心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事物上的感受、體驗(yàn)和思考的總結(jié)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理清自己的思路，提高問(wèn)題解決能力。每一次心得體會(huì)都是對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)和反思，讓我們能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分，應(yīng)該重視并善于總結(jié)?？偨Y(jié)記錄下來(lái)的心得體會(huì)可以成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困惑。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以先回想整個(gè)過(guò)程，并分析自己的收獲和不足。接下來(lái)是一些心得體會(huì)寫(xiě)作的實(shí)用模板和示例，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇一
《最后一課》是法國(guó)作家都德的短篇小說(shuō)，《最后一課》――讀后感。他的小說(shuō)充滿了對(duì)人物的溫情，刻畫(huà)的淋漓盡致。本書(shū)分成兩部分，第一部分講的是德國(guó)侵略者侵占了法國(guó)，老師給學(xué)生們上最后一堂愛(ài)國(guó)教育課，讓他們銘記自己的國(guó)家。
血腥的戰(zhàn)場(chǎng)，在侵略者與法國(guó)士兵的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，一位老旗手為保護(hù)隊(duì)伍的軍旗，用生命給軍旗鑲上一道輝煌的金邊。那個(gè)個(gè)丑陋的面孔并沒(méi)有使法蘭西人民退縮，他門(mén)迎韌而上。偉大的信念激揚(yáng)著他們，即使到生命的最后一刻，也要與敵人戰(zhàn)斗到底。
第2部分不講的是，是一篇極其優(yōu)美的愛(ài)情小說(shuō)――《方妮》一個(gè)從外省到巴黎的年輕人讓格桑認(rèn)識(shí)了漂亮的交際花方妮樂(lè)格朗，方妮是一個(gè)以愛(ài)情為生命的女人，她瘋狂地愛(ài)上了讓。她比讓大十五歲，還有著復(fù)雜而罪惡的過(guò)去，格桑對(duì)此感到厭棄，卻又不自由主地沉醉在溫柔鄉(xiāng)里。兩人同居了五年，讓遇上了一個(gè)他所喜歡的純情少女，想要與方妮斷絕。但他最后一次去見(jiàn)情人的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己根本離不開(kāi)她。
讓接受了一個(gè)南美的外交職務(wù)，想和方妮一起離開(kāi)，但最后方妮卻認(rèn)為自己已經(jīng)老去，也感受到了愛(ài)的疲憊，于是選擇了留下，沒(méi)有跟他一起走。精彩絕倫的人物刻畫(huà)，故事情節(jié)，推動(dòng)著故事的結(jié)局，委婉感人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇二
我們永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記，2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生了強(qiáng)達(dá)八級(jí)的地震，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，與汶川縣僅一山之隔的四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌，兩百多個(gè)正在上課卻未來(lái)得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的一瞬間，該校的教導(dǎo)主任譚千秋本來(lái)是能夠脫離危險(xiǎn)的，但他為了保護(hù)幾個(gè)沒(méi)有逃難的學(xué)生，又重新回到危險(xiǎn)萬(wàn)分的教室里，并在危急時(shí)刻張開(kāi)雙臂，用自己的身體死死的護(hù)住學(xué)生。震后，四個(gè)學(xué)生全都獲救了，而譚千秋老師卻不幸遇難，留下了可歌可泣的壯歌。
譚千秋老師的事跡感動(dòng)了所有的人，中國(guó)人民手拉著手，心連著心，互相鼓勵(lì)，互相安慰，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)的堅(jiān)持著、抗?fàn)幹＝K于，我們戰(zhàn)勝了災(zāi)難，戰(zhàn)勝了艱難。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇三
《最后一課》是法國(guó)作家都德的短篇小說(shuō)。他的小說(shuō)充滿了對(duì)人物的溫情，刻畫(huà)的淋漓盡致。本書(shū)分成兩部分，第一部分講的是德國(guó)侵略者侵占了法國(guó)，老師給學(xué)生們上最后一堂愛(ài)國(guó)教育課，讓他們銘記自己的國(guó)家。
血腥的戰(zhàn)場(chǎng)，在侵略者與法國(guó)士兵的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，一位老旗手為保護(hù)隊(duì)伍的軍旗，用生命給軍旗鑲上一道輝煌的金邊。那個(gè)個(gè)丑陋的面孔并沒(méi)有使法蘭西人民退縮，他門(mén)迎韌而上。偉大的信念激揚(yáng)著他們，即使到生命的最后一刻，也要與敵人戰(zhàn)斗到底。
第2部分不講的是，是一篇極其優(yōu)美的愛(ài)情小說(shuō)——《方妮》一個(gè)從外省到巴黎的年輕人讓格桑認(rèn)識(shí)了漂亮的交際花方妮樂(lè)格朗，方妮是一個(gè)以愛(ài)情為生命的女人，她瘋狂地愛(ài)上了讓。她比讓大十五歲，還有著復(fù)雜而罪惡的過(guò)去，格桑對(duì)此感到厭棄，卻又不自由主地沉醉在溫柔鄉(xiāng)里。兩人同居了五年，讓遇上了一個(gè)他所喜歡的純情少女，想要與方妮斷絕。但他最后一次去見(jiàn)情人的`時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己根本離不開(kāi)她。
讓接受了一個(gè)南美的外交職務(wù)，想和方妮一起離開(kāi)，但最后方妮卻認(rèn)為自己已經(jīng)老去，也感受到了愛(ài)的疲憊，于是選擇了留下，沒(méi)有跟他一起走。精彩絕倫的人物刻畫(huà)，故事情節(jié)，推動(dòng)著故事的結(jié)局，委婉感人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇四
今天我讀了德國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地感動(dòng)了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
讀完這個(gè)故事，難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎?不，我們能!
這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的`小學(xué)生的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志。
“最后一課”結(jié)束了，但我明白了，熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言，正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué)，但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó)，心里也想愛(ài)國(guó)，卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎?學(xué)了這篇小說(shuō)，懂得了這個(gè)道理，我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力，積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，同時(shí)，還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。
最近，我們學(xué)習(xí)了《最后一課》這篇課文，老師要求我們把課文讀幾遍。
我翻開(kāi)課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀起來(lái)，聲情并茂，有聲有色。就這樣，我與書(shū)中的人物產(chǎn)生了共鳴。一篇課文讀下來(lái)，我的.心被震撼了，不知不覺(jué)中思緒萬(wàn)千。
我們現(xiàn)在的中華人民共和國(guó)，繁榮富強(qiáng)，國(guó)力強(qiáng)盛。可這不代表每個(gè)人都在奮斗、在努力!如今，有多少人真正在勤勤懇懇地努力著?大多數(shù)人都在不學(xué)無(wú)術(shù)，為自身利益著想!再想想20世紀(jì)初的中國(guó)，遭受危機(jī)。當(dāng)時(shí)是有一些賣(mài)國(guó)賊、漢奸，不以國(guó)家為重、民族為重，喪盡天良。但當(dāng)時(shí)有那么多中國(guó)人積極努力、熱愛(ài)祖國(guó)!雖然沒(méi)有現(xiàn)在的優(yōu)越條件，但他們有著梅花般的骨氣，有著“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)思想，有著“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英雄氣概!以國(guó)家為重，以人民幸福為重。為什么!難道只有等到失去了才知道珍惜!
雖然孔子曾說(shuō)過(guò)：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！痹囅朐谖＜睍r(shí)刻時(shí)看出一個(gè)人的精神品質(zhì)。但我認(rèn)為我們不應(yīng)該等待“歲寒”來(lái)而“不凋”，而應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持“青綠”，這樣才是明智的。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇五
《最后的一課》的作者阿爾封斯·都德(1840——1897)，法國(guó)十九世紀(jì)著名的小說(shuō)家。他一生中，除一部詩(shī)集和一些戲劇外，共寫(xiě)了十三部長(zhǎng)篇小說(shuō)和四部短篇小說(shuō)集?！蹲詈蟮囊徽n｝)是他短篇小說(shuō)的代表作。
《最后的一課》寫(xiě)于1873年，即普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的第二年。1870年7月普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，8月份普魯士軍隊(duì)深入法國(guó)境內(nèi)，在色當(dāng)大敗法軍，法國(guó)皇帝路易·波拿巴投降并當(dāng)了俘虜。戰(zhàn)后法國(guó)和普魯士簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的條約，將法國(guó)東北部的亞爾薩斯和格林兩省割讓給普魯士?！蹲詈蟮囊徽n》就是以這一歷史事件為背景的。主要反映了在普魯土侵略者的殘酷統(tǒng)治下，亞爾薩斯省人民的痛苦生活和他們敵汽同仇的愛(ài)國(guó)主義的思想感情。
作者在小說(shuō)中表現(xiàn)這一重大主題時(shí)，既沒(méi)有正面描寫(xiě)普魯士侵略者的強(qiáng)盜行徑，也沒(méi)有寫(xiě)抽丁拉夫，敲骨吸髓的殘酷剝削，而是寫(xiě)了淪陷區(qū)生活的一個(gè)小小的側(cè)面：已經(jīng)被普魯士侵略者統(tǒng)治兩年的亞爾薩斯省人民接到了柏林的命令，不準(zhǔn)在學(xué)校里教授法文，一律改教德文。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的自述，描寫(xiě)了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)接到這項(xiàng)命令后，全體師生和當(dāng)?shù)厝罕姷膹?qiáng)烈反映，深刻地揭示出了小說(shuō)的主題。
小弗朗茨是一個(gè)貪玩的頑皮孩子。他法文學(xué)習(xí)成績(jī)差，怕考問(wèn)，怕挨老師的訓(xùn)斥，經(jīng)常逃學(xué)。在這天的法文課上，哈墨爾先生心情沉重地宣布;“這是我最后一次給你們上課?！薄敖裉欤悄銈冏詈笠惶梅ㄎ恼n。”老師的話給小弗朗茨極大的震動(dòng)，使他意識(shí)到，他們將要同祖國(guó)的語(yǔ)言告別了，現(xiàn)在他們將要喪失學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利了。于是，他開(kāi)始變得懂事起來(lái)，剛才還使他頭疼、討厭的法文課，一下子就像老朋友一樣舍不得離開(kāi)。他悔恨自己沒(méi)有學(xué)好法文，并在悔恨中對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，新的感情?！耙俏夷軓念^到尾把這些分詞的規(guī)則大聲地、清清楚楚地、一字不錯(cuò)地背出來(lái)，任何代價(jià)我都是肯付的啊!”這是多么巨大的思想飛躍，多么深沉的感情變化呀!是啊，連一個(gè)愛(ài)逃學(xué)的頑童都如此地留戀祖國(guó)的語(yǔ)言，都如此地憎惡普魯士侵略者，那么，熱愛(ài)祖國(guó)、不愿做奴隸的成年人的感情則是不言而喻的了。作者采取這樣精巧的藝術(shù)構(gòu)思，比直陳對(duì)普魯士侵略者的憤怒和譴責(zé)，更具有較強(qiáng)的感人力量。
為了更深刻地揭示小說(shuō)的主題，作者還別出心裁地在這“最后的一課”上，安排了一些校外的村里人到課堂里來(lái)。他們有前任村長(zhǎng)，有退職郵差，還有像霍瑟老頭那樣的老年人。這些群眾在敵人的殘酷統(tǒng)治下，飽嘗了淪為異國(guó)奴隸的苦痛，對(duì)祖國(guó)的眷戀之情是非常真摯而強(qiáng)烈的。他們到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課，不僅表現(xiàn)出對(duì)哈墨爾先生在本鄉(xiāng)任教四十年的感謝，而更重要的是表明他們對(duì)失去的祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)普魯士侵略者的憤怒抗?fàn)?。小說(shuō)曾細(xì)致入微地描寫(xiě)了在哈墨爾先生教小班學(xué)生練習(xí)拼音時(shí)，課堂內(nèi)所有的人都“一齊頌唱”的情景。那個(gè)霍瑟老頭，“戴上了眼鏡，兩手捧著識(shí)字課本，也和小孩們一起拼字母。看得出他也很用心;他的聲音由于激動(dòng)而顫抖，聽(tīng)起來(lái)有一種說(shuō)不出的味道?！鄙钍軘橙缩遘k之苦的群眾，因?yàn)閺拿魈炱鹁吐?tīng)不到朗讀祖國(guó)語(yǔ)言的聲音了，于是他們不顧自己的年邁口拙，也同小學(xué)生一起讀起來(lái)。這種場(chǎng)面怎能不扣動(dòng)人的心扉，使人心酸落淚，悲憤填胸呢?作者在情節(jié)上大膽設(shè)計(jì)群眾聽(tīng)課的場(chǎng)景，與小弗朗茨的悔恨、醒悟是互為表里，相得益彰的。它們從兩個(gè)生活側(cè)面表現(xiàn)出小說(shuō)的思想傾向，使小說(shuō)對(duì)揭露和鞭撻普魯士侵略獲得了感人至深，無(wú)可辯駁的力量。
《最后的一課》在表現(xiàn)其重大主題時(shí)，從淪陷區(qū)的現(xiàn)實(shí)生活中攫取并概括出典型化的生活場(chǎng)景，并從這些場(chǎng)景中挖掘出生活的本質(zhì)特征，從而收到“以一斑而窺全豹”的藝術(shù)效果，給人們以深刻的思想啟示和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。這篇小說(shuō)把對(duì)普魯士侵略者的憎恨和對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的熱愛(ài)，熔鑄于小學(xué)校的一堂法文課上，從而使這堂法文課的意義得到了升華，使我們感到這不是一般的課堂教學(xué)，而是一次聲討普魯士侵略者的集會(huì)，是亞爾薩斯人民向祖國(guó)語(yǔ)言告別的儀式。這樣，就給小小的場(chǎng)景和平平常常的情節(jié)賦予了深刻的內(nèi)容。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇六
今天在課上老師讓我們默讀了法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。
在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講-法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
是的，就像韓麥爾先生所說(shuō)的“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！?BR> 母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤(pán)散沙。
那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?
如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。英語(yǔ)成了全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒，好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!
19世紀(jì)70年代，法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗，被-迫將阿爾薩斯全省和洛林東部地區(qū)割讓給普魯士，亡國(guó)之恨激起法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。小說(shuō)家都德將這一重大社會(huì)歷史題材通過(guò)最后一堂法語(yǔ)課表現(xiàn)出來(lái)，譜寫(xiě)了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義頌歌，為世界人民廣泛傳誦。
我們八年級(jí)語(yǔ)文課本也選進(jìn)了這篇膾炙人口的小說(shuō)，于是我能夠反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩。文中韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)主義精神令我佩服。然而文中的小弗郎士使我感慨更深。
小弗郎士在上最后一課之前還是一個(gè)貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。早晨上學(xué)，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)?？僧?dāng)老師宣布“今天是最后一節(jié)法語(yǔ)課”時(shí)，小弗郎士心里萬(wàn)分難過(guò)：“我?guī)缀醪粫?huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!小弗郎士為什么如此呢?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去掏鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……”想到這些，我多么懊悔!原來(lái)小弗郎士是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣的后果。讀到這里，我忽然想自己，剛進(jìn)初中時(shí)候我的成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去，可不知什么時(shí)候我迷上了電腦游戲，每天放學(xué)，中午休息，我都會(huì)一頭鉆進(jìn)游戲室，直到上課時(shí)間快到時(shí)，才匆匆忙忙趕回教室。人坐在教室，可頭腦里仍舊想著游戲，課堂上的我真是分分秒秒地一節(jié)課，一節(jié)課地盼望著放學(xué)的鈴聲響起。就這樣一天天過(guò)去，課堂上我無(wú)精打采、心不在焉，成績(jī)也在一步步下滑，多少次我萌發(fā)了不上學(xué)的念頭，也因此遲到、曠課，老師察覺(jué)到我的異常，多次找我到辦公室談心，批評(píng)教育。又找來(lái)我的爸媽，讓他們配合共同教育我，在老師的幫助下，在爸媽苦口婆心助說(shuō)中，我翻然醒悟，這才把精力慢慢地投入到學(xué)習(xí)中。
擁有時(shí)間不珍惜，失去了才覺(jué)得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認(rèn)真，以至于他覺(jué)得老師講地“似乎挺容易，挺容易”老師講的，他也全都聽(tīng)懂了。
謝謝!讀到這里，我很替小弗郎士惋惜，小弗郎士啊，以前你連一個(gè)分詞也說(shuō)不上來(lái)，啊不是因?yàn)槟泐^腦笨，而是因?yàn)槟銢](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果當(dāng)初你能夠好好學(xué)習(xí)，今天的你就不至于如此懊惱了。可世界上是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，讀到這里，我也感到很后怕，如果我一直沉迷在游戲里，今天的我會(huì)是什么樣子，我不敢想下去。
我們周?chē)€有這樣的同學(xué)，總是認(rèn)為時(shí)間有的是，整天不愿學(xué)習(xí)，上課不專心，下課三無(wú)成群，滿校園亂竄，作業(yè)一拖再拖，明日復(fù)明日，知道快要考試的時(shí)候才手忙腳亂，著急起來(lái)。
這最后一課的法語(yǔ)課，在韓麥爾先生愛(ài)國(guó)思想的教育，愛(ài)國(guó)精神的感染和愛(ài)行為的影響下，小弗郎士變了，他變得懂事，變得愛(ài)課本，愛(ài)學(xué)習(xí)了，可最后一課卻上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來(lái)學(xué)習(xí)法語(yǔ)了。
“最后一課”結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)才剛剛起步。警鐘長(zhǎng)鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和-諧寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要我們珍惜時(shí)間，從小學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，以至于把我們的國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇七
你們可否為法國(guó)人民想過(guò)？國(guó)家被人侵略，被人占領(lǐng)會(huì)令法國(guó)人生不如死！可是為了自己的國(guó)家，他們不能死，他們要好好地活著！如果他們死了，法國(guó)將不復(fù)存在！
讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)給無(wú)辜的人民帶來(lái)了什么！或許，有一點(diǎn)還“不錯(cuò)“，就是戰(zhàn)爭(zhēng)能讓一個(gè)人瞬間成長(zhǎng)。但我想，誰(shuí)都不喜歡這種”成長(zhǎng)“方式吧！
普法戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛(ài)國(guó)！這，使我感動(dòng)。
我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民，也是如此，為了祖國(guó)，不惜一切代價(jià)。雖然地域不同，種族不同，時(shí)代不同，但是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣一樣一樣地！
可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭(zhēng)狂，無(wú)恥的叛國(guó)賊，他們是對(duì)不起國(guó)家，對(duì)不起人民，對(duì)不親父母，更對(duì)不起自己的罪人！
我覺(jué)得母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤(pán)散沙。
那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢？
如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了。現(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。english成了全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
當(dāng)法國(guó)阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語(yǔ)課便顯得格外重要?！八麄?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”正道出了亡了國(guó)的法國(guó)國(guó)民心聲。
“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！?BR> 可是回頭想一想，我還真是沒(méi)有資格說(shuō)這些話，我自己都沒(méi)有以身作則，貪玩得很?。∫?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔細(xì)想一想又有一點(diǎn)后悔，因?yàn)椋荷賶巡慌Γ洗笸絺?BR> 最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇八
2021年10月19日，全國(guó)民航局組織全體干部職工集中學(xué)習(xí)《民航局最后一課》，聽(tīng)取了一場(chǎng)深入人心的心靈雞湯。這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了一位領(lǐng)導(dǎo)者為人民服務(wù)的精神和責(zé)任，也讓我們熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身民航的初心因此更加清晰。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：從簡(jiǎn)單工作中尋找幸福。
比起又大又重的機(jī)械設(shè)備和各種復(fù)雜的規(guī)章制度，題目簡(jiǎn)單、工作平凡的行李托運(yùn)員，在工作中更能感受到幸福和成就感。沒(méi)有一票難求的焦慮和過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的壓力，而是在每個(gè)航班上細(xì)心的為旅客們安排著行李，讓乘客們旅途愉快。這讓我們明白，幸福其實(shí)是從簡(jiǎn)單的生活及工作中獲得的。
第三段：開(kāi)展工作要同心協(xié)力。
開(kāi)展工作的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都扮演著不同的角色，它們之間相互依存，密不可分。無(wú)論你是在餐廳里忙碌的服務(wù)員，還是在運(yùn)行大廳內(nèi)指揮交通的工作人員，或者是在航空公司地服崗位上耐心引導(dǎo)旅客的客服小姐，我們都無(wú)法代替對(duì)方成就這份工作。這也提醒我們，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能一起完成好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的最重要使命。
第四段：宣傳價(jià)值觀，傳遞文化底蘊(yùn)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)們向我們傳達(dá)了許多優(yōu)秀的價(jià)值觀，同時(shí)也傳遞了民航局內(nèi)在的文化底蘊(yùn)。這其中包括讓我們深刻認(rèn)識(shí)到成就自我必須成就團(tuán)隊(duì)，要感恩，要承擔(dān)責(zé)任，把愛(ài)送給每一位旅客，以及要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)共和國(guó)的夢(mèng)想等精神內(nèi)涵。這些宣傳和傳承使我們更具民族自豪感和工作價(jià)值感，更加深入地樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第五段：落實(shí)新的使命要求。
在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，各項(xiàng)事業(yè)在不斷發(fā)展變化，民航局所承擔(dān)的職責(zé)也日趨重要。作為新時(shí)代民航工作者，我們要將制度建設(shè)、安全管理放在重要位置，提高服務(wù)水平，打造中國(guó)民航特色品牌。值此民航事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的時(shí)刻，每個(gè)人都應(yīng)積極適應(yīng)新形勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)、提升自我，勇于拼搏，為加快現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
結(jié)語(yǔ)：
民航事業(yè)是保障人民群眾出行和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。一直以來(lái)，它始終走在時(shí)代的前列，在推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面作出了突出貢獻(xiàn)。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅讓我們領(lǐng)會(huì)到一位領(lǐng)導(dǎo)者為人民服務(wù)的精神，更著眼于職責(zé)使命，提高了我們的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，必定會(huì)在接下來(lái)的工作中以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，矢志不渝地貢獻(xiàn)自己的力量。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇九
在整個(gè)航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最后一課堪稱是本次培訓(xùn)的巔峰和收官課。這之際，我們不禁要回顧這段時(shí)間里所經(jīng)歷的一切——艱苦的訓(xùn)練、充實(shí)的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的親密配合。在這最后一課中，我學(xué)會(huì)了更多的不僅僅是技術(shù)和知識(shí)，更是價(jià)值和人生的體會(huì)。在即將結(jié)束的時(shí)刻，我忍不住要為這一班培訓(xùn)帶給我的種種經(jīng)歷和感悟做個(gè)總結(jié)，記錄下來(lái)。
首先，在最后一課中，我訓(xùn)練出了機(jī)械操作的高效率和精準(zhǔn)度。航訓(xùn)班的每一次飛行任務(wù)都要求我們保持頭腦的冷靜和反應(yīng)的迅速。而最后一課是對(duì)我們之前學(xué)習(xí)成果的一個(gè)全面檢驗(yàn)，對(duì)于自己的綜合能力提出了更高的要求。在這最后的幾個(gè)小時(shí)里，我在模擬飛行器的控制臺(tái)上熟練地操作每一個(gè)按鈕和拉桿，仿佛每一個(gè)動(dòng)作都成為了本能。這種高效率和精準(zhǔn)度的訓(xùn)練和表現(xiàn)，不僅來(lái)自于技術(shù)層面的積累，更是對(duì)自己承受壓力和自我調(diào)控能力的一種提升。
其次，在最后一課中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作精神，因?yàn)樵谡鎸?shí)的飛行任務(wù)中，一個(gè)人的力量無(wú)法與團(tuán)隊(duì)相提并論。在最后一課中，我們需要密切配合，互相支持和協(xié)調(diào)，以滿足飛行任務(wù)的要求。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到了每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來(lái)的力量是無(wú)法單打獨(dú)斗所能比擬的。通過(guò)航訓(xùn)班的這段時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，并將這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和方法運(yùn)用到我的生活和工作中去。
第三，在最后一課中，我體驗(yàn)到了自我超越和挑戰(zhàn)的成就感。航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并不是一帆風(fēng)順的，尤其是對(duì)于一個(gè)非專業(yè)學(xué)員來(lái)說(shuō)，充滿了一次次的挑戰(zhàn)和困難。但正是在這些挑戰(zhàn)和困難中，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的無(wú)限潛力和勇氣。無(wú)論是面對(duì)高難度的飛行任務(wù)，還是應(yīng)對(duì)緊急情況和突發(fā)狀況，我都沒(méi)有退縮，而是放大勇氣和毅力。最后一課的結(jié)束是我個(gè)人成長(zhǎng)和突破的標(biāo)志，那種自我超越的成就感也將伴隨我一生。
此外，在最后一課中，我取得了優(yōu)秀的成績(jī)和學(xué)習(xí)的認(rèn)可。航訓(xùn)班不僅僅是為了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更是為了提高和證明自己的能力和水平。在最后一課中，我以卓越的表現(xiàn)獲得了導(dǎo)師和同學(xué)的一致認(rèn)可和贊許，這種認(rèn)可和贊許鼓舞著我繼續(xù)努力和追求更高的目標(biāo)。在將來(lái)的日子里，這份優(yōu)秀的成績(jī)將是我人生中的驕傲和動(dòng)力。
總體而言，航訓(xùn)班最后一課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)總結(jié)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)這篇文章的整理，我對(duì)整個(gè)航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了更深入的理解和體會(huì)。我想對(duì)自己說(shuō)一聲，“好樣的，你已經(jīng)成長(zhǎng)了”。同時(shí)，我也要感謝航訓(xùn)班為我提供了這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我在這個(gè)過(guò)程中獲取了更多的價(jià)值和人生的體驗(yàn)。從今天起，我將帶著這些寶貴的經(jīng)歷和感悟，繼續(xù)前行。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十
初入高中那一刻，我還是個(gè)稚嫩的蒟蒻，品味不到高中的自由與精彩，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力巨大，學(xué)校的小圈子也沒(méi)能抓住機(jī)會(huì)融入。直到今天，我想起了原來(lái)我可以那么懂事。我想起了最初的那個(gè)校園，印象里是一片刺眼的白色，充滿著青澀與好奇，那熱心的老師和可愛(ài)的同學(xué)，早已在我心底留下了永久的記憶。
第二段：坎坷路——成長(zhǎng)感悟。
在過(guò)去的三年里，我國(guó)度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)悲歡離合的時(shí)刻。每一次失敗，每一次挫折，都在提醒我——我還有很多東西需要努力。是啊，生活就是如此，沒(méi)有風(fēng)雨便沒(méi)有彩虹，從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)。在成長(zhǎng)的路上，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)缺點(diǎn)，并盡可能避免在未來(lái)重蹈覆轍。人總有自己的驕傲與自尊，但我一直在告誡自己不要變得自大，因?yàn)檫@樣做只會(huì)令自己越來(lái)越迷失。
第三段：重要場(chǎng)合——向世界展現(xiàn)自我。
那天，全校師生穿著整齊，年輕的面龐上都洋溢著喜慶的笑容。是啊，開(kāi)學(xué)典禮，從三年級(jí)到初一，從初二到高一。這場(chǎng)盛宴不止是為了慶祝我們的年齡增長(zhǎng)一歲，也是為了讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、對(duì)人生的熱愛(ài)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)典禮是一次難得的機(jī)會(huì)，向同學(xué)和老師們展現(xiàn)自己的自信和決心。我充分發(fā)揮創(chuàng)造力，化身為一名游戲設(shè)計(jì)師，把心中的想法和熱情展現(xiàn)在舞臺(tái)上。當(dāng)陪同我的同桌猛然鼓掌時(shí)，我的心中升騰出了一股強(qiáng)烈的自豪感。
第四段：未來(lái)展望——道路并不孤單。
即將上大學(xué)，時(shí)光荏苒。突然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)度過(guò)了高中生涯的最后一課。我將馱著對(duì)老師和同學(xué)們的思念，離開(kāi)溫馨的校園，踏入紛繁復(fù)雜的社會(huì)，邁入一個(gè)新階段。對(duì)未來(lái)的求職和人際關(guān)系充滿迷惑，但對(duì)學(xué)業(yè)和未來(lái)抱有堅(jiān)定的信念。除了自強(qiáng)不息，還應(yīng)拓寬自己的人際網(wǎng)絡(luò)、擁有多樣化的經(jīng)驗(yàn)，用知識(shí)與技能來(lái)贏得一席之地。
第五段：回憶終究要逝去——告別高中。
從第一天開(kāi)學(xué)，到最后一節(jié)離別時(shí)，時(shí)光帶走了很多，但卻留下了更多。高中生涯的結(jié)束，是我們走向自己未來(lái)人生新篇章的起點(diǎn)。我們時(shí)時(shí)刻刻都在思索自己的未來(lái)方向，思考自己的夢(mèng)想與價(jià)值，充分展現(xiàn)自己的抗壓性和主動(dòng)性，永不吝嗇自己的努力和汗水。所以，讓我們給倒計(jì)時(shí)的短暫時(shí)光點(diǎn)上收尾吧！有了更充實(shí)和更簡(jiǎn)約的行囊，像公開(kāi)的帆船一樣，破波前進(jìn)，踏進(jìn)我們未來(lái)的人生旅程！
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
“人們啊，愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言吧!”讀完都德的《最后一課》，我禁不住從心靈深處發(fā)出疾呼。
小弗朗士，原本是一個(gè)貪玩厭學(xué)的孩子。甚至覺(jué)得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地操練的景象“比分詞用法有趣多了?！笨墒强粗慕Y(jié)果吧——那些普魯士人會(huì)有理由地說(shuō)：“怎么?你還說(shuō)自己是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)!……”雖然小弗朗士?jī)?nèi)心無(wú)比懊悔，然而，時(shí)光匆匆，不會(huì)倒流，阿爾薩斯人淪為了亡國(guó)奴，不懂祖國(guó)的語(yǔ)言成為他們最大的不幸。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在我們當(dāng)中，不也有很多似小弗朗士的學(xué)生嗎?他們討厭學(xué)語(yǔ)文課，不愿學(xué)習(xí)語(yǔ)法、造句，作文漏洞百出，寫(xiě)字馬馬虎虎;有的人竟然還將這樣的作文作為“得意”大作展覽呢;我也有這種習(xí)慣。一些學(xué)生學(xué)社會(huì)上那種流里流氣的模樣，經(jīng)常口出臟話，造出荒謬的詞匯、句子罵人。這是什么行為?這是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的褻瀆!一個(gè)人，不愛(ài)自己的國(guó)家、不愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言，該是多么可恥、可恨而又可悲啊!如果我們每人都能夠?qū)W習(xí)，懂得自己國(guó)家的語(yǔ)言，正確地運(yùn)用自己國(guó)家的語(yǔ)言，那么站在外國(guó)人面前，我們就可以當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)：“我們是中國(guó)人，是炎黃子孫!”我們的祖先創(chuàng)造的文字，比任何國(guó)家的都要科學(xué)。
人們啊，愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言吧!只有這樣，你才能無(wú)愧地說(shuō)：“我屬于自己的祖國(guó)!”
教室里一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見(jiàn)郝叟老頭兒的眼角濕潤(rùn)了。
不知過(guò)了多久，我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái)，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。
轉(zhuǎn)頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒(méi)有法語(yǔ)，沒(méi)有韓麥爾先生，沒(méi)有如今這般燦爛的陽(yáng)光。
吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼，天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài)，連畫(huà)眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好?？傊饺?里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著走著，我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時(shí)間，我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音……。
一打開(kāi)都德的短篇小說(shuō)集，我就被第一篇《最后一課》深深吸引住了。
小說(shuō)主要講了普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)了法國(guó)阿爾薩斯。普魯士人剝奪了法國(guó)人學(xué)習(xí)本族語(yǔ)言的權(quán)利。一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，阿麥爾老師在上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他刻意穿了禮服來(lái)上課，從來(lái)不識(shí)字的市民也來(lái)參加，經(jīng)常逃課的學(xué)生弗朗茲也認(rèn)真聽(tīng)課了。在課程快要結(jié)束時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下“法蘭西萬(wàn)歲”。小說(shuō)通過(guò)學(xué)生弗朗茲的敘述生動(dòng)表現(xiàn)了法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦，表達(dá)了法國(guó)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和期待國(guó)家解放的堅(jiān)定意志。
文中給我印象最深刻的是弗朗茲經(jīng)常逃課、遲到，沒(méi)有珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)阿麥爾老師說(shuō)：“總是認(rèn)為‘我有的是時(shí)間。明天再學(xué)吧?！偸前呀逃频矫魈?，結(jié)果連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)、不會(huì)寫(xiě)!”我就想到平時(shí)我也沒(méi)有好好利用時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)東看看、西摸摸，下意識(shí)地多玩一二分鐘。“明日復(fù)明日，明日何其多?！蔽颐刻爝@樣讓時(shí)間浪費(fèi)，時(shí)間就會(huì)偷偷地從身邊溜走，最終我也將一事無(wú)成。這樣的損失又該如何彌補(bǔ)呢?再看看文章中提到阿爾薩斯的孩子們以后沒(méi)辦法再學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)了，只能去學(xué)侵略者的語(yǔ)言。這是多么可怕又羞恥的事情啊!現(xiàn)在想想，身處和平時(shí)代的我沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)亂、沒(méi)有殖民掠奪，卻經(jīng)常因?yàn)橐恍╇y背的單詞，難懂的古文，難解的數(shù)學(xué)題而放棄學(xué)習(xí)，真的非常慚愧。很多東西往往失去才會(huì)珍惜，我要好好檢討自己，珍惜無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)和生活，追求自己的夢(mèng)想!
今天，我要給大家推薦的是德國(guó)著名文學(xué)家都德寫(xiě)的一本短篇小說(shuō)《最后一課》。這篇小說(shuō)中表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)深深地打動(dòng)了我，每每想到或讀到它，都令我心情非常激動(dòng)。
如果說(shuō)微笑是跨越任何國(guó)界的溝通橋梁，那么在任何一個(gè)國(guó)家，母語(yǔ)則就成為了一個(gè)人與人溝通最方便的途徑。試問(wèn)，如果將你說(shuō)本國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利剝奪，而去學(xué)習(xí)另一門(mén)從未接觸過(guò)的語(yǔ)言，你會(huì)作何感想?又會(huì)有何種舉動(dòng)?我想都德的《最后一課》就告訴了我。
故事講述了普法戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗國(guó)法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)里，那里的人民是如何用一種無(wú)聲的方式來(lái)捍衛(wèi)自己的祖國(guó)的。
主人公小弗朗士原是一個(gè)貪玩調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)不用功，可當(dāng)他在上這“最后一課”時(shí)，他深深地感悟到了國(guó)土淪喪的殘酷。
這最后一堂法語(yǔ)課,讓小弗郎士的心靈受到了的震撼。突如其來(lái)的打擊,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái),他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到,他不但失去了這塊再熟悉不過(guò)的土地，而且失去本民族的語(yǔ)言。一種渴望學(xué)習(xí)法語(yǔ)沖動(dòng)，一股腦兒涌上了他的心頭。他悔恨自己沒(méi)有珍惜之前的時(shí)間來(lái)好好學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈。最后一課上，他一下子成熟了、懂事了。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖國(guó)語(yǔ)言都學(xué)好。
而韓麥爾先生，穿禮服，系領(lǐng)結(jié)，帶禮帽，嚴(yán)肅莊重上了這最后一課，他一反常態(tài)，對(duì)學(xué)生異常溫和，他非但沒(méi)有責(zé)備小弗朗士，反而責(zé)備起自己。他用祖國(guó)語(yǔ)言“是世界上最美麗的語(yǔ)言”來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
其中最讓我感動(dòng)的，是這樣一段話，我?guī)缀蹩梢砸蛔植徊畹乇诚聛?lái)：
下課的鈴聲打響了，韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”
他奮力寫(xiě)下的“法蘭西萬(wàn)歲”，這就像一個(gè)特寫(xiě)鏡頭充分表現(xiàn)出人物的強(qiáng)烈情感，給人極深的印象。這最后一個(gè)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)熱忱，使他真正成為一個(gè)愛(ài)國(guó)志士。他讓孩子們牢記祖國(guó)的語(yǔ)言，他喚醒了大家抵抗侵略者的斗志。
想到中國(guó)，就在近代，也曾有過(guò)日本占領(lǐng)了我國(guó)寶島臺(tái)灣，強(qiáng)迫臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)日語(yǔ)的慘痛教訓(xùn)。語(yǔ)言可以暫時(shí)改變，但愛(ài)國(guó)的心永遠(yuǎn)不會(huì)改，日本也只占領(lǐng)了臺(tái)灣50年，臺(tái)灣依然是中華民族不可分割的一部分。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”
如今中國(guó)已在世界上贏得了一席之地，但是，中國(guó)的明天更期待今天的少年。如何讓我國(guó)五千年的文化延綿流傳，不讓我們像小弗朗士一樣被剝奪母語(yǔ)的自由，我們就只有不斷提高自己的綜合國(guó)力，讓中華民族屹立于世界之林。
小說(shuō)從另一個(gè)側(cè)面也告訴我們，我們要珍惜時(shí)間，不要像小弗郎士總把學(xué)習(xí)拖到明天，如果每天這樣，日復(fù)一日，到時(shí)候當(dāng)自己想學(xué)的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了?！鞍俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！敝R(shí)的學(xué)習(xí)需要時(shí)間，而我們要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代。
這篇小說(shuō)更讓我明白了一個(gè)道理，落后就要挨打，發(fā)展才能自強(qiáng)，我們要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。
今天下午，在老師的帶領(lǐng)下，我們高高興興地來(lái)到食堂觀看了一部電影-《最后一課》。
看完后，我深受感動(dòng)。其中令我感動(dòng)的內(nèi)容是：同學(xué)們正在聽(tīng)老師講課，突然發(fā)生地震，天搖地晃，山崩地裂，許多磚、桌子、墻都倒了。老師大聲說(shuō)到：“同學(xué)們，快跑?！痹S多同學(xué)都跑了出去，只有幾位同學(xué)因來(lái)不及就躲到了桌子底下。老師見(jiàn)四位同學(xué)已經(jīng)來(lái)不及了，可依然想去救他們。
只見(jiàn)一塊大磚頭要落下來(lái)了，老師奮不顧身地跑了過(guò)去，用那脆弱的身軀擋住堅(jiān)硬兇猛的大磚頭。一眨眼，一幢高大的樓房變成了一片廢墟。從這里看了，可以得出老師是一個(gè)多么善良，多么堅(jiān)強(qiáng)的人啊!情愿犧牲自己的生命，也不讓學(xué)生受傷。我明白了：要樂(lè)于助人，多和同學(xué)互相幫助。
發(fā)生地震后，老師和他們正在廢墟中昏迷不醒。他的妻子在雨中抱著一個(gè)大約只有4歲的孩子，等待父親的出來(lái)。盡管風(fēng)雨很大，可她依然堅(jiān)持。從這里看出妻子十分愛(ài)丈夫。我明白了：一個(gè)人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能戰(zhàn)勝困難。
最令我感動(dòng)的一部分是：老師已經(jīng)到了奄奄一息的地步了，可她依然堅(jiān)持用全力與他們對(duì)話。慢慢的，他的生命即將逝去。但在最后，他只說(shuō)了一句話：“我愛(ài)你——軒軒?！闭f(shuō)完后，不幸犧牲了，他們十分傷心，心里便鼓起勇氣，說(shuō)道：“堅(jiān)持，不放棄!”通過(guò)他們的團(tuán)結(jié)信念，終于出來(lái)了。從這里看出了老師對(duì)兒子的喜愛(ài)之情和同學(xué)們團(tuán)結(jié)精神。我明白了：要和同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)一致，共同擊敗困難。
這個(gè)老師就是譚千秋，他既是一位好老師又是一位好父親，他不惜自己的生命救兒女們的生命。
嗯!我也要像譚老師那樣樂(lè)于助人，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不屈，今后成為社會(huì)的棟梁之才。我也相信：你哪怕你到了生命的最后一刻，只要你有了對(duì)生命的信念，并堅(jiān)持不懈，與困難作斗爭(zhēng)，就一定可以戰(zhàn)勝困難，取得勝利。最后，我希望全天下人能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，為美好的明天創(chuàng)建一個(gè)美好的家園。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
近日，關(guān)于民航局最后一課的視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，所展現(xiàn)的是一幅民航從艱苦創(chuàng)業(yè)到騰飛的畫(huà)卷。對(duì)于這次課程，我深感榮幸和自豪。這是我在人生路上收獲的一份寶貴財(cái)富，幾乎每句話都讓我受益匪淺，激發(fā)起我深思、反思和思考，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：自主創(chuàng)新不可或缺。
民航運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，歸功于自主創(chuàng)新。如今的民航發(fā)生了翻天覆地的變化：旅客選擇更多，服務(wù)更佳，安全更保障。自主創(chuàng)新的意義在于激活企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們既要做好自主創(chuàng)新工作，樹(shù)立起自主創(chuàng)新體系，還要加強(qiáng)融合創(chuàng)新增強(qiáng)民航運(yùn)輸業(yè)發(fā)展方向。
第三段：服務(wù)至上是核心。
民航行業(yè)只有將服務(wù)放在首位，才能保證顯著提高客戶體驗(yàn)度。乘客區(qū)別于其他行業(yè)消費(fèi)者，致力于旅途的暢行和愉悅。要想成為一家有效的服務(wù)企業(yè)，必須把衡量標(biāo)準(zhǔn)放在乘客的心態(tài)和需求上。民航業(yè)的世界一流服務(wù)水平是我們引以為傲的，將來(lái)我們要開(kāi)發(fā)具有國(guó)家特色和文化內(nèi)涵的服務(wù)，升級(jí)服務(wù)檔次，讓民眾旅行更快捷、更時(shí)間有序和更滿意。
第四段：運(yùn)輸安全是底線。
“沒(méi)有安全就沒(méi)有民航”，民航行業(yè)的基本點(diǎn)是安全。廣大乘客乘坐航班的主要目的是安全、快捷和舒適。由于安全性極其重要，所以航班相關(guān)的每一項(xiàng)細(xì)節(jié)都要盡可能地嚴(yán)格把關(guān)，保證航班安全。現(xiàn)代航空技術(shù)和識(shí)別技術(shù)不斷變得先進(jìn)和牢靠，民航行業(yè)也也必須不斷升級(jí)和完善安全措施，為乘客提供最安全的服務(wù)，同時(shí)也必須保持高水平的管理和維護(hù)。
第五段：發(fā)展道路不會(huì)停止。
民航行業(yè)面臨著許多的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在全球化和競(jìng)爭(zhēng)壓力下，民航運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展道路不會(huì)停止。隨著技術(shù)的革新和創(chuàng)新，航空業(yè)的發(fā)展可能會(huì)帶來(lái)更多利好和機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要適應(yīng)新型的市場(chǎng)需求和顧客需求。在未來(lái)堅(jiān)持“依法治航”“以人為本”的原則，不斷加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量和運(yùn)輸安全措施，提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，民航局的最后一課給了我們深刻的體驗(yàn)和感慨，也喚醒我們深思和思考，讓我們認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新和服務(wù)至上的重要性，以及安全是底線的意義，同時(shí)也蘊(yùn)含著許多值得我們?cè)谖磥?lái)旅途中思考和付出的乘客感悟。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
作為一名正在進(jìn)行航訓(xùn)班學(xué)習(xí)的學(xué)員，我始終期待著最后一課的到來(lái)，因?yàn)槟鞘俏易呦蚝娇帐聵I(yè)的門(mén)檻。當(dāng)這一天終于來(lái)臨，我滿懷激動(dòng)地坐在教室里，準(zhǔn)備聆聽(tīng)導(dǎo)師的講課。這堂課深深地觸動(dòng)了我的心靈，讓我加倍珍惜學(xué)習(xí)的過(guò)程，希望將來(lái)能成為一名合格的飛行員。
首先，導(dǎo)師為我們講解了航訓(xùn)的意義和重要性。他強(qiáng)調(diào)了飛行員這個(gè)職業(yè)的特殊性，指出飛行員需要具備出色的身體素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他告訴我們飛行員必須具備高度的自我學(xué)習(xí)能力和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在飛行中始終要保持冷靜和專注。只有不斷地自我學(xué)習(xí)和提升，才能成為真正的航空專業(yè)人士。聽(tīng)完導(dǎo)師的講解，我不禁開(kāi)始反省自己，在今后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力、更加專注地提升自己。
其次，導(dǎo)師為我們講解了最后一課的內(nèi)容和要求。他告訴我們這是一門(mén)非常重要而豐富的課程，我們需要掌握的知識(shí)范圍涉及飛行器的基本原理、安全操作流程和緊急情況處理等等。他在課堂中親自示范了如何正確操作儀器、進(jìn)行起降模擬以及處理突發(fā)事故。他強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)的重要性，要求我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中時(shí)刻保持高度的警惕和冷靜。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到航空事業(yè)對(duì)于飛行員的要求是如此之高，我更加堅(jiān)定了自己要在這個(gè)行業(yè)中立足的決心。
隨后，導(dǎo)師組織我們進(jìn)行了實(shí)際操作訓(xùn)練。我們分成小組，每個(gè)小組都親自進(jìn)行了模擬飛行操作。在操作中，我們需要不斷地調(diào)整姿態(tài)、控制飛機(jī)的速度和方向，還要時(shí)刻關(guān)注儀表板上的數(shù)據(jù)以及導(dǎo)師的指令。在模擬起降和處理緊急情況的環(huán)節(jié)中，我們經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和導(dǎo)師的指導(dǎo)，我們成功地完成了任務(wù)。這段實(shí)操中的緊張和充實(shí)，讓我感受到了飛行員工作的真實(shí)性和魅力。
最后，導(dǎo)師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了總結(jié)和反思。他鼓勵(lì)我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，在成功中不忘初心。他告誡我們要時(shí)刻保持謙卑和謹(jǐn)慎，將每一次訓(xùn)練都當(dāng)作是一次挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。他表達(dá)了對(duì)我們的期望，希望我們能在今后的職業(yè)生涯中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，為航空事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。這段總結(jié)和反思讓我深受啟發(fā)，讓我明白了航空事業(yè)的道路上沒(méi)有捷徑，只有不斷努力和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
回想著這堂最后一課，我深深地感受到了航訓(xùn)班給我?guī)?lái)的改變和成長(zhǎng)。我明白了飛行員這個(gè)職業(yè)的特殊性和要求，我意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升。學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中合作和溝通，克服了許多困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，我意識(shí)到航訓(xùn)班并不是終點(diǎn)，而是飛行員訓(xùn)練的起點(diǎn)。只有不斷努力和鍥而不舍，才能成為一名合格的飛行員，為航空事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我深信，在今后的航空事業(yè)中，我會(huì)牢記這堂課的教誨，不斷追求進(jìn)步，勇敢向前。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
寒假的最后一節(jié)課，對(duì)于每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)值得珍惜的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)刻，我們不僅要回顧自己假期中所學(xué)到的知識(shí)和技能，更要總結(jié)和展望自己的學(xué)習(xí)生涯。這次課堂讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，以及在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上應(yīng)如何尋找自己的方向。
第二段：感受學(xué)習(xí)的重要性。
在這次課堂中，老師引用了一些名言警句，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們學(xué)習(xí)的目的不僅是獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。只有在持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)中，我們才能不斷提升自己，讓自己成為更加出色的人。比如，在假期中，我參加了一些有意義的活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、讀書(shū)分享會(huì)等，這些都是促使我不斷自我完善的重要因素。
第三段：回顧自己的成長(zhǎng)和不足。
在課堂的交流中，我不僅回顧了自己在假期中所取得的進(jìn)步，也深刻反思了自己的短板。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些科目還不太熟悉，尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，還有很多進(jìn)步的空間。因此，我需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的能力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)方面還有很多不足，需要加強(qiáng)鍛煉。
第四段：跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力。
在這節(jié)課堂中，老師介紹了一些優(yōu)秀的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力的案例，讓我們也受益匪淺。我通過(guò)老師的分析和講解，認(rèn)識(shí)到了有些東西是需要跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力才能做到。比如，在解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，如果我能夠運(yùn)用自己對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，就能夠更加全面地去考慮這個(gè)問(wèn)題，從而提出更加創(chuàng)新的解決方案。
第五段：未來(lái)的展望。
在這次課堂中，我對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的展望。我意識(shí)到，在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，我需要不斷努力，保持一顆永不滿足的心態(tài)。我需要積極思考，多與人溝通交流，不斷開(kāi)拓自己的眼界，提高自己的能力。而更加重要的是，我需要樹(shù)立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的方向，為未來(lái)的成就奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
此次寒假最后一堂課，讓我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，看到了自己的成長(zhǎng)和不足，體驗(yàn)到了跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力的魅力，更是展望了自己的未來(lái)。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會(huì)積極擁抱學(xué)習(xí)，不斷提升自己，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言部分（約200字）。
作為一位即將從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，我對(duì)未來(lái)充滿了迷茫和不安。然而，參加民航局最后一課，讓我對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。此次課程通俗易懂，內(nèi)容豐富，授課老師親切平易近人，讓我受益匪淺。
第二段：思想認(rèn)識(shí)部分（約300字）。
在本次課程中，授課老師強(qiáng)調(diào)了“學(xué)思行合一”，這一道理深深地印在了我的心里。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們需要不斷思考，將知識(shí)用于實(shí)踐，通過(guò)不斷的實(shí)踐得到經(jīng)驗(yàn)，不停地進(jìn)行反思和調(diào)整。在職場(chǎng)上，遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要勇于擔(dān)責(zé)，勇攀高峰，不斷完善自己，做到最好。只有這樣，才能更好地完成任務(wù)，取得成功。
第三段：工作態(tài)度部分（約300字）。
課程還強(qiáng)調(diào)了工作態(tài)度的重要性。在職場(chǎng)上，我們要以積極的心態(tài)面對(duì)工作，做到不抱怨、不逃避、不推脫，敢于擔(dān)責(zé)任。在工作中，我們要善于思考，不斷深挖問(wèn)題的根源，尋求最佳解決方案。同事之間要相互協(xié)作，互相幫助，共同商討工作中的難題，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有用心做好自己的工作，才能得到企業(yè)和同事的認(rèn)可與肯定。
第四段：做事方法部分（約300字）。
課程中，老師還詳細(xì)介紹了一些做事方法。例如，制定目標(biāo)時(shí)要遵循SMART原則（即具體、可衡量、可行、有挑戰(zhàn)、有時(shí)間限制），在做決策時(shí)要運(yùn)用PDCA（即計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、行動(dòng)），以及四象限法（長(zhǎng)期/重要、長(zhǎng)期/不重要、短期/重要、短期/不重要）等。這些方法對(duì)于我職業(yè)生涯的規(guī)劃和工作中的問(wèn)題解決有著重要的指導(dǎo)作用。
第五段：總結(jié)部分（約200字）。
參加此次課程，讓我深刻感受到了在職場(chǎng)中做好自己所需具備的知識(shí)、能力和態(tài)度。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課程中的知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，做一名優(yōu)秀的員工。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我會(huì)不斷提升自己的專業(yè)能力，定目標(biāo)、謀規(guī)劃，在追逐夢(mèng)想的路上勇往直前。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
小弗朗士只是一個(gè)愛(ài)逃學(xué)的小學(xué)生，但，到要割分，洛林和阿爾塞斯時(shí)，他如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感到祖國(guó)是那么美好，他恨自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言，愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了。
而此刻，我們也聯(lián)想到，失去東北三省的時(shí)候，南京大屠殺時(shí)，七七事變時(shí)，八一三事變時(shí)，多少人名痛苦，流淚，悔恨沒(méi)有保護(hù)好自己的國(guó)家。
“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！?BR> 最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
我很同情小弗郎士那小鎮(zhèn)上的人們，或者說(shuō)，是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們。失去了學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)是痛苦的，成為亡國(guó)奴的日子更是痛苦。
這痛苦，來(lái)自于失去。
小弗郎士不久前還對(duì)法語(yǔ)頭痛不已，然而，短短的時(shí)間內(nèi)，他便覺(jué)得“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言―最明白，最精確……亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”。他的轉(zhuǎn)變使我驚訝，他的愛(ài)國(guó)熱情讓我感動(dòng)，同時(shí)，他的情感也給了我一些啟示。
為什么人往往在失去某種東西時(shí)，才會(huì)感受到它的重要，才知道后悔，才知道責(zé)怪自己?或許有些東西，失去了還可以再尋回;然而，有些東西是永遠(yuǎn)也無(wú)法尋回的。
就像小弗郎士，他一定會(huì)責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩，為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為什么那么討厭韓麥爾老師，為什么……其實(shí)這種感受不一定在當(dāng)了亡國(guó)奴之后才會(huì)深有體會(huì)。比如，和形影不離的朋友爭(zhēng)吵以致友誼破裂;因?yàn)樘搨味ド磉吶说男湃?為了追逐名利而失去生活的快樂(lè)……這時(shí)后悔已來(lái)不及了。
有了小弗郎士的前車(chē)之鑒，我希望我們每一個(gè)人都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，而不要經(jīng)歷痛苦的“最后一課”。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
隨著時(shí)間的流逝，暑假的時(shí)光漸漸褪去，校園里也逐漸熱鬧起來(lái)。那一天，我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)之日。而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活和成長(zhǎng)中，我獲得了很多的體驗(yàn)和感悟，這都是我在“開(kāi)學(xué)的最后一課”中得到的啟示。
一、對(duì)未來(lái)規(guī)劃的梳理。
開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和規(guī)定讓我倍感繁忙，感覺(jué)像是一只“螞蟻”在面對(duì)茫茫大海。然而，在“開(kāi)學(xué)的最后一課”中，老師以自身經(jīng)歷為例子，告訴我們?nèi)绾我?guī)劃好自己的未來(lái)。這啟示我在做好眼前的雜事的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)未來(lái)有所規(guī)劃，制定適合自己的計(jì)劃，讓自己心有所歸，知道自己的方向，這樣才能更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
二、勇于嘗試新事物。
人生中，總有一些新事物等待我們?nèi)L試，而在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上，老師告訴我們，勇于嘗試，才能擁有更多的機(jī)會(huì)。正如一句名言所說(shuō)：“不要讓害怕改變阻礙了你的進(jìn)步。”對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)中的學(xué)生而言，勇于嘗試，鍛煉自己的勇氣和自信，對(duì)于自己的學(xué)業(yè)和人生都有很大的助益。
三、溝通交流的重要性。
生活中，人與人之間需要溝通與交流，不僅可以加深彼此的理解，更可以構(gòu)建一個(gè)和諧的環(huán)境。在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上，老師也強(qiáng)調(diào)了溝通交流的重要性，他告訴我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)和適應(yīng)不同的人際交往中，遇到問(wèn)題要勇于表達(dá)，這些都是在未來(lái)成長(zhǎng)中非常必要的技能。
四、培養(yǎng)好的心態(tài)。
學(xué)業(yè)和生活中，遇到困難和挫折是常有的事情，而如何面對(duì)這些困難，在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上，老師也給我們提供了答案。他告訴我們，要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，做到豁達(dá)、寬容、自信，積極地去想辦法解決問(wèn)題。因此，培養(yǎng)一個(gè)好的心態(tài)就尤為重要，可以讓我們成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的人，即便面對(duì)風(fēng)雨，也能樂(lè)觀前行。
五、珍惜時(shí)間的價(jià)值。
時(shí)間是最有價(jià)值的資源，這在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上再次得到了體現(xiàn)。老師告訴我們，時(shí)間可以決定一個(gè)人的命運(yùn)，在寶貴的時(shí)間里去發(fā)揮自己的價(jià)值和才干，可以讓自己更加充實(shí)、更加快樂(lè)和更加自信。因此，我們必須珍惜時(shí)間，充分利用每一分每一秒，學(xué)會(huì)對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，以此達(dá)到更好的成長(zhǎng)和生活。
總之，“開(kāi)學(xué)的最后一課”讓我明白了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的很多道理，也讓我重新審視自己的生活和未來(lái)，對(duì)以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深度的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將會(huì)謹(jǐn)記老師的啟示和教誨，不斷努力，不斷進(jìn)取，讓自己成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
寒假即將結(jié)束，目睹“寒假最后一課”四個(gè)字，心中很多感慨，一方面是因?yàn)楹倨陂g學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目，另一方面則是因?yàn)檫@一節(jié)課的臨近，標(biāo)志著寒假將要結(jié)束，新的學(xué)期即將開(kāi)始。然而，這堂課對(duì)于我的影響是深遠(yuǎn)的，值得借此機(jī)會(huì)好好總結(jié)和回顧。
第二段：學(xué)習(xí)中的收獲，培養(yǎng)自學(xué)能力。
在寒假中，我一直保持著學(xué)習(xí)狀態(tài)，雖然假期中常常有外出游玩或者是拜訪親朋好友的情況，但是我從不因此而中斷學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情更是不減。而這一次的“寒假最后一課”則帶給了我更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己的自學(xué)能力在這個(gè)過(guò)程中得到了不小的提高。以前我可能會(huì)懶得看書(shū)、聽(tīng)錄音和做題，但是這一次我充分利用了大量的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，增強(qiáng)了英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力，尤其是在做完一些模擬題和題目思路分享中，我更加感覺(jué)到了自己的提高。
第三段：生活的改變，以積極的心態(tài)度過(guò)每一天。
在這個(gè)學(xué)期中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，不僅有學(xué)業(yè)上的壓力，同時(shí)還有穩(wěn)定的心理問(wèn)題。盡管這些問(wèn)題并沒(méi)有在短期內(nèi)被解決，但是今天的“寒假最后一課”帶給了我一個(gè)答案——記住積極心態(tài)。我懂得了要有信心面對(duì)問(wèn)題，要用心態(tài)和行動(dòng)去克服困難，不斷探索和嘗試，不讓失敗打敗自己。在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)，我都會(huì)擁有更大的勇氣和毅力去克服。
第四段：學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。
“寒假最后一課”讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種枯燥、機(jī)械的事情，而應(yīng)該是一種有趣、富有想象力的活動(dòng)。通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了所謂的“高效學(xué)習(xí)”中，對(duì)于習(xí)慣、動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法的要求也是很高的，需要我們有很好的計(jì)劃和組織能力、自我控制和堅(jiān)持不懈的精神。對(duì)于我而言，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，重視以學(xué)習(xí)為重心的生活方式，養(yǎng)成好習(xí)慣，改正錯(cuò)誤，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
第五段：總結(jié)回想的過(guò)程，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
“寒假最后一課”已經(jīng)結(jié)束了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這并不是結(jié)束的唯一過(guò)程，也不是同學(xué)們和老師們?yōu)槲覀冮_(kāi)展的答辯和反思的終點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)自己還要有很多不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也意識(shí)到，與周?chē)耐瑢W(xué)們分享、交流和成長(zhǎng)的過(guò)程是很有價(jià)值的，可以讓我們共同進(jìn)步、建立更好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，我由衷地感謝學(xué)校和老師的教導(dǎo)，希望自己也能夠牢記今天的收獲和感悟，在未來(lái)的日子里繼續(xù)前行。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇一
《最后一課》是法國(guó)作家都德的短篇小說(shuō)，《最后一課》――讀后感。他的小說(shuō)充滿了對(duì)人物的溫情，刻畫(huà)的淋漓盡致。本書(shū)分成兩部分，第一部分講的是德國(guó)侵略者侵占了法國(guó)，老師給學(xué)生們上最后一堂愛(ài)國(guó)教育課，讓他們銘記自己的國(guó)家。
血腥的戰(zhàn)場(chǎng)，在侵略者與法國(guó)士兵的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，一位老旗手為保護(hù)隊(duì)伍的軍旗，用生命給軍旗鑲上一道輝煌的金邊。那個(gè)個(gè)丑陋的面孔并沒(méi)有使法蘭西人民退縮，他門(mén)迎韌而上。偉大的信念激揚(yáng)著他們，即使到生命的最后一刻，也要與敵人戰(zhàn)斗到底。
第2部分不講的是，是一篇極其優(yōu)美的愛(ài)情小說(shuō)――《方妮》一個(gè)從外省到巴黎的年輕人讓格桑認(rèn)識(shí)了漂亮的交際花方妮樂(lè)格朗，方妮是一個(gè)以愛(ài)情為生命的女人，她瘋狂地愛(ài)上了讓。她比讓大十五歲，還有著復(fù)雜而罪惡的過(guò)去，格桑對(duì)此感到厭棄，卻又不自由主地沉醉在溫柔鄉(xiāng)里。兩人同居了五年，讓遇上了一個(gè)他所喜歡的純情少女，想要與方妮斷絕。但他最后一次去見(jiàn)情人的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己根本離不開(kāi)她。
讓接受了一個(gè)南美的外交職務(wù)，想和方妮一起離開(kāi)，但最后方妮卻認(rèn)為自己已經(jīng)老去，也感受到了愛(ài)的疲憊，于是選擇了留下，沒(méi)有跟他一起走。精彩絕倫的人物刻畫(huà)，故事情節(jié)，推動(dòng)著故事的結(jié)局，委婉感人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇二
我們永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記，2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生了強(qiáng)達(dá)八級(jí)的地震，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，與汶川縣僅一山之隔的四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌，兩百多個(gè)正在上課卻未來(lái)得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的一瞬間，該校的教導(dǎo)主任譚千秋本來(lái)是能夠脫離危險(xiǎn)的，但他為了保護(hù)幾個(gè)沒(méi)有逃難的學(xué)生，又重新回到危險(xiǎn)萬(wàn)分的教室里，并在危急時(shí)刻張開(kāi)雙臂，用自己的身體死死的護(hù)住學(xué)生。震后，四個(gè)學(xué)生全都獲救了，而譚千秋老師卻不幸遇難，留下了可歌可泣的壯歌。
譚千秋老師的事跡感動(dòng)了所有的人，中國(guó)人民手拉著手，心連著心，互相鼓勵(lì)，互相安慰，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)的堅(jiān)持著、抗?fàn)幹＝K于，我們戰(zhàn)勝了災(zāi)難，戰(zhàn)勝了艱難。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇三
《最后一課》是法國(guó)作家都德的短篇小說(shuō)。他的小說(shuō)充滿了對(duì)人物的溫情，刻畫(huà)的淋漓盡致。本書(shū)分成兩部分，第一部分講的是德國(guó)侵略者侵占了法國(guó)，老師給學(xué)生們上最后一堂愛(ài)國(guó)教育課，讓他們銘記自己的國(guó)家。
血腥的戰(zhàn)場(chǎng)，在侵略者與法國(guó)士兵的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，一位老旗手為保護(hù)隊(duì)伍的軍旗，用生命給軍旗鑲上一道輝煌的金邊。那個(gè)個(gè)丑陋的面孔并沒(méi)有使法蘭西人民退縮，他門(mén)迎韌而上。偉大的信念激揚(yáng)著他們，即使到生命的最后一刻，也要與敵人戰(zhàn)斗到底。
第2部分不講的是，是一篇極其優(yōu)美的愛(ài)情小說(shuō)——《方妮》一個(gè)從外省到巴黎的年輕人讓格桑認(rèn)識(shí)了漂亮的交際花方妮樂(lè)格朗，方妮是一個(gè)以愛(ài)情為生命的女人，她瘋狂地愛(ài)上了讓。她比讓大十五歲，還有著復(fù)雜而罪惡的過(guò)去，格桑對(duì)此感到厭棄，卻又不自由主地沉醉在溫柔鄉(xiāng)里。兩人同居了五年，讓遇上了一個(gè)他所喜歡的純情少女，想要與方妮斷絕。但他最后一次去見(jiàn)情人的`時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己根本離不開(kāi)她。
讓接受了一個(gè)南美的外交職務(wù)，想和方妮一起離開(kāi)，但最后方妮卻認(rèn)為自己已經(jīng)老去，也感受到了愛(ài)的疲憊，于是選擇了留下，沒(méi)有跟他一起走。精彩絕倫的人物刻畫(huà)，故事情節(jié)，推動(dòng)著故事的結(jié)局，委婉感人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇四
今天我讀了德國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地感動(dòng)了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
讀完這個(gè)故事，難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎?不，我們能!
這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的`小學(xué)生的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志。
“最后一課”結(jié)束了，但我明白了，熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言，正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué)，但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó)，心里也想愛(ài)國(guó)，卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎?學(xué)了這篇小說(shuō)，懂得了這個(gè)道理，我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力，積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，同時(shí)，還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。
最近，我們學(xué)習(xí)了《最后一課》這篇課文，老師要求我們把課文讀幾遍。
我翻開(kāi)課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀起來(lái)，聲情并茂，有聲有色。就這樣，我與書(shū)中的人物產(chǎn)生了共鳴。一篇課文讀下來(lái)，我的.心被震撼了，不知不覺(jué)中思緒萬(wàn)千。
我們現(xiàn)在的中華人民共和國(guó)，繁榮富強(qiáng)，國(guó)力強(qiáng)盛。可這不代表每個(gè)人都在奮斗、在努力!如今，有多少人真正在勤勤懇懇地努力著?大多數(shù)人都在不學(xué)無(wú)術(shù)，為自身利益著想!再想想20世紀(jì)初的中國(guó)，遭受危機(jī)。當(dāng)時(shí)是有一些賣(mài)國(guó)賊、漢奸，不以國(guó)家為重、民族為重，喪盡天良。但當(dāng)時(shí)有那么多中國(guó)人積極努力、熱愛(ài)祖國(guó)!雖然沒(méi)有現(xiàn)在的優(yōu)越條件，但他們有著梅花般的骨氣，有著“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)思想，有著“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英雄氣概!以國(guó)家為重，以人民幸福為重。為什么!難道只有等到失去了才知道珍惜!
雖然孔子曾說(shuō)過(guò)：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！痹囅朐谖＜睍r(shí)刻時(shí)看出一個(gè)人的精神品質(zhì)。但我認(rèn)為我們不應(yīng)該等待“歲寒”來(lái)而“不凋”，而應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持“青綠”，這樣才是明智的。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇五
《最后的一課》的作者阿爾封斯·都德(1840——1897)，法國(guó)十九世紀(jì)著名的小說(shuō)家。他一生中，除一部詩(shī)集和一些戲劇外，共寫(xiě)了十三部長(zhǎng)篇小說(shuō)和四部短篇小說(shuō)集?！蹲詈蟮囊徽n｝)是他短篇小說(shuō)的代表作。
《最后的一課》寫(xiě)于1873年，即普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的第二年。1870年7月普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，8月份普魯士軍隊(duì)深入法國(guó)境內(nèi)，在色當(dāng)大敗法軍，法國(guó)皇帝路易·波拿巴投降并當(dāng)了俘虜。戰(zhàn)后法國(guó)和普魯士簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的條約，將法國(guó)東北部的亞爾薩斯和格林兩省割讓給普魯士?！蹲詈蟮囊徽n》就是以這一歷史事件為背景的。主要反映了在普魯土侵略者的殘酷統(tǒng)治下，亞爾薩斯省人民的痛苦生活和他們敵汽同仇的愛(ài)國(guó)主義的思想感情。
作者在小說(shuō)中表現(xiàn)這一重大主題時(shí)，既沒(méi)有正面描寫(xiě)普魯士侵略者的強(qiáng)盜行徑，也沒(méi)有寫(xiě)抽丁拉夫，敲骨吸髓的殘酷剝削，而是寫(xiě)了淪陷區(qū)生活的一個(gè)小小的側(cè)面：已經(jīng)被普魯士侵略者統(tǒng)治兩年的亞爾薩斯省人民接到了柏林的命令，不準(zhǔn)在學(xué)校里教授法文，一律改教德文。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的自述，描寫(xiě)了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)接到這項(xiàng)命令后，全體師生和當(dāng)?shù)厝罕姷膹?qiáng)烈反映，深刻地揭示出了小說(shuō)的主題。
小弗朗茨是一個(gè)貪玩的頑皮孩子。他法文學(xué)習(xí)成績(jī)差，怕考問(wèn)，怕挨老師的訓(xùn)斥，經(jīng)常逃學(xué)。在這天的法文課上，哈墨爾先生心情沉重地宣布;“這是我最后一次給你們上課?！薄敖裉欤悄銈冏詈笠惶梅ㄎ恼n。”老師的話給小弗朗茨極大的震動(dòng)，使他意識(shí)到，他們將要同祖國(guó)的語(yǔ)言告別了，現(xiàn)在他們將要喪失學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利了。于是，他開(kāi)始變得懂事起來(lái)，剛才還使他頭疼、討厭的法文課，一下子就像老朋友一樣舍不得離開(kāi)。他悔恨自己沒(méi)有學(xué)好法文，并在悔恨中對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，新的感情?！耙俏夷軓念^到尾把這些分詞的規(guī)則大聲地、清清楚楚地、一字不錯(cuò)地背出來(lái)，任何代價(jià)我都是肯付的啊!”這是多么巨大的思想飛躍，多么深沉的感情變化呀!是啊，連一個(gè)愛(ài)逃學(xué)的頑童都如此地留戀祖國(guó)的語(yǔ)言，都如此地憎惡普魯士侵略者，那么，熱愛(ài)祖國(guó)、不愿做奴隸的成年人的感情則是不言而喻的了。作者采取這樣精巧的藝術(shù)構(gòu)思，比直陳對(duì)普魯士侵略者的憤怒和譴責(zé)，更具有較強(qiáng)的感人力量。
為了更深刻地揭示小說(shuō)的主題，作者還別出心裁地在這“最后的一課”上，安排了一些校外的村里人到課堂里來(lái)。他們有前任村長(zhǎng)，有退職郵差，還有像霍瑟老頭那樣的老年人。這些群眾在敵人的殘酷統(tǒng)治下，飽嘗了淪為異國(guó)奴隸的苦痛，對(duì)祖國(guó)的眷戀之情是非常真摯而強(qiáng)烈的。他們到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課，不僅表現(xiàn)出對(duì)哈墨爾先生在本鄉(xiāng)任教四十年的感謝，而更重要的是表明他們對(duì)失去的祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)普魯士侵略者的憤怒抗?fàn)?。小說(shuō)曾細(xì)致入微地描寫(xiě)了在哈墨爾先生教小班學(xué)生練習(xí)拼音時(shí)，課堂內(nèi)所有的人都“一齊頌唱”的情景。那個(gè)霍瑟老頭，“戴上了眼鏡，兩手捧著識(shí)字課本，也和小孩們一起拼字母。看得出他也很用心;他的聲音由于激動(dòng)而顫抖，聽(tīng)起來(lái)有一種說(shuō)不出的味道?！鄙钍軘橙缩遘k之苦的群眾，因?yàn)閺拿魈炱鹁吐?tīng)不到朗讀祖國(guó)語(yǔ)言的聲音了，于是他們不顧自己的年邁口拙，也同小學(xué)生一起讀起來(lái)。這種場(chǎng)面怎能不扣動(dòng)人的心扉，使人心酸落淚，悲憤填胸呢?作者在情節(jié)上大膽設(shè)計(jì)群眾聽(tīng)課的場(chǎng)景，與小弗朗茨的悔恨、醒悟是互為表里，相得益彰的。它們從兩個(gè)生活側(cè)面表現(xiàn)出小說(shuō)的思想傾向，使小說(shuō)對(duì)揭露和鞭撻普魯士侵略獲得了感人至深，無(wú)可辯駁的力量。
《最后的一課》在表現(xiàn)其重大主題時(shí)，從淪陷區(qū)的現(xiàn)實(shí)生活中攫取并概括出典型化的生活場(chǎng)景，并從這些場(chǎng)景中挖掘出生活的本質(zhì)特征，從而收到“以一斑而窺全豹”的藝術(shù)效果，給人們以深刻的思想啟示和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。這篇小說(shuō)把對(duì)普魯士侵略者的憎恨和對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的熱愛(ài)，熔鑄于小學(xué)校的一堂法文課上，從而使這堂法文課的意義得到了升華，使我們感到這不是一般的課堂教學(xué)，而是一次聲討普魯士侵略者的集會(huì)，是亞爾薩斯人民向祖國(guó)語(yǔ)言告別的儀式。這樣，就給小小的場(chǎng)景和平平常常的情節(jié)賦予了深刻的內(nèi)容。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇六
今天在課上老師讓我們默讀了法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。
在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講-法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
是的，就像韓麥爾先生所說(shuō)的“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！?BR> 母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤(pán)散沙。
那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?
如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。英語(yǔ)成了全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒，好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!
19世紀(jì)70年代，法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗，被-迫將阿爾薩斯全省和洛林東部地區(qū)割讓給普魯士，亡國(guó)之恨激起法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。小說(shuō)家都德將這一重大社會(huì)歷史題材通過(guò)最后一堂法語(yǔ)課表現(xiàn)出來(lái)，譜寫(xiě)了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義頌歌，為世界人民廣泛傳誦。
我們八年級(jí)語(yǔ)文課本也選進(jìn)了這篇膾炙人口的小說(shuō)，于是我能夠反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩。文中韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)主義精神令我佩服。然而文中的小弗郎士使我感慨更深。
小弗郎士在上最后一課之前還是一個(gè)貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。早晨上學(xué)，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)?？僧?dāng)老師宣布“今天是最后一節(jié)法語(yǔ)課”時(shí)，小弗郎士心里萬(wàn)分難過(guò)：“我?guī)缀醪粫?huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!小弗郎士為什么如此呢?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去掏鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……”想到這些，我多么懊悔!原來(lái)小弗郎士是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣的后果。讀到這里，我忽然想自己，剛進(jìn)初中時(shí)候我的成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去，可不知什么時(shí)候我迷上了電腦游戲，每天放學(xué)，中午休息，我都會(huì)一頭鉆進(jìn)游戲室，直到上課時(shí)間快到時(shí)，才匆匆忙忙趕回教室。人坐在教室，可頭腦里仍舊想著游戲，課堂上的我真是分分秒秒地一節(jié)課，一節(jié)課地盼望著放學(xué)的鈴聲響起。就這樣一天天過(guò)去，課堂上我無(wú)精打采、心不在焉，成績(jī)也在一步步下滑，多少次我萌發(fā)了不上學(xué)的念頭，也因此遲到、曠課，老師察覺(jué)到我的異常，多次找我到辦公室談心，批評(píng)教育。又找來(lái)我的爸媽，讓他們配合共同教育我，在老師的幫助下，在爸媽苦口婆心助說(shuō)中，我翻然醒悟，這才把精力慢慢地投入到學(xué)習(xí)中。
擁有時(shí)間不珍惜，失去了才覺(jué)得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認(rèn)真，以至于他覺(jué)得老師講地“似乎挺容易，挺容易”老師講的，他也全都聽(tīng)懂了。
謝謝!讀到這里，我很替小弗郎士惋惜，小弗郎士啊，以前你連一個(gè)分詞也說(shuō)不上來(lái)，啊不是因?yàn)槟泐^腦笨，而是因?yàn)槟銢](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果當(dāng)初你能夠好好學(xué)習(xí)，今天的你就不至于如此懊惱了。可世界上是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，讀到這里，我也感到很后怕，如果我一直沉迷在游戲里，今天的我會(huì)是什么樣子，我不敢想下去。
我們周?chē)€有這樣的同學(xué)，總是認(rèn)為時(shí)間有的是，整天不愿學(xué)習(xí)，上課不專心，下課三無(wú)成群，滿校園亂竄，作業(yè)一拖再拖，明日復(fù)明日，知道快要考試的時(shí)候才手忙腳亂，著急起來(lái)。
這最后一課的法語(yǔ)課，在韓麥爾先生愛(ài)國(guó)思想的教育，愛(ài)國(guó)精神的感染和愛(ài)行為的影響下，小弗郎士變了，他變得懂事，變得愛(ài)課本，愛(ài)學(xué)習(xí)了，可最后一課卻上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來(lái)學(xué)習(xí)法語(yǔ)了。
“最后一課”結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)才剛剛起步。警鐘長(zhǎng)鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和-諧寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要我們珍惜時(shí)間，從小學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，以至于把我們的國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇七
你們可否為法國(guó)人民想過(guò)？國(guó)家被人侵略，被人占領(lǐng)會(huì)令法國(guó)人生不如死！可是為了自己的國(guó)家，他們不能死，他們要好好地活著！如果他們死了，法國(guó)將不復(fù)存在！
讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)給無(wú)辜的人民帶來(lái)了什么！或許，有一點(diǎn)還“不錯(cuò)“，就是戰(zhàn)爭(zhēng)能讓一個(gè)人瞬間成長(zhǎng)。但我想，誰(shuí)都不喜歡這種”成長(zhǎng)“方式吧！
普法戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛(ài)國(guó)！這，使我感動(dòng)。
我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民，也是如此，為了祖國(guó)，不惜一切代價(jià)。雖然地域不同，種族不同，時(shí)代不同，但是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣一樣一樣地！
可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭(zhēng)狂，無(wú)恥的叛國(guó)賊，他們是對(duì)不起國(guó)家，對(duì)不起人民，對(duì)不親父母，更對(duì)不起自己的罪人！
我覺(jué)得母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤(pán)散沙。
那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢？
如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了。現(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。english成了全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
當(dāng)法國(guó)阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語(yǔ)課便顯得格外重要?！八麄?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”正道出了亡了國(guó)的法國(guó)國(guó)民心聲。
“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！?BR> 可是回頭想一想，我還真是沒(méi)有資格說(shuō)這些話，我自己都沒(méi)有以身作則，貪玩得很?。∫?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔細(xì)想一想又有一點(diǎn)后悔，因?yàn)椋荷賶巡慌Γ洗笸絺?BR> 最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇八
2021年10月19日，全國(guó)民航局組織全體干部職工集中學(xué)習(xí)《民航局最后一課》，聽(tīng)取了一場(chǎng)深入人心的心靈雞湯。這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了一位領(lǐng)導(dǎo)者為人民服務(wù)的精神和責(zé)任，也讓我們熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身民航的初心因此更加清晰。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：從簡(jiǎn)單工作中尋找幸福。
比起又大又重的機(jī)械設(shè)備和各種復(fù)雜的規(guī)章制度，題目簡(jiǎn)單、工作平凡的行李托運(yùn)員，在工作中更能感受到幸福和成就感。沒(méi)有一票難求的焦慮和過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的壓力，而是在每個(gè)航班上細(xì)心的為旅客們安排著行李，讓乘客們旅途愉快。這讓我們明白，幸福其實(shí)是從簡(jiǎn)單的生活及工作中獲得的。
第三段：開(kāi)展工作要同心協(xié)力。
開(kāi)展工作的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都扮演著不同的角色，它們之間相互依存，密不可分。無(wú)論你是在餐廳里忙碌的服務(wù)員，還是在運(yùn)行大廳內(nèi)指揮交通的工作人員，或者是在航空公司地服崗位上耐心引導(dǎo)旅客的客服小姐，我們都無(wú)法代替對(duì)方成就這份工作。這也提醒我們，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能一起完成好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的最重要使命。
第四段：宣傳價(jià)值觀，傳遞文化底蘊(yùn)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)們向我們傳達(dá)了許多優(yōu)秀的價(jià)值觀，同時(shí)也傳遞了民航局內(nèi)在的文化底蘊(yùn)。這其中包括讓我們深刻認(rèn)識(shí)到成就自我必須成就團(tuán)隊(duì)，要感恩，要承擔(dān)責(zé)任，把愛(ài)送給每一位旅客，以及要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)共和國(guó)的夢(mèng)想等精神內(nèi)涵。這些宣傳和傳承使我們更具民族自豪感和工作價(jià)值感，更加深入地樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第五段：落實(shí)新的使命要求。
在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，各項(xiàng)事業(yè)在不斷發(fā)展變化，民航局所承擔(dān)的職責(zé)也日趨重要。作為新時(shí)代民航工作者，我們要將制度建設(shè)、安全管理放在重要位置，提高服務(wù)水平，打造中國(guó)民航特色品牌。值此民航事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的時(shí)刻，每個(gè)人都應(yīng)積極適應(yīng)新形勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)、提升自我，勇于拼搏，為加快現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
結(jié)語(yǔ)：
民航事業(yè)是保障人民群眾出行和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。一直以來(lái)，它始終走在時(shí)代的前列，在推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面作出了突出貢獻(xiàn)。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅讓我們領(lǐng)會(huì)到一位領(lǐng)導(dǎo)者為人民服務(wù)的精神，更著眼于職責(zé)使命，提高了我們的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，必定會(huì)在接下來(lái)的工作中以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，矢志不渝地貢獻(xiàn)自己的力量。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇九
在整個(gè)航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最后一課堪稱是本次培訓(xùn)的巔峰和收官課。這之際，我們不禁要回顧這段時(shí)間里所經(jīng)歷的一切——艱苦的訓(xùn)練、充實(shí)的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的親密配合。在這最后一課中，我學(xué)會(huì)了更多的不僅僅是技術(shù)和知識(shí)，更是價(jià)值和人生的體會(huì)。在即將結(jié)束的時(shí)刻，我忍不住要為這一班培訓(xùn)帶給我的種種經(jīng)歷和感悟做個(gè)總結(jié)，記錄下來(lái)。
首先，在最后一課中，我訓(xùn)練出了機(jī)械操作的高效率和精準(zhǔn)度。航訓(xùn)班的每一次飛行任務(wù)都要求我們保持頭腦的冷靜和反應(yīng)的迅速。而最后一課是對(duì)我們之前學(xué)習(xí)成果的一個(gè)全面檢驗(yàn)，對(duì)于自己的綜合能力提出了更高的要求。在這最后的幾個(gè)小時(shí)里，我在模擬飛行器的控制臺(tái)上熟練地操作每一個(gè)按鈕和拉桿，仿佛每一個(gè)動(dòng)作都成為了本能。這種高效率和精準(zhǔn)度的訓(xùn)練和表現(xiàn)，不僅來(lái)自于技術(shù)層面的積累，更是對(duì)自己承受壓力和自我調(diào)控能力的一種提升。
其次，在最后一課中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作精神，因?yàn)樵谡鎸?shí)的飛行任務(wù)中，一個(gè)人的力量無(wú)法與團(tuán)隊(duì)相提并論。在最后一課中，我們需要密切配合，互相支持和協(xié)調(diào)，以滿足飛行任務(wù)的要求。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到了每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來(lái)的力量是無(wú)法單打獨(dú)斗所能比擬的。通過(guò)航訓(xùn)班的這段時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，并將這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和方法運(yùn)用到我的生活和工作中去。
第三，在最后一課中，我體驗(yàn)到了自我超越和挑戰(zhàn)的成就感。航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并不是一帆風(fēng)順的，尤其是對(duì)于一個(gè)非專業(yè)學(xué)員來(lái)說(shuō)，充滿了一次次的挑戰(zhàn)和困難。但正是在這些挑戰(zhàn)和困難中，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的無(wú)限潛力和勇氣。無(wú)論是面對(duì)高難度的飛行任務(wù)，還是應(yīng)對(duì)緊急情況和突發(fā)狀況，我都沒(méi)有退縮，而是放大勇氣和毅力。最后一課的結(jié)束是我個(gè)人成長(zhǎng)和突破的標(biāo)志，那種自我超越的成就感也將伴隨我一生。
此外，在最后一課中，我取得了優(yōu)秀的成績(jī)和學(xué)習(xí)的認(rèn)可。航訓(xùn)班不僅僅是為了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更是為了提高和證明自己的能力和水平。在最后一課中，我以卓越的表現(xiàn)獲得了導(dǎo)師和同學(xué)的一致認(rèn)可和贊許，這種認(rèn)可和贊許鼓舞著我繼續(xù)努力和追求更高的目標(biāo)。在將來(lái)的日子里，這份優(yōu)秀的成績(jī)將是我人生中的驕傲和動(dòng)力。
總體而言，航訓(xùn)班最后一課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)總結(jié)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)這篇文章的整理，我對(duì)整個(gè)航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了更深入的理解和體會(huì)。我想對(duì)自己說(shuō)一聲，“好樣的，你已經(jīng)成長(zhǎng)了”。同時(shí)，我也要感謝航訓(xùn)班為我提供了這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我在這個(gè)過(guò)程中獲取了更多的價(jià)值和人生的體驗(yàn)。從今天起，我將帶著這些寶貴的經(jīng)歷和感悟，繼續(xù)前行。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十
初入高中那一刻，我還是個(gè)稚嫩的蒟蒻，品味不到高中的自由與精彩，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力巨大，學(xué)校的小圈子也沒(méi)能抓住機(jī)會(huì)融入。直到今天，我想起了原來(lái)我可以那么懂事。我想起了最初的那個(gè)校園，印象里是一片刺眼的白色，充滿著青澀與好奇，那熱心的老師和可愛(ài)的同學(xué)，早已在我心底留下了永久的記憶。
第二段：坎坷路——成長(zhǎng)感悟。
在過(guò)去的三年里，我國(guó)度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)悲歡離合的時(shí)刻。每一次失敗，每一次挫折，都在提醒我——我還有很多東西需要努力。是啊，生活就是如此，沒(méi)有風(fēng)雨便沒(méi)有彩虹，從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)。在成長(zhǎng)的路上，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)缺點(diǎn)，并盡可能避免在未來(lái)重蹈覆轍。人總有自己的驕傲與自尊，但我一直在告誡自己不要變得自大，因?yàn)檫@樣做只會(huì)令自己越來(lái)越迷失。
第三段：重要場(chǎng)合——向世界展現(xiàn)自我。
那天，全校師生穿著整齊，年輕的面龐上都洋溢著喜慶的笑容。是啊，開(kāi)學(xué)典禮，從三年級(jí)到初一，從初二到高一。這場(chǎng)盛宴不止是為了慶祝我們的年齡增長(zhǎng)一歲，也是為了讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、對(duì)人生的熱愛(ài)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)典禮是一次難得的機(jī)會(huì)，向同學(xué)和老師們展現(xiàn)自己的自信和決心。我充分發(fā)揮創(chuàng)造力，化身為一名游戲設(shè)計(jì)師，把心中的想法和熱情展現(xiàn)在舞臺(tái)上。當(dāng)陪同我的同桌猛然鼓掌時(shí)，我的心中升騰出了一股強(qiáng)烈的自豪感。
第四段：未來(lái)展望——道路并不孤單。
即將上大學(xué)，時(shí)光荏苒。突然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)度過(guò)了高中生涯的最后一課。我將馱著對(duì)老師和同學(xué)們的思念，離開(kāi)溫馨的校園，踏入紛繁復(fù)雜的社會(huì)，邁入一個(gè)新階段。對(duì)未來(lái)的求職和人際關(guān)系充滿迷惑，但對(duì)學(xué)業(yè)和未來(lái)抱有堅(jiān)定的信念。除了自強(qiáng)不息，還應(yīng)拓寬自己的人際網(wǎng)絡(luò)、擁有多樣化的經(jīng)驗(yàn)，用知識(shí)與技能來(lái)贏得一席之地。
第五段：回憶終究要逝去——告別高中。
從第一天開(kāi)學(xué)，到最后一節(jié)離別時(shí)，時(shí)光帶走了很多，但卻留下了更多。高中生涯的結(jié)束，是我們走向自己未來(lái)人生新篇章的起點(diǎn)。我們時(shí)時(shí)刻刻都在思索自己的未來(lái)方向，思考自己的夢(mèng)想與價(jià)值，充分展現(xiàn)自己的抗壓性和主動(dòng)性，永不吝嗇自己的努力和汗水。所以，讓我們給倒計(jì)時(shí)的短暫時(shí)光點(diǎn)上收尾吧！有了更充實(shí)和更簡(jiǎn)約的行囊，像公開(kāi)的帆船一樣，破波前進(jìn)，踏進(jìn)我們未來(lái)的人生旅程！
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
“人們啊，愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言吧!”讀完都德的《最后一課》，我禁不住從心靈深處發(fā)出疾呼。
小弗朗士，原本是一個(gè)貪玩厭學(xué)的孩子。甚至覺(jué)得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地操練的景象“比分詞用法有趣多了?！笨墒强粗慕Y(jié)果吧——那些普魯士人會(huì)有理由地說(shuō)：“怎么?你還說(shuō)自己是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)!……”雖然小弗朗士?jī)?nèi)心無(wú)比懊悔，然而，時(shí)光匆匆，不會(huì)倒流，阿爾薩斯人淪為了亡國(guó)奴，不懂祖國(guó)的語(yǔ)言成為他們最大的不幸。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在我們當(dāng)中，不也有很多似小弗朗士的學(xué)生嗎?他們討厭學(xué)語(yǔ)文課，不愿學(xué)習(xí)語(yǔ)法、造句，作文漏洞百出，寫(xiě)字馬馬虎虎;有的人竟然還將這樣的作文作為“得意”大作展覽呢;我也有這種習(xí)慣。一些學(xué)生學(xué)社會(huì)上那種流里流氣的模樣，經(jīng)常口出臟話，造出荒謬的詞匯、句子罵人。這是什么行為?這是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的褻瀆!一個(gè)人，不愛(ài)自己的國(guó)家、不愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言，該是多么可恥、可恨而又可悲啊!如果我們每人都能夠?qū)W習(xí)，懂得自己國(guó)家的語(yǔ)言，正確地運(yùn)用自己國(guó)家的語(yǔ)言，那么站在外國(guó)人面前，我們就可以當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)：“我們是中國(guó)人，是炎黃子孫!”我們的祖先創(chuàng)造的文字，比任何國(guó)家的都要科學(xué)。
人們啊，愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言吧!只有這樣，你才能無(wú)愧地說(shuō)：“我屬于自己的祖國(guó)!”
教室里一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見(jiàn)郝叟老頭兒的眼角濕潤(rùn)了。
不知過(guò)了多久，我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái)，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。
轉(zhuǎn)頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒(méi)有法語(yǔ)，沒(méi)有韓麥爾先生，沒(méi)有如今這般燦爛的陽(yáng)光。
吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼，天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài)，連畫(huà)眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好?？傊饺?里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著走著，我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時(shí)間，我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音……。
一打開(kāi)都德的短篇小說(shuō)集，我就被第一篇《最后一課》深深吸引住了。
小說(shuō)主要講了普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)了法國(guó)阿爾薩斯。普魯士人剝奪了法國(guó)人學(xué)習(xí)本族語(yǔ)言的權(quán)利。一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，阿麥爾老師在上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他刻意穿了禮服來(lái)上課，從來(lái)不識(shí)字的市民也來(lái)參加，經(jīng)常逃課的學(xué)生弗朗茲也認(rèn)真聽(tīng)課了。在課程快要結(jié)束時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下“法蘭西萬(wàn)歲”。小說(shuō)通過(guò)學(xué)生弗朗茲的敘述生動(dòng)表現(xiàn)了法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦，表達(dá)了法國(guó)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和期待國(guó)家解放的堅(jiān)定意志。
文中給我印象最深刻的是弗朗茲經(jīng)常逃課、遲到，沒(méi)有珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)阿麥爾老師說(shuō)：“總是認(rèn)為‘我有的是時(shí)間。明天再學(xué)吧?！偸前呀逃频矫魈?，結(jié)果連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)、不會(huì)寫(xiě)!”我就想到平時(shí)我也沒(méi)有好好利用時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)東看看、西摸摸，下意識(shí)地多玩一二分鐘。“明日復(fù)明日，明日何其多?！蔽颐刻爝@樣讓時(shí)間浪費(fèi)，時(shí)間就會(huì)偷偷地從身邊溜走，最終我也將一事無(wú)成。這樣的損失又該如何彌補(bǔ)呢?再看看文章中提到阿爾薩斯的孩子們以后沒(méi)辦法再學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)了，只能去學(xué)侵略者的語(yǔ)言。這是多么可怕又羞恥的事情啊!現(xiàn)在想想，身處和平時(shí)代的我沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)亂、沒(méi)有殖民掠奪，卻經(jīng)常因?yàn)橐恍╇y背的單詞，難懂的古文，難解的數(shù)學(xué)題而放棄學(xué)習(xí)，真的非常慚愧。很多東西往往失去才會(huì)珍惜，我要好好檢討自己，珍惜無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)和生活，追求自己的夢(mèng)想!
今天，我要給大家推薦的是德國(guó)著名文學(xué)家都德寫(xiě)的一本短篇小說(shuō)《最后一課》。這篇小說(shuō)中表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)深深地打動(dòng)了我，每每想到或讀到它，都令我心情非常激動(dòng)。
如果說(shuō)微笑是跨越任何國(guó)界的溝通橋梁，那么在任何一個(gè)國(guó)家，母語(yǔ)則就成為了一個(gè)人與人溝通最方便的途徑。試問(wèn)，如果將你說(shuō)本國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利剝奪，而去學(xué)習(xí)另一門(mén)從未接觸過(guò)的語(yǔ)言，你會(huì)作何感想?又會(huì)有何種舉動(dòng)?我想都德的《最后一課》就告訴了我。
故事講述了普法戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗國(guó)法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)里，那里的人民是如何用一種無(wú)聲的方式來(lái)捍衛(wèi)自己的祖國(guó)的。
主人公小弗朗士原是一個(gè)貪玩調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)不用功，可當(dāng)他在上這“最后一課”時(shí)，他深深地感悟到了國(guó)土淪喪的殘酷。
這最后一堂法語(yǔ)課,讓小弗郎士的心靈受到了的震撼。突如其來(lái)的打擊,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái),他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到,他不但失去了這塊再熟悉不過(guò)的土地，而且失去本民族的語(yǔ)言。一種渴望學(xué)習(xí)法語(yǔ)沖動(dòng)，一股腦兒涌上了他的心頭。他悔恨自己沒(méi)有珍惜之前的時(shí)間來(lái)好好學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈。最后一課上，他一下子成熟了、懂事了。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖國(guó)語(yǔ)言都學(xué)好。
而韓麥爾先生，穿禮服，系領(lǐng)結(jié)，帶禮帽，嚴(yán)肅莊重上了這最后一課，他一反常態(tài)，對(duì)學(xué)生異常溫和，他非但沒(méi)有責(zé)備小弗朗士，反而責(zé)備起自己。他用祖國(guó)語(yǔ)言“是世界上最美麗的語(yǔ)言”來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
其中最讓我感動(dòng)的，是這樣一段話，我?guī)缀蹩梢砸蛔植徊畹乇诚聛?lái)：
下課的鈴聲打響了，韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”
他奮力寫(xiě)下的“法蘭西萬(wàn)歲”，這就像一個(gè)特寫(xiě)鏡頭充分表現(xiàn)出人物的強(qiáng)烈情感，給人極深的印象。這最后一個(gè)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)熱忱，使他真正成為一個(gè)愛(ài)國(guó)志士。他讓孩子們牢記祖國(guó)的語(yǔ)言，他喚醒了大家抵抗侵略者的斗志。
想到中國(guó)，就在近代，也曾有過(guò)日本占領(lǐng)了我國(guó)寶島臺(tái)灣，強(qiáng)迫臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)日語(yǔ)的慘痛教訓(xùn)。語(yǔ)言可以暫時(shí)改變，但愛(ài)國(guó)的心永遠(yuǎn)不會(huì)改，日本也只占領(lǐng)了臺(tái)灣50年，臺(tái)灣依然是中華民族不可分割的一部分。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”
如今中國(guó)已在世界上贏得了一席之地，但是，中國(guó)的明天更期待今天的少年。如何讓我國(guó)五千年的文化延綿流傳，不讓我們像小弗朗士一樣被剝奪母語(yǔ)的自由，我們就只有不斷提高自己的綜合國(guó)力，讓中華民族屹立于世界之林。
小說(shuō)從另一個(gè)側(cè)面也告訴我們，我們要珍惜時(shí)間，不要像小弗郎士總把學(xué)習(xí)拖到明天，如果每天這樣，日復(fù)一日，到時(shí)候當(dāng)自己想學(xué)的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了?！鞍俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！敝R(shí)的學(xué)習(xí)需要時(shí)間，而我們要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代。
這篇小說(shuō)更讓我明白了一個(gè)道理，落后就要挨打，發(fā)展才能自強(qiáng)，我們要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。
今天下午，在老師的帶領(lǐng)下，我們高高興興地來(lái)到食堂觀看了一部電影-《最后一課》。
看完后，我深受感動(dòng)。其中令我感動(dòng)的內(nèi)容是：同學(xué)們正在聽(tīng)老師講課，突然發(fā)生地震，天搖地晃，山崩地裂，許多磚、桌子、墻都倒了。老師大聲說(shuō)到：“同學(xué)們，快跑?！痹S多同學(xué)都跑了出去，只有幾位同學(xué)因來(lái)不及就躲到了桌子底下。老師見(jiàn)四位同學(xué)已經(jīng)來(lái)不及了，可依然想去救他們。
只見(jiàn)一塊大磚頭要落下來(lái)了，老師奮不顧身地跑了過(guò)去，用那脆弱的身軀擋住堅(jiān)硬兇猛的大磚頭。一眨眼，一幢高大的樓房變成了一片廢墟。從這里看了，可以得出老師是一個(gè)多么善良，多么堅(jiān)強(qiáng)的人啊!情愿犧牲自己的生命，也不讓學(xué)生受傷。我明白了：要樂(lè)于助人，多和同學(xué)互相幫助。
發(fā)生地震后，老師和他們正在廢墟中昏迷不醒。他的妻子在雨中抱著一個(gè)大約只有4歲的孩子，等待父親的出來(lái)。盡管風(fēng)雨很大，可她依然堅(jiān)持。從這里看出妻子十分愛(ài)丈夫。我明白了：一個(gè)人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能戰(zhàn)勝困難。
最令我感動(dòng)的一部分是：老師已經(jīng)到了奄奄一息的地步了，可她依然堅(jiān)持用全力與他們對(duì)話。慢慢的，他的生命即將逝去。但在最后，他只說(shuō)了一句話：“我愛(ài)你——軒軒?！闭f(shuō)完后，不幸犧牲了，他們十分傷心，心里便鼓起勇氣，說(shuō)道：“堅(jiān)持，不放棄!”通過(guò)他們的團(tuán)結(jié)信念，終于出來(lái)了。從這里看出了老師對(duì)兒子的喜愛(ài)之情和同學(xué)們團(tuán)結(jié)精神。我明白了：要和同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)一致，共同擊敗困難。
這個(gè)老師就是譚千秋，他既是一位好老師又是一位好父親，他不惜自己的生命救兒女們的生命。
嗯!我也要像譚老師那樣樂(lè)于助人，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不屈，今后成為社會(huì)的棟梁之才。我也相信：你哪怕你到了生命的最后一刻，只要你有了對(duì)生命的信念，并堅(jiān)持不懈，與困難作斗爭(zhēng)，就一定可以戰(zhàn)勝困難，取得勝利。最后，我希望全天下人能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，為美好的明天創(chuàng)建一個(gè)美好的家園。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
近日，關(guān)于民航局最后一課的視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，所展現(xiàn)的是一幅民航從艱苦創(chuàng)業(yè)到騰飛的畫(huà)卷。對(duì)于這次課程，我深感榮幸和自豪。這是我在人生路上收獲的一份寶貴財(cái)富，幾乎每句話都讓我受益匪淺，激發(fā)起我深思、反思和思考，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：自主創(chuàng)新不可或缺。
民航運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，歸功于自主創(chuàng)新。如今的民航發(fā)生了翻天覆地的變化：旅客選擇更多，服務(wù)更佳，安全更保障。自主創(chuàng)新的意義在于激活企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們既要做好自主創(chuàng)新工作，樹(shù)立起自主創(chuàng)新體系，還要加強(qiáng)融合創(chuàng)新增強(qiáng)民航運(yùn)輸業(yè)發(fā)展方向。
第三段：服務(wù)至上是核心。
民航行業(yè)只有將服務(wù)放在首位，才能保證顯著提高客戶體驗(yàn)度。乘客區(qū)別于其他行業(yè)消費(fèi)者，致力于旅途的暢行和愉悅。要想成為一家有效的服務(wù)企業(yè)，必須把衡量標(biāo)準(zhǔn)放在乘客的心態(tài)和需求上。民航業(yè)的世界一流服務(wù)水平是我們引以為傲的，將來(lái)我們要開(kāi)發(fā)具有國(guó)家特色和文化內(nèi)涵的服務(wù)，升級(jí)服務(wù)檔次，讓民眾旅行更快捷、更時(shí)間有序和更滿意。
第四段：運(yùn)輸安全是底線。
“沒(méi)有安全就沒(méi)有民航”，民航行業(yè)的基本點(diǎn)是安全。廣大乘客乘坐航班的主要目的是安全、快捷和舒適。由于安全性極其重要，所以航班相關(guān)的每一項(xiàng)細(xì)節(jié)都要盡可能地嚴(yán)格把關(guān)，保證航班安全。現(xiàn)代航空技術(shù)和識(shí)別技術(shù)不斷變得先進(jìn)和牢靠，民航行業(yè)也也必須不斷升級(jí)和完善安全措施，為乘客提供最安全的服務(wù)，同時(shí)也必須保持高水平的管理和維護(hù)。
第五段：發(fā)展道路不會(huì)停止。
民航行業(yè)面臨著許多的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在全球化和競(jìng)爭(zhēng)壓力下，民航運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展道路不會(huì)停止。隨著技術(shù)的革新和創(chuàng)新，航空業(yè)的發(fā)展可能會(huì)帶來(lái)更多利好和機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要適應(yīng)新型的市場(chǎng)需求和顧客需求。在未來(lái)堅(jiān)持“依法治航”“以人為本”的原則，不斷加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量和運(yùn)輸安全措施，提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，民航局的最后一課給了我們深刻的體驗(yàn)和感慨，也喚醒我們深思和思考，讓我們認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新和服務(wù)至上的重要性，以及安全是底線的意義，同時(shí)也蘊(yùn)含著許多值得我們?cè)谖磥?lái)旅途中思考和付出的乘客感悟。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
作為一名正在進(jìn)行航訓(xùn)班學(xué)習(xí)的學(xué)員，我始終期待著最后一課的到來(lái)，因?yàn)槟鞘俏易呦蚝娇帐聵I(yè)的門(mén)檻。當(dāng)這一天終于來(lái)臨，我滿懷激動(dòng)地坐在教室里，準(zhǔn)備聆聽(tīng)導(dǎo)師的講課。這堂課深深地觸動(dòng)了我的心靈，讓我加倍珍惜學(xué)習(xí)的過(guò)程，希望將來(lái)能成為一名合格的飛行員。
首先，導(dǎo)師為我們講解了航訓(xùn)的意義和重要性。他強(qiáng)調(diào)了飛行員這個(gè)職業(yè)的特殊性，指出飛行員需要具備出色的身體素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他告訴我們飛行員必須具備高度的自我學(xué)習(xí)能力和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在飛行中始終要保持冷靜和專注。只有不斷地自我學(xué)習(xí)和提升，才能成為真正的航空專業(yè)人士。聽(tīng)完導(dǎo)師的講解，我不禁開(kāi)始反省自己，在今后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力、更加專注地提升自己。
其次，導(dǎo)師為我們講解了最后一課的內(nèi)容和要求。他告訴我們這是一門(mén)非常重要而豐富的課程，我們需要掌握的知識(shí)范圍涉及飛行器的基本原理、安全操作流程和緊急情況處理等等。他在課堂中親自示范了如何正確操作儀器、進(jìn)行起降模擬以及處理突發(fā)事故。他強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)的重要性，要求我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中時(shí)刻保持高度的警惕和冷靜。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到航空事業(yè)對(duì)于飛行員的要求是如此之高，我更加堅(jiān)定了自己要在這個(gè)行業(yè)中立足的決心。
隨后，導(dǎo)師組織我們進(jìn)行了實(shí)際操作訓(xùn)練。我們分成小組，每個(gè)小組都親自進(jìn)行了模擬飛行操作。在操作中，我們需要不斷地調(diào)整姿態(tài)、控制飛機(jī)的速度和方向，還要時(shí)刻關(guān)注儀表板上的數(shù)據(jù)以及導(dǎo)師的指令。在模擬起降和處理緊急情況的環(huán)節(jié)中，我們經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和導(dǎo)師的指導(dǎo)，我們成功地完成了任務(wù)。這段實(shí)操中的緊張和充實(shí)，讓我感受到了飛行員工作的真實(shí)性和魅力。
最后，導(dǎo)師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了總結(jié)和反思。他鼓勵(lì)我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，在成功中不忘初心。他告誡我們要時(shí)刻保持謙卑和謹(jǐn)慎，將每一次訓(xùn)練都當(dāng)作是一次挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。他表達(dá)了對(duì)我們的期望，希望我們能在今后的職業(yè)生涯中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，為航空事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。這段總結(jié)和反思讓我深受啟發(fā)，讓我明白了航空事業(yè)的道路上沒(méi)有捷徑，只有不斷努力和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
回想著這堂最后一課，我深深地感受到了航訓(xùn)班給我?guī)?lái)的改變和成長(zhǎng)。我明白了飛行員這個(gè)職業(yè)的特殊性和要求，我意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升。學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中合作和溝通，克服了許多困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，我意識(shí)到航訓(xùn)班并不是終點(diǎn)，而是飛行員訓(xùn)練的起點(diǎn)。只有不斷努力和鍥而不舍，才能成為一名合格的飛行員，為航空事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我深信，在今后的航空事業(yè)中，我會(huì)牢記這堂課的教誨，不斷追求進(jìn)步，勇敢向前。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
寒假的最后一節(jié)課，對(duì)于每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)值得珍惜的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)刻，我們不僅要回顧自己假期中所學(xué)到的知識(shí)和技能，更要總結(jié)和展望自己的學(xué)習(xí)生涯。這次課堂讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，以及在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上應(yīng)如何尋找自己的方向。
第二段：感受學(xué)習(xí)的重要性。
在這次課堂中，老師引用了一些名言警句，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們學(xué)習(xí)的目的不僅是獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。只有在持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)中，我們才能不斷提升自己，讓自己成為更加出色的人。比如，在假期中，我參加了一些有意義的活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、讀書(shū)分享會(huì)等，這些都是促使我不斷自我完善的重要因素。
第三段：回顧自己的成長(zhǎng)和不足。
在課堂的交流中，我不僅回顧了自己在假期中所取得的進(jìn)步，也深刻反思了自己的短板。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些科目還不太熟悉，尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，還有很多進(jìn)步的空間。因此，我需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的能力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)方面還有很多不足，需要加強(qiáng)鍛煉。
第四段：跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力。
在這節(jié)課堂中，老師介紹了一些優(yōu)秀的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力的案例，讓我們也受益匪淺。我通過(guò)老師的分析和講解，認(rèn)識(shí)到了有些東西是需要跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力才能做到。比如，在解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，如果我能夠運(yùn)用自己對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，就能夠更加全面地去考慮這個(gè)問(wèn)題，從而提出更加創(chuàng)新的解決方案。
第五段：未來(lái)的展望。
在這次課堂中，我對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的展望。我意識(shí)到，在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，我需要不斷努力，保持一顆永不滿足的心態(tài)。我需要積極思考，多與人溝通交流，不斷開(kāi)拓自己的眼界，提高自己的能力。而更加重要的是，我需要樹(shù)立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的方向，為未來(lái)的成就奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
此次寒假最后一堂課，讓我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，看到了自己的成長(zhǎng)和不足，體驗(yàn)到了跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力的魅力，更是展望了自己的未來(lái)。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會(huì)積極擁抱學(xué)習(xí)，不斷提升自己，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言部分（約200字）。
作為一位即將從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，我對(duì)未來(lái)充滿了迷茫和不安。然而，參加民航局最后一課，讓我對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。此次課程通俗易懂，內(nèi)容豐富，授課老師親切平易近人，讓我受益匪淺。
第二段：思想認(rèn)識(shí)部分（約300字）。
在本次課程中，授課老師強(qiáng)調(diào)了“學(xué)思行合一”，這一道理深深地印在了我的心里。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們需要不斷思考，將知識(shí)用于實(shí)踐，通過(guò)不斷的實(shí)踐得到經(jīng)驗(yàn)，不停地進(jìn)行反思和調(diào)整。在職場(chǎng)上，遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要勇于擔(dān)責(zé)，勇攀高峰，不斷完善自己，做到最好。只有這樣，才能更好地完成任務(wù)，取得成功。
第三段：工作態(tài)度部分（約300字）。
課程還強(qiáng)調(diào)了工作態(tài)度的重要性。在職場(chǎng)上，我們要以積極的心態(tài)面對(duì)工作，做到不抱怨、不逃避、不推脫，敢于擔(dān)責(zé)任。在工作中，我們要善于思考，不斷深挖問(wèn)題的根源，尋求最佳解決方案。同事之間要相互協(xié)作，互相幫助，共同商討工作中的難題，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有用心做好自己的工作，才能得到企業(yè)和同事的認(rèn)可與肯定。
第四段：做事方法部分（約300字）。
課程中，老師還詳細(xì)介紹了一些做事方法。例如，制定目標(biāo)時(shí)要遵循SMART原則（即具體、可衡量、可行、有挑戰(zhàn)、有時(shí)間限制），在做決策時(shí)要運(yùn)用PDCA（即計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、行動(dòng)），以及四象限法（長(zhǎng)期/重要、長(zhǎng)期/不重要、短期/重要、短期/不重要）等。這些方法對(duì)于我職業(yè)生涯的規(guī)劃和工作中的問(wèn)題解決有著重要的指導(dǎo)作用。
第五段：總結(jié)部分（約200字）。
參加此次課程，讓我深刻感受到了在職場(chǎng)中做好自己所需具備的知識(shí)、能力和態(tài)度。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課程中的知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，做一名優(yōu)秀的員工。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我會(huì)不斷提升自己的專業(yè)能力，定目標(biāo)、謀規(guī)劃，在追逐夢(mèng)想的路上勇往直前。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
小弗朗士只是一個(gè)愛(ài)逃學(xué)的小學(xué)生，但，到要割分，洛林和阿爾塞斯時(shí)，他如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感到祖國(guó)是那么美好，他恨自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言，愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了。
而此刻，我們也聯(lián)想到，失去東北三省的時(shí)候，南京大屠殺時(shí)，七七事變時(shí)，八一三事變時(shí)，多少人名痛苦，流淚，悔恨沒(méi)有保護(hù)好自己的國(guó)家。
“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！?BR> 最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
我很同情小弗郎士那小鎮(zhèn)上的人們，或者說(shuō)，是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們。失去了學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)是痛苦的，成為亡國(guó)奴的日子更是痛苦。
這痛苦，來(lái)自于失去。
小弗郎士不久前還對(duì)法語(yǔ)頭痛不已，然而，短短的時(shí)間內(nèi)，他便覺(jué)得“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言―最明白，最精確……亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”。他的轉(zhuǎn)變使我驚訝，他的愛(ài)國(guó)熱情讓我感動(dòng)，同時(shí)，他的情感也給了我一些啟示。
為什么人往往在失去某種東西時(shí)，才會(huì)感受到它的重要，才知道后悔，才知道責(zé)怪自己?或許有些東西，失去了還可以再尋回;然而，有些東西是永遠(yuǎn)也無(wú)法尋回的。
就像小弗郎士，他一定會(huì)責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩，為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為什么那么討厭韓麥爾老師，為什么……其實(shí)這種感受不一定在當(dāng)了亡國(guó)奴之后才會(huì)深有體會(huì)。比如，和形影不離的朋友爭(zhēng)吵以致友誼破裂;因?yàn)樘搨味ド磉吶说男湃?為了追逐名利而失去生活的快樂(lè)……這時(shí)后悔已來(lái)不及了。
有了小弗郎士的前車(chē)之鑒，我希望我們每一個(gè)人都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，而不要經(jīng)歷痛苦的“最后一課”。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
隨著時(shí)間的流逝，暑假的時(shí)光漸漸褪去，校園里也逐漸熱鬧起來(lái)。那一天，我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)之日。而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活和成長(zhǎng)中，我獲得了很多的體驗(yàn)和感悟，這都是我在“開(kāi)學(xué)的最后一課”中得到的啟示。
一、對(duì)未來(lái)規(guī)劃的梳理。
開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和規(guī)定讓我倍感繁忙，感覺(jué)像是一只“螞蟻”在面對(duì)茫茫大海。然而，在“開(kāi)學(xué)的最后一課”中，老師以自身經(jīng)歷為例子，告訴我們?nèi)绾我?guī)劃好自己的未來(lái)。這啟示我在做好眼前的雜事的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)未來(lái)有所規(guī)劃，制定適合自己的計(jì)劃，讓自己心有所歸，知道自己的方向，這樣才能更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
二、勇于嘗試新事物。
人生中，總有一些新事物等待我們?nèi)L試，而在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上，老師告訴我們，勇于嘗試，才能擁有更多的機(jī)會(huì)。正如一句名言所說(shuō)：“不要讓害怕改變阻礙了你的進(jìn)步。”對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)中的學(xué)生而言，勇于嘗試，鍛煉自己的勇氣和自信，對(duì)于自己的學(xué)業(yè)和人生都有很大的助益。
三、溝通交流的重要性。
生活中，人與人之間需要溝通與交流，不僅可以加深彼此的理解，更可以構(gòu)建一個(gè)和諧的環(huán)境。在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上，老師也強(qiáng)調(diào)了溝通交流的重要性，他告訴我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)和適應(yīng)不同的人際交往中，遇到問(wèn)題要勇于表達(dá)，這些都是在未來(lái)成長(zhǎng)中非常必要的技能。
四、培養(yǎng)好的心態(tài)。
學(xué)業(yè)和生活中，遇到困難和挫折是常有的事情，而如何面對(duì)這些困難，在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上，老師也給我們提供了答案。他告訴我們，要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，做到豁達(dá)、寬容、自信，積極地去想辦法解決問(wèn)題。因此，培養(yǎng)一個(gè)好的心態(tài)就尤為重要，可以讓我們成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的人，即便面對(duì)風(fēng)雨，也能樂(lè)觀前行。
五、珍惜時(shí)間的價(jià)值。
時(shí)間是最有價(jià)值的資源，這在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上再次得到了體現(xiàn)。老師告訴我們，時(shí)間可以決定一個(gè)人的命運(yùn)，在寶貴的時(shí)間里去發(fā)揮自己的價(jià)值和才干，可以讓自己更加充實(shí)、更加快樂(lè)和更加自信。因此，我們必須珍惜時(shí)間，充分利用每一分每一秒，學(xué)會(huì)對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，以此達(dá)到更好的成長(zhǎng)和生活。
總之，“開(kāi)學(xué)的最后一課”讓我明白了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的很多道理，也讓我重新審視自己的生活和未來(lái)，對(duì)以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深度的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將會(huì)謹(jǐn)記老師的啟示和教誨，不斷努力，不斷進(jìn)取，讓自己成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
寒假即將結(jié)束，目睹“寒假最后一課”四個(gè)字，心中很多感慨，一方面是因?yàn)楹倨陂g學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目，另一方面則是因?yàn)檫@一節(jié)課的臨近，標(biāo)志著寒假將要結(jié)束，新的學(xué)期即將開(kāi)始。然而，這堂課對(duì)于我的影響是深遠(yuǎn)的，值得借此機(jī)會(huì)好好總結(jié)和回顧。
第二段：學(xué)習(xí)中的收獲，培養(yǎng)自學(xué)能力。
在寒假中，我一直保持著學(xué)習(xí)狀態(tài)，雖然假期中常常有外出游玩或者是拜訪親朋好友的情況，但是我從不因此而中斷學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情更是不減。而這一次的“寒假最后一課”則帶給了我更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己的自學(xué)能力在這個(gè)過(guò)程中得到了不小的提高。以前我可能會(huì)懶得看書(shū)、聽(tīng)錄音和做題，但是這一次我充分利用了大量的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，增強(qiáng)了英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力，尤其是在做完一些模擬題和題目思路分享中，我更加感覺(jué)到了自己的提高。
第三段：生活的改變，以積極的心態(tài)度過(guò)每一天。
在這個(gè)學(xué)期中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，不僅有學(xué)業(yè)上的壓力，同時(shí)還有穩(wěn)定的心理問(wèn)題。盡管這些問(wèn)題并沒(méi)有在短期內(nèi)被解決，但是今天的“寒假最后一課”帶給了我一個(gè)答案——記住積極心態(tài)。我懂得了要有信心面對(duì)問(wèn)題，要用心態(tài)和行動(dòng)去克服困難，不斷探索和嘗試，不讓失敗打敗自己。在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)，我都會(huì)擁有更大的勇氣和毅力去克服。
第四段：學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。
“寒假最后一課”讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種枯燥、機(jī)械的事情，而應(yīng)該是一種有趣、富有想象力的活動(dòng)。通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了所謂的“高效學(xué)習(xí)”中，對(duì)于習(xí)慣、動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法的要求也是很高的，需要我們有很好的計(jì)劃和組織能力、自我控制和堅(jiān)持不懈的精神。對(duì)于我而言，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，重視以學(xué)習(xí)為重心的生活方式，養(yǎng)成好習(xí)慣，改正錯(cuò)誤，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
第五段：總結(jié)回想的過(guò)程，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
“寒假最后一課”已經(jīng)結(jié)束了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這并不是結(jié)束的唯一過(guò)程，也不是同學(xué)們和老師們?yōu)槲覀冮_(kāi)展的答辯和反思的終點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)自己還要有很多不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也意識(shí)到，與周?chē)耐瑢W(xué)們分享、交流和成長(zhǎng)的過(guò)程是很有價(jià)值的，可以讓我們共同進(jìn)步、建立更好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，我由衷地感謝學(xué)校和老師的教導(dǎo)，希望自己也能夠牢記今天的收獲和感悟，在未來(lái)的日子里繼續(xù)前行。