教案不僅僅是教學的工具，還是教師的思考和教育理念的體現。寫教案前首先要充分了解教學內容和教學目標。掌握好教案的編寫方法對于教師的教學工作大有裨益。
我的牙美術教案篇一
教學目標：
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系。
教學重點：
掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創(chuàng)新。教學難點：設計有創(chuàng)意的書包。
教學用具：
書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：
一、導入：
二、實例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包。
生向同學展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發(fā)個人情感。
四、設計。
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包。
五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。
六、作業(yè)評價（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結。
我的牙美術教案篇二
教學目標：
1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。
2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。
3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。
教學重難點：
1、運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現同學的比例關系與特征。
2、引導學生寫生技法。
教學課時：
2課時。
教具學具：
繪畫工具。
教學過程：
（第一課時）。
一、導入。
1、（創(chuàng)設情景）。
出示范畫——美術老師自己的畫像。
師：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
生：是美術老師。
師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）。
生：想。
2、揭示課題：這就是我們今天要學習的——我的同學。
二、講授新課。
1、給學生分組，讓學生互相觀察一下同學們的特征。
2、師生一起來欣賞書上的同學們的同學。
3、教師引導學生通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。
4、教師小結：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學引導學生認識頭像人物寫生的方法：
（1）畫臉型。
（2）畫發(fā)型。
（3）畫眼睛。
（4）畫鼻子。
（5）畫嘴巴。
（6）畫耳朵。
（7）畫服飾。
三、學生創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：寫生同學站立的姿勢。
2、學生寫生練習，教師巡回指導，進行技法點評。
（第二課時）。
一、復習知識，繼續(xù)完成作業(yè)。
1、寫生的步驟是怎樣的？
（1）畫臉型。
（2）畫發(fā)型。
（3）畫眼睛。
（4）畫鼻子。
（5）畫嘴巴。
（6）畫耳朵。
（7）畫服飾。
2、檢查作業(yè)情況。
3、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
二、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
三、收拾整理。
教學后記：
本課的主要目的是學習人物寫生，人物的畫法較難，教師要耐心的指導。今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。
我的牙美術教案篇三
教學目標：
1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像畫。`。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。
教學重點：
能用自己的語言描述出新同學的外貌特征，并大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學繪制肖像。
教學難點：
同學外貌特征的把握，背景的添加。
教具準備：
不同風格的名家肖像畫。
學具準備：
彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、組織教學：
引導學生互相觀察，并對同學的外貌特征進行簡單的描述。
二、引導。
教師出示其中一位同學的照片，請同學們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
三、觀察討論。
“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導學生觀察本班同學，選擇好繪畫對象后，對同學的外貌特征進行簡單的描述。通過描述讓學生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。
四、欣賞。
教師出示課前準備的畫家肖像，引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現自己的風格。鼓勵學生能大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學繪制肖像。
五、學生作業(yè)，教師指導。
學生根據自己所選擇的材料進行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導、創(chuàng)作。
我的牙美術教案篇四
1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3、發(fā)現觀察、想象、表現、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準備。
ppt2.白紙若干，勾線筆3.背景音樂。
三、活動過程。
1、圖片觀察。
(1)整體觀察：這是什么?它長得怎樣?(2)局部觀察：背帶、包身是怎么樣的?
(3)細節(jié)觀察：包身是怎樣的呢?你還發(fā)現別人沒有發(fā)現的地方嗎?
2、刻畫椅子。
(1)師幼互動，引導幼兒刻畫書包：畫這個書包應該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?
(2)幼兒刻畫：現在請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)。
3、啟發(fā)想象。
(2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫。
師：原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F在請你把書包變出一個很奇特的東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的一個部分，還可以轉換各個方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)。
五、評價、講述作品。
(1)幼兒自我評價、講述畫面內容。
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品?為什么?說說你喜歡他的哪個部位?
(3).教師點評。
(根據巡回觀察情況進行點評)。
四、活動反思。
書包是小朋友們以后讀書必不可少的東西。首先整體觀察書包的基本外形及部件的構成，也可以提醒同學可以從不同角度整體觀察書包的形體結構和比例的變化，體會其不同觀察角度下呈現的美感。在此基礎上觀察書包各個部分結構的前后空間關系以及書包結構的細節(jié)。在用筆描繪書包時，請幼兒選擇用什么樣子的線去表現拉鏈呢?用什么樣子的線條表現背帶?請幾位幼兒同時嘗試后對比，哪一種效果更好?再次，應當注意線條的裝飾運用，了解疏密的對比?？吹绞裁串嬍裁?，通過欣賞作品，幼兒了解了構圖的重要性，能從好的作品中吸取經驗。
我的牙美術教案篇五
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?
(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書。
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。
我的牙美術教案篇六
學習領域：造型*表現。
教學課時：1課時。
教學目標：
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系。
教學重點：
掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創(chuàng)新。教學難點：設計有創(chuàng)意的書包。
教學用具：
書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：
一、導入：
二、實例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包。
生向同學展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發(fā)個人情感。
四、設計。
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包。
五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。
六、作業(yè)評價（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結。
教學反思：
一：教學思想。
我講授的是美術第八冊第4課《我的書包》，本課屬于“造型?表現”領域，是本套教材中線條系列的內容之一，其目的是通過對書包的寫生，引導學生觀察物象的方法，并大膽表現創(chuàng)新、設計一款書包，提高學生的創(chuàng)造能力。由于書包與學生生活有著密切的聯系，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學生的學習興趣。教學過程中，通過觀察身邊的事物，讓學生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。
二：本課優(yōu)點。
膽表現。我在黑板上進行范畫，邊畫邊鼓動學生，作品要突出個性及與眾不同。再通過情景設置，讓學生講出自己的真實感受，學會表達自己的真情實感，在一節(jié)課中，全班學生基本能完成本課作業(yè)。
三，不足之處。
由于只重視激發(fā)學生的創(chuàng)新，忽略了書包的實用功能，忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時候，要引導學生去發(fā)現書包本身的特征。
四，改進措施。
1書包的結構。
2書包的色彩。
3畫畫步驟。
我的牙美術教案篇七
網和藝術培訓慶諾藝術培訓速京藝術培訓資倍藝術培訓江雅藝術培訓。
廣象藝術培訓龍華藝術培訓健新藝術培訓新金藝術培訓西嘉藝術培訓。
夢大藝術培訓聯爾藝術培訓識龍藝術培訓遠好藝術培訓浪漢藝術培訓。
通來藝術培訓冠揚藝術培訓百聯藝術培訓鑫來藝術培訓信仕藝術培訓。
馳妙藝術培訓諾月藝術培訓銀卓藝術培訓匯良藝術培訓建潔藝術培訓。
堅誠藝術培訓雷鳳藝術培訓暢彩藝術培訓開豪藝術培訓豐奇藝術培訓。
月利藝術培訓翌海藝術培訓力財藝術培訓川銘藝術培訓澤安藝術培訓。
高妙藝術培訓宏耀藝術培訓界隆藝術培訓達霆藝術培訓天速藝術培訓。
網圓藝術培訓木紐藝術培訓聚東藝術培訓生江藝術培訓相凱藝術培訓。
玉迎藝術培訓弘尚藝術培訓和成藝術培訓堅進藝術培訓鴻旺藝術培訓。
振瑞藝術培訓納長藝術培訓營啟藝術培訓信曼藝術培訓科南藝術培訓。
良嬌藝術培訓南亨藝術培訓好詩藝術培訓立貝藝術培訓養(yǎng)白藝術培訓。
皇洲藝術培訓揚陽藝術培訓貝諾藝術培訓潤覽藝術培訓月捷藝術培訓。
新子、西光、夢鐵、聯利、識瑞、遠嘉、浪長、通正、冠昌、百洲、鑫雅、信閣、馳信。
諾玉、銀諾、匯龍、建捷、堅碩、雷天、暢興、開狐、豐聚、月全、翌銘、力豐、川力。
澤頻、高龍、宏涯、界濤、達茂、天高、網優(yōu)、木微、聚裕、生通、相韋、玉識、弘浩。
和清、堅仁、鴻德、振木、納順、營民、信基、科馳、良進、南彩、好彩、立易、養(yǎng)仕。
皇金、揚輝、貝納、潤盛、月復、欣泰、拓揚、佰優(yōu)、星發(fā)、鼎鼎、福友、龍頻、輝格。
凱長、思旭、航優(yōu)、生雅、航同、特領、旭誼、川蘭、威迎、元營、名龍、銀奧、藍振。
佰頻、龍昌、信翔、德詩、超恒、舟西、建光、耀生、光霆、新翰、邁大、智克、新羅。
百順、吉耀、悅嬌、傲發(fā)、航吉、愛茂、紐瑾、碩春、龍豐、科凱、絲豆、力嘯、緣京。
本龍、揚翰、龍集、榮馳、優(yōu)龍、原盛、德鼎、芬達、原特、迪良、豐領、信嘯、禾途。
展博、勝子、信華、億至、財匯、傲達、啟典、具順、順索、南曼、吉艾、貿龍、格倫。
富卓、諾至、威創(chuàng)、頻言、翔禾、科佩、吉龍、凱人、航妙、通立、威釜、騰亞、迅天。
信豐、智愛、克迪、諾森、特速、生航、維顏、邦復、赟海、明歐、倍馨、優(yōu)巨、干成。
爾信、用科、宏富、蒙龍、通新、韋銀、智相、財騰、群豪、美迎、曼旭、龍鋒、鳴紐。
風南、佩領、龍富、溪特、辰億、邦子、中美、匯旺、發(fā)佩、月廣、世龍、美菲、仕偉。
我的牙美術教案篇八
活動目標：
1、在觀察認識五官的基礎上，能畫出好朋友頭部的基本特征。
2、能給人像進行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
老師有許多好朋友，你們有嗎？今天我們來給自己的好朋友畫張像。
二、講解示范。
請小朋友說說，你的好朋友臉上長著什么？（幼兒自由議論）引導幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。
教師示范畫男女幼兒各一名。
教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的'蝴蝶結；臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴；臉的旁邊有兩只圓耳朵。（注意畫準頭發(fā)在頭部的位置）。
三、幼兒練習。
鼓勵、啟發(fā)幼兒根據自己好朋友的性別大膽地畫頭像。
四、講評。
幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好朋友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。
課后反思：
在繪畫技能的掌握上，小朋友對繪畫還沒有一定經驗，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡單的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，因為是做好朋友的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形；”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……開心極了！在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀？”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了；但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。
我的牙美術教案篇九
1、讓學生能夠從同學身上發(fā)現優(yōu)點，真心實意地贊揚同學。
2、明白多發(fā)現和表揚別人的優(yōu)點，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。
二、教學重點。
學會真誠的對待同學，發(fā)現他們的長處。
三、教學過程。
(一)、情趣導入。
同學們，能夠成為我們三年級(7)班的班主任，我感到很榮幸。為什么呢?因為廖老師覺得咱們班每一位同學都是那么可愛。鄭偉嘉是我們的小班長，學習認真，樂于助人，工作認真負責，很少出差錯，是老師的小幫手。陳景暉，上課非常認真，積極舉手，回答問題聲音特別響亮。還有羅秋云、郭惠君、金鵬等等。要不是時間的關系，我真想挨個說下去。同學們，剛才老師說的這些話是(夸同學。對，這節(jié)課讓我們一起來(板書課題)。
(二)導航燈。
1、該怎么夸呢?有些同學還不太明白。那么在我們班上有一位叫小精靈的同學他很會夸獎同學，幫助同學，讓我們一起去和他學習一下，看一看他是如何夸獎同學的。(放課件，內容為實拍錄象)。
2、說說小精靈是如何夸獎同學的?對你有什么啟示?(用具體事例;真誠;贊美別人時，眼睛看著對方，讓對方感覺到你的真誠。)。
3、小精靈真聰明，他是個很細心的人，能夠積極發(fā)現別人的優(yōu)點，鼓勵別人，他很會夸獎同學。這讓我想起了羅丹說過這樣一句話：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現。(放課件出示)咱們班同學特別聰明，我想你們一定會比小精靈做的更好的，誰愿意來試一試呢?(四人小組內互相找優(yōu)點。匯報。)。
4、同學們表現非常棒!那么優(yōu)點找到了，應該怎樣去夸獎同學呢?請同學們接著表演。注意觀察對方的表情和你們之間關系的變化。
小記者采訪：
1、請問你覺得誰最值得你稱贊呢?為什么?
2、聽到他稱贊，你心里有什么感受呢?3、兩位來張合影吧。(用手做拍攝狀。)。
師：記者同志，今天的收獲大嗎?
原來咱們班有這么多的小精靈呢!我們給自己鼓鼓掌吧。
同學們，剛才我們應該也明白了一個道理，真誠地夸獎別人，能給別人和自己帶來快樂。所以，美國作家戴爾·卡耐基說：稱許要真誠，贊美要慷慨。(課件出示名言，生誦讀理解。)。
師：但是，并不是所有的人都做到了，所有的人都是小精靈。下面我們來認識另外一位朋友，他叫小糊涂。
(三)、小診室。
1、我們先來看看小糊涂是怎樣做的。(出示課件)。
師：誰看懂圖意了?說一說：小糊涂同學的做法對嗎?你們贊成他的做法嗎?為什么?
生：不贊成。(指生回答：各抒已見，說出原因)。
2、請同學們以小組為單位，集思廣益，幫助小糊涂懂得夸獎同學的行為，開導他成為一名小精靈。
討論步驟：
先選定一幅圖小組交流，你遇到這種情況你會怎樣做?再商量怎樣幫助小糊涂?(小糊涂應該怎樣做)。
3、小組討論：學生匯報(重點引導學生體會感受小糊涂不懂夸獎同學的行為是不好的。)。
4、提問：你們能設想一下小糊涂這樣做的后果嗎?
(1)、不提名說事例。
(2)、同學們，這些現象都是發(fā)生在我們身邊的事，老師不是批評某些同學，而是想通過我們今天的學習，讓這些同學懂得，我們應該向小精靈同學學習，千萬不能做小糊涂。
(四)、指南針。
1、師：同學們都很聰明，都會夸獎同學了，現在我們來做個游戲。
同學們手中都有五塊獎牌了，但是還沒有寫上獎項，請同學們花一兩分鐘的時間象老師這樣在獎牌上填上你想填的獎項(出示課件，上有樣本。)。
下面，你想贊美誰就下位去直接對他說，并把填好的相應的獎牌貼在他身上，比比誰送出的獎牌多，比比誰得到的獎牌多。
同時，也要給機會讓老師夸夸，誰在玩游戲的時候紀律最好?好嗎?
好，預備，開始!
師：停!來看看你都送出了哪些獎牌。
你送了幾塊獎牌?都送給誰了?
那得到的獎牌的同學呢?你也來說說吧。
老師也一直在觀察同學們，我覺得(夸獎表現好的同學)。
老師也好想得到你們的夸獎呢。聽了你們的夸獎啊，老師以后的勁頭就更大了。
課后，老師有兩個建議給同學們。
(五)、成功島。
1、把夸同學的話制成書簽送給他。(課件出示樣本。)。
下面我給大家講個故事：
有一個科長，特別喜歡別人夸他;一天他請下屬吃飯，下屬就投其所好，端著碗米飯說：科長，您做的米飯可真是品種繁多呀!有生的、熟的，還有半生不熟的呢!
師：大家都笑了。這叫贊美嗎?
生：不叫。
師：這是奉承。贊美應該真誠，應該恰如其分。就像培根所說：即使好心的稱贊，也必須恰如其分。我們也經常受到別人的贊美，應該保持什么心態(tài)呢?老師送大家一句話(課件出示)：人譽我謙，又增一美;自夸自敗，還增一毀。
這節(jié)課就要結束了，但是贊美的話題是永恒的。同學們，希望大家在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現，用真誠的心去感受，用誠摯的語言去贊美。讓我們在今后的日子里繼續(xù)學會贊美。
我的牙美術教案篇十
本課是以兒童的現實生活為內容，主題密切聯系兒童的生活，所以我在教學設計中就考慮到把學生在生活中的經驗和感受帶入課堂，再把課堂上學到的知識運用到生活中去。以游戲的形式展開與學生的親密^對`話，寓“護牙”等知識于游戲之中，讓學生適機暢所欲言，使得學生自然接受“掉牙”、“保護牙齒”等知識，從而自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、情感與態(tài)度。
通過學習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
2、行為與習慣。
指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。
3、知識與技能。
讓學生知道換牙是一種生理現象。認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。
4、過程與方法。
通過探討“掉牙原因、齲齒成因，怎樣刷牙、護齒”，指導學生體驗提出問題、探索問題的過程，在教師創(chuàng)設的情境下，學會正確的刷牙方法，體驗學習的快樂。
教師：課件、牙齒模型、牙刷、餅干、調查表。
學生：小鏡子、搜集護齒知識。
活動（一）：猜謎導入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來了一個謎語，想來考考小朋友們，看誰最聰明。出示謎面————兩隊白衣兵，形狀象玉米，守住紅城門，唇舌緊相依。（學生揭示謎底：牙）。
2、是呀，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，你知道它有什么作用嗎？（大家討論、交流）。
3、牙齒能幫助我們咀嚼食物，便于我們消化，它給我們的生活帶來了這么多方便，我們已經離不開它們了。你們的牙齒怎么樣？快拿出小鏡子來，仔細觀察一下吧！
4、你們有什么新發(fā)現？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齒為什么會掉了；我的牙里面有個小黑洞……）。
5、根據學生的回答，相機教學。
活動（二）：認識乳牙、恒牙，體味成長快樂。
1、統(tǒng)計已經開始掉牙的同學。這么多小朋友開始掉牙了，那誰能把你掉牙的原因和過程來說給大家聽一聽。（學生交流）。
2、老師從剛才小朋友的發(fā)言中，總結歸納出掉牙大致有三類原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不覺中不蛀也不疼地就掉牙了。
3、我看到有些小朋友掉牙齒了，特別著急。其實換牙是一種很正常的生理現象。我們人一生要長兩次牙，出生后七八個月開始長的是乳牙，乳牙到了六、七歲就開始掉了，換上恒牙，這就告訴我們————你長大了！
4、第一次換牙時的情景還記得嗎？爸爸、媽媽一定對大家說了不少吧，誰來想想都說了些什么？換牙時要注意什么？課前老師讓小朋友回家調查，現在把你知道的護牙知識給大家匯報一下。小朋友暢所欲言。
教師相機板書：刷牙漱口多喝水少吃甜食不咬硬東西不用舌頭舔多吃水果蔬菜定期檢查。
6、說到這兒，康康熊有問題了，聽（電腦出示：我的乳牙掉了還能長，大人的恒牙掉了還能長嗎？）。
7、恒牙掉了就再也長不出來了，所以我們一定要好好保護自己的恒牙。
活動（三）：了解齲齒的形成。
2、有句俗話：牙疼不是病，疼起來要人命。實在難受得很，像這種牙齒，在醫(yī)學上叫齲齒。那齲齒是怎么造成的呢？（自由回答）。
4、現在再來照照小鏡子，看看牙齒，你發(fā)現了什么？
7、除了剛才說的這些，老師還有好多保護牙齒的方法呢：比如多喝水，多吃蔬菜、水果，少吃甜食、酸性食物，不咬太硬的東西，吃飯后要漱口，經?？埤X，還要作好定期檢查。這些做法對我們的牙齒都有保護作用。
活動（四）：學習刷牙。
1、刷牙能使我們的牙齒健康又潔白，那你們會刷牙嗎？你平時是怎樣刷牙的？學生交流。
3、拿出牙齒模具、牙刷，請小朋友上臺表演刷牙。其他的小朋友用手示范。
4、出示刷牙歌，全體學生邊說邊做刷牙的動作。
向上刷，向下刷，不可隨便胡亂刷，
小心牙縫藏渣渣，變成滿嘴是蛀牙。
早晚刷，飯后刷，牙膏給它擠一下，
輕輕柔柔仔細刷，沒人笑我大黃牙。
6、小結：大家學得真快呀，一下子就學會了正確的刷牙方法，再讀兒歌?！院蟀褍焊栌浽谛睦铮刻焖⒀罆r，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。
活動（五）：護牙行動，評比護牙小衛(wèi)士。
1、好了，通過這節(jié)課的學習，你們會正確刷牙了嗎？知道怎樣保護自己的牙齒了嗎？
3、所以，大家一定要記住，每天早晚————，飯后————，我們的目標是————沒有蛀牙。
我的牙美術教案篇十一
活動目標：
1．能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學的愿望。
4．了解書包的結構和功能。
5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
（一）談話引出書包。
時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）。
（二）集體觀察書包示意圖。
2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？
3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。
（三）介紹學習折紙的形式。
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。
（四）學習折紙書包。
1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。
2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評價：展示幼兒的作品。
1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2．對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
我的牙美術教案篇十二
設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。）。
1、進入windows畫圖程序。
學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。
欣賞。
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。
繪制步驟：
設計形象。
設計背景。
設計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術作品，進入windows畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件（第五張到第六張）。
活動二：
設計意圖：（讓學生自行設計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）。
學生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
活動三：欣賞。
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。
教師演示電子報刊的制作過程：
2、學生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。
活動四：學生操作：
師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
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我的牙美術教案篇十三
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
我的牙美術教案篇十四
活動目標：
1、初步了解畫立體物的知識，設計一個屬于自己的小書包。
2、愛惜自己身邊的學習用品，發(fā)揚勤儉節(jié)約的品質。
活動準備：
1、教具：媒體、展示架。
2、學具：彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。
活動過程：
一、激趣導入，討論書包的不同。
1、猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學習文具肚里裝，上學別忘帶上它”。
小結：不錯就是我們的書包。
2、那我們的書包是不是一樣的呢?他們有什么區(qū)別呢?
小結：每個書包的形狀、結構、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解。
過渡：每個書包都是不一樣的，我們也設計一下自己的書包吧!
教師示范：
畫前面畫厚度畫細部。
小結：今天我們就來設計一個漂亮的書包，在設計時候就從書包的外形和圖案來著手設計。
三、幼兒操作。
要求：設計繪畫一個理想中的書要求：造型圖案新穎;。
1、創(chuàng)意講評，展示作業(yè)：幼兒在自己設計的書包上寫一個價錢，放在黑板上的“展示架”上，舉行書包展銷會。(價錢規(guī)定最高定價為100元，最低不限)。
2、交流經驗，學會表達：請標價最高的幼兒說一說原因。(可以從設計的造型、線條和圖案來說)。
我的牙美術教案篇十五
教學目標：
2、欣賞、對比不同類型的'作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系。
教學重點：
掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創(chuàng)新。
教學難點：
教學過程：
一、導入：
二、實例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛?，F在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包。
生向同學展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發(fā)個人情感。四、設計。
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。六、作業(yè)評價（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結。
我的牙美術教案篇十六
活動目標：
1.能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學的愿望。
4.了解書包的結構和功能。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
(一)談話引出書包。
時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀?(討論講述)。
(二)集體觀察書包示意圖。
2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?
3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。
(三)介紹學習折紙的形式。
1.提供有層次的材料：有折成功的'作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難?鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。
(四)學習折紙書包。
1.要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。
2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評價：展示幼兒的作品。
1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2.對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
兒歌《小書包》。
媽媽送我個小書包，
背在身上多神氣。
一樣一樣看仔細：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，
越看心里越歡喜。
背上心愛的小書包，
我呀就要上一年級。
再見吧!可愛的幼兒園!
再見吧!親愛的老師和阿姨!
我的牙美術教案篇十七
了解人體大致比例。
技能要求：
用線條表現站立的人物。
教學目標。
體驗與發(fā)現：通過寫生發(fā)現人有不同的特征。
實踐與創(chuàng)造：用線表現畫人的方法。
欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品。
教學重點。
人物的.動態(tài)。
教學難點。
人物的比例。
教學過程。
一、引導與觀察。
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個子上有什么區(qū)別？
2、出示人體比例圖，讓學生了解觀察大人與小孩的區(qū)別。
3、教師出示各種圖片讓學生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫生。
1、構圖是使整個形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
2、寫生時要全神貫注，動作迅速，注意線條從哪里來到哪里去。
3、側面的人可先畫背的動態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。
三、提示與輔導。
1、作畫時可根據對象決定畫幾個頭高的比例。
2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。
3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條，根據人體動態(tài)來尋找，主要的大褶皺畫，次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線條疏密。
四、欣賞與評論。
1、展示作業(yè)，學生充分發(fā)表意見，重點放在比例方面，其次是線條表現。
2、學生互評，教師總結，評論時盡量找出別人的閃光點。
我的牙美術教案篇十八
課題。
領域。
授課者。
唐敏湘。
授課班級。
二年級。
授課地點。
鐵路小學。
授課時間。
1課時。
單位。
深圳鐵路小學。
教學設計。
分析、評價。
反思、體會。
教
學
目
標
知識目標。
應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱。
應會：體驗主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同昆蟲。
能力目標。
培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
其他。
開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教
學
策
略
教學重點。
大膽表現有情節(jié)的昆蟲故事內容。培養(yǎng)學生研究問題和解決問題的能力。
教學難點。
表現有情節(jié)的`故事內容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現昆蟲。
教法選擇。
課件演示、實物觀察、師生共議、自己評價。
教學準備。
課件、有代表性的昆蟲標本、實物。教師范畫。彩筆、油畫棒、畫紙。
教學過程。
分析、評價。
反思、體會。
一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒，集中注意力，提要求。
二、講授新課，了解昆蟲。
1、引導學生觀看錄像，簡單記憶部分昆蟲的形象特征。
2、學生討論、介紹昆蟲的資料。
3、教師介紹：昆蟲標本。引導學生觀察昆蟲，看書2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
4、小結歸納。昆蟲的結構、動態(tài)、昆蟲與人類有什么關系。
5、分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想象力。
三、提要求，完成作業(yè)。明確畫面所要表現的內容，大膽表現。
四、教師輔導，注意學生的構圖要飽滿；人與昆蟲表現生動；顏色漂亮。
五、展示、講評作業(yè)。
備注。
我的牙美術教案篇十九
目標：
1、察圖片上或影視中不同民族人物的特征，并能用語言描繪出來。
2、線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。
3、觀察生活，能用自己的方式表達畫面內容。
重點：用線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。
難點：能用自己的方式表達畫面內容，不要去模仿別人。
準備：教師：欣賞作品數件。
學生：課前上網查各種資料，準備好各種繪畫工具。
過程：
一、組織教學。
二、導入。
中國是由56個民族組成的多民族國家，能歌善舞的少數民族，服飾都非常美麗，吸引著許多畫家深情的畫筆。
三、交流信息。
1、同組間交流查閱的資料內容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書中作品）。
1、你認為哪張作品表現的'主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學到了什么？
4、你能表現的比他們更好嗎？
5、你準備如何表現？
五、學生作業(yè)。
1、把想法變成畫面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導。
1、面觀察學生作業(yè)。
2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。
我的牙美術教案篇二十
初步掌握靜態(tài)人物寫生的要求和方法，學習用線描的形式表現自己的同學，訓練學生敏銳觀察、大膽概括的寫生態(tài)度，增強線造型能力。
人物寫生的要領和方法。
克服因為怕畫不像而產生的拘謹的心態(tài)和細碎的線條。
1、交代本課將要分組以及寫生的紀律要求。
1、出示人物寫生作業(yè)。
2、分析作業(yè)的有關方面。
（1）都是用硬筆畫的；
（2）都是熟悉的同學，獲立或坐，各有神態(tài)；
（3）都是在仔細觀察理解所畫對象后，用流暢而概括的線條畫出來的，非常傳神；
（4）并不一定要很像某個同學。
3、板書課題。
1、設問：怎樣畫出同學的個性特征和神態(tài)呢？
2、請一些有明顯特征的同學上臺進行觀察分析。
3、教師示范，在黑板上邊畫邊講解要求：
（2）抓住同學的'某個特征（五官、胖瘦、習慣動作等）進行快捷而又肯定的描畫，充滿自信，邊看邊畫。
（3）不要憑平時畫人的印象，而是要畫出寫生時的感覺，用線應流暢自如，哪怕不滿意也不能修改，畫出來再說。
（4）等整個人的大體樣子畫出來以后再去刻畫那些想細致畫的地方，如頭發(fā)、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。
（5）千萬不要看一眼畫一氣，象是畫記憶想象似的，那就不是寫生了。
1、請三至四名同學在黑板上用粉筆畫寫生畫。規(guī)定時間：5分鐘左右。教師作模特。全班同學同時進行寫生練習。
2、針對試畫情況，教師有的放矢的進行強調，提醒大家作業(yè)時應注意的地方。
我的牙美術教案篇二十一
活動目標：
1。嘗試在橢圓形的基礎上，進行線條添畫，表現小雞的基本外形特征。
2。愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。
活動準備：
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間。
活動過程：
（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）。
二、小雞出殼。
1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽—媽媽—”
t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t：哎呀，小腳怎么伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）。
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
t：小雞吃飽了，我們去休息一下。（幼兒回到自己的座位）。
3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別。
三、操作示范。
1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，終于可以站在草地上了。
t：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）。
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）。
四、幼兒操作。
1、幼兒操作，師巡回指導。
2、請本領大的`小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示：師及時發(fā)現有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。
我的牙美術教案篇一
教學目標：
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系。
教學重點：
掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創(chuàng)新。教學難點：設計有創(chuàng)意的書包。
教學用具：
書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：
一、導入：
二、實例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包。
生向同學展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發(fā)個人情感。
四、設計。
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包。
五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。
六、作業(yè)評價（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結。
我的牙美術教案篇二
教學目標：
1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。
2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。
3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。
教學重難點：
1、運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現同學的比例關系與特征。
2、引導學生寫生技法。
教學課時：
2課時。
教具學具：
繪畫工具。
教學過程：
（第一課時）。
一、導入。
1、（創(chuàng)設情景）。
出示范畫——美術老師自己的畫像。
師：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
生：是美術老師。
師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）。
生：想。
2、揭示課題：這就是我們今天要學習的——我的同學。
二、講授新課。
1、給學生分組，讓學生互相觀察一下同學們的特征。
2、師生一起來欣賞書上的同學們的同學。
3、教師引導學生通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。
4、教師小結：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學引導學生認識頭像人物寫生的方法：
（1）畫臉型。
（2）畫發(fā)型。
（3）畫眼睛。
（4）畫鼻子。
（5）畫嘴巴。
（6）畫耳朵。
（7）畫服飾。
三、學生創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：寫生同學站立的姿勢。
2、學生寫生練習，教師巡回指導，進行技法點評。
（第二課時）。
一、復習知識，繼續(xù)完成作業(yè)。
1、寫生的步驟是怎樣的？
（1）畫臉型。
（2）畫發(fā)型。
（3）畫眼睛。
（4）畫鼻子。
（5）畫嘴巴。
（6）畫耳朵。
（7）畫服飾。
2、檢查作業(yè)情況。
3、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
二、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
三、收拾整理。
教學后記：
本課的主要目的是學習人物寫生，人物的畫法較難，教師要耐心的指導。今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。
我的牙美術教案篇三
教學目標：
1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像畫。`。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。
教學重點：
能用自己的語言描述出新同學的外貌特征，并大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學繪制肖像。
教學難點：
同學外貌特征的把握，背景的添加。
教具準備：
不同風格的名家肖像畫。
學具準備：
彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、組織教學：
引導學生互相觀察，并對同學的外貌特征進行簡單的描述。
二、引導。
教師出示其中一位同學的照片，請同學們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
三、觀察討論。
“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導學生觀察本班同學，選擇好繪畫對象后，對同學的外貌特征進行簡單的描述。通過描述讓學生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。
四、欣賞。
教師出示課前準備的畫家肖像，引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現自己的風格。鼓勵學生能大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學繪制肖像。
五、學生作業(yè)，教師指導。
學生根據自己所選擇的材料進行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導、創(chuàng)作。
我的牙美術教案篇四
1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3、發(fā)現觀察、想象、表現、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準備。
ppt2.白紙若干，勾線筆3.背景音樂。
三、活動過程。
1、圖片觀察。
(1)整體觀察：這是什么?它長得怎樣?(2)局部觀察：背帶、包身是怎么樣的?
(3)細節(jié)觀察：包身是怎樣的呢?你還發(fā)現別人沒有發(fā)現的地方嗎?
2、刻畫椅子。
(1)師幼互動，引導幼兒刻畫書包：畫這個書包應該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?
(2)幼兒刻畫：現在請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)。
3、啟發(fā)想象。
(2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫。
師：原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F在請你把書包變出一個很奇特的東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的一個部分，還可以轉換各個方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)。
五、評價、講述作品。
(1)幼兒自我評價、講述畫面內容。
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品?為什么?說說你喜歡他的哪個部位?
(3).教師點評。
(根據巡回觀察情況進行點評)。
四、活動反思。
書包是小朋友們以后讀書必不可少的東西。首先整體觀察書包的基本外形及部件的構成，也可以提醒同學可以從不同角度整體觀察書包的形體結構和比例的變化，體會其不同觀察角度下呈現的美感。在此基礎上觀察書包各個部分結構的前后空間關系以及書包結構的細節(jié)。在用筆描繪書包時，請幼兒選擇用什么樣子的線去表現拉鏈呢?用什么樣子的線條表現背帶?請幾位幼兒同時嘗試后對比，哪一種效果更好?再次，應當注意線條的裝飾運用，了解疏密的對比?？吹绞裁串嬍裁?，通過欣賞作品，幼兒了解了構圖的重要性，能從好的作品中吸取經驗。
我的牙美術教案篇五
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?
(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書。
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。
我的牙美術教案篇六
學習領域：造型*表現。
教學課時：1課時。
教學目標：
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系。
教學重點：
掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創(chuàng)新。教學難點：設計有創(chuàng)意的書包。
教學用具：
書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：
一、導入：
二、實例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包。
生向同學展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發(fā)個人情感。
四、設計。
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包。
五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。
六、作業(yè)評價（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結。
教學反思：
一：教學思想。
我講授的是美術第八冊第4課《我的書包》，本課屬于“造型?表現”領域，是本套教材中線條系列的內容之一，其目的是通過對書包的寫生，引導學生觀察物象的方法，并大膽表現創(chuàng)新、設計一款書包，提高學生的創(chuàng)造能力。由于書包與學生生活有著密切的聯系，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學生的學習興趣。教學過程中，通過觀察身邊的事物，讓學生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。
二：本課優(yōu)點。
膽表現。我在黑板上進行范畫，邊畫邊鼓動學生，作品要突出個性及與眾不同。再通過情景設置，讓學生講出自己的真實感受，學會表達自己的真情實感，在一節(jié)課中，全班學生基本能完成本課作業(yè)。
三，不足之處。
由于只重視激發(fā)學生的創(chuàng)新，忽略了書包的實用功能，忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時候，要引導學生去發(fā)現書包本身的特征。
四，改進措施。
1書包的結構。
2書包的色彩。
3畫畫步驟。
我的牙美術教案篇七
網和藝術培訓慶諾藝術培訓速京藝術培訓資倍藝術培訓江雅藝術培訓。
廣象藝術培訓龍華藝術培訓健新藝術培訓新金藝術培訓西嘉藝術培訓。
夢大藝術培訓聯爾藝術培訓識龍藝術培訓遠好藝術培訓浪漢藝術培訓。
通來藝術培訓冠揚藝術培訓百聯藝術培訓鑫來藝術培訓信仕藝術培訓。
馳妙藝術培訓諾月藝術培訓銀卓藝術培訓匯良藝術培訓建潔藝術培訓。
堅誠藝術培訓雷鳳藝術培訓暢彩藝術培訓開豪藝術培訓豐奇藝術培訓。
月利藝術培訓翌海藝術培訓力財藝術培訓川銘藝術培訓澤安藝術培訓。
高妙藝術培訓宏耀藝術培訓界隆藝術培訓達霆藝術培訓天速藝術培訓。
網圓藝術培訓木紐藝術培訓聚東藝術培訓生江藝術培訓相凱藝術培訓。
玉迎藝術培訓弘尚藝術培訓和成藝術培訓堅進藝術培訓鴻旺藝術培訓。
振瑞藝術培訓納長藝術培訓營啟藝術培訓信曼藝術培訓科南藝術培訓。
良嬌藝術培訓南亨藝術培訓好詩藝術培訓立貝藝術培訓養(yǎng)白藝術培訓。
皇洲藝術培訓揚陽藝術培訓貝諾藝術培訓潤覽藝術培訓月捷藝術培訓。
新子、西光、夢鐵、聯利、識瑞、遠嘉、浪長、通正、冠昌、百洲、鑫雅、信閣、馳信。
諾玉、銀諾、匯龍、建捷、堅碩、雷天、暢興、開狐、豐聚、月全、翌銘、力豐、川力。
澤頻、高龍、宏涯、界濤、達茂、天高、網優(yōu)、木微、聚裕、生通、相韋、玉識、弘浩。
和清、堅仁、鴻德、振木、納順、營民、信基、科馳、良進、南彩、好彩、立易、養(yǎng)仕。
皇金、揚輝、貝納、潤盛、月復、欣泰、拓揚、佰優(yōu)、星發(fā)、鼎鼎、福友、龍頻、輝格。
凱長、思旭、航優(yōu)、生雅、航同、特領、旭誼、川蘭、威迎、元營、名龍、銀奧、藍振。
佰頻、龍昌、信翔、德詩、超恒、舟西、建光、耀生、光霆、新翰、邁大、智克、新羅。
百順、吉耀、悅嬌、傲發(fā)、航吉、愛茂、紐瑾、碩春、龍豐、科凱、絲豆、力嘯、緣京。
本龍、揚翰、龍集、榮馳、優(yōu)龍、原盛、德鼎、芬達、原特、迪良、豐領、信嘯、禾途。
展博、勝子、信華、億至、財匯、傲達、啟典、具順、順索、南曼、吉艾、貿龍、格倫。
富卓、諾至、威創(chuàng)、頻言、翔禾、科佩、吉龍、凱人、航妙、通立、威釜、騰亞、迅天。
信豐、智愛、克迪、諾森、特速、生航、維顏、邦復、赟海、明歐、倍馨、優(yōu)巨、干成。
爾信、用科、宏富、蒙龍、通新、韋銀、智相、財騰、群豪、美迎、曼旭、龍鋒、鳴紐。
風南、佩領、龍富、溪特、辰億、邦子、中美、匯旺、發(fā)佩、月廣、世龍、美菲、仕偉。
我的牙美術教案篇八
活動目標：
1、在觀察認識五官的基礎上，能畫出好朋友頭部的基本特征。
2、能給人像進行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
老師有許多好朋友，你們有嗎？今天我們來給自己的好朋友畫張像。
二、講解示范。
請小朋友說說，你的好朋友臉上長著什么？（幼兒自由議論）引導幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。
教師示范畫男女幼兒各一名。
教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的'蝴蝶結；臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴；臉的旁邊有兩只圓耳朵。（注意畫準頭發(fā)在頭部的位置）。
三、幼兒練習。
鼓勵、啟發(fā)幼兒根據自己好朋友的性別大膽地畫頭像。
四、講評。
幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好朋友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。
課后反思：
在繪畫技能的掌握上，小朋友對繪畫還沒有一定經驗，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡單的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，因為是做好朋友的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形；”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……開心極了！在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀？”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了；但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。
我的牙美術教案篇九
1、讓學生能夠從同學身上發(fā)現優(yōu)點，真心實意地贊揚同學。
2、明白多發(fā)現和表揚別人的優(yōu)點，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。
二、教學重點。
學會真誠的對待同學，發(fā)現他們的長處。
三、教學過程。
(一)、情趣導入。
同學們，能夠成為我們三年級(7)班的班主任，我感到很榮幸。為什么呢?因為廖老師覺得咱們班每一位同學都是那么可愛。鄭偉嘉是我們的小班長，學習認真，樂于助人，工作認真負責，很少出差錯，是老師的小幫手。陳景暉，上課非常認真，積極舉手，回答問題聲音特別響亮。還有羅秋云、郭惠君、金鵬等等。要不是時間的關系，我真想挨個說下去。同學們，剛才老師說的這些話是(夸同學。對，這節(jié)課讓我們一起來(板書課題)。
(二)導航燈。
1、該怎么夸呢?有些同學還不太明白。那么在我們班上有一位叫小精靈的同學他很會夸獎同學，幫助同學，讓我們一起去和他學習一下，看一看他是如何夸獎同學的。(放課件，內容為實拍錄象)。
2、說說小精靈是如何夸獎同學的?對你有什么啟示?(用具體事例;真誠;贊美別人時，眼睛看著對方，讓對方感覺到你的真誠。)。
3、小精靈真聰明，他是個很細心的人，能夠積極發(fā)現別人的優(yōu)點，鼓勵別人，他很會夸獎同學。這讓我想起了羅丹說過這樣一句話：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現。(放課件出示)咱們班同學特別聰明，我想你們一定會比小精靈做的更好的，誰愿意來試一試呢?(四人小組內互相找優(yōu)點。匯報。)。
4、同學們表現非常棒!那么優(yōu)點找到了，應該怎樣去夸獎同學呢?請同學們接著表演。注意觀察對方的表情和你們之間關系的變化。
小記者采訪：
1、請問你覺得誰最值得你稱贊呢?為什么?
2、聽到他稱贊，你心里有什么感受呢?3、兩位來張合影吧。(用手做拍攝狀。)。
師：記者同志，今天的收獲大嗎?
原來咱們班有這么多的小精靈呢!我們給自己鼓鼓掌吧。
同學們，剛才我們應該也明白了一個道理，真誠地夸獎別人，能給別人和自己帶來快樂。所以，美國作家戴爾·卡耐基說：稱許要真誠，贊美要慷慨。(課件出示名言，生誦讀理解。)。
師：但是，并不是所有的人都做到了，所有的人都是小精靈。下面我們來認識另外一位朋友，他叫小糊涂。
(三)、小診室。
1、我們先來看看小糊涂是怎樣做的。(出示課件)。
師：誰看懂圖意了?說一說：小糊涂同學的做法對嗎?你們贊成他的做法嗎?為什么?
生：不贊成。(指生回答：各抒已見，說出原因)。
2、請同學們以小組為單位，集思廣益，幫助小糊涂懂得夸獎同學的行為，開導他成為一名小精靈。
討論步驟：
先選定一幅圖小組交流，你遇到這種情況你會怎樣做?再商量怎樣幫助小糊涂?(小糊涂應該怎樣做)。
3、小組討論：學生匯報(重點引導學生體會感受小糊涂不懂夸獎同學的行為是不好的。)。
4、提問：你們能設想一下小糊涂這樣做的后果嗎?
(1)、不提名說事例。
(2)、同學們，這些現象都是發(fā)生在我們身邊的事，老師不是批評某些同學，而是想通過我們今天的學習，讓這些同學懂得，我們應該向小精靈同學學習，千萬不能做小糊涂。
(四)、指南針。
1、師：同學們都很聰明，都會夸獎同學了，現在我們來做個游戲。
同學們手中都有五塊獎牌了，但是還沒有寫上獎項，請同學們花一兩分鐘的時間象老師這樣在獎牌上填上你想填的獎項(出示課件，上有樣本。)。
下面，你想贊美誰就下位去直接對他說，并把填好的相應的獎牌貼在他身上，比比誰送出的獎牌多，比比誰得到的獎牌多。
同時，也要給機會讓老師夸夸，誰在玩游戲的時候紀律最好?好嗎?
好，預備，開始!
師：停!來看看你都送出了哪些獎牌。
你送了幾塊獎牌?都送給誰了?
那得到的獎牌的同學呢?你也來說說吧。
老師也一直在觀察同學們，我覺得(夸獎表現好的同學)。
老師也好想得到你們的夸獎呢。聽了你們的夸獎啊，老師以后的勁頭就更大了。
課后，老師有兩個建議給同學們。
(五)、成功島。
1、把夸同學的話制成書簽送給他。(課件出示樣本。)。
下面我給大家講個故事：
有一個科長，特別喜歡別人夸他;一天他請下屬吃飯，下屬就投其所好，端著碗米飯說：科長，您做的米飯可真是品種繁多呀!有生的、熟的，還有半生不熟的呢!
師：大家都笑了。這叫贊美嗎?
生：不叫。
師：這是奉承。贊美應該真誠，應該恰如其分。就像培根所說：即使好心的稱贊，也必須恰如其分。我們也經常受到別人的贊美，應該保持什么心態(tài)呢?老師送大家一句話(課件出示)：人譽我謙，又增一美;自夸自敗，還增一毀。
這節(jié)課就要結束了，但是贊美的話題是永恒的。同學們，希望大家在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現，用真誠的心去感受，用誠摯的語言去贊美。讓我們在今后的日子里繼續(xù)學會贊美。
我的牙美術教案篇十
本課是以兒童的現實生活為內容，主題密切聯系兒童的生活，所以我在教學設計中就考慮到把學生在生活中的經驗和感受帶入課堂，再把課堂上學到的知識運用到生活中去。以游戲的形式展開與學生的親密^對`話，寓“護牙”等知識于游戲之中，讓學生適機暢所欲言，使得學生自然接受“掉牙”、“保護牙齒”等知識，從而自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、情感與態(tài)度。
通過學習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
2、行為與習慣。
指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。
3、知識與技能。
讓學生知道換牙是一種生理現象。認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。
4、過程與方法。
通過探討“掉牙原因、齲齒成因，怎樣刷牙、護齒”，指導學生體驗提出問題、探索問題的過程，在教師創(chuàng)設的情境下，學會正確的刷牙方法，體驗學習的快樂。
教師：課件、牙齒模型、牙刷、餅干、調查表。
學生：小鏡子、搜集護齒知識。
活動（一）：猜謎導入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來了一個謎語，想來考考小朋友們，看誰最聰明。出示謎面————兩隊白衣兵，形狀象玉米，守住紅城門，唇舌緊相依。（學生揭示謎底：牙）。
2、是呀，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，你知道它有什么作用嗎？（大家討論、交流）。
3、牙齒能幫助我們咀嚼食物，便于我們消化，它給我們的生活帶來了這么多方便，我們已經離不開它們了。你們的牙齒怎么樣？快拿出小鏡子來，仔細觀察一下吧！
4、你們有什么新發(fā)現？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齒為什么會掉了；我的牙里面有個小黑洞……）。
5、根據學生的回答，相機教學。
活動（二）：認識乳牙、恒牙，體味成長快樂。
1、統(tǒng)計已經開始掉牙的同學。這么多小朋友開始掉牙了，那誰能把你掉牙的原因和過程來說給大家聽一聽。（學生交流）。
2、老師從剛才小朋友的發(fā)言中，總結歸納出掉牙大致有三類原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不覺中不蛀也不疼地就掉牙了。
3、我看到有些小朋友掉牙齒了，特別著急。其實換牙是一種很正常的生理現象。我們人一生要長兩次牙，出生后七八個月開始長的是乳牙，乳牙到了六、七歲就開始掉了，換上恒牙，這就告訴我們————你長大了！
4、第一次換牙時的情景還記得嗎？爸爸、媽媽一定對大家說了不少吧，誰來想想都說了些什么？換牙時要注意什么？課前老師讓小朋友回家調查，現在把你知道的護牙知識給大家匯報一下。小朋友暢所欲言。
教師相機板書：刷牙漱口多喝水少吃甜食不咬硬東西不用舌頭舔多吃水果蔬菜定期檢查。
6、說到這兒，康康熊有問題了，聽（電腦出示：我的乳牙掉了還能長，大人的恒牙掉了還能長嗎？）。
7、恒牙掉了就再也長不出來了，所以我們一定要好好保護自己的恒牙。
活動（三）：了解齲齒的形成。
2、有句俗話：牙疼不是病，疼起來要人命。實在難受得很，像這種牙齒，在醫(yī)學上叫齲齒。那齲齒是怎么造成的呢？（自由回答）。
4、現在再來照照小鏡子，看看牙齒，你發(fā)現了什么？
7、除了剛才說的這些，老師還有好多保護牙齒的方法呢：比如多喝水，多吃蔬菜、水果，少吃甜食、酸性食物，不咬太硬的東西，吃飯后要漱口，經?？埤X，還要作好定期檢查。這些做法對我們的牙齒都有保護作用。
活動（四）：學習刷牙。
1、刷牙能使我們的牙齒健康又潔白，那你們會刷牙嗎？你平時是怎樣刷牙的？學生交流。
3、拿出牙齒模具、牙刷，請小朋友上臺表演刷牙。其他的小朋友用手示范。
4、出示刷牙歌，全體學生邊說邊做刷牙的動作。
向上刷，向下刷，不可隨便胡亂刷，
小心牙縫藏渣渣，變成滿嘴是蛀牙。
早晚刷，飯后刷，牙膏給它擠一下，
輕輕柔柔仔細刷，沒人笑我大黃牙。
6、小結：大家學得真快呀，一下子就學會了正確的刷牙方法，再讀兒歌?！院蟀褍焊栌浽谛睦铮刻焖⒀罆r，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。
活動（五）：護牙行動，評比護牙小衛(wèi)士。
1、好了，通過這節(jié)課的學習，你們會正確刷牙了嗎？知道怎樣保護自己的牙齒了嗎？
3、所以，大家一定要記住，每天早晚————，飯后————，我們的目標是————沒有蛀牙。
我的牙美術教案篇十一
活動目標：
1．能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學的愿望。
4．了解書包的結構和功能。
5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
（一）談話引出書包。
時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）。
（二）集體觀察書包示意圖。
2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？
3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。
（三）介紹學習折紙的形式。
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。
（四）學習折紙書包。
1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。
2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評價：展示幼兒的作品。
1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2．對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
我的牙美術教案篇十二
設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。）。
1、進入windows畫圖程序。
學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。
欣賞。
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。
繪制步驟：
設計形象。
設計背景。
設計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術作品，進入windows畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件（第五張到第六張）。
活動二：
設計意圖：（讓學生自行設計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）。
學生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
活動三：欣賞。
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。
教師演示電子報刊的制作過程：
2、學生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。
活動四：學生操作：
師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
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我的牙美術教案篇十三
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
我的牙美術教案篇十四
活動目標：
1、初步了解畫立體物的知識，設計一個屬于自己的小書包。
2、愛惜自己身邊的學習用品，發(fā)揚勤儉節(jié)約的品質。
活動準備：
1、教具：媒體、展示架。
2、學具：彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。
活動過程：
一、激趣導入，討論書包的不同。
1、猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學習文具肚里裝，上學別忘帶上它”。
小結：不錯就是我們的書包。
2、那我們的書包是不是一樣的呢?他們有什么區(qū)別呢?
小結：每個書包的形狀、結構、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解。
過渡：每個書包都是不一樣的，我們也設計一下自己的書包吧!
教師示范：
畫前面畫厚度畫細部。
小結：今天我們就來設計一個漂亮的書包，在設計時候就從書包的外形和圖案來著手設計。
三、幼兒操作。
要求：設計繪畫一個理想中的書要求：造型圖案新穎;。
1、創(chuàng)意講評，展示作業(yè)：幼兒在自己設計的書包上寫一個價錢，放在黑板上的“展示架”上，舉行書包展銷會。(價錢規(guī)定最高定價為100元，最低不限)。
2、交流經驗，學會表達：請標價最高的幼兒說一說原因。(可以從設計的造型、線條和圖案來說)。
我的牙美術教案篇十五
教學目標：
2、欣賞、對比不同類型的'作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系。
教學重點：
掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創(chuàng)新。
教學難點：
教學過程：
一、導入：
二、實例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛?，F在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包。
生向同學展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發(fā)個人情感。四、設計。
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。六、作業(yè)評價（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結。
我的牙美術教案篇十六
活動目標：
1.能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學的愿望。
4.了解書包的結構和功能。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
(一)談話引出書包。
時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀?(討論講述)。
(二)集體觀察書包示意圖。
2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?
3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。
(三)介紹學習折紙的形式。
1.提供有層次的材料：有折成功的'作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難?鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。
(四)學習折紙書包。
1.要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。
2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評價：展示幼兒的作品。
1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2.對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
兒歌《小書包》。
媽媽送我個小書包，
背在身上多神氣。
一樣一樣看仔細：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，
越看心里越歡喜。
背上心愛的小書包，
我呀就要上一年級。
再見吧!可愛的幼兒園!
再見吧!親愛的老師和阿姨!
我的牙美術教案篇十七
了解人體大致比例。
技能要求：
用線條表現站立的人物。
教學目標。
體驗與發(fā)現：通過寫生發(fā)現人有不同的特征。
實踐與創(chuàng)造：用線表現畫人的方法。
欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品。
教學重點。
人物的.動態(tài)。
教學難點。
人物的比例。
教學過程。
一、引導與觀察。
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個子上有什么區(qū)別？
2、出示人體比例圖，讓學生了解觀察大人與小孩的區(qū)別。
3、教師出示各種圖片讓學生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫生。
1、構圖是使整個形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
2、寫生時要全神貫注，動作迅速，注意線條從哪里來到哪里去。
3、側面的人可先畫背的動態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。
三、提示與輔導。
1、作畫時可根據對象決定畫幾個頭高的比例。
2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。
3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條，根據人體動態(tài)來尋找，主要的大褶皺畫，次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線條疏密。
四、欣賞與評論。
1、展示作業(yè)，學生充分發(fā)表意見，重點放在比例方面，其次是線條表現。
2、學生互評，教師總結，評論時盡量找出別人的閃光點。
我的牙美術教案篇十八
課題。
領域。
授課者。
唐敏湘。
授課班級。
二年級。
授課地點。
鐵路小學。
授課時間。
1課時。
單位。
深圳鐵路小學。
教學設計。
分析、評價。
反思、體會。
教
學
目
標
知識目標。
應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱。
應會：體驗主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同昆蟲。
能力目標。
培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
其他。
開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教
學
策
略
教學重點。
大膽表現有情節(jié)的昆蟲故事內容。培養(yǎng)學生研究問題和解決問題的能力。
教學難點。
表現有情節(jié)的`故事內容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現昆蟲。
教法選擇。
課件演示、實物觀察、師生共議、自己評價。
教學準備。
課件、有代表性的昆蟲標本、實物。教師范畫。彩筆、油畫棒、畫紙。
教學過程。
分析、評價。
反思、體會。
一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒，集中注意力，提要求。
二、講授新課，了解昆蟲。
1、引導學生觀看錄像，簡單記憶部分昆蟲的形象特征。
2、學生討論、介紹昆蟲的資料。
3、教師介紹：昆蟲標本。引導學生觀察昆蟲，看書2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
4、小結歸納。昆蟲的結構、動態(tài)、昆蟲與人類有什么關系。
5、分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想象力。
三、提要求，完成作業(yè)。明確畫面所要表現的內容，大膽表現。
四、教師輔導，注意學生的構圖要飽滿；人與昆蟲表現生動；顏色漂亮。
五、展示、講評作業(yè)。
備注。
我的牙美術教案篇十九
目標：
1、察圖片上或影視中不同民族人物的特征，并能用語言描繪出來。
2、線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。
3、觀察生活，能用自己的方式表達畫面內容。
重點：用線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。
難點：能用自己的方式表達畫面內容，不要去模仿別人。
準備：教師：欣賞作品數件。
學生：課前上網查各種資料，準備好各種繪畫工具。
過程：
一、組織教學。
二、導入。
中國是由56個民族組成的多民族國家，能歌善舞的少數民族，服飾都非常美麗，吸引著許多畫家深情的畫筆。
三、交流信息。
1、同組間交流查閱的資料內容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書中作品）。
1、你認為哪張作品表現的'主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學到了什么？
4、你能表現的比他們更好嗎？
5、你準備如何表現？
五、學生作業(yè)。
1、把想法變成畫面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導。
1、面觀察學生作業(yè)。
2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。
我的牙美術教案篇二十
初步掌握靜態(tài)人物寫生的要求和方法，學習用線描的形式表現自己的同學，訓練學生敏銳觀察、大膽概括的寫生態(tài)度，增強線造型能力。
人物寫生的要領和方法。
克服因為怕畫不像而產生的拘謹的心態(tài)和細碎的線條。
1、交代本課將要分組以及寫生的紀律要求。
1、出示人物寫生作業(yè)。
2、分析作業(yè)的有關方面。
（1）都是用硬筆畫的；
（2）都是熟悉的同學，獲立或坐，各有神態(tài)；
（3）都是在仔細觀察理解所畫對象后，用流暢而概括的線條畫出來的，非常傳神；
（4）并不一定要很像某個同學。
3、板書課題。
1、設問：怎樣畫出同學的個性特征和神態(tài)呢？
2、請一些有明顯特征的同學上臺進行觀察分析。
3、教師示范，在黑板上邊畫邊講解要求：
（2）抓住同學的'某個特征（五官、胖瘦、習慣動作等）進行快捷而又肯定的描畫，充滿自信，邊看邊畫。
（3）不要憑平時畫人的印象，而是要畫出寫生時的感覺，用線應流暢自如，哪怕不滿意也不能修改，畫出來再說。
（4）等整個人的大體樣子畫出來以后再去刻畫那些想細致畫的地方，如頭發(fā)、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。
（5）千萬不要看一眼畫一氣，象是畫記憶想象似的，那就不是寫生了。
1、請三至四名同學在黑板上用粉筆畫寫生畫。規(guī)定時間：5分鐘左右。教師作模特。全班同學同時進行寫生練習。
2、針對試畫情況，教師有的放矢的進行強調，提醒大家作業(yè)時應注意的地方。
我的牙美術教案篇二十一
活動目標：
1。嘗試在橢圓形的基礎上，進行線條添畫，表現小雞的基本外形特征。
2。愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。
活動準備：
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間。
活動過程：
（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）。
二、小雞出殼。
1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽—媽媽—”
t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t：哎呀，小腳怎么伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）。
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
t：小雞吃飽了，我們去休息一下。（幼兒回到自己的座位）。
3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別。
三、操作示范。
1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，終于可以站在草地上了。
t：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）。
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）。
四、幼兒操作。
1、幼兒操作，師巡回指導。
2、請本領大的`小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示：師及時發(fā)現有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。