教育思想和仁愛思想的意義和作用。
（一）說教法：教師應當根據(jù)不同的教學內容，預設的教學目標、采用不同的教學方法，才能游刃有余從容施教。新課標中指出：教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。所以我設計了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學方法，并且使用了直觀的多媒體教學手段，引出學習內容及思考問題，激發(fā)學生的交流和了解的愿望，調動學生用多種方式參與課堂活動。
（二）說學法：教師在教學過程中應把握目標，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。根據(jù)學生的道德情感認知規(guī)律，我在教學中采用的學法有：舉例子、表演、講故事、小組交流、自主探究等方法，調動學生主動參與的興趣，引導學生自主探究學習。
學生是學習的主體，教師做為學生學習的組織者、引導者，應關注學生學習的起點，學習的興趣，學習的狀態(tài)，為學生正確運用相關知識與能力做好鋪墊，使學生能積極地參與到探索新知的過程中。從而我安排了如下教學程序：一、格言引出孔子，直接導入新課。二、自主合作學習，探究孔子的思想光輝。三、總結延伸，深化孔子思想主題。
（一）格言引出孔子，直接導入新課。
高年級學生對社會和知識的了解不斷擴大，課前學生也收集了有關資料，所以教師以一句孔子的格言“三人行必有我?guī)熝伞币隹鬃樱矠楸菊n師生互學互動奠定了基礎。通過師生交流談話導入新課。師生交流，了解學生課前收集資料的有關情況，同時創(chuàng)設師生互學、師生換位教學的情境。
（二）自主合作學習，探究孔子的思想光輝。
自主學習是高年品德與社會學習的重要方式，小組合作也是培養(yǎng)學生自主學習的有效方法。要通過自主學習、探究學習和合作學習等多種學習方式，為學生的自主學習搭建平臺。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。本課教學教師改變學生以往被動學，簡單學的狀態(tài)，通過學生自主學習解決問題，實現(xiàn)本課的教學重難點。
教師提出三個問題：1、孔子是個什么樣的人？2、孔子的教育思想和教育方法有哪些？3、孔子的.仁愛思想是什么意思？引導學生小組交流自主學習，用不同的方式來解決問題，教師及時評價表揚學生。學生在解決第二個問題的時候，采用小組分工合作的方式，用表演、講故事、舉例子、講解等方法給老師講孔子的教育方法和思想。這時教師提問：同學們都用了哪些方法教老師？學生總結自己所用的方法后，教師引導學生用自己總結的方法再來講一講孔子的思想。學生通過思考匯報——總結方法——用方法再來學習，讓學生在課堂上動腦筋思考、分析問題、理解和解決問題，學生成了課堂的真正主體和主人，是學生在教老師，是學生在用知道的知識解決問題，從而讓學生在學中思，思中學，進而使學生的情感受到陶冶和熏陶感受孔子思想的光輝。
（三）總結延伸，深化孔子思想主題。
品德與社會課程的教學內容要注重與其他學科的聯(lián)系，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的生活中去。教師總結本課教學內容深化主題之后，啟發(fā)學生繼續(xù)研究孔子思想的其他有關內容，既是讓學生辯證的看待問題，也實現(xiàn)了課堂教學內容的拓展和延伸。
教學中除了課題《孔子思想的光輝》之外，主要展現(xiàn)孔子是春秋時期我國古代教育教、思想家，儒家思想創(chuàng)始人。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十五
1.我們的成長進步離不開(學習)。自覺的學習過程就是不斷(提高自我)的過程。
5.留心(觀察)善于(思考)，我們就會(學到)很多東西。我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要(動腦筋)，想(辦法)，總會(刻服困難的)。
6.在日常生活中，不管是(學習)，還是(做事)只有(抓緊)時間，學會(合理安排)時間，才能有(效率)。7.這兩年我們學到的東西真不少，(知識)增多了，(本領)增長了，比過去更(懂事)了.
8.學習有苦有樂，沒有最初的(失敗)，也沒有后來的(成功)。
9.我們除了上課學知識外，還可以向(書本)、(媒體)、(他人)學知識、本領和道理。
10.我們每個人在學習中都會有第一次，有第一次(成功)的喜悅，也有做不好，(失敗)的煩惱。
11.報紙、電視、周圍的人都是我們學習的(老師)。
12.我能讀寫很多字了，還能讀(文字)書呢;我學會拌(涼菜);我會用學過的數(shù)學幫家里(干活)了;我會收拾(書架);我會自己買(文具)了;我學會種(南瓜)了。.社會進步(真快)呀!天天都有(新變化)。大人們在抓緊時間(學習)。13、(留心觀察)(善于思考)我們就會學到很多東西。在日常生活中，不管是學習，還是做事，只要抓緊(時間)，學會合理安排(時間)，才能有(效率)。
簡答。
1、我們該怎樣當好學習的主人?
答：我給自己制定學習目標，合理安排學習時間，遇到困難要動腦筋，想辦法，努力克服困難，自己不能解決時，可以向其他人求助。
2、日常生活、學習中學到好多知識和本領。請你說說是向誰學的。
答：我和媽媽學會了洗衣服。我和爸爸學會了洗碗，我和數(shù)學老師學會了乘法，我和語文老師學會了讀課文，我和音樂老師學會了唱歌。
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十六
尊敬的領導、老師們:。
大家好！
我說課的題目是《做個聰明消費者》?！蹲鰝€聰明消費者》是我根據(jù)魯教版《品德與社會》四年級上冊第二單元《消費與生活》的相關內容整合的一節(jié)課。
我選擇了這一主題，旨在通過這節(jié)課的學習，使學生學會正確消費，做個聰明消費者。
我的教學目標是：
1、懂得在消費過程中要根據(jù)家庭經濟狀況和需求進行選擇。
2、了解購買商品過程中的基本常識，做一個聰明消費者。
3、培養(yǎng)正確的消費理財觀念，提高消費技巧。
教學重點是：了解購買商品過程中的基本常識，培養(yǎng)正確的消費理財觀念，提高消費技巧。
我的整個設計分四步進行：一、激趣導入，學生自由購物；二、探討購物中出現(xiàn)的問題，明確怎樣購物；三、依據(jù)學到的消費技巧，學生二次購物；四、消費歸來，匯報二次購物心得。下面我分步來說。
一、激趣導入，學生自由購物：
上課伊始，我先激發(fā)學生的興趣：同學們，是不是特別喜歡自由購物？今天家長給錢了嗎？那好，我們自由購物的愿望馬上就要實現(xiàn)了！請先讀一讀本次自由購物的注意事項。（出示購物注意事項）。
購物注意事項：
一、購物場所：校門外垂柳街上的商店和學校后面的附近商店。
二、購物時間：20分鐘。
三、購物要求：自由購買，但購買后先不要撕毀包裝。
指名學生讀購物注意事項后，詢問是否有什么不明白的問題。確定沒有問題后，請學生帶上準備好的購物袋，20分鐘自由購物開始。學生購物時，老師要留意學生所購的物品，購物的場所，購物時表現(xiàn)情況等，做到心中有數(shù)。
第二步：探討購物中出現(xiàn)的問題，明確怎樣購物20分鐘后，學生再次回到課堂上，我請學生把自己購買的物品擺在桌子上，給小組其他成員說一說為什么會買這些東西，當時是怎么考慮的。學生在小組內交流時，教師要走到學生中間去，借機再次了解學生的購物情況。學生交流完畢，我請了解到的有代表性的'學生在班內說說購買物品的原因。根據(jù)平時我了解到的學生購物情況，我做了下面的預設：
1、看到同學買了，沒有多想就跟著買了。
我會這樣引導：跟著同學買的這些物品是自己必需的嗎？肯定絕大部分不是，于是，我告訴學生：同學買什么，自己就跟著買什么，這樣買來的不少物品都不是必需的，完全可以不買。像這種別人買什么自己就買什么是一種“跟風消費、攀比消費”現(xiàn)象，還是不要的好。
2、平時家長不讓花錢，現(xiàn)在有錢了，看到喜歡的東西就過了把購物癮，沒想為什么要買。
對這種情況，我這樣引導：喜歡的東西都是必需的嗎？肯定不是，是啊，喜歡的東西，并不一定都是需要的。因此我們在購買物品時，一定要牢記“需要”原則，板書：需要，也就是買自己需要物品，而不能隨著自己的性子，想買什么買什么。購買不需要的物品是亂花不該花的錢，這是一種浪費，是一種錯誤的消費觀念。
3、自己早就渴望買了，但家長不同意。
這種情況，在生活中很普遍，我做重點引導。是不是都遇到過這種情況？我們來討論一下，為什么有些物品，我們特別渴望得到，但是家長卻不給我們買呢？請學生回憶平時自己想買什么，父母是怎么拒絕的。一般不外乎以下三種情況：
（1）家里有類似的，再買是一種浪費；
（2）一些小商店里的商品質量無保證；
（3）家里的收入不多，沒有多余的錢；
說到這一點，教師板書“收入”，告訴學生，這一點需要我們特別理解家長，父母掙錢都不容易，消費要根據(jù)家庭的收入量入而出。此時進行小結：大家這樣一討論，我們明白了有些物品家長不給我們買，都有各種合理的原因，所以，我們一定要理解父母，不能為此生父母的氣，或者抱怨家長小氣，不愛自己。接下來，教給學生購物學會看商標。我這樣引導：剛才大家說到一些小商店里的商品質量沒保證，是啊，我們在購買商品，特別是食品的時候，一定要學會看商標。商標齊全的食品質量有保證，否則食品質量可能就會有問題。大家知道怎樣看商標嗎？根據(jù)學生回答，我總結后出示：正規(guī)廠家的食品，有詳細的生產廠家、生產地址、生產日期、保質期、食品配方等說明，還要有食品安全標志“s”和注冊商標“r”標志。購買食品的同學，趕快看看你買的食品是不是合格商品。平時學生都喜歡在一些小商販那里買一些小食品，這些小食品很多都不合格，學生肯定能發(fā)現(xiàn)其中的不合格食品。于是，我請購買了商標不全的學生說說是在什么地方買的。接下來，我引導學生思考：我們應該選擇什么地方消費？進而讓學生明白：購買商品盡量到大的超市或購物中心，一是那里的商品有質量保證，二是商品齊全，節(jié)約購物時間。
板書：購物中心。
如果購買了不合格或有問題的商品，你會怎么辦？
引導學生懂得：購買了不合格商品，可以要求退貨；發(fā)現(xiàn)商品有問題，可以要求修理或更換；如果發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品，可以向工商管理部門投訴或直接撥打“12315”熱線投訴，也就是要學會維護自己的合法權益。
板書：維護權益。
至此，這次購物暴露出來的問題已經基本解決，但是購物時還有一些技巧單單通過本次購物還不能體現(xiàn)出來，所以我又設計了下面的“老師做家長購物小調查”的環(huán)節(jié)。
出示第一個問題：請看第一個問題：
a。是b。不是。
家長購買大件物品時，基本上都要多逛逛才買，所以答案是肯定的。接下來我追問：知道家長為什么要這樣做嗎？這一問題，是為了讓學生明白購物時要“貨比三家”，在比較的過程中，挑選出價格適中，質量又好的商品。
板書：貨比三家。
請看下面兩個問題：
（2）媽媽有沒有在換季的時候給家人買過服裝？
a。沒有b。買過。
（3）家長去超市購物，是不是經常買特價商品？
a。是b。不是。
我請學生思考：為什么不少媽媽要在換季的時候給家人買衣服？家長為什么時常買特價商品？這是因為換季時衣服會打折，很便宜，買特價商品比平時省錢。無論是在換季時買服裝，還是在超市買特價商品，都是為了省錢，這是在花最少的錢，買滿意的商品。因為家長掙錢都很不容易，花錢時當然要精打細算了。從而使學生懂得合理消費，不亂花錢，也就是花錢要精打細算。
板書：精打細算。
讓學生采訪，是為了讓學生在課堂上活動起來，調動所有學生參與課堂的積極性。
也許是他們沒有買到自己特別需要的商品省下了錢，也許是為了攢些錢買自己特別渴望的商品，但不管哪種原因，這都是一種計劃性的消費行為。因此，我馬上對這些同學的做法進行表揚，并且小結：
從幾個同學的回答中我聽出來了，他們會有計劃地花錢，而且懂得要學會留一些零錢，以備急需時用。
板書：有計劃留急用。
至此，基本的消費常識和技巧已經全部探討完了，引導學生看板書進行回顧：
購買需要的物品，考慮家庭收入狀況，購買商標齊全商品，到大的購物中心購物，學會維護自己的合法權益，購物要學會貨比三家，合理消費，不亂花錢，花錢要有計劃，留點零錢備急用。
下面進入第三個教學環(huán)節(jié)：
三、依據(jù)學到的消費技巧，學生二次購物。
二次購物。教師要特別留心學生是否真的學會了購物。我想，學生這次購物一定會謹慎很多。
四、匯報二次購物心得。
物編成了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。出示《購物歌》。
購物歌。
購買商品講究多，一起來唱購物歌，
想想父母咋掙錢，能省則省記心間，
不跟風，不攀比，“需要”原則放第一，
購物時，多比比，買后稱心又如意，
要少去，小攤點，商標不全有危害，
大商場，貨物全，保證質量省時間，
不慎買了假東西，維護權益別忘記，
花錢時，有計劃，留點零錢不抓瞎。
牢牢記，購物歌，做個聰明消費者。
我這樣結束我的這節(jié)課：同學們，讓這首《購物歌》在我班唱響，愿它能成為我們今后消費的行為準則，愿每個同學都能成為一個聰明的消費者?！镀返屡c社會》課標指出：學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式。本課的設計，我摒棄了傳統(tǒng)的在課堂上說教的教學形式，讓學生走向社會，自由購物，在活動中進行體驗。盡管超過了一節(jié)課40分鐘的時間限制，但學生確實學到了購物過程中的基本常識，培養(yǎng)了他們正確的消費理財觀念，提高了他們的消費技巧。
我的說課到此結束，不當之處，敬請批評指正！謝謝！
貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十七
品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，如何制定品德與社會。
教學工作計劃。
一、學生基本情況分析：
三年級絕大部分學生能遵守學校各項。
規(guī)章制度。
思想上積極要求上進參加了少先隊組織班上班風好學風好.在去年的期末考查中合格率97%.但也有個別學生組織紀律渙散上課時能勉強遵守課堂紀律課余時間就不能自覺了本學期得對他們進行自律教育。
二、教材分析：
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
三、教學要求：
總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
(一)情感?態(tài)度?價值觀。
1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
(二)能力。
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。
4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
(三)知識。
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
四、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
一、指導思想：
為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎。
二、教材分析：
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
三、學生基本情況分析。
本年級有學生35人，男18，女17，大多數(shù)學生對品德與社會這一學科很感興趣，學生對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體驗”、“嘗試”、“調查”、“討論”等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展，特制定本學期教學計劃。
四、教學要求：
總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
(一)情感態(tài)度價值觀。
1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當?shù)姆绞叫⒕撮L輩。
4、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
(二)能力。
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
(三)知識。
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
五、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
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貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十八
1、世界上最快又最慢?最長又最短?最平凡又最珍貴?最容易被忽視又最令人后悔的東西是?時間?。
2、一寸光陰一寸金??寸金難買寸光陰?
3、一分鐘能做什么??一分鐘折一架紙飛機?一分鐘上78級樓梯?一分鐘讀兩首詩?
4、有的人懂得和時間交朋友利用每一分鐘快樂的學習盡情的玩耍充分的休息?。魯迅原名叫周樹人是偉大的文學家?是珍惜時間的榜樣?筆名“魯迅”是“?愚魯而迅速?”的意思。他把別人喝咖啡的時間用在寫作上了。
5、學會有計劃的利用時間?每一分鐘都會給你帶來快樂帶來收獲?。
6、習慣成自然好的學習習慣是一輩子享用不盡的財富?。
9、“三人行?必有我?guī)煛边@句話告訴我們?周圍的人都有可能成為我們的老師。
10、知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的。生活中做一個有心人你將會得到意外的收獲。
12、學習的快樂在哪兒?。
14、寫寫自己能做的事情?。
15、安全標志??自己找一些安全標志認識?當心觸電、禁止煙火、小心中毒等?
16、火警電話??119?急救電話??120?報警電話??110?煤氣泄漏時?千萬不能使用?明火??也不能?動電器開關?。
18“家家有本難念的經”?有困難的時候只要我們共同面對相互支持家就永遠是最溫馨的港灣?。
19、你是怎么樣為家人分憂的?
20真正的朋友常常會在需要的時候出現(xiàn)跟你一起面對困難?幫助你進步。
21、“習慣成自然”??好的學習習慣?是一輩子享用不盡的財富。
22朋友的理解和安慰?讓我們感到溫暖?朋友的支持和幫助?是我們力量的源泉。
23、?劉三姐?不愧為“歌仙”。
24同學之間難免會有小矛盾?我們要真誠相待相互寬容寬容?
25有錯先說“對不起”?那叫?勇敢??原諒別人說“沒關系”?那叫?大度?。
26、花朵需要雨水的?滋潤??友誼需要?真誠?的呵護?我們要珍惜?現(xiàn)在的時光留住美好的回憶?。世界上沒有完全相同的兩片樹葉也沒有完全相同的兩個人。每個人的性格、愛好往往是不同的大家的愛卻是相同的?我們要學會相互(尊重)?相互?理解?。
28、?學會保護自己每天平平安安?這是全家人的幸福。當危險出現(xiàn)的時別?慌張?我們要?尋找?guī)椭?學會自救?。?家庭的歡樂有爸爸媽媽的辛苦?也有我的功勞。當家庭有困難時我們要共同面對相互支持家就是最溫馨的港灣。
29、干一行?愛一行?勤奮學習?用心去做?就能做出好的成績?甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的?“?三百六十行?行行出狀元?”。?李素麗?是全國服務行業(yè)的楷模。村民稱?黃里波?為“小里手”。
30、不同的職業(yè)的勞動者?為社會帶來安全和繁榮?我們的生活帶來?方便和快樂?。在我們享受勞動者帶來快樂時?別忘了說聲?“?您辛苦了?謝謝您??”
31、?愛護公共衛(wèi)生?是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重。?節(jié)約糧食?是對農民伯伯的尊重。
32、把夢想放在心里?從現(xiàn)在做起不要輕易放棄。
33、56個民族56枝花?56個兄弟姐妹是一家?在中華民族大家庭中?各民族?和睦相處?親如兄弟?。我國是一個?多民族?國家?有?56?個民族?其中少數(shù)民族?55?個。少數(shù)民族主要居住在中國的?西南?、?西北?和東北?地區(qū)。
34、在中華民族大家庭中?各民族的?語言?、?服飾?、?飲食?等方面各不相同。許多民族都有做工精美的傳統(tǒng)工藝品。如壯族的?織錦??維吾爾族的?地毯??納西族的?木雕?。
至少寫出五個??苗族、藏族?壯族、哈薩克族、傣族、滿族?。