教案中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)活動,注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生參與。教案中的教學(xué)資源和教學(xué)媒體應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容相匹配。每個教案都有其獨特之處,你可以從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇一
通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動,培養(yǎng)幼兒道德修養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極向上,德智體美全面發(fā)展,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè),豐富幼兒文化生活,發(fā)揮幼兒的特長,提高幼兒的素質(zhì),從而度過一個健康快樂、幸福難忘的"六一"兒童節(jié)!
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇二
1、通過活動,讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。
2、讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
3、家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會,加深家園情、師生情、親子情。
4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
5、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇三
2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的`興趣。
圖片三幅,每個幼兒一片“彩云”。
理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
提問——學(xué)習(xí)兒歌——創(chuàng)編。
(一)、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?
出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。
(二)、學(xué)習(xí)兒歌。
1)、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2)、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3)、分組和個別幼兒朗誦。
(三)、創(chuàng)編兒歌。
1)、給每個幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2)、先請個別幼兒示范。
3)、每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5)、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
(四)、延伸活動:
回家之后,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們再請你教給大家。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇四
2.家長跳繩,請其余的人說兒歌,跳的人按請示做動作.
b.親子跳繩。
1.請自己的爸爸或媽媽戴著自己跳,在規(guī)定時間能誰跳的最多即為勝利者.
2.組合跳:和自己的好朋友或父母花樣跳.
(二)走迷宮。
1、幼兒用布蒙上眼睛在擺滿障礙物的場地上行走。
2、家長在旁指揮幼兒行走的方向。
3、在規(guī)定的時間內(nèi)走出迷宮且不踢倒障礙物的家庭為優(yōu)勝。
(三)套圈。
a.幼兒套:。
1.幼兒與家長站在起跑線上準(zhǔn)備;
2.游戲開始,幼兒跑到終點取一個圈,迅速跑回套到自己家長身上;
3.在規(guī)定時間內(nèi),家長身上圈多者為勝.
b.家長套:。
1.家長在線的一側(cè),幼兒在第二條線的另一側(cè)準(zhǔn)備;
2.家長隔線往幼兒身上套圈,幼兒可以移動,想辦法讓圖套在自己身上;
3.在規(guī)定時間內(nèi),幼兒身上圈多者為勝。
(四)活動所需物品。
大繩、幼兒自帶跳繩、小凳子幾個;呼拉圈若干;氣球若干。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇五
1.初步感知兒歌,能夠認(rèn)識六一兒童節(jié)是一個國際的節(jié)日,全世界兒童都是一家。
2.能咬字清晰地朗誦兒歌,并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
3.感受國際兒童節(jié)的氣氛,喜愛與同伴一起分享節(jié)日的快樂。
4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5.激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇六
1、布置富有節(jié)日氣氛的環(huán)境,激發(fā)幼兒體驗快樂節(jié)日氣氛。(時間:5.3-5.6)。
2、選取音樂素材,活動道具,編排幼兒體操。(時間5.9-5.13)。
3、集中排練團(tuán)體操,地點大五班活動室。(時間:5.16-5.20)。
4、參加彩排,熟悉場地,地點塑膠廣場。(時間:5.23-5.26上午)。
5、參加幼兒園團(tuán)體操比賽,地點塑膠廣場。(時間:5.26下午)。
6、參加面向社會團(tuán)體操表演,地點塑膠廣場。(時間:5.27上午)。
7、請家長為幼兒準(zhǔn)備活動所需物品。如:鞋、襪等。(5.16-5.23)。
8、為幼兒頒發(fā)獎狀及獎品。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇七
孩子馬上要升小學(xué)了,對小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動,活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問:認(rèn)識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗,有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇八
2. 樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗成功的快樂.
“尋寶”地圖, 密碼紙, 拼圖
一,引發(fā)主題,展開討論
1. 去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?
2. 小組討論,寫下計劃書.
3. 派代表講述,集體檢驗.
二, 研究地圖
1. 上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?
2. 小組討論, 派代表講述.
3. 集體檢驗.
三,開啟大門
1. 小組共同破譯密碼.
2. 填上密碼開啟大門
四, 拼圖找寶
1. 小組協(xié)作拼圖
2. 老師祝賀尋寶成功
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇九
通過開展慶?!傲弧蔽膮R演的活動形式,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個難忘的'“六一”兒童節(jié);使家長在觀看幼兒節(jié)目的同時對幼兒有一個新的認(rèn)識,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從而使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示“六一”活動,進(jìn)一步塑造本園的社會形象。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇十
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)精神以及在活動中的自信,鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體質(zhì)。
感受節(jié)日的歡樂氣氛。
通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。
20xx年5月27日(星期五)上午8時。
幼兒園塑膠活動場地。
1、音樂。
2、呼啦圈40個(裝飾好)。
3、幼兒節(jié)日禮物、獎狀。
1、布置富有節(jié)日氣氛的環(huán)境,激發(fā)幼兒體驗快樂節(jié)日氣氛。(時間:5.3-5.6)。
2、選取音樂素材,活動道具,編排幼兒體操。(時間5.9-5.13)。
3、集中排練團(tuán)體操,地點大五班活動室。(時間:5.16-5.20)。
4、參加彩排,熟悉場地,地點塑膠廣場。(時間:5.23-5.26上午)。
5、參加幼兒園團(tuán)體操比賽,地點塑膠廣場。(時間:5.26下午)。
6、參加面向社會團(tuán)體操表演,地點塑膠廣場。(時間:5.27上午)。
7、請家長為幼兒準(zhǔn)備活動所需物品。如:鞋、襪等。(5.16-5.23)。
8、為幼兒頒發(fā)獎狀及獎品。
營造出一種溫馨和諧而又熱烈的氣氛,讓幼兒在這個節(jié)日中感受到的都是快樂。讓六一兒童節(jié)成為幼兒一個難忘的日子。
通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動,培養(yǎng)幼兒道德修養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極向上,德智體美全面發(fā)展,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè),豐富幼兒文化生活,發(fā)揮幼兒的特長,提高幼兒的素質(zhì),從而度過一個健康快樂、幸福難忘的"六一"兒童節(jié)!
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇十一
大班的孩子,應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過議論,來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。
通過對周圍事物變化的了解,培養(yǎng)探索世界的興趣。
1、會變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
這些東西會變嗎?
(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)
這些東西是怎么變的?
(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天,我是云
1、生活中還有哪些東西是會變的?
2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達(dá)成共識)
請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來,我們把它制作成一本書,取名就叫《會變的世界》。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇十二
幼兒都愛聽故事,好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì),利用多媒體等手段而設(shè)計的。
1、通過故事和小實驗,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,教育幼兒遇事要多動腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞組:又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯:倒掛、倒影、撈。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
1、重點:理解故事內(nèi)容,會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。
2、難點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。
1、多媒體電化教學(xué)課件。
2、投影機(jī)及投影片。
3、拼圖及底板1套(9張)。
4、手電筒四個、4盆清水。
5、錄音機(jī)及磁帶。
1、用“找猴子”的情節(jié),引起幼兒聽故事的興趣。
師說:“小朋友,你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦,只聽到猴子的叫聲,那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?!薄霸瓉?,猴子就在電視機(jī)里面。猴子說,今天要講一個故事給小朋友聽,這個故事叫《猴子撈月亮》?!弊層變鹤x兩次故事名稱。
2、操作電腦講故事。
(1)教師講故事,講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動作。提問:可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論,嘗試回答)。
(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影,小勺做打撈工具。)。
提問:月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞:倒影。
(3)教師接著把故事講完。
提問:故事的名稱叫什么?
故事里有誰?
故事講了什么?
它們有沒有撈到月亮,為什么撈不到?
3、看動畫片,理解故事內(nèi)容,并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的,撈不到月亮的原因。
4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。
提問:你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?
5、幼兒嘗試操作學(xué)具,講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)。
低水平:操作電腦,學(xué)講角色的對話。
中高水平:(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后,按順序排放圖片、講故事。
6、小結(jié)幼兒的活動情況。
7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲,表演故事內(nèi)容。師說:“猴子很喜歡模仿別人,我們也來學(xué)猴子,看哪個小朋友學(xué)最像猴子?!庇變郝犚魳罚逗镒訐圃铝痢返奈璧赋鰣觥?BR> 對于教學(xué)活動《猴子撈月亮》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點。活動后段時間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇一
通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動,培養(yǎng)幼兒道德修養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極向上,德智體美全面發(fā)展,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè),豐富幼兒文化生活,發(fā)揮幼兒的特長,提高幼兒的素質(zhì),從而度過一個健康快樂、幸福難忘的"六一"兒童節(jié)!
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇二
1、通過活動,讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。
2、讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
3、家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會,加深家園情、師生情、親子情。
4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
5、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇三
2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的`興趣。
圖片三幅,每個幼兒一片“彩云”。
理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
提問——學(xué)習(xí)兒歌——創(chuàng)編。
(一)、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?
出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。
(二)、學(xué)習(xí)兒歌。
1)、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2)、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3)、分組和個別幼兒朗誦。
(三)、創(chuàng)編兒歌。
1)、給每個幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2)、先請個別幼兒示范。
3)、每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5)、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
(四)、延伸活動:
回家之后,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們再請你教給大家。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇四
2.家長跳繩,請其余的人說兒歌,跳的人按請示做動作.
b.親子跳繩。
1.請自己的爸爸或媽媽戴著自己跳,在規(guī)定時間能誰跳的最多即為勝利者.
2.組合跳:和自己的好朋友或父母花樣跳.
(二)走迷宮。
1、幼兒用布蒙上眼睛在擺滿障礙物的場地上行走。
2、家長在旁指揮幼兒行走的方向。
3、在規(guī)定的時間內(nèi)走出迷宮且不踢倒障礙物的家庭為優(yōu)勝。
(三)套圈。
a.幼兒套:。
1.幼兒與家長站在起跑線上準(zhǔn)備;
2.游戲開始,幼兒跑到終點取一個圈,迅速跑回套到自己家長身上;
3.在規(guī)定時間內(nèi),家長身上圈多者為勝.
b.家長套:。
1.家長在線的一側(cè),幼兒在第二條線的另一側(cè)準(zhǔn)備;
2.家長隔線往幼兒身上套圈,幼兒可以移動,想辦法讓圖套在自己身上;
3.在規(guī)定時間內(nèi),幼兒身上圈多者為勝。
(四)活動所需物品。
大繩、幼兒自帶跳繩、小凳子幾個;呼拉圈若干;氣球若干。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇五
1.初步感知兒歌,能夠認(rèn)識六一兒童節(jié)是一個國際的節(jié)日,全世界兒童都是一家。
2.能咬字清晰地朗誦兒歌,并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
3.感受國際兒童節(jié)的氣氛,喜愛與同伴一起分享節(jié)日的快樂。
4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5.激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇六
1、布置富有節(jié)日氣氛的環(huán)境,激發(fā)幼兒體驗快樂節(jié)日氣氛。(時間:5.3-5.6)。
2、選取音樂素材,活動道具,編排幼兒體操。(時間5.9-5.13)。
3、集中排練團(tuán)體操,地點大五班活動室。(時間:5.16-5.20)。
4、參加彩排,熟悉場地,地點塑膠廣場。(時間:5.23-5.26上午)。
5、參加幼兒園團(tuán)體操比賽,地點塑膠廣場。(時間:5.26下午)。
6、參加面向社會團(tuán)體操表演,地點塑膠廣場。(時間:5.27上午)。
7、請家長為幼兒準(zhǔn)備活動所需物品。如:鞋、襪等。(5.16-5.23)。
8、為幼兒頒發(fā)獎狀及獎品。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇七
孩子馬上要升小學(xué)了,對小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動,活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問:認(rèn)識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗,有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇八
2. 樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗成功的快樂.
“尋寶”地圖, 密碼紙, 拼圖
一,引發(fā)主題,展開討論
1. 去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?
2. 小組討論,寫下計劃書.
3. 派代表講述,集體檢驗.
二, 研究地圖
1. 上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?
2. 小組討論, 派代表講述.
3. 集體檢驗.
三,開啟大門
1. 小組共同破譯密碼.
2. 填上密碼開啟大門
四, 拼圖找寶
1. 小組協(xié)作拼圖
2. 老師祝賀尋寶成功
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇九
通過開展慶?!傲弧蔽膮R演的活動形式,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個難忘的'“六一”兒童節(jié);使家長在觀看幼兒節(jié)目的同時對幼兒有一個新的認(rèn)識,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從而使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示“六一”活動,進(jìn)一步塑造本園的社會形象。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇十
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)精神以及在活動中的自信,鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體質(zhì)。
感受節(jié)日的歡樂氣氛。
通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。
20xx年5月27日(星期五)上午8時。
幼兒園塑膠活動場地。
1、音樂。
2、呼啦圈40個(裝飾好)。
3、幼兒節(jié)日禮物、獎狀。
1、布置富有節(jié)日氣氛的環(huán)境,激發(fā)幼兒體驗快樂節(jié)日氣氛。(時間:5.3-5.6)。
2、選取音樂素材,活動道具,編排幼兒體操。(時間5.9-5.13)。
3、集中排練團(tuán)體操,地點大五班活動室。(時間:5.16-5.20)。
4、參加彩排,熟悉場地,地點塑膠廣場。(時間:5.23-5.26上午)。
5、參加幼兒園團(tuán)體操比賽,地點塑膠廣場。(時間:5.26下午)。
6、參加面向社會團(tuán)體操表演,地點塑膠廣場。(時間:5.27上午)。
7、請家長為幼兒準(zhǔn)備活動所需物品。如:鞋、襪等。(5.16-5.23)。
8、為幼兒頒發(fā)獎狀及獎品。
營造出一種溫馨和諧而又熱烈的氣氛,讓幼兒在這個節(jié)日中感受到的都是快樂。讓六一兒童節(jié)成為幼兒一個難忘的日子。
通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動,培養(yǎng)幼兒道德修養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極向上,德智體美全面發(fā)展,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè),豐富幼兒文化生活,發(fā)揮幼兒的特長,提高幼兒的素質(zhì),從而度過一個健康快樂、幸福難忘的"六一"兒童節(jié)!
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇十一
大班的孩子,應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過議論,來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。
通過對周圍事物變化的了解,培養(yǎng)探索世界的興趣。
1、會變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
這些東西會變嗎?
(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)
這些東西是怎么變的?
(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天,我是云
1、生活中還有哪些東西是會變的?
2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達(dá)成共識)
請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來,我們把它制作成一本書,取名就叫《會變的世界》。
慶六一兒童節(jié)幼兒園大班語言教案篇十二
幼兒都愛聽故事,好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì),利用多媒體等手段而設(shè)計的。
1、通過故事和小實驗,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,教育幼兒遇事要多動腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞組:又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯:倒掛、倒影、撈。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
1、重點:理解故事內(nèi)容,會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。
2、難點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。
1、多媒體電化教學(xué)課件。
2、投影機(jī)及投影片。
3、拼圖及底板1套(9張)。
4、手電筒四個、4盆清水。
5、錄音機(jī)及磁帶。
1、用“找猴子”的情節(jié),引起幼兒聽故事的興趣。
師說:“小朋友,你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦,只聽到猴子的叫聲,那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?!薄霸瓉?,猴子就在電視機(jī)里面。猴子說,今天要講一個故事給小朋友聽,這個故事叫《猴子撈月亮》?!弊層變鹤x兩次故事名稱。
2、操作電腦講故事。
(1)教師講故事,講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動作。提問:可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論,嘗試回答)。
(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影,小勺做打撈工具。)。
提問:月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞:倒影。
(3)教師接著把故事講完。
提問:故事的名稱叫什么?
故事里有誰?
故事講了什么?
它們有沒有撈到月亮,為什么撈不到?
3、看動畫片,理解故事內(nèi)容,并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的,撈不到月亮的原因。
4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。
提問:你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?
5、幼兒嘗試操作學(xué)具,講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)。
低水平:操作電腦,學(xué)講角色的對話。
中高水平:(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后,按順序排放圖片、講故事。
6、小結(jié)幼兒的活動情況。
7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲,表演故事內(nèi)容。師說:“猴子很喜歡模仿別人,我們也來學(xué)猴子,看哪個小朋友學(xué)最像猴子?!庇變郝犚魳罚逗镒訐圃铝痢返奈璧赋鰣觥?BR> 對于教學(xué)活動《猴子撈月亮》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點。活動后段時間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。