作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
人教版初中信息技術(shù)教案篇一
1．使學(xué)生掌握段落對(duì)齊方式的設(shè)置方法。
2．使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。
3．使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。
4．使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。
1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文檔進(jìn)行編輯排版的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作的能力。
1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
1．段落對(duì)齊方式的設(shè)置。
2．段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。
1．段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。
2．分欄排版方式的設(shè)置。
演示法、實(shí)踐法。
1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2．教師準(zhǔn)備的文字素材。
1課時(shí)。
教師展示樣例，引入課題。
教師展示樣例，如圖23-2所示，說(shuō)明左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊等段落對(duì)齊方式，演示設(shè)置段落對(duì)齊方式的方法。
教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題，將標(biāo)題居中對(duì)齊，并將文字修飾為隸書(shū)小二號(hào)桔黃色字。在文章的末尾，采用右對(duì)齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號(hào)藍(lán)色字。
教師介紹：縮進(jìn)控制可以控制段落距頁(yè)面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)等方式。
教師提問(wèn)：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進(jìn)控制的方法有什么相同之處和不同之處？
教師講解并演示分欄的操作后，要求學(xué)生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩欄，
完成書(shū)第115頁(yè)練習(xí)1、2。
教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)word只對(duì)選定的部分進(jìn)行分欄。
按照自己喜歡的風(fēng)格，對(duì)“奧運(yùn)——20xx”進(jìn)行段落修飾。
人教版初中信息技術(shù)教案篇二
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)能夠識(shí)別計(jì)算機(jī)內(nèi)部中的cpu、硬盤、音像設(shè)備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設(shè)備的主要功能。
（2）能根據(jù)不同的任務(wù)選用不同的外部多媒體設(shè)備。
（3）掌握常見(jiàn)外部設(shè)備的安裝。
把握計(jì)算機(jī)硬件的主要特點(diǎn)和性能，學(xué)會(huì)根據(jù)應(yīng)用需求適當(dāng)?shù)剡x擇或升級(jí)硬件。
（1）計(jì)算機(jī)硬件型號(hào)與特性。
（2）掌握“赫茲”與“字節(jié)”等單位。
（1）交流、討論的學(xué)習(xí)方法。
（2）觀察調(diào)查學(xué)習(xí)方法，將獲取的資料歸納和，形成表格。
1課時(shí)。
計(jì)算機(jī)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
1. 情境導(dǎo)入：
a. 李鳴要求升級(jí)電腦。
b. 如何看軟件運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明？
2. 教師提出學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)生分析討論問(wèn)題：
a. 如何查看計(jì)算機(jī)的硬件配置？
b. 多媒體計(jì)算機(jī)需要哪些配件？
c. 如何幫助李鳴安裝新打印機(jī) 從情境導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力
3. 教師講解、分組（4人/組）學(xué)習(xí)：
a. 教師演示如何查看硬件的配置表。
b. 教師出示cpu、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)的圖片，向?qū)W生介紹各配置的性能和特點(diǎn)。
4. 小組活動(dòng)：出示windows vista操作系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生所使用的計(jì)算機(jī)分析能否滿足使用要求，并提出硬件升級(jí)建議。
a. 學(xué)生查看自己的計(jì)算機(jī)的硬件配置。
b. 利用“我的電腦”和“資源管理器”了解硬盤分區(qū)容量的大小和各個(gè)分區(qū)中已使用的容量及剩余容量。
c. 根據(jù)軟件運(yùn)行環(huán)境使用要求和計(jì)算機(jī)的實(shí)際配置，提己的升級(jí)建議并說(shuō)己的理由。
6. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
a. 教師根據(jù)李鳴要用多媒體匯報(bào)學(xué)習(xí)的實(shí)際，讓學(xué)生分析可能使用到的多媒體外部設(shè)備。
b. 學(xué)生分組分析，結(jié)合課文，提出本組選用的多媒體外部設(shè)備。
c. 小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和分析思考問(wèn)題的能力
7. 教師演示安裝新設(shè)備。
a. 教師演示如何安裝攝像頭，對(duì)于一些安裝的細(xì)節(jié)借助視頻進(jìn)行演示。
b. 教師演示如何安裝驅(qū)動(dòng)程序
9. 布置課后練習(xí)：
a. 指導(dǎo)學(xué)生到電腦商場(chǎng)實(shí)地了解各種硬件配置。
b. 通過(guò)上搜索了解最新計(jì)算機(jī)配件情況。 鼓勵(lì)學(xué)生積極利用現(xiàn)實(shí)資源和絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，加強(qiáng)與他人的溝通與交流。
人教版初中信息技術(shù)教案篇三
1.知識(shí)與技能
嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。
2.過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；
理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力；
培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序的興趣；
在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用；
2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；
3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
2.左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
欣賞圖片，思考問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
2.最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
2.布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。
學(xué)生活動(dòng)
基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。
教師活動(dòng)
2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。
學(xué)生活動(dòng)
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生活動(dòng)
1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】
略
人教版初中信息技術(shù)教案篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握的用法。
的各個(gè)操作方法。
的.雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道有什么用嗎？可以操作電腦，那么到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
（一）教師講解
1、握的基本姿勢(shì)
手握，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?BR> 單擊左鍵
4、雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)，用食指快速地按兩下左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）
人教版初中信息技術(shù)教案篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解社交app有哪些主要功能?流行的社交app有哪些?
2.了解微信中添加好友的各種方法。
3.了解微信“搖一搖”參與電視互動(dòng)的原理、查找歌曲的原理。
4.了解微信“搖一搖”交友的風(fēng)險(xiǎn)，能正確地使用社交app進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確地使用社交app進(jìn)行交流。
教學(xué)建議
社交app的種類非常多，目前最流行的當(dāng)屬微信，因此本課主要以微信為例來(lái)介紹社交app。
建議本課用1課時(shí)。
使用智能手機(jī)的人幾乎都用微信來(lái)進(jìn)行信息交流，微信比傳統(tǒng)的手機(jī)通信運(yùn)營(yíng)商提供的信息功能強(qiáng)大得多，用它不僅可以傳遞文字及各種文件、進(jìn)行實(shí)時(shí)的視頻聊天，還可以進(jìn)行群聊及朋友圈的社交活動(dòng)，完全了傳統(tǒng)的用手機(jī)發(fā)信息進(jìn)行交流的方式。
教材中假設(shè)了一個(gè)學(xué)生結(jié)伴看電影的生活場(chǎng)景來(lái)探索微信的使用方法，老師也可以根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)更合適的任務(wù)。
添加好友的方式很多，也很好玩，但老師一定要控制好課堂的走向，一邊演示還要一邊啟發(fā)學(xué)生思考背后的原理。
“搖一搖”有很多奇妙的用法，例如：“搖”電視、“搖”歌曲等，這些奇妙的用法一定能激發(fā)學(xué)生的好奇心，要把學(xué)生的這種好奇心引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)、原理的探究中去，而不能只停留在對(duì)“搖”本身感興趣。
“搖一搖”可以用來(lái)添加好友，但由于青少年涉世未深，也許不能理解“搖一搖”添加陌生好友時(shí)潛藏的巨大風(fēng)險(xiǎn)，可以通過(guò)一些典型案例的講解引起學(xué)生的警覺(jué)，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。資源目錄有相關(guān)文字材料和視頻可供教學(xué)參考。
“搖一搖”的操作比較有趣，安排學(xué)生回家后和家人一起合作探究，這樣安排，一方面是回家才有操作的條件，另一方面是因?yàn)椤皳u一搖”添加好友的操作涉及到如何與陌生人交往的問(wèn)題，在家操作便于家人進(jìn)一步對(duì)學(xué)生如何正確使用手機(jī)進(jìn)行教育。
用微信的朋友圈發(fā)布信息，可以與朋友分享見(jiàn)聞，交流思想，是使用微信的人最熱衷的事情。用朋友圈傳播信息，速度非常快，范圍非常廣，因此，有些人看中了朋友圈的這個(gè)特點(diǎn)，利用朋友圈來(lái)傳播各種信息。除了各種真假難辨的廣告信息，還有各種謠言、各種詐騙信息也不時(shí)地出現(xiàn)在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息還是來(lái)自身邊的朋友。因此需要將朋友圈的這些負(fù)面的東西展示給學(xué)生看，讓他們學(xué)會(huì)鑒別，并做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。這部分內(nèi)容用一些典型的案例進(jìn)行教學(xué)，資源目錄有相關(guān)文字材料和視頻可供教學(xué)參考。
人教版初中信息技術(shù)教案篇六
本課教材通過(guò)報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在word2000中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說(shuō)明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報(bào)《我的家》。
1、學(xué)習(xí)如何在word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開(kāi)藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框的方法。
2、應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。
3、利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。
重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的步驟。
難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯和修改。
（一）出示任務(wù)
常言道：看報(bào)看題。我們常見(jiàn)的報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的.標(biāo)題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開(kāi)篇的日記中所說(shuō)的那樣，在word文檔中做出這樣的文字效果來(lái)呢？今天這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計(jì)一個(gè)的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書(shū)課題）。
（二）實(shí)施任務(wù)
1、引導(dǎo)探究：
請(qǐng)大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家會(huì)制作出比這更漂亮的文字來(lái)。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個(gè)問(wèn)題，大家在操作過(guò)程中有什么新的問(wèn)題，也可以提出來(lái)，我們一起來(lái)解決。
探究問(wèn)題：（出示）
（1）如何打開(kāi)藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框？ 還有別的方法嗎？
（2）我的word窗口中怎么沒(méi)有“繪圖”工具欄？如何打開(kāi)它？
（3）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？
（4）怎樣移動(dòng)藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？
（5）想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？
（6）我對(duì)藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？
（7）春節(jié)人們常貼倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能設(shè)計(jì)一個(gè)倒“?！弊謫幔?BR> （出示：快行動(dòng)！相信自己能行?。┻@幾個(gè)問(wèn)題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動(dòng)，邊看書(shū)邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰(shuí)做得又好又快。
學(xué)生嘗試操作，尋求解決問(wèn)題的辦法。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問(wèn)題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。
2、讓有體會(huì)的學(xué)生上臺(tái)演示操作，師生共同關(guān)注操作過(guò)程，并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？
（三）升華任務(wù)
讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計(jì)并制作一份有藝術(shù)字的小報(bào)。
學(xué)生各自操作，教師巡視指導(dǎo)，注意收集有代表性的作品。
人教版初中信息技術(shù)教案篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《夢(mèng)想秀——圖層蒙版的使用》。
我將從以下幾個(gè)方面介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課選自大連理工出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》。
“圖層蒙版”屬于photoshop應(yīng)用程序中的高級(jí)應(yīng)用知識(shí)，它難以理解，但操作簡(jiǎn)單。因此在教學(xué)中首先要讓學(xué)生理解“圖層蒙版”的原理和作用，再讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握使用方法和技巧，通過(guò)使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些部分，實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。
通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移動(dòng)工具的。使用方法及圖層的基本操作，已經(jīng)能完成一般的圖像設(shè)計(jì)，但對(duì)于復(fù)雜的圖形圖像，卻很難達(dá)到設(shè)計(jì)要求。如果掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學(xué)生完全可以制作出更加精美的作品。初一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有意義的主題——夢(mèng)想，同時(shí)為他們提供有趣的、美觀的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情。
基于上述分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）能說(shuō)出圖層蒙版的原理和作用；
（2）能運(yùn)用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些部分，從而實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）通過(guò)實(shí)物教學(xué)、觀察對(duì)比，深入理解圖層蒙版的原理和作用；
（2）通過(guò)自主探究，掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）通過(guò)幫助他人完成夢(mèng)想，憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力；
（2）通過(guò)制作環(huán)保宣傳畫(huà)，為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)；
（3）通過(guò)自主選材，自主創(chuàng)作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高鑒賞與審美能力。
由于“圖層蒙版”本身操作簡(jiǎn)單，但難以理解，因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在“圖層蒙版的使用方法”，而將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為“圖層蒙版的原理和作用”。
為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我使用了如下教學(xué)法：
采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略——以幫助小女孩實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”為主線，學(xué)習(xí)利用圖層蒙版進(jìn)行圖像的拼合。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察法、對(duì)比分析法、學(xué)生示范、實(shí)物教學(xué)，教師示范教學(xué)法幫助學(xué)生理解圖層蒙版的作用和使用。
為落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程：
本課以實(shí)現(xiàn)小女孩的“夢(mèng)想”為主線，學(xué)習(xí)圖層蒙版的使用方法，主要設(shè)計(jì)思路如下：
首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入本課的主題“夢(mèng)想秀”，教師通過(guò)演示尋找小女孩的四個(gè)夢(mèng)想引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖層蒙版；然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想，從而初步體會(huì)蒙版的神奇之處；此時(shí)學(xué)生會(huì)很想知道它如此神奇的原因，因此接下來(lái)會(huì)利用實(shí)物講解蒙蔽的原理和作用，突破難點(diǎn)；在學(xué)生制作作品時(shí)，先讓學(xué)生嘗試——操作——糾錯(cuò)——再完善，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容層層推進(jìn)，從而進(jìn)一步掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法；在學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)；最后對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和拓展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行演示講解使用的素材和學(xué)生自己創(chuàng)作使用的素材完全不同但又關(guān)系緊密，都是在“找夢(mèng)想”和“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是機(jī)械的模仿老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人。
根據(jù)這一設(shè)計(jì)思路，本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)過(guò)程：
（一）情境導(dǎo)入
上課前播放歌曲《夢(mèng)想》，從而引入本課的主題——夢(mèng)想秀。隨后打開(kāi)圖像文件“我的夢(mèng)想。psd”，在這個(gè)素材文件中將小女孩的夢(mèng)想“文字圖層”放到了“星空?qǐng)D層”下面，并在“星空?qǐng)D層”中添加了圖層蒙版。
分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫(huà)筆進(jìn)行涂抹，對(duì)比產(chǎn)生的效果，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用，同時(shí)把操作結(jié)果：夢(mèng)想的具體內(nèi)容作為本課任務(wù)布置給學(xué)生。
（二）講授新知
個(gè)夢(mèng)想，但具體要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想需要學(xué)生自己找到。因?yàn)樘砑訄D層蒙版操作比較簡(jiǎn)單，所以這部分知識(shí)讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案中的提示嘗試自己完成。
為保證所有的學(xué)生均能掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法，找一名操作熟練到教師機(jī)進(jìn)行演示。先通過(guò)“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”活動(dòng)，讓其示范刪除圖層蒙版的方法。之后請(qǐng)這位同學(xué)一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢(mèng)想。
根據(jù)學(xué)案中的操作提示，加上學(xué)生示范操作，學(xué)生們通過(guò)圖層蒙版的操作找出本課的具體任務(wù)。
在全體學(xué)生都找到夢(mèng)想后，請(qǐng)各組匯報(bào)本組需要完成的夢(mèng)想。然后通過(guò)填寫(xiě)學(xué)案中的“練一練”，初步總結(jié)圖層蒙版的使用方法。
（三）實(shí)物講解
通過(guò)講授新知部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了圖層蒙版的使用方法，也領(lǐng)略了其神奇之處。此時(shí)學(xué)生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因。因此在下一部分中我著重介紹圖層蒙版的工作原理。
由于這一知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生不易理解，所以我采用實(shí)物教學(xué)的方法：用打印出來(lái)的星空?qǐng)D片表示星空?qǐng)D層，用夢(mèng)想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版，用黑色小紙片表示用黑色畫(huà)筆涂抹。
利用實(shí)物講解，幫助學(xué)生真正理解蒙版的原理和作用。然后通過(guò)實(shí)際操作演示來(lái)驗(yàn)證利用圖層蒙版可以安全方便地拼合圖片。
（四）作品制作
下面就到了作品制作環(huán)節(jié)。在這部分中，首先讓學(xué)生在學(xué)案中簡(jiǎn)單描述自己的設(shè)計(jì)思路，接下來(lái)學(xué)生嘗試制作作品，教師在巡視過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題，然后進(jìn)行糾錯(cuò)，即與學(xué)生共同分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，討論解決辦法，最后讓學(xué)生繼續(xù)完善作品。
由于學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)快慢不一的情況，因此這部分需要分層次教學(xué)。我在學(xué)案中設(shè)置了“技能挑戰(zhàn)”部分，做的較快的學(xué)生可以利用這部分提示設(shè)計(jì)出更加精美的作品。
（五）作品展示評(píng)價(jià)
這部分的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生欣賞、表達(dá)、學(xué)習(xí)和交流，正確評(píng)價(jià)他人的作品，以評(píng)促學(xué)。
（六）總結(jié)拓展
本著為學(xué)生終身發(fā)展的原則，學(xué)習(xí)不會(huì)隨著課程的結(jié)束而終止，因此設(shè)計(jì)了拓展環(huán)節(jié)。
在這部分中，首先由師生共同總結(jié)圖層蒙版的作用，鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。
然后展示利用圖層蒙版創(chuàng)作的精美作品，從而拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)的欲望。
在整堂課的最后對(duì)本課的主題——“夢(mèng)想”進(jìn)行升華，讓學(xué)生憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力。
本節(jié)課學(xué)生興趣盎然，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好，他們的作品讓我吃驚、讓我感動(dòng)。不僅如此，我自己也在成長(zhǎng)，也在收獲：第一是關(guān)于素材的使用。整堂課教師使用的素材和學(xué)生使用的素材完全不同又聯(lián)系緊密，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是機(jī)械的模仿老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人；第二是利用實(shí)物教學(xué)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。圖層蒙版的原理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解，直接在電腦上演示會(huì)很抽象，因此我想到利用實(shí)物模擬講解。從學(xué)習(xí)效果看，學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)的理解比較到位。
追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)的腳步永遠(yuǎn)不能停止，在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我有一些困惑，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁能給予指導(dǎo)和幫助。
1、在各組展示作品時(shí)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)推選還是教師來(lái)指定；
2、教師應(yīng)該如何引導(dǎo)展示作品的學(xué)生進(jìn)行作品介紹；
3、利用教學(xué)廣播軟件中的“電子表決功能”請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品是否合適。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！
人教版初中信息技術(shù)教案篇八
與其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識(shí)性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能。
回顧一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，體會(huì)頗多，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長(zhǎng)，這一切都激勵(lì)著我繼續(xù)奮進(jìn)。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作和主控室日常工作做如下總結(jié)：
1、邊講邊練
初中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
回顧一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，體會(huì)頗多，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長(zhǎng)，這一切都激勵(lì)著我繼續(xù)奮進(jìn)。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，結(jié)合我校農(nóng)村實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需要安排了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、在教學(xué)任務(wù)方面，開(kāi)學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜贸跻?、初二年?jí)的課，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。學(xué)生能夠?qū)﹄娔X進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，熟練的掌握了office辦公軟件 ，并且學(xué)會(huì)利用word制作電子賀卡，photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片裁切填色，八年級(jí)學(xué)生在熟練掌握電腦基礎(chǔ)操作的水平上，學(xué)會(huì)了flsh軟件制作簡(jiǎn)單不同類的小動(dòng)畫(huà)，七八年級(jí)都按照課程標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方法上主要采取邊講邊練，學(xué)的快的幫助學(xué)習(xí)慢的，當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想，這點(diǎn)在今后的教學(xué)當(dāng)中是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。
2、在教學(xué)之余，我們利用單周周一和雙周周二進(jìn)行教師計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)。利用了業(yè)余時(shí)間并且提高了教師專業(yè)文化素質(zhì)。
3、。教學(xué)成績(jī)上，有八年級(jí)學(xué)生參加了商洛市中小學(xué)電腦制作大賽，并且獲得獎(jiǎng)次。
握。
2、精講多練
講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講，例如在講到“控點(diǎn)”時(shí)，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái)，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來(lái)。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。
3、分層次教學(xué)
目前，計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段，部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會(huì)失去了信心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí)，先測(cè)試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué)，具備了一定的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng)，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo)，比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫(huà)等。
4、存在的問(wèn)題：
在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問(wèn)題。首先是設(shè)備問(wèn)題，部分機(jī)器老化，機(jī)器在使用過(guò)程中會(huì)無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)故障，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，基本上是兩人共用一臺(tái)微機(jī)，有些甚至達(dá)到三人共用一臺(tái)微機(jī)，不便管理，為教學(xué)帶來(lái)一定的難度，其次，部分學(xué)生常常趁老師不備自行將自己帶來(lái)的軟件安裝和不正當(dāng)開(kāi)關(guān)電腦！致使電腦時(shí)常出問(wèn)題。
人教版初中信息技術(shù)教案篇九
岳麓外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
楊懌淳
課題 第一章 邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡(jiǎn)介 課型 新授課
教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡(jiǎn)介
教學(xué)目標(biāo)
(思想、知識(shí)、能力)1.正確把握信息的基本概念，了解簡(jiǎn)單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論。
3.會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作
教學(xué)重、難點(diǎn)
信息的概念 信息技術(shù)簡(jiǎn)介
教法、學(xué)法
師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練，自主探究
教學(xué)程序
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人數(shù)? 2.怎樣開(kāi)機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎？
練習(xí)開(kāi)機(jī)操作
二、新知
我們生活在信息社會(huì)中，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它，了解信息，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
1、信息的基本概念 信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái)。
信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會(huì)
4、信息技術(shù)初步
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過(guò)程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡(jiǎn)介因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)
5、信息技術(shù)展望
練習(xí)登錄入網(wǎng)操作
三、小結(jié): 1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺(jué)、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
練習(xí)關(guān)機(jī)操作
四、思考與練習(xí)：kp
7、15
教學(xué)后記
對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
人教版初中信息技術(shù)教案篇十
（一）教材地位與作用
這節(jié)課的內(nèi)容是出自人教版七年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》的第一單元第四課---《word的高級(jí)編輯》，在學(xué)這部分內(nèi)容之前，同學(xué)們已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了word的基本操作、簡(jiǎn)單文字處理與在word中插入表格等內(nèi)容，對(duì)word中的一些基本工具欄、功能設(shè)置等有了一定程度的了解。在《word的高級(jí)編輯》這一節(jié)課中將學(xué)習(xí)藝術(shù)字的設(shè)置，文檔頁(yè)面設(shè)置，文檔添加引用內(nèi)容，以及公式編輯器等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容相對(duì)于整本《信息技術(shù)》教材來(lái)說(shuō)處于基礎(chǔ)知識(shí)的地位，是學(xué)習(xí)電子表格制作、幻燈片(ppt)制作、多媒體軟件等制作的基礎(chǔ)；但在第一單元中本節(jié)課的內(nèi)容屬于重點(diǎn)內(nèi)容，它是在前幾個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)word文本操作的提煉與概括，以及學(xué)習(xí)一些難度相對(duì)較高的知識(shí)，比如給文檔設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼、添加引用內(nèi)容等。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提出信息技術(shù)教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，“中小學(xué)務(wù)必逐步推行信息技術(shù)必修課，該課的目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)全面提高中小學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，即幫助學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)與技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)信息技術(shù)積極的態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)而使學(xué)生能有效利用信息技術(shù)作為支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的工具”。word高級(jí)編輯內(nèi)容是學(xué)生處理信息、掌握信息技術(shù)知識(shí)與技能的基石，把word高級(jí)編輯作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，能夠?yàn)檫m應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)word中藝術(shù)字的插入與設(shè)置；
3、知道如何使用公式編輯器。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)實(shí)踐操作，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果，并制作出個(gè)人成品；
2、通過(guò)學(xué)生之間的討論與分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及實(shí)際動(dòng)手的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受word高級(jí)編輯在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、藝術(shù)字的操作方法；
2、文檔頁(yè)面設(shè)置的操作步驟（包括文檔分欄、分頁(yè)、分節(jié)、設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳）；
3、給文檔添加引用內(nèi)容（添加題注、腳注）
難點(diǎn)：
1、文檔頁(yè)面設(shè)置的操作步驟（包括文檔分欄、分頁(yè)、分節(jié)、設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼）；
2、給文檔添加引用內(nèi)容（添加題注、腳注）
（一）一般特征
七年級(jí)學(xué)生處于行為規(guī)范階段，學(xué)習(xí)自制力相對(duì)小學(xué)階段有了一定程度的提高，但學(xué)習(xí)時(shí)精力還不能完全集中，不過(guò)對(duì)形象生動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)有很大的興趣。信息技術(shù)課程是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，大部分的學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，但不得不承認(rèn)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)課堂的愉悅更多的來(lái)源于他們面對(duì)電腦與網(wǎng)絡(luò)的第一反應(yīng)是娛樂(lè)而非學(xué)習(xí)，他們希望老師能夠利用信息技術(shù)課讓他們玩玩電腦游戲、上網(wǎng)聊聊天……課程的目標(biāo)要求與學(xué)生的內(nèi)心反應(yīng)仿佛成了一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。
（二）入門能力
對(duì)于七年級(jí)第二學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生在小學(xué)階段以及初一第一學(xué)期已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)課程有過(guò)接觸，尤其是在初一上學(xué)期，學(xué)生已大致了解了計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)、關(guān)機(jī)、簡(jiǎn)單系統(tǒng)軟件的基本操作等。但由于一學(xué)期的信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性較大，以及學(xué)生家庭條件參差不齊，課后用電腦練習(xí)實(shí)踐的時(shí)間不均，學(xué)生的掌握情況不是很理想，對(duì)于word高級(jí)編輯的認(rèn)識(shí)和了解就更少，但經(jīng)過(guò)前幾次課的。學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)word的一些文本編輯技巧有了一定的掌握，為本節(jié)課高級(jí)編輯的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
（三）學(xué)習(xí)風(fēng)格
七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于感知通道的偏愛(ài)主要是聽(tīng)覺(jué)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持性較弱，在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡活動(dòng)，更喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中喜歡動(dòng)手操作等。因此，在講授word高級(jí)編輯時(shí)可以精心導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，多加組織小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。
（四）個(gè)別差異
一般情況下一個(gè)班級(jí)的學(xué)生年齡都基本一致，不會(huì)相差很大，學(xué)生的心理發(fā)展程度也大都無(wú)異。但基于學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力不同、學(xué)習(xí)水平不一，以及家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同（家庭條件良好的可以為學(xué)生提供課下電腦練習(xí)的設(shè)備，家庭條件較差的也許沒(méi)有電腦操作的設(shè)備），可以采用分層次的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
（一）教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法、提問(wèn)法、討論法
1、講授法與練習(xí)法
在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師一般采用講練結(jié)合的教學(xué)方法，教師首先通過(guò)演示操作，講解新的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在教師講解后，通過(guò)自己操作練習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)與技能。教師運(yùn)用講授法可以系統(tǒng)的講授知識(shí)，尤其是重難點(diǎn)的講解，學(xué)生也能清晰地了解知識(shí)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，word的高級(jí)編輯學(xué)習(xí)也是如此，需要學(xué)生及時(shí)地操作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、加深印象。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
隨著信息技術(shù)的逐步普及，學(xué)生的知識(shí)水平、操作技能、學(xué)習(xí)興趣等出現(xiàn)了較大的差異，單單是講授法和練習(xí)法并不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。面對(duì)這些問(wèn)題，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境、布置任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中能夠取得較好的教學(xué)效果。
3、分層教學(xué)法
學(xué)生與學(xué)生的一般特征、入門能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等都存在著不同程度的差異，教師的系統(tǒng)講解只能保證每一個(gè)學(xué)生達(dá)到了本課基本要求，但有的學(xué)生在課下或在父母的指導(dǎo)下已經(jīng)掌握了較高的word編輯技巧；或有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差、學(xué)習(xí)支持條件不足，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能盡快消化，這時(shí)候就需要分層教學(xué)，給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己練習(xí)，給不同程度的學(xué)生提出不同的要求，讓有余力的同學(xué)超前學(xué)習(xí)新知識(shí)或自學(xué)其他軟件，挖掘其潛在能力，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供及時(shí)有效的指導(dǎo)，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題。
4、提問(wèn)法
每一門課的教學(xué)都需要教師在上課期間提問(wèn)一些問(wèn)題，一方面，提問(wèn)可以。吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生集中思考，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；另一方面，可以及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)質(zhì)量。
5、討論法
在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生利用課本內(nèi)容、數(shù)字資料、互聯(lián)網(wǎng)信息等學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。教師可以把學(xué)生按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分成不同的學(xué)習(xí)小組，小組由信息技術(shù)程度好的學(xué)生和信息技術(shù)程度差的學(xué)生組成，在學(xué)生自主探究的同時(shí)，讓小組成員之間進(jìn)行討論、交流和分享，開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)。技術(shù)掌握好的學(xué)生可以幫助技術(shù)較差的學(xué)生，技術(shù)較差的學(xué)生可以請(qǐng)教技術(shù)掌握好的學(xué)生，既發(fā)揮了信息技術(shù)程度好的學(xué)生的優(yōu)越性，也彌補(bǔ)了信息技術(shù)程度差的學(xué)生的不足。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)
2、足量的電腦
3、ppt課件
1、探究式學(xué)習(xí)
基于任務(wù)教學(xué)法所提出的任務(wù)，學(xué)生可以進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，以問(wèn)題情境為實(shí)破點(diǎn)，作出各種猜測(cè)，要想法尋找問(wèn)題的答案，在解決問(wèn)題的時(shí)候，要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推理、分析，找出解決問(wèn)題的方向，然后通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)收集事實(shí)，也可以通過(guò)其他方式（如查閱文獻(xiàn)資料、檢索等）得到第二手的資料，通過(guò)對(duì)獲得的資料進(jìn)行歸納、比較、統(tǒng)計(jì)分析，形成對(duì)問(wèn)題的解釋。最后通過(guò)討論和交流，進(jìn)一步澄清事實(shí)、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究。比如在講word的高級(jí)編輯中可以向同學(xué)們布置任務(wù)或展示一些成品，讓學(xué)生思考探究怎樣操作才能達(dá)成目標(biāo)。
2、自主學(xué)習(xí)
前面已經(jīng)說(shuō)到信息技術(shù)是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好這門課，學(xué)好word的高級(jí)編輯僅僅靠課堂上老師的講解以及實(shí)時(shí)練習(xí)是不夠的，需要學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課后勤加練習(xí)、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求較高。
3、合作學(xué)習(xí)
七年級(jí)的學(xué)生更喜歡活動(dòng)，喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，而且在這門課中多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法或基于問(wèn)題的教學(xué)方法，因此更需要把學(xué)生分成若干小組，生生之間協(xié)作交流、互相借鑒分享，各抒己見(jiàn)，在 w w 思想碰撞中激發(fā)出創(chuàng)新點(diǎn)。
（一）引言
經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)以及同學(xué)們的課下練習(xí)，我們知道了如何對(duì)一些文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的美化，如何插入表格、編輯表格，并且我們?cè)凇洞掖摇纺瞧⑽纳线M(jìn)行了系統(tǒng)的操練，那么大家想不想再學(xué)習(xí)一些word的高級(jí)編輯技巧，讓我們的作品更加美觀呢？我們先來(lái)看一幅圖文混排的《匆匆》散文，這樣的排版格式是不是比我們之前看到的更加耳目一新，那么大家思考一下，結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，如何才能做成此作品。
（二）講授新課
要達(dá)成上述排版的效果，除了用到我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，還需要這節(jié)課的內(nèi)容，接下來(lái)我們就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)word的高級(jí)編輯。
1、設(shè)置藝術(shù)字
插入藝術(shù)字：插入—文本—藝術(shù)字—選擇一種樣式
學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，同學(xué)們可以在之前練習(xí)過(guò)的《匆匆》這篇散文上練習(xí)一下，設(shè)置一些藝術(shù)字，對(duì)其進(jìn)行美化一下，一會(huì)兒我們一起來(lái)欣賞一下部分同學(xué)的作品。
2、文檔頁(yè)面設(shè)置
文檔分欄：
將插入點(diǎn)定位到需要分頁(yè)的位置；
頁(yè)面布局—頁(yè)面設(shè)置—分隔符—分頁(yè)符；
在打開(kāi)的分隔符下拉列表中列出了四種不同類型的分節(jié)符；
選擇文檔所需的分節(jié)符完成相應(yīng)設(shè)置
設(shè)置文檔頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼：
（三）復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)
我們本節(jié)課word的高級(jí)編輯就學(xué)完了，我們一共學(xué)習(xí)了四個(gè)模塊的內(nèi)容（設(shè)置藝術(shù)字、文檔頁(yè)面設(shè)置、文檔添加引用內(nèi)容、公式編輯器），通過(guò)老師的演示以及同學(xué)們?cè)陔娔X上的動(dòng)手練習(xí)，相信大家對(duì)本節(jié)課所講的知識(shí)、技能、方法、步驟等都有了很好地掌握。
在課后希望同學(xué)們勤加練習(xí)，在這里老師布置一個(gè)小小的作業(yè)：大家可以在朱自清《匆匆》這篇散文上運(yùn)用本節(jié)課所講內(nèi)容對(duì)這篇文章進(jìn)行修飾，要求如下：將文章分成兩欄，將題目設(shè)置成藝術(shù)字，在文章最后添加題注（有關(guān)朱自清的簡(jiǎn)單介紹）。期待在下節(jié)課欣賞大家的佳作！
（一）教師教學(xué)評(píng)價(jià)
教師需要對(duì)自身的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，是否對(duì)教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題有正確恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，是否做好了應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件的準(zhǔn)備（是否具有教育機(jī)智），是否準(zhǔn)備好了教具，是否安排了適量、適度的課堂例題和練習(xí)題等等。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
新課程非常重視評(píng)價(jià)的多元化，七年級(jí)信息技術(shù)課堂，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自主選擇、有效的主動(dòng)實(shí)踐，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上也應(yīng)多元化。比如：
1、項(xiàng)目活動(dòng)評(píng)價(jià)法
因?yàn)槲覀冃畔⒓夹g(shù)課的實(shí)踐性使我們的教學(xué)模式是以協(xié)作學(xué)習(xí)為主，而這種模式的呈現(xiàn)又多以項(xiàng)目活動(dòng)為主，在項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用與學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密相關(guān)的知識(shí)技能，同時(shí)其它的智力因素和個(gè)性特征也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，比如，與同伴的協(xié)作能力、問(wèn)題分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立思考能力、精力持續(xù)時(shí)間等。自我評(píng)價(jià)及同伴、小組互評(píng)一起運(yùn)用，來(lái)考評(píng)學(xué)生的技能和能力，會(huì)使評(píng)價(jià)更客觀、真實(shí)有效。
2、自我評(píng)價(jià)法
可以在教師的指導(dǎo)下，采取系列評(píng)價(jià)量表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這樣既加深了學(xué)生對(duì)自己作為學(xué)習(xí)者的理解，又有助于其對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，有助于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的控制，有助于培養(yǎng)和形成其對(duì)學(xué)習(xí)及活動(dòng)的評(píng)價(jià)能力。
3、觀察評(píng)價(jià)
教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在上機(jī)操作、探究學(xué)習(xí)、小組討論時(shí)的表現(xiàn)（發(fā)言能力、交流能力、寫(xiě)作能力等）進(jìn)行考評(píng)，可以利用觀察表格來(lái)記錄整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的特別技能、行為及進(jìn)步。
4、作品檔案評(píng)價(jià)
收集學(xué)生在這一科目學(xué)習(xí)過(guò)程中的作品，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)作為判定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)，這樣可以反映出該生的相關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，能積極促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
5、總結(jié)性評(píng)價(jià)
一門課或一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)后，需要布置一些練習(xí)題或測(cè)試題，這些試題雖然不能完全代表一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，但它一定程度上反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也需要對(duì)這些試題進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
人教版初中信息技術(shù)教案篇十一
第一章 信息技術(shù)簡(jiǎn)介
第一節(jié) 信息與信息社會(huì)
一、教學(xué)目的與要求：
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對(duì)信息實(shí)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；
3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；
4、了解信息高速公路；
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義；
三、教學(xué)方法：
從感性理解到理性理解，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。
電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)
四、教學(xué)器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）新課引入
1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值）
2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）
只要我們留意一下周圍世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
十字路口的信號(hào)燈……
教室里的板書(shū)，掛圖……
圖書(shū)館里的書(shū)報(bào)……
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……
大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
（二）新課教學(xué)
“第一節(jié) 信息與信息社會(huì)”
解釋：
“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?BR> （三）深入分析
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存有方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。
“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?BR> [利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]
“1、信息的獲取”
人腦的絕大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。
“3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。
電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
“三、信息社會(huì)”
人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。
“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促動(dòng)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)?！?BR> 信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布世界）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?BR> [利用電腦展示什么是信息高速公路]
（四）小結(jié)：
1、什么是信息？
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？
4、什么是信息高速公路？
人教版初中信息技術(shù)教案篇十二
本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂(lè)家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來(lái)”。
本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：1)設(shè)置超鏈接；2)添加動(dòng)畫(huà)效果。
設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以操作起來(lái)比較容易，此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，操作起來(lái)也不難，教師只有稍加引導(dǎo)即可，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評(píng)價(jià)多媒體作品的習(xí)慣。
知識(shí)與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果的設(shè)置。
3、了解評(píng)價(jià)多媒體作品的方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。
2、通過(guò)對(duì)多媒體作品的評(píng)價(jià)，了解多媒體作品的評(píng)價(jià)過(guò)程及方法。
1、通過(guò)作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。
2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
重點(diǎn)：
1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動(dòng)畫(huà)效果和幻燈片的切換效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)。
難點(diǎn)：對(duì)超鏈接的理解和制作。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)
屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品，思考，討論，回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：按鈕上添加了超級(jí)鏈接、設(shè)置了自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對(duì)最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（結(jié)合課本p129“剖析室”）
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)
說(shuō)明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù)，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過(guò)電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來(lái)完成本節(jié)任務(wù)?？紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒(méi)有完成，所以導(dǎo)致沒(méi)有辦法完成今天任務(wù)。
1、設(shè)置超鏈接
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時(shí)教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本p130“創(chuàng)新園”部分的操作。（此時(shí)教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng)。）
教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟（多種方法設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種）。結(jié)合課本p130“知識(shí)庫(kù)”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。
2、添加動(dòng)畫(huà)效果
（1）添加自定義動(dòng)畫(huà)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置。
教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟，結(jié)合課本p132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)，然后演示路徑動(dòng)畫(huà)的操作步驟。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考教師操作方法及課本步驟完成課本p132圖4、3、4中對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置。教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本p133上方小螞蟻部分提示及課本p134“知識(shí)庫(kù)”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置、修改及刪除的方法。
（2）設(shè)置切換效果
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p133步驟，為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本p133“創(chuàng)新園”第1題。
教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本p134“知識(shí)庫(kù)”第2點(diǎn)，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用，另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫(huà)”與“幻燈片的切換效果”。
本活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過(guò)超鏈接的制作對(duì)幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
人教版初中信息技術(shù)教案篇十三
展。本課通過(guò)造型和豐富動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫(huà)技巧，利用電腦動(dòng)畫(huà)軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，結(jié)合電腦動(dòng)畫(huà)軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫(huà)作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫(huà)作品，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫(huà)”入手，以“電腦繪畫(huà)”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。
（一）激趣導(dǎo)入新課
（二）探究電腦繪畫(huà)軟件工具箱工具使用方法
1、回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。
2、先讓學(xué)生看小鳥(niǎo)圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥(niǎo)繪制特征。
3、學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫(huà)小鳥(niǎo)及背景。
4、對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥(niǎo)，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。
5、研討動(dòng)畫(huà)制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫(huà)方案，對(duì)比效果。
6、拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫(huà)方式，完成獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)的其他身體部位或背景場(chǎng)景，使畫(huà)面更為生動(dòng)。
（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
（四）創(chuàng)作展示
集中展示動(dòng)畫(huà)作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。
（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用
欣賞電腦動(dòng)畫(huà)作品，為我們的生活增添精彩！（圖片或視頻欣賞）
1、能否根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。
2、能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫(huà)的基本技法技巧。
3、能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
人教版初中信息技術(shù)教案篇十四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？白話文的小編精心為您帶來(lái)了初中《信息技術(shù)》教案優(yōu)秀3篇，希望大家可以喜歡并分享出去。
學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，包括“先鋒行動(dòng)黨旗紅”系列主題活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)反思，找出不足。
3、教研方面：
本年度我主持的省級(jí)課題《微課在農(nóng)村初中教學(xué)中的應(yīng)用研究》正在努力開(kāi)展，雖然過(guò)程很艱辛、任務(wù)重、壓力大，但是我們課題組的成員很努力的在做，最終通過(guò)審核順利結(jié)題。這個(gè)省級(jí)課題是我校的第一個(gè)省級(jí)課題，打破我校省級(jí)0課題的突破。
參加市級(jí)培訓(xùn)1次，組織校內(nèi)培訓(xùn)2次。
4、社團(tuán)活動(dòng)：
根據(jù)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的要求，作為信息技術(shù)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的活動(dòng)，保證每次活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、讓學(xué)生真正的從社團(tuán)中活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容主要是學(xué)生學(xué)習(xí)用電腦繪畫(huà)軟件繪制電腦繪畫(huà)，和學(xué)習(xí)嘗試使用3d打印筆打印小作品?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)完成社團(tuán)活動(dòng)記錄及相關(guān)資料。最終將社團(tuán)作品及活動(dòng)的照片制作成視頻發(fā)布到優(yōu)酷網(wǎng)，供教師學(xué)生及家長(zhǎng)觀看。
本學(xué)期我擔(dān)任的教務(wù)處相關(guān)工作主要有學(xué)籍管理：新生學(xué)籍錄入工作；辦理227份學(xué)籍卡；本學(xué)期辦理修改身份證號(hào)的學(xué)生約10人，處理問(wèn)題學(xué)籍共計(jì)20人，辦理復(fù)學(xué)手續(xù)3人、轉(zhuǎn)入手續(xù)3人、轉(zhuǎn)出手續(xù)10人、休學(xué)3人、修改學(xué)生關(guān)鍵信息100人，協(xié)助完成“國(guó)辦”與“學(xué)籍系統(tǒng)”數(shù)據(jù)比對(duì)4次，對(duì)學(xué)籍系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行月報(bào)、季報(bào)、按要求上報(bào)教育局教育股學(xué)生相關(guān)信息2次；每周上報(bào)一次“陜西省教育精準(zhǔn)自助管理系統(tǒng)”共計(jì)21次。
不知不覺(jué)中，一年的工作也接近了尾聲，總得來(lái)說(shuō)一年的工作中收獲還是很多的，但工作中也有不足，還要虛心向他們學(xué)習(xí)。因此，我要在新的一學(xué)年里更加倍的努力工作，在今后工作上還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，同事們多提寶貴意見(jiàn)！
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、深化教學(xué)管理、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)調(diào)研，落實(shí)《課程指導(dǎo)綱要》要求，規(guī)范課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
2、創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，開(kāi)展系列活動(dòng)，提高教師的整體素質(zhì)。
3、創(chuàng)新教研工作機(jī)制，健全優(yōu)化學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，推進(jìn)教研工作和諧發(fā)展。
（一)加強(qiáng)管理注重教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí)認(rèn)真落實(shí)《萊陽(yáng)市初中教學(xué)工作常規(guī)》，突出嚴(yán)(嚴(yán)格要求）、細(xì)（關(guān)注細(xì)節(jié)）、實(shí)（扎實(shí)有效）、活（善于創(chuàng)新），抓好常規(guī)貫徹情況的檢查與視導(dǎo)。
1、加強(qiáng)日常公開(kāi)課研究
本學(xué)期，加大教學(xué)研究力度，關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，幫助教師建立起實(shí)在、有效的課堂教學(xué)觀。倡導(dǎo)師生互動(dòng)的有效教學(xué)，激勵(lì)和喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
2、強(qiáng)化復(fù)習(xí)課的教學(xué)
把培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高利用信息技術(shù)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力融合在信息技術(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程之中，緊緊把握住復(fù)習(xí)的范圍、深度和重難點(diǎn)，根據(jù)《考試綱要》的要求，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、難點(diǎn)、易出錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)工作。
（二）推進(jìn)課改提高課堂教學(xué)效率
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)及“差異教學(xué)”等新的教育教學(xué)理念，及時(shí)反饋、探討教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與實(shí)施能力。
2、針對(duì)初中信息技術(shù)課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研究。進(jìn)一步開(kāi)展初中信息技術(shù)課程實(shí)施中的問(wèn)題專項(xiàng)研究，把握各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的螺旋式上升問(wèn)題。
3、進(jìn)一步完善信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式內(nèi)容，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上提升我校信息技術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)水平，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
（三）積極探索課堂評(píng)價(jià)新方式
1、注重“過(guò)程性評(píng)價(jià)”與“終結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合。關(guān)注“過(guò)程性評(píng)價(jià)”的教學(xué)診斷作用，引導(dǎo)教師在教學(xué)中運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)（改變以往只關(guān)注得分），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、鼓勵(lì)教師采用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)方式?！俺砷L(zhǎng)檔案袋”，為每個(gè)學(xué)生建立分教學(xué)內(nèi)容模塊、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)電子檔案，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、抓好學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做到嚴(yán)考嚴(yán)改，指導(dǎo)教師做好平時(shí)的單元檢測(cè)、學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)診斷自己的教學(xué)效果并認(rèn)真做好檢測(cè)質(zhì)量分析，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方案，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施能力，完善學(xué)校的教學(xué)和管理過(guò)程。
（四）開(kāi)展系統(tǒng)活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期，為了使每位信息技術(shù)教師在教材教法上有突破，加強(qiáng)年輕教師對(duì)新課程理念的理解，計(jì)劃通過(guò)采取集中培訓(xùn)、教師自學(xué)等靈活多樣的方式，著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材，在實(shí)際教學(xué)工作中創(chuàng)造性地踐行課標(biāo)的理念，真正把課標(biāo)的使用落到實(shí)處。
2、教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀＜倚偷谋赜芍?，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學(xué)期，認(rèn)真抓好教師的教學(xué)反思，要求教師及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，重點(diǎn)抓好教學(xué)后反思，要求寫(xiě)進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容，加強(qiáng)檢查。
（五）注重課題研究充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用
要對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的定量定性研究，就必須加強(qiáng)課題研究。引導(dǎo)教師對(duì)其長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度思考，理論歸納，從中尋找規(guī)律性的結(jié)論。
1、針對(duì)目前多媒體輔助教學(xué)手段應(yīng)用不規(guī)范的情況，本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展《多媒體輔助教學(xué)手段的科學(xué)使用》課題專項(xiàng)研究。
2、嚴(yán)格《萊陽(yáng)市中小學(xué)集體備課活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》的執(zhí)行，繼續(xù)有效推進(jìn)教案設(shè)計(jì)形式的改革，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。要求教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，積極參加集體備課。通過(guò)集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，引領(lǐng)教師更新觀念，真正把集體備課落到實(shí)處。
依據(jù)教研室工作計(jì)劃和我校本學(xué)期教導(dǎo)處及教科研制定的工作要點(diǎn)及精神，根據(jù)信息技術(shù)教研組特點(diǎn)特制定本學(xué)期信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃如下：
一、落實(shí)課改理念，組織全組人員深入地學(xué)習(xí)新教材，掌握新教材的教學(xué)方法，推進(jìn)我校信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，探索基于現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)方法，認(rèn)真研究信息技術(shù)與學(xué)科整合中的問(wèn)題，努力為教學(xué)服務(wù)。
二、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。嚴(yán)格圍繞我?！皩W(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作”的教科研主題，積極參加教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，特別是聯(lián)片教研和中心備課組活動(dòng)，配合區(qū)教研室開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)教師個(gè)人的博客管理。經(jīng)常保持與校外的溝通和聯(lián)絡(luò)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升教學(xué)研究的水平。組織全組教師參加信息技術(shù)學(xué)科的新教材培訓(xùn)、區(qū)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、校本課程的展示、綜合實(shí)踐活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)借鑒全區(qū)各校優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)能力。并做好相關(guān)資料的整理和積累。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格要求以大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。規(guī)范本組教師的教案書(shū)寫(xiě)、反饋、導(dǎo)言、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，使教案充分的為教學(xué)服務(wù)，提前備課，提前設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)教育教學(xué)。
四、加大本組教師的業(yè)務(wù)理論拓展學(xué)習(xí)，在本學(xué)期之內(nèi)提高本組人員的多媒體軟件應(yīng)用技能，為學(xué)校制作多媒體宣傳片和教師的課程設(shè)計(jì)以及學(xué)生第二課堂輔導(dǎo)服務(wù)，同時(shí)也提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。
五、進(jìn)一步完善學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站的維護(hù)與更新，使網(wǎng)站成為我校特色教育的宣傳窗口，成為學(xué)校管理的平臺(tái)。繼續(xù)豐富學(xué)校教育教學(xué)信息資源庫(kù)，為廣大教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)提供資源保障。加強(qiáng)全校各室及班機(jī)微機(jī)設(shè)施的維護(hù)和管理，滿足正常信息技術(shù)教學(xué)，落實(shí)各項(xiàng)電教設(shè)備的管理制度，并做好學(xué)期工作小結(jié)。
六、配合辦公室、教務(wù)處等相關(guān)部門做好材料打印工作。
七、組織高中學(xué)生信息技術(shù)會(huì)考的考試輔導(dǎo)。
八、信息教研組活動(dòng)內(nèi)容及安排
9月
1、組織全組人員學(xué)習(xí)區(qū)教研室、學(xué)校工作要點(diǎn)并討論制定教研組工作計(jì)劃。
2、參加區(qū)教研室組織的信息技術(shù)系列講座活動(dòng)。
3、做好新教材的學(xué)習(xí)和研討工作。
4、補(bǔ)充更新教研組博客內(nèi)容。
5、參加區(qū)信息技術(shù)連片教研活動(dòng)。
6、上報(bào)區(qū)參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教師名單。
7、教學(xué)常規(guī)檢查
10月
1、參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。
2、做好學(xué)校校園網(wǎng)站維護(hù)更新工作。
3、開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
11月
1、參加市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
2、組織高中學(xué)生參加信息技術(shù)會(huì)考。
3、開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
12月
1、做好期末考試復(fù)習(xí)工作。
2、征集學(xué)生全國(guó)電腦制作活動(dòng)參賽作品。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
1月
1、做好期末的設(shè)備回收、檢查維護(hù)工作
2、整理信息技術(shù)相關(guān)檔案
3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
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人教版初中信息技術(shù)教案篇十五
本節(jié)內(nèi)容以動(dòng)手操作為主，教材用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式完成整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中圖像、文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等多媒體技術(shù)的處理，向?qū)W生介紹網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中需要掌握的基本知識(shí)。本節(jié)主要完成以下任務(wù)：?jiǎn)?dòng)frontpage并建立網(wǎng)站、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，最后完成網(wǎng)頁(yè)間的超級(jí)鏈接。
應(yīng)用兩種方法設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)以及網(wǎng)頁(yè)間的超級(jí)鏈接。
表單設(shè)計(jì)，表單中有“單行文本框”、“滾動(dòng)文本框”、“復(fù)選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，酌情處理，可以適當(dāng)減少“意見(jiàn)反饋表單”的內(nèi)容。
在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時(shí)可以與已學(xué)過(guò)的word結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問(wèn)題途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中。
1．初步了解網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程，熟悉網(wǎng)頁(yè)的各種元素；
2．掌握網(wǎng)頁(yè)制作的一些技術(shù)和方法，能制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
2．讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力
1．培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)作能力；
2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
本節(jié)課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，首先通過(guò)學(xué)生自身或現(xiàn)實(shí)中感知的、感興趣的事物入手，在學(xué)生所學(xué)過(guò)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本，動(dòng)手實(shí)踐操作、與同學(xué)間相互交流探討來(lái)獲得，讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分暴露思維矛盾，展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
在教學(xué)重點(diǎn)（網(wǎng)頁(yè)制作的技術(shù)）、難點(diǎn)（網(wǎng)頁(yè)制作中文字的編輯，圖片、動(dòng)畫(huà)的插入）的突破上，應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示等方法來(lái)解決。
人教版初中信息技術(shù)教案篇一
1．使學(xué)生掌握段落對(duì)齊方式的設(shè)置方法。
2．使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。
3．使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。
4．使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。
1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文檔進(jìn)行編輯排版的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作的能力。
1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
1．段落對(duì)齊方式的設(shè)置。
2．段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。
1．段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。
2．分欄排版方式的設(shè)置。
演示法、實(shí)踐法。
1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2．教師準(zhǔn)備的文字素材。
1課時(shí)。
教師展示樣例，引入課題。
教師展示樣例，如圖23-2所示，說(shuō)明左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊等段落對(duì)齊方式，演示設(shè)置段落對(duì)齊方式的方法。
教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題，將標(biāo)題居中對(duì)齊，并將文字修飾為隸書(shū)小二號(hào)桔黃色字。在文章的末尾，采用右對(duì)齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號(hào)藍(lán)色字。
教師介紹：縮進(jìn)控制可以控制段落距頁(yè)面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)等方式。
教師提問(wèn)：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進(jìn)控制的方法有什么相同之處和不同之處？
教師講解并演示分欄的操作后，要求學(xué)生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩欄，
完成書(shū)第115頁(yè)練習(xí)1、2。
教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)word只對(duì)選定的部分進(jìn)行分欄。
按照自己喜歡的風(fēng)格，對(duì)“奧運(yùn)——20xx”進(jìn)行段落修飾。
人教版初中信息技術(shù)教案篇二
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)能夠識(shí)別計(jì)算機(jī)內(nèi)部中的cpu、硬盤、音像設(shè)備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設(shè)備的主要功能。
（2）能根據(jù)不同的任務(wù)選用不同的外部多媒體設(shè)備。
（3）掌握常見(jiàn)外部設(shè)備的安裝。
把握計(jì)算機(jī)硬件的主要特點(diǎn)和性能，學(xué)會(huì)根據(jù)應(yīng)用需求適當(dāng)?shù)剡x擇或升級(jí)硬件。
（1）計(jì)算機(jī)硬件型號(hào)與特性。
（2）掌握“赫茲”與“字節(jié)”等單位。
（1）交流、討論的學(xué)習(xí)方法。
（2）觀察調(diào)查學(xué)習(xí)方法，將獲取的資料歸納和，形成表格。
1課時(shí)。
計(jì)算機(jī)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
1. 情境導(dǎo)入：
a. 李鳴要求升級(jí)電腦。
b. 如何看軟件運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明？
2. 教師提出學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)生分析討論問(wèn)題：
a. 如何查看計(jì)算機(jī)的硬件配置？
b. 多媒體計(jì)算機(jī)需要哪些配件？
c. 如何幫助李鳴安裝新打印機(jī) 從情境導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力
3. 教師講解、分組（4人/組）學(xué)習(xí)：
a. 教師演示如何查看硬件的配置表。
b. 教師出示cpu、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)的圖片，向?qū)W生介紹各配置的性能和特點(diǎn)。
4. 小組活動(dòng)：出示windows vista操作系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生所使用的計(jì)算機(jī)分析能否滿足使用要求，并提出硬件升級(jí)建議。
a. 學(xué)生查看自己的計(jì)算機(jī)的硬件配置。
b. 利用“我的電腦”和“資源管理器”了解硬盤分區(qū)容量的大小和各個(gè)分區(qū)中已使用的容量及剩余容量。
c. 根據(jù)軟件運(yùn)行環(huán)境使用要求和計(jì)算機(jī)的實(shí)際配置，提己的升級(jí)建議并說(shuō)己的理由。
6. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
a. 教師根據(jù)李鳴要用多媒體匯報(bào)學(xué)習(xí)的實(shí)際，讓學(xué)生分析可能使用到的多媒體外部設(shè)備。
b. 學(xué)生分組分析，結(jié)合課文，提出本組選用的多媒體外部設(shè)備。
c. 小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和分析思考問(wèn)題的能力
7. 教師演示安裝新設(shè)備。
a. 教師演示如何安裝攝像頭，對(duì)于一些安裝的細(xì)節(jié)借助視頻進(jìn)行演示。
b. 教師演示如何安裝驅(qū)動(dòng)程序
9. 布置課后練習(xí)：
a. 指導(dǎo)學(xué)生到電腦商場(chǎng)實(shí)地了解各種硬件配置。
b. 通過(guò)上搜索了解最新計(jì)算機(jī)配件情況。 鼓勵(lì)學(xué)生積極利用現(xiàn)實(shí)資源和絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，加強(qiáng)與他人的溝通與交流。
人教版初中信息技術(shù)教案篇三
1.知識(shí)與技能
嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。
2.過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；
理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力；
培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序的興趣；
在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用；
2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；
3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
2.左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
欣賞圖片，思考問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
2.最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
2.布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。
學(xué)生活動(dòng)
基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。
教師活動(dòng)
2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。
學(xué)生活動(dòng)
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生活動(dòng)
1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】
略
人教版初中信息技術(shù)教案篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握的用法。
的各個(gè)操作方法。
的.雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道有什么用嗎？可以操作電腦，那么到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
（一）教師講解
1、握的基本姿勢(shì)
手握，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?BR> 單擊左鍵
4、雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)，用食指快速地按兩下左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）
人教版初中信息技術(shù)教案篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解社交app有哪些主要功能?流行的社交app有哪些?
2.了解微信中添加好友的各種方法。
3.了解微信“搖一搖”參與電視互動(dòng)的原理、查找歌曲的原理。
4.了解微信“搖一搖”交友的風(fēng)險(xiǎn)，能正確地使用社交app進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確地使用社交app進(jìn)行交流。
教學(xué)建議
社交app的種類非常多，目前最流行的當(dāng)屬微信，因此本課主要以微信為例來(lái)介紹社交app。
建議本課用1課時(shí)。
使用智能手機(jī)的人幾乎都用微信來(lái)進(jìn)行信息交流，微信比傳統(tǒng)的手機(jī)通信運(yùn)營(yíng)商提供的信息功能強(qiáng)大得多，用它不僅可以傳遞文字及各種文件、進(jìn)行實(shí)時(shí)的視頻聊天，還可以進(jìn)行群聊及朋友圈的社交活動(dòng)，完全了傳統(tǒng)的用手機(jī)發(fā)信息進(jìn)行交流的方式。
教材中假設(shè)了一個(gè)學(xué)生結(jié)伴看電影的生活場(chǎng)景來(lái)探索微信的使用方法，老師也可以根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)更合適的任務(wù)。
添加好友的方式很多，也很好玩，但老師一定要控制好課堂的走向，一邊演示還要一邊啟發(fā)學(xué)生思考背后的原理。
“搖一搖”有很多奇妙的用法，例如：“搖”電視、“搖”歌曲等，這些奇妙的用法一定能激發(fā)學(xué)生的好奇心，要把學(xué)生的這種好奇心引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)、原理的探究中去，而不能只停留在對(duì)“搖”本身感興趣。
“搖一搖”可以用來(lái)添加好友，但由于青少年涉世未深，也許不能理解“搖一搖”添加陌生好友時(shí)潛藏的巨大風(fēng)險(xiǎn)，可以通過(guò)一些典型案例的講解引起學(xué)生的警覺(jué)，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。資源目錄有相關(guān)文字材料和視頻可供教學(xué)參考。
“搖一搖”的操作比較有趣，安排學(xué)生回家后和家人一起合作探究，這樣安排，一方面是回家才有操作的條件，另一方面是因?yàn)椤皳u一搖”添加好友的操作涉及到如何與陌生人交往的問(wèn)題，在家操作便于家人進(jìn)一步對(duì)學(xué)生如何正確使用手機(jī)進(jìn)行教育。
用微信的朋友圈發(fā)布信息，可以與朋友分享見(jiàn)聞，交流思想，是使用微信的人最熱衷的事情。用朋友圈傳播信息，速度非常快，范圍非常廣，因此，有些人看中了朋友圈的這個(gè)特點(diǎn)，利用朋友圈來(lái)傳播各種信息。除了各種真假難辨的廣告信息，還有各種謠言、各種詐騙信息也不時(shí)地出現(xiàn)在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息還是來(lái)自身邊的朋友。因此需要將朋友圈的這些負(fù)面的東西展示給學(xué)生看，讓他們學(xué)會(huì)鑒別，并做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。這部分內(nèi)容用一些典型的案例進(jìn)行教學(xué)，資源目錄有相關(guān)文字材料和視頻可供教學(xué)參考。
人教版初中信息技術(shù)教案篇六
本課教材通過(guò)報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在word2000中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說(shuō)明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報(bào)《我的家》。
1、學(xué)習(xí)如何在word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開(kāi)藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框的方法。
2、應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。
3、利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。
重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的步驟。
難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯和修改。
（一）出示任務(wù)
常言道：看報(bào)看題。我們常見(jiàn)的報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的.標(biāo)題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開(kāi)篇的日記中所說(shuō)的那樣，在word文檔中做出這樣的文字效果來(lái)呢？今天這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計(jì)一個(gè)的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書(shū)課題）。
（二）實(shí)施任務(wù)
1、引導(dǎo)探究：
請(qǐng)大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家會(huì)制作出比這更漂亮的文字來(lái)。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個(gè)問(wèn)題，大家在操作過(guò)程中有什么新的問(wèn)題，也可以提出來(lái)，我們一起來(lái)解決。
探究問(wèn)題：（出示）
（1）如何打開(kāi)藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框？ 還有別的方法嗎？
（2）我的word窗口中怎么沒(méi)有“繪圖”工具欄？如何打開(kāi)它？
（3）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？
（4）怎樣移動(dòng)藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？
（5）想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？
（6）我對(duì)藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？
（7）春節(jié)人們常貼倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能設(shè)計(jì)一個(gè)倒“?！弊謫幔?BR> （出示：快行動(dòng)！相信自己能行?。┻@幾個(gè)問(wèn)題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動(dòng)，邊看書(shū)邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰(shuí)做得又好又快。
學(xué)生嘗試操作，尋求解決問(wèn)題的辦法。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問(wèn)題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。
2、讓有體會(huì)的學(xué)生上臺(tái)演示操作，師生共同關(guān)注操作過(guò)程，并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？
（三）升華任務(wù)
讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計(jì)并制作一份有藝術(shù)字的小報(bào)。
學(xué)生各自操作，教師巡視指導(dǎo)，注意收集有代表性的作品。
人教版初中信息技術(shù)教案篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《夢(mèng)想秀——圖層蒙版的使用》。
我將從以下幾個(gè)方面介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課選自大連理工出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》。
“圖層蒙版”屬于photoshop應(yīng)用程序中的高級(jí)應(yīng)用知識(shí)，它難以理解，但操作簡(jiǎn)單。因此在教學(xué)中首先要讓學(xué)生理解“圖層蒙版”的原理和作用，再讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握使用方法和技巧，通過(guò)使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些部分，實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。
通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移動(dòng)工具的。使用方法及圖層的基本操作，已經(jīng)能完成一般的圖像設(shè)計(jì)，但對(duì)于復(fù)雜的圖形圖像，卻很難達(dá)到設(shè)計(jì)要求。如果掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學(xué)生完全可以制作出更加精美的作品。初一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有意義的主題——夢(mèng)想，同時(shí)為他們提供有趣的、美觀的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情。
基于上述分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）能說(shuō)出圖層蒙版的原理和作用；
（2）能運(yùn)用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些部分，從而實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）通過(guò)實(shí)物教學(xué)、觀察對(duì)比，深入理解圖層蒙版的原理和作用；
（2）通過(guò)自主探究，掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）通過(guò)幫助他人完成夢(mèng)想，憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力；
（2）通過(guò)制作環(huán)保宣傳畫(huà)，為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)；
（3）通過(guò)自主選材，自主創(chuàng)作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高鑒賞與審美能力。
由于“圖層蒙版”本身操作簡(jiǎn)單，但難以理解，因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在“圖層蒙版的使用方法”，而將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為“圖層蒙版的原理和作用”。
為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我使用了如下教學(xué)法：
采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略——以幫助小女孩實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”為主線，學(xué)習(xí)利用圖層蒙版進(jìn)行圖像的拼合。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察法、對(duì)比分析法、學(xué)生示范、實(shí)物教學(xué)，教師示范教學(xué)法幫助學(xué)生理解圖層蒙版的作用和使用。
為落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程：
本課以實(shí)現(xiàn)小女孩的“夢(mèng)想”為主線，學(xué)習(xí)圖層蒙版的使用方法，主要設(shè)計(jì)思路如下：
首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入本課的主題“夢(mèng)想秀”，教師通過(guò)演示尋找小女孩的四個(gè)夢(mèng)想引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖層蒙版；然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想，從而初步體會(huì)蒙版的神奇之處；此時(shí)學(xué)生會(huì)很想知道它如此神奇的原因，因此接下來(lái)會(huì)利用實(shí)物講解蒙蔽的原理和作用，突破難點(diǎn)；在學(xué)生制作作品時(shí)，先讓學(xué)生嘗試——操作——糾錯(cuò)——再完善，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容層層推進(jìn)，從而進(jìn)一步掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法；在學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)；最后對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和拓展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行演示講解使用的素材和學(xué)生自己創(chuàng)作使用的素材完全不同但又關(guān)系緊密，都是在“找夢(mèng)想”和“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是機(jī)械的模仿老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人。
根據(jù)這一設(shè)計(jì)思路，本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)過(guò)程：
（一）情境導(dǎo)入
上課前播放歌曲《夢(mèng)想》，從而引入本課的主題——夢(mèng)想秀。隨后打開(kāi)圖像文件“我的夢(mèng)想。psd”，在這個(gè)素材文件中將小女孩的夢(mèng)想“文字圖層”放到了“星空?qǐng)D層”下面，并在“星空?qǐng)D層”中添加了圖層蒙版。
分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫(huà)筆進(jìn)行涂抹，對(duì)比產(chǎn)生的效果，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用，同時(shí)把操作結(jié)果：夢(mèng)想的具體內(nèi)容作為本課任務(wù)布置給學(xué)生。
（二）講授新知
個(gè)夢(mèng)想，但具體要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想需要學(xué)生自己找到。因?yàn)樘砑訄D層蒙版操作比較簡(jiǎn)單，所以這部分知識(shí)讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案中的提示嘗試自己完成。
為保證所有的學(xué)生均能掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法，找一名操作熟練到教師機(jī)進(jìn)行演示。先通過(guò)“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”活動(dòng)，讓其示范刪除圖層蒙版的方法。之后請(qǐng)這位同學(xué)一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢(mèng)想。
根據(jù)學(xué)案中的操作提示，加上學(xué)生示范操作，學(xué)生們通過(guò)圖層蒙版的操作找出本課的具體任務(wù)。
在全體學(xué)生都找到夢(mèng)想后，請(qǐng)各組匯報(bào)本組需要完成的夢(mèng)想。然后通過(guò)填寫(xiě)學(xué)案中的“練一練”，初步總結(jié)圖層蒙版的使用方法。
（三）實(shí)物講解
通過(guò)講授新知部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了圖層蒙版的使用方法，也領(lǐng)略了其神奇之處。此時(shí)學(xué)生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因。因此在下一部分中我著重介紹圖層蒙版的工作原理。
由于這一知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生不易理解，所以我采用實(shí)物教學(xué)的方法：用打印出來(lái)的星空?qǐng)D片表示星空?qǐng)D層，用夢(mèng)想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版，用黑色小紙片表示用黑色畫(huà)筆涂抹。
利用實(shí)物講解，幫助學(xué)生真正理解蒙版的原理和作用。然后通過(guò)實(shí)際操作演示來(lái)驗(yàn)證利用圖層蒙版可以安全方便地拼合圖片。
（四）作品制作
下面就到了作品制作環(huán)節(jié)。在這部分中，首先讓學(xué)生在學(xué)案中簡(jiǎn)單描述自己的設(shè)計(jì)思路，接下來(lái)學(xué)生嘗試制作作品，教師在巡視過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題，然后進(jìn)行糾錯(cuò)，即與學(xué)生共同分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，討論解決辦法，最后讓學(xué)生繼續(xù)完善作品。
由于學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)快慢不一的情況，因此這部分需要分層次教學(xué)。我在學(xué)案中設(shè)置了“技能挑戰(zhàn)”部分，做的較快的學(xué)生可以利用這部分提示設(shè)計(jì)出更加精美的作品。
（五）作品展示評(píng)價(jià)
這部分的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生欣賞、表達(dá)、學(xué)習(xí)和交流，正確評(píng)價(jià)他人的作品，以評(píng)促學(xué)。
（六）總結(jié)拓展
本著為學(xué)生終身發(fā)展的原則，學(xué)習(xí)不會(huì)隨著課程的結(jié)束而終止，因此設(shè)計(jì)了拓展環(huán)節(jié)。
在這部分中，首先由師生共同總結(jié)圖層蒙版的作用，鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。
然后展示利用圖層蒙版創(chuàng)作的精美作品，從而拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)的欲望。
在整堂課的最后對(duì)本課的主題——“夢(mèng)想”進(jìn)行升華，讓學(xué)生憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力。
本節(jié)課學(xué)生興趣盎然，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好，他們的作品讓我吃驚、讓我感動(dòng)。不僅如此，我自己也在成長(zhǎng)，也在收獲：第一是關(guān)于素材的使用。整堂課教師使用的素材和學(xué)生使用的素材完全不同又聯(lián)系緊密，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是機(jī)械的模仿老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人；第二是利用實(shí)物教學(xué)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。圖層蒙版的原理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解，直接在電腦上演示會(huì)很抽象，因此我想到利用實(shí)物模擬講解。從學(xué)習(xí)效果看，學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)的理解比較到位。
追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)的腳步永遠(yuǎn)不能停止，在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我有一些困惑，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁能給予指導(dǎo)和幫助。
1、在各組展示作品時(shí)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)推選還是教師來(lái)指定；
2、教師應(yīng)該如何引導(dǎo)展示作品的學(xué)生進(jìn)行作品介紹；
3、利用教學(xué)廣播軟件中的“電子表決功能”請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品是否合適。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！
人教版初中信息技術(shù)教案篇八
與其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識(shí)性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能。
回顧一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，體會(huì)頗多，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長(zhǎng)，這一切都激勵(lì)著我繼續(xù)奮進(jìn)。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作和主控室日常工作做如下總結(jié)：
1、邊講邊練
初中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
回顧一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，體會(huì)頗多，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長(zhǎng)，這一切都激勵(lì)著我繼續(xù)奮進(jìn)。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，結(jié)合我校農(nóng)村實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需要安排了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、在教學(xué)任務(wù)方面，開(kāi)學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜贸跻?、初二年?jí)的課，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。學(xué)生能夠?qū)﹄娔X進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，熟練的掌握了office辦公軟件 ，并且學(xué)會(huì)利用word制作電子賀卡，photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片裁切填色，八年級(jí)學(xué)生在熟練掌握電腦基礎(chǔ)操作的水平上，學(xué)會(huì)了flsh軟件制作簡(jiǎn)單不同類的小動(dòng)畫(huà)，七八年級(jí)都按照課程標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方法上主要采取邊講邊練，學(xué)的快的幫助學(xué)習(xí)慢的，當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想，這點(diǎn)在今后的教學(xué)當(dāng)中是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。
2、在教學(xué)之余，我們利用單周周一和雙周周二進(jìn)行教師計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)。利用了業(yè)余時(shí)間并且提高了教師專業(yè)文化素質(zhì)。
3、。教學(xué)成績(jī)上，有八年級(jí)學(xué)生參加了商洛市中小學(xué)電腦制作大賽，并且獲得獎(jiǎng)次。
握。
2、精講多練
講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講，例如在講到“控點(diǎn)”時(shí)，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái)，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來(lái)。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。
3、分層次教學(xué)
目前，計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段，部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會(huì)失去了信心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí)，先測(cè)試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué)，具備了一定的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng)，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo)，比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫(huà)等。
4、存在的問(wèn)題：
在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問(wèn)題。首先是設(shè)備問(wèn)題，部分機(jī)器老化，機(jī)器在使用過(guò)程中會(huì)無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)故障，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，基本上是兩人共用一臺(tái)微機(jī)，有些甚至達(dá)到三人共用一臺(tái)微機(jī)，不便管理，為教學(xué)帶來(lái)一定的難度，其次，部分學(xué)生常常趁老師不備自行將自己帶來(lái)的軟件安裝和不正當(dāng)開(kāi)關(guān)電腦！致使電腦時(shí)常出問(wèn)題。
人教版初中信息技術(shù)教案篇九
岳麓外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
楊懌淳
課題 第一章 邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡(jiǎn)介 課型 新授課
教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡(jiǎn)介
教學(xué)目標(biāo)
(思想、知識(shí)、能力)1.正確把握信息的基本概念，了解簡(jiǎn)單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論。
3.會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作
教學(xué)重、難點(diǎn)
信息的概念 信息技術(shù)簡(jiǎn)介
教法、學(xué)法
師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練，自主探究
教學(xué)程序
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人數(shù)? 2.怎樣開(kāi)機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎？
練習(xí)開(kāi)機(jī)操作
二、新知
我們生活在信息社會(huì)中，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它，了解信息，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
1、信息的基本概念 信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái)。
信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會(huì)
4、信息技術(shù)初步
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過(guò)程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡(jiǎn)介因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)
5、信息技術(shù)展望
練習(xí)登錄入網(wǎng)操作
三、小結(jié): 1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺(jué)、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
練習(xí)關(guān)機(jī)操作
四、思考與練習(xí)：kp
7、15
教學(xué)后記
對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
人教版初中信息技術(shù)教案篇十
（一）教材地位與作用
這節(jié)課的內(nèi)容是出自人教版七年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》的第一單元第四課---《word的高級(jí)編輯》，在學(xué)這部分內(nèi)容之前，同學(xué)們已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了word的基本操作、簡(jiǎn)單文字處理與在word中插入表格等內(nèi)容，對(duì)word中的一些基本工具欄、功能設(shè)置等有了一定程度的了解。在《word的高級(jí)編輯》這一節(jié)課中將學(xué)習(xí)藝術(shù)字的設(shè)置，文檔頁(yè)面設(shè)置，文檔添加引用內(nèi)容，以及公式編輯器等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容相對(duì)于整本《信息技術(shù)》教材來(lái)說(shuō)處于基礎(chǔ)知識(shí)的地位，是學(xué)習(xí)電子表格制作、幻燈片(ppt)制作、多媒體軟件等制作的基礎(chǔ)；但在第一單元中本節(jié)課的內(nèi)容屬于重點(diǎn)內(nèi)容，它是在前幾個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)word文本操作的提煉與概括，以及學(xué)習(xí)一些難度相對(duì)較高的知識(shí)，比如給文檔設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼、添加引用內(nèi)容等。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提出信息技術(shù)教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，“中小學(xué)務(wù)必逐步推行信息技術(shù)必修課，該課的目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)全面提高中小學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，即幫助學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)與技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)信息技術(shù)積極的態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)而使學(xué)生能有效利用信息技術(shù)作為支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的工具”。word高級(jí)編輯內(nèi)容是學(xué)生處理信息、掌握信息技術(shù)知識(shí)與技能的基石，把word高級(jí)編輯作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，能夠?yàn)檫m應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)word中藝術(shù)字的插入與設(shè)置；
3、知道如何使用公式編輯器。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)實(shí)踐操作，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果，并制作出個(gè)人成品；
2、通過(guò)學(xué)生之間的討論與分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及實(shí)際動(dòng)手的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受word高級(jí)編輯在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、藝術(shù)字的操作方法；
2、文檔頁(yè)面設(shè)置的操作步驟（包括文檔分欄、分頁(yè)、分節(jié)、設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳）；
3、給文檔添加引用內(nèi)容（添加題注、腳注）
難點(diǎn)：
1、文檔頁(yè)面設(shè)置的操作步驟（包括文檔分欄、分頁(yè)、分節(jié)、設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼）；
2、給文檔添加引用內(nèi)容（添加題注、腳注）
（一）一般特征
七年級(jí)學(xué)生處于行為規(guī)范階段，學(xué)習(xí)自制力相對(duì)小學(xué)階段有了一定程度的提高，但學(xué)習(xí)時(shí)精力還不能完全集中，不過(guò)對(duì)形象生動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)有很大的興趣。信息技術(shù)課程是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，大部分的學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，但不得不承認(rèn)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)課堂的愉悅更多的來(lái)源于他們面對(duì)電腦與網(wǎng)絡(luò)的第一反應(yīng)是娛樂(lè)而非學(xué)習(xí)，他們希望老師能夠利用信息技術(shù)課讓他們玩玩電腦游戲、上網(wǎng)聊聊天……課程的目標(biāo)要求與學(xué)生的內(nèi)心反應(yīng)仿佛成了一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。
（二）入門能力
對(duì)于七年級(jí)第二學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生在小學(xué)階段以及初一第一學(xué)期已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)課程有過(guò)接觸，尤其是在初一上學(xué)期，學(xué)生已大致了解了計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)、關(guān)機(jī)、簡(jiǎn)單系統(tǒng)軟件的基本操作等。但由于一學(xué)期的信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性較大，以及學(xué)生家庭條件參差不齊，課后用電腦練習(xí)實(shí)踐的時(shí)間不均，學(xué)生的掌握情況不是很理想，對(duì)于word高級(jí)編輯的認(rèn)識(shí)和了解就更少，但經(jīng)過(guò)前幾次課的。學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)word的一些文本編輯技巧有了一定的掌握，為本節(jié)課高級(jí)編輯的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
（三）學(xué)習(xí)風(fēng)格
七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于感知通道的偏愛(ài)主要是聽(tīng)覺(jué)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持性較弱，在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡活動(dòng)，更喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中喜歡動(dòng)手操作等。因此，在講授word高級(jí)編輯時(shí)可以精心導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，多加組織小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。
（四）個(gè)別差異
一般情況下一個(gè)班級(jí)的學(xué)生年齡都基本一致，不會(huì)相差很大，學(xué)生的心理發(fā)展程度也大都無(wú)異。但基于學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力不同、學(xué)習(xí)水平不一，以及家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同（家庭條件良好的可以為學(xué)生提供課下電腦練習(xí)的設(shè)備，家庭條件較差的也許沒(méi)有電腦操作的設(shè)備），可以采用分層次的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
（一）教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法、提問(wèn)法、討論法
1、講授法與練習(xí)法
在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師一般采用講練結(jié)合的教學(xué)方法，教師首先通過(guò)演示操作，講解新的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在教師講解后，通過(guò)自己操作練習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)與技能。教師運(yùn)用講授法可以系統(tǒng)的講授知識(shí)，尤其是重難點(diǎn)的講解，學(xué)生也能清晰地了解知識(shí)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，word的高級(jí)編輯學(xué)習(xí)也是如此，需要學(xué)生及時(shí)地操作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、加深印象。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
隨著信息技術(shù)的逐步普及，學(xué)生的知識(shí)水平、操作技能、學(xué)習(xí)興趣等出現(xiàn)了較大的差異，單單是講授法和練習(xí)法并不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。面對(duì)這些問(wèn)題，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境、布置任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中能夠取得較好的教學(xué)效果。
3、分層教學(xué)法
學(xué)生與學(xué)生的一般特征、入門能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等都存在著不同程度的差異，教師的系統(tǒng)講解只能保證每一個(gè)學(xué)生達(dá)到了本課基本要求，但有的學(xué)生在課下或在父母的指導(dǎo)下已經(jīng)掌握了較高的word編輯技巧；或有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差、學(xué)習(xí)支持條件不足，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能盡快消化，這時(shí)候就需要分層教學(xué)，給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己練習(xí)，給不同程度的學(xué)生提出不同的要求，讓有余力的同學(xué)超前學(xué)習(xí)新知識(shí)或自學(xué)其他軟件，挖掘其潛在能力，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供及時(shí)有效的指導(dǎo)，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題。
4、提問(wèn)法
每一門課的教學(xué)都需要教師在上課期間提問(wèn)一些問(wèn)題，一方面，提問(wèn)可以。吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生集中思考，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；另一方面，可以及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)質(zhì)量。
5、討論法
在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生利用課本內(nèi)容、數(shù)字資料、互聯(lián)網(wǎng)信息等學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。教師可以把學(xué)生按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分成不同的學(xué)習(xí)小組，小組由信息技術(shù)程度好的學(xué)生和信息技術(shù)程度差的學(xué)生組成，在學(xué)生自主探究的同時(shí)，讓小組成員之間進(jìn)行討論、交流和分享，開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)。技術(shù)掌握好的學(xué)生可以幫助技術(shù)較差的學(xué)生，技術(shù)較差的學(xué)生可以請(qǐng)教技術(shù)掌握好的學(xué)生，既發(fā)揮了信息技術(shù)程度好的學(xué)生的優(yōu)越性，也彌補(bǔ)了信息技術(shù)程度差的學(xué)生的不足。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)
2、足量的電腦
3、ppt課件
1、探究式學(xué)習(xí)
基于任務(wù)教學(xué)法所提出的任務(wù)，學(xué)生可以進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，以問(wèn)題情境為實(shí)破點(diǎn)，作出各種猜測(cè)，要想法尋找問(wèn)題的答案，在解決問(wèn)題的時(shí)候，要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推理、分析，找出解決問(wèn)題的方向，然后通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)收集事實(shí)，也可以通過(guò)其他方式（如查閱文獻(xiàn)資料、檢索等）得到第二手的資料，通過(guò)對(duì)獲得的資料進(jìn)行歸納、比較、統(tǒng)計(jì)分析，形成對(duì)問(wèn)題的解釋。最后通過(guò)討論和交流，進(jìn)一步澄清事實(shí)、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究。比如在講word的高級(jí)編輯中可以向同學(xué)們布置任務(wù)或展示一些成品，讓學(xué)生思考探究怎樣操作才能達(dá)成目標(biāo)。
2、自主學(xué)習(xí)
前面已經(jīng)說(shuō)到信息技術(shù)是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好這門課，學(xué)好word的高級(jí)編輯僅僅靠課堂上老師的講解以及實(shí)時(shí)練習(xí)是不夠的，需要學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課后勤加練習(xí)、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求較高。
3、合作學(xué)習(xí)
七年級(jí)的學(xué)生更喜歡活動(dòng)，喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，而且在這門課中多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法或基于問(wèn)題的教學(xué)方法，因此更需要把學(xué)生分成若干小組，生生之間協(xié)作交流、互相借鑒分享，各抒己見(jiàn)，在 w w 思想碰撞中激發(fā)出創(chuàng)新點(diǎn)。
（一）引言
經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)以及同學(xué)們的課下練習(xí)，我們知道了如何對(duì)一些文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的美化，如何插入表格、編輯表格，并且我們?cè)凇洞掖摇纺瞧⑽纳线M(jìn)行了系統(tǒng)的操練，那么大家想不想再學(xué)習(xí)一些word的高級(jí)編輯技巧，讓我們的作品更加美觀呢？我們先來(lái)看一幅圖文混排的《匆匆》散文，這樣的排版格式是不是比我們之前看到的更加耳目一新，那么大家思考一下，結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，如何才能做成此作品。
（二）講授新課
要達(dá)成上述排版的效果，除了用到我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，還需要這節(jié)課的內(nèi)容，接下來(lái)我們就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)word的高級(jí)編輯。
1、設(shè)置藝術(shù)字
插入藝術(shù)字：插入—文本—藝術(shù)字—選擇一種樣式
學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，同學(xué)們可以在之前練習(xí)過(guò)的《匆匆》這篇散文上練習(xí)一下，設(shè)置一些藝術(shù)字，對(duì)其進(jìn)行美化一下，一會(huì)兒我們一起來(lái)欣賞一下部分同學(xué)的作品。
2、文檔頁(yè)面設(shè)置
文檔分欄：
將插入點(diǎn)定位到需要分頁(yè)的位置；
頁(yè)面布局—頁(yè)面設(shè)置—分隔符—分頁(yè)符；
在打開(kāi)的分隔符下拉列表中列出了四種不同類型的分節(jié)符；
選擇文檔所需的分節(jié)符完成相應(yīng)設(shè)置
設(shè)置文檔頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼：
（三）復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)
我們本節(jié)課word的高級(jí)編輯就學(xué)完了，我們一共學(xué)習(xí)了四個(gè)模塊的內(nèi)容（設(shè)置藝術(shù)字、文檔頁(yè)面設(shè)置、文檔添加引用內(nèi)容、公式編輯器），通過(guò)老師的演示以及同學(xué)們?cè)陔娔X上的動(dòng)手練習(xí)，相信大家對(duì)本節(jié)課所講的知識(shí)、技能、方法、步驟等都有了很好地掌握。
在課后希望同學(xué)們勤加練習(xí)，在這里老師布置一個(gè)小小的作業(yè)：大家可以在朱自清《匆匆》這篇散文上運(yùn)用本節(jié)課所講內(nèi)容對(duì)這篇文章進(jìn)行修飾，要求如下：將文章分成兩欄，將題目設(shè)置成藝術(shù)字，在文章最后添加題注（有關(guān)朱自清的簡(jiǎn)單介紹）。期待在下節(jié)課欣賞大家的佳作！
（一）教師教學(xué)評(píng)價(jià)
教師需要對(duì)自身的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，是否對(duì)教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題有正確恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，是否做好了應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件的準(zhǔn)備（是否具有教育機(jī)智），是否準(zhǔn)備好了教具，是否安排了適量、適度的課堂例題和練習(xí)題等等。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
新課程非常重視評(píng)價(jià)的多元化，七年級(jí)信息技術(shù)課堂，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自主選擇、有效的主動(dòng)實(shí)踐，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上也應(yīng)多元化。比如：
1、項(xiàng)目活動(dòng)評(píng)價(jià)法
因?yàn)槲覀冃畔⒓夹g(shù)課的實(shí)踐性使我們的教學(xué)模式是以協(xié)作學(xué)習(xí)為主，而這種模式的呈現(xiàn)又多以項(xiàng)目活動(dòng)為主，在項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用與學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密相關(guān)的知識(shí)技能，同時(shí)其它的智力因素和個(gè)性特征也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，比如，與同伴的協(xié)作能力、問(wèn)題分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立思考能力、精力持續(xù)時(shí)間等。自我評(píng)價(jià)及同伴、小組互評(píng)一起運(yùn)用，來(lái)考評(píng)學(xué)生的技能和能力，會(huì)使評(píng)價(jià)更客觀、真實(shí)有效。
2、自我評(píng)價(jià)法
可以在教師的指導(dǎo)下，采取系列評(píng)價(jià)量表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這樣既加深了學(xué)生對(duì)自己作為學(xué)習(xí)者的理解，又有助于其對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，有助于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的控制，有助于培養(yǎng)和形成其對(duì)學(xué)習(xí)及活動(dòng)的評(píng)價(jià)能力。
3、觀察評(píng)價(jià)
教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在上機(jī)操作、探究學(xué)習(xí)、小組討論時(shí)的表現(xiàn)（發(fā)言能力、交流能力、寫(xiě)作能力等）進(jìn)行考評(píng)，可以利用觀察表格來(lái)記錄整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的特別技能、行為及進(jìn)步。
4、作品檔案評(píng)價(jià)
收集學(xué)生在這一科目學(xué)習(xí)過(guò)程中的作品，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)作為判定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)，這樣可以反映出該生的相關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，能積極促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
5、總結(jié)性評(píng)價(jià)
一門課或一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)后，需要布置一些練習(xí)題或測(cè)試題，這些試題雖然不能完全代表一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，但它一定程度上反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也需要對(duì)這些試題進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
人教版初中信息技術(shù)教案篇十一
第一章 信息技術(shù)簡(jiǎn)介
第一節(jié) 信息與信息社會(huì)
一、教學(xué)目的與要求：
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對(duì)信息實(shí)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；
3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；
4、了解信息高速公路；
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義；
三、教學(xué)方法：
從感性理解到理性理解，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。
電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)
四、教學(xué)器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）新課引入
1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值）
2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）
只要我們留意一下周圍世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
十字路口的信號(hào)燈……
教室里的板書(shū)，掛圖……
圖書(shū)館里的書(shū)報(bào)……
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……
大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
（二）新課教學(xué)
“第一節(jié) 信息與信息社會(huì)”
解釋：
“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?BR> （三）深入分析
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存有方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。
“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?BR> [利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]
“1、信息的獲取”
人腦的絕大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。
“3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。
電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
“三、信息社會(huì)”
人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。
“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促動(dòng)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)?！?BR> 信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布世界）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?BR> [利用電腦展示什么是信息高速公路]
（四）小結(jié)：
1、什么是信息？
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？
4、什么是信息高速公路？
人教版初中信息技術(shù)教案篇十二
本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂(lè)家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來(lái)”。
本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：1)設(shè)置超鏈接；2)添加動(dòng)畫(huà)效果。
設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以操作起來(lái)比較容易，此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，操作起來(lái)也不難，教師只有稍加引導(dǎo)即可，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評(píng)價(jià)多媒體作品的習(xí)慣。
知識(shí)與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果的設(shè)置。
3、了解評(píng)價(jià)多媒體作品的方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。
2、通過(guò)對(duì)多媒體作品的評(píng)價(jià)，了解多媒體作品的評(píng)價(jià)過(guò)程及方法。
1、通過(guò)作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。
2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
重點(diǎn)：
1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動(dòng)畫(huà)效果和幻燈片的切換效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)。
難點(diǎn)：對(duì)超鏈接的理解和制作。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)
屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品，思考，討論，回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：按鈕上添加了超級(jí)鏈接、設(shè)置了自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對(duì)最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（結(jié)合課本p129“剖析室”）
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)
說(shuō)明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù)，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過(guò)電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來(lái)完成本節(jié)任務(wù)?？紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒(méi)有完成，所以導(dǎo)致沒(méi)有辦法完成今天任務(wù)。
1、設(shè)置超鏈接
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時(shí)教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本p130“創(chuàng)新園”部分的操作。（此時(shí)教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng)。）
教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟（多種方法設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種）。結(jié)合課本p130“知識(shí)庫(kù)”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。
2、添加動(dòng)畫(huà)效果
（1）添加自定義動(dòng)畫(huà)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置。
教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟，結(jié)合課本p132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)，然后演示路徑動(dòng)畫(huà)的操作步驟。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考教師操作方法及課本步驟完成課本p132圖4、3、4中對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置。教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本p133上方小螞蟻部分提示及課本p134“知識(shí)庫(kù)”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置、修改及刪除的方法。
（2）設(shè)置切換效果
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p133步驟，為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本p133“創(chuàng)新園”第1題。
教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本p134“知識(shí)庫(kù)”第2點(diǎn)，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用，另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫(huà)”與“幻燈片的切換效果”。
本活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過(guò)超鏈接的制作對(duì)幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
人教版初中信息技術(shù)教案篇十三
展。本課通過(guò)造型和豐富動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫(huà)技巧，利用電腦動(dòng)畫(huà)軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，結(jié)合電腦動(dòng)畫(huà)軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫(huà)作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫(huà)作品，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫(huà)”入手，以“電腦繪畫(huà)”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。
（一）激趣導(dǎo)入新課
（二）探究電腦繪畫(huà)軟件工具箱工具使用方法
1、回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。
2、先讓學(xué)生看小鳥(niǎo)圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥(niǎo)繪制特征。
3、學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫(huà)小鳥(niǎo)及背景。
4、對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥(niǎo)，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。
5、研討動(dòng)畫(huà)制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫(huà)方案，對(duì)比效果。
6、拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫(huà)方式，完成獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)的其他身體部位或背景場(chǎng)景，使畫(huà)面更為生動(dòng)。
（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
（四）創(chuàng)作展示
集中展示動(dòng)畫(huà)作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。
（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用
欣賞電腦動(dòng)畫(huà)作品，為我們的生活增添精彩！（圖片或視頻欣賞）
1、能否根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。
2、能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫(huà)的基本技法技巧。
3、能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
人教版初中信息技術(shù)教案篇十四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？白話文的小編精心為您帶來(lái)了初中《信息技術(shù)》教案優(yōu)秀3篇，希望大家可以喜歡并分享出去。
學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，包括“先鋒行動(dòng)黨旗紅”系列主題活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)反思，找出不足。
3、教研方面：
本年度我主持的省級(jí)課題《微課在農(nóng)村初中教學(xué)中的應(yīng)用研究》正在努力開(kāi)展，雖然過(guò)程很艱辛、任務(wù)重、壓力大，但是我們課題組的成員很努力的在做，最終通過(guò)審核順利結(jié)題。這個(gè)省級(jí)課題是我校的第一個(gè)省級(jí)課題，打破我校省級(jí)0課題的突破。
參加市級(jí)培訓(xùn)1次，組織校內(nèi)培訓(xùn)2次。
4、社團(tuán)活動(dòng)：
根據(jù)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的要求，作為信息技術(shù)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的活動(dòng)，保證每次活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、讓學(xué)生真正的從社團(tuán)中活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容主要是學(xué)生學(xué)習(xí)用電腦繪畫(huà)軟件繪制電腦繪畫(huà)，和學(xué)習(xí)嘗試使用3d打印筆打印小作品?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)完成社團(tuán)活動(dòng)記錄及相關(guān)資料。最終將社團(tuán)作品及活動(dòng)的照片制作成視頻發(fā)布到優(yōu)酷網(wǎng)，供教師學(xué)生及家長(zhǎng)觀看。
本學(xué)期我擔(dān)任的教務(wù)處相關(guān)工作主要有學(xué)籍管理：新生學(xué)籍錄入工作；辦理227份學(xué)籍卡；本學(xué)期辦理修改身份證號(hào)的學(xué)生約10人，處理問(wèn)題學(xué)籍共計(jì)20人，辦理復(fù)學(xué)手續(xù)3人、轉(zhuǎn)入手續(xù)3人、轉(zhuǎn)出手續(xù)10人、休學(xué)3人、修改學(xué)生關(guān)鍵信息100人，協(xié)助完成“國(guó)辦”與“學(xué)籍系統(tǒng)”數(shù)據(jù)比對(duì)4次，對(duì)學(xué)籍系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行月報(bào)、季報(bào)、按要求上報(bào)教育局教育股學(xué)生相關(guān)信息2次；每周上報(bào)一次“陜西省教育精準(zhǔn)自助管理系統(tǒng)”共計(jì)21次。
不知不覺(jué)中，一年的工作也接近了尾聲，總得來(lái)說(shuō)一年的工作中收獲還是很多的，但工作中也有不足，還要虛心向他們學(xué)習(xí)。因此，我要在新的一學(xué)年里更加倍的努力工作，在今后工作上還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，同事們多提寶貴意見(jiàn)！
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、深化教學(xué)管理、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)調(diào)研，落實(shí)《課程指導(dǎo)綱要》要求，規(guī)范課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
2、創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，開(kāi)展系列活動(dòng)，提高教師的整體素質(zhì)。
3、創(chuàng)新教研工作機(jī)制，健全優(yōu)化學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，推進(jìn)教研工作和諧發(fā)展。
（一)加強(qiáng)管理注重教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí)認(rèn)真落實(shí)《萊陽(yáng)市初中教學(xué)工作常規(guī)》，突出嚴(yán)(嚴(yán)格要求）、細(xì)（關(guān)注細(xì)節(jié)）、實(shí)（扎實(shí)有效）、活（善于創(chuàng)新），抓好常規(guī)貫徹情況的檢查與視導(dǎo)。
1、加強(qiáng)日常公開(kāi)課研究
本學(xué)期，加大教學(xué)研究力度，關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，幫助教師建立起實(shí)在、有效的課堂教學(xué)觀。倡導(dǎo)師生互動(dòng)的有效教學(xué)，激勵(lì)和喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
2、強(qiáng)化復(fù)習(xí)課的教學(xué)
把培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高利用信息技術(shù)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力融合在信息技術(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程之中，緊緊把握住復(fù)習(xí)的范圍、深度和重難點(diǎn)，根據(jù)《考試綱要》的要求，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、難點(diǎn)、易出錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)工作。
（二）推進(jìn)課改提高課堂教學(xué)效率
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)及“差異教學(xué)”等新的教育教學(xué)理念，及時(shí)反饋、探討教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與實(shí)施能力。
2、針對(duì)初中信息技術(shù)課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研究。進(jìn)一步開(kāi)展初中信息技術(shù)課程實(shí)施中的問(wèn)題專項(xiàng)研究，把握各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的螺旋式上升問(wèn)題。
3、進(jìn)一步完善信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式內(nèi)容，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上提升我校信息技術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)水平，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
（三）積極探索課堂評(píng)價(jià)新方式
1、注重“過(guò)程性評(píng)價(jià)”與“終結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合。關(guān)注“過(guò)程性評(píng)價(jià)”的教學(xué)診斷作用，引導(dǎo)教師在教學(xué)中運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)（改變以往只關(guān)注得分），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、鼓勵(lì)教師采用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)方式?！俺砷L(zhǎng)檔案袋”，為每個(gè)學(xué)生建立分教學(xué)內(nèi)容模塊、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)電子檔案，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、抓好學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做到嚴(yán)考嚴(yán)改，指導(dǎo)教師做好平時(shí)的單元檢測(cè)、學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)診斷自己的教學(xué)效果并認(rèn)真做好檢測(cè)質(zhì)量分析，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方案，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施能力，完善學(xué)校的教學(xué)和管理過(guò)程。
（四）開(kāi)展系統(tǒng)活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期，為了使每位信息技術(shù)教師在教材教法上有突破，加強(qiáng)年輕教師對(duì)新課程理念的理解，計(jì)劃通過(guò)采取集中培訓(xùn)、教師自學(xué)等靈活多樣的方式，著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材，在實(shí)際教學(xué)工作中創(chuàng)造性地踐行課標(biāo)的理念，真正把課標(biāo)的使用落到實(shí)處。
2、教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀＜倚偷谋赜芍?，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學(xué)期，認(rèn)真抓好教師的教學(xué)反思，要求教師及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，重點(diǎn)抓好教學(xué)后反思，要求寫(xiě)進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容，加強(qiáng)檢查。
（五）注重課題研究充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用
要對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的定量定性研究，就必須加強(qiáng)課題研究。引導(dǎo)教師對(duì)其長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度思考，理論歸納，從中尋找規(guī)律性的結(jié)論。
1、針對(duì)目前多媒體輔助教學(xué)手段應(yīng)用不規(guī)范的情況，本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展《多媒體輔助教學(xué)手段的科學(xué)使用》課題專項(xiàng)研究。
2、嚴(yán)格《萊陽(yáng)市中小學(xué)集體備課活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》的執(zhí)行，繼續(xù)有效推進(jìn)教案設(shè)計(jì)形式的改革，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。要求教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，積極參加集體備課。通過(guò)集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，引領(lǐng)教師更新觀念，真正把集體備課落到實(shí)處。
依據(jù)教研室工作計(jì)劃和我校本學(xué)期教導(dǎo)處及教科研制定的工作要點(diǎn)及精神，根據(jù)信息技術(shù)教研組特點(diǎn)特制定本學(xué)期信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃如下：
一、落實(shí)課改理念，組織全組人員深入地學(xué)習(xí)新教材，掌握新教材的教學(xué)方法，推進(jìn)我校信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，探索基于現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)方法，認(rèn)真研究信息技術(shù)與學(xué)科整合中的問(wèn)題，努力為教學(xué)服務(wù)。
二、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。嚴(yán)格圍繞我?！皩W(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作”的教科研主題，積極參加教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，特別是聯(lián)片教研和中心備課組活動(dòng)，配合區(qū)教研室開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)教師個(gè)人的博客管理。經(jīng)常保持與校外的溝通和聯(lián)絡(luò)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升教學(xué)研究的水平。組織全組教師參加信息技術(shù)學(xué)科的新教材培訓(xùn)、區(qū)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、校本課程的展示、綜合實(shí)踐活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)借鑒全區(qū)各校優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)能力。并做好相關(guān)資料的整理和積累。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格要求以大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。規(guī)范本組教師的教案書(shū)寫(xiě)、反饋、導(dǎo)言、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，使教案充分的為教學(xué)服務(wù)，提前備課，提前設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)教育教學(xué)。
四、加大本組教師的業(yè)務(wù)理論拓展學(xué)習(xí)，在本學(xué)期之內(nèi)提高本組人員的多媒體軟件應(yīng)用技能，為學(xué)校制作多媒體宣傳片和教師的課程設(shè)計(jì)以及學(xué)生第二課堂輔導(dǎo)服務(wù)，同時(shí)也提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。
五、進(jìn)一步完善學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站的維護(hù)與更新，使網(wǎng)站成為我校特色教育的宣傳窗口，成為學(xué)校管理的平臺(tái)。繼續(xù)豐富學(xué)校教育教學(xué)信息資源庫(kù)，為廣大教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)提供資源保障。加強(qiáng)全校各室及班機(jī)微機(jī)設(shè)施的維護(hù)和管理，滿足正常信息技術(shù)教學(xué)，落實(shí)各項(xiàng)電教設(shè)備的管理制度，并做好學(xué)期工作小結(jié)。
六、配合辦公室、教務(wù)處等相關(guān)部門做好材料打印工作。
七、組織高中學(xué)生信息技術(shù)會(huì)考的考試輔導(dǎo)。
八、信息教研組活動(dòng)內(nèi)容及安排
9月
1、組織全組人員學(xué)習(xí)區(qū)教研室、學(xué)校工作要點(diǎn)并討論制定教研組工作計(jì)劃。
2、參加區(qū)教研室組織的信息技術(shù)系列講座活動(dòng)。
3、做好新教材的學(xué)習(xí)和研討工作。
4、補(bǔ)充更新教研組博客內(nèi)容。
5、參加區(qū)信息技術(shù)連片教研活動(dòng)。
6、上報(bào)區(qū)參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教師名單。
7、教學(xué)常規(guī)檢查
10月
1、參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。
2、做好學(xué)校校園網(wǎng)站維護(hù)更新工作。
3、開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
11月
1、參加市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
2、組織高中學(xué)生參加信息技術(shù)會(huì)考。
3、開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
12月
1、做好期末考試復(fù)習(xí)工作。
2、征集學(xué)生全國(guó)電腦制作活動(dòng)參賽作品。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
1月
1、做好期末的設(shè)備回收、檢查維護(hù)工作
2、整理信息技術(shù)相關(guān)檔案
3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
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人教版初中信息技術(shù)教案篇十五
本節(jié)內(nèi)容以動(dòng)手操作為主，教材用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式完成整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中圖像、文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等多媒體技術(shù)的處理，向?qū)W生介紹網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中需要掌握的基本知識(shí)。本節(jié)主要完成以下任務(wù)：?jiǎn)?dòng)frontpage并建立網(wǎng)站、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，最后完成網(wǎng)頁(yè)間的超級(jí)鏈接。
應(yīng)用兩種方法設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)以及網(wǎng)頁(yè)間的超級(jí)鏈接。
表單設(shè)計(jì)，表單中有“單行文本框”、“滾動(dòng)文本框”、“復(fù)選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，酌情處理，可以適當(dāng)減少“意見(jiàn)反饋表單”的內(nèi)容。
在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時(shí)可以與已學(xué)過(guò)的word結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問(wèn)題途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中。
1．初步了解網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程，熟悉網(wǎng)頁(yè)的各種元素；
2．掌握網(wǎng)頁(yè)制作的一些技術(shù)和方法，能制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
2．讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力
1．培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)作能力；
2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
本節(jié)課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，首先通過(guò)學(xué)生自身或現(xiàn)實(shí)中感知的、感興趣的事物入手，在學(xué)生所學(xué)過(guò)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本，動(dòng)手實(shí)踐操作、與同學(xué)間相互交流探討來(lái)獲得，讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分暴露思維矛盾，展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
在教學(xué)重點(diǎn)（網(wǎng)頁(yè)制作的技術(shù)）、難點(diǎn)（網(wǎng)頁(yè)制作中文字的編輯，圖片、動(dòng)畫(huà)的插入）的突破上，應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示等方法來(lái)解決。