幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花(熱門16篇)

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    編寫教案有助于教師更好地調(diào)整教學策略,提升教學效果。在編寫教案時要注意時間的合理安排和掌握,確保教學進度的順利進行。編寫教案是一項艱巨的任務(wù),下面是一些教案范本供教師們參考,希望對大家有所幫助。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇一
    1.學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
    2.發(fā)展手部運動的靈活性。
    3.激發(fā)對剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的'能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1.窗花范例。
    2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
    操作材料“剪窗花”,引導幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
    一、引入活動,激發(fā)興趣。教師出示窗花范例。
    師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?師:這個叫窗花,在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
    二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
    師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。
    三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作,教師指導。
    師:請小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
    師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時候要注意安全。
    四、展覽并評價作品。選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,對認真的幼兒給予表揚,并展覽窗花。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇二
    什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時,我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)?。此時,一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。
    在該活動中,我們不但引導幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗,而且將該影像為主線,引導幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換,體會畫面變化的無限情趣。
    1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。
    2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗,把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊形。
    3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
    5、感受作品的美感。
    1、各種菌菇的圖片和實樣。
    2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
    3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
    一、再現(xiàn)經(jīng)驗。
    1、介紹蘑菇的品種。
    2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫降恼J識,為什么大家都喜歡吃?
    3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點哦!
    二、藝術(shù)欣賞。
    1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
    2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
    3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。
    畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
    畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。
    三、觀察嘗試。
    1、糾錯。
    蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又新鮮。
    (1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。
    (2)無重疊——東采一個,西采一個,多費時問啊。
    2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,體會采得越多,本領(lǐng)就越大。
    四、操作表現(xiàn)。
    1.從畫一個蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。
    2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。
    3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。
    4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
    五、交流分辨。
    展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準確。
    運用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:
    (1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。
    (2)一人當發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。
    (3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準表示采到蘑菇。
    (4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當發(fā)令人。
    在構(gòu)圖中跟著感覺走。
    畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。
    首先,影像中反復出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。
    其次,分解了難點,十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇三
    活動目標:
    1、理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗讀詩歌。
    2、感受詩歌生動有趣的風格。
    3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    活動準備:
    1、材料準備:詩歌里的窗花圖案。
    2、經(jīng)驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
    活動過程:
    一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
    二、學習詩歌。
    1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
    2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
    3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
    4、她剪了哪些圖案?
    5、圖案上的小動物好像是在做什么?
    6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進行小結(jié)。
    7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
    8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
    教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
    三、學習朗讀兒歌。
    1、結(jié)合剪紙圖案練習朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記。
    2、邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學習朗讀的'興趣,進一步感受兒歌的生動有趣。
    四、組織活動:剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇四
    1、初步學畫長天鵝的基本特征。
    2、以看看、說說、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
    3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
    1、圖片-天鵝。
    2、教具-兩個蛋(大、?。?BR>    3、圖畫紙、記號筆人手一份。
    1、出示兩個蛋(教具),引起興趣。
    提問:這兩個蛋是什么形狀的?不一樣的地方是什么?
    2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
    1、教師示范天鵝身體與頭部的定位。
    (1)老師演示:恐龍蛋放在當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)。
    (2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位。
    --畫出天鵝頭與身體的不同位置。
    2、教師示范(邊說邊畫)。
    (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
    (提示:定位時方向不同)。
    (2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)。
    (3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。
    (4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)。
    3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求。
    1、畫單個天鵝,要求不同方位,不同動態(tài)。
    2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
    1、你認為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。
    2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動態(tài))。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇五
    幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,教會他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來。
    在設(shè)計大班美術(shù)活動《有趣的指印畫》時,我就是圍繞這個思路,借助“手”這個我們大家都有的身體部分,運用觀察、想象、實踐等各種方法,充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。
    1、學習創(chuàng)作指印畫和掌印畫。
    2、發(fā)展幼兒觀察力。
    3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性,嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
    指印畫或掌印畫的范例圖,水彩筆圖畫紙印臺放大鏡。
    一、開始部分:創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
    1、教師:“小朋友們,老師給你們帶來了幾個新朋友,你們看,他們是誰??!鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,表演手指游戲給幼兒看。
    (注解:這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動興趣激發(fā)起來,使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)?;顒右婚_始,我采用手指游戲的方式引導幼兒進入主題,并啟發(fā)幼兒進行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想,同時也為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。)。
    二、基本部分:幼兒制作指印畫和掌印畫。
    1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,還可以把我們的手當作工具來制作指印畫和掌印畫。
    2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫,向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項。
    3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的指紋和掌紋是不同的,自己的每根手指的指紋也是不同的。
    (注解:這是一個發(fā)展幼兒觀察力,引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié))。
    4、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象,開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定,還可以給予適當?shù)奶嵝押蛶椭⒅笇芰θ醯挠變汉侠順?gòu)圖,發(fā)揮想象。
    (注解:這個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行的,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,充分具有想象、創(chuàng)造的成分,在這個過程中,幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進了一步,從而獲得了心理上的滿足,體驗到成功的喜悅。)。
    三、結(jié)束部分:展示幼兒作品,幼兒自評。
    1、請幼兒對自己的作品進行介紹,并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣,什么地方畫得最好。
    2、教師點評,總結(jié)結(jié)束本課。
    (注解:針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點,讓幼兒相互之間介紹自己的作品,促進了幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的互動。在評價過程中,教師應(yīng)包括幼兒各種能力,意志品質(zhì),情緒情感等多方位的發(fā)展狀況,而不是局限于作品本身。)。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇六
    1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
    2、因為要過新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
    1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。
    2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的`探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
    3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
    1、多媒體設(shè)施及課件:《美麗的窗花》。
    2、紙制房子四幢。
    3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
    1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美,激發(fā)對剪紙的興趣。
    (1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
    (2)幼兒自由討論制作方法。
    (3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室。
    (4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
    (5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié):剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
    (1)你們想不想學習剪窗花,你想剪什么?
    (2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價,學習剪窗花的技能。
    4、幼兒制作窗花。
    (我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)。
    小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
    幼兒制作,同時放《新年好》。
    5、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
    師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
    誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?
    然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
    6、互評窗花。
    師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
    今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標。
    1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。
    2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
    3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
    本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
    欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法??梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
    展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施,通過個別指導及適當?shù)墓膭?,孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。
    活動雖然進行的很順利但也存在2點不足:
    1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。
    2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是為孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思,在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
    通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇七
    目標預(yù)設(shè):
    1、知道春天的美,理解寫生的含義。
    2、嘗試寫生,體驗集體寫生活動的快樂。
    3、能夠細致觀察,選擇美景進行大膽寫生。
    4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
    5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
    活動準備:
    1、經(jīng)驗的準備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
    2、物質(zhì)準備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》。
    重點、難點:
    重點為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
    難點為:引導幼兒細致觀察,支起畫夾,選擇美景進行大膽寫生。
    設(shè)計理念:
    新《綱要》指出:“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作”,使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動質(zhì)量的主要標準,所以讓幼兒學會學生,意義重大。
    設(shè)計思路:
    興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗成就感。
    教學過程:
    1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    幼:春天師:春天是什么樣子的呢?
    幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的……師:春天里我們可以干些什么呢?
    幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。
    2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?
    幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?
    幼:公園里師:他們畫了什么?
    幼:沒有師:其實啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
    [析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。
    3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進行指導等。
    師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的`畫畫材料。
    請聽清楚要求:小朋友排隊走到學校的小公園里,先仔細觀察周圍環(huán)境,找到你認為美麗的景物畫下來。
    [析]:教師的指導非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時的幫助與指導,讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用“心”進行觀察。
    4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。
    [析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗自己完成作品的成就感,當了一會小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。
    編后語:
    幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在美術(shù)寫生活動中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會,運用語言和情感,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
    教學反思:
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇八
    1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
    2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
    1、油菜花實物若干,供幼兒實際觀察。
    2、春游時的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
    3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒。
    1、導入:
    師:上次我們春游時,在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)。
    2、觀察油菜花的外形。
    1)觀察花的'外形。
    師:請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?
    油菜花的顏色是什么樣的?
    油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
    你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
    幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
    教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。
    2)觀察枝干及菜葉。
    師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
    油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?
    幼兒觀察后回答。
    3、幼兒合作繪畫。
    師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。
    1)幼兒自主商量分工。
    師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?
    幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
    “今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個人負責畫油菜花的花瓣,哪幾個人負責畫油菜花的葉子?!?BR>    幼兒學習自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。
    2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導。
    要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
    4、展示幼兒作品,相互欣賞。
    1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。
    2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?
    5、教師小結(jié)。
    表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。
    小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)。
    第四周專題作業(yè)活動課試行第4課小食品繪畫寫生課。
    活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
    教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
    教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。
    教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。
    作業(yè)要求:寫生或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。
    一、小食品觀賞活動。解決以下問題(培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)關(guān)于對小食品()的調(diào)查年班所研專題名稱:經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么:4種以上通過包裝我知道里面是:外形:色彩:以色為主,還有顏色。色彩搭配的作用:適合的年齡段。1.哪些顏色再一起對比比較強烈2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一?是不是3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么:。
    二、教師小結(jié)學生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
    三、把你觀察的小食品畫出來。適當講授構(gòu)圖技巧??梢赃M行隨意的組合(審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹)。
    四、調(diào)查反饋。
    1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
    2.比一比誰的小食品畫的又象又好。(d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)。
    五、布置作業(yè),通過研究,我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
    1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
    2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
    1、幼兒利用光線做影子游戲。
    2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
    a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。
    老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?
    b)學習噴畫的方法。
    i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
    ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
    c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導。
    d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇九
    1、在認識五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
    2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。
    3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
    4、參與節(jié)日游戲。
    5、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
    1、各種形狀的彩色紙,橡皮筋、音樂2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導幼兒觀察。
    二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個什么面具?請你先想一想,你做一個怎么的面具,想好再做。
    三、幼兒制作,教師指導。
    1、粘貼。
    2、水粉、蠟筆。
    3、印畫。
    提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
    四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
    讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂中學習,從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇十
    (播放音樂)師帶幼兒動一動進入活動室。
    2.師:小朋友,請找個小椅子坐下來。
    3.師:剛剛這段熱鬧的音樂,像是在干嗎呀?
    (2-3名幼兒說)。
    4.師:對了,是過年了。過年的時候,我們會做些什么事情呢?
    (4-5名幼兒說)。
    (出示課件“貼春聯(lián)”)過渡:對了,除了貼對聯(lián)之外呀,我們還會貼這個春聯(lián)。
    1.出示課件“?!?BR>    2.提問:這是什么字啊?
    看看這個福字是什么顏色的?
    什么也是金色的?
    師小結(jié):這個金色的福就代表著。
    3.師:福字的周圍都有什么呢?
    (2-3名幼兒說)(福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)。
    4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?
    (2-3名幼兒說)師:魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對,紅色代表著喜慶、熱鬧。
    5.師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點?(2-3名幼兒說)新授“對稱”
    過渡:老師還帶來了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。
    播放課件。
    6.師:這個福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
    瞧這張福,它是誰?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說)今年時虎年,代表著老虎來送福,虎年有大福。
    7.幼兒5-6名說一說師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落,希望家里的一切都有福氣,日子過得越來越好。
    過渡:你看,我把我家的大門也帶過來了。
    1.師:我想在我的大門上貼個福,誰愿意來做“?!??
    師帶一組幼兒來擺一擺福,注意要講究對稱、高低,很漂亮。
    2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來擺一擺好么?
    3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點評。
    過渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
    2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來繪畫,也可以進行刮蠟裝飾,當然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
    3.幼兒進行裝飾活動環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂)。
    1.作品展示。
    2.作品簡單評價。
    3.拿著作品,聽著音樂離開活動室。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇十一
    1.嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法,用紙條卷出不同造型的圖案。
    2.在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型,通過組合拼貼的方式,表現(xiàn)出美麗的花。
    3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    物質(zhì)準備:多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊cd盒、抹布等。
    知識準備:幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。
    一、導入活動:參觀畫展。
    “今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展,仔細觀察:這些畫和我們平時畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”
    教師小結(jié):這些畫有個好聽的名字,叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法,就可以變出神奇的藝術(shù)品。
    二、示范講解。
    1.卷紙。
    出示卷棒,將紙條一端卡在開口的卷嘴處,用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動,卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些,卷完后可以先松手,變大后再黏住。
    2.百變卷型。
    這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?BR>    師請幼兒介紹,并做補充:“我這里還有這些圖形,請你們來看一看,你覺得哪個圖形有點難?”
    心形卷:先對折,然后兩頭往中心卷就可以了。
    螺旋形:卷的時候只要卷一半就可以了。
    正反螺旋形:先卷起一頭,把紙翻過去,再從另外一頭開始卷。
    3.組合。
    “我們已經(jīng)變出了這么多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一朵朵美麗的花”師出示范例,“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"。
    三、幼兒制作,教師指導。
    1.要求。
    本次活動的主題是《美麗的花》,我們用cd盒子做底板,完成之后可以變成相框豎著擺放,所以小朋友制作時要把cd盒開口朝下,衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。
    能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。
    能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
    四、評價。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇十二
    1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。
    2、能合理構(gòu)圖,在變化畫面安排時體會整體均衡感。
    3、在活動中感受大自然的美,激發(fā)幼兒喜愛花的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
    (一)仔細觀察。
    1、教師:最近我們一直在討論關(guān)于花的話題,今天我?guī)砹艘欢侮P(guān)于花的視頻,一起來看看吧。
    2、播放視頻:花朵綻放。
    3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。
    提問一:剛才你看到哪些花,它的花瓣是怎么樣的?
    提問二:除了這種形狀的花瓣,你還看到什么不同的嗎?
    提問三:那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?
    小結(jié):你們看得很仔細,不同品種的花朵花瓣都不同,有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的,還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同,大的花瓣數(shù)量少一些,小的花瓣數(shù)量多一些,其實不同品種的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美麗的花朵。
    (二)幼兒創(chuàng)作。
    1、欣賞作品、學習構(gòu)圖。
    小結(jié):原來我們要畫出各種不同形狀的花朵,朝著不同方向生長,有的長的高,有的長的矮,這樣的作品看上去才漂亮。
    2、提出要求,嘗試創(chuàng)作。
    前幾天每個小朋友都花了一個花瓶,你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?
    提出要求:創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵,花朵有大有小,可以朝著各個方向,高高低低的生長,用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。
    (三)分享交流。
    提問:你覺得哪瓶花畫的最漂亮,能說出理由嗎?
    (重點引導幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。)。
    結(jié)束詞:我們的作品都太美了,我們舉辦一個花朵展覽會好嗎,讓大家都來參觀我們的作品吧。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇十三
    【活動目標】。
    1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
    2、說說畫畫,表達對媽媽的愛。
    【活動準備】。
    記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
    【活動過程】。
    一、談話引出活動,引導幼兒觀察照片。
    小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)。
    二、教師示范寫生難點。
    我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點,鼻子也要大一點。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
    三、交代要求、幼兒作畫。
    今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時候慢慢來,仔細觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細。)。
    【活動結(jié)束】。
    小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇十四
    1、學習用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。
    2、嘗試大膽表現(xiàn),體驗創(chuàng)作的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
    4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
    鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀,紙和筆若干。
    一、導入活動,引起興趣。
    1、提問:小朋友,你知道鉛筆可以用來干什么嗎?
    二、欣賞2~3個范例,了解鉛筆娃娃的特點。
    1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人;
    教師:“是啊,我把鉛筆變成了一個個可愛的小人。”教師出示橡皮泥制作的小人,說:“請你們仔細看看,這個鉛筆娃娃我是用什么做的?”請幼兒說一說。(引導語:我是用什么做成了小人的什么?等等)。
    2、欣賞用細鉛絲做手和腿的鉛筆小人;這里有位鉛筆娃娃,它也打扮好了,看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計的。(筆頭上正反粘上小人的頭形,畫上五官)。
    3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計的?(用彩色手工鉛絲條交叉,在鉛筆娃娃身上打個結(jié),手和腿就可以上下左右擺動)。
    要點強調(diào):制作手的鉛絲短一點,腿的`鉛絲長一點。
    1、你想怎么設(shè)計鉛筆娃娃呢?請你先想想,可以和老師一樣,也可以設(shè)計得和老師不一樣。
    2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮,要設(shè)計得與其他小朋友不一樣。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計,對造型有困難的幼兒,引導、幫助他們克服困難。)。
    四、展示作品,交流評價。
    展示作品,互相欣賞。說說誰設(shè)計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。
    總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
    小百科:鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類,距今已有四百多年的歷史,其中,繪畫素描的鉛筆分為諸多類型,它分成三個發(fā)展階段,分別是石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆;另外,它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇十五
    1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
    2、通過親身創(chuàng)作,了解簡單的扎染方法,體驗扎染的樂趣。
    3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情,增強其民族自豪感。
    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、扎染花布一塊。
    2、細鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍、綠)、純棉小手帕20塊、展板。
    3、課件。
    一、引導幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。
    1、出示扎染花布,引導幼兒欣賞,并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。
    2、教師小結(jié),引出扎染方法。
    二、通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。
    1、通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。
    2、通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
    3、小結(jié):以前呀,一般只有藍、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進行套染,當然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
    三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。
    1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。
    2、通過出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。
    3、小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進去,從而形成了各種花紋。
    四、幼兒嘗試操作,學習簡單的扎染方法。
    1、教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
    五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
    1、將幼兒的作品展示到展板上。
    2、引導幼兒相互欣賞和交流。
    六、拓展經(jīng)驗,讓幼兒了解更多的扎法。
    通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復雜的圖案。
    七、活動延伸:
    激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
    1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù),增強其民族自豪感。
    2、小結(jié):看來,我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!
    活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。
    為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,進一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進行設(shè)計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
    雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設(shè)計、制作的快樂。
    幼兒園大班美術(shù)教案剪窗花篇十六
    1.學習用彩泥制作玉蘭花,掌握搓、壓扁、搟圓、包裹的造型方法。
    2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。
    橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具搟面杖等材料。
    1.觀察玉蘭花的`有關(guān)圖片。
    2.教師出示自制的玉蘭花,簡單介紹玉蘭花的制作步驟,引導幼兒講述制作玉蘭花的步驟。
    (1)取少量的橡皮泥揉勻,然后搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。
    (2)先將一粒小圓球壓扁,在取小滾輪將彩泥衣衣?lián){成圓形。
    (3)將搟好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管,上下分出3個層次。
    (4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺,其他兩層依次打開,完成制作。
    3.幼兒操作,教師指導。